2 Ciclo Mestrado em Psicologia da Educao e Desenvolvimento Pes

Promoo da Excelncia Cogn Prof. Sara Ibrico Nogu

Andreia Cruz

2500291

Catarina Bragana 20086278 Filomena Conceio 20081675

 Concebida por Andr Rey, em 1942. Objectivo permitir um diagnstico diferencial entre a debilidade mental constitucional e o dfice adquirido em consequncia de um traumatismo crneocerebral. Estudo gentico da prova foi elaborado por P. A. Osterrieth, em 1945.

 Actividade perceptiva visual Memria visual Modo de apreenso perceptivo

 Material reduzido; Facilmente aceite por sujeitos tmidos, inibidos e/ou com dificuldades de linguagem.

 Apresentao da evoluo gentica dos resultados. Possibilidade de caracterizar o grau de ateno no modo de apreenso de dados, bem como o grau da eventual insuficincia mnsica.
P. A. Osterrieth

 Populao Portuguesa. N = 220 Idades compreendidas entre os 5 e os 15 anos (incluindo idades superiores).

 Populao Portuguesa. N = 80 Idades compreendidas entre os 5 e os 8 anos.

 Individual. A partir dos 4 anos. Tempo de aplicao: varivel entre os 5 e os 25 minutos.

Observao da forma como o sujeito copia a figura

d-nos a conhecer

Actividade perceptiva

Reproduo
d-nos a conhecer

Grau e fidelidade da memria visual

 Ausncia de significado evidente. Fcil realizao grfica. Estrutura de conjunto suficientemente complicada, de maneira a exigir uma acuidade perceptiva analtica e organizada.

 Lmina da prova. 2 folhas brancas A5, papel no brilhante. 5 ou 6 lpis de cor. 1 lpis preto (carvo). Cronmetro.

 Dos 8 anos at a idade adulta.

 1. Cruz exterior contgua ao ngulo superior esquerdo do rectngulo grande. 2. Rectngulo grande, armao da figura. 3. Cruz de Santo Andr, formada pelas diagonais do rectngulo grande. 4. Mediana horizontal do rectngulo grande (2). 5. Mediana vertical do rectngulo grande (2). 6. Pequeno rectngulo interior (contguo ao lado esquerdo do rectngulo 2, limitado pelas semidiagonais esquerdas deste e cujas diagonais se cortam sobre a mediana 4). 7. Pequeno segmento colocado sobre o lado horizontal superior do elemento 6.

 8. Quatro linhas paralelas situadas no tringulo formado pela metade superior da mediana vertical e a metade superior da diagonal esquerda do rectngulo 2. 9. Tringulo rectngulo formado pela metade do lado superior do rectngulo 2, pelo prolongamento superior da mediana vertical 5, e pelo segmento que une o extremo deste prolongamento com o ngulo superior direito do rectngulo 2. 10. Pequena perpendicular ao lado superior do rectngulo 2, situada debaixo do elemento 9. 11. Crculo com trs pontos inscritos, situados no sector superior direito do rectngulo 2. 12. Cinco linhas paralelas entre si e perpendiculares metade inferior da diagonal direita do rectngulo 2.

 13. Dois lados iguais que formam o tringulo issceles construdo sobre o lado direito do rectngulo 2, exteriormente a este. 14. Pequeno losango situado no vrtice extremo do tringulo 13. 15. Segmento situado no tringulo 13, paralelamente ao lado direito do rectngulo 2. 16. Prolongamento da mediana horizontal e que constitui a altura do tringulo 13. 17. Cruz da parte inferior, compreendendo o brao paralelo ao lado inferior do rectngulo 2 e o pequeno prolongamento da mediana 5, que a une a este lado. 18. Quadrado situado no extremo inferior esquerdo do rectngulo 2, prolongamento do lado esquerdo, compreendendo tambm a sua diagonal.

 Local calmo. Luminosidade adequada. Ausncia de efeitos distratores. Unicamente na presena do(s) examinadore(s)

 Apresentao horizontal do modelo da Figura ao sujeito. Colocao da Folha branca, A5 e no brilhante, frente do examinado. Instruo e Entrega do primeiro lpis de cr.
Ao longo da prova vo sendo entregues diferentes lpis de cr.

Trmino da primeira parte da prova.

 Pausa: 3 minutos. Tarefa distratora. Colocao da segunda Folha branca, A5 e no brilhante, frente do examinado. Reproduo, de memria, do modelo da Figura em questo. Trmino da prova.

