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AVALIAO SEMESTRAL UNIFICADA 2o SEMESTRE - 2011 5a SRIE NOME _____________________________ no ____5a____

ORIENTAES PARA A REALIZAO DA PROVA


1. Verifique se este caderno corresponde sua turma e se contm questes numeradas de 1 a 64. 2. Coloque seu nome e nmero no caderno de questes e na folha do gabarito. 3. Voc ter trs horas para realizar esta avaliao, com permanncia obrigatria de uma hora. 4. Leia com ateno todas as questes e assinale apenas uma das alternativas. Passe a seguir, as respostas para o gabarito. 5. Utilize caneta esferogrfica azul ou preta ao passar as respostas para o gabarito. 6. O gabarito no poder conter emendas ou rasuras.

LNGUA PORTUGUESA 5 srie


Para responder as questes de 01 a 04 leia os textos que as antecedem. ELEFANTE Um dos campees da comilana no reino animal e o elefante. Ele o mamfero terrestre maior do mundo e, para se manter sempre em forma, passa boa parte de sua longa vida comendo. Chega a consumir cerca de 250 quilos de folhagem e capim por dia. Para matar a sede, bebe em media 200 litros de gua. No a toa que pode pesar at 7 toneladas. BEIJA-FLOR O beija-flor gasta muita energia e precisa comer bastante. Ele bate as asas 70 vezes por segundo, voa de lado, de costas e at de cabea para baixo. Para fazer tantas acrobacias, suga o nctar de ate 1.500 flores por dia e ingere tambm insetos que tm muitas protenas. Fonte: CONHECA alguns bichos Recreio, So Paulo, ano 4, n. 196, 11 dez. 2003. 01. Os textos Elefante e Beija-flor tm um assunto em comum. Nos dois, os animais: a) brigam muito. c) dormem muito. b) comem muito. d) passeiam muito. No precisa embrulhar! Alguma vez voc parou para pensar em como estranho que tudo que a gente compra seja embrulhado ou colocado em sacolas ou sacos? Mesmo quando se trata de apenas um artigo, como um bombom ou um pacote de batatas fritas. Um saco dentro de outro bem, isso j uma loucura! Mas acontece o tempo todo. E depois nos simplesmente jogamos o saco fora. Que desperdcio! Os sacos e sacolas so feitos com os tesouros da Terra. Os de papel so feitos de rvores; os de plstico, de petrleo. E a fabricao deles aumenta muito a poluio. Mas voc pode ajudar. Basta dizer no para os sacos e sacolas de que no precisa. Fonte: 50 coisas simples que as crianas podem fazer para salvar a Terra/The Earth-Works Group. 14. ed. Rio de Janeiro: Jose Olympio, 2007. p. 84. 02. O autor do texto apresenta dois bons argumentos para que as pessoas no utilizem sacos de papel ou de plstico, so eles: a) ser um desperdcio jog-los fora e a fabricao deles aumentar muito a poluio. b) a possibilidade de se colocar um saco dentro de outro e um bombom dentro de um saco de papel. c) o fato dos sacos de papel serem feitos de rvores e os de plstico de petrleo. d) ser estranho embrulhar tudo e usar sacolas.

O co e o osso Um dia, um co ia atravessando uma ponte, carregando um osso na boca. Olhando para baixo, viu sua prpria imagem refletida na gua. Pensando ver outro co, cobiou logo o osso e ps-se a latir. Mal, porm, abriu a boca, seu prprio osso caiu na gua e se perdeu para sempre. Fonte: ESOPO. O co e o osso. Disponvel em: <http://www.portalcmc.com.br/met255.htm>. Acesso: 17 set. 2009. 03. A moral dessa fbula : a) Quem semeia vento, colhe tempestade. b) Quem desdenha, quer comprar.

c) Uma boa ao ganha outra. d) Mais vale um pssaro na mo que dois voando.

