Plus (DATA PENDUKUNG DAN JUKNIS

)
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

NAMA SEKOLAH/MADRASAH NIS / NSS ALAMAT SEKOLAH/MADRASAH KABUPATEN / KOTA TELEPON / FAX

: SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : Jl. K.H. Ahmad Dahlan 10 Wonosobo : WONOSOBO : 0286-321532

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH 2008

PENGANTAR
Sekolah/Madrasah Saudara sedang mengikuti akreditasi yang diselenggarakan oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Instrumen Akreditasi ini diisi oleh pihak sekolah/madrasah atas tanggung jawab kepala sekolah/madrasah yang akan digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah/madrasah dan data dasar untuk berbagai kepentingan. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Pasal 2 ayat 1, lingkup Instrumen Akreditasi sekolah/madrasah ini mengacu pada delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Standar nasional pendidikan tersebut meliputi: (1). standar isi, (2). standar proses, (3). standar kompetensi lulusan, (4). Standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5). standar sarana dan prasarana, (6). standar pengelolaan, (7). standar pembiayaan, dan (8). standar penilaian pendidikan. Saudara diharapkan menjawab semua butir pernyataan agar informasi yang diberikan mencerminkan keadaan sekolah/madrasah yang sebenarnya. Jawaban dan data yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh tim asesor yang akan melakukan visitasi ke sekolah/madrasah. Terima kasih atas waktu dan upaya Saudara untuk mengisi instrumen ini. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)

hal. ii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dengan Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, oleh karena itu sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari: a. b. c. Pernyataan kepala sekolah/madrasah. Data identitas sekolah/madrasah. Butir pernyataan instrumen, meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan standar nasional pendidikan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 3. Komponen standar isi, nomor 1 s.d 15. Komponen standar proses, nomor 16 s.d 25. Komponen standar kompetensi lulusan, nomor 26 s.d 50. Komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan, nomor 51 s.d 70. Komponen standar sarana dan prasarana, nomor 71 s.d 100. Komponen standar pengelolaan, nomor 101 s.d 120. Komponen standar pembiayaan, nomor 121 s.d 145. Komponen standar penilaian, nomor 146 s.d 165.

2.

Semua butir pernyataan pada Instrumen Akreditasi merupakan pernyataan tertutup yang terdiri dari 5 (lima) opsi jawaban yaitu “A”, “B”, “C”, “D”, dan “E” yang harus dipilih sesuai dengan bukti seperti dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak jawaban yang telah disediakan. Jawablah semua butir pernyataan secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan sebenarnya yang ada di sekolah/madrasah Saudara.

4. 5.

hal. iii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama Nama sekolah/madrasah Alamat sekolah/madrasah

: Drs. SHODIQ AL FAJAR : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : JL. K.H. AHMAD DAHLAN 10 WONOSOBO

Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. 2. Saya bertanggung jawab atas semua jawaban dan pernyataan yang diberikan dalam dokumen ini. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Pernyataan ini dibuat pada tanggal 23 Februari, 2008 Di WONOSOBO Kepala sekolah/madrasah, Meterai Rp.6000 ( _Drs. SHODIQ AL FAJAR_ )

Catatan: 1. Tanda tangan harus mengenai materai. 2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.

hal. iv
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

id : √ Negeri  Swasta : MAJLIS DIKDASMEN MUHAMMADIYAH No Akte Pendirian/Kelembagaan : 128/I.smamuhwsb. Penanaman dan aplikasi nilai-nilai budi pekerti dan nilai-nilai luhur bangsa. maupun di masyarakat. hal. dan luhur dalam budi pekerti serta siap bersaing dalam menghadapi era global ” 10. 3. baik di sekolah. d. di rumah. v Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .81. tgl. kepada seluruh keluarga SMA Muhammadiyah Wonosobo melalui pelajaran pendidikan agama dan mata pelajaran lainnya. prasarana. Meningkatkan sarana. Nama Sekolah/Madrasah Nomor Statistik Sekolah (NSS) Alamat Sekolah/Madrasah Kecamatan Kab/Kota (coret salah satu) Provinsi Kode Pos Telepon dan Faksimil E-mail Website 4. b. santun.sch. serta tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan standar yang ditentukan. Peningkatan iman dan takwa (Imtak).DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH 1. Visi Sekolah/Madrasah : “Sekolah berbasis teknologi informasi yang unggul dalam prestasi dan IPTEK. 2. : Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien berdasarkan kurikulum yang berlaku. c. 5.com : www. : 31 Maret 2005 8. 7. Misi Sekolah/Madrasah a. 29 Desember 1981 Tahun Berdiri Sekolah/Madrasah : 1980 : TERAKREDITASI “A” / 2005 No : 032/BASPROP/TU/III/2005 Tgl. Status Akreditasi/Tahun 9.03/H. 6. beriman. Status Sekolah/Madrasah Nama Yayasan : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : : WONOSOBO : WONOSOBO : JAWA TENGAH : 56311 : 0286-321532 : sma_muhi_wsb@yahoo.

baik tata tertib kepegawaian maupun kesiswaan. Mengembangkan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam pembelajaran dan administrasi sekolah h. dan siswa) SMA Muhammadiyah Wonosobo Melaksanakan segala ketentuan yang mengatur operasional sekolah. f. j. untuk meningkatkan kemampuan potensi dan bakat peserta didik seoptimal mungkin melalui kegiatan intra dan ekstrakurikuler. Memberi kesempatan peserta didik seluas-luasnya. Menciptakan iklim yang kondusif untuk terlaksananya tugas pokok dan fungsi dari masing-masing komponen sekolah (kepala sekolah. karyawan. hal. Melaksanakan koordinasi dan kerja sama yang baik dengan semua stake holder yang ada. i. guru.e. Menyiapkan peserta didik untuk siap berkompetisi di era global. g. vi Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

4. Bhs. Arab. TIK. jumlah jam pelajaran per minggu : Kelas X=41. Tidak melaksanakan KTSP.  C   D E 1. Eko= 66. Untuk IPS . dinas pariwisata. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) komponen muatan KTSP. Bio= 63.I. geografi. Kolaborasi (menjalin kerjasama dengan instansi terkait untuk mengimplementasikan kurikulum berbasis keunggulan lokal. Matematika. a. Ekonomi. maksimum tiga mata pelajaran. untuk mata pelajaran matematika. 1. Keterangan * Nama mata pelajaran boleh disingkat ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM hal.nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 280 atau rata-rata 70 tiap mata pelajaran. Penjaskes. sosiologi. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang komponen muatan KTSP. Seni. dan ekonomi harus tuntas. Jurnalistik. Bhs. dan biologi harus tuntas. Geografi. Pencinta Alam. lulus ujian sekolah. Bhs. Sejarah.PKn= 67. kimia. Keolahragaan. Sej= 65. Krireria Kelulusan: 1. Bahasa Indonesia. 2. misal. Kimia. Jepang Muatan lokal: PKM. menyelesaikan seluruh program pembelajaran. berdasarkan minat siswa. Ind= 71. memperoleh nilai minimal baik.Fis= 69. a. b. Penjaskes=65. Kelas XII=42 jam Ketuntasan belajar: PAI= 68. fisika. 1 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mat=60. lembaga kerajinan. Pengaturan beban belajar : Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran 45 menit. 3. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) komponen muatan KTSP. lulus ujian nasional Penjurusan. 2. dinas perindustrian. galery seni). 1. c. Kepemimpinan.Kim= 63. Bhs. Jpg= 60. Mandiri (Pengintegrasian dalam mata pelajaran dan pelajaran pengembangan diri). b. Kelompok Ilmiah Remaja. Untuk IPA. DATA PENDUKUNG : Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). Kenaikan kelas dan kelulusan:Kriteria kenaikan kelas. 2. 2. Pendidikan Kewarganegaraan. nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 260 atau rata-rata 65 tiap mata pelajaran c. No. Bahasa Inggris. Arab=60. kehadiran minimal 90%. Sos= 68. berdasarkan minat siswa Pendidikan kecakapan hidup:Pelatihan otomotif. Sosiologi. Ing= 62 . untuk mata pelajaran sejarah. Bhs. A  B Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. Geo= 71. STANDAR ISI 1 Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kelas XI=42. pelatihan photografi 7 8 9 Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk : 1. Bhs. Seni Budaya. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Keagamaan. Fisika. 1 2 3 4 5 6 Komponen muatan KTSP Mata Pelajaran: Pendidikan Agama. Al Qur’an Kegiatan pengembangan diri: Kegiatan Pelayanan Konseling. Biologi. Seni= 68. TIK=65.

e. Kenaikan kelas dan kelulusan. Pengaturan beban belajar. b. Pembelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Pembelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. b.1. Pendidikan kecakapan hidup. 2 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pembelajaran kelompok mata pelajaran jasmani. Kegiatan pengembangan diri. Penjurusan. Mata Pelajaran. g. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pelaksanaan kurikulum meliputi: a. Muatan lokal. dan i. serta e. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. Pembelajaran kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. dan kesehatan. olahraga. Yang dimaksud 9 (sembilan) komponen muatan KTSP adalah: a. Ketuntasan belajar. h. hal. Pembelajaran kelompok mata pelajaran estetika. d. c. c. f. d.

A  B Bersama seluruh guru mata pelajaran. Bersama representasi guru mata pelajaran dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. 1 2 3 4 Dokumen pengembangan kurikulum yang dimiliki Berita acara dan daftar hadir rapat tim penyusun Daftar hadir kegiatan workshop Daftar hadir narasumber Foto dokumentasi kegiatan 2. Bersama representasi guru mata pelajaran.2 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP. Bersama representasi guru mata pelajaran tanpa melibatkan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Tidak mengembangkan kurikulum. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum).  C   D E 2. hal. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Bagi sekolah/ madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah. konselor. 3 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Keterlibatan pengembangan kurikulum dibuktikan dengan berita acara rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak yang terlibat. No. konselor.

Kegiatan revieu dan revisi. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 5 (lima) atau 6 (enam) tahap Penyusunan. A  B Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 7 (tujuh) tahap penyusunan. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 1 (satu) atau 2 (dua) tahap penyusunan. c. Tahap finalisasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses penyusunan KTSP. 4 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . f. Melibatkan tim penyusun (guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penyusunan KTSP melalui mekanisme 7 (tujuh) kegiatan sebagai berikut: a. Dilakukan melalui workshop. konselor. No. Tidak mengembangkan kurikulum. hal.3 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP. d. Pemantauan dan penilaian.  C   D E 3. kepala sekolah/madrasah. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 3 (tiga) atau 4 (empat) tahap penyusunan. b. komite sekolah/madrasah). Menghadirkan narasumber. Dokumen hasil penyusunan kurikulum. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP sekolah/madrasah Melibatkan tim penyusun Dilakukan melalui workshop Kegiatan revieu dan revisi Menghadirkan narasumber Tahap finalisasi Pemantauan dan penilaian Dokumen hasil penyusunan kurikulum 3. e. g.

Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. 1 2 3 4 dokumen remidial dokumen tambahan jam pembelajaran dokumen pembelajaran di alam dokumen kegiatan sosial dan budaya Dokumen pelaksanaan kurikulum yang dimiliki 4.4 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. pendayagunaan kondisi alam. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pelaksanaan kurikulum. pendayagunaan kondisi alam. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. hal. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen remidial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran.  A Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. pengayaan layanan pembelajaran. dan pendayagunaan kondisi alam. B  C  D E  4. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum tidak menggunakan prinsip tersebut. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. 5 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

hal. dinas pendidikan. dan dinas pendidikan. dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang menyusunnya. dan instansi terkait di  A daerah. Komite sekolah Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Guru mata pelajaran BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran muatan lokal. komite sekolah/madrasah  B atau penyelenggara lembaga pendidikan. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. C   Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. D E 5. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran muatan lokal yang dilakukan sekolah/madrasah. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal. Penyusunan kurikulum muatan lokal hanya melibatkan guru. a) Pendidikan Kemuhammadiyahan (PKM) b) Al Qur’an No. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. 6 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 5.5 Sekolah/Madrasah memiliki kurikulum muatan lokal yang penyusunannya melibatkan beberapa pihak.

d) Kepemimpinan (HM /Hisbul Waton. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri yaitu: kegiatan konseling tentang kehidupan pribadi. dan kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan. dan sebagainya. sepak bola). DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki sekolah/madrasah. melaksanakan 2 (dua) jenis program ekstrakurikuler. Karya Ilmiah Remaja (KIR). Tidak melaksanakan kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakulikuler. Di samping kegiatan konseling. PMR/Palang Merah Remaja). c) Keolahragaan (bulu tangkis. kepemimpinan. a) Kegiatan pelayanan konseling b) Keagamaan (Baca Tulis Al Qur’an). dan lain-lain.  C   D E 6. g) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR). sosial. melaksanakan 3 (tiga) jenis program ekstrakurikuler. karir. Seni Rupa).6 Sekolah/Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. bola voli. Palang Merah Remaja (PMR). melaksanakan 4 (empat) jenis atau lebih program ekstrakurikuler. melaksanakan 1 (satu) jenis program ekstrakurikuler. kesulitan belajar. h) Jurnalistik 6. Di samping kegiatan konseling. f) Pencinta Alam. sanggar seni. Di samping kegiatan konseling. bela diri/tapak suci. 7 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . e) Seni (Seni music. A  B Di samping kegiatan konseling. basket.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya SK dan KD untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal untuk setiap program/jurusan.7 Sekolah/Madrasah memiliki beberapa mata pelajaran yang dilengkapi dokumen standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Bahasa. 8 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Jumlah mata pelajaran dimaksud adalah per program/jurusan (IPA.SUDAH JELAS 7. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. hal.  C   D E 7. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. IPS. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. dan/atau Keagamaan).

jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. A  B Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit.8 Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. hal. Satu jam pembelajaran tatap muka kurang dari 45 menit. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. No. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam.  C  D E  8. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar yang ditetapkan Depdiknas. 9 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan pendidik. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. 1 2 3 Tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Pembelajaran Jumlah Jam 45 41 43 8. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit.

25% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. hasil pekerjaan siswa. 10 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru. hal. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. ----.50% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.100% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. A  B Sebanyak 76% .  C   D E 9. Sebanyak 51% . nilai tugas dan sejenisnya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas. Sebanyak 26% .SUDAH JELAS 9. Sebanyak 1% .75% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.9 Guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa. --------SUDAH JELAS 10. hal. Sebanyak 76% . 11 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B  C  D E  10.50% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.25% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 26% .75% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 51% . Misalnya: Pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu.10 Guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu. Tidak ada seorang pun guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu. Sebanyak 1% .100% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas mandiri tidak terstruktur.

11

Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan atau Kanwil Depag/Kandepag.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) silabus mata pelajaran atau lebih telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

 C
 

D E

11. ………SUDAH JELAS 11. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan untuk SMA, dan Kanwil Depag/ Kandepag untuk MA, atau instansi yang berwenang. Jawaban dibuktikan dengan banyaknya silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

hal. 12
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

12

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 1% - 25% guru menyusun silabus sendiri. Tidak ada seorang pun guru menyusun silabus sendiri.

 C
 

D E

12. ---SUDAH JELAS 12. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 13
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

13

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki silabus. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki silabus. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki silabus.

 C
 

D E

13. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki silabus pelajaran yang disiapkan oleh guru mata pelajaran. No. Mata pelajaran Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII

13. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 14
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

14

Guru mengembangkan silabus sesuai dengan langkah–langkah pada panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 7 (tujuh) langkah. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 6 (enam) langkah. Sebanyak 26%-50% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 5 (lima) langkah. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 1 (satu) sampai 4 (empat) langkah. Tidak mengikuti langkah-langkah pengembangan silabus.

 C
 

D E

14. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). No. 1 2 3 4 5 6 7 14. Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tujuh langkah pengembangan silabus: a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). b. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. c. Mengembangkan kegiatan pembelajaran. d. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. e. Menentukan jenis penilaian. f. Menentukan alokasi waktu, dan g. Menentukan sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dimiliki oleh sekolah. Jenis Dokumen yang Ada √ √ √ √ √ √ √

hal. 15
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

dan pembelajaran efektif. hal. pembelajaran efektif. dan hari libur. minggu efektif. Menjadwalkan awal tahun pelajaran.  C   15. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Minimal ada 4 (empat) kegiatan pada kalender akademik. 16 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Menjadwalkan awal tahun pelajaran. Menjadwalkan awal tahun pelajaran dan minggu efektif. Tidak memiliki kalender akademik. minggu efektif. 1 2 3 4 Komponen kalender akademik Jadwal awal tahun pelajaran Minggu efektif Pembelajaran efektif Hari libur Ketersediaan (*) Ada √ √ √ √ tidak - Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 15. minggu efektif. dan hari libur pada kalender akademik yang dimiliki. pembelajaran efektif. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah No.15 Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran.

