Fases do Desenho Infantil

As características principais do desenho infantil é o realismo, no que respeita aos motivos, e figurativo no que diz respeito aos temas, tendo sempre de representar algo para a criança. O desenho infantil passa segundo Luquet por quatro fases:  Fase do Realismo Involuntário  Fase do Realismo Frustrado  Fase do Realismo Intelectual  Fase do Realismo Visual Fase do Realismo Involuntário

No início, o desenho da criança, não é mais do que um traçado executado simplesmente para fazer linhas, desprovido de qualquer significado. Estes traços de linhas sem significado vão, num dado momento, através de uma fortuita semelhança do desenho com o real, ter um significado para a criança. Ainda que dando um significado ao desenho, a criança, nesta fase, não consegue reproduzir de novo o objecto porque, como já referimos, as semelhanças do desenho com qualquer coisa do real foram acidentais. A criança vai assim continuar a traçar linhas sem significado, ainda que, por vezes, surjam semelhanças que ela identifica, dando-lhes um significado. Estas identificações são, contudo, ainda muito difusas, porque o seu desenho ainda não possui uma intenção representativa, dando-lhe

de forma a traçar o que deseja 2. adicionando traços voluntários que acentuam as semelhanças.A criança ainda não controla os seus movimentos gráficos. devido à sua incapacidade de sintetizar. o que faz com que exclua. Ordem Psicológica . É nesta altura que se inicia a fase do desenho com significado. ou seja. incluindo os que já . a criança começa a aperfeiçoar as semelhanças fortuitas. quando a criança pensa num dos elementos que está a desenhar esquece os outros. a criança revela igualmente dificuldades significativas em relacionar entre si os elementos que formam o objecto real a desenhar. a criança passa do realismo involuntário para o realismo voluntário.A atenção da criança é ainda limitada e descontinua. nos seus desenhos. Posteriormente. Nesta fase.consequentemente o significado ou representação que no momento lhe ocorre. factores muito importantes de um objecto. Fase do Realismo Frustrado  Esta fase é caracterizada pela imperfeição do desenho da criança. o desenho parece querer aproximar-se do real mas não consegue. As dificuldades que se deparam à criança para execução. 1. Esta incapacidade deve-se ao facto de que. não os retendo de forma suficientemente sólida para serem representados Nesta fase. nesta fase do desenho realista são de duas ordens: Ordem Física . o que a leva a desenhar os elementos sem que os consiga englobar num todo.

Para um adulto.desenhou. Depois de ultrapassada a fase do realismo frustrado.Importância dada aos elementos desenhados . que começa a desaparecer quando a atenção da criança se torna mais estável. em representar no desenho de um objecto. Não obstante. pois já lhe é possível relacionar o que desenha com o que já desenhou e.Gestão do espaço que serve de suporte ao desenho . e consequentemente a fase do realismo frustrado. existem diferenças significativas entre o realismo do desenho infantil e do adulto. São várias as manifestações dos desenhos desta fase: ♦ Alterações das Proporções: . assim. um desenho deve ser a reprodução fiel . da criança. o desenho infantil torna-se verdadeiramente realista.Imperfeição gráfica . todos os seus elementos constitutivos. relacionar os elementos. traçando o novo elemento sem nenhuma relação com os outros. Fase do Realismo Intelectual  Esta fase é caracterizada pela tendência. encontram-se associadas à incapacidade sintética.Incapacidade de controlar o traço ♦ Alterações da Tangência e Inclusão ♦ Relação entre Elementos de um mesmo Objecto ♦ Orientação de certos Pormenores do Objecto Estas alterações. numa representação sucessiva e descontinua dos elementos.

  A criança utiliza ainda a mudança de ponto de vista. Outro aspecto importante do desenho infantil.de um objecto. Na criança. característicos desta fase. e após ter representado o conjunto de um objecto. para a criança. nesta fase. a criança opta por representá-los utilizando a transparência. Alguns processos utilizados pela criança nesta fase são: Quando os elementos de um desenho (que no objecto real se encontram ocultados por outros) surgem. uma vez que. O objectivo subjacente a estes processos é o de representar o objecto de forma fidedigna e completa. e os próprios elementos abstractos que ela imputa a esse objecto. é alcançado pela criança quando esta começa a fazer a critica nos seus próprios desenhos. são resultantes da necessidade de combinar a intenção realista e o sentido sintético. um desenho para ser realista deve conter todos os elementos do objecto. . utilizados pela criança nos seus desenhos. levando em conta a perspectiva. a criança escolhe para desenhar cada um dos outros pormenores de acordo com a sua própria perspectiva. ainda que não sejam visíveis no objecto real. Neste caso. Fase do Realismo Visual  O realismo visual. Estes processos. constitui-se como uma característica essencial desse mesmo objecto. característico do desenho do adulto. o nome do objecto desenhado. é o uso da legenda. do ponto de vista em que oferece o aspecto mais característico e faz sobressair o maior número dos seus elementos essenciais.