BOLHAS DE SABO A beleza, os formatos e as cores das bolhas de sabo encantam muita gente. Uma caracterstica super bonita, que encanta todo mundo, so as cores que se distribuem na pelcula de sabo. Se voc fizer bolhas perto da luz, ver um verdadeiro arco-ris! O primeiro passo conseguir pedaos de arame, se possvel, encapados. Depois, prepare uma soluo de gua e sabo. E muita, muita criatividade. Deixe a imaginao correr, crie bolhas maiores, menores, das mais variadas formas Fonte: BOLHAS de sabo. Cincia Hoje das Crianas, Rio de Janeiro, ano 12, n. 88, p. 9-10, jan.-fev. 1999. 04. No texto percebemos que o autor se refere diretamente ao leitor em: a) b) c) d) Se voc fizer bolhas perto da luz, ver um verdadeiro arco-ris! Uma caracterstica super bonita, que encanta todo mundo. As cores das bolhas de sabo encantam muita gente. O primeiro passo conseguir pedaos de arame.

O prximo texto refere-se s questes de 05 a 08. ESTAMOS A TODA Assim a nova Turma da Mnica, adolescente e em verso mang, que comea a chegar este ms s bancas via Editora Panini. Como os quadrinhos japoneses, as historias em quadrinhos sero em preto-e-branco e maiores, com 128 paginas, mas com ordem de leitura ocidental mesmo. Pai da turma, Maurcio de Sousa falou a Magazine sobre o novo projeto. O GLOBO: Por que verses adolescentes de Mnica, Casco e Magali? Maurcio de Sousa: Sempre pensei em ter os personagens em uma idade media de 16 anos, com temas mais prximos a eles, para um pblico jovem. Drogas, sexo e outros assuntos podero entrar nas historias, mas sempre como se fosse uma conversa de pai para filho. O GLOBO: E os novos projetos para a turminha? Mauricio de Sousa: O prximo filme da Turma da Mnica Romeu e Julieta, que est em produo. Alis, ser tambm um grande musical para o teatro. E j temos prontos os 13 primeiros episdios das animaes feitas para a TV, alm da produo do filme em 3D do Penadinho. Como v, estamos a toda. Fonte: NAVEGA, Telio. Estamos a toda. O Globo, Rio de Janeiro, 5 ago. 2008. Megazine. (fragmento) 05. As duas partes do texto, na ordem em que aparecem, so: a) a apresentao do assunto e a entrevista b) a apresentao do assunto e o modo de fazer a entrevista c) a reproduo da fala do reprter e o modo de fazer a entrevista d) a entrevista e a apresentao do assunto. 06. E os novos projetos para a turminha? O enunciado acima : a) uma orao b) uma frase nominal

c) um perodo simples

d) um perodo composto

07. O prximo filme da Turma da Monica Romeu e Julieta, que est em produo. O enunciado acima possui: a) uma orao b) trs oraes c) duas oraes

d) quatro oraes.

08. Drogas, sexo e outros assuntos podero entrar nas historias, mas sempre como se fosse uma conversa de pai para filho. No trecho acima h uma conjuno, assinale-a: a) outros b) sempre c) e d) mas

INGLS 5 srie
What does Jane need to do to find these professionals?

Jane: My God, what a mess! Mr. Thompson: Yes, what a mess! You need professional help, Ms Baker. Jane: I need a painter. Mr. Thompson: Weve got a great painter: Joe Brush. You can reach him on 23345522. Jane: Okay. And a carpenter Mr Thompson: Call Frank Wood. His number is 39956722. Jane: 399567 Mr. Thompson: 22. Jane: 6722. And an electrician Mr. Thompson: No problem. Thomas Emerson is a great electrician. Hes around today, just doing some work in the IT Room. Just talk to him. Jane: In the IT Room? Okay, I will. And Mr. Thompson I also need a plumber. Mr. Thompson: A plumber Let me see. Ah, theres Mary Pipes. Great plumber. Her number, uh, plumber, uh, Mary Pipes, uh, there we go. Its 96786651. Jane: 96-78-66-51. Right. And, of course, a cleaner. My God, what a mess! Mr. Thompson: A cleaner? Thats easy. Peter Broom. Hes always around, just leave a message for him at reception. And, Ms. Baker , you can call me Thompson. And yes, what a mess! 9. O texto um (a): a) boletim

b) dilogo

c) formulrio de escola

d) carta

10. Assinale a alternativa que represente o assunto do texto. a) Um professor procurando profissionais para arrumarem sua sala. b) Uma dona de casa procurando profissionais para arrumarem sua casa. c) Vrios profissionais consertando uma sala de aula. d) Uma professora procurando profissionais para arrumarem sua sala.