STANDAR PROSES 16 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi. Bahasa Indonesia. Bahasa Inggris. Arab. TIK. Geografi. Tidak mengembangkan silabus.II. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah sekolah/madrasah. Sejarah. Kimia. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses pengembangan silabus. Biologi. dan panduan penyusunan KTSP. Cara pengembangan silabus Mata pelajaran Pendidikan Agama. hal. Bhs. Seni Budaya. Sosiologi. No.  C   D E 16. Jepang - 1 Silabus dikembangkan sendiri 2 3 4 Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat sekolah/madrasah Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada 16. Sudah jelas. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru dari beberapa sekolah/madrasah. Fisika. 17 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Penjaskes. standar kompetensi lulusan. Ekonomi. A  B Mengembangkan silabus secara mandiri. Matematika. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. Pendidikan Kewarganegaraan. Bhs.

d. Identitas mata pelajaran. KD dari silabus yang akan dicapai. 18 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Penilaian hasil belajar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. Kegiatan pembelajaran. Sebanyak 5 (lima) sampai 8 (delapan) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Mata pelajaran yang telah memiliki RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RPP yang dikembangkan guru memuat: a. b. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap program/ jurusan (IPA. h. IPS. Alokasi waktu yang diperlukan. Materi ajar. Sumber belajar. Tujuan pembelajaran. dan k. g. dan/atau Keagamaan).17 Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. SK. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki RPP. i. c. f. Bahasa.  C   D E 17. hal. e. Indikator pencapaian kompetensi. Sebanyak 9 (sembilan) sampai 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. j. Sebanyak 1 (satu) sampai 4 (empat) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Metode pembelajaran.

mendorong partisipasi aktif siswa.50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. No. Tidak ada satu pun RPP memperhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 51% . hal. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Sebanyak 26% . dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.18 Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : RPP yang telah memenuhi prinsipprinsip penyusunan. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Sebanyak 1% .  C  D E  18.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. 19 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Pengelolaan kelas. Ketersediaan Bangunan dan Sarana pendidikan c.  A Memenuhi 4 (empat) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. hal. Pemilihan Kurikulum yang tepat b. Tersedianya 1 (satu) buku teks pelajaran untuk setiap siswa. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% rombongan belajar tidak melebihi persyaratan maksimal siswa. Memenuhi 3 (tiga) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka. Memenuhi 1 (satu) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.19 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan. Peduli dengan lingkungan sekitar 19. 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas. Memenuhi 2 (dua) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. d. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: a. 20 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . B  C   D E 19. Meningkatkan rasa solidaritas dan keikutsertaan murid dalam kegiatan kelas e. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persyaratan proses pembelajaran. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% siswa memenuhi persyaratan ketersediaan buku teks. b. Rombongan belajar SMA/MA maksimal 32 siswa. rata-rata = 38 siswa Jumlah jam beban mengajar guru. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. c. Dinamika Kelas f. rata-rata = 23 jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 1 Pengelolaan kelas yang dilakukan: a. Peningkatan profesionalitas Guru d.

dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 51% . dan konfirmasi).50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. A  B Sebanyak 76% .75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. b. No. Kegiatan pendahuluan. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% . Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Langkah-langkah pembelajaran. elaborasi.  C   D E 20. Kegiatan inti (eksplorasi. hal. 21 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kegiatan penutup. dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. dan c.25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.20 Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru. 1 2 3 4 5 20. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Kegiatan pendahuluan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Kegiatan penutup BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Langkah-langkah pembelajaran meliputi: a. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi.

Kusmaedi Sri Budi Susilowati. S. 3. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah dan tanda tangan guru yang dipantau. Drs. 22 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. No. 4. SP.IP Drs. dan c.Sos Pitoyo Adhitomo.  C   Mencakup 2 (dua) tahap pemantauan. Suwarto Taufik Hidayat.21 Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. D E Tidak pernah melakukan pemantauan. Perencanaan. S. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pemantauan proses pembelajaran. S.Pd.Ag 1. Pelaksanaan. S. Hj. b. Wahidin Hasan. Windarti Retno Widarsih. Sosialisasi Pemeriksaan RPP Pengamatan Proses KBM Post Observasi Tahap yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap pemantauan meliputi: a. Erna Yuli Wardani. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21. Tgl. pemantauan 07-08-2008 22-01-2008 05-08-2008 09-02-2009 04-11-2008 02-02-2009 13-01-2008 02-02-2009 06-08-2008 Nama guru yg dipantau Dra. tahap pelaksanaan. Penilaian hasil pembelajaran. ST. 21. A  B Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. 2. Mencakup 1 (satu) tahap pemantauan.

Pd. dan konsultasi. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh.Pd. diskusi.Pd. dan konsultasi. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 (tiga) cara. Dra. supervisi 11-08-2008 21-09-2008 06-10-2008 05-11-2008 15-11-2008 24-11-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 Nama guru yg disupervisi Hening Andriastuti. Siti Ngafiah. Tahap pelaksanaan.Ag Eni Kurnianingsih. S. Tgl. hal.Pd.Pd. Nur Sahid. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Supervisi proses pembelajaran. 23 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. Elly Kartina Feni Kusuma Wardani. S. S. Budi Prasetyo. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 (satu) cara.22 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. dan c. Tahap perencanaan. S.Pd. Tidak melakukan supervisi. S. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22. Tahap penilaian hasil pembelajaran. Hj. Indrayani. pelatihan. b. Pengamatan Langsung di kelas Cara yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap supervisi meliputi: a. S. Erfika Yunia. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 (dua) cara. R. diskusi. pelatihan. No. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya.Pd. B  C   D E 22.  A Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 (empat) cara.

evaluasi 13-01-2008 06-08-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 24-11-2008 15-11-2008 21-09-2008 06-10-2008 Nama guru yg dievaluasi Pitoyo Adhitomo. S. Nur Sahid. Tidak ada proses evaluasi. S.  C   D E 23. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu kinerja guru.Ag. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Evaluasi proses pembelajaran.Pd Aspek yang dievaluasi Pengembangan unsur materi Pembelajaran dan penampilan Unsur Penilaian Unsur Penilaian Unsur Pembelajaran Unsur Pembelajaran Unsur Penilaian Penampilan Pengembangan Unsur materi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah.Pd Indrayani. S. Evaluasi dilakukan tetapi tidak memerhatikan kedua aspek evaluasi. S.Pd.Ag Eni Kurnianingsih. S. Siti Ngafiah.IP Sri Budi Susilowati.Pd. Feni Kusuma Wardani. S. 24 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. A  B Dengan memerhatikan 2 (dua) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran dan kinerja guru. No. hal.23 Evaluasi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah. Taufik Hidayat. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23. Tgl.Pd. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran. S. ST. Erfika Yunia.

24

Kepala sekolah/madrasah melaporkan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

A
 B

Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Tidak dilaporkan. Tidak melakukan pengawasan.

 C
 
24.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. No. 1 Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan

25-11-2008 1. Guru yang bersangkutan 2. Ketua yayasan 3. Pengawas sekolah

24.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah.

hal. 25
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

25

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.

 C
 
25.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Pelatihan TIK untuk guru Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar berbasis TIK

1

Penggunaan media pembelajaran dengan teknologi informasi masih belum maksimal

25.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bukti tindak lanjut meliputi: a. Memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau b. Memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau c. Memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.

hal. 26
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
26 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

 A  B

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75,0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70,0 sampai 74,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65,0 sampai 69,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60,0 sampai 64,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.

C
 

D E

26. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Mata pelajaran Iptek Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Fisika Fisika Fisika Kimia Kimia Kimia Biologi Biologi Biologi Kelas X XI XI X XI XII X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA KKM 71 70 70 62 62 62 60 60 60 60 60 60 69 67 67 63 64 65 63 65 63

hal. 27
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 26. Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Geografi Geografi Geografi Ekonomi Ekonomi Ekonomi Sosiologi Sosiologi Sosiologi TIK TIK TIK Bahasa Arab Bahasa Arab Bahasa Arab Antropologi Antropologi Bahasa Jepang Bahasa Jepang

Mata pelajaran Iptek

Kelas X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI XII X XI XII XI.BAHASA XII.BAHASA XI.BAHASA XII.BAHASA

KKM 65 65 71 65 65 77 65 74 73 65 67 67 68 68 68 65 62 69 60 63 60 67 67 60 60

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,0. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.

hal. 28
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa. hal. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 Kegiatan penaman seribu pohon Studi lapangan tentang limbah/sampah di telaga menjer Diskusi siswa tentang global warming Studi lapangan tentang pencemaran di sungai serayu 300 45 50 50 27. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks.  B  C  D  E 27. Jumlah siswa yang No. kumpulan kliping. pengangguran. 29 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. dan lain-lain.  A Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.27 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks. gejala sosial. banjir. laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks.

 C  D  E 28. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60.0 sampai 69.0 sampai 64.0. 30 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .9.28 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 5 6 Kegiatan pendakian ke Gunung Sindoro Kegiatan kamping ke Pantai Congot Purworejo Studi lapangan ke gua Seplawan Purworejo Pendataan dan pembagian zakat ke tukang gendong pasar induk Wonosobo Kunjungan identifikasi penyakit di rumah sakit / puskesmas di Kabupaten Wonosobo Pengumpulan dana untuk korban bencana tanah longsor di Kabupaten Banjarnegara 50 40 60 50 40 1000 28.0 atau lebih.0 sampai 74. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.9. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial Jumlah siswa yang No. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60.

1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. perpustakaan. dan laboratorium. dan internet. Perpustakaan. hal. buku teks. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. buku teks. Laboratorium. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. buku teks.29 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran iptek secara efektif. Internet. Ketersediaan* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang terlibat 1063 1063 900 1063 1063 No.  C   D E 29. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 29. Buku teks. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas. dan perpustakaan. perpustakaan. laboratorium. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. 31 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

sumbersumber belajar lapangan (misalnya museum. Bahasa Perancis dan lain-lain). A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 32 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  30. dsb. mengakses internet. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. Dilakukan* Ya √ √ √ √ Tidak √ Jumlah siswa yang mengikuti 900 1063 40 100 No. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. industri dsb. Bahasa Jepang. Bahasa Mandarin. 1 2 3 4 5 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris. kebun raya. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. jerman. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. hal. pusat industri dan lain-lain). jepang.) Sumber belajar (museum. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. kebun raya.30 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber.) Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 30. Bahasa Arab.

1 2 3 4 31. kunjungan ke laboratorium alam. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 33 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.  C  D E  31. Jumlah siswa yang mengikuti 1063 50 50 50 No. outbound dan lain-lain. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. daur ulang sampah. Jenis Kegiatan siswa Pengumpulan dan penanaman pohon kalbi Studi vegetasi dan fauna pantai Krakal Yogyakarta Studi sedimentasi sungai Serayu dan kerusakan Dataran Tinggi dieng (JAMBALAYA) Studi vegetasi lereng gunung Sindoro dan kondisi mikroklimat Kapan dilakukan ? ? ? ? BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti: kebun untuk praktik biologi.31 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.

keterampilan membuat barang seni. latihan tari. seni dan budaya. dan lain sebagainya. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. pameran lukisan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan seni budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun. latihan musik.32 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun. teater. Paduan Suara Latihan Band Latihan Drama Pameran Seni Lukis Berlatih Seni Pahat Latihan Melukis Kaligrafi Berlatih Seni Ukir Logam Pembuatan Boneka Flanel Jenis Kegiatan siswa Jumlah siswa yang mengikuti 30 Siswa 15 siswa 12 siswa Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun. A  B  C  D E  32. hal. 34 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 5 6 7 8 32. pentas seni. No. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun.

2. Jenis Kegiatan siswa Mengunjungi Pameran Seni Lukis Konser Musik saat Class Meeting Konser Musik Saat Penerimaan Siswa Baru Konser Musik Kerjasama dengan Telkomsel Konser Musik Kerjasama dengan Indosat Drama “Ande-ande Lumut” Drama “Joko Tarub” (Berbahasa Inggris) Mengunjungi Pameran Pembangunan HUT Kabupaten Wonosobo Workshop Seni Rupa dan Fotografi kerjasama dengan UNY Kapan dilakukan ? ? ? ? ? ? ? ? ? 33.  C  D E  33. 35 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 5. 6. 7. konser musik. 4. hal. drama dan sebagainya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 9. Jumlah siswa yang mengikuti Antar Kelas Tiap Kelas Alumni Seluruh Siswa Seluruh Siswa 10 siswa 15 siswa Perwakilan Kelas Perwakilan tiap Kelas No. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. 1. 3. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran lukisan. 8.33 Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mengikuti apresiasi seni. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. pagelaran tari.

 34. teater. keagamaan. pecinta alam. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) A jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 36 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan lain-lain). bakti sosial. Kelompok Individu 2 Ekstrakurikuler. olahraga. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga)  B jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. dan lain-lain). 1 Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling. seni. No. Karya Ilmiah Remaja Pramuka / Hisbul Wathan Jurnalistik / mading Sepak Bola Bola Volly Basket Bulu Tangkis Palang Merah Remaja Fotografi Pecinta Alam Seni Musik Seni Baca Al Qur’an Tapak Suci Otomotif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Siswa siswa kelas I 15 Siswa 25 Siswa 16 siswa 20 Siswa 20 siswa 30 siswa 25 siswa 40 siswa 25 siswa 10 siswa 30 siswa 15 siswa √ √ 8 – 15 siswa Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 34. kehidupan pribadi. jurnalistik.34 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. latihan kepemimpinan. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu)  D jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna  E menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. kemampuan sosial. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua)  C jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. PMR.

pemakaian baju seragam. No. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. sosialisasi narkoba. Wonosobo Penyuluhan Narkoba Penyuluhan Tata Tertib Lalu Lintas Penyuluhan Kesehatan Penyuluhan Reproduksi Remaja Penyuluhan dari Kejaksaan Penyuluhan dari BKKBN Kapan dilakukan Minggu I awal tahun Pelajaran Baru Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Jumlah siswa yang mengikuti Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Siswa Kelas XI Siswa Kelas X dan XI BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 35. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. dan sebagainya. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.  C  D E  35. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. 37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .35 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. tidak terlibat tawuran. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. hal. dan/atau peraturan-peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: datang tepat waktu. Jenis Kegiatan siswa Sosialisasi Buku Saku Tata Tertib Siswa SMA Muh. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.

dan juara kelas. dan juara mata pelajaran.  C  D E  Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan bagi juara. juara jurusan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. 36. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. juara jurusan. hal. juara kelas. 1 2 3 Nama kegiatan Lomba Sepak Bola Antar Kelas Class Meeting Setelah Ujian Akhir Semester Lomba Kebersihan Antar Kelas Lingkup Intern Sekolah Intern Sekolah Intern Sekolah Jumlah siswa yang mengikuti Semua Kelas Semua Kelas Semua Kelas 36. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh sekolah/madrasah seperti: sertifikat. No. A  B Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. 38 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah dan juara kelas.36 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. piala atau hadiah-hadiah yang lain.

Wangsa Manggala Olimpiade Komputer Tingkat Prov Jateng Olimpiade Sains Informatika Tingkat Kab. Wonosobo Karya Tulis Ilmiah Matematika : FPMIPA UNNES LKTI VII SLTA Se-Indonesia Tahun 2007 : Magistra Utama Praolimpiade Ekonomi Kab. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Olimpiade Ekonomi Tingkat Kab. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sertifikat atau piala yang diperoleh sekolah/madrasah. Wonosobo Olimpiade Bahasa Inggris Tingkat Kab. 39 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Olimpiade Biologi Tingkat Kab. Wonosobo Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara Harapan II II III Harapan II Harapan I Harapan III Harapan I II Peserta II I Finalis Peserta II Tahun 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 27-Agust-2005 02-Mar-2006 22-Apr-2006 16-Agust-2006 11-16 Sept 2006 Apr-2007 05-Mei-2007 hal. Wonosobo Olimpiade Fisika Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.37 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.  C  D E  37. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama kegiatan Olimpiade Matematika : Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Olimpiade Komputer Tingkat Kab. Wonosobo Lomba KTI SMA DIY-Jateng : Univ. Wonosobo Olimpiade Kimia Tingkat Kab. No. Wonosobo Siswa Teladan Putra Tingkat SMA Kab.

Wonosobo Seni Menyanyi Tunggal putra : Pekan Seni Pelajar SMA Wonosobo Lomba Fotografi : Dies Natalis FT UNDIP Light Heavy Putra : POPDA Judo SMA Tk Provinsi Duta Wisata Kab. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 37. Kab. Nama kegiatan Olimpiade Sains Matematika Tk. dan lain-lain. hal.No. Wonosobo Pencak Silat Pelajar Putri SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. Wonosobo Lomba Debat Bhs Inggris : Tingkat SMA Se-Kab. Wonosobo Bulu Tangkis Putra : POPDA SMA Wonosobo Bulu Tangkis Putri : POPDA SMA Wonosobo Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putra : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Pencak Silat Pelajar Putra SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. 40 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Lomba Seni Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Se Karesidenan Kedu Tahun 2008 Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara III II II III II II Finalis I II I II II I I Harapan II Tahun 05-Mei-2007 05-Mei-2007 16-Jul-2008 28-Apr-2005 17-Sep-2005 1-5 Agustus 2006 14-17 Agst 2006 27-30 Maret 2007 27-30 Maret 2007 29-Mei-2008 29-Mei-2008 29-Mei-2008 30-31 Mei 2008 30-31 Mei 2008 17-Jun-2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. Wonosobo Olimpiade Sains Komputer Tk. Kab.

