Comunicao e Expresso Engenharias

A Lngua Portuguesa como veculo para uma comunicao e

expresso mais eficiente, clara, coesa e coerente. A correo gramatical de um texto, no que diz respeito expresso

correta

nos

documentos

tcnicos

especficos

de

interpretao da realidade das organizaes. Interpretao de textos. Estrutura de um texto dissertativo. Objetividade e formalismos de textos tcnicos cientficos.

Desenvolver a capacidade de comunicao oral e

escrita e aprimorar de a compreenso acadmicos e e a no interpretao textos

acadmicos, utilizando para tanto a norma padro da Lngua Portuguesa.

- Aprimorar o desempenho lingstico por meio das prticas de leitura, de interpretao de textos, da compreenso e da funcionalidade dos elementos lingsticos, visando ao aperfeioamento profissional e pessoal.
- Compreender a importncia da comunicao e da expresso para uma organizao. -Compreender a importncia da linguagem como garantia de nossa capacidade de comunicao. - Desenvolver estratgias de leitura, de compreenso e de interpretao, considerando a anlise e a sntese textual.

- Planejar um texto, considerando a funo da escrita, suas estratgias e os processos de produo de um texto escrito. - Produzir diferentes textos tcnicos, cientficos e acadmicos.
- Utilizar os mecanismos da coeso, para o estabelecimento da coerncia textual. - Utilizar, com eficcia, a norma padro da lngua portuguesa na produo textual.

Linguagem e Comunicao
1.1 Lngua e linguagem 1.2 A lngua como cdigo 1.3 Variao lingstica 1.4 A importncia da comunicao 1.5 Comunicao e expresso oral e escrita 1.6 A inteno na comunicao e a eficcia na comunicao

Leitura e interpretao de textos

2.1 Processamento da leitura 2.2. Estratgias de leitura 2.3 Concepes de leitura: da decodificao leitura crtica 2.4 Compreenso e interpretao de textos 2.5 Prtica de leitura e anlise de textos acadmicos e no-acadmicos

O Texto e o processamento da escrita

3.1 Conceito de texto 3.2 Funo da escrita 3.3 Estratgias de escrita 3.4 Funes e caractersticas de textos tcnicos cientficos e acadmicos 3.5 Planejamento e produo textual

Textualidade
4.1. Falhas na comunicao 4.2. Coerncia textual 4.3. Coeso textual 4.4. Cuidados na escrita de textos tcnicos, cientficos e acadmicos

Tpicos gramaticais 5.1 Palavras e expresses que oferecem dificuldade 5.2 Regncia verbal e nominal 5.3 Concordncia verbal e nominal 5.4 Crase 5.5 Pontuao

- provas - produes textuais (resumos, resenhas e textos dissertativo-argumentativos) - apresentaes orais (seminrios)

ABREU, Antnio Surez. Curso de redao. 11 ed. So Paulo: tica, 2002. CEREJA, William e MAGALHES, Thereza. Gramtica Reflexiva: Texto, Semntica e Interao. So Paulo: Ed. Atual, 1999. CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 3 ed., Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo Aurlio: o dicionrio da Lngua Portuguesa. 3 ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999. LIMA, Rocha. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. 41 ed., Rio de Janeiro: Jos Olympio, 2001. MEDEIROS, Joo Bosco. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos e resenhas. So Paulo: Atlas, 2004.

CARNEIRO, Agostinho Dias. Redao em construo: a escritura do texto. 2 ed. So Paulo: Moderna, 2001.288p CEREJA, William Roberto. Texto e interao: uma proposta de produo textual a partir de gneros e projetos. So Paulo: Atual, 2000. 352p FIORIN, Jos Luiz. Para entender o texto: leitura e redao. 16 ed. So Paulo: tica, 2001. 431p GUIMARES, Eduardo. Texto e argumentao: um estudo de conjunes do portugus. 3 ed. Campinas:Pontes, 2002. 200p. INFANTE, Ulisses. Do texto ao texto: curso prtico de leitura e redao. 6 ed. So Paulo: Scipione, 2001.312p KLEIMAN, Angela. Oficina de leitura: teoria e prtica. 9 ed. Campinas: Pontes, 2002. 102p. KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e Compreender os Sentidos do Texto. So Paulo: Contexto, 2010. MARTINS, Maria Helena. O que leitura. 19 ed. So Paulo: Ed. Brasiliense, 2002.

- Importante: leitura do manual do aluno da Univix. - No permitido o uso de eletrnicos. - No permitido filmar ou gravar as aulas. - A tolerncia para chegada s aulas de 15 minutos. - Sadas da sala de aula. - Atrasos. - O aluno deve ter, no mnimo, 75% de freqncia para ser aprovado. - Faltas permitidas (40h): 10 aulas.