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Fases do Desenho Infantil

As caractersticas principais do desenho infantil o realismo, no que respeita aos motivos, e figurativo no que diz respeito aos temas, tendo sempre de representar algo para a criana. O desenho infantil passa segundo Luquet por quatro fases: Fase do Realismo Involuntrio Fase do Realismo Frustrado Fase do Realismo Intelectual Fase do Realismo Visual Fase do Realismo Involuntrio

No incio, o desenho da criana, no mais do que um traado executado simplesmente para fazer linhas, desprovido de qualquer significado. Estes traos de linhas sem significado vo, num dado momento, atravs de uma fortuita semelhana do desenho com o real, ter um significado para a criana. Ainda que dando um significado ao desenho, a criana, nesta fase, no consegue reproduzir de novo o objecto porque, como j referimos, as semelhanas do desenho com qualquer coisa do real foram acidentais. A criana vai assim continuar a traar linhas sem significado, ainda que, por vezes, surjam semelhanas que ela identifica, dando-lhes um significado. Estas identificaes so, contudo, ainda muito difusas, porque o seu desenho ainda no possui uma inteno representativa, dando-lhe

consequentemente o significado ou representao que no momento lhe ocorre. Posteriormente, a criana comea a aperfeioar as semelhanas fortuitas, adicionando traos voluntrios que acentuam as semelhanas. nesta altura que se inicia a fase do desenho com significado, ou seja, a criana passa do realismo involuntrio para o realismo voluntrio. Fase do Realismo Frustrado

Esta fase caracterizada pela imperfeio do desenho da criana, devido sua incapacidade de sintetizar, o que a leva a desenhar os elementos sem que os consiga englobar num todo. Nesta fase, o desenho parece querer aproximar-se do real mas no consegue. As dificuldades que se deparam criana para execuo, nesta fase do desenho realista so de duas ordens: Ordem Fsica - A criana ainda no controla os seus movimentos grficos, de forma a traar o que deseja
2.

1.

Ordem Psicolgica - A ateno da criana ainda limitada e descontinua, o que faz com que exclua, nos seus desenhos, factores muito importantes de um objecto, no os retendo de forma suficientemente slida para serem representados

Nesta fase, a criana revela igualmente dificuldades significativas em relacionar entre si os elementos que formam o objecto real a desenhar. Esta incapacidade deve-se ao facto de que, quando a criana pensa num dos elementos que est a desenhar esquece os outros, incluindo os que j

desenhou, traando o novo elemento sem nenhuma relao com os outros, numa representao sucessiva e descontinua dos elementos. So vrias as manifestaes dos desenhos desta fase:

Alteraes das Propores:

- Imperfeio grfica - Importncia dada aos elementos desenhados - Gesto do espao que serve de suporte ao desenho - Incapacidade de controlar o trao Alteraes da Tangncia e Incluso Relao entre Elementos de um mesmo Objecto Orientao de certos Pormenores do Objecto Estas alteraes, e consequentemente a fase do realismo frustrado, encontram-se associadas incapacidade sinttica, que comea a desaparecer quando a ateno da criana se torna mais estvel, pois j lhe possvel relacionar o que desenha com o que j desenhou e, assim, relacionar os elementos. Fase do Realismo Intelectual

Esta fase caracterizada pela tendncia, da criana, em representar no desenho de um objecto, todos os seus elementos constitutivos. Depois de ultrapassada a fase do realismo frustrado, o desenho infantil torna-se verdadeiramente realista. No obstante, existem diferenas significativas entre o realismo do desenho infantil e do adulto. Para um adulto, um desenho deve ser a reproduo fiel

de um objecto, levando em conta a perspectiva. Na criana, um desenho para ser realista deve conter todos os elementos do objecto, ainda que no sejam visveis no objecto real, e os prprios elementos abstractos que ela imputa a esse objecto. Outro aspecto importante do desenho infantil, nesta fase, o uso da legenda, uma vez que, para a criana, o nome do objecto desenhado, constitui-se como uma caracterstica essencial desse mesmo objecto. Alguns processos utilizados pela criana nesta fase so: Quando os elementos de um desenho (que no objecto real se encontram ocultados por outros) surgem, a criana opta por represent-los utilizando a transparncia.

A criana utiliza ainda a mudana de ponto de vista. Neste caso, e aps ter representado o conjunto de um objecto, do ponto de vista em que oferece o aspecto mais caracterstico e faz sobressair o maior nmero dos seus elementos essenciais, a criana escolhe para desenhar cada um dos outros pormenores de acordo com a sua prpria perspectiva.

Estes processos, utilizados pela criana nos seus desenhos, so resultantes da necessidade de combinar a inteno realista e o sentido sinttico, caractersticos desta fase. O objectivo subjacente a estes processos o de representar o objecto de forma fidedigna e completa. Fase do Realismo Visual

O realismo visual, caracterstico do desenho do adulto, alcanado pela criana quando esta comea a fazer a critica nos seus prprios desenhos.