11. Assinale a alternativa que contenha os elementos que identificam o tipo de texto. a) fotos, palavras amigas e o pelo ttulo b) os interlocutores: Frank Wood e Thomas Emerson c) os interlocutores Ms. Baker e Mr. Thompson d) os dados de um formulrio: nome, idade, telefone, endereo, etc. 12. Encontre os correspondentes em portugus, nesta ordem, para as expresses do texto acima: Hes around. / Let me see.../ There we go! / Right! / You can call me!/Just leave a message. a) Ela est por aqui. / Deixe- me ver... / Aqui vamos ns! / Direito! /Voc pode me chamar! / Deixe apenas uma mensagem. b) Ele est por aqui. / Deixe- me ver... / Aqui vamos ns! / Certo! /Voc pode me telefonar! / Deixe apenas uma mensagem. c) Eu estou por aqui. / Deixe-me em paz.../ Aqui vou eu! / Correto! / Voc pode me telefonar! / Apenas deixe um recado. d) Ns estamos aqui. / Deixe-me s.../ Aqui est ele! /Certo! / Voc pode me procurar! / Apenas deixe um recado. 13. Assinale a palavra em ingls que completa corretamente a sentena abaixo: ____________ are symbols which express emotions. (a) Love (b) war (c) emoticons (d) e-mails 14. Os smbolos ao lado so usados em: a) text messages, chats, e-mails or other types of virtual communication. b) letters, Bridge to Terabithia, songs, musics. c) Geography, History, Science, Math, Portuguese, English, Reading class, PE, IT subjects. d) My family: father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, aunt, uncle, cousin.

15. No filme Bridge to Terabithia, aprendemos muito com as experincias de Jess, Leslie e May Bell. Uma das coisas mais importantes que para criarmos um mundo novo e melhor necessrio ter algo fundamental que : a) a closed mind b) a wide open mind c) nice friends d) a good family

16. Jess e Leslie eram acima de tudo: a) true friends c) boyfriend and girlfriend b) phony friends d) bad students

MATEMTICA 5 srie
A representao fracionria foi criada h quase 3 000 anos. As notcias mais antigas do uso das fraes vm do Egito Antigo. As terras que margeavam o Rio Nilo eram divididas entre os grupos familiares, em troca de pagamento de tributos ao Estado. Como o rio Nilo sofria inundaes peridicas, as terras tinham de ser medidas e remarcadas, j que o tributo era pago proporcionalmente rea a ser cultivada. Os nmeros fracionrios surgiram da necessidade de representar uma medida inteira de unidades, isto da necessidade de se repartir a unidade de medida. Os egpcios conheciam as fraes de numerador 1 e esta era a forma: =

Francois Vite, matemtico francs do sculo XVI, estabeleceu uma forma especial de escrever fraes com potncias de 10 nos denominadores. Essa forma, posteriormente um pouco modificada pela introduo de uma vrgula, usada at hoje: so os nmeros decimais.

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17. Observe como foi escrito alguns nmeros racionais: I) 4, 498 quatro inteiros, quatrocentos e noventa e oito milsimos II) 1,750 um inteiro, setecentos e cinquenta dcimos III) 3,4 trs inteiros e quatro centsimos IV) 9,009 nove inteiros e nove milsimos So corretas as escritas dos nmeros racionais dos itens:

a) I e II b) II e III

c) I e IV d) todas as alternativas.

18. Assinale a alternativa correta que mostra um nmero compreendido entre 5,48 e 5,49. a) 5,50 b) 5,483 c) 5,450 d) 5,405

19. Nas eleies do Brasil, a votao se encerra s 17h. Quando o relgio marcar 15h 37 min. 20 s, para encerrar a votao faltar (o): a) 2h 30 min. b) 1h 40 min. 20 s c) 1h 22 min. 40 s d) 1h 20 min. 40 s 20. Assinale a afirmao verdadeira. No quadriltero da figura:

a) b) c) d)

No h ngulo agudo. No h ngulo reto. No h ngulo obtuso. H ngulo reto, agudo e obtuso.

21. Uma tonelada equivale a 1 000 kg. Um caminho pode transportar uma carga de, no mximo 5,3 toneladas. Ento esse caminho no pode transportar: a) 55 caixas pesando 95 kg cada uma. b) 70 caixas pesando 75 kg cada uma. 22. Examine a figura: c) 63 caixas pesando 85 kg cada uma. d) 65 caixas pesando 85 kg cada uma.

