P. 1
Instrumen_Akreditasi_Komplit

Instrumen_Akreditasi_Komplit

|Views: 153|Likes:

More info:

Published by: Poedjoko Rebijantoro on Feb 27, 2013
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/12/2015

pdf

text

original

Plus (DATA PENDUKUNG DAN JUKNIS

)
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

NAMA SEKOLAH/MADRASAH NIS / NSS ALAMAT SEKOLAH/MADRASAH KABUPATEN / KOTA TELEPON / FAX

: SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : Jl. K.H. Ahmad Dahlan 10 Wonosobo : WONOSOBO : 0286-321532

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH 2008

PENGANTAR
Sekolah/Madrasah Saudara sedang mengikuti akreditasi yang diselenggarakan oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Instrumen Akreditasi ini diisi oleh pihak sekolah/madrasah atas tanggung jawab kepala sekolah/madrasah yang akan digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah/madrasah dan data dasar untuk berbagai kepentingan. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Pasal 2 ayat 1, lingkup Instrumen Akreditasi sekolah/madrasah ini mengacu pada delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Standar nasional pendidikan tersebut meliputi: (1). standar isi, (2). standar proses, (3). standar kompetensi lulusan, (4). Standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5). standar sarana dan prasarana, (6). standar pengelolaan, (7). standar pembiayaan, dan (8). standar penilaian pendidikan. Saudara diharapkan menjawab semua butir pernyataan agar informasi yang diberikan mencerminkan keadaan sekolah/madrasah yang sebenarnya. Jawaban dan data yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh tim asesor yang akan melakukan visitasi ke sekolah/madrasah. Terima kasih atas waktu dan upaya Saudara untuk mengisi instrumen ini. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)

hal. ii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dengan Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, oleh karena itu sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari: a. b. c. Pernyataan kepala sekolah/madrasah. Data identitas sekolah/madrasah. Butir pernyataan instrumen, meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan standar nasional pendidikan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 3. Komponen standar isi, nomor 1 s.d 15. Komponen standar proses, nomor 16 s.d 25. Komponen standar kompetensi lulusan, nomor 26 s.d 50. Komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan, nomor 51 s.d 70. Komponen standar sarana dan prasarana, nomor 71 s.d 100. Komponen standar pengelolaan, nomor 101 s.d 120. Komponen standar pembiayaan, nomor 121 s.d 145. Komponen standar penilaian, nomor 146 s.d 165.

2.

Semua butir pernyataan pada Instrumen Akreditasi merupakan pernyataan tertutup yang terdiri dari 5 (lima) opsi jawaban yaitu “A”, “B”, “C”, “D”, dan “E” yang harus dipilih sesuai dengan bukti seperti dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak jawaban yang telah disediakan. Jawablah semua butir pernyataan secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan sebenarnya yang ada di sekolah/madrasah Saudara.

4. 5.

hal. iii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama Nama sekolah/madrasah Alamat sekolah/madrasah

: Drs. SHODIQ AL FAJAR : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : JL. K.H. AHMAD DAHLAN 10 WONOSOBO

Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. 2. Saya bertanggung jawab atas semua jawaban dan pernyataan yang diberikan dalam dokumen ini. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Pernyataan ini dibuat pada tanggal 23 Februari, 2008 Di WONOSOBO Kepala sekolah/madrasah, Meterai Rp.6000 ( _Drs. SHODIQ AL FAJAR_ )

Catatan: 1. Tanda tangan harus mengenai materai. 2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.

hal. iv
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH 1.sch. : Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien berdasarkan kurikulum yang berlaku. serta tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan standar yang ditentukan. maupun di masyarakat. baik di sekolah.03/H.81.id : √ Negeri  Swasta : MAJLIS DIKDASMEN MUHAMMADIYAH No Akte Pendirian/Kelembagaan : 128/I. Status Sekolah/Madrasah Nama Yayasan : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : : WONOSOBO : WONOSOBO : JAWA TENGAH : 56311 : 0286-321532 : sma_muhi_wsb@yahoo. Meningkatkan sarana. 7.smamuhwsb. 29 Desember 1981 Tahun Berdiri Sekolah/Madrasah : 1980 : TERAKREDITASI “A” / 2005 No : 032/BASPROP/TU/III/2005 Tgl. 3. santun. Misi Sekolah/Madrasah a. v Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .com : www. Penanaman dan aplikasi nilai-nilai budi pekerti dan nilai-nilai luhur bangsa. dan luhur dalam budi pekerti serta siap bersaing dalam menghadapi era global ” 10. Status Akreditasi/Tahun 9. kepada seluruh keluarga SMA Muhammadiyah Wonosobo melalui pelajaran pendidikan agama dan mata pelajaran lainnya. Peningkatan iman dan takwa (Imtak). Nama Sekolah/Madrasah Nomor Statistik Sekolah (NSS) Alamat Sekolah/Madrasah Kecamatan Kab/Kota (coret salah satu) Provinsi Kode Pos Telepon dan Faksimil E-mail Website 4. : 31 Maret 2005 8. di rumah. 2. prasarana. 5. b. hal. c. d. 6. tgl. beriman. Visi Sekolah/Madrasah : “Sekolah berbasis teknologi informasi yang unggul dalam prestasi dan IPTEK.

untuk meningkatkan kemampuan potensi dan bakat peserta didik seoptimal mungkin melalui kegiatan intra dan ekstrakurikuler. guru. g. karyawan. Mengembangkan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam pembelajaran dan administrasi sekolah h. Menciptakan iklim yang kondusif untuk terlaksananya tugas pokok dan fungsi dari masing-masing komponen sekolah (kepala sekolah. f. Memberi kesempatan peserta didik seluas-luasnya.e. hal. dan siswa) SMA Muhammadiyah Wonosobo Melaksanakan segala ketentuan yang mengatur operasional sekolah. vi Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . j. baik tata tertib kepegawaian maupun kesiswaan. Menyiapkan peserta didik untuk siap berkompetisi di era global. Melaksanakan koordinasi dan kerja sama yang baik dengan semua stake holder yang ada. i.

Tidak melaksanakan KTSP. dinas pariwisata. Penjaskes=65. Untuk IPS . Pendidikan Kewarganegaraan. Bahasa Inggris. STANDAR ISI 1 Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). galery seni). Jurnalistik. maksimum tiga mata pelajaran. Sos= 68. Matematika. 2. 1. berdasarkan minat siswa. kehadiran minimal 90%.Fis= 69. Keagamaan. Al Qur’an Kegiatan pengembangan diri: Kegiatan Pelayanan Konseling. 1. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang komponen muatan KTSP. Kenaikan kelas dan kelulusan:Kriteria kenaikan kelas. a. 1 2 3 4 5 6 Komponen muatan KTSP Mata Pelajaran: Pendidikan Agama. Arab=60. Ing= 62 . mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). dan ekonomi harus tuntas. Seni. untuk mata pelajaran sejarah. 1 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan biologi harus tuntas. kimia. 2. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) komponen muatan KTSP. Mat=60. Eko= 66. Bio= 63. Biologi. 2. Keolahragaan. Geografi. Sejarah. memperoleh nilai minimal baik. Untuk IPA. pelatihan photografi 7 8 9 Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk : 1. Sosiologi. dinas perindustrian. Kolaborasi (menjalin kerjasama dengan instansi terkait untuk mengimplementasikan kurikulum berbasis keunggulan lokal. Arab. Seni Budaya.  C   D E 1. lulus ujian sekolah. Krireria Kelulusan: 1. berdasarkan minat siswa Pendidikan kecakapan hidup:Pelatihan otomotif. Kelas XII=42 jam Ketuntasan belajar: PAI= 68. Ind= 71. Bhs. Penjaskes. Kepemimpinan. Geo= 71. DATA PENDUKUNG : Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). Ekonomi. Jepang Muatan lokal: PKM. lembaga kerajinan. No. Mandiri (Pengintegrasian dalam mata pelajaran dan pelajaran pengembangan diri). c. menyelesaikan seluruh program pembelajaran. fisika. Pengaturan beban belajar : Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran 45 menit. Bhs. Bhs. a.I. 3. Kelas XI=42.PKn= 67.nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 280 atau rata-rata 70 tiap mata pelajaran. Kelompok Ilmiah Remaja. Bhs. Fisika. Bahasa Indonesia. Sej= 65. A  B Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. untuk mata pelajaran matematika. Bhs. Pencinta Alam. 4. lulus ujian nasional Penjurusan. nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 260 atau rata-rata 65 tiap mata pelajaran c. Kimia.Kim= 63. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) komponen muatan KTSP. misal. 2. TIK. TIK=65. Jpg= 60. b. Bhs. Keterangan * Nama mata pelajaran boleh disingkat ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM hal. b. geografi. jumlah jam pelajaran per minggu : Kelas X=41. sosiologi. Seni= 68.

Pembelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. d. Muatan lokal. f. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pelaksanaan kurikulum meliputi: a. e. Pengaturan beban belajar. g. b. d. olahraga. c. Pembelajaran kelompok mata pelajaran estetika. Pembelajaran kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. dan i. b. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. Pendidikan kecakapan hidup. Yang dimaksud 9 (sembilan) komponen muatan KTSP adalah: a. dan kesehatan. Kenaikan kelas dan kelulusan.1. hal. Penjurusan. Pembelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Ketuntasan belajar. h. Mata Pelajaran. serta e. Kegiatan pengembangan diri. c. 2 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pembelajaran kelompok mata pelajaran jasmani.

dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. No. 3 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak mengembangkan kurikulum. Bersama representasi guru mata pelajaran dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. hal.  C   D E 2. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Bersama representasi guru mata pelajaran. konselor. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum).2 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP. 1 2 3 4 Dokumen pengembangan kurikulum yang dimiliki Berita acara dan daftar hadir rapat tim penyusun Daftar hadir kegiatan workshop Daftar hadir narasumber Foto dokumentasi kegiatan 2. Bagi sekolah/ madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah. A  B Bersama seluruh guru mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Keterlibatan pengembangan kurikulum dibuktikan dengan berita acara rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak yang terlibat. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. konselor. Bersama representasi guru mata pelajaran tanpa melibatkan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan.

d. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penyusunan KTSP melalui mekanisme 7 (tujuh) kegiatan sebagai berikut: a. kepala sekolah/madrasah. Dokumen hasil penyusunan kurikulum.3 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP. A  B Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 7 (tujuh) tahap penyusunan. konselor. No. hal. e. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses penyusunan KTSP. c. komite sekolah/madrasah). Dilakukan melalui workshop. Menghadirkan narasumber. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 3 (tiga) atau 4 (empat) tahap penyusunan. 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP sekolah/madrasah Melibatkan tim penyusun Dilakukan melalui workshop Kegiatan revieu dan revisi Menghadirkan narasumber Tahap finalisasi Pemantauan dan penilaian Dokumen hasil penyusunan kurikulum 3. f. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 5 (lima) atau 6 (enam) tahap Penyusunan. Pemantauan dan penilaian. Melibatkan tim penyusun (guru. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 1 (satu) atau 2 (dua) tahap penyusunan. Tidak mengembangkan kurikulum. g. Kegiatan revieu dan revisi. 4 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. Tahap finalisasi.  C   D E 3.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. B  C  D E  4. pendayagunaan kondisi alam. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pelaksanaan kurikulum. pendayagunaan kondisi alam. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran. No.  A Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum tidak menggunakan prinsip tersebut. pengayaan layanan pembelajaran. 5 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .4 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen remidial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. dan pendayagunaan kondisi alam. pengayaan layanan pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya. 1 2 3 4 dokumen remidial dokumen tambahan jam pembelajaran dokumen pembelajaran di alam dokumen kegiatan sosial dan budaya Dokumen pelaksanaan kurikulum yang dimiliki 4. hal. pengayaan layanan pembelajaran.

Tidak menyusun kurikulum muatan lokal. hal. dinas pendidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran muatan lokal yang dilakukan sekolah/madrasah.5 Sekolah/Madrasah memiliki kurikulum muatan lokal yang penyusunannya melibatkan beberapa pihak. dan instansi terkait di  A daerah. 6 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . a) Pendidikan Kemuhammadiyahan (PKM) b) Al Qur’an No. C   Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. 1 2 5. dan dinas pendidikan. D E 5. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. komite sekolah/madrasah  B atau penyelenggara lembaga pendidikan. dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang menyusunnya. Penyusunan kurikulum muatan lokal hanya melibatkan guru. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. Komite sekolah Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Guru mata pelajaran BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran muatan lokal.

A  B Di samping kegiatan konseling. Karya Ilmiah Remaja (KIR). d) Kepemimpinan (HM /Hisbul Waton. Di samping kegiatan konseling. kesulitan belajar. 7 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . sosial. kepemimpinan.6 Sekolah/Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. basket. PMR/Palang Merah Remaja). melaksanakan 4 (empat) jenis atau lebih program ekstrakurikuler. a) Kegiatan pelayanan konseling b) Keagamaan (Baca Tulis Al Qur’an). Palang Merah Remaja (PMR). sepak bola). dan lain-lain. sanggar seni. Seni Rupa). e) Seni (Seni music. g) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR). f) Pencinta Alam. bola voli. melaksanakan 2 (dua) jenis program ekstrakurikuler. melaksanakan 3 (tiga) jenis program ekstrakurikuler. melaksanakan 1 (satu) jenis program ekstrakurikuler. bela diri/tapak suci. c) Keolahragaan (bulu tangkis. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri yaitu: kegiatan konseling tentang kehidupan pribadi. Tidak melaksanakan kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakulikuler. karir.  C   D E 6. hal. h) Jurnalistik 6. Di samping kegiatan konseling. dan sebagainya. dan kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki sekolah/madrasah. Di samping kegiatan konseling.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya SK dan KD untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal untuk setiap program/jurusan. dan/atau Keagamaan). Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Jumlah mata pelajaran dimaksud adalah per program/jurusan (IPA. IPS. hal. --. Bahasa. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.7 Sekolah/Madrasah memiliki beberapa mata pelajaran yang dilengkapi dokumen standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.  C   D E 7. 8 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.SUDAH JELAS 7.

Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. 9 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam.8 Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam.  C  D E  8. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. hal. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan pendidik. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. Satu jam pembelajaran tatap muka kurang dari 45 menit. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar yang ditetapkan Depdiknas. No. 1 2 3 Tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Pembelajaran Jumlah Jam 45 41 43 8. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit.

100% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.75% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. nilai tugas dan sejenisnya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas. hasil pekerjaan siswa.SUDAH JELAS 9. ----.50% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.25% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 26% . hal. 10 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru.  C   D E 9.9 Guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% . A  B Sebanyak 76% .

--------SUDAH JELAS 10. hal. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas mandiri tidak terstruktur.50% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.75% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 76% . 11 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak ada seorang pun guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa. A  B  C  D E  10.25% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 1% .100% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 26% . Misalnya: Pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu. Sebanyak 51% .10 Guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu.

11

Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan atau Kanwil Depag/Kandepag.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) silabus mata pelajaran atau lebih telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

 C
 

D E

11. ………SUDAH JELAS 11. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan untuk SMA, dan Kanwil Depag/ Kandepag untuk MA, atau instansi yang berwenang. Jawaban dibuktikan dengan banyaknya silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

hal. 12
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

12

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 1% - 25% guru menyusun silabus sendiri. Tidak ada seorang pun guru menyusun silabus sendiri.

 C
 

D E

12. ---SUDAH JELAS 12. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 13
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

13

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki silabus. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki silabus. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki silabus.

 C
 

D E

13. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki silabus pelajaran yang disiapkan oleh guru mata pelajaran. No. Mata pelajaran Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII

13. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 14
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

14

Guru mengembangkan silabus sesuai dengan langkah–langkah pada panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 7 (tujuh) langkah. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 6 (enam) langkah. Sebanyak 26%-50% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 5 (lima) langkah. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 1 (satu) sampai 4 (empat) langkah. Tidak mengikuti langkah-langkah pengembangan silabus.

 C
 

D E

14. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). No. 1 2 3 4 5 6 7 14. Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tujuh langkah pengembangan silabus: a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). b. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. c. Mengembangkan kegiatan pembelajaran. d. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. e. Menentukan jenis penilaian. f. Menentukan alokasi waktu, dan g. Menentukan sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dimiliki oleh sekolah. Jenis Dokumen yang Ada √ √ √ √ √ √ √

hal. 15
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

Menjadwalkan awal tahun pelajaran. pembelajaran efektif. minggu efektif. 16 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . minggu efektif. 1 2 3 4 Komponen kalender akademik Jadwal awal tahun pelajaran Minggu efektif Pembelajaran efektif Hari libur Ketersediaan (*) Ada √ √ √ √ tidak - Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 15. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Minimal ada 4 (empat) kegiatan pada kalender akademik.  C   15. minggu efektif. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah No. pembelajaran efektif. Tidak memiliki kalender akademik. A  B Menjadwalkan awal tahun pelajaran.15 Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran. dan hari libur. dan hari libur pada kalender akademik yang dimiliki. dan pembelajaran efektif. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. Menjadwalkan awal tahun pelajaran dan minggu efektif. hal.

