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ESTRUCTURA CURRICULAR PROGRAMA AUXILIAR EN ENFERMERIA

SINCELEJO SUCRE 2007

TABLA DE CONTENIDO 1. INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCIN: 1.1. Nombre de la institucin 1.2. Naturaleza jurdica 1.3. Direccin de la institucin: municipio, telfono, mail. 1.4. Resolucin de funcionamiento 1.5. Denominacin del programa a ofrecer de conformidad con lo establecido en el artculo 3 del decreto 3616 de 2005. 2. OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2.1. 2.2. 3. Misin Visin

ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. Organigrama de la institucin Nmero y perfil requerido de los cargos administrativos de la institucin Criterios de ingreso para el personal directivo, docente administrativo, modalidad de contratacin, horarios, etc. Relacin de los programas que viene ofreciendo, jornadas y nmero de estudiantes. Capacidad total de estudiantes de la institucin Reglamento o manual de convivencia de estudiantes y de docentes Mecanismos de financiacin del programa. (Balance contable actualizado) Tarifas educativas del programa.

4.

PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA 4.1. Justificacin del programa 4.2. Objetivos del programa 4.3. Duracin del programa 4.4. Nmero de estudiantes del programa 4.5. Jornada del programa 4.6. Definicin del perfil del aspirante 4.7. Definicin del perfil del egresado 4.8. Mecanismos de admisin 4.9 Contenidos bsicos de formacin 4.10. Certificado de Aptitud Ocupacional por Competencias 4.11. Convenio docente asistencial 4.12. Plan de prcticas y rotacin

5.

RECURSOS DOCENTES. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. Criterios de ingreso Experiencia docente del coordinador Nmero de docentes por programa Hojas de vida con sus soportes

6.

RECURSOS FSICOS 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. Copia contrato arrendamiento Descripcin de la planta fsica Nmero de aulas previstas Inventario de materiales, equipos, herramientas Inventario de recursos bibliogrficos, ayudas educativas informticas, material didctico. Nmero de estudiantes por Terminal de sistemas

7.

ANEXOS 7.1. Certificado Cmara de comercio o de representacin legal 7.2. Copia resolucin de funcionamiento 7.3. Certificacin de la secretara de educacin de la entidad territorial certificada de que el programa no se esta desarrollando 7.4. Estados financieros 7.5. Convenio docente asistencial 7.6. Hojas de vida de: Director, Coordinador y Docentes con sus respectivas soportes 7.7. Certificado de tradicin o libertad o contrato de arrendamiento 7.8. Planos de la planta fsica 7.9. Inventario de: materiales, equipos, recursos bibliogrficos, ayudas educativas, informacin. 7.10. Pliza de responsavilidad civil

1. 1.1.

INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCIN Nombre de la institucin:

CENTRO DE ESTUDIOS TCNICOS - CEPRODENT SINCELEJO LTDA. 1.2. Naturaleza Jurdica: Sociedad Limitada. (anexo Certificado Cmara de Comercio) 1.3. Direccin de la institucin: municipio, telfono, pagina web.

Calle 20 # 17 81 piso 2, Plaza Olaya Herrera Sincelejo Sucre. Telfonos: 2820437 2740806 2807041. www.ceprodent.edu.co 1.4. Resolucin de funcionamiento. Resolucin de funcionamiento expedido por la secretaria de salud: Resolucin 0234 Febrero 15 de 1999, acuerdo N 75 (Comit Ejecutivo Nacional de Recursos Humanos en Salud), aprobacin oficial N 049 del 24 de Julio de 1996 Secretaria de Educacin Departamental de Sucre acuerdo ejecutivo N 14 Junio 5 de 1996 M.S.N. Conformada segn escritura publica N 531 de la Notaria 3 de Sincelejo y fecha 5 Julio de 1996 ltima escritura publica N 742 del 3 Julio de 2001, otorgada en la Notaria 3 de Sincelejo. Matricula Mercantil N 34 016094 3 Con NIT No.: 823000500 7 La Secretaria de Salud le otorgo licencia sanitaria N 06319 Ultima inscripcin en la Cmara de Comercio, el 19 de Julio de 2001, bajo el registro N 7.946 1.5. Denominacin del programa a ofrecer de conformidad con lo establecido en el artculo 3 del decreto 3616 de 2005.

AUXILIAR EN ENFERMERIA 2. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Objetivo General: Capacitar el recurso humano en diferentes reas del conocimiento, para que asuma con liderazgo el desarrollo de actividades de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad, al individuo, familia y comunidad.

Objetivos Especficos: Desarrollar en el individuo la capacidad de anlisis y el espritu de solucin a los problemas nacionales, aplicados a su entorno y en su regin. Estimular la convivencia pacfica y democrtica en nuestros educandos. Proporcionar capacitacin ocupacional, de acuerdo con las aptitudes y aspiraciones del individuo y las necesidades sociales. Fomentar la capacitacin consciente del individuo como miembro de la familia para el mejoramiento social. Ofrecer estmulos que contribuyan al desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad. Hacer del individuo un ser activo, que luche por el engrandecimiento de su prctica y la conservacin de la salud y del medio ambiente. Desarrollar aptitudes y hbitos que favorezcan la conservacin de la salud fsica y mental de la persona y del uso del tiempo libre. Promover en la persona la capacitacin creativa; adaptar y transferir la tecnologa que requieran en los procesos de desarrollo del pas. Formar una persona, moral y civilmente responsable. Misin

2.1.

Somos una institucin de educacin para el trabajo y el desarrollo humano encargada del desarrollo integral del educando, mediante el concurso del talento humano altamente calificado y procesos metodolgicos que corresponden a las demandas actuales, cuyo propsito es potencializar las habilidades, destrezas y conocimientos relacionados con el rea de la administracin, los avance tecnolgicos y de la salud con nfasis en el desarrollo comunitario. Con base en nuestros sistemas de valores, propendemos por la formacin de lderes que sean agentes de cambio en su entorno, para coadyuvar el desarrollo social en poblaciones ms vulnerables de su rea de influencia. 2.2. Visin Nuestro horizonte se proyecta a ejercer un marcado liderazgo en la educacin para el trabajo y el desarrollo humano a nivel regional y nacional; e igualmente, avanzar hacia otros niveles de formacin, impulsando el desarrollo humano y comunitario, en la bsqueda permanente de la excelencia en la prestacin de nuestros servicios.

3.

ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA

3.1. Organigrama de la institucin

CONCEJO DE DIRECCION

DIRECTOR ADMINISTRATIVO

DIRECTOR GENERAL

REPRESENTANTE

LEGAL

RECEPCIONISTA SERVICIOS

GENERAL ES

DIRECCION FINANCIERA Y CONTABLE

COORDINADOR ACADEMICO
SECRETARIA

GENERAL
CONTABILIDAD Y TESORERIA
OPERADOR DE

COORDINADOR DE

PROGRAMA
DOCENTES

SISTEMAS
PRESUPUESTO CAJA

DOCENTES AUXILIARES
ESTUDIANTES

REGISTRO Y CONTROL

NOTAS

ARCHIVO

ASEO

MENSAJERIA

CELADURIA

CAFETERIA

3.2. Nmero y perfil requerido de los cargos de la institucin El personal administrativo esta compuesto por: Gerente (1) Contabilidad (1* Director General (1)* Director Acadmico (1)* Director administrativo (1) Coordinador Acadmico (1)* Director Sedes General (1) Representante Legal (1) Coordinador de programa (5) Recepcin (2)* Secretaria General (1)* Servicios Generales (Aseo (3), Mensajero (1) y Vigilancia (2)).*

Gerente: Tener titulo profesional en cargo administrativo Demostrar un mnimo de dos aos de experiencia en el campo. Pertenecer a la junta de socios Tener lineamientos ticos y morales, sentido de perteneca por la institucin. Tener sentido de liderazgo. Capacidad de anlisis y solucin de problemas.

Contador: Tener titulo profesional en el cargo Tener experiencia laboral Tener conocimientos profundo en computacin Alto sentido tico, discrecin y lealtad, responsabilidad y organizacin Buenas relaciones humanas Director general: Debe tener titulo profesional Conocimientos administrativos como mnimo dos aos de experiencia Habilidad de negociaciones. Alto sentido tico, discrecin y lealtad, responsabilidad y organizacin

Director acadmico: Debe tener titulo profesional Tener como mnimo dos aos de experiencia en docencia. Tener especializacin en educacin

Alto sentido tico, discrecin y lealtad, responsabilidad y organizacin

Director administrativo: Debe tener titulo profesional Tener como mnimo dos aos de experiencia. Tener iniciativa en planeacin, ejecucin, y resolucin de problemas. Alto sentido tico, discrecin y lealtad, responsabilidad y organizacin

Coordinador Acadmico: Debe tener titulo profesional Tener como mnimo dos aos de experiencia en docencia. Tener especializacin en educacin Alto sentido tico, discrecin y lealtad, responsabilidad y organizacin Estar escalafonado mnimo en octava categora.

Director Sedes General: Debe tener titulo profesional Conocimientos administrativos como mnimo dos aos de experiencia Habilidad de negociaciones. Alto sentido tico, discrecin y lealtad, responsabilidad y organizacin Disponibilidad de tiempo.

Coordinador del programa: Debe tener titulo profesional en Enfermera. Tener experiencia laboral en docencia (certificado.) Alto sentido tico, discrecin y responsabilidad.

Recepcin: Tener certificacin de recepcin Manejar y tener habilidad en programa bsico de sistema. Saber habilidad en la atencin al cliente, buenas relaciones humanas. Tener buena capacidad receptiva y de memoria.

Secretaria General: Tener certificacin de secretariado. Tener habilidad en el manejo de programas sistemticos. Tener experiencia laboral. Tener buena capacidad de receptiva.

Ser amable, respetuoso(a), y sentido de responsabilidad.

Servicios Generales: 1. Aseo: Experiencia laboral. Tener buen trato y relaciones humanas. Referencia laborales 2. mensajero: tener disponibilidad de tiempo. Ser amable, respetuoso(a), y sentido de responsabilidad. Tener habilidad en relaciones humanas. Tener buena capacidad receptiva y de atencin. .3.vigilancia: 3.3. Tener certificado laboral. Tener experiencia laboral de mnimo dos aos. Ser amable, responsable, Tener disponibilidad de tiempo.

CRITERIOS DE INGRESO

Los criterios de ingreso para el personal que quiera laborar en la institucin: Personal Administrativo y Docente: Ser sometida a una evaluacin previa, en que predominarn, adems de los conocimientos, las entrevistas y evaluaciones personales para elegir a los ms aptos desde el punto de vista humano calificado. La Direccin, ser siempre un profesional del rea de la salud. la direccin y grupo administrativo, est conformado por personal idneo y capacitado cada uno para tales funciones. Los Profesores, sern enfermeras graduadas, con excelentes referencias personales. Con el propsito de seguir mejorando la calidad del servicio y la eficiencia e el Centro de Estudio Tcnicos CEPRODENT SINCELEJO LTDA., se hace necesario desarrollar algunas estrategias pendientes a racionalizar el recurso humano entre los cuales tenemos: La contratacin laboral de trabajadores de acuerdo a perfiles, establecidos, ajustados al cdigo sustantivo del trabajo ley 100/ 93 y ley 50/90, y la ley 115. Contamos con banco de recursos humanos idneos, que nos servirn de apoyo para la escogencia de los docentes con capacidad real en AUXILIAR EN ENFERMERIA (ver anexos hojas de vida)

PERFIL DEL COORDINADOR PROFESIONAL EN EL REA De acuerdo a las exigencias del Ministerio de Proteccin Social en cuanto al programa acadmico AUXILIAR EN ENFERMERA, el coordinador del programa deber ser profesional en trabajo comunitario y docencia; en el manejo de programas a Nivel Operativo y experiencia de dos aos como Docente, que se ajuste a las necesidades de formacin del recurso humano.

PERFIL DE LOS DOCENTES PROFESIONALES EN EL REA Se utilizaran para el apoyo educativo personas capacitadas en estas reas como: Una (1) Enfermera con experiencia mnima de dos (2) aos en comunidad y/o docencia Dos (2) Profesionales de Salud bsica operativo. del manejo de los programas a nivel

Una (1) Trabajadora social con experiencia mnima de dos (2) aos En comunidad y docencia. (ver anexo No 5 hojas de vidas). 3.4.Relacin de los programas ofrecidos, jornadas y nmero de estudiantes. Programas en salud: Auxiliar de Enfermera Auxiliar de Droguera Auxiliar de Higiene Oral Mecnica Dental Auxiliar de Consultorio Odontolgico Auxiliar de Laboratorio Clnico Cosmetologa y Esttica Tcnicos: Tcnico en Investigacin y Criminalstica Tcnico en Mecnica de motos Tcnico en Mecnica Diesel Tcnico en Administracin de Empresas Tcnico en Diseo de Modas y Confecciones 4 Semestres 2 Semestres 1 Semestres 5 Semestres 3 Semestres 3 Semestres 4 Semestres 4 Semestres 3 Semestres 3 Semestres 3 Semestres 3 Semestres.

Tcnico en Mecnica Automotriz Tcnico en Refrigeracin Domstica y Com. Tcnico en Redes Elctricas Domiciliarias. Tcnico en Soldadura Tcnico en Marketing y Ventas. Tcnico en Administracin Bancaria y de seguros. Tcnico en Secretariado Gerencial. Tcnico en Sistemas. Tcnico en Diseo Grfico. Tcnico en Instalacin de Gas Natural Tcnico en Construccin de Obras Civiles Tcnico en Comunicacin Social y Periodismo Vigilancia y Seguridad Privada

3 Semestres. 3 Semestres. 3 Semestres. 3 Semestres. 3 Semestres. 3 Semestres. 3 Semestres. 3 Semestres. 3 Semestres. 2 Semestres 3 Semestres 3 Semestres 100 Horas

Nuestros programas se desarrollan en las jornadas de : Lunes a Viernes ( Maana, Tarde y noches) Sbados

Relacin de estudiantes: Programa Auxiliar de consultorio Odontolgico Sem. 1 2 3 1 2 1 2 3 4 1 1 2 3 4 20 21 3 7 55 93 43 48 44 37 22 20 Maana Tarde Noche Sbado 25 14 19 31 21 51 54 23 25 5 Total 25 14 19 58 58 50 108 175 224 104 109 612 5 5 20 21 3 7 51

Auxiliar de Droguera

27 29 25 40 16 16

Auxiliar de Enfermera

Auxiliar de Higiene Oral

Cosmetologa y Esttica

Diseo de Modas

1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 2 7 18 8 15 5 19 34 6

14 4 14 12 8 3 7 2 7 9 3 12 13 1

14 4 18 14 12 8 34 3 7 2 12 7 9 3 19 19 31 9 15 5 79 30 48 9 87 2 4 3 9 6 6

Laboratorio Clnico

Mecnica Automotriz

Mecnica de Motos

Mecnica Dental

Mecnica Diesel

11 14 3 2 4 3 6

Tec. Marketing y Ventas

Tec. Refrigeracin Domestica y Cial. Tec. Administracin Empresas

1 2 3

8 3 3

8 3 3

14 Diseo Grafico 1 2 1 2 1 1 2 3 4 1 2 1 2 3 18 14 1 23 12 28 3 9 10 8 2 8 10 5 16 5 6 9 11 2 3 9 12 10 8 18 2 2 9 33 17 44 103 5 6 11 27 25 2 54

Secretariado en Gerencial

Instalador de Gas Natural Investigacin y Criminalista

Admn. Bancaria y de Seguros

Tec. De Sistema

3.5.

Capacidad total de estudiantes de la institucin

En la actualidad contando con nuestras (2) sedes en la ciudad de Sincelejo podemos ofrecer nuestros servicios de capacitacin a un total de 2000 estudiantes desarrollando nuestros programas en todas las jornadas que tenemos habilitadas.

3.6.

Reglamento o manual de convivencia

REGLAMENTO DE ESTUDIANTES Y DOCENTES

ARTICULO No. 1 El reglamento estudiantil es el estatuto que rige las actividades de los estudiantes de Ceprodent Sincelejo Ltda. ARTICULO NO. 2 El reglamento estudiantil regula las siguientes actividades: abcdefgInscripciones y admisiones. Matriculas Evaluaciones Calificaciones Rgimen disciplinario Derechos de los estudiantes Deberes de los estudiantes

ARTICULO No. 3 Los aspirantes a ingresar al CEPRODENT debern efectuar la inscripcin en la oficina de Admisiones y registro dentro de los plazos que fije la institucin. Una vez inscrito, podr el aspirante matricularse en la institucin llenando los requisitos requeridos por esta. ARTICULO No. 4 MATRICULA: Se denomina matricula el acto por el cual el estudiante de manera voluntaria se vincula a uno de los programas ofrecidos por CEPRODENT, previa cancelacin de los derechos de matricula estipulados. La matricula da derecho a cursar y hacer participe de las actividades programadas para dicho programa, adems tambin da derecho a utilizar los laboratorios que para la instruccin ofrecida sean necesarios. Al matricularse en CEPRODENT, los estudiantes se comprometen a cumplir los estatutos, reglamentos y normas de orden docente, administrativo y disciplinario y a recibir las clases y a realizar las practicas de laboratorio en la sede que le sea asignada para tal efecto.

ARTICULO No. 5 PLANES DE ESTUDIO Cada programa que ofrece CEPRODENT, tiene una duracin en horas, por estar CEPRODENT, enmarcado dentro de la modalidad de EDUCACIN NO FORMAL. Tambin determina la ausencia de PRE - requisitos a excepcin de realizar el primer mdulo de fundamentacin en promotor en salud, de ver cualquier otro mdulo, en diferentes programas. ARTICULO No. 6 El estudiante al matricularse en cualquier programa deber tomar todas las materias correspondientes de este, y se obligara a la asistencia mnima que exige cada programa que determine la institucin para dar la certificacin correspondiente. ARTICULO No. 7 Una vez cancelada y efectuada la matricula correspondiente, el estudiante dispondr de 15 das calendarios para aplazar el curso, o podr retirarse de este, pero la devolucin de lo pagado por concepto de costos del curso solo se har, cuando lo estime el director general y el director administrativo de la institucin, en el curso de 30 das una vez estudiado el caso. ARTICULO No. 8 El estudiante que asista el noventa por ciento (90%) de las clases programadas para la realizacin de un modulo se considerara que ha aprobado el curso, siempre y cuando cumpla con los criterios de evaluacin de la asignatura. ARTICULO No. 9 REGLAMENTO DISCIPLINARIO El rgimen disciplinario tiene como finalidad asegurar la eficiente y correcta marcha de las relaciones entre la institucin y los estudiantes, mediante la regulacin de un sistema de derechos, deberes, prohibiciones, faltas y sanciones. ARTICULO No. 10 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES para efectos

Son derechos de los estudiantes: a) Recibir una adecuada instruccin b) A ser tratados con dignidad y respeto c) A no ser discriminados ni menoscabado en sus opiniones d) Ser escuchados ante las autoridades de la institucin e) Ser veedor de los docentes, para que estos culminen en su cabalidad los programas acadmicos que los docentes tengan programados. ARTICULO No. 11 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Son deberes de los estudiantes: a) Respetar y cumplir los reglamentos de la institucin b) Conservar y dar buen uso, con cuidado y responsabilidad a los bienes y elementos de la institucin c) Dedicar el tiempo necesario para atender sus estudios d) Responsabilizarse de que su matricula este correcta y que ella obedezca a la realidad de su estado acadmico. e) Guardar el debido respeto por todos los miembros de la comunidad institucional f) Asistir puntualmente a clases y ejecutar las tareas y trabajos que le sean asignados g) Asistir a la institucin con las especificaciones que exige y dems artculos indispensables para un buen desarrollo del curso. ARTICULO No. 12 OTROS DEBERES a) Todo estudiante deber presentarse a clase con el uniforme de la institucin, blusa blanca, pantaln blanco, zapatos blancos. ARTICULO No. 13 FALTAS

a) La utilizacin de equipos, muebles o elementos de estudio b) La utilizacin de vocabulario y procederes inadecuados contra cualquier miembro de la comunidad c) El incumplimiento de los deberes anteriores ARTICULO No. 14 Constituye Faltas Leves: a) Todo dao material causado intencional y culposamente contra bienes de la institucin o sustraccin de los mismos. b) Sustraer o retirar de la institucin los tiles o cualquier objeto de propiedad de la misma sin autorizacin. c) Intentar o practicar el soborno o chantaje a profesores o funcionarios de la institucin. ARTICULO No. 15 Constituye Faltas Graves: a) Todo acto de violencia, difamacin, malos tratos en que incurra el estudiante con miembros de la institucin b) Utilizacin de documentos falsos o cualquier otro medio indebido o delictuoso para el ingreso, o para obtener un provecho acadmico. c) Todo acto indebido y delictuoso del estudiante en el sitio de estudio, dentro o fuera de la sede de CEPRODENT, si compromete su buen nombre. d) Utilizar medios fraudulentos en sus relaciones con la institucin e) Portar armas de cualquier clase, ejercer violencia y malos procederes de fuerzas, palabra y obra con miembros de la comunidad de la institucin. ARTICULO No. 16 DE LAS SANCIONES El estudiante que incurra en las faltas enumeradas en este capitulo ser objeto de las siguientes sanciones: a- Amonestacin privada b- Amonestacin pblica

c- Matrcula condicional d- Cancelacin temporal de la matrcula e- Cancelacin definitiva de la matrcula. ARTICULO No. 17 Las sanciones que se enumeraron anteriormente se entienden as: Se entiende por amonestacin privada el llamado de atencin que le hace el Director Acadmico puede hacerle a un estudiante en forma verbal. Se entiende por amonestacin pblica el llamado de atencin por escrito que el Director Acadmico puede hacerle a un estudiante, con publicacin de su copia en las carteleras de la Institucin. Se entiende por matrcula condicional la ordenada por el Consejo de direccin, mediante resolucin motivada, cuando el estudiante ha cometido una de aquellas faltas contempladas en los literales a), b) o d)- Su reincidencia acarrea la cancelacin temporal o definitiva de la matricula. Se entiende por cancelacin temporal de la matricula la sancin emanada del Consejo de Direccin por la cual el estudiante, no podr matricularse en la Institucin para otro curso. Se entiende por cancelacin definitiva de la matricula, la sancin emanada del Consejo de direccin, y por lo cual el estudiante no podr volver a matricularse en la Institucin. En un determinado tiempo. ARTICULO No. 18 La comisin de una falta leve dara lugar a las sanciones previstas en los literales a) y b) de la anterior seccin. La comisin de una falta grave dar lugar a las sanciones previstas en los literales c), d) y e), del mismo. ARTICULO No. 19 ESTIMULOS PARA ESTUDIANTES Al mejor estudiante de cada nivel y de cada programa se otorgar un auxilio, del valor que le corresponda pagar en el siguiente nivel si contina capacitndose en CEPRODENT. ARTICULO No. 20

REDACCION Y NOTIFICACION DE LAS RESOLUCIONES Toda Resolucin que se dicte por el Consejo de direccin, Director General y Acadmico, constaran de parte motiva y parte resolutiva. Se notificara personalmente dentro de los (3) das siguientes a su expedicin; si ello no fuera posible, la notificacin se har por medio de la cartelera de la Institucin por el trmino de tres (3) das, insertando la parte resolutiva correspondiente. ARTICULO No. 21 DE LOS RECURSOS Contra toda Resolucin que se dicte por el Consejo de direccin, Director General y el Director Administrativa, el estudiante podr interponer el recurso de reposicin ante la autoridad que profiri la sancin o el apelacin ante el organismo inmediatamente superior. Los recursos debern interponerse por escrito y con expresin de las razones que lo sustenten. ARTICULO No. 22 OPORTUNIDAD Y TRAMITE DE LOS RECURSOS El recurso de reposicin podr interponerlo el estudiante en el momento de la notificacin de la Resolucin o dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes. La apelacin podr interponerse dentro de los mismos trminos, ya sea en forma directa o en subsidio de la reposicin. ARTICULO No. 23 La apelacin se conceder con indicacin del organismo que deba tramitarla, a quien se le enviara toda la actuacin. ARTICULO No. 24 REGLAMENTOS DE LOS DOCENTES De acuerdo con el Articulo 18 del decreto 0114 de Enero 15 de 1996, se define el reglamento pedaggico como la expresin de la forma en que se alcanzaran en la Institucin los fines de la Educacin definidas por la ley 115 de 1994 y los objetivos especficos del servicio que ofrece teniendo en cuenta las condiciones sociales, econmicas y culturales del medio en que se encuentre. Una vez elaborado ser adoptado y estar sujeto a las modificaciones a que de lugar la evaluacin institucional peridica de los programas que se realicen. Adems deber remitirse a Secretaria de Educacin Distrital, para efectos de acreditacin, inspeccin, vigilancia y control. Los profesores tendrn deberes de acuerdo a su contrato:

a). Presentar a todos los estudiantes la programacin de la materia que va a desarrollar. b) Desarrollar todo el programa asignado y por el cual fue contratado. c). Realizar las evaluaciones correspondientes que la Institucin program para la optima capacitacin del estudiante. d). Cumplir con el horario establecido por la institucin e). Cumplir y hacer cumplir las disposiciones del director general y las del coordinador acadmico. f). Colaborar en todo lo necesario para la buena marcha de la institucin. g) Colaborar con los estudiantes en la comprensin de los unidades a desarrollar. ARTICULO No. 25 ESTIMULOS GENERALES PARA DOCENTES: Para todos aquellos docentes que se destaquen por la eficiencia de sus funciones, se les estimular con bonificaciones en su remuneracin al final del semestre y con ascensos en el escalafn salarial interno de CEPRODENT . ARTICULO No. 26 DERECHOS DE LOS DOCENTES: a) Ser tratado con respeto y dignidad. b) No ser discriminado y menos cavado en sus opiniones ante el concejo de direccin. c) A ser escuchado ante los directivos de la institucin . d) A remuneracin econmica de acuerdo a lo establecido en el contrato de prestacin de servicios profesionales. e) Presentar propuestas para la ampliacin de nuevos programas en la institucin. f) A capacitaciones tcnicas y profesionales en mejora de la calidad acadmica de la institucin. 3.7. Mecanismos de financiacin del programa

El programa de AUXILIAR DE ENFERMERIA se financiara a travs de los recursos propios de la institucin, ingresos por matriculas, contratos con entidades del estado, etc. Tarifas educativas: Segn resolucin N 010 2006 autorizaron los costos de los valores para los programas 2007 quedando establecido de la siguiente manera: Salud: Auxiliar de Enfermera Auxiliar de Droguera Mecnica Dental Auxiliar de laboratorio clnico Auxiliar de Consultorio Odontolgico Higiene oral Cosmetologa y Esttica Tcnicos: Investigacin y Criminalistas Mecnica Diesel Mecnica de Motos Mecnica Automotriz Soldadura Sistema Redes Elctricas Refrigeracin domestica y Comercial Marketing y ventas Administracin bancaria y de seguros Secretariado gerencial Diseo grafico Diseo de modas y confecciones Administracin de Empresas 800.000.00 800.000.00 800.000.00 700.000.00 700.000.00 500.000.00 500.000.00 500.000.00 500.000.00 500.000.00 500.000.00 500.000.00 500.000.00 500.000.00 800.000.00 690.000.00 800.000.00 700.000.00 700.000.00 700.000.00 990.000.00

Balance financiero (ver anexos) 3.8. Costos Educativos Valor de inscripcin Valor total del curso $ 22.000

$ 2.400.000. (3 Ciclos de $800.000.)

4.0.

Valor Carn Seguro Estudiantes

$ $

10.000 10.000

PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA 4.1. Justificacin del programa1

El Departamento de Sucre est conformado por 26 municipios: Sincelejo (tambin ciudad capital), Buenavista, Caimito, Colos, Corozal, Coveas, Chaln, El Roble, Galeras, Guaranda, la Unin, los Palmitos, Majagual, Morroa, Ovejas, San Antonio de Palmito, Sampus, San Benito Abad, San Juan de Betulia, San Marcos, San Onofre, San Pedro, San Luis de Sinc, Sucre, Santiago de Tol y Toluviejo, 234 corregimientos, una inspeccin de Polica, numerosos caseros y sitios poblados. Poblacin total 2004-2007: Poblacin 2004 DANE 854.948 Proyecciones de pobacin aos 2005, 2006, 2007. Ao 2005: 870.634 Ao 2006 886.845 Ao 2007 903.601 Diagnstico sector salud Anlisis de la situacin de salud La situacin de salud describe y analiza la morbilidad, mortalidad y aquellos factores de riesgo que puedan estar incidiendo en su aparicin, o en el mantenimiento del evento en salud. La situacin de salud es el resultado de las condiciones socio econmicas, polticas y culturales de una poblacin. El NBI en el Departamento es de 39.8%, superior al nacional, que se sita entre el 26.9 y 22.9%. Muchos factores inciden en la sanidad, pero posiblemente el de mayor peso es el educativo, empricamente est demostrado que el nivel educativo de las personas guarda una fuerte relacin con la actitud de las personas frente los problemas sociales. De los 854.948 habitantes que tiene el Departamento, ms del 60 % corresponde a los niveles 1 y 2 identificados como poblacin pobre, vulnerable para cualquier evento en salud; el mayor porcentaje en el componente del NBI lo tiene la vivienda inadecuada, seguido por el hacinamiento crtico. MORBILIDAD

Fuente DANE y proyecciones secretara de planeacin departamental

El anlisis correspondiente a este indicador, se hace teniendo en cuenta las causas por consulta externa, egresos hospitalarios y eventos de notificacin obligatoria. La morbilidad general presentada en el Departamento por consulta externa es de 53.5 por 1.000 habitantes (ver cuadro); DIEZ PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD GENERAL POR CONSULTA EXTERNA DEPARTAMENTO DE SUCRE AO 2003 1. Infecciones Respiratorias Agudas 2. Enteritis y otras enfermedades Diarreicas 3. Otras enfermedades del aparato respiratorio 4. Enfermedades de los dientes y su estructura de Sostn 5. Enfermedades de la piel y tejido celular Subcutneo 6. Enfermedades del aparato urinario 7. Enfermedad hipertensiva 8. Enfermedades de los rganos genitales 9. Todas las dems enfermedades infecciosas y parasitarias 10. Anemias Diagnstico sector educativo2. Dado que la educacin es un factor primordial, estratgico, prioritario y condicin esencial para el desarrollo social y econmico de la poblacin, el gobierno en sus polticas trazadas en el Plan Nacional de Desarrollo Hacia un Estado Comunitario, orientadas a construir equidad social, hace nfasis especial en el sector educativo mediante el programa REVOLUCIN EDUCATIVA, para el cual ha definido 3 polticas educativas bsicas: Ampliar la cobertura, Mejorar la calidad y la Eficiencia. En esta perspectiva, el ejecutivo departamental, tiene el propsito de desarrollar un proceso de Revolucin Educativa, estableciendo alianzas estratgicas con los diferentes niveles territoriales, instituciones pblicas y privadas y comunidad, que conduzcan a la modernizacin de las instituciones de educacin y el incremento de la cobertura de educacin Bsica Primaria, Secundaria, Media, Superior, Tcnica y Tecnolgica con marcada tendencia hacia el fortalecimiento de los sectores productivos y ecoagroindrustrial. El Departamento tiene una poblacin de acuerdo a las proyecciones DANE para el ao 2003 de 839.770 habitantes, de los cuales el 68.8% se encuentra localizado en la zona urbana, y el 31.2% en la rural. De esta poblacin el 29.37 % representado en 246.718 personas, corresponde a nios, nias y jvenes entre los 5 y 17 aos de edad, conformando el grupo de nios en edad escolar o edad apta para ingresar y/o estar en el sistema educativo. La poblacin total matriculada asciende a 236.713 estudiantes, incluidos los del sector oficial y no oficial,
2

Fuente DANE / secretara de educacin

marcando una diferencia de 10.005 nios y nias que son los que se encuentran por fuera del sistema escolar, que equivale al 4.1%; esto es, el Departamento alcanz una cobertura de 95.9 %, superior a la media nacional que es del 80%. En el departamento de Sucre, existen entes o instituciones que ofrecen la educacin superior pblica y privada, tales como, la Universidad de Sucre y la Corporacin Universitaria del Caribe CECAR. Examinada la cobertura de pregrado en estas instituciones, la educacin pblica vincula a 2.477 estudiantes equivalente a un 31%, distribuido en los trece (13) programas aprobados que se estn ofreciendo, esta cobertura de cupos del sector pblico equivale al 46% de la demanda. La Educacin Privada atiende a un nmero de 5.404 estudiantes para una cobertura de un 69%, a travs de los diecinueve (19) programas autorizados por el gobierno nacional. Es de resaltar que la poblacin escolar de ms asistencia a estos programas es la de sexo femenino que alcanza un promedio de un 54%. A los bachilleres que egresan de los establecimientos educativos del departamento y que carecen de posibilidad econmica de cursar estudios superiores o avanzado, el Gobierno Nacional a travs del ICETEX est facilitando el acceso a cursos de pregrado a un gran nmero de personas de diferentes estratos sociales mediante modalidades de crditos, tambin abiertos a quienes se interesan en cursos de especializacin. La formacin tcnica juega un papel fundamental en el mejoramiento de la productividad laboral de nuestros conciudadanos, por ello el SENA, viene ofreciendo una formacin a lo largo de nuestra geografa sucrea. Como poltica pblica se prioriza en una formacin titulada y complementaria, la primera atiende a una poblacin de 1.144 personas, conducente a lograr una formacin tcnica que representan el 5.0%, mientras que la de mayor demanda es la formacin complementaria que atiende a un numero de 18.972 personas, que representan el 95% del total de estudiantes adultos. En el ao anterior en el Departamento lograron culminar los estudios de la educacin media 7.417 estudiantes, de los cuales ingresan a la educacin superior pblica y privada unas 1.720 personas que equivalen a un 23.1%. Para el caso de la educacin superior pblica, solo contamos con 700 cupos anuales, ofrecidos por la universidad pblica (Universidad de Sucre), y el sector no oficial conformado por Corporaciones Tecnolgicas y universidades privadas alcanzan ofrecer la capacidad de 1.320 cupos. El resto de bachilleres egresados optan por las oportunidades que ofrece el Sena a travs de 5 programas con sus respectivas modalidades (formacin tcnica y complementaria), las cuales atienden a 3.000 bachilleres, y adems capacitan al ao a 2.000 personas que no culminan la educacin secundaria. De igual manera, los 129 centros de educacin no formal, atienden un nmero inferior de estos bachilleres. Nmero de instituciones y programas de educacin no formal en el rea de la salud

La oferta de educacin no formal, hoy educacin para el trabajo y el desarrollo humano para el rea de la salud en Colombia, se encuentra constituida por 217 instituciones que desarrollan 849 programas para la capacitacin de auxiliares. Esta oferta se caracteriza por ser preferencialmente de origen privado, si se tiene en cuenta que del total de las 217 instituciones existentes, el 92.16% son de este origen, en tanto que el restante 7.84% son de origen oficial.3 Perfil ocupacional de los programas de educacin no formal Los programas de educacin no formal guardan una cierta correspondencia con lo establecido en el acuerdo 16 de 1997, por el Comit Ejecutivo Nacional para el Desarrollo de los Recursos Humanos en el rea de la Salud. As, por ejemplo, el mencionado acuerdo establece 13 perfiles ocupacionales para igual nmero, en torno a los cuales se pueden agrupar los programas de educacin no formal existentes, a pesar de que todos ellos se encuentran matizados por diferentes nfasis, como factor de atraccin y distincin en el mercado educacional. Programas de educacin no formal segn perfil ocupacional REA OCUPACIONAL 1. Auxiliar de Administracin 2. Auxiliar de Laboratorio Clnico 3. Auxiliar de enfermera 4. Auxiliar de Droguera 5. Auxiliar de Gerontologa 6. Mecnico Dental 7. Auxiliar de Consultorio Odontolgico 8. Promotor de Salud 9. Auxiliar de imgenes diagnsticas 10 Urgencias Mdicas 11 Salud Familiar y Comunitaria 12 Auxiliar de Higiene oral 13 Promotor Saneamiento ambiental 14. Auxiliar de Informacin TOTAL No. 24 83 273 74 3 57 120 47 6 14 15 98 14 21 849

El nuevo recurso humano en las ramas auxiliares de la salud segn el decreto 3616 de 2005 De acuerdo con los estudios realizados por el Ministerio de la Proteccin Social a travs del Programa Apoyo a la reforma, se concluy que el 53.2% de la oferta de
3

Fuente: Sistema de informacin de acreditacin especializada SIAE Proyecto Apoyo a la Acreditacin de Programas de Educacin y Entrenamiento en Salud.

salud en Colombia estaba conformada por 245.980 trabajadores de los cuales el personal auxiliar era el 35.9% es decir, 88.307 personas. La demanda del recurso humano auxiliar representaba 53.2% del total de recursos humanos. Los estudios concluyeron que los programas que se venan ofreciendo eran de baja calidad y no responda a las necesidades del sector salud, adems existan muchas deficiencias en los planes de estudio, exista superposicin entre las funciones de los diferentes perfiles ocupacionales y era inminente abordar los diseos curriculares a partir de un enfoque basado en competencias laborales De acuerdo con lo anterior se determinaron cinco perfiles bsicos de auxiliares: auxiliar de enfermera, auxiliar administrativo en salud, auxiliar en servicios farmacuticos, auxiliar de salud pblica y auxiliar de farmacia. Con base en la nueva normatividad establecida en el Decreto 3616 de 2005 y en la Ley 1064 de 2006 educacin para el trabajo y el desarrollo humano y la anterior justificacin se estructura el programa de AUXILIAR EN ENFERMERA como una opcin de futuro para todos las personas que son excluidas de la educacin formal EL PROGRAMA DE AUXILIAR EN ENFERMERIA, DE CEPRODENT, responde a esta necesidad de formacin, impartiendo programas serios, responsables en el rea bsica de la salud, adecuados a las prioridades que la sociedad seala, colaborando al estado en esta rea difcil de la Educacin ya que las necesidades de personal capacitado para ejercer acciones de salud en los distintos niveles de atencin son cada vez mayores, debido al aumento en la cobertura de los servicios de salud en nuestro medio, producto de las reformas que trajo consigo la ley 100 de 1993, que ha permitido en el Departamento de Sucre el incremento de instituciones prestadoras de estos servicios, para lo cual se requiere de personal de enfermera preparado que pueda brindar una atencin de ptima calidad; y ante el insuficiente nmero de escuelas de formacin para el trabajo y el desarrollo humano en el rea de AUXILIAR EN ENFERMERIA en el Departamento de Sucre que de respuesta a esta necesidad de formacin que existe en el medio tanto a nivel individual como grupal; con un programa de AUXILIAR EN ENFERMERIA que permitir a un alto nmero de bachilleres que no tienen acceso a la universidad , satisfacer sus necesidades de realizacin personal, adquiriendo una formacin tcnica que le permita ingresar a la fuerza productiva del pas y al mismo tiempo servir, a su comunidad. Para ello nuestro Programa cubre dos reas fundamentales del estudiante. 1. Capacitacin en reas del conocimiento humano, que se requieren para mantener y mejorar las condiciones de salud fsica y mental, practicando y promoviendo la prevencin y sancin de enfermedades, promoviendo el acceso a conocimientos tcnicos especializados para el desempeo laboral de sus Educandos.

2. Programas verdaderamente econmicos y con facilidades de pago, dirigidos especialmente a las personas de escasos recursos econmicos.

4.2.

Objetivos del programa

OBJETIVOS GENERALES EL OBJETIVO GENERAL de la escuela radica en entregar a la comunidad, un personal formado integralmente, capaz de ejercer responsablemente una funcin efectiva en el campo de la salud, dentro de alto valores ticos, morales y cvicos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Capacitar al recurso humano en el rea de la salud familiar y comunitaria para que asuman el liderazgo en el desarrollo de actividades de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad en su rea de influencia. Formar al Auxiliar de Enfermera como agente capaz de interactuar con el equipo bsico de salud, y en los diferentes comits de participacin comunitarias en el sector salud de la republica de Colombia. Suministrar a los egresados las herramientas necesarias que le permitan participar de las actividades de planeacin, promocin, prevencin y de diagnostico en el sector salud dentro de las instituciones de la localidad o Municipio donde se desempee. 4. 3. DURACIN DEL PROGRAMA De conformidad con lo establecido en el Decreto 3616 de 2005 y los Acuerdos 65 y 67 la duracin total del programa de auxiliar en enfermea ser de 1800 horas, distribuidas en tres ciclos a saber: CICLO I: Formacin Bsica de 180 horas: 72 tericas y 108 prcticas. CICLO II Formacin Especfica de 800 horas: 320 tericas y 480 prcticas. CICLO III Formacin Transversal de 820 horas: 328 tericas y 492 prcticas. Intensidad horaria semanal: 30 horas semanales Jornada diaria: 6 horas promedio La modalidad de formacin ser presencial.

4. 4. NMERO DE ESTUDIANTES DEL PROGRAMA Relacin Docente/Alumno: Teoras 1/35; Prctica 1/10. 4. 5. JORNADA DEL PROGRAMA El programa se desarrollar de lunes a viernes en jornada diurna y nocturna, con una intensidad horaria de seis (6) horas diarias, para un total de 30 horas semanales. Las prcticas se desarrollarn de lunes a sbado en jornada diurna de 6 a.m. a 6 p.m. 4. 6. DEFINICIN DEL PERFIL DEL ASPIRANTE La escolaridad que debe demostrar el aspirante para ingresar al programa, es haber terminado el grado 9 de educacin bsica. Edad mnima 17 aos Que no tenga limitaciones que le impidan total o parcialmente el desarrollo de la formacin Buena higiene y presentacin personal 4. 7 DEFINICIN DEL PERFIL DEL EGRESADO Al finalizar el curso, el auxiliar en enfermera estar en capacidad de: Desempearse en las instituciones de los diferentes niveles de complejidad del Sistema de Seguridad Social en Salud. Aplicar los principios y normativa del Sistema General de Seguridad social en salud (SGSSS) en cada una de las funciones de su desempeo en relacin con su disciplina. Interactuar con el cliente interno y externo de acuerdo con la misin, visin y polticas de servicio institucionales. Identificar las necesidades del cliente interno y externo segn polticas de mercadeo y segmentacin de clientes. Brindar informacin del producto o servicio conforme a requerimientos del cliente o usuario.

Aplicar tcnica asptica en todos los procedimientos de acuerdo con las medias de prevencin y control de las infecciones establecidas por el comit. Efectuar procedimientos especializados de limpieza desinfeccin y esterilizacin en equipos y artculos segn manuales estandarizados de la empresa. Preparar el entorno para dar cuidado a la persona en alteracin de salud segn asignacin y/o delegacin del profesional y guas y protocolos establecidos. Brindar los cuidados bsicos asignados y/o delegados, de higiene, comodidad de acuerdo con guas y protocolos establecidos. Asistir a las personas en las actividades de movilizacin segn limitaciones y equipos requeridos. Asistir a la persona en las actividades de nutricin asignadas y/o delegadas por el profesional y de acuerdo con guas y protocolos establecidos. Asistir a la persona en actividades de eliminacin asignadas y/o delegadas por el profesional y de acuerdo con guas y protocolos establecidos. Implementar las acciones de intervencin de los factores de riesgo provistos en la norma. Cuidar al individuo y la familia en el aspecto sexual y reproductivo de la mujer el hombre y su pareja de acuerdo con grupo etreo y guas de manejo. Atender integralmente al nio menor de 10 aos de acuerdo con los parmetros establecidos y en patologas de baja complejidad manejables en el hogar. Asistir integralmente al adulto mayor de acuerdo con sus necesidades, deberes, derechos y contexto sociocultural, poltico y tico. Atender integralmente al adolescente de acuerdo con las guas de manejo. Promover los hbitos para el cuidado y mantenimiento de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo segn guas de manejo. Cuidar a las personas en las alteraciones y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas de acuerdo con guas de manejo. Observar la condicin fsica y emocional de la persona antes y despus de la realizacin de las pruebas diagnosticas de acuerdo con guas y protocolos.

Orientar y preparar a las personas para exmenes diagnsticos de acuerdo con guas y protocolos institucionales. Tomar y remitir muestras y resultados de laboratorios ordenados de acuerdo con protocolos. Preparar los medicamentos segn delegacin y de acuerdo con la prescripcin, forma farmacutica y va de administracin, teniendo en cuenta los principios de asepsia y el lugar asignado. Aplicar los medicamentos segn delegacin y de acuerdo con la prescripcin mdica, la va, la dosis y la hora prescrita. Vigilar la accin farmacutica y reacciones adversas de los medicamentos y biolgicos administrados de acuerdo con el tipo de medicamentos y sensibilidad del paciente. Mantener el ambiente de trabajo en condiciones de higiene y seguridad acorde con la reglamentacin empresarial. Ejecutar prcticas de trabajo seguras conforme a las normas tcnicas y legales establecidas. Participar en los procedimientos para la prevencin y atencin de emergencias de acuerdo con las normas tcnicas y legales. Conocimientos Tcnico - Tecnolgicos Principios fundamentales y operativos del Sistema General de Seguridad Social en Salud. Estrategias de comunicacin para fortalecer la comunicacin con el cliente interno y externo de acuerdo con la misin, visin y polticas de servicio institucionales. Tcnicas para identificar las necesidades del cliente interno y externo segn polticas de mercadeo y segmentacin de clientes Principios y procedimientos de tcnica asptica. Tcnicas de limpieza desinfeccin y esterilizacin en equipos y artculos Principios y Procedimientos de atencin bsica de enfermea segn guas y protocolos establecidos Tcnicas de movilizacin y traslado

Tcnicas y procedimientos de enfermera para asistir las funciones del cuerpo humano segn patron funcional y de acuerdo con guas y protocollos establecidos. Tcnicas y procedimientos para el cuidado integral al adulto mayor. Atender integralmente al adolescente de acurro con las guas de manejo. Principios tcnico cientficos para apoyar en la orientacin, preparacin, toma y remisin de muestras y resultados de laboratorios ordenados de acuerdo con protocolos. Tcnicas y procedimientos para la ejecucin de prcticas de trabajo seguras conforme a las normas tcnicas y legales establecidas. Aspectos de tica Profesional Amable y clido Sensible ante las necesidades de la persona Observador permanente Tolerante al relacionarse con el usuario Comprometido con la entidad Cumplidor con el deber tico en la realizacin de funciones Organizado en el manejo de inventarios Asertivo en la comunicacin Corts en la atencin al cliente Leal con la institucin Atento a la actualizacin permanente Oportuno en satisfacer necesidades del usuario

4. 8. MECANISMOS DE ADMISIN CEPRODENT fijar anualmente el calendario acadmico de admisin de los programas que ofrece: periodo de inscripcin, de matrcula e iniciacin de labores. INSCRIPCIN: Son requisitos de inscripcin, para el programa Auxiliar en enfermera: Cancelar el costo de la inscripcin Diligenciar personalmente el formato de inscripcin secretaria de la institucin. Presentar la siguiente documentacin : y radicarlo en la

Copia del certificado de noveno grado o del diploma de bachiller. Fotocopia del documento de identidad (situacin militar definida para mayores de 18 aos). Una foto reciente de 3x4 SELECCIN Y ADMISIN: Para la seleccin y admisin el aspirante al programa Auxiliar en enfermera debe reunir los siguientes requisitos: Examen de admisin (comprensin de lectura y aptitud matemtica)

entrevista de seleccin MATRICULA: Son requisitos para la matrcula de Auxiliar en enfermera: Orden de matrcula de la Direccin Adems de los requisitos de inscripcin, documentacin: presentar la siguiente

Constancia vigente de la afiliacin a una EPS o SISBEN. Certificado mdico general expedido por cualquier institucin de salud o mdico particular con registro en que conste que es apto para vivir en comunidad.

Cancelar el costo de la matrcula

4.9. CONTENIDOS BSICOS DE FORMACIN

AUXILIAR EN ENFERMERA
COMPETENCIA MODULOS BASICOS tica y valores Tecnologa de informacin de la comunicacin Tcnicas de estudio Induccin a la institucin educativa y valores institucionales SUBTOTAL BASICAS MODULOS ESPECIFICOS 6. Participar en el cuidado a las personas para el mantenimiento y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo en relacin con los principios tcnicos cientficos y ticos vigentes. 8. Brindar atencin integral al individuo y la familia
Terica

DURACIN EN HORAS
Prctica Total %

20 20 20 12 72 174

30 30 30 18 108 262

50 50 50 30 180 436

3% 3% 3% 1% 10% 24%

145

219

364

20%

en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, poltico, cultural y tico. SUBTOTAL ESPECIFICAS MODULOS TRANSVERSALES 9. Generar actitudes y prcticas saludables en los ambientes de trabajo. 1. Atender y orientar a la persona en relacin con sus necesidades y expectativas de acuerdo con polticas institucionales y normas de salud. 3. Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prcticas sanitarias. 4. Apoyar la definicin del diagnostico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. 7. Administrar medicamentos segn delegacin y de acuerdo con tcnicas establecidas en relacin con los principios ticos y legales vigentes. 2. Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normativa vigente 5. Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn condiciones del usuario asignacin y/o delegacin del profesional, guas y protocolos vigentes. SUBTOTAL TRANSVERSALES TOTAL PROGRAMA

319 28 48 48 60 48

481 42 72 72 90 72

800 70 120 120 150 120 80 160

44% 4% 7% 7% 8% 7% 4% 9%

MODULOS BSICOS48 32 ETICA Y VALORES


328 719 64 96

492 1081

820 1800

46% 100%

1. UNIDAD DE COMPETENCIA

tica y valores

1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1. Aplicar los principios de la tica y los valores en el desempeo de las funciones inherentes a su trabajo.

1.2. COMPONENTES NORMATIVOS Nombre de la Unidad de Competencia: tica y valores

Elemento 1: Aplicar los principios de la tica y los valores en el desempeo de las funciones inherentes a su trabajo.
CRITERIOS DE DESEMPEO
a) b) c) d) e)

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN

La persona conoce y comprende Las actitudes comportamentales son relacionadas con el que hacer profesional. La importancia de proyectar buena imagen personal y profesional. Las normas establecidas son asumidas de manera responsable. 1. Los diferentes patrones culturales y se sujeta a ellos. Las actitudes frente al cliente son manejadas de forma coherente. 2. 3. Muestra empata al momento de la atencin. Las relaciones interpersonales se manejan en armona. Las diferencias o la singularidad del otro. La valoracin del trabajo como una forma de realizacin personal. 4. 5. Su desempeo profesional es para el servicio de la sociedad.

RANGO DE APLICACIN
CATEGORA
Comportamiento humano

EVIDENCIAS
1. DE CONOCIMIENTO
Prueba oral y escrita sobre : La tica. La moral Ciencias auxiliares de la tica. Actos humanos Actos morales Fundamentos de la tica Axiologa o teora de los valores El desempeo tico de una profesin

CLASES
Personal Grupal Social Comunitario Profesional

2. DE DESEMPEO
Buena presentacin personal y expresin oral Manejo de la cultura ciudadana La responsabilidad frente a sus actos, palabras y pensamientos. Manejo del secreto profesional.

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

Conceptualizacin sobre la tica. Fundamentacin de la tica. Estructuracin de la actividad moral liberadora. La exigencia del comportamiento tico del auxiliar de enfermera.

2.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: Conceptualizacin sobre la tica. 2.1.1. TABLA DE SABERES

SABER

SABER-HACER

SER Demuestra gran responsabilidad ciudadana. Demuestra capacidad de servicio. Respetuoso de las normas sociales. Demuestra valorizacin por el orden social. Cordial en el desempeo tico personal y profesional. Coherentes entre su pensar y actuar. Cumplidor de las leyes de convivencia social. Respetuoso de los valores sociales.

Educacin cvica como Reconocer los valores

base en toda sociedad. sociales que caracterizan los pueblos. Quienes son los ciudadanos. Identificar el tipo de persona que solicita el Que es la cultura. servicio Como se construye la Determinar aspectos sociedad. relevantes de la cultura Nocin de orden tico y ciudadana. moral. Analizar los elementos Que es la tica. constitutivos de la Que es la moral. sociedad. Que son los valores. Contrastar los alcances de la significacin de tica y de moral. Ejercer funciones de su cargo bajo la significacin tico-moral. Cumplir con los principios y normas que pueden variar en los diferentes pueblos. Interactuar de acuerdo a los valores establecidos por nuestra sociedad.

2.1.2

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Interactuar de acuerdo a la tica, moral y valores como elementos bsico del comportamiento humano

2.1.3

MODALIDAD DE FORMACIN:
PRESENCIAL

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TICA Y VALORES Unidad de Aprendizaje: CONCEPTUALIZACIN SOBRE LA TICA

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER:

Educacin cvica como base de


toda sociedad. Tipologa de personas. Cultura ciudadana. Significado de tica y moral Principios y normas de los pueblo. Valores sociales.

Las relaciones interpersonales se manejan en armona.

De conocimiento:
Valora la educacin cvica. Identifica la cultura ciudadana. Reconoce que es tica y moral. Enumera los valores sociales.

Tcnicas

SABER HACER: Reconocer factores sociales que caracterizan los pueblos. Identifica el tipo de persona que utiliza el servicio. Ejerce funciones de su cargo bajo el significado de tica y moral.

La valoracin del trabajo como una forma de realizacin personal. Las normas establecidas son asumidas de manera responsable Las actitudes comporta mentales son relacionadas con el que hacer profesional.

De desempeo:

anlisis del caso. Formulario de preguntas sobre tica cvica. Anlisis de caso. Lecturas reflexivas. Cuestionarios.

INSTRUCTOR: Gua de trabajo grupal. Elaboracin de cuestionario. ALUMNO: Anlisis del caso Lecturas reflexivas. Trabajo grupal.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

T.V. VHS. RETROPROYEC TOR.

Aula Taller Domicilio del usuario

Realiza proceso de
intervencin de acuerdo a las normas ticas.

Resultado de Aprendizaje: INTERACTUAR DE ACUERDO A LA TICA, MORAL Y VALORES COMO ELEMENTOS BSICO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Cumple los principios y normas sociales. Acta teniendo en cuenta los valores. SER : Demuestra responsabilidad ciudadana. Demuestra capacidad de servicio. Buen desempeo tico profesional. Cumplidor de las leyes de convivencia social. Respetuoso de los valores.

2.2. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: Fundamentacin de la tica.. 2.2.1. TABLA DE SABERES

SABER

SABER-HACER

SER Demuestra respeto por las normas establecidas. Responsable de su actuar. Reconoce el valor del ser humano. Reconoce que ante todo esta la vida como un bien moral. Demuestra con su actuar que la felicidad es necesaria para la afirmacin personal. Acta con buen manejo en las relaciones interpersonales.

Fundamentacin de la Cumplir las normas moralidad. subjetivas de moralidad y los procesos de control Los actos morales. que establecen la La vida humana, un conciencia moral. bien por excelencia. Interpretar la intensin que La vida de la persona pueda involucrar un acto en su pluridimencionalidad. humano moralmente La felicidad como bueno o moralmente malo. resultado de la vida Valorar la vida humana plena. como mxima aspiracin Hacia una nueva del hombre. perspectiva tica. Entender que la vida humana es un bien ltimo. Entender que la felicidad es un estado de satisfaccin personal. Argumentar sobre la realidad de los actos humanos y lo tico profesional.

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Interactuar de acuerdo a la tica, moral y valores como elementos bsico del comportamiento humano Reconocer que ante todo esta la vida como un bien moral. Acta con buen manejo en las relaciones interpersonales.
2.2.3. MODALIDAD DE FORMACIN:
PRESENCIAL

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TICA Y VALORES Unidad de Aprendizaje: FUNDAMENTACIN DE LA TICA Resultado de Aprendizaje: RECONOCER QUE ANTE TODO ESTA LA VIDA COMO UN BIEN MORAL. Modalidad de Formacin: PRESENCIAL MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: Fundamentacin de moralidad. Los actos morales. La vida humana. La felicidad. Hacia una perspectiva tica.

Acta responsablement e en el campo laboral, social y personal.

De conocimiento:

Tcnicas

Reconocer la moral

SABER HACER: Cumplir las normas subjetivas de moralidad y los procesos de control que establecen la conciencia moral. Interpretar la intensin que pueda involucrar un acto humano moralmente bueno o moralmente malo.

como base del comportamiento humano. Identifica los actos morales buenos y los actos morales malos. Reconoce que la vida humana es valiosa.

anlisis del caso. Lecturas reflexivas. Cuestionarios. Pruebas escritas. Anlisis de documentos.

INSTRUCTOR: Elaboracin de cuestionario. Trabajos grupales. Lluvias de ideas. ALUMNO: Lecturas reflexivas. Trabajo grupal. Exposiciones.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

Tv. Vhs. Retroproyector. Video beam.

Aula Taller Domicilio del usuario

De desempeo:
Muestra respeto y valoracin por sus usuarios.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER HACER: Valorar la vida humana como mxima aspiracin del hombre. Entender que la vida humana es un bien ltimo. Entender que la felicidad es un estado de satisfaccin personal. Argumentar sobre la realidad de los actos humanos y lo tico profesional. SER: Demuestra respeto por las normas establecidas. Responsable de su actuar. Reconoce el valor del ser humano. Reconoce que ante todo esta la vida como un bien moral. Demuestra con su actuar que la felicidad es necesaria para la afirmacin personal. Acta con buen manejo en las relaciones interpersonales

2.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3: Estructuracin de la actividad moral liberadora. 2.3.1. TABLA DE SABERES

SABER Los valores. La conciencia. El deber y la ley. La conducta moral.

SABER-HACER Interactuar en asocio con los valores humanos. Valorar la conducta humana. Cumplir con los abusos establecidos por las leyes. Mantener el sentido de la responsabilidad.

SER Demuestra cualidades relacionales y valorativas. Distingue entre el bien el mal. Respetuoso con las leyes establecidas. Comprometido con su rol social.

2.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconocer que ante todo esta la vida como un bien moral. Distingue entre el bien el mal.

2.3.3. MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.3.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TICA Y VALORES Unidad de Aprendizaje: ESTRUCTURACIN DE LA ACTIVIDAD MORAL LIBERADORA. Resultado de Aprendizaje: RECONOCER QUE ANTE TODO ESTA LA VIDA COMO UN BIEN MORAL. Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER:
Los valores. La conciencia. El deber y la ley. La conducta moral. Acta responsablemente en el campo laboral, social y personal.

De conocimiento: Enumera los valores fundamentales. Reconoce las leyes y los deberes. De desempeo: Cuestionarios.

SABER HACER:
Interactuar en asocio con los valores humanos. Valorar la conducta humana. Cumplir con los abusos establecidos por las leyes. Mantener el sentido de la responsabilidad.

Centro de Lecturas INSTRUCTOR: formacin reflexivas. Empresa IPS Cuestionarios. Elaboracin de Aula Presentacin cuestionario. de trabajo Aula Taller escrito. Trabajos Domicilio del Anlisis de grupales. usuario documentos. Lluvias de ideas. ALUMNO: Lecturas reflexivas. Trabajo grupal. Presentacin de talleres resueltos.

Tv. Vhs. Retroproyector. Video beam. Folletos.

SER:
Demuestra cualidades relacionales y valorativas. Distingue entre el bien el mal. Respetuoso con las leyes establecidas.

Comprometido con su rol social.

2.4. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4: La exigencia del comportamiento tico del auxiliar de enfermera.

2.4.1. TABLA DE SABERES

SABER

SABER-HACER

SER Consagrado en su que hacer profesional. Responsable con la salud del individuo. Coherente entre el nivel de conocimiento y el rol que desempea.

Definicin de la Cumplir con el rol de persona y la actividad del auxiliar de enfermera. auxiliar de enfermera. Ejercer las funciones Comportamiento tico segn requisitos tico del auxiliar de enfermera. morales. Los roles del auxiliar de Cumplir con las normas enfermera. para la atencin al usuario.

2.4.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Responsable con la salud del individuo. Coherente entre el nivel de conocimiento y el rol que desempea.

2.4.3. MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.4.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TICA Y VALORES Unidad de Aprendizaje: LA EXIGENCIA DEL COMPORTAMIENTO TICO DEL AUXILIAR DE ENFERMERA.. Resultado de Aprendizaje: RESPONSABLE CON LA SALUD DEL INDIVIDUO. Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER:
Aplica responsablemente Definicin de la persona y la los conocimientos actividad del auxiliar de enfermera. adquiridos. Comportamiento tico del Maneja el secreto auxiliar de enfermera. profesional. Los roles del auxiliar de enfermera..

De conocimiento: Elabora conceptos sobre comportamientos del auxiliar de enfermera. De desempeo: Realiza responsablemente los procedimientos en su que hacer profesional.

SABER HACER:
Cumplir con el rol de auxiliar de enfermera. Ejercer las funciones segn requisitos tico morales. Cumplir con las normas para la atencin al usuario

Prueba de INSTRUCTOR: habilidades. Cuestionarios Presentacin Elaboracin de talleres. de trabajo escrito. ALUMNO: Lectura reflexiva. Entrega de trabajos

Centro de formacin Empresa IPS Aula

Aula Taller Domicilio del usuario

Tv. Vhs. Retroproyector. Video beam. Folletos.

SER:
Consagrado en su que hacer profesional. Responsable con la salud del individuo. Coherente entre el nivel de conocimiento y el rol que desempea.

3. TIEMPO MXIMO DEL MODULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 20 horas Prcticas 30 horas Totales 50 horas % 3%

TECNOLOGA DE INFORMACIN DE LA COMUNICACIN

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

1. UNIDAD DE COMPETENCIA

Tecnologa de informacin de la comunicacin.

1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Manejar adecuadamente los medios tecnolgicos de comunicacin como base fundamental de la interaccin social.

1.2. COMPONENTES NORMATIVOS Nombre de la Unidad de Competencia: Tecnologa de informacin de la comunicacin.

Elemento 1: Manejar adecuadamente los medios tecnolgicos de comunicacin como base fundamental de la interaccin social.
CRITERIOS DE DESEMPEO
a) Los medios de informacin son usados de acuerdo a la necesidad en la comunicacin.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
La persona conoce y comprende 6. 7. 8. Aspectos importantes de la comunicacin Estrategias para la buena comunicacin y la informacin. El manejo de la comunicacin.

RANGO DE APLICACIN
CATEGORA
Tipos de comunicacin.

EVIDENCIAS
1. DE CONOCIMIENTO
Prueba oral y escrita sobre : Informacin y comunicacin La tecnologa base de la comunicacin. La comunicacin y la sociedad

CLASES
Directa Indirecta Gestual Escrita o o o o Radio Prensa Tv. Internet

Tecnologa de la comunicacin.

2. DE DESEMPEO
Buen manejo de la comunicacin y la informacin

Los medios de informacin.

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1. 2.2.

La comunicacin. La informacin y la Tecnologa.

2.1.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: La comunicacin.

2.1.1. TABLA DE SABERES

SABER Concepto de comunicacin. Elementos de la comunicacin. Los mbitos de la comunicacin. La expresin oral y escrita como fenmeno de la comunicacin. Modelos de la comunicacin La comunicacin y el entendimiento.

SABER-HACER Manejar la comunicacin de manera eficiente en la interaccin social. Reconocer los elementos que intervienen al momento de comunicarse. Utilizar la comunicacin sujeto al contexto social. Ejercer funciones comunicativas coherentes. Reconocer la comunicacin como arte. Mantener buena comunicacin.

SER Establecer reciprocidad con el y los otros. Demuestra empata al comunicarse. Respetuoso de los diferentes contextos. Coherente en su expresin oral y escrita. Cordial al comunicarse con los diferentes niveles de la organizacin. Respetuoso al entrar en contacto con los dems.

2.1.2.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Cordial al comunicarse con los diferentes niveles de la organizacin. Respetuoso al entrar en contacto con los dems.

2.1.3.

MODALIDAD DE FORMACIN:
PRESENCIAL

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TECNOLOGA DE INFORMACIN DE LA COMUNICACIN Unidad de Aprendizaje: LA COMUNICACIN

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Concepto de comunicacin. Elementos de la comunicacin. Los mbitos de la comunicacin. La expresin oral y escrita como fenmeno de la comunicacin. Modelos de la comunicacin La comunicacin y el entendimiento. SABER HACER: Manejar la comunicacin de manera eficiente en la interaccin social. Reconocer los elementos que intervienen al momento de comunicarse.

Manejo de la comunicacin.

DE CONOCIMIENTO: Enumera los elementos de la comunicacin. Identifica los medios de comunicacin. DE DESEMPEO: Realizar ejercicios de comunicacin aplicando los elementos que la constituyen.

TCNICAS: Realizaci n de talleres

INSTRUCTOR: Elaboracin de talleres.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

T.V. VHS. RETROPROYEC TOR.

INSTRUMENTO ALUMNO: S: Guas de ejercicios Entrega de informes.

Aula Taller Domicilio del usuario

Resultado de Aprendizaje: RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y LA TECNOLOGA COMO FUNDAMENTOS DE LA INFORMACIN Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Utilizar la comunicacin sujeto al contexto social. Ejercer funciones comunicativas coherentes. Reconocer la comunicacin como arte. Mantener buena comunicacin. SER : Establecer reciprocidad con el y los otros. Demuestra empata al comunicarse. Respetuoso de los diferentes contextos. Coherente en su expresin oral y escrita. Cordial al comunicarse con los diferentes niveles de la organizacin. Respetuoso al entrar en contacto con los dems.

2.2.UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: La informacin y la tecnologa. 2.2.1. TABLA DE SABERES

SABER Concepto de informacin. La prensa. La radio. La televisin. El poder tecnolgico de los medios de comunicacin, la computadora, Internet y otros.

SABER-HACER Manejar de manera clara la informacin. Mantenerse informado del acontecer diario. Manejar la radio para notas de actualidad y enriquecer el lenguaje. Reconocer el impacto de la Tv., como instrumento de enseanza. Manejar los aparatos tecnolgicos de forma eficiente.

SER Ordenada para dar informes. Manejar informacin Puntual en sus opiniones y buen orador. Disciplinado en cuanto a la calidad de los programas. Instruido en el manejo tecnolgico de la informacin.

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE


Manejar informacin Puntual en sus opiniones y buen orador. Disciplinado en cuanto a la calidad de los programas.

2.2.3. MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TECNOLOGA DE INFORMACIN DE LA COMUNICACIN Unidad de Aprendizaje: LA INFORMACIN Y LA TECNOLOGA. Resultado de Aprendizaje: MANEJAR DE MANERA COHERENTE Y RESPONSABLE LA INFORMACIN . Modalidad de Formacin: PRESENCIAL MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: Concepto de informacin. La prensa. La radio. La televisin. El poder tecnolgico de los medios de comunicacin, la computadora, Internet y otros. SABER HACER: Manejar de manera clara la informacin. Mantenerse informado del acontecer diario. Manejar la radio para notas de actualidad y enriquecer el lenguaje. Reconocer el impacto de la Tv., como instrumento de enseanza.
Acta responsablement e en el campo laboral, social y personal.

De conocimiento:
Determinar la importancia de los medios de informacin y la tecnologa.

TCNICAS Pruebas escritas. INSTRUMENTOS Cuestionarios.

INSTRUCTOR: Elaboracin de cuestionario. ALUMNO: Lecturas reflexivas. Anlisis de textos. Presentacin de informes. Desarrollo de talleres.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

Tv. Vhs. Retroproyector. Video beam.

Aula Taller Domicilio del usuario

De desempeo:
Realiza ejercicios de acuerdo a informacin recibida.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Manejar los aparatos tecnolgicos de forma eficiente.

SER: Ordenada para dar informes. Manejar informacin Puntual en sus opiniones y buen orador. Disciplinado en cuanto a la calidad de los programas. Instruido en el manejo tecnolgico de la informacin

3. TIEMPO MXIMO DEL MODULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 20 horas Prcticas 30 horas Totales 50 horas % 3%

Cdigo: 20332810010204

TECNICAS DE ESTUDIO

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

1. UNIDAD DE COMPETENCIA

TCNICAS DE ESTUDIO

1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Orientar y preparar a las personas aprender a estudiar, es decir conocer y desarrollar los medios necesarios para un aprendizaje mas profundo y eficiente.

1.2. COMPONENTES NORMATIVOS Nombre de la Unidad de Competencia: Tcnicas de estudio. Elemento 1: Orientar y preparar a las personas aprender a estudiar, es decir conocer y desarrollar los medios necesarios para un aprendizaje mas profundo y eficiente. CRITERIOS DE DESEMPEO
a) b) Se establecen nuevos mtodos de estudio permitiendo ver premiado sus esfuerzos. Los hbitos de estudio y el aprendizaje obtenido son incorporados en la vida diaria.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
La persona conoce y comprende 9. 10. 11. 12. Lectura de documentos. Ejercicios de lectura. Trabajo de grupo. Anlisis de textos.

RANGO DE APLICACIN
CATEGORA
Aprender aprendiendo.

EVIDENCIAS
1. DE CONOCIMIENTO
Prueba oral y escrita sobre : Leer y escuchar El estudio Las tcnicas de estudio La distribucin del tiempo Las tcnicas de grupo El resumen El informe Elementos que influyen en el estudio

CLASES
Individual. Grupal. Interno. Externo.

2. DE DESEMPEO

Elaborar informes Manejo de grupos Buenos hbitos de estudio Buen rendimiento acadmico y profesional

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1. 2.2. 2.3.

Desarrollo de procesos (prerrequisitos) Procesos de desarrollo intelectual Hbitos y tcnicas de estudio.

2.1.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: Desarrollo de procesos (prerrequisitos).

2.1.1. TABLA DE SABERES

SABER Motivacin y decisin. La observacin y la atencin. La percepcin. La enajenacin y la creatividad. La memoria lgica.

SABER-HACER Identificar los elementos bsicos de la motivacin y la decisin. Reconocer la importancia de los rganos de los sentidos en el aprendizaje. Relacionar los rganos de los sentidos con el preconcepto aportado por la mente. Aplicar la imaginacin y la creatividad en el desarrollo del aprendizaje. Utilizar la memoria como una forma de conservar lo percibido y lo aprendido.

SER Demuestra habilidades para el aprendizaje. Utiliza de manera adecuada los rganos de aprendizaje. Aporta conceptos o ideas producto de la asociacin mental. Construye imgenes a partir de la observacin o de la imaginacin. Memoriza de manera lgica.

2.1.2. 2.1.3.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Reconocer los aspectos que influyen en el proceso de aprendizaje MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TECNICAS DE ESTUDIO Unidad de Aprendizaje: DESARROLLO DE PROCESOS (PRERREQUISITOS).

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Motivacin y decisin. La observacin y la atencin. La percepcin. La enajenacin y la creatividad. La memoria lgica. SABER HACER: Identificar los elementos bsicos de la motivacin y la decisin. Reconocer la importancia de los rganos de los sentidos en el aprendizaje. Relacionar los rganos de los sentidos con el preconcepto aportado por la mente. Aplicar la imaginacin y la creatividad en el desarrollo del aprendizaje. Utilizar la memoria como una forma de conservar lo percibido y lo aprendido

Utilizar las tcnicas de estudio como elementos que favorece el aprendizaje.

DE CONOCIMIENTO: Determinar cuales son los aspectos que participar en el proceso de aprendizaje. DE DESEMPEO: Aplica los conocimientos propios del contenido temtico..

TCNICAS: Formulari o de preguntas sobre los temas vistos.

INSTRUCTOR: Elaboracin de cuestionarios. Guas de trabajo.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

T.V. VHS. RETROPROYEC TOR.

Aula Taller Domicilio del usuario

INSTRUMENTO ALUMNO: S: Cuestion arios Lectura de documentos. Anlisis de casos. Evaluaciones escritas grupales.

Resultado de Aprendizaje: RECONOCER LOS ASPECTOS QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SER : Demuestra habilidades para el aprendizaje. Utiliza de manera adecuada los rganos de aprendizaje. Aporta conceptos o ideas producto de la asociacin mental. Construye imgenes a partir de la observacin o de la imaginacin. Memoriza de manera lgica.

2.2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: Procesos de desarrollo intelectual

2.2.1. TABLA DE SABERES

SABER El concepto La comprensin Anlisis La sntesis

SABER-HACER Emitir conceptos sujetos de aprendizaje Ejercer procesos de traduccin e interpretacin del objeto de aprendizaje. Emitir conceptos con una base slida y confiable. Elaborar varias lecturas de una definicin valida.

SER Conciente de la importancia de su aprendizaje. Descubre el sentido global del tema estudiado. Construye una definicin de comprensin. Construye conocimiento a partir de un conocimiento o tesis.

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Adquirir habilidades para emitir conceptos en el proceso de aprendizaje.

2.2.3. MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TECNICAS DE ESTUDIO Unidad de Aprendizaje: PROCESOS DE DESARROLLO INTELECTUAL. Resultado de Aprendizaje ADQUIRIR HABILIDADES PARA EMITIR CONCEPTOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: El concepto La comprensin Anlisis La sntesis


Acta responsablement e en el campo laboral, social y personal.

De conocimiento:

TCNICAS

INSTRUCTOR:

Enumera los Formulario de procesos de preguntas. desarrollo intelectual.

De desempeo:
Realiza anlisis de texto.

SABER HACER: Emitir conceptos sujetos de aprendizaje Ejercer procesos de traduccin e interpretacin del objeto de aprendizaje. Emitir conceptos con una base slida y confiable. Elaborar varias lecturas de una definicin valida.

Elaboracin de cuestionario. INSTRUMENTOS Elaboracin de talleres. Cuestionarios. ALUMNO: Presentacin de talleres resueltos.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

Tv. Vhs. Retroproyector. Video beam.

Aula Taller Domicilio del usuario

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SER: Conciente de la importancia de su aprendizaje. Descubre el sentido global del tema estudiado. Construye una definicin de comprensin. Construye conocimiento a partir de un conocimiento o tesis.

2.3.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3: Hbitos y tcnicas de estudio.

TABLA DE SABERES

SABER Inventario de hbitos de estudio. Elementos que influyen en el estudio. Procedimientos generales de estudio. Tcnicas de estudio personal. Las tcnicas de grupo.

SABER-HACER Evaluar o revisar sus hbitos de estudios. Identificar los factores que influyen en su comportamiento. Evaluar los procedimientos generales de estudio. Modificar los procedimientos y hbitos actuales cuando sea necesario. Desarrollar sus habilidades en tcnicas de estudio personal y grupal.

SER Ordenado en el proceso de estudio. Cambiante de los modelos de estudio tradicionales. Puntual en el cumplimiento de sus tareas de estudio. Excelente en su rendimiento acadmico. Responsable al realizar estudio individual y grupal.

2.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar las tcnicas de estudio en el mejoramiento del aprendizaje. 2.3.3. MODALIDAD DE FORMACIN:
PRESENCIAL

2.3.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: TECNICAS DE ESTUDIO Unidad de Aprendizaje: HBITOS Y TCNICAS DE ESTUDIO. Resultado de Aprendizaje: APLICAR LAS TCNICAS DE ESTUDIO EN EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Inventario de hbitos de estudio. Elementos que influyen en el estudio. Procedimientos generales de estudio. Tcnicas de estudio personal. Las tcnicas de grupo. SABER HACER: Evaluar o revisar sus hbitos de estudios. Identificar los factores que influyen en su comportamiento. Evaluar los procedimientos generales de estudio. Modificar los procedimientos y hbitos actuales cuando sea necesario.
Utilizar las tcnicas de estudio como elementos que favorecen el aprendizaje.

De conocimiento:

TCNICAS

INSTRUCTOR: Guas para trabajo de grupo.

Reconocer las Formulario de tcnicas de estudio. preguntas. Evaluar sus mtodos Aplicacin de de estudio. cuestionarios.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

Tv. Vhs. Retroproyector. Video beam.

De desempeo:
Aplica los conocimientos propios del contenido temtico.

INSTRUMENTOS ALUMNO: Cuestionarios. Anlisis de documentos. Entrega de informes.

Aula Taller Domicilio del usuario

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Desarrollar sus habilidades en tcnicas de estudio personal y grupal. SER: Ordenado en el proceso de estudio. Cambiante de los modelos de estudio tradicionales. Puntual en el cumplimiento de sus tareas de estudio. Excelente en su rendimiento acadmico. Responsable al realizar estudio individual y grupal.