Assim, a criana repara que os desenhos produzidos, com base no realismo intelectual, no esto de acordo com os objectos reais (por exemplo o desenho de um rosto de perfil com dois olhos). A criana respeita, ento, a forma do realismo intelectual e assume um realismo visual. Os processos que a criana utiliza no realismo intelectual, so substitudos pelos equivalentes no realismo visual, nomeadamente, transparncia sucede opacidade, que se faz acompanhar da perspectiva.

Evoluo do Desenho da Figura Humana


A evoluo do desenho da figura humana, na criana, obedece a uma sequncia de fases mais ou menos regulares. As primeiras tentativas de representao da figura humana, ocorrem por volta dos 2/3 anos de idade. Nessa altura, o desenho, no mais do que uma inteno, o incio do desenho figurativo, em que a criana acompanha o seu traado (garatuja) de um comentrio verbal que o identifica. Logo a seguir a estas tentativas frustradas de representao da figura humana, a criana comea a utilizar uma forma especfica quando pretende desenhar uma pessoa. Esta forma estereotipada, geralmente um crculo, o que pode relacionar-se no s com as aptides motoras da criana nesta fase, como tambm com o facto de a cabea humana ter uma forma mais ou menos circular e ser, sem duvida, uma das caractersticas da figura humana que a criana retm com mais facilidade (cabeudo). Posteriormente, a criana vai adicionar detalhes, tais como: olhos, nariz, cabelo, pernas, etc. No entanto, estes novos elementos no so nem correctamente representados, nem correctamente situados, originando-se aquilo que se designou como figura humana em peas separadas. A pouco e pouco, estes detalhes comeam a aperfeioar-se e organizar-se, surgindo, por volta dos 4 anos, o homem girino. Este representado por

um crculo, mais ou menos regular, ao qual se ligam, inferiormente, duas linhas verticais representando as pernas. No interior do crculo, pontos ou pequenos crculos pretendem figurar os olhos, o nariz e a boca. Estes detalhes no surgem em simultneo, sendo acrescentados progressivamente. Posteriormente, surgem os braos, duas linhas mais ou menos horizontais e ligadas, cada uma a um lado do crculo. O homem girino pode ser de dois tipos: esttico ou dinmico, quando a criana desenha na extremidade de um dos braos um objecto. Este facto revela que existe j uma tentativa de representar uma aco, embora o movimento no seja, ainda, evidente no desenho. O homem girino evolui continuamente pelo acrscimo de outros detalhes, (cabelos, mos, ps, orelhas...) mantendo-se, contudo, a indiferenciao entre a cabea e o resto do corpo. No entanto, o crculo toma cada vez mais o aspecto de cabea, tornando-se mais pequeno, e as pernas mais compridas parecendo delimitar entre si o espao do tronco. Embora este espao continue aberto, o tamanho desproporcional das pernas e o facto de o espao entre elas, frequentemente, surgir colorido ou com detalhes de vesturio (botes, etc), leva-nos a crer que existe j a inteno de representar o tronco e de iniciar a sua diferenciao face cabea. Entre os 4 e os 5 anos, o desenho do homem girino comea a desaparecer sem que, contudo, surja imediatamente a seguir o desenho da figura humana tipo.

Esta corresponde a duas ovides justapostas, uma representando a cabea, outra o tronco. Os braos, (dois traos horizontais), ligam-se ao cimo da ovide inferior e as suas pernas, duas linhas mais ou menos verticais, parte de baixo dessa mesma ovide. Temos, assim, por volta dos 6 anos, o desenho da figura humana j com todos os seus principais elementos: cabea, tronco e membros, a que, progressivamente, vo sendo acrescentados outros. Por volta dos 7 anos, os membros deixam de ser uma linha para passarem a ter um duplo contorno, e os detalhes de vesturio permitem identificar o sexo da figura representada, tal como pelo comprimento dos cabelos. Aos 8 anos, sensivelmente, a articulao entre a ovide da cabea e a do corpo comea a ser feita por um pequeno segmento, que representa o pescoo. A figura humana tipo, encerra dois tipos; a esttica e a dinmica, sendo esta ltima representada pelo desenho de um objecto na extremidade de um dos braos. Contudo, nesta fase, contrariamente ao que se passa na fase do homem girino, o brao j desenhado sob um determinado ngulo, consoante o objecto que lhe est associado. Assim, se representar um guarda-chuva, o brao surge direccionado para cima; se surgir um balde, por exemplo, o brao aparecer desenhado para baixo. Posteriormente figura humana vista de frente surge a de perfil, embora a primeira continue a ser desenhada. Inicialmente, o perfil manifesta-se

exclusivamente pelo desenho dos braos, e s no momento seguinte desenha de perfil o corpo, as pernas e os ps e por ltimo a cabea. Nesta fase a criana possui dois modelos de figura humana: a de face e a de perfil, desenhando-as simultaneamente mas utilizando sobretudo a segunda quando pretende representar aco e movimento.