Instrumen_Akreditasi_Komplit

Plus (DATA PENDUKUNG DAN JUKNIS

)
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

NAMA SEKOLAH/MADRASAH NIS / NSS ALAMAT SEKOLAH/MADRASAH KABUPATEN / KOTA TELEPON / FAX

: SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : Jl. K.H. Ahmad Dahlan 10 Wonosobo : WONOSOBO : 0286-321532

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH 2008

PENGANTAR
Sekolah/Madrasah Saudara sedang mengikuti akreditasi yang diselenggarakan oleh Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M). Instrumen Akreditasi ini diisi oleh pihak sekolah/madrasah atas tanggung jawab kepala sekolah/madrasah yang akan digunakan untuk penilaian kelayakan sekolah/madrasah dan data dasar untuk berbagai kepentingan. Sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005, Pasal 2 ayat 1, lingkup Instrumen Akreditasi sekolah/madrasah ini mengacu pada delapan komponen standar nasional pendidikan yang disusun oleh BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan). Standar nasional pendidikan tersebut meliputi: (1). standar isi, (2). standar proses, (3). standar kompetensi lulusan, (4). Standar pendidik dan tenaga kependidikan, (5). standar sarana dan prasarana, (6). standar pengelolaan, (7). standar pembiayaan, dan (8). standar penilaian pendidikan. Saudara diharapkan menjawab semua butir pernyataan agar informasi yang diberikan mencerminkan keadaan sekolah/madrasah yang sebenarnya. Jawaban dan data yang Saudara berikan akan diklarifikasi, diverifikasi, dan divalidasi oleh tim asesor yang akan melakukan visitasi ke sekolah/madrasah. Terima kasih atas waktu dan upaya Saudara untuk mengisi instrumen ini. Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah (BAN-S/M)

hal. ii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi ini merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan dengan Petunjuk Teknis (Juknis) Pengisian Instrumen Akreditasi, oleh karena itu sebelum memilih jawaban pada butir-butir pernyataan instrumen Saudara harus mempelajari/memahami Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Instrumen Akreditasi ini terdiri dari: a. b. c. Pernyataan kepala sekolah/madrasah. Data identitas sekolah/madrasah. Butir pernyataan instrumen, meliputi 8 (delapan) komponen sesuai dengan standar nasional pendidikan: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 3. Komponen standar isi, nomor 1 s.d 15. Komponen standar proses, nomor 16 s.d 25. Komponen standar kompetensi lulusan, nomor 26 s.d 50. Komponen standar pendidik dan tenaga kependidikan, nomor 51 s.d 70. Komponen standar sarana dan prasarana, nomor 71 s.d 100. Komponen standar pengelolaan, nomor 101 s.d 120. Komponen standar pembiayaan, nomor 121 s.d 145. Komponen standar penilaian, nomor 146 s.d 165.

2.

Semua butir pernyataan pada Instrumen Akreditasi merupakan pernyataan tertutup yang terdiri dari 5 (lima) opsi jawaban yaitu “A”, “B”, “C”, “D”, dan “E” yang harus dipilih sesuai dengan bukti seperti dipersyaratkan dalam Juknis Pengisian Instrumen Akreditasi. Berilah tanda ceklis (√) pada kotak jawaban yang telah disediakan. Jawablah semua butir pernyataan secara obyektif dan jujur sesuai dengan keadaan sebenarnya yang ada di sekolah/madrasah Saudara.

4. 5.

hal. iii
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

PERNYATAAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
Yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama Nama sekolah/madrasah Alamat sekolah/madrasah

: Drs. SHODIQ AL FAJAR : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : JL. K.H. AHMAD DAHLAN 10 WONOSOBO

Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar dan sesuai dengan keadaan sesungguhnya. 2. Saya bertanggung jawab atas semua jawaban dan pernyataan yang diberikan dalam dokumen ini. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Pernyataan ini dibuat pada tanggal 23 Februari, 2008 Di WONOSOBO Kepala sekolah/madrasah, Meterai Rp.6000 ( _Drs. SHODIQ AL FAJAR_ )

Catatan: 1. Tanda tangan harus mengenai materai. 2. Bubuhkan stempel sekolah/madrasah Saudara.

hal. iv
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

tgl.com : www. Nama Sekolah/Madrasah Nomor Statistik Sekolah (NSS) Alamat Sekolah/Madrasah Kecamatan Kab/Kota (coret salah satu) Provinsi Kode Pos Telepon dan Faksimil E-mail Website 4. d. 29 Desember 1981 Tahun Berdiri Sekolah/Madrasah : 1980 : TERAKREDITASI “A” / 2005 No : 032/BASPROP/TU/III/2005 Tgl. : Melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan efisien berdasarkan kurikulum yang berlaku. Status Akreditasi/Tahun 9. maupun di masyarakat. Meningkatkan sarana. di rumah. serta tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan standar yang ditentukan.sch. Misi Sekolah/Madrasah a. Peningkatan iman dan takwa (Imtak). 2. v Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .81. c. : 31 Maret 2005 8. Visi Sekolah/Madrasah : “Sekolah berbasis teknologi informasi yang unggul dalam prestasi dan IPTEK.smamuhwsb. 6. hal. prasarana.DATA IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH 1. santun.id : √ Negeri  Swasta : MAJLIS DIKDASMEN MUHAMMADIYAH No Akte Pendirian/Kelembagaan : 128/I. 3. Status Sekolah/Madrasah Nama Yayasan : SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO : 304030709004 : : WONOSOBO : WONOSOBO : JAWA TENGAH : 56311 : 0286-321532 : sma_muhi_wsb@yahoo. 5. 7. beriman. baik di sekolah. b.03/H. dan luhur dalam budi pekerti serta siap bersaing dalam menghadapi era global ” 10. Penanaman dan aplikasi nilai-nilai budi pekerti dan nilai-nilai luhur bangsa. kepada seluruh keluarga SMA Muhammadiyah Wonosobo melalui pelajaran pendidikan agama dan mata pelajaran lainnya.

Menciptakan iklim yang kondusif untuk terlaksananya tugas pokok dan fungsi dari masing-masing komponen sekolah (kepala sekolah. hal. Mengembangkan Teknologi Informasi dan komunikasi dalam pembelajaran dan administrasi sekolah h. Melaksanakan koordinasi dan kerja sama yang baik dengan semua stake holder yang ada. karyawan. j. guru. g. f.e. i. untuk meningkatkan kemampuan potensi dan bakat peserta didik seoptimal mungkin melalui kegiatan intra dan ekstrakurikuler. dan siswa) SMA Muhammadiyah Wonosobo Melaksanakan segala ketentuan yang mengatur operasional sekolah. baik tata tertib kepegawaian maupun kesiswaan. Menyiapkan peserta didik untuk siap berkompetisi di era global. Memberi kesempatan peserta didik seluas-luasnya. vi Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Sosiologi. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Keagamaan. Matematika. fisika. b. a. Untuk IPS . Arab=60. untuk mata pelajaran matematika. 4. sosiologi. maksimum tiga mata pelajaran. lulus ujian sekolah. kimia. Pencinta Alam. Eko= 66. Kelas XI=42. Kelas XII=42 jam Ketuntasan belajar: PAI= 68. Seni= 68. TIK. Biologi. Bhs. Geografi. Seni Budaya. Sejarah. Bhs. geografi. Bahasa Inggris. A  B Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 (sembilan) komponen muatan KTSP. kehadiran minimal 90%. Ing= 62 . Ind= 71. DATA PENDUKUNG : Pelaksanaan kurikulum berdasarkan muatan KTSP (Isi menurut apa yang terjadi di sekolah/madrasah saudara). TIK=65. Mat=60. lembaga kerajinan. Jpg= 60. 1. Krireria Kelulusan: 1. dinas perindustrian. Kelompok Ilmiah Remaja. dan biologi harus tuntas. 2.  C   D E 1. Keolahragaan. 1 2 3 4 5 6 Komponen muatan KTSP Mata Pelajaran: Pendidikan Agama. c. memperoleh nilai minimal baik.I. Penjaskes=65. 3. Bhs.nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 280 atau rata-rata 70 tiap mata pelajaran. nilai akumulatif dari empat mata pelajaran tersebut serendah-rendahnya 260 atau rata-rata 65 tiap mata pelajaran c. 1. Al Qur’an Kegiatan pengembangan diri: Kegiatan Pelayanan Konseling. Bhs. Bhs. Kimia. Kepemimpinan. berdasarkan minat siswa. Jurnalistik. lulus ujian nasional Penjurusan. No. 2. Sej= 65. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 (delapan) komponen muatan KTSP. Mandiri (Pengintegrasian dalam mata pelajaran dan pelajaran pengembangan diri). berdasarkan minat siswa Pendidikan kecakapan hidup:Pelatihan otomotif. Penjaskes. Geo= 71. Kolaborasi (menjalin kerjasama dengan instansi terkait untuk mengimplementasikan kurikulum berbasis keunggulan lokal. Pendidikan Kewarganegaraan. menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Bio= 63. 1 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Keterangan * Nama mata pelajaran boleh disingkat ** Isi dengan singkatan mata pelajaran dan KKM hal. dan ekonomi harus tuntas. a. untuk mata pelajaran sejarah. Sos= 68. 2. Tidak melaksanakan KTSP. 2. Fisika. STANDAR ISI 1 Sekolah/Madrasah melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bahasa Indonesia.Fis= 69. Kenaikan kelas dan kelulusan:Kriteria kenaikan kelas. Jepang Muatan lokal: PKM. b. dinas pariwisata.Kim= 63. galery seni). Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 (enam) atau kurang komponen muatan KTSP. Arab. Pengaturan beban belajar : Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran 45 menit. misal. Untuk IPA. Ekonomi. pelatihan photografi 7 8 9 Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dalam bentuk : 1.PKn= 67. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 (tujuh) komponen muatan KTSP. Bhs. Seni. jumlah jam pelajaran per minggu : Kelas X=41.

b. Pembelajaran kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian. dan kesehatan. Yang dimaksud 9 (sembilan) komponen muatan KTSP adalah: a. Pembelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi. Kegiatan pengembangan diri. d. e. Pendidikan kecakapan hidup. Kenaikan kelas dan kelulusan. d. Mata Pelajaran. Ketuntasan belajar. hal. b. Pembelajaran kelompok mata pelajaran estetika. 2 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . c. h. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pelaksanaan kurikulum meliputi: a. Penjurusan. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. Pembelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. c. f. olahraga. Pembelajaran kelompok mata pelajaran jasmani. Pengaturan beban belajar. Muatan lokal. serta e. dan i. g.1.

Bersama representasi guru mata pelajaran dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. konselor. konselor.2 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum bersama-sama pihak terkait berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang dibuat oleh BSNP. Tidak mengembangkan kurikulum.  C   D E 2. No. hal. 3 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dapat digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya. dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. Bagi sekolah/ madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah. 1 2 3 4 Dokumen pengembangan kurikulum yang dimiliki Berita acara dan daftar hadir rapat tim penyusun Daftar hadir kegiatan workshop Daftar hadir narasumber Foto dokumentasi kegiatan 2. Bersama representasi guru mata pelajaran tanpa melibatkan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. A  B Bersama seluruh guru mata pelajaran. Bersama representasi guru mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Keterlibatan pengembangan kurikulum dibuktikan dengan berita acara rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak yang terlibat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ketersediaan dokumen pengembangan kurikulum (Isi jenis dokumen yang relevan dengan pengembangan kurikulum).

No. b. d. Tahap finalisasi. e. Dokumen hasil penyusunan kurikulum. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 3 (tiga) atau 4 (empat) tahap penyusunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penyusunan KTSP melalui mekanisme 7 (tujuh) kegiatan sebagai berikut: a. Dilakukan melalui workshop. Menghadirkan narasumber. g. Kegiatan revieu dan revisi. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 1 (satu) atau 2 (dua) tahap penyusunan. konselor. 4 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .3 Sekolah/Madrasah mengembangkan kurikulum melalui mekanisme penyusunan KTSP.  C   D E 3. f. Tidak mengembangkan kurikulum. hal. Pemantauan dan penilaian. c. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses penyusunan KTSP. kepala sekolah/madrasah. Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 5 (lima) atau 6 (enam) tahap Penyusunan. A  B Mengembangkan kurikulum melalui mekanisme yang mencakup 7 (tujuh) tahap penyusunan. komite sekolah/madrasah). 1 2 3 4 5 6 7 Mekanisme yang dilalui dalam penyusunan KTSP sekolah/madrasah Melibatkan tim penyusun Dilakukan melalui workshop Kegiatan revieu dan revisi Menghadirkan narasumber Tahap finalisasi Pemantauan dan penilaian Dokumen hasil penyusunan kurikulum 3. Melibatkan tim penyusun (guru.

Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. No. 1 2 3 4 dokumen remidial dokumen tambahan jam pembelajaran dokumen pembelajaran di alam dokumen kegiatan sosial dan budaya Dokumen pelaksanaan kurikulum yang dimiliki 4. Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan pembelajaran.4 Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. hal. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran. pengayaan layanan pembelajaran. B  C  D E  4. dan pendayagunaan kondisi alam. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran dan pengayaan layanan pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen remidial untuk prinsip perbaikan layanan pembelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pelaksanaan kurikulum. Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum tidak menggunakan prinsip tersebut. pengayaan layanan pembelajaran. serta pendayagunaan kondisi sosial dan budaya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam. pendayagunaan kondisi alam. pendayagunaan kondisi alam. 5 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pengayaan layanan pembelajaran.  A Sekolah/Madrasah melaksanakan kurikulum berdasarkan prinsip perbaikan layanan pembelajaran.

5 Sekolah/Madrasah memiliki kurikulum muatan lokal yang penyusunannya melibatkan beberapa pihak. Penyusunan kurikulum muatan lokal hanya melibatkan guru. 6 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . komite sekolah/madrasah  B atau penyelenggara lembaga pendidikan. a) Pendidikan Kemuhammadiyahan (PKM) b) Al Qur’an No. komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. dan bukti tertulis dari pihak-pihak yang menyusunnya. Komite sekolah Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penyusunan Guru mata pelajaran BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran muatan lokal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran muatan lokal yang dilakukan sekolah/madrasah. D E 5. dinas pendidikan. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. hal. Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal. C   Penyusunan kurikulum muatan lokal melibatkan guru dan komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan. dan dinas pendidikan. 1 2 5. dan instansi terkait di  A daerah.

Tidak melaksanakan kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakulikuler. kesulitan belajar. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis-jenis program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler yang dimiliki sekolah/madrasah. 7 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .6 Sekolah/Madrasah memiliki program pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler. kepemimpinan. e) Seni (Seni music. dan lain-lain. Seni Rupa). bela diri/tapak suci. sepak bola). Di samping kegiatan konseling. dan sebagainya. PMR/Palang Merah Remaja). bola voli. basket. sosial. h) Jurnalistik 6. Karya Ilmiah Remaja (KIR). Palang Merah Remaja (PMR).  C   D E 6. melaksanakan 4 (empat) jenis atau lebih program ekstrakurikuler. f) Pencinta Alam. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya program pengembangan diri yaitu: kegiatan konseling tentang kehidupan pribadi. melaksanakan 2 (dua) jenis program ekstrakurikuler. melaksanakan 3 (tiga) jenis program ekstrakurikuler. hal. melaksanakan 1 (satu) jenis program ekstrakurikuler. A  B Di samping kegiatan konseling. dan kegiatan ekstrakurikuler seperti kepramukaan. karir. d) Kepemimpinan (HM /Hisbul Waton. g) Kelompok Ilmiah Remaja (KIR). Di samping kegiatan konseling. sanggar seni. a) Kegiatan pelayanan konseling b) Keagamaan (Baca Tulis Al Qur’an). Di samping kegiatan konseling. c) Keolahragaan (bulu tangkis.

IPS. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya SK dan KD untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal untuk setiap program/jurusan.7 Sekolah/Madrasah memiliki beberapa mata pelajaran yang dilengkapi dokumen standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap mata pelajaran. dan/atau Keagamaan). A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.  C   D E 7. Bahasa. Jumlah mata pelajaran dimaksud adalah per program/jurusan (IPA. --. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.SUDAH JELAS 7. 8 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki dokumen standar kompetensi dan kompetensi dasar.

jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa dengan pendidik. Satu jam pembelajaran tatap muka kurang dari 45 menit. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. hal. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Beban belajar yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu.  C  D E  8. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. dan jumlah minggu efektif per tahun minimal 34 minggu.8 Sekolah/Madrasah menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006. jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 38 jam. 9 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tidak menerapkan ketentuan beban belajar yang ditetapkan Depdiknas. jumlah jam pembelajaran per minggu kurang dari 38 jam. A  B Satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit. No. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. 1 2 3 Tatap muka Jumlah pembelajaran per minggu Jumlah minggu efektif per tahun Pembelajaran Jumlah Jam 45 41 43 8. dan jumlah minggu efektif per tahun kurang dari 34 minggu. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit.

50% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru.25% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.SUDAH JELAS 9. 10 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .9 Guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa. hal. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas.75% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 1% . hasil pekerjaan siswa. nilai tugas dan sejenisnya. ----. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 26% .100% guru pelajaran memberikan penugasan terstruktur kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.  C   D E 9. Sebanyak 51% .

--------SUDAH JELAS 10. Sebanyak 26% . hal.100% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.50% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% . Sebanyak 76% . 11 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas mandiri tidak terstruktur. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru di mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa.75% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.25% guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata pelajaran.10 Guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu. Misalnya: Pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik tertentu. A  B  C  D E  10. Tidak ada seorang pun guru pelajaran merancang tugas mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi tertentu.

11

Pengembangan KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan atau Kanwil Depag/Kandepag.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) silabus mata pelajaran atau lebih telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) silabus mata pelajaran telah dikembangkan KTSP-nya. Tidak ada silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

 C
 

D E

11. ………SUDAH JELAS 11. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : KTSP telah disahkan oleh Dinas Pendidikan yang bersangkutan untuk SMA, dan Kanwil Depag/ Kandepag untuk MA, atau instansi yang berwenang. Jawaban dibuktikan dengan banyaknya silabus mata pelajaran yang dikembangkan KTSP-nya.

hal. 12
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

12

Dalam mengembangkan KTSP, guru menyusun silabus sendiri.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri. Sebanyak 1% - 25% guru menyusun silabus sendiri. Tidak ada seorang pun guru menyusun silabus sendiri.

 C
 

D E

12. ---SUDAH JELAS 12. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 13
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

13

Sekolah/Madrasah memiliki silabus untuk setiap mata pelajaran sesuai dengan panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki silabus. Sebanyak 9 (sembilan) sampai dengan 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 5 (lima) sampai dengan 8 (delapan) mata pelajaran memiliki silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai dengan 4 (empat) mata pelajaran memiliki silabus. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki silabus.

 C
 

D E

13. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki silabus pelajaran yang disiapkan oleh guru mata pelajaran. No. Mata pelajaran Kelas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII X, XI, XII

13. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus setiap mata pelajaran yang disusun sendiri oleh guru.

hal. 14
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

14

Guru mengembangkan silabus sesuai dengan langkah–langkah pada panduan penyusunan KTSP.

A
 B

Sebanyak 76%-100% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 7 (tujuh) langkah. Sebanyak 51%-75% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 6 (enam) langkah. Sebanyak 26%-50% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 5 (lima) langkah. Sebanyak 1%-25% silabus mata pelajaran dikembangkan melalui 1 (satu) sampai 4 (empat) langkah. Tidak mengikuti langkah-langkah pengembangan silabus.

 C
 

D E

14. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen pengembangan silabus (Isi jenis dokumen yang relevan dengan kegiatan pengembangan silabus). No. 1 2 3 4 5 6 7 14. Jenis kegiatan Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan) Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran Mengembangkan kegiatan pembelajaran Merumuskan indikator pencapaian kompetensi Menentukan jenis penilaian Menentukan alokasi waktu Menentukan sumber belajar BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tujuh langkah pengembangan silabus: a. Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar (pemetaan). b. Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran. c. Mengembangkan kegiatan pembelajaran. d. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi. e. Menentukan jenis penilaian. f. Menentukan alokasi waktu, dan g. Menentukan sumber belajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus yang dimiliki oleh sekolah. Jenis Dokumen yang Ada √ √ √ √ √ √ √

hal. 15
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

1 2 3 4 Komponen kalender akademik Jadwal awal tahun pelajaran Minggu efektif Pembelajaran efektif Hari libur Ketersediaan (*) Ada √ √ √ √ tidak - Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 15. dan pembelajaran efektif. dan hari libur pada kalender akademik yang dimiliki. minggu efektif. dan hari libur. 16 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . pembelajaran efektif. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Minimal ada 4 (empat) kegiatan pada kalender akademik. minggu efektif.15 Sekolah/Madrasah menjadwalkan awal tahun pelajaran. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dokumen kalender akademik sekolah/madrasah No. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. Menjadwalkan awal tahun pelajaran dan minggu efektif. hal. Menjadwalkan awal tahun pelajaran. minggu efektif.  C   15. A  B Menjadwalkan awal tahun pelajaran. Tidak memiliki kalender akademik. pembelajaran efektif.

17 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sosiologi. Sudah jelas. Sejarah. No. Geografi. standar kompetensi lulusan.II. TIK. Jepang - 1 Silabus dikembangkan sendiri 2 3 4 Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat sekolah/madrasah Silabus dikembangkan dengan MGMP tingkat kab/kota Silabus mengadopsi contoh yang sudah ada 16. Ekonomi. Tidak mengembangkan silabus. Arab. Matematika. Penjaskes. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru dari beberapa sekolah/madrasah.  C   D E 16. Cara pengembangan silabus Mata pelajaran Pendidikan Agama. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Proses pengembangan silabus. Mengembangkan silabus melalui kelompok guru mata pelajaran dalam sebuah sekolah/madrasah. Bahasa Inggris. Bhs. Bahasa Indonesia. A  B Mengembangkan silabus secara mandiri. Bhs. Kimia. STANDAR PROSES 16 Sekolah/Madrasah mengembangkan silabus secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi. Seni Budaya. Biologi. dan panduan penyusunan KTSP. hal. Fisika. Pendidikan Kewarganegaraan. Mengembangkan silabus dengan mengadopsi contoh yang sudah ada.

18 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Tujuan pembelajaran. b. i. Metode pembelajaran. c. Tidak ada satu pun mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Sebanyak 1 (satu) sampai 4 (empat) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Kegiatan pembelajaran. Penilaian hasil belajar. IPS. Identitas mata pelajaran. A  B Sebanyak 13 (tiga belas) mata pelajaran atau lebih memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. f. h. j.17 Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. Sebanyak 9 (sembilan) sampai 12 (dua belas) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. g. Materi ajar. Sebanyak 5 (lima) sampai 8 (delapan) mata pelajaran memiliki RPP yang dijabarkan dari silabus. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 17. dan k. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Mata pelajaran yang memiliki RPP. Indikator pencapaian kompetensi. Alokasi waktu yang diperlukan. e.  C   D E 17. hal. No. Sumber belajar. SK. d. Bahasa. dan/atau Keagamaan). Mata pelajaran yang telah memiliki RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RPP yang dikembangkan guru memuat: a. KD dari silabus yang akan dicapai. Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap program/ jurusan (IPA.

75% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. Sebanyak 26% . Tidak ada satu pun RPP memperhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. mendorong partisipasi aktif siswa. 19 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.18 Penyusunan RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.100% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. No. Sebanyak 1% .50% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. mendorong partisipasi aktif siswa. dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : RPP yang telah memenuhi prinsipprinsip penyusunan. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 51% . Mata pelajaran yang telah memenuhi prinsip-prinsip penyusunan RPP Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP. mendorong partisipasi aktif siswa.25% RPP sudah memerhatikan prinsip perbedaan individu siswa.  C  D E  18. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 18.

 A Memenuhi 4 (empat) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Memenuhi 3 (tiga) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Dinamika Kelas f. Rombongan belajar SMA/MA maksimal 32 siswa. Memenuhi 2 (dua) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Tersedianya 1 (satu) buku teks pelajaran untuk setiap siswa. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: a. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persyaratan proses pembelajaran. rata-rata = 23 jam/minggu Perbandingan jumlah buku teks : siswa = 1 : 1 Pengelolaan kelas yang dilakukan: a. Peduli dengan lingkungan sekitar 19. rata-rata = 38 siswa Jumlah jam beban mengajar guru. Peningkatan profesionalitas Guru d. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka. c. Pemilihan Kurikulum yang tepat b. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% siswa memenuhi persyaratan ketersediaan buku teks. Tidak memenuhi persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. 1 2 3 4 Persyaratan proses pembelajaran Jumlah siswa tiap kelas. Meningkatkan rasa solidaritas dan keikutsertaan murid dalam kegiatan kelas e. hal. Dalam akreditasi ini setidaknya 90% rombongan belajar tidak melebihi persyaratan maksimal siswa. Ketersediaan Bangunan dan Sarana pendidikan c. Pengelolaan kelas. d.19 Sekolah/Madrasah melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan. 20 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . B  C   D E 19. No. b. Memenuhi 1 (satu) persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu.

Kegiatan inti (eksplorasi. No. Kegiatan penutup. dan konfirmasi). hal. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% . Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan Kegiatan pendahuluan Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Kegiatan penutup BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Langkah-langkah pembelajaran meliputi: a. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Langkah-langkah pembelajaran. Kegiatan pendahuluan. dan c. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi. Sebanyak 26% . b.25% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. elaborasi.75% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.100% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.50% guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah. 1 2 3 4 5 20. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.  C   D E 20. A  B Sebanyak 76% .20 Proses pembelajaran di sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. 21 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pemantauan proses pembelajaran. Wahidin Hasan. Penilaian hasil pembelajaran. Sosialisasi Pemeriksaan RPP Pengamatan Proses KBM Post Observasi Tahap yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap pemantauan meliputi: a. S. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah dan tanda tangan guru yang dipantau. Mencakup 1 (satu) tahap pemantauan. D E Tidak pernah melakukan pemantauan. S. Suwarto Taufik Hidayat. b.Pd. hal. SP. Drs. Tgl. tahap pelaksanaan. 21. pemantauan 07-08-2008 22-01-2008 05-08-2008 09-02-2009 04-11-2008 02-02-2009 13-01-2008 02-02-2009 06-08-2008 Nama guru yg dipantau Dra.  C   Mencakup 2 (dua) tahap pemantauan. 3. Kusmaedi Sri Budi Susilowati. 4. ST.21 Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/ madrasah mencakup tahap perencanaan. dan tahap penilaian hasil pembelajaran. S. No. Hj. A  B Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan serta dilakukan diskusi hasil pemantauan. Perencanaan.Sos Pitoyo Adhitomo.Ag 1. 22 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pelaksanaan. Erna Yuli Wardani. S. 2. Mencakup 3 (tiga) tahap pemantauan tanpa dilakukan diskusi hasil pemantauan. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21. dan c. Windarti Retno Widarsih.IP Drs.

Siti Ngafiah. dan konsultasi. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 2 (dua) cara. S. pelatihan. Tahap penilaian hasil pembelajaran. S. supervisi 11-08-2008 21-09-2008 06-10-2008 05-11-2008 15-11-2008 24-11-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 Nama guru yg disupervisi Hening Andriastuti.Pd. Elly Kartina Feni Kusuma Wardani. pelatihan. Pengamatan Langsung di kelas Cara yang dilakukan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tahap-tahap supervisi meliputi: a. dan c.Pd. S. Budi Prasetyo. S. B  C   D E 22.Pd. Tgl. S. Hj.Ag Eni Kurnianingsih. Nur Sahid. hal. 23 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Dra.Pd. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22. Tidak melakukan supervisi. b. Indrayani. S. R. mencakup 4 (empat) cara yaitu: pemberian contoh.Pd. dan konsultasi.22 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh. Tahap pelaksanaan.  A Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 4 (empat) cara. S. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 3 (tiga) cara. No.Pd. S. Tahap perencanaan.Pd. diskusi. Melakukan supervisi proses pembelajaran melalui 1 (satu) cara. Erfika Yunia. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Supervisi proses pembelajaran. diskusi. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya.

S. Nur Sahid. evaluasi 13-01-2008 06-08-2008 09-02-2009 09-02-2009 02-02-2009 24-11-2008 15-11-2008 21-09-2008 06-10-2008 Nama guru yg dievaluasi Pitoyo Adhitomo.23 Evaluasi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala sekolah/madrasah.Pd.Pd Aspek yang dievaluasi Pengembangan unsur materi Pembelajaran dan penampilan Unsur Penilaian Unsur Penilaian Unsur Pembelajaran Unsur Pembelajaran Unsur Penilaian Penampilan Pengembangan Unsur materi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah. S. S. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran. S. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23.Pd Indrayani.  C   D E 23. S. Taufik Hidayat. Siti Ngafiah. ST. 24 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. hal. Tidak ada proses evaluasi. Tgl. S. No. S. Erfika Yunia. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Evaluasi proses pembelajaran. A  B Dengan memerhatikan 2 (dua) aspek evaluasi yaitu proses pembelajaran dan kinerja guru.Ag Eni Kurnianingsih. Evaluasi dilakukan tetapi tidak memerhatikan kedua aspek evaluasi.IP Sri Budi Susilowati.Pd. Dengan memerhatikan 1 (satu) aspek evaluasi yaitu kinerja guru.Pd.Ag. Feni Kusuma Wardani.

24

Kepala sekolah/madrasah melaporkan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.

A
 B

Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan dan dewan guru. Pengawasan dilaporkan kepada yang bersangkutan saja. Tidak dilaporkan. Tidak melakukan pengawasan.

 C
 
24.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan pengawasan proses pembelajaran. No. 1 Tgl. Pelaporan Pihak yang mendapat laporan Keterangan

25-11-2008 1. Guru yang bersangkutan 2. Ketua yayasan 3. Pengawas sekolah

24.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan guru, dan pengawas sekolah/madrasah.

hal. 25
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

25

Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 51% - 75% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 26% - 50% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Sebanyak 1% - 25% hasil pengawasan selama satu tahun terakhir dilakukan tindak lanjut. Tidak ada satu pun hasil pengawasan ditindaklanjuti.

 C
 
25.

D E

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tindak lanjut hasil pengawasan proses pembelajaran. No. Hasil pengawasan Bentuk tindak lanjut Pelatihan TIK untuk guru Mengirim guru untuk mengikuti pelatihan yang berhubungan dengan pengembangan bahan ajar berbasis TIK

1

Penggunaan media pembelajaran dengan teknologi informasi masih belum maksimal

25.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bukti tindak lanjut meliputi: a. Memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar, dan/atau b. Memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar, dan/atau c. Memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.

hal. 26
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
26 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan.

 A  B

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 75,0 atau lebih. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 70,0 sampai 74,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 65,0 sampai 69,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan 60,0 sampai 64,9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran kelompok iptek ditetapkan kurang dari 60.

C
 

D E

26. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria ketuntasan minimal (KKM) kelompok mata pelajaran iptek. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Mata pelajaran Iptek Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bahasa Inggris Bahasa Inggris Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Matematika Fisika Fisika Fisika Kimia Kimia Kimia Biologi Biologi Biologi Kelas X XI XI X XI XII X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA X XI.IPA XII.IPA KKM 71 70 70 62 62 62 60 60 60 60 60 60 69 67 67 63 64 65 63 65 63

hal. 27
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No. 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 26. Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Sejarah Geografi Geografi Geografi Ekonomi Ekonomi Ekonomi Sosiologi Sosiologi Sosiologi TIK TIK TIK Bahasa Arab Bahasa Arab Bahasa Arab Antropologi Antropologi Bahasa Jepang Bahasa Jepang

Mata pelajaran Iptek

Kelas X XI.IPA XI.IPS XI.BAHASA XII.IPA XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI.IPS XII.IPS X XI XII X XI XII XI.BAHASA XII.BAHASA XI.BAHASA XII.BAHASA

KKM 65 65 71 65 65 77 65 74 73 65 67 67 68 68 68 65 62 69 60 63 60 67 67 60 60

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,0. Dihitung rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.

hal. 28
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

laporan kegiatan hasil analisis tentang terjadinya gempa bumi. pengangguran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa. gejala sosial.  B  C  D  E 27. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan belajar siswa yang berkaitan dengan analisis pemecahan masalah-masalah yang kompleks. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. kumpulan kliping. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 Kegiatan penaman seribu pohon Studi lapangan tentang limbah/sampah di telaga menjer Diskusi siswa tentang global warming Studi lapangan tentang pencemaran di sungai serayu 300 45 50 50 27. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.  A Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa. dan lain-lain. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan siswa yang dapat menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks. banjir. Jumlah siswa yang No.27 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalahmasalah kompleks. 29 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 70. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial Jumlah siswa yang No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran IPA dan IPS.0 sampai 74. Jenis kegiatan mengikuti 1 2 3 4 5 6 Kegiatan pendakian ke Gunung Sindoro Kegiatan kamping ke Pantai Congot Purworejo Studi lapangan ke gua Seplawan Purworejo Pendataan dan pembagian zakat ke tukang gendong pasar induk Wonosobo Kunjungan identifikasi penyakit di rumah sakit / puskesmas di Kabupaten Wonosobo Pengumpulan dana untuk korban bencana tanah longsor di Kabupaten Banjarnegara 50 40 60 50 40 1000 28. hal. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 65.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75.0.  C  D  E 28.0 sampai 64.0 sampai 69.9.9. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 60. Bukti dokumen diambil pada satu tahun terakhir. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS ditetapkan kurang dari 60.0 atau lebih.28 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial. 30 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

buku teks. perpustakaan. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa dengan sumber belajar. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penggunaan berbagai fasilitas oleh siswa. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. Laboratorium. Buku teks. perpustakaan. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks. Perpustakaan. Internet. Ketersediaan* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang terlibat 1063 1063 900 1063 1063 No.  C   D E 29. 1 2 3 4 5 Jenis Fasilitas Bahan ajar. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. dan internet. dan perpustakaan. dan laboratorium. hal.29 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata pelajaran iptek secara efektif. buku teks. 31 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan difungsikannya sumber-sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai fasilitas. laboratorium. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa dengan memanfaatkan dan memfungsikan sumber belajar meliputi bahan ajar. buku teks. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 29.

pusat industri dan lain-lain).30 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Bahasa Mandarin. jepang. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. sumbersumber belajar lapangan (misalnya museum. kebun raya. kelompok belajar Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris. 1 2 3 4 5 Kegiatan siswa Mengunjungi perpustakaan Mengakses internet Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja Kelompok belajar bahasa asing (inggris. Bahasa Arab. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. jerman. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber. dsb. kebun raya. industri dsb. mengakses internet.  C  D E  30. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan. Dilakukan* Ya √ √ √ √ Tidak √ Jumlah siswa yang mengikuti 900 1063 40 100 No. 32 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bahasa Perancis dan lain-lain).) Sumber belajar (museum. menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.) Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 30. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar. Bahasa Jepang. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Jumlah siswa yang mengikuti 1063 50 50 50 No. Jenis Kegiatan siswa Pengumpulan dan penanaman pohon kalbi Studi vegetasi dan fauna pantai Krakal Yogyakarta Studi sedimentasi sungai Serayu dan kerusakan Dataran Tinggi dieng (JAMBALAYA) Studi vegetasi lereng gunung Sindoro dan kondisi mikroklimat Kapan dilakukan ? ? ? ? BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti: kebun untuk praktik biologi.31 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.  C  D E  31. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab. 33 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . outbound dan lain-lain. 1 2 3 4 31. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang mampu memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. kunjungan ke laboratorium alam. daur ulang sampah. hal.

latihan musik. 1 2 3 4 5 6 7 8 32. pameran lukisan. teater. latihan tari. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan seni budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun. pentas seni. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun. seni dan budaya. dan lain sebagainya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun. Paduan Suara Latihan Band Latihan Drama Pameran Seni Lukis Berlatih Seni Pahat Latihan Melukis Kaligrafi Berlatih Seni Ukir Logam Pembuatan Boneka Flanel Jenis Kegiatan siswa Jumlah siswa yang mengikuti 30 Siswa 15 siswa 12 siswa Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler Peserta ekstrakurikuler BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pekan bahasa. No. keterampilan membuat barang seni. 34 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. Sekolah/Madrasah memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun.32 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya. A  B  C  D E  32. hal.

3. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. 1.33 Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan budaya. konser musik.  C  D E  33. 35 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. 9. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan mengikuti apresiasi seni. 2. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya. 7. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk mengapresiasikan karya seni dan budaya sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. 6. 5. 8. Jenis Kegiatan siswa Mengunjungi Pameran Seni Lukis Konser Musik saat Class Meeting Konser Musik Saat Penerimaan Siswa Baru Konser Musik Kerjasama dengan Telkomsel Konser Musik Kerjasama dengan Indosat Drama “Ande-ande Lumut” Drama “Joko Tarub” (Berbahasa Inggris) Mengunjungi Pameran Pembangunan HUT Kabupaten Wonosobo Workshop Seni Rupa dan Fotografi kerjasama dengan UNY Kapan dilakukan ? ? ? ? ? ? ? ? ? 33. drama dan sebagainya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: mengunjungi pameran lukisan. 4. Jumlah siswa yang mengikuti Antar Kelas Tiap Kelas Alumni Seluruh Siswa Seluruh Siswa 10 siswa 15 siswa Perwakilan Kelas Perwakilan tiap Kelas No. hal. pagelaran tari.

Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan kesiswaan guna  E menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. keagamaan. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 1 (satu)  D jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. jurnalistik. 36 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan terprogram yang diikuti setidaktidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. 1 Jenis Kegiatan siswa Layanan konseling.34 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 2 (dua)  C jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. bakti sosial. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 3 (tiga)  B jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Kelompok Individu 2 Ekstrakurikuler. PMR. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuhkan dan mengembangkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab sebanyak 4 (empat) A jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Karya Ilmiah Remaja Pramuka / Hisbul Wathan Jurnalistik / mading Sepak Bola Bola Volly Basket Bulu Tangkis Palang Merah Remaja Fotografi Pecinta Alam Seni Musik Seni Baca Al Qur’an Tapak Suci Otomotif √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 25 Siswa siswa kelas I 15 Siswa 25 Siswa 16 siswa 20 Siswa 20 siswa 30 siswa 25 siswa 40 siswa 25 siswa 10 siswa 30 siswa 15 siswa √ √ 8 – 15 siswa Ketersediaan* Ada Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan” 34. No. kemampuan sosial. kehidupan pribadi.  34. olahraga. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. dan lain-lain). teater. pecinta alam. latihan kepemimpinan. dan lain-lain). seni.

35 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. No. Jenis Kegiatan siswa Sosialisasi Buku Saku Tata Tertib Siswa SMA Muh. tidak terlibat tawuran. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. 37 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . sosialisasi narkoba.  C  D E  35. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan siswa untuk berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial. 1 2 3 4 5 6 7 35. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. dan/atau peraturan-peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: datang tepat waktu. hal. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial. Wonosobo Penyuluhan Narkoba Penyuluhan Tata Tertib Lalu Lintas Penyuluhan Kesehatan Penyuluhan Reproduksi Remaja Penyuluhan dari Kejaksaan Penyuluhan dari BKKBN Kapan dilakukan Minggu I awal tahun Pelajaran Baru Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Kegiatan Tengah semester Jumlah siswa yang mengikuti Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Seluruh Siswa Siswa Kelas XI Siswa Kelas X dan XI BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. A  B Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. dan sebagainya. pemakaian baju seragam.

dan juara mata pelajaran. A  B Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. 1 2 3 Nama kegiatan Lomba Sepak Bola Antar Kelas Class Meeting Setelah Ujian Akhir Semester Lomba Kebersihan Antar Kelas Lingkup Intern Sekolah Intern Sekolah Intern Sekolah Jumlah siswa yang mengikuti Semua Kelas Semua Kelas Semua Kelas 36. juara jurusan. 38 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah.  C  D E  Sekolah/Madrasah tidak memberikan penghargaan bagi juara. piala atau hadiah-hadiah yang lain.36 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik. 36. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah. juara jurusan. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan penghargaan yang diberikan oleh sekolah/madrasah seperti: sertifikat. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menumbuhkan sikap sportif. dan juara kelas. Sekolah/Madrasah memberikan penghargaan bagi juara sekolah/madrasah dan juara kelas. juara kelas.

Wonosobo Olimpiade Fisika Tingkat Kab. Wonosobo Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara Harapan II II III Harapan II Harapan I Harapan III Harapan I II Peserta II I Finalis Peserta II Tahun 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 11-12 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 12-13 Agustus 2005 27-Agust-2005 02-Mar-2006 22-Apr-2006 16-Agust-2006 11-16 Sept 2006 Apr-2007 05-Mei-2007 hal. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Olimpiade Bahasa Inggris Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Komputer Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Kimia Tingkat Kab. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sertifikat atau piala yang diperoleh sekolah/madrasah.37 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. No. Wonosobo Lomba KTI SMA DIY-Jateng : Univ. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama kegiatan Olimpiade Matematika : Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik. Wonosobo Karya Tulis Ilmiah Matematika : FPMIPA UNNES LKTI VII SLTA Se-Indonesia Tahun 2007 : Magistra Utama Praolimpiade Ekonomi Kab.  C  D E  37. 39 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Olimpiade Ekonomi Tingkat Kab. Wonosobo Olimpiade Biologi Tingkat Kab. Wangsa Manggala Olimpiade Komputer Tingkat Prov Jateng Olimpiade Sains Informatika Tingkat Kab. Sekolah/Madrasah memberikan layanan pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. Wonosobo Siswa Teladan Putra Tingkat SMA Kab.

Wonosobo Bulu Tangkis Putra : POPDA SMA Wonosobo Bulu Tangkis Putri : POPDA SMA Wonosobo Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Lomba Lukis Putra : Pekan Seni Pelajar SMA Tahun 2008 Pencak Silat Pelajar Putra SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 37. Wonosobo Olimpiade Sains Komputer Tk. Kab. Wonosobo Lomba Debat Bhs Inggris : Tingkat SMA Se-Kab. Nama kegiatan Olimpiade Sains Matematika Tk. Wonosobo Seni Menyanyi Tunggal putra : Pekan Seni Pelajar SMA Wonosobo Lomba Fotografi : Dies Natalis FT UNDIP Light Heavy Putra : POPDA Judo SMA Tk Provinsi Duta Wisata Kab.No. Wonosobo Pencak Silat Pelajar Putri SMA : Kejurda Pencak Silat Pelajar Kab. hal. 40 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Wonosobo Lomba Seni Lukis Putri : Pekan Seni Pelajar SMA Se Karesidenan Kedu Tahun 2008 Lingkup Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Lokal Ranking juara III II II III II II Finalis I II I II II I I Harapan II Tahun 05-Mei-2007 05-Mei-2007 16-Jul-2008 28-Apr-2005 17-Sep-2005 1-5 Agustus 2006 14-17 Agst 2006 27-30 Maret 2007 27-30 Maret 2007 29-Mei-2008 29-Mei-2008 29-Mei-2008 30-31 Mei 2008 30-31 Mei 2008 17-Jun-2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pertandingan olahraga antarkelas. dan lain-lain. lomba olahraga di tingkat kabupaten/provinsi/nasional. Kab.

dan bernegara secara demokratis sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. 4. 41 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . berbangsa. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. 2. Jenis kegiatan siswa Ketersediaan dokumen* Ada 1. 3. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. No. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. A  B  C  D E  38. berbangsa. 7. dan bernegara secara demokratis sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. PMR. Upacara hari besar kenegaraan PMR Kegiatan OSIS / IRM Upacara tiap hari Senin Kegiatan Hari Lingkungan Hidup : Wonosobo Menanam Pelaksanaan Kegiatan Zakat Fitrah Pelaksanaan Kegiatan Idul Adha √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua siswa Anggota ekstrakurikuler Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Semua siswa Anggota Inti Pramuka /HW Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Pengurus OSIS dan perwakilan kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 38. berbangsa.38 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. kegiatan OSIS/M. berbangsa. dan lain-lain. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: upacara hari besar kenegaraan. 5. dan bernegara secara demokratis sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. berbangsa. dan bernegara secara demokratis. dan bernegara secara demokratis sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. hal. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. Sekolah/Madrasah tidak pernah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat. berbangsa dan bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI. berbangsa. 6. Sekolah/Madrasah menjalankan kegiatan pembelajaran yang melibatkan partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat.

Ketersediaan dokumen* Jumlah siswa yang No. dan lain-lain. dan kebersihan lingkungan sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir. dan kebersihan lingkungan. menumbuhkan rasa sportivitas.39 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter siswa. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. 42 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . menumbuhkan rasa sportivitas. lomba kebersihan antar kelas. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. menumbuhkan rasa sportivitas. dan kebersihan lingkungan sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter.  C  D E  39. dan kebersihan lingkungan. dan kebersihan lingkungan. menumbuhkan rasa sportivitas. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan kebersihan lingkungan sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. prestasi bidang olahraga. PMR. Jenis kegiatan siswa mengikuti Ada Tidak 1 2 3 4 5 6 7 Lomba kebersihan antar kelas Jum’at Bersih Lomba Gerak Jalan dalam rangka HUT RI Lomba Basket Antar Kelas Lomba Bulu Tangkis Antar kelas Sepak Bola Antar Kelas Lomba Pencak Silat Tapak Suci Antar Kelas √ √ √ √ √ √ √ Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “ketersediaan dokumen” 39. A  B Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. menumbuhkan rasa sportivitas. Sekolah/Madrasah melaksanakan program bagi siswa untuk membentuk karakter. dan muatan lokal yang relevan. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembelajaran untuk membentuk karakter siswa menumbuhkan rasa sportivitas. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: program pembiasaan 7K.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. 1 2 3 4 Silabus mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sosiologi Sejarah Ekonomi Memuat Hak dan kewajiban warga negara Hak dan kewajiban manusia sebagai makhluk pribadi dan makhluk sosial Kedudukan raja dan masyarakat pada masa kerajaan Hak dan kewajiban pembeli dan penjual 40.75% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. Sebanyak 1% . Tidak ada satu pun silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. A  B Sebanyak 76% . No.40 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat.  C  D E  40.25% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% .100% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. 43 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .50% silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di masyarakat. hal.

