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Plano de Curso 2013 - Língua Portuguesa - 6 ao 9 ano

Plano de Curso 2013 - Língua Portuguesa - 6 ao 9 ano

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Instituição: Centro Educacional São Pedro

PLANO DE CURSO
Língua Portuguesa
Prof.ª Janaina Leite Antunes

2013

APRESENTAÇÃO

Um novo ano letivo se inicia, e junto novos desafios que exigirão da minha prática docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de minhas ações didático-pedagógicas, a curto, médio e longo prazo, apresento o Plano de Curso de 2013 na disciplina de Língua Portuguesa. Lembrando que, este documento, como o próprio nome diz, trata-se de um plano, e não de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade, ainda que apresente uma divisão bimestral de conteúdos. Dessa forma, caberá a mim, professora, após o período de conhecimento do meu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnósticos, estudar este plano a fim de estabelecer o melhor percurso pedagógico junto aos meus alunos, ou seja, elaborar o “planejamento” propriamente dito. Lembro ainda que estou à disposição para esclarecer eventuais dúvidas, apontar sugestões, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos recursos pedagógicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossas crianças e jovens. Minha intenção é fortalecer, cada vez mais, a parceria entre nós, educadores, cujo objetivo é a excelência da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos.

Bom trabalho a todos!

OBJETIVO GERAL

Propiciar o conhecimento da Língua Portuguesa, objetivando a uma competência voltada para o desenvolvimento oral e escrito do aluno, possibilitando assim, a aquisição do saber nas diferentes áreas do conhecimento humano.

OBJETIVO PRINCIPAL

Este plano alia três bases do ensino da língua portuguesa (leitura, produção de texto e análise linguística) de maneira contextualizada através do livro didático Língua Portuguesa em Contexto e de sua parte integrante Gêneros, leitura e análise, de Lécio Cordeiro – Editora Construir. A proposta pedagógica desta Coleção é desenvolver a competência linguística do aluno de forma a ampliar sua habilidade comunicativa e facilitar seu trânsito entre as mais diferentes situações de uso efetivo da língua. Promover agentes de socialização, promover o letramento dos alunos, levá-los a compreender como essa competência funciona e como podem fazer para que funcione melhor. Ou seja, colocar em prática uma proposta de educação linguística voltada para a formação cidadã.

Plano de Curso – 6º ano
1º Bimestre
Cap. 1 – Fábula
Objetivos Pedagógicos
Apresentar as características formais da fábula e sua função social. - Apresentar a linguagem como um fenômeno por meio do qual agimos socialmente e produzimos sentidos. - Trabalhar a variação linguística. - Mostrar que a variação linguística é um fato natural das línguas. - Discutir a noção de adequação/inadequação da linguística. - Combater o preconceito linguístico. - Trabalhar as noções de fonema e alofone.

2º Bimestre
Cap. 3 – Lenda
Objetivos Pedagógicos
Reconhecer as características formais da lenda e sua função social. - Compreender a noção de texto apresentada. - Distinguir minimamente gêneros textuais presentes no seu cotidiano e identificar os tipos textuais que neles prevalecem. - Compreender os conceitos ditongo e hiato.

Conteúdos
- Características e funções da fábula - A linguagem e a produção de sentidos - A variação e o preconceito linguístico - Fonema e letra

Conteúdos
- Características e funções da lenda - Noções de texto - Tipos e gêneros textuais - Encontros de vogais e semivogais e desencontros de vogais.

Cap. 2 – Parábola
Objetivos Pedagógicos
Reconhecer as características formais da parábola e sua função social. - Compreender a noção de frase na perspectiva pragmática. - Identificar os tipos de frase também na perspectiva pragmática. - Entender os conceitos de oração e período.

Cap. 4 – Notícia
Objetivos Pedagógicos
Reconhecer as características formais da notícia. Refletir sobre a funcionalidade dos recursos linguísticos e visuais comuns ao gênero. - Desenvolver estratégias de leitura de textos verbais e não verbais. - Compreender os conceitos de conotação e denotação. - Perceber o uso da linguagem conotativa e denotativa nos textos. - Reconhecer as figuras de linguagem trabalhadas. - Perceber o uso de figuras de linguagem como ferramentas expressivas. - Compreender os conceitos de encontro consonantal e dígrafos.

