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CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC

Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella

9º ANO

CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ

COLÉGIO FAG COC

Apostila de Atividades Disciplina: Leitura e Redação

9º ANO 1º BIMESTRE

Aluno: ______________________________ Número: _________

Material organizado pelo professor Fábio Lúcio Zanella
Apostila de Leitura e Redação Página 0

clareza.desestruturação . como por exemplo. .coerência.fuga ao assunto proposto. . usando provas baseadas num raciocínio coerente.” (Dr. COERÊNCIA TEXTUAL “Coerência é a relação que se estabelece entre as partes do texto. quando se fala em coerência. emprego de primeira pessoa do singular. científica ou de qualquer outra natureza. você pode concordar ou contestar. A dissertação é um exercício cotidiano. . . Desenvolvemos uma dissertação quando conceituamos uma ideia.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO “Não existem mecanismos técnicos do „bem escrever‟ que supram a necessidade de leitura. Introdução Estrutura Desenvolvimento Conclusão II) Deve apresentar: . . Assim. no desenvolvimento. A dissertação expositiva apresenta um assunto e a dissertação argumentativa o discute. discorre sobre outra ideia .. __________________________________ São objetivos da dissertação: * ______________ alguém de determinado ponto de vista..boa estética (letra legível / margens / parágrafos). doutrinária.” (KOCH. pensa-se na não-contradição (. podemos desenvolver um ponto de vista. técnica. ARGUMENTOS = __________________. repetições e rasuras. chavões. estamos fazendo uma dissertação.quando.. discutimos uma questão. a quantidade de textos lidos. criticamos.correção gramatical. analisá-las e apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende. DISSERTAÇÃO = ______________________. na existência de uma continuidade semântica. levando o leitor a tomar posição perante o problema.à estrutura.. tendo alguma explicação para justificar nossa opinião. ________________________________ Observação: Pode haver dissertação sem argumentação.) é o que faz com que o texto faça sentido para os usuários. A partir disso. com toda certeza. criando uma unidade de sentido. .ao assunto proposto. tentando fazer valer uma opinião sobre qualquer assunto. mas a qualidade como estes textos foram lidos. João Carlos Cattelan . Quando nos deparamos com algum tema. * ___________________ qualquer assunto com intenção informativa ou pedagógica. A Redação deve: I) Deve obedecer: .ao número de linhas . a organização do pensamento é fundamental. . quando discutimos uma questão. usando argumentos para isto.Coordenador do Concurso Vestibular da UNIOESTE) DISSERTAÇÃO Dissertar é expor ideias a respeito de um determinado assunto. ARGUMENTAÇÃO Argumentar é convencer ou tentar convencer alguém (ouvinte ou leitor) através de apresentação de razões ou motivos (que são argumentos). A dissertação pode ser a) Expositiva ou b) Argumentativa.coesão.desobediência ao número de linhas . explicamos ou justificamos algum assunto. gírias. Dissertar é analisar de maneira crítica situações diversas. É discutir ideias. ele exige que tenhamos a capacidade de interpretar e analisar os argumentos apresentados.) Assim. questionando a realidade e nosso posicionamento diante dela.originalidade. Dissertar é expor ideias e isso faz parte do nosso cotidiano. utilizado toda vez que se discute com alguém. O binômio leitura-escrita é uma construção em processo contínuo. mas não pode haver argumentação sem dissertação.” (PLATÃO ET FIORIN. por trás delas. na introdução. demandam. Diante de um assunto proposto. necessariamente. 2001) “A coerência (. 2002) Apostila de Leitura e Redação Página 1 . seja ela filosófica. futebol. (.. conferindo-lhe tom polêmico de debate. explicamos ou justificamos um assunto. Principais Falhas . A argumentação defende um ______________________. Para isso.incorreções gramaticais.). analisa. As boas redações. bons leitores: não. questiona. * _________________ um assunto. apresenta uma ideia e. Pode-se ter como objetivo provar uma tese ou convencer alguém..

originar. representar. surgir em tencionar. Então poderia definir algo mais específico para escrever. complete as frases: P1a . resultar.”. ser contrário para EXERCÍCIO: Utilizando os verbos sugeridos ou até mesmo outros diferentes. contribuir. prestar-se oposição. “Vestibular. a) A verdade __________________________________________________________________________ b) A escola brasileira ________________________________________________________________________ c) A tecnologia d) A amizade e) A paz f) O preconceito g) Repartir o pão h) O medo i) A educação j) A televisão __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (valor: 4. se o assunto fosse “O Vestibular”. pretender. há muitos verbos que auxiliam para desenvolver o texto. traduzir-se por.Procedimento e Levantamento de ideias 4 . VERBOS Para afirmação Para causalidade Causar. se elaborar uma frase formando um argumento. ter em vista. objetivar.Conclusão ou fechamento ☻ 1 . constituir. 1 .Data da aula: _____/_____/2012. Consistir. tratar.. produzir. denotar. o que não acontece necessariamente com o uso da forma verbal “é”. significar. ao começar uma frase com a palavra liberdade. determinar. provocar. motivar. ocasionar. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012. como: “O vestibular como teste seletivo de qualificação”. o importante é argumentar e deixar claro. expressar. ter por Opor-se.Formação das frases e parágrafos 2 . objetivo.. Nele você demonstra o seu posicionamento em relação ao tema proposto. ☻ 2 . Para isso. Por exemplo..CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO Utilização de Verbos Quando se tem uma palavra qualquer para. orientando os passos a serem seguidos. Apresentado dessa maneira. haverá certa dificuldade para prosseguir: “a liberdade é. O ponto de vista também pode ser considerado o enfoque em relação ao tema. o tema é amplo. oposição. negar. deve justificar sua opinião. uma etapa na vida”. mostrar. “A liberdade é algo”.Procedimentos e Levantamento de ideias Há quatro tipos de procedimentos mais utilizados para desenvolver os argumentos da redação: Apostila de Leitura e Redação Página 2 . apresentar em servir para. Com essa forma verbal acontecem alguns absurdos ou argumentos que não podem ser sustentados porque generalizam. evidenciar criar Para finalidade Para oposição Visar. cogitar. “A liberdade é uma coisa”. Por exemplo. contrariar. “O vestibular e o poder aquisitivo dos candidatos”. “A liberdade é uma palavra”. com ela.0 pontos) MÉTODOS PARA DESENVOLVER A REDAÇÃO Também se pode dizer que o método diz “como fazer”.Ponto de vista É o seu posicionamento em relação a um determinado tema. seja ele qual for. gerar.. propiciar. impedir. podem-se utilizar outros verbos que facilitam o desenvolvimento da frase de um modo mais coerente e permitem até mesmo o melhor desenvolvimento do tema: “A liberdade constitui um direito que cada um tem de decidir ou agir segundo a própria determinação”.Ponto de vista 3 .

Data da aula: _____/_____/2012. . .há tristeza.leva a refletir sobre as opiniões encontradas e desenvolve o raciocínio. . Aplica-se quando o título ou o assunto contêm uma afirmação sobre a qual o melhor será justificá-la. Argumentar dessa maneira significa apenas das os porquês.frieza e inquietação. .CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO a) Argumentação Simples Trata-se do principal procedimento.: O amor.proporciona mais facilidade para aprender a gramática da língua. .infelicidade.seria um castigo justo .seria a legalização de aos criminosos.torna a vida mais bela. .interesse dos políticos .: A importância da Leitura. criminalidade. trabalhar para ajudar em . . Ex. Ex. . EXERCÍCIO – Fazer o levantamento de ideias dos temas propostos abaixo: P1a . pois ninguém . d) Paralelos e Comparações Consiste num excelente procedimento para explicar alguma ideia.transforma as pessoas.devolve-lhes a paz. Quando há Quando não há . . desarmonia.povo ignorante e em manter o povo facilmente manipulável. pois inibiria morte não diminuíram a os assassinos.país subdesenvolvido. ignorante.diminuiria a alta taxa de . principalmente para assuntos que envolvem abstrações. extermínio b) Causas e Consequências Constitui um ótimo recurso quando o assunto envolve algum tipo de problema.motiva atos heróicos.: A pena de morte no Brasil.faz evoluir a capacidade crítica e de análise. . Ex.subemprego e casa.0 pontos) Página 3 .desunião. um crime. . . desemprego.: O analfabetismo no Brasil CAUSAS CONSEQUÊNCIAS . Ex. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012.já existe através de . PRÓS CONTRAS .escassez de mão-de. .países com pena de criminalidade. .necessidade de a criança obra especializada.traz felicidade.atenuaria a superlotação deve tirar a vida de das penitenciárias. .violência.inocentes poderiam justiceiros e grupos de ser condenados. a) A violência CAUSAS CONSEQUÊNCIAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ b) O Menor Abandonado CAUSAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ CONSEQUÊNCIAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ c) A Energia Nuclear PRÓS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ CONTRAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ d) A Legalização do Aborto PRÓS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ CONTRAS _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Apostila de Leitura e Redação _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ (valor: 6. . .amplia os conhecimentos através do contato com outras mentes. ninguém. c) Prós e Contras Para quando o assunto for polêmico.

Há palavras próprias para correlacionar.. consequentemente. quer. porque. por isso. salvo se para fazer concessão apesar de. a não ser que. justificar. por. como (= porque). sustentar aquela afirmação com algum outro argumento. na prática. outrossim.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO ☻ 3 . por outro lado. o ideal é formar frases afirmativas e. entretanto. além disso. até (inclusive) para opor mas. como foi o desenvolvimento dos exercícios anteriores. para justificar.. com efeito. diante disso Há vezes em que é possível correlacionar frases usando somente um sinal de pontuação. poderá produzir um parágrafo com aproximadamente três a quatro linhas. como a vírgula. mesmo que para dar continuidade além disso. e no levantamento de ideias você pensou como causa a miséria e o desemprego. assim sendo. por conseguinte. o ponto-e-vírgula ou. Entretanto. porque. mas também bem como não só. deve-se justificar. caso desde que. contanto que..Formação de frases e parágrafos A partir das ideias levantadas sobre o tema. já que.. De acordo com as ideias levantadas. porquanto. ora acrescentando que. seja. ou seja.” Observe que foram empregados os verbos sugeridos: “constituir” e “contribuem”. para dar a consequência portanto. por mais que. mas também para dar a causa pois. por muito que. se o tema proposto for “Violência”. para sobreviver e manter seus familiares. A cada frase desenvolvida com algum procedimento escolhido. fundamentar. seja. Apostila de Leitura e Redação Página 4 . embora. inclusive. ainda. justificamos introduzindo a conjunção “pois”. ora. visto que... inclusive. igualmente. ora.. uma vez que... na sequência. apresentar algum outro argumento para sustentar aquela afirmação. além de.. porém. então. por. O levantamento de ideias pode ser feito a partir de anotações de palavras ou frases simples. por melhor que. pois há indivíduos que. se bem que. de modo que. não obstante. por mais que pareçam frases ou palavras desorganizadas em sua sequência. até mesmo. Pode elaborar uma frase afirmativa com as palavras escolhidas e depois acrescentar alguma explicação sobre a afirmação: “A miséria e o desemprego podem constituir fatores que contribuem para o aumento da violência. visto como. tendo em vista que para incluir também. como também não só. fundamentar. deste modo. Isso ajuda a pensar e perceber quais argumentos possibilitam um melhor desenvolvimento e também qual a melhor ordem entre eles para uma progressão textual adequada. de maneira que para alternar ou. por isso.. consequentemente. então. para unir frases ou até mesmo os parágrafos: são as conjunções e locuções conjuntivas. por menos que. Abaixo segue uma lista de sugestões (a lista de verbos é para desenvolver as frases. visto que. ainda que... além de outras palavras ou preposições que também podem fazer essa função. na sequência. ao passar dificuldades. por conseguinte. contudo. acrescente-se que. em vista disso. mas ainda não somente. realmente. todavia. esta para unir frases): para adicionar não só. é bom elaborar frases afirmativas e. utilizam quaisquer meios.. quer para explicar pois. em virtude de para dar a condição se. paralelamente. em vista disso. lícitos ou não. diante disso. para concluir portanto. é preciso apresentar um conteúdo adequado e com lógica. em virtude de. no entanto. o ponto final. desta maneira. uma vez que. igualmente. Por exemplo.

depois de escrever a conclusão. Então. essas afirmações desenvolvidas em cada parágrafo do texto devem ser a base de sua conclusão. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012.Fechamento e Conclusão Para fechar a redação. geralmente é necessário repetir o exercício de procedimento e levantamento de ideias por três ou quatro vezes para atingir o número de linhas esperado pela proposta. recomenda-se formular mentalmente uma pergunta simples e direta com a proposta apresentada. em seguida. Primeiramente faça uma frase afirmativa e. mas como uma dica prática.0 pontos) ☻ 4 . deve-se reler a conclusão elaborada para ver se ela responde a essa pergunta. Considerando que Introdução e Conclusão utilizam em média 3 a 4 linhas cada. Se as propostas dos vestibulares variam entre um mínimo de 20 a 25 linhas. empregue algum conectivo e procure explicá-la refletindo sobre os possíveis “porquês” de sua afirmação. Apostila de Leitura e Redação Página 5 . Dessa forma. deve-se ler a proposta com muita atenção. você poderá ver se seu texto está coerente em relação à proposta solicitada.Data da aula: _____/_____/2012. Assunto: O Analfabetismo no Brasil a) Causa: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ b) Consequência: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (valor: 7.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO EXERCÍCIO – Para cada um dos temas. Lembrando de um comentário anterior: um erro muito cometido nas redações é a fuga da proposta. assim como deve haver alguma justificativa para cada afirmação. Assunto: A Formação das Favelas a) Causa: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ b) Consequência: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 1. P1b . primeiramente. 1. será necessário fazer o exercício anterior para produzir aproximadamente de 14 a 18 linhas. Para evitar isso. elabore um parágrafo com uma causa e outro com uma conseqüência. E quanto ao conteúdo.

Se for necessário. se for possível apresentar uma solução (conciliação entre as ideias) é uma ótima alternativa.. sejam eliminadas as causas geradoras a fim de. Para assuntos que envolvem abstrações ou explicações simples. preocupação em encontrar uma alternativa e indicá-la. Evite colocar a solução para o problema no desenvolvimento de sua redação. Também evite terminar o texto com alguma pergunta. conforme for a pergunta. Caso o tema não permita uma solução.Data da aula: _____/_____/2012. isso pode deixar sua conclusão sem ligação com os argumentos. para amenizar o problema levantado. juntamente com a comunidade consciente. É necessário ser cauteloso ao argumentar para não fazer afirmações categóricas sem a devida fundamentação. ela pode fechar bem. pelo menos atenuar esse drama social. Tema Escolhido: ___________________________________________ Conclusão: _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (valor: 3. mas lembre que nessa situação é muito curta a distância entre a excelência e o ridículo. Evite utilizar palavras para avisar que vai concluir: “E agora. Evite “ataques” aos argumentos contrários no momento da conclusão. EXERCÍCIO . há a necessidade de as autoridades responsáveis.0 pontos) Apostila de Leitura e Redação Página 6 . para concluir. reforce os pontos favoráveis. a reafirmação do seu ponto de vista ou uma afirmação final fundamentada pelos argumentos do texto. direcionarem seus esforços para que. gradativamente. Como em linguagem sempre há exceções.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO • Como concluir a Redação: A conclusão deve conter: uma solução. mostre seu posicionamento coerente e finalize fazendo a reafirmação do seu ponto de vista e de maneira positiva... baseando-se em alguma atitude que resolva alguma das causas apresentadas no procedimento de “causa e consequência”. Para concluir. se não erradicar. Um exemplo de conclusão para o tema O Menor Abandonado: Diante disso. Você pode mostrar envolvimento. isso deve ser feito no desenvolvimento. uma sugestão. uma afirmação final fundamentada nos argumentos apresentados já é uma forma adequada para concluir. Observe bem sua conclusão para não contradizer os argumentos anteriores. Quando o assunto é polêmico: no desenvolvimento procure apresentar afirmação e oposição (prós e contras).”. por isso. é mais adequado na conclusão. Depende muito do assunto: quando o assunto envolve algum problema.”. isso pode deixar a impressão que a conclusão ficou vaga. pois a pergunta pressupõe resposta.Escolha um dos outros dois temas do exercício anterior (Analfabetismo no Brasil / Formação de Favelas) e elabore um parágrafo como conclusão para as ideias anteriores (no mínimo três linhas completas): P1b .. “Concluindo. mas não deve se posicionar como a única alternativa para o problema em questão. o melhor é apresentar uma perspectiva positiva como sugestão. Atividade deverá ser entregue em: _____/_____/2012.

gostos. evidências. Amplia e explica o parágrafo introdutório. Retorna sinteticamente as reflexões críticas ou aponta as perspectivas de solução para o que foi discutido. analítica. Apostila de Leitura e Redação Página 7 . gustação. Esta é uma delas. Características Introdução A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais. vocabulário adequado e diversificação. informações.CENTRO EDUCACIONAL ASSIS GURGACZ – COLÉGIO FAG COC Leitura e Redação – Professor Fábio Zanella 9º ANO MODALIDADES DE REDAÇÃO DESCRIÇÃO Situa seres e objetos no espaço (fotografia). constrói-se a trama e o suspense que culmina no clímax. interpretativa. Conclusão Esclarece a trama. Pode ser romântica. olfato. conteúdo para discussão (cultura geral). sons. linguagem clara. Adjetivação farta. Expõe argumentos que evidenciam posição crítica. objetiva. dramática ou humorística. Estrutura Desenvolvimento Através das ações dos personagens.: há várias abordagens narrativas. Considera-se concluído o texto quando se completa a caracterização. comportamentos). indireto ou indireto livre. pontos de vista fundamentados na argumentação. comparações e prosopopeias. Capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço. caracterizandoos objetiva e subjetivamente. Pode ser redigida num único parágrafo Apresenta os personagens. Capacidade de organizar ideias (coesão). linguagem metafórica. Linguagem referencial. discursos direto. localizando-os no tempo e no espaço. NARRAÇÃO Situa seres e objetos no tempo (história). provocando expectativa. frases sem verbo ou com verbo de estado. reflexiva. odores) e psicológicas (impressões subjetivas. Verbos de ação. exemplos. Não há um procedimento específico para a conclusão. justificativas. que combinados produzem a sinestesia. Apresenta a síntese do ponto de vista a ser discutido (tese). objetiva. opinativa do assunto. Sensibilidade para combinar e transmitir sensações físicas (cores. física e psicologicamente. formas. dados. Recursos O que se pede Imaginação para compor uma história cativante que entretenha o leitor. tato e visão. DISSERTAÇÃO Discute um assunto apresentado. (Obs. Uso dos cinco sentidos: audição.

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