O ponto A corresponde a um dos nmeros abaixo. ele: a) 2,25 b) 1,85 c) 1,45

d) 1,25

23. A frao que representa a parte colorida da figura :

a)

b) c) d)

3 16 5 16 3 10 1 4

24. Na figura da questo anterior, considerando cada quadrado do quadriculado com 1 cm de lado, o permetro e a rea da figura seriam respectivamente: a) 16 cm e 3 cm b) 8 cm e 9 cm c) 64 cm e 3 cm d) 16 cm e 16 cm

CINCIAS 5 srie
25. O gs natural tem sido cada vez mais usado como fonte de energia. Embora as reservas brasileiras sejam grandes, nosso pas tem comprado gs natural da Bolvia. Comparado aos combustveis derivados do petrleo, como a gasolina e o leo diesel, o gs natural uma fonte de energia: a) ambiental b) elica c) suja d) limpa 26. A gasolina um recurso natural _______________, pois deriva do petrleo, que no reposto na natureza logo aps sua extrao. J o lcool etlico um recurso natural ______________, porque pode continuar sendo produzido com novos plantios de cana-de-acar. Para que a afirmao acima seja correta deve-se completar as lacunas respectivamente com as palavras: a) velho, novo b) no renovvel, renovvel c) mineral, animal d) renovvel, no renovvel

27. Um solo frtil bom para o cultivo de plantas, contm partculas slidas, gua e ar. As partculas slidas, as quais destacamos a __________, a _____________ e o ____________, devem ocupar mais ou menos metade (50%) do volume do solo; desses 50% , aproximadamente 45% representam a parte mineral, e 5%, a matria orgnica. A outra metade, isto , os outros 50%, constituda por gua e ar: mais ou menos 25% de gua e 25% de ar. Para que a afirmao acima seja correta deve-se completar as lacunas respectivamente com as palavras: a) cal, areia, vento b) areia, argila, humo c) argila, rocha, basalto d) areia, minhoca, humo 28. s vezes o solo se apresenta completamente encharcado por longo tempo, o que no bom para a maioria das plantaes. O excesso de gua pode expulsar grande parte do ar do solo e provocar a morte da planta. A tcnica que ajuda a melhorar este solo chamada: a) adubao b) irrigao c) drenagem d) calagem 29. O solo um recurso natural muito importante. Em geral, so necessrios alguns sculos para que se forme apenas 1 centmetro de solo na natureza. Mas certas atividades humanas, como as queimadas e o desmatamento, comprometem a preservao do solo em vrias regies da Terra. Um solo sem cobertura vegetal fica mais sujeito ao das chuvas, dos ventos e do sol provocando a: a) eroso b) fertilizao c) perfurao d) preservao 30. Quando a mata natural, nas proximidades de um rio devastada pelas queimadas, o solo fica desprotegido contra a ao das enxurradas em pocas de chuvas, que arrastam cascalhos, pedras e areia depositando-os no leito do rio, causando o _______________ que favorece a ocorrncia de enchentes. Para que a afirmao acima seja correta a lacuna deve ser completada com a palavra: a) desmoronamento b) impacto c) assoreamento d) furaco 31. Salina o lugar onde em geral se obtm o cloreto de sdio, ou sal de cozinha. No Brasil, as principais salinas esto localizadas no Nordeste, especialmente no Rio Grande do Norte e no litoral do Rio de Janeiro. O clima da regio de salinas deve ser quente e seco, com ventos constantes, pois, o sal de cozinha obtido atravs da ____________ da gua do mar. Para que a frase acima seja correta deve-se completar respectivamente com a palavra: a) evaporao b) fuso c) ebulio

d)

solidificao

32. Sem gua no h vida. O Brasil um pas privilegiado em quantidade de gua, pois contm cerca de 10% das reservas de gua doce do planeta. A gua est em quase toda parte: nas nuvens, nos oceanos, nos icebergs, nos rios, nos lagos, nos lenis subterrneos, no ar, nos seres vivos. Ela encontrada na natureza em trs estados fsicos: _____________, ______________ e ______________. Parece abundante, no ? Mas, se a poluio de rios, lagos e represas e o desperdcio continuarem sem nada ser feito, estima-se que a crise da gua poder atingir a maior parte da humanidade dentro de uns vinte anos. A soluo usar a gua com moderao e trat-la bem! Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmao. a) lquida, salgada e doce b) slida, dura e fria c)