2. Jenis kegiatan siswa Ketersediaan dokumen* Ada 1. dan lain-lain.38 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 7. 41 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS / IRM Upacara tiap hari Senin Kegiatan Hari Lingkungan Hidup : Wonosobo Menanam Pelaksanaan Kegiatan Zakat Fitrah Pelaksanaan Kegiatan Idul Adha √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua siswa Anggota ekstrakurikuler Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Semua siswa Anggota Inti Pramuka /HW Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 38. 4. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. berbangsa. A  B  C  D E  38. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. hal. 6. 3. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis. berbangsa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 5. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa. dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. PMR. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. berbangsa. kegiatan OSIS/M. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. No.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. lomba kebersihan antar kelas. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. A  B Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan. Jenis kegiatan siswa mengikuti Ada Tidak 1 2 3 4 5 6 7 Lomba kebersihan antar kelas Jum’at Bersih Lomba Gerak Jalan dalam rangka HUT RI Lomba Basket Antar Kelas Lomba Bulu Tangkis Antar kelas Sepak Bola Antar Kelas Lomba Pencak Silat Tapak Suci Antar Kelas √ √ √ √ √ √ √ Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” 39. Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang No. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas.39 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. PMR. prestasi bidang olahraga. hal. dan kebersihan lingkungan. 42 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan muatan lokal yang relevan. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas.  C  D E  39. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 26% .25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 1 2 3 4 Silabus mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sosiologi Sejarah Ekonomi Memuat Hak dan kewajiban warga negara Hak dan kewajiban manusia sebagai makhluk pribadi dan makhluk sosial Kedudukan raja dan masyarakat pada masa kerajaan Hak dan kewajiban pembeli dan penjual 40. Sebanyak 1% . hal. 43 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.40 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 51% .  C  D E  40.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. No.

Sekolah/Madrasah memfasilitasi 3 (tiga) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 2 (dua) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 1 (satu) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.  C   D E 41. hal. dan menolong warga masyarakat kurang mampu. 44 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .41 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi 4 (empat) jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. peringatan hari-hari besar agama. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama.SUDAH JELAS 41. --. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan.

ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. No. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. suku. ras. hal. bangsa. suku. ras. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. suku. suku. suku. 45 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. peringatan hari-hari besar keagamaan. bangsa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional.42 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. bangsa. ras. dan bulan bahasa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. pentas seni budaya berbagai negara. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Pengajian Kelas Upacara Kemerdekaan RI Upacara Sumpah Pemuda Upacara Hari Pahlawan Upacara Hari Guru Peringatan Idul Adha Pembagian Zakat Fitrah Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas OSIS dan IRM OSIS dan IRM Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 42. bangsa. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. suku. A  B  C  D  E 42. ras. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan lain-lain. bangsa.

Penelusuran Bakat dan Minat untuk masuk ke perguruan tinggi Layanan Konseling Umum Pemilihan ekstrakurikuler Mengikuti Upacara hari Besar Nasional Partisipasi siswa dalam hari besar Islam Tidak corat coret di tembok √ √ √ √ √ √ Tidak - No.  C  D E  43. A  B Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih setiap minggu. 5.43 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. 2. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali setiap minggu. 4. upacara bendera. dan lain-lain. 3. ibadah. Ketersediaan dokumen* Ada 1. 46 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . layanan konseling. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. 6. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali setiap minggu. hal. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti ? ? ? ? ? ? Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 43. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali setiap minggu. kebersihan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti.

kerja kelompok.44 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. dan persaingan sehat. 47 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. kerja kelompok. kerja kelompok. kerja kelompok.  C   D E 44. Sebanyak 51% . hal.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan persaingan sehat.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan persaingan sehat. dan persaingan sehat. kerja kelompok.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan persaingan sehat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Sebanyak 1% . Sebanyak 26% . ---SUDAH JELAS 44. A  B Sebanyak 76% .

. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok. No. dan lain-lain. seni pertunjukan.45 Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.  C  D E  45.. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. 48 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 45. seni tari. karya teknologi tepat guna. hal..... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.. 1 2 3 4 5 Melukis Grafiti Membuat mobil hias Drama dalam bahasa Inggris Drama Ande-ande lumut Memahat individu Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti 15 30 15 10 . A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. lagu ciptaan.. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. kerajinan tangan....

. Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 5 Baca Puisi Saling menghargai dengan teman MOWEP (Muhi One Week English Program) Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah akhir pelajaran Saling berjabat tangan dengan sesama jenis √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . 49 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . membuat dan membaca puisi. hal... dan salam (3S)..46 Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun...... Sekolah/Madrasah tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 46.... ... No. sapa. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir....... naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir...... esai. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir..... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.... prosa... naskah drama.. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: membuat pantun...... Semua Siswa .... monolog. dan memiliki tradisi senyum. ..  C  D E  46..

majalah dinding. . Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. ... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan.47 Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. laporan kunjungan ke industri....... hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian...... latihan drama.... daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis..... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan... . . dan buletin siswa internal sekolah/madrasah... ... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.... laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain..... 1 2 3 4 5 6 Nama kegiatan Pengiriman lomba pidato Pengiriman jurnalistik Pembuatan kalender Kunjungan ke museum biologi di UGM Kunjungan ke museum Sangiran Wisata ke Pulau Bali Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti ..... BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa.... 50 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. dan majalah dinding..... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 47... A  B  C  D E  Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa.. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba...... buletin internal karya siswa. No.... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba. hasil portofolio siswa........ 47... hal...... majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru...

9. menulis.0 sampai 74. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan kurang dari 60.0 atau lebih. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria nilai ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.9. 1 2 Mata pelajaran Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Nilai KKM 62 71 Tahun 2008 2008 48. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 65. No. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 60.0 sampai 69. membaca. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.9.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 75. C   48.48 Siswa memperoleh keterampilan menyimak. 51 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dihitung rata-rata nilai untuk 1 tahun terakhir. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 70.0 sampai 64.0. hal.

Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. biologi. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.49 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 58 58 50 14 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 49. kimia. 52 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. olimpiade. Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 Pendalaman materi biologi Pendalaman materi kimia Lomba KIR Mengikuti olimpiade √ √ √ √ Tidak - No. dan lain-lain. fisika. lomba karya ilmiah remaja (LKIR).  C   D E 49.

kegiatan pengayaan dan remedial. Try out ujian nasional Penambahan jam pelajaran pada sore hari Muhi one week english program Try out ujian masuk perguruan tinggi tertentu (STAN. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu semester. No. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu semester. IPB dll.50 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu semester. kegiatan menghadapi ujian akhir dan seleksi penerimaan mahasiswa baru. hal. 1 2 3 4 50. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan penguasaan pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. 53 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .) Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 363 363 1063 200 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan untuk siswa kelas XII yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa.  C  D E  50. Sekolah/Madrasah tidak melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi. seperti: try out. A  B Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu semester.

Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau DIV dengan jumlah seluruh guru.25% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . 54 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.IV.75% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Sebanyak 26% .50% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. hal.100% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.  C   D E 51. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya. Jumlah guru : 57 orang. Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan L S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** 15 1 2 18 GT* /PNS P 13 13 GTT** /Guru bantu L 12 1 13 P 13 13 53 1 3 57 Jumlah GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) 51. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 51 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).

Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang dengan mata pelajaran yang TIDAK sesuai dengan mata Guru mata diampu pelajaran yang diampu No.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.52 Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. 55 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. A  B Sebanyak 76% .75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.  C   D E 52. Sebanyak 26% .25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. Jumlah pelajaran D3/ D3/ D1/D S1/D S2/S D1/D S1/D S2/S Sarm Sarm 2 4 3 2 4 3 ud ud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan Agama Seni Budaya PKn Konseling Bahasa Arab Biologi Ekonomi Fisika Geografi Kimia 4 4 4 6 2 3 2 4 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 5 4 4 7 3 2 4 3 2 4 3 2 2 hal.

56 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 D3/ Sarm ud S1/D 4 2 1 1 1 1 41 S2/S 3 - Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 1 3 D3/ Sarm ud 1 S1/D 4 1 2 2 12 S2/S 3 - Jumlah 14 15 16 17 18 19 Penjaskes Sejarah Sosiologi TIK Tapak Suci Bahasa Jepang Jumlah - 2 2 3 3 1 1 57 52. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu.No. hal.

 C   D E 53. Sebanyak 51% .53 Guru sehat jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester.SUDAH JELAS 53.25% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 1% .50% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. Sebanyak 26% .75% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. 57 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Tidak ada seorang pun guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.100% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. --.

melaksanakan.54 Guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. melaksanakan. pelaksanaan. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah/madrasah dan catatan penilaian guru. Sebanyak 1% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.25% guru merencanakan.SUDAH JELAS 54. Sebanyak 26% .  C   D E 54. melaksanakan. Sebanyak 51% . Tidak ada seorang pun guru merencanakan.75% guru merencanakan. melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. 58 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran.50% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. A  B Sebanyak 76% . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.100% guru merencanakan. --. melaksanakan.

hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 59 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. hukum.SUDAH JELAS 55. hal. telah ditindak oleh sekolah/madrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. Melihat peraturan sekolah/madrasah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. sosial. Peristiwa dalam satu tahun terakhir. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. Ada guru yang melanggar norma agama. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. Ada guru yang melanggar norma agama. sosial.55 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. b. A  B Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. sosial. hukum. sosial. sosial. hukum. hukum. Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. d. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. sosial. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. hukum.  C  D E  55 --. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Ada guru yang melanggar norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. c. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun.

dan orangtua siswa. daftar hadir. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. tenaga kependidikan. dan/atau notulen rapat dewan guru. guru dan komite sekolah/madrasah. Adanya rapat dewan guru. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. 56. Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. A  B Adanya rapat dewan guru.  Tidak pernah diadakan rapat. rapat antara guru dan kepala sekolah/ madrasah. 60 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa.SUDAH JELAS 56. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah.  C  D E Adanya rapat dewan guru. serta guru dan komite sekolah/madrasah.56 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru.

61 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 4 sampai dengan 6 tahun. B  C  D E  57.SUDAH JELAS 57. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 7 sampai dengan 9 tahun. hal.57 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. Tidak ada kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu. --. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata 3 tahun atau kurang.  A Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata di atas 9 tahun. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru.

58 Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah.SUDAH JELAS 58. 62 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Berstatus sebagai guru. dan tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. tidak memiliki sertifikat pendidik. Tidak berstatus sebagai guru. tidak memiliki sertifikat pendidik. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. memiliki sertifikat pendidik. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. Berstatus sebagai guru. dan jadwal mengajar. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah.  C   D E 58. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. memiliki sertifikat pendidik. dan memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. hal. Tidak berstatus sebagai guru. --. sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). Berstatus sebagai guru. tidak memiliki sertifikat pendidik. memiliki sertifikat pendidik.

63 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .59 Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi.  C   D E 59.SUDAH JELAS 59. A  B Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. BUKTI FISIK YANG sekolah/madrasah. --. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan.

60

Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun.

A
 B

Memiliki pengalaman mengajar 5 (lima) tahun atau lebih. Memiliki pengalaman mengajar 3 (tiga) sampai dengan 4 (empat) tahun.

 C
 

Memiliki pengalaman mengajar 2 (dua) sampai dengan 3 (tiga) tahun.

D E

Memiliki pengalaman mengajar 1 (satu) sampai dengan 2 (dua) tahun.

Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1 (satu) tahun.

60. --- SUDAH JELAS 60. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.

hal. 64
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

61

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 51% - 75% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 26% - 50% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 1% - 25% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Tidak ada seorang pun lulusan yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.

 C
 

D E

61. --- SUDAH JELAS 61. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data lulusan sekolah/madrasah yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

hal. 65
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

62

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

A
 B

Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 76% - 100% dari dana ekstrakurikuler dalam Rencana Kerja Sekolah/ Madrasah (RKS/M). Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 51% - 75% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 26% - 50% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 1% - 25% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Tidak mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

 C

D E

62. --- SUDAH JELAS 62. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

hal. 66
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

63

Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% - 100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% - 75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% - 50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% - 25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.

A
 B

 C

D E

63. --- SUDAH JELAS 63. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi; apabila sekolah/madrasah melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah (RKS/M), masuk jawaban D.

hal. 67
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

 C   D E 64.64 Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. A  B Sebanyak 76% . hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat.25% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.50% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. --. 68 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 64. Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.75% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% . Sebanyak 1% .100% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

--. 69 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 65.50% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.65 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal. Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.100% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.75% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. A  B Sebanyak 76% .  C   D E 65. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% . Sebanyak 26% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah yang bersangkutan.25% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. hal.66 Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. --. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat.  C   D E 66. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. 70 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 66. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kualifikasi akademik yang dipersyatakan adalah berpendidikan minimal diploma satu (D-I). keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya.67 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang.SUDAH JELAS 67. keduanya sesuai dengan tugasnya. 71 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B  C  D E  67. Jika berijazah SMA/MA dan telah memiliki sertifikat pelatihan perpustakaan atau berijazah SMA?MA dan mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. --. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan.

salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).68 Tenaga laboratorium memiliki kualifikasi yang dipersyaratkan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).SUDAH JELAS 68. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah tenaga laboratorium sesuai dengan jenis laboratorium.  C   D E 68. minimal dari program diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. --. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. 72 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. hal.

--.69 Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal. 73 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B  C  D E  69. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Jika berijazah SMA/MA dan telah mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. keduanya sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 69. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.

--.SUDAH JELAS 70. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: a. Memiliki 1 (satu) jenis tenaga layanan khusus. 74 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 3 (tiga) jenis tenaga layanan khusus. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. c. Pengemudi.  C   Memiliki 2 (dua) jenis tenaga layanan khusus. b.70 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus. Tenaga kebersihan. dan e. D E Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. d. Pesuruh. Tukang kebun. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih tenaga layanan khusus. hal. Penjaga sekolah/madrasah. 70.

Memiliki lahan seluas 1% . Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lantai 2 lantai 3 lantai 3504 1852.2 3340.2 3974.21 22 .24 25 .4 3225.4 1555.27 hal.SUDAH JELAS 71.12 13 .  C   Memiliki lahan seluas 26% .18 19 . A  B Memiliki lahan seluas 76% .25% dari ketentuan luas lahan minimal.2 5875. 75 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .75% dari ketentuan luas lahan minimal.4 9072 4838.100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.8 4377.4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .6 10137.6 2342. --. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 71 Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.50% dari ketentuan luas lahan minimal.6 5376 3609.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.2 2793.V. D E Tidak tersedia lahan.2 5299. Tabel 1.6 1872 6259. 71.6 11059.15 16 . Memiliki lahan seluas 51% .8 2265.

terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. 72. Berada di lokasi aman.SUDAH JELAS 72. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. Berada di lokasi aman. hal. 76 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa.72 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. tetapi tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. --. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman.

hal. --. 73. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi yang nyaman. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. 77 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . tidak terhindar dari gangguan kebisingan dan pencemaran udara. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. tetapi tidak terhindar dari gangguan pencemaran udara. terhindar dari gangguan pencemaran air. tetapi tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. terhindar dari gangguan pencemaran air. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. Berada di lokasi yang nyaman. kebisingan. Berada di lokasi yang nyaman. Berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari gangguan pencemaran air dan kebisingan. terhindar dari gangguan pencemaran air. dan pencemaran udara. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. terhindar dari gangguan pencemaran air. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. Berada di lokasi yang nyaman.73 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. kebisingan.SUDAH JELAS 73. kebisingan.

Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. 78 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. A  B Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.  C  D E  74. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah.SUDAH JELAS 74. hal. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tidak memiliki status hak atas tanah. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya.74 Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan.

8 480 2160 2256 576 2419.18 19 .4 1113. Memiliki lantai seluas 26% .24 25 .2 2304 2592 2889.2 2889. A  B Memiliki lantai seluas 76% .75 Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.6 3225.2 2592 672 2755. Memiliki lantai seluas 1% .25% dari ketentuan luas minimal.SUDAH JELAS 75.4 384 1881. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai (m2) Siswa (maksimal) Bangunan 1 lantai Bangunan 2 lantai 96 1046.2 3542. Tidak memiliki gedung sendiri. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah berdasarkan pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.6 1996. 79 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .6 768 2995.21 22 .4 2035.50% dari ketentuan luas minimal. Memiliki lantai seluas 51% .  C   D E 75.75% dari ketentuan luas minimal.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal.6 864 3283.27 Bangunan 3 lantai 1401.12 13 .6 3542.4 hal.6 192 1305. Tabel 2. --.6 288 1584 1670.15 16 .4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .6 1670.6 1401.2 3225.

A  B Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. hal.SUDAH JELAS 76.  C   D E 76. --. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. 80 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.76 Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah.77 Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.  C   D E 77. c. Memiliki 2 (dua) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. --. Tidak memiliki sanitasi memenuhi persyaratan kesehatan. Memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. hal. 81 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat (4) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/ madrasah meliputi: a. Memiliki 1 (satu) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.SUDAH JELAS 77. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. dan d. b. Memiliki saluran air hujan. Memiliki 3 (tiga) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.

Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. hal. Tidak memiliki ventilasi udara tetapi memiliki pencahayaan yang kurang memadai.78 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : a. Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab. A  B Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara yang kurang memadai tetapi pencahayaan memadai. 82 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan.  C   D E 78. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan kurang memadai. b.SUDAH JELAS 78.