41 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat afektif. dan menolong warga masyarakat kurang mampu. hal. --. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 2 (dua) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi 4 (empat) jenis atau lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 1 (satu) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. peringatan hari-hari besar agama. 44 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 41. Sekolah/Madrasah memfasilitasi 3 (tiga) jenis kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama.  C   D E 41.

suku. No. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: peringatan hari-hari besar nasional dan internasional. Tidak ada kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. ras. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. peringatan hari-hari besar keagamaan. suku. bangsa. bangsa. bangsa. ras. ras.42 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai keberagaman agama. ras. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. bangsa. dan bulan bahasa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. ras. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk menghargai keberagaman agama. 1 2 3 4 5 6 7 Nama kegiatan Pengajian Kelas Upacara Kemerdekaan RI Upacara Sumpah Pemuda Upacara Hari Pahlawan Upacara Hari Guru Peringatan Idul Adha Pembagian Zakat Fitrah Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas Semua kelas OSIS dan IRM OSIS dan IRM Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 42. suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. ras. 45 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . suku. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global. A  B  C  D  E 42. hal. pentas seni budaya berbagai negara. bangsa. bangsa. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. ras. dan lain-lain. suku. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. suku. suku. Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pembelajaran untuk menghargai keberagaman agama. dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.

hal.  C  D E  43.43 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengamalan. 5. 4. 6. kebersihan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: layanan pengembangan diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak terprogram seperti. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti ? ? ? ? ? ? Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 43. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali setiap minggu. ibadah. 46 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 3. layanan konseling. Ketersediaan dokumen* Ada 1. upacara bendera. dan lain-lain. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan untuk pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan pengalaman. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali setiap minggu. 2. Penelusuran Bakat dan Minat untuk masuk ke perguruan tinggi Layanan Konseling Umum Pemilihan ekstrakurikuler Mengikuti Upacara hari Besar Nasional Partisipasi siswa dalam hari besar Islam Tidak corat coret di tembok √ √ √ √ √ √ Tidak - No. Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali setiap minggu. Tidak ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri. A  B Ada kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program pengembangan diri sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih setiap minggu.

100% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. A  B Sebanyak 76% .50% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Sebanyak 26% . Sebanyak 51% . dan persaingan sehat.  C   D E 44. Sebanyak 1% . dan persaingan sehat. kerja kelompok.25% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. Tidak ada kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi. 47 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. kerja kelompok. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil diskusi atau kerja kelompok. dan persaingan sehat. kerja kelompok.44 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain. dan persaingan sehat. ---SUDAH JELAS 44. kerja kelompok. dan persaingan sehat. kerja kelompok.75% kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan diskusi.

... No. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: melukis.. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir.. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 45. hal. seni pertunjukan.. seni tari. dan lain-lain. Sekolah/Madrasah tidak pernah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok.45 Siswa memperoleh pengalaman dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan dalam menghasilkan karya kreatif baik individu maupun kelompok.. lagu ciptaan. kerajinan tangan. 1 2 3 4 5 Melukis Grafiti Membuat mobil hias Drama dalam bahasa Inggris Drama Ande-ande lumut Memahat individu Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti 15 30 15 10 . Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir.  C  D E  45.... 48 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . karya teknologi tepat guna..

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun... membuat dan membaca puisi.... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. A  B Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir.. prosa..46 Siswa memperoleh pengalaman dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.. naskah drama... hal..... monolog........ Sekolah/Madrasah tidak memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun. Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: membuat pantun....  C  D E  46.. Semua Siswa ... esai.. dan salam (3S).. sapa...... Nama kegiatan Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 5 Baca Puisi Saling menghargai dengan teman MOWEP (Muhi One Week English Program) Berdoa sebelum pelajaran dan sesudah akhir pelajaran Saling berjabat tangan dengan sesama jenis √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti ... ...... dan memiliki tradisi senyum.... Sekolah/Madrasah memfasilitasi kegiatan siswa untuk berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.. 49 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . naskah cerpen yang memperoleh penghargaan/pujian. .. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 46.. No..

majalah dinding. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.... hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian... No. dan majalah dinding. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis siswa........ DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan terkait dengan kemampuan memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis. hal... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan......... dan buletin siswa internal sekolah/madrasah... hasil portofolio siswa........ .... . daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis.. . Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.... majalah dinding yang terisi dengan rubrik tulisan terbaru.. 50 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. 1 2 3 4 5 6 Nama kegiatan Pengiriman lomba pidato Pengiriman jurnalistik Pembuatan kalender Kunjungan ke museum biologi di UGM Kunjungan ke museum Sangiran Wisata ke Pulau Bali Ketersediaan dokumen* Ada √ √ √ √ √ √ Tidak Jumlah siswa yang mengikuti ... laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. A  B  C  D E  Tidak tersedia kumpulan karya tulis siswa... .47 Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis............ . laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum dan lain-lain........... 47. latihan drama. Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 47.. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba... dan laporan hasil kunjungan karya wisata/studi lapangan. laporan kunjungan ke industri.. buletin internal karya siswa.... Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik dari penugasan maupun lomba.

Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 70. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kriteria nilai ketuntasan minimal (KKM) mata pelajaran.9. 1 2 Mata pelajaran Bahasa Inggris Bahasa Indonesia Nilai KKM 62 71 Tahun 2008 2008 48.0 sampai 69.0 sampai 64. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. C   48.0 sampai 74. dan berbicara baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris. menulis. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 60. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 65. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75.48 Siswa memperoleh keterampilan menyimak. No.0.  A  B Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan 75. hal. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris ditetapkan kurang dari 60. 51 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .9.0 atau lebih.9. membaca. Dihitung rata-rata nilai untuk 1 tahun terakhir.

Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu tahun terakhir. fisika. Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu tahun terakhir.49 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan iptek seiring dengan perkembangannya. lomba karya ilmiah remaja (LKIR). Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu tahun terakhir. Ketersediaan dokumen* Ada 1 2 3 4 Pendalaman materi biologi Pendalaman materi kimia Lomba KIR Mengikuti olimpiade √ √ √ √ Tidak - No. Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 58 58 50 14 Keterangan: * Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ketersediaan dokumen” 49. biologi. kimia. olimpiade. hal. Sekolah/Madrasah tidak pernah memberikan layanan dalam pengembangan iptek. A  B Sekolah/Madrasah memberikan layanan dalam pengembangan iptek sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu tahun terakhir. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan pengembangan Iptek seiring dengan perkembangannya. dan lain-lain.  C   D E 49. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa seperti: pendalaman materi matematika. 52 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

50 Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kegiatan berkaitan dengan penguasaan pengetahuan untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi. IPB dll. No.  C  D E  50. Sekolah/Madrasah tidak melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi. kegiatan menghadapi ujian akhir dan seleksi penerimaan mahasiswa baru. seperti: try out. Try out ujian nasional Penambahan jam pelajaran pada sore hari Muhi one week english program Try out ujian masuk perguruan tinggi tertentu (STAN. 53 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 2 (dua) jenis dan/atau 2 (dua) kali dalam satu semester.) Nama kegiatan Jumlah siswa yang mengikuti 363 363 1063 200 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan untuk siswa kelas XII yang diikuti setidak-tidaknya oleh 90% siswa. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 3 (tiga) jenis dan/atau 3 (tiga) kali dalam satu semester. hal. Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 1 (satu) jenis dan/atau 1 (satu) kali dalam satu semester. kegiatan pengayaan dan remedial. 1 2 3 4 50. A  B Sekolah/Madrasah melakukan kegiatan untuk menghadapi ujian akhir dan seleksi masuk perguruan tinggi sebanyak 4 (empat) jenis dan/atau 4 (empat) kali atau lebih dalam satu semester.

Kualifikasi: Jumlah dan status guru No 1 2 3 4 5 6 7 Tingkat pendidikan L S3/S2 S1 D4 D3/Sarjana muda D2 D1 SMA sederajat Jumlah Keterangan: * ** 15 1 2 18 GT* /PNS P 13 13 GTT** /Guru bantu L 12 1 13 P 13 13 53 1 3 57 Jumlah GT = Guru tetap (bagi sekolah/madrasah swasta) GTT = Guru tidak tetap (baik sekolah/madrasah negeri atau swasta) 51.  C   D E 51. Sebanyak 26% .100% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. hal. Sebanyak 51% . A  B Sebanyak 76% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang dimiliki sekolah/madrasah dan kualifikasinya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.50% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. 54 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jumlah guru : 57 orang. Sebanyak 1% .75% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 51 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Tidak ada seorang pun guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau DIV dengan jumlah seluruh guru.IV.25% guru berpendidikan minimum S1 atau D-IV.

75% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Sebanyak 26% .52 Guru pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jumlah guru yang mengajar memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. A  B Sebanyak 76% .  C   D E 52.25% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya.50% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Tidak ada seorang pun guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. 55 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Jumlah guru dengan latar Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai belakang pendidikan yang dengan mata pelajaran yang TIDAK sesuai dengan mata Guru mata diampu pelajaran yang diampu No. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% .100% guru pelajaran memiliki kesesuaian antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakang pendidikannya. Jumlah pelajaran D3/ D3/ D1/D S1/D S2/S D1/D S1/D S2/S Sarm Sarm 2 4 3 2 4 3 ud ud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Matematika Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan Agama Seni Budaya PKn Konseling Bahasa Arab Biologi Ekonomi Fisika Geografi Kimia 4 4 4 6 2 3 2 4 3 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 5 4 4 7 3 2 4 3 2 4 3 2 2 hal.

56 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian antara latar belakang pendidikan dengan mata pelajaran yang diampu.No. Guru mata pelajaran Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 D3/ Sarm ud S1/D 4 2 1 1 1 1 41 S2/S 3 - Jumlah guru dengan latar belakang pendidikan yang TIDAK sesuai dengan mata pelajaran yang diampu D1/D 2 1 3 D3/ Sarm ud 1 S1/D 4 1 2 2 12 S2/S 3 - Jumlah 14 15 16 17 18 19 Penjaskes Sejarah Sosiologi TIK Tapak Suci Bahasa Jepang Jumlah - 2 2 3 3 1 1 57 52.

SUDAH JELAS 53. --. Sebanyak 26% . hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester.50% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. Tidak ada seorang pun guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.  C   D E 53. Sebanyak 1% .75% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.53 Guru sehat jasmani dan rohani untuk menjalankan tugas mengajar.100% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir.25% guru hadir untuk menjalankan tugas mengajar dalam satu semester terakhir. Sebanyak 51% . A  B Sebanyak 76% . 57 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

melaksanakan.SUDAH JELAS 54. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. melaksanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. melaksanakan. 58 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. pelaksanaan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. melaksanakan. Tidak ada seorang pun guru merencanakan.50% guru merencanakan. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah/madrasah dan catatan penilaian guru.54 Guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.25% guru merencanakan.  C   D E 54.100% guru merencanakan. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Sebanyak 51% .75% guru merencanakan. A  B Sebanyak 76% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. hal. dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsipprinsip pembelajaran. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a. b.SUDAH JELAS 55. hukum. Melihat peraturan sekolah/madrasah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. sosial. sosial. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Ada guru yang melanggar norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun hanya diberikan peringatan tertulis. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. 59 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . telah ditindak oleh sekolah/madrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. sosial. Peristiwa dalam satu tahun terakhir. c. dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebastugaskan dari mengajar atau dikeluarkan. hukum. Ada guru yang melanggar norma agama. hukum.55 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan. Ada guru yang melanggar norma agama. Tidak ada satu pun guru yang tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku namun tidak diberikan sanksi apa pun. A  B Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama. hal. sosial. d. serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Ada guru yang melanggar norma agama. hukum. Kalau ada guru yang melakukan pelanggaran. hukum. sosial. sosial. hukum.  C  D E  55 --.

 Tidak pernah diadakan rapat. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. Adanya rapat dewan guru. dan orangtua siswa. dan/atau notulen rapat dewan guru. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah.56 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan.SUDAH JELAS 56. 56. guru dan komite sekolah/madrasah. --. rapat guru dan komite sekolah/madrasah. hal. tenaga kependidikan. Adanya rapat dewan guru serta rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. rapat antara guru dan kepala sekolah/madrasah. Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh 76% guru tetap.  C  D E Adanya rapat dewan guru. serta pertemuan antara guru dan orangtua siswa. serta guru dan komite sekolah/madrasah. daftar hadir. A  B Adanya rapat dewan guru. 60 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . rapat antara guru dan kepala sekolah/ madrasah.

B  C  D E  57. hal. Tidak ada kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu. --. 61 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata 3 tahun atau kurang. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru.SUDAH JELAS 57.  A Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata di atas 9 tahun. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 4 sampai dengan 6 tahun. Adanya kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dengan pengalaman mengajar rata-rata antara 7 sampai dengan 9 tahun.57 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta mengembangkannya dengan metode ilmiah.

tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. dan memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. memiliki sertifikat pendidik.SUDAH JELAS 58. A  B Berstatus sebagai guru. hal. tetapi memiliki SK sebagai kepala sekolah/ madrasah. memiliki sertifikat pendidik. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan (SK) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau pemerintah. tidak memiliki sertifikat pendidik.  C   D E 58. sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). dan tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. tidak memiliki sertifikat pendidik.58 Kepala sekolah/madrasah berstatus sebagai guru. Tidak berstatus sebagai guru. tidak memiliki sertifikat pendidik. 62 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Berstatus sebagai guru. --. Berstatus sebagai guru. memiliki sertifikat pendidik. tetapi tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah/madrasah. dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah/madrasah. Tidak berstatus sebagai guru. dan jadwal mengajar.

Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan.SUDAH JELAS 59. 63 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG sekolah/madrasah. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV nonkependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV Kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi. A  B Memiliki kualifikasi akademik minimum S1 atau D-IV kependidikan dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi. DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala hal. --.59 Kepala sekolah/madrasah memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV).  C   D E 59.

60

Kepala sekolah/madrasah memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 tahun.

A
 B

Memiliki pengalaman mengajar 5 (lima) tahun atau lebih. Memiliki pengalaman mengajar 3 (tiga) sampai dengan 4 (empat) tahun.

 C
 

Memiliki pengalaman mengajar 2 (dua) sampai dengan 3 (tiga) tahun.

D E

Memiliki pengalaman mengajar 1 (satu) sampai dengan 2 (dua) tahun.

Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1 (satu) tahun.

60. --- SUDAH JELAS 60. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.

hal. 64
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

61

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola siswa.

A
 B

Sebanyak 76% - 100% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 51% - 75% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 26% - 50% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Sebanyak 1% - 25% lulusan diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir. Tidak ada seorang pun lulusan yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir.

 C
 

D E

61. --- SUDAH JELAS 61. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data lulusan sekolah/madrasah yang diterima di perguruan tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni.

hal. 65
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

62

Kepala sekolah/madrasah memiliki kemampuan kewirausahaan yang ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.

A
 B

Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 76% - 100% dari dana ekstrakurikuler dalam Rencana Kerja Sekolah/ Madrasah (RKS/M). Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 51% - 75% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 26% - 50% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri sebanyak 1% - 25% dari dana ekstrakurikuler dalam RKS/M. Tidak mampu menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

 C

D E

62. --- SUDAH JELAS 62. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam menggalang dana pengembangan kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri.

hal. 66
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

63

Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi dan monitoring. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 76% - 100% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 51% - 75% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 26% - 50% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Melakukan supervisi dan monitoring secara terencana dengan implementasi sebanyak 1% - 25% dari kegiatan monitoring yang direncanakan dalam RKS/M. Tidak melakukan supervisi dan monitoring.

A
 B

 C

D E

63. --- SUDAH JELAS 63. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi; apabila sekolah/madrasah melakukan monitoring tetapi tidak ada dalam Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah (RKS/M), masuk jawaban D.

hal. 67
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

50% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.75% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. 68 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --.100% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sebanyak 1% .25% tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.  C   D E 64.64 Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. Sebanyak 51% .SUDAH JELAS 64. hal. A  B Sebanyak 76% . Sebanyak 26% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau yang sederajat. Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat.

Tidak ada seorang pun tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara jenis pekerjaan dengan ijazah yang bersangkutan. hal.75% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. A  B Sebanyak 76% . 69 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 65.50% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 26% . Sebanyak 1% .65 Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 65.100% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. --.25% tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sebanyak 51% .

70 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang.  C   D E 66. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). Jawaban dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat.SUDAH JELAS 66. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). hal. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang.66 Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik pendidikan menengah atau yang sederajat. --. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kualifikasi akademik yang dipersyatakan adalah berpendidikan minimal diploma satu (D-I).

Jika berijazah SMA/MA dan telah memiliki sertifikat pelatihan perpustakaan atau berijazah SMA?MA dan mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya.67 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga perpustakaan. keduanya sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. hal. keduanya sesuai dengan tugasnya. A  B  C  D E  67. --. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. 71 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan minimal 2 (dua) orang.SUDAH JELAS 67.

hal. salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). minimal dari program diploma satu (D-I). Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I). keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).SUDAH JELAS 68. 72 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. A  B Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang.68 Tenaga laboratorium memiliki kualifikasi yang dipersyaratkan. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-I).  C   D E 68. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah tenaga laboratorium sesuai dengan jenis laboratorium.

Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. --. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang. A  B  C  D E  69.69 Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya.SUDAH JELAS 69. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 2 (dua) orang. Sekolah/Madrasah tidak memiliki tenaga laboratorium. salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnya. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah yang bersangkutan. Jika berijazah SMA/MA dan telah mempunyai pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan. hal. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga laboratorium minimal 1 (satu) orang dan tidak sesuai dengan tugasnya. 73 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . keduanya sesuai dengan tugasnya. keduanya sesuai dengan tugasnya.

70. Pengemudi. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih tenaga layanan khusus. 74 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 3 (tiga) jenis tenaga layanan khusus.  C   Memiliki 2 (dua) jenis tenaga layanan khusus. dan e. d. Adapun lima jenis tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut: a. Tukang kebun.70 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga layanan khusus. Pesuruh. --. Tenaga kebersihan. hal. Penjaga sekolah/madrasah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan khusus yang tidak dirangkap. c. b.SUDAH JELAS 70. Memiliki 1 (satu) jenis tenaga layanan khusus. D E Tidak memiliki satupun tenaga layanan khusus.

50% dari ketentuan luas lahan minimal.SUDAH JELAS 71.6 10137. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut ini.4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .2 5299.27 hal.4 9072 4838.2 3974.6 11059.24 25 .6 7152 3792 2544 8064 4320 2822.4 3225.6 2342.6 5376 3609.100% atau lebih dari ketentuan luas lahan minimal.12 13 .2 5875.15 16 .6 1872 6259.8 4377. --.21 22 .V. Tabel 1.75% dari ketentuan luas lahan minimal. D E Tidak tersedia lahan. 71.2 2793. Memiliki lahan seluas 1% . STANDAR SARANA DAN PRASARANA 71 Lahan sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.18 19 . Memiliki lahan seluas 51% .8 2265.4 1555. A  B Memiliki lahan seluas 76% .25% dari ketentuan luas lahan minimal.2 3340.  C   Memiliki lahan seluas 26% . Luas Minimum Lahan Sekolah/Madrasah Siswa (maksimal) 96 192 288 384 480 576 672 768 864 Luas Minimum Lahan (m2) Bangunan Bangunan Bangunan 1 lantai 2 lantai 3 lantai 3504 1852. 75 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan jiwa. tetapi tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman. Berada di lokasi aman. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi aman. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. 76 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia.SUDAH JELAS 72. terhindar dari potensi bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa.72 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman. Berada di lokasi aman. --. serta tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. Berada di lokasi aman. serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat. 72. hal. tetapi tidak terhindar dari potensi bahaya yang mengancam keselamatan jiwa.

tidak terhindar dari gangguan kebisingan dan pencemaran udara.73 Lahan sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman. tetapi tidak terhindar dari gangguan pencemaran udara. dan pencemaran udara. Berada di lokasi yang nyaman. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. A  B  C  D E  Tidak berada di lokasi yang nyaman. Berada di lokasi yang nyaman. terhindar dari gangguan pencemaran air. Berada di lokasi yang nyaman. 73. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. tetapi tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. kebisingan. terhindar dari gangguan pencemaran air. kebisingan. terhindar dari gangguan pencemaran air.SUDAH JELAS 73. Berada di lokasi yang nyaman. kebisingan. --. serta tidak memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan. hal. 77 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . terhindar dari gangguan pencemaran air. terhindar dari gangguan pencemaran air dan kebisingan. dan pencemaran udara serta memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.

SUDAH JELAS 74. tidak memiliki status hak atas tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. A  B Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan. 78 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.74 Sekolah/Madrasah berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya.  C  D E  74. memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. tidak memiliki status hak atas tanah. --. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya. tetapi memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah. Berada di lokasi yang sesuai dengan peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya.

6 3542. 79 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .4 2035.4 384 1881.6 864 3283.12 13 .100% atau lebih dari ketentuan luas minimal. Tidak memiliki gedung sendiri.2 3542.6 3225.6 768 2995.6 1401.4 Rombel 3 4-6 7-9 10 .75% dari ketentuan luas minimal.SUDAH JELAS 75. --.6 1670.8 480 2160 2256 576 2419.75 Lantai sekolah/madrasah memenuhi ketentuan luas minimal.6 1996. Memiliki lantai seluas 1% .  C   D E 75. Memiliki lantai seluas 26% .24 25 .50% dari ketentuan luas minimal. A  B Memiliki lantai seluas 76% .4 1113.2 2592 672 2755.18 19 .6 288 1584 1670.2 3225. Memiliki lantai seluas 51% . Luas Minimum Lantai Sekolah/Madrasah Luas Minimum Lantai (m2) Siswa (maksimal) Bangunan 1 lantai Bangunan 2 lantai 96 1046.4 hal.27 Bangunan 3 lantai 1401.15 16 .21 22 .2 2889.6 192 1305. Tabel 2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah berdasarkan pada Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut ini.2 2304 2592 2889.25% dari ketentuan luas minimal.

A  B Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran. hal. 80 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir.  C   D E 76.76 Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan petir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang ada. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran.SUDAH JELAS 76.

81 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat (4) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan sekolah/ madrasah meliputi: a. --. A  B Memiliki 4 (empat) jenis atau lebih sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. hal. dan d.  C   D E 77.SUDAH JELAS 77. Tidak memiliki sanitasi memenuhi persyaratan kesehatan. Memiliki 1 (satu) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki 2 (dua) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki saluran air hujan. Memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah. b. c. Memiliki 3 (tiga) jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan. Memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih.77 Bangunan sekolah/madrasah memiliki sanitasi sebagai persyaratan kesehatan.

--. hal.78 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang memadai.SUDAH JELAS 78. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : a. b. 82 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. Tidak memiliki ventilasi udara tetapi memiliki pencahayaan yang kurang memadai. Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan kurang memadai. A  B Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadai Memiliki ventilasi udara yang kurang memadai tetapi pencahayaan memadai.  C   D E 78. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan.

hal. A  B Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 Watt atau lebih.79 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya minimum 1300 Watt.SUDAH JELAS 79.  C   Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 Watt. Tidak memiliki instalasi listrik. Memiliki instalasi listrik dengan memanfaatkan sumber daya lain yang digunakan secara bersama. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 Watt. D E 79. --. 83 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sudah jelas.

Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki izin penggunaan bangunan. 84 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .SUDAH JELAS 80. A  B Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya sebelum bangunan berdiri. --. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin penggunaan bangunan sementara.80 Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya. Memiliki izin mendirikan bangunan.  C   D E 80. dan memiliki izin penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya setelah bangunan berdiri. hal. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan izin penggunaan bangunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan.

81 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan secara berkala.SUDAH JELAS 81. hal. meliputi: penggantian kerangka atap. --. kerangka plafon. 85 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . tetapi melebihi waktu dalam ketentuan. perbaikan jendela dan pintu. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan. dan tidak pernah melakukan pemeliharaan berat.  C   D E 81. jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat. b. A  B Melakukan pemeliharaan ringan dan berat terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan. Tidak pernah melakukan pemeliharaan. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan. meliputi: pengecatan ulang. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ketentuan pemeliharaan sekolah/madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 meliputi: a. Pemeliharan berat. Pemeliharan ringan. dan kusen. instalasi air dan listrik. lantai. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi melebihi waktu yang sesuai ketentuan. Dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun. plafon. Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. penutup atap.

--. Prasarana Sekolah/Madrasah No. 82. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud prasarana sekolah/madrasah yaitu seluruh ruang dan tempat berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 3 berikut ini. 86 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki 11 (sebelas) sampai dengan 14 (empat belas) jenis prasarana yang dipersyaratkan. Memiliki 1 (satu) sampai dengan 5 (lima) jenis prasarana yang dipersyaratkan. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Jenis Ruang tata usaha Tempat beribadah Ruang konseling Ruang UKS Ruang organisasi kesiswaan Jamban Gudang Ruang sirkulasi Tempat bermain/berolahraga hal.  C   D E Tidak memiliki prasarana sendiri. Memiliki 6 (enam) sampai dengan 10 (sepuluh) jenis prasarana yang dipersyaratkan.SUDAH JELAS 82. Tabel 3. A  B Memiliki 15 (lima belas) atau lebih jenis prasarana yang dipersyaratkan.82 Sekolah/Madrasah memiliki prasarana yang lengkap. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Ruang kelas Ruang perpustakaan Ruang laboratorium biologi Ruang laboratorium fisika Ruang laboratorium kimia Ruang laboratorium komputer Ruang laboratorium bahasa Ruang pimpinan Ruang guru Jenis No.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang kelas adalah ruang untuk pembelajaran teori dan praktik yang tidak memerlukan peralatan-peralatan khusus. ukuran. Memiliki ruang kelas dengan ukuran. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 2m2. ukuran. dan sarana sesuai ketentuan. jumlah. A  B Memiliki ruang kelas dengan jumlah.  C   D E Tidak memiliki ruang kelas atau gedung sendiri. Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumlah rombongan belajar. dengan lebar minimum 5 m dan luas minimum 30 m2. Sarana Ruang Kelas No 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Papan pajang Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 7 8 9 10 11 Jenis Papan tulis Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Kotak kontak Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.83 Sekolah/Madrasah memiliki ruang kelas dengan jumlah. dan sarana sesuai ketentuan. dan sarana tidak sesuai ketentuan. Sarana ruang kelas berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 4 berikut ini. b. Ketentuan ruang kelas sekolah/madrasah: a.SUDAH JELAS 83. Memiliki ruang kelas dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. dan c. --. 83. Tabel 4. 87 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan...... ensiklopedia... Sarana ruang perpustakaan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 5.... Tidak memiliki ruang perpustakaan.... dan 2 buku/mata pelajaran/sekolah 1 buku/mata pelajaran/guru ybs dan 1 buku/ mata pelajaran/sekolah 870 judul/sekolah 30 judul/sekolah 30 judul/sekolah Rasio No.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sekolah/Madrasah memiliki perpustakaan dengan koleksi buku sebagai berikut. dan lebar minimum 5 m.716 4.  C   D E 84...84 Sekolah/Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan....207 1. dsb).. No.. Tabel 5. b.... Sarana Ruang Perpustakaan Jenis Buku 1 2 3 4 5 Buku teks pelajaran Buku panduan guru Buku pengayaan Buku referensi Sumber belajar lain 1 buku/mata pelajaran/siswa.720 Rusak 50 5 57 2 100 214 Keterangan: * Isilah dengan kondisi buku yang tersedia di perpustakaan 84.. A  B Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai dengan ketentuan... Ruang perpustakaan memiliki ketentuan: a.718 5. Total Jumlah 24.080 35.980 35.. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang perpustakaan adalah ruang untuk menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka.150 1... Luas minimum sama dengan 1½ x ruang kelas. 12 13 14 15 16 Jenis Mejakerja/sirkulasi Lemari katalog Lemari Papan pengumuman Meja multimedia Media Pendidikan Rasio 1 buah/petugas 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah No hal... 88 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .679 250 4.629 245 4. Lainnya: ..934 Kondisi (*) Baik 24... 1 2 3 4 5 Jenis Buku siswa/pelajaran (semua mata pelajaran) Buku panduan pendidik Buku pengayaan Buku referensi (misalnya kamus. Memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.

89 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No Jenis Perabot Rasio No. 17 Jenis Peralatan multimedia Peralatan Lain Rasio 1 set/sekolah 6 7 8 9 10 11 Rak buku Rak majalah Rak surat kabar Meja baca Kursi baca Kursi kerja 1 set/sekolah Perlengkapan Lain 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 15 buah/sekolah 15 buah/sekolah 1 buah/petugas 18 19 20 21 Buku inventaris Tempat sampah Kotak kontak Jam dinding 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.

rasio laboratorium biologi . No Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Alat peraga: 8 9 Model kerangka manusia Model tubuh manusia 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 1 1 buah/siswa dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.  C   D E 85. Tidak memiliki ruang laboratorium biologi. Memiliki ruang laboratorium biologi. dan 1 buah di ruang persiapan 45 4 12 2 2 1 3 Jenis Rasio Jumlah Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Preparat mitosis 11 Preparat meiosis 12 Preparat anatomi tumbuhan 13 Preparat anatomi hewan 14 Gambar kromosom 15 Gambar DNA 16 Gambar RNA 17 Gambar pewarisan Mendel hal. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.81. b.. m2. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. luas laboratorium biologi .... yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. m2/siswa.. Memiliki ruang laboratorium biologi. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.. Memiliki ruang laboratorium biologi. A  B Memiliki ruang laboratorium biologi... c. 90 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . jenis peralatan laboratorium biologi sebagai berikut. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a.85 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium biologi yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan....2. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.....

No 18 19 20 21 22 23 24

Jenis Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum Gambar/model sistem pencernaan manusia Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 6 2 6 6 62 10 10 6 60 10 10 10 -

Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak -

Gambar/model sistem peredaran darah 1 buah/lab manusia Gambar/model sistem pengeluaran manusia Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab

25 Gambar/model sistem syaraf manusia 26 27

Gambar sistem peredaran darah 28 burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing 1 set/lab tanah 29 30 31 Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100)

32 Gambar pohon evolusi 33 Mikroskop monokuler 34 Mikroskop stereo binokuler 35 Perangkat pemeliharan mikroskop 36 Gelas benda 37 Gelas penutup 38 Gelas arloji 39 Cawan petri 40 Gelas kimia 41 Corong 42 Pipet ukur 43 Tabung reaksi 44 Sikat tabung reaksi 45 Penjepit tabung reaksi 46 Erlenmeyer 47 Kotak preparat

hal. 91
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No

Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

Rasio

Jumlah 6 6 6 6 6 6 1 6 6 10 6 6 6 1

Kondisi (*) Baik √ √ 3 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak 3 -

48 Lumpang dan alu 49 Gelas ukur 50 Stop watch 51 Kaki tiga 52 Perangkat batang statif (panjang dan pendek)

53 Klem universal 54 Bosshead (penjepit) 55 Pembakar spiritus 56 Kasa 57 Aquarium 58 Neraca 59 Sumbat karet 1 lubang 60 Sumbat karet 2 lubang 61 Termometer 62 Potometer 63 Respirometer 64 Perangkat bedah hewan 65 Termometer suhu tanah 66 Higrometer putar 67 Kuadrat 68 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 69 Papan tulis

10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 buah/lab 2 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab Ketersedian (*) Cukup √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak -

No.

Rasio

Jumlah 500 500 500 500 500 500 500 500 -

70 Asam sulfat 71 HCL 72 Acetokarmin 73 Eosin 74 Etanol 75 Glukosa 76 Indikator universal 77 Iodium 78 KOH 79 MnSO4 80 NaOH 81 Vaseline

hal. 92
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No.

Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) 6 pak/lab

Rasio

Jumlah 6

Ketersedian (*) Cukup √ Tidak -

82 Kertas saring

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ Rusak -

No.

Perlengkapan lain 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab

Rasio

Jumlah 9 1 1 1 1

83 Kotak kontak 84 Alat pemadam kebakaran 85 Peralatan P3K 86 Tempat sampah 87 Jam dinding

Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perlengkapan yang tersedia di laboratorium 85. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium biologi memiliki ketentuan: a. Rasio minimum 2,4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. b. Sarana laboratorium biologi berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 6. Tabel 6. Sarana Laboratorium Biologi Jenis Rasio Perabot Kursi 1 buah/siswa dan 1 buah/guru Meja kerja 1 buah/7 siswa Meja demonstrasi 1 buah/lab Meja persiapan 1 buah/lab Lemari alat 1 buah/lab Lemari bahan 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok, dan 1 buah di Bak cuci ruang persiapan Peralatan Pendidikan Alat peraga : Model kerangka manusia 1 buah/lab Model tubuh manusia 1 buah/lab Preparat mitosis 6 buah/lab Preparat meiosis 6 buah/lab Preparat anatomi tumbuhan 6 set/lab Preparat anatomi hewan 6 set/lab Gambar kromosom 1 set/lab Gambar DNA 1 set/lab Gambar RNA 1 set/lab Gambar pewarisan Mendel 1 buah/lab Gambar contoh-contoh tumbuhan dari berbagai divisi 1 set/lab Gambar contoh-contoh hewan dari berbagai filum 1 set/lab Gambar/model sistem pencernaan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pernapasan manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem peredaran darah manusia 1 buah/lab Gambar/model sistem pengeluaran manusia 1 buah/lab

No 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

hal. 93
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Jenis Gambar/model sistem reproduksi manusia Gambar/model sistem syaraf manusia Gambar sistem pencernaan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pernapasan burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem peredaran darah burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem pengeluaran burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah Gambar sistem reproduksi burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar sistem syaraf burung, reptil, ampibi, ikan, dan cacing tanah. Gambar pohon evolusi Alat dan Bahan Percobaan: Mikroskop monokuler Mikroskop stereo binokuler Perangkat pemeliharan mikroskop Gelas benda Gelas penutup Gelas arloji Cawan petri Gelas kimia Corong Pipet ukur Tabung reaksi Sikat tabung reaksi Penjepit tabung reaksi Erlenmeyer Kotak preparat Lumpang dan alu Gelas ukur Stop watch Kaki tiga Perangkat batang statif (panjang dan pendek) Klem universal Bosshead (penjepit) Pembakar spiritus Kasa Aquarium Neraca Sumbat karet 1 lubang Sumbat karet 2 lubang Termometer Potometer Respirometer Perangkat bedah hewan

Rasio 1 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 set/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 2 set/lab 6 pak/lab (isi 72) 6 pak/lab (isi 50) 2 pak/lab (isi 10) 2 pak/lab (isi 10) 10 buah/lab 10 buah /lab 6 buah/lab 6 kotak/lab (isi 10) 10 buah /lab 10 buah /lab 10 buah /lab 6 buah/lab (isi 100) 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab

hal. 94
Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM

No 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 Jenis Termometer suhu tanah Higrometer putar Kuadrat Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Bahan Habis Pakai (kebutuhan per tahun) Asam sulfat HCL Acetokarmin Eosin Etanol Glukosa Indikator universal Iodium KOH MnSO4 NaOH Vaseline Kertas saring Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 2 6 6 Rasio buah/lab buah/lab buah/lab buah/percobaan 1 buah/lab 500 ml/lab 500 cc/lab 10 gram/lab 25 gram/lab 2500 ml/lab 500 gram/lab 4 rol/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 500 gram/lab 6 pak/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal. 95 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

96 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . m2. luas laboratorium fisika ..2. Memiliki ruang laboratorium fisika..... yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. A  B  C   D E Memiliki ruang laboratorium fisika. Tidak memiliki ruang laboratorium fisika. Jenis Rasio Jumlah 42 7 1 1 2 1 3 6 6 6 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jangka sorong 11 Mikrometer 12 Kubus massa sama 13 Silinder massa sama 14 Plat 15 Beban bercelah 16 Neraca 17 Pegas 18 Dinamometer (pegas presisi) 19 Gelas ukur hal. c.. No... Memiliki ruang laboratorium fisika.86 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium fisika yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: 8 9 Mistar Rolmeter 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 buah/siswa... dan 1 buah di ruang persiapan. b.. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang laboratorium fisika. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.81. m2/siswa. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.. 86... jenis peralatan laboratorium fisika sebagai berikut. rasio laboratorium fisika ..

97 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .No. 20 Stopwatch 21 Termometer 22 Gelas Beaker 23 Garputala Jenis 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab Rasio Jumlah 6 6 6 1 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 24 Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt 25 Kotak potensiometer 26 Osiloskop 27 Generator frekuensi 28 Pengeras suara 29 Kabel penghubung 30 Komponen elektronika 31 Catu daya 32 Transformator 33 Magnet U Alat Percobaan: 34 Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab 9 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab - 35 Percobaan Papan Luncur 36 37 Percobaan Hooke 38 Percobaan Kalorimetri 39 Percobaan Bejana Berhubungan 40 Percobaan Optik 41 Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer 42 Percobaan Hukum Ohm 43 Petunjuk percobaan Media Pendidikan 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 45 Kotak kontak 46 Alat pemadam kebakaran 47 Peralatan P3K 48 Tempat sampah 49 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi perabot/peralatan yang tersedia di laboratorium hal.

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab 6 set/lab 10 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 1 set/lab 1 set/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 6 set/lab 6 set/lab hal. Rasio minimum 2. Sarana Laboratorium Fisika Jenis Perabot Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Bak cuci Peralatan Pendidikan Bahan dan Alat Ukur Dasar: Mistar Rolmeter Jangka sorong Mikrometer Kubus massa sama Silinder massa sama Plat Beban bercelah Neraca Pegas Dinamometer (pegas presisi) Gelas ukur Stopwatch Termometer Gelas Beaker Garputala Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt Kotak potensiometer Osiloskop Generator frekuensi Pengeras suara Kabel penghubung Komponen elektronika Catu daya Transformator Magnet U Alat Percobaan: Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik Percobaan Papan Luncur Percobaan Ayunan Sederhana atau Percobaan Getaran pada Pegas 6 set/lab No 1 2 3 4 5 6 7 Rasio 1 buah/siswa.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2. 98 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 buah di ruang persiapan. Tabel 7. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium fisika memiliki ketentuan: a.86. b. Sarana laboratorium fisika berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 7. dan 1 buah/guru 1 buah/7 siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok.

No 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 Jenis Percobaan Hooke Percobaan Kalorimetri Percobaan Bejana Berhubungan Percobaan Optik Percobaan Resonansi Bunyi atau Percobaan Sonometer Percobaan Hukum Ohm Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 6 6 6 6 6 6 6 Rasio set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab set/lab buah/percobaan 1 buah/lab 9 1 1 1 1 buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab buah/lab hal. 99 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

. m2/siswa. m2. 250 ml masing-masing 12 buah/lab Gelas kimia 500 ml. Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 9 10 11 12 13 14 Botol zat Pipet tetes 24 buah/lab 100 buah/lab 1 buah/siswa.87 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium kimia yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan... rasio laboratorium kimia ....81. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Memiliki ruang laboratorium kimia. 150 ml.. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Jenis Rasio Jumlah 45 12 1 1 1 12 1 3 24 100 50 50ml=5 250ml=20 500ml=10 1000ml=10 80 Kondisi (*) Baik √ 4 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 45 Rusak 8 35 Batang pengaduk diameter 5 mm dan masing-masing 25 10 mm buah/lab Gelas kimia 50 ml.. A  B Memiliki ruang laboratorium kimia. c.  C   D E 87... jenis peralatan laboratorium kimia sebagai berikut. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dan 1 buah di ruang persiapan.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. luas laboratorium kimia ... 100 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. 2000 ml masing-masing 3 buah/lab Labu erlenmeyer 25 buah/lab hal.2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a.. 1000 ml. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. Tidak memiliki ruang laboratorium kimia. Memiliki ruang laboratorium kimia. b. Memiliki ruang laboratorium kimia..

dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 21 √ - 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 70 √ √ √ √ √ 30 - hal. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. 100 ml.15. dan 100 ml 3 buah/lab Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 15 16 17 18 19 20 Jenis Rasio Jumlah 50ml=20 30 90 60 7cm=3 15cm=1 15 10ml=6 25ml=10 50ml=1 500ml=2 7 12 20 10 1 2 1 1 6 6 4 8 8 6 100 7 10 6 1 6 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ Rusak - Labu takar volume 50 ml.No. 100 ml. 50.15. 101 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .3. 50 ml. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. dan masing-masing 50.

Teknik Pemisahan dan Pemurnian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium kimia memiliki ketentuan: a. Bahan habis pakai: Meliputi bahan kimia. Titrasi Asam-Basa.No. hal. 102 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 1 Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium No. dan 1 buah/guru 1 buah/siswa 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/2 kelompok. Elektrokimia. Tabel 8. 43 Jenis Petunjuk percobaan Media Pendidikan Rasio 6 buah/percobaan Jumlah 6 - Kondisi (*) Baik √ √ √ √ Rusak - 44 Papan tulis Perlengkapan Lain 1 buah/lab 1 - 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia Jumlah Ketersediaan (*) Cukup Tidak 51 - - - Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan ketersediaan bahan di laboratorium 87. Energetika. Sarana Laboratorium Kimia Jenis Perabot 1 2 3 4 5 6 7 8 Kursi Meja kerja Meja demonstrasi Meja persiapan Lemari alat Lemari bahan Lemari asam Bak cuci Peralatan Pendidikan 1 buah/siswa. Rasio minimum 2. b.2 x banyak yang dibutuhkan. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia. Sarana laboratorium kimia berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 8. dan 1 buah di ruang persiapan. Rasio No. dengan banyak setiap saat 1.4 m2/siswa dan luas minimum 48 m2.

1000 ml. 500 ml dan 1000 ml Buret + klem Statif dan klem Kaca arloji Corong pisah Alat destilasi Neraca pH meter Centrifuge Barometer Termometer Multimeter AC/DC. dan 3 buah/ lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 10 buah/lab 2 set/lab 2 set/lab 2 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 8 buah/lab 8 buah/lab 6 buah/lab 6 buah/lab 100 buah/lab 7 buah/lab 10 buah/lab 8 buah/lab 1 buah/lab 6 set/lab 6 buah/percobaan 1 buah/lab hal. 2000 ml Labu erlenmeyer Labu takar volume 50 ml. dan 100 ml Pipet volume 5 ml dan 10 ml Pipet seukuran volume 10 ml. 250 ml Gelas kimia 500 ml. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Botol zat Pipet tetes Jenis 24 buah/lab 100 buah/lab Rasio Batang pengaduk diameter 5 mm dan 10 mm Gelas kimia 50 ml. 150 ml.No. 100 ml. 100 ml. dan 3 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 buah/lab masing-masing 30 dan 3 buah/lab masing-masing 6 dan 1 buah/lab 15 buah/lab masing-masing 15. 10 kilo ohm/volt Pembakar spiritus Kaki tiga + alas kasa kawat Stopwatch Kalorimeter tekanan tetap Tabung reaksi Rak tabung reaksi Sikat tabung reaksi Tabung centrifuge Tabel Periodik Unsur-unsur Model molekul Petunjuk percobaan Media Pendidikan Papan tulis Perlengkapan Lain masing-masing 25 buah/lab masing-masing 12 buah/lab masing-masing 3 buah/lab 25 buah/lab masing-masing 50.3.15. 25 ml dan 50 ml Corong diameter 5 cm dan 10 cm Mortar diameter 7 cm dan 15 cm Botol semprot Gelas ukur volume 10 ml. 103 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .15. 50 ml. 50.

2 x banyak yang dibutuhkan. 86. Energetika. hal. dengan banyak setiap saat 1. dan kimia dapat terintegrasi dalam satu ruangan. Pembuatan Produk Terapan Pengetahuan Kimia. Teknik Pemisahan dan Pemurnian. Untuk nomor butir 85. maka laboratorium biologi. masker khusus) Peralatan P3K Tempat sampah Jam dinding Rasio 51 Bahan habis pakai Meliputi bahan kimia. dan 87 bagi sekolah/madrasah yang tidak membuka jurusan IPA. 45 46 47 48 49 50 Kotak kontak Jenis 9 buah/lab 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 1 buah/lab 1 buah/lab Alat pemadam kebakaran Pengaman kecelakaan kimiawi (seperti shower.No. 104 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Titrasi Asam-Basa. Elektrokimia. fisika. Bahan kimia meliputi zat-zat yang diperlukan dalam percobaan-percobaan: Pengenalan Reaksi Kimia.

. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. luas laboratorium komputer. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium komputer. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.88 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium komputer yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.2. b. Tidak memiliki ruang laboratorium komputer.. Memiliki ruang laboratorium komputer. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. jenis peralatan laboratorium komputer sebagai berikut. c.  C   D E 88. m2. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab Jumlah 80 40 2 2 80 2 1 2 40 80 4 80 2 2 Kondisi (*) Baik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Stabilizer 11 Modul praktek 12 Papan tulis 13 Kotak kontak 14 Tempat sampah 15 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah dan kondisi peralatan yang tersedia di laboratorium hal. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. rasio laboratorium komputer . yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar........ DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a..... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses internet LAN Jenis Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. No. A  B Memiliki ruang laboratorium komputer. Memiliki ruang laboratorium komputer.162. m2/siswa. 105 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM ...

Tabel 9. Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium komputer memiliki ketentuan: a. b. Sarana Laboratorium Komputer No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Kursi siswa Meja Kursi guru Meja guru Komputer Printer Scanner Titik akses LAN Stabilizer Modul praktek Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/siswa 1 buah/2 siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 unit/2 siswa. Sarana laboratorium komputer berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut ini.88. 106 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan 1 unit untuk guru 1 unit/lab 1 unit/lab 1 titik/lab Sesuai banyak komputer Sesuai banyak komputer 1 set/komputer 1 buah/lab Sesuai banyak komputer 1 buah/lab 1 buah/lab hal.

m2/siswa. dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Jenis Rasio Jumlah Baik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab 42 42 1 1 1 1 1 42 1 1 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Rusak - 10 Jam dinding Keterangan: * Isilah dengan jumlah peralatan dan kondisi yang tersedia di laboratorium hal. jenis peralatan laboratorium bahasa sebagai berikut. rasio laboratorium bahasa ...... Memiliki ruang laboratorium bahasa. m2. 107 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar.. b.. dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan...1. Kondisi (*) No..89 Sekolah/Madrasah memiliki ruang laboratorium bahasa yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar dengan luas dan sarana sesuai ketentuan... luas laboratorium bahasa . c... Memiliki ruang laboratorium bahasa.81.  C   D E 89.. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. A  B Memiliki ruang laboratorium bahasa.... DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a. Tidak memiliki ruang laboratorium bahasa. yang tidak dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang laboratorium bahasa. yang dapat menampung minimum satu rombongan belajar. dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan.