poluda, tratada e filtrada

d)

lquida, slida e gasosa

GEOGRAFIA 5 srie

33. Observando a numerao no mapa, referente a nomes de continentes e oceanos, assinale a alternativa correta em relao aos n 3 9 6, respectivamente: a) frica - Oceano ndico - Antrtica c) frica Oceano Pacfico e Oceania b) Amrica Oceano Atlntico Oceania d) sia Oceano ndico Europa 34. Estudamos durante este semestre que o Brasil, entre outros pases da Amrica do Sul, possui uma reserva subterrnea de gua doce, que denomina-se: a) Atol das Rocas c) Usina de Itaipu b) Lenis subterrneos d) AqUfero Guarani 35. Um setor econmico e uma atividade econmica respectivamente, relacionado ao espao rural (campo) : a) secundrio - indstria c) primrio - agricultura b) primrio - indstria d) tercirio - pecuria

36. Aps observar a ilustrao ao lado assinale a alternativa incorreta: a) A mortadela, a linguia e a salsicha so alimentos derivados da carne. b) A transformao da carne em seus derivados realizada pela indstria, geralmente sediada no espao urbano. c) Os derivados da carne produzidos pela indstria so destinados ao comrcio, setor primrio. d) A carne matria-prima originria da pecuria, setor primrio (campo).

37. Na ilustrao acima voc viu que a indstria que produz a mortadela e a salsicha a Perdigo. Ela d um destino a esses produtos, ou seja, os coloca venda. Diante disto podemos afirmar que a Perdigo uma indstria de bens de: a) produo b) capital c) consumo durveis d) consumo no-durveis 38. Recursos naturais so o conjunto de riquezas encontradas na natureza, em estado bruto, que o homem pode aproveitar economicamente. Assinale a alternativa que corresponda a recursos renovveis. a) energia elica , petrleo e energia solar c) animais, solo e gua b) petrleo, carvo mineral e gs natural d) solo, gua e minrios 39. Estamos hoje empenhados em construir uma sociedade sustentvel. Assinale a alternativa que corresponda a aes no voltadas para a sustentabilidade. a) criao de reservas extrativas. b) explorao florestal cuidadosamente planejada para diminuir impactos ambientais. c) atividade predatria que faz extrao, sem autorizao. d) criao de rgos de fiscalizao e adoo de leis mais rigorosas no combate da destruio das florestas. 40. A atividade econmica que transforma uma matria-prima em produtos que tenham utilidade para a sociedade denominado: a) extrativismo b) agricultura c ) pecuria d) indstria

HISTRIA - 5 srie
Para responder as questes 41 e 42 leia o texto a seguir e observe o mapa da Grcia: A caracterstica mais notvel da Grcia antiga, a razo profunda de todas as suas grandezas e de todas as suas fraquezas, ter sido repartida numa infinidade de cidades que formavam uma nmero correspondente de Estados. As condies geogrficas da Grcia contribuiram fortemente para dar-lhe uma feio histrica. Recortada pelo embate entre a montanha e o mar, h uma fragmentao fsica e poltica das diferentes sociedades.
(Adaptado de Gustave Glots, A cidade grega. So Paulo: Difel, 1908, p.1)

41. A(s) organizao(es) poltica(s) mais importante da Grcia Antiga era(m); a) as provncias c) a centralizao b) as cidades estados d) o imprio 42. A fragmentao poltica e fsica ou seja os aspectos geogrficos levaram os gregos a desenvolver uma atividade econmica alternativa. A principal atividade por eles desenvolvida era: a) a agricultura b) a pecuria c) o comrcio maritimo d) a indstria

Zeus, temendo a destruio total de nossa espcie, enviou Hermes para dar aos homens as qualidades do respeito ao prximo e do senso de justia, de modo a trazer a ordem as nossas cidades e criar laos de amizade e unio. Hermes perguntou a Zeus de que forma deveria distribuir estes dons entre os homens: devo distribuir estes dons de modo desigual, como antes? Devo distribuir a justia e o respeito para alguns ou para todos? A todos, disse Zeus. Deixe que todos tenham sua parte. No poder haver cidades se apenas uns poucos partilharem estas virtudes, como nas artes.
(PLATO. Protgoras, 322 c-d).