3. TIEMPO MXIMO DEL MODULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 20 horas Prcticas 30 horas Totales 50 horas % 3%

INDUCCION A LA INSTITUCION EDUCATIVA Y VALORES DE LA INSTITUCION

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

1. UNIDAD DE COMPETENCIA

INDUCCION A LA INSTITUCION EDUCATIVA Y VALORES DE LA INSTITUCION


1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Aprender a aprender, basados en un conjunto de valores y normas que inspiren mutuamente las relaciones en la institucin.

1.2. COMPONENTES NORMATIVOS Nombre de la Unidad de Competencia: INDUCCION A LA INSTITUCION EDUCATIVA Y VALORES DE LA INSTITUCION Elemento 1: Aprender a aprender, basados en un conjunto de valores y normas que inspiren mutuamente las relaciones en la institucin. CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN

a) La honestidad, constancia, responsabilidad, disciplina e imaginacin son optimas de acuerdo al conocimiento. b) El hacer acadmico esta orientado hacia la formacin de un marco axiolgico o valorativo. C) La relacin Educando Educador, se da bajo procesos eficaces para impartir una formacin integral.

La persona conoce y comprende 1 3 . L o s va l o r e s c o r p o r a t i v o s e i n s t i t u c i o n a l e s 14. Los procedimientos y estrategias metodolgicas que orientan el modo de obrar y de proceder para lograr las metas propuestas.

RANGO DE APLICACIN
CATEGORA
Valores corporativos

EVIDENCIAS
1. DE CONOCIMIENTO
Prueba oral y escrita sobre : Misin, visin y objetivos institucionales. Desarrollo metodolgico de las actividades acadmicas.

CLASES
Misin Visin Objetivos Filosofa. Trabajo docente.

Metodologa del trabajo

2. DE DESEMPEO
Adaptacin del estudiante al proceso educativo.

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.1. 2.1. Axiologa y exigencias metodolgicas de la educacin para el trabajo. Aprender aprendiendo.

2.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: Axiologa y exigencias metodolgicas de la educacin para el trabajo. 2.1.1. TABLA DE SABERES

SABER Valores y principios corporativos de la institucin. Estructura organizacional. Reglamento interno, manual de convivencia. Metodologa de enseanza. Medios audiovisuales. Crculos de interaccin y participacin acadmica, deportiva y social.

SABER-HACER Aplicar los valores corporativos al proceso de asimilacin de conocimiento. Interactuar con los funcionarios de la institucin segn jerarquas. Ejercer su desempeo estudiantil segn las normas establecidas por la institucin. Cumplir con las normas metodolgicas exigidas en el proceso de enseanza aprendizaje. Utilizar los equipos y elementos segn normas tcnicas. Interactuar con miembros de la comunidad acadmica y social segn reglamento institucional.

SER Demuestra sentido de pertenencia por la institucin. Ordenado con el diligenciamiento de documentos personales. Respetuoso en el cumplimiento de las normas institucionales. Puntual en el cumplimiento de sus tareas acadmicas. Responsable en el manejo de equipos y elementos de trabajo. Creativo al realizar actividades asignadas segn fortalezas

2.1.2.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Reconocer y analizar los valores corporativos y su aplicabilidad. 2.1.3. PRESENCIAL MODALIDAD DE FORMACIN:

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: INDUCCION A LA INSTITUCION EDUCATIVA Y VALORES DE LA INSTITUCION Unidad de Aprendizaje: AXIOLOGA Y EXIGENCIAS METODOLGICAS DE LA EDUCACIN PARA EL TRABAJO.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Valores y principios corporativos de la institucin. Estructura organizacional. Reglamento interno, manual de convivencia. Metodologa de enseanza. Medios audiovisuales. Crculos de interaccin y participacin acadmica, deportiva y social. SABER HACER: Aplicar los valores corporativos al proceso de asimilacin de conocimiento. Interactuar con los funcionarios de la institucin segn jerarquas. Ejercer su desempeo estudiantil segn las normas establecidas por la institucin.

Analiza valores y principios.

DE CONOCIMIENTO: Determinar misin, visin y objetivos institucionales. Enumere por lo menos 4 valores corporativos.

TCNICAS: Guas de trabajo. Elaboraci n de cuestionario.

INSTRUCTOR: Elaboracin de guas. Elaboracin de cuestionarios.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

T.V. VHS. RETROPROYEC TOR.

Aula Taller Domicilio del usuario

INSTRUMENTO ALUMNO: S: Observac in. Anlisis de documentos. Observacin en la institucin. Presentacin de talleres resueltos.

DE DESEMPEO: Realiza procesos conservando reglamento interno.

Resultado de Aprendizaje: RECONOCER Y ANALIZAR LOS VALORES CORPORATIVOS Y SU APLICABILIDAD.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Cumplir con las normas metodolgicas exigidas en el proceso de enseanza aprendizaje. Utilizar los equipos y elementos segn normas tcnicas. Interactuar con miembros de la comunidad acadmica y social segn reglamento institucional. SER : Demuestra sentido de pertenencia por la institucin. Ordenado con el diligenciamiento de documentos personales. Respetuoso en el cumplimiento de las normas institucionales. Puntual en el cumplimiento de sus tareas acadmicas. Responsable en el manejo de equipos y elementos de trabajo. Creativo al realizar actividades asignadas segn fortalezas personales.
Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

.2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: Aprender aprendiendo. TABLA DE SABERES

SABER Estudiar. Tcnicas de trabajo grupal. Procesos mentales de estudio. Comprensin de lectura. La conceptualizacin y la definicin. La exposicin evaluacin.

SABER-HACER Cumplir con las actividades escolares de estudio. Interactuar en grupo para la elaboracin de trabajos acadmicos. Aplicar los conocimientos en la vida acadmica, social y laboral. Mantener claridad en la temtica leda. Utilizar sus conocimientos en la cotidianidad. Mostrar dominio en su expresin y el tema investigado.

SER Responsable con su formacin acadmica. Puntual en el cumplimiento de sus tareas como estudiante. Coherente entre el manejo del conocimiento y el hacer. Ordenado en sus conocimientos. Responsable al momento de emitir respuestas e interrogantes, propias de la profesin. Utiliza sus conocimientos de manera eficiente en su rol profesional.

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Desarrollar estrategias encaminadas al mejoramiento de aprendizaje.. 2.2.3.


PRESENCIAL

MODALIDAD DE FORMACIN:

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: INDUCCION A LA INSTITUCION EDUCATIVA Y VALORES DE LA INSTITUCION Unidad de Aprendizaje: APRENDER APRENDIENDO. Resultado de Aprendizaje DESARROLLAR ESTRATEGIAS ENCAMINADAS AL MEJORAMIENTO DE APRENDIZAJE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Estudiar. Tcnicas de trabajo grupal. Procesos mentales de estudio. Comprensin de lectura. La conceptualizacin y la definicin. La exposicin evaluacin. SABER HACER: Cumplir con las actividades escolares de estudio. Interactuar en grupo para la elaboracin de trabajos acadmicos. Aplicar los conocimientos en la vida acadmica, social y laboral. Mantener claridad en la temtica leda.
Acta responsablement e en el campo laboral, social y personal.

De conocimiento:
Identificar la importancia del trabajo en equipo.

TCNICAS

INSTRUCTOR:

Formulario de Guas de preguntas. trabajo. Observacin sistemtica de De desempeo: ALUMNO: la aplicacin de las Realiza actividades estrategias. Estudio de caso. acadmicas con responsabilidad. Lectura INSTRUMENTOS reflexiva. Cuestionarios.

Centro de formacin Empresa IPS Aula

Tv. Vhs. Retroproyector. Video beam.

Aula Taller Domicilio del usuario

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Utilizar sus conocimientos en la cotidianidad. Mostrar dominio en su expresin y el tema investigado. SER: Responsable con su formacin acadmica. Puntual en el cumplimiento de sus tareas como estudiante. Coherente entre el manejo del conocimiento y el hacer. Ordenado en sus conocimientos. Responsable al momento de emitir respuestas e interrogantes, propias de la profesin. Utiliza sus conocimientos de manera eficiente en su rol profesional.

3. TIEMPO MXIMO DEL MODULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 12 horas Prcticas 18 horas Totales 30 horas % 1%

MDULO ESPECFICO MODULO DE FORMACIN N 6 PARTICIPAR EN EL CUIDADO A LAS PERSONAS PARA EL MANTENIMIENTO Y RECUPERACIN DE LAS FUNCIONES DE LOS DIFERENTES SISTEMAS POR GRUPO ETREO EN RELACION CON LOS PRINCIPIOS TCNICOS, CIENTIFICOS Y TICOS VIGENTES

Cdigo: 20332810090304

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

PRESENTACIN

El mdulo de formacin Mantenimiento y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo de competencia laboral Participar en el responde cuidado a a las la norma personas

para el mantenimiento y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo en relacin con los principios tcnicos, cientficos vigentes y ticos y tiene como propsito formar integralmente a las personas para desempearse como auxiliar de enfermera en la funciones relacionadas con la deteccin precoz de la enfermedad, el apoyo al tratamiento, apoyo a la rehabilitacin y control de factores que afectan la salud del individuo, la

Se ofrece bajo la modalidad presencial en razn a que por la naturaleza de la funcin, el aprendizaje exige contacto permanente con usuarios en ambientes y entornos laborales reales. Es el cuidado directo al ser humano el que permite a partir de la sensibilizacin y la fundamentacin tcnica y cientfica, desarrollar en el alumno las competencias requeridas para identificar e intervenir los factores determinantes de la salud, utilizando la tecnologa disponible y en concordancia se enfatice con las polticas de salud que rigen nuestro pas. en la integralidad para contribuir Es por eso de vital as a

importancia que en la formacin de este recurso humano,

1. NORMA DE COMPETENCIA

Participar en el cuidado a las personas para el mantenimiento y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo en relacin con los principios tcnicos, cientficos y ticos vigentes.

1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Promover los hbitos saludables para el cuidado y mantenimiento de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo segn guas de manejo 2. Cuidar a las personas en las alteraciones y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas de acuerdo con gua de manejo

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS


Nombre de la Norma de Competencia: Participar en el cuidado a las personas para el mantenimiento y recuperacin
de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo en relacin con los principios tcnicos, cientficos y ticos vigentes.

Elemento 1: Promover los hbitos saludables para el cuidado y mantenimiento de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo segn guas de manejo CRITERIOS DE DESEMPEO
1.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
Morbi mortalidad nacional (b,c,d)

Los hbitos y patrones de las funciones son indagados a la 2. Anatoma y fisiologa de los sistemas: (a hasta e) Msculo esqueltico persona y registrados de acuerdo con las guas de manejo Tegumentario b. Los factores de riesgo de las funciones en la persona son Digestivo y gastrointestinal identificadas en relacin con las guas de manejo . Cardiorrespiratorio y vascular c. Los factores protectores de las funciones son promovidos en la Inmunolgico persona de acuerdo con las guas de manejo. Neurolgico y rganos de los sentidos d. El plan de mejoramiento frente a los factores de riesgo de la Endocrino persona y la familia es concertado de acuerdo con los factores Renal y urinario de riesgos identificados. Reproductivo e. Los primeros auxilios por sistemas afectados son aplicados de Estructura y funcin acuerdo con guas de manejo. Glosario de trminos a.
3.

Factores de riesgo de las funciones en los diferentes sistemas por grupo etreo ( b) 4. Factores protectores de las diferentes funciones por grupo etreo ( c) 5. Tcnica de entrevista. formatos y guas ( d ) 6. Primeros auxilios por sistemas afectados (e) 7. Vigilancia en Salud Pblica: Estrategias de vigilancia, sistemas de vigilancia, Comit de Vigilancia epidemiolgica

Nombre de la Norma de Competencia: Participar en el cuidado a las personas para el mantenimiento y recuperacin
de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo en relacin con los principios tcnicos, cientficos y ticos vigentes

Elemento 1: Promover los hbitos saludables para el cuidado y mantenimiento de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES
1. CONOCIMIENTO Evaluacin oral o escrita sobre:

Grupos etreos

Nio Adulto Adulto mayor Personas con trastornos mentales Msculo esqueltico Tegumentario Digestivo y gastrointestinal Cardiorrespiratorio y vascular Inmunolgico Neurolgico y rganos de los sentidos Endocrino Renal y Urinario Reproductivo

Factores de riesgo y protectores por sistemas en las patologas ms frecuentes segn morbi mortalidad nacional Indicadores de morbi mortalidad en Colombia vigente por grupo etreo Anatoma y fisiologa de los diferentes sistemas 2. DESEMPEO:

Sistemas

Observacin directa sobre la aplicacin de primeros auxilios frente a: Revisin fsica de un accidentado TRIAGE Las alteraciones de los diferentes sistemas Cuidados respiratorios Fractura de MS MI. Hemorragia

Nombre de la Norma de Competencia: : Participar en el cuidado a las personas para el mantenimiento y recuperacin
de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo en relacin con los principios tcnicos, cientficos y ticos vigentes

Elemento 2: Cuidar a las personas en las alteraciones y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas de acuerdo con guas de manejo CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN

a)

Los cuidados PRE-trans y postoperatorio de personas en intervenciones quirrgicas segn sistemas a intervenir son aplicados de acuerdo con guas de manejo y protocolos b) Los signos y sntomas de alteracin de las funciones de los diferentes sist emas son indagados y registrados de acuerdo con guas de manejo c) Las precauciones y cuidados a las personas en procedimientos especiales segn el sistema son aplicados segn la funcin del sistema alterado y de acuerdo con guas de manejo d) Los cuidados a personas con cncer segn sistema afectado son aplicados de acuerdo con la gua de manejo

1.

Cuidados de enfermera por procedimientos especiales segn sistema intervenido (c ) Tipos y sitios, tcnicas de aplicacin

2.

Cuidados y precauciones por cada uno de los procedimientos patologas ms frecuentes por sistemas alterados y su relacin con la morbilidad en Colombia ( a hasta d)

Signos y sntomas de la alteracin de las diferentes funciones por sistemas Dolor Disfuncin Cuidados de enfermeria a: Pacientes con alteraciones en los diferentes sistemas Injertos, colgajos, plastia, curaciones-osteosntesis Quemaduras PVC, Catter Venenoso Central Gastrostoma Lavado Gstrico - Gastroclisis Colostomia Tubo en T SNG Drenes: Pennrouse, tubos y drenajes de sistema cerrado Traqueostomia Oxigenoterapia Drenaje de torax Aspiracin de Secreciones Cistotoma, Trasfusin sangunea

3.

4. 5.

Medicamentos de uso ms frecuente por sistemas (a hasta d) Vocabulario, tcnica por sistemas (a hasta d)

Nombre de la Norma de Competencia: Participar en el cuidado a las personas para el mantenimiento y recuperacin
de las funciones de los diferentes sistemas por grupo etreo en relacin con los principios tcnicos, cientficos y ticos vigentes

Elemento 2: Cuidar a las personas en las alteraciones y recuperacin de las funciones de los diferentes sistemas de acuerdo con guas de manejo RANGO DE APLICACIN CATEGORAS CLASES
1. CONOCIMIENT O: Evaluacin oral o escrita sobre:

EVIDENCIAS

Grupos etreos

Nios Adultos Adulto Mayor Paciente con alteraciones mentales

Orientacin pre-trans y post operatoria a la persona Vocabulario tcnico Anlisis de situaciones de enfermera por sistema alterado

2. DESEMPEO : Gua de observacin sobre cada uno de los procedimientos especficos relacionados en la columna de conocimientos esenciales

Sistemas

Msculo esqueltico Tegumentario Digestivo y gastrointestinal Cardiorrespiratorio y vascular Inmunolgico Neurolgico y rganos de los sentidos Endocrino Renal y Urinario Reproductivo

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1 promocion de la salud y deteccion precoz de las alteraciones por patron funcional 2.2 Actividades de enfermeria para el mantenimiento y recuperacin de la funcin segn sistema alterado por grupo etareo

2.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: PROMOCIN DE LA SALUD Y DETECCIN PRECOZ DE LAS ALTERACIONES POR PATRN FUNCIONAL 2.1.1 TABLA DE SABERES
SABER
Proceso salud enfermedad: Concepto Factores determinantes en la salud Cadena epidemiolgica Historia natural y social de la enfermedad Terminologa: Promocin, prevencin, tratamiento, rehabilitacin, riesgo, incidencia, prevalencia, indicadores de salud Perfil de morbimortalidad nacional por grupo etreo Vigilancia epidemiolgica: Concepto Sistema alerta accin Sistema de vigilancia epidemiolgica Tipos de notificacin Enfermedades de notificacin obligatoria Factores de riesgo generales Obesidad Desnutricin Sedentarismo Salud ambiental Seguridad medicamentos Salud oral Accidentalidad Nivel educativo Antecedentes familiares, personales Factores protectores generales Patrones de sueo Derecho al descanso Manejo del tiempo libre Habilidades para vivir: Comunicacin asertiva, conocimiento de s mismo, resolucin de conflictos, toma de decisiones Dinmica de las relaciones familiares Teora de autocuidado Adhesin al rgimen

SABER-HACER
Identificar factores determinantes que influyen en la salud Interpretar terminologa tcnica Identificar hbitos y estilos de vida Reconocer etapas de la enfermedad y niveles de prevencin Reconocer indicadores de salud nacional por grupo etreo Realizar entrevista y visita domiciliaria Aplicar instrumentos de diagnstico segn delegacin del profesional Informar por escrito los resultados de la visita domiciliaria y/o encuesta Presentar informe sobre diagnsticos de estilos de vida Identificar factores de riesgo segn sistema alterado y por grupo etreo Registrar factores de riesgo identificados Reforzar acciones de autocuidado segn factores protectores identificados en el usuario y su familia Identificar y potencializar en el usuario y su familia habilidades para vivir Participar en acciones de deteccin precoz de alteraciones por patrn funcional Orientar y sensibilizar al usuario frente al plan de mejoramiento Aplicar el plan de mejoramiento concertado con el usuario y su familia frente a los factores de riesgo identificados segn delegacin Evaluar el cumplimiento del plan de mejoramiento concertado Participar en la induccin y entrenamiento al rgimen

SER
Tolerante con la diferencia Emptico con el usuario y su familia Sensible Coherente con hbitos de vida saludable Oportuno en la informacin Asertivo en la comunicacin Respetuoso con creencias y valores Preciso en la orientacin que realiza al usuario Amable y clido Dinamizador de trabajo en equipo Prudente en el manejo de la informacin Responsable en el manejo de registros Oportuno en el dilogo Organizado Proactivo

teraputico Tcnica de entrevista y visita domiciliaria Conceptos, Tipos, Diligenciamiento y conservacin Plan de mejoramiento: Conceptos, Tipos, Diligenciamiento y conservacin, Evaluacin Factores de riesgo por patrn funcional Patrn cardiovascular: Obesidad Hipertensin Hipercolesterole mia Estrs Herencia Tabaquismo Alcoholismo Drogadiccin Patrn metablico Hbito alimenticio Sobrepeso Herencia Adhesin al tratamiento del usuario diabtico Ejercicio Descanso Patrn inmunolgico Usuario con cncer o enfermedad debilitante crnica: Herencia, adhesin al tratamiento, implicaciones psicolgicas, alteracion es fsicas, manejo al dolor Patrn respiratorio Tosedor crnico Tabaquismo Contaminacin ambiental Desnutricin Patrn de eliminacin Patrn psicolgico y mental Dinmica familiar Stres Problemtica social Manejo de conflicto Resiliencia Tcnica para consolidar y presentar informacin

teraputico de usuarios con alteracin funcional segn grupo etreo Interpretar terminologa tcnica Tabular o informar consolidados de visita domiciliaria Identificar factores de riesgo segn sistema alterado y grupo etreo Registrar los factores de riesgo identificados Educar al usuario y familia sobre factores de riesgo Concertar plan de mejoramiento con el usuario y su familia frente a factores de riesgo identificados Orientar al usuario sobre hbitos de vida saludable Reforzar las actividades de autocuidado al usuario Identificar y potencializar habilidades para vivir Participar en actividades de control y deteccin precoz a usuarios con alteraciones cardiovasculares Participar en la educacin y entrenamiento al rgimen teraputico del usuario hipertenso, diabtico Educar al usuario diabtico y su familia sobre cuidados de piel Participar en acciones de diagnstico precoz del cncer Motivar al usuario en los tratamientos y modificacin de hbitos de vida Establecer relacin de apoyo y ayuda al usuario con cncer Detectar precozmente signos de alarma del usuario con cncer Apoyar acciones de saneamiento ambiental Orientar al usuario sintomtico respiratorio sobre adhesin al rgimen teraputico Detectar precozmente signos y sntomas del nio maltratado Apoyar acciones encaminadas a mejorar la dinmica familiar

2.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar factores determinantes de la salud por patrn funcional segn grupo etreo Fomentar estilos de vida saludable

2.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.1.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Identificar factores determinantes de la salud por patrn funcional segn grupo etreo Fomentar estilo de vida saludable

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: MANTENIMIENTO Y RECUPERACIN DE LAS FU NCIONES DE LOS DIFERENTES SISTEMAS POR GRUPO ET REO Unidad de Aprendizaje: PROMOCIN DE LA SALUD Y DET ECCI N PRECOZ DE LAS ALTERACIONES POR PATRN FUNCION AL Resultado de Aprendizaje: IDE NTIFI CAR FACTOR ES DET ERMINANTES DE LA SALUD POR PATRN FUNCION AL SEGN GRUPO ETREO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: IDENTIFI CAR FACTORES DETERMINANTES DE LA SALUD POR PATRON FUNCIONAL SEGN GRU PO ETREO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

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CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER:

Proceso salud enfermedad: Concepto Factores determinantes en la salud Cadena epidemiolgica Historia natural y social de la enfermedad Terminologa: Promocin, prevencin, tratamiento, rehabilitacin, riesgo, incidencia, prevalencia, indicadores de salud Perfil de morbimortalidad nacional por grupo etreo Vigilancia epidemiolgica: Concepto Sistema alerta accin Sistema de vigilancia epidemiolgica Tipos de notificacin Enfermedades de notificacin obligatoria Tcnica de entrevista y visita domiciliaria

Utiliza terminologa tcnica para presentar informes Aplica los instrumentos de diagnostico segn gua de manejo Realiza visita domiciliaria y entrevista teniendo en cuenta la tcnica y nivel sociocultural del usuario Registra e informa oportunamente los factores de riesgo

CONOCIMIENTO Respuestas a preguntas sobre: Proceso salud enfermedad Factores determinantes de la salud (Social, ambiental, gentico) Indicador es de salud segn grupo etreo DESEMPEO

TCNICAS Observacin directa del proceso de visita domiciliaria Formulacin de preguntas Valoracin de registros de visita domiciliaria Simulacin de situaciones

INSTRUCTOR Exposicin Formulacin de preguntas Entrevistas y asesoras Guas para estudio de casos Disea, planea y orienta prctica Centro de RECURSOS formacin Lecturas sobre Empresa IPS promocin y Aula prevencin Aula Taller Jauseguv Surez Domicilio del Salud Familiar para usuario Amrica Latina de ASCOFAME Polticas de Participacin Social en Salud. Ministerio de Salud Fundamentos de Salud Pblica. Tomo I Blanco Restrepo Jorge Humberto Tablero Papelgrafo MEDIOS

INSTRUMENTOS Informe de visita domiciliaria por grupo etreo Informe sobre diagnstico de estilos de vida

ALUMNO Informes de desarrollo de las guas de caso Desarrolla gua prctica

Cuestionarios Listas de chequeo Listas de verificacin

SABER - H ACER: Identificar factores determinantes que influyen en la salud Interpretar terminologa tcnica Identificar hbitos y estilos de vida Reconocer etapas de la enfermedad y niveles de prevencin Reconocer indicadores de salud nacional por grupo etreo Realizar entrevista y visita domiciliaria Aplicar instrumentos de diagnstico segn delegacin del profesional Informar por escrito los resultados de la visita domiciliaria y/o encuesta Presentar informe sobre diagnsticos de estilos de vida Identificar factores de riesgo segn sistema alterado y por grupo etreo Registrar factores de riesgo identificados SER: Tolerante con la diferencia Emptico con el usuario y su familia Coherente con hbitos de vida saludable Asertivo en la comunicacin Organizado y proactivo

identificados por grupo etreo Ejemplifica la cadena epidemiolgica de dos eventos de salud preestablec idos Aplica normas sobre la conservacin del medio ambiente Presenta informes de manera clara, veraz y oportuna Interpreta indicadores de salud

Observacin directa de tres visitas domiciliarias a usuarios por grupo etreo Observacin de tres entrevistas

Elabora informes Realiza procesos de reflexin y resuelve casos segn gua Realiza prctica en escenarios reales de aprendiza je.

Video factores de riesgo por patrn funcional Video Factores protectores Video Habilidades para vivir

Mdulo de Formacin: MANT ENIMIENTO Y RECU PERACIN DE LAS FUNCIONES DE LOS DIFERENTES SIST EMAS POR GRUPO ETREO Unidad de Aprendizaje: PROMOCIN DE LA SALUD Y DETECCI N PRECOZ DE LAS ALTERACIONES POR PATRN FUNCION AL Resultado de Aprendizaje: FOM ENTAR ESTI LOS DE VI DA SALUDABLES Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: FOM EN TAR ESTILOS DE VIDA SALUDABLES MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

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SABER: Factores de riesgo generales Obesidad Desnutricin Sedentari smo Salud ambiental Seguridad medicamentos Salud oral Accidentalidad Nivel educativo Antecedentes familiares, personales Factores protectores generales Patrones de sueo Derecho al descanso Manejo del tiempo libre Habilidades para v ivir: Comunicacin asertiva, conocimiento de s mismo, resolucin de conflictos, toma de decisiones Dinmica de las relaciones familiares Teora de autocuidado Adhesin al rg imen teraputico Tcnica de entrevista y visita domiciliaria Conceptos

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICAS Observacin directa Formulacin de preguntas Juego de roles Simulacin de situaciones

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Tipos

Realiza sesiones educativas teniendo en cuenta necesidades identificadas en el usuario y ambiente Utiliza tcnicas de comunicacin para la educacin en salud segn nivel educativo del usuario Utiliza formatos establecidos para la elaboracin de informes Respeta creencias y valores del usuario Motiva al usuario frente

CONOCIMIENTO Respuestas a preguntas sobre: Factores de riesgo y factores protectores por grupo etreo y por patologa prevalerte. Utilidad y manejo del plan de mejoramiento DESEMPEO

INSTRUCTOR Exposicin Presentacin de situaciones problmicas Elabora Prueba de habilidad Planea visita de observac in Explicacin Disea, planea y orienta prctica Centro de formacin Empresa IPS Aula Aula Taller Domicilio del usuario Centros de documentacin Ambientes comunitarios RECURSOS Tablero Papelgrafo Lecturas: Habilidades para vivir Fe y alegra

MEDIOS Video sobre Infinitud Humana. Miguel ngel Cornejo Video Sobreviviendo Entre Piraas Video Esperanza de Vida

INSTRUMENTOS

Registro de plan de mejoramiento concertado y aplicado con el usuario Registro de acciones de seguimiento y evaluacin del plan de mejoramiento

Cuestionarios Listas de ALUMNO chequeo Gua de estudio de Planea y caso ejecuta sesiones Juego de educativas roles Realiza procesos de reflexin y resuelve casos Elabora matriz de charla Desarrolla

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Diligenciamiento y conservacin Plan de mejoramiento: Conceptos Tipos Diligenciamiento y conservacin Evaluacin Factores de riesgo por patrn funcional Patrn cardiovascular: Obesidad Hipertensin Hipercolesterolemia Estrs Herencia Tabaquismo Alcoholismo Drogadiccin Patrn metablico Hbito alimenticio Sobrepeso Herencia Adhesin al tratamiento del usuario diabtico Ejercicio Descanso Patrn inmunolgico Usuario con cncer o enfermedad debilitante crnica: Herencia, adhesin al t ratamiento, implicaciones psicolgicas, alteraciones fsicas, manejo al dolor Patrn respiratorio Tosedor crnico Tabaquismo Contaminacin ambiental Desnutricin Patrn de eliminacin Patrn psicolgico y mental

al plan de mejoramiento Utiliza ayudas didcticas de acuerdo con la necesidad y la disponibilidad Motiva al usuario sobre su autocuidado Fortalece en el usuario y su familia el conocimiento de s mismo Apoya la identificacin de necesidades del usuario y su familia Muestra inters por la utilizacin de nuevo lenguaje tcnico y cientfico Practica hbitos de vida saludable

Matriz de sesin educativa Observacin directa de tres intervenciones a tres usuarios Nivel de satisfaccin usuario

guas Realiza prctica

del

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Dinmica familiar Strs Problemtica social Manejo de conflicto Resilienc ia Tcnica para consolidar presentar informacin SABER - H ACER:

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Educar al usuario sobre la identificacin de factores de riesgo Educar al usuario sobre deteccin precoz de alteraciones Sensibilizar al usuario frente al plan de mejoramiento concertado Aplicar el plan de mejoramiento concertado con el usuario y su familia segn Realizar evaluacin peridica del plan de mejoramiento Identificar y potencializar en el usuario y su familia habilidades para vivir Reforzar acciones de autocuidado segn los factores protectores identificados Participar en acciones de deteccin precoz por patrn funcional Participar en la induccin y entrenamiento al rgimen teraputico Orientar y evaluar la adicin al rgimen teraputico

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SER: Tolerante con la diferencia Emptico con el usuario y su familia Sensible Coherente con hbitos de vida saludable Oportuno en la informacin Asertivo en la comunicacin Veraz Organizado y proactivo

2.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: ACTIVIDADES DE ENFERMERIA PARA EL MANTENIMIENTO Y RECUPERACIN DE LA FUNCIN SEGN SISTEMA ALTERADO POR GRUPO ETAREO 2.2.1 TABLA DE SABERES
SABER
rea quirrgica: definicin, distribucin, equipo humano, normas especiales Guas para el alistamiento de las salas de ciruga segn tipo de intervencin Equipos e instrumental quirrgico: funcionamiento, manejo y cuidados Ciruga Concepto Tipos Perodos: Preoperatorio Transoperatorio Postoperatorio Preparacin fsica Preparacin gastrointestinal Preparacin de rea quirrgica segn tipo de ciruga Guas de manejo institucional para la preparacin fsica Preparacin emocional Transoperatorio Anestesia Concepto Tipo de anestesia Perodos de anestesia Complicac iones El dolor. Componentes del dolor, fisiologa del dolor, umbral del dolor, t ratamientos, actividades de enfermera Materiales Suturas Agujas Equipo de instru mental bsico Paquete bsico Planos quirrgicos Tipos de incisin Cuidados de Enfermera durante el Postoperatori o: Inmediato, mediato

SABER-HACER

SER

Realizar preparacin fsica al usuario segn tipos de ciruga y normatividad institucional Administrar premedicacin segn delegacin, orden medica y de enfermera Aplicar normatividad institucional en la preparacin del usuario Preparar al usuario segn protocolo del servicio Registrar en la historia clnica la preparacin realizada segn gua de manejo Apoyar la preparacin emocional del usuario que va a ser intervenido quirrgicamente segn tipo etreo Alistar sala de ciruga con equipo y materiales segn tipo de ciruga Apoyar al anestesilogo en la monitorizacin del usuario Apoyar tratamiento para el manejo del dolor Apoyar a la instrumentadora en el manejo de instrumental y equipo Registrar actividades realizadas en los formatos segn gua de manejo Registrar y controlar inventarios Identificar signos de co mplicacin anestsica Apoyar el lavado y organizacin de equipos Trasladar al usuario a la sala de recuperacin Realizar valoracin de la recuperacin anestsica segn escala Aldrette Identificar y avisar signos de complicacin post- anestsica Verificar el funcionamiento de drenajes y equipos Realizar cuidado integral al usuario con quemaduras segn grupo etreo Apoyar curacin del usuario

Previsivo frente a las complicaciones Atento a la actualizac in Dinamizador de trabajo en equipo Leal con la institucin Emptico con el usuario y su familia Cumplidor con el deber tico en la realizacin de funciones Organizado Proactivo Conciente de la aplicacin de normas de bioseguridad Observador permanente de la situacin clnica del paciente Pulcro en la realizacin de actividades Responsable con la identificac in del usuario Comprometido con la entidad Previsivo frente a las complicaciones Responsable y honesto en la administracin de medicamentos Responsable en el manejo de registros Oportuno en la informacin Tolerante con la indiferencia Prudente en el manejo de la informacin

Estructura y funcin de la piel y anexos Cuidados de Enfermera a pacientes Quemados. Escalas para la valoracin de piel lcera por decbito Atencin de enfermera a usuarios con alteraciones de la piel Estructura y funcin del sistema msculo esqueltico Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema msculoesqueltico. Cuidado a pacientes con alteraciones msculo esquelticas. Alteraciones del sistema Msculo esqueltico: Fracturas, esguince y luxacin Osteoporosis Osteomalacia Artritis reumatoide Displasia congnita de cadera Pie de equino Pie sambo Escoliosis Tipo de inmovilizaciones: Yesos, vendajes, tutores, tracciones Concepto Complicac iones Asistencia de enfermera Reemplazo articular Concepto Gua de manejo de enfermera Transplante de cadera: Gua de manejo Estructura y funcin del sistema respiratorio Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema respiratorio Cuidado a pacientes con alteraciones respiratorias. Alteraciones del sistema respiratorio: -Catarros, bronquitis, neumona, bronconeumona, EPOC, edema pulmonar, TEP, TBC, neumotrax,

quemado segn gua de manejo Movilizar al usuario quemado Apoyar al profesional en el tratamiento de injertos y colgajos Identificar signos de complicaciones Aplicar escala de valoracin de piel para determinar riesgo de ulcera por decbito del usuario Educar al usuario frente al tratamiento Vigilar frecuent emente y reportar signos de complicacin circulatoria a usuarios con vendajes, yeso e inmovilizadores. Asistir en la aplicacin de yeso y vendajes Verificar frecuentemente el estado de cuerdas y sitios de unin y fijacin: Esqueltica, cutnea Realizar curacin del sitio de insercin de la traccin Identificar signos y sntomas de disfuncin del sistema de traccin o apoyo Motivar al usuario para la realizacin de ejercicios segn criterio medico Iniciar deambulacin precoz segn orden mdico y plan de enfermera Registrar y notificar signos de disfuncin de la traccin Preparar al usuario que va a ser intervenido de reemplazo articular segn gua de manejo Cuidar al usuario de postoperatorio de reemplazo total de cadera Cuidar al usuario con alteraciones crnicas del sistema msculo esquelti co segn grupo etreo Participar en el cuidado al usuario peditrico con displasia de cadera Apoyar acciones de educacin a la familia del nio con pie equinobaro Identificar y notificar los signos de dificultad respiratoria Administrar oxigenoterapia segn orden medica Apoyar la terapia respiratoria del usuario segn gua de manejo Aplicar medidas de bioseguridad en el manejo de secreciones

hialina: Oxigenoterapia Concepto Objetivo Equipo Precauciones Terapia de trax Concepto Equipo Precauciones Aspiraciones de secreciones Traqueostoma Concepto Cuidados especficos Complicac iones Cuidados de Enfermera a pacientes con Drenajes de trax Medicamentos ms utilizados en tratamientos respiratorios: Broncodilatador es, Antihistamnicos Estructura y funcin del sistema cardiovascular Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema Cardiovascular Afecciones ms frecuentes: ICC, IAM, Cardiopat a, Vlvulopata, pericarditi s, miocarditis, tetraloga de Fallot, aneurisma, varices, embolia, hipertensin arterial: Cuidado a pacientes con alteraciones Cardiovasculares Presin venosa central: Medicamentos ms utilizados en tratamientos cardiovasculare s: Diurticos, vasodilatadores y anticoagulante Indicaciones Contraindicaciones Presentacin Efectos colaterales Transfusin Concepto Equipo Procedimiento Normatividad vigente Cuidados especficos de enfermera a usuarios con: Anemia, Leucemia, Prpura, Sida, Ictericia Neonatal, Enfermedad hemoltica del

Realizar aspiraciones de secreciones por boca, nariz y traqueotomaa usuario: Peditrico, adultos, adulto mayor Realizar curacin de traqueotoma segn delegacin y de acuerdo con gua de manejo Cambiar y cuantificar base de drenaje torxico segn delegacin Registrar la cantidad y las caractersticas del drenaje torxico Preparar al usuario para procedimientos diagnsti co respiratorio segn guas de manejo Reconocer las principales manifestaciones clnicas de las patologas del sistema respiratorio segn grupo etreo Apoyar la educacin y entrenamiento al usuario con enfermedad respiratoria crnica Identificar y notificar signos de complicacin respiratoria Administrar segn delegacin medicamentos para tratamientos respiratorios Vigilar y reportar efectos colaterales de los medicamentos Apoyar la curacin del usuario sometido a ciruga mayor del trax Vigilar signos de alteracin y complicacin cardiovascular (dolor precordial, disnea, cianosis, sincope). Apoyar las actividades de la vida diaria minimizando el consumo de oxgeno Controlar y registrar presin venosa central Reconocer los signos y sntomas de las principales aflicciones del sistema cardiovas cular segn grupo etreo Preparar al usuario para exmenes de diagnstico cardiovascu lar segn guas de manejo Orientar al usuario y a su familia en el tratamiento medico y cuidados generales Administrar medicamentos para tratamiento cardiovascular segn delegacin Identificar y notificar oportunamente signos de reaccin colateral a los

Concepto Manifestacin clnica Cuidados de enfermera Administracin de medicamentos por va intravenosa Tcnica Equipos de infusin intermitente: Cateter salinizado, catter heparinizado Cuidados de enfermera a pacientes con lquidos endovenosos Bombas de infusin: Definicin, Tipos, cuidados Tipos de soluciones parenterales Aplicacin de transfusiones concepto, objetivos, sitios de aplicacin, equipo, procedimiento, precauciones, legislacin Aplicacin de pruebas de sensibilidad: Administracin y preparacin de mezclas: Administracin de inotrpicos: Administracin de antiarrtmicos: Administracin de hipotensores: Administracin de electrolitos Estructura y funcin del aparato urinario Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema urinario Afecciones ms frecuentes: I nfeccin urinaria, litiasis renal, hipertrofia prosttica, glomerulonefriti s, IRA, IRC, Sndrome nefrtico: Concepto Manifestaciones clnicas Atencin de enfermera a usuarios con : Drenajes urinarios: Sondas de cistostoma, sondas de nefrostoma, Irrigacin vesical Definicin Objetivo Equipo Medicamentos para tratamientos urolgicos: Antibiticos, antispticos

medicamentos Asistir al profesional en la aplicacin de transfusin sanguneo o hemoderivados segn normatividad vigente Monitorizar al usuario que recibe transfusin sangunea Identificar y avisar signos de complicacin. Aplicar medidas de bioseguridad durante el manejo de fluidos Identificar manifestaciones clnicas del usuario con alteracin hematolgica Apoyar la reanimacin cardiorrespirat oria segn gua de manejo Identificar y notificar signos de hemorragia masiva Registrar las caractersticas de sangrado Identificar y registrar signos y sntomas de patologa urinaria segn grupo etreo Realizar cateterismo vesical segn gua de manejo Controlar drenajes urinarios segn guas de manejo Observar y registrar las caractersticas del drenaje urinario Controlar irrigacin vesical Realizar curacin segn delegacin de cistostoma y nefrostoma Administrar tratamiento farmacolgico a usuarios con alteracin urinaria segn delegacin de enfermera Revisar orden mdica y tarjeta de medicamentos Preparar medicamentos y/o mezcla segn indicaciones especficas Evaluar reaccin y efectos secundarios e informar Cuidar integralmente al usuario con venoclisis Aplicar pruebas de sensibilidad Apoyar el procedimiento de transfusin sangunea o hemoderivados Realizar instalacin y remocin de equipos y/o agujas segn gua de manejo Realizar clculo de goteo Valorar sistema nervioso: comunicacin, motricidad, sensibilidad.

urinarios, analgsicos, antiespasmdicos Estructura y funcin del sistema nervioso Manifestaciones de las alteraciones mas frecuentes del sistema nervioso: alteracin de la conciencia, alteracin pupilar, alteracin de la actividad motora, snd romes convulsivos Cuidados de enfermera especficos a usuarios con alteraciones del sistema nervioso. Afecciones ms comunes: accidente cerebro vascular, meningitis, encefaliti s, trauma craneoencefl ico, hipertensin endocranean a, epilepsia, parkinson, Guillan Barre, Alzheimer alteraciones mentales (esquizofrenia, psicosis, depresin) Test de valoracin neurolgica: Escala Glasgow Tcnica para mantener la posicin funcional del usuario con alteracin del sistema nervioso Medicamentos: Anticonvulsivantes, hipntico, sedante. Signos y sntomas de las alteraciones mentales ms frecuentes: Depresin, psicosis, esquizofrenia, alcoholismo, autismo, enfermedad maniaco depresiva. Estructura y funcin de los rganos de los sentidos. Afecciones mas frecuentes: sinusit is, amigdalitis, miopa, hipermetropa, conjuntivitis, glaucoma, astigmatismo, otitis. Cuidados de enfermera a usuarios con alteraciones de los rganos de los sentidos Estructura y funcin del sistema inmunolgico Estructura y funcin de la clula Carcinognesis Clasificacin de las neoplasias

Valorar y optimizar los niveles de funcin nerviosa Movilizar al usuario con trauma raquimedular segn guas de manejo Apoyar la terapia fsica del usuario con alteracin de la movilidad segn delegacin Realizar medidas de promocin y proteccin de la piel Mantener el usuario en posicin funcional y/o situacin clnica Minimizar factores de riesgo durante la convulsin Notificar y registrar las caractersticas de la convulsin Realizar evaluacin de la sensibilidad y motricidad previo a la movilizacin del usuario Movilizar al usuario con trauma raquimedular Realizar y registrar escala de Glasgow segn delegacin de enfermera Aplicar tcnica de comunicac in efectiva con usuario afsico Vigilar y notificar efectos secundarios de los medicamentos utilizados para tratamiento del sistema nervioso Apoyar al profesional en la revisin visual y auditiva Comunicarse con el usuario que presenta algn grado de limitacin de los rganos de los sentidos Identificar y registrar las alteraciones mas frecuentes de los rganos de los sentidos Realizar cuidados de enfermera al usuario durante el preoperatorio de los rganos de los sentidos Orientar al usuario sobre cuidados de la vida diaria Realizar cuidado integral al usuario terminal y a su familia Apoyar tratamientos de NPT a usuarios con cncer Administrar segn delegacin analgsicos Apoyar el tratamiento de quimioterapia segn gua de manejo Realizar actividades al usuario con reacciones secundarias post-quimioterapia Apoyar al profesional en el tratamiento de la quimioterapia

Aspectos psicolgicos del paciente con cncer: Relacin teraputica, asistencia al paciente terminal, tratamiento: Atencin de enfermera a pacientes con cncer Quimioterapia Medicamentos mas utilizados Protocolos de manejo Efectos secundarios Radioterap ia Concepto Efectos secundarios Normas de proteccin radiolgica Ciruga Trasplante de medula sea Estructura y funcin del sistema endocrino Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema endocrino. Cuidados deenfermera especficos a usuarios con alteraciones del sistema endocrino. Afecciones ms comunes: Hipotiroidis mo, hipertiroidismo, bocio y Diabetes. Guas de manejo del paciente diabtico Estructura y funcin del sistema digestivo Cuidados de enfermera a usuario con: Labio leporino, paladar endido, atresia, esofgia, lcera pptica, gastritis, hepatitis, parasitismo, cirrosis heptica, colelitiasis, fiebre tifoidea, malaria: Cuidados de Enfermera a pacientes con: Drenajes abdominales, Irrigacin gstrica, Colostoma Medicamentos para tratamientos gastrointestinales: Protectores de la mucosa gstrica, anticidos, laxantes, antiparasitarios, antiflatulentos Administracin de medicamentos por va intravenosa

Realizar actividades de cuidados de piel al usuario sometido a radiotera pia Realizar preparacin del usuario que va a ser intervenido quirrgicamente Apoyar los tratamientos psicolgicos y/o psiquitricos al usuario con cncer Realizar cuidados al usuario con transplante de mdula sea Aplicar aislamientos estndar al usuario con transplante de mdula sea Identificar y registrar signos de complicacin del usuario con cncer Identificar signos y sntomas de alteracin del sistema reproductor Realizar actividades especficas delegadas a usuarios con cirugas del aparato reproductor Registrar y notificar signos de complicacin post-quirrgica: Sangrados, secreciones, flujos, hipertermia Administrar medicamentos delegados para tratamientos ginecolgi cos Identificar signos y sntomas de patologas gastrointestinales mas frecuentes segn grupo etreo Realizar asistencia durante la alimentacin a usuarios con labio leporino, paladar hendido Orientar y apoyar al usuario y la familia del usuario peditrico con alteracin congnita del sistema digestivo (labio leporino, paladar hendido, ano imperforado, atresia esofgica) Realizar intubacin gstrica segn delegacin de enfermera Realizar lavado gstrico segn gua de manejo Realizar curacin de ostomas segn gua de manejo Cuantificar y registrar drenajes abdominales Observar y notificar caractersticas anormales de los drenajes abdominales Preparar usuario para ciruga abdominal segn gua de manejo Apoyar la curacin del usuario con abdomen abierto Apoyar el entrenamiento al usuario que egresa con sondas y drenajes

sistema reproductor Cuidados de enfermera a usuario con alteraciones del aparato reproductor Alteraciones ms frecuentes del aparato reproductor: Miomatosis, endometriosi s, endometritis. Primeros Auxilios: Concepto, Caractersticas del auxiliador, principios generales Revisin de una persona accidentada o sbitamente enferma Principios generales para la atencin de prioridades Precauciones generales al prestar primeros auxilios Botiqun: Tcnica para colocar vendas y vendajes: Manejo de Heridas: Primeros auxilios a usuarios con hemorragias. Primeros Auxilios en caso de Fracturas: Luxacin Esguince: Traslado a una persona lesionada: Generalidades, mtodos, precauciones Primeros Auxilios al usuario con alteracin de la conciencia: Primeros Auxilios a usuarios con Convulsiones: Primeros Auxilios a usuarios con Intoxicacio nes: Picaduras y mordeduras de animales: Concepto, cuidados inmediatos Cuerpos extraos en rganos de los sentidos: Cuidados inmediatos Atencin inmediataa personas con dficit respiratorio:

Administrar tratamiento farmacolgico segn delegacin de enfermera Notificar signos de reaccin a los medicamentos Aplicar normas de bioseguridad en el manejos de secreciones Realizar acciones de enfermera al usuario con alteraciones endocrinas Identificar signos y sntomas de complicacin de las alteraciones del sistema endocrino Orientar al usuario, su familia y cuidadores sobre la prevencin de complicaciones de la diabetes. Aplicar principios bsicos de primeros auxilios Valorar signos vitales Realizar revisin fsica de la persona accidentada o sbitamente enferma Brindar cuidados a una persona con lesiones del sistema msculo esqueltico Aplicar vendas y vendajes Realizar transporte a lesionados segn gua de manejo Brindar atencin inmediata a una persona con quemaduras Brindar atencin inmediata a personas con alteracin de la concienc ia Realizar primeros auxilios a personas con cuerpo extrao en rganos de los sentidos Realizar reanimacin cerebro cardiopulmonar de acuerdo con guas de manejo Brindar seguridad y comodidad a la persona lesionada Ser oportuno y diligente en la atencin de la persona lesionada o sbitamente enferma

2.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Apoyar el tratamiento y recuperacin del usuario segn sistema alterado Aplicar primeros auxilios segn sistema alterado y guas de manejo

2.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.2.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Aplicar cuidados de enfermera durante el pre-trans y post-operatorio a usuarios segn patrn funcional alterado y guas de manejo. Realizar actividades de enfermera a usuarios con alteracin de las funciones relacionadas con la nutricin, transporte y eliminacin Realizar actividades de enfermera a usuarios con alteracin de las funciones relacionadas con la locomocin y la relacin. Aplicar Primeros Auxilios segn sistema alterado y guas de manejo

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: MANT ENIMIENTO Y RECU PERACION DE LA FU NCION DE LOS D IFERENTES SIST EMAS POR GRU PO ETAREO Unidad de Aprendizaje: ACTI VIDADES DE ENFERMERA PARA EL MANTENIMIE NTO Y RECUPERACIN DE LA FUN CIN SEGN SIS TEMA ALTERADO POR GRUPO ETREO Resultado de Aprendizaje: APOYAR EL TRATAMIENTO Y RECUP ERACIN DEL USUARIO SEGN SISTEMA AL TERADO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: APLICAR CUIDADOS DE ENFERMERA DURANTE EL PRE-TRANS Y POST -OPERATORIO ALTERADO Y GUAS DE MANEJO A USUARIOS SEG N PATRN FUNCIONAL

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER


SABER:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TECNICA Formulacin de preguntas Valoracin de registros de enfermera Observacin directa y sistemtica Valoracin de productos

ESTRATEGIA METODOL GICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS Revisin bibliogrfica Enfermera Mdico Quirrgica de Bruner Manual de enfermera Ocano Centrum Video Circulante de sala

rea quir rgica: Defini cin, distribucin, equipo hu mano, normas especiales Guas para el alistamiento de las salas de ciruga segn tipo de intervencin Equipos e instrumental quirrgico: funcionamiento, manejo y cuidados Ciruga Concepto Tipos Perodos: Preoperatorio Transoperatorio Postoperatorio Preparacin fsica Preparacin gastrointestinal Preparacin de rea quirrgica segn tipo de ciruga

Aplica las CONOCIMIENTO normas de la Respuestas a preguntas Unidad sobre: Quirrgica Aplica guas de manejo para la preparacin fsica y emocional del usuario Prepara el quirfano con materiales y equipos necesarios segn tipo de ciruga

INSTRUCTOR

Acciones especficas de preparacin segn tipo de ciruga

Acciones de apoyo especficas segn tipo de anestesia INSTRUMENTOS Lista de Tipo de chequeo instrumental bsico Lista de Verificacin Acciones de Cuestionario enfermera Gua de caso especificas de la

Exposicin Demostracin Formulacin de preguntas Asesora personal Planeacin y orientacin de la practica Presentacin de situaciones problmicas Planea simulaciones

Aula Taller Salas de ciruga en IPS Laboratorios Unidades de Hospitali zaci n Ambiente domiciliario

RECURSOS Equipo de instrumental bsico Equipo de ropa

ALUMNO Estudio de caso Juego de roles Taller de

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER


Guas de manejo institucional para la preparacin fsica Guas de manejo institucional para la preparacin fsica Preparacin emocional Transoperatorio Anestesia Concepto Tipo de anestesia Perodos de anestesia Complicaciones El dolor. Componentes del dolor, fisiologa del dolor, umbral del dolor, tratamientos, act ividades de enfermera Materiales: Suturas, Agujas, Equipo de instrumental bsico, Paquete bsico Planos quirrgi cos: Tipos de incisin Cuidados de enfermera durante el postoperat orio Inmediato, mediato Escalas para la valoracin de la recuperacin anestsi ca SABER HACER Realizar preparacin fsica al usuario segn tipos de ciruga y normatividad institucional Administrar p remedicacin segn delegacin, orden medica y de enfermera Aplicar normatividad institucional en la preparacin del usuario Preparar al usuario segn protocolo del servicio

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS quirrgica Guantes Agujas Suturas Succionador Material curacin Equipo venoclisis transfusin

Circula la ciruga segn gua de manejo

circulante de sala Escalas de valoracin anestsica

Asiste al Acciones usuario especficas en el durante la postoperatorio induccin inmediato anestsica segn DESEMPEO delegacin y gua de manejo Resultado de la observacin directa en: Aplica escalas establecidas Dos usuarios la para la preparacin fsica valoracin de la y emocional recuperacin anestsica Observacin de la preparacin y Maneja alistamiento de dos instrumental y salas de ciruga equipos segn especificacione s tcnicas del Observacin fabricante directa de la recuperacin Diligencia anestsica en dos formatos y usuarios registros segn normas Registros de tcnicas escalas de valoracin Aplica tcnica anestsica asptica y normas de Notas de bioseguridad enfermera

alistamiento de salas de ciruga Realiza prctica en unidades quirrgicas y de hospitalizacin Realiza procesos de reflexin en grupo y resuelve casos.

de de y

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Registrar en la historia clnica la preparacin realizada segn gua de manejo Apoyar la preparaci n emocional del usuario que va a ser intervenido quirrgic amente segn tipo etreo Alistar sala de ciruga con equipo y materiales segn tipo de ciruga Apoyar al anestesilogo en la monitorizacin del usuario Apoyar tratamiento para el manejo del dolor Apoyar a la instrumentadora en el manejo de instrumental y equipo
Registrar actividades realizadas en los formatos segn gua de manejo Registrar y controlar inventarios Aplicar normatividad institucional en la preparacin del usuario Preparar al usuario segn protocolo del servicio Registrar en la historia clnica la preparacin realizada segn gua de manejo Apoyar la preparaci n emocional del usuario que va a ser intervenido quirrgicamente segn tipo etreo Alistar sala de ciruga con equipo y materiales segn tipo de ciruga

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ESTRATEGIA METODOL GICA

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Aplica normas de Salud Ocupacional al realizar los procedimientos Maneja la confidencialida d en el manejo de la informacin

Dos formatos control inventario diligenciados Lista verificacin preparacin prequirrgica

de de

de de

Aplica principios ticos y legales en el manejo de los registros

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Apoyar a la instrumentadora en el manejo de instrumental y equipo Registrar actividades realizadas en los formatos segn gua de manejo Registrar y controlar inventarios Identificar signos de complicacin anestsica Apoyar el lavado y organizacin de equipos Trasladar al usuario a la sala de recuperacin Realizar valoracin de la recuperacin anestsica segn escala Aldrette Identificar y avisar signos de complicacin post- anestsica Verificar el funcionamiento de drenajes y equipos SER Previsivo frente a las complicaciones Emptico con el usuario y su familia tico en la realizacin de funciones Responsable y honesto en la administracin de medicamentos Prudente en el manejo de la informacin

Mdulo de Formacin: MANT ENIMIENTO Y RECU PERACION DE LA FU NCION DE LOS D IFERENTES SIST EMAS POR GRU PO ETAREO Unidad de Aprendizaje: GRUPO ETREO ACTIVIDADES DE ENFE RMER A PARA EL MANTENIMIENTO Y RECUP ERACIN DE LA FUNCIN SEGN SISTEMA ALTERADO POR

Resultado de Aprendizaje: APOYAR EL TRATAMIENTO Y RECUP ERACIN DEL USUARIO SEGN SISTEMA AL TERADO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: REALIZ AR ACTIVIDADES DE ENFERM ER A A USUARIO CON ALTERACIN TRANSPORTE Y EL IMINACI N DE LA FUNCIONES RELACIONADAS CON LA NUTRICI N,

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER


SABER: Estructura y funcin del sistema respiratorio Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del s istema respiratorio Alteraciones del s istema respiratorio: -Catarros, bronquitis, neumona, broncone umona, EPOC, edema pulmonar, TEP, TBC, neumotrax, Hidrotrax, hemotrax, Membrana hialina: Cuidados de enfer mera a pac ientes con Oxigenoterapia Cuidados de enfer mera a pac ientes con Terapia de trax Aspiraciones de secreciones Cuidados de enfer mera a pac ientes con Traqueost oma Cuidados de enfer mera a pac ientes con Drenajes de trax Medicamentos ms utilizados en tratamientos respir atorios: Broncodilatador es, Antihista mnicos

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICAS: Formulacin de preguntas Observacin directa Valoracin de registros de enfermera

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS:

Asiste al usuario con oxigenoterapia segn gua de manejo Detecta e informa oportunamente signos de dificultad respiratoria Cuida al usuario con traqueostoma segn gua de manejo Aplica medidas de bioseguridad en el manejo de fluidos Asiste al usuario con drenaje torxico

DE CONOCIMIENTO: Preguntas respuestas relacionadas con: Acciones especficas de enfermera a usuarios con alteracin cardiovascular, respiratoria, digestiva Medicamentos ms utilizados en tratamiento cardiovasculares Signos y sntomas de complicacin

INSTRUCTOR: Exposicin Formulacin de preguntas Asesora personal Demostracin Elabora gua de Taller Disea, planea y orienta prctica Presenta situaciones problmicas Aula Taller Laboratorio Empresa IPS Domicilio del usuario

Tablero Ppelo grafo Simuladores Maniqu Manual principios bsicos enfermera,

de de

INSTRUMENTOS Cuestionarios Lista de chequeo Listas de verificacin Gua de caso

ALUMNO Estudio de caso Juego de roles Talleres de

Enfermera Mdicoquirrgica de Bruner Revistas Nursing Acetatos

MEDIOS: Video sobre alteracin cardiovascular

DE DESEMPEO: Observacin directa a:

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Afecciones ms frecuentes: ICC, IAM, Cardiopata, Valvulopat a, pericarditi s, miocarditis, tetraloga de Fallot, aneurisma, varices, embolia, hipertensin arterial: Cuidado a pacientes con alteraciones Cardiovasculares Procedimiento para contrlar Presin venosa central: Medicamentos ms utilizados en tratamientos cardiovasculares: Diurticos, vasodilatadores y anticoagulante Indicaciones Contraindica ciones Presentacin Efectos colaterales Cuidados de enfermeraa usuarios con transfusin sangunea y hemoderivados Cuidados especficos de enfermera a usuarios con: Anemia, Leucemia, Prpura, Sida, Ictericia Neonatal, Enfe rmedad hemoltica del recin nacido Estructura y funcin del aparato urinario Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema urinario Afecciones ms frecuentes: Infecc in urinaria, litiasis renal, hipertrofia prosttica, glo merulonefritis, IRA, IRC, Sndrome nefrtico: Concepto Manifestaciones clnicas Estructura y funcin del sistema digestivo

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Video control venosa central Videos sobre cateterismos urinarios Video sobre oxigenoterapia y terapia respiratoria

segn gua de manejo Cuida al usuario con alteracin respiratoria segn grupo etreo Educa al paciente, a su familia y a los cuidadores sobre prevencin de complicaciones Aplica normas de salud ocupacional al realizar los procedimientos Apoya la curacin de la traqueostoma segn gua de manejo Realiza cuidados a usuario con alteracin cardiovascular Idntica signos y sntomas de alteracin cardiovascular

Atencin a tres usuarios que requieran oxigenoterapia Atencin a dos usuarios con drenajes torxicos Atencin a dos usuarios con alteracin cardiovascular Atencin a dos usuarios con alteracin digestiva y urinaria

simulacin Realiza Dramatizacin Realiza prctica Realiza procesos de reflexin en grupo y resuelve casos

Registros realizados: Notas de enfermera Hoja de medicamentos Hoja de signos vitales Hoja de control de lquidos

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Atencin de enfermera a usuarios con : Drenajes urinarios: Sondas de cistostoma, sondas de nefrost oma, Irrigacin vesical Medicamentos para tra tamientos urolgicos: Antibiticos, anti spticos urinarios, analg sicos, antiespasmdicos Cuidados de enfermera a usuario con: Labio leporino, paladar hendido, atresia, esofgi ca, lcera pptica, gastritis, hepa titis, parasiti smo, cirrosis hepti ca, colelitiasis, fiebre tifoidea, malaria. Colostoma Irrigacin gstrica Drenajes abdominales: Tubo en T, Dren de Penrose, Dr enovak, Hemovak Concepto, Objetivos Precauciones de manejo Medicamentos para tra tamientos gastrointest inales: Protectores de la mucosa gstrica, anticidos, laxantes, antipa rasitarios, antiflatulentos
Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del s istema Cardiovascular Afecciones ms frecuentes: ICC, IAM, Cardiopata, Valvulopat a, pericarditi s, miocarditi s, tetraloga de Fallot, aneurisma, varices, embolia, hipertensin arterial: cardiovascular Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del s istema Cardiovascular

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: Identificar y notificar los signos de dificultad respiratoria Administrar oxigenoterapia segn orden medica Apoyar la terapia respiratoria del usuario segn gua de manejo Aplicar medidas de bioseguridad en el manejo de secreciones Realizar aspiraciones de secreciones por boca, nariz y traqueotoma a usuario: Peditrico, adultos, adulto mayor Realizar curacin de traqueotoma segn delegacin y de acuerdo con gua de manejo Cambiar y cuantificar base de drenaje torxico segn delegacin Registrar la cantidad y las caractersti cas del drenaje torxico Preparar al usuario para procedimientos diagnstico respiratorio segn guas de Reconocer las principales manifestaciones clnic as de las patologas del sistema respiratorio segn grupo etreo Apoyar la educacin y entrenamiento al usuario con enfermedad respiratoria crnica Identificar y notificar signos de complicacin respiratoria Administrar segn delegacin medicamentos para tratamientos respiratorios

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CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Apoyar la curacin del usuario sometido a ciruga mayor del trax Vigilar signos de alteracin y complicacin cardiovascular (dolor precordial, disnea, c ianosis, sincope). Apoyar las actividades de la vida diaria minimizando el consumo de oxgeno Controlar y registrar presin venosa central Reconocer los signos y sntomas de las principales aflicciones del sistema cardiovas cular seg n grupo etreo Preparar al usuario para exmenes de diagnstico cardiovascular segn guas de manejo Orientar al usuario y a su familia en el tratamiento medico y cuidados generales Aplicar normas de bioseguridad en el manejos de secreciones Apoyar acciones de primeros auxilios a usuarios con intoxicacin por ingesta. Observar y registrar las caractersti cas del drenaje urinario Realizar curacin seg n delegac in de cistostoma y nefrost oma Vigilar y reportar e fectos colaterales de los medicamentos

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Administrar medicamentos pa ra tratamiento cardiovascular segn delegacin Identificar y notificar oportun amente signos de reaccin colateral a los medicamentos Asistir al profesional en la apl icacin de transfusin sanguneo o hemoderivados segn no rmatividad vigente Monitorizar al usuario que recibe transfusin sangunea Identificar y avisar signos de complicacin. Aplicar medidas de bioseguridad CONTENIDOS: durante el SABER-de fluidos SER SABER, manejo HACER, Identificar manifestaciones clnicas del usuario con alteracin hematolgi ca Apoyar la rean imacin cardiorrespirat oria segn gua de manejo Identificar y notificar signos de hemorragia masiva Registrar las caractersticas de sangrado Identificar y registrar signos y sntomas de patologa urinaria segn grupo etreo Realizar cateteris mo vesical segn gua de manejo Controlar drenajes urinarios segn guas de manejo

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Controlar irrigacin vesical Administrar trat amiento farmacolgico a usuarios con Alteracin urina ria segn delegac in de enfermera Identificar signos y sntomas de patologas gastrointestinales mas frecuentes segn grupo etreo Realizar asistencia durante la alimentacin a usuarios con labio leporino, paladar hendido Orientar y apoyar al usuario y la familia del usuario peditrico con alteracin congnita del sistema digestivo (labio leporino, paladar hendido, ano imperforado, atresia esofgica) Realizar intubacin gstrica segn delegacin de enfermera Realizar lavado gstrico segn gua de manejo Realizar curacin de ostomas segn gua de manejo Cuantificar y registrar drenajes abdominales Observar y notificar car actersticas anormales de los drenajes abdominales Preparar usuario para ciruga abdominal segn gua de manejo Apoyar la curacin del usuario con abdomen abierto Apoyar el entrenamiento al usuario que egresa con sondas y drenajes Administrar trat amiento farmacolgico segn delegacin de enfermera Notificar signos de reaccin a los medicamentos

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: Previsivo frente a las complicaciones Atento a la actualizacin tico en la realizacin de funciones Conciente de la aplicacin de normas de bioseguridad Observador permanente de la situacin clnica del paciente Comprometido con la entidad Previsivo frente a las complicaciones Responsable y honesto en la administracin de medicamentos

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: MANT ENIMIENTO Y RECU PERACION DE LA FU NCION DE LOS D IFERENTES SIST EMAS POR GRU PO ETAREO

Duracin: 260 horas

Unidad de Aprendizaje: ACTI VIDADES DE ENFERMERA PARA EL MANTENIMIENTO Y RECUPERACIN DE LA FUN CIN SEGN SIS TEMA ALTERADO POR GRUPO ETREO Duracin:180 horas Resultado de Aprendizaje: APOYAR EL TRATAMIENTO Y RECUP ERACIN DEL USUARIO SEGN SISTEMA AL TERADO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: REALIZ AR ACTI VIDADES DE ENFERMERIA A USUARIOS CON ALTERACI N DE LAS FUNCION ES REL ACIO NADAS CON LA LOCOMOCIN LA RELACIN Duracin: 50 horas MEDIOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DIDCTICOS Y EVALUACIN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLGI CA DE RECURSOS CONTENIDOS: EVALUACIN APRENDIZAJE EDUCATIVOS SABER, SABER- HACER, SER
SABER: Estructura y funcin de la piel y anexos Quemaduras Concepto Clasificacin Complicacin Tratamientos: Mdico, Quirrgico Cuidados especficos de enfermera Escalas para la valoracin de piel Concepto Factores Diligenciamiento lcera por decbito Concepto Causas Clasificacin Complicaciones Cuidados de enfermera Atencin de enfermera a usuarios con: Micosis Soriasis Lepra Leishmaniasis Conceptos Etiologa Manejo de enfermera

Apoya emocionalmente al paciente quemado al brindarle cuidados fsicos Aplica tcnicas de aislamiento estndar al paciente quemado Realiza acciones de enfermera al paciente quemado por grupo etreo

CONOCIMIENTO Respuestas preguntas sobre: a

TCNICAS: Formulacin de preguntas Valoracin de registros de enfermera Observacin directa y sistemtica

INSTRUCTOR Exposicin Demostracin Formulacin de preguntas Asesora personal Gua de Talleres Gua de visita de observac in a una Unidad de Quemados Disea, planea y orienta prctica en ambientes comunitarios y hospitalarios Aula Taller Laboratorio Sitios de prctica: IPS, ESE, Centros de documenta cin MEDIOS Revisin bibliogrfica de: Manual principios de

Medidas especficas de tratamiento de enfermera al usuario quemado

bsicos de enfermera, Enfermera Quirrgica Mdico Revistas Bruner de

Apoya la curacin de la quemadura segn gua de manejo Identifica signos y sntomas de complicacin

Signos y sntomas de INSTRUMENTOS complicacin del usuario quemado Lista de chequeo Cuestionario Protocolo de Gua de manejo a usuario Caso con Listas de inmovilizaciones verificacin Escalas de valoracin de piel: Bradem, Norton

RECURSOS Video sobre interactivo bsicos en una procedimientos

ALUMNO Juego de roles Talleres de simulacin

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Estructura y funcin del sistema msculo esqueltico Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema msculoesqueltico. Cuidado a pacientes con alteraciones msculo esquelticas. Alteraciones del sistema Msculo esqueltico: Fracturas, esguince y luxacin Osteoporosis Osteomalacia Artritis reumatoide Displasia congnita de cadera Pie de equino Pie sambo Escoliosis Tipo de inmovilizaciones: Yesos, vendajes, tutores, tracciones Concepto Complicaciones Asistencia de enfermera Reemplazo articular Concepto Gua de manejo de enfermera Transplante de cadera: Gua de manejo Estructura y funcin del sistema nervioso Manifestaciones de las alteraciones mas frecuentes del sistema nervioso: alteracin de la conciencia, alteracin pupilar, alteracin de la actividad motora, sndromes convulsivos Cuidados de enfermera especficos a usuarios con alteraciones del sistema nervioso.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS unidad de Quemados Video interactivo sobre lceras por presin: Prevencin y Promocin Material de curacin Material de inmovilizacin

del paciente quemado Realiza acciones educativas de promocin y prevencin al paciente, a la familia y al cuidador del paciente quemado Aplica vendas y vendajes teniendo en cuenta las precauciones establecidas Identifica e informa oportunamente signos y sntomas de alteracin circulatoria

Escala valoracin Glasgow

de

Gua de manejo del usuario diabtico

Presentacin de estudio de caso Desarrollo de prctica hospitalaria Estudio y resolucin de casos

DESEMPEO: Resultado de observacin de: la

Realiza acciones profilcticas de cuidados de piel segn escalas de valoracin Aplica escalas de valoracin de piel Registra los pro

Atencin a dos usuarios con alteraciones osteomusculares Valoracin neurolgica a dos usuarios Atencin a dos usuarios diabticos Dos escalas de valoracin neurolgica diligenciadas Dos escalas de valoracin de piel diligenciadas Dos registros de enfermera

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Afecciones ms comunes: accidente cerebro vascular, meningitis, encefalitis, trauma craneoenceflico, hipertensin endocranea na, epilepsia, parkinson, Guillan Barre, Alzheimer alteraciones mentales (esquizofrenia, psicosis, depresin) Test de valoracin neurolgica: Escala Glasgow Tcnica para mantener la posicin funcional del usuario con alteracin del sistema nervioso Medicamentos: Anticonvuls ivantes, hipntico, sedante. Signos y sntomas de las alteraciones mentales ms frecuentes: Depresin, psicosis, esqu izofrenia, alco holismo, autismo, enfermedad maniaco depresiva. Estructura y funcin de los rganos de los sentidos. Afecciones mas frecuentes: sinusitis, amigdalitis, miopa, hipermetropa, conjuntivitis, glaucoma, astigmatismo, otitis. Cuidados de enfermera a usuarios con alteraciones de los rganos de los sentidos Estructura y funcin del sistema inmunolgico Estructura y funcin de la clula Carcinognes is Clasificacin de las neoplasias Tipos de tratamiento

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

ceimientos realizados segn norma institucional Asiste tratamientos de inmovilizacin osteomuscular segn gua de manejo Realiza preparacin al usuario que va a ser sometido a reemplazo articular segn gua de manejo Apoya acciones de educacin y seguimiento a la familia, al cuidador y al usuario con alteracin msculo esqueltica segn grupo etreo Valora los niveles de funcin neurolgica segn guas de manejo Aplica tcnica de movilizacin segn guas de manejo

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Atencin de enfermera a pacientes con cncer Quimioterapia Medicamentos mas utilizados Protocolos de manejo Efectos secundarios Radioterap ia Concepto Efectos secundarios Normas de proteccin radiolgica Ciruga Trasplante de medula sea Estructura y funcin del sistema endocrino Manifestaciones de las alteraciones ms frecuentes del sistema endocrino. Cuidados de enfermera especfi cos a usuarios con alteraciones del sistema endocrino. Afecciones ms comunes: Hipotiroidismo, hipertiroidismo, bocio y Diabetes. Guas de manejo del paciente diabtico Estructura y funcin del sistema reproductor Cuidados de enfermera a usuario con alteraciones del aparato reproductor Alteraciones ms frecuentes del aparato reproductor: Miomatosis, endometriosis, endometritis. Aspectos psicolgicos del paciente con cncer: Relacin teraputica, asistencia al paciente terminal, tratamiento:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Identifica signos y sntomas de complicacin neurolgica segn grupo etreo Apoya tratamiento para el manejo del dolor segn delegacin Identifica signos y sntomas de alteracin mental Aplicas normas de Salud Ocupacional al realizar los procedimientos Maneja la confidencialidad de la informacin

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER HACER Realizar cuidado integral al usuario con quemaduras segn grupo etreo Apoyar curacin del usuario quemado segn gua de manejo Movilizar al usuario quemado Apoyar al profesional en el tratamiento de injertos y colgajos Identificar signos de complicaciones Aplicar escala de valoracin de piel para determinar riesgo de ulcera por decbito del usuario Realizar primeros auxilios a usuarios con quemaduras segn agente cau sante Realizar primeros auxilios a usuarios con picaduras y mordeduras de animales e insectos Determinar signos de complicacin a usuarios con mordeduras de animales Educar al usuario frente al tratamiento Vigilar frecuentemente y reportar signos de complicacin circulatoria a usuarios con vendajes, yeso e inmovilizadores. Asistir en la aplicacin de yeso y vendajes Verificar frecuentemente el estado de cuerdas y sitios de unin y fijacin: Esqueltica, cutnea Realizar curacin del sitio de insercin de la traccin Identificar signos y sntomas de disfuncin del sistema de traccin o apoyo

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Motivar al usuario para la realizacin de ejercicios segn criterio medico Iniciar deambulacin precoz segn orden mdico y plan de enfermera Registrar y notificar sign os de disfuncin de la traccin Preparar al usuario que va a ser intervenido de reemplazo articular segn gua de manejo Cuidar al usuario de post-operatorio de reemplazo total de cadera Cuidar al usuario con alteraciones crnicas del siste ma msculo esquelt ico segn grupo etreo Participar en el cuidado al usuario peditrico con displasia de cadera Apoyar acciones de educacin a la familia del nio con pie equino- baro Valorar sistema nervioso: comunicacin, motricidad, sensibilidad. Valorar y optimizar los niveles de funcin nerviosa Movilizar al usuario con trauma raquimedular segn guas de manejo Apoyar la terapia fsica del usuario con alteracin de la movilidad segn delegacin Realizar medidas de promocin y proteccin de la piel Mantener el usuario en posicin funcional y/o situacin clnica Minimizar factores de riesgo durante la convulsin Notificar y registrar las caractersticas de la convulsin
Movilizar al raquimedular usuario con trauma

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Realizar y registrar escala de Glasgow segn delegacin de enfermera Realizar evaluacin de la sensibilidad y motricidad previo a la movilizacin del usuario Aplicar tcnica de comunicacin efectiva con usuario afsico Vigilar y notificar efectos secundarios de los medicamentos utilizados para tratamiento del sistema nervioso Apoyar el tratamiento de primeros auxilios en usuarios con trauma raquimedular, trauma craneoenc eflico Apoyar al profesional en la revisin visual y auditiva Comunicarse con el usuario que presenta algn grado de limitacin de los rganos de los sentidos Identificar y registrar las alteraciones mas frecuentes de los rganos de los sentidos Realizar cuidados de enfermera al usuario durante el preoperat orio de los rganos de los sentidos Orientar al usuario sobre cuidados de la vida diaria Aplicar primeros auxilios a usuarios en caso de cuerpo extrao en ojos, nariz y garganta Realizar cuidado integral al usuario terminal y a su familia Apoyar tratamientos de NPT a usuarios con cncer Administrar segn delegacin analgsicos

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Apoyar el tratamiento de quimioterapia segn gua de manejo Realizar actividades al usuario con reacciones secundarias postquimioterapia Apoyar al profesional en el tratamiento de la quimioterapia Realizar actividades de cuidados de piel al usuario sometido a radioterapia Realizar preparacin del usuario que va a ser intervenido quirrgic amente Apoyar los tratamientos psicolgicos y/o psiquitricos al usuario con cncer Realizar cuidados al usuario con transplante de mdula sea Aplicar aislamientos estndar al usuario con transplante de mdula sea Identificar y registrar signos de complicacin del usuario con cncer Identificar signos y sntomas de alteracin del sistema reproductor Realizar actividades especficas delegadas a usuarios con cirugas del aparato reproductor Fomentar en los usuarios el autocuidado. Registrar y notificar signos de complicacin post-quir rgica: Sangrados, secreciones, flujos, hipertermia Administrar medicamentos delegados para tratamientos ginecolgicos Identificar signos y sntomas de alteracin del sistema reproductor

CRITERIOS DE EVALUACIN

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Realizar actividades especficas delegadas a usuarios con cirugas del aparato reproductor Fomentar en los usuarios el autocuidado. Registrar y notificar signos de complicacin post-quir rgica: Sangrados, secreciones, flujos, hipertermia Administrar medicamentos delegados para tratamientos ginecolgicos Realizar acciones de enfermera al usuario con alteraciones endocrinas Identificar signos y sntomas de complicacin de las alteraciones del sistema endocrino Orientar al usuario, su familia y cuidadores sobre la prevencin de complicaciones de la diabetes. SER: Previsivo frente a las complicaciones Emptico con el usuario y su familia Cumplidor con el deber tico en la realizacin de funciones Conciente de la aplicacin de normas de bioseguridad Observador permanente de la situacin clnica del paciente Previsivo frente a las complicaciones Prudente en el manejo de la informacin

Mdulo de Formacin: MANT ENIMIENTO Y RECU PERACION DE LA FU NCION DE LOS D IFERENTES SIST EMAS POR GRU PO ETAREO Unidad de Aprendizaje: ACTIVIDADE S DE ENFE RMERA PARA EL MANTENIMIENTO Y RECUPERACIN DE LA FUNCIN SEGN SIS TEMA ALTERADO POR GRUPO ETREO Resultado de Aprendizaje: APLICAR PRIMEROS AUXILIOS SEGN SISTEMA ALTE RADO Y GUAS DE MANEJO Modalidad de Formacin: PRES ENCIAL Actividad de E-A-E: APLI CAR PRIMEROS AUXILIOS SEGN SISTE MA ALTERADO Y GU IAS DE MANEJO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGIC A

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: Primeros Auxilios: Concepto, Caractersticas del auxiliador, principios generales Revisin de una persona accidentada o sbitamente enferma Valoracin cefalocaudal Principios generales para la atencin de prioridades Precauciones generales al prestar primeros auxilios Botiqun: Concepto, elementos, clases, manejo Procedimiento para aplicar Vendas y vendajes Heridas: Principios generales en la atencin inmediata, precauciones, , complicaciones Fracturas: concepto, tipo de fracturas, signos y sntomas, complicaciones

CONOCIMIENTO Identifica alteracin Respuestas a de los signos vitales del usuario preguntas sobre: accidentado o sbitamente Principios enfermo generales de los primeros auxilios Realiza revisin cefalocaudal teniendo en ABC de los cuenta gua de primeros manejo auxilios

TCNICAS: Formulacin de preguntas Valoracin de registros Observacin directa Simulacin de situaciones

INSTRUCTOR Exposicin Demostraci n Formulacin de preguntas Asesora personal Gua de Talleres Presenta situaciones problmicas y estudios de caso Aula Taller Laboratorio Sitios de prctica: Unidades hospitalarias, domicilio del usuario Centros de documentaci n MEDIOS Revisin bibliogrfica de: Manual de primeros auxilios Cruz Roja Colombiana Manual Primeros Auxilios SENA

INSTRUMENTOS: Lista de chequeo Cuestionario Gua de Caso Gua de Observacin

RECURSOS Video de primeros auxilios: Hemorragias, transporte de lesionados, reanimacin cerebro-pulmon ar

Gua de manejo Aplica de reanimacin inmovilizacin a cerebrouna persona con pulmonar lesiones msculo esquelticas teniendo en cuenta las DESEMPEO: precauciones

ALUMNO Informe de desarrollo de guas Juego de roles

Hemorragias: Concepto, causas, clasificacin: segn localizacin, segn vaso lesionado, mtodos para detener hemorr agia, complicaciones: An emia, shock hipovolmico Luxacin: Concepto, tipo de luxacin Esguince: Concepto, signos y sntomas, cuidados in mediatos Traslado a una persona les ionada: Generalidades, mtodos, precauciones Alteracin de la conciencia: Valoracin, signos y snto mas Convulsiones: Concepto, causas, clasificacin Intoxicaciones: Concepto, vas de entrada, clas ificacin, medidas inmediatas Picaduras y mordeduras de animales: Concepto, cuidados inmediatos Cuerpos ext raos en rganos de los sentidos: Cuidados inmediatos Atencin i nmediata a personas con dfi cit respiratorio: Asfi xia, paro cardiaco, paro respiratorio, reanimacin cerebro cardio pul monar SABER HACER:

Resultado de la Realiza transporte observac in de: a usuario lesionado Aplicacin de teniendo en primeros cuenta gua de Auxilios a manejo usuarios con Hemorragias, heridas, fracturas y paro Realiza cuidados cardiorrespirat or inmediatos a una io. persona con quemaduras segn gua de Aplicacin de manejo tcnica asptica y normas de bioseguridad Presta primer auxilio a un usuario con cuerpo extrao en rganos de los sentidos Inicia reanimacin cerebropu lmonar segn gua de manejo y delegacin

Talleres de simulacin Presentacin de estudio de caso Realiza procesos de reflexin y anlisis grupal para resolver casos y situaciones problmicas presentad as.

Brinda seguridad y comodidad al lesionado Es diligente oportuno en atencin inmediata accidentado y la al

Aplicar principios bsicos de primeros auxilios Valorar signos vitales Realizar transporte a lesionados segn gua de manejo Realizar revisin fsica de la persona a ccidentada o sbitamente enferma

Aplica asptica

tcnica y

Realizar revisin fsica de la persona accidentada o sbitamente enferma Brindar cuidados a una persona con lesiones del sistema msculo esqueltico Aplicar vendas y vendajes Brindar atencin inmediata a una persona con quemaduras Brindar atencin inmediata a personas con alteracin de la conciencia Realizar primeros auxilios a personas con cuerpo extrao en rganos de los sentidos Realizar reanimacin cerebro cardiopul monar de acuerdo con guas de manejo Brindar seguridad y comodidad a la persona lesionada SER: Previsivo frente a las complicaciones Dinamizador de trabajo en equipo Observador permanente de la situacin clnica del paciente Responsable con la identificacin del usuario

medidas bioseguridad

de

Diligencia formatos y registros segn normas tcnicas

Identifica signos y sntomas de complicacin del usuario lesionado o sbitamente enfermo Avisa oportunamente los signos y sntomas de complicacin

3. TIEMPO MXIMO DEL MDULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 174 horas Prcticas 262 horas Totales 436 horas % 24%

MODULO DE FORMACION N 8

BRINDAR ATENCIN INTEGRAL A LA FAMILIA EN RELACIN AL CICLO VITAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO SOCIAL, POLITICO, CULTURAL Y ETICO

Cdigo: 20332810110304

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

PRESENTACIN La manera como los individuos viven, se reconocen a s mismos, se relacionan con el otro y el medio, la manera como satisfacen sus necesidades bsicas, son los elementos que priman al momento de valorar su nivel de desarrollo humano y social. La salud como factor fundamental de desarrollo, se vivencia y valora en los espacios de lo cotidiano; es aqu, donde los factores que estn determinando la salud del individuo, la familia y la comunidad interactan en un universo csmico donde lo humano, lo tico, lo social, lo cultural, lo histrico, lo econmico y poltico entran a sumar energas y a generar una realidad concreta, que podr ser transformada en la medida en que los individuos y grupos humanos la asuman. Este nuevo concepto de salud nos obliga a dar una mirada diferente a familia y valorarla en su mxima dimensin; sta como entorno vital del individuo y ncleo fundamental de la sociedad se convierte en centro de inters de las acciones en salud, mas an en los ltimos tiempos, que el sistema de salud se maneja bajo un modelo de aseguramiento con coberturaEn esta nueva perspectiva, el abordaje que se hace para la familiar. prestacin de servicios se ve fortalecido cuando las acciones se orientan desde los principios fundamentales de un Programa de Salud Familiar integral, que contemple no solamente acciones de tipo curativo, sino tambin, que promuevan el autocuidado, y el fortalecimiento de los hbitos de vida saludable, los cuales son la base para abrirnos hacia un nuevo paradigma que nos permita como sector, como entes formadores y como cuidadores de la salud repensar nuestro quehacer. Nuestra responsabilidad se hace cada da mayor, por tal razn, es por esto que la labor de formacin que realiza CEPRODENT, a travs del desarrollo de competencias, sta en funcin del hombre social y dentro de un contexto social, econmico y cultural, que tiene como orientacin un hombre y sociedad deseables. Para responder a esta afirmacin, es necesario reconocer las exigencias del mundo actual para desarrollar un cambio cualitativo educacional que prime sobre el cuantitativo y en el que el individuo sujeto de formacin responda a las necesidades del mercado laboral.

Este mdulo responde a la Norma de Competencia Laboral BRINDAR ATENCIN INTEGRAL A LA FAMILIA EN RELACIN AL CICLO VITAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO SOCIAL, POLTICO, CULTURAL Y TICO y tiene como propsito formar integralmente personas para que se desempeen como auxiliares de enfermera, participando en acciones de intervencin en el sector salud y otros sectores comprometidos con la atencin integral de los miembros de la familia. La formacin se ofrecer para atender la poblacin de nuevo recurso humano, poblacin cesante y trabajadores vinculados en la modalidad presencial, terico-practica; se desarrollarn prcticas en ambientes comunitarios y hospitalarios tratando de garantizar de esta manera la visin integral que debe poseer el auxiliar de enfermera sobre el proceso salud enfermedad

1. NORMA DE COMPETENCIA
Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, politico, cultural y etico

1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1 . 2 . 3 . 4 . Cuidar al individuo y la familia en aspecto sexual y reproductivo de la mujer, el hombre y su pareja de acuerdo con grupo etreo y guas de manejo vigente Atender integralmente al nio menor de 10 aos de acuerdo con los parmetros establecidos y en patologas prevalentes en la infancia Asistir integralmente al adulto mayor de acuerdo con sus necesidades, deberes, derechos y contexto sociocultural, poltico y tico Atender integralmente al adolescente de acuerdo con las guas de manejo

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS


Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 1: Cuidar al individuo y la familia en aspecto sexual y reproductivo de la mujer, el hombre, y su pareja de acuerdo con grupo etreo y guas de manejo vigente CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
a) b) de c) d) e) f) g) h) i) j) La orientacin sobre aspectos sexuales y reproductivos est acorde con los protocolos y guas de manejo Los cuidados a la madre gestante son brindados de acuerdo con la gua manejo Los signos y sntomas de alteraciones de la gestante son identificados, r egistrados e informados inmediatamente a la persona pertinente Los cuidados en trabajo de parto y parto son brindados a la madre de acuerdo con las guas de manejo La madre durante el parto es atendida en relacin con la gua de atencin y protocolos del parto El recin nacido es cuidado de acuerdo con las guas de manejo del recin nacido y prematuro Las alteraciones en los signos y sntomas del recin nacido son identificadas, registradas, y reportadas a la persona pertinente La orientacin sobre el cuidado y manejo del recin nacido en casa es dado de acuerdo con las necesidades de la madre y gua de manejo Los controles a la madre en posparto son realizados de acuerdo con la gua de manejo La orientacin sobre la lactancia es dada a la madre segn guas de manejo y normas vigentes 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Marco legal de familia y aborto (a) Morbi mortalidad maternoinfantil local y nacional (a hasta j) anatoma y fisiologa de la reproduccin (a,b) Planificacin familiar: Mtodos, efectividad y cuidados (a) Derechos asignados por el SGSSS guas y protocolos vigentes (b,c) Proceso de la gestacin, cambios , molestias y prevencin de las complicaciones (b,c) Creencias populares y asistencia a control prenatal Signos de alarma (b,c) Parto sicoprofilctico (b,c) Trabajo de parto: Periodos, procedimientos de admisin, cuidados emocional y fsico durante el parto, identificacin de partograma, duracin del trabajo de parto primi y multi, trab ajo de parto verdadero y diferencias del trabajo de parto falso (d) Registro de la evolucin de trabajo de parto, control de las contracciones, fetocardia, sangrado, liquido amnitico (d) Asistir a los profesionales en procesos como: Induccin del parto, monitoria fetal, amniotomia, analgsia peridural, preparacin para la cesrea y episiotoma, alumbramiento, medicamentos ms usados, tacto vaginal (d,e) Adaptacin neonatal, identificacin del beb, y revisin fsica del recin nacido, toma de muestras (f,g) Lactancia materna: importancia y tcnica (j) Certificados de nacimiento y defuncin Red instituciones de apoyo Referencia y contrarreferencia de usuarios

13. 14. 15. 16. 17.

Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 1: Cuidar al individuo y la familia en aspecto sexual y reproductivo de la mujer, el hombre, y su pareja de acuerdo con grupo etreo y guas de manejo vigente RANGO DE APLICACION
CATEGORAS Tipo de riesgo de atencin de la gestante y el parto Bajo Medio Alto CLASES

EVIDENCIAS
1. DE CONOCIMIENTO Prueba oral y escrita sobre: Situacin materno infantil en Colombia Mtodos de planificacin familiar Cambios fsicos y psicolgicos en la embarazada Deteccin de signos de alarma

Atencin del parto

Espontneo Instrumental Quirrgico Cesrea

Uso y manejo de medicamentos mas frecuentes (sintocinon, sulfato de magnesia, metergin, bricanil, vitamina k) 2. DE DESEMPEO

Neonato

A termino Prematuro

Observacin directa de la orientacin dada a una gestante, una madre en la primera consulta post-parto Traslado de una madre a sala de parto y arreglo de la sala de partos Cuidados del recin nacido, prematuro y a procedimientos especiales durante el trabajo de parto, parto y posparto.

Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 2: Atender integralmente al nio menor de 10 aos de acuerdo con los parmetros establecidos y en patologas prevalentes en la infancia CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN

1. La familia como eje fundamental de la sociedad (a) a) La orientacin a la madre es realizada de acuerdo con las Etapas del desarrollo del ser humano necesidades identificadas y derechos del nio y la familia Derechos del nio y la familia b) La estimulacin del nio es realizada de acuerdo con parmetros Violencia intrafamiliar de crecimiento y desarrollo vigentes Juego como factor de desarrollo c) La dieta del nio es preparada y atendida de acuerdo con la edad y recursos Pautas de crianza d) El esquema de vacunacin es verificado y orientado de acuerdo 2.Manejo de patrones de crecimiento y desarrollo (b) con la edad y norma vigente Las tablas de peso y talla e) Los formatos de registros institucionales son diligenciados de acuerdo Conductas, estmulo con las normas institucionales y legales Estimulacin adecuada de crecimiento y AIEP desarrollo f) Los signos y sntomas de patologas frecuentes de los nios son 3. Nutricin por etapas de desarrollo: Minutas segn la edad, manipulacin y preparacin de alimentos, identificadas e informadas a la persona pertinente alteraciones en la alimentacin, preparacin y manejo g) Los cuidados especficos frente a la patologa prevalentes en la de biberones segn formulas (c,i) infancia son aplicados de acuerdo con las guas de manejo 4. Esquema de vacunacin biolgicos y normas PAI (d) h) El cuidado del nio especial es brindado de acuerdo con el nivel de desarrollo 5. Registros institucionales: Papelera requerida segn institucin para registro y i) La educacin requerida es impartida de acuerdo con las cuidados del nio (e)

j)

necesidades identificadas y utilizando metodologas activas participativas LA informacin es impartida utilizando herramientas audiovisuales y multimediales

6.

Patologas prevalentes de manejo en casa: IRA, EDA, infecto contagiosa , parasitismo, malnutricin, manifestacin y conductas en casa, prevencin de accidentes en nios mas frecuentes en casa. (f,g,h) 7. Nio especial: atencin segn el nivel de desarrollo, paralisis cerebral, sndrome de DAWN y nio autista (h)

Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 2: Atender integralmente al nio menor de 10 aos de acuerdo con los parmetros establecidos y en patologas de baja complejidad manejadas en el hogar RANGO DE APLICACION EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES

1.DE CONOCIMIENTO Prueba oral y escrita sobre: Etapas del desarrollo Cuidados higinicos y nutricionales del menor de 10 aos Esquemas de vacunacin Cmo prevenir los accidentes en el hogar? Cuidados de enfermera en patologas prevalent es en la infancia y manejo en casa Conductas y estmulos por edad

Institucio nes

Jardn infantil Comunitarias: Casas vecinales, madres comunitarias, nieras, madres sustitutas, hogares de paso Instituciones prestadoras de servicios de salud Domicilio

2. DE DESEMPEO Preparacin y desarrollo de una charla a la comuidad sobre: Maltrato infantil Educacin sexual El juego Premio castigo Autoestima Errores de crianza Preparacin de formulas lcteas Preparacin de una minuta Sesin de estimulacin por etapas de crecimiento y desarrollo, elegida al azar (un menor de 2 aos y un preescolar)

Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 3: Asistir integralmente al adulto mayor de acuerdo con sus necesidades, deberes, derechos y contexto sociocultural, poltico y tico CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN

a) b) c) d) e) f) g) h)

1. Importancia del papel del anciano en la familia y la comunidad (a,e,g) El rol del adulto mayor es identificado en relacin con sus lazos 2. Tipos de organizacin familiar (a,e,g) familiares y comunitarios dan en las familias Los cambios fsicos y comportamiento del adulto mayor son identificados 3. Comportamientos que sela componen (a,e,g) (a,e,g) 4. Cultura y elementos que de acuerdo con el proceso de envejecimiento 5 Clasificacin de las necesidades (b) Las necesidades fsicas, emocionales y sociales del adulto mayor 6 Necesidades insatisfechas en el adulto mayor (b,d,g) 7. Elementos que intervienen en la comunicacin (c,g) son identificadas en relacin a su entorno La comunicacin con el adulto mayor es realizada de acuerdo con 8. Barreras existentes en la comunicacin con el adulto mayor (c,g) 9. Formas exitosas de la comunicacin con el adulto mayor teniendo en cuenta sus cambios y limitaciones las limitaciones del adulto mayor (c,g) La planeacin de las actividades con el adulto mayor es realizada 10 Entrevista: Definicin, pasos, precauciones (d,g) de acuerdo con la gua de observacin y entrevista 11 Observacin: Definicin, caractersticas, precauciones (d,g) Las actividades culturales y de recreacin del adulto mayor son 12. Aplicacin de la observacin, la entrevista para detectar problemas en el adulto mayor (d,g) realizadas de acuerdo con el tiempo libre y limitaciones fsicas y aficiones 13. Planeacin (d,g) La orientacin a los servicios de salud se realiza de acuerdo con 14. Elementos que intervienen en la recreacin: Motivacin para la recreacin, dinmicas, atencin, activ idad, movimiento, y coordinacin (e,g) la normatividad vigente 15. Gimnasia: precauciones, equipos, adecuaciones, recomendacin: yoga tcnicas de relajacin El acompaamiento permanente es realizado segn las necesidades 16. Deportes: Natacin, golf. (e,g) del adulto mayor 17. Juegos de mesa ajedrez, cartas, lotera, damas chinas, domin, bingo (e,g) 18. Cultura: Msica , instrumentos musicales, piano, pintura, visitas a museos, manualidades (e,g) 19. Sistema de seguridad social para adulto mayor: Captulo IV de la Ley 100 (f)

Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 3: Atender integralmente al adulto mayor de acuerdo con sus necesidades, deberes, derechos y contexto sociocultural, poltico y tico RANGO DE APLICACION EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES Domicilio Hogar Geritrico Gerontolgico Internacin medicina interna Grupos comunitarios

1.

DE CONOCIMIENTO
oral o escrita sobre Ley 100 capitulo IV Deberes y derechos del adulto mayor Identificacin de las caracterstic as mas relevantes del adulto mayor

Escenarios

Prueba

2.

DE DESEMPEO

Observacin directa de: La comunicacin con el adulto segn las barreras identificadas en 4 das diferentes La orientacin sobre deberes y derechos en salud

Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 4: Atender integralmente al adolescente de acuerdo con las guas de manejo CRITERIOS DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN

a) b) c) d) e) f) g) h)

El rol del adolescente en la familia es identificado de acuerdo con su ncleo familiar y comunidad Los cambios fsicos y comportam entales del adolescente son identificados de acuerdo con los patrones de crecimiento y desarrollo establecidos Las necesidades fsicas, econmicas y sociales son identificadas de acuerdo con su entorno social La comunicacin es realizada de acuerdo con las necesidades y carcter del adolescente Los hbitos de vida diaria del adolescente son identificados de acuerdo con el desarrollo cultural y familiar Las habilidades de sociabilidad y liderazgo en el adolescente son identificadas de acuerdo con los parmetros personales, culturales y sociales Las habilidades intelectuales, motrices y deportivas del adolescente son estimuladas de acuerdo con el inters personal Las observaciones pertinentes sobre el adolescente son compartidas en equipos interdiscipl inarios

1. Comunicacin asertiva (a hasta f) 2. La adolescencia: Concepto, ciclos de la adolescencia, caractersticas, cambios fsicos y anatmicos , desarrollo de la personalidad, afectividad, sexualidad, autoestima, grupo social, liderazgo, manejo de autoridad, manejo del tiempo libre (b,c,d,e,f) 3. Aspectos de la salud propias del adolescen cia: Inmunologa, nutricin y cuidados de la piel (b,c,d,e,f) 4 Pensamiento complejo inteligencias mltiples y emocional (a,c,e) 5 Manejo del conflicto y situaciones de estrs (a,b,c,e) 6. Polticas de salud para el adolescente (a,b,d,g)

Nombre de la Norma de Competencia: Brindar atencin integral a la familia en relacin al ciclo vital de acuerdo con el contexto social poltico, cultural, y tico Elemento 4: Atender integralmente al adolescente de acuerdo con las guas de manejo RANGO DE APLICACION CATEGORAS CLASES

EVIDENCIAS

Institucio nes

Instituciones prestadoras de salud Colegios


Centro de atencin bsica

1. DE CONOCIMIENTO Prueba oral o escrita sobre Caractersticas de la adolescencia y desarrollo de la personalidad en el adolecente Cambios fsicos, sociales y psicolgicos en el adolescente Situaciones de stress y conflictos intrafamiliares 2 D E DESEMPEO Manejo de la entrevista en tres adolescentes en el que tendr como resultado identificacin de necesidades de cada uno.

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.1 2.2 2.3 ASISTENCIA INTEGRAL A LA PAREJA ATENCIN INTEGRAL AL MENOR DE DIEZ AOS Y AL ADOLESCENTE ATENCIN INTEGRAL AL ADULTO MAYOR SANO

2.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No 1: ASISTENCIA INTEGRAL A LA PAREJA 2.1.1 TABLA DE SABERES


SABER SABER-HACER SER

Concepto de gnero Concepto de relacin familia-sociedad Deberes y derechos de la mujer Concepto de familia Caracteristicas de lafamilia en Colombia Deberes y derechos de la familia Conceptos de tipologa y ciclo vital familiar Redes de apoyo social familiar Tcnica para relizar el abordaje de cuidado familiar Tcnicas para la elaboracin de instrumentos de valoracin familiar Proceso de salud enfermedad a nivel familiar Situacin de salud materno infantil Promocin y prevencin con enfoque de salud familiar Programa de salud familiar Acciones de salud sexual y reproductiva Aspectos de promocin y prevencin de salud sexual y reproductiva segn resolucin 412 de 2000 relacionados con la norma tcnica para la atencin en (Planificacin familiar para hombres y mujeres, Deteccin temprana de cncer de cuello uterino, deteccin temprana de cncer de seno, enfermedades de transmisin sexual,atencin del VIH/SIDA y el manejo de la mujer maltratada). Registros institucionales de Promocin y prevencin Aspectos fundamentales de las principales patologias que afectan la funcin sexual de la mujer ( Enfermedad pelvica inflamatoria, miomatosis, infertilidad, cancer de ovario, patologias del endometrio, bartolinitis, infertilidad,menopausia) Aspectos fundamentales de las principales patologas que afectan la funcin sexual del hombre (patologas a nivel del pene y testiiculo, infertilidad) Terminologa asociada al proceso reproductivo Fisiologa de la reproduccin humana Proceso de la gestacin Cambios fisicos, emocionales y sociales de la gestacin Tcnica de valoracin del estado de

Promover en el ncleo familiar los deberes y derechos de la familia Promover los derechos de la mujer en el ncleo familiar Reconocer el ciclo vital familiar Identificar la tipologia familiar Aplicar instrumentos de valoracin familiar Identificar el recurso humano del cuidado de la salud sexual y reproductiva a nivel institucional y comunitario Promover la utilizacin de las redes de apoyo social familiar Identificar el proceso salud enfermedad en el nucleo familiar Educar a la familia en la promocin de los factores determinantes de la salud familiar Promover la utilizacin de las redes de prevencin del maltrato a la mujer Establecer estratgias para la deteccin de la mujer maltratada en el hogar Orientar a la pareja en aspectos sexuales y reproductivos segn normatividad vigente Desarrollar estrategias del programa de salud familiar Desarrollar las acciones de los programas de salud sexual y reproductiva a nivel de la pareja Diligenciar registros institucionales de las acciones de Promocin y prevencin Realizar visita domiciliaria a la familia Realizar cuidado de enfermera a la mujer que sufre patologia que afecta la funcin sexual y reproductiva Realizar cuidado de enfermera al hombre con patologia que efecta la funcin sexual y reproductiva Orientar a la pareja con afeccin de la funcin sexual y reproductiva hacia la utilizacin de los servicios de salud Asistir al profesional en los cuidados brindados a la pareja con afeccin de la salud sexual y reproductiva Orientar a la pareja sobre el proceso de la gestacin Valorar el estado de salud de la embarazada Desarrollar acciones especificas del

Responsable de las actividades que desarrolla durante el cuidado de la salud de la pareja Respetuoso de la individualidad de la mujer y la pareja Asertivo en la comunicacin al brindar cuidado de salud a la pareja Organizado en las tareas que realiza Prudente con el manejo de la informacin Cuidadoso con los equipos que utiliza Respetuoso de la cultura y valores de la pareja a la cual le brinda cuidado Honesto con las actividades que realiza Interesado por las actividades que desarrolla Proactivo en su que hacer Cuidadoso con la seguridad y proteccin del recin nacido

salud de la embarazada Patologas del embarazo Aspectos de salud sexual y reproductiva segn normatividad de la resolucin 412 de 2000, relacionadas con la norma tcnica para la deteccin temprana de alteraciones del embarazo y guas de atencin de las complicaciones hipertensivas y hemorragicas asociadas con el ambarazo Proceso del parto psicoprofilcti co Cuidados de enfermera relacionados con patologias de la gestacin Beneficios de la lactancia materna Tcnica para la administracin de la profilaxis y la vitamina K Tcnica para la limpieza y colocacin del vestido al recin nacido Signos de alarma en el estado del recin nacido Cuidados del recin nacido con complicaciones Conceptos bsicos de las principales patologias del recien nacido Tcnica para el manejo de incubadoras Tcnica para dar laimentacin al recien nacido prematuro Procediementos especiales realizados al recin necido Norma tcnica para la atencin del recien nacido de bajo peso al nacer segn resolucin 412 de 2000 Conceptos y tcnicas de puericultura (Alimetacin, higiene, inmunizaciones, estimulacin del bebe, afecto, signos de alarma para valorar en casa) Licencia de maternidad, ley Mara Procedimiento para la inscripcin al registro civil del recin nacido

programa de control prenatal Identificar posibles complicaciones del proceso de la gestacin Orientar a la pareja en acciones para el parto psicoprofil ctico Educar en la importancia de lactancia materna Brindar cuidado de enfermera a la madre con alteraciones de la gestacin Diligenciar registros institucionales del programa de control prenatal y curso psicoprofilctico Preparar fisica y emocionalmente a la pareja para el trabajo de parto y parto Brindar cuidados especificos a la madre durante el trabajo de parto, parto y posparto Avisar oportunamente complicaciones del trabajo de parto, parto y posparto a la persona pertinente Brindar cuidados durante las complicaciones del trabajo de parto, parto y posparto Administrar medicamentos de uso frecuente en la atencin del trabajo de parto, parto y posparto segn delegacin Asistir a los profesionales en procedimientos realizados durante la atencin del trabajo de parto, parto y posparto. Diligenciar registros institucionales de la atencin del trabajo de parto, parto y posparto Apoyar a la madre durante la lactancia materna Identificar dificultades y condiciones especiales para la lactancia Valorar a la madre durante la visita domiciliaria posparto Referir a la madre en condiciones de riesgo a los servicios de salud Asistir al recien nacido normal y al recin nacido prematuro durante la adaptacin neonatal inmediata Realizar los cuidados de enfermera al recin nacido durante las primeras cuatro horas Realizar cuidados de enfermera al recin nacido con complicaciones Realizar cuidados de enfermera al recin nacido con bajo peso al nacer Asistir a los profesionales en los procedimientos realizados al recin nacido Cuidar al recin nacido en incubadora Realizar ciudados mediatos al recin nacido Referir al recin nacido en condiciones de riesgo a los servicios de salud

2.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE: PROMOVER EN LA PAREJA EL ROL DE LA FAMILIA COMO EJE FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD EDUCAR A LA PAREJA EN LAS ACCIONES DE PROMOCIN Y PREVENCIN PARA EL MANTENIMIENTO DE CONDICIONES PTIMAS DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA CUIDAR INTEGRALMENTE A LA PAREJA PARA REPRODUCTIVO SALUDABLE CUIDAR INTEGRALMENTE AL RECIN NACIDO PROCESO SEXUAL Y

2.1.3 MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL 2.1.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN PROMOVER EN LA PAREJA EL ROL DE LA FAMILIA COMO EJE FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD EDUCAR A LA PAREJA EN LAS ACCIONES DE PROMOCIN Y PREVENCIN PARA EL MANTENIMIENTO DE CONDICIONES PTIMAS DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA CUIDAR INTEGRALMENTE A LA PAREJA EN EVENTOS QUE AFECTAN LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA CUIDAR INTEGRALMENTE A LA MADRE DURANTE EL PROCESO DE LA GESTACIN SALUDABLE CUIDAR INTEGRALMENTE A LA MADRE DURANTE EL TRABAJO DE PARTO, PARTO Y POSPARTO CUIDAR INTEGRALMENTE AL RECIN NACIDO

2.1.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: ATENCIN I NTEGRAL A LA FAMIL IA EN RELACIN CON EL CI CLO VITAL Unidad de Aprendizaje: 1 ASI STENC IA INTEGR AL A LA PAREJA Resultado de Aprendizaje: 1 PROMO VER EN LA PAREJA EL ROL DE LA FAMILIA COMO EJE FUNDAMEN TAL DE LA SOCI EDAD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: PROMOV ER EN LA PAREJA EL ROL DE LA FAMI LIA COMO EJE FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS: ;Multimedia Abordaje del cuidado de la salud de la familia -Presentacin en Power Point sobre factores de riesgo determinantes de la salud Autor: Mara Helena Tamayo

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: -Tcnicas para la elaboracin de instrumentos de valoracin familiar -Programa de salud familiar -Promocin y prevencin con enfoque de salud familiar -Concepto de gnero -Concepto de familia -Caractersticas de la familia en Colombia -Concepto de relacin familia-sociedad -Deberes y derechos de la mujer -Deberes y derechos de la familia -Conceptos de tipologa y ciclo vital familiar -Redes de apoyo social familiar

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversatorios -Observacin sistemtica -Valoracin de producto INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Reconoce los deberes y derechos de la familia en el contexto legal al promover su rol en la sociedad -Aplica los instrumentos establecidos al valorar la estructura, ciclo vital y recursos familiares -Reconoce las redes de apoyo social al promover su utilizacin por las familias -Utiliza la informacin identificada para realizar valoracin familiar

DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas sobre deberes y derechos de la familia -Explicacin sobre la tcnica de valoracin familiar -Elabora un mapa conceptual sobre el recurso humano de cuidado y sus funciones. DE DESEMPEO Resultado de la observacin en el proceso de: -La elaboracin de dos (2) familiogramas -La elaboracin de dos (2) ecomapas

INSTRUCTOR: -Orientacin de procesos de reflexin y consenso acerca de los deberes y derechos de la familia -Contextua lizacin de contenidos -Socializa cin de conceptos -Planeacin y orientacin de conversatori os -Planeacin y orientacin de lecturas -Planeacin y orientacin desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de juegos de roles -Informacin de bibliografa -Elaboracin gua de visita prctica -Planeacin y orientacin de prctica hospitalaria

-Entorno familiar -Entorno social -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entorno de prctica comunitario y hospitalario (consulta externa, servicio de trabajo de parto, parto y pos parto).

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Proceso de salud enfermedad a nivel familiar -Tcnica para relizar el abordaje de cuidado familiar SABER HACER: -Realizar visita domiciliaria a la familia -Educar a la familia en la promocin de los factores determinantes de la salud familiar -Promover en el ncleo familiar los deberes y derechos de la familia -Promover los derechos de la mujer en el ncleo familiar -Reconocer el ciclo vital familiar -Identificar la tipologia familiar -Aplicar instrumentos de valoracin familiar -Identificar el recurso humano del cuidado de la salud sexual y reproductiva a nivel institucional y comunitario

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS: -Bibliografa temtica (libros y cartillas sobre salud familiar) MATERIALES: Material de papelera para la elaboracin de material educativo

-Reconoce

las funciones de cada miembro del equipo de salud -Utiliza comunicacin asertiva al realizar acciones de salud familiar con la pareja -Respeta los valores y cultura de la familia. -Identifica los factores determinantes de la salud al aplicar los instrumentos de valoracin familiar -Reconoce los factores protectores y de riesgo especficos de la salud sexual y reproductiva de la familia para realizar las acciones de educacin

DE DESEMPEO: -La realizacin de una (1) valoracin familiar -La identificaci n de la estructura funcional de tres (3) organizac iones de apoyo social familiar del rea de influencia de la familia

INSTRUCTOR: -Observacin del desempeo del alumno ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Elabora mapa conceptual -Asume juegos de roles. -Desarrolla dinmicas -Elabora instrumentos de valoracin familiar -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Desarrolla prctica formativa en la empresa

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Promover la utilizacin de las redes de apoyo social familiar -Identificar el proceso salud enfermedad en el nucleo familiar SER: -Responsable de las actividades que desarrolla con la pareja -Asertivo en la comunicacin al brindar cuidado de salud a la pareja -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Respetuoso de la cultura y valores de la pareja a la cual le brinda cuidado -Honesto con las actividades que realiza -Proactivo en su quehacer

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Aplica las estrategias de la salud familiar al desarrollar la visita domiciliaria

Mdulo de Formacin: ATENCIN I NTEGRAL A LA FAMIL IA EN RELACIN CON EL CI CLO VITAL Unidad de Aprendizaje: 1. ASISTENC IA INTEGRAL A LA PAREJA Resultado de Aprendizaje: 2. ED UCAR A LA PARE JA EN LAS ACCI ONES DE PROMOC IN Y PREVENCIN PARA EL MANTENIMIENTO DE CONDI CIONES PTI MAS DE SALUD SEXUAL Y REPROD UCTIVA Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: EDUCAR A LA PAREJA EN LAS ACC IONES DE PROMO CIN Y PREVENCION PARA EL MANTENIMIENTO DE CONDICIONES PTIMAS DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: -Situacin de salud materno infantil -Aspectos de promocin y prevencin de salud sexual y reproducti va segn resolucin 412 de 2000 relacionados con la norma tcnica para la atencin en: (Planificac in familiar para hombres y mujeres, deteccin temprana de cncer de cuello uterino, deteccin temprana de cncer de seno, cncer de testculo, infecc iones de transmisin sexual, atencin del VIH/SIDA y el manejo de la mujer maltratada). CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversatorio -Observacin sistemtica -Valoracin de producto INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin ESTRATEGIA METODOLGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS -Multimedia Promocin Prevencin en salud sexual reproductiva

-Aplica la normativa vigente al desarrollar las acciones de promocin y prevencin de la salud sexual y reproductiva -Desarrolla las acciones enmarcadas en los programas de salud sexual y reproductiva segn norma tcnica vigente

DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas sobre: -Factores determinantes de la salud sexual y reproductiva familiar, -Normativa de las acciones de promocin y prevencin en salud sexual y reproductiva. -Identifica las acciones a desarrollar en los Programas de salud sexual y reproductiva segn norma tcnica vigente

INSTRUCTOR: -Contextua lizacin de contenidos -Socializa cin de conceptos -Planeacin y orientacin de desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de juegos de roles -Planeacin y orientacin de conversatori os -Informacin de bibliografa -Planeacin y orientacin de prctica -Planeacin gua de visita prctica

-Entorno familiar -Entorno social -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entorno hospitalario (Consulta Externa) y/o comunitario

y la y

RECUROS EDUCATIVOS: Resolucin 412 de 2000, Normativa de PAB

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Modelo para autoexmen de seno Modelo autoexmen testculo para de

-Obtiene

-Registros institucionales de Promocin y prevencin SABER HACER: -Promover la utilizacin de las redes de prevencin del maltrato a la mujer -Establecer estratgias para la deteccin de la mujer maltratada en el hogar -Orientar a la pareja en aspectos sexuales y reproductivos segn normatividad vigente -Desarrollar estratgias del programa de salud familiar -Desarrollar las acciones de los programas de salud sexual y reproductiva a nivel de la pareja -Diligenciar registros institucionales de las acciones de Promocin y Prevencin

participacin de la familia en las acciones d educacin en salud sexual y reproductiva -Aplica los principios bsicos de salud ocupacional al desarrollar las acciones de educacin a la pareja -Aplica norma tcnica al realizar consejeria a la pareja en planificacin familiar

DE CONOCIMENTO: -Explica las acciones a desarrollar con la mujer maltratada DESEMPEO Resultado de observac in en proceso de:

INSTRUCTOR: -Observacin del desempeo del alumno ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Asume juegos de roles. -Desarrolla dinmicas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad

la el

-La ejecucin de acciones educativas con la familia segn un programa elaborado -La realizacin de una (1) visita domiciliaria -La (2) acciones de dos realizacin promocin y prevencin de la salud sexual y reproductiva descritas en las normas tcnicas y guas de manejo segn resolucin 412 de 2000

RECUROS EDUCATIVOS: -Bibliografa temtica (libros y cartillas sobre Programa de salud familiar, educacin en salud, promocin y prevencin en salud sexual y reproductiva)

MATERIALES: Materiales para la elaboracin de ayudas educativas

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SER: -Responsab le de las actividades que desarrolla durante el cuidado de la salud de la pareja -Respetuoso de la individualidad de la mujer y la pareja -Asertivo en la comunicacin al brindar cuidado de salud a la pareja -Organizado en las tareas que realiza

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Utiliza la tcnica establecida al diligenciar los registros institucional es relacionados con las acciones de promocin y prevencin -Utiliza comunicacin asertiva al realizar las acciones de educacin en la pareja -Desarrolla las acciones de educacin con la pareja en forma proactiva

Mdulo de Formacin: ATENCIN I NTEGRAL A LA FAMIL IA EN RELACIN CON EL CI CLO VITAL Unidad de Aprendizaje: 1. ASISTENC IA INTEGRAL A LA PAREJA Resultado de Aprendizaje: 3. CUIDAR INT EGR ALMENTE A LA PAREJA PARA EL PR OCE SO SEXUAL Y REPRODUCTIVO SALUDABLE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: CUIDAR INTE GRALMENTE A LA PARE JA EN EVENTOS QUE AFEC TEN LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER -Aspectos fundamentales de las principales patologas que afectan la funcin sexual de la mujer (Enfermedad plvica inflamatoria, miomatosis, infertilidad, cancer de ovario, patologas del endometrio, bartolinitis, Infecciones de transmisin sexual, infertilidad,menopausia) -Aspectos fundamentales de las principales patologas que afectan la funcin sexual del hombre (patologias a nivel del pene y testiculo, infecciones de transmisin sexual, infertilidad) -Resolucin 412 de 2000 (-Normas tcnicas para la deteccin temprana de cancer de cuello uterino CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversat orio -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin ESTRATEGIA METODOLGICA

Duracin: 290 horas Duracin: 130 horas Duracin: 60 horas Duracin: 10 horas AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS Multimedia sobre Cuidados de enfermera al hombre y a la mujer con patologa que afecte la funcin sexual y reproductiva RECUROS EDUCATIVOS: -Bibliografa temtica (Libros y Cartillas sobre patologas de los rganos sexuales femeninos y masculinos, y Libros y Manuales de Enfermera para cuidados a pacientes con patologa sexual y reproductiva

-Utiliza tcnica de enfermera al brindar cuidados especficos a la mujer con patologas de los rganos sexuales -Utiliza tcnica de enfermera al brindar cuidados especficos al hombre con patologas de los rganos sexuales -Aplica la normativa vigente al desarrollar las acciones de cuidado de la salud sexual y reproductiva de la pareja

DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas sobre patologas que afectan a la mujer y al hombre en los rganos sexuales. -Tcnicas de enfermera en el cuidado de la pareja con afectacin de la funcin sexual y reproductiva -Argumenta sobre la humanizacin del cuidado a la pareja DESEMPEO Resultado de la observacin en el proceso de: -La elaboracin de un (1) plan de cuidado para+

INSTRUCTOR: -Contextua lizacin de contenidos -Socializa cin de conceptos -Planeacin y orientacin del proceso de desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de conversatori os -Informacin de bibliografa -Elaboracin de gua de visita prctica -Planeacin y orientacin de prctica

-Entorno empresarial -Entorno familiar -Aulas -Biblioteca -Entornos hospitalarios (Servicio de ginecologa)

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Guia de atencin de lesiones preneoplasicas de cuello uterino -Norma tcnica para la deteccin temprana de cancer de seno -Gua de atencin de infecciones de transmisin sexual, guia de atencin de VIH/SIDA) SABER HACER: -Realizar cuidado de enfermera a la mujer que sufre patologa que afecta la funcin sexual -Realizar cuidado de enfermera al hombre con patologia que efecta la funcin sexual -Orientar a la pareja con afeccin de la funcin sexual hacia la utilizacin de los servicios de salud -Asistir al profesional en los cuidados brindados a la pareja con afeccin de la salud sexual

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MATERIALES: Materiales y elementos para el desarrollo de la prctica hospitalaria (para administracin de medicamentos, venopuns in, asepsia de piel, curaciones y bioseguridad)

-Aplica las normas bsicas de salud ocupacional al desarrollar las acciones de cuidado de la pareja con patologa sexual y reproductiva -Aplica los protocolos establecidos al desarrollar las acciones delegadas por los profesionales -Cuida los equipos que utiliza en la atencin de la salud sexual de la pareja segn

DESEMPEO: la atencin de la pareja con alteraciones de la funcin sexual y reproductiva. -El cuidado brindado a una (1) mujer con patologa de los rganos sexuales - El cuidado brindado a un (1) hombre con patologa de los rganos sexuales -La realizacin de dos (2) registros del cuidado brindado a la pareja con afectacin de la salud sexual -La realizacin de dos (2) actividades de cada una de las normas tcnicas y guas de manejo relacionadas con la salud sexual y reproductiva especificas del auxiliar de enfermera

INSTRUCTOR: -Observacin del desempeo del alumno ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Desarrolla dinmicas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Desarrolla prctica formativa en la empresa

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SER -Responsable de las actividades que desarrolla durante el cuidado de la salud de la pareja -Respetuoso de la individualidad de la mujer y la pareja -Asertivo en la comunicacin al brindar cuidado de salud a la pareja -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Respetuoso de la cultura y valores de la pareja a la cual le brinda cuidado -Honesto con las actividades que realiza -Interesado por las actividades que desarrolla -Proactivo en su que hacer

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Utiliza equipos segn normas del fabricante y normas institucionales de inventario -Aplica principios ticos en el manejo de la informacin

Mdulo de Formacin: ATENCIN INTE GRAL A LA FAMIL IA EN RELACIN AL CIC LO VITAL Unidad de Aprendizaje: 1. ASISTENCIA INTEGR AL A LA PAREJA Resultado de Aprendizaje: 3. CUIDAR I NTEG RALMENTE A LA PAREJA PARA EL PROCESO SEXUAL Y REPRODUCTIVO SALU DABLE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: CUIDAR INTEGRALMENTE A LA MADRE DU RANTE EL PROCESO DE GESTACIN MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER -Terminologa asociada al proceso reproductivo -Fisiologa de la reproduccin humana -Proceso de la gestacin -Cambios fisicos, emocionales y sociales de la gestacin -Tcnica de valoracin del estado de salud de la embarazada -Patologias del embarazo (amenaza de aborto, aborto, enfermedad trofobstica gestacional, embarazo ectpico, Retardo en el crecimiento intrauterino, anemia, infeccin urinaria, preeclampsia, eclampsia, isoinmunizacin, placenta previa, abrutio de placenta, ruptura uterina, parto pretrmino, obito fetal

-Identifica las condiciones individuales de la pareja durante el proceso de la gestacin para realizar las acciones de cuidado de enfermera. -Identifica riesgos del embarazo al realizar las acciones de cuidado durante la gestacin -Orienta a la gestante segn necesidades y riesgos valorados durante el control prenatal

DE CONOCIMIENTO : -Respuestas a cuestionarios sobre proceso de gestacin, patologas de la gestacin -Resolucin de casos sobre control prenatal y cuidados de enfermera a la madre con patologas de la gestacin DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de: la el

TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Solucin de problemas -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Gua de caso -Lista de verificacin

INSTRUCTOR: -Contextuali zacin de contenidos -Socializacin de conceptos -Planeacin y orientacin en el desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de conversatori os -Planeacin y orientacin en la resolucin de casos -Informacin de bibliografas -Elaboracin de gua de visita prctica -Planeacin y orientacin de practica

-Entorno familiar -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entorno Hospitalario (servicio de consulta externa y ginecobstetri cia)

MEDIOS DIDACTICOS Multimedia sobre Deteccin temprana de alteraciones del embarazo Modelo de simulador prenatal DIDACTICOS RECURSOS Resolucin 412 de 2000 -Bibliografa temtica (libros y cartillas sobre: cambios en el e mbarazo, patologas del embarazo, curso psicoprofil ctico,

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Aspectos de salud sexual y reproductiva segn normatividad de la resolucin 412 de 2000, relacionadas con la norma tcnica para la deteccin temprana de alteraciones del embarazo y guas de atencin de las complicaciones hipertensivas y hemorragicas asociadas con el embarazo -Proceso del parto psicoprofilct ico -Historia CLAP (Centro Latinoamericano de Atencin Materna y Perinatal) -Cuidados de enfermeria relacionados con patologias de la gestacin -Beneficios de la lactancia materna -Tcnica para preparar los pezones SABER HACER: -Orientar a la pareja sobre el proceso de la gestacin -Desarrollar acciones especficas del programa de control prenatal -Valorar el estado de salud de la embarazada

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Manuales de enfermera para el cuidado de las patologas que afectan a la gestante) MATERIALES Materiales de consumo para el uso en prctica (para administracin de medicamentos, venopuns in, asepsia de piel y bioseguridad)

-Aplica la normativa al desarrollar las acciones del programa de deteccin temprana de alteraciones del embarazo -Desarrolla cuidado de enfermera con la tcnica establecida a la madre con alteraciones de la gestacin -Tiene en cuenta las caractersticas socioecon micas y culturales de la madre al darle educacin sobre la importancia de la lactancia materna -Aplica la normativa al diligenciar los registros institucionales relacionados con el cuidado a la madre durante

DESEMPEO La realizacin de dos (2) controles a la gestante en el programa de deteccin temprana de alteraciones del embarazo La orientacin realizada a una (1) pareja para un parto psicoprofilctico El cuidado brindado a la madre hospitalizada que padece patologas durante su gestacin El diligenciamiento de dos (2) registros institucionales

INSTRUCTOR -Observacin del desempeo del alumno ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Asume juegos de roles. -Desarrolla solucin de casos -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Identificar posibles complicaciones del proceso de la gestacin -Orientar a la pareja en acciones para el parto psicoprofilctico -Diligenciar registros institucionales del programa de control prenatal y curso psicoprofilctico -Educar para la promocin de la lactancia materna SER: -Responsable de las actividades que desarrolla durante el cuidado de la salud de la pareja -Asertivo en la comunicacin al brindar cuidado de salud a la pareja -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Respetuoso de la cultura y valores de la pareja a la cual le brinda cuidado

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

la gestacin (control prenatal y atencin hospitalaria) -Utiliza los equipos segn normas de fabricante y normas de inventario institucional

Mdulo de Formacin: ATENCIN IN TE GRAL A LA FAMIL IA EN RELACIN CON EL CI CLO VITAL Unidad de Aprendizaje: 1 ASISTENC IA INTEG RAL A LA PAREJA Resultado de Aprendizaje: 3 CUIDAR INTEGRALMENTE A LA PAREJA PARA EL PROCESO SEXUAL Y REPRODUCTIVO SALU DABLE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: CUIDAR INTEGRALMENTE A LA MADRE DU RANTE EL TRABAJO DE PARTO PARTO Y POSP ARTO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS Multimedia Atencin del Auxiliar de enfermera durante el trabajo de parto, parto y posparto RECURSOS DIDACTICOS -Bibliografa temtica (libros y cartillas sobre: Atencin del trabajo de parto, parto y posparto, lactancia materna) -Modelos de simulacin del proceso del parto

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER -Proceso del trabajo de parto y parto -Caractersticas de las etapas del parto -Aspectos sicologicos de la mujer durante las etapas del trabajo de parto, parto y posparto -Pasos para la admisin de la gestante al servicio de obstetricia para el trabajo de parto -Acciones del auxiliar de enfermeria durante la atencin del trabajo de parto y parto -Asistencia del auxiliar de enfermeria en procedimientos mdicos especiales durante la atencin del trabajo de parto y parto

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Solucin de problemas -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Gua de caso -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Reconoce los aspectos biosicosociales de la familia al brindar los cuidados durante el trabajo de parto, parto y posparto -Aplica la tcnica de enfermera para brindar cuidados especficos durante el trabajo de parto, parto y posparto

DE CONOCIMIENTO : -Resolucin de casos sobre la atencin de enfermera durante el trabajo de parto, parto y posparto. -Respuesta a cuestionarios sobre proceso del parto, normativa vigente DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de: la el

-La admisin a la materna al servicio de obstetricia

INSTRUCTOR: -Contextuali zacin de contenidos -Socializacin de conceptos -Planeacin y orientacin del desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de juegos de roles -Planeacin y orientacin de conversatori os -Planeacin y orientacin para la resolucin de casos -Informacin de bibliografas -Elaboracin de guas de visita prctica -Planeacin y orientacin de practica

-Entorno familiar -Entorno social -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entornos hospitalarios (sala de trabajo de parto, parto y posparto

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Complicaciones del trabajo de parto y parto -Aspectos de salud sexual y reproductiva segn normatividad de la resolucin 412 de 2000, relacionadas con la norma tcnica para la atencin del parto -Conceptos tcnicos de medicamentos de uso frecuente en el atencin del trabajo de parto y parto SABER HACER: -Preparar fisica y emocionalmente a la madre para el trabajo de parto y parto -Diferenciar las etapas del parto -Realizar cuidados de enfermera durante el primer perodo del parto (Participar en la admisin al trabajo de parto, identificar signos y sintomas de trabajo de parto, valorar la actividad uterina, brindar apoyo psicolgico)

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS MATERIALES Y EQUIPOS: Materiales y equipos para el desarrollo de las parcticas (para venopunsin, administracin de medicamentos, curaciones, asepsia de piel, higiene perineal, bioseguridad)

-Reconoce los signos y sntomas de complicaci n de los procesos de trabajo de parto, parto y posparto -Brinda educacin a la pareja en relacin a los cuidados especficos de los riesgos en el posparto -Tiene en cuenta las caractersticas sicosociales y culturales de la pareja al brindar orientacin en aspectos relacionados con planificacin familiar -Aplica la normativa para diligenciar los registros institucionales relacionados con la atencin a la

DESEMPEO -La atencin de la madre durante el primer periodo del parto -La atencin de la madre durante el segundo periodo del parto -La atencin de la madre durante el tercer periodo del parto -La enseanza a la madre para la realizacin de una adecuada tcnica de lactancia materna -El diligenciamiento de dos (2) registros institucionales de la atencin del trabajo de parto o del parto o del posparto

INSTRUCTOR -Observacin del desempeo del alumno ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Asume juegos de roles. -Desarrolla solucin de casos -Participa en conversato rios -Responde a cuestionarios -Consulta bibliografa sugerida -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Realizar cuidados de enfermera durante el segundo perodo del parto ( Estimular el pujo y la respiracin durante el expulsivo, controlar fetocardia) -Realizar cuidados de enfermera durante el tercer periodo de parto (Revisar el estado de la placenta, realizar higiene perineal a la madre) -Brindar cuidados durante el posparto (Controlar involucin uterina, vigilar sangrado, controlar signos vitales) -Avisar oportunamente complicaciones del trabajo de parto, parto y posparto a la persona pertinente -Brindar cuidados durante las complicaciones del trabajo de parto, parto y posparto -Administrar segn delegacin medicamentos de uso frecuente en la atencin del trabajo de parto, parto y posparto

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

madre durante el trabajo de parto, parto y posparto -Aplica la tcnica y cuidados especficos al apoyar a la madre durante la lactancia -Utiliza la metodologa para realizar la visita domiciliaria posparto -Utiliza correctamente la tcnica asptica al realizar las actividades de enfermera -Aplica las precauciones universales de bioseguridad al atender a la madre de parto, trabajo durante el parto y posparto

DESEMPEO -La realizacin de dos (2) registros del control de contraccin y fetocardia -La realizacin en una (1) ocasin del arreglo de la sala de partos -El traslado a la embarazada a la sala de partos -La realizacin de visita domiciliaria posparto

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Asistir a los profesionales en procedimientos realizados durante la atencin del trabajo de parto, parto y posparto (Induccin al parto, monitora fetal, amniotoma, analgsia peridural, preparacin para la cesrea y episiotoma) -Diligencia registros institucionales de la atencin del trabajo de parto, parto y posparto -Apoyar a la madre durante la lactancia materna -Identificar dificultades y condiciones especiales para la lactancia -Valorar a la madre durante la visita domiciliaria posparto -Referir a la madre en condiciones de riesgo a los servicios de salud

-Tiene en cuenta las normas de salud ocupacional al realizar los cuidados a la madre durante el trabajo de parto, parto y posparto -Dispone adecuadamente de los residuos resultantes de la atencin brindada a la madre durante el trabajo de parto, parto y posparto -Aplica las normas bsicas de salud ocupacional al desarrollar las acciones de cuidado en la atencin a la madre durante el trabajo de

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SER: -Responsable de las actividades que desarrolla durante el cuidado de la salud de la pareja -Asertivo en la comunicacin al brindar cuidado de salud a la pareja -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Respetuoso de la cultura y valores de la pareja a la cual le brinda cuidado -Interesado por las actividades que desarrolla -Proactivo en su que hacer

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Tiene en cuenta

las normas de administracin de medicamentos al aplicar la farmacoterapia ordenada por el mdico -Respeta los valores y cultura de la pareja al realizar aciones de cuidado durante el trabajo de parto, parto y posparto -Utiliza los equipos segn normas de manejo del fabricante y normas de inventario institucional -Desarrolla las actividades de atencin a la pareja en el trabajo de parto, parto y posparto de manera responsable

Mdulo de Formacin: ATENCIN IN TEGRAL A LA FAMILIA EN REL ACIN CON EL CI CLO VITAL Unidad de Aprendizaje: 1. ASISTENCIA INTEG RAL A LA PAREJA Resultado de Aprendizaje: 4. CU IDAR I NTEG RALMENTE AL RECIEN NACIDO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: CUIDAR INTEGRALMEN TE AL RECIEN NACIDO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS Multimedia Atencin al recin nacido RECURSOS DIDACTICOS -Bibliografa temtica (libros y cartillas sobre: neonatologa, perinatologa, programa madre canguro, manejo de incubadoras) -Modelos de simulacin peditrica MATERIALES: Materiales consumo para desarrollo de prcticas hospitalarias de el las

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER -Caractersticas del recin nacido normal y el recin nacido prematuro -Test de capurro -Norma tcnica para la atencin del recin nacido segn resolucin 412 de 2000 -Tcnica para la identificacin del recin nacido -Tcnica para la toma de peso, talla y perimetros del recin nacido -Tcnica para la limpieza del muon umbilical -Tcnica para la administracin de la profilaxis y la vitamina K -Tcnica para la limpieza y colocacin del vestido al recin nacido

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Solucin de problemas -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Gua de caso -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Aplica la normativa al realizar la asistencia al recin nacido durante la adaptacin neonatal, durante las primeras cuatro horas de vida, durante la realizacin de los cuidados mediatos y al realizar los cuidados de enfermera al recin nacido de bajo peso al nacer

DE CONOCIMIENTO : -Resolucin de casos sobre cuidados al recin nacido -Respuesta a cuestionarios sobre Valoracin del recin nac ido, Patologas del recin nacido, Normas tcnicas y Guas de manejo para la atencin del recin nacido y bajo peso al nacer segn resolucin 412 de 2000, Manejo de la incubadora, programa madre canguro

INSTRUCTOR: -Contextuali zacin de contenidos -Socializacin de conceptos -Planeacin y orientacin para el desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de conversatori os -Planeacin y orientacin para la resolucin de casos -Informacin de bibliografas -Elaboracin de gua de visita prctica -Programacin y planeacin de visitas domiciliarias -Planeacin y orientacin de prcticas

-Entorno familiar -Entorno social -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entorno hospitalario (salas de neonatos y pediatra)

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Signos de alarma en el estado del recin nacido -Cuidados del recien nacido con complicaciones -Conceptos basicos de las principales patologias del recin nacido -Tcnica para el manejo de incubadoras -Tcnica para dar alimentacin al recin nacido prematuro -Procedimientos especiales realizados al recin necido -Norma tcnica para la atencin del recin nacido de bajo peso al nacer segn resolucin 412 de 2000 -Conceptos y tcnicas de puericultura (Alimentacin, higiene, inmunizaciones, estimulacin del bebe, afecto, signos de alarma para valorar en casa) -Licencia de maternidad, ley Mara -Procedimiento para la inscripcin al registro civl del recin nacido

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS (de asepsia, curaciones, administracin de medicamentos y bioseguridad)

-Identifica caractersticas normales y anormales al valorar el recin nacido, -Aplica las tcnicas de cuidado de enfermera al brindar atencin al recin nacido durante la adaptacin neonatal, las primeras cuatro horas de vida, los cuidados mediatos y la atencin al recin nacido de bajo peso al nacer -Reconoce las tcnicas de manejo de la incubadora al hacer uso de ella para el cuidado del prematuro

DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de:

la el

INSTRUCTOR -Observacin del desempeo del alumno ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Desarrolla solucin de casos -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad -Elabora informe de visita domiciliaria

-El cuidado del recin nacido durante la adaptacin neonatal -El cuidado del recin nacido durante las primeras cuatro horas de vida -La realizacin de cuidados mediatos al recin nacido
-El cuidado del recin

nacido prematuro -El cuidado del recin nacido con patologa -El manejo incubadora de la

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: -Asistir al recin nacido normal durante la adaptacin neonatal inmediata (Secar al recin nacido, valorar el apgar al minuto, abrigar al recin nacido, promover el inicio de la lactancia, Identificar recin nacido, tomar medidas antropomtricas, realizar valoracin del recin nacido, favorecer el contacto piel a piel, registrar datos en la historia clnica) -Realizar cuidados de enfermera al recin nacido durante las primeras cuatro horas (Administrar vitamina K, Realizar limpieza general, mantener el vrmix caseoso, Relizar alojamiento conjunto del recn nacido con su madre, mantener el recin nacido con temperatura adecuada, vigilar estado del muon

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Aplica las tcnicas de enfermera al brindar cuidado al recin nacido con patologa -Asesora a la familia para la obtenc in de los registros vitales -Verifica en la visita posparto el aprendizaje de habilidades promocionadas mediante acciones de comunicacin en el hospital -Aplica las normas bsicas de salud ocupacional al desarrollar acciones de cuidado con el recin nacido

El diligenciamiento de dos (2) registros de la atencin del recin nacido

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER umbilical, verificar presencia de deposi ciones y orina, hacer valorar por mdico al observar signos de anormalidad, vigilar condiciones higinicas y de vestido) -Realizar ciudados mediatos al recien nacido (Promover el inicio del esquema de vacunacin, Brindar educacin a la madre sobre puericultura, y deteccin de signos de alarma o complicaciones, promover la consulta mdica de control del recien nacido, la inscripcin al programa de control del nio sano, el registro civil del recien nacido, valorar al recien nacido en la visita posparto, -Realizar cuidados de enfermera al recin nacido con complicaciones (Recin nacido meconiado,

CRITERIOS DE EVALUACIN

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Utiliza la tcnica establec ida al diligenciar registros de atencin del recin nacido

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER recin nacido hijo de madre diabtica, recin nacido hijo de madre isoinmunizada, recin nacido hijo de madre con placenta sangrante, recin nacido hijo de madre con ruptura prematura de membranas) -Realizar cuidados de enfermera al recin nacido con bajo peso al nacer (Preparar incubadora, Mantener al prematuro con una temperatura adecuada, valorar signos de hipoglicemia, administrar alimentacin al prematuro con gotero, jeringa o sonda, desarrollar acciones para la adaptacin canguro intrahospitalaria, -Realizar seguimiento ambulatorio del prematuro, desarrolar acciones del programa madre canguro)

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICO S Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Asistir a los profesionales en los procedimientos realizados al recin nacido -Cuidar al recin nacido en incubadora -Brindar cuidados de enfermeria especificos al recin nacido con patologia (hiperbilirrubinemia, hipoglicemia, enfermedad de membrana hialina, onfalitis, sifilis congnita, cardiopatas congnitas, ano imperforado, espina bfida, tetanos neonatal, labio leporino y paladar hendido) -Referir al recin nacido con condiciones de riesgo a los servicios de salud -Promover la inscripcin del nio al SGSSS

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SER -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Honesto con las actividades que realiza -Interesado por las actividades que desarrolla -Proactivo en su que hacer -Explica a la familia los procedimientos a realizar al recin nacido -Cuidadoso con la seguridad y proteccin del recien nacido

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

2.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No 2: ATENCIN INTEGRAL AL MENOR DE 10 AOS Y AL ADOLESCENTE 2.2.1 TABLA DE SABERES
SABER SABER-HACER SER

Valores que intervienen en el proceso de la comunicacin Conceptos bsicos de sociologia cotidiana Conceptos bsicos del proceso de la comunicacin Conceptos bsicos de la accin comunicativa Conceptos bsicos de educacin popular Dilogo de saberes Bases conceptuales de comunicacin en salud Habilidad comunicativa Habilidad social Comunicac in asertiva Desarrollo a escala humana Reflexiones sobre el poceso de enseanza aprendizaje desde los enfoques pedaggicos Perfil del comunicador en salud Tcnicas de caracterizacin grupal Planeacin de la actividad pedaggica Elaboracin de ayudas educativas Estratgias de enseanza aprendizaje participativas Tcnica para el manejo de medios audiovisuales y multimediales Autoestima Teorias del desarrollo del ciclo vital (sicosocial, sicosexual, cognosciti va) Rol de la familia segn ciclo vital familiar Evidencia de la interaccin de la familia con la salud y la enfermedad. Ciclo vital de la niez Situacin de la niez en Colombia Derechos de los nios y nias Polticas y programas para la niez en Colombia Concepto de menor maltratado Gua de atencin menor maltratado Norma tcnica para la deteccin temprana de alteraciones del crecimiento y desarrollo en el menor de 10 aos Gua de atencin de la

Desarrollar acciones que faciliten en reconocimiento de si mismo y del otro Interactuar con el otro desde los principios del entendimiento y respeto a la diferencia Reconocer la importancia de la cultura y valores en los actos comunicativos Identificar caracterist icas socioculturales de los cuidadores del nio o nia Identificar prcticas habituales de cuidado del nio o nia en el hogar Identificar necesidades de los cuidadores para el desempeo de su rol Desarrollar un enfoque participati vo en las acciones de comunicacin Utilizar lenguaje adecuado a las caractersticas y necesidades de los cuidadores del nio o nia Valorar los conocimientos y experiencias previas de los cuidadores del nio o nia Planear la actividad educativa Elaborar ayudas educativas acordes al grupo a capacitar Utilizar medios audiovisuales y multimediales Utilizar tcnicas participativas al desarrollar la actividad educativa Fortalecer la autoestima de si mismo y de los cuidadores del nio/a Orientar a la madre sobre los derechos del nio/a. Fomentar en el grupo familiar las habilidades para vivir Promover en la familia la utilizacin de las redes de apoyo social Fomentar en el nio y en la familia conductas que fortalezcan la convivencia pacifica

Responsable de las actividades que desarrolla con el nio /nia Respetuoso de la individualidad del nio /nia Asertivo en la comunicacin con el nio /nia Organizado en las tareas que realiza Prudente con el manejo de la informacin Cuidadoso con los equipos que utiliza Responsable con el manejo de los residuos Respetuoso de la cultura y valores del nio-nio y su familia Honesto con la actividades que realiza Tolerante durante los requerimientos del nio/nia Interesado por las actividades que desarrolla Proactivo en su que hacer Cuidadoso de la informacin que brinda a la familia Responsable de las actividades que desarrolla con el adolescente Respetuoso de la individualidad del adolescente Asertivo en la comunicacin con el adolescente Respetuosos de la cultura y valores del adolescente

desnutricin Clasificacin de la obesidad en menores de 18 aos Alteraciones del crecimiento y desarrollo: El juego como factor de desarrollo en el menor de 10 aos Pautas de crianza con el nio menor de 10 aos El afecto como estmulo para el desarrollo integral del menor de 10 aos Prevencin de accidentes en casa. Nutricin por etapas de desarrollo Alteraciones del estado nutricional en el nio menor de 10 aos Esquema de vacunacin segn normatividad vigente Norma tcnica para la vacunacin segn el programa ampliado de inmunizaciones PAI Atencin de la enfermedad respiratoria en casa segn normatividad vigente Atencin de la enfermedad diarreica aguda en casa. Atencin de la EDA e IRA en casa segn normatividad vigente, Gua de atencin de la infeccin respiratoria aguda Gua de atencin de enfermedad diarreica aguda Estrategias de entornos y ambientes saludables (Vivienda y Escuela saludable) Programas institucionales de prestacin de servicios Nesecidades del nio hospitaliza do Deberes y derechos del nio hospitalizado Patologas prevalentes en la infancia Aspectos del cuidado de enfermeria referenciados en la estrategia de atencin de enfermedades prevalentes en la infancia, en su componente de Desarrollo de Habilidades Concepto de adolescencia Rol del adolescente en la sociedad Derechos y deberes del adolescente Cambios biosicosociales de la adolescencia Nesecidades del adolescente Rol de la familia con el adolescente Factores comunitarios que influyen en la salud del adolescente Polticas gubernamentales hacia la adolescencia Factores que facilitan la

Educar a la familia sobre los factores protectores de la salud de los nios y nias. Establecer estrategias para la deteccin de los nios maltratados en el hogar Valorar el crecimiento y desarrollo del nio segn edad Desarrollar conjuntamente con el grupo familiar tcnicas de estimulacin en el nio/a segn edad. Fomentar en el nio/a y en el grupo familiar hbitos de higiene y nutricin Orientar la preparacin de la dieta Atender la dieta del nio segn sus necesidades Identificar alteraciones en la alimentacin Verificar el estado de inmunizacin del menor de 10 aos Informar al grupo familiar los biolgicos faltantes segn edad Orientar al grupo familiar sobre el esquema de vacunacin segn normatividad vigente Promover entornos saludables para los niosy nias Orientar a la familia en actividades para prevenir accidentes en casa Realizar coordinacin interprogramtica Reconocer las necesidades del nio hospitalizado Promover los deberes y derechos de los nios y nias durante la realizacin de los cuidados de enfermera Realizar valoracin biosico social del nio/a con patologa Realizar plan de cuidado de enfermera del nio/a con patologia Realizar los cuidados de enfermera al nio/a con patologias prevalentes en la infancia Realizar acciones de prevencin dentro de las acciones de cuidado de enfermera con el nio/a con patologa hospitalizado Aplicar medidas de bioseguridad durante la atencin del nio/a con patologa

Genera confianza en el adolescente

comunicacin con el adolescente Habilidades para vivir del adolescente Proyecto de vida en el adolescente Metodologa para promover habilidades para vivir Aspectos de la salud propias de la adolescencia (higiene, nutricin, sexualidad salud mental) Riesgos en la adolescencia (consumo de sustancias psicoactivas, depresin, suicidio, anorexia, bulimia, ITS)

Identificar aspectos biosicosociales del adolescente Identificar las necesidades fisicas, sicolgicas y sociales del adolescente Reconocer el rol del adolescente en la familia y la comuniad Establecer comunicacin asertiva con el adolescente Realizar entrevista al adolescente Identificar las habilidades para vivir del adolescente Estimular las habilidades para vivir del adolescente Acompaar al adolescente en la elaboracin de su proyecto de vida Identificar aspectos que afectan la salud del adolescente Promover hbitos de vida saludable en el adolescente Diligenciar registros institucionales Compartir con el equipo interdisciplinario las observaciones realizadas en el adolescente

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: DESARROLLAR ACCIONES DE COMUNICACIN Y EDUCACIN PARA LA SALUD DESDE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO HUMANO DESARROLLAR ACCIONES DE CUIDADO PARA LA RECUPERACIN DE LA SALUD DEL NIO Y NIA MENOR DE 10 AOS PROMOVER HABILIDADES PARA VIVIR EN EL ADOLESCENTE QUE FORTALEZCAN ACCIONES DE AUTOCUIDADO DE SU SALUD

2.2.3 MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL 2.2.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN DESARROLLAR TCNICAS DE EDUCACIN PARA LA SALUD INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRCTICAS PARA EL CUIDADO DE LOS NIOS Y NIAS MENORES DE 10 AOS DESARROLLAR ACCIONES DE CUIDADO PARA LA RECUPERACIN DE LA SALUD DEL NIO Y NIA MENOR DE 10 AOS PROMOVER HABILIDADES PARA VIVIR EN EL ADOLESCENTE QUE FORTALEZCAN EL AUTOCUIDADO DE SU SALUD

2.2.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: ATENCIN I NTEGRAL A LA FAMIL IA EN RELACIN CON EL CI CLO VI TAL Unidad de Aprendizaje: 2.ATENCION INTEGR AL AL MENOR DE DIEZ AOS Y AL ADOLESCEN TE Resultado de Aprendizaje: 1. DESARROLLAR ACCIONES DE COM UNICACIN Y EDUCACIN PARA LA SALUD DESDE LA PERSPECTIVA DEL D ESARROL LO HUMANO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: DESARROLL AR TCNICAS DE EDU CACIN PARA LA SA LUD MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOSMultimedia Comunicacin educacin para salud

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: -Valores que intervienen en el proceso de la comunicacin -Conceptos bsicos de sociologia cotidiana -Conceptos bsicos del proceso de la comunicacin -Conceptos bsicos de la accin comunicativa -Conceptos bsicos de educacin popular -Dilogo de saberes -Bases concept uales de comunicacin en salud -Habilidad comunicativa -Habilidad social -Comunicacin asertiva -Desarrollo a escala humana -Reflexiones sobre el poceso de enseanza

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversatorio -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Reconoce sus caractersticas personales, debilidades y fortalezas para desarrollar una accin de comunicacin en salud -Reconoce y respeta la diferencia del otro al entablar comunicacin al desarrollar las acciones de educacin para la salud

DE CONOCIMIENTO: -Argumenta acerca de las caractersticas individuales para entablar un accin comunicativa -Explicacin sobre el proceso de comunicacin y de la accin comunicativa -Descripcin oral y escrita sobre educacin popular, comunicacin y educacin en salud, perfil del educador para la salud -Explicacin del manejo y uso de un medio audiovisual y multimedial.

INSTRUCTOR: -Socializa cin de conceptos -Contextua lizacin de contenidos -Planeacin y Orientacin de conversatori os -Planeacin y orientacin para el desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de lecturas -Informacin de bibliografas -Elaboracin de gua de visita prctica -Observacin del desempeo del alumno -Asesora la elaboracin del programa de capacitacin y material educativo

-Entorno familiar -Entorno social -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entornos hospitalarios (servicios de pediatra consulta externa, quirrgicas, ortopedia, salud mental)

y la

RECURSOS DIDACTICOS -Acetatos sobre habilidad social y comunicacin asertiva -Bibliografa temtica (libros y cartillas sobre: educacin para la salud, educacin popular, Tcnicas y elaboracin de ayudas educativas)

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER aprendizaje desde los enfoques pedaggicos -Perfil del comunicador en salud -Tcnicas de caracterizacin grupal -Planeacion de la actividad pedaggica -Elaboracin de ayudas educativas -Estratgias de enseanza aprendizaje participativas -Tcnica para el manejo de medios audiovisuales y multimediales SABER HACER: -Desarrollar acciones que faciliten en reconocimiento de si mismo y del otro -Interactuar con el otro desde los principios del entendimiento y respeto a la diferencia -Reconocer la importancia de la cultura y valores en los actos comunicativos -Identificar caracteristicas socioculturales de los cuidadores del nio o nia -Identificar prcticas habituales de cuidado del nio o nia en el hogar

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MATERIALES Material de papelera para elaborar ayudas educativas

-Elabora programa de capacitacin utilizando la metodologa establecida -Tiene en cuenta las caractersticas socioculturales de los cuidadores al elaborar el programa de capacitacin -Tiene en cuenta la tcnica al elaborar las ayudas educativas -Establece y desarrolla estrategias de enseanza y aprendizaje participativas -Utiliza los medios audiovisuales y multiemdiales con la tcnica establecida -Adecua el lenguaje tcnico a las caractersticas socioculturales de los grupos

DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de:

la el

La identificac in de las caractersticas individuales para establecer acciones comunicativas -La elaboracin de un (1) programa de capacitacin -La planeacin de una actividad educativa -La elaboracin de un (1) ayuda educativa -La utilizacin de un medio audiovisual y/o multimedial

INSTRUCTOR: -Orientacin a los alumnos en el fortalecimiento de las competencia bsica de comunicacin -Planeacin y orientacin de prcticas ALUMNO -Argumenta a cerca de sus caractersticas individuales, debilidades y fortalezas para desarrollar una accin comunicativa -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Elabora material educativo -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad -Desarrolla visita practica -Participa en el desarrollo de la prctica

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Identificar necesidades de los cuidadores para el desempeo de su rol -Desarrollar un enfoque participativo en las acciones de comunicacin -Utilizar lenguaje adecuado a las caracteristicas y necesidades de los cuidadores del nio o nia -Valorar los conocimientos y experiencias previas de los cuidadores del nio o nia -Planear la actividad educativa -Elaborar ayudas educativas acordes al grupo a capacitar -Utilizar medios audiovisuales y multimediales -Utilizar tcnicas participativas al desarrollar la actividad educativa

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Utiliza recursos entorno realizar acciones educativas

los del para las

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SER: Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Respetuoso de la cultura y valores del nio-nio y su familia -Honesto con la actividades que realiza -Interesado por las actividades que desarrolla -Proactivo en su que hacer

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: ATENCIN I NTEGRAL A LA FAMIL IA EN RELACIN CON EL CI CLO VITAL Unidad de Aprendizaje: 2.ATENCIN INTEGR AL AL MENOR DE DIEZ AOS Y AL ADOLESCEN TE Resultado de Aprendizaje: 2. DES ARRO LLAR ACCION ES DE COMUNICACIN Y EDUCACIN PARA LA SALUD DESDE LA PERSPECTIVA DEL DES ARROLLO HUMANO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: INTERCAMBIAR CONOCIMIENTOS, ACTITUD ES Y PR CTICAS PARA EL CUI DADO DE LOS NIOS Y N IAS MENORES DE 10 AOS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS Multimedia sobre Factores protectores de la salud del nio y nia Cuidados de la salud en el hogar para los nios y las nias y Control de crecimiento y desarrollo RECURSOS EDUCATIVOS Libros, cartillas y videos sobre: Cuidados delos nios, estimulacin y afecto para los nios y nias

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: -Autoestima -Teorias del desarrollo del ciclo vital (psicosocial,sicosexual, cognositiva) -Principios de salud familiar -Rol de la familia segn ciclo vital familiar -Evidencia de la interaccin de la familia con la salud y la enfermedad. -Ciclo vital de la niez -Situacin de la niez en Colombia -Derechos de los nios y nias -Polticas y programas para la niez en Colombia

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversatorio -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Tiene en cuenta los deberes y derechos de los nios y nias al intercambiar conocimientos, actitudes y practicas -Identifica las redes de apoyo social existentes en la comunidad -Aplica tcnicas para fortalecer las habilidades para vivir

DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas sobre derechos del nio/nia, factores determinantes de la salud del nio/nia, Normas tcnicas y guis s de manejo para el cuidado de nios y nias, prevencin de accidentes en el hogar, esquema de vacunacin vigente -Explicacin sobre tcnicas para promover habilidades para vivir

INSTRUCTOR: -Contextua lizacin de contenidos -Socializa cin de conceptos -Planeacin y orientacin del desarrollo de guas temticas -Planeacin y orientacin de juegos de roles -Planeacin y orientacin de conversatori os -Informacin de bibliografas -Elaboracin de gua de visita prctica -Planeacin y orientacin de prcticas -Observacin del desempeo del alumno

-Entorno familiar -Entorno social -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entrono hospitalario (servicios de pediatra y consulta externa)

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Concepto de menor maltratado -Gua de atencin menor maltratado -Norma tcnica para la deteccin temprana de alteraciones del crecimiento y desarrollo en el menor de 10 aos -Gua de atencin de la desnutric in -Clasificacin de la obesidad en menores de 18 aos -Alteraciones del crecimiento y desarrollo: -El juego como factor de desarrollo en el menor de 10 aos -Pautas de crianza con el nio menor de 10 aos -El afecto como estmulo para el desarrollo integral del menor de 10 aos -Prevencin de accidentes en casa. -Nutricin por etapas de desarrollo -Alteraciones del estado nutricional en el nio menor de 10 aos -Esquema de vacunacin segn normatividad

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS Prevencin de accidentes -Normas tcnicas y guas de manejo para el cuidado de los nios y nias. Derechos de los nios y nias MATERIALES Materiales para la elaboracin de ayudas

-Identifica los factores determinantes de la salud de los nios y nias -Tiene en cuenta condiciones socioculturales y riesgos especficos al promover los factores protectores de la salud del nio/nia -Tiene en cuenta el esquema de vacunacin vigente al valorar el estado de vacunacin -Sigue la norma tcnica para realizar el control del nio sano -Respeta la cultura y valores de la familia y los nios y nias

DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de:

la el

La realizacin de un (2) acciones de comunicacin para la salud donde se den intercambios de conocimientos actitudes y prcticas con la familia para el cuidado del nio/nia -La realizacin de dos (2) controles del nio sano -La valoracin de dos (2) carns de vacunacin

ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Asume juego de roles -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad -Desarrolla visita practica

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER vigente -Norma tcnica para la vacunacin segn el programa ampliado de inmunizaciones PAI -Atencin de la enfermedad respiratoria en casa segn normatividad vigente -Atencin de la enfermedad diarreica aguda en casa. -Atencin de la EDA e IRA en casa segn normatividad vigente, -Guia de atencin de la infeccin respiratoria aguda -Guia de atencin de enfermedad diarreica aguda -Estrategias de Vivienda y Escuela saludable SABER HACER: -Fortalecer la autoestima de si mismo y de los cuidadores del nio/a -Orientar a la madre sobre los derechos del nio/a. -Fomentar en el grupo familiar las habilidades para vivir

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS Prevencin de accidentes -Normas tcnicas y guas de manejo para el cuidado de los nios y nias. Derechos de los nios y nias MATERIALES Materiales para la elaboracin de ayudas

-Identifica los factores determinantes de la salud de los nios y nias -Tiene en cuenta condiciones socioculturales y riesgos especficos al promover los factores protectores de la salud del nio/nia -Tiene en cuenta el esquema de vacunacin vigente al valorar el estado de vacunacin -Sigue la norma tcnica para realizar el control del nio sano -Respeta la cultura y valores de la familia y los nios y nias

DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de:

la el

La realizacin de un (2) acciones de comunicacin para la salud donde se den intercambios de conocimientos actitudes y prcticas con la familia para el cuidado del nio/nia -La realizacin de dos (2) controles del nio sano -La valoracin de dos (2) carns de vacunacin

ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Asume juego de roles -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad -Desarrolla visita practica

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Promover en la familia la utilizacin de las redes de apoyo social -Fomentar en el nio y en la familia conductas que fortalezcan la convivenc ia pacifica -Educar a la familia sobre los factores protectores de la salud de los nios y nias. -Establecer estrategias para la deteccin de los nios maltratados en el hogar -Valorar el crecimiento y desarrollo del nio segn edad -Desarrollar conjuntamente con el grupo familiar tcnicas de estimulacin en el nio/a segn edad. -Fomentar en el nio/a y en el grupo familiar hbitos de higiene y nutricin -Orientar la preparacin de la dieta -Atender la dieta del nio segn sus necesidades -Identificar alteraciones en la alimentacin

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-Los padres muestran confianza hacia las recomendacion es que se le dan para el manejo del nio en casa

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Verificar el estado de inmunizacin del menor de 10 aos -Informar al grupo familiar los biolgicos faltantes segn edad -Orientar al grupo familiar sobre el esquema de vacunacin segn -Establecer estrategias para la deteccin de los nios maltratados en el hogar -Valorar el crecimiento y desarrollo del nio segn edad -Desarrollar conjuntamente con el grupo familiar tcnicas de estimulacin en el nio/a segn edad. -Fomentar en el nio/a y en el grupo familiar hbitos de higiene y nutricin -Orientar la preparacin de la dieta

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ESTRATEGIA METODOLGICA

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MEDIOS DIDCTICO S Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Atender la dieta del nio segn sus necesidades -Identificar alteraciones en la alimentacin -Verificar el estado de inmunizacin del menor de 10 aos -Informar al grupo familiar los biolgicos faltantes segn edad -Orientar al grupo familiar sobre el esquema de vacunacin segn normatividad vigente -Promover entornos saludables para los nios y nias -Orientar a la familia en actividades para prevenir accidentes en casa

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SER: -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Respetuoso de la cultura y valores del nio-nio y su familia -Honesto con la actividades que realiza -Proactivo en su que hacer

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: ATENCI N IN TEGRAL A LA FAMILIA EN RELACIN CON EL CI CL O VITAL Unidad de Aprendizaje: 2. ATENCIN INTEGRAL AL MENOR DE D IE Z AOS Y AL ADOLESCENTE Resultado de Aprendizaje: 2. DES ARROLLAR ACCION ES DE CUI DADO PARA LA RECUPERACION DE LA SALUD DELNIO Y N IA MENOR DE 10 AOS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: DES ARROLLAR ACCIONES DE CUIDADO PARA LA RECUPERACIN DE LA SALUD DEL NIO Y NIA MENOR DE 10 AOS CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: -Programas institucionales de prestacin de servicios -Necesidades del nio hospitalizado -Deberes y derechos del nio hospitaliza do -Aspectos del cuidado de enfermeria en la estrategia de atencin de enfermedades prevalentes en la infancia AIEPI, en su componente de Desarrollo de Habilidades -Patologas prevalentes en la infancia (imnunoprevenib les, EDA, IRA, septicemia, meningitis, desnutricin) CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulac in de preguntas orales o escritas -Conversat orios -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin ESTRATEGIA METODOLGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS Multimedia sobre Cuidados de enfermera en patologas prevalentes en la infancia RECURSOS EDUCATIVOS: Libros (Pediatra, normas tcnicas y guas de manejo para la atencin de nios y nias con patologas prevalentes en la infancia y estimulacin temprana

-Promueve los programas institucional es en todo contacto del nio o nia con los servicios de salud -Promueve los deberes y derechos del nio hospitalizado al desarrollar el plan de cuidado del nio -Realiza plan de cuidado integral para brindar atencin al nio o nia que

CONOCIMIENTO : -Respuestas orales y escritas sobre caractersticas de la niez y necesidades de los nios, patologas prevalentes en la infancia, cuidados de enfermera en enfermedades prevalentes en la infancia -Argumenta acerca de de la importancia de promover los derechos de los nios y nias en la atencin hospitalaria

INSTRUCTOR: -Contextual izacin de contenidos -Planeacin para la socializacin de conceptos -Planeacin y orientacin para el desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de estrategias para generar procesos de reflexin -Planeacin y orientacin conversatorios -Informacin de bibliografas -Elaboracin de gua de visita prctica -Planeacin y orientacin de prctica -Observacin del desempeo del alumno

-Entorno hospitalario

-Entorno familiar -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entorno hospitalario (Servicios de pediatra)

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: -Realizar coordinacin interprogramtica -Reconocer las necesidades del nio hospitalizado -Promover los deberes y derechos de los nios y nias durante la realizacin de los cuidados de enfermera -Realizar valoracin biosico social del nio/a con patologa -Realizar plan de cuidado de enfermera del nio/a con patologia -Realizar los cuidados de enfermera al nio/a con patologias prevalentes en la infancia (imnunoprevenibles, EDA, IRA, septicemia, meningitis, desnutricin) -Realizar acciones de prevencin dentro de las acciones de cuidado de enfermera con el nio/a con patologa hospitalizado -Aplicar medidas de bioseguridad durante la atencin del nio/a con patologa

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MATERIALES: Materiales de consumo para el desarrollo de la prctica hospitalaria (material de venopuns in, curacione s, administracin de medicamentos y bioseguridad)

comprenda los aspectos biosicosociales -Desarrolla acciones de prevencin en salud al brindar cuidado al nio o nia hospitalizado -Tiene en cuenta los aspectos anatomofisiolgicos del evento patolgico al realizar el plan de cuidado del nio o nia hospitalizado -Aplica la tcnica asptica de manera correcta al realizar los cuidados del nio y nia en el hospital -Dispone de los residuos provenientes de la atencin de los nios y nias en el hospital con la

DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de:

la el

-La elaboracin de un(1) plan de cuidado de atencin de un nio o nia hospitalizado -La elaboracin de un plan de cuidado de actividades diarias y semanal para la atencin del nio o nia segn su edad -La orientacin a los padres en prevencin de enfermedades de los nios y nias

ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Asume procesos de reflexin acerca de los derechos del nio hospitalizado -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad -Desarrolla visita practica

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SER: -Responsable de las actividades que desarrolla con el nio /nia -Respetuoso de la individualidad del nio /nia -Asertivo en la comunicacin con el nio /nia -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin -Cuidadoso con los equipos que utiliza -Responsable con el manejo de los residuos -Respetuoso de la cultura y valores del nio-nio y su familia -Honesto con la actividades que realiza -Tolerante durante los requerimientos del nio/nia

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

tcnica establecida -Aplica las normas de bioseguridad durante la atencin de los nios y nias en el hospital -Demuestra asertividad en la comunicacin al realizar el cuidado del nio o nia -Protege la individual idad del nio o nia al realizar las acciones de cuidado

Mdulo de Formacin: ATENCIN I NTEGRAL A LA FAMILIA EN RELACIN CON EL CI CLO VITAL Unidad de Aprendizaje: 2. ATENCIN INT EGRAL AL MENOR DE D IEZ AOS Y AL ADOLESCENTE Resultado de Aprendizaje: 3. PROMOVER HABILIDADES PARA VIVIR EN EL ADO LESCENTE QUE FOR TALEZCAN EL AUTOCUI DADO DE SU SALUD Modalidad de Formacin: PRES ENCIAL Actividad de E-A-E: PROMO VER HABILIDADES PARA VI VIR EN EL ADOLESCENTE QUE FORTALEZCAN EL AUTOCUID ADO DE SU SALUD MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOSBBC pelcula el cuerpo humano Adolescencia Habilidades para vivir en el adolescente RECURSOS EDUCATIVOS: Libros y cartillas sobre: Adolescencia, Polticas para la adolescencia -Acetatos sobre habilidades para vivir (Autonoma, Comunica cin asertiva, Trabajo en equipo, Liderazgo,

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: -Concepto de adolescencia -Rol del adolescente en la sociedad -Derechos y deberes del adolescente -Cambios biosicosociales de la adolescencia -Necesidades del adolescente -Rol de la familia con el adolescente -Factores comunitarios que influyen en la salud del adolescente -Polticas gubernamentales hacia la adolescencia -Factores que facilitan la comunicacin con el adolescente -Habilidades para vivir del adolescente

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversat orios -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Obtiene participacin del adolescente en las actividades programadas -Utiliza la tcnica establecida al desarrollar la entrevista con el adolescente -Reconoce los aspectos biosicosociales al realizar la valoracin del adolescente -Utiliza tcnica para asesorar elaboracin de proyecto de vida del adolescente

DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas sobre caractersticas de la adolescencia , salud en el adolescente, Polticas hacia el adolescente, habilidades para vivir del adolescente y factores de riesgo y factores protectores de la salud del adolescente, eventos que afectan la salud de los adolescentes -Argumenta acerca de la importancia de las habilidades para vivir en el adolescente

INSTRUCTOR: -Contextual izacin de contenidos -Planeacin y socializacin de conceptos -Planeacin y orientacin para el desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de juegos de roles -Planeacin y orientacin de conversatori os -Informacin de bibliografas -Elaboracin de gua de visita prctica -Asesora la elaboracin de plan de entrevista -Planeacin y orientacin de prctica -Observacin del desempeo del alumno

-Entorno social

-Entorno familiar -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entorno hospitalario (servicios de ortopedia, consulta externa, quirrgicas, salud mental)

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Proyecto de vida en el adolescente -Metodologa para promover habilidades para vivir -Aspectos de la salud propias de la adolescencia (higiene, nutricin, sexualidad salud mental, inmunizacin) Riesgos en la adolescencia (consumo de sustancias psicoactivas, depresin, suicidio, anorexia, bulimia, Infecciones de transmisin sexual) SABER HACER: -Estimular las habilidades para vivir del adolescente (Autonomia, liderazgo, trabajo en equipo, comunicacin asertiva) -Acompaar al adolescente en la elaboracin de su proyecto de vida -Identificar aspectos que afectan la salud del adolescente

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ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Manejo de conflictos, resiliencia) Prevencin de la farmacodependencia, y el alcoholismo, salud mental del adolescente, prevencin de las ITS, Anorexia y Bulimia MATERIALES: -Materiales de papelera

-Los factores determinantes para la salud del adolescente son tenidos en cuenta al realizar acciones de prevencin en salud con el adolescente -Aplica estrategias metodolgicas para promover las habilidades para vivir en el adolescente -Utiliza la tcnica establecida al realizar los registros institucionales -Respeta los valores y cultura del adolescente

DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de:

la el

-La realizacin de una (3) entrevista a adolescentes -La realizacin de actividades de promocin de factores protectores de la salud en el adolescente -El diligenciamiento de un (1) registro instituc ional -La asesora al adolescente durante la elaboracin de su proyecto de vida

ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Desarrolla plan de entrevista -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad -Desarrolla visita practica

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Promover hbitos de vida saludable en el dolescente -Diligenciar registros institucional es -Compartir con el equipo interdisciplinario las observaciones realizadas en el adolescente -Identificar aspectos biosicosociales del adolescente -Identificar las necesidades fisicas, psicologicas y sociales del adolescente -Reconocer el rol del adolescente en la familia y la comuniad -Estabelcer comunicacin asertiva con el adolescente -Realizar entrevista al adolescente -Identificar las habilidades para vivir del adolescente

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SER: -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin -Honesto con las actividades que realiza -Interesado por las actividades que desarrolla -Proactivo en su que hacer -Responsable de las actividades que desarrolla con el adolescente -Respetuoso de la individualidad del adolescente -Asertivo en la comunicacin con el adolescente -Respetuosos de la cultura y valores del adolescente -Genera onfianza en el adolescente

2.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE No 3 ATENCIN INTEGRAL AL ADULTO MAYOR SANO 2.3.1 TABLA DE SABERES
SABER Conceptos, principios, Hechos, teoras
Politicas estatales del adulto mayor Rol de la familia con el adulto mayor segn cultura Caractersticas biosicosociales del adulto mayor. Influencia biosicosocial en la salud del anciano y la familia Proceso biosicosoc ial del envejecimiento Teoras modernas del envejecimiento. Terminologa asociada al envejecimiento. Factores comunitarios que inciden en la salud del adulto mayor. Necesidades del adulto mayor Valoracin de necesidades para planeacin de actividades de la vida diaria. Estrategias de comunicacin con el adulto mayor Factores que facilitan la comunicacin con el adulto mayor. Actividadaes de la vida diaria del adulto mayor Plan de asistencia integral al adulto mayor Actividades de cultura y recreacin desarrolladas por el adulto mayor Actividades de cuidado en salud practicadas al adulto mayor sano Ley 100 capitulo IV Red de prestacin de servicios para el adulto mayor

SABER-HACER Procedimientos cognitivos y motrices


Identificar las necesidades del adulto mayor. Identificar las caractersti cas biosicosociales del adulto mayor Reconocer las teoras modernas del envejecimiento Diferenciar la terminologa asociada con el envejecimiento Identificar los valores de la comunidad hacia el adulto mayor Reconocer los factores comunitarios que inciden en la salud del adulto mayor Promover los valores del adulto mayor en su grupo social Valorar necesidades del adulto mayor. Identificar limitaciones en la comunicacin del adulto mayor Aplicar tcnicas de comunicacin efectiva con el adulto Realizar entrevista al adulto mayor Realizar valoracin fisica del adulto mayor Reconocer comportamiento del adulto mayor Elaborar plan de atencin al adulto mayor Motivar en el adulto mayor actividades de cultura y de recreacin Dar a conocer la red de apoyo social al adulto mayor Brindar educacin para el mantenimiento de la salud y la prevencin de riesgos Detectar alteraciones en la salud del adulto mayor Compartir los resultados de las observaciones realizadas al adulto mayor con el equipo interdisciplina rios 0rientar al adulto mayor y familia acerca de la prestacin de servicios de salud de segn normatividad .

SER Actitudes y Valores


Respetuoso de la individualidad del adulto mayor. Asertivo en la comunicacin Organizado en las tareas que realiza Prudente con el manejo de la informacin. Responsable de las actividades que desarrolla. Honesto con las actividades que realiza Proactivo en su quehacer. Respeta valores y cultura del adulto mayor

2.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: PROMOVER EL RECONOCIMIENTO DEL ROL DEL ADULTO MAYOR EN LA SOCIEDAD. ASISTIR INTEGRALMENTE AL ADULTO MAYOR SANO EN SU PROCESO DE ENVEJECIMIENTO

2.3.3 MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL 2.3.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN PROMOVER EL RECONOCIMIENTO DEL ROL DEL ADULTO MAYOR EN LA SOCIEDAD. ASISTIR INTEGRALMENTE AL ADULTO MAYOR SANO EN SU PROCESO DE ENVEJECIMIENTO

2.3.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: ATE NCIN INTEGRAL A LA FAMILIA EN RELACIN CON EL CICLO VIT AL Unidad de Aprendizaje: 3 ATENCIN IN TEGRAL AL ADULTO MAYOR SANO Resultado de Aprendizaje: 1 PROMOVER EL RECONOC IMIENTO DEL ROL DEL ADULTO MAYOR EN LA SOCIEDAD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: PROMO VER EL RECONOCI MIENTO DEL ROL DEL ADULTO MAYOR EN LA SOCIEDAD MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOS Multimedia El adulto mayor y la sociedad RECURSOS EDUCATIVOS: Libros y cartillas sobre: Desarrollo Humano, Teoras del de envejecimiento, Polticas del Adulto mayor MATERIALES Materiales para elaborar ayudas educativas

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER -Politicas estatales del adulto mayor -Rol de la familia con el adulto mayor segn cultura -Caractersticas biosicosociales del adulto mayor. -Influencia biosicosocial en la salud del anciano y la familia -Proceso biosicosocial del envejecimiento -Teoras modernas del envejecimiento. -Terminologa asociada al envejecimiento. -Factores comunitarios que inciden en la salud del adulto mayor. -Necesidades del adulto mayor

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversat orios -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Identifica las organizaciones que trabajan por el adulto mayor en la comunidad -Los valores de la sociedad hacia el adulto mayor son identificados de manera participati va -Promueve en los grupos de la comunidad los valores del adulto mayor -Es asertivo en la comunicacin

DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas sobre teoras del envejecimiento, necesidades del adulto mayor, deberes y derechos del adulto mayor, Polticas hacia el adulto mayor -Argumenta acerca del papel del adulto mayor en la sociedad

INSTRUCTOR: -Contextualizac in de contenidos -Planeacin y socializacin de conceptos -Planeacin y orientacin para el desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de juegos de roles -Planeacin y orientacin de conversato rios -Informacin de bibliografa -Planeacin y orientacin de estrategias de enseanza aprendizaje que generen procesos de reflexin sobre el papel del adulto mayor en la sociedad -Elaboracin de gua de visita prctica

-Entorno social

-Entorno familiar -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entornos hospitalarios (Servicios de medicina interna, ortopedia, consulta externa), Centros gerontolgico

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: -Identificar las necesidades del adulto mayor. -Identificar las caractersticas biosicosociales del adulto mayor -Reconocer las teoras modernas del envejecimiento -Diferenciar la terminologa asociada con el envejecimiento -Identificar los valores de la comunidad hacia el adulto mayor -Reconocer los factores comunitarios que inciden en la salud del adulto mayor -Promover los valores del adulto mayor en su grupo social SER: -Respetuoso de la individualidad del adulto mayor. -Asertivo en la comunicacin

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de:

la el

INSTRUCTOR: -Planeacin y orientacin de practicas -Observacin del desempeo del alumno ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Participa en conversato rios -Consulta bibliografa sugerida -Argumenta sobre el papel del adulto mayor en la sociedad -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad -Desarrolla visita practica

-La identificaci n de dos (2) grupos que trabajen por el adulto mayor en la comunidad -La realizacin de una (1) actividad de promocin de los valores del adulto mayor en un grupo de la comunidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin. -Responsable de las actividades que desarrolla. -Honesto con las actividades que realiza - -Proactivo en su quehacer.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICO S Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: ATENCIN I NTEGRAL A LA FAMILIA EN RELACIN CON EL CI CLO VI TAL Unidad de Aprendizaje: 3. ATEN CIN INTEG RAL AL ADUL TO MAYOR SANO Resultado de Aprendizaje: 2 ASI STIR INTEGRALMENTE AL ADULTO MAYOR SANO EN SU PROC ESO DE ENVEJECIMIENTO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: AS ISTIR INTE GRALMENTE AL ADULTO MAYOR SANO EN SU PROCE SO DE ENVEJECIMIEN TO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS DIDACTICOSMultimedia. Cambios fsicos en la vejez Autor Guillermina Bacca Multimedia Cuidado integral del adulto mayor sano en casa BBC Serie El cuerpo humano El paso del tiempo RECURSOS EDUCATIVOS: Libros y cartillas sobre el proceso de envejecimiento, valoracin fsica del adulto mayor,

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: -Valoracin de necesidades para planeacin de actividades de la vida diaria. -Estrategias de comunicacin con el adulto mayor -Factores que facilitan la comunicacin con el adulto mayor. -Actividadaes de la vida diaria del adulto mayor -Plan de asistencia integral al adulto mayor -Actividades de cultura y recreacin desarrolladas por el adulto mayor -Actividades de cuidado en salud practicadas al adulto mayor sano -Ley 100 capitulo IV

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas orales o escritas -Conversatorios -Observacin sistemtica INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Lista de verificacin

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Utiliza la tcnica establecida al realizar la entrevista -Utiliza tcnica para realizar valoracin fsica al adulto mayor -Tiene en cuenta las limitaciones del adulto mayor al establecer una comunicacin con l -Utiliza una comunicacin asertiva al hablar con el adulto mayor

DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas sobre cambios fsicos en la vejez, caractersticas de la comunicacin con el adulto mayor, Plan de atencin al adulto mayor. Importancia de las actividades culturales y recreativas para el adulto mayor, Sistema de seguridad social para el adulto mayor, alteraciones que afectan al adulto mayor

INSTRUCTOR: -Contextualizacin de contenidos -Planeacin y socializacin de conceptos -Planeacin y orientacin para el desarrollo de guas -Planeacin y orientacin de juegos de roles -Planeacin y orientacin de conversatorios -Informacin de bibliografas -Asesora la elaboracin del plan de atencin al adulto mayor -Elaboracin de gua de visita prctica -Planeacin y orientacin de prcticas -Observacin del desempeo del alumno

-Entorno social

-Entorno familiar -Entorno empresarial -Aulas -Biblioteca -Entornos de cuidado especializados en gerontologia

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Red de prestacin de servicios para el adulto mayor SABER HACER: -Valorar necesidades del adulto mayor. -Identificar limitaciones en la comunicacin del adulto mayor -Aplicar tcnicas de comunicacin efectiva con el adulto -Realizar entrevista al adulto mayor -Realizar valoracin fisica del adulto mayor -Reconocer comportamiento del adulto mayor -Elaborar plan de atencin al adulto mayor -Motivar en el adulto mayor actividades de cultura y de recreacin -Brindar educacin para el mantenimiento de la salud y la prevencin de riesgos -Dar a conocer la red de apoyo social al adulto mayor

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Plan de actividades con el adulto mayor Libros de Gerontologa, Ley 100/93 MATERIALES Materiales de papelera para uso en la practica

-Tiene en cuenta los componentes biosicosociales para realizar el plan de asistencia integral al adulto mayor -Demuestra organizacin en las actividades que realiza con el adulto mayor -Tiene en cuenta las caractersticas del adulto mayor para motivarlo hacia actividades de cultura y recreacin -Educa al adulto mayor segn sus requerimientos y necesidades -Reconoce las caractersti cas de las diversas patologas que afectan al adulto mayor

-Argumenta acerca de la importancia de promover la red de apoyo social al adulto mayor DESEMPEO Resultado de observacin en proceso de: la el

La realizacin de una (1) entrevista con un adulto mayor La valoracin fsica realizada a un (1) adulto mayor -La realizacin de un (1) plan de asistencia integral al adulto mayor -La motivacin hacia el adulto mayor para la practica de una actividad fsica y de recreacin

ALUMNO -Realiza lectura de material bibliogrfico -Desarrolla guas -Participa en conversatorios -Consulta bibliografa sugerida -Elabora plan de asistencia integral al adulto mayor -Desarrolla prctica formativa en la empresa y la comunidad

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER -Detectar alteraciones en la salud del adulto mayor -Compartir los resultados de las observaciones realizadas al adulto mayor con el equipo interdisciplinarios -0rientar al adulto mayor y familia acerca de la prestacin de servicios de salud segn normatividad SER: -Respetuoso de la individualidad del adulto mayor. -Asertivo en la comunicacin -Organizado en las tareas que realiza -Prudente con el manejo de la informacin. -Honesto con las actividades que realiza -Proactivo en su quehacer.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-El equipo interdisciplinario es informado de los resultados de las observac iones -Aplica las normas de salud ocupacional durante la asistencia al adulto mayor sano -Respeta los valores y cultura del adulto mayor

-La realizacin de una (1) actividad de promocin de factores protectores de la salud en el adulto mayor -El diligenciamiento de un (1) registro inst itucional

3. TIEMPO MAXIMO DEL MODULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa.

Tericas 145 horas

Prcticas 219 horas

Totales 364 horas

% 20%

Cdigo: 20332810120304

MODULO DE FORMACIN N 9

GENERAR ACTITUDES Y PRCTICAS SALUDABLES EN LOS AMBIENTES DE TRABAJO

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

PRESENTACIN
.

Los sectores que han participado en la estrategia de concertacin, mesa sectoriales o equipos tcnicos, han identificado el componente de Salud Ocupacional necesario para el desempeo competente de todo trabajador de cualquier rea o nivel ocupacional, para que se apropie de una serie de responsabilidades frente a su salud y la de sus colectivos.

El mdulo de Formacin " FOMENTO DE ACTITUDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN LOS AMBIENTES DE TRABAJO" la propuesta delMinisterio de Trabajo y Seguridad Social responde a la en la Poltica necesidad identificada por las diferentes mesas sectoriales, cumple con Pblica para la Proteccin de la Salud en el Mundo del Trabajo, de incluir la prevencin de riesgos ocupacionales en los planes curriculares de la educacin bsica, media, tcnica, tecnolgica y universitaria, con el fin de generar de los una cultura preventiva de seguridad social y prevencin

Se ofrecer bajo la modalidad presencial con el fin de atender la formacin de nuevo recurso humano, poblacin cesante y trabajadore vinculados. La formacin impartida debe favorecer los aprendizajes del saber hacer, desde el desempeo en el aula-taller para garantizar la generacin de una cultura de prevencin de riesgos ocupacionales. En CEPRODENT pretende generar en el trabajador desde cuenta con el recurso humano, tcnico y tecnolgico para impartir formacin en esta rea. Se

la formacin una actitud

conciente y responsable de auto cuidado de la salud con lo que se controlaran los principales problemas de salud en el trabajo. A partir de esta norma la salud ocupacional se ha venido incluyendo parcialmente en algunos programas de formacin, hacindola parte especialmente de la formacin en aula-taller y apuntando a la prevencin de los accidentes ocupacionales. El presente mdulo plantea de manera genrica las Actividades de Enseanza.-Aprendizaje y Evaluacin, que le permiten a cualquier trabajador identificar los factores de riesgo ocupacional presentes en su medio laboral y participar activamente en su control para prevenir accidentes y enfermedades profesionales. Se convierte entonces en un mdulo transversal o bsico si entendemos que las actitudes y prcticas saludables en los ambientes de trabajo son y ser que el indispensables para el desempeo competente de todo trabajador que adems trasciende al resto de actividades humano realiza en Estamos convencidos que formar en Salud Ocupacional a cada uno de los estudiantes, fortalece la participacin del trabajador en los procesos de identificacin e intervencin de factores de riesgo ocupacional para la prevencin de Accidentes de Trabajo y Enfermedad Profesional y ms an, permite convertir el trabajo en generador de salud y fuente de crecimiento y desarrollo integral del trabajador colombiano.

1. NORMA DE COMPETENCIA

Generar actitudes y prcticas saludables en los ambientes de trabajo

1.1.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA

1 Mantener el ambiente de trabajo en condiciones de higiene y seguridad acorde con la reglamentacin empresarial 2 Ejecutar prcticas de trabajo seguras conforme a las normas tcnicas y legales establecidas 3 Participar en los procedimientos para la prevencin y atencin de emergencias de acuerdo con las normas tcnicas y legales.

1.2. COMPONENTES NORMATIVOS


Nombre de la Unidad de Competencia: Generar actitudes y prcticas saludables en el sitio de trabajo rea Ocupacional: SALUD Elemento: 1. Mantener el ambiente de trabajo en condiciones de higiene y seguridad acorde con la reglamentacin empresarial CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
a) b) c) d) e) f) g) h) Los factores de riesgo ocupacional son identificad os e informados oportun amente por el trabajador El rea de trabajo se mantienen de acuerdo con las especificaciones de orden y aseo Los equipos y maquinaria que opera o controla estn en condiciones seguras de acuerdo a lo establecido en el manual de normas de seguridad. El tipo y cantidad de Elementos de Proteccin Personal y colectiva se encuentran de acuerdo con las normas tcnicas Los elementos almacenados se encuentran dispuestos segn normas de seguridad El rea de trabajo se encuentra con la sealizacin de seguridad segn el riesgo presente y las normatividad establecida. La concentracin ambiental del agente de riesgo es conocida y se mantiene de acuerdo con los Valores Lmites Permisibles establecidos en las normas tcnicas. Las acciones de salud ocupacional son propuestas, controladas y evaluadas por el trabajador.
1. Relacin Salud-Trabajo y sus factores determinantes (a) 2. Conceptos bsicos (b) Riesgo Factor de riesgo

Agente de riesgo Acto inseguro

Condicin peligrosa 3. Clasificacin y subclasificacin de los factores de riesgo (b,c) Fsicos Qumicos Vacunas Ergonmicos Psicosocial De seguridad 4. 5. 6. 7. De saneamiento Control de factores de riesgo: Fuente, medio y trabajador (a,b,c,d) Factores de riesgo ms frecuentes segn procesos productivos (a,b,c) Inspecciones de las condiciones de trabajo (a, b, c) Panorama de factores y agentes de riesgo: definicin, objetivos, t cnicas. (g)

Mapa de riesgos Auto reporte de condiciones de trabajo 8. Legislacin y normas de seguridad y salud ocupacional relac ionadas con el proceso productivo (a, b, c, d) 9. Caractersticas y normas de seguridad relacionadas con el manejo de

Nombre de la Unidad de Competencia: Generar actitudes y prcticas saludables en el sitio de trabajo rea Ocupacional: SALUD Elemento: 1. Mantener el ambiente de trabajo en condiciones de higiene y seguridad acorde con la reglamentacin empresarial

RANGO DE APLICACION CATEGORA


Sealizacin :

EVIDENCIAS
CLASES Preventiva, Reglamentaria, informativa y de seguridad Ordenes de trabajo, Procedimientos operativos normalizados, reglamento de higiene y seguridad, cronograma de actividades de prevencin y control de seguridad, Normas ISO18001, 14001. Normas legales Generales de Salud Ocupacional y especficas segn el proceso productivo. 1. De Conocimiento: Reporte actualizado de las condiciones de higiene y seguridad del puesto de trabajo 2. De Desempeo: Pruebas orales o escritas respondiendo a solucin de problemas relacionados con la seguridad e higiene en su puesto de trabajo. (Que hacer en caso de?). Pruebas orales o escritas sobre las normas tcnicas vigentes y los valores lmites permisibles de los agentes de riesgo presentes en su medio laboral

Documentos:

Nombre de la Unidad de Competencia: Generar actitudes y prcticas saludables en el sitio de trabajo rea Ocupacional: SALUD Elemento: 2. Ejecutar prcticas de trabajo seguras conforme a las normas tcnicas y legales establecidas por la empresa CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES a) Las medidas preventivas son aplicadas conforme a las normas Concepto vigentes b) El Equipo de Proteccin personal utilizado para las actividades Marco legal (Decreto 1295 de 1994) corresponde a los requerimientos establecidos en la Registro y notificacin de accidentes de trabajo reglamentacin Anlisis e investigacin de accidentes de trabajo c) El equipo de seguridad se utiliza de acuerdo con los procedimientos establecidos en la norma Responsabilidad de empleadores y trabajadores en la prevencin d) El equipo de Proteccin asignado se conserva de acuerdo con de AT las especificaciones del fabricante 2. Enfermedad profesional (EP) (c) e) La seguridad de equipos y dispositivos es verificada de acuerdo Concepto con los parmetros del fabricante y segn normas. Marco legal f) El funcionamiento de dispositivos de seguridad es verificado peridicamente Factores que intervienen en su desarrollo g) Los dispositivos de seguridad son instalados e inspeccionados Enfermedades profesionales ms frecuentes segn el proceso h) Las mquinas y equipos son operados con normas de seguridad productivo de la empresa. i) El reporte de incidentes y accidentes de trabajo es diligenciado y Responsabilidad de empleadores y trabajadores en la prevencin enviado a las instancias correspondientes oportunamente. de EP j) La documentacin relacionada con la afiliacin y prestacin de 3. Equipo de proteccin bsico y especializado segn l rea de servicios de salud se encuentra vigente y disponible.
trabajo y circunstancias en que las utiliza. (d, e) 4. Sistemas y mtodos de trabajo seguros e Higinicos. (a, b, c, d, f, g, h) 5. Usos y mantenimiento de los Elementos de Proteccin Personal (EPP) y Colectiva segn proceso productivo (d, c) 6. Medidas preventivas para eliminar o controlar los factores de riesgo ocupacional (a h) 7. Medidas de Higiene dentro del rea de trabajo establecidas por la empresa (a, b, c, d, f, g) 8. Sistemas de identificacin y manejo de materiales peligrosos (c, d) 9. Tipos y naturaleza de documentacin y reportes (i, j) 1. Accidente de trabajo (AT) (a i)

Nombre de la Unidad de Competencia: Generar actitudes y prcticas saludables en el sitio de trabajo rea Ocupacional: SALUD

Elemento: 2. Ejecutar prcticas de trabajo seguras conforme a las normas tcnicas y legales establecidas por la empresa
RANGO DE APLICACION EVIDENCIAS CLASES Manual de Normas y procedimientos de seguridad, Reglamento de Higiene y Seguridad, Fichas toxicolgicas de seguridad de productos qumicos, cronograma de actividades de prevencin y control de seguridad, Normas ISO18001, 14001. Normas legales Generales de Salud Ocupacional y especficas segn el proceso productivo. Elementos de Proteccin personal y colectiva segn proceso productivo 1. De conocimiento:

CATEGORA
Documentos:

Observacin directa del trabajador para verificar la aplicacin de normas de seguridad personal en el trabajo Testimonios del jefe inmediato sobre prcticas de seguridad aplicadas por el trabajador

2. De Desempeo:
Pruebas orales y escritas sobre: factores de riesgo presentes en su medio laboral, identificacin y efectos sobre la salud del trabajador, participacin del trabajador en la prevencin de los riesgos.

Equipos:

Nombre de la Unidad de Competencia: Generar actitudes y prcticas saludables en el sitio de trabajo rea Ocupacional: SALUD Elemento 3. Participar en los procedimientos para la prevencin y atencin de emergencias de acuerdo con las normas tcnicas y legales CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTO Y COMPRENSIN ESENCIALES
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Las situaciones de emergencia son reportadas y comunicadas oportunamente a la instancia indicada de acuerdo con el organigrama de emergencias El plan de evacuacin de la empresa es conocido por todos los trabajadores Las amenazas, la vulnerabilidad y los riesgos son conocidos por los trabajadores Las zonas de trnsito y rutas de evacuacin se encuentran sealizadas y libres de obstculos El sistema de alarma se encuent ra en buen estado de funcionamiento Los centros de atencin mdica se localizan verificando el nivel de atencin e identificando estrategias para la atencin del personal en caso de emergencia Los recursos logsticos se identifican y verifican de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos por la empresa Los elementos de primeros Auxilios se encuentran en buenas condiciones de ubicacin, mantenimiento y visibilidad. Los simulacros de evacuacin se realizan de acuerdo con el plan de evacuacin de la empresa. Los procedimientos aplicados en situaciones de emergencia estn de acuerdo con el tipo de emergencia y plan de respuesta establecida 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Conceptos generales sobre: amenaza, vulnerabil idad, riesgo, desastre. (a, b, c) Tipos de desastre: caractersticas, implicaciones (a, b, c) Plan de evacuacin: definicin, caractersticas, alcances, soporte organizacional, responsabil idades, simulacros, acciones educativas y divulgacin. (b, c, d, f, g) Organigrama, responsabilidades y rol en caso de emergencias. (d, e) Flujogramas de informacin y medios de comunicacin a utilizar en caso de emergencias. (a, b, c, d) Procedimientos y responsabilidades en caso de emergencias. (a, b, c, d, f) Principios bsicos de primeros auxilios. (h) Brigadas de emergencia: organizacin y funcionamiento (i, j)

Nombre de la Unidad de Competencia: Generar actitudes y prcticas saludables en el sitio de trabajo rea Ocupacional: SALUD Elemento 3. Participar en los procedimientos para la prevencin y atencin de emergencias de acuerdo con

las normas tcnicas y legales RANGO DE APLICACION CLASES CATEGORA


Tipos de emergencia: De conocimiento:
Incendio, inundacin, terremoto,

EVIDENCIAS

derrumbe, fallas elctricas Documentos:


Flujograma de informacin, Plan de evacuacin de la empresa.

Listado de instituciones locales (IPS, Comit para la prevencin y atencin de desastres)

Observacin directa del trabajador en situaciones de emergencia simuladas cubriendo los tipos de emergencia y formas de respuesta establecidas. Observacin del trabajador aplicando principios bsicos de primeros auxilios en situaciones simuladas Observacin de la sealizacin y demarcacin de reas y disposicin de equipos de seguridad 2. De Desempeo: Prueba oral o escrita para identificar conocimientos sobre su participacin en los procedimientos para la prevencin y atencin de desastres

Equipos:

listado de trabajadores segn cargo rea y nivel ocupacional.

Extintores, Botiqun de Primeros Auxilios, Equipo para evacuacin y rescate.

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1. N 1: PREVENCION DE ENFERMEDADES PROFESIONALES 2.2. N 2: PREVENCION DE ACCIDENTES DE TRABAJO 2.3. N 3: PREVENCION Y ATENCION DE EMERGENCIAS EN LA EMPRESA

2.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: PREVENCION DE ENFERMEDAD PROFESIONAL

2.1.1. TABLA DE SABERES


SABER SABER-HACER SER

Modos y medios de produccin Elementos del proceso de trabajo Conceptos de Salud, trabajo, medio ambiente y su relacin Concepto de promocin y prevencin en salud ocupacional Concepto de: agente de riesgo, factor de riesgo, acto y condicin subestndar Clasificacin de factores de riesgo ocupacional Valores lmites permisibles de los factores de riesgo segn proceso productivo Escalas cualitativas de valoracin de riesgos higinicos Reglamento de higiene y seguridad de la empresa Control de factores de riesgo en la fuente, el medio y el trabajador Elementos de Proteccin Personal (EPP) segn factores de riesgo Tipos de proteccin personal individual y colectiva segn factor de riesgo Metodologas para el diagnstico de condiciones de trabajo: Panorama general de factores de riesgo, mapa de riesgos, encuesta colectiva, daos ms frecuentes a la salud segn factores de riesgo Enfermedad Profesional: concepto, marco legal (Decreto 1295 de 1994) Responsabilidades de empleadores y trabajadores en la prevencin de Enfermedad Profesional. (Resolucin 1016 de 1989 Resolucin 2013 de

Describir la relacin saludtrabajo-medioambiente Caracterizar el proceso de trabajo Describir el proceso productivo Identificar /ubicar agentes y factores de riesgo higinicos en su ambiente laboral

Realizar valoracin cualitativa de factores de riesgo higinicos Aplicar las normas de higiene establecidas para desarrollar su trabajo Utilizar los Elementos de Proteccin Personal segn especificaciones del fabricante Diligenciar encuesta colectiva Elaborar panorama de riesgos Elaborar informe de condiciones medioambientales Verificar control de factores de riesgo en la fuente, el medio y el trabajador. Proponer medidas de prevencin, proteccin y control de riesgos ocupacionales Participar en el plan de acciones para la prevencin de Enfermedad Profesional

Respetuoso por las normas de higiene establecidas Lder en el trabajo en equipo Asertivo en la comunicacin tico al informar condiciones de salud Objetivo al identificar agentes y factores de riesgo Responsable en el cumplimiento de las normas de higiene y seguridad de la empresa Responsable en el uso y mantenimiento de los Elementos de Proteccin personal Facilitador de los procesos de comunicacin individual y colectiva Comprometido con el cuidado de la salud individual y colectiva Honesto en la identificacin de

responsabilidades Identificar deberes frente a Respetuoso por los la salud, segn el Sistema conocimientos, General de Seguridad Social actitudes y prcticas (SGSS) de otros frente a la salud. Reconocer el derecho a la salud segn responsabilidades Reconocer el SGSS de empleadores y trabajadores frente al COPASO y al Programa Ocupacional de Salud

Reconocer responsabilidades de empleadores y trabajadores


frente a ATEP segn el SGRP

2.1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. DIAGNOSTICAR CONDICIONES MEDIO-AMBIENTALES EN EL PUESTO DE TRABAJO 2. IDENTIFICAR RESPONSABILIDADES DE EMPLEADORES Y TRABAJADORES EN LA PREVENCIN DE ATEP DENTRO DEL SGRP 3. CONTROLAR FACTORES DE RIESGO HIGINICOS EN LA FUENTE EL MEDIO Y EL TRABAJADOR

2.1.3. MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUYDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PREVENCION DE ENFERMEDAD PROFESIONAL Resultado de Aprendizaje: DIAGNOSTICAR CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: DIAGNOSTICAR CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES MEDIOS DIDCTICO SY RECURSOS EDUCATIVO S Material impreso La salud laboral a travs de la historia. -Serie de diapositivas sobre Clasificacin de procesos productivos -Escalas de valoracin -Formatos establecidos para diagnstico de condiciones de salud laboral

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: -Concepto de factor de riesgo y factor protector de la salud -Concepto de salud, trabajo y su relacin -Sectores econmicos -Clasificacin de actividades econmicas Modos y medios de produccin -Elementos del proceso de trabajo: objeto, medio, fuerza -Concepto de: agente de riesgo, factor de riesgo, acto y condicin subestndar. -Clasificacin de factores de riesgo ocupaciona l: higinicos y de seguridad Valores lmites permisibles (VLP)de agentes de riesgo segn proceso productivo -Escalas cualitativas para valoracin de factores de riesgo higinicos Valores lmites permisibles (VLP)de agentes de riesgo segn proceso productivo -Escalas cualitativas para valoracin de factores de riesgo higinicos

DE -Identifica los factores CONOCIMIENTO: medioambientales y de comportamiento en la relacin saludtrabajo -Identifica los factores de riesgo y -Utiliza la los protectores clasificacin relacionados con internacional de su condicin actividades para de salud clasificar su proceso productivo. -Describe las fases -Involucra todas las del proceso de fases del proceso trabajo en la caracterizacin identificando los del proceso de trabajo elementos -Aplica con DE DESEMPEO objetividad y -Valoracin responsabilidad las cualitativa de los normas tcnicas para factores de riesgo valorar factores de identificados riesgo -Compara los -Mapa de los SABER HACER: resultados de la factores de riesgo -Identificar los factores determinantes del proceso valoracin con los higinicos de su VLP establecidos puesto de trabajo salud-enfer medad -Aplica normas -Identificar la relacin salud-trabajo tcnicas para reportar -Identificar el sector productivo condiciones de -Caracterizar el proceso de trabajo trabajo -Describir el proceso productivo .Identificar agentes y factores de riesgo higinicos en su ambiente laboral

TCNICA: -Observacin en ambientes reales -Formulacin de preguntas sobre conceptos bsicos de salud ocupacional INSTRUMENTO: -Gua de observac in -Informe escrito sobre la caracterizac in del proceso de trabajo -Formato diligenciado de Diagnstico de condiciones de trabajo -informe escrito sobre resultado de la encuesta colectiva

INSTRUCTOR: Elaboracin de guas -Entorno de observacin de empresarial procesos de trabajo -Aula Elaboracin de guas para realizar -Centros de encuesta colectiva y documentacin diagnstico de condiciones de trabajo -Exposicin. Procesos de trabajo ALUMNO: -Informe sobre el Anlisis de las condiciones de salud laboral en varios procesos productivos. -Sustentacin diagnstico condiciones trabajo del de de

Actividad de E-A-E: DIAGNOSTICAR CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES

Hoja # 2 de MEDIOS DIDCTI CO SY RECURSOS EDUCATIVO S

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Realizar valoracin cualitativa de los factores de riesgo higinicos Diligenciar encuesta colectiva Elaborar panorama de riesgos Elaborar informe de condiciones medioambientales

SER -Objetivo al identificar factores y agentes de riesgo -Asertivo en la comunicacin -Etico al informar condiciones de salud

-Informa asertividad condiciones trabajo. -Aplica establecida valorar higinicos

con -Reporte del las diagnstico de de condiciones de trabajo segn escala formato y normas para tcnicas riesgos establecidas

Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUYDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PRE VENC ION DE EN FREM EDAD PROFESIONAL Resultado de Aprendizaje: CONTR OLAR FACTOR ES DE RIE SGO HIGINICOS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: CONTROLAR FACTORE S DE RIESGO HIGIENICOS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA:

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Exposicin sobre control de factores de riesgo ocupaciona l. Fuente, medio y trabajador Observaciones guiadas empresas .Demostracin sobre uso conservac in EPP en

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER .Reglamento de Higiene y Seguridad de la empresa .Tipos de proteccin personal, individual y colectiva .EPP segn factor de riesgo en su proceso de trabajo .Normas de uso y conservacin de EPP .Control del factor de riesgo en la fuente el medio y el trabajador SABER HACER: Cumplir con las normas de higiene establecidas .Utilizar los EPP segn normas tcnicas Conservar los EPP segn especificaciones del fabricante Sugerir medidas de control de los factores de riesgo SER .Responsab le en el cumplimiento de normas Comprometido en el cuidado de la salud individual y colectiva Responsable en el uso y conservacin de EPP

.Aplica las normas de higiene establecidas al realizar todo tipo de procedimiento

-Formulacin de preguntas Enumera las sobre tipo y caractersticas normas de higiene del uso y mantenimiento de para realizar los EPP procedimientos Observacin en ambientes Utiliza Enuncia los reales sobre aplicacin de responsab lemente cuidados normas higinicas los EPP, segn especficos con los establecidas especificaciones EPP. INSTRUMENTO: tcnicas .Aplica las recomendacion es del fabricante para el mantenimiento de los EPP . En 3 observaciones , aplica normas de higiene establecidas. En 3 observaciones , utiliza los EPP segn normas establecidas. DE DESEMPEO 3 registros mantenimiento preventivo de EPP de los -Cuestionarios .Guas de observacin.

-Entorno empresarial -Aula Laboratorio taller Visita entidades especializadas en EPP

Catlogos sobre EPP Elementos o Proteccin segn exposicin a factor riesgo. de a de

Serie de diapositivas de sobre y Centros de documentacin. diferentes tipos de control de factores de riesgo; en la ALUMNO: fuente, medio y trabajador, - Observacin en segn proceso empresas. productivo. Presentacin de informes

Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PREVE NCION DE EN FERM EDAD PROFESIONAL Resultado de Aprendizaje: IDE NTIFI CAR RESPO NSABILIDADES DE EM PLEADOR ES Y TRABAJADOR ES FR ENTE A ATEP DENTRO DEL SGRP Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: IDENTIFICAR RESPONSABILIDADES DE EMPL EADORES Y T RABAJADORES FRENTE A ATEP DENTRO DEL SGRP MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: -Normas legales que reglamentan el Programa de Salud Ocupacional y el COPASO -Concepto de Enfermedad Profesional, marco legal (D.1295/94). Factores que intervienen en su desarrollo. -Estructura y funcionamiento de la Seguridad Social en Colombia

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulac in de preguntas sobre organizacin y funcionamiento del COPASO y del Programa de Salud Ocupacional -Simulacin de situaciones problmicas sobre ATEP INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Gua de roles para resolver casos sobre prestaciones asistenciales y econmicas en ATEP

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZA JE

-Reconoce con objetividad los factores que pueden desencadenar EP en su ambiente laboral, aplicando criterios tcnico- cientficos SABER HACER: -Reconocer responsab ilidades del empleador y vigentes trabajador frente al Comit Paritario de Salud -Utiliza la Ocupacional(CO PASO) -Participar en plan de acciones para la reglamentacin vigente para el prevencin de Enfermedad Profesional (EP) -Identificar los aspectos legales relacionados con reconocimiento de los deberes y derechos del trabajador frente a las ATEP (Decreto 1295 de 1994) y frente al SGSSS responsabilidades -Reconocer responsabilidades de trabajadores de trabajadores y y empleadores frente al Programa de empleadores. Salud Ocupacional de la empresa -Reconoce responsablemen te SER: sus deberes frente -Lder en el trabajo en equipo al SGSS -tico al informar condiciones de salud laboral -Objetivo en el responsabi lidades reconoc imiento de sus

DE CONOCIMIENTO: -Enumera los factores de EP en su empresa -Describe las prestaciones asistenciales y econmicas del trabajador frente a ATEP. - Explica la finalidad de cada uno de los componentes del Programa de S.O. -Describe la organizacin y funcionamiento del COPASO en su empresa. DE DESEMPEO -Un plan de acciones para la prevencin de EP en su medio laboral -Un plan de acciones del COPASO para un perodo de tiempo determinado.

INSTRUCTOR: -Presentacin de casos sobre ATEP -Presentacin de casos (empresas), para organizacin y funcionamiento de Programa de S.O. y COPASO ALUMNO: -Estudio y resolucin de problemas-Elaboracin y sustentacin de estudio de casos

Material textual sobre: Enfermedades -entorno profesionales laboral segn proceso Unidades de productivo. Informacin Normatividad Vigente del Aula SGRP Videos: Enfermedades Profesionales

-Guas de Aprendizaje sobre el SGSS

2.2.UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: PREVENCION DE ACCIDENTES DE TRABAJO 2.2.1. TABLA DE SABERES


SABER Clasificacin de factores de riesgo de seguridad Metodologa para realizar inspecciones de trabajo Metodologa para calcular grado de peligrosidad Manual de funcionamiento de mquinas, equipos y herramientas utilizados en su proceso de trabajo Funcionamien to de dispositivos de seguridad Normas de seguridad relacionadas con su proceso de trabajo Sistemas y mtodos de trabajo seguro. Reglamento de higiene y seguridad Tipos de sealizacin Fichas tcnicas y especificaciones de materia prima empleada. Sistemas de identificacin y manejo de materiales peligrosas. Concepto de incidente y accidente de trabajo Normas legales relacionadas con accidentes de trabajo. Decreto 1295 de 1994 Registro y notificacin de accidentes e incidentes de trabajo Anlisis e investigacin de accidentes de trabajo Medidas de control en la fuente, en el medio y en el trabajador Equipo de proteccin bsico y especializado segn factor de riesgo Uso y mantenimiento de los Elementos de Proteccin Personal SABER-HACER SER Comprometido en el cuidado de la salud individual y colectiva Respetuoso por los conocimientos , actitudes y prcticas de otros frente a la salud Responsable en el cumplimiento de las normas de seguridad Lder en la Prevencin de ATEP Objetivo al identificar Factores de riesgo de seguridad Positivo frente al cambio Solidario en la prevencin y atencin de accidentes de trabajo Hbil en la comunicacin verbal y no verbal.

Realizar visitas de inspeccin


Identificar los factores de riesgo de seguridad Aplicar metodologa para realizar inspecciones Calcular grado de peligrosidad Analizar el grado de riesgo identificado Verificar el funcionamiento de equipos Comprobar funcionamiento de dispositivos de seguridad Operar equipos, mquinas y herramientas segn normas de seguridad Mantener el rea de trabajo en orden y aseo Vigilar que la sealizacin de seguridad se encuentre segn normas tcnicas establecidas Respetar sealizacin y protocolos de seguridad Manipular y transportar sustancias peligrosas segn normas tcnicas Participar en el anlisis e investigacin de incidentes y accidentes de trabajo. Reportar incidentes de trabajo Notificar accidentes de trabajo Sugerir medidas de control de factores de riesgo identificados Evaluar las acciones de control de factores de riesgo Identificar las medidas de control existentes en la fuente el medio y el trabajador Elaborar plan de acciones para la prevencin de incidentes y accidentes de trabajo

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. DIAGNOSTICAR CONDICIONES DE SEGURIDAD EN SU AMBIENTE DE TRABAJO 2. CONTROLAR FACTORES DE RIESGO DE SEGURIDAD 3. NOTIFICAR Y ANALIZAR INCIDENTES Y ACCIDENTES DE TRABAJO

2.2.3. MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUYDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PREVENCION DE ACCIDENTES DE TRABAJO Resultado de Aprendizaje: DIAGNOSTICAR CONDICIONES DE SEGURIDAD EN SU AMBIENTE DE TRABAJO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: DIAGNOSTICAR CONDICIONES DE SEGURIDAD EN SU AMBIENTE DE TRABAJO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Observacin en ambientes reales -Simulacin de situaciones INSTRUMENTO:

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Exposicin -Presentacin situaciones simuladas -Elaboracin guas observacin

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: .Clasificacin de factores de riesgo de seguridad: mecnicos, elctricos y locativos .Metodologa para realizar inspecciones Metodologa para calcular grado de peligrosidad y grado de riesgo SABER HACER: -Identificar factores de riesgo de seguridad .Realizar visitas de inspeccin Aplicar metodologa para realizar inspecciones Calcular grado de peligrosidad Analizar grado de riesgo identificado

-Guas de observacin -Formatos para calcular grado de peligrosidad y grado ALUMNO: DE DESEMPEO de riesgo para realizar -Estudio Dos informes sobre -Formatos inspecciones de inspecciones de seguridad resolucin seguridad. situaciones -Ejercicios Grado de prcticos peligrosidad valorado empresa -Tiene en cuenta de los factores de diagnstico SER: condiciones Objetivo al identificar factores de la opinin de riesgo de seguridad compaeros al identificados. seguridad riesgo Respetuoso por los conocimientos, realizar actitudes y practicas de otros frente a la inspecciones de seguridad salud

-Clasifica los riesgos segn normas tcnicas establecidas -Aplica metodologa para realizar inspecciones de seguridad -Calcula objetivamente las escalas establecidas para calcular grado de peligrosidad y grado de riesgo

-Ubica y clasifica los factores de riesgo de seguridad en su puesto de trabajo .Calcula el grado de peligrosidad y grado de riesgo de los factores de riesgo identificados.

Entorno laboral de

Centros de documentacin de Consejo de Colombiano de Seguridad, -Escalas para MinSalud, calcular grado Mintrabajo. de riesgo y grado de seguridad y Aula-taller de -Serie de Diapositivas sobre control en de factores de sobre riesgo de de seguridad de

-Diferentes formatos para realizar inspecciones de seguridad

Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUYDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PREVENCION DE ACCIDENTES DE TRABAJO Resultado de Aprendizaje: CONTROLAR FACTORES DE RIESGO DE SEGURIDAD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: CONTROLAR FACTORES DE RIESGO DE SEGURIDAD MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Material impreso sobre normas de seguridad -Videos sobre manejo seguro de mquinas, equipos y herramientas -Fichas tcnicas sobre materia prima utilizada segn proceso productivo. -Reglamento de higiene y seguridad de la empresa

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER -Manual de funcionamiento de mquinas, equipos, herramientas -Funcionamiento de dispositivos de seguridad -Normas de seguridad relacionadas con el manejo de mquinas, equipos y herramientas -Sistemas y mtodos seguros de trabajo -Reglamento de Higiene y Seguridad de la empresa - Sealizacin: definicin, objetivos, tipos -Sistemas de identificacin y manejo de material peligroso -Fichas tcnicas y especificac iones de materia prima empleada

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA:

ESTRATEGIA METODOLGIC A INSTRUCTOR:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Formulacin de preguntas sobre -Identifica las sealizacin, caractersti cas de dispositivos de los diferentes tipos seguridad, de sealizacin caractersticas y Enumera normas tcnicas sobre de seguridad manipulacin de establecidas en el materia prima. Reglamento de y Observacin en -Cumple y respeta Higiene ambientes reales las normas, Seguridad protocolos y INSTRUMENTO: sealizacin de Enumera seguridad de la precauciones durante la Cuestionario empresa y -Aplica normas manipulacin SABER HACER: de Gua nacionales e transporte de -Verificar el funcionamiento de equipos sustancias observacin -Verificar funcionamiento de dispositivos de internacionales para manipular y peligrosas, seguridad de -Operar mquinas, equipos y herramientas segn transport ar materia involucradas en su Presentacin prima peligrosa proceso de trabajo. informe sobre normas de seguridad diseo de -Mantener el puesto de trabajo en orden y aseo DE DESEMPEO pictograma -Vigilar que la sealizacin se encuentre de acuerdo -Lugar de trabajo con las normas tcnicas establecidas ordenado y -Respetar sealizacin y protocolos de seguridad aseado segn Manipular y transportar sustancias peligrosas segn normas. normas tcnicas 3 observaciones de la operacin de mquinas, equipos y herramientas.

-Aplica los manuales de funcionamiento para operar responsablemen te y con seguridad, mquinas, herramientas y equipos.

Exposicin y -Entorno demostracin laboral sobre dispositivos de seguridad Aula-taller Elaboracin guas observacin de de -Centros de documentacin -Sistema de informacin especializados: cisproquim, cistema.

Demostraciones de expertos ALUMNO: -Elaboracin de informes sobre la verificac in de dispositivos de seguridad -Observacin verificacin medidas seguridad empresas. y de de en

Actividad de E-A-E: CONTROLAR FACTORES DE RIESGO DE SEGURIDAD CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER -Responsable en el cumplimiento de las normas de seguridad -Positivo frente al cambio -Comprometido con la salud individual y colectiva -Respetuoso por los conocimientos, actitudes y prcticas de otros frente a la salud CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Dos funcionamientos de los dispositivos de seguridad de mquinas, equipos y herramientas en su lugar de trabajo, verificados y reportados al inicio y al final de las actividades. -3 pictogramas de seguridad de acuerdo con los riesgos de seguridad detectados en su sitio de trabajo -3 observaciones de la manipulacin de la materia primas TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGIC A

Hoja 2 de 2 AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUYDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PREVENCION DE ACCIDENTES DE TRABAJO Resultado de Aprendizaje: NOTIFICAR Y ANALIZAR INCIDENTES Y ACCIDENTES DE TRABAJO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: NOTIFICAR Y ANALIZAR INCIDENTES Y ACCIDENTES DE TRABAJO CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGIC A AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICO SY RECURSOS EDUCATIVO S Material impreso sobre Control de Prdidas por ATEP Formatos de ARP sobre Informe Patronal de accidentes de Trabajo Serie de diapositivas sobre metodologas para analizar e investigar accidentes de trabajo

SABER -Concepto de incidente y accidente de trabajo -Metodologas para analizar e investigar accidentes de trabajo. _Medidas de control en la Fuente, el medio y el trabajador segn factor de riesgo -Prdidas ocasionadas por los incidentes y accidentes de trabajo

-Aplica la metodologa para el anlisis e investigac in de incidentes y accidentes de trabajo. -Utiliza la metodologa para SABER HACER: Informe -Participar en la investigacin de incidentes y elaborar Patronal de accidentes de trabajo Accidente de -Reportar incidentes de trabajo Trabajo(IPAT), -Notificar accidentes de trabajo -Sugerir medidas de control de los factores de riesgo segn ARP. -Reconoce los identificados de -Elaborar plan de acciones para prevenir incidentes y factores seguridad accidentes de trabajo existentes y propone correctivos SER - Lder en la prevencin de incidentes y accidentes de trabajo -Solidario en la prevencin y atencin de Incidentes y accidentes de trabajo -Hbil en la comunicacin verbal y no verbal

DE CONOCIMIENTO: -Anlisis de causas de accidentes trabajo.

TCNICA:

INSTRUCTOR:

Aula-Taller

-Simulacin de las situaciones sobre tres accidentes e de incidentes -Formulacin de Preguntas sobre metodologa de anlisis de Accidente de Trabajo

-Presentacin de -Centros de casos documentacin -Exposicin -Entorno laboral ALUMNO: -Estudio de casos -Juego de roles -Informe sobre medidas para la prevencin de accidentes de trabajo

DE DESEMPEO Tres IPAT elaborados segn metodologa y formato de ARP

Tres propuestas de -Anlisis de casos medidas correctivas y INSTRUMENTO: preventivas . -Cuestionario -Gua de roles -Formatos IPAT

2.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE N3 : PREVENCION Y ATENCION DE SITUACIONES DE EMERGENCIA EN LA EMPRESA 2.3.1. TABLA DE SABERES

SABER
Concepto de amenaza, vulnerabilidad y riesgo Caractersticas e implicaciones de los diferentes tipos de eventos: antrpicos y no antrpicos Caractersticas, organizacin, actividades y responsabilidades del plan de emergencias en la empresa Organizacin y funcionamiento de las brigadas de emergencia Funcionamiento y operacin de sistemas para la deteccin del fuego Funcionamiento y operacin de extintores

SABER-HACER
Identificar y reportar amenazas presentes en su ambiente laboral Controlar la adecuada sealizacin de zonas de trnsito y rutas de evacuacin Reconocer sus responsabilidades en la prevencin y atencin de emergencias Reconocer las responsabilidades del empleador en la prevencin de emergencias Identificar los componentes del plan de evacuacin y sus acciones antes, durante y despus Operar equipos para la deteccin y extincin del fuego Participar activamente en los simulacros de evacuacin Proponer ajustes al plan de de emergencias de la empresa

SER
Equilibrado Y seguro en momentos de crisis Lder para el manejo de situaciones de emergencia Solidario y comprometido con la salud y el bienestar de los dems Responsable en el cumplimiento de sus obligaciones Positivo frente al cambio Diligente en la inspeccin de amenazas

2.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: 1. IDENTIFICAR AMENAZAS, VULNERABILIDAD Y RIESGO DE EMERGENCIAS EN SU ENTORNO LABORAL 2. PARTICIPAR EN EL PLAN DE EMERGENCIAS DE LA EMPRESA

2.3.3. MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL

2.3.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUYDES Y PRACTICAS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PREVENCION Y ATENCION DE SITUACIONES DE EMERGEN CIA EN LA EMPRESA Resultado de Aprendizaje: IDENTIFICAR AMENAZAS, VULNERABILIDAD Y RIESGO DE EMERGENC IAS EN SU ENTORNO LABORAL Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: IDENTIFICAR AMENAZAS, VULNERABILIDAD Y RIESGO DE EMERGENCIAS EN SU ENTORNO LABORAL CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGIC A AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICO SY RECURSOS EDUCATIVO S Documento s con diferente metodologa para diagnostico de riesgo Imgenes fijas proyectables (fotografas) Con diferentes tipos de amenazas

SABER -Concepto de amenaza, vulnerabilidad riesgo y emergencia -Metodologas para identificar y evaluar amenazas, vulnerabilidad y riesgo

-Utiliza el panorama de riesgos y las inspecciones de seguridad para identificar amenazas SABER HACER -Identificar riesgos de seguridad: mecnicos, -Calcula responsable y elctricos y locativos el -Identificar factores de riesgo y factores protectores objetivamente grado de riesgo de contra incendio emergencias -Identificar amenazas y vulnerabilidad -Consulta fuentes -Estimar el riesgo de emergencia en su empresa primarias y Reportar amenazas identificadas secundarias para identificar SER amenazas -Positivo frente al cambio -Informa oportuna y -Seguro en situaciones de crisis responsablemen te -Solidario en las situaciones de emergencia las amenazas -Diligente en la inspeccin de amenazas identificadas -Responsable al calcular grado de riesgo

DE CONOCIMIENTO -Diferencia conceptos de amenaza, vulnerabilidad y riesgo -Identifica y explica los factores de riesgo y protectores contra incendio DE DESEMPEO - Grado de riesgo evaluado y sustentado riesgo, en su empresa -Factores protectores y de riesgo contra incendio, inventariados.

TCNICA -Formulacin de preguntas sobre conceptos y metodologas -Ejercicio prctico sobre diagnstico de amenazas, vulnerabilidad y riesgo INSTRUMENTO -cuestionarios -Gua para desarrollar el ejercicio

INSTRUCTOR

Entorno empresarial

-Explicacin, presentac in de Aula-taller conceptos y metodologas Centros de -Gua para documentacin estudio de casos

ALUMNO -Estudio resolucin problemas -Desarrollo ejercicios prcticos

y de de

Mdulo de Formacin: FOMENTO DE ACTITUDES Y PRACTIC AS SALUDABLES EN AMBIENTES DE TRABAJO Unidad de Aprendizaje: PREVENCION Y ATENCIN DE SITUACIONES DE EMERGENCIA EN LA EMPRESA Resultado de Aprendizaje: PARTICIPAR EN EL PLAN DE EMERGENCI AS DE LA EMPRESA Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: PARTICIPAR EN EL PLAN DE EMERGEN CIAS DE LA EMPRESA CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGIC A AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICO SY RECURSOS EDUCATIVO S -Normas legales y tcnicas sobre la Prevencin y atencin de emergencias -Guas sobre Plan de evacuacin y brigadas de emergencia -Video o pelcula sobre prevencin y extincin del fuego.

DE y CONOCIMIENTO: la de -Describe las acciones antes, durante y despus -Ubica las de la emergencia las diferentes rutas de -Describe y evacuacin de indicaciones SABER HACER: precauciones para la empresa -Reconocer las responsab ilidades del empleador en la el uso de prevencin y atencin de emergencias extintores -Aplica -Ubica y describe -Reconocer las responsabilidades del trabajador en la responsablemen te prevencin y atencin de emergencias el entorno las normas de en -Identificar los componentes del plan de evacuacin los prevencin de empresarial -Identificar las acciones antes, durante y despus de la emergencias componentes del situacin de emergencia plan de definidas -Describir la organizacin y funcionamiento de la evacuacin. brigada de emergencia -Reconoce las -Identificar equipos para la deteccin funciones de la -Operar equipos para la extincin del fuego brigada de DE DESEMPEO -Participar activamente en los simulacros de emergencias. -Dos evacuacin -Reconoce el participac iones Proponer ajustes al plan de emergencias de la sistema de activas en los empresa deteccin del simulacros de fuego evacuacin. -Informe sobre el SER estado de zonas de -Equilibrado y seguro en situaciones de crisis transito y rutas de Solidario y comprometido con la salud de los dems. evacuacin. -Lder en el manejo de situaciones de emergencia SABER -Organizacin y funcionamiento de las Brigadas de emergencias -Caractersticas, organizacin, actividades y responsabilidades del plan de evacuacin -Funcionamiento y operacin de extintores -Conceptos bsicos sobre la teora del fuego. -Identifica diferencia sealizacin emergencia

TCNICA: -Preguntas sobre plan de evacuacin

INSTRUCTOR: Entorno empresarial Aula-taller Unidades de informacin Centros formacin de

-Presentacin de la organizacin y -Simulacin de funcionamiento de las brigadas situaciones -Ejercicio prctico de emergencia de reconocimiento -Presentacin de de plan de situaciones evacuacin y problmicas brigadas de emergencia ALUMNO INSTRUMENTO -Estudio de caso -cuestionario y resolucin de -Gua de roles -Gua para el problemas -Ejercicios ejercicio prctico prcticos en la empresa

3.- TIEMPO MXIMO DE DURACIN DEL MODULO:

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 28 horas Prcticas 42 horas Totales 70 horas % 4%

MODULO DE FORMACION # 1 ATENDER Y ORIENTAR A LA PERSONA EN RELACION CON SUS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE ACUERDO CON POLITICAS INSTITUCIONES Y NORMAS DE SALUD

Cdigo: 20332810010204

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

PRESENTACIN

El Mdulo de Formacin Informacin y Atencin del usuario en los Servicios de Salud es un transversal a todas las titulaciones estructuradas para el sector salud y tiene como propsito brindar Formacin Profesional Integral a personas para que en el desempeo de sus funciones en cualquier ocupacin o disciplina apliquen los principios y normativa del Sistema General de Seguridad Social en Salud, informen y orienten a los usuarios de acuerdo con las normas y principios institucionales, utilizando estrategias y tcnicas que permitan mejorar la calidad del servicio, el nivel de satisfaccin Se constituye entonces en un mdulo de Formacin dirigido a todos los trabajadores de la salud, bien sean estos nuevo recurso humano o vinculado, caso en el que se utilizara como parte de la actualizacin o reentrenamiento. Por lo anterior se ofrece bajo la modalidad presencial, garantizando as la

1. UNIDAD DE COMPETENCIA

Atender y orientar a la persona en relacin con sus necesidades y expectativas de acuerdo con polticas institucionales y normas de salud. 1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Aplicar los principios y normativa del Sistema General de Seguridad social en Salud (SGSSS) en cada una de las funciones de su desempeo en relacin con su disciplina 2. Interactuar con el cliente interno y externo de acuerdo con la Misin, visin y polticas de servicio institucionales. 3. Brindar Informacin del producto o servicio conforme a requerimientos del cliente o usuario. 4. Identificar las necesidades del cliente interno y externo segn polticas de mercadeo y segmentacin de clientes.

1.2. COMPONENTES NORMATIVOS Nombre de la Unidad de Competencia: Atender y orientar al usuario en relacin con sus necesidades y expectativas de acuerdo con polticas institucionales y normas de salud Elemento 1: Aplicar los principios y normativa del Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS) en cada una de las funciones de su desempeo en relacin con su disciplina CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
a) La informacin es suministrada al usuario de acuerdo con sus necesidades, tipo de aseguramiento, polticas institucionales y normas del Sistema General de Seguridad Social en Salud, siguiendo el procedimiento establecido. b) La informacin suministrada por el usuario es registrada en la base de datos, o sistema de informacin utilizado en la institucin siguiendo los requerimientos tcnicos y procedimientos establecidos c) L o s r e p o r t e s , i n f o r m e s a s u s c o l e g a s , s u p e r i o r e s inmediatos de los sub.-procesos en que se desempean, se suministran segn procedimientos establecidos y en los formatos requeridos. La persona conoce y comprende 1. Concepto y clasificacin de necesidades de hombre (a,b)

2. Deberes y derechos en salud, consentimiento informado(d,b) 3. Polticas de servicio institucional (a,b) 4. Tipos de aseguramiento, requerimientos para el acceso a los servicios de salud, planes de beneficios, red de prestadores (a,b,c,d) 5. Normas de garanta de calidad del sistema general de seguridad social en salud SGSSS (a,b,c,d) 6. Manejo de la base de datos institucional 7. Formatos utilizados en la institucin para rendir informes, d) El usuario es orientado acerca de los principios criterios y r e p o r t e s y a c t a s ( c , b ) requisitos para hacer uso de los servicios de salud en 8 . M a n e j o d e d i f e r e n t e s t i p o s d e u s u a r i o ( d ) relacin con los deberes y derechos en salud. e) La respuesta dada al usuario conflictivo es suministrada de acuerdo con sus necesidades identificadas. f) El formato de consentimiento informado es explicado de acuerdo con los servicios y procedimientos solicitados

Nombre de la Unidad de Competencia: Atender y orientar al usuario en relacin con sus necesidades y expectativas de acuerdo con polticas institucionales y normas de salud Elemento 2: Interactuar con el cliente interno y externo de acuerdo con la misin, visin y polticas de servicio institucionales. CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
a) La funcin de atencin al cliente es reconocida segn misin, visin , valores, polticas y principios corporativos. b) La actitud de servicio se evidencia en la interaccin con el cliente interno y externo segn criterios institucionales de servicio. c) La estructura organizacional es conocida y aplicada de acuerdo con la carta organizacional de la entidad d) Las relaciones interpersonales con el equipo de trabajo se desarrollan con respeto y cortesa de acuerdo con el protocolo de servicio institucional. e) La comunicacin con el cliente interno y externo es clida, precisa y oportuna segn el protocolo de servicio. f) La imagen y presentacin personal esta de acuerdo con los protocolos de servicio. g) Los equipos y elementos de trabajo se utilizan de acuerdo con la capacidad tecnolgica de la institucin y el manual tcnico de los equipos y segn normas tcnicas. h) El rea de trabajo y los equipos se organizan de acuerdo con parmetros institucionales por cada turno. 1. Conocimiento sobre misin, visin, principios corporativos, organizacin, organigrama y portafolio de servicios. (a,b,c,d,) 2. Comunicacin Neurolinguistica

Tcnicas, tipo, proceso errores en funcin de la actividad empresarial y de la optimizacin del servicio (c ) El arte de escuchar y preguntar (a hasta h) 3. Tipos de clientes, segmentacin (c,f) 4. Imagen personal, normas de urbanidad y cortesa (g) 5. Normas Tcnicas de Calidad de produccin o servicio. (e h) 6. Sistema de Gestin de Calidad (b - h) 7. Interpretacin de manuales de funcionamiento de equipos (h) 8. Estrategias de fidelizacin del cliente (a,b,c,d) 9. Desarrollo y crecimiento personal (b,c,e,f)

RANGO DE APLICACIN
CATEGORA
Tipos de cliente
Interno * Externo

EVIDENCIAS
DE CONOCIMIENTO
Prueba oral y escrita de las normas y principios tanto institucionales, ticos como el Sistema General de Seguridad Social en Salud

CLASES

Tipos de sub.-procesos

* Administrativo o anlisis de la situacin de salud.

DE DESEMPEO
El uso y aplicacin del Manual de Funciones Interaccin con los protocolos y estndares de aplicacin Facilitar el acceso a los servicios Interaccin con los diferentes grupos de trabajo La observacin directa de procesos de informacin y orientacin al usuario del sistema general de seguridad social en salud SGSSS, en tres momentos diferentes, de acuerdo con los rangos de aplicacin.

RANGO DE APLICACIN CATEGORA Tipos de cliente Ambiente de trabajo CLASES


Interno Externo

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Prueba escrita u oral para evaluar conocimientos: 1 hasta 9

Administrativa Anlisis de la situacin de salud.

DE DESEMPEO

Observacin directa de la interaccin con el usuario en tres momentos diferentes de acuerdo con el rango de aplicacin.

Nombre de la Unidad de Competencia: Atender y orientar a la persona en relacin con sus necesidades y expectativas de acuerdo con polticas institucionales y normas de salud. Elemento 3: Brindar Informacin del producto o servicio conforme a requerimientos del cliente o usuario segn protocolo institucional CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
a) La informacin requerida se ofrece de acuerdo con los protocolos 1. institucionales y el marco legal del producto o servicio. 2. b) La informacin sobre producto y servicios se suministra de manera oportuna clara y completa en relacin con 3. el portafolio institucional y manuales tcnicos. 4. c) La no conformidad en la oferta se reportan a quien corresponde de acuerdo con los manuales de 5. procedimiento. 6. d) Los reportes e informes se generan veraz y 7. oportunamente segn protocolo de servicio. e) La toma de decisiones es oportuna en beneficio del cliente de acuerdo con las normas de procedimiento e identificacin de necesidades. Relaciones interpersonales humanizadas (a e) Normas legales del consumidor (a - e) Marco legal y regulador propio del servicio (a e) Indicadores de tiempo, costo, calidad y productividad (a e) Polticas de servicio institucional, manuales y protocolos de servicio. (a - e) Manejo del conflicto y solucin de problemas (a - e) Empoderamiento y facultades de respuesta (a e)

8. Tecnologa biomdica referida al tipo de servicio (a)

RANGO DE APLICACIN CATEGORA Tipo de cliente CLASES


Interno Externo

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Estudio de casos sobre situaciones que se requiere informacin sobre el producto o servicio ofertados. Prueba oral o escrita para evaluar conocimientos adquiridos.

Medios de informacin:

Telefnica Personal Electrnicos

DE DESEMPEO
Observacin de actividades de informacin al usuario sobre productos y servicios de salud en tres momentos distintos de acuerdo con los rangos de aplicacin.

Nombre de la Unidad de Competencia: Atender y orientar a la persona en relacin con sus necesidades y expectativas de acuerdo con polticas institucionales y normas de salud Elemento 4: Identificar las necesidades del cliente interno y externo segn polticas de mercadeo y segmentacin de clientes. CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
a) b) c) El contacto con el cliente o usuario se desarrolla en un clima de cordialidad y respeto de acuerdo con protocolo institucional. Las necesidades del cliente se confrontan con el portafolio de servicio y la capacidad de respuesta institucional. Los mtodos para detectar quejas y reclamos en los usuarios son aplicados segn protocolos institucionales. 1. Teoras sobre servicio al cliente (b, c, d, e, f) 2. Tipos, tcnicas y herramientas de mercadeo (a,c,d,e) 3. Cmo identificar las necesidades del cliente (d,e,f) 4. Conocimiento sobre los productos, servicios y apoyos que se ofrecen. (b,c)

d)

5. Tcnicas para escuchar y preguntar en forma efectiva. (b,c,e) La satisfaccin del cliente es identificada de acuerdo con la 6. Teoras sobre el trabajo en equipo. (b hasta g) informacin obtenida por los diferentes mtodos. 7. Conocimiento sobre uso y manejo de formatos institucionales. (a f) 8. Lenguaje tcnico referido al producto o servicio dado. (b,c,e) 9. Manejo de software operativo (f,g)

e) Los indicadores de satisfaccin al cliente son establecidos segn metas de mejoramiento. f) g) Los clientes son ubicados, clasificados segn rgimen de acuerdo a sus necesidades y polticas de servicios.

10. Manejo de base de datos, referenciacin competitiva (e) Los programas operativos son manejados segn manual de procedimientos. 11. Mecanismos de participacin social y empoderamiento (e) 12. Normas de participacin social (c,d, e)

RANGO DE APLICACIN CATEGORA CLASES Tipos de cliente


Interno Externo

EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO
Estudio de caso para identificar necesidades del usuario. Prueba escrita para evaluar vocabulario tcnico y conocimiento.

Ambiente de trabajo

Administrativo Anlisis de la situacin de salud

DE DESEMPEO
Observacin directa en el puesto de trabajo sobre la identificacin y satisfaccin de necesidades del usuario de acuerdo con el rango de aplicacin.

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

U.A. 1. RECONOCIMIENTO DE LAS POLTICAS Y PRINCIPIOS INSTITUCIONALES EN LA ATENCIN AL CLIENTE INTERNO U.A. 2. ORIENTACIN AL USUARIO EN EL SISTEMA GENERAL DE SEGURIDAD SOCIAL EN SALUD (SGSSS) U.A. 3. PERSONALIZACIN EN LA ATENCIN DEL CLIENTE EXTERNO

2.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: AFILIACION DE LA POBLACION AL REGIMEN CONTRIBUTIVO 2.1.1. TABLA DE SABERES
SABER SABER-HACER SER

Conceptos sobre misin, visin y valores corporativos Manual de funciones y principios corporativos de la institucin Estrategias institucionales de mercadeo Estructura organizacional: organigrama, lnea jerrquica e importancia de niveles jerrquicos Cadena de valor Caractersticas del clima organizacional Procesos y procedimientos institucionales segn reas de desempeo y disciplina Reglamento interno de la institucin Normas legales y administrativas sobre manejo de elementos de trabajo (Ley 734) Manual de funcionamiento de equipos

Atender al cliente o usuario de acuerdo con la visin, misin y objetivos estratgicos Aplicar los valores corporativos en la atencin al usuario Cumplir con las normas y procedimientos de atencin al usuario definidos por la Institucin Ejercer las funciones de su cargo segn las normas de su disciplina Interactuar con el equipo de trabajo segn protocolo del servicio Mantener el conducto regular en el ejercicio de sus funciones Cumplir con los horarios establecidos por la Institucin para su cargo Cumplir con las normas de presentacin personal definidas por la Institucin Utilizar equipos y elementos segn normas tcnicas Mantener los equipos y elementos en orden segn parmetros de la Institucin

Demuestra sentido de pertenencia Institucional Cordial con el equipo de trabajo Creativo al realizar acciones en el rea de trabajo Ordenado en el diligenciamiento de documentos Colaborador con el equipo de trabajo Puntual en el cumplimiento de sus funciones Respetuoso con la estructura jerrquica Su imagen personal es acorde con las normas institucionales Coherente en su actuar con la informacin que maneja Responsable en el manejo de equipos y elementos

2.1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar principios y polticas institucionales en la prestacin del servicio Interactuar con el cliente interno segn la ley de su disciplina y normas institucionales

2.1.3. MODALIDAD DE FORMACIN: Presencial.

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: ATENC IN Y ORIENTACIN DEL U SUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: RECONOCIM IENTO DE LAS POLTICAS Y PR INCIPIOS INSTIT UCIONALES EN LA ATEN CIN AL CLIENTE INTERNO Resultado de Aprendizaje: APLICAR PRINC IPIOS Y POLTICAS INSTIT UCIONALES EN LA PRESTACIN DEL SE RVI CIO Modalidad de Formacin: PRESENC IAL Actividad de E-A-E: APLI CAR PRINCIPIOS Y POLTI CAS INS TITUC IONALES EN LA PRE STACIN DEL SERVICIO MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN Tcnica: -Observacin sistemtica de la aplicacin de las polticas institucionales y reglamento interno -Formulario de preguntas sobre polticas institucionales -Pruebas de habilidad (anlisis de caso) sobre apropiacin de valores corporativos

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Aplica SABER: responsab lemente el reglamento interno -Concepto de misin, visin y en el ejercicio de sus principios institucionales funciones -Valores corporativos -Utiliza los equipos y -Manual de funciones elementos -Reglamento interno observando inters -Normas legales y administrativas por las normas sobre manejo de elementos de tcnicas trabajo -Caractersticas del clima organizacional -Estrategias instituciona les de mercadeo

INSTRUCTOR: -Elaboracin de cuestionario -Gua de observacin -Gua para trabajo en grupo sobre estrategias de mercadeo

-Determina la misin y visin de la institucin -Enumera por lo menos cinco valores corporativos aplicables a su cargo -Identifica cinco estrategias institucionales de mercadeo -Opera los equipos segn normas tcnicas

-Entorno empresarial: IPS y ARS.

EPS.

-Televisor -VHS -Computador -E-mail -ISO 9000 -Ley 734 -Diapositivas sobre valores corporativos, misin - visin -Video sobre clima organizacional

ALUMNO: -Procesos de reflexin -Estudios de caso -Anlisis -Observacin en la empresa

Mdulo de Formacin: ATENCIN Y ORIENTACI N DEL USUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: RECONOCIM IE NTO DE LAS POLTICAS Y PRINCIPIOS IN STITUCIO NALES EN LA ATENCI N AL CLI ENTE INTERNO Resultado de Aprendizaje: APLICAR PRINC IPIOS Y POLTI CAS INSTITUCIONALES EN LA PREST ACIN DEL SERVICIO Modalidad de Formacin: PRESENC IAL Actividad de E-A-E: APLI CAR PRINCIPIOS Y POLTI CAS INSTIT UCIONALES EN LA PRESTACIN DEL SERVICIO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: -Atender al usuario segn visin, misin y polticas institucionales -Aplicar los valores corporativos en el ejercicio de sus funciones -Cumplir los horarios establecidos por la institucin para su cargo -Mantener presentacin personal segn protocolo de servicio -Utilizar y mantener equipos y elementos segn normas tcnicas SER: -Demuestra sentido de pertenencia -Colaborador con las actividades de la empresa -Puntual en el cumplimiento de sus funciones -Preocupado por su presentacin personal -Respetuoso de las normas de urbanidad

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO: -Realiza tres procesos inherentes a su cargo observando el reglamento interno

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN INSTRUMENTO: -Fichas de observacin -Cuestionario -Casos para resolver -Gua de la prueba prctica

ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO: -Ensayo de tres hojas con normas ICONTEC

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Mdulo de Formacin: ATENC IN Y ORIENTACI N DEL USUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: RECONOCIM IENTO DE LAS POLTICAS Y PR INCIPIOS INSTIT UCIONALES EN LA ATEN CIN AL CLIENTE INTERNO Resultado de Aprendizaje: INTERACTUAR CON EL CL IENTE I NTER NO SEGN LA LEY DE SU DISCIPLINA Y NORMAS INSTITUCI ONALES Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: INT ERACTU AR CON EL CLIENTE INTE RNO SEGN LA LEY DE SU DISCIPLINA Y NOR MAS INSTITUC IONALES MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Televisor -VHS -Computador - Video sobre trabajo en equipo

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Describe la estructura organizacional de la empresa -Enumera diez caractersticas de un lder -Describe las caractersticas del clima organizac ional

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN Tcnica: -Simulacin de situaciones: manejo de liderazgo -Formulacin de preguntas sobre estructura organizacional -Asignacin de temas sobre trabajo en grupo INSTRUMENTO: -Gua de roles para los alumnos -Cuestionarios

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Canaliza las diferentes situaciones del -Estructura organizacional: cliente o usuario organigrama e importancia de los siguiendo con niveles jerrquicos inters el conducto -Principios y caractersticas de un regular lder -Mantiene actitud de -Estrategias e importancia del trabajo servicio en la en equipo atencin al cliente -Mecanis mos para elevar autoestima -Desarrolla -Normas de urbanidad y cortesa responsab lemente -Ley de la disciplina las funciones correspondientes a su cargo SABER:

-Espacios de bienestar -Elaboracin de gua -Entorno empresarial de para trabajo en -Unidades e grupo sobre documentacin liderazgo y manejo informacin de autoestima -Presentacin de situaciones problmicas en la interaccin con el cliente interno -Gua de observacin en la empresa -Presentacin de mesa redonda: trabajo en equipo

Mdulo de Formacin: ATENCIN Y ORIENTACI N DEL USUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD

Unidad de Aprendizaje: RECONOCIM IE NTO DE LAS POLTICAS Y PRINCIPIOS IN STITUCIO NALES EN LA ATENCI N AL CLI ENTE INTERNO Resultado de Aprendizaje: INTERACTUAR CON EL CL IENTE INTERNO SEGN LA LEY DE SU DISCIPLINA Y N ORMAS IN STITUCI ONALES Modalidad de Formacin: PRESENC IAL Actividad de E-A-E: INTERACTU AR CON EL CLIENTE INT ERNO SEGN LA LEY DE SU DISCIPLI NA Y NORMAS INSTITUCIONALES MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: -Ejercer las funciones de su cargo segn las normas de su disciplina

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN INSTRUMENTO:

ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

- Colabora con el equipo de trabajo en la atencin integral -Mantener el conducto regular en el del cliente ejercicio de sus funciones -Trabajar en equipo segn necesidades del servicio, normas institucional es y de buen trato SER: -Valorar el trabajo de sus compaeros -Respetar las ideas de los dems -Respetar la estructura jerrquica -Responsable con el trabajo asignado

-Tramita tres -Procesos de procesos inherentes reflexin sobre -Gua de trabajo en liderazgo y manejo a su cargo observando los grupo de autoestima tiempos de -Resoluc in de respuestas y ante problemas el ente planteados correspondiente -Desarrollo de gua de trabajo en grupo y de observacin en la empresa -Participacin mesa redonda en

2.2. 2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: ORIENTACIN AL USUARIO EN EL SISTEMA GENERAL DE SEGURIDAD SOCIAL EN SALUD (SGSSS)

2.2.1. TABLA DE SABERES


SABER Principios constitucionales (Artculos 1, , 46, 48 y 49) Evolucin histrica de la Seguridad Social en Colombia Principios fundamentales y operativos de la Ley 100/93 Fundamentos del Servicio Pblico. Artculo 153 Ley 100/93 Estructura General del SGSSS Fuentes de financiamiento del SGSSS: Cotizaciones Impuestos Plan de Beneficios del SGSSS Ley 715: competencias y recursos del sector salud en los entes territoriales Sistemas de gestin de calidad (ISO 9000) Fundamentos Polticas y objetivos de calidad Estrategias de participacin social dentro del SGSSS Red de Prestacin de Servicios de atencin al usuario SABER-HACER Interpretar lenguaje tcnico Observar el principio de eficiencia en la informacin al usuario Aplicar el principio de universalidad en la atencin del cliente o usuario Demostrar el principio de solidaridad en la atencin al cliente o usuario Aplicar el principio de integralidad en la atencin al usuario Asumir el principio de unidad del SGSSS en la orientacin al usuario Orientar al usuario aplicando el principio de participacin Aplicar el principio de progresin racional en el ejercicio de sus funciones Aplicar el principio de inmediacin de igualdad en la atencin del usuario Orientar al usuario con base en los principios de subsidiaridad e imprescriptibilidad Diligenciar reportes segn protocolo de servicio Orientar al usuario del Rgimen Contributivo Orientar al usuario del Rgimen Subsidiado Orientar al usuario no afiliado Recibir del usuario las inquietudes, quejas o reclamos en forma verbal o escrita Canalizar las inconformidades del usuario en la aplicacin de las normas del SGSSS Aplicar los fundamentos del servicio pblico en el ejercicio de sus funciones SER Atento al escuchar al cliente o usuario Imparcial en la atencin de los clientes o usuarios Veraz en la informacin Preciso en la orientacin al usuario Prudente en el manejo de la informacin Respetuoso de la individualidad del usuario Corts en la atencin al cliente o usuario Honesto frente a la informacin que recibe y ofrece Equitati vo en la atencin del usuario Coherente en su actuar con los principios del SGSSS Tolerante con el usuario

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Atender al usuario con base en los principios fundamentales y operativos de la Ley 100/93 Orientar y ubicar al usuario en el Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS)

2.2.3. MODALIDAD DE FORMACIN Presencial.

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: ATENC IN Y ORIENTACIN DEL U SUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: OR IE NTACIN AL USUARIO EN EL SGSSS Resultado de Aprendizaje: ATEN DER AL USUARIO CON BASE EN LOS PRINCIPIOS FUN DAMENT ALES Y OPERAT IVOS DE LA LEY 100/93 Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ATEN DER AL USUARIO CON BASE EN LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y OPE RATIVOS DE LA LEY 100/93 MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN Tcnica: -Formulacin de preguntas sobre principios del SGSSS -Valoracin de productos sobre aplicacin de los principios del SGSSS -Observacin sistemtica en la empresa INSTRUMENTO: -Cuestionario

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Elaboracin de gua para trabajo en grupo sobre aplicacin de los principios fundamentales y operativos del SGSSS -Presentacin de situaciones problmicas -Gua de observacin en la empresa

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: - Constitucin poltica de Colombia: - Principios (art): 1, ,46,48 y 49 -Participac in social (artculos): 2,38,49,78,103 y 270 -Evolucin histrica de la seguridad social en Colombia -Principios fundamentales Ley 100/93 -Principios operativos Ley 100/93 -Fundamentos del servicio pblico: artculo 153 Ley 100 -Aplica los principios fundamentales y operativos en la atencin al usuario con responsabilidad -Escucha con atencin y tolerancia las manifestaciones del usuario

-Relaciona la atencin del usuario con los principios fundamentales del SGSSS -Define los principios operativos del SGSSS -Explica cinco fundamentos del servicio pblico

-Entorno empresarial -Unidades de documentacin e informacin

-Ley 100 /93 -Constitucin Poltica de Colombia -Diapositivas sobre principios fundamentales y operativos del SGSSS

Mdulo de Formacin: ATENCIN Y ORIENTACI N DEL USUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD

Unidad de Aprendizaje: ORI ENTACI N AL US UARIO EN EL SGSSS Resultado de Aprendizaje: ATEND ER AL USUARIO CON BASE EN LOS PRINC IPIOS FUNDAMENTALES Y OPERATIVOS DE LA LEY 10 0/93 Modalidad de Formacin: PRESENC IAL Actividad de E-A-E: ATENDER AL USUARIO CON BASE EN LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Y OP ERATIVOS DE LA LEY 100/93 MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: -Aplicar el principio de inmediacin de igualdad en la atencin del usuario -Orientar al usuario con base en los principios de subsidiaridad e imprescriptibil idad -Diligenciar reportes segn protocolo del servicio -Aplicar los fundamentos del servicio pblico en el ejercicio de sus funciones -Interpretar lenguaje tcnico -Observar el principio de eficiencia en la informacin al usuario -Aplicar el principio de universalidad en la atencin del cliente o usuario -Demostrar el principio de solidaridad en la atencin al cliente

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO: -Atiende cinco usuarios observando los principios fundamentales y operativos con inters

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN INSTRUMENTO: -Ensayo de dos hojas sobre aplicabilidad de los principios fundamentales y operativos del SGSSS actualmente -Fichas de observacin

ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO: -Proceso de reflexin sobre aplicabilidad de los principios del SGSSS -Desarrollo de Gua de trabajo en grupo y elaboracin de trabajo escrito sobre tema asignado -Observacin directa en la empresa

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Mdulo de Formacin: ATENCIN Y ORIENTACI N DEL USUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ORI ENTACI N AL US UARIO EN EL SGSSS Resultado de Aprendizaje: ATEND ER AL USUARIO CON BASE EN LOS PRINC IPIOS FUNDAMENTALES Y OPERATIVOS DE LA LEY 100/93 Modalidad de Formacin: PRESENC IAL Actividad de E-A-E: ATENDER AL USUARIO CON BASE EN LOS PRINCIPIOS FUN DAMENT ALES Y OP ERATIVOS DE LA LEY 100/93 MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: -Aplicar el principio de integralidad en la atencin al usuario -Asumir el principio de unidad del SGSSS en la orientacin al usuario -Orientar al usuario aplicando el principio de participacin -Aplicar el principio de progresin racional en el ejercicio de sus funciones SER: -Corts en la atencin del usuario -Coherente en su actuar con los principios del SGSSS -Tolerante con el usuario -Atento al escuchar al cliente o usuario

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Mdulo de Formacin: ATENCIN Y OR IENTACIN DEL USUARIO EN LOS SERVI CIOS DE SAL UD Unidad de Aprendizaje: OR IE NTACIN AL USUARIO EN EL SGS SS Resultado de Aprendizaje: OR IENTAR Y UBICAR AL US UARIO EN EL SGS SS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ORIENTAR Y UBICAR AL USUARIO EN EL SGSSS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN Tcnica: -Formulacin de preguntas sobre estructura del SGSSS -Simulacin de situaciones de orientacin del usuario frente al SGSSS -Ejercicios prcticos para identificacin de inconsistenc ias en la aplicacin de las normas del SGSSS INSTRUMENTO: -Cuestionario

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Elaboracin de gua temtica sobre tipo de usuario frente al SGSSS -Presentac in de situaciones problmicas sobre inconformidades frente a la aplicacin de las normas y principios del SGSSS. ALUMNO: -Proceso de reflexin y anlisis sobre la aplicacin del SGSSS

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: - Estructura del SGSSS -Entidades de direccin - Entidades de vigilancia y control - Entidades administradoras y prestadoras -Estrategias de participacin social dentro del SGSSS -Red de Prestacin de servicios de atencin al usuario -Fuentes de financiamiento: cotizaciones - impuestos -Plan de Beneficios del SGSSS: - Resoluciones 5261 y 3997 - Decreto 806 abril 30/98 - Decreto 047 -Orienta responsablemen te al usuario en el SGSSS de acuerdo a las necesidades o requerimientos identificados -Utiliza oportunamente los canales institucionales establecidos para el manejo de la informacin del usuario

-Realiza un cuadro comparativo de las similitudes y/o diferencias del Rgimen Contributivo y del Rgimen Subsidiado -Describe el proceso a seguir cuando el usuario no es afiliado

-Entorno empresarial -Unidades de documentacin e informacin

-Ley 100 /93 -Decreto 806 abril 30/98 -Decreto 047 -Manual de atencin al usuario de la Secretara de Salud de Bogot -Guas temticas y de aprendizaje sobre situaciones problema relacionadas con la orientacin y ubicacin del usuario en el SGSSS

Mdulo de Formacin: ATEN CIN Y ORIENTACIN DEL USU ARIO EN LOS SERVICI OS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ORIENTACIN AL US UARIO EN EL SG SSS Resultado de Aprendizaje: OR IENTAR Y UBICAR AL USUARIO EN EL SG SSS Modalidad de Formacin: PRES EN CIAL Actividad de E-A-E: ORIENTAR Y UBICAR AL USUARIO EN EL SGSSS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN INSTRUMENTO:

ESTRATEGIA METODOLGI CA ALUMNO: -Presentacin de trabajo escrito sobre solucin de los problemas planteados

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER: -Competencias y recursos del sector salud en los entes territoriales (Ley 715) -Sistemas de gestin de calidad (ISO 9000): -Fundamentos -Polticas y objetivos de la calidad -Documentacin -Estrategias de participacin social dentro del SGSSS -Red de Prestacin de servicios de atencin al usuario

-Tramita tres procesos de -Gua de roles atencin y -Casos para resolver orientacin al usuario en el SGSSS en caso de : -Rgimen Contributivo -Rgimen Subsidiado -No afiliado

Mdulo de Formacin: ATENCIN Y OR IENTACIN DEL USUARIO EN LOS SERVI CIOS DE SAL UD Unidad de Aprendizaje: OR IE NTACIN AL USUARIO EN EL SGS SS Resultado de Aprendizaje: OR IENTAR Y UBICAR AL US UARIO EN EL SGS SS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ORIENTAR Y UBICAR AL USUARI O EN EL SGSSS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: -Orientar al usuario del Rgimen Contributi vo frente al SGSSS -Orientar al usuario del Rgimen Subsidiado frente al SGSSS -Orientar al usuario no afiliado frente al SGSSS -Canalizar las inconformidades del usuario en la aplicacin de las normas del SGSSS SER: -Veraz en la informacin -Preciso en la orientacin al usuario -Imparcial en la atencin al cliente -Atento al escuchar al cliente o usuario -Oportuno en la orientacin del usuario

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

2.3. UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3: PERSONALIZACIN EN LA ATENCIN DEL CLIENTE EXTERNO 2.3.1. TABLA DE SABERES
SABER Concepto de cliente o usuario Cliente interno Cliente externo Concepto de servicio al cliente Caractersticas del servicio al cliente Etapas en la prestacin de los servicios Tipos de cliente Gestin Humana en las empresas del servicio Concepto de mercado Segmentacin del mercado (mercado relacionado) Expectativas y necesidades del cliente Indicadores de calidad en la prestacin del servicio Momentos de verdad (Check in Check out) Valor agregado Concepto de comunicacin Tcnicas de comunicacin asertiva Estrategias para desarrollar una imagen telefnica efectiva Capacidad instalada (capacidad de respuesta- portafolio de servicios) Manejo de conflictos y solucin de problemas Toma de decisiones Acceso y consulta de la base de datos Mtodos e instrumentos de identificacin de satisfaccin del cliente Procedimientos institucionales para el manejo de la informacin del usuario SABER-HACER SER

Atender al usuario con base en la segmentacin del mercado que ofrece la institucin Aplicar mtodos proactivos que permitan identificar las necesidades del cliente o usuario Aplicar mtodos reactivos que permitan conocer las inconformidades del cliente o usuario Canalizar los resultados obtenidos en la aplicacin de los mtodos proactivos y reactivos Interpretar los resultados sobre nivel de satisfaccin del usuario con el fin de mejorar la atencin del usuario Ofrecer informacin confiable, suficiente y oportuna Atender personalmente al usuario segn protocolo del servicio Brindar informacin al usuario previa verificacin de la capacidad de respuesta de la Institucin Ofrecer informacin clara y oportuna al usuario con base en el portafolio de servicios Consultar de Informacin) (Sistemas bases de datos

Respetuoso con sus clientes Cordial y amable en la prestacin del servicio Tolerante con el cliente o usuario Responsable en la aplicacin de los mtodos proactivos y reactivos Interesado por la informacin obtenida del usuario Agradece la participacin del usuario Imparcial en el manejo y reporte de los resultados obtenidos Diligente en la prestacin del servicio Establece contacto visual con el usuario Responsable en la oferta de servicios Prudente al dar informacin al usuario Veraz en el manejo de la informacin

2.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Establecer comunicacin asertiva en la prestacin del servicio Aplicar estrategias para mantener niveles altos de satisfaccin del cliente

2.3.3. MODALIDAD DE FORMACIN Presencial.

2.3.4 PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: ATENC IN Y ORIENTACIN DEL U SUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: PERSONALIZACIN EN LA ATENCIN DEL CL IENTE EXTERNO Resultado de Aprendizaje: ESTABLECER COMU NICACIN ASER TIVA EN LA PRESTACIN DEL S ER VIC IO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ESTABLECER COM UNICACIN ASER TIVA EN LA PREST ACI N DEL SERVICIO MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: -Concepto de cliente o usuario -Cliente interno -Cliente externo -Concepto de servicio al cliente -Caractersticas del servicio al cliente -Etapas en la prestacin del servicio -Etapas en la prestacin del servicio -Concepto de mercado -Segmentacin del mercado (mercado relacional) -Concepto de comunicacin -Tipos de comunicacin -Tcnicas de comunicacin asertiva -Estrategias para desarrollar una imagen telefnica efectiva -Capacidad instalada (capacidad de respuesta portafolio de servicios) -Acceso y consulta de la base de datos -Momentos de verdad (check in check out) -Valor agregado

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN Tcnica: -Formulacin de preguntas sobre asertividad -Valoracin de productos -Observacin sistemtica de los momentos de verdad -Simulacin de situaciones del manejo de la asertividad INSTRUMENTO: -Cuestionario auto evalua cin asertividad de de

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Aplica las tcnicas de comunicacin asertiva al informar al usuario sobre el portafolio de servicios

-Identifica los aspectos fundamentales del Servicio al Cliente -Explica las caractersticas de la comunicacin asertiva -Identifica los momentos de verdad en el ciclo de calidad en la prestacin del servicio

-Presentacin de -Entorno empresarial -Unidades de situaciones e problmicas sobre documentacin prestacin del informacin servicio ALUMNO: -Proceso de reflexin sobre comunicacin asertiva -Estudio y resolucin de problemas en el manejo de la asertividad -Elaboracin y sustentacin de la solucin de las situaciones problema

-Televisor -VHS -Video sobre situaciones problmicas en la prestacin del servicio (se sugiere vida de perros)

Mdulo de Formacin: ATENCIN Y ORIENTACI N DEL USUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: PERSONALIZACI N EN LA ATENCIN DEL CLIENTE EXTERNO Resultado de Aprendizaje: ESTABLECER COMUNI CACIN ASERTIVA EN LA PR EST ACIN DEL SERVICIO Modalidad de Formacin: PRESENC IAL Actividad de E-A-E: ESTABLECER COMU NICACIN ASERTIVA EN LA PRESTACIN DEL SERVICIO MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: -Atender al usuario con base en la segmentacin que ofrece la institucin -Brindar informacin al usuario previa verificacin de la capacidad de respuesta institucional -Ofrecer informacin clara y oportuna al usuario con base en el portafolio de servicios SER: -Respetuoso con sus clientes -Cordial y amable en la prestacin del servicio -Tolerante con el cliente o usuario -Establece contacto visual con el usuario -Mantiene actitud de escucha

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN INSTRUMENTO:

ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO: -Elaboracin y sustentacin de la solucin de las situaciones problema planteadas

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Se comunica asertivamente con -Gua de roles cinco usuarios al dar -Fichas informacin sobre el observacin portafolio de servicios y capacidad de respuesta institucional

de

Mdulo de Formacin: ATENC IN Y ORIENTACIN DEL U SUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: PERSONALIZACIN EN LA ATENCIN DEL CL IENTE EXTERNO Resultado de Aprendizaje: APLICAR ESTRATEGIAS PARA MANTENER NI VELES ALTOS DE SATISFACCIN DEL CLIENTE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: AP LICAR MTODOS P ROACT IVOS Y REACTIVOS QUE PERMITAN MEJO RAR LA ATENCI N DEL CLIENTE O USUARIO CON BASE EN LAS NECESIDADES IDENTI FICADAS MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: -Expectativas y necesidades del cliente -Indicadores de calidad en la prestacin del servicio -Manejo de conflictos y solucin de problemas -Toma de decisiones -Mtodos e instrumentos de identificacin de satisfaccin del cliente -Procedimientos institucionales para el manejo de la informacin del usuario

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN Tcnica: -Formulacin de preguntas sobre diferentes tcnicas para identificar las necesidades del cliente o usuario -Observacin sistemtica de la aplicacin de los mtodos proactivos y reactivos -Simulacin de situaciones problmicas para determinar el manejo de conflictos y solucin de problemas

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Aplica responsab lemente diferentes mtodos proactivos y reactivos para identificar las expectativas o necesidades del cliente -Aplica los aspectos ticos y legales en el manejo de la informacin del usuario

-Identifica diferentes tcnicas de aplicacin de los mtodos proactivos -Describe el proceso a seguir con la informacin obtenida en los mtodos reactivos -Enumera cinco aspectos que deben tenerse en cuenta para el manejo de conflictos y solucin de problemas

-Presentacin de -Aula taller -Entorno empresarial situaciones problmicas sobre manejo de conflictos y solucin de problemas -Elaboracin de gua de aplicacin de mtodos proactivos y reactivos en la empresa

-Televisor -VHS -Encuesta de opinin -Video sobre expectati vas y necesidades del cliente o usuario

Mdulo de Formacin: ATENC IN Y ORIENTACIN DEL U SUARIO EN LOS SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: PERSONALIZACIN EN LA ATENCIN DEL CL IENTE EXTERNO Resultado de Aprendizaje: APLICAR ESTRATEGIAS PARA MANTENER NI VELES ALTOS DE SATISFACCIN DEL CLIENTE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: AP LICAR MTODOS P ROACT IVOS Y REACTIVOS QUE PERMITAN MEJO RAR LA ATENCI N DEL CLIENTE O USUARIO CON BASE EN LAS NECESIDADES IDENTI FICADAS MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: -Aplicar mtodos proactivos que permitan identificar las necesidades del cliente o usuario -Aplicar mtodos reactivos que permitan conocer las inconformidades del cliente o usuario -Canalizar los resultados obtenidos en la aplicacin de los mtodos proactivos y reactivos -Interpretar los resultados sobre nivel de satisfaccin del usuario con el fin de mejorar la atencin del usuario (e informarlos a quien corresponda segn normas institucionales) SER: -Imparcial en el manejo de la informacin del cliente o usuario -Tolerante con el cliente o usuario -Responsable en la toma de decisiones

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN INSTRUMENTO: -Cuestionario -Gua de roles -Fichas observac in

ESTRATEGIA METODOLGICA -Elaboracin de gua para trabajo de grupo sobre identificacin de expectativas y necesidades del cliente ALUMNO: -Proceso reflexin -Anlisis presentacin producto solucin situaciones problmicas -Elaboracin sustentacin producto expectativas necesidades cliente de y de sobre de y del sobre y del

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Utiliza oportunamente los canales establecidos por la empresa para procesar la informacin del usuario

-Tramita tres procesos de identificacin y reporte de las expectativas y/o necesidades del cliente o usuario a travs de los mtodos proactivos y reactivos

de

3. TIEMPO MXIMO DE DURACIN

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 48 horas Prcticas 72 horas Totales 120 horas % 7%

MODULO DE FORMACIN N 3

CONTROLAR LAS INFECCIONES EN LOS USUARIOS Y SU ENTORNO DE ACUERDO CON LAS BUENAS PRCTICAS SANITARIAS

Cdigo: 20332810060304

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, Sucre 2007

PRESENTACIN

El Mdulo de Formacin CONTROL MICROBIANO, que responde a la Norma de Competencia Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prcticas sanitarias tiene como propsito brindar Formacin Profesional Integral a los Auxiliares de Salud para el desarrollo requeridas de para competencias, desempear funciones

relacionadas con los procesos de Control Microbiano en equipos y artculos y aplicacin de la tcnica asptica para la prevencin y control de las El mdulo est dirigido a todos los Auxiliares, Tcnicos y Tecnlogos del

rea de la salud que se encuentren en formacin o vinculados a las instituciones del Sector Salud, Farmacutico o Alimentario. Se ofrece bajo la modalidad presencial en razn a que por la naturaleza de la funcin, el Aprendizaje exige contacto permanente con ambientes y entornos laborales.

1. NORMA DE COMPETENCIA

Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prcticas sanitarias

1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Aplicar la tcnica asptica en todos los procedimientos de acuerdo con las medidas de prevencin y control de la infeccin establecidas por el comit de infecciones. 2. Efectuar procedimientos especializados de limpieza, desinfeccin y esterilizacin en equipos y artculos segn manuales estandarizados de la empresa.

1.2.

COMPONENTES NORMATIVOS

Nombre de la Norma de Competencia: Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prcticas sanitarias. Elemento 1: Aplicar la tcnica asptica en todos los procedimientos de acuerdo con las medidas de prevencin y control de la infeccin establecidas por el comit de infecciones CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
La persona es competente si: a) b) c) d) e) f) g)
La persona conoce y comprende: 1. La infeccin (a hasta g) Definicin Procesos Los principios de la tcnica asptica son aplicados en los Tipos de microorganismos procedimientos segn protocolos. Bacteriana, viral, mictica Los elementos de barrera son utilizados de acuerdo con Mecanismos de transmisin las especifica ciones de cada uno de los tipos de Perodo aislamiento. Los residuos son manejados y clasificados segn las normas de manejo Vocabulario: sepsis, antisepsis seguro, vigentes. 2. Principios de tcnica asptica (a,b,c,h) Las intervenciones delegadas son manejadas con los tipos de lesin segn Concepto tipo y gua de manejo. Tcnicas Los signos y sntomas de alteraciones de las heridas son Tipo: Mdica, Quirrgica. identificados, registrados e informados oportunamente a la persona Aislamiento: definicin, Objetivos, precauciones. competente. Lavado de manos: Tcnica. La participacin en las actividades programadas de vigilancia en Medidas de bioseguridad segn norma. Salud Pblica e infecciones intrahospitalarias es realizada de Barrera. acuerdo con protocolos y normas de Salud Pblica. Postura de guantes, mascarilla y gorro, bata Qx, delantal protector (a,b) El material estril es manejado segn protocolos establecidos. 3. Infeccin nosocomial (e,f) Definicin Criterios Origen Causas Proceso 4. Control de infeccin intrahospitalaria: Proceso de lavado, desinfeccin de instrumental. Comit de infeccin intrahospitalaria Manejo de antimicrobianos, desinfectantes, antisepticos (d,c) Manejo de detergentes enzimticos. 5. Manejo interno y externo de los desechos hospitalarios Objetivos Clasificacin Marco legal Tratamiento y reciclaje con material no infeccioso (c,d) Programa de reciclaje (c,d,h)

Nombre de la Norma de Competencia: Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prcticas sanitarias. Elemento 1: Aplicar la tcnica asptica en todos los procedimientos de acuerdo con las medidas de prevencin y control de la infeccin establecidas por el comit de infecciones. RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS CATEGORAS
Precauciones

CLASES
Estndar o habituales (P.S) Protocolos Basados en la transmisin (PBT)

1. CONOCIMIENTO
Prueba oral y escrita sobre: Principios de la tcnica asptica. Precauciones de asepsia. Proceso de infeccin. Bioseguridad. Manejo residuos.

Tcnicas de curacin

Limpias Contaminados

2. DESEMPEO:
Observacin directa de:

Desechos hospitalarios

Biolgicos Infecciosos No Infecciosos

Lavado manos. Aplicacin de tcnica asptica en el manejo de material Aplicacin y cumplimiento de las normas de bioseguridad Curaciones en tres tipos de heridas Observacin en la participacin como circulantes o anlisis de la situacin de salud en un Asistir en la transmisin de materiales en un procedimientos.

Escenarios

Institucional Domiciliario

procedimiento

Nombre de la Norma de Competencia: Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prcticas sanitarias. Elemento 2: Efectuar procedimientos especializados de limpieza, desinfeccin y esterilizacin en equipos y artculos segn manuales estandarizados de la empresa CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
La persona es competente si: a) Las partes y piezas de los equipos y artculos son removidos y ensamblados en forma cuidadosa durante el proceso de limpieza siguiendo las instrucciones del manual de funcionamiento y normas de bioseguridad. b). El funcionamiento y limpieza de equipos es verificado despus del proceso de limpieza, sanitizacin, desinfeccin y esterilizacin segn manuales de la empresa y guas de manejo. c). Los mtodos de limpieza, sanitizacin, desinfeccin y esterilizacin en equipos y artculos son aplicados segn tipo de suciedad. d). La pulcritud es reflejada en la calidad del trabajo realizado. e). Las manchas de equipos y artculos son removidos segn manual de funciona miento y procedimientos estandarizados.. f). Los registros de las actividades de limpieza, sanitizacin, desinfeccin y esterili zacin son diligenciado en formatos establecidos de acuerdo con la normatividad vigente. La persona conoce y compren de: 1. La suciedad en relacin con el tipo de equipo articulo a limpiar (b,c,f,h) 2. Lectura e interpretacin de los manuales de funcionamiento de los equipos artculos. (a,b,c,d,e) 3. Normas de Bioseguridad y manejo del riesgo biolgico (a f) 4. Productos qumicos y su compatibilidad con las caractersticas del equipo artculo (c,d,e) 5. Clasificacin de equipos artculos y equipos segn superficies y especialidad. (a,b,c) 6. Importancia de la aplicacin de buenas prcticas de manufacturas (a f) 7. El valor de la pulcritud y meticulosidad en el desempeo humano (a-f) 8. Identificacin de mtodos de validacin de limpieza y sanitizacin (qumico, fsico y microbiolgico) (b) 9. Los mtodos de limpieza y sanitizacin (manual, mecnico y automatizado) en relacin con el diseo del equipo artculo (a-f) 10. Fases para limpieza y sanitizacion de equipos artculos (inspeccin, Enjuague, Secado y lubricacin) (a-f)

11.

Registros de las actividades de limpieza, sanitizacin y desinfeccin de equipos y artculos (c,d,f).

Nombre de la Norma de Competencia: Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prcticas sanitarias.
Elemento 2: Efectuar procedimientos especializados de limpieza, desinfeccin y esterilizacin en equipos y artculos segn manuales estandarizados de la empresa

RANGO DE APLICACION CATEGORAS


Tipos: - Limpieza -Sanitizacin - Desinfeccin - Esterilizaron Tipos equipos - artculos Qumica Fsica

EVIDENCIAS CLASES
1. CONOCIMIENTO:
Respuestas escritas a un test sobre caractersticas de las superficies de equipos y artculos en relacin con productos qumicos a usar. Respuesta verbal a un caso sobre importancia de barreras de proteccin personal.

2. DESEMPEO :
Farmacuticos Alimentarios Medicoquirrgicos Manual Mecnico Automatizado Qumico Fsico Microbiolgi co Resultados de dos limpiezas de diferentes superficies en equipos o artculos

Mtodos de limpieza, Sanitizacin, desinfeccin y esterilizacin. Mtodos de Control

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: CONTROL MICROBIANO EN EQUIPOS Y ARTCULOS UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2: APLICACIN DE TCNICA ASPTICA PARA LA PREVENCIN Y CONTROL DE LA INFECCIN EN LAS PERSONAS.

2.2

2.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: CONTROL MICROBIANO EN EQUIPOS Y ARTCULOS 2.1.1. TABLA DE SABERES
SABER Anatoma y fisiologa del sistema tegumentario e inmunolgico: concepto, tejidos, funcin, mantenimiento. Principios de microbiologa: Tipos de microorganismos Infeccin: concepto, factores determinantes (factores de riesgo y factores protectores), mecanismos de transmisin, cadena infecciosa, tipos de infeccin, (sistemas y rganos fuente y susceptibles de infeccin), periodo de incubacin, prevencin Inmunizaciones especficas para los trabajadores de la salud Asepsia: concepto, objetivos, principios. Mtodos de barrera: concepto, objetivos, uso de la mascarilla, bata, guantes, gafas, delantales, otros. Tcnicas para el lavado de manos y utilizacin de elementos de barrera Bioseguridad: definicin, objetivos, precauciones universales, manejo del riesgo, normatividad, precauciones estndar. Manuales de funcionamiento de los equipos y artculos: definicin, objetivos, normatividad, precauciones, proceso. Clasificacin de equipos y artculos segn riesgo de contaminacin. Escala de Spalding. Mtodos de limpieza: SABER-HACER Aplicar principios de tcnica asptica en los procedimientos. Aplicar principios de bioseguridad Realizar Lavado manos Realizar postura de: gorro, guantes, mascarilla, delantal protector, gafas, otros. Aplicar las precauciones universales en el manejo de equipos. Clasificar reas y elementos segn tipo de riesgo de contaminacin Aplicar normas y protocolos para la utilizacin de reas segn riesgo de contaminacin Recepcionar material para su limpieza, sanitizacin, y desinfeccin. Interpretar manual de funcionamiento de equipos y artculos. Ensamblar las partes y piezas de los equipos de acuerdo con el manual Remover las partes y piezas de los equipos Aplicar tcnicas para inactivar fluidos corporales. Remover las manchas de los equipos y artculos. Aplicar tcnicas de limpieza de equipos. Realizar limpieza de reas y enseres Verificar funcionamiento de equipos y artculos acuerdo al manual. Aplicar mtodos de validacin de la limpieza Identificar y diferenciar los SER Pulcro en la calidad del trabajo realizado. Honesto con el manejo de inventarios Veraz con el conteo y manejo de equipos y artculos Riguroso en el mantenimiento de los equipos Ordenado en su puesto de trabajo Cumplidor de las actividades delegadas Oportuno en la entrega de los equipos Colaborador en desarrollo de sus actividades Puntual

etapas, proceso, caractersticas. Tcnicas de lavado de instrumental y equipos Tcnicas de lavado de reas y enseres Mtodos de Desinfeccin: concepto caractersticas, mecanismos de accin de las sustancias tipos de diluciones clasificacin de antispticos y desinfectantes (oxidantes, halogenados, orgnicos, detergentes), ventajas, desventajas, niveles de desinfeccin: alto, medio, bajo. Productos qumicos y su compatibilidad con las caractersticas del equipo articulo. Mtodos de validacin de limpieza y desinfeccin. Central de esterilizacin: rea fsica, clasificacin de reas, procesos, funcionamiento, manual de funciones, manual de procedimientos, organizacin administrativa, Mtodos de Esterilizacin: concepto, objetivos, tipos y tcnicas. Tcnicas para elaborar y empacar material Normas de recepcin y entrega de material estril. Mtodos de validacin de la esterilizacin (fsicos, qumicos, microbiolgicos). Almacenamiento material estril: reas, recipientes. Inventarios: concepto,tipos, seguimiento, manejo, normatividad. Sistemas de registro de formatos institucionales. Manejo de Residuos Objetivos, clasificacin, normatividad (Dec2676/00, 1669/01, Res1164/02), Gestin Interna: rutas de recoleccin, frecuencia, transporte interno, tipos de recipientes, tratamiento, manejo de

tipos y niveles de desinfeccin Preparar diluciones para desinfectar segn protocolo. Aplicar tcnicas de desinfeccin a los equipos, artculos, reas, enseres Aplicar mtodos de validacin de la desinfeccin. Identificar funciones y dotacin de las reas de la central de esterilizacin. Aplicar normas de funcionamiento de la central de esterilizacin. Elaborar y empacar materiales, equipos y artculos Aplicar mtodos fsicos y qumicos de esterilizacin de equipos y elementos Ubicar paquetes, equipos e instrumentos en el esterilizador Aplicar precauciones de higiene y seguridad ocupacional Aplicar mtodos de control de esterilizacin Informar sobre el cumplimiento de ciclos de esterilizacin. Realizar ajuste de programacin de equipos de esterilizacin segn manual. Ubicar y almacenar paquetes y equipos estriles. Entregar materiales y equipos segn protocolo Verificar el inventario de equipos y artculos segn normas tcnicas e institucionales. Registrar las actividades realizadas segn norma institucional. Diligenciar hoja de gastos segn requerimiento. Aplicar los principios del manejo de residuos Identificar las rutas de recoleccin, frecuencia y transporte interno. Diligenciar registro de ruta sanitaria. Identificar cdigo de clasificacin de desechos.

residuos slidos, lquidos y gaseosos, manejo de residuos hospitalarios, manejo de emisiones atmosfricas. Gestin externa: manejo definitivo Manejo y uso del guardin Definicin, objetivos, forma de manejo, tipos de contenido, ubicacin, disposicin

Utilizar las bolsas segn cdigo de clasificacin de residuos, calibre y tamao. Depositar las bolsas en los recipientes correspondientes. Rotular recipientes segn normatividad. Disponer los residuos en los recipientes establecidos segn normatividad

2.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Aplicar mtodos de limpieza, sanitizacin, desinfeccin y esterilizacin de equipos y artculos. Aplicar protocolos para el manejo y disposicin de residuos.

2.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.1.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Aplicar mtodos de limpieza, sanitizacin, desinfeccin y esterilizacin de equipos y artculos. Aplicar protocolos para el manejo y disposicin de residuos.

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: CONTROL MICR OBIANO. Unidad de Aprendizaje: CONTROL MICROBIANO EN EQUIPOS Y ARTCUL OS Resultado de Aprendizaje: APLI CAR MTODOS DE LIM PIEZA, SANITI ZACIN, DESINFECCIN Y ESTERI LIZ ACIN DE EQU IPOS Y ARTCULO S. Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: AP LICAR MTODOS DE LIM PIEZA, S ANITI ZACI N, DESINF ECCI N Y ESTERILIZACIN DE EQUIPOS Y ARTICULOS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS: Manual de funcionamiento en la Central de esterilizacin.Pr otocolo del recibo y entrega equipos y artculos, Manual de Normas de Bioseguridad

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: Anatoma y fisiologa del sistema tegumentario e inmunolgico: concepto, tejidos, funcin, mantenimiento. Principios de microbiologa: Tipos de microorganismos Infeccin: concepto, factores determinantes (factores de riesgo y factores protectores), mecanismos de transmisin, cadena infecciosa, tipos de infeccin, (sistemas y rganos fuente y susceptibles de infeccin), periodo de incubacin, prevencin Inmunizaciones especficas para los trabajadores de la salud Asepsia: concepto, objetivos, principios. Mtodos de barrera: concepto, objetivos, uso de la mascarilla,

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: Respuesta preguntas sobre: a

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: Observacin sistemtica del desempeo en la central de esterilizacin. Simulacin de situaciones Formulacin de preguntas Pruebas de ejercicios prcticos

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: Exposicin Explicacin socializacin de conceptos Planea juego de roles Planea visita a la central de esterilizacin. Disea ejercicios prcticos Realiza demostraciones

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Utiliza normas tcnicas establecidas en los procedimientos para mantener tcnica asptica: lavado de manos y uso de elementos de barrera -Utiliza las escalas establecidas para clasificar reas y elementos segn tipo de riesgo de contaminacin -Cumple con las normas institucionales de organizacin, funcionamiento de reas segn riesgo de contaminacin Cumple con el

- Mecanismo de accin de sustancias qumicas a utilizar en el proceso de limpieza, desinfeccin esterilizacin - Importancia de los elementos de barreras. -Normas de higiene y seguridad durante los procesos de limpieza, desinfec cin y esterilizacin. -Normas de funcionamiento de la central de esterilizacin. -Funciones del Auxiliar de

Aula de clase Central de esterilizacin Unidad de Informacin Diferentes unidades funcionales de IPS

INSTRUMENTOS: Lista de verificacin Gua de juego de roles Cuestionario

ALUMNO: -Realiza lavado de manos y postura de guantes segn tcnica -Realiza limpieza de equipos de acuerdo

Manual de Normas de Manejo de Residuos Formato de verificacin de los mtodos de limpieza, desinfeccin y esterilizacin.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Central de esterilizacin: rea fsica, clasificacin de reas, procesos, funcionamiento, manual de funciones, manual de procedimientos, organizacin administrativa, Mtodos de Esterilizacin: concepto, objetivos, tipos y tcnicas. Tcnicas para elaborar y empacar material Normas de recepcin y entrega de material estril. Mtodos de validacin de la esterilizacin (fsicos, qumicos, microbiolgicos). Almacenamiento material estril: reas, recipient es. Inventarios: concepto, tipos, seguimiento, manejo, normatividad. Sistemas de registro de formatos institucionales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA con las fases. -Participa en la socializacin de los niveles de desinfeccin -Elabora documentos sobre normas de funcionamiento y distribucin de la central de esterilizacin y participa en juego de roles -Participa en la socializacin de conceptos de limpieza, sanitizacin, desinfeccin y esterilizacin. -Desarrolla gua de visita prctica central de esterilizacin -Realiza ejercicios prcticos en la central de esterilizacin segn gua. -Desarrolla gua de inventarios a equipos y artculos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

reglamento de la Enfermera en la institucin y rea central de de trabajo. esterilizacin y distribucin del rea Interpreta el fsica. de manual de -Principios funcionamiento para asepsia. de el manejo de -Mtodos equipos. validacin de limpieza, desinfeccin y esterilizacin. de -Recibe y entrega -Manejo equipos y elementos inventarios de acuerdo con institucionales -Manual de protocolos funcionamiento de equipos. -Verifica el funcionamiento de equipos y artculos DE DESEMPEO segn especificaciones del Tres equipos y fabricante y artculos verificados ante procedimiento protocolos estndar. institucionales. -Utiliza parmetros establecidos para clculo de diluciones de sustancias qumicas. -Aplica mtodos de limpieza y sanitizacin segn gua de manejo. Tres recibos y devoluciones de equipos y materiales Dos

MEDIOS Elementos de proteccin. Instrumental (Pinzas, tijeras,etc) Guantes Material textil (Apsitos, gasas, telas) Soluciones desinfectantes Elementos para envolver (Papel Aluminio, Kraf, polietileno, polipropileno mdico, material textil) Paquetes de ropa (campos, sabanas, compresas, etc) Artculos de: caucho, vidrio, plstico

SABER HACER: Aplicar principios de tcnica asptica en los procedimientos. Aplicar principios de bioseguridad Realizar Lavado manos Realizar postura de: gorro, guantes, mascarilla, delantal protector, gafas, otros. Aplicar las precauciones universales en el manejo de equipos contaminados. Clasificar reas y elementos segn tipo de riesgo de contaminacin

artculos sometidos a proceso de limpieza, desinfec cin y de -Aplica proceso de esterilizacin desinfeccin segn uso medico QX. nivel de de tres contaminacin y Clculo diluciones con

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Aplicar normas y protocolos para la utilizacin de reas segn riesgo de contaminacin Recepcionar material para su limpieza, sanitizacin, y desinfeccin. Interpretar manual de funcionamiento de equipos y artculos. Ensamblar las partes y piezas de los equipos de acuerdo con el manual Remover las partes y piezas de los equipos Aplicar tcnicas para inactivar fluidos corporales. Remover las manchas de los equipos y artculos. Aplicar tcnicas de limpieza de equipos. Realizar limpieza de reas y enseres Verificar funcionamiento de equipos y artculos acuerdo al manual. Aplicar mtodos de validacin de la limpieza Identificar y diferenciar los tipos y niveles de desinfeccin Preparar diluciones para desinfectar segn protocolo. Aplicar tcnicas de desinfeccin en equipos, artculos, reas, enseres Aplicar mtodos de validacin de la desinfeccin. Identificar funciones y dotacin de las reas de la central de esterilizacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN protocolos establecidos

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

-Formatos de gastos diligenciados -Aplica mtodos -Registros de de esteriliza cin procedimientos de segn pro tocolos. limpieza, desinfeccin y esterilizacin. -Aplica tcnicas de control de esterilizacin segn normas tcnicas establecidas. Dos resultados de la observacin del proceso de:

-Limpieza, desinfec cin y -Verifica inventarios esterilizacin con de equipos y diferentes mtodos artculos segn protocolo -Aplicacin de institucional. principios de asepsia y bioseguridad -Verificacin inventarios -Utiliza los formatos y protocolos institucionales al registrar las actividades realizadas. -Aplica la normatividad de higiene y seguridad en todos los procedimientos -Diligencia hoja de gastos segn protocolo -Registro de actividades realizadas. de las

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ciclos de esterilizacin. Realizar ajuste de programacin de equipos de esterilizacin segn manual. Ubicar y almacenar paquetes y equipos estriles. Entregar materiales y equipos segn protocolo Verificar el inventario de equipos y artculos segn normas tcnicas e institucionales. Registrar las actividades realizadas segn norma institucional. Diligenc iar hoja de gastos segn requerimiento.

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Postura de elementos de barrera

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Aplicar normas de funcionamiento de la central de esterilizacin. Elaborar y empacar materiales, equipos y artculos Aplicar mtodos fsicos y qumicos de esterilizacin de equipos y elementos Ubicar paquetes, equipos e instrumentos en el esterilizador Aplicar precauciones de higiene y seguridad ocupacional Aplicar mtodos de control de esterilizacin Informar sobre el cumplimiento de ciclos de esterilizacin. Realizar ajuste de programacin de equipos de esterilizacin segn manual. Ubicar y almacenar paquetes y equipos estriles. Entregar materiales y equipos segn protocolo Verificar el inventario de equipos y artculos segn normas tcnicas e institucionales. Registrar las actividades realizadas segn norma institucional. Diligenciar hoja de gastos segn requerimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIN institucional -Utiliza formatos y normas institucionales para el diligenciamiento de registros.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: Pulcro en la calidad del trabajo realizado. Riguroso en el mantenimiento de los equipos Ordenado en su puesto de trabajo Cumplidor de las actividades delegadas Oportuno en la entrega de los equipos Colaborador en desarrollo de sus actividades Puntual en el desarrollo de sus funciones Facilitador de la funcionabilidad del grupo Conciente y honesto en la aplicacin de los principios de la tcnica asptica. Responsable con la salud propia Responsable con la conservaci n del medio ambiente. Honesto con el manejo de inventarios Veraz con el conteo y manejo de equipos y artculos. Respetuoso con la estructura jerrquica Oportuno en el registro. Oportuno en la informacin

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: CONTROL MICROBIANO Unidad de Aprendizaje: CONTROL MICROBIANO EN EQUIPOS Y ARTCUL OS Resultado de Aprendizaje: APLI CAR PROTOCOLOS PARA MANEJO Y DISPOSICI N DE RE SI DUOS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: APLI CAR PROT OCOLOS PARA MANEJO Y D IS POSI CIN DE RESI DUOS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: a Observacin sistemtica Formulacin de preguntas Prueba de habilidad o ejercicios prcticos Valoracin de productos

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Clasifica los residuos segn Residuos: objetivos, clasificacin, normas tcnicas manejo de todos los residuos, establecidas. normatividad, rutas de recoleccin, frecuencia, -Realiza disposicin transporte interno, tipos de final de acuerdo recipientes, tratamiento y con codifica cin. reciclaje, manejo de residuos slidos, lquidos y gaseosos, -Utiliza medidas de manejo de residuos proteccin en el hospitalarios, manejo de manejo de residuos emisiones atmosfricas, educacin ambiental. -Maneja con Manejo y uso del guardin responsabilidad el Definicin, objetivos, forma de guardin manejo, tipos de contenido, ubicacin, disposicin -Maneja residuos hospitalarios segn SABER HACER: normatividad

SABER:

DE CONOCIMIENTO: Respuestas preguntas sobre:

INSTRUCTOR: Planea socializacin de conceptos Exposicin Explicacin Demostracin Elabora gua de utilizacin de medios didcticos Planea visitas prcticas Disea y orienta prctica en ambientes reales de aprendiza je ALUMNO: Participa en la socializacin Desarrolla gua de manejo de desechos Desarrolla gua de visita

MEDIOS: Aula Unidades de Informacin Diferentes unidades o reas funcionales de IPS Presentacin Power Point sobre Clasificacin de los residuos: no peligroso y peligroso. Cdigo de colores y smbolos Normas tcnicas para el manejo de residuos. Normatividad decreto 1669/02

Normativa Gestin de residuos Cdigo de clasificacin de residuos Tipo de bolsa segn clasi ficacin de INSTRUMENTOS: residuos. Normas utilizacin guardin. para

la del Tipo de residuos que se depositan en Aplicar la normativa institucional -Aplica con el guardin. sobre manejo residuos. responsabilidad la Identificar lasrutas de normatividad en la DE DESEMPEO: recoleccin, frecuencia y disposicin de los transporte interno. residuos. -Residuos del rea Identificar cdigo de clasificacin de trabajo de residuos. -Fomenta la dispuestos en bolsas y recipientes segn

Lista de chequeo Cuestionario Gua de prueba prctica

RECURSOS: Bolsas de colores Recipientes para la disposicin de residuos Guardin Soluciones bactericidas Material de proteccin (gafas, mascarilla, etc.)

-Identifica rutas de recoleccin y transporte interno del manejo de residuos de acuerdo SER: con la norma Responsable en la aplicacin institucional el de principios bioticos en el disminuyendo riesgo colectivo. cumplimiento de normas. Responsable con la conservacin del medio ambiente en el manejo adecuado de la disposicin de los desechos. Responsable con la conservacin de su salud teniendo en cuenta las normas en el manejo de desechos. Honesto con la disposicin final de los desechos. Veraz con la informacin y registro sobre el manejo de desecho s.

Utilizar las bolsas segn cdigo de clasificacin Depositar las bolsas en los recipientes correspondientes. Usar segn normativa institucional el guardin. Aplicar los principios del manejo de residuos.

conservacin del normas medio ambiente. establecidas. -Diferentes tipos de para -Aplica normatividad recipientes ambiental en el residuos rotulados manejo de residuos segn normas Resultado de la observacin en el proceso de: -Manejo de residuos en tres procesos diferentes. Identificac in, recoleccin, frecuencia y transporte interno en el manejo de residuos. En el manejo de una herida contaminada ubicar los residuos segn clasificacin y bolsa correspondiente En dos procedimientos diferentes de venopunciones identificar manejo y uso del guardin

prctica Realiza prctica en ambientes reales de aprendizaje

2.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: APLICACIN DE LA TECNICA ASEPTICA PARA LA PREVENCIN Y CONTROL DE LA INFECCIN EN LAS PERSONAS. 2.2.1. TABLA DE SABERES
SABER SABER-HACER SER

Vigilancia en salud Pblica: Definicin, terminologa, Protocolos: notificacin oficial de eventos, periodicidad de la notificacin, niveles de informacin, normas tcnicas: fuentes y sistemas de informacin, comits (COVE). Vigilancia epidemiolgica: concepto, triada ecolgica, proceso salud-enfermedad, factores determinantes de la infeccin, niveles de prevencin, Sistema de vigilancia epidemiolgica de Infecciones Intrahospitalarias, Comits de Vigilancia Epidemiolgica especiales: Sistema de vigilancia epidemiolgica alimentara y nutricional (SISVAN), Sistema de vigilancia epidemiolgica ambiental SISVEA, Sistema de Alerta Accin SAA.. Infeccin Hospitalaria: Concepto, objetivos, comit: funciones, definicin del elemento a vigilar, caracterizacin epidemiolgica, modos de transmisin, procedimientos para el seguimiento del proceso de infeccin. Tcnicas para el diligenciamiento de registros Tcnicas de Aislamiento: normatividad concepto, finalidad, objetivos, tipos, precauciones estndar de cada uno de los tipos de aislamiento, elementos y gua de manejo del paciente con aislamiento.

Informar la presencia de casos sospechosos al comit de vigilancia epidemiolgica Entregar informacin sobre casos detectados al comit segn protocolo y normatividad. Identificar e informar foco infeccioso dentro de la institucin. Diligenciar registros o formatos establecidos por el comit. Actualizar el sistema de informacin. Realizar seguimiento de la infeccin intra hospitalaria delegada por el comit Aplicar acciones preventivas y correctivas emanadas por el comit

tico en la aplicacin de los principios de la tcnica asptica.. Responsable en el manejo y uso del material. Dedicado en la ejecucin de sus actividades. Prudente en el manejo de la informacin Ordenado con sus elementos y puesto de trabajo Atento en el cumplimiento de rdenes Veraz en la entrega de la informacin Respetuoso con sus compaeros, jefes y clientes.

de infecciones. Sealizar/rotular reas y elementos segn normatividad del comit.

Informar sobre pacientes susceptibles de infeccin intrahospitalaria. Identificar e Informar al comit vectores presencia sobre la de (ratas, cucarachas, moscos) en el rea de trabajo.

Detectar mecanismos de e informar posibles infeccin Identificarcruzada. signos sntomas infeccioso. del y

proceso y

Aplicar

normas

Heridas: concepto, tipos, capas que se pueden lesionar, clasificacin (con perdida de tejido o no, grado de contaminacin), tipos de cicatrizacin factores que influyen, complicaciones, signos y sntomas proceso de infeccin. Manejo de heridas: definicin, objetivos, precauciones, equipos, manejo de drenes (definicin, funciones, tipos de sistemas de drenaje: abierto, cerrado, dren PEN rose, dren polietileno, dren de vaco o exovac). Gua de manejo de la herida Elementos de ltima tecnologa. Tcnica de postura de guantes estriles, bata quirrgica estril. Procedimientos tcnicas para el manejo de material estril

protocolos segn tipo de aislamiento. Identificar tipo de aislamiento segn va de transmisin Proveer los elementos necesarios y suficientes al usuario segn tipo de aislamiento. Aplicar precauciones estndar en el manejo del paciente, segn tipo de aislamiento. Utilizar elementos de barrera segn tipos de aislamiento. Orientar al usuario y su familia en la aplicacin de normas del aislamiento. Clasificar heridas segn grados de contaminacin y prdida de tejido. Identificar factores que influyen en el proceso de cicatrizacin Preparar equipo y elementos para el manejo de la herida Identificar e informar sobre las complicaciones de las heridas. Vigilar proceso de cicatrizacin. Registrar e informar a la persona competente las alteraciones de las heridas Interpretar guas de manejo de heridas. Realizar curaciones segn delegacin, tipo de herida y gua de manejo. Manejar la herida quirrgica contaminada segn delegacin y gua de manejo. Aplicar precauciones en la asistencia del manejo de heridas infectadas. Curar heridas segn delegacin y tecnologa disponible. Registrar en formatos

establecidos los procesos realizados. Identificar los tipos de insumos segn tecnolog a para el manejo de las lesiones en piel y mucosa segn gua de manejo Aplicar tcnica de: postura de guantes estriles, bata quirrgica estril. Apoyar procedimientos invasivos y no invasivos, segn delegacin y protocolos establecidos. Manejar material estril segn guas y protocolos.

2.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Participar en actividades de vigilancia epidemiolgica. Aplicar tcnica asptica en procedimientos con el usuario segn norma vigente.

2.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN:


PRESENCIAL

2.2.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN Participar en actividades de vigilancia epidemiolgica. Aplicar los principios de tcnica asptica en el manejo de heridas segn delegacin y guas de manejo. Aplicar tcnicas de aislamiento segn gua de manejo.

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: CONT ROL MICROBIANO Unidad de Aprendizaje: APLICACIN DE LA TCNICA ASPTICA PARA LA PREVENCIN Y CONTROL DE LA INFECC IN EN LAS PERSONAS. Resultado de Aprendizaje: PARTICIPAR EN ACTIVI DADES DE VIGILANCIA EPIDEMIOLGICA. Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: PARTICIP AR EN ACTIVIDADES DE VIGI LANCIA EPI DEMIOL GICA SABER: Vigilancia en salud Pblica: CONTENIDOS: Definicin, terminologa, SABER, SABER- HACER, SER Protocolos, notificacin oficial de eventos, periodicidad de la notificacin, niveles de informacin, normas tcnicas: fuentes y sistemas de informacin, comits (COVE). Vigilancia epidemiolgica: concepto, triada ecolgica, proceso salud-enfermedad, factores determinantes de la infeccin, niveles de prevencin, Sistema de vigilancia epidemiolgica de Infecciones Intrahospitalarias, Comits de Vigilancia Epidemiolgica especiales, Otros Sistemas de vigilancia epidemiolgica SISVAN, SISVEA, SAA.. MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA:

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

- Aplica acciones correctivas en el manejo de enfermedades infectocontagiosa segn normas del comit de infecciones. Marca en sitio visible de la historia clnica como infeccin intrahospitalaria segn orden del comit
-

Respuesta a preguntas acerca de: Factores determinantes del proceso infeccioso Signos y sntomas de la infeccin Niveles de prevencin Enfermedade s de notificacin obligatoria. Sistemas de

Observacin sistemtica Formulacin de preguntas Prueba de habilidad o ejercicios prcticos

INSTRUMENTOS:

-Informa la presencia del caso al comit de

Lista de chequeo Cuestionario Gua de prueba prctica

Planea socializacin de conceptos Exposicin Explicacin Demostracin Elabora gua de utilizacin de medios didcticos Planea visita prctica a la Unidad de medicoQuirrgica

Aula Unidad medicoQuirrgica Unidades de Informacin

Normas del Comit de Infecciones Normatividad de la Vigilancia Epidemiolgica Normas de Asepsia Normas de Bioseguridad Normas Residuos de

Hospitalarios www .doyma.es/n ursing

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Infeccin Hospitalaria: Concepto, objetivos. Comit: funciones. Definicin del elemento a vigilar, caracterizaci n epidemiolgica, modos de transmisin, procedimientos para el seguimiento del proceso de infeccin. Tcnicas para el diligenciamiento de registros

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO:

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

vigilancia epidemiolgica. -Aplica tcnica asptica en todos los procedimientos

notificacin, Normatividad: Sistema de vigilancia epidemiolgic a de Infecciones.

SABER HACER: Informar la presencia de casos sospechosos al comit de vigilancia epidemiolgica Entregar informacin sobre casos detectados al comit segn protocolo y normatividad. Identificar e informar foco infeccioso dentro de la institucin. Diligenciar registros o formatos establecidos por el comit. Actualizar el sistema de informacin. Realizar seguimiento de la infeccin intra hospitalaria segn delegacin del comit

-Verifica cumplimiento de protocolos sobre DE DESEMPEO: manejo de heridas. Dos marcaciones -Verifica utilizacin en sitio visible de elementos de de la historia barrera segn clnica, reas protocolos. y otros elementos -Realiza como seguimiento de infeccin intra venopunciones, hospitalaria sondas vesicales, segn segn protocolo normatividad. institucional. Dos Registros o formatos -Aplica diligenciados protocolos segn normas institucionales en institucionales reas crticas -Marca en sitio visible de la historia clnica como infeccin intrahospitalaria

Participa en la socializacin de terminologa Desarrolla gua de utilizacin normas del comit de infecciones Realiza prctica en la Unidad medicoQuirrgica y desarrolla gua

RECURSOS:

Formatos. Bata quirrgica, gorro, guantes, mascarilla, gafas protectoras, etc.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Identificar signos y sntomas del proceso infeccioso. Realizar las acciones de control segn protocolo dirigidas al ambiente, agente y husped e interrumpir la transmisin de infecciones. Identificar los procesos estandarizados en reas crticas. Aplicar acciones preventivas y correctivas emanadas por el comit de infecciones. Sealizar/rotular reas y elementos segn normatividad del comit. Informar sobre pacientes susceptibles de infeccin intrahospitalaria. Identificar e Informar al comit sobre la presencia de vectores (ratas, cucarachas, moscos) en el rea de trabajo. Detectar e informar posibles mecanismos de infeccin cruzada.

segn normatividad.

Resultado de la observacin de: Dos seguimientos de la infeccin intra hospitalaria delegada por el comit Dos notificaciones de enfermedade s obligatorias. Dos Procesos de verificacin de fuentes de infeccin Dos procesos de identificacin de casos sospechosos de infeccin

-Informa sobre procedimientos invasivos, tratamientos inmunosupresores -Identifica e informa vectores y otras fuentes de infeccin segn protocolos institucionales establecidos -Identifica mecanismos de infeccin cruzada con oportunidad y responsabilidad. -Diligencia registro de infecciones hospitalarias segn delegacin del comit y protocolos institucionales Aplica/verifica el protocolo sobre

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: Cumplido con las asignaciones propias del cargo Respetuoso de las jerarquas Responsable con el manejo de la informacin. gil en la ejecucin de las actividades Racional en el uso de equipos y materiales Prudente en el manejo de la informacin Respetuoso de las creencias del usuario y su familia

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

manejo residuos

de

-Maneja la informacin con confidencialidad

Mdulo de Formacin: CONT ROL MICROBIANO Unidad de Aprendizaje: APLICACIN DE LA TCNICA ASPTICA PARA LA PREVENC IN Y CONTROL DE LA INFECC IN EN LAS PERSONAS. Resultado de Aprendizaje: APLIC AR TCNI CA ASPTICA EN PROCEDIMIENTOS CON EL USUARIO SEGN NORMA VIGENTE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: AP LICAR LOS PRIN CIPIOS DE TCNICA ASPT ICA EN EL MANEJO DE HERIDAS SEGUN DELEGACION Y GUAS DE MANE JO

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: Sistema tegumentario e inmunolgico: concepto clasificacin funcin y mantenimiento. Infeccin: concepto, factores determinantes, clasificacin, cadena infecciosa (Agente: clasificacin de microorganismos, periodo de incubacin, microorganismos mas frecuentes en piel y tejidos blandos; husped, portador, formas de transmisin), tipos de infeccin, procesos de infeccin (fuentes y por sistemas), riesgo de infeccin mas frecuente: concepto, prevencin, inmunizaciones. terminologa. Asepsia: concepto objetivos principios tcnicas de asepsia (lavado de manos, postura de guantes, blusa, mascarilla, gafas, gorro). Heridas: concepto, tipos, capas que se pueden lesionar, clasificacin (con perdida de tejido o no, grado de contaminacin),

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTO: -Identifica y aplica normas Respuesta a institucional es, preguntas acerca de: reglamento interno, Funciones normas de asepsia propias y segn normatividad. delegadas del Auxiliar de -Labora con Enfermera criterios de trabajo Normas de en equipo con asepsia, compaeros y bioseguridad y jefesmanejo de residuos en -Alista equipo y relacin con el materiales para el manejo de manejo de heridas heridas. delegadas. Utilizacin de espumas y -Realiza los soluciones en desplazamientos, piel, mucosas transferencias de y conjuntivas equipos y materiales Principios de la teniendo en cuenta tcnica principios y normas asptica. de bioseguridad,

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: Observacin sistemtica Formulacin de preguntas

ESTRATEGIA METODOLGIC A INSTRUCTOR: Planea socializacin de conceptos Exposicin

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS: Enfermera de medicoQuirrgica de : BRUNNER OCANO PAISAS Normas del Comit de Infecciones Normas de Asepsia para el manejo de heridas. Normas de Bioseguridad Normas de Residuos Hospitalarios www.doyma.es/ nurcing

Aula El servicio medicoQuirrgica

Prueba habilidad ejercicios prcticos

de o

Explicacin Demostraci n

Unidades de Informacin Domicilio usuario de

INSTRUMENTOS: Lista chequeo Cuestionario Gua de prueba prctica de

Elabora gua de utilizacin de medios didcticos Planea visita Medico prctica a la Unidad

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Precauciones. Proceso infeccin. Precauciones con los drenajes Guas de manejo de heridas quirrgicas

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGIC A Planea y orienta prctica en ambientes hospitalarios y domiciliarios

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

tipos de cicatrizacin factores que influyen, complicaciones, s ignos y sntomas proceso de infeccin. Curacin: definicin, objetivos, precauciones, equipos, manejo de heridas, manejo de drenes (definicin, funciones, tipos de sistemas de drenaje: abierto, cerrado, dren PEN rose, dren polietileno, dren de vaco o exovac). Tcnicas de limpieza y desinfeccin en mucosa y piel. Gua de manejo: definicin, importancia, tipos, normatividad Manejo de ulceras: definicin, tipos, clases, manejo. Tipos y usos de los elementos ltima tecnologa y funcin, materiales: Absorbentes, hemostti cos, cintas, vendajes Tcnica de transferencia de paquetes estriles

-Utiliza la asepsia en procedimientos con el usuario y maneja los residuos segn normativa. -Clasifica las heridas segn grado de contaminacin. -Coloca al paciente en posicin funcional segn manejo de la herida. aplicando las medidas de seguridad

RECURSOS: Juego de instrumentos, compresas, gasas, apsitos, torundas, cotonodes, gelatinas absorbent es y hemostticas, aplicadores, baja lenguas, vendajes, cintas, suturas, hojas de bistur, caucho de succin, Espumas y soluciones desinfectantes

ALUMNO: Participa en la socializacin Desarrolla gua de utilizacin de materiales, equipos y artculos de alta tecnologa en el manejo de heridas.

DESEMPEO

SABER HACER: Clasificar heridas segn grados de contaminacin y prdida de tejido. Identificar factores que influyen en el proceso de cicatrizacin Preparar equipo y elementos para el manejo de la herida Identificar e informar sobre las complicaciones de las heridas. Vigilar proceso de cicatrizacin. Registrar e informar a la persona competente las alteraciones de las heridas

Resultado de la observacin en el proceso de: -Diligenciamiento de dos registros clnicos sobre seguimiento y -Realiza asepsia y manejo de las antisepsia en la heridas delegadas. postura de elementos y equipos Tres lavados de en el usuario de manos. acuerdo a principios. Curacin de .tres y protocolos tipos de herida indicados contaminada: con dren y sin dren en la Aplica los unidad QX principios de la tcnica Participacin de tres asptica actividades como circulante de un Realiza lavado procedimiento. de manos segn procedimiento y -Tres alistamiento de protocolo. instrumentos,

Asiste a prctica a la servicio de medicoQuirrgica Realiza prctica en ambientes reales de aprendizaje

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Interpretar guas de manejo de heridas.. Realizar curaciones segn delegacin, tipo de herida y gua de manejo. Manejar la herida quirrgica contaminada segn delegacin y gua de manejo. Aplicar precauciones en la asistencia del manejo de heridas infectadas. Curar heridas segn delegacin y tecnologa disponible. Registrar en formatos establecidos los procesos realizados. Identificar los tipos de insumos segn tecnologa para el manejo de las lesiones en piel y mucosa segn gua de manejo Aplicar tcnica de: postura de guantes estriles, bata quirrgica estril. Apoyar procedimientos invasivos y no invasivos, segn delegacin y protocolos establecidos. Manejar material estril segn guas y protocolos. Aplicar tcnicas de limpieza y desinfeccin de piel, mucosas y conjuntivas Realizar comunicacin teraputica con el usuario y familia sobre precauciones en el manejo de heridas.

CRITERIOS DE EVALUACIN Diligencia segn protocolos registro enfermera proceso manejo heridas, formato gastos materiales segn normativa institucional.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE equipos y materiales de acuerdo con procedimiento

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGIC A

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

de de del -Colocac in y bata del uniforme de quirrgica, postura de guantes de de -Un recibo y entrega de inventarios -Recibe una muestra para estudio patolgico segn orden, tiene en cuenta la tcnica y enva al laboratorio.

Establece comunicacin teraputica con usuarios y familia sobre precauciones en el manejo de las heridas

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: Cumplido con las asignaciones propias del cargo Respetuoso de las jerarquas Estricto en el cumplimiento de la asepsia Ordenado y pulcro en el mantenimiento del rea de trabajo. gil en la ejecucin de las actividades Racional en el uso de equipos y materiales Responsable en el manejo y uso del material. Dedicado en la ejecucin de sus actividades. Prudente en el manejo de la informacin

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGIC A

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: CONT ROL MICROBIANO Unidad de Aprendizaje: APLICACIN DE LA TCNICA ASPTICA PARA LA PREVENC IN Y CONTROL DE LA INFECC IN EN LAS PERSO NAS. Resultado de Aprendizaje: APLICAR TCNICA ASPTICA EN PROCEDIMIENTOS CON EL USUARIO SEGN NORMA VIGENTE. Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: AP LICAR TCNICAS DE AISL AMIENTO SEG N GUA DE MANEJ O. MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS y Aula Unidad mdicoQuirrgica Unidades de Informacin MEDIOS: Enfermera medicoquirrgica ww w.doyma.es/ nN ursing Normas de bioseguridad. Ocano Enfermera Mdico Quirrgica Brunner Gafas protectoras, guantes de ltex mascarilla, gorro, bata quirrgica, polainas, Jeringas, guardin, tubos de ensayo, bolsa de desechos material biolgico. Material de alta Tecnologa para manejo Drenajes, de: heridas

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER Aislamiento: conceptos objetivos normatividad categoras Precauciones estndar de cada uno de los tipos de aislamiento: *aislamiento estricto *aislamiento respiratorio *aislamiento de proteccin *precauciones de tipo entrico *precauciones de heridas y piel Nueva clasificacin Basadas en la Transmisin por va area, contacto directo, o transmisin por gotas. Manejo del paciente con aislamiento. -Gua de manejo

CRITERIOS DE EVALUACIN -Aplica normas bioseguridad

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE de CONOCIMIENTO:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: Observacin sistemtica Formulacin preguntas Prueba habilidad ejercicios prcticos Simulacin situaciones Valoracin productos

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: Planea socializacin de conceptos Exposicin Explicacin Demostracin Elabora gua de utilizacin de medios didcticos Elabora gua de juego de roles Planea visita prctica a la Unidad medicoQuirrgica

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Utiliza medidas de proteccin en el manejo de equipos y elementos -Realiza actividades de comodidad y seguridad teniendo en cuenta precauciones y contraindicaciones de cada uno de los procedimientos

Respuestas a preguntas acerca de: Bioseguridad Tipos de aislamiento Precauciones segn tipo de aislamiento DESEMPEO: Resultado de observacin en proceso de: la el

de

de o

de de

SABER-HACER Interpretar normativa vigente sobre aislamiento Identificar tipo de aislamiento segn va de transmisin

-Identifica y aplica guas de manejo en la manipulacin de heridas, equipos y artculos -Aplica precauciones establecidas en guas de manejo en

Atencin a tres usuarios con diferentes tipos de aislamiento. Dos orientaciones al usuario y familia en la aplicacin de

INSTRUMENTOS: Lista de chequeo Cuestionario Gua de prueba prctica Gua de anlisis de situacin

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN el aislamiento: protector, por gotas y de contacto. -Utiliza precauciones universales en el manejo de personas y equipos contaminados con fluidos corporales y sangre. -Aplica principios ticos y legales en el manejo de la informacin. -Utiliza racionalmente recursos. los

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Aplicar precauciones segn tipo de aislamiento. Utilizar elementos de barrera segn tipos de aislamiento. Verificar el cumplimiento de las normas de aislamiento Orientar al usuario y su familia en la aplicacin de normas de aislamiento Orientar al usuario y su familia sobre la prevencin de infecciones nosocomiales Proveer los elementos necesarios y suficientes al usuario segn tipo de aislamiento

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN normas del simulada aislamiento Lista de verificacin Dos procesos de alistamiento de los elementos necesarios segn tipo de aislamiento. Aplicacin de las precauciones segn tipo de aislamiento. Utilizacin de elementos de barrera segn tipo de aislamiento. Dos registros sobre las acciones de enfermera realizadas a pacientes en dos tipos de aislamiento.

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS y ostomias

ALUMNO: Participa en la socializacin Desarrolla gua Asiste a prctica a la Unidad medicoQuirrgica Desarrolla gua de juego de roles

SER:

-Maneja los residuos Prudente en el manejo de la segn protocolos y informacin guas establecidas Respetuoso de las creencias del usuario y su familia tico en la aplicacin de los principios de la tcnica Ordenado con sus elementos y puesto de trabajo Atento en el cumplimiento de rdenes Veraz en la entrega de la informacin Respetuoso con sus compaeros, jefes y clientes.

3. TIEMPO MXIMO DEL MDULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 48 horas Prcticas 72 horas Totales 120 horas % 7%

COMPETENCIAS TCNICAS Y TECNOLGICAS

MODULO DE FORMACIN N 4

APOYAR LA DEFINICION DEL DIAGNOSTICO INDIVIDUAL DE ACUERDO CON GUIAS DE MANEJO Y TECNOLOGIA REQUERIDA

i g d o 2 : 0

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

PRESENTACIN

Los constantes avances de la medicina en todos los campos y en especial lo que se refiere al diagnstico a travs de equipos e instrumentos lleva consigo grandes avances tecnolgicos, que exige formacin y preparacin del recurso humano que realiza actividades de apoyo relacionadas con esta funcin. El mdulo de formacin: Apoyo a las actividades de diagnstico individual responde a la Norma de Competencia Laboral " Apoyar las actividades de diagnstico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida" y tiene como propsito formar integralmente personas para desempearse en las funciones relacionadas con la valoracin fsica y emocional a la persona, orientacin al usuario y su familia sobre la participacin en el diagnstico y apoyo al profesional en la obtencin de muestras y realizacin de las diferentes pruebas diagnsticas, segn el nivel El mdulo de formacin pertenece a la estructura curricular Auxiliar de enfermera y se ofrece en la modalidad presencial, en razn de la necesidad de desarrollar prcticas directamente con usuarios y en escenarios reales de aprendizaje, garantizndose su formacin con la calidad humana y tcnica del recurso humano que requiere el sector para aportar al mejoramiento de las condiciones de salud de la poblacin.

1. NORMA DE COMPETENCIA

Apoyar la definicin del diagnostico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. 1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA Observar la condicin fsica y emocional de la persona de acuerdo con guas y protocolos. Orientar y preparar a las personas para exmenes diagnsticos de acuerdo con guas y protocolos institucionales Tomar y remitir muestras y resultados de laboratorio ordenadas, de acuerdo con guas de manejo y protocolos

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS


Nombre de la Norma de Competencia: Apoyar la definicin del diagnstico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. Elemento 1: Observar la condicin fsica y emocional de la persona de acuerdo con guas y protocolos. CRITERIOS DE DESEMPEO a) b) c) d) e) f) Las caractersticas generales de la persona son descritas e informadas de acuerdo con el orden cfalo caudal y por sistemas. 1. CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN Anatoma por planos y sistemas, fisiologa del cuerpo humano (a,b,c,d) Estados de conciencia (a,e) Tcnicas y procedimientos de signos vitales, peso y talla (b,c) Tipologa de personalidad (e) Habilidades para vivir mejor (d) Conceptos bsicos de Funciones vitales profundas (e) Formatos Instituci onales (f) Visita domiciliaria, investigacin de caso y de campo (g)

2. Las constantes vitales son tomadas, registradas e informadas segn normas de procedimiento. 3. El peso y la talla son tomados y registrados segn tcnicas establecidas. La condicin emocional es identificada mediante el dialogo. La observacin fsica y emocional es registrada segn normas legales. Las alteraciones de las constantes vitales son informadas y registradas inmediatamente segn referentes alterados, a la persona y nivel correspondiente. los factores de riesgo relacionados con el evento a estudiar son identificados de acuerdo con los criterios de vigilancia epidemiolgica y salud publica. 4. 5. 6. 7. 8.

g)

Nombre de la Norma de Competencia: Apoyar la definicin del diagnstico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. Elemento 1: Observar la condicin fsica y emocional de la persona de acuerdo con guas y protocolos. RANGO DE APLICACION CATEGORAS CLASES 1. DE CONOCIMIENTO Prueba oral o escrita sobre: EVIDENCIAS

Ciclo Vital

Nio Adolescente Adulto Adulto Mayor

Anatoma por sistema Estado de conciencia Signos vitales Registro de formatos e informes del ltimo mes.

2. DE DESEMPEO Revisin fsica y emocional del paciente. Visita domiciliaria Tomar y registrar en tres ocasiones los signos vitales

Pesar y tallar en dos ocasiones a un nio, adulto y adulto mayor.

Nombre de la Norma de Competencia: Apoyar la definicin del diagnstico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. Elemento 2: Orientar y preparar a las personas para exmenes diagnsticos de acuerdo con guas y protocolos institucionales. CRITERIOS DE DESEMPEO
1.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
Deberes y derechos de las personas (a hasta h)

a) b) c) d) e) f) g)
h) i)

Los signos de intolerancia y contraindicaciones a las pruebas 2. Cuidados de enfermera pre, trans y post pruebas diagnsticas (b,c,d,e,g,h) diagnsticas son indagados, verificados y registrados segn el tipo de Preparacin de materiales de prueba a realizar y de acuerdo con guas de manejo. Educacin pre, trans y post pruebas diagnsticas La informacin requerida es dada segn la prueba diagnstica a realizar y de acuerdo con guas de manejo. Control de los resultados de exmenes con la persona tratante 3. Tipos de pruebas diagnsticas (a hasta f) Las restricciones de dietas y cuidados posteriores a las pruebas diagnosticas son informados de acuerdo con las guas de manejo. Hematolgicas Los signos y sntomas de reaccin de las personas durante Qumicas los procedimientos de las pruebas diagnsticas son observados e Bacteriolgicas informados a la persona competente. La persona es asistida durante el procedimiento diagnstico de acuerdo Inmunolgicas con guas y protocolos. Hormonales Las pruebas de diagnstico son registradas segn normas de registrosOtras de inters en salud pblica clnicos. Otras pruebas: Los exmenes diagnsticos son tomados de acuerdo con las normas de Imagenologa bioseguridad y protocolos . Radiacin ionizante
Las muestras y resultados son remitidos segn normas de referencia y Con material radioactivo contrarreferencia. Ultrasonido Los elementos requeridos para la valoracin son preparados y suministrados de Biopsia acuerdo con el manual de procedimiento. Patolgicas Citologas Oncolgicas

Tcnica de Elisa 4. Manual de procedimientos (a,b,c,d,e,f,) 5. Tcnicas de comunicacin y Comunicacin Teraputica (a,b,c,d,e,f) 6. Medidas de bioseguridad (e) 7. Manejo de desechos (e) 8. Manejo y disponibilidad de los diferentes formatos institucionales (f) 9. Manejo de Historia Clnica (f) 10. Sistema Operativo de Informacin en salud (f)

Nombre de la Norma de Competencia: Apoyar la definicin del diagnstico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. Elemento 2: Orientar y preparar a las personas para exmenes diagnsticos de acuerdo con guas y protocolos Institucionales. RANGO DE APLICACION CATEGORAS Tipo de Examen CLASES Imagenologa Pruebas de Laboratorio Otros de inters en salud pblica. 1. DE CONOCIMIENTO Prueba oral o escrita sobre: Deberes y derechos del paciente Polticas Institucionales 2. DE DESEMPEO Observacin directa de la orientacin y preparacin del paciente para la valoracin. Observacin en diferentes horarios de trabajo Incluir hora crtica Actitud de servicio. Informacin recibida por la persona y la familia EVIDENCIAS

Nombre de la Norma de Competencia: Apoyar la definicin del diagnstico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. Elemento 3: Tomar y remitir muestras de inters en salud pblica y resultados de laboratorio ordenadas, de acuerdo con protocolos. CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN a) La orden mdica es verificada de acuerdo con los datos de identificaci n, tipo de muestra y normas institucionales b) El material y equipo requerido es preparado y etiquetado de acuerdo con el tipo de muestra y protocolos institucionales c) La preparacin de la persona y los requisitos necesarios son explicados en relacin a los protocolos del tipo de examen y/o muestra a tomar d) Las muestras son tomadas en la cantidad necesaria segn protocolos y normas de bioseguridad e) Los desechos son manejados de acuerdo con las normas de bioseguridad y ambientales vigentes f) Las muestras y resultados son remitidas segn normas de referencia y contrarreferencia g) Las reacciones o manifesta ciones clnicas del paciente son registradas e informadas a la persona pertinente h) Las medidas que el paciente deber tener despus de los exmenes o toma de muestras son informadas ampliamente i) Los resultados de laboratorio son confrontados con los valores normales de acuerdo con los parmetros definidos en el laboratorio j) Las alteraciones en los resultados son reportados y registrados a la persona y al jefe inmediato. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Manual de procesos, procedimientos y normas existentes (a) Normas de bioseguridad vigentes (b) Equipos y materiales por tipo de muestra a tomar (b) Tcnicas de comunicacin ( c ) Protocolos y procesos por tipo de muestras a tomar ( c ) Tcnicas de desinfeccin y asepsia (b, c, d ) Principios de anatoma y fisiologa ( d ) Manejo de residuos segn normas nacionales ( e ) Sistema de referencia y contrarreferencia ( f ) Registros y papelera ( f, g, j )

Nombre de la Norma de Competencia: Apoyar las actividades de diagnstico individual de acuerdo con guas de manejo y tecnologa requerida. Elemento 3: Tomar y remitir muestras de inters en salud pblica y resultados de laboratorio ordenadas, de acuerdo con protocolos. RANGO DE APLICACION EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES 1. CONOCIMIENTO: Tipo de muestra Coprolgico Orina Sangre Secrecin Especiales Bromatolgico Prueba oral o escrita sobre:

Normas de bioseguridad Anatoma y fisiologa Todos los Sistemas (Vascular, urinario, etc.)

2. DESEMPEO:

Observacin directa de la relacin con la persona Tcnica de toma de muestras Remisin de las muestras

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1 VALORACIN Y ORITENTACIN A LA PERSONA PARA TOMA DE MUESTRAS Y PRUEBAS DIAGNSTICAS 2.2 OBTENCIN Y DIAGNSTICAS MANEJO DE MUESTRAS Y PRUEBAS

2.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No 1: VALORACION Y ORIENTACION A LA PERSONA PARA TOMA DE MUESTRAS Y PRUEBAS DIAGNOSTICAS 2.1.1 TABLA DE SABERES
SABER
Organizacin del cuerpo humano: trminos direccionales, posicin anatmica, planos y cortes, cavidades corporales, regiones abdominoplvicas. Principios de la anatoma y fisiologa por sistemas. Actividades de apoyo en el examen Fsico: Observacin, palpacin, revisin cfalo caudal: Definicin, objetivos, precauciones, procedimiento. Estados de conciencia: Definicin, niveles y caractersticas de cada uno. Esferas de orientacin: Persona, Tiempo, Lugar: forma de valorar cada una. Rasgos de personalidad: Definicin, caractersticas de: Eufrico, maniaco, deprimido y claustrofbico. Manifestaciones de ansiedad: regresin, ira, negacin. Sistema cardio vascular: Anatoma y fisiologa de sangre, corazn y vasos sanguneos, factores que modifican el pulso, factores que determinan la presin arte rial, componentes y funciones de la sangre. Sistema respiratorio: Anatoma y fisiologa, intercambio de gases, tipos de respiracin, factores que modifican la frecuencia respiratoria. Sistema endocrino: Hormonas: endocrinas, exocrinas y mixtas, fisiologa de las glndulas Sistema nervioso: Centros reguladores de los signos vitales, anatoma y fisiologa de Sistema Nervioso Central, Sistema Nervioso Perifrico, Sistema Nervioso Autnomo. Medidas antropomtricas: Peso y Talla: Definicin, objetivos, equipo, procedimiento, precauciones, parmetros normales. Permetros: Ceflico, torxico y abdominal, definicin, objetivos. Constantes vitales: Definicin, objetivos. Frecuencia Cardiaca, Frecuencia Respiratoria, Temperatura y Presin Arterial: Definicin, precauciones, equipo, tcnica para la toma, valores normales segn la edad, medidas en caso de

SABER-HACER

SER
Prudente en sus manifestaciones verbales y no verbales Tolerante hacia ideas diferentes a la suya. Crtico y analtico en sus observaciones. Objetivo en la valoracin de las constantes vitales Proactivo en su quehacer Respetuoso en el trato a los dems Considerado ante la situacin de la persona y familia Claro y veraz con la informacin Asertivo en la comunicacin Preciso con las explicaciones que brinda Responsable con la preparacin de la persona Oportuno al informar novedades de la persona

Preparar fsica y mentalmente a la persona para la realizacin del examen fsico Asegurar ambiente de privacidad durante examen fsico de la persona Observar caractersticas generales de la persona. Alistar equipo para realizacin de examen fsico. Apoyar actividades durante el examen fsico Realizar revisin cfalo caudal Describir condiciones fsicas y emocionales de la persona Determinar alteraciones fsicas y emocionales de la persona Definir estado de conciencia de la persona Verificar grado de orientacin de la persona Informar oportunamente al jefe inmediato alteraciones detectadas Verificar el funcionamiento de bscula y su graduacin en gramos, libras y kilogramos. Colocar la bscula y tallimetro en piso firme, sin desniveles. Calibrar la bscula en cero Calibrar el tallimetro Tomar medidas antropomtricas Preparar equipo para tomar constantes vitales Tomar constant es vitales Aplicar las precauciones para la toma de signos vitales Comparar los datos obtenidos con parmetros normales Identificar alteraciones de las constantes vitales Informar alteraciones detectadas en las constantes vitales Aplicar mtodos de comunicacin efectivos para avisar cambios oportunamente

alteraciones, terminologa. Comunica cin teraputica: Definicin, objetivos, importancia. Relacin enfermera-paciente: Dialogo, confianza, consideracin. Deberes y Derechos de la persona hospitali zada La familia de la persona hospitali zada: Definicin, precauciones, contraindicaciones y procedimiento general de: Rayos X, Tomografa Axial Computarizada, Resonancia Magntica Nuclear (simples y contrastadas), pruebas ecograficas, Medicina nuclear, Electroencefalograma, Electrocardiograma, procedimientos endoscpicos.

Brindar apoyo a la familia de la persona sometida a pruebas diagnsticas Realizar actividades educativas e informativas con la persona y la familia Explicar los procedimientos a realizar a persona y familia Informar cuidados posteriores a las pruebas diagnsticas. Explicar la preparacin y realizacin de pruebas diagnsticas de acuerdo con el nivel cultural de persona y familia.

2.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE: VERIFICAR PERSONA. CONDICIONES FISICAS Y EMOCIONALES DE LA

ORIENTAR A LA PERSONA Y FAMILIA SOBRE CONDICIONES PRE POST DE TOMA DE MUESTRAS Y PRUEBAS DIAGNSTICAS. 2.1.3 MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL 2.1.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN OBSERVAR E INFORMAR CONDICIONES FSICAS Y EMOCIONALES DE LA PERSONA TOMAR, CONFRONTAR CONSTANTES VITALES E INFORMAR VALORES DE LAS

ORIENTAR A LA PERSONA Y FAMILIA SOBRE CONDICIONES PRE POST DE TOMA DE MUESTRAS Y PRUEBAS DIAGNSTICAS.

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: APO YO A LAS ACTIVIDAD ES DE DIAGNOSTI CO INDIVIDUAL Unidad de Aprendizaje: VALOR ACIN Y ORIE NTACIN A LA PER SONA PARA TOMA DE MUE STRAS Y PRUEB AS DIAGNOSTICAS Resultado de Aprendizaje: VER IFICAR CONDICIONES FISICAS Y EMOC IONALES DE LA PE RS ONA Modalidad de Formacin: PRES EN CIAL Actividad de E-A-E: OBSERV AR E INFOR MAR CONDICION ES FSICAS Y EMOCIONALES DE LA PERS ONA MEDIOS DIDCTI COS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER: Organizacin cuerpo humano:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

el del Aplica procedimiento establecido para la revisin cefalo caudal trminos direcciona les, completa. posicin anat mica, planos y cortes,

cavidades

corporales,

regiones abdominoplvicas. Principios de anatoma y fisiologa por sistemas. Actividades de apoyo en la realizacin del examen Fsico:

Observacin, palpacin, revisin cfalo caudal: Definicin, Aplica asptica objetivos,

INSTRUCTOR: DE CONOCIMIENTO: TCNICA: Respuestas orales y Formulacin y de Exposicin escritas sobre: explicacin sobre preguntas orales o aspectos fsicos y Aula de clase escritas Organizacin emocionales de la Simulacin de del persona. Unidades de situaciones Identifica alteraciones cuerpo Humano Observacin documentacin fsicas y emocionales relacionado con Elaboracin de de la persona trminos guas de Entorno empresarial direccionales, planos, estudio sobre Aplica protocolos cortes, cavidades y anatoma y fisiologa establecidos para regiones. de los sistemas determinar el nivel del cuerpo humano. de concien cia de Estructura y la persona funcionamiento Planeacin de bsico de los situaciones simuladas Realiza sistemas del cuerpo sobre actividades del interrogatorio para Humano. examen fsico. INSTRUMENTO: determinar Cuestionarios orientacin de la Objetivos, principio Planea socializacin Gua de roles persona en tiempo, y precauciones de conceptos. para los alumnos lugar y persona al Listas de realizar el examen verificacin Maneja fsico a la persona confidenc ialmente la informacin tcnica normas

MEDIOS Material textual: Anatoma Fisiologa Humana

Gua de aprendizaje sobre Anatoma y Fisiologa de los sistemas del Cuerpo Humano Acetatos sobre aspectos fsicos y emocionales de la persona.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: Preparar fsica y mentalmente a la persona para la realizacin del examen fsico Asegurar ambiente de privacidad durante examen fsico. Observar caractersti cas generales de persona. Alistar equipo para realizacin de examen fsico. Apoyar actividades durante examen fsico Realizar revisin cfalo caudal Describir condiciones fsicas y emocionales de la persona. Determinar alteraciones fsi cas y emocionale s. Definir estado de conciencia de la persona Verificar grado de orientacin de la persona Informar oportunamente a jefe inmediato alteraciones detectadas

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS: Equipo para realizar examen fsico.

Respeta creencias prcticas usuario

DE DESEMPEO: de y Resultado del la observacin en el proceso de:


Realizacin

ALUMNO Elabora informe sobre conclusiones. Participa en juego de roles. Resolucin de guas de estudio Participa socializacin conceptos en de

de revisiones cefalo caudal completas

Registros clnicos de la descripcin fsica y emocional de tres personas. Interrogatorios a personas, para verificar grado de orientacin en tiempo, lugar y persona.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SER Prudente en sus manifestaciones verbales y no verbales Tolerante hacia ideas diferentes a la suya. Crtico y analtico en sus observaciones.

Mdulo de Formacin: APOYO A LAS ACTIVIDADES DE D IAGNOSTICO IND IVIDUAL Unidad de Aprendizaje: VALORACIN Y ORIENTACIN A LA P ERSONA PARA TOMA DE MUESTRAS Y PR UEB AS DIAGNOST ICAS Resultado de Aprendizaje: VERI FICAR COND ICIONE S FSICAS Y EMOCIONALES DE LA PERSONA Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E.: TOMAR, CONFR ONTAR E IN FORMAR VALORES DE LAS CONS TANTES VITALES MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Sistema cardio vascular: Aplica la tcnica establecida Anatoma y fisiologa de sangre, corazn y vasos durante los sanguneos, factores procedimientos de que modifican el pulso, peso, talla y toma factores que determinan de permetros. la presin arterial, componentes y Aplica los funciones de la sangre. principios de Sistema respiratorio: anatoma y Anatoma y fisiologa, fisiologa en la intercambio de gases, determinacin de tipos de respiracin, las constantes factores que modifican vitales. la frecuencia respiratoria. Sistema endocrino: Utiliza la tcnica Hormonas: endocrinas, establecida para exocrinas ymixtas, toma y fisiologa de las valoracin de glndulas constantes Sistema nervioso: vitales. Centros reguladores de los signos vitales, anatoma y fisiologa de Sistema Nervioso Central, Sistema Nervioso Perifrico, Sistema Nervioso Autnomo.

DE CONOCIMIENTO: TCNICA Respuestas orales y Formulacin de escritas sobre: preguntas orales o escritas Anatoma y fisiologa de los Ejercicios sistemas prcticos sobre involucrados con las toma de constantes vitales. signos vitales.

INSTRUCTOR: Exposicin explicacin

y Aula taller Sala de audiovisuales Unidades de Demostraciones documentacin Presentacin de Entorno empresarial situaciones

MEDIOS: Material textual: Anatoma y fisiologa Humana. Gua de prcticos ejercicios

Elaboracin de Precauciones en la Observacin y guas de ejercicios toma y valoracin anlisis de videos. prcticos de peso, talla y constantes vitales. Simulacin de Elaboracin de situaciones guas de Factores que observacin de modifican las videos. constantes vitales. INSTRUMENTOS: Cuestionarios Gua de ejercicios prcticos sobre toma de signos vitales.

Cuestionarios Gua de de videos observacin roles de juego de Gua toma de la tensin Video: Errores en la arterial Vitales: Videos: Presin Signos

cardiaca, frecuencia arterial, frecuencia respiratoria, temperatura.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN Gua observacin videos. de de

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECUROS:

Medidas antrop omtricas: Peso y Talla: Definicin, objetivos, equipo, procedimiento, precauciones, parmetros normales. Permetros: Ceflico, torxico y abdominal, definicin, objetivos Constantes vitales: Definicin, objetivos. Frecuencia Cardiaca, Frecuencia Respiratoria, T emperatura y Presin Ar terial: Definicin, precauciones, equipo, tcnica para la toma, valores normales segn la edad, medidas en caso de alteraciones, terminologa. SABER HACER: Verificar el fun cionamiento de la b scula y su graduacin en gramos, libras y kilogramos. Colocar la bscula y tallimetro en piso firme, sin desniveles. Calibrar la bscula en cero

Tiene en cuenta precauciones generales en los procedimientos de valoracin de las constantes vitales, peso y talla.

DE DESEMPEO: Resultado de observac in en proceso de:

la el

ALUMNO: Resolucin cuestionarios planteados.

de Equipo para toma deconstantes vitales.

Gua de juego Tomar, confrontar y de roles para Desarrollo de registrar a cuatro procedimiento de guas de ejercicios personas de diferentes pesar y tallar prcticos. edades: presin Aplica normas nio, adulto y arterial, frecuencia ticas y legales adulto Solucin de gua cardiaca, frecuencia en el manejo de mayor. de observac in de respiratoria y informacin videos. temperatura Listas de verificacin Participa en el desarrollo de gua de Aplica normas de Pesar y tallar en tres ocasiones a un bioseguridad juego de roles nio, adu lto y adulto mayor.

Equipo para peso y talla. Hoja de registros de signos vitales.

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Calibrar el tallimetro Tomar Medidas antropomtricas Preparar equipo para tomar constantes vitales Tomar constantes vitales Tener en cuenta las precauc iones para la toma de signos vitales Comparar los datos obtenidos con parmetros normales Determinar alteraciones de las constantes vita les. Informar alteraciones detectadas en las constantes vitales SER Objetivo en la valoracin de las constantes vitales Proactivo en su quehacer Respetuoso en el trato a los dems

Mdulo de Formacin: APOYO A LAS ACTI VIDADES DE DIAGNOSTICO INDIVIDUAL Unidad de Aprendizaje: VALORACION Y OR IE NTACIN A LA PERSONA PARA TO MA DE MUESTRAS Y PRUE BAS Diagnosticas Resultado de Aprendizaje: ORI ENTAR A LA PER SON A Y FAMILIA SOBR E CONDICIONES DIAGNO STICAS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL PRE Y POST DE TOMA DE MUEST RAS Y PRUE BAS

Actividad de E-A-E: ORIENTAR A LA PERSONA Y FAMILIA SOBRE CONDIC IONES PRE Y POST DE TOMA DE MUEST RAS Y PRUEBAS DI AGNOST ICAS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER:


Comuni cacin teraputica: Definicin, o bjetivos, importancia. Relacin enfe rmerapaciente: Dialogo, confianza, consideracin. Deberes y Derechos de la persona hospitalizada La familia de la persona hospitalizada: Definicin, precauciones, contraindicac iones y procedi miento general de: Rayos X,Tomografa Axial Computari zada, Resonanc ia Magntica Nuclear (simples y contrastadas), pruebas ecograficas, Medicina nuclear, Electroencefalo grama, Electrocardiograma, procedimientos endoscpico s.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Implementa estrategias para brindar educacin a persona y familia

DE CONOCIMIENTO: TCNICA: Respuestas a preguntas orales Observacin y escritas, sobre: sistemtica. Formulacin preguntas. Simulacin situaciones

INSTRUCTOR: de Exposicin explicacin. y Aula de clase Entorno laboral Unidades documentacin

MEDIOS: Textos Pruebas diagnsti cas. sobre:

Importancia de la comunicacin Orienta a teraputica con persona y persona y familia. familia para la realizacin y Deberes y cuidados Derechos de la posteriores a persona las pruebas hospitalizada. diagnsticas. Procedimiento Tiene en general y cuenta el nivel precauciones de la cultural de realizacin de persona y pruebas familia en las diagnsticas. explicaciones que brinda.

de

Elaboracin de cuestionarios sobre conceptos generales y precauciones de pruebas diagnsticas. Planeacin de situaciones simuladas sobre comunicacin teraputica. Planeacin socializacin conceptos. de de

de

Gua de aprendiza je: Conceptos generales de las pruebas diagnsti cas. Gua de juego de roles: Comunicacin teraputica.

INSTRUMENTO:

Ficha de observacin o de chequeo. Cuestionarios Gua de roles para los alumnos.

Diseo, planeacin y orientacin de prctica en IPS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGI CA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER HACER: Aplicar mtodos de comunicacin efectivos para avisar cambios oportunamente Brindar apoyo a la familia de la persona sometida a pruebas diagnsticas Realizar actividades educativas e informativas con la persona y la familia Explicar los procedimientos a realizar a persona y familia Informar cuidados posteriores a las pruebas diagnsticas. Explicar la preparacin y realizacin de pruebas diagnsticas de acuerdo al nivel cultural de persona y familia SER Claro y veraz con la informacin. Preciso con las explicaciones que brinda.

Respeta creencias y valores de los usuarios

DE DESEMPEO: Resultado de la observacin en el proceso de: Orientacin y explicacin a personas sobre procedimientos de pruebas diagnsti cas a realizar. Informacin a usuarios y familia res sobre los cuidados posteriores a las pruebas diagnsticas. Establecimiento de dos comunicaciones teraputicas con persona y familia.

ALUMNO: Participa en juego de roles sobre casos de comunicacin teraputica. Participa socializacin conceptos. Resoluc in cuestionarios en de

RECURSOS DIDCTIC OS -Documento sobre tcnicas de recoleccin de informacin

de

Realiza prctica en ambientes reales de aprendizaje

2.2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No 2:

OBTENCIN Y MANEJO DE MUESTRAS Y PRUEBAS DIAGNSTICAS. 2.2.1 TABLA DE SABERES:


SABER SABER-HACER SER

Manual de procedimientos: Definicin, objetivos, utilizacin, importancia. rdenes mdicas: Definicin, objetivo, orden verbal, orden escrita, implicaciones legales. Medios de contraste: Definicin, clases: Inicos y no inicos, vas de administracin, indicaciones, precauciones, reacciones. Consenti miento informado: Ley 23 de 1981, Art. 15; definicin, objetivos, importancia legal, procedimiento de diligenciamiento. Preparacin para exmenes de imagenologa, pruebas endoscopicas, Electroencefalogramas, Electrocardiogramas y muestras de laboratorio: Rayos X, Tomografa Axial Computarizada, Resonancia Magntica (simples y contrastados), pruebas de medicina nuclear, procedimientos ecogrficos, orina, materia fecal, esputo, frotis y cultivos. Equipo para toma de muestras y pruebas diagnosticas: Precauciones de manejo, tcnica asptica. Normas de rotulado: Concepto, objetivos, Importancia, precauciones, procedimiento segn prueba o muestra. Tcnica para la toma de muestras de sangre venosa: puncin en el brazo, puncin capilar: objetivos, precauciones, procedimiento, complicaciones, errores ms frecuentes en la toma de muestras de sangre, tipo de examen: hematologa, qumica, pruebas de coagulacin, inmunologa, hormonas, microbiologa y toxicologa. Actividades de apoyo en la toma de muestras arteriales. Tcnica para recolectar muestras de orina: Objetivos, precauciones (en

Interpretar manual de procedimientos o protocolos establecidos en la institucin Aplicar protocolos de preparac in establecidos para las diferentes pruebas diagnosticas Administrar premedicacin segn orden mdica, delegacin realizada y prueba diagnstica a realizar. Administrar medios de contraste segn orden medica, prueba y delegacin. Comprobar la preparacin de la persona segn prueba diagnostica a realizar Verificar otros requerimientos previos del examen o prueba a realizar Informar a persona y familia objetivo e importancia del consenti miento informado Diligenciar consenti miento informado Alistar a la a persona institucin, para ser trasladada otra segn prueba a realizar Preparar el material y equipo necesario segn muestras tomar o pruebas a realizar a

Diligente en la preparacin de equipos Tolerante con las personas Considerado con las molestias de los dems Respetuoso del pudor ajeno Atento a satisfacer las necesidades bsicas de los dems Puntual con las citas Considerado con las personas en situaciones de malestar Conciente del mantenimiento del medio ambiente Proactivo en su quehacer Responsable con las actividades asignadas Prudente en el manejo de la informacin. Organizado en las actividades que desarrolla Honesto en las actividades que desarrolla tico en el manejo de registros clnicos y de la Historia Clnica

Rotularprotocolos establecidos el material a utilizar segn Entregar a la necesarioo familia el persona material para recolectar muestras prueba a realizar segn

Emplear tcnica asptica con el equipo segn prueba o muestra a realizar Interpretar mdicas Obtener y acatar de ordenes sangre y

muestras

venosa protocolossegn

prueba

de muestras arteriales Apoyar al profesional en la toma Recolectar muestras de materia Recoger muestras de orina

fecal Recoger muestras de esputo recoleccin a travs de sonda Recolectar muestras de vesical, tipo de examen: parcial de contenido gstrico orina, urocultivo, orina de 24 horas. Realizar frotis Tcnicas para recolectar Realizar hemocult ivos muestras de materia fecal: Obtener muestras de piel y uas Objetivos, precauciones, Apoyar en la obtencin de procedimiento, tipo de examen: muestras para patologa clnica coprolgico, coproscpico, sangre Apoyar en la obtencin de oculta. muestras de lquidos corporales Tcnica para recolectar muestras de Utilizar tcnicas de conservac in esputo: Objetivos, precauciones, de muestras segn protocolos procedimiento. Tcnica para realizar frotis y cultivos: Objetivos, precauciones, Enviar o llevar muestras al procedimiento laboratorio segn protocolos Tcnica para la toma de muestras de Remitir muestras segn sistema piel, uas, pelo, otros: Objetivo, de referencia precauciones, procedimiento. Emplear normas de bioseguridad Cuidados de enfermera durante la en los procedimientos de toma obtencin de muestras para y envo de muestras patologa clnica (biopsias, Disponer en el lugar indicado los citologas): Objetivos, precauciones, desechos resultantes de sus procedimiento. actividades Cuidados de enfermera durante la Usar guardin o destroyer para obtencin de lquidos corporales: desechar los elementos corto Objetivos, precauciones, cuidados punzantes de enfermera. Aplicar normatividad vigente para Normas de bioseguridad durante la manejo de desechos toma, recoleccin y transporte Acompaar a la persona al de muestras: Tcnica asptica, lugar indicada, para la toma y hora precauciones durante transporte. muestras o realizacin de de Normas de bioseguridad en el manejo de desechos: Normatividad Apoyar la realizacin de toma de pruebas diagnsticas vigente, disposicin de elementos corto punzantes, precauciones. (biopsias, citologas) muestras para patologa clnica Electrocardiograma: Definicin, objetivos, precauciones, realizacin de procedimientos de procedimiento, cuidados de Asistir a la persona durante la enfermera. Resonancia Magntica X, TAC, Nuclear imagenologa: Rayos Electroencefalograma: Definicin, objetivos, precauciones, Medicina Nuclear contrastad os), y pruebas (simples y procedimiento, cuidados de enfermera Emplear proteccin radiolgica ecogrficas. Radiaciones: Definicin, clases, efectos en el organismo, mtodos de Asistir necesidad segn a la persona durante la proteccin Realizar electrocardiogr amas realizacin de endoscopias de de

bebes, en adultos), procedimiento,

Cuidados de enfermera durante la realizacin de procedimientos de imagenologa. Cuidados de enfermera durante la realizacin de pruebas endoscopicas Tcnica para remitir muestras al laboratorio: Identificacin, procedimiento segn tipo de muestra, precauciones, sistema de referencia y contrarreferencia. Manifestaciones de intolerancia o reacciones a las pruebas diagnosticas: Causas, cuidados de enfermera.

electroencefalog ramas Apoyar la realizacin intolerancia Reconocer manifestaciones

las pruebas Identificardiferentes contraindicaciones de Identificar posibles efectos de los diagnosticas

medios de contraste pruebas los Identificar diagnosticas o aa las reacciones

Contraindicac iones de las Actuar inmediatamente ante las pruebas diagnosticas: Pruebas de reacciones laboratorio, ex menes de Informar reacciones de imagenologa. intolerancia a las pruebas diagnosticas o a los medios de contraste Formatos de reportes de pruebas diagnosticas: Contenido, Reclamar los resultados hora, da forma de reportar. y lugar indicados Archivo de resultados de laboratorio. Verificar identificacin de reportes Sistema de referencia y recibidos: nombre, nmero de contrarreferencia de pruebas Historia Clnica y documento de diagnosticas y resultados: Niveles de identidad complejidad de laboratorios Archivar los resultados recibidos clnicos, manejo de pruebas a la Historia Clnica especializadas. correspondiente segn protocolos Valores normales de: Hematologa, institucionales. Qumica, Pruebas de Remitir resultados segn normas coagulacin, In munologa, de referencia y contrarreferencia Hormonas, microbiologa, Confrontar resultados de toxicologa, Parcial de orina, Orina laboratorio con parmetros de 24 horas, normales Coprolgico, coproscpico. Identificar alteraciones en los Historia clnica: Concepto, resultados objetivos, estructura, contenido, Reportar al jefe inmediato responsabilidad tica y legal, alteraciones en los resultados marco legal: Resolucin 1995 de Aplicar protocolos institucional es 1999, Minsalud. de manejo de la Historia Clnica. Comits de tica Hospitalaria: Identificar formatos institucionales Definicin, objetivos, importancia, funciones. Aplicar normatividad vigente para Manejo de diferentes formatos registros clnicos en pruebas institucionales: Notas de enfermera, diagnsticas Hojas de signos vitales, formatos de Realizar registros clnicos segn reporte de pruebas protocolos establecidos diagnosticas: fo rmatos, procedimiento, importancia, registro de procedimientos de pruebas diagnosticas, diligenciamiento

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: REALIZAR ACTIVIDADES DE ENFERMERIA MUESTRAS Y PRUEBAS DIAGNOSTICAS

PARA TOMA DE

INTERPRETAR, REPORTAR Y REGISTRAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DIAGNSTICAS

2.2.3 MODALIDAD DE FORMACION: PRESENCIAL 2.2.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN TOMAR MUESTRAS PARA EXAMENES DE LABORATORIO, SEGN ORDEN MEDICA, DELEGACION REALIZADA Y PROTOCOLOS VIGENTES. ASISTIR A LA PERSONA DURANTE LA REALIZACIN DE PRUEBAS DIAGNOSTICAS. INTERPRETAR, REPORTAR Y REGISTRAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DIAGNOSTICAS

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: APO YO A LAS ACTIVIDAD ES DE DIAGNSTI CO INDIVIDUAL Unidad de Aprendizaje: OBT ENC IN Y MANEJO DE M UESTRAS Y PR UEBAS DIAGNSTICAS Resultado de Aprendizaje: REALIZAR ACTI VIDAD ES DE ENFERM ERA PARA TO MA DE MUE STRAS Y PRU EBAS DIAGNSTICAS Modalidad de Formacin: PRES EN CIAL Actividad de E-A-E: TOMAR MUESTRAS P ARA EXAMEN ES DE LABORATORIO, SEGN OR DEN MEDICA, DELEGACI N REALIZADA Y PROTOCOLOS VIGEN TES MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER:

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Tiene en cuenta el Manual de procedi mientos: manual de Definicin, objetivos, procedimientos utilizacin, importancia. para preparar y Ordenes mdi cas: rotular el Definicin, objetivo, orden material y equipo verbal,orden escrita, necesario para la implicaciones legales. toma de Equipo para toma de muestras para muestras y pruebas exmenes de diagnosti cas: laboratorio. Precauciones de manejo,tcnica asptica. Aplica Normas de rotulado: protocolos Concepto, objetivos, establecidos en Importancia, precauciones, la preparacin de procedimiento segn la persona prueba o muestra. para toma de Preparacin para toma muestras para de muestras de exmenes de laboratorio: sangre, orina, laboratorio materia fecal, esputo, clnico. frotis y cultivos, muestras de patologa cln ica. Actividades de apoyo en la toma de muestras arteriales.

DE CONOCIMIENTO: TCNICA: Respuestas a Formulacin de preguntas orales y preguntas sobre escritas sobre: procedimientos de preparacin para Interpretacin del toma y/o recoleccin Manual de de muestras procedimientos y protocolos para la Ejercicios prcticos toma y recoleccin sobre actividades de de muestras para toma y recoleccin exmenes de de muestras. laboratorio. Observacin Preparacin de sistemtica durante la persona para la los ejercicios de toma de muestras toma y recoleccin para exmenes de de muestras, apoyo laboratorio. al profesional en la obtencin de lquidos Aplicacin de corporales y normas de obtencin de bioseguridad muestras para durante la toma, patologa clnica. recoleccin y transporte de muestras.

INSTRUCTOR: Exposicin explicacin

y Aula Aula taller (Laboratorio) Demostracin Unidades de documentacin Elaboracin de Entorno guas de estudio laboral: hospitalario, domiciliario Presentacin de de situaciones reales Sala audiovisuales y simuladas sobre toma y recoleccin de muestras. Elaboracin de guas de ejercicios prcticos. Planea socializacin conceptos

MEDIOS Material impreso: Procedimiento para toma y recoleccin de muestras para exmenes de laboratorio. Tcnica de transporte, envo y conservacin de muestras. Video sobre: Toma de muestras Gua de aprendizaje sobre Toma y recoleccin de muestras. Gua de juego de roles Gua prctica

de

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Procedimientos Recolectar muestras de Aplica protocolos de para la toma, Simulacin orina establecidos y situaciones en recoleccin y Recoger muestras de manual de toma de muestras de transporte de materia fecal bioseguridad en sangre venosa. muestras para Recoger muestras de la toma y exmenes de esputo recoleccin de laboratorio clnico. Formulacin de Recolectar muestras de muestras de preguntas sobre contenido gstrico sangre, orina, Envo o remisin protocolos para Realizar frotis materia fecal, remisin y de muestras al Realizar hemocultivos esputo, conservacin de laboratorio. secreciones, piel, Obtener muestras de piel muestras. uas, pelo y uas. contenido Tcnica para la toma de Observacin y gstrico, lquidos muestras de sangre anlisis de video. corporales y DESEMPEO venosa: puncin en el otros. brazo, puncin capilar: Resultado de la objetivos, observacin en el Aplica precauciones, proceso de: protocolos procedimiento, establecidos complicaciones, Rotulacin de dos para remisin de errores ms frecuentes en equipos a utilizar en la persona y/o la toma de muestras de la toma o recoleccin muestras para sangre, tipo de de muestras pruebas examen: hematologa, diagnsticas. qumica, pruebas de Aplicacin coagulac in, inmunologa, responsable de las Utiliza tcnica hormonas, normas de establecida para microbiologa y bioseguridad durante la conservacin y toxicologa. cuatro transporte de Tcnica para recolectar procedimientosde muestras al muestras de orina: toma o recoleccin laboratorio. Objetivos, de muestras para precauciones (en exmenes en nios, bebes, en adultos), adultos y adulto procedimiento, recoleccin mayor. a travs de sonda vesical, tipo de examen: parcial de orina, urocultivo, orina de 24 horas.

Elaboracin de gua de observac in y anlisis de video

Gua observacin video

de de

RECURSOS ALUMNO Elaboracin de documento sobre conclusiones. Resolucin de guas de estudio. Participacin en demostracin y ejercicios prcticos propuestos. Participa en juego de roles. Participa socializacin conceptos. en de Tablero didctico, marcadores borrables. Manual de procedimientos o protocolos para toma y recoleccin de muestras. Equipo para rotular material y elementos laboratorio Manual bioseguridad Equipo recolectar muestras sangre. Equipo recolectar de

de

Resolucin de guas de observacin y anlisis de videos Realiza prctica en escenarios reales de aprendizaje

para de

para

muestras bacteriolgicas. (orina, materia fecal, esputo, piel, uas, pelos, secreciones, otras)

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER


Tcnicas para recolectar muestras de materia fecal: Objetivos, precauciones, procedimiento, tipo de examen: coprolgico, coproscpi co, sangre oculta. Tcnica pa ra recolectar muestras de esputo: Objetivos, precaucione s, procedimiento Tcnica para realizar frotis y cultivos: Objetivos, precauciones, procedimiento Tcnica para la toma de muestras de piel, uas, pelo, otros: Objetivo, precauciones, procedimiento. Cuidados de enfermera durante la obtencin de muestras para patologa cln ica (biopsias,citologas): Objetivos,precauciones, procedimiento. Cuidados de enfermera durante la obtencin de lquidos corporales: Objetivos, precaucione s, cuidados de enfermera. Tcnica para remitir muestras a laboratorios: Identificacin, procedimiento segn tipo de muestra, precaucione s, sistema de referencia y contrarreferencia

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

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Aplica tcnica Orientacin a asptica y tres personas y normas de familia sobre bioseguridad procedimientos de remisin. Maneja confidencialme Apoyo al nte la profesional en dos informacin procedimientos de obtencin de Maneja los muestras para residuos patologa clnica y segn normas dos de obtencin tcnicas de muestras establecidas lquidos corporales. Disposicin apropiada en tres oportunidades de los desechos resultantes de la toma y recoleccin de muestras.

INSTRUMENTOS: Listas de verificacin sobre toma y recoleccin de muestras. Gua de roles para los alumnos Cuestionarios Gua de prcticos ejercicios sobre

Protocolos remisin muestras pruebas diagnsti cas.

de de y

recoleccin de muestras. Gua de observacin devideos.

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER


Normas de bioseguridad durante la t oma, recolecc in y transporte de muestras: Tcnica asptica,pr ecauciones durante el transporte.

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Manual de manejo de desechos: Normatividad vigente, disposicin de elementos corto punzantes, precauciones SABER HACER: Interpretar manual de procedimientos

o protocolos establecidos en la institucin Aplicar protocolos de preparacin establecidos para las diferentes pruebas diagnosticas Comprobar la preparacin de la persona segn prueba diagnostica

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER Rotular el material a utilizar segn protocolos establecidos Entregar a la persona o familia el material necesario para recolectar muestras segn prueba a realizar Emplear t cnica asptica con el equipo segn prueba o muestra a realizar. Interpretar y acatar ordenes mdicas Obtener muestras de sangre venosa segn prueba y protocolos Apoyar al profesional en la toma de muestras arteriales Apoyar en la obtencin de muestras para patologa clnica Apoyar en la obtencin de muestras de lquidos corporales Utilizar tcnicas de conservacin de muestras segn protocolos Enviar o llevar muestras al laboratorio segn protocolos Remitir muestras segn sistema de

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CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Disponer en el lugar indicado los desechos resultantes de sus actividades Aplicar normatividad vigente para manejo de desechos Acompaar a la persona al lugar y hora indicada, para la toma de muestras o realizacin de pruebas diagnsticas Apoyar la realizacin de toma de muestras para patologa clnica (biopsias, citologas) SER: Diligente en la preparacin de equipos Tolerante con las personas Considera do con las molestias de los dems Respetuoso del pudor ajeno Atento a satisfacer las necesidades bsicas de los dems Puntual con las citas Considera do con las personas en situaciones de malestar Conciente del mantenimiento del medio ambiente

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Mdulo de Formacin: APOYO A LAS ACTIVI DAD ES DE DIAGNOST ICO INDI VIDUAL Unidad de Aprendizaje: OBTENCIN Y MANEJO DE MUESTRAS Y PR UEBAS DI AGNOSTICAS Resultado de Aprendiza je: REALIZAR ACTIVIDADES DE ENFERMERIA PARA T OM A DE MUESTRAS Y PRUEBAS DIAGNOSTI CAS

Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ASI STIR A LA PERS ONA D URANTE LA REALI ZACIN DE PRUEBAS DIAGNOST ICAS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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TCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIN TCNICA:

ESTRATEGIA METODOLGICA

Aplica manual de SABER: procedimientos -Metodologa para el manejo de en la grupos y desarrollo de talleres de preparacin de capacitacin la persona para -Tcnicas para la elaboracin de la realizacin de material educativo pruebas Asistir a la persona durante diagnsticas. la realizacin de procedi mientos de imagenologa: Rayos X, Administra responsableme nte TAC,Resonancia Magntica segn orden Nuclear (s imples y mdica y contrastados), Medicina delegacin Nuclear y pruebas ecogrficas. premedicacin y Emplear proteccin radio lgica medios de segn necesidad contraste a la Asistir a la persona durante persona, la realizacin de endos copias identificando Realizar electrocardiogramas precozmente Apoyar la realizacin de reacciones. electroencefalogramas Reconocer manifestaciones de intolerancia Determinar contraindicaciones de las diferentes pruebas diagnosticas Determinar efectos de los medios de contraste

AMBIENTES DE MEDIOS DIDCTICOS APRENDIZAJE Y RECURSOS EDUCATIVOS Aula

DE CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales o escritas sobre: Normatividad vigente establecida para el diligenciamiento del consentimiento informado. Procedimiento s de administracin de medios de contraste y sus reacciones. Procedimiento de realizacin de pruebas de imagenologa, endoscopias, electroencefalog ram a y otras.

INSTRUCTOR:

Formulacin de preguntas sobre medios de contraste, reacciones y cuidados inmediatos. Observacin sistemtica de apoyo en la realizacin de pruebas diagnsticas. Formulacin de preguntas sobre realizacin de pruebas de imagenologa, endoscopias, EEG, EKG y otras pruebas diagnsticas.

MEDIOS: Medios impresos: textos sobre pruebas Entorno Exposicin y de imagenologa con laboral: explicacin y sin medio de servicio de contraste, pruebas imagenologa y Elaboracin de endoscopicas, EEG, pruebas guas de EKG y otras. diagnsticas. aprendizaje sobre medios de Gua de Unidad de contraste aprendiza je sobre documentacin medios de contraste Elaborac in de gua de Gua de observac in sobre observacin sobre actividades de actividades de apoyo enfermera en el en el servicio de servicio de imagenologa y otras imagenologa y en pruebas diagnsticas otras pruebas diagnsticas Material textual sobre: Medios de Planea contraste socializacin de conceptos.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Identificar reacciones a las pruebas diagnosticas o a los medios de contraste Informar reacciones de intolerancia a las pruebas diagnosticas a los medios de contraste. Medios de contraste: Definicin, clases: Inicos y no inicos, vas de administracin, indicaciones, precauciones, reacciones. Consent imiento informado: Ley 23 de 1981, Art. 15; definicin, ob jetivos, importancia legal, procedimiento de diligenciamiento. Preparacin para exmenes de imagenologa, pruebas endoscopica s, electroencefalog ramas, electrocardiogr amas, RayosX, Tomografa Axial Computari zada, Resonanc ia Magntica (simples y c ontrastados), pruebas de medicina nuclear, procedimientos ecogrficos.

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ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Emplea norma establecida para el diligenciamiento del consentimiento informado.

DE DESEMPEO: Resultado observacin proceso de: de en

INSTRUMENTOS: la el Cuestionarios

ALUMNO: Resolucin guas aprendizaj e. Elaboracin sustentacin gua observacin servicio imagenologa. de de

RECURSOS: Ley 23 de 1981: Consenti miento informado.

Utiliza tcnica Tres establecida para administraciones realizar responsablemen te electrocar diograma de medios de s contraste y premedicaciones. Apoya diligentemente al Dos profesional en la diligenciamientos de realizacin de consenti miento pruebas informado diagnsticas Actuar Realizacin de dos oportunamente ante las electrocardiogr amas previa orden mdica reacciones del paciente y delegacin hecha. Apoyo al profesional en tres procedimientos de pruebas diagnsticas

Listas de observacin o de chequeo.

y de de al de

Participa en la socializacin de conceptos.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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ESTRATEGIA METODOLGICA

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Electroca rdiograma: Definicin, objetivos, precauciones, procedimiento, cuidados de enfermera. Electroencefalo grama: Definicin, objetivos, precauciones, procedimiento, cuidados de enfermera Radiaciones: Definicin, clases, efectos en el organismo,mtodos de proteccin Cuidados de enfermera durante la realizacin de procedimientos de imagenologa. Cuidados de enfermera durante la realizacin de pruebas endoscopi cas Manifestac iones de intolerancia o reacciones a las pruebas diagnosti cas: Causas, cuidados de enfermera. Contraindi caciones de las pruebas diagnosticas: Pruebas de laboratorio, exmenes de imagenologa. pruebas diagnosticas: Pruebas de laboratorio, exmenes de imagenologa.

CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER

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SABER HACER: Administrar premedicacin segn orden mdica, delegacin realizada y prueba diagnstica a realizar. Administrar medios de contraste segn orden medica, prueba y delegacin. Comprobar la preparacin de la persona segn prueba diagnostica a realizar Informar a persona y familia objetivo e importancia del consentimiento informado Diligenciar consentimiento informado SER: Atento a satisfacer las necesidades bsicas

Mdulo de Formacin: APOYO A LAS ACTI VIDADES DE DIAGNOSTICO INDIVIDUAL Unidad de Aprendizaje: OBTENCIN Y MANEJO DE MUEST RAS Y PRU EBAS DIAGNSTICAS Resultado de Aprendizaje: INTERPRET AR, REPORTAR Y REGISTRAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DI AGNSTICAS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: INTERPR ETAR, REPORTAR Y REGISTRAR LOS RE SULTA DOS DE LAS PRUEBAS DIAGNSTICAS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS: Material textual: Valores normales de las pruebas diagnstica s Material textual: Procedimiento de remisin de resultados de pruebas diagnstica s.

SABER: Utiliza parmetros Formatos de reportes normales de pruebas diagnsticas: establecidos para contenido, for ma de confrontar reportar. resultados Archivo de resultados de recibidos y laboratorio. determinar Sistema de referencia alteraciones. y contrarreferencia de pruebas diagnsticas y resultados: niveles de Emplea ticamente la complejidad de normatividad laboratorio clnicos, vigente en manejo de pruebas el especializadas. diligencia miento de Valores normales de: los registros Hematologa, Qumica, clnicos Pruebas de para pruebas coagulacin,I nmunologa, diagnsticas. Hormonas, microbiologa, toxicologa. parcial de Tiene en cuenta el sistema de orina, Orina de 24 horas, referencia y Coprolgico, contrarreferencia al coproscpico. remitir muestras Historia clnica: y/o resultados de Concepto,objetivos, pruebas

DE CONOCIMIENTO: TECNICA: Respuestas a preguntas orales y Formulacin escritas sobre: de preguntas. Aplicacin de normatividad vigente Ejercicios sobre manejo de prcticos. Historia Clnica y RIPS. Valoracin de productos Parmetros normales de resultados de pruebas diagnsticas. INSTRUMENTOS Procedimiento de remisin de Cuestionarios resultados de pruebas diagnsticas Gua de ejercicios prcticos. Listas de chequeo Listas de

INSTRUCTOR: Aula de clase Exposicin y Entorno laboral explicacin. Unidades de documentacin: Elaboracin de -Secretara guas de aprendizaje Distrital de Salud sobre remisin de resultados y determinacin de alteraciones en resultados de pruebas diagnsticas. prctica sobre registros Elaboracin de gua clnicos y manejo de la Historia Clnica.

RECURSOS: Resolucin 1995 de 1999: Manejo de Registros Clnicos. Hojas de de Historia Clnica: formatos diagnstica s. pruebas

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICO S Y RECURSOS EDUCATIVOS

Identificar formatos Informa institucional es. oportunamente a la Aplicar protocolos persona pertinente institucional es de manejo de las alteraciones la Historia Clnica. detectadas Aplicar normatividad vigente para registros clnicos en pruebas diagnsticas. Realizar registros clnicos segn protocolos establecidos. Comits de tica Hospitalaria: Definicin, objetivos, importancia, funciones. Manejo de diferentes formatos institucionales: notas de enfermera, hoja de signos vitales, formatos de reporte de pruebas diagnst icas: formatos, procedimiento, importancia, registro de procedimientos de pruebas diagnsticas, diligenciamiento de hoja de gastos.

DE DESEMPEO: Resultado de observac in en proceso:

ALUMNO: la el Elabora informe conclusiones. de

Tres registros clnicos sobre toma y manejo de muestras y resultados de pruebas diagnsticas. Dos archivos en la Historia Clnica de dos personas de los resultados de pruebas diagnsticas realizadas. Tres confrontaciones de resultados con parmetros normales e identificacin de alteracione s. Organizacin de historias clnicas, segn normas ticolegales vigentes y protocolos institucionales

Resolucin de guas de aprendizaje. Resolucin de guas prcticas.

SABER HACER: Reclamar los resultados hora, da y lugar indicados Verificar identificacin de reportes recibidos: nombre, nmero de Historia Clnica y documento de identidad

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICO S Y RECURSOS EDUCATIVOS

Archivar los resultados recibidos a la Historia Clnica correspondiente segn protocolos institucionales. Remitir resultados segn normas de referencia y contrarreferencia Confrontar resultados de laboratorio con parmetros normales Identificar alteraciones en los resultados Reportar al jefe inmediato alteraciones en los resultados. SER Proactivo en su quehacer. Responsable con las actividades asignadas. Prudente en el manejo de la informacin. Organizado en las actividades que desarrolla. Honesto en sus relaciones laborales tico en el manejo de registros clnicos y de la Historia Clnica.

3. TIEMPO MXIMO DEL MODULO

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 60 horas Prcticas 90 horas Totales 150 horas % 9%

MODULO DE FORMACIN N 7 ADMINISTRAR MEDICAMENTOS SEGN DELEGACION Y DE ACUERDO CON TECNICAS ESTABLECIDAS EN RELACION CON LOS PRINCIPIOS ETICOS Y LEGALES VIGENTES

Cdigo: 20332810100304

Centro de Estudios Tcnicos Sincelejo, 2007

PRESENTACIN

La aplicacin de medicamentos e inmunobiolgicos, como actividades fundamentales para promover, mantener y recuperar la salud del individuo, requiere personal con amplios conocimientos, habilidades y actitudes ticas que garanticen el cumplimiento del plan teraputico y por ende la calidad de los servicios de salud. El presente modulo Administracin de Medicamentos e Inmunobiolgicos, que responde a la Norma de Competencia Administrar medicamentos e inmunobiolgicos segn delegacin y de acuerdo con tcnicas establecidas en relacin con los principios ticos y legales vigentes, adquiere gran importancia en la formacin del recurso humano a nivel auxiliar, asegurando su desempeo con calidad en esta rea, el cual est soportado por un sistema de distribucin de medicamentos e inmunobiolgicos en dosis unitarias. Tiene como propsito desarrollar competencias para desempear las funciones relacionadas con la preparacin y aplicacin de medicamentos, vigilancia de la accin farmacutica y reacciones adversas, que permitan reducir al mximo los riesgos potenciales en el ejercicio de esta prctica delegada. Se ofrece bajo la modalidad presencial en razn a que por la naturaleza de la funcin, el aprendizaje exige contacto permanente con usuarios en ambientes y entornos laborales reales.

1. NORMA DE COMPETENCIA Administrar medicamentos segn delegacion y de acuerdo con tecnicas establecidas en relacion con los principios eticos y legales vigentes

1.1.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1 Alistar medicamentos e inmunobiolgicos segn delegacin teniendo en cuenta los principios de asepsia y normas tcnicas vigentes. Aplicar los medicamentos e inmunobiolgicos segn delegacin y de acuerdo con la prescripcin mdica, y condicin del usuario . Vigilar la accin farmacutica y reacciones adversas de los medicamentos y biolgicos administrados de acuerdo con el medicamento y sensibilidad de la persona.

1.2 COMPONENTES NORMATIVOS


Nombre de la Norma de Competencia: Administrar medicamentos segn delegacion y de acuerdo con tecnicas establecidas en relacion con los principios eticos y legales vigentes Elemento 1 : Alistar los medicamentos e inmunolgicos segn delegacin teniendo en cuenta los principios de asepsia y normas tcnicas vigentes CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
1. Medicamentos: origen, absorcin y eliminacin (a) Formas farmacuticas: Lquidos tpicos, slidos Precauciones de administracin. Riesgos en la manipulacin. Control legal de medicamentos de control especial Horarios, siglas nacionales e internac ionales de horarios, normas institucionales Principios de asepsia (b, c, d, e) Normas de control y seguridad de los medicamen tos Clasificacin de los medicamentos: Estriles, no estriles Medidas de peso, volumen y capacidad ( c, d ) Conversin de medidas, regla de 3, cuatro operaciones bsicas, relacin pesovolumen Formas farmacuticas que no se pueden fraccionar (liberacin retardada y cubierta entrica) Prueba de sensibilidad Instrumentos y materiales Jeringas de diferentes capacidades, agujas, cucharas, goteros Precaucione s, prevenciones Conceptos bsicos de estabilidad, compatibilidad, interaccin del medicamentos, precauciones, tcnicas de envasado (d, e ) Medidas de bioseguridad, normas de manejo de residuos (d, e) Sistema de distribucin y registro de medicamentos (f, g,k) Tarjeta de medicamentos, krdex, otros Sistema de Control del medicamento ( g ) Normas de conservacin, almacenamiento y transporte de biolgicos (PAI) ( j )

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k)

Los medicamentos son seleccionados del sitio de almacenamiento en relacin con los horarios establecidos por Comit de Farmacia y Teraputica Los medicamentos son transportados de acuerdo con los principios de tcnica asptica, control y seguridad La dosis del medicamento es alistada de acuerdo con la dosis prescrita y con protocolo establecido

2.

Los medicamentos son reconstituidos teniendo en cuenta la estabilidad, compatibilidad de las sustancias, la interaccin de los medicamentos y la 3. tcnica asptica referenciada por el sistema farmacutico Los elementos de envasado, preparacin y administracin son alistados y desechados de acuerdo con los medicamentos a preparar y los protocolos de manejo de residuos La identificacin de los medicamentos es verificada de acuerdo con la informacin en la etiqueta, tarjetas de medicamentos, kardex y/o prescripcin mdica y el sistema de distribucin y registro Los medicamentos no usados son manejados segn normas de uso y manejo de medicamentos e inmunobiolgic os 4.

Las condiciones fsicas y de asepsia del sitio cumplen con los principios de 5. bioseguridad 6. La solicitud de los medicamentos e inmunobiolgicos es realizada en los 7. 8. formatos y horarios establecidos 9. La red de fro de los inmunobiolgicos es verificada de acuerdo con el manual de procedi mientos de conservacin, almacenamiento y transporte de biolgicos El inventario de inmunobiolgi cos y medicamentos es realizado segn criterios de rotacin segn fecha de vencimiento

Nombre de la Norma de Competencia: Administrar medicamentos segn delegacion y de acuerdo con tecnicas establecidas en relacion con los principios eticos y legales vigentes Elemento 1 Alistar los medicamentos e inmunolgicos segn delegacin y de acuerdo con la prescripcin, teniendo en cuenta los principios de asepsia y normas tcnicas vigentes RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS
CATEGORAS Servicios CLASES Servicios Ambulatorios Hospitalizacin y unidades quirrgicas Atencin Domiciliaria Droguera Farmacia Hospitalaria Servicios de vacunacin intraextramurales reas de Emergencias y Desastres 1. CONOCIMIENTO: Prueba oral o escrita sobre Formas farmacuticas Ejercicios de unidades de medidas y diluciones, clculo de dosis Manifestacin fsica de alteracin de medicamentos

2. DESEMPEO: Simulacin de la preparacin de una dosis de medicamentos Simulacin del alistamiento de una prescripcin mdica, identificacin de materiales y equipo Aplicacin de tcnica asptica en la manipulacin y alistamiento de medicamentos.

Nombre de la Norma de Competencia: Administrar medicamentos segn delegacion y de acuerdo con tecnicas establecidas en relacion con los principios eticos y legales vigentes
Elemento 2: Aplicar los medicamentos segn delegacin y de acuerdo con la prescripcin mdica y condicin del usuario.

CRITERIOS DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
Comprensin e interpretacin de lectura de las diferentes prescripciones mdicas (a) Precauciones, tcnica y equipos de administracin de medicamentos medicamentos (b)

a) b) c) d) e)

La identificacin de la persona, usuario, del medicamento o vacuna es 1. verificada antes de aplicar el medicamento o vacuna. La persona es informada y preparada para la administracin del medicamento o vacuna, de acuerdo con la va y caracteristica del medicamento o vacuna a administrar. El agua necesaria para la ingesta de medicamentos por va oral es provista de acuerdo con la situacin clnica de la persona o caractersticas del medicamento Los lmites de intervalo en la administracin de medicamentos cumple con los rangos establecidos (30 minutos antes o despus de la hora prescrita) El pulso, la tensin arterial, la glicemia y las pruebas de coagulacin sangunea son verificadas antes y durante la administracin de ciertos grupos de medicamentos como: hipoglicemiantes, anticoagulantes, cardiovasculares El registro de la administracin de los medicamentos es realizado en la historia clnica y otros documentos de acuerdo con las normas vigentes institucionales

Tiempos de administracin, intervalo de administracin y organizacin de

2. Vas de administracin, precauciones, sitios, equipos, velocidad de infusin por va (b ) 3. Compatibilidad de los medicamentos con los equipos. Ej. PVC, polietileno (c)
4. 5.

Vas de absorcin, vida media de medicamentos, terapia administrativa (c, d ) Normas del Comit de Farmacia establecidas para duracin de terapia (d, e, g) Pruebas de sensibilidad (g,f) Normas de registro y solicitud de medicamentos (h, i, j) Formularios y formas internas de solicitud y reintegro de medicamentos ( j ) Normas PAI para la administracin de inmunolgicos (a,b,h)

f) g) h) i) j)

6. 7.

8. Las indicaciones y contraindicaciones para la aplicacin de medicamento e inmunobiolgicos son aplicadas de acuerdo con la norma 9. de vigilancia en salud publica La vacuna es aplicada teniendo en cuenta las normas de PAI vigentes Las pruebas de sensibilidad son aplicadas y valoradas de acuerdo con normas tcnicas vigentes Las precauciones especficas son aplicadas medicamentos segn vas y guas de manejo al administrar

10. Guas tcnicas para la administracin de inmunolgicos (PAI) (h)

Nombre de la Norma de Competencia: Administrar medicamentos e inmunobiolgicos segn delegacin y de acuerdo con tcnicas establecidas
en relacin con los principios ticos y legales vigentes Elemento 2: Aplicar los medicamentos e inmunolgicos segn delegacin y de acuerdo con la prescripcin mdica, la va, la dosis y la hora prescrita

RANGO DE APLICACIN CATEGORAS


Servicios

EVIDENCIAS CLASES
1. CONOCIMIENTO: Prueba oral o escrita sobre: Vas de administracin, sitio, precauciones y contraindicaciones, velocidad de administracin, compatibilidad del medicamento, bioseguridad, soluciones, cuidados de enfermera, Normas de registro.

Servicios Ambulatorios Hospitalizacin y unidades Quirrgicas Atencin Domiciliaria Droguera Farmacia hospitalaria Servicios de vacunacin intraextramurales reas de Emergencias y Desastres

2. DESEMPEO: Simulacin de: Aplicacin de medicamento por diferentes vas ( 3 veces ) Administ racin de biolgicos BCG (2 veces) Informacin y Ed ucacin al usuario sobre los cuidados de inmunobiolgicos

Nombre de la Norma de Competencia: Administrar medicamentos e inmunobiolgicos segn delegacin y de acuerdo con tcnicas establecidas en relacin con los principios ticos y legales vigentes Elemento 3: Vigilar la accin farmacutica y reacciones adversas de los medicamentos e inmunobiolgicos administrados de acuerdo con el tipo de medicamentos
sensibilidad de la persona

CRITERIOS DE DESEMPEO

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN
1. 2.

a) La accin teraputica del medicamento es verificada de acuerdo


con el objetivo teraputico propuesto

b) Los signos, sntomas y reacciones adversas son observados, c) d) e) f)

g) h) i)

identificados, registrados e informados oportunamente al jefe 3. inmediato 4. Los antdotos frente a los medicamentos que lo requieran estn disponibles durante la aplicacin del medicamento 5. Los tiempos de mantenimiento de una terapia son confrontados 6. de acuerdo con las especificaciones establecidas en la norma La no disponibilidad de los medicamentos es informada al jefe7. 8. inmediato oportunamente La no aceptacin de la aplicacin del medicamento por parte del paciente o cualquier otra causa para no administrar el medicamento es registrada e informada oportunamente al jefe inmediato Los medicamentos no usados son inventariados y devueltos a la farmacia con los correspondientes documentos segn normas institucionales Las reacciones, cuidados postvacunales y citas son explicados de acuerdo con protocolos vigentes Los registros diarios de vacuna y carn son diligenciados conforme el manual de normas vigentes

Indicaciones farmacolgicas de los grupos teraputicos por sistemas y ciclo vital ( a,b,c ) Reacciones adversas generales (b,c) Antdotos, concepto, usos e identificacin de los ms frecuentes (b,c) Reporte de incidentes relacionados con medicamentos (b) Principios ticos y normas legales relacionadas con la administracin de medicamentos (e,f) Normas institucionales de inventarios, dada de baja, almacenamiento y devolucin de medicamentos (g) Normas de Comit de Farmacia y Teraputica (d) Normas de PAI, papelera y carn de vacunacin (h, i ) Normas de carn vigentes

Nombre de la Norma de Competencia: Administrar medicamentos e inmunobiolgicos segn delegacin y de acuerdo con tcnicas establecidas en relacin con los principios ticos y legales vigentes Elemento 3: Vigilar la accin farmacutica y reacciones adversas de los medicamentos e inmunolgicos administrados de acuerdo con el tipo de medicamentos y sensibilidad de la persona RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES
1. CONOCIMIENTO: Prueba oral y escrita sobre:

Servicios

Servicios Ambulatorios Hospitalizacin y unidades Quirrgicas Atencin Domiciliaria Droguera Farmacia hospitalaria Servicios de vacunacin intraextramurales reas de Emergencias y Desastres

La accin teraputica, riesgos y reacciones adversas de grupos de medicamentos de uso ms frecuente por sistemas y grupo etreo Relacin de medicamentos con su antdoto correspondiente Estudio de casos sobre situaciones clnicas de grupos teraputicos de uso frecuente

2. DESEMPEO: Observacin sobre : La vigilancia en la administracin y mantenimiento de medicamentos y control de inmunobiolgicos La orientacin sobre las acciones postvacunales

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

2.1

ALISTAMIENTO DE MEDICAMENTOS SEGN GUAS DE MANEJO.

INMUNOBIOLOGICOS

2.2 APLICACIN DE MEDICAMENTOS E INMUNOBIOLOGICOS SEGN NORMATIVA VIGENTE.

2.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: ALISTAMIENTO MEDICAMENTOS E INMUNOBIOLOGICOS SEGN GUAS MANEJO. 2.1.1 TABLA DE SABERES
SABER Aspectos legales en la administracin de medicamentos. Decreto 1950 de 1964, Norma PAI, ley 23 de 1981, Resolucin 412 de 2000 y otras vigentes. Aspectos ticos del auxiliar de enfermera relacionados con la administracin de medicamentos Ley 911 de 1994 Medicamentos de control especial. Normas vigentes sobre manejo de residuos: Decretos2676 del 2000, 1669 del 2001, resolucin 1164 del 2002. Comits de Farmacia Estructura Funciones Principio activo: Origen Fuente Medicamento Genrico Comercial Farmacocintica: Absorcin, biotransformacin, distribucin y eliminacin. Accin de los frmacos: Local y sistmico Efecto de los frmacos: Teraputico, Secundario, Txico, Reacciones alrgicas. Interaccin de los frmacos: Antagonismo-Sinergismo Factores que modifican el efecto de los frmacos. Toxicidad de los frmacos. Siglas utilizadas-terminologa especifica Grupos de medicamentos: Indicaciones farmacolgicas SABER-HACER Identificar y aplicar normas legales relacionadas con los medicamentos. Interpretar y aplicar las normas ticas relacionadas con el auxiliar de enfermera. Identificar medicamentos de control especial. Cumplir normas de bioseguridad. Manejar residuos peligrosos y no peligrosos. Identificar el principio activo de los medicamentos. Describir el proceso que siguen los frmacos en el organismo. Identificar accin de los medicamentos por grupos farmacolgicos. Reconocer los factores que modifican el efecto de los frmacos. Describir los efectos de toxicidad de los medicamentos. Utilizar terminologa especifica Transportar medicamentos en condiciones de seguridad y asepsia. Mantener medicamentos en condiciones ambientales y de seguridad. Mantener el sitio de preparacin de medicamentos en condiciones de orden y asepsia Seleccionar los medicamentos del sitio de almacenamiento. Mantener el carro de medicamentos con la dotacin SER

DE DE

Comprometido con la preparacin de medicamentos. tico en el manejo de la informacin Diligente en el cumplimiento de normas Respetuoso con la estructura jerrquica Cordial con el equipo de trabajo Asertivo en las explicaciones que proporciona al usuario y familia Positivo frente al trabajo en equipo Tolerante al relacionarse con otros Sensible ante las necesidades del usuario Confiable en el uso dado a los medicamentos Pulcro en la realizacin de actividades Organizado en el manejo de medicamentos. Atento al recibir y dar informacin Conciente en la aplicacin de normas

por sistemas-Clasificacin. Conservacin y almacenamiento de frmacos: Condiciones fsicas del lugar de preparacin de medicamentos. Factores que afectan la estabilidad de frmaco. Nevera: Ubicacin, condiciones de mantenimiento, usos. Transporte de Frmacos: Elementos de transport eCondiciones de seguridad y asepsia Carro de medicamentos: Equipamiento, condiciones de seguridad Red de fri Conservacin e importancia de la temperatura. Conservacin del fri. Equipos y elementos de conservacin: Cajas fras, termos, pilas, paquetes fros, recipientes Verificacin de la temperatura Hoja de Control Normas de Almacenamiento y conservacin de biolgicos Transporte de vacunas. Neveras: Tiempo de almacenamiento, verificacin de temperatura, organizacin. Y limpieza Posologa Dosis Clasificacin Aspectos a considerar del frmaco: Fecha de vencimiento, efecto esperado, tcnica de administracin, va de administracin, lmite usual de dosis, signos y sntomas de sobredosis Preparacin farmacolgica lquida: Uso interno, uso externo. Preparacin farmacolgica tpica

establecida. Describir los elementos y caractersticas de la red de fro Explicar la conservacin e importancia de la temperatura Controlar la temperatura de equipos de conservacin Aplicar tiempos de almacenamiento. Cumplir con las normas de conservacin de medicamentos y biolgicos Interpretar la prescripcin mdica Revisar tarjeta de medicacin kardex Identificar antecedentes de hipersensibilidad. Verificar y realizar controles previos segn accin teraputica del medicamento Calcular la dosis de medicacin prescrita Diluir el medicamento segn prescripcin mdica Utilizar tcnica asptica en la manipulacin y preparacin de la dosis Medir la cantidad a administrar Manejar medicamentos no utilizados segn normas Verificar disponibilidad de antdotos

de bioseguridad Honesto en la aplicacin de tcnica asptica Hbil en el manejo de material estril Responsable en el alistamiento de equipos. Cuidadoso en la reconstitucin de medicamentos Responsable en el transporte y almacenamiento de medicamentos y biolgicos. Ordenado Cuidadoso en verificacin del usuario Responsable en la dosificacin del medicamento

Preparacin farmacolgica slida. Precauciones generales para la preparacin de la dosis: Prescripcin mdica escrita Tarjeta de medicamento Kardex Antecedent es de hipersensibilidad y alergia Controles previos: Pruebas de laboratorio o verificacin de cifras en constant es vitales y diuresis. Equipos y elementos: Instrumentos Medidores Soluciones diluyentes Medicamento ordenado Sistema de Medida: Peso, Volumen y Capacidad Conversin de medidas Relacin peso, volumen Tcnica de envasado Elaboracin de rtulos. Manipulacin de medicamentos y biolgicos Disposicin de dosis no utilizada Antdotos ms utilizados

2.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar normas ticas y legales vigentes establecidas en el sistema de administracin de medicamentos. Mantener y preparar medicamentos e inmunobiolgicos.