Conteúdos
- Características e funções da parábola - A classificação das frases de acordo com o contexto - A oração e o período - A sílaba

Conteúdos
- Características e funções da notícia - Os conceitos de denotação e conotação - Figuras de linguagem - Encontros consonantais e dígrafos.

- Continuar o trabalho com a fonologia, compreendendo o conceito de sílaba.

Plano de Curso – 6º ano
3º Bimestre
Cap. 5 – Relato de viagem
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um relato de viagem? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se sobre os temas abordados nos textos. Realizar leituras inferenciais. - Demonstrar conhecimento sobre os substantivos e suas funções. - Demonstrar conhecimento sobre os adjetivos e suas funções. - Planejar, produzir e avaliar um relato de viagem.

4º Bimestre
Cap. 7 – Artigo de divulgação científica
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um artigo de divulgação científica? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se sobre os temas abordados nos textos. - Demonstrar conhecimento sobre as funções dos pronomes pessoais e demonstrativos. - Demonstrar conhecimento sobre alguns casos de acentuação, trabalhados no capítulo. - Planejar, produzir e avaliar um artigo de divulgação científica.

Conteúdos
- Características e funções dos relatos Funcionalidade dos substantivos - A importância dos adjetivos Acentuação das proparoxítonas e dos monossílabos tônicos

Conteúdos
- Características e funções do artigo de divulgação científica - Características do texto expositivo - Uso dos pronomes pessoais e demonstrativos - Casos mais específicos de acentuação

Cap. 6 – Poema
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um poema? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? Como se configura? - Expressar-se sobre os temas abordados nos textos. Realizar leituras intertextuais e inferenciais. - Demonstrar conhecimento sobre a função dos artigos e dos numerais. - Demonstrar conhecimento sobre as características expressivas da linguagem poética. - Planejar, produzir e avaliar um poema.

Cap. 8 – Entrevista
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é uma entrevista? Quais as suas características principais? Como é feita uma entrevista? - Expressar-se sobre os temas abordados nos textos. - Demonstrar conhecimento sobre o emprego dos verbos trabalhados no capítulo. - Demonstrar competência no uso das consoantes g e j. - Planejar, produzir e avaliar uma entrevista.

Conteúdos
- Caracterização e função do poema - A riqueza semântica da linguagem poética - A função dos artigos e numerais - Acentuação das palavras oxítonas e das paroxítonas

Conteúdos
- Características e funções da entrevista - Características do texto argumentativo - Emprego dos verbos - Uso das consoantes g e j.

Plano de Curso – 7º ano
1º Bimestre
Cap. 1– Conto
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um conto? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo texto. Realizar leituras inferenciais. - Identificar fenômenos da linguagem – ambiguidade, argumentação, informações implícitas e explícitas- e o valor semântico de algumas palavras no texto. - Realizar prática e análise linguística: substantivos e adjetivos, pronomes, o uso do x e do ch. - Planejar, produzir e avaliar um conto.

2º Bimestre
Cap. 3 – Crônica
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é uma crônica? Para quem é escrita? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se na forma oral e escrita sobre os temas abordados. - Ler, planejar, escrever e avaliar uma crônica, refletindo sobre a linguagem, estrutura e função social. - Reconhecer os tipos e funções dos advérbios no uso da língua. - Empregar adequadamente as letras s, z e x

Conteúdos
- Características e funções do conto - Adjetivos, substantivos e o processo de substantivação - As preposições - Uso do x e do ch

Conteúdos
- Características e funções da crônica - Revisando os verbos - Os advérbios - Uso das consoantes s, z e x

Cap. 2 – Mito e lenda
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre os gêneros e suas funções sociais: o que é um mito e uma lenda? Para quem são escritos/narrados? Por quê? Para quê? - Expressar-se sobre os temas abordados. - Ler, planejar, escrever e avaliar um mito e uma lenda, refletindo sobre as possibilidades de uso que a língua lhes oferece. - Reconhecer os tipos e funções dos pronomes no uso da língua. - Reconhecer os ditongos trabalhados no capítulo.

