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Modelo de trabalho científico

Modelo de trabalho científico

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TRABALHOS CIENTÍFICOS: como elaborá-los e apresentálos

Daniel Mello1

RESUMO: RESUMO A elaboração de trabalhos científicos, em especial no 3º grau e em pós-graduação, é fundamental ao desenvolvimento da capacidade de compreensão, argüição, ordenamento de idéias, de síntese, de análise, de pesquisa e de construção de novos conhecimentos, fundamentos estes necessários à profissionais de qualquer área de conhecimento. O presente artigo serve como meio de auxílio a pesquisadores, professores e alunos, para que possam melhor conduzir seus trabalhos de pesquisa científica. Apresenta, contudo, de forma despretensiosa, algumas informações.

INTRODUÇÃO Inúmeros são os escritos sobre elaboração e apresentação de trabalhos científicos. No entanto, o assunto continua novo, dada a sua importância no meio escolar de hoje. Em outras palavras, a pesquisa não fica velha pela inquietude do homem e sua necessidade constante de buscar, procurar e questionar. Este estudo destina-se a apresentar à comunidade acadêmica, em nível de graduação, pós-graduação e pesquisa e extensão, um roteiro auxiliar para a elaboração e apresentação de trabalhos científicos, fornecendo aos estudantes e professores, através destas diretrizes metodológicas, instrumentos para dar suporte aos mesmos para que desenvolvam, a contento, trabalhos científicos e que possam aprimorar com eficiência e competência o binômio ensino-aprendizagem. Estes instrumentos, no âmbito do trabalho acadêmico, são de três ordens: técnicos, lógicos e conceituais, envolvendo ainda, três elementos: método científico (conteúdo), redação do texto (expressão) e apresentação (forma). Os pesquisadores, de modo geral, devem dominar certas técnicas de estudo que lhes permitam disciplinar seu trabalho intelectual, garantindo-lhes maior produtividade.
1 Mestre em Economia pela UFSC, especialista em Administração e Desenvolvimento de Pessoas pela UFPR, coordenador e professor do Colegiado de Ciências Contábeis da FASB.

c) Sumário. pois pesquisa supõe processo contínuo e não produto acabado. o conhecimento não tem limite de espaço e de tempo e o homem é o seu agente absoluto. k) Referência Bibliográficas. f) Hipótese(s). por sua vez. se faz presente nesta relação. que necessita de instrumentos básicos para empreender trabalhos de investigação científica. o domínio das técnicas deve ser conseguido e vivenciado sob um rigoroso controle da lógica. Para concluir. g) Fundamentação Teórica. d) estrutura e apresentação gráfica. O importante seria se o interesse por pesquisas científicas fosse despertado em estudantes ainda de ensino fundamental. j) Cronograma. por outro lado. se supõe capacidade e competência humanas e técnicas. com intuito de formarmos pesquisadores e críticos. então. A pesquisa ocupa hoje um lugar privilegiado na vida de todos os envolvidos no meio educacional. um meio auxiliar para ajudar os pesquisadores a pensar e a organizar o seu conhecimento. Nunca é cedo e nem tarde demais para se começar a pesquisar e desenvolver trabalhos científicos. de pós-graduação e docência. a saber: a) partes de um projeto de pesquisa científica. O presente estudo está dividido em quatro parte distintas e inter relacionadas. na dinâmica do ato educativo que transcende a relação professor-aluno e se estende à sociedade que. Para isso. por isso. o sujeito criador e transformador de sua própria realidade. h) Metodologia. . àqueles a nível de terceiro grau. um pensamento sem apoio em processos bem determinados pode não passar de uma superficial ilusão. tais técnicas mecanicamente aplicadas podem não levar a nada. Ressaltamos que não se tem a pretensão de dar aprofundamento em pesquisa. porém deixemos esse sonho para outras oportunidades. c) noções teóricas acerca dos passos de um trabalho científico. mas de apresentar de forma sucinta e despretensiosa. d) Introdução. Ela está presente na sala de aula. l) Anexos. b) Folha de rosto. mas. Fazer pesquisa. em especial. PARTES DE UM PROJETO DE PESQUISA CIENTÍFICA Um projeto de pesquisa deverá conter. i) Recursos. e) Objetivos.Evidentemente. torna-se fundamental a formação do pesquisador. no mínimo: a) Capa. b) partes de um trabalho científico.