79 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 Watt.SUDAH JELAS 79. Memiliki instalasi listrik dengan memanfaatkan sumber daya lain yang digunakan secara bersama. 83 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Sudah jelas. --. A  B Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 Watt atau lebih.  C   Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 Watt. D E 79. Tidak memiliki instalasi listrik.

hal. 84 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri.  C   D E 80. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara. Memiliki izin mendirikan bangunan. A  B Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri.80 Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. --. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan.SUDAH JELAS 80.

kerangka plafon. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. Pemeliharan ringan. hal. 85 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak pernah melakukan pemeliharaan. tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. penutup atap. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 meliputi: a. --. b. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan.  C   D E 81. instalasi air dan listrik. meliputi: pengecatan ulang. Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. Pemeliharan berat. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. meliputi: penggantian kerangka atap. A  B Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. perbaikan jendela dan pintu. lantai. dan kusen. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat.SUDAH JELAS 81.81 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala. plafon. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ruang kelas Ruang perpustakaan Ruang laboratorium biologi Ruang laboratorium fisika Ruang laboratorium kimia Ruang laboratorium komputer Ruang laboratorium bahasa Ruang pimpinan Ruang guru Jenis No.82 Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap. Memiliki 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) jenis prasarana yang dipersyaratkan. --. 86 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki 15 (lima belas) atau lebih jenis prasarana yang dipersyaratkan. Prasarana Sekolah/Madrasah No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud prasarana sekolah/madrasah yaitu seluruh ruang dan tempat berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 3 berikut ini.SUDAH JELAS 82. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Jenis Ruang tata usaha Tempat beribadah Ruang konseling Ruang UKS Ruang organisasi kesiswaan Jamban Gudang Ruang sirkulasi Tempat bermain/berolahraga hal. Tabel 3.  C   D E Tidak memiliki prasarana sendiri. Memiliki 6 (enam) sampai dengan 10 (sepuluh) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Memiliki 11 (sebelas) sampai dengan 14 (empat belas) jenis prasarana yang dipersyaratkan. 82.

Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar. Sarana ruang kelas berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 4 berikut ini. Memiliki ruang kelas dengan ukuran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan peralatan-peralatan khusus. Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2m2. Tabel 4. dan sarana sesuai ketentuan. dan sarana sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang kelas dengan jumlah.  C   D E Tidak memiliki ruang kelas atau gedung sendiri. Sarana Ruang Kelas No 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Papan pajang Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 7 8 9 10 11 Jenis Papan tulis Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Kotak kontak Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. b. ukuran. 83. --. dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2.83 Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah. jumlah.SUDAH JELAS 83. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. dan c. 87 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. dan sarana tidak sesuai ketentuan. ukuran. Ketentuan ruang kelas sekolah/madrasah: a.

716 4. dan lebar minimum 5 m... 12 13 14 15 16 Jenis Mejakerja/sirkulasi Lemari katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia Media Pendidikan Rasio 1 buah/petugas 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah No hal. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan....934 Kondisi (*) Baik 24..... A  B Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan.... 88 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .080 35.629 245 4. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka. Total Jumlah 24. Sarana Ruang Perpustakaan Jenis Buku 1 2 3 4 5 Buku teks pelajaran Buku panduan guru Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain 1 buku/mata pelajaran/siswa. b.....980 35.84 Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang perpustakaan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 5. ensiklopedia. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. Tabel 5.207 1.720 Rusak 50 5 57 2 100 214 Keterangan: * Isilah dengan kondisi buku yang tersedia di perpustakaan 84. Lainnya: .679 250 4.... Memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.150 1... 1 2 3 4 5 Jenis Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi (misalnya kamus... Tidak memiliki ruang perpustakaan...  C   D E 84.. No. dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah 1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ mata pelajaran/sekolah 870 judul/sekolah 30 judul/sekolah 30 judul/sekolah Rasio No... dsb). Luas minimum sama dengan 1½ x ruang kelas.... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sekolah/Madrasah memiliki perpustakaan dengan koleksi buku sebagai berikut..718 5. Ruang perpustakaan memiliki ketentuan: a....

89 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 17 Jenis Peralatan multimedia Peralatan Lain Rasio 1 set/sekolah 6 7 8 9 10 11 Rak buku Rak majalah Rak surat kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja 1 set/sekolah Perlengkapan Lain 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 15 buah/sekolah 15 buah/sekolah 1 buah/petugas 18 19 20 21 Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.No Jenis Perabot Rasio No.

. jenis peralatan laboratorium biologi sebagai berikut.. A  B Memiliki ruang laboratorium biologi. No Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Alat peraga: 8 9 Model kerangka manusia Model tubuh manusia 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 1 1 buah/siswa dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. m2. rasio laboratorium biologi . Memiliki ruang laboratorium biologi. Memiliki ruang laboratorium biologi. dan 1 buah di ruang persiapan 45 4 12 2 2 1 3 Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Preparat mitosis 11 Preparat meiosis 12 Preparat anatomi tumbuhan 13 Preparat anatomi hewan 14 Gambar kromosom 15 Gambar DNA 16 Gambar RNA 17 Gambar pewarisan Mendel hal. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.....81. Memiliki ruang laboratorium biologi.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. c..2.. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. m2/siswa. 90 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. luas laboratorium biologi .. b.. Tidak memiliki ruang laboratorium biologi.  C   D E 85.....85 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium biologi yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a.

No 18 19 20 21 22 23 24

Jenis Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum Gambar/model sistem pencernaan manusia Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 2 6 6 62 10 10 6 60 10 10 10 -

Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak -

Gambar/model sistem peredaran darah 1 buah/lab manusia Gambar/model sistem pengeluaran manusia Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab

25 Gambar/model sistem syaraf manusia 26 27

Gambar sistem peredaran darah 28 burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing 1 set/lab tanah 29 30 31 Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100)

32 Gambar pohon evolusi 33 Mikroskop monokuler 34 Mikroskop stereo binokuler 35 Perangkat pemeliharan mikroskop 36 Gelas benda 37 Gelas penutup 38 Gelas arloji 39 Cawan petri 40 Gelas kimia 41 Corong 42 Pipet ukur 43 Tabung reaksi 44 Sikat tabung reaksi 45 Penjepit tabung reaksi 46 Erlenmeyer 47 Kotak preparat

hal. 91
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No

Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

Rasio

Jumlah 6 6 6 6 6 6 1 6 6 10 6 6 6 1

Kondisi (*) Baik √ √ 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak 3 -

48 Lumpang dan alu 49 Gelas ukur 50 Stop watch 51 Kaki tiga 52 Perangkat batang statif (panjang dan pendek)

53 Klem universal 54 Bosshead (penjepit) 55 Pembakar spiritus 56 Kasa 57 Aquarium 58 Neraca 59 Sumbat karet 1 lubang 60 Sumbat karet 2 lubang 61 Termometer 62 Potometer 63 Respirometer 64 Perangkat bedah hewan 65 Termometer suhu tanah 66 Higrometer putar 67 Kuadrat 68 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 69 Papan tulis

10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 buah/lab 2 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab Ketersedian (*) Cukup √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak -

No.

Rasio

Jumlah 500 500 500 500 500 500 500 500 -

70 Asam sulfat 71 HCL 72 Acetokarmin 73 Eosin 74 Etanol 75 Glukosa 76 Indikator universal 77 Iodium 78 KOH 79 MnSO4 80 NaOH 81 Vaseline

hal. 92
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No.

Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 6 pak/lab

Rasio

Jumlah 6

Ketersedian (*) Cukup √ Tidak -

82 Kertas saring

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ Rusak -

No.

Perlengkapan lain 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 9 1 1 1 1

83 Kotak kontak 84 Alat pemadam kebakaran 85 Peralatan P3K 86 Tempat sampah 87 Jam dinding

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perlengkapan yang tersedia di laboratorium 85. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a. Rasio minimum 2,4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. b. Sarana laboratorium biologi berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 6. Tabel 6. Sarana Laboratorium Biologi Jenis Rasio Perabot Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru Meja kerja 1 buah/7 siswa Meja demonstrasi 1 buah/lab Meja persiapan 1 buah/lab Lemari alat 1 buah/lab Lemari bahan 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di Bak cuci ruang persiapan Peralatan Pendidikan Alat peraga : Model kerangka manusia 1 buah/lab Model tubuh manusia 1 buah/lab Preparat mitosis 6 buah/lab Preparat meiosis 6 buah/lab Preparat anatomi tumbuhan 6 set/lab Preparat anatomi hewan 6 set/lab Gambar kromosom 1 set/lab Gambar DNA 1 set/lab Gambar RNA 1 set/lab Gambar pewarisan Mendel 1 buah/lab Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi 1 set/lab Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum 1 set/lab Gambar/model sistem pencernaan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pengeluaran manusia 1 buah/lab

No 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

hal. 93
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Jenis Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar/model sistem syaraf manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar pohon evolusi Alat dan Bahan Percobaan: Mikroskop monokuler Mikroskop stereo binokuler Perangkat pemeliharan mikroskop Gelas benda Gelas penutup Gelas arloji Cawan petri Gelas kimia Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat tabung reaksi Penjepit tabung reaksi Erlenmeyer Kotak preparat Lumpang dan alu Gelas ukur Stop watch Kaki tiga Perangkat batang statif (panjang dan pendek) Klem universal Bosshead (penjepit) Pembakar spiritus Kasa Aquarium Neraca Sumbat karet 1 lubang Sumbat karet 2 lubang Termometer Potometer Respirometer Perangkat bedah hewan

Rasio 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100) 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

hal. 94
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

95 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Jenis Termometer suhu tanah Higrometer putar Kuadrat Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) Asam sulfat HCL Acetokarmin Eosin Etanol Glukosa Indikator universal Iodium KOH MnSO4 NaOH Vaseline Kertas saring Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 2 6 6 Rasio buah/lab buah/lab buah/lab buah/percobaan 1 buah/lab 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 6 pak/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal.

dan 1 buah di ruang persiapan. c.... Tidak memiliki ruang laboratorium fisika. Jenis Rasio Jumlah 42 7 1 1 2 1 3 6 6 6 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jangka sorong 11 Mikrometer 12 Kubus massa sama 13 Silinder massa sama 14 Plat 15 Beban bercelah 16 Neraca 17 Pegas 18 Dinamometer (pegas presisi) 19 Gelas ukur hal. b.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. No.86 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium fisika yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. jenis peralatan laboratorium fisika sebagai berikut. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium fisika. 96 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok..... 86. Memiliki ruang laboratorium fisika. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: 8 9 Mistar Rolmeter 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/siswa. luas laboratorium fisika ..2. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar... dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. m2. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. m2/siswa.. Memiliki ruang laboratorium fisika.... rasio laboratorium fisika .81. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a.. A  B  C   D E Memiliki ruang laboratorium fisika.

No. 20 Stopwatch 21 Termometer 22 Gelas Beaker 23 Garputala Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab Rasio Jumlah 6 6 6 1 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 24 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 25 Kotak potensiometer 26 Osiloskop 27 Generator frekuensi 28 Pengeras suara 29 Kabel penghubung 30 Komponen elektronika 31 Catu daya 32 Transformator 33 Magnet U Alat Percobaan: 34 Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab - 35 Percobaan Papan Luncur 36 37 Percobaan Hooke 38 Percobaan Kalorimetri 39 Percobaan Bejana Berhubungan 40 Percobaan Optik 41 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 42 Percobaan Hukum Ohm 43 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 46 Alat pemadam kebakaran 47 Peralatan P3K 48 Tempat sampah 49 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium hal. 97 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Tabel 7. b. 98 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .86. 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab hal. dan 1 buah di ruang persiapan. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a. Rasio minimum 2. Sarana Laboratorium Fisika Jenis Perabot Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: Mistar Rolmeter Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama Silinder massa sama Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinamometer (pegas presisi) Gelas ukur Stopwatch Termometer Gelas Beaker Garputala Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Kotak potensiometer Osiloskop Generator frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Komponen elektronika Catu daya Transformator Magnet U Alat Percobaan: Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Papan Luncur Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab No 1 2 3 4 5 6 7 Rasio 1 buah/siswa.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. Sarana laboratorium fisika berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 7.

No 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Jenis Percobaan Hooke Percobaan Kalorimetri Percobaan Bejana Berhubungan Percobaan Optik Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer Percobaan Hukum Ohm Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 6 6 6 6 6 6 Rasio set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab buah/percobaan 1 buah/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal. 99 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. rasio laboratorium kimia . Memiliki ruang laboratorium kimia. m2. Memiliki ruang laboratorium kimia. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok..... luas laboratorium kimia . 2000 ml masing-masing 3 buah/lab Labu erlenmeyer 25 buah/lab hal. 100 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.81. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. c.. dan 1 buah di ruang persiapan.. m2/siswa.87 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium kimia yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang laboratorium kimia... No. 1000 ml. 250 ml masing-masing 12 buah/lab Gelas kimia 500 ml. b... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar..  C   D E 87.2.. Memiliki ruang laboratorium kimia. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 9 10 11 12 13 14 Botol zat Pipet tetes 24 buah/lab 100 buah/lab 1 buah/siswa. Tidak memiliki ruang laboratorium kimia.. 150 ml. jenis peralatan laboratorium kimia sebagai berikut. Jenis Rasio Jumlah 45 12 1 1 1 12 1 3 24 100 50 50ml=5 250ml=20 500ml=10 1000ml=10 80 Kondisi (*) Baik √ 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 45 Rusak 8 35 Batang pengaduk diameter 5 mm dan masing-masing 25 10 mm buah/lab Gelas kimia 50 ml.

10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. 100 ml. dan masing-masing 50.No. 50 ml. dan 100 ml 3 buah/lab Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. 100 ml.3. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 21 √ - 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 70 √ √ √ √ √ 30 - hal.15.15. 50. 101 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 15 16 17 18 19 20 Jenis Rasio Jumlah 50ml=20 30 90 60 7cm=3 15cm=1 15 10ml=6 25ml=10 50ml=1 500ml=2 7 12 20 10 1 2 1 1 6 6 4 8 8 6 100 7 10 6 1 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ Rusak - Labu takar volume 50 ml.

Teknik Pemisahan dan Pemurnian. Sarana laboratorium kimia berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 8. 102 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Rasio minimum 2. Sarana Laboratorium Kimia Jenis Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 1 buah/siswa.2 x banyak yang dibutuhkan. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. Energetika. dengan banyak setiap saat 1. Rasio No. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. 43 Jenis Petunjuk percobaan Media Pendidikan Rasio 6 buah/percobaan Jumlah 6 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 1 buah/lab 1 - 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. Bahan habis pakai: Meliputi bahan kimia.No. Titrasi Asam-Basa. b. Tabel 8. Elektrokimia. dan 1 buah di ruang persiapan. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia Jumlah Ketersediaan (*) Cukup Tidak 51 - - - Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium 87.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 1 Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium No. hal.

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Botol zat Pipet tetes Jenis 24 buah/lab 100 buah/lab Rasio Batang pengaduk diameter 5 mm dan 10 mm Gelas kimia 50 ml.15.No. 150 ml. 100 ml. 2000 ml Labu erlenmeyer Labu takar volume 50 ml. 250 ml Gelas kimia 500 ml.15. 1000 ml. 50 ml. dan 100 ml Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. dan 3 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15.3. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab hal. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain masing-masing 25 buah/lab masing-masing 12 buah/lab masing-masing 3 buah/lab 25 buah/lab masing-masing 50. 100 ml. 103 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 50. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml.

No. fisika. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia. Titrasi Asam-Basa. Elektrokimia. 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Jenis 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. dan 87 bagi sekolah/madrasah yang tidak membuka jurusan IPA. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Rasio 51 Bahan habis pakai Meliputi bahan kimia. dan kimia dapat terintegrasi dalam satu ruangan. 86. 104 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Energetika. dengan banyak setiap saat 1. Untuk nomor butir 85.2 x banyak yang dibutuhkan. maka laboratorium biologi. hal.

. rasio laboratorium komputer . yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. No.  C   D E 88.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses internet LAN Jenis Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. 105 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab Jumlah 80 40 2 2 80 2 1 2 40 80 4 80 2 2 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Stabilizer 11 Modul praktek 12 Papan tulis 13 Kotak kontak 14 Tempat sampah 15 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium hal.2. Memiliki ruang laboratorium komputer. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a... m2.. luas laboratorium komputer. m2/siswa. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.... jenis peralatan laboratorium komputer sebagai berikut.88 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium komputer yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan... dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang laboratorium komputer. b.162. Tidak memiliki ruang laboratorium komputer.. Memiliki ruang laboratorium komputer. c. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar... dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium komputer...

Sarana Laboratorium Komputer No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses LAN Stabilizer Modul praktek Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. Tabel 9. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a. 106 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab hal. b.88. Sarana laboratorium komputer berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut ini.

Jenis Rasio Jumlah Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab 42 42 1 1 1 1 1 42 1 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah peralatan dan kondisi yang tersedia di laboratorium hal. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan... dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Kondisi (*) No.... b. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a... jenis peralatan laboratorium bahasa sebagai berikut.. A  B Memiliki ruang laboratorium bahasa. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. m2/siswa.. luas laboratorium bahasa .. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar..89 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium bahasa.81. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. m2. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan..1.. Tidak memiliki ruang laboratorium bahasa. Memiliki ruang laboratorium bahasa.  C   D E 89. rasio laboratorium bahasa . c... Memiliki ruang laboratorium bahasa.. 107 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Tabel 10. Sarana laboratorium bahasa berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 10 berikut ini. 108 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2.89. Sarana Laboratorium Bahasa No 1 2 3 4 5 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab No 6 7 8 9 10 Jenis Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a.

90 Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana Ruang Pimpinan No 1 2 3 4 Jenis Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang No 5 6 7 8 Jenis Papan statistik Simbol kenegaraan Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. Tabel 11. 90. Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 90. b. Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m. A  B Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  C   D E Tidak memiliki ruang pimpinan. 109 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana ruang pimpinan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 11. --. Memiliki ruang pimpinan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang pimpinan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Ruang pimpinan memiliki ketentuan: a. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolan sekolah/madrasah.

Sarana ruang guru berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 12 berikut. Tabel 12. dan menerima tamu.91 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Rasio minimum 4 m2/guru dan luas minimum 56 m2. 110 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 91. beristirahat. B  C   D E 91.  A Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang guru. Memiliki ruang guru dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. b. --. Sarana Ruang Guru No Jenis Rasio 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 1 buah/guru 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 1 set/ruang No Jenis Papan pengumuman Rasio 1 Kursi kerja 6 1 buah/sekolah 2 Meja kerja 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 3 Lemari 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 4 Kursi tamu 9 Jam dinding 1 buah/ruang hal. Memiliki ruang guru dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas. Ruang guru memiliki ketentuan: a.

111 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tabel 13. Rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2. Tidak memiliki ruang tata usaha. 7 8 9 10 11 12 Jenis Filing cabinet Brankas Telepon Jam dinding Kotak kontak Penanda waktu Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah hal.92 Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  A Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. B  C   D E 92. b. 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Tempat sampah Mesin ketik/ Rasio 1 buah/petugas 1 buah/petugas 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah No. Ruang tata usaha memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang tata usaha dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/ madrasah. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 92. Memiliki ruang tata usaha dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Sarana Ruang Tata Usaha No. Sarana ruang tata usaha berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 13.

Sebanyak 1 buah lemari/rak. c. A  B Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. b. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah. 93. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tempat beribadah memiliki ketentuan: a. 112 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki tempat beribadah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan sesuai ketentuan. Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan. Memiliki tempat beribadah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan tidak sesuai ketentuan. hal. Sebanyak 1 buah jam dinding. dan d. Luas minimum 12 m2.93 Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan.  C   D E Tidak memiliki tempat beribadah.SUDAH JELAS 93. Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan tidak sesuai ketentuan.

A  B Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang konseling adalah ruang untuk siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi. 113 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang konseling dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tabel 14.94 Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. sosial.  C   D E Tidak memiliki ruang konseling. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang konseling memiliki ketentuan: a. 94.SUDAH JELAS 94. Sarana ruang konseling sebagaimana tercantum pada Tabel 14. dan b. belajar. Memiliki ruang konseling dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Luas minimum 9 m2. --. dan karir. Sarana Ruang Konseling No 1 2 3 4 5 Jenis Meja kerja Kursi kerja Kursi tamu Lemari Papan Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 6 7 8 9 Jenis Instrumen konseling Buku sumber Media pengembangan kepribadian Jam dinding Rasio 1 set/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang hal.

--. 114 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Luas minimum 12 m2. dan b.95 Sekolah/Madrasah memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang UKS/M memiliki ketentuan: a.  C   D E 95. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang UKS/M sebagaimana tercantum pada Tabel 15. Sarana Ruang UKS/M No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Tempat tidur Lemari Meja Kursi Catatan kesehatan siswa Perlengkapan P3K Tandu Selimut Rasio 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. Tidak memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah.SUDAH JELAS 95. Tabel 15. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang UKS/M adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah.

b. A  B Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 115 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi siswa.  C   D E 96. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang organisasi kesiswaan. hal. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah meja. --.  Sebanyak 4 buah kursi.  Sebanyak 1 buah lemari.  Sebanyak 1 buah papan tulis. Luas minimum 9 m2. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang organisasi kesiswaan memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.96 Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dan  Sebanyak 1 buah jam dinding.SUDAH JELAS 96.

Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. ukuran. dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki jamban dengan jumlah.SUDAH JELAS 97. dapat dikunci. atap. dan sarana tidak sesuai ketentuan. dan sarana sesuai ketentuan. c. dan tersedia air bersih yang cukup.97 Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah.  A Memiliki jamban dengan jumlah. dan  Sebanyak 1 buah gantungan pakaian. B  C   D E Tidak memiliki jamban. Dengan dinding. --. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: a. selalu dalam keadaan bersih. mudah dibersihkan. dengan luas minimum tiap unit 2 m2. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai dengan ketentuan. ukuran. minimum 1 jamban untuk setiap 40 siswa pria. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah kloset jongkok. 1 jamban untuk setiap 30 siswa wanita dan 1 jamban untuk guru/karyawan. Minimum 3 unit. b.  Sebanyak 1 buah gayung. ukuran. hal.  Sebanyak 1 buah tempat air. 97. 116 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gudang adalah ruang untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas. Memiliki gudang dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tidak memiliki gudang. 117 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan arsip sekolah/madrasah. Memiliki gudang dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.  C   D E 98. Memiliki gudang dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Dengan sarana meliputi: Sebanyak 1 buah lemari dan 1 buah rak.98 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Luas minimum 21 m2. peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi. --. A  B Memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 98. b. hal. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 gudang memiliki ketentuan: a.

Memiliki ruang sirkulasi dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas tidak ketentuan. lebar minimum 1. b.  C   D E 99. beratap. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas tidak sesuai ketentuan. serta memperoleh cahaya dan udara yang cukup. 118 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan tinggi minimum 2. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang sirkulasi memiliki ketentuan: a. A  B Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan.8 m. Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan sekolah/madrasah. Tidak memiliki ruang sirkulasi. --.SUDAH JELAS 99.99 Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. hal. Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik.5 m. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas sesuai ketentuan.

--. Luas minimum tempat berolahraga 30 m x 20 m.SUDAH JELAS 100. c. b. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa dan luas minimum 1000 m2. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki tempat bermain/berolahraga. Tabel 16. A  B Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 119 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . memiliki permukaan datar dengan drainase yang baik.  C   D E 100. Sarana tempat bermain olah raga sebagaimana tercantum pada Tabel 16 berikut ini. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki ketentuan: a. Sarana Tempat Bermain/Berolahraga No 1 2 3 4 5 6 Jenis Tiang bendera Bendera Peralatan bola voli Peralatan sepak bola Peralatan bola basket Peralatan senam Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 2 buah/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah No 7 8 9 10 11 Jenis Peralalan atletik Peralatan seni budaya Peralatan ketrampilan Pengeras suara Tape recorder Rasio 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 buah/sekolah hal.100 Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

Merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan.  C   D E 101. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. A  B Merumuskan dan menetapkan visi. hal.--.VI. STANDAR PENGELOLAAN 101 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga.--. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. 120 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi.SUDAH JELAS 101.

 C   Merumuskan dan menetapkan misi. Merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. hal. D E Merumuskan dan menetapkan misi. --. 102. A  B Merumuskan dan menetapkan misi.SUDAH JELAS 102. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. 121 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan.102 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.

Merumuskan dan menetapkan tujuan. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi.103 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. a) b) c) d) e) Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah SWT. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan tujuan. dan berakhlak mulia. Merumuskan dan menetapkan tujuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. 122 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tujuan sekolah/madrasah. hal. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. cerdas. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian. beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas.  C   D E 103. A  B Merumuskan dan menetapkan tujuan. 103. berkualitas dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. A  B Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. 123 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . keuangan dan pembiayaan. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan). Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah.  Tahun 2005 / 2006  Tahun 2006 / 2007  Tahun 2007 / 2008  Tahun 2008 / 2009 104. budaya dan lingkungan masyarakat. dibuat dari tahun 2005 sampai tahun 2009 b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya.104 Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan. peran serta masyarakat dan kemitraan. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan.  C   D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : 104. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. sarana dan prasarana. hal. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan.

105. Kode etik sekolah/madrasah. A  B Memiliki 7 (tujuh) atau 8 (delapan) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: a. f. Memiliki 5 (lima) atau 6 (enam) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. c. Memiliki 1 (satu) atau 2 (dua) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. e. d. 124 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi sekolah/madrasah Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah/madrasah Kode etik sekolah/madrasah Biaya operasional sekolah/madrasah Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 105. D E Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. dan h. Biaya operasional sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. Struktur organisasi sekolah/madrasah.105 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. Peraturan akademik. Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. b. Tata tertib sekolah/madrasah.  C   Memiliki 3 (tiga) atau 4 (empat) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. No. hal. Kalender pendidikan/akademik. g. KTSP.

2. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. 125 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 106. Kegiatan awal tahun pelajaran b. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau tahunan. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. Tidak memiliki struktur organisasi. Kegiatan semesteran hal. Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat RINCIAN TUGAS PARA PEMBANTU KEPALA SEKOLAH SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KURIKULUM 1. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan struktur organisasi sekolah/madrasah. A  B Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas.106 Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas. yang mencakupi : a. Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan Kurikulum Ciri Khusus.

Nomor tes untuk ditempel di tempat duduk. rata-rata e. 9. Pelaporan Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan penjurusan Mengkoordinir kriteria kelulusan Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas. tertinggi. Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes b. 6. Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus f. Data Legger nilai setiap akhir pelaksanaan tes d. Menyusun kepanitian b. Kegiatan akhir tahun pelajaran Menyusun program remedial dan pengayaan Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan Menyusun pembagian tugas guru Menyusun jadwal pelajaran Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran Mendata media. c. Kartu Peserta Tes. daftar nilai c. 7. Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal. 23. 10. 126 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 24. 18. Daftar nominasi peserta tes. Surat Ijin d. Denah Ruang yang dipakai. Denah tempat duduk. Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung sukses UMPTN bagi siswa Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer untuk : a. Ujian praktek. dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Akhir Nasional melalui serangkaian tahapan : a. 20. 21. 15. daftar hadir. 8. Presensi) Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya Menyusun dan menyiapkan legger nilai bersma dengan koordinator laboratorium IPA untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium IPA Bersama dengan guru mata pelajaran komputer untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium Komputer Menyeleksi dan menetapkan siswa yang akan mengikuti kejuaraan siswa teladan dan olimpiade mata pelajaran Menyusun program pelaksanaan bimbingan bagi siswa teladan.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 3. Jadwal tes perbaikan / susulan f. Kelompok belajar mapel IPA dll. 22. 4. 17. 14. blangko lembar soal. berita acara. 11. Pelaksanaan tes e. Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes. 12. hal. 19. alat peraga dan alat bantu lainnya yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi siswa. atau siswa peserta olimpiade mata pelajaran Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah. Data Jadwal pelajaran 13. 5. seperti kelompok belajar bahas Inggris. Daftar hadir pengawas. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran. Data Tuntas Belajar setiap akhir pelaksanaan tes c. Blangko-blangko untuk pelaksanaan KBM g. 16. jadwal pengawas. 25. lembar jawab.

Meningkatkan kerja sama dengan lembaga pemerintah. 18. Mengkoordinir penempatan siswa dalam setiap kelas. Pengumuman g. Menyusun. Perencanaan daya tampung c. Mengatur dan mengkoordinir ketertiban. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KESISWAAN 1. Mengkoordinir pelaksanaan program kesehatan dan keamanan bagi siswa 5. mengkoordinir dan memonitor kegiatan guru piket 17. Daftar Ulang h. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT 1. Mengkoordinir program supervisi bagi siswa yang mempunyai permasalahan dalam : a. Data hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium 26. Mengkoordinir penerimaan siswa pindahan 15. Menyelenggarakan pertemuan antara perwakilan siswa dengan guru. 13. 127 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pengajaran b. misalnya kegiatan tengah semester. Mengkoordinir penjaringan siswa-siswi yang akan diusulkan mendapatkan beasiswa dari pemerintah 10. penyesuaian pribadi c. dunia usaha dan lembaga sosial hal. Penyesuaian emosional 4. Data hasil supervisi k. Menyusun dan mensosialisasikan tata tertib siswa yang akan diterapkan kepada siswa 2. kedisiplinan. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan oleh para pembina ekstrakurikuler 8. Pelaksanaan PSB e. Mengkoordinir pencatatan dan penyimpanan dokumen prestasi akademik dan non akademik siswa 16. Penyesuaian sosial d. dan kehadiran siswa di sekolah serta masalah-masalah yang berhubungan dengan hal tersebut 3. melalui serangkaian tahap-tahap : a. dan karyawan 7. Analisis daftar nilai f. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan siswa.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat h. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan studi tour 12. Mengkoordinir kegiatan siswa yang akan mengikuti suatu lomba / kejuaraan. Pembuatan brosur PSB dan penyebarannya d. Mengkoordinir pelaksanaan Wisuda siswa 14. Mengkoordinir pelaksanaan kerjasama dengan komite sekolah 2. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan penerimaan siswa baru. Data Kalender Pendidikan i. Data Pembagian tugas mengajar j. Membentuk kepanitiaan b. Mengkoordinir dan membina program kegiatan OSIS / IRM yang berhubungan dengan kegiatan Dinas Pendidikan Nasional 6. Hari pertama masuk sekolah 11. Mengkoordinir dan menyiapkan petugas upacara 19. kegiatan class meeting dll 9.

Menjabarkan kurikulum Ciri khusus. 2. Kepedulian terhadap bencana alam b. 7. Yang sedang dilaksanakan c. Kunjungan ke rumah siswa h. Penyuluhan Narkoba b. Menyusun materi ujian praktek Al Islam 4. Menyelenggarakan kegiatan bebas buta baca tulis Al Qurr’an bagi siswa 5. Penjelasan oleh staf sekolah I. Pengenalan dunia pendidikan di perguruan tinggi d. Donor darah kepada masyarakat yang membutuhkan Menyelenggarakan acara Silaturahmi keluarga besar SMA Muhiammadiyah Wonosobo pada saat Hari Raya Idul Fitri Bersama-sama dengan Waka Kesiswaan untuk mengkoordinir kegiatan studi tour Bersama-sama dengan waka Kurikulum untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Buletin sekolah c. Penerbitan majalah sekolah d. 10. Pameran sekolah e. Kunjungan guru-karyawan yg sedang sakit e. Menciptakan kondisi yang Islami di lingkungan sekolah 7. 6.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat lainya. 4. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Humas 3. Kepedulian terhadap warga sekitar sekolah c. 9. Laporan kepada orang tua b. 12. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan sholat berjamaah siswa 8. misalnya tentang : a. Website sekolah Meningkatkan penyelenggaraan Bhakti Sosial misalnya : a. Kunjungan ke sekolah g. Yang Telah dilaksanakan b. Kunjungan Khitanan putra guru-karyawan d. 128 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kunjungan Kelahiran putra/putri guru-karyawan c. Kunjungan Pernikahan guru-karyawan b. Yang akan dilaksanakan Memberikan gambaran dan kondisi sekolah misalnya melalui : a. 11. Open house f. Pendidikan seksual untuk remaja c. Mengkoordinir jadwal pengajian kelas beserta petugas yang mengisi pengajian hal. Pengenalan dunia usaha dan dunia industri Menyelenggarakan pertemuan antara sekolah dengan orang tua siswa Menyelenggarakan program kegiatan dalam rangka menjalin hubungan dengan para alumni (baik siswa maupun mantan guru-karyawan) Meningkatkan penyelenggaraan home visit kepada keluarga besar SMA Muhammadiyah Wonosobo. Mengkoordinir pemanfaatan laboratorium Al Islam 6. 5. misalnya : a. WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN AL ISLAM DAN KEMUHAMADIYAHAN 1. Menyusun jadwal praktek Al Islam 3. Kunjungan kepada guru-karyawan yg sedang terkena musibah Mengkoordinir pembuatan laporan kemajuan sekolah kepada masyarakat / wali murid mengenai program-program sekolah : a. 8.

Menyusun. Kwitansi .kwitansi 2. menempelkan. Mengkoordinir perawatan dan perbaikan barang-barang inventaris sekolah 5. Mengkoordinir dan menyiapkan tempat dan peralatan untuk rapat yang diselenggarakan sekolah 11. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Al Islam KOORDINATOR URUSAN RUMAH TANGGA SEKOLAH (SARANA PRASARANA) 1. misalnya pesantren kilat 14. Register penutupan kas d. Buku Penerimaan Beasiswa h. Membuat tata tertib dan mengatur pemanfaatan sarana prasarana 8. Buku Harian c. Kutipan Daftar Isian Kegiatan (DIK) b. Buku Bank g. Berita acara pemeriksaan kas 6. 11. Mengkoordinir jadwal pengajian bagi guru dan karyawan Mengkoordinir kegiatan zakat fitrah Mengkoordinir kegiatan hari raya Idul Adha Mengkoordinir dan membina kegiatan OSIS/IRM yang berhubungan dengan kegiatan Organisasi Muhammadiyah 13. Mengkoordinir pelaksanakan kegiatan keagamaan. Mengkoordinir penyimpanan barang-barang inventaris sekolah 6. Menyiapkan kelengkapan penyelenggaraan administrasi keuangan. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 10. Saldo kas c. Menyusun program kebersihan lingkungan sekolah 2. Buku Kas Umum e. 12. Rencana dan realisasi setiap mata anggaran b. Mengkoordinir penyiapan peralatan untuk upacara 12. 4. misalnya : a.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 9. Bersama-sama dengan waka-waka yang lain untuk menyusun dan merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar 9. Buku Pembantu Mata Anggaran Kegiatan d. 10. Menyampaikan laporan keuangan secara rutin kepada Majelis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Wonosobo 7. Menyusun konsep dasar Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja sekolah (RAPBS) maksimall 1 bulan sebelum dimulainya tahun pelajaran baru. Menyusun program keindahan lingkungan sekolah 3. 3. Menyusun laporan keuangan secara rutin yang meliputi : a. 129 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Melaporkan dan mempertanggungjawabkan bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang untuk setiap minggunya agar dapat diperiksa dan di tanda tangani oleh kepala sekolah. Mengarsip laporan keuangan dari suatu kepanitiaan sekolah 8. Daftar Penerimaan Gaji f. Bekerja sama dengan koordinator urusan rumah tangga untuk mencatat barang – barang hal. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan sarana prasarana BENDAHARA SEKOLAH 1. 5. menjilid dan mengarsip bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang sekolah untuk setiap bulannya. Mengkoordinir kegiatan dana dakwah 15. Mengkoordinir pencatatan (inventarisasi) dan pengadministrasian data barang-barang inventaris 7. Menyusun program keamanan di lingkungan sekolah 4.

Mengkoordinir pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah 7. Mengkoordinir penyusunan data statistik sekolah 5. Bekerja sama dengan kepala TU untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan 106. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 8. 10. Mengkoordinir pengurusan administrasi kepegawaian baik untuk Guru maupun pegawai tata usaha. Mengkoordinir pengurusan administrasi kesiswaan bekerja sama dengan Waka Kesiswaan 4. 3. 9. Bersama-sama Bendahara sekolah untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. Mengkoordinir penyusunan program kerja tata usaha 2. Mengkoordinir pengurusan administrasi surat menyurat 6. 130 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . KEPALA TATA USAHA 1.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat inventaris yang dibeli oleh pihak sekolah. Mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan pemasukan keuangan sekolah. hal. 11. 9. Membuat daftar gaji guru dan karyawan untuk setiap akhir bulannya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi sekolah/ madrasah yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi.

131 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No.  C   D E 107.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. Sebanyak 1% . A  B Sebanyak 76% .107 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan. Sebanyak 51% . hal. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah yang dimiliki Kegiatan lomba Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kegiatan Tim Sukses Ujian Nasional Kegiatan Tryout Ujian Nasional Kegiatan Studi Tour siswa 107. Sebanyak 26% .

d. Seleksi penerimaan siswa baru Memberikan layanan bimbingan dan konseling Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melaksanakan kegiatan pembinaan prestasi unggulan Melakukan pelacakan terhadap alumni BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: a. Memberikan layanan konseling. c. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah. Seleksi penerimaan siswa baru. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kesiswaan. hal. dan e. Melakukan pelacakan terhadap alumni. a) b) c) d) e) 108. 132 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kesiswaan. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. b. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kesiswaan.108 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan.  C   D E 108. Melakukan pembinaan prestasi unggulan.

133 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Peraturan akademik. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) b) c) d) e) KTSP Kalender Pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraruran Akademik Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Program pembelajaran. d.  C   D E 109. 1 2 3 4 5 KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 109. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.109 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. c. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kurikulum dan pembelajaran terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri dari: a. dan e. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Penilaian hasil belajar siswa. Kalender pendidikan. b. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. No. KTSP.

hal. c. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau 5 (lima) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 2 (dua) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Promosi dan penempatan. b. Penentuan sistem penghargaan. Pengembangan profesi. d.110 Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 3 (tiga) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 134 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . serta e.  C   D E 110. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: a. Mutasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 110. Melaksanakan 1 (satu) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pembagian tugas. No.

1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. Tidak mengelola program sarana dan prasarana. Perencanaan. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. 135 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .111 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. A  B Mengelola 4 (empat) atau 5 (lima) program sarana dan prasarana. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: a. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan.  C   D E 111. serta e. b. Mengelola 1 (satu) program sarana dan prasarana. Mengelola 3 (tiga) program sarana dan prasarana. d. pemenuhan. Mengelola 2 (dua) program sarana dan prasarana. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 111. No. c. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan.

No. 136 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola. pengeluaran. b. Memiliki 1 (satu) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Memiliki 3 (tiga) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. hal.112 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan.  C   D E 112. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. c. Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. Sumber pemasukan. A  B Memiliki 4 (empat) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: a. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. serta d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Dilakukan √ Tidak dilakukan - 2 √ - 3 √ - 4 √ - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 112. Memiliki 2 (dua) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 1 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan.

iklim.113 Sekolah/Madrasah menciptakan suasana. Memiliki 2 (dua) kegiatan menciptakan suasana. Memiliki 1 (satu) kegiatan menciptakan suasana. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. kedisiplinan. iklim. dan sebagainya. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. kebersihan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. hal. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. 137 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 113. Mengadakan penyuluhan masalah narkoba Mengadakan penyuluhan hukum Menyelenggarakan studi banding ke SMA lain yang berkualitas Menerima saran dan kritik dari siswa. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk penciptaan suasana. pelatihan. Memiliki 3 (tiga) kegiatan menciptakan suasana. orang tua/ masyarakat melalui SMS center Bekerja sama dengan instansi yang terkait apabila terjadi kerawanan sekolah Mengadakan diskusi antara pihak sekolah dan siswa BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/ madrasah untuk menciptakan suasana. iklim. a) b) c) d) e) f) 113. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. dan lingkungan yang kondusif seperti: seminar ilmiah. iklim. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. penanaman nilai-nilai kejuangan.

MoU dengan lembaga lain. seperti penyusunan program kegiatan sekolah/madrasah. 114. Memiliki 4 (empat) atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. hal.  Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. 138 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mengadakan bhakti sosial Mengadakan silaturahmi alumni guru dengan komite sekolah Mengikuti pawai pembangunan dalam rangka menyambut HUT RI setiap tahunnya BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah.  A B  C Memiliki 2 (dua) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. Memiliki 3 (tiga) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.114 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. karyawan. a) b) c) d) e) Membentuk Komite Sekolah Mengadakan rapat dengan orang tua siswa Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi terkait masalah informasi perguruan tinggi Mengadakan kegiatan sosial antar guru dan karyawan Mengadakan pembinaan mental dan rohani guru.  D E Memiliki 1 (satu) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. dan siswa melalui kegiatan Spiritual Building Training (SBT) f) g) h) 114. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan sekolah/madrasah. dsb. pelaksanaan program kegiatan.

115 Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki 1 (satu) dokumen program pengawasan. a) b) c) d) e) Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak Lanjut Kepemilikan dokumen program pengawasan. c. 139 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 2 (dua) dokumen program pengawasan. b. Pemantauan. dan e. Supervisi. hal. 1 2 3 4 5 Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Jenis dokumen program pengawasan Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 115. Memiliki 3 (tiga) dokumen program pengawasan. d. Evaluasi. No. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen program pengawasan. Pelaporan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Program pengawasan terdiri dari 5 (lima) dokumen: a.  C   D E 115. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. Tindak lanjutnya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk sosialisasi program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.

kelemahan. Tidak melaksanakan evaluasi diri. dan kepala TU 116. 1 2 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan sekolah/madrasah Evaluasi melalui rapat dewan guru setiap akhir bulan Evaluasi melalui rapat wakil kepala sekolah.  C   D E 116. Bendahara. A  B Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 (satu) semester. dan tantangan.116 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. hal. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 (tiga) semester. peluang. No. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 (dua) semester. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/ madrasah untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 (empat) semester. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja sekolah/madrasah. koordinator BP. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah. 140 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: a. Melaksanakan 2 (dua) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 117.117 Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. hal. Keseimbangan beban kerja. Tidak melakukan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. c. Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. Kesesuaian penugasan dengan keahlian. 141 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 117. b. Melaksanakan 3 (tiga) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 1 (satu) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. serta d. Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan sekolah/madrasah Kesesuaian penugasan dan keahlian Keseimbangan beban kerja Kinerja pendidik Kinerja tenaga kependidikan Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan No.

Personal yang akan mendampingi asesor. Tidak memiliki persiapan bahan akreditasi. Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi. Memiliki 2 (dua) bahan persiapan akreditasi. b. 142 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. 1 2 3 4 118. dan d. A  B Memiliki 4 (empat) bahan persiapan akreditasi.118 Sekolah/Madrasah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi. c. Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan sekolah/madrasah Pengandaan instrumen akreditasi untuk dibagikan kepada masing-masing petugas Pembagian tugas masing-masing personil yang akan mendampingi asesor Pengumpulan bukti-bukti fisik untuk setiap item dalam instrumen akreditasi Penyiapan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan akreditasi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bahan dan/atau kebutuhan persiapan akreditasi terdiri dari: a. Memiliki 1 (satu) bahan persiapan akreditasi. Dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi. Memiliki 3 (tiga) bahan persiapan akreditasi. Bukti fisik nondokumen.  C   D E 118. hal.

Staf Sarana dan Prasarana Kesiswaan. 5. Rahayu Fitriningrum Zulfan Setyanto. Drs. Staf Kesiswaan Humas Staf Humas Al Islam dan Kemuhamadiyahan Staf Al Islam dan Kemuhamadiyahan Bidang 119. No. Drs. 143 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. Nasehan. Kastari.Pd Nur Sahid. hal. S. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan wakil kepala sekolah/madrasah. Akademik. S. 2. 1. Nama Dra.Pd. S. Sunarko Bukhori. D E 119.Pd. S. 3. Dalam hal tertentu atau sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan.119 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan.Ag. Memiliki kepala sekolah/madrasah tetapi tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah.Pd. ST. Mundriyanto Sumardi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. sarana prasarana. 4. S. A  B Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 (tiga) atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. Wahyu Pradiwati. dan kesiswaan. Staf Akademik Sarana dan prasarana. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 (dua) wakil kepala sekolah/madrasah.  C   Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 (satu) wakil kepala sekolah/madrasah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kepala SMA/MA dibantu minimal oleh tiga wakil kepala sekolah/ madrasah untuk bidang akademik.Pd. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah.

Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. hal.120 Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas. Tidak memiliki sistem informasi. C   120. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. A B Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. 1 2 3 4 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan sekolah/madrasah Pembuatan website sekolah Pendataan identitas siswa untuk mendapatkan Nomor Induk Siswa Nasional Pendataan identitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk memperoleh NUPTK Pembuatan Program untuk mengolah Nilai dan pengolahan raport berbasis TIK 120. 144 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen.

STANDAR PEMBIAYAAN 121 Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh.000 998.000. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah).801 209.307.000 2006/2007 rupiah 100.900 - hal. 145 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .400 422.000.000.000 1. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.804.652. A B Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 (tiga) tahun terakhir.328. C   D E 121.000 847. Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya 2005/2006 rupiah 100. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.200 638. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana.583 2007/2008 rupiah 75.600 678.211.300.822.VII.087. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 (dua) tahun terakhir.

500.000 123.642.000 10.986.721 857.000 43.875.000 17.184.906.200 66.540.000 35.822.000 229.269.332.519.000 6.000 6.504 48.360.200 103.875 30.500 34.000 13.201 391.000 107.000 29.000.200 100.889.122.000 19.200 15.330.100 106.776.000 1.490.000 130.100 2006/2007 1.420.000 178.000.502.164.627. hal.000.000 42.390.633.000 170.060.000 317.020.500.757.000 16.981.929.359.100 482.212.354 21.800 26.700 48.050 20.183 470.194.000 12.271.750.740.575.000 3. 146 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000.578.000 1.169.000 5.000 5.900 21.000 2.819.679 1.801.000 102.000 195.640.800 81.000.140.283.887.188.986.181.000.000 11.383 2007/2008 1.019.300.Kurun waktu TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada sekolah / madrasah  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis sekolah/madrasah  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada sekolah / madrasah  Investasi untuk program sekolah/madrasah  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN 2005/2006 1.100 121. Sudah jelas.

A B Membelanjakan biaya sebanyak 76% . yayasan.000. pelatihan.122 Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 26% .985. hal. 147 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. C   122 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. No.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 20-22 Agustus 2006 Bayar Biaya kegiatan jambore HW di Karanganyar tanggal 30 Agustus 2007 Jumlah (dalam rupiah) 18. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah.500 5.000 122.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. maupun lembaga lain. 1 2 Jenis kegiatan pengembangan Study Banding ke SMA LAB SCHOOL Jakarta th Pelajaran 2006/2007 tgl.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.

biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.194.000 5.360. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah (RAPB-S/M).25% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. 148 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .887.700 48.169.200 15.929. C   123 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000.122.800 26. Tidak memiliki modal kerja sama sekali. hal.000 16.000 19. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.000 123.300. A B Memiliki modal kerja sebanyak 76% .000 35.123 Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000.188.212. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) 482.000 130. Memiliki modal kerja sebanyak 26% .000 5.200 66.200 100.50% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M).540.100% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. No.986. Memiliki modal kerja sebanyak 51% .000 318.75% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. Memiliki modal kerja sebanyak 1% .

Jabatan* KS Waka GT Waka Waka DPK Waka Waka GT DPK GT GT GT Staf Waka DPK GT GT Staf Waka GT GT GT GT Staf Waka GT GT GT Gol.300 603.500 Inse ntif Transport 156.000 150.400 509. Sri Budi Susilowati. transport.000 66.Pd. Sari Wahyuningtyas.IP.800 410.000 499.000 717. S.006 230. S.000 132. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 496.880 458.196 208. Siti Ngafiah. S. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.500 126.104 479.Ag. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. Rahayu Fitriningrum Drs.984 654. S.300 90. 149 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 156.000 138.900 467.000 144.000 138.000 132. Windarti Dra. dan insentif bagi guru. Mundriyanto Kastari Takiyudin Lutfi Dra.300 456. Roipah Lutfi Arif Rakhman.900 90.170 254.124 Sekolah/Madrasah membayar gaji. Elly Kartina Dra.000 150. S.000 144. Supriyati Wahyu W.500 266.000 795.000 126.000 156. Sumardi. Sunarko Drs.000 Tunjanga n 916.000 603.872 515.000 455. Jamil Wahyu Pradiwati.000 150.000 150.000 126.500 456. dan transport bagi guru.066 453. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Bukhori.000 302.000 588.000 467. Eko Samuryanto Nasehan. Ahmad Haris Suharto.000 126.500 440.200 108.500 No.800 126.900 456.000 150.900 496.000 144. S.674 394. Dra. ** Gaji pokok 198. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif. insentif.500 458.900 467.Pd.734 354.674 587.500 487.942 508.500 574. SH.Tp.000 437. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif.000 641.000 132.000 144. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.900 467. Retno Widarsih. H.000 144. C   124 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah). Dra. S. Moch.000 156. Dra. insentif. tetapi tidak mengeluarkan dana transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. transport.300 509.000 132.000 767. Tidak mengeluarkan dana apapun bagi guru pada tahun berjalan. Nama Drs. Pri Hastuti Pitoyo Adhitomo.000 310. S.Pd. Sumardiyani.500 576.630 614.Pd.000 588.500 562. Alman Hasan Drs.000 132.000 150. Lc.Ag. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 hal.Pd. S. S. Shodiq Al Fajar Drs.Pd.

000 150. Dra.000 432.000 132. Guru tetap (GT). Hening Andriastuti.000 432.000 522.Sos Indrayani. S.000 102.Pd.Pd.Pd Dani Sulistyowati. Katrin Wibisono Feni Kusuma Wardani.000 113.000 132.000 120.Pd.000 504.000 24.000 167.000 216.000 324. 3.000 504.000 114.500 144.Pd Nur Khadijah.000 5. ** - Gaji pokok 456.000 72.000 156. Erfika Yunia.000 396.000 504.000 150.000 468.000 126.Si M.000 23.500 456. hal.000 120. S.Ag.T Eni Kurnianingsih.000 113.000 72.000 5. S.000 113.000 108. Nisfur Rajab.000 7.000 504.532. S.000 156. 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Nama Drs. transport.000 126. Budi Prasetyo. Lilik Sugiarti.000 126.000 450.).Pd.000 5.000 167. dan 4. S. S.000 5.670 5.No. Suwarto Nur Sahid.170 95.Pd Wahidin Hasan.Pd Muhammad Sahlan Rosyidi Drs.Pd Kholid Yusuf.000 540.000 95.000 95.000 150.000 488.000 150. Jumlah total Jabatan* GT Staf Waka GTT GTT Staf Waka GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT Gol. Wakil kepala sekolah/madrasah (Wakasek/mad.000 95. Erna Yuli Wardani. Drs.000 120.000 167.000 432.H.000 324. Riyang Hidayah Lestari Dhian Erfianto.000 456. Zulfan Setyanto.000 540.Md Sukiman.000 468. S. ST. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.Pd.000 144.000 138.000 504.Pd R.000 144.000 522.000 156. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) 124.000 185.000 185. S.000 95.000 522.000 156.000 504. Kepala sekolah/madrasah (Kasek/mad.000 239.Pd. Rahmat Taufiq Hidayat. S. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan.000 5.500 504. Riyanti. Guru tidak tetap (GTT).000 16. 150 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 5. S.442 Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. S. S. S. A.000 23.Pd. 2.Pd.000 5. S. S.Pd Ira Damayanti.000 102.547.000 138.000 144.000 Tunjanga n 550.). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (insentif. Etikasari.000 396.670 586.428.000 5. S.000 132.000 113. S.000 48. S. Kusmaedi Johan Mayasari Dewi.000 5.000 324.800 Inse ntif - Transport 156. SP Kayat Purwanto.000 108.000 120. S. S.Pd Uun Sugiyanto. S.

dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 156. transport.730 800.000 247. Tenaga kebersihan (TB).396. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.116 352. Tidak mengeluarkan dana apa pun bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Hari Sulistyono Sutaryo Sri Sumiyati Dwi Sulistiyowati Sabar Didit Sukardi Tangin Dhani Amri Dwi Kurniawan Yayuk Sugiarti. dan transport. 125.900 476.570 305. Pengemudi (Pm). hal.000 372.000 156. Tenaga perpustakaan (TP).024 215.000 150.300 556.000 150. 151 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 2.000 382.500 457.125 Sekolah/Madrasah membayar gaji. 3.922 361. transport. tetapi tidak mengeluarkan transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Tata usaha (TU).000 156.300 279. insentif. Tukang kebun (TK).750.350 200.956 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. SE Nama Drs.000 156.000 Tunjangan 833.398 207.800 509.000 144. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mukhlas Ma'ruf Hidayat Arif Yuwono Sangidun Wahman Slamet Sandu Drs.500 300. Kepala tata usaha (Ka TU). 9.000 144.788 347.430.400 279. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan insentif. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.500 377. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.422 397.000 156.100 386.000 144. tetapi tidak mengeluarkan insentif. Supriyanto Jabatan * Ka TU TU TU TU TL TK/TB TK/TB TP TU TU TU PM PS/M TK/TB TP TP Gol.000 5. 7. 2.000 156.032 185. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.600 466. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.174 448.600 6. insentif. Hanya untuk PNS BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. 8. Tenaga laboratorium (TL). transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. insentif.000 156. No .000 150. 5.430 277. ** Insen tif Transport 156. ** Gaji pokok 509. 4.000 144.000 213.000 156.000 5.200 498.900 457.300 6. C   D E 125. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).300 441.

penyusunan modul.693.469.425 5. buku teks pelajaran.627.839.75% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.50% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga.600 50. kamus. hal. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .643.559.350 126. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .25% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.126 Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan.207. 152 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .693. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.800 32.000 2. No.900 183. Tidak mengeluarkan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.400 16. CD pembelajaran. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. peta.250 4.177. globe.950 13. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. C   D E 126. ensklopedia dan sejenisnya.

627.950 13. UKS/M. Tidak mengeluarkan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.693.693. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.127 Sekolah/Madrasah mengalokasikan dana untuk kegiatan kesiswaan. LKIR dan lain sebagainya. hal. OSIS/M.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.000 2. 153 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . C   D E 127.900 183. olahraga.425 5. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.600 50. Mengeluarkan dana sebanyak 51% . kerohanian. A B Mengeluarkan dana sebanyak 76% .469.400 16.559.177.839. Mengeluarkan dana sebanyak 26% .643. No.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.350 127.207.250 4.800 32. Mengeluarkan dana sebanyak 1% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.

693. kertas.600 50. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .800 32. buku-buku administrasi.425 5.559.627.400 16.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. penggaris. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.900 183.000 2.643.128 Sekolah/Madrasah mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran. 154 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .839. hal. stapler. C   D E 128.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. Tidak mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. penghapus.950 13. No.250 4.177.469. pena.350 128. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.207.693.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.

693.350 129.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.600 50. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .839.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. hal.643. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . 155 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .250 4. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. C   D E 129.207. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum. tinta.950 13. No.469.559.627.800 32.177. bahan kebersihan dan sebagainya.900 183.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. Tidak menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .129 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .425 5.693.000 2.400 16.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.

600 50.627.350 130.900 183. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .800 32. alat kebersihan dan sebagainya. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.839. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai.177.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. C   D E 130.559. No.425 5. Tidak menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.207. 156 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 2.950 13. set alat jahit. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat-alat olahraga.469.400 16.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .693. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .250 4.643. hal.693.130 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.

425 5.177.643.559. rapat evaluasi semester siswa.350 131. C   D E 131.75% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .50% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.600 50. rapat wali murid.839. rapat pemecahan masalah.900 183.400 16. Tidak menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.131 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .693.207. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. rapat koordinasi.469. No.950 13.25% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.800 32. 157 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 2. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .250 4.627. rapat kenaikan kelas.693. dan sebagainya. rapat kelulusan.

75% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.600 50. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah. C   D E 132.132 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas. Tidak menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.207.643.950 13. guru.693.627. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .250 4. 158 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .400 16.800 32.25% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.900 183. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .693. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.350 132. No.469.50% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.559.177. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .425 5.000 2.839. dan tenaga kependidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.100% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.

75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester.250 4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693.693.600 50.839. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . No.900 183.425 5.25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. hal. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .950 13.000 2. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .643.800 32. 159 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ujian kenaikan kelas dan sebagainya. ulangan akhir semester.133 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. C   D E 133.469.559.50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.400 16.177.627. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .207. Tidak menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.350 133. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.

643. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik.627.800 32. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .900 183.100% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.000 2.207. hal.400 16.25% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.75% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.693. dan air. C   D E 134.250 4.693.425 5. Tidak menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.600 50.50% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.177. 160 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.350 134. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.559. telepon. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .469. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.134 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa. No.950 13.839.

177.425 5.693. Memiliki biaya sebanyak 26% .900 183.693. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.207.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan.400 16.000 2.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.627.469. No.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.600 50.800 32.250 4.559. Memiliki biaya sebanyak 51% .50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. A B Memiliki biaya sebanyak 76% .135 Sekolah/Madrasah menyediakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. C   D E 135. asuransi dan lain sebagainya.950 13.643.839. 161 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . konsumsi. Memiliki biaya sebanyak 1% . Tidak memiliki biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.350 135. hal.

Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. Tanpa keringanan biaya pendidikan No. pembiayaan investasi sekolah/madrasah.520. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. sarana prasarana. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran.000 25. sarana prasarana. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total 136. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah.000 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. pengembangan kurikulum dan pembelajaran. serta kegiatan ketatausahaan. C  D E  136.000 240. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). uang gedung.000 Jumlah (dalam rupiah) 33. 162 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A B Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. dan sarana prasarana. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah.000 80. Jumlah siswa 368 344 366 1078 SPP/siswa 90. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan.260.136 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.000 27. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.120. serta kegiatan ketatausahaan.620. hal.000 86.000 70.

640. Sebanyak 51% . atau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan. D E Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. Sebanyak 1% .000 Jumlah (dalam rupiah) 1. 163 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .137 Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.000 2. Dengan keringanan biaya pendidikan No.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu.25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. hal.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.000 240. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penetapan uang sekolah/madrasah (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.200.000 480. A B Sebanyak 76% .000 1. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Total Jumlah siswa 5 6 11 SPP/siswa 240. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan).75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.440.000 137. 137. C   Sebanyak 26% .

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. Biaya pendaftaran ulang siswa No. Sebanyak 1% .75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan. C   D E 138. Sebanyak 26% . 164 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .138 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 76% . 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) - 138.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. hal. A B Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 51% .

maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan. 1 2 3 4 Tingkat Kelas X Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 13 3 10 6 32 Besar bea siswa/siswa 1.000 Pemberian bea siswa No.000 6. pemerintah daerah. hal. Tidak melaksanakan subsidi silang.000 139.800. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 3 (tiga) tahun terakhir.800.000 660. 165 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 per tahun 150.000 600. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 1 (satu) tahun terakhir.000 per tahun 600.000 Jumlah (dalam rupiah) 39.000 1.000 Jumlah (dalam rupiah) 23.740.800.000 1.000 3. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 4 siswa dari GNOTA 4 siswa Besar bantuan lainnya/siswa 150. Bantuan pemerintah.000 42. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. A B Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 4 (empat) tahun terakhir.980.000 124.400.139 Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No.600.000 660. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 60 65 64 189 Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa 660.900. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 2 (dua) tahun terakhir.000 per semester Bentuk bantuan lainnya No.000.000 34.000 per semester 600.000 42. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya.000 per semester 600.000 Jumlah (dalam rupiah) 600. baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP).600. C   139.240.

Biaya studi tour. hal.000 140. Biaya perpisahan. Biaya ujian. No.  A Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Melakukan 1 (satu) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Biaya praktikum.000 575. Melakukan 2 (dua) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Melakukan 3 (tiga) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 120. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: a. c. b. dan d. 166 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .140 Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. Melakukan 4 (empat) jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah.000 30. B C D  140 E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pungutan biaya personal di samping uang sekolah/madrasah. 1 2 3 4 Praktikum perpisahan Kelas XII Study Tour kelas XI Jenis pungutan Biaya ujian kelas XII Jumlah (dalam rupiah) per tahun 150.

dan perwakilan guru. kepala sekolah/madrasah. kepala sekolah/madrasah. hal. No. dan komite sekolah/madrasah.141 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. 141. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. A B Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Pengurus Yayasan Komite Sekolah Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah Kepala Tata Usaha Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak. 167 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan perwakilan tenaga kependidikan. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala sekolah/madrasah. 1 2 3 4 141. kepala sekolah/madrasah. komite sekolah/madrasah. C   D E Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. komite sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. perwakilan guru.

142 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara sistematis. Sebanyak 51% .XI. Sebanyak 1% . Praktek. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa SOP. dan akuntabel.XII Sukses UN Kelas XII Infaq pngembangan akademik kelas X Tercantum dalam RKA-S/M Ya √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 142.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. 168 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .25% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. A B Sebanyak 76% . C   D E 142. IPPM kelas X. Tidak tercantum dalam RKA-S/M. No. efisien.75% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. transparan. Sudah jelas.50% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Sebanyak 26% . hal.

C   D E 143. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 2 (dua) tahun terakhir.. hal.143 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.. √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 3 (tiga) tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 1 (satu) tahun terakhir. A B Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 4 (empat) tahun terakhir. Kepemilikan 2004/2005 1 Pedoman pengelolaan keuangan. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen dalam RKA-S/M. Tahun kepemilikan No.” 143. 169 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.

hal. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 (dua) tahun terakhir. A  B Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 (empat) tahun terakhir. jika dilaksanakan. Sudah jelas.. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 (satu) tahun terakhir. Tidak memiliki pembukuan biaya operasional..”. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 (tiga) tahun terakhir.144 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. 144. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. 170 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 144. Tahun kepemilikan 2004/2005 √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ No. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional.

Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 (tiga) tahun terakhir. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. jika dilaksanakan 145. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. Tahun pembuatan No..  C  D E  145. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. A  B Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 (empat) tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 (satu) tahun terakhir.145 Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan.”. Dilaksanakan 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 1 Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan √ √ √ √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 (dua) tahun terakhir.. 171 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.

Jamil. Sebanyak 1% . Lutfi Arif Rakhman. Drs.Pd. A  B Sebanyak 76% . Dra.Ip. Sumardiyani. Pitoyo Adhitomo. Dra. Supriyanto. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis hal. S. Siti Ngafiah. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Drs. Lc Sunarko. Wahyu Pradiwati. S. STANDAR PENILAIAN 146 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. Pri Hastuti.Pd. Windarti.Pd.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.  C   D E 146.VIII. Dra. Bukhori. Dra. Mundriyanto. Riyang Hidayati Lestari. Ahmad Haris Suharto. S. S. Kastari. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. S. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Elly Kartina. Drs. H. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Sebanyak 51% . Dra. Dra. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Drs. SH.Tp. Drs. Suwarto.Ag.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Sari Wahyuningtyas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.Ag. S. Sri Budi Susilowati. Drs. Sebanyak 26% . S. No. Roipah. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. S. 172 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.

S. Nama Guru Nur Sahid. S. Sukiman.Pd. S. M. S. Zulfan Setyanto. Arab TIK Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan.. Indonesia Bhs. Etikasari. Nur Khadijah.Pd. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 146. S. Dhian Erfianto. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.T.Pd. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. S. R. S. 173 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. hal. S. S. Kusmaedi. S.A.Ag Wahidin Hasan. Retno Widarsih.Pd.J.Pd. S. SH. Riyanti. Hening Andriastuti. Uun Sugianto. S.Pd. S. S. Sumardi.Si. Katrin Wibisono.P. S. Dani Sulistyowati. Mata pelajaran yang diampu Ekonomi TIK Bhs. Inggris PKn Bhs.Pd.Sos Indrayani.Pd.Pd. Budi Prasetyo. S. Feni Kusuma Wardani. Drs.Pd. S.Pd. Eni Kurnianingsih.Pd.Pd. S. S.No.Pd. Erna Yuli Wardani. Johan Mayasari Dewi. Nisfur Rajab S. Inggris Bhs. S. Kholid Yusuf.Kor.T. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.Pd. Erfika Yunia.Pd. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. S. Lilik Sugiarti.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S.Ag.

Tidak ada satu pun silabus dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Sebanyak 1% . Sebanyak 26% .25% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an Kompetensi dasar (KD) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Teknik penilaian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus” 147.100% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus. 174 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% .50% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Kelengkapan silabus * No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran.75% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. A  B Sebanyak 76% .147 Silabus mata pelajaran dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dan teknik penilaian.  C   D E 147. hal.

Drs. pengamatan. pilihan ganda Uraian bebas. pengamatan sikap. uraian bebas Tes Tertulis PG. Supriyanto. presentasi. uraian bebas Membaca nyaring. performans. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama guru Rahayu Fitriningrum. uraian bebas. H.100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Sebanyak 1% . Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. PG dan Uraian singkat Laporan tertulis. jawaban singkat. unjuk kerja. Dra. S. Mundriyanto.Pd. tes tertulis Uraian singkat. Windarti. Laporan singkat. produk. Unjuk kerja Pilihan ganda. pengamatan. LKS. uraian bebas Performan. No. performans. menjodohkan.25% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Drs. Indonesia Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Uraian objektif. Sebanyak 51% . unjuk kerja. tes perbuatan. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian. Drs. Roipah. Ahmad Haris Suharto. Drs. Resume. dan tes tertulis (PG dan uraian Praktik. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. pilihan ganda. A  B Sebanyak 76% .test praktek. Dra. Kastari. Tes Tertulis Uraian Uraian singkat.  C   D E 148. Drs.50% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. format pengamatan hal. uraian obyektif. S.148 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Dra. pengamatan. penilaian sikap. Riyang Hidayati Lestari. cek list. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. portofolio. pilihan ganda Tugas individu. 175 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . jawaban singkat Uraian. Wahyu Pradiwati. performance. Dra.75% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. tes kesegaran jasmani laporan tertulis. Jamil. kliping. Dra. Elly Kartina. uraian Uraian singkat. Lc Sunarko. Sebanyak 26% . tes tertulis.Pd. unjuk kerja.

No. format pengamatan. S. S. unjuk kerja. pilihan ganda Performan. format pengamatan. pengamatan.Pd. pilihan ganda. Riyanti. Sari Wahyuningtyas. menjodohkan. pengamatan sikap. presentasi Uraian bebas. Mata pelajaran yang diampu PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.Ag.Tp. jawaban singkat. performance. S. pilihan ganda Uraian bebas. Pitoyo Adhitomo. pilihan ganda. Eni Kurnianingsih. S. jawaban singkat. Suwarto. tes tertulis. portofolio. Bukhori. format pengamatan Uraian bebas. Inggris PKn Bhs.P. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. unjuk kerja. pilihan ganda. S. unjuk kerja. jawaban singkat Uraian bebas. jawaban singkat. SH. Sumardiyani. jawaban singkat Pilihan ganda.Pd. S. peerformans Performan. Siti Ngafiah. Resume. unjuk kerja. S. peerformans Uraian singkat. SH. 176 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pengamatan sikap. portofolio. S. Kholid Yusuf. Resume. performans. S.Pd. Laporan singkat.Pd. pilihan ganda. pilihan ganda.Pd. Dhian Erfianto. uraian bebas.Pd. Uraian. Dra. S. menjodohkan.Pd. Laporan singkat.Pd. kliping. S. Uraian. jawaban singkat. pengamatan Pilihan ganda. unjuk kerja. Tes Tertulis Uraian Laporan. S. Uraian berstruktur. pilihan ganda. produk. produk. pilihan ganda. S. menjodohkan. pilihan ganda. pengamatan. unjuk kerja. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nama guru Lutfi Arif Rakhman. jawaban singkat. Sumardi. presentasi. uraian bebas Tes Tertulis PG. S. jawaban singkat. Nur Sahid. uraian obyektif. Inggris Bhs.Pd. pilihan ganda Uraian bebas. portofolio.Pd. Kusmaedi. Indonesia Biologi Sosiologi & Antropologi Fisika Bhs. format pengamatan. performance.Ip. PG dan Uraian singkat hal. S. presentasi Pilihan ganda. Indonesia Bhs. kliping. peerformans Uraian bebas. Drs. tes tertulis. tes tertulis. Drs. format pengamatan Uraian objektif. Inggris Sosiologi Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Performance tes (tugas kelompok/ individu). unjuk kerja. peerformans Performance tes (tugas kelompok/ individu). PG dan Uraian singkat Uraian objektif. Hening Andriastuti. performance. S. unjuk kerja. Pri Hastuti. pengamatan Uraian singkat. uraian bebas Laporan. Zulfan Setyanto. presentasi. Erna Yuli Wardani. uraian bebas. uraian bebas. uraian obyektif. uraian obyektif.Ag. format pengamatan. Sri Budi Susilowati. jawaban singkat Uraian. Retno Widarsih.T. Etikasari. unjuk kerja. Uraian berstruktur.

Uun Sugianto. unjuk kerja. pengamatan. 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Lilik Sugiarti.. 177 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. format pengamatan Uraian objektif. hasil karya. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Dani Sulistyowati. demonstrasi. S. Katrin Wibisono.A. uraian bebas Uraian singkat.Pd. laporan tertulis. unjuk kerja. Feni Kusuma Wardani. produk.test praktek. tes perbuatan.Pd. S. Nur Khadijah. pilihan ganda. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru. Erfika Yunia.Pd. pengamatan. S. Mata pelajaran yang diampu Matematika Penjaskes Bhs. penilaian sikap. unjuk kerja Tes Tertulis PG. pilihan ganda Uraian singkat. demonstrasi. dan tes tertulis (PG dan uraian Presentasi. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. unjuk kerja laporan tertulis. S. Tes Tertulis Uraian Tugas individu. LKS. presentasi.Pd. Sukiman.Kor. S. S.T.Si. pilihan ganda Presentasi. Budi Prasetyo.Pd.Pd. presentasi. laporan tertulis.Ag. S. unjuk kerja. S. S.Pd. pengamatan sikap. Tes Tertulis Uraian Uraian bebas. performans. uraian bebas Uraian objektif. presentasi 148. unjuk kerja.Sos Indrayani.Ag Wahidin Hasan. S. uraian Uraian.J. performans. Nisfur Rajab S. pengamatan sikap.test praktek. Johan Mayasari Dewi. R. tes tertulis Membaca nyaring. tes kesegaran jasmani Membaca nyaring. cek list. uraian Laporan tertulis. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematik a Seni Rupa Kimia Bhs. Arab TIK Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Tes Tertulis PG. S. S. S. hal. pilihan ganda.Pd.Pd. produk. jawaban singkat. M.No. hasil karya.

