RENCANA PENGEMBANGAN STRATEGIS (RENSTRA)

MADRASAH TSANWIYAH AL-FALAAH KOPO SOREANG

TAHUN 2007 – 2010

JENIS TAHAP PENCAPAIAN

NO KONDISI OBJEKTIF PENGEMBANGAN
PERENCANAAN 2007 2008 2009 2010
• Cepatnya Perubahan • Pemahaman yang komprehensif
Kurikulum terhadap kurikulum nasional v v v v
1 Standar Isi • Perpaduan Kurikulum Depag maupun pesantren
dan Pesantren • Daya Serap kurikulum 60% 65% 70% 75%
• Bertambahnya beban belajar
• Pengembangan pendidik dan v v v v
tenaga kependidikan (guru,
kepala madrasah, konse-lor,
pustakawan, laboran, ), v v v v
• Pengembangan bahan ajar,
• Pelaksanaan proses
pengembangan model
pembelajaran masih harus
pembelajaran (pembel-ajaran
ditingkatkan
tuntas, pembelajaran dengan
2 Standar Proses • Pelaksnaan proses admin v v v v
melaku kan, pembelajaran
istrasi madrasah belum
kontekstual, pembelajaran
optimal v v v v
kooperatif.).
§ Pengaktifan kegiatan MGMP
§ Pengiriman guru mengikuti
pelatihan;
• Pembentukan kelompok diskusi
terbimbing;
• Peningkatan kualitas siswa 5,25 5,50 5,75 6,00
Standar Kompetensi Meningkatnya nilai UN tiap (berakhlak karimah, lulus UN, UM,
3
Lulusan tahun ajaran Ujian Akhir Pesantren.)
• Tahfidz Qur'an 1 – 3 Juz 25% 30% 35% 40%
Memiliki kualipikasi akademik dan
Sebagian pendidik dan tenaga
Standar Pendidik dan kompeten (kompetensi pedagogik,
4 kependidikan masih belum 20% 30% 50% 75%
Tenaga Kependidikan kepribadian, propesional, dan
memiliki kualifikasi akademik
sosial)
Tersedianya ruang guru, ruang
Belum memiliki sarana TU, ruang PKM, perpustakaan,
Standar Sarana dan
5 prasarana penunjang belajar laboratori um, kantin sesuai v v v v
Prasarana
yang memadai dengan rasio jum lah siswa,
asrama, dan aula.
• Bersama komite Madrasah, v v v v
dewan guru menerapkan
manajemen berba sis sekolah
(kemandirian, kemitraan,
partisipasi, keterbukaan, dan
akunta bilitas) v v v v
Belum maksimalnya kerja sama
• Memiliki pedoman yang
6 Standar Pengelolaan sekolah, dewan guru, dan
komite mengatur: (KTSP dan Silabus,
kalender akademik, struktur
oraganisasi satuan pendidikan,
pem-bagian tugas diantara
pendidik, peraturan akademik,
tata tertib satuan pendidikan,
kode etik, dan biaya operasional.)
• Biaya investasi, operasional, dan v v v v
Biaya operasional masih
7 Standar Pembiayaan personal.
mengandalkan dan BOS
• Oftimalnya partisipasi masyarakat v v v v
Penilaian hasil belajar oleh
Standar Penilaian Penilaian aspek sikap masih pendidik, satuan pendidikan, dan
8 v v v v
Pendidikan belum maksimal pemerintah (meliputi aspek
kognitif, apektif, dan psikomotor)