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N_D_I_C_E
Apostilas LGICA Trabalhando pela

2
1. 2. 3. Ad eq u a o Conce it uaI ..
o o o.'. o o o o

sua aprovao!

PORTUGUS
Domnio da Expresso Escrita (redao) ...................................................................................... 62
o o o o o o o o., o '.

62

Pertinncia, relevncia e articulao dos argumentos .................................................................... 62

4.
5. 6. 7. 8. 9. 1O. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Seleo Voca bu lar ..

0'0

0'0

62

Estudo de texto (questes objetivas sobre um texto de contedo literrio ou informativo ou crnica) ..........................................................................................................................................41 O110g rafia .................................................................................................................................. 05 Acentuao grfica .......................................................................................................................... 07 Po ntu ao ... ........ ..... ...... ....... ........... ...... 38 Estrutura e Formao de Palavras ........................................................................................... 56 Classes de Paiavras .....................................................................................................................09 Frase, Ora o e Periodo ...............................................................................................................45 Termos da ora o .............................................................................................................................. 45 Perod o Com posto ........................................................................................................................... 45 Funes sintticas dos pronomes relativos ....................................................................................17 Emprego de nomes .......................................................................................................................... 09 Emprego de pro nom es ................................................................................................... .... 17 Emprego de tempos e modos verbais .............................................................................................. 20 Reg nc ia Verba I e Nom ina I ...........................................................................................................34 Crase .............................................................................................................................................36 Co ncordncia Verba I e Nominal........... .................................................................... ........................... 30 Oraes red uzid as ...................................................................................................................... 52 Colocao pronomi nal ............ ..................................................................................... 17 Estil istica .....................................................................................................................................58 Fig uras de li nguagem ................................................................................................................... 58 Testes nos tpicos do programa Gabarito ................................................................................................................................................ 69

,.

MATEMTICA
1. \ 2. Conjuntos numricos (operaes bsicas, propriedades, mltiplos e divisores, mximo divisor com um, mn imo rn Iti pio com um) ..................................................................................................73 Radicais ............................................................................................ ........................................... 145 Polinmios (operaes bsicas: adio, subtrao, multiplicao e diviso) ...............................145

3. 4.

Prod utos natveis ...............

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0'0.

0'0'.

145

Equaes do 1 e 2 graus ............................................................................................................... 111

5.
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Inequaes do 1 e 2 graus

155

Sistemas de equaes do 1 e 2 graus ........................................................................................... 157 Sistema legal de unidade de medida ........................................................................................... 118 Razes e propores.. ...... ....... .......... ..... .. 130 Grandezas diretas e inversamente proporcionais ............................................................................. 130 Regra de trs simples e composta ............................................................................................... 138 Funes. Funo ex po nencia I. .. Pro babi Iidade. Matemtica fi nancei ra. ...... ... .... ........ ......... ......... ............ ..... ........ .. ......... ......... .. ....... ..... ......... ........ ... .... .......... ....... ...... .... 160 166 140

...............................168 ............

Exerccios de Revls o .................................................................................................................. 0.... 172 Respostas dos Exerccios de Reviso .


o

174

GEOGRAFIA
GEOGRAFIA
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

GERAL

O espao natural e econmico ..........................................................................................................175 Orientao, localizao, representao da Terra e fusos horrios .................................................183 Caracte ris ticas e movimentos. ..... Evol uo da Terra. .. ...... ..... ..... ...... ....... ...... ..... .......... ... ... ... ........... ..... ........ ..... ...... ..... ..... ......... ..... ..... .................... ................ ...... ........ ..... .............. ... .......... ...... .......... ....... ....... .............. ..................... .... ....... ...... ....... ........................ .... 183 ... ........ ..... 183

Relevo terrestre e seus agentes ..........................................................................................................183 A atmos fera e sua d inm ic a. .. Geopol itic a. . Atu aIida de. PoIitica. ............. Confl itos. .... ....... ....... ....... .. ........... ........ 183 175 ........ ....... ........... .......... 188 188 175 ...... 192 195 201 202 ..... ....... .........

........... ........ ....

Globalizao .........................................................................................................................................175 Cartog rafi a. ............... Testes .... Gabarito .. ......... ......... Educao Am bienta I. ..... ...................... ........ .......................................... ....................... ..... ........ ..... ........

GEOGRAFIA DO BRASIL
1. Te m po. .......... .......... ...... ......... ......... ..... .... .... ....... .. ..... ..... ..... 203

2.
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CIima.
As pectos demog rficos: conce itos Com rcio. ..... Fo ntes de energ ia. Indstria. ... .......

203

tu nd amenta is. .
.... .... ............. ... .........

......

...........

211

........ .... 215 ........... 215

Recursos naturais e extrativismo mineral ........................................................................................... 215 ......... ...... ........... ........... ...... ....................... ........ 215

Ag ricultura ....................................................................................................................................... 215 Regies Brasileiras: aspectos naturais, humanos, politicos e econmicos ..................................... 226 Testes ........ Gabarito .. .. ........ ..... ...... ........ ....... ...... ......... ... ........ ....... .................... 230 ........... ... 232

.......... ......

HISTRIA DO BRASIL
1. A Era Vargas. .
o o o' o o o o o o o o o o o o o o o o" o o..

233
o...

2.
3.

A te rce ira Re p bl ica. ...

o"

0'0

239

O Regime Militar e A Nova Repblica ............................................................................................... 239

4.
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

S itu ao eco nmica ps 1964


Redem ocratiza o do pais. Diretas J . . A Nova Rep bl ica .... Govern o Sarney. .... Governo Collor

0.0.

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239
239 239

.......... ...

...............

................. ................. ............... ..

............. ................. ............... .....

239 248 249

Governo Itamar e a eleio de Fernando Henrique Cardoso ......................................................... 250 Governo Fernando Henrique Cardoso .............................................................................................. 250 Eleio e primeiro mandato do Presidente Luiz Incio Lula da Silva ........................................... 251 A sociedade brasileira na atualidade .............................................................................................. 256 Testes .. ... ..... ....... .................... ............ 262

Gabarito ........................................................................................................................................... 264

NOES DE DIREITOS HUMANOS


1. 2. 3. Declarao Universal dos Direitos Humanos ....................................................................................... 265 Constituio da Repblica Federativa do Brasil: Art.. 5 ao 7 e Art. 14......................................... 269 Lei nO4.898, de 09 de dezembro de 1965, regula o direito de representao e o processo de responsabilidade 4. 5. administrativa, civil e penal, nos casos de abuso de autoridade: Art. 1 ao 6..... 301

Lei nO9.455, de 07 de abril de 1997, define os crimes de tortura e d outras providncias ............ 302 Lei n 9.807, de 13 de julho de 1999, estabelece normas para a organizao e a manuteno de programas especiais de proteo a vitimas e a testemunhas ameaadas: Artigos 1 ao 15........... 303

6.

Lei nO11.340, de 07 de agosto de 2006, cria mecanismos para coibir a violncia domstica e familiar contra a mulher, nos termos do ~ 8 do art. 226 da Constituio Eliminao de Todas as Formas de Discriminao Interamericana Federal, da Conveno sobre a

contra as Mulheres e da Conveno

para Prevenir, Punir e Erradicar a Violncia contra a Mulher; dispe sobre a

criao dos Juizados de Violncia Domstica e Familiar contra a Mulher; altera o Cdigo de Processo Penal, o Cdigo Penal e a Lei de Execuo Penal; e d outras providncias. Art. 1 ao 7..... .......... Testes ..... Gabarito ............... .............. ... ............ ................ ............. ......... .......... ........... ........ ...... ....... .... 306 313 314

NOES DE INFORMTICA
1. 'Conceitos Bsicos de Computao: computadores, componentes de hardware e software de

com puladores.
2.

..

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o.,

o.......

315

Sistema operacional Windows XP .................................................................................................. 373 Sistema operacional eletrnico, principais Windows 7 e Linux: Introduo, arquivos, pastas, navegador, correio programas, compartilhamentos, impresso e reas de transferncia ............ 381

3.

Conhecimentos

de Processadores de texto (Microsoft OHice Word/open OHice writer): operaes

bsicas, digitao de textos, formatao, cabealho, rodap e tabelas ......................................... 324 4. Conhecimentos de Planilha Eletrnica (Microsoft OHice Excal/open OHice cale): operaes bsicas,

frm ulas, fu nes, pastas e fo rmata o. ....................................................................................... 351 5. Noes de rede de computadores: conceitos e servios relacionados Internet, tecnologias e .. 398

protocolos da internet, ferramentas, aplicativos e procedimentos 6. 7. Ferramentas e aplicativos

associados internet/intranet.

comerciais de navegao na internet e correio eletrnico ................... 398 de ....... 411 ......... 381 414

Conceitos bsicos sobre os principais aplicativos comerciais para antivirus e procedimentos seg ura na. .... ......... .............. .... .... ..... .. ... ... ...... ...

8.

Noes de softwa re liv re/I icenc/amento.

Testes ...........................................................................................................................................................

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Ga barito .................................................................................................................................................. 416

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PORTUGUS ~~.a.--------------------------------

ORTOGRAFIA: EMPREGO LETRAS

DAS

b) Nas terminaes -gio, -gio, .igio, -agia, Ligia: pedgio, colgio, Iitigio, relgio, refugio c) Nas terminaes verbais -ger e -gir: proteger, divergir, viger.

Parte da gramtica que traia da escrita correta das palavras.

J
a) Palavras de origem tupi, rabe ou africana: canjica, alforje, acaraj, Moji.

USO DAS LETRAS H


a) No inicio ou no fim das interjeies: hem! ah!. hi!;

b) Terminao -aje: laje, ultraje, traje,

b) O segundo elemento do composto for unido ao primeiro por hfen: super-homem; anti-higinico. c) Em razo da etimologia: humilde, horta, hindu,

E
Nas formas dos verbos terminados em -oar, .uar, no presente do subjuntivo: abenoe, continue. pontue, perdoe.

,/ Observaao: Bahia - nome de estado, grafa-se com h,


porm, as formas derivadas, baianada. escrevem-se sem ele: baiano,

Nas formas dos verbos terminados em -air, -oer, -uir, na 2a e 3a pessoas do singular do presente do indicativo: cai, di, contribuis, possuis.

ALGUMAS

FORMAS

VARIANTES

S
a) Aps ditongos: Cleusa. coisa, lousa, tesoura, pausa,

b) Formas verbais dos verbos pr e querer: quis, quisesse. quisera, pus, pusesse, puser. c) Nos adjetivos terminados pelo sufixo -o$o(a): cheirosa. gasoso, dengosa, horroroso, d) Nos sufixos .s, -esa, -isa: baronesa, marquesa, burgus, poetisa. e) Palavras derivadas de outras primitivas grafadas com s: anlise, atrasado, pesquisa. Excees: catequizar, batizar, sintetizar.

abdome ou abdmen; aluguel ou aluguer; assoprar ou soprar; assobiar ou assoviar; bravo ou brabo: caatinga ou catinga; cibra ou cimbra, catorze ou quatorze; chimpanz ou chipanze; coisa ou causa, covarde ou cobarde; cociente ou quociente; cota ou quota; enfarte ou infarto; floco ou froco; loiro ou louro; neblina ou nebrina; porcentagem ou percentagem; seo ou seco.

./ ESCREVA

CORRETAMENTE

abbada, asterisco, beneficente, cabeleireiro, caranguejo, depredar, dignitrio, disenteria, empecilho, espontaneidade, estupro, geminado, infligir, jus, lagartixa, manteigueira, merilissimo, meteorologia, octogsimo, prazerosamenle, plebiscito, privilgio, reivindicar, sobrancelha, viger.

USO DO HFEN REGRAS BSICAS


A) Prefixo terminado em vogal: _ Com hfen diante de mesma vogal: microondas, auto-observao, anli-inflamatrio. _ Sem hfen diante de vogal diferente: autoadesivo, contraindicao, antiareo. enxuto, encher, Sem hifen diante de consoante diferente r e s: antebrao, anteprojeto, arquiduque. de

a) Aps a silaba inicial me: mexilho, mexer, mexicano, mexerica. Exceo: mecha e derivados. b) Aps ditongos: caixa, peixe, feixe, ameixa. Excees: recauchutagem, caucho. c) Aps slaba inicial en: enxaguar, enxada. Excees: encharcar, enchova.

d) Nas palavras de origem indigena ou africana: xar, xavante, Caxambu, e) Nas palavras xampu. de origem inglesa: xerife,

- Sem hifen diante de r e s, devendo-se dobrar essas consoantes: antissocial, antirrbico, ultrassom. B) Prefixo terminado em consoante: - Com hifen diante de mesma consoante: regional, hiper-realismo, sub-base. inter-

G
a) Nas terminaes -agem, -igem, -ugem: fuligem. aragem, selvagem, penugem. Excees: verbo viajar - Que eles viajem; lambujem, pajem.

_ Sem hfen dante de consoante diferente: intermunicipal, intertextuafidade, supermercado.

5....

PORTUGUS
Observaes:

-------------------------""iJ. EXERCCIOS
xc ou x.
a) E...igiu ser re ...arcido da quantia que havia pago. b) O problema da vela re..,endia por toda a casa. c) A e...entrcidade era sua caracterstica marcante. 2. (FAAP) Complete adequadamente. A parali. ..a ...o das mquinas, determinada pelo a .. e...or do departamento grfico foi a causa principal do atra ...O dos fa ...fcuJos. 3. (UNfCAMP) Identifique as palavras em que foi violada a conveno ortogrfica vigente. Escreva-as, em seguida, na forma correta. (Trechos tirados de edies de um jornal de So Paulo) a) Os atuais ministro e prefeito so amissssimos de longa data, mais

1. Com os prefixos alm, aqum, ex, gr, ps, pr (tnico), pr (tnico), recm, sem, vice _ usa-se sempre o hifen. alm-mar, aqummar, ex-amante, gr-duquesa, ps-graduao, pr-vestibular, pr.europeu, recmformado, vice-campeo. 2. O prefixo co junta-se em geral ao segundo elemento - coordenar, coobrigao. Exceo: se a palavra seguinte iniciar-se por uh": coherdeiro. 3. Com os prefixos circum e pan - usa-se o hfen diante de palavra iniciada por m, n e vogal: pan-

DE FIXAO

-----------------,. (PUC.RJ) Preencha as lacunas com 5, 55, , sc, s,

americano, circum-navegao.
4. Com o prefixo sub, usa-se o hfen diante de ~b" e "r": sub-base, sub-regio. Observao: palavras iniciadas por "h" perdem essa letra e no h hfen: subumano, subumanidade. 5. No se emprega o hifen em palavras que perderam a noo de composio: paraquedas, mandachuva, pontap, girassol.

GRAFIA E EMPREGO DOS PORQUS


1. POR QUE a) Incio de frases interrogativas: Por que difcil aprender Matemtica? b) Quando se subentende a palavra motivo ou razo: Ningum explicou por que Matemalica to difcil. c) Quando possvel a substituio pelas expresses pelo qual e suas flexes: So justas as causas por que reivindicamos melhores salrios. 2. PORQUE a) Resposta a perguntas: No vim porque eslava chovendo. (Pode ser substitudo pela conjuno "pois") b) Quando for igual a para que: Reclamava porque fosse discutido o aumento salarial. c) Pergunta com resposta implcita. Por que voc faltou aula? No ser porque estava indisposta? 3. POR QU Usado no final de uma pergunta direta ou indireta. sem determinante. Voc chegou atrasado, por qu? 4. PORQU Usado precedido de um determinante (artigo ou pronome), exercendo a funo de um substantivo: Ele queria saber o porqu de sua desateno.

b) Mais da metade desses poliCiais extrapola os limites do dever por serem mau preparados. ......................................................... c) Desde o incio, o animal preferido em carrossis o cavalo, mas h excessOes. ................................................ 4. Preencha os espaos com por que, porque, porqu ou por qu. a) So justos os ............ lutamos. b) mtica? Ser de raciocinar? c) No difcil empregar os d) Reze, e) .................... no estudei. ~ ...... tudo corra bem. voc no estudou? No estudei fui ao jogo. Eis o . ...... foste promovino me avisaste? desconfiar
?

ideais

. Mateno gostamos

ditrcil aprender

Estavas alegre do?

g) No h reclamou tanto

dele. Voc

h) No posso dizer nada sobre a moa no a conheo. i) Os servido'es fizemm 9,eve governo no concedeu aumento salarial. j) Resta-lhes explicar pelo menos um .... .......... dessa desvalorizao da moeda. o

PORTUGUS ~a.----------------------------------c) Conversamos a cerca dos assuntos da

TESTES DE CONCURSOS
a alternativa
.

-----------------1. (MOURA MELO) Assinale quanto ortografia. incorreta a) Aquele cruzamento de veculos muito peri.

empresa. d) Encontrei Geninha h cerca de um ms. 9. (CAIPIMES) Est incorretamente grafada a palavra da alternativa a) acessaria c) pavimentao b) acesso d) rodagem

9050.
b) Amanha. minha prima ser hospitalizada. c) Eu deduzi que ele est arruinado. d) Na feira, ganhei trs vazinhos com temperos variados. 2. (MOURA MELO) Indique a alternativa incorreta. a) b) c) d) Aquela a mulher por que me apaixonei. Ele no apareceu por qu? Porque no vamos almoar juntos? Ele no faz mais parte da minha equipe, porque errou feio nos pagamentos.

10. (CAIPIMES) Leia com ateno as oraes abaixo. 1. Beber e dirigir perigoso . geral provoca acidentes, 2. Dirigir em alta velocidade um hbito. Preenchem respectiva e corretamente cunas as palavras da alternativa a) porqu, mau c) porque, mal b) por que, mal d} porque, mau em

as la-

3, (MOURA MELO) Indique a alternativa incorreta quanto grafia das palavras: a) Ela est se sentindo mal. pois comeu algo estragado. b) muito estressante fazer parte da comisso de tica. c) Apesar da altivez, uma pessoa interessan-

ACENTUAO
CONCEITOS

GRFICA
BSICOS

-----------------Slaba tnica: aquela proferida com mais intensidade que as outras. Acento tnico: esta relacionado com a intensidade de som e ocorre em todas as palavras com duas ou mais silabas.

te
d) Os subcdios no so suficientes zar a festa junina. para reali-

4, (MOURA MELO) Palavra escrita em desacordo com a norma culta da lingua. a) vaselina c) aprazvel b} explndido d) diocese

Acento grfico: Existir em algumas palavras e ser utilizado de acordo com as regras de acentuao. Quanto aos monossilabos (uma silaba), eles podemser: Atonos: artigos. preposies, conjunes e pronomes obliquos (exceto mim, ti, sI): o, a, por, me, te, se. Tnicos: substantivos, adjetivos, verbos, pronomes (exceto os oblquos), advrbios, numerais e interjeies: pa, p, p. cor; ar; mau, bom, me, Quanto silaba tnica, as palavras podem ser classificadas em: oxtonas _a silaba tnica a ltima slaba da palavra.: so@.,ca~, Cil2Q, reQQ!:, portugus. paroxitonas - a slaba tnica a penltima slaba da palavra. mesa, cadeira, revlver, I2Qlen. proparoxtonas - a slaba tnica a antepenltima silaba da palavra: matematica, !J!timo, bbado.

5. (CAIPIMES) A palavra grafada corretamente a) freiar c) dismerecer b) azulejo d) pulsera

6. (CAIPIMES) No inicio de cada alternativa aparece uma letra. Assinale a {mica alternativa em que as palavras so escritas por essa letra, a} e - quas_, _mpecilho, b) i - d_stilar, pr_vilgio, c} o-cap_era, d) u - tb_a, g_ela, ch_visco, crn_o d_senteria p_hr z_ada

REGRAS BSICAS
I. Acentuam-se os monosslabos tnicos terminados em A. E, 0, seguidos ou no de S: pa(s), p(s), p(s). 11. Acentuam-se proparoxtonas: todas as palavras mdico, lcida, ltimo.

7. (CAIPIMES) A palavra grifada em "Todo homem que queira se manter competitivo" inicia-se com a letra h. A alternativa em que todas as palavras so escritas com h a) hlito, habastecer, hora b) heri, heclpse, honra c} hironia, heterno, horizonte d) habitao, higiene, honestidade 8. (CAIPIMES) Est incorretamente grifado da alternativa: utilizado o termo

111. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, 0, seguidas ou no de S e as terminadas em EM (ENS): sof(s), caf(s), cp{s), tambm, parabns. IV. Acentuam-se as paroxtonas terminadj:ls ~m "'", R.~X, N, PS, \, IS, US, UM, UNS, A. AS, AO, AOS. Ditongos Orais: til. ter, xrox, prton, frceps, txi, lpis, lbum, lbuns, m, rfs, bno, stos, crie, rduo.

a) Nao vejo Jorge h muito tempo, b) No lembro onde coloquei meus cadernos.

PORTUGUS -----REGRAS ESPECIAIS


I. Acentuam-se os ditongos abertos EI, OI quando forem oxtonas: heri, di, anis, papis. caso sejam paroxitonos no recebero mais acento: assembleia, ideia, paranoia, joia. Observao: o ditongo aberto EU continua sendo acentuado, seja oxtona ou paroxitono: chapu, vu, ilhus, cu. U. Hiatos - acentuam-se o J e U tnicos, acompanhados ou no de S: saida, savas. Obs.: Se o I for seguido de NH, no haver acenlo: rainha, bainha; lambm no haver acento quando o I ou o U forem acompanhadas de outra letra que no seja 5: ruim, juiz. 111. No so mais acentuados os grupos EE e 00: creem, leem, enjoo, perdoa. IV. Trema - somente receber o trema os nomes prprios e seus derivados: Mller, mlleriano. V. Acentos apenas: Diferenciais - Foram mantidos

~ EXERCCIOS DE FIXAO

-----------------1. Acentuar o seguinte texto: "A cobia envenenou a alma dos homens, encerrou o mundo em um circulo de adio e nos fez marchar a passo de ganso para a miseria e os massacres. Dominamos a velocidade, mas dela ficamos escravos. A mecanizao que produz abundancla, tem.nos legado a penuria. Nossa ciencia tornou-nos clnlcos. Nossa inteligencia, duros e brutais. " (Charles Chaplin) 2. Acentue, quando necessrio. veiculo, rubrica, avaro, interim, medium, onix, benAo, polen, polens, item, itens, carie, heraina, grau, flores, juiz, juizes, ibero, filantropo,

;m, hifen, hifens,


quia, caju, refens, chavena, condor.

3. Acentue, quando necessrio.


a) Vamos por a esteira nesta posio.para melhor apreciar o por-do-sol. b)

t preciso por na sua cabea, de uma vez por todas, a razo por que nao nos interessamos por neg6cios suspeitos.

pr (verbo), para diferenciar de por (preposio); pde (3a pessoa do singular do pretrito perfeito), para diferenciar de pode (3a pessoa do singular do presente do indicativo). VI. Formas verbais acompanhadas de pronomes oblquos - Considera-se apenas a forma verbal sem o pronome. Ex.: mata-Ia (oxtona terminada em A) VII Formas verbais TER e VIR e seus derivados (ele tem I eles tm; ela vem I elas vm; ele mantem I eles mantm), VHl. No se acentua mais a vogal "u" nas formas verbais precedidas de "g" ou "q" e antes de "e" ou "i": argui, averigue, enxague, obJique. IX. No se acentuam mais o "j" e "u" tnicos em paroxtonas, quando precedidos de ditongo: baiuca, bocaiuva, feiura, caiu Ia. Observao: Se a palavra for oxtona e o "i" ou o "u. estiverem em posio final (seguida ou no de .s"), a acento sera mantido: Piaui. tuiuius. ,./ So palavras oxtonas: cateter, condor, hangar, mster, nobel, novel, ruim, ureter. ,./ So palavras paroxtonas: austero, avaro, aziago, batavo, ciclope. circuito, decano, efebo, filantropo, fortuto, gratuto, ibero, intuito, libido, Madagascar, maquinaria, misantropo, necropsa, pudico, quiromancia, recorde, rubrica. ,./ So palavras proparoxtonas' anatema, nterim, znite. agape, lacre, alibi,

c) Ontem ele nao pode vir; mas, com certeza, hoje ele pode. d) Sofia no come pera, s6 ma; Maria Eduarda s6 come peras. e) Este voa esta atrasado. Os senhores tem que embarcar pela ponte aerea e fazer conexao no Rio para Florianopolis,

TESTES

DE CONCURSOS

-----------------1. (MOURA MELO) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta acerca da acentuaao das palavras: J. A palavra caf acentuada, ox/tona terminada em e. pois uma

11.A palavra rvore acentuada, pois uma paroxitona, e todas as paroxitonas devem ser acentuadas. a)Apenas I est correIa c) I e fi esto corretas b)Apenas 11 est correta d) I e JJesto incorretas 2. (MOURA MELO) incorretamente em: a) indescriUvel. c) armzem. A palavra est acentuada

b) fregus.-' d) bamba.

3. (MOURA MELO) Indique a alternativa palavra est acentuada corretamente: a) veiculo c) televiso b) album d) sude

em que a

,./ Palavras que tm dupla prosdia: acr6bata ou acrobata, hierglifo ou hieroglifo, homilia ou homilia, Ocenia ou Oceania, ortopia ou ortoepia, projtil ou projetil, rptil ou reptil, sror ou soror, homilia ou homilia, zngo ou zango.

4. (ACADEPOL) Assinale a alternativa incorreta quanto acentuao.

a
B

a) anlise - c6rtex - mdium c) jur - biceps - im b) f6rceps - smen - rfo d) den voluvel - cambuci
- -

--

"':J.----------------------------------5. (ACADEPOL) O grupo de palavras: JaiJ, gacho, Jacarei, sado obedece regra de acentuao a) das paroxtonas terminadas em ditongo crescente b) das proparoxtonas I c) das palavras onde h hiatos de u e j tnicos d) das oxtonas terminadas em vogal 6. (CAIPIMES) So acentuadas pelo mesmo motivo que razovel, domsticos, voc as palavras a) til, tnis, 56 b) armrio, lampada, at c) fcil. fantstico, caf d) heri, sade,sllaba 7. (CAIPIMES) Seguem, respectivamente, as mesmas regras de acentuao de especificas, estar, primn'os as palavras da resposta: a) acaraj - sa - ter b) cmara - beb - referncia c) vbora - j - mnimo d) salrio - Par - tambm

PORTUGUS
do acento a

8. (CAfPIMES) De acordo com a justificativa

unias alternativa correta :


a) A palavra "s" tem acento porque monossilaba tem1inado em ..(), b) A palavra "prprias" tem acento, porque paroxftona terminada em -.as. c) A palavra "di" acentuada por seroxitona, d) A palavra "oficio" tem acento, porque uma paroxitona terminada em ..(). 9. (CAIPIMES) A alternativa em que as palavras so acentuadas pelo mesmo motivo de conscincia, vulnervel e tico : a) b) c) d) famflia, frgil, litualistico salda, vulnervel, ps-morte cemitrio, frgeis, ignOf-ta trax, algum, lpide

10. (CAIPIMES) Assinale a alternativa em que a acentuao das palavras explicada pela mesma regra. a) dilogo-album c) hifen-vrus b) possua-txi. d) areas - refns

CLASSES

DE PALAVRAS E SUAS FLEXES


SUBSTANTIVOS'

Classificam-se em: simples (um radical. cama); composto (mais de um radical - guarda. roupa); primitivo (nao provem de nenhuma outra palavra - pedra); derivado (formado a partir de outras palavras. pedreira); concreto (nomeia seres de existncia independente, real ou imaginaria. sereia, fada); abstrato (da nome a estados, qualidades, sentimentos e aes - tristeza, amor); comum (designa todo e qualquer individuo de uma especie de seres. escola, concurso); prprio (designa um individuo particular de uma determinada espcie - Brasil, Isabel); coletivo (nomeia conjunto de seres de uma mesma espcie - cfila, manada).

FLEXO DO SUBSTANTIVO G~NERO (MASCULINO X FEMININO)


Lista de alguns substantivos Masculino abade aldeo alem.1lo anao ancio anfitrio arrumador ateu ator aviador av baro beberro campeo campons Feminino abadessa alde
(

masculinos

com seus respectivos femininos Feminino parenta hspeda infanta . monja mestra giganta oficiala senhora priora perua irm guardi pag pigmeia plebeia Masculino patriarca Feminino matriarca glutona valentona pigmeia fmea taba roa me mula cabra jogadora solteirona ilhoa freira ovelha gua

Masculino Parente Hspede Infante Monge Mestre Gigante Oficial Senhor Prior Peru Irmao Guardio Pago Pigmeu Plebeu

Glutao valento pigmeu macho taba ru Pai Mulo Bode jogador solteiro Ilhu Frade carneiro Cavalo

alema an ancia anfitri(ona) arrumadeira ateia atriz aviadora av baronesa beberrona campe camponesa

,
9

PORTUGUS
cantor co capito cavaleiro cavalheiro cerzidor charlato cidado comilo compadre conde cnsul

~
canlora
cadela capit amazona dama cerzideira charlat cidad Hebreu Ru hebreia sabicho Feio Sulto sabichona feia sultana rainha tecel (teceloa) hortel faliena

'
judia sanda garota galinha imperatriz embaixadora juza deusa profetisa princesa freguesa perdiz rani sror, soror

Judeu
Sandeu Garoto Galo Imperador Embaixador Juiz Deus Profeta Prncipe Fregus Perdigo Raj Frei

Rei
tecelo hortelo Folio (embaixatriz) Padre

Patro
madre leoa parva

patroa

comilona
comadre

leo
Parvo Boi leilo marido Gluto Pavo

condessa
consulesa czarina doutora elefanta escriv

,aca
leiloa mulher glutona pavoa

"""

doutor elefante escrivo

Biformes; ./ Observao:

uma forma para masculino

e outra para feminino. (rei x rainha, moo, moa) .

So heternimos homem x mulher) Unifonnes: Epiceno:

aqueles que fazem distino de gnero no pela desinncia Dividem-se em:

mas atravs do radical. (bode x cabra,

uma nica forma para ambos os gneros.

refere-se a certos animais. A distino feita pelos adjetivos macho I fmea: a distino se faz pelo artigo ou outro determinante. mesma forma para o masculino comum de dois gneros e feminino. o estudante,

ona macho, ona fmea.

Comum.de.dois: Sobrecomum:
oi'

a estudante.

o cnjuge, a testemunha.

Principais substantivos

estudante, imigrante, acrobata, agente, intrprete, lojista, patriota, mrtir, viajante, mdium, protagonista, gerente, cliente, jornalista, servente, chefe. f, xereta.
oi'

artista, aspirante,

atleta, gerente,

Principais

substantivos

sobrecomuns o algoz, a vitima, o tipo, o

o cnjuge, a criana, o carrasco, o individuo, o apstolo, o monstro, a pessoa, a testemunha, animal, o boia-fria, o cadver, o defunto, o idolo, a criatura, o ssia, a sentinela.

MUDANA DE GNERO COM MUDANA DE SIGNIFICADO


o caixa

= funcionrio
=
separao

a caixa = o objeto a cabea = parte do corpo a capital a coma a guarda

o cabea = chefe, lider o capital = dinheiro o cisma o coma = sono mrbido o grama = medida de massa o guarda = o soldado o guia

= =

sede de governo

a cisma = desconfiana cabeleira, juba a grama = a relva, o capim

vigilncia,

corporao meio-fio

aquele que serve de guia, cicerone

a guia = documento; a banana = a fruta

o moral = estado de espirito o banana o cabea

a moral = tica, concluso a cabea = parte do corpo a cisma = desconfiana a lente = vidro a lotao = capacidade a moral

= o molenga = chefe

o cisma = separao o lente = professor o lotao = veculo o moral = nimo

______________________

10

regras

0
"Il'4-

PORTUGUS

NMERO: SINGULAR OU PLURAL.


PLURAL DOS SUBSTANTIVOS SIMPLES:
a) terminados em vogal, ditongo oral e N fazem o plural pelo acrscimo de S: pai. pais. m ms, hfen. hfens Exceo: cnon - cnones. b) terminados em M fazem o plural em NS: homem - homens. c) terminados em R e Z fazem o plural pelo acrscimo de ES: revlver - revlveres; juiz juizes. Exceo: carter - caracteres. d) terminados em AL. EL. DL, UL flexionam-se trocando o L por 15: animal - animais; caracol - caracis; hotel - hotis. Excees: mal males; cnsul - cnsules. e) terminados em IL fazem o plural de duas maneiras: 1. Quando oxtonas, em 15: canil canis. 2. Quando paroxtonos, em EIS: mssil - msseis. Obs.: rptil e projtil, como paroxitona, fazem plural rpteis e projteis; como oxitonos, fazem o plural: reptis e proje!is

PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS


Regra: variam os substantivos, adjetivos. numerais e a maioria dos pronomes.

CASOS ESPECIAIS:
a) unidos por preposio - apenas o primeiro elemento varia: ps-de-moleque. b) palavras repelidas ou semelhantes - apenas o segundo elemento varia: tique-taques. Obs.: se as palavras repetidas forem verbos, admite-se tambm pluralizar os dois elementos: correcorres ou corres-corres c) verbos opostos - nenhum elemento varia: os ganha-perde. d) dois substantivos -quandoo segundo elemento especifica o primeiro, apenas o primeiro varia ou ambos variam: bananas-ma ou bananasmas, e) primeiro elemento for verbo ou palavra invarivel - apenas o segundo elemento varia: caaniqueis, abaixo-assinados.

fj palavra guarda - se o segundo elemento for


substantivo, guarda ser verbo. Ir para o plural apenas o segundo elemento (guarda-chuvas); se o segundo elemento for adjetivo, guarda ser substantivo - as duas palavras variam (guardascivis). g) expresses substantivadas - invariveis: bumba-meu-boi, os chove~no-molha. os

fj terminados em S fazem o plural da seguinte


maneira: 1. Quando monossilbicos ou oxtonos. mediante o acrscimo de ES: s ases. retrs - retroses. 2. Quando paroxtonos ou pro paroxtonos, ficam invariveis' o lpis - os lpis; o nibus - os nibus. g) terminados em O fazem o plural em OS: cidado - cidados; em ES: co - ces e em ES (mais comum): avio - avies. h) terminados em X ficam nvarveis: os trax; o ltex - os ltex. o trax -

GRAU
AUMENTATIVO: Expressa o aumento do tamanho normal do ser que o substantivo nomeia. O aumentativo pode ser analitico, quando formado com os auxilio de adjetivos: grande, enorme, imenso etc. E tambem pode ser sintetico, quando se empregam sufixos como: o (o mais comum), az, astro, ai ho, ona, zio, orra, arra etc. Exemplos: bala - balao; barca - barcaa; boca - bocarra; cabea - cabeorra; co - canzarro; copo - copazio; corpo - corpanzil; faca - facalho, facalhaz; fornofornalha; homem - homenzarro: nariz - narigo; pedra - pedregulho: poeta - poetastro; rapaz - rapago: rocha - rochedo; vaga -vagalho; vidro- vidraa; voz -vozeiro. DIMINUTIVO: Exprime uma diminuio no tamanho do ser. Pode ser analtico, quando se faz com auxilio de adjetivos como pequeno, mini/seu/o, insignificante etc. Pode ser sinttico, formado por meio de prefixos como: inho, zinho (os mais usuais), ito, zifo, acho, culo, eja, efha, ete, ilha, ala, ucho, unculo. Exemplos: corpo corpusculo: diabo - diabrete; flauta - flautim; frangofrangote; globo - glbulo; gordo - gorducho; homemhomnculo; lugar - lugarejo; obra - opsculo: poema poemelo; povo - populacho; questo - questincula; rabo - rabicho; rio - riacho.

i) usados somente no plural: calas. costas, culos, parabns, frias, olheiras, hemorroidas, npcias, arredores, afazeres, alvissaras, anais, condolncias, esponsais, exquias, fezes, psames, viveres, naipes do baralho (copas, espadas, ouros, paus) ,/ Plurais que merecem destaque: alazo - alazes, alazes; aldeo - aldeos, aldees, aldees: ancio - ancios, ancies. ancies; carter - caracteres; charlato - charlates, charlates; cirurgio - cirurgies, cirurgies; corrimo - corrimos, corrimes; ermito - ermitos, ermites, ermites; guardio - guardies, guardies; jnior - juniores; peopees, pees; projtil - projteis; projetil - projetis; reptil - repteis; reptil - replis; sacristo - sacristos, sacristes, snior - seniores; sulto - sullos, sultes, sultes; vero - veros, veres; vilo - vilos, viles, viles, vulco vulcos, vu1ces, vulces.

11

PORTUGUS -----------------

ADJETIVOS

--------------------------------------Locuo Principais adjetiva: locues: uma expresso formada de preposiAo mais substantivo com valor de adjetivo.

de abdmen

= abdominal

de estmago

= gstrico,

estomacal

de orangolano

= pitecal

de abelha = apicola de abbora de abutre


::I:

de estrela = estelar de ter = etreo de fbrica = fabril de face = facial de falcao = falconideo de fantasma =espectral

de orelha = auricular de outono = outonal de ouvido = tico de ouro = ureo de osso

= cucurbitceo
vulturino

de acar = sacarina

de adio = admico
de guia = aquilino de alface = laclUceo de alma = anmico de aluno = discente de amgdalas

sseo

de ovelha = ovino de pai = paterno, paternal de paixo = passional de palato'" palatal

de fara = faranico de farinha = farineo de fmur'" de fera


:::I

femural beluino, feroz, ferino

lonsi!ar

de pntano = palustre de papa

de amor = ertico de andorinha de anel de anjo = hirundino

de ferro = frreo de figado = figadal, heptico de filho

= papal =
paradisiaco

de paraiso

= anular
=
angelical

fih.1

de parede = parielal de pscoa = pascal de peixe

de fogo = Igneo de folha: de formiga foliceo

de ano = anual de aranha de asno

= ictiaco,
=

pisca0

aracndeo

formicular

de peh~ = cutneo, epidrmico de pnis peniano, flico

asinino

de frente = frontal de gado = pecurio de gafanhoto = acrdeo de galinha

de astro = sideral de audio = tico de aves de rapina = acipilrino de baco = bquico

de pescoo = cervical de Plato = platnico de plebe = plebeu de pombo = columbino de porco = suino, porcino de prado = pratense de prata = argnteo, argentino, de professor = docente de prosa arglrico

galinceo

de galo = alectrio de ganso = anserino . de garganta

de bao = espf!nico
de baixo-ventre de blsamo de bexiga

= alvino

gutural

= balsmico v851eal

de galo =felino , felldeo de gelo'" de gesso glacial

de bllis = biliar de bispo

gipseo

prosaico

= biliar

de GoUas = goliardo de guerra = blico de homem = humano, viril de idade

de proleina = proteico de pulmo: pulmonar

de boca = bucal, oral de de bode = hircino de boi = bovino de borboleta = papilionceo

de pus = purulento dos quadris

etrio

=. citico

de Idade Mdia = medieval de igreja = eclesistico de ilha = insular de insetos


::c

de bosque = nemoral de brejo =palustre de bronze = brnzeo, neo de cabea = ceflico, capital de cabelo = capilar de cabra = caprino

de raio = fulgur~1 de raposa = vulpino de rato = murino de rei = real de rim

ent6mico

'

'"

de intestino = intestinal, entrico, cilaco de inverno = hibernai de irmo

renal

f.

I
fratern.1

"

de rio = fluvial, potmico de rocha = rupeslre


'/

=: fraterno,

"

-----

12

nl

. .>l---------------------------de caa = venat6rio, cinegtico de campo = rural de cana'" arundineo de co de joelho = genicular de junho = junino de lado de lago de romance = romanesco de rosa = r6seo de sabo = saponceo de seda = srico, serceo de selo = filatlico de selva = silvestre de sobrancelha

PORTUGUS

=
:z:

later!!l lacustre lacrimal

= canino
cardinalcio

de cardeal:::

de lgrima:::

de carlos magno

:=

carolingo

de leo = leonino de lebre

de carneiro = ariefino

leporino

= superciliar

de cavalo = equideo, equino, hpico de leite = lcteo, lctico de cegonha = ciconideo de cela, clula = celular de lesma de limo'" de lobo

de sonho = onirico de scrates = sinttico

limacldeo

ctrico lupino

de sol = 60lar de sul = meridional, austral crepuscular

de chumbo = plmbeo de chuva = pluvial de cidade = citadino, de eilio urbano

de lua = lunar, selnico de macaco, sJmio = simiesco

de tarde = vesperal, vespertino, de teatro = teatral de tecido = txtil

= ciliar = cofubrino,

de mas do rosto= malar de madeira, lenho = ligneo de madrasta urbano

de cinza = cinreo de circo = circense de cobra

de terra = terrestre, terreno, telrico de terremoto = ssmico

novercal

de me = materno, maternal de manha

de tijolo = lalerario de tio = avuncular equreo de trax = torcico;

de cobre = cuprico de coelho = cunicular de corao = cardiaco, cordial de correio = postal de corujas:; eslrigideos

matinal

de mar = marinha, marilimo, de marfim = ebmeo, ebreo de margem de mrmore de memria de mestre = marginal = marm6reo

A".

de touro = taurino, tureo de Irs = traseiro de trigo

= triticeo

de costas = dorsal de coxa = crural de crnio = craniano de criana = pueril, infantil de dana = coreogrfico de daltonismo = daltOnico

= = =

mnemOnico

de tmulo = turnular de umbigo = umbilical

magistral numismtico

de moeda = monetrio, de Moiss mosaico

de universo ( habitado) = ecumnico de unha = ungueal

de monge = monacal, de monslro

moostico

de vaca = vacum de vasos sanguneos = vascular

= monstruoso

de dedo = digital de descartes = cartesiano

de morte = mortal, letal, mortfero de ndegas = glteo

de veado = cerval, elafiano de velho, velhice = senil de vento = eleo, elico

de diamante = adamantino, diamantino de dinheiro = pecunirio de direito = jurdico de Men = ednico de eixo = axial de embriaguez = brio

de nariz = nasal de navio = naval de neve = nveo, nival de Nilo

,
de vero, estio de vlbora

= estival

= viperino

nittico

de vida = vital de vidro = vitreo, hiaJino boreal de vinho = vinico, vinario, vinosos, vineo de vinagre = actico de violela

de noite = noturno de norte = setentrional, de noz = nucular de nuca

de enxofre = sulfrico, sulfreo, sulfuroso de erva = herbceo de espelho = especular de esposa de esposos

occipital

..= violceo ,
, !,

de leo = oleaginoso de olhos = ocular, ptico, oftlmco

de virilha = inguinal de virgem = virginal de viso = ptico

uxoriano = esponsal

de Olimpo = olmpco de opala = opalino opalescente

______________________

de esquilo = ciurideo

13

de vontade = volitivo

PORTUGUS

--------------------------..,a.
FLEXO DO ADJETIVO NMERO:
compostos - apenas o segundo elemento vai para o plural: acordos sino-franco-suios.

Plural dos Adjetivos Casos especiais:

a) Se o segundo elemento for substantivo, o plural ser invarivel: camisas verde-limo. b) Azul-celeste e azul-marinho so invariveis. c) Surdo-mudo. variam ambos os elementos.

GRAU:
Comparativo:
Igualdade: Sandra to inteligente quanto (como) Fabiana. Superioridade: Inferioridade: Sandra mais inteligente (do) que Fabiana. Sandra menos inteligente (do) que Fabiana.

Superlativo:
Absoluto Anafilico: Absoluto Sinttico: Sandra muito inteligente. Sandra inleligentissima.

Relativo: de Superioridade:Sandra a mais inteligenteda classe. de Inferioridade:Sandra a menos inteligenteda classe.

PRINCIPAIS SUPERLATIVOS ABSOLUTOS SINTTICOS ERUOITOS


agudo'" aculissimo amargo'" amarissimo amvel'" amabilssimo amigo'" amcssimo antigo'" antiquissimo. antiguissmo benfico'" beneficenlissimo benvolo'" benevolentissmo bom'" bonssimo ou timo clebre'" celebrrimo comum'" comunissimo cruel'" crudelissimo difcil'" dificilimo doce'" dulcssimo dcil'" docilimo fcil'" faclimo feroz'" ferocssimo fiel '" fidelssimo frgil'" fragilimo frio'" friissimo ou frigidssimo geral'" generalissimo humilde'" humlmo integro'" integrrimo
oi'

jovem'" juvenssimo livre'" librrimo magnifico '" magnificentssimo magro'" macrrimo ou magrissimo manso'" mansuetissimo mau'" pssimo mido'" mnutssmo negro - ngrrimo nobre'" nobilssimo pequeno'" minimo pessoal'" personalssimo pobre '" pauprrimo preguioso'" pigrrimo prspero'" prosprrimo sbio'" sapientssimo sagrado'" sacratissimo salubre'" salubrrimo semelhante'" similmo soberbo'" superbssimo terrivel '" terribilssimo velho'" vetrrimo

Observaes: a) As formas sintticas (melhor, pior, maior, menor) so usadas quando se compara uma qualidade em dois seres diferentes: Meu escritrio maior do que o seu. b) As formas analticas (mais bom, mais mau, mais grande) so usadas quando esto sendo comparadas duas qualidades de um nico ser: Meu escritrio mais grande do que pequeno. c) Mais pequeno forma boa em qualquer circunstncia: Andr mais pequeno que forte; Andr mais pequeno do que Anselmo. d) Formas irregulares:

14

.:l.
Adjetivo comp. superioridade melhor maior super!. absoluto super!. Relativo timo mximo pssimo mnimo

PORTUGUES
o melhor o maior o pior o menor

bom
grande mau pequeno

pior
menor

NUMERAL NUMERAIS MULTIPLICATIVOS


duplo, dobro ou duplice; triplo ou trplice; qudruplo; duodcuplo; cntuplo. quintuplo; sxtuplo; sluplo; cluplo; nnuplo; dcuplo: undcuplO;

NUMERAIS FRACIONRIOS
meio ou metade; tero; quarto; quinto; sexto; stimo; oitavo; nono; dcimo; onze avos; doze avos; centsimo.

EMPREGO
a) Para designar papas, reis, imperadores, sculos e partes de uma obra - quando o numeral vem depois do substantivo, utilizam-se os ordinais at dcimo e a partir dai os cardinais. Exemplos: Joo Paulo II (segundo); Sculo IX (nono); Joo XXIII (vinte e trs). b) Para designar leis, artigos, decretos, portarias - uti!za se diante. Exemplos; Artigo 80 (oitavo); Artigo 10 (dez).
4

o ordinal

at o nono

e o cardinal

de dez em

c) Para designar o ms - utilizam-se os cardinais, exceto para o primeiro dia (primeiro de abril, primeiro de novembro). d) Com referncia a paginas e folhas, a apartamentos, quartos, casas de espetculos, veiculos de transporte, usam-se os cardinais, se no estiver anteposto. Exemplos: Casa 1 (um), Casa 38 (trinta e oito). e) Quando o numeral estiver anteposto (dcimo Quarto); 230 verso (vigsimo nmero ao substantivo terceiro). - emprega-se a forma ordinal. Exemplos:

140 captulo

,
5 6
7

3
4

Cardinal um dois trs quatro cinco seis

sete
oito nove

8
9

Ordinal primeiro segundo terceiro quarto quinto sexto stimo oilavo

nono
dcimo vigsimo Irigsimo quadragsimo quinquagsimo sexagsimo se{p)luagsimo octogsimo nonagsimo centsimo ducenlsimo trecenlsimo quadringentsimo quingenlsimo seiscentsimo ou sexcentsimo se(p)tingenlsimo oClingentsimo noningenlsimo ou nongenlsimo milsimo dcimo milsimo centsimo milsimo milionsimo bilionsimo Cinco milhes de doses de vacinas foram

'O
20 30
40 50 60

dez
vinte trinta quarenta cinquenta sessenta setenta oitenta noventa

70
80
90

100

cem
duzentos trezentos quatrocentos quinhentos seiscentos setecentos oitocentos novecenlos

200
300 400 500 600

700
800
900

1.000 10.000 100.000 1.000.000 1.000.000,000


4

mil
dez mil cem mil um milho um bilho ou bilio masculinas. So frases correias:

Observao milho e milhar so palavras aplicados; os Irs milhares de crianas.

______________________

15

PORTUGUS

-----------------------

.;;1.
7. Aponte o grau dos adjetivos nas frases seguintes, de acordo com a rela~o que segue: a) comparativo de igualdade b) comparativo de: superioridade c) comparativo de inferioridade
i,.

, EXERCCIOS

DE FIXAO

-----------------1. Classifique os substantivos segundo o cdigo: a) comum-de-dois b) epiceno c) heter6nimo d) sobrecomum ( ) cOleg ( ) cOnjuge ( ) Idolo ( ) mascote ( ) sentinela ( ) pessoa ( ) testemunha ( ) cavalheiro _ () intrprete ( ) guia ( ) mulher .: () mrtir
I

e) superlativo absoluto sinttico f) superlativo relativo de superioridade g) superlativo relativo de inferioridade

.' .,

d) superlativo absoluto analitico

"

( ) abelha

1. ( ) O professor mantinha os alunos muito


ocupados,
t::

( ) rouxinol

( ) tigre

2. Coloque o artigo masculino ou o feminino nas palavras abaixo. , . .... guaran, aguardente, dinamite . cal, ..... champanha, ..... alface, cOnjuge, ..... telefonema, ... eclipse, libido, alcunha, ..... lana-perfume. 3. Escreva no plural os substantivos abaixo. a) manada b) lei c) mar d) carter e) barril f) fssil '., ; g) anans h) Onibus :.. i) trax ~: .. j) pastelzinho k) animalzinho i) anciao . . . . . .

2. ( ) O processo ser examinado pelo juiz mais


rigoroso do Tribunal. 3. ( ) Todos achavam que Antenor era pauprrimo . 4. ( ) Selma era mais vaidosa do que sua irm . , 5. ( ) A Lua menor do que o sol.

6. ( ) O film,e foi menos interessante do que o livro.


7. ( ) O lazer , tao importante como o trabalho. 8. ( ) Ele o aiuno menos dedicado do colgio. 8. Escreva porelCtenso o numeral: a) Pio VI b) Joo XXIII c) XII capitulo : :: : . . . .

4. Escreva no plural os compostos abaixo. a) p-de-cabra b) quarta-feira c) alto-falante d) teco-teco e) quero-quero f) cabea-dura g) guarda-municipal h) guarda. banco i) guarda-marinha j) peixe-espada k) febre-amarela I) meio-fio , . . . , : :: . . . . . . . . .

d) Artigo X e) ?<-IX seo .......................................................

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1. (MOURA MELO) Substantivo no gnero feminino. a) omoplata c) guaran b) champanhe d) plasma 2. (MOURA MELO) Assinale a alternativa que nao contm um substantivo no grau diminutivo: ,a) Ele fez um poemeto tao lindo! b) Voc pode me dar duas sacolas para eu ir _feira.

".

5. Passe para o plural: O Jovem usava estranho uniforme: cala verde-azeitona, blusa vermelholagosta, meia amarela-dourada; na cabea, gorro amarelo-enxofre; no pescoo, colar roxo-escuro e nos dedos, anel verde-etvilha.

. -c) Com aquele caixote. vou pegar os documentos :' que ficaram em cima do armrio, . ~d) Nos ns assustamos com o fogaru perto do sitio. 3. (MOURA 'MELO) Assinale a alternativa em que o plural 'dos nomes compostos esta empregado corretamente: a) surdos-mudo. verde-claros. mdicos--cirurgiaes b) surdos-mudos. verdes-claros. mdico-cirurgies c) surdos-mudos. verde-claros. mdicos. cirurgies d) surdo-mudos. verde-claros. mdicos--cirurgi~o ,4. (CAIPIMES) Est incorreto o plural da alternativa: a) jovens gentiles b) papis brilhantes c) homens cristaos d) capites audazes

....................................................................... ........................... - .. ..........................................................................


,

.
.

.........................................................

6.D o superlativo absoluto sinttico dos adjetivos abaixo. a) amvel b) Integro c) fiei , d) benvolo e) amargo .' ; f) humilde g) doce h) clebre i) livre j) cruel . . . . .

---------

16

:l.------------------------5. A(CAIPIMES) Assinale a alternativa em que o g.

PORTUGU
H seis espcies de pronomes, a saber: 1. PESSOAIS - indicam as pessoas do discurso.
Nmoro
Singular

nera dos substantivos

encontra-se incorreto.
c) padre - freira d) genro - nora

a) gigante - giganta b) cameiro - ovelha

Pessoa
I' 2' J',

Pronomes retos
eu,uele. ela

Pronomes Oblquos TOncos tonos


momo cornogOl'. contigoele, ela, SI. conSIgo nOs.conoscovO" convoscoeles, elas. SI, consigo metese. o.a, lhe nosvosso. OS.as, lhe.

6. (CAfPIMES) Assinale a alternativa em que as duas palavras flexionam-se em gnero. a) cidado fiel b) cirurgio espanhol c) alemo capaz d) balo inflvel

Plural

" 2' J'

nbsvseles. elas

./ OBSERVAES: a) Os pronomes do caso reto no podem ser usados como complementos verbais. Ex.: Eu vi ele no prdio - forma errada; o correto : Eu o vi no prdio. b) Os pronomes oblquos a(s), o(s), quando precedidos de verbos que terminam em .R, .S . Z, assumem a forma lo, la, los, las. EX5.: amar + a = am.la; quis + o = qui.lo; fiz + o = fi-lo, c) Os pronomes oblquos a(s), 0(5), quando precedidos de verbos que terminam em .M. -O, E, assumem a forma no, na, nos, nas. Exs.: entregam + os = entregam-nos, do + os = do-nos. d) Os pronomes oblquos podem funcionar como sujeito no infinitivo, quando se usam os verbos: deixar, fazer, mandar, ouvir, sentir e ver, Ex.: Mandaram-me sair (E no: Mandaram eu sair). Empregos das formas EU e TU x MIM e TI Quando precedidos de preposio, utilizam-se as formas mim e ti. Ex.: Nada mais h entre mim e ti. EXCEO - quando as formas retas funcionarem como sujeito de um verbo no infinitivo. Ex.: Deram a motocicleta para eu dirigir. Emprego de CONOSCO f CONVOSCO I COM NS I COM VS Utilizam-se as formas com ns I com vs antes de pronomes relativos (que), numerais, palavras de reforo: todos, ambos, mesmos, prprios. Ex,: Marlene saiu com ns dois; Fomos ns mesmos ao cinema Nos demais casos, utilizam-se as formas conosco f convosco. Exs.: Marlene saiu conosco; Ela falou convosco_ Emprego dos pronomes SE, SI e CONSIGO - utilizados somente quando reflexivos. Exs.: Rafael cortou-se; Jos muito egoista, S6 pensa em si mesmo; O examinador trouxe as provas consigo. PRONOMES DE TRATAMENTO. Referem-se segun. da pessoa, mas exigem o verbo na terceira pessoa. Principais formas de tratamento: Vossa Alteza. VA 0/V.AA,) - prncipes, duques, arquiduques Vossa Emnncia - V. Em' (V. Em,") - cardeais Vossa Excelncia. V. Ex.' (V, Ex.") - altas autoridades e oficias das Foras Armadas Vossa Magnificncia universidades - V. Mag.' - (V. Mag.") reitores de

7. (CAIPIMES) Existem, em nosso idioma, muitos vocbulos que so usados exclusivamente no plural. Assina/e a unica afternativa em que isso nlio acontece. a) ctis c) viveres b) trevas d)bodas

8. (CAIPfMES) Assinale a orao em que a palavra sublinhada um substantivo. a) Saia vermelha era o que dominava na vitrina. b) Saia do vermelho financiamentos. d) Que ela saia desejvel. com e aproveite nossos

c) Saia em paz para a nova empreitada. os novos amigos

9. (CAfPIMES) O plural das palavras lpis,aprendize mal a) lpises, aprendiz, maus b) lpis, aprendizes, males c) lpis, aprendiz, mais d) lpis, aprendizes, maleis 10. (CAIPIMES) Na orao "Estradas em pssimo estado de conservao so grandemente prejudiciais aos automveis", o termo grifado est no grau a) superlativo absoluto sinttico b) superlativo relativo c) superlativo absoluto analitico d) comparativo de superioridade

PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO E COLOCAO. 14. FUNES SINTTICAS DOS PRONOMES RELATIVOS.
Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa que substitui ou acompanha o substantivo, indicando sua posio em relao s pessoas do discurso ou situando-o no espao e no tempo. Quando ele representa o substantivo, dizemos que se trata do pronome substantivo. Ex.: Ns fomos aprovados na concurso. Quando ele vem acompanhado do substantivo, restringindo a extenso de seu significado, dizemos que se trata do pronome adjetivo. Ex.: Este apartamento antigo.

Vossa Majestade - VM. (W. MM.) - reis, imperadores

________________

17

Vossa Meritssima (no se abrevia) - juizes de direito

PORTUGUS
Vossa Paternidade conventos

----------------------- VP. (W.PP.) - abades, superiores de

?\.
demonstrativos, como aquele, aquela e aquilo. Exemplo: Explique como tal pessoa conseguiu ser aprovada no concurso. A palavra atai" pode ser substituida por "essa- ou "aquela". d) Mesrno(a), mesmo(os), prprio(a). prprios(as)" sero demonstrativos quando equivalerem a "idntico" ou "em pessoa"; Ela mesma cuidou dos enfermos; Elas prprias enfrentaram os marginais. 4. RELATIVOS - referem-se a um lermo anterior, denominado antecedente. a) QUE - usado em relao a coisas ou pessoas (Este o livro Q!dg voc esta lendo; A pessoa ~ lhe apresentei venceu o concurso de poesia); b) QUEM - refere-se apenas a pessoas e aparece sempre preposicionado: Esta a garota a quem ele amava; c) CUJO - indica posse, vem entre dois substantivos, concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere, no admitindo a posposio do artigo (Este o escritor cuja obra li na integra): d) ONDE - equivale a em que ou no(a) qual, empregado para indicar lugar (Onde voc mora?); e} QUANTO - vem precedido de um dos pronomes indefinidos: tudo, tanto(s), tanta(s), todo(s),toda(s). Tenho tudo quanto desejo.: f) QUANDO - sera pronome relativo quando o antecedente da ideia de tempo (A greve aconteceu em janeiro quando o governo aumentou os impostos).
5. INDEFINIDOS ~ referem-se a terceira pessoa do discurso de maneira imprecisa ou genrica. Podem fazer referncia a pessoas, coisas e lugares. Pessoas: Lugares: quem, algum, ningum, outrem. onde.

Vossa Santidade - VS. - papa Vossa Reverendssima. e religiosos em geral V Revm." (VRevm.") - sacerdotes

Vossa Excelncia Reverendssima Revm.") ~ bispos, arcebispos

- V Ex.' Revm.' (V Ex,"

Vossa Senhoria - VS," (V S,"') tratamentos cerimoniosos Voc - v. (vv,) - familiares, pessoas intimas Senhor - Sr. (Srs.) - distanciamento respeitoso

o/' OBSERVAO - Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de Vossa, quando nos dirigimos pessoa representada pelo pronome e por Sua, quando falamos sobre essa pessoa, Ex.: Vossa Excelncia permite uma sugesto?: Sua Excelncia, no comparecer sesso plenaria. 2. POSSESSIVOS - referem-se as pessoas do discurso: meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas, nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, vossa, vossos, vossas, seu, sua, seus, suas. 3. DEMONSTRATIVOS - referem-se a posio dos seres em relao as pessoas do discurso, situando-os no tempo, no espao ou no prprio discurso. l' pessoa. este(s), esta(s), isto

2' pessoa - esse(s), essa(s), isso 3" pessoa - aquele(a), aqueles(as), aquilo

EMPREGO
1" pessoa - indica proximidade de quem fala ou escreve. Ex.: Esta canela minha; referem-se ao que ainda vai ser dito ou escrito. Ex.: Ainda relembro estas palavras: " pentacampeo", 2' pessoa - indica proximidade da pessoa a quem se fala ou se escreve. Ex.: Esse relgio que tens atrasa muito; refere-se ao que j foi dito ou escrito. Ex.: O advrbio e a preposio so palavras invariveis - essas duas classes gramaticais no tm flexo. 3' pessoa - refernda a seres que se encontram longe do falanle e do ouvinte. Ex,: Aquele relgio que ele tem atrasa muito. o/'OBSERVAES: a) Os pronomes o(s), a(s) sero demonstrativos quando puderem ser substituidos por isto, isso, aquilo ou aquele. Exs.: No se pode ignorar tudo o (aquilo) que foi declarado:8(aquela) que responder com exatido, ganhara o prmio. b) Quando houver a enumerao de dois elementos e, frente, quiser retoma-los, deve-se substituir O primeiro por aquele, aquela, aquilo e o ultimo por este, esta, isto. Exemplo: Machado de Assis e Carls Drummond de Andrade foram dois expoentes da literatura brasileira. Este na poesia: aquele, nos romances. (Este: Drummond: aquele: Machado) c) Tal, tais: sero pronomes demonstrativos quando estiverem substituindo outros pronomes

Coisas: qual, algo, tudo, nada, todo, algum, nenhum, certo, outro, muito, quanto, pouco, qualquer, cada. o/'Obscrvaes: Algum - aps substantivo a que se refere, tem valor negativo: Polilico algum merece confiana. Cada - deve ser sempre seguido por um substanlivo ou numeral: Eles marcaram 2 gols cada um. Outrem - equivale a "qualquer pessoa". Todo - usado sem artigo significara cada ou lodos (Todos dia tomo caf pela manh.), usado com artigo significar inteiro - Fiquei descansando o dia todo. 6. INTERROGATIVOS ~ que, quem, qual, quanto. Empregados em perguntas diretas ou indiretas. Exs.: Quem est ai? Quero saber quem est la fora. o/' OBSERVAO: Na lingua culta, no se devem misturar os tratamentos tu e voc, como comum na linguagem coloquial. Evitem-se frases como: Se voc precisar, vou te ajudar. Em seu lugar, deve-se usar a uniformidade de tratamento, ou seja, Se voc precisar, vou ajud-lo ou Se precisares, vou te ajudar.

COLOCAO

PRONOMINAL

Os pronomes obliquos tonos (me, le, se, o, lhe, nos, vos, se, os, as, lhes) podem aparecer como complementos verbais em trs posies: depois do verbo (nclise), antes do verbo (prclise) ou no meio do verbo (mesciise), ENClISE ocorre em: a) periodos iniciados por verbos. Ex.: D-me uma xicara de caf: b) no infinitivo impes.

____________________

18

~~.a.-----------------------------PORTUGUS
soaI. Ex.: Vera vai casar-se com Nestor; c) no imperativo afirmativo. Ex.: Por favor, diga-nos por que fomos mal na prova; d) no gerndio. Ex.: Ele foi embora desejando-lhe boa sorte. .;' OBSERVAOES a) Se o gerndio vier precedido de preposio, empregaremos a prclise. Ex.: Em se tratando de trabalhar, ele o ltimo a cooperar. b) A nclise no ocorre com as formas dos futuros do indicativo e do particpio. Exs_: Formas erradas - Faria-me um favor; Srgio tem irritadome. Corrigindo-se, teremos: Far-me-ia um favor; Srgio tem me irritado. MESCLJSE - ocorre apenas no futuro do presenteou no futurodo pretritodo indicativo,desde que no haja palavraque exija a prdise. Ex.: Mandar-te-eios livros na prxima remessa. PRCLlSE - ocorre diante de palavras ou expresses negativas, pronomes relativos, pronomes indefinidos, conjunes subordinativas, advrbios, oraes exclamativas, oraes interrogativas. Exs.: Eles no o queriam por aqui; Quem me escrever quando eu for a Paris?; Nunca nos veremos outra vez. f) Perante , juraste inocncia. 2. Numere a 2. coluna de acordo com a ,. adequando o pronome de tratamento pessoa_ a) Vossa Senhoria b) Vossa Excelncia c) Vossa Alteza d) Vossa Majestade e) Vossa Reverendissima f) Vossa Magnificncia g) Vossa Eminncia ) govemador ) chefe de seo ) reitores ( ) marechal ( ) rei ( ) prncipe ( ) sacerdote ( ) diretor ( ) cardeais 3. Complete com o pronome demonstrativo adequado. a) aliana no sai do meu dedo. b) A placa continha .. dizeres: "No ultrapasse.n c) O jardim est abandonado. pode acontecer. d) Olhe para um planeta? . no

estrela. No parece

CASOS OPTATIVOS
a) Sujeito expresso - O galo se lambia ou lambia-se. b) conjuno coordenativa queixava ou queixava se.
4

- Era rico, mas se

e) Lembre-se. . : "Quem estuda com afinco passa no concurso." (disto I disso) f) "Quem estuda com afinco passa no concurso." Lembre-se (disto I disso) 4. (FEI.SP) Reescreva a frase seguinte, confirmando ou corrigindo a colocao dos pronomes: Ana, amanh farei-lhe uma visitinha e contareilhe tudo o que sei a respeito dele. Me espere s 9 horas e no me faa esperar muito.

c) infinitivo preposicionado Fiz de tudo para perdoar-lhe ou lhe perdoar.

COLOCAO DOS PRONOMES NAS LOCUES VERBAIS


1. NO HAVENDO PALAVRA ATRATIVA: a colocao livre, desde que' no contrarie as normas gramaticais: O pai lhe devia dar apoio ou devia-lhe dar apoio ou devia dar.lhe apoio. 2. HAVENDO PALAVRA ATRATIVA: pronome fica antes ou depois da locuo, se no contrariar as regras gramaticais. A equipe no lhe quis compreender ou Aequipe no quis compreender-lhe.

TESTES DE CONCURSOS
1. (MOURA MELO) Indique a alternativa incorreta. a) Este problema para mim resolver. b) Aquela a escola cujas classes foram depredadas pelos marginais. c) Ela trazia consigo uma foto do enteado_ d) Essas so os nicos assuntos sobre os quais eles concordam. 2. (MOURA MELO) Acerca da colocao pronominal, analise as afirmativas abaixo: I. Devolver.te.o o dinheiro da rifa. 11.No culpe me por isso. a) Apenas J est correta
4

EXERCCIOS DE FIXAO
,. Complete com eu ou mim. a) Faz isso diante de s para ............... ficar zangado. b) Chegaram os novos medicamentos para .............. conferir. c) Para . descer da rvore tiveram que colocar uma escada. d) No havia sobrado comer. e) No h nada nada para aquela secretria . e

entre

b) Apenas II est correta c) I e II esto corretas d) I e II esto incorretas

19

PORTUGUS

-----------------------"-.-Q.
c) pronomes indefinidos e retomam o termo cj. cio da vida . I d) pronomes pessoais e retomam o termo ele o da vida
9. (CAIPIMES) O pronome colocado em: obliquo est corretamente

3. (MOURA MELO) Certa garonete foi contemplada com um aumento. O pronome em destaque se classifica como: a) demonstrativo c) possessivo
4. (MOURA MELO) O Alteza utilizado para

b) indefinido d) relativo

pronome de se reportar:
b)

tratamento

Vossa

a} aos Imperadores c) aos Sacerdotes


5. (CAIPIMES) Observe

ao Papa
dos pronomes

d) aos Principes

colocao

nas frases. I. Me informaram tardiamente dos fatos. 11. Eles no se comprometeram com as novas melas da diretoria. 111. Tinham falado-lhe das novas propostas, IV. Bons ventos o tragam! De acordo com a norma culta, a resposta correta : a) I e " c) II e IV b) " e 'li d) 111 e IV

a) O projeto que me apresentou parece timo. b) A proposta no convenceu-nos, infelizmente. c) Se pudesse, ele apresentaria-nos um novo show. d) Quando apresentou-se estava preparado para permanecer um longo tempo.
10. (CAIPIMES) O pronome te empregado em: pessoal est corretamen-

a) Quero os relatrios para mim assinar. b) Encontrei ela embaixo da relao dos fornecedores. c) Traga as planilhas para eu verificar. d) Sempre se encontramos aqui.

6. (CAfPIMES) Assinale a opo em que houve erro, ao se substituir a expresso grifada pelo pronome correspondente.

VERBOS: CONJUGAO, EMPREGO DOS TEMPOS, MODOS E VOZES VERBAIS.


So palavras que exprimem ao, fenmeno nalural, estado ou mudana de estado, situando tais fatos no tempo. Flexionam-se em nmero (singular, plural), pessoa (primeira, segunda e terceira). modo (indicativo, subjuntivo e imperativo), tempo (presente. pretrito e futuro) e voz (ativa, passiva e reflexiva).

a) "A produao corrigiu o erro ... I A produo corrigiu.lhe. b) c) pude constatar alguns pargrafos adicionados ..." I pude constat-los.

.. outros cronistas, que por dever de ofcio produzem textos .,." I outros cronistas que por dever de oficio produzem-nos. d) gentilmente leu no ar o meu texto ..,~ I gentilmente leu-o no ar.
7. (CAIPIMES) Preencha as lacunas das frases abaixo pronomes e assinale a opo correta. Antes de enviar redaao, sempre dava o conto para ler. Entregou a redao para ......... . Nada mais h entre e voc. Espere, j vou

MODOS E TEMPOS
Os modos indicam diferentes maneiras de um fato realizar-se. So trs: indicativo, subjuntivo e imperativo.

com os respectivos

Os tempos situam a poca ou o momento em que se verifica o fato. So: presente, pretrito perfeito, pretrito imperfeito, pretrito mais-queperfeito, futuro do presente e futuro do pretrito . CLASSIFICAO DOS VERBOS
A) Regulares - obedecem a um mesmo padro em suas conjugaes. Exs.: amar. vender, parlir. B) Irregulares - no obedecem a um mesmo padro em suas conjugaes. Exs.: eu requeiro. lu requeres; eu valho, tu vales. C) Defectivos - no possuem conjugao completa. Exs.: adequar, precaver. D) Abundantes - apresentam mais de uma forma para determinada flexo. Exs.: aceilar - aceitado I aceito. E) Anmalos - apresentam profundas alteraes nos radicais de suas conjugaes: verbos ser e ir.

a) ele - eu - eu - contigo b) ele - mim - eu - consigo c) ela - mim - mim - com voc d) ela - mim - mim - contigo
8. (CAIPIMES) No trecho: "No fomos educados para conviver com a morte e, mesmo tendo conscincia de que ela faz parte do chamado ciclo da vida, tentamos ignor.tE. ou, at mesmo, fugir de tudo que possa lembr-tE.. ", os termos grifados classificam-se

como:
a) pronomes morte pessoais e retomam o lermo a

b) pronomes demonstrativos a morte

e retomam o termo

____________________

20

.:l---------------------------FORMAS NOMINAIS
Desempenham funes de substantivos, adjetivos e advrbios. So elas: 1. INFINITIVO - a forma como se designam os verbos (desinncia

PORTUGUS

em -r): falar, camer, sorrir. Pode ser:

a) Pessoal - flexionado, referindo-se a urna pessoa gramaticaL Estamos felizes por termos conseguido a aprovao no concurso. b) lmpessoalno-flexionado. No se refere a nenhuma pessoa gramatical. Exerce a funo de substantivo: O nascer maravilhoso.
2. GERNDIO - ao em desenvolvimento. funo de advrbio ou adjetivo: Chegando saram do estdio (adjetivo). 3. PARTIcPIO - sem verbo auxiliar exerce a funo de substantivo ou adjetivo: Terminado o jogo, os torcedores foram para a avenida comemorar; em tempos compostos, expressa o resultado de ao: A casa foi alugada no carnaval. Apresenta a desinncia em d (regular) ou t, s (irregular): falado, aceito, aceso. Apresenta a desinncia -ndo: a campanha falando, comendo, sorrindo. Pode exercer a chorando

o frio, comearemos

do agasalho.

(adverbia).Torcedores

Formas Rizotnicas: So as estruturas verbais com a silaba tnica no radical: 1', 2", 3" pessoas do singular e 3" pessoa do plural no Presente do Indicativo e no Presente do Subjuntivo e formas respectivas do Imperativo. Formas Arrizotnicas: So as estruturas verbais com a slaba tnica fora do radical. Todas as demais estruturas

verbais. com exceo das rizotnicas.

PARAOIGMA OOSVERBOSREGULARES l' CONJUGAO - FALAR


Presente do Indicativo falo falas fala falamos falais falam Pretrito Mais-que-perfeito Pretrito falei falaste falou falamos falastes falaram Futuro do Presente do Indicativo Perfeito do Indicativo Pretrito falava falavas falava falvamos falveis falavam Futuro do Pretrito do Indicativo Imperfeito do Indicativo

do Indicativo falara falaras falara falramos falreis falaram Presente do Subjuntivo fale fales fale falemos faleis falem Infinitivo falar falares falar falarmos falardes falarem Pessoal falarei falars falar falaremos falareis falaro Pretrito falasse falasses falasse falssemos falsseis falassem Imperativo fala fale falemos falai falem Imperfeito do Subjuntivo falaria falarias falaria falaramos fala ri eis falariam Futuro do Subjuntivo falar falares falar falarmos falardes falarem Gerndio falando Particpio falado

Passado

____________________

21

PORTUGUS ----------------------2' CONJUGAO - VENDER


Presente do Indicativo Pretrito Perfeito do Indicativo vendi vendeste vendeu vendemos vendestes venderam Futuro do Presente do Indicativo venderei venders vender venderemos vendereis vendero Pretrito Imperfeito do Subjuntivo vendesse vendesses vendesse vendssemos vendsseis vendessem Imperativo vende venda vendamos vendei vendam Pretrito Imperfeito do Indicativo vendia vendias vendia vendiamos vendieis vendiam Futuro do Pretrito do Indicativo venderia venderias venderia venderiamos venderieis venderiam Futuro do Subjuntivo vender venderes vender vendermos venderdes venderem Gerndio vendendo Particpio Passado vendido

vendo
vendes

vende
vendemos

vendeis
vendem Pretrito Mais-que-perfeito

do Indicativo
vendera venderas vendera vendramos vendreis venderam Presente do Subjuntivo venda vendas

venda
vendamos vendais vendam Infinitivo Pessoal vender venderes vender vendermos venderdes venderem

3' CONJUGAO - CAIR


Presente do Indicativo caio cais Pretrito Perfeito do Indicativo cai cais!e Pretrito Imperfeito do Indicativo caia caias caia caamos caieis caiam Futuro do Pretrito do Indicativo cairia cairias cairia cairamos cairieis cairiam Futuro do Subjuntivo cair caires cair cairmos cairdes cairem Gerndio caindo Participio caido Passado

cai camos cais


caem Pretrito Mais-que-perfeilo do Indicativo

caiu
camos caistes caram Futuro do Presente do Indicativo cairei cairs cara cairemos caireis cairo Pretrito Imperfeito do Subjuntivo caisse caisses caisse caissemos caisseis caissem Imperativo cai caia caiamos cai caiam

cara cairas
cara caramos caireis caram Presente do Subjuntivo

caia caias
caia caiamos

caiais
caiam Infinitivo Pessoal cair

caires
cair cairmos

cairdes
carem _____________________

22

~----------------------------------FORMAO DO IMPERATIVO AFIRMATIVO I NEGATIVO


Imperativo Afirmativo. A segunda pessoa do singular e a segunda pessoa do plural so retiradas do Presente do Indicativo, suprimindo-se o S final; as demais formas so as mesmas do Presente do Subjuntivo. Imperativo Negativo - Todas as pessoas so idnticas s correspondentes do Presente do Subjuntivo, bastando antepor o advrbio No.

PORTUGUS

gunda e terceira pessoas do singular e na terceira pessoa do plural do Presente do Indicativo e nas formas respectivas do Presente do Subjuntivo. Ex.: verbo pentear (penteio, penteias, penteia, penteamos, penteais, penteiam; penteie, penteies, penteie, penteemos, penteeis, penteiem). Terminados em -lAR: So lodos o de: mediar, ansiar, remediar, intermediar. Ex.: anseio, anseias, ansiais, anseiam: anseie, anseies, ansieis, anseiem. regulares. com exceincendiar ,odiar e anseia, ansiamos, anseie, ansiemos.

Exemplo com o verbo comer


Presente do indicativo: como, comes, come, comemos, comeis, comem. Presente do Subjuntivo: coma, comas, coma, comamos, camais, comam Imperativo Afirmativo: come (tu), coma (voc), comamos (ns), comei (vs), comam (vocs). Imperativo Negativo: no comas, no coma, no comamos, no carnais, no comam. -/'A unica exceo regra com o verbo ser que no Imperativo Afirmativo fica: s (tu) sede (vs).
INFINITIVO PESSOAL aceitar acender benzer emergir entregar expflmlr imprimir limpar matar morrer omitir prender salvar

VERBOS

ABUNDANTES
PARTlclplO IRREGULAR aceito aceso bento emerso entregue expresso impresso limpo morto morto omiSSO preso salvo

PARTlclplO REGULAR aceitado acendido benzido emergido entregado exprimido imprimido limpado matado morrido omitido prendido salvado

VALOR DOS TEMPOS VERBAIS


presenle do indicalivo - indica um falo real situado no momento ou poca em que se fala. pretrito perfeilo do indicativo - indica um fato real cuja ao foi iniciada e concluda no passado. pretrito imperfeito do indicativo - indica um fato real cuja ao foi iniciada no passado, mas no foi concluida ou era uma ao costumeira no passado. pretrito mais-que-perfeilo do indicativo - indica um falo real cuja ao anterior a oulra ao j passada, futuro do presente do indicativo - indica um fato real situado em momenlo ou poca vindoura. futuro do pretrito do indicativo - indica um fato possvel, hipottico, situado num momento futuro, mas ligado a um momento passado. presente do subjuntivo - indica um falo provvel. duvidoso ou hipottico situado no momento ou poca em que se fala pretrito imperfeito dO.ofiubjuntivo - indica um falo provvel. duvidoso u hipottico cuja ao foi iniciada mas no concluda no passado. futuro do subjuntivo - indica um falo provvel, duvidoso, hipottico, situado num momento ou poca futura.

Os participios regulares so empregados com os auxiliares ter e haver; os irregulares com os verbos auxiliares ser e estar, ex.: tinham aceitado a tarefa; a tarefa foi aceita por ns. ./ Observaes: 1. Modernamente os verbos pagar, gastar e ganhar so usados apenas no particpiO irregular: pago, gasto, ganho. 2. Os verbos trazer e chegar no so abundantes Possuem apenas a forma regular: trazido e che-

gado

VERBOS
Principais casos:

DEFECTIVOS

a) Todos os verbos impessoais (usados na terceira pessoa do singular) e unipessoais (usados nas terceiras pessoas: singular e plural) b) adequar e precaver: conjugam-se na P e 2i pessoas do plural - presente do indicativo: 2& pessoa do plural- imperativo afirmativo; no so conjugados no presente do subjuntivo, tampouco no imperativo negativo. c) reaver - derivado de haver. S se conjuga nas formas em que este conserva a letra v. d) abolir, demolir, explodir, etc. - no so conjugados na primeira pessoa do singular do pre. sente do indicativo; em todo o presente do subjuntivo e em todo imperativo negativo.

VERBOS

IRREGULARES 23

__________________

Terminados em -EAR recebem um I na primeira, se-

PORTUGUS

------------------------DO VERBO REAVER


reouve, reouvemos, Presente do Subjuntivo: no h Pretrito Imperfeito do Subjuntivo: colorisse, colorissemos, colorisseis,

,,2.
colorisse, colorisses, colorissem. colorirdes, co-

CONJUGAO

Presente do Indicativo: reavemos, reaveis.


Pretrito Perfeito: reouve, reouveste, reouvesles, reouveram. Pretrito Imperfeito reavamos, reavieis, do Indicativo: reaviam.

reavia. reavias, reavia,

Futuro: colorir, colorires, colorir, colorirmos, lorirem. Imperativo Imperativo Afirmativo: Negativo: colori. no h. colorido.

Pretrito Mais-que-perfeito: reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis, reouveram. Futuro do Presente: reaverei, reavers, mos, (cavereis, reavero. Futuro do Pretrito: reaveria, ramos, rcaverieis, reaveriam. Presente do Subjuntivo: no h reaverias, reaver, reaverereaveria, reave-

Formas Nominais:

colorir, colorindo,

CORRELAO

VERBAL

Pretrito Imperfeito do Subjuntivo: reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reouvesseis, reouvessem. Futuro: reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem. Imperativo Imperativo Afirmativo: Negativo: reavei. no h.

D-se o nome de correlao verbal articulao temporal entre duas formas verbais. Assim, ao construir um periodo, os verbos que ele possa apresentar estabelecem, entre si, uma relao, uma correspondncia, ajustando-se. convenientemente, um ao outro. Exemplo: Se eu tivesse dinheiro, faria um curso preparatrio para a Academia de Policia Tivesse: tempo que indica hiptese.

Faria: tempo que expressa uma possibilidade (fazer o curso) que depende da realizao ou no, do fato contido em "tivesse". Alguns exemplos de correlaes verbais, adequadas:

Formas Nominais

reaver, reavendo, reavido.

CONJUGAO
Presente Preterito Preterito faliamos, do Indicativo: Perfeito:

DO VERBO FALIR
falimos, falis.

a) 1." verbo: preso indo - 2." verbo: preso subj.: Peolhe que me diga a verdade, b) 1." verbo: prel. perto indo - 2." verbo: preL imperf. subj.: Pedi-lhe que me dissesse a verdade.

fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram. falia, falias, falia, c) 1." verbo: fuI. subj. - 2." verbo: fuI. preso ind.: Se voc me trouxer o livro, eu o lerei

Imperfeito do Indicativo: fali eis, faliam,

Pretrito Mais-que-perfeito: falireis, faliram,

falira, faliras, fafira, faliramos,

d) 1." verbo: prel. impert, subj. - 2." verbo: fut. preto ind.: Se voc me trouxesse o livro. eu o leria.

Futuro do Presente: falirei. falirs, falira, faliremos, falireis, faliro. Futuro do Pretrito: faliriam. Presente faliria, falirias, faliria, faliramos, falirieis, no h. falisse, falisses, falisse,

VOZES VERBAIS
VOZ ATIVA: Quando o sujeito agente, ou seja, pratica a ao verbal ou participa ativamente de um fato. Ex.: Sandra comeu o chocolate. VOZ PASSIVA: Quando o sujeito paciente, ou seja. sofre a ao verbal. Divide-se em: a) Voz Passiva Sinttica: formada por verbo transitivo direto, pronome se (particula apassivadora) e sujeito paciente. Venderam-se as casas, b) Voz Passiva Analtica. formada por sujeito paciente, verbo auxiliar ser ou estar, verbo principal indicador de ao no particpio - ambos formam locuo verbal passiva - e agente da passiva. O chocolate foi comido por Sandra. VOZ REFLEXIVA; Quando o SUjeito praticar a ao sobre si mesmo. Ex.: Henrique machucou-se ao fazer a barba,

do Subjuntivo:

Pretrito Im perfeito do Subjuntivo: falissemos, falisseis, falissem. Futuro:

falir, falires, falir, falirmos, falirdes, fatirem. Afirmativo: Negativo: fali. no h

Imperativo Imperativo

Formas Nominais:

falir, falindo, falido,

CONJUGAO
Presente do Indicativo: coloris, colorem. Pretrito Perfeito. coloris, coloriram.

DO VERBO COLORIR
11I, colores,
coloriste. colore, coloriu, colorimos, colorimos,

colori,

Pretrito Imperfeito do Indicativo: coloriamos, colori eis, coloriam.

coloria, colorias, coloria, coloriras, colorira, colocolori-

PASSAGEM DA ATIVA PARAA PASSIVA E VICE-VERSA


Para efetivar a transformao da ativa para a passiva e vice-versa, procede-se da seguinte maneira: 1. O sujeito da voz ativa passar a ser o agenle da passiva. 2. O objeto direto da voz ativa passar a ser o SUjeito da voz passiva.

Pretrito Mais-que-perfeito colorira, colorramos. coJorireis, coloriram. Futuro do Presente: colorirei, riremos, colorireis, coloriro. Futuro do Pretrito: coloriria, riamos, coloririeis. coloririam.

colorirs, coloririas,

colorir, coloriria,

-----

24

. .0.-----------------------------3. Na passiva, o verbo ser estara no mesmo tempo e modo do verbo transitivo 4. Na voz passiva, o verbo transitivo direto ficara no participio. Voz ativa: Sandra comeu o chocolate. Sujeito direto da ativa.

PORTUGUS

Sandra. Verbo transitivo direto = comeu. Objeto direto = o chocolate. Locuo verbal passiva

Voz passiva: O chocolate foi comido por Sandra. Sujeito = O chocolate. passiva = por Sandra.

= foi

comido. Agente da

TRANSFORMAO
No foi destruda a casa.

DA VOZ PASSIVA SINTTICA PARA A VOZ PASSIVA ANALTICA


- passiva sinttica passiva analtica

Ex.: No se destruiu a casa

a) Troca-se o pronome se pelo verbo auxiliar, conjugado da mesma forma em que estava o verbo da passiva sinttica; b) Passa-se o verbo da voz passiva sinttica para o participio.

CONJUGAO
Presente do indicativo Pretrito fui foste foi fomos fostes foram Mais-que-perfeito do Indicativo

DO VERBO SER
Pretrito Imperfeito do Indicativo

Perfeito do Indicativo

'0" ,
somos sois

e'.
eras

e'. ramos
reis eram Futuro do Pretrito do Indicativo seria serias seria seriamos serieis seriam Imperfeito do Subjuntivo Futuro do Subjuntivo

,",o
Pretrito fora foras fora framos freis foram Presente do Subjuntivo seja sejas seja sejamos sejais sejam Infinitivo Pessoal

Futuro do Presente do Indicativo serei sers ser seremos sereis sero Pretrito fosse fosses fosse fssemos fsseis fossem Imperativo

lo,
fores

lo,
formos fordes forem Gerndio sendo Particpio sido Passado

'"' seres
,e,
sermos serdes serem

,
seja sejamos

,e

desejam

EXERCCIOS DE FIXAO

--------------------------------------1. De a forma verbal pedida: a) MORDER _23 p. pl. pretrito perfeito b) DIVIDIR - 28 p. pl. futuro do subjuntivo c) PARTIR - 2 p. pl. presente do indicativo
3

. . . . . . . . . .

. . . . . . . . .

d) INAUGURAR - 18 p. pl. pretrito mais-Que-perfeito e) ENVOLVER ~ 2a p. p1.pretrito imperfeito indicativo. MOSTRAR - 38 p. pl. futuro presente

g) POR _13 p. pl. presente do subjuntivo h) QUERER - 13 p. pl. futuro do pretrito i) SABER - 2 p. pl. pretrito imperfeito do subjuntivo
8

j)

CRER - 33 p. sing. pretrito perfeito do indicativo

25

PORTUGUS

------------------------c) Toda rao foi devorada pelo boL d) O boi quis devorar toda rao.

2. (FUVEST) Passe o texto para a forma negativa: "Sai daqui! Foge! Abandona o que teu e esquece-me."

3. (CAIPIMES) Na frase: "Ouvi nosso amo dizer: ... ", o verbo em destaque encontra-se no: a) pretrito imperfeito do indicativo. b) pretrito perfeito do indicativo. c) presente do indicativo. 3. Conjugue a 1- pessoa do singular no Futuro do Subjuntivo dos seguintes verbos:
a) ver b) vir . g) querer h) propor i) pr... . .

d) futuro do presente do indicativo. 4. (CAIPIMES) Os policiais na manifestao porque alguns profissionais no . a calma e a agredir os opositores. A alternativa que completa corretamente os claros : a) interviram - manteram - ps-se b) intervieram - manteram - puseram-se c) intervieram - mantiveram - puseram-se d) intervram - mantiveram - puseram-se 5. (CAIPfMES) Leia as frases abaixo com ateno. 1. O Agente Social executar outras atividades correlatas de interesse da rea. 2. Faca visitas domiciliares e acompanhamento ao usurio. 3. Se eu pudesse, participaria das atividades de capacitao da equipe de referncia do CRAS_ Os verbos grifados nas oraOes respectivamente, nos modos: a) subjuntivo, subjuntivo, indicativo. b) imperativo, indicativo, subjuntivo. c) indicativo, imperativo, subjuntivo. d) indicativo, indicativo, imperativo, 6. (CAfPIMES) Das frases abaixo, a que tem condies de sofrer transformao para a voz passiva analitica : esto,

c) ir d) requerer e) intervir f) poder.

j) convir
k) reter

. . .

1)manter

4. Passar para a voz ativa ou passiva conforme o caso. a) Sofia fez uma tima prova de Portugus. b) Um erro terrvel fora cometido pelo juiz. c) A torcida aplaudiria os jogadores. d) Eu reconhecia lodos os casos de vozes verbais. e) O automvel ser vendido pela loja.

f) A Secretaria da Sade divulgou novos dados sobre a dengue no interior de So Paulo. g) Os guias informem os visitantes.

TESTES

DE CONCURSOS

a) A preocupao com os outros necessria. b) Nunca duvidamos da sua sinceridade. c) Assistiu-se a filmes educativos. d) Proibiu-se a queima da madeira, 7. (CAIPIMES) A frase que n~o est na voz passiva : a) O filme foi estrondosamente pblico. b) Fizeram-se apenas urgentes nas ruas. aclamado pelo mais

1. (MOURA MELO) Analise as formas verbais abaixo: l. No cuspa no cho, seu mal educado!

11. Oua a rdio pela manh! 111. Espero que vocs no criem confusao.
IV. Vou ficar muito brava se o segurana reter a minha cerveja. a) Apenas I e IV esto corretas b) Apenas 111 e IV esto corretas c) I, 11 e 111 esto corretas d) Apenas 11 e 11I esto corretas 2. (CAIPIMES) Colocando a frase na voz passiva, temos: O boi devorou toda rao. a) Toda rao tinha sido devorada pelo boi. b) O boi tinha devorado toda rao,

os consertos

c) Cruzaram-se rapidamente na rua as duas rivais, d) Escolheu-se a pessoa errada para o cargo. 8. (CAfPIMES) A frase "Todo homem que queira se manter competitivo ", a forma verbal "queira" corresponde. no passado a a) quisesse c) l1uerer b) quiser d) quiseram

9. (CAIPfMES) Leia com ateno as oraes abaixo.

____________________

26

1. Eu seria rico, se ganhasse o prmio da loteria

,:1.---------------------------2. O Brasil foi descoberto Cabral. por Pedro lvares


indeterminado Ela encontrou Voc entregou

PORTUGU
entre outros da mesma espcie: um namorado. uma caneta?

Sobre elas, correio afirmar que: a) o verbo grifado na orao 1 est no modo subjuntivo e o termo grifado em 2 agente da passiva. b) o verbo grifado na orao 1 esta no modo indicativo e o termo grifado em 2 objeto indireto, c) o verbo grifado na orao 1 est no modo imperativo e o termo grifado em 2 objeto indireto. d) o verbo grifado na orao 1 est no modo indicativo e o termo grifado em 2 agente da passiva.
10. (CAIPOMES) Est grifado da alternativa: no modo imperativo

Ele leu uns livros, Ele comprou umas camisetas.

Obs.: H um artigo que merece ateno especial. dos louros .... Nesse caso. o artigo os aparece combinado com a preposio de (de + os = dos ). As combinaes entre preposies e artigos so muito comuns e resultam, entre outras, nas formas: na ( em + a ): numas (em + umas ): duns (de + uns ); pelos (per+os ).
M'g.

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N",.,.

"ngul.' ,m ,m

I"' eul,no
I
'."',n,no

.''''.'
'".
"nu.

verbo

a) Enviou-me as fotografias que eu pedi. b) Trabalhei para viver uma vida decente. c) Serei perseverante em minha vida. d) Saiba que eu adoro voc.

ADVRBIOS
1. CONCEITO: O advrbio a palavra que modifica o verbo, acrescentando-lhe uma circunstncia. Os advrbios podem modificar, alm do verbo, o prprio advrbio e o adjetivo. O avio no decolou. no modifica o sentido do verbo

ARTIGO
1. CONCEITO: O artigo a palavra que antecede o substantivo. determinando-o ou generalizando-o, indicando-lhe o gnero e o nmero: O estudante chegou cedo. estudante

(a palavra decolar: um advrbio) -

A menina muito inteligente. modifica o sentido do adjetivo intelibem nas provas. modifica o sen-

o artigo indica que o substantivo culino e esta no singular. A estudante indica que o substantivo minino e est no singular. Obs.: Podemos pondO-lhe um artigo: substantivar

mas fe-

(a palavra muito gente: um advrbio) -

estudante

Voce foi maravilhosamente

qualquer

palavra, ante-

(a palavra maravilhosamente tido do advrbio bem: e um adverbio) 2. CLASSIFICAO DOS ADVERBIOS:

sofrer,

amar (verDos substantivados) substantivados)

o sim, o no (advrbios

Dependendo da circunstncia cam, podemos classifica-los em:

que os advrbios

indi-

Ela lem um qu de tristeza (pronome substantivado). CONCLUSO: o artigo: o substantivo;

a) de lugar - aqui, ali, l, longe, perio, junto, acima, abaixo, atrs, adiante, direita, a esquerda. ao lado e/c. b) de tempo - hoje, onlem, amanh, sempre, j, jamais, nunca, tarde, cedo, noite e/c.

a) sempre acompanha

b) indica o gnero e o nmero do substantivo; c) indica se o ser a que se refere o substantivo um ser definido (o menino), ou um ser qualquer, indefinido (um menino); d) anteposto substantivo. a qualquer palavra, transforma-a em

sas,

c) de modo - melhor, pior, bem. mal, assim, as pres~. com medo, com amor etc.

e a maioria dos advrbios terminados em MENTE: simplesmente, francamente, amorosamente etc. d) de negao nhum etc. no, de modo nenhum, de jeito ne-

2. CLASSIFICAO 00 ARTIGO: 1) Artigo definido: aquele que indica que o ser a Que se refere o substantivo um ser especifico, determinado entre outros da mesma espcie: Ela encontrou Voc encontrou Ele leu

e) de afirmao - sim, com certeza, sem duvida, certamen/e, realmente etc. f) de dvida mente etc. talvez, acaso, possivelmente, provavel-

o namorado.
a caneta?

os

livros.

g) de intensidade to, mais, menos etc.

to, muito, pouco, bastante, tan-

Ele comprou as camisetas. que ____________________ 2) Artigo indefinido: aq'uele que indica que o ser a se refere o substantivo um ser qualquer,

3. LOCUO ADVERBIAL

27

Muitas vezes,

temos duas ou mais palavras

com o

,
PORTUGUS

-------------------------..,iJ.
num (preposio na (preposio em + artigo um) em + artigo a) de + pronome aquele) daquele (preposio

valor de um advrbio, como por exemplo, sem dvida. Neste caso, temos uma locuo adverbial. 4. GRAUS 00 ADVRBIO GRAU SUPERLATIVO: Como j vimos no capitulo sobre os adjetivos, o grau superlativo pode ser formado de duas maneiras: ou acrescentamos um sufixo ao advrbio, ou o advrbio aparece modificado por um advrbio de intensidade. Dessa forma,

3. LOCUO PREPOSITIVA o conjunto de palavras que tem o valor de preposio: abaixo de, acima de, alm de. embaixo de. em cima de, em cima de. de acordo com, ao lado de, ao redor de. em vez de, junto a etc. 4. DIVISO DAS PREPOSiES

t:

temos:
1) superlativo advrbio: sinttico da acrescenta-se um sufixo ao

Ele mora pertfssimo cada

escola.
aparece modifi.

1) Preposies essenciais: a, ante, aps. at, com, contra. de, ds, desde, em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trs. Exemplos: "Ela ainda se agarrava a fantasias." Graciliano Ra-

2) superlativo analtico - o advrbio por um advrbio de intensidade: Ele mora muito perto da escola. GRAU COMPARATIVO: Como j sabemos, 1) comparativo o grau comparativo

mo,
pode ser: "Prostradas vam".A, M. reira "E calculas lu quanto seria cmico estar entre ti e ela .. ." ante o meu retrato, minhas irms reza.

de superioridade:

"Ds pequeno que sou ativo e ladino". -A. Olavo Pe-

Ele mora mais perto da escola que voc, 2) comparativo de igualdade:

-C.C.S.
"Fora intimado a comparecer interrogado." - A. M. "Os carros passavam sobre a ponte." perante o juiz, para ser

Ele mora to perto da escola quanto voc. 3) comparativo de inferioridade:

Ele mora menos perto da escola que voc.

sob um arco de triunfo erguido se-

PREPOSiO
1. CONCEITO: a preposio a palavra que estabele. ce uma relao entre dois termos de uma orao, subordinando o segundo termo ao primeiro. Dependendo da frase, uma mesma preposio pode estabelecer variadas relaes. Observemos:

2) Preposies acidentais: conforme, consoante, gundo, durante, mediante, como etc. Exemplos: ros".

"Os heris tiveram como prmio uma coroa de lou"A prudncia o mandava viver em Lisboa consoante os costumes de Lisboa, e na provincia, segundo o seu gnio e hbitos aldeos." - C. C. B. "Mediante manobras guira prestigio." mesquinhas, o escrivo conse-

- O telefone de Marcos. (posse)


Morreu de frio. (causa) Venho de Santos. (origem) Espada de ao. (matria) Mquina de escrever. Prova de Portugus. (finalidade) (assunto)

CONJUNES COORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS


1. CONCEITO: a conjuno a palavra que une oraes ou termos semelhantes de uma mesma orao, esta. belecendo variadas relaes entre essas oraes ou ler. mos, uma palavra invarivel.

2. COMBINAES E CONTRAES Quando estudamos os artigos, vimos que muitas ve. zes eles aparecem unidos a uma preposio. Na realidade, as preposies podem aparecer unidas no s a artigos, mas tambm a pronomes, advrbios. E, nesses ca. sos, podemos ter duas situaes distintas: 1) Combinao - ocorre, quando a preposio aparece unida a outra palavra sem perda de nenhum elemento fontico, como em: ao (preposio a ..artigo o) a + advrbio onde)

t:

DIVISO DAS CONJUNES CONJUNES COORDENATIVAS:


As conjunes coordenativas ligam duas oraes da mesma natureza, sem subordinar uma outra. Podem ser: 1) Aditivas: e, nem, mas tambm, tambm, como tambm, bem como. mas ainda. seno

aonde (preposio

2) Contrao - ocorre. quando a preposio aparece unida a outra palavra com perda de algum elemento fonti. co, como em: do (preposio de + artigo o)

Obs. - A conjuno e pode apresentar sentido adversativo: 'Sofrem privaes de todo gnero e (= mas] no se queixam." 2) Adversativas: mas, porm, todavia. contudo, entretanto, seno, no entanto, no obstante, apesar disso. 3) Alternativas; ou, ou .... ou, j ... j, ora .... ora, quer ... ,

______________________

28

,;1.---------------------------quer, seja .... seja, talvez... talvez.


4) Conclusivas: logo, portanto, por conseguinte. (posposto ao verbo), por isso, 5) Explicativas; posto, ao verbo), Exemplos: 1) No aprovo nem permitirei Os livros no somente tem. 2) Querem ser ricos, mas no trabalham. A culpa no a atribuo a v6s, seno a ele. O exrcito do rei parecia invencvel, derrotado. 3) Vem agora ou perdes a vez. Ora estuda, ora passeia. 4) As rvores balanam, Admiras logo est ventando. pois, os exemplos. no obstante foi estas coisas. mas tambm diverpois

PORTUGU
LOCUO CONJUNTIVA
o grupo de palavras que tem o valor de uma canjuno. As locues conjuntivas. muitas vezes, confundem-se
com as conjunes: se bem que, no entanto, por mais que, por menos que. uma vez que ...

que, porque, porquanto, pois (ante-

INTERJEIO
CONCEITOS: 1. Interjeio uma palavra ou locao que exprime um estado emotivo. 2. Vozes ou exclamaes vivas e sbitas que brotam de nossa alma sensibilizada, as interjeies so um recurso da linguagem afetiva ou emocional. Podem exprimir e registrar os mais variados sentimentos e emoes: aclamao: viva! ai!, ui!, ah!, oh!, ai!, de mim!, Meu Deus!

instruem,

dor ou lastima:

os bons; segue-lhes,

advertncia: cuidado!, devagar!, ateno!, calma!, senti. do!, alerta!, olha 1211, vm bem! admirao, surpresa ou espanto: ah!, oh!, ih!, puxa!, cusl, carambal, qu!, u!, hem!, vai!, credo! averso bolas! animao: mos! ou desagrado: chi!, irra!, apre!, arre!, vte!, ora avante!, upa!, fora!, va-

5) Apressa.te, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) o tempo pouco. Choveu durante a noile, porque as ruas esto molhadas. CONJUNES SUBORDINATIVAS: So dez as espcies de subordinativas:

eia!, sus!, coragem!,

1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, ja que, uma vez que, desde que. 2) Comparativas: como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (to ou tanto) como, (mais) que, (menos) que, (tanto) quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que). 3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que, nem que, dado que, sem que (= embora no). 4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (= se no), a no ser que, a menos que, dado que. 5) Confonnativas: como, confonne, segundo, consoante.

aplauso ou felicitao: bravo! apoiado! timo! viva! boa! bis! isso! parabns! muito bem! desacordo, incredulidade: que esperana! alegria: ahl, oh!, eh!, viva! desapontamento: u!, uai! qual!, qual o qu!, pois sim!,

alivio: uf!, ufa!, arre! apelo ou chamamento: misericrdia!, valha-me afugentamento: desejo:
, al, socorro!, psiu!, eh!, aja!, Deusl

sai!, fora!, passa!, rua!, chit!, arreda! x! quem me dera!, queira Deus! fora!, morra!, abaixo!

oxal!, tomara!, ou repulsa:

indignao assentimento: silncio: saudao:

6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, ou tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que. 7) Finais: para que, a fim de que, que, porque.

clarol pudera! sim! pois no! timo!

pSiu! pst! calada! silncio' ave!, salveI, ol!, adeus!, bom dia!, at logo! ui!, uh!, cruzes'

medo, terror, horror: desculpa: perdo!

8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais ... (tanto mais). quanto mais ... (tanto menos), quanto menos ... (lanto mais). 9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre que, assim que, desde que, antes que, depois que, ate que, agora que ele. 10)lntegrantes: que, se. Exemplos:

pena: oh!, coitado!, que pena!, pobre dele! agradecimento: Deus! obrigado!, muito obrigado!, graas a

O tambor soa, porque oco.

Obs. - A mesma interjeio pode registrar mais de um sentimento, segundo o tom de voz com que a proferimos. 3. Alm dessas existem ainda as interjeies imitativas, que exprimem ruidos e vozes: pum!, miau!, plaf!, trac!, pof!, zs!, zs-trs!, tique-taque! ele.

Como estivesse ____________________

de

luto, no nos recebeu. 29

PORTUGUS ------------------------fas. Chap, chap, chap! Era o vascolejar da gua nas garraGracilano Ramos no e alemo.

?l.
b) Coloca-se o substantivo no singular, e, ao se enumerarem os adjetivos, acrescenta-se artigo a cada um deles: Falava o idioma ingls, o italiano e o alemo. 3. So variveis: mesmo, prprio, quite, nenhum, obrigado, 56.
o;"

4. locuo interjeliva
uma interjeio:

uma expresso que vale por

Meu Deus! Muito bem! Alio l! Ai de mim! de casa! 5. As interjeio tticas: so como que frases resumidas, sino

leso, anexo,

incluso,

U! = Eu no esperava por essa! Perdo! = Peo-lhe que me desculpe. So proferidas com entoao especial, que se representa, graficamente, com o ponto de exclamao. Este pode aparecer depois da interjeio ou no fim da frase, ou mesmo, ser repelido: Oh! um anjo aquela menina. - MA Oh!, trgicas novelas! Apre que estou a suar! Cabral do Nascimento C.C.S.

Observaes: I. Mesmo. ficar invarivel se significar realmente: Os jogadores trouxeram mesmo a bola.

Il. S - invarivel, quando significar apenas, somente: S o Brasil conseguiu vencer a Alemanha; a expresso a ss - invarivel: Quero ficar a ss, 4. So invariveis: Em anexo, mesmo (quando equivale a de fato, realmente: Maria acusou mesmo o tio?), menos, pseudo, a ss, quanto possvel, alerta, haja vista, em via de, em mo.

6. No se deve confundir a interjeio de apelo ! com a sua homnima oh! que exprime admirao, alegria, tristeza etc. Faz-se pausa depois do ohl exclamativo e no a fazemos depois do vocativo. Exemplos: natureza! me piedosa e pura! Oh! a jornada negra! Olavo Bilac Olavo Bilac

5. Expresses
lentes:

bom, necessrio,

proibido

e equiva-

a) Essas expresses concordam com o substantivo a que se referem quando esse substantivo precedido de artigo ou pronome: ~ proibida a entrada; E necessria muita pacincia. b) Elas ficam invariveis quando o substantivo no precedido de artigo ou de pronome: proibido entrada; Cenoura bom para a viso. 6. Bastante/Bastantes a) Quando funcionar como adjetivo, variar: tantes pessoas vieram ao jantar de Vera. Bas-

CONCORDNCIA NOMINAL
CONCORDNCIA NOMINAL

Regra: O artigo, o numeral, o pronome e o adjetivo concordam em gnero e numero com o substantivo: Os nossos trs melhores alunos foram aprovados no concur.

'o.

b) Quando funcionar como advrbio, invarivel: As mulheres falam bastante. 7. Concordncia ideolgica

CASOS PARTICULARES
1. Um adjetivo referindo-se a mais de um substantivo: a) Adjetivo anteposto aos substantivos - concordar com o mais prximo: Ele tem boa memria e talenlo. b) Adjetivo posposto aos substantivos - concordar com o mais prximo ou vai para o plural, concordando com os substantivos: Encontramos a jovem e o jovem apaixonado(s).
oi'

Prevalece a ideia ou o sentido subentendido: Os brasileiros comemoramos a vitria sobre Cuba (subentendese ns, os brasileiros). 8. Substantivo empregado como adjetivo imprpria - no varia:

Recebe o nome de derivao festas monstro, camisas vinho. 9. Um e outro, nem um nem outro

Observaes: I. Quando o plural se refere a gneros diferentes, prevalece o masculino: blusas e casacos amarelos.

Exigem o substantivo posposto no singular, mas o adjetivo no plural: No conheo nem uma nem outra marca antigas de sabo. 10. Possivel Em expresses como o mais, o menos, o melhor, o pior, as mais, os menos, os piores, as melhores, a palavra possvel concordar com o artigo: Visitei museus o mais interessante possivel: Visitei museus os mais interessantes possiveis. 11. Caro/Barato Quando acompanham o verbo custar, so invariveis (advrbios): As calas custaram caro (barato). Quando acompanham os verbos ser ou estar, so variveis (adjetivos): As calas estavam caras(baratas).

11. Se o adjetivo anteposto referir-se a nomes prprios, o plural obrigatrio: As inteligentes Alice e Sofia so irms. 111. Se os substantivos forem antnimos, ir para o plural: Marli era capaz de num mesmo momento jurar amor e dio eternos. 2. Um substantivo referindo-se a mais de um adjetivo:

H duas possibilidades: a) Coloca-se o substantivo no plural, e enumeramse os adjetivos: Falava os idiomas ingls, italia-

30

PORTUGUS

CONCORDNCIA
sujeito.

VERBAL

10. Pronome!

indice de indeterminao

do sujeito Precisa-

Regra: O verbo concorda em nmero e pessoa com o

O verbo fica na terceira pessoa do singular: se de professores de Espanhol. 11. Quantidade aproximada

CASOS
1. Coletivo

PARTICULARES

I - SUJEITO SIMPLES
a) O verbo fica no singular: Uma multido compareceu ao comcio na Praa da S. b) Se o coletivo vier especificado, o verbo fica no singular ou no plural: A maioria do esquadro retornou (retornaram) da misso. 2. Pronome de Tratamento

Se vier no plural, precedido de expresses como cerca de, mais de, perto de, menos de, O verbo fica no plural. Cerca de vinte alunos foram aprovados no concurso. 12. Nome prprio no plural

a) Com artigo no plural - verbo no plural: Os Estados Unidos so um grande pais. b) Sem artigo ou com artigo no singular - verbo no singular: Santa Catarina produz muito sal.

" - SUJEITO

COMPOSTO

O verbo vai para a terceira pessoa do singular ou do plural: Vossa Excelncia foi reeleito. / Vossas Excelncias foram reeleitos. 3. Pronomes relativos que I quem com o antecedente: Fomos

Regra: O verbo ir para o plural: O jornal e a revista publicaram a foto polmica.

CASOS ESPECIAIS
1. Posposto O verbo ir para o plural ou concordar com o nucleo mais prximo: Falaram o ru e as testemunhas ou Falou o ru e as testemunhas. 2. Pessoas gramaticais diferentes

Que - o verbo concorda ns que fizemos o trabalho.

Quem - o verbo concorda com o antecedente ou vai para a terceira pessoa do singular: Fui eu quem fiz o trabalho I Fui eu quem fez o trabalho. 4. Indicadores de horas (bater, dar, soar, badalar)

A primeira pessoa prevalece sobre a segunda e esta, sobre a terceira: Eu, tu e Mariana iremos ao cinema; Tu e Mariana ireis ao cinema.
oi' Observao: Admite-se a terceira pessoa do plural quando o sujeito formado pela segunda e terceira pessoas: Tu e Mariana iro ao cinema.

Concordaro com o sujeito: O relgio da praa deu oito horas: Soaram oito horas no relgio da praa, 5. Expresses. A maioria de, uma po~o de, e equivalen-

tes
Seguidas de substantivo ou nome no plural, o verbo fica no singular ou no plural: A maioria dos torcedores foi (foram) embora antes do trmino do jogo. 6. Expresses: Um dos que, uma das que

3. Resumido

por nada, tudo ou expresses

equivalentes as joias, o

O verbo fica no singular: Os mveis, dinheiro. tudo foi levado pelos ladres. 4. Ligado por com I como

O verbo fica no singular ou no plural: Fabiana uma das que menos estuda (estudam) Portugus. 7. Quando o sujeito for pronome interrogativo ou indefini. do no singular, seguido de dentre n6s, dentre vs, o verbo fica no singular. Qual de ns (vs) seguir adian-

a) Com. O verbo fica no plural: A me com sua filha foram ao baile beneficente.
oi' Observao: Se vier ligado por virgula. fica no singular - A me, com sua filha, foi ao baile beneficente,

te?
Se os pronomes interrogativos ou indefinidos estiverem no plural, o verbo ira para o plural, concordando com eles ou poder concordar com os pronomes ns ou vs. Quais de ns seguiro (seguiremos) adiante, 8. Mais de um a) O verbo fica no singular: Mais de um consumidor aproveitou a liquidao de vero. b) O verbo vai para o plural se houver repetio ou reciprocidade: Mais de um torcedor se agrediram: Mais de um aluno, mais de um professor, mais de um diretor reuniram-se no final do ano letivo. 9. Pronome se apassivador com o sujeito: Vendem-se chcaras em

b) Como - o verbo vai para o plural ou concorda com o antecedente: O pintor como o pedreiro acabou (acabaram) a obra. 5. Ligado por ou a) Se houver ideia de excluso, o verbo fica no singular: Paulo ou Henrique casar com Clarice. b) Se no houver ideia de excluso. o verbo vai para o plural: A alegria ou a tristeza fazem parte da vida. 6. Formado de infinitivos a) O verbo fica no singular: Jogar e brincar faz parte do mundo infantil. b) Se os verbos forem antnimos ou se estiverem determinados, o verbo vai para o plural: O falar e o escrever se harmonizam. 7. Pronome cada

Concorda Atibaia.

