PLANO DE AULA ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

OBJETIVO: Espera-se levar o aluno a: • • • conhecer e identificar as orações subordinadas substantivas; reconhecer os valores semânticos das orações subordinadas substantivas; verificar, por meio de atividades propostas a função estética das orações subordinadas substantivas na construção do texto. DURAÇÃO DAS ATIVIDADES 04 aulas de 50 minutos cada ESTRATÉGIAS E RECURSOS DA AULA • • • utilização do laboratório de informática e sala de vídeo; atividades realizadas em grupo ou duplas de alunos; utilização de imagens, textos, letras de músicas e vídeos veiculados na internet.

PRIMEIRA AULA

O estudo do período composto consiste na investigação das relações que se estabelecem entre as orações de um mesmo período. Os períodos compostos de que participam as orações subordinadas substantivas têm particular aplicação em textos dissertativos. Com esse tipo de construção, podem-se expor fatos e conceitos e ao mesmo tempo emitir uma avaliação sobre esses fatos e conceitos. Atividade I – Apresentar slides para os alunos acerca da temática das aulas – orações subordinadas substantivas, II – Após a exibição dos slides, deve-se retomar com os alunos os exemplos utilizados para classificar as orações subordinadas substantivas. III - Fazer com os alunos as atividades abaixo. ATIVIDADE I

Leia a frase do anúncio: Nosso maior prêmio é saber que nossos clientes têm a certeza de sempre poder contar com a gente. f) Só lhe peço uma coisa: que você não desista. a) É necessário que você contribua. a. deverão responder às questões propostas. Por que as orações subordinadas substantivas recebem esse nome? B. a partir das frases abaixo. Qual é a predicação do verbo saber? b. Identifique a oração que complementa esse verbo? c.. II – Os alunos..A. Esse complemento é uma oração? Por quê? c. Segunda Aula I – Entregar aos alunos uma cópia do anúncio e da tirinha apresentados na sequência. nossos clientes têm a certeza de sempre poder contar com a gente. c) Seu medo era que ele desistisse d) Sou grato a que me ajudou e) Ele me convenceu de que a vida é breve. Qual é o complemento do substantivo certeza? b.. em dupla. a. Como essa oração se classifica? . b) O pai perguntou se tudo estava bem. Como essa oração se classifica? 2. ATIVIDADE III 1. Quais são as conjunções subordinadas integrantes que introduzem as orações subordinadas substantivas? ATIVIDADE II Classifique as orações subordinadas substantivas. Observe: .

precariedade dos serviços públicos para atender às necessidades da população. com o Estatuto da Criança e do Adolescente. Esses complementos são introduzidos por uma conjunção? Qual? c. Diante de tudo isso. Entre essas notícias. é reforçada a importância da proteção à criança e ao adolescente contra todos os tipos de violência. Quais são os complementos do verbo dizer? b. ou seja. Em 1990. o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada. adolescentes e suas famílias “acorrentados” pelo crack. diferentes formas de violência. tráfico. a. Com a Constituição de 1988. professora que silencia aluno colocando fita crepe na boca. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem . sendo reconhecidos legalmente como “sujeitos de direito”. portadora de direitos. Violência contra criança e adolescente Diariamente. Isso sem contar os tantos outros casos que ocorrem diariamente e não são veiculados pelos meios de comunicação.3. uma criança cidadã. o “ser criança” passa a ser percebido como um sujeito social. Como se classificam as orações que complementam o verbo saber? TERCEIRA AULA Atividade II – Entregar aos alunos uma cópia do artigo de opinião “Violência contra criança e adolescente”. somos bombardeados por notícias e informações catastróficas. acidentes. roubo. envolvendo mortes. entre outros. pensar em infância. No entanto. ficando silenciados pelo anonimato. as violências sofridas por crianças e adolescentes têm se tornado cada vez mais frequentes: padrasto que estupra e engravida menina de 9 anos. Observe a fala do segundo balão. em crianças e adolescentes como “seres de direito” é pensar a partir de uma trajetória histórico-cultural que foi e está sendo construída ao longo do tempo.

. em dupla. os alunos. denunciando toda e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. social. Qual é o tema abordado nesse artigo? 2. em relação à temática do texto? 5. . Discuta com seus colegas e responda: o texto “Violência contra criança e adolescente” evidencia a relação entre os períodos compostos de que participam orações subordinadas substantivas e textos da ordem do argumentar? Comente. na maioria das vezes. sexual) e a legislação. Ele é responsável pela veracidade dos elementos apresentados e. parágrafo do texto: No entanto. pouco contribui para amenizar este quadro. a. Entregar cópias das questões para os alunos. Nós. deve assinar o texto no final.] JOZE M. O gênero discursivo artigo de opinião é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos. sexual) e a legislação. por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade. Observe este fragmento do 3º. [. por isso. b. pelo professor. psicológica. Qual a importância dos fatos apresentados nesse parágrafo para a estratégia adotada pelo produtor do texto? 4. Qual a relação do segundo parágrafo com o primeiro. Como se classificam as orações que complementam esses verbos? 6. A. na maioria das vezes. deverão responder às questões sobre o texto.. As ideias defendidas em um artigo de opinião são de total responsabilidade do autor. social. por meio de uma interação constante entre os diferentes segmentos da sociedade. Observe o 3º. parágrafo do texto: É preciso unir forças no combate à violência infantil. 7. denunciando toda e qualquer tipo de violência às autoridades responsáveis pela proteção dessas crianças e adolescentes. TONIOLO/Mestranda em Educação na UFSM II – Após a leitura do texto. enquanto profissionais da educação. pouco contribui para amenizar este quadro. Essas orações exprimem uma avaliação do produtor do texto sobre a violência contra a criança e o adolescente? Comente. Sabe-se que muitas crianças e adolescentes sofrem diariamente diferentes formas de violência (física. psicológica. É preciso unir forças no combate à violência infantil. O verbos em destaque são transitivos diretos ou indiretos? Justifique. o fato de termos uma legislação que respalde a infância no Brasil não garante que esta seja respeitada e valorizada. repensando algumas de nossas posturas frente a essa problemática.diariamente diferentes formas de violência (física. precisamos estar atentos às diferentes formas de violência. ATIVIDADE IIIV 1. S. Quais os recursos adotados pelo autor para garantir a credibilidade dos fatos? 3. O autor inicia apontando fatos de violência em geral.

abrindo espaço para que os alunos deem sua opinião sobre a temática violência contra a criança e o adolescente. Além disso.com/watch?v=DKMJvPOIk24&feature=fvw Avaliação Os alunos serão avaliados coletivamente durante a realização das atividades de análise do emprego de orações subordinadas substantivas em anúncios e tirinhas e também por meio da análise do artigo de opinião “Violência contra criança e o adolescente” de Joze M. A Toniolo. Recursos Complementares  Vídeo: Oração Subordinada Substantiva para Concursos (Parte I) Disponível em: http://www. Pode-se exibir para os alunos o vídeo seguinte.  Deve-se ficar atento ao controle a turma para que todos falem.youtube. contrapondo essa estrutura à do período composto. . é importante também observar o interesse dos alunos em dar sua opinião sobre a temática violência contra a criança e o adolescente. S.QUARTA AULA Nessa aula. deve-se corrigir as atividades sobre o texto. que retoma a estrutura do período simples.

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