Os objetivos específicos devem começar sempre com verbos no infinitivo. b)título do trabalho e sub-título. porém sem entrar na parte metodológica. b) nome do curso. c)Sumário O sumário deve ser em página exclusiva. Apresenta os motivos que levaram o autor a interessar-se pelo tema e expõe claramente a(s) justificativa(s) do trabalho e o problema(s) de pesquisa. e e) local. registrar. medir. data (modelo anexo). relacionar. permitindo atingir o objetivo geral. entre outros. o que se pretende construir com o estudo. g) Fundamentação Teórica São os escritos já existentes acerca do assunto estudado que servirão como norteadores da pesquisa. possuindo dessa forma de três a seis objetivos específicos. possuir uma sustentação teórica. entre outros que dêem o sentido de ser concluída a pesquisa científica. pesquisar. comprovar. tais como: analisar. se houver. Tem função intermediária e instrumental. coletar. investigar. avaliar etc. prováveis ao problema de pesquisa. Está ligado a uma visão global e abrangente do tema do trabalho proposto. também. dando . comentar. b)Folha de rosto A folha de rosto deve conter as seguintes informações: a) nome do autor(es). Deve-se evitar ações do tipo: provar. se houver. comprovadas ou não ao término do estudo.. bem como paginação (modelo anexo). portanto não cabe presumirmos que o nosso trabalho não possa ser melhorado.a)Capa A capa deve conter as seguintes informações: a) nome da instituição. de ação. d)nome do autor(es). desenvolver. com citações de autores que já deram sua contribuição acerca do tema pesquisado. detalhando-o. objetiva e direta qual a pretensão do trabalho. ela evolui. buscar as respostas. e) local. É um resumo geral. verificar. por meio do mesmo. Objetivos específicos: apresenta caráter mais concreto. avaliar. f) Hipótese(s) Hipóteses são as respostas prévias. e)Objetivos: Objetivos geral: deve conter de forma simples. devendo. o que devem ser todos com propósito de se alcançar o objetivo geral. demonstrar. Deve-se iniciar com verbos em sua forma no infinitivo (verbos de ação): pesquisar. descrever. data (modelo anexo). podendo ser apenas uma ou várias. Lembre-se que a pesquisa científica nunca é um trabalho definitivo. por meio de perguntas. em que o autor do trabalho pretende. contendo todas as divisões e subdivisões do trabalho. c) nota indicando a natureza do trabalho. d)Introdução A introdução deverá conter uma contextualização do problema de pesquisa. c) título do trabalho e sub-título. d) Orientador e.

deixando claro ao leitor o que será estudado. Desenvolvimento da pesquisa É o detalhamento pormenorizado ou seja. além do que esta amostra deve ser significativa. fazendo inferência a cada um deles e detalhando a seguir os passos. e indutivo quando a pesquisa for conduzida. preferencialmente. se parcial. deixando claro ao leitor o universo de alcance desta amostra.suporte e credibilidade à mesma. i)Recursos Recursos humanos: profissionais e especialistas que auxiliaram na concretização do projeto. Método de coleta de dados Quanto ao método. Recursos materiais: todos os instrumentos necessários para a execução do projeto. bibliográfica. Esta seção será importantíssima enquanto previsão. partindo-se de fatos particulares para se chegar a conclusão ampla. h)Metodologia A metodologia deverá conter as seguintes partes: a) classificação da pesquisa. Objeto de estudo É fazer referência ao que se pretende estudar. laboratorial. b) objeto de estudo. dedutivo quando parte de enunciados gerais para o particular. ou seja.. os passos que serão dados na execução do trabalho. d)método de coleta de dados.: Obs. Constituem contribuições de autores já consagrados sobre o tema.). de laboratório. pesquisa de campo etc. População (amostragem/universo de estudo) Há que se fazer menção ao todo ou à parte do todo que servirá de amostra para a realização do estudo. em tempo. o pesquisador. cujos quais. Classificação da pesquisa Deve-se fazer referência ao tipo de pesquisa que será realizado: bibliográfica. e. deve-se reconhecer os recursos que serão necessários para futura implementação. verificará se pode contar com tudo o que se fará necessário para a execução do projeto. . c)população (amostragem/universo) de estudo. Obs. e) desenvolvimento da pesquisa. Uma vez definida a metodologia (descritiva. Recursos financeiros: dispêndios monetários a que o autor terá para a execução do projeto. serão buscados preceitos e conceitos para atuarem como “espinha dorsal” do estudo a ser realizado. como pretende-se conduzir os estudos para se atingir os objetivos específicos. etc. a pesquisa pode utilizar-se de um método dedutivo ou indutivo. de campo.

4. implementação. Devem ser apresentados na seguinte ordem: . Estrutura técnica O trabalho monográfico tem sua estrutura técnica dividida em 04 (quatro) elementos básicos. Elementos Pré-textuais Como o próprio nome indica.. formulários. coleta e seleção de dados. são aqueles que antecedem ao texto. revisão de bibliografia. interpretação dos recursos e conclusões. pesquisa de campo (aplicação de questionário ou pesquisa). digitação. porém que não podem ser alocados no corpo do mesmo por praticidade para não interromper raciocínio ou seqüência lógica do trabalho ou ainda por estética. que deverá ser disposta ao final do trabalho. material específico elaborado pelo autor etc. 2 – elementos textuais. podendo ser obrigatórios e facultativos. Anexos Materiais que reforçam. podem ser: fotos. análise dos dados. completam e sustentam o trabalho. 3 – elementos pós-textuais. devendo. PARTES DE UM TRABALHO CIENTÍFICO Caracterização A norma NBR 14724 da ABNT define trabalhos de conclusão de curso com um “trabalho acadêmico”. portanto. em consonância à NBR 6023 e em ordem alfabética. questionários. avaliação. estruturação da equipe. codificação e tabulação. obedecer às normas de apresentação de um trabalho desta natureza. redação do relatório. pesquisas bibliográficas.j) Cronograma Estágios da execução e duração total – Em ordem de ocorrência (mês e ano) item por item: tema.sistema de referências. planejamento. digitação e apresentação final (modelo anexo). ilustrações. estatísticas. gráficos. quais sejam: 1 – elementos pré-textuais. e. k) Referências bibliográficas É o conjunto de obras utilizadas pelo autor na leitura do trabalho.

e. d.5 – Lista de Quadros Devem constar. c) título do trabalho e subtítulo. com seus títulos. neste item. Deverá ficar localizada ao pé da página. data (modelo anexo). d. a pessoas ou empresas que contribuíram para a realização do trabalho.2 – Agradecimentos Neste espaço (página). d) orientador. neste item. com seus títulos. podendo ou não fazer parte do trabalho. à direita da mesma e sem título. e) local. neste item. todas as tabelas contidas no trabalho. c) nota indicando a natureza do trabalho. a critério do autor. 1 – Dedicatórias Homenagem que o autor queira prestar a algum ente querido. bem como paginação (modelo anexo). c) nota indicando a natureza do trabalho. se houver. c) Sumário O sumário deve ser em página exclusiva. data (modelo anexo). b) Folha de rosto A folha de rosto deve conter as seguintes informações:a) nome do autor(es). d. em ordem cronológica de sua posição no trabalho. d) Páginas preliminares São todas facultativas.6 – Lista de Anexos Trata-se de descrição dos anexos que fazem parte do trabalho. centralizada. b) título do trabalho e subtítulo. o autor deverá fazê-lo dentro das normas técnicas para tanto.4 – Lista de Figuras Devem constar. e. devidamente enumerados e com as respectivas páginas em que os mesmos encontram-se no corpo do trabalho. em caso de opção da utilização das mesmas. d. todos os quadros contidos no trabalho. devidamente enumeradas e com as respectivas páginas em que elas encontram-se no corpo do trabalho. podem ser: d. contendo todas as divisões e subdivisões do trabalho. Porém. se houver. todas as figuras contidas no trabalho. . devidamente enumeradas e com as respectivas páginas em que encontram-se no corpo do trabalho. d. maiúscula e negritada. d) orientador. sendo que ao alto da página deverá conter a palavra AGRADECIMENTOS. com seus títulos. e)local. b) nome do curso. o autor faz os agradecimentos que julgar pertinentes.3– Lista de Tabelas Devem constar.a) Capa A capa deve conter as seguintes informações: a) nome da instituição.

incluindo-se. que aborde sobre tema relacionado ao assunto do trabalho.7 – Lista de Abreviaturas/Siglas As siglas e abreviaturas oficiais.9 – Abstract Trata-se de uma tradução do resumo para outra língua ( em geral. a(s) hipótese(s) e a explicação detalhada das divisões do trabalho. em que serão buscados preceitos e conceitos para atuarem como “espinha dorsal” do estudo a ser realizado. os objetivos (geral e específico). Ex. Em regra.10 – Epigrafe Trata-se de uma citação literal de um texto. o conteúdo. Apresenta os motivos que levaram o autor a interessar-se pelo tema e expõe claramente a(s) justificativas do trabalho e o(s) problema(s) de pesquisas por meio de perguntas. neste item. Deverá ficar localizada ao pé da página. cujas quais o trabalho pretende buscar as respostas. d. Constituem contribuições de autores já consagrados sobre o tema. devendo conter concatenação entre as idéias e construção lógica da estrutura da redação. descrever. com a devida indicação da autoria. Em virtude de sua extensão. c)Metodologia do Trabalho Descrição resumida da metodologia adotada para a realização do trabalho. a) Introdução A introdução deverá conter a contextualização do problema de pesquisa. d. de forma sucinta. cada objetivo específico do seu trabalho será convertido em . Trata-se da parte mais importante do trabalho. d) Desenvolvimento É o trabalho propriamente dito. É um resumo geral. amparado por referencial bibliográfico e citações de autores que já deram sua contribuição acerca do tema pesquisado.8 – Resumo Deve-se. que por ventura haja necessidade de se fazer constar do trabalho.língua inglesa) d.: IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas. devem constar desta lista com suas respectivas identificações. a própria essência do trabalho.d. b) Fundamentação Teórica São os escritos já existentes acerca do assunto estudado que servirão como norteadores da pesquisa. Elementos textuais São os elementos que compõem o núcleo. porém sem entrar na parte metodológica. à direita da mesma e sem título. dando suporte e credibilidade à mesma. ainda. por assim dizer. deve ser dividido em capítulos.

porém não podem ser colocados no seu corpo por praticidade. e. Raciocínio lógico. b) Anexos Materiais que reforçam. a) Referências bibliográficas São o conjunto de obras utilizadas pelo autor na realização do trabalho em que deverá ser disposta ao final do trabalho. o que torna a tarefa de conceituar o termo difícil O dicionário Aurélio atribui diversos significados ao termo problema. pode-se afirmar que seja a interpretação verbalizada dos resultados aos quais o trabalho conduzido pelo autor chegou. É neste ponto do trabalho que são colocados os argumentos que irão sustentar e dar força e cunho científico ao trabalho proposto. Questão não solvida e que é objeto de discussão. formulários. estatísticas. em consonância à NBR 6023 e em ordem alfabética. pergunta ou indagação. No seu desenvolvimento. O termo é envolvido por diferentes acepções. clareza e concatenação das idéias são fundamentais neste ponto do trabalho. ilustrações. Proposta duvidosa que pode ter diversas soluções. para não interromper raciocínio ou seqüência lógica do trabalho ou ainda por estética. completam e sustentam o trabalho. material específico elaborado pelo autor etc. Elementos Pós-textuais São os elementos que estão localizados após o texto do trabalho. deverá conter: Revisão de literatura e Resultados. e)Conclusão É o fechamento do trabalho em si. . Noções teóricas acerca de trabalhos científicos Como formular um problema de pesquisa O que é mesmo um problema? Pesquisas científicas são iniciadas a partir de um problema. gráficos. questionários. em qualquer domínio do conhecimento. Trata-se do juízo do autor acerca dos estudos realizados. Podem ser: referências bibliográficas (obrigatórias) e anexos (opcionais). como propósito de melhor detalhar o assunto e facilitar a compreensão do leitor. – Conflito afetivo que impede ou afeta o equilíbrio psicológico do indivíduo. senão vejamos: – – – – Questão matemática proposta para que se dê solução.um capítulo de desenvolvimento. Podemos perceber facilmente que nem todos os problemas são passíveis de tratamento científico. por difícil de explicar ou resolver. Podem ser: fotos. Qualquer questão que dá margem à hesitação ou perplexidade.