Rasio minimum 2 m2/siswa dan luas minimum 30 m2. Tabel 10. Sarana Laboratorium Bahasa No 1 2 3 4 5 Jenis Kursi siswa Meja siswa Kursi guru Meja guru Lemari Rasio 1 buah/siswa 1 buah/siswa 1 buah/guru 1 buah/guru 1 buah/lab No 6 7 8 9 10 Jenis Perangkat multimedia Papan tulis Kotak kontak Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 set/lab 1 buah/lab 2 buah/lab 1 buah/ruang 1 buah/lab hal.89. b. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang laboratorium bahasa memiliki ketentuan: a. 108 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana laboratorium bahasa berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 10 berikut ini.

Ruang pimpinan memiliki ketentuan: a.SUDAH JELAS 90. 109 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 90. Memiliki ruang pimpinan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tabel 11.  C   D E Tidak memiliki ruang pimpinan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang pimpinan adalah ruang untuk pimpinan melakukan kegiatan pengelolan sekolah/madrasah. Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.90 Sekolah/Madrasah memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m. A  B Memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. --. Memiliki ruang pimpinan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang pimpinan berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 11. b. Sarana Ruang Pimpinan No 1 2 3 4 Jenis Kursi pimpinan Meja pimpinan Kursi dan meja tamu Lemari Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang No 5 6 7 8 Jenis Papan statistik Simbol kenegaraan Tempat sampah Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.

110 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan menerima tamu.  A Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Rasio minimum 4 m2/guru dan luas minimum 56 m2. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang guru adalah ruang untuk guru bekerja di luar kelas. beristirahat. Sarana Ruang Guru No Jenis Rasio 1 buah/guru ditambah 1 buah/satu wakil kepala sekolah 1 buah/guru 1 buah/guru atau 1 buah yang digunakan bersama semua guru 1 set/ruang No Jenis Papan pengumuman Rasio 1 Kursi kerja 6 1 buah/sekolah 2 Meja kerja 7 Tempat sampah 1 buah/ruang 3 Lemari 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 4 Kursi tamu 9 Jam dinding 1 buah/ruang hal. Tidak memiliki ruang guru. B  C   D E 91. b. Sarana ruang guru berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 12 berikut. Tabel 12.91 Sekolah/Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang guru dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Ruang guru memiliki ketentuan: a.SUDAH JELAS 91. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang guru dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. --.

Memiliki ruang tata usaha dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. 7 8 9 10 11 12 Jenis Filing cabinet Brankas Telepon Jam dinding Kotak kontak Penanda waktu Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah hal. Rasio minimum 4 m2/staf dan luas minimum 16 m2. --.SUDAH JELAS 92.92 Sekolah/Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang tata usaha dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Ruang tata usaha memiliki ketentuan: a. Sarana ruang tata usaha berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sebagaimana tercantum pada Tabel 13. B  C   D E 92. 1 2 3 4 5 6 Jenis Kursi kerja Meja kerja Lemari Papan statistik Tempat sampah Mesin ketik/ Rasio 1 buah/petugas 1 buah/petugas 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/sekolah No. Tabel 13. Tidak memiliki ruang tata usaha.  A Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. 111 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana Ruang Tata Usaha No. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. b. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang tata usaha adalah ruang untuk pengelolaan administrasi sekolah/ madrasah.

93 Sekolah/Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah/ madrasah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. c. dan d. Memiliki tempat beribadah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan tidak sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Tempat beribadah adalah ruang tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah. Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan. A  B Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan sesuai ketentuan. Sebanyak 1 buah lemari/rak. --. Sebanyak 1 buah jam dinding.SUDAH JELAS 93. Memiliki tempat beribadah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki perlengkapan sesuai ketentuan. Memiliki tempat beribadah dengan luas dan perlengkapan tidak sesuai ketentuan. Luas minimum 12 m2. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tempat beribadah memiliki ketentuan: a. hal. 112 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . b.  C   D E Tidak memiliki tempat beribadah. 93.

94. dan b. Luas minimum 9 m2.SUDAH JELAS 94. Sarana Ruang Konseling No 1 2 3 4 5 Jenis Meja kerja Kursi kerja Kursi tamu Lemari Papan Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 6 7 8 9 Jenis Instrumen konseling Buku sumber Media pengembangan kepribadian Jam dinding Rasio 1 set/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang hal. Tabel 14. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang konseling adalah ruang untuk siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi. Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.94 Sekolah/Madrasah memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Sarana ruang konseling sebagaimana tercantum pada Tabel 14. dan karir. Memiliki ruang konseling dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. sosial. A  B Memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki ruang konseling dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.  C   D E Tidak memiliki ruang konseling. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang konseling memiliki ketentuan: a. --. belajar. 113 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.95 Sekolah/Madrasah memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang UKS/M adalah ruang untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah.SUDAH JELAS 95. dan b. --. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. 114 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sarana Ruang UKS/M No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jenis Tempat tidur Lemari Meja Kursi Catatan kesehatan siswa Perlengkapan P3K Tandu Selimut Rasio 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 2 buah/ruang 1 set/ruang 1 set/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang No 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Tensimeter Termometer badan Timbangan badan Pengukur tinggi badan Tempat sampah Tempat cuci tangan Jam dinding Rasio 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang 1 buah/ruang hal.  C   D E 95. Luas minimum 12 m2. Tabel 15. A  B Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang UKS/M memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Tidak memiliki ruang Usaha Kesehatan Sekolah/Madrasah. Sarana ruang UKS/M sebagaimana tercantum pada Tabel 15.

Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang organisasi kesiswaan adalah ruang untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi siswa. b.  Sebanyak 1 buah lemari.  Sebanyak 1 buah papan tulis. Luas minimum 9 m2. Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah meja. dan  Sebanyak 1 buah jam dinding.SUDAH JELAS 96. Tidak memiliki ruang organisasi kesiswaan. A  B Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. hal. --.96 Sekolah/Madrasah memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.  C   D E 96. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang organisasi kesiswaan memiliki ketentuan: a. Memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.  Sebanyak 4 buah kursi. 115 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

Dengan sarana meliputi:  Sebanyak 1 buah kloset jongkok.  A Memiliki jamban dengan jumlah. dan  Sebanyak 1 buah gantungan pakaian. mudah dibersihkan. Memiliki jamban dengan jumlah. ukuran. c. selalu dalam keadaan bersih. dan sarana tidak sesuai ketentuan. B  C   D E Tidak memiliki jamban. 97. dan sarana sesuai ketentuan. Dengan dinding.SUDAH JELAS 97. dan sarana sesuai ketentuan. atap. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai dengan ketentuan. dan tersedia air bersih yang cukup. --.  Sebanyak 1 buah tempat air.97 Sekolah/Madrasah memiliki jamban dengan jumlah. Minimum 3 unit. ukuran. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: a. b. hal. dengan luas minimum tiap unit 2 m2. 116 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 jamban untuk setiap 30 siswa wanita dan 1 jamban untuk guru/karyawan. ukuran. Memiliki jamban dengan jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.  Sebanyak 1 buah gayung. minimum 1 jamban untuk setiap 40 siswa pria. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jamban adalah ruang untuk buang air besar dan/atau kecil. dapat dikunci.

Memiliki gudang dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan. Luas minimum 21 m2. hal. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 gudang memiliki ketentuan: a. --. b. peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi.SUDAH JELAS 98. Dengan sarana meliputi: Sebanyak 1 buah lemari dan 1 buah rak. 117 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gudang adalah ruang untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas.98 Sekolah/Madrasah memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. Memiliki gudang dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tidak memiliki gudang. Memiliki gudang dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan.  C   D E 98. dan arsip sekolah/madrasah.

beratap. b. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas sesuai ketentuan. lebar minimum 1. Memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan. Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 ruang sirkulasi memiliki ketentuan: a. 118 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki kualitas tidak ketentuan. dan tinggi minimum 2. Dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik.8 m.SUDAH JELAS 99. --.5 m.  C   D E 99. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Ruang sirkulasi adalah ruang penghubung antar bagian bangunan sekolah/madrasah. Tidak memiliki ruang sirkulasi.99 Sekolah/Madrasah memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai ketentuan. Memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas tidak sesuai ketentuan. hal. serta memperoleh cahaya dan udara yang cukup.

SUDAH JELAS 100. Sarana Tempat Bermain/Berolahraga No 1 2 3 4 5 6 Jenis Tiang bendera Bendera Peralatan bola voli Peralatan sepak bola Peralatan bola basket Peralatan senam Rasio 1 buah/sekolah 1 buah/sekolah 2 buah/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah No 7 8 9 10 11 Jenis Peralalan atletik Peralatan seni budaya Peralatan ketrampilan Pengeras suara Tape recorder Rasio 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 set/sekolah 1 buah/sekolah hal. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana tidak sesuai ketentuan. b. --. 119 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . c.  C   D E 100. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas tidak sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana sesuai ketentuan. Tempat bermain/berolahraga dengan rasio minimum 3 m2/siswa dan luas minimum 1000 m2. Tabel 16. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Berdasarkan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 sekolah/madrasah memiliki ketentuan: a. Luas minimum tempat berolahraga 30 m x 20 m. Tidak memiliki tempat bermain/berolahraga. Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana tidak sesuai ketentuan.100 Sekolah/Madrasah memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan. memiliki permukaan datar dengan drainase yang baik. Sarana tempat bermain olah raga sebagaimana tercantum pada Tabel 16 berikut ini. A  B Memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan sarana sesuai ketentuan.

hal.SUDAH JELAS 101.  C   D E 101.--. Tidak merumuskan dan menetapkan visi. STANDAR PENGELOLAAN 101 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga. Merumuskan dan menetapkan visi. Merumuskan dan menetapkan visi. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan.--. Merumuskan dan menetapkan visi. A  B Merumuskan dan menetapkan visi. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan.VI. 120 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

jika sekolah/madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Tidak merumuskan dan menetapkan misi. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. Merumuskan dan menetapkan misi. 121 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . --. hal. D E Merumuskan dan menetapkan misi. 102.SUDAH JELAS 102. mudah dipahami dan sering disosialisasikan.102 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi lembaga. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan.  C   Merumuskan dan menetapkan misi. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. A  B Merumuskan dan menetapkan misi.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Tujuan sekolah/madrasah. Merumuskan dan menetapkan tujuan. 103. A  B Merumuskan dan menetapkan tujuan. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian. dan berakhlak mulia. Membekali peserta didik agar memiliki keterampilan teknologi informasi dan komunikasi serta mampu mengembangkan diri secara mandiri. beradaptasi dengan lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas.  C   D E 103. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan. hal. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. berkualitas dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni. mudah dipahami dan sering disosialisasikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi.103 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan lembaga. cerdas. Merumuskan dan menetapkan tujuan. a) b) c) d) e) Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah SWT. Merumuskan dan menetapkan tujuan. 122 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan.

A  B Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan. 123 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . budaya dan lingkungan masyarakat.104 Sekolah/Madrasah memiliki rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan. keuangan dan pembiayaan. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah.  C   D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : 104. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. sarana dan prasarana. Tidak memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan. pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuanketentuan yang jelas tentang: kesiswaan.  Tahun 2005 / 2006  Tahun 2006 / 2007  Tahun 2007 / 2008  Tahun 2008 / 2009 104. a) Rencana kerja jangka menengah (empat tahunan). Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan tetapi belum disosialisasikan oleh pimpinan. dibuat dari tahun 2005 sampai tahun 2009 b) Rencana kerja tahunan yang dimiliki. peran serta masyarakat dan kemitraan. hal. Memiliki rencana kerja jangka menengah atau rencana kerja tahunan dan sudah disosialisasikan oleh pimpinan.

g. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut: a. KTSP. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan dokumen aspek pengelolaan pendidikan. Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Memiliki 5 (lima) atau 6 (enam) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. dan h. d. Tata tertib sekolah/madrasah. f. e. A  B Memiliki 7 (tujuh) atau 8 (delapan) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. 105. Kalender pendidikan/akademik. Struktur organisasi sekolah/madrasah. Kode etik sekolah/madrasah.105 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak terkait. 1 2 3 4 5 6 7 8 KTSP Kalender pendidikan/akademik Struktur organisasi sekolah/madrasah Pendayagunaan pendidik & tenaga kependidikan Peraturan akademik Tata tertib sekolah/madrasah Kode etik sekolah/madrasah Biaya operasional sekolah/madrasah Jenis dokumen pengelolaan pendidikan Ada √ √ √ √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 105. Biaya operasional sekolah/madrasah.  C   Memiliki 3 (tiga) atau 4 (empat) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. 124 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . D E Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. Memiliki 1 (satu) atau 2 (dua) dokumen aspek pengelolaan secara tertulis. b. Peraturan akademik. hal. c. No.

A  B Memiliki struktur organisasi yang dipajang di dinding dan disertai uraian tugas yang jelas. Kegiatan semesteran hal.  C   D E 106. Mengumpulkan dan menyimpan dokumen Kurikulum Nasional dan Kurikulum Ciri Khusus. Menyusun perencanaan program pembelajaran semesteran dan atau tahunan.106 Sekolah/Madrasah memiliki struktur organisasi dengan kejelasan uraian tugas. Kegiatan awal tahun pelajaran b. Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat RINCIAN TUGAS PARA PEMBANTU KEPALA SEKOLAH SMA MUHAMMADIYAH WONOSOBO WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KURIKULUM 1. yang mencakupi : a. 2. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan struktur organisasi sekolah/madrasah. Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas tetapi tidak jelas. 125 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Memiliki struktur organisasi dan disertai uraian tugas yang jelas. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas. Tidak memiliki struktur organisasi.

Pelaporan Mengkoordinir kriteria kenaikan kelas dan penjurusan Mengkoordinir kriteria kelulusan Mengkoordinir pengisian dan pembagian raport Menyiapkan perangkat administrasi kelas (Jurnal kelas. 5. dan Ujian Akhir Sekolah serta Ujian Akhir Nasional melalui serangkaian tahapan : a. 10. 22. Pelaksanaan tes e. Data Daya Serap setiap akhir pelaksanaan tes b. Menyiapkan perangkat tes : Jadwal Tes. Blangko-blangko untuk pelaksanaan KBM g. 8. 9. Kelompok belajar mapel IPA dll. Data Peserta Ebtanas dan yang berhasil lulus f. 12. Jadwal tes perbaikan / susulan f. 4. tertinggi. Presensi) Menyusun perangkat administrasi Daftar Nilai dan daftar tatap muka untuk setiap guru mata pelajaran dalam setiap semesternya Menyusun dan menyiapkan legger nilai bersma dengan koordinator laboratorium IPA untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium IPA Bersama dengan guru mata pelajaran komputer untuk menyusun jadwal pemanfaatan laboratorium Komputer Menyeleksi dan menetapkan siswa yang akan mengikuti kejuaraan siswa teladan dan olimpiade mata pelajaran Menyusun program pelaksanaan bimbingan bagi siswa teladan. hal. 17. Data Jadwal pelajaran 13. berita acara. 11. Denah tempat duduk. 126 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 14. blangko lembar soal. Surat Ijin d. Daftar hadir pengawas. 23. lembar jawab. Menyusun kepanitian b. Ujian praktek. Nomor tes untuk ditempel di tempat duduk. daftar nilai c. daftar hadir. Denah Ruang yang dipakai. jadwal pengawas. Kartu Peserta Tes. 16.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 3. Data Legger nilai setiap akhir pelaksanaan tes d. 25. Menyiapkan perangkat soal tes yang meliputi : kisi-kisi soal. 6. 7. seperti kelompok belajar bahas Inggris. atau siswa peserta olimpiade mata pelajaran Bersama-sama dengan waka humas untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. c. 20. rata-rata e. Kegiatan akhir tahun pelajaran Menyusun program remedial dan pengayaan Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan Menyusun pembagian tugas guru Menyusun jadwal pelajaran Menkoordinir penyusunan perangkat pembelajaran yang dibuat oleh masing-masing guru mata pelajaran Menyusun dan mendata buku-buku yang digunakan oleh guru mata pelajaran Mendata media. Daftar nominasi peserta tes. 19. 18. Data Tuntas Belajar setiap akhir pelaksanaan tes c. 24. Mengatur pelaksanaan kegiatan MGMP di sekolah Mengatur dan mengkoordinir pelaksanaan kegiatan Tes semesteran. 21. alat peraga dan alat bantu lainnya yang dapat digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar Menyusun dan menyelenggarakan kegiatan kelompok belajar bagi siswa. 15. Data perolehan Nilai Ebtanas : terendah. Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung sukses UMPTN bagi siswa Melaksanakan pengadministrasian kurikulum dengan bantuan komputer untuk : a.

Data hasil pelaksanaan kegiatan laboratorium 26. Mengkoordinir kegiatan siswa yang akan mengikuti suatu lomba / kejuaraan. Mengkoordinir pencatatan dan penyimpanan dokumen prestasi akademik dan non akademik siswa 16. Penyesuaian emosional 4. Data Pembagian tugas mengajar j. Hari pertama masuk sekolah 11. Data Kalender Pendidikan i. Pengumuman g. Mengkoordinir pelaksanaan kerjasama dengan komite sekolah 2. misalnya kegiatan tengah semester. Daftar Ulang h. mengkoordinir dan memonitor kegiatan guru piket 17. Mengkoordinir dan menyiapkan petugas upacara 19. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan siswa. 127 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyusun. Mengkoordinir penerimaan siswa pindahan 15. penyesuaian pribadi c. Mengatur dan mengkoordinir ketertiban. kedisiplinan. 13. Mengkoordinir program supervisi bagi siswa yang mempunyai permasalahan dalam : a. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kesiswaan WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN HUBUNGAN MASYARAKAT 1. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan kurikulum WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN KESISWAAN 1. Meningkatkan kerja sama dengan lembaga pemerintah. Mengkoordinir penjaringan siswa-siswi yang akan diusulkan mendapatkan beasiswa dari pemerintah 10. dan karyawan 7. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan oleh para pembina ekstrakurikuler 8. Membentuk kepanitiaan b. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan studi tour 12. kegiatan class meeting dll 9. Pengajaran b. Bersama-sama dengan Waka Humas untuk mengkoordinir kegiatan penerimaan siswa baru. Menyusun dan mensosialisasikan tata tertib siswa yang akan diterapkan kepada siswa 2. dunia usaha dan lembaga sosial hal. Perencanaan daya tampung c. Mengkoordinir pelaksanaan Wisuda siswa 14. Mengkoordinir pelaksanaan program kesehatan dan keamanan bagi siswa 5. Analisis daftar nilai f. Penyesuaian sosial d. Mengkoordinir dan membina program kegiatan OSIS / IRM yang berhubungan dengan kegiatan Dinas Pendidikan Nasional 6. dan kehadiran siswa di sekolah serta masalah-masalah yang berhubungan dengan hal tersebut 3. 18. Pembuatan brosur PSB dan penyebarannya d. Pelaksanaan PSB e. Data hasil supervisi k. Mengkoordinir penempatan siswa dalam setiap kelas. Menyelenggarakan pertemuan antara perwakilan siswa dengan guru. melalui serangkaian tahap-tahap : a.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat h.

Menyusun materi ujian praktek Al Islam 4. Kunjungan guru-karyawan yg sedang sakit e. Kunjungan Pernikahan guru-karyawan b. Kunjungan Khitanan putra guru-karyawan d. Laporan kepada orang tua b. 12. 11. Yang sedang dilaksanakan c. Menyelenggarakan kegiatan bebas buta baca tulis Al Qurr’an bagi siswa 5. Website sekolah Meningkatkan penyelenggaraan Bhakti Sosial misalnya : a. Menjabarkan kurikulum Ciri khusus. 9. Pengenalan dunia usaha dan dunia industri Menyelenggarakan pertemuan antara sekolah dengan orang tua siswa Menyelenggarakan program kegiatan dalam rangka menjalin hubungan dengan para alumni (baik siswa maupun mantan guru-karyawan) Meningkatkan penyelenggaraan home visit kepada keluarga besar SMA Muhammadiyah Wonosobo. Yang Telah dilaksanakan b. Menciptakan kondisi yang Islami di lingkungan sekolah 7. Menyusun jadwal praktek Al Islam 3. Kunjungan kepada guru-karyawan yg sedang terkena musibah Mengkoordinir pembuatan laporan kemajuan sekolah kepada masyarakat / wali murid mengenai program-program sekolah : a. misalnya tentang : a. Penerbitan majalah sekolah d. 10. 2. Buletin sekolah c. Mengkoordinir jadwal pengajian kelas beserta petugas yang mengisi pengajian hal. 5. Yang akan dilaksanakan Memberikan gambaran dan kondisi sekolah misalnya melalui : a. 7. misalnya : a.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat lainya. Kepedulian terhadap warga sekitar sekolah c. Penjelasan oleh staf sekolah I. Mengkoordinir pelaksanaan kegiatan sholat berjamaah siswa 8. Open house f. Pengenalan dunia pendidikan di perguruan tinggi d. 8. Pameran sekolah e. Kunjungan ke rumah siswa h. Pendidikan seksual untuk remaja c. Donor darah kepada masyarakat yang membutuhkan Menyelenggarakan acara Silaturahmi keluarga besar SMA Muhiammadiyah Wonosobo pada saat Hari Raya Idul Fitri Bersama-sama dengan Waka Kesiswaan untuk mengkoordinir kegiatan studi tour Bersama-sama dengan waka Kurikulum untuk menentukan bisa tidaknya suatu lembaga pendidikan lain mengadakan tryout atau presentasi di dalam kelas. Kepedulian terhadap bencana alam b. Mengkoordinir pemanfaatan laboratorium Al Islam 6. WAKIL KEPALA SEKOLAH URUSAN AL ISLAM DAN KEMUHAMADIYAHAN 1. 128 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 6. Kunjungan ke sekolah g. 4. Penyuluhan Narkoba b. Kunjungan Kelahiran putra/putri guru-karyawan c. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Humas 3.