Arab. Bhs. No. Bahasa Indonesia. Matematika. Sejarah. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada. Fisika. A  B Mengembangkan silabus secara mandiri.  C   D E 16. Cara pengembangan silabus Mata pelajaran Pendidikan Agama. Penjaskes. STANDAR PROSES 16 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi. Sudah jelas. hal. Bahasa Inggris. Ekonomi. Pendidikan Kewarganegaraan. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru dari beberapa sekolah/madrasah. TIK. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses pengembangan silabus. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah sekolah/madrasah. Biologi. Jepang - 1 Silabus dikembangkan sendiri 2 3 4 Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat sekolah/madrasah Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada 16. Bhs.II. Tidak mengembangkan silabus. standar kompetensi lulusan. Seni Budaya. Sosiologi. dan panduan penyusunan KTSP. Kimia. 17 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Geografi.

hal. Bahasa. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap program/ jurusan (IPA. dan k. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Sumber belajar. Sebanyak 5 (lima) sampai 8 (delapan) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai 4 (empat) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. f. Materi ajar. SK. 18 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki RPP.  C   D E 17. No. Alokasi waktu yang diperlukan. d. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. e. h. Mata pelajaran yang telah memiliki RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RPP yang dikembangkan guru memuat: a. IPS. KD dari silabus yang akan dicapai. Identitas mata pelajaran. Penilaian hasil belajar. Indikator pencapaian kompetensi.17 Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. dan/atau Keagamaan). Sebanyak 9 (sembilan) sampai 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Metode pembelajaran. Tujuan pembelajaran. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. Kegiatan pembelajaran. c. g. j. i.

dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.18 Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 1% .25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Sebanyak 51% . A  B Sebanyak 76% .75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : RPP yang telah memenuhi prinsipprinsip penyusunan. mendorong partisipasi aktif siswa.  C  D E  18. mendorong partisipasi aktif siswa. Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. Tidak ada satu pun RPP memperhatikan prinsip perbedaan individu siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18. hal. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. 19 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% .

hal.19 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu. B  C   D E 19. Ketersediaan Bangunan dan Sarana pendidikan c. 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas. rata-rata = 23 jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 1 Pengelolaan kelas yang dilakukan: a. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: a. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Pemilihan Kurikulum yang tepat b. rata-rata = 38 siswa Jumlah jam beban mengajar guru. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% siswa memenuhi persyaratan ketersediaan buku teks. No. Dinamika Kelas f. c. Peduli dengan lingkungan sekitar 19. Memenuhi 2 (dua) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 3 (tiga) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. 20 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pengelolaan kelas. b. Tersedianya 1 (satu) buku teks pelajaran untuk setiap siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persyaratan proses pembelajaran. Peningkatan profesionalitas Guru d. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% rombongan belajar tidak melebihi persyaratan maksimal siswa.  A Memenuhi 4 (empat) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. d. Meningkatkan rasa solidaritas dan keikutsertaan murid dalam kegiatan kelas e. Rombongan belajar SMA/MA maksimal 32 siswa. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka. Memenuhi 1 (satu) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran.

b.100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Sebanyak 51% . dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. A  B Sebanyak 76% . Kegiatan pendahuluan. Kegiatan inti (eksplorasi. dan c. dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan penutup. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Langkah-langkah pembelajaran. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru. hal.20 Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Sebanyak 26% . No. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi. 21 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 1% .  C   D E 20. 1 2 3 4 5 20. dan konfirmasi). elaborasi.75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Kegiatan pendahuluan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Kegiatan penutup BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Langkah-langkah pembelajaran meliputi: a.

tahap pelaksanaan. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. Wahidin Hasan. Hj. Drs.Ag 1. Perencanaan. Erna Yuli Wardani. Pelaksanaan. Mencakup 1 (satu) tahap pemantauan. S. Windarti Retno Widarsih. pemantauan 07-08-2008 22-01-2008 05-08-2008 09-02-2009 04-11-2008 02-02-2009 13-01-2008 02-02-2009 06-08-2008 Nama guru yg dipantau Dra. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21. Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. 21. S. Suwarto Taufik Hidayat. S. No. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah dan tanda tangan guru yang dipantau. S. hal. A  B Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan.21 Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan.IP Drs. Kusmaedi Sri Budi Susilowati. SP. 2.Sos Pitoyo Adhitomo.  C   Mencakup 2 (dua) tahap pemantauan. Penilaian hasil pembelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pemantauan proses pembelajaran. Tgl. b.Pd. 22 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 4. dan c. D E Tidak pernah melakukan pemantauan. 3. ST. Sosialisasi Pemeriksaan RPP Pengamatan Proses KBM Post Observasi Tahap yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap pemantauan meliputi: a.

22 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh.Pd. B  C   D E 22. Tahap perencanaan. No. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya. S. Elly Kartina Feni Kusuma Wardani. R. S. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 (tiga) cara. dan konsultasi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22. b.Pd. hal. Tahap penilaian hasil pembelajaran. S.  A Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 (empat) cara. 23 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Ag Eni Kurnianingsih. Hj. S. Siti Ngafiah. supervisi 11-08-2008 21-09-2008 06-10-2008 05-11-2008 15-11-2008 24-11-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 Nama guru yg disupervisi Hening Andriastuti. Indrayani.Pd.Pd. dan konsultasi.Pd. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh. S. Tgl. Budi Prasetyo. S. pelatihan. Pengamatan Langsung di kelas Cara yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap supervisi meliputi: a. diskusi. S. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 (satu) cara. S. Erfika Yunia. pelatihan. Tidak melakukan supervisi.Pd. diskusi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Supervisi proses pembelajaran. dan c.Pd. Nur Sahid. Tahap pelaksanaan. Dra. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 (dua) cara.

S. A  B Dengan memerhatikan 2 (dua) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran dan kinerja guru. S.Pd Aspek yang dievaluasi Pengembangan unsur materi Pembelajaran dan penampilan Unsur Penilaian Unsur Penilaian Unsur Pembelajaran Unsur Pembelajaran Unsur Penilaian Penampilan Pengembangan Unsur materi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah.Pd. Evaluasi dilakukan tetapi tidak memerhatikan kedua aspek evaluasi.Pd. Tgl. S. hal.  C   D E 23. evaluasi 13-01-2008 06-08-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 24-11-2008 15-11-2008 21-09-2008 06-10-2008 Nama guru yg dievaluasi Pitoyo Adhitomo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23.23 Evaluasi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah. Feni Kusuma Wardani. Erfika Yunia. Tidak ada proses evaluasi. Nur Sahid. S.IP Sri Budi Susilowati. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Evaluasi proses pembelajaran. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu kinerja guru. Taufik Hidayat. ST. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran.Ag Eni Kurnianingsih. No. 24 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. S. Siti Ngafiah. S.Ag. S. S.Pd Indrayani.

24

Kepala sekolah/madrasah melaporkan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

A
 B

Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Tidak dilaporkan. Tidak melakukan pengawasan.

 C
 
24.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. No. 1 Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan

25-11-2008 1. Guru yang bersangkutan 2. Ketua yayasan 3. Pengawas sekolah

24.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah.

hal. 25
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

25

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.

 C
 
25.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Pelatihan TIK untuk guru Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar berbasis TIK

1

Penggunaan media pembelajaran dengan teknologi informasi masih belum maksimal

25.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bukti tindak lanjut meliputi: a. Memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau b. Memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau c. Memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.

hal. 26
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
26 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

 A  B

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75,0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70,0 sampai 74,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65,0 sampai 69,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60,0 sampai 64,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.

C
 

D E

26. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Mata pelajaran Iptek Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Fisika Fisika Fisika Kimia Kimia Kimia Biologi Biologi Biologi Kelas X XI XI X XI XII X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA KKM 71 70 70 62 62 62 60 60 60 60 60 60 69 67 67 63 64 65 63 65 63

hal. 27
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 26. Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Geografi Geografi Geografi Ekonomi Ekonomi Ekonomi Sosiologi Sosiologi Sosiologi TIK TIK TIK Bahasa Arab Bahasa Arab Bahasa Arab Antropologi Antropologi Bahasa Jepang Bahasa Jepang

Mata pelajaran Iptek

Kelas X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI XII X XI XII XI.BAHASA XII.BAHASA XI.BAHASA XII.BAHASA

KKM 65 65 71 65 65 77 65 74 73 65 67 67 68 68 68 65 62 69 60 63 60 67 67 60 60

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,0. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.

hal. 28
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

 B  C  D  E 27. banjir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks.27 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. 29 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. kumpulan kliping. pengangguran. laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Jumlah siswa yang No. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain.  A Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 Kegiatan penaman seribu pohon Studi lapangan tentang limbah/sampah di telaga menjer Diskusi siswa tentang global warming Studi lapangan tentang pencemaran di sungai serayu 300 45 50 50 27. gejala sosial.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 5 6 Kegiatan pendakian ke Gunung Sindoro Kegiatan kamping ke Pantai Congot Purworejo Studi lapangan ke gua Seplawan Purworejo Pendataan dan pembagian zakat ke tukang gendong pasar induk Wonosobo Kunjungan identifikasi penyakit di rumah sakit / puskesmas di Kabupaten Wonosobo Pengumpulan dana untuk korban bencana tanah longsor di Kabupaten Banjarnegara 50 40 60 50 40 1000 28.9. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.0 sampai 74. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60.0.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial Jumlah siswa yang No.0 sampai 64.  C  D  E 28.28 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60. 30 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. hal.0 atau lebih.0 sampai 69.

hal. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. dan perpustakaan. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. Perpustakaan. Laboratorium. dan internet. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. dan laboratorium. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. perpustakaan. buku teks. buku teks. buku teks. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa.29 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran iptek secara efektif. Ketersediaan* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang terlibat 1063 1063 900 1063 1063 No.  C   D E 29. Internet. Buku teks. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas. perpustakaan. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 29. laboratorium. 31 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

) Sumber belajar (museum. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber.) Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 30. kebun raya. Dilakukan* Ya √ √ √ √ Tidak √ Jumlah siswa yang mengikuti 900 1063 40 100 No. mengakses internet. industri dsb. hal. kebun raya. jerman. Bahasa Mandarin. 1 2 3 4 5 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris. Bahasa Jepang. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. 32 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  30.30 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. sumbersumber belajar lapangan (misalnya museum. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. dsb. pusat industri dan lain-lain). Bahasa Perancis dan lain-lain). Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. jepang. Bahasa Arab.

kunjungan ke laboratorium alam. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Jenis Kegiatan siswa Pengumpulan dan penanaman pohon kalbi Studi vegetasi dan fauna pantai Krakal Yogyakarta Studi sedimentasi sungai Serayu dan kerusakan Dataran Tinggi dieng (JAMBALAYA) Studi vegetasi lereng gunung Sindoro dan kondisi mikroklimat Kapan dilakukan ? ? ? ? BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti: kebun untuk praktik biologi. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 31.31 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Jumlah siswa yang mengikuti 1063 50 50 50 No. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.  C  D E  31. outbound dan lain-lain. daur ulang sampah. 33 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

dan lain sebagainya. Paduan Suara Latihan Band Latihan Drama Pameran Seni Lukis Berlatih Seni Pahat Latihan Melukis Kaligrafi Berlatih Seni Ukir Logam Pembuatan Boneka Flanel Jenis Kegiatan siswa Jumlah siswa yang mengikuti 30 Siswa 15 siswa 12 siswa Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun. teater. A  B  C  D E  32. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. seni dan budaya. pentas seni. pameran lukisan. 1 2 3 4 5 6 7 8 32. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan seni budaya. latihan musik. 34 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .32 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. hal. No. keterampilan membuat barang seni. latihan tari. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun.

Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 9. konser musik. 7. 8. 1. 35 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  33. 2. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. drama dan sebagainya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.33 Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mengikuti apresiasi seni. Jumlah siswa yang mengikuti Antar Kelas Tiap Kelas Alumni Seluruh Siswa Seluruh Siswa 10 siswa 15 siswa Perwakilan Kelas Perwakilan tiap Kelas No. hal. 4. 3. 5. Jenis Kegiatan siswa Mengunjungi Pameran Seni Lukis Konser Musik saat Class Meeting Konser Musik Saat Penerimaan Siswa Baru Konser Musik Kerjasama dengan Telkomsel Konser Musik Kerjasama dengan Indosat Drama “Ande-ande Lumut” Drama “Joko Tarub” (Berbahasa Inggris) Mengunjungi Pameran Pembangunan HUT Kabupaten Wonosobo Workshop Seni Rupa dan Fotografi kerjasama dengan UNY Kapan dilakukan ? ? ? ? ? ? ? ? ? 33. pagelaran tari. 6. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran lukisan.

keagamaan. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) A jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. Kelompok Individu 2 Ekstrakurikuler. latihan kepemimpinan. jurnalistik. teater. olahraga. dan lain-lain). Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu)  D jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.34 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. kemampuan sosial. Karya Ilmiah Remaja Pramuka / Hisbul Wathan Jurnalistik / mading Sepak Bola Bola Volly Basket Bulu Tangkis Palang Merah Remaja Fotografi Pecinta Alam Seni Musik Seni Baca Al Qur’an Tapak Suci Otomotif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Siswa siswa kelas I 15 Siswa 25 Siswa 16 siswa 20 Siswa 20 siswa 30 siswa 25 siswa 40 siswa 25 siswa 10 siswa 30 siswa 15 siswa √ √ 8 – 15 siswa Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 34.  34. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua)  C jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. 1 Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling. No. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga)  B jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. 36 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . bakti sosial. kehidupan pribadi. PMR. seni. hal. pecinta alam. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna  E menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. dan lain-lain).

No. sosialisasi narkoba. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.35 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 1 2 3 4 5 6 7 35. Wonosobo Penyuluhan Narkoba Penyuluhan Tata Tertib Lalu Lintas Penyuluhan Kesehatan Penyuluhan Reproduksi Remaja Penyuluhan dari Kejaksaan Penyuluhan dari BKKBN Kapan dilakukan Minggu I awal tahun Pelajaran Baru Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Jumlah siswa yang mengikuti Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Siswa Kelas XI Siswa Kelas X dan XI BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. tidak terlibat tawuran. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. pemakaian baju seragam. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial.  C  D E  35. 37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . menghadiri ceramah penanggulangan HIV. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. Jenis Kegiatan siswa Sosialisasi Buku Saku Tata Tertib Siswa SMA Muh. dan sebagainya. dan/atau peraturan-peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: datang tepat waktu.

38 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . piala atau hadiah-hadiah yang lain.36 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah dan juara kelas. juara kelas. juara jurusan. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. dan juara mata pelajaran. 36. hal. juara jurusan. 1 2 3 Nama kegiatan Lomba Sepak Bola Antar Kelas Class Meeting Setelah Ujian Akhir Semester Lomba Kebersihan Antar Kelas Lingkup Intern Sekolah Intern Sekolah Intern Sekolah Jumlah siswa yang mengikuti Semua Kelas Semua Kelas Semua Kelas 36. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah.  C  D E  Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan bagi juara. dan juara kelas. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh sekolah/madrasah seperti: sertifikat. No. A  B Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah.

Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. No. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Olimpiade Biologi Tingkat Kab. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama kegiatan Olimpiade Matematika : Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Olimpiade Komputer Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Ekonomi Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Olimpiade Fisika Tingkat Kab. Wonosobo Karya Tulis Ilmiah Matematika : FPMIPA UNNES LKTI VII SLTA Se-Indonesia Tahun 2007 : Magistra Utama Praolimpiade Ekonomi Kab. Wonosobo Siswa Teladan Putra Tingkat SMA Kab. Wonosobo Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara Harapan II II III Harapan II Harapan I Harapan III Harapan I II Peserta II I Finalis Peserta II Tahun 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 27-Agust-2005 02-Mar-2006 22-Apr-2006 16-Agust-2006 11-16 Sept 2006 Apr-2007 05-Mei-2007 hal. Wonosobo Olimpiade Kimia Tingkat Kab. Wangsa Manggala Olimpiade Komputer Tingkat Prov Jateng Olimpiade Sains Informatika Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. 39 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Olimpiade Bahasa Inggris Tingkat Kab.  C  D E  37. Wonosobo Lomba KTI SMA DIY-Jateng : Univ.37 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sertifikat atau piala yang diperoleh sekolah/madrasah.

Nama kegiatan Olimpiade Sains Matematika Tk. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional.No. Wonosobo Seni Menyanyi Tunggal putra : Pekan Seni Pelajar SMA Wonosobo Lomba Fotografi : Dies Natalis FT UNDIP Light Heavy Putra : POPDA Judo SMA Tk Provinsi Duta Wisata Kab. dan lain-lain. Wonosobo Pencak Silat Pelajar Putri SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. Wonosobo Bulu Tangkis Putra : POPDA SMA Wonosobo Bulu Tangkis Putri : POPDA SMA Wonosobo Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putra : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Pencak Silat Pelajar Putra SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 37. hal. Wonosobo Lomba Seni Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Se Karesidenan Kedu Tahun 2008 Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara III II II III II II Finalis I II I II II I I Harapan II Tahun 05-Mei-2007 05-Mei-2007 16-Jul-2008 28-Apr-2005 17-Sep-2005 1-5 Agustus 2006 14-17 Agst 2006 27-30 Maret 2007 27-30 Maret 2007 29-Mei-2008 29-Mei-2008 29-Mei-2008 30-31 Mei 2008 30-31 Mei 2008 17-Jun-2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. Wonosobo Lomba Debat Bhs Inggris : Tingkat SMA Se-Kab. 40 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Olimpiade Sains Komputer Tk. Kab. Kab.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. 4. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Jenis kegiatan siswa Ketersediaan dokumen* Ada 1. Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS / IRM Upacara tiap hari Senin Kegiatan Hari Lingkungan Hidup : Wonosobo Menanam Pelaksanaan Kegiatan Zakat Fitrah Pelaksanaan Kegiatan Idul Adha √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua siswa Anggota ekstrakurikuler Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Semua siswa Anggota Inti Pramuka /HW Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 38. 7. berbangsa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. A  B  C  D E  38. berbangsa. hal. 5. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 6. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. PMR. berbangsa. 3. berbangsa.38 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. 2. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. 41 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. dan bernegara secara demokratis. kegiatan OSIS/M. No. berbangsa.

42 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  39. menumbuhkan rasa sportivitas. dan lain-lain. dan muatan lokal yang relevan. Jenis kegiatan siswa mengikuti Ada Tidak 1 2 3 4 5 6 7 Lomba kebersihan antar kelas Jum’at Bersih Lomba Gerak Jalan dalam rangka HUT RI Lomba Basket Antar Kelas Lomba Bulu Tangkis Antar kelas Sepak Bola Antar Kelas Lomba Pencak Silat Tapak Suci Antar Kelas √ √ √ √ √ √ √ Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” 39. Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang No. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. lomba kebersihan antar kelas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. dan kebersihan lingkungan. dan kebersihan lingkungan. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.39 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. dan kebersihan lingkungan. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K. hal. PMR. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. menumbuhkan rasa sportivitas. prestasi bidang olahraga.

No. 43 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 Silabus mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sosiologi Sejarah Ekonomi Memuat Hak dan kewajiban warga negara Hak dan kewajiban manusia sebagai makhluk pribadi dan makhluk sosial Kedudukan raja dan masyarakat pada masa kerajaan Hak dan kewajiban pembeli dan penjual 40.40 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. A  B Sebanyak 76% .  C  D E  40. hal. Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% . Sebanyak 51% .75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat.

41 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. hal.SUDAH JELAS 41. --. 44 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memfasilitasi 1 (satu) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi 4 (empat) jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 3 (tiga) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. peringatan hari-hari besar agama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 2 (dua) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. dan menolong warga masyarakat kurang mampu.  C   D E 41.

dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. suku.42 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. ras. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. bangsa. dan lain-lain. suku. ras. suku. ras. pentas seni budaya berbagai negara. dan bulan bahasa. hal. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 45 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Pengajian Kelas Upacara Kemerdekaan RI Upacara Sumpah Pemuda Upacara Hari Pahlawan Upacara Hari Guru Peringatan Idul Adha Pembagian Zakat Fitrah Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas OSIS dan IRM OSIS dan IRM Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 42. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. ras. bangsa. ras. A  B  C  D  E 42. bangsa. suku. bangsa. ras. bangsa. bangsa. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. suku. peringatan hari-hari besar keagamaan.

5. A  B Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih setiap minggu. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. ibadah. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. 4. 46 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  43. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti ? ? ? ? ? ? Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 43.43 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali setiap minggu. hal. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali setiap minggu. dan lain-lain. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. kebersihan. 3. Ketersediaan dokumen* Ada 1. 6. 2. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali setiap minggu. upacara bendera. layanan konseling. Penelusuran Bakat dan Minat untuk masuk ke perguruan tinggi Layanan Konseling Umum Pemilihan ekstrakurikuler Mengikuti Upacara hari Besar Nasional Partisipasi siswa dalam hari besar Islam Tidak corat coret di tembok √ √ √ √ √ √ Tidak - No.

kerja kelompok. dan persaingan sehat. kerja kelompok. Sebanyak 1% . kerja kelompok.  C   D E 44.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.44 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. kerja kelompok. A  B Sebanyak 76% . dan persaingan sehat.50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan persaingan sehat.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. ---SUDAH JELAS 44. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. dan persaingan sehat. kerja kelompok. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. Sebanyak 26% . hal. Sebanyak 51% . 47 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan persaingan sehat.

karya teknologi tepat guna.45 Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir... hal.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. seni tari. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis. 1 2 3 4 5 Melukis Grafiti Membuat mobil hias Drama dalam bahasa Inggris Drama Ande-ande lumut Memahat individu Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti 15 30 15 10 . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok... Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 45. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.  C  D E  45.... No. kerajinan tangan.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. lagu ciptaan... seni pertunjukan.. 48 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Semua Siswa .... prosa...... esai... membuat dan membaca puisi.. dan memiliki tradisi senyum.... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.46 Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.. monolog... naskah drama.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 46.. No.. dan salam (3S).... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.. Sekolah/Madrasah tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir....... A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir........ . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: membuat pantun... sapa. 49 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .... Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 5 Baca Puisi Saling menghargai dengan teman MOWEP (Muhi One Week English Program) Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah akhir pelajaran Saling berjabat tangan dengan sesama jenis √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti . Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.. hal.  C  D E  46.... .

...... 50 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. majalah dinding....... 47... hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian.. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 47. dan majalah dinding.. dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan.. laporan kunjungan ke industri. .. .... buletin internal karya siswa. latihan drama.... hal.... .... ... 1 2 3 4 5 6 Nama kegiatan Pengiriman lomba pidato Pengiriman jurnalistik Pembuatan kalender Kunjungan ke museum biologi di UGM Kunjungan ke museum Sangiran Wisata ke Pulau Bali Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti .47 Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. dan buletin siswa internal sekolah/madrasah.. majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru.... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba...... BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa.... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan............ Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.. daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis. A  B  C  D E  Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa.. . laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain.... hasil portofolio siswa.... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan....

Dihitung rata-rata nilai untuk 1 tahun terakhir. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 70.9.0 sampai 69. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria nilai ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. hal. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 65. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan kurang dari 60.9. No. menulis. membaca. C   48.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 75.0 atau lebih. 51 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .0 sampai 64. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 60. 1 2 Mata pelajaran Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Nilai KKM 62 71 Tahun 2008 2008 48.48 Siswa memperoleh keterampilan menyimak. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris.9.0 sampai 74.0.

olimpiade. kimia. biologi. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. fisika. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 Pendalaman materi biologi Pendalaman materi kimia Lomba KIR Mengikuti olimpiade √ √ √ √ Tidak - No.  C   D E 49.49 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 58 58 50 14 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 49. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. hal. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan lain-lain. 52 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.

1 2 3 4 50. IPB dll.) Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 363 363 1063 200 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan untuk siswa kelas XII yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. Try out ujian nasional Penambahan jam pelajaran pada sore hari Muhi one week english program Try out ujian masuk perguruan tinggi tertentu (STAN. hal.  C  D E  50. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan penguasaan pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi.50 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu semester. Sekolah/Madrasah tidak melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi. No. kegiatan pengayaan dan remedial. A  B Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu semester. seperti: try out. kegiatan menghadapi ujian akhir dan seleksi penerimaan mahasiswa baru. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu semester. 53 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu semester.

Sebanyak 1% . Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. 54 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% .100% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan L S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** 15 1 2 18 GT* /PNS P 13 13 GTT** /Guru bantu L 12 1 13 P 13 13 53 1 3 57 Jumlah GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) 51.50% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau DIV dengan jumlah seluruh guru.25% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. A  B Sebanyak 76% . Jumlah guru : 57 orang.75% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.  C   D E 51. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 51 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).IV. hal. Sebanyak 51% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya.

25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang dengan mata pelajaran yang TIDAK sesuai dengan mata Guru mata diampu pelajaran yang diampu No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. A  B Sebanyak 76% . Jumlah pelajaran D3/ D3/ D1/D S1/D S2/S D1/D S1/D S2/S Sarm Sarm 2 4 3 2 4 3 ud ud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan Agama Seni Budaya PKn Konseling Bahasa Arab Biologi Ekonomi Fisika Geografi Kimia 4 4 4 6 2 3 2 4 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 5 4 4 7 3 2 4 3 2 4 3 2 2 hal.52 Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 1% . 55 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.  C   D E 52.

56 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 D3/ Sarm ud S1/D 4 2 1 1 1 1 41 S2/S 3 - Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 1 3 D3/ Sarm ud 1 S1/D 4 1 2 2 12 S2/S 3 - Jumlah 14 15 16 17 18 19 Penjaskes Sejarah Sosiologi TIK Tapak Suci Bahasa Jepang Jumlah - 2 2 3 3 1 1 57 52. hal.No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu.

53 Guru sehat jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar.100% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.75% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. 57 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% .50% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.  C   D E 53. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester. Tidak ada seorang pun guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. Sebanyak 1% . --. hal. A  B Sebanyak 76% .25% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. Sebanyak 51% .SUDAH JELAS 53.

dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran.54 Guru merencanakan.25% guru merencanakan.100% guru merencanakan. melaksanakan. A  B Sebanyak 76% . melaksanakan. 58 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 51% .  C   D E 54. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. melaksanakan.SUDAH JELAS 54.50% guru merencanakan. Sebanyak 26% . dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah/madrasah dan catatan penilaian guru. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 1% .75% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. pelaksanaan. melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. --. Tidak ada seorang pun guru merencanakan. hal. melaksanakan.

sosial. Ada guru yang melanggar norma agama. sosial. Ada guru yang melanggar norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun.55 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. telah ditindak oleh sekolah/madrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. b.SUDAH JELAS 55. A  B Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. d. hukum. c. sosial. sosial. Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. 59 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C  D E  55 --. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. sosial. sosial. Melihat peraturan sekolah/madrasah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. hal. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Ada guru yang melanggar norma agama. Ada guru yang melanggar norma agama. hukum. Peristiwa dalam satu tahun terakhir. hukum. hukum. hukum. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. hukum.

serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan.  Tidak pernah diadakan rapat. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. 56. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. daftar hadir. dan orangtua siswa. --.  C  D E Adanya rapat dewan guru. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. tenaga kependidikan. dan/atau notulen rapat dewan guru.SUDAH JELAS 56. Adanya rapat dewan guru. 60 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap. A  B Adanya rapat dewan guru. hal. guru dan komite sekolah/madrasah. rapat antara guru dan kepala sekolah/ madrasah.56 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. serta guru dan komite sekolah/madrasah.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 4 sampai dengan 6 tahun.57 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah. --. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata 3 tahun atau kurang. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 7 sampai dengan 9 tahun.  A Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata di atas 9 tahun. Tidak ada kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu. B  C  D E  57. 61 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 57. hal.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. Berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. 62 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). hal. dan memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah.SUDAH JELAS 58. tidak memiliki sertifikat pendidik.  C   D E 58. dan jadwal mengajar. Tidak berstatus sebagai guru.58 Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru. tidak memiliki sertifikat pendidik. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. memiliki sertifikat pendidik. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. Tidak berstatus sebagai guru. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. Berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. A  B Berstatus sebagai guru. tidak memiliki sertifikat pendidik. dan tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah.

BUKTI FISIK YANG sekolah/madrasah. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. 63 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .59 Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).SUDAH JELAS 59. A  B Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala hal. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi.  C   D E 59. --.

60

Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun.

A
 B

Memiliki pengalaman mengajar 5 (lima) tahun atau lebih. Memiliki pengalaman mengajar 3 (tiga) sampai dengan 4 (empat) tahun.

 C
 

Memiliki pengalaman mengajar 2 (dua) sampai dengan 3 (tiga) tahun.

D E

Memiliki pengalaman mengajar 1 (satu) sampai dengan 2 (dua) tahun.

Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1 (satu) tahun.

60. --- SUDAH JELAS 60. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.

hal. 64
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

61

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 51% - 75% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 26% - 50% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 1% - 25% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Tidak ada seorang pun lulusan yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.

 C
 

D E

61. --- SUDAH JELAS 61. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data lulusan sekolah/madrasah yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

hal. 65
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

62

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

A
 B

Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 76% - 100% dari dana ekstrakurikuler dalam Rencana Kerja Sekolah/ Madrasah (RKS/M). Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 51% - 75% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 26% - 50% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 1% - 25% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Tidak mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

 C

D E

62. --- SUDAH JELAS 62. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

hal. 66
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

63

Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% - 100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% - 75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% - 50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% - 25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.

A
 B

 C

D E

63. --- SUDAH JELAS 63. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi; apabila sekolah/madrasah melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah (RKS/M), masuk jawaban D.

hal. 67
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.100% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. A  B Sebanyak 76% .75% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.SUDAH JELAS 64. --.50% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. 68 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat.25% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .64 Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.  C   D E 64. Sebanyak 1% .

A  B Sebanyak 76% .50% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.100% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah yang bersangkutan.  C   D E 65. Sebanyak 1% . Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal.25% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.75% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 26% . --. 69 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 65.65 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 51% .

Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kualifikasi akademik yang dipersyatakan adalah berpendidikan minimal diploma satu (D-I).66 Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang.SUDAH JELAS 66. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. 70 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).  C   D E 66. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). --. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang. Jika berijazah SMA/MA dan telah memiliki sertifikat pelatihan perpustakaan atau berijazah SMA?MA dan mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. keduanya sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. 71 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 67. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. A  B  C  D E  67. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. hal.67 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.

 C   D E 68. 72 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. minimal dari program diploma satu (D-I). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah tenaga laboratorium sesuai dengan jenis laboratorium. --.SUDAH JELAS 68. keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.68 Tenaga laboratorium memiliki kualifikasi yang dipersyaratkan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).

73 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.69 Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang. keduanya sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. Jika berijazah SMA/MA dan telah mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. A  B  C  D E  69.SUDAH JELAS 69. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.

hal. c. Pesuruh.70 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih tenaga layanan khusus.  C   Memiliki 2 (dua) jenis tenaga layanan khusus. Tenaga kebersihan. Tukang kebun. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: a. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. D E Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus. dan e. 74 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 1 (satu) jenis tenaga layanan khusus.SUDAH JELAS 70. d. Memiliki 3 (tiga) jenis tenaga layanan khusus. Penjaga sekolah/madrasah. 70. Pengemudi. b.

6 5376 3609.27 hal.6 2342.8 2265. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 71 Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.2 5875. A  B Memiliki lahan seluas 76% . 71.2 3340.4 1555. Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lantai 2 lantai 3 lantai 3504 1852.18 19 .25% dari ketentuan luas lahan minimal.6 10137.24 25 .SUDAH JELAS 71.4 3225. 75 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki lahan seluas 1% .15 16 . --.12 13 .100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal. D E Tidak tersedia lahan. Memiliki lahan seluas 51% .2 5299.6 1872 6259.  C   Memiliki lahan seluas 26% .2 3974.4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .8 4377.V.4 9072 4838.21 22 .6 11059.50% dari ketentuan luas lahan minimal.75% dari ketentuan luas lahan minimal. Tabel 1.2 2793. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.

terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. Berada di lokasi aman. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. hal. tetapi tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. 72. 76 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi aman. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.72 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.SUDAH JELAS 72. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. Berada di lokasi aman.

Berada di lokasi yang nyaman.73 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman.SUDAH JELAS 73. terhindar dari gangguan pencemaran air dan kebisingan. Berada di lokasi yang nyaman. dan pencemaran udara. --. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. terhindar dari gangguan pencemaran air. 73. Berada di lokasi yang nyaman. tetapi tidak terhindar dari gangguan pencemaran udara. kebisingan. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari gangguan pencemaran air. kebisingan. Berada di lokasi yang nyaman. tidak terhindar dari gangguan kebisingan dan pencemaran udara. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. hal. kebisingan. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. tetapi tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. terhindar dari gangguan pencemaran air. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. terhindar dari gangguan pencemaran air. 77 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah. A  B Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.SUDAH JELAS 74. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. hal. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. 78 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .74 Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. tidak memiliki status hak atas tanah. --.  C  D E  74. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah.

Memiliki lantai seluas 26% .6 1670.6 192 1305. Memiliki lantai seluas 1% . A  B Memiliki lantai seluas 76% .6 3225.2 3225. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah berdasarkan pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.4 hal.4 384 1881.24 25 .4 Rombel 3 4-6 7-9 10 . 79 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki gedung sendiri.50% dari ketentuan luas minimal.8 480 2160 2256 576 2419. Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai (m2) Siswa (maksimal) Bangunan 1 lantai Bangunan 2 lantai 96 1046.6 1996.  C   D E 75.100% atau lebih dari ketentuan luas minimal.2 2304 2592 2889.6 864 3283.25% dari ketentuan luas minimal.2 2889.4 2035.2 3542. --.15 16 .6 1401.21 22 .6 288 1584 1670.6 768 2995.6 3542.2 2592 672 2755.27 Bangunan 3 lantai 1401.12 13 .4 1113. Memiliki lantai seluas 51% .SUDAH JELAS 75.75 Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.75% dari ketentuan luas minimal. Tabel 2.18 19 .

--. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.76 Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.SUDAH JELAS 76.  C   D E 76. A  B Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. 80 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. hal. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.

hal. Memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. --. dan d. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat (4) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/ madrasah meliputi: a. 81 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 77. Memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup.  C   D E 77. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. Memiliki 3 (tiga) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.77 Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki 2 (dua) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. b. Memiliki saluran air hujan. Tidak memiliki sanitasi memenuhi persyaratan kesehatan. Memiliki 1 (satu) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. c.

SUDAH JELAS 78. A  B Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara yang kurang memadai tetapi pencahayaan memadai.78 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan. Tidak memiliki ventilasi udara tetapi memiliki pencahayaan yang kurang memadai. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : a. hal. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan kurang memadai. Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. b. --. 82 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab.  C   D E 78.

Tidak memiliki instalasi listrik. Sudah jelas. Memiliki instalasi listrik dengan memanfaatkan sumber daya lain yang digunakan secara bersama.  C   Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 Watt. hal. --. A  B Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 Watt atau lebih.SUDAH JELAS 79. D E 79. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 Watt. 83 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .79 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt.