Cap. 4 – Reportagem
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre os gêneros e suas funções sociais: o que é uma reportagem? Para quem é? Por quê? Para quê? Como é feita? - Ler (ou ouvir/ assistir a) uma reportagem refletindo sobre o meio, o públicoalvo e a seleção da linguagem. - Planejar, produzir e avaliar uma reportagem. - Identificar a estrutura dos verbos/ alguns verbos irregulares. - Reconhecer e utilizar o modo imperativo.

Conteúdos
- Características e funções dos mitos e das lendas Os pronomes e mecanismo da coesão - Pronomes possessivos, indefinidos e relativos - Os ditongos ei, eu e oi

Conteúdos
- Características e funções da reportagem - A estrutura dos verbos - O modo imperativo - Como se escrevem alguns verbos irregulares

Plano de Curso – 7º ano
3º Bimestre
Cap. 5– Artigo de divulgação científica
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que são artigos de divulgação científica e os artigos expositivos em livros didáticos? Para quem são escritos? Por quê? Para quê? E como são feitos? - Ler, compreender, avaliar e produzir um artigo de divulgação científica e um texto expositivo didático. - Identificar o sujeito, o predicado e suas respectivas funções no uso da língua. - Identificar o sujeito simples, composto e desinencial e suas funções no uso da língua. - Valer-se corretamente dos porquês no uso da língua, demonstrando compreensão sobre a função de cada um.

4º Bimestre
Cap. 7 – Artigo de opinião
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se sobre os temas abordados. - Planejar, produzir e avaliar um artigo de opinião. - Demonstrar conhecimento básico sobre o mecanismo de transitividade verbal e verbo de ligação, bem como suas funções no uso da língua. - Demonstrar conhecimento sobre os complementos verbais e o predicativo do sujeito, bem como sua importância no uso da língua. - Perceber as diferenças de uso das palavras mas / mais, a / há, mal / mau.

Conteúdos
- Características e funções dos artigos de divulgação científica e dos artigos expositivos em livros didáticos - Sujeito e predicado - Sujeito simples, composto e desinencial - Uso dos porquês

Conteúdos
- Características e funções do artigo de opinião O mecanismo da transitividade verbal e o verbo de ligação - Complementos verbos (objeto direto e objeto indireto) e predicativo do sujeito - Uso de mas e mais, a e há, mal e mau

Cap. 6 – Poema
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre os gêneros e suas funções sociais: o que é um poema? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? Como é sua estrutura? - Expressar-se sobre os temas abordados. - Planejar, produzir e avaliar um poema. - Demonstrar compreensão da importância e habilidade no trato com a concordância verbal conforme a abordagem do livro. - Demonstrar conhecimento ortográfico no uso do c, ç, s e ss.

Cap. 8 – Editorial
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre os gêneros e suas funções sociais: o que é um editorial? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados. - Planejar, produzir e avaliar um editorial. - Demonstrar habilidade linguística básica em concordância nominal. - Utilizar adequadamente sc, sç e xc.

Conteúdos
- Características e funções do poema - Sujeito indeterminado e oração sem sujeito O mecanismo da concordância verbal - Uso do c, ç, s e ss.

Conteúdos
- Características e funções do editorial - Tipos de predicado - Introdução à concordância nominal - Uso de sc, sç e xc

Plano de Curso – 8º ano
1º Bimestre
Cap. 1 – Conto de mistério
Objetivos Pedagógicos
Reconheça as características estruturais e funcionais do conto de mistério. Saiba explorar características específicas do texto narrativo – personagens, lugar tempo e fatos – como suporte para a compreensão funcional do gênero. - Reconheça a oralidade como uma competência discursiva que o auxiliará no desenvolvimento da expressão verbal em diferentes contextos. - Compreenda as noções de predicado e transitividade verbal e perceba a funcionalidade da vírgula como uma ferramenta importante para a construção dos sentidos.

2º Bimestre
Cap. 3 – Biografia
Objetivos Pedagógicos
Compreenda as características estruturais e funcionais do gênero de textual biografia. - Compreenda e distinga as vozes verbais. - Saiba identificar o agente da passiva e perceba a sua importância como elementos textual-discursivo. - Compreenda a importância semântica das palavras parônimas.

