UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS

CENTRO DE EDUCAO E CINCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE ARTES E COMUNICAO

CURSO DE LICENCIATURA EM MSICA Direo de Conjuntos Musicais Prof. Jane Borges

Dinmica de Ensaio Coral

Carlos Roberto Lopes Junior RA 259870 Karen Anne dos Santos Perez RA 259810 Miguel do Prado Urtado RA 259950 Murilo Vichietti Patriota RA 259969 Ndia de Almeida de Nogueira RA 259888

So Carlos 2007 *

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Contedo
PREPARAO DO REGENTE ............................................................................................ 3 Habilidades fsicas .......................................................................................................... 3 Conscincia auditiva ....................................................................................................... 3 Comunicao .................................................................................................................. 4 Interpretao ................................................................................................................... 4 Mapeamento do Grupo ........................................................................................................... 6 A escolha do repertrio........................................................................................................... 7 Aspectos Estruturais ........................................................................................................... 7 Objetivo .......................................................................................................................... 7 Durao........................................................................................................................... 8 Infra-Estrutura ................................................................................................................ 8 Equipe de Trabalho......................................................................................................... 9 Histria do Grupo ........................................................................................................... 9 Obrigatoriedade .............................................................................................................. 9 Participantes ....................................................................................................................... 9 Idade e Nmero .............................................................................................................. 9 Gnero .......................................................................................................................... 10 Experincia ................................................................................................................... 10 Aspectos tcnicos musicais .............................................................................................. 10 O regente ...................................................................................................................... 10 Capacidade de execuo ............................................................................................... 11 Aspectos contextuais ........................................................................................................ 11 Texto musical ................................................................................................................... 12 ORGANIZAO DO TEMPO ........................................................................................... 12 Ensaio ................................................................................................................................... 13 Organizao espacial do grupo ..................................................................................... 13 Anlise do repertrio com o grupo ............................................................................... 14 Aquecimento corporal .................................................................................................. 15 Tcnica vocal .................................................................................................................... 15 Sade vocal ................................................................................................................... 15 Repertrio ..................................................................................................................... 16 Referencias Bibliogrficas.................................................................................................... 17

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PREPARAO DO REGENTE
Para desenvolver bem sua funo, o regente precisa desenvolver uma srie de habilidades e caractersticas. Alguns pr-requisitos so: gostar do trabalho, possuir liderana e equilbrio; ter conhecimentos bsicos de psicologia e pedagogia; possuir domnio da linguagem musical; conhecer os princpios bsicos da harmonia e da anlise; ter voz clara e bem colocada; conhecer o tema (voz); possuir bom treinamento auditivo e de audiao (termo desenvolvido por Edwin

Gordon); ter disposio para cultivar a humildade, estudar e atualizar-se constantemente e

fazer auto-avaliao construtiva. De acordo com Mathias (1986), o regente coral, para obter sucesso, deve procurar desenvolver quatro reas.

Habilidades fsicas
Padres de regncia Gestos expressivos Uso da mo esquerda Preparao, ataques e cortes Dinmica e aggica Fraseologia

Conscincia auditiva
Afinao Conscincia tonal Equilbrio/ unidade Conscincia rtmica
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Comunicao
Correo das faltas vocais Equilbrio do som Motivao Exemplificao, demonstrao Uso de analogias e ilustraes Liderana Relacionamento interpessoal

Interpretao
Recriao das intenes do compositor Entendimento dos estilos e perodos histricos Execuo da msica dentro do estilo prprio Vivncia da msica.

Entretanto, a preparao do regente no engloba apenas pontos de ordem musical, social ou, em linhas gerais, de carter externo. importantssimo que o profissional de regncia seja tambm um bom cantor. Alguns itens de carter pessoal, como o cuidado consigo mesmo, merecem ateno. O asseio, a alimentao saudvel, momentos de repouso e lazer, hidratao adequada, viso positiva da vida e de si mesmo, cuidados com a sade vocal e geral, abstinncia de cigarros e lcool, uso consciente e inteligente da prpria voz , prtica de exerccios fsicos so alguns itens norteadores para o preparo do regente. Como o canto uma atividade que envolve o ser inteiro e influenciado por fatores vrios, intrnsecos e extrnsecos, da pessoa, a preparao termina por constituir, amplamente falando, o estilo de vida do profissional. Antes de ensaiar bom tomar um banho, escovar os dentes, trocar de roupa, usar algo limpo e adequado ao clima e s atividades que sero desenvolvidas no coral. Tal recomendao faz-se necessria medida que o cuidado com a higiene pessoal estimula a criao de um ambiente de trabalho agradvel, sobretudo sob a perspectiva olfativa e visual.

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Mal humor, preocupaes, frustraes e decepes devem ficar fora da sala. (...) na medida do possvel, evitar que os seus problemas pessoais interfiram na produo do coro. (...) Ao invs de levar o problema para o momento de trabalho, o profissional pode e deve aproveitar o ensaio para fazer uma pequena "terapia", isto , para relaxar e renovar sua mente, visto que, como diz o provrbio, "quem canta, seus males espanta." Quanto ao aspecto vocal, sempre bom lembrar que a voz muito delicada e sofre diretamente as conseqncias das alteraes fsicas e psicolgicas. O profissional precisa cuidar, da melhor forma possvel, do seu instrumento de trabalho, para que este possa funcionar da melhor forma possvel. (...) no mundo contemporneo, se quiser atingir o mnimo de qualidade vocal, deve aprender a evitar os inmeros problemas que afetam diretamente a voz, dentre os quais destacamos: o estresse; a poluio sonora; e os hbitos de falar muito forte e numa altura inadequada (sobretudo na regio aguda), de gritar desnecessariamente, de ingerir bebidas alcolicas e de fumar. (SILVA, com adaptaes) A regncia tambm uma atividade fsica e, por essa razo, a postura corporal e o tnus muscular influenciam grandemente seu desempenho. Para ajudar a cuidar dessa rea, existem tcnicas e prticas que buscam corrigir deficincias e prevenir problemas. Dentre as ferramentas existentes, destaca-se a Tcnica de Alexander que, atravs da reeducao dos sistema psicofsico, busca identificar e reconhecer padres de tenso e esforo desnecessrios com o intuito de evit-los. A Tcnica de Alexander aplicvel a qualquer indivduo em qualquer atividade profissional e, para o regente, prope maior liberdade de movimento sem desperdcio de energia ou aes sem necessidade. Conforme Santiago el al., O regente trabalha numa posio que sofre influncia da fora da gravidade tanto em sua coluna como em seus braos. Se houver um desperdcio de movimentos e energia (...) existe a probabilidade de adquirir uma doena ou dores relacionadas ao mau uso de seus movimentos. Para a preveno de problemas, ela e seus colaboradores apresentam uma srie de dicas:

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A partir do movimento bsico, (cabea se movimentando para cima e para frente

e o corpo a acompanhando) perceber sua coluna ereta como uma extenso da cabea; Evitar tenses desnecessrias nos ombros e no pescoo (procurar manter os

ombros na posio para cima e para fora); Manter o estado de alerta, percebendo o seu grupo, olhando para eles,

interagindo; Manter a respirao constante e fluindo naturalmente pelo nariz; Permitir que os braos sejam uma extenso do corpo, mantendo-os relaxados

para cima e para fora; Manter os ps afastados, linha dos ombros (cerca de 30 a 45 cm); Dobrar os joelhos suavemente em direo aos ps, mantendo-se alongado para

liberar as tenses do quadril e do joelho; Reger de modo livre, sem tensionar nenhuma parte do corpo ou fazer

movimentos desnecessrios, sempre partindo do movimento bsico.

Mapeamento do Grupo
Para se preparar uma dinmica para um ensaio de coral necessrio o mapeamento do grupo, que consiste em conhece-lo em vrias questes musicais, sociais e psicolgicas. Questes musicais Para se fazer um mapeamento do grupo com relao s questes musicais deve-se ter o conhecimento dos seguintes assuntos. A classificao vocal; A capacidade de cantar em unssono ou a mais vozes; A tessitura e registro mdio (do grupo e na medida do possvel as tessituras individuais); A capacidade de cantar em quais tonalidades. A capacidade de cantar melodias que possuem saltos; A capacidade de cantar com um acompanhamento, vocal ou instrumental; A capacidade de cantar com uma conduo harmonia diferenciada (por exemplo ttrades);
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O estilo que o grupo se da melhor;

Questes sociais e psicolgicas Algumas das questes a serem consideradas so as seguintes: Capacidade de socializao; Entrosamento do grupo; Auto-estima; Em que etapa do desenvolvimento (fsico e cognitivo) o grupo e possivelmente cada participante se encontra; Histria de vida do grupo e possivelmente de cada participante;

A escolha do repertrio
A escolha do repertrio para um grupo musical uma das partes mais importantes para que se tenha um ensaio proveitoso, normalmente este tem sido um detalhe que muitos dirigentes de conjuntos musicais no do o seu devido valor, no quero dizer que isto seja uma tarefa fcil mais como j disse de muita importncia. Ento necessrio que tratemos o repertorio com seus devidos valores musicais e funcionais. Esta observao confirmada atravs de uma afirmao de Tourinho (1993, p. 23) onde ela diz que; Os critrios de seleo obedecem a justificativas estticas e prtico-pedaggicas a um s tempo. Agora sero apresentadas algumas questes1 a serem consideradas quando se prepara um repertrio para coro:

Aspectos Estruturais
Objetivo
necessrio ter o objetivo sempre em mente para que haja uma boa escolha de repertorio. Pois as escolhas para um coro que tenha objetivos de apresentaes formais so

Questes destacadas por Agnes Schmeling, no contexto de corais infanto-juvenis da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos).

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bem diferentes por exemplo de um coro que tenha intuito de simplesmente ,mas no menos importante, divulgar a arte e cultura. Ento em sntese deve-se ter conhecimento dos objetivos do coro, dos coralistas e o que a instituio (se existir) visa, para o trabalho e para as atividades do coro.

Durao
Durao se refere ao tempo de ensaio, encontros e durao do trabalho (anual, semestral ou seqencial). O tempo de ensaio tambm influencia nas escolhas do repertorio. A sua importncia fica clara para a escolha do repertrio quando, ao escolher uma pea, imaginamos o quanto de tempo iremos gastar para prepar-la. Ento o tempo de ensaio ir influenciar desta forma na escolha do repertrio no podemos ento de maneira alguma desconsiderar isto, pois um ensaio pode ter variao no nmero de horas e encontros. Deve haver variao tambm com relao escolha do repertrio conforme as diferenas de durao do trabalho (anual, semestral ou seqencial). Por exemplo o repertrio de um coral formado por alunos de canto de um conservatrio , sem duvida bem diferente mais no menos importante, de um coral que visa a divulgao da arte, o lazer, a musicalizao etc. Pois o grupo formado pelos alunos de canto de um

conservatrio,normalmente, tem um tempo maior que um grupo comunitrio que no seja to formal.

Infra-Estrutura
A escolha do repertrio depende da infra-estrutura de muitas maneiras algumas so as seguintes. Como o espao fsico disponvel. E ele (o espao fsico) permite que se faa ensaios com vozes separadas (ensaios de naipe) . Que materiais esto disposio. Por exemplo instrumentos musicais, aparelhos de som etc. Ter em mente estes conhecimentos valiosos muito importante, pois como iremos escolher um repertrio que precise de aparelho de som se ele no estiver disponvel ou no tiver lugar para liga-lo, e tambm como fazer uma pea acompanha se no tiver a disposio o instrumento para tal.
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Equipe de Trabalho
Esta uma outra questo que deve ser considerada na escolha do repertrio a equipe de trabalho. O repertrio deve ser diferente conforme varia da equipe de trabalho da seguinte maneira. Por exemplo o repertrio de um grupo coral que tenha um dirigente que no possua formao tcnica para tal trabalho , normalmente, diferente do repertrio de um grupo coral que tenha a sua disposio regente, regente auxiliar, monitor, pianista e preparador vocal.

Histria do Grupo
A histria do grupo sem duvida importante na escolha do repertrio. Para separar o repertrio a importncia de se conhecer a histria do grupo se da em questes musicais e sociais, do grupo e na medida do possvel individualmente. Estas questes podem ser por exemplo experincia vocal ou coral, prticas musicais etc. estas foram questes musicais mais ainda tem-se as questes sociais como: entrosamento do grupo, auto-estima, capacidade de socializao etc.

Obrigatoriedade
Como a atividade coral para o grupo a quem se destina o repertrio. Ela de livre escolha, faz parte de uma grade curricular, obrigatria etc. Esta sem duvida tambm uma questo a ser considerada, pois, normalmente, no se tem o mesmo repertrio para um grupo que tenha a atividade coral como algo obrigatrio ou curricular de um grupo onde a atividade de livre escolha, isto pode ser observado em um exemplo, j citado, no tpico referente ao objetivo.

Participantes
Idade e Nmero
A idade dos participantes do grupo coral influencia na escolha do repertrio da seguinte forma. Na separao do repertrio deve-se considerar que o ser humano possui um desenvolvimento fsico e cognitivo em cada etapa de sua vida. Por isso devemos

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considerara a idade do grupo para a escolha do repertrio, quando possvel2. Pois o desenvolvimento fsico influencia entre outras coisas na tessitura das vozes, dos integrantes do grupo e o desenvolvimento cognitivo influencia a capacidade de aprendizagem. O nmero de participantes do grupo coral deve ser considerado na escolha do repertrio. Pois uma pea musical pode ficar com uma sonoridade diferente3 somente variando o nmero de participantes que a executam.

Gnero
O gnero que compe o grupo coral uma importante informao para a escolha do repertrio. Pois um arranjo ou uma composio, pensada para vozes iguais por exemplo, pode no ter uma sonoridade to boa quando realizado com vozes diferente. Ento na hora de escolher o repertrio deve-se levar em conta a formao do grupo coral em relao ao gnero. Um grupo coral pode ser, com relao ao gnero, feminino, masculino ou misto (feminino e masculino).

Experincia
Levar em conta a experincia de um grupo no uma tarefa fcil mas uma questo a se levar em conta na hora de escolher o repertrio. Deve-se considerar a experincia: musical, tcnica, a maneira que os integrantes se relacionam com a msica (informal ou formalmente) e a experincia de vida que cada um dos integrantes do grupo traz.

Aspectos tcnicos musicais

O regente
Seja quem for que escolher o repertrio para um grupo este, tambm, tem que levar em conta o regente, no caso de individuo que escolhe o repertrio for o regente este deve ter uma boa autocritica. Pois ele (o regente) quem vai coordenar o grupo e preparar o repertrio. Deve ento ter em mente as experincias do regente e a sua formao (musical e

Sabemos que s vezes nos deparamos com grupos corais que no possuem uma faixa etria especifica. Ento ai deve-se relativizar. 3 Esta diferena pode ser boa ou ruim.

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pedaggica). O regente deve tambm, alem do conhecimento musical, ter conhecimento a respeito da didtica de coro.

Capacidade de execuo
Para um preparador de repertrio ser feliz em sua escolha ele deve ter em mente a capacidade de execuo do grupo a quem se destina o repertrio escolhido. E necessrio que este preparador leve em conta a capacidade de cada participante com relao tessitura (registro), harmonia, intensidade, ao timbre, ao ritmo, tonalidade, melodia (possui grandes saltos), ao andamento, ao acompanhamento, ao estilo, dificuldade4 etc. A capacidade que o grupo tem com relao execuo de peas em unssono ou a mais vozes tambm uma das questes, mais importantes, a serem levadas em conta na separao do repertrio. No quero, que por m interpretao, algum pense que a escolha do repertorio deve se limitar a coisas fceis, pelo contrario deve ter um controle das peas visando tanto a motivao o desenvolvimento tcnico quanto o prazer.

Aspectos contextuais
Os aspectos contextuais a serem levados em conta, para a escolha, so os seguintes: Quem escolhe o repertrio um cantor, o grupo ou o regente. O ideal que seja uma deciso em conjunto; A identificao que o conjunto tem com a msica. Esta uma msica conhecida dos participantes, do regente. A identificao de ambas as partes (regente e coro); Motivao, tanto do regente quanto do grupo; Temtica, a msica a ser escolhida faz parte de uma temtica e ela esta contextualizada para oi grupo a que se destina;

A msica ser como forma de motivao, desafio ou prazer.

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Texto musical
A respeito do texto musical existem varias consideraes a ser feita. Primeiramente deve-se saber pelo menos o que a letra da msica diz, depois importante tambm levar em conta a articulao, a dico, a prosdia, a traduo (se for necessrio), a pronuncia e a linguagem. Estas questes devem ser levadas em conta tanto no que se diz respeito ao grupo quanto ao regente. O conhecimento do texto musical, como um todo, muito importante, pois quantas vezes vemos por ai um coro que canta afinado mas no se entende praticamente nada sobre texto musical. Esta uma preocupao (com o texto musical) que deve estar sempre com a pessoa que ira escolher o repertrio.

ORGANIZAO DO TEMPO
A organizao do tempo dos ensaios fundamental para um trabalho eficaz e de xito. preciso reservar horrios para as tarefas e respeit-los sem, contudo, elaborar uma diviso rgida e imutvel do tempo. A organizao deve estar a servio do trabalho do regente e no o contrrio. O bom-senso a palavra-chave. A seguir so apresentados dois grficos que ilustram uma possibilidade de organizao/ diviso do tempo de ensaio (com o ideal de3h semanais, divididas em dois ensaios de 1h30).

SUGESTO 1
Aquecimento 15 17% Tcnica vocal 15 17% Repertrio 20 22% Aquecimento 15 Tcnica vocal 15 Repertrio 20 Intervalo 10 Repertrio 30

Repertrio 30 33%

Intervalo 10 11%

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SUGESTO 2
Aquecimento e Tcnica vocal 15 17% Aquecimento e Tcnica vocal 15 Repertrio 30 Intervalo 10 Repertrio 35

Repertrio 35 39%

Intervalo 10 11%

Repertrio 30 33%

Ensaio
ideal que o regente conhea o local dos ensaios antes de se trabalhar com o grupo para evitar surpresas desagradveis, entretanto nem sempre isso possvel. Sendo assim, o regente dever ser capaz de aproveitar o espao disponvel da melhor maneira possvel. O posicionamento do regente frente aos cantores um dos aspectos mais relevantes para um bom ensaio, que pode influenciar na postura inadequada dos coristas ou prejudicar a visualizao da regncia. A importncia de se observar esse item deve-se a influncia direta que o ambiente exerce sobre o ensaio.

Organizao espacial do grupo

Antes de se elaborar a organizao espacial do grupo o regente deve considerar, alm da acstica, as caractersticas que facilitam a regncia e o fator humano, que compreende as relaes entre os coristas e entre os coristas e o regente. So diversos os modos de disposio do coro, entre eles podemos destacar a disposio em crculo, em semicrculo e em quadrados. A disposio em crculo uma boa maneira de propiciar a interao dos cantores que passam a ouvir e observar melhor uns aos outros. Essa disposio utilizada nas composies formadas por cnone.

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A disposio em semicrculo provavelmente a maneira mais eficaz de posicionar o coro diante de uma platia, pois alia a necessidade de contato com o pblico maior interao entre os coristas. Apesar de ser uma das mais difundidas, a disposio em quadrado traz problemas de carter humano e sonoro, diminuindo o contato entre regente e coro. Tambm h a possibilidade de gerar no pblico uma m impresso inconsciente de inflexibilidade, que pode ser desagradvel. Para solucionar esses problemas pode-se optar pela organizao em semicrculo ou, se realmente necessria a organizao quadrada, dar-lhe uma pequena curvatura. Muitas vezes a partitura pode sugerir uma disposio diferente do grupo, isso poder ser importante visualmente para a platia e, eventualmente, facilitar a regncia. Um exemplo pode ser uma msica que contenha uma voz condutora e vozes secundrias, nesse caso disporamos o coro de forma que a voz principal se posicione na frente da voz secundria. Para que essa forma de organizao do coro ocorra bem, necessrio que o regente faa uma anlise prvia do repertrio e das disposies pretendidas, pois a mudana de posicionamento dos elementos do grupo pode desconcentrar o coro e causar agitaes desnecessrias. Nos casos de regncia de dois coros simultaneamente, necessrio que se observe as condies espaciais locais e, se for possvel, organiz-los separadamente preenchendo sonoramente o espao e causando um efeito de estereofonia.

Anlise do repertrio com o grupo

Uma boa expressividade da msica est, muitas vezes, diretamente relacionada com o texto que deve ser estudado a fundo, lembrando que este no o principal objetivo do ensaio e por isso no dever se estender por muito tempo. O regente tambm um formador de capacidades intelectuais. A partir do momento que h um uma cultura geral do coro o regente tem seu trabalho de ensaio facilitado. O grupo interpretar e cantar mais convictamente se souber as diferenas entre os estilos musicais, pois saber o porqu de cantar de tal maneira em certa msica. Ento o regente deve falar sobre o estilo referente msica que ser cantada.

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A tcnica e os conhecimentos do regente tambm servem pra entusiasmar e despertar cada vez mais o interesse do seu grupo. Dessa forma os ensaios sero fontes de renovao de conhecimento e de amadurecimento, o que proporcionar um gradativo aperfeioamento do coro. Assim os ensaios tornar-se-o menos montonos ainda que sejam longos e repetitivos.

Aquecimento corporal
Normalmente, as pessoas que compem o coro, trabalham durante o dia e vm para os ensaios noite. Muitos esto ali simplesmente porque gostam de cantar fazendo disso um ideal. Por tanto os ensaios devem ser estimulantes, construtivos e no cansativos. O ensaio deve levar os participantes a esquecerem os cansaos de suas tarefas anteriores e estimul-los a executarem as tarefas com novas energias. O regente pode criar um ambiente que seja favorvel a essas condies atravs de exerccios de relaxamento e de integrao do grupo. Dentre os elementos que devero estar contidos no aquecimento do coro destacamse: Desinibio Integrao Prontido Postura adequada Relaxamento Concentrao

Tcnica vocal
Sade vocal
O regente exemplo para seus cantores e deve saber explicar as funes fisiolgicas exigidas em cada ensaio. Deve saber, por experincia, sentir as coisas e saber tambm como enfrentar as dificuldades. Durante as turns e nos momentos que antecedem as apresentaes, necessrio que haja uma preocupao especial. Falar alto exageradamente, descansar de maneira

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inadequada assim como abusar de substncias como o lcool e o fumo, podem prejudicar a voz deixando-a rouca influenciando negativamente no desempenho do grupo.

A ordem dos exerccios de tcnica vocal dever ser:

1 Exerccios de relaxamento e respirao, conscientizao e apoio. 2 Exerccios de sonorizao: empostao, dico, ressonncia, uniformidade, timbre, afinao, ampliao da tessitura, agilidade, articulao, vocalizes com nome de notas e vogais.

Repertrio
Ao iniciar uma msica nova aconselhvel verificar qual trecho mais apropriado para servir de ponto de partida. Comear pelas partes fceis para entusiasmar os cantores e intercal-las com as mais difceis. Isso faz com que as dificuldades no esgotem a pacincia do coro e sejam menos cansativas. Tom e Tessitura: O regente dever estar sempre atento altura das musicas presentes no repertrio, pois isso pode trazer problemas de desgaste vocal, culminando no desanimo dos cantores que sairo esgotados do ensaio por fazer tanto esforo. O grau de dificuldade dever ser gradativo, sempre do mais fcil para o mais difcil. Arranjos: Muitas vezes o regente dever adequar uma composio para o seu prprio coro. Devido diversidade de formaes corais, nem sempre a partitura que o regente possui ser compatvel com o seu coro, diferenas na quantidade e qualidade das vozes exigiro a competncia de re-arranjar as composies. Acompanhamento instrumental: Algumas composies para coro pedem um acompanhamento instrumental. A utilizao de um instrumento, usualmente harmnico, contribui para manter a afinao do coro, principalmente nos casos dos iniciantes onde a percepo e afinao ainda no esto plenamente desenvolvidas. H regentes que se empenham em tocar e reger simultaneamente, entretanto o ideal seria que houvesse um instrumentista que acompanhasse o coral para apoiar o regente.

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Referencias Bibliogrficas
HENTSCHKE, Liane e BEM, Luciana Del (Organizadoras). Ensino de Msica: propostas para Pensar e Agir em Sala de Aula. So Paulo : Moderna, 2003. MATHIAS, Nelson. Coral, um canto apaixonante. MusiMed, Braslia: 1986. SANTIAGO, Tnia et al. Resumo do seminrio sobre a Tcnica de Alexander. So Carlos: 2007. Canto, cano e cantoria como montar um coral infantil. SESC, So Paulo: 1997. VIDAL, Alcione Bojikian C. 8 Oficina de educao musical no Brasil programa 2. Allegro Escola de Msica. ZANDER, Oscar. Regncia coral. Editora Movimento, Porto Alegre: 1979.

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