43. O texto acima apresenta duas caractersticas do mundo grego, uma das caractersticas de sua religio, baseada na existncia de vrios deuses, e seu grande legado para o mundo ocidental, que so respectivamente: a) b) o politesmo e a democracia o politesmo e a oligarquia c) d) o monotesmo e a oligarquia o monotesmo e a democracia

Para responder as questes 44, 45 e 46, observe a figura e leia o texto abaixo:

A sociedade a que correspondem as figuras acima se constituiu em modelo para a nossa sociedade, apesar das grandes diferenas sociais em sua base. Formou-se a partir de pequenos ncleos s margens do rio Tibre. 44. A sociedade retratada na figura e no texto : a) Roma b) Grcia

c)

Egito

d)

Fencia

45. As classes sociais existentes nessa sociedade, uma que formava a aristocracia, dona de gado e terra, e a outra que era formada por pobres, agricultores e artesos eram respectivamente: a) escravos e plebeus c) clientes e escravos b) patrcios e plebeus d) patrcios e clientes 46. Essas duas classes sociais estavam em lutas constantes por participao efetiva na vida poltica e com a nova ordem estabelecida na Repblica, uma delas conseguiu utilizando-se de revoltas algumas conquistas. Dentre essas conquistas podemos destacar: a) o fim da escravido por dvidas c) o fim das desigualdades sociais b) a criao da lei dos clientes d) o direito de eleger o tribuno da plebe 47. Leia o texto a seguir e assinale a alternativa que corresponde caracterstica romana que ele faz referncia e completa corretamente a lacuna. O poder de Roma no mundo antigo foi conquistado em grande parte pela fora de seu _____________, sem dvida um dos mais bem treinados e preparados da Antiguidade. A princpio constitua uma obrigao de todo cidado romano, rico ou pobre, servi-lo. A maior parte do efetivo, era composta de pequenos agricultores. Os cargos de comando ficavam com os patrcios. a) exrcito b) plebiscito c) senado d) imperador 48. Atualmente, praticada a Democracia Representativa, que no nosso municpio exercida por: a) prefeito(a) e governador (a) c) presidente(a) e senadores (as) b) vereador(a) e prefeito (a) d) deputados (as) e vereadores (as)

ARTES 5 srie
Com a palavra, ou antes, dela, a imagem acompanhou o homem em todas as suas necessidades, para se comunicar, para ensinar, para criticar os erros, para elevar e para destruir. (Antonio L. Gagnin, professor)
Observe bem esta imagem. da artista plstica brasileira Tarsila do Amaral. Voc vai conhecer um pouquinho da vida dela, um dos grandes nomes do Modernismo brasileiro.

Tarsila do Amaral EFCB Estrada de Ferro Central do Brasil, 1924 (leo s/ tela, 142 x 100,2 cm), MAC-USP

Leia este texto silenciosamente.


