Fases do Desenho Infantil

As características principais do desenho infantil é o realismo, no que respeita aos motivos, e figurativo no que diz respeito aos temas, tendo sempre de representar algo para a criança. O desenho infantil passa segundo Luquet por quatro fases:  Fase do Realismo Involuntário  Fase do Realismo Frustrado  Fase do Realismo Intelectual  Fase do Realismo Visual Fase do Realismo Involuntário

No início, o desenho da criança, não é mais do que um traçado executado simplesmente para fazer linhas, desprovido de qualquer significado. Estes traços de linhas sem significado vão, num dado momento, através de uma fortuita semelhança do desenho com o real, ter um significado para a criança. Ainda que dando um significado ao desenho, a criança, nesta fase, não consegue reproduzir de novo o objecto porque, como já referimos, as semelhanças do desenho com qualquer coisa do real foram acidentais. A criança vai assim continuar a traçar linhas sem significado, ainda que, por vezes, surjam semelhanças que ela identifica, dando-lhes um significado. Estas identificações são, contudo, ainda muito difusas, porque o seu desenho ainda não possui uma intenção representativa, dando-lhe

a criança revela igualmente dificuldades significativas em relacionar entre si os elementos que formam o objecto real a desenhar. adicionando traços voluntários que acentuam as semelhanças. factores muito importantes de um objecto. Fase do Realismo Frustrado  Esta fase é caracterizada pela imperfeição do desenho da criança. É nesta altura que se inicia a fase do desenho com significado. 1. As dificuldades que se deparam à criança para execução. devido à sua incapacidade de sintetizar.A criança ainda não controla os seus movimentos gráficos.A atenção da criança é ainda limitada e descontinua. Nesta fase. quando a criança pensa num dos elementos que está a desenhar esquece os outros. não os retendo de forma suficientemente sólida para serem representados Nesta fase.consequentemente o significado ou representação que no momento lhe ocorre. nos seus desenhos. de forma a traçar o que deseja 2. Ordem Psicológica . nesta fase do desenho realista são de duas ordens: Ordem Física . ou seja. a criança passa do realismo involuntário para o realismo voluntário. Posteriormente. o que faz com que exclua. o que a leva a desenhar os elementos sem que os consiga englobar num todo. Esta incapacidade deve-se ao facto de que. a criança começa a aperfeiçoar as semelhanças fortuitas. incluindo os que já . o desenho parece querer aproximar-se do real mas não consegue.

todos os seus elementos constitutivos. que começa a desaparecer quando a atenção da criança se torna mais estável.Incapacidade de controlar o traço ♦ Alterações da Tangência e Inclusão ♦ Relação entre Elementos de um mesmo Objecto ♦ Orientação de certos Pormenores do Objecto Estas alterações. da criança. em representar no desenho de um objecto. assim. existem diferenças significativas entre o realismo do desenho infantil e do adulto. o desenho infantil torna-se verdadeiramente realista.Gestão do espaço que serve de suporte ao desenho . traçando o novo elemento sem nenhuma relação com os outros. pois já lhe é possível relacionar o que desenha com o que já desenhou e. Fase do Realismo Intelectual  Esta fase é caracterizada pela tendência. Para um adulto.Importância dada aos elementos desenhados . Não obstante. encontram-se associadas à incapacidade sintética. Depois de ultrapassada a fase do realismo frustrado. um desenho deve ser a reprodução fiel . numa representação sucessiva e descontinua dos elementos.Imperfeição gráfica . relacionar os elementos. e consequentemente a fase do realismo frustrado.desenhou. São várias as manifestações dos desenhos desta fase: ♦ Alterações das Proporções: .

O objectivo subjacente a estes processos é o de representar o objecto de forma fidedigna e completa. Na criança. e após ter representado o conjunto de um objecto. Alguns processos utilizados pela criança nesta fase são: Quando os elementos de um desenho (que no objecto real se encontram ocultados por outros) surgem. constitui-se como uma característica essencial desse mesmo objecto. a criança opta por representá-los utilizando a transparência. Fase do Realismo Visual  O realismo visual.de um objecto. o nome do objecto desenhado. utilizados pela criança nos seus desenhos. um desenho para ser realista deve conter todos os elementos do objecto. Neste caso.   A criança utiliza ainda a mudança de ponto de vista. é o uso da legenda. do ponto de vista em que oferece o aspecto mais característico e faz sobressair o maior número dos seus elementos essenciais. para a criança. ainda que não sejam visíveis no objecto real. levando em conta a perspectiva. Estes processos. Outro aspecto importante do desenho infantil. e os próprios elementos abstractos que ela imputa a esse objecto. característicos desta fase. são resultantes da necessidade de combinar a intenção realista e o sentido sintético. . característico do desenho do adulto. é alcançado pela criança quando esta começa a fazer a critica nos seus próprios desenhos. uma vez que. a criança escolhe para desenhar cada um dos outros pormenores de acordo com a sua própria perspectiva. nesta fase.

. a forma do realismo intelectual e assume um realismo visual. não estão de acordo com os objectos reais (por exemplo o desenho de um rosto de perfil com dois olhos).Assim. Os processos que a criança utiliza no realismo intelectual. nomeadamente. com base no realismo intelectual. são substituídos pelos equivalentes no realismo visual. à transparência sucede opacidade. a criança repara que os desenhos produzidos. que se faz acompanhar da perspectiva. A criança respeita. então.

originando-se aquilo que se designou como figura humana em peças separadas. uma das características da figura humana que a criança retêm com mais facilidade (cabeçudo). o desenho. o homem girino. Logo a seguir a estas tentativas frustradas de representação da figura humana.Evolução do Desenho da Figura Humana A evolução do desenho da figura humana. o que pode relacionar-se não só com as aptidões motoras da criança nesta fase. surgindo. tais como: olhos. na criança. é geralmente um círculo. sem duvida. estes novos elementos não são nem correctamente representados. por volta dos 4 anos. Este é representado por . nem correctamente situados. No entanto. não mais do que uma intenção. a criança vai adicionar detalhes. ocorrem por volta dos 2/3 anos de idade. Posteriormente. A pouco e pouco. Esta forma estereotipada. em que a criança acompanha o seu traçado (garatuja) de um comentário verbal que o identifica. cabelo. obedece a uma sequência de fases mais ou menos regulares. a criança começa a utilizar uma forma específica quando pretende desenhar uma pessoa. é o início do desenho figurativo. como também com o facto de a cabeça humana ter uma forma mais ou menos circular e ser. etc. As primeiras tentativas de representação da figura humana. nariz. estes detalhes começam a aperfeiçoar-se e organizar-se. pernas. Nessa altura.

evidente no desenho. duas linhas mais ou menos horizontais e ligadas. frequentemente. Este facto revela que existe já uma tentativa de representar uma acção. o tamanho desproporcional das pernas e o facto de o espaço entre elas. pés. embora o movimento não seja. . Entre os 4 e os 5 anos. duas linhas verticais representando as pernas. Estes detalhes não surgem em simultâneo. o nariz e a boca. contudo. Posteriormente. surgem os braços. o círculo toma cada vez mais o aspecto de cabeça. surgir colorido ou com detalhes de vestuário (botões. a indiferenciação entre a cabeça e o resto do corpo. quando a criança desenha na extremidade de um dos braços um objecto.. leva-nos a crer que existe já a intenção de representar o tronco e de iniciar a sua diferenciação face à cabeça. ao qual se ligam.) mantendo-se. surja imediatamente a seguir o desenho da figura humana tipo. No interior do círculo. mais ou menos regular. mãos. etc). sendo acrescentados progressivamente. o desenho do homem girino começa a desaparecer sem que. cada uma a um lado do círculo. No entanto. inferiormente..um círculo. Embora este espaço continue aberto. (cabelos. e as pernas mais compridas parecendo delimitar entre si o espaço do tronco. contudo. tornando-se mais pequeno. ainda. O homem girino pode ser de dois tipos: estático ou dinâmico. O homem girino evolui continuamente pelo acréscimo de outros detalhes. pontos ou pequenos círculos pretendem figurar os olhos. orelhas.

tronco e membros. outra o tronco. Assim. nesta fase. Contudo. assim. e os detalhes de vestuário permitem identificar o sexo da figura representada. Inicialmente. por exemplo. o braço já é desenhado sob um determinado ângulo. se representar um guarda-chuva. vão sendo acrescentados outros. contrariamente ao que se passa na fase do homem girino. o desenho da figura humana já com todos os seus principais elementos: cabeça. a articulação entre a ovóide da cabeça e a do corpo começa a ser feita por um pequeno segmento. A figura humana tipo. por volta dos 6 anos. sensivelmente. duas linhas mais ou menos verticais. encerra dois tipos. uma representando a cabeça. (dois traços horizontais). Os braços. se surgir um balde. embora a primeira continue a ser desenhada. o braço aparecerá desenhado para baixo. que representa o pescoço. a estática e a dinâmica. Temos. sendo esta última representada pelo desenho de um objecto na extremidade de um dos braços. à parte de baixo dessa mesma ovóide. tal como pelo comprimento dos cabelos. ligam-se ao cimo da ovóide inferior e as suas pernas. Aos 8 anos. a que. os membros deixam de ser uma linha para passarem a ter um duplo contorno. o braço surge direccionado para cima. consoante o objecto que lhe está associado. Posteriormente à figura humana vista de frente surge a de perfil. o perfil manifesta-se .Esta corresponde a duas ovóides justapostas. Por volta dos 7 anos. progressivamente.

.exclusivamente pelo desenho dos braços. as pernas e os pés e por último a cabeça. e só no momento seguinte desenha de perfil o corpo. desenhando-as simultaneamente mas utilizando sobretudo a segunda quando pretende representar acção e movimento. Nesta fase a criança possui dois modelos de figura humana: a de face e a de perfil.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful