SILABUS DAN RPP PENETAPAN KKM

ANALISIS/ PEMETAAN SK/KD

PENETAPAN ALOKASI WAKTU

PENETAPAN METODA PBM

PENILAIAN/TES

Mekanisme ANALISIS
A. Menganalisis tingkat kompetensi dalam Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar B. Mempertimbangkan karakteristik mata pelajaran, peserta didik, dan sekolah C. Mempertimbangkan kebutuhan dan potensi D. Merumuskan indikator pencapaian E. Mengembangkan indikator penilaian

Menganalisis Tingkat Kompetensi dalam SK dan KD

Kompetensi meliputi sikap (afektif), pengetahuan (kognitif), dan keterampilan (psikomotorik) Tingkat kompetensi dapat dilihat melalui kata kerja operasional yang digunakan dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar. Kompetensi sikap (afektif) diklasifikasikan dalam lima tingkat yaitu: Menerima, Menanggapi, Menilai, Mengelola, Menghayati

 Kompetensi kognitif dapat diklasifikasikan dalam enam tingkat, yaitu tingkat Pengetahuan (knowledge), Pemahaman (comprehension), Penerapan (application), Analisis (analysis), Sintesis (synthesis), dan Evaluasi (evaluation).
Kompetensi psikomotor dapat diklasifikasi kan dalam lima tingkat, yaitu tingkat

Menirukan, Memanipulasi, Pengalamiahan, Artikulasi

PENGERTIAN INDIKATOR
Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, satuan pendidikan, dan potensi daerah

Karateristik Penilaian Kelompok Mata Pelajaran

Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia Kewarganegaraan dan Kepribadian Jasmani Olahraga dan Kesehatan Estetika Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Pendidikan Kewarganegaraan Penjas Orkes Seni Budaya Matematika IPA, IPS, Bahasa TIK Aspek yang Dinilai Afektif dan Kognitif Afektif dan Kognitif Psikomotorik, Afektif, dan Kognitif Afektif dan Psikomotorik Afektif, Kognitif, dan/atau Psikomotorik

Menganalisis Kebutuhan dan Potensi

Penyelenggaraan pendidikan harus dapat melayani kebutuhan peserta didik, lingkungan, serta mengembangkan potensi peserta didik secara optimal. Peserta didik mendapatkan pendidikan sesuai dengan potensi dan kecepatan belajarnya, termasuk tingkat potensi yang diraihnya. Indikator dikembangkan guna mendorong peningkatan mutu sekolah di masa yang akan datang, sehingga diperlukan informasi hasil analisis potensi sekolah yang berguna untuk mengembangkan kurikulum melalui pengembangan indikator.

Merumuskan Indikator
Setiap kompetensi dasar dikembangkan menjadi beberapa indikator Keseluruhan indikator memenuhi tuntutan kompetensi yang tertuang dalam kata kerja yang digunakan dalam SK-KD. Indikator dimulai dari tingkatan berpikir mudah ke sukar, sederhana ke kompleks, dekat ke jauh, dan dari konkrit ke abstrak (bukan sebaliknya). Indikator harus mencapai tingkat kompetensi minimal KD dan dapat dikembangkan melebihi kompetensi minimal sesuai dengan potensi dan kebutuhan peserta didik.

Merumuskan Indikator
Rumusan indikator sekurang-kurangnya mencakup dua aspek, yaitu tingkat kompetensi dan materi pembelajaran. Indikator harus dapat mengakomodasi karakteristik mata pelajaran sehingga menggunakan kata kerja operasional yang sesuai. Rumusan indikator dapat dikembangkan menjadi beberapa indikator penilaian yang mencakup ranah kognitif, afektif, dan/atau psikomotorik.

BENANG MERAH SK - EVALUASI

S K

K D

In di ka tor

Ma te ri po kok

P B M

E va lu a si

FORMAT Analisis SK/KD

SK KD
Rnh KD

Indikator Pencapaian

Rnh IP

Materi Pokok

Alokasi Waktu

Evaluasi

IPA Kelas VII/semester 1

SK
1. Memaha mi prosedur ilmiah untuk Mem pelajari benda benda alam dengan menggu nakan peralat an

Kompetensi Dasar

Rnh KD

Indikator Pencapaian

Rnh IP

1.1. Mendiskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

C3 Menyebutkan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Menerangkan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Menggambarkan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

C1

C2

C3

SK

Kompetensi Dasar

Rnh Indikator Pencapaian KD

Rnh IP

1.3 Melakukan P1 pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering diguna kan dalam kehidupan sehari-hari

- Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan seharihari

P1

PKn Kelas VIII/Semester 1 SK

1. Menam pilkan peri laku yang sesuai dengan nilainilai Panca sila

Kompetensi Dasar

Rnh KD

Indikator Pencapaian

Rnh IP

1.2 Menguraikan nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

C2 - Menyebutkan nilai-

nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara - Memasangkan nilai- C1 nilai Pancasila dengan masingmasing sila - Menguraikan nilaiC2 nilai Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara

C1

PKn Kelas VIII/Semester 1 SK

1. Menam pilkan peri laku yang sesuai denga n nilainilai Panca sila

Kompetensi Dasar

Rnh KD

Indikator Pencapaian

Rnh IP

1.4 A2 - Mematuhi nilai-nilai A1 Pancasila dalam Menampilkan kehidupan sikap positif bermasyakat terhadap nilai- Menampilkan sikap A2 nilai Pancasila positif terhadap dalam nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kehidupan bermasyakat bermasyarakat

IPA Kelas VII/Emester 1

Indikator Pencapaian
Menyebutkan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Menerangkan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya Menggambarkan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya
Rnh IP Materi Pokok

Waktu

Evaluaasi
1. Sebutkan besaran pokok dan besaran turunan yang anda ketahui ! 2. Apa yang dimaksud dengan besaran pokok? 3. Menggambarkan besaran apakah, berikut ini: - luas - waktu - suhu - kecepatan

C1 Besaran pokok dan besaran C2 turunan

10 menit

15 menit

C3

15 menit

IPA Kelas VII/Emester 1

Indikator Pencapaian
Rnh IP Materi Pokok

Waktu

Evaluaasi Lakukan pengukuran terhadap bendabenda berikut ini: - Meja praktek panjangnya.? dan lebarnya? - Suhu badan teman-temanmu - Lab IPA berapa luasnya..?

1.3 Melakukan P1 Alat ukur 15 pengukuran dasar menit yang secara teliti dengan sesuai dan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering sering digunakan diguna dalam kehidupan kan dalam sehari-hari

kehidupan sehari-hari

PKn Kelas VIII/Semester 1 Indikator Pencapaian

Rnh IP Materi Pokok

Waktu

Evaluaasi
Isilah angket berikut ini :

- Mematuhi nilai- A1 Nilai-nilai 30 nilai Pancasila Pancasila menit dalam kehidupan bermasyaka - Menampilkan A2 sikap positif terhadap nilainilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat

Nama Sekolah : Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VII/1 Standar Kompetensi: Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda
benda alam dengan menggunakan peralatan
Materi Pembelaja ran

SILABUS

KD
Mendiskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan nya

Indikator

Kegiatan Pembelajaran
Mengkaji, menyebutkan, menjelaskan, menggambar kan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan nya

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Besaran pokok dan besaran turunan

Tes Tertulis

40 menit

Buku Teks IPA Halaman.

20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP........................... : ................................... : ................................... : ..... x 40 menit ( pertemuan)

A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar C. Tujuan Pembelajaran: Pertemuan 1 setelah selesai PBM siswa dapat : (Indikator) Pertemuan 2 Dst D. Materi Pembelajaran E. Model/Metode Pembelajaran : CTL/Demonstrasi/Diskusi Kelompok F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Pertemuan 2 dst G. Sumber Belajar
H. Penilaian :