Uma das mais importantes representantes da pintura brasileira , sem dvida, Tarsila do Amaral, nascida em Capivari, estado de So Paulo, em 1886. Contempornea dos modernistas e da famosa Semana de Arte Moderna de 1922 inovou na produo artstica brasileira do incio do sculo. A originalidade de sua pintura, especialmente em sua fase antropofgica, da qual a obra Abaporu o grande marco, influenciou tambm o movimento antropofgico na literatura, que teve como maior representante o escritor Oswald de Andrade. Tarsila comeou sua carreira por volta de seus trinta anos, poca de sua vida na qual realizou vrias viagens Europa, dedicadas ao estudo e a exposio de arte. Voltando ao Brasil em 1924, fez uma viagem s cidades histricas de Minas Gerais. A partir da, Tarsila comeou a mesclar o cubismo aprendido na Europa com as razes brasileiras, as cores caipiras, as cidadezinhas do interior, surgindo dessa unio uma pintura que ela chamou de fase Pau-Brasil. O mamoeiro, EFCB e A gare, entre outras obras, so representantes dessa fase. Em 1926, Tarsila casou-se com Oswald de Andrade e, em 1931, viajou para Moscou, onde realizou uma exposio individual. Sua passagem pela Unio Sovitica influenciou seus trabalhos seguintes com uma preocupao de ordem social, pois existiam muitos conflitos e guerras constantes. So dessa poca as telas Operrios e Segunda classe, entre outros. Tarsila do Amaral faleceu em 17 de janeiro de 1973, deixando uma obra de inestimvel valor, ao mesmo tempo lrica e contundente, potica e inovadora Responda as questes 49 a 52 de acordo com o texto. 49. O que caracterizou a fase Pau-Brasil na pintura de Tarsila foi: a) mesclar tudo o que aprendeu. b) mesclar o que aprendeu na Europa com as razes brasileiras. c) mesclar as cores caipiras e o que trouxe de Moscou. d) mesclar tudo o que viu em suas viagens Europa. 50. A obra de Tarsila do Amaral que considerada um marco da fase antropofgica de sua pintura : a) A Estao de Trem b) A gare c) Operrios d) Abaporu 51. A influncia da viagem de Tarsila do Amaral a Moscou, em 1931, em sua obra foi evidenciada por uma preocupao: a) de ordem social c) com sua vida financeira b) de ordem religiosa d) com seu casamento 52. Na Unio Sovitica nessa poca acontecia: a) uma guerra b) uma unio entre os povos 53. O ttulo da obra de Tarsila do Amaral apresentada acima : a) EFCB-Estrada de Ferro Central do Brasil b) EFCB Estao de trem Rio de Janeiro

c) d)

uma festa popular uma confraternizao aps sua visita. EFCB Estamos fazendo companhia brasileira EFCB Transporte coletivo

c) d)

O termo folclore (folklore) aparece pela primeira vez por Ambrose Merton - pseudnimo de William John Thoms - em uma carta endereada revista The Athenaeum, de Londres, onde os vocbulos da lngua inglesa folk e lore (povo e saber) foram unidos, passando a ter o significado de saber tradicional de um povo. Esse termo passou a ser utilizado ento para se referir s tradies, costumes e supersties das classes populares. Posteriormente, o termo passa a designar toda a cultura nascida principalmente nessas classes, dando ao folclore o status de histria no escrita de um povo.

54. O nome da histria de um personagem chamado Z Malandro que ao alimentar um velho viajante recebe como prmio quatro pedidos : a) A morte de Z Malandro c) A quase morte de Z Malandro b) A quase morte de um ferreiro d) O homem que queria enganar a morte

Observe a temtica Santa Ceia presente na imagem. Ela apresenta a potica pessoal do artista, carregada das referncias de tempo e espao.

55. O nome da obra : a) b) A criao do homem Meninos brincando de Ceia Larga c) d) Santa Ceia A ltima ceia

Autor desconhecido - Santa ceia leo s/ tela 2006 56. Com relao s informaes sobre a obra voc pode afirmar que: a) se encontram na legenda abaixo da imagem. b) j conhecia a obra.

c) d)

sabia de cor os dados da obra. se encontram em um livro didtico

Deste momento em diante que todos os dias da sua vida seja um Natal, que todos os dias voc encontre motivo para sorrir e razo para dizer: Eu sou simplesmente feliz!!! Far-lhe-ei companhia de bom grado em direo ao melhor lugar do mundo para se viver. Cleide/Artes

EDUCAO FSICA 5 srie


57. Considerando a chegada de novos alunos na escola, assinale a alternativa que corresponda a melhor maneira de receb-los para que se sintam acolhidos. a) De qualquer forma , visto que devem se adaptar ao ambiente que faro parte. b) Com indiferena porque no vai interferir na forma em que iro se integrar com os colegas. c) Com ateno e respeito para se sentirem bem e facilitar sua adaptao ao novo ambiente que devero integrar. d ) Com violncia para irem embora. 58. Quando estamos em sala de aula e o professor est expondo um assunto devemos: a) prestar ateno, participar realizando as atividades propostas e perguntar se tiver dvidas. b) fazer a lio de casa atrasada . c) conversar baixinho para no atrapalhar. d) fazer de conta que est prestando ateno. Jogos Coletivos Os jogos desportivos coletivos so constitudos por vrias modalidades esportivas - voleibol, futsal, futebol, handebol, plo aqutico, basquetebol - entre outros e, desde sua origem, tm sido praticados por crianas e adolescentes dos mais diferentes povos e naes. Sua evoluo constante, ficando cada vez mais evidente seu carter competitivo, regido por regras e regulamentos. Fonte: www.yahoo.com 59. Durante a realizao dos jogos coletivos realizados esse ano, era importante para o sucesso das equipes participantes: a) O mais importante o desempenho individual, pois possibilita o aparecimento de novos talentos para o esporte. b) Jogar visando apenas a vitria, a qualquer preo. c) Trabalhar em conjunto, com todos pensando numa mesma estratgia para a equipe se sair bem. d) Participar de uma maneira displicente, pois o objetivo apenas se divertir. 60. Os jogos realizados na escola so diferentes de esportes oficiais porque: a) Os esportes oficiais possuem regras rgidas em todo o mundo que no podem ser modificadas. b) Na escola no possvel praticar esportes oficiais por falta de material . c) Eles no tem diferena , apenas so modificados para as aulas no ficarem montonas . d) So adaptados para possibilitar sua prtica por um nmero maior de participantes e de acordo com o local disponvel.