Tens aqui um desenho; Vais copi-lo nesta folha; No necessrio fazeres uma cpia rigorosa, mas deves tomar ateno s propores e no te deves esquecer de nada; No preciso apressares-te. Comea com este lpis.

 Ordem pela qual os diferente lpis de cr so entregues ao sujeito. Tempo que o sujeito leva a reproduzir o modelo nas duas vertentes da prova (arredondado ao minuto superior).

 Quantitativa:
Tempo Pontuao (Riqueza e Exactido da prova)

Qualitativa:
Tipo de Reproduo Tipo de Estdio

Tipos de Reproduo: I. Construo sobre a armao

O sujeito comea o desenho pelo rectngulo central, que passa a funcionar como armao, sobre o qual dispe todos os demais elementos da figura. O rectngulo grande constitui, pois, a base que serve de referncia e de ponto de partida para a construo da figura.

Tipos de Reproduo: II. Detalhes englobados na armao

O sujeito comea por um ou outro detalhe contguo ao grande rectngulo, ou traa o grande rectngulo, incluindo nele algum dos detalhes, utilizando-o como armao do seu desenho. inerente a este tipo de cpia, embora pouco frequente, o processo que consiste em desenhar as diagonais do rectngulo antes do seu contorno, utilizando, de seguida, este como armao.

Tipos de Reproduo: III. Contorno Geral

O sujeito comea o seu desenho pela reproduo do contorno integral da figura, sem que seja diferenciado, explicitamente, o rectngulo central.

Tipos de Reproduo: IV. Justaposio de Detalhes

O sujeito vai desenhando os detalhes uns ao lado dos outros, como se de um puzzle se tratasse. No existe um elemento director da reproduo.

Tipos de Reproduo: V. Detalhes sobre o Fundo Confuso

O sujeito desenha um grafismo, pouco ou nada estruturado, no qual no possvel identificar o modelo, embora existam certos detalhes reconhecveis, pelo menos na sua inteno.

Tipos de Reproduo: VI. Reduo a um Esquema Familiar

O sujeito transforma a figura num esquema que lhe familiar e que pode, por vezes, recordar vagamente a forma geral do modelo ou de alguns dos seus elementos (ex. casa, barco, peixe, etc.)

Tipos de Reproduo: VII. Garatujas

O sujeito faz simplesmente uma garatuja, na qual impossvel reconhecer qualquer dos elementos do modelo e, to pouco a sua forma global.

Cpia I II
4 anos
Dominante Tipo V Secundrio Tipo IV

Memria
4 anos
Dominante Tipo III e V Secundrio Tipo VI e VII

5 aos 11/12 anos

Dominante Tipo IV Secundrio Tipo III (5/7 anos) ou I/II (7 aos 11/12 anos)

5 aos 6 anos
Dominante Tipo III Secundrio Tipo IV ou V

III IV

11/12 anos adultez

Dominante Tipo I/II Secundrio Tipo IV

7 aos 10 anos
Dominante Tipo IV Secundrio Tipo III e I/II

10 anos adultez
Dominante Tipo I/II Secundrio Tipo IV

Riqueza e Exactido:

Pontuao Mxima : 36 pontos

Tempo: Cronmetro colocado a funcionar no momento em que o sujeito comea a trabalhar e, parado assim que este d por terminada a prova. O Tempo de Execuo arredondado sempre ao minuto seguinte.

Cpia: Processo de cpia nitidamente inferior

Reproduo Defeituosa
1. Tempo de cpia, geralmente longo: sujeito provavelmente pouco desenvolvido sob o ponto de vista intelectual; Dispraxia de construo grfica, percepo visual confusa, sincretismo e dificuldade de anlise visual e espacial.

Deve ter sido em conta o meio cultural de onde provm o sujeito, assim como a sua escolaridade e o valor dado pela famlia e pela escola ao desenho livre.

Cpia: Processo de cpia nitidamente inferior

Reproduo Defeituosa
2. Tempo de cpia anormalmente curto: a incapacidade de anlise , provavelmente, mais marcante que no caso precedente; O tempo muito curto corresponde cpia de um s elemento fcil ou de uma garatuja rpida (que o sujeito considera suficiente).

Cpia: Processo de cpia nitidamente inferior Processo de cpia nitidamente inferior, contudo, precisa e rica
1. Tempo de cpia longo, por vezes muito longo: sujeito cuidado, aplicado, com dificuldades em analisar rpida e racionalmente as estruturas espaciais.

Cpia: Processo de cpia nitidamente inferior Processo de cpia nitidamente inferior, contudo, precisa e rica
2. Tempo de cpia curto, traado em geral fcil e firme: certos sujeitos, dotados para o desenho, copiam, por vezes, a figura pouco racionalmente, embora o faam com segurana, avanando sempre. Tm uma forma peculiar de analisar a realidade visual e, reproduzem, geralmente, a figura muito bem, mesmo quando se lhes pede que o faam de memria.

Cpia: Processo de cpia nitidamente superior

1. A cpia precisa e rica, executada em tempo normal, por vezes um pouco longo: sujeito aplicado e preciso, estruturando racionalmente os dados visuo-espaciais. 2. A cpia pouco precisa; H esquecimentos ; O tempo de execuo frequentemente curto: tendncia do sujeito para no levar a prova a srio, alterando-a e, por vezes, apresentando uma certa lentido grfica na execuo, apesar de uma elaborao perceptiva global desenvolvida.

Memria:
1. O processo de cpia foi normal ou superior, ainda que a reproduo seja nitidamente insuficiente: alteraes da memria visual, manifestadas pela pobreza da reproduo (mesmo no existindo qualquer problema na percepo e organizao dos dados a fixar).

Esta dificuldade poder ser causa de um bloqueio originado por uma escrupulosidade exagerada ou, pelo interesse do sujeito em simular a sua falta de memria.

Memria:
2. O processo de cpia foi nitidamente inferior, a reproduo muito pobre: Falha da recordao, assim como da percepo. Baixo nvel de elaborao visuo-espacial.

Existem alguns casos em que o tipo de cpia melhora ao passar-se ao segundo tempo da prova: certa lentido para se orientar num complexo visuo-espacial.

1. Troca de posio do modelo. frequente a ocorrncia de tal mudana em crianas pequenas. Em adolescentes e/ou adultos indica uma mentalidade muito rudimentar. 2. A partir dos 12 anos de idade, os tipos de cpia anteriormente descritos nos grupos V, VI e VII, so considerados como indcios de provvel debilidade mental.

3. Observam-se em psicopatas, geralmente com deteriorao mental, acrescentos e sobrecargas: repetio de elementos, tendncia para preencher superfcies ou engrossar todas as linhas. 4. Em crianas pequenas poder encontrar-se o macro e o micro-grafismo.

 Dos 4 aos 8 anos de idade.

1. Crculo 2. Quadrado 3. Tringulo 4. Rectngulo 5. Dois pontos dentro do crculo 6. Cruz dentro do tringulo 7. Semi-crculo dentro do rectngulo 8. Linhas perpendiculares dentro do semicrculo (2 ou mais) 9. Diagonal no quadrado 10. Ponto dentro do quadrado 11. Signo = (igual)

 Local calmo. Luminosidade adequada. Ausncia de efeitos distratores. Unicamente na presena do(s) examinadore(s)

 Apresentao horizontal do modelo da Figura ao sujeito. Colocao da Folha branca, A5 e no brilhante, frente do examinado. Instruo e Entrega do primeiro lpis de cr.
Ao longo da prova vo sendo entregues diferentes lpis de cr.

Trmino da primeira parte da prova.

 Pausa: 3 minutos. Tarefa distratora. Colocao da segunda Folha branca, A5 e no brilhante, frente do examinado. Reproduo, de memria, do modelo da Figura em questo. Trmino da prova.

Tens aqui um desenho; Vais copi-lo nesta folha; No necessrio fazeres uma cpia rigorosa, mas deves tomar ateno s propores e no te deves esquecer de nada; No preciso apressares-te. Comea com este lpis.

 Ordem pela qual os diferente lpis de cr so entregues ao sujeito. Tempo que o sujeito leva a reproduzir o modelo nas duas vertentes da prova (arredondado ao minuto superior).

 Quantitativa:
Tempo Pontuao (Riqueza e Exactido da prova)

 Nmero de elementos do desenho:

1 ponto por cada elemento. ponto se o elemento reconhecvel com dificuldade. ponto pela cruz desenhada como uma superfcie (no com traos simples). ponto pelos dois pontos traados em forma de crculo. Pontuao mxima: 11 pontos

 Tamanho proporcional das 4 superfcies principais:

Crculo e Tringulo (tamanho semelhante) 1 ponto Crculo, Quadrado e Tringulo (tamanho semelhante) 1 ponto Igualdade entre as alturas do Quadrado e do Rectngulo 1 ponto Proporcionalidade das 4 formas geomtricas 1 ponto
Igualdade aproximada de 4 mm ponto se falta o Tringulo ou o Crculo, desde que exista proporcionalidade entre os outros dois elementos.

Pontuao Mxima: 4 pontos

 Situao Relativa das 4 superfcies principais:

Sobreposio entre Tringulo e Crculo 2 pontos Sobreposio entre Tringulo e Rectngulo 2 pontos Sobreposio entre Crculo e Rectngulo 2 pontos Sobreposio entre Quadrado e Rectngulo 2 pontos Se no existe mais do que uma simples justaposio ou se a sobreposio exagerada 1 ponto Pontuao Mxima: 8 pontos

 Posio dos elementos secundrios:

Os dois pontos do Crculo bem colocados direita 1 ponto
Se esto sobrepostos ou muito afastados ponto

A cruz colocada esquerda do Tringulo 1 ponto O semi-crculo colocado dentro do Rectngulo 1 ponto
Se no est no centro ponto

Se existem quatro linhas verticais no semi-crculo 1 ponto

 Posio dos elementos secundrios:

O signo = (igual) colocado dentro do Quadrado pequeno (formado pela interseco do Rectngulo com o Quadrado) 1 ponto Se este signo corta os lados do quadrado pequeno ponto A diagonal correctamente colocada 1 ponto O ponto do Quadrado colocado no ngulo inferior direito 1 ponto Quando este mesmo ponto claramente mais grosso do que os dois pontos do Crculo 1 ponto Pontuao Mxima: 8 pontos

Pontuao Mxima da Forma B do Teste: 31 pontos

Nome: Alexandre Sexo: Masculino Naturalidade: Lisboa Idade: 7 anos Frequenta o 3 ano do 1 Ciclo Iniciou o 1 Ciclo aos 5 anos, no tendo frequentado qualquer instituio de ensino antes Pais divorciados Vive com a me Uma irm mais nova, com 3 anos (por parte do pai)

Cooperante Ansioso Facilmente distrado

Cpia:

Tempo: 119 2 Minutos. Sequncia: Azul; Laranja e Verde.

 Nmero de elementos do desenho:

Total: 11

Tamanho proporcional das 4 superfcies principais:

Total: 1

Situao Relativa das 4 superfcies principais:

Total: 7

Posio dos elementos secundrios:

Total: 5,5

Total da Cpia: 24,5

 Tempo: 2 Minutos Percentil [20;40] Total da Cpia: 24,5 pontos Percentil 20

Memria:

Tempo: 043 1 Minuto. Sequncia: Crculo; Tringulo; Rectngulo e Quadrado

 Nmero de elementos do desenho:

Total: 8

Tamanho proporcional das 4 superfcies principais:

Total: 4

Situao Relativa das 4 superfcies principais:

Total: 7

Posio dos elementos secundrios:

Total: 3,5

Total da Memria: 22,5

 Total da Memria: 22,5 pontos Percentil 70

Cpia:

Tempo: 815 9 Minutos. Sequncia: Verde; Amarelo; Roxo e Vermelho.

Cotao:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
1 1 1

2
0

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

0 1 1 1 1

2 1

Total: 15

Anlise Quantitativa:
Tempo: 9 Minutos Percentil 50 Total da Cpia: 15 pontos

Anlise Qualitativa:
Tipo de Reproduo: Tipo III Contorno Geral Estdio Estdio II e Estdio III

Memria:

Tempo: 616 7 Minutos.

Cotao:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
1 0 0 0 0 0 0

10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

0 1 0 0 0 0

Total: 4,5

Anlise Quantitativa:

Tempo: 7 Minutos Total da Cpia: 4,5 pontos

Anlise Qualitativa:
Tipo de Reproduo: Tipo V Detalhes sobre o Fundo Confuso Estdio Estdio I
Tipo Dominante III e IV Tipo Secundrio IV e VII

 Rey, A. (1998), Teste de Cpia de Figuras Complexas. Lisboa: CEGOC-TEA. Jamus, D & Mader, M. (2005), A Figura Complexa de Rey e seu papel na Avaliao Neuropsicolgica. Journal of Epilepsy and Clinical Neurophysiology, 11(4), 193-198. Gleitman H., Fridlund A. & Reisberg D. (2003), 6 Edio, Psicologia. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian

Percepo Processo activo Seleccionamos os estmulos

(processo que implica o mecanismo de ateno),

organizamo-los e interpretamo-los. Permite-nos o relacionamento e interaco com o mundo

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Memria Visual Processo de codificao, armazenamento e recuperao de informaes apreendidas visualmente. Memria Sensorial Memria Icnica
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