2.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL

2.1.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Aplicar normas ticas y legales vigentes establecidas en el sistema de administracin de medicamentos. Mantener medicamentos e inmunobiolgicos segn normas tcnicas. Preparar la dosis del medicamento segn normas establecidas.

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: ADMINI STRACIN DE MED ICAMENTOS E INMUNOBIOLOGICOS SEGN DELEGACIN Unidad de Aprendizaje: ALIST AMIENTO DE MEDICAMENTOS E INMU NOBIOLOGICOS SEGN GUAS DE MANEJO Resultado de Aprendizaje: APLICAR NORMAS TICAS Y LEGALES VIGENTES ESTABLE CIDAS EN EL SISTEMA DE ADMINISTRACIN DE MED ICAMENTOS. Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: APLI CAR NORMAS TI CAS Y LEGALES VIGEN TES ESTABLECI DAS EN EL S IS TEMA DE ADMIN ISTRACIN DE MEDICAMENTOS.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER


SABER: Aspectos legales en la administracin de medicamentos. Decreto 1950 de 1964, Gua Tcnico A dministrativa PAI(Programa Ampliado de Inmunizaciones), ley 23 de 1981, Resolucin 412 y dems vigentes. Aspectos ticos del auxiliar de enfermera relacionados con la administracin de medicamentos Medicamentos de control especial. Normas vigentes sobre manejo de residuos: Decretos2676 del 2000, 1669 del 2001, resolucin 1164 del 2002. Comits de Farmacia: Estructura, Funciones. Principio Activo: Definicin Origen y fuente Medicamento Genrico - Come rcial Farmacocintica: Absorci n, biotransfo rmacin, distribucin y eliminacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICAS a

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Argumenta desde el punto tico y legal situaciones caso Explica la implicaciones legales de la administracin de medicamentos Sustenta la importancia de la aplicacin de los principios ticos en la administracin de medicamentos Identifica el principio activo del frmaco en medicamentos genricos y con nombre

CONOCIMIENTO Respuestas preguntas sobre:

INSTRUCTOR Exposicin y explicacin sobre aspectos legales Plantea situaciones problmicas Planea socializacin de conceptos. Elaboracin de guas para estudio de casos ticos. Elaboracin guas efectos farmacolgicos de los medicamentos. Elaboracin de cuestionarios: Accin y efecto de frmacos y Centro de formacin Empresa IPS Aula Aula Taller Domicilio del usuario RECURSOS .Tablero .Ppelo grafo Decreto 1950 de 1964 Ley 23 de 1981 Decreto 2676 de 2000 Decreto 1669 de 2001 Resolucin 412 de 2000 Rosales, S y otro. Fundamentos de de enfermera .Manual moderno. Segunda edicin. 1999 Potter/Perry. Fundamentos de

Formulacin de preguntas Simulacin de Normas legales situaciones en el manejo de problmicas medicamentos. de aspectos ticos y Medicamentos legales de control especial Valoracin de productos Interaccin de frmacos. Accin y efecto INSTRUMENTOS de los frmacos. Cuestionarios Factores que modifican el Gua de roles efecto de los Listas de frmacos. verificacin. Toxicidad. Terminologa Grupos de medicamentos segn efecto

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Accin de los frmacos: Local y sistmico Efecto de los frmacos: o teraputico secundario, toxico, reacciones alrgicas. Interaccin de los frmacos: Antagonismo-Sinergismo Factores que modifican el efecto de los frmacos. Toxicidad de los frmacos: Margen de seguridad Fenmenos de hipersensibi lidad Hepato y nefrotoxicidad Teratogenecidad Trastornos hmaticos. Trastornos del comportamiento Siglas utili zadas-terminologa especifica Grupos de medicamentos: Analgsico s, Anestsicos, anticonvulsivantes, psicofrmacos, inotrpicos,antiarritmicos,antihipe rt ensivos,vasod ilatadores,diurticos. antiinfecciosos,antiinflamatorios,an tihistaminicos,Broncodilatadores, anticoagulantes, antiagregan tes plaquetarios, Insulina Antidiabticos o rales, antie mticos, antiulcerosos, la xantes y purgantes. SABER - H ACER: Identificar y aplicar normas legales relacionadas con los medicamentos. Interpretar y aplicar las normas ti cas relacionadas con el auxiliar de enfermera

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS enfermera. Haucourt/ Ocano 2003. Bertram G,Katzung. Farmacologa bsica y clnico. Manual Moderno. Octava Edicin 2002 Hardman, Joel G. Y otros. Las bases farmacolgicas de la teraputica. Novena Edicin Vol I,II Mc. Griaw Hill Interamericana 1996.

comercial. Describe efectos de toxicidad Explica los riesgos de toxicidad frente a la administracin de cualquier medicamento. Utiliza terminologa tcnica segn normas vigentes. Aplica normas de bioseguridad y tcnica asptica Clasifica los residuos segn la norma

teraputico Mapa conceptual sobre metabolismo de los frmacos.

factores modifican efecto. ALUMNO

que el

DESEMPEO Resultado de la interpretacin y anlisis de las normas legales vigentes de en la el

Resultado observacin proceso de:

Participa en la socializacin de conceptos. Desarrolla de guas de estudio sobre dilemas ticos y efectos farmacolgicos de los medicamentos.

Tres anlisis de situaciones ticas y legales relacionadas con la administracin de medicamentos e inmunobiolgic os

MEDIOS Hipermedia-La farmacocintica como principio en la administracin de medicamentos. Hipermedia Efectos adversos y txicos de los medicamentos Gua efecto farmacolgico de los medicamentos.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Identificar medicamentos de control especial. Cumplir normas de bioseguridad. Manejar residuos peligrosos y no peligrosos. Identificar el principio activo de los medicamentos. Describir el proceso que siguen los frmacos en el organismo Identificar accin de los medicamentos por grupos farmacolgicos. Reconocer los factores que modifican el efecto de los frmacos. Describir los efectos de toxicidad de los medicamentos. Utilizar terminologa especifica.

SER: Diligente en el cumplimiento de normas. Respetuoso con la estructura jerrquica. Cordial con el equipo de trabajo. Asertivo en la comunicacin. Conciente en la aplicacin de normas de bioseguridad. Honesto en la aplicacin de la tcnica asptica

Mdulo de Formacin: : ADMINI STRACIN DE MED ICAMENTOS E INMUNOBIOLGICOS SEGN DELEGACIN Unidad de Aprendizaje: ALIST AMIENTO DE MEDICAMENTOS E INMU NOBIOLGICOS SEGN GUAS DE MANEJO Resultado de Aprendizaje: MANTENER Y PREPARAR MED ICAMENTOS E INMUNOBIOLGICOS SEGN NORMAS TCNICAS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL ACTIVIDAD DE E-A-E: MANTENER MEDICAMENTOS E INMUNOBIOLGICOS SEGN NORM AS T CNICAS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Conservacin y almacenamiento de frmacos: Condiciones fsicas del lugar de preparacin de medicamentos Factores que afectan la estabilidad de frmaco. Nevera: Ubicacin, condiciones de mantenimiento, usos. Transporte de frmacos: Elementos de transporte Condiciones de seguridad y asepsia Carro de medicamentos: Equipamiento, condiciones de seguridad Red de fro Conservacin e importancia de la temperatura. Normas Tcnicas Conservacin del fro. Equipos y ele mentos de conservacin: Nevera. Zona de congelacin y de almacenamiento Cajas fras, termos, pilas paquetes fros, botellas.

Realiza el transporte y almacenamie nto de medicamento s, segn normas del sistema de


administracin

CONOCIMIENTO

TCNICAS Observacin sistmica de las condiciones del sitio de preparacin de medicament os y del manejo de la red de fro en el servicio de vacunacin. Formulacin de preguntas Prueba de habilidad Valoracin de productos

INSTRUCTOR Exposicin Explicacin Presentacin de situaciones problmicas Diseo de prueba de habilidad Planea visita de observacin Disea y planea prctica en escenarios reales. Centro de formacin Empresa IPS: Servicios de vacunacin y servicios de inyectologa. Aula Aula Taller Domicilio del usuario Centros de documentacin RECURS OS Tablero Papelgrafo Nevera Paquetes fros Pilas recargables Termmetros Hojas de registro de temperatura Carro de medicamentos Gua Tcnica y Administrativa del Programa Ampliado de Inmunizaciones .- Red-fro

de
medicamentos

y segn instrucciones PRODUCTO del fabricante. -Grfica del control Utiliza de temperatura formatos de la nevera en establecidos tres oportunidades para el control -Nevera organizada de la segn normas temperatura. -Carro de medicamentos Aplica norma dotados segn establecida inventario en el control DESEMPEO de la

Respuestas a preguntas sobre: -Normas de almacenamiento y transporte de frmacos y biolgicos -Normas vigentes Red de fro

ALUMNO Desarrolla gua de observacin Desarrolla gua prctica

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Verificacin de la temperatura: hoja de control Interrupcin de la cadena de fro. Normas generales de conservacin de biolgicos Transporte de vacunas. Refrigerador: Tiempo de almacenamiento, verificacin de temperatura, organizacin

SABER - H ACER: Transportar medicamentos en condiciones de seguridad y asepsia. Mantener medicamentos en condiciones ambientales y de seguridad. Seleccionar los medicamentos del sitio de almacenamiento. Mantener el carro de medicamentos con la dotacin establecida. Describir los elementos y caractersti cas de la red de fro Explicar la conservac in e importancia de la temperatura Controlar la temperatura de equipos de conservacin Aplicar tiempos de almacenamiento. Cumplir con las normas de con servacin de medicamentos y biolgicos.

temperatura. Valora el funcionamient o de la nevera diariamente aplicando la lista de chequeo establecida. Mantiene el carro de medicamento s con la dotacin y condiciones de asepsia establecidas en la institucin. Utiliza la nevera para los fines establecidos segn norma institucional.

Resultado de observacin de: -Tres procesos de verificacin del funcionamiento de la nevera. -Tres procesos de preparacin de equipos de conservacin para el trasporte de medicamentos y biolgicos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN la INSTRUMENTOS

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Cuestionario s Listas de chequeo Gua de estudio de caso Gua de prueba prctica. Lista de verificacin

Participa en la socializacin de conceptos.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: Tolerante con la diferencia Amable con el usuario y su familia Sensible Coherente con hbitos de vida saludable Oportuno en la informacin Asertivo en la comunicacin Veraz Organizado y proactivo

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: : ADMINI STRACIN DE MED ICAMENTOS E INMUNOBIOLGICOS SEGN DELEGACIN Unidad de Aprendizaje: : ALISTAMIENTO DE MEDICAMENTOS E INMU NOBIOLGICOS SEGN GUAS DE MANEJO Resultado de Aprendizaje: MANTENER Y PREPARAR MED ICAMENTOS E IN MUNOBIOLOGICOS SEGN NORMAS TCNICAS Modalidad de Formacin: PRESENCIIAL ACTIVIDAD DE E-A-E: PREPARAR LA DOSIS DEL ME DICAMEN TO SEGN NORMAS ESTABLECIDAS MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICAS Observacin sistemtica Formulacin de preguntas Pruebas de habilidad Valoracin de productos Estudio de caso

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

SABER:
Posologa Dosis Clasificacin Aspectos a considerar del f rmaco: Fecha de vencimiento, efecto esperado, tcn ica de administracin, va De administracin, lmite usual de dosis, signos y sntomas de sobredosis Preparacin farmacolgica lquida: Uso interno, uso externo. Preparacin farmacolgica tpica Preparacin farmacolgica slida. Precauciones generales para la preparacin de la dosis: Prescripcin mdica escrita Tarjeta de medicamento Kardex Antecedentes de hipersensibi lidad y alergia Controles previos: Pruebas de laboratorio o verificacin de cifras en constantes Vitales y diuresis.

-Aplica normas de bioseguridad Verifica condiciones de asepsia del sitio de preparacin de medicamentos -Utiliza tcnica asptica en la preparacin y manipulacin de la dosis del medicamento. -Mide la dosis del medicamento utilizando instrumentos precisos de medida establecidos. -Interpreta con precisin la prescripcin mdica. -Compara la orden mdica con la tarjeta de medicacin y el krdex -Aplica las normas del fabricante en la

CONOCIMIENTO Respuestas a peguntas sobre: Preparaciones farmacolgicas Precauciones en la preparacin de la dosis segn va de administracin. Clculo de dosis Antdotos DESEMPEO

INSTRUCTOR Exposicin Explicacin Presentacin de situaciones problmicas Disea prueba de habilidad Planea visita de observac in Disea, planea y orienta prctica en escenarios reales.

INSTRUMENTOS Cuestionarios Listas de chequeo Gua de estudio de caso Gua de prueba prctica. Lista de verificacin

Medicamentos preparados y organizados para su administracin, segn normas establecidas. la los

ALUMNO Desarrolla gua de observacin Desarrolla gua prctica Participa en la socializacin de conceptos. Realiza prctica

RECURSOS Centro de Formacin Equipo para la preparac in de las Empresa IPS: dosis de Servicios medicamentos Peditricos y de segn va adultos Carro de Aula medicamentos Aula Taller Tarjetas de Centros de medicamentos Documentacin Mostrario de medicamentos de diferentes presentaciones Nursing Photobook. Administracin de Medicacin en Enfermera Ediciones Doyma, Barcelona, 1990. Potter/Perry Fundamentos de Enfermera. Harcourt/ Ocano 2003.

Resultado de observacin de procesos de:

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Equipos y elementos: Instrumentos Medidores Soluciones diluyentes Medicamento ordenado Sistema de Medida: Peso, Volumen y Capacidad Convers in de medidas Relacin peso, volumen Tcnica de envasado Elaboracin de rtulos. Manipulacin de medicamentos y biolgicos Disposicin de dosis no utilizada Antdotos ms utilizados: SABER - H ACER: Interpretar la prescripcin mdica Revisar tarjeta de medicacin Y kardex Identificar antecedentes de hipersens ibilidad. Verificar y realizar controles previos segn accin teraputica del medicamento Calcular la dosis de medicacin prescrita Diluir el medicamento segn prescripcin mdica Utilizar tcnica asptica en la manipulacin y preparacin de la dosis Medir la cantidad a administrar Manejar medicamentos no utilizados segn normas

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

preparacin de la dosis. -Aplica normas tcnicas en el manejo de residuos de medicamentos -Realiza controles previos, segn efecto del medicamento y susceptibi lidad del usuario -Verifica disponibilidad, vigencia y condiciones de los antdotos, segn normas establecidas -Reconstituye el medicamento segn normas del fabricante.

Interpretacin de tres prescripciones medicas. Simulacin del alistamiento de tres prescripciones medicas peditricas Tres clculos de dosis peditricas y de adulto. Tres reconstituciones de medicamentos. Dilucin de tres medicamentos.

CEPRODENT. Bases terico-prcticas para el ejercicio de la enfermera

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Identificar indicacin y precauciones de manejo de los antdotos Verificar disponibilidad de antdotos

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ESTRATEGIA METODOLGICA

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MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SER: Comprometido con la preparacin de medicamentos. tico en el manejo de la informacin Diligente en el cumplimiento de normas Pulcro en la realizacin de actividades Organizado en el manejo de medicamentos. Responsable en la dosificacin del medicamento Cuidadoso en la reconstitucin de medicamentos

2.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: APLICACIN DE MEDICAMENTOS E INMUNOBIOLGICOS SEGN NORMATIVA VIGENTE. 2.2.1 TABLA DE SABERES
SABER Estndares de calidad: Usuario correcto Medicamento correcto Dosis correcta. Va correcta. Hora correcta Vas de administracin: Accin mediata e inmediata Definicin, objetivos, precauciones, equipo, procedimiento segn va de administracin Prueba de sensibilidad: Concepto, objetivos, precauciones, equipo. Procedimiento: Prueba intradrmica, interpretacin de la prueba Medicamentos que requieren prueba de sensibilidad: Antibiticos: y antitoxina tetnica Guas de manejo, administracin de medicamentos y prueba de sensibilidad. Tiempo de mantenimiento de terapias Guas de manejo: Comit de Infecciones, Reacciones adversas. Indicaciones para la administracin de antdotos. Importancia de la adhesin al tratamiento farmacolgico. Novedades en la medicacin. Programa ampliado de inmunizaciones Objetivos Estrategia de vacunacin y seguimiento de las actividades del PAI SABER-HACER Verificar usuario y dosis de medicamentos segn orden mdica. Verificar cinco estndares de calidad Explicar el procedimiento al usuario. Orientar al usuario sobre efecto teraputico y secundario del tratamiento farmacolgico.. Aplicar precauciones especficas al administrar medicamentos por cada una de las vas Aplicar medicamentos por las diferentes vas segn guas de manejo. Realizar pruebas de sensibilidad. Interpretar la prueba de sensibilidad segn gua de manejo. Verificar cumplimiento del plan teraputico Orientar al usuario y a la familia sobre el seguimiento de la terapia Identificar e Informar efectos secundari os de los medicamentos. Verificar adhesin del usuario al tratamiento. Participar en la ejecucin de estrategias del PAI Interpretar el esquema de vacunacin vigente Indagar al usuario o acompaante sobre su estado general Revisar carn de vacunacin SER Observador permanente Responsable en el cumplimiento de normas. Dinamizador del trabajo en equipo Pulcro en la realizacin de actividades Hbil en la administracin de medicamentos e inmunobiolgicos Oportuno en la administracin de los medicamentos tico en el clculo y medicin Delicado en la aplicacin Atento Preciso en la orientacin que da al usuario Buen escucha Prudente en la informacin Responsable en la conservacin y proteccin de inmunobiolgicos. Puntual. Analtico al revisar cada caso Convincente en el seguimiento del esquema. Amable y clido Inspirador de confianza Eficiente en el cumplimiento de rdenes.

Inmunobiolgicos Clasificacin, normas para la conservacin. Normas Tcnicas: Dosificacin, composicin apertura de envases, reconstitucin y exposicin a la luz Vacunas Tipos, descripcin, justificacin cientfico-tcnica, esquema (edad, dosis ,tcnica, sitio de aplicacin ,intervalo s,) contraindicaciones y efectos adversos. Toxoides Descripcin, presentacin , esquema y reacciones adversas .Tetnico- T.T .Difterico T.D .Tetanico-Difterico Td Sueros heterologos: Suero antirrbico, Antitoxina ttanica y difterica. Sueros homologos: Inmunoglobulina humana antitetnica y antidiftrica. Otras: Varicela, Hepatitis A, meningococo. Procedimiento para el control de inventario. Registros Cnicos de la Administ racin de : Medicamentos. Registros Relacionados con el PAI

y/cuidadores los beneficios de la inmunizacin Educar a la madres o cuidadores acerca de reacciones adversas Reconstituir vacunas segn indicaciones del fabricante. Proteger de la luz los inmunobiologicos sensibles Orientar al usuario y a la familia de la importancia y seguimiento del esquema. Participar en el seguimiento y notificacin de eventos adversos Mantener registro del inventario actualizado Entregar y recibir inventario de medicamentos y biolgicos. Diligenciar registros de medicamentos e inmunobiolgicos Registrar reacciones adversas. Identificar e informar novedades en la administracin de medicamentos e inmunobiolgicos.

Comprensivo Organizado en registros clnicos Confiable en elaboracin registros Diligente en realizacin actividades

los la de la de

2.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar precauciones especficas en la administracin de medicamentos segn va y gua de manejo. Aplicar inmunobiolgicos segn normas PAI.

2.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 2.2.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Aplicar precauciones especficas en la administracin de medicamentos segn va y gua de manejo. Aplicar inmunobiolgicos segn normas PAI.

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


Mdulo de Formacin: ADMINISTRACIN DE MED ICAMENTOS E INMUNOBIOLGICOS SEGN DELEGACIN Unidad de Aprendizaje: APLICACIN DE MEDICAME NTOS E INMUN OBIOL GICOS SEGN NORMATIV A VIGENTE Resultado de Aprendizaje: APLIC AR PRECAUCI ONES ESPECIFI CAS EN LA ADMINI STRACIN DE MEDICAMENTOS SEGN V A Y GUA DE MANEJO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: AP LICAR PRECAUCIONES ESPEC IFI CAS EN LA ADMINISTRACIN DE MEDICAMENTOS SE GN VA Y GUA DE M ANEJO

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER . Estndares de calidad: Usuario correcto Medicamento correcto Dosis correcta. Va correcta. Hora correcta

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Vas de administracin: Accin mediata e inmediata Definicin, objetivos, precauciones, equipo, procedimiento de: Va oral Va tpica Va oftlmica Va tica Va nasal Va vaginal Va rectal

Argumenta las implicaciones ticas y legales relacionadas con la administracin de medicamentos Verifica los cinco estndares de calidad con la frecuencia y oportunidad requerida. Utiliza tcnicas de asepsia en la aplicacin de medicamentos. Aplica normas de bioseguridad en la aplicacin de medicamentos. Aplica tcnica establecida al aplicar

CONOCIMIENTO TCNICAS Respuestas a preguntas sobre: Vas de administracin mediata e inmediata. Precauciones, equipo Y tcnica segn va de administracin. Pruebas de sensibilidad: Tcnica y lectura. Estudio de caso sobre errores en la administracin. DESEMPEO Resultado de la observac in de procesos Formulacin de preguntas Simulacin de situaciones Estudio de casos Talleres de administracin de medicamentos Observacin sistemtica INSTRUCTOR Planea socializacin de conceptos. Planea simulacin de situaciones problmicas. Planea y orienta talleres prcticos de administracin de medicamentos. Centro de formacin Empresa IPS: servicios de inyectologa. Aula Aula Taller Domicilio del usuario Centros de documentaci n RECURSOS Equipo para la administracin de las dosis de medicamentos segn va Carro de medicamentos Tarjetas de medicamentos Krdex Mostrario de medicamentos de diferentes presentaciones. Un dosis multidosis .Equipo para asepsia de piel. Modelos: Brazo de

INSTRUMENTO Cuestionario Listas de verificacin Listas de chequeo Disea, planea y orienta prctica en ambientes reales: IPS

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Va parenteral: Intradr mica, subcutnea, intramuscular y endovenosa Prueba de sensib ilidad: Concepto, objetivos, precauciones, equipo. Procedimiento:Prueba intradrmica, interpretacin de la prueba Medicamentos que requieren prueba de sensib ilidad: Antibiticos: y antitoxina tet nica Guas de manejo, administracin de medicamentos y prueba de sensibilidad. Tiempo de mantenimiento de terapias Guas de manejo: Comit de Infecciones, Reacciones adversas. Indicaciones para la ad ministracin de antdotos. Importancia de la adhesin al tratamiento farmacolgico. Novedades en la medicacin Control de inventario. Concepto Tcnica de manejo Usos Tipos Implicaciones legales. Reporte Registros Cnicos de la Administracin de Medicamentos. Hoja de medicamentos Solicitud de un dosis. Formatos de reintegro de frmacos. Registro de novedades

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ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS perfusin Ref.270-00001 Life formIntramuscular Inyectin simular Guas de administracin de medicamentos y pruebas de sensibilidad Nursing Photobook. Administracin medicacin en Enfermera .Ediciones Doyma, Barcelona, 1990. Pgina nursing www. doyma.es/nursin Potter/Perry Fundamentos de Enfermera. Harcourt/ Ocano 2003. CEPRODENT. Bases tericoprcticas para el ejercicio de la enfermera. 1996 -Rosales, B

medicamentos por las diferentes vas. Realiza pruebas de sensibilidad segn gua de manejo. Permanece con el usuario durante la aplicacin. Explica la importancia al usuario y familia de de la continuidad del tratamiento Evala al usuario constantemente para detectar reacciones adversas. Informa al jefe inmediato las causas del no cumplimiento de la prescripcin mdica. Realiza inventario segn norma institucional. Mantiene registros clnicos actualizados segn la normativa vigente. Aplica normas de salud ocupacional al realizar los procedimientos Maneja

de: Diligenciamiento de tres registros de administracin de medicamentos. Aplicacin de medicamentos de accin mediata. Aplicacin en tres oportunidades de medicamentos por va parentera l. Aplicacin e interpretacin en dos oportunidades de pruebas de sensibilidad Tres acciones educativas con el usuario y su familia sobre la importancia del seguimiento de la terapia farmacolgica.

Elabora gua para la utilizacin de medios didcticos

ALUMNO Participa en juego de roles Participa en socializacin de conceptos. Participa en talleres prcticos de aplicacin de medicamentos. Realiza practica en ambientes reales.

de

DE PRODUCTO Formatos de control de inventario diligenciados segn normas.

Desarrolla gua de observacin de medios didcticos Soluciona situaciones problmicas

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Hoja de notas enfermera SABER HACER Verificar usuario y dosis de medicamentos segn orden mdica. Verificar cinco estndares de calidad Explicar el procedimiento al usuario. Orientar al usuario sobre efecto teraputico y secundario del tratamiento farmacolgico. Aplicar precauciones especficas al administrar medicamentos por cada una de las vas Aplicar medicamentos por las diferentes vas segn guas de manejo. Realizar pruebas de sensibilidad. Interpretar la prueba de sensibilidad segn gua de manejo. Verificar cumplimiento del plan teraputico Orientar al usuario y a la familia sobre el seguimiento de la terapia Identificar e Informar efectos secundarios de los medicamentos. de

CRITERIOS DE EVALUACIN

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TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Fundamentos de enfermera Harcourt7 ocano 2003.

confidencialmente la informacin. Realiza los procedimientos con amabilidad y respeto.

MEDIOS Video Administracin medicamentos de

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER Identificar e informar novedades en la administracin de medicamentos .Verificar adhesin del usuario al tratamiento farmacolgico. Entregar y recibir inventario de medicamentos y biolgicos. Mantener registro del inventario actualizado. Diligenciar registros de medicamentos e inmunobiolgicos Registrar reacciones adversas. Identificar e informar novedades en la administracin de medicamentos. SER Observador permanente. Responsable en el cumplimiento de normas. Dinamizador del trabajo en equipo Pulcro en la realizacin de actividades Hbil en la administracin de medicamentos . Oportuno en la administracin de los medicamentos tico en el clculo y medicin Delicado en la aplicacin Atento Preciso en la orientacin que da al usuario Buen escucha Prudente en la informacin

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: ADMINI STRACIN DE MED ICAMENTOS E INMUNOBIOLGICOS SEGN DELEGACIN Unidad de Aprendizaje: APLICACIN DE MEDICAME NTOS E INMUN OBIOL GICOS SEGN NORMATIV A VIGENTE Resultado de Aprendizaje: APLIC AR INMUNO BIOLO GICOS SEGN NORMAS PAI Modalidad de Formacin: PRESENC IAL Actividad de E-A-E: AP LICAR IN MUNOBI OLOGICOS SEGN NORMAS PAI MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS Nevera Equipos de conservacin de biolgicos. Equipo para la aplicacin de las dosis de vacunas Mostrario de inmunobiolgi cos en presentacione s de multidosis y un dosis. Equipo para asepsia de piel

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: Participar en la ejecucin de estrategias del PAI Interpretar el esquema de vacunacin vigente Indagar al usuario o acompaante sobre su estado general Revisar carn de vacunacin Explicar al usuario y/o acompaante los beneficios de la inmunizacin Educar a la madres o cuidadores acerca de reacciones adversas Reconstituir vacunas segn indicaciones del fabricante. Proteger de la luz los inmunobiologicos sensibles Orientar al usuario y a la familia de la importancia y seguimiento del esquema. Participar en el seguimiento y notificacin de eventos adversos Mantener registro del inventario actualizado Entregar y recibir inventario biolgico. Diligenciar registros de

CRITERIOS DE EVALUACIN Apoya en su rea de cobertura, actividades de diagnostico establecidas en el PAI. Participa en las actividades de deteccin, seguimiento y evaluacin establecidas en el PAI Solicita inmunobiolgico s e insumos teniendo en cuenta la demanda. Recibe y almacena inmunobiolgico s segn norma del fabricante. Controla inventarios segn normas tcnica e

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO Respuestas preguntas sobre: Actividades auxiliar enfermera en la ejecucin de estrategias PAI Clasificacin de inmunobiolgic os.. Normas tcnicas de conservacin. Esquema de vacunacin Reacciones postvacunales Eventos adversos de los inmunobiolgic os Argumenta las implicaciones ticas y legales de la administracin de inmunobiolgic os

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICAS a del de Formulacin de preguntas Simulacin de situaciones problmicas Talleres de administracin de inmunobiolgic os. Prueba de habilidad. Valoracin de productos

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR Planea socializacin de conceptos. Planea simulacin de situaciones problmicas. Planea talleres prcticos de administracin de vacunas. Disea, planea y orienta prctica en ambientes reales: IPS, ambientes comunitarios y domicilio de usuarios

AMBIENTES DE APRENDIZAJE Centro de formacin Empresa IPS: servicios de vacunacin Ambientes comunitarios. Aula Aula Taller Domicilio del usuario Centros de documentacin

INSTRUMENTO

Cuestionario sobre Normas tcnicas para la aplicacin de ALUMNO vacunas. Participa en juego de roles Listas de Participa en chequeo socializacin de conceptos. Gua de roles

Formatos: Solicitud de vacunas Devolucin Registro diario Registro mensual

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER inmunobiologicos Registrar reacciones adversas. Identificar e informar novedades en la administracin de biolgicos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

SABER HACER: Programa ampliado de inmunizaciones . Objetivos Estrategias de vacunacin y seguimiento de las actividades del PAI Inmunobiolgicos Clasificacin, normas para la conservacin. Normas Tcnicas: Dosificacin, composicin apertura de envases, reconstitucin y exposicin a la luz Vacunas Descripcin, justificacin cientfico-tcnica, esquema (edad, dosis ,tcnica, sitio de aplicacin, intervalos,) contraindi caciones y efectos adversos de: BCG Anti Hepatitis B DPT(Difteria, ttanos y tos ferina) Antipolio Haemophilus influenza tipo B(Hib) Pentavalente Triple viral SRP (sarampin, parotiditis y

TCNICAS E ESTRATEGIA INSTRUMENTOS METODOLGICA EVALUACIN institucional es PRODUCTO Listas de Participa en verificacin. talleres Diluye prcticos de inmunobiolgico Tres registros Gua de prueba aplicacin de s segn normas diligenciados de prctica. vacunas tcnicas administracin del vigentes y esquema de .Realiza especificaciones vacunacin practica en del fabricante. Tres informes ambientes reales. Utiliza tcnica del registro asptica en la mensual de aplicacin de vacunas inmunobiolgico Aplica normas DESEMPEO. de bioseguridad Resultado de la Aplica inmunobiolgico observacin de: Simulacin en tres de acuerdo con oportunidades del el esquema y registro del carne estado general de vacunas. del usuario. Aplica normas Simulacin en tres tcnicas en oportunidades de la aplicacin de situaciones inmunobiolgico problmicas para s. aplicar el esquema Educa al de vacunacin usuario, Aplicacin en tres acompaante y oportunidades cuidadores vacunas por va acerca de los subcutnea. cuidados y manejo de Aplicacin en tres reacciones oportunidades postvacunales. vacunas por va intramuscular Explica los riesgos por la Aplicacin en dos interrupcin del oportunidades esquema de vacunas por va vacunacin intradrmica y oral. Informa al Tres procesos

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS Carn de vacunas. Seguimiento eventos adversos .Resolucin de 2000 412

Gua de normas tcnicas PAIInstituto Nacional de Salud versin 2004.

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER rubola AntiAmarilica (Fiebre amarilla ) Antirrbi ca Humana Otras: Varicela, Hepatitis A, meningococo. Toxoide Descripcin, presentacin , esquema y reacciones adversas .Tetnico- T.T .Difterico T.D .Tetanico-D ifterico Td Sueros heterologos: Suero antirrbico, Antitoxina titnica y difteria. Sueros homologos: Inmunoglobulina humana antitetni ca y antidiftrica. Control de inventario. Concepto Tcnica de manejo Usos Tipos Implicaciones legales. Reporte Registros Cnicos Relacionados con el PAI Solicitud y recibo Control de temperatura de nevera Eventos de notificacin Registro diario Registro mensual Carn de vacunacin Formato de devolucin

CRITERIOS DE EVALUACIN usuario seales de alarma postvacunal. Cita a usuarios en da especficos segn planeacin vial y multidosis. Mantiene actualizado registros del PAI segn la normativa vigente. Aplica normas de Salud Ocupacional al realizar los procedimientos. Realiza procedimientos con amabilidad y respeto. Maneja confidencialmen te la informacin. Utiliza racionalmente los recursos del PAI

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE educativos a usuario, acompaantes y cuidadores sobre: Importancia del seguimiento del esquema de vacunacin, manejo y cuidado de reacciones postvacunales e identificacin de eventos adversos.

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SER Responsable en el cumplimiento de normas. Dinamizador del trabajo en

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER equipo Pulcro en la realizacin de actividades Hbil en la administracin de medicamentos e inmunobiologicos Oportuno en la administracin de los medicamentos Delicado en la aplicacin Atento Preciso en la orientacin que da al usuario Buen escucha Prudente en el manejo de la informacin Responsable en la conservacin y proteccin de inmunobiologicos. Puntual. Analtico al revisar cada caso Convincente en el seguimiento del esquema. Amable y clido Inspirador de confianza Eficiente en el cumplimiento de ordenes. Comprensivo con la situacin del usuario Organizado en los registros clnicos Confiable en el la elaboracin de registros Observador permanente. Diligente en la realizacin de actividades

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

3. TIEMPO MXIMO DEL MDULO :

Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 48 horas Prcticas 72 horas Totales 120 horas % 7%

MODULO DE FORMACION N 2 ADMITIR AL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD SEGN NIVELES DE ATENCION Y NORMATIVIDAD VIGENTE

Cdigo: 20332840030204

Centro de estudios tecnicos Sincelejo, 2007

PRESENTACIN

El Mdulo de Formacin Admisin del Usuario a la red de Servicios de Salud tiene como propsito brindar Formacin Profesional Integral a personas para desempear funciones relacionadas con la comprobacin de deberes y derechos contractuales e individuales del usuario, creacin, movilizacin y archivo la historia clnica y red de servicios El mdulo est dirigido a los trabajadores de la salud vinculados a las instituciones del sector Salud, en los diferentes niveles de atencin y a la formacin de nuevo recurso, lo cual exige ofrecerla bajo la modalidad presencial y desescolarizada. El egresado podr desempearse como Auxiliar de ingreso, Auxiliar de admisin o coordinador de admisin EPS, ARS e IPS de diferentes niveles de atencin y complejidad. generacin y

trmite de la documentacin necesaria para la admisin del usuario a la

1. UNIDAD DE COMPETENCIA

Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normativa vigente

1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1. Recepcionar al usuario en la prestacin de los servicios en relacin con la comprobacin de derechos contractuales. 2. Identificar el ente pagador de la poblacin segn normatividad vigente. 3. Custodiar historia clnica en el proceso de prestacin de servicios, segn normas vigentes.

1.2.

COMPONENTES NORMATIVOS

Nombre de la Unidad de Competencia: IAFSS 2.2 Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normatividad vigente Elemento1: 2.2.1 Recepcionar al usuario en la prestacin de los servicios en relacin con la comprobacin de derechos contractuales CRITERIOS DE DESEMPEO
La persona es competente si: a) La informacin al usuario sobre los deberes y derechos de la atencin en salud se realiza segn tipo y requisito de aseguramiento b) La comprobacin de los derechos contractuales se verifica siguiendo los lineamientos establecidos por tipo de aseguramiento c) El usuario se ingresa a la red de servicios segn entidad responsable del pago d) El portafolio de clientes y servicios son manejadas segn normativa institucional e) Los RIPS y documentos soportes son anexadas y consolidados a la cuenta de servicios de acuerdo con la red propia y adscrita. f) Las rdenes de prestacin de servicios se elaboran segn normatividad institucional g) El censo de pacientes es realizado en relacin con las novedades diarias h) El usuario es instalado en habilitacin o consulta de acuerdo a la disponibilidad y criterios de servicios.

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN La persona conoce y comprende: 1. Tipos de aseguramiento (a,b,c) 2. Manual de procedimientos administrativos de la institucin (a,b,c,d,e,f,g) 3. Red de servicios de salud (a,b,c) 4. Manejo cuotas de recuperacin (e) 5. Manejo de informacin por medio convencional (Manuales) (a,b,c,d,e,f,g) 6. Rips y documentos soportes (f,g) 7. Sistemas de facturacin: Cdigo de barras (c) 8. Lenguaje Tcnico (a,b,c,d,e,f,g) 9. Conceptos bsico de informtica y sistemas (a,b,c,d,e,f,g) 10. Manejo de valores (e) 11. Software de admisin 12. Hoja de censo (h)

Nombre de la Unidad de Competencia: IAFSS2.2 Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normativa vigente Elemento1: 2.2.1 Recepcionar al usuario en la prestacin de los servicios en relacin con la comprobacin de derechos contractuales RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS CATEGORAS Tipo de Aseguradora CLASES Sin seguro Con seguro Por evento 1. DE CONOCIMIENTO Ejercicio de aplicacin donde ubica los servicios de salud por niveles de atencin Anlisis de estudio de casos sobre: Confirmacin de derechos en diferentes tipos de aseguramiento

Entidades

EPS ARS IPS

2. DE DESEMPEO Actitud de servicio en el desempeo de sus funciones Calidad de la informacin brindada al usuario Capacidad resolutiva en situaciones-problemas durante la admisin de un usuario.

Nombre de la Unidad de Competencia: IAFSS2.2 Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normativa vigente Elemento2: 2.2.2 Identificar el ente pagador de la poblacin no asegurada segn normativa vigente CRITERIOS DE DESEMPEO La persona es competente si: CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN La persona conoce y comprende: 1. Ley de desplazados, programa de tercera edad, proteccin del ICBF, reinsertados, vinculados, copagos y cuotas moderadoras (a,b,c,d)

a) La persona es identificada en relacin con los grupos


de focalizacin segn la normativa vigente

b) La persona es remitida a trabajo social en relacin con la 2.

Procedimientos institucionales para encuesta prioritaria (b) situacin individual para encuesta prioritaria c) Los documentos son verificados de acuerdo con el sistema 3. Base de datos de va libre, desplazados, reinsertados, proteccin de la correspondiente segn el caso particular (desplazados , va Niez desamparada (b,c) libre, etc.) d) Solicitar al ente correspondiente la autorizacin del servicio en4. Normatividad de otros relacin con cada caso particular e) Las autorizaciones son clasificadas y archivadas por tipos de cubrimiento.

Nombre de la Unidad de Competencia: IAFSS2.2 Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normativa vigente Elemento2: 2.2.2 Identificar el ente pagador de la poblacin no asegurada segn normativa vigente RANGO DE APLICACIN CATEGORAS CLASES DABS Ministerio del Interior ICBF Personera Municipal Defensora del Pueblo 1. DE CONOCIMIENTO Prueba oral y escrita sobre Sistema General de Seguridad Social en Salud EVIDENCIAS

Instituciones

2. DE DESEMPEO Habilidad en la formacin impartida al usuario

Nombre de la Unidad de Competencia: IAFSS2.2 Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normativa vigente Elemento 3: 2.2.3 Custodiar historia clnica en el proceso de prestacin de servicios segn norma vigente CRITERIOS DE DESEMPEO La persona es competente si: a) CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN La persona conoce y comprende:

1. Normativa en apertura, identificacin, consecutivo (a) La apertura de la Historia Clnica es codificada segn 2. Tipos de registros clnicos (b) normas institucionales 3. Epicrsis (b) b) Los documentos de la Historia Clnica son organizados segn la 4. Mtodos de archivo (e,f) secuencias, normas y tecnologa institucional 5. Mecanismos de control para la salida de la historia clnica (e,f) c) La informacin y datos de las Historias son manejados en forma 6. Responsabilidad civil, penal, tica. confidencial, legal y tica 7. Manuales de procedimiento en historia clnica (a hasta f) Lenguaje profesional en salud (d) d) El lenguaje tcnico de la Historia Clnica es interpretado segn8. 9. Terminologa aplicada (d) los referentes de terminologa mdica e) La Historia Clnica es archivada segn manual de procedimiento 10. Patologas, intervenciones, ayudas diagnosticas (b,c,d) institucional 11. Procedimientos, equipos, insumos, medicamentos, diagnstico y especialidades (f,d) f) Los mecanismos de control son aplicados en la custodia de la 12. Base de datos Historia Clnica segn manual de procedimiento

Nombre de la Unidad de Competencia: IAFSS2.2 Admitir al usuario en la red de servicios de salud segn niveles de atencin y normativa vigente Elemento 3: 2.2.3 Custodiar historia clnica en el proceso de prestacin de servicios segn normativa vigente RANGO DE APLICACIN CATEGORAS TIPO DE REGISTRO CLASES Identificacin Especiales Anexos Manual Sistematizada 1. DE CONOCIMIENTO Un conversatorio sobre la normativa en Historia Clnica EVIDENCIAS

HISTORIA CLNICA

2. DE DESEMPEO Diligenciar los formatos para custodiar la Historia Clnica Elaborar y organizar una Historia Clnica segn tecnologa y normativa Responsabilidad en el manejo de la Historia Clnica

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLINICA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO. UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO.

2.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA 2.1.1. TABLA DE SABERES
SABER SABER-HACER SER

Formatos necesarios para la conformacin de la Historia Clnica Fundamentos ticos legales de la Historia Clnica Normativa que regula los conjuntos integrales de atencin, Artculo 64, Anexo y Decreto 2423 Conceptos generales de archivstica (Modalidades de archivo existente en Salud) Terminologa mdica y de procedimientos en Salud Mecanismos legales de control de la Historia Clnica segn normativa Normas institucionales para movilizacin de la Historia Clnica Oferta de servicios Modelo de archivo establecido

Ubicar la papelera adecuada para conformar la historia clnica bsica. Crear el registro inicial de identificacin. Ordenar segn normativa institucional los registros necesarios, segn servicio solicitado. Ubicar en archivo o estadstica la historia clnica existente. Codificar los registros clnicos segn normativa institucional. Agrupar registros segn la necesidad de costear servicios. Conducir los documentos de la historia clnica hacia el servicio requerido. Incluir los formatos necesarios segn tipo de servicio previsto. Trasladar el compendio final de la historia clnica hacia el archivo o estadstica. Archivar historia clnica segn protocolos institucionales. Aplicar los principios ticos y legales en el manejo de la historia clnica.

Honesto en el cumplimiento de sus funciones Responsable en la accin de manipulacin de la Historia Clnica Prudente y tico en el manejo de la informacin gil en el desarrollo de su quehacer Diligente en la optimizacin del tiempo Ordenado en el desempeo de su labor Meticuloso en cada detalle de la apertura del registro de la Historia Clnica Recursivo ante eventuales dificultades en la consecucin de la Historia Clnica Habilidades cognitivas en la relacin de los servicios solicitados Ecunime en su expresin verbal Respetuoso ante otras opiniones Analtico ante la normatividad vigente de la Historia Clnica

2.1.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Organizar registros clnicos segn norma vigente. Archivar la historia clnica segn protocolo institucional Utilizar la terminologa mdica y de procedimientos en la conformacin y manejo de la historia clnica 2.1.3. MODALIDAD DE FORMACIN Presencial

2.1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA Resultado de Aprendizaje: ORGANIZAR REGISTROS CLNICOS SEGN NORMA VIGENTE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ORGANIZAR REGISTROS CLNICOS SEGN NORMA VIGENTE CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre normativa que regula la historia clnica: -Mecanismos legales -Formatos legales y opcionales TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: Exposicin y explicacin sobre normativa que regula la historia clnica - Demostracin de la normativa de la historia clnica - Presentacin de situaciones problmicas - Preguntas MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Ley 23/1981 -Registro obligatorio de las condiciones -Aula -Unidades de de salud del documentacin e paciente informacin -Resolucin 5261/94 -Entorno empresarial (EPS) para guardas copia de la hoja de vida del usuario. -computador Resolucin 1995/99 (conocimiento de la historia clnica) -Decreto 3380 sobre el secreto profesional AMBIENTES DE APRENDIZAJE

Aplica los fundamentos legales en la conformacin -Fundamentos ticos- legales de la de la historia historia clnica clnica con -Normativa que regula los conjuntos responsabilidad integrales de atencin (CIA) anexo -Aplica la normativa 64, Decreto 2423/Dic 96 de de los Conjuntos Ministerios de Hacienda y de Salud Integrales de -Mecanismos legales de control de la Atencin al historia clnica segn normativa diferenciar con -Formatos necesarios para la agilidad los registros conformacin de la historia clnica clnicos -Aplica mecanismos legales de control sobre la historia clnica.

-Formulacin de preguntas -Simulacin de situaciones -Prueba de habilidad o ejercicios prcticos INSTRUMENTO:

-Cuestionarios -Gua de roles para ALUMNO: alumnos DE DESEMPEO: -Gua de la prueba prctica o caso para -Analiza la aplicacin de la normativa en la -Conformar y resolver organizacin de la ordenar la Historia historia clnica. Clnica, en 10 casos reales diferentes.

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA Resultado de Aprendizaje: ORGANIZAR REGISTROS CLNICOS SEGN NORMA VIGENTE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ORGANIZAR REGISTROS CLNICOS SEGN NORMA VIGENTE CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: - Ubicar la papelera adecuada para conformar la historia clnica bsica - Crear el registro inicial de identificacin Ordenar segn normativa institucional, los registros necesarios, segn servicio solicitado - Codificar los registros clnicos segn normativa institucional. - Agrupar registros segn la necesidad de costear servicios - Incluir los formatos necesarios segn el tipo de servicio previsto - Aplicar los principios ticos y legales en el manejo de la historia clnica CRITERIOS DE EVALUACIN -Selecciona con agilidad la papelera para conformar la historia clnica - Crea el registro individual de identificacin, acertadamente -Ordena la historia clnica segn normativa y servicio solicitado. -Codifica los registros clnicos de la historia segn norma institucional EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO: - Estudio y resolucin de problemas -Elaboracin de documentos - Estudios de caso - Participa en Juego de roles - Desarrolla ejercicios prcticos - Adelanta prctica formativa en empresas. -Formatos de registros clnicos -Cartilla donde se explica todo lo referente a la historia clnica: -Ordenamiento -Formatos legales -Formatos opcionales -Codificacin AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA Resultado de Aprendizaje: ORGANIZAR REGISTROS CLNICOS SEGN NORMA VIGENTE Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E ORGANIZAR REGISTROS CLNICOS SEGN NORMA VIGENTE CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: -Honesto en el cumplimiento de sus funciones -Responsable en la manipulacin de la historia clnica -Prudente y tico en el manejo de la historia clnica -gil en el desarrollo de su quehacer -Diligente en la optimizacin del tiempo -Ordenado en el desempeo de su labor -Analtico ante la normatividad vigente de la historia clnica. CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA Resultado de Aprendizaje: ARCHIVAR HISTORIA CLNICA SEGN PROTOCOLO INSTITUCIONAL Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ARCHIVAR HISTORIA CLNICA SEGN PROTOCOLO INSTITUCIONAL MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Normativas existentes sobre archivstica en salud -Cartilla explicando las modalidades de archivstica en salud

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre conceptos generales de archivstica y las modalidades existentes, en archivos de salud DE DESEMPEO: -Localizar en el archivo las historias clnicas requeridas en ocho casos de solicitud de servicios

- Utiliza con responsabilidad los -Conceptos generales de archivstica procedimientos -Modalidades utilizadas en archivos establecidos para el de salud archivo de historias -Normas institucionales para la clnicas, segn las movilizacin y archivo de la historia normas clnica institucionales. -Localiza gilmente la historia clnica de SABER HACER: un usuario en el - Ubicar en archivo o en estadstica la archivo. -Traslada historia clnica ya existente al - Conducir la historia clnica ya diligentemente servicio requerido la existente - Trasladar el compendio final de la historia clnica. historia clnica hacia archivo o estadstica - Archivar historia, segn protocolos institucionales

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA:

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Exposicin y explicacin sobre generalidades y modalidades de archivstica y movilizacin de la historia clnica -Demostracin sobre archivstica ALUMNO: - Estudio -Ejercicios prcticos -Adelanta prctica formativa en empresas.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE -Aula fsica -Ambiente virtual -Unidades de documentacin e informacin -Entorno empresarial en servicios de archivo en salud.

-Formulacin de preguntas - Observacin sistmica -Simulacin de situaciones - Ejercicios prcticos INSTRUMENTO: -Cuestionario Fichas de observacin -Gua de roles para alumnos -Gua de la prueba prctica o caso para resolver

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje : APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA Resultado de Aprendizaje: ARCHIVAR HISTORIA CLNICA SEGN PROTOCOLO INSTITUCIONAL Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ARCHIVAR HISTORIA CLNICA SEGN PROTOCOLO INSTITUCIONAL CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: -Honesto en el cumplimiento de sus funciones -Responsable en la manipulacin de la historia clnica -Prudente y tico en el manejo de la historia clnica -gil en el desarrollo de su quehacer -Diligente en la optimizacin del tiempo -Ordenado en el desempeo de su labor -Analtico ante la normatividad vigente de la historia clnica CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO: -Movilizar la historia clnica al servicio requerido en ocho casos reales -Archivar diez historias clnicas, una vez se ha terminado de prestar el servicio requerido TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: APERTURA Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA Resultado de Aprendizaje: UTILIZAR LA TERMINOLOGA MDICA Y DE PROCEDIMIENTOS EN LA CONFORMACIN Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: UTILIZAR LA TERMINOLOGA MDICA Y DE PROCEDIMIENTOS EN LA CONFORMACIN Y MANEJO DE LA HISTORIA CLNICA CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre terminologa mdica y de procedimientos en salud DE DESEMPEO: -Conformar cinco historias clnicas con formatos bsicos y especiales segn procedimientos mdicos y quirrgicos, derivados de casos reales TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Diccionario de de especialidades e mdicas -Internet -Formatos especficos por especialidades -Modelos anatmicos -Acetatos y diapositivas sobre terminologa mdica y de procedimientos

- Aplica la terminologa mdica -Terminologa mdica y de de los procedimientos y procedimientos en salud patologas, al ubicar SABER HACER: los registros clnicos - Escoger los formatos segn servicio especiales para requerido, dependiendo del conformar la historia procedimiento mdico clnica completa, con SER: agilidad y habilidad -Honesto en el cumplimiento de sus mental. funciones -Responsable en la manipulacin de la historia clnica -Prudente y tico en el manejo de la historia clnica -gil en el desarrollo de su quehacer -Diligente en la optimizacin del tiempo -Ordenado en el desempeo de su labor -Meticuloso en la interpretacin

-Formulacin de preguntas -Simulacin de situaciones - Ejercicios prcticos INSTRUMENTO: -Cuestionario -Gua de roles para alumnos -Gua de la prueba prctica o caso para resolver

-Aula fsica -Unidades -Exposicin, documentacin explicacin acerca informacin de terminologa - Entorno mdica. empresarial -Formulacin de preguntas acerca de terminologa mdica ALUMNO: -Estudio -Elaboracin -Anlisis -Estudios de caso documentos -Ejercicios prcticos -Demostraciones de

2.2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: ACCESO A SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO

2.2.1. TABLA DE SABERES


SABER SABER-HACER SER

Forma de contratacin dentro del Sistema General de Seguridad Social en Salud Aspectos tcnicos legales de documentos exigidos para acreditar afiliacin Fundamentos operativos del aplicativo de identificacin de usuarios y facturacin en salud Caractersticas Propsitos Reglamentacin del POS para la comprobacin de derechos MAPIPOS (Manual de Procedimientos y Servicios) Plan de Beneficios, Decreto 806, 046 Conceptos sobre RIPS (Registros Individualesde Prestacin de Servicios) Conceptos sobre formatos de autorizacin de servicios Normas institucionales sobre contratacin en Salud Portafolio de clientes Utilizacin Normatividad Sistema de referencia y contrarreferencia Conceptos sobre formatos para el cobro de servicios

Comprobar vigencia de los contratos de prestacin de servicios entre las IPS y las Aseguradoras Ingresar datos del usuario al sistema Utilizar el aplicativo de admisin y facturacin Verificar documentos que acrediten afiliacin Consultar base de datos para comprobar derechos del usuario afiliado Solicitar y/o elaborar rdenes de autorizacin de prestacin de servicios de salud Mantener sistemas de informacin de vigencia de contratos Revisar la oferta y disponibilidad de servicios Remitir al usuario segn el servicio requerido Generar formatos para la cuenta de servicios Anexar RIPS y documentos soportes a la cuenta de servicios Asignar citas, agenda y bloquear horarios

Amable en el trato con los usuarios Diligente en el desarrollo de su trabajo Responsable en el cumplimiento de sus obligaciones Confiable en el empoderamiento de su rol Ordenado en el desempeo de sus funciones Responsable en el manejo de la informacin Equitativo en la resolucin de conflictos en la recepcin

2.2.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Revisar vigencia contractual y comprobacin de derechos Remitir al usuario a la utilizacin de los servicios de salud segn nivel de complejidad Generar documentos soportes segn tipo de servicio requerido por el usuario y prestado por la institucin.

2.2.3. MODALIDAD DE FORMACIN Presencial.

2.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: REVISAR VIGENCIA CONTRACTUAL Y COMPROBACIN DE DERECHOS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: SOLICITAR Y/O ELABORAR ORDENES DE AUTORIZACIN DE SERVICIOS DE SALUD SEGN CONTRATACIN CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Documentos de existentes referentes e a contratacin en salud, creados por varias instituciones -Decreto 887/01 (Tarifas) -Internet

-Diferencia las modalidades de contratacin en el -Normas generales de un contrato de SGSSS, con prestacin de servicios confiabilidad y -Tipos de contratacin en el SGSSS: responsabilidad -Pago prospectivo global y canasta -Soluciona casos de -Evento discriminado autorizacin de -Capitacin servicios, si est -Conjunto integra vigente el contrato, realizndolo con SABER HACER: equidad y - Verificar la vigencia del tipo de honestidad. contratacin de salud que la institucin tenga con la aseguradora. - Solicitar a la aseguradora la autorizacin de un servicio de salud - Autorizar un servicio de salud segn vigencia del contrato SER: -gil mentalmente, al identificar modalidad de contratacin -Diligente en el desempeo de sus funciones. -Cuidadoso en la actualizacin constante sobre contratos vigentes l

-Respuestas orales -Formulacin de o escritas a preguntas preguntas sobre -Prueba de habilidad modalidades de o ejercicios contratacin prcticos DE DESEMPEO: INSTRUMENTO:

-Solucin a tres -Cuestionarios casos reales de -Casos para resolver autorizacin de sobre autorizacin ALUMNO: servicios de servicios -Estudio y resolucin de problemas -Estudios de caso

-Aula -Unidades -Exposicin, documentacin explicacin y informacin formulacin de - Prctica en preguntas acerca de empresa contratacin en salud. -Presentacin de situaciones problmicas sobre contratacin

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: REVISAR VIGENCIA CONTRACTUAL Y COMPROBACIN DE DERECHOS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: VERIFICAR LA COMPROBACIN DE DERECHOS SEGN LA REGLAMENTACIN DEL POS CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales o escritas a preguntas sobre reglamentacin del Plan Obligatorio de Salud DE DESEMPEO: -Realizar la comprobacin de derechos en diez casos especficos TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: Explicacin y preguntas sobre reglamentacin del POS -Presentacin de situaciones problmicas -Demostracin de consulta de la base de datos -Planea prcticas formativas en empresa. ALUMNO: -Resolucin de problemas -Anlisis -Estudios de casos -Prctica en empresa AMBIENTES DE APRENDIZAJE -Aula -Unidades de documentacin e informacin - Empresa MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Acuerdo 014 y 012 del Consejo Nacional de Seguridad Social (cubrimiento de eventos del POS y no-POS en regmenes contributivo y subsidiado) -Internet

-Aplica con responsabilidad la reglamentacin del POS. -Reglamentacin del POS para la -Efecta con comprobacin de derechos diligencia la -Mapipos comprobacin de -Plan de Beneficios derechos de un -Acuerdos 014 y 012 usuario en casos -Decretos 806 y 046 especficos SABER HACER:

-Formulacin de preguntas -Pruebas de habilidad o ejercicios prcticos INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Casos especficos para comprobacin de derechos

Consultar base de datos para comprobar derechos del usuario solicitante del servicio -Solicitar documentacin al afiliador SER: -Diligente en su trabajo -Responsable en sus obligaciones -Ordenado al desarrollar su funcin -Confiable en su oficio

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO (AFILIADO) Resultado de Aprendizaje: REVISAR VIGENCIA CONTRACTUAL Y COMPROBACIN DE DERECHOS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: OPERAR APLICATIVO DE IDENTIFICACION DE USUARIOS Y FACTURACION EN SALUD CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: - Software de identificacin usuarios y facturacin en salud: -Fundamentos -Caractersticas -Propsitos -Clases de software de identificacin y facturacin: -Hipcrates -Gestor -SIG -SIGMA -Citisalud CRITERIOS DE EVALUACIN -Utiliza con seguridad el software de identificacin de de usuarios. -Identifica confiablemente al usurario dentro del sistema y comprueba sus derechos. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas escritas a preguntas sobre los aplicativos de identificacin de usuarios. -Diferenciacin de cada software de identificacin de usuarios, en un test . DE DESEMPEO: -Reconocer en el software de identificacin, los aspectos a tener en cuenta para comprobar TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Computador -Software de identificacin y facturacin en salud, existentes. -Internet.

-Aula -Unidades de -Formulacin de -Exposicin y documentacin e preguntas explicacin acerca informacin -Formulacin de del aplicativo de -Entorno enunciados identificacin. empresarial. -Presentacin de -Simulacin de situaciones situaciones problmicas y demostracin de INSTRUMENTO: manejo del aplicativo de comprobador de -Cuestionarios -Pareos con derechos enunciados por columnas ALUMNO: -Gua de roles para -Manejo de los alumnos -Formatos existentes computador. -Resolucin de problemas, estudios de casos y ejercicios prcticos en el aplicativo de identificacin.

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO (AFILIADO) Resultado de Aprendizaje: REVISAR VIGENCIA CONTRACTUAL Y COMPROBACIN DE DERECHOS Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: OPERAR APLICATIVO DE IDENTIFICACION DE USUARIOS Y FACTURACION EN SALUD CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO: Derechos, desarrollando una gua, y, diligenciando un formato de comprobacin de derechos TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Ingresar datos del usuario al sistema. - Utilizar el aplicativo de admisin y facturacin. -Leer e interpretar el comprobador de derechos. SER: -Responsable en el cumplimiento de sus obligaciones -Confiable en el cumplimiento de su rol -Ordenado en el desempeo de sus funciones

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: REMITIR AL USUARIO HACIA LA UTILIZACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUD SEGUN NIVEL DE COMPLEJIDAD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: TRAMITAR LA REFERENCIA Y CONTRAREFERENCIA SEGN LOS NIVELES DE COMPLEJIDAD DE ATENCIN EN SALUD EN EL SGSSS CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre niveles de complejidad de atencin en el SGSSS. DE DESEMPEO: TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Explicacin y formulacin de preguntas sobre oferta y disponibilidad de servicios. -Presentacin de situaciones problmicas ALUMNO: -Estudio y resolucin de problemas -Estudio de caso -Prctica formativa en empresa. MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Aula -Ley 100/93. Lo -Unidades de referente a niveles documentacin e de complejidad y informacin. sistemas de -Entorno empresarial referencia y contrarreferencia. -Acetatos y diapositivas sobre niveles de complejidad de atencin en salud AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Identifica los niveles de complejidad de atencin en el -Niveles de complejidad de atencin SGSSS. en el SGSSS -Acta con equidad -Sistemas de referencia y en la remisin del contrarreferencia, en el SGSSS usuario al servicio o institucin requerida. SABER HACER:

-Mantener

sistemas de informacin de oferta de servicios. - Revisar la oferta y disponibilidad de servicios. -Remitir al usuario segn el servicio requerido. SER: -Amable en el trato con el usuario -Diligente en el desarrollo de su trabajo. -Responsable en el manejo de la informacin.

-Solucin a 5 casos reales de remisin INSTRUMENTO: de un usuario al servicio requerido. - Cuestionarios - Gua de la prueba prctica y caso para resolver

-Formulacin de preguntas sobre niveles de complejidad de atencin en el SGSSS. Pruebas de habilidad o ejercicios prcticos

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: REMITIR AL USUARIO HACIA LA UTILIZACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUD, SEGUN NIVEL DE COMPLEJIDAD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: MANEJAR PORTAFOLIO DE PRODUCTOS, SERVICIOS Y CLIENTES; ASIGNAR CITAS Y AGENDAS Y BLOQUEAR AGENDAS CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: -Portafolio de clientes. - Utilizacin - Normativa -Portafolio de servicios y productos. -Agendas de profesionales. -Agendas de asignacin de citas. -Bloqueo de agendas SABER HACER: CRITERIOS DE EVALUACIN -Utiliza el portafolio de clientes con agilidad, segn la normativa institucional. -Maneja el portafolio de servicios y productos con agilidad. -Planea la agenda de profesionales, ordenadamente. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre el manejo de portafolio de clientes, servicios, productos, profesionales y agendas. DE DESEMPEO: TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Explicacin oferta y disponibilidad de servicios. -Presentacin de situaciones problmicas, acerca de portafolios y agendas -Demostraciones de manejo de citas MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Aula -Portafolio de -Unidades de clientes, de servicios documentacin e y productos y informacin. agendas de -Entorno empresarial profesionales y de asignacin de citas existentes en las IPS - Internet AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Formulacin de preguntas -Simulacin de situaciones -Ejercicios prcticos INSTRUMENTO:

Revisar oferta y disponibilidad de servicios - Asignar citas, agendas y bloquear usuarios

-Cuestionarios -Gua de roles para ALUMNO: alumnos. -Asignacin de citas -Guas para pruebas y manejo de prcticas. -Anlisis agendas en 10 -Estudio y resolucin casos reales, de problemas conjuntamente con -Elaboracin de portafolio de documentos servicios. -Estudios de caso

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO) Resultado de Aprendizaje: REMITIR AL USUARIO HACIA LA UTILIZACIN DE LOS SERVICIOS DE SALUD, SEGUN NIVEL DE COMPLEJIDAD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: MANEJAR PORTAFOLIO DE PRODUCTOS, SERVICIOS Y CLIENTES; ASIGNAR CITAS Y AGENDAS Y HACER BLOQUEO DE AGENDAS CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO: -Diligencia agendas de profesionales en diez casos reales -Soluciona cinco casos de imprevistos para bloquear agendas TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO: -Juego de roles -Ejercicios prcticos -Practica formativa en empresas. AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

-Asigna citas de acuerdo a la normativa -Amable en el trato con el usuario. institucional. -Diligente en el desarrollo de su -Bloquea agendas trabajo. por eventualidades, -Responsable en el manejo de la segn normas informacin. institucionales

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: GENERAR DOCUMENTOS SOPORTES SEGUN, TIPO DE SERVICIO REQUERIDO POR EL USUARIO Y PRESTADO POR LA INSTITUCION Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: GENERAR DOCUMENTOS SOPORTES SEGUN, TIPO DE SERVICIO REQUERIDO POR EL USUARIO Y PRESTADO POR LA INSTITUCION CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: - Aspectos tcnicos legales de documentos exigidos para acreditar afiliacin - Conceptos sobre RIPS (Registros Individuales de Presentacin de Servicios) - Concepto de formatos para el cobro de servicios SABER HACER: DE DESEMPEO: - Verificar documentos que acrediten afiliacin - Generar formatos para la cuenta de servicios -Anexar RIPS y documentos soportes a la cuenta de servicios -Diligenciamiento de diez RIPS en casos reales, con el prerrequisito de solicitar documentos CRITERIOS DE EVALUACIN - Solicita los documentos que acreditan su afiliacin con amabilidad -Diligencia los RIPS, con claridad -Diferencia los formatos para cobro de servicios, con agilidad EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas a preguntas sobre documentos exigidos para acreditar afiliacin; sobre RIPS; y sobre los formatos para cobro de servicios TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Aula -Carns de las -Ambiente virtual diferentes -Unidades de aseguradoras documentacin e -RIPS diligenciados -Formatos existentes informacin cobro de -Prctica formativa para servicios en empresas. -Internet AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-Explicacin de registro de prestacin de servicios. -Formulacin de preguntas y presentacin de situaciones INSTRUMENTO: problmicas acerca de documentos -Cuestionario -Gua de roles para soportes. la prueba prctica y ALUMNO: casos para resolver -Manejo de computador -Estudio y resolucin de problemas -Formulacin de preguntas -Pruebas de habilidad y ejercicios prcticos

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO CON ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: GENERAR DOCUMENTOS SOPORTE SEGUN TIPO DE SERVICIO REGULADO POR EL USUARIO Y PRESTADO POR LA INSTITUCION Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: GENERAR DOCUMENTOS SOPORTE SEGUN TIPO DE SERVICIO REQUERIDO POR EL USUARIO Y PRESTADO POR LA INSTITUCION CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER: - Amable en el trato con los usuarios - Diligente en el desarrollo de su trabajo - Responsable en el cumplimiento de sus obligaciones - Confiable en el empoderamiento de su rol - Ordenado en el desempeo de sus funciones - Responsable en el manejo de la informacin - Equitativo en la resolucin de conflictos en la recepcin -Diligenciamiento de diez formatos para cobro de servicios -Elaboracin de documentos -Ejercicios prcticos -Prctica formativa en empresas. CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO: TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO: AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Formatos de cobro de servicios en gran tamao en acrlico

2.3.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No.3: ACCESO A SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO

2.3.1. TABLA DE SABERES


SABER SABER-HACER SER

Principios operativos para el manejo de la base de datos de la Superintendencia Nacional de Salud Caractersticas Propsitos Principios fundamentales y operativos del Sistema General de Seguridad Social en Salud Normas relacionadas con el manejo de la poblacin focalizada Programas especiales de los departamentos de Bienestar Social del Ente Territorial Conceptos generales de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario Normativa vigente para manejo de poblacin focalizada no contemplada en el Sistema Conceptos y principios bsicos de encuesta

Verificar el listado de usuarios del sistema en la base de datos Identificar el grupo focalizado a que pertenece el usuario Coordinar con la entidad responsable del usuario, la certificacin de pertenencia al grupo focalizado Solicitar al responsable del usuario, la autorizacin de la prestacin del servicio Diligenciar el formulario de encuesta prioritaria Recolectar documentos que soporten la cuenta por prestacin de servicios.

Sensible ante las necesidades humanas Veraz en la informacin Solidario en los procesos Equitativo en ofrecer el acceso al servicio Respetuoso ante las costumbres de cada grupo focalizado

2.3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Consultar la base de datos de la Superintendencia Nacional de Salud Identificar usuarios segn grupo focalizado y sus entidades responsables Recolectar documentos soportes del usuario sin aseguramiento que requiere servicios de salud

2.3.3. MODALIDAD DE FORMACIN Presencial.

2.3.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: CONSULTAR LA BASE DE DATOS DE LA SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE SALUD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: CONSULTAR LA BASE DE DATOS DE LA SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE SALUD CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre base de datos de la Supersalud -Respuestas a preguntas sobre terminologa tcnica de afiliacin DE DESEMPEO: TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas -Observacin sistemtica -Pruebas de habilidad INSTRUMENTO: MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS INSTRUCTOR: -Aula fsica -Computador -Practica formativa -Base de datos de la en empresas. Supersalud -Explicacin, demostracin y -Internet formulacin de -Tele conferencia preguntas sobre la -Diapositivas sobre base de datos de terminologa tcnica la Supersalud. de afiliacin ESTRATEGIA METODOLGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE ALUMNO:

- Verifica en la base de datos de la - Principios operativos para el manejo Supersalud la de la base de datos de la Supersalud inexistencia del -Caractersticas solicitante del -Propsitos servicio de salud, - Generalidades sobre terminologa con agilidad y tcnica de afiliacin claridad SABER HACER:

Verificar el listado de usuarios del sistema en la base de datos de la Supersalud SER: - Sensible ante las necesidades humanas - Veraz en la informacin - Solidario en los procesos - Equitativo en ofrecer el acceso al servicio - Respetuoso ante las costumbres de cada grupo focalizado

-Manejo de software -Cuestionario -Fichas de y demostracin de habilidad en el observacin -Ingresar a la base -Gua de la prueba aplicativo para la de datos de la prctica consulta de datos. -Ejercicios prcticos Supersalud, e identificar cinco casos de ausencia de afiliacin en casos reales

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: IDENTIFICAR USUARIO SEGUN GRUPO FOCALIZADO Y ENTIDADES RESPONSABLES Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: IDENTIFICAR USUARIO SEGUN GRUPO FOCALIZADO Y ENTIDADES RESPONSABLES MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Aula -Computador -Unidades de -Resolucin que documentacin e reglamenta los Grupos Focalizados informacin -Entorno empresarial -Acuerdo 041/96 sobre la poblacin migratoria -Acuerdo 077/97 sobre artistas, discapacitados, indgenas, mujeres cabeza de familia, mujeres embarazadas, indigentes, nios abandonados -Resolucin 219/99 sobre indgenas -Ley 82/93, sobre mujeres cabeza de familia AMBIENTES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre normativas y programas especiales para grupos focalizados sobre DDHH y DIH DE DESEMPEO: -Categoriza al usuario dentro un grupo focalizado, analizando cuatro casos reales

Ubica al solicitante del servicio de salud en - Normas relacionadas con el manejo el grupo de la poblacin focalizada focalizado al que - Programas especiales de los pertenece de departamentos de Bienestar Social manera equitativa del ente territorial -Conceptos generales de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario SABER HACER:

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA:

ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR:

- Identificar el grupo focalizado a que


pertenece el usuario

-Exposicin sobre normas y programas especiales para grupos focalizados -Explicacin y demostracin acerca de como ubicar al usuario en un INSTRUMENTO: grupo focalizado -Preguntas y -Cuestionario de -Listas de presentacin situaciones verificacin de -Casos reales para problmicas grupos focalizados resolver y sus entes responsables -Formulacin de preguntas -Observacin sistemtica -Ejercicios prcticos

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: IDENTIFICAR USUARIO SEGUN GRUPO FOCALIZADO Y ENTIDADES RESPONSABLES Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: IDENTIFICAR USUARIO SEGUN GRUPO FOCALIZADO Y ENTIDADES RESPONSABLES MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Resolucin 219/99 sobre poblacin indigente y poblacin infantil abandonada -Acuerdo 138/99 sobre desmovilizados -Ley 509/99 sobre madres comunitarias -Programas para la tercera edad -Normatividad que regula a los vinculados -Cartilla sobre generalidades de DDHH y DIH

CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SER:

CRITERIOS DE EVALUACIN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN

ESTRATEGIA METODOLGICA ALUMNO: -Estudio y resolucin de problemas -Elaboracin de documentos -Estudio de caso -Ejercicios prcticos -Prctica formativa en empresa. -Consulta de las normas vigentes que rigen los grupos focalizados. -Estudio de cartilla sobre derechos Humanos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

- Sensible ante las necesidades


humanas - Veraz en la informacin - Equitativo en ofrecer el acceso al servicio - Respetuoso ante las costumbres de cada grupo focalizado

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: RECOLECTAR DOCUMENTOS SOPORTES DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO QUE REQUIERE SERVICIOS DE SALUD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: RECOLECTAR DOCUMENTOS SOPORTES DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO QUE REQUIERE SERVICIOS DE SALUD CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER: CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: -Respuestas orales y escritas a preguntas sobre: -Principios fundamentales y operativos del SGSSS -Conceptos y principios de la encuesta prioritaria - Sistemas de medicin de niveles de pobreza y calidad de vida TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: -Formulacin de preguntas -Simulacin de situaciones -Ejercicios prcticos INSTRUMENTO: -Cuestionarios -Gua de roles para los alumnos -Casos reales para resolver ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Exposicin sobre principios operativos del SGSSS y niveles de pobreza -Demostracin sobre diligenciamiento de encuesta prioritaria y la forma de entrevista -Presentacin de situaciones problmicas para reconocer calidad de vida AMBIENTES DE APRENDIZAJE -Aula -Unidades de documentacin e informacin -Entorno empresarial MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS -Ley 100/93 en la parte de principios fundamentales -Encuesta prioritaria en limpio y diligenciada de una IPS -Documentos existentes de certificados y autorizaciones de diferentes entidades responsables de grupos focalizados

- Diligencia con agilidad y prudencia la encuesta - Conceptos y principios bsicos de prioritaria - Coordina y solicita encuesta prioritaria - Sistemas de medicin de niveles de las certificaciones y autorizaciones pobreza y calidad de vida - Formatos legales exigidos para correspondientes a autorizacin de servicios segn ente la entidad responsable del territorial grupo focalizado a que pertenece el SABER HACER: usuario - Diligenciar el formulario de encuesta prioritaria - Coordinar con la entidad responsable del usuario, la certificacin de pertenencia al grupo focalizado

Mdulo de Formacin: ADMISIN DEL USUARIO EN LA RED DE SERVICIOS DE SALUD Unidad de Aprendizaje: ACCESO A LOS SERVICIOS DE SALUD DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO Resultado de Aprendizaje: RECOLECTAR DOCUMENTOS SOPORTES DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO QUE REQUIERE SERVICIOS DE SALUD Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: RECOLECTAR DOCUMENTOS SOPORTES DEL USUARIO SIN ASEGURAMIENTO QUE REQUIERE SERVICIOS DE SALUD CONTENIDOS: SABER, SABER- HACER, SER SABER HACER: - Solicitar al responsable del usuario la autorizacin de la prestacin del servicio - Recolectar documentos que soporten la cuenta por prestacin de servicios - Principios fundamentales y operativos del SGSSS SER: - Veraz en la informacin - Sensible ante las necesidades humanas - Diligente en la elaboracin de la encuesta - Respetuoso durante la entrevista CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE DESEMPEO: -Diligencia cinco formularios de encuesta prioritaria en casos simulados con responsabilidad y prudencia en la entrevista -Solicita a tres entidades responsables de grupos focalizados, las certificaciones y autorizaciones necesarias, en tres casos reales en la empresa TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: -Demostracin de formas de comunicacin con entes responsables de grupos focalizados ALUMNO: -Estudio y resolucin de problemas -Elaboracin de documento -Juego de roles -Demostraciones -Ejercicios prcticos -Prcticas formativas con empresas. AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

3. TIEMPO MXIMO DE DURACIN Tiempo calculado en horas, y segn el porcentaje total de duracin del programa. Tericas 32 horas Prcticas 48 horas Totales 80 horas % 4%

MODULO DE FORMACIN No. 5 ASISTENCIA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA

PRESENTACIN Por la naturaleza de sus funciones el Auxiliar de Enfermera, es quien en forma permanente asiste al usuario, satisfaciendo sus necesidades bsicas; su desempeo por lo tanto es un indicador de la calidad de los servicios de salud. El Mdulo Asistencia a las personas en actividades de la vida diaria que responde a la Norma de Competencia Laboral Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn condiciones del usuario, asignacin y/o delegacin del profesional, guas y protocolos vigentes, posee gran importancia en la formacin de este Recurso Humano, por cuanto su labor se centra en el cuidado de las personas, en actividades bsicas de: Comodidad, Higiene, Seguridad, Alimentacin y Eliminacin, utilizando la tecnologa disponible y respetando sus derechos fundamentales como son respecto a la intimidad, a la informacin y a un trato clido y amable. Este Mdulo especfico de formacin de la Estructura Curricular Auxiliar de Enfermera se dise bajo la modalidad presencial y pretende desarrollar las competencias necesarias en el auxiliar, que le permitan realizar acciones con calidad que aporten a los procesos de recuperacin, desarrollo y sostenibilidad de la salud en la poblacin colombiana.

1. NORMA DE COMPETENCIA Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn condiciones del usuario, asignacin y/o delegacin del profesional, guas y protocolos vigentes 1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA 1 Preparar el entorno para dar cuidado a la persona en alteracin de salud segn asignacin y/o delegacin del profesional, guas y protocolos establecidos 2 Brindar los cuidados bsicos asignados y/o delegados de higiene, comodidad de acuerdo con guas y protocolos establecidos 3 Asistir a las persona en actividades de movilizacin segn limitaciones y equipos requeridos 4 Asistir a la persona en actividades de nutricin asignadas y/o delegadas por el profesional y de acuerdo con guas y protocolos establecidos 5 Asistir a la persona en actividades de eliminacin asignadas y/o delegadas por el profesional de acuerdo con guas y protocolos establecidos

1.2 COMPONENETES NORMATIVOS Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 1: Preparar el entorno para dar cuidado a la persona en alteracin de salud segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos establecidos CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN 1 1 2 a) El entorno fsico y emocional es preparado de 2 1. Tcnicas y estrategias de comunicacin: Lenguaje no acuerdo con principios de comunicacin teraputica, verbal (a, b, c, d, e) higiene y seguridad 3 2. Admisin: Concepto, vas de ingreso: Consulta 3 b) Las necesidades de seguridad son revisadas de interna, urgencias y traslado:( d ) acuerdo con protocolos institucionales y normas vigentes 4 3. Referencia y contrarreferencia, marco legal ( d ) 4 c) La unidad es preparada y mantenida de acuerdo 5 4. Egreso: Concepto, Formas por mejora, traslado o con las necesidades de la persona muerte ( d ) 5 d) La atencin integral de enfermera en el ingreso 6 5. Arreglo del cadver ( d ) y egreso de los usuarios a los servicios de salud es 7 6. Documentacin en caso de egreso ( d ) realizada de acuerdo con protocolos institucionales 8 7. Arreglo de la Unidad Hospitalaria (a, c, i) 6 e) La persona es entrenada en el manejo del 0 - Tipos de cama entorno de acuerdo co las necesidades y equipamiento 1 - Manual y electrnica existente 2 - Otros 7 f) Las alteraciones del entorno son revisadas y 3 - Accesorios de seguridad reportadas segn protocolos 4 - Diferentes formas de preparar la Unidad 8 g) Los inventarios y equipos son revisados segn 9 8. Procedimientos de higiene, limpieza y desinfeccin protocolos (a,b,c,d,) 9 h) Lo equipos son manejados con el cuidado 10 9. Principios de Bioseguridad (a, b,c,d,f,g) requerido segn manuales de procedimientos 11 10. Normas de procedimientos en el mantenimiento y 10 i) El recibo y entrega de turno es realizado de manejo de equipos (f, g ) acuerdo con el sistema organizacional de la institucin 12 11. Manuales de manejo de equipos ( g ) 13 12. El lenguaje apropiado a las diferentes necesidades de la persona ( a) 14 13. Interaccin y empata con las personas (a) 15 14. Entrega de turno ( i )

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 1: Preparar el entorno para dar cuidado a la persona en alteracin de salud segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos establecidos RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS CONOCIMIENTO: CATEGORAS CLASES ESCENARIOS GRUPOS ETREOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Domiciliara Institucional Nios Adultos Adulto Mayor Equipamiento Interna Externa, Urgencias Traslado Mejora o voluntario Traslado Remisin o muerte Prueba oral o escrita sobre 1 Manual de procedimiento de manejo de equipos e inventarios 2 Normatividad de inventario, bioseguridad 3 Normas de referencia y contrarreferencia 4 Normas de bioseguridad DESEMPEO: 1 Observacin directa 2 Nivel de satisfaccin del usuario atendido 3 Arreglo y mantenimiento de la Unidad segn necesidades de la persona 4 Evolucin prctica sobre habilidad y actitud de servicio 5 Arreglo del cadver 6 Admisin y egreso de la persona 7 Recibe y orienta al usuario

INSTITUCIONAL TIPO DE ADMISIN

TIPO DE EGRESO

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 2 : Brindar los cuidados bsicos asignados y/o delegados, de higiene, comodidad de acuerdo con guas y protocolos establecidos CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN 1 1 2 a) La higiene corporal de la persona es realizada 2 1. Deberes y derechos de la persona (a, b, e) segn sus necesidades fsicas y culturales 3 2. Medidas de seguridad para la integridad fsica (a, b, c, 3 b) La integridad, seguridad e intimidad de la d, e, f) persona es preservada durante el procedimiento de 4 3. Aspectos fsicos, qumicos, biolgicos y ambientales higiene de acuerdo con los derechos de la persona que afecten la piel (a, c) 4 c) La postura corporal de la persona es mantenida 5 4. Mecnica corporal (a, b) en relacin con la alineacin anatmica y apoyos 1 Principios de ergonoma requeridos 2 Alineacin Corporal, equipo y material de apoyo 5 d) Las frecuencias en los cambios postulares son 6 5. Clases de bao, equipo y precauciones (a, b) realizadas segn necesidades, observaciones de los 1 Cara, cabeza, boca, genitales signos de compresin y guas establecidas 7 6. Concepto de valores y creencias relacionadas con el 6 e) El paciente es estimulado y motivado para los aseo (a, b) cambios de posicin y uso de material de apoyo 8 7. Medidas de proteccin de la piel (f) 7 f) La integridad de la piel es protegida de acuerdo 9 8. Conocimiento y manejo de equipo de apoyo de con las medidas establecidas por el Profesional de seguridad y comodidad (b, d, e) Enfermera 10 9. Comunicacin teraputica (a hasta h ) 8 g) La observacin de la piel y novedades durante el 11 10. Registros clnicos (g) bao son registradas e informadas al Profesional de 12 11. Cuidados higinicos en casa segn grupos etreos Enfermera (a, b, c, d, e) 9 h) La orientacin y preparacin a la persona y la 13 12. Uso de jabones y soluciones para hidratacin y familia sobre cuidados e higiene es realizado segn lubricacin de la piel (a) necesidades de la persona 14 13. El dolor, concepto, clasificacin, efectos, 10 i) Las estrategias para aliviar el dolor son aplicadas mecanismos Neurofisiolgico (i, j) segn guas y protocolos establecidos 15 14. Estrategias y tratamiento para el dolor: 11 j) El dolor y alteraciones de la comodidad son farmacolgico y no farmacolgicos (i) registrados segn normas 15. Descanso y sueo 12 k) Las condiciones fsicas y ambientales para el

descanso y sueo son promovidas de acuerdo con hbitos y situacin clnica del usuario.

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 2 : Brindar los cuidados bsicos asignados y/o delegados, de higiene, comodidad de acuerdo con guas y protocolos establecidos RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES CONOCIMIENTO: Prueba oral o escrita sobre Tipos de Bao 1 Ducha 1 Mecnica corporal 2 Cama 2 Deberes y derechos de la persona 3 Genitales 3 Cuidados especficos de piel y mucosa 4 Boca 4 Estudio de caso argumentado sobre casos 5 de aseguramiento Grupos Etreos 6 Nios 7 Adultos 8 Adulto Mayor DESEMPEO: 9 Persona con trastorno 1 Observacin directa sobre tres aplicaciones Mental de tcnicas de higiene: Nio, adulto, adulto mayor Tipos de Masajes 10 2 Aplicacin de estrategias eficaces para alivio 11 De presin del dolor 12 Circulares 3 Estudio de caso con respuesta argumentada sobre manejo del dolor

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 3 : Asistir a la persona en las actividades de movilizacin segn limitaciones y equipos requeridos CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN 1 a) Los ejercicios activos y/o pasivos son realizados de acuerdo con principios y tcnicas establecidas 2 b) Los masajes son realizados teniendo en cuenta la direccin, presin, rea y precauciones 3 c) Los diferentes traslados de la persona son realizados de acuerdo con las necesidades y equipos requeridos en relacin con guas y protocolos establecidos 4 d) La deambulacin de la persona es asistida de acuerdo con la condicin clnica y fsica 5 e) Las actividades fsicas son promovidas de acuerdo con los parmetros de vida saludable y condiciones fsicas de las personas 6 f) Los principios de ergonoma y mecnica corporal son aplicados en las actividades de la vida diaria 1. Morfologa de la piel. 1 Sistema Msculo esqueltico, articular y circulatorio (a, b, c, d) 2 2. Principios bsicos de fsica ( a, b, c, d ) 1 Comportamiento de los lquidos 2 Corriente elctrica 3 Uso de palancas (Fsica) 3 3. Terminologa sobre ejercicios y movilidad articular (a) 4 4. Ejercicios Tipos de ejercicios 5 5. Tcnica de traslado ( c, f ) 1 Equipos de traslado 2 Precaucin 3 Procedimientos cama-silla-camilla 6 6. Accesorios en la deambulacin (d) 1 Muletas, andadores 7 7. Inventario y manejo seguro de equipos ( c ) 8 8. Glosario del sistema msculo esqueltico ( a hasta f ) 9 9. Intolerancia a la actividad, limitaciones de la movilidad fsica ( e ) 10 10. Tcnicas de movilizacin (b, c, d, f)

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 3 : Asistir a la persona en las actividades de movilizacin segn limitaciones y equipos requeridos RANGO DE APLICACION EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES CONOCIMIENTO: Prueba oral o escrita sobre Ejercicios Activos Proteccin de la piel: Pasivos Tipos de ejercicios, contraindicaciones Articulaciones Traslados Silla Limitaciones a la actividad Camilla Automvil DESEMPEO: Otros Observacin directa: Actividades de masaje, ejercicios y traslados Movilizacin Muletas Revisin de las condiciones de la piel de una persona Caminadores atendida Grado de satisfaccin de la persona frente a los ejercicios, Grupos Etreos Nios masajes y traslado Adultos Adulto Mayor Persona con trastorno Mental

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 4: Asistir a la persona en las actividades de nutricin asignadas y/o delegadas por el Profesional y de acuerdo con guas y protocolos establecidos CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN 1 a) La preparacin fsica y psicolgica de la persona para la alimentacin es realizada en relacin con la condicin individual, equipo requerido y normas existentes 2 b) La observacin del grado de satisfaccin y comportamiento de la persona durante la ingesta es informado y registrado segn el protocolo establecido 3 c) Las creencias y valores culturales con respecto a la alimentacin son respetados teniendo en cuenta sus requerimientos nutricionales y condicin de salud 4 d) El control y medicin de la ingesta es realizado con la frecuencia y precisin ordenadas segn condicin de salud 5 e) El control diario de los alimentos de los siete grupos es promovido en la persona y comunidad 6 f) La higiene y manipulacin de los alimentos es promovido de acuerdo con principios de asepsia 7 g) Los valores y comportamientos de hbitos alimenticios son promovidos de acuerdo con estilo de vida y tolerancia 8 h) Las ayudas e instrumentos de apoyo en la educacin son utilizados segn guas nacionales 9 i) La dieta es orientada segn la condicin individual y gua 1 1. Grupos de alimentos (d, e) 0 Funciones 1 Alimentos de cada grupo 2 2. Manipulacin y conservacin de cada grupo de alimentos (e) 3 3. Trminos de limpieza y desinfeccin (f) 4 4. Caractersticas de cada grupo etreo, fisiologa relacionado con la alimentacin y nutricin (a, g, h) 5 5. Guas alimentaras por grupo etreo (e, g, h ) 6 6. Anatoma y fisiologa del sistema digestivo (a hasta 7 i) 8 7. Balance de lquidos ( d ) 9 8. Control de ingesta (d) 10 9. Dietas 11 10. Alimentacin enteral 12 11. Conocimiento sobre registros para el control de lquidos (e)

de la profesional de nutricin

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 4: Asistir a la persona en las actividades de nutricin asignadas y/o delegadas por el Profesional y de acuerdo con guas y protocolos establecidos RANGO DE APLICACIN EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES CONOCIMIENTO: Prueba oral o escrita sobre GUAS ALIMENTARIAS 1 Menor de 2 aos Los siete grupos de alimentos 2 Mayor de 2 aos Inicio dieta basado en consumo y guas alimentaras 3 Madres gestantes Men para dieta asistida de un nio, adulto y adulto mayor 4 Madres lactantes 1 5 Adulto Mayor 6 Dietas por patologas DESEMPEO: 7 Simulacin de : ESPECIALES 8 Nutricin Oral Manipulacin de los alimentos 9 Nutricin Enteral Verificacin de la divulgacin de los mensajes individuales y 10 colectivos Grupos etreos 11 Nios 12 Adultos 13 Adulto Mayor 14 Persona con trastorno Mental

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 5: Asistir a la persona en las actividades de eliminacin asignadas y/o delegadas por el Profesional y de acuerdo con guas y protocolos establecidos CRITERIOS DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIN 1 a) Los hbitos de eliminacin son identificados de acuerdo con las condiciones de salud de la persona 2 b) Los equipos requeridos son provistos oportunamente de acuerdo con la solicitud y necesidades de la persona 3 c) Las normas de higiene en relacin con las secreciones y eliminacin son aplicadas segn principios de asepsia y precauciones especficas de aislamiento 4 d) El control y medicin de la eliminacin es realizado con la frecuencia y precisin requerida segn necesidad de la persona 5 e) Las alteraciones en la eliminacin son registradas e informadas segn la observacin y protocolos establecidos 6 f) Los cuidados de la piel alrededor de genitales, regin anal y drenes son aplicados segn las necesidades de la persona 1 1. Cifras de eliminacin normales ( d ) 2 2. Vas de eliminacin (a, b, e) 1 Sensible 2 Insensible 3 3. Anatoma y fisiologa de las vas de eliminacin y excrecin (a, d) 1 Alteraciones en la eliminacin (a, b, c, e) 2 Balance hidroelectroltico ( d ) 3 Membrana Celular ( d ) 4 Regulacin de los comportamientos de lquidos corporales 5 Mecanismos homeostticos 4 4. Normas de Bioseguridad en manejo de lquidos y secreciones ( c ) 5 5. Medidas de capacidad y volumen y su relacin ( d ) 6 6. Hoja de control de lquidos (d ) 7 7. Terminologa relacionada con la eliminacin ( e ) 8 8. Uso y manejo de equipo de apoyo a la eliminacin (h) 9 9. Tcnicas de asepsia en el manejo de equipos de

apoyo a la eliminacin ( b ) 10 10. Medidas de proteccin de la piel (a, b, c, f ) 11 11. Glosario de Trminos

Nombre de la Norma de Competencia: Asistir a las personas en las actividades de la vida diaria segn asignacin y/o delegacin del Profesional y guas y protocolos vigentes Elemento 5 : Asistir a la persona en las actividades de eliminacin asignadas y/o delegadas por el Profesional y de acuerdo con guas y protocolos establecidos RANGO DE APLICACION EVIDENCIAS CATEGORAS CLASES CONOCIMIENTO: Prueba oral o escrita sobre GRUPOS 1 Nios 1 Anatoma y fisiologa del sistema urinario y digestivo ETREOS 2 Adultos 2 Vas de eliminacin y excrecin 3 Adulto Mayor 3 Cifras normales 4 Persona con trastorno Mental 4 sobre casos de aseguramiento DESEMPEO: 1 Observacin directa del cuidado de la persona en actividades de eliminacin en diferentes situaciones y escenarios 2 Verificacin de las precauciones de bioseguridad en el manejo de las secreciones y eliminaciones.

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE 2.1 APLICACIN DE LAS TCNICAS DE COMODIDAD Y SEGURIDAD EN LA ASISTENCIA A LA PERSONA CON ALTERACIN DE LA SALUD 2.2 ASISTENCIA EN LA ALIMENTACIN Y ELIMINACION DEL USUARIO SEGN SUS CONDICIONES CLNICAS

2.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: APLICACIN DE LAS TCNICAS DE COMODIDAD Y SEGURIDAD EN LA ASISTENCIA A LA PERSONA CON ALTERACIN DE LA SALUD 0 2.1.1 TABLA DE SABERES SABER 1 2 Tcnicas de comunicacin teraputica 3 Barreras fsicas y psicolgicas en la comunicacin 4 Empata confianza autonoma 5 Elementos de ayuda para la comunicacin 6 Tcnicas para comunicarse con lactante preescolar escolar adolescente adulto adulto mayor 7 Aspectos psicolgicos y emocionales de la persona hospitalizada 8 Derechos del usuario hospitalizado 9 Comits de tica hospitalaria. Funciones 10 Condiciones fsicas del ambiente: Temperatura, ventilacin e iluminacin 11 Control de ruidos, luces intensas y olores 12 Funcionamiento del servicio de hospitalizacin 13 Distribucin del rea fsica 14 Descripcin de cargos y funciones 15 Rol del auxiliar de enfermera 16 Aspectos legales de la practica 17 Equipamiento de la unidad hospitalaria 18 Equipos y elementos de la Unidad Hospitalaria SABER-HACER 1 Aplicar tcnicas de comunicacin en relacin con la edad del usuario 2 Interpretar las necesidades de la persona a travs de sus expresiones 3 Reconocer los aspectos psicosociales de la persona hospitalizada 4 Identificar aspectos ticos y legales relacionados con las actividades que realiza el auxiliar de enfermera 5 Revisar y reportar alteraciones del entorno 6 Aplicar normatividad institucional del servicio 7 Identificar caractersticas de funcionamiento del servicio de hospitalizacin 8 Identificar las funciones de los integrantes del equipo de salud 9 Alistar la unidad hospitalaria aplicando tcnica asptica y condicin del usuario 10 Recibir y entregar turno segn norma institucional 11 Revisar equipos, elementos y medicamentos 12 Realizar aseo Terminal de la unidad segn normas vigentes 13 Registrar y controlar los inventarios a su cargo 14 Aplicar normas de ingreso segn guas de manejo 15 Orientar al usuario y a la familia sobre normas y SER 1 Asertivo en la comunicacin 2 Emptico con el usuario y familia 3 Veraz en la informacin 4 Conciente de la funcin de la familia 5 Amable y clido 6 Respetuoso con otros 7 Sensible ante las necesidades de la persona 8 Observador permanente 9 Tolerante al relacionarse con el usuario 10 Oportuno en el dialogo 11 Analtico 12 Comprometido con la entidad 13 Cumplido con el deber 14 tico en la realizacin de funciones 15 Proactivo 16 Organizado en el manejo de inventarios 17 Preciso en la orientacin que se va al usuario y a la familia 18 Prudente en el manejo de la

19 Manuales tcnicos de equipos 20 Preparacin de la unidad hospitalaria 21 Tipos de cama: 22 Aseo terminal de la Unidad 23 Tcnicas para recibo y entrega de turno 24 Guas de manejo de entrega de turno 25 Importancia y valoracin del inventario 26 Admisin del usuario 1 Referencia y contrarreferencia o marco legal 2 Tipos de ingreso: Interno, externo, urgencias, traslado 3 Gua de manejo en el ingreso 4 Revisin cfalo caudal 5 Medidas de seguridad: barandas, inmovilizacin 6 Principios generales en la atencin 7 Persona en estado Terminal 8 Fases del proceso de fallecimiento 9 Necesidades especiales del paciente moribundo 10 Declaracin de los derechos del usuario moribundo 11 Tipos de alta 12 Educacin al usuario 1 Horas de medicacin, dieta 13 Controles mdicos 14 Asistencia postmorten 15 Arreglo del cadver 16 Registros en el libro de egresos y censo 17 Anatoma y fisiologa del sistema esqueltico y articular 18 Mecnica corporal principios

funcionamiento del servicio 16 Identificar e informar condiciones y alteraciones del entorno 17 Registrar las condiciones clnicas del usuario en el formato correspondiente 18 Orientar al usuario y a la familia sobre la continuidad del tratamiento 19 Atender integralmente al usuario moribundo y a su familia 20 Aplicar normas institucionales en el egreso 21 Preparar el cadver del usuario segn protocolos y guas de manejo 22 Aplicar normas relacionadas con el egreso por muerte segn normativa vigente 23 Movilizar al usuario segn condicin clnica y principios de mecnica corporal 24 Aplicar normativa de seguridad en la movilizacin de la persona 25 Aplicar inmovilizacin al usuario segn grupo etreo, condicin fsica y mental 26 Identificar las complicaciones del reposo prolongado por sistema 27 Ayudar al usuario a incorporarse de la cama en forma cmoda y segura segn delegacin 28 Colocar al usuario en diferentes posiciones segn procedimiento y comodidad del usuario 29 Asistir al usuario en la realizacin de ejercicios para mantener tono muscular, movilidad de las articulaciones 30 Motivar la de ambulacin temprana 31 Utilizar medidas de

informacin 19 Cortes en la atencin al cliente 20 Respetuoso con la individualidad 21 Leal con la institucin 22 Respetuoso con el pudor 23 Cuidadoso durante la movilizacin 24 Previsivo 25 Tolerante 26 Solidario 27 Sensible con el dolor del usuario 28 Cuidadoso en los procedimientos Responsable en el manejo de registros

19 Alineacin corporal 20 Palancas: Definicin Tipos, usos 21 Procedimiento para colocar al usuario en diferentes posiciones 22 Clases de posiciones 1 Tcnicas para movilizar al usuario: 23 Traslados 24 Forma de llevar a la persona en camilla 25 Proteccin del usuario en el traslado en silla de ruedas 26 Tcnicas de inmovilizacin en el nio y el adulto 27 Complicaciones del reposo prolongado por sistemas 28 Tcnica para ayudar al usuario a levantarse de la cama 29 Ejercicios Objetivos precauciones 1 Clases de ejercicios: isotnicos e isomtricos 2 Efectos fisiolgicos del ejercicio sobre los principales sistemas 3 Factores que influyen en la tolerancia del ejercicio 4 Tipos de accesorios en la de ambulacin Muletas Caminador 5 6 Tcnica en: 0 Bao general en ducha 1 Bao general en cama 2 Bao genital externo 3 Aseo de la boca 4 Aseo especial de la boca 5 Cuidado del cabello 6 Tratamiento de pediculosis 7 Rasurado facial 8 Cuidado de uas 9 Bao en tina nios

seguridad en la de ambulacin del usuario con limitacin en la marcha 32 Fomentar el mantenimiento de hbitos higinicos 33 Aplicar tcnicas de bao del usuario segn edad y protocolos 34 Realizar cuidado especial de la boca segn necesidad 35 Realizar procedimiento de pediculosis segn delegacin del profesional 36 Aplicar tcnicas en la realizacin de masajes segn delegacin y/o plan del profesional responsable 37 Observar la reaccin del usuario durante el procedimiento del masaje 38 Favorecer la apariencia fsica del usuario 39 Promover el autocuidado 40 Aplicar las escalas de valoracin de la piel segn delegaciones 41 Realizar actividades para proteger la integridad de la piel segn plan del profesional 42 Aplicar escala de valoracin del dolor 43 Realizar medidas antiemblicas segn delegacin 44 Utilizar medidas para evitar el pie cado 45 Aplicar tcnicas para disminuir o eliminar el dolor segn delegacin 46 Realizar notas de enfermera en cada turno segn normatividad vigente 47 Diligenciar formatos y registros

7 Guas de manejo baos tcnica en la realizacin de masajes 8 Tipos de masajes 9 Cuidado de la persona en cama 10 Guas de manejo del usuario de cuidado en cama 11 Escalas de valoracin de la integridad de la piel 12 Norton Bradem 13 Mtodos de prevencin de ulceras por presin 14 Tcnicas para evitar el pie cado 15 Zonas susceptibles de ulceras por presin 16 Fisiologa del dolor 17 Causas comunes tipos 18 Reaccin al dolor 19 Guas de manejo para evaluar el dolor 20 Tcnicas para disminuir o eliminar el dolor 21 Manejo de la historia clnica 22 Normas vigentes SIS 23 Aspectos ticos en el manejo de registros 24 Implicaciones legales de formatos e historia clnica.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar normas y tcnicas para conservar ambiente vital Promover la actividad y el descanso del usuario 2.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 2.1.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE Aplicar normas y tcnicas para conservar el ambiente vital Movilizar a la persona en condiciones de seguridad Mantener el confort del usuario

3.

1.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN Mdulo de Formacin: ASISTENCIA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
Unidad de Aprendizaje: APLICACIN DE LAS TCNICAS DE COMODIDAD Y SEGURIDAD EN LA ASISTENCIA A LA PERSONA CON ALTERACIN DE LA SALUD Resultado de Aprendizaje: APLICAR NORMAS Y TCNICAS PARA CONSERVAR EL AMBIENTE VITAL Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: APLICAR NORMAS Y TCNICAS PARA CONSERVAR EL AMBIENTE VITAL
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: 1 Aplicar tcnicas de comunicacin en relacin con la edad del usuario 2 Interpretar las necesidades de la persona a travs de sus expresiones 3 Reconocer los aspectos psicosociales de la persona hospitalizada 4 Identificar CRITERIOS DE EVALUACIN Aplica tcnica de comunicacin en la atencin al usuario Revisa funcionamiento del entorno Aplica manuales de funcionamiento del servicio Alista la Unidad del usuario segn guas de manejo y protocolos Aplica tcnica asptica y normas de bioseguridad EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y escritas acerca de: Aspectos psicosociales de la persona hospitalizada Procedimiento de admisin y egreso Concepto formas de mejora Normas de referencia y contrarreferencia TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: Formulacin de preguntas Observacin sistemtica Prueba de habilidad en la preparacin de la Unidad Simulacin de situaciones INSTRUMENTO: Cuestionario Lista de chequeo Gua de la prueba ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: 1 Formulaci n de preguntas Explicacin 2 Demostrac in 3 Planea visita de observacin 4 Elabora gua de observacin de medios didcticos 5 Prueba de habilidad 6 Disea, AMBIENTES DE APRENDIZAJ E Aula Aula taller Entorno laboral: Ambientes hospitalarios y domicilio del usuario Unidades de Informacin MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS RECURSOS: Equipo: Signos vitales: Tensimetro, reloj, termmetro Unidad Hospitalaria: Mesita de Noche y de comer, cama, camilla, silla de ruedas Vajilla del usuario: Pato, orinal, platn, rionera Tendidos:

aspectos ticos y legales relacionados con las actividades que realiza el auxiliar de enfermera 5 Revisar y reportar alteraciones del entorno 6 Aplicar normativa institucional del servicio 7 Identificar caractersticas de funcionamiento del servicio de hospitalizacin 8 Identificar las funciones de los integrantes del equipo de salud 9 Alistar la Unidad Hospitalaria 10 Recibir y entregar turno 11 Revisar equipos, elementos y medicamentos 12 Realizar aseo terminal de la unidad 13 Registrar y controlar los inventarios a su cargo 14 Aplicar normas de ingreso

Verifica funcionamiento de equipos y elementos Aplica normas institucionales en el ingreso y egreso de usuarios Registra el ingreso y egreso del usuario segn normas institucionales Prepara el cadver del usuario segn protocolos y normas vigentes Recibe y entrega turno cumpliendo con las normas establecidas por la institucin Aplica no institucionales al controlar y registrar inventario a su cargo Respeta creencias y valores del usuario Tiene en cuenta las preferencias del paciente al realizar procedimientos Aplica principios ticos y legales al manejar la informacin.

DE DESEMPEO: Resultado de la observacin en el proceso de: Alistamiento de la Unidad hospitalaria preparada segn procedimiento establecido, en tres oportunidades Identificacin de los niveles de satisfaccin de dos usuarios Orientacin del usuario y su familia sobre la utilizacin del entorno hospitalario

prctica Gua de roles

planea y orienta prctica en ambientes hospitalarios ALUMNO: 1 Desarrolla gua de observacin Resuelve gua de observacin de medios didcticos Desarrolla gua prctica Realiza prctica hospitalaria 2

Sbanas, sobre sabanas, cobijas, colchas, almohadas. Hojas de notas de enfermera MEDIOS: Video: Tendidos de cama Video Patch Adams Video Esperanza de Vida Video Declaracin de los Derechos Humanos Base terico prctica para el ejercicio de la enfermera SENA 1996 Fundamento de Enfermera Teora y prctica. Potter y Perry. Editorial Mosby/Doyma. 1998 Hacia una vivienda saludable. Ministerio de la Proteccin Social OPS.2004

15 Orientar al usuario y a la familia sobre normas de funcionamiento del servicio 16 Registrar las condiciones clnicas del usuario en el formato correspondiente 17 Aplicar normas institucionales en el egreso 18 Orienta al usuario y a la familia sobre continuidad del tratamiento 19 Atender integralmente al usuario moribundo y a su familia 20 Preparar el cadver del usuario segn protocolos y guas de manejo 21 Aplicar normas relacionadas con el egreso por muerte segn norma institucional 22 23 SABER: 24 Tcnicas de comunicacin teraputica 25 Barreras

fsicas y psicolgicas en la comunicacin 26 Empata, confianza, autonoma 27 Elementos de ayuda en la comunicacin 28 Tcnicas para comunicarse con: 29 Lactante: Llanto, murmullo, sonrisa. 30 Preescolar: Verbal, no verbal, exploracin del entorno 31 Escolar: Verbal, proporcionar explicaciones sencillas 32 Adolescente: Utiliza lenguaje propio, ample tiempo de comunicacin 33 Adulto mayor: Valore: Deterioro auditivo, visual, afasia, disartria 34 Aspectos psicolgicos y emocionales de la persona hospitalizada Derechos del usuario hospitalizado

Comits de tica hospitalaria, funciones Condiciones fsicas del ambiente: Temperatura Ventilacin e iluminacin Control de ruidos Luces intensas y olores Funcionamiento del servicio de hospitalizacin: Distribucin del rea fsica, Reglamento, Descripcin de cargos y Rol del auxiliar de enfermera: Aspectos legales de la prctica Equipamiento de la Unidad Hospitalaria Equipos y elementos Manuales tcnicos de los equipos Preparacin de la Unidad Hospitalaria Tipos de tendido de cama: Cerrada, abierta, ocupada, reas anestesia Tendido de cuna Tendido de camilla Gua de manejo arreglo unidad Aseo terminal de la Unidad

Gua de manejo : Aseo terminal de la Unidad Recibo de turno: Objetivos, caractersticas, tipos Gua de manejo Entrega de turno Importancia y valoracin del inventario Admisin del usuario Referencia, contrarreferencia: Marco Legal Tipos de ingreso: Interno, externo, urgencias, traslado Gua de manejo Ingreso del usuario Medidas de seguridad: Barandas, inmovilizacin Persona en estado terminal Fases del proceso de fallecimiento Necesidades especiales del usuario moribundo Declaracin de los derechos del usuario moribundo Tipos de alta: Mejora o voluntaria, traslado, remisin Educacin al usuario: Horas de

medicacin, dieta, controles mdicos Asistencia postmortem Arreglo del cadver Registros clnicos: Ingreso y egreso Registros en el libro de egresos y censo SER: Asertivo en la comunicacin Empata con el usuario y la familia Veraz en la informacin Conciente de la funcin de la familia Amable y clido Respetuoso Sensible ante las necesidades de la persona Tolerante al relacionarse con el usuario Comprometido con la entidad Cumplido con el deber tico en la realizacin de funciones Respetuoso con el pudor Organizado en el manejo de

inventarios Preciso en la orientacin que da al usuario y a la familia Prudente en el manejo de la informacin

Mdulo de Formacin: ASISTENCIA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Unidad de Aprendizaje: APLICACION DE LAS TCNICAS DE COMODIDAD Y SEGURIDAD EN LA ASISTENCIA A LA PERSONA CON ALTERACION DE LA SALUD Resultado de Aprendizaje: PROMOVER LA ACTIVIDAD Y EL DESCANSO DEL USUARIO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: MOVILIZAR LA PERSONA EN CONDICIONES DE SEGURIDAD
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: Movilizar al usuario segn condicin clnica y principios de mecnica corporal CRITERIOS DE EVALUACIN Aplica normatividad de seguridad en el traslado y movilizacin del usuario Motiva al usuario a EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y escritas sobre: 1 Anatoma y fisiologa de sistema TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: 1 Valoraci n de guas de manejo 2 Formulaci n de preguntas 3 Simulaci n de situaciones ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: 1 Exposicin Demostracin 2 Planea socializacin de conceptos 3 Elabora gua de AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula Aula taller Entorno laboral Unidades de Informacin Ambientes hospitalarios MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS: 1 Video: Posiciones del paciente 15 Video: Msculos y huesos 2 Video

1 Colocar al usuario en diferentes posiciones segn procedimiento y comodidad del usuario 2 Aplicar normatividad de seguridad en la movilizacin de la persona 3 Aplicar inmovilizacin al usuario segn grupo etreo, condicin fsica, mental 4 Identificar las complicaciones del reposo prolongado por sistemas 5 Ayudar al usuario a incorporarse de la cama en forma cmoda, segura 6 Asistir al usuario en la realizacin de ejercicios, para mantener tono muscular y movilidad de las articulaciones 7 Motivar la deambulacin temprana 8 Utilizar

levantarse de la cama evitando complicacin del reposo prolongado Ejecuta oportunamente ordenes mdicas y de enfermera segn guas de manejo Ayuda al usuario a colocarse en diferentes posiciones segn procedimiento Favorece la movilidad de articulaciones y el tono muscular en la realizacin de ejercicios Inmoviliza al usuario en forma cmoda y segura Aplica normas de salud ocupacional Aplica Tcnica asptica y normas de bioseguridad Respeta creencias y valores del

msculo esqueltico 2 Mecnica corporal 0 Principios 1 Alineacin corporal 3 Palancas: Definicin, tipos, usos 4 Complicaci ones del reposo prolongado por sistemas 5 Ejercicio: Definicin y clases 6 Precaucion es y cuidados durante la movilizacin del paciente. DE DESEMPEO: Resultado observacin proceso de: 1 Movilizaci n en cama a tres usuarios 2 Inmovilizaci n en cama, silla a dos adultos y dos nios 3 Asistencia al usuario a incorporarse de la de en la el

Estudio

de caso Complicaciones del reposo prolongado INSTRUMENTO: 1 Guas de manejo 2 Cuestiona rio 3 Gua de roles 4 Gua de estudio de caso

observacin de los procedimientos 4 Planea simulacin de situaciones 5 Elabora gua de observacin de medios didcticos 6 Disea, planea y orienta prctica hospitalaria ALUMNO: 1 Desarrolla fichas de observacin de procedimientos 2 Participa en juego de roles 3 Desarrolla gua de observacin de medios didcticos 4 Participa en socializacin de conceptos 5 Realiza prctica hospitalaria

Nuevo mtodo para levantar 10 minutos 3 Video Soy la columna vertebral de Juan 4 Anatoma enciclopedia interactiva 5 Serie de Acetatos Sistema msculo esqueltico 6 Bases terico practicas para el ejercicio de la enfermera SENA 1996 7 Fundamento de Enfermera Teora y prctica. 1 Potter y Perry. Editorial Mosby/Doyma. 1998 2 Tratado de la enfermera prctica III Edicin. DUGAS 3 Manual del laboratorio de enfermera. Fundacin Universitaria de Ciencias de la Salud. 2002 RECURSOS: 1 cama 2 Tendidos de Cama,

medidas de seguridad en la deambulacin del usuario con limitacin en la marcha 9 Trasladar en forma segura al usuario en camilla, silla de ruedas SABER: 1 Anatoma y fisiologa del sistema msculo esqueltico 2 Mecnica corporal. Principios 1 Alineacin corporal 2 Palancas: Definicin, tipos, usos 3 Principios bsicos de fsica: Corriente elctrica 4 Pasos para colocar al usuario en diferentes posiciones 1 Objetivos 2 Precaucion es 3 Equipamien to 4 Tipos de posiciones 5 Colocacin del usuario en la

usuario Maneja confidencialment e la informacin 1

cama en tres oportunidades 4 Asistencia en la realizacin de ejercicios a tres usuarios 5 Registro sobre el dolor en tres oportunidades. 6 Traslado seguro en camilla y silla a tres usuarios.

camilla, cuna, barandas 3 Inmovilizador es 4 Silla de ruedas 5 Muletas, bastn, caminadores 6 www.doyma. es/nursing 8

cama:

Posicin mantenida de fowler 7 En decbito supino En decbito prono 8 En decbito lateral Sims (semiprono) 5 Movilizacin del usuario: Tcnica 1 Al borde de la cama 2 Haca la cabecera de la cama Decbito lateral 3 Sentarse al borde de la cama 4 Elevacin de caderas 6 Traslados. Tcnica. Gua de manejo 1 Cama A Camilla 2 Cama A la Silla 7 Forma segura de llevar al usuario en camilla 8 Proteccin del usuario en silla de ruedas 9 Inmovilizacio nes. Tcnica 1 En adultos

En nios 10 Complicacio nes del reposo prolongado por sistemas 11 Tcnica para ayudar al usuario a levantarse de la cama 12 Ejercicios 1 Objetivos 2 Precaucio nes 3 Clase de ejercicios: Isotnico e isomtricos 1 Efectos fisiolgicos del ejercicio sobre los principales sistemas 2 Factores que influyen en la tolerancia del ejercicio 3 Tipos de accesorios en la deambulacin 4 Ejercicios de amplitud de movimiento articular: 5 Flexin, extensin, hiperextensin, abduccin, aduccin, rotacin 6 Marcha

Tipos de accesorios en la deambulacin (muletas, caminadores, bastn) SER: 1 Cuidadoso durante la movilizacin 2 Previsivo en la deambulacin 3 Responsabl e en la recuperacin del usuario 4 Comprometi do con sus funciones 5 Tolerante 6 Solidario 4 Seguro al apoyar al usuario en la de ambulacin

Mdulo de Formacin: ASISTENCIA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA Unidad de Aprendizaje: APLICACIN DE LAS TCNICAS DE COMODIDAD Y SEGURIDAD EN LA ASISTENCIA A LA PERSONA CON ALTERACION DE LA SALUD Resultado de Aprendizaje: PROMOVER LA ACTIVIDAD Y EL DESCANSO DEL USUARIO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: MANTENER EL CONFORT DEL USUARIO
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: Fomentar el mantenimiento de hbitos higinicos Realizar o apoyar al paciente durante el bao segn edad y protocolo Realizar cuidado especial de la boca segn necesidad Realizar procedimiento de pediculosis segn delegacin del profesional Realizar masajes segn delegacin y/o plan de profesional CRITERIOS DE EVALUACIN Identifica y aplica guas de manejo en el cuidado higinico del usuario Aplica tcnica de masajes segn delegacin del profesional Aplica escalas de valoracin de la piel, del dolor segn delegacin Ejecuta oportunamente ordenes para proteger la integridad de la piel EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas orales y escritas sobre: Medidas de proteccin de la piel Cuidados especiales de lapiel y mucosas Precauciones al realizar masajes Cuidados especficos para la prevencin delesiones en piel Presenta estudio de caso con TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: Valoracin de productos Formulacin de preguntas Simulacin de situaciones Estudio de Casos Observacin sistemtica INSTRUMENTOS: Cuestionario Guas de roles Gua de estudio de casos Lista de verificacin ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: Elabora guas de observacin de los procedimientos Planea simulacin de situaciones Elabora gua de observacin de medios Planea socializacin de conceptos Disea, planea y orienta prctica h ospitalaria Presenta situaciones AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula Aula taller Entorno laboral Unidades de Informacin Unidades de hospitalizacin MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS: Video : A veces ms difcil ser amables Video: Las mltiples caras de la piel Manual de Enfermera Ocano Centrium 2002 Bases teorico prcticas para el ejercicio de la enfermera SENA 1996 Fundamento de Enfermera

responsable Observar la reaccin del usuario durante el procedimiento del masaje Favorecer la apariencia fsica del usuario Promover el autocuidado Aplicar escalas de valoracin de la piel segn delegacin Realizar actividades para proteger la integridad de la piel segn plan del profesional Evitar lceras por decbito Realizar medidas antiemblicas segn delegacin Utilizar medidas para evitar el pie cado Promover condiciones fsicas y ambientales para favorecer el sueo Identificar fisiologa del dolor Aplicar escala de valoracin del dolor Aplicar tcnicas para disminuir o eliminar el dolor segn delegacin Realizar notas de

Aplica tcnicas para promover el descanso y el sueo Verifica el bienestar y comodidad del usuario Aplica estrategias para aliviar el dolor Aplica principios de mecnica corporal al asistir al paciente Aplica tcnica asptica y normas de bioseguridad Informa oportunamente las solicitudes del paciente a la persona pertinente. Maneja confidencialmente la informacin 1

respuesta argumentada sobre manejo del dolor DE DESEMPEO: Resultado de la observacin en el proceso de: Higiene en un nio, un adulto y un adulto mayor Aplicacin de masajes en dos usuarios Revisin de las condiciones de la piel en dos personas. Valoracin de la piel segn escalas a dos personas. Aplicacin de estrategias para alivio del dolor en dos usuarios.

problmicas ALUMNO: Desarrolla gua de observacin Participa en juego de roles Realiza prctica hospitalaria Participa en socializacin de conceptos Estudia y resuelve casos Realiza procesos de reflexin y argumentacin de situaciones problmicas

Teora y prctica. Potter y Perry. Editorial Mosby/Doyma. 1998 Tratado de la enfermera Prctica 3a. Edicin DUGAS Manual de Laboratorio de enfermera. Fundacin Universitaria de ciencias de la Salud 2002 Escalas de valoracin RECURSOS: Escalas de valoracin Medidores Hoja de registro de lquidos Notas de Enfermera Guas de manejo Baos Elementos para el bao: Platn, jarra, pato, rionera, jabn

enfermera segn normativa vigente Diligenciar formatos y registros 1 2 SABER: Procedimientos de baos: Objetivos, equipo, precauciones , Bao general en ducha Bao general en cama Bao genital externo Bao parcial Aseo diario de la boca Cuidado del cabello Tratamiento de pediculosis Rasurado facial Cuidad de uas Bao en tina Nios Gua de manejo Baos Tcnica en la realizacin de masajes Tipos de masajes, tratamiento, Compresin, Percusin Cuidados Matutinos, Vespertinos, Nocturnos Cuidado de la

Tendidos, almohadas, bolsas de arena www.doyma.es/ nursing

persona en cama Gua de manejo del usuario de cuidado en cama Escalas de valoracin de la integridad de la piel Norton- Bradem Mtodos de prevencin de lceras por presin o decbito (Cambios de posicin, masajes, lubricacin de la piel, tipos de lociones y cremas) Zonas susceptibles de lceras por presin o decbito Factores coadyudantes a la formacin de lceras de decbito: Friccin, nutricin, infeccin, alteracin de la circulacin perifrica, obesidad, caquexia Estadios de las lceras de decbito Fisiologa del dolor Causas comunes. Tipos Reacciones al dolor Guas de manejo para manejo del usuario con dolor Escala de valoracin del dolor Medidas para ayudar a la persona a

manejar el dolor Tcnicas para disminuir o eliminar el dolor Condiciones fsicas del ambiente para favorecer el descanso, sueo, ventilacin, temperatura, iluminacin, entre otros SER: Respetuoso con el pudor Cuidadoso en los procedimientos Sensible ante el dolor Prudente Organizado en el trabajo Responsable en el aislamiento de equipos Diligente en la realizacin de actividades Responsable en el manejo de registros tico en el manejo de la informacin 1

2.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: ASISTENCIA EN LA ALIMENTACIN Y ELIMINACION DEL USUARIO SEGN SUS CONDICIONES CLNICAS 2.2.1 TABLA DE SABERES SABER Anatoma y fisiologa del sistema digestivo: 1 Metabolismo 2 Digestin almacenamiento 3 Absorcin 4 Eliminacin: Heces -Caractersticas Nutricin: Nutrientes: definicin, funcin deficiencia (protenas, vitaminas, carbohidratos, grasas, minerales y agua) Grupos de alimentos 5 Funcin 6 Dieta balanceada 7 Factores que influyen en los patrones dietticas 8 Higiene y manipulacin 9 Conservacin 10 Hbitos alimentarios Guas alimentarias nio, Alimentacin complementaria Adolescente 11 Adulto 12 Adulto mayor Hbitos alimentarios SABER-HACER Promover el consumo de alimentos de los siete grupos en la persona y la familia. Aplicar principios de asepsia en la manipulacin de los alimentos. Reconocer los factores que influyen en la nutricin de las personas Promover comportamientos de hbitos alimenticios de acuerdo con estilo de vida y tolerancia Manejar guas alimentarias por grupo etreo Escuchar y analizar las necesidades del usuario y la familia Atender a la persona durante la ingesta de alimentos segn condicin individual y norma vigente Identificar el grado de satisfaccin y tolerancia de la persona durante la ingesta Orientar al usuario y a la familia sobre el tipo de dieta segn condicin individual y delegacin profesional Medir y controlar la ingesta de lquidos SER Dinamizador del trabajo en equipo Atento a la actualizacin permanente Atento Asertivo en la comunicacin Respetuoso con creencias y valores alimentarios Atento y oportuno al suministrar dieta ordenada Observador permanente de la aceptacin de la dieta. Motivador en la ingesta de la dieta Persistente en la importancia de la nutricin Preciso y veraz en la informacin Pulcro en la realizacin de actividades Conciente en la aplicacin de normas de bioseguridad Responsable con los

Dieta normal como base de la dieta teraputica Dieto terapia Tipos de dietas: indicaciones y contraindicaciones. Segn consistencia: lquida clara, liquida completa, blanda corriente) Segn composicin (hipo proteica, hiperprotica, hipoglsida, rica en fibra, astringente) Dietas elementales de formula qumica definida: Indicaciones, Precauciones, Presentacin Tcnicas de asistencia a la persona durante la ingesta Alteraciones post ingesta Flatulencia, regurgitacin Vomito, tipos, asistencia Gua de manejo: control de lquidos administrados. Anatoma y fisiologa del sistema urinario Distribucin y fisiologa de lquidos corporales y electrolitos -Ingestin y excrecin Perdidas sensibles: orina Perdidas insensibles: sudor, vapor de agua deposicin Prdida anormal de lquidos: Drenaje Relacin lquidos - peso Medidas de capacidad y volumen

segn condiciones del usuario y gua del profesional Registrar la ingesta y tolerancia en los formatos correspondientes Informar y registrar alteraciones durante o despus de la ingesta de alimentos Identificar los hbitos de eliminacin de la persona Asistir oportunamente a la persona segn solicitud y necesidades de eliminacin Aplicar normas de bioseguridad en el manejo de secreciones segn guas de manejo Monitorear la funcin renal Identificar e informar alteraciones en la eliminacin urinaria y fecal del usuario Colocar enema segn delegacin y/o guas de manejo Medir con exactitud los lquidos administrados y eliminados segn gua de manejo Controlar lquidos administrados, eliminados segn gua de manejo Realizar balance de lquidos administrados y eliminados segn norma institucional y delegacin Identificar e informar manifestaciones clnicas de deshidratacin, sobre hidratacin

registros Oportuno en satisfacer necesidades del usuario Respetuoso de la intimidad Prudente en el uso del lenguaje no verbal al manipular excreciones

Valores normales de electrolitos en sangre Eliminacin urinaria Caractersticas de la orina Componentes Valores normales Alteraciones Atencin durante la eliminacin urinaria Eliminacin intestinal: Heces fecales Caractersticas Atencin durante la evacuacin intestinal Alteraciones habituales de la excrecin intestinal Estreimiento- Impactacin fecal Diarrea Enema evacuador Balance de lquidos Procedimiento para el registro Manifestaciones clnicas de deshidratacin y sobre hidratacin Gua de manejo, control de lquidos Manifestaciones clnicas de alteracin Poliuria, oliguria, anuria, , piuria, nicturia, hematuria, disuria, polaquiuria, enuresia Atencin al usuario con incontinencia urinaria y fecal Medidas para evitar alteraciones de la piel 1

Registrar lquidos administrados y eliminados segn norma institucional. Asistir al usuario con incontinencia urinaria y fecal 1

2.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Asistir al usuario en la alimentacin de acuerdo con su capacidad de autocuidado 2 Asistir al usuario en la eliminacin durante el proceso de recuperacin. 3 4 2.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 5 6 2.2.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE 7 8 Asistir al usuario en la alimentacin de acuerdo con su capacidad de autocuidado 9 Asistir al usuario en la eliminacin durante el proceso de recuperacin.

3.2.4. PLANEACIN METODOLGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN Mdulo de Formacin: ASISTENCIA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
Unidad de Aprendizaje: ASISTENCIA EN LA ALIMENTACIN Y ELIMINACION DEL USUARIO SEGN CONDICIONES CLNICAS

Resultado de Aprendizaje: ASISTIR AL USUARIO EN LA ALIMENTACIN DE ACUERDO CON SU CAPACIDAD DE AUTOCUIDADO Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ASISTIR AL USUARIO EN LA ALIMENTACIN DE ACUERDO CON SU CAPACIDAD DE AUTOCUIDADO
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: Promover el consumo de alimentos de los siete grupos en la persona y la familia. Aplicar principios de asepsia en la manipulacin de los alimentos. Reconocer los factores que influyen en la nutricin de las personas Promover comportamientos de hbitos alimenticios de acuerdo con estilo de vida y tolerancia Escuchar y analizar las necesidades del usuario y la familia Atender a la persona durante la ingesta de alimentos segn condicin individual y norma vigente Identificar el grado de CRITERIOS DE EVALUACIN Promueve elconsumo de dieta saludable Aplica normas de asepsia en la manipulacin de alimentos. Maneja guas alimentarias segn grupo etreo Respeta creencias y valores del usuario Informa al usuario y a la familia sobre el tipo de dieta segn condiciones socioculturales y econmicas del usuario y segn orden mdica. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas orales y escritas sobre: Anatoma y fisiologa del sistema digestivo Nutrientes principales. Funcin Siete grupos de alimentos. Funcin Guas alimentarias segn edad Men segn edad Tipos de dietas Indicaciones, contraindicaciones Alteraciones durante y despus de la ingesta de alimentos TCNICAS E INSTRUMENTO S EVALUACIN TCNICA: Formulacin de preguntas Prueba de habilidad Ejercicios prcticos INSTRUMENTO: Cuestionario Gua de la prueba prctica Caso para resolver Listas de verificacin ESTRATEGIA METODOLGICA INSTRUCTOR: Exposicin Demostracin Planea socializacin de conceptos Elabora gua de observacin de medios Ejercicios prcticos: elaboracin de mens segn edad Disea, planea y orienta la prctica en ambientes hospitalarios ALUMNO: Participa ensocializacin de conceptos Desarrolla gua de observacin de medios didcticos AMBIENTES DE APRENDIZAJE Aula Aula taller Entorno laboral Unidades de Informacin Unidades de Hospitalizacin. MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS: Video Sistema Digestivo Video Sobrevivir entre piraas Video Alimentmonos bien para vivir mejor Video Nutricin Dramatizada Anatoma. Enciclopedia Interactiva Bases terico prcticas para el ejercicio de la enfermera SENA 1996 Fundamentos de enfermera teora y prctica. Potter y Perry.

satisfaccin y tolerancia de la persona durante la ingesta Orientar al usuario y a la familia sobre el tipo de dieta Medir y controlar la ingesta de lquidos segn condiciones del usuario y gua del profesional Registrar la ingesta y tolerancia en los formatos correspondientes Informar y registrar alteraciones durante o despus de la ingesta de alimentos 1 SABER: Anatoma y fisiologa del sistema digestivo: Metabolismo Digestin almacenamiento Absorcin Eliminacin: Heces, caractersticas Nutricin: Nutrientes: definicin, funcin deficiencia (protenas, vitaminas, carbohidratos, grasas, minerales y agua) Grupos de Alimentos (Siete): Funcin Dieta balanceada Factores que influyen en los patrones dietticas

Reporta oportunamente las alteraciones durante o despus de la ingesta de alimentos Registra la ingesta de lquidos y alimentos segn formatos y normas establecidas en la institucin. 1

DE DESEMPEO: Resultado de la observacin en el proceso de: Simulacin de organizacin men diario segn edad: Nio, adolescente, adulto, adulto mayor Manipulacin de alimentos Orientacin al usuario y a la familia sobre la dieta en dos oportunidades Medicin de la ingesta de lquidos en dos oportunidades Registro de ingesta y tolerancia en formatos correspondientes en dos oportunidades

Desarrolla gua prctica Elabora material didctico sobre nutricin Realiza prctica hospitalaria

Editorial Mosby/Doyma 1998 Krause Marie y otros. Nutricin y diettica. Interamericana 1995 Rynbergen Henderitta y otros. Enseanza de Nutricin en Enfermera Interamericana S.A. Mxico Guas alimentarias para la poblacin colombiana mayor de dos aos. ICBF 2003 RECURSOS: -Medidores -Hoja de control de lquidos -Hoja de notas de enfermera 1

Higiene y manipulacin Conservacin Hbitos alimentarios Guas alimentarias nio, Alimentacin complementaria Adolescente Adulto Adulto mayor Dieta normal como base de la dieta teraputica Dieto terapia Tipos de dietas: indicaciones y contraindicaciones. Segn consistencia: lquida clara, liquida completa, blanda corriente) Segn composicin (hipo proteica, hiperproteica, hipoglucida, rica en fibra, astringente) Dietas elementales de formula qumica definida Indicaciones Precauciones Presentacin Asistencia a la persona durante la ingesta Objetivos Precauciones Equipo Procedimiento Alteraciones post ingesta

Flatulencia, regurgitacin Vomito, tipos, asistencia

Gua de manejo:
control de lquidos administrados 2 SER: Dinamizador del trabajo en equipo Atento a la actualizacin permanente Atento Asertivo en la comunicacin Respetuoso con creencias y valores alimentarios Observador permanente de la aceptacin de la dieta. Motivador en la ingesta de la dieta Persistente en la importancia de la nutricin Preciso en la informacin Pulcro en la realizacin de actividades Atento y oportuno al suministrar dieta ordenada

Mdulo de Formacin: ASISTENCIA A LA PERSONA EN ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA


Unidad de Aprendizaje: ASISTENCIA EN LA ALIMENTACIN Y ELIMINACION DEL USUARIO SEGN CONDICIONES CLNICAS

Resultado de Aprendizaje: ASISTIR AL USUARIO EN LA ELIMINACIN DURANTE EL PROCESO DE RECUPERACIN Modalidad de Formacin: PRESENCIAL Actividad de E-A-E: ASISTIR AL USUARIO EN LA ELIMINACIN DURANTE EL PROCESO DE RECUPERACIN
CONTENIDOS: SABER, SABERHACER, SER SABER HACER: Identificar los hbitos de eliminacin de la persona Asistir oportunamente a la persona segn solicitud y necesidades de eliminacin Aplicar normas de bioseguridad en el manejo de secreciones segn guas de manejo Monitorear la funcin renal Identificar e informar alteraciones en la eliminacin urinaria y fecal del usuario Colocar enema segn delegacin y/o guas de manejo Medir lquidos administrados y eliminados segn gua de manejo Asistir al usuario con CRITERIOS DE EVALUACIN Asiste oportunament e a la persona durante la eliminacin segn solicitud necesidad Cualifica y cuantifica la orina Cualifica la eliminacin fecal Realiza control de lquidos ingeridos y eliminados segn guas Identifica e informa alteraciones en la eliminacin urinaria y fecal EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTO: Respuesta a preguntas orales y escritas sobre: Anatoma y fisiologa del sistema urinario Distribucin y fisiologa de lquidos y electrolitos Prdidas sensibles e insensibles Relacin lquidopeso Medidas de capacidad y volumen Orina: Caractersticas valores normales Alteraciones Manifestaciones TCNICAS E INSTRUMENTOS EVALUACIN TCNICA: Formulacin de preguntas Valoracin de productos Simulacin de situaciones Estudio de caso Ejercicios prcticos INSTRUMENTOS : Cuestionario Gua depruebas prcticas Guas de roles Guas de estudio de caso Casos para resolver ESTRATEGIA METODOLGIC A INSTRUCTOR: Explicacin Demostracin Planea socializacin de conceptos Planea simulacin de situaciones Elabora gua de observacin de medios Ejercicios prcticos Planea y orienta prctica hospitalaria. ALUMNO: Participa en socializacin de conceptos Participa en juego de roles Desarrolla gua AMBIENTES DE APRENDIZAJE 1 Aula Aula tal Entorno laboral Unidades de Informacin Unidades de hospitalizacin MEDIOS DIDCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS: Video Soy tu cliente recurdame

1
Video Bioseguridad Minsalud

2
Anatomia. Enciclopedia Interactiva

3
Atencin integral en enfermeraBalance hidroelectroltico . Doyma 1989

4
Bases terico prcticas para el ejercicio de la enfermera

incontinencia urinaria y fecal Realizar balance de lquidos segn delegacin del profesional Identificar e informar manifestaciones clnicas de deshidratacin, sobrehidratacin Registrar lquidos administrados y eliminados segn gua de manejo 1 2 SABER: Anatoma y fisiologa del sistema urinario Distribucin y fisiologa de lquidos corporales y electrolitos Ingestin y excrecin Perdidas sensibles: orina Perdidas insensibles: sudor, vapor de agua deposicin Prdida anormal de lquidos Relacin lquidos - peso Medidas de capacidad y volumen Valores normales de electrolitos en sangre Eliminacin urinaria Caractersticas de la orina Componentes

Realiza balance de lquidos segn delegacin Aplica normas de bioseguridad en el manejo de excreciones.

clnicas de deshidratacin y sobre hidratacin DE DESEMPEO: Resultado de la observacin en el proceso de: Atencin a tres usuarios en la eliminacin Simulacin: Colocacin enema evacuador Medicin y valoracin de orina y deposicin Tres registros de lquidos eliminados Tres balances de lquidos ingeridos y eliminados

de observacin de medios Participa en resolucin de ejercicios prcticos Realiza prctica en ambientes hospitalarios o domiciliarios

SENA 1996

5
Fundamentos de Enfermera terico prctica. Potter y Perry. Editorial Mosby/Doyma 1998 1 Lquidos corporales. Composicin y Fisiologa. Interamericana 2002 RECURSOS: Medidores: Gramurio Hojas de registro de lquidos Hojas de nota de enfermera Tubos secos de laboratorio

Valores normales Alteraciones Atencin durante la eliminacin urinaria Objetivos Equipo Precauciones Procedimiento Eliminacin intestinal: Heces fecales Caractersticas Atencin durante la deposicin Precauciones Equipo Procedimiento Factores que afectan el funcionamiento del intestino Estreimiento Diarrea Enema evacuador Tipos Equipo Precauciones Procedimiento Balance de lquidos Definicin Objetivos

1
Precauciones Equipo Procedimiento para el registro Manifestaciones clnicas de deshidratacin y sobre hidratacin Gua de manejo, control

de lquidos Manifestaciones clnicas de alteracin Poliuria, oliguria, anuria, piuria, nicturia, hematuria, disuria, polaquiuria enuresis Atencin al usuario con incontinencia urinaria y fecal Medidas para evitar alteraciones de la piel 2 2 SER: Conciente en la aplicacin de normas de bioseguridad Responsable con los registros Observador permanente Preciso en la informacin Oportuno en satisfacer necesidades del usuario Respetuoso de la intimidad

TIEMPO MXIMO DE DURACIN

Tiempo calculado en horas y segn el porcentaje total de duracin del programa

Tericas 64

Prcticas 96

Totales 160

% 9%

4.10. CERTIFICADO DE APTITUD OCUPACIONAL POR COMPETENCIAS

Con Licencia de funcionamiento N 0234 del 15 de Febrero de 1999, emanada de la Secretaria de Educacin del Departamento de Sucre y Acuerdo Ejecutivo del Comit Ejecutivo Nacional para el Desarrollo del Recurso Humano de Salud N .. de .. de...

CERTIFICA QUE:
CC. N de

Aprob el Programa de AUXILIAR EN ENFERMERA, con intensidad de 1800 horas. En consecuencia se le expide el certificado de Aptitud Ocupacional por Competencias como:

Auxiliar en Enfermeria
Por razn de haber cursado el Programa durante el periodo comprendido entre el de de y el de de y haber logrado los objetivos propuestos. Segn lo establecido en el artculo 5 del decreto 3616 de 2005 Para constancia se expide en Sincelejo Sucre hoy de de 2007.

_________________
Lucy Ramos Bitar Directora

_______________
Alberto Gmez Jimnez Director Acadmico

_______________
Maria Lucila Daza G. Secretaria General de de 2007

Libro de Registro N II Folio ___________ del

4.11. Convenio docente asistencial (Ver anexos) 4.13 Poliza global de responsabilidad civil (Ver anexos) 4.12. Plan de prcticas y rotacin (Ver anexos) 5. 5.1. RECURSOS DOCENTES Criterios de ingreso

Criterios de contratacin Con el propsito de seguir mejorando la calidad del servicio y la eficiencia e el Centro de Estudio Tcnicos CEPRODENT SINCELEJO LTDA., se hace necesario desarrollar algunas estrategias pendientes a racionalizar el recurso humano entre los cuales tenemos: La contratacin laboral de trabajadores de acuerdo a perfiles, establecidos, ajustados al cdigo sustantivo del trabajo ley 100/ 93 y ley 50/90, y la ley 115. Contamos con banco de recursos humanos idneos, que nos servirn de apoyo para la escogencia de los docentes con capacidad real en AUXILIAR EN ENFERMERIA. (ver anexos hojas de vida)

5.2.

Perfil del coordinador profesional en el rea

De acuerdo a las exigencias del Ministerio de Proteccin Social en cuanto al programa acadmico AUXILIAR EN ENFERMERA, el coordinador del programa deber ser profesional en ENFERMERA; en el manejo de programas a Nivel Operativo y experiencia de dos aos como Docente, que se ajuste a las necesidades de formacin del recurso humano. 5.3. Perfil de los docentes profesionales en el rea

Se utilizaran para el apoyo educativo personas capacitadas en estas reas como: Una (1) Enfermera con experiencia mnima de dos (2) aos en comunidad y/o docencia

Dos (2) Profesionales de Salud bsica operativo.

del manejo de los programas a nivel

Una (1) Trabajadora social con experiencia mnima de dos (2) aos En comunidad y docencia. Modalidad de Contratos: Todos los contratos que se llevan a nivel docentes son semestrales y los pagos se desarrollaran por el nmero de horas que este realiza, mensualmente. Vinculacin a Seguridad Social: Los docentes que trabajan en la institucin tienen su vinculacin a seguridad social independiente a la institucin, es decir, ellos mismo pagan su seguridad social ya que el contrato que tiene con la empresa en de un contrato civil de prestacin de servicios profesional, donde no es obligacin pagar directamente este seguro. B. Experiencia en docencia del coordinador en el rea objeto del Programa: El coordinador del programa de Auxiliar de Enfermera presenta la siguiente experiencia: Termino sus estudios en 1991 en la universidad de sucre, gradundose como enfermero. Empez como docente en Julio de 1994 en CENPAC hasta Julio de 1998. En Agosto de 1998 empez en CEPRODENT hasta la presente fecha. Adems realizo los siguientes estudios de postgrados: En 1993 ejecut un diplomado en Unidad de Cuidados Intensivos (UCI), en Barranquilla. Un diplomado en docencia, realizado en la Universidad de Sucre, en el ao 2003. Un diplomado en docencia de estrategias metodolgicas, desarrollado en el 2005. C. Los docentes que intervienen en el programa de Auxiliar de Enfermera se encuentra distribuidos en: Los tericos: son 9 docentes para el programa en general de auxiliar de enfermera distribuidos en los diferentes horarios que establece la institucin. Cada profesor presenta una asignatura y es responsable de cumplir a cabalidad la materia. Los de practicas: son 13 docentes para todo el programa distribuidos en las diferentes instituciones donde esta presente el convenio docente asistencial. La mayora de los docentes de prcticas son los jefes de la institucin del contrato haciendo que el profesional supervise al docente en su rea de trabajo.

5.4.

Hojas de vida

(ver anexo No 5 hojas de vidas). 6. 6.1. RECURSOS FISICOS Copia contrato arrendamiento o certificado de libertad

(Ver anexos) 6.2. Descrpcin de la planta fsica

1. Copia del contrato de arrendamiento: ver anexos 2. descripcin de la planta fsica: ver anexos En Sincelejo se encuentran disponibles dos (2) sedes y a su vez estas se encuentran ubicadas y distribuidas as: PRINCIPAL: Ubicada en la Calle 20 No 17-81 Segundo piso, Plaza Principal de Sincelejo. (Centro). Las reas fsicas son: 1. Acceso. 2. Recepcin, que cuenta con un computador para cada secretaria (2), aqu se da informacin referente a cada uno de los programas que se lleva en la institucin. Adems hay una fotocopiadora para el personal administrativo y estudiantil. Asimismo contienes 2 dos casilleros (con 36 cabinas), para que los estudiantes guarden sus material o equipo de practicas formativas. 3. Caja, donde se realizan lo pagos correspondientes a cada programa y hay un computador para sistematizar los datos necesarios. 4. Secretara, contiene 3 reas que son: una de contabilidad (dotada de dos escritorios cada uno con sus respectivos computador), secretaria (contiene un computador y archiveros) y cocina (dotada con insumos para la atencin del rea administrativa). Adems tiene un bao interno para personal administrativo. 5. Direccin Acadmica: contiene 4 (cuatro) escritorios cada uno con computador, aqu se lleva todo lo referente a la administracin de los programas y convenios que se tenga con las respectivas instituciones. Adems es el lugar donde se almacenan el material bibliogrfico y ayudas educativas utilizados por los estudiantes y docentes. 6. Direccin General (Gerencia): se encuentra equipada por un escritorio con computador, hay un aire central que aloja de igual manera a direccin acadmica, caja y secretaria. 7. Cafetera 8. Aulas, hay 9 salones, las cuales estn diseadas para un total aproximado de 25 30 estudiantes cada una. Adems cada aula esta prevista de un abanico, tablero acrlico y un pequeo escritorio para el docente.

9. Laboratorios: se encuentran ubicado en la plata baja de la institucin, esta distribuida en 3 tres reas: una para Fotografa, Criminalstica y un rea de Mecnica Dental cada una de ellas cuentan con equipos respectivos para cada rea. 10.Sala de Odontologa: Es donde se atienden a los alumnos, adems sirve como prctica para estos y de igual forma se atiende a particulares. Esta conformada con una sala de espera, consultorio dotado con los instrumentos necesarios para la atencin. 11.Cabina de Esttica: Es para las prcticas de los estudiantes de cosmetologa, equipada con los materiales para su formacin. TERCER PISO: Terraza de 450 M2 para actividades deportivas y ldicas, batera de baos para hombres y mujeres, con proyecto arquitectnico terminado para construir 8 aulas ms si se requiere. NOTA: Toda la infraestructura presenta instalaciones elctricas, deposito de agua, lneas telefnicas, Internet. SEDE SINCELEJO: Calle 23 N 20-56 Centro (Catequistas) en Sincelejo (Sucre). Las reas fsicas son: En el primer piso hay: 1. Acceso y Recepcin. 2. Rectora: se encuentra dividida en 5 cinco reas a saber: Secretaria (que hay un escritorio y una fotocopiadora para el personal administrativo y estudiantil; Caja, Coordinacin acadmica de Auxiliar de Enfermera, coordinacin general (se encuentran insumos de material didctico y educativo) y rectora. Cada uno de estas reas contienen un escritorio y archiveros, hay cuatro abanicos distribuidos en la sala. 3. Sala de Internet: esta dividida en 2 (dos) reas. La primera contienes 11 computadores completos (monitor, CPU, teclado y mouse), esta se comunica con el rea interna a la institucin; La segunda sala se encuentra interna tambin en la institucin pero comunica con el exterior y tiene 7 computadores con las mismas caractersticas. 4. Cafetera. 5. Baos. 6. rea de recreacin. 7. Aulas: se encuentran en los tres pisos de la institucin. Aproximadamente tienen capacidad para unos 45 50 estudiantes cada saln, adems tiene abanico (1 o 2), dependiendo del tamao de estos. En el primer piso hay 15, en el segundo 13 y en el tercero hay 1 pero habilitados hay respectivamente 12, 5. NOTA: Toda la infraestructura presenta instalaciones elctricas, deposito de agua, lneas telefnicas, Internet. Se debe destacar que se estn realizando trabajos de construccin y remodelacin al primer piso (construyendo un espacio

para odontologa, baos para el personal administrativo y adecuacin de aulas.) y segundo piso (adecuacin de salones y construccin de un aula mltiple para aproximadamente 7 salones). 6.3. Nmeros de aulas previstas

Se encuentra habilitadas 5 aulas para el programa en general distribuidas en la jornada matinal, vespertina y nocturna, en la Sede Sincelejo: Calle 23 N 20-56 Centro (Catequistas) en Sincelejo (Sucre). La dimensin de los salones es alrededor de 40m, aproximadamente, tienen capacidad para unos 45 50 estudiantes cada saln, adems tiene abanico (1 o 2), dependiendo del tamao de estos. 6.4. Inventario de materiales, equipos, herramientas INVENTARIO MATERIALES, EQUIPOS Y HERRAMIENTAS CANTIDAD 1 10 10 3 2 1 2 3 2 1 8 2 2 2 4 30 3 1 30 1 1 2 5 DESCRIPCIN DE EQUIPOS Camilla de enfermera Tensiometros Equipo de inyectologa Equipo de primeros auxilios Botiqun Balanza Vitrina con muestras de medicamentos (varios) Termmetros Juegos de sondas Juegos de sabanas Cintas mtricas Tallimetro Mesa de enfermera Tableros Televisores VHS Gramera de Precisin Estufas elctricas Mesas de trabajo Sillas Tacho CDS educacin en salud, temas varios Cubeta de inyectologa Atril Mesas de Mayo Fonendoscopios

3 1

Torso Maniqu Equipo de pequea ciruga

EQUIPOS DE LABORATORIO CANTIDAD 1 10 10 1 3 1 2 2 1 5 3 2 1 3 2 1 4 DESCRIPCIN DE EQUIPOS Camilla de enfermera Tensiometros Equipo de inyectologa Cubeta de inyectologa Equipo de primeros auxilios Botiqun Atril Balanza Mesas de Mayo Vitrina con muestras de medicamentos (varios) Fonendoscopios Termmetros Torso Maniqu Juegos de sondas Equipo de pequea ciruga Juegos de sabanas Cintas mtricas Tallimetro Mesa de enfermera Estufas elctricas

6.5.

INVENTARIO RECURSOS BIBLIOGRFICOS LIBROS Y ENCICLOPEDIAS PARA CONSULTA ENFERMERA MEDICO-QUIRURGICA vol. 1 ENFERMERA MEDICO-QUIRURGICA vol. 2 ATLAS DE ANATOMIA "EL CUERPO Y LA SALUD FUNDAMENTOS TECNICOS MEDICO-QUIRURGICA I MEDICO-QUIRURGICA Y PEDIATRIA II MATERNO-INFANTIL I MATERNO INFANTIL II FARMACOLOGIA-GLOSARIO PROTESIS PARCIAL REMOVIBLE "CLINICA Y LABORATORIO ATLAS EN COLOR DE PROTESIS PARCIAL REMOVIBLE

PROTESIS COMPLETA LA OCLUCION EN ODONTOLOGIA LAS ESPECIALIDADES ODONTOLOGICAS EN LA PRACTICA GENERAL MATERIALES DENTALES MANUAL DE ENFERMERIA TOMOS 2, 3, 4, 5, 6 URGENCIAS DE ENFERMEDRIA 1, 2 MANUAL DE PRUEBAS DIAGNOSTICAS 1, 2, 3, 4 LA OCLUSIN EN ODONTOLOGA RESTAURADORA MICROBIOLOGIA MATERIALES DENTALES LAS ESPECIALIDADES ODONTOLGICAS EN LA PRACTICA GENERAL PRTESIS COMPLETA ATLAS DE PRTESIS PARCIAL REMOVIBLE CLINICA Y LABORATORIO LEY 10 DE 1990 LEY DE 1993 DICCIONARIO GENERAL LEY 60 DE 1993 ENCICLOPEDIA UTEHA TOMO X ENCICLOPEDIA DE JACKSON TOMO 4 ENCICLOPEDIA DE JACKSON TOMO 6 ENCICLOPEDIA DE JACKSON TOMO 8 ENCICLOPEDIA DE JACKSON TOMO 9 ENCICLOPEDIA DE JACKSON TOMO 10 ENCICLOPEDIA UTEHA TOMO IV ENCICLOPEDIA UTEHA TOMO V ENCICLOPEDIA UTEHA TOMO VI ENCICLOPEDIA UTEHA TOMO VII ENCICLOPEDIA UTEHA TOMO IX ENCICLOPEDIA DE LA ENFERMERIA 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 INVENTARIO DE AYUDAS EDUCATIVAS CONFERENCIAS SALUD PROCREATIVA Y PERINATAL SISTEMA GASTRO INTESTINAL ENFERMEDADES CARDIOVASCULARES IMPLEMENTACION DE LA ESTRATEGIADE PROMOCION DE LA SALUD EN LA ORGANIZACIN DE LA SALUD LOS RIONES Y ENFERMEDADES DEL APARATO URINARIO

ENFERMEDADES DEL SISTEMA RESPIRATORIO ORIENTACION COMUNITARIA (INVESTIGACION SOCIAL) INTRODUCCION AL AREA MATERNO-INFANTIL INTRODUCCION AL AREA MATERNO-INFANTIL ENFERMERA GENERAL MANUAL DE MANEJO DEL PACIENTE CON DIARREA MANUAL TECNICO-PRACTICO TOTAL PARCIAL ACRILICA MANUAL TECNICO PARA LA PORCELANA WILL CERAM MANUAL DE PROTODONCIA PARCIAL FIJA ORTODONCIA INTERCEPTIVA Y ORTOPEDIA MAXILAR MATERIALES DENTALES Y SU SELECCIN SERICIO OBLIGATORIO A LA COMUNIDAD VIDEOS ENFERMEDADES INFECCIOSAS Y DEFENSAS CREADAS PRO EL HOMBRE MANTENIMIENTO EN FORMA Y VALOR DE LOS ALIMENTOS SISTEMA ENDOCRINO SISTEMA NERVIOSO SISTEMA CIRCULATORIO SIDA LACTANCIA MATERNA TREINTA TEMAS MAS RELACIONADOS CON LA SALUD. EN VHS. PASOS IDEALES PARA ELABORACION DE UNA P.P.R TRATAMIENTO PARA CORREGIR PROBLEMAS DE ORTODONCIA SOBRE DENTADURAS Y PREPARACION DE UNA PROTESIS PROTESIS TOTAL CON PARTE NOBLE BLANDA EL MILAGRO DE LA VIDA EL MILAGRO DEL NACIMIENTO DESARROLLO DEL FETO UN VIAJE DE NUEVE MESES EL CEREBRO HUMANO EDUCACIN SEXUAL PLANIFICACIN FAMILIAR UN NIO VA A NACER EL ABORTO EL ESQUELETO, HUESOS Y MUSCULOS METODOS ANTICONCEPTIVOS SEXUALIDAD Y REPRODUCCIN DE LOS SERES HUMANOS COLOCACION PORCELANA DE HOMBRO CERAMELABORACION DE PROTESIS CON PALADAR BLANDO REPRODUCCIN Y SEXUALIDAD EN LOS SERES HUMANOS ENFERMEDADES DE TRANSMISIN DE SEXUAL INSTRUCCIONES CERMICAS PROCESO PARA LA ELABORACIN DE UNA SOBREDENTADURA

PRTESIS TOTAL CON ARMAZN METALICO DIABETES CONOCIENDO LA HIPERTENSIN OSTEOPOROSIS Y MENOPAUSIA SALUD OCUPACIONAL DIAGNOSTICO DE LA LEISMANIOSIS CUTNEA PREVENGAMOS LA LEISMANIOSIS SERVICIO DE LEISMANIOSIS EL DENGUE UN VIRUS LETAL ENFERMEDADES VENEREAS EL CUERPO HUMANO LA GUERRA NO ES COSA DE NIOS BRAZOS DESGASTADOS COMO AGUA PARA CHOCOLATE NACIMIENTO POR CESAREA NACIMIENTO POR PARTO VAGINAL Y EL USO DEL FORCET CRECIMIENTO Y CAMBIO INICIACIN DE LA PUBERTAD PARTICIPACIN EN EL FUTURO COMUNICACIN ASERTIVA PADRES SEPARADOS E HIJOS DEMOCRACIA DEBERES Y DERECHOS PREVENCIN DE INFECCIONES EN PROGRAMAS DE PLANIFICACIN FAMILIAR - TOMA DE CITOLOGIA TEMAS SOBRE SALUD REPRODUCTIVA INSTRUCCIONES Y NCLEOS 6.6. Nmero de estudiantes por Terminal de sistemas

En la actualidad contamos con dos salas de sistemas en las cuales se encuentran funcionando (40) computadores de ltima tecnologa, disponibles para el aprendizaje de nuestros estudiantes. ANEXOS 7.1 Certificado Cmara de Comercio 7.2 Copia resolucin de funcionamiento 7.3 Estados financieros 7.4 Convenios docente asistenciales 7.5 Pliza de responsabilidad civil 7 .6 Hojas de vida de: Director, Coordinador y docentes con sus respectivos soportes. 7.7 Contrato de arrendamiento 7.8 Planos de las plantas fsicas 7.9 Plan de prcticas y rotaciones