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PLANO DE AULA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

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PLANO DE AULA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

OBJETIVO: Espera-se levar o aluno a: • • • conhecer e identificar as orações subordinadas substantivas; reconhecer os valores semânticos das orações subordinadas substantivas; verificar, por meio de atividades propostas a função estética das orações subordinadas substantivas na construção do texto. DURAÇÃO DAS ATIVIDADES 04 aulas de 50 minutos cada ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA • • • utilização do laboratório de informática e sala de vídeo; atividades realizadas em grupo ou duplas de alunos; utilização de imagens, textos, letras de músicas e vídeos veiculados na internet.

PRIMEIRA AULA

O estudo do período composto consiste na investigação das relações que se estabelecem entre as orações de um mesmo período. Os períodos compostos de que participam as orações subordinadas substantivas têm particular aplicação em textos dissertativos. Com esse tipo de construção, podem-se expor fatos e conceitos e ao mesmo tempo emitir uma avaliação sobre esses fatos e conceitos. Atividade I – Apresentar slides para os alunos acerca da temática das aulas – orações subordinadas substantivas, II – Após a exibição dos slides, deve-se retomar com os alunos os exemplos utilizados para classificar as orações subordinadas substantivas. III - Fazer com os alunos as atividades abaixo. ATIVIDADE I

.. nossos clientes têm a certeza de sempre poder contar com a gente. c) Seu medo era que ele desistisse d) Sou grato a que me ajudou e) Ele me convenceu de que a vida é breve. Observe: . em dupla. Identifique a oração que complementa esse verbo? c. a) É necessário que você contribua.A. a partir das frases abaixo. Como essa oração se classifica? 2. f) Só lhe peço uma coisa: que você não desista. a. b) O pai perguntou se tudo estava bem. deverão responder às questões propostas. Segunda Aula I – Entregar aos alunos uma cópia do anúncio e da tirinha apresentados na sequência. Quais são as conjunções subordinadas integrantes que introduzem as orações subordinadas substantivas? ATIVIDADE II Classifique as orações subordinadas substantivas. Como essa oração se classifica? . ATIVIDADE III 1. II – Os alunos. Por que as orações subordinadas substantivas recebem esse nome? B. Esse complemento é uma oração? Por quê? c. Qual é a predicação do verbo saber? b. Qual é o complemento do substantivo certeza? b. Leia a frase do anúncio: Nosso maior prêmio é saber que nossos clientes têm a certeza de sempre poder contar com a gente. a..

No entanto. Diante de tudo isso. Como se classificam as orações que complementam o verbo saber? TERCEIRA AULA Atividade II – Entregar aos alunos uma cópia do artigo de opinião “Violência contra criança e adolescente”. sendo reconhecidos legalmente como “sujeitos de direito”. diferentes formas de violência. ou seja. envolvendo mortes. pensar em infância. é reforçada a importância da proteção à criança e ao adolescente contra todos os tipos de violência. professora que silencia aluno colocando fita crepe na boca. o “ser criança” passa a ser percebido como um sujeito social. ficando silenciados pelo anonimato. entre outros. precariedade dos serviços públicos para atender às necessidades da população. Com a Constituição de 1988. adolescentes e suas famílias “acorrentados” pelo crack. acidentes. Quais são os complementos do verbo dizer? b. tráfico. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem . Em 1990. Isso sem contar os tantos outros casos que ocorrem diariamente e não são veiculados pelos meios de comunicação. roubo. com o Estatuto da Criança e do Adolescente. Violência contra criança e adolescente Diariamente. Esses complementos são introduzidos por uma conjunção? Qual? c. uma criança cidadã. as violências sofridas por crianças e adolescentes têm se tornado cada vez mais frequentes: padrasto que estupra e engravida menina de 9 anos. em crianças e adolescentes como “seres de direito” é pensar a partir de uma trajetória histórico-cultural que foi e está sendo construída ao longo do tempo. Observe a fala do segundo balão. o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada.3. somos bombardeados por notícias e informações catastróficas. Entre essas notícias. portadora de direitos. a.

sexual) e a legislação. Qual a relação do segundo parágrafo com o primeiro. a.. os alunos. Essas orações exprimem uma avaliação do produtor do texto sobre a violência contra a criança e o adolescente? Comente. social. social. parágrafo do texto: É preciso unir forças no combate à violência infantil. b. Discuta com seus colegas e responda: o texto “Violência contra criança e adolescente” evidencia a relação entre os períodos compostos de que participam orações subordinadas substantivas e textos da ordem do argumentar? Comente. Entregar cópias das questões para os alunos. Qual é o tema abordado nesse artigo? 2. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem diariamente diferentes formas de violência (física. em relação à temática do texto? 5. deverão responder às questões sobre o texto. pelo professor. Qual a importância dos fatos apresentados nesse parágrafo para a estratégia adotada pelo produtor do texto? 4. . o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada. psicológica. por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade.diariamente diferentes formas de violência (física. precisamos estar atentos às diferentes formas de violência. As ideias defendidas em um artigo de opinião são de total responsabilidade do autor. denunciando toda e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. Observe o 3º. O autor inicia apontando fatos de violência em geral. por isso. psicológica. denunciando toda e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. ATIVIDADE IIIV 1. O gênero discursivo artigo de opinião é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos..] JOZE M. repensando algumas de nossas posturas frente a essa problemática. TONIOLO/Mestranda em Educação na UFSM II – Após a leitura do texto. 7. por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade. deve assinar o texto no final. Observe este fragmento do 3º. S. É preciso unir forças no combate à violência infantil. pouco contribui para amenizar este quadro. na maioria das vezes. Nós. A. Ele é responsável pela veracidade dos elementos apresentados e. na maioria das vezes. pouco contribui para amenizar este quadro. parágrafo do texto: No entanto. Como se classificam as orações que complementam esses verbos? 6. [. em dupla. O verbos em destaque são transitivos diretos ou indiretos? Justifique. Quais os recursos adotados pelo autor para garantir a credibilidade dos fatos? 3. enquanto profissionais da educação. sexual) e a legislação.

abrindo espaço para que os alunos deem sua opinião sobre a temática violência contra a criança e o adolescente. é importante também observar o interesse dos alunos em dar sua opinião sobre a temática violência contra a criança e o adolescente. que retoma a estrutura do período simples. S.com/watch?v=DKMJvPOIk24&feature=fvw Avaliação Os alunos serão avaliados coletivamente durante a realização das atividades de análise do emprego de orações subordinadas substantivas em anúncios e tirinhas e também por meio da análise do artigo de opinião “Violência contra criança e o adolescente” de Joze M. Além disso. . Pode-se exibir para os alunos o vídeo seguinte. contrapondo essa estrutura à do período composto.  Deve-se ficar atento ao controle a turma para que todos falem.youtube.QUARTA AULA Nessa aula. Recursos Complementares  Vídeo: Oração Subordinada Substantiva para Concursos (Parte I) Disponível em: http://www. A Toniolo. deve-se corrigir as atividades sobre o texto.

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