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TRABALHANDO FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES COM MINI

TRABALHANDO FORMAS GEOMÉTRICAS E CORES COM MINI

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PROJETO CORES E FORMAS GEOMÉTRICAS

Escola: CEI – Cantinho Feliz Turma: Mini-Grupo II A e B Público Alvo: Crianças de três e quatro anos Ano: 2012 Professoras: Daniele 1) Tema Brincando com Cores e Formas Geométricas. 2) Objeto Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores e formas que estão presentes em todos os ambientes em que vive. 3) Justificativa Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identifica-las. 4) Perfil do grupo Crianças de três e quatro anos de idade, participativas e curiosas em contínuo processo de desenvolvimento e descobrimento do seu mundo. 5) Desenvolvimento - Conceituais: • Identificar cores e formas. • Nomear cores e formas. • Ampliar vocabulário. • Desenvolva percepções visuais, auditivas e táteis. • Reconhecer a existência de diferentes formas, (ler) e interpretar. - Procedimentais: • Conhecer e nomear cores e formas. • Aprender a usar as cores. • Reproduzir cores e formas.

valorizar e reconhecer as cores e formas.Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. • Produzir trabalhos de arte.• Ampliar vocabulário. trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança. • Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de expressão. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação: Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais suas cores? Etc. observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. .Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olharse e interagir. . da colagem e da construção. • Apreciar as artes visuais. • Artes visuais. • Movimento. utilizando linguagem do desenho. • Natureza e sociedade. da pintura. • Desenhar a partir do que foi observado. . . 6) Janelas • Linguagem oral e escrita.Ouvir a música arco íris (Xuxa). 7) Etapas . Perguntar a cor preferida de cada um.).Atitudinais: • Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural. círculo e triângulo). acompanhando o ritmo com o material da bandinha. • Música. .Mostrar fotos coloridas. retângulo. • Ampliar o conhecimento do mundo. • Possibilitar a integração com pessoas e ambientes. Permitir que manuseassem. • Identificar. . • Deleitar-se no momento de desenhar. etc. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado. • Reconhecer existência de formas e cores do mundo.Elaborar o livro de poesias “Cores em Poesia” aprendendo a identificar as cores primárias.

. e tem um pego. .Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos. . . . Pedir que colassem esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho.Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guaxe e colar estrelas. .Registrar a cor vermelha: pintar com guaxe o coração. .Brincar com massinha nas cores do arco íris. Registro (desenho com interferência).Pedir na cozinha da escola.Fazer uma casinha com formas geométricas. Incentivar a dizerem o nome e a cor. .Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças.Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção. .Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no chão. . identificando qual é cada forma. Registrar o arco íris usando mistura de cores de tinta guaxe com buchinha. .Ouvir a música "Aquarela".Esconder em sala algumas formas geométricas. . . .Explorar os livros da Turma da Mônica chamados: Turma da Mônica e as Formas Geométricas e Turma da Mônica e as Cores. Registrar com colagem de recorte de frutas de revista. que mandem uma fruta de casa para fazer uma salada de frutas.Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida. Fazer também um prédio e comparar as formas geométricas usadas. . e cada um fica num canto. se sabe o que é quem já viu. Fazer uma salada de frutas junto com as crianças e usar as cores trabalhadas.Confeccionar um arco íris com as crianças. . Registrar. Contar a história e permitir que as crianças manuseiem os livros. usando lápis de cor para aquarela. sobre o arco íris. .Falar as crianças.Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido. os colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos cantinhos. . e pedir que montem.. Mostrar uma forma e a turma deve encontrar a mesma forma mostrada. Quando a professora fala trocou.Registrar com guaxe de cores variado o que mais chamou atenção da criança na música. .Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar as cores novas que descobriu.Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as crianças as encontrem. Colocar formas geométricas nas crianças e pedi-los para achar as mesmas formas.

. um triângulo amarelo e um círculo azul.Trabalho de registro montando mosaico com as cores das bolinhas.Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um caminhão. Meninas com cabelo preso no triângulo amarelo. .Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guaxe o quadrado apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada. vários amarelos em formato de losango e vários azuis em formato de círculo. . .Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha e pedir que colem apenas o triângulo com giz de cera.. Meninos no quadrado vermelho.. . 10) Referência http://bancodeatividades.Colar círculo amarelo numa folha e pedi-los para desenhar um sol.blogspot. . Fazer o contorno da bandeira brasileira. .com.blogspot.Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. 9) Duração • Três meses.br . Montar um mosaico da bandeira. Cortar vários pedacinhos de papel verde em formato de retângulo.Colar no chão um quadrado vermelho.brl http://elisacarla. . ... Ir brincando: meninas dentro do círculo azul.Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados. 8) Avaliação • Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de etapas. Registrar círculos coloridos. pedir que colem apenas a parte retangular...com.Trabalhar a bandeira brasileira. A outra forma pinte como quiser.

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