61. Nos jogos de queimada ameba os jogadores no so eliminados como acontece nos jogos de queimada livre. Isso melhor porque: a) todo mundo participa o tempo todo e a atividade fsica fica mais intensa. Os alunos ficam mais motivados. b) sem a eliminao os alunos que no sabem jogar permanecem no jogo e acabam tornando a partida desinteressante aos demais. c) com todo mundo jogando a baguna aumenta, e os alunos podem ficar mais vontade . d) no fica melhor, com a eliminao o jogo fica mais motivante. 62. Trs jogos que praticamos esse ano na quadra foram: a) handebol , tnis de mesa e queimada por equipe b) queimada por equipe , pic-bandeira e bolo c) queimada ameba , tnis de mesa e bolo d) futebol de salo , handebol e tnis de mesa 63. Os jogos de queimada por equipe , pic-bandeira e bolo so jogos coletivos porque: a) cada um joga por si , tentando vencer o jogo sozinho . b) somente possvel jogar em equipe , formando times com vrios jogadores. c) o resultado do jogo de responsabilidade de uma s pessoa. d) na verdade eles no so coletivos, podem ser jogados um contra um. 64. O objetivo do jogo Bolo vencer a equipe adversria atravs da marcao de pontos, o que normalmente acontece da seguinte maneira: a) A equipe que acerta primeiro a cesta de basquete marca o ponto . b) Temos que tomar a bola do adversrio e ficar com ela o maior tempo possvel . c) Seguimos as regras da forma correta , e isso que conta ponto . d) A bola cai na quadra adversria ou o adversrio joga a bola para fora da quadra .

Proibido proibido chorar sem aprender, Levantar-se um dia sem saber o que fazer Ter medo de suas lembranas. proibido no rir dos problemas No lutar pelo que se quer, Abandonar tudo por medo, No transformar sonhos em realidade. proibido no demonstrar amor Fazer com que algum pague por tuas dvidas e mau-humor. proibido deixar os amigos No tentar compreender o que viveram juntos Cham-los somente quando necessita deles. proibido no ser voc mesmo diante das pessoas, Fingir que elas no te importam, Ser gentil s para que se lembrem de voc, Esquecer aqueles que gostam de voc. proibido no fazer as coisas por si mesmo, No crer em Deus e fazer seu destino, Ter medo da vida e de seus compromissos, No viver cada dia como se fosse um ltimo suspiro. proibido sentir saudades de algum sem se alegrar, Esquecer seus olhos, seu sorriso, s porque seus caminhos se desencontraram, Esquecer seu passado e pag-lo com seu presente. proibido no tentar compreender as pessoas, Pensar que as vidas deles valem mais que a sua, No saber que cada um tem seu caminho e sua sorte. proibido no criar sua histria, Deixar de dar graas a Deus por sua vida, No ter um momento para quem necessita de voc, No compreender que o que a vida te d, tambm te tira. proibido no buscar a felicidade, No viver sua vida com uma atitude positiva, No pensar que podemos ser melhores, No sentir que sem voc este mundo no seria igual. Pablo Neruda Os(As) professores(as) e demais funcionrios(as) da EMEF Guilherme de Almeida desejam a todos os(as) seus (suas) aluno(as) e familiares um feliz Natal e um 2012 repleto de realizaes.