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CICLO 2013-I Mdulo:

Unidad: 2 Semana: 3

PSICOLOGIA EDUCATIVA

MARIA ISABEL RODRIGUEZ ARROYO

EVALUACION DE LAS CONDUCTAS DE ENTRADA

ORIENTACIONES
Estimado estudiante : En esta semana revisaremos aspectos de Evaluacin de las conductas de entrada que son muy importantes para conocer a los estudiantes tanto en su comportamiento como en su psicologa Recuerden que pueden consultar cualquier inquietud que tengan

CONTENIDOS TEMTICOS
EVALUACION DE CONDUCTAS DE ENTRADA: - CONDUCTA DE ENTRADA - CUESTIONARIOS Y BATERIAS DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

CONTENIDOS
CONDUCTA DE ENTRADA
Es importante la observacin durante el proceso de enseanza y aprendizaje como tambin registrar informacin ya que ayudara a conocer mejor del estudiante por lo tanto no debemos limitarnos solo en observar sino que debemos tomar parte activa en la orientacin de todos los estudiantes y de cada uno de ellos y contribuir en la solucin de problemas Son preguntas que servirn de base para evaluar la conducta de entrada del estudiante a esta nueva experiencia de aprendizaje que utiliza . Las Evaluacin de entrada como estrategia didctica de aprendizaje basado en la solucin de problemas Son aquellas materias que deber conocer el estudiante en forma de auto instruccin previo al inicio del curso con el objeto de aplicarlas en las diferentes asignaturas que les sern dictadas durante el desarrollo de este.

CONTENIDOS
Evaluacin de conductas de Entrada 1.- Que piensa acerca de la propuesta metodolgica y el contenido del curso 2.- Considera que esta preparado para una experiencia de aprendizaje de este tipo 3.- Que utilidad espera obtener de esta experiencia

CONTENIDOS
CUESTIONARIOS Y BATERIAS DE PRUEBAS PSICOLOGICAS MOTIVACION: Autodeterminacin (Motivacin IntrinsecaInterna) y eleccin personal Investigadores refieren que la motivacin interna de los estudiantes y el inters intrnseco de las tareas escolares aumentan cuando tienen ciertas opciones y algunas oportunidades de asumir una responsabilidad personal por su aprendizaje

INTELIGENCIA Representantes Alfred Binet . Acuo el concepto de edad Mental William Stern creo el concepto de Cociente intelectual CI= EM/ECx100 Scalas de Wechsler WPPSI-R WISC-R Y WAIS-R Prueba de Matrices progresiva de Raven Inteligencias multiples de Gardner

CONTENIDOS
PRUEBA DE APTITUDES Evala la capacidad de un estudiante para aprender una habilidad o lograr algo con mayor educacin y entrenamiento Incluye las pruebas de capacidad mental general como las pruebas de inteligencia (Binet y Wechsler etc)) y tambien incluye pruebas que se usan para predecir el xito en materias acadmicas especificas o en areas laborales Pruebas de Aptitudes Acadmica (SAT)

CONTENIDOS
PERSONALIDAD-Representantes Autoestima - Carls Rogers Coopersmith Factores de la Personalidad Apertura, Escrupulosidad , Extroversin Agradabilidad, Neurotisismo (Teoras de personalidad Feist y Feist 2002)

CONCLUSIONES Y/O ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN SUGERIDAS 1.-Elabora y aplica un instrumento que miden las conductas de entrada de los estudiantes en el inicio de un taller de autoestima

2.- Desarrolla la Autoevaluacin

GRACIAS

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