O verbo fica no singular: Cada eleitor, cada servidor do

____________________

31

PORTUGUS

--------------------------~,{I.
b) Aprender as lnguas japonesa e chinesa no fcil. c) Tivemos mtica. menas dvidas na aufa de Mate-

cartrio, votou na ultima eleio.


8. Fonnado de um ou outro I um e outro f nem um nem outro

a) Um ou outro - o verbo fica no singular: Um ou outro


lime paulista vencer o campeonato brasileiro. b) Um e outro f nem um nem outro - singular ou plural, este ser obrigatrio se houver ideia de reciprocidade: Nem um nem outro deputado foram reeleitos. 9. Palavras sinnimas ou em gradao

d) Todos devemos estar sempre alertas na hora de resolver os exerclcios. e) Os pseudos-utpicos utopia. defendem a pseuda-

Concordar com a palavra mais prxima: O rancor, a ira, a raiva, fez com que ele abandonasse a profisso.

CONCORDNCIA

COM O VERBO SER

1. Concordara com o predicativo quando indicar data, tem. po ou distncia: So cinco horas; t primeiro de janeiro; So dez quilmetros. 2. Concordar com o pronome Os analistas somos ns. pessoal: O mdico sou eu;

Deveria estar incluso no contrato a clusula que pedi.

g) Seguem anexo trs certides da empresa. h) Em anexos, seguem as vias do contrato, i) Ns estvamos quite com o servio militar. j) Ins estava meia gripada, mesmo assim tomou meia taa de sorvete.

3. Quando for pronome indefinido (tudo, isto, isso, aquilo), a concordncia dar-se-a com o predicativo: Tudo so flores; Aquilo eram recordaes de infncia. 4. Com as expresses e muito, e pouco, e suficiente e equivalentes, o verbo fica no singular: Duzentos gramas de queijo e suficiente para o lanche.
S. Quando um dos elementos

predicativo), concordar alegrias do pai.

for pessoa (sujeito ou com ele: Cristiane era as

k) proibida entrada de animais domsticos. I) Cenoura bom para a sade. m) Somos bastantes estudiosos. mas erramos bastante vezes os exerci cios de concordncia.

CONCORDNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS FAZER, HAVER


1. Os verbos fazer e haver so impessoais quando indicarem ideia de tempo (cronolgico ou meteorolgico). devendo ser empregados na terceira pessoa do singular: Havia dez dias que no via Alice; Faz meses que no chove no Nordeste.
.,F Observao: Nas locues verbais, os verbos fazer e haver (quando impessoais) transmitem a impessoalidade a seus auxiliares: Vai fazer uma semana que o presidente deixou o Pais; Vai haver vrios concursos este ano.

2. Corrija as frases a seguir, quando necessrio . a) Uma nuvem de gafanhotos colheita de milho. destruram a

2. O verbo haver, quando indica acontecimento ou existncia, dever permanecer na terceira pessoa do singular: H falia de segurana nas estradas.
.,F

b) Serei eu que vencera a corrida hoje. c) Somos ns quem menos entende de geometria . d) Vossa Excelncia ireis viajar de avio? e) Grson, os filhos, eu e tu iro ao cinema.

Observaes: a) O verbo parecer + infinitivo admite duas construes: As estrelas pareciam sorrir ou As estrelas parecia sorrirem. b) A expresso haja vista admite tres construes: Haja vista os problemas; Haja vista aos problemas; Hajam vista os problemas.

Reforma-se colches velhos e vende-se mveis usados. de novos artilheiros na seleo

EXERCCIOS DE FIXAO
1. Corrija as frases a seguir, quando necessrio. a) Comprou uma casa e um apartamento usado. g) Precisam-se brasileira.

____________________

32

PORTUGUS
h) Os Estados Unidos um pas capitalista, e Alagoas so um Estado do Nordeste brasileiro. i) Sete por cento da produo se perdeu com as chuvas. j) Choveu pilhas na cabea dos jogadores, b) No podem haver pessoas felizes sem dinhei-

ro
c) As crianas parece gostarem dos doces. d) Haviam muitos quadros naquele museu. 5. (CAIPIMES) A alternativa correta quanto concordncia verbal a) Alunos, mestres, diretores, ningum faltou, b) Conserta.se mveis antigos. c) Faziam anos que trabalhava naquela empresa. d) Mais de um documento faltaram. 6. (CAIPIMES) Indique a concordncia correta. a) Amor, viagens, boas companhias, nada o tiravam da apatia. b) Caso no venha os convidados, o que faremos? c) Vossa Senhoria vos preocupais demasiadamente com problemas menores. d) "A ptria no ningum: so todos" 7. (CAIPIMES) A concordncia verbal est correta em:

k) Batem duas horas somente agora o relgio da sala, I) Mais de um jogador agrediram-se aps o jogo. m) Mais de um politico foi cassado o ano passado. n) Fazem dez dias que no estudo para a prova. o) Ja houve duas guerras mundiais passado. Havero outras? p) Hoje quinze de novembro. no sculo

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1. (MOURA MELO) Assinale a alternativa acerca da concordncia os termos. correta a) De acordo com a diretora, Rui ou Pedro sera expulso do colgio. b) A manada correm sem parar pelo pasto. c) Ele me disse que fazem quatro dias que ela no come nada. d) Era trs horas da tarde quando ela chegou. 2. (MOURA MELO) Assinale a alternativa incorreta: a) A instituio oferece estacionamento e alimentao perfeitas. b) A instituio oferece estacionamento e alimentao perfeitos. c) A instituio oferece estacionamento perfeito e alimentao. d) A instituo oferece estacionamento e alimentao perfeita 3. (MOURA MELO) Complete de acordo com a norma culta as lacunas abaixo, respectivamente: ....................... de ajudantes para a construo civil. ...................... varias contratempos naquela reunio escolar. a) Precisam-se - Houveram c) Precisa-se - Houveram b) Precisa-se - Houve d) Precisam-se - Houve 4. (CAIPIMES) Assinale a afternativa em que nJio haja erro de concordncia verbal.

a) Fazem muitos anos que no temos concurso municipal. b) Batiam trs horas no relgio da matriz. c) Menos de trinta pessoas morreu naquele acidente. d) Mais de uma pessoa se abraou na hora que saiu o resultado da prova. 8. (CAIPIMES) A concordncia nominal esta incorretaem: a) As casas e os sobrados foram tombados pelo governo. b) Neste recinto, proibida a entrada de pessoas sem documento? c) A namorada falava consigo mesma, pois estava apaixonadssima. d) - Muito obrigado, disse a moa ao rapaz. 9. (CAIPIMES) Coloque (V) verdadeiro e (F) falso de acordo com as regras de concordncia nominal: ) menino e menina educados ) menino e menina educada ) menina e menino educado ) menino e menina educadas A alternativa correta

ai

V- V- V- V

cl V - F - F - V
di V-V - V- F quanto correta

bl V - F - V - F

10. (CAIPfMES) A alternativa concordncia :

a) Qual de ns poderemos competir com adversa rios to preparados? b) E proibido a venda de bebidas a menores de idade,

_____________________

a) Qual de ns chegamos primeiro ao cinema?

33

,
PORTUGUS

-------------------------~,a.
uma potn3. ASSISTrR a) VTI - assistir. presenciar, observar - Eva assistiu a uma bela pera no Municipal. ../ Observao: Com esse significado, no aceita lhe como complemento. Deve ser substituido por a ele(a). a eles(as). b) VTD ou VTI - prestar assistncia, enfermeira assistia o(ao) doente, socorrer: A

c) Os Estados Unidos representam cia mundial.

d) Aluga-se apartamentos para fins comerciais.

REGNCIA NOMINAL E VERBAL


PRINCIPAIS REGNCIAS NOMINAIS

acessivel a; acostumado a, com; adaptado a, para; adequado a; afvel com, para com; aflito com, em, para, por; agradvel a; alheio a, de; alienado a, de; aluso a; amante de; anlogo a; ansioso de, para. por; apologia de; apto a, para; ateno a, para; atento a, em; averso a, para, por; vido de, por; benfico a; capaz de, para; certo de; compativel com; compreensivel a; comum a, de; constante em; consulta a; contemporneo a, de; contrrio a; curioso de. para. por; desacostumado a, com; desatento a; descontente com; desejoso de; desfavorvel a; desrespeito a; devoto a, de; diferente de; dificil de; digno de; entendido em; equivalente a; erudito em; escasso de; essencial para; estranho a: fcil de; falta a: favoravel a; fiel a; firme em; generoso com; grato a: grudado a; guerra a; hbil em; habituado a; horror a; hostil a; ida a; idntico a: impossivel de; impotente contra, para; imprprio para; imune a; inbil para; inacessvel a: incapaz de, para; incompativel com; inconsequente com; indeciso em: independente de, em: indiferente a: indigno de; inerente a: ingrato com; insacivel de; intolerante com; invaso de; junto a, com; leal a: lento em; liberal com; maior de: medo a, de; morador em; natural de; necessario a; necessidade de; negligente em; nocivo a: obediente a; obHquo a; dio a, contra; odioso a, para; ojeriza a, por; oposto a; paralelo a; parco em, de; parecido a, com; passvel de; perito em; permissivo a; perpendicular a; pertinaz em; possvel de; possudo de; posterior a; preferncia a, por; prefervel a; prejudicial a; prestes a, para; propenso a, para; propcio a; prprio de, para; prximo a, de; querido de, por; relacionado com; residente em; respeito a, por; responsavel por; rico de, em; seguro de, em; semelhante a; sensvel a; simpatia por; simptico a; sito em; situado em; suspeito de: superior a: unio com, entre; til a, para; versado em.

c) VTI - caber: Este direito assiste a todos os participantes. d) VI - morar, residir: Antenor assiste em Brasilia, 4. CHAMAR a) VTD - convocar: O diretor chamou os professores para a reunio. b) VTD ou VTI - denominar: O chefe chamou os servidores de incompetentes ou O chefe chamou aos servidores incompetentes. 5. CUSTAR a) VTI - ser custoso. ser dificil: Custa-nos preender o raciocnio do prefeito. 6. ESQUECER I LEMBRAR a) VTO - formas no pronominais: Antenor esqueceu (lembrou) a prova. b) VTI - formas pronominais: Antenor esqueceu-se (lembrou-se) da prova. Nos sentidos de cair no esquecimento ou vir a lembrana e ocorrer, os verbos esquecer e lembrar tm como sujeito as coisas lembradas ou esquecidas. Ex.: Esqueceram-me as regras de regncia; Lembraram-me os dias vividos. 7.IMPUCAR a) VTD. acarretar. provocar: Isso implicara lucros para a empresa. b) VTI- terimplicncia; envolver-se: Matilde implicou com o preo da mercadoria; amar implicou-se em aes ilicitas. 8. MORARJ RESIDIR Devem estar acompanhados Moro (Resido) em Santana. 9. NAMORAR VTD - Helena namora Paulo ha dois anos, 10. OBEDECERJ DESOBEDECER VTI - Devemos obedecer as leis de trnsito. I Devemos desobedecer as leis injustas. -/' Observao: Esses verbos no aceitam lhe quando o complemento coisa. Devemos obedecer (desobedecer) a elas (leis), 11. PAGAR I PERDOAR VTOI - Paguei a conta ao garom. I Perdoei a ofensa ao agressor. 12. PREFERIR pela preposio em: com-

REGNCIA DOS PRINCIPAIS VERBOS


Siglas ulilizadas: VTD - verbo transitivo direto VTI - verbo transitivo indireto VI - verbo intransitivo VTDI - verbo transitivo direto e indireto 1. AGRADAR a) VTD - acariciar: A leoa agradou o filhote, b) VTI - satisfazer: A prova agradou aos alunos. 2. ASPIRAR a) VTD - ina!ar, sorver, respirar: Aspirei o ar puro da montanha. b) VTI - almejar, ter objetivo: Ela aspirava a um cargo pblico. ./' Observao: Na acepo de almejar, ter por objetivo no aceita lhe como complemento. Deve ser substituido por a ele(a). a eles(as).

34

VTDJ - Prefiro cinema a teatro,

,,_<.;1.-------------------------So construes errneas: nos, preferir mil vezes, etc. 13. PROCEDER a) VI (+ adj. adverbial de lugar) - provir, originar-se: Madalena procede do Recife. b) VI (+ adj. adverbial de modo) Ricardo procedeu mal. c) VI - ter fundamento: - comportar-se: Preferir mais, preferir me-

PORTUGU

EXERCCIOS

DE FIXAO

1. Troque o verbo em destaque pelos verbos apresentados e faa as devidas adaptaes. I - Este o filme que o aluno viu. a) assistir b) acreditarc) gostard) simpatizar11 - So opinies a que aspiro. a) pensarb) referir-sec) duvidar2. Corrija as frases, quando necessrio. a) O novelista aspirava o carpete, enquanto aspirava ao novo cargo executivo da televiso . b) A professora aspirava o sucesso? Sim, aspirava.lhe.

Suas atitudes no procedem.

d) VTI - realizar: Elias procedeu ao testamento. 14. QUERER a) VTD - desejar, cobiar: Fabiana queria uma taa de sorvete. b) VTI - estimar, amar: Quero muito aos meus tios. 15. SIMPATIZAR I ANTIPATIZAR J CONFRATERNIZAR VTI- No simpatizo com os aduladores I Antipatizo com a maioria dos politicos. Na festa, todos confraternizaram. ./' Observao: nais. 16. TORCER VTI - Todos torcero do Mundo. 17, VISAR a) VTD - mirar, assinar, rubricar: Ele visou o cheque; Ela visou o alvo e errou. b) VTI - almejar, desejar: chefia. ./' Observaes: a) A preposio pode ser omitida quando o verbo seguido de infinitivo: Anselmo visava a viajar nas frias I ou Anselmo visava viajar nas frias. b) Na acepo de almejar, desejar no aceita lhe como complemento. Deve ser substituido por a ele(a), a eles(as). 18. AVISAR I CERTIFICAR I CIENTIFICAR / INFORMAR J NOTIFICAR/PREVENIR VTDI - com dois tipos de construes: Avisei-o de que no haver aulas hoje ou Avisei-lhe que no haver aulas hoje. 19. CHEGARJOIRIGIR-5E/IR/VOLTAR CAM MOVIMENTO Exigem a preposio casa I Voltei ao mercado . /VERBOS QUE INDICristina visa ao cargo de pela Seleo Brasileira na Copa No so usados com as formas pronomi-

c) Foi muito interessante sistimos.

a pea teatral que as-

d) Recordo os dias alegres de que voc ja esqueceu. e) Fabiana namorava com ngelo havia trs meses . f) Marcos mora

ti Rua da Independncia.

g) ramos em sete na ltima reunio. h) s vezes se deve obedecer corao. os ditames do

i) Avisei-lhe de que a prova fora adiada para a prxima quinzena.

j)

Oscar teve emprstimo.

dificuldades

para

pagar

ao

a: Vou ao colgio

I Cheguei

k) Carmem preferia o Nordeste do que o Sudeste. I) Cada candidato deve visar o primeiro lugar no concurso. m) O aluno tinha certeza que estava preparado para a prova. n) preferivel comer frutas do que chocolates.

./' Observao: Ir a - utilizado com ideia de retorno imediato: Vou a Paris para passar as frias; Ir para - utilizado com ideia de permanncia, sem data para retornar: Vou para Paris. 20. VERBOS COM REGNCIAS DIFERENTES - No se deve atribuir um mesmo complemento a eles. Ex.: Li e gostei da revista (errado). O correto : Li a revista e gostei dela.

35

PORTUGUS

-------------------------~?l.
b) Agradou-lhe bastante a minha visita, c) Sempre lhe cumprimentei cordialmente, d) Entreguei-lhe o material solicitado. 7. (CAIPIMES) A regncia nominal est incorreta na alternativa: a) Preste ateno o que diz o aviso. b) No devemos ter dio ao prximo. c) A farmcia situada na rua de cima ainda no abriu. d) Estamos curiosos de saber o resultado da

o) Gostei do filme que vi; Clarice, do filme que assistiu; Sandra, do filme que te referiste; Fabjana, do filme que te opuseste; Isabel, do filme que te queixaste.

.................

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1. (MOURA MELO) Acerca da regncia, aponte a

alternativa incorreta:
a) Prefiro usar nibus a trem, b) Gosto muito de aspirar ao aroma das flores do campo. c) Aquelas famlias perplexas. assistiam

prova.
8. (CAIPIMES) A regncia nominal correta para "Tinha aptido teatro: era. porm, inclinado .......... preguia." Est na resposta: a) para o-a b)parao- c) com o- d) ao - a

enxurrada

d) O diretor o chamou aqui. 2. (MOURA MELO) A regncia foi utilizada em desa~ cordo com a norma culta da lngua: a) Uma coisa implica outra. b) Preciso inform-lo da reunio de amanh. c) Eu no lhe apresentei meus pais. d) No feriado vamos todos no parque. 3. (MOURA MELO) Assinale a alternativa em que a regncia est incorreta: a) Tem muita inclinao aos esportes. b) No simpatizo com sua filosofia de vida, c) Ela est apta para gerenciar este setor. d} Meu sogro chegou na cidade ontem. 4. (CAIPIMES) Analise as frases quando regncia. ) Eles sempre vo embora de p. ) Todos ficaram de p. ) Todos ficaram em p. Colocando (C) para correto ou (E) para errado, temos: a) E - C - C b) E - E - C c)C-C-C d)C-E-C 5. (CAIPIMES) A regencia verbal est correta em: a) Os atletas visam o titulo de campees tomeio. b) Tensos e emocionados, ram ao jogo, do

9. (CAIPIMES)Assinale a alternativa em que no ocor. re erro de regncia verbal, de acordo com a norma culta da Jingua. a) O enfermeiro assistiu ao jogo de basquete. b) A menina aspirou ao perfume. c) Esqueci do nome do cliente. d) Lembrei-me o nome dela 10. (CAIPIMES) Assinale a alternativa em que ocorre erro de regncia verbal. de acordo com a norma culta da lingua. a) Viver implica ter compromissos. b) O deputado aspira ao cargo de presidente da Cmara. c) Isso no implicava em problemas para os mo. radores d) Todos assistiram ao espetculo,

EMPREGO DO ACENTO INDICATIVO DA CRASE.

-----------------Palavra de origem grega que significa fuso, juno.


o encontro de duas vogais idnticas. uma sendo preposio e a outra pOdendoser um artigo. um pronome demonstrativo ou um pronome relativo. Exs.: Fui a + a quitanda. (Fui a quitanda)

-lo
prep,

-lo
art,

os torcedores assisti.

Fui a + aquele encontro (Fui aquele encontro)

c) O show agradou todo o pblico presente no evento. d) Custei a entender a resoluo daquele exerclcio_ 6. (CAIPIMES) A regncia verbal est incorreta na ai. ternativa: a) J lhe perdoei, amigo,

-lo
prep

-lo
pron.

a) Casos em que no ha o acento grave, indicador da crase I. diante de palavras masculinas. Ex.: Celso viajou a servio. 11. diante de palavras repelidas. Ex.: Os dois candi. datas ficaram frente a frente.

--------

36

!M""

"-------------------------------------111. diante de verbos. Ex.: Estamos dispostos a passar no concurso. IV diante de artigo indefinido. Ex.: Chegamos a uma concluso. V. diante de pronomes que no admitem artigo (a ela, a ningum, A Vossa Majestade, a qualquer pessoa, etc.) VI. quando o "a" est no singular e a palavra seguinte est no plural. Ex.: Refiro-me a candidatas ao cargo de secretria. b) Casos em que h o acento grave, indicador da crase I. Acentua-se o a quando, substituindo o substantivo feminino por um masculino, o a se tornar ao. Ex.: Fui feira (Fui ao mercado); No me refiro professora (No me refiro ao professor). 11. Diante da palavra moda ( moda de), mesmo quando subentendida. Ex.: Fazia versos moda de Olavo Bilac; Vestia-se luis XV ( moda de) 111. Na indicao de horas. Ex.: Saiu de casa s cinco horas, IV Com expresses adverbiais femininas, locues prepositivas ou conjuntivas: direita, esquerda, tarde, noite, beira de, procura de, proporo que, frente de ... c) Casos em que o acento grave optativo I. diante de pronomes possessivos femininos. Ex,: Obedeo a () minha me. 11. diante da preposio at. Ex.: Irei at a () praia. 111. diante de nomes de pessoas femininos. Ex.: Gustavo fez referncia a () Oolores. d) Casos Especiais 1. Nomes de lugar: Dica: se vou a e volto da, crase h, se vou a e volto de, crase ora qu? Vou Frana (vou a, valIa da); Vou a Buenos Arres (vou a, volto de)

PORTUGUS

4. Embora no ocorra acento grave dianle de locuo adverbial de instrumento, o acento admitido pela maioria dos gramticos, para evitar ambiguidade. Ex.: Joana escreve a () mquina; Fabiana pinta a () mo. .;' Observao:
HxA

H - verbo haver, indica uma ao passada: A aula comeou havia quinze minutos. A - preposio, indica tempo futuro: A aula comear daqui a dez minutos.

EXERCCIOS

DE FIXAO

,. Coloque o acento grave, indicativo de crase onde for necessrio. a) Aspira as primeiras colocaes no concurso, pois sempre atendera as palavras dos professores para estudar com afinco. b) Julia foi a padaria, a manicura, a modista e voltou a repartio antes de viajar. Por pouco no chegava a estao a tempo de tomar o trem que a levaria a Recife. De Recife viajar a Portugal, a Espanha, a Frana, a Inglaterra. a Holanda e a Israel a primeira vez que visitar a Europa, No prximo ano pretender ir a Africa. c) A noite assistimos a pea teatral e a seguir fomos a estao rodoviria, onde ficamos a espera de nossos tios que iam retornar de viagem. d) O fazendeiro empregados, doou a terra a todos os seus

e) Daqui a cinco dias ela voltara a terra natal. 2. Complete adequadamente as lacunas com 8(S), (s) ou h: a) "Deixei-me ficar pelas ruas at ..... quatro sua horas da tarde, quando me dirigi .. casa, saudoso dele, quem no via. mais de vinte dias." b) Maria pediu psicloga que se resolver o problema que ....... afligia, ajudasmuito

.;' Observao: Se o nome de lugar vier determinado, haver o acento grave. Ex.: Vou saudosa Lisboa,
2. CASA E TERRA

No haver acento grave diante de "casa" quanto tiver o sentido de lar, residncia. Ex.: Voltamos tarde a casa. No haver acento grave diante de "terra" no sentido de cho firme. Ex.: Os nufragos desceram a terra. .;' Observao: Se as palavras "casa" e "terra" vierem determinadas, haver acento grave. Ex.: Retornamos cedo casa de nossos tios; Os naufragas desceram terra de seus sonhos.
3. DISTNCIA

c) Daqui vinte quilmetros, o viajante encontrar, logo ..... entrada do grande bosque, uma esttua que sculos foi erigida em homenagem deusa da floresta. d) Os rapazes, partir daquele dia, s usa. ram o carro gs, por economia; tempos pensavam em ir ..... Brasllia e Bahia, mas o preo do combustivel impedia que pensassem em ir ..... lugares to distantes.

No h consenso entre os gramticos. Uns afirmam Ques6 deveria levar o acento indicativo de crase, se vier determinada; outros, admitem-no em qualquer circunstncia.Ex.: Um relgio, a () distncia, bateu dez horas: Ela estuda distncia de cem metros do colgio.

__________________

37

, I

PORTUGUS

---------------------------111Comeou chover durante a tarde. IV , vezes. a chuva destruidora.

1.

TESTES DE CONCURSOS

-----------------pectivamente:
1. (MOURA MELO) Complete as lacunas abaixo, resAquele casamento Daqui uns sar sobre isso. a) h-h c) a - h aconteceu dez anos, anos a gente volta a conver. b) h - a d) A - a

A alternativa que completa corretamente : a) As-A--As b) As-H--As c) As - H - - As d) As- H-a-As 9. (CAIPIMES) Assinale a alternativa em que o termo sublinhado est correto. a) Meu carro est h duas quadras de distncia daqui. b) Dei ela alguns papis para arquivar. c) Ele saiu h duas horas e meia. d) Eles dirigiram -se h igreja. 10. (CAIPfMES) Assinale a alternativa em que haja o fen6meno crase representado incorretamente. a) b) c) d) Ano que vem vou a Macau. Falei ele, mas no trouxe resultado, Chamam a isso justia. Desceram a terra, aps a chegada ao porto.

indicador de crase, assinale a altemativa correta: a) Fizemos a trilha cavalo.

2. (MOURA MELO) Acerca da utilizao do acento

b) A mandado meu tio. fui resolver aquela situao. c) Percorremos, de ponta ponta, aquele rio e no achamos o jacar. d) Voc no ir quela festa! 3. (MOURA MELO) Acerca da utilizao da crase, ana. fise as afirmaes abaixo e aponte a alternativa correta: L Ns percorremos apartamento apartamento em busca da minha correspondncia. 11. Eu te vejo amanh, s sete horas, em frente ao botequim. a) b) c) d) Apenas I est correta Apenas 11 est correta I e II esto corretas I e II esto incorretas

EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAAO.

-----------------VRGULA
Indica pausa de curta durao, significando ao do penodo. Emprego: a continu1. Para separar termos de mesma funo: Minha namorada bonita, sincera, meiga e Inteligente, 2, Para separar vocativo: luisa, voc vai sair agora?

4. (MOURA MELO) Complete as lacunas abaixo em relao ao acento indicador de crase e assinale a alternativa correta: Farei compras Esta jarra cheira
a) -

prazo. vinho. c) a - a d)

3. Para separar aposto, expresses explicativas ou corretivas (isto , ou melhor, ou seja, alias. por exemplo, a saber, etc.): Hoje sexta-feira. ou melhor. quinta-feira; ligia, a professora de canto, no vira hoje.

b) a-

-a

5. (MOURA MELO) Aponte a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas: Ainda ......... pouco, chamei duas secretrias na minha sala e relatei situao. a)h-as-a b)-as- c) h - s-a

4, Para separar certas conjunes (porm. todavia, entretanto, pois, contudo etc.), adjuntos adverbiais: Simone estudou ba::itante, no entanto, no foi aprovada no concurso; A tarde, iremos ao cinema, 5. Para marcar a omisso de um verbo: Eu gosto de teatro; Amadeu, de cinema. 6. Para separar. nas datas, o nome do lugar: Recife, 18 de maro de 1997. 7. Para separar o complemento livro, ja o li o ano passado. pleonastico: Este

d)-s-

6. (CAIPIMES) A crase est corretamente empregada na alternativa: a) b) c) d) Pedimos ela que fizesse a comida, Viajamos Paris no ms passado. Pensamos em falar ela a verdade. Ofereceu o presente menina.

8. Para separar o predicativo deslocado: Desanimada. a equipe do Palmeiras entrou em campo sem chances de ir rinal do torneio. 9. Para separar oraes: a) coordenadas assindticas - Matias porta, entrou no quarto, foi dormir. abriu a

7. (CAIPIMES)Assinale a frase em que no ocorre a C13se. a) Acabaram de chegar terra dos piratas. b) Os turistas foram terra comprar as lembrancinhas. c) Via-se. distncia de cem metros, uma aglomerao de pessoas. d) Jamais voltou casa paterna. 8. (CAIPIMES) Complete os claros. dez horas e trinta minutos ter inicio a apresentao. 11 necessidade de mais dedicao por parte de todos os funcionrios. I
oi'

b) coordenadas sindticas (exceto as ativas introduzidas por e ou nem): Venha logo, pois j estamos atrasados. c) subordinadas: Quando o temporal comeou, estavamos na rua; Se chover, no irei festa de aniversario. d) subordinadas adjetivas explicativas: O homem, que mortal, luta pela imortalidade. OBSERVAES I. H vrgula antes da conjuno .e" quando: a) os sujeitos das oraes coordenadas so diferentes: Paulo foi aprovado, e todos os demais alunos o

--------

38

~a.-----------------------------------

PORTUGUS

felicitaram; b) ocorre polissindeto: Mariana falava, e ria. e danava; c) tiver ideia de adversidade: Ja so 17h, e (equivale a mas, porm) a sesso do Congresso ainda no foi iniciada. 11. A virgula NUNCA utilizada entre o sujeito e o predicado, entre o verbo e o seu complemento e entre o nome e o seu complemento.

PONTO.E.vRGULA
Pausa mais longa do que a virgula. Emprego: 1. Para separar oraes coordenadas um pouco extensas ou que venham subdivididas por vrgulas: Dizem que n6s, os politicos, somos todos desonestos; e no verdade. I Joana prefere sorvete; eu, chocolate. 2. Separar oraes coordenadas que encerram pensamentos opostos: "Matamos o tempo; o tempo nos enterra. 3. Separar os itens .considerandos' de um decreto, sentena, edital, lei: XLVII. No havera penas: a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do art. 84, XIX; b) de carater perpluo; c) de trabalhos forados; d) de banimento: e) cruis.

OUTROS SINAIS DE PONTUAO


SINAL

UTILIZAO
usa-se no final do perodo, indicando que o sentido esta completo e nas abreviaturas (Dr., Exa., Sr.); marca uma pausa absoluta Marcam uma pausa e anunciam: uma citao: uma fala: uma enumerao; um esclarecimento: uma sintese Usa-se no final de uma frase interrogativa direta e indica uma pergunta usa-se no final de qualquer frase que exprime sentimentos, emoes, dor. ironia e surpresa Marcam uma interrupo na frase indicando que o sentido da orao ficou incompleto Usam-se para delimitar citaes; para referir titulas de obras: para realar uma palavra ou expresso Marcam uma observao ou informao acessria intercalada no texto Constitui cada uma das sees de frases de um escrito; comea por letra maiscula, um pouco alm do ponto em que comeam as outras linhas. Marca o inicio e o fim das laias, no dialogo para distinguir cada um dos interlocutores; as oraes intercaladas: as snteses no final de um texto. Substitui os parnteses

Ponto (.) Dois pontos (:) Ponto de interrogao (1) Ponto de exclamao (I) Reticncias (...) Aspas (" ...") Parnteses (...) Pargrafo (9) Travesso (-)

EXERCCIOS
1. Pontuar;

DE FIXAO

--------------------------------------a) um homem ainda jovem de compleio robusta cabelos e barba castanhos pele clara e olhos esverdeados. b) Os meninos entraram no riacho esfregaram os ps salram calaram os chinelos e ficaram espiando o movimento dos pais. c) Guardou o folheto despiu-se meteu-se na cama dormiu e morreu. d) Minha casa que fica no alto de uma colina est localizada em Campos do Jordo. e) Sou a soma do quadrado dos catetos mas pode me chamar de Hipotenusa. (Millor Fernandes) ~ Nesta sala alguns alunos preferem Machado de Assis outros Guimares Rosa. g) Sempre desejei sair e conhecer lugares exticos e voc s pensa em assistir a novelas. h) A maior parte dos candidatos aprovados no ltimo concurso optou pelo regime de tempo integral. i) Todos os meus amigos da terceira srie do primeiro grau do Colgio Estadual de Primeiro e Segundo Graus Professor Temistocles dos Santos e Guerra participaram do jogo de futebol com ex-alunos. 2. (FUVEST.SP) Explique a diferena de sentido entre: a) Os homens, que tm seu preo, so facilmente corrompidos. b) Os homens que tm seu preo so facilmente corrompidos . ................ ... . . . . . . .

______________________

39

PORTUGUS ----------------------------

4
d) Enquanto eu, fazia comigo mesmo, aquela reflexo, entrou na loja um sujeito baixo sem chapu, trazendo pela mo uma menina de quatro anos, 7. (CAIPIMES) A frase corretamente pontuada a) O ser, humano, segundo os bilogos, preocupado com seu semelhante. b) O ser humano segundo os bilogos, preocupado com seu semelhante. c) O ser humano. segundo os bilogos, preocupado. com seu semelhante, d) O ser humano, segundo os bilogos, preocupado com seu semelhante 8. (CAIPIMES) Analise a pontuao responder. das frases para

TESTES

DE CONCURSOS

-----------------1. (CONATEC) Assinale a alternativa na qual a pontuao est sendo feita corretamente. a) ~ esta creio eu, a fila que por motivos polticos, foi censurada. b) E esta, creio eu. a fita que, por motivos politicos, foi censurada. c) d) creio eu, a fita, que, por motivos polfticos, foi censurada. esta creio eu, a fita que, por motivos polilicos foi censurada.

t esta t

2. (FGV) "A sustentabilidade alcana a sociedade, a poltica, a cultura, a arte, a natureza, o planeta ...". Marque a alternativa que justifica o uso das virgulas: a) Separar elementos de natureza semntica diferente. b) Introduzir social. exemplificaes sobre o alcance

I. Quando a populao se deu conta, as guas do crrego j tinham se elevado. 11. O Rio de Janeiro, diga-se de passagem, uma das mais belas cidades do pas, foi duramente castigado pelas chuvas. 11I.O Presidente da Repblica e seus assessores especiais, participaram da cerimnia. Assinale a resposta correta quanto pontuao. a} II e 111, apenas. b) r e 11, apenas. c) I e 111, apenas. d) I, li

c) Enumerar termos de mesma funo sinttica. d} Reiterar a presena do aposto explicativo. 3. (ACADEPOL) Assinale a alternativa corretamente pontuada. a) Amanh. quinta-feira, irei ao teatro. b) Amanh, quinta-feira irei ao teatro c) Amanh quinta-feira, irei ao teatro. d) Amanh, quinta-feira irei, ao teatro. 4. (ACADEPOL) "Por que voc saiu, Joo?" A virgula separa a) vocativo b) aposto c) ajunto adverbial d) objeto direto

e 111.

9. (CAIPIMES) A nica alternativa que apresenta pontuao incorreta : a) As atividades de recepo e cadastramento, nas prximas duas semanas, ficaro a cargo do novo agente social. b) Havia, na reunio, a equipe de referncia do CRAS e CREAS. c) Na reunio, havia a equipe de referncia do CRAS e CREAS. d) As atividades de recepo e cadastramento ficaro a cargo do novo agente social, nas prximas duas semanas, 10. (CAIPIMES) No trecho: "Aps a noticia da morte, a famlia encontra-se frgil e vulnervel frente s solicitaes externas de organizar o funeral", o emprego da virgula se justifica por: a) separar o sujeito do predicado b) separar o adjunto adverbial deslocado c) separar o aposto d) separar a preposio aps

5. (ACADEPOL) Indique a sentena com pontuao correta, a) Os empregados alteraram, o horrio. b) Os empregados, alteraram o horrio. c) Os empregados, alteraram, o horrio. d) Os empregados alteraram o horrio. 6. (ACADEPOL) Assinale a alternativa em que o texto esteja corretamente pontuado. a) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo, entrou na loja um sujeito baixo sem chapu trazendo pela mo, uma menina de quatro anos. b) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo, entrou na loja, um sujeito, baixo, sem chapu, trazendo pela mo, uma menina de quatro anos. c) Enquanto eu fazia comigo mesmo aquela reflexo, entrou na loja um sujeito baixo, sem chapu, trazendo pela mo uma menina de quatro anos.

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40

,,Q.----------------------------

PORTUGUS
esquec-Ia.

ESTUDO DE TEXTO (QUESTES OBJETIVAS SOBRE UM TEXTO DE CONTEDO LITERRIO OU INFORMATIVO OU CRNICA).
ou F. COMPREENSO I INTELECO DE TEXTOS: Os lesles exigem do candidato uma postura voltada pata o que realmente est escrito no texto. Os comandos enunciamse assim: O texto sugere ... ; O texto diz...; segundo o texto, correio ou incorreto ... ; O narrador afirma que ... , tendo em vista as ideias do texto ... , em conformidade com as ideias

EXERCCIOS
Leia com ateno

DE FIXAO
e responda V

os textos seguintes

1. A nica atividade produtiva de expresso zenda a engorda de bois de arrendatrios. a) A fazenda improdutiva. b) Os bois no pertencem ao dono da fazenda, c) A fazenda arrendada, 2. A firma s enriqueceu sistemas de segurana. a) A firma nao era rica. c) A riqueza liga-se exclusivamente sistemas de segurana . a venda de quando passou

na fa-

do texto ...
INTERPRETAO DE TEXTOS: Os lestes querem saber o que o candidato conclui sobre o que est escrito. Os comandos enunciam-se assim: Da leitura do texto, inferese que .... O texto permite deduzir que ... ; com base no texto, pode-se concluir que; Qual a inteno do narrador, quando afirma que ...

a vender ( ) ( )

b) A firma sempre vendeu sistemas de segurana. ( )

./ ROTEIRO PARA COMPREENSO E OU INTERPRETAO DE TEXTOS


1. leia o texto pelo menos por duas vezes. Na primeira, para ter uma viso gera! dele; na segunda, destacando suas ideias principais. 2. Leia duas vezes cada alternativa para descartar as absurdas e que nada tm a ver com o texto. 3. Observe o comando do enunciado da questo, se for de compreenso, entendimento ou inteleco, localize a resposta no texto; se for de interpretao, interprete o que o autor quis dizer, nunca o que voc pensa sobre o texto. 4. Ateno especial s palavras opo correta, op. o incorreta, exceto, no, sempre, respectivamente, obrigatrio, necessrio, deve, pode, inclusive. 5. Tome cuidado com os vocabulos relatores- aqueles que remetem a outros vocabulos do texto: pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos etc. 6. Se duas alternativas a mais completa. parecerem corretas, busque

3. Por medida de segurana, o depoimento da testemunha-chave do processo contra o PM no pde ser registrado por fotgrafos ou cinegrafistas. a) O PM esta sendo julgado. b) A testemunha-chave j deps. nao c) H outras testemunhas no processo. d) O depoimento da testemunha-chave envolveu riscos.

4, "Eu sei que a poesia est para a prosa assim como o amor est para a amizade e quem h de negar que esta lhe superior", (Caetano Veloso) a) A prosa est para o amor como a poesia est para a amizade b) a poesia est para amizade como a prosa esta para o amor c) a amizade superior ao amor ()

TESTES DE CONCURSOS
(MOURA MELO) Texto para as questes 1 a 3. de nmeros

7. Se o enunciado solicitar a ideia principal ou tema, geralmente situa-se na introduo do texto (primeiro pargrafo) ou na concluso (ltimo paragrafo). 8. Evite os seguintes tipos de erros: a) extrapolao - acrescentar ideias que no esto no texto); b) reduo - dar ateno a alguns trechos do texto, no o analisando como um todo; c) contradio: concluir contrariamente ao texto; omitir passagens importantes para fugir do sentido original. 9. Questes envolvendo sinnimos so muito frequentes em concursos, A melhor maneira de ampliar o vocabulario recorrer a um bom dicionrio sempre que estiver diante de uma palavra que no conhea o significado; contudo, procure utiliza-Ia, sempre que possivel, para no

No encontro outra frase minha que possa definir melhor o que estou sentindo agora. com a partida do nosso presidente Itamar Franco. Nunca "ex-presidente" algum que. como ele, faz tantas coisas que ainda esto tao presentes no cotidiano brasifeiro_ Nunca "expresidente" quem governa acreditando que a politica "a arte de bem governar os povos". como definiu o mestre Aurlio. O presidente Itamar trouxe estabilidade economia, Foi o verdadeiro mentor dos programas de fundamentao bfblca do "dar de comer a quem tem fome". Defendeu como ningum a soberania nacional. E fez tudo isso sem um arranho tico. Para ele, o dinheiro pblico era sagrado; e o exercfcio da funo pblica, um sacerdcio.

________________

41

PORTUGUS
H, portanto,

----------------------.,.,Q.
outro grande silencio no plentJrio do que lIamar soube compreender como nin-

e nos cotredores. Um sJJncio que atravessa todas as casas deste paIs de tantos e tamaSenado Federal. Nas salas
nhos contrastes,

4. A construo inicial "A linha frrea corre do lado oposto. Aquele liame do progresso passa (...)" tem o sentido de: a) Que a linha frrea est trazendo trabalho para o serto. b) Que a linha frrea une as partes do serto para o desenvolvimento. c) Que o serto desaparece, depois da chegada da linha frrea, d) Que o serto modifica-se frrea. 5. O trecho afirma que: a) Pode-se ver que a linha frrea no interfere nas coisas do serto. b) O vaqueiro, provavelmente, deixar seu oficio para ser trabalhador da estrada de ferro. c) O litoral do serto tambm est sendo cortado pela linha frrea. d) A linha frrea muda, instantaneamente, as caracteristicas do serto. todas muito com a linha

gum. (...) Fonte: Revista poca, 11/051201', p. 56.

1. O texto acima trata:


a) Da sada do presidente Itamar do Senado Federal. b) Da sada do presidente Itamar da presidncia do Congresso Nacional. c) Da renncia do presidente Itamar ao cargo de

senador. d) Da morte do presidente Itamar Franco.


2. Quando o autor diz que "Para ele, o dinheiro publico era sagrado; e o exerccio da funo pblica, um sacerdcio", ele quer dizer que: a) O presidente lIamar Franco sempre vislumbrou que o dnheiro pblico pudesse torn-lo superior. b) O presidente Itamar Franco considerava a funo pblica como uma possibilidade de se tornar conhecido por todos como o criador do plano real. c) O presidente Itamar Franco sempre exerceu a funo pblica e lidou com o dinheiro pblico, com seriedade e correo. d) Nenhuma das alternativas anteriores est correta. 3. De acordo com o texto, pode-se concluir que o autor: a) Acredita na superioridade de Ulysses Guimares em comparao a Itamar Franco. b) Assim como um grande admirador do legado de Ulysses Guimares, o do de Itamar Franco. c) Acredita que Itamar France deveria ter se apropriado da autoria de suas criaes no gover-

(MOURA MELO) Leia o texto, abaixo, da poetisa goiana Cora Coralina, para responder questo de nmero 6. Humildade Senhor, fazei com que eu aceite minha pobreza tal como sempre foi. Que n!.lo sinta o que no tenho. N!.Io lamente o que podia ter e se perdeu por caminhos errados e nunca mais voltou. Dai, Senhor, que minha humildade seja como a chuva desejada caindo mansa, longa noite escura numa terra sedenta e num telhado velho. Que eu possa agradecer a Vs, minha cama estreita, minhas coisinhas pobres, minha casa de cMo, pedras e tbuas remontadas. E ter sempre um feixe de lenha debaixo do meu fogo de taipa, e acender, eu mesma, o fogo alegre da minha casa na manha de um novo dia que comea.

no.
d) Nenhuma das alternativas anteriores esta correta. (MOURA MELO) Leia o trecho, abaixo, de Os Sertes, de Euclides da Cunha e responda s questes 4 e 5: A linha frrea corre no lado oposto. Aquele liame do progresso passa, porm, por ali, intil, sem atenuar sequer o carter genuinamente roceiro do arraial. Saltase do trem; transpe-se poucas centenas de metros entre casas deprimidas; e topa-se para logo, fmbria da praa - o serto ... Est-se no ponto de tangncia de duas sociedades, de todo alheias uma outra. O vaqueiro encourado emerge da caatinga, rompe entre a casaria desgraciosa, e estaca o campi/io junto aos trilhos, em que passam, vertiginosamente, os patrlcios do litoral, que o no conhecem,"

6. O tema maior do texto, acima, :


a) pobreza b) religiosidade c) agradecimento d) humildade

_____________________

42

~J.
(CAIPIMES) Texto para as questes 7 e 8. Formao da individualidade No processo de fonnao de opinioes individuais atuam trs fatores bsicos. Um primeiro fator fundamentai a educao. Ela vai conformando a mentalidade dos indivlduos e abrindo-lhes horizontes especficos; desde o momento em que nasce e se incorpora sociedade, o cidado pariicipa de todo um processo educativo, que vai moldando o seu comportamento e delineando normas de conduta. Esse processo educativo envolve no apenas a educao informal- conjunto de experincias que as pessoas vo adquirindo pelo fato de viverem em sociedade - mas tambm a educalJo formal- aquela proporcionada pela escola, pela universidade. Outro fator importante a vida familiar, que se insere no prprio contexto da educao infonnal. Da fami/ia o indivIduo recebe uma srie de padr6es de com. portamento, aos quais se vai acostumando, e em torno dos quais vai girar a sua atividade social. Toda a sua vida em sociedade estar orientada pelos marcos de referncia que advm da vida familiar e condicionam a adoo de opinies e alitudes. Um ltimo fator a ser considerado a participao do individuo nos grupos primrios: a vizinhana, clubes, trabalho, associaOes, etc. O individuo se integra nesses grupos, porque as suas nonnas esto de acordo com os seus prpo'os padres de comportamento. Ele aprende a cumprir as nonnas do grupo e a receber as sanes delas decorrentes. (Melo, Jos Marques de. ComunicalJo, OpiniO, Desenvolvimento) 7. No se aplica formao de opinies individuais: a) Educao e norma de conduta b) Educao familiar e informal c) Excluso dos grupos primrios d) Integrao a normas grupais 8. So sinnimos de advm e sanes, respectivamen-

PORTUGUS
da Mulher, a apresentadora alga Bongiovanni, da TV Bandeirantes, gentilmente leu no ar o meu texto O Mulherlo, e em seguida o disponibilizou no site do programa, onde pude constatar alguns pargrafos adicionados por algum outro co-autor vido por fazer sua singela contribuio. A produo corrigiu o erro assim que foi avisada. Quem controla isso? Imagino que essa aproprialJo indevida venha lesando diversos outros cronistas, que por dever de oficio produzem textos diariamente, tornando-se invivel o registro de cada um deles. A fiscalizao ficfl por conta do leitor, que,conhecendo o estilo do escritor, pode detectar sua autenticidade .. No chega a ser um crime hediondo e tambm n'o novo. Credita-se a Borges um texto sobre como ele viveria se pudesse nascer de novo, que os estudiosos da sua obra negam a autoria, e Garcia Marquez, pouco tempo atrs, teve que desmentir ser ele o autor de um manifesto meloso que andou circulando entre os intemautas. Luis Fernando Verssimo tambm andou negando a auloria de um texto sobre drogas, que assinaram como se fosse deie. Todas as pessoas que escrevem estao e sempre estiveram vulnerveis a esses enganos, involuntrios ou nlo, mas nl.io h dvida de que a internet, pela facilidade e rapidez de divulga. o de e-mails, massificou a rapinagem. Perde com isso, primeiramente, o autor, que vive de seu trabalho e que fica merc de ler suas palavras e pensamentos transferidos para outro nome ou adulterados: nao sl.io poucos os que acrescentam sua prpria ideia ao texto e mantm o nome do autor verdadeiro, pouco se importando em corromper a legitimidade da obra. E perde tambm o leitor. que enga. nado na sua crena e que poder vir a passar por desinfonnado. Viva a internei, mas que os gatunos virtuais tratem de produzir eles mesmos suas prprias verdades. http:///extos_'egais.sites.uol.com.br/ clonagem_ de_textos. htm 9. Assinale a nica afinnao que n'ocondiz com o tex~ to. a) A internet nociva quando usada por pessoas nocivas. b) Muitos autores j passaram por vrias nocividades de desrespeito ao direito autoral. c) Cabe ao leitor a fiscalizao da autenticidade do texto, para no ser enganado, uma vez que conhece o estilo do autor. d) Todas as pessoas que usam a internet so nocivas. 10. Ao mesmo tempo em que a internet aproxima pessoas e divulga informaes, pode enganar os leitores a respeito da: 1 - Autenticidade 2 - Veracidade de quem escreve o texto. do texto. e a segunda

te:
a) sucedem - retificaes b) advertem - confirmaes c) sobrevm - ratificaes d) aduzem - ratificaes (CAIPIMES) Texto para as questes de nmeros 9 e 10. CLONAGEM DE TEXTOS A in/emet aproxima amigos e divulga infonnalo: s nociva medida que as pessoas s'o, elas prprias, nocivas. Infelizmente, uma destas nocividades tem se manifestado em fonna de desrespeito ao direito autoral. Circula pela internet um texto meu sobre saudade, chamado A dor que di mais, publicada aqui no Almas Gmeas e no meu livro Trem-Bala, assinado por Miguel Falabella, inclusive com uns enxertos vulgares, licena-potica que o ~coautor", seja quem for, se permitiu. Tambm andou circulando um texto meu chamado As razes que o amor desconhece, desta vez creditado a Roberto Freire. No Dia Internacional

Em relao as estas duas frases e correto afirmar que:

a) a primeira frase est incorreta correta

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43

PORTUGUS

----------------------------"'4.
uma (amflia. assim como um atendimento ruim, pouco tico e exploratrio pode complicar este processo. Se o servio funerrio foi criado pensando em servir como um apoio importante na ocasio da morte de algum, o agente funerrio tem um papel fundamental na conduo tica e humana dessa cerim6nia para que os familiares possam viver a dor da perda, sem agregar a ela mais sofrimento. O agente funerrio deve ser um profissional extremamente tco e muito bem treinado para um atendimento sempre personalizado, deve funcionar como um organizador. Disponvel em: http://www.centromaieutica.com.brlte x tos/luto/ O%20Agente%20Funerario%20e%200%20Atendimento% 20a%20Famlia% 20Enlutada.pdf. Acesso em: 06/1V 201,. 11. De acordo com o texto: a) a famllia no tem revelado cuidado e devoo aos mortos, deixando que o servio funerrio se ocupe de tarefa to desagradvel. b) o profissional da rea funerria no requer preparo e a assistncia s familias pode ser realizada por qualquer pessoa. c) a familia moderna mudou seu procedimento em relao aos funerais, mas isso no quer dizer que ela tenha deixado de respeitar e lamentar a morte de seus entes queridos. d) os funerais, hoje, seguem os mesmos padres de antigamente, no tendo sofrido alteraes. 12. De acordo com o contexto, as palavras "ritual, leitura, ambivalentes", grifadas no texto, correspondem a: a) prtica, ato de ler, simultneos b) CUidado, compreenso, obscuros c) simbolo, narrao, duplos d) cerimnia, entendimento, contraditrios (CAIPIMES) Considere questes de 13 a 15.

b) a primeira frase est correIa e a segunda


incorreta c) ambas as frases esto corretas d) ambas as frases esto incorretas (CAIP/MES) Considere questes de 11 e 12

o texto para responder s

o Agente Funerrio e o Atendimento Famlia Enlutada


No fomos educados para conviver com a mor. de que ela faz parte do chamado ciclo da vida, tentamos ignor-Ia ou, al mesmo, fugir de tudo que possa lembr-Ia.

le e, mesmo tendo conscincia

Sabemos por meio de estudos e pesquisas, que no passado a morte era vista de uma forma mais nalural e familiar. O corpo ficava sob os cuidados da prpria famflia, assim como os rituais de sepultamento. Aos poucos algumas modificaes comearam a aparecer e alterar toda a atitude do homem diante da morte, passando a coloc.la como uma afronta. algo que sujo e vergonhoso e que tem que ser escondida a todo custo. As cerim6nias foram ficando cada vez mais discretas, os corpos passaram a ser arrumados nas funerrias e o ritual do velrio, que acontecia nas casas foi levado para os cemitrios. Assim, a morte e o morrer foram sendo terceirizados pelos servios dos cemitrios e de funerrias, que ganharam cada vez mais espao na conduo dos processos ps-morte. O processo de luto continuou acontecendo den. lro das pessoas, mas as expresses e manifestaes deste luto foram desaparecendo. Numa leitura superficial e equivocada. poderfamos pensar que as famiJias no querem mais cuidar de seus mortos e no sentem mais apreo por eles. Contudo, ns que acompanhamos as famflias no ps-morte, estamos convencidas de que mesmo com todo essas transformaes na forma de lidar com o morrer, os familiares se enlutam e estabelecem (lma forte relao, ora de afastamento, ora de aproximao com o corpo morto, A entrada das agncias funerrias, responsveis pelo resgate, cuidado e preparao do corpo morto para o velrio e sepultamento muito bem vinda nesta nossa era e preciso que estas instituies compreendam que alm do todo o servio prestado, elas esMo na mediao de uma difcil e dolorosa despedida, Aps a notcia da morte, a famffia encontra-se frgil e vulnervel frente s solicitaes externas de organizar o funeral. Neste sentido o apoio dos agentes funerrios torna-se um organizador psicolgico muito importante para as familias que, em geral nutrem sentimentos ambivalentes com o agente, ora confiando e contando com eles para todas as orientaes, ora desconfiados e arredios. Desta forma, compreendemos que o bom atendimento dos agentes funerrios pode fazer muito pelo processo de luto de

o texto para responder

Todo homem que queira se manter competi. tivo no mercado das relaes amorosas, atualmen. te, precisa demonstrar que reza peta cartilha do politicamente correto no quesito paternidade. Ou seja, ter disposio (ou pelo menos dizer que tem) para desempenhar toda e qualquer tarefa relacionada ao cuidado com os filhos. Dito assim, soa razovel. Em um mundo em que homens e mulheres trabalham e as famUias foram reduzidas ao ncleo formado por casal e filhos - com o resultado de que avs, tias e primas atuam cada vez menos como "segundas mes" -, mesmo necessrio ter uma participao maior do pai nos servi-

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44

~a.
os domsticos. J vai longe o tempo em que levantar as pernas para a mulher passar o aspirador era considerado uma grande ajuda. Esquentar a mamadeira, preparar a papinha, trocar a fralda e dar banho no beb so atividades, entre muitas outras, que um pai pode perfeitamente desempe. nhar. (Diogo Schefp - Veja - 09/12/2009) 13. De acordo com o texto, o papel do pai na sociedade moderna requer a) limitar a ajuda ao fato de levantar as pernas para a mulher passar aspirador. b) maior participao nas atividades domsticas, principalmente na tarefa relacionada ao cuidado com os filhos. c) menor participao, visto que o papel de cuidar dos filhos cabe mulher. d) cuidado para que no parea que est invadindo o espao da mulher. 14. No trecho "Todo homem que queira se manter competitivo no mercado das relaes amorosas, atualmente, precisa demonstrar que reza pefa cartilha do pofiticamente correto no quesito pa. ternidade", a expresso grifada significa: a) abre a cartilha e reza para resolver blemas domsticos. os proH ORAO SEM PREDICADO. Os alunos partiram muito cedo. A me presenteou o filho.

PORTUGUS

Perodo - a frase organizada em orao ou oraes: 1) Simples - uma s orao O enfermeiro atendeu o chamado do doente. 2) Composto - duas ou mais oraes Queria que voc me aquea neste inverno. o periodo composto: a) Da-se o nome de coordenadas s oraes que tm sentido prprio. "A aluna chegou, abriu o caderno. fez a prova." b) D-se o nome de subordinadas s oraes que funcionam como termos de outra orao. "Esquea que ele no te ama18 Esquea - rege-se por si, no desempenha nenhuma funo sinttica em outro perodo e, por isso chama-se orao principal. 28 que ele no te ama - depende da 18, pois funciona como objeto direto do verbo da orao principal. c) Ao tipo de periodo composto que apresenta oraes coordenadas e subordinadas da-se o nome de perodo composto por coordenao e subordinao. '0 professor orientou os alunos e sugeriu que fizessem a redao em primeiro lugar" 18 O professor orientou os alunos - orao principal

b) ignora o que correto e segue suas prprias regras. c) segue as regras daquilo que, modernamente, considerado certo. d) que obedece ram correto. 15. Quando emprega mes", refere-se a b) empregadas mes. c) mes adotivas. d) vizinhas filhos. que auxiliam no cuidado com os ao que os pollticos conside-

a expresso

"segundas

a) avs, tias e primas, que atuam como segundas

28 e sugeriu - orao coordenada 3" que fizessem a redao em primeiro lugar - objeto direto do verbo da orao principal.

ORAES SEPARAM-SE

POR

FRASE, ORAO E PERODO. TERMOS DA ORAO. PERODO COMPOSTO.


Frase - a menor unidade da comunicao com sentido completo: Socorro! Homens na pista. Orao - a unidade centrada num VERBO (predicado). Geralmente apresenta tambm um sujeito. Mas enquanto este pode faltar, o predicado indispensvel: NO

VERBOS.
Sujeito - o ser de quem se diz alguma coisa, o elemento com o qual concorda o verbo. ViajarampeloAtlntico.os desrobridoresdas Amricas. Predicado - aquilo que se informa a resp~ito do sujeito. Pode ser formado por um elemento nominal (substantivo, adjetivo, advrbio) ou verbal: A freira l romances de Machado de Assis. Na orao sem sujeito, o predicado a enumerao pura de um fato qualquer:

________________

45

PORTUGUS

-----------------------------------~4
ontem noite. indeterminado ou dia nublado. B-l Tipos de predicado - A predicao verbal trata da relao que se estabele- ocorre quando, ou pela terminao ou do ce entre o sujeito e o verbo e o verbo e seus complementos . - Quanto intransitivos, a predicao, os verbos se dividem em - Determinado,

Choveu fino e mansinho A-) Tipos de Sujeito inexistente. Determinado (substantivo, substantivada).

verbo ou pelo contexto,

o sujeito tem por ncleo um palavra

nome

pronome

expresso

transitivos

e de ligao.
uma idia completa. e por

1) Intransitivo a) Simples. no Anhembi." 2) Transitivo b) Composto: mais de um nucleo. Na duvida, mulheres e crianas ficaram em casa. um ncleo: "Diversos blocos desfilaram isso no necessitam

- expressam

de complemento. no se esgo-

- quando o seu significado

ta no prprio verbo, mas se estende a outra palavra que lhe serve de complemento. Os verbos transitivos podem ser: Direto) - Quando obrigatria que

- elptico ou ocultoIremos (ns) ao cinema esla noile. Sbado, eu e meus amigos samos, fomos (ns) ao Morumbi. Indeterminado: quando no se pode ou no se quer

a) Diretos

(VTO - Verbo Transitivo sem preposio direto: o adversario.

exigem um complemento sera chamado de objeto O Jogador derrubou bl Indiretos chamado de objeto de dois modos:

(VTI - Verbo Transitivo com preposio indireto:

Indireto): quando obrigatria sera

ou no lemos meio de identifica-lo. - O sujeito pode ser indeterminado a) Colocando-se

exigem um complemento

A criana gosta de sorvete cl Transitivos preposio diretos e indiretos (VTOI): quando exie outro com

o verbo na 3a pessoa do plural, des-

de que nada tenha sido falado dele antes: Pegaram b) meu livro de Portugus. a parti cuia agregada se
A

gem dois complementos, obrigatria

um sem preposio

- objeto direto e objeto indireto. a analise aos alunos. - Serve como elemento de ligao predicativo do sujeito .

Colocando-se do sujeito),

(indice

de

O professor ensinava 3) Verbos de ligao

indeterminao

3 pessoa do sin-

gular nos verbos: Intransitivos : Vive-se bem aqui. Precisa-se de motorista.

o entre o sujeito e seu atributo. A aluna ~ estudiosa

Trans. Indireto: - de ligao:

Os verbos de ligao no trazem nenhuma o, apenas apresentam sujeito. exPredicado estado, qualidade

informa-

Foi-se infeliz naqueles momentos. ocorre quando a declarao

ou condio do

Orao sem sujeito: pressa pelo predicado calor em So Paulo." Os verbos principais: - verbos destituidos

no atribuda

a nenhum ser. "Fez

verbal - lem como ncleo um verbo signi-

ficativo, ou seja, que no de ligao e, por isso, traz uma idia nova ao sujeito. de sujeito chamam-se impesEis os (Predicado verbal = verbo intransitivo: ou verbo transi. livo direto, transitivo indireto ou transitivo direto e indireto)

soais e se apresentam

na 3A pessoa do singular.

ou expresses

que indicam

fenmenos

da

Predicado predicado

nominal.

tem como ncleo um predicativo informaes ao sujeito e um

natureza (chover, nevar, etc) - verbo haver no sentido de "existir". - Verbo fazer, haver, corrido (momento):

do sujeito, pois sendo o verbo de ligao, o nico termo do que acrescenta nome (o predicativo do sujeito)

lr,

na designao

de tempo de-

(Predicado do sujeito) - Predicado

nominal = verbo de ligao + predicativo

Fazia dez semanas que no a via. Vai para dois meses que no vou ti praia. - verbo "ser" na indicao de tempo em geral: "Era um

verbo-nominal.

Apresenta

simultanea-

mente dois ncleos; um verbo significativo do sujeito ou do objelo;

e um predicativo

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46

..,a.---------------------------VTD + PSou PO VTI + PS ou PO VTDI + PS ou PO VI +PS Os objetos podem ser representados um substantivo - um pronome um numeral - uma palavra ou expresso - uma orao subordinada C.)ADJUNTOADVERBIAL 5ubstantivada: substantiva substantivo_ por: . Se for agente junto adnominal

PORTUGUS
ser ad-

. SEMPRE PACIENTE DA AO DO NOME ou no tiver ao nenhuma

DIFERENA

ENTRE COMPLEMENTO

NOMINAL E ADJUNTO ADNOMINAL


Analise se o NOME substantivo abstrato .

Seo substantivo for CONCRETO, NO SER COMPLE. MENTO NOMINAL No entanto, se o substantivo Analise se o elemento ticando ou recebendo for ABSTRATO: esl pra-

ligado ao substantivo

a ao expressa

pelo substantivo,

a) Se o elemento analisado RECEBE a ao do NOME, - ~ a funo exercida que denota circunstncia enunciado: o Irem partiu s pressas. Ela muito sentimental. por: por uma palavra ou expresso ao verbo, substan. b) Se o elemento analisado PRATICA ou NO RECEBE a ao do nome, ser ADJUNTO Os adjuntos substantivo do verbo. adnominais ADNOMINAL. prendem-se diretamente ao ser COMPLEMENTO NOMINAL em referncia

tivo, adjetivo ou a aulro advrbio e, s vezes, a lodo um

a que se referem, Isso facilmente

sem qualquer

participao substitui-

percebido,

quando

o Adjunto Adverbial pode vir representado um advrbio: - uma locuo adverbial: - uma orao subordinada 0-) Complemento transitiva qualquer Nominal. adverbial: Completa adjetivo

mos um substantivo adnominais acompanh-lo adnominais

por um pronome:

todos os adjuntos tm de

que gravitam nessa

ao redor do substantivo

substituio,

ou seja, os adjuntos

desaparecem. paisagens do litoral brasileiro

As esplendorosas a significao em termo. deixam os turistas ou advrbio),

estrangeiros

extasiados. por

de um nome (subst.,

lugar da orao completando

qualquer

Se substituirmos um pronome, ocorrer

o ncleo do sujeito (paisagens) o seguinte: estrangeiros extasiados.

Quase sempre regido de preposio: Elas deixam os turistas Obs: o complemento por: 1) Substantivo ou palavra/expresso substantivada: Se substituirmos por um pronome, 2) pronome: "Ele estava descontente +ego.eu) 3) numeral: "Depositava 4) orao subordinada nal): "Tomou conscincia toda confiana substantiva nos dois" Portanto os funcionam (completiva nomiObserve que o termo extasiados substituio do substantivo no desapareceu na por um pronome. e sim predicativo de que havia sido enganado" NOMINAL: como adjunto adnominal. comigo", (com As esplendorosas xam.nos exlasiados. paisagens do litoral brasileiro deio ncleo do objeto (turistas) o seguinte: direto ocorrer nominal pode vir representado Portanto as, esplendorosas cionam como adjunto "Estou ansiosa pelo sbado" adnominal. e do litoral brasileiro fun-

Em resumo o COMPLEMENTO

. Sempre ligado a um NOME (adjetivo, advrbio, substantivo. (ABSTRATO)) , Precedido . Geralmente cai de um VT de preposio

Ento ela no adjunto adnominal, do objeto,

pois qualifica o ncleo do objeto direto turistas.

0!!2!!!!. a que se liga tem o mesmo radi-

______________________

47

PORTUGUS

-------------------------...r~
RESUMO ESQUEMTICO ' __ ~ ANLISE SINTTICA Direto" Quem__

'-------~
v
TRANSITIVO Indireto .Quem

Algum Alguma coisa

ril y Objeto Direto

" "m
para
sobre

Alguma c~sa

"'"om

QI
de com para sobre

Objeto Indireto

E
R B O
INTRANSITiVO ..Quem __ Algum
. __ ' (AdJunlo Adverbial. Direto e indireto .. Quem _' _

Algum

Alguma coisa

A~um Alguma coisa

D
O. D. ....)?

0.1.

LIGAO ..liga

Alguma coisa SUJEITO

um estado uma qualidade um modo de ser PREDICATIVO DO SUJEITO

Simples - (um s ncleo)

agente paciente agente e paciente

S U J

DETERMINADO

Composto _ {mais de um nucleo)


Oculto - (imptlcila na desinncia verbalelfptico)

Verbos

na 34 P.P. (desde que nada lenha sido falado dele antes)

INDETERMINAD
{

V.T.1. + ~E
V.I. .;. SE partcula de indeterminao do sujeito

V.L

.;. SE

T
O

INEXISTENTE (orao sem sUJ.){

Verbos que indicam fenmenos da natureza (impessoais) Verbo HAVER = existir, acontecer. decorrer, realizar.se Verbos SER, ESTAR, FAZER, PASSAR = tempo decorrido

*085:

V.T.D. + SE o sujeito

e passivo

e o SE

= partcula

apassivadora

**085: para acharmos o sujeito. fazemos a pergunta QUE(M) QUE para o verbo I locuo verbal

Lembre-se de usar este


esquema para voc nao confundir OBJETO INDIRETO com

Sujeito
Ativo

VTD

VTDI

Voz ATIVA

COMPLEMENTO

Sujeito
Passivo

Locuo
Verbal

Agente

da

VOZ PASSIVA

I
_

--------

48

....a.-----------------------------I predicativo
P
R E D I C
Transitivo direto
1""1

PORTUGUS

Nominal ..ncleo um NOME (subs . adj., pron.) - o verbo de ligao

Verbal ..ncleo um VERBO Transitivo indireto


Intransitivo Transitivo direto e indireto V.1. VERBO.NOMINAL .. dois ncleos (um verbal outro nominal)

seguido ou no de complemento
(",,' t",rmf"lC

A D
O

+ P.S.

V.T.D. + P.S. ou P.O. V.T.1. + P,S. ou P.O, { V,T.D.I. + P.S. ou P.O.

Sempre ligado a um NOME (adJ.. adv . subs.

COMPLEMENTO NOMINAL

(ABSTRATO) Sempre precedido de preposio


Geralmente o nome.fl que se liga tem o mesmo radical de

,mVT

AGENTE

DA
PASSIVA

corresponde ao sujeito na voz ativa e pode ser expresso por um substantivo ou pronome. complemento de um verbo na voz passiva; representa o ser que pratica a ao expressa pelo verbo passivo. comumente vem regido pela preposio POR e as vezes pela preposio DE;

Os pronomes oblJquos tonos LHE, LHES funcionam normalmente como OBJETO INDIRETO. Os pronomes oblquos tomos O, A, OS, AS, (ou variaes) funcionam normalmente como OBJETO DIRETO. Os demais pronomes tonos ME, TE, SE, NOS, VOS, podem funcionar ora como OBJETO DIRETO ora como OBJETO INDIRETO dependendO do verbo que completam. Uma das maneiras de sabermos se o pronome est funcionando como OBJETO DIRETO ou OBJETO INDIRETO substitui-lo por O HOMEM ou AO HOMEM; quando a substituio for por O ~OMEM, este pronome estar funcionando como OBJETO DIRETO e quando a substituio for por AO HOMEM, o pronome ter a funo de OBJETO INDIRETO. Ela dsse-ME algo. Ela deixou.ME na sala Ela disse algo AO HOMEM Ela deixou O HOMEM na sala ME = OBJETO ME OBJETO

INDIRETO DIRETO

caracteriza

ADJUNTO

ADNOMINAL

o nome a que se liga adjetivos -{ artigos pode ser representado por pronomes adjetivos numerais . -{ locuo ou expresses adjetiva

ou determina

ADJUNTO

ADVERBIAL

MODO ~verbo + COMO? TEMPO ~verbo + QUANDO? LUGAR ~verbo + ONDE INTENSIDADE ~verbo + com que INTENSIDADE? CONDiO ~verbo + em que CONDiO? INSTRUMENTO -}verbo + com que COISA?

etc
VOCATIVO ~ termo usado para chamar, interpelar algum ou alguma coisa (no tem funo sinttica) APOSTO ~ explica ou esclarece, desenvolve ou resume outro termo (geralmente entre virgulas. dois pontos ou travesso). Pode vir precedido das expresses explicativas ISTO e:., A SABER.

____________________

49

PORTUGUS

--------------------------------,..a.
ORAES SUBORDINADAS

SUBJETNA

PRED1CATlVA OBJETIVA DIRETA


08J~ UVA JNlR~ IA

RESTRlTNA EXPLlCATIVA

1.

CAUSAL

2.
3. 4. ~. 6, 7. 8,

CONDICIONAL
(ONFORMATIVA CONCSSIVA CONSECUIlVA COMPARATIVA FINAL PROPORCIONAL

COMPUTlVA APOSITIVA

NOMINAL

9,

TEMPORAL

PRONOMES
RELATIVOS

QUE QUEM
ONDE

O QUAL - OS QUAIS A QUAL - AS QUAIS


CUJO-CUJOS

CUJA - CUJAS
1. PORQUE. VISTO QUE, COMO ..
2 SE. DESDe QUE, A MENOS QUE" 3. CONFORME. SEGUNDO, CONSOANTE, ..

.: EMBORA. AINDA QUE, APESAR DE QUE, S, QUE (PRECEDIDA DE INTENSIDADE)


6 TANTO QUANTO. TAL QUE. MAIS DO QUE

7 PARA QUE. A nM DE QUE. ~_ ..",.,_._. __


8. A MEDJDA QUE. PROPORO QUE ...

AS ORAES SUBORDINADAS SEMPRE DEPENDEM DE UMA OUTRA ORAO CHAMADA DE ORAO PRINCIPAL

OR

ES

COORDENADAS

ASSINDTICA (sem conjuno)


1, 2, 3. 4. ADlTIVA ADVERSATIVA ALTERNATIVA CONCLUSIVA

s. EXPUCAnVA
1. t. NEM MAS TAMBEM ... I. MAS. POREM TODAVIA .. 3. OU . Ou. O~A."ORA ... 4, LOGO. PORTANTO. IAPSO VERBO) 5.PORQUE. QUE, (ANTES DO VERBO) POIS POIS

-----

50

...a.

PORTUGUS A SUBORDINAO NO PERODO COMPOSTO


exerce a funo sinttica de sujeito do verbo da orao principal. ~ necessrio QUE TODOS VOLTEM. No se sabe SE O PLANO VAI DAR CERTO. ObselVe que a orao principal ( necessrio) est incompleta, pois temos apenas o verbo e o predicativo, faltando-lhe o sujeito. Como sabemos, para achar os sujeito de uma oraO fazemos a pergunta QUEM OU QUE ~ QUE para o predicado. O que que necessrio? A resposta ser QUE TODOS VOLTEM. Sendo portanto o sujeito. A orao "~ necessrio. classificada como orao principal, a outra (que todos voltem) dependente desta, portanto subordinada. Se ela uma orao subordinada e faz a funo de sujeito da orao principal, ser chamada de: ORACO SUBORDINADA SUBSTANT1VASUBJE-

As oraes se relacionam dentro do perodo, poden. do exercer funes sintticas uma em relao s outras (objeto direto, adjunto adverbial, adjunto adnominal, elc.). As conjunes que servem para ligar essas oraes dependentes uma da Qulra, no plano sinttico, so as subordinativas. Dependendo da funo sinttica que exercem, as ora. es subordinadas classificam-se em:
a) SUBSTANTIVAS:

Exercem uma das seguintes funes sintticas: sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito, complemento nominal ou aposto, que so funes prprias do substantivo. Quando esto desenvolvidas, iniciam-se por uma conjuno chamada de conjuno integrante. (QUE, SE) b) ADJETIVAS: Exercem a funo sinttica de adjunto adnominal, o prpria do adjetivo. fun-

llVA
Iremos obselVar que nesse tipo de orao, o verbo da orao principal estar sempre na terceira pessoa do sino guIar. e a orao principal no ter sujeito nela mesma, j que o sujeito dela a orao subordinada. 2) OBJETIVAS DIRETAS: exercem a funo sinttica de objeto direto do verbo da orao principal. Desejo QUE ELA VOLTE RAPIDAMENTE. No sei SE CHEGAREMOS HOJE.

Quando esto desenvolvidas, iniciam se por um pronome relativo. (QUE, QUEM, ONDE, O QUAL,AQUAL, CUJO, CUJA, QUANTO, QUANTA) c) ADVERBIAIS: Exercem a funo sinttica o prpria do advrbio. de adjunto adverbial, fun-

3) OBJETIVAS INDIRETAS: exercem a funo sinttica de objeto indireto do verbo da orao principal. Necessitvamos DE QUE FALASSEM BAIXO,

Quando esto desenvolvidas, vrbio ou locuo adverbial. Vamos comear pela

iniciam se por um ad-

Nunca duvido DE QUE O ALUNO ~ CAPAZ. 4) PREDICATIVAS: exercem a funo predicativo do sujeito da orao principal. Minha alegria QUE VOLTARAM OLIMPICA. = ncleo sinttica de

ORAO SUBORDINADA Vejamos os exemplos a) Espero sua chegada.

SUBSTANTIVA

COM A MEDALHA

abaixo: chegada

A verdade QUE ELE NO COMPARECEU. 5) eOMPLETlVAS NOMINAIS: exercem a funo sinttica de complemento nominal de um nome da orao principal. Tenho esperana DE QUE TODOS SE ESFORCEM.

b) Espero que voc chegue. Em "a", temos um periodo simples, em que sua chegada exerce a funo sinttica de objeto direto, cujo ncleo o substantivo chegada. Em "b", temos um periodo composto formado por duas oraes _ Espero e que voc chegue. ObselVe que a orao que voc chegue est funcionando como objeto direto do verbo Espero. A essa orao damos o nome de: orao: porque possui verbo. uma funo sin-

Estou certo DE QUE ESTOU CERTO. 6) APOSITIVAS: exercem a funo de aposto de um nome da orao principal. Desejo uma coisa: QUE voeI: Espero somente ME RESPEITE.

isto: QUE NINGUM FALTE. subordinadas substantivas por uma das conjunes introduzidas por

subordinada: porque est exercendo ttica em relao a outra orao.

substantiva: porque exerce um das funes cas prprias do substantivo. objetiva objeto direto. direta:

sinttide

Observao: As oraes so normalmente introduzidas integrantes: QUE e SE. Nada impede, outras palavras. porm,

que sejam

porque exerce a funo sinttica

De acordo com a funo sinttica que exercem, as oraes subordinadas substantivas classificam-se em: 11SUBJETIVA:

ORAO PRINCIPAL ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA


Pergunta-se qual seria a soluo,

_________________

51

PORTUGUS -------------------------,.."..1.
Ignoramos QUANDO ELES CHEGARAM. No sei COMO RESOLVER ESSE PROBLEMA. Uma maneira pratica de saber se a orao subordinada substantiva substituimos a orao pelos pronomes demonstrativos: ISTO, ESTE, ESTA. Quantos filhos a pessoa lem no segundo perodo? De quantos ela gosta? Na primeira, no podemos dizer quantos so os filhos, certamente so mais de quatro, no enlanto ela gosta apenas de quatro.

I: necessrio
Substituindo necessrio

que ela volte, QUE ELA VOLTE por ISTO teremos: ISTO.

J na segunda, a pessoa tem quatro filhos e gosta dos quatro.


Esta diferena um periodo.

muito importante

para entendermos

Repare que ficamos com um periodo simples e a funo sinttica do termo ISTO de sujeito; se j vemos que a orao pode ser substituda por ISTO e a funo desta palavra a de sujeito, concluimos que trata-se de uma ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA. O RA A O SUBORDINADA ADJETIVA Esse tipo de orao no introduzida por conjunes, mas por pronomes relativos: que, quanto, qual, cujo etc. Vejamos os exemplos abaixo: a) Premiaram adjunto adnominal os alunos estudiosos. estudiosos :-

O cidado QUE DEFICIENTE

lem direitos especiais.

O cidado, QUE DEFICIENTE, tem direitos especiais. No primeiro caso, QUALQUER direitos especiais. cidado deficiente tem tem em:

No segundo caso. APENAS o cidado deficiente direitos especiais. As oraes subordinadas a) RESTRITIVAS adjetivas classificam-se

b) Premiaram os alunos QUE ESTUDAM. dam = orao subordinada adjetiva.

que estu-

So aquelas que delimitam a significao do nome a que se referem, particularizando-a. Na fala, so entoadas sem pausa, na escrita, significa que no so separadas do termo a que se referem por virgula. Batalharam grana e seguraram legal

Em "a", temos uma nica orao: trata-se, portanto, de um periodo simples, em que o termo em destaque (um adjetivo) exerce a funo sinttica de adjunto adnominal. J em "b-, temos um periodo composto, formado por duas oraes (Premiaram os alunos e que estudam). Verifique que, nesse caso, a funo sinttica de adjunto adnominal no mais exercida por um adjetivo, mas por uma orao. A essa orao que exerce a funo sinttica de adjunto adnominal de um nome da orao principal damos o nome de: orao: porque possui um verbo.

A barra mais pesada QUE TIVERAM. (Renato Russo). EXPLICATIVAS Explicam, isto , realam a significao do nome a que se referem, acrescentando-lhe uma caracterstica que j lhe prpria. So marcadas na fala por forte pausa, o que, na escrita, significa que sero separadas por virgula. Machado de Assis, QUE ESCREVEU DOM CASMUR-

RO, fundou a Academia Brasileira de Letras

subordinada: porque exerce uma funo sinttica em relao a outra orao, chamada principal. adjetiva: porque exerce uma funo sinttica junto adnominal, funo prpria do adjetivo. Vamos a alguns exemplOS: Orao principal orao subordinada adjetiva de ad-

ORAES REDUZIDAS.
Orao reduzida aquela que no vem precedida de conectivo e traz o verbo numa das formas nominais: gerndio, particpio ou infinitivo. a) Reduzidas Geralmente, gerundio: de Gerndio podem ser oraes reduzidas de

-----------------

No vimos as pessoas QUE SA[RAM. So assuntos AOS QUAIS NOS DEDICAMOS.

condicionais Eram alletas EM QUEM CONFJAVAMOS. Feliz o pai CUJOS FILHOS SO AJUIZADOS. Falaram tudo QUANTO QUERIAM. Veja os periodos:

- oraes adverbiais e temporais); - oraes - oraes adjetivas; coordenadas

(causais,

concessivas,

(algumas).

Reduzida Sendo to bom assim, Os filhos DE QUE GOSTO MUITO so quatro. Os filhos, DE QUE GOSTO MUITO, so quatro. Estes dois periodos significam a mesma coisa? Desenvolvida Embora seja to bom assim, partida? (concessiva) Reduzida voc no venceu a voc no venceu a partida?

Quantos filhos a pessoa tem no primeiro perodo? De quantos ela gosta?

52

oM{J.-------------------------------------Saindo daqui, procure-me. Desenvolvida Quando sair daqui, procure-me (temporal) 6. Foram vislos 7. Insisto 8. Peixes

PORTUGUS

por mim. (agente da passiva) em que v (or. sub. objetiva indireta) que voam. (or. sub. adjetiva)

b) Reduzidas Geralmente, - oraes

de Infinitivo podem ser reduzidas de infinitivo:

Como se v nos exemplos acima, os termos regidos, as mais das vezes, prendem.se aos regentes por meio das preposies. Por isso, essas vante na regncia. palavras desempenham papel rele-

substantivas; (causais, concessivas,

_ certas oraes adverbiais condicionais, finais e temporais); - oraes Reduzida ~ bom descansares Desenvolvida ~ bom que descanses mais. (subjetiva) Reduzida mais. adjetivas.

Todavia, a dependncia de um termo ou de uma orao estabelecida tambm pelos conectivos subordinalivos. s vezes, porm, como no caso do objeto direto, no h nenhum nexo subordinante entre o termo regente e o regido: a subordinao indicada pela posio do termo dependente ( O filho acompanhava o pai), ou pela prpria forma objetiva da palavra ( O filho o acompanhava), ou, mesmo, pelo sentido lgico da frase (Dourava o monte o sol agonizante). O sujeito no regido de preposio. Entretanto, por amor da eufonia, pode-se contrair a preposio de com o sujeito ou seus adjuntos em oraes reduzidas de infinitivo: Antes de o sacerdote Antes do sacerdote subir ao altar. .. ou subir ao altar. ..

O tempo impedir voc de vir hoje .. Desenvolvida O tempo impedir voc de que venha hoje. (objetiva c) Reduzidas de Participio indireta)

J tempo de ele entrar na escola ... ou

Geralmente, podem ser oraes reduzidas de participio: - certas oraes adverbiais condicionais e temporais). Reduzida Dadas suas caracteristicas, Desenvolvida Porque tem essas mntico. (causal) Reduzida Aprovado o projeto, comearemos o servio amacaracteristicas, o poema roo poema (causais. concessivas, lano)

J tempo dele entrar na escola.


"Sabia-o, senhor, antes do caso suceder." (A. Herculadrado .. :

romntico.

"Uma hora depois do co do Hotel Notter (Ferreira de Castro)

Antes dela ir para o colgio ..: (Machado de Assis) "Holanda comeava a examinar a hiptese dessa tristeza (da raa mexicana vir da geografia)" (Viana Voog) Sendo sujeito o pronome eu, evita-se a contrao: "No caso de eu morrer, os meus herdeiros assumiriam essa obrigao." (M. de Assis) O objeto direto prende-se ao verbo sem o auxilio da preposio. Todavia, em determinados casos. como atrs se viu, pode esse termo vir preposicionado. comearemos o serrvio O objeto indireto sempre regido de preposio clara ou implcita. A preposio latente nos pronomes pessoais do caso obliquo me, te, se, lhe. nos, vos, lhes: Ele obedece-me Eu obedecia-lhe (= a mim). (= a ele). indiretas, normalmente, so

nh.
Desenvolvida Se for aprovado o projeto, ama n h . (condici onal)

RELAES

SINTTICAS

Num perodo, os termos regentes ou subordinantes ( substantivos, adjetivos. verbos) reclamam outros (termos regidos ou subordinados) que lhes completem ou ampliem o sentido. Exemplos: termos 1. Amor 2. Rico 3. Comprei 4. Gostam 5. Resido regentes termos a Deus. (complemento regidos nominal)

As oraes objetivas regidas pela preposio:

Gosto de que vivam felizes. lembra-te de que a vida breve. a que fugissem, omitem os escritores o nexo

em virtudes. (complemento nominal) jias. (objeto direto) de festas. (objeto indireto) em Santos. (adjunto adverbial)

Persuadiu-os

Todavia, freqentemente, prepositivo:

"No se dignou abrir os olhos." (J. Geraldo Vieira)

______________________

53

PORTUGUS
"lembro-me "Esqueceu-se

--------------------que te amei." (Olgro Mariano) que tenho cinqenta anos?" (C. Casteidias no tinham do Este e o amigo com quem me entretive.

~
"Este o mundo a que vim, de pedra e sonho." (Dante Milano) "Assim imaginava Anselmo a casa de Rui Vaz, qual se dirigia pela primeira fez.' (Coelho Neto) As oraes completivas nominais so, normalmente, regidas de preposio. Em certos casos, porem, pode-se omitir o nexo prepositivo: "Tenho medo {de] que minha me me repreenda." (Mrio Barreto) "Estou certo {de] que ela me estima." (Mrio Barre/o) "Juca estava ansioso [por] que ela partisse." Amado) (Jorge

lo Branco)
"Ambos concordaram que essas senso comum: (Machado de Assis) "Duvido muito que ningum que eu." (M. de Assis)

fosse mais generoso

"No gostaria que Joo Brando se lembrasse recer-me o cavalo." (C. Drummond de Andrade) Convenhamos (em) que o preo

de ofe-

exorbitante.

Os pronomes pessoais do caso oblquo o{s), a(5), Ihe(s) substituem substantivos da mesma funo: 1) Os pronomes 0, a, os, as atuam como objetos diretos dos verbos transitivos diretos: Estimo aquele colega. Convido os amigos. Deixa o menino brincar. O/:lrgou as fihas a trabam. Estimo-o. Convido-os. Deixa-D brincar. Obrigou-as a trabalhar. inteligente.

FLEXO

VERBAL

-----------------O verbo varia em pessoa, numero, tempo, modo e voz. 1. PESSOA - o verbo apresenta Singular l' trs pessoas: Plural

Considero alivia inteligente. Considero-a 2) Os pronomes dos verbos transitivos indiretos:

2'
lhe, lhes formam o objeto indireto indiretos e dos transitivos diretos e

lu

3'

ele

Obedece a teu superior. No batas nos animais. O rei perdoou ao servo. O cliente pagou ao medico. Resistimos aos invasores.

Obedece-lhe. No lhes batas. O rei perdoou-lhe. O cliente pagOU-lhe. Resistimo-lhes.

2. NMERO - o verbo admite trs numeras no singular e no plural. SINGULAR pessoa a 2 pessoa 3' pessoa " PLURAL eu canto tu cantas ele canta ns cantamos vs cantais eles cantam

3) Certos verbos transitivos indiretos repelem os pronomes lhe, lhes, sendo, por isso, contruidos com as formas retas preposicionadas: Aspiro ao titulo. Assistimos Refiro-me Aludiram Aspiro a ele. Assistimos Refiro-me Aludiram a ela. a ele, a eles.

3. TEMPO - o tempo situa o momento em que se passa a ao ou fato que o verbo indica. :; Os tempos fundamentais te, pretrito (passado) e futuro. do verbo so Irs: presen-

O pretrito pode ser: perfeito - imperfeito - mais-que-perfeito O futuro pode ser: - do presente - do pretrito

festa.
a Joo. a teus irmos.

4) Os verbos deixar, fazer, mandar e ver, na lngua cufla, constroem-se com os pronomes obliquos me, o a, os, as, e no com os retos eu, ele, ela, eles, elas: Deixe-me mero Fao-os andar entrar.

Deixe-o sair. Deixe-a levar o co.

Mande-as

Quanto forma. os tempos podem ser: - simples - compostos Quanto formao, os tempos podem ser:

Vejo-os sair todos os dias.

As oraes adjetivas so regidas de preposio, sempre que esta for reclamada pelo verbo que as constitui. Aspiro a um cargo. Gosto de festas. Entretive-me com ele. Eis o cargo a que aspiro. Eis as festas de que mais gosto.

primitivos - derivados 4. MODO. o modo indica a circunstncia em que o fato pode acontecer, Os modos do verbo podem ser:

---------

54

.,..a.-------------------------------a) indicativo - exprime um fato certo, positivo. Irei

PORTUGUS

Os dois cancidatos wmpriTlenlaram-se alles da eleio. O verbo empregado na voz reflexiva chamado de com porme-

feira.

pronominal. Obs: Este tpico poder ser estudado mais, poderia ser

b) subjuntivo e:<prime um falo dI.Nidoso,hWlico. Se voc estudasse aprovado. c) sejo. Feche a porta devagar. Alm dos modos, existem ainda as formas nominais do verbo: a) o infinitivo -Iem a funO de um substantivo.

nores nesta apostila.

imperativo.

expressa

pedido, ordem, de-

VERBOS QUANTO FLEXO


Quanto flexo, os verbos podem ser: regulares - so aqueles que mantm o radical inalterado e as suas desinncias so as mesmas do paradigma (modelo) da conjugao. cantar. dever, partir

o escrever, o comer, o beber Pode ser:


impessoal - o nome do verbo:

irregulares - so aqueles que apresentam alteraes em seu radical ou em suas desinncias, ou em ambos . Segundo o Prof. Nicola Giannini, em seu livro Conjugao de verbos portugueses, "existem trs tipos de verbos irregulares: a) irregulares temticos so as mesmas do paradigma, nece invarivel. Ex.: perder. b) irregulares flexionais - quando o radical permanece invarivel, mas as desinncias no so as mesmas do paradigma. quando as desinncias mas o radical no perma-

escrever, comer, beber

pessoal - o infinitivo impessoal ligado s pessoas do discurso.

escrevermos
b) o gerndio

(n6s),

comerdes

(vs)

- tem a funo de advrbio.

A criana est brincando.


c) o particpio - tem a funo de adjetivo. a situao, ficamos mais

Resolvida calmos.

Ex: estar. c) irregulares tematico-f1exionais - quando o radical no permanece invarivel e as desinncias no so as mesmas do verbo paradigma. Ex.: trazer. anmalos - so aqueles que apresentam irregularidades to acentuadas que apresentam radicais diferentes: ser, pr, ir

5. VOZ - a voz forma a maneira com que o verbo se relaciona com o sujeito. As vozes do verbo so trs: a) Ativa - apresenta ao do verbo. Os funciontirios b) ao do verbo. O escritrio foi fechado pelos funcionarias. A Voz Passiva pode ser: bos auxiliares principal. o livro foi analisado _ Sinttica apassivador se. Alugam-se casas. por ns. com o pronome _ Analtica _ formada, geralmente, pelos verser ou estar mais o particpio de um verbo fecharam o escritrio. o sujeito sofrendo a o sujeito praticando a

Passiva.

apresenta

defectivos - so aqueles que no se conjugam em todas as formas do paradigma (modos, tempos e pessoas). Os verbos defectivos classificam-se em:

impessoais - conjugam-se apenas na terceira pessoa do singular e no apresentam sujeito: chover, trovejar _ pessoais apresentam conjugam-se sujeito: em vrias pessoas e

- formada

sujeito paciente c) Reflexiva sofrendo a ao do verbo. A mulher vestiu-se O menino feriu-se com elegncia. com a faca. - apresenta o sujeito praticando e

colorir, falir uni pessoais - conjugam-se na terceira pessoa do singular e na terceira pessoa do plural e apresentam sujeito: latir, urgir, constar abundantes - so aqueles que apresentam duas ou mais formas de mesmo valor. A abundncia aparece com mai'or freqncia no particpio, como nos exemplos a seguir:

Observemos que a Voz Reflexiva consiste em combinar um verbo na forma ativa com um pronome pessoal oblquo tono da mesma pessoa do sujeito. Pode dar tambm a idia de reciprocidade:

______________________

55

PORTUGUS

I
INFINITIVO

--------------------------------------~a..
RADICAL
PARTIcPIO REGULAR
aceitado entregado acendido

PARTlClplO
IRREGULAR aceito entregue

Observe os seguinte menin - o menin - a menin- os

grupos de palavras: livr- o livr - inho livr - eiro livr- eco

aceitar entregar acender

menin - ice

aceso

Quando o .. erbo apresentar duplo particpio, utiliza-se o particpio regular com os verbos auxiliares ter e haver e o particpio irregular com os verbos auxiliares ser e estar. Observe: Ele havia aceitado o convite. o fogo.

Voc deve ter notado que h um elemento comum a cada um dos grupos de palavras (menin e Iivr ). Ele serve de base para o significado. A esse elemento, damos o nome de radical ( ou semantema ). As palavras que possuem o mesmo radical damos o nome de palavras cognatas ou famlias etmolgicas, Radical o elemento comum a palavras de uma mesma familia e que serve de base ao significado.

Mrcia tinha acendido

DESINNCIAS
qesinncias so elementos mrficos que se juntam ao radical para indicar flexes gramaticais. Existem dois tipos de desinncias : desinncias nominais nero e o numero dos nomes. desinncias verbais ro e pessoa dos verbos - aquelas que indicam o g- indicam tempo, modo, nme-

O convite foi aceito. o fogo esta aceso.


auxiliares - so aqueles que se juntam a oulro verbo (chamado principal), ampliando-lhe a significao. Os verbos auxiliares entraro na formao dos tempos compostos e das locues verbais (verbo auxiliar + forma nominal). Observe: Ele tinha estudado Amanh poder com afinco. (tempo composto)

chover. (locuo verbal)

ESTRUTURA E FORMAO PALAVRAS.

DE

AFIXOS
Afixos so elementos mrficos que juntamos ao radicai para formar palavras novas, Classificam-se em : prefixos sufixos - quando vm antes do radical; - quando vm depois do radical.

-----------------Muita gente cr que conhecer uma Iingua , simplesmente, saber o significado das palavras que a formam. Embora isso seja fundamental, tambm muito importante que conbe.amos a estrutura das palavras, isto , os elementos que formam as palavras. S6 assim podemos dizer que conhecemos bem a lingua.

VOGAL TEMTICA

E TEMA

OS ELEMENTOS

MRFICOS

Vogal Tematica a vogal que se junta ao radical, preparando-o para receber as desinncias. cantava, vendera, partisse As vogais temticas so trs (a, e , i) e indicam a que conjugao pertence o verbo (primeira, segunda ou terceira, respectivamente ). A vogal tematica tambm aparece em alguns nomes: mares, luzes. Damos o nome de tema ao grupo formado pelo radical mais a vogal temtica. Nos exemplos anteriores: canta, vende, parti

As palavras podem ser divididas em unidades menores, a que damos o nome de elementos mrficos ou morfemas. Veja: CACHORR

INH

s
a

Nessa palavra voc pode observar, com facilidade, existncia de quatro elementos. So eles:

cachorr - o elemento base da palavra, isto , aquele que contm o significado; inh - indica que a palavra um diminutivo; a - indica que a palavra feminina: s - indica que a palavra se encontra no plural: Evidentemente, h palavras que no comportam so em unidades menores mar, sol, lua etc. divi-

VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAO


So vogais ou consoantes que no possuem significao alguma, que intercalamos entre os elementos m6rficos simplesmente para facilitar a pronncia. parisiense ( paris, radical, e ense, sufixo)

paulada ( pau, radical, e ada. sufixo)

--------------

56

..;.1.------------------------FORMAO DE PALAVRAS
Podemos encontrar diversas origens: em Portugus, palavras das mais

PORTUGUS
Alm destes processos de derivao propriamente dita, existe ainda o da derivao imprpria, que consiste em mudar a classe de uma palavra, estendendo-lhe a significao. Por este processo (que no deixa de ser um recurso de enriquecimento dos meios de expresso): 1) os adjetivos passam a substantivos: os bons, os maus; 2) os particpios passam a substantivos ou adjetivos: um feito, o passado, querido, amado etc; 3) os infinitivos dar, o rir; passam a substantivos: o viver, o an-

sanduche - vem do ingls ( Sandwich, nome de um nobre ingls que teria inventado esse tipo de comida ); abajur. vem do francs (aba! - jur);

carioca. vem do Tupi ( Kari'oka, que quer dizer "casa do branco"); samba. vem de um dialeto africano ( semba, que quer dizer "umbigada" ). No entanto, a grande maioria das palavras da Lingua Portuguesa vem do grego antigo ou do latim, que era a lngua falada no antigo Imprio Romano. Por isso, muito importante conhecer alguns radicais e prefixos gregos e lati-

4) os substantivos tro, menino prodigio.

passam a adjetivos: comicio mons-

COMPOSiO
Pelo processo da composio associam-se duas ou mais palavras, ou dois ou mais radicais para formar uma palavra nova. A composio pode efetuar.se:

nos. Isso ajuda muito na compreenso do significado das palavras da lingua Portuguesa.
Em nossa Iingua. h dois processos gerais para a formao de palavras: a derivao e a composio.

DERIVAO
A derivao consiste em derivar uma palavra nova (derivada) de outra j existente (primitiva). Realiza-se de quatro maneiras: 1) Por sufixao - acrescentando-se um sufixo a um radical: dentlSTA, jogaDOR, boiADA, sapatARIA, realiZAR, felizMENTE. 2) Por prefixao - antepondo-se um prefixo a um radicai: INcapaz. DESligar, REfresco, SUPERsnico, PRE-histria. 3) Por derivao parassintetica (ou parassintese) anexando-se, ao mesmo tempo, um prefixo e um sufixo a um nome: alistar (a + lista + ar), envergonhar (em + vergonha + ar), emudecer (e + mudo + ecer), esfarelar (es + farelo + ar), desalmado (des + alma + ado). Os vocbulos parassinteticos so quase sempre verbos e tm. como base, um substantivo ou um adjetivo: empalhar, despedaar, amanhecer etc (base substantiva); amolecer, esfriar. endoidecer etc. (base adjetiva). Cumpre fazer distino: descarregar achatamento (des + carregar) (achatar = prefixao

1) Por justaposio, unindo-se duas ou mais palavras (ou radicais), sem lhes alterar a estrutura: passatempo, vaivm, cantocho, girassol, micrbio, televiso. mata borro, sempre-viva, greco-latino, cor-de-rosa. 2) Por aglutinao, fundindo-se duas ou mais palavras, retirando-lhes um ou mais elementos fonticos: aguardente (gua ardente), embora fidalgo (filho de algo), pernalta (perna alta). alio), cabisbaixo (cabea baixa), preamar petrleo (petra + leo), hidreltrico (hidro + (em boa hora), planalto (plano (plena + mar), eltrico).

REDUO
Algumas patavras apresentam, ao lado de sua forma plena, uma forma reduzida: auto (por automvel), cinema (por cinematografia), cine (por cinema), foto (por fotografia). moto (por motocicleta), pneu (por pneumtico), quilo (por quilograma), seu (por senhor). extra (por extraordinrio ou extrafino). Essa espcie de economia lingistica, comum a Iodos os idiomas. responsvel por simplificaes mais arrojadas. Haja vista: zo (por jardim zoolgico); metr (do francs metro, reduo de chemim de fer metropoltain, isto eslrada de ferro metropolitana). Como exemplo de reduo ou simplificao das palavras, podem ser citadas tambem as siglas, to freqentes na comunicao de hoje.

+ mento) = sufixao

amaciar (a + macio + ar)

= parassintese
a denominao a esse processo.

(No existe o verbo maciar nem o substantivo amacio). Observao: A NGB no adotou "parassintese" nem alude, explicitamente,

HIBRIDISMOS
Hibridismos so palavras em cuja formao entram elementos de linguas diferentes. So exemplos de pala. vras hibridas: monocultura alcometro lactmetro televiso automvel abreugrafia (mono + cultura, grego e latim) (lcool + metro. rabe e grego) (Iact + metro, latim e grego) (tele + viso, grego e latim) (auto + mvel, grego e latim) (Abreu + grafia. portugus e grego)

4) Por derivao regressiva - substituindo-se a termi. nao de um verbo pelas desinncias -a, -o ou -e: mudar muda. pescar - pesca. ajudar - ajuda, combater - combale. atacar - ataque. rematar - remate. Observao: Os substantivos que derivam dos verbos chamam-se ps-verbais ou deverbais. O processo norma! e criar o verbo de um substanlvo. Na derivao regressiva (ou retrgrada) a lingua procede em sentido inverso: forma o substantivo do verbo.

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57

PORTUGUS

----------------------..,a.
ONOMATOPIAS
uma palavra, nascido menlal ou caracterstica res ou fatos. de uma comparao comum entre dois seo seguinte exemplo colhido em Crnicas Escolhidas Rubem Braga esclarece a definio: "O pavo um arco. repicar="sino" iris de plumas." Isto : de

Numerosas palavras devem sua origem a uma ten~ dncia constante da fala humana para imitar as vazes e os ruidos da natureza. Semelhantes vocbulos, chamados onomatopias, reproduzem, aproximadamente, os sons e as vozes dos seres. Eis as principais vazes imitativas: badalar,

arrulhar pombo="rola~ balir="ovelha" cocoricar, cucuritar="galo"

O pavo, com sua cauda armada em forma de leque multicolorido, como um arco-iris de plumas. Entre os termos pavo e arco-ris existe uma relao de semelhana, uma caracterstica em comum: um semicirculo ou arco-multicor. Outros exemplos Toda profisso As derrotas de metforas:

coaxar-:"r"

guinchar-: "macaco",

"ralo", "carro"

ladrar, lalir, uivar="co" miar, rosnar, ronronar, bufar="gato" mugir - boi="vaca" reli nir:" ara pong a rufiar="asas", tinir="copOS",
M

tem seus espinhos. so amargas. da mocidade. nos caminhos." (F. Namora)

piar="aves" rufar="tambor"

e as desiluses

Murcharam-lhe "O luar feria (Graciliano Ramos).

os estusiasmos pedrinhas

"saias" rugir, urrar-"leo", "ona" "cristais" Irilar="apito" urrar, rugir="touros" zurrar,ornejar="burro"

alvas

"L fora, a noite um pulmo ofegante."

trissar="andorinha"
zumbir="insetos"

"Mas o empregado no se dobrou a esses sofismas." (C. Drummond de Andrade) "Cai a tinta da treva sobre o mundo." (Dante Milano)

ESTilSTICA. FIGURAS DE LINGUAGEM.


Figuras de linguagem, tambm chamadas figuras de estilo, so recursos especiais de que se vale quem fala ou escreve, para comunicar expresso mais fora e colorido, intensidade e beleza. Podemos classific-las em trs tipos: (ou tropos) (ou de sintaxe)

Dado o seu carter enftico, incisivo, direto, a metfora produz impacto em nossa sensibilidade: dai a sua grande fora evolucativa e emotiva. a mais importante e freqente figura de estilo e encontra-se aliada a outras figuras, com a hiprbole e a personificao.

E:

Obs.: No confundir metfora com a comparao. Nesta, os dois termos vm expressos e unidos por nexos comaprativos (como, tal, qual, etc.): Nero foi cruel como um mOnstro. (comparao) Nero foi um monstro. (metfora) por H

1) Figuras de palavras

2) Figuras de construo 3) Figuras de pensamento O estudo estilistica. das figuras

de linguagem

faz parte

da

2) Metonmia. Consiste em usar uma palavra outra, com a qual se acha relacionada. metonmia quando se emprega: 1) o efeito pela causa: Os avies semeavam ras) (as bombas = a causa; a morte = o efeito) 2) o autor pela obra: Nas horas de folga lia Cames. de Cames) Traduzir Homero para o portugus 3) o continente pelo contedo: a morte. (= bombas

figuras de palavras Comparem-se estes exemplos:

mortife-

A) O tigre uma fera. (Fera = animal feroz: sentido prprio, literal, normal) B) Pedro era uma fera. (Fera = pessoa muito brava: sentido figurado, ocasio- . na I) No exemplo B, a palavra fera sofreu um desvio na sua significao prpria e diz muito mais do que a expresso vulgar "pessoa brava". Semelhantes desvios de significao a que so submetidas as palavras, quando se deseja atingir um efeito expressivo, denominam-se figuras de palavras ou tropos (do grego tropos, giro, desvio). So as seguintes 1) Metfora. as figuras de palavras: prpria de

(Cames = a obra no fcil.

Tomou uma taa de vinho. (= o vinho contido na taa) A terra inteira chorou a morte do santo pontifice. (= os habitantes da terra). 4} C instrumento pela pessoa que o utiliza:

o desvio da significao

Ele um bom garfo. (=comedor)

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58

""iJ.--------------------------As penas mais brilhantes do pais reverenciavam memria do grande morto. (= os escritores). 5) o sinal pela coisa significa da: Que as armas cedam toga. (isto , que a fora militar acate o Direito) O trono eslava abalado. 6) (isto , o Imprio) ou produtos: (latino Coelho) na ilha da Maa expressivo.

PORTUGUS

4) Sinestesia. a transferncia de percepes da esfera de um sentido para a de outro, do que resulta uma fuso de impresses sensoriais de grande poder sugestivo. Exemplos: Sua voz doce e aveludada era uma cadcia em meus ouvidos. (voz: sensao auditiva: doce: sensao gustativa; aveludada: sensao tatil) Em seu olhar percebi uma ponta de desprezo. "O grito friorento das marrecas povoava de terror o ronco medonho da cheia." (Bernardo ~Iis)

lugar pelos seus habitantes

"A Amrica reagiu e combateu."

Aprecio o madeira. (= vinho fabricado deira) 7) o abstrato pelo concreto A mocidade

entusiasta.

(mocidade

= moos)

FIGURAS DE CONSTRUO
Compare as duas maneiras pararam, pararam, de construir esta frase: Os homens Os homens o medo no corao. com o medo no corao.

"Dificil conduzir aquela bondade trpega ao crcere. onde curtiam pena os malfeitores." (bondade:: o bom velho) (Gracitiano Ramos) 8)

a parte

pelo todo: (teto

No tinha teto onde se abrigasse.

casa) (primave-

ra

= anos)

Marcia completou

ontem vinte primaveras.

Nota-se que a primeira construo mais concisa e elegante. Desvia-se da norma estritamente gramatical para atingir um fim expressivo ou estilstico. Foi com esse intuito que assim a redigiu Jorge Amado. A essas construes que se afastam das estruturas regulares ou comuns e que visam transmitir frase mais concico, expressividade ou elegncia, da-se o nome de figuras de construo ou de sintaxe. So as mais importantes figuras de construo:

9) o singular pelo plural: O homem e mortal. (o homem = os homens) "Foi onde o paulista (Cassiano Ricardo) fundou o pais da esperana."

10) a especie ou a classe pelo individuo "Andai como filhos da luz", recomenda-se (para dizer So Paulo). (So Paulo - individuo cie) 11) o individuo pela especie ou dasse: O o Apstolo

1) Elipse. a omisso de um termo ou orao que facilmente podemos subentender no contexto. uma espcie de economia de palavras.

- foi um dos Apstolos

- espe-

So comuns as elipses dos pronomes sujeitos, dos verbos e de palavras de ligaO (preposies e conjunes): Joo estava com pressa. do sujo ele) As mos eram pequenas (elipse do verbo eram). Preferiu no entrar. (elipse e os dedos, delicados.

Os mecenas das artes. Os tilas das instituies. judas da classe. (protetores) (traidor) "No e arquimilionrio." (destruidores) paternalismo de nenhum (Raquel de Queirs) pela especie: mecenas

12) a qualidade

"As quaresmas abriam a flor depois do carnaval, os ips em junho" (Raquel de Queirs) - (isto e, os ips abriam em junho). (= A elipse das conjunes e preposies frase conciso, leveza e desenvoltura: assegura

Os mortais (em vez de os homens). Os irracionais os animais) 13) a materia pelo objeto:

"E espero tenha sido a ltima" (Viana Moog) (elipse da conjuno que) Se trabalhares fores honesto) e fores honesto, sers feliz. (= e se

Tanger o bronze (o sino). O tinir dos cristais (copos). Um niquel (moeda). 3) Perfrase. uma expresso que designa seres atravs de alguns de seus atributos, de um fato que os celebrizou: os ou

Pode ocorrer a elipse lotai ou parcial de uma orao: Perguntei.lhe bia. quando voltava. Ele disse que no sa-

Das entranhas da terra jorra o ouro negro. (= petrleo) O rei dos animais foi generoso. O Poeta dos Escravos Obs.: A estilstica (= leo)

(Isto : Ele disse que no sabia quando voltava) Eu j tinha vista aquela moa, mas no sabia onde. (Isto : Mas no sabia onde a tinha visto)

morreu moo. (=Castro Alves) perfrases com valor

s interessam

59

PORTUGUS

------------------------lo Branco)

. 4

Podem ser consideradas casos de elipse as chamadas frases nominais, originadas sem verbo. Exemplos: "Bom rapaz, o verdureiro, cheio de atenes para com os fregueses." (C. Drummond de Andrade) ~Cu baixo, ondas mansas, venlo leve." (Adonias lho) "quela hora, quase deseta a praia de 80taf090." (Olavo Bilac) Obs.: As frases nominais, de largo uso na literatura atual, so particularmente adequadas para a descrio de cenas eslticas, de ambientes parados, sem vida. Fi-

Obs.: O anacoluto. fato bastante comum na Iingua oral, deve ser usado, na expresso escrita, com sobriedade e consistncia. 6) Silepse. Ocorre esta figura quando efetuamos a concordncia no com os termos expressos mas com a idia a eles associada em nossa mente, A silepse pode ser: a) de gnero: Vossa Majestade ser informado acerca de tudo.

2) Pleonasmo. E o emprego de palavras redundantes, com o fim de reforar ou enfatizar a expresso. Exemplos:
"Foi o que vi com meus prprios olhos," (Antnio Calado) "Sorriu para Holanda pavor," (V. Moog) "Os impostos Branco) um sorriso ainda marcado de

"Quando a gente novo, gosla de fazer bonito." (Guimares Rosa) b) de numero: "Corria gente de todos os lados. e gritavam." Barreto) (Mrio

necessrio

pag-los."

(C. Castelo

"Est cheio de gente aqui. Tire esse povaru da minha casa. Que que eles querem?" (Dalton Trevisan) c) de pessoa: Ele e eu temos a mesma opinio. (ele e eu "Alias todos os sertanejos Queirs)

Obs.: O pleonasmo, como figura de linguagem, visa a um efeito expressivo e deve obedecer ao bom gosto, So condenveis por viciosos, pleonasmos como: descer para baixo, entrar para dentro, subir para cima, a ilha fluvial do rio Araguaia, a monocultura exclusiva de uma planta, etc. 3) Polissndeto. a repetio intencional do conectivo coordenativo (geralmente a conjuno e). particularmente eficaz para sugerir movimentos continuas ou sries de aes que se sucedem rapidamente: "Trejeila, e canta, e ri nervosamente." (Antnio Toms)

ns).

somos assim." (Raquel de os seus amigos." (C,

"Ficamos por aqui, insatisfeitos, Drummond de Andrade)

7) Onomatopia. Consiste no aproveitamento de palavras cuja pronncia imita o som ou a voz natural dos seres. um recurso fonmico ou meldico que a lngua proporciona ao escritor. "O som, mais longe, retumba, morre." (O. Dias) "Troe e retroe a trompa," (Raimundo Correia)

"Por que a beleza vaga e tnue, falaz e v e incauta e inquieta?" (Cabral do Nascimento) "Mo gentil, mas cruel, mas traioeira," Oliveira) (Alberto de

"Vozes veladas, veludosas vozes" (Cruz e Souza) Obs.: As onomatopias, como nos trs ltimos exem. pios, podem resultar da aliterao (= repetio de fonemas nas palavras de uma frase ou de um verso). 8) Repeto. Consiste em reiterar vras ou oraes para intensificar afirmao ou sugerir insistncia, (repetir) palaou enfatizar a progresso.

4) Inverso. Consiste em alterar a ordem normal dos termos ou oraes com o fim de lhes dar destaque: "Passarinho, desisti de ter." (Rubem Braga) (C.

"Justo ela diz que , mas eu no acho no." Drummond de Andrade) Obs.: O termo que desejamos geral, no incio da frase.

"O surdo pede que repitam, que repitam a ltima frase." (Cecilia Meireles) "O mar foi ficando escuro, escuro, at que a ltima lmpada se apagou.~ (Incio de Loiola Brando)

realar colocado, em

5) Anacoluto. a quebra ou interrupo do fio da frase, ficando termos sintaticamente desligados do resto do periodo, sem funo. Exem. pios: Pobre, quando come frango. um dos dois esta doente. A rua onde moras, nela que desejo morar, "Eu no me importa a desonra do mundo." (C. Caste-

FIGURAS DE PENSAMENTO
Figuras de pensamento so processos estilisticos que se realizam na esfera do pensamento, no mbito da frase. Nelas intervm fortemente a emoo, o sentimento, a paixo. Eis as principais figuras de pensamento: na aproximao de palade sentido oposto. um

1) Anttese. Consiste vras ou expresses

-----------

60

"-.(.1.---------------------poderoso recurso de estilo. Exemplos:


"A areia, alva, esl agora preta, de ps que a pisam." (J. Amado) "ltima flor do Lcio, inculta e bela, s, a um tempo, esplendor e sepultura," (O. Bilac) taao em suas margens." Comum a personificao

PORTUGUE
(Incio de Loiola Brando) de conceitos abstratos:

A Morte roubou-lhe

o filho mais querido.

"Vi a Cincia desertar do Egito ..." (Castro Alves) 8) Reticncia. Consiste em suspender o pensamen. to, deixando-o meio velado. Exemplos: "De todas, porm. a que me cativou uma ... no sei se digo." (M. de Assis) ftQuem sabe se o gigante gente, ..."(Mrio de Andrade) Piaim, logo foi uma ... comedor de

2) Apstrofe. a interrupo que faz o orador ou escritor, apra se dirigir a pessoas ou coisas presentes ou ausentes, reais ou fictcias, Exemplo: "Abre-se a imensidade dos mares, e a borrasca
enverga, como o condor, as foscas asas sobre o abismo. Deus te leve a salvo, brioso e altivo barco, por entre as vagas revollas ... " (Jos de Alencar)

9) Retificao. Como a palavra diz, consiste em retificar uma afirmao anterior. Exemplos: O sndico, alis, uma sindica poltica to complicada quanto a de agora. No. minto. Tanlo no." (Raquel de Queirs) "Tirou, ou antes, foi-lhe tirado o leno da mo." (M. de Assis)

3) Eufemismo. Consiste em suavizar a expresso de uma idia modeste, substituindo o ter-o mo exato por palavras ou circunlocuOes menos desagradveis ou mais polidas. Exemplos:

Fulano foi desta para melhor. (= morreu) Rmulo contraira o mal-de.tzaro. (= a lepra) de idias dispos. ou descendente.

VICIOS DE LINGUAGEM
1) Ambigdade ou anfibologia. apresenta duplo sentido. Exemplos: Convence, enfim, o pai amado. com defeito da frase que

4) Gradao. uma seqncia tas em sentido ascendente Exemplos: "O primeiro milho possuido gula do milionrio." (O. Bilac)

excita, acirra, assanha a

- Jacinto, vi a Clia passeando 2) Barbarismo

sua

irm.

- uso de uma palavra errada relativamente

Ele foi um timido, um frouxo, um covarde. Obs.: A gradao ascendente c1imax, e a descendente, anticlimax. denomina-se tambm

pronncia, fonna ou significao:


pegada, em vez de pegada; carramancho, em vez de caramancho; ncia, em vez de ilInsia; cidad(jes. por cidados; preparam, em lugar de propuseram; bizarro no sentido de esquisito (galicismo). Observao: Ao erro de acentuao tnica chama-se silabada (rubrica em vez de rubrica) vulgarmente

5) Hiprbole. uma afirmao exagerada. uma deformao da verdade que visa a um efeito expressivo. Exemplos: Chorou rios de lgrimas. Estava morto de sede. Quase morri de lanto rir. Tinha um mundo de planos na cabea. 6) Ironia. a figura pela qual dizemos do que pensamos, quase sempre o sarcstica. Exemplos: Fizeste um excelente mo servio) servio! o contrrio com inten-

3) Cacofonia ou cacfato. som desagradave' ou palavra de sentido ridiculo ou torpe, resultante da seqncia de certos vocbulos na frase: cinco cada um; a boca dela; mande-me seguindo; por cada mil habitantes. j isso; vai-a :

(para dizer: um pssidilapidar os

Vejam os allos feitos destes senhores: bens do pais e fomentar a corrupo!

4) Estrangeirismo. uso de palavras ou construes prprias de linguas estrangeiras. Conforme a provenincia, o estrangeirismo se denomina: galicismo, ou francesismo (do francs), anglicismo (do ingls). germanismo (do alemo), castelhanismo (do espanhol), italianismo (do italiano). Exemplo de anglicismo condenvel:

7) Personificao. a figura pela qual fazemos os seres inanimados ou irracionais agirem e sentirem como pessoas humanas. um preci. asa recurso da expresso potica. Esta figura, chamada tambm animizao, empresta vida e ao a seres inanimados. Exemplos: "Os sinos chamam para o amor." (Mrio Quintana)

.0 desenvolvimento dos pontos fundamentais

da nossa Marinha Mercante um para o boom da exportao: (JB, antieufnica de vogais:

7/11n3)
5) Hiato. seqncia

Andria ir ainda hoje ao oculista. 6) Coliso. sucesso iguais ou idnticas: desagradvel de consoantes

"O rio tinha entrado em agonia, aps anos de devas-

___________________

61

PORTUGUS

-----------------------------------~a.
Para que haja uma narrativa, preciso uma histria e um contador de histria (narrador). Toda histria apresenta, geralmente, enredo, perso-

ralo roeu a roupa; o que se sabe sobre o sabre; viaja j; aqui caem cacos.
7) Eco - concorrncia de palavras que tm a mesma terminao (rima na prosa) A flortem adore frescor.

nagens, espao e tempo, ao e ponto de vista da narrao.


O ponto de vista da narrao diz respeito ao ngulo de viso adotado pelo narrador, pois conta a histria. O ponto de vista pode ser: 1& pessoa ou 3& pessoa. O ponto de vista em pessoa ocorre, quando uma personagem partcipa do fato, narrando aquilo que v e sente, Trata-se do narrador-personagem. Exemplo: Quando um beb nascia eu pensava que eram as cegonhas que traziam ele.( "Traziam ele" esta certo, Se a diretora do Elementar lesse este dirio, botava a mo na cabea. Que me importa? Estou escrevendo para mim mesma. Escrevo o que penso. ) Hoje sei que as crianas nascem doutro jeito. Para falar a verdade, bem bem eu no sei como ... Mais ou menos. Mas acho que a histria da cegonha era mais bonita, Foi outra iluso. ( Erico Verissimo Msica ao longe ). No ponto de vista em 3~ pessoa, o narrador algum que observa o fato de fora e narra-o como se fosse uma testemunha, Pode ainda penetrar no mundo interior dos personagens e, quando isso ocorre, dizemos que o narrador onisciente, pois conhece tudo a respeito da personagem. O narrador onisciente pode relatar fatos que a prpria personagem envolvida na trama desconhece. O narrador em 3& pessoa coloca-se fora dos acontecimentos. Trata-se do narrador-observador. Exemplo: A calma que baixou ento na sala era vagamente inquietante. De repente, o pai olhou ao redor e no viu o menino. Deu com a porta da rua aberta, correu at o porto: - Viu um menino saindo desta casa? - gritou para o operrio que descansava diante da obra do outro lado da rua, sentado no meio fio, - Saiu agora mesmo com uma trouxinha ele. ( Fernando Sabino ) Esquema Introduo Desenvolvimento da Narrao Falo, tempo e lugar. Causa do fato e apresentao dos personagens envolvidos; o modo como tudo aconteceu detalhada mente. Conseqncia da fato. informou

8) Obscuridade. sentido obscuro ou duvidoso decorrente de emaranhado da frase, da m colocao das palavras, da impropriedade dos lermos, da pontuao defeituosa ou do estilo empolado. 9) Pleonasmo. suprfluas na frase: redundncia, presena de palavras

,&

entrar para dentro, sair para fora, a brisa matinal da manh. Observao: Trata-se aqui, claro, do pleonasmo vicioso, no do que se usa como recurso intencional de estilo. 10) Solecismo gncia, colocao): - erro de sintaxe ( concordncia, re-

falia cinco alunos; eu lhe estimo; revoltaro-se. 11) Preciosismo, rebuscamento - linguagem afetada, artificial, cheia de sutilezas e vazia de idias, fuga ao natural, maneirismo.

DOMNIO DA EXPRESSO ESCRITA (REDAO). ADEQUAO CONCEITUAL. PERTINNCIA, RELEVNCIA E ARTICULAO DOS ARGUMENTOS. SELEO VOCABULAR.
Podemos encontrar trs tipos de textos:

Narrativo: o texto centra-se num fato ou acontecimento; ha personagens que atuam e um narrador que relata a ao, Percebe-se o predomnio de frases verbais. indicando um processo ou ao. Dissertativa : nesse tipo de texto. predomina a defesa de uma idia. de um ponto de vista. Portanto, tem objetivos bem distintos, se comparado a descrio e a narrao. Se estes dois ltimos so frutos da observao, da imaginao, a dissertao o fruto da razo, da capacidade de argumentao, do racioncinio lgico. O autor do texto desenvolve argumentos que solidificam sua posio final. Descritivo: o "retrato verbal" de pessoas, coisas ou ambientes; as frases nominais predominam, indicando pouca ao ou mesmo sua ausncia total. O texto trabalha com imagens, permitindo uma visualizao do que esta sendo descrito.

Concluso

Narrao Objetiva: limita-se a contar os falos; sentimentos e emoes no aparecem. Narrao Subjetiva: os fatos so contados, levando-se em conta as emoes, os sentimentos envolvidos na histria.

TIPOS DE DISCURSO
Discurso Direto: antes da fala do personagem existe um travesso (- ). Usa-se tambem ( : ) para explicar quem vai falar, Quando estabelecido um dilogo (conversao). Discurso indireto: ausncia de pontuao caracterstica

TEXTO NARRATIVO
Narrao contar um fato ou acontecimento.

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62

PORTUGUS DISCURSO DIRETO


Examinando este passo do romance genho, de JOS UNS do R~GO: do: - A cheia vem no engenho de seu Lula' Menino de Enintelectivo, sem a feio teatral e atualizadora do DISCURSO DIRETO. O narrador subordina a si o personagem, na medida em que lhe retira a forma prpria da expresso.

E uma tarde, um moleque chegou s carreiras, gritan-

TEXTO DESCRITIVO: DESCRiO LITERRIA E DESCRiO TCNICA


Descrever procurar recriar na imaginao do leitor a imagem de um ser qualquer. um homem, um animal. um objeto. um lugar ( ambiente ), atravs de uma detalhada enumerao das caracteristicas desse ser. Quando uma descrio bem feita, nosso leitor (ou ouvinte) consegue imaginar como o ser por ns descrito, mesmo sem t-lo diante dos seus olhos. A descrio uma das formas de representao da realidade por meio de palavras. Essa realidade pode ser concreta ou fictcia, Exemplo: descrio descrio de pessoa de personagem de ambiente geogrfico

Verificamos que o narrador, aps introduzir o personagem, o moleque, deixou-D expressar-se por si mesmo limitando-se a reproduzir-lhe as palavras como ele as teria efetivamente selecionado, organizado e pronunciado. a forma de expresso denominada DISCURSO DIRETO. Caractersticas do discurso direto:

1. No PLANO FORMAL, um DIRETO marcado, geralmente, do tipo dizer, afirmar, ponderar, gar, responder e sinnimos, arremal-Io ou nele se inserir;

enunciado em DISCURSO pela presena de verbos sugerir, perguntar. indaque podem introduzi-lo, - Que foi que aconteceu,

Branco foi logo indagando: Andr? (O. de Faria) Isto j foi muito melhor, J no o mesmo, da sereia. (C.Drummond

descrio

descrio de espao ( literatura) - "lugar" dizia consigo. (M. Lobato) esta; ouviu o canto H duas maneiras bsicas de descrever: tecnicamente ou objetivamente e literariamente ou subjetivamente. Na descrio objetiva ou tcnica, a realidade retratada com maior fidelidade possivel, no se emitindo qualquer opinio ou julgamento. Na descrio subjetiva ou literria, a realidade retratada de acordo com o ponto de vista do emissor, que pode opinar e expressar seus seno timentos.

queixava-se de Andrade)

2. No PLANO EXPRESSIVO, a fora da narrao em DISCURSO DIRETO provm, essencialmente, de sua capacidade de atualizar o episdio, fazendo emergir da situao o personagem, tornando-o vivo para o ouvinte, maneira de uma cena teatral, em que o narrador desempenha a mera funo de indicador das falas.

DISCURSO INDIRETO
Tomemos como exemplo esta frase de MACHADO DE ASSIS: Jos Dias deixou-se estar calado, suspirou e acabou confessando que no era mdico. Ao contrrio do que observamos nos enunciados em DISCURSO DIRETO, o narrador (MACHADO DE ASSIS) incorpora aqui, ao seu prprio falar, uma informao do personagem (JOS DIAS), contentando-se em transmitir ao leitor apenas o sentido dela, sem nenhum respeito forma lingistica que teria sido realmente empregada. Este processo CURSO INDIRETO. Caracteristicas de relatar enunciados do discurso indireto: chama-se DIS-

Obs. : Dificilmente, voc encontrara um texto exclusivamente descritivo. O que acontece mais comumente voc encontrar trechos descritivos inseridos em um texto narralivo ou dissertativo. Por exemplo, em qualquer romance (que um texto narrativo por excelncia) voc perceber vrias passagens descritivas, seja de personagens, seja de ambientes.

A)

TEXTO DISSERTATIVO: ESTRUTURA: INTRODUO; DESENVOLVIMENTO; CONCL~JSO : B) FATO, OPINIAO E HIPOTESE


e argumentos

Dissertar apresentar idias, opinies sobre um determinado assunto.

1. No PLANO FORMAL, verifica-se que, introduzidas tambm por um verbo declarativo (dizer, afirmar, ponderar, confessar, responder etc.). as falas dos personagens se contm, no entanto, numa orao subordinada substantiva de regra desenvolvida: Disse-me ele que sentiu uma verdadeira rao da realidade. (AAMOROSO LIMA) transfigu-

Sempre que voc d um opinio, julga um aconteci. mento ou renete sobre falos do cotidiano, voc esta dissertando. Antes de comear uma dissertao, necessrio reconhecer a diferena entre tema e titulo. O lema o assunlo sobre o qual voc ira escrever, a idia que ser defendida ao longo de sua composio. Tilula a expresso, geralmente curta, colocada no inicio do trabalho.

A conjuno integrante falta, naturalmente, quando. numa construo em DISCURSO INDIRETO, a subordinada substantiva assume a forma reduzida: Foi nesse serto primitivo e rude que Arinos me contou ter sentido a maior, a mais pura das sensaes de arte. (A. AMOROSO LIMA) 2. No PLANO EXPRESSIVO, assinale-se. em primeiro lugar, que o emprego do DISCURSO INDIRETO pressupe um tipo de relato de carter predominante informativo e

TTULO: AS USINAS NUCLEARES NO BRASIL.


Tema: A implantao das Usinas Nucleares trar grande progresso a esta nao. no Brasil

Quando voc for dissertar sobre determinado tema, a primeira coisa a fazer refletir sobre o tema escolhido para verificar o que voc sabe, o que voce ja ouviu ou leu sobre o

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63

PORTUGUS
assunto.

---------------------------a idia principal a ser

.,a.
ra dois grupos, calculando-se a freqncia dos genes pre+ sentes em cada um deles. No que diz respeito a raa humana, porem, esse tipo de classificao possvel. De falo, os intercmbios migratrios tm sido to intensos e os isolamentos to pouco duradouros que as diferenas entre os grupos no puderam alcanar um nvel que possibilite traar limites entre uma populao relativamente homognea. Assim, seria um verdadeiro contra-senso querer dar um fundamento biolgico s teorias elilistas, seja essa "eli. te" constituda por certos individuos dentro de um grupo, seja por certos grupos. (Albert Jacquard, Racismo e Cincias, O Correio da Unesco, Rio de Janeiro, jan, 1984. Texto Adaptado.) Observe que, no primeiro pargrafo, h a apresenta. o do tema (T6pico Frasal): o racismo como uma forma de destruio do homem. No segundo, terceiro e quarto pargrafos h, alm da delimitao do tema, pois o assunto muito extenso, os argumentos que apiam sua afirmao de que o racismo no justificado pela cincia moderna. No quinto pargrafo, o autor sintetiza os argumentos de apoio e retorna ao tema, reforando a posio inicial de que racismo no possui nenhuma justificativa cientifica. lembre-se de que essa uma viso e uma forma de discusso, temos muitas outras a serem discutidas, por isso indispensvel, num texto dissertativo, a preparao de um plano de desenvolvimento em que estejam indicados o tema ou a idia central, os argumentos de apoio e as provveis concluses.

Uma vez estabelecido o tema e os argumentos, voc j pode comear a redigir sua dissertao, que dever constar de trs partes fundamentais: Introduo: deve conter desenvolvida. Desenvolvimento: tos.

a exposio

dos argumen-

Concluso: a retomada da idia principal apresentada na introduo, que deve aparecer de forma mais esclarecedora e convincente. Durante a redao, trs so os itens a serem observados: Fato: durante toda a dissertao. deve-se sempre ater.se ao fato, fugindo o mnimo possivel do tema. Opinio: a opinio no deve ser conclusiva, deixando sempre margem para discusso eventual de mudana da mesma. Hiptese: sempre que possivel, fundamental deixar no ar hipteses de concluses pessoais para os leitores. Obs. No usar giria, no se incluir na dissertao. no analisar o tema movido pela emoo exagerada, evitar observaes, no repetir varias vezes a mesma palavra, no fugir do tema proposto, no utilizar provrbios ou ditos populares, no utilizar exemplos contando fatos ocorridos com terceiros, que no seja do domnio pblico. Abaixo, o exemplo de um texto dissertativo, com cinco pargrafos, sobre um assunto bastante abrangente, mas que delimitado, com argumentos de apoio, tornando-o uno, coerente e at esclarecedor ao leitor.

ORIENTAES
a) use sempre a linguagem

TEIS
que voc: culta;

Ao redigir um texto, fundamental

b) obedea s margens direita e esquerda da folha; c) obedea paragrafao;

RACISMO E CINCIA
o homem. esse ser dotado do fabuloso poder de se construir, de cooperar na criao de si prprio, paga essa capacidade com o poder inverso: o de autodestruir. As guerras so uma forma de autorizao violenta; as armas nucleares tornam possivel at mesmo o suicidio coletivo da espcie. Mas a autodestruio tambm se manifesta em comportamentos ign6beis. dissimulados, dos quais o mais generalizado seguramente o racismo. Desprezar o outro, porque ele pertence a um grupo. certamente no novidade, mas o fenmeno assumiu, nesle sculo, uma forma especfica: em nome das Mrecentes descobertas da cincia moderna", dos ~modelos elaborados pela biologia" que se pretende justificar a classificao dos homens em categorias hierarquizveis. Se o progresso da cincia conduzisse, realmente, a tais concluses, seria necessario lev. lo em conta independente das opinies morais, filosficas ou religiosas quetenham a esse respeito. Mas ocorre que o contedo atual do discurso cientifico, sobretudo na disciplina mais direta4 mente ligada ao assunto, h exatamente o que se pretende. Os progressos da gentica permitem determinar com rigor o contedo dos patrimnios biolgicos dos grupos humanos. Se, no passado, as tendncias de definir as raas se baseavam nos caracteres aparentes (cor da pele, textura do cabelo. forma do crnio), hoje, j no se levam mais em conta esses caracteres, mas sim os genes que os determinam. A freqncia com que vrios genes eram encontrados nos membros de um grupo constituia a estrutura gentica desse grupo. Pode-se estabelecer a ~distncia" que sepa-

d) evite rasuras elou borres; e) no abrevie palavras; f) procure delimitar posto; o assunto dentro do tema pro-

g) seja claro, coeso e objetivo na explanao; h) obedea aos limites minimo e maximo de linhas indicadas: e, caso no haja delimitao, procure escrever entre vinte e trinta linhas para que seu texto no se torne minsculo ou extenso demais.

MODOS DE NARRAR
Qualquer enunciado, isto C, aquilo que foi dito ou escrito, pressupe algum que o tenha produzido. Em vista disso, devemos considerar que:

a) aquilo que foi escrito ou dito por algum chamare4 mos enunciado; b) o produtor de enunciado, responsvel zao do texto, chamaremos narrador. pela organi-

O narrador no se confunde com o aulor do texto ou com o escritor, tanto verdade, que o narrador pode ser um personagem, aparecendo nos prprios enunciados. E, mesmo que o narrador no aparea explicitamente no enunciado sob a forma de um eu que fala, ele est implicito como elementos integrante da narrativa Pode at mesmo ocorrer que o autor e narrador tenham viso de mundo e ideologia completamente opostas

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PORTUGUS
entre si. O narrador no revela necessariamente as preferncias e os pontos de vista do autor. as idias, L haver leitor a quem s isso no bastasse. Naturalmente, quereria toda a anlise da operao mental do nosso homem, sem advertir que, para tanto, no chegariam as cinco folhas de papel de Fielding.

H dois modos bsicos de narrar: ou o narrador introduz-se no discurso, produzindo-o, enlao. em primeira pessoa, ou ausenta-se dele. criando um discurso em terceira

pessoa.
Narrar em terceira pessoa ou em primeira so os dois pontos de visla fundamentais do narrador. Narrador em terceira pessoa pode assumir duas posies

MODOS DE ORDENAR O TEMPO


Os trs tempos fundamentais so o presente, o pretrito e o futuro. Esses tempos so marcados em relao a um ponto de referncia. O presente expressa o que concomitante a esse ponto: o pretrito, o que anterior a ele; o futuro, o que posterior. Esse ponto de referncia pode ser o momento da produo do texto (momento da fala: agora) ou um marco temporal instalado no texto (um ento passado ou futuro). A articulao temporal de um texto cria uma srie de efeitos de sentido. Se o narrador. por exemplo, conta os fatos no passado, pode produzir um efeito de objetividade: os fatos j ocorreram e o narrador pode examin-los a distncia. Se os fatos so narrados no presente, pode haver um efeito de sentido de subjetividade, porque o narrador est envolvido com o que acontece.

Nesse caso, o narrador diante do que narra:

1) Ele conhece tudo, at os pensamentos e sentimentos dos personagens. Comenta, analisa e critica tudo.

t
a

como se pairasse acima dos acontecimentos

chamado narradoroniscienle (que tudo sabe). Observe passagem de Quincas Borba. de Machado de Assis:

e tudo visse.

A meia rua, acudiu a memria de Rubio a farmcia, voltou para trs, subindo contra o vento, que lhe dava de cara; mas ao fim de vinte passos, varreu-se-lhe a idia da cabea; adeus, farmcia! adeus, pouso! J no se lembrava do motivo que o fizera mudar de rumo, e desceu outra vez, e o co atrs, sem entender nem fugir, um e outro alagados, confusos, ao som da trovoada rija e continua. 2) O narrador tambm conhece os fatos, mas no invade o interior dos personagens para comentar seu com. portamento, intenes e sentimentos. Essa posio cria um efeito de sentido de objetividade ou de neutralidade. E: como se a histria se narrasse sozinha. O narrador pode ser chamado observador. Narrador em primeira pessoa

SEGMENTAO

DO TEXTO

A segmentao um procedimento importante na interpretao de um texto, porque nos leva a perceber distintamente cada uma de suas passagens e as relaes existentes entre elas. Com isso. diminui mos o risco dados importantes, e, percebendo entre as vrias partes, superamos ganhamos viso da totalidade e da de passar por cima de as relaes existentes a viso fragmentria e prpria estrutura global.

Nesse caso, ele est presente na narrativa. Pode ser o personagem principal ou um personagem secundrio: 1) Quando personagem principal, no lem ele acesso aos sentimentos, pensamentos e intenes dos oufros personagens, mas pode, como ningum, relatar suas percepes, seus sentimentos e pensamentos. E: a forma ideal de explorar o interior de um personagem. E: o que ocorre em O Ateneu, de Raul Pompia, em que o personagem principal, Srgio. narra, em primeira pessoa, as experinciiJS vividas durante os anos em que estudou interno no col. gio Ateneu. Observe, por exemplo. o lexlo abaixo: "Vais encontrar o mundo, disse-me meu pai, porta do Ateneu. Coragem para a luta." Bastante experimenlei a verdade deste aviso, que me despia, num gesto, das iluses de criana (...) 2) Quando o narrador um personagem secundrio, observa de dentro os acontecimentos. Afinal, viveu os fatos relatados. O narrador conta o que viu e ouviu e at mesmo se serve de cartas ou documentos que obteve. No conse. gue saber o que se passa na cabea dos outros. Pode apenas inferir, lanar hipteses. O narrador pode ou no comentar os acontecimentos. O modo de narrar em primeira pessoa cria um efeito de subjetividade maior que o modo em terceira pessoa. Este produz um efeito de sentido de objetividade, pois o narrador no est envolvido com os acontecimentos.

Os pargrafos no podem ser usados como critrio sempre confivel de segmentao. Eles podem ser utilizados como ponto de partida, mas no h correspondncia obrigatria entre os pargrafos e as diversas partes do tex. to. Pode at haver coincidncia entre uma coisa e outra, mas nem sempre. Isso ocorre porque. num texto dado, combinam-se varias planos de significao, e a diviso em pargrafos leva em conta ora um ora outro plano de organizao. Existem outros critrios de segmentao mais confiveis e mais teis que o da diviso em pargrafos. Eles se fundamental principalmente nas oposies ou nas diferenas existentes entre vrias partes de um texto. 1) Critrio baseado na oposio temporal

Observe o seguinte texto: Hoje o sol brilha e faz calor. Ontem, no entanto, choveu e fez frio. Amanh, segundo previso da meteorologia, o tempo continuar bom. Como se v, os estados relatados no texto situam-se em diferentes momentos do tempo: no presente ("o sol brilha e faz calor"), no passado ("choveu e fez frio", no futuro ("continuar bom"). A segmentao baseada na oposio de tempo no pode ser aplicada indiscriminadamente a qualquer tipo de texto, mas se revela funcional para as narraes, j que elas relatam uma sucesso de acontecimentos no tempo. Os elementos lingisticos que manifestam oposies temporais so chamados demarcadores. Uma segmentao adequada, quando encontra confirmao nos diversos demarcadores distribuldos pelo texto, por

A IMAGEM DO LEITOR

o narrador

pode proelar uma imagem do feitor dentro

suas reaes. Esse leitor instalado no texto no se confunde com o

da obra e dialogar com esse "leitor", prevendo

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leitor real. Observe como isso corre no prprio Borba. de Machado de Assis:

Quincas

65

PORTUGUS

--------------------------ARGUMENTAO

.4.
Todo texto tem, por trs de si, um produtor que procura persuadir o seu leitor, usando para tanto vrios recursos de natureza lgica e lingistica. Procedimentos argumenlativos so lodos os recursos acionados pelo produtor do texto com vistas a levar o leitor a crer naquilo que o texto diz e fazer aquilo que ele prope. A primeira qualidade que o texto deve ter unidade. isto , deve trafar de .um s objelo", "uma s6 matria". Essa qualidade um dos mais importantes recursos argumentativos j que um texto dispersivo, cheio de informaes desencontradas no entendido por ningum: flcase sem saber qual seu objeto central. O texto que fala de tudo acaba no falando de nada. Mas preciso no ou redundncia. O texto variedade explore uma continue e acabe dentro confundir unidade com repetio deve ler variedade desde que essa mesma matria, isto , comece, do mesmo tema central.

exemplo, uma mudana de tempo verbal: a passagem de um pretrito imperfeito para um pretrito mais-Que-perfeito. 2) Critrio baseado na oposio espacial

Observe o texto que segue: Neste bar, renem-se os homens de negcio. Eles discutem a situao do pais, trocam informaes, preocupam.se com a bolsa. Naquele, juntam-se os bomios. Nele lambm se debale o estado de coisas no pais. No entanto, pouco a pouco o violo e o samba calam as desesperanas e as angstias. Nesse texto, opem-se bar) e o l (naquele). dois espaos: o aqui (neste

Num texto, os fatos narrados ou os personagens podem distribuir-se em lugares distintos, e essa oposio de espao pode ser explorada para dividi-lo em partes. Assim como o tempo, o espao pode ser valorizado positiva ou negativamente. O espao familiar, por exemplo, pode ser visto como bom, enquanto o espao da rua pode ser mostrado como o do perigo. 3) Critrio baseado sonagens na oposio entre os vrios per-

Outro recurso argumentativo a comprovao das teses defendidas com citaes de outros textos autorizados. Um texto ganha mais peso quando, direta ou indiretamente, apia-se em outros textos que tratam do mesmo tema. Costuma-se chamar argumento recurso citao. de autoridade a esse

A segmentao de um texto pode tambm ser feita a partir dos vrios personagens que ocorrem no seu interior e dos diferentes papis que desempenham. Lembramos que, num texto, os personagens no so apenas seres humanos, mas todos os seres que praticam ou sofrem uma dada ao. Os personagens podem aparecer sob a forma de animai, de pessoas, etc. O personagem pode ser tambm individual ou coletivo. Os personagens podem ser designados por nome prprio ou por nome comum. Os papis que os personagens desempenham texto so tambm muito variados: agressor, colaborador agressor, defensor da vitima, etc. no do

O texto deve usar o raciocnio ou a razo para estabelecer correlaes lgicas entre suas partes, apontando as causas e os efeitos das afirmaes que produz. Esses recursos de natureza lgica do consistncia ao texto, na medida em que amarram com coerncia cada uma das suas partes. Um texto desorganizado, sem articulao entre os seus segmentos, no convincente, no persuasivo. Uma idia geral e abstrata ganha mais confiabilidade quando vem acompanhada de exemplos concretos adequados. Os dados da realidade observvel do peso a afirmaes concretas. Um ltimo recurso argumentativo a refutao dos argumentos contrrios. Na verdade, sobretudo quando se trata de um tema polmico, h sempre verses divergentes sobre ele. Um texto, para ser convincente, no pode fazer de conta que no existam opinies opostas quelas que se defendem no seu interior. Ao contrrio, deve expor com clareza as objees conhecidas e refut-Ias com argumentos slidos.

Essas diferentes funes tambm podem fornecer as bases para dividir o texto em partes distintas. Tambm as atitudes assumidas pelos personagens so distintas: aparecer, desaparecer, arrepender-se, enfurecer-se, avanar, recuar, etc. levando em conta essas oposies, pode-se fazer a segmentao destacando-se partes distintas: uma parte em que predomina certo personagem, outra parte em que predomina outro; uma parte em que um ator age de um modo, outra parte em que age de outro. 4) Critrio baseado em oposies temlicas

Um outro critrio para fazer a segmentao de textos o das oposies de temas existentes entre as vrias partes. Esse critrio aplica-se principalmente aos textos dissertativos, de carter mais conceitual e abstrato. Levando em conta as diferenas de tema, possivel destacar, no texto, bolses ou blocos distintos e, com isso, chegar a uma diviso de suas partes componentes. So muito variadas as oposies temticas que se podem encontrar dentro de um texto: pode ele colocar, por exemplo, a liberdade em confronto com a escravido, aquilo que parece ser com aquilo que de fato; aquilo que acontece naturalmente (natureza) com aquilo que o homem produz (cultura). Um texto dissertativo poder, por exemplo, conter uma parte em que se analisam as causas de um fenmeno, outra em que se analisam as conseqncias.

MODOS DE CITAO DO DISCURSO ALHEIO


H, basicamente, trs recursos para citar o discurso alheio: discurso direto, discurso indireto, discurso indireto livre. Discurso direto: para entender esse processo, observemos a seguinte passagem de Machado de Assis em que o narrador primeiro inlroduz a fala de um alfinete. Em seguida. inlroduz a fala de um homem. Parece que a agulha no disse nada: mas um alfinete. de cabea grande e no menor experincia, murmurou p0bre agulha: - Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela que vai gozar a vida, enquanto ai ficas na

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~~-----------------------------caixinha de costura. Faze como eu, que no abro caminho para ningum. Onde me espetam, fico. Contei esta histria a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabea: - Tambm eu tenho servido de agulha a muita linha ordinria! Levando em conta os dados que nos interessam, podemos destacar que o narrador est reproduzindo o discurso do alfinete e o do professor de melancolia. Em ambos os casos, ele reproduz a fala desses dois personagens por meio das prprias palavras deles. Tudo se passa como se o lei/ar estivesse ouvindo literalmente a fala desses personagens em contalo direto com eles. Exatamente por isso que esse expediente se denomina discurso direto. Discurso indireto: Vejamos agora o discurso indireto, observando ainda um fragmento de Machado de Assis: D. Paula perguntou-lhe se o escritrio era ainda o mesmo, e disse-lhe que descansasse, que no era nada; dali a duas horas tudo estaria acabado. Nesse caso, o narrador, para citar a fala de D. Paula, usa um outro procedimento, isto , ele no reproduz literalmente as palavras de D. Paula mas usa suas prprias palavras de narrador para comunicar o que D. Paula diz. pres, gordos, enormes.

PORTUGUS

Como se pode notar o discurso indireto livre corresponde a uma espcie de discurso indireto do qual se excluiram: os verbos de dizer que anunciam a fala do personagem, a partcula introdutria (que, se). No discurso indireto livre conservam-se, na forma interrogativa e imperativa, perguntas, ordens, splicas ou pedidos. Nele, esto presentes exclamaes. interjeies e outros elementos expressivos, Ao optar pelo discurso direto, o narrador cria um efeito de verdade, dando a impresso de que preservou a integridade do discurso citado e a autenticidade do que reproduziu. Alm disso, mantendo tras de conservar inclusive personagem. a mesma entonao, da mosa mesma carga subjetiva do

Ao escolher o discurso indireto, podem-se criar diferentes efeitos de sentido, porque h dois tipos de discurso indireto: o que analisa o contedo e o que analisa a expresso. O primeiro, ao eliminar os elementos emocionais ou afetivos presentes no discurso direto, bem como as interrogaes, exclamaes ou formas interpretativas, cria um efeito de sentido de objetividade analitica. Com efeito, nele o narrador apreende somente o contedo do discurso do personagem e no a forma como ele o diz. Com isso o narrador mostra uma distncia entre sua posio e a posio do personagem, abrindo caminho para a rplica e o comentrio. O segundo tipo de discurso indireto serve para analisar as palavras e o modo de dizer dos outros e no somente o contedo de sua comunicao. Nesse caso, as palavras ou expresses realadas aparecem entre aspas. Vejamos um exemplo de Ea de Queirs: Fatigou ento Amaro toda uma semana com uma ternura pueril. lembrava-lhe cada meia hora que "era o pap do seu Carlinhos-. Ao usar o discurso indireto para analisar o modo de falar de um personagem, o narrador o faz para dar relevo a uma expresso tpica do personagem e assim manifestar sua ironia, seu humor, etc., em relao ao personagem, Nesse caso, o discurso indireto analisa o personagem por meio das formas de falar e manifesta a posio do narrador em relao a elas. O discurso indireto livre mescla a fala do narrador com a do personagem. 00 ponto de vista gramatical, o discurso do narrador; do ponto de vista do significado, o discurso do personagem. Isso possivel pela queda dos elos subordinativos e dos verbos de dizer presentes no discurso indireto. Por isso, o discurso indireto livre cria um efeito de sentido que fica a meio caminho entre a subjetividade e a objetividade. Nele, so duas vozes que se expressam, a do narrador e a do personagem.

A fala de D. Paula chega ao leitor por via indireta, isto , pelas palavras do narrador, e, por isso mesmo. esse expediente denomina-se discurso indireto. direto com o indireto: Confrontemos o discurso

Discurso direto: D. Paula disse: - Daqui a duas horas tudo estar acabado. Discurso indireto: D. Paula disse que dali a duas horas tudo estaria acabado. Discurso direto: Discurso indireto: Ela me perguntou: Ela me perguntou - Quem est ai? quem estava l.

Discurso indireto livre: vamos ler esse fragmento de Gracliano Ramos em Vidas Secas que rela/a o delirio da cachorrinha Baleia beira da morle. Baleia encostava a cabecinha fatigada na pedra. A pedra estava fria, certamente Sinh Vitria tinha deixado o fogo apagar-se muito cedo. Baleia queria dormir. E lamberia as mos de Fabiano, um Fabiano enorme. As crianas se espojariam com ela, rolariam com ela num ptio enorme, num chiqueiro enorme. O mundo ficaria todo cheio de pres, gordos, enormes. Nesse fragmento no h indicadores muito evidentes dos limites entre a fala do narrador e a fala do personagem (Baleia). Mas percebe-se que de "E lamberia as mos de Fabiano' at o fim trata-se do detirio que Baleia est tendo. Pela mudana de tempo verbal e pelo tipo de adjetivos atribuidos aos substantivos (enormes, gordos), podemos pressupor que se trata do "discurso" elaborado pelo personagem e no pelo narrador. Para esclarecer melhor, confrontemos uma frase do texto com a correspondente em discurso direto e indireto: Discurso direto: Baleia pensava: cheio de pres, gordos. enormes. O mundo ficar todo

DIZER UMA COISA PARA SIGNIFICAR OUTRA


So inmeros os recurso Iingisticos de construo do texto que servem para estabelecer uma oposio entre o que se diz e o que se quer dizer.

Discurso indireto: Bateia pensava que o mundo ficaria todo cheio de pres, gordos, enormes. Discurso indireto livre: O mundo ficaria lodo cheio de

1) O recurso em que se afirma alguma coisa que na


verdade se quer negar denomina-se antifrase ou

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PORTUGUS

---

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----..,a.

ironia. Nesse caso, deve-se entender o que se diz como o contrrio do que est dito. Quando uma criana faz birra, chuta as visitas, pe todos os mveis abaixo e a tia afirma "Ela tem uma educao primorosa", est fazendo uma ironia. Deve-se entender o significado da frase como o contrrio do que est dito: a criana no tem educao. 2) Quando se diz menos para significar mais, temos o expediente que se chama litotes. Quando se diz a algum que deseja tirar vantagem de uma cerla situao "Voc no nada bobo", o que se quer significar mais, "Voc muito esperto". "No nada bobo" menos forte do que "muito esperto . Nesse caso, diz-se de forma atenuada o que se quer que o leitor entenda de maneira mais enftica. 3) Quando se diz alguma coisa e, ao mesmo tempo, nega-se explicitamente que se pretenda dizta, temos uma preterio. Por exemplo, um poltico diz num comicio - "Tenho dedicado minha vida causa dos desfavorecidos, sou ntegro, ponho sempre os interesses pblicos acima de meus interesses particulares. No quero, no entanto, elogiar-men Depois de ter se elogiado, afirma no desejar elogiar-se. Na preten.o, o produtor do texto afirma claramente no pretender dizer o que disse, simula no querer dizer o que, contudo, disse de forma evidente. 4) Quando se suspende o que est sendo dito e se deixa subentendido o que se pretende dizer, temos o expediente denominado reticncia. Rubio, no captulo t de Ouincas Borba. pensa assim: - Veja como Deus escreve direito por linhas tortas (...) Se mana Piedade tem casado com Ouincas Borba, apenas me daria uma esperana colateral. No casou: ambos morreram, e aqui est tudo comigo: de modo que o que parecia uma desgraa ... Nesse caso, o narrador suspende seu pensamento, no disse nada, mas deixou patente o que pretendia dizer: o que parecia uma desgraa foi para mim uma ventura. Na reticncia, no se diz, mas fica sugerido o que se queria dizer. H dois outros casos em que no ocorre exatamente um conflito entre o que se diz e o que se quer dizer, mas uma oposio entre o que se diz e aquilo que se descreve. 1) Quando se atenua aquilo que de fato teria uma intensidade maior, ocorre um eufemismo. Nesse caso, o produtor do texto atenua express{jes que seriam grosseiras ou chocantes: "cheirar mal" em lugar de "feder", "doena ruim em vez de "cncer', "desacelerao da economia~ em lugar de "recesso econ{jmica". 2) Quando se intensifica, se exagera o que na verdade mais atenuado, ocorre a hiprbole, Em Os lusadas. de Cames, lem-se os seguintes versos: Agora sobre as nuvens os subiam As ondas de Netuno Foribundo, Agora a ver parece que desciam s intimas entranhas O poeta descreve do Profundo.

as ondas eram to fortes que levavam os marinheiros das nuvens s profundezas do mar. Exagera-se no que se diz (ir at as nuvens e s profundezas do mar) para mostrar que a tempestade era violenta. No seu fazer persuasivo, o produtor do texto procura chamar a ateno do leilor, com vistas a faz.lo crer naquilo que diz. Dizendo sem ter dito, simulando moderao para dizer de maneira enftica, fingindo nfase para dizer de maneira atenuada, dizendo e afirmando no ter dito, o produtor do texto revela significados encobrindo-os. Dessa forma, o leitor pode atentar melhor para certos aspectos do que esta sendo comunicado e aceitar aquilo que se diz. Cabe ao leitor perceber esses conflilos entre o que se diz e o que se quer dizer, entre o que parece e o que realmente , para entender o significado do texto.

AS INFORMAES
leia a seguinte frase: Fiz faculdade.

IMPLCITAS
coisas. de manei-

mas aprendi algumas

Nela, o falante transmite duas informaes ra explicita: a) que ele freqentou b) que ele aprendeu um curso superior; algumas coisas.

Ao ligar essas duas informaes com um "mas. comunica tambm de modo impllcito sua crtica ao sistema de ensino superior, pois a frase passa a transmitir a idia de que nas faculdades no se aprende nada. Um dos aspectos mais intrigantes da leitura de um texto a verificao de que ele pode dizer coisas que parece no estar dizendo: alm das informaes explicitamente enunciadas, existem outras que ficam subentendidas ou pressupostas. Para realizar uma leitura eficiente, o leilor deve captar tanto os dados explicitas quanlo os implicitos. leitor perspicaz aquele que consegue ler nas entrelinhas. Caso contrrio, ele pode passar por cima de significados importantes e decisivos ou - o que pior - pode concordar com coisas que rejeitaria se as percebesse. Alguns lipos de texto exploram, com malicia e com intenes falaciosas, esses aspectos subentendidos e pressupostos. Que so pressupostos? So aquelas idias no expressas de maneira explicita, mas que o leitor pode perceber a partir de certas palavras ou expresses contidas nas frases. Assim, quando se diz "O tempo continua chuvoso", comunica-se de maneira explicita que no momento da fala o tempo de chuva, mas, ao mesmo tempo, o verbo "continuar" deixa perceber a informao implicita de que antes o tempo j estava chuvoso. A informao explicita pode ser questionada pelo ouvinte, que pode ou no concordar com ela. Os pressupostos, no entanto, tm que ser verdadeiros ou pelo menos admitidos como verdadeiros, porque a partir deles que se constroem as informaes explcitas. Se o pressuposto falso. a informao explicita no lem cabimento. Na leitura e interpretao de um texto, muito importante detectar os pressupostos, pois seu uso um dos recursos argumentativos utilizados com vistas a levar o ouvinte ou o feitor 8 aceitar o que est sendo comunicado,

(VI, 76. 144)


no mar. Diz que

uma tempestade

---------

68

",4-------------------------Ao introduziruma idia sob a formade pressuposto, o


falante transforma o ouvinte em cmplice, uma vez que essa idia no posta em discusso e lodos os argumentos subseqentes 56 contribuem para confirma.la. Os pressupostos so marcados, nas frases. por meio de vrios indicadores lingsticos. como, por exemplo: a) certos advrbios Os resultados ns. Pressuposto: Os resultados Ou Os resultados b) certos verbos vo chegar mais tarde. j deviam ler chegado. da pesquisa ainda no chegaram at

PORTUGU
c) A excentricidade
marcante.

era sua caracterstica mais

2. A paralisao das mquinas, determinada pelo assessor do departamento grfico foi a causa principal do atraso dos fasciculos,

3.
a) amicssimos; b) mal; c) excees.

4.
a) So justos os ideais por que lutamos. b) Por que dificil aprender Matemtica? Sera porque no gostamos de raciocinar? c) No difcil empregar os porqus. d) Reze, porque tudo corra bem. e) Por que voc no estudou? No estudei por. que fui ao jogo. Eis o porqu no estudei, ij Estavas alegre porque foste promovido? Por que no me avisaste? g) No h por que desconfiar dele. Voc reda. mou tanto por qu? h) No posso dizer nada sobre a moa porque no a conheo. i) Os servidores fizeram greve porque o governo no concedeu aumento salarial. j) Resta-lhes explicar pelo menos um porqu dessa desvalorizao da moeda.

O caso do contrabando tornou-se publico.


Pressuposto: c) as oraes O caso no era pblico antes. adjetivas

Os candidatos a prefeito, que 56 querem defender seus interesses, no pensam no povo. Pressuposto: Todos os candidatos a prefeito tm interesses individuais.

Mas a mesma frase poderia ser redigida assim: Os candidatos a prefeito que s querem defender seus interesses no pensam no povo. No caso, o pressuposto seria outro: Nem todos os candidatos a prefeito tm interesses individuais. d) os adjetivos Os partidos radicais acabaro com a democracia no Brasil.

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1.0 2.C 3.0 4.B 5.B


6. C 7. O B. C 9. A 10. O

Pressuposto: Existem partidos radicais no Brasil.

OS SUBENTENDIDOS
OS subentendidos so as insinuaes escondidas por tras de uma afirmao. Quando um transeunte com o cigarro na mo pergunta: Voc tem fogo?, acharia muito estranho se voc dissesse: Tenho e no lhe acendesse o cigarro. Na verdade, por trs da pergunta subentende-se: Acendame o cigarro por favor. O subentendido difere do pressuposto num aspecto importante: o pressuposto um dado posto como indiscutivel para o falante e para o ouvinte, no para ser contestado; o subentendido de responsabilidade do ouvinte, pois o falante, ao subentender, esconde-se por tras do sentido literal das palavras e pode dizer que no estava querendo dizer o que o ouvinte depreendeu. O subentendido, muitas vezes, serve para o falante proteger-se diante de uma informao que quer transmitir para o ouvinte sem se comprometer com ela. A distino entre pressupostos e subentendidos em certos casos bastante sutil.

ACENTUAO GRFICA EXERCICIOS DE FIXAAO

-----------------1.
"A cobia envenenou a alma dos homens, encerrou o mundo em um crculo de dio e nos fez marchar a passo de ganso para a misria e os massacres. Dominamos a velo. cidade, mas dela ficamos escravos. A mecanizao que produz abundncia, tem-nos legado a penria. Nossa cincia tornou-nos cinicos. Nossa inteligncia, duros e brutais." (Charles Chaplin) 2. veculo, rubrica, avaro, ibero, filantropo, nterm, mdium, nix, bno, im, hfen, hifens, plen, polens, item, itens, crie, qui. , caju, refns, herona, grau, flores, juiz, juizes, chvena, condor.

GABARITO

3.
a) Vamos pr a esteira nesta posio para me. lhor apreciar o pr.cto-sol. b) preciso pr na sua cabea, de uma vez por todas, a razo por que no nos interessamos por negcios suspeitos. c) Ontem ele no pde vir; mas, com certeza, hoje ele pode. d) Sofia no come pera, s6 ma; Maria Eduarda s6 come peras.

-----------------ORTOGRAFIA EXERCCIOS DE FIXAO

-----------------,.
a) Exigiu ser ressarcido da quantia que havia pago. b) O problema da vela recendia por toda a casa,

____________________

69

PORTUGUS

------------------------,..a.
6. (c) O filme foi menos interessante do que o livro. 7. (a) O lazer to importante como o trabalho. 8. (g) Ele o aluno menos dedicado do colgio . menor = mais pequena

e) Este voa esta atrasado. Os senhores tm que embarcar pela ponte area e fazer conexo no Rio para Florianpolis.

TESTES DE CONCURSOS
1.A 2.C 3.A 4.C

s.e

8.
a) Pio sexto; b) Joo vinte e tres; c) Dcimo segundo captulo; d) Artigo dez; e) Dcima nona seo; f) Casa quatrocentos e sessenta e cinco.

6.C 7.6 a.A 9.A 10.C

FLEXO NOMINAL EXERCCIOS DE FIXAO

-----------------,.
( a) colega cnjuge

TESTES DE CONCURSOS

[dolo
(d ) mascote sentinela pessoa ( d ) testemunha cavalheiro intrprete ( b ) guia mulher mrtir ( c ) abelha rouxinol tigre 2.

(d) (d) (d) (d)

-----------------1.A 2.C 3.C 4.A 5.A 6.6 7.A B.A 9.8 10.C
PRONOMES: EMPREGO, FORMAS DE TRATAMENTO E OLOCAO _ EXERCICIOS DE FIXAAO

(c ) (a ) (c ) (a )
( b) (b)

-----------------,.
a) Faz isso diante de mim s para eu ficar zangado. b) Chegaram os novos medicamentos para eu conferir. c) Para eu descer da rvore tiveram que colocar uma escada. d) No havia sobrado nada para eu comer. e) No h nada entre aquela secretria e mim. ~ Perante mim. juraste inocncia.

o guaran, a aguardente, a dinamite, a cal, o champanha, a alface, o cnjuge, o telefone. ma, o eclipse, a libido, a alcunha, o lana. perfume.

3.
a) manadas; b) leis; c) mares; d) caracteres; e) barris; f) fsseis; g) ananases; h) os 6nibus; i) os trax; j) pasteizinhos; k) animaizinhos; I) ancios, ancies, ancies.

2.
A) Vossa Senhoria ( 8 ) governador B) Vossa Excelncia ( A ) chefe de seo C) Vossa Alteza ( F ) reitores D) Vossa Majestade ( 8 ) marechal E) Vossa Reverendissima ( O ) rei F) Vossa Magnificncia ( C ) principe G) Vossa Eminncia ( E ) sacerdote ( A ) diretor ( G ) cardeais

4.
a) ps-de-cabra; b) quartas-feiras; c) alto-falantes; d) teco-tecos; e) quero-queros ou querosqueros; f) cabeas-duras; g) guardas-municipais; h) guarda-bancos; i) guardas-marinha ou guardas-marinhas; j) peixes-espada ou peixes. espadas; k) febres-amarelas; I) meios.fios.

5.
Os jovens usavam estranhos uniformes: cal. as verde-azeitona, blusas vennelho-Iagos. ta, meias amarelO-douradas; na cabea, gorros amarelo-enxofre; no pescoo, colares roxo-escuros e nos dedos, anis verdeervilha.

6.
a) amabilissimo; b) integrrimo; c) fidelissimo; d) benevolenlissimo; e) amarissimo; f) humflimo; g) dulclssimo; h) celebrrimo; i) librrimo; j) crudelssimo.

3.
a) Esta aliana no sai do meu dedo. b) A placa continha estes dizeres: "No ultrapasse." c) O jardim est abandonado. Isso no pode acontecer. d) Olhe para aquela estrela. No parece um planeta? e) lembre-se disto: "Quem estuda com afinco passa no concurso." ~ "Quem estuda com afinco passa no concur. so." lembre-se disso.

7.
1. ( d ) O professor mantinha os alunos muito ocupados. 2. ( f ) O processo ser examinado pejo juiz mais rigoroso do Tribunal. 3. (e) Todos achavam que Antenor era pauprrimo. 4. ( b ) Selma era mais vaidosa do que sua irm. 5. (b) A lua menor do que o sol.-

4.
Ana, amanh lhe farei uma vsitinha e con-

----------

70

..,r.l.------------------------tar-lhe-ei tudo o que sei a respeito dele, Espere-me espere s 9 horas e no me faa esperar muito.

PORTUGU
I) Frase correta. m) Somos bastante estudiosos, mas erramos bastantes vezes os exercicios de concordncia.

TESTES DE CONCURSOS

2.
a) Uma nuvem de gafanhotos destruram (ou destruiu) a colheita de milho. b) Serei eu que vencerei a corrida hoje. c) Somos ns quem menos entende (ou entendemos) de geometria. d) Vossa Excelncia ir viajar de avio? e) Grson, os filhos, eu e tu iremos ao cinema. Q Reformam-se colches velhos e vendem-se mveis usados. g) Precisa-se de novos artilheiros na seleo brasileira. h) Os Estados Unidos so um pais capitalista, e Alagoas um Estado do Nordeste brasileiro. i) Sete por cento da produo se perdeu (ou se perderam) com as chuvas. j) Choveram pilhas na cabea dos jogadores. k) Bate duas horas somente agora o relgio da sala. I) Frase correta. m) Frase correta. n) Faz dez dias que no estudo para a prova, o) J houve duas guerras mundiais no sculo passado. Haver outras? p) Hoje (ou so) quinze de novembro.

-----------------1.A 2.A 3.8 4.D s.e 6.A 7.C S.A 9.A 10.C
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS. VOZES DO VERBOEXERCCIOS DE FIXAO

-----------------,.
2.
"No saias daqui! No fujas! No abandones o que teu e no me esqueas.
U

a) mordestes; b) dividirdes; c) partis; d) inaugurramos: e) envolvieis; f) mostraro; g) ponhamos; h) quererlamos; i) soubsseis: j) creu

3.
a) vir; b) vier; c) for: d) requerer; e) intervier: f) puder; g) quiser; h) propuser; i) puser; j) convier; I) retiver; m) mantiver

4.
a) Uma tima prova de Portugus foi feita por Sofia. b) O juiz cometera um erro terrvel. c) Os jogadores seriam aplaudidos pela torcida. d) Todos os casos de vozes verbais eram reconhecidos por mim. e) A loja vendera o automvel. Q Novos dados sobre a dengue foram divulgados no interior de So Paulo pela Secretria da Sade. g) Os visitantes sejam informados pelos guias.

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1.A 2.A 3.8 4.C S.A 6.0 7.8 8.0 9.0 10.C
REGNCIA NOMINAL E VERBAL EXERCCIOS DE FIXAO

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1.
I. a) Este o filme a que o aluno assistiu; b) Este o filme em que o aluno acreditou: c) Este o filme de que o aluno gostou; d) Este o filme com o qual o aluno simpatizou. 11. a) So opinies em que penso; b) So opinies a que me refiro; c) So opinies de que duvido.

-----------------1.C 2.C 3.B 4.C S.C 6.D 7.C 8.A 9.A 10.D
CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL EXERCCIOS DE FIXAO
2.

-----------------,.
a) Comprou uma casa e um apartamento usado. (ou usados) b) Aprender as Iinguas japonesa e chinesa no fcil. (ou a lngua japonesa e a chinesa) c) Tivemos menos dvidas na aula de Matemtica. d) Todos devemos estar sempre alerta na hora de resolver os exerclcios. e) Os pseudo-utpicos defendem a pseudo-utopia, Q Deveria estar inclusa no contrato a clusula que pedi. g) Seguem anexas trs certides da empresa. h) Em anexo, seguem as vias do contrato. i) Ns estvamos quites com o servio militar. j) Ins estava meio gripada, mesmo assim tomou meia taa de sorvete. k) proibido entrada de animais domsticos.

a) Frase correta. b) A professora aspirava ao sucesso? Sim aspi~ rava a ele. c) Foi muito interessante a pea teatral a que assistimos. d) Recordo os dias alegres que voc j esque~ ceu ou de que voc j se esqueceu. e) Fabiana namorava ngelo havia trs meses. Q Marcos mora na Rua da Independncia. g) ramos sete na ltima reunio. h) s vezes se deve obedecer aos ditames do corao. i) Avisei-lhe que a prova fora adiada para a prxima quinzena ou Avisei-o(a) de que a prova fora adiada para a prxima quinzena. j) Oscar teve dificuldades para pagar o emprstimo. k) Carmem preferia o Nordeste ao Sudeste.

__________________

71

PORTUGUS --------------------------..,;;1.
I) Cada candidatodeve visar ao primeiro lugar no concurso. m) O aluno tinha certeza de que estava preparado para a prova.

PONTUAO EXERCCIOS DE FIXAO

n) preferivel comer frutas a chocolates. o) Gostei do filme que vi; Clarice, do filme a que assistiu; Sandra, do filme a que te referiste; Fabiana, do filme a que te opuseste; Isabel, do filme de que te queixaste.

-----------------1.
a) um homem ainda jovem, de compleio robusta, cabelos e barba castanhos, pele clara e olhos esverdeados. b) Os meninos entraram no riacho, esfregaram os ps, saram, calaram os chinelos e ficaram espiando o movimento dos pais. c) Guardou o folheto, despiu-se, meteu-se na cama, dormiu e morreu. d) Minha casa, que fica no alto de uma colina, est localizada em Campos do Jordo. e) "Sou a soma do quadrado dos catetos, mas pode me chamar de Hipotenusa.~ (Millor Fernandes) Nesta sala, alguns alunos preferem Machado de Assis; outros, Guimares Rosa. g) Sempre desejei sair e conhecer lugares exticos, e voc s pensa em assistir a novelas. h) A maior parte dos candidatos aprovados no ltimo concurso optou pelo regime de tempo integral.
i)

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1.8 2.D 3.0 4.A 5.8 6.e 7.A 8.8 9.A 10.C
OCORRNCIA DE CRASE EXERCCIOS DE FIXAO

-----------------1.
a) Aspira s primeiras colocaes no concurso, pois sempre atendera s palavras dos professores para estudar com afinco. b) Julia foi padaria, manicura, modista e voltou repartio antes de viajar. Por pouco no chegava estao a tempo de tomar o trem que a levaria a Recife. De Recife viajar a Portugal, Espanha, Frana, Inglater. ra, Holanda e a Israel. a primeira vez que visitar a Europa. No prximo ano pretender ir frica. c) noite assistimos pea teatral e a seguir fomos estao rodoviria, onde ficamos espera de nossos tios que iam retornar de viagem. d) O fazendeiro empregados. 2. a) "Deixei-me ficar pelas ruas at as (s) quatro horas da tarde, quando me dirigi a() sua casa, saudoso dele, a quem no via h mais de vinte dias.~ b) Maria pediu psicloga que a ajudasse a resolver o problema que h muito a afligia. c) Daqui a vinte quilmetros, o viajante encontrar, logo entrada do grande bosque, uma esttua que h sculos foi erigida em home. nagem deusa da floresta. d) Os rapazes, a partir daquele dia, s usaram o carro a gs, por economia; h tempos pensavam em ir a Braslia e Bahia, mas o preo do combustvel impedia que pensas. sem em ir a lugares to distantes. doou a terra a todos os seus

Todos os meus amigos da lerceira srie do primeiro grau do Colgio Estadual de Primeiro e Segundo Graus Professor Temistocles dos Santos e Guerra participaram do jogo de futebol com ex-alunos, Na frase a, todos os homens tm seu preo e lodos so facilmente corrompidos; na frase b, somente uma parte dos homens tm seu preo e somente tais homens so facilmente corrompidos.

2.

e) Daqui a cinco dias ela voltar terra natal.

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1.0 2.C 3.A 4.A 5.0 6.C 7.0 8.B 9.0 10.B
INTERPRETAO DE TEXTOS EXERCCIOS DE FIXAO

-----------------ai c) F
1. F b) V

2 a) V
3.

bl F b) V
b) F

c) V

ai V

clV
c) V

d) F

4. a) F

TESTES DE CONCURSOS

TESTES DE CONCURSOS

-----------------1.0 2,A 3.C 4.8 5.A 6.8 7.C


8.C 9.0 10.C 11.C 12.0 13.8 14.C 15.A

-----------------1.8 2.D 3.8 4.C 5.A 6.D 7.8 8.0 9.C 10.8
---------72

",fi!.
1. CONJUNTOS NUMRICOS (OPERAES PROPRIEDADES, BSICAS, MLTIPLOS E
=> AUB = C = {O,1.2,3,4,Gj
B={D, 1, 2, 3, 4} Vamos determinar mentos que pertencem A = {D, 2, 4, 6} um conjunto

MATEMTICA
C formado pelos elea A ou a B ou a ambos:

DIVISORES, MXIMO DIVISOR COMUM, MNIMO MLTIPLO COMUM E RADICAIS).

-----------------Estudaremos agora os conjuntos profundamente, grau, numricos mais no 10 do qual voc j tomou conhecimento

o conjunto
eB.
Ento: Aunio

C, assim formado, chamado unio de A

de dois conjuntos,

Ae B, o conjunto formado a A ou a B.

COMO REPRESENTAR UM CONJUNTO


Um conjunto pode ser representado por duas formas:

por todos os elementos Designamos

que pertencem

a unio de A e B por

A UB

(l-se A unio

BI. AUB =
{X

1- Fanna: por extenso


Enumeram-se dos numeros seus elementos, menores escrevendo-os entre

I x E A ou

E B)

chaves e separando-os naturais

por vrgula. Por exemplo, o conjunto que 5:

Exemplos: a)

A={D,1,2.3,4}

A = {O.1.2. 3, 4} Podemos utilizar a representao mo que o conjunto seja infinito mero elevado de elementos. Exemplos: a) conjunto dos numeres impares: por extenso, mes-

B={1.3,5,7}
ou finito, mas com um n-

UB

= (O,1 ,2,3,4,5,7)

Em diagrama

A = {l, 3. 5 .... } - conjunto infinito


b) conjunto que 200 B = {2, 4, 6, .. , 198} conjunlo finito dos nmeros pares positivos, menores

bl

A={O,1,21 B = {D. 1, 2, 3, 4}

2a Forma: por compreenso o conjunto priedade sera representado por meio de uma pro-

AUB = (O,1,2,3,4)

=B

que caracteriza

seus elementos. dos nmeros naturais mepor: Em diagrama:

Como exemplo, o conjunto

nores que 5 pode ser representado

A = {x E Nl< < 5}
Assim:

(x E Nlx

< 5} = {O.1.2.3,4} COM CONJUNTOS

c}

A={O.2}

B={1,3,5}

OPERAES

U B = (O.1 ,2,3,5)
_

UNIO DE CONJUNTOS
Sejam os conjuntos A

= {D, 2. 4. 6} e B = {D. 1. 2, 3, 4}.


73

Em diagrama:

____________________

MATEMTICA
A

-------------------------...,a
B={1,3,5)

.0

.5
.2
.1

B .3

AnB=0 .5 .2
.1

INTERSECO
Sejam os conjuntos A

DE CONJUNTOS

.0
3, 4}.

= {O, 2, 4, 6} e B = {O, 1,2,

.3
B

A
Quando dos disjuntos.

Vamos determinar um conjunto C formado pelos elementos que so comuns a A e B, ou seja, pelos elementos que pertencem a A e tambm pertencem a B: A={O, 2, 4, 5}

A nB = 0,

os conjuntos A e B so chama-

EXERCCIOS
1. Sendo A = {O, 1,2, 3}, B = {O, 2, 3, 5}, C = (x I x nmero par menor que lO} e 0= {x I x nmero impar B ={O, 1, 2, 3, 4} conjunto C, assim formado, chamado interseco deAe B. A interseco de dois conjuntos. A e B, o conjunto formado pelos elementos que so comuns a A e B, isto , pelos elementos que pertencem a A e tambm pertencem a compreendido entre 4 e lO}, determine:

a) AuB c) AUD
2. Sendo x

b) AUC d) BUC
A = (O, 1, 2, 3, 4}, B = {O, 1, 2}, C = {x que 10} e 0= {x I x

B.
Designamos A inter B). a interseco de-A e B por

nmero par menor

nmero

impar compreendido

entre O e 6}, determine:

An B (l-se:
a) AnB

c) (AnB)nC
3. Responda: Exemplos: a) A = {O, 1, 2, 3, 4}

b) AnC d) (AnC)nD

a) Como se chama o conjunto mento? b) Se

que tem um s ele-

B= (l, 3, 5.7)

A n B = 0,

como se chamam os conjuntos A e

AnB={1,3}

B? c) Se um conjunto A tem 3 elementos e um conjunto B

MB .0 .2
A
b) A={0,1,2) 8

tem 5 elementos, conjunto A

quantos B ?

elementos,

no mximo,

ter o

.5 .7

n
nB

d) Se A e B so disjuntos, conjunto A ?

quantos

elementos

ter o

RESPOSTAS
4,}

= {O, 1,2,3,

1)

a) {O,1, 2, 3, 5}

AnB= (O, t 2}~A

bHO, 1,2,3,4,6,8)
c){O, 1, 2, 3, 5, 7, 9} d) (O, 2, 3, 4, 5, 6, 8}

.3

GJ)
.2 .1 .0 A B 74

2)

aHO, " 2) bHO, 2,4) cHO,2)


d)

.4

0
_

________________

c)

A={0,2}

3)

a) Unitrio

----------------------b) Disjuntos
c) 3

MATEMTICA
que o nmero real a maior que o nmero real b, Geometricamente, se a > b, ento a est situado direita de b na reta real. I
b

d) Zero

DIFERENA DE CONJUNTOS
Sejam os conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5} e B = {2, 4, 6, 8}. Vamosdeterminarum conjunto C formado pelos elemen.tos que pertencema A mas no pertencema B: A={1,2,3,4,5}

Tambm comum escrevermos:

a <b
= C ={1, 3, 5}

(l-se: a menor que b ou a igual a b), (l-se: a maior que b ou a igual a b).

:::::?

A-B

a >b

B = (2, 4, 6, B)

o conjunto C, assim formado, chamado diferena deAe B. Ento:

Um nmero real c est entre a e b se, e somente se, a <: c e c <: b. Podemos representar isto como uma dupla desigualdade: a <: c <: b. Assim: A notao x <: 2 significa que x um nmero

A diferena de dois conjuntos, A e B, um conjunto dos elementos que pertencem a A mas no pertencem a B. Designamos a diferena de A e B por A - B (l-se: A menos B).

real que menor que 2 e, portanto, x se situa esquerda de 2 na reta real. A notao y > ~1 significa que y um nmero real que maior que -1 e, portanto, y se situa direita de -1 na reta real. A notao -3 <: X <: 4 significa que -3 <: X e,

A-B={xl

X E Aex

\l S}

Em diagrama

A - B est sombreado

tambm, x <: 4: assim x se situa entre -3 e 4 na reta real.

.5 .3

.6
.8
S

EXERCCIOS
1) Usando a notao de desigualdade, escreva as seguintes relaes: a) x esl situado direila de 10 na reta real.

RELAO DE ORDEM NO CONJUNTOlR


Sejam dois nmeros quaisquer a e b. Entre a e b pOder ocorrer uma, e somente uma, das relaes:

b) y esl situado entre.1 e 6 na rela real. c) x est siluado esquerda de -2 na reta real.

d) z um nmero positivio, ou seja, se silua direita de O na reta real. e) x est situado entre 2 e 7 na reta real. f} x um nmero negativo, ou seja, se situa esquerda de O na reta real.

a = b ou a > b ou a

<: b

A desigualdade representada por a <: b significa que O nmero real a menor que o nmero real b, Geometricamente, se a <: b, ento a est situado esquerda de b na reta real.

RESPOSTAS
1)a)x> 10 b)-1<y<6 c)x<:-2
d)

,
____________________

I
b

z>

e)2<x<:7 f)x<:O

A desigualdade representada por a > b significa

75

MATEMTICA -

---

----------------..,4.
Considera-se como intervalo ]-0), +0)[ = R.

INTERVALOS
Se a e b sao nmeros reais, com a <;b, so denominados intervalos os seguintes subconjuntos de R:

CONJUNTO DOS NMEROS REAIS (R)


Define-se R= o conjunto dos nmeros reais como:

{ x E R I a <; X < b }, tambm indicado por] a, b [ (intervalo aberto de extremos a e b. {x E R I a S x S b}, tambm indicado por [a, b] (intervalo fechado de extremos a e b,

U {irracionais}
reais:

= {x

Ix

racional

ou

x irracional} Assim, so nmeros

b " lambm indicado por [a, b[ (intervalo semi-aberto direita de extremas a e b.


<;

{x E R I a S x

- os nmeros - os nmeros - os nmeros

naturais. inteiros. racionais. irracionais.

{x

E RJ a <x

S b}, tambm
esquerda

indicado por ]a,b) de extremos a e

- os nmeros

{intervalo semi-aberto

b.
Sua representao modo: {x E Rla<x<b}= -0-----0]a,b( na reta real feita do seguinte

Q
R - Q (irracionais)

(a bolinha O vazia para indicar que a e b no pertencem ao intervalo)

{x ERlasx:S;b}=(a,b]

O
(a bolinha ao intervalo)

b
cheia para indicar que a e b pertencem
<;

{x E R I a S x

b} = (a,b(

Como subconjuntos

importantes

de R, temos:

O subconjuntos

ob
infinitos os seguinles na reta real: de R, com sua representao

R.= R.
R.

{O} reais no-negativos. reais no-positivos.

Definimos como intervalos

= conjunto dos nmeros = conjunto dos nmeros

R_

{x E Rlx>a}=]a,+O)[

O
O {x

O CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS (N)


N= {D,1,2,3,4,5, .,.}
+0)[

E RIx C

a}

= [a,

Um subconjunto

importante

de N o conjunto N":

N" = {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...} -

o zero foi excluido do conjun-

toNo
{x E Rlx<a}=]-O),a[

-----~O---~O
{x

Podemos

considerar

os nmeros

naturais

ordena-

dos sobre uma reta, conforme a} =] -O), a]

o grfico a seguir:

E R I x :5

O
76

1 2

5
_

MATEMTICA CONJUNTO DOS


de um nmero racional b.

NMEROS INTEIROS (Z)


Z = {... 3, -2,.1,0, 1,2,3,4,5, ...}
Alm do conjunto Z, convem destacar os seguintes subconjuntos de Z:

b' que

se obtm dividindo-se

a por

Z'=Z-IO)
Z. = conjunto {D, 1,2,3.4, ...} 2_ = conjunto dos nmeros inteiros no-positivos {D, -1, -2, -3, -4, ...} Observe que Z. = N Podemos considerar os nmeros inteiros ordenados sobre uma rela, confonne o grfico a seguir: = dos nmeros inteiros no-negativos =

-=05 2 '
Estes exemplos finitas, se referem

5 --=-125 4 '
as decimais exatas ou

1 3 =0,333._.
Estes exemplos ou infinitas. Ento, toda decimal

6=-\1666._.
se referem as decimais peridicas

-3 -2 -1
CONJUNTO
Vamos acrescentar

\
DOS NMEROS
as fraes positivas e negativas racionais.

exata ou peridica

pode ser re-

presentada

na forma de nmero

racional

b'
3

RACIONAIS (Q)
aos nmeros inteiros e teremos os nmeros

05=-=-

5 10

1 2

0,333, ..= 9 =
geometricamente o grfico:

3"
os nmeros

Podemos Ento: exemplo, so numeras

representar

1 3 3 -1 , 3' O, 5' 1 '2 '


racionais. pode ser colocado em forma racional

racionais

sobre uma reta, conforme

-2-3. -1 1

-z

-:r

ti

11 I 11

%-H- W

I 2

Todo nmero

b' com a

Observamos

no grfico que:

E l, bEl

e b" O,

- entre dois inteiros nem sempre existe outro inteiro. - entre dois racionais sempre existe outro racional.

Exemplos: Exemplos:

5
Entre 1 e 4 existe

6
5'

entre -

6 3 e5 2

existe

4'
.

2 - 3

Dizemos denso. reta. conforme

que o conjunto veremos

dos nmeros

racionais'

Isso no significa que preencha todos os pontos da a seguir.

CONJUNTO

DOS NMEROS

IRRACIONAIS 1 =

1
1

2 2

3 3
escrever:

Consideremos, por exemplo, os nmeros vamos determinar a sua representao decimal:

J2 e J3, e

Assim, podemos

,J2
bEleb"O}
a representao decimal

= 1,4142135, ..
= 1,7320508._.
ento, que existem decimais infinitas

Q={xl x=t),comaEl,
~ interessante considerar

.J3
77

Observamos.

MATEMTICA

-----------------------.".a.
Tambm comum escrevermos:

no peridicas, s quais damos o nome de numeras irra. cionais que no podem ser escritos na formab". Um numero irracional bastante conhecido o numem

a <b
a >b

(l-se: a menor que b ou a igual a b), (l-se: a maior que b ou a igual a b).

1t = 3,1415926535 ...
Observe a seguinte construo que nos mostra a re-

presentao dos numeras irracionais reta:

.[2,

J3 e -.J2

na

Um nmero real c est entre a e b se, e somente se, a < c e c < b. Podemos representar isto como uma dupla desigualdade: a < c < b. Assim: A notao x < 2 significa que x um nmero real que menor que 2 e, portanto, x se situa esquerda de 2 na reta real. A notao y > -1 significa que y um nmero real que maior que -1 e, portanto. y se situa direita de -1 na reta real. A notao -3 < x < 4 significa que -3 < x e, tambm, x < 4; assim x se situa entre -3 e 4 na reta real.

-,

, ,,
_fi

,I , ,
_1

, ", , ,, , , , , ,, , , ,, , , , ,
o

RELAO DE ORDEM NO CONJUNTO

EXERCCIOS
1) Usando a notao de desigualdade, escreva as seguintes relaes: a) x est situado direita de 10 na reta real. b) Y est situado entre -1 e 6 na reta real. c) x est situado esquerda de .2 na reta real. d) z um numero posilivio, ou seja, se situa direita de O na reta real. e) x est situado entre 2 e 7 na reta real. f) x um numero negativo, ou seja, se situa esquerda de O na reta real.

IR

Sejam dois numeros quaisquer a e b. Entre a e b podera ocorrer uma, e somente uma, das relaes: a

b ou a > b ou a < b

A desigualdade representada por a < b significa que o nmero real a menor que o nmero real

b.
Geometricamente, se a < b, ento a est situado esquerda de b na reta real.

I
b

A desigualdade representada por a > b significa que o nmero real a maior que o nmero real

RESPOSTAS
1)a)x>10 b)-1<y<6 c)x<-2

b.
Geometricamente, se a > b, ento a est situado direita de b na reta real. I
b

d)

z>O
_

78

",{J---------------------------e)2<x<7

MATEMTICA

f)x<O

4
1
1 -----

valor absoluto

valor relativo

SISTEMAS DE NUMERAAo

nosso sistema

de numerao

decimal,

isto ,

agrupamos

os elementos

de 10 em 10, e os representa-

-1a) 845 ____

~~-= ~ =_-==_-=-=_ 2~
EXERCCIOS

mos com estes algarismos: 0,1,2.3,4,5,6,7,8,9. Chamamos: Cada elementos Cada conjunto Cada conjunto de um conjunto de unidade. com dez elementos de dezena.

1. Complete:

centenas unidades.

d~ezenas

com dez dezenas de centena,

2. Indique o valor relativo do algarismo 2 nos nme-

Cada conjunto com dez centenas de MILHAR. Para entender o e seus conjuntos, melhor o nosso sistema a representao de numera. abaixo:

ros:

a) 92
b)326

observe

c)4285
456781316
ordem 2'ordem l'ordem

li'

3. Calcule a soma dos valores absolutos dos algarismos do nmero 2371.


Unidade simples dezenas de unidade centenas de unidades unIdade de milhar dezenas de milhar centenas de milhar unidade de milho dezenas de milho centenas de milho

4. Observe os nmeros: 709.394, 984, 679, 891. Quantos destes tem o algarismo 9 na ordem das de-

>wd=
6'ord::m

4' ""'"

1'ordem
8' ordem 9'OJ:dem

zenas?

RESPOSTAS
1. 8 centenas 2. a) 2 3. 13 4. 2 algarismos 4 dezenas
b) 20

5 unidades
c) 200

Assim, pudemos Cada algarismo

notar que: ocupa uma determinada ordem.

NMEROS NATURAIS
Os conjuntos se conjuntos cujos elementos so nmeros chamamnumricos.

Cada grupo de 3 ordens corresponde

a uma classe.

VALOR ABSOLUTO RELATIVO

E VALOR

Existem conjuntos numricos que recebem nomes espePodemos dizer que todo algarismo tais valores? o valor absoluto, como o prprio nome ja diz, no depende de sua posio ou ordem numrica. vo o valor que o algarismo posio ou ordem numrica. Observe o esquema abaixo para melhor entender este conceito: lem um valor abciais, soluto e um valor relativo. Mas, o que so e o que significam

O CONJUNTO N
Comeando por zero e acrescentando sempre na unidade obtemos os chamados nmeros naturais. N :: {O, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, .....} Todo nmero natural tem um sucessor, o conjunto dos nmeros naturais, no tem fim, isto , no passivel contar

J o valor relati-

assume de acordo com a sua

____________________

79

MATEMTICA
nmero. Dizemos que N lem infinitos elementos Exemplo: 6 o sucessor de 5. 4 o antecessor de 5.

----------------..,;{i.
m ~ n--> m maior ou igual a n

seus elementos. Tambm falamos em antecessor de um

EXERCCIOS
1) D o sucessor e o antecessor, a) 285 d) 8 alguns 2) Escreva compreendidos na ordem crescente os nmeros pares b) 24 no conjunto N de: c) 7682

Dentro do conjunto N podemos identificar subconjuntos:

entre 641 e 659. dando seus elementos:

a) Retirando de N o nmero zero, lemos o conjunto: N. = {1 ,2,3.4,5,6,7,8 ..... } b) O conjunto P dos nmeras 0, 12,14,16,18,20, dos numeros naturais pares: ..... } Impares:

3) Escreva cada conjunto

a){xeN/x b) {x E N/x<4} C){X E N/ 3 < x d){xeN/x

pare x<8}

= {2.4.6.8.1

c) O conjunto I

naturais ,..... }

< 9)
< x < 40}

= {1 ,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21
CONJUNTO

mpare30

REPRESENTAO

GEOMTRICA N

DO
numa

4 e C= (x meando
E

) SendodadosA={xeN/x.$7},B={xeN/2<x<9} N/3.$x.$ aj, descreva os seguintes conjuntos no-

Os nmeros naturais podem ser representados reta do seguinte modo: a) consideramos m ponto corresponder ao nmero zero: (O), que

seus elementos O) 8

entre chaves:

a) A e)

cl C

d) A-8

fazemos

B (\ C

f) A (1 B
de n+4, quando n=3 maiores que 20 e das unidades

5) Qual o antecessor

6) Quais so os nmeros naturais,

o
b) Escolhida uma unidade (em) e marcamos na reta os pontos A,S,C,D,E, etc .... do mesmo lado de O e tais que:

menores sucessor

que 80, em que o algarismo do das dezenas?

RESPOSTAS
1) a) 286, 2a4 c) 7681 e 76a3 b) 23

25

o o

A B C

E
')
3)

d) 7 e 9

{642,644,B4B,B48,B50,B52,654,B5B,B5B} a){O,',4,6} c) {4,5,B,7,8,9} a)A={0,1,2,3,4,5,6,7} b) 8={3,4,5,B,7,B} c) C={3,4,5,B,7,8} O){O,1,',3} d) {31,33,35,37,39}

1 234

5
correspondem aos nmeros na-

4)

Os pontos A,S,C,D,E turais 1,2,3,4,5 ..... A essa representao reta numerada.

geomtrica

doamos o nome de

d)A-B:{O,1,'} e) 8rlC={3,4,5,B,7,8} 5) 6)

~""B=f'

4,5,6,7)

FORMAS

DE REPRESENTAO

6
{23,34,45,56,67,78}

Dado o conjunto K = {0,1 ,2,3,4} pcx:le ser descrito como segue:

ADiO

DE NMEROS
um nmero natude duas ou mais

K~{XEN/x<5}

( leia:x

N tal que x < 5)


ral para representar colees.

NATURAIS
Adio a operao que determina o total de objetos

A seguir os sinais e seus significados indicados na tabela: m > n--> m maior que n m < n--> m menor que n m ::;; n> m menor ou igual a n

No exemplo, as parcelas so 5 e 4 e a soma 5 + 4 i9ual a 9. Indicamos:

----------------

80

,04 ------------------------5
+
4

MATEMTICA
0"
4

= 9

c) (34 + 15) + (71 + 11)=

d) 42 + 201 + 110 + 97=

:i.!:
parcelas soma 9 las.

4) Substilua os ( ) de modo que as adies fiquem corre-

a)

3( )1
+(

OI(

19(

)6

PROPRIEDADES
Sendo a,b e c nmeros a)'a+b=b+a propriedade b)' O+a:: com utativa a + O= a

DA ADiO
podemos escrever:

)78
6 O 9

+5(l7() 12 3 1 6

naturais,

c14(

17( )9

+,

l8'

propriedade

do elemento neutro

10 7 8 2

c) (a + b) + c:: a+(b+c) propriedade associativa 5) Encontre a) x+ 32 =64 c) x + 100 = 343 o valor de x: b) x+ 768 = 953 d) 57 + x = 100

d) a + b um numero natural propriedade Exemplos: a) Propriedade Comutativa do fechamento

RESPOSTAS
1) a) 5324 Neutro d) 121 2) 285 3) a) 116 4) a) 331 +278 4973 + 5809 5) a) x=32 b) x=185 c) x=243 b) 1083 c) 131 d) 450 b) 498 e) 37339382 c) 1545

24

23 :: 23 + 24 :: 47
do Elemento

b) Propriedade 0+1=1+0=1

c) Propriedade Associativa (2 + 3) +4 = 5 +4:: 9

b) 6946 + 5370

2 + (3 + 4) :: 2 + 7 = 9

d)x=43

(2 + 3) + 4:: 2 + (3 + 4) d) Propriedade 4+3=7,asoma do fechamento E N

SUBTRAO DE NMEROS NATURAIS


Quando dois nmeros subtrao, rena entre a e b. No exemplo, diferena 20.4 o minuendo 20, o sublraendo igual a 16. Indicamos: naturais a e b e realizamos a o resultado indicado por a - b e chama-se dife-

EXERCCIOS
1) Calcule a) 2700 + 2550 + 42 + 32 :: b)66+166+266= c) 1300 + 245::

4 e a

20
minuendo

4
subtraendo

=16 diferena

d) 22 + 33 +42 + 24:: e) 8449500 + 28618830 + 246408 + 24644:: 2) Qual a soma do numero sor? 142 com o seu suces-

0"

20
-4 16 Obs:

minuendo subtraendo diferena A diferena da o minuendo a-b=d ou resto

o nmero

que

somado

ao

3)Calcule o valor da expresso:


a)(72+18)+26= b) 820 + 142 + 121=

subtraendo

<=>
equi'lale

d+b=a a

o sinal

<=> significa

___________________

81

MATEMTICA
o,

-------------------------,..-a.
b) 218 -10=208? Porque 10 + 208 = 218 c) 115 - 113=2? Porque 113 + 2 = 115

Essa equivalncia a propriedade fundamental da subtra-

EXERCCIOS
1) Calcule as diferenas e verifique se acertou o clculo usando a propriedade fundamental da subrao, a) 548 - 237 = c) 1138-279= d) 1996 - 1985 = 2) Numa operaao. 27. Qual a diferena? e) 173 - 88 = o minuendo que: b) 72224 - 2555 =

d)21-21=0?Porque21

+0=21

EXPRESSES

ARITMTICAS

COM ADiO E SUBTRAO


No clculo de uma expresso aritmtica lembre-se

111 e o subtraendo

12) as adies

e subtraes

devem serem feitas na

ordem em que aparecem.

3) Numa subtrao o minuendo 939, Qual o subtraendo.

2007 e a diferena

22) devemos

calcular

seguindo

esta ordem: parnte-

ses. colchetes e as chaves. Exemplos: a) 13-[(10-4)+7)= =13-[(6)+7)= = 13-(13) =13-13=0

4) Calcule o valor desconhecido (use as equivalncias entre as operaes adio e subtrao) a)10-x=2 b)x-2=10 c)8+x=20 d)(5+x)+15=30 e) 5 + (x + 10) = 20 f) (3 + x) + 8 = 20 g) (x + 2) + 20 = 24 h)12+(x+4)=24 i) (x + 9) + 15 = 31 5) Copie substituindo a) 111 - 40 = __ as interrogaes , __ por numeras: ' __

b)

3 + {17 + [(16-10) = 3 +{17+

+ 20)-3}

[6 + 20]-3}

=3+{17+[26]-3} =3+{17+26-3}::::> 1) Calcule a)20-8-3+4-1 = 3+{40}=43

? Porque __

b) 20 - 8 - {(3 + 4) -1] = b) 218 - 10 = __ c) 115 - 113 = __ d) 21 - 21 = __ ? Porque __ ? Porque __ ? Porque __ , __ ' __ , __ ' __ c) (45 + (32 - 20)]- [(50 - 30) + 25] = ' __ d) 57 - [64- (23 + 7 - 8) + 15) =

= __
e) 17 + {42 + [26 - (9 + 5)) - lO} =

RESPOSTAS
1) a) 311 e) 85 2) 84 (diferena) b) 69669 c)859d)11

f) 72-{25+ g) (891 .360)

[34 -(18 + 9- 5) + 15} = + (286.56) - (112 +8) =

h) 251 + {348 -[127 + (439 - 182 - 145m = 2) Copie substituindo as interrogaes por nmero e tambm

3) 1068 (subtraendo) 4) a) x=8 d) x=10 e) x=5 b) x=12 c)x=12

de modo que as somas nas linhas horizontais nas verticais


?

sejam todas iguais a 100.


?

10

f) x=9

g) x=2

h) x=8

i)

15
?

25 ?

20
5) a) 111 - 40=71? Porque 40 + 71 = 111

----------

82

""'
3) Copie e complete 200. de modo que as somas, nas Propriedades: aJ Comutativa: duto

MATEMTICA

linhas horizontais e nas verticais, sejam sempre iguais a

A ordem dos falores no allera o pro-

40
? ?

Exemplo:

2x5=5x2 10 = 10

axb=bxa

55
?

75 60
b) Associativa: res, podemos d) O (a x b) x c g) 641 h) 360 Exemplo:

Na multiplicao os fatores

de trs ou mais fatodiferentes

RESPOSTAS
1) a) 12 e) 61

agrupar

de maneiras

que o produto no se altera.

b)6 ij20

c) 12

= a x (h x c)
12 = 12 de um nmero por uma cada um dos ter-

(1 .3) .4= 1 . (3.4)

2)

20 60 20

70 15 15

10 25 65

c) Distributiva: soma indicada

O produto

obtida multiplicando-se

mos da soma por esse nmero.

a. (b+ c) =a. b+ a. c
3)

40 70 90

95 55

65 75 60

Exemplo: 2. (4 + 3) = 2.4 d) Elemento da multiplicao. + 2.3 = 8 + 6 = 14 O nmero 1 o elemento neutro

30

Neutro:

MULTIPLICAO

DE NMEROS
naturais a e b, realizaa e b.

Exemplo: Exemplo:

1.a=a.1=a 1.2=2.1=2

NATURAIS
Quando lemos dois nmeros mos a multiplicao, Chama-se o resultado

indicado por a.b a a x b.

EXPRESSES
Para calcular expresses

NUMERICAS
numricas que envolvam adi-

produto a.b e fatores os numeros

No exemplo, 05 falores so 3 e 4 e o produto 3 . 4 igual a 12. Indicamos:

o. sublrao e multiplicao. exislem duas regras: 1~) Efeluam-se as multiplicaes. na ordem em que apa.

3,4

12

recem. 22) As adies e sublraes, cem, na ordem em que apare-

0"

3.4

12

Exemplos: a) 15+{4x2+8x4)=

0"

15+ (8 +32) =

=15+40=55

12
Observaes: a) O produto a.b igual soma de a parcelas iguais a b. ExemplO: 3.5

b)

6. {3 + [2 . (6 + 2 . 3)]} =6. {3 + [2. (6 +6)]} =

=6.{3+[2.12])= = 6. {3 + 24};:::>6. 27 = 162

=5

+ 5+ 5 = 15 fator 1, o produto igual ao 1) Determine a)1273x16= c) 14578 x 3245 = 2) Determine:

b) Quando o primeiro segundo fator, Exemplo: 1 . 2 = 2

EXERCCIOS
os produtos: b) 982 x 324 =

c) Qualquer numero multiplicado por zero, ter o produto

,ero.

=O __________________
Exemplo: O . 4

83

MATEMTICA

---------b) o dobro de 1200 =

a) o dobro de 26 =

o numero
60 2 O

a o dividendo

e o b o divisor

c) o triplo de 400 =

30 2= 2
= quociente,

d) o triplo de 32 = f) o quintuplo 3J Determine a)4+(2.3-2)= c) 3 . (9 + 4) + 2 .2d) 5. (3.12 1= de 12 =

e) o qudruplo

de 120 =

60

30
=

60
o valor das expresses aritmticas: Dividendo Dividendo b)(9-5).2-2.3=

30
divisor divisor + resto

= quociente.

- 20 + 3) + 4. (4.12 + 30 - 2.3)

+ 23 - 3.2) - (16.2

1235

17 72 resto < divisor

e) 120 - {60 + [(9.2 = 4) ApHcando

- 15 + 2)] + 6}

45
11

a propriedade

distributiva

da multipli-

cao:
a)4. (6 + 2) = b) 5. (3 + 4) =

No existe a diviso por zero Exemplo: 4 : O e O : O no tem sentido.

c) 2 . (1 + 3 ) = e)5.(7-2)= g)(4 + 2) + 5 . (8 - 3) = 5) Calcule: a) 2-4 + 3.2 =

d)20.(10+2)= D4.(B.2)=

EXERCCIOS
1) Se numa diviso exata o divisor 8 e o dividendo 64, qual o quociente? 2) Se numa divisa0 exata o quociente

12 e o divisor

b) 8 .3- 4 .6=

16, qual o dividendo?


3) Se numa diviso exata o quociente 81 e o dividendo 729, qual o divisor? 4) Numa diviso o divisor 24, o quociente resto 10. Qual o dividendo? 5) Se numa diviso o resto 7, o quociente divisor 9, qual o dividendo? 9 e o

c)15-4.1+2= e) 9.6 + 7.2 - 3.3 = g) 5.78.3 + 9.9-4.14 2.3 + 4=

d)12-2.4= f)5.8-9.4+6.7-7= + 12. O =

h) 3.4 + 5.3-

8 e o

RESPOSTAS
1) a) 20368 2) a) 52 d) 96 3) a) 8 d) 355 4) a) 32 d) 240 D 24 5) a) 4 e) 59 b) 318168 b) 2400 e) 480 b) 2 e) 31 b) 35 e) 25 g) 31 b) O D 39 c) 13 g) 36 d) 4 h) 25 2g) As adies e subtraes, na ordem em que aparedepois os colchecem. Obedecendo a ordem parnteses, tes e por fim as chaves. Exemplo: a) 15.9:5+32:4= =135:5+8= c) 8 c) 47305610 c) 1200 D60 c) 42 1) 8 2) 192

RESPOSTAS
3) 9 4)226 5) 79

EXPRESSES

ARITMTICAS

Para calcular expresses que envolvam adio, subtrao, multiplicao e diviso existem duas regras. 1~) Efetuam-se as multiplicaes ordem em que aparecem. e as divises. na

DIVISO DOS NMEROS NATURAIS


Tendo dois nmeros naturais a e b realizamos so, o resultado indicado quociente de a por b. a divipor a : b ou a -+ b, chama-se

= 27

8 = 35

--------

84

".,4------------------------EXERCCIOS
1) Determine o valor da expressa0: (24:6-32: 16)= a) 14 +[(8 .9-6.5)+ Cristina = P 200

MATEMTICA
=
1.400,00 - 200,00 = 1.200,00

2) Pensei em um nmero e somei 45. Depois dupliquei o resultado e obtive 500. Em que nmero pen. sei.

b) [9 + 2. (6 - 4) - (15: 5 + 7)]: 3 = c) 38 -{7. (6- 3) + [(22 + 8): 5-1]+ 2. (19-13)}= N~ pensado Somei

,
x + 45

d) 327. {4914: 54

[42 - (448: 32 + 16)]}= 4} =

2. (x +45) = 500 500:2=x+45 250 = x + 45 250-45=x x=205

e)a: 2.4 +{9- 8) .16-1).

Q [100 - (25-9)1,2

RESPOSTAS
1)
a) 58 b) 1 c) O

3) Represente dois numeras consecutivos


nen+1 m-1em so consecutivos so consecutivos de um numero

d) 224

e) 76

Q42

PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES


Os problemas com nmeros naturais podem serem traduzidos da linguagem comum para a linguagem matemtica de forma que se possa entender claramente ciado proposto. o enun-

o
Qual

dobro do sucessor numero?

igual a 40.

NQ pensado dobro sucessor

,
2(x+1)=40 2x+2=40 2x=38

Deve.se determinar os clculos necessrios para a


resoluo do problema e achar o nmero desconhecido. Exemplos:

::::::)x = 19

NMEROS RELATIVOS INTEIROS. EXPRESSES NUMRICAS.

1) O senhor Joo deu aos seus 3 filhos a quantia de R$ 4.400,00. Deu a Maria R$400,OO mais que Paulo. e Cristina deu R$ 200,00 menos que a Paulo. Quando recebeu cada um?
Como as quantias de Maria e Cristina esto relacionadas com a de Paulo, vamos chamar Paulo recebeu. Assim: Paulo Maria CristinaP P P + 400,00 - 200, 00 P a quantia que

-----------------PROPRIEDADES E OPERAES
Os nmeros inteiros fazem parte do conjunto dos nmeros ros: reais, assim como os naturais e racionais ou fracionrios. Vejamos, ento, o conjunto dos nmeros intei-

z=(

, -3, -2, -1, 0,1,2, 3.... )

MDULO DE UM NMERO INTEIRO


Chama.se "mdulo" de um nmero inteiro a distncia ou afastamento desse nmero at o zero, na reta numrica inteira, e se representa por lI, Exemplo: a) O mdulo de +6 6 e indica-se 1+61= 6 b) O mdulo de.4 4 e indica-se 1-41= 4

P + (P + 400) + (P - 200) = 4.400 (P + P + P + P) + (400 - 200) + 4.400 3P + 200 = 4.400 3P = 4.400 - 200 3P = 4.200 P=1.400 Paulo

NMEROS INTEIROS OPOSTOS OU SIMETRICOS


Na linguagem matemtica, o oposto de um nmero tambm chamado de simtrico desse nmero.

= P = 1.400,00
85

Maria = P + 400 = 1.400,00 + 400,00 = 1,800,00

MATEMTICA

--------------------------..,,{i.
-4 -3 -2 -1 O 1 2 3 4 5 ...

- O oposto ou simtrico de 5 -5 - O oposto ou simtrico de .3 3 - O oposto ou simtrico de 100 -100


Obs. O oposto de zero o prprio zero

* Quando os dois nmeros so positivos a soma um nmero positivo

(+2) + (+3) = +5

(+4) + (+16) = +20

COMPARAO
Representando

DE NOS INTEIROS
(+7) + (+6) = +13 2 exemplo: (-3) + (-4) Os nmeros dados so negativos. Da, partindo do zero, vamos "andar", no sentido dos

Z em uma rela, pode-se perceber que:

- Entre dois nOs inteiros positivos. o maior o que tem maior mdulo. Ex.: esta afirmao significa comparar os nmeros inteiros +10 e +15, ou seja, +15 > +10 - Entre dois nmeros que lem o menor mdulo. inteiros negativos, o maior o

inteiros negativos, trs unidades, e a partir dai mais quatro unidades.

Ex.: Esta afirmao significa comparar os nu meros inteiros.5 e -15 da seguinte maneira -5> -15 Qualquer numero inteiro positivo maior que zero. -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 O ao

Qualquer nmero inteiro negativo menor que zero.

Dessa forma. atingimos o ponto correspondente nmero -7 (-3) + (-4) =-7

Ex.:
. +5 > +2
. +4> O -> +5

est direita de .2
-> +4 esla

- Quando os dois nmeros so negativos, a soma um nmero negativo: (-2) + (-6) =-8

direita de O
(-5) + (-7) = -12

. -1 >-4 . 0>-3 . +2> -4 ->

-> .1 est direita de -4 -> O esta a direita de -3 11-Adio de nmeros inteiros de sinais diferentes. +2 est direita de.4 Exemplo: (+5) + (-8)

* De dois nmeros inteiros quaisquer, o maior

aquele
O primeiro nmero positivo e o segundo negativo, Dai, vamos "andar", partindo do zero, inicialmente cinco unidades no sentido dos inteiros positivos, e a partir dai oito unidades no sentido dos inteiros negativos.

que esta mais a direita na reta numrica inteira. Exemplos: 1) Usando os smbolos> ou <, compare os nmeros intej. ros: a)Oe+7 c)Oe-9 (0<+7) (0)-9) -19) b)+11eO(+11>0) d)-13eO(-13<0) f)-30e +6 (-30< +6)

e) +2 e -19 (+2> g)+7e+20{+7<+20)

-5 -4 -3 -2 -,

O 1 2 3 4 5 6 7

8 9
do

h)-1 e+5

(-1 <+5)

Dessa forma atingimos nmero -3 (+5) + (-8) =-3

o ponto correspondente

ADiO DE NMEROS INTEIROS


A adio uma operao usada para juntar quantidades. Na adio de nmeros inteiros iremos juntar quantidades positivas e negativas. I - Adio de nmeros inteiros de mesmo sinal. 1 exemplo: Calcular (+2) + (+3) Os nmeros dados so positivos.

- Quando os dois nmeros tm sinais diferentes, o sinal do resultado corresponde ao sinal do nmero que est mais distante da origem. ou seja. o sinal do maior nmero. - O mdulo do resultado igual diferena entre os mdulos das parcelas. Exemplos:

Dai partindo do zero. "vamos andar" no sentido dos inteiros positivos, duas unidades, e a partir dai mais trs unidades. . (-2) + (+6) = +4 . (+9) + (-3) = +6 (+4) + (-7) =-3 (-6) + (+1) =-5

86

MATEMTICA
Outros exemplos: 1) (-16) + (+20) = +4 diferena entre os mdulos dos

Resoluo;
Para resolver o problema, devemos:

nu meros

positivo, pois

Calcular: (+300) + (-480) + (+210) (+300) + (-480) + (+210) =

+20 esla mais distante do zero do que .16. 2) (-100) + (+42) = -58 diferenca entre os mdulos dos numeras pois ., negativo,

00 esta

mais distante do zero do que +42 de uma cidade os term-

(-180) + (+210) = + 30 Podemos guinte maneira: _ Somando depsito feito os dois resultados. o saldo existente , que positivo, com o tambem chegar a esse resultado da se-

3) Durante a noite, os termmetros marcaram uma temperatura a temperatura

de -5 graus. Durante a manh

subiu 5 graus. Que temperatura

metros marcaram durante a manh? Resoluo: Neste problema devemor calcular (-5) + (+5), para isso vamos usar a reta numrica inteira:

_ Somando

(+300) (+210) = +510 _ Somando os dois resultados

o 1-'1

+,
inteiros opostos ou sim-

(+510) + (-480) = + 30 2) (+60) + (-45) + (-18) + (+30) as quantidades positivas

-,
Exemplos:

Ento (-5) +(+5) = O

- Somando

(+60) + (+30) = (+90) _ Somano as quantidades negativas

A soma de dois numeras tricos igual a zero.

(-45) + (.18) = (-63) _ Somando os resultados obtidos:

(+90) + (-63) = + 27 Exemplos:

1) Vamos calcular: a)(+11)+0=11 b) O + (-13) = -13 c) (+9) + (+31) = +40 + 20 + (+35) = (+55) d) (+28) + (+2) = +30 e) (-34) + (.3) = -37 f) (-50) + (+9) =-41 g) (+40) + (-7) = +33 h) (-50) + (+9) = -41 i) (+21) + (21) = +42 j) (-32) + (-36) = .68 I) (-63) + (+41) = -22 m) (+6) + (-6) b) (+32) + (-68) + (-22) + (+48) +32 + 48 = 80 (-68) + (-22) _ Somando as quantidades negativas: a) (.11) + (+20) + (+35) + (-27) _ Somando as quantidades positivas:

(-11) + (.27) = -38


_ Somando os resultados obtidos:

(+55) + (-38) = (+17)

= -90

as seguintes situaes: Se duran-

(+80) + (-90) = -10 EXERCCIOS

ADiO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS


_ Consideramos 1) Ivo tinha R$ 300,00 de saldo bancrio. te o dia ele deu um cheque um depsito final do dia? 1) Calcular: a) (-130) + (+25) + (+200) + (-195) + (+42) b) (+99) + (.100) + (.100) + (+98) + (-10) c) (-73) + (-22) + (-45) + (-92) + (+250) d) (+77) + (+45) + (+81) + (-300) + (+116)

de R$ 480,00 e fez

de R$ 210,00, qual foi seu saldo no

____________________

87

MATEMTICA
Veja:

--------trico de -13, e vice-versa. Notao Simplificada +11 .6 -30-8 + 17 - 15 + 10 - 21 +16 + 9.1

Adio Indicada
(+11) + (-6) (-30) + (-8) (+17) + (-15) + (+10)

SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS


A subtraao definida como a operao oposta (ou inversa) da adio. Assim subtrair dois nmeros inteiros "a" e "b"nessa ordem, significa adicionar "a"ao oposto de

bo
Exemplos: . (+9) - (+6) = (+9) + (-6) = +3

(-21) + (+16) + (+9) + (-1) (+20) + (.18) + 20 - 18 (+17) + (-37) + (-6) + (+18) 2) Calcule:
a)

+17.37

- 6 + 18

. (+6) - (+10) = (+6) + (-10) =-4 . (+3) - (-5) = (+3) + (+5) = +8 ,(-35) - (-20) = (-35) + (+20) = -15 Exemplos de Exerclcios: 1)Calcule: a)0-(-17)=0+17=17 b) (+13). (+20)= 13 - 20 =.7

140 + 30 -72 .58

b) .75 +70 +50 -61 c)84-79-81 +86

d} -64 - 96 - 77 +200 e).18+ 12 + 20-34 +51

RESPOSTAS
1)a)-58 2) a) +40

c) (-1) - (-19) = -1 + 19 = 16 d) +19 d)-37 e) +31 d) (.100) - (+200) = -100.200 e) (+36) - (-36) = 36 + 36 = 72 f) (-7200). g) (+8104). (-1750)= -7200 + 1750 = -5450 (-3376)= 8104 + 3376 = 11.480 = -300

b).13
b) -16

c) +18 c)10

PROPRIEDADES
A adio de dois numeros

DA ADiO
inteiros sempre possvel

(+3) + (+5) = +8 e 8 E Z (.7)+(-3)=-10e-10eZ (+11) + (-8) = +3 e +3 E Z (+7)+(-13)=-6e-6 eZ inteiros comutativa: vel. Exemplos:

PROPRIEDADES
No conjunto Z a operao subtrao sempre possi-

(-6)-(+10)=(-6)+(-10)=-16

A adio de dois nmeros (+11) + (-9) = + 2 (-9) + (+11)

(+18) - (+3) = (+18) + (-3) = +15 e 2 No entanto no conjunto 2 no valem as propriedades comutativa, associativa bem como no existe elemento neutro em relao a sublrao,

=2
inteiros associativa:

-A adio de dois nmeros

(-8) + (-2) + (+7) = (-lO) + (+7) =.3 (-8) + (-2) + (+7) = (-8) + (+5) =-3 - O numero O (zero) elemento neutro da adio em Z. Exemplo: (+8) + O =0 + (+8) =8 (-7)+0=0+(-7)=_7 Alm dessas propriedades, que so validas para o conjunto N, o conjunto Z apresenta uma nova propriedade: o elemento oposlo. (-8) + (+8) = O e -8 o elemento oposto ou simtrico de +8, e vice-versa (+13) + (-13) = O e +13 o elemento oposto ou sim33

ADiO

ALGBRICA

Toda expresso numrica que contm adiao e SUDtrao representa uma adio algbrica. calcular a soma algbrica - 17+40+21-16.

Resoluo: Observe,

-17+40+21-16-33 agora, as seguintes

= +61-66 =-5 situaes:

1) 10 + (-6) = 10-6 = +4 2).7 +(.5+4) = .7-5+4 Quando esses

= -12+4
do sinal

=-8 contm parnte_ eliminar que os o sinal

uma adio algbrica parnteses, bem como

ses precedidos

+, podemos

--------------

88

... .a.----------------------precede escrevendo nal. Ex.: 1)10+(-6)= 2) -7+(-5+4) 10.6=+4 cada nmero que est no g)10+(-10+5)-(1 + 11-4) interior dos parnteses com o seu prprio si. h)2 - (-1 -5 + 8) + (7-3)-4

MATEMTICA

RESPOSTAS
1)a)-9 d) +21 g) +1 -10 2)a)-2 e) .13 b) +11 e) +5 h)7+6-3 b) +4 c) -13 contm parente-

.7 - 5 + 4 = -12 + 4:::.8

Quando uma adio algbrica ses precedidos

do sinal " podemos eliminar cada numero que esta no com o sinal trocado.

Q 5-7
i)1+1-5 c) -8 g) .3 j)-1-1+4 d) +2

esses parnteses, bem como o sinal que os precede, escrevendo interior dos parnteses Ex.: 1) 10 -(-6) = 10 + (+6)

Q-2

h) O

10 + 6 = 16 =-6

2)-7-(-5+4)= .7+(+5-4)=-7+5-4:+5-11

As mesmas regras valem para as adies algbricas onde aparecem colchetes e chaves alm dos parnteses. 20 + [.1-(-

MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS


A idia do nmero negativo s6 foi plenamente ou a usar estruturas semelhantes aceita a partir do sculo XVII. A partir desse sculo. o homem come. s dos nmeros negativos e passou a entender a adio e a subtrao de nme. ros inteiros como parte de sua vida. Entretanto. apresentou tiplicao conhecimentos a multiplicao sobre os nmeros naturais com nmeros negativos

1 Exemplo: Calcular o valor da expresso: 9+21) +3] =

= 20+[-1 +9-21 +31=


=20-1+9-21+3: =+32-22= =+10 2 Exemplo: Calcular a soma algbrica 2 - {-11 + [17-(12+10) -3]} = Resoluo: = 2-{-11+(+17 - (-12+10) -3}} = = 2 - (-11 + (+17+12-10-3J}= = 2 - (-11+17+12-1Q..3}= = 2+11-17-12+10+3= =+26-29= =-3

srias dificuldades de nmeros

para poca. Foi aplicando naturais e sobre a muldo sque os matemticos

culo XVI e XVII puderam dar um resultado para a multiplicao de dois nOs inteiros. Vamos considerar 1 caso: os seguintes casos: positivos.

os dois fatores

so nmeros

a) (+6) . (+4) = 6.4 = 24 ou +24


-> ->

+4=4 +6 =6

b) (8).(+12) = 96 ou +96 c) (+20). (+13)

=' 260

ou +260 inteiros positivos.

EXERCCIOS
1) Escrever sem parenteses cada uma das expres-

A multiplicao

de dois nmeros

d um nmero inteiro positivo. 2 caso: Um fator um nmero inteiro positivo e o

ses:
a) - (+9) d) + (+21) 9)-(-1+10) Jl-{l
+ 1-4)

b) - (-11) e) + (+5) h)7+(6-3)

c) + (-13)

outro negativo. Observe: (+6).(-4) = 6.(-4) = (-4) + (-4)+(-4)+(-4) +(-4)+(-4) = -24 Consideramos agora a multiplicao: . (+4) = -(+24) = -24

f)5+(-7) i) 1-(-1+5)

2) Eliminando gbricas: a) 6 + (-9 +1) c)-10+(6-4) e)-5+(2-4)-{7.1)

os parnteses,

calcule

as somas

al-

(-6) . (+4)

= -(+6)

Ento (+6) . (-4) b)8-(-6+10) d)2+(2+5-7) (-6) . (+4) = -24


* A multiplicao

= -24

de um nmero inteiro positivo por um em qualquer ordem resulta em um

nmero inteiro negativo, nmero inteiro negativo.

f) (-5 + 3) - (5- 9) + (8-1).11

89

3 caso: Os dois fatores so nOs inteiros negativos:

MATEMTICA-----------------------..,(.1.
. (-6) . (-6) = +36 . (-5) . (-5) = +25 . (-4) . (-6) = +24 A multiplicao de 2 nOs inteiros negativos resulta a propriedade comutativa: (-9).(+12) = (+12). (-9) (-9). (+12) = -108 (+12). (-9) = -108 - A multplicao propriedade de 3 numeros inteiros apresenta a

em um nmero inteiro positivo. Observao: Usando o oposto de um nmero inleiro podemos

associativa: (+5) = - 400

(-10). (+8). (+5) = (-80).

chegar ao mesmo resultado (-6). (-2) = -(+6). (-2) = -(-12) = +12 (-6) . (-4) ? -(+6.(-4) = -(-24) Das

(-10). (+8). (+5) = (-10).

(+40) = - 400

Ento: 1(-10), (+8)]. (+5) = (-10). [(+8). {+5)J - O numero +1 o "elemento de nu meros inteiros. (+8). (+1) = (+1). (+8) = +8 neutro. da multiplicao

= +24
podemos estabele-

situaes apresentadas, regra:

cer a seguinte

Para determinar ros (diferentes

o produto de dois nmeros intei.

de zero), devemos: o produto dos mdulos dos falores;

(-10). (+1)

= (+1).

(-10)

= -10
um numero o nua seguir, os podemos multiplicar

Calcular

- A multiplicao priedade distributiva,

de numeros inteiros apresenta a proou seja, para multiplicar e adicionar,

Se os dois falores tm o mesmo sinal, o produto um nmero positivo. (+7). (+3) = +21 (+9). (+12) = +108 (-13). (-6)

inteiro por uma soma algbrica, mero por cada uma das parcelas resultados obtidos.

= +78
o produto

(+6) . [(+3) + (-5)1 = (+6) . (+3) + (+6). (-5) = (+18) + (-30) = 18 - 30 = -12 -(-9). (-3+7) = -9, (-3) + (-9). (+7) = (+27) + (-63) = 27 - 63 = -36

Se os dois fatores tm sinais diferentes,

um numero negativo.
(+7). (-3) = -21 (-9). (+12)

= -108

(-13). (+6) = -78 1) Calcule:

EXERCCIOS
a) (-3) . (-2) . (+8)

MULTIPLICAO COM MAIS DE DOIS FATORES


Quando se trata da multiplicao meros inteiros, ros naturais. utilizamos as mesmas de trs ou mais nuregras dos nume-

b) (-4). (-5). (-3)= d) (-4). (-4). (+2). (-10) =

c) (+9). (-2) . (+3) = e) (-5). (-10). (-4). (-7) =

Asim, observe 1)

as multiplicaes:

2) Determine o valor das seguintes expresses numrcas: a) 25 - (-8) . (+2)= c) -12 - (-6).{+2)= e) 70 - 5.(+11)= b) (-3) . (+9) - (-24)= d) (-7). (+4) - (-3). (+9)= f) 5. (-8) - 3, (+10) + 63=

(-7). (+2). (-5) = (-14). (-5) = +70 (+2), (-15). (-3). (-6) = (-30), (+18) = -540

2)

AS PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
- A multiplicao de dois numeros inteiros sempre possivel: .(+7).(+9)=+63e+63 . O , (-41) = O e O E Z . (-2). (+16) = -32 e -32 .(-7).(-11)=+77e77 - A multiplicao E Z EZ 1) a) +48 d) -320 2)a)41 d) -1

RESPOSTAS
b) -60 e) 1400 b) -3 e) +15 c) O c) -54

n -7

ez
de dois numeros inteiros apresenta

EXPRESSES NUMRICAS
Vamos 90
calcular o valor de algumas expresses exemplo: numricas simples, para isso, observe o

____________________

,,4.------------------------1 exemplo: Calcular o .. alor da expresso 12 - (+1S) 12 -1S =.3 2 exemplo: Determinar o valor da expresso numrica 20+3. (-4).2. ( > efetuamos numrica 12 - (.3) . (.S) Considerando 40:5=8 36:6=6 Vamos aplicar

MATEMTICA

DIVISO DE NMEROS INTEIROS


a diviso dos nmeros naturais, temos: poisS.8=40 pOiS 6 x6

a multiplicao os parnteses

_.> eliminamos

= 36
para estudar a

esses conhecimentos inteiro.

diviso exala de nmeros

5)
20 + 3. (-4) .2. (-S) = 20 + (-12) - (-10) = ._--> efetuamos = 20 - 12 + 10 = ---> eliminamos =30-12=+18 a multiplicao

1exemplo: Vamos calcular (+20): (+20): os parnteses logo: (+20): 2 exemplo: 3 exemplo: Vamos calcular Qual o valor numrico da expresso Sx - XV, quando (+20) : (.S) (+20): Vamos primeiro estabelecer que: logo: (+20) : (-5) =-4 5x o mesmo que S. x 3 exemplo: xy o mesmo que x. y Vamos calcular S.X - xy = (-20) : (+S) 5.(-3) - (-3). (+6) -> substituimos cada letra pelo valor (-20) : (+5) = q -> (+5) . q logo: (-20) : (+5) = -4 4 exemplo: .15+18=+3 Vamos Calcular (-5) = q -> (-S).q (+S) = +4 (+5) (+5) = q -> (+5).q = (+20) -> q = (+4)

x=.3ey=+6

= (+20) -> q = (-4)

dado

= (.20)

-> q = (-4)

= (.15) - (-1B) =

EXERCCIOS
1) Calcule o valor das seguintes cas: expresses numri-

(.20)' (-5) (-20) : (-S) = q -> (-5) . q = (.20) -> q = +4 logo: (.20) : (-5) = +4

a) 2. (-13) + 3. (-8) - 7. (-7) b) 20 - 2. (-17) + (-12). 2) Dada a expresso para a = -9 e b= -15. 3) sendo x = -12. qual o valor numrico da expresso 4x + (+4) 3a - 2b, determine o seu valor

Considerando

os exemplos de zero:

dados, para efetuar a dide outro

viso exata de um nmero nmero inteiro, diferente Dividimos divisor: - Quando o dividendo o quociente

inteiro necessitamos

o mdulo

do dividendo

pelo mdulo

do

50?
4) Determine o valor numrico da expresso 2x - xy -

e o divisor, tm o mesmo sinal,

um nmero inteiro positivo.

7y quando x = +10 e y =-4 S) D o valor da expresso ab. a + 2b, quando a

(+20) : (+5)

= +4. (-20)

: (-5) = +4

= -5 e b =

Quando o dividendo o quociente

e o divisor tm sinais diferentes.

+2

um nmero inteiro negativo.

(+20): (-5)

= -4

(.20): (+5) =-4 que a diviso Z nem sempre pode

RESPOSTAS
1) a)-1 3) 2 b)6 2) + 3 5) -1

Convm

observar

ser realizada no conjunto Exemplo:

4) 88

(+9) : (-2) ou (20) : (-7) so divises que no podem

91

MATEMTICA

--------------------------..,a.
elemento neutro.

ser realizadas em Z, pois o resultado no um numero inteiro. No conjunto Z a diviso no comutativa, no associativa e no lem o chamado

EXPRESSES
Observe os seguintes

NUMRICAS
exemplos, onde trabalhamos

com expresses

numricas simples.

1 exemplo:
Qual o valor da expresso 10 - (-8): (4) =: 10 - (-2) = = 10 .. 2 "" 12
-;>

NMEROS RELATIVOS FRACIONRIOS: OPERAES E SUAS PROPRIEDADES (ADiO, SUBTRAO, MULTIPLICAO, DIVISO E POTENCIAO). FRAES ORDINRIAS E DECIMAIS_ NMEROS DECIMAIS: PROPRIEDADES OPERAES_ E

numrica:

10 - (-8) : (+4)?

efetuamos eliminamos

a diviso os parnteses

-----------------ADiO E SUBTRAO ALGBRICA DE NMEROS FRACIONRIOS


Para adicionarmos algebricamente cionais escritos na forma fracionria: dois nmeros ra-

->

2 exemplo:
Calcular o valor da expresso numrica 5'" 12: (-2)-

3. (-I)
5+12:(-2)-3.(-1) = 5'" (-6). (-3) =--> efetuamos a diviso e a multiplicao

1~ Reduzimos as fraes ao mesmo deoominadof positivo. 2 Adicionamos 1~exemplo: algbricamente aos numeradores:

5 6 .. 3

:=

-> eliminamos

os parnteses

=8-6 = +2

--+8 10
Resoluo: 5 3 25 12 25+12 --+-=--+-=--=-8 10 40 40 40 2 exemplo: 13 40

EXERCCIOS
1)Calcule;
a) (+32) : (+4)= c) (+42) : (-6)= e) (+24) : (+4)= g) (+55) : (+5)= b) (-27) : (-9)= d) (-35): (-7)=

--+2-9 6
Resoluo:

Q (-56): (+7)=
h) O : (-9)= expresses num. _2:.+2_..!=_14 + 36 _2.=_14+36-3 9 6 18 18 18 18 3 exemplo: _+.!2. 18

2) Detennine o valor das seguintes

ricas:
a) 19 - (-20): (-2)= b) 50 - 72 : (+2)= c) (-56) : (+8) + (-49) : (-7)= d) (+38) : (-2) - (-42) : (+3)=

- -+

\4
inicialmente, passar 1,4 para a forma

Vamos fracionria:

RESPOSTAS
1) a)8 b) +3 c) -7 g) +11 c)O d) +5 h) O +1,4=-

14 10

e) +6 f)-8

_~+14=_~+~",,~25+ 2)a)9 b)14 d)-5

42= -25+42=+.!2:.

6'

10

30

30

30

30

---------

92

MATEMATICA
4 exemplo: Determinar o valor da expresso:

c)-4 + -

9 4

d) 0,27- 1,48

H+~H-1+~1
Eliminando os parnteses Fraes equivalentes que tm o mesmo denominador.

2) Calcule:

0)01----

4 5

1 4 2 3

b)-

17

- 4 +-

c)---+---+ ----1+-= 3 2 4 6 4+6-9-12-10 12


5 exemplo: Calcular o valor da expresso:

5 9

3 5

7 d)O,7-3,21-0,8+1,31 15

1 3

-+ ----+= 12 12 12 12 12 1 12 1)

12 10

e)-1 + - - - + 16 5 3 '
=

RESPOSTAS

a)"12
19 20

b)

10
1 10

c)--

7 4

d) -1,21

1,6- (-2,8)+ ( 1,9- (.5,6+8,1)=


Resoluo

2)a)--

b)--

1,6- (-2,8)+[1,9- (-5,6+ 8,1)J =


1,6 + 2,8 + [1,9 + 5,6 - 8,1 J = eliminando os parnteses c)

7 45

d) -2

e) -

4 3

1,6+ 2,8 + 1,9 + 5,6- 8,1 = eliminando os colchetes + 11,9,-8,1= +3,8


6 exemplo:

Multiplicao de nmeros fracionrios


Para multiplicarmos na forma fracionria: 1) Multiplicamos os numeradores os denominadores entre si: entre si: dois nmeros racionais escritos

Qual o valor numrico

da expresso

a.b-c quando: 2) Multiplicamos 3) Escrevemos o sinal do produto w+" se as fraOes tm o mesmo sinal, e "." se as fraes tm sinais diferentes Exemplos:

a =+- b = -2ec =+Resoluo: Substituindo a -b c

7 3'

11 2

cada letra pelo valor dado

14 12 =+-+---=

33

6
7
Calcular (+2,8). (-3,7) Resoluo: - Os dois fatores tm sinais diferentes, 1090, o produto

+14+12-33

=--

EXERClclOS
1) Calcule:

um nmero negativo.
- Calculamos o produto dos mdulos

a) - -

7 5 +6 4

2 b)-S+O,7 93

3,7 --> 1 casa decimal .2,8 -> 1 casa decimal

______________________

MATEMTICA
296
74 + 10,36 --->

-----------------------,.4.

1+1 = 2 casas decimais

RESPOSTAS
(+2,8) - Determinar . (-3.7) = 10,36 c)o valor da expresso:

21

d)--

10

e) + 16

Diviso de numeros fracionrios


Consideremos os nmeros racionais relativos:

3 5 5 3 1 b)-4e-a)+-e-

observe

HX+~)=+1
(-4)( -~)=+1

observe

=--+-=-

27

25

-27+25

30 30

30

2 1 ---=--

30

15

C)+'3e+3

observe

H}+3)=+1

EXERCCIO
1) Calcule:

RESOLVIDO

Dois nmeros racionais relativos cujo produto d +1 so chamados de nmeros inversos. Assim:

a)(+5).

3) (+"7 =

3 5'"7

15 7"

a) + - e -

3 5 5 3

so nmeros

inversos

1 b)-4 e - so nmeros inversos 4 1 c) + '3 e + 3 so nmeros inversos


c)

= +5.(-1)= -5 (+.?)(_~) 4 11 1.11 11

di (0,61

H) C H)
= 6 0)

= - ;0

=-i

Vamos agora tratar da diviso de numeras relativos,

racionais

1exemplo:
Calcular:

EXERCiclO
1) Calcule:

(+~H -i)
Resoluo:

bl (-0,5).(-

~~)H)
=

Como os n"s esto na forma fracionria, esta diviso pode ser representada pela multiplicao do 1 pelo inver~ so do 2. Assim. temos:

cl

(-9)H)U6)

d)(-0,2)c~m)
---

= 2 exemplo:

94

. 4
Calcular (-9.25) Resoluo: cimal, devemos : (-3,7) Como os nOs esto escritos na forma demultiplicar por 10: a)

MATEMTICA
3 13 7
b) _ ~~ =

15=
26

,'0
(-9.25): P.7) = (-92,5): (-37) = +2,5

22 RESPOSTAS

"0
92,5 18.5 00 3 exemplo:
2)a)2

37

1) a)--

15

b)4

11

c)--d)--

3 5

1 32

b) -3

c) 1,5

Calcular:

(+1.5)Hl

3) a)--

2 5

b) -

2 3

c)--

12

Fraes Ordinrias
Quando tomamos uma unidade,

e
aqui representada

Decimais: Operaes
por um crculo, e a dividimos em 4 partes iguais, cada parte

chamada de um quarto. 4 exemplo:


Determinar o valor da expresso:

um quarto ( 1/4 )

2T +2
Chama-se frao todo par a/b de nmeros de zero, onde: numerador, indica naturais,

Resoluo:
Como loda frao representa uma diviso, lemos:

com o segundo diferente _ o quantas


1(>

nmero

(a) chamado da unidade;

partes tomamos

+21=hlh-l=
7 2

7.

21

7. ['][']

2,' =-12

_ o 2 nmero (b), chamada quantas

denominador,

indica em

partes iguais a unidade foi dividida. e o denominador so os termos da fra-

o numerador o.

EXERCCIOS
1) Vamos calcular:

Leitura de uma Frao


Na tabela parte: Nmero de partes Nome de cada parte meio tero quarto quinto sexto stimo abaixo indicamos, para cada numero de partes iguais em que foi dividida a unidade, o nome de cada

2 3 4 2) Vamos calcular:
,) (-7), (-3.5)= c) (+1,2): (+0,8)= b) (+2.1)' (-0.7)=

5 6
7

__________________

3) Calcule o valor de cada uma das expresses:

95

MATEMTICA
8
9 10 11 12 100 1.000 oitavo

nono
dcimo onze-avos doze-avos centsimo milsimo

Ento

'7

18 4 -=27
Aparentes - so as fraes imprprias do denominador. em

Fraes

que o numerador

mltiplo

Podem ser

escritas na forma de nmero natural. Exemplos:

para efetuar a leitura de uma fraAo devemos ler o numerador e, em seguida, o nome de cada parte. Assim:

.E'.=2

3
4 =2 2 O -=0 1
Fraes Equivalentes - so duas ou mais fraes que representam a mesma parte da unidade.

1 2
8

l-se "um meio".

11 l-se
Fraes minador

"um meio".

Tipos de fraes
Prprias - o numerador menor que o deno-

3"5'7
quando o numerador maior

2 4 6

Ex : mesma

"6 e '3

2
ambas so fraes que apresentam a

unidade.

Fraes Imprprias. que o denominador.

3'4,etc
o mesmo que uma unidade inteira

5 6

Nole que -

5 3

3
3

e mais

'3

2
da unidade. Por isso dizemos que

'3

5
o mesmo

Reconhecimento
Para verificar se as duas fraes devemos proceder assim: 1) multiplique minador da 2'. o numerador so equivalentes

que 1 inteiro e '3e indicamos

por:'3

= 1'3

da l' frao pelo deno-

A forma fracionria,

1'3 ' composta '3 .


5

de uma parte inieira e oulra a fra2) multiplique merador da 21 3) se equivalentes. para a forma o denominador da l' frao pelo nu-

chamada forma mista para representar

o imprpria Podemos

os produtos

forem

iguais,

as fraes

so

passar uma frao imprpria

mista da seguinte maneira: a forma mista dividindo

vamos passar a frao "Tpara

18

Exemplo:

"6 e '3
x Denominador = 4 x 3 = 12 x Numerador = 6 x 2 = 12

4 2

18 por 7:

Numerador Denominador

18
Nmero de stimos que sobram

Propriedade
Quando multiplicamos

Fundamental
ou dividimos os termos de

unidades inteiras contidas em 1817.

2 96

uma frao por um mesmo nmero natural, diferente de zero, obtemos uma frao equivalente frao inicial. Ex: vamos partir da frao

'3 e multiplicar seus lennos

por 2, por 7

---------

,,4e por 10, obtemos: ciente entre o denominador da frao. 2x2 4 3.. 2'" 6" 21(7 14 3x7 "2i
21C1Q 20 3x10 =

MATEMTICA
comum e o denominador inicial

Exemplo:

-e2 3
3 10 6 6

1 5

m.m.c (2,3)

=6

3
-eaplicando a propriedade fundaconstruir uma infinidade de

Podemos nolar que mentai das fraes fraes equivalentes

podemos

frao inicial.

Comparao de Fraes
Comparar duas fraes significa estabelecer se elas so iguais ou no. Se no forem iguais, estabelecer qual de-

Simplificao
Simplificar

de Fraes
por um

uma frao dividir seus termos

las a maior. Quando vamos comparar rer as seguintes situaes: - as fraes tem denominadores iguais. duas fraes, podem ocor-

mesmo nmero e obter termos menores que os iniciais.

72
Ex: vamos dividir os lermos da frao 108 por 2 e 3

1- situao

Compare,

por exemplo,

as fraes

-e5 5

2 4

Quando simplificamos

uma frao podemos obler uma Quando simpliuma frao que no pode

nova frao que ainda pode ser simplificada. ficamos uma frao e obtemos mais ser simplificada. irredutvel irredutvel de uma frao: 1 modo: comum; termos so

dizemos que foi obtida a forma

da frao dada. H dois modos de obter a forma

->-

2 5

4 5

dividimos os termos da frao por um falor o processo primos at obter uma frao cujos entre si Ex: Portanto, quando duas fraes tem denominadores iguais a maior delas a que tem maior numerador.

repetimos

72 :2=36:2=~:3=~:3=~
10S 54
2" modo:

27

2- situao: te,

as fraes tem denominadores

diferen-

dividimos os termos da frao pelo seu maximo

divisor - comum. Ex:

72 108

Compare,

por exemplo,

as fraes

-e-

3 5

4 7

o primeiro
72_72.36_2

passo reduz-Ias ao mesmo denominador :

m.d.c.(72.10B)=36'OS-'0S.

-3

m.m,c. (5,7) = 35

-=-e-;535735

21

20

Reduo de Fraes a um Mesmo Denominador


Para reduzirmos nominador comum. o m.m.c. dos denominadores, comum; esse duas ou mais fraes ao menor de-

21 20
Aplicando a regra anterior as fraes 35 e 35

21

20

35 > 35 e, portanto, Quando nominadores

5" maior
reduzimos

que

"7:"5

4 3

> "7

1) Calculamos

m.m.c. ser o menor denominador

vamos comparar diferentes, a regra anterior.

duas fraes que tem deao mesmo denomina-

2) Multiplicamos o numerador de cada frao pelo quo-

dor e aplicamos

____________________

97

MATEMTICA

------------------------Ex:

Adio e Subtrao
Quando vamos somar ou subtrair fraes podem ocorrer, uma das seguintes situaes: 1a situao. as fraes tem denominadores iguais,

i.. ..2...._7_._2_1_

10' 100' 1000' 10.000

Nmeros Decimais NOES DE ORDEM DE NMEROS DECIMAIS


Nmero decimal o nmero referente a dcimo; que procede por dezenas. A noo de nmero decimal infinito. tem representao de um real sob a forma A, a\a2aJ mento real infinito do real 1/3 1,33."3,,,). Os sistemas de numerao em que se adota o con. ceito de ordem, a primeira delas sempre a das unidades, cada unidade representada por um simbolo diferente. No sistema decimal arbico, a primeira ordem contm dez simbolos de O a 9. Esgotada a coleo de simbolos inicia-se outra ordem, ao lado. O nmero 10, portanto. inaugura uma segunda ordem, a das dezenas, e traduz.se por uma ordem de dez unidades, acrescida de zero ordem de unida. des. A inovao, portanto, repetir os smbolos toda vez que se inicia outra ordem e manter simbolos distintos para cada grandeza dentro de uma mesma ordem. Egipcios, romanos e babilnios adotavam o enfoque oposto: repetiam smbolos dentro de uma mesma ordem e introduziam um simbolo diferente na ordem seguinte. E por que justamente 10 smbolos, e no 7, ou 3?
...

Exemplo:

3 2 5 - + - =o -' 7 7 7'

a soma de fraes com deno-

minadores iguais uma frao cujo denominador igual ao das parcelas e cujo numerador a soma dos numeradores das parcelas.

a"....,

onde a parte decimal a,a2a3 .. a" infinita. (O desenvolvi.

2- situao.

as fraes tem denominadores

diferen.

teso Vamos calcular por

5" + 4

o 1passo reduzi-lasao mesmo denominador: mm.c. (5,4 )=20

Quando vamos somar ou subira ir fraes que tem denominadores diferentes, devemos primeiro reduzi.las ao e, depois, aplciar a regra anterior. mesmo denominador

Multiplicao
O produto de duas fraes uma frao cujo numera. dor o produto dos numeradores produto dos denominadores e cujo denominador o das fraes dadas.

Provavelmente, ainda resultado da tradio de se contar com os dez dedos da mo, tradio mantida. talvez, por fatores de ordem prtica; uma coleo de dez smbolos no dificil de se memorizar e a variedade permite representar grandezas de certa amplitude com nmeros no muito ex. tensos.

Diviso
No sistema unitrio, ou lunar o nmero 1984, por exema) Inverso ou Recproco plo, teria de ser representado por 184 sinais.

Chama-se inverso ou reciproco da frao

2 3"

No sistema decimal, bastam trs sinais, ou seja 1, 8 a frao e 4. Como quer que seja, o nmero de simbolos do siste. ma puramente convencional condicionado variedade, para apenas pela facilitar a tentativa de se encontrar um equilibrio entre duas conveni. ncias: no haver muita memorizao dos smbolos: possibilitar variedade bastan. te para representar grandezas por nmeros que no sejam demasiadamente extensos.

2"; isto . a frao

que se obtm trocando entre si o nume.

radar e o denominador de b) Quociente

'3'

de Fraes

O quociente de uma frao por outra igual ao produto da 1- frao pelo inverso da 2a.

Elementos histricos sobre os nmeros Decimais


Hoje em dia comum o uso de fraes, Houve tempo, porm que as mesmas no eram conhecidas. O homem introduziu o uso de fraes quando comeou a medir e presentar medidas.

3 4 3 7 21 Exemplo' -:-=o_x_=_ . '575420

re.

Frao Decimal
toda frao em que o denominador de 10 com o expoente natural. uma potncia

Os egipcios usavam apenas fraes que possuiam o nmero 1 dividido por um nmero inteiro, como por exemplo: 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, ... Tais fraes eram denominadas fra-

---

98

MATEMTICA ~~a.-------------------------------------es egpcias e ainda hoje tm muitas aplicaes prticas. Oulras fraes foram descobertas pelos mesmos egipcios as quais eram expressas em termos de fraes egpcias, como: 5/6=1/2+1/3. Os babilnios usavam em geral fraes com denominador 60. ~ provvel que o uso do numero 60 pelos babilnios se deve ao fato que um nmero menor do que 100 com maior quantidade de divisores inteiros. Os romanos, por sua vez. usavam constantemente fraes com denomnador 12. Provavelmente os romanos usavam o numero 12 por ser um nmero que embora pequeno, possui um nmero expressivo de divisores inteiros. Com o passar dos tempos, sculo XVI, Os numeras decimais tm origem nas fraes decimais. Por exemplo, a frao 1/2 equivale frao 5/10 que equivale ao numero decimal 0,5. Stevin (engenheiro e matemtico holands), em 1585 ensinou um mtodo para efetuar todas as operaes numeras naturais ordenados por meio de inteiros. sem o uso de fraes, no qual escrevia os em cima de cada algarismo pode ser escrita como: onde 1 representa 1,27 a do numerador indicando a posio ocupada pela virgula no numeral decimal. A notao abaixo foi introduzida por Stevin e adaptada por John Napier, grande matemtico escocs. a parte inteira e 27 representa parte decimal. Esta notao subentende que a frao 127/ muitas notaes foram usadas para repredata do sentar fraes. A atual maneira de representao nmero decimal, do frao decimal. Exemplos: 1/10 3/100 23/100 1/1000 1/103 Fraes decimais

Nmeros Decimais
Toda frao decimal pode ser representada por um isto , um nmero que tem uma parte

inteira e uma parte decimal, separados por uma vrgula. A frao:

127 100

1437123
= 1,437

100 pode ser decomposta

na seguinte forma:

1000
A representao dos algarismos decimais, proveni-

27 127 100 --"--+-100 100 100

entes de fraes decimais, recebia um trao no numerador indicando o nmero de zeros existentes no denominador. A frao 8/10 pode ser escrita na forma 0.8, onde O a parte inteira e 8 a parte decimal. Aqui observamos que

437 100

este nmero decimal menor do que 1 porque o numerador menor do que o denominador da frao.

Leitura de nmeros decimais


Para ler nmeros decimais

necessrio

primeira-

mente, observar a localizao da virgula que separa a parte Este mtodo foi aprimorado e em 1617 Napier props o uso de um ponto ou de uma virgula para separar a parte inteira da parte decimal. Por muito tempo os nmeros decimais foram empregados apenas para clculos preciso proporcionada. astronmicos em virtude da simplificaExemplo: Os numeras decimais Um numero decimal pode ser colocado na forma genrica: inteira da parte decimal.

ram muito os calculas e passaram a ser usados com mais nfase aps a criao do sistema mtrico decimal.

Fraes Decimais
Dentre todas as fraes, existe um tipo especial cujo denominador uma potncia de 10. Este tipo denomina-

____________________

99

MATEMTICA
Exemplos:

---------------2,41 = 241/100 7,345 = 7345/1000

0.6 0.37 0.189 3,7 13.45

Seis dCimos Trinta e sete centSimos Cenlo e ortenta e nove milSimos Trs inteiros e sete dCimos Treze inteiros e Quarenta e cinco centsimos

Propriedades

dos nmeros decimais

1. Acrscimo de zeros aps o ltimo algarismo significativo Um nmero decimal no se altera quando se acrescenta ou se retira um ou mais zeros direita do ltimo algarismo no nulo de sua parte decimal. Exemplo:

130,824 Cento e trinta Inteiros e oitocentos e vlnle e quatro milSimos

Transformao

de fraes decimais em nmeros decimais

0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 1,0002 = 1,00020 = 1,000200 3,1415926535 2.Multiplicao Para multiplicar = 3,141592653500000000 por uma potncia de 10

Podemos escrever a frao decimal 1/10 como: 0,1. Esta frao lida .um dcimo . Notamos que a virgula separa a parte inteira da parte fracionria:

um nmero decimal por 10, por 100,

o 1 parte inteira partefracIonria


Uma outra situao nos mostra que a frao decimal 231/100 pode ser escrita como 2,31, que se l da seguinte maneira: "dois inteiros e trinta e um centsimos", Novamente observamos parte fracionria: que a virgula separa a parte inteira da

por 1000, basta deslocar a virgula para a direita uma, duas, ou trs casas decimais, Exemplos: 7,4x10=74 7,4 x 100 = 740 7,4 x 1000 = 7400 3. Diviso por uma potncia de 10

.2 ----"

31

Para dividir um nmero decimal etc, basta deslocar a vlrgula trs, ... casas decimais. Exemplos:

por 10, 100, 1000, uma, duas,

parte inteira partefracionria


Em geral, transforma-se nmero decimal fazendo de zeros do denominador, do numerador Exemplos: 130/100 = 1,30 987/1000 = 0,987 5/1000 = 0,005 uma frao decimal em um da frao a diviso

para a esquerda

com que o numerador Na verdade, realiza-se

247,5'" 247,5'" 247,5'"

10 = 24,75 100 = 2,475 1000 = 0,2475

tenha o mesmo nmero de casas decimais pelo denominador.

que o nmero

Operaes com nmeros decimais


1. Adio e Subtrao Para efetuar a adio ou a subtrao cimais temos que seguir alguns passos: de nmeros de-

Transformao

de nmeros decimais em fraes decimais

a, Igualar a quantidade

de casas decimais dos nmeacrescen.

ros decimais a serem somados ou subtrados tando zeros a direita de suas partes decimais. Exemplos: 2,4 + 1,723 = 2,400 + 1,723 2,4.1,723 b, Escrever que o algarismo embaixo algarismo = 2,400 - 1,723 os numerais das unidades observando centenas,

Tambem possivel transformar um nmero decimal em uma frao decimal. Para isto, toma-se como numerador o nmero decimal sem a virgula e como denominador a unidade (1) seguida de tanlos zeros quantas forem as casas decimais do nmero dado. Exemplos: 0,5 = 5/10 0,05 = 5/100

as colunas

da

parte inteira (unidades, do algarismo das dezenas

dezenas,

etc), de forma o

de um nmero dever estar do outro nmero, dever estar em

das unidades

de um nmero

--------

100

~.dJ---------------------------baixo do algarismo rismo das centenas das centenas das dezenas dever do outro nmero, o algaExemplo: 3,6/0,4 Aqui, dividendo mal, logo multiplicamos sero nmeros mos. a vrgula. inteiros.

MATEMTICA

=?
e divisor tm apenas uma casa deciambos por 10 para que o quociencomo o divisor que .cortaNa pratica, dizemos

estar em baixo do algarismo etc), a vrgula sob a outra centsimos, ele. milsimos, sob centsimos

do outro nmero,

vrgula e a parte decimal (dcimos, etc) de forma que dcimos centsimos, milsimos

sob dcimos,

te no se altere. Assim tanto o dividendo

sob milsimos,

Exemplos:

3,6 2,400
+

3,6 x 10
o

1,723

2,400 1,723

___

36
---"9 4

0,4

0,4 x 10

Exemplo: 0,35 .;. 7 = ? a. Realizar a adio ou a subtrao. 2. Multiplicao Podemos formando de nmeros decimais decimais transAqui, o dividendo quociente tem duas casas decimais e o divisor ambos por 100 para que o como o

um inteiro, logo mul!iplcamos


divisor sero inteiros.

multiplicar

dois nmeros decimais

no se altere. Assim tanto o dividendo

cada um dos nmeros

em fraes depor numera-

cimais e realizar a multiplicao dor e denominador Exemplo:

de numerador

por denominador.

0,36 =

0,36x100 = 7 x 100

36

0,05

"5
2,25x3,5

35 =

225x35
100x10

7875 7,875
1000

7
700

100
Podemos

,o
tambm inteiros

Problema: multiplicar os nmeros decimais casas s do alqueires

Uma pessoa

de bom corao

doou

35

paulistas

de terra para 700 pessoas.

Sabendo-

como se fossem multiplicador. Exemplo:

e dar ao produto

tantas

se que cada alqueire

paulista mede 24.200 metros quadra-

quantas forem as casas do multiplicando

somadas

dos, qual sera a rea que cada um recebera?

Diviso quando o dividendo que o divisor


Vamos 700(divisor). 2,25 2 casas decimais multiplicando considerar a diviso

menor do
por

de 35 (dividendo)

Transforma-se

o dividendo,

multiplicando-se 3500 centsimos,

por 10, 100 ... , para obter 350 dcimos, ... at que o novo dividendo cessidade Assim de multiplicar a diviso para que a diviso se torne possivel. por 100.

fique maior do que o divisor, Neste caso, ha a ne-

,
1 casa decimal

-M
multiplicador 1125

de 35 por 700 sera transformada dois o quociente com dois zeros, o dividendo

+ 3 casas decimais

675
7,875 Produto

numa diviso de 3500 por 700. Como acrescentamos zeros ao dividendo, iniciamos

-------1. Diviso de nmeros decimais Como visto anteriormente, dividendo maes como o divisor poderemos 1000, o quociente de uma diviso divises no se alteraro Utilizando efetuar de numeros mais como se fossem divises

colocando-se ser justificado

uma vrgula

aps o primeiro zero, Isto pode

pelo fato que se multiplicarmos ficar dividido por 100.

por 100, o quociente

dividendo.:> 3500700
tanto o

<-divisor

se multiplicarmos

resto.:>

0,05 <-quociente

por 10, 100 ou essas infordeciEfetua-se Conclumos a diviso de 3500 por 700 para obter 5. que 0,3517 inteiros.

entre nmeros

= 351700 = 0,05
_

___________________

101

MATEMTICA

-------------------------"-4
10016 -96 0,62
40
-32

Diviso de nmeros naturais com quociente decimal


A diviso de 10 por 16 no fornecer um inteiro no quociente. Como 10 < 16, o quociente da diviso no ser um inteiro, assim para dividir o nmero 10 por 16, montamos tabela semelhante a diviso de dois nmeros inleiros. uma

1016
??I
1. O resto 8 corresponde a 8 centsimos = 80 milsimos. razo pela qual colocamos Efetua-se Conclumos a diviso de 3500 por 700 para obter 5. que 0,35/7 resto igual a O. um zero (O) direita do

nmero 8. Dividimos 80 por 16 para obter o quociente 5 e o

35/700 = 0,05

Diviso de nmeros naturais com quociente decimal 10016


-96 0,625 40
-32 A diviso de 10 por 16 no fornecer um inteiro no quociente. Como 10 < 16, o quociente da diviso no ser um inleiro, assim para dividir o nmero 10 por 16, montamos uma tabela semelhante diviso de dois nmeros inleiros.

80

.aO
1016

1?
Multiplicando o dividendo por 10, o quociente ficar O se-

dividido por 10. Isto justifica a presena do algarismo guido de uma virgula no quociente.

Logo, a diviso 10/16 igual a 0,625. Note que o quociente um nmero decimal inteiro.

exato,

embora no seja um

10016

Comparao de nmeros decimais


A comparao de nmeros decimais pode ser feita desses nmeanalisando-se as partes inteiras e decimais

O,

1. Realizamos a diviso de 100 por 16. O resultado ser 6 e o resto ser 4.

ros. Para isso, faremos nor) ou = (igual).

uso dos sinais: > (maior): < (me-

10016 -96 0,6 4

1.

Nmeros

com

partes

inteiras

diferentes

O maior nmero aquele que tem a parte inteira maior. Exemplos: 4,1 ;> 2,76, pois 4 maior do que 2.

1. O resto 4 corresponde a 4 dcimos = 40 centsimos, razo pela qual colocamos um zero (O) direita do nmero 4.

3,7 < 5,4, pois 3 menor do que 5. 2.Nmeros Igualamos o nmero com partes inteiras iguais

de casas

decimais

acrescentando Aps esta opera-

zeros tantos quantos forem necessrios.

10016

o, teremos dois nmeros com a mesma parte inteira mas com partes decimais diferentes. tes decimais para constatar Basta comparar estas parqual o maior deles.

-96 0,6 40

Exemplos: 12,4 > 12,31 pois 12,4=12,40 Dividimos 40 por 16 para obter o quociente 2 e o novo resto ser 8. e 40;> 31.

8,032 < 8,47 pois 8,47 = 8,470 e 032 < 470. 4,3

= 4,3

pois 4 = 4 e 3 = 3.

--------------.

102

MATEMTICA

POTENCIAO

Ex.: (5.3)
sg) Potncia

5 z .3 z

-----------------Potncia, um dos itens des estudo dos nmeros irraiguais, multiplicados tancionais. um produto de fatores tas vezes quantas forem indicadas

de um quociente e o denominador ao expoente e

Eleve o numerador divida as potncias

obtidas.

I (a/b)"
Exemplo:

~ a" /b"

I
um

23=2.2.2=8 3 = expoente
Obs,:

2 = base

sg) Potncia

com expoente

8 = potncia

Todo nmero elevado a um e igual a ele prprio

1) TODO NMERO ELEVADO A EXPOENTE PAR APRESENTA POT~NCIAPOSITIVA. 2) TODO NMERO ELEVADO A EXPOENTE MPAR

Ex.: 7

=7
zero

APRESENTA POTENCIACOM

O MESMO SINAL DA BASE.

7g Expoente

Ex.:

(+ 5Y = (+%). (+5) (-3)'

=+

25

A potncia de lodo nmero diferente de zero elevado a zero igual a um.

= (-3)

. (-3) . (-3)

= - 27

(-7)'
Propriedades

= (-7). (-7) = + 49
da Potenciao

I a' = 1 I
Ex.:5' = 1;(-11)' = 1;(_3/7)' = 1
Bg Expoente negativo

1~l Produto de potncia de mesma base Conserve a base e some os expoentes.

Inverta a base e troque o sinal do expoente.

I (a/b)"
2) Quociente de potncia Conserve a base e subtraia de mesma base os expoentes. Tambem item "Calculo

= (b/a)"

I
dos nmeros irraciono posteriormente

Ex':<5/3r' = (3/5)'
faz parte do conjunto que ser estudada com radicais". nais a radiciao,

30) Potncia Conserve

de potncia os expoentes.

MLTIPLOS

E DIVISORES: COMUM.

a base e multiplique

MXIMO DIVISOR COMUM E MNIMO MLTIPLO (DIVISIBILlDADE, NMEROS

EX.:(73).
4) Potncia

""

7'4

= 7'2

PRIMOS, FATORAO)

de um produto as potnci-

-----------------MDC - MXIMO DIVISOR COMUM


Dois nmeros naturais sempre tem divisores comuns. Por exemplo: os divisores comuns de 12 e 18 so 1,2,3 e 6. Dentre eles, 6 o maior. Ento chamamos divisor comum de 12 e 18 e indicamos o 6 de mximo = 6. m.d.c.(12,18)

Eleve cada fator ao expoente e multiplique as obtidas.

I (a.b)"

= a" _b"

I
103

____________________

MATEMTICA

-----------------------,..{J
DO M.D.C. CLCULO DO M.D.C. PELO PROCESSO DAS DIVISES SUCESSIVAS
Nesse processo Acompanhe efetuamos vrias divises at chegar a uma diviso exala. O divisor desta diviso o m.d.C. o clculo do m.d.c.(48,30).

PROPRIEDADE

Dentre os nmeros 6, 18 e 30, o nmero 6 divisor dos oulros dois, Neste caso, 6 o m.d.c,(6, 18,30). Observe:

6:::2x3
18=2x32 30=2x3x5 Portanto m.d.C.(6, 18,30)

=6

REGRA PRTICA:
1) dividimos 48/30 o numero maior pelo numero menor; = 1 (com resto 18) o divisor 30, que divisor da diviso

Dados dois ou mais nmeros, se um deles divisor de lodos os outros, eolao ele o m.d.c. dos nmeros da-

dos.

2) dividimos

o
chamado

maior divisor comum de dois ou mais numeras de mximo divisor comum desses nmeros. Usa-

anterior, por 18, que o resto da diviso anterior, e assim sucessivamente; 30/18 18/12 12/6 = 1 (com resto 12) = 1 (com resto 6) = 2 (com resto zero. diviso exata)

mos a abreviao m.d.C. Alguns exemplos:

mdc (6,12) = 6 mdc (12,20) = 4 mde (20,24) = 4 mdc (12.20,24) = 4 mdc (6.12,15) = 3 =6,

3) O divisor da diviso exata 6. Ento m.d.c.(48,30)

Definio:

dados dois nmeros

inteiros a e b no nuMDC, como sendo a e b.

los, define-se o mximo divisor comum.

o maior inteiro que divide simultaneamente

O MDC de dois nmeros sera indicado por MDC (a, b).

CLCULO
ros utilizar a decomposio primos. 1) decompomos

DO M.D.C.
mimedesses nmeros em fatores

bvio que se tivermos o MDC de n numeras inteiros a" a2, aJ,


...

Um modo de calcular o m.d.C. de dois ou mais

,a",

indicaremos
. ,

por

MDC (a" a2, aJ, Exemplos:

a"l

os nmeros em fatores primos;

1 Determine o MDC dos inteiros 10 e 14, Os divisores positivos de 10 so: 1, 2, 5, 10. Os divisores positivos de 14 so: 1,2,7,14. Os divisores comuns, so, portanto: 1 e 2.

2) o m.d.c. o produto dos fatores primos comuns. Acompanhe 36=2x2x3x3 90=2x3x3x5 o m,d,c. o produto m,d.c.(36,90) =2 x3 x3 = 18, do nmero na forma de podos fatores primos comuns => o calculo do m.d.c. entre 36 e 90:

Portanto, o maximo divisor comum igual a 2 e, indi. camas: MDC(10,14) = 2. 2 - Determine MDC (4, 10, 14,60) Os divisores positivos de 4 so: 1, 2, 4

Portanto m.d.c.(36,90) Escrevendo tncia temos: 36=22x32 90=2x32x5 Portanto m.d.c.(36,90) a fatorao

Os divisores positivos de 10 so: 1, 2, 5, 10 Os divisores positivos de 14 so: 1, 2, 7, 14

Os divisores positivos de 60 so: 1, 2, 3, 4, 5, 6,10, 12, 15,60 Os divisores comuns so, portanto: = 2 x 32 = 18. Portanto o MDC igual a 2, ou seja: MDC (4, 10, 14,60) 1 e 2.

o m,d,c. de dois ou mais numeros, quando fatorados,

=2
Notas:

o produto dos fatores comuns a eles, cada um elevado ao


menor expoente.

----------

104

MATEMTICA
1.1 - um numero inteiro positivo p
1

1 denominado

ou seja, para o clculo de MDC (a,b). Assim, seja calcular o MDC de 408 e 240. Como j vimos acima, temos:

nmero primo, se e somente se os seus divisores positi. vos so 1 e p. Pode-se provar que o conjunto dos nmeros primos um conjunto infinito. Sendo P o conjunto dos nmeros primos, podemos es-

408 = 2.2.2.3.17 '" 2'.3.17 240 = 2.2.2.2.3.5 = 2'.3.5

crever.
P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,23,29,31,37,41,43,47,53,

Tomando os fatores comuns elevados aos menores expoentes, teremos:

61 " .. }
Observa-se que 2 o nico nmero par que primo.

MDC (408, 240) rado.

= 2 .3 = 8.3 = 24 que o MDC procu3

1.2 - lodo nmero inleiro mator do que 1, que no primo, pode ser decomposto num produto nico de fatores primos. Esta afirmao conhecida damentaI da Aritmtica - TFA. Exemplos: como o Teorema Fun-

Portanto, MDC (408, 240) = 24. 1.4 - o MDC do exemplo anterior, poderia ser tambm determinado dispositivo pelo mtodo das divises a seguir: sucessivas, cujo prtico mostrado

15 = 5.3 40 = 5.8 = 5.2.2.2 = 5.23 120 = 40.3 = 5.2.2.2.3 240 = 2.120

= 5.2 .3 = 2.5.2.2.2.3 = 5.2'.3


3

408

I I

1 240

1 168

2 3 721 24

Na pratica, podemos usar o seguinte esquema: Seja o caso de 240 acima. Teremos:

168

721

240
120 60 30
15

2 2 2 2
3

Para entender servar que: 408:240

o dispositivo

prtico acima, basta ob-

1 com resto 168

240: 168 = 1 com resto 72 168:72 72:24

5
1

= =3

2 com resto 24 com resto zero. o MDC procurado igual a 24, conforme j

Ento: 240 "2.2.2.2.3.5

= 2",3.5

Portanto tinhamos

A decomposio de um numero em fatores primos. conhecida lambm como fatorao, ja que o nmero decomposto em fatores de uma multiplicao. pr:tico acima, vamos fatorar o

visto antes.

1.5 - se o MDC de dois nmeros inteiros a e b for igual

unidade, ou seja, MDC (a,b) = 1, dizemos que a e b so


primos entre si, ou que a e b so co-primos. Ou seja: MDC (a, b) = 1 O a e b so primos entre si (co-primos). O a e b so primos entre si (co-primos). primos entre si,

Usando o dispositivo nmero 408. Teremos:

408
204 102

2
2 2

Exemplo: MDC (7, 5)

= 1 \ 5 e 7 so

51 3 17 17
1
Ento: 408

MMC - MNIMO MLTIPLO COMUM


Definio: los, define-se dados dois nmeros o minimo mltiplo inteiros a e b no nu- MMC, indicado comum

por MMC (a,b) , como sendo o menor inteiro positivo, mlti.

= 2.2.2.3.17

= 23.3.17 de um nmero num

pio comum de a e b. Exemplo: Determine o MMC dos inteiros 10 e 14.

1.3 - O mlodo de decomposio

produto de falores primos, sugere uma nova fonna para o clculo do MDC de dois nmeras inteiros no nulos, a e b,

____________________

105

MATEMTICA
70,

-----------------------..,a.
Nota: poderiamos, quer um dos metodos 70,

Os mltiplo positivos de 10 so: 10. 20, 30, 40, 50, 60,

claro, determinar o MDC por qualindicados neste texto.

ao, 90,

100, 110, .,'

Os mltiplos positivos de 14 so: 14,28,42,56, 84,98,112,126,140,


o

Observe agora, que: 1200 = 180.7 - 60 1200 - 180,7 = - 60 Multiplicando ambos os membros por (" 1), fica:

Portanto, o mnimo mltiplo comum igual a 70 e, indicamos: MMC(10,14) = 70. vimos que: MDC (10,14) = 2

Dos exemplos anteriores, e MMC(10,14)

70. Observe que:

-1200+180.7=60 180.7 - 1200 = 60 180.7 + 1200( - 1) = 60 Comparando to, teremos: MDC (180, 1200) = 180m + 1200n = 60 com os dados do enunciado da ques-

10.14 = 2.70 = 140 = MOC(10, 14) . MMC(10, 14) Pode.se provar que, dados dois nmeros inteiros positivos a e b, teremos sempre que o produto desses mime. ros igual ao produto do MDC pelo MMC desses nmeros,

ou seja:
MOC(a,b) . MMC(a,b) = a . b Logo, vem imediatamente Observe que se dois nmeros so primos entre s; (co.primos), o MDC entre eles igual a 1, ou seja inteiros positivos a e b o 180m + 1200n = 60, que m = 7 e n = -1, e portanto, o par ordenado (7, -1) uma soluo inteira da equa.

MDC (a, b) = 1 e, portanto, teremos: 1.MMC(a.b) o Minimo = a . b \ MMC(a, b) = a . b ,ou seja: Multiplo Comum de dois numeros primos

NMEROS PRIMOS ENTRE SI CONCEPO PITAGRICA DE NMERO PRIMO


A noo de numero primo foi, muito provavelmente, introduzida por Pythagoras, desempenhou no misticismo pitagrico. dava grande importncia ao nuc. 530 AC, sendo que a mesma como um papel central tanto na matemtica

entre si e igual ao produto deles. Exemplos: MMC(3, 5) = 3.5 = 15 MMC(7, 5, 3) = 7.5.3 = 105 Dois exerccios simples:

A escola pitagrica

mero um, que era chamada de unidade (em grego: monad). Os demais numeros inteiros naturais - o 2, 3, 4, etc - tinham um carcter multiplicidades a denominao subalterno, geradas sendo vistos como meras pela unidade e por isso recebiam

1 - O mximo divisor de dois numeras e igual a 10 e o minimo multiplo comum deles igual a 210. Se um deles e igual a 70, qual o outro? SoluO: Ora, pelo que vimos acima. 10.210 = 70.n \ n = 30. 2" Encontre um par ordenado (m,n) de numeros inteiros, que verifique MDC(180. Soluo: 'nicialmente, 1200: Os divisores positivos de 180 so: vamos determinar o MDC entre 180 e a relao 1200) = 180m + 1200n.

numero ( em grego: arithms ). uma familia, onde a "me"

Era como se tivssemos era a monad ( unidade) ras ): a monad: a unidade ou um os arithmi ou seja:

e os .filhos" os arithmi ( os nume-

(os nmeros)

dois, trs, quatro, etc,

TODAS AS COLEES
Entre os pitagricos, 1,2,3,6,9,10,12,15,18,20,30,60,90,180. Os divisores 1,2,3,4,6,8, positivos de 1200 so: 100,

DE UNIDADES
com a gerao teria

a preocupao

dos nmeros no parava ai. J o prprio Pythagoras atinado que existem dois tipos de arithmi: os protoi arithmi que so aqueles multiplicao de 180 e 7, 11, ... os deuleri arithmi (nmeros secundarios (nmeros primrios

ou primos) - via

10, 12, 15,20,25,30,40,50,60,80, 1200,

120,150,200,300,400,600,

que no podem

ser gerados

- por outros arithmi, como e o caso de 2, 3, 5,

Portanto, o mximo divisor comum - MDC" 1200 e igual a 60, ou. seja:

__________________

MOC(180, 1200) = 60

106

.,..a.------------------------que so os que podem ser gerados ele Assim que os primeiros matemticos gregos dividiam seja: por outros absolutamente so de Heath ): pratos arithms compativel arilhmi, como o caso de 4 = 2.2, 6 = 2.3, 8 = 2.4, 9 = 3.3, postas acima. Com efeito (Elementos,

MATEMTICA
exVII, def.11 , na ver.

com as idias pitagricas

estin monadi mone metroymenos

ou

o que hoje chamamos de numeros inteiros naturais em trs

classes:
a monad ( ou unidade, ou 1 ) os pralOi arithmi (nmeros primos) ou

numero primo todo aquele que s pode ser medido atravs da unidade

asyntheti arilhm6i (nmeros 2,3,5,7,11, etc os deuter6i synlhel6i arithmi ( nmeros

incomposlos):

SURGIMENTO DA DENOMINAO LATINA: PRIMUS


A Arithmetik do grego Nikomachos, c. 100 dC, o posterior ao Elemais antigo livro de Teoria dos Numeras. mentos de Euclides,

secundarias) compostos ):

ou

arithm6i

( numeras

que chegou at nossos dias. Trata-se entre os poucos tpicos na podo

4,6,8,9,10, OBSERVAO: Ainda por influncia Os primeiros lhe caracter arithm6i. pitagricos especial

etc

de uma viso de filsofo e letrado do Elementos, sendo que no h uma unica demonstrao abordados. ca e foi a base do primeiro sobre Teoria dos Numeras: romano Boethius c. 500 dC, No livro de Boethius vez, a denominao dicional prots Nikomachos. Nikomachos, meros naturais: arilhms Ademais, onde aparece, preservada Boethius, pela primeira por Apesar disso, teve grande repercusso

dos pitag6ricos, chamavam-lhe

por muitos scudo nmero dois. dyad. atribuamdo entre os c. foi

livro em latim que se escreveu o De Institutione Arithmetica,

los houve polmica acerca da primaldade - embora muitos

bem menos importante pitag6ricos

que o da monad e alguns deles no o incluiam Conseqente,

numerus primus como traduo da trade Euclides sempre pitagrica seguindo dos n-

no considerao dois tanto

vam o dois como primo, E:. s6 pela poca de Aristteles 350 AC que passou a ser comum como nmero consagrado como primo, sendo pelo livro Elementos considerar que esse costume

usa a velha classificao primos ou incompostos

versus secundri-

de Euclides c. 300 AC.

os ou compostos. O Livro de Boethius foi, durante cerca de seiscentos

OBSERVAO: Entre pitagricos giram outras os gregos, principalmente para entre gregos sur. primos, elas li-

anos, a unica fonte de estudos de Teoria dos Numeras disponivel na Idade Mdia. Em torno de 1 200 dC iniciou o renascimento co e matemtico do Islamila. grande rabes e a traduo das obras gregas preservadas cientfi. no Munlivros Esse

de vrias geraes denominaes

depois de Pythagoras, os nmeros Contudo.

como: retilineos,

lineares e eutimtricos.

do Mundo Cristo, com o afluxo das obras poca um dos mais influentes o Liber Abacci, de Fibonacci. que havia estudado

veram uso muito restrito e cairam

no desuso.

QUESTES DOCUMENTAIS GREGAS


Acima, dissemos muito provavelmente, to, impossvel que "a noo de nmero primo foi, introduzida por Pylhagoras., segurana Com efeinessa atribuio,

I: dessa

de todos os tempos: matemtico,

entre os muul-

manos:do Norte da frica, diz que acha melhor dizer primus em vez do incomposto preferido pelos rabes e outras pesconsagrada a denomisoas, Ficou assim, definitivamente,

ter completa

pois Pylhagoras no deixou nenhum escrito e os documentos mais antigos que temos falando de suas idias resumem-se geraes a pequenos fragmentos de textos escritos esses fragmentos, vrias apesar depois dele, Contudo, muito escassas

nao numero primo na Europa Crist. Dois ou mais numeros mximo divisor comum Exemplos: Os numeras 35 e 24 so nmeros primos entre si, so primos entre si quando o nmeros 1.

desses

de conterem primos.

informaes. iniciou

so uMnimes

em afirmar que Pythagoras

o estudo dos nmeros

pois mdc (35,24) = 1. que chegou c.omsistematica. de o Elementos Os numeras 35 e 21 no so nmeros primos entre

o mais antigo livro de matemtica pleto aos nossos mente o estudo tempos dos numeras primos

e que desenvolve

si, pois mdc (35,21) = 7, Devemos divisveis antes de tudo lembrar o que so nmeros como nmeros primos aqueles que so

Euclides c. 300 AC, Como sabido, Euclides seguiu muito de perto a orientao no surpreendente ria dos Numeras, matemtica dos pitag6ricos. Assim, que, no capitulo em que trata da Teoele defina numero primo de um modo

primos. Definimos

apenas por 1 e ele mesmo. Exemplos:

______________________

107

MATEMTICA

-------------------

2 divisvel apenas por 1 e ele mesmo. 3 divisvel apenas por 1 e ele mesmo.

quocientes
Conjunto do nmeros primos::: (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,

2 9

19,23,29,31 .....)

nmeros dados rastos

63 9

18

MXIMO DIVISOR COMUM (MDC)


o mximo divisor comum entre dois ou mais numeras naturais no nulos (nmeros diferentes de zero) o maior nmero que divisor ao mesmo tempo de lodos eles. No vamos aqui ensinar lodos as formas de se calcular o mde, vamos nos ater apenas a algumas Regra das divises sucessivas Esta regra bem prtica para o calculo do mde. obdelas.

o mdc entre 63 e 18 9, logo o mdc (18, 36, 63) = 9

Observe que primeiro calculamos o mdc entre os nmeros 36 e 18, cujo mdc 18, depois calculamos o mdc entre os nmeros 63 e 18(mdc entre 36 e 18). O mdc (18; 36; 63) = 9.

Regra da decomposio
Escrevemos os nmeros outros por vrgulas, e colocamos

simultnea
uns dos

dados, separamos

serve:
Exemplo: Vamos calcular o mde entre os nmeros 1": Dividimos 160 e 24.

um trao vertical ao lado o menor dos

do ltimo. No outro lado do trao colocamos

fatores primos que for divisor de todos os nmeros de uma s vs, O mdc ser a multiplicao sero usados. Exemplos: mde (12; 6) dos fatores primos que

o nmero maior pelo menor.

2:

Como no deu resto zero, dividimos o divisor pelo reslo da diviso anterior.

3"- Prosseguimos

com as divises sucessivas at

obter resto zero. 64, 12 2

quocientes
nmeros dados 160
rC5t05 32

2
64

32 2

16 3

32

como no existe um divisor primo, que seja divisor de 16 e 3 00 mesmo tempo o mdc entre eles o produto de 2 K 2 = 4.
mdc(l2, 64) = 4

o mdc (64; 160) = 32 Para calcular o mdc entre trs ou mais numeroso devemos coloca-los em ordem decrescente e comeamos a calcular o mdc dos dois primeiros. Depois, o mdc do resultado encontrado e o terceiro numero dado. E assim por diante. Exemplo: Vamos calcular o mdc entre os numeras 18, 36 e 63. 40, 72, 80, 124 2 20, 36, 40, 62 2 10,18,20,31

mde (80; 40; 72; 124)

como nao existe um divisor primo comun a todos o mdc ser6 o produto de 2 x 2 = 4
o mdc(40, 72, 80,124) = 4

quocientes numeras dodos restos 36 O

18

Propriedade: Observe o mdc (4, 12, 20), o mdc entre estes nmeros 4. Voc deve notar que 4 divisor de 12, 20 e dele mesmo. Exemplo

o mdc entre 36 e 18 10

----------

108

"'{).---------------------------mde (9, 18,27)

MATEMTICA
10, 12, 15 2 5, 6, 15 2 5, 3, 15 3 5,1,55 1,1,1

= 9,

note que 9 divisor de 18 e 27.

mdc (12, 48, 144) = 12, nOle que 12 divisor de 48 e 144.

MNIMO MLTIPLO COMUM (MMC)

o mnimo

2
2x3xS=4x3xS=60

mltiplo comum entre dois ou mais nmediferente de zero), o me-

ros naturais no nulos(numeros

nor nmero que mltiplo de todos eles.

Propriedade: Observe, o mmc (10. 20,100), mltiplo dos menores ao mesmo entre eles vai ser 100. note que o maior deles tempo, logo o mmc

REGRA DA DECOMPOSiO SIMULTNEA


Devemos saber que exisle oulras formas de calcular o mmc, mas vamos nos aler apenas a decomposio multnea. 08S: Esta regra difere da usada para o mdc, fique si-

Exemplo: mmc (150, 50 ) = 150, pois 150 mltiplo mesmo mmc (4, 12, 24) = 24, pois 24 mesmo. de 50 e dele

alento as diferenas. Exemplos: mmc (18, 25, 30) 1: Escrevemos vrgulas. e colocamos ros dados. 2: Abaixo de cada nmero divisivel colocamos o resultado da diviso. veis pelo fator primo so repetidos. 3~: Continuamos todos os nmeros a diviso at obtermos resto 1 para pelo falor primo

mltiplo de 4, 12 e dele

= 720
os nmeros dados, separados por

Muitas denotar

pessoas

acham primos.

que a palavra

primo - para a alguma

os nmeros

est associada

analogia de parentesco. falso. Esse .primo.

Como veremos, numrica

isso totalmente dos pitag6ricos.

um trao vertical a direita dos nme-

refere-se

idia de primeiro, e tem sua

origem numa velha concepo O nmeros nao divis-

NMEROS PAR E MPAR NMERO PAR


Definio Um nmero inteiro dito par se e somente se ele for mltiplo de 2 ou seja, ele pode ser escrito na forma 2n onde

30,36,48 15, 18, 24 15, 9, 12 15, 9, 6 15, 9, 3 5, 3, 1 5, I, 1 1,1,1

2 4 2 2 2x3x5 2 2 16 x 9 x 5 =720 3 3 forma fatorada, observe que o 2 5

neZ.

NMEROIMPAR
Definio Um numero inteiro dito impar quando ele no pode ser escrito como mltiplo de dois. Neste caso ele representado na forma 2n + 1 n eZ.

apareceu 4 vezes, o 3 apareceu 2 vezes e o 5 apareceu 1 vez

l3 Observe o exemplo ao lado. mmc (4, 8, 12, 16) = 48

imparpois

13 = 2.6

+ 1

- 8 = 2 . (-4), portanto par.

NMERO COMPOSTO
J
4,8,12,162 2, 4, 6, 8 2 1,2,3,42 1,1,3,22 1,1,3,13 4 1,1,1,1 2 x 3 '" 16 x 3 '" 48 sabes como determinar os divisores de um nme-

ro.
D, :{11 02 = {1. 2} O~= {l, 3}
O~={1,2.4}

mmc (10,12,15)

= 60

Os = {1, 5}
De={1.2.3.6}

____________________

109

MATEMTICA
D,={1,?} De = {l, 2, 4, 8} D~ = {1, 3, 9}

-------------------------.".a.
151 11

~ "

lL-

O.,

'51

, " I

l..lL

'" , "

lJL
11

rr~lO'q~ 7

~CO"~ll

merJOt' QUe"<

D,a = {1, 2, 5, lO} D,,"'{1,11}


011= {l, 2, 3, 4, 6, 12} D13={1,13} Da = {divisores de a} os numeros: com No encontramos nenhum resto igual a zero, at ob. termos um quociente menor que o divisor. Conclumos que 151 um nmero primo. ExemplO 2: 221 nmero primo? 221 no divisvel por 2, 3 e 5. Vejamos, ento:

De entre estes, selecionamos s divisor 1 com dois divisores 2,3,5,7,11,13 ... so nmeros

um

primos com mais de

'" ,
11

lL-

dois divisores 4, 6, 8, 9, 10, 12 ... so nmeros compostos Observas que: 2, 3, 5, 7,11 e 13 so nmeros primos. Descobre 49. quais so os nmeros primos menores que

"
I

'" ." "

l..lL

......,ict que 7

m.tl0' QUo! 11

'" L!L "


0" 00

l,

es10 ~~r()

Conclumos que 221 um nmero composto.

DECOMPOSiO
Nmero primo: Um nmero primo um nmero natural maior que 1, que lem 56 dois divisores, o 1 e o prprio nmero.

DE UM NMERO EM

FATORES PRIMOS
fatores { 3 x 8 = 24 } produto H nmeros cujo produto 24.

5 nmero primo porque os divisores de 5 so s 1 e

5
Nmero composto; Um nmero natural, maior que 1, que lem mais de dois divisores

Descobre-os. Escreve todas as respostas possiveis. Entre as respostas encontradas escolhe aquela em

que todos os fatores so nmeros primos. Obtiveste:

um nmero composto,
compostos porque tm mais de 24=1x24 24=2x12

9 e 12 so nmeros 2 divisores.

CRITRIO

PARA RECONHECER NMERO PRIMO

SE UM

24=3x8 24=4x6 24=2x3x4 24=2x2x6 24=2"2"2"3

Quando o nmero a estudar grande, no prtico utilizar o ((crivo de Erasttenes. Neste caso, recorremos ao processo das divises sucessivas. Dividimos o nmero dado pelos sucessivos nmeros primos 2,3,5.7,11, ... at obter

resto zero - dizendo, neste caso, que o nmero composto. quociente ou menor ou igual ao divisor - dizendo, Diz-se que 24 est decomposto res primos. num produto de fato-

neste caso, que o nmero primo, Exemplo 1: 151 nmero primo? 151 no divisivel por 2, 3 e 5. Vejamos o que acontece com os nmeros primos seguintes:

A um produto de fatores iguais chama-se:

POTNCIA
2"2"2=23 3 - expoente

____________________

110

l!;Ic:

0----------------------------------2 - base Todo o numero natural, maior que um, ou primo ou num produto de falores primos.

MATEMTICA

4. EQUAES DO 1 E 2 GRAUS.

pode ser decomposto Para decompor

-----------------EQUAES DO 1 GRAU COM UMA INCGNITA IGUALDADE


Nas sentenas mente representados malemlicas, pelos simbolos os verbos so normal. = ( igual a),
1

um numero num produto de fatores

primos podes usar os processos:

DIVISES
primo, Procede-se

SUCESSIVAS

Divide-se o nmero dado pelo seu menor divisor

( dife.

rente de), > ( maior que) e < ( menor que). de igual modo com o quociente o quociente 1. obtiUma sentena representa matemtica onde se usa o simbolo =

do al encontrar

uma igualdade.

Exemplos: 2+5 = 7 -> a soma de dois e cinco igual a sete.

.4
12
b 1

,,
?

, ,

2J.5 = 3 -> o cubo de dois diminuindo igual a trs. 3~+4~ = 52 _> a soma dos quadrados quatro igual ao quadrado de cinco. representar

de cinco

de trs e de

~
factOleS prlffiOS

De um modo igual podemos mesmo numero. 2+5=7

uma igual. para um

dade por a = b, onde a e b so nomes diferentes

Em rvore Escrever o nmero como produto de outros dois. Continuar a escrever cada nmero como produto de outros dois al encontrar s nmeros primos.

Em uma igualdade: A expresso do smbolo = dade. A expresso smbolo = matemtica denominada situada matemtica situada esquerda

denominada

1 membro da igual-

direita do
da igual-

2 membro

24
2.

dade.

/~ x
x
x

/
3 3

12

PROPRIEDADES DA IGUALDADE
Uma igualdade apresenta as seguintes propriedades: Propriedade reflexiva nmero racional-.

x
x

/'.,
2

4 x 2.
2= 2 a = a, para qualquer

2
3
24=2"2"2"3
=33 Bibliografia: ria Margarida Mal7 - 7.D Ano, Elza Gouveia Duro e Ma-

2
3
simtrica a = b -> b=a para quaisquer

Propriedade

2+5 = 7 -> 7 = 2+5 2l.S = 3 -> 3 = 23.5

Baldaque Texto Editora

a e b.

___________________

111

MATEMTICA
Propriedade

-----------------------..,a
transitiva. Como toda equao

uma igualdade,

temos:

2+5:::7e7:::8-1->2+5:::8-1

2x
23_5::: 3 e 3 == 2+2D -> 2'_5 == 2+2" 32+42 ::: 52 e 52 == 25 -> a::: b e b =c-> 32+42 ::: 25

5
be c.

40

:::

1x

1" membro a ==cparaquaisquera, y + 3y

2" membro =

100

PRINciPiaS

DE EQUIVALNCIA.

1" membro

2" membro as sentenas matemticas: no apre-

Vamos conhecer os princpios de equivaln~ da de uma igualdade, que sero muito teis na re~ soluo de equaes. PRINCiPIO
5+3 ==8 -> dois membros. 5+3 ==8 -> dois membros, Adicionando de uma igualdade,

No so equaes

32 + 1 2 + 23 -> Embora seja igualdade, senta elemento desconhecido

ADITIVO
adicionamos +2 aos

(5+3) +2 ==(8)+2 ->

x + 3 < 20 -> Embora apresente elemento desconhecido, no representa uma igualdade Como verificar se um nmero dado raiz de uma equa-

(5+3) -2 ==(8)-2 ->

adicionamos

-2 aos

o. Para verificar se um nmero dado raiz ou no de proceder a incgnita da seguinte maneira: dado

um mesmo obtemos

nmero

dos dois membros ou seja:

uma equao,

devemos

uma nova igualdade,

Substituimos Calculamos

pelo nmero

a==b->a+c=b+c o valor nmerico separadamente. obtida for verdadeira, o nmero de cada membro

PRINCipIO
5+3 ==8 -> membros por 2. (5+3).2

MULTIPLICATIVO
==8.2 -> multiplicamos os dois

da equao, Se a igualdade dado

raiz da equao;

se for falsa no o

1
5+3::: 8 -> (5+3)'2

1
(8)'2 -> multiplicamos os

Exemplo: 1) Verificar se o nmero.6

raiz da equao:

1
dois membros por 2'

3x-5:::5x+7. 3.(-6) - 5 = 5.(-6) +7 -> substituimos a incgnita x

Multiplicando um mesmo nmero, igualdade, ou seja:

os dois membros de uma igualdade diferente de zero, obtemos

por

pelo n" -6.


-18-5 = ~30+7 -23 = - 23 -> sentena verdadeira

uma nova

a==b->

a.C

= b.c,

com c' O R= O nmero -6 raiz da equao: 3x -5 = 5x +7

EQUAES
Toda sentena matemtica a nmeros equao. desconhecidos que representa uma igual. denominada 3y +6 dade e na qual existem uma ou mais letras que se referem dessa sentena_

2) Verificar

se o nmero

2 raiz da equao:

y2. 5y=

y2-5y=3y+6 (2)2 - 5.2 = 3,2 + 6 -> substituimos nmero 2. 4-10=6+6 - 6 = 12 -> sentena falsa a incgnita y pelo

Cada letra que se refere a um nmero desconhecido chama-se incgnita. Exemplos: 1) A sentena matemtica que tem uma incgnita 2) A sentena matemtica 2x+1==19 uma equao representa pela letra x.

Resp: O nmero 2 no raiz da equao

f -5y::: 3y + 6.

x-y:::20 uma equao representadas pelas le-

RESOLVENDO UMA EQUAO DO l' GRAU COM UMA INCGNITA


Resolver uma equao do 1" grau com uma incgni. significa determinar a caso exista. ta, dentro de um conjunto universo,

que tem duas incgnitas trasxey. 3) A sentena 5m+2

2m ~ 19

uma equao que pela letra !!l.

------

tem uma incgnita

representada

soluo ou raiz dessa equao,

112

MATEMTICA PROCESSO
1 exemplo: 5x+ 1 =36.sendoE:,=Q 5x+1=36

PRTICO

Resolver a equao

-2 ,=8
-1 ,=4 3x

5x=36-'
5x =35

5exemplo:

4-"3 = x -'2 sendo

v=Q

35 ,=5
x= 7 2 exemplo: S={7) Resolver a equaao 7x

Processo

prtico

= 4x + 5, sendo E:

3x --

=0
7x=4x+5

432

2 5 -=x.-

7x-4x=5
3x

9x 8 ---=

12

12

---12

12x

30

12

reduzindo ao mesmo

=5

denominador 9x-8 = 12x-30 -> cancelando 9x = 12x-30+8 -> aplicando = 5x + 13 9x = 12x-22 9x-12x = -22 -> aplicando -3x o princpio aditivo os denominadores o processo aditivo

5 x=3
3exemplo:9x-7

Pelos exemplos dados, vimos que devemos isolar,


no primeiro membro, senlam a incgnita. os lermos da equao que apresentam a incgnita x e, no 2 membro, os lermos que no apre-

= -22

3x=22

Processo prtico:
9x-7=5x+13 9x-5x= 4x=20 13+7

22 ,=3
Observaao: Consideramos, equaes: agora, a resoluo das seguintes

20 ,=4
x=5 4 exemplo: Resoluo: Inicialmente, da multiplicao vamos aplicar a propriedade para eliminar os parnteses: distributiva 2. (2x-1)-6. S={5) (1.2x) = 2.(4x-S), sendo

7x+6 '" 7x+10, sendo 7x-7x = 10-6

I: =0
do 10 grau com uma

I: = Q.

Ox := 4 -> no uma equao incgnita, pois pela definio a ' O

S = (Q
Pois no existe numero racional que multiplicado zero d como resultado 4. 5.2x = 5-2x -2x+2x:= 5-5 Ox := O -> no incgnita, por

2.(2x-1) -6.(1-2x) = 2.(4x-S) 4x -2-6+12x

= ex-lO

4x+12x-2.6 = 8x-l0
16x-8

uma equao a ' O.

do 10 grau com uma

= 8x-10

pois pela definio

16x.8x = .10+8
8x=.2

todo nmero racional toma verdadeira de. Nesse caso, a equao

essa igualdae S

uma identidade

O.

____________________

113

MATEMTICA

-------------------ENVOLVENDO DO l' GRAU


igual
N maior = x + 33 2x = 207 -33 2x = 174 x=174:2

PROBLEMAS EQUAES

1) A diferena entre o triplo de um nmero e 200 a 16. Determine esse nmero. Nmero = x 3x-200=16 3x=200+16 3x = 216

x = 87
N menor = 87 N maior = 87 + 33 = 120

216 ,=-3 x = 72
2) Ao dobro de um nmero adicionamos 12 e o resultado igual metade do mesmo nmero, aumentado de 108. Qual o nmero procurado? Nmero '" x

RESOLUO DE UMA EQUAO COMPLETA DO 2' GRAU COM UMA INCGNITA FRMULA RESOLUTIVA OU FRMULA DE BHASKARA
Usando o processo de Bhaskara e partindo da equao conjunto soluo o escrita na sua forma normal, foi possivel chegar a uma frmula que vai nos permitir determinar de qualquer equao do 2 grau de maneira mais simples. . Consideremos ax2+bx+c= a equao:
E

2x+12=-+10a

2x--=108-12

Ocom a, b, c

R e a'#O.

A soluo pode ser dada por

4x - x

2
3x = 192

=----

216 - 24

-bt Jt. ,=--2a

onde;

t. '"b2

4 ac

Nesta frmula, o fato de x ser ou no um nmero real vai depender do discriminante:

192 ,=-3
x=64 3) Um terreno construo de 920 m2 de rea foi reservado para a

l' CASO
Il

um real positivo ( <1>0)

Neste caso,

fi.

um nmero real e existem dois valo--

res reais diferentes para a incgnita x, sendo costume representar esses valores por 'K e x', que constituem as raizes da equa-

de uma escola. Essa escola dever ter 10 salas rea, e um ptio de 320 m2

de aula, todas com a mesma

o.

Qual dever ser a rea de cada sala de aula? rea da sala de aula = x 10x + 320

, -b:tfi. x----= 920


x=---

-btfi. 2a

2a

x"=:---

-b-Jt.
2a

10x = 920. 320


10x=60a

2' CASO: I!. ZERO (I!. = O)

,=-x:60 Resp.: Cada sala de aula dever ler 60 m2 de rea. 4) Asoma de dois nmeros 207. O maior deles supera o menor em 33 unidades. N menor = x Quais so os dois nmeros? x + 33 + x=207

600 10

Neste caso ocorre:

-b.Jt. ,=--_.2a
Observamos, real para a incgnita

- bt.fO

2a

-btO -b --=2a 2a de um nico valor

ento. a existncia

x, embora seja costume dizer que a

equao tem duas razes reais e iguais.

----------

114

MATEMTICA
x'=x"= -

-b 28
ais:

=b2.4ac

(-5)2-4(1)(8) = 25-32=.7 dada no tem raizes rc-

Como

<O, a expresso

3' CASO: /1 UM NMERO REAL NEGATIVO (/1<0).


Neste caso,
negativo. Na equao ax2+bx+c = O, lemos: . ~ = b1-4ac . Quando.
.
f':,.

S= f
4") Vamos determinar, no conjunto R, a soluo da eqU8-

.J6

no um nmero real pois no h no

o
3x(x+1 )-x = 33_(x.3)1

conjunto dos nmeros reais a raiz quadrada de um nmero

Resoluo:
3x(x+l)-x

= 33-(x-3)2

;?: O, a equao tem raizes reais

3x2+3x_x = 33-(x1-6x+9) 3x2+3x-x = 33-x2+6x-9

> O (2 razes diferentes}

=O

(uma nica raz . 3x2+x2+2x-6x-24 =O

. Quando . < O, a equao no tem razes reais. Exemplo: Resolver a equao le+2x-8 = O Resoluo: a

4x2.4x-24 = Q-.-:> dividindolodos os termos por 4 plsimplifica,

= 1, b=2;

c=-8

Nesta equao:
= 4+32

6. = b2.4ac

= (2)2.4{1)(-8)

= 36>0

a=1, b=-1, c=-6 =b2-4ac=(-1)2_4(1){-6)= 1+24=25 Como >0

Como >0, a equao tem duas raizes reais diferen-

le.

x=

-bi.f6
28

-(2).,/36 -2>6 ---~ 2(1) 2

-b .f6 x=---~

-(-1).,/25
2(1)

x'o: -2:t6

=~=2

28

- __

-1<5 2

2 2 .. -2-6 -8 x =--~-=-4 2 2

x,=1+5=~=3

2 2

2 2

S+4.2}
2) Resolver a equao ;l(2_14x+49 =O a=1,b=-14,c=49

x"= 1-5 = -4 =-2

S={-2.3)

RESOLUO

DE PROBLEMAS

= b2_4ac= (-14)'-4(1)(49) = 196-196 = O


Como =0, a equao tem uma nica raiz real. x=-b=+14)=14=7 2a
S=(7)

Quando vamos resolver um problema, devemos: ler com ateno o problema e levantar os dados. fazer a traduo da sentena em palavras (enunciadas do problema) para uma sentena matemtica com suas letras e simbolos. resolver a sentena matemtica obtida.

2(1)

3) Resolver a equao: x2_5x+8 = O Resoluo: a=1, b=-5, c=8

analisar o resultado obtido e dar resposta conveniente. Exemplo:

____________________

115

MATEMTICA

-------------------------mundial de Frmula 1, ao completar

a.

Em uma prova do campeonato um corredor desiste da competio

'5

do per-

120 4
y=30 Resposta: 3 exemplo: Uma tbua de comprimento 100cm deve ser repartida em duas partes. O comprimento da parte maior igual ao triplo do comprimento da menor. Determinar mento de cada uma das partes. Resoluo: o compriNesse colgio h, ao todo 30 professores.

curso lolal da prova, por defeito mecnico tivesse corrido mais

no seu carro. Se

36Km, teria cumprido a metade do

percurso lotaI. De quantos Km o pecurso total da prova? Resoluo: o problema nos pede para encontrar um certo nmero que representa em Km, o percurso total da prova. Vamos indicar, esse

nO

pela letra x.

-+36 =-

2x

1x

O problema nos pede para encontrar dois


os comprimentos de cada parte

2
4x

numeros que representam

da tbua que foi repartida, sendo um o triplo do outro.

-+36=-->-

2x

1x

+-10 10

360

5x 10

Vamos, ento, representar esses comprimentos (parte menor) e 3x (parte maior). x+3x=100 Resolvendo:

por x

4x+360

= 5x

4x-5x = -360

O comprimento

da parte menor = 25cm

.h = -360
o percurso 2 exemplo:
Q

x=360

x+3x = 100 4x = 100

lolal da prova de 360Km.

Em um colgio, 20% dos professores mtica. Sabendo-se res que ensinam as oulras matrias, h, ao todo, nesse colgio? Resoluo:

ensinam Mateprofessores

x=-4

100

que o colgio ainda lem 24 professoquantos

O comprimento
x= 25 4 exemplo:

da parte maior = 3.25cm= 75cm

O problema nos pede para encontrar um certo mimero que apresenta lgio. o numero total de professores de um co-

Em um estacionamento,

h carros e motos num total

de 38 veiculos e 136 rodas. Quantas motos e quantos caro ros h nesse estacionamento?

Vamos indicar esse nO pela letra y e escrever a equao:

O problema nos pede para encontrar os quais vamos indicar por:


nu meros de motos = x: de carros = 38-x

dois numeros,

20%=--=-

20

1
5

100

1y -+ 24 5

=Y
a equao:

Como cada moto tem 2 rodas e cada carro tem 4 rodas, vamos escrever a equao: 2x+4.(38-x) Resolvendo: = 136 ---->total de rodas

Resolvendo

-+24

1y 5

=y
2x+4.(38-x) = 136 nO de motos 8 nOde carros = 38-x = 38-8 = 30 -> 1y+120 = 5y 2x+152-4x = 136 2x-4x = 136-152 -2x=-16 2x

-,--

1y 120 5 5

= -

5y

ly-5y = -120 -4y = -120 4y = 120

16 h 8 molos, e 30 carros.

No estacionamento

-----------

116

... .a.----------------------"x=8 EXEMPLOS:

MATEMTICA
=x

16 2

N inteiro procurado

Equai!lo :

X+-=-

17

4><" + 4
4x

RESOLVENDO PROBLEMAS ENVOLVENDO EQUAOES DO 2 o GRAU


1) A soma de um nmero real com o seu quadrado d 30. Qual esse nmero? N" procurado = x Equa"io

17x ~-

4x

4x2.17x+4=O

...

= b .4ac=
2

(-17') .4.4.4 = 289 -64 = 225

,
=
-b , ,(j;
2(a) = -(-17) ,

=
xZ+x-30=O

J225

2.4

"

17,,'5 8

a=1, b=l, c=-30

~=bz-4ac

x'=

_'7_+_'_5 " _32 = 4

8
17 - 15

-b , ,(j;

-(1) ,

.J12i
"

-1 :t 11

2(a)

"

2(1)
-1+11

2
Resp.:

8
1 "4 no

x'=

2
-1-11

10 ; -" 2 ,-,-6 2

serve, pois pede-se um numero inteiro.

5
O

nO

procurado 4. 4) Sabe-se que A tem 5 anos a mais que B e que o

x" =

-12

quadrado da idade de A est para o quadrado da idade de B assim como 9 est para 4. Qual a idade de A e qual a idade de B? encontrado

Resp.: O nmero procurado 2) Do quadrado

5 ou -6.

de um nmero real vamos subtrair o

qudruplo do mesmo nmero. O resultado 60. Qual esse numero? N procurado

A=x+5 B=x

(x + 5)'

xZ.4x-60=O a=1, b=-4, c=-60

x2

'4
-

= bZ - 4ac = (_4)2. 4(1) (-60) = 16 + 240 = 256

x2+2.5x+259 x2
x2+10x+25 "

4
9 4

-b ,
x=

,(j; "

-(4) ,

.J256

2(a)

2.1

"

4 "'6 2

~-

x'= 4 + 16 = 20 = 10

4x2 + 40x + 100

9x22
-2

4,'

4,

4x

+ 40x + 100

9x

x"= _4_~_'_6 " _-~_2 = -6

-5X' +4lx+ 1m" 0(:-5)


Resp.: O nmero procurado 3) Se voc adicionar

10 ou -6. x2
_

um nmero inteiro com o inverso

Bx - 20 =

o
=

do nmero, voc vai obter 17/4. Qual esse nmero?

a = 1,b =

-8,e

-20

__________________

117

MATEMTICA
6 = b2 - 4ac

-------------------------..?i
(_8)2 - 4.1.(-20) "" 64 + 80 = 144

='>

7. SISTEMA LEGAL DE UNIDADE DE MEDIDA.


Quando num sistema de medir, a unidade fundamenlal e as unidades secundrias plexo. Ento, dizemos que Nmero Complexo aquele que no esto ligadas por relaou como decimal, o sistema denominado no decimal

-b:!:

Jj;

8:t

Ji44
2

2a

8:t 12 ;-2-

8 + 12 x'= --2 2

10

x"= 8-12 =-2


Resp.: O valor -2 no serve como resposta, pois pede-se a idade de uma pessoa. B =10 A=10+5=15

representa a medida de uma grandeza, aferida num sistema complexo e constitudo de duas ou mais unidades da mesma espcie, decimais. os quais no so ligados mediante relaes Exemplos:

25 graus, 32 minutos e 15 segundos; 8 horas, 20 minutos e 10 segundos.

5) A area da regio cinza na figura abaixo 80m2 Nessas condies, determine a medida x indicada:

Os exemplos so provenientes sistema

mais comuns das medidas

de nmeros

complexos de referidas ao apenas

de prazos ou intervalos Trataremos

tempo, as medidas de ngulo e as grandezas ingls de pesos e medidas. de tempo. das medidas

MEDIDAS
,+5
A unidade Segundo, fundamental cujo smbolo

DE TEMPO
das medidas de tempo

,o

,
Equao: x (x+5) - 70

s ou seg, que corresponde

ao

intervalo de tempo igual frao 1/86.400 do dia solar mdio, definido de acordo com as convenes de Astronomia. todas como

= 80

As unidades secundrias mltiplos e so: NOME Segundo

se apresentam

SMBOLO

VALOR 1 ,

,
min h

x + 5x - 70 - 80 = O a=1,b=5,c=-150

x2 + 5x - 150 = O

Minuto Hora Dia Ms Comercial

60,
3.600 s 86.400 s

d
m

30d 360 d
unidades so: =

(5)' - 4, (1),(-150) = 25 + 600 = 625

Ano Comercial

-b.

j!;
25
=

-(5)

.J625

2a
-5
+

2(1)

-5 t 25 2

As relaes entre essas la , m

12m
30 d

360d
720 h

8.640 h
43.200 min

x'=

2 -5 - 25

2"

20

= 101

1d 1h

24 h 60 min = 1 min =

x"=

--2-~ = -2- = -15(nro serve)

-30

'.

1.440 min '" 3.600 seg

86.400 s

60,
do quadro acima, so (3m), Semestre (6 m),

Alm das unidades Resp.: Devemos ter x = 10m. (15 d), Bimestre lustro

constantes

tambm usuais as unidades:

SE (semana - 7d), Quinzena

( 2 m), Trimestre

(5 a), Dcada (10 a) e Sculo (100 a).

-------

118

MATEMTICA

A representao

do numero complexo correspondentes

que indica unis diversas Ex: 8

lo em frao de unidade mar a frao em nmero segundo (incomplexo).

desejada decimal. temos:

e em seguida, transforTransformando - o em

dades de tempo feita escrevendo-se cente de valor, os numeras unidades, a 3m acompanhadas 15d

em ordem decressmbolos.

dos respectivos

5h . 60 = 300 min 300 min + 20 min = 320 min

13h 28min 16$.

MUDANA

DE UNIDADE

320 min . 60 = 19.200 s 19.200 s + 15 s Transformando mos:

Para converter um nmero complexo de uma unidade para Qutra, iro resultar dois tipos de problema: a transformao de nmero complexo a incomplexo e a transformao de nmero incomplexo a complexo.

19,215 s 19.215 seg em frao de minuto, te-

TRANSFORMAO

DE MEDIDA

19.215 60

: 15 min :15min

=>

COMPLEXA EM MEDIDA SIMPLES (COMPLEXO A INCOMPLEXO)


Um nmero complexo pode ser reduzido a nmero incomplexo superiores. inteiro, referido menor unidade que nele figuou ainda em nmero decimal. Exemplos: ra, ou a uma frao ordinria de qualquer das unidades

4 a frao 1281f4 min em nmero de-

Transformando cimal, temos:

1281 min_I_4 _ OS 320,25 min

1) Exprimir 4d 5h 25 min 10 s _ Transformando 4.24h=96h Essas 96 h somadas 96h+4h=101h _ Transformando

em segundos:

010 20 O

4 dias em horas, temos: Portanto, 5h 20 min 15 s = 320.25 mino s 5 h do numero dado, so:

TRANSFORMAO (INCOMPLEXO

DE MEDIDA

SIMPLES EM MEDIDA COMPLEXA


101 h em minutos, temos:"

A COMPLEXO)

101 h. 60 = 6060 min Somando esses 6060 min aos 25 min dados, vem:

o numero

dado pode ser inteiro, referido menor uni-

dade do sistema. ou pode ser expresso em frao ordinria de qualquer unidade ou ainda um numero decimal de qual. quer das outras unidades. temos: Exemplos:

6060 min + 25 min = 6085 min _ Transformando 6085 min em segundos. s s aos 10 s do

1) Exprimir 365.110 s em numero complexo. _ Extraimos mente superiores; sim, sucessivamente extrair. _ No exemplo anterior (1), para obter a quantidade minutos (unidade superior contida em 365.110 mos dividir 365.110 s por 60 (1 min de do nmero dado as unidades imediatae , asde se

6085 min . 60 = 365,100 Finalmente, somando

destas extraem-se

as seguintes possivel

esses 365.100

at a ltima unidade

nmero dado, temos: 365100 s + 10 s = 365.110 s. o resultado encontrado forma de frao: 4 d 5 h 25 min 10 seg = 36,511 : 10 min : 10 min tambm convert-lo =:> 365.110 3.511 : 10 acima pode ser expresso em

s), deve-

60 s).

Temos, ento:

60
Podemos transformao exemplo

6
em nmero ento, decimal que o de um outro

365.110 s 0511 310

60 MS5

Mas este processo

um pouco mais complexo Pegaremos,

la ,

em frao.

para exemplificar: 5 h 20 min 15 s em numero decimal

o quociente
presenta procurado.

inteiro dessa diviso (6085), dar a quande segundos do nmero complexo

2) Transformar de minutos.

tidade de minutos que h em 365.110 s e o resto (10), rea quantidade

______________________

-Para convert-lo

em numero decimal basta convert.

119

MATEMTICA

-------------------------..,4.
6085 min em horas (unidade sunador da fraao dada). Ento:

Para transformar

perior), basta dividir 6085 min por 60 (1 h = 60 min). Temos,

ento: 6085 rnin 60 101 h

600 h 24h

96
6h
o numero de o resto dessa

0085
25 min

o quociente

inteiro obtido (6) representa

horas contidas na frao dada. Multiplicamos diyiso (24) por 60 (lh = 60 min). Temos: (101) a quantidade procurado.

o quociente quantidade

inteiro encontrado

de horas contidas em 365.110 s e o resto (25) representa a de minutos do numero complexo

600 h 24h

,60
1440 min

96 6h

- Para transformar 101 h em dias (unidade superior), basta dividir 101 h por 24 ( 1 d = 24 h). Temos ento:

101 h

24 4d
(4) a quantidade procurado. de

05 h
o quociente

- Diyidimos o produto 1440 (24 x 60) por 96 (denomi. nador da frao). Temos, ento:

inteiro encontrado

dias contidos em 365.110 s e o resto (5) representa a quanlidade de horas do nmero complexo

1440 rnin

96
15 rnin

480 00
o quociente

Como de 4 d no se pode extrair a unidade superior ( 1m = 30 d), obtemos assim

inteiro obtido (15), representa significa

o nmero

de minutos contidos

na frao dada, e como no sobrou que a menor subdiyi-

365.110s=4d5h25min

10s

noyo resto para prosseguir,

Digamos. ento, que agora lemos uma frao para transformar em nmero complexo.

so da fraao dada o minuto. Portanto: 313 d = 3 d 6 h 15 m;n

Para transfOOT'Bl'lXTB fraJ adinria ernrTeo cem~exo, <l~de-se o ~ pelo cenomnaJor. Transforrm-se o resto na Lnidade infaior e divide-se o Il)\/Q rTero ~o rresrro denoninador e, assim su::essivarrente at a ftirra sulxiiviso. 2) Exprimr -313 d

96
E se quisermos complexo? transformar um numero decimal em

Para reduzir um numero decimal em numero complexo, transforma.se primeiramente o nmero decimal em fra. o ordinaria e a seguir, a frao resultante em numero este complexo, como no caso anterior. Ento, verificaremos procedimento no exemplo abaixo: Exprimir 320,25 em numero complexo: Transformando 320,25 min = 320,25 min em frao, temos: 32025: 100 - Conyertendo xo, temos: 25 : 25

00
- No e><Efl"lJo dOOo,<l~dirros 313 d por 00:
313 d 25d
o quociente encontrado

96 3d
representa o nmero de dias o resto dessa diyi-

1281 min 4

contidos na frao dada. Multiplicamos so (25) por 24 ( 1d = 24 h). Ento:

a fraao 1281 min em numero comple. 4

313 d

96

1281 rnin

25d
<24

3d

100
50 600 h

, -
120

08 Olnn

4 320 rnin

60, 20

o
Como de 320 min pode ser extraida a unidade superior (hora), temos:

-DiYidimos o produto 600 h (25 x 24) por 96 (denomi-

-------------

".a.-------------------------320 min 20

MATEMTICA

60 5
que:

MULTIPLICAO
320 nn 5 h 20 nn
Deve ser observado

DE MEDIDAS
critrio:

DE TEMPO POR NMERO INTEIRO


o seguinte

Ento, concluimos

1) Multiplica-se 320,25 min '" 5 h 20 min 155

o nmero inteiro por cada um das par-

tes da medida de tempo. 2) Se o produto parcial de cada coluna no der para perfazer uma unidade imediatamente achadas. superior, escreve-se como resultado
QU-

ADiO DE MEDIDAS DE TEMPO


Deve ser observado 1) Escrevem o seguinte critrio: uma debaixo da

as unidades

-se as parcelas,

3) Se o produto parcial de cada coluna der para perfazer unidades ses produtos produtos imediatamente as unidades seguintes. superiores. superiores. extraem-se desaos adicionando-as

tra, de modo que as unidades se a operao


nOf.

da mesma espde espcie me-

cie fiquem na mesma coluna vertical e comeapelas unidades

parciais

Exemplo:

efetuar a multiplicao

2) Se a soma de cada coluna no der para perfazer uma unidade imediatamente superior, escrevem-

(5d 3h 12min 5seg)x4-

se como resultado as unidades achadas.


3) Se a soma de cada coluna der para perfazer uni-

5d 20d

3h
12h

12min

5s

,4 20,

dades imediatamente superiores, far-se. a


transformaao, restos as unidades Exemplo: Calcular escrevendo-se no resultado colunas os e adicionando-se extradas. as somas:

as

seguintes

DIVISO DE MEDIDAS DE TEMPO POR NMEROS INTEIROS


Deve ser observado o seguinte critrio:

1) Divide-se cada parte da medida de tempo pelo n-

(25 d-15 h 10 min) +(2h 18 rnin 10 s) +(l d5 min 16 s)" lOmin 25d 15 h 10, 2h 18 nn + 1d 16 s 5min 26, 26 d 17h 33 min

mero inteiro. 2) Transforma-se unidades da espcie o resultado s unidades tinuar a diviso. cada resto da diviso anterior imediatamente inferior. desta no dividendo. em

somando-se aotes de con-

SUBTRAO

DE MEDIDAS DE TEMPO
o seguinte critrio:

Exemplo:

Efetuar a diviso

Deve ser observado 1) Escreve-se modo que as correspondam

o nmero menor debaixo do maior, de unidades da mesma espcie se

na mesma coluna vertical, como na adio. a subtrao pelas menores unidades. em-

2) Comea-se

,3(23hl1minI5s) + l1min 23h


2h

+ 15 s

3
7h 45min 45s

3) Se uma subtrao prestada uma unidade de a reduzir em unidades subtrao:

no for possivel. da espcie seguinte,

toma-se

imediatamente

superior

e, depois adiciona-se

ul!l
120min

7=
I 7min 17

ao nmero menor, e faz-se a subtrao. Exemplo: Efetuar a

(25d 11h 4:1min32 s) -(11 d 13 h25 min 15s)" 25d 11h 4)min 11d 13h 25min 8d 4h 15min

32s I5s 115

__________________

121

MATEMTICA -----------------------...:;l.

SISTEMA MTRICO DECIMAL.


UNIDADES DE MEDIDA DE COMPRIMENTO
No sistema mtrico decimal, a unidade fundamental pa~a medir comprimentos o metro, cuja abreviao m.

2) Transformar

Sm na unidade

imediatamente

superior

VUl
dam m

km

hm

dm

em

I mm

Sm = (5;10)dam = 5. O,l)dam = O,Sdam

3) Para medir grandes distncias: o quilmetro, o heclmelro e o decmelro, que so mltiplos do metro, a unidade mais utilizada o quilmetro. Para medir pequenas distncias: o decmetro, o

Transformar

12 em em m

I
km

I
hm dam

f1Olf1l
m dm em Transformar 1250m em km

I
mm

centlmetra e o milmetro, que sosubmltiplos do metro, as mais utilizadas so o cenlimelro e o milime!ro.

12cm = (12:100) = (12 x O,01)m = 0,12m

4)

QUADRO DAS UNIDADES PARA MEDIR COMPRIMENTOS


MLTIPLOS

1250m = (1250:1000) 5) Transformar

= 1250 x 0,001) km 1,3 Km em m.

1,250 Km

quaO"'elro

~.otom.lr a.clmolro

,=.

~
'00.

'Om

SUllMULllPlOS

1,3 km = (1,3 x 1000) = 1300 m


millmo"

m."o

doolmol'O

nlim.I,e

,.

~
O,lm

~
0,01 "'

=
0,0:)1 '"

EXERCCIOS
1) No sistema mtrico decimal qual a unidade de comprimento mais adequada para medir: a) O comprimento do rio Amazonas?

Existem unidades de medida que no pertencem sistema mtrico decimal. Vejamos algumas delas. 1 polegada 1 milha 1 legua

ao

= 25 milmetros

(aproximadamente)

b) A largura de uma sala de aula? c) O dia metro da cabea de um parafuso? d) A largura do batente de uma porta? 2) Medi o comprimento fita so corresponde comprimento de um mvel e achei 1 passo do meu pas-

= 1.609 metros (aproximadamente) 5.555 metros (aproximadamente) (aproximadamente) usados para medir: metro,

1 pe = 30 centimetros Alguns instrumentos mtrica, trena, etc.

e 2 ps. Verifiquei depois, que o comprimento deste mvel? em m: b)1003 mm

a 56 em e o do meu p, 24 em. Qual o

TRANSFORMAO DE UNIDADES
Cada unidade de comprimento 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior, isto , as sucessivas unidades variam de 10 em 10.
*

3) Transforme a) 1,23 km d) 51 em

e) 0,02 km f) 0,3 em medidas: d) 2,5 mm

e) 17mm

Podemos te maneira:

resumir o quadro das unidades

da seguin-

4) Expresse em em as seguintes a) 1,4m b) 37mm e) O,28m

I
10 km 10 hm

I
10 dam 10 10 10 mdmcmmm

5) Efetue as operaes a) 42 km + 620m c) 8.2,5 km

e d o resultado em m: 750m

b) 5 km.

d) 162 em : 3 Qual a

Exemplos: 1) Transformar m. 5 m na unidade imediatamente inferi-

6) Um parafuso tem 18 mm de comprimento. sua medida em em? 7) Responda:

km

hm

dam

I~"
m

a) Quantos em h em 2/5 de m? dm em mm b) QU<lntos m h 9/4 de km? c) Quantos km h em 18/5 de m?

5m = (5xl0)dm

= 50 dm

______________________

122

MATEMTICA RESPOSTAS
1)a)km 2) 104cm 3) a) 1230m d) O,51m b)1,003m e) O,017m c) 28cm c) 20m f) O,003m d) O,25cm 1) Transformar 5 m2 na unidade imediatamente inferior. b) m

DOS EXERCCIOS
c) mm d) em

I , km" hm~dam~m2

100

100

100

100

100 ',0_-200
dm2 cw mm2

4) a) 140cm b) 3,7cm 5) a) 42620m c) 20.000m 6) 1,8em 7) a) 40cm b) 2.250m

"
=:

.1. --I
mm'

kJ'W hm;: dam2 m2 dm~ cm2 b) 4250m d) O,54m 2) Transformar c) O.0036Km rior. 5m~ *" (5 x 100) dm2 500 dm2

5 m2 na unidade imediatamente

supe-

UNIDADES DE MEDIDA DE SUPERFCIE


No sistema mtrico decimal, a unidade fundamental cuja represen. para medir superfcie o metro quadrado,

I
km2 5m2
=:

~
hm~ dam' m"

,
dm~
CfTi!

,
mml
=:

(5 :100) dam< - (5 :x 0,01) dam~

0,05 dam~

lao

ml.

3) Transformar

0,3

ml

em cml

O metro quadrado quadrado

a medida da superfcie

de um

de um metro de lado.

1m

,m'
O,3m2

--,

, ---,
hm'
'"

~!
m'

\ T

dam~

dm' em" mm'

(0,3 X 10.000} cm2= 3.000 cm2

4) Transformar

20,000 ml em km2

Exislem oulras fcies: o quilmetro decmetro quilmetro quadrado

unidades: quadrado,

Para medir grandes supero heetmetro quadrado eo

ti 'm'

1I

ij
l

11

,
1000.000)

-j---1

quadrado.

Entre elas, so mais utilizadas o quadrado.

hm' dam

m'

dm' em'
k~

mm'

e o heelmetro

+
(20.000 x 0,0000(1)

Para medir pequenas superlicies: O dedmetro quadrado, o centmetro quadrado e o milmetro quadrado. A mais utilizada o centmetro quadrado.

2D.OOOrrY= (20.000:
=:

Km2 '"

0,02 km2

QUADRO DAS

UNIDADES
SUBMULTIPLOS

5) Transformar

0,125 Km2 em ml (0125 x 1.000.000)m2", 15.300mm2 em dm~. dm2 = 125.000 m2

,~
,.ooo.ooom>

MULTlPLOS

,.,
~~
'00m'

~,
l().llOOI'I'l'

,~ ""

0.01m'

O,OOO,m'

""

0.0oo"'"

unida

0,125 km2

6) Transformar

15.300 mml", (15300:10.000)


(15.300 x 0,0001) dm2
'"

1,53 dm2

TRANSFORMAO
* Cada unidade de superfcie

DE UNIDADES
100 vezes maior que a
isto , as sucessivas

AS MEDIDAS AGRRIAS
Quando chamada queremos (ha). de um quadrado medir grandes pores de terra agrria (como sitios, fazendas hectare etc.) usamos uma unidade

unidade

imediatamente

inferior,

dades variam e 100 em 100. Assim, seguinte podemor resumir o quadro das unidades

O hectare a medida de superficle de 100m de lado.

maneira:

____________________

123

MATEMTICA
1 hectare (ha)

-------------------------,..:J.
=
1 hm~::: 10.000

ml
lambm uma

8) Numa fazenda de criao de gado cada ha deve ser ocupado por 20 bois. Quantos bois poderiam ser criados num terreno de 70.000 m2?

Em alguns estados do Brasil utiliza-se unidade nao legal chamada alqueire. 1 alqueire - 1 alqueire Exemplos: 1) Quantos mineiro equivalente paulista equivalente

a 48.400 m~ a 24.200 m
2

RESPOSTAS
1) a) 0,21m2 c) 1000000m2 b) O.125m2 d) 7200m2

ha tem uma fazenda de 25.000mZ?

2) O,01m2 : 3) 0,1315 Km2 4) a) 15.000m2 b) 0.D1 Km2 d) 3,54ha

Como 1 ha 10.000)ha = 2,5 ha 2) Quantos

10.000m2 ---> 25.000m2

(25.000

m11em uma plantallo

de 47,5 ha? c) 1936.000m2

47,5 ha::: (47,5 x 10.000) ml = 475.000 m2


e) 968ha 3) Quantos ha lem um sitio de 3 alqueires paulistas? 5) 581.400ha 3 alqueires", (3 x 24.200m2) 72.600m2

~2.5

6) Um terreno de 150 ha pois 150 > 120 7) R$ 10.000,00

::

T
transformando em

ml

8) 140 bois

72.600 ml = 72.600: 10.000) ha '" 7,26 ha I em ha

UNIDADES DE MEDIDA DE VOLUME


No sistema mtrico decimal, a unidade fundamental mJ para medir volume metro cbico, cuja abreviatura

transformando

O metro cbico (m3) o volume ocupado por um cubo

EXERCCIOS
1) Transforme a) 21 dm2 em m
l:

de 1m de aresta. Alm do m3, existem outras unidades para medir os se encon-

b) 1.250 cm2 d) 0,72 hm2

slidos que, dispostas

em ordem decrescente,

tram no quadro, com as abreviaes:


M'"

2) Um quadrado de 1 dm de lado tem uma superfcie medindo ldm2 quadrado? 3) Quantos Qual a medida, em m2, da superfcie desse

~
1.000.000 000m'

, 000.000m'

- ,utilizadas,

"' ~

Subm'_

,~

~
0.(101""

~
0,0000(11""

0.00ooooo'''''

km2possui

um terreno de 131.500 m2? As mais alm do metro cubico. cbico, so o decmetro cbico e o centimetro

4) Faa as transformaes: a) 1,5 ha em m2 b) 1 ha em km2 c) 80 alqueires paulistas em m2

TRANSFORMAO
unidade imediatamente

DE UNIDADES
uni-

Cada unidade de volume 1000 vezes maior que a inferior, isto , as sucessivas d) 35.400 m2 em ha e) 200 alqueires mineiros em ha dades variam de 1000 em 1000. Podemos resumir o quadro das unidades das seguintes maneiras:

f) 6,05 ha em alqueires

paulistas

5) A medida da superficie do Distrito Federal km2. Qual a medida dessa superfcie em ha?

5.814
1000 1000

"lOO
dam'

km'

hm'

6) O que maior, um terreno de 150 ha ou um terreno de 1,2 km2? 7) Um terreno 45.000,00. de 45.000m2 esta a venda por R$ .

"'"

"lOO
dm'

m'

"'"

"lOO

~,

Exemplos: 1) Transformar 8,2 m2 em dmJ

Qual o valor de 1 ha desse terreno?

------

124

,
~-----------------------MATEMTICA
'I
Transh:lim8r 8.2 m' fl<TI dOl' 1000

I
km' 8.2

hm' 1(00) dm' 8200 dm'

'

m3. (S,2.

.:"
50.000 em) em dm)

I I
<Im'

UNIDADESDE MEDIDA DE
I

CAPACIDADE
A unidade fundamental para medir a capacidade de

'm'

"'"

2) Transformar

um slido o litro, Comit Internacional


I
em>

cuja abreviao

De acordo com o

,-----,
I
km' 50.000 em>. hm' dam' m> (SO.OOO: 1000) <:Im' _(50.OO.0,001)

de Pesos e Medidas, o litro , aproxia um decmetro cbico,

I mm'

madamente, ou seja:

o volume equivalente

dm' 50 o:Im'

1 litro = 1,0000 27 dm3 3) Quantos em] h em 112 m3? Porm, podemos


I W

para todas as aplicaes

prticas,

simples,

definir:

1 litro = 1dm3

'm'
I em>

1/2 m> 0,5 '"' (0,5 1,000.000) em' '"' 500,000

om'

mm'

Exemplos: 1) Na leitura do hidrmetro que o consumo de gua foram consumidos? de uma casa, verificou-se

do 1!mo ms foi de 36m3 Quantos litros

EXERCCIOS
36m3 = 36000dmJ

1) .Transforme em mJ
Como 1dmJ = 1 litro, temos:

a) 840 dm]

36m3 = 36.000dmJ 2) Uma indstria vacina que devem

= 36.000 litros
fabrica 1.400 litros de de 35cmJ

b) 14.500.000 mm3
c) 1000dmJ 2) Quantos dm3 h em 3.5 m3

farmacutica

ser colocados

em ampolas

cada uma. Quantas ampolas sero obtidas com essa quan-

tidade de vacina? Como 1 litro

3) Quantos dm3 h 1250 em)? 4) Qual o volume em dm3 ocupado por um cubo de aresta 1m? 5) Quantos em] h em 0,01 dm3?
6) O volume inicial de um tanque cina. de ar, Cada

1dmJ, temos:

1.400 litros = 1.400dm3 (1.400.000cm3):(35cmJ) Resposta:

= 1.400.000cml
= 40.000 ampolas. ampolas dessa va-

Sero obtidas 40.000

1m3

OUTRAS UNIDADESPARA MEDIR CAPACIDADE


So tambm capacidade, utilizadas outras unidades para medir do litro: que so mltiplos e submltiplos

golpe de uma bomba de vacuo extrai 100 dm] de ar desse tanque. Aps o 70 golpe da bomba. quantos mJ de ar permanecem no tanque? 7) Quantos dm] h em 1/4m3? 8) Em uma carga de caneta esferogrfica h 1,5 em] de tinta. Qual o volume, em dm3, dessa carga?

"U~lJP~O$
q"loIllrtl _oI~rtI <l8eal>lro

" " ,~,

~,

"' ,
H

'00'

'"

-- -- SU8MU~nPLOS
O,1(

"

C.OU

"

m'

C,0011

RESPOSTAS
t) a) O,840m3 2) 350Qdm 5) 10 cm
3 3

Observaes: c) 1m3 4) 1000dm 7) 250dm


3

b) 0,0145 mJ 3) 1,25dm
J

No usado nem consta da lei o quilolitro. Alm do litro, a unidade mais usada o milllitro principalmente tidade de liquido de uma garrafa, ampola de injeO. (ml),

.
J

para medir pequenos volumes, como a quande uma lata ou de uma

8) 0,0015dmJ

___________________

125

MATEMTICA

------------------------DE UNIDADES
10 vezes maior que a

TRANSFORMAO
Cada unidade de capacidade unidade imediatamente dades variam de 10 em 10.

EXERCCIOS
1) Expresse em

inferior, isto , as sucessivas uni-

t:
b) 85

Assim, podemos resumir o Qudro das medidas da seguinte maneira.

a)

1200

mt

cf

....~, --~---~--~--10

,._-~10

c) 2 ht

d) 87 dm3 f) 1 em3

,"I
Exemplos: 1) Expressar

e) 3,5 ml
.1

di

"

2) Uma garrafa pequena de coca-cola lem capacidade de 390mt Quantos litros cabem nessa

1St'em ml

garrafa? 3) Qual a capacidade, em litros, de uma caixa-

1 ,I

'0
dto .:

10

10

d'agua cujo volume

interno

de

0,36m~?

-f~ ....
"

"'

"

,I

m'

4) Devem ser distribudos cia lquida em frascos

400tde certa substnde 50cm3 cada um.

2) Expressar

390mt' em

t
I 1I
1

Quantos

frascos

sero necessrios?

5) Quantos

litros cabem

em uma lata de

33et?

I
hl

.. 1
d.:lf

10

'.-1 -11

10

10

I~
I
t:,'

RESPOSTAS
1) a) 1"e b) O,85t

"
1000

m'

S90mi

(390:1000).1" 0,391

c) 20al

d) 87l

e) 350al 3) Expressar 250m

em cmJ

2) O,3ge

3) 350e

4) 8000 frascos

5) O,33e

PROBLEMAS

ENVOLVENDO
que envolvem o cl-

"'"
250m! "i25t1.1(00)I_O.25l iemhan<'l"QlJe It 1~.lem06: 0,25 t Q25d",". (O,lS ~ l000)o:;m' 25Or;m>

T'

VOLUME E CAPACIDADE
Alguns exemplos de problemas culo de volume e capacidade:

1 exemplo:
Uma caixa-d'agua retngulo, capacidade, com medida em tem a forma de um paralelepipedo internas 4m, 3m, e 1,5m. Qual a

"'00

I -"I----+m' dm" em' rMl'

E~'

250m! O.2!'>~ ~ O,2Sdm'.

2!JOem'

t, dessa

caixa-d'agua?

Resoluo: inicialmente o volume do paralelepipedo retngulo

---

126

~----------------------V =4,3,1,5 = 18m'

MATEMTICA
3) Uma lata de refrigerante cilndrica tem 15cm de altura e o raio da base mede 3cm. Quantos ml de refrigerante, nessa lata? 4) O tanque de gasolina de um automvel tem 1m de comprimento, 0,32m de largura e 0,25m de altura e est totalmente cheio, Durante uma viagem, gastou-se a metade da aproximadamente, cabem

Transformando de m3 para dm' 18m' = (18 . 1000)dm3 = 18.000dm' Como 1(, = 1dm' 18.000dm3 = 18.000(, Resposta: A capacidade da caixa-d'agua de 18,000(, 2 exemplo: Um laboratrio produziu 471(, de uma certa vacina e quer acondiona-Ia em recipientes cilindricos de altura 10cm e dimetro da base igual a 2cm, Quantos recipientes sero necessrios para acondicionar toda a vacina? Resoluo: inicialmente calcular o volume do recipente cilndrico: Dados: altura: h = 10cm

capacidade do tanque, Quantos litros restaram no tanque? 5) Quantos litros de gua, aproximadamente, comporta uma caixa-d'agua cilndrica com 2m de dimetro e 90cm de altura? 6) Uma ampola de injeo de forma cilndrica, tem Scm de comprimento um remdio, e 2cm de dimetro. Se, iguais a essa, num dia, uma farmacia aplicar 20 injees de com ampola quantos ml desse remdio sero utilizados? 7) Um recipiente tem a forma de paralelepipedo

raio: r = 1cm p = 3,14 V = p.

retngulo com as medidas internas: 1m, 40cm e 80cm e esta lotalmente cheio de leo. Se o litro desse leo custa R$ 7,50, quanto custar o recipiente cheio de leo?

r2 h = 3,14.1.10 = 31,4cm'

Transformando de em' para dm' 31,4cm' = (31,4: 1000)dm = O,0314dm'


3

RESPOSTAS
Como 1(, = 1dm
3

1) 175.000

i
4) 401

0,0314dm' = 0,0314(, 3) 423,9m(, total produzido: 471(,


5) 282et

6) 314m(,

Capacidade do recipiente: 0,0314(,

7) RS 2.400,00

47t 0,0314 = 15.000 Resposta: Sero necessrios 15.000 recipientes.

UNIDADES DE MEDIDAS DE MASSA


A unidade fundamental para medir a massa dos corpos o quilograma, cuja abreviatura kg. De acordo com o Comit Internacional de Pesos e Medidas, o quilograma a massa aproximada de 1dml de gua destilada a uma temperatura de 4 c. Volume: 1dm' Temperatura: 4c. peso: 1kg

EXERCCIOS
1) Uma piscina tem 10m de comprimento, 7m de largura e 2,50m de profundidade. Quantos li. tros de agua so necessrios para encher totalmente essa piscina? 2) Quantos litros de gua podem ser colocados num recipiente cbico de 10cm de aresta?

Usamos como unidade principal o grama (abrevia-seg), que constitui a milsima parte do quilograma.

____________________

127

MATEMTICA ---------------_ EXERCCIOS

QUADRO DAS UNIDADES


MUlTIPWS

1~

_10;

,,:;:,

., -- -:::
"' ~

SUBMUlTfPlOS

0,o,

...

o,~a

1) Entre as unidades usadas para medir a massa de um slido, qual delas a mais adequada para medir a massa: a) de um pacote de arroz? b) da carga de um caminho? c) de um comprimido? d) de uma melancia? e) de uma pra?

TRANSFORMAES

DE UNIDADES

Cada unidade de massa 10 vezes maior que a unidade imediatamente inferior, isto . as sucessivas unidades variam de 10 em 10. Podemos le maneira: resumir o quadro das unidades da seguin-

kg

hg

"

dag

"

dg

'O

"

f) de uma laje de concreto?

Exemplos: 1) Transformar 3.2kg em g.

2) Usando os smbolos mg, g. kg, t substitua o O pela unidade mais adequada: a) Uma laia de ervilha tem 500 D. b) Um pacote de aucar tem 5 O.

,
I
'0
10

':'1
I
'O
10

~I

'"
3200g

10

I
'O

I
'O

mo

c) Um carrinho miniatura tem 235 D. d) A carga de um caminha0 tem 70. e) Um cacho de uva tem 750 O. 3) Expresse em 9 as seguintes medidas:

1000 3,2~g (3.2 100010.

'"
150mg em g.

2)

Transformar

"I

'O I

"O I

'"

lQ

dO
I

I.

10

,ro----,
"
I

ai 2.3'9
mo
I

b) 3/4 '9 d) 24 quilates

c) 950mg

[
15Qmg (15O:1ooo)g _(150 x 0,00'10" O.1Sg

1000

---~

4) A massa de uma carga de 83.000kg. Quantas t tem essa carga? 5) Uma pedra preciosa tem uma massa de 3,6g. Quantos quilates lem essa pedra? 6) Um anel formado por 16 brilhantes, de 2 qui lales cada um. Se o grama de brilhante custa R$ 1.200,00, qual o preo desse anel?
7) Um hambrguer

Observao: H outras unidades especiais . a tonelada que so muito usadas:

(I) = 1000 kg serve para medir grandes

massas.
. o quilate = 0,29 - serve para medir pequenas massas como pedras e melais preciosos. 3 exemplo: Quantos gramas pesa um diamante Como 1 quilate de 15 quilates?

feito com 270g

de carne.

Nessas

condies: kg de carne so necessrios sanduiches? sanduches poderiam ser para

a) Quantos

= 0,2g entao

15 quilate

= (15 x 0,2g)g = 3g

fazer 200 desses b) Quantos

4) Quantas toneladas

temos em 1.750.000g?

desses

feitos com 17,55 kg de carne?

""'
I

I<.g

hg

1000
das g

dg

c:g

m,
I

RESPOSTAS
1) a) Quilograma d) Quilograma b) Tonelada e) Grama c) miligrama f) Tonelada

175O.000g" Como 1 I
g

(1.750.000:

looo)l<.g" 175OI<.g 1000)1. 1,751

1oool<.g:175OI<.g. (1750:

-------

128

MATEMTICA
2)a)9 3) a) 23009 4) 831 b)kg b) 7509 c)g d)1 c) 0,959 e)9 d) 4,89

espessura da laje de 25cm calcule: a) O volume, em m3, do concreto usado nessa laje. b)A massa dessa laje, considerando que 1dm3 de laje corresponde a 1,5k-g 4) Um metro cbico corresponde figura de um

5) 18 quilates 6) RS 7.680,00
7) a) 54kg b) 65 sanduches

cubo que tem quantos dm de aresta? 5) Um I de uma certa substncia corresponde a uma massa de 2,5kg. Nessas condies, quantas t h em 20m3 dessa substncia?

UMA RELAO IMPORTANTE


Considerando as definies de litro e quilograma, podemos dizer que a gua destilada de. tem massa de 1Kg. Ento: (pura), a uma temperatu-

ra de 4c, que ocupa um volume de 1dm3 ou 1/ de capacida-

RESPOSTAS
Massa
1 Kg 3) a) 4m3 1) a) 30000 2) 201

Volume
1dm3
------

Capacidade
1

b) 30.000Kg

t---_._._---

b) 6000Kg

1 exemplo:
Um recipiente. totalmente cheio, contm um volume de 8m3 de gua pura. Quantos kg de gua h nesse recipiente? 8m3 = (8 x 1000)dmJ Como 1dmJ
-

4) 10dm
5) 501

= 80aOdmJ 8000dmJ

SISTEMA MONETRIO
BOOOkg

1kg -

BRASilEIRO.
retngulo

PROBLEMAS

2 exemplo:
Uma caixa lem a forma de paraleleppedo

1) O QUE DINHEIRO?
Dinheiro uma unidade de troca. : tudo o que permite comprar ou vender alguma coisa mercadoria ou servio. Os povos antigos costumavam trocar uma determinada mercadoria por outra ,conforme suas necessidades. As mercadorias funcionava como dinheiro. Com o tempo, as pessoas comearam a utilizar ai. guns produtos como meio de troca, quando desejavam adquirir uma mercadoria. Primeiro foi o gado. Depois a carne, o couro, o acar. o algodo, o fumo, a praia, o ouro. Todos esses produtos tambm funcionavam como dinheiro. Mais tarde surgiram as moedas cunhadas. Depois das moedas, veio o papel-moeda. Hoje em dia o papelmoeda esta sendo cada vez mais substitudo pelo carto de credito. Moedas ,notas, cheques, cartes de crdito, tudo dinheiro.

de medidas 10m, 6m, e 1,5m e est totalmente cheia de

gua pura. Quantas t de gua h no interior da caixa? Inicialmente, o volume de caixa: v

10x6x
-

1,5 = 90m3 :>1kg-

= 90.000dm3 =

Como ldmJ

:>90.000dm3 = 90.000 kg

Como 11= 1000kg (90.000: 1000)t

90.000kg

= 901

EXERCCIOS
1) O volume de um reservatrio 30m3 e est totalmente cheio de gua pura. Nessas condies, responda: a) Qual a capacidade, em I, desse reservatrio? b) Quantos k-gde gua h nesse reservatrio? 2) Quantas toneladas hei em 40m3 de certa substncia se em cada litro dessa substncia h O,5k-g? 3) Uma laje de concreto um bloco retangular de 5m de comprimento por 3,2m de largura. Se a

2) JURO E INFLAO
Voc sabe por que o preo vista diferente do preo a prazo?

______________________

129

---

MATEMTICA
menta. Nas compras esteja emprestando

-----------------------...a.
custa x. A prazo, o seu valor au2 exemplo: arremessos, numa partida de basquete 9 deles, de acertos para o numero Rafael fez 15 acertando

A vista, a mercadoria

prazo, supe - se que o comerciante ao comprador o capital corresponden-

a) Qual a razo do numero total de arremessos de Rafael?

te ao valor do bem ou o valor que falia para o comprador pagar a vista tal mercadoria. A diferena entre o preo visla e o preo prazo a recompensa que o comerciante recebe pelo emprstimo de um capital. Essa recompensa chamada de juro.

9 : 5 '= -15:3

9:3

3 '= - --) 3 para 5


5

para cada 5 arremes-

sos dados, Rafael acertou 3. b) Qual a razo entre o numero de arremessos que

Portanto, juro a importncia que algum paga por usar, durante algum tempo, urna quantia em dinheiro ou capital de outra pessoa. o aumento generalizado dos preos de bens e servi. de inflao.

Rafael acertou e o numero de arremessos 15-9=6 .> nO de arremessos errados,

que ele errou?

os, num certo intervalo de tempo. chamado

9:6 = 6:3 = acertados,

9:3 3

'2 --) 3 para

2, para cada 3 arremessos

Com a inflao, o dinheiro perde o valor, ou seja, perde o seu poder de compra. Para proteger. nheiro corrigido. Estaremos prticos
il

Rafael errou 2,

3) Calcular a razo da rea do primeiro retngulo para a rea do segundo retngulo.

se contra essa desvalorizao,

o di-

estudando

mais e resolvendo FINANCEIRA,

problemas ~40cm 60cm 1,5m

a respeito

do tema mais adiante,

aps estudaro que faremos

mos mais sobre MATEMATICA seguir.

8. RAZES E PROPORES. 9. GRANDEZAS DIRETAS E INVERSAMENTE PROPORCIONAIS.

area do retngulo

1 : AI = 60 cm , 40 cm = 2400 cm2

area do retngulo 2 :A2 = 1,2 m. 1 m = 1.2 m2 Para calcular a razo entre as areas, devemos antes pass-Ias para a mesma unidade. Assim:

-----------------Razo
Sendo

A, = 2.400 cm2 12.000 cm2

=> ~ = 1,2 m2 = (1,2 x 10.000) cm2 =

e b dois numeros racionais, com b O, deno-

mina-se razo entre

e b ou razo de a para b o quociente

2.400 razao =- -A, = --A,

b"0ua:b.
a
10 1. ser lida das

"

12.000

=-

1 5 -? 1 para 5

a area do retngulo 2 cinco vezes a area do retnguObselVaes: 1) A razo

b ou a : b pode
a

Razo de duas grandezas quociente racionais, tomadas

de mesma espcie o as suas medidas

seguintes maneiras: "razo de b"ou simplesmente "8 para b",

para b" ou na esta para

dos nu meros que exprimem na mesma unidade.

2) Em toda razo o primeiro numero denomina-se tecedente e o segundo numero, conseqente

anQual

4) O peso de Paulo 100 Kg e o de Mrcio 50.000 g. a razo entre os pesos de Paulo e Mrcio? Como 50,000 g = 50 Kg

a --) antecedente b --) consequente 3

100kg = 2 50kg
R: Paulo duas vezes mais pesado que Mareio.

A razo de 3 para 5

"5

'Arazode10para20

'O , 20'=2"

EXERCCIOS
1) Calcule a razo entre as grandezas (as grandezas

-----

130

~~~
devem ser reduzidas a) 10m e 15m c) 201 e 801 a mesma unidade, se necessario): b)5me120cm d) 2Kg e 60009 Denomina-se comprimento 2) Dois terrenos quadrados tem, respectivamente, 10m e 20m de lado. Qual a razo da area do segundo terreno? 3) A razo entre as terras cultivadas cultivadas e as terras no h mais veis, automveis, escala = comprimento comprimento comprimento (l-se: 73,5 quilmetros

MATEMTICA
por hora).

ESCALA
escala de um desenho a razo entre o no desenho e o correspondente unidade. com a mesma no desenho real considerado real, medidas

3 de uma fazenda de'2' Pergunta-se:


ou no cultivadas nesla fazenda?

As escalas so usadas nos esboos de objetos (metc.), nas plantas de casas e terrenos, nos mapas e cartas geogrficas.

terra cultivadas

Exemplo.:

No desenho

de uma casa, o comprimento por um segmento no desenho?

RESPOSTAS
1) a) -

de sala, que de 8 m, est representado de 2 cm. Qual foi a escala utilizada

bj-=-==-

500 50
120 12

25
6

c)

1 4

d) -

1
comprimento comprimento no desenho: no real: 8m 2cm

800 cm

2) Resp.: -

1 escala = Significado:

= --ou

1: 400

800 3) Resp.: H mais terras cultivadas.

400 no desenho corresponde

cada centimetro

RAZES INVERSAS
Duas razes so inversas entre si quando seu produto a unidade.

a 400cm, ou 4m no real. 2~) um segmento comprimento Ao desenhar a sua sala de aula, Paula traou ao comprimento

de 12cm, que corresponde real da sala?

da sala. Sabendo-se

que a escala utilizada foi 1 :60, qual o

240 e 120 ~ 240.120 =1 120 240 120 240 240 120 --e-120 240
so razes in.

.1>

Neste caso, dizemos versas. Exemplos:

que

escala:

comprimento

no desenho no real

comprimento

1 _ 12 60- - 720

..,

o comprimento
comprimento

12em no desenho

corresponde

a um

de 720cm = 7,20m no real. real da sala 7,2m,

a)- e - so razes inversas 2 5 b)

5 2 3 2

R = O comprimento Exemplos

2:e :3 so razes inversas


razes especiais

1) A distncia entre duas cidades, A e B de 400 Km. Num mapa, essa distncia corresponde a 10 cm. Qual foi a escala utilizada Resoluo: no mapa?

Algumas

Velocidade Mdia: Denomina-se velocidade mdia a razo entre a distn-

Comprimento Comprimento

no mapa:

10 cm cm

cia percorrida e o tempo gasto para percorr-Ia. real: 400 Km = 40.000.000 Velocidade Mdia = distncia percorrida Escala

tempo gasto Ex,: Um automvel percorreu 294 Km em 4 horas. Qual foi a velocidade mdia desse automvel?

=----

10

40.000.000

1 = 4.000.000 --ou

1:4.000.000 onde um

2) Qual a escala comprimento mento de 20 em? Comprimento

utilizada

num desenho

real de 10m foi representado

por um compri-

Velocidade Mdia

= 294km
4h

- 73,5Km I h

no desenho:

20 cm

__________________

131

MATEMTICA
Comprimento

-----------------------real: 10m = 1.000 em meios extremos

Escala = --=-

20

1000

50

ou 1: 50

ou
-=b d

c
das propores

3) Num mapa, a escala utilizada de 1 : 1.000.000. Se a distncia real entre duas cidades de 800 Km, qual'a distncia entre as cidades no mapa? em

Propriedades

800 Km = 80.000.000

Em toda proporo, o produto dos extremos igual ao produto dos meios, e vice-versa.

,80

Escala=

1 80 = 1.000.000 80.000.000

~ =.:. > a.d b d


produto Exemplos:

b.c

produto dos meios

dos extremos

,80
80 em = 0,8 m

Na proporo

PROPORO
Quando duas razes representam te, elas so chamadas razes iguais. o mesmo quocien-

a)-= -temos
na proporo

2 3

10 15

2.15 = 10.3

Ex.:-e2

10 5 e

b)-=-temos 9 18

4.18 =8.9
fundamental. podemos calcu-

Usando a propriedade

~==2
2
A igualdade o

.!Q==2
5
entre duas razes

lar valores desconhecidos

em uma proporo.

Ex. 1 : Calcular o valor de x. sabendo que 3, 5, 2 e x +

chamada

propor-

1 formam,

nessa ordem, uma proporo .

Ex.:

'5 = 15

uma proporo,

pois

'5 = 15 sao

3 2 -=-5 x +1
ra3 (x+1) = 2.5 --> 3x+3 = 10 propriedade fundamental

zes iguais. Assim, dizemos que:

3x = 10-3 3x= 7 quando a razo do 10

Quatro numeros racionais a, b, c, d, diferentes de zero, nessa ordem, formam uma proporo para o 20 igual razo do 30 para o 40

-=- oua;b=c:d b d

x==c

7 3

Ex. 2: Calcular o valor de x, sabendo que x+3, x+1. 3 e Numa proporo

b=d
termos da

5 formam, nessa ordem, uma proporo

os numeros a, b, c e d so denominados proporo.

--

x+3 3 == (x X +1 5

*- -1)

definio

fundamental

O primeiro e o quatro termo so chamados

extre-

5 (x + 3) = 3 (x + 1) -> propriedade 5x+15=3x+3 5x-3x=3-15

fundamental

mos, enquanto o segundo e o terceiro termos so chamados meios, a:b=c:d

2x = - 12

-----------

132

MATEMTICA x.-x:::

.12 2

RESPOSTAS
1) Resp.: 135 m2 2) Resp.: 36 gols que os numeras 6, 24, 5 e x for. o valor de

-6

Ex. 3: Sabendo-se

Outras propriedades
Uma proporo uma nova porporo, qualquer

das propores
.pode ser transformada em propriedades.

mam, nessa ordem, uma proporo,

determinar

x
Resoluo

a partir das seguintes Numa proporo,

1" propn.edade:

a soma d?s dois

-.6
24

5 x

primeiros termos est para o primeiro lermo, assi*omo a soma dos dois ltimos termos est para o terceiro termo. a c a+b c+d

6x = 24.5

-"'-:::)--.--

6x::: 120 120 x.-6


x=20 Resposta: O nmero proporcional
x:::

Ex,:

3 6 3+2 -'" -:::) 2 4 3

--. 6+4 6

--:::)

5 10 "'3 6
a soma dos dois termo, assim como

2" propriedade: primeiros 20 determinado chama-se

numa proporo,

termos esta para o segundo

a soma dos dois ltimos termos

est para o quarto termo.

20 assim

quarta

dos nmeros 6, 24 e 5. a, b e c, denomina-se

-=-:::)--=--

a+b

c+d

c
6+4 5 10 --:::) -=4 2 4
a diferena dos pritermo, assim como a

Dados trs nmeros racionais quarta


-=-

porporcional

desses nmeros um nmero x tal que

Ex.:

3 6 3+2 - =-:::) --. 2 4 2

x
Ex. 4: Calcular o valor de x na proporo

3" propriedade: meiros termos diferena mo.

numa proporo,

esta para o primeiro

dos dois ltimos termos

est para o terceiro ter-

x +1 1 --=-(comx*2) x- 2 2
--

-=-:::)--.--

x+1 1 = - _ 2( x +1) = 1(x-2) x-2 2


2x+2 =x-2

a b

c d

a-b

c-d

a 3 6 243

c 3-2 6-4 636


-=-

Ex.:

- =-:::) --.--:::)

1 2

2x-x=-2.2 x=.4 Resposta:::


X ::: -

4" propriedade: primeiros a diferena mo.

numa proporo

a diferena

dos dois

termos est para o segundo

termo. assim como

dos dois ltimos termos esta para o quarto ter-

EXERCiclOS
1) Numa residncia, a rea livre de m
2.

a razo entre a rea cons!ruida que a rea construda

-=-:::)--.--

a-b

c-d

a
6

c
3-2
--:::) 4

"3' Sabe-se

de 90

Qual a rea livre? 2) Sabe-se que a razo entre os gols sofridos e os

- = -:::) --. 2 4 2
5" propriedade: cada antecedente de futebol quantos
-=-:::)--=-e--.-

6-4

- =2 4

1 2

numa proporo,

a soma dos anteceassim como

gols feitos por uma equipe num campeonato

dentes est para a soma dos conseqentes,

1 3' Se essa

est para o seu conseqente_ a a+b b+d c

equipe sofreu 12 gols no campeonato,

gols ela marcou?

a+b

b+d

__________________

133

MATEMTICA --------------------------",{.1.
Ex.: 3 6 3+6 3 9 3 -""-:::>--=-~-=2 4 2+4 2 6 2
7x=84

x=-=-~--=--+-=-

84 7

3 2

6 4

3+6 2+4

6 4

9 6

6 4
a diferena dos anassim

x = 12
x+y=28

6a propriedade: tecedentes

numa proporo,

esta para a diferena

dos conseqentes,

comox=12 12+y=28

como cada antecedente

esta

para o seu conseqente.

a c a-b a a-b -=-~--=-e--=b d b-d b b-d 3 2 6 4 3-6 2-4 3 2

c
d -3 -2 3 2

y = 16
2 exemplo: A diferena entre dois nmeros 20. Sabendo-se Que eles so proporcionais determinar esses nmeros, aos nmeros 4 e 3.

Ex.:
Exemplo:

-=-:::::)--=----=-

Resoluo: Indicar por x e y os dois nmeros. Diferena entre os numeras => X - Y = 20

Aplicando

as propriedades

das propores,

escrex e y porporcionais a 4 e 3 =>

va, para cada proporo

dada, oulras oito propores:

a)-=-

8
6

4
3 4+3 4 8+6 4+3
Aplicando 2)--=a propriedade

x 4 y = 3"

1)--=--

8+6 8

-=-~--=--

x-y
X

4-3
4

3)--=--

8-6
8

4-3
4 8 6

4)

8-6 4-3 --=-6 3


Comox-y=20=>

20
X

1
Y

5)--=-

8+4 6+3

80 = x
8)--=-

7)-=-

8-4 6-3

8 6

8-4 6-3

4 3

x-y=20 .y=20-80 -Y

=>80-y=20

APLICAO DASPROPRIEDADES NA RESOLUO DE PROBLEMAS


1 exemplo: Determinar x e y na proporo

= -60 (-1)

y=60 resposta: Os nmeros so 80 e 60

y = 4"

3
3 exemplo: Resolver a proporo
-=-=-

c
2'

sabendo-se

y = 28
do-se a + b + c = 200 Resoluo:

saben-

Resoluo:

-=-:::)--=--~--=-

x 3 y4

x+y

3+4 3

x+y

7
3

x
28 7

a b c a+b+c -=-=-= 3 5 2 3+5+2


a+b+c ----=a

::

a
3

comox+y::28-->
7x=3.28

-=-

10

como a + b + c = 200,

_____________________

134

... a.-------------------------200 a --=10 3


200.3=10a 600 = 10 a

MATEMTICA

DIVISO EM PARTES PROPORCIONAIS.

-----------------A diviso proporcional pode ser direta, inversa e ao mesmo tempo direta e inversa.

600 --=a
10 a = 60
tomando as igualdades duas a duas:

DIRETA
A diviso trs partes: a) Com relao ao numero a ser dividido Exemplo: 13.000,00 Uma pessoa divide uma fortuna de R$ as idades de seus filhos, 3, 4 cada um? proporcional direla pode ser estudada em

proporcionalmente

_ "" _

ab60b

-lo

3
3b

-= -

-lo

3b = 60.5

e 6 anos. Quanto recebeu Resoluo:

= 300

3+4+5=13 13: 13.000,00 3: x = 3.000,00 (parte do 1) 13: 13.000,00

acSOe _ = _ -lo

4: x = 4,000,00
_

(parte do 2)

= - -lo

3c = 60.5
13: 13.000,00 6: x = 6.000,00 (parte do 3) Regra: O total do nmero a ser dividido esta para a soma dos proporcionais, assim como cada proporcional esta para a parte que representa.

3c = 120 120 c=3 c=40

Resposta: a

= 60;

b = 100; c

= 40

b) Com relao enlre os nmeros Exemplo: pessoas,

proporcionais.

Uma pessoa dividiu uma fortuna entre trs aos nmeros 3, 5 e 8. Sabe-

EXERCCIOS
1) Aplicando as propriedades, calcule x e y nas propores:

proporcionalmente

se que a primeira pessoa recebeu menos R$ 6.000,00 que a segunda. Qual o total Resoluo: da fortuna?

a)

y = 3" (Sabendo
x

que x + y = 60)

2a pessoa = 5 1" pessoa =

Se

2: 6.000,00 3: x = 9.000,00

Se Se

la

b)y =

'2 (Sabendo
y

diferena que x - y = 45)

=2

2: 6.000,00 5: x

= 15.000,00

- 2"

2: 6.000,00 _ 3a

c)

5" ="4

8: x = 24.000,00 (Sabendo que x + y = 189) Tolal c) No se esquea!!! 48.000,00

2 : 6.000,00

=>

3: x

RESPOSTAS
1) a) x=15 e y=45 b) x=75 e y=30 c) x=<105 e y=84 o produto nada mais e que:

2
6.000,00

x
dos extre.

dos meios e igual ao produto

____________________

135

MATEMTICA
2x:: 18.000,00

-----------------------..,a.
=>

= 9.000,00

TERCEIRA PROPORCIONAL, PROPORCIONAL,


no exispara

QUARTA DE

INVERSA
A divisa0 proporcional te pois, nesse caso, transform-Ia inversa praticamente inverter basta os termos

RESOlUO

SISTEMAS

USANDO PROPRIEDADES; PROBLEMAS;

numa diviso direla. 2730 em partes inversa-

Exemplo: Dividir o nmero mente proporcionais.

O QUARTO TERMO DE UMA PROPORO:


Observe a proporo:

A QUARTA

- -8-

3 2 4
9
os lermos, a diviso lorna-se direta,

PROPORCIONAL

5'3

Invertendo-se assim:

6
ou 2:3=6;9.
proporcional dos nmeros 2, 3 e 6.

-3- "" 9

324. rt'd a"' 539 -,-e-Inve I OSS orgualsa-,-e-

539

324

9 a quarta

Consideremos

um problema: proporcional dos numeros

=>

-+-+-=-

5396565 e -=2730 3 2 4 12 12

Qual

a quarta
, -?

1
3

T'
65:2730
12

1 4 .

Como =

12: 2730
dividir proporcionalmente a

65

1 ,1 -.-=-,X

ou __2
1 3

= __

1 4

x.

e precisamos

- 3' 2' 4
a

539

Temos qo,

-'-=-, 3 4 12

_.X

'

Enlo'

que so equivalentes

--8-

20 18 27
12'12 12

-.x=-,,",x=-:_

basta dividir 2730 por 65 partes, e ento teremos

1 2

I 12

2730: 65 = 42

12 equivale
18
12

20

1 1 12 2 1 2 X=-,-12 1 1 x=_

a 20 destas partes,

ou seja, 840

equivale a 752

Como voc pode nolar, a quarta proporcional meros-

dos nu-

12 equivale
------------

27

1 2'

1 1. 1 -e_,_ 3 4 6'
dos nmeros;

a 1.134 Ache a quarta proporcional

1) 2,3e4

136

----------------------Resposta:

MATEMTICA 4
l:l 2.x=12 P x=12:2=

----3

I 1,2 0,5 12 I x-_

6. 2) 5,8e15

5 x

12.x-05._
.

1 5

12 5 I _.x-_._ la 10 5 la 12 12

la
----

Ia

12 e:> x __ 1 :_ 10 10

I 10 1 <=> X--'---.

Resposta:

5 8

15
x
O

5.x=120

x=120:5=24.
3) 1,2e5

UMA PROPORO ESPECIAL: A PROPORO CONTiNUA


Examine esla proporo:

Resposta:

----

I 2

4 8 --8 16

au4:8=8

1.x=5.2

: 16.

4 e 16 so os extremos. 8 e 8 so os meios.
Nole que, nessa proporo, bem, uma proporo be o nome de proporo continua. os meios so iguais. Pois os meios iguais rece-

x = 10: 1 = 10

4)-

2
3 '

e-

3 5

que apresenta

Resposta:

O QUARTO TERMO DE UMA PROPORO CONTiNUA: A TERCEIRA PROPORCIONAL

J I

5 x

2 .x-_. I 3 _ J 4 5

2 x- _J J 20

Considere o problema:
Descubra o valor de x na propor1io:

J 2 x-_:_ 20 J

I 2
5

x __ J , ___ J 9 . 20 2 40

10x=4.25

=>

10x= 100

=> x= 100: 10=

10. 4

A proporo 5)-,-

10 =

10

25
Ento,

ou 4:10=10:25.Veja esta proporo

3 e4

que os meios proporo

so iguais.

uma

contnua.

Resposta:

4: 10 = 10 : 25
P 25 a terceira proporcional dos nmeros 4 e 10. dos nmeros:

1 4 2 5
X=-:-

3
=

Ache a terceira

proporcional

x
<=:>

<=>
3

_.x=

-'-

2 3 5 4

<=:> -'

X=-

1) 1

10

3 1

X=_'_=-.

6 5

1 2 --2 x

Ix=4 x=4:1 4

10 4

10 I

2)3e6 6) 1,2, 0,5

5'

--x
3 6 6

;'x-36 x-36:3-12

Resposta:

____________________

137

MATEMTICA
3) 4 e 12

-----------------------.",A
10. REGRA DE TRS SIMPLES E COMPOSTA.

4 i2 --i2 ,
x-144:4 36
4) 8 e 20

I: uma
versamente

tcnica de calculo mediante a qual so resolvi. que envolvem duas grandezas direta ou in. um se. proporcionais. Conhecido um par de valores procura-se a um segundo

dos problemas correspondentes valor assinalado

das duas grandeza, na outra. so diretamente

gundo valor de uma delas que corresponda

8 i6 --i6 ,

8,-256 ,- 256:8- 32

Se as grandezas te proporcionais,a

proporcionais

a re-

gra de trs diz-se direta.

Sendo as grandezas

inversamenInversa.

regra de trs denominada

5) 8 e 16

A tcnica para resolver problemas e dela tirar o valor desejado.

consiste em obter uma proporo

com os trs dados e a incgnita procurada

8 i6 --i6 ,

8.,-256 ,- 256:8- 32

Exemplos: 1) Se 15m de certo tecido custam R$ 90,00,

quanto custaro

32m deste tecido?

1 6) 10 e5

Resoluo:
Indicando por x o preo dos 32m de tecido, temos a prtica: seguinte disposio

2 5 4 -.x=i2 9

METROS 15m 32m

VALOR

i2 = 1. 2 , 3

90
X

x--:--_.
9 i2

4 i2 9 5
Como nesse exemplo custo so diretamente na disposio A proporo variao as grandezas comprimento flechas e porporcionais resultante assinalamos essa

i6 ,-i5

prtica mediante

no mes-

mo sentido.

5 2 7} 12 e3

-=-32 x

15 9000 32x90,OO 15

x=----

x = 192,00 5 2 -.x=i2 9 i2.1. 2 ,


3 4 5 4 i2 X--:---' 9 i2 9 5

Resposta: 2)

Os 32m de tecido custaro

R$ 192,00.

Na extremidade

de uma mola colocado um que o comprimento da um peso de 15kg na extreda mola?

corpo massa de 10kg e verifica-se mola de 42cm. Se colocarmos

midade dessa mola, qual ser o c\omprimenlo

,-do.

i6 i5

Resoluo:
Vamos representar

...
pela letra x o comprimento pedi-

__________________

138

MATEMTICA
Pelo problema temos: dois valores da grandeza masda grandeza compriVELOCIDADE TEMPO GASTO PI FAZER O PERCURSO

Estamos relacionando

sa (10kg e 15kg) com dois valores mento (42cm e x cm). Queremos nhecidos determinar

200 ""'"
240 krnI1l um desses quatro valores, coSe duplicarmos os dados numa tabela: zas so inversamente a velocidade

18,
X

os outros trs.

do carro, o tempo gasto Assim, os numeros aos numeros

Para isso, vamos organizar

para fazer o percurso caira para a metade; logo, as grandeproporcionais. 200 e 240 so inversamente proporcionais

MASSA
10 kg 15 kg

COMPRIMENTO

18 e x.
Dai temos: 200.18 = 240,x 3600 = 240x 240x = 3600

42an
X

Se duplicarmos

a massa do corpo, o comprimento logo, as grandezas

da

mola tambm duplicar; te proporcionais.

so diretamenx=

3600
240

Assim, os numeras

10 e 15 so direta-

mente proporcionais Dai temos:

aos numeras 42 e x. x=15s

Resposta:
curso.

O corredor teria gasto 15 segundos no per-

10 -:15

42

~ 10x = 4215

10x =630

4) Uma maquina duz 120 peas. Quantas se durante 8 horas?

funcionando

durante

5 horas,

pro-

630 x:-10

peas ela produzir

se funcionas-

x =63
TEMPO DE FUNCIONAMENTO PRODUO 120 X

Resposta:

O comprimento

da mola ser de 63cm.

5
3) Ao participar de um treino de Frmula 1 para a disputa da pole position, um competidor, imprimindo velocidade Se sua 8

mdia de 200 kmlh faz o percurso em 18 segundos. velocidade

fosse de 240 km/h, qual o tempo que ele teria

gosto no percurso?

Resoluo:
Vamos representar Pelo problema pela letra x o tempo procurado.

-:-8 x

120

5x = 8.120 5x

temos: dois valores da grandeza velo-

= 960

Estamos relacionando cidade

x=960:5 x = 192

(200 kmlh e 240 kmlh) com dois valores da grande-

za tempo (18 e x s). Queremos determinar um desses valores, conheci-

Resp.: A mquina produzir 192 peas.


5) Trs torneiras tanque em 90 minutos. completamente Quantas abertas enchem um iguais a essas

dos os outros trs. Para isso, vamos tabela: organizar os dados na seguintes

torneiras

encheriam

o mesmo Ianque em 54 minutos?

__________

139

MATEMTICA ------------------35x=560 NMERO DE TORNEIRAS 3 X TEMPO 9Omin. 54mn. 1) A

x=560:35

x = 16

Resp.: 16 crianas.

RESOLVA
gua
do mar contm 2,59 de sal para cada 1009 de gua. Quantos gramas de sal teremos com 5 kg de gua

3.90 = x. 54
54x=270

do mar?

2) Usando telha francesa, precisamos de 15 telhas


para cobrir 1,5 m2 de telhado. Quantas telhas serllio necessrias para cobrir 85 m2 de telhado? 3) Uma mquina impressora faz certo servio em 8 de 5000 pgimudasse para

x=-54
x=5

270

horas e meia, trabalhando

numa velocidade da mquina

nas por hora. Se a velocidade 5 torneiras. seria feito?

Resp.: Seriam necessrias

6000 pginas por hora, em quanto tempo o mesmo servio

6) Em uma prova que valia 8 pontos, Jnior obleve

nola 6,0. Se a prova valesse 10 pontos qual seria a nota de


Jnior,

RESPOSTAS
1) Resp.: Teremos 125g de sal. 2) Resp.: Sero necessrias 850 telhas.

VALOR DA PROVA

NOTA 3) Resp.: O mesmo servio seria feito em 425 mino ou

8 10

6
X

7 h 05 mino

14. MATEMTICA FINANCEIRA. PORCENTAGEM.

8 6,0 ---10 X
ax=6.10 8x=60 x=60:8 x
7) Sabemos

A expresso por cento

vem

do latim "per cenlum". que quando voc l ou escuta de vero na loja x :

quer dizer ~por um cento" assim

uma afirmao como grande liquidao

40 por cento de desconto em todos os artigos, significa que voc lem um desconto de 40 reais para cada 100 reais do preo de um artigo. Isso nos leva, ento, a estabelecer a

40
razo 100 . Podemos, enlo dizer que:

= 7,5

a carga mxima desse ele-

que a carga mxima de um elevador

de 7 adultos com 80 kg cada um. Quantas crianas, pesando 35 kg cada uma, atingiriam vador?

Toda razo

b'

na qual b = 100, chama-se

percenta.

40
gemo Assim: NUMERO DE PESSOAS 7
X

40 por cenlo o mesmo que 100

PESO DE CADA PESSOA Em lugar da expresso

porcento, 40
ou --

podemos

usar o

80

40
35 smbolo %. Assim: 40% = 100

100

=40%

7.80 = x. 35

Observao:

----------

140

---------------------Uma razo

MATEMTICA

b com b

= 100, tambm pode ser

Usando razes equivalentes: ~=~=8%

25

100

escrita forma de %. Vejamos

alguns exemplos:

Escrevendo a forma decimal: 25 = 0,08 = 100 1Qexemplo: Escrever


Resoluo Vamos escrever uma razo equivalente e que lenha denominador 100.

8%

1 2 na forma

de %

Resposta: Representa um lucro de 8%.


Observaao:

fazao dada

Uma quantidade expressa em % pode tambm ser escrita na forma decimal. Observe:

1) 51%=-=051
~=

50 =50%~.!=50%
100 2

51 100

'

2<)exemplo:

Escrever a razo

8 na forma

2) 165% = -=
de %.

65 165 100 '

Resoluo:
Observando que o 8 no e fator de 100, vamos escre.

7,2
3) 7,2% = 100 = 7,2 . 0,01 = 0,072

ver a forma decimal de

'8 (dividindo

3 por 8):

4) 16,28% =

1""'O

16,28
= 16,28 . 0,01 = 0,1628

~=0375= 8'

0,375 = 37.5 =375% 1000 100 '

dividir por cem o mesmo que multiplicar por 0,01.

Resolvendo problemas com porcentagem


Consideremos as seguintes situaes: 1) Em um jogo de basquete, Oscar cobrou 20 lan. ces livres, dos quais acertou 65%. Quantos lances livres ele acertou?
Resoluo:

3 exemplo: Um desconto de 7 mil reais sobre um


preo de 25 mil reais representa quanto % de desconto?

7
Resoluo: Inicialmente. lemos a fazao 25

Usando razOes equivalentes.

Este problema se resume em calcular 65% de 20 .

.!-= 28 = 28% 25 100


Escrevendo a forma decimal.

65
Sabemos que 65% =.'00 = 0,65

Representandoporx o nmero de acertos, lemos a equa-

7 28 -=028=-=28%

o: x=65%de20 x=0,6S.20 x=13 clculo 0,65 , 20 13,00

25

'

100

4 exemplo: Um lucro de 12 mil reais sobre um preo de 150 mil reais representaquanto % de lucro?

Resoluo:

Inicialmente, escrevemos a razao-

12
150

Resposta: Oscar acertou 13 lances livres.


2) Durante o ano de 1992, uma equipe de basquete disputou 75 jogos dos quais venceu 63. Qual a porcentagem correspondente aos jogos que essa equipe venceu?

12 2 = - ------:> forma irredutivel da razao 1M 25 .

__________________

141

MATEMTICA
Resoluo:

-----------------------,..iJ.
4) Em um colgio, essa da manh. Esse nmero alunos que estudam 1400 alunos estudam no periodo representa 56% do nmero de alunos estupodemos escrenesse COlgio. Quantos dam, ao todo, nesse colgio? Resoluo: Vamos representar por x o nmero total

Vamos indicar por x% o nmero que representa porcentagem. De acordo com O problema,

ver.
x% de 75 igual a 63. Temos, dai, a equao: x.75=63 clculo:

de alunos do colgio.

56
Sabendo que 56% = 100 = 0,56, podemos escrever a

75 x
x=63

= 63

630175 --300 0,84

equao: 56% de x igual a 1400, ou seja: 0,56. x = 1400 0,56 x = 1400

75x=0,84 Passando

00
x = 1400 para a forma de % temos: 0,56

084 =

84 =84% 100 A equipe venceu 84% dos jogos que disputou. 60 figurinhas e aproveitei de figurinhas apenas 45

x = 2500 clculo

Resposta:

1400: 0,56 = 140.000:

56

3) Comprei

em meu lbum.

As restantes

eram repelidas. repetidas?

140000~
280 2500 0000

Qual foi a porcentagem Resofuo: Vamos calcular 60-45=15 Representando gem procurada, 15, ou seja: quantas

figurinhas

repetidas.

Resposta: No colgio, estudam ao todo 2500 alunos.

EXERCCIOS
por x o nmero que indica a porcentaa equao:x % de 60 igual a 1) Uma multa de 800 reais sobre um valor de 8.000 reais corresponde a quantos % sobre o valor? Resp: 10% 2) Um prejuizo de 40 mil reais sobre o valor de 200 mil montamos

x.60=15 60x=15

reais representa

% de prejuizo?

Resp: 20%

3) Uma pesquisa foi realizada para verificar a audincia de televiso trevistadas residncias Quantas se canal? no horrio nobre ( 20h s 22h). Foram en. e verificou-se ligada com a televiso 45% dessas no canal A. ligada nesa sua televiso estavam 1640 residncias tinham

,=clculo:

15 60

x = 0,25

residncias

Resp: 738 residncias

tinham

suas televises

liga-

1501_60_
120 0300 0.25 Udc

das no canal A. 4) O preo de uma aparelho Para pagamento sas condies: a) Qual a quantia que corresponde ao desconto? de som de 150 reais.

vista feito um desconto de 30%. Nes-

000
Passando para a forma de percentagem, lemos: x =

b) Qual o preo vista desse aparelho de som? Resp: a quantia do desconto de RS 45.00 e o preo vista do aparelho de R$ 105,00. 5) Apopulao da Argentina corresponde a 21 ,5%, aprodo Brasil. Se o Brasil tem, pelo de aproximadamente 150 a popula-

25
025=

--

100-

=25%

Resposta:
petidas.

25 % das figurinhas

que comprei eram re-

ximadamente,

da populao

Censo de 1991, uma populao milhes de habitantes,

qual , aproximadamente,

____________________

142

....a.----------------------o da Argentina? (Sugesto: na sua resposta faa a

MATEMTICA
aplicado

aprcr

Sejam:

ximao para nmero inteiro de milhes). Resp: A populao habitantes, da Argentina

c = capital

de 33 milhes de

= taxa % por periodo de tempo n = numero de perodos de tempo

aproximadamente.

JURO SIMPLES: JUROS, CAPITAL, TEMPO, TAXAS E MONTANTES.

Ento, temos: aps o 1 perodo, o total de juros ser: C, i; , aps o 2 perodo, o total de juros ser: C I + C i , aps o 3 periodo. o total de juros ser: C. i + C i + C . i, ~ o t.siro pEri:xb, o tctaIdejuos ser:C .1+ C.I + _.+ C . i t parcelas Assim, a frmula que fornece o total de juros simples

-----------------Consideremos A mportnca o financeira a seguinte questo: numa institui. de R$ 600,00 aplicada

taxa de 6% ao ms (a.m.), durante 3 meo j=C.l.t


o montante final de: por juro o pagamento o problema feito pela utilizao Vamos resolver do as frmulas Calculando novamente dado um tpico probleM =C + nosso problema,

ses. Qual o montante aps esse tempo? Problemas dias de hoje. Entendendo do dinheiro desse tipo, assim como oulros sobre apli. descontos, etc., so muito comuns nos

caes financeiras,

i
utilizan-

aplicado,

citadas. os juros simples. temos:

ma de calculo de juros. Existem duas formas de o problema a) Os juros s6 sero acrescentados dies dizemos que estamos calculando ser encarado: j ao capital inicialNessas consimples. juros mente aplicado aps o trmino da aplicaao.

R$ 600,00.0,06.3

R$108,OO

O montante ser de: M = C + i = R$ 600,00 + R$ 108,00 = R$ 708,00 As converses assim: 1a=12m=360d a serem feitas tanto para taxa quanto onde 1 m = 30 d,

b) Os juros sero incorporados de 1 ms). Nessas condies lando juros compostos dizemos

ao capital aps cada que estamos calcu-

periodo de tempo (no exemplo dado, o periodo de tempo

para o tempo, ser pelo ano comercial,

JUROS SIMPLES
No problema apresentado anterionnente, R$ 600,00 6% ao ms, ou 0,06 temos: capital aplicado taxa % ao ms ao ms

Dessa forma calculamos Caso a contagem entao considerar fevereiro. Vejamos mais alguns

o juro simples

ordinrio.

de tempo seja feita pelo ano civil,

que 1 a = 365 d ou 1 a = 366 d ( bissexto)

e 1m = 30 ou 1m = 31 e 1m = 27 d ou 1m = 2B d , se for

exemplos:

'tempo

em meses

. 3 meses 1) Uma pessoa aplica a tera parte do seu capital a 5% ao ms, a quarta parte a 8% ao ms e o restante a

Temos que: , aps o 1 periodo, os juros sero: 0,06. R$ 600,00

= R$

6% ao ms. No fim do ms, recebe R$ 1.4BO,OO de rendimentos. Calcular o capital inicial.

36,00
aps o 2 periodo, 36.00 = RS 72,00 aps o 3 perodo, os juros sero: R$ 72,00 + R$ os juros sero: R$ 36,00 + R$

Chamando

de C o capital, temos:

36,00 = R$ 10B,00
Assim, o montante (capital mais rendimentos) ser

c "3 c

foi aplicado

a 5% a.m.

de:
RS 600,00

+ R$ 10B,00 = 70B,00
deduzindo uma frmula para cal-

4" foi aplicado


143

a 8% a.m.

Vamos generalizar, cular os juros simples.

Ento resta a ser aplicado (a 6% a.m.):

__________________

MATEMTICA

-----------------------..,A
SC 12
isto : 2,4% a.m. 3) Calcule a taxa anual proporcional a 8% ao trimes-

C- C _ C = 12C-4C-3C 4 3 12

I
0,08= 30 ~ i=0,08 X 30=2,4,

Assim sendo, aps 1 ms tm-se:

-+-+--=1480

SC

300

BC 400

30C 1200

tre.
Lembrando que 1 a = 4 trim. temos:

Multiplicando-se os dois membros da equaao ante~ rior por 1200, encontramos:

i
8=4~i=8X4=32, isto : 32% a.a. 4) Um capital de R$ 24.000,00

20 . C + 24 . C + 30 . C ::: 1.776.000,00 e:> C::: 24.000,00 Assim, conclui mos que o capital inicial era de R$ 24.000,00
2) druplicara Determinar em quanto tempo um capilal quaa juros simples quando aplicado de t o nmero a 10% ao ms.

aplicado durante 10
o juro obtido.

meses, taxa de 25% ao ano. Determine Temos: C = 24.000,00

Chamando

de meses para que um so

capital quadruplique, temos que os juros produzidos o triplo do capital inicial, ou seja, j::: 3 . C

n = 10 m i

25% a.a. = 0,25 a.a.

Portanto:

j:::

C.i. t~ 3.C =C. i. t~3.C

C .0,10

. t=> 0,10. t = 3 ::::>1=30 meses


o tempo necessrio anos e meio.

Como o tempo dado em meses e a taxa dada ao ano, antes de aplicarmos a frmula devemos determinar a taxa mensal pr~porcional

de 30 meses, ou seja, dois

dada:
12) a.m. = 0,25112 a.m.

i = O,25a.a. = (0,25:

TAXAS PROPORCIONAIS
Logo: j = 24.000,00 X 0,25 f 12 X 10::) j = 5.000,00 Duas taxas so proporcionais quando seus valores Isto , o juro de R$ 5.000,00 e ia 5) Calcule o juro correspondente a um capital de R$ formam uma proporo com os tempos reduzidos mesma unidade. Sendo i a taxa de juro relativa taxa proporcional que queremos a elas referidos,

a um perodo

determinar,

relativa fra-

185.000,00, aplicado durante 2 anos, 4 meses e 10 dias, taxa de 36% ao ano. Como o tempo foi dado sob a forma de numeral complexo. a primeira coisa a ser feita a obteno do nmero de dias correspondentes, lembrando 1 m=30d que:

k do per!odo,
1
i =1(

temos,

pela relao:

,onde "k" o periodo d

1 a=360d

Assim: 2 a 4 me 10 d = (2 X 360 + 4 X 30 + 10)d = 850 cionais Obs. Em regime de juro simples, duas taxas proporso equivalentes. Exemplos: 1) Calcule a taxa mensal proporcional Lembrando que 1 a = 12 m, temos: a 30% ao ano.

Temos, ento: C = R$ 185.000,00 n=850d

36
i = 36% a.a. = 360

% a.d. = 0,1% a.d. = 0,001 a.d.


j = 157.250,00

30
i'=1'2=2,5 isto : 2,5% a.m. 2) Calcule a taxa mensal proporcional Lembrando que 1 m = 30 d, temos: a 0,08% ao dia.

Da: i = 185.000,00 X 0,001 X 850::) Isto , o juro de: RS 157.250,00

EXERCCIOS

RESOLVIDOS
taxa de juros

1) (TCDFI94) Qual o juro obtido na aplicao, durante 2 meses, de um capital de $ 100.000,00, simples de 60% a.m.?

----------

144

MATEMTICA
Resp.: $ 120000,00
2) (Metrf94) Um capital de $ 100.000,00, a taxa de juros simples qual o valor do montante obtido? Resp.: $ 340000,00 3) (CEBf94) O Capital de $ 9.000,00 foi aplicado a taxa meses, qual o foi aplicado Obs.: Quando o radical estiver sem o indice, entendase que o Indice 2. de 40% a.m. Aps um semestre, 2. A raiz de ndice 2 chamada de ndice 3 chamada raiz cbica. 3. Radicais cando. Exemplos: de juros simples de 36% a.a. Aps quatro valor do montante? Resp.: $ 10080,00 4) (TCDF) De quanto sera o juro produzido por um de Indice raz quadrada e a raiz o prprio radi-

1 representam

a).J25 = 5 (::) 52 = 25
b)

23

c)V-16 i! R (pois no existe nenhum nmero que, elevado a expoente par, tenha potncia negativa). d) lj-27
e)

capital de $ 39.000,00, aplicado durante 300 dias, a taxa de

15% a.a.
Resp.: $ 4.875,00 5) (TCDF) Qual o capital que se deve aplicar, a taxa de 8% a.a., durante 7 meses, para se obter o juro de $ 399,847 Resp.: $ 8.568,00. 6) (AFTN/91) quanto em 20 dias? Resp.: $ 51,20 7) (TINI89) 6% a,a. Resp.: $ 900,00 8) (TRTf90fES) Dura" aplicar de si mesmo. Resp.: i = 3,5 % a,m. 9) (AFCfTCUl92) Um certo tipo de aplicao duplica o A que taxa mensal dever a firma "O de $ 300.000,00, para que, em a 98% Calcular o juros simples que um capital Um capital no valor de 50, aplicado a de

-3(-3) 5'

-27

V5 = 5

=5
H

- Propriedades: Sendo Na" e "b" nmeros reais positivos e "n um nmero natural no nulo, valem as seguintes propriedades:

juros simples a taxa de 3,6% a.m. atinge um montante

de $ 10.000,00 rende em um ano e meio aplicado a taxa de

3. 4.

(if,i)m

= 'a"

(com m EZ)."

(J5)'

J5'

,.r.
ex:
3~

=" 'i/a (com m E N")."


(com m

5.

seu capital

"r;;;:ya'" = - ap p

"n
n~28:8

..FTs = 'ra
ez e
p E W)

dois anos e quatro meses, renda juros equivalentes

V2

capital em dois meses. Em quanto tempo essa aplicao rendera 700% de juros? Resp.: t = 14 m

2. POLINMIOS (OPERAES BSICAS: ADiO, SUBTRAO, MULTIPLICAO E DIVISO). 3. PRODUTOS NOTVEIS.


A IMPORTNCIA DAS EXPRESSES ALGBRICAS
No cotidiano, muitas vezes usamos expresses sem perceber que as mesmas representam expresses algbricas ou numricas. Numa papelaria, quando calculamos o preo de um caderno somado ao preo de duas canelas, usamos expresses como 1x+2y, onde x representa o preo do caderno e y o preo de cada caneta.

RADICAIS
Definio Seja na" um numero real e n" um numero natural diferente de zero.
M

O numero Hb" chamado raiz n-esima de "a se, e somente se, "b" elevado ao expoente Hn" for igual a "a". Simbolicamente:

Num colgio, ao comprar um lanche, somamos o preo de um refrigerante com o preo de um salgado, usando expresses do tipo 1x+1y onde x representa o preo do sal. Temos: n = indice do radical a = radicando b

gado e y o preo do refrigerante.


Usamos a subtrao para saber o valor do troco. Por exemplo. se V o valor lotai de dinheiro disponvel e T o valor do troco, ento temos uma expresso algbrica do tipo V-(1 x+1 y)=T.

= raiz
145

____________________

MATEMTICA

-----------------------..,4
ALGBRICAS,
3. Adio ou Subtrao Observaes: * Antes de cada uma das trs operaes citadas anteriormente, deve-se realizar a operao que estiver dentro dos parnteses, colchetes ou chaves. * A multiplicao pode ser indicada por x ou por um ponto. ou s vezes sem sinal, desde que fique clara a inteno da expresso. * Muitas vezes devemos utilizar parnteses substituimos variveis por valores negativos. Exemplos: 1. Consideremos P=2A+10 e tomemos A=5. Assim P=2(5)+10 P= 10+ 10 P =20 Aqui A a varivel da expresso, 5 o valor numrico da variavel e 20 o valor numrico da expresso indicada por P. Observe que ao mudar o valor de A para 9, teremos: A=2(9)+10 A=18+10 A=28 Quando A=9, o valor numrico de P=2A+10 igual a quando

EXPRESSES

As expresses algbricas so encontradas muitas vezes em frmulas malemticas. Por exemplo, no clculo de areas de retngulos, tringulos e outras figuras planas.

Expresso algbrica A=bxh A=bxh/2


P=4a

Objeto matemtico rea do retngulo rea do tringulo Permetro do quadrado

ELEMENTOS

HISTRICOS

Na Antiguidade, as letras foram pouco usadas na Te. presenlao de nmeros e relaes. De acordo com fontes histricas, os gregos Euclides e Aristteles (322-384 a.C), usaram as letras para representar nmeros. A partir do sculo XIII o matemtico italiano Leonardo de Pisa (Fibonacci), que escreveu o livro sobre Liber Abacci (o livro do baco) sobre a arte de calcular, observamos alguns clculos algbricos. O grande uso de letras para resumir mais racionalmente o calculo algbrico passou a ser estudado pelo matemtico alemo Stifel (1486-1567), pelos matemticos ita. Iianos Germano (1501.1576) e Bombelli (autor de AIgebra publicada em 1572), porm, foi com o matemtico francs Franois Vite (1540-1603), que introduziu o uso ordenado de letras nas analogias matemticas, quando desenvolveu o estudo do clculo algbrico.

28.
2. Seja X = 4A + 2 + B - 7 e tomemos A=5 e B=7. Desse modo: X =4.(5) + 2 + 7-7

EXPRESSES
So expresses es com nmeros. Exemplos *a=7+5+4 *b=5+20-87 *c=(6+8)-10 *d=(5x4)+15

NUMRICAS
que envolvem opera-

matemticas

X=20+2-0 X=22 Quando A=5 e B=7, o valor numrico de X = 4A + 2 + B - 7, igual a 28. 3. SejaY= Ento: 18 - C + 9 + O + 8C, onde C=-2eD=1. Y=18.(-2)+9+1 Y= 18+2+9+ +8(-2) 1-16

EXPRESSES

ALGBRICAS

Y=30.16 Y = 14 Se C=.2 e 0=1, o valor numrico de Y=18-C+9+0+8C,

So expresses matemticas que apresentam letras e podem conter nmeros. So tambm denominadas expresses literais. Exemplos *A=2a+7b *B=(3c+4)-5 *C=23c+4 As letras nas expresses so chamadas variveis o que significa que o valor de cada letra pode ser substituida por um valor numrico.

14.
Concluso: O valor numrico de uma expresso algbrica o valor obtido na expresso quando substituimos a varivel por um valor numrico. Exemplos prticos

Lembrando-se que o tringulo eqiltero aquele que possui os trs lados congruentes (mesma medida), calcular o perimetro de um tringulo equiltero cujo lado mede 5 cm. Sugesto: O perimetro de um triangulo equiltero pode ser representado por uma expresso algbrica da forma: P=a+a+a=3a. P = a + a + a = 3a P=3x5cm P

PRIORIDADE DAS OPERAES NUMA EXPRESSO ALGBRICA


Nas operaes em uma expresso mos obedecer a seguinte ordem: 1. Potenciao 2. Multiplicao ou Radiciao ou Diviso algbrica, deve-

15 cm

_____________________

146

MATEMTICA VALOR NUMRICO DE UMA EXPRESSO ALGBRICA IDENTIFICADA


E: o valor obtido para a expresso. variveis literais por valores numricos. Exemplo: que: Calcular a rea do Quadrado cujo lado mede 7 em. Sugesto: A expresso algbrica do de lado L : A:::: L x L = L2. da rea do quadrap(7,2) = 3.72.2 = 294 Se p(x,y)=3x2y, ao substituir as

ento para x=7 e y=2 temos

Se alterarmos os valores de x e de y para x=-1 e y=5, teremos outro valor numrico: p(-1,5)

A=Lxl
A=7x7 A=49cm2 Observao: Se mudarmos em, o valor da rea mudar, A=LxL A=8x8 A=64cm2 o valor do lado para L=B

= 3.

(-1)2. 5 = 3. 5

= 15

mas dependendo da mudana de x e de Y. poderiamos ter o mesmo valor numrico que antes. Se x=-7 e y=2, teremos: p(7,2)

= 3.

(_7)2, 2 = 294

REGRAS DE POTENCIAO
Para todos x e y em R-{O) e m e n nmeros inteiros, tem-se que:

Propriedades

Alguns 5

exemplos

L L

XO = 1(x diferente de zero) xm xn _ xm'n xm ym

=1

52.54_55 5232=152 520+54=516 52 .. 32 = (513)2 (53)2 - 1252 = 15625 = 56 53-2 _ (53)1/2_ 1251/2 5.3= 1 +53= 1/125

= (xy)m

X'" .. x~ = X"'.., X'" + ym _ (xly)'"

MONMIOS E POLINMIOS
So expresses matemticas especiais envolvendo valores numricos e literais, onde podem aparecer somente operaes de adio, subtrao ou multiplicao. Os principais tipos so apresentados na tabela:

(xm)n=x"'" xm= (X"')11n x-/T1_1+xm x-ml>l _ 1 + (xm)lIn

5-312 = 1 + (53)1/2= 1 + (125)1/2

"leme

". .~o

om

>:~pIO

monOmlO

m(x,y)- 3

x,
ELIMINAO

-blnOmlo

tr1""mlc

'o" W.
.Inoe

b(x,y)-,.'y.7y '(xl- '.b c p(.}- . ,x" ,~ ~. ao". ao

MONMIOS DE PARNTESES MONMIOS EM

IDENTIFICAO DAS EXPRESSES ALGBRICAS


vezes as expresses algbricas aparecem

Muitas na forma:

Para eliminar os parnteses em uma expresso algbrica, deve-se multiplicar o sinal que est fora (e antes) dos parnteses pelo sinal que est dentro (e anles) dos parnteses com o uso da regra dos sinais. Observao: Se o monmio no tem sinal, o sinal o positivo. Se o monmio tem o sinal +, o sinal o positivo. Exemplo: A = -(4x) + (-7x) = -4x - 7x

3x1y
onde se observa que ela depende das variveis literais x e y. mas importante identific-las com nomes como: p(x,y) = 3x2y para deixar claro que esta uma expresso que depende das variv~is x e y. algbrica

= -11x ==

B = -(4x) + (+7x) = -4x + 7x = 3x C = +(4x) + (-7x) = 4x - 7x 3x 11x

Esta forma de notao muito til e nos leva ao conceito de funo de vrias variveis que um dos conceitos mais importantes da Matemtica. __________________

147

0= +(4x) + (+7x) = 4x + 7x

MATEMTICA -----------------------..?/. a menos que um dos dois termos OPERA.ES COM EXPR.!=SSES um erro muito comum, mas o correto : ALGEBRICAS DE MONOMIOS A. ADIAO OU SUBTRAO MONOMIOS DE

seja nulo. Este

(x+y)l = x' + 2xy + y' Isto significa que o quadrado da soma de dois nmeros sem sempre igual soma dos quadrados desses nmeros. Existe um algoritmo matemtico que permite obter o quadrado da soma de x e y, e este algoritmo semelhante quele que permite obter o quadrado de um nmero com dois digitas. Por exemplo, o numero 13 pode ser decomposto em 10+3:

Para somar ou subtrair de monmios, devemos primeiramente eliminar os parnteses e depois realizar as operaes. Exemplo: A" -(4x) + (.7x) = -4x - 7x = -11x B = -(4x) + (+ 7x) '" .4x + 7x = C = +(4x) + (-7x)
3)(

= 4x.

7x = .3)(

0= +(4x) + (+7x) = 4x + 7x

11x

B. MULTIPLlCAAO

DE MONOMIOS

,
-

Para multiplicar monmios, deve-se primeiramente multiplicar os valores numricos observando com muito cuidado a regra de multiplicao dos sinais, multiplicar as potncias literais de mesma base e escrever a resposta de uma forma simplificada: Exemplo: A

.'

.,

., .., ., . "

,
Compo u Opv"O '00

" "

'" '"

. , . , .

= -(4x2y).(_2xy)
2

= + 8 x3y2 = - 8 x3yl

-I. I~I' I,'

'00

B = -(4x2y).(+2xy) C

('". 2-1' ~ ('01' *2 ('"M:!"lo (:!"l'

I' I"

I-

= +(4x y).(_2xy) = - 8 xV

0= +(4x2y).(+2xy)

= + 8 x~y2

C. DIVISO DE MONOMIOS
Para dividir monmios. deve-se primeiramente dividir os valores numricos observando com muito cuidado a regra de diviso dos sinais, dividir as potncias literais de mesma base e escrever a resposta de uma forma simplificada: Exemplo: A = -(4x~y)+(.2xy) = +2 x = 2x B = -(4x~y)+( +2xy) =.2 x C = +(4x~y)+(.2xy) = -2 x O = +(4x~y)+(+2xy) = +2 x = 2x

Assim temos que o quadrado da soma de dois termos x e y, a soma do quadrado do primeiro termo com o quadrado do segundo termo e com o dobro do produto do primeiro lermo pelo segundo termo. Em resumo: (x+y)' = x~ + 2xy + y' Exemplos: (x + 8)~= x2 + 2.x.8 + 8~ = x~+ 16x+ 64 (3k + y)2 = (3k)~ + 2.3k.y + y' = 9k2 + 6ky + y' (2x15 + 1)2 = (2xf5)2 +2.(2xf5).1 + 12 = 4x~/25 + 4xf5 +1 Exercicios: (a+8)'= (4y+2)'= (9k/8 + 3)2 Desenvolver as expresses algbricas.

D. POTENCIAO

DE MONMIOS

Pensando

um pouco:

Para realizar a potenciao de um monOmio, deve-se primeiramente realizar a potenciao do valor numrico levando em considerao o sinal, tomar as potncias literais e escrever a resposta de uma forma simplificada: Exemplo: A = (+4x~y)3 = 43 x~yx~yx2y;' 256 xf' y3 B ={-4x~y)J = _4J x~y x~yx2y = -256 Y!'yJ

Se (x + 7)2 = x' + f] + 49, qual o termo que deve ser colocado no lugar de [ ]? Se (5a + (j)2 = 25a2 + 30a + (], quais so os termos que devem ser colocados nos lugares de [ ]? Se ({] + 9)2 = x' + I I + 81, quais so os termos que devem ser colocados nos lugares de [ ]? Se (4b + coerente.

fW

= 16b2+ 36b + [], substitua os (] por algo r!- +

PRODUTOS ALGUNS

NOTVEIS NOTVEIS

PRODUTOS

Se (c + 8)' coerente.

[?]

+ [??]. substitua os [ ] por algo

No produto notvel existem outros trinta (30) produtos notveis importantes.

A. QUADRADO DA SOMA DE DOIS TERMOS


Sabemos que x~= x . x, y2 = Y y, mas no x' + y' = (x+y)'

A. QUADRADO DA DIFERENA DE DOIS TERMOS


Como um caso particular da situao anterior, o quadrado da diferena de x e y igual ao quadrado de x somado com o quadrado de y menos duas vezes xV. Resumindo:

verdade

que

{x.yJ1 = x'. 2xy + y2

----------

148

---------------------

MATEMTICA ....a.~---------------------=
Exemplos: (a+b)3 a(a-3b)2 + b(b_3a)2 (x - 4F= x2-2.x.4
*

+ 4'= x' - 8x + 16 + k'= 81 -18k + k' 6.

(4+5)3 = 4(4_3.5)2 + 5(5_3.4)2 Cubo da diferena de dois termos (a-b)] :: a]. 3a2b + 3ab2 b3 (4.5)3 =.p. 3.42.5 + 3.4.52 - 5)

(9- k)2= 9'-2.9.k

(2/y _x)' = (21y)2- 2.(21y).x + x' Exerclcios: (5x-9)Z= (k-6s)'= (p -1))2 = p' -10p + [) Complete o que falia.

7. Identidade de Fibonacci
(a2+b2)(p2+q2)

= = =

(ap_bq)2+(aq+bp)2

(F+32)(52+7 8. Identidade

2)

(1.5-3.7)2+(1.7+3.5)2

de Plato (a2+b2)2 (a2_b")2+(2ab)2

B. PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENA DE DOIS TERMOS


Vamos utilizar o mesmo algoritmo produto da soma de dois termos. j usado para o 9. Identidade

W+8")2 = (32-82)2+(2.3.8)2 de Lagrange (4 termos) = (aq_bp)2

c. PRODUTO
DIFERENA

DA SOMA PELA DE DOIS TERMOS


j usado para o

(a2+b2)(p2+q")_(ap+bq)2

(92+72)(52+32)-(9.5+7.3)2 10. Identidade

(9.3-7.5)2

Vamos utilizar o mesmo algoritmo produto da soma de dois termos.

de Lagrange (6 termos) )2+(ar -cp )2+(br_

.
.

,
"
opere6
Cornp~'.

'" '"
~

.
.

(a2+b2+d)(p2+q2+r2)-(ap+bq+cr)2=(aq-bp cq)2

(12+32+52)(72+.82+9").(1.7+3.8+5.9)2 = (1.8_3.7)2+(1.9_5.7)2+(3.9_5.8)2 11. Identidade de Cauchy (n=3) (a+b)3.aJ_b3 = 3ab(a+b)

.' .'

"
.

'"' "

12. Identidade

(2+7)3.2q3 = 3.2.7.(2+7) de Cauchy (n=5) + ab + b') + 1.2 + 22)

(a+b)~-a~-b~ = 5ab(a+b)(a'

I")' .I:')' I''':') .1'''2")

""

l-

(1+2)~ - 1~ - 2~ = 5.1.2.(1+2)(12 13. Quadrado da soma de n termos

Em geral, o produto da soma de x e y pela diferena entre x e y igual ao quadrado de x menos o quadrado de y. (x+y)(x-y) Exemplo:
* (x + 2)(x-2)

{a,+a,+...+a,l = ~

(a,2)+2. ~

(ara)

= x'

com i=1 .. n, j=1 .. n e i<j. (al+3,+a,)2 = a,'+a/+a,2 + 2. (3,a,+a1a3+a,a,) a,'+a,'+ a,' + a/

_yl

= x2 _ 2x + 2x.4

= x' - 4

(31+32+33+a.)'=

.(g _ 8)(g + 8) = 9'.8g

+ 8g - 64 = g'.64

+ 2.(3Ia, +a13J +a,a. +32a3 +a,3. +33a.) 14. Cubo da soma de n termos (a,+a,+ ... +a,,)3 = ~ (a,3) + 3. ~ (a,'al) + 3

(k - 20)(k + 20) = k' - 400 .(9_z)(9+z)=81_z' 1. Quadrado da soma de dois termos (a+b)2 = a' + b' + 2.a.b (3+4)2 = 3' + 4' + 2.3.4 2. Quadrado da diferena (a_b)2 de dois termos
2

L (a,a 2) +
l

L (a,a a.)
l

com i=1 .. n, j=1 .. n, k=1 ..n, i<j, e i<j<k. 15. Diferena rena (a+W - (a-W = 4ab (7+9)' - (7_9)' = 4.7.9 entre os quadrados da soma e dife.

=a

+ b' - 2.a.b

(7-5)Z = 7' + 5'.2.7.5 3. Diferena de potncias (ordem 2)

16. Soma dos quadrados (a+b)Z +

da soma e da diferena = 2(a' + b2)

a2 _ b2 = (a+b)(a-b) 7' - 5'

(a-W

= (7+5)(7-5)

(3+5)' + (3_5)' 17, Soma de dois cubos

2(3' + 52)

4. Cubo da soma de dois termos (a+b)3 = a1 + 3.a'.b + 3.3.b' + b' (4+5)3 = 43 + 3.4'.5 + 3.4.5' + 53 5. Cubo da soma de dois termos (simplificada)

a3 + b3 = (a+b)3 _ 3.a.b.(a+b) 23 + 43 = (2+4)3 _ 3.2.4.(2+4) 18. Soma de dois cubos (fatorada)

__________________

149

MATEMTICA
3

-----------a + b = (a+b) (a
3 2

_
a.b + b2)
(x-b)(x-c) (x-Yllx-a) (x-a)(x_bj

53 + 7 19. Transformao drados

(5+7) (52 - 5.7 + 7~ na diferena de qua(a-b)(a-)

do produto

(b-)(b-a}

(e-aj(c-bj

a.b = l(a+b)/2j2 - [(a-b)!2j2 3.5 20. Diferena

= [(3+5)/2)2

- [(3-5)/2}2 (ordem 4) + b2)


2

34. Com a=1, b=2 e c=3 na identidade mos:


(x-2)(x-3) (x-3)(x-a)

acima,

tere-

de potncias a'. 5" -"

b' = (a-b){a+b)(a2

(x-1)(x-2)

= (5.1)(5+1)(5

+ F)

21. Diferena 5s

de potncias

(ordem 6) (1-2)(1-3)

(2-3){2-1)

(3-1)(3-2)

aI _ b& = (a-b)(a+b) 1&= (5-1){5+1)

(a2+a.b+b2)(a2.a.b+b2) (52+5.1+12)(52-5.1+12) (ordem 8) + b2)(a' + b')

22. Diferena

de potncias

POLINMIOS
Chama-se o do tipo: P(XI=a
n-

aS _ b& = (a-b)(a+b)(a2

funo polinomial Xn+a Xn.'+a

da varivel X toda funX"" + +a X2+a X

5&.1& = (5-1)(5+1)(52 + 12)(5' + ") 23. Produto de trs diferenas (a-b){a-c)(b-c) (1-3)(1-5)(3-5) 24. Produto

n.'-

= a,b.(a-c)

+ b.c.(b-c) + c.a.(c-a)

= 1.3.(1-5) + 3.5.(3-5) + 5.1.(5-1)

Onde ao a 1 aI apso os coeficientes e cada parte (an~ Xri) e'cnamada monmio; . Grau de um polinmio:

."

n.2.

..-

2.

do polinmio

de trs somas

(a+b)(b+c)(c+a) (1+3){3+S)(5+1) 25. Soma de cubos

= (a+b+c)(a.b+b.c+a.c)
= (1+3+5)(1.3+3.5+1.5) das diferenas

-a.b.C .1.3.5

t
tencente

o mximo grau observado

entre seus monmios.

. Valor Numrico:

de trs termos

L: o valor

(a-b)J + (b_C)3+ (c-ap

= 3(a-b)(b-c)(c-a)

obtido substituindo ao Complexos.

X por um numero (z) perque z a raiz do

(1-3)3 + (3-5)3 + (5-1)3 = 3(1-3)(3-S){S.1) 26. Cubo da soma de trs termos (a+b+c)3 = (a+b-c)3 + (b+c_a)3 + (a+c_b)3 + 24.a.b.C (7+8+9P = (7+8-9P + (8+9-7)3 + (7+9-8)3 + 24.7.8.9 27. Soma nula de produtos de cubos por diferenas a3(b_c) + b1(c_a) + c3(a_b) + (a+b+c)(a-b)(b-c)(a-c)=O 23(4-6) + 43(6_2) + 63(2-4) + (2+4+6)(2-4)(4-6)(2_6)=0 28. Soma de produtos de cubos com diferenas a3(b_cp + b1(c_a)3 + c3(a-b)J = 3.a.b.c (a-b)(b-c)(a-c) 73(8_9)3+ 83(9_7)3 + 93(7-8)3 = 3.7.8.9 (7-8)(8-9)(7-9) 29. Produto
2

- Obs.: Quando Polinmio; . Polinmios

p( I = O dizemos ,

Idnticos:

2 polinmios so idnticos quando os seus coeficientes forem ordenadamente iguais, - Indicamos: . Adio, Subtrao e Multiplicao de polinmios: dos diversos dos diversos distributiva para

. Adio: Soma-se os coeficientes monmios de mesmo grau; . Subtrao: Subtrai os coeficientes monmios de mesmo grau; . Multiplicao: Usa-se a propriedade realizar a multiplicao; . Diviso de Polinmios:

de dois fatores dois

homogneos

de grau

(a + a.b+ b2) (a2_ a.b + b2) = a' + a2b2+ b" (S2 + S.7 + 72) (S2 -S.7 + 72)= S"+ S272+ 7' 30. Soma de quadrados de somas de dois termos

2X2 : 5X + J '_2_X_-_l_ -2X2 + X ~ / -IX + J Invorto O sln:.1 4X. '2 ao oposto do 1 d pro uto ontro / o quocionto o diVisor R(X)
IV

-a{X)

(a+b)2 + (b+cF + (a+c)2 = (a+b+c)2 + a2 + b2 + d (1+3)2 + (3+S)2 + (1+5)2 = (1+3+S)2 + 12+ 32 + S2 31. Produto de quadrados de fatores especiais

'I I ,. U trp 100.$0 por um sinal

(a-b)' (a+b)2 (a2 + b2)2 = (a' _ b')2 (7_3)2 (7+3)2 (72 + 32)2= 32. Soma de quadrados as de grau 1

invor1or. fiquo o oposto do dividondo

quo,:'O

W - 3')2
homogne-

de expresses

(a+b+c)2 + (a_b)2 + (b-cF + (c-a)2 = 3(a2+b2+cZ) (7+8+9)2 + (7-8)2 + (8_9)2 + (9~7)2 = 3(72+82+92) 33. Identidade de interpolao

Para de dividir quando o resto est: em mesmo ou menor grau que o divisor; Teorema do Resto: Vlido para divises por binmios do tipo X - a (a pertencente aos C)

-------------

150

MATEMTICA
1. Calcular a raiz do divisor; Obs.: O divisor deve ser grau 1. 2. Substitui x peta raiz do divisor no polinmio a ser dividido; R= PIa) o coeficiente deste termo o coeficiente do termo dominante. O grau de um polinmio p=p(x) no nulo, o expoente de seu termo dominante. que aqui sera denotado por gr(p). Acerca do grau de um polinmio, servaes importantes: existem vrias ob-

~ Um polinmio nulo no tem grau uma vez que no possui termo dominante. Em estudos mais avanados, define-se o grau de um polinmio nulo mas no o faremos aqui.

R:uz

~~ -117 :.; :t -...., -x'\' ~

COofliontos

~ Se o coeficiente do termo dominante de um polinmio for igual a 1. o polinmio ser chamado mnico. ~ Um polinmio pode ser ordenado segundo as suas potncias em ordem crescente ou decrescente. ~ Quando existir um ou mais coeficientes polinmio ser dito incompleto. nulos, o

Resto Op.) ::: 3X2 + 2ll + 3

0-

DISPOSITIVO DE BRIOT - RUFFINI


Divisor deve ser grau 1; Exemplo: f(x) ::: 3x3
4)(2 - X

~ Se o grau de um polinmio incompleto for n, o numero de termos deste polinmio ser menor do que n+1. ~ Um polinmio ser completo quando possuir todas as potncias consecutivas desde o grau mais ailo at o termo constante. ~ Se o grau de um polinmio completo for n, o nmero de termos deste polinmio sera exatamente n+1. ~ comum usar apenas uma letra p para representar a funo polinomial p=p(x) e PlxJ o conjunto de todos os polinmios reais em x.

+ 1 por g(x) = x 2

RaiZ

~---....
+ 3 ... ~:) " 3 _...-2 ~ Op::)

--

COoflc;iontos

0=: 3X2
+
2)1,

R."o
+ 3

IGUALDADE
OS polinmios

DE POLINMIOS
por: x2 + a,
Xl

p e q em P(x), definidos

1. Primeiro se coloca os coeficientes e a raiz nos seus devidos lugares; 2. Desce o primeiro coeficiente, o qual multiplicar a raiz e somar com o segundo coeficiente; 3. Assim segue o processo. chegando a um produto final com o ltimo nmero sendo o reslo e os outros anteriores o coeficiente;

p(x) = ao + a, x + a2

+ ... + an x"

e
q{x) = bo + b, x+ b2x2+ b)xJ+ ... + bnx" so iguais se, e somente se, para todo k=0,1 ,2,3, .... n:

a. = b.
Teorema: Uma condio necessria e suficiente para que um polinmio inteiro seja identicamente nulo que todos os seus coeficientes sejam nulos. Assim, um polinmio: p(x) = a. + a, x + a2 x2+aJ ser nulo se, e somente
Xl

DEFINIES

E CAR,ACTERSTICAS POLlNOMIOS

DE

Um polinmio (funo polinomial) cam coeficientes reais na varivel)( uma funo matemtica f:R->R definida por: p(x) = ao + a\x + a x2 + aJx3 + ... + anxn
2

+ ... + a. x.

se, para todo k=0.1,2,3 .... ,n:

onde a a" a2, an so nmeros reais, denominadas coeficientes do polinmio. O coeficiente ao o termo constante. Se os coeficientes so nmeros inteiros. o polinmio denominado polinmio inteiro em x. Uma das funes f:R->R definida por: polinomiais f(x)=ax2+bx+c O grfico desta funo a curva plana denominada parbola, que tem algumas caracteristicas utilizadas em estudos de Cinemtica, radares, antenas parablicas e faris de carros. O valor numrico de um polinmio p=p(x) em x=a obtido pela substituio de x pelo numero a, para obter p(a). Exemplo: O valor numrico de p(x) = 2 x2 + 7x .12 para x=3 dado por: p(3) = 2(3)2 + 7(3) -12 = 2(9) + 21.12 = 18 + 9 = 27 mais importantes

a.= O
O polinmio nulo

denotado

por Po=Oem P(x). para o produto) p,=1


Xl

O polinmio unidade em P(xl. o polinmio: p(x) =


8.

(identidade

+ aI x +a2 x2 + aJ

+ ... + an x"

cujo termo constante

ao = 1

e
a.=O para todo k=1 ,2,3, ... ,n. Soma de polinmios Consideremos por: p e q polinmios em P[x], definidos

GRAU DE UM POLINMIO
Em um polinmio, o termo de mais alto grau que possui um coeficiente no nulo chamado termo dominante e Definimos

q(x) =bo+b,x + b;,2+bJxJ + a soma de p e q, por:

+b.x"

__________________

151

MATEMTICA ----------------(p+q)(x) =(ao+bJ+ (a,+b,)x + (a:+bz)x2 + + (an+b.,)x" A estrutura matemtica (P(x],+) formada pelo conjunto de lodos os polinmios com a soma definida acima, possui algumas propriedades:
o

,
comutativo com identidade.

Associativa:

Quaisquer

que sejam p, q, r em P[x], tern-

ESPAO VETORIAL DOS POLINMIOS REAIS


Embora uma seqncia no seja um conjunto mas sim uma funo cujo dominio o conjunto dos nmeros naturais, usaremos neste momento uma notao para seqncia no formato de um conjunto. O conjunto P[x] de todos os polinmios pode ser identificado com o conjunto S das seqncias quase-nulas de nmeros reais, isto . as seqncias da forma:

se que:
(p +q) +(= p + (q + r) Comutativa: Quaisquer que sejam p, q em P(x). lern-

se que:

p+q:q+p Elemento neutro: Existe um polinmio po(x) = O lal que

po.p"'p
qualquer que seja p em P[xJ. Elemento oposto: Para cada p em P[x], existe outro polinmio q=(-p) em Plx] tal que p+q=O Com estas propriedades, minada um grupo comutativo. a estrutura (P[xJ.+) deno-

Isto significa que aps um certo nmero todos os termos da seqncia so nulos. A identificao tes do polinmio

natural

n,

ocorre quando tomamos os coeficien-

PRODUTO DE POLINMIOS
Sejam P.
Q

p(x) = ao + a, x + a2 x2 + a) x3 + .,. + a" x" e colocamos os mesmos entre parnteses e aps o n-simo coeficiente colocamos uma quantidade infinita de zeros, assim ns temos somente uma quantidade finita de nmeros no nulos, razo pela qual tais seqncias so denominadas seqncias quase-nulas. Esta forma de notao p={aO,a,.a2,a),a . ,. ,an, 0,0 ,0..,)

em P[x], dados por:


30

p(x) = e

+ a, x +

32

x2 + 33)(3 + ... + a.

X"

QW=~+b,x+~~+~~+ ... +~X"


Definimos o produto de p e q, como um outro polinmio r em P[x]:

tal que: c, =ao b, +a,b .,+a2 b"2+a)b .)+... +a,., bl +a.bo para cada c, (k=1,2,3 ... ,m+n). Observamos que cada termos soma que gera c.' a soma do ndice de a com o ndice de b sempre fornece o mesmo resultado, A estrutura matemtica (P[x),*) formada pelo conjunto de todos os polinmios com o produto defindo acima, possui vrias propriedades: Associativa: se que: Quaisquerque sejam p, q, rem P{x), tem-

funciona bem quando trabalhamos com espaos vetoriais, que so estruturas matemticas onde a soma dos elementos e a mulltplicao dos elementos por escalar tm vrias propriedades. Vamos considerar S o conjunto das seqncias quase-nulas de nmeros reais com as operaes de soma, multiplicao por escalar e de multiplicao, dadas abaixo. Sejam p e q em S. tal que: p=(ao,a, ,a2, a),a .,'" ,am,0,0, O,...)

(p" q)" r= p. (q" r) Comutativa: se que: Quaisquer que sejam p, q em P[xJ. tem-

e
q=(bo,b"b2,b).b .. bn,O.O,O ...) e vamos supor que m < n. po(x) = O tal que Definimos a soma de p e q, como:

p"q=q"p Elemento nulo: Existe um polinmio po"P=Po qualquer que seja p em P[x).

p+q=(ao +bo,a, +b"a2 +b2,... ,an+bn,O,O,O, ... )

q,e

Elemento

Identidade:

Existe um pOlinmio p,(x)

= 1 tal

a multiplicao

de p em S por um escalar k, como:

k .p=(kao.ka" ka2, ka),ka., ...kam,O, O, ..)

Pt " p = p
qualquer que seja p em P[x]. A unidade polinomial simplesmente denotada por p,=1. Existe uma propriedade duto de polinmios

e o produto de p e q em S como:

sendo que

p.q={ co'c, ,c2,c;.c., ... ,cn.O, O,O...)

mista ligando a soma e o pro-

se que:

Distributiva:

Quaisquer que sejam p, q, r em P(x], temp "(q + r)

c. =aob, +a \b.,+a2b"2 +a)b,.) + ...+a .\b, +a.b o para cada c, (k=1. 2. 3, ... m+n).

= p.q

+ p" r

Com as propriedades relacionadas com a soma e o produto, a estrutura matemtica (P(x), +,") denominada anel

O conjunto S com as operaes definidas : associativo, comutativo, distributivo e possui elementos: neutro, identidade. unidade. oposto.

-------------

152

MATEMTICA
radiciao de termos envolvendo Exemplos: 92x2+3x+7=0 + gr(q) gr(q)} ~ 3x2 + 7x't2 = 2x+3 A funo exponencial exp(x)=e' pode ser escrita como um somatrio com infinitos termos contendo potncias de que q a varivel x.

CARACTERSTICAS DO GRAU DE UM POLINMIO


Se gr(p)=m e gr(q)=n ento gr(p*q)

= m + n = gr(p)

gr(p+q).:s. max (gr(p), Algoritmo da diviso de polinmios

Dados os pOlinmios p e q em P[x]. dizemos divide p se existe um polinmio 9 em P[x]lal que p(x) = g(x) q(x)

x
e"=1 +x+x212!+x3I3!+X"/4!+.il/5!+ ... assim, a equao x2+7x=e' no uma equao algbrica. se, e somente se, no

Se p em P[xJ um polinmio com gr(p)=n e 9 um oulro polinmio com gr(g)=m < n, ento existe um polinmio q em P(x] e um polinmio r em P[x] com gr(r) < 9r(9). tal que: p(x} = q(x) g(x) + r(x) Um caso particular importante g(x) = x-c

Uma equao transcendente

quando tomamos:

algbrica.
Quando a equao da forma: p(x)

e
p(x)=a. +a,x+a;:2 +aJxJ+
o

=O

+8nx"

onde p um polinmio da equao polinomial. Exemplos:

real em P(x], ela ser chama-

Como para todo k=1,2,3, ... ,n vale a identidade: x"-c"=(x-c)(x""'+c x--2+dx'-'+ ...+c"~X+C--l) 2x2 + 3x + 7 =0 uma equao algbrica polinomial. ento para .3x2 + 7x't2 = 2x+3 polinomial. temos que p( c)=a. +a IC+82d+8)CJ+ ... +8oC" e tomando a diferena entre p(x) e p(c), teremos: Quando uma equao possui a varivel sob um sinal de radiciao ela chamada equao Irracional. Exemplo: 3x2 + 7x't2 = 2x+3 uma equao irracional.

uma

equao algbrica mas no

p(x)-p( c)=a, (x-c)+a2(x2-d)+ a](x'-C!)+ ... +a,,(X"-C") o que garante g{x)=x-c para obter que podemos colocar em evidncia

p{x) - p{c) = (x-c) q(x) onde q=q(x) um polinmio Assim podemos escrever: p{x) = (x-c) q(x) + p(c) e claro que r(x)=p(c) um polinmio de grau O. de grau n-l.

Observao: Uma equao algbrica irracional sempre poder ser colocada na forma de uma equao polinomial. Quando uma equao algbrica irracional transformada em uma equao polinomial, as raizes da nova equao podero no coincidir com as raizes da equao original e as raizes obtidas desta nova equao que no servem para a equao original so denominadas raizes estranhas. Exerccio: Apresentar nha raizes estranhas. uma equao irracional que te-

ZEROS DE UM POLINMIO
Um zero de um polinmio real p em P[x] um numero c, que pode ser real ou complexo, tal que p(c)=O. O zero de um polinmio tambm denominado raiz do polinmio. Uma polinmios conseqncia que: do Algoritmo da Diviso de

MTODOS DE RESOLUO ALGBRICA


Alguns solvidos. tipos especiais de equaes podem ser re-

Equao A equao

do 10. grau a x + b = O com a no nulo, admite uma

x-c um fator de p em P[x] <=> r(x)=f(c)=O o que equivalente a:

unica raiz dada por: x , Equao do 20. grau

c um zero de p em P[x] <=> x-c um divisor de p=p(x)

= .b/a

EQUAES ALGBRICAS TRANSCENDENTES

____________________

Uma equao algbrica real na varivel x uma relao matemtica que envolve apenas um numero finito de operaes de soma, subtrao, produto, diviso e

A equao a x2 + b x + c = O com a no nulo, admite exatamente duas raizes no conjunto dos numeros complexos, dadas por:

153

MATEMTICA

----------------------Xl

= (-b + R[b~-4acl/2a

Forma fatorada Exs : Fatore: a) bx + by. bz b)

x~= (-b - R[b~.4ac}l2a


onde R[z] a raiz quadrada de z . Equao cbica A equao ax'+bx2+cx+d=O com a nao nulo, admite exatamente trs raizes no conjunto dos nmeros complexos que podem ser obtidas pela frmula de Tartaglia (Cardano).

= b.(x+y-z)

2x' - 4xy = 2x(x - 2y)


c)

'Equao qurtica
A equao ax"+bx3+cx2+dx+e=O com a no nulo, admi. le exatamente quatro raizes no conjunto dos nmeros complexos que podem ser obtidas pela frmula de Ferrari

12ax

2z;

+ 24axz;2 -

12a 2XZ = 12axz.(x

+ 2z

- a)

d) (a+b)x + (a+b)y = (a+b).(x+y) e)

-Equao quntica
Para equaes de grau maior ou igual a 5, no existem mtodos algbricos para obter todas as raizes, mas exislem muitos mtodos numricos que proporcionam as raizes de tais equaes com grande preciso. A planilha Kyplot disponvel gratuitamente na Inlernet dispe de um mecanismo capaz de calcular com grande preciso raizes de equaOes polinomiais de grau n.

2) FATORAO POR AGRUPAMENTO


Consiste em aplicar duas vezes o caso do fator copolinmios especiais. mum em alguns

TEOREMA

FUNDAMENTAL LGEBRA

DA
Como por exemplo: ax+ay+bx+by Os dois primeiros termos possuem em comum o fa-

- Teorema (Gauss): Toda equaao polinomial com coeficientes reais ou complexos, admite no conjunto dos numeras complexos, pelo menos uma raiz. -Teorema equivalente: Toda equao polinomial de grau n, com coeficientes reais ou complexos, admite exatamente n raizes, no conjunto dos nmeros complexos. - Conseqncia imediata: Toda equao polinomial real de grau n, admite no mximo n razes, no conjunto dos nmeros reais.

tor a , os dois ltimos termos possuem em comum o fator b. Colocando esses lermos em evidncia:

a.(x+y) + b.(x+y) Este novo polinmio Assim colocando-o possui o termo (x+y) em comum.

ALGUMAS DESIGUALDADES POLINOMIAIS


Algumas desigualdades bastante comuns que podem ser obtidas a partir das identidades polnomiais: ~az+bz::2ab ~ (a+b)/2:: R[a.b)

em evidncia: (x+y).(a+b)

Ou seja: ax + ay + bx + by = (x+y).(a+b) Exs: Falare:

~ aZ + bZ + CZ :: ab+ac+bc onde R[x] a raiz quadrada de x e o simbolo:: maior ou igual. significa

:rZ_

3:r +ax - 3a=x.(x

- 3)+a(:r - 3)=(x - 3).(x +a)

x fator a fator (x-3) fator comum Forma fatorada comum

FATORAO.
Fatorar transformar equaes algbricas em produtos de duas ou mais expresses, chamadas fatores. Ex: ax + ay = a.(x+y) Existem vrios casos de fatorao como:

fator fator
comum

(2+a)

fator comum Forma fatorada

1) FATOR COMUM EM EVID~NCIA


Quando os termos apresentam Observe o polinmio: ax + ay evidncia. Assim: ax + ay = a.(x+y)
li

3) FATORAO POR DIFERENA DE QUADRADOS:


Consiste em transformar as expresses em produlos da soma pela diferena, quadrada de cada quadrado simplesmente extraindo a raiz

fatores comuns

Ambos os termos apresentam

o fator a em

Assim:

---~-------

__

154

MATEMTICA
Exs: Falore: 1 - 16%4 = (1 +4:r~.(1 - 4:r~ = (1 Ex.

+ 4:I: ~.(1 + 2.1:).(1 -

2%)

x' - lOx + 25 = (x - 5)'


Convm lembrarmos so algbrica, devemos que ao fatorarmos fator-Ia por completo: uma expres-

o'-b'=(o+b).(o-b) 160'-1=(40+1).(40-1) x'9 = (x +3).(x-

Exs:

3)
duas vezes

3x'+6x +3 = 3(x'+2x + 1) =3(x + 1)'


250' - 100b'= 25.(0' - b~ = 25(0'

Note que possivel

fatorar a expresso

+ b).(o'-

b)

4) FATORAO QUADRADO

DO TRINMIO PERFEITO:
quadrado perfeito.

5. INEQUAES DO 1 E 2 GRAUS.

o trinmio
ao quadrado

que se obtm quando se eleva um binmio trinmio

chama-se

-----------------
As inequaes que admitem as mesmas denominadas Inequaes Equivalentes.

Por exemplo,

os trinmios

Inequa~o a desigualdade algbrica que se verifica somente para determinados valores das suas incgnitas. Esses valores recebem o nome de raizes ou solues da Inequao. raizes so

so quadrados

perfeitos

porque so obtidos respectivamente

quando Sabemos que:

CONCEITOS
qualquer nmero positivo e maior que zero; a >O

se eleva (a+b) e (a-b) ao quadrado,

(o+b)'=

qualquer

nmero negativo

menor

que zero; a < O n-

(o - b)'
=

qualquer nmero positivo maior que qualquer mero negativo; +7 > -9 de dois nmeros positivos, valor absoluto; +8 > +2 de dois nmeros negativos, nor valor absoluto: -5 > -8 o maior

que tem maior

o maior que tem me-

2.2x.3y

12xy nole que igual ao segundo termo de

' - 12xy + 9y'


Portanto traia-se forma fatorada de um trinmio quadrado perfeito.

Chamamos de desigualdade algbrica a indicao que exprime a condio para que uma expresso algbrica seja maior ou menor que a outra, quando se atribui valores s letras nelas contidas . Ex.:5x-1>2x+8 Assim, so desiQualdades de mesmo sentido aquelas nas quais o primeiro membro maior que o segundo, ou o primeiro membro menor do que o segundo. Ex.:3x2.1 >5x+2

4x' - 12xy + 9y' 4x'


=

3a-b>2 Desigualdades de sentido contrrio so aquelas em que uma indica que o primeiro membro maior que o segundo membro e a outra indica que o primeiro membro menor que o segundo membro. Ex.: 5a - 3a2 >-5

+ 12xy + 9y'
(2x - 3y)'

2x+4<1-3x Somando-se ou subtraindo-se aos dois membros de uma desigualdade uma mesma quantidade, a desigualdade no muda de sentido.

Ex.: Se a > b, somando -se m a ambos os membros, temos:a+m>b+m. -

(2x
forma fatorada

+ 3y)'
155

Pode-se passar um termo (ou vrios) de um membro para outro de uma desigualdade, desde que lhe troque o sinal. Ex.: 5x - 3 > 3x + 7 pode-se passar o + 3x para o 10 membro e o .3 para o 20 membro:

____________________

MATEMTICA
5x.3x>7+3

-------------------------3 >-4 + 5 > +2 Obs.: s se podem dividir desigualdades de sentidos contrrios.

Multiplicando -se ou dividindo-se os dois membros de uma desigualdade por uma mesma quantidade positi. va. a desigualdade no muda de sentido. Ex.: -2x + 5 < ex - 3 e multiplicando bras por +2, teremos: .4x+10<16x-6 Multiplicando-se ou dividindo-se os dois membros de uma desigualdade por uma mesma quantidade negativa, a desigualdade muda de sentido. Ex.: Em .2x +5 < ex - 3, multiplicando bras por .1, leremos: 2x-5>.8x+3 ambos os mem. ambos os mem.

EXEMPLOS DE INEQUAOES
Resolva as seguintes uma incgnita; sendo U = Q a) 7x +2>65 7x>65-2 7x>63
p-

inequaes

do 1 grau com

63
7
S={x EQlx>9}

Somando-se, membro a membro, desigualdades de mesmo sentido, obtm-se uma desigualdade de mesmo sentido que as desigualdades consideradas.

x>9 b) 11x+2<6x l1x - 6x <-2 5x<-2

Ex.
+

5>3 12:>.1
-3>-8 14:> -6

Obs.: s podem ser somadas desigualdades de mesmo sentido. Subtraindo-se. membro a membro, desigualdades de sentidos contrrios, obtm-se uma desigualdade considerada como minuendo.

x<--

2 5

S={x c)

EQlx<--}

2 5

7x+19>9x+25 7x-9x>25-19 -2x>6(-1) 2x<-6

Ex.:

8>5 3<7 5> -2

Obs.: s se podem subtrair dos contrrios.

desigualdades

de senti-

6 x<--

Multiplicando-se, membro a membro, desigualdades de mesmo sentido e de membros positivos, obtm-se uma desigualdade do mesmo sentido das desigualdades consideradas. Ex.: 5>2 8>3 40> 6 Multiplicando-se duas desigualdades de mesmo sentido, mas de membros negativos, obtm-se uma desigualdade de sentido contrrio ao sentido das consideradas.

x<-3

S=(x

EQlx<-3}

di

x x I -+ I > --2 5 3
15x+30 6x-1O --->--30 30
15x+30>6x-10 15 x - 6x > - 10 - 30 9x>-40

Ex.:

-3<-2 -5<-4 +15> + 8

x>--

40
9

Obs.: s se podem multiplicar desigualdades de mesmo sentido. DividindQ-$C, membro a membro, desigualdades de sentidos contrrios e membros positivos, obtm-se uma desigualdade do mesmo sentido da desigualdade considerada como dividendo.

el

2 + 5 (x-1) < 6x 2+5x-5<6x 5x-6x<5-2 -x<3(-1) x> -3

Ex.:

12> 8
2<4

S:{xeQlx>-3)

6>2 Dividindo-se, duas desigualdades de sentidos contrrios mas de membros negativos, obtem-se uma desi. gualdade de mesmo sentido da desigualdade que serviu como divisora.

x+l x-2 I Q-4--J'"""":S"2 3(x+l}-4(x-2} 6 ------~<12 - 12 3x+3-4x+8$6 -x$6-3-8

Ex.:

-15<-8

--------

156

-----------------------x

MATEMTICA
3
Esquema:

< -5(-1)
+ ----.....------~ ....----4

x>5

INEQUAES
As desigualdades
+bx+c:sOeax2+bx+c<Ocom inequaes do 2 grau.

DE 2 GRAU
> 0, ax2 + bx + C2:0, ax2 a '" O so denominadas

ax2 + bx + c

s={xeRlx:s:'4

oux ~ 2}

Para resol .. ermos essas inequ8,es devemos dar o sinal da funo do 2 grau y : ax + bx + c.
2

estuc)

9x2.6x_1>O x'= x"=-

=> 9x2.6x.1=O

Assim, resolver a inequao do 2 grau ax + bx + c > O significa determinar os reais x para os quais a funo y = ax2 + bx + c tem imagens positivas (y :> O). Exemplos: a)-2)(2+5x+3>0 Para resolver a inequao - 2x2 + 5x + 3 :> O. devemos determinar os valores de x para os quais a funo f(xl = _2x2 + 5x + 3 tem imagens positivas ( y > O ). isto , es udar o E
________

3
u

a
_

I 3 ~OD

sinal da funo.

a =. 2 <O e
Raizes:

f,.

25-4

(-2) (3) =49 >0

x, = .1/2 e x2 = 3 , ,

, ,

,
3 " d) x2.5x<O => x2-5x""O
[\

--.:! ,
,
{xERI-1/2<x<3} 2)x2+6x+9<O a=1>Oel1=O Raizes: x, = x2 = -3.

-112 ,

x''''' O

,,
Esquema O +

x"=5

Como devemos ler y :> 0, os valores de x so:

O S={xeRIO<x<5}

,, ,, , ,,

,
"
-)

,
"

, , , ,

e)

x2+4x+7>O=>

x:l+4x+7=O

'" <O
(~ raizes reais)

,
+

Como devemos ter y <

I o.

+++++++++++++

o conjunto SOlUa0 S

= 0.
f)x2-3<O

s ~ {'d
=>

x E R}
x2.3""O

EXERCCIOS
Resolva as Inequaes:

RESOLVIDOS

"](=+J3
a) x2+2x.3>O => x:l+2x-3=O

x'= -3
x~=1

<'=--.3
a
E
+

, _____ O~------O~----q u +

m +

O~-----

-3

-J3

S={xeRlx<-30ux>
_4x2+ 11x.6$O x'= 2

J}
=> -4x2+11x-6=O

{x

RI

-5 <x<-.3}

b)

6. SISTEMAS DE EQUAES DO 1 E 2 GRAUS.


~ um conjunto de duas ou mais equaes do 1" grau. Os Sistemas exigidos em concursos publicos sao os de

x"=-

3 4

____________________

157

MATEMTICA

------------------------por isso vamos estud6+y=7 y=7-6

duas equaes e duas incgnitas, lo com mais profundidade. Resoluo de um sistema:

Y=1
Resposta:x=3 ey=1

(com duas equaes

e duas incgnitas)

resolver um sistema de equaes achar o valor das incgnitas que satisfazem as duas equaes simultanea. mente. Mtodos de Resoluo:

2 MTODO DA ADiO
Consiste na soma das duas equaes desde que tenham (ou se consigam obter) coeficientes simtricos para uma incgnita. Exemplos:

1 Mtodo da Substituio: Este mtodo consiste a) isolar um incgnita em: em uma das equaes;

b) substituir o seu valor na outra e resolver a equao resultante; c) determinar Exemplo: o valor de outra incgnita

X+Y=12(1) { I) X-Y=2(2)
a) Somando (1) com (2)

x+y=12 X-Y=8(1) 1) { X+Y=8(2)

x-y=2
2x = 14

x = 14/2

ai Isole x em (1) x=4


+ y(3)

x=7
a equao obtida. b) Substituindo o valor de x em (1) temos:

b) Substitua 4+y+y=8 2y=8.4 2y = 4 y=4/2 y=2 c) Substitua x+y=8 x+2=8

(3) em (2) e resolva

x + y = 12
7 + Y = 12 y=12-7
y=5 Resposta:x=7 e y=5

o valor de y em (2)

2X+3V=9 { 2) 4X-Y=11
a) Multiplicando o por 3, teremos: todos os termos da segunda equa-

x=8.2
x=6 Resposta: x =6 e y = 2

2X+3Y=9(1) { 12X-3Y=33(2)
(1) com (2)

b) Somando

3X-Y=8(1) 2) { 2X+Y=7(2)
a) Isole y em (2) y=7-2x(3) b) Substitua 3x-(7-2x)=8 3x-7+ 2x=8 5x=8+7 x=15/5 x=3 c) Substitua 2,x +y=7 2.3+y=7 Resposta:x=3 o valor de x em (2) (3) em (1) e resolva a equao obtida.

2x+3y= 9 12.-3y= 33 14x = 42 X = 42/14 x=3


c) Substituindo o valor de x em (1) temos:

2x

+ 3y=9

23+3y=9

6 +3y = 9
3y=9-6 3y=3 y=1 e y =1

158

~ SISTEMAS DE EQUAES DO SEGUNDO GRAU


Um sistema de segundo freqentemenle do tipo: 10'1 - Xl = x=3y 1 grau que encontramos

MATEMTICA
R: As parbolas se interceptam em (1; 2) e em 9 -2/5, = 127/25 fojoblidosubslitumdoxpor~215em 3x: -4x -+ 3 eem-2x2 x -+ 5)

127/25)('1

SISTEMAS DE INEQUACES SEGUNDO GRAU


Seja, por exemplo, o seguinte sistema:. 2x2+a3x2.6x

DE ...

Substituindo o valor de x, obtemos:


10'1_9'12=1

x .. 5

<

O
De x+5<0

ou

-9f+10y.1=O
y

Resolvendo:

De 2x2+83x2_6x 2x2_xz+6x+830 xZ+6x+830 Sz:::{xeR/x<5} a ::: 1 :> O, a :coeficiente de segundo grau

<

.5

-10 :1:..}100 - 4(.9)(-1) 2(-9)

Y = -10:t

..J64

- 18
'f\ = -10 -+ 8 = :..l

1
9

zeros ou raizes x2+6x+8:::0 l!. ::: 4 :> O x,=.2exz:::.4

-18 '12=-10-8=1 - 18
Xl

-18

3'1 = 3 " 1/9 = 1/3

xz=3y=3l<1=3
5 = ( ( 113, 119): (3, 1 ) }

PROBLEMAS 1. Resolva o seguinte sistema:


y=x2-6x+B
y=_x2+3x_2 Igualando as equaes, temos: -2

+
o o

x2.6x+8=-x2+3x-2
2x2
-

5, :::{ X

RI x

<

.4 ou x

:>

.2 }

9x -+ 10 = O

Isto s[gnifica que para estos valores de x se verifica que2x2 + 8-3 x2 6x ou que x2 + 6x + 8 ~ O

= 9:t -/81 - 4"2"10

5, 5,

-,

4 x=~ 4

-,
-,
5:::{xeR/x<.5}

5, r. 52

x,

1Q
4

xz=2

R: As parbolas se interceptam em (2; O) e em (2,5; .0,75)(y::: 0,75) foi obtido com x2 6x + 8 ou com _xz + 3x 2, substituindo x por 2,5).

PROBLEMAS
1. Resolver a dupla desigualdade:
x 4 < x2 x.4<xz-4 x2.4:,>x+2

4 :'>x + 2 ,que equivalente ao sistema

2. Resolva o sistema:
y:::3xz.4x+3 y=.2xz-x+5 Igualando ambas equaes: 3xz. 4x + 3::: .2x2 X + 5 5x2.3x.2:::0 x::: 3:l:';9. x,= 3+';49::: 4"5"(.2)

De
x_4<xz.4 x.4.x2+4<0 .x2+x:>0

De
x2.4:,>x+2 xZ_4_x.2:,>0 xZ_x.6:,>0 zeros ou raizes

2-5
1

zeros ou razes l!. ::: 1

l!.:::25
x,:::3e~:::.2 a:::1:>0

10
x2:::~:::.4:::-2

x,:::1ex2:::O
a=1:>0

10 10 5 ____________________

159

MATEMTICA -------------

~,
o
s, = {x
o

11. FUNeS.

-----------------INTRODUO
conceito de funo um dos conceitos mais importantes em loda a matemtica. Uma funo um tipo especial de relao. Vamos examinar algumas relaes.

,
82
{X E R I -2 s x:S3}

E R I x < O ou x > 1}

s,

o
o

s,
S,nS:! .,

.,
e o

,
to.
De

l)
R,
A

,
B

----<

2. Resolver em R o sistema de inequaes:


(x+2)(x.3)sO

Observe que exisle um elemento, 6, do conjunto A que no est relacionado com nenhum elemento do 2 conjun-

De x2-3x+2x-6O


6 7

x2-x.6O

6 zeros ou raizes zeros ou razes = 25 O = 4 R, Observe que existe um elemento, 5, que est relacionado com dois elementos do segundo conjunto.

= 1 - 4 " 1 )( ( - 6)

x,=1+..J25=3

x,

= +..J4 = 1

"=
a

v25 2

-2

x , = -..J4 =
2

--

= 1 > O

1 > O

U ,

U
.,

o o

-,

Nesta relao cada elemento do conjunto A est: relacionado apenas com um elemento do conjunto B. Na terceira relao destacamos a propriedade que define uma funo ou aplicao: a todo elemento do conjunto de partida A est associado a um nico elemento do conjunto de chagada B. Em palavras mais simples, uma relao entre dois conjuntos ser urna funo se, e somente se, no seu grfico, de cada elemento do primeiro conjunto partir uma nica flecha ou seja, a cada elemento do 10 conjunto corresponder um nico elemento do 20 conjunto. Mais alguns exemplos:
B

s,

= {x
s,

E R 1.2 s x.s 3}

52

= {x e

E 1.1 < x < 1 }

.,

s,
5, nS2

.
.,
{x e R '-2

.,
O

.,

,
160

, , ,
E funo.

s x <.1

ou 1 < x s 3}

---------

MATEMTICA
Para indicarmos
A

que um elemento

EA

tem como

,
com nenhum

imagem um elemento y abaiXO: f ,

E B,

usaremos OU

uma das notaes

2 3

--> Y

Y = f (x)
funes e calcular seus

Vamos agora dar algumas valores em alguns pontos: FUNO CAlCULAROVALOR f(2) = 3.22.6 f(x) = 3x2 6

No funo

pois o 3 no esta relacionado elemento do 2 conjunto.


A

DE: f(O),f(2), f(-3), f(1), f{-4)

f(O)=3.0~-6=O.6=-6 = 3.4 -6 = 6

1 2
3

,
E funo.

f(.3) = 3.(_3)2.6 = 3.9 - 6 = 21 f(l) = 3.12 - 6 = 3 - 6 =.3 f(-4) = 3. H)~.6= 3.16. 6 =42

f{O) =0 + 3
A

=3

f(2)=2+3=5 f(x) = x + 3 f(-3) = .3 + 3 = O f(1)=1+3=4 f(-4)=-4+3=-1

,
2 3 No

funo

pois o 3 est relacionado com 2 elementos. FUNO


A

CAlCULAROVALOR f(O)

DE: f(O),f(2), f(-3),f(1),f(-4)

,
d

02 -

3.0 + 1

= O+ 1

O+ 1

=1

, ,
No funo por dois motives: com 2 elementos. 1Q: o 3 est relacionado

f(2) = 2~- 3.2 + 1 = 4- 6 + 1 =-1 f(x)

= x2 _3x + 1

f(-3)

= (_3)2.3.(_3)
=

=9

+ 9 + 1 = 19

f(1) = 12- 3.1 + 1

1 - 3 + 1 =-1

f{-4) = (-4)2.3.

(-4) + 1 = 16+ 12+ 1 =29

2: o 4 no est relacionado com nenhum elemento do 2 conjunto.

1(0)" 2.0+1".!. 2 2 2.2+1 5 1(2)"--"2 2


f(x)=--

B a

1 2 3

,
d

2.x+1

1(-3)" 2.(-3)+ 1 -5 2 2 2.1+1 3 f(1)"-2-""2 1(-4)" 2.(-4)+1 -7

funo. Definio: Sejam A e B conjuntos e seja dada uma regra que atribui precisamente um elemento de B a cada elemento de A. Diremos, ento, que a lei de formao, juntamente com os conjuntos A e B uma funo, sendo o conjunto A seu dominio e B o seu contra-domnio. Representa-se:

f: A -)- B ou A ~

FUNES DEFINIDAS GEOMETRICAMENTE


Atravs da representao grfica de uma relao f podemos verificar se f ou no uma funo: basta verificalTT'lOS se as relas paralelas ao eixo das ordenadas cortam sempre o grfico de f em um s ponto. Exemplos:

IMAGEM DE UMA FUNO


A imagem de uma funo o conjunto de lodos os
elementos elementos do conira-dominio que esto relacionados do dominio por meio da funo, com

Imll): {y E B I (X,y) E f}
Observe que: A imagem de uma funo sempre um subconjunto do contra.dominio. Toda reta paralela ao eixo dos y encontra o grfico em um nico ponto, logo funo.

__________________

Im(f) C

161

MATEMTICA

-----------------------..,;;1.
EXERCCIOS

,
No funo pois existem relas verticais que encon. tram o grfico em mais de um ponto.

1) Sendo A = {1, 2, 3, 4}, quais das relaes abaixo definem uma funo de A em R: a) {(1, 5), (2, 7), (3, 11), (4,7)

bl( (1, 4), (1, a), (1, lO), (1, 12)


c) I 11,5), (2, 4), 14, 3)

dI( (3, 2), 1',4), (4, O), (2, 1) e) {(4, 3), (1, 1), (3, 3). (2, O) Q {(1, O). (2, O), (3, O), (4, O)

, ,
No funo pois existem relas verticais que encon. tram o grfico em mais de um ponto.

2) Quais entre os diagramas deAem B:

()t) ()()
_o o -o _

.. : GiI) cw

abaixo definem funes

,.

G=@ @B ~
,
1)A-D-E.F a) Funo Sobrejetora

o o _...

00 ~o

RESPOSTAS
2)A.C-F-G

TIPOS DE FUNES
Toda reta paralela ao eixo dos y encontra o grfico em um s ponto, logo funo. Diremos que uma funo f: A ~ B sobrejetora se todo elemento B imagem de pelo menos um elemento de A. extremamente facil verificar se uma funo ou no pois basta verificar se a imagem igual ao contra-dominio. Alguns exemplos com diagramas:

FUNES DEFINIDAS POR CORRESPONDNCIA


~ usual definir uma funo sem dizer exatamente qual o seu domnio: citamos to somente a lei de formao que est associando os elementos do domnio com elementos do conlra-domnio. O problema conhecido sob o nome de determinao do domnio da funo x -)o f (x). Exemplo: Determinar o domlnio da funo:

sobrejlora,

, ,
7 sobrejetora.

1 f(x) = x
Qualquer nmero real apresenta se o zero, ou seja, para qualquer unicamente inverso excluindo-

)( existe -,

,
4

o caso em que x = O, ento D(f) = R - {O} = R". exemplos:


DOMINIO
11# nl<>""90_ '.~ _clol ~R

excluindo-se

'-r--~\=_;'
7 J~

@)

2 3

B
I

Mais alguns

"",,,,,
~.)

"
I

nOl ,_ radlelnd.

'

~.)

. .'. ,., s. 6

TodOl , I,
.I<dU",'t>$e

003 ",,,, R'12,31

"

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No sobrejetora,
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pois o 4 no imagem de nenhum elemento,

q-.......x.

OOQltIvo

,
i
I

b) Funo Injetora Diremos que uma funo f: A ~ B injetora, se cada elemento de B imagem de no mximo um elemento de A, ou seja, uma funo sera injetora se, e somente se, dois elementos diferentes de A tem imagens diferentes, Exemplos com diagramas:

OI """',n ~o o d.""", <lo" lWlf'llOS ,'.5>.'6-0 ~:..I.

'.0

W.) - fT:"iT

r -3. 31

W,'

,
( S) I. 61

00 'lO,. men", 5 G ou .oi.' R. (5. 61

-----------

162

MATEMTICA
injetora.
1

f sobrejetora se, e somente se, o contra-dominio for intervalo [-3,3]. f no injetora, pois as retas horizontais encontram o grfico em mais de um ponto.

<!>
4

,__._. __._.4.
No injetora pois o 3 imagem de dois elementos. c) Funo Bijetora Diremos que uma funo f: A ---? B bijetora se, somente se, for injetora e sobrejetora ao mesmo tempo. Exemplos:

.r----~---,. __

.. _-_._--

--

--- -,_. - - --, .~-.-.:.:.;--:--:- :}=---:-:::::-z .. . ;:.-----=:'-:"'---':-1 . .


Jm

____ ._ ..._ .5.- . --_...

tll'" (-5,.2

)V(l.4]

5 l 3 4
6 7 B

f injetora, pois toda reta horizontal corta o grfico em no mximo um ponto. f no sobrejetora, pois existem retas que no cortam o grfico em nenhum ponto.

t injetora mas no sobrejetora; logo: no bijetora.


1

--- ----- ~

2 3
4

5 t sobrejetora mas no injetora;


logo: no bijetora.

0(11=[-3.2)

Unw=[.5.41

f sobrejetora, pois toda reta horizontal corta o grfico em um ponto. f injetora, pois toda reta horizontal corta o grfico em um nico ponto. Se f injetora e sobrejetora, ento f bijetora.

t sobrejetora

e injetora; logo: bijetora.

REPRESENTAO

GRFICA

Por meio de representaogeomtrica de uma funo possivel determinaras qualidades de f, pois: 10


-

f injetora se, e somente se, qualquer reta paralela ao eixo Ox (eixo dos x) corta o grfico de f em no mximo um ponto. se, e somente se, sendo b um elemento de B, toda a reta paralela a Ox (eixo dos x) corta o grfico de f em no mlnimo um ponto. f bijetora se, somente se, sendo b um elemento de S, toda reta passando por b, Corta o grfico de f num nico ponto.

%-[-3,31

ImUl-I-l. I]

20

f sobrejetora

f no injetora e s6 ser sobrejetora se o contradomnio for o intervalo (-1,1J.

3D

Exemplos grficos:

, .,
W-[O,6]
~{tl" [.3,3]

QUI -= ( .2, 2]

lm(l) . 1-4, 4 ]

f injetora e sobrejelora, logo f bijetora.

PRINCIPAIS FUNES ELEMENTARES


a) Funo Constante Uma aplicao de f de A em B constante se associa todos os elementos do domnio a um nico elemento do

_____________________

163

MATEMTICA
contra.domlnio.

--------------------

Se tivermos uma funo numrica, seu dominio ser um subconjunto de R e sua imagem ser um conjunto uni. trio formado pela constante. O grfico de uma funo constante la ao eixo dos x. Exemplos: uma reta parale.

FUNO COMPOSTA

'.

'.
Ib, ,

Sejam A, B e C trs conjuntos quaisquer, f uma funo de A em B e g uma funo de B em C: f:A -)oB A 8 b ,of A lodo elemento a E A, f faz corresponder um nico

g:B-)oC

bJ

Funo Identidade

c
c

a funo que cada x associa ao pr6prio x, ou seja, f(x) = x A sua representao grfica ser sempre uma reta, passando pela origem e sendo bissetriz do 1 e do 3 quadrante.

elemento b E B e a este elemento b E B, g faz corresponder um nico elemento c E C, Baseado nisto definiremos fun. o composta gof como a funo que faz corresponder a E A ao elemento c E C da seguinte maneira: gof(x)

,
c) Funo Mdulo de x que associa x ao pr6prio x, se x for positivo ou nulo e associa x a menos x, se x for negativo, ou seja

= g (f (x) )
fog(x) '::t= gof(x)

fog(x)

= f (g (x) )
de funes

Observe, pelos exemplos que a composio no uma operao comutativa, ou seja

t: a funo

Exemplos:
"."':;6"

xsex
I(x) = {

~ O

=~. "<>.JNS _'(),I

eO~'<lST ~

-x se x < O

"".)0"

O grfico da funo mdulo :

.." ..'
""'."
000.1,

' " r.. rlll ,. ,. l>ll ."

><""

"",""'.l-"'"'''.' "', I~, "'~,


''''''s, . ", .,.

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.....

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'''P'0l (O,I. '-li ~ ....,' '011."' . '

",

(., , .

".

"

'I

.,.,,,

(o)

,.~.,

,
d) Funo Trinmio do 2 Grau ou Quadrtica a funo que associa a todo x E R o elemento ax' + bx + c, onde a O, ou seja,

"''''''.''''''''.''

~.,. b",
",,'."

_.<t'~H.or

'.. ".".,"' '.U

~ ". "1"'2' or)ll,. '"" ~".~.Ill,.us,.ms

'... ll . "1'" ,. ,-" .

' -l ". ,. ,.",

~1oI. "",,'.

"'.

so.'
>l'

<lo 1(0'.

'00'.1.0

'*

FUNO INVERSA
Ns s6 teremos f: A a inversa de uma funo

f(x) = a2 + bx +c O grfioo da funo trinmio do 2 grau uma parbola cujo eixo de smetria paralelo ao eixo dos y. Obs.: 1) Quando a;> O, a parbola ter a concavidade volla. da para cima. Quando a < O, a parbola ter a concavidade voltada para baixo. 2) A parbola ir interseceionar do trinmio, ou seja, (x', O) e (x~, O) 3) A parbola ir interseccionar (O, c) O grfico da funo o eixo dos x nos zeros o eixo dos y no ponto
-)o

-+ B se for

BIJETORA. B funo f': B

Funo inversa de uma funo f: A ~ A tal que:


ft

Se f leva x em y. ento, f' leva y em x. Em palavras mais simples a funo inversa "desfaz o "efeito" da funo. Representamos a funo inversa por f'.

Vamos ver um exemplo: Seja f(x)

= 3x + 1, ento:
1(2)=7 1(0)=1

1(1)=4

-------------

164

MATEMTICA
para que ns lenhamos a funo inversa de f, deveremos ler urna funo lal que, ela aplicada no ponto 4 de 1, no ponto 7 de 2, elc., ou seja, a inversa ser:

RESPOSTAS
1)0

21A

3)A

4)8

5)8

6)0

f1(x)=--

x-1
3
pois

t'(4) = 1

t'(7) = 2

f'(1)=0

FUNO PO!-INOMIAL [)O 2' GRAU (FUNAO gUADRATICA) DEFINIAO


A funo f: R -i R dada por f(x) = ax2 + bx + c, com a, b, c reais e a O, denomina-se funo do 2 grau ou funo quadrtica, Ex: f(x) = x2 - 4x - 3 (a = 1, b -4, c -3); f(x) x2_ 9 (a = 1, b = O, c = -9);

REGRA PRTICA PARA DETERMINAR A INVERSA


Seja f(x) = x2 + 4 ou y x2 + 4. Como estamos buscando a funo inversa devemos substituir o x pelo y e vice-versa, ento teremos

*"

GRFICO
Para construirmos o grfico da funo do 2 grau no plano cartesiano, vamos proceder da mesma maneira como fizemos para funo do 1 grau. Ex.: Construir o grfico da funo y = x2
-

x=f+4
depois basta isolarmos o y de um lado da igualdade:

2x - 3

X-4=y2~y=.jx_4
logo:

=l,2x.3
o .

1-1(x)= "/x-4
Mais um exemplo: Seja: f(x)

= 3x

- 3, ou seja, y

= 3x - 3
x+3

.3 =5 .2,5 _1 = -1 . '2 ., .3 =0 .1,0 o _3 =-3 0,-3 O o 1'.2(1 -3 =_4 (1, -4 1 o -3 =.3 (2, .3 2 o .23.3=0 30 3 4 y=(.f.2(.J.3=5 (.,5)

, .

.,

'.

(4,5)

..

.._--

(4,5)

.,

,
(-1,0)
(0,-3)

Como estamos buscando a funo inversa, devemos permutar o x pelo y. e ento leremos:

O grfico de uma funo do 2 grau uma curva aberta chamada parbola.

x=3y-3

=:> x+3=3y=>

y=--

x+3 I-l(x)=3

Ob,",vao:

>

I~

I concavidade da pa,bola
concavidade da pa,bola

vo ta a para cima.

EXERCCIOS
1 1 1. Se f(x) = --- uma funo real com X x +1 X'* O e X*" -1 ,enlo o valor de f(1) + f(2) :

<

\r:T\ I

vo a a para baixo.

a)

-3"
1

b)-3"
d)

EXERCCIOS
1) Observando se a parbola concavidade as seguintes funes quadrticas, o grfico da funo diga tem que representa

cl 3"
a) 2 b)1 c)O d)-2

3"

voltada para cima ou para baixo: b)y=1-4x2 d)y=3x2

2. O vrtice da parbola y = x2 + kx + 1 o ponto V(-1 ;0), O valor de k :

a)y=x2-5x+6 c)y=-x2+x+6

3. O domnio da funo real f(x) = ~2X a){x c){x ERlx>4} ERlx<4} b){x d){x ERIX:5-4} ERlx<-4}

-16

RESPOSTA
a) para cima c) para baixo b) para baixo d) para cima

4. A funo f(x) = x2 mx + 1 tem valor mnimo para x+ 2 quando m for igual a : a) 5

b) 4

c) 3

d) 2
Rdefinida por f(x) = -x'. x, a imad) O Denominam-se

5. Na funo f; R~ gem de -1: a) 3 b) 2 c) 1


-

ZEROS (OU RAiZES) DE UMA FUNO QUADRTICA


zeros ou raizes de uma funo quadrtica os valores de x que anulam a funo, ou seja, que

6. Se f(x + 1) = x2 a)-1 b)O

2 uma funo real, ento f(3) vale: d)2

c)1

____________________

165

MATEMTICA
tornam f(x) = O a) Se t.. > O ~ reais desiguais

-----------------------.,..a.
4") A funo f(x) = x2 iguais. a funo y = ax~ + bx + c tem dois zeros Nestas condies, Resoluo: A condio para que a funo tenha zeros reais iguais determinar os valores reais de K.
-

2x + 3K tem dois zeros reais

(x' e x") funo y = ax2 + bx + ctem um zero real

b) Se t.. = O ~a duplo (x' = x") c) Se t.. <O ~a real

que t..
funoy= ax~+ bx + c no tem zero

= O.
c= (.2)~-4 (1) (3K) =4 .12K

t.. = b~-4a.

d) A soma das raizes dada por: x' + x" =

-8
=

Ento: 4 -12K=O

~.12K=.4

~K=

12~ K= 3
funes:

e) O produto das raizes dado por: x' . x" Exemplos:

EXERCCIOS
1) Determine os zeros das seguintes b)f(x)=4-x2 c)f{x)=3x~.7x+2

1) Determinar Resoluo:

os zeros da funo y = x2 - 4x - 5 2) Seja f(x) = ax2 + bx + c. Sabendo que f(l) = 4; f(2) = O e f(3) = -2, calcule os zeros da funo. 3) Dada a funo f(x) = 3x2
-

equao do 2 grau x~ - 4x - 5

5x + m, calcule m para que

t.. = b~ - 4 a.c = (_4)2 -4(1) (-5) = 36 > O (a funo tem 2


zeros reais diferentes)

a funo tenha raizes reais iguais. 4)Calcule drados das a de raizes modo que a soma dos qua.

da funo

, = -OI.,Jt; 2a
2) Determinar Resoluo:

(-4) I J36 "" 4 ::I:6 2.1 2

lx' "" -1
RESPOSTAS
1) a){O,-2) b) (-2,2)

x' = 5

f(x) = x~ + (a - 5) x - (a +4) seja igual a 17.

os zeros da funo y = x~ - 2x + 6

equao do 2 grau x2 - 2x + 6

t.. = b2 4a. c= (-2)2-4(1)


Neste caso, a funo y

(6) =42

24 =.20<

2) (2,5)

3) m=-

=x

2x + 6 no tem zeros reais

25 12

4)

a =4

3) Determinar os zeros da funo y = 4x~ + 20x + 25 Resoluo: equao do 2 grau 4x2 + 20x + 25

12. FUNO EXPONENCIAL.

-----------------DEFINiO E GRFICOS Dado um nmero real a com a > O e a ;t 1, chamaremos de funo exponencial Exemplos: a toda funo do tipo f(x) = a'

t.. = b2 - 4a. c = (20)2 -4 (4) (25) = 400- 400 = O (a funo


tem um zero real duplo).

x' = x" =

-b 2a

-20

-5 2
a) f(xl = 2' blf(x)=-

1'

3
Logo, o zero da funo y = 4x2 + 20x + 25 x =

""2

-5
Seja a funo funo teremos: f(x) = 2', construindo o grfico desta

---

166

MATEMTICA
a"=b(comob=a")::::::> a'=a":::::::>x=n

, -, ,
.

I" - 2'

Exemplos:

"

" , , , , ,
~ . , , .L I , , -~I .

1) S':::625 (como 625 = S.) ::::::>S'::S'::::::>x=4

2) 3

1
::::::> x :: -2

"9 . "9 .
x-3
:::O

32 e 32

"

teremos 3" :: 3-2

3) 7,.3 :: 1 ( 1 pode ser escrito com 7) 7"'::: 7::::> 4)25'=~125

=>

X= 3 e 125=5J)=>(52)'=~53 mediante o emprego de

!.~

(25=52

Observe que: 1)5ea>1

2)5eO<a<1

( toda raiz pode ser escrita um expoente fracionrio) 52'= 53/ 4 => 2x=3/4

=> x=3/8

2 GRUPO
No 20 grupo teremos a. n2>.+b. n'+c=O, onde a, b, c, E R e n um nmero positivo diferente de um. Estas equaes serao resolvidas mediante a substituio de n' por y. (n2' por y2) De~ois destas substituies basta resolver a equao do 2 grau resultante. Resolvendo a equao encontraremos os valores de y que finalmente voltaremos a substituir em n' = y para encontrarmos o(s) valor(es) de x. Exemplos: 1) Resolver Mais alguns exemplos: a) fx:: (1/2)" 22' _ 5 . 2' +4 = fazendo 2' = Y teremos y2 _ 5y + 4 + O resolvendo teremos todas as equaes do tipo

\'4=-I

Y,= 4 e Y2= 1 mas como 2' = Y ,leremos:

2' { 2x

~ =>

= 1

x =2 x =O
para a frmula geral

2) Resolver b)fx=3' 2") + 4X1 = 320 passando 23.2'+ 4.4'-320 =0

8.2'+4.22>..320=0 4.22>. + 8.2'.320 = O fazendo 2' = Y resolvendo teremos

4.y2 + 8 . y. 320 = O

Yl= 8 e Y2= .10 como 2' = Y teremos

EQUAES

EXPONENCIAIS

8 ., O

~2x=23=>x=3 nao tem solucao real

Equao exponencial toda equao em que pelo menos uma das variveis aparece como expoente. Exemplos:

3GRUPO
7'" +
7,,"2::

5":: 625

344
va-

No terceiro grupo teremos todas as equaes a'+a'-' + a.-2+ ... + a'''' = b

do tipo

Yf5=1/5
Para tornar mais fcil a resoluo mos dividi-las em 3 grupos das equaes

1 GRUPO
Ao primeiro grupo vo pertencer todas as equaes do tipo a' :: b com a e b sendo reais positivas e a ::t: 1. Estas equaes sero resolvidas mediante a transformao de b em um nmero de base a elevado a um expoente n, ou seja

onde a e b E R e n um nmero natural. Para resolvermos as equaes do 3D grupo faremos a substituiO de a' por y a seguir resolveremos a equao do primeiro grau resultante para finalmente substituirmos o valor de y encon. trado em a' = y.

167------t
EXEMPLOS

MATEMTICA -----------------------..,{1.
1) Resolver Escrevendo

3'-1 + 3<-2 + 3.-3 + 3...:: 120


de uma maneira
+

mais simples,

leremos:

Se um acontecimento pode ocorrer por varias etapas sucessivas e independentes de lal modo que: p\ o nmero de possibilidades P2 o nmero de possibilidades da 1 a etapa da 2a etapa

3'.3-1 + 3'.3-2 + 3', 3-3


Fazendo 3' = y. teremos:

3'.3 ... = 120

1 1 1 -y + -y + -y 3 9 27
Resolvendo mas como a equao

1 -y"" 81

120 y = 243
Pk o nmero de possibilidades da K-sima etapa, ento: p,. P2'" P, o nmero total de possibilidades de o acontecimento ocorrer. Exemplo: Os nmeros dos telefones de So Paulo tm 7 algarismos. Determinar o nmero mximo de telefo. nes que podem ser instalados, sabendo-se que os nmeros no podem comear com zero.

do 1 grau, leremos

3''''y =:) 3':243::::::>


2) Resolver

2'+2'-'

2,-J= 13
teremos:

simplificando

2'+ 2', 2-' +2', 2-3 = 13 fazendo 2'= y. teremos y + -y+ 2 Resolvendo teremos: y=8 mas como 2'= 8 ::::::> 2'=23

-y B

'" 13

0000000 9 10 10 10 10 10 10
Com os algarismos (O, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 e 9) temos 9 possibilidades diferentes de escolha para o primeiro algarismo (o zero no pode ser COlocado) do nmero do telefone e 10 possibilidades para os outros algarismos. logo, pelo principio fundamental da contagem, temos; 9.10.10.10.10.10.10=9000000 Resposta: O numero de telefones 9 000 000.

::::::> x=3

13. PROBABILIDADE.

-----------------Principio fundamental da contagem todas as Vamos resolver um problema, descrevendo possibilidades possveis de um acontecimento. Qualro carros (Cl, e2, CJ e C.) disputam uma corrida. Quantas so as posslbiliaades de chegada para os trs

EXERCCIOS
1 - Num hospital existem 3 portas de entrada que do para um amplo saguo no qual existem 5 elevadores. Um visitante deve se dirigir ao 6 o andar, utilizando-se de um dos elevadores. De quantas maneiras diferentes poder faz.lo? 2- Numa cidade, os nmeros dos telefones tm 7 algarismos e no podem comear por O. Os trs primeiros constituem o prefixo. Sabendo-se que em lodas as farmcias os quatro ltimos digitas so O O O O e o prefixo no tem digitas repitidos, determine o nmero de telefones que podem ser instalados nas farmcias. 3 - Quantos nmeros de trs algarismos distintos podem ser formados, usando os algarismos 1, 2, 3, 4 e 5? 4 - Uma companhia de mveis tem dez desenhos para mesas e quatro desenhos para cadeiras. Quantos pares de desenhos de mesa e cadeira pode a companhia formar? 5) Numa eleio de uma escola h trs candidatos a presidente, cinco a vice-presidente, seis a secretrio e sete a tesoureiro. Quantos podem ser os resultados da eleio?

primeiros lugares?
1.' "'-lo, I. i><' ;boh~o_l

2~ Iu~ f31,ou,b<'ldoo:l

3.' 1Itg [2 POoo;bobcl 1

e,_

t. \'
Observe que: o nmero

o. c._

_1'o. 1. o.

e, e,

_0.

-I~: \0.
_[C, o.
[e, c.

"'c,_ o. C'_

-[~

I~
_Ic,
ro; <O. o. 1' _1'o.

c,o.

e,_

o'a-<loc""'llou I p<>oo;bohdl<lo.l o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o. o.

"

" ""

"

0. 0.

o nmero de possibilidades o nmero de possibilidades de possibilidades

para o para

para o

o nmero total de possibilidades

10 lugar 4. 20 lugar 3 o 3 lugar 2 4. 3 . 2 = 24

RESPOSTAS
1) 15 4) 40 2) 648 5) 630 3) 60

O esquema desenvolvido no exemplo chamado rvore das possibilidades e facilita a resoluo dos problemas de contagem. Do exemplo podemos enunciara principio fundamentai da contagem que nos mostra um mtodo algbrico para determinar o nmero de possibilidades de ocorrncia de um acontecimento sem precisarmos descrever todas as possibilidades.

ARRANJOS SIMPLES
Arranjo o tipo de agrupamento em que um grupo diferente de outro pela ordem ou pela natureza dos elementos componentes. Exemplo: Quantos nmeros de dois algarismos (elementos) distintos podem ser formados, usando os algarismos (elementos) 2, 3, 4 e 5?

1-,__

168

"-"'------------------------1~ elgarismo (4 p<lS5ibilldad8l1 2.- alg"ri.mo IJ possibilidades) numerc~ formados 112 numerosl

MATEMTICA

.-------[:
- pela ordem

,-------f:
(numeros dos elementos

,-------[;

i:
H

~;

5.4.3.2+3.2 4. 3 - 2

126

63

=10=5"
a) 30

Respostas: 2 Exemplo:

63 b)5

5-------[~
Observe que os grupos tidos diferem entre si: - pelos elementos por exemplo); componentes

~~
ou elementos) ob~ (23 e 32, por exemplo); (natureza) (25 e 43,

Resolver a equao A',2 = 12 Resoluo: A .. 2= 12 =:-x(x-1)=12 x2-x-12=0 x'=4 x"= -3 (no satisfaz) Respostas: 3 Exemplo: Com os algarismos 1,2, 3, 4, 5 e 7, quantos nmeros de 3 algarismos. sem os repetir. podemos formar? S = (4).

Os grupos assim obtidos so denominados arranjos simples dos 4 elementos tomados 2 a 2 e so indicados A.2=4.3=12. Utilizando o principiO fundamental da contagem, se tivssemos n elementos para formar grupos de p elementos (p~ n), obteramos:

n - (p.- 1)

'o n - p -+Logo:

Resoluo: rismos,

Os nmeros

formados

devem ter 3 alga.

por exemplo:

anp n(n -1) (n - 2) ... (n - p + 1)

[i]
Invertendo-se a ordem portanto destes algarismos, obtemos simp novos nmeros; ples. A".~=6.5.4=120 Respostas: 4 Exemplo: Quantos nmeros pares de 4 algarismos, sem os e Podemos formar 120 nmeros. o problema

p fatores
tomados

An,p ... l-se: arranjos simples de n elementos

a p.
Denominamos arranjos smples de n elementos lomados p a p (n:::;p) os agrupamentos ordenados de p elementos distintos que se podem formar com os n elementos dados, - Uma frmula mportante

de arranjos

An,p= n(n-1) (n-2) .. (n-p+1) = n(n-1) (n-2) ... (n - p +1)

.(n-p)!

---

(n - p)'

repetir, podemos formar com os algarismos

O, 1,2,3,4,5

6?
Resoluo: Possumos um total de sele algarismos e os nmeros que vamos fonnar devem ler quatro algarismos. Para o nmero formado 2, 4 ou 6, logo: ser par, deve terminar em O,

n'
(n - p)!

n! =---

(n - p)!

1 Exemplo: Calcular: AS.4 b)

+
-

AJ,2

A4,2

A21

Resoluo: a)A".2=6.5=30

D D D D
=

D D D D

D @] D 0 D ~ D @]

=:> =:> =:> =:>

A6.3 A6J A6,3 A6,3 4.A6,3

3 casas

Quando os nmeros terminam podem comear por zero.

em 2. 4 ou 6, eles no

__________________

169

MATEMTICA

@] @] @]

D D 0 D D ~ D D ~
2 casas

=> => =>

AS,2

AS,2 AS,2 3. AS,2

Observe que os grupos (nmeros) assim obtidos diferem um do outro apenas pela ordem dos elemetos (245 e 254), por exemplo). Os grupos taes simples indicados PJ assim obtidos so denominados permudos 3 elementos tomados 3 a 3, e so simples um caso parti-

Portanto o lotai de nmeros : 4.Ae.3 -3. AS.2 =

Observe que a permutao cular de arranjo simples. isto , Au=P,=3.2.1=6

4.6.5.4-3.5.4 = 480-60 = 420


Resposta: Podemos formar 420 nmeros

FRMULA DAS PERMUTAES S1M'LES


Em geral, temos: An,p = n(n-1) (n-2) ...(n-p+1) Se n=p, vem: An,n = Pn = n(n-1) (n-2) ... (n-n+1) = n(n-1) (n-2) ... 1, portanto,

EXERCCIOS
1) Calcule:

a)

Ae,2 + A43 - AS.2 A92 + Ae.1


AS.2

+ AS,1 -

AS,3 1 Exemplo

I P,
b)An.~=9An.l Resoluo:

= n(n -1)(n - 2)... 1 = ni

r
podem

b)

A1O,2 - A7,3

2) Resolva as equaes: a)A .3=4A .2 c)A .3-A.2=O d)An.2 +An-.2 + A. 22 = 20 3) Quantos nmeres de 3 algarismos distintos podemos fOffi'lar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, e 9? 4) Quantas palavras de 3 letras, sem repetio, podemos formar com as 9 primeiras letras de nosso alfabeto? 5) Quantas palavras de 2 letras distintas podem ser

Quantos nmeros de 4 algarismos distintos ser formados, usando os algarismos 1, 3, 5 e 7?

oOOD
Resposta: 2 Exemplo: Quantos anagramas

=>

P,

= 4, = 4.

3. 2. 1

= 24

Podem ser formados

24 nmeros

tem a palavra MITO? das letras de uma

formadas com as vogais de nosso alfabeto?


6) Quantos nmeros de 4 algarismos distintos podemos formar com os algarismos O, 1,2 3, 4, 5, 6, 7, 8, e 9?

Resoluo: Qualquer ordenao palavra denominada anagrama.

Como a palavra MITO tem 4 letras, temos: A, . = p. = 4! = 24 anagramas

RESPOSTAS
17 1) aI 40
21 a){6}
3) 504

30 Exemplo Considere os nmeros obtidos do nmero 12 345, efetuando-se todas as permutaes de seus algarismos. Colocando esses nmeros em ordem crescente, qual o lugar ocupado pelo nmero 43 521? 6) 4.536 Resoluo: Vamos colocar as permutaes pelos 5 algarismos em ordem crescente. obtidas

17
b) 60 b){10)c){3} 4) 504 5) 20 d){4}

PERMUTAES

SIMPLES

Pennutao o tipo de agrupamento ordenado em que em cada grupo entram todos os elementos. Exemplo: Quantos nmeros de 3 algarismos distintos podem ser formados, usando os algarismos (elementos) 2, 4 e 5?

1." alga,ismo
13 ponibilidadesl

2~ .lgarismo
12 possibilidadesl

3~ .Iga,ismo
(1 possibilid.del

num810i

lc<madClI

16 num~,o.1

,-----I,~-----l
5

'-----1:----- :
----_.1; ;

'" '" '" '"

ITJDDDD IIJDDDD 00000 [I]ITJDDD [I]IIJDDD 00ITJDD [I]0IIJDD [I]0[IDITJD m0[IDIIJITJ Resposta:

p. p. "

41 =.24
41

24 24

P P, P, P, P, P, =

4' 31

6
6
2 2 1

3! '" 21 2!

90~ "

-----

'" '"

ocupa o 90 lugar.

170

....a.---------------------------EXERCCIOS
1) Calcule E, sendo E = P.-2

MATEMTICA

[Pe -P7)
P4

n'
C _An.p_(n-pl)
n-p pl -

~-p~'~:

-p-'(-n---p-) :)
simples

nl

jc

n.p '"

-p-'(-n---p-)-'
to.

n!

2) Quantos nmeros de 5 algarismos distintos podem ser formados, usando os algarismos 1, 2, 3, 5 e 87 3) Quantos anagramas a) comeam b) comeam por A? por A e terminam por E? da palavra EDITORA:

Co,p ... l.se: combinao mados p a p. 1 exemplo:

de n elementos

Resolver a equao C. '" 15. Resoluo: C.,~ = 15

4) Quantos anagramas a) comeam b) comeam por R

da palavra PROBLEMA:

x! 2!(x-2)!

=> _x~( x_-_1~)(~x_-_2~)! = 15


= 15

2.1 . (x-2)1

por P e terminam

por M?

c) comeam por vogal? d) terminam por consoante? 5) Quantos so os anagramas da palavra CAF~?

=> x(x-1) 2

15

=>

RESPOSTAS
1) -2916 3) a) 720 4) a) 5040 5) 24 b) 120 b) 720 c) 15120 d) 25.200 2) 120

=> x(x -1) = 30 => x2 x=6ou


x = .5 (no satisfaz) Resposla: 2 Exemplo S = {6}

X -

30 = O

COMBINAES

SIMPLES

Com 5 pessoas, quantas comisses 3 pessoas podem ser formadas? Resoluo: As comisses formadas devem

constituidas

de

Combinao o lipo de agrupamento em que um grupo diferente de outro apenas pela natureza dos elemenlos componentes. Exemplo:

ter 3 pessoas,

po

Quantas comisses de 3 alunos podem ser formadas com 4 elementos (A, B, C e

mm lo0 G [~]
P
Invertendo.se mesma comisso. a ordem dessas pessoas, obtemos a Portanto o problema de combinao .

Dl

de uma classe? .0 .,....,.. <lO ," - oi

1 .-...0 ,opo'-"."

13,.".0'00 , ,

,.!a __
,
0_

tl_

3~ ""~ do.,

l~ l~
l~

. ., -.oc oco ",o

5! 5! 5.4.31 CS,3 = 31(-3)1 = 31 2! = 3!. 2, 1 = 10


Resposta: 30 Exemplo: podemos formar 10 comisses.

"

I~--l~ ,0_ IA
-,
(:

I'

~-

,
o

I" F--l!
o

[:--I~
c_ -\:

I"

~~~.

." ~
.co oco

Sobre uma reta, marcam.se 8 pontos e sobre uma outra reta, paralela primeira, marcam.se 5 pontos. Quantos tringulos obteremos, unindo 3 quaisquer desses pontos?

Para calcularmos o nmero de comisses, basta calcu. lar o nmero de arranjos e dividir o resultado por 6(24:6 = 4), Que o fatorial do nmero de elementos que compem cada comisso (3). O nmero de combinaes de n elementos em grupos de p elementos igual ao nmero de arranjos de n elementos tomados p a p dividido por p!, isto ,

~~

:
Cu

"

no formam tringulos

'.
obter Cu" tringulos. porque

Resoluo: Com os treze pontos, podemos para a reta r, ~ esto alinhados. para a reta r~~

C',J no formam tringulos.

_________________

171

MATEMTICA

---------obtidos

dado por

Portanto o total de tringulos

11) Transforme em m1: a) O,2Km' b) 12.000em' c) 1dm2

C'J,J - Cu - C~_3 286.56


Resposta: 220 tringulos.

- 10

= 220

EXERCCIOS
1) Transforme em m: a) 2Sdm b)13Km c) B27em d)11,Sdam 2) Expresse: a) 15dm em em b) 3mm em em c) 1200m em Km

DE REVISO

------------------

d) 3.000.000mm2 12) Um terreno tem 13.500m2 de superllcie. Qual a medida da superllcie desse terreno em Km2? 13) Uma folha de papel tem uma superllcie medindo 990cm1 Qual a medida dessa superlicie em mm1? 14) Transforme: a) 12.000m2 em ha b) 5ha em Km2 c) 15,5ha em m2 d) 30Km2 em ha 15) Uma fazenda de 6 alqueires paulistas est a venda. Qual o seu preo, se o m2 de terra custa, nessa regio, R$ 41,007

3) Uma rua tem 18 quarteires, com 94m de comprimento cada um. Qual a extenso dessa rua em Km?
4) Um barbante de 5,60m de comprimento

foi corta16) Vamos calcular: a) (-7) + (-12) + (+22)

do em 40 pedaos iguais. Qual ser de cada pedao em cm?

o comprimento

= =

5) Determine o per/metro de um retngulo onde a base mede 4m e a altura mede 1,5m. 6) Qual o perlmetro base? 7) Calcule a medida do lado de um pentgono regular cujo perlmetro mede 120cm. 8) Numa circunsferncia, sendo de um retngulo cuja base 17)

b) (-11) + (+20) + (+16) = c) (-70) + (+30) + (+90) + (-80) Calcule:

mede 30cm e cuja altura igual a 6110 da medida

a)--+ - = 6 4

b)

-"5 + 0,7

r a medida do raio e

c) 5,72 + 1,9

D a medida do diAmetro, calcule: a) a medida D, quando r b) a medida r, quando

= 1,7em O = Bem

4 1 d)11----=

9) Uma praa circular tem 9m de raio. Calcule a medida do contorno dessa praa. 10) Uma pista de co"ida circular tem 500m de d/Ametro. Quantos Km ter percorrido um carro nessa pista aps dar 35 voltas completas?

7 2 .)-1+---+16

15

'

18) Sabendo que a expresses: a) 2a + b

= 2 e b = -7, calcule

o valor das

=
_

------------

172

MATEMTICA
b)

a - 3b

25) Em uma loja h bicicletas e triciclos (3 rodas), num total de 21 velculos e 48 rodas. Quantas unidades de cada veiculo h nessa loja?

c)1-ab= 19) Calcule o valor de cada uma das expresSOes:

26) Trs torneiras completamente abertas enchem um

+3 13
a)

tanque em 90 minutos. Quantas torneiras iguais a essa encheriam o mesmo tanque em 54 minutos? 27) Em uma prova que valia B pontos, Jnior obteve nota 6,0. Se a prova valesse 10 pontos, qual seria a nota de Jnior?

-15
26

-7

11
b)

2B) Sabemos que a carga mxima de um elevador 7 adultos com BOKg cada um. Quantas crianas, pesando 35Kg cada uma, atingiriam desse elevador?

21
22

a carga mxima

20) Calcular:

29) Um carro consome 12,5 I, de gasolina para per. correr 125Km. Quantos I de gasolina ele deve consumir para percorrer 400Km?

b) (+2,1): (-0,7)

=
abaixo:

30) Um aumento de 150 reais sobre um preo de 500 reais representa quanto % de aumento?

21) Resolva as expresses

31) Um prejulzo de 40 mil reais sobre o valor de 200 mil reais representa quanto % de prejuizo?

32) O preo de um aparelho de som de 150 reais. Para


pagamento vista feito um desconto de 30"/0. Nessas condies: 22) Ao dobro de um nmero adioc/onamos 12 e o a) Qual a quantia que corresponde ao desconto? b) Qual o preo vista desse aparelho de som? 33) Um objeto de arte custava, no inicio do ano, 900 reais. Tendo havido um aumento de 1B% no preo desse objeto, pergunta-se: que corresponde a dio. Verificou-se teria

resultado igual metade do mesmo nmero, aumentado de 108. Qual

o nmero procurado?

23) Um jogo de futebol foi assistido por um publico

lOda

lotao completa do est.

a) Qual a quantia correspondente ao aumento? b) Qual o novo preo do objeto, aps o aumento? 34) Um aplicafJO de 4.500 reais, fefta durante 3 meses a uma taxa de Juros simples de 1,6% ao ms, quanto render de juros?

com 45.000 pessoas a mais, o estdio

a lotao completa de pblico. Qual a lotao

completa desse estdio? 24) O pai de Karina tinha 42 anos quando ela nasceu. Atualmente,

a soma das duas Idades 68 anos. Qual

35) Um capital aplicado a juros simples de 2,2% ao


ms, durante 2 meses, rendeu 36,OB reais de Juros. Qual foi a quantia aplicada?

a idade atual de Karina7 173

__________________

MATEMTICA

-------------------------

RESPOSTAS DOS EXERCCIOS DE REVISO


1) a) 2,5m b) 13.000m

e)+18)a) -3

2 5

c) a,27m
d)115m 2) a) 150Cm b) O,3cm c) 1,2Km 3) 1,692Km 4) 14cm 5) 11m 6) 96cm

b)23
c) 15

19)a)

5
2 3
1

-2

b)--

20)a)-15 b) -3

7) 24cm
8) a) D

= 3,4cm

21)a)

+"2
1

b) r = 4cm 9) 56,52m 10) 54,95Km 11)a) 200.000 m2 b) 1,2m' d) 3m2 22)64

b)--

12

c) 0,01 m2
12)O,0135Km2 13) 99.000 mm2 14)a) 1,2ha b) O,05Km2 c) 155.000m2 d) 3.000ha 15)RS 5.953.200,00 16)a) +3 b) + 25 c) - 30

23) 150.000 pessoas 24)13 anos


25) 15 bicicletas e 6 triciclos 26)5 torneiras

27) 7,5 28) 16 crianas


29) 40

30)30% 31) 20%

32) a) 45 reais
b) 105 reais

17)a)

12
3

33) a) 162 reais


b) 1062

34) 216 reais


35) 820 reais

b) 10 c) + 7,62

_________________

174

..,a.-----------------------GEOGRAFIA

GEOGRAFIA GERAL
1. O ESPAO NATURAL E ECONMICO. 7. GEOPOLTICA. 10. CONFLITOS. 11. GLOBALlZAO.

do socialismo

no continente.

A ascenso da economia japonesa foi acompanhada de uma expanso econmica e financeira do pais em direo aos seus vizinhos da Asia, originando uma regio de forte dinamismo econmico.

------------------

ACELERAO ECONMICAE TECNOLGICA


A tecnologia desenvolvida durante a Segunda Guerra Mundial estabeleceu um novo padro de desenvolvimento tecnolgico, que levou modernizao e a posterior automatizao da industria. Com a automatizao industrial, aceleraram-se os processos de fabricao, o que permitiu grande aumento e diversificao da produo. O acelerado desenvolvimento tecnolgico tornou o espao cada vez mais artificializado, principalmente naqueles paises onde o atrelamento da cincia tcnica era maior. A retrao do meio natural e a expanso do meio tcnicocientifico mostraram-se como uma faceta do processo em curso, na medida que tal expanso foi assumida como modelo de desenvolvimento em praticamente todos os pases. Favorecidas pelo desenvolvimento tecnolgico, particularmente a automatizao da indstria, a informatizao dos escritrios e a rapidez nos transportes e comunicaes, as relaes econmicas tambm se aceleraram, de modo que o capitalismo ingressou numa fase de grande desenvolvimento. o A competio por mercados consumidores. por sua vez, estimulou ainda mais o avano da tecnologia e o aumento da produo industrial, principalmente nos Estados Unidos, no Japo, nos paises da Unio europia e nos novos paises industrializados (NPI's) originrios do "mundo subdesenvolvido' da Asia.

GLOBALlZAO: A NOVAORDEM MUNDIAL


Com o fim da oposiO capitalismo X socialismo,

mundo se defrontou com uma realidade marcada pela existncia de um nico sistema poltico-econmico, o capitalismo. Exceto por Cuba. China e Coria do Sul, que ainda apresentam suas economias fundamentadas no socialismo, o capitalismo o sistema mundial desde o inicio da

dcada de 90.
A fragmentao do socialismo somaram-se as profundas transformaes que j vinham afetando as principais economias capitalistas desde a segunda melade do sc. XX, resultando na chamada nova ordem mundial. As origens dessa nova ordem esto no periodo imediatamente posterior Segunda Guerra Mundial, no momento em que os Estados Unidos assumiram a supremacia do sistema capitalista. A supremacia dos EUA se fundamentava no segredo da arma nuclear, no uso do dlar como padro monetrio internacional, na capacidade de financiar a reconstruo dos paises destruidos com a guerra e na ampliao dos investimentos das empresas transnacionais nos paises subdesenvolvidos. Durante a Segunda Guerra, os EUA atravessaram um periodo de crescimento econmico acelerado. Assim, quando o conflito terminou, sua economia estava dinamizada, e esse pais assumia o papel de maior credor do mundo capitalista, Alm disso, a conferncia de Bretlon Woods, que em 1944 estabeleceu as regras da economia mundial, determinou que o dlar substituiria o ouro como padro monetrio internacional. Os EUA tambm financiaram a reconstruo da economia japonesa, visando criar um plo capitalista desenvolvido na Asia e, desse modo, tambm impedir o avana-

A INTERNACIONALIZAO DO CAPITAL
Desde que surgiu, e devido sua essncia - produzir para o mercado, objetivando o lucro e, consequentemente, a acumulao da riqueza - o capitalismo sempre tendeu internacionalizao, ou seja, incorporao do maior nmero possivel de povos ou naes ao espao sob o seu dominio. No principio, a Diviso Internacional do Trabalho funcionava atravs do chamado pacto colonial, segundo o qual a atividade industrial era privilgio das metrpoles que vendiam seus produtos s colnias. Agora, para escapar dos pesados encargos sociais e do pagamento dos altos salrios conquistados pelos trabalhadores de seus pases, as grandes empresas industriais dos paises desenvolvidos optaram pela estratgia de, em vez de apenas continuarem exportando seus produtos, tambm produzi-los nos palses subdesenvolvidos, at ento importadores dos produtos industrializados que consumiam. Dessa maneira, barateando custos, graas ao emprego de mo-de-obra bem mais barata, menos encargos sociais, incentivos fiscais etc., e, assim, mantendo, ou at aumentando, lucros, puderam praticar altas taxas de investimento e acumulao.

____________________

175

GEOGRAFIA------------------------.,..a.
Grandes empresas de pases desenvolvidos, lambm conhecidas como corporaes, instalaram filiais em pai. ses subdesenvolvidos, onde passaram a produzir um elenco cada vez maior de produtos. Por produzirem seus diferentes produtos em muitos Embora a globalizao seja mais intensa na economia, ela tambm ocorre na informao, na cultura, na cincia, na polilica e no espao. No se pode pensar, contudo, que a globalizao tende a homogeneizar o espao mundial. Ao contrrio, ela seletiva. Assim, enquanto muitos lugares e grupos de pessoas se globalizam, outros, ficam excluidos do processo. Por esse motivo, a globalizao tende a tornar o espao mundial cada vez mais heterogneo. Alm disso, ela tem provocado uma imensa concen. trao de riqueza, aumentando as diferenas entre paises e, no interior de cada um deles, entre classes e segmentos sociais. De qualquer modo, para se entender melhor o espao de hoje, com as profundas alteraes causadas pela globalizao, preciso ter presente alguns conceitos essenciais: FBRICA GLOBAL - A expresso indica que a produo e o consumo se mundializaram de tal forma que cada etapa do processo produtivo desenvolvida em um pais diferente, de acordo com as vantagens e as possibilidades de lucro que oferece. ALDEIA GLOBAL - Essa expresso reflete a existncia de uma comunidade mundial integrada pela grande possibilidade de comunicao e informao. Com os diferentes sistemas de comunicao, uma pessoa pode acompanhar os acontecimentos de qualquer parte do mundo no exato momento em que ocorrem. Uma s imagem transmitida para o mundo todo, uma s viso. Os avano possibilitam a criao de uma opinio pblica mundial. Nesse contexto de massificao da informao que surgiu a IINTERNET, uma rede mundial de comunicao por computador que liga a quase totalidade dos paises. Estima-se que, hoje, mais de 100 milhes de pessoas estejam se comunicando pela Internet. Esse sistema permite troca de informaes, com a transferncia de arquivos de som, imagem e texto. possivel conversar por escrito ou de viva voz, mandar fotos e at fazer compras em qualquer pais conectado . ECONOMIA MUNDO .Ao se difundir mundialmente, as empresas transnacionais romperam as fronteiras nacionais e estabeleceram uma relao de interdependncia econmica com raizes muito profundas. inaugurando a chamada economia mundo. INTERDEPENDENCIA - No sistema globalizado, os conceitos de conceitos descritos anteriormente envolvem a interdependncia, Os paises so dependentes uns dos outros, pois os govemos nacionais no conseguem resolver individualmente seus principais problemas econmicos, sociais ou ambientais. As novas questes relacionadas com a economia globalizada fazem parte de um contexto mundial, refletem os grandes problemas internacionais, e as solues dependem de medidas que devem ser tomadas por um grande conjunto de paises. PASES EMERGENTES - Alguns paises, mesmo que subdesenvolvidos, so industrializados ou esto em fase de industrializao; por isso, oferecem boas oportunidades para investimentos internacionais.

paises, tais empresas ficaram consagradas como


multnacionais. Nesse contexto, opera-se pois, uma profunda alterao na diviso internacional do trabalho, porquanto muitos pases deixam de ser apenas fornecedores de alimentos e matrias-primas para o mercado internacional para se tornarem produtores e al exportadores de produtos industrializados. O Brasil um bom exemplo.

A GLOBALlZAO
Nos anos 80, a maior parte da riqueza mundial pertencia s grandes corporaes internacionais, Pr outro lado, os Estados desenvolvidos revelaram finanas arruinadas, depois de se mostrarem incapazes de continuar atendendo s onerosas demandas da sua populao: aposentadoria, amparo velhice, assistncia mdica, salriodesemprego, etc. Com o esgotamento do Estado do bemestar Social (Welfare state), o neoliberalismo ganhou prestigio e fora. Agora, a lucratividade tem de ser obtida mediante vantagens sobre a concorrncia, para o que necessrio oferecer ao mercado produtos mais baratos, preferentemente de melhor qualidade. Para tanto, urge reduzir custos de produo. Ento, os avanos tecnolgicos, particularmente nos transportes e comunicaes, permitiram que as grandes corporaes adotassem um novo procedimento - a estratgia global de fabricao - que consiste em decompor o processo produtivo e dispersar suas etapas em escala mundial, cada qual em busca de menores custos operacionais. A produo deixa de ser local para ser mundial, o que tambm ocorre com o consumo, uma vez que os mesmos produtos so oferecidos venda nos mais diversos recantos do planeta. Os fluxos econmicos se intensificam extraordinariamente, promovidos sobretudo pelas grandes empresas, agora chamadas de transnacionais. A diviso internacional do trabalho fica subvertida, pois tornase dificil identificar o lugar em que determinado artigo industrial foi produzido, Aps a derrocada do socialismo, a internacionalizao do capitalismo atinge praticamente todo o planeta e se intensifica a tal ponto que merece uma denominao especial - globalizao -, marcada basicamente pela mundializao da produo, da circulao e do consumo, vale dizer, de todo o ciclo de reproduo do capital. Nessas condies, a eliminao de barreiras entre as naes torna-se uma necessidade, a fim de que o capital possa fluir sem obstculos. Dal o enfraquecimento do Estado, que perde poder face ao das grandes corporaes. O "motor" da globalizao a competitividade. Visando obtenco de produtos competitivos no mercado, as grandes empresas financiam ou promovem pesquisa, do que resulta um acelerado avano tecnolgico. Esse avano implica informatizao de atividades e automatizao da indstria, incluindo al a robotizao de fbricas, Em consequncia, o desemprego torna-se o maior problema da alual fase do capitalismo.

----

176

. dJ.
Entre os pases emergentes destacam-se a China, a Rssia e o Brasil. Para os grandes investidores, esse gru. po representa um atraente mercado consumidor, devido ao volume de sua populao. Apesar disso. so pases que oferecem grandes riscos, se for considerada sua instabilidade econmica ou politica. Gom o objetivo de construir uma imagem atraente aos investidores, os pases emergentes tentam se adequar aos padres da economia global. Para isso, tm sempre em vista os critrios utilizados internacionalmente por quem pretende selecionar um pais para receber investimentos: cultura compatvel talista; governo que administra bem 05 seus gaslos: com o desenvolvimento capi-

'GEOGRAFIA
Segunda etapa: unio aduaneira - alm da zona de livre comrcio, essa etapa envolve a negociao de tarifas alfandegrias comuns para o comrcio realizado com outros paises. Terceira etapa: mercado comum - engloba as duas fases anteriores e acrescenta a livre circulao de pessoa, servios e capitais. Quarta etapa: unio monetria - essa fase pressupe a existncia de um mercado comum em pleno funcionamento. Consiste na coordenao das polticas econmicas dos paises membros e na criao de um nico banco central para emitir a moeda que ser utilizada por todos. Quinta etapa: unio poltica - a unio politica engloba todas as anteriores e envolve tambm a unificao das politicas de relaes internacionais, defesa, segurana interna e externa.

disponibilidade de recursos para crescer sem inflao e sem depender excessivamente de recursos externos; estimulo s empresas rem sua produo; custo da mo-de-obra internacional; nacionais adequado para aprimora-

OS PLOS DE PODER NA ECONOMIA GLOBALlZADA


Na nova ordem mundial, por Estados Unidos e Unio multipolaridade. Os plos de Europia, Nafta e Apec; os Mercosul e Asean. a bipolaridade representada Sovitica foi substituda pela poder econmico so Unio de importncia secundria,

competio

existncia de investimentos para educar a populao e recidar os trabalhadores_

REGIONALIZAO: UMA FACE DA GLOBALlZAO


Aos agentes da globalizao - as grandes corporaes internacionais - interessa a eliminao das fronteiras nacionais, mais precisamente a remoo de qualquer entrave livre circulao do capital. Por outro lado, ao Estado interessa defender a nacionalidade, cujo sentimento no desaparece facilmente junto populao; em mui. tos casos, inclusive, ele permanece forte. Por isso, embora enfraquecidos diante do poder do grande capital privado, os Estados resistem idia de perda do poder polilico sobre o seu territrio. Os resultados desse jogo de interesses, face acirrada competio internacional, a formao de blocos, cada qual reunindo um conjunto de paises, em geral, vizinhos ou prximos territorialmente. Os blocos ou alianas, constituidos por acordos ou tratados, representam pois uma forma conciliatria de atender aos interesses tanto dos paises quanto da economia mundo. A formao de blocos econmicos significa ma de regionalizao do espao mundial uma for.

Apesar de a economia globalizada ser definida como multipolar, os principais dados referentes ao desempenho econmico internacional demonstram que existem trs grandes plos que lideram a economia do mundo: o bloco americano, o asitico e o europeu, que controlam mais de 80% dos investimentos mundiais. O bloco americano, liderado pelos Estados Unidos, realiza grande parte de seus negcios na Amrica Latina, sua tradicional rea de influncia: o bloco asitico, liderado pelo Japo, faz mais de 50% de seus investimentos no leste e no sudeste da sia: e a Unio europia concentra dois teros de sua atuao econmica nos paises do leste europeu. Pode-se observar, portanto, que a economia globalizada , na verdade, tripolar. A influncia econmica esta nas mos dos paises que representam as sete maiores economias do mundo: Estados unidos, Japo, Alemanha, Frana, Ittia, Reino Unido e Canad. Por sua vez, no interior desses paises so principalmente as grandes empresas transnacionais que tm condies de liderar o mercado internacional. BLOCOS ECONMICOS. Alca, Nafta, Apec ... Mercosul, Unio Europia, de pases que tem e social.

Blocos Econmicos so reunies como objetivo a integrao econmica

ETAPAS DA INTEGRAO

ECONMICA

ALCA
Acordo de Livre Comrcio das Amricas
A ALCA surge em 1994 com o objetivo de eliminar as barreiras alfandegarias entre os 34 paises americanos (exceto Cuba). O prazo mlnimo para a sua formao de 7 anos, quando poder transformar-se em um dos maiores blocos comerciais do mundo. Com o PIB total de 12.5 trilhes de dlares (maior que o da Unio Europia - U.E.), os paises da ALCA somam uma populao de 790 milhes de habitantes, o dobro da registrada na U.E. Na prtica, sua formao significa abor. tar os projetos de expanso do MERCOSUL e estender o NAFTA para o restante das Amricas.

A integrao de economias regionais obtm-se pela aproximao das politicas econmicas e da pertinente legislao dos pases que fazem parte de uma aliana. Com isso, pretende-se criar um bloco econmico que possibilite um maior desenvolvimento para todos os membros da associao. Vejamos a seguir cada etapa do processo: Primeira etapa: zona de livre comrcio - criao de uma zona em que as mercadorias provenientes dos paises membros podem circular livremente. Nessa zona, as tarifas alfandegrias so eliminadas e h flexibilidade nos padres de produo, controle sanitrio e de fronteiras.

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GEOGRAFIA-----------------Os EUA so os maiores interessados em fechar o acordo. O pais participa de vrios blocos comerciais e registrou em 2000 um dficit comereral de quase 480 bilhes de dlares. Precisa, portanto, exportaI mais para gerar sal. do em sua balana comercial. Com uma rea livre de impostos de importao, os norte-americanos poderiam suprir as demais naes da Amrica com suas mercadorias. Em maio de 2002. aprovado nos EUA o fast.lrack, que permite que o presidente do pais possa negociar acordos comerciais, permitindo ao Congresso apenas aprovar ou no os acordos, sem fazer qualquer lipo de emenda ou modificao no texto original. A criao do fast-track est ajudando os EUA a agilizar a implementao da ALCA. A grande preocupao da comunidade latino-americana, que gera a maioria das reclamaes por parte dos criticos formao do bloco, assim como a preocupao por parte dos governos dos pases que iro fazer parte da ALGA, diz respeito s barreiras no-tarifrias (leis antidumping, cotas de importao e normas sanitrias) que so aplicadas pelos EUA. Apesar da livre circulao de mercadorias, essas barreiras continuariam a dificultar a entrada de produtos provenientes da Amrica Latina naquele mercado.

....a.
como Peru, Nova Zelndia, Filipinas e Canad. Alm disso, o bloco tem pouco valor em relao a Organizao Mundial do Comrcio, mesmo sendo responsvel por grande movi. mentao no comrcio mundial. Pases Membros: os pases membros da APEC so: Austrlia, 8runei, Canad, Indonsia, Japo, Malsia, Nova Zelndia, Filipinas, Cingapura, Coria do Sul, Tailndia, Estados Unidos, China. Hong Kong, Taiwan, Mxico, Papua, Nova Guin e Chile. Relao com o Brasil: a relao da APEC com o Brasil no muito direta ou explicita, porm alguns pases membros da APEC, tambm fariam parte da ALCA, caso seja realmente formada, alm de uma reunio que foi criada pelos membros do Foro de Cooperao Econmica siaPacifico que discutiu a globalizao e durou sete dias, na qual o Brasil foi um dos temas junto com outros paises da Amrica Latina, discutindo-se a relao entre os paises. O bloco est dividido quanto a questo do petrleo. pois vri. os de seus membros so produtores e esto satisfeitos com a alta nos preos, em quanto aqueles que precisam comprar o petrleo brigam para que o preo diminua.

CEI
Comunidade dos Estados Independentes
A CEI uma organizao criada em 1991 que integra 12 das 15 repblicas que formavam a URSS. Ficam de fora apenas os trs Estados blticos: Estnia, Letnia e Litunia. Sediada em Minsk, capital da Belarus, organiza-se em uma confederao de Estados, preservando a soberania de cada um. Sua estrutura abriga dois conselhos: um formado pelos chefes de Estados, e outro pelos chefes de Governo, que se encontram de trs em trs meses. No ato de criao, a comunidade prev a centralizao das Foras Armadas e o uso de uma moeda comum: o Rublo. Na prtica, porm, as ex-repblicas no chegam a um consenso sobre integrao politico-econmica. Somente em 1997 todos os membros, exceto a Gergia, assinam um acordo para estabelecer uma unio alfandegria e dobrar o comrcio interno at o ano de 2000.

APEC
Cooperao Econmica da sia e do Pacifico
A APEC, Cooperao Econmica da sia e do Pacifico, foi criada no ano de 19B9 na Austrlia, como um frum de conversao entre os paises membros da A$EAN (Associao das Naes do Sudeste Asitico) e seis parceiros econmicos da regio do Pacifico, como EUA e Japo. Porm, apenas no ano de 1994 adquiriu caracteristicas de um bloco econmico na Conferncia de Seattle, quando os membros se comprometeram a transformar o Pacifico em uma rea de livre comrcio. A criao da APEC surgiu em decorrncia de um intenso desenvolvimento econmico ocorrido na regio da sia e do Pacifico, propiciando um abertura de mercado entre 20 paises mais Hong Kong (China), alm da transformao da rea do sudeste asitico em uma rea de livre comrcio nos anos que antecederam a criao da APEC, causando um grande impacto na economia mundial. Um aspecto estratgico da afiana, aproximar a economia norte-americana dos paises do Pacifico, a para contrabalanar com as economias do Japo e de Hong Kong. Entre os aspectos positivos da criao da APEC esto o desenvolvimento das economias dos paises membros que expandiram seus mercados, sendo que hoje em dia, alm de produzirem sua mercadoria, correspondem a 46% das exportaes mundiais, alm da aproximao entre a economia norte americana e os paises do Pacifico e o crescimento da Austrlia como exportadora de matrias primas para outros paises membros do bloco. Como aspectos negativos, pode-se salientar que um dos maiores problemas da APEC, seno o maior a grande dificuldade em coincidir os diferentes interesses dos paises membros e daqueles que esto ligados ao bloco,

GRUPO DOS 8
O G-B formado pelos 8 paises mais industrializa. dos do mundo e tem como objetivo coordenar a poltica econmica e monetria mundial. Em reunio realizada em 1997, em Denver (EUA), a Federao Russa admitida como pais-membro, mas no participa das discusses econmicas. O G-8 realiza trs encontros anuais, sendo o mais importante a reunio de chefes de governo e de Estado, quando os dirigentes assinam um documento final que deve nortear as aes dos paises membros. O grupo nasce em 1975 da iniciativa do ento primei. ro-ministro alemo Helmut Schmidt e do presidente francs Valry Giscard d'Estaign. Eles renem-se com lideres dos EUA, do Japo e da Gr-Bretanha para discutir a situao da politica econmica internacional. A partir dos anos BO, esses paises passam a discutir tambm temas gerais, como drogas, democracia e corrupo. Com a admisso da Itlia e Canad, passa a ser chamado de Grupo dos Sete.

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o presidente russo Boris lltsin participa como convidado especial da reunio do G-7 desde 1992. A oficializao da entrada da Federao Russa pelo presidente dos EUA, BiII Clinton, uma resposta ao falo de llsin ter aceitado o ingresso dos pases da ex-URSS na OTAN.

GEOGRAFIA
em substituio ao Acordo Geral de Tarifas e Comrcio (GAn), que j realizara vrias rodadas de negociaO multilaterais para a reduo de barreiras comerciais. Em 1998, a OMC conta com 132 membros. Em 2002, a China, que possui a maior populao do planeta e o 6 maior PIB mundial, ingressa na OMC, o que implicaria na aplicao das regras mundiais do comrcio internacional com a China.

MERCOSUL
Mercado Comum do Sul
Criado em 1991, o MERCOSUL composto por Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai. pases sul-americanos que adotam politicas de integrao econmica e aduaneira. A origem do MERCOSUL est nos acordos comerciais entre Brasil e Argentina elaborados em meados dos anos

ONU
Organizao das Naes Unidas
A ONU o organismo internacional que surge no final da 11Guerra Mundial em substituio Liga das Naes. Tem como objetivos manter a paz, defender os direitos humanos e as liberdades fundamentais e promover o desenvolvimento dos paises em escala mundial. Sua primeira carta assinada em junho de 1945, por 50 paises, em San Francisco, nos EUA. Atualmente, a ONU integrada por 185 dos 192 Estados do mundo. Nos ultimas anos enfrenta uma crise finan. ceira e poltica. Varias paises-membros tm atrasado o pagamento das contribuies acumulando uma divida total de US$2,5 bilhes, dos quais US$1 ,5 bilho s6 dos EUA, o maior devedor. A crise polilica est relacionada necessidade de redefinio de seu papel no mundo ps-guerra Fria. Em 1997, um plano de reforma apresentado pela Secretaria Geral da entidade prope a reduo radical do nmero de departamentos, funcionarios e funes da organizao. O objetivo concentrar suas atividades nos processos de paz e no desenvolvimento geral das naes. Cinco 6rgos principais compe a ONU: a Assemblia Geral, o Conselho de Segurana, a Secretaria Geral, o Conselho Econmico e Social e a Corte lnternacinal de Justia. H ainda o Conselho de Tutela, instituido para supervisionar os territrios que se encontravam sob administrao e proteo da organizao. Desativado em 1997, trs anos aps a independncia da ultima colnia, Palau, s se reune em caso de necessidade. O Conselho de Segurana da ONU composto por 15 pases-membros, sendo que 5 so membros permanentes com direito a veto (Estados Unidos, Rssia, Reino Unido, Frana e Inglaterra) e 10 so membros temporarios com mandato de 2 anos. Estuda-se a possibilidade da cri. ao de mais vagas permanentes, alm do fim do veto.

80.
A partir do inicio da dcada de 90, o ingresso do Paraguai e do Uruguai torna a proposta de integrao mais abrangente. Em 1995 instala-se uma zona de livre comrcio. Cerca de 90% das mercadorias fabricadas nos paises-membros podem ser comercializadas internamente sem tarifa de importao. Alguns selores, porm, mantm barreiras tarifa rias temporrias, que devero ser reduzidas gradualmente. Alm da extino de tarifas internas, o MERCOSUL estipula a unio aduaneira, com a padronizao das tarifas externas para diversos itens. Ou seja: os paises-membros comprometem-se a manter a mesma aliquola de importao para determinados produtos. Os pases-membros totalizam uma populao de 206 milhes de habitantes e um PIB de 1,1 trilho de dlares. A sede do MERCOSUL se alterna entre as capitais desses paises. Segundo clusula de 1996 s integram o MERCOSUL naes com instituies polticas democrticas. Chile e Bolivia so membros associados, assinando tratado para a formao de zona de livre comrcio, mas no entram na unio aduaneira.

NAFTA
Acordo de Livre Comrcio Amrica do Norte da

o NAFTA um instrumento de integrao entre a economia dos EUA, do Canad e do Mxico. O primeiro passo para sua criao o tratado de livre comrcio assinado por norte-americanos e canadenses em 1988, ao qual os mexicanos aderem em 1992. A ratificaO do NAFTA, em 1993, vem para consolidar o intenso comrcio regional ja existente na Amrica do Norte e para enfrentar a concorrncia representada pela Unio Europia. Entra em vigor em 1994, estabelecendo o prazo de 15 anos para a total eliminao das barreiras alfandegrias entre os trs paises. Seu mais importante resultado at hoje a ajuda financeira prestada pelos EUA ao Mxico durante a crise cambial de 1994, que teve grande repercusso na economia global.

U. E.
Unio Europia
Conhecido inicialmente como Comunidade Econmica Europia (CEE), o bloco econmico formado por 15 paises da Europa Ocidental passa formalmente a ser chamada de UNIO EUROPEIA (EU) em 1993, quando o Tratado de Maastrichl entra em vigor. E o segundo maior bloco econmico do mundo em termos de PIB, com uma populao de 374 milhes de pessoas.

OMC
Organizao Mundial do Comrcio
Com sede em Genebra, na Suia , a OMC visa promover e regular o comrcio entre as naes. E criada em 1995,

Histrico:
1951.Criada a Comunidade Europia do Carvo e do Ao 1957-Tratado de Roma (Comunidade ropia - Europa dos 6) Econmica Eu-

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GEOGRAFIA-------------------1992 - Consolidao (eliminao das barreiras do Mercado alfandegrias) Comum Europeu

..,a.
tro vezes para formular e executar um plano de ao para o acordo.

1993 - Entra em vigor o Tratado (Holanda), assinado em 1991

de Maaslricht

Apoio
Uma comisso tripartite foi criada para dar apoio tcnico e analltico a ALCA, foi composta pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento (B10), Organizao dos Estados Americanos (OEA) e Comisso Econmica para a Amrica Latina e o Caribe (Cepa I).

Membros: Frana, Itlia, Luxemburgo, Holanda. Blgica, Alemanha (1957), Dinamarca, Irlanda, Reino Unido (1973), Grcia, Espanha, Portugal (1981/1986), ustria, Sucia e Finlndia. Em 2004 ocorreu o ingresso de mais 10 pases: Letnia, Estnia, Litunia, Eslovnia, Repblica Tcheca, Eslovquia, Polnia, Hungria, Malta e Chipre.

O que significa o acordo para seus defensores?


AAlCA daria origem a um paraiso de consumo, eliminando qualquer restrio circulao de mercadorias, servios e capitais.

O que a ALCA?
E a rea de Livre Comrcio das Amricas (AlCA), acordo proposto pelos Estados Unidos da Amrica onde se cri. aria uma zona sem barreiras alfandegrias disseminando assim a entrada de produtos norte-americanos nas Amricas Central e Sul. Participariam desse acordo 34 naes americanas, com exceo de Cuba por ter divergncias ideolgicas com os Estados Unidos. O primeiro prega o socialismo e a soberania, j o segundo pratica o capitalismo.

O que representaria esse acordo para a maioria da populao?


Segundo o embaixador Samuel Pinheiro, "o livre comrcio daria condio ao cidado para comprar importados mais baratos e de melhor qualidade. Mas o consumidor, na condio de trabalhador, poderia perder o seu emprego. Os importados mais baratos acarretariam dificuldades para as fbricas ou empresas, fato que podera gerar desemprego". Osvaldo Martinez (diretor do Gentro de Investigaes da Economia Mundial e Prmio Nacional de Economia em Cuba) diz que: - "AALCA seria um projeto norte-americano para criar um acordo de livre comrcio entre a economia dos Estados Unidos, a mais rica e poderosa do planeta, e as economias latino-americanas e caribenhas, subdesenvolvidas, endividadas, dispersas e cujo Produto Interno Bruto, somado, quase dez vezes inferior ao dos EUA. Podendo concluir que no nem mais nem menos, do que um projeto de integrao entre o tubaro e as sardinhas."

Valor do Produto Interno Bruto e nmero populacional


O Produto Intemo Bruto (PIS) dos 34 paises seria de aproximadamente 13 trilhes de dlares, superando em 2 trilhes o PIB da Unio Europia (UE). A populao da ALCA seria cerca de 850 milhes de habitantes, j a da Unio Europia de cerca de 374 milhes. Isso faria com que a hegemonia da Unio Europia decrescesse, dessa forma a ALCA igualaria ou superaria o bloco europeu.

Antecedentes
O capitalismo na dcada de 1990 encontrava-se em um momento muito importante, diversos continentes davam inicio corrida pela criao de Blocos Econmicos Supranacionais, todos com intuito de fortalecerem suas economias. Diante dessa nova realidade o ento presidente norte-americano, George Bush, anunciou suas novas regras estratgicas com a criao de uma zona de livre comrcio. Na tentativa de aumentar a entrada de produtos norte-americanos nas demais Amricas. Porm, esse acordo foi parcialmente esquecido, sendo retomado em 1994, pelo sucessor de Bush, Bill Clinton.

Aceitao da ALCA
Foram realizadas inmeras manifestaes contra a ALGA, pois os argumentos utilizados pelos norte-americanos no convenceram a populao latina de que o acordo seria algo vantajoso para eles. Por fim, em 2005 foi oficialmente abandonado o acordo da ALCA, com a saida da Venezuela e do Brasil. Por Eliene Perclia

Criao
A primeira reunio entre a Cpula Americana para discutir esse acordo ocorreu em 1994, momento em que foi exposto o desejo norte-americano de unir as Amricas, utilizando como principal argumento a luta pela hegemonia das Amricas.

SOBRE O CONFLITO NO ORIENTE MDIO INTRODUO


Face escalada desenfreada de violncia e dio no conflito que ope israelenses e palestinos ao longo dos ltimos dezoito meses, impe-se uma anlise de origens e da evoluo do conflito, dos atores intervenientes e seus objetivos e valores subjacentes. A ofensiva militar de Israel contra os lerritrios e as principais cidades palestinas, justificada perante a opinio pblica mundial como um esforo de destruir a "Infra-estrutura" do terrorismo certamente no prima por uma viso estratgica e pOltica capaz de conduzir a um futuro consenso, com base em um dilogo mediado por representantes das Naes Unidas e outras organizaes intemacionais.

Finalidade
A principio, a ALCA iria acabar gradativamente com as barreiras comerciais e de investimentos, com isso aproximadamente 85% dos produtos e servios transacionados na regio ficariam isentos de impostos. Cada pas ou bloco iria estabelecer sua prpria aJiquota de importao para pases no pertencentes ao grupo.

Reunies
Aps a primeira Cpula para discutir a ALGA, em Miami, os Ministros de Comrcio do Hemisfrio se reuniram qua-

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...,a.------------------------GEOGRAFIA
Apesar da resoluo recente do Conselho de Segurana das Naes Unidas, favorvel criao de um Estado palestino ao lado do Estado de Israel, a tragdia mortfera no Oriente Mdio prossegue aparentemente sem soluo vista, O texto procura esclarecer os falos e estimular a discusso do problema que se tornou mundial em suas implicaes. mundial e sobretudo, da americana, levaram a Assemblia Geral da ONU a aprovar em 1947 um plano de partilha da Palestina, em um Estado judeu e outro palestino. Convm frisar que todo o territrio no passava de 27.000 km2, dos quais pelo menos 113 se situava no deserto de Neguev. Com o fim do mandato ingls e a retirada das tropas brit. nicas irrompeu a guerra da independncia, em que o novo Estado de Israel enfrentou os exrcitos do Egito, Siria, Tranjordnia, Lbano, Iraque e os prprios palestinos, muitos dos quais foram induzidos a abandonar seus lares, na expectativa de um prximo retorno com a vitria dos exrcitos rabes. Assim, segundo Meron Benvenisti, historiador israel, ... ."dezenas de vilarejos, centros urbanos e 400.000 hectares de lerras cultivveis foram abandonados por seus habitantes - cerca de 600.000 - que se transformaram em refugiados, nos prprios paises rabes. esta massa de refugiados, estimados em 3 milhes espalhados nos campos do lIbano, da Jordnia e da faixa de Gaza, que constitui o problema mais espinhoso nas negociaes sobre o futuro da relao entre Israel e o Estado palestino a ser criado". No fim da guerra, com o armisticio imposto pelas Naes Unidas, Israel ocupava, alm de sua parte, tam. bm areas cedidas aos palestinos pelo plano da partilha. Em 1956, numa guerra relmpago contra o Egito de Gamal A. Nasser, as tropas israelenses chegaram at o Canal de Suez, recentemente nacionalizado pelo Egito, o que provocou a reao da Frana e Gr-Bretanha que se juntaram a guerra ao lado de Israel. Nesse impasse, Nasser foi salvo pela interveno diplomtica conjunta dos EUA e da Unio Sovitica que foraram a retirada das tropas estrangeiras do territrio egipcio". Em 1967, eclodiu um novo conflito, em que Israel enfrentou os exrcitos do Egito, Siria e Jordnia, conquistando as colinas do Golan no norte, a faixa de Gaza e o deserto do 5inai do Egito e a Cisjordnia, incluindo a parte rabe de Jerusalm, da Jordnia. longe de aplacar os ressentimentos e desejos de vingana, a vitria na "guerra dos seis dias" deu origem a um movimento de irredentismo e aes de terrorismo por parte dos palestinos, apoiados com armas e recursos fi* nanceiros pelos paises arabes, mas que no se dispuseram a acolher e integrar os refugiados. Ao contrrio, em setembro de 1971 ocorreu um massacre de milhares de palestinos nos campos de refugiados, pelas tropas do rei Hussein, na Jordnia. Novamente, em 1973, os exrcitos rabes do Egito e da Siria lanaram uma ofensiva-surpresa. durante o feriado judaico de Vom Kippur. Embora inicialmente bem sucedido devido ao efeito surpresa, as tropas rabes foram derrotadas e milhares foram feitos prisioneiros de guerra. Mas, em 1977, com a interveno do presidente J. Carter, o governo israeli (do conservador M. Begin) iniciou conversaes com o Egito, com o resultado de um acordo de paz e a devoluo do Sinai. Em 1982, sob o comando do alual primeiro ministro, o ento general Ariel Sharon, as tropas israelenses invadiram o Lbano, chegando capital Beiruth, quando a milcia crist massacraram milhares de palestinos, sem que os israelenses interviessem para deter a fria dos milicianos. A ocupao da parte meridional do Lbano prolongou-se at 2000, caracterizada por ataques s cidades e colnias israelenses pelas milicias Hizbollah (os soldados de Deus) at a desocupao militar do territrio.

Os antecedentes

histricos

Contrariamente ao senso comum, os conflitos entre judeus-israelenses e rabes-palestinos no surgiram apenas nos ultimas anos, mas tm um histrico de mais de um sculo. o inicio da colonizao impulsionada pelos ideais zionis!as- o retorno terra bblica, a volta terra, lendo a agricultura como fonte principal de sustento e a cooperao dos produtores como base de uma sociedade mais justa - levou ondas sucessivas de "pioneiros" para a Terra Santa, desde o final do sculo XIX. Naquela poca, a regio estava sob o dominio do sulto, dos Turcos Otomanos, esparsamente povoados por agricultores palestinos no lado ocidental, que seria posteriormente declarado como Estado de Israel, e por bedunos nmades na parte oriental, transformada pelos Ingleses no reino da Transjordnia, no final da Primeira Guerra Mundi-

al.
Na primeira metade do sculo vinte, cresceu a populao judaca da Palestina, em decorrncia das ondas de perseguio e massacres, na Rssia Czarista e na Europa Oriental, impulsionando o movimento zionista, fundado na ltima dcada do sculo XIX, em Basilia, na Suia. Em 1917, em plena guerra mundial, a Gr-Bretanha divulgou a "Declarao Balfour" em que declarava ver com simpatia o estabelecimento de um "lar nacional" para os judeus na Palestina. Mas, concomitantemente, aumentou tambm a populao rabe, por crescimento vegetativo e por imigrao dos pases vizinhos, mais pobres e economicamente mais atrasados. Ataques as colnias estabelecidas pelos pioneiros ocorreram esporadicamente, ganhando maior impeto e adeso em 1929, nas cercanias de Jerusalm e em 193536, as vsperas da Segunda Guerra Mundial, o que levou o governo britnico a editar o "livro branco", restringindo a imigrao de judeus, apesar de nmeros crescentes de refugiados da Alemanha nazista e da Europa Central e Oriental. Durante a Segunda Guerra, houve movimentos militares anti-britnicos no Egito e no lraque favorveis Alemanha. cujas tropas estavam avanando em direo ao Canal de Suez pelo Norte da frica, chegando s portas de Alexandria, e pelas estepes da Unio Sovitica, em direo aos poos de petrleo, no Cucaso. Reprimidas as revoltas dos oficiais egipcios e iraquianos, os ingleses passaram a apoiar-se na populao judia da Palestina, em cujo territrio instalaram bases operacionais e amplas instalaes de recondicionamento de tanques e artilharia, destroados pelos blindados alemes do General Romme1. Ademais, criaram uma Brigada Judaica, para servios de suporte s tropas combatentes no Norte da frica. Terminada a guerra e reveladas as dimenses apocalpticas do Holocausto, a presso da opinio pblica

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GEOGRAFIA-----------------------.,A
Entretanto, aps gestes prolongadas de diplomatas escandinavos, israelenses e palestinos iniciaram em 1993 um processo de paz que previa a retirada gradual de Israel dos territrios, em troca de reconhecimento pelos palestinos do Estado judeu. Mas enquanto prosseguiram as reunies intermitentes, mediadas pelo presidente Clinloo, os israelis (mesmo sob o governo trabalhista de I. Rabin) continuaram com a politica de assentamentos na Cisjordnia e em Gaza. enquanto os palestinos no pararam sua estratgia de atentados. Em julho de 2000, o ento primeiro ministro Ehud Barak avanou na oferta de devoluo de al 95% dos terri. trios e de diviso da soberania sobre Jerusalm - um alo que quase certamente teria sido vetado pelo Parlamento que foi rejeitado por Yasser Arafal. Em conseqncia, Barak perdeu a maioria no Parlamento, o que levou ascenso de Sharon e da ala dos grupos mais radicais, na conduo da guerra e da politica israelense. teria motivao econmica.

IR E SUSPEITAS DE AMEAA NUCLEAR


A repblica islmica do Ir sofre presses por parte da ONU para que interrompa o seu programa de enriquecimento de urnio, processo que, se realizado com finalidade pacifica. est em conformidade com as normas e tratados internacionais. Se por um lado o governo iraniano garante que o processo realizado para fins pacficos, por oulro, as grandes potncias mundiais desconfiam e temem que a real finalidade seja a construo de armas atmicas. A Coria do Norte, que recentemente realizou testes subterrneos com bombas nucleares, afirma estar ajudando o Ir a realizar os mesmos testes em seu territrio, aumentando ainda mais a desconfiana internacional em volta do programa nuclear iraniano. Com a recente eleio do pais, que a imprensa internacional considerou como "manipulada" pelo governo deMahmoud Ahmadinejad, fica ainda mais dificil a relao do Ir com a comunidade internacional.

ISRAEL E PALESTINOS
As tenses criadas desde a fundao do Estado de Israel, em 1948, acarretam ainda hoje ameaas de ciso no territrio, que j est parcialmente dividido por regies descontinuas na Faixa de Gaza e na Cisjordnia. Atualmente, h um novo conflito na regio entre os dois principais grupos palestinos. De um lado, o Fatah (favorvel ao entendimento com os israelenses) e Hamas (organizao mais radical que sustenta a destruio de Israel). As divergncias entre as duas faces chegaram ao conflito armado, que resultou na diviso do territrio; atualmente, o Fatah domina a regio da Cisjordnia. enquanto o Hamas controla a Faixa de Gaza.

TENSES ENTRE SRIA E LBANO


Lbano e Sria estiveram por muito tempo ligados; compunham juntos o Imprio Turco-Otomano, passando a pertencer Frana aps a Primeira Guerra mundial, quando foram administrativamente separados. A Sria dominou o Lbano por 30 anos e atualmente acusada de sustentar oHezbollah, partido politico islmico devidamente legalizado no Ubano, como uma forma de interferir na poltica libanesa. Em 2006, o Ubano sofreu um ataque violento por parte de Israel, visando atingir o, HezboUah que visto pelos EUA e por Israel como um grupo terrorista. Para os EUA, tambm o Ir estaria ligado a organizao terrorista apoiando o Hezbollah.

OCUPAO DO IRAQUE
Desde 2003, a coalizo comandada pelos EUA e pelo Reino Unido ocupou a regio, que atualmente vivencia uma situao de guerra civil entre sunitas e xiitas, com conflitos e atentados suicidas quase diariamente. H estimativas de que, desde 2006, ocorram por ms 3 mil mortes causadas pela violncia. A situao dos refugiados no Iraque, segundo dados da ONU, j representa um destacamento de pessoas maior que o desalojamento dos palestinos quando da criao do Estado de Israel. Os xiitas, minoria entre os muulmanos, mas maioria no Ira que, foram muito oprimidos durante o regime ditatorial de Saddam (1979-2003). No ps-guerra iraquiano. tanto os sunitas quanto xiitas tentam controlar o poder, os primeiros querem retomar o domnio sobre a regio e impedir que a ocupao dos EUA reduza a influncia sunita, enquanto os segundos querem revidar os tantos anos de humilhaes e agresses sofridas. A derrubada do regime de Saddam Hussein pelo governo norte-americano teria a finalidade de instaurar um regime democrtico na regio, mas inumeros obstculos podem surgir, inclusive relacionados prpria cultura local que no est familiarizada com a dissociao entre Estado e Religio. Sob a alegao de que o governo Iraquiano possuia armas quimicas de destruio em massa, os EUA iniciaram seu plano de ocupao. Algum tempo depois, foi constatado que a suposta fbrica de armamentos qumicos no existia, alimentando a hiptese de que a invaso

RESUMO DOS PRINCIPAIS CONFLITOS


1.8 Guerra rabe-Israelense (1948-49) - Exrcitos de cinco paises arabes atacam Israel, que resiste e no final do conflito tem sob seu controle 70% da antiga Palestina britnica. A Jordnia ocupa a Cisjordnia e o setor oriental (ara. be) de Jerusalm, controlando o acesso aos santurios da Cidade Velha. O Egito ocupa a Faixa de Gaza. Um milho de palestinos se refugiaram em paises arabes vizinhos. Guerra dos 6 Dias (1967) - Diante de sinais repetidos de uma invaso sendo preparada no Egito, Siria e Jordnia, Israel lana um contra-ataque preventivo. Uma semana depois, conquista a Cisjordnia e Gaza e ainda ocupa as colinas de Golan (Siria) a Pennsula do Sinai (Egito) at a margem do Canal de Suez. Jerusalm unificada sob dominio israelense e depois anexada e proclamada capital "eterna e indivisivel" de Israel, sob protestos internacionais. Com a derrota rabe, o lder guerrilheiro Yasser Arafat, do movimento AI-Fatah, assume o comando da DLP. Guerra do Yom Kippur (1973) - No dia mais sagrado do calendrio judaico, Siria e Egito atacam Israel. recuperando numa ofensiva fulminante os territrios que perderam em 67. A contra-ofensiva israelense restabelece a situao anterior. Camp David - Em 78, Egito e Israel assinam em Camp David, nos EUA, um acordo de paz que permite a devoluo

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182

..,a.
do Sinal e inclui um plano de concesso de autonomia para os palestinos na Cisjordnia e Gaza sob ocupao israe-

GEOGRAFIA
das formas produzidas pelas aes das foras end6genas. Esse processo de criao de formas estruturais pelas foras endgenas pelas foras ex6genas permanente ao longo do tempo e do espao. Desse modo, agora e durante a hist6ria da origem e evoluo da Terra, esses mecanismos de natureza estrutural vm alterando de forma permanente o relevo terrestre.

lense.
Invaso do Lbano (1982) - Determinado a afastar de sua fronteira norte os guerrilheiros palestinos que atacam do sul do Lbano, Israel invade o pas vizinho e ocupa a capital, Beirute, forando a retirada do comando da OlP para a Tunsia. Israel retira as tropas em 85 mas mantm uma faixa do sul do Lbano ocupada at maio de 2000. Intifada (1987-93) - Uma rebelio explode na Cisjordnia e Gaza e jovens palestinos enfrentam diariamente (com pedras) as tropas israelenses. Centenas so mortos e a violncia s arrefece depois da derrota do Iraque (apoiado pelos palestinos) na Guerra do Golfo (1991).

MINERAIS E ROCHAS DA CROSTA TERRESTRE.


Podemos dizer que a crosta terrestre lambm chamada de litosfera. Corresponde camada mais rigida da Terra, sustentada por uma grande variedade de tipos de rochas de diferentes formaes e idades. Para o homem, essa camada extremamente importante, pois alm de funcionar como piso do estrato geogrfico nela que se encontram os recursos minerais, grande parte dos recursos energticos e os nutrientes minerais necessrios para desencadear o ciclo de vida dos vegetais e, conseqentemente, dos animais. Entretanto, essa camada faz parte de um conjunto de camadas internas da Terra que apresentam caracteristicas fsicas distintas. A crosta terrestre est para a Terra na mesma proporo que a casca de um ovo esta para o ovo. O ovo tem a casca, que apesar de rgida muito pouco espessa, mas extremamente necessria. A clara e a gema do ovo podem ser comparadas as camadas internas da Terra, representadas pelo manto e pelo nucleo. Estes perfazem a quase totalidade da massa terrestre, da mesma forma que a clara e a gema correspondem a quase totalidade do ovo. Entretanto, ao contrrio da casca do ovo, que guarda uma certa homogeneidade e espessura igual em toda a sua extenso, a crosta terrestre extremamente rugosa e sua espessura muito varivel. Como referencial, o raio mdio da Terra (6 371 km), a crosta ou litosfera corresponde a valores mdios de 40 km, com aproximadamente 70 km nas partes mais espessas e 5 km nas menos espessas. Estes valores, comparados espessura mdia do manto (da ordem de 2 870 km) e ao raio mdio do nucleo (3 480 km), so pouco significativos. Diante disso podemos dizer que as massas do manto e do nucleo somadas correspondem maior parte da massa terrestre, e apenas o manto perfaz cerca de 80% do seu volume total. Verifica-se ainda que h significativas diferenas na densidade mdia dos materiais que compem cada uma das camadas, havendo substancial distino entre as densidades mdias da crosta (ocenica e continental), que da ordem de 2,8 g/cml, do manto (4,68 g/cml) e do nucleo (10,6g/cm3). A diviso da Iistofera entre crosta terrestre e crosta ocenica justifica-se pelas inumeras diferenas entre as duas. As distines mais importantes referem-se a suas espessuras, tipologias das rochas e formas do relevo. As rochas da crosta ocenica tm densidade um pouco mais elevada, da ordem de 2,9 gI.CM3. As rochas da crosta terrestre ou continental so de menor densidade, da ordem de 2,7 g/CM3, e ricas em silicatos de alumnio (SIAl). Essas rochas fazem parte do grupo das metamrficas, das gneas e das sedimentares. Outro dado significativo, comenta o autor, a idade. Enquanto as rochas dos fundos ocenicos raramente ultrapassam os 250 milhes de anos, as da crosta terrestre chegam a ter 4,5 bilhes de anos.

2. ORIENTAO, LOCALIZAO, REPRESENTAO DA TERRA E FUSOS HORRIOS. 3. CARACTERSTICAS E MOVIMENTOS. 4. EVOLUO DA TERRA. 5. RELEVO TERRESTRE E SEUS AGENTES. 6. A ATMOSFERA E SUA DINMICA.

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espao vital para a sobrevivncia humana foi denominado por Grigoriev, em 1968, como estrato geogrfico terrestre, Ele o definiu como espao limitado pela litosfera, como piso, e pela estratosfera, onde est a camada de aznio, como teto.

O planeta terra pode ser visio como um corpo dinmico.A superficie da Terra o rgido suporte de apoio
sobrevivncia dos homens e dos demais seres vivos. A parte superior da crosta terrestre ou litosfera que determina a superfcie da Terra um dos componentes do estralo geogrfico, ao lado das massas liquidas, da baixa atmos-

fera e da biola.
Na superficie da Terra ou muito prximos dela, no interior da litosfera, encontram-se os recursos minerais e energticos que alimentam as complexas organizaes econmicas, onde esto os solos, as guas continentais e ocenicas, as formas do relevo e a atuao climtica que em conjunto facilitam ou no a ocupao e organizao do espao fisico-territorial para as prticas agricolas, as instalaes de complexos industriais, a implantao de cidades e os ncleos de colonizao, entre outros. A rigidez que a superficie da Terra apresenta apenas aparente. Na realidade, a estrutura slida, sustentculo das aes humanas, tem uma dinmica que faz com que ela se modifique permanentemente. Tal dinmica no facilmente perceptivel pelo homem em face da baixa velocidade de movimentao. O dinamismo da superficie da Terra fruto da atuao antagnica de duas foras ou de duas fontes energticas as foras endgenas ou internas e as foras exgenas ou externas. importante lembrar que do jogo dessas duas foras opostas resulta toda a dinmica da crosta terrestre ou litosfera. As presses exercidas pelo manto e ncleo da Terra modificam as estruturas que compem a litosfera e que sustentam as formas superficiais desta, ou seja, as formas do relevo ou modelado terrestre. Em contrapartida, as foras externas, ou seja, a energia solar atravs da atmosfera, exercem o papel de desgaste e de esculturao

A DINMICA DA CROSTA
Est evidenciado que a litosfera, ta continental e pela crosta ocenica, tico. constituida pela crosno um corpo est-

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GEOGRAFIA--------estabilidade e rigidez, a litosfera alimentado pelas foras do manto e do ncleo. Essas duas partes, inlernas da Terra apresentam material em estado fluido no ncleo (com temperaturas que podem atingir os 4.000'C) e de pastoso a rgido no manto (onde as temperaturas chegam a mais de 2.000'C). Em decorrncia de suas caractersticas fisico-quirnicas, loda essa enorme massa de material apresenta movimentao interna que acaba por se refletir na camada rgida externa, a litosfera. Apesar da aparente

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A teoria da tectnica de placas. Essa teoria vem ao encontro de uma outra, formulada por Wegener no final do sculo XIX, quando, ao observar a coincidncia do contorno do continente africano e do americano, sugeriu que estes j tinham sido unidos e que, por deriva. se teriam separado. A concepo de Wegener foi reforada pelas contribuies de H. Hess, em meados do sculo XX, a respeito da expanso do assoalho dos oceanos, pela descoberta de Vine Matheus referente ao magnetismo das rochas dos fundos ocenicos e por informaes obtidas pelas pesquisas dos fundos ocenicos nas ltimas trs dcadas A teoria tectnica de placas a mais nova interpretao da gnese e da dinmica da litosfera. As reas onde ocorre a destruio das placas tectnicas margeiam os continentes, principalmente ao redor do oceano Pacifico, tanto no seu contato com o continente americano como com o continente asitico. As reas de destruio de placas so marcadas pelo choque entre elas, e como resultado tem-se a gerao das montanhas orognicas nos continentes e das fossas submarinas, ambas margeando a borda continental. Neste processo, parte do malerial rochoso da superficie sofre dobramentos e soerguimentos e parte mergulha sob o continente em direo ao manto. As fossas submarinas e as cadeias montanhosas recentes so frutos do encontro das placas nas reas de destruio destas. A compreenso de lodos esses fatos permite melhor entendimento da gnese do relevo submarino e do relevo terrestre.

dotada de dinamismo

Muitas teorias foram elaboradas para explicar o dinamismo da crosta, isto , terremotos, vulcanismos, forma. es de montanhas, falhamenlos, rnetamorfismos, intruses e dobramentos. As leorias seguintes so:

A teoria da isostasia. Isostasia uma palavra de origem grega que significa estar igual, ou seja, em equilibrio. Essa concepo, de grande aceitao ao longo da histria das cincias da Terra, procura explicar a presena das terras emersas e dos soerguimentos que nela ocorrem pelo mecanismo de compensao de perda de peso. Em outras palavras, as terras emersas, em face da sua menor densidade, flutuam sobre o material mais denso e pouco mais fluido do manto. A ao climtica. ao longo do tempo, desgasta as terras emersas por eroso. A perda de massa transferida para os fundos ocenicos e alivia o peso soerguendo as terras emersas. A Terra se encolhe. Esta teoria, que tambm teve grande aceitao, apoiada no fato de que a terra um corpo celeste extremamente quente nas partes interiores e que, ao perder calor, diminui de volume. Como a litosfera, apesar de rgida, extremamente delgada e como o manto e o ncleo esto em permanente estado de fuso, o esfriamento continuo do magma perturba a litosfera. Essa perturbao fruto da perda de volume e das presses magmticas, que se manifestam atravs do vulcanismo e dos abalos ssmicos. Por outro lado, a perda de volume induz as presses na crosta, que culminam nos enrugamentos e na formao de cadeias montanhosas. A Terra em expanso. Esta uma proposta terica totalmente oposta anterior. Apoiada na teoria dos astrnomos que admitem estarem os corpos celestes, como as estrelas, em expanso no universo, a Terra, sendo um desses corpos, tambm se encontra em expanso. Tal concepo apoia-se em fatos j comprovados pela fisica, no que se refere fisso nuclear dos elementos que compem os minerais da Terra. Esse processo fisico-quimico no s estaria ampliando o volume da Terra como tambm seria o responsvel pelas elevadas temperaturas do manIa e do ncleo terrestre, onde a desintegrao nuclear dos minerais est permanentemente ocorrendo. A teoria das correntes de conveco e a deriva dos continentes. Apia-se na hiptese de que o comportamento do manto corresponde ao dos materiais liquidas e gasosos, que tendem a subir para a superficie, quando aquecidos, e ir para o fundo, quando esfriados. Assim Ocorre com o ar atmosfrico e tambm com a gua, quando submetida a aquecimento. Desse modo, o material mais profundo do manto e do ncleo que apresenta temperaturas mais elevadas desloca-se em direo superfcie, enquanto as camadas mais prximas litosfera, estando mais frias, so conduzidas por presso para o interior da Terra. Com esse mecanismo, os continentes, por fazerem parte da litosfera, so conduzidos como se eslivessem sobre uma esteira rolante. Nesse processo, as reas ocenicas vo-se expandindo e os continentes movimentando-se lenta e permanentemente.

OS SOLOS
Os solos de uma dada rea representam, a vrios liIulos, um sumrio ou extrato de todos os fatores do ambiente humano ou seja la o que for do local. A importncia do solo para o homem como base da agricultura bvia Os varias tipos de solos so solos de acordo com uma classificao global getao e clima esto presumivelmente do o clima a causa primeira e os solos efeitos. zonais, divididos em que solo, veinterligados, sene a vegetao os

O homem ainda no conseguiu alterar conjuntos completos de gllJPOS de solos zonais. mas pode alterar a vegelao para fins agricolas ou florestais, com a conseqente mudana no microclima, levando inevitavelmente modificao das propriedades do solo, em face da estreita relao causal dos trs aspectos. A ao do homem tem de ser acrescentada a Iisla de fatores que determinam o carter do soja, visto que ela assume. pejo menos ao nivel local, maior significado que todos os demais fatores naturais em conjunto. Ainda que a atividade humana terras de vastas reas. convertendo exemplo, o seu principal efeito ocorre solos intrazonais - solos locais que maiores ou menores do solo zonal minado. tenha modificado as matas em pastos, por na criao artificial de constituem variaes climaticamente deter-

Uma eroso catastrfica do solo mais comum em ambientes de equilibrio delicado onde o solo facilmente erodivel. Para o autor. "a eroso iniciada pelo homem no necessariamente prejudicial. Na bacia do Mediterrneo, os solos velhos e profundos das vertentes tinham perdido quase todos os nutrientes desde o horizonle e seu potencial agricola era limitadissimo."

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184

,,4------------------------GEOGRAFIA
As tentativas de conservao ou de melhora da fertil!. dade da terra atravs de fertilizantes qumicos so relativamente novas, embora j se use h sculos estrumar e adubar a terra com argila rica em cal. Com a inveno dos fertilizantes qumicos, no sculo XIX, e com o reconheci. mento da natureza dos nutrientes das plantas, tornou-se possivel alterar vontade certos aspectos da composio qumica dos solos.

Energia envolvida(unidades)

Trovoada Bombanucleargrande
Consumo mundial dirio de energia

10 10.000
100.000

Depressode latitudemdia
Circulao das mones

1.000. 000
10.000.000

Hoje. os pases desenvolvidos usam em geral os ferlilizantes sintticos. Basicamente, os fertilizantes artificiais misturam os nutrientes primordiais: nitrognio, potssio e fsforo, junto com o clcio, como nutriente condicionante. Se aplicam fertilizantes por muito tempo, a qumica do solo fica muito simplificada, com o estoque de nutrientes fortemente concentrado em clcio, fsforo e potssio. Os solos com alto contedo de sal ou altamente alcafinos, so caracteristicos das regies ridas e semiridas.

Recepo diria de radiaao safar. gfobal1. 000.000. 000


Por esta base, a capacidade do homem para desviar ou alterar semelhante fluxos de modo significativo, quanto mais empurrar o sistema para alm dos seus limiares, parece muito limitada, com exceo das zonas clim.ticas delicadamente equilibradas, propensas desertificao. como as regies semiridas

AATMOSFERA ESUADINMICA, O TEMPO EOCLIMA


O homem alterou pela primeira vez a ao local da atmosfera e, portanto, o clima, h 7 ou 9 mil anos, ao mudar a face da terra com a derrubada de florestas, a semeadura e a irrigao. As mudanas climticas dai resultantes, porm, foram quase imperceptiveis, tal qual as tentativas deliberadamente feitas h pouco tempo no mesmo sentido. Atualmente, o controle das foras atmosfricas quase inteiramente defensivo, procurando-se evitar as piores conseqncias de uma seca, de um tufo ou do frio excessivo. O controle positivo do clima extremamente limitado em rea e intensidade, embora se tenham desenvolvido esquemas de larga escala para defletir processos atmosfricos. No obstante, provvel que no decurso deste sculo o homem tenha comeado inadvertidamente a acelerar o rilmo de mudana do clima do globo, sobretudo no hemisfrio Norte. ~ muito dificil avaliar a magnitude dessas mudanas ou ter a certeza se elas so naturais ou no, mas supe.se que a tendncia natural para o esfriamento no clima mundial desde a dcada de 50 ja foi detida. Por valIa de 2050, talvez tenhamos o clima mais quente dos ltimos mil anos. As mudanas nas regies polares devem ser duas a trs vezes maiores que a mdia mundial; se o gelo derreter em propores considerveis. Isso provocaria outras grandes e talvez irreversiveis distores na circulao atmosfrica e nos padres do equilbrio trmico. Essas alteraes so consideradas como sendo provveis conseqncias diretas da modificao da composio atmosfrica, especialmente do teor de poeira e bixido de carbono. O determinante fundamental do clima a entrada de radiao solar que impulsiona os mecanismos da atmosfera. Todos os elementos do clima - temperatura e padres de presso, o vento e a precipitao pluviomtrica so efeitos secundrios da diferena de aquecimento da atmosfera e da superfcie da Terra. As alteraes introduzidas no equilbrio trmico iro causar mudanas climticas mximas e a maior seqncia de mudanas ulteriores. As alteraes introduzidas no funcionamento dos processos secundrios, como a precipitao pluviomtrica e o sistema dos ventos, tendem a ter efeitos mais restritos. Comparando energia: os seguintes fenmenos, que envolvem

O motivo primordial da construo de edificios obter abrigo, criando um clima inteiramente controlado e artificial dentro de pequenina rea. No entanto, todo edificio cria igualmente o seu prprio micro clima, diferente na vizinhana imediata, que tanto pode ser como no ser desejvel. Um nico edificio modifica muitos dos parmetros climticos, ainda que em escala diminuta. Nas reas rurais, o clima sofre alteraes des espaos por mudana no uso da terra. em gran-

Ainda que as alteraes climticas se afigurem grandes; na realidade esto em larga medida concentradas nas mais baixas camadas da atmosfera, diminuindo rapidamente os efeitos com a altitude. So raros os exemplos comprovados de alteraes ctimticas de mdia escala devidos atividade humana, fora das reas urbanas e talvez daquelas recentemente reflorestadas. Mais dificeis de comprovar, so as alteraes climticas impostas em macroescala, pois sempre possvel argumentar que elas se devem a causas naturais. Contudo, o caso do deserto de Rajputana, na fronteira entre o Paquisto e a ndia, sugere que talvez o homem tenha desencadeado a alterao climtica numa rea de cerca de 30 mil quilmetros quadrados. Trata-se de um exemplo extremo de processo de desertificao neste caso devido em grande parte intensa usura da vegetao por cabras, o que induziu modificao cumulativa dos processos atmosfricos. L as concentraes de vapor de gua so muito superiores ao normal para um deserto, o mesmo acontecendo com a temperatura do ponto de condensao, e parece um deserto apesar da base climtica, em vez de ser por causa dela: a semiaridez afigura ser a sua condio natural. A poeira em suspenso na atmosfera talvez oferea a razo da aridez, pois ali esta o deserto mais poeirento do mundo. A noite, a atmosfera empoeirada atua como um cobertor, impedindo que a temperatura da superficie caia to baixo como seria o caso sob um cu claro de deserto. Assim, menor a possibilidade de que a temperatura baixe alm do ponto de condensao, permitindo que a gua condensada caia como orvalho na terra. ~ nas areas urbanas que assistimos s mais profundas alteraes no uso da terra por obra do homem, ainda que elas ocupem diminuta frao da superfcie da Terra, em comparao com os 20% da mesma superficie significativamente alterados por atividades agrcolas florestais. O resfriamento da superficie provocado por esse mecanis mo tomou-se evidente na Amaznia Extensas zonas de irrigao geram uma rea de maior umidade por cima e a

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GEOGRAFIA------------------------..,;2.
sotavento dela, efeito que se pode tomar importante agente de mudanas climticas nas estepes da URSS, onde largas extenses de terra sero em breve irrigadas Tanto a atividade agrcola como a industrial esto ai. terando gradativamente a omposio da atmosfera, por aumentarem a quantidade de substncias que ocorrem naturalmente e por introduzirem novos componentes. As partculas de aerossis originam-se naturalmente de poeiras vulcnicas, dos desertos e do sal marinho, mas a atividade humana gera aerossis em grandes quantidades. com as descargas industriais, o escapamento dos velculos motorizados, a queima de residuos das colheitas e a eroso elica da terra lavrada Contudo, imensa a variedade de substncias lanadas no ar pelo homem. Muitas so indefinidas, mas em quantidades muito pequenas para que se admita a sua capacidade de modificar a ao da atmosfera. Uma de tais substncias que talvez produza efeitos, no entanto, o gs radiativo emitido pelas usinas de energia nuclear O controle deliberado do equilibrio trmico, fora das habitaes, s praticvel em pequena escala e em reas reduzidas, unicamente por razes econmicas. As temperaturas do solo e do ar, nos centmetros mais baixos da atmosfera, podem ser elevadas usando revestimento de palha sobre as sementeiras, que reduz o albedo e retarda a re-radiao de energia com as colheitas particularmente sensiveis s geadas. As tcnicas empregadas somente so eficazes em condies marginais. onde s necessrio elevar uns poucos graus a temperatura. A tentativa de alterao das condies da umidade atmosfrica constitui um exemplo, com certo grau de xito, de manipulao de um aspecto do clima em escala mediana. congelamento das neblinas pode ser feito pelo espalhamento de pequenissimas partculas de gelo seco ou iodeto de prata, para induzir as goticulas de gua a congelar nas partlculas, formando eventualmente cristais bastante grandes para se precipitarem ao solo por ao da gravidade. Colmbia, ao norte, at a Argentina, ao sul, passando Bolivia, Paraguai e extremidades oeste do Brasil. por

O territrio brasileiro, formado por estruturas geolgicas antigas. Com exceo das bacias de sedimentao recente, como a do Pantanal mato-grossense, parte ocidental da bacia amaznica e trechos do litoral nordeste e sul, que so do Tercirio e do Quaternrio (Cenozico), o restante das reas tem idades geolgicas que vo do Paleozico ao Mesozico, para as grandes bacias sedimentares, e ao Pr-cambriano (ArqueozicoProterozico), para os terrenos cristalinos. No territrio brasileiro, as estruturas e as formaes litolgicas so antigas, mas as formas do relevo so recentes. Estas foram produzidas pelos desgastes erosivos que sempre ocorreram e continuam ocorrendo, e com Isso esto permanentemente sendo reafeioadas. Desse modo, as formas grandes e pequenas do relevo brasileiro tm como mecanismo gentico, de um lado, as formaes fitolgicas e os arranjos estruturais antigos, de outro os processos mais recentes associados movimentao das placas tectnicas e ao desgaste erosivo de climas anteriores e atuais.

Grande parte das rochas e estruturas que sustentam as formas do relevo brasileiro so anteriores atual confio gurao do continente sul.americano, que passou a ter o seu formato depois da orognese andina e da abertura do oceano Atlntico, a partir do Mesozico. A macroestrutura do subsolo do territrio brasileiro desempenha importante papel na configurao das grandes formas do relevo, apesar das prolongadas fases erosivas. Desse modo, pode-se dizer de forma simplificada que so trs as grandes estruturas que definem os macrocompartimentos de relevo encontrados no Brasil: em plataformas ou crtons, cintures orognicos e grandes bacias sedimentares.

AS REASCRATNICAS
As plataformas ou cralons correspondem aos terrenos mais antigos e arrasados por muitas fases de eroso. Constituem-se, numa grande complexidade litolgica, prevalecendo as rochas metamrficas muito antigas (Prcambriano Mdio a Inferior, com 2 a 4,5 bilhes de anos). Tambm ocorrem rochas intrusivas antigas (Pr-cambriano Mdio a Superior, com 1 a 2 bilhes de anos) e residuos de rochas sedimentares datadas do Pr-cambriano Superior, que em alguma fase da histria da Terra encobriam partes das plataformas_ So trs as reas de plataformas a) a plataforma das Guianas, a do So Francisco; ou crtons: a Sul-amaznica e

AS GRANDES PAISAGENS NATURAIS DATERRA.


Para se entender o relevo brasileiro preciso conhecer o continente sul-americano. O objetivo principal, entender o que ocorreu com as estruturas e as formas do relevo no passado remoto para a seguir associ-Ias com o que aconteceu no passado recente. De modo simples, pode-se descrever o relevo do continente sul-americano como tendo em toda a sua borda oeste a cadeia orognica dos Andes, cuja formao iniciouse no Mesozico e estendeu-se ao Cenozico. A parte cen. trai e o leste do continente marcado por estruturas e formaes litolgicas antigas que remontam ao Prcambriano. Ao contrrio da Cordilheira dos Andes, que relativamente estreita, alongada na direo norte-sul e muito alta, ultrapassando em vrias reas os 4 000 m de altitude, os terrenos do centro e do teste so mais baixos, prevalecendo altitudes inferiores a 1.000m. Nessa parte, os terrenos so mais desgastados por vrias fases erosivas, que geraram simultaneamente as grandes bacias sedimentares. Entre os terrenos antigos do centro e do leste, representados pelos planaltos do Brasil e das Guianas, ao norte, encontra-se um corredor de terrenos baixos constituido por sedimentao recente que se estende da Venezuela e da

b) a rea cratnica das Guianas tem terrenos elevados na extremidade norte do Brasil, nas faixas fronteirias da Venezuela e das Guianas, onde se encontram rochas intrusivas e efusivas associadas com metamrficas antigas; c) ao sul, a plataforma das Guianas est em ter~ renas mais baixos, onde prevalecem rochas metamrficas, encontrando~se parcialmente encobertas pelos sedimentos da bacia sedimentar amaznica. A plataforma ou crton sul-amaznica, cujos terrenos so mais baixos ao norte e ganham altitude em direo ao sul, constituida principalmente por rochas metamrficas

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.a.-------------------------GEOGRAFIA
anligas, ocorrendo freqentemente rochas intrusivas, como granitos e depsitos sedimentares residuais que sustentam relevos mais alias. Na extremidade sul essa plataforma encontra-se encoberta por extensa formao sedimentar correspondente ao planalto e chapada dos Parecis. A plataforma do So Francisco, que se estende desde o norte de Minas Gerais e avana pelo centro da Bahia, a rea cratnica de mais dificil delimitao, pois uma parte encontra-se parcialmente encoberta por sedimentao antiga e as extremidades confundem-se com as reas dos cintures orognicos que a margeiam. "O mundo muito velho e os seres humanos, muito recentes. Os acontecimentos importantes em nossas vidas pessoais so medidos em anos ou em unidades ainda menores; nossa vida, em dcadas: nossa genealogia familiar, em sculos, e toda a histria registrada, em milnios. Contudo, fomos precedidos por uma apavorante pers~ pectiva do tempo, estendendo-se a partir de periodos incrivelmente longos do passado, a respeito dos quais pouco sabemos - tanto por no existirem registros, quanto pela real dificuldade de concebermos a imensidade dos interva. los compreendidos. Mesmo assim, somos capazes de localizar no tempo os acontecimentos do passado remoto. A estratificao geolgica e a marcao por radiatividade proporciona informao quanto aos eventos arqueolgicos, paleontolgicos e geolgicos: a astrofisica fornece dados a respeito das idades das superficies planetrias, da Via lctea e de todos os outros sistemas este lares, assim como uma estimativa do tempo transcorrido desde a Grande Exploso (Big Bang) que envolveu toda a matria e energia do universo atual. Essa exploso pode representar o inicio do universo ou pode constituir uma descontinuidade na qual a informao da histria primitiva do universo foi destruida. Esse certamente o acontecimento mais remoto do qual temos qualquer registro."

ORIENTAO, LOCALIZAO E REPRESENTAO DA TERRA. COMO SE LOCALIZAR. COMO REPRESENTAR A TERRA.


o nosso planeia, situado na galxia Via Lctea, um dos inmeros produtos da formao do Universo, iniciada pela grande exploso inicial (o "81g 8ang"), cujas part1culas ou "fascas" resultantes originaram a matria csmica e os sistemas estelares, dentre eles, o Sistema Solar,

COMO SE LOCALIZAR E REPRESENTAR A TERRA E O NOSSO TEMPO NO SISTEMA SOLAR


Quando de seu nascimento, a Terra era uma bola incandescente que, ao resfriar-se ficou dura por fora e ai que ns habitamos: na crosta terrestre. As etapas da formao do nosso planeta foram: fase 1 - h aproximadamente 4,5 bilhes de anos, uma espessa nuvem de poeira e gs formou o Sol. Partes dessa nuvem criaram particulas de rocha e gelo que, depois, unidas deram origem aos planetas: fase 2 - as rochas que compunham a Terra, no seu inicio, apresentavam altos Indices de radioatividade, o que provocou seu derretimento. Nesse periodo, os elementos quimicos niquel e ferro se fundiram, criando o nucleo do planeta, cuja temperatura mdia de 4.000 C. Os materiais que formam o interior da Terra apresentam-se em estados que variam do gasoso e lquido ao pastoso e slido, sendo chamados de magma ou magma pastoso: fase 3 - cerca de 4 bilhes de anos atrs, teve inicio a formao da crosta terrestre que, originalmente, era composta de pequenas plaquetas slidas flutuando na rocha fundida. Nesse perodo, formava-se o manto, camada situada a 2.900 km abaixo da superficie e constituda de rochas deformveis, pois menos rigidas. No manto, predominam ferro e magnsio, materiais de constituio pesada, e ai as temperaturas podem variar entre 200 a 3.000 C: fase 4 - com o tempo, a crosta terrestre se tornou, crescentemente, mais espessa e os vulces entraram em erupo, emitindo gases que geraram a atmosfera. Simultaneamente, o vapor de gua se condensou, formando os oceanos; fase 5 - h cerca de 3,5 bilhes de anos, a crosta terrestre estava basicamente formada, porm a configurao dos continentes era bem dferente da atual; fase 6 - atualmente, a Terra continua se transformando, pois a crosta apresenta enormes placas cujas bordas esto em constante mutao. Tambm os continentes ainda se movimentam, em funo da presso das foras que agem no ncleo da Terra.

CALENDRIO CSMICO
O modo mais didtico que conheo para expressar a cronologia csmica imaginar a vida de 15 bilhes de anos do Unverso (ou pelo menos sua forma atual desde o "6ig 6ang") resumida e condensada em um ano. Em vista disso, cada bilho de anos da histria da Terra corresponderia a mais ou menos 24 dias de nosso ano csmico, e um segundo daquele ano a 475 revolues da Terra ao redor do Sol. Datas anteriores a dezembro

. 6ig 6ang 1 de janeiro . Origem da Via Lctea 1 de maio . Origem do Sistema . Formao Solar 9 de setembro

da Terra 14 de setembro

. Origem da vida na Terra 25 de setembro Dezembro . Primeiros . Primeiros . Extino . Primeiros . Primeiros dinossauros mamiferos 24 de dezembro 26 de dezembro 28 de dezembro

dos dinossauros primatas

29 de dezembro 31 de dezembro

seres humanos

Fonte: SAGAN, Carl, in "Os drages do ~den"

FUSOS HORRIOS
Compreende a rea que, em qualquer da faixa teoricamente limitada por dois meridianos, conserva a mesma hora referida ao meridiano de origem. Cada fuso tem, geralmente, 15 de longitude, cujo centro um meridiano cuja longitude exatamente divisvel por 15. Como o circulo terrestre tem 360. e o movimento de rotao executado em 24 horas. temos 360 + 24 = 15, o que significa que cada hora do Globo se acha situada numa faixa de 15. Os fusos so referidos ao Meridiano Internacional de Origem (0. Greenwich), bem como ao antimeridiano (180),

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GEOGRAFIA------------------------...a.
em lorno do qual esl a linha de Mudana de Data, Devido ao movimento do planeia, do ocidente para o oriente, de 0 a 1800 (este ou leste), as horas aumentam, e de 0 a 1800 (oeste ou wesl) diminuem. De Londres a Brasilia so trs fusos, Assim, quando meio-dia em Londres, so 9 horas em Braslia. Por outro lado, havendo quatro fusos enlre Londres e Teer, por exemplo, meio-dia em londres equivale a 16 horas em Teer. O sistema de fusos horrios foi estabelecido pelo Decreto nO 2.784, de 18 de junho de 1913. o qual define, igualmente a hora legal, a qual, tambm chamada hora oficial, o in!elValo de tempo igual para um determinado fuso horrio. J hora local a hora referida a um meridiano local, comparada com a hora referida ao meridiano dum fuso horrio, ou o meridiano de Greenwich. dera! (STF), afirmou nesta sexta-feira, g, em So Paulo, que o contedo da ao penal do mensalo revela apenas uma pequena parte do alcance da atuao dos mensaleiros. Segundo ele, "a dimenso das provas nos autos da ao penal 470 (mensalo) d uma ideia da ousadia dos acusados". "No esqueamos, o que est judicializado, submeti. do ao Supremo, talvez um pequeno porcentual do que ocorreu. Temos ai vrios processos em tramitao, talvez 14,15, sei l, processos ou ainda inquritos, investigaes, algumas aes iniciadas, nas vrias instncias. Tudo isso forma esse conjunto. O que d a dimenso da ousadia", afirmou Mendes. O ministro est em So Paulo participando de um ci. elo de debates na Escola da Advocacia-Geral da Unio sobre concesso de rodovias. Indagado se o julgamento do mensalo est perto do fim e se isto ocorrer at a aposentadoria do presidente da corte, ministro Ayres Brilla, ele ironizou. "Por um milagre, as coisas podem acontecer".

8. ATUALIDADE. 9. POLTICA.

-----------------ATENO As questes da prova de atualidades so baseadas em temas nacionais e internacionais importantes para a compreenso da realidade atual, uma vez que requer do concursando um vasto conhecimento do processo histrico que a originou. importante frisar que. para o concursando ter um bom rendimento nas questes de atualidades, no basta que o mesmo leia revistas e jornais da atualidade. visto que as bancas esto cobrando questes envolvendo a compreenso do processo histrico que originou o momento atual, Sendo assim. necessrio que o candidato domine os grandes acontecimentos politi. cos, histricos e sociais ocorridos no Brasil e no mundo, correlacionando-os entre si e ainda reconhecendo suas implicaes na conjuntura atual. Desta forma aconselhamos aos concursandos que enfrentaro provas de atualidades que procurem uma preparao slida a partir do entendimento da atualidade, e no a partir somente de uma leitura das notcias aqui veiculadas (transcritas da Internet e dos jornais e revistas de maior circulao do pas). Boa Sorte!
Julgamento do mensalo revela apenas pequena parte do esquema, diz Mendes
Ministro do STF afirmou que provas 470 do 'ideia da ousadia dos acusados' Og de novembro da ao penal

STF far 'pente fino' aps calcular penas dos rus do mensalo
Segundo ministro Luiz Fux, Corte no quer deixar escapar 'nenhuma irregularidade' Og de novembro de 2012 111h 36 Fausto Macedo, de O Estado de S. Paulo SO PAULO. O ministro Luiz Fux, do Supremo Tribu. nal Federal (STF), disse nesta sexta. feira, 9, que a Corte far uma reviso geral, "um pente fino", das penas fixadas para os rus do mensalo. Ao ser indagado se a maioria dos acusados vai cumprir priso em regime fechado, Fux declarou. "No terminamos ainda a dosimetria (clculo das penas), temos um compromisso de ao final fazermos uma reviso geral. Depois da dosimetria feita, ns vamos ter um momento de reviso geral das penas, as premissas adotadas que podem influir exatamente no computo geral da pena. Fux lembrou que em todas as sesses, os ministros j adiantam que vo rever as penas, O ministro disse que se houver decretao de priso, como pede o procuradorgeral da Repblica, Roberto Gurgel, ela ser cumprida. "No lem a menor dvida, as decises do Supremo tm que ser cumpridas." Ao falar novamente sobre a reviso geral das penas, Fux observou que o STF est julgando .vrios ilcitos e vrias pessoas". "Ao final, lodos ns queremos fazer um pente fino na deciso para no deixar que escape nenhuma irregularidade, nenhuma falha na aplicao da pena, nenhuma brecha para evitar, inclusive, embargos de declarao. Deixar tudo bem claro. Eventualmente, se houver uma mudana de critrio, pode influir na dosimetria". Fux afirmou que a defesa dos mensaleiros esta 'exercendo seu direito em sua plenitude", O ex-ministro Jose Dirceu (Casa Civil), condenado por corrupo ativa e forma. o de quadrilha - sua pena ainda no foi imposta pelo STF - disse que "populismo' a medida que o obriga e a todos os outros rus a entregarem seus passaportes. '0 julga. mento tem sido tecnico, referente a questes penais, no h nenhum enfoque poUtico', rebateu o magistrado. 'So analisados fatos penais previstos no Cdigo Penal."

de 2012 J 15h 58

Fausto Macedo, de O Estado de S. Paulo O ministro Gilmar Mendes, do Supremo Tribunal Fe-

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...,;1.---------

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Fux disse que os acusados podero recorrer da ordem de apreenso dos passaportes.
Ele disse que j foi mais 'otimista" com relao ao fim do julgamento. A aposentadoria pela via compulsria (70 anos de idade), do ministro Ayres Britto, presidente do Supremo, ocorrer na prxima semana. Para Fux, provvel

vezes e meia menor, redes e infraestrutura com empresas menores, como Nextel, Sercomtel e CTBC. "Com o plano, as donas da rede tero de renunciar a uma receita que tm hoje. Concluso: as margens tero de encolher", diz uma fonte. Mas, para o especialista Guilherme leno, a Anatel est forando a abertura das redes dli acesso e favorecendo a entrada de novos competidores. "As operadoras estavam muito acomodadas." I COLABORARAM NAYARA FRAGA E LlUAN CUNHA

que o julgamento no acabe antes da aposentadoria do


colega. Ele disse no haver entendimento de o ministro Joaquim Barbosa, relator do mensalo, acumular funo

de presidente da Corte.

Empresas 'enquadradas' por Dilma perderam R$ 61 bilhes na Bolsa este ano


11 de novembro de 2012j2h 05 RAQUEL LANDIM, NAIANA OSCAR. O Estado de S.Paulo

Uma pessoa vtima de tentativa de fraude a cada 15 segundos no Brasil


Indicador da Serasa Experian registrou 1,56 milho de tentativas de golpes - como clonagem de carto de crdito - em 2012, numero 5,9% maior que no ano passado 09 de novembro Mariana de 2012 111h 10 & Negcios

As intervenes feitas pelo governo federal em alguns setores da economia, em nome do aumento da competitividade, j cuslaram R$ 61,6 bilhes para as empresas. A cifra corresponde ao valor de mercado perdido pelos setores eltrico, bancrio e de telecomunicaes na Bolsa. Para especialistas, as incertezas geradas pelas mudanas de regras afugentam investimentos e prejudicam o ambiente de negcios no Pais. Para o governo, no entanto, essas medidas podem dar uma nova cara economia brasileira. Desde o inicio do ano, as aes das empresas do setor eltrico cairam, em mdia, 24%. A queda foi de 21,4% nas telecomunicaes e de 9,8% nos bancos, revela estudo feilo por Srgio Lazzarini, professor do Insper, e pela assistente de pesquisa Camila Bravo Caldeira. No mesmo periodo, o indice Ibovespa teve uma queda de apenas 0,8%, "As relaes entre Estado e empresas mudaram no governo Dilma", diz lazzarini, autor do livro Capitalismo de Laos. "Em vez de movimentaes de bastidores por meio do BNDES e dos fundos de penso, como ocorria nos governos Lula e FHC, as intervenes so explcitas e ocorrem por meio de mudanas nas leis ou da utilizao das estatais para forar a concorrncia." Para o governo, as medidas eram necessrias. "O governo compreendeu que chegara o momento de fazer com que a eletricidade deixasse de ser um entrave para a competitividade das empresas brasileiras", escreveu o ministro interino de Minas e Energia, Mrcio Zimmerman (ler artigo na pgina B3). Para o presidente do Centro Brasileiro de Infraestrutura, Adriano Pires, "a finalidade justa, mas a maneira como foi conduzida gera insegurana", No inicio do ms, o governo detalhou seu plano para renovar as concesses para as geradoras, sob a condio de que aceitem patamares de preo inferiores. Se aceitarem as condies, a receita de 81 usinas pode despencar at 70%. A maior prejudicada foi a prpria Eletrobrs. "Recebi ligaes de investidores externos que queriam saber se o Brasil tinha virado uma Ar. gentina", diz Gabriel Laera, analista do Banco Espirito San-

Congo, do Economia

SO PAULO -As tentativas de fraude de roubo de identidade so comuns e crescem desde 2010, segundo o Indi. cador Serasa Experian de Tentativas de Fraudes, O estudo mostra que um consumidor brasileiro vitima da tentativa de fraude a cada 15 segundos. So pessoas que correm o risco de ter seus cartes de crdito clonados. tales de cheque falsos emitidos e emprstimos bancrios feitos por golpistas em seu nome, entre outros crimes. Os golpes so classificados como o roubo de dados pessoais de consumidores para obter crdito com a inten. o de no honrar os pagamentos ou fazer um negcio sob falsidade ideolgica. Segundo a Serasa Experian, entre janeiro e setembro deste ano 1.565.028 tentativas de fraudes foram registradas. O nmero representa um crescimento de 5,9% nas tentativas de fraude na comparao com o mesmo perodo de 2011 e de 13,7% na comparao com 2010. Setores O setor de servios responde por 36% do total de tentativas de fraudes neste ano. O segmento inclui seguradoras, construtoras, imobilirias e servios em geral - como pacotes tursticos, sales de beleza. J a telefonia est em segundo lugar, com 33% dos registros entre janeiro e setembro deste ano. \.Im exemplo de golpe neste segmento a compra de celulares com documentos falsos ou roubados. O ranking completado pelos bancos e financeiras (18%), varejo (11%) e oulros (2%).

to_
No setor de telecomunicaes, a Agncia Nacional de Telecomunicao decidiu que as grandes operadoras (TIM, Vivo, Claro e Oi) tero de compartilhar, a um cuslo duas

" comum, no dia a dia, apresentarmos nossos documentos a quem nao conhecemos. Podemos mostrar, por exemplo, a carteira de identidade ou o CPF a funcionrios de lojas e porteiros de condomlnios. E h ainda os cadas. tros pela internet, Tudo isso torna difcil ter controle sobre quem tem acesso aos nossos dadas, mas h formas de o consumidor se prevenir, Uma delas nunca deixar o docu. menta com um desconhecido quando voc no estiver por perto., afirma Ricardo loureiro, presidente da Serasa Experian.

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Segundo a empresa, o cuidado deve ser maior no fim de ano, quando a busca por crdito e o movimento no co-

mrcio s~o maiores.


Metodologia Os dados do Indicador Serasa Experian de Tentativas de Fraude so resultado do cruzamento do lotaI de consultas de CPFs efetuado mensalmente na empresa, da estimativa do risco de fraude e do valor mdio das fraudes efetivamente ocorridas. N de ligados ao PCC quase lriplica em 6 anos

grande quantidade de dbitos por meio de saques em espcie e recebimento de depsitos de outros Estados, como Bahia, Rio, Maranho, Mato Grosso do Sul, Rondnia e Mato Grosso. No Par, o Coaf achou movimentao de cerca de R$ 10 milhes em tres contas de pessoas fisicas e juridicas com relacionamentos em comum. A criao da agncia faz parte do plano integrado anunciado pelo governador Geraldo Alckmin e pelo ministro da Justia, Jos Eduardo Cardozo.

Nova tarifa em concesso eltrica traz retorno de 10% a empresas, diz Aneel
Diretor da agncia sustenta que margem ser atingida para as companhias que forem eficientes 09 de novembro de 2012112h 55

Relatrios do Coaf mostram que em 2006 1.485 pessoas tinham relao com faco
12 de novembro de 2012 [2h 01 ALANA RIZZOI BRASluA - O Estado de S.Paulo

Documentos do Conselho de Controle de Atividades Financeiras (Coaf) mostram o envolvimento de cerca de 4 mil pessoas no Primeiro Comando da Capital (PCC). O rgo de inteligncia financeira vinculado ao Ministrio da Fazenda j tem mais de 60 relatrios prontos sobre a atuao da faco e, a partir desta semana, passa a compor a Agncia Integrada de Inteligncia, criada no dia 6 pelos governos federal e paulista para combater o crime organizado. Mapear contas de pessoas ligadas ao PCC e rastrear a movimentao financeira de lideres e subordinados ser justamente uma das primeiras aes da agncia, que tem como objetivo a troca de informaes entre rgos de segurana do Estado e da Unio no combate onda de violncia em So Paulo. As informaes do Coaf sero compartilhadas com as Policias Federal e Civil, a Secretaria Estadual de Administrao Penitenciria e outros integrantes da agncia, A inteno estancar fontes de financiamento da faco e identificar mecanismos de lavagem de dinheiro. Relatrios com todos os detalhes das operaes j identificadas sero entregues aos representantes dos rgos oficiais nas reunies desta semana. Novos documentos sero produzidos a partir de agora. Documentos do Coaf indicam ainda a centralizao de depsitos em contas bancrias de So Paulo, com maio ar incidncia na capital e em cidades do interior com grandes penitencirias. E revelam a falta de capacidade econmico-financeira dos envolvidos para o volume de recursos movimentados. Em 2006, durante a srie de ataques do PCC, o Coaf lambm foi acionado no combate ao crime organizado em So Paulo. Entre novembro de 2005 e novembro de 2006, 1.485 pessoas foram identificadas como tendo relao direta ou indireta s organizaes criminosas do Estado. Um nmero quase trs vezes menor do que o indicado nos ltimos relatrios, Os nove relatrios de inteligncia financeira produzidos poca listaram 232 contas bancrias, em um total movimentado de R$ 37 milhes. Segundo os dados, 20% das movimentaes nessas contas era superior a R$ 100 mil. Grande parte do fluxo financeiro estava diretamente li. gado ao alto comando da faco. Tambm foi identificada

duardo Rodrigues, Anne Warth e Clia Froufe, da Agncia Estado BRASluA- O diretor geral da Agncia Nacional de Energia Eltrica (Aneel), Nelson Hubner, disse que as novas tarifas e receitas, fixadas pelo governo para as concesses de gerao e transmisso que podero ser renovadas, preservam uma margem de lucro de 10%, na mdia. "Se a companhia for eficiente, essa lucratividade sera de 10%. E quem for mais eficiente, tera mais lucratividade", afirmou. De acordo com ele, em alguns casos, principalmente no setor de transmisso, certas companhias conseguem ter um custo at 30% inferior mdia do sistema. Por isso, essas empresas ainda conseguiro praticar margens melhores, mesmo sob o novo modelo para o setor. Hubner lembrou que no caso de gerao, como as usinas entraram no modelo de tarifa com reviso peridica a cada cinco anos, parte dos ganhos de eficincia das concessionrias, a cada perodo, deve ser revertido para a modicidade tarifria, mas outra parte continuar remunerando as companhias. O diretor geral da Aneel disse ainda que o governo possui formas para assegurar um desconto mdio nas contas de luz residenciais de cerca de 20%, a partir de 2013, mesmo sem as trs usinas que a Cemig no colocou dentro do pacote de renovao. As estimativas do governo so de que a energia dessas trs usinas possa ter um impacto de 1 ponto porcentual no clculo inicial da reduo do preo da energia. "Os 20% iniciais eram uma projeo que pode ser alcanada mesmo sem essas trs usinas", afirmou. Mais cedo, o ministro interino de Minas e Energia, Mareio Zimmermann, disse que torce para que a Cemig volle atras e pleiteie a renovao desses empreendimentos junto ao governo.

Perfil dos punidos no Enem revela imaturidade


Entre os 66 desclassificados por postar fotos da prova na internet, 48 concorriam a vaga; para psicopedagoga, ato foi sinal de 'descrdito na educao' 10 de novembro de 2012115h 56

Paulo Saldaria e Renato Vieira, Especial para O Estado de S. Paulo No foi uma brincadeira de lreineiros, Dos 66 eliminados no Exame Nacional do Ensino Mdio (E nem) por postarem fotos da prova ou do caderno de questo, 48 so conc!uintes ou j haviam concludo o ensino mdio e podi-

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,..a.
am concorrer a uma vaga na universidade. haviam pago a inscrio do exame. Alm disso, 40 No primeiro dia da prova, no sbado dia 3, 38 inscritos haviam sido eliminados aps publicarem folos na rede social. Mesmo com o anuncio das punies, oulros 28 repetiram o ato no domingo. As regras do Enem - transforma. do em 2009 em vestibular para a maioria das universidades federais. probem manler o celular na mesa. O aparelho deve ficar debaixo da cadeira, lacrado em um saco plstico. As demonstraes de exibicionismo e irresponsabilidade chamaram a ateno. Em uma edio sem problemas de infraestrutura, foram uma das grandes preocupaes do Ministrio da Educao (MEC) com o exa-

GEOGRAFIA
no mais recente esforo para solucionar uma disputa que desperta temores de uma guerra no Oriente Mdio. O anncio desta sexta-feira, 9, foi feito dias depois da reeleio do presidente dos EUA, Barack Oba ma. Analistas dizem que isso pode criar novas oportuni. dades para continuar com esforos em busca de um fim pacifiCO para a crise com o Ir. Porm o tempo pode no estar do lado da diplomacia: Israel, considerado o nico pais da instvel regio com poderio de armamento nuclear, tem ameaado com frequncia uma ao militar contra o Ir, caso o governo no interrompa suas atividades nucleares. O Ir nega sucessivamente as acusaes de que est em busca de um arsenal nuclear. A Agncia Internacional de Energia Atmica (AIEA) disse esperar que as negociaes com o governo iraniano resultassem em um acordo que permitisse a volta para uma investigao paralisada sobre possiveis aspectos militares do programa nuclear do Ir. O Ir negou as alegaes do Ocidente de que est tentando desenvolver a capacidade de fabricar armas nucleares. "AAIEA e o Ir concordaram em realizar mais negociaes no dia 13 de dezembro em Teer", disse a porta-voz da agncia Gil! Tudor. "O objetivo concluir uma abordagem estruturada para solucionar questes extraordinrias relacionadas ao programa nuclear do Ir", afirmou Gill em resposta a uma questo. As negociaes da AIEA com o Ir so separadas das discusses do governo iraniano com seis potncias muno diais - EUA, Rssia, China, Gr-Bretanha, Frana e Alemanha. A ltima reunio entre o Ir e a agncia da ONU, organizao sediada em Viena que tem a tarefa de impedir o espalhamento de armas nucleares no mundo, aconteceu em agosto, mas no obteve progresso.

me.
Para a psicopedagoga Maria Irene Maluf, o episdio das eliminaes do Enem mostra um descrdito na educao. *H uma banalizao da educao. Alm disso, uma atitude ti pica da idade de que possvel burlar tudo, que no existe penalidade*, diz ela. "I: como entrar em um festa sem ser convidado. Ele quer mostrar que capaz de mostrar que o Enem furado. E a rede social onde ele est: Antonio, que pediu para no ter o sobrenome dIvulgado, foi um dos 20 candidatos eliminados em So Paulo. Ele mesmo no consegue explicar a razo das publicaes. .Sabe quando voc tem aqueles momentos de idiotice? Faltavam 10 minutos para comear a prova, eu tirei a foto. Uma ideia de jerico", disse. Essa "ide ia de jerico" adiou seus planos de tentar uma vaga em Quimica. Ele no se inscrevera para nenhum outro vestibular. "No achei que teria maiores consequncias. Agora, s6 ano que vem: O pesquisador de comportamento jovem Daniel Gasparetli lembra que, apesar do tom de brincadeira que as fotos podem ter, esse pblico incorporou a internet rotina. "Apesar de levarem a internet a srio, eles ainda a consideram um ambiente alheio s leis, inatingivel pelas autoridades. No imaginam que podem estar sendo observados e identificados', diz. Dados do MEC obtidos pelo Estado mostram que, entre os 66 eliminados, 24 no pagaram inscrio. Doze porque so concluintes de escola pblica e, pelas regras, so isentos. Os 14 restantes j haviam concludo o ensino mdio e declararam carncia para obter a gratuidade. Metade dos desclassificados tem menos de 17 anos. Do total, dez tm mais de 21 anos, sendo que dois deles j chegaram aos 25. I COLABOROU OCIMARA BALMANT

Governo chins bloqueia Google no pas


Por Anna Carolina Papp

O bloqueio a sites como o Gmail, Google Maps, Drive e Analytics coincidiu com o 18 Congresso do Partido Comunista
SO PAULO - Nesta sexta-feira, 9, usurios chineses reportaram dificuldades ao tentar acessar os servios do Google, como a pgina de buscas, Gmail, Maps, Drive, Chrome e a rede social, o Google Plus. O bloqueio coincidiu com o 18 PCCh (Congresso do Partido Comunista), com os lideres que governaro o pais na prxima dcada. O episdio, parte de um tongo conflito entre o Google e o governo chins, foi relatado pelo site GreatFire, que monitora a internet chinesa. O Google tambm confirmou o bloqueio ao site americano The Next Web, ao relatar Que a falha no era da empresa: .Checamos e no h nada de errado com nossos servios". O acesso a praticamente todos os servios da empresa est restrilo: buscas, Gmail, Drive, Maps, Analytics, Play e Google Plus.

Ir e agncia nuclear da ONU planejam negociao em dezembro


Conversa o mais recente esforo para solucionar disputa que desperta temores de uma guerra no Oriente Mdio 09 de novembro de 2012 r 14h 18 Reuters VIENA. A agncia nuclear da ONU afirmou que vai

realizar uma nova rodada de negociaes com o Ir sobre o programa atmico da Repblica Islmica no prximo ms,

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"Nunca antes vimos tantas pessoas afetadas por uma deciso de bloquear um site. Se o Google continuar bloqueado, muitas oulras pessoas na China vo ficar cientes da dimenso da censura", diz o site GrealFire. Ainda no se sabe se o bloqueio temporrio e se o acesso ser restabelecido ao fim do congresso. A China conhecida por bloquear o acesso internet durante evenlos ou datas polllicas importantes, como o aniversario do massacre na Praa da Paz Celestial, em 1989. Ao fazer uma busca com o nome da praa, os chineses encontravam uma mensagem dizendo que o contedo no podia ser exibido devido a "leis, regulaes e poHlicas relevanso e uso da linguagem cartografica. O trabalho com a construo da linguagem cartogrfica. por sua vez, deve ser realizado considerando os referenciais que os alunos j utilizam para se localizar e orientar no espao. A partir de situaes nas quais compartilhem e explicitem seus conhecimentos, o professor pode criar outras nas quais possam esquematizar e ampliar suas idias de distnCia, direo e orientao, O inicio do processo de construo da linguagem cartografica acontece mediante o trabalho com a produo e a leitura de mapas simples, em situaes significativas de aprendizagem nas quais os alunos tenham questes a resolver, seja para comunicar, seja para obter e interpretar informaes. E como na construo de outras linguagens mesmo inicialmente no se deve descaracteriz-Ia nem na produo, nem na leitura. importante, assim, que o professor desse ciclo trabalhe com diferentes tipos de mapas, atlas, globo terrestre, plantas e maquetes - de boa qualidade e atualizados -, atravs de situaes nas quais os alunos possam interagir com eles e fazer um uso cada vez mais preciso e adequado deles. O estudo do meio, o trabalho com imagens e a representao dos lugares so recursos didticos interessantes atravs dos quais os alunos podero construir e reconstruir, de maneira cada vez mais ampla e estruturada, as imagens e as percepes que tm da paisagem local, conscientizando-se de seus vinculas afetivos e de identidade com o lugar no qual se encontram inseridos. Alm disso, a interface com a Histria essencial. A Geografia pode trabalhar com recortes temporais e espaciais distintos dos da Histria, embora no possa construir interpretaes de uma paisagem sem buscar sua historicidade. Uma abordagem que pretende ler a paisagem local, estabelecer comparaes, interpretar as mltiplas relaes entre a sociedade e a natureza de um determinado lugar, pressupe uma inter-relao entre essas disciplinas, tanto nas problematizaes quanto nos conteudos e procedimentos. Com a area de Cincias tambm h uma afinidade peculiar nos contedos desse ciclo, uma vez que o funcionamento da natureza e suas determinaes na vida dos homens devem ser estudados. Sem perder de vista as especificidades de cada uma das reas, o professor pode aproveitar o que ha em comum para tratar um mesmo assunto sob varios ngulos Nenhum estudo geogrfico das formas de interaes entre a sociedade e a natureza pOder estar desvinculado da territorialidade ou extenso do fato estudado. Os lugares tm, por exemplo, fronteiras territoriais. O territrio a base fisica e material da paisagem, expressa-se numa determinada extenso, permitindo, assim, que se estabelea alguma forma de fronteira. As fronteiras se estabelecem atraves de diferentes relaes de comercio, de comunicao, de circulao de pessoas, e, pela sua natureza concreta, sero passveis de uma representao cartogrfica porque sempre definem uma extenso. Por exemplo: a rea de influncia de uma cidade, at onde ela pode ser considerada como centro importante dos fluxos comerciais ou de pessoas podera ser territorialmente representada em mapas. O principio da territorialidade dos fenmenos geogrficos definidos pelo processo de apropriao de natureza

tes",
Em junho de 2010, o Google decidiu encaminhar as pesquisas feilas no pais, sob o domlnio 'google.com.ch', ao dominio '.hk', de Hong Kong. que no est sujeito s restries de internet impostas na China continental. A empresa afirmou que seus servios estavam sendo parcialmente bloqueados. A mudana de domnio, no entanto, enfureceu as autoridades locais. Apesar da censura, o uso da internet na China cresceu 11% em 2011. As ferramentas que mais tm sido utilizadas para driblar o bloqueio e discutir o regime so as redes sociais - mais dificeis de serem censuradas.

Obama vence na Flrida aps recontagem dos votos


Autoridades da Flrida disseram que Obama teve 50% dos votos, enquanto o candidato republicano Mitt Romney somou 49,1% 10 de novembro EQUIPEAE de 2012 J 16h 44 -Agncia Estado

O estado americano da Flrida finalizou a contagem dos votos neste sbado. O presidente dos Estados Unidos, Barack Oba ma, foi declarado vencedor, o que da a ele uma margem de 332 a 206 no Colgio Eleitoral. Autoridades da Flrida disseram que Obama teve 50% dos votos, enquanto o candidato republicano Milt Romney somou 49,1%, uma diferena de cerca de 74 mil votos. O resultado saiu quatro dias depois das eleies devido a uma recontagem dos votos e Obama j tinha sido considerado vencedor por causa da vitria em outros estados. Obama agora contabiliza 8 vitrias nos 9 estados considerados "de transio., perdendo apenas na Carolina do Norte. Alm da Flrida, ele obteve a maioria dos votos em Ohio, lowa, New Hampshire, Wisconsin, Vlrginia: Colerado e Nevada. As informaes so da Associafed Press. Fonte das notcias: www.estadao.com.br

12. CARTOGRAFIA.

-----------------A imagem como representao tambm pde estar presente. Desenhar uma maneira de se expressar caracterlstica desse segmento da escolaridade e um procedimento de registro utilizado pela prpria Geografia. Alm disso, uma forma interessante de propor que os alunos comecem a utilizar mais objetivamente as noes de proporo, distncia e direo, fundamentais para a compreen-

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pela sociedade garante a possibilidade de se estabelecerem os limites e as fronteiras desses fenmenos, sua extenso e tendncias espaciais. So, portanto, fenmenos localizveis e concretos. Isso facilita sua representao cartogrfica. Hoje, mais do que nunca, com o auxilio da computao grfica, a cartografia. como uma das importantes disciplinas no estudo da Geografia, vem elaborando uma variedade muito grande de mapas temticos permitindo estudos sobre fluxos econmicos, formas de ocupao do solo, distribuio dos recursos naturais, etc. A representao cartogrfica, inclusive dos territrios em conflito, permite a visualizao das fronteiras em estado de tenso poltica,

GEOGRAFIA
enso do espao geogrfico sera trabalhada sempre que se estudar a paisagem, o territrio e o lugar; por outro, a questo da representa~o espacial, no contexto dos estudos, um caminho importante para compreender a espacialidade dos fenmenos (ampliando a noo de es. pao), para entender a fno social da linguagem cartogrfica, bem como os processos histrico.sociais de sua construo. Sendo assim, o professor deve abordar, simultaneamente, dois eixos: a leitura e a produ~o da linguagem cartografica. A compreenso desse sistema de representao ocorre quando h sucessivas aproximaes aos dois eixos. no sendo o primeiro condio para o segundo, isto e, para se fazer mapas no necessrio que se aprenda a l-los antes. Sem dvida, essa uma linguagem complexa que envolve diferentes aspectos e no possivel aos alunos dar conta de todos, principalmente nos primeiros ci. cios, quando ainda tm muita dificuldade em definir outros referenciais espaciais que no estejam vinculados a si mesmos. Isso quer dizer que muitas vezes faro mapas que no respeitam um sistema nico de projees (vertical ou oblqua), no mantm a proporcionalidade, no sistematizam smbolos, etc. Assim, cabe ao professor criar diferentes situaes nas quais os alunos tenham de priorizar um ou outro aspecto, tanto na produo quanto na leitura, para que, gradualmente. consigam coorden-los, apropri. ando-se tanto das convenes como do funcionamento dessa linguagem. O professor deve tambm considerar as idias que seus alunos tm sobre a representao do espao. As crianas sabem fazer coisas como descrever os trajetos que percorrem, organizar um cmodo com seus mveis, ou desenhar um "mapa do tesouro", entre outras. A partir des. se tipo de conhecimento, o professor pode pensar em problematizaes que explicitem a necessidade de se representar o espao e, ao faz-lo, novas exigncias podero se evidenciar: criar legendas, manter algum tipo de proporcionalidade, respeitar um sistema de projeo, esclarecer orientao, direo e distncia entre os fatos representados. Tambm, ao fazer a leitura de mapas, devese considerar que os alunos so capazes de deduzir mui. tas informaes, principalmente se a leitura estiver contextualizada e eles estiverem em busca de alguma informao. Por eX'emplo, ler um mapa fisico da regio em que vivem e tentar descobrir quais so os lugares mais altos, mais baixo, planos ou no planos a partir do conhecimento que tm sobre o lugar e da interpretao das legendas. No se pode perder de vista que a funo social da linguagem cartogrfica de comunicao de informaes sobre o espao, ou seja, deve haver situao comunicativa, para que a atividade seja significativa e ocorra aprendizagem. A situao caracteriza.se dessa forma quando h alguma informao espacial sendo representada e comunicada para algum interlocutor dentro de um contexto social. Nesse caso, as crianas podem tanto ser os usurios, leitores, quanto os produtores, que comunicam algo. Compreender e utilizar a linguagem cartogrfica, sem duvida alguma, amplia as possibilidades dos alunos de ex. trair, comunicar e analisar informaes em vrios campos do conhecimento - alm de contribuir para a estruturao de uma noo espacial flexvel, abrangente e complexa. Compreender a espacialidade dos fenmenos estudados, no

ANALOGIA
A palavra "analogia" significa comparao, semelhan. a de relaes. A Geografia tem por objetivo buscar a expli. cao das diferentes paisagens, territrios e lugares como resultado de combinaes prprias que marcam suas sin. gularidades. Por analogias, pode.se chegar a definir a na. tureza dessas diferenas. Pode.se dizer que o que caracteriza o espao mundial so as significativas diferenas en. tre os lugares. Assim sendo, e preciso reconhecer a singularidade e a especificidade dos lugares nos processos de sua globalizao em nvel mundial. A compreenso que o mun. do _ geograficamente - o conjunto de singularidades no limita a possibilidade de se buscar solues para os diferentes problemas que possam existir em cada um de. les, aproveitando-se das experincias dos outros.

A REPRESENTAO DO ESPAO NO ESTUDO DA GEOGRAFIA


o espao , simultaneamente, noo e categoria. noo enquanto estrutura mental que se constri desde o nascimento ate a formalizao do pensamento e categoria enquanto objeto de estudo da Geografia. Sem dvida, trata.se de dois aspectos de uma mesma questo, cada um guardando suas especificidades, mas, ao mesmo tem. po, com suas contribuies para que os alunos ampliem seus conhecimentos a respeito do espao enquanto noo e do espao enquanto categoria da Geografia, o espao geografico. A aquisio da noo de espao um processo com. plexo e progressivo de extrema importncia no desenvolvi. mento das pessoas. No se pode consolida-Ia, portanto, apenas atravs de um processo que parte de noes simples e concretas para as mais abstratas, como se sua aqui. sio fosse linear e monolitica. Na escolaridade isso significa dizer que no ha apenas uma maneira de construir essa noo: ela no se restringe apenas aos contedos da Geografia, mas permeia praticamente todas as areas, no sendo um contedo em si, mas algo inerente ao desenvolvimento dos alunos. Entretanto, as experincias de apren. dizagem vividas pelos alunos, nas quais tenham que refletir sobre essa noo nas mais diversas reas e num ambiente rico em informaes, contribuem para uma construo de uma noo espacial mais abrangente e mais com. plexa. A categoria de espao geografico, como objeto de es. tudo dos gegrafos, deve ter um tratamento didtico que possibilite a inlera~o dos alunos. Por um lado, a compre-

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GEOGRAFIA-------------------------~ffi
presente e no passado, e compar-Ia atravs de suas sobreposies algo que a prpria Geografia busca fazer e que os alunos dos ciclos iniciais tambm podem realizar. ler em mapas como a populao de uma regio est distribuda e como o clima e a vegetao tambm o esto para comparar as informaes obtidas e formular hipteses variadas sobre suas relaes uma forma de se aproximar e compreender os procedimentos atravs dos quais este campo do conhecimento se constitui. 3. O nmero de meridianos que se pode traar sobre o globo infinito. Assim pois. existe um meridiano para qualquer ponto do globo. Para sua representao em mapas os meridianos se selecionam separados por distncias iguais adequadas.

PARALELOS
Os paralelos so crculos menores completos. obtidos pela interseco do globo terrqueo com planos paralelos ao equador. Possuem as seguintes caracteristicas: 1. Os paralelos so sempre paralelos entre si. Ainda que sejam linhas circulares, sua separao constante. 2. Os paralelos vo sempre em direo leste-oeste. 3, Os paralelos cortam os meridianos formando ngulos retos, Isto , correto para qualquer lugar do globo, exceto para os plos, uma vez que neles a curvatura dos paralelos muito acentuada. 4. Todos os paralelos, com exceo do equador, so crculos menores. O equador um crculo maximo comple-

CLASSIFICAO DOS MAPAS OU CARTAS


De acordo com a escala, os mapas ou cartas podem ser: Cartas cadastrais ou plantas. Quando se destinam representao de pequenas reas, cidades. bairros, fazendas, conjuntos residenciais etc., porm com elevado grau de detalhamento e de preciso. o caso de plantas urbanas, de grande utilidade para as autoridades governamentais na administrao (cadastramento) e planejamentos urbanos. So cartas de grande escala, normalmente de 1:500 al 1:10_000. Mapas ou cartas topogrficas. Quando mostram a caractersticas ou os elementos naturais e artificiais da paisagem com um certo grau de preciso ou de delalhamenloparte de uma regio ou estado. Podem mostrar uma determinada (etc.). So de mdia relevo, acidentes naturais, obras realizadas pelo homem escala, normalmente de 1:25,000 a 1:250.000. Mapas ou cartas geogrficas. Quando mostram as caracteristicas ou elementos geograficos gerais de uma ou mais regies, pais ou continente ou mesmo do mundo, o que exige o emprego de escalas pequenas (de 1:500.000 a 1:1.000.000 ou menos).

to.
5. O nmero de paralelos que se pode traar sobre o globo infinito. Por conseguinte, quatquer ponto do globo, com exceo do plo norte e do plo sul, est situado sobre um paralelo.

LONGITUDE
o sistema empregado para localizar pontos sobre a superficie terrestre consiste em medir as longitudes de arco ao longo dos meridianos e paralelos. Tomando o equador como linha de partida, os arcos so medidos em direo ao norte ou em direo ao sul at os pontos desejados. Tomando um meridiano delerminando ou meridiano principal, como linha de referncia, os arcos so medidos em direo a leste ou a oeste al os pontos desejados, A longitude de um lugar pode definir-se como o arco de paralelo, medido em graus, entre tal lugar e o meridiano principal. Esla quase universalmente aceito como meridiano principal o que passa pelo Observatrio de Greenwich, perto de Londres, a que frequentemente se designa como meridiano de Greenwich. A esle meridiano corresponde a longitude 0. A longitude de qualquer ponto dado sobre o globo medida na direo leste ou oeste a partir deste meridiano, pelo caminho mais curto. Portanto, a longitude deve oscilar enlre zero e 180 graus, tanlo a leste quanto a oeste de Greenwich. Conhecendo-se somente a longitude de um ponlo no podemos determinar sua situao exata, porque o mesmo valor da longilude corresponde a todo um meridiano. Por esta raz, pode definir-se um meridiano como o lugar geomtrico de lodos os pontos que lm a mesma longitude. Para a longitude 77"03'41" W, pode ler-se "longitude 77 graus, Irs minutos e quarenta e um segundos oeste de Greeenwich".

COORDENADAS GEOGRFICAS: PARALELOS E MERIDIANOS


o movimento de rotao da Terra ao redor de seu eixo proporciona dois pontos naturais - os plos - nos quais esta baseada a chamada rede geogrfica, que consiste em linhas destinadas a fixar a posio dos pontos da superficie, A rede geogrfica consta de um conjunto de linhas traadas de norte a sul unindo os plos - os meridianos _ e um conjunto de linhas traadas de leste a oeste paralelas ao equador - os paralelos.

MERIDIANOS
Todos os meridianos so semicrculos mximos, cujos extremos coincidem com os plos norte e sul da Terra. Ainda que seja correto que o conjunto de dois meridianos opostos constituam um circulo mximo completo, conveniente recordar que um meridiano s um semicrculo mximo, e que um arco de 180. Outras caracteristicas dos meridianos so;

LATITUDE
A latitude de um lugar pdoe ser definida como o arco de meridiano, medido em graus, entre o lugar considerado e o equador. Portanto, a latitude pode oscilar entre zero grau no equador at 90 graus norte ou sul nos plos. A latitude de um lugar. que se escreve lalitude 34"10'31" N, pode lerse "latitude 34 graus, 10 minulos e 31 segundos norte".

1. Todos os meridianos tem direo norte-sul; 2. Os meridianos tm sua mxima separao no equador e convergem em direo aos dois pontos comuns nos plos;

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..,a.------------------------CONCLUSO
Quando se conhecem a longitude e a latitude de um lugar, pode localizar.se este lugar de uma maneira exala e precisa com respeito rede geogrfica. das partes no mapa (1 em) corresponde 200 km no terreno.

GEOGRAFIA
20.000,000 em ou

CARTOGRAFIA, A ARTE DE COMPOR MAPAS


A cartografia tem por finalidade bsica a elaborao de cartas ou mapas a partir de um conjunto de operaes cientificas, tcnicas e artisticas. As cartas ou mapas, por sua vez, nada mais so do que superficies planas onde a terra se acha total ou parcialmente representada. Embora o mapa e a carta tenham quase tudo em comum, sendo inclusive considerados sinnimos, no Brasil costuma-se diferenci-los. Emprega-se entre ns a expresso mapa para as representaes mais simples, generalizadas ou de escala muito pequena. Exemplos: mapa do Brasil (escala 1:5.000.000 ou menos), mapa da Amrica do Sul e mapa-mundi. J a expresso carta utilizada para as representaes mais detalhadas, mais precisas ou de grande escala. Exemplos: cartas topogrficas. cartas cadastrais ou urbanas (escalas de 1:500 a 1:10.000) e cartas de navegao martima e area (cartas nuticas e cartas aeronuticas). O desenvolvimento da cartografia moderna decorreu principalmente das grandes navegaes ocenicas (sculos XV e XVI) e em particular da contribuio dada pela Escola de Sagres (formao de pilotos e cartgrafos, aperteioamento das caravelas, do astrolbio e das cartas de navegao). Entretanto o impulso definitivo ao desenvolvimento da Cartografia deu-se a partir de 1569, com a criao da famosa projeo clndrica de Merctor. De acordo com a finalidade ou tipo de usurio a que se destinam, os mapas ou cartas podem ser classificados em: Gerais. Quando se destinam ao publico em gerai, isto , quando atendem aos diversos tipos de usurios. Geralmente so mapas de pequena escala. Por exemplo: mapas de grandes regies, de paises, de continentes e mapas.mundi. Especiais. Quando se destinam a determinadas pessoas ou grupos (profissionais), islo , so mapas mais especiflcos ou tcnicos e geralmente de grande escala. Por exemplo: mapas politicos, econmicos, cientificos, cartas nuticas, areas e cadastrais.

ELEMENTOS DE UM MAPA
A confeco de um mapa uma tarefa de certa complexidade. Abrange um conjunto de operaes que vo desde os levantamentos no prprio terreno e a anlise de documentao (fotos areas, por exemplo) at o estudo de expresses grficas (legendas etc.) e outros aspectos. Os mapas modernos so elaborados com o auxlio de instrumentos e recursos muito avanados, tais como fotografias areas, satlites artificiais e computadores. Os elementos de um mapa so: escala, projees cartogrficas, smbolos ou convenes e liIulo.

ESCALA
Como o mapa infinitamente menor que a Terra, necessitamos de uma escala para indicar a proporo entre ele e o nosso planeta. A escala nos informa quantas vezes o objeto real (no caso a Terra ou parte dela) foi reduzido em relao ao mapa. Em outras palavras, escala a relao entre a distncia ou comprimento no mapa e a distncia correspondente na Terra. Por exemplo: um mapa do Brasil na escala 1:5.000.000 significa que as distncias (ou propores) reais do Brasil sofreram uma reduo de 5 mio Ihes de vezes em relao ao mapa, ou seja, nessa escala 1 cm no mapa corresponde a 5 milhes de cm (ou 50 km) no lugar real. Quando vamos elaborar um mapa devemos primeiramente determinar em que escala ele ser construdo. Se quisermos, por exemplo, construir um mapa do Brasil numa folha de papel de 1 m2, a escala mais apropriada ser a de 1:5.000.000, porm se a folha de papel for de 20 cm2, a escala mais adequada ser a de 1:25.000.000. Entretanto devemos lembrar que a riqueza de detalhes do mapa diretamente proporcional escala, ou seja, quanto maior for a escala, maior a riqueza de detalhes. A mostra o Brasil em trs escalas diferentes. Nesse caso, quanto menor for a escala, menor o tamanho do mapa e consequentemente menor a riqueza de detalhes. Existem os seguintes tipos de escalas:

Numrica. Trata-se de uma frao ou proporo que estabelece a relao entre a distncia ou comprimento no mapa e a distncia correspondente no terreno. Por exemplo: se um determinado mapa estiver na escala 1:200.000 (um por duzentos mil), isso significa que cada unidade de distncia no mapa (1 cm, por exemplo) corresponde a 200 mil unidades (200 mil cm, no caso) no terreno, ou seja, 1 cm no mapa igual a 200 mil em no terreno. A escala numrica pode ser apresentada de trs formas diferentes:

Temticos. Quando se destinam ao estudo, analise e pesquisa de determinados temas como Geologia. Pedologia, Demografia etc.

13. EDUCAO AMBIENTAL.

-----------------AQUECIMENTO GLOBAL
o aquecimento global um fenmeno climtico de larga extenso: um aumento da temperatura mdia da superfcie da Terra que vem acontecendo nos ultimos 150 anos. Entretanto, o significado deste aumento de temperatura ainda objecto de muitos debates entre os cientistas. Causas naturais ou antropognicas (provocadas pelohomem) tm sido propostas para explicar o fenmeno.

.Lou

1:200.000 ou 1f200.000 Grfica. Apresenta-se de reta graduado. sob a forma de segmento

Nesse caso a reta foi seccionada em cinco partes iguais, cada uma medindo 1 em. Significa que cada uma

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GEOGRAFIA------------------Recentemente, muitos meteorologistas e climallogos tm afirmado publicamente que consideram provado que a ao humana realmente est influenciando na ocorrncia do fenmeno. O IPCC (Painel Intergovernamental para as Mudanas Climticas, estabelecido pelas Naes Unidas e pela Organizao Meteorolgica Mundial em 1988) no seu relatrio mais recente diz que a maioria do aquecimento observado durante os ltimos 50 anos se deve muito provavelmente a um aumento do efeilo de estufa, havendo evi. dncia forte de que a maioria do aquecimento seja devido a atividades humanas (incluindo, para alm do aumento de gases de estufa, outras alteraes como, por exemplo, as devidas a um maior uso de guas subterrneas e de solo para a agricultura industrial e a um maior consumo energtico e pOluio). A principal evidncia do aquecimento global vem das medidas de temperatura de estaes meteorolgicas em todo o globo desde 1860. Os dados com a correco dos efeitos de "ilhas urbanas" mostra que o aumento mdio da temperatura foi de 0.6 :t 0.2 C durante o sculo XX. Os maiores aumentos foram em dois periodos: 1910 a 1945 e 1976 a 2000. De 1945 a 1976, houve um arrefecimento que fez com que temporariamente a comunidade cientifica suspeitasse que estava a ocorrer um arrefecimento global. O aquecimento verificado no foi globalmente uniforme. Durante as ltimas dcadas, foi em geral superior entre as latitudes de 40"N e 70 N. embora em algumas reas, como a do Oceano Atlntico Norte, tenha havido um arrefecimento.
Q

relacionada com o aumento da temperatura da superfcie da faixa tropical do Atlntico. Esses fatores teriam sido responsveis, em grande parte, pela violenta temporada de furaces registrada nos Estados Unidos, Mxico e pases do Caribe. No entanto, enquanto, por exemplo, no perodo de quarta-sculo de 1945-1969, em que ocorreu um ligeiro arrefecimento global, houve 80 furaces principais no Atlntico, no periodo de 1970-1994, quando o globo se submetia a uma tendncia de aquecimento, houve apenas 38 furaces principais. O que indica que a aclividade dos furaces no segue necessariamente as tendncias mdias globais da temperatura.

Causas
Em geral, a liberao de gases e vapores produzidos atravs de queimadas nas matas, poluio provocada por carros e industrias, que so os grandes culpados disso tudo, Com isso eles destroem "camada de Oznio" que tem a funo de proteger a terra dos raios solares, Com a destruio dessa camada a terra fica mais exposta ao sol, e conseqentemente, a temperatura aumenta. Quando o sol esquenta a terra, alguns gases da atmosfera atuam como um vidro de uma estufa, absorvendo o calor e conservando o planeta quente o suficiente para manter a vida na terra. O problema acontece devido s concentraes excessivas dos "gases estufa" que isolam a terra evitando que o calor escape, o que faz com que a temperatura do planeta aumente assustadoramente.

~ muito provavel que os continentes tenham aquecido mais do que os oceanos. H, no entanto que referir que alguns estudos parecem indicar que a variao em irradiao solar pode ter contribu!do em cerca de 45-50% para o aquecimento global ocorrido entre 1900 e 2000. Evidncias secundrias so obtidas atravs da observao das variaes da cobertura de neve das montanhas e de areas geladas, do aumento do nvel global dos mares, do aumento das precipitaes, da cobertura de nuvens, do EI Nino e outros eventos extremos de mau tempo durante o sculo XX. Por exemplo, dados de satlite mostram uma diminuio de 10% na area que coberta por neve desde os anos 60. A area da cobertura de gelo no hemisfrio norte na primavera e vero tambm diminuiu em cerca de 10% a 15% desde 1950 e houve retraco os glaciares e da cobertura de neve das montanhas em regies no polares durante todo o sculo XX. No entanto, a retraco dos glaciares na Europa j ocorre desde a era Napolenica e, no Hemisfrio Sul, durante os ltimos 35 anos, o derretimento apenas aconteceu em cerca de 2% da Antrtida; nos restantes 98%, houve um esfriamento e a IPPC estima que a massa da neve dever aumentar durante este sculo.Durante as dcadas de 1930 e 1940, em que a temperatura de toda a regio rtica era superior de hoje, a retraco dos glaciares na Gronelndia era maior do que a actual. A diminuio da rea dos glaciares ocorrida nos ltimos 40 anos, deu-se essencialmente no Artico, na Rssia e na Amrica do Norte; na Eursia (no conjunto Europa e Asia), houve de facto um aumento da rea dos glaciares, que se pensa ser devido a um aumento de precipitao. Estudos divulgados em Abril de 2004 procuraram demonstrar que a maior intensidade das tempestades estava

Aumento nas emisses de gases do efeito estufa, como C02


O Painel Intergovernamental sobre Mudanas Climaticas (1PCC) defendeu que o aquecimento global causado pela emisso de gases poluentes tipo C02 (gs carbnico). No entanto, investigao recente parece indicar que, embora parea estar ocorrendo um aquecimento global, a estra~ tosfera (uma seco da atmosfera) est arrefecendo em resposta ao aumento dos gases de estufa (como o C02). Grande parte da comunidade cientifica aCtedita que o aquecimento observado se deve ao aumento da concentrao de poluentes antropognicos na atmosfera que causa um aumento do efeito estufa. A Terra recebe radiao emitida pelo Sol e devolve grande parte dela para o espao atravs de radiao de calor.

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196

,..a.------------------------GEOGRAFIA
Os gases responsveis pelo efeito estufa (vapor de gua, dixido de carbono, oznio, CFC) absorvem alguma da radiao infravermelha emitida pela superfcie da Terra e radiam por sua vez alguma da energia absorvida de volla para a superfcie. Como resultado, a superfcie recebe quase o dobro de energia da atmosfera do que a que recebe do Sol e a superficie fica cerca de 30De mais quente do que estaria sem a presena dos gases "de estufa". Sem esse aquecimento. a vida, como a conhecemos, no poderia existir. O problema que os poluentes atmosfricos aumentam esse efeito de radiao, podendo ser os responsveis pelo aumento da temperatura mdia superficial global que parece eslar ocorrendo. O Protocolo de Kyoto1 visa a reduo da emisso de gases que promovem o aumento do efeito estufa.

Aumento da radiao solar


Estudos recentes parecem indicar que a variao em irradiao solar podera ter contribui do em cerca de 50% para o aquecimento global ocorrido entre 1900 e 2000. Foram publicados Irs artigos na edio de seis de maio de 2005 da revista Science, segundo o World Climale Report, nos quais se argumentam que a radiao solar que atinge a superflcie da Terra aumentou dramaticamente nas duas ultimas dcadas. Os valores apresentados variam, no entanto, o que os trabalhos indicam que este fenmeno lem um poder de aquecimento dez vezes maior, durante este periodo, do que o efeito das emisses do gas carbnico. Logo, o aumento da temperatura da Terra observado nos ltimos 20 anos esta muito pouco relacionado com gases estufa.

Conseqncias
O aquecimento afetando plantaes

do Aquecimento

Global

global o aumento da temperatura da superflcie da Terra que influencia o regime de chuvas e secas e florestas. O processo de desertificao de algumas areas e o alagamento de plantaes provvel. que em ritmo acelerado aumenta o nivel do mar e

Outro falor de risco o derretimento das geleiras da Antrtida conseqentemente ira inundar as cidades litorneas.

A acidificao da gua do mar tambm contribuiria para a escassez de alimento e intensificaria o processo de seca. O aquecimento global trar conseqncias lamentveis ao planeta. Os paises do sul sofrero com a falta de gua e com o calor j neste sculo. Os cientistas calcularam que no sul do planeta dezenas de milhares de pessoas no resistiro ao calor. Se o aumento da temperatura for de 3 C, o numero de mortos por ano ser de 87 mil at 2071. Se o aumento do calor for de 2,20 C, o nmero de mortos baixaria para 36 mil por ano. Em contra-partida, o norte do planeta resfriar por causa da corrente do Golfo que, com o derretimento das geleiras sofreria mudanas perdendo fora e diminuindo sua capacidade de aquecer a Europa. O fato que so inmeras conseq' ncias que levaria toda uma populao a sofrer exageradamente e a extinguir milhares de animais e plantas. ~ preciso diminuir o desmatamento, aumentar consideravelmente o reflorestamento, suprimir o uso de aerossis, conter a produo industrial desenfreada, preferir o consumo de produtos que no possuem gases nocivos camada de oznio, diminuir a altitude de avies que lanam pOluentes e diminuir a emisso de dixido de carbono na atmosfera .

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Emisses de gases do efeito estufa por paIs em 2000, incluindo mudanas de uso de terra.

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197

GEOGRAFIA-------------------------"-dJ.
Efeitos da Poluio Atmosfrica
compem. No

podendo,lambem,

afirmar-se

com

segu-

Ao nvel da sade humana a poluio atmosfrica afela o sistema respiratrio podendo agravar ou mesmo provocar diversas doenas crnicas tais como a asma, bronquite crnica, infeces nos pulmes, enfizema pulmonar, doenas do corao e cancro do pulmo. Os poluentes atmosfricos podem afelar a vegetao por duas vias: via direta e via indireta. Os efeitos diretos resultam da destruio de tecidos das folhas das plantas provocados pela deposio seca de S02. pelas chuvas cidas ou pelo oznio, refletindo-se na reduo da rea fotossinttica. Os efeitos indiretos so provocados pela acidificao dos solos com a conseqente reduo de nutrientes e li. bertao de substncias prejudiciais s plantas, resultando numa menor produtividade e numa maior susceptibilidade a pragas e doenas. Os efeitos negativos dos poluentes nos materiais resultam da abraso, reaes quimicas diretas ou indiretas, corroso eletroquimica ou devido necessidade de aumentar a freqncia das aes de limpeza. As rochas calcrias so as mais afetadas, nomeadamente pela acidificao das guas da chuva.

rana que as alteraes sejam devido a interferncia do Homem, ou se por uma certa atuao deliea do prprio clima ou, ainda, se por outro fator qualquer. As referncias que o Homem lem acerca destas vario aes provm de medies das temperaturas de h 125 anos para c, o que um periodo de tempo relativamente curto para se obter, acerca destes cieJos climticos, alguns juizos concretos. No entanto, existem algumas correntes ideolgicas para estas to significativas mudanas. Uma relacionada com o efeito de estufa.

As mudanas j podem ser vistas no planeta:


. O rtico e a Groelndia esto derretendo A cobertura de gelo da regio no vero diminuiu ao ritmo constante de 8% ao ano h trs dcadas. No entanto, a temperatura na regio era superior actual nas dcadas de 1930 e 1940, sendo os glaciares mais pequenos do que hoje. Em 2005, a camada de gelo foi 20% menor em relao de 1979, uma reduo de 1,3 milho de quilmetros quadrados, o equivalente soma dos territrios da Frana, da Alemanha e do Reino Unido. No entanto, no Hemisfrio Sul, durante os ulllmos 35 anos, o derretimento apenas aconteceu em cerca de 2% da Antrtida, onde 90% do gelo do planeta est acumulado; nos restantes 98%, houve um esfriamento e a IPPC estima que a massa da neve dever aumentar durante este sculo. Mesmo um aquecimento de 3 a 6 graus tem um efeito relativamente insignificante j que a temperatura mdia da Antrtida de 40 graus negativos. ~ de notar igualmente que no periodo quente da Idade Mdia havia quintas dos Viking na Groenlndia e tambm no havia gelo no Artico. E, mesmo que derretesse todo o gelo do Artico, isso no afetaria o nivel da gua nos oceanos porque se trata de gelo flutuante: o volume de gua criado seria igual ao volume de gua deslocado pelo gelo quando flutua, . Os furaces esto cada vez mais fortes

Buraco do Oznio
Depois da Antarctica o perigo do "buraco' do oznio espreita o Artico. Se as previses dos especialistas estiverem certas, o problema poder ser to grave como no Plo Sul, devido s baixas temperaturas registradas nos ltimos anos nas camadas superiores da atmosfera. Por estranho que parea, segundo um artigo publicado na "Newscientis!", este arrefecimento acelerado da alta atmosfera tem origem no efeito de estufa, geralmente acusado de causar o aquecimento global nas camadas mais baixas da atmosfera. Durante anos, os cientistas preocuparam-se sobretudo com o aquecimento da troposfera, a camada mais prxima da Terra. No entanto, as camadas superiores tm uma espessura maior e so to importantes como a troposfera para os habitantes do planeta.

Desaparecimento

das Estaes do Ano

As estaes do ano parecem estar em risco de desaparecer, tal como as conhecemos. Estvamos habituados a temperaturas perfeitamente definidas e estveis. S que o tempo j nos comea a pregar demasiadas .partidas', e agora o frio j se espalha por todas as estaes, tal como o calor. ~ caso para perguntarmos se o tempo estar a ficar louco? Apesar de muita controvrsia, no se consegue determinar ao certo quais so os motivos concretos que levam a atmosfera a um aquecimento to gradual. Muitos fatores so apontados como responsveis, como o caso do buraco do Oznio, o efeito de estufa, entre outros, Mas pior do que isso, produz-se um medo generalizado de que a terra esteja sujeita, num futuro prximo, a uma diversa sucesso de catstrofes. Os especialistas nesta matria no conseguem, porm, determinar ao certo as razes desta mudana, defendendo que no conseguem aambarcar, em loda a sua amplitude, a to complexa variedade de fenmenos que a

Devido ao aquecimento das guas, a ocorrncia de furaces das categorias 4 e 5 (os mais intensos da escala), dobrou nos ltimos 35 anos. . O Brasil na rota dos ciclones O litoral sul do Brasil foi varrido por um forte ciclone em 2004. . O nivel do mar subiu A elevao desde o inicio do sculo passado est entre 10 e 25 centmetros. Em certas reas litorneas, como algumas ilhas do Pacfico, isso significou um avano de 100 metros na mar alla_ Actualmente (Setembro de 2006), o painel intergovernamenlal de mudana climtica estima que o nvel das guas pOder subir entre 14 e 43 cm at o fim deste sculo. Estudos recentes parecem indicar que, contrariamente ao que antes se pensava, o aumento das taxas de C02 na atmosfera no est provocando nenhuma acelerao na taxa de subida do nivel do mar.

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198

,..a.
. Os desertos avanam O lolal de reas atingidas por secas dobrou em trinta anos. Um quarto da superfcie do planeta e agora de deserto. S6 na China, as reas desrticas avanam 10.000 quilmetros quadrados por ano, o equivalente ao territrio do Lbano. . J se contam os mortos A Organizao das Naes Unidas estima que 150.000 pessoas morrem anualmente por causa de secas, inundaes e outros falores relacionados diretamente ao aquecimento global. Estima-se que em 2030, o nmero dobrar. Opinies sobre o tema Aquecimento Global: o ao problema.

IGEOGRAFIA
onde somos mais vulneraveis aos efeitos devastadores do aquecimento global e como vamos reduzir nossa contribui.

A Amaznia, por exemplo, uma das regies mais vulnerveis s mudanas climticas por causa da sua enorme diversidade de ambientes e espcies', explica .

Existe algo a fazer?


Para reverter os efeitos do aquecimento global pre. ciso reduzir a quantidade de carbono e de outros gases qumicos destruidores lanados na atmosfera em todo o mundo. Em 1997, a ONU (Organizao das Naes Unidas) lanou o tratado de Kioto, assinado no Japo. Este tratado obriga legalmente a todas as naes industrializadas a diminuir em 5, 2%, entre 2008 e 2012, o lanamento dos gases estufa na atmosfera. Porm, os Estados Unidos, res. ponsvel por cerca de 30% de todos os poluentes lanados na atmosfera, no assinaram o protocolo. O pior, que talvez nem os pases que assinaram consigam cumprir as metas de diminuio. Os gases lanados na atmosfera podem permanecer por l durante um ou mais sculos. Para que houvesse uma mudana significativa, deveria haver uma diminuio de 60% desses gases lanados.

"No existe escapatria para esses fatos: o aquecimento global trar fome, enchentes e secas. Os pases mais pobres e que tem uma responsabilidade menor pelas emisses dos gases causadores das mudanas cli. maticas so os que sofrero mais". E eles so os que tm menos dinheiro para investir em infra.estrutura de adaptao aos impactos do aqueci. mento global. Mas os paises ricos tambm correm enormes riscos", afirma Carlos Alberto de Mattos Scaramuzza. superintendente de Conservao do WWF.Brasl. "No te. mos mais a opo de ignorar o aquecimento do planeta. seno as conseqncias sero desastrosas. Os paises precisam aceitar metas de reduo das emisses. levando em conta as contribuies histricas de cada um, e comear a implementar solues", completa Scaramuzza. Os cientistas do lPCC disseram claramente que aI. guns dos impactos das mudanas climaticas so inevit. veis, mas ainda existe tempo para proteger a humanidade de algumas das conseqncias mais desastrosas. Essa reao deve vir como parte de uma rpida mudana nas estratgias globais visando evitar emisses significativas

Solues e propostas para tentar resolver ou amenizar o Aquecimento Global:


Pesquisadores identificam 15 tecnologias para serem usadas contra o aquecimento global: prontas

de C02.
"Defender o que restou da natureza neste planeta, como a floresta amaznica, os manguezais e os corais, se tornar uma prioridade econmica e tica", afirma Lara Hansen, cientista-chefe do Programa Global de Mudanas Climticas da rede WWF .. "Nossas sociedades so dependentes da natureza, mas s agora estamos percebendo isso." O Brasil o 4 emissor global de gases do efeito es. tufa, com mais de dois teros das emisses vindas do desmatamento. "Chegou a hora de demonstrarmos como vamos contribuir para diminuir o aquecimento do planeta" afirma Karen Suassuna, tcnica em Mudanas Climticas do WWF.Brasil. "Ficou claro que o Brasil j esta sendo impactado pelas mudanas no clima e podera ser ainda mais. Por isso, preciso estabelecer metas claras para a reduo drastica do desmatamento e investir em energias renovaveis no convencionais e eficincia energtica" completa Suassuna. "O Brasil precisa assumir sua responsabilidade como grande emissor de gases de efeito estufa. O governo deve combater o desmatamento de maneira implacvel, promover as energias limpas e programas de economia de ener. gia, afirma Carlos Ritll, coordenador da campanha de clima do Greenpeace. "Os brasileiros tm todo o direito de saber

Tecnologias existentes atualmente poderiam brecar o aumento no aquecimento global por pelo menos meio sculo. A afirmao de uma pesquisa feita por cientistas da Universidade de Princeton, nos Estados Unidos, que acaba de ser divulgada pela revista Science. Os pesquisadores identificaram 15 tecnologias pron. tas para serem utilizadas em grande escala - que empregam energia solar, nuclear ou elica, por exemplo - e mostraram como cada uma delas poderia resolver parte do problema do aquecimento do planeta. Os resultados obtidos desafiam o argumento muito usado de que seria preciso surgir uma nova tecnologia para vencer o desafio. "Isso certamente derruba a idia de que precisamos fazer ainda muitas pesquisas at que seja possvel enfrentar o problema do aquecimento", disse Stephen Pacala, um dos autores do estudo. O outro autor, Robert SocoJow, con. corda. "Temos hoje as ferramentas para reduzir as emisses de carbono em todo o mundo, especialmente se pensarmos em campanhas de longo termo e no em solues instantneas", disse. Embora o estudo no tenha estimado os custos para desenvolver cada uma das tecnologias mencionadas, os autores afirmam que a implementao de medidas certa. mente geraria beneficios, como a criao de novas inds. trias, a reduo da dependncia do petrleo e a menor necessidade da implantao de dispositivos de controle de

__________________

199

poluio.

GEOGRAFIA------------------------...,:l.
A pesquisa centrou-se no principal falor que contribui para o aquecimento do planeia, o dixido de carbono (C02) derivado da queima de combustveis fsseis. As emisses atuais de C02 contm cerca de 7 bilhes de toneladas de carbono por ano. quantidade que os especialistas estimam que dever dobrar nos prximos 50 anos, devido ao crescimento populacional e ao aumento na demanda de energia. Paca!a e Socotow mostraram como cada uma das 15 tecnologias que identificaram podem evitar a emisso de cerca de 1 bilho de toneladas de carbono por ano em 2054. Entre as alternativas est a captura de dixido de carbono em fbricas e refinarias, que seria armazenado no subsolo - a substncia comumente injetada no subterrneo durante operaes de prospeco. Outras opes so o uso de fontes renovveis de energia, como o vento ou a luz solar, que poderiam ser desenvolvidas. Mas os cientistas da Universidade de Princeton ressaltam que a pesquisa por novas fontes de energia alternativas precisa continuar. pois elas sero fundamentais no futuro, quando as tecnologias que descrevem no artigo atingirem o potencial mximo e no puderem mais suprir a sempre crescente demanda energtica. Faa Sua Parte Para Evitar o Aquecimento Use lmpadas incandescentes. fluoerescentes Global das 2050. Cientistas calculam que, quando chegarmos a esse ano, milhes de pessoas que vivem em deltas de rios sero removidas, caso seja mantido o rilmo atual de aquecimento. A calota polar ir desaparecer por completo dentro de 100 anos, de acordo com estudos publicados pela National Sachetimes de Nova Iorque em julho de 2005, isso ir provocar o fim das correntes maritimas no oceano atlntico, o que far que o clima fique mais frio, a grande contradio de aquecendo esfria. O clima ficar mais frio apenas no hemisfrio norte, quanto ao resto do mundo a temperatura mdia subir e os padres de secas e chuvas sero alterados em todo o planeta. O aquecimento da terra e tambm outros danos ao ambiente est fazendo com que a seleo natural v num ritmo 50 vezes mais rpido do que o registrado a 100 anos. De 9 a 58% das espcies em terra e no mar vo ser extintas nas prximas dcadas, segundo diferentes hipteses.

Concluso:
Ultimamente a gente j pode sentir na pele os efeitos do aquecimento global, cada ano os veres esto mais quentes e os fenmenos climticos ficam ainda mais desordenados. Infelizmente o ser humano em geral parece no pensar longo prazo, enquanto suas empresas estiverem lucrando fortunas nada mais importa, mesmo que para isso eles precisem malar o planeta. As pessoas deviam se dar conta do mal em que esto fazendo a si, pois deviam deixar algumas futilidades de lado e garantir que no futuro possam desfrutar das boas coisas de nosso planeta, e pensar mais geraes futuras que sero as mais afetadas. Espero que a humanidade se conscientize sobre esse gran. de caos que esta acabando com a natureza, e que tomem atitudes rpidas e srias a respeito, pois esse problema que fato pode ser o fim do planeta. O aquecimento global, no um problema individual. haver logo uma conscientizao da populao mundial para que ainda se possa fazer algo. uma luta contra o tempo, como se uma "bomba do tempo" estivesse ativada, correndo o risco de explodir a qualquer momento.

ao invs

Deixe o carro em casa sempre que puder e use transporte pblico, v a p ou de bicicleta. Recicle lixo. Plante rvores. Muitas rvores. Elas absorvem C02 do ar reduzindo o efeito estufa. o

Pare de comer carne, pois s se pode criar pastagens desmatando grandes reas verdes, e o processo digestivo do gado emite gases (flatulncia) que contribuem para o efeito estufa. Busque ser cada vez menos dependente ou indiretamente de petrleo, direta

Curiosidades
1,1 a 6,5 .C. De acordo com estimativas feitas pelo painel intergovernamental de mudana climtica, em 2007, essa a faixa de elevao que pode sofrer a temperatura mdia global at o final deste sculo. (A previso anterior era de 1,6 a 5,8 GC, o que implica um aumento de incerteza quanto a esta previso.) 2.000 quilmetros quadrados. Todo ano, reas desse tamanho se transformam em deserto devido falta de chuvas. 40% das rvores da Amaznia podem desaparecer antes do final do sculo, caso a temperatura suba de 2 a 3 graus. 2.000 metros. Foi o comprimento (que tem agora 25 km), no Himalaia, E o ritmo est acelerando. 750 bilhes de toneladas. fera hoje. que a geleira Gangotri perdeu em 150 anos.

I: preciso

Bibliografia:
www.wikipedia.org www.geocities.com www.uol.com.br/fol
WWIN.

ha/ci encia com. br

in ovacaotecnologica.

www.greenpeace.org.br http://veja.abril. com. brlidadelexclu sivo/ a q u ecime nto _glo balli ndex. html http://www.9aiamovement.org/ Article.asp?TxtID=317& SubMenu ltemlD= 136&M enu Iteml D=55 hltp:/lcomcie ncia. b r/reportagens/cli m alei ima06. hlm Campos

I: o total

de C02 na atmos-

Autoria: Carolina

---------

200

,..4------------------------GEOGRAFIA

TESTES
01. (VUNESP2011) Uma das principais caracterlsti. cas da gfobalizafJO contemporfJnea est relacionada ao extraordinrio fluxo de capitais que circulam livremente. Diariamente, bilhes de dlares si!fo transferidos de um ponto ao outro do planeta, graas desregulamentao do mercado pela abertura das fronteiras nacionais. [ ... 1Aplicaes e retiradas de capitais so reaflzadas de fonna imediata. (Fernando Sampaio & Ivone Sucena (coord,J. Geografia. Ensl. no Mdio. S<'lo Paulo: SM. 2010) De acordo com o texto, a globalizao (A) impede o aparecimento financeira

04. (VUNESP 2010) A desertificatio um dos grandes problemas ambientais da atualidade. Sobre esse problema, analise a imagem e as afirmaes a seguir.

de crises econmiou sub-

cas.
(8) nivela os pases, sejam desenvolvidos
desenvolvidos.

(C) integra as bolsas de valores do mundo inteiro. (O) depende de fatores como produo agricola e industrial. (E) promove a descentralizaao mico no mundo. 02. (VUNESP 2011) H uma recomendao da ONU (Organizao das aes Unidas) para que o consumo mdio de gua seja de 50 litros dirios por habitante. H palses em que esse indice no passa de 5 Litros. (Nova escola. Edio especial, maio de 2010) A escassez de gua um srio problema socioambiental encontrado, principalmente, (A) no Sul da sia, (8) na frica Subsaariana. (C) no centro da Amrica do Sul. (D) na Amrica Central insular. (E) no leste da sia. 03. (VUNESP 2010) A integrao mundial decorrente do processo de globalizao ocorreu devido a vrios fatores, dentre os quais (A) a reduo das diferenas de desenvolvimento entre as naes. (B) a ampliao das aes humanitarias de organismos como a ONU. (C) os movimentos democracia, populares reivindicatrios principalmente de no do poder econO-

I. A desertificao um processo que torna os solos improdutivos para praticas agropecurias. 11. Uma das causas da desertificao o uso excessivo dos solos, seja pelas pastagens ou petos cultivos. 111. O continente europeu o mais afetado pelo processo de desertificao. Est correto somente o que se afirma em (A) I. (8) I e 11. (C) I

e 111.

(O) 11. (E) 111. 05. (VUNESP 2009) O termo g/obalizao comeou a ser utilizado no final da dcada de 1970 e popufarizou-se a partir da dcada de 1990, A globalizao enaltecida por alguns e criticada por outros. Entre as criticas que so feitas ao processo de globalizaao, pode-se citar o fato de (A) centuar as diferenas socioeconOmcas entre os paises ricos e os pobres. (8) massificar a cultura e levar ao desaparecimento das culturas nacionais.

(D) as inovaOes tecnolgicas setor de telecomunicaes.

(E) a multi polaridade que permitiu a ascenso de muitas novas potncias.

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201

GEOGRAFIA------------------(C) aumentar a participao do Estado nas atividades econmicas. (O) eliminar as polfticas internas protecionistas dos pases industrializados. (E) incentivar, nos palses subdesenvolvidos, o aumento da natalidade, 06. (VUNESP 2009) A questo eslc1relacionada ao mapa.

(Gl'1Ia M. L F",m:ira.AII", K''''Kr,i/ko:espao

",,,,,di,,l. Adaptado)

A leitura do mapa e os conhecimentos sobre as questes ambientais mundiais permitem afirmar que (A)

a escassez de gua dever provocar conflitos e guerras onde esse recurso no renovvel.

(B) somente os palses situados na zona tropical do globo devero ter problemas de escassez de gua. (C) o maior contingente de populao sofrendo com a escassez de gua viver no continente africano. (O) nas prximas dcadas, mais da metade da humanidade gua. ser afetada por problemas de escassez de

(E) as previses de escassez de gua pOdero ser alteradas com o avano da Terceira Revoluo Industrial.

GABARITO

--------------------------------------03 -D

04 - B
05 - A 06. D

-----------

202

. ~--------------------------'GEOGRAFIA

GEOGRAFIA DO BRASIL
1. TEMPO. 2. CLIMA.
CLIMAS DO BRASIL
Climas Controlados por Massas de Ar Equatoriais e Tropicais

Climas que ocorrem no Brasil Equatorial mido (Convergncia dos Alisios) Tropical (Inverno seco e vero mido) Tropical Semi-rido (Tendendo a seco pela irregularidade da ao das massas de ar) Litorneo mido (Influenciado pela Massa Tropical Martima). Climas Controlados por Massas de /J Tropicais e Polares com

Subtropical mido (Costas orientais e subtropicais, predomnio da Massa Tropical Maritima)


Fonle: Alias GeCQffoco Escolar - Maria Elena SimiellilMarto De B,asi

o Brasil, pelas suas dimenses continenlais, possui uma diversificao climtica bem ampla, influenciada pela sua configurao geogrfica. sua significativa extenso costeira, seu relevo e a dinmica das massas de ar sobre seu territrio. Esse ltimo fator assume grande importncia, pois atua diretamente sobre as temperaturas e os indices pluviomtricos nas diferentes regies do pais. Em especial, as massas de ar que interferem mais diretamente no Brasil, segundo o Anurio Estatistico do Brasil, do IBGE, so a Equatorial, tanto Continental como Atlntica; a Tropical, lambm Continental e Atlntica; e a Polar Allntica, proporcionando as diferenciaes climticas. Nessa direo, so verificados no pais desde climas supermidos quentes, provenientes das massas Equatoriais, como o caso de grande parte da regio Amaznica. at climas semi-ridos muito fortes, prprios do serto nordestino. O clima de uma dada regio condicionado por diversos fatores, dentre eles pode-se cttar temperatura, chuvas, umidade do ar, ventos e presso atmosfrica, os quais, por sua vez, so condicionados por fatores como altitude, latitude, condies de relevo, vegetao e continentalidade. De acordo com a classificao clima equatorial climtica de Arthur Strahler, predominam no Brasil cinco grandes climas, a saber:

mido da convergncia

dos alisios, que engloba a Amaznia; grande parte da rea central do pas e litoral do meio-

clima tropical alternadamente norte;

mido e seco, englobando

clima tropicallendendo a ser seco pela irregularidade e vale mdio do rio So Francisco;

da ao das massas de ar, englobando englobando

o serto nordestino

clima litorneo mido exposto s massas tropicais martimas,

estreita faixa do litoral leste e nordeste;

____________________

203

GEOGRAFIA------------------------..,a.
clima subtropical mido das cosias orientais englobando a Regio Sul do Brasil. e subtropicais, dominado largamente por massa tropical martima,

Quanto aos aspectos trmicos lambm ocorrem grandes variaes. Como pode ser observado no mapa das mdias anuais de temperatura a seguir, a Regio Norte e parte do interior da Regio Nordeste apresentam temperaturas mdias anuais superiores a 250C, enquanto na Regio Sul do pais e parte da Sudeste as temperaturas mdias anuais ficam abaixo de 20oC.

MAPA MDIAS ANUAIS DE TEMPERATURA

Acima de 250( Entre 200( e 2S0( Abaixo de 200(

De acordo com dados da FIBGE, temperaturas mximas absolutas, acima de 40oC, so observadas em terras baixas interioranas da Regio Nordeste; nas depressOes, vales e baixadas do Sudeste; no Pantanal e reas rebaixadas do Centro. Oeste; e nas depresses centrais e no vale do rio Uruguai, na Regiao Sul. J as temperaturas minimas absolutas, com freqentes valores negativos, so observadas nos cumes serranos do sudeste e em grande parte da Regio Sul, onde so acompanhadas de geadas e neve. O quadro a seguir apresenta as temperaturas do ar, mximas e minimas absolutas,
MAXIMA (-C} MINIMA '.R 15.0

das capitais estaduais

brasileiras.

U,
AC

CAPITAIS

RO Porto Velho r4)


'Rio Branco (4) an;aus (51 ~ oa Vista R i iPA- -elm (Sl acao (I) AP

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33.8 34.0

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204

,.A------------------------GEOGRAFIA REGIO NORTE


A regio Norte do Brasil compreende grande parte da denominada regio Amaznica, representando a maior extenso de floresta quente e mida do planeta. A regio cortada, de um extremo a outro, pelo Equador e caracteriza-se por baixas altitudes (O a 200 m). So quatro os principais sistemas de circulao atmosfrica que atuam na regio, a saber: sistema de ventos de Nordeste (NE) a leste (E) dos anticiclones subtropicais do Atlntico Sul e dos Aores, geralmente acompanhados de tempo estvel; sistema de ventos de Oeste (O) da massa equatorial continental (mEc); sistema de ventos de Norte (N) da Convergncia Intertropical (Cln; e sistema de ventos de Sul (S) do anticiclone Polar. Estes trs ltimos sistemas so responsveis por instabilidade e chuvas na rea. Quanto ao regime trmico, o clima quente, com temperaturas mdias anuais variando entre 240 e 260C. Com relao a pluviosidade no h; uma homogeneidade espacial como acontece com a temperatura. Na foz do rio Amazonas, no litoral do Par e no setor ocidental da regio, o total pluviomtrico anual, em geral, excede a 3.000 mm. Na direo NO-SE, de Roraima a leste do Par, tem-se o corredor menos chuvoso, com tolais anuais da ordem de 1.500 a 1.700 mm. O periodo chuvoso da regio ocorre nos meses de vero - outono, a exceo de Roraima e da parte norte do Amazonas, onde o mximo pluviomtrico se da no inverno, por influncia do regime do hemisfrio Norte. A pluviosidade na regio complexa e fonte de preocupao, sendo que seus totais anuais variam de 2.000 mm at valores inferiores a 500 mm no Raso da Catarina, entre Bahia e Pernambuco, e na depresso de Patos na Paraba. De forma geral, a precipitao mdia anual na regio nordeste inferior a 1.000 mm, sendo que em Cabaceiras, interior da Paraiba, foi registrado o menor ndice pluviomtrico anual j observado no Brasil, 278 mm/ano. Alm disso, no serto desta regio, o periodo chuvoso , normalmente, de apenas dois meses no ano, podendo, em alguns anos at no existir, ocasionando as denominadas secas regionais.

REGIO SUDESTE
A posio latitudinal cortada pelo Trpico de Capricrnio, sua topografia bastante acidentada e a influncia dos sistemas de circulao perturbada so fatores que conduzem climatologia da regio Sudeste ser bastante diversificada em relao temperatura. A temperatura mdia anual situa-se entre 20oC, no limite de So Paulo e Paran, e 240C, ao norte de Minas Gerais, enquanto nas reas mais elevadas das serras do Espinhao, Mantiqueira e do Mar, a mdia pode ser inferior a 180C, devido ao efeito conjugado da latitude com a freqncia das correntes polares. No vero, principalmente no ms de janeiro, so comuns mdas das mximas de 300C a 320C nos vales dos rios So Francisco e Jequitinhonha, na Zona da Mata de Minas Gerais, na baixada litornea e a oeste do estado de So Paulo. No inverno, a mdia das temperaturas minimas varia de 60C a 20oC, com mini mas absolutas de -40 a 80C, sendo que as temperaturas mais baixas so registradas nas reas mais elevadas. Vastas extenses de Minas Gerais e So Paulo registram ocorrncias de geadas, aps a passagem das frentes polares. Com relao ao regime de chuvas, so duas as reas com maiores precipitaes: uma, acompanhando o litoral e a serra do Mar, onde as chuvas so trazidas pelas correntes de sul; e outra, do oeste de Minas Gerais ao Municpio do Rio de Janeiro, em que as chuvas so trazidas pelo sistema de Oeste. A altura anual da precipitao nestas areas superior a 1.500 mrn. Na serra da Mantiqueira estes indices ultrapassam 1.750 mm, e no alto do Itatiaia, 2.340 mm. Na serra do Mar, em sao Paulo. dtove em mdia mais de 3.600 mm. Prximo de Paranapiacaba e ltapanha, foi registrado o mximo de chuva do pais (4.457,8 mm, em um ano). Nos vales dos rios Jequitinhonha e Doce so registrados os menores lndices pluviomtricos anuais, em torno de 900 mm. O mximo pluviomtrico da regio Sudeste normalmente ocorre em janeiro e o minimo em julho, enquanto o perodo seco, normalmente centralizado no inverno, possui uma durao desde seis meses, no caso do vale dos rio.s Jequitinhonha e So Francisco, at cerca de dois meses nas serras do Mar e da Mantiqueira.

REGIO NORDESTE
A caracterizao c1imatica da regio Nordeste um pouco complexa, sendo que os quatro sistemas de circulao que influenciam na mesma so denominados Sistemas de Correntes Perturbadas de Sul, Norte, leste e Oeste. o proveniente do Sul, representado pelas frentes polares que alcanam a regio na primavera - vero nas reas litorneas at o sul da Bahia, traz chuvas frontais e psfrontais, sendo que no inverno atingem at o litoral de Pernambuco, enquanto o serto permanece sob ao da alta tropical. O sistema de correntes perturbadas de Norte. representadas pela ClT, provoca chuvas do vero ao outono at Pernambuco, nas imediaes do Raso da Catarina. Por outro lado, as correntes de Leste so mais freqentes no inverno e normalmente provocam chuvas abundantes no litoral, raramente alcanando as escarpas do Planalto da Borborema (800 ml e da Chapada Diamantina (1.200 m). Por fim, o sistema de correntes de Oeste, trazidas pelas linhas de Instabilidade Tropical (In, ocorrem desde o final da primavera ate o inicio do outono, raramente alcanando os estados do Piaui e Maranho. Em relao ao regime trmico, suas temperaturas so elevadas. com mdias anuais entre 200 e 28oC, tendo sido observado mximas em torno de 400C no sul do Maranho e Piau. Os meses de inverno, principalmente junho e julho, apresentam minimas enlre 120 e 160C no litoral, e inferiores nos planaltos, tendo sido verificado 10C na Chapada da Diamantina aps a passagem de uma frente polar.

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205

GEOGRAFIA--------------------------...,1. REGIOSUL
A regio Sul esta localizada abaixo do Trpico de Capricrnio, em uma zona temperada, ~ influenciada pelo sistema de circulao perturbada de Sul, responsvel pelas chuvas, principalmente no vero, e pelo sistema de circulao perturbada de Oeste, que acarreta chuvas e trovoadas, por vezes granizo, com ventos com rajadas de 60 a 90 km/h. Quanto ao regime trmico, o inverno frio e o vero quente. A temperatura mdia anual situa-se entre 140 e 220C, sendo que nos locais com altitudes acima de 1.100 m, cai para aproximadamente 100C. No vero, principalmente em janeiro, nos vales dos rios Paranapanema, Paran, Ibicu-Jacui, a temperatura mdia superior a 240C, e do rio Uruguai ultrapassa a 260C. A mdia das mximas mantm-se em torno de 240 a 270C nas superfcies mais elevadas do planalto e, nas areas mais baixas, entre 300 e 320C. No inverno, principalmente em julho, a temperatura mdia se mantm relativamente baixa. oscilando entre 100 e 150C, com exceo dos vales dos rios Paranapanema e Paran, alm do litoral do Paran e Santa Catarina, onde as mdias so de aproximadamente 150 a 18oC. A mdia das mximas tambm baixa, em torno de 200 a 240C, nos grandes vales e no litoral, e 160 a 200C no planalto. A mdia das mnimas varia de 60 a 120C, sendo comum o termmetro atingir temperaturas prximas de OoC, ou mesmo alcanar ndices negativos, acompanhados de geada e neve, quando da invaso das massas polares. A pluviosidade mdia anual oscila entre 1.250 e 2.000 mm, exceto no litoral do Paran e oeste de Santa Catarina, onde os valores so superiores a 2.000 mm, e no norte do Parana e pequena rea litornea de Santa Catarina, com valores inferiores a 1.250 mm. O mximo pluviomtriCO acontece no inverno e o mnimo no vero em quase toda a regio. frica. A pluviosidade media anual varia de 2.000 a 3.000 mm ao norte de Maio Grosso a 1.250 mm no Pantanal mato-

grossense.
Apesar dessa desigualdade, a regio bem provida de chuvas. Sua sazonalidade tipicamente tropical, com mxima no vero e mnima no inverno. Mais de 70% do total de chuvas acumuladas durante o ano se precipitam de novembro a maro. O inverno excessivamente seco, pois as chuvas so muito raras. Autoria: Milton Antonio Giovanelli

HIDROGRAFIA BRASILEIRA
Hidrografia a rea ocupada por um rio principal e todos os seus tributrios, cujos limites constituem as vertentes, que por sua vez limitam outras bacias. No Brasil, a predominncia do clima mido propicia uma rede hidrogrfica numerosa e formada por rios com grande volume de gua. As bacias hidrogrficas brasileiras so formadas a partir de trs grandes divisores: Planalto Planalto Brasileiro das Guianas dos Andes

Cordilheira

REGIOCENTRO.OESTE
Trs sistemas de circulao interferem na regio Centro-Oeste: sistema de correntes perturbadas de Oeste, representado por tempo instvel no vero: sistema de correntes perturbadas de Norte, representado pela ClT, que pro. voca chuvas no vero, outono e inverno no norte da regio: e sistema de correntes perturbadas de Sul, representado pelas frentes polares, invadindo a regio no inverno com grande freqncia, provocando chuvas de um a trs dias de durao. Nos extremos norte e sul da regio, a temperatura mdia anual de 220C e nas Chapadas varia de 200 a 220C. Na primavera-vero, so comuns temperaturas elevadas, quando a mdia do ms mais quente varia de 240 a 260C. A mdia das maximas de setembro (ms mais quente) oscila entre 300 e 360C. O inverno uma estao amena, embora ocorram com freqncia temperaturas baixas, em razo da invaso polar, que provoca as friagens, muito comuns nesta poca do ano. A temperatura mdia do ms mais frio oscila entre 150 e 240C, e a mdia das minimas, de 80 a 180C, no sendo rara a ocorrncia de mnimas absolutas negativas. A caracterizao da pluviosidade da regio se deve quase que exclusivamente ao sistema de circulao atmos-

O Brasil dotado de uma vasta e densa rede hidrogrfica, sendo que muitos de seus rios destacam-se pela extenso, largura e profundidade. Em decorrncia da natureza do relevo, predominam os rios de planalto que apresentam em seu leito rupturas de declive, vales encaixados, entre outras caracterfsticas, que lhes conferem um alto potencial para a gerao de energia eltrica. Quanto navegabilidade, esses rios, dado o seu perfil no regularizado, ficam um tanto prejudicados. Dentre os grandes rios nacionais. apenas o Amazonas e o Paraguai so predominantemente de plancie e largamente utilizados para a navegao. Os rios So Francisco e Paran so os principais rios de planalto. De maneira geral, os rios tm origem em regies no muito elevadas, exceto o rio Amazonas e alguns de seus afluentes que nascem na cordilheira andina. Ressaltam-se oito grandes bacias hidrograficas existentes no territrio brasileiro; a do Rio Amazonas, do Rio Tocantins. doAllntico Sul, trechos Norte e Nordeste, do Rio So Francisco, as do Atlntico Sul, trecho leste, a do Rio Paran, a do Rio Paraguai e as do Atlntico Sul, trecho Sudeste.

BACIAS HIDROGRFICAS BRASILEIRAS


Bacia Amaznica
a maior bacia hidrogrfica do mundo, com 7.050.000 km', sendo que 3.904.392,8 km' esto em terras brasileiras. Seu rio principal (Amazonas), nasce no Peru com o nome de Vi1canota e recebe posteriormente os nomes de Ucaiali, Urubamba e Maranon. Quando entra no Brasil, passa-se a chamar Solimes e, aps o encontro com o Rio Negro, perto de Manaus, recebe o nome de Rio Amazonas. O Rio Amazonas percorre 6.280 km, sendo o segundo maior do planeta em extenso (aps o Rio Nilo, no Egito, com 6.670 km) o maior do mundo em vazo de gua. Sua largura mdia de 5 quilmetros e possui 7 mil afluentes, alm de diversos cursos de gua menores e canais fluviais criados pelos processos de cheia e vazante.

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206

..,a.------------------------GEOGRAFIA
A Bacia Amaznica est localizada em uma regio de plancie e lem cerca de 23 mil km de rios navegveis, que possibilitam o desenvolvimento do transporte hidrovirio. A navegao importante nos grandes afluentes do Rio Amazonas, como o Madeira, o Xing, o Tapajs, o Negro, o Trombelas e o Jari. Em 1997 inaugurada a na bacia, a Hidrovia do Rio Madeira, que opera de Porto Velho at Itacoatiara, no Amazonas. Possui 1.056km de extenso e por l feito o escoamento da maior parte da produo de gros e minrios da regio. Sul. A partir dessa rea comeam as bacias do sudestesul. Seu rio mais importante o Itajai, no estado de Santa Catarina.

Bacia do Atlntico Sul ~ trechos sudeste e sul


A bacia do Atlntico Sul, nos seus trechos sudeste e sul, composta por rios da importncia do Jacu!, lIajai e Ribeira do Iguape, entre outros. Os mesmos possuem imo portncia regional, pela participao em atividades como transporte hidrovirio, abastecimento d'gua e gerao de energia eltrica.

Bacia do So Francisco
Possui uma area de 645.067,2 km2 de extenso e o seu principal rio o So Francisco, com 3.160 km de extenso. ~ o maior rio totalmente brasileiro e percorre 5 estados (Minas Gerais, Bahia, Pernambuco, Alagoas e Sergipe). Alm disso fundamental na economia da regio que percorre, pois permite a atividade agricola em suas margens e oferece condies para a irrigao artificial de reas mais distantes, muitas delas semi-ridas. Os principais afluentes perenes so os rios Cariranha, Pardo, Grande e das Velhas. Seu maior trecho navegvel se encontra entre as cidades de Pirapora (MG) e Juazeiro (SA) com 1.371km de extenso, O potencial hidreltrico do rio aproveitado principalmente pelas grandes usinas de Xing6 e Paulo Afonso.

Bacia do Atlntico Sul ~ trechos norte e nordeste


Vrios rios de grande porte e significado regional podem ser citados como componentes dessa bacia, a saber: rio Acara, Jaguaribe, Piranhas, Potengi, Capibaribe, Una, Pajeu, Turiau, Pindar, Graja, Itapecuru, Mearim e Parnaiba. Em especial, o rio Parnaba o formador da fronteira dos estados do Piaui e Maranho, por seus 970 km de extenso, desde suas nascentes na serra da Tabatinga at o oceano Atlntico, alm de representar uma importante hidrovia para o transporte dos produtos agrcolas da regio.

Bacia do Tocantins - Araguaia


maior bacia localizada inteiramente em territrio brasileiro, com 813.674,1 km2 Seus principais rios so o Tocantins e o Araguaia. O rio Tocantins, com 2,640 km de extenso, nasce em Gois e desemboca na foz do Amazonas, Possui 2.200 km navegveis (Entre as cidades de Peixe-GO e Belm-PA) e parte de seu potencial hidreltrico aproveitado pela usina de Tucurui, no Par - a 28 maior do pais e uma das cinco maiores do mundo. O Rio Araguaia nasce em Mato Grosso, na fronteira com Gois e une-se ao Tocantins no extremo norte do estado de Tocantins. A construo da Hidrovia Araguaia~Tocantins, tem sido questionada pelas ONGs (Organizaes No-Governamentais) em razo dos impactos ambientais que ela pode provocar, cortando dez (10) reas de preservao ambiental e 35 (trinta e cinco) reas indigenas, afetando uma populao de 10 mil indios.OO km navegveis (Entre as cidades de Peixe-GO e Belm-PA) e parte de seu potencial hidreltrico aproveitado pela usina de Tucurui, no Par - a 2" maior do pas e uma das cinco maiores do mundo. O Rio Araguaia nasce em Gois, prximo a cidade de Mineiros e ao Parque Nacional das Emas e une-se ao Tocantins no extremo norte do estado de Tocantins. A construo da Hidrovia AraguaiaTocantins, tem sido questionada pelas ONGs (Organiza~ es No-Governamentais) em razo dos impactos ambientais que ela pode provocar, cortando dez (10) reas de preservao ambiental e 35 (trinta e cinco) areas indigenas, afetando uma populao de 10 mil indios.

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Bacia do Atlntico

Sul - trecho leste

Da mesma forma que no seu trecho norte e nordeste, a bacia do Atlntico Sul no seu trecho leste possui diversos cursos d'gua de grande porte e importncia regional. Podem ser citados, entre outros, os rios Pardo, Jequitinhonha, Paraiba do Sul, Vaza-Barris, Itapicuru, das Contas e Paraguau.

Bacias do rio Paran e Uruguai


A bacia platina, ou do rio da Prata, constituida pelas sub-bacias dos rios Paran, Paraguai e Uruguai, drenando reas do Brasil, Bolivia, Paraguai, Argentina e Uruguai. O rio Paran possui cerca de 4.900 km de extenso, sendo o segundo em comprimento da Amrica do Sul. formado pela juno dos rios Grande e Paranaiba. Possui como principais tributrios os rios Paraguai, Tiet, Paranapanema e Iguau. Representa trecho da fronteira entre Brasil e Paraguai, onde foi implantado o aproveitamento hidreltrico binacional de Itaipu, com 12.700 MW, maior usina hidreltrica em operao do mundo.

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Posteriormente, faz fronteira entre o Paraguai e a Argentina. Em funo das suas diversas quedas, o rio Paran somente possui navegao de porte at a cidade argentina de Rosrio. O rio Paraguai, por sua vez, possui um comprimento total de 2.550 km, ao longo dos territrios brasileiro e paraguaio e tem como principais afluentes os rios Miranda, Taquari, Apa e So Loureno. Nasce prximo cidade de Diamantino, no estado de Mato Grosso, e drena reas de importncia como o Pantanal mato-grossense. No seu trecho de jusante banha a cidade de Assuncin, capital do Paraguai, e forma a fronteira entre este pais e a Argentina, at desembocar no rio Paran, ao norte da cidade de Corrientes, O rio Uruguai, por fim, possui uma extenso da ordem de 1.600 km. drenando uma rea em torno de 307.000 km2.

Bacia do Atlntico

Sul

composta de vrias pequenas e mdias bacias costeiras, formadas por rios que desaguam no Oceano Atlntico. O trecho norte-nordeste engloba rios localizados no norte da bacia amaznica e aqueles situados entre a foz do rio Tocantins e a do rio So Francisco. Entre eles, esta o Rio Parnaiba, na divisa entre o Piaui e o Maranho, que forma o nico delta ocenico das Amricas. Entre a foz do rio So Francisco e a divisa do Rio de Janeiro e So Paulo esto as bacias do trecho leste, no qual se destaca o rio Paraiba do

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207

GEOGRAFIA------------------------..,r.l.
Possui dois principais formadores, os rios Pelolas e Canoas, nascendo cerca de 65 km a oeste da cosia do Atlntico. Fazem parte da sua bacia os rios Peixe, Chapec, Peperiguau, Ibicul, Turvo. Ijul e Piralini. O rio Uruguai forma a fronteira entre a Argentina e Brasil e. mais ao sul, a fronteira entre Argentina navegvel desde sua foz at a cidade de Sallo, cerca de 305 km a montante, e Uruguai, sendo

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A Amaznia
A Floresta Amaznica ocupa a Regio Norte do Brasil, abrangendo cerca de 47% do territrio nacional. a maior formao florestal do planeia, condicionada pelo clima equatorial umido. Esta possui uma grande variedade de nantemente aberta e que ocupa 1,8% do territrio nacional. Este ecossistema formado por terrenos em grande parte arenosos, cobertos de diferentes fisionomias devido variedade de microrelevos e regimes de inundao. Como rea transicional entre Cerrado e Amaznia, o Pantanal ostenta um mosaico de ecossistemas terrestres com afinidades sobretudo com o Cerrado,

fisionomias vegetais, desde as florestas densas at os


campos. Florestas densas so representadas pelas florestas de lerra firme, as florestas de vrzea, periodicamente alagadas, e as florestas de igap, permanentemente inundadas e ocorrem na por quase toda a Amaznia central. Os campos de Roraima ocorrem sobre solos pobres no extremo setentrional da bacia do Rio Branco. As campinaranas desenvolvem-se sobre solos arenosos, espalhando-se em manchas ao longo da bacia do Rio Negro. Ocorrem ainda reas de cerrado isoladas do ecossistema do Cerrado do planalto central brasileiro.

OUTRAS FORMAES OS Campos do Sul (Pampas)


No clima temperado do extremo sul do pais desenvolvem-se os campos do sul ou pampas, que j representaram 2,4% da cobertura vegetal do pais. Os terrenos planos das plancies e planaltos gachos e as coxilhas, de relevo suave-ondulado, so colonizados por espcies pioneiras campestres que formam uma vegetao tipo savana aberta. H ainda reas de florestas estacionais e de campos de cobertura gramineo-Ienhosa.

O Semi~rido (Caatinga)
A rea nuclear do Semi-Arido compreende todos os estados do Nordeste brasileiro, alm do norte de Minas Gerais, ocupando cerca de 11% do territrio nacional. Seu interior, o Serto nordestino, caracterizado pela ocorrncia da vegetao mais rala do Semi-rido, a Caatinga. As reas mais elevadas sujeitas secas menos intensas, localizadas mais prximas do litoral, so chamadas deAgreste. A rea de transio entre a Caatinga e a Amaznia conhecida como Meio-norte ou Zona dos cocais. Grande parte do Serto nordestino sofre alto risco de desertificao devido degradao da cobertura vegetal e do solo.

A Mata de Araucrias (Regio dos Pinheirais)


No Planalto Meridional Brasileiro, com altitudes superiores a SOam, destaca-se a area de disperso do pinheirodo-parana, Araucria angustifolia. que j ocupou cerca de 2,6% do territrio nacional. Nestas florestas coexistem representantes da flora tropical e temperada do Brasil, sendo dominadas, no entanto, pelo pinheirO-da-paran. As florestas variam em densidade arbrea e altura da vegetao e podem ser classificadas de acordo com aspectos de solo, como aluviais, ao longo dos rios, submonlanas, que j inexistem, e montanas, que dominavam a paisagem. A vegetao aberta dos campos gramineo-Ienhosos ocorre sobre solos rasos. Devido ao seu alto valor econmico a Mata de Araucria vm sofrendo forte presso de desmatamento.

O Cerrado
O Cerrado ocupa a regio do Planalto Central brasileiro. A rea nuclear continua do Cerrado corresponde a cerca de 22% do territrio nacional, sendo que h grandes manchas desta fisionomia na Amaznia e algumas menores na Caatinga e na Mata Atlntica. Seu clima particularmente marcante, apresentando duas estaes bem definidas. O Cerrado apresenta fisionomias variadas, indo desde campos limpos desprovidos de vegetao lenhosa a cerrado, uma formao arbrea densa. Esta regio permeada por matas ciliares e veredas, que acompanham os cursos d'gua,

Ecossistemas

costeiros

e insulares

A Mata Atlntica
A Mata Atlntica, incluindo as florestas estacionais semideciduais, originalmente foi floresta com a maior extenso latitudinal do planeta, indo de cerca de 6 a 320S. Esta j cobriu cerca de 11% do territrio nacional. Hoje, porm a Mata Atlntica possui apenas 4% da cobertura original. A variabilidade climtica ao longo de sua distribuio grande, indo desde climas temperados supermidos no extremo sul a tropical mido e semi-rido no nordeste. O relevo acidentado da zona costeira adiciona ainda mais variabilidade a este ecossistema. Nos vales geralmente as arvores se desenvolvem muito, formando uma floresta densa. Nas enconstas esta floresta menos densa, devido freqente queda de rvores. Nos topos dos morros geralmente aparecem reas de campos rupestres. No extremo sul a Mata Atlntica gradualmente se mescla com a floresta de Araucrias.

Os ecossistemas costeiros geralmente esto associados Mata Atlntica devido a sua proximidade. Nos solos arenosos dos cordes litorneos e dunas, desenvolvem-se as restingas, que pode ocorrer desde a forma rastejante at a forma arbrea. Os manguesais e os campos salinos de origem fluvio-marinha desenvolvem-se sobre solos salinos. No terreno plano arenoso ou lamacento da Plataforma Continental desenvolvem-se os ecossistemas bnticos. Na zona das mars destacam-se as praias e os rochedos, estes colonizados por algas. As ilhas e os recifes constituem-se acidentes geogrficos marcantes da paisagem superficial. Autoria: Josu Rocha de Carvalho

GEOLOGIA BRASIL
O Brasil est totalmente contido na Plataforma SulAmericana, cujo embasamento de evoluo geolgica muito complexo, remontando era Arqueano. Teve a sua consolidao completada entre o periodo Proterozico Superior e o inicio do perlodo Paleozico, com o encerramento no ciclo Brasiliano.

O Pantanal

Mato-Grossense

O Pantanal mato-grossense a maior planicie de inundao continua do planeta, coberta por vegetao predomi-

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GEOGRAFIA------------------------_

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Geologia

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o embasamento da Plataforma Sul-Americana acha-se essencialmente estruturado sobre rochas metamrficas de fGies anfibolito a granutrito e granitides de idade arqueana, associado s unidades prolerozicas que so representadas por faixas de dobramentos normalmente de fcies xisto-verde e coberturas sedimentares e vulcnicas, pouco o nada metamorfizadas e diversos granilides. Esse embasamento acha-se extensamente exposto em grandes escudos, separados entre s por coberturas fanerozicas, cujos limites se estendem aos paises vizinhos. Destacam-se os escudos das Guianas, Brasil Central e Atlntico. O escudo das Guianas compreende o norte da bacia do Amazonas. O escudo do Brasil-Central, ou Guapor, estendese pelo interior do Brasil e sul dessa bacia, enquanto o escudo Atlntico expe-se na poro oriental atingindo a borda atlntica. Esses escudos esto expostos em mais de 50% da rea do Brasil. Sobre essa plataforma desenvolveram-se no Brasil, em condies estveis de ortoplataforma, a partir do OrdovicianoSiluriano, as coberturas sedimentares e vulcnicas que preencheram espacialmente trs estensas bacias com carter de sineclise: Amazonas, Paraiba e Paran. Alm dessas bacias, diversas outras bacias menores, inclusive bacias costeiras e outras reas de sedimentao ocorrem expostas sobre a plataforma.

GEOMORFOLOGIA
O relevo do Brasil, de acordo com a classificao de plancie, a saber: de Aziz Ab'Saber, e dividido em duas grandes areas de planalto e trs

Planalto das Guianas, abrangendo a regio serrana e o Planalto Norte Amaznico. localizado no extremo norte do pas, parte integrante do escudo das Guianas, apresentando rochas cristalinas do perodo Pr-Cambriano. nessa rea que se situa o pico culminante do Brasil - Pico da Neblina, com altitude de 3.014 m. Planalto Brasileiro, subdividido em Central, Maranho-Piaui, Nordestino, serras e planalto do leste e Sudeste, Meridional e Uruguaio-Riograndense, formado por terrenos cristalinos bastante desgastados e por bolses sedimentares. localiza-se na parte central do pais, estendendo-se por grandes reas do territrio nacional. Pranicies e terras baixas amaznicas. localizadas na Regio Norte do pas, logo abaixo do Planalto das Guianas, apresenta trs niveis altimtricos distintos - vrzeas, constitudas por terrenos de formao recente situadas prximo as margens dos rios; teos ou terraos fluviais, com altitudes mximas de 30 m e periodicamente inundados; e baixos-planaltos ou plats, formados por terrenos de Terciario.

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Plancie do Pantanal, localizada na poro oeste do estado do Mato Grosso do Sul e sudoeste de Maio Grosso, formada por terrenos do Quartenrio. Plancies e terras baixas costeiras, acompanhando a costa brasileira do Maranho ao sul do pais, formada por terrenos do Terdaria e por terrenos atuais do Quartenario. Deve-se ressaltar que o relevo brasileiro no apresenta formao de cadeias montanhosas muito elevadas, predominando altitudes inferiores a 500 m, uma vez que o mesmo se desenvolveu sobre uma base geolgica antiga, sem movimentaes tectnicas recentes.

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3. ASPECTOS DEMOGRFICOS: CONCEITOS FUNDAMENTAIS.


A urbanizao melhorou muito a vida dos brasileiros. Nas cidades havia uma melhor condio de vida (higiene e sade, gua tratada, servios de vacinao (veja Revolta da Vacina), redes de saneamento bsico, etc. como conseqncia a taxa de mortalidade diminuiu bastante. Nessa poca (segundo estatisticas) a populao meou a crescer de uma forma acelerada, co-

POPULAO DO BRASIL
A populao brasileira cresceu bastante e estima-se que at o ano de 2025 o Brasil ter quase 250 milhes de habitantes. Antes de falarmos sobre o crescimento populacional preciso saber um conceito: o de cresdmento vegetativo. - Crescimento vegetativo: a diferena de natalidade e a taxa de mortalidade. entre a taxa

As novas condies urbanas e a revoluo no campo da medicina provocaram um alto crescimento vegetativo da populao. Os anos 60 foram marcados por uma revoluo nos costumes, no s6 por causa da pilula (que diminuiu muito a taxa de natalidade), mas tambm outros fatores como a vida na cidade e a entrada da mulher no mercado de trabalho ajudaram muito a reduzir esse indice. Atualmente. as famlias no so mais to numerosas, principalmente nas zonas urbanas, O controle da nata. lidade est se tornando hbito at mesmo nas camadas mais pobres. Sem sombra de duvida, as desigualdades econmicas e sociais so um dos maiores problemas que o Brasil enfrenta. H muita diferena entre a expectativa de vida dos sulistas e dos nordestinos. Os dados afirmam que no sul, as pessoas vivem mais do que no nordeste. A mortalidade infantil tambm alta no nordeste, justamente por causa da precria assistncia mdica (principalmente com as mulheres grvidas) e as prprias condi. es de misria que vive grande parte do povo nordestino. A colonizao do sul do pais e a substituio da mode-obra escrava pela a assalariada contribuiu muito para a vinda de milhes de imigrantes para o Brasil. Com a proibio do trfico negreiro (1850) comearam a faltar escravos para trabalhar na lavoura, foi a partir dai que a imigrao (principalmente europia) comeou a crescer. Vieram para o Brasil os italianos, espanhis, portugueses etc. sirios, alemes,

Esse conceito importante porque atravs do clculo dessa diferena que temos a possibilidade de conhecer o quanto a populao cresceu. Uma viso muito difundida, porm errada, era de que a taxa de migrao que foi a responsvel pelo nosso crescimento demogrfico. Ela contribuiu, mas no foi o fator principal. A partir de ,930 iniciou-se no Brasil o processo de industrializao e urbanizao que trouxe muitas mudanas que ajudaram a influenciar no nosso crescimento. At ento. o Brasil era um pais agrrio, com populao rural. Nos anos 50, o lado urbano do Brasil comeou a crescer. Muitas pessoas comearam a deixar os campos para trabalhar nas cidades, principalmente nas regies sudeste (onde a industrializao era muito ativa) e na regio centrooeste (construo de Brasilia). Observao: Ao longo da nossa histria, houve mUItos movimentos migratrios no pais. Alguns foram incentivados pelo governo, porm outros foram espontneos. Quando foi anunciado que encontraram ouro em Minas Gerais, muitos seguiram para l. poucos anos depois, surgiram vrias cidades como Ouro Preto e Mariana. Nas dcadas de 40 e 50, o governo incentivou a ocupao da regio centro-oeste - era a chamada "Marcha para o Oeste". prometendo doar terras para quem fosse. O mesmo aconteceu na poca da construo de Brasilia, que foi inaugurada em 1960.

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GEOGRAFIA------------------------...a.
Com o passar do tempo. alguns imigrantes conseguiram suas prprias terras, outros foram trabalhar nas fabricas, sem cantar com os que fundaram indstrias (alimentcias, tecidos). Em 1908, uma outra leva de imigrantes veio para o pais: os japoneses. Muitos deles foram trabalhar no interior paulista nas diversas lavouras de caf e outros se fixaram prximo a capital para trabalhar com a agricultura, que era um dos principais meios de abastecimento da cidade que estava em processo de crescimento. Porm, de lodos os imigrantes que vieram para c, o grupo que mais se destacou foram os portugueses. Claro que no podemos esquecer a influncia que os negros tiveram na nossa populao, principalmente na nossa cultura. Como ja foi dito antes, foi em 1930 que teve inicio o processo de industrializao (RJ e SP). O surgimento das indstrias ajudou muito no crescimento das cidades, pois buscavam operrios para suas fbricas. Assim como as indstrias, a construo civil tambm precisava de trabalhadores. Toda essas oportunidades levaram a um processo de deslocamento interno, ou seja, muitas pessoas sairam do nordeste rumo ao sudeste, na esperana de conseguir uma vida melhor. Devido ao excesso de mo-de-obra, em 1934, o governo brasileiro resolveu barrar a imigrao na tentativa de no piorar a crise. A Lei de Cota de Imigrao foi promulgada e fez com que a imigrao reduzisse bastante. Porm, mesmo assim, um dos grandes problemas gerados, foi a imigrao ilegal, principalmente de coreanos e bolivianos. Nos anos 80, o governo brasileiro concedeu anistia para os imigrantes ilegais e hoje a colnia coreana muito grande em SP, dominando o setor de confeces, no Rio esta colnia tambm comea a crescer, e no Saara (no centro do Rio de Janeiro onde os donos do comrcio so sirios e libaneses) j tem varias lojas de comerciantes coreanos. Nos anos 80 e 90 muitos brasileiros pressionados pela crise econmica e o desemprego, tentaram sobreviver em outros pases. Os EUA so o endereo nmero um na lista de lugares para se viver, o Paraguai vem em segundo lugar. O Japo tambm est nesta lista, e os brasileiros que trabalham l so chamados de dekasseguis. O Brasil j no mais um pais jovem, importante enfatizarmos que a populao de idosos est crescendo cada vez mais e a expectativa de vida tambm vem aumentando: aproximadamente 64,1 anos para os homens e 70,6 anos para as mulheres. Como podemos observar, as mulheres vivem mais, logo a maioria da populao brasileira da terceira idade feminina. Mas, se formos analisar regio por regio, acontece um fato interessante e curioso, na regio centro-oeste e nordeste a populao masculina maior, isso acontece por causa das atividades agricolas presentes nestas regies que atraem muitos homens para o trabalho. braHoje podemos dizer que a maioria da populao sileira vive nas cidades.

As grandes cidades que ao mesmo tempo oferecem uma condio melhor para o povo, tambm levam medo para as diversas familias por causa da violncia, desemprego e precariedade nos servios mdicos e educacionais alm de muitos outros fatores. hllp:l!www.infoescola.coml d emogra fialpopu lacao-do-bra sUl

IBGE:POPULAO BRASILEIRA ULTRAPASSA OS 191MILHES DE HABITANTES


Publicada em 14/08/2009 as 16h39m

O Globo; Agncia Brasil


RIO. O Brasil j tem 191,5 milhes de habitantes, segundo estimativa divulgada nesta sexta-feira pelo Inslituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE). No ltimo levantamento, de agosto de 2008, ramos 189,6 milhes. A pesquisa, com base em 1 de julho de 2009, mostra ainda que 18% dos brasileiros - aproximadamente um enlre cin. co - vivem nos dez municpios mais populosos. (Infogrtico: O nmero de habitantes por capital) De acordo com o IBGE, So Paulo a unidade da federao mais populosa. com 41,4 milhes de habitantes, seguida por Minas Gerais (20 milhes) e Rio de Janeiro (16 milhes). (Confira a contagem da populaco por municipio ) "Nestas trs unidades da federao da Regio Sudeste concentram-se cerca de 40,4% da populao brasileira", destacou o IBGE em nota.

So Paulo ainda o municpio mais populoso


So Paulo tambm continua sendo, segundo o instituto, o municpio mais populoso, com 11 milhes de habitantes, ante 10.990.249 milhes registrados em 2008, Em 2000, a cidade de So Paulo reunia 10.434.252 de pesso-

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O Rio de Janeiro a se9unda cidade mais populosa do pais, com quase metade do nmero de moradores de So Paulo. Segundo o IBGE, moram no Rio 6.186.710 de pessoas, um crescimento de apenas 25 mil habitantes em relao a 2008. O terceiro lugar do ranking das populaes de Salvador (3 milhes), frente de Brasilia (2,61 milhes), que passou da sexta para a quarta posio entre 2000 e 2009. Fortaleza. Belo Horizonte, Curitiba, Manaus, Recife e Belm completam as 10 cidades mais populosas do pais, enquanto Porto Alegre ficou da lista pela primeira vez na dcada. Sem levar em conta as capitais, Guarulhos (1,3 milho) o primeiro do ranking dos municlpios brasileiros mais populosos. Em seguida, aparecem Campinas (1,1 milho) e So Gonalo (992 mil habitantes). O IBGE destaca ainda que Bor, em So Paulo, continua sendo o municpio com a menor populao do pais, estimada em 837 habitantes, 42 a mais que em 2000.

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Tambm figuram entre as menores cidades: Serra da Saudade, em Minas, com 890 pessoas, Anhanguera, com 1,018, Araguainha, em Maio Grosso, com 1.115, e Nova Castilho, em So Paulo, com 1.122. em Gois,

O levantamento do IBGE utilizado como parmetro para a distribuio de recursos federais do Fundo de Participao de Estados e Municipios. At 31 de outubro desse ano, o IBGE encaminhar as estimativas ao Tribunal de Conlas da Unio. A contagem ser publicada no Dirio Oficial da Unio at 31 de agosto.

IBGE divulga as estimativas populacionais


A populao
estimada do municpio So Paulo ultrapassou O Tribunal de Contas da Unio utiliza as estimativas populacionais Participao dos Estados e Municpios.

dos municpios em 2009


para distribuir o Fundo de

os 11 milhes. do IBGE como parmetro

O IBGE divulga hoje, 14 de agosto de 2009, as estimativas das populaes residentes nos 5.565 municipios brasileiros em 10 de julho de 2009. Esta divulgao anual obedece lei complementar nO59, de 22 de dezembro de 1988, e ao artigo 102 da lei nO 8443, de 16 de julho de 1992. As estimativas populacionais so fundamentais para o clculo de indicadores econmicos e sociodemogrficos nos perodos intercensitros, e o parmetro usado pelo Trbunal de Contas da Unio na distribuo do Fundo de Participao de Estados e Municipios.
Segundo as estimativas, em 2009 o Brasil tem 191,5 milhes de habitantes espalhados petas suas 27 unidades da federao e 5.565 muncpios. So Paulo se destaca como a unidade da federao mais populosa, com 41,4 milhes de habitantes, seguida por Minas Gerais (20 milhes) e Rio de Janeiro (16 milhes). Nestas trs unidades da federao da Regio Sudeste concentram-se cerca de 40,4% da populao brasileira.

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So Paulo o municpio mais populoso, com 11 milhes de habitantes, seguido pelo Rio de Janeiro (6.2 milhes) e Salvador (3 milhes). Belo Horizonle (2,5 milhes) esteve no quarto lugar em 2000 e, a partir de 2007, caiu para sexto, lendo sido ultrapassado pelo Distrito Federal e Fortaleza que, desde ento, permanecem nos 40 e 50 lugares, respectivamente. Excluindo-se as capitais, os municpios brasileiros mais populosos so Guarulhos (1,3 milhao), Campinas (1,1 milho) e So Gonalo (992 mil habitantes), que esto nas Irs primeiras posies desde de 2000. 80ra (SP) conlinua sendo o municipio com a menor populao do Pais, estimada em 837 habitantes. 42 a mais que em 2000.

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Vale ressaltar que o IBGE aprimorou as estimativas de populao a partir de 2008. As presentes estimativas so divulgadas em uma tabela com a populao estimada para cada um dos 5.565 municipios brasileiros em 10 de julho de 2009, que tambm ser publicada no Dirio Oficial da Unio at 31 de agosto do presente ano. Est previsto, ainda, que at vinte dias aps a publicao das estimativas, os interessados podero apresentar reclamaes fundamentadas ao IBGE, que decidir conclusivamente. Em seguida, at 31 de outubro do presente ano, o IBGE encaminhar as estimativas ao Tribunal de Contas da Unio.

Metodologia

utilizada pelo IBGE

Para chegar aos novos resultados populacionais, o IBGE empregou uma metodologia de conciliao censitria combinada com o Mtodo das Componentes Demogrficas, uma ferramenta demogrfica que visa obter as estruturas esperadas por sexo e idade das populaes nos censos, luz da dinmica demogrfica do pais, procurando obter coerncia entre os censos e contagens dos anos 1980, 1991, 1996, 2000 e 2007. Com base numa avaliao histrica dos censos demogrficos e contagens da populao do Brasil, desde 1980 at 2007, o IBGE identificou, para cada ano, as estimativas dos niveis relativos e absolutos da subenumerao de pessoas nestas cinco operaes censitrias. A existncia de subenumerao de pessoas no constitui uma caracterislca exclusiva dos levantamentos censitrios brasileiros. Do inicio da segunda metade do Sculo XX at os dias de hoje, as Naes Unidas, atravs de sua representao para a Amrica latina e Caribe (CEPAl) tm efetuado avaliaes da cobertura dos censos de populao da regio latino-americana e caribenha. Os resultados apontaram para uma coerncia bastante significativa entre os Censos Demogrficos 1970, 1980, 1991 e 2000, tomando-se como referencial o Censo 1980, cuja cobertura populacional foi avaliada a fim de extrair a estimativa final do grau de subenumerao de pessoas e as possveis implicaes associadas correo ou no da populao de partida da projeo. Em sintese, esses procedimentos demogrficos so utilizados para avaliar e, se for o caso, corrigir, para efeito de projees e estimativas, informaes censitrias, tanto no que diz respeito ao volume como composio da populao por sexo e idade. O mtodo consiste em obter uma coerncia entre a informao dos censos e os eventos demogrficos _ nascimentos. mortes e migrao - de tal maneira que se cumpra ou que se aproxime ao mximo do esperado pelas tendncias da dinmica demogrfica. Especificamente nas estimativas municipais a partir de 2008, as populaes das Unidades da Federao em 2000 e 2007 foram ajustadas aos valores projetados para a populao do Brasil - definida aps a conciliao censitria. Os fatores de ajustes utilizados nos totais populacionais das Unidades da Federao, em 2000 e em 2007, foram aplicados tambm aos municpios, para que fossem mantidos os totais ajustados das respectivas unidades.

ENVELHECIMENTO POPULACIONAL BRASILEIRO


COSTA, E. F. A.; PORTO, C. C.; SOARES,A. 1.As condies de vida do brasileiro, apesar das dificuldades ainda enfrentadas. diferem rJ.1Uito daquelas da dcada de cinqenta, quando o poeta Joo Cabral de Melo Neto escreveu Morte e Vida Severina (MELO NETO, 1994,p.144). Na metade do sculo vinte, este era um pais de jovens, com elevadas taxas de natalidade e de mortalidade, em especial a infantil. A grande maioria das pessoas no chegava velhice, pois morria antes dos 50 anos em decorrncia principalmente de doenas infecciosas e parasitrias. Atualmente, no se pode mais dizer que o Brasil seja um pais jovem, j que a Organizao Mundial de Sade (OMS) considera uma populao envelhecida quando a proporo de pessoas com 60 anos ou mais atinge 7% com tendncia a crescer.

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214

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De acordo com o Censo Populacional de 2000, os brasileiros com 60 anos ou mais j somam 14.536.029 individuos, representando 8,6% da populao tolal. Em Gois, temos 358.816 idosos. o que corresponde a 7,17% da populao do estado (KALACHE, 1998). De acordo com as projees da OMS, entre 1950 e 2025, a populao de idosos no pais crescer dezesseis vezes conlra cinco vezes a populao total, o que nos colocar, em termos absolutos, como a sexta populao de idosos do mundo (KELLER el aI., 2002, p. 1513-1520).

GEOGRAFIA
progressivamente definindo sua evoluo. No Brasil, tambm comea a acontecer outro fenmeno observado mundialmente, que o maior crescimento proporcional dos grupos etarios mais elevados (maiores de 75 anos). De 1991 a 2000, observou-se que a poputao lotai de idosos cresceu 36.5%, enquanto que o grupo de 75 ou mais anos, 49,3%. No Censo Demogrfico de 1991, foram contadas aproximadamente 13 mil pessoas com cem ou mais anos e no Censo de 2000, cerca de 24 mil (KALACHE, 1998). Os movimentos migratrios tambm influenciam a composio das populaes e, no nosso pas, eles tm contribudo para que algumas regies, ainda no desenvolvidas e com altas taxas de natalidade e mortalidade, tenham uma elevada proporo de idosos . O estado da Paraiba um exemplo, pois em 1997 contava com quase 10% de idosos na sua populao, muito mais que os 8,6% observados no pais em 2000. Existe uma grande migrao de jovens da Paraba e de outras regies pobres, para regies mais desenvolvidas, em busca de trabalho. Nessas regies, mesmo que a transio demografica no lenha se completado, a proporo de idosos aumenta muito, pois so eles que permanecem (KALACHE, 1998).

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As populaeS envelhecem em conseqncia de um processo conhecido como transio demogrfica, no qual h uma mudana de uma situao de mortalidade e natalidade elevadas, com populaes predominantemente jovem, para uma situaao com mortalidade e natalidade baixas, com aumento da proporo de velhos (COSTA et aI., 2001, p. 184-200). A transio demogrfica no Brasil, assim como na maioria dos paises em desenvolvimento, vem ocorrendo de maneira um pouco diferente da que aconteceu nos pases desenvolvidos e, sobretudo, muito mais rapidamente. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica (IBGE), a expectativa mdia de vida ao nascer do brasileiro aumentou de 66 para 68,6 anos na ltima dcada, o que os pases europeus levaram aproximadamente um sculo para fazer, o Brasil far em trinta anos, dobrar a proporo de idosos de sua populao de 7% para 14% (KEllER et aI., 2002, p.1513-1520). Para que ocorresse o envelhecimento da populao no bastou apenas aumentar a expectativa de vida. A partir dos anos sessenta, com o advento de mtodos contraceptivos mais eficazes, as taxas de fecundidade caram vertiginosamente, no Brasil, a taxa de fecundidade total diminuiu de 5,8 filhos por mulher em 1970 para de 2,3 filhos, em 2000 (KALACHE, 1998). Em 1980, existiam cerca de 16 idosos para cada 100 crianas, vinte anos depois essa relao praticamente dobra, passando para quase 30 idosos para cada 100 crianas (KALACHE, 1998). Famlias menores em um contexto de aumento do nmero de pessoas idosas com maior risco de adquirirem doenas incapacitantes, poder comprometer o cuidado dessas pessoas, fazendo crescer a necessidade de instituies para cuidados de longo prazo, como os asilos (CHAlMOVlCZ, 1997). Convm ressaltar que, embora a fecundidade seja o principal componente da dinmica demogrfica brasileira. em relao populao idosa. a longevidade que vem

Na maior parte do mundo a quantidade de pessoas idosas que vivem em reas urbanas aumentou consideravelmente. Atualmente, 76,7% dos idosos brasileiros vivem em centros urbanos. Essa tendncia de urbanizao da populao idosa continuar e, geralmente, observa-se mais homens dosos vivendo em zonas rurais e as mulheres, nas cidades. Em alguns pases. as diferenas por sexo dos idosos de zonas rurais e urbanas so muito acentuadas. A populao rural de Cuba, por exemplo, apresenta uma razo de 150 homens idosos por 100 mulheres.

4. COMRCIO. 5. RECURSOS NATURAIS E EXTRATIVISMO MINERAL. 6. FONTES DE ENERGIA. 7. INDSTRIA. 8. AGRICULTURA.

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ESPAO INDUSTRIAL NO BRASIL APRESENTAO:
H tempos, as indstrias vm conquistando o seu espao no Brasil, tornando-se um dos elementos mais bsicos de uma determinada regio .Trazendo consigo, sempre uma caracterstica marcante, a MUDANA, seja ela qual for, tanto na cultura como na economia ou at mesmo no espao que ela ocupa e no mpacto que ela causar em seu ambiente. A seguir, veremos um pouco mais sobre essas ndstrias, como e porque, que um lugar que comporta uma ou vrias indstrias se modifica, e modifica a vida de sua populao;como os meios de transporte e comunicao podem influenciar para a industrializao de uma determinada regio.

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215

GEOGRAFIA------

Porque as indstrias tendem a se concentrar mais em uma determinada regio?Como fica o desenvolvimento de uma regio pouco induslrialzada?Essas e outras questes, sero abordadas a seguir,lendo como principal objetivo,fazer que se entenda melhor, o papel desta gigante, chamada INDUSTRIA !

A DISTRIBUiO

ESPACIAL DAS INDSTRIAS NO BRASIL

A atividade industrial, muito concentrada no Sudeste brasileiro, de uns tempos pra c, vem se distribuindo melhor entre as diversas regies do pais. Atualmente, seguindo uma tendncia mundial, o Brasil vem passando por um processo de descentralizao industrial, chamada por alguns autores de desindus!rializao, que vem ocorrendo inlra _ regionalmente e tambm entre as regies. Dentro da Regio Sudeste h uma tendncia de saida do ABCO Paulista, buscando menores custos de produo do interior paulista, no Vale do Paraba ao longo da Rodovia Ferno Dias. que liga So Paulo Belo Horizonte. Estas reas oferecem, alm de incentivos fiscais, menores custos de mo-de-obra. transportes menos congestionados e por trataremse de cidades-mdias, melhor qualidade de vida, o que vital quando trata-se de tecnoplos. A desconcentrao industrial entre as regies vem determinando o crescimento de cidades-mdias dotadas de boa infra-estrutura e com centros formadores de mo-de-obra qualificada, geralmente universidades. Alm disso, percebe-se um movimento de indstrias tradicionais, de uso intensivo de mo-de-obra, como a de calados e vesturios para o Nordeste, atraidas sobretudo, pela mo-de-obra extremamente barata.

A CONCENTRAO INDUSTRIAL NO SUDESTE


A distribuio espacial da indstria brasileira, com acentuada concentrao em So Paulo, foi determinada pelo processo histrico, ja que no momento do inicio da efetiva industrializao. o estado tinha, devido cafeicultura, os principais fatores para instalao das indstrias a saber: capital, mercado consumidor, mo-de-obra e transportes. Alm disso, a atuao estatal atravs de diversos planos governamentais, como o Plano de Metas, acentuou esta concentrao no Sudeste, destacando novamente So Paulo. A partir desse processo industrial e, respectiva concentrao, o Brasil, que no possuia um espao geogrfico nacional integrado, tendo uma estrutura de arquiplago econmico com varias reas desarticuladas, passa a se integrar. Esta integrao reflete nossa diviso inter-regional do trabalho, sendo tipicamente centro-periferia, ou seja, com a regio Sudeste polarizando as demais. A exemplo do que ocorre em outros pases industrializados, existe no Brasil uma grande concentrao espacial da indstria no Sudeste. A concentrao industrial no Sudeste maior no Estado de So Paulo, por motivos histricos. O processo de industrializao, entretanto, no atingiu toda a regio Sudeste, o que produziu espaos geogrficos diferenciados e grandes desigualdades dentro da prpria regio. A cidade de So Paulo. o ABCO (Santo Andr,So Bernardo do Campo, So Caetano e Diadema) e centros prximos, como Campinas, Jundia e So Jos dos Campos possuem uma superconcentrao industrial, elaborando espaos geogrficos integrados regio metropolitana de So Paulo. Esta area tornou-se o centro da industrializao, que se expandiu nas seguintes direes: par a Baixada Santista, para a regio de Sorocaba. para o Vale do Paraiba - Rio de Janeiro e interior, alcanando Ribeiro Preto e So Jos do Rio Preto,

AS ATIVIDADES

ECONMICAS E INDUSTRIAIS NAS 05 REGiES DO BRASIL

Concentrao industrial no Brasil

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216

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Sudeste:
Como descrito anteriormente, o Sudeste, a regio que possui a maior concentrao industrial do pais. Nesta rea, os principais tipos de indstrias so: aulomobilislica, petroquimica,de produtos qumicos. alimentares, de minerais no metlicos, txtil, de vesturio, melalurgica, mecnica, etc. E um centro polinduslrial, marcado pela variedade e volume de produo. Vrias empresas multinacionais operam nos setores automobilsticos de mquinas e molores, produtos qumicos, pelroquimicos, ele. As empresas governamentais atuam principalmente n05 setores de siderurgia. Pelrleo e metalurgia. enquanto empresas nacionais ocupam reas diversificadas. o grande interesse de empresas multi nacionais principalmente pela mo-de-obra mais barata, pelo forte mercado consumidor e pela exportao dos produtos industriais a preos mais baixos. Quem observa a saida de navios dos portos de Santos e do Rio de Janeiro tem oportunidade de verificar quantos produtos industriais saem do Brasil para outros paises. E ai vem a pergunta:com quem fica o lucro dessas operaes?Ser que fica para os trabalhadores que as produziram? A cidade do Rio de Janeiro, caracterizada durante muito tempo como capital administrativa do Brasil at a criao de Braslia, possui tambm um grande parque industrial. Porm, no tem as mesmas caracleristicas de alta produo e concentrao de So Paulo. Constitui-se tambm,de empresas de vrios tipos, destacando-se as indstrias de refino de petrleo, estaleiros, indstria de material de transporte, tecelagem, metalurgia, papel, txtil, vesturio, alimentos, etc. Minas Gerais, de passado ligado minerao, assumiu importncia no setor metalrgico aps a 20 Guerra Mun. dial e passou a produzir principalmente ao, ferro-gusa e cimento para as principais fbricas do Sudeste. Belo Horizonte tomou-se um centro industrial diversificado, com indstrias que vo desde o extrativismo ao setor automobilstico. Alm do tringulo So Paulo,Rio de Janeiro.Belo Horizonte, existem no Sudeste outras reas industriais, amai. oria apresentando ligao direta com algum produto ou com a ocorrncia de matria-prima. o caso de Volta Redonda, Ipatinga, Timteo, Joo Monlevade e Ouro Branco, entre outras, ligadas siderurgia. Outros centros industriais esto ligados produo local, como Campos e Maca (acar e lcool), Trs Coraes, Arax e Itaperuna (leite e derivados), Franca e Nova Serrana (calados), Araguari e Uberlndia {cereais),etc. O estado do Espirito Santo o menos industrializado do Sudeste, tendo centros industriais especializados como: Aracruz , Ibirau, Cachoeiro de Itapemirim Vitria, a capital do Estado, tem atividades econmicas diversificadas, relacionadas sua situao porturia e s indstrias ligadas usina siderrgica de Tubaro. No Sudeste, outras atividades esto muito ligadas vida urbana e industrial:comrcio, servio pblico, profissionais liberais, educao, servios bancrios, de comunicao, de transporte, etc. Quanto maior a cidade, maior variedade de profissionais banas. aparecem ligados s atividades ur-

Como entre So Paulo, Rio e Belo Horizonte concentra-se a maior produo industrial do pais, a circulao de pessoas e mercadorias muito intensa na regio. Milhares de pessoas esto envolvidas na comercializao, transporte e distribuio dos produtos destinados industrializa. o, ao consumo interno ou exportao. Considerada tambm o centro cultural do pais, a regio possui uma vasta rede de prestao de servios em todos os ramos, com grande capacidade de expanso, graas ao crescimento de suas cidades.

Sul:
A industrializao do Sul, tem muita vinculao com a produo agrria e dentro da diviso regional do trabalho visa o abastecimento do mercado interno e as exportaes. O imigrante foi um elemento muito importante no inicio da industrializao como mercado consumidor e no processo industrial de produtos agricolas, muitas vezes em estrutura familiar e artesanal. A industrializao de So Paulo implicou na incorporao do espao do Sul como fonte de matriaprima,lmplicou tambm na incapacidade de concorrncia das indstrias do sul, que passaram a exportar seus produtos tradicionais como calados e produtos alimentares, para o exterior. Com as transformaes espaciais ocasionadas pela expanso da soja, o Sul passou a ter investimentos estrangeiros em indstrias de implementos agricolas. A indstria passou a se diversificar para produzir bens intermedirios para as indstrias de So Paulo. Nesse sentido o sul passou a complementar a produo do Sudeste. Dai considerarmos o Sul como sub-regio do Centro-Sul. Objetivando a integrao brasileira com os paises do Mercosul, a indstria do Sul conta com empresas no setor pelroquimico, carboquimico, siderrgico e em indstrias de ponta (informtica e quimica fina). A reorganizao e modernizao da indstria do sul necessitam tambm de uma poltica nacional que possibilite o aproveitamento das possibilidades de integrao da agropecuria e da indstria, implantao e crescimento da produo de bens de capital (mquinas, equipamen~ tos), de indstrias de ponta em condies de concorrncia com as indstrias de So Paulo.

Nordeste:
A industrializao dessa regio vem se modificando, modernizando, mas sofre a concorrncia com as indstrias do Centro-Sul. principalmente de So Paulo, que utilizam um maquinrio tecnologicamente mais sofisticado. A agroindstria aucareira uma das mais importantes, visando sobretudo a exportao do acar e do lcool. As indstrias continuam a tendncia de intensificar a produo ligada agricultura (alimentos, txteis, bebidas) e as novas indstrias metalrgicas, qUimicas, mecnicas e outras. A explorao petrolifera no Recncavo Baiano trouxe para a regio indstrias ligadas produo refino e utilizao de derivados do petrleo.

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GEOGRAFIA------------------------..,a.
Essa nova indstria, de alia tecnologia e capital intenso, nao absorve a mo-de-obra que passa a subempregarse na area de servios ou fica desempregada, As indus!rias esto concentradas nas mos de poucos empresrios e os salrios pagos so muito baixos, acarretando o empobrecimento da populao operria. O sistema industrial do Nordeste, concentrado na Zona da Mala, tem pouca integrao interna. Enconlra-se somente em alguns pontos dispersos e concentra-se sobretudo nas regies metropolitanas:Redfe, Salvador e Fortaleza . Com vislas a poltica do Governo Federal para o Programa de Corredores da Exportao, insliluldo no final da dcada de 70 para atender ao escoamento da produo destinada ao mercado externo, foram realizadas obras nos terminais aucareiros dos portos de Recife e Macei,

Norte:
A atividade industrial no Norte, pouco expressiva, se comparada com outras regies brasileiras. Porm, os investimentos aplicados, principalmente nas ltimas dcadas, na rea dos transportes, comunicaes e energia possibilitaram a algumas reas o crescimento no setor industrial , visando exportao. Grande parte das indstrias est localizada prxima fonte de matrias-primas como a extrao de minerais e madeiras, com pequeno beneficiamento dos produtos. A agroindstria regional dedica-se basicamente ao beneficiamento de matrias-primas diversas, destacandose a produo de laticlnios;o processamento de carne, ossos e couro; a preservao do pescado, por congelao, defumao, salga, enlatamento; a extrao de suco de frutas; o esmagamento de sementes para fabricao de leos; a destilao de essncias florestais; prensagem de juta, etc. Tais atividades, alm de aumentarem o valor final da matria-prima, geram empregos. As principaiS regies industriais so Beh~m e Manaus. Na Amaznia no acontece como no Centro-sul do pais, a criao de reas industriais de grandes dimenses. Mais adiante veremos sobre a criao da Zona Franca de Manaus. A rede rodoviria acha-se mais integrada a outras regies do que dentro do prprio Nordeste. A construo da rodovia, ligando o Nordeste (Zona da Mala) ao Sudeste e ao Sul, possibilitou o abastecimento do Nordeste com produtos industrializados no Sudeste e o deslocamento da populao nordestina em direo a este.

Centro-Oeste:
Na dcada de 60, a industrializao a nivel nacional adquire novos padres, As indstrias de mquinas e insumos agricolas, instaladas no Sudeste, tiveram mercado consumidor certo no Centro-Oeste, ao incentivarem-se os cultivos dos produtos de exportao em grandes reas mecanizadas. A partir da dcada de 70, o Governo Federal implantou uma nova politica econmica visando a exportao .Para atender s necessidades econmicas brasileiras e a sua participao dentro da diviso internacional do trabalho, caberia ao Centro-Oeste a funo de produtor de gros e carnes para exportao. Com tudo isso, o Centro-Oeste tornou-se a segunda regio em criao de bovinos do Pais, sendo esta a atividade econmica mais importante da sub-regio. Sua produo de carne visa o mercado interno e externo. Existem grandes matadouros e frigorificos que industrializam os produtos de exportao. O abastecimento regional feito pelos matadouros de porte mdio e matadouros mu'nicipais, alm dos abates clandestinos que no passam pela fiscalizao do Servio de Inspeo Federal. Sua industrializao se baseia no beneficiamento de matrias-primas e cereais, alm do abate de reses o que contribui para o maior valor de sua produo industrial, As outras atividades industriais so voltadas para a produo de bens de consumo, como :alimentos, mveis etc. A indstria de alimentos, a partir de 1990, passou a se instalar nos plos produtores de matrias-primas, provocando um avano na agroindstria do Centro-Oeste. A CEVAL, instalada em Dourados MS, por exemplo, j processa 50% da soja na prpria rea. No estado de Gois por exemplo ,existem indstrias em Goinia, Anpolis,ltumbiara, Pires do rio,Catalo, Goiansia e Ceres. Goinia e Anpolis, localizadas na rea de maior desenvolvimento econmico da regio, so os centros industriais mais significativos, graas ao seu mercado consumidor, que estimula o desenvolvimento industrial. Enquanto outras reas apresentam indstrias ligadas aos produtos alimentares, minerais no metlicos e madeira, esta rea possui certa diversificao industrial. Contudo, os produtos alimentares representam o maior valor da produo industrial. \

COMOA IMPLANTAAO DE UMA INDSTRIA PODE ALTERAR NA CULTURA E NAS RELAES DE TRABALHO NA REGIO EM QUE FOI IMPLANTADA
J do conhecimento de todos ns, que quando uma indstria implantada em determinada regio, vrias mudanas acontecem, dentre elas, mudanas no espao geogrfico, mudanas culturais,e principalmente, mudanas na economia. A implantao de uma indstria, modifica a cultura, pois, um trabalho que artesanalmente era executado pelo povo, e tido como tradio, cede seu lugar, muitas vezes maquinas pesadas, e que exercem sozinhas e em pouco tempo, o servio que muitas vezes, era desempenhado por vrias pessoas e em um perodO de tempo muito maior. Assim, milhares de postos de trabalho se extinguiam,fazendo-se aumentar o nmero de empregos informais surgidos nessa regio. Alm de mudanas na cultura e economia, surgem tambm, mudanas no espao geogrfico:em alguns casos, as inJustrias so implantadas, sem maior avaliao dos danos que ela poder causar, acarretando conseqncias gravfssimas posteriormente.

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...a.---------------------~--'GEOGRAFIA A ZONA FRANCA DE MANAUS


A ZFM foi criada em 1957 originalmente atraves da Lei 3.173 com o objetivo de estabelecer em Manaus um entreposto destinado ao beneficiamento de produtos para posterior exportao. Em 1967, a ZFM foi subordinada diretamente ao Ministrio do Interior, atraves da SUFRAMA (pelo Decreto-Lei n 288). O decreto estabelecia incentivos com vigncia al o ano 1997. Ao longo dos anos 70, os incentivos fiscais atraram para a ZFM investimentos de empresas nacionais e estrangeiras anteriormente instaladas no sul do Brasil, bem como investimentos de novas ET. principalmente da indstria eletrnica de consumo. Nos anos 80, a Poltica Nacional de Informtica impediu que a produo de computadores e perifricos e de equipamentos de telecomunicaes se deslocasse para Manaus e a ZFM manteve apenas o segmento de consumo da indstria eletrnica. A Constituio de 1988 prorrogou a vigncia dos incentivos fiscais da Unio para a ZFM at o ano 2.013, mas com a abertura da economia, nos anos 90, esses incentivos perderam eficacia. Simultaneamente, os produtos fabricados na ZFM passaram a enfrentar a concorrncia com produtos importados no mercado domstico brasileiro. As empresas estabelecidas em Manaus promoveram um forte ajuste com reduo do emprego e aumento do contedo importado dos produtos finais. petroquimica, de transporte, e de minerais impacto sobre da melai-mecnica, da indstria de material da indstria mdeirera, de papel e celulose no-metalicos todos com uma forte carga de o meio ambiente.

De maneira geral. e abstraindo as caractersticas de cada ecossistema, o impacto do setor industrial sobre o meio ambiente depende de trs grandes fatores: da natureza da estrutura da indstria em distintas relaes com o meio natural; da intensiva e concentrao espacial dos gneros e ramos industriais; e o padro tecnolgico do processo produtivo- tecnologias de filtragem e processamento dos efluentes alm do reaproveitamento econmico dos subprodutos. A industrializao macia e tardia incorporou padres tecnolgicos avanados para base nacional, mas ultrapassados no que se refere ao meio ambiente. com escassos elementos tecnolgicos de tratamento, reciclagem e reprocessamento. Enquanto o Brasil comea a realizar ajustes no perfil da indstria nacional, a economia mundial ingressa em um novo ciclo de paradigma tecnolgico. Ao contrario da industrializao do ps-guerra, altamente consumidora de recursos naturais - matrias - primas, .commodities. e energticos, o novo padro de crescimento tende a uma demanda elevada de informao e conhecimento com diminuio relativa do 'consumo' de recursos ambientais e de "produo. de efluentes poluidores. ~ importante, sempre relembrarmos, os acidentes ambientais causados pela falta de cuidados de certas indstrias. para que haja pelo menos a esperana, de que no voltar a acontecer. Baia de Sepetiba: ainda sem soluo para rejeitos e na baa de

A RELAO DOS MEIOS DE TRANSPORTE E COMUNICAO, E DO COMRCIO COM A INDUSTRIALIZAO DE UMA DETERMINADA REGIO
Os meios de transporte. comunicao e comrcio, so os fatores cruciais para que se implante uma indstria em uma determinada regio. Para ser determinado estratgico para a implantao de uma industria, um local tem que ter fcil acesso a rodovias, que escoem a sua produo para as diversas regies do pais e os portos, visando a exportao. Os meios de comunicao, tambm so vitais, para que sejam feitos os contatos necessrios para se fechar grandes negcios, visando a obteno de lucros mais altos, para o crescimento da indstria, a atualizao dos conhecimentos e a velocidade de comunicao. O comrcio, tambm muito importante. pois para que se produza alguma coisa, necessrio que haja mercado para este produto, e o comrcio tem o papel de intermedirio entre o produtor e o consumidor final.

Manchas de leo na Regio dos lagos Guanabara Rio vai Justia contra mineradora

Vazamento: Rio Muria tem 400 milhes de litros de lama Inga: Ibama prev desastre leo vaza de plataforma ambiental

da Bacia de Campos

Rompe barreira em Macacos Cataguases, papel e celulose indiciada por prefeitura que anuncia-

Acima, algumas manchetes de jornais ram algumas das catstrofes ambientais.

Bibliografia:
Sites: WWN.geog rafi abh .com. br www.wikipdia.org_br www.coladaweb.com www.www.pr.gov.br www.geonet.com.br livros: Espao em Construo (luci Imaculada de myeira Alves) Geografia Construindo o Espao.

OS IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELA INDSTRIA


As economias capitalistas tiveram. do ps-guerra at meados da dcada de 70, uma das fases de maior expanso e transformaes da estrutura produtiva, sob a gide do setor industrial. Essa expanso foi liderada por dois grandes subsetores: o metal.mecnico (indstria de automotores, bens de capital e do consumo durveis) e a qui mica (especialmente a petroqumica). A rpida implantao da matriz industrial internacional no Brasil internalizou os vetores produtivos da quimco-

Autoria: Amanda Caroline

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GEOGRAFIA------------------------..,;;l. PROCESSO DEURBANIZAO BRASILEIRA


Urbanizao:
o maior aumento da populao urbana em relao populao do campo, ou seja, quando ritmo de cresci. mento da populao urbana e superior ao rilmo da populao rural. um aumento no sentido demogrfico, o mais tradicional conceito de urbanizao. A instalao de equipamentos urbanos (infra-estrutura), como energia eltrica, gua e esgotos, pavimentao, estradas, equipamentos transmissores de informao. transportes coletivos, escolas, hospitais, comrcio e outros servios. O sentido mais imediato sugere o aparecimento novas cidades. de A extrema concentrao fundiaria herdada do processo de colonizao. As pssimas condies de vida existentes na zona rural, em funo da estrutura fundia ria bastante concentrada, dos baixos salrios, da falta de apoio aos pequenos agricultores, do arcaismo, das tcnicas de cultivo, etc, aparecem como grandes agentes motivadores da migrao campo-cidade. O processo de industrializao, especialmente em alguns estados do Centro-Sul, que motivou a migrao para as grandes cidades que passam a polarizar a economia do pais. A modernizao do processo produtivo no campo, que passa a absorver cada vez menos mo-de-obra. A integrao nacional ps-50, que com o surgimento das rodovias, facilitou a migrao do campo para as grandes cidades, assim como a difuso dos valores urbanos atravs dos meios de comunicao como o rdio e televiso, que seduziam a populao rural a migrar para a cidade. Os excluldos do campo criam perspectiva em relao ao espao urbano e acabam se inserindo no espao urbano no Circuito Inferior da Economia (mercado informal). As polticas publicas em reges como a Amaznia em que o processo de ocupao se deu com base no nucleo urbano criado as margens das rodovias. 4. Caractersticas O Processo rendo, sobretudo o terciria, ou para a cidade foi da urbanizao do Brasil: es brasileiras. 3 - Fatores responsveis pela Urbanizao Brasilei-

A expanso do modo de vida urbano, e de algumas formas espaciais urbanas (valores scio-culturais e equipamentos urbanos) alm dos limites territoriais urbanos, penetrando nas zonas rurais mais distantes, onde os vaiares e as formas espaciais eram outras. Esse modo e ritmo de vida so ditados por uma sociedade industrial, com relaes de trabalho tipicamente industrial, tais como: assalariamento; especializao e diviso do trabalho. 2- Evoluo do processo de Urbanizao no Brasil: problemas scio-econmicos decorrentes da decadncia econmica das demais regies brasileiras. Contexto: Seco XVI at o inicio do sculo Xx. Ocupao portuguesa cleos urbanos porturios. da faixa litornea criando nueconmicas espacial na e formados anos

As cidades estavam ligas s atividades que se desenvolviam dentro da organizao forma de "arquiplago".

de intensa urbanizao recente, ocoraps-segunda guerra mundial. Urbanizaseja, grande parte da populao atralda absorvida no setor tercirio.

B. Urbanizao na Fase de industrializao o do Mercado Nacional: Contexto: Inicio do sculo XX at meados

40.
Esse momento corresponde ao incio do processo de industrializao e ao surgimento do embrio de um mercado de escala nacional. A modernizao econmica do pais ficou concentrada principalmente na regio Sudeste do pais, tendo as cidades do Rio de Janeiro e So Paulo concentrado nos ano 3D, aproximadamente 60% da produo industrial brasileira tornando essa regio o principal plo de atrao demogrflca das demais regies brasileiras, inclusive pela retrao das atividades econmicas das mesmas, -A Urbanizao Brasileira no Ps - Guerra.

Intenso processo de metropolizao, ou seja. os fluxos migratrios se direcionaram para as grandes cidades que cresceram de maneira acelerada, criando uma srie de problemas urbanos. Tais problemas so resultado de um fenmeno urbano caracterstico de muitos paises subdesenvolvidos: a macrocefalia urbana. O crescimento rpido de algumas cidades, que acaba culmnando no fenmeno da melropolizao, resultado da incapacidade de criao de empregos, seja na zona rural, seja em cidades pequenas e mdias, o que fora o deslocamento de milhes de pessoas para as cidades que polarizam a economa de cada pas. 5 - Algumas o Brasileira: caractersticas Recentes na Urbaniza-

A partir desse marco o pais aprofundou o processo de modernizao. Nosso espao econmico amplia-se e interpenetrado por empresas multi nacionais de produo de bens de consumo durveis e de bens intermedirios. As grandes cidades eram o meio tcnico apto a receber inovaes tecnolgicas e ramos produtivos mais avanados. Dessa forma a intensa urbanizao ocorrida no Brasil a partir deste momento est diretamente relacionada intensificao da modernizao econmica do pais assim como ao agravamento dos problemas scio - econmicos decorrentes da decadncia econmica das demais regi-

Apesar do continuo processo de metropolizao, assiste-se hoje tambm na regio sudeste brasileira o processo de Desmetropolizao ou Involuo Metropolitana, que consiste na reduo do ritmo de crescimento de algumas metrpoles, a exemplo de sao Paulo que passa a apresentar um ritmo de crescimento mais lento em relao a algumas cidades mdias do interior Crescimento de cidades medias em funo da desconcentrao dos investimentos produtivos (desconcentrao industrial), alm da migrao da populao das grandes metrpoles que buscam qualidade de vida em cidades mdias.

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..,.:l.--------------------------GEOGRAFIA
Com resultado da descontrao industrial de So investimentos para a produo de energia sadia e renovavel.

Paulo,ocorre uma reduo do setor secundria e o crescimento do setor tercirio, o que vai refletir na paisagem urbana, com a tendncia da diminuio no nmero das cha.

A riqueza e os avanos do Brasil


A gerao de energia no Brasil vive uma espcie de era de ouro. O setor o maior beneficirio do Plano de Acelerao do Crescimento (PAC), com investimentos que devero somar R$ 759 bilhes at 2012, favorecendo os segmentos de gas, energia e petrleo. o mesmo caminho anunciado pelo presidente Barack Obama, que espera desenvolver plos de gerao de energia limpa, e gerar empregos e desenvolver a economia americana, que vive em forte recesso. Parte dessa soma de investimentos para o PAC ser destinada s fontes alternativas e renovveis como fazendas de energia elica e termeltricas movidas a bagao de cana. "O Brasil recuperou a capacidade de planejamento de longo prazo nesta rea", afirma Walter De Villo, analista de energia da Tendncias Consultoria. Segundo a Empresa de Pesquisa Energtica (EPE), 45% da energia consumida atualmente no Brasil, vem de fontes renovveis (hidreltricas e derivados da cana-de-acar). Para efeito de comparao, a mdia mundial nesse quesito de 10%, de acordo com a ONU. Isso coloca o Brasil em uma posio privilegiada em um momento no qual os assuntos sobre fortalecimento das opes ecologicamente sustentveis ganham fora no mundo. Esse movimento vem sendo incentivado pelo presidente dos EUA, Barack Obama, cuja liderana ajuda a tornar realidade projetos que h poucos anos estavam guardados em Universidades de todo o mundo. Um dos cases de sucesso do Grupo Zeppini, que lanou uma diviso de energia solar em 2008, que desenvolve projetos de energia fotovoltaica.

mins no centro das metrpoles nacionais e o crescimento


de prdios inteligentes,bolsas de valores, shopping Center, rural e aumento da populao

ele.
Reduo da populao agrcola.

O desenvolvimento econmico mundial depende essencialmente da quantidade de energia para abastecer a indstria, e movimentar loda a economia, desde a extrao do petrleo por exemplo, at a luz que acendida em residncias e escritrios. A energia tambm necessria para produzir alimentos, veiculas, navios, e toda a base econ. mica de paises subdesenvolvidos ou plenamente desenvolvidos. Porm esse consumo excessivo de energia que sustenta o crescimento pode causar um colapso da terra, com o aumento do nvel do mar em todo o mundo, extino de ilhas, territrios e perda de toda uma biodiversidade, que resultaria numa grande catstrofe natural.. Se o mundo no buscar fontes renovveis de energia, o crescimento econmico e o prprio futuro do planeta ficaro comprometidos. Segundo a ONU (Organizao das Naes Unidas), se a matriz energtica atual no for diversificada com urgncia, at 2050 as emisses de dixido de carbono dobrariam, dificultando ainda mais a preservao ao planeta e do pouco que resta de gua potvel e tambm das matas virgens. O maior desafio para no comprometer o futuro do meio ambiente comear a diminuir a dependncia de combustiveis fsseis e substituir por energia sustentvel, para diminuir o C02 (responsavel pelo efeito estufa). Em diversos paises desenvolvidos como Estados Unidos, Frana, Inglaterra e tambm a China ainda existe gerao de energia por usinas movidas a diesel, queima de carvo e outras formas ineficientes e danosas para o ar e para os recursos naturais.

neste contexto que cresce a importncia de algumas iniciativas 100% brasileiras como o etanol, que consliIui um mercado para um combustivel obtido de maneira renovvel e o estabelecimento de uma indstria quimica de base, sustentada na utilizao de biomassa de origem agricola e renovave1. No mesmo sentido, uma srie de matrias da revista Isto Dinheiro, trazem solues e cases de sucesso a respeito do tema energia renovavel, como uma prova de que a riqueza natural do Brasil tambm pode ser exemplo para o mundo.
Crescimento da cana como fonte de energia renovvel no Brasil destaque nos EUA
A cana-de-acar a fonte de energia renovvel mais utilizada no Brasil, representandO 16% do total da demanda energtica do pais. A informao foi levada ao frum de Meio Ambiente de Aspen (Aspen Environment Forum), realizado entre os dias 25 e 28 de maro no estado americano de Colorado, pelo representante-chefe da Unio da Indstria de Cana-de-Acar (UNICA) na Amrica do Norte, Joel Velasco. "O crescimento da cana como fonte renovvel se deve ao uso inovador do etanol no transporte e a gerao de eletricidade a partir da queima do bagao de cana, essencial para o desenvolvimento sustentvel do Brasil", destacou o representante da UNICA.Velasco foi o nico representante brasileiro a participar do prestigioso evento em Aspen, onde tambm palestraram personalidades como a administradora da Agncia de Proteo ao Meio Ambiente dos EUA (EPA), lisa Jackson, e o Governador do estado de Colerado, Bill Rilter. O Aspen Institute conhecido mundial~ mente por ser um frum de debates entre grandes formadores de opinio.

Novos caminhos para a energia


O planeta Terra ter que trabalhar com cada vez mais energia renovvel, para que at em 2030 seja possivel suprir, pelo menos, 35% das necessidades mundiais de combustveis, de acordo com a ONU. Essa economia em termos de energia, dara sustentao ao crescimento do mundo e tambm ira poupar recursos no renovveis. Energia elica, hidreltricas, painis fotovoltaicos e outras solues ganham cada vez mais importncia entre as empresas de energia, e deixaram de ser apenas futuro, para ser parte do presente. No entanto, ainda hoje, o custo para implantar novas formas de se obter energia muito mais alto do que as maneiras tradicionais. Ainda assim, em pouco tempo, esse investimento pago e resulta em grande economia. A energia solar, por exemplo, requer recursos de USS 4 mil por quilowatt gerado, contra US$ 2,8 mil de uma usina trmica carvo. No entanto, a sociedade que esta despertando para uma nova postura, no aceita mais a produo de energia "suja", com a queima de carvo ou de leo, por exemplo. De acordo com o Greenpeace, o maior desafio de cientistas e pesqui:,adores, tentar reduzir em at 60% os

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GEOGRAFIA------------------------'!-oiJ.
o executivo da UNICA fez uma apresentao no painel "O Futuro dos Biocombustiveis', onde mostrou que o etanol de cana-de-acar do Brasil reduz em at 90% as emisses de gs carbnico em comparao gasolina, um valor no alcanado por nenhum outro biocombustivel disponivel comercialmente. De acordo com Velasco, substituir os combustiveis fsseis por biocombustiveis no o bastante. "O desafio que buscamos maior. substituir combustveis fsseis por um combustvel com baixas emisses de carbono, que seja sustentvel e que atenue o aquecimento global", concluiu. parte do tempo, portanto a energia acaba saindo cara,

Produo
Apesar de muitas usinas de acar e lcool conseguirem rolar as dividas, com acesso a crdito de curto prazo dos bancos, o cenrio de apreenso em relao crise mundial e o setor adia investimentos. Mesmo com perspectiva de preos melhores do acar no mercado internacional na safra 2009/2010, o setor continua com o freio puxado quando o assunto expanso. De uma expectativa inicial de entrada em operao de 43 usinas na safra 2009f 2010, apenas 22 devero efetivamente acionar as caldeiras, de acordo com estimativa de Plnio Naslari, presidente da consultoria Dalagro. Segundo Antonio de Pdua Rodrigues, diretor tcnico da Unio da Indstria de Canade-Acar (Unica), o dinheiro negociado entre usinas e bancos est sendo usado como capital de giro, para tapar os buracos existentes, resultado no apenas da crise de crdito mundial, mas de dois anos de preos baixos. "Novos investimentos, apenas com a entrada de dinheiro novo, e isso est raro no momento", diz. Postado por Ethanol Brasil Blog s 5:11 PM Marcadores: Estratgias, Politica, Tecno

MAIS SOBREO ASPENINSTITUTE


O interesse pelo sucesso brasileiro com etanol no novidade para o Aspen Institute. Em 2006. o respeitado instituto produziu um relatrio intitulado A High Growth Strategy for Ethanol, que descreveu uma serie de recomendaes para os EUA impulsionarem o desenvolvimento do etanol ,Um dos capitulas do relatrio detalhou as lies que os EUA podem aprender com o Brasil. O artigo, "Ethanol Lessons from Brazil" foi escrito por David Sandalow, recentemente nomeado pelo presidente Barack Obama para ser o sub-secretario de Energia para Poltica Internacional e que tambm participou da conferncia em Aspen este ano.

FONTES DE ENERGIAAPOSTAMNO BAGAO DA CANA


Plano de desenvolvimento nacional, para daqui a dez anos, considera ainda a fora dos ventos.
o bagao da cana-de-acar e a fora dos ventos fontes de energia alternativa que podero ser usadas prximos dez anos. A informao do Plano Oecenal Expanso Energtica (POE) 2008-2017, da Empresa Pesquisa Energtica (EPE), vinculada ao Ministrio de nas e Energia. so nos de de Mi.

FONTES DE ENERGIA
Ao se falar em energia, logo vem palavra petrleo, que sem dvida a fonte de energia mais evidente na atualidade, com suas vantagens e desvantagens para os seus usurios. Podemos afirmar inclusive, que o petrleo, como um a das fontes de energia mais utilizadas no mundo. responsvel tambm pela maior fora geradora de riquezas em paises grandes produtores e exportadores desse produlo que j foi classificado como o ouro negro na minerao.

Nessa proposta, o plano prev o desenvolvimento e a contratao de novas formas de energia para o Pas e a construo de 82 usinas termeltricas e 71 hidreltricas. O documento est disponivel para consulta pblica no site W'NW.epe.gov.br at o dia 30 deste ms. Segundo o presidente da EPE. Mauricio Tolmasquim, em entrevista Rdio Nacional, o Brasil tem grande potencial de energia, mas usa apenas um tero da capacidade. Para melhor aproveitamento seria necessrio explorar formas alternativas, Ele destaca a bioeletricidade e a energia elica (produzida por ventos) como reas promissoras. A bioeletricidade a produo de energia a partir da biomassa sobretudo do bagao da cana-de-aucar, Tolmasquim destaca que essa fonte vai ter papel crescente com a extrao do etano!. O presidente da EPE alerta, entretanto, que a colheita da cana dura sete meses, por isso uma fonte de energia complementar. Sobre a explorao elica, Tolmasquim afirma que o Brasil tambm tem grande potencial e que o governo quer investir nessa rea. "Estamos nos organizando para con. tratar energia elica, a partir deste ano', afirma. O empecilho, segundo ele, o custo. Os ventos no sopram o tempo todo, No Brasil, os bons sitias ventam cerca de 40% do tempo, A empresa investe em um equipamento que gera energia em apenas

Fonte de Energia
Estima-se hoje, lamentavelmente. que esta vigorosa fonte de energia, est com seus dias contados. no ultrapassando mais do que um sculo a mover motores e a alimentar caldeiras, pois que, no uma energia renovvel e suas reservas no mundo esto se esgotando. Porm, no Brasil, uma das fontes de energia emergentes uma vez que estamos apenas comeando efetivamente, a alcanar nossa independncia em matria de petrleo para nossa economia. A crise mundial que vem afetando a economia global, com certeza, no Brasil seria um desastre se ainda estivssemos dependendo da importao do petrleo, embora ainda sejamos importadores de petrleo.

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lantas outras espalhadas pelo Brasil a fora, so at o mo. mento, as que tm um produto final com menor custo. Isto se explica, por que a construo de uma uzina hidroeltrica tem um custo muito alto, porm, depois de construlda. praticamente sua despesa se reduz a manuteno e a distribuio da energia produzida, A movimentao de suas turbinas realizada pela fora das guas. Outras fontes de energia eslo sendo pesquisadas, e algumas j sendo utilizadas, embora em pequena -~scala, como o caso do biocombuslivel, cujo subproduto, o biodisel j comercializado no Brasil e que busca dois fatores, a proteo do meio ambiente e a reduo dos cuslos no produto final. Outra importante fonte de energia que est em estudo e tambm em uso em pequena escola a energia elica, a energia dos ventos. htlp:/Iwv.w.bicodocorvo .com.brl me io-a mb ie nte/fontes-de-energ ia

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Alternativa
As fontes de energia como o petrleo e outras, so muito importantes para as atividades fsica do homem. Facilita seu trabalho, produz energia eltrica para a iluminao e fora para mover motores eltricos, para movimentar mquinas, levantar peso e mais uma infindvellisla de utilidades. Enfim, o homem colocou avano da tecnologia a servio dele prprio, desenvolvendo estudos que transformam os mais variados produtos em energia. O carvo mio neral que no uma energia renovvel vem s.endo muito utilizado nos fornos de indstrias siderrgicas e nas usinas termoeltricas fornecedoras de eletricidade para o consumo das indstrias. da iluminao publica e da sociedade em suas residncias, As fontes de energia que no so renovveis, no curto praso, continuaro em alta, mas pelas pesquisas que vem desenvolvendo projetos de energia alternativa de menor custo e menos poluente. em breve, paulatinamente comearo a serem substitudas.

Brasil lder mundial em produtividade agropecuria Brasil lder mundial em produtividade agropecuria
O crescimento da agropecuria brasileira, no perodo de 1975 a 2008, foi impulsionado principalmente pela produtividade. As inovaes tecnolgicas decorrentes da pesquisa foram o principal fator, que contribuiu para esse resultado do setor primrio e colocou o Pais em posio de destaque diante dos seus competidores internacionais na produo de alimentos. As informaes constam do estudo elaborado pela Assessoria de Gesto Estratgica (AGE), do Ministrio da Agricultura, Pecuria e Abastecimento (Mapa). O Brasil est na liderana com a maior taxa de crescimento da produtividade, 3,66% ao ano, ressalta um dos autores da pesquisa, Jos Garcia Gasques, coordenador de Planejamento Estratgico do Mapa. A posio brasileira seguida pela China (3,2%). Austrlia (2,12%) e Estados Unidos (1,95%). O melhoramento gentico e a introduo de novas cultivares permitiram maior produtividade em lavouras como as de soja, milho, caf e cana-de-aucar. Tambm nas carnes, frutas e hortalias, as inovaes foram surpreendentes, Este desempenho foi apontado por Gasques como resultante dos investimentos na pesquisa agropecuria. A cana saiu de 49 para 80 toneladas por hectare no periodo de dez anos. O milho Che90u a 12 toneladas/ha, a soja, seis toneladas/ha e o caf, alm de incremento na produtividade, obteve ganhos em qualidade. A retomada de crdito agricola nas operaes de investimentos, refletiu positivamente nos resultados de produtividade agrcola, especialmente no periodo mais recente. O destaque ficou por conta dos recursos disponveis para a agricultura empresarial e familiar, alm das cooperativas que saltaram de R$ 17 bilhes para R$ 75 bilhes, a partir de 1996.

Renovvel
Entre as fontes de energia renovvel, a gua dos rios, a que mais vem contribuindo com o fornecimento de energia eltrica. As usinas hidroeltricas como a llaipu e

O aumento da produtividade contribuiu para que os preos dos alimentos no pressionassem a inflao nos ltimos quinze anos. "A inflao cresceu em mdia 0,59%. de agosto de 1994 a junho deste ano, e os preos dos alimentos, 0,55%".

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GEOGRAFIA
Na comparao da produtividade da agricultura e indstria, o setor agrcola cresceu entre 2002 e 2008 a uma mdia anual de 4,7%, enquanto que a produtividade indus. formao do agronegcio brasileiro e seus efeitos dinmicos foram logo sentidos em toda a economia. Inicialmente surgiu um imenso parque industrial para a extrao do leo e do farelo da soja e outros gros. A disponibilidade de grande quantidade de farelo de soja e milho permitiu o desenvolvimento de uma moderna e sofisticada estrutura para a produo de suinos, aves e leite, bem como a instalao de grandes frigorificos e fbricas para a sua industrializao. Foi criado tambm um sistema eficiente de suprimento de insumos modernos (fertilizantes, defensivos, maquinrios agricolas etc) e uma rede de distribuio que inclui desde as grandes cadeias de supermercados at os pequenos varejistas locais. Inicialmente calcado na expanso da rea plantada, principalmente nas regies de fronteira, a partir da dcada de noventa o crescimento da produo, em bases competitivas, passou a depender cada vez mais da adoo de novas tecnologias no processo produtivo. A polilica agricola a partir de 1995 foi a de combinar, de forma eficiente, a utilizao de instrumentos econmicos como o crdito rural e os programas de suporte comercializao com instrumentos estruturais como a pesquisa agropecuria. O crdito rural oficial foi reformulado para estimular uma participao maior do setor privado. As dvidas anteriores foram securilizadas e a estrutura governamental de apoio comercializao passou por profundas mudanas com a criao de instrumentos mais modernos e menos intervencionistas. Na pesquisa agropecuria foram adotadas vrias medidas para torn-Ia mais afinada com o mercado e portanto mais objetiva em termos de reas a serem pesquisadas e de produtos a serem desenvolvidos. Tal esforo foi decisivo para que o Brasil elevasse sua safra de gros de 73,5 milhes de toneladas, em 1995. para 98,3 milhes de toneladas, em 2001.A produo brasileira de gros aumentou de 32%, no periodo, enquanto que o crescimento da rea plantada foi de apenas 2,9%.

trial, 3% ao ano.
A pesquisa indica que, nos ltimos 33 anos, o produto agropecurio atingiu a taxa anual de 3,68%, no caso de produtos de origem animal (ovos. leite, l, mel e cera de abelha e casulos do bicho-da-seda) e carnes bovina, suina e de aves. Praticamente no houve crescimento no uso de insumos (0,01 % ao ano). O item abrange lavouras e pasta. gens, mo-de-obra e mquinas agricolas como tratores, colheitadeiras e relroescavadeiras, alm dos defensivos e fertilizantes. A produo de carne bovina que, em 1997, era de 11 quilos de carcaa por hectare/pastagem subiu para 39 quilos, em 2008. A de aves, de pouca expresso em 1975 (373 mil toneladas), atingiu 10 milhes de toneladas, em 2008. A do leite saltou de 8 bilhes de litros para 27 bilhes de litros, no mesmo perodo. O uso de mquinas agricolas tambm teve incremento nos ltimos anos: o nmero de tratores ampliou de 335 mil unidades para 502 mil e o de fertilizantes, de 46 quilos por hectare avanou para 196 kg/ ha. (Inez De Podest) Confira o estudo sobre Produtividade e Fontes de Crescimento da Agricultura elaborado pela AGE no sile do Mapa - hltp:llwww.agricultura.gov.br/

A Pecuria e Agropecuria

no Brasil

H 30 anos, a boiada ficava no pasto at seis anos para atingir o peso de abate. Em 2002, bastavam 24 meses ou menos. A produo brasileira de carne bovina em 1970 era de 20 quilos por hectare ao ano; em 2000, este valor subiu para 34 quilos. Atualmente, o Brasil tem o maior reba. nho bovino comercial do planeta, correspondendo a 15% do total mundial e o segundo maior produtor de carne bovina, com 6,9 milhes de toneladas equivalente-carcaa produzida a baixo custo de produo, tornando-se o pais mais competitivo em nivel internacional. Nmeros como esses revelam os avanos da pesquisa agropecuria no setor, deixando o Brasil numa confortvel posio de produtividade e qualidade do produto. O nosso "boi verde", de alimentao vegetariana, consagrou-se como o melhor para consumo humano, livre de males como o da vaca louca e febre aftosa - que recentemente atingiu paises da Amrica do Sul, Europa e Japo.

Produo Brasileira de Gros (Mil Toneladas)

1995/96 Algodo Arroz feijo 761,6 10.037.9 2.992,7 32.644,6 23.IS9,7 3.197,5 934,7 73.758,7

1996/97 524,0 9.546,8 2.969,0 36.166.8 26.160,0 2.402,3 1.149,5 78,918,4

1997/98 753,4 8.462,9 2.206,3 30.187,8 31.369,9 2.187,7 1.351.8 76.529,S

1998/99 923,9 11.582,2 2.870,8 32.417,2 30.755,0 2.402.8 1.475,4 82.437,2

1999/00 1.187.4 11.533,8 3.079,8 31.540,8 31.885,6 1.747,7 1.710,6 82.786,7

2000/01 1.521.9 10.386,0 2.587.1 41.535.2 37.218.3 3.194,2 1.869,0 98.311,7

Produo Agrcola Brasileira


O desenvolvimento do agroneg6cio no Brasil acompanhou o crescimento da produo de gros, iniciado em larga escala a partir de meados da dcada de sessenta. Antes. a economia agricola brasileira era caracterizada pelo predomnio do caf e do acar. Pouca importncia que se dava ao projeto de se utilizar a imensa base territorial brasi. leira na produo de gros. A produo de alimentos bsicos, como milho, arroz e feijo era voltado para a subsistncia, e os poucos excedentes dirigidos ao mercado eram insuficientes para formar uma forte cadeia do agroneg6cio dentro dos moldes hoje conhecidos. O notvel crescimento da produo de gros (principalmente da soja) foi a fora motriz no processo de trans-

Milho Soja Trigo Outros Total

roo,<TIJ~_,\1l

O algodo, que com a abertura comercial muitos acreditavam ser um produto com cultivo em extino, foi o de melhor desempenho quanto a produtividade, passando de 1.230 Kglha, em 1995/96, para 2.659 Kg/ha, em 2000/01,

----

224

~
com um incremento de 116% no perodo.

GEOGRAFIA
Entre 1995 e 2001, a produo de carne de frango cresceu mais de 2,2 milhes de toneladas (54,6%). O Quadro I mostra a evoluo a produo das principais carnes.

Os ganhos no Norte/Nordeste foram ainda mais surpreendentes, chegando a 140% no perodo. O lanamento da Cultivar BR 200 Marrom, algodo de fibra colorida. cuja colao da pluma cerca de 30% superior do algodo de pluma de colorao normal, traz grandes perspectivas para a agricultura familiar no Nordeste. Alm disso, esla variedade de ciclo trienal poder ser de grande importncia estratgica para a convivncia do pequeno produtor com a seca. A Embrapa est fomentando a formao de consrcios de industrias de confeco e de artesanatos, que esto exportando para a Europa colees de moda e artesanato usando o algodo colorido como matria-prima, com beneficios para todos os componentes da cadeia produliva. O arroz logrou um incremento de 24%, com um ganho ainda mais notavel na RegiO Centro-Sul, da ordem de 28%. Apenas com o ecossistema de varzea, a Embrapa lanou 53 variedades de arroz. So gros de alta produtividade, resistentes as principais doenas e de excelente qualidade industrial e culinaria. A soja teve um ganho de produtividade de 21% no periodo, a1canando 35% na Regio Norte/Nordeste, graas s cultivares de soja adaptadas s vrias regies do Brasil, principalmente aos Cerrados. O feijo registrou um ganho de 20%, alcanando um incremento de 37% na Regio Centro-Sul. A produtividade nas lavouras gachas aumentou 43% graas as variedades criadas pela Embrapa. As atividades desenvolvidas beneficiaram 850 mil familias gachas. Tecnologias desenvolvidas em parceria com outras instituies publicas de pesquisa se consolidaram em sistemas de produo, aumentando em 68% a area de cultura do feijo irrigado no Brasil. Finalmente, 8%, no periodo. o trigo logrou um incremento mdio de

Quadro I - Produo Brasileira (Mil toneladas)


1995 Bovina Avcola Suna 5.400 4,050 1.470 1996 6,045 4.058 1.560 1997 5.820 4.461 1.540 1998 6.040 4.853 1.699 12.592 1999 6.268 5.526 1,834 13.628

de Carnes

2000 6.651 5.977 1.967 14.595

2001 6.960 6.261 2.109


15,330

TOTAL

10.920 12.663 11,821

h,",.t :-I~'kll.\~ ,\IllrLCS

Autoria: Alan Douglas

AGRICULTURA E MINAS E ENERGIA DISCUTEM ESTRATGIA PARA AUTO. SUFICINCIA EM FERTILIZANTES

Outrossim, 28 variedades obtidas pela Embrapa esto plantadas em 55% da rea triticola nacional, garantindo inclusive que a qualidade do produto atenda s exigncias do mercado, Na pecuaria, a contribuio desse setor tem sido crucial para o sucesso do plano de estabilizao da economia e para a melhoria nos padres alimentares das camadas mais pobres da populao, em termos do consumo de proteina animal. Nos planos de estabilizao anteriores a falta de carnes nas prateleiras dos supermercados foi a causa mais evidente do fracasso popular desses planos. O setor avcola, pela estabilidade no fornecimento da carne de frango e ovos e pela manuteno dos preos, mesmo com o impacto do rpido crescimento da demanda (ocorrido em funo da eliminao do imposto inflacionaria), foi uma pea-chave para o sucesso do Plano Real. Isso no ocorreu toa. Intimamente ligadO expanso da produo de gros, o desenvolvimento da avicultura, pode ser considerado como a sintese e o simbolo do crescimento e modernizao do agronegcio no Brasil. A atividade avicola reune em sua estrutura funcional os trs elementos mais importantes no clculo econmico do capitalismo em sua configurao atual; tecnologia de ponta, eficincia na produo e diversificao no consumo.

Os ministrios da Agricultura e de Minas e Energia esto discutindo a estratgia que vai levar o Pais a se tornar autossuficiente em fertilizantes. Nesta quinta-feira (6), os ministros das duas pastas, Reinhold Stephanes e Edison Lobo, analisaram, em Brasilia, estudo tcnico sobre o potencial das jazidas no BrasiL A concluso que o Pais pode passar de importador de fsforo para exportador, em seis ou oito anos. Alm das jazidas de fsforo j dimensionadas, o estudo tcnico aponta a ocorrncia do mineral na divisa de Gois com Tocantins, que pode ser a maior jazida brasileira, Em relao ao potssio, outro importante insumo agricola do qual o Brasil dependente externo, ser preciso definir pollticas para investimentos publicos e privados, assim como a implantao de projetos. Tanto Stephanes quanto Lobo concordam que este no projeto para uma gesto, mas pretendem construir uma proposta que resulte no marco regulatrio para o setor, a exemplo do vai ser feito com o pr-sal. Tcnicos dos Departamento Nacional de Pesquisa Mineral j esto encarregados de acompanhar os processos de explorao das atuais jazidas. Fonte: (Adlia Azeredo) Cadastrada em: 20091816

_____________________

225

GEOGRAFIA------------------------..;.J.

9. REGiES BRASILEIRAS: ASPECTOS NATURAIS, HUMANOS, POLTICOS E ECONMICOS.


REGIO NORTE

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Composta

pelos Estados do Acre, Amazonas, Amap, Rondnia, Roraima. Par e Tocantins, a Regio Norte se carac-

teriza por ser a mais extensa e a menos populosa das cinco macrorregies do pais. Compreende uma rea total de 3.851.560 km2 (45,25% da superficie brasileira) onde se distribui uma populao de 10.030.556 habitantes (6,49% da populao lolal do pais). Sua densidade demogrfica de 2,59 hab./km2,
Praticamente toda a regio. exceto as reas da Bacia do Tocantins.Araguaia no Estado de Tocantins e parte do Para, esta inserida na Bacia Amaznica, cujo clima equatorial quente e mido juntamente com outros fatores (relevo, solos, localizao geografica, entre outros) responsvel por uma extensa cobertura florestal, a Floresta Amaznica, de incontvel riqueza natural. Ao norte contm as fronteiras com o Suriname, Guiana Inglesa, Guiana Francesa e Venezuela; a noroeste com a Colmbia; a oeste com o Peru e Bolvia; a nordeste com o Oceano Atlntico; a leste com os Estados do Maranhao, Piaui e Bahia ao sul com os Estados de Gois e Mato Grosso.

ESTADOS DAREGIO NORTE:


Acre: localizado entre os Estados do Amazonas, ao norte, e Rondnia, a nordeste; abriga parte da fronteira com a Bolivia, a leste e ao sul; e com o Peru. ao sul e oeste. Abrange uma rea de 153.698 km2 dividida em 25 municipios, agrupados em 5 microrregies. Sua populao era de 417.718 habitantes (IBGE, 1991) vivendo em sua maioria, do exlrativismo vegetal. Amap: localizado entre o Estado do Par, ao sul e oeste, o Oceano Atl~lOtico, a leste e lendo a fronteira com a Guiana Francesa, ao norte, o Amapa abrange uma rea de 142.358 km2 dividida em 15 municipios, agrupados em 4 microrregies. A populao residente era de 289.397 habitantes (IBGE, 1991) e o extrativismo vegetal, a pecuria e a minerao suas principais atividades econmicas. Amazonas: situado entre os Estados do Para, a leste, Mato Grosso. Rondnia eAcre. ao sul, Roraima, ao norte e tendo as fronteiras com a Venezuela ao norte, Peru e a Colmbia, a oeste, o Estado do Amazonas compreende uma rea de 1.567.954 km2 dividida em 62 municipios (25 ainda no instalados). reunidos em 13 microrregies. Sua populao residente era de 2.103.243 habitantes (IBGE, 1991) tendo como atividades econmicas o extrativismo vegetal, a agricultura, a pecuaria, a minerao e a indstria pesada e eletroeletrnica. Par: localizado entre o Estados do Amazonas, a oeste, Roraima a noroeste, Amap, ao norte, Maranho e Tocantins, a lesle, Mato Grosso, ao sul, o Oceano Atlntico, a nordeste; e abrigando as fronteiras com o Suriname. e a Guiana Francesa ao norte, o Estado do Par compreende uma rea de 1.246.833 krn2, dividida em 127 municipios, agrupados em 22 microrregies. A populao residente era de 4.950.060 habitantes (IBGE, 1991), e as principais atividades econmicas. o extralivismo vegetal, a agropecuria e a indstria de transformao de minerais (aluminio).

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226

..,a.
Rondnia: localizado entre os Estados do Amazonas, ao norte, Mato Grosso, a leste, Acre, a oeste, e abrigando parte da fronteira com a Bolivia, ao sul e a oeste o Estado de Rondnia abrange uma rea de 238.379 km2 com 44 municpios (40 instalados), agrupados em 8 microrregies. A populao residente era de 1.132.692 habitantes (IBGE, 1991) e as principais atividades econmicas, a agricultura. o exlratlvismo vegetal e pecuria extensiva. Roraima: localizado entre os Estados do Amazonas, ao sul e oeste e o Par, a sudeste, e abrigando parte da fronteira com a Venezuela, a Noroeste e a Guiana, a leste, Roraima ocupa uma rea de 225.017 km2 com 8 municpios, agrupados em 4 microrregies. A populao residente era de 217.583 habitantes e as principais atividades econmicas, a agricultura de subsistncia, o extrativismo vegetal (pouco significativo), e a pecuria extensiva (dominante no Estado). falar-se- sobre a regio nordeste

'GEOGRAFIA
como um todo.

a regio brasileira que possui o maior numero de estados (nove no total): Alagoas, Bahia, Cear, Maranho, Paraba, Piau, Pernambuco (incluindo o Distrito Estadual de Fernando de Noronha e o Arquiplago de So Pedro e So Paulo), Rio Grande do Norte (incluindo a Reserva Biolgica Marinha do Atol das Rocas) e Sergipe. Nesta parte tambm ser relatado ao Estado do Rio Grande do Norte. icones referentes

A ocupao do Rio Grande do Norte pelos portugueses aconteceu a partir do final do sculo XVI, com a expulso dos franceses que ocupavam a regio desde 1535. Em seguida vitria contra os franceses, foi construida, em 1598, uma fortaleza, chamada Fortaleza dos Reis Magos, dando origem cidade de Natal, que passou a se constituir a mais setentrional defesa do Estado Portugus na regio que viria a ser mais tarde, o Brasil. O povoamento, no entanto, se deu lentamente at 1633, quando a regio foi conquistada pelos holandeses que a ocuparam durante 20 anos, tendo os indios nativos como fortes aliados. Os holandeses desenvolveram a explorao do sal, o cultivo da cana-da-acar e a criao de gado. Em 1654 os portugueses lograram finalmente expuls-los, mas tiveram, em seguida, que enfrentar forte rebelio das tribos indigenas - a Confederao dos Cariris - contra o regime de escravido a que eram submetidas. Essa guerra durou at o final do sculo XVl1.Apartir de 1701 a capitania do Rio Grande do Norte passou a ser subordinada capitania de Pernambuco, o que se constituiu srio entrave ao seu desenvolvimento. Apenas em 1824 recebeu o status de provncia, tornando-se Estado com a Proclamao da Repblica, em 1889. Devido sua posio geogrfica estratgica ( a costa mais prxima da Europa, pelo roteiro da frica), o Rio Grande do Norte foi, por vrias vezes, escolhido como local de experincias pioneiras da aviaao transatlntica, ou base para abastecimento e apoio logistico a operaes militares Durante a 11Guerra Mundial os norte-americanos construiram no tabuleiro do Parnamirim, uma grande base area, crian. do a "Ponte do Atlntico para a frica", de fundamental importncia para a dominao do poderio nazista e a vitria dos aliados na guerra Nesse periodo, a cidade de Natal adquiriu traos de metrpole cosmopolita, onde conviviam estrangeiros de vrias origens. Durante o periodo em que as jazidas de tungstnio abasteciam os arsenais de guerra, a pobreza da regio era atenuada. Fonte: www.mre.goV.br

Tocantins: situado entre os Estados do Maranho, ao norte, Piaui, a nordeste, Bahia, a leste, Gois, ao sul e Mato Grosso e Par, a oeste, o Tocantins ocupa uma rea de 277.322 km2 dividida em 123 municipios, agrupados em 8 microrregies. A populao residente era de 919.863 habitantes (IBGE, 1991) e a principal atividade econmica, a agropecuria. F ante: http://infoener.iee.usp.br/cenbiolbrasillnorte/ indnorte.htm

REGIO NORDESTE

LOCALIZAO
Localizado no extremo nordeste do territrio brasileiro. limites Norte e Leste: rnea de 410 km Nesta regio dar-se-a nfase no Estado do Rio Grande do Norte e aps a descrio do Estado resumidamente Sul: Estado da Paraiba Oeste: Estado do Ceara. Oceano Attntico, numa extenso lito-

____________________

227

GEOGRAFIA-------------------------,.A REGIO SUDESTE

MlUAS GERAIS EspRITO

SAUlO

so

PAULO

A regio Sudeste

do Brasil

uma das regies definidas pelo IBGE, composta pelos estados de So Paulo, Minas
Sanlo. Esta regio por excelncia socioculturais. uma lerra de transio entre a regio Nordeste e a naturais, lais como relevo, cUma, vegeta-

Gerais, Rio de Janeiro e Espirito

regio Sul. Para se fazer essa diviso foram usados critrios como semelhanas

-: e solo,

bem como afinidades

POPULAO
rea lolal: 927.286 km~
Populao Densidade Maiores (2000): 72.297.351 demogrfica habitantes

(2000): 77,96 hab/km2

cidades

(Habitantes/20DO): Rio de Janeiro (5.851.914); So Gonalo-RJ Santo Andr-SP Uberlndia-MG (650.993); (505.053); Belo Horizonte (889.828); (648.443); (2.232.747); Guarulhos-SP (1.071.268); Campido

So Paulo (10.405.867); nas-SP (968.172); Campo-SP (537.806); Ribeiro (701.289); Osasco

Nova Iguau (915.366); Preto.SP

Duque de Caxias-RJ (494.649);

(770,865); Niteri-RJ

So Bernardo (458.465);

So Jos dos Campos~SP(538.909); Sorocaba~SP (961.682 habitantes

Contagem-MG Juiz de

(500.488);

Fora.MG (456.432), Vitria, capital do Espirito Santo. possui 291.941habitantes que engloba Vila Velha e Cariacica).

na rea metropolitana

A Regio Sudeste representa 10,85% da rea e. segundo o Censo 2000, concentra 42,63 % da populao brasileira. ~ a povoada regio do pais, com 72 milhes de habitantes, distribui dos em 924.573.8 km2, 2 resultando em 78 habitantes por km , A distribuio populacional. porm, no homognea: enquanto nas capitais dos estados a densidade supera 2 mil habitantes por km2 outras reas, como o Pontal do Paranapanema (oeste de So Paulo) ou o noroeste povoado: 328 hablkm2, de Minas Gerais tm menos de 10 habitantes por km2 O Rio de Janeiro o estado mais densamente mais populosa e mais densamente

seguido de So Paulo (149 hablkm2), Espirito Santo (67,2) e Minas Gerais (28,4). Mais de 89% de sua populao da regio urbana. Seus 4 estados juntos respondem por 58,7% do PIS nacional, e a renda "per capita" regional era de 4.086 dlares, contra 3.401 para lodo o Brasil (dados de 1999).

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228

..;.1. REGIO SUL

GEOGRAFIA

Regio Sul

fUoGrldc do Sul

A regio Sul uma das cinco grandes regies em que dividido o Brasil. Compreende os estados do Paran, Rio Grande do Sul e Sanla Catarina, que juntos totalizam uma superfcie de 576.409,6 km2 A regio Sul a menor das regies brasileiras e faz parte da regio geoeconmica Centro-Sul. ~ um grande paio turstico, econmico e cultural, abrangendo grande influncia europeia. principalmente de origem italiana e germnica. A regio Sul apresenta bons indices sociais em vrios aspectos: possui o maior IDH do Brasil, 0,831, e o terceiro maior PIS per capita do pais, 18.257,79 reais, atrs apenas da Regio Sudeste e da Regio Centro-Oeste. A regio tambm a mais alfabetizada, 94,8% da populao. Apesar disso, possui indicadores scioeconmicos inferiores aos dos paises desenvolvidos. Faz fronteiras com o Uruguai ao sul, com a Argentina e com o Paraguai ao oeste, com a regio Centro-Oeste ao leste. Guerra dos Farrapos,.tambem evento chamada de Revoluo e com a

regio Sudeste do Brasil ao norte e com o oceano Atlntico Sua histria e marcada Farroupilha ocorrida pela grande imigrao pela Revoluco

europia,-pela Federalista,

e mais recentemente

com seu principal

o Cerco da Lapa. Outra revolta

na histria da regio foi a Guerra do Contestado,

de carter religioso.

REGIO CENTRO-OESTE

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DO SUL
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____________________

.229

GEOGRAFIA----------------Centro-Oeste

umas das cinco grandes regies em que dividido o Brasil.

A Regio Centro-Oeste Federal, onde fica Braslia, e possui a segunda menor de habitantes,

dividida em 4 unidades federativas:

Maio Grosso, Mato Grosso

do Sul, Gois e Distrito

a capital do pais. Com uma rea de 1.606.371 ,505 km~, a Regio Centro-Oeste populacional, perdendo

um grande

territrio, sendo a segunda maior regio do Brasil em superfcie territorial. Por oulro lado, a regio menos populosa do pas menor densidade apresenta apenas para a Regio Norte. Por abrigar uma quantidade e grandes vazios populacionais. algumas concentraes urbanas

TESTES

--------------------------------------01. A questo est relacionada imagem de um deslizamento no estado do Rio de Janeiro, em janeiro de 2011.

o deslizamento
(A) do cerrado.

observado

na foto ocorreu no dominio morfoclimtico

(8) das araucrias. (C) das pradarias. (O) das caatingas. (E) dos mares de morros. 02. Analise o mapa para responder questo.

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(Maria Eleoa Simielli. Geoot/os. So Paulo: tica, 2000)


Assinale a alternativa que identifica o fenOmeno apresentado no mapa. (A) A mega'6pole entre So Paulo e Rio de Janeiro. (8) A maior rea de extrativismo mineral do Sudeste. (C) A principal bacia leiteira do Brasil. (O) A agricultura mais mecanizada do Sudeste. (E) A hidrovia do rio Paraba do Sul.

-----------

230

..A
03. A quesMo est relacionada afmnaes a seguir. I. A regio I o Sudeste, de 1991 e 2010, 11. Entre os censos de 1991 e 2010, a regio Sul, representada no grfico pelo numero 2, amais populosa do ao grfico

GEOGRAFIA
e s
(E) Na regio Sudeste existem grandes extenses formadas por planaltos cristalinos. 05. A cada ano que passa grandes extenses da fio. resta amaz(jnca so destruldas, entre outras causas, (A) pela expanso das atividades agropastoris, com destaque para a soja e a pecuria. (B) pela demarcao posa Serra do Sol. (C) pelo crescimento no Acre. (D) pela implantao de reservas extrativistas vol(B) 111. (C) I e 11. (O) I das atividades extrativas minerais, tais como a explorao de bauxita de reservas indlgenas, a exemplo do que ocorreu com a Reserva Ra-

Brasil, manteve sua posio entre os Censos

dobrou sua participaao no Brasil.


11, As regies 4 e 5, respectivamente, o Norte e o Centro-Oeste, aumentaram sua participao percentual brasileim. no conjunto da populao

Esta correto apenas o que se afirma em


(A) I.

e 111.

tadas explorao da borracha e do aa. (E) pelo surgimento de novos ncleos urbanos, a exemplo do que tem ocorrido em Rondnia06. A questo est relacionada ao mapa e s afirmaes.

(E) 11 e 111.
04, Analise a imagem para responder questo.

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020.10

Assinale a alternativa que explica corretamente

a imagem.
(A) As planlcies fluviais so largamente encon.

231

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Iradas na regio amazOnica. (8) As chapadas sedimentares dominam boa parte do Centro-Oeste.
(C) No Nordeste existem reas onde coexistem depresses e extensas chapadas. (D) As coxilhas localizadas no Sul do pais so recobertas por vegetao de campos. 1. H grandes diferenas socioeconOmicas en-

tre os estados brasileiros. 11. As condies sociais mais precrias para as crianas sao encontradas no Norte do pais. 11I.No Centro-Sul sao oferecidas melhores condies de vida para a populao infantil.

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GEOGRAFIA--------------------Esta correto somente o que se afirma em (A) I. (8) r e 11. (C) I e li!. (D) 11. (E) 11 e 111. 07. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica), em 1985. a regio Sudeste concentrava 70,5% dos estabelecimentos industriais do Brasil. Em 2006, a proporo havia baixado para 51%. Essa diminuiao percentual (A) indica que o Sudeste deixou de ser a principal regio industrial brasileira. (B) resultado das sucessivas crises econmicas que ocorreram no pais entre 1985 e 2006. (C) consequncia do aumento das importaes de produtos industriais, principalmente da Chi-

,.,a.

09. O Brasil desmata uma rea de cerca de 20 mil quilmetros quadrados de cerrado a cada ano, o do~ bro do que desmatado na Amaznia. A constatao parte de um estudo do MMA (Ministrio do Meio Ambiente), divulgado em setembro de 2009, que coo. cluiu que a degradao do cerrado responsvel pelo mesmo nlvel de emisses de gs carbnico que a floresta amaznica.
(www.notlcias.amblentebrasll.com.brln otlcla!7id=48170)

na

(O) mostra que, atualmente, a principal atividade econmica do Sudeste a agropecuria. (E) demonstra que ocorreu no pais um processo de redistribuio das atividades industriais, 08. A questo est relacionada ao grfico e s afirmaes a seguir. A vegetao de cerrado encontrada predominantemente na rea do mapa indicada com o nmero
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(A) 1, e seu desaparecimento se deve expanso das carvoarias que transformam os caules das arvores e arbustos em carvo vegetal. (B) 2, e sua degradao est relacionada expanso dos cultivos de cana-de-acar para a produo de lcool combustvel. (C) 3, e seu desmatamento devido expanso das atividades agropecurias, com destaque para as lavouras de soja. (O) 4, e sua reduo resultado da explorao desenfreada de espcies vegetais largamente utilizadas nas indstrias farmacuticas. (E) 5, e sua diminuio est diretamente associada ao rpido processo de urbanizao e industrializao da regio.

I. A tradicional expresso "O Brasil um pais de jovens" j pode ser contestada na dcada atual. 11. Entre as dcadas de 1950 e 2000 ocorreram, simultaneamente, dois fenmenos demogrficos: a reduo da natalidade e o envelhecimento da popula~o. 111. O aumento da proporo de adultos reduz a necessidade de investimentos no setor de educao e formao de mo de obra. A leitura do grfico e os conhecimentos sobre a populao brasileira permitem afirmar que est correto somente o que se afirma em (A) L (S) 1 e 11. (e) 1 e 111. (O) li, (E) 11e 111.

GABARITO

-----------------01 - E
02 - A 03 - O 04 - E 05 - A 06 - C 07 - E

08 - B 09. C

-------------

232

. 4-------------------HISTRIA DO BRASIL
1. A ERA VARGAS.

HISTRIA

DO BRASIL

-----------------A CONCENTRAO DE PODERES

Determinou tambm a dissoluo do Congresso Nacional, das Assemblias"Legislativas estaduais e das Cmaras Municipais. Segundo Osvaldo Aranha, "tenente civil" e ministro da Justia, "a RevoluO no reconhece direitos adquiridos . Foram demitidos lodos os governadores estaduais, com exceo do recm-eleito governador de Minas Gerais, e substitudos por interventores federais, recrutados entre os tenentes, com poderes executivos e legislativos, porm subordinados ao poder central. Os estados "ficaram proibidos de contrair emprstimos externos sem a autorizao do governo federal; gastar mais de 10% da despesa ordinria com servios de polcia militar; dotar as policias estaduais de artilharia e aviao ou arma-Ias em proporo superior ao Exrcito". Essa elctraordinria concentrao de poderes, ausente durante a Republica das Oligarquias, produziu divergncias na coalizo revolucionaria. Os lideres dos estados revolucionrios, Rio Grande do Sul e Minas Gerais, eram favoraveis realizao imediata de e eleies. Os tenentes, atravs do Clube Trs de Outubro, exigiam que Vargas continuasse indefinidamente com todo poder, pois achavam que as mudanas estrutu. rais de que o Brasil necessitava seriam prejudicadas por eleies que colocariam de volta no poder as velhas oligarquias.

A composio
Getlio Vargas assumiu o poder no dia 3 de novem. bro de 1930 como lider incontestvel de uma revoluo.

do Governo Provisrio

Assumindo o governo com poderes extraordinrios. Vargas


reforou lentamente o seu poder ,pessoal at que, em novembro de 1937, instituiu uma ditadura fascista no Brasil. Essa concentrao de poderes nas mos de Vargas representou a destruio do poder das oligarquias estaduais, fundamental no esquema po11lico da Repblica Velha. A progressiva concentrao de poderes foi possvel

Depois de criar um Tribunal Especial - cuja ao foi nula. com o objetivo de julgar "os crimes do governo deposto., o novo governo organizou um ministrio que, pela composio, nos mostra o quanto Getlio estava compromissado com os grupos que lhe apoiaram na Revoluo: general Leite de Castro - ministro do Exrcito; almirante Isaias Noronha. ministro (mineiro) da Marinha; - ministro do

graas:
de grupos capazes de contestar e derrubar o novo governo e de assumir o controle poltico do pais; aos choques de interesses entre grupos rivais. Getlio aproveitou-se inteligentemente desses choques para reforar o seu poder pessoal; e, principalmente, pelo apoio dado a Getlio pela alta cpula militar, representada inicialmente pelo general Goes Monteiro e, a partir de 1936, pelo mesmo general Goes Monteiro e pelo general Eurico Gaspar Dutra. Getlio deixou claro, desde o incio, o seu intuito de enfeixar em suas mos tanto as decises polticas quanto as econmico-financeiros. Com o decreto de 11 de novembro, aprovado pelos seus ministros, Vargas passou a ter o direito de exercer os poderes Executivo e Legislativo, at que uma Assemblia Constituinte eleita estabelecesse a reorganizao constitucional do pais: Getulio governou sem Constituio at

inexistncia

Afrnio de Melo Franco Exterior;

Osvaldo Aranha (gacho) - ministro da Justia; Jos Amrica da Viao; Jos Maria Whitaker zenda; Assis Brasil (gacho) ministro da Agricultura. foram cria(paulista) ministro da Fade Almeida (paraibano) - ministro

Dentro ainda da idia de compromisso, dos dois novos ministrios: Educao Campos;

e Sade Pblica - o mineiro Francisco

Trabalho, Indstria e Comrcio - o gacho lindolfo Collor. Para Juarez Tvora, pela sua admirvel participao revolucionria e pelo seu prestigio como homem de ao, foi criada a Delegacia Regional-do Norte.

1934.

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HISTRIA DO BRASIL--------------------..,a.
Pela chefia polltica dos estados brasileiros do Esprito Santo ao Amazonas, Juarez Tvora foi chamado de O Vice-Rei do Norte. permitindo-lhes uma influncia politico , como Joo Alberto, nomeado interventor em So Paulo, ora acenando com eleies, como a publicao do Cdigo Eleitoral de fevereiro de 1932 e o decreto de 15 de maro, que marcava para 3 de maio de 1933 as eleies pata uma Assemblia Constituinte.

POLTICA CAFEEIRA
o capitalismo passava por uma de suas violentas crises de superproduo. Essas crises cclicas do capitalismo eram o resultado da ausncia de uma planificao, o que produzia a anarquia da produo social. As naes industriais com problemas de superproduo acirravam o imperialismo, superexplorando as naes agrrias, restringindo os crditos e adotando uma polilica protecionista, sobrelaxando as importaes. Neste contexto o caf conheceu uma nova e violenta crise de superproduo, de mercados e de preos, que calram de 4 para 1 libra nos primeiros anos da dcada de 30. Como o caf era base da economia nacional, a cri. se poderia provocar srios problemas para outros setores econmicos, tais como a indstria e o comrcio, o que seria desastroso.

A REVOLUOCONSTITUCIONALISTA DE 1932 (SO PAULO)

Era preciso salvar o Brasil dos efeitos da crise mundial de 1929. Era necessrio evitar o colapso econmico do

PaisPara evit-lo. o governo instituiu uma nova pOltica cafeeira, visando o equilbrio entre a oferta e a procura, a elevao dos preos e a conteno dos excessos de produo, pois a produo cafeeira do Brasil era superior mundial. Para aplicar esta poltica. Vargas criou, em 1931, o CNC (Conselho Nacional do Caf), que foi substiluido em 1933 pelo DNC (Departamento Nacional do Caf). Dentro desta nova pOltica tornou-se fundamental destruir os milhares de sacas de caf que estavam estocadas. O ento ministro da Fazenda, Osvaldo Aranha, atravs de emisses e impostos sobre a exportao, iniciou a destruio do excedente do caf atravs do fogo e da gua, De 1931 a 1944, foram queimadas ou jogadas ao mar, aproximadamente, 80 milhes de sacas. Proibiram-se novas plantaes por um prazo de trs anos e reduziram-se as despesas de produo atravs da reduo dos salrios e dos dbilos dos fazendeiros em 50%. Por ter perdido o poder politico e pelo fato de ter de se submeter s decises econmicas do governo federal, as oligarquias cafeeiras se opuseram politica agrria de Vargas.

Foi de So Paulo que partiram as primeiras manifestaes em prol da reconstitucionalizao do pais. O manifesto do Partido Democrtico (24-3-1931) partido que nascera em So Paulo em 1926 e era representado por industriais e elementos da classe mdia - repercutiu em vrios estados, incentivando vrios grupos constitucionalistas. Os paulistas exigiram, alm de uma nova Constituio, um interventor que fosse paulista e civil, pois Getlio havia colocado, como interventor de So Paulo, o tenente pernambucano Joo Alberto. Alm disso, a aristocracia paulisfa pretendia retomar o poder pOlitico, de onde fora desalojado pela Revoluo de 1930. "A chamada Revoluo Constitucionalista de So Paulo, que encheu o ano de 1932, no foi um mero fruto de circunstancias. Nem foi a explosao de um irresistivel sentimento de revanche. Foi, antes, um ato deliberado, longa e friamente calculado e pensado pelos responsveis e dirigente mximos do PRP, objetivando a retomada do poder do qual haviam sido desalojados to violentamente". As manifestaes antigetulistas levaram o PRP a aliar-se ao Partido Democrtico, seu antigo inimigo, formando-se a'Frente nica Paulista (FUP) conlra o Governo provis6rio, A nomeao de Pedro de Toledo, paulista e civil, para interventor de So Paulo no impediu a ecloso do movimento revolucionrio. ~

LIBERALISMO E CENTRALISMO
Saber quem perdeu a Revoluo de 1930 fcil, o difcil saber quem ganhou, devido extrema heterogeneidade da frente revolucionria. De um lado estavam os tenenles que ocupavam um destacado papel no governo, eram favorveis a mudanas e, por isso, achavam desnecessrias as eleies, que para eles s6 trariam de volta as oligarquias tradicionais. Do outro lado, os constitucionais liberais defendiam as eleies urgentes. Vargas manobrava inteligentemente os dois grupos. Ora fazendo concesses aos tenentes,

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234

.. 4------------------------Em 23 de maio de 1932, a reao contra um grupo de estudantes, que j havia investido contra alguns jornais favorveis a Getlio, resultou na morte de quatro manifestantes, Martins, Miragaia, Drusio e Camargo, cujas Iniciais formaram a sigla revolucionria paulista: MMDC.

HISTRIA A CONSTITUiO

DO BRASIL
pela Constibrasileira, li-

DE 1934

Promulgada em 16 de julho, enunciada tuio alem de Weimar, a nova Constituio berai e cenlralizadora, estabelecia: regime presidencial e federativo;

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extino do cargo de vice-p-sidenle: voto secreto e feminino (pela primeira vez no Brasil); ensino primrio autonomia fissional; obrigatrio e gratuito; e representao proaos de

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restrio imigrao japoneses): nacionalizao seguros;

(visava principalmente estrangeiras

das empresas

.." 'A revoluo armada explodiu a g de julho de 1932, sob a liderana militar dos generais Isidora Dias Lopes (SP) e Bertolo Klinger (MT) e a liderana civil de Francisco Morato e Pedro de Toledo. So Paulo contava inicialmente com o apoio dos rebeldes mineiros liderados por Artur Bernardes e dos rebelo des gachos liderados por Borges de Medeiros: ambos foram presos pelas foras legais. So Paulo, que pensava, segundo a propaganda, que o movimento no passaria de .uma simples parada militar, mera marcha triunfal at o Rio. viu-se envolvido num grande conflito armado. Perdendo seus aliados, no possuindo condies blico-militares, acusado de fazer; um movimento separatista, So Paulo se rendeu s foras federais. A revoluo durou apenas. Entretanto, se a Revoluo Paulista de 1932 foi um fracasso do ponto de vista militar, foi um sucesso do ponto de vista politico, pois em 1933 Getulio Vargas promoveu eleies para a Assemblia Constituinte, que se instalou a 10 de novembro, sendo responsvel pela elaborao de uma nova Constituio, promulgada em 1934. Alm disso, este movimento revelou a existncia de duas concepes de Estado: de um lado, o liberalismo, que pressupe o individuo acima do Estado e, do outro, o intervencionismo do Estado na politica, na economia e nas relaes entre classes, produzindo o centralismo.

proibio a empresas estrangeiras sarem de rgos de divulgao;

de se apos-

obrigao s empresas estrangeiras de manterem, no mnimo, dois teros de empregados brasileiros; criao do mandado de segurana para a defesa dos direitos e liberdades individuais; trs poderes: Executivo, Judicirio e Legislativo.

O poder Legislativo era foonado pelo Senado e pela Cmara. Havia dois senadores por estado, com mandato de oito anos. Os deputados eram eleitos por quatro anos, com um nmero proporcional ao nmero de habitantes de cada estado. Uma das novidades dessa Constituio era a representao classista, isto . os sindicatos de patres e em. pregados podiam eleger seus deputados, que tinham os mesmos direitos dos outros parlamentares_

O GOVERNO CONSTITUCIONAL (1934-1937) A POLARIZAO IDEOLGICA


O periodo do governo constitucional de Getulio foi uma fase marcada pelo choque entre duas correntes ideolgicas, influenciadas pelas ideologias de origem europia' a Ao Integralista Brasileira e a Aliana Nacional Libertadora. A Ao Integralisla Brasileira (AlB) - Nascida em So Paulo em 1932, fundada e liderada por P1inio Salgado, a AlB caracterizou-se por ideologia e mtodos fascistas. Invocando sempre a bandeira de luta contra O "perigo comunista" ou "ameaa vermelha", a AlB conseguiu congregar elementos das altas camadas sociais., do alto clero e da cpula militar. Pretendia a'criao de um "Estado Integral", ditatorial, com um s partido e um chefe nico. Tendo como lema a trilogia "Deus, Ptria e Famlia" os homens da Ao Integralista Brasileira usavam "camisas verdes. e tinham uma saudao especial: "Anaul" A Aliana Nacional Libertadora (ANL) Surgiu como um movimento de Frente Popular, de composio variada contra o fascismo, congregando elementos dos mais diferentes escales sociais, desde operrios at algumas patentes militares.

Monumento ao Expedicionrio Campos.

em So Jos dos

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235

HISTRIA DO BRASIL---------------------"-.4
Desde sua fundao contava com a ativa participao de comunistas, A Aliana Nacional Libertadora, cujo presidente honorrio era luis Carlos Prestes, propunha: refor. ma agrria, constituio de um governo popular, cancelamento das dividas externas e nacionalizao das empresas estrangeiras, "Muito significativo era o fato de que o integralismo e a Aliana Nacional Libertadora constituam os primeiros movimentos polilicos nacionais de aguda orientao ideolgica. Os componentes da desconhecida Aliana Liberal, 'que haviam feito a Revoluo de 1930, no passavam de politicos locais unidos pelo desejo comum de derrubar a estreita elite governante da Repblica Velha .."". tituio como medida de emergncia e da salvao nacional. E isso foi conseguido com o plano Cohen". O fantasioso plano Cohen, forjado por elementos do governo, era, segundo o prprio governo, um plano comunista para tomar o poder atravs do assassinato de grandes personagens da politica nacional. Diante da "radicalizao comunista", Getlio conseguiu do Congresso o decreto de Estado de guerra". O golpe, marcado para 15 de novembro, aniversrio da Proclamao da Repblica, teve seu desfecho a 10 de novembro de 1937, O Congresso foi fechado. Uma nova Constituio, que j estava sendo elaborada desde 1936 por Francisco Campos, foi outorgada. A eleio no se realizou. Na noite do mesmo dia 10 de novembro, Getlio fazia uma proclamao ao povo, justificando a necessidade de um governo autoritrio: nascia, assim, o Estado Novo.

A INTENTONA COMUNISTA
Os violentos choques entre integralistas e comunis+ tas eram habilmente utilizados por Getlio Vargas, que mostrava classe mdia e aos militares os perigos de uma pOltica aberta. O medo 'subverso vermelha' e os discursos extre+ mados de luis Carlos Prestes levaram o congresso Nacional a promulgar uma lei de Segurana Nacional, concedendo ao governo federal amplos poderes para reprimir a ao da Aliana Nacional Libertadora. Invadindo o quartel-general da ANL, em 13 de julho de 1935, e confiscando seus documentos, o governo pode acusar que o movimento era financiado pelo comunismo internacional. A priso de alguns lderes, o fechamento da Aliana Nacional Libertadora e a impossibilidade, agora, de chegar legalmente ao poder levaram a ala mais radical da ANl a uma rebelio armada em novembro de 1935: era a intentona Comunista, facilmente debelada pelas foras fiis ao governo. A vitria do governo contra os comunistas que se rebelaram em Natal, Recife e Rio de Janeiro trouxeram como resultado, o maior reforo do poder central. Vargas saiu fortalecido do episdio. Decretou o estado de sitio, que se prolongou ale 1937. O pas marchava para a ditadura do Estado Novo.

O ESTADO NOVO (1937.1965)


A ditadura , por assim dizer, a fonte de todos os males sociais. (Paulo Duarte)

A CONSTITUiO DE 1937
Elaborada por Francisco Campos e baseada principalmente n3 Constituio polonesa - por isso conhecida como a Polaca -, a nova Constituio brasileira foi outorgada no mesmo dia do golpe, isto , 10de novembro de 1937, A nova Constituio estabelecia um Estado autoritrio com absoluta centralizao do poder e a supresso da autonomia dos Estados, o que dava ao Brasil uma caracterstica de Estado unitrio. O presidente, eleito indiretamente para um mandato de seis anos, tinha o poder de dissolver o Congresso, reformar a Constituio, controlar as Foras Armadas e legislar por decretos. Permitindo que o chefe do governo enfeixasse em suas mos os. Poderes Executivos, legislativos e o prprio Judicirio, a Constituio apresentava caracteristicas ditatoriais-fascistas,

O GOLPE DE 1937
Em 1936, em meio intensa agitao poltica, preparavam-se os planos para eleio presidencial que deveria se realizar em janeiro de 1938, Trs candidatos disputariam aquela eleio: Armando de Sales Oliveira (ex-interventor em So Paulo); Jos Amrico de Almeida (ex-ministro da Viao do Governo Provisrio); Plinio Salgado (Iider da Ao Integralista). Getlio Vargas, que no pretendia deixar o governo, prepara um golpe de Estado, no que apoiados pelos generais Goes Monteiro e Dutra. O plano golpista est preparado. As oposies, tanto polticas como miJilares, foram sufocadas. "A boa poltica mandava criar um ambiente emocional que permitisse a rpida aceitao do golpe e da nova Cons-

A MAIOR CONCENTRAO DE PODERES


Senhor de plenos poderes que lhe foram outorgados pela nova Constituio, Getlio Vargas dissolveu o Congresso Nacional, destituiu os governadores dos estados, substituindo-os por novos interventores, extinguiu as bandeiras, armas, hinos e escudos estaduais, proibiu as greves, liquidou a independncia dos sindicatos, cujos estatutos e diretorias passaram a depender da aprovao do Ministrio do Trabalho. O artigo 177 permitia ao governo demitir os funcionrios civis ou militares cujas aes no se ajustassem ditadura. Pelo decreto de 2 de dezembro, extinguiam-se todos os partidos polticos, inclusive a Ao Integralisla, cujos membros, que j se julgavam donos do poder e chocados com lal medida, romperam com o governo.

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236

~4---------------------HISTRIA
Em maio de 1938, os inlegralistas tentaram um golpe, liderado, entre outros, por Severo Fournier. A frustrada tentativa de golpe dos inlegralistas contribuiu ainda mais para o reforo do poder de Getlio. Em 16 de maio, o governo regulamentou a pena de morte no Brasil. Pouco depois, eram exilados os inimigos polticos do ditador. P1 inio Salgado foi convidado a deixar o pais, partindo para Portugal. O governo, preocupado com o problema da Segurana Nacional, modernizou as Foras Armadas e criou o Ministrio da Aeronutica. doria e Penses, pos". que garantiam

DOBRASIL
assistncia queles gru-

Ainda em continuidade com as tendncias do periodo anterior, foi consolidada a Justia do Trabalho em 1939. Em 1943, foi elaborada Trabalhistas). a CLT (Consolidao das Leis

A diversificao agrria - Intervindo na economia, o Estado Novo promoveu a diversificao agrria, incentivando a policultura. Foram criados os Institutos do Aucar e do Alcool, do Mate e do Pinho, responsveis pelo financiamento, experimentao e divulgao de tcnicas mais aperfeioadas de cultivo. Em So Paulo se expandiu a produo algodoeira com a aplicao dos capitais que antes eram aplicados no setor cafeeiro. o Japo e a Alemanha apresentavam-se como excelentes mercados consumidores de nossas matrias-primas. devido participao destas naes na Segunda Guerra Mundial. A industrializao - Favorecida pela Segunda Guerra Mundial e pela conseqente reduo das importaes de manufaturados em aproximadamente 40%; pela diversificao agrada. com a produo abundante de matria-prima, principalmente do algodo; pela desvalorizao da moeda e o conseqente aumento do preo dos produtos importados; pelo aumento do mercado consumidor interno com a abolio das taxas interestaduais e pela poltica econmica nacionalista e protecionista de Getulio Vargas, a industrializao no Brasil sofreu um grande impulso a partir de 1940. Desde 1939 que Getlio e Sousa Costa, seu ministro da Fazenda. preparavam um Plano Qinqenal, que apresentava os seguintes itens principais: uma usina de ao, fbrica de avies, usina hidreltrica em Paulo Afonso, estradas de feno e de rodagem etc. Manobrando inteligentemente, Vargas informou, em maio de 1940, ao Departamento de Estado americano, que a Krupp, empresa alem. estava disposta a construir uma usina de ao no Brasil: deve-se notar que a Alemanha de Hitler j havia iniciado a Segunda Guerra Mundial. Esta manobra de Getlio resultou na oferta norte-americana de um emprstimo de vinte milhes de dlares que seria feito pelo Eximbank. Com o auxilio dos emprstimos feito pelo Eximbank, foi inicada a construo da usina de Volta Redonda, criando-se assim a Companhia Siderrgica Nacional, que deveria produzir inicialmente 300 mil toneladas de ao por ano. A partir de 1942. quando as relaes Vargas.Roosevelt se tornaram mais amistosas e aumentaram os emprstimos do Eximbank, o governo federal ampliou os investimentos estatais no plano da infra-estrutura, Nasceu a Companhia do Vale do Rio Doce. Estava garantido o controle da matria-prima para a indstria pesada. Dentro desta mesma orientao nacionalista, havia sido criado o Conselho Nacional do Petrleo, em 1938, Ofganismo subordinado diretamente ao chefe do governo.

A POLTICA ADMINISTRATIVA
DASP - Objetivando maior controle da administrao publica, Getulio Vargas inslilucionafizau, em 1938, o Departamento Administrativo do Servio Pblico (DASP). Deve-se notar que esse departamento serviu para ampliar seus poderes atravs do rigido controle da administrao. pois servia tambm como rgo consultivo de GetUlio e seus ministros. DIP O Departamento de Imprensa e Propaganda (D1P) foi, ao lado da policia secreta. chefiada por Filinto Muller. o mais importante instrumento de sustentao do regime ditatorial-fascista do Estado Novo. Criado para a propaganda oficial do governo e para a censura funcionava como elemento controlador de toda a imprensa. determinando o que podia ou no ser publicado.

A POLTICA SOCIALE ECONMICA


Alm dos rgos administrativos citados, Getulio Vargas usava outros triunfos para aumentar seu poder pessoal e o poder do Estado, como, por exemplo, uma simptica legislao trabalhista e uma politica econmica que se caracterizava pelo seu nacionalismo, intervencionismo estatal e protecionismo. A politica trabalhista - Completando uma politica trabalhista ja iniciada com a criao do Ministrio do Trabalho, em 1931, o Estado Novo regulamentou as relaes entre trabalhadores e patres. Os sindicatos tornaram-se dependentes e foi criado o imposto sindical. ... como se sabe, trata-se [o imposto sindical) de uma contribuio anual obrigatria. correspondente a um dia de trabalho, pago por todo empregado, sindicalizado ou no. Outro aspecto que deve ser lembrado no exame da poltica trabalhista do regime de 1937 o tratamento dado aos problemas salariais". Desde a Constituio de 1934, vinha sendo afirmado que a lei ordinria fixaria um salario minimo, medida de certa importncia se considerarmos que grande parte da fora de trabalho no era qualificada. Somente em maio de 1940 surgiu um decreto-lei neste sentido. O pais foi dividido em vrias regies para os fins da fixao do salrio minimo e estabeleceu-se uma escala varivel, de acordo com a regio.~ "Entre os direitos recm-adquiridos pelo prOletariado e pelos trabalhadores no comrcio, incluiam-se: jornada de trabalho de 8 horas, frias remuneradas, estabilidade no emprego, indenizao por dispensa sem justa causa. conveno coletiva de trabalho, a regulamentao do trabalho ds mulheres e de menores, os Institutos de Aposenta-

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HISTRIADO BRASIL--------------------O BRASIL E A SEGUNDA DIAL GUERRA MUN


Com relao Segunda Guerra Mundial, iniciada em 1939, Getulio mantinha posio de neutralidade, embora algumas personagens do seu governo, como Francisco Campos e Filinlo Muller, preferissem a Alemanha a oulras naes. Osvaldo Aranha e Lourival Fontes tendiam para o lado americano. Porm, em janeiro de 1942, depois da Segunda Conferncia dos Chanceleres Americanos, o 90verno rompeu reaes diplomticas com os paises do Eixo (Alemanha, Itlia e Japo), permitindo a instalao de bases navais e areas no Nordeste brasileiro. A reao alem e o afundamento de navios brasilei. ros levaram o Brasil a declarar guerra ao Eixo em agosto de 1942. Foi, sem dvida alguma, muito importante a participao da FEB (Fora Expedicionria Brasileira) e da FAB (Fora Area Brasileira) nos campos de guerra europeus. As tropas brasileiras, sob o comando do general Mascarenhas de Morais, obtiverem grandes vitrias em Monte Castelo, Castelnuovo, Fornovo, Montese. "Com a vitria das Naes Unidas, que era, ao mesmo tempo, a derrota do nazi-fascismo, e a campanha que se desenvolvia no Brasil pela reconquista das liberdades democrticas, criara-se um clima imprprio para o regime ditatorial que se vinha mantendo no Pais (...). No se podia admitir que permanecssemos tolerando aqui o mesmo regime que haviamos ajudado a destruir na Europa". "... Os prprios membros do governo, a comear pelos militares, comearam a compreender que era necessrio mudar, que o Estado Novo j havia cumprido o seu papel histrico e era necessrio substitui.lo, preferivelmente de modo pacifico, e, se possivel, enquanto era tempo, pelo prprio governo." O ano de 1943 marcou-se pejo inicio das campanhas em prol da redemocratizao. Neste ano, homens como Millon Campos, Afonso Arinos e outros lanaram um tmido manifesto, exigindo a redemocratizao do Pas: era o Manifesto dos Mineiros. Nos anos que se seguiram, desenvolveu-se a campanha. Em 1945, o Primeiro Congresso Brasileiro de Escri. tores exigiu eleies livres e liberdade de expresso, e Jos Amrica de Almeida fez declaraes antiditatoriais no Jornal Correio da Manh. Renasceu o pluripartidarismo, com a criao da UDN, do PTB, do PSD, do PSP e a reabilitao do PCB.A UDN (Unio Democrtica Nacional) era um partido composto essencialmente por antigetulistas. O PSP (Partido Social Progressista) teria, em So Paulo, seu principal centro de ao e em Ademar de Barros, representante da burguesia paulista, seu lder maior. O PCB (Partido Comunista Brasileiro), criado em 1922 e extinto, por determinao do governo, alguns meses depois, funcionou na ilegalidade at 1945, ano da sua reabHitao. O PTS (Partido Trabalhista Brasileiro) e o PSD (Partido Social Democrtico) foram, ambos criados por Getlio.

.a.

o PSD era o partido dos grandes proprietrios furais e das oligarquias. O PTS representava o oulro fado do varguismo: o lado popular. Vargas, assentado nas bases parlamentaristas do sindicalismo nacional por ele reformado, ao criar o PTS, visava esvaziar o pes, aglutinando os operrios num .partido dos trabalhadores', Em fevereiro de 1945, foi promulgado um Alo Adicional (emenda constitucional) atravs do qual Vargas assegurava eleies, que foram marcadas para 2 de dezembro. Em abril, Getlio Vargas concederam liberdade aos presos politicos. Intensificou-se a campanha eleitoral. A UDN apresentou o brigadeiro Eduardo Gomes como seu candidato a presidente da Repblica. O general Eurico Gaspar Dutra foi o candidato da coligao PTB-PSD. O PCB, legalizado por Getlio, apresentou a candidatura de Vedo Fiza. Durante a campanha eleitoral, surgiu um movimento liderado por comunistas e getulista, conhecido como Queremismo, querendo que Getlio Vargas continuasse no governo. A aproximao de Getlio com os comunistas alar. mau os meios politicos do Brasil. Alguns acreditavam na possibilidade de um novo golpe de Getlio. No dia 29 de outubro, quatro dias apos terem nomeado o seu irmo Benjamin Vargas para chefe de policia do Distrito Federal, Getlio Vargas foi deposto sem luta pelos generais Goes Monteiro e Eurico Gaspar Dutra. O governo foi entregue a Jos Unhares, presidente do Supremo Tribunal Federal: era o fim da ditadura. Nas eleies de dezembro saiu vitorioso o general Eurico Gaspar Dutra, candidato apoiado por Getlio Vargas. Autoria: Odair Souza de Oliveira

O NOVO GOVERNO EAS TENSES POLTICAS (1951- 1954)


Em 1951, Getlio Vargas retornou ao posto de Presidente da Repblica. Para voltar ao poder, o politico gacho optou por deixar sua imagem politica afastada dos palcos do poder. Entre 1945 e 1951, ele assumiu, de forma pouco atuante, o cargo de senador federal. Nas eleies de 54, ele retornou ao cenrio poltico utilizando de alguns dos velhos bordes e estratagemas que elogiavam o seu antigo governo. Querendo buscar amplas alianas polilicas, Getlio abraou setores com diferentes aspiraes politicas. Em um perodo de Guerra Fria, onde a polarizao ideolgica era pauta do dia, Vargas se aliou tanto aos defensores do nacionalismo quanto do liberalismo. Dessa maneira, ele parecia querer repetir o anterior "Estado de Compromisso' que marcou seus primeiros anos frente a presidncia do Brasil. Por um lado, os liberalistas, representados pelo empresariado nacional, e militares, defendiam a abertura da economia nacional ao capital estrangeiro e adoo de medidas monetaristas que controlariam as atividades econmicas e os indices inflacionrios. Por oulro, os nacionalistas, que contavam com trabalhadores e representantes de esquerda, eram favorveis a um projeto de desenvolvimento que contava com a participao macia do Estado na economia e a rejeio ao capital estrangeiro.

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...,:l.-------------------Dada essa explanao, e nacionalistas questes. perceberemos diferentes que liberalistas sobre o destino tinham opinies

HISTRIADOBRASIL

do pais e, at mesmo, antagonizavam seguir se equilibrar ra entre diferentes prova.

em alguns temas e

Dessa forma, Vargas teria a dificil misso de conentre esses dois grupos de orientao setores polilico-sociais seria colocada

politica dentro do pais_ Mais uma vez, sua funo mediado-

ASAES POLMICAS DOGOVERNO


Entre as'p.rincipais mos destacar energtico: empresa assumir reajuste de prospeco a Petrobrs, responsvel medidas por ele tomadas, podea criao de duas grandes estatais do setor

2. A TERCEIRA REPBLICA. 3. O REGIME MILITAR E A NOVA REPBLICA. 4. SITUAO ECONMICA PS 1964. 5. REDEMOCRATIZAO DO PAs. 6. DIRETAS J. 7. A NOVA REPBLICA

-----------------No dia 15 de novembro de 1989, 82 milhes de brasileiros compareceram s urnas para escolher o Presidente da Repblica, pela primeira vez em 29 anos por voto direto e secreto, exercendo assim, o direito que permite aos povos se autogovernarem. A soberania popular no pode ser praticada Constituio, que sanciona o direito de voto. sem a

que viria a controlar toda atividade e distribuio de ener-

e refino de petrleo no pais; e a Eletrobrs, pela gerao

gia eltrica. Alm disso, Vargas convocou Joo Goulart para gente ao Ministrio atividade grevista, salarial de 100%. tinham forte tendncia desagrado naciopelas do Trabalho. Em um periodo defendeu um de intensa Joo Goulart

Todas essas medidas nalista e foram recebidas elites e setores do oficialato

Mas nem sempre foi assim: por muitos sculos. os habitantes dos pases eram considerados como simples sditos, sem o reconhecimento de direitos e sem nenhuma possibilidade de decidir sobre a vida da coletividade. O caminho que levou atual forma de governo consti. lucional percorreu quase toda a histria humana, em uma longa evoluo do pensamento pollico. Aps a deposio de Vargas, os chefes militares entregaram a Presidncia da Repblica a Jos Unhares, Presidente do Supremo Tribunal Federal. Naquele momento histrico, quando as potncias democrticas tinham vencido o nazi.fascismo. em clima de confiana nas liberdades democrticas tomava conta do Pais. Os chefes militares tinham o firme propsito de garantir a realizao de eleies presidenciais em todo o Pais. Nas eleies para Presidente da Repblica. realizadas em dezembro de 1945. foi eleito general Eurico Gaspar Dutra, candidato do P.S_D. (Partido Social Democrtico), apoiado pelo P.T.B. (Partido Trabalhista Brasileiro), partidos de orientao getulisla, formados ao final do Estado Novo. preciso lembrar que Getlio teve uma saida honrosa do poder, pois deixou a Presidncia. sem abandonar a vida politica. No primeiro ano de Governo do General Dutra, foi eleita a Assemblia Constituinte para elaborar a quarta Constituio da Repblica, que substituiria a Constituio de 1937. Depois de longos debates parlamentares, que se estende. ram por mais de sete meses de trabalho legislativo, foi promulgada em 18 de setembro de 1946, a nova Constituio Brasileira. Era uma carta francamente liberal democrtica. Do seu contedo principal, podemos destacar os seguintes tpicos: Preservao do regime republicano, presidencialista; federativo e

com tamanho nacional.

Entre os principais acusava o governo

criticos do governo, estava Carlos Lacerda, membro da UDN, que por meio dos rgos de imprensa de promover a 'esquerdizao' nas dos jornais Lacerda escapou Fortunato, Quando, do Brasil e praticar corrupo em agosto de 1954, Carlos

politica. Essa rixa entre Vargas e Lacerda, ganhou as pgide um atentado promovido por Gregrio

guarda pessoal do presidente.

O sUicDIO DEVARGAS
A polmica sob o envolvimento serviu de justificativa gissem a renncia do presidente. de Vargas no episdio exia presso poli. para que as foras oposicionistas Mediante

tica estabelecida contra si, Vargas escolheu outra soluo. Na manh de 24 de agosto de 1954. Vargas