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Fases Do Desenho Infantil

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Published by: Ana Margarida Parreira on Feb 20, 2013
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Fases do Desenho Infantil

As características principais do desenho infantil é o realismo, no que respeita aos motivos, e figurativo no que diz respeito aos temas, tendo sempre de representar algo para a criança. O desenho infantil passa segundo Luquet por quatro fases:  Fase do Realismo Involuntário  Fase do Realismo Frustrado  Fase do Realismo Intelectual  Fase do Realismo Visual Fase do Realismo Involuntário

No início, o desenho da criança, não é mais do que um traçado executado simplesmente para fazer linhas, desprovido de qualquer significado. Estes traços de linhas sem significado vão, num dado momento, através de uma fortuita semelhança do desenho com o real, ter um significado para a criança. Ainda que dando um significado ao desenho, a criança, nesta fase, não consegue reproduzir de novo o objecto porque, como já referimos, as semelhanças do desenho com qualquer coisa do real foram acidentais. A criança vai assim continuar a traçar linhas sem significado, ainda que, por vezes, surjam semelhanças que ela identifica, dando-lhes um significado. Estas identificações são, contudo, ainda muito difusas, porque o seu desenho ainda não possui uma intenção representativa, dando-lhe

Posteriormente. Esta incapacidade deve-se ao facto de que. a criança começa a aperfeiçoar as semelhanças fortuitas. nos seus desenhos. o desenho parece querer aproximar-se do real mas não consegue. As dificuldades que se deparam à criança para execução. quando a criança pensa num dos elementos que está a desenhar esquece os outros. o que a leva a desenhar os elementos sem que os consiga englobar num todo. Ordem Psicológica . o que faz com que exclua. a criança passa do realismo involuntário para o realismo voluntário. não os retendo de forma suficientemente sólida para serem representados Nesta fase. Nesta fase. factores muito importantes de um objecto. de forma a traçar o que deseja 2. incluindo os que já . É nesta altura que se inicia a fase do desenho com significado. Fase do Realismo Frustrado  Esta fase é caracterizada pela imperfeição do desenho da criança. 1. adicionando traços voluntários que acentuam as semelhanças.A criança ainda não controla os seus movimentos gráficos. devido à sua incapacidade de sintetizar.A atenção da criança é ainda limitada e descontinua. nesta fase do desenho realista são de duas ordens: Ordem Física . a criança revela igualmente dificuldades significativas em relacionar entre si os elementos que formam o objecto real a desenhar. ou seja.consequentemente o significado ou representação que no momento lhe ocorre.

São várias as manifestações dos desenhos desta fase: ♦ Alterações das Proporções: . Depois de ultrapassada a fase do realismo frustrado. assim. que começa a desaparecer quando a atenção da criança se torna mais estável.Imperfeição gráfica .desenhou. traçando o novo elemento sem nenhuma relação com os outros. Fase do Realismo Intelectual  Esta fase é caracterizada pela tendência. e consequentemente a fase do realismo frustrado. todos os seus elementos constitutivos. da criança.Importância dada aos elementos desenhados . Não obstante. encontram-se associadas à incapacidade sintética. pois já lhe é possível relacionar o que desenha com o que já desenhou e.Incapacidade de controlar o traço ♦ Alterações da Tangência e Inclusão ♦ Relação entre Elementos de um mesmo Objecto ♦ Orientação de certos Pormenores do Objecto Estas alterações.Gestão do espaço que serve de suporte ao desenho . Para um adulto. existem diferenças significativas entre o realismo do desenho infantil e do adulto. em representar no desenho de um objecto. relacionar os elementos. o desenho infantil torna-se verdadeiramente realista. um desenho deve ser a reprodução fiel . numa representação sucessiva e descontinua dos elementos.

  A criança utiliza ainda a mudança de ponto de vista. constitui-se como uma característica essencial desse mesmo objecto. O objectivo subjacente a estes processos é o de representar o objecto de forma fidedigna e completa. é alcançado pela criança quando esta começa a fazer a critica nos seus próprios desenhos. levando em conta a perspectiva. Neste caso. utilizados pela criança nos seus desenhos. . um desenho para ser realista deve conter todos os elementos do objecto. Fase do Realismo Visual  O realismo visual. Na criança. é o uso da legenda. ainda que não sejam visíveis no objecto real. Outro aspecto importante do desenho infantil. uma vez que. a criança opta por representá-los utilizando a transparência. e após ter representado o conjunto de um objecto. são resultantes da necessidade de combinar a intenção realista e o sentido sintético. Estes processos. para a criança. característicos desta fase. nesta fase.de um objecto. do ponto de vista em que oferece o aspecto mais característico e faz sobressair o maior número dos seus elementos essenciais. Alguns processos utilizados pela criança nesta fase são: Quando os elementos de um desenho (que no objecto real se encontram ocultados por outros) surgem. a criança escolhe para desenhar cada um dos outros pormenores de acordo com a sua própria perspectiva. e os próprios elementos abstractos que ela imputa a esse objecto. característico do desenho do adulto. o nome do objecto desenhado.

que se faz acompanhar da perspectiva. com base no realismo intelectual. nomeadamente. não estão de acordo com os objectos reais (por exemplo o desenho de um rosto de perfil com dois olhos). à transparência sucede opacidade. então. são substituídos pelos equivalentes no realismo visual. . a forma do realismo intelectual e assume um realismo visual. A criança respeita.Assim. Os processos que a criança utiliza no realismo intelectual. a criança repara que os desenhos produzidos.

ocorrem por volta dos 2/3 anos de idade. o que pode relacionar-se não só com as aptidões motoras da criança nesta fase. a criança vai adicionar detalhes. pernas. etc. não mais do que uma intenção.Evolução do Desenho da Figura Humana A evolução do desenho da figura humana. como também com o facto de a cabeça humana ter uma forma mais ou menos circular e ser. No entanto. A pouco e pouco. em que a criança acompanha o seu traçado (garatuja) de um comentário verbal que o identifica. nariz. originando-se aquilo que se designou como figura humana em peças separadas. o desenho. As primeiras tentativas de representação da figura humana. é o início do desenho figurativo. Nessa altura. na criança. é geralmente um círculo. Logo a seguir a estas tentativas frustradas de representação da figura humana. estes novos elementos não são nem correctamente representados. Este é representado por . sem duvida. cabelo. obedece a uma sequência de fases mais ou menos regulares. tais como: olhos. uma das características da figura humana que a criança retêm com mais facilidade (cabeçudo). estes detalhes começam a aperfeiçoar-se e organizar-se. surgindo. a criança começa a utilizar uma forma específica quando pretende desenhar uma pessoa. por volta dos 4 anos. o homem girino. Esta forma estereotipada. nem correctamente situados. Posteriormente.

surgir colorido ou com detalhes de vestuário (botões.. . contudo. frequentemente. O homem girino evolui continuamente pelo acréscimo de outros detalhes. No interior do círculo. tornando-se mais pequeno. (cabelos. inferiormente. a indiferenciação entre a cabeça e o resto do corpo. Este facto revela que existe já uma tentativa de representar uma acção. surgem os braços. No entanto. O homem girino pode ser de dois tipos: estático ou dinâmico. contudo. pontos ou pequenos círculos pretendem figurar os olhos. embora o movimento não seja. duas linhas mais ou menos horizontais e ligadas.um círculo. o tamanho desproporcional das pernas e o facto de o espaço entre elas. evidente no desenho. Estes detalhes não surgem em simultâneo. quando a criança desenha na extremidade de um dos braços um objecto. ao qual se ligam. o nariz e a boca. cada uma a um lado do círculo. o desenho do homem girino começa a desaparecer sem que. duas linhas verticais representando as pernas. sendo acrescentados progressivamente.. orelhas. mais ou menos regular. ainda. e as pernas mais compridas parecendo delimitar entre si o espaço do tronco.) mantendo-se. etc). Entre os 4 e os 5 anos. leva-nos a crer que existe já a intenção de representar o tronco e de iniciar a sua diferenciação face à cabeça. o círculo toma cada vez mais o aspecto de cabeça. surja imediatamente a seguir o desenho da figura humana tipo. Posteriormente. Embora este espaço continue aberto. pés. mãos.

Contudo. os membros deixam de ser uma linha para passarem a ter um duplo contorno. vão sendo acrescentados outros. A figura humana tipo. a que. a estática e a dinâmica. contrariamente ao que se passa na fase do homem girino. Os braços. tronco e membros. o desenho da figura humana já com todos os seus principais elementos: cabeça. (dois traços horizontais). o braço já é desenhado sob um determinado ângulo. e os detalhes de vestuário permitem identificar o sexo da figura representada. nesta fase. Temos. assim. ligam-se ao cimo da ovóide inferior e as suas pernas. Assim. o braço aparecerá desenhado para baixo.Esta corresponde a duas ovóides justapostas. Inicialmente. sensivelmente. se surgir um balde. por exemplo. que representa o pescoço. a articulação entre a ovóide da cabeça e a do corpo começa a ser feita por um pequeno segmento. embora a primeira continue a ser desenhada. outra o tronco. consoante o objecto que lhe está associado. progressivamente. o perfil manifesta-se . se representar um guarda-chuva. encerra dois tipos. duas linhas mais ou menos verticais. tal como pelo comprimento dos cabelos. sendo esta última representada pelo desenho de um objecto na extremidade de um dos braços. o braço surge direccionado para cima. à parte de baixo dessa mesma ovóide. por volta dos 6 anos. Posteriormente à figura humana vista de frente surge a de perfil. uma representando a cabeça. Aos 8 anos. Por volta dos 7 anos.

. e só no momento seguinte desenha de perfil o corpo. desenhando-as simultaneamente mas utilizando sobretudo a segunda quando pretende representar acção e movimento. as pernas e os pés e por último a cabeça.exclusivamente pelo desenho dos braços. Nesta fase a criança possui dois modelos de figura humana: a de face e a de perfil.

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