Universidade do Estado do Rio de Janeiro Aluna: Stephanie Menezes Ramos costa Disciplina: Metodologia do ensino de cincias

A Sociedade e a evoluo no ensino de cincias

Nos incio dos anos 50 o estudo de cincias se dava por mtodos nos quais eram padronizados internacionalmente e voltados apenas para a elite, porm este mtodo foi falho, visto que foi percebido que deviam-se fazer relaes entre os acontecimentos do pas e as reformas sociais com o ensino de cincias e tecnologia. Apenas no final da dcada de 50, foi elaborada uma forma utilitria da cincia que punha se em pratica para a resoluo de problemas sociais, como criao de tecnologias para os setores produtivos, isto causou um modelo ocidental linear de produo, acarretando no crescimento de poluo e problemas ambientais. A partir da houve necessidade de uma reforma no ensino, com a insero da preocupao com o e meio ambiente e escassez de recursos. Nos anos 60 eclodiu a corrida espacial, ento foram criados vrios incentivos em todas as partes do mundo, especialmente no continente norte americano, para que jovens seguissem carreiras cientificas visando formar trabalhadores capazes de melhorar a economia do pas. J nas dcadas de 70 e 80 houve um melhoramento no ensino de cincias, pois agora no se priorizava quantidade de contedo passado, e sim uma conectividade do contedo passado com a realidade social dos alunos, que nesta poca era critica, pois foi a poca da crise econmica. Na era da globalizao, iniciada nos anos 90, a competitividade vigora; quanto mais tecnologia se tem, mais desenvolvido o pas. A cincia tende sofrer novas modificaes, deixa-se um pouco de lado as metodologias ativas e passa a se inserir idias de formao de um cidado crtico e capaz de questionar, e relacionar por si prprios: sociedade, cincia e tecnologia. Nos tempos atuais, a docncia tende a utilizar metodologias de acordo com os PCNs (parmetros curriculares nacionais), estes foram criados para auxiliar uma aprendizagem de melhor qualidade. Auxilia os professores a no passar os contedos simplesmente e sim abordar interdisciplinaridade e temas atuais como: sexualidade, sade, meio ambiente, pluralidade cultural e tica, encontrados nos seis volumes dos Projetos Polticas Pedaggicos, que so distribudos a todos os professores para que possam por em prtica. Mas para que estes PCNs realmente sejam postos em prtica, precisam-se materiais, auxilio maior do governo e das diretorias escolares, o que no vem acontecendo.