A  B Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri.SUDAH JELAS 80.  C   D E 80. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan. hal. Memiliki izin mendirikan bangunan. 84 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri.80 Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara.

plafon. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan.SUDAH JELAS 81. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. dan kusen. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. hal. Pemeliharan ringan. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 meliputi: a. Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. perbaikan jendela dan pintu. instalasi air dan listrik. penutup atap. Pemeliharan berat.81 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala. b. --. meliputi: pengecatan ulang. lantai. kerangka plafon.  C   D E 81. A  B Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. meliputi: penggantian kerangka atap. 85 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ruang kelas Ruang perpustakaan Ruang laboratorium biologi Ruang laboratorium fisika Ruang laboratorium kimia Ruang laboratorium komputer Ruang laboratorium bahasa Ruang pimpinan Ruang guru Jenis No. --. 86 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Prasarana Sekolah/Madrasah No. A  B Memiliki 15 (lima belas) atau lebih jenis prasarana yang dipersyaratkan. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Jenis Ruang tata usaha Tempat beribadah Ruang konseling Ruang UKS Ruang organisasi kesiswaan Jamban Gudang Ruang sirkulasi Tempat bermain/berolahraga hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud prasarana sekolah/madrasah yaitu seluruh ruang dan tempat berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 3 berikut ini. Tabel 3. Memiliki 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) jenis prasarana yang dipersyaratkan.  C   D E Tidak memiliki prasarana sendiri.SUDAH JELAS 82. Memiliki 6 (enam) sampai dengan 10 (sepuluh) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Memiliki 11 (sebelas) sampai dengan 14 (empat belas) jenis prasarana yang dipersyaratkan. 82.82 Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap.

A  B Memiliki ruang kelas dengan jumlah. Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar.  C   D E Tidak memiliki ruang kelas atau gedung sendiri. dan sarana sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 83. ukuran.83 Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah. Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2m2. dan c. Sarana Ruang Kelas No 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Papan pajang Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 7 8 9 10 11 Jenis Papan tulis Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Kotak kontak Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. Tabel 4. Memiliki ruang kelas dengan ukuran. b. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan peralatan-peralatan khusus. Ketentuan ruang kelas sekolah/madrasah: a. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. 87 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan sarana tidak sesuai ketentuan. 83. ukuran. Sarana ruang kelas berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 4 berikut ini. jumlah. --. dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. dan sarana sesuai ketentuan.

679 250 4.720 Rusak 50 5 57 2 100 214 Keterangan: * Isilah dengan kondisi buku yang tersedia di perpustakaan 84..718 5..... Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. 88 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tabel 5.. 1 2 3 4 5 Jenis Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi (misalnya kamus..... No..... Luas minimum sama dengan 1½ x ruang kelas. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. dan lebar minimum 5 m..  C   D E 84....629 245 4... Total Jumlah 24. Ruang perpustakaan memiliki ketentuan: a.. b.150 1.... dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah 1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ mata pelajaran/sekolah 870 judul/sekolah 30 judul/sekolah 30 judul/sekolah Rasio No..84 Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.934 Kondisi (*) Baik 24. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sekolah/Madrasah memiliki perpustakaan dengan koleksi buku sebagai berikut.980 35... A  B Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.. 12 13 14 15 16 Jenis Mejakerja/sirkulasi Lemari katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia Media Pendidikan Rasio 1 buah/petugas 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah No hal. dsb). Lainnya: ..716 4.. Sarana Ruang Perpustakaan Jenis Buku 1 2 3 4 5 Buku teks pelajaran Buku panduan guru Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain 1 buku/mata pelajaran/siswa....207 1.080 35... Tidak memiliki ruang perpustakaan. Sarana ruang perpustakaan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 5. ensiklopedia..

17 Jenis Peralatan multimedia Peralatan Lain Rasio 1 set/sekolah 6 7 8 9 10 11 Rak buku Rak majalah Rak surat kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja 1 set/sekolah Perlengkapan Lain 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 15 buah/sekolah 15 buah/sekolah 1 buah/petugas 18 19 20 21 Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.No Jenis Perabot Rasio No. 89 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

dan 1 buah di ruang persiapan 45 4 12 2 2 1 3 Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Preparat mitosis 11 Preparat meiosis 12 Preparat anatomi tumbuhan 13 Preparat anatomi hewan 14 Gambar kromosom 15 Gambar DNA 16 Gambar RNA 17 Gambar pewarisan Mendel hal.. jenis peralatan laboratorium biologi sebagai berikut... rasio laboratorium biologi .. Memiliki ruang laboratorium biologi. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. m2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a... No Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Alat peraga: 8 9 Model kerangka manusia Model tubuh manusia 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 1 1 buah/siswa dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. A  B Memiliki ruang laboratorium biologi. Tidak memiliki ruang laboratorium biologi... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. luas laboratorium biologi .85 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium biologi yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan..2..  C   D E 85. c... b... yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. m2/siswa..81.. Memiliki ruang laboratorium biologi.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 90 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang laboratorium biologi. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.

No 18 19 20 21 22 23 24

Jenis Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum Gambar/model sistem pencernaan manusia Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 2 6 6 62 10 10 6 60 10 10 10 -

Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak -

Gambar/model sistem peredaran darah 1 buah/lab manusia Gambar/model sistem pengeluaran manusia Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab

25 Gambar/model sistem syaraf manusia 26 27

Gambar sistem peredaran darah 28 burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing 1 set/lab tanah 29 30 31 Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100)

32 Gambar pohon evolusi 33 Mikroskop monokuler 34 Mikroskop stereo binokuler 35 Perangkat pemeliharan mikroskop 36 Gelas benda 37 Gelas penutup 38 Gelas arloji 39 Cawan petri 40 Gelas kimia 41 Corong 42 Pipet ukur 43 Tabung reaksi 44 Sikat tabung reaksi 45 Penjepit tabung reaksi 46 Erlenmeyer 47 Kotak preparat

hal. 91
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No

Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

Rasio

Jumlah 6 6 6 6 6 6 1 6 6 10 6 6 6 1

Kondisi (*) Baik √ √ 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak 3 -

48 Lumpang dan alu 49 Gelas ukur 50 Stop watch 51 Kaki tiga 52 Perangkat batang statif (panjang dan pendek)

53 Klem universal 54 Bosshead (penjepit) 55 Pembakar spiritus 56 Kasa 57 Aquarium 58 Neraca 59 Sumbat karet 1 lubang 60 Sumbat karet 2 lubang 61 Termometer 62 Potometer 63 Respirometer 64 Perangkat bedah hewan 65 Termometer suhu tanah 66 Higrometer putar 67 Kuadrat 68 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 69 Papan tulis

10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 buah/lab 2 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab Ketersedian (*) Cukup √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak -

No.

Rasio

Jumlah 500 500 500 500 500 500 500 500 -

70 Asam sulfat 71 HCL 72 Acetokarmin 73 Eosin 74 Etanol 75 Glukosa 76 Indikator universal 77 Iodium 78 KOH 79 MnSO4 80 NaOH 81 Vaseline

hal. 92
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No.

Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 6 pak/lab

Rasio

Jumlah 6

Ketersedian (*) Cukup √ Tidak -

82 Kertas saring

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ Rusak -

No.

Perlengkapan lain 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 9 1 1 1 1

83 Kotak kontak 84 Alat pemadam kebakaran 85 Peralatan P3K 86 Tempat sampah 87 Jam dinding

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perlengkapan yang tersedia di laboratorium 85. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a. Rasio minimum 2,4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. b. Sarana laboratorium biologi berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 6. Tabel 6. Sarana Laboratorium Biologi Jenis Rasio Perabot Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru Meja kerja 1 buah/7 siswa Meja demonstrasi 1 buah/lab Meja persiapan 1 buah/lab Lemari alat 1 buah/lab Lemari bahan 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di Bak cuci ruang persiapan Peralatan Pendidikan Alat peraga : Model kerangka manusia 1 buah/lab Model tubuh manusia 1 buah/lab Preparat mitosis 6 buah/lab Preparat meiosis 6 buah/lab Preparat anatomi tumbuhan 6 set/lab Preparat anatomi hewan 6 set/lab Gambar kromosom 1 set/lab Gambar DNA 1 set/lab Gambar RNA 1 set/lab Gambar pewarisan Mendel 1 buah/lab Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi 1 set/lab Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum 1 set/lab Gambar/model sistem pencernaan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pengeluaran manusia 1 buah/lab

No 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

hal. 93
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Jenis Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar/model sistem syaraf manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar pohon evolusi Alat dan Bahan Percobaan: Mikroskop monokuler Mikroskop stereo binokuler Perangkat pemeliharan mikroskop Gelas benda Gelas penutup Gelas arloji Cawan petri Gelas kimia Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat tabung reaksi Penjepit tabung reaksi Erlenmeyer Kotak preparat Lumpang dan alu Gelas ukur Stop watch Kaki tiga Perangkat batang statif (panjang dan pendek) Klem universal Bosshead (penjepit) Pembakar spiritus Kasa Aquarium Neraca Sumbat karet 1 lubang Sumbat karet 2 lubang Termometer Potometer Respirometer Perangkat bedah hewan

Rasio 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100) 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

hal. 94
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Jenis Termometer suhu tanah Higrometer putar Kuadrat Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) Asam sulfat HCL Acetokarmin Eosin Etanol Glukosa Indikator universal Iodium KOH MnSO4 NaOH Vaseline Kertas saring Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 2 6 6 Rasio buah/lab buah/lab buah/lab buah/percobaan 1 buah/lab 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 6 pak/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal. 95 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

b. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan... 96 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. A  B  C   D E Memiliki ruang laboratorium fisika. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. m2/siswa. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a.86 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium fisika yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium fisika.. luas laboratorium fisika .. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: 8 9 Mistar Rolmeter 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/siswa... dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. m2.81. jenis peralatan laboratorium fisika sebagai berikut. rasio laboratorium fisika . dan 1 buah di ruang persiapan. Tidak memiliki ruang laboratorium fisika. c....... Memiliki ruang laboratorium fisika.2.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. No. 86. Memiliki ruang laboratorium fisika. Jenis Rasio Jumlah 42 7 1 1 2 1 3 6 6 6 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jangka sorong 11 Mikrometer 12 Kubus massa sama 13 Silinder massa sama 14 Plat 15 Beban bercelah 16 Neraca 17 Pegas 18 Dinamometer (pegas presisi) 19 Gelas ukur hal.

20 Stopwatch 21 Termometer 22 Gelas Beaker 23 Garputala Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab Rasio Jumlah 6 6 6 1 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 24 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 25 Kotak potensiometer 26 Osiloskop 27 Generator frekuensi 28 Pengeras suara 29 Kabel penghubung 30 Komponen elektronika 31 Catu daya 32 Transformator 33 Magnet U Alat Percobaan: 34 Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab - 35 Percobaan Papan Luncur 36 37 Percobaan Hooke 38 Percobaan Kalorimetri 39 Percobaan Bejana Berhubungan 40 Percobaan Optik 41 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 42 Percobaan Hukum Ohm 43 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 46 Alat pemadam kebakaran 47 Peralatan P3K 48 Tempat sampah 49 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium hal.No. 97 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab hal.86. b.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a. dan 1 buah di ruang persiapan. Sarana laboratorium fisika berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 7. 98 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. Tabel 7. Rasio minimum 2. Sarana Laboratorium Fisika Jenis Perabot Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: Mistar Rolmeter Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama Silinder massa sama Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinamometer (pegas presisi) Gelas ukur Stopwatch Termometer Gelas Beaker Garputala Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Kotak potensiometer Osiloskop Generator frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Komponen elektronika Catu daya Transformator Magnet U Alat Percobaan: Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Papan Luncur Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab No 1 2 3 4 5 6 7 Rasio 1 buah/siswa.

99 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Jenis Percobaan Hooke Percobaan Kalorimetri Percobaan Bejana Berhubungan Percobaan Optik Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer Percobaan Hukum Ohm Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 6 6 6 6 6 6 Rasio set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab buah/percobaan 1 buah/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal.

.2... Jenis Rasio Jumlah 45 12 1 1 1 12 1 3 24 100 50 50ml=5 250ml=20 500ml=10 1000ml=10 80 Kondisi (*) Baik √ 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 45 Rusak 8 35 Batang pengaduk diameter 5 mm dan masing-masing 25 10 mm buah/lab Gelas kimia 50 ml. rasio laboratorium kimia ... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. 100 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . m2.87 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium kimia yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. Memiliki ruang laboratorium kimia. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan..  C   D E 87. b. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium kimia. jenis peralatan laboratorium kimia sebagai berikut. m2/siswa. No.. 250 ml masing-masing 12 buah/lab Gelas kimia 500 ml. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. 150 ml. dan 1 buah di ruang persiapan... Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 9 10 11 12 13 14 Botol zat Pipet tetes 24 buah/lab 100 buah/lab 1 buah/siswa.. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. A  B Memiliki ruang laboratorium kimia. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. 1000 ml. Tidak memiliki ruang laboratorium kimia.. Memiliki ruang laboratorium kimia. 2000 ml masing-masing 3 buah/lab Labu erlenmeyer 25 buah/lab hal. luas laboratorium kimia . c... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.81.

dan 100 ml 3 buah/lab Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml.15.No. 50 ml. 100 ml. 15 16 17 18 19 20 Jenis Rasio Jumlah 50ml=20 30 90 60 7cm=3 15cm=1 15 10ml=6 25ml=10 50ml=1 500ml=2 7 12 20 10 1 2 1 1 6 6 4 8 8 6 100 7 10 6 1 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ Rusak - Labu takar volume 50 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. dan masing-masing 50. 101 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 21 √ - 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 70 √ √ √ √ √ 30 - hal. 100 ml.3. 50.15.

Energetika. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 1 Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium No. Sarana laboratorium kimia berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 8. Elektrokimia.No. hal. Rasio minimum 2. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia Jumlah Ketersediaan (*) Cukup Tidak 51 - - - Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium 87. Sarana Laboratorium Kimia Jenis Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 1 buah/siswa. 102 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. dan 1 buah di ruang persiapan. dengan banyak setiap saat 1. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. Bahan habis pakai: Meliputi bahan kimia. b. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. 43 Jenis Petunjuk percobaan Media Pendidikan Rasio 6 buah/percobaan Jumlah 6 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 1 buah/lab 1 - 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.2 x banyak yang dibutuhkan. Rasio No. Titrasi Asam-Basa. Tabel 8.

dan 100 ml Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml.3. 100 ml. 250 ml Gelas kimia 500 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 50. 1000 ml.15. 2000 ml Labu erlenmeyer Labu takar volume 50 ml.15.No. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab hal. 150 ml. 100 ml. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. dan 3 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain masing-masing 25 buah/lab masing-masing 12 buah/lab masing-masing 3 buah/lab 25 buah/lab masing-masing 50. 50 ml. 103 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Botol zat Pipet tetes Jenis 24 buah/lab 100 buah/lab Rasio Batang pengaduk diameter 5 mm dan 10 mm Gelas kimia 50 ml.

Elektrokimia. dan 87 bagi sekolah/madrasah yang tidak membuka jurusan IPA. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia. Untuk nomor butir 85. maka laboratorium biologi.2 x banyak yang dibutuhkan. hal. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. dan kimia dapat terintegrasi dalam satu ruangan. 104 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Teknik Pemisahan dan Pemurnian. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Rasio 51 Bahan habis pakai Meliputi bahan kimia. fisika.No. Energetika. dengan banyak setiap saat 1. Titrasi Asam-Basa. 86. 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Jenis 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower.

..2. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab Jumlah 80 40 2 2 80 2 1 2 40 80 4 80 2 2 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Stabilizer 11 Modul praktek 12 Papan tulis 13 Kotak kontak 14 Tempat sampah 15 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium hal.162. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses internet LAN Jenis Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. A  B Memiliki ruang laboratorium komputer.. c. Tidak memiliki ruang laboratorium komputer.. m2/siswa.  C   D E 88. Memiliki ruang laboratorium komputer. Memiliki ruang laboratorium komputer.. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.88 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium komputer yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. m2.... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. No. rasio laboratorium komputer . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang laboratorium komputer.... yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. jenis peralatan laboratorium komputer sebagai berikut. 105 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. b.. luas laboratorium komputer..

Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. Tabel 9.88. Sarana laboratorium komputer berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut ini. Sarana Laboratorium Komputer No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses LAN Stabilizer Modul praktek Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a. b. 106 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab hal.

. m2/siswa. jenis peralatan laboratorium bahasa sebagai berikut. Tidak memiliki ruang laboratorium bahasa... Memiliki ruang laboratorium bahasa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a.  C   D E 89.... dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. m2.89 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. luas laboratorium bahasa .... c. rasio laboratorium bahasa . yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar... dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium bahasa. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. b. 107 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kondisi (*) No...81. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.1.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.. Memiliki ruang laboratorium bahasa. A  B Memiliki ruang laboratorium bahasa.. Jenis Rasio Jumlah Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab 42 42 1 1 1 1 1 42 1 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah peralatan dan kondisi yang tersedia di laboratorium hal..

Tabel 10. Sarana laboratorium bahasa berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 10 berikut ini. Sarana Laboratorium Bahasa No 1 2 3 4 5 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab No 6 7 8 9 10 Jenis Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a. 108 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .89. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. b.

 C   D E Tidak memiliki ruang pimpinan. Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m. b. Memiliki ruang pimpinan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang pimpinan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 11. Sarana Ruang Pimpinan No 1 2 3 4 Jenis Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang No 5 6 7 8 Jenis Papan statistik Simbol kenegaraan Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. --. Ruang pimpinan memiliki ketentuan: a. 90. Tabel 11.90 Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolan sekolah/madrasah. Memiliki ruang pimpinan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 90. 109 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

 A Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.91 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. --. Rasio minimum 4 m2/guru dan luas minimum 56 m2. Sarana Ruang Guru No Jenis Rasio 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 1 buah/guru 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 1 set/ruang No Jenis Papan pengumuman Rasio 1 Kursi kerja 6 1 buah/sekolah 2 Meja kerja 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 3 Lemari 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 4 Kursi tamu 9 Jam dinding 1 buah/ruang hal. Memiliki ruang guru dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang guru. Tabel 12. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. beristirahat. 110 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Ruang guru memiliki ketentuan: a.SUDAH JELAS 91. Memiliki ruang guru dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. B  C   D E 91. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas. dan menerima tamu. b. Sarana ruang guru berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 12 berikut.