1967 p. c) empírico. 30). pois questionam se algo é bom ou ruim. e e) delimitado para uma dimensão viável. Estes problemas. para depois determinar em que medida essas variáveis estão relacionadas entre si. a) O problema deve ser formulado como pergunta Esta é a maneira mais fácil e direta de formular um problema. bom ou mau. Estes problemas não podem ser propostos. Também não são problemas científicos os seguintes: “Qual a melhor técnica psicoterápica?” “É bom adotar jogos esimulações como técnicas didáticas?” “Os pais devem dar palmadas nos filhos?”Estes são problemas de valor. subjetivas invalidando os propósitos da investigação científica. conduzem a julgamentos morais e. facilitando sua identificação por parte de quem consulta o projeto ou o relatório de pesquisa. porém não respondê-lo diretamente. b) claro e preciso. conseqüentemente. dizemos que um problema é de natureza científica quando envolve variáveis que podem ser testadas: “Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária? “A desnutrição determina o rebaixamento intelectual?” “Técnicas de dinâmicas de grupo facilitam a interação entre os alunos?” Todos esse problemas envolvem variáveis suscetíveis de observação e de manipulação. bem como o seu nível de escolaridade. A partir destas considerações. estudo da literatura existente e discussão com pessoas que acumulam muita experiência prática no campo de estudo (Selltiz. Para alguns. é necessário. Regras práticas para a formulação de um problema. certa ou errada. pois referem-se como fazer algo eficientemente. não são possíveis de serem resolvidos. desejável ou indesejável. b) O problema deve ser claro e preciso Um problema não pode ser solucionado se não for apresentado de maneira clara e precisa. d) suscetível de solução. a considerações subjetivas. podemos dar: “Como fazer para melhorar os transportes urbanos?” “O que pode ser feito para melhorar a distribuição de renda?” “Como aumentar a produtividade no trabalho?” Estes problemas são problemas de “Engenharia”. este deve ser: a) formulado como pergunta. Como exemplo. em geral. Para sabermos se um problema pode receber tratamento científico.Assim. A ciência pode sugerir acerca do problema. Problemas desestruturados e formulados de maneira vaga. isto implica mesmo o exercício de certa capacidade que não é muito comum nos seres humanos. tais como: imersão sistemática no objeto. verificar se o problema se enquadra na categoria de científico. Não são passíveis de verificação empírica. . Podemos reformular um problema de forma que ele possa ser solucionável (respondível): de “”Como funciona a mente?” para “Que mecanismos psicológicos podem ser identificados no processo de memorização?” c) O problema deve ser empírico Foi visto que os problemas cientifico não devem referir-se a valores (melhor ou pior. se é um problema científico. desejável ou indesejável. certo ou errado entre outros). porque não está claro a que se referem. devemos antes considerar aquilo que não é. É perfeitamente possível verificar a preferência político-partidária de determinado grupo. ou ainda se algo deveria ou não ser feito. Existem algumas condições que facilitam essa tarefa. Tais como: “Como funciona a mente?” “O que acontece no Sol?” “O que determina a natureza humana?” etc. Formular um problema científico não constitui tarefa fácil. o que é melhor ou pior. antes de iniciar uma pesquisa científica.

” Como podem ser classificadas as hipóteses? a) Algumas hipóteses podem ser casuísticas. Trata-se de valor. Por exemplo. Como ilustração. como fatos ou como “coisas”. Para Weber. Manuel da Nóbrega e não o Pe. Os valores. segundo orientação de Durkheim. A delimitação do problema tem estreita relação com os meios disponíveis de investigação. Deve-se Como constituir hipóteses O que são hipóteses? São as proposições testáveis que podem vir a ser a solução do problema. deve ser reformulado. . preciso e referir-se a conceitos empíricos. Hipóteses casuísticas são muito freqüentes na pesquisa histórica. a de que o Pe. repertório sócio-cultural. Por exemplo. é que fundou a cidade de São Paulo. Anchieta. e) O problema deve ser delimitado a uma dimensão viável Os problemas de pesquisa devem ser delimitados para que seja viável sua execução. afirmam que um objeto. melhor proceder investigação acerca das técnicas e pesquisas necessárias. por região. Caso contrário. estereótipos. Ou. Por exemplo: o problema “Em que pensam os jovens?” Este problema. onde os fatos são tidos como únicos. Há hipóteses que se referem a algo que ocorre em determinado caso. consideremos o seguinte problema de pesquisa: “Quem se interessa por parapsicologia?” A hipótese pode ser a seguinte: “As pessoas preocupadas com a vida além-túmulo tendem a manifestar interesse por parapsicologia. dado sua amplitude. sem comprometer os objetivos propostos.que tem a objetividade como uma das mais importantes características. É necessário delimitar a população dos jovens a serem estudados – por faixa etária. então. a realidade inclui percepção. que seguem práticas autoritárias . uma pessoa ou um fato específico tem determinada característica. porém não se tem idéia de como seria possível coletar dados necessários à sua resolução. pode-se formular a hipótese de que Moisés era egípcio e não judeu. mas não preparam as datas ou adotam critérios arbitrários de avaliação. mas o pesquisador pode estar interessado em pesquisar professores transformar as visões iniciais em outras que se refiram a fatos empíricos e não a percepções pessoais. um tema fazendo referência a “Maus professores”. as visões serão sentidas auditivamente?” Para formular-se problemas. devem ser estudados de forma objetiva. passíveis de estudo pelas ciências sociais. por raça e assim por diante. é necessário ter domínio da tecnologia adequada à sua solução. Por exemplo: “Ligando-se o nervo ótico às áreas auditivas do cérebro. valores. d) O problema deve ser suscetível de solução Um problema pode ser claro. do ponto de vista da realização de um trabalho científico.

como: alta. segundo os casos particulares ou as circunstâncias. Variável – tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes aspectos. d) Algumas hipóteses estabelecem relação de dependência entre duas ou mais variáveis. Países economicamente desenvolvidos apresentam baixos índices de analfabetismo. Hipóteses deste tipo são muito freqüentes na pesquisa social. qual é a questão a ser respondida. sociedade ou cultura. temperatura. Na maioria das vezes enunciam um tema. Essa dificuldade em tratar com problemas tem sua origem ainda nas escolas de 1º e 2º graus e muitas . quase entram em pânico se lhes propomos que escrevam o enunciado de algum problema. antecipam que determinada característica ocorre como maior ou menor freqüência em determinado grupo. um assunto qualquer. Variáveis: desenvolvimento econômico e índice de analfabetismo. O índice de suicídio é maior entre os solteiros que os casados. Pode-se formular a hipótese de que é grande o número de acadêmicos que tocam algum tipo de instrumento musical ou que é muito difundida a crença em horóscopo entre jovens de determinada região. não pode assumir valor numérico. O que geralmente busca o pesquisador é o estabelecimento de relações assistemáticas entre as variáveis. Classe social (independente). c) Algumas hipóteses estabelecem relação de associação entre variáveis. Ex: “A classe social da mãe influencia no tempo de amamentação dos filhos. Classe social também é uma variável. As relações assistemáticas indicam que os fenômenos não são interdependentes entre si ( relações simétricas) e não se relacionam mutuamente (relações recíprocas). Hipóteses como associação entre variáveis: Alunos do curso de contábeis são mais conservadores que os de administração. mas que um exerce influência sobre o outro. Variáveis: curso e conservadorismo. estatura. peso. Nossos alunos. média e baixa. estabelece-se uma relação de dependência entre as variáveis. As hipóteses deste grupo estabelecem que uma variável interfere na outra. Ex: Idade. Variáveis: estado civil e índice de suicídio. De modo geral. tanto de graduação quanto de cursos de pós graduação.b) Algumas hipóteses referem-se à freqüência de acontecimentos. porém abrange categorias diversas. Planejamento da pesquisa O que há de mais importante numa pesquisa é a existência de um problema. Tempo de amamentação (dependente). mas quase nunca uma questão propriamente dita. De pouco adianta querer pesquisar ou precisar elaborar um trabalho de avaliação ( uma monografia).” Neste caso. etc. mesmo de caráter didático se não se tem claro qual é o problema.

Tema do assunto Nem sempre o título da obra nos remete ao assunto do qual ela trata. os institutos de pesquisa revelam o número de pessoas entrevistadas ou submetidas a um formulário. teses. Nela. de campo ou de laboratório (experimental). devem produzir ciência. Em nossa pesquisa convém que o título expresse realmente o conteúdo. etc. Por exemplo. viabilidade e conhecimento do assunto. Determinação e seleção da amostra Amostra é a parte do todo (universo). artigos de jornal e/ou revista. etc. monografias. E os critérios de sua escolha devem ser: originalidade. . utilizada também para classificação da pesquisa. toda vez que um metal for aquecido. da tecnologia ou da literatura. a) Bibliográfica – trabalha com textos: livros. da matemática ou da agricultura. capaz de representá-lo. Numa pesquisa. bibliográfica. da ciência pura ou aplicada. para serem considerados pesquisas científicas. ele se dilata. Isso é amostra utilizada. questionário. Mas a pesquisa de campo requer ainda um ou mais instrumentos de coleta de dados: entrevista. nas pesquisas de opinião acerca das eleições. A pesquisa científica A pesquisa científica visa contribuir para a construção do conhecimento humano em todos os setores. b) Pesquisa de campo – não dispensa um boa e completa bibliografia. importância. dissertações. a variável independente é o aquecimento e a dependente é a dilatação. manuscritos. atua-se sobre a variável independente. Tipos de pesquisa Uma pesquisa pode ser. Os trabalhos de graduação e pós-graduação.vezes agrava-se na universidade e na pós-graduação. c) Pesquisa de laboratório – é aquela em que ocorre experimentação. ao testar a lei experimental. formulário. Assim. ou dela derivar ou acompanhar seu modelo de tratamento. pois é onde se busca fundamentação teórica e até mesmo prática para a discussão do problema. divide-se em formal e factual. visando observar a reação que ela provoca na variável dependente. A classificação tipologia das ciências. pode-se aproveitar uma parte representativa desse universo e trabalhar com ela no lugar do todo. o assunto de que trataremos.

Psicologia individual. registro e interpretação dos fatos do mundo físico em a interferência do pesquisador. de modo eficaz. Comunicação escrita A comunicação científica define-se como a informação que se apresenta em congressos. Publicações científicas “O conhecimento da gramática é apenas um dos meios para chegarmos a uma comunicação correta. não devemos ficar obcecados em demonstrar erudição e cultura gramatical. as ciências culturais são: Psicologia social. de extensão relativamente pequena. Química. reuniões. isto é. Apresenta resultado de estudos e pesquisa. sociedades científicas. analisa-os. Se quisermos escrever bem. mas não é um fim em si mesmo. Economia. tornar comum e persuadir. métodos e técnicas para a elaboração de uma pesquisa e visa oferecer informações sobre o objeto da pesquisa e orientar a formulação de hipóteses. Factual – cuida dos objetos factuais. Física. academias. Ao escrever. Quanto ao objeto de estudo. simpósios.23) São consideradas publicações científicas: Artigo científico Trata de problemas científicos. Outra classificação da pesquisa considera seus objetos. Quanto ao método. Sociologia. Política. a pequisa pode ser : de campo – ciências sociais. e bibliográfica – utilização de textos para pesquisa. É o inverso do dedutivo: parte de fatos singulares para chegar a uma conclusão ampla. Em tais encontros. em geral. de laboratório – quase sempre experimental. como premissas de um raciocínio para chegar a uma conclusão particular.” (BLIKSTEIN. Descritiva – estudo. poderá adotar: Método dedutivo – parte de enunciados gerais dispostos em ordem. Método indutivo – parte dos fatos particulares para conclusões genéricas. 1985 p. Explicativa – pesquisa que registra fatos. são expostos os resultados realizados. são exemplo as pesquisas mercadológicas e de opinião.Formal – ocupa-se da lógica ou da matemática. As ciências naturais são: Biologia. dividindo-a em: Exploratória – estabelece critérios. . História. devemos dirigir a nossa preocupação para as três funções básicas [da comunicação]. interpreta-os e identifica suas causas. produzir resposta. análise. subdividindo-se em naturais e culturais.

o informe científico. Trata-se de um estudo sobre um tema específico ou particular. A capa não é numerada nem tão pouco conta-se para fins de paginação. No caso da capa e da folha de rosto. as páginas preliminares dos elementos pré-textuais. embora deva ser pessoal e não mera transição de textos alheios. assim. monografia. ESTRUTURA E APRESENTAÇÃO GRÁFICA Tamanho e tipo do papel A fonte a ser utilizada deve ser Times New Roman tamanho 12 (doze). seu autor “deve demonstrar capacidade de fazer avançar a área de estudo a que se dedica. Entre eles. podem ser citados: a resenha. de forma sistemática e completa. Monografia É um trabalho que trata de um assunto particular. Tese É o relato de pesquisa exigido para obtenção do grau de doutor. caso existam. Dissertação A dissertação de mestrado ou científica. inclusive as referências bibliográficas. Essa é sua característica essencial. com suficiente valor representativo e que obedece a rigorosa metodologia. Por meio dela. a folha de rosto e a página do sumário. propriamente de descobertas ou de idéias originais. a partir da introdução (3) até. em geral. no canto superior direito da página. é um texto realizado segundo o molde da tese. contudo não são contadas nem numeradas. também.” Paper Entende-se por paper uma síntese de pensamentos aplicados a um tema específico. bem como os títulos da cada capítulo do trabalho deverão ser em fonte 14 e em caixa alta. Em português.Trabalhos científicos A expressão trabalho científico compreende vários tipos de textos elaborados segundo estruturas e norma préestabelecidas. Esta síntese deverá ser original e reconhecer a fonte do material utilizado. . o paper. a palavra corresponde a ensaio. a página da introdução começa a ser numerada como sendo página 3 (três). são contadas para fins de paginação. É um trabalho mais de natureza reflexiva. o artigo científico. Paginação Enumerar as páginas em algarismos arábicos. mas este nome não encontrou acolhida entre pesquisadores.

5 (um e meio). Modelos: Modelo de Capa .Espaçamento O espaçamento entre as linhas deve ser em espaço 1.

Modelo de Folha de Rosto .

et al. Metodologia científica: para uso dos estudantes universitários. 1978. CERVO. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil. Elaboração e apresentação de trabalhos de pesquisa. 3. Metodologia científica em ciências sociais. L. P. DEMO. 1999. 293 p . S.L.. P. 2. A. Blumenau: Acadêmica.ed.ed. . São Paulo: Atlas. 1995.REFERÊNCIAS BILBIOGRÁFICAS BECKER.A. BERVIAN. 144 p.

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