A criança respeita. à transparência sucede opacidade. Os processos que a criança utiliza no realismo intelectual. a criança repara que os desenhos produzidos. são substituídos pelos equivalentes no realismo visual. então. não estão de acordo com os objectos reais (por exemplo o desenho de um rosto de perfil com dois olhos). a forma do realismo intelectual e assume um realismo visual. nomeadamente. que se faz acompanhar da perspectiva. com base no realismo intelectual.Assim. .

Esta forma estereotipada. não mais do que uma intenção. a criança vai adicionar detalhes. obedece a uma sequência de fases mais ou menos regulares.Evolução do Desenho da Figura Humana A evolução do desenho da figura humana. nariz. etc. cabelo. tais como: olhos. a criança começa a utilizar uma forma específica quando pretende desenhar uma pessoa. o homem girino. ocorrem por volta dos 2/3 anos de idade. Este é representado por . pernas. uma das características da figura humana que a criança retêm com mais facilidade (cabeçudo). na criança. Logo a seguir a estas tentativas frustradas de representação da figura humana. estes detalhes começam a aperfeiçoar-se e organizar-se. por volta dos 4 anos. A pouco e pouco. As primeiras tentativas de representação da figura humana. o que pode relacionar-se não só com as aptidões motoras da criança nesta fase. No entanto. o desenho. é geralmente um círculo. surgindo. originando-se aquilo que se designou como figura humana em peças separadas. Nessa altura. Posteriormente. sem duvida. é o início do desenho figurativo. em que a criança acompanha o seu traçado (garatuja) de um comentário verbal que o identifica. nem correctamente situados. como também com o facto de a cabeça humana ter uma forma mais ou menos circular e ser. estes novos elementos não são nem correctamente representados.

frequentemente. contudo. surgem os braços. surja imediatamente a seguir o desenho da figura humana tipo. pontos ou pequenos círculos pretendem figurar os olhos. embora o movimento não seja. O homem girino evolui continuamente pelo acréscimo de outros detalhes. (cabelos. Estes detalhes não surgem em simultâneo. Este facto revela que existe já uma tentativa de representar uma acção. e as pernas mais compridas parecendo delimitar entre si o espaço do tronco. ainda.. Embora este espaço continue aberto. etc).) mantendo-se. o desenho do homem girino começa a desaparecer sem que. Entre os 4 e os 5 anos. Posteriormente. o círculo toma cada vez mais o aspecto de cabeça.. leva-nos a crer que existe já a intenção de representar o tronco e de iniciar a sua diferenciação face à cabeça. pés. a indiferenciação entre a cabeça e o resto do corpo. ao qual se ligam. surgir colorido ou com detalhes de vestuário (botões. inferiormente. quando a criança desenha na extremidade de um dos braços um objecto. contudo. duas linhas verticais representando as pernas. mãos. orelhas. sendo acrescentados progressivamente. No entanto. . tornando-se mais pequeno. duas linhas mais ou menos horizontais e ligadas. evidente no desenho. cada uma a um lado do círculo. o tamanho desproporcional das pernas e o facto de o espaço entre elas. No interior do círculo.um círculo. o nariz e a boca. O homem girino pode ser de dois tipos: estático ou dinâmico. mais ou menos regular.

o braço já é desenhado sob um determinado ângulo. uma representando a cabeça. duas linhas mais ou menos verticais. Por volta dos 7 anos. ligam-se ao cimo da ovóide inferior e as suas pernas. por volta dos 6 anos. os membros deixam de ser uma linha para passarem a ter um duplo contorno. (dois traços horizontais). Temos. Inicialmente. tal como pelo comprimento dos cabelos. Posteriormente à figura humana vista de frente surge a de perfil. o braço aparecerá desenhado para baixo. sendo esta última representada pelo desenho de um objecto na extremidade de um dos braços. vão sendo acrescentados outros. progressivamente. o braço surge direccionado para cima. a estática e a dinâmica. Os braços. sensivelmente. à parte de baixo dessa mesma ovóide. Aos 8 anos. e os detalhes de vestuário permitem identificar o sexo da figura representada. A figura humana tipo. a que. tronco e membros. Contudo. contrariamente ao que se passa na fase do homem girino. nesta fase. que representa o pescoço.Esta corresponde a duas ovóides justapostas. se surgir um balde. a articulação entre a ovóide da cabeça e a do corpo começa a ser feita por um pequeno segmento. o perfil manifesta-se . por exemplo. Assim. consoante o objecto que lhe está associado. outra o tronco. encerra dois tipos. se representar um guarda-chuva. o desenho da figura humana já com todos os seus principais elementos: cabeça. assim. embora a primeira continue a ser desenhada.

. desenhando-as simultaneamente mas utilizando sobretudo a segunda quando pretende representar acção e movimento. e só no momento seguinte desenha de perfil o corpo.exclusivamente pelo desenho dos braços. as pernas e os pés e por último a cabeça. Nesta fase a criança possui dois modelos de figura humana: a de face e a de perfil.