Tidak memiliki ruang tata usaha. 111 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/ madrasah. Ruang tata usaha memiliki ketentuan: a. 7 8 9 10 11 12 Jenis Filing cabinet Brankas Telepon Jam dinding Kotak kontak Penanda waktu Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah hal. B  C   D E 92. b. Tabel 13. --.92 Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang tata usaha dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Sarana ruang tata usaha berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 13. Memiliki ruang tata usaha dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 92. Sarana Ruang Tata Usaha No.  A Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Tempat sampah Mesin ketik/ Rasio 1 buah/petugas 1 buah/petugas 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah No.

Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tempat beribadah memiliki ketentuan: a.  C   D E Tidak memiliki tempat beribadah. 93. Sebanyak 1 buah jam dinding. dan d. Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan tidak sesuai ketentuan. --. 112 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.SUDAH JELAS 93. b. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah.93 Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. c. Luas minimum 12 m2. Memiliki tempat beribadah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan sesuai ketentuan. Sebanyak 1 buah lemari/rak. A  B Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. Memiliki tempat beribadah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan tidak sesuai ketentuan.

Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang konseling memiliki ketentuan: a. 113 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tabel 14. dan b. --. Memiliki ruang konseling dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang konseling sebagaimana tercantum pada Tabel 14. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang konseling adalah ruang untuk siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi. Memiliki ruang konseling dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. belajar. sosial.SUDAH JELAS 94.  C   D E Tidak memiliki ruang konseling. Luas minimum 9 m2. Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.94 Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana Ruang Konseling No 1 2 3 4 5 Jenis Meja kerja Kursi kerja Kursi tamu Lemari Papan Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 6 7 8 9 Jenis Instrumen konseling Buku sumber Media pengembangan kepribadian Jam dinding Rasio 1 set/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang hal. 94. dan karir.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang UKS/M adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah.95 Sekolah/Madrasah memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Sarana ruang UKS/M sebagaimana tercantum pada Tabel 15. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang UKS/M memiliki ketentuan: a. Tabel 15.SUDAH JELAS 95. --. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Luas minimum 12 m2. Sarana Ruang UKS/M No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Tempat tidur Lemari Meja Kursi Catatan kesehatan siswa Perlengkapan P3K Tandu Selimut Rasio 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal. A  B Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 114 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. dan b. Tidak memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah.  C   D E 95.

dan  Sebanyak 1 buah jam dinding. hal.  Sebanyak 1 buah lemari. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang organisasi kesiswaan. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah meja.96 Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. --. 115 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  Sebanyak 4 buah kursi.SUDAH JELAS 96. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang organisasi kesiswaan memiliki ketentuan: a. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi siswa.  Sebanyak 1 buah papan tulis. Luas minimum 9 m2. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.  C   D E 96. b.

hal. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah kloset jongkok. ukuran.  Sebanyak 1 buah gayung. selalu dalam keadaan bersih. dan sarana sesuai ketentuan. dapat dikunci. b. 1 jamban untuk setiap 30 siswa wanita dan 1 jamban untuk guru/karyawan. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: a.97 Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah. dan tersedia air bersih yang cukup. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai dengan ketentuan. Memiliki jamban dengan jumlah.  Sebanyak 1 buah tempat air. Dengan dinding. 116 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan sarana tidak sesuai ketentuan. dan sarana sesuai ketentuan. Minimum 3 unit. 97. mudah dibersihkan. ukuran.SUDAH JELAS 97.  A Memiliki jamban dengan jumlah. B  C   D E Tidak memiliki jamban. dengan luas minimum tiap unit 2 m2. c. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil. ukuran. minimum 1 jamban untuk setiap 40 siswa pria. dan  Sebanyak 1 buah gantungan pakaian. --. atap.

Dengan sarana meliputi: Sebanyak 1 buah lemari dan 1 buah rak. 117 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gudang adalah ruang untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 gudang memiliki ketentuan: a.SUDAH JELAS 98. Memiliki gudang dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi. --. b. Memiliki gudang dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. hal. Tidak memiliki gudang. Luas minimum 21 m2.  C   D E 98. dan arsip sekolah/madrasah. A  B Memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.98 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki gudang dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.

 C   D E 99.5 m. b.SUDAH JELAS 99.8 m. --. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas tidak ketentuan. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang sirkulasi. lebar minimum 1. Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan sekolah/madrasah. dan tinggi minimum 2. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas tidak sesuai ketentuan. Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan.99 Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. A  B Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. serta memperoleh cahaya dan udara yang cukup. beratap. hal. 118 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang sirkulasi memiliki ketentuan: a.

memiliki permukaan datar dengan drainase yang baik.100 Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.SUDAH JELAS 100. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki ketentuan: a. Tidak memiliki tempat bermain/berolahraga. A  B Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. b.  C   D E 100. Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa dan luas minimum 1000 m2. Sarana tempat bermain olah raga sebagaimana tercantum pada Tabel 16 berikut ini. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. --. c. Tabel 16. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. 119 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Luas minimum tempat berolahraga 30 m x 20 m. Sarana Tempat Bermain/Berolahraga No 1 2 3 4 5 6 Jenis Tiang bendera Bendera Peralatan bola voli Peralatan sepak bola Peralatan bola basket Peralatan senam Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 2 buah/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah No 7 8 9 10 11 Jenis Peralalan atletik Peralatan seni budaya Peralatan ketrampilan Pengeras suara Tape recorder Rasio 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 buah/sekolah hal.

--. Merumuskan dan menetapkan visi. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Tidak merumuskan dan menetapkan visi.--.  C   D E 101. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. 120 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Merumuskan dan menetapkan visi.VI. hal.SUDAH JELAS 101. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan visi. STANDAR PENGELOLAAN 101 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. Merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan.

sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. D E Merumuskan dan menetapkan misi. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. --. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. A  B Merumuskan dan menetapkan misi. 121 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Merumuskan dan menetapkan misi. 102.102 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga.  C   Merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami dan sering disosialisasikan.SUDAH JELAS 102. hal. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan.

mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tujuan sekolah/madrasah. 103. hal. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. cerdas.  C   D E 103. beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas. Merumuskan dan menetapkan tujuan. 122 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Merumuskan dan menetapkan tujuan. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. dan berakhlak mulia. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. a) b) c) d) e) Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah SWT. A  B Merumuskan dan menetapkan tujuan. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian. berkualitas dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni. Merumuskan dan menetapkan tujuan.103 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga.

hal.  Tahun 2005 / 2006  Tahun 2006 / 2007  Tahun 2007 / 2008  Tahun 2008 / 2009 104. A  B Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. keuangan dan pembiayaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan. sarana dan prasarana. peran serta masyarakat dan kemitraan. rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan). budaya dan lingkungan masyarakat. 123 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya.  C   D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : 104.104 Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan. dibuat dari tahun 2005 sampai tahun 2009 b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki.

No. c. b. Biaya operasional sekolah/madrasah. Memiliki 1 (satu) atau 2 (dua) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Kalender pendidikan/akademik. Struktur organisasi sekolah/madrasah. Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: a. g. Peraturan akademik. d. e. hal. Memiliki 5 (lima) atau 6 (enam) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi sekolah/madrasah Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah/madrasah Kode etik sekolah/madrasah Biaya operasional sekolah/madrasah Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 105.  C   Memiliki 3 (tiga) atau 4 (empat) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. KTSP. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. A  B Memiliki 7 (tujuh) atau 8 (delapan) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Kode etik sekolah/madrasah. 124 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tata tertib sekolah/madrasah.105 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. dan h. 105. f. D E Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis.

Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan Kurikulum Ciri Khusus. 125 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat RINCIAN TUGAS PARA PEMBANTU KEPALA SEKOLAH SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KURIKULUM 1. Kegiatan semesteran hal. Tidak memiliki struktur organisasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan struktur organisasi sekolah/madrasah. Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau tahunan.106 Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas. yang mencakupi : a. 2. Kegiatan awal tahun pelajaran b.  C   D E 106. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. A  B Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas.

Kartu Peserta Tes. Pelaksanaan tes e. daftar nilai c. atau siswa peserta olimpiade mata pelajaran Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. tertinggi. seperti kelompok belajar bahas Inggris. Daftar hadir pengawas. Jadwal tes perbaikan / susulan f. Ujian praktek. c. Nomor tes untuk ditempel di tempat duduk. Surat Ijin d. 24. Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus f. 19. 6. Menyusun kepanitian b. Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes. Presensi) Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya Menyusun dan menyiapkan legger nilai bersma dengan koordinator laboratorium IPA untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium IPA Bersama dengan guru mata pelajaran komputer untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium Komputer Menyeleksi dan menetapkan siswa yang akan mengikuti kejuaraan siswa teladan dan olimpiade mata pelajaran Menyusun program pelaksanaan bimbingan bagi siswa teladan. lembar jawab. 22. hal. Pelaporan Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan penjurusan Mengkoordinir kriteria kelulusan Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas. 18. 9. Data Jadwal pelajaran 13. berita acara. Denah tempat duduk. 25. 7. jadwal pengawas. Denah Ruang yang dipakai. Blangko-blangko untuk pelaksanaan KBM g. Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes b. alat peraga dan alat bantu lainnya yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi siswa. Kegiatan akhir tahun pelajaran Menyusun program remedial dan pengayaan Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan Menyusun pembagian tugas guru Menyusun jadwal pelajaran Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran Mendata media. 20. Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah. dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Akhir Nasional melalui serangkaian tahapan : a. 10.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 3. Kelompok belajar mapel IPA dll. Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung sukses UMPTN bagi siswa Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer untuk : a. 16. Daftar nominasi peserta tes. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran. 15. 5. Data Legger nilai setiap akhir pelaksanaan tes d. 21. 8. 11. 126 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 12. 14. blangko lembar soal. Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal. rata-rata e. daftar hadir. 4. Data Tuntas Belajar setiap akhir pelaksanaan tes c. 17. 23.

Mengkoordinir pelaksanaan kerjasama dengan komite sekolah 2. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan oleh para pembina ekstrakurikuler 8. Mengkoordinir pencatatan dan penyimpanan dokumen prestasi akademik dan non akademik siswa 16. Mengatur dan mengkoordinir ketertiban. Penyesuaian sosial d. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan studi tour 12. penyesuaian pribadi c. mengkoordinir dan memonitor kegiatan guru piket 17. Mengkoordinir pelaksanaan Wisuda siswa 14. Mengkoordinir penempatan siswa dalam setiap kelas. Hari pertama masuk sekolah 11. melalui serangkaian tahap-tahap : a. kegiatan class meeting dll 9. Mengkoordinir dan membina program kegiatan OSIS / IRM yang berhubungan dengan kegiatan Dinas Pendidikan Nasional 6. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT 1. Daftar Ulang h. Menyusun. Pengumuman g. Data Kalender Pendidikan i. Mengkoordinir program supervisi bagi siswa yang mempunyai permasalahan dalam : a. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan siswa. 13. 127 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyusun dan mensosialisasikan tata tertib siswa yang akan diterapkan kepada siswa 2. Mengkoordinir dan menyiapkan petugas upacara 19. Perencanaan daya tampung c. dan kehadiran siswa di sekolah serta masalah-masalah yang berhubungan dengan hal tersebut 3. Analisis daftar nilai f. Mengkoordinir penjaringan siswa-siswi yang akan diusulkan mendapatkan beasiswa dari pemerintah 10. Mengkoordinir kegiatan siswa yang akan mengikuti suatu lomba / kejuaraan. Data hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium 26.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat h. 18. Pengajaran b. Penyesuaian emosional 4. Mengkoordinir pelaksanaan program kesehatan dan keamanan bagi siswa 5. Meningkatkan kerja sama dengan lembaga pemerintah. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan penerimaan siswa baru. kedisiplinan. Pembuatan brosur PSB dan penyebarannya d. dan karyawan 7. Menyelenggarakan pertemuan antara perwakilan siswa dengan guru. Data hasil supervisi k. Pelaksanaan PSB e. dunia usaha dan lembaga sosial hal. Data Pembagian tugas mengajar j. misalnya kegiatan tengah semester. Mengkoordinir penerimaan siswa pindahan 15. Membentuk kepanitiaan b. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KESISWAAN 1.

Menjabarkan kurikulum Ciri khusus. Pendidikan seksual untuk remaja c. Pameran sekolah e. Donor darah kepada masyarakat yang membutuhkan Menyelenggarakan acara Silaturahmi keluarga besar SMA Muhiammadiyah Wonosobo pada saat Hari Raya Idul Fitri Bersama-sama dengan Waka Kesiswaan untuk mengkoordinir kegiatan studi tour Bersama-sama dengan waka Kurikulum untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Yang sedang dilaksanakan c. 9. Kunjungan kepada guru-karyawan yg sedang terkena musibah Mengkoordinir pembuatan laporan kemajuan sekolah kepada masyarakat / wali murid mengenai program-program sekolah : a. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Humas 3. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan sholat berjamaah siswa 8. Kepedulian terhadap warga sekitar sekolah c. 128 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menciptakan kondisi yang Islami di lingkungan sekolah 7. misalnya : a. Kepedulian terhadap bencana alam b. 7. 5. 11. Menyusun materi ujian praktek Al Islam 4. Kunjungan Pernikahan guru-karyawan b. 2. 12. Menyusun jadwal praktek Al Islam 3. 10. Yang akan dilaksanakan Memberikan gambaran dan kondisi sekolah misalnya melalui : a. Penerbitan majalah sekolah d. Penyuluhan Narkoba b. Website sekolah Meningkatkan penyelenggaraan Bhakti Sosial misalnya : a. Menyelenggarakan kegiatan bebas buta baca tulis Al Qurr’an bagi siswa 5. Kunjungan ke sekolah g. Penjelasan oleh staf sekolah I.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat lainya. 4. Pengenalan dunia pendidikan di perguruan tinggi d. Pengenalan dunia usaha dan dunia industri Menyelenggarakan pertemuan antara sekolah dengan orang tua siswa Menyelenggarakan program kegiatan dalam rangka menjalin hubungan dengan para alumni (baik siswa maupun mantan guru-karyawan) Meningkatkan penyelenggaraan home visit kepada keluarga besar SMA Muhammadiyah Wonosobo. Mengkoordinir jadwal pengajian kelas beserta petugas yang mengisi pengajian hal. 8. Kunjungan ke rumah siswa h. 6. Kunjungan Khitanan putra guru-karyawan d. Mengkoordinir pemanfaatan laboratorium Al Islam 6. WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN AL ISLAM DAN KEMUHAMADIYAHAN 1. Kunjungan Kelahiran putra/putri guru-karyawan c. Kunjungan guru-karyawan yg sedang sakit e. Buletin sekolah c. Yang Telah dilaksanakan b. misalnya tentang : a. Laporan kepada orang tua b. Open house f.

menempelkan. Bersama-sama dengan waka-waka yang lain untuk menyusun dan merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar 9. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Al Islam KOORDINATOR URUSAN RUMAH TANGGA SEKOLAH (SARANA PRASARANA) 1. Buku Bank g. Membuat tata tertib dan mengatur pemanfaatan sarana prasarana 8. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 10. 10.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 9. Mengkoordinir pencatatan (inventarisasi) dan pengadministrasian data barang-barang inventaris 7. Menyusun program kebersihan lingkungan sekolah 2. Menyampaikan laporan keuangan secara rutin kepada Majelis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Wonosobo 7. Mengkoordinir kegiatan dana dakwah 15. Bekerja sama dengan koordinator urusan rumah tangga untuk mencatat barang – barang hal. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan sarana prasarana BENDAHARA SEKOLAH 1. Berita acara pemeriksaan kas 6. 4. Daftar Penerimaan Gaji f. Saldo kas c. Mengkoordinir penyimpanan barang-barang inventaris sekolah 6. Menyiapkan kelengkapan penyelenggaraan administrasi keuangan. 3. Mengarsip laporan keuangan dari suatu kepanitiaan sekolah 8. Mengkoordinir penyiapan peralatan untuk upacara 12. misalnya pesantren kilat 14. Menyusun. 11. 12. Kutipan Daftar Isian Kegiatan (DIK) b.kwitansi 2. Menyusun program keindahan lingkungan sekolah 3. Mengkoordinir dan menyiapkan tempat dan peralatan untuk rapat yang diselenggarakan sekolah 11. Buku Pembantu Mata Anggaran Kegiatan d. Buku Penerimaan Beasiswa h. Kwitansi . Menyusun program keamanan di lingkungan sekolah 4. Menyusun laporan keuangan secara rutin yang meliputi : a. misalnya : a. Register penutupan kas d. Rencana dan realisasi setiap mata anggaran b. Buku Kas Umum e. 129 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Buku Harian c. Mengkoordinir jadwal pengajian bagi guru dan karyawan Mengkoordinir kegiatan zakat fitrah Mengkoordinir kegiatan hari raya Idul Adha Mengkoordinir dan membina kegiatan OSIS/IRM yang berhubungan dengan kegiatan Organisasi Muhammadiyah 13. 5. Melaporkan dan mempertanggungjawabkan bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang untuk setiap minggunya agar dapat diperiksa dan di tanda tangani oleh kepala sekolah. Menyusun konsep dasar Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja sekolah (RAPBS) maksimall 1 bulan sebelum dimulainya tahun pelajaran baru. Mengkoordinir perawatan dan perbaikan barang-barang inventaris sekolah 5. menjilid dan mengarsip bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang sekolah untuk setiap bulannya. Mengkoordinir pelaksanakan kegiatan keagamaan.

Membuat daftar gaji guru dan karyawan untuk setiap akhir bulannya.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat inventaris yang dibeli oleh pihak sekolah. Mengkoordinir penyusunan program kerja tata usaha 2. 10. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 8. Bekerja sama dengan kepala TU untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. KEPALA TATA USAHA 1. Mengkoordinir penyusunan data statistik sekolah 5. 3. Bersama-sama Bendahara sekolah untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi sekolah/ madrasah yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. Mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan pemasukan keuangan sekolah. hal. 9. 9. 130 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mengkoordinir pengurusan administrasi kesiswaan bekerja sama dengan Waka Kesiswaan 4. Mengkoordinir pengurusan administrasi kepegawaian baik untuk Guru maupun pegawai tata usaha. 11. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan 106. Mengkoordinir pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah 7. Mengkoordinir pengurusan administrasi surat menyurat 6.

Sebanyak 26% . hal. Sebanyak 51% . Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.107 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah yang dimiliki Kegiatan lomba Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kegiatan Tim Sukses Ujian Nasional Kegiatan Tryout Ujian Nasional Kegiatan Studi Tour siswa 107. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan. Sebanyak 1% .25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.  C   D E 107. A  B Sebanyak 76% . No. 131 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.

132 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Melakukan pembinaan prestasi unggulan. Seleksi penerimaan siswa baru Memberikan layanan bimbingan dan konseling Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melaksanakan kegiatan pembinaan prestasi unggulan Melakukan pelacakan terhadap alumni BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: a. dan e. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kesiswaan.  C   D E 108. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler.108 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan. b. a) b) c) d) e) 108. hal. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kesiswaan. c. Seleksi penerimaan siswa baru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah. Melakukan pelacakan terhadap alumni. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kesiswaan. Memberikan layanan konseling. d. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kesiswaan.

hal. 1 2 3 4 5 KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 109. No. 133 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. b.109 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. c.  C   D E 109. Kalender pendidikan. Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Peraturan akademik. Penilaian hasil belajar siswa. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kurikulum dan pembelajaran terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri dari: a. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) b) c) d) e) KTSP Kalender Pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraruran Akademik Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. dan e. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. KTSP. d. Program pembelajaran.

134 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Melaksanakan 1 (satu) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pengembangan profesi. d.  C   D E 110. Melaksanakan 2 (dua) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: a. No. Penentuan sistem penghargaan. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau 5 (lima) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Mutasi. Promosi dan penempatan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. hal.110 Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 110. serta e. Melaksanakan 3 (tiga) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. c. Pembagian tugas. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. b.

Perencanaan. Mengelola 3 (tiga) program sarana dan prasarana. A  B Mengelola 4 (empat) atau 5 (lima) program sarana dan prasarana. Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 111. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. pemenuhan. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. c. b. Mengelola 2 (dua) program sarana dan prasarana. hal. serta e.111 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.  C   D E 111. d. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. 135 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak mengelola program sarana dan prasarana. Mengelola 1 (satu) program sarana dan prasarana. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: a. No.

c. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. Sumber pemasukan. b. serta d. dan jumlah dana yang dikelola. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: a. pengeluaran. pengeluaran. A  B Memiliki 4 (empat) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. 136 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Dilakukan √ Tidak dilakukan - 2 √ - 3 √ - 4 √ - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 112. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. Memiliki 3 (tiga) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Memiliki 2 (dua) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Memiliki 1 (satu) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. 1 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan.  C   D E 112. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan. hal.112 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. No.

dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 2 (dua) kegiatan menciptakan suasana. hal.  C   D E 113. orang tua/ masyarakat melalui SMS center Bekerja sama dengan instansi yang terkait apabila terjadi kerawanan sekolah Mengadakan diskusi antara pihak sekolah dan siswa BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/ madrasah untuk menciptakan suasana. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) kegiatan menciptakan suasana. kebersihan. penanaman nilai-nilai kejuangan. iklim.113 Sekolah/Madrasah menciptakan suasana. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk penciptaan suasana. Memiliki 3 (tiga) kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. 137 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. iklim. Mengadakan penyuluhan masalah narkoba Mengadakan penyuluhan hukum Menyelenggarakan studi banding ke SMA lain yang berkualitas Menerima saran dan kritik dari siswa. kedisiplinan. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan sebagainya. iklim. iklim. pelatihan. iklim. dan lingkungan yang kondusif seperti: seminar ilmiah. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan sekolah/madrasah. iklim. Memiliki 1 (satu) kegiatan menciptakan suasana. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. a) b) c) d) e) f) 113.

114 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. seperti penyusunan program kegiatan sekolah/madrasah. 138 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dsb.  Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.  A B  C Memiliki 2 (dua) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. dan siswa melalui kegiatan Spiritual Building Training (SBT) f) g) h) 114. a) b) c) d) e) Membentuk Komite Sekolah Mengadakan rapat dengan orang tua siswa Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi terkait masalah informasi perguruan tinggi Mengadakan kegiatan sosial antar guru dan karyawan Mengadakan pembinaan mental dan rohani guru. Mengadakan bhakti sosial Mengadakan silaturahmi alumni guru dengan komite sekolah Mengikuti pawai pembangunan dalam rangka menyambut HUT RI setiap tahunnya BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah. karyawan. hal. 114. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan sekolah/madrasah. Memiliki 4 (empat) atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.  D E Memiliki 1 (satu) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. pelaksanaan program kegiatan. MoU dengan lembaga lain. Memiliki 3 (tiga) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.

115 Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. c. Supervisi. hal. b. 139 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan e. Evaluasi. Memiliki 3 (tiga) dokumen program pengawasan. a) b) c) d) e) Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak Lanjut Kepemilikan dokumen program pengawasan.  C   D E 115. Pelaporan. d. No. Memiliki 1 (satu) dokumen program pengawasan. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen program pengawasan. 1 2 3 4 5 Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Jenis dokumen program pengawasan Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 115. Pemantauan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Program pengawasan terdiri dari 5 (lima) dokumen: a. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk sosialisasi program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki 2 (dua) dokumen program pengawasan. Tindak lanjutnya.

 C   D E 116. Tidak melaksanakan evaluasi diri. 140 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja sekolah/madrasah. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah. No. dan kepala TU 116. Bendahara. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 (dua) semester. kelemahan. dan tantangan. hal. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 (tiga) semester. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 (empat) semester. peluang.116 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. koordinator BP. A  B Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 (satu) semester. 1 2 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan sekolah/madrasah Evaluasi melalui rapat dewan guru setiap akhir bulan Evaluasi melalui rapat wakil kepala sekolah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/ madrasah untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan.

 C   D E 117. b. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: a. 1 2 3 4 5 117. Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan sekolah/madrasah Kesesuaian penugasan dan keahlian Keseimbangan beban kerja Kinerja pendidik Kinerja tenaga kependidikan Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan No. Kesesuaian penugasan dengan keahlian. Keseimbangan beban kerja. serta d. Tidak melakukan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.117 Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 1 (satu) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. 141 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. c. Melaksanakan 3 (tiga) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Melaksanakan 2 (dua) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.

Memiliki 1 (satu) bahan persiapan akreditasi. No. 1 2 3 4 118. Personal yang akan mendampingi asesor. A  B Memiliki 4 (empat) bahan persiapan akreditasi.  C   D E 118. hal. Bukti fisik nondokumen. Memiliki 3 (tiga) bahan persiapan akreditasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi. dan d. Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan sekolah/madrasah Pengandaan instrumen akreditasi untuk dibagikan kepada masing-masing petugas Pembagian tugas masing-masing personil yang akan mendampingi asesor Pengumpulan bukti-bukti fisik untuk setiap item dalam instrumen akreditasi Penyiapan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan akreditasi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bahan dan/atau kebutuhan persiapan akreditasi terdiri dari: a. 142 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi. c. Memiliki 2 (dua) bahan persiapan akreditasi. b. Tidak memiliki persiapan bahan akreditasi.118 Sekolah/Madrasah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi. Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi.

Drs. sarana prasarana. No. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. Wahyu Pradiwati.119 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan. 1. S. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kepala SMA/MA dibantu minimal oleh tiga wakil kepala sekolah/ madrasah untuk bidang akademik. S. D E 119. 5. 4. Akademik. Staf Kesiswaan Humas Staf Humas Al Islam dan Kemuhamadiyahan Staf Al Islam dan Kemuhamadiyahan Bidang 119.  C   Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 (satu) wakil kepala sekolah/madrasah. Nama Dra. Dalam hal tertentu atau sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. S.Pd. hal. S. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 (dua) wakil kepala sekolah/madrasah. Mundriyanto Sumardi. Memiliki kepala sekolah/madrasah tetapi tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah. Staf Akademik Sarana dan prasarana. Sunarko Bukhori. A  B Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 (tiga) atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. Rahayu Fitriningrum Zulfan Setyanto. dan kesiswaan. ST.Pd. S. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan wakil kepala sekolah/madrasah. S. Nasehan.Pd. 2.Pd. Kastari.Pd Nur Sahid. 3.Ag. Staf Sarana dan Prasarana Kesiswaan. Drs. 143 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah.

Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. Tidak memiliki sistem informasi. hal. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. 1 2 3 4 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan sekolah/madrasah Pembuatan website sekolah Pendataan identitas siswa untuk mendapatkan Nomor Induk Siswa Nasional Pendataan identitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk memperoleh NUPTK Pembuatan Program untuk mengolah Nilai dan pengolahan raport berbasis TIK 120. No. 144 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .120 Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus. C   120. A B Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus.

087.200 638.000.400 422. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah).000 998.822.900 - hal. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.000 2006/2007 rupiah 100.211. 145 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000.000 847.801 209.000 1.652.307. C   D E 121. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana.583 2007/2008 rupiah 75. STANDAR PEMBIAYAAN 121 Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 (dua) tahun terakhir.300.328.600 678. A B Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 (tiga) tahun terakhir.804.VII. Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya 2005/2006 rupiah 100.000.

000.504 48.627.981.212.502.200 103.194.000 229.540.360.000 2.100 482.000.000 1.750.000.000 35.887.200 100.164.019.000.800 26.283. 146 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .578.390.269.000 102.100 106.000 16.679 1.500.000 195.000 5.000 317.184.000 13.875.757.201 391.000 130.050 20.354 21.929.020.000 17.986.383 2007/2008 1.500 34.000 11.188.200 66.000 123.889.000 19.633.000 29.500.640.330.721 857.169.420.000.740.000.490.000 42.900 21.822.000 170. hal.Kurun waktu TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada sekolah / madrasah  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis sekolah/madrasah  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada sekolah / madrasah  Investasi untuk program sekolah/madrasah  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN 2005/2006 1.271.122.575.000 1.332.183 470.000 6.359.000 178.000 43.100 2006/2007 1.700 48.000 107.140.000 3.519.300.100 121.000 6.819. Sudah jelas.181.000 12.200 15.801.060.000 5.776.986.875 30.800 81.642.906.000 10.

25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.000. 147 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . yayasan. pelatihan. Membelanjakan biaya sebanyak 1% . Membelanjakan biaya sebanyak 51% . 20-22 Agustus 2006 Bayar Biaya kegiatan jambore HW di Karanganyar tanggal 30 Agustus 2007 Jumlah (dalam rupiah) 18. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah.985. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. No. 1 2 Jenis kegiatan pengembangan Study Banding ke SMA LAB SCHOOL Jakarta th Pelajaran 2006/2007 tgl. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.000 122. maupun lembaga lain. A B Membelanjakan biaya sebanyak 76% .122 Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M). hal.500 5.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. C   122 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. Membelanjakan biaya sebanyak 26% .

biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.000 35. 148 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 318.360.194.000 5.540.188.700 48.000 16. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah (RAPB-S/M).929.887. Tidak memiliki modal kerja sama sekali. No.000.25% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. Memiliki modal kerja sebanyak 51% .986. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M). A B Memiliki modal kerja sebanyak 76% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) 482. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.300.200 100.000 130.000 123.75% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000.000 5.100% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. hal.800 26.50% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.200 15.122. C   123 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.169.000 19.123 Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. Memiliki modal kerja sebanyak 26% .212. Memiliki modal kerja sebanyak 1% .200 66.

Pd.000 717.000 144.000 156.000 310. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.734 354.300 90.500 440.000 144. ** Gaji pokok 198. S. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. S. S. 149 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .500 574. Sari Wahyuningtyas. S.674 587. insentif.872 515.900 456. dan transport bagi guru.000 588. Mundriyanto Kastari Takiyudin Lutfi Dra. Nama Drs. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.Pd. transport.900 467. Windarti Dra.000 150. Eko Samuryanto Nasehan. Sunarko Drs.800 410.000 767.300 509.Ag. Rahayu Fitriningrum Drs.900 496.630 614.000 132. Roipah Lutfi Arif Rakhman. Lc.124 Sekolah/Madrasah membayar gaji.800 126. Retno Widarsih.000 66.000 132. Sri Budi Susilowati.000 437. Dra.000 150. Siti Ngafiah. Alman Hasan Drs.000 126.000 603.900 467. H.000 150.500 487.000 138.500 126.000 126.104 479.984 654.000 641.674 394.000 496. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru.500 456. Ahmad Haris Suharto.000 126.Tp. S. S.000 138.Ag. S. insentif.500 458.000 132.Pd. Supriyati Wahyu W.000 150. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.000 455.300 456.000 144.500 562. Sumardiyani.500 Inse ntif Transport 156.500 576.300 603.Pd. tetapi tidak mengeluarkan dana transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Dra.170 254. transport. Tidak mengeluarkan dana apapun bagi guru pada tahun berjalan. insentif.IP. Pri Hastuti Pitoyo Adhitomo.000 144. S.000 150.000 467.880 458.942 508.006 230. C   124 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah).200 108.000 302.066 453.000 Tunjanga n 916. Jamil Wahyu Pradiwati. S.196 208.400 509. Bukhori. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. Jabatan* KS Waka GT Waka Waka DPK Waka Waka GT DPK GT GT GT Staf Waka DPK GT GT Staf Waka GT GT GT GT Staf Waka GT GT GT Gol. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 795.000 588. Elly Kartina Dra.500 No.000 499.000 156.900 467. Dra. Sumardi.900 90. Moch.000 132. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 hal.Pd.Pd.000 144.500 266.000 132. SH. Shodiq Al Fajar Drs. S.000 156.000 150. dan insentif bagi guru. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif. transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.

000 113. S.Pd R.000 540.000 23. S.000 156.000 23.Pd. SP Kayat Purwanto.T Eni Kurnianingsih.000 167.000 113.000 5. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.000 432.000 72. Kepala sekolah/madrasah (Kasek/mad.000 150.Pd Dani Sulistyowati.000 132.000 138.000 Tunjanga n 550.000 72.000 95. 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Nama Drs. Wakil kepala sekolah/madrasah (Wakasek/mad.Si M. S.000 24.000 7.000 120.000 5. Hening Andriastuti.000 432. Dra. S.000 324.000 185. S.000 239.Pd.000 102. S. Guru tidak tetap (GTT).No.Pd Uun Sugiyanto.000 504.000 5. S. S.000 5.000 540.000 114.532. Guru tetap (GT). S.000 150. Etikasari.Pd.000 5.Pd.670 586.670 5. S. S.000 5. Lilik Sugiarti. dan 4. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (insentif. S.000 468.Md Sukiman.547. S.).Ag.428.170 95. S.H.000 126.000 216.000 144. transport. Drs.000 156.500 456.000 5.000 95.Pd Ira Damayanti.500 144. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan.000 156.000 108. 2.000 150.Pd.500 504. Nisfur Rajab.000 504.000 156. S. Zulfan Setyanto.000 522.000 150.000 522.Pd. S.000 138.000 113.Pd Muhammad Sahlan Rosyidi Drs.Sos Indrayani.Pd.000 132.000 48.000 504. Riyanti. A.000 132.000 144.000 504.).000 488.Pd. Kusmaedi Johan Mayasari Dewi. S. ** - Gaji pokok 456. ST.000 396. S.Pd Kholid Yusuf.000 144.000 16.000 504.000 185. Rahmat Taufiq Hidayat.000 456.Pd Nur Khadijah.000 450. Jumlah total Jabatan* GT Staf Waka GTT GTT Staf Waka GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT Gol. Erna Yuli Wardani.000 126.000 167.000 95.000 108.000 522. Erfika Yunia. S. S.000 5.000 120.000 113.000 120. Budi Prasetyo. S.000 120.000 504.000 324. hal.000 126. Suwarto Nur Sahid.000 102. 3.000 468. 150 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) 124.000 167.800 Inse ntif - Transport 156.000 432.Pd Wahidin Hasan.442 Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. Katrin Wibisono Feni Kusuma Wardani.000 5.000 324. Riyang Hidayah Lestari Dhian Erfianto.000 396.000 95.

900 457. C   D E 125.000 247.430 277.000 156. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. hal.956 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1.000 2. 9.032 185.000 150.000 156.600 6.174 448. 3.300 279. insentif. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 150. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.750. 5.000 156. 2. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan insentif.000 144.000 156.116 352.350 200.300 6.000 144.000 156. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. 151 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 144. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mukhlas Ma'ruf Hidayat Arif Yuwono Sangidun Wahman Slamet Sandu Drs.570 305. ** Gaji pokok 509. SE Nama Drs.730 800.125 Sekolah/Madrasah membayar gaji. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. tetapi tidak mengeluarkan insentif.000 5. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah). Penjaga sekolah/madrasah (PS/M). transport.398 207. Pengemudi (Pm).000 156.000 213.024 215.430.422 397. Tata usaha (TU).300 441. tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 156.000 150. Hanya untuk PNS BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan.800 509. insentif. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. 8.100 386. transport. ** Insen tif Transport 156. Tenaga laboratorium (TL).500 457. 7. Tukang kebun (TK). Supriyanto Jabatan * Ka TU TU TU TU TL TK/TB TK/TB TP TU TU TU PM PS/M TK/TB TP TP Gol.500 377.000 144.600 466. Tenaga perpustakaan (TP). Tenaga kebersihan (TB).000 5.000 Tunjangan 833. Tidak mengeluarkan dana apa pun bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 372.788 347. Hari Sulistyono Sutaryo Sri Sumiyati Dwi Sulistiyowati Sabar Didit Sukardi Tangin Dhani Amri Dwi Kurniawan Yayuk Sugiarti. dan transport.200 498. insentif. tetapi tidak mengeluarkan transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Kepala tata usaha (Ka TU).900 476. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 382. No .000 156.500 300.396. 4.400 279.922 361.300 556. 125.

No.250 4. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . kamus.425 5.000 2. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . 152 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .839. Tidak mengeluarkan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.400 16.469.627.600 50. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .693.100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.643.900 183.350 126. hal. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.693. peta.25% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.800 32. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan.50% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.177. globe.207.126 Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. CD pembelajaran. penyusunan modul.75% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. C   D E 126. buku teks pelajaran.559. ensklopedia dan sejenisnya.950 13.

643. Mengeluarkan dana sebanyak 26% .207.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.839. Mengeluarkan dana sebanyak 51% .127 Sekolah/Madrasah mengalokasikan dana untuk kegiatan kesiswaan.350 127.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.425 5. No.693. kerohanian. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.950 13.559. Tidak mengeluarkan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.600 50. C   D E 127. UKS/M. A B Mengeluarkan dana sebanyak 76% .177. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka.000 2.469. olahraga. Mengeluarkan dana sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.400 16.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.250 4. hal.900 183. 153 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .800 32.627.693. OSIS/M. LKIR dan lain sebagainya.

100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.693. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .839.900 183. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.350 128.207. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.425 5.177. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .128 Sekolah/Madrasah mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran.800 32.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. 154 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . C   D E 128. penghapus. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .950 13.000 2. Tidak mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. hal.250 4.559.627.600 50.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .400 16. kertas. stapler. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya.469.643. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. buku-buku administrasi. pena. No. penggaris.693.

C   D E 129. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .643. No.177. bahan kebersihan dan sebagainya. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.839. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum. hal. 155 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .559. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .600 50.250 4.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.900 183. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.207. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . Tidak menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.425 5. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .950 13.350 129.800 32.693.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.469.693.000 2.400 16. tinta.627.129 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.

950 13. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .000 2. C   D E 130.130 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.693.643.425 5.800 32. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .627.600 50.400 16. hal.177.350 130. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat-alat olahraga. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.839.250 4.900 183.207. 156 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.469. set alat jahit.693. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. alat kebersihan dan sebagainya.559. No.

rapat evaluasi semester siswa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru.839. hal.800 32.400 16.50% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. rapat kelulusan. rapat pemecahan masalah.131 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat.000 2.469.350 131.693.207.900 183. Tidak menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.600 50. No.100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.177. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . 157 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . C   D E 131.75% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . rapat kenaikan kelas.950 13. rapat wali murid. rapat koordinasi.643. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .25% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.559.250 4. dan sebagainya.693.627. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.425 5.

627.693.950 13.600 50.132 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas.559. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.75% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.400 16. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.693. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.900 183. Tidak menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. No.100% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. dan tenaga kependidikan.207.177.839. hal. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .643.350 132.800 32.425 5. guru. C   D E 132. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . 158 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .469.50% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.000 2.250 4. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .

Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .350 133.900 183. No.600 50.25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. ulangan akhir semester. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . 159 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.207. Tidak menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.643. C   D E 133. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .250 4.400 16.627. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.800 32.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.693.133 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian.950 13.559. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester.000 2.177. ujian kenaikan kelas dan sebagainya.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.839.469.693.425 5. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . hal.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik.000 2.207.177. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .75% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.839. telepon. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.469. hal. dan air.950 13.800 32.50% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.100% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. No. Tidak menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .134 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa.693.350 134.559. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .425 5.643. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . C   D E 134.400 16.25% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir.627.600 50.900 183. 160 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .693. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.250 4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.

hal.600 50.177.900 183. C   D E 135. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. asuransi dan lain sebagainya.207. Memiliki biaya sebanyak 1% .839.950 13.693. konsumsi. Memiliki biaya sebanyak 51% .350 135.800 32.25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.693. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.627.135 Sekolah/Madrasah menyediakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.425 5.400 16. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. Tidak memiliki biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Memiliki biaya sebanyak 26% .469.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. 161 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 2.559.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.643. A B Memiliki biaya sebanyak 76% . No.250 4.

hal. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan. sarana prasarana. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. pembiayaan investasi sekolah/madrasah.000 Jumlah (dalam rupiah) 33. serta kegiatan ketatausahaan.620. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total 136.000 86. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). A B Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.136 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. Tanpa keringanan biaya pendidikan No.000 25. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran.000 240.260.000 70. sarana prasarana.000 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. dan sarana prasarana. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah.000 80. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. serta kegiatan ketatausahaan. Jumlah siswa 368 344 366 1078 SPP/siswa 90.000 27. 162 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . C  D E  136. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. pengembangan kurikulum dan pembelajaran.520. uang gedung.120.

000 2. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu.25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.137 Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.000 240. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan). atau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan.000 1. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penetapan uang sekolah/madrasah (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. D E Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Total Jumlah siswa 5 6 11 SPP/siswa 240.100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.200. 163 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. hal.440.000 137. Dengan keringanan biaya pendidikan No. Sebanyak 51% . A B Sebanyak 76% .640.000 Jumlah (dalam rupiah) 1. Sebanyak 1% . bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. C   Sebanyak 26% .000 480. 137.

Sebanyak 51% .25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun. Sebanyak 76% .138 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru.50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. C   D E 138. 164 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) - 138. A B Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Biaya pendaftaran ulang siswa No. Sebanyak 1% . hal. Sebanyak 26% .100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.

maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 1 (satu) tahun terakhir. A B Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 4 (empat) tahun terakhir.000 per tahun 150.000 Pemberian bea siswa No. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 60 65 64 189 Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa 660.000 660.000 per semester 600. pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan.600.000 3.000 34.800. Bantuan pemerintah.000 139.139 Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu. pemerintah daerah. Tidak melaksanakan subsidi silang.740.000 600. 165 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 660.000 1. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan.000 42.000 Jumlah (dalam rupiah) 600.000 Jumlah (dalam rupiah) 39.240.000 42. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 2 (dua) tahun terakhir.800. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 3 (tiga) tahun terakhir.400. 1 2 3 4 Tingkat Kelas X Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 13 3 10 6 32 Besar bea siswa/siswa 1.600.000 per semester Bentuk bantuan lainnya No.980. hal.000 per tahun 600.000 124.900.000 6.000 1. C   139.000. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 4 siswa dari GNOTA 4 siswa Besar bantuan lainnya/siswa 150.800.000 per semester 600. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP).000 Jumlah (dalam rupiah) 23. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya.

Melakukan 4 (empat) jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 575. Biaya ujian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. dan d. Melakukan 2 (dua) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 30. Biaya perpisahan. Biaya studi tour.000 120. Melakukan 1 (satu) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 140. hal. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: a. 1 2 3 4 Praktikum perpisahan Kelas XII Study Tour kelas XI Jenis pungutan Biaya ujian kelas XII Jumlah (dalam rupiah) per tahun 150. c. B C D  140 E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pungutan biaya personal di samping uang sekolah/madrasah. b. Biaya praktikum. Melakukan 3 (tiga) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. 166 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No.140 Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.  A Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.

141 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. komite sekolah/madrasah. komite sekolah/madrasah. C   D E Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. dan perwakilan tenaga kependidikan. dan perwakilan guru. dan komite sekolah/madrasah. 167 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. hal. kepala sekolah/madrasah. kepala sekolah/madrasah. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala sekolah/madrasah. 1 2 3 4 141. kepala sekolah/madrasah. Pengurus Yayasan Komite Sekolah Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah Kepala Tata Usaha Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak. 141. A B Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. perwakilan guru.

dan akuntabel. C   D E 142. No. 168 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .75% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Sebanyak 26% . efisien.142 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara sistematis. IPPM kelas X.50% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.XI. 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa SOP. Praktek. hal.XII Sukses UN Kelas XII Infaq pngembangan akademik kelas X Tercantum dalam RKA-S/M Ya √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 142.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. transparan. A B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Tidak tercantum dalam RKA-S/M. Sebanyak 1% . Sudah jelas. Sebanyak 51% .25% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.

Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen dalam RKA-S/M. C   D E 143. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 1 (satu) tahun terakhir. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 2 (dua) tahun terakhir. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 3 (tiga) tahun terakhir.” 143. √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. A B Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 4 (empat) tahun terakhir.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir..143 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. 169 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tahun kepemilikan No. hal. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M. Kepemilikan 2004/2005 1 Pedoman pengelolaan keuangan.

Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 (satu) tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional. Sudah jelas..”. hal. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 (tiga) tahun terakhir. Tidak memiliki pembukuan biaya operasional.  C   D E 144.144 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. jika dilaksanakan. 144. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 (dua) tahun terakhir.. Tahun kepemilikan 2004/2005 √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ No. A  B Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 (empat) tahun terakhir. 170 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. A  B Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 (empat) tahun terakhir. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan.145 Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. 171 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 (tiga) tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 (dua) tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 (satu) tahun terakhir.. Tahun pembuatan No. Dilaksanakan 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 1 Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan √ √ √ √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. hal.”.  C  D E  145. jika dilaksanakan 145.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir.

Bukhori.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Drs. Windarti.VIII. Dra. Sebanyak 26% . H. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis hal. Drs. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. No. S.Pd. Suwarto. Lc Sunarko. Mundriyanto. Jamil. S. Drs. Ahmad Haris Suharto. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto.  C   D E 146. SH.Tp. S.Pd. Drs. Sari Wahyuningtyas. S. Dra. Drs. Dra. S. Elly Kartina. Sri Budi Susilowati. Dra. Riyang Hidayati Lestari.25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Roipah.Pd. S. 172 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 51% .50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Sebanyak 1% .Ag. Sumardiyani. STANDAR PENILAIAN 146 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. Dra. Dra. Drs.Pd. S. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Pri Hastuti. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Siti Ngafiah. Supriyanto.Ag. S. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.Ip. Pitoyo Adhitomo. Kastari. Lutfi Arif Rakhman.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Wahyu Pradiwati. A  B Sebanyak 76% .

S.P.Pd.Pd. Feni Kusuma Wardani. Kholid Yusuf. Nur Khadijah. Retno Widarsih. S. S. Dani Sulistyowati. 173 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dhian Erfianto. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Erna Yuli Wardani.Kor. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.Pd.. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 146.Pd. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.Pd. Drs. Inggris Bhs.A.Pd.Pd. S.Pd. SH.Pd. S.Ag Wahidin Hasan. Nama Guru Nur Sahid. S. S. S. S.T. R. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. S. S.Pd. S. S. Mata pelajaran yang diampu Ekonomi TIK Bhs. Budi Prasetyo. S. M. Sukiman. S.T. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. Katrin Wibisono. S. Eni Kurnianingsih.Pd. Johan Mayasari Dewi.Ag. Indonesia Bhs. Riyanti. Erfika Yunia.Pd.Si.Pd. Nisfur Rajab S. Inggris PKn Bhs. Zulfan Setyanto.Pd. Arab TIK Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan. S. hal.No.Sos Indrayani. S. Kusmaedi. Lilik Sugiarti.Pd. S.Pd. S. Hening Andriastuti.J. Etikasari. S.Pd. Sumardi. Uun Sugianto. S.

50% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Sebanyak 1% . Tidak ada satu pun silabus dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus. Sebanyak 26% .25% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.  C   D E 147. Sebanyak 51% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an Kompetensi dasar (KD) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Teknik penilaian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus” 147.75% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Kelengkapan silabus * No. 174 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .147 Silabus mata pelajaran dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dan teknik penilaian. hal.100% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran.

Riyang Hidayati Lestari. jawaban singkat Uraian. uraian Uraian singkat. pengamatan sikap.148 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. produk. PG dan Uraian singkat Laporan tertulis. Sebanyak 1% . performans. Sebanyak 51% . portofolio. Sebanyak 26% . uraian bebas Tes Tertulis PG. Dra.test praktek. Wahyu Pradiwati. Dra.25% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. unjuk kerja.  C   D E 148.100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. S. Tes Tertulis Uraian Uraian singkat. tes tertulis. Drs. tes perbuatan. A  B Sebanyak 76% . Supriyanto. tes tertulis Uraian singkat. Elly Kartina. pilihan ganda Uraian bebas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama guru Rahayu Fitriningrum.Pd. Roipah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Laporan singkat. uraian bebas Membaca nyaring. format pengamatan hal. cek list. LKS. Resume. S. uraian obyektif. pengamatan. penilaian sikap. Kastari. Indonesia Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Uraian objektif. Ahmad Haris Suharto. Dra. Drs.50% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Lc Sunarko. pengamatan. Dra. H. Drs. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. menjodohkan. tes kesegaran jasmani laporan tertulis. Jamil. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.Pd.75% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. performance. jawaban singkat. No. Mundriyanto. pengamatan. dan tes tertulis (PG dan uraian Praktik. Windarti. uraian bebas Performan. 175 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . unjuk kerja. pilihan ganda Tugas individu. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. unjuk kerja. Drs. Drs. uraian bebas. pilihan ganda. performans. kliping. Dra. presentasi. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian. Unjuk kerja Pilihan ganda.

S. portofolio. S. Eni Kurnianingsih. unjuk kerja. presentasi. portofolio. pilihan ganda. pilihan ganda. Dra. pilihan ganda.T. S. SH. SH. S. produk. Inggris Sosiologi Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Performance tes (tugas kelompok/ individu). pilihan ganda Uraian bebas. jawaban singkat. uraian bebas.Pd. Bukhori. jawaban singkat. Riyanti. S. unjuk kerja. pengamatan sikap.Ag. format pengamatan. Kusmaedi. unjuk kerja. uraian bebas. Uraian berstruktur. portofolio. Erna Yuli Wardani. Sari Wahyuningtyas. jawaban singkat Uraian bebas. S. menjodohkan. pilihan ganda. Inggris PKn Bhs. performance. Suwarto. peerformans Performance tes (tugas kelompok/ individu). Uraian berstruktur. Kholid Yusuf. tes tertulis. unjuk kerja. Retno Widarsih.Tp.Pd. presentasi. S. Drs. Dhian Erfianto. unjuk kerja.Ip. produk.Pd. jawaban singkat. Sumardi. Uraian. jawaban singkat Pilihan ganda.Pd. Laporan singkat. S. menjodohkan. Inggris Bhs. pilihan ganda. pengamatan sikap. Mata pelajaran yang diampu PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. kliping. presentasi Uraian bebas. peerformans Performan. Pitoyo Adhitomo. presentasi Pilihan ganda. Uraian. uraian obyektif. Sumardiyani. pilihan ganda Uraian bebas. Etikasari. performans. peerformans Uraian bebas. format pengamatan Uraian objektif. 176 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. S.Pd. uraian bebas Tes Tertulis PG. uraian obyektif. unjuk kerja. pengamatan Uraian singkat. S. format pengamatan. S. S. performance. format pengamatan Uraian bebas. unjuk kerja. Zulfan Setyanto. Pri Hastuti. format pengamatan.Pd. PG dan Uraian singkat Uraian objektif. jawaban singkat. jawaban singkat Uraian.Pd.Ag. pilihan ganda. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Resume. tes tertulis. Laporan singkat. peerformans Uraian singkat. S. S. tes tertulis. menjodohkan. Tes Tertulis Uraian Laporan. S. pilihan ganda.Pd. format pengamatan. Resume.Pd. uraian bebas Laporan. Sri Budi Susilowati. Hening Andriastuti. uraian bebas.P. pilihan ganda. pilihan ganda Performan. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nama guru Lutfi Arif Rakhman. jawaban singkat. pengamatan. pengamatan Pilihan ganda. performance. Nur Sahid.No. uraian obyektif. unjuk kerja. kliping. pengamatan. Indonesia Biologi Sosiologi & Antropologi Fisika Bhs. Indonesia Bhs. unjuk kerja. jawaban singkat. Siti Ngafiah. S. PG dan Uraian singkat hal. Drs.

unjuk kerja.Sos Indrayani. pengamatan. S. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru. presentasi. Arab TIK Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Tes Tertulis PG. dan tes tertulis (PG dan uraian Presentasi. pilihan ganda Uraian singkat. Nisfur Rajab S. S. Katrin Wibisono. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.J. S. S. unjuk kerja. 177 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . produk.Pd. uraian Uraian.Ag. demonstrasi. S. tes kesegaran jasmani Membaca nyaring. LKS. pilihan ganda. S. Budi Prasetyo.test praktek. R. Feni Kusuma Wardani. presentasi 148. penilaian sikap. S. uraian Laporan tertulis. Uun Sugianto.T.Pd.. unjuk kerja laporan tertulis. hasil karya. Sukiman. uraian bebas Uraian objektif.Pd. pilihan ganda. unjuk kerja Tes Tertulis PG.Ag Wahidin Hasan. performans. unjuk kerja.test praktek. S.Si.Pd. Nur Khadijah. Tes Tertulis Uraian Tugas individu. S.A. S. tes tertulis Membaca nyaring. jawaban singkat. produk. Tes Tertulis Uraian Uraian bebas. laporan tertulis. hal. S. format pengamatan Uraian objektif.Pd.Pd. S. unjuk kerja. Mata pelajaran yang diampu Matematika Penjaskes Bhs.No. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematik a Seni Rupa Kimia Bhs. tes perbuatan. pilihan ganda Presentasi. 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Lilik Sugiarti. presentasi.Pd. Johan Mayasari Dewi. M. demonstrasi. pengamatan sikap. pengamatan. Dani Sulistyowati. laporan tertulis. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. pengamatan sikap.Kor. hasil karya. S. Erfika Yunia.Pd. cek list.Pd. performans. uraian bebas Uraian singkat.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Teknik penilaian. Sebanyak 51% . Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Sri Budi Susilowati. S. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan penilaian. dan/atau bentuk lain.149 Guru menggunakan teknik penilaian berupa tes.25% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes.Pd. Teknik penilaian yang digunakan* No. dan/atau bentuk lain dalam menilai siswa. Drs. SH.100% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Sebanyak 1% .75% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. penugasan mandiri.50% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Riyang Hidayati Lestari. penugasan mandiri. A  B Sebanyak 76% . pengamatan. S. Lutfi Arif Rakhman. S. penugasan terstuktur. Wahyu Pradiwati. Dra. Sumardiyani. S.  C  D E  149. Dra. Inggris Agama Geografi Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ hal. Dra.Ag. Mundriyanto. dan/atau bentuk lain. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto.Pd. Roipah. Windarti. H. pengamatan. Kastari. Siti Ngafiah. Drs. pengamatan. Drs.Pd. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. penugasan. Dra. Sebanyak 26% . Dra. penugasan terstuktur. dan/atau bentuk lain. Pitoyo Adhitomo.Pd. pengamatan. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. dan/atau bentuk lain. Drs. penugasan terstuktur. S. penugasan mandiri. Elly Kartina. 178 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dra. Ahmad Haris Suharto. Jamil. Drs.Ip. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. penugasan mandiri. pengamatan. Lc Sunarko. Supriyanto. S. penugasan terstuktur. Pri Hastuti.

Ag Wahidin Hasan. S.Ag. S.Si. Inggris PKn Bhs. Johan Mayasari Dewi. hal. S. Indonesia Bhs. S.Sos Indrayani. S.Tp. dan d.Pd.Pd. S.Pd. S. Kholid Yusuf. M. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Tugas mandiri. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. SH. S. Nur Sahid. Retno Widarsih.Pd. Hening Andriastuti.Pd. Drs. S. Sumardi.Kor. S. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat teknik penilaian yang digunakan guru meliputi: a. S. Sukiman. S. S.Pd. Erfika Yunia. Katrin Wibisono. Lilik Sugiarti. S. Drs. 179 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Kusmaedi. R. Tes.T. Dani Sulistyowati. S. Mata pelajaran Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. S. Arab TIK Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” 149.T. Pengamatan. Dibuktikan dengan adanya kumpulan arsip nilai tes. Feni Kusuma Wardani. Uun Sugianto.Pd. Tugas terstruktur.Pd. S.A. Inggris Bhs. b.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S.J. Budi Prasetyo. c.Teknik penilaian yang digunakan* No. Nur Khadijah. Dhian Erfianto. S. Riyanti. Suwarto. S.Ag. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Sari Wahyuningtyas.Pd.. Etikasari. Erna Yuli Wardani.Pd. S. S. Eni Kurnianingsih. Nisfur Rajab S.Pd. nilai pengamatan. S.Pd. S.Pd. Zulfan Setyanto. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Guru Bukhori. dan nilai tugas terstruktur maupun mandiri.Pd.P.Pd.Pd.

Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Sumardiyani. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Elly Kartina. Tidak ada seorang pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Supriyanto.25% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengolahan hasil penilaian. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto.Pd. Drs. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Bukhori. ujian sem Analisis ulangan harian. Sari Wahyuningtyas.50% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.Ip. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. Windarti. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama guru Rahayu Fitriningrum. S. ujian sem.Tp. Pri Hastuti. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. try out UN Analisis ulangan harian. Lutfi Arif Rakhman. Sebanyak 51% . Dra. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. try out UN Analisis ulangan harian. Jamil. Sebanyak 26% . ujian sem Analisis ulangan harian. Sebanyak 1% . Dra. S. No.Pd.150 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Drs. ujian sem hal. ujian sem. Roipah. Kastari. ujian sem Analisis ulangan harian.Ag.75% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 180 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Lc Sunarko. ujian sem Analisis ulangan harian. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi Kamia Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. S. Ahmad Haris Suharto.Ag. S.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Dra.  C   D E 150. Wahyu Pradiwati. try out UN Analisis ulangan harian. Drs. A  B Sebanyak 76% .Pd. try out UN Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem. H. Drs. Sri Budi Susilowati. ujian sem Analisis ulangan harian. Siti Ngafiah. S. Mundriyanto. Drs. Riyang Hidayati Lestari. ujian sem. S. try out UN Analisis ulangan harian. S. ujian sem. Pitoyo Adhitomo. ujian sem Analisis ulangan harian. SH. ujian sem. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian.Pd. ujian sem.

S. ujian sem. Erna Yuli Wardani. S. Etikasari. Drs. S. ujian sem.Pd. hal. ujian sem. Kholid Yusuf. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Suwarto. ujian sem Analisis ulangan harian. M.No.Pd.J. Nur Khadijah. Inggris PKn Bhs.T. Nur Sahid. Uun Sugianto. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Indonesia Bhs. S.Pd.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. S. Katrin Wibisono. ujian sem Analisis ulangan harian. S. S.Pd. S. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. Inggris Bhs. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Hening Andriastuti.Pd.Pd. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. Budi Prasetyo. S. Arab TIK Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. Kusmaedi. Zulfan Setyanto. try out UN Analisis ulangan harian. Johan Mayasari Dewi. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S.Ag. ujian sem Analisis ulangan harian. R. Erfika Yunia. Dhian Erfianto. SH. ujian sem. Lilik Sugiarti. S. ujian sem. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes.Pd. try out UN Analisis ulangan harian. S. Sukiman. Dani Sulistyowati.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem 150. ujian sem Analisis ulangan harian. S. ujian sem Analisis ulangan harian. S. Mata pelajaran Geografi Ekonomi TIK Bhs. S.Sos Indrayani. Riyanti. S. Feni Kusuma Wardani. ujian sem Analisis ulangan harian.A. S. Retno Widarsih. Nisfur Rajab S.Pd. 181 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Eni Kurnianingsih. S. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd. try out UN Analisis ulangan harian.Pd.T.Ag Wahidin Hasan. S. Sumardi. ujian sem Analisis ulangan harian.Si.. ujian sem Analisis ulangan harian. Drs.P. S.Kor.Pd.

Drs. SH. Sari Wahyuningtyas. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Ahmad Haris Suharto. S. Lutfi Arif Rakhman. Riyang Hidayati Lestari.T. Drs. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.Ag. Sebanyak 1% . Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Dra.Pd. S. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Mundriyanto. Supriyanto. A  B Sebanyak 76% . Dra. H. Lc Sunarko. Sumardiyani. Retno Widarsih. Tidak ada seorang pun guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa.Pd. S.Pd. Elly Kartina. No. Drs. Dra. Sri Budi Susilowati.Pd.Pd.151 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. S.Tp. Roipah. Kusmaedi.75% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Jamil. Zulfan Setyanto. Etikasari. Inggris Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2 2 1 2 3 1 1 1 hal. Sebanyak 26% .  C   D E 151.Ag. 182 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S.Pd. Pri Hastuti. S. Windarti.Ip. Dra. Sebanyak 51% . Dra. Bukhori. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. S. S. Kholid Yusuf.Pd.Pd. S. S. Sumardi. Wahyu Pradiwati. Drs. Kastari.50% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Nur Sahid.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Suwarto. Pitoyo Adhitomo. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Drs.25% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. S. S.Pd. Siti Ngafiah. Dra. Drs. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Drs. S.

Budi Prasetyo. S.Pd. S. S. Dani Sulistyowati. hal.J.Pd. S.Pd. Nama guru Eni Kurnianingsih. S. Nisfur Rajab S.Pd. S. Riyanti.T. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. S. Erfika Yunia..Kor.Pd.Ag.Pd. S. Feni Kusuma Wardani.Si. Erna Yuli Wardani. S. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 151. S. S. Indonesia Bhs. S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. R.Pd. SH. Uun Sugianto. Sukiman.Pd.No.Ag Wahidin Hasan. Arab TIK Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. S.Sos Indrayani.Pd. 183 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Hening Andriastuti. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.Pd.Pd. Katrin Wibisono. Johan Mayasari Dewi. S. Inggris PKn Bhs. Lilik Sugiarti. Nur Khadijah. M.P.Pd. Mata pelajaran Bhs.A. S. S. Dhian Erfianto. S.

Pd. S. S. S. Bukhori. Sri Budi Susilowati. S.Ag. Tidak ada seorang pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Drs.Pd. Ahmad Haris Suharto. Suwarto. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Dra. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. 184 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd.T. A  B Sebanyak 76% .Pd.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. S. Supriyanto.Pd. Dra. S.Pd. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan.Pd. Pri Hastuti. Pitoyo Adhitomo. S. Drs. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. Kastari. Roipah. Dra. Drs. Etikasari. Jamil. Zulfan Setyanto.Ip. Drs. Lutfi Arif Rakhman. SH. Nur Sahid. S.Ag. Drs.75% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Drs. Wahyu Pradiwati. Elly Kartina. S. Siti Ngafiah. Mundriyanto. S. Sebanyak 26% .152 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sumardiyani. Sari Wahyuningtyas. Kusmaedi. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Sebanyak 51% . Inggris dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan hal.  C   D E 152. S. Drs.25% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto.Pd. Lc Sunarko. Retno Widarsih. Windarti. Kholid Yusuf.Tp. S.Pd. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. S. Sumardi. Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan No. Riyang Hidayati Lestari. S. Dra. Dra.50% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sebanyak 1% . Dra. H.

Erna Yuli Wardani. S. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru. R.Pd. S..J. Program remedial dan pengayaan. S. Nama guru Eni Kurnianingsih. Sukiman. S. S.Pd.Kor. S. Riyanti.Pd.Ag Wahidin Hasan. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 152. Indonesia Bhs.Pd. S.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Uun Sugianto. hal.Si. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Hening Andriastuti. S. Mata pelajaran Bhs.Pd. Katrin Wibisono. 185 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S.Pd. strategi. S.Sos Indrayani.Pd. Feni Kusuma Wardani. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Budi Prasetyo.Ag.P.Pd. S. S.Pd. Nisfur Rajab S.T.A. Nur Khadijah.Pd. Lilik Sugiarti. Arab TIK Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. metode. S. Johan Mayasari Dewi.Pd. Erfika Yunia. S. Dani Sulistyowati. S. M. SH. Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi. Inggris PKn Bhs.No. S. S. dan b. S. Dhian Erfianto.

50 50 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 26% . No.100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).75% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. A  B Sebanyak 76% .25% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.153 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. Guru yang belum melaporkan.  C   D E 153. Jumlah 153. Sebanyak 51% . Tidak ada seorang pun guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. hal. Kategori Jumlah 1 2 Guru yang sudah melaporkan. Sebanyak 1% . 186 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .50% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.

1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah 50 50 154.75% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.25% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. dari guru di luar guru agama. No.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.  C  D E  154. Tidak seorang pun guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.50% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.154 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. Sebanyak 1% . hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan. A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). 187 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .

25% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. No. Sebanyak 1% . 188 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 26% .155 Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru.50% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Sebanyak 50% .75% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : KKM mata pelajaran.100% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 155. Tidak ada satu pun mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Mata pelajaran yang telah ditentukan KKM-nya Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang Nilai KKM (1-100) 68 67 71 62 60 69 63 63 65 71 66 68 68 65 65 60 60 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen rapat dewan guru untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).  C   D E 155. A  B Sebanyak 76% . hal.

Tidak tentu. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester saja. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan akhir semester saja. 189 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .156 Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Tidak pernah. Bentuk/jenis koordinasi Surat Tugas Ulangan Tengah Semester Gasal 20082009 Surat Tugas Ulangan Akhir Semester Gasal 20082009 Tgl pelaksanaan 22 s/d 27 Oktober 2008 3 s/d 13 Desember 2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. A  B Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah dan akhir semester. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. No. 1 2 156.  C   D E 156. hal.

No. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  D rapat pimpinan sekolah. 2. b. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). dan biologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). kehadiran minimal 90%. Acara Tgl. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  B rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. dan sosiologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). d. 4. 190 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . geografi. kimia. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  C rapat dengan wali kelas saja. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XI apabila yang bersangkutan memiliki a. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam. fisika. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. sejarah. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui A rapat dewan guru.   E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.157 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. Penentuan kriteria kenaikan kelas 1 2 Juni 2008 45 157. maksimum tiga mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas IPS (ekonomi. c. 157. Hasil putusan rapat Kenaikan kelas dilaksanakan pasa setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester II. kehadiran 90%. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester II. b. maksimum tiga mata pelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kriteria kenaikan kelas. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XII apabila yang bersangkutan memiliki a. hal. 3. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (matematika. rapat Jml yang hadir 1.

Jml yang hadir No. TIK=65. Bhs. 158. Ind= 71.Kim= 63. Eko= 66. Arab=60. Seni= 68. Acara Tgl. rapat Hasil putusan rapat Nilai akhir untuk kelompok mata pelajaran: PAI= 68.Fis= 69. 191 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan kesehatan. Bhs. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. berita acara rapat. olahraga. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja.  C   D E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.PKn= 67. Mat=60. Penjaskes=65. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Ing= 62 . Geo= 71.158 Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Bio= 63. Jpg= 60. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. Sej= 65. kewarganegaraan dan kepribadian. A  B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. estetika. hal. iptek. dan hasil rapat. 1 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran 7 Mei 2008 41 158. Sos= 68. serta jasmani. Bhs. Bhs.

Lebih tinggi dari 0. 192 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 159.1 sampai 0.1 atau lebih di atas kriteria yang berlaku.1 (=6. hal.5 di atas kriteria yang berlaku. Misalnya sesuai SOP batas kelulusan ujian sekolah/madrasah suatu mata pelajaran sebesar 6.00.0. Kriteria kelulusan yang berlaku memiliki nilai rata-rata minimal 6. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik 159. A  B Lebih tinggi dari 1. Tidak menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah. Sama dengan kriteria yang berlaku. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kelulusan siswa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah/madrasah. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik Kriteria kelulusan yang ditentukan sekolah memiliki nilai rata-rata minimal 7. Lebih tinggi dari 0.0 + 1.159 Sekolah/Madrasah menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan siswa sesuai dengan kriteria yang berlaku.00.6 sampai 1.1) maka sekolah/madrasah tersebut memperoleh skor 4 (opsi jawaban “A”).0 di atas kriteria yang berlaku. Jika sekolah/madrasah menentukan batas kelulusan mata pelajaran tersebut sebesar 7.

dan buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. 1 2 3 4 160. No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. hal. Kegiatan pokok yang dilakukan Undangan ke orang tua/wali siswa untuk pengambilan LHBS Membuat daftar hadir orang tua/wali siswa pada saat pengambilan LHBS Penjelasan dari kepala sekolah kepada wali kelas sebelum pembagian LHBS Pembagian LHBS ke orang tua/wali siswa yang hadir BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid.160 Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. Tanpa diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/ madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. A  B  C  D E  160. Tidak melaporkan hasil penilaian langsung kepada siswa. daftar hadir orang tua. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa dengan siswa yang bersangkutan. 193 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.

 A Kurang dari 1 (satu) bulan setelah akhir semester.  B  C   D E 161. pelaporan 10 Januari 2009 Selisih hari 28 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMA dan Kanwil Departemen Agama untuk MA. No. 1 161.161 Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) bulan setelah akhir semester. 194 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pelaksanaan UAS 3 s/d 13 Desember 2008 Tgl. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) bulan setelah akhir semester. hal. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) bulan setelah akhir semester. Tgl. Lebih dari 1 (satu) semester.

195 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan (iv) jasmani. hal. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat pimpinan sekolah. dan kesehatan. Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat IPA peserta 57 Lulus 57 IPS peserta 330 Lulus 324 Tidak lulus 6 1 13 Juni 2008 44 7 162. No. (iii) estetika. Lulus UN. b. (ii) kewarganegaraan dan kepribadian. olahraga. A  B Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dewan guru. c. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Lulus ujian sekolah/madrasah. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.162 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Rapat Penentuan kelulusan siswa. serta d. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: a.  C   D E 162. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan wali kelas saja.

 C   D E 163. hal. Tgl. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah pengumuman hasil ujian.163 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). Lebih dari 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. 196 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. No. penyerahan SKHUN 05 Juli 2008 Selisih hari 20 hari BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal 90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional. pengumuman hasil UN 14 Juni 2008 Tgl. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah pengumuman hasil ujian. 1 163. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN). A  B Kurang dari 1 (satu) minggu setelah pengumuman hasil ujian.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan ijazah. No. B  C   D E 164. 1 Tgl.  A Kurang dari 1 (satu) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. hal.164 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. blanko diterima 24 Juni 2008 Tgl. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan. 197 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . penyerahan Ijazah 05 Juli 2008 Selisih hari 11 hari 164.

Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 7. 1 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerimaan siswa baru.165 Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Paket B sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Membuat susunan kepanitiaan Penyebaran brosur Melengkapi perangkat administrasi untuk keperluan pendaftaran Melaksanakan pendaftaran Melakukan analisis dan pemeringkatan Pengumuman siswa yang diterima dan yang tidak Melaksanakan kegiatan MOS Pembagian kelas Pelajaran efektif BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru.  C   D E 165. 3 4. 5. No. 165. 6. 9. hal. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai penentu penerimaan siswa baru. 198 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 8.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->