Teknik penilaian yang digunakan* No.25% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. S. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Teknik penilaian. S. Drs. Sebanyak 1% . pengamatan. penugasan terstuktur.75% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. pengamatan. S. Sumardiyani. Lc Sunarko. SH. Windarti. Ahmad Haris Suharto. penugasan mandiri.Pd. Dra. pengamatan. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Wahyu Pradiwati.Ip. H. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan penilaian. Roipah. Dra. Pitoyo Adhitomo. Sri Budi Susilowati. dan/atau bentuk lain. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Kastari. penugasan terstuktur. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. penugasan terstuktur. Dra. Inggris Agama Geografi Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ hal.  C  D E  149. S.100% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Dra.Pd. A  B Sebanyak 76% . dan/atau bentuk lain. pengamatan. penugasan. 178 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Supriyanto. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. penugasan mandiri. Elly Kartina. Dra. Jamil.149 Guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. S. Pri Hastuti. Lutfi Arif Rakhman. Drs. Mundriyanto.Ag. dan/atau bentuk lain dalam menilai siswa. penugasan mandiri.Pd. dan/atau bentuk lain. Drs. Dra. dan/atau bentuk lain. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. penugasan mandiri. Siti Ngafiah. Riyang Hidayati Lestari. pengamatan.Pd. S. Sebanyak 26% . penugasan terstuktur. Drs.50% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Sebanyak 51% . Drs.

Pd. R. Kholid Yusuf. Eni Kurnianingsih. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Zulfan Setyanto. Hening Andriastuti.Pd.Pd.Pd. Erfika Yunia. S.Pd. S. S. dan nilai tugas terstruktur maupun mandiri.Pd. nilai pengamatan. Drs. S.Pd. Nur Khadijah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat teknik penilaian yang digunakan guru meliputi: a. Dhian Erfianto. Lilik Sugiarti. hal.Pd. Kusmaedi. S.Pd. S.T. Budi Prasetyo.Tp.Si.P.Pd. M.Pd. Nur Sahid.Teknik penilaian yang digunakan* No. Feni Kusuma Wardani. 179 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Suwarto. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. S. S.Pd.Pd. S. S. S. Etikasari.Pd. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Guru Bukhori.Pd. Mata pelajaran Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Uun Sugianto. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.Pd.Sos Indrayani.Ag Wahidin Hasan. S. Dani Sulistyowati.J. Arab TIK Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” 149.Ag. Katrin Wibisono. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Nisfur Rajab S. Erna Yuli Wardani. dan d.Kor. Johan Mayasari Dewi. Tugas mandiri. b. S. S. Sumardi.Pd. Sari Wahyuningtyas. S. Inggris Bhs. Tugas terstruktur. Dibuktikan dengan adanya kumpulan arsip nilai tes.. Tes.Ag. S. S. Drs. S.T. S. Sukiman. S. Inggris PKn Bhs. Retno Widarsih. Indonesia Bhs.A. S. Pengamatan. S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. S. S. SH. Riyanti. c.

Elly Kartina.50% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. try out UN Analisis ulangan harian.75% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Drs. Windarti. ujian sem Analisis ulangan harian. Jamil. Dra. Drs. Riyang Hidayati Lestari. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian.Ip. Sri Budi Susilowati. ujian sem Analisis ulangan harian. Sebanyak 1% . Siti Ngafiah. Roipah. ujian sem. Wahyu Pradiwati. Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengolahan hasil penilaian. A  B Sebanyak 76% . Pri Hastuti. ujian sem. Dra. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. Tidak ada seorang pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. Lc Sunarko.25% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. S. Dra. Sari Wahyuningtyas. Lutfi Arif Rakhman. try out UN Analisis ulangan harian. S. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Sumardiyani. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi Kamia Bhs.Pd. S. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem. SH. ujian sem Analisis ulangan harian. S. S. Pitoyo Adhitomo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama guru Rahayu Fitriningrum. ujian sem. Ahmad Haris Suharto. No. ujian sem.Ag.Pd. S. ujian sem Analisis ulangan harian.  C   D E 150. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. S. Drs. Supriyanto. ujian sem. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian. Drs. Sebanyak 51% . S.Pd. Drs. ujian sem Analisis ulangan harian.150 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. try out UN Analisis ulangan harian.Pd. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. try out UN Analisis ulangan harian. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem hal.Ag. 180 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. H.Tp. Bukhori. Dra. Mundriyanto. Kastari.

Pd. S. S. S. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. Inggris Bhs.Pd. S. try out UN Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian.Pd. Dani Sulistyowati. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S.Pd. Drs. try out UN Analisis ulangan harian. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. try out UN Analisis ulangan harian. Lilik Sugiarti. S. Hening Andriastuti. ujian sem Analisis ulangan harian. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. Uun Sugianto.Ag.Pd. S. Indonesia Bhs. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. hal. ujian sem Analisis ulangan harian.J. Retno Widarsih. S. ujian sem Analisis ulangan harian. S. 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Suwarto. Kholid Yusuf. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Riyanti. ujian sem. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. S. ujian sem Analisis ulangan harian. SH..Pd.Pd. S.P. S. Johan Mayasari Dewi. ujian sem. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. R.Pd. Budi Prasetyo. Inggris PKn Bhs. Katrin Wibisono. Sumardi.Si. S. Etikasari. ujian sem.T. S. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. Nisfur Rajab S.T.Kor.A. S. S. S.Ag Wahidin Hasan. S. Arab TIK Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. S. Nur Khadijah. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. S. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. Mata pelajaran Geografi Ekonomi TIK Bhs. S. ujian sem. Sukiman. Erna Yuli Wardani.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. Zulfan Setyanto. M.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian.No. 181 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Eni Kurnianingsih. ujian sem Analisis ulangan harian. Feni Kusuma Wardani.Pd. Erfika Yunia. Kusmaedi. ujian sem.Sos Indrayani. ujian sem 150. ujian sem Analisis ulangan harian. Nur Sahid. S. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. Dhian Erfianto. Drs. try out UN Analisis ulangan harian. S. try out UN Analisis ulangan harian.

S. Drs. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.T. Pitoyo Adhitomo. Windarti. Kholid Yusuf. Roipah. S. 182 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Drs. Kusmaedi. Lc Sunarko. Retno Widarsih.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Dra. S.Pd. S. Drs. Wahyu Pradiwati. Dra. Drs. SH. No. Sebanyak 51% .Tp.Pd. S. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. Ahmad Haris Suharto.Pd.Pd. Inggris Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2 2 1 2 3 1 1 1 hal. S. S. Sebanyak 1% .  C   D E 151. Dra. Dra. A  B Sebanyak 76% . Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Etikasari. Siti Ngafiah.Pd. Sri Budi Susilowati. Kastari. Suwarto. Dra. Nur Sahid. Supriyanto. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.Ag. S.Ag. Bukhori. Sumardi. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Dra. Mundriyanto. Drs. Drs.Pd. Sari Wahyuningtyas.Pd. S. H. S. S. Drs. Sumardiyani. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Zulfan Setyanto. S.Ip.75% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Elly Kartina. S. Tidak ada seorang pun guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa.50% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Riyang Hidayati Lestari. S. Pri Hastuti.25% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.Pd. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Sebanyak 26% . Jamil.Pd.151 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Lutfi Arif Rakhman.

R. S. S. Mata pelajaran Bhs.T. S.J.Pd.Si. SH. Budi Prasetyo. S. S. Erfika Yunia. Inggris PKn Bhs.Kor.Pd. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 151. S. Hening Andriastuti. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. Uun Sugianto. Johan Mayasari Dewi. Nisfur Rajab S. S. Nur Khadijah.Pd. Dhian Erfianto. S.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Indonesia Bhs. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.Sos Indrayani.Ag Wahidin Hasan. 183 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Arab TIK Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung.. Riyanti.Pd. Dani Sulistyowati. hal. S.Pd.A. Feni Kusuma Wardani.Pd. S.Pd. S. M. Nama guru Eni Kurnianingsih. S. S. Katrin Wibisono.Pd. S.Pd. S. S.Pd.Pd.Ag.P. Erna Yuli Wardani.No. Lilik Sugiarti. Sukiman. S.

Ag.Pd.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sumardi. Sari Wahyuningtyas. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. S. 184 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Sebanyak 26% . Dra. Zulfan Setyanto. S. Wahyu Pradiwati. A  B Sebanyak 76% . Jamil.  C   D E 152. S.75% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sumardiyani. Drs. Lutfi Arif Rakhman. Kusmaedi. Drs. Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan No.Pd. Pitoyo Adhitomo. Pri Hastuti. SH. S.50% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Dra. S.Pd.Pd. S.25% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Tidak ada seorang pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Kastari. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.Pd. S. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Dra.Pd. Etikasari. Dra. S.Pd. S. Roipah. Drs.Pd.Tp. S. Mundriyanto.152 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Drs. Nur Sahid. Supriyanto.Ag. S. Inggris dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan hal. Drs. Dra. H. Drs. Drs. Dra. S. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.Pd. S. Sri Budi Susilowati. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Lc Sunarko. Sebanyak 1% . Elly Kartina. Ahmad Haris Suharto. Bukhori. Riyang Hidayati Lestari. Windarti. Siti Ngafiah.T. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Kholid Yusuf.Ip. Suwarto. Retno Widarsih. S. Sebanyak 51% .

31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 152. S. Inggris PKn Bhs.Pd. Lilik Sugiarti.Pd.Pd. S.Ag. S. Sukiman. S. M. R. S. S.No. Riyanti. Indonesia Bhs.Sos Indrayani. Katrin Wibisono.Pd.. Johan Mayasari Dewi. S.Pd. SH. Arab TIK Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. Nur Khadijah. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.Pd.Pd.Pd.Ag Wahidin Hasan. Erna Yuli Wardani. 185 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dhian Erfianto.Pd. S.P.Pd.J. S.T. S. S. S. Feni Kusuma Wardani. S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. strategi. Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Budi Prasetyo. Program remedial dan pengayaan.Si. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. S. S.Pd. Uun Sugianto. S. Dani Sulistyowati. metode.Kor.Pd. Nama guru Eni Kurnianingsih. hal. S. Erfika Yunia. Mata pelajaran Bhs. Nisfur Rajab S. dan b. Hening Andriastuti.A. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru.

50% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. A  B Sebanyak 76% . 50 50 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah. Kategori Jumlah 1 2 Guru yang sudah melaporkan. Guru yang belum melaporkan. No.100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 51% . Tidak ada seorang pun guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa.153 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa.25% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.75% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai). hal.  C   D E 153. 186 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% . Jumlah 153.

dari guru di luar guru agama. hal. Sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.154 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. No. 187 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% . 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah 50 50 154.75% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.  C  D E  154. Tidak seorang pun guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.25% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 26% .50% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. A  B Sebanyak 76% .

75% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. 188 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Mata pelajaran yang telah ditentukan KKM-nya Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang Nilai KKM (1-100) 68 67 71 62 60 69 63 63 65 71 66 68 68 65 65 60 60 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen rapat dewan guru untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : KKM mata pelajaran. No.25% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Sebanyak 50% .100% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 155. Sebanyak 1% .155 Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru. A  B Sebanyak 76% .  C   D E 155.50% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Sebanyak 26% . Tidak ada satu pun mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru.

156 Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan akhir semester saja. Tidak pernah. A  B Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah dan akhir semester. 189 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. Bentuk/jenis koordinasi Surat Tugas Ulangan Tengah Semester Gasal 20082009 Surat Tugas Ulangan Akhir Semester Gasal 20082009 Tgl pelaksanaan 22 s/d 27 Oktober 2008 3 s/d 13 Desember 2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Tidak tentu. 1 2 156. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester saja. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. No.  C   D E 156.

190 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. Hasil putusan rapat Kenaikan kelas dilaksanakan pasa setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester II. maksimum tiga mata pelajaran. fisika. Penentuan kriteria kenaikan kelas 1 2 Juni 2008 45 157. 3. sejarah. b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester II. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  D rapat pimpinan sekolah. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (matematika. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XII apabila yang bersangkutan memiliki a. hal. maksimum tiga mata pelajaran. kehadiran 90%. c. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui A rapat dewan guru. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam.   E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. No. 157. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  B rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. b. rapat Jml yang hadir 1. dan sosiologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XI apabila yang bersangkutan memiliki a. 4. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kriteria kenaikan kelas.157 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat. kehadiran minimal 90%. d. 2. Acara Tgl. kimia. dan biologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  C rapat dengan wali kelas saja. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas IPS (ekonomi. geografi.

Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. A  B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Sos= 68. Bhs. Mat=60. TIK=65. Seni= 68. Arab=60. 158. estetika. Ing= 62 .Fis= 69. Penjaskes=65. Jpg= 60. Bhs. 1 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran 7 Mei 2008 41 158. dan hasil rapat. kewarganegaraan dan kepribadian. Jml yang hadir No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. olahraga. berita acara rapat. 191 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bhs. Bio= 63.  C   D E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. hal. Geo= 71.158 Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. dan kesehatan. Eko= 66. serta jasmani. Ind= 71. rapat Hasil putusan rapat Nilai akhir untuk kelompok mata pelajaran: PAI= 68. Acara Tgl.PKn= 67. iptek.Kim= 63. Bhs. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Sej= 65. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja.

192 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .1 (=6. Tidak menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah.159 Sekolah/Madrasah menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan siswa sesuai dengan kriteria yang berlaku.6 sampai 1.00. Sama dengan kriteria yang berlaku. Jika sekolah/madrasah menentukan batas kelulusan mata pelajaran tersebut sebesar 7. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kelulusan siswa.1) maka sekolah/madrasah tersebut memperoleh skor 4 (opsi jawaban “A”).00.0. Lebih tinggi dari 0. hal. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik 159. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah/madrasah. A  B Lebih tinggi dari 1.0 di atas kriteria yang berlaku. Lebih tinggi dari 0. Misalnya sesuai SOP batas kelulusan ujian sekolah/madrasah suatu mata pelajaran sebesar 6.1 sampai 0. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik Kriteria kelulusan yang ditentukan sekolah memiliki nilai rata-rata minimal 7.  C   D E 159.5 di atas kriteria yang berlaku. Kriteria kelulusan yang berlaku memiliki nilai rata-rata minimal 6.0 + 1.1 atau lebih di atas kriteria yang berlaku.

A  B  C  D E  160. daftar hadir orang tua. 1 2 3 4 160. Tidak melaporkan hasil penilaian langsung kepada siswa. No.160 Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Kegiatan pokok yang dilakukan Undangan ke orang tua/wali siswa untuk pengambilan LHBS Membuat daftar hadir orang tua/wali siswa pada saat pengambilan LHBS Penjelasan dari kepala sekolah kepada wali kelas sebelum pembagian LHBS Pembagian LHBS ke orang tua/wali siswa yang hadir BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid. Tanpa diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/ madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. 193 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. dan buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa dengan siswa yang bersangkutan. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.

Lebih dari 1 (satu) semester. pelaporan 10 Januari 2009 Selisih hari 28 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMA dan Kanwil Departemen Agama untuk MA.  A Kurang dari 1 (satu) bulan setelah akhir semester.  B  C   D E 161. hal. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) bulan setelah akhir semester. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) bulan setelah akhir semester. 1 161. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) bulan setelah akhir semester. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.161 Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. pelaksanaan UAS 3 s/d 13 Desember 2008 Tgl. No. Tgl. 194 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat pimpinan sekolah. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. dan kesehatan. No. Lulus ujian sekolah/madrasah.162 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan. serta d. 195 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dewan guru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Rapat Penentuan kelulusan siswa. b. hal. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: a.  C   D E 162. c. dan (iv) jasmani. Lulus UN. (iii) estetika. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan wali kelas saja. Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat IPA peserta 57 Lulus 57 IPS peserta 330 Lulus 324 Tidak lulus 6 1 13 Juni 2008 44 7 162. (ii) kewarganegaraan dan kepribadian. olahraga. Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia.

163 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). No. hal. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. A  B Kurang dari 1 (satu) minggu setelah pengumuman hasil ujian. 1 163. 196 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN). pengumuman hasil UN 14 Juni 2008 Tgl. Tgl. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah pengumuman hasil ujian.  C   D E 163. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah pengumuman hasil ujian. penyerahan SKHUN 05 Juli 2008 Selisih hari 20 hari BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal 90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional.

Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan ijazah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. blanko diterima 24 Juni 2008 Tgl.164 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. B  C   D E 164. hal.  A Kurang dari 1 (satu) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 1 Tgl. penyerahan Ijazah 05 Juli 2008 Selisih hari 11 hari 164. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 197 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.

165 Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Paket B sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Membuat susunan kepanitiaan Penyebaran brosur Melengkapi perangkat administrasi untuk keperluan pendaftaran Melaksanakan pendaftaran Melakukan analisis dan pemeringkatan Pengumuman siswa yang diterima dan yang tidak Melaksanakan kegiatan MOS Pembagian kelas Pelajaran efektif BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan. 9.  C   D E 165. 165. 198 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. 5. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 8. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerimaan siswa baru. A  B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 7. 6. hal. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 3 4. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai penentu penerimaan siswa baru. 1 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful