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Plano de Aula - Chapeuzinho Vermelho

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E JURÍDICAS CURSO DE LETRAS

PLANO DE AULA SOBRE CHAPEUZINHO VERMELHO E CHAPEUZINHO AMARELO

Jaqueline Dorst Roberta Vuaden

Disciplina: Literatura Infanto-juvenil na Educação Básica

Professora: Ms. Rosiene Almeida Souza Haetinger

Lajeado, junho de 2012.

2.2 Análise e interpretação da obra Chapeuzinho Amarelo de Chico Buarque . Os alunos são orientados a sentarem no chão em forma de círculo juntamente com o professor. . Chapeuzinho Vermelho. que estará com o livro em mãos para iniciar a leitura do mesmo.1 Ler e interpretar as obras. a criatividade e a imaginação.1 Série: 4º ano do Ensino Fundamental 1. 2.1 Análise e interpretação da obra Chapeuzinho Vermelho de Irmãos Grimm. 2. 4 Objetivos específicos 4.2 Duração da atividade: 6 horas/aula (45 minutos cada).1 Dados de Identificação 1. Os elementos serão expostos para a turma com a seguinte indagação: “De que história vocês lembram vendo estes objetos?” Por ser uma história muito conhecida pelo público infantil. de Irmãos Grimm e Chapeuzinho Amarelo.3 Produção de texto (narrativa). de Chico Buarque. a resposta esperada é a do título da historia – Chapeuzinho Vermelho. 2 Conteúdos 2. 3 Objetivo geral Estimular o gosto pela leitura.4 Confecção de um livro em grupo. 5 Desenvolvimento No primeiro momento o professor irá levar a sala de aula dois elementos relacionados a história Chapeuzinho Vermelho (uma cesta e uma capa vermelha). Durante a leitura serão mostradas as ilustrações do livro.

Ao final da leitura é solicitado pelo professor que os alunos procurem relembrar acontecimentos da história que foi contada. em aula. . A disposição dos alunos será com todos sentados em suas classes e o professor passará algumas questões de interpretação. verificar se há semelhanças. Qual é o pedido que foi feito pela mãe à Chapeuzinho? 2. O que aconteceu no final da história com a Chapeuzinho e a vovó? Se surgirem dúvidas. Para finalizar a aula. para relembrar a história trabalhada na aula anterior. Durante este processo são feitas as seguintes perguntas de forma oral: 1. a sua própria versão em forma de texto e ilustrações. Cada aluno contribui com a sua lembrança e juntamente com o professor a história é recontada. Quando Chapeuzinho vê a vovó na cama o que acha de diferente nela? 5. a relatar os fatos de forma organizada. Sem ouvir o conselho da mãe. será solicitado que os alunos imaginem uma “Chapeuzinho” diferente e produzam. a Chapeuzinho Amarelo. no quadro. que deverão ser copiadas e respondidas no caderno como tarefa de casa: Vocês já imaginaram uma “Chapeuzinho” diferente? Como ela seria? Teria medo do lobo? Teria uma vovó? Após serem copiadas haverá um tempo para que os alunos respondam as questões e então o professor irá corrigi-las juntamente com a turma e serão analisadas as diferentes ideias que os alunos tiveram. O que acontece quando o lobo chegou na casa da vovó? 4. Após essa etapa. O material será entregue a professora para a posterior utilização na criação de um livro. Para isso. pois durante o processo o livro estará circulando entre as crianças no círculo. a turma pode recorrer ao livro para esclarecê-las. Valorizando sempre a imaginação dos alunos. haverá um diálogo entre os alunos e o professor. do autor Chico Buarque. (Cada aluno lê uma frase e passa o livro adiante). o professor dirá que a turma vai conhecer a história de uma “Chapeuzinho” diferente. Na próxima aula. serão retomados os comentários feitos sobre as questões escritas anteriormente para comparar com que os alunos leram. os alunos irão sentar em círculo e o livro será passado entre eles durante a leitura que será feita pelos mesmos. Concluída esta etapa. com quem Chapeuzinho Vermelho conversou na floresta? Você acha que ela fez a coisa certa? 3.

A produção textual deve ter ordem cronológica e coesão. Jacob. os alunos irão ao Laboratório de Informática da escola. Chapeuzinho Amarelo. desde a participação nas questões levantadas de forma oral até a produção escrita. BUARQUE. Rio de Janeiro.Quadro branco . E as ilustrações serão escaneadas. .Folhas de papel A4 . e ficará exposto e disponível na Biblioteca escolar para todos os alunos da escola. 7 Recursos e técnicas Materiais: -Cesta de palha . O envolvimento do aluno será valorizado.Obra literária: Chapeuzinho Vermelho. de Irmãos Grimm e Chapeuzinho Amarelo.Laboratório de Informática – computadores e impressora 8 Bibliografia GRIMM. Rio de Janeiro: Ed. Chapeuzinho Vermelho e Outros Contos de Grimm.Capa vermelha . 2011 . Chico. devendo este ter interesse nas obras trabalhadas. José Olympio.Dando continuidade ao processo de criação do livro. para que os textos. 6 Avaliação A avaliação será contínua. já corrigidos pela professora. dando forma a um livro feito pela turma. além de se adequar ao que foi proposto.Nova Fronteira. Ed. O material será impresso e agrupado. de Chico Buarque. sejam digitados.

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