Conteúdos
- Características e função do conto de mistério - Revisando: predicado Revisando: a transitividade verbal - Uso da vírgula

Conteúdos
- Características e função da biografia - Vozes verbais - O agente da passiva - Palavras parônimas

Cap. 2 – O texto teatral
Objetivos Pedagógicos
- Saiba identificar as características estruturais e funcionais do texto teatral. Saiba explorar características específicas do texto teatral – personagens, lugar, encenação, tempo e fatos – como suporte para a compreensão funcional do gênero. - Perceba que a língua se ajusta ao contexto sociodiscursivo. - Seja capaz de se expressar oralmente em diferentes contextos. - Reconheça os adjuntos adverbiais, os adjuntos adnominais e palavras homônimas, relacionandoos à construção de sentido.

Cap. 4 – Relato de experiência
Objetivos Pedagógicos
- Reconheça as características estruturais e funcionais do relato de experiência. - Saiba explorar características específicas do relato como suporte para compreensão funcional do gênero. - Perceba a oralidade como uma competência discursiva que o auxiliará no desenvolvimento da expressão verbal em diferentes contextos. Compreenda a funcionalidade dos complementos nominais como ferramentas importantes para a construção do sentido. - Compreenda a relação de hiponímia e hiperonímia e seu reflexo na noção de sinonímia.

Conteúdos
- Características e função do texto teatral - O adjunto adverbial - O adjunto adnominal - Palavras homônimas

Conteúdos
- Características e função dos relatos de experiência - Complemento nominal - O papel textual dos complementos nominais Hipônimos e hiperônimos

Plano de Curso – 8º ano
3º Bimestre
Cap. 5 – Artigo expositivo e resumo
Objetivos Pedagógicos
Reconheça as características estruturais e funcionais do artigo expositivo e do resumo. Saiba explorar características específicas do texto expositivo como suporte para a ampliação de seu conhecimento de mundo. - Reconheça a oralidade como uma competência discursiva que o auxiliará no desenvolvimento da expressão verbal em diferentes contextos. - Compreenda as noções de aposto e vocativo verbal e perceba a funcionalidade da vírgula na delimitação desses termos como uma ferramenta importante para a construção de sentidos.

4º Bimestre
Cap. 7 – Artigo de opinião
Objetivos Pedagógicos
- Demonstre conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um artigo de opinião? Para quem é escrito? Por quê? Em que suporte é publicado? E como é feito? - Expresse-se sobre os temas abordados nos textos. - Reconheça mais de um tipo textual em um mesmo texto. Realize leituras inferenciais. - Diferencie o mecanismo de coordenação de subordinação. - Identifique as orações coordenadas aditivas e adversativas e perceba sua funcionalidade textual. - Identifique figuras de linguagem como ferramentas importantes para a construção de sentido do texto. - Planeje, produza e avalie um artigo de opinião.

Conteúdos
- Características e funções dos artigos expositivos e dos resumos - Função do aposto - Função do vocativo - Uso da vírgula: aposto e vocativo

Conteúdos
- Características e funções dos artigos de opinião - Orações coordenadas e orações subordinadas - Orações coordenadas aditivas e adversativas - Algumas figuras de linguagem

Cap. 6 – Poema
Objetivos Pedagógicos
Reconheça as características estruturais e funcionais da linguagem poética. Saiba explorar características específicas dos poemas. - Reconheça a oralidade como competência discursiva que o auxiliará no desenvolvimento da expressão verbal em diferentes contextos. - Compreenda as noções de período simples e período composto. - Perceba que a polissemia

Cap. 8 – Crônica argumentativa
Objetivos Pedagógicos
- Demonstre conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é uma crônica argumentativa? Para quem é escrita? Por quê? Em que suporte é publicada? E como é feita? - Expresse-se sobre os temas abordados nos textos. - Reconheça mais de um tipo textual em um mesmo texto. Realize leituras inferenciais - Reconheça e use com

Conteúdos
Características da linguagem poética - Conjunção - Período simples e período composto - Polissemia

Conteúdos
- Características e funções das crônicas argumentativas - Orações coordenadas alternativas e explicativas - Orações coordenadas conclusivas - Sinônimos e antônimos

não é um defeito da língua.

habilidade as orações coordenadas alternativas, explicativas e conclusivas. - Perceba a funcionalidade textual das orações coordenadas trabalhadas. - Identifique as relações semânticas de sinonímia e antonímia em textos reais. - Planeje, produza e avalie uma crônica argumentativa.

Plano de Curso – 9º ano
1º Bimestre
Cap. 1 – Conto social
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um conto social? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo texto. Realizar leituras inferências. - Identificar fenômenos da linguagem, ambiguidade, aspectos da narração, informações implícitas e explícitas e o valor semântico de algumas palavras no texto. - Realizar prática e análise linguística, observando as distinções estruturais dos períodos compostos por coordenação e subordinação. - Empregar adequadamente as expressões ao encontro de/de encontro a; a cerca de/há acerca de; afim/ a fim. - Planejar, produzir e avaliar um conto social.

2º Bimestre
Cap. 3 – Artigo expositivo e seminário
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um artigo expositivo e um seminário? Em que situações ocorrem? Quais são suas características e suas finalidades? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo texto. - Realizar leituras inferenciais. - Identificar fenômenos da linguagem, ambiguidade, aspectos da exposição, informações implícitas e explícitas e o valor semântico de algumas palavras no texto. - Realizar prática e análise linguística, observando a funcionalidade dos pronomes relativos e das orações subordinadas adjetivas para a cadeia textual. Distinguir as orações adjetivas e pontuá-las adequadamente nos períodos.

Conteúdos
- Características e funções do conto social - Período composto por coordenação - Período composto por subordinação Uso de algumas palavras e expressões: ao encontro de/de encontro a; a cerca de/há acerca de; afim/ a fim.

Conteúdos
- Características e funções do artigo expositivo e do seminário - Pronomes relativos - Orações subordinadas adjetivas - Pontuação das orações subordinadas adjetivas

Cap. 2 – Conto psicológico
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um conto psicológico? Para quem é escrito? Por quê? Para quê? E como é feito? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo

Cap. 4 – Notícia
Objetivos Pedagógicos
- Reconhecer o gênero, suas características linguísticas e funções sociais. - Planejar, elaborar e avaliar uma notícia. Expressar-se com desenvoltura a respeito dos temas estudados no capítulo. - Demonstrar compreensão e habilidade no trato com as análises linguísticas propostas no capítulo, bem como nos

Conteúdos
- Características e função dos contos psicológicos - Orações subordinadas substantivas subjetivas, objetivas diretas, e objetivas indiretas - Orações subordindas substantivas completivas nominais, predicativas e apositivas - Pontuação das orações subordinadas substativas

Conteúdos
- Características e funções da notícia - Orações subordinadas adverbiais - Orações reduzidas - Pontuação das orações subordinadas adverbiais

texto. Realizar leituras inferenciais. - Identificar fenômenos da linguagem, ambiguidade, aspectos da narração, informações implícitas e explícitas e o valor semântico de algumas palavras no texto. - Realizar prática e análise linguística, observando as distinções estruturais e funcionais das orações subordinadas substantivas. - Pontuar adequadamente as orações subordinadas substantivas.

usos de pontuação.

Plano de Curso – 9º ano
3º Bimestre
Cap. 5 – Reportagem
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é uma reportagem? Para quem é escrita? Por quê? Para quê? E como é feita? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo texto. Realizar leituras inferenciais. - Identificar fenômenos da linguagem, ambiguidade, aspectos do relato, informações implícitas e explícitas e o valor semântico de algumas palavras no texto. - Realizar prática e análise linguística, observando o mecanismo da concordância verbal e nominal. - Empregar adequadamente os demonstrativos este, esse, aquele e variações. - Planejar, produzir e avaliar uma reportagem.

4º Bimestre
Cap. 7 – Debate
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o gênero e suas funções sociais: o que é um debate? Em que situações é feito? Para quê? Quais são as regras que regem o seu funcionamento? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo texto. - Realizar leituras inferenciais. - Argumentar oralmente a cerca dos temas trabalhados. - Realizar prática e análise linguística, observando a funcionalidade dos elementos estruturadores das palavras para a construção do sentido. - Compreender os aspectos pragmáticos que envolvem as flexões de grau no português brasileiro. - Planejar, produzir e avaliar um debate.

Conteúdos
- Características e funções da reportagem - Concordância verbal - Concordância nominal - Uso de este, esse, aquele

Conteúdos
- Características e funções do debate - Estrutura das palavras: radical e afixos - Estrutura das palavras: vogal temática, desinências e consoante e vogal de ligação - Reflexões sobre a flexão de grau

Cap. 6 – Editorial e artigo de opinião
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre os gêneros trabalhados e suas funções sociais: o que é um editorial e um artigo de opinião? Para quem são escritos? Por quê? Qual é a finalidade? - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os textos abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo texto. Realizar leituras

Cap. 8 – Texto publicitário
Objetivos Pedagógicos
- Demonstrar conhecimento básico sobre o texto publicitário, observando suas características e função social. - Expressar-se de forma oral e escrita sobre os temas abordados nos textos. - Reconhecer mais de um tipo textual em um mesmo texto. - Realizar leituras inferenciais. - Realizar prática e análise linguística. - reconhecer o processo que levou à formação de palavras

Conteúdos
- Características e funções do editorial e do artigo de opinião - Regência nominal e verbal - Colocação pronominal - O fenômeno da crase

Conteúdos
- Características e funções do texto publicitário - Processos de formação de palavras: derivação e composição - Outros processos de formação de palavras: redução, onomatopeia e sigla Estrangeirismo e empréstimos linguísticos

inferenciais. - Identificar fenômenos da linguagem, ambiguidade, aspectos da argumentação, informações implícitas e explícitas e o valor semântico de algumas palavras no texto. - Realizar prática e análise linguística, observando o mecanismo da regência verbal e nominal. - Empregar adequadamente os pronomes pessoais do caso oblíquo. - Empregar adequadamente a crase. - Planejar, produzir e avaliar editoriais e artigos de opinião.

comuns ao seu dia a dia. Argumentar oralmente acerca dos temas trabalhados. Reconhecer os estrangeirismos e os empréstimos linguísticos como elementos que contribuem para a expressividade. - Planejar, produzir e avaliar um texto publicitário.

ESTRATÉGIAS E AVALIAÇÕES
Estratégias são importantíssimas para que o conteúdo seja absorvido de forma eficaz e descontraído. Para tanto serão utilizadas como ferramentas junto às aulas expositivas e teórico-práticas leitura e análise de textos, recurso audiovisual, exercícios em formato de dinâmicas, contação de histórias, teatro, produções de texto, atividades literárias, etc. As avaliações denominadas testes e provas serão apenas resultados de avaliações de aproveitamento desenvolvidas ao longo das aulas, tais como: trabalhos individuais e em grupos, atividades orais, pesquisas, seminários, produções de texto, etc.

OBSERVAÇÕES

Serão acrescidos, quando possíveis ou necessários, outros projetos ou atividades pertinentes a disciplina de Língua Portuguesa ao longo do ano letivo.

BIBLIOGRAFIA

A elaboração deste Plano de Curso teve como base de conteúdo as seguintes bibliografias: CORDEIRO, Lécio. Língua portuguesa em contexto. 6º ano. Recife: Ed. Construir, 2012. _____________. Língua portuguesa em contexto. 7º ano. Recife: Ed. Construir, 2012. _____________. Língua portuguesa em contexto. 8º ano. Recife: Ed. Construir, 2012. _____________. Língua portuguesa em contexto. 9º ano. Recife: Ed. Construir, 2012.
(Parte integrante da coleção Língua Portuguesa em Contexto.)

_____________. Gêneros, leitura e análise. 6º ano. Recife: Ed. Construir, 2012. _____________. Gêneros, leitura e análise. 7º ano. Recife: Ed. Construir, 2012. _____________. Gêneros, leitura e análise. 8º ano. Recife: Ed. Construir, 2012. _____________. Gêneros, leitura e análise. 9º ano. Recife: Ed. Construir, 2012.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”
Paulo Freire

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