Menyusun program keindahan lingkungan sekolah 3. Register penutupan kas d. Membuat tata tertib dan mengatur pemanfaatan sarana prasarana 8. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan Al Islam KOORDINATOR URUSAN RUMAH TANGGA SEKOLAH (SARANA PRASARANA) 1. Mengkoordinir dan menyiapkan tempat dan peralatan untuk rapat yang diselenggarakan sekolah 11. Daftar Penerimaan Gaji f. Mengkoordinir penyiapan peralatan untuk upacara 12. Berita acara pemeriksaan kas 6. menjilid dan mengarsip bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang sekolah untuk setiap bulannya.kwitansi 2. 11. 12. Bersama-sama dengan waka-waka yang lain untuk menyusun dan merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar 9. 4. 10. Bekerja sama dengan koordinator urusan rumah tangga untuk mencatat barang – barang hal. Buku Pembantu Mata Anggaran Kegiatan d. Saldo kas c. Menyusun program kebersihan lingkungan sekolah 2.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat 9. Buku Penerimaan Beasiswa h. Mengkoordinir pencatatan (inventarisasi) dan pengadministrasian data barang-barang inventaris 7. Mengkoordinir perawatan dan perbaikan barang-barang inventaris sekolah 5. misalnya : a. Mengkoordinir pelaksanakan kegiatan keagamaan. Melaporkan dan mempertanggungjawabkan bukti-bukti penerimaan dan pengeluaran uang untuk setiap minggunya agar dapat diperiksa dan di tanda tangani oleh kepala sekolah. Buku Harian c. Buku Kas Umum e. Menyusun konsep dasar Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja sekolah (RAPBS) maksimall 1 bulan sebelum dimulainya tahun pelajaran baru. 129 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Menyampaikan laporan keuangan secara rutin kepada Majelis Dikdasmen Muhammadiyah Kabupaten Wonosobo 7. 3. Menyiapkan kelengkapan penyelenggaraan administrasi keuangan. Menyusun laporan keuangan secara rutin yang meliputi : a. Mengkoordinir kegiatan dana dakwah 15. Rencana dan realisasi setiap mata anggaran b. 5. Mengkoordinir penyimpanan barang-barang inventaris sekolah 6. Menyusun. Mengarsip laporan keuangan dari suatu kepanitiaan sekolah 8. menempelkan. Mengkoordinir jadwal pengajian bagi guru dan karyawan Mengkoordinir kegiatan zakat fitrah Mengkoordinir kegiatan hari raya Idul Adha Mengkoordinir dan membina kegiatan OSIS/IRM yang berhubungan dengan kegiatan Organisasi Muhammadiyah 13. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan sarana prasarana BENDAHARA SEKOLAH 1. Kutipan Daftar Isian Kegiatan (DIK) b. Buku Bank g. misalnya pesantren kilat 14. Menyusun program keamanan di lingkungan sekolah 4. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 10. Kwitansi .

Bekerja sama dengan kepala TU untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. Mengkoordinir semua kegiatan yang berhubungan dengan pemasukan keuangan sekolah. Mengkoordinir penyusunan data statistik sekolah 5. Mengkoordinir pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah 7. 10. hal. Mengkoordinir pengurusan administrasi kesiswaan bekerja sama dengan Waka Kesiswaan 4. 9. Mengkoordinir pengurusan administrasi kepegawaian baik untuk Guru maupun pegawai tata usaha. Membuat daftar gaji guru dan karyawan untuk setiap akhir bulannya. 3. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi sekolah/ madrasah yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. Memberikan masukan kepada tim yang dibentuk oleh kepala sekolah pada saat akan memberikan kompensasi atau penghargaan kepada Guru dan pegawai yang berprestasi 8. 9. 130 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 11. KEPALA TATA USAHA 1. Mengkoordinir penyusunan program kerja tata usaha 2. Bersama-sama Bendahara sekolah untuk mendata guru dan karyawan yang naik pangkat atau naik gaji berkala. Mengkoordinir penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketatausahaan 106. Mengkoordinir pengurusan administrasi surat menyurat 6.Uraikan isi struktur organisasi sekolah/madrasah dan penjelasan singkat inventaris yang dibeli oleh pihak sekolah.

25% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan.  C   D E 107. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana kerja tahunan. 1 2 3 4 Dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah yang dimiliki Kegiatan lomba Olimpiade Sains Nasional (OSN) Kegiatan Tim Sukses Ujian Nasional Kegiatan Tryout Ujian Nasional Kegiatan Studi Tour siswa 107.100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan. hal.50% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. No. Sebanyak 51% . Sebanyak 26% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah sesuai rencana kerja tahunan. 131 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 1% .107 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana kerja tahunan.75% kegiatan dilaksanakan sesuai rencana kerja tahunan. A  B Sebanyak 76% .

Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kesiswaan. Seleksi penerimaan siswa baru Memberikan layanan bimbingan dan konseling Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler Melaksanakan kegiatan pembinaan prestasi unggulan Melakukan pelacakan terhadap alumni BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri atas: a. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kesiswaan. Memberikan layanan konseling. dan e. Melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. Melakukan pembinaan prestasi unggulan. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kesiswaan. hal. c.  C   D E 108. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kesiswaan. Melakukan pelacakan terhadap alumni. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan kesiswaan yang dilakukan sekolah/madrasah. Tidak memiliki dokumen kegiatan kesiswaan.108 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan kesiswaan. 132 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . d. b. Seleksi penerimaan siswa baru. a) b) c) d) e) 108.

Tidak memiliki dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. b. Peraturan akademik. Program pembelajaran. Kalender pendidikan. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. KTSP. No. Memiliki 2 (dua) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. hal. 133 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kurikulum dan pembelajaran terdiri dari 5 (lima) dokumen yang terdiri dari: a.109 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran. d.  C   D E 109. 1 2 3 4 5 KTSP Kalender pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraturan akademik Jenis dokumen kurikulum dan pembelajaran Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 109. Memiliki 1 (satu) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. c. dan e. Memiliki 3 (tiga) dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran. Penilaian hasil belajar siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Jenis kegiatan pengembangan kurikulum dan pembelajaran: a) b) c) d) e) KTSP Kalender Pendidikan Program pembelajaran Penilaian hasil belajar siswa Peraruran Akademik Kepemilikan dokumen kegiatan kurikulum dan pembelajaran.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas: a. A  B Melaksanakan 4 (empat) atau 5 (lima) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 Jenis program pendayagunaan Pembagian tugas Penentuan sistem penghargaan Pengembangan profesi Promosi dan penempatan Mutasi Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 110. Melaksanakan 3 (tiga) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. No. c.  C   D E 110. hal. b. Tidak melaksanakan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pembagian tugas. Promosi dan penempatan.110 Sekolah/Madrasah melaksanakan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Pengembangan profesi. serta e. Penentuan sistem penghargaan. d. 134 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Melaksanakan 1 (satu) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. Mutasi. Melaksanakan 2 (dua) program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan.

No. b. Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah.111 Sekolah/Madrasah mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi: a.  C   D E 111. A  B Mengelola 4 (empat) atau 5 (lima) program sarana dan prasarana. dan pendayagunaan sarpras pendidikan Evaluasi dan pemeliharaan sarpras dalam mendukung proses pendidikan Perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan pendidikan Dilakukan √ √ √ √ √ Tidak dilakukan - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 111. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. c. Pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memerhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. Mengelola 2 (dua) program sarana dan prasarana. 135 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program sarana dan prasarana pembelajaran. hal. Evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. Perencanaan. serta e. 1 2 3 4 5 Jenis program sarana dan prasarana Perencanaan. Penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. d. pemenuhan. Mengelola 1 (satu) program sarana dan prasarana. Tidak mengelola program sarana dan prasarana. Mengelola 3 (tiga) program sarana dan prasarana.

Sumber pemasukan. pengeluaran. Memiliki 2 (dua) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. c. A  B Memiliki 4 (empat) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. hal. Memiliki 3 (tiga) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. pengeluaran. b. serta d. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas: a. Memiliki 1 (satu) program pengelolaan pembiayaan pendidikan. Tidak memiliki program pengelolaan pembiayaan pendidikan. No. 136 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengelolaan program keuangan dan pembiayaan pendidikan.112 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan. Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. dan jumlah dana yang dikelola Kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakan anggaran pendidikan Pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran Penggunaan anggaran untuk dilaporkan komite sekolah/madrasah dan institusi di atasnya Dilakukan √ Tidak dilakukan - 2 √ - 3 √ - 4 √ - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Dilakukan” atau “Tidak dilakukan” 112. 1 Jenis program keuangan dan pembiayaan Sumber pemasukan.  C   D E 112. dan jumlah dana yang dikelola.

a) b) c) d) e) f) 113. iklim. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk penciptaan suasana. pelatihan. Tidak memiliki kegiatan menciptakan suasana. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan yang kondusif seperti: seminar ilmiah. 137 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. dan lingkungan pembelajaran kondusif yang dilakukan sekolah/madrasah. penanaman nilai-nilai kejuangan. Mengadakan penyuluhan masalah narkoba Mengadakan penyuluhan hukum Menyelenggarakan studi banding ke SMA lain yang berkualitas Menerima saran dan kritik dari siswa. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. Memiliki 3 (tiga) kegiatan menciptakan suasana. iklim. Memiliki 2 (dua) kegiatan menciptakan suasana. hal. iklim.  C   D E 113. orang tua/ masyarakat melalui SMS center Bekerja sama dengan instansi yang terkait apabila terjadi kerawanan sekolah Mengadakan diskusi antara pihak sekolah dan siswa BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/ madrasah untuk menciptakan suasana.113 Sekolah/Madrasah menciptakan suasana. dan sebagainya. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) kegiatan menciptakan suasana. iklim. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. iklim. dan lingkungan pembelajaran yang kondusif. kebersihan. Memiliki 1 (satu) kegiatan menciptakan suasana. iklim. kedisiplinan.

Mengadakan bhakti sosial Mengadakan silaturahmi alumni guru dengan komite sekolah Mengikuti pawai pembangunan dalam rangka menyambut HUT RI setiap tahunnya BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah.  A B  C Memiliki 2 (dua) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.114 Sekolah/Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk keterlibatan masyarakat dalam membangun kemitraan dengan lembaga lain yang dilakukan sekolah/madrasah. dan siswa melalui kegiatan Spiritual Building Training (SBT) f) g) h) 114. seperti penyusunan program kegiatan sekolah/madrasah. hal. Memiliki 3 (tiga) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan.  Tidak memiliki dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. pelaksanaan program kegiatan.  D E Memiliki 1 (satu) dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. a) b) c) d) e) Membentuk Komite Sekolah Mengadakan rapat dengan orang tua siswa Mengadakan kerjasama dengan perguruan tinggi terkait masalah informasi perguruan tinggi Mengadakan kegiatan sosial antar guru dan karyawan Mengadakan pembinaan mental dan rohani guru. Memiliki 4 (empat) atau lebih dokumen tentang keterlibatan masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan pendidikan. 114. karyawan. MoU dengan lembaga lain. 138 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . dsb.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Program pengawasan terdiri dari 5 (lima) dokumen: a. Memiliki 3 (tiga) dokumen program pengawasan. Memiliki 1 (satu) dokumen program pengawasan. Tindak lanjutnya. b. Tidak memiliki dokumen program pengawasan. a) b) c) d) e) Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak Lanjut Kepemilikan dokumen program pengawasan. Evaluasi. c. d. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Bentuk sosialisasi program pengawasan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. Supervisi.115 Sekolah/Madrasah memiliki program pengawasan yang disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan. No. Memiliki 2 (dua) dokumen program pengawasan. Pemantauan. Pelaporan.  C   D E 115. dan e. A  B Memiliki 4 (empat) atau 5 (lima) dokumen program pengawasan. hal. 139 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 2 3 4 5 Pemantauan Supervisi Evaluasi Pelaporan Tindak lanjut Jenis dokumen program pengawasan Ada √ √ √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ada” atau “Tidak” 115.

kelemahan. hal.116 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. peluang. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2 (dua) semester. Tidak melaksanakan evaluasi diri. 1 2 Jenis kegiatan evaluasi diri yang dilakukan sekolah/madrasah Evaluasi melalui rapat dewan guru setiap akhir bulan Evaluasi melalui rapat wakil kepala sekolah. dan tantangan. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan kegiatan evaluasi diri kinerja sekolah/madrasah.  C   D E 116. A  B Melaksanakan evaluasi diri setidak-tidaknya sekali dalam 1 (satu) semester. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah. 140 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . koordinator BP. No. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4 (empat) semester. Bendahara. dan kepala TU 116. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/ madrasah untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3 (tiga) semester.

A  B Melaksanakan 4 (empat) atau lebih program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. serta d.  C   D E 117. Melaksanakan 1 (satu) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi 4 (empat) program yang terdiri dari: a. c. b. Kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaksanaan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Jenis kegiatan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan yang dilakukan sekolah/madrasah Kesesuaian penugasan dan keahlian Keseimbangan beban kerja Kinerja pendidik Kinerja tenaga kependidikan Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan No. hal. Tidak melakukan program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Keseimbangan beban kerja. 141 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .117 Sekolah/Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Kesesuaian penugasan dengan keahlian. Melaksanakan 3 (tiga) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. 1 2 3 4 5 117. Melaksanakan 2 (dua) program evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Persiapan bahan dan/atau kebutuhan akreditasi. 1 2 3 4 118. Memiliki 1 (satu) bahan persiapan akreditasi. 142 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Bahan dan/atau kebutuhan akreditasi yang disiapkan sekolah/madrasah Pengandaan instrumen akreditasi untuk dibagikan kepada masing-masing petugas Pembagian tugas masing-masing personil yang akan mendampingi asesor Pengumpulan bukti-bukti fisik untuk setiap item dalam instrumen akreditasi Penyiapan sarana dan prasarana yang mendukung pelaksanaan akreditasi BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Bahan dan/atau kebutuhan persiapan akreditasi terdiri dari: a. Sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. Tidak memiliki persiapan bahan akreditasi. A  B Memiliki 4 (empat) bahan persiapan akreditasi.  C   D E 118. Memiliki 3 (tiga) bahan persiapan akreditasi.118 Sekolah/Madrasah mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk akreditasi. hal. Memiliki 2 (dua) bahan persiapan akreditasi. Bukti fisik nondokumen. No. b. c. Personal yang akan mendampingi asesor. Dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi. dan d.

Ag. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. Memiliki kepala sekolah/madrasah tetapi tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah.Pd. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 2 (dua) wakil kepala sekolah/madrasah. Drs. S. No. 4. sarana prasarana.119 Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan. ST. Rahayu Fitriningrum Zulfan Setyanto. S. Akademik. Drs.Pd.  C   Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 1 (satu) wakil kepala sekolah/madrasah. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kepala SMA/MA dibantu minimal oleh tiga wakil kepala sekolah/ madrasah untuk bidang akademik. 5. Dalam hal tertentu atau sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. Nasehan.Pd Nur Sahid. Mundriyanto Sumardi. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Keberadaan Wakil kepala sekolah/madrasah. 143 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. S. Wahyu Pradiwati. D E 119. hal. 3. Kastari. S. Tidak memiliki kepala sekolah/madrasah dan wakil kepala sekolah/madrasah. Sunarko Bukhori. 2.Pd. S. Staf Kesiswaan Humas Staf Humas Al Islam dan Kemuhamadiyahan Staf Al Islam dan Kemuhamadiyahan Bidang 119. Staf Sarana dan Prasarana Kesiswaan.Pd. Nama Dra. A  B Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 3 (tiga) atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah. Staf Akademik Sarana dan prasarana. 1. dan kesiswaan.

C   120. Tidak memiliki sistem informasi. A B Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas dan petugas khusus. 144 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal. 1 2 3 4 Jenis kegiatan SIM yang dilakukan sekolah/madrasah Pembuatan website sekolah Pendataan identitas siswa untuk mendapatkan Nomor Induk Siswa Nasional Pendataan identitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk memperoleh NUPTK Pembuatan Program untuk mengolah Nilai dan pengolahan raport berbasis TIK 120.120 Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan. Memiliki sistem informasi dan memiliki fasilitas tetapi tidak memiliki petugas khusus. Memiliki sistem informasi dan memiliki petugas khusus tetapi tidak memiliki fasilitas. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sistem informasi manajemen (SIM) untuk mendukung administrasi pendidikan dengan fasilitas dan petugas khusus. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen. No. Memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan/atau petugas khusus.

000.822. A B Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 (tiga) tahun terakhir.300. 145 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .600 678.211.000 2006/2007 rupiah 100.652.804.VII. STANDAR PEMBIAYAAN 121 Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran pendapatan dan belanja sekolah/madrasah selama tiga tahun terakhir (tuliskan dalam ribuan rupiah).583 2007/2008 rupiah 75.400 422.000 1. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 2 (dua) tahun terakhir.087. Kurun waktu PENDAPATAN 1 Anggaran pemerintah  APBN  APBD Provinsi  APBD Kabupaten/Kota  Sumber anggaran pemerintah lainnya 2 Dana masyarakat  Biaya pendidikan siswa (SPP)  Biaya pendaftaran  Sumbangan orangtua siswa  Sumber dana masyarakat lainnya 3 Donasi  Yayasan  Hibah (block grant)  Sumber donasi lainnya 4 Pendapatan lain  Penjualan hasil produksi  Sumber pendapatan lainnya 2005/2006 rupiah 100. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara tidak menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir. Tidak memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana.307.200 638. C   D E 121.000.328.000.801 209.000 998.000 847. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh hanya selama 1 (satu) tahun terakhir.900 - hal.

540.822.100 482.000 195.000.000 43.000.000 35.000 170.000.875 30.200 103.000 317.986.490.200 15.188.000 16.875.000 6.000 130.140.332.000 178.000.122.906.929.801.201 391.679 1.283.100 121.020.575.500.169.000.750.633.000 107.981.100 2006/2007 1. Sudah jelas.000 1.420.500 34.000 10.359.700 48.800 81.000 5.000 42.000 2.Kurun waktu TOTAL PENDAPATAN PENGELUARAN 1 Langsung pada sekolah / madrasah  Gaji dan tunjangan guru  Gaji dan tunjangan tenaga kependidikan  Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan  Kegiatan pembelajaran  Kegiatan kesiswaan  Alat tulis sekolah/madrasah  Bahan habis pakai  Alat habis pakai  Kegiatan rapat  Transport dan perjalanan dinas  Penggandaan soal-soal ulangan/ujian  Daya dan jasa  Lainnya 2 Tidak langsung pada sekolah / madrasah  Investasi untuk program sekolah/madrasah  Lainnya 3 Pengeluaran lain TOTAL PENGELUARAN 2005/2006 1.000 17.642. 146 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .383 2007/2008 1.354 21.184.000 6.000.800 26.060.000 29.000 19.050 20.000 102.519.181.000 11.000 123.183 470.000 5.360.889.900 21.500.578.164.300.776.640.000 3.721 857.200 66.269.740.019.000 12.212. hal.986.100 106.819.271.000 1.887.502.200 100.504 48.330.194.627.390.757.000 13.000 229.

Membelanjakan biaya sebanyak 1% . 147 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000. hal. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. No.122 Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).000 122.500 5. pelatihan.100% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. Membelanjakan biaya sebanyak 26% . C   122 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan.50% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. 1 2 Jenis kegiatan pengembangan Study Banding ke SMA LAB SCHOOL Jakarta th Pelajaran 2006/2007 tgl. Tidak membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan. Membelanjakan biaya sebanyak 51% .985. maupun lembaga lain.25% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. A B Membelanjakan biaya sebanyak 76% .75% dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam RKA-S/M. yayasan. 20-22 Agustus 2006 Bayar Biaya kegiatan jambore HW di Karanganyar tanggal 30 Agustus 2007 Jumlah (dalam rupiah) 18.

122.000 318.986. Memiliki modal kerja sebanyak 1% .200 66. No. C   123 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Anggaran untuk kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.540.700 48.212. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M). biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.100% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000 5.929.200 100.169. A B Memiliki modal kerja sebanyak 76% .194.000.000 123. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan.000 16. Tidak memiliki modal kerja sama sekali.000 5.800 26. istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah (RAPB-S/M). Memiliki modal kerja sebanyak 26% .000 130.000 35.000 19.188.300. Memiliki modal kerja sebanyak 51% .25% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.000.50% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.887. hal.360.200 15. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Alokasi anggaran Gaji dan tunjangan guru Gaji dan tunjangan tenaga kependidika Biaya pengembangan guru dan tenaga kependidikan Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Biaya kebutuhan pendidikan lainnya Jumlah (dalam rupiah) 482.123 Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir. 148 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .75% untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan selama satu tahun terakhir.

000 717. Alman Hasan Drs.500 440.500 574. Elly Kartina Dra.000 641. Jamil Wahyu Pradiwati.900 496.400 509.900 456. transport.000 795. dan transport bagi guru.000 467. Tidak mengeluarkan dana apapun bagi guru pada tahun berjalan.196 208.006 230.900 467. Supriyati Wahyu W.000 144. Nama Drs. C   124 D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk guru pada tahun berjalan (dalam rupiah).000 588. Sumardi. transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. S.000 496. S. S. Roipah Lutfi Arif Rakhman. S. SH. S.000 126.000 126. Pri Hastuti Pitoyo Adhitomo.000 144.000 150. Rahayu Fitriningrum Drs.984 654.Pd. S. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif.000 144. Retno Widarsih.500 126. S.000 132. Windarti Dra. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan. Bukhori.674 587.000 156. Siti Ngafiah. dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.300 90.000 150.900 467. ** Gaji pokok 198. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 588. Jabatan* KS Waka GT Waka Waka DPK Waka Waka GT DPK GT GT GT Staf Waka DPK GT GT Staf Waka GT GT GT GT Staf Waka GT GT GT Gol.Pd.Pd. S.942 508.300 509. tetapi tidak mengeluarkan dana insentif.000 132.Ag.Tp. transport.300 456.000 Tunjanga n 916.500 576.674 394. tetapi tidak mengeluarkan dana tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.200 108.500 562.000 455.900 467. Dra.500 Inse ntif Transport 156.Pd.900 90. Sari Wahyuningtyas. dan insentif bagi guru. S. Shodiq Al Fajar Drs. Mundriyanto Kastari Takiyudin Lutfi Dra.000 138.500 266.630 614.000 150. insentif. Sunarko Drs.872 515.000 310. Eko Samuryanto Nasehan.880 458. Sri Budi Susilowati.IP.000 144. insentif. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji bagi guru. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.066 453.500 No.Ag.000 767. Dra.124 Sekolah/Madrasah membayar gaji.104 479.800 126. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 hal.000 126.000 132. H.000 138.000 132. tetapi tidak mengeluarkan dana transport dan tunjangan lain bagi guru pada tahun berjalan.Pd.000 66.000 437.800 410. Lc.Pd. Ahmad Haris Suharto.500 456.000 156. Moch.000 150.000 499.734 354. S. Sumardiyani.000 150.000 302.000 156. Dra.000 603.500 458.170 254.000 132. 149 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 144.300 603.500 487.000 150.

Jumlah total Jabatan* GT Staf Waka GTT GTT Staf Waka GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT GTT Gol.000 216.000 239.000 540. Etikasari. S.000 132. Kepala sekolah/madrasah (Kasek/mad.000 144.000 102.000 167.000 126.000 504.000 5.000 156. 150 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. Katrin Wibisono Feni Kusuma Wardani.670 586.000 113.500 504.Pd R.000 144.000 488.000 540. Wakil kepala sekolah/madrasah (Wakasek/mad.000 144.500 144.000 23. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. Erfika Yunia.000 396.000 522.000 120.670 5. A. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (insentif. Erna Yuli Wardani.000 504.).000 113. ST.000 5.532.000 396.170 95. S.Si M. Lilik Sugiarti.000 138.000 324. Dra. 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 Nama Drs.000 167. S.000 16.). hal.000 167.000 126.000 113. Zulfan Setyanto.000 48. SP Kayat Purwanto.000 185. S.442 Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. S.000 95.000 432. ** - Gaji pokok 456.Pd.Pd Ira Damayanti.000 456.000 5. Suwarto Nur Sahid.000 150.Ag. Guru tidak tetap (GTT). Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian. S. Nisfur Rajab. S.000 138. Riyanti.547.000 Tunjanga n 550.Pd.000 324.000 72.000 150. S.000 5.000 432. S.000 450. transport. Riyang Hidayah Lestari Dhian Erfianto.Pd.000 156.Pd Uun Sugiyanto.428.000 156. S.000 504.000 120.000 504. dan 4.000 72.000 132. S.000 24.H.000 432. S.000 102. ** Hanya untuk pegawai negeri sipil (PNS) 124. Hening Andriastuti.T Eni Kurnianingsih.Pd.Pd Wahidin Hasan.Sos Indrayani.000 5. S.000 126.000 468.Pd.000 5.000 522. S.800 Inse ntif - Transport 156.Pd Nur Khadijah.000 150.Pd Muhammad Sahlan Rosyidi Drs. S. 2. Budi Prasetyo.000 185. Kusmaedi Johan Mayasari Dewi. S.500 456.Pd. S. S.000 324.000 132.000 95.000 5.000 95. Drs.000 468.Pd Kholid Yusuf.000 108. S.000 95.000 504. S. Rahmat Taufiq Hidayat.000 156.000 120.000 504.Md Sukiman.000 113.000 120.000 108.No.000 522.Pd Dani Sulistyowati.Pd.000 114.000 23.000 5.000 150.Pd.000 5. 3.000 7. Guru tetap (GT).

000 144.200 498.500 457.000 156. transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. 3. tetapi tidak mengeluarkan transport dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.300 556.900 476. A B Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji. insentif. 2. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan.000 Tunjangan 833. Pengemudi (Pm). Tenaga laboratorium (TL). hal.000 247. No . dan transport.300 441.350 200.125 Sekolah/Madrasah membayar gaji. 8. Tata usaha (TU).000 144.000 156.788 347. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.000 156.300 6.430. 125.570 305.000 144.000 156. SE Nama Drs.500 377. Tidak mengeluarkan dana apa pun bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. 151 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . tetapi tidak mengeluarkan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. Pesuruh (Psh) dan sebagainya.000 150.398 207. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian.500 300.800 509. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji.600 6.000 150. ** Insen tif Transport 156.000 382.600 466.956 Jumlah total Keterangan: * Jabatan diisi dengan: 1. insentif. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya operasional untuk tenaga kependidikan pada tahun berjalan (dalam rupiah).000 372.000 150.000 5. Supriyanto Jabatan * Ka TU TU TU TU TL TK/TB TK/TB TP TU TU TU PM PS/M TK/TB TP TP Gol.000 144. transport. ** Gaji pokok 509.000 213. 7.730 800. dan tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada tahun berjalan. 4.000 2.032 185.000 156. 5. Tukang kebun (TK).000 156. insentif. C   D E 125.100 386.422 397.750. 9. tetapi tidak mengeluarkan insentif.000 5.922 361.900 457. Kepala tata usaha (Ka TU).024 215. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mukhlas Ma'ruf Hidayat Arif Yuwono Sangidun Wahman Slamet Sandu Drs.430 277. Mengeluarkan dana untuk pembayaran gaji dan insentif. transport.300 279.174 448. Tenaga kebersihan (TB).400 279. Hanya untuk PNS BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. Tenaga perpustakaan (TP).000 156.116 352.396.000 156. Hari Sulistyono Sutaryo Sri Sumiyati Dwi Sulistiyowati Sabar Didit Sukardi Tangin Dhani Amri Dwi Kurniawan Yayuk Sugiarti. Penjaga sekolah/madrasah (PS/M).

693.250 4.900 183.207.177.126 Sekolah/Madrasah mengalokasikan biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.75% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. globe.25% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.559. kamus.000 2. Tidak mengeluarkan biaya dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . No.643.469. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. C   D E 126.400 16. hal. CD pembelajaran. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.600 50. Jawaban dibuktikan dengan laporan keuangan.950 13. buku teks pelajaran. peta. penyusunan modul.839. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga. 152 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .100% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.425 5. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . ensklopedia dan sejenisnya.800 32.693.50% dari anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.627.350 126.

UKS/M. 153 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .950 13.250 4.469. hal. A B Mengeluarkan dana sebanyak 76% . kerohanian.693. C   D E 127.000 2. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.75% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.350 127.839.900 183.50% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.643.100% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir.693.627. LKIR dan lain sebagainya.800 32.25% dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan dana sebanyak 51% . OSIS/M. Mengeluarkan dana sebanyak 1% .600 50. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka.559.425 5. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. Mengeluarkan dana sebanyak 26% .177. olahraga.127 Sekolah/Madrasah mengalokasikan dana untuk kegiatan kesiswaan. Tidak mengeluarkan dana dari anggaran kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir. No.207.400 16.

350 128.600 50. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Tidak mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.839. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .000 2. 154 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .559.693. No. C   D E 128. buku-buku administrasi. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.800 32. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil. penghapus.75% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir.400 16. stapler.177. pena.128 Sekolah/Madrasah mengeluarkan biaya pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran.250 4. penggaris.425 5.900 183.469. hal.643.627.207.50% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya.100% dari anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir. kertas.693.950 13.

250 4. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .177.425 5. C   D E 129. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .350 129.800 32.100% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.25% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.50% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir.693.643.950 13. hal. 155 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .559.75% dari anggaran pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.000 2.693. bahan kebersihan dan sebagainya.600 50. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. tinta.207.129 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan pembelajaran.627.469.400 16.839.900 183. Tidak menyediakan biaya pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .

627.400 16. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . No. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .900 183.469.950 13.643. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai.425 5.100% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.839.207.000 2.350 130. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat-alat olahraga.50% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.693. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. C   D E 130.75% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.250 4. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.177. Tidak menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.130 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran. 156 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .600 50.693.559. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . set alat jahit. alat kebersihan dan sebagainya. hal.800 32.25% dari anggaran pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir.

rapat koordinasi.600 50.100% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. Tidak menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.469.627.950 13. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . rapat evaluasi semester siswa.839.800 32. rapat pemecahan masalah. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. dan sebagainya. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .900 183.425 5.350 131.643. rapat wali murid.693. C   D E 131.177. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.207.250 4.693.131 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan kegiatan rapat.25% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. hal. rapat kelulusan.400 16. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. 157 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 2.75% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir.50% dari anggaran pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir. No.559. rapat kenaikan kelas.

100% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.839. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.643.600 50. guru.425 5.000 2.400 16. hal.559.800 32.132 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas.350 132.207.693. C   D E 132. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . dan tenaga kependidikan.25% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir.75% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Tidak menyediakan biaya pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.250 4. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .627.950 13.900 183. No.50% dari anggaran pengadaan transport dan perjalanan dinas selama satu tahun terakhir. 158 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .177.469. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% . Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .693.

50% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.133 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% . C   D E 133.800 32.600 50.25% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester.75% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.207. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .000 2.250 4.400 16. hal. No. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% . Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.469.425 5.177.350 133.693. ujian kenaikan kelas dan sebagainya. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .693.839.900 183. ulangan akhir semester.950 13.100% dari anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir. Tidak menyediakan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama satu tahun terakhir.559.643.627. 159 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

C   D E 134. Mengeluarkan biaya sebanyak 26% .900 183.425 5.627.50% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. hal.134 Sekolah/Madrasah menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa. Mengeluarkan biaya sebanyak 1% .207. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.100% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik.643.693.600 50.839.350 134. No.693. telepon. 160 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .250 4.800 32.400 16.75% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.25% dari anggaran pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. Tidak menyediakan biaya pengadaan daya dan jasa selama satu tahun terakhir. dan air. Mengeluarkan biaya sebanyak 51% .950 13.177. A B Mengeluarkan biaya sebanyak 76% .000 2.469. Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.559.

25% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Memiliki biaya sebanyak 1% .900 183. No.425 5.693. 161 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .135 Sekolah/Madrasah menyediakan anggaran untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.469.207. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Alokasi biaya operasional sekolah/madrasah di luar pendidik dan tenaga kependidikan.177. Memiliki biaya sebanyak 26% .950 13.800 32. Jawaban dibuktikan dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan. konsumsi. A B Memiliki biaya sebanyak 76% .75% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. Tidak memiliki biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.100% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir. asuransi dan lain sebagainya.250 4.559.600 50.350 135. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur.839.693.627.50% untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.000 2.643. Memiliki biaya sebanyak 51% . hal. C   D E 135. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jenis biaya pengeluaran Kegiatan pembelajaran Kegiatan kesiswaan Alat tulis sekolah/madrasah Bahan habis pakai Alat habis pakai Kegiatan rapat Transport dan perjalanan dinas Penggandaan soal-soal ulangan/ujian Daya dan jasa Kegiatan operasional tidak langsung Jumlah (dalam rupiah) 134.400 16.

A B Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. tetapi tidak untuk pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran.000 240. 162 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas/Kanwil setempat. uang gedung. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. pengembangan kurikulum dan pembelajaran.000 86.000 25.000 70.000 Jumlah (dalam rupiah) 33.120. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. serta kegiatan ketatausahaan. C  D E  136. serta kegiatan ketatausahaan.620. sarana prasarana. tetapi tidak untuk kegiatan ketatausahaan. pengembangan guru dan tenaga kependidikan.136 Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah. Tanpa keringanan biaya pendidikan No. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah total 136. Hanya digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/ madrasah. tetapi tidak untuk sarana dan prasarana. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari sumbangan penyelenggaraan pendidikan atau SPP (tanpa keringanan biaya pendidikan). dan sarana prasarana. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah.520. hal. Jumlah siswa 368 344 366 1078 SPP/siswa 90.000 80.260.000 27.000 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. Digunakan untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah serta pengembangan guru dan tenaga kependidikan. dan pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. serta kegiatan ketatausahaan. sarana prasarana.

137.200. bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan. Dengan keringanan biaya pendidikan No.000 1. hal. 163 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .640. A B Sebanyak 76% .000 Jumlah (dalam rupiah) 1.137 Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.25% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.000 137.000 2. Sebanyak 1% . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari SPP (dengan keringanan biaya pendidikan).000 480. Sebanyak 51% .100% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan. C   Sebanyak 26% . atau surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan. D E Tidak ada seorang pun siswa mendapatkan keringanan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Penetapan uang sekolah/madrasah (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.000 240.75% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.440. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jumlah Total Jumlah siswa 5 6 11 SPP/siswa 240. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu.50% siswa dari keluarga tidak mampu mendapatkan keringanan.

Sebanyak 1% . Sebanyak 51% .50% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.100% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.138 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. A B Tidak ada seorang pun siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya pendaftaran ulang siswa setiap awal tahun. 164 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .75% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran. Sebanyak 26% . Biaya pendaftaran ulang siswa No. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag setempat atau Yayasan. Sebanyak 76% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. C   D E 138. hal. 1 2 3 Kelas X XI XII Besar biaya pendaftaran Jumlah (dalam rupiah) - 138.25% siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun pelajaran.

1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 60 65 64 189 Besar pengurangan/ pembebasan biaya/siswa 660.000 124.900.000. Pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan No.000 660. D E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya subsidi silang meliputi: pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan.000 Jumlah (dalam rupiah) 39. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 1 (satu) tahun terakhir.600.000 per semester 600.139 Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu. baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP). maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan. pemerintah daerah.000 42.600.000 600.000 Jumlah (dalam rupiah) 600.000 139. C   139.740. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 3 (tiga) tahun terakhir. A B Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 4 (empat) tahun terakhir.800.000 6. 1 2 3 4 Tingkat Kelas X Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 13 3 10 6 32 Besar bea siswa/siswa 1.000 42.800.000 Pemberian bea siswa No.800.000 per semester Bentuk bantuan lainnya No.980.000 Jumlah (dalam rupiah) 23.000 per semester 600.000 1. hal.000 660. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. Bantuan pemerintah.240.000 3.000 per tahun 150.000 per tahun 600.400. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu minimal 90 persen siswa kurang mampu selama 2 (dua) tahun terakhir. Tidak melaksanakan subsidi silang. 1 2 3 Tingkat Kelas X Kelas XI Kelas XII Jml total Jumlah siswa 4 siswa dari GNOTA 4 siswa Besar bantuan lainnya/siswa 150. pemberian bea siswa maupun bentuk bantuan lainnya. 165 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .000 1.000 34. pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. 166 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Biaya perpisahan.000 30. c. Biaya studi tour. Melakukan 4 (empat) jenis atau lebih pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. B C D  140 E DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pungutan biaya personal di samping uang sekolah/madrasah. Melakukan 1 (satu) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.140 Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. b. dan d. Biaya praktikum.  A Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 140. Melakukan 2 (dua) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah. 1 2 3 4 Praktikum perpisahan Kelas XII Study Tour kelas XI Jenis pungutan Biaya ujian kelas XII Jumlah (dalam rupiah) per tahun 150. Biaya ujian. Melakukan 3 (tiga) jenis pungutan biaya personal lain di samping uang sekolah/madrasah.000 575. Yang dimaksud dengan 4 (empat) jenis pungutan biaya personal meliputi: a. No. hal.000 120.

Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan dan kepala sekolah/madrasah. C   D E Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah. 141. komite sekolah/madrasah. dan perwakilan tenaga kependidikan. kepala sekolah/madrasah.141 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengambilan keputusan untuk menetapkan biaya personal melibatkan berbagai pihak. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. dan komite sekolah/madrasah. kepala sekolah/madrasah. 1 2 3 4 141. Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. kepala sekolah/madrasah. dan perwakilan guru. Pengurus Yayasan Komite Sekolah Kepala sekolah dan wakil kepala sekolah Kepala Tata Usaha Pihak yang dilibatkan dalam pembahasan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak. No. 167 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . perwakilan guru. A B Melibatkan penyelenggara pendidikan/yayasan. komite sekolah/madrasah.

Tidak tercantum dalam RKA-S/M. transparan. Sebanyak 26% .50% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.100% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.142 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan secara sistematis. Sebanyak 1% . 1 2 3 Biaya personal yang dikeluarkan siswa SOP. dan akuntabel.25% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M.XII Sukses UN Kelas XII Infaq pngembangan akademik kelas X Tercantum dalam RKA-S/M Ya √ √ √ Tidak - Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak” 142. 168 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Biaya personal yang berasal dari dana masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. Praktek. C   D E 142. Sudah jelas.75% dana dari masyarakat tercantum dalam RKA-S/M. efisien. No. IPPM kelas X. Sebanyak 51% . hal.XI. A B Sebanyak 76% .

C   D E 143. A B Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 4 (empat) tahun terakhir. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 2 (dua) tahun terakhir. Kepemilikan 2004/2005 1 Pedoman pengelolaan keuangan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Kepemilikan pedoman pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. Tahun kepemilikan No. √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. 169 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .” 143. Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen dalam RKA-S/M. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 1 (satu) tahun terakhir.143 Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.. hal.. Memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKAS/M selama 3 (tiga) tahun terakhir. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.

 C   D E 144. A  B Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 (empat) tahun terakhir. 144.. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 (dua) tahun terakhir. jika dilaksanakan. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 (satu) tahun terakhir. Tahun kepemilikan 2004/2005 √ 2005/2006 √ 2006/2007 √ 2007/2008 √ No.144 Sekolah/Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional. Tidak memiliki pembukuan biaya operasional.. Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 (tiga) tahun terakhir. 170 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . 1 Dilaksanakan Pembukuan biaya operasional.”. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Dilaksanakan pembukuan biaya operasional selama empat tahun terakhir. Keterangan: Berilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200. hal. Sudah jelas.

Dilaksanakan 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 1 Laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan √ √ √ √ Keterangan: Isilah tanda ceklis () pada kolom jawaban “200.  C  D E  145. 171 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.”.145 Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 1 (satu) tahun terakhir.. Tahun pembuatan No. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pembuatan laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan selama empat tahun terakhir. jika dilaksanakan 145. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 3 (tiga) tahun terakhir.. A  B Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 4 (empat) tahun terakhir. Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau yayasan selama 2 (dua) tahun terakhir.

H. Jamil. S.Ip. Sebanyak 51% . Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.Tp. S. S. No.Ag. 172 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Riyang Hidayati Lestari. S. Lutfi Arif Rakhman. Sebanyak 26% .Pd. Drs. Elly Kartina. Dra. Drs. Drs. S. Sari Wahyuningtyas. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Sosialisasi rancangan dan kriteria penilaian.100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Dra.Pd. Tidak ada seorang pun guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa.VIII. Wahyu Pradiwati. Roipah. Dra. S.  C   D E 146. Drs. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Ahmad Haris Suharto. Supriyanto. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis hal. Bukhori.Pd. Sumardiyani. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Nama Guru Rahayu Fitriningrum.50% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. A  B Sebanyak 76% . Suwarto. SH. Windarti. Dra. Pri Hastuti. Sri Budi Susilowati.Ag. Dra. Sebanyak 1% .25% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Drs. S.Pd. Lc Sunarko. Dra. Kastari.75% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa. Siti Ngafiah. S. Pitoyo Adhitomo. Drs. Mundriyanto. STANDAR PENILAIAN 146 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang berjalan.

Sukiman. Lilik Sugiarti.T. S. S. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 146. Erfika Yunia. S. S.Kor. Budi Prasetyo.Pd.P. Nisfur Rajab S.Pd.Pd. S. M. S. Nama Guru Nur Sahid. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. Zulfan Setyanto. Katrin Wibisono. Hening Andriastuti. S. Arab TIK Cara sosialisasi yang dilakukan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan & tertulis Informasi lisan dan visual Informasi lisan dan visual BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan.Pd. 173 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S.Pd. Mata pelajaran yang diampu Ekonomi TIK Bhs. S. S.Pd. S.Pd. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.Si. hal. Uun Sugianto.Pd. S.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S. S. Dhian Erfianto.Ag. S.Pd. S. Eni Kurnianingsih.Pd. Drs.Pd. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Feni Kusuma Wardani. Inggris PKn Bhs. Etikasari. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.No. Riyanti. S.Pd. S. Dani Sulistyowati.Pd. Erna Yuli Wardani.Pd. SH. Retno Widarsih. R.T. Kholid Yusuf.Sos Indrayani..Pd.J.Pd. Sumardi. Indonesia Bhs. S. Kusmaedi. Johan Mayasari Dewi. S. S. Nur Khadijah.Ag Wahidin Hasan. Inggris Bhs. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. S. S.A.

 C   D E 147. hal. Kelengkapan silabus * No. Sebanyak 1% . Sebanyak 51% . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Silabus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang PKM Al Qur’an Kompetensi dasar (KD) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Teknik penilaian √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Kelengkapan silabus” 147. Tidak ada satu pun silabus dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Silabus mata pelajaran.147 Silabus mata pelajaran dilengkapi dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD) dan teknik penilaian.75% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.100% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. A  B Sebanyak 76% . 174 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus.25% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian.50% silabus mata pelajaran dilengkapi indikator pencapaian KD dan teknik penilaian. Sebanyak 26% .

pengamatan. Drs. format pengamatan hal.100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Lc Sunarko. Indonesia Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Uraian objektif. pilihan ganda Tugas individu. No.Pd. performans. uraian Uraian singkat. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Nama guru Rahayu Fitriningrum. cek list. Riyang Hidayati Lestari. S. portofolio. pilihan ganda. 175 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Drs. uraian bebas. Laporan singkat. Drs. unjuk kerja. Dra. Sebanyak 51% . LKS. A  B Sebanyak 76% . presentasi. Dra. unjuk kerja. Drs. performans. pengamatan. tes tertulis Uraian singkat. Windarti. Jamil.50% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Elly Kartina. Ahmad Haris Suharto. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. pengamatan sikap. uraian obyektif. jawaban singkat Uraian.75% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. penilaian sikap. uraian bebas Membaca nyaring. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Tes Tertulis Uraian Uraian singkat. H. Unjuk kerja Pilihan ganda.25% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Tidak ada seorang pun guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian. Wahyu Pradiwati. Sebanyak 26% . uraian bebas Performan. Drs.Pd. Dra.test praktek. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Instrumen dan pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru. Dra. tes perbuatan. tes kesegaran jasmani laporan tertulis.  C   D E 148. menjodohkan. uraian bebas Tes Tertulis PG. S. produk. Mundriyanto. kliping. Sebanyak 1% . Kastari. PG dan Uraian singkat Laporan tertulis. Mata pelajaran yang diampu Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Supriyanto. jawaban singkat. pilihan ganda Uraian bebas. dan tes tertulis (PG dan uraian Praktik.148 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian. Dra. unjuk kerja. Resume. performance. Roipah. pengamatan. tes tertulis.

S. performans. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Nama guru Lutfi Arif Rakhman. uraian obyektif. menjodohkan. portofolio. format pengamatan. Erna Yuli Wardani. unjuk kerja. uraian bebas. pilihan ganda. format pengamatan. jawaban singkat Uraian bebas. pilihan ganda. presentasi.T. Sari Wahyuningtyas. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. pilihan ganda Uraian bebas. pilihan ganda Performan.No. peerformans Uraian bebas. 176 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . format pengamatan. pilihan ganda. uraian obyektif. S. portofolio.Pd. unjuk kerja. unjuk kerja. S. pengamatan sikap. Uraian berstruktur. Zulfan Setyanto. Tes Tertulis Uraian Laporan. presentasi. PG dan Uraian singkat Uraian objektif. pengamatan Uraian singkat. jawaban singkat Uraian. Indonesia Bhs. Inggris Bhs. Nur Sahid. unjuk kerja. jawaban singkat. S. pilihan ganda. Pitoyo Adhitomo. pengamatan. uraian bebas Laporan. presentasi Pilihan ganda. unjuk kerja. unjuk kerja. tes tertulis. S. unjuk kerja. Laporan singkat. pilihan ganda. PG dan Uraian singkat hal. format pengamatan Uraian bebas. pilihan ganda. Siti Ngafiah. Kholid Yusuf. portofolio. Indonesia Biologi Sosiologi & Antropologi Fisika Bhs. Hening Andriastuti. S. kliping. performance. S. Dhian Erfianto. Sumardiyani.P. peerformans Performance tes (tugas kelompok/ individu). tes tertulis. jawaban singkat. jawaban singkat. performance. peerformans Performan. jawaban singkat. unjuk kerja. Resume. pengamatan. Inggris PKn Bhs. presentasi Uraian bebas. produk. Riyanti. Kusmaedi. pilihan ganda Uraian bebas.Tp.Ag. S. S. S. format pengamatan Uraian objektif. S. Mata pelajaran yang diampu PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. jawaban singkat. jawaban singkat Pilihan ganda. uraian bebas Tes Tertulis PG. Etikasari.Pd. kliping. uraian obyektif. jawaban singkat. pengamatan Pilihan ganda. S. Bukhori.Pd. Uraian. Drs. Suwarto.Pd. peerformans Uraian singkat. produk. S. menjodohkan. Dra.Pd. Eni Kurnianingsih. SH. Uraian berstruktur. format pengamatan. Laporan singkat. unjuk kerja.Pd. S.Ip. pilihan ganda.Pd. Sri Budi Susilowati. performance. uraian bebas. Resume. tes tertulis. uraian bebas. Retno Widarsih. menjodohkan.Ag. pilihan ganda. Pri Hastuti. Uraian.Pd. S. Sumardi. pengamatan sikap. SH. Drs. S.Pd. Inggris Sosiologi Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Performance tes (tugas kelompok/ individu).Pd.

test praktek. hal. Mata pelajaran yang diampu Matematika Penjaskes Bhs. performans. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematik a Seni Rupa Kimia Bhs. S. pilihan ganda Uraian singkat. uraian Laporan tertulis. Uun Sugianto.Si. Nur Khadijah. Tes Tertulis Uraian Tugas individu.. Johan Mayasari Dewi. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. pilihan ganda. S. Katrin Wibisono.J. Feni Kusuma Wardani. S. presentasi. pengamatan. unjuk kerja.Pd. Arab TIK Instrumen dan pedoman penilaian yang telah dibuat Tes Tertulis PG.Ag Wahidin Hasan. demonstrasi. S. unjuk kerja. tes kesegaran jasmani Membaca nyaring. presentasi 148.Pd. laporan tertulis.T.No. hasil karya. Dani Sulistyowati. produk.Pd. tes tertulis Membaca nyaring. uraian bebas Uraian objektif. Budi Prasetyo. uraian Uraian. unjuk kerja. unjuk kerja.Sos Indrayani. demonstrasi. format pengamatan Uraian objektif. S.A.Pd.Pd. pengamatan. pengamatan sikap. unjuk kerja laporan tertulis. S. unjuk kerja Tes Tertulis PG.test praktek. pilihan ganda Presentasi.Pd. jawaban singkat. S. S. presentasi. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. penilaian sikap. hasil karya. S. Nisfur Rajab S. cek list. S. performans. dan tes tertulis (PG dan uraian Presentasi. M. Tes Tertulis Uraian Uraian bebas.Ag.Kor. laporan tertulis. produk. LKS. S. Sukiman. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru. pilihan ganda.Pd. tes perbuatan. pengamatan sikap. uraian bebas Uraian singkat.Pd.Pd. R. S. 177 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . S. 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Lilik Sugiarti. Erfika Yunia.

Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Dra. penugasan mandiri. dan/atau bentuk lain. Lutfi Arif Rakhman. 178 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .25% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. dan/atau bentuk lain.100% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Dra. Sri Budi Susilowati. Roipah. Ahmad Haris Suharto. Sebanyak 51% . Dra. Pitoyo Adhitomo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Nama Guru Rahayu Fitriningrum. Drs.75% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. A  B Sebanyak 76% .Ip. Windarti. S.Pd. pengamatan. Riyang Hidayati Lestari. S. dan/atau bentuk lain. Drs.50% guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. H.Ag. penugasan. penugasan terstuktur.149 Guru menggunakan teknik penilaian berupa tes. Wahyu Pradiwati. Jamil.Pd. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Kastari. Tidak ada seorang pun guru melaksanakan penilaian. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Teknik penilaian. penugasan terstuktur. pengamatan. S. Supriyanto. pengamatan. Mundriyanto.  C  D E  149. penugasan mandiri. penugasan terstuktur. Drs. Drs. SH. pengamatan. dan/atau bentuk lain. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Siti Ngafiah. Inggris Agama Geografi Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ hal. penugasan mandiri. Teknik penilaian yang digunakan* No. Drs. dan/atau bentuk lain dalam menilai siswa. pengamatan. Pri Hastuti. Sumardiyani.Pd. Lc Sunarko.Pd. Dra. S. Elly Kartina. penugasan mandiri. Dra. Sebanyak 1% . penugasan terstuktur. S. Sebanyak 26% . Dra. S.

S. dan nilai tugas terstruktur maupun mandiri. S.Kor. Erfika Yunia. Nur Khadijah. Hening Andriastuti. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama Guru Bukhori. Sari Wahyuningtyas.Ag.Pd. S. Lilik Sugiarti. M. 179 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. Budi Prasetyo. S. S.Pd.Pd. S. c.Teknik penilaian yang digunakan* No. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs.Ag Wahidin Hasan. Suwarto.Ag. R.Pd. Kholid Yusuf. Retno Widarsih.Tp. b. S. S. S. Sumardi. Kusmaedi. S. S. S. Indonesia Bhs. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Johan Mayasari Dewi. Drs. S. Katrin Wibisono. Tugas mandiri. Erna Yuli Wardani.Pd. S. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs.P. Sukiman. S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. Tes.Pd.J. S. S. S.Pd. Riyanti. SH. Dibuktikan dengan adanya kumpulan arsip nilai tes.T. nilai pengamatan.Si.A. S.Pd. Pengamatan. S.Pd. dan d. Dhian Erfianto.Pd.Pd. S. Feni Kusuma Wardani. S. Nur Sahid.Pd.Sos Indrayani. S. S. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Empat teknik penilaian yang digunakan guru meliputi: a. Tugas terstruktur.T. Uun Sugianto. Arab TIK Tes √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ Pengam atan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ penugasan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ lainnya √ √ √ √ √ √ Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan “Teknik penilaian yang digunakan” 149. Nisfur Rajab S. Mata pelajaran Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs.Pd. S. hal. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Dani Sulistyowati.Pd. Zulfan Setyanto. Inggris Bhs. Drs. Eni Kurnianingsih.Pd.. Inggris PKn Bhs. Etikasari.Pd.

Sebanyak 51% . Bukhori. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. Siti Ngafiah. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian. S. ujian sem Analisis ulangan harian.25% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. S. H. ujian sem Analisis ulangan harian. Drs. ujian sem. Dra. ujian sem. Kastari. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem. Sumardiyani. ujian sem Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs.150 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. ujian sem.Ip. ujian sem Analisis ulangan harian. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Windarti. Drs. SH. try out UN Analisis ulangan harian. Jamil.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. Drs. S.  C   D E 150.Ag. try out UN Analisis ulangan harian. Pri Hastuti. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pengolahan hasil penilaian. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd.75% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Drs. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Tidak ada seorang pun guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Dra. Riyang Hidayati Lestari. ujian sem. Lutfi Arif Rakhman. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi Kamia Bhs.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. Dra. S. try out UN Analisis ulangan harian. try out UN Analisis ulangan harian. Mundriyanto. Lc Sunarko. ujian sem. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian. Wahyu Pradiwati. A  B Sebanyak 76% .Tp. No. Pitoyo Adhitomo. Ahmad Haris Suharto. Dra. ujian sem. ujian sem.50% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. 180 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . ujian sem Analisis ulangan harian. Sri Budi Susilowati. Sebanyak 26% . try out UN Analisis ulangan harian. S. Roipah. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Nama guru Rahayu Fitriningrum.Pd. Drs. ujian sem hal.Ag. Elly Kartina.100% guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. Sebanyak 1% . Sari Wahyuningtyas. S. Dra. Dra. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. ujian sem Analisis ulangan harian. Supriyanto. S.

Eni Kurnianingsih. S.. Arab TIK Bentuk dari bukti pengolahan hasil penilaian Analisis ulangan harian.Pd.T. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. try out UN Analisis ulangan harian. 181 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs.Pd. Inggris Bhs. Erna Yuli Wardani. Dani Sulistyowati. hal.P. S. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd.T. Drs. Budi Prasetyo. S. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian.A. ujian sem Analisis ulangan harian.Ag Wahidin Hasan. S.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian.Ag. Mata pelajaran Geografi Ekonomi TIK Bhs.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian.No. S. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. S. Sumardi. S. Katrin Wibisono. try out UN Analisis ulangan harian. 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Nama guru Suwarto. S.Kor. S. Zulfan Setyanto. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. try out UN Analisis ulangan harian. ujian sem Analisis ulangan harian. S. try out UN Analisis ulangan harian. Dhian Erfianto. ujian sem Analisis ulangan harian. S.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. Etikasari. S. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. try out UN Analisis ulangan harian. Nur Sahid. ujian sem Analisis ulangan harian.Sos Indrayani. R. Kusmaedi. Indonesia Bhs. Nur Khadijah. Erfika Yunia. S. Riyanti.J. S. ujian sem. S. Lilik Sugiarti. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd.Pd.Pd. S. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Drs. S. SH. S. S.Si. Uun Sugianto. Nisfur Rajab S. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Feni Kusuma Wardani.Pd. Hening Andriastuti. ujian sem. ujian sem Analisis ulangan harian. Sukiman. M. S. Johan Mayasari Dewi. S.Pd.Pd. ujian sem 150. ujian sem Analisis ulangan harian. ujian sem. Inggris PKn Bhs.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes. Kholid Yusuf.Pd. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. ujian sem Analisis ulangan harian. Retno Widarsih. S. try out UN Analisis ulangan harian.Pd.Pd. ujian sem Analisis ulangan harian.Pd.

S.Pd. Jamil. S. Siti Ngafiah.Pd.Pd.Ag. Kholid Yusuf. Kastari.151 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.Pd. Nur Sahid. Sebanyak 26% . No. S. Sumardiyani. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang mengembalikan hasil pekerjaan siswa. SH. Lc Sunarko. S. Windarti. Suwarto. Riyang Hidayati Lestari. Dra. Ahmad Haris Suharto. H. S. Dra. Wahyu Pradiwati.Pd. Dra. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. S. Inggris Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 3 1 1 1 3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 1 2 1 3 2 2 1 2 3 1 1 1 hal. Bukhori.25% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik.Pd.Ip. Drs. Mundriyanto. Drs. Tidak ada seorang pun guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa. S.Pd.Ag. Drs. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Drs. Dra. S. Drs.Tp. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Pri Hastuti. Dra. S. Sari Wahyuningtyas. Retno Widarsih. Elly Kartina. Kusmaedi. S. Zulfan Setyanto.50% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Roipah. Supriyanto.100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. Etikasari. Lutfi Arif Rakhman.75% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. Dra.Pd. S. A  B Sebanyak 76% . Sumardi.Pd. Sebanyak 51% . Sebanyak 1% .  C   D E 151.T. Drs. 182 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Pitoyo Adhitomo. Drs. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. S. Sri Budi Susilowati. S. S.

S. Budi Prasetyo.Pd. SH.No. S. Dani Sulistyowati.Pd. S. Erna Yuli Wardani..A.Pd. hal. S. Nama guru Eni Kurnianingsih.Pd. Hening Andriastuti.Pd. S.Ag Wahidin Hasan. S. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. M.Si. S. S. Katrin Wibisono. S. Arab TIK Jumlah hasil pekerjaan siswa yang dikembalikan 2 1 1 2 2 3 1 1 2 2 1 2 1 1 1 2 2 2 1 1 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung.Pd. S. S. S. S. Feni Kusuma Wardani.Sos Indrayani. S. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs.Pd. Nur Khadijah.Kor. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs.P.J. Mata pelajaran Bhs. 183 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd. Johan Mayasari Dewi. Uun Sugianto. S.Pd. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 151. Dhian Erfianto.Pd. Riyanti. Erfika Yunia. Sukiman. R. Lilik Sugiarti. S. Nisfur Rajab S.Pd. Indonesia Bhs. S.Pd. Inggris PKn Bhs. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. S.T.Ag.

Drs. Pitoyo Adhitomo. Drs. Lutfi Arif Rakhman. S. Drs. Siti Ngafiah. H. S. Wahyu Pradiwati. Indonesia Biologi Sosiologi&Antropologi Fisika Bhs. Dra. S.Ag. Pri Hastuti. Sumardiyani.Pd. Bukhori. Sumardi.50% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.Ag.Pd. Drs. Etikasari.Pd. Ahmad Haris Suharto. S.100% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sri Budi Susilowati. Jamil.Pd. Dra. S.Tp. Dra. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Nama guru Rahayu Fitriningrum. Lc Sunarko. S. SH. Sebanyak 26% .Ip. Mata pelajaran Biologi Penjaskes Kimia Agama Bhs. Drs. Tidak ada seorang pun guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Sebanyak 1% . Roipah. A  B Sebanyak 76% . Supriyanto. Retno Widarsih. Inggris dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan hal. S. Kastari. Drs.Pd. S. Dra. S.Pd. Sebanyak 51% . S. Kholid Yusuf. Suwarto. Elly Kartina. Zulfan Setyanto. Sari Wahyuningtyas. Drs. Mochammad Alman Hasan Eko Samuryanto. Arab Agama Matematika Agama Sosiologi Sejarah Seni Musik Ekonomi TIK Bhs.75% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Kusmaedi. Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan No. Indonesia PKn Ekonomi Ekonomi Bhs. S.152 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. Dra. Windarti.Pd.25% guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.T. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Daftar guru yang melaksanakan program remedial dan pengayaan. Inggris Agama Geografi Agama Matematika Geografi Ekonomi TIK Bhs. S. Riyang Hidayati Lestari. 184 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Nur Sahid.  C   D E 152. Mundriyanto.Pd. S. S. Dra.Pd.

Pd. Program remedial dan pengayaan. Indonesia Fisika Agama PKM Fisika/Matematika Seni Rupa Kimia Bhs. Erna Yuli Wardani. Nisfur Rajab S.A.Pd. S. Arab TIK Keterangan program remedial dan pengayaan yang dilakukan Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial Remidial dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan dan pengayaan BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan: a.Kor. S. Dani Sulistyowati. S.Ag. Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi. S. Katrin Wibisono. Inggris Sosiologi Matematika Penjaskes Bhs. M. R.Pd. Inggris PKn Bhs. Sukiman..Si.Pd. S. Indonesia Bhs. 185 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .Pd.Pd. S. Johan Mayasari Dewi.Pd. Muhammad Sahlan Rosyidi Taufiq Hidayat. Riyanti. Mata pelajaran Bhs. Arab Sejarah Seni Rupa Matematika Bhs. Dhian Erfianto.Pd. S.Sos Indrayani. strategi. S. S.J.Ag Wahidin Hasan. Feni Kusuma Wardani. S. S. Hening Andriastuti. 31 32 33 34 35 36 37 38 38 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 152. S. Erfika Yunia. Lilik Sugiarti. Nama guru Eni Kurnianingsih. S. S. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru. S. metode.Pd. S. Budi Prasetyo. hal.Pd. S.Pd.No. S.Pd. Uun Sugianto.P.T. Nur Khadijah. SH. dan b.

Kategori Jumlah 1 2 Guru yang sudah melaporkan.153 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada kepala sekolah/madrasah dalam bentuk laporan prestasi belajar siswa. 50 50 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 1% .25% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah.100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Guru yang belum melaporkan.75% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Tidak ada seorang pun guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa. No. Sebanyak 51% .50% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa kepada kepala sekolah/madrasah. Sebanyak 26% . hal. A  B Sebanyak 76% . Jumlah 153.  C   D E 153. 186 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester (yang baru selesai).

Sebanyak 51% .25% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. Sebanyak 26% . BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan penilaian akhlak dan kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama dan Pendidikan Kewarganegaraan.50% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. dari guru di luar guru agama. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Pelaporan hasil penilaian akhlak siswa dan kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai). 1 2 Kategori Guru yang sudah melaporkan Guru yang belum melaporkan Jumlah Jumlah 50 50 154.  C  D E  154.75% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. 187 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . A  B Sebanyak 76% . No. Tidak seorang pun guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan. hal.100% guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan.154 Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru pendidikan agama dan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir semester. Sebanyak 1% .

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 155. 188 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . Sebanyak 1% .155 Sekolah/Madrasah menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) setiap mata pelajaran melalui rapat dewan guru. A  B Sebanyak 76% . Mata pelajaran yang telah ditentukan KKM-nya Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Matematika Fisika Kimia Biologi Sejarah Geografi Ekonomi Sosiologi Seni Budaya Penjaskes TIK Bahasa Arab Bahasa Jepang Nilai KKM (1-100) 68 67 71 62 60 69 63 63 65 71 66 68 68 65 65 60 60 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen rapat dewan guru untuk menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : KKM mata pelajaran.50% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Sebanyak 26% .  C   D E 155. Tidak ada satu pun mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. Sebanyak 50% .100% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru.25% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru.75% mata pelajaran ditentukan KKM-nya melalui rapat dewan guru. hal. No.

No. 1 2 156. Tidak tentu. hal. A  B Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah dan akhir semester. Bentuk/jenis koordinasi Surat Tugas Ulangan Tengah Semester Gasal 20082009 Surat Tugas Ulangan Akhir Semester Gasal 20082009 Tgl pelaksanaan 22 s/d 27 Oktober 2008 3 s/d 13 Desember 2008 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester.156 Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan akhir semester saja. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Koordinasi ulangan tengah dan akhir semester. Tidak pernah. 189 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .  C   D E 156. Sekolah/Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah semester saja.

dan biologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XII apabila yang bersangkutan memiliki a. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kriteria kenaikan kelas. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui A rapat dewan guru. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  D rapat pimpinan sekolah. b. Ketentuan kenaikan kelas didasarkan pada hasil penilaian yang dilakukan pada semester II. Peserta didik dinyatakan NAIK KELAS XI apabila yang bersangkutan memiliki a. 3. Penentuan kriteria kenaikan kelas 1 2 Juni 2008 45 157. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  C rapat dengan wali kelas saja. kimia. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (matematika. fisika. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran melalui  B rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. untuk jurusan Ilmu Pengetahuan Alam. maksimum tiga mata pelajaran. rapat Jml yang hadir 1. geografi. 157. Hasil putusan rapat Kenaikan kelas dilaksanakan pasa setiap akhir tahun pelajaran atau pada akhir semester II. semua mata pelajaran yang menjadi ciri khas IPS (ekonomi. b. d. c. Acara Tgl.   E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. kehadiran minimal 90%. dan sosiologi) mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). 2. mata pelajaran yang tidak mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat. sejarah. maksimum tiga mata pelajaran.157 Sekolah/Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester/SKS) melalui rapat. No. kehadiran 90%. hal. 4. 190 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .

estetika. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran. Bhs. Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. 191 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . berita acara rapat. Arab=60. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. hal. A  B Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru.158 Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia. Bio= 63.  C   D E Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. Sej= 65. dan kesehatan. Seni= 68. iptek. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas saja. kewarganegaraan dan kepribadian. Bhs. Sos= 68. dan hasil rapat.Kim= 63. Eko= 66. olahraga. rapat Hasil putusan rapat Nilai akhir untuk kelompok mata pelajaran: PAI= 68. Ing= 62 . Jpg= 60.Fis= 69. 1 Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran 7 Mei 2008 41 158. Bhs. serta jasmani. Mat=60. Acara Tgl. TIK=65. Penjaskes=65. 158. Geo= 71. Jml yang hadir No. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru. Bhs.PKn= 67. Ind= 71.

BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan ujian sekolah/madrasah dan penentuan kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah/madrasah. A  B Lebih tinggi dari 1.1 atau lebih di atas kriteria yang berlaku. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penentuan kelulusan siswa.1 (=6. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik Kriteria kelulusan yang ditentukan sekolah memiliki nilai rata-rata minimal 7. Lebih tinggi dari 0. Kriteria kelulusan yang berlaku memiliki nilai rata-rata minimal 6.1 sampai 0.6 sampai 1.00. 192 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .159 Sekolah/Madrasah menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah dan menentukan kelulusan siswa sesuai dengan kriteria yang berlaku.00. Sama dengan kriteria yang berlaku.5 di atas kriteria yang berlaku.0 + 1. baik untuk ujian tulis maupun ujian praktik 159. hal. Lebih tinggi dari 0. Jika sekolah/madrasah menentukan batas kelulusan mata pelajaran tersebut sebesar 7.0.  C   D E 159.1) maka sekolah/madrasah tersebut memperoleh skor 4 (opsi jawaban “A”).0 di atas kriteria yang berlaku. Misalnya sesuai SOP batas kelulusan ujian sekolah/madrasah suatu mata pelajaran sebesar 6. Tidak menyelenggarakan ujian sekolah/madrasah.

193 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. daftar hadir orang tua. Tanpa diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/ madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan. Tidak melaporkan hasil penilaian langsung kepada siswa. dan buku laporan hasil belajar siswa. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan.160 Sekolah/Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa dalam bentuk buku laporan hasil belajar siswa. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan hasil penilaian setiap akhir semester. hal. 1 2 3 4 160. A  B  C  D E  160. Kegiatan pokok yang dilakukan Undangan ke orang tua/wali siswa untuk pengambilan LHBS Membuat daftar hadir orang tua/wali siswa pada saat pengambilan LHBS Penjelasan dari kepala sekolah kepada wali kelas sebelum pembagian LHBS Pembagian LHBS ke orang tua/wali siswa yang hadir BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah dilanjutkan penjelasan wali kelas dengan masing-masing orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan. Diawali dengan penjelasan umum kepala sekolah/madrasah tetapi langsung dari wali kelas ke masing-masing orang tua/wali siswa dengan siswa yang bersangkutan.

pelaporan 10 Januari 2009 Selisih hari 28 BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota untuk SMA dan Kanwil Departemen Agama untuk MA. 194 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . No. 1 161. Tgl.  B  C   D E 161. hal.161 Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Laporan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) bulan setelah akhir semester. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) bulan setelah akhir semester. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) bulan setelah akhir semester. pelaksanaan UAS 3 s/d 13 Desember 2008 Tgl.  A Kurang dari 1 (satu) bulan setelah akhir semester. Lebih dari 1 (satu) semester.

Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran. Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. (iii) estetika. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: a. c. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. A  B Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dewan guru. dan (iv) jasmani. olahraga.  C   D E 162. dan kesehatan. hal. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Rapat Penentuan kelulusan siswa. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat pimpinan sekolah. Acara Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran Tgl rapat Jml yang hadir Jumlah tidak hadir Hasil putusan rapat IPA peserta 57 Lulus 57 IPS peserta 330 Lulus 324 Tidak lulus 6 1 13 Juni 2008 44 7 162. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia. serta d. Lulus UN. 195 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM .162 Sekolah/Madrasah menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan. Menentukan kelulusan siswa sesuai kriteria kelulusan melalui rapat dengan wali kelas saja. (ii) kewarganegaraan dan kepribadian. b. Lulus ujian sekolah/madrasah.

No. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. hal. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah pengumuman hasil ujian. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah pengumuman hasil ujian. 1 163. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah pengumuman hasil ujian. A  B Kurang dari 1 (satu) minggu setelah pengumuman hasil ujian. penyerahan SKHUN 05 Juli 2008 Selisih hari 20 hari BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal 90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional.163 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN). Tgl. pengumuman hasil UN 14 Juni 2008 Tgl. 196 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil ujian nasional (SKHUN).  C   D E 163.

164 Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. hal. 197 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . B  C   D E 164. penyerahan Ijazah 05 Juli 2008 Selisih hari 11 hari 164. blanko diterima 24 Juni 2008 Tgl. No. BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa yang lulus dari satuan pendidikan. Lebih dari 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 2 (dua) sampai 3 (tiga) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 3 (tiga) sampai 4 (empat) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. Antara 1 (satu) sampai 2 (dua) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. 1 Tgl.  A Kurang dari 1 (satu) minggu setelah blangko ijazah diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerbitan dan penyerahan ijazah.

8. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru.  C   D E 165. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. DATA PENDUKUNG YANG TELAH DIISIKAN UNTUK : Penerimaan siswa baru. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang digunakan Membuat susunan kepanitiaan Penyebaran brosur Melengkapi perangkat administrasi untuk keperluan pendaftaran Melaksanakan pendaftaran Melakukan analisis dan pemeringkatan Pengumuman siswa yang diterima dan yang tidak Melaksanakan kegiatan MOS Pembagian kelas Pelajaran efektif BUKTI FISIK YANG DIINGINKAN : Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan. 7. 5. 165. A  B Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai penentu penerimaan siswa baru. 3 4. No. 9. Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B sebagai penentu penerimaan siswa baru. 198 Instrumen Akreditasi SMA/MA – Hak Cipta ©2008 BAN-SM . hal.165 Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Paket B sebagai salah satu penentu penerimaan siswa baru. 6. 1 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful