1 Passo: Para iniciar a atividade, nada melhor que uma brincadeira!

Pergunte aos seus alunos: ser que possvel aprender por osmose? Certamente os alunos j ouviram falar a respeito. Aps as consideraes deles, questione: voc sabe o que osmose? Ou ento: voc sabe algum exemplo de fenmeno que envolva a osmose? Certamente teremos muitas contribuies aqui, e tambm teremos vises distorcidas do real conceito de osmose. 2 Passo: Separe os alunos em grupos de trs alunos e leve-os ao laboratrio de qumica. No h necessidade de equipamentos de proteo neste experimento, pois o mesmo envolver produtos que no oferecem praticamente nenhum risco sade dos alunos. Cada equipe ter em sua posio na bancada: trs bquers com 2/3 de gua, recipiente com sal de cozinha, colher de ch, 15 bolinhas de poliacrilato de sdio (adquiridas facilmente em floriculturas - tambm conhecidas como bolinhas d'gua) e caneta marca vidro.

3 Passo: oriente os alunos no seguinte procedimento: - Enumere o bquer 1 e adicione 5 bolinhas de poliacrilato de sdio. - Enumere o bquer 2, adicione 2 colheres de sal de cozinha, agite e aps adicione 5 bolinhas de poliacrilato de sdio. - Enumere o bquer 3, adicione 4 colheres de sal de cozinha, agite e aps adicione 5 bolinhas de poliacrilato de sdio. 4 Passo: os alunos devem registrar as observaes dos trs bquers, elaborar uma sntese e entregar ao professor. Aps, em aula, com ajuda dos alunos e da animao abaixo, discutir sobre o que se observou e como estas observaes so embasadas na teoria da osmose.

Animao sobre osmose: http://www.quimica.net/emiliano/osmose.html Neste momento, procure estabelecer um paralelo entre a animao e os experimentos. Quem faz o papel de membrana semi-permevel? E de soluo? E de solvente puro? Isto ajudar os alunos a compreenderem os experimentos e constituir um slido conceito sobre osmose. Por fim, solicite aos alunos que repitam o terceiro passo, s que desta vez. Eles devem filmar as bolinhas de poliacrilato de sdio aumentando de tamanho e, em seguida, reproduzam o filme em alta velocidade, permitindo assim que o aumento nos trs bquers seja visto de forma mais clara.