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PROJECTO FISICA diNdhne surauanran EX Particulas Elementares FUNDAGAO CALOUSTE GULBENKIAN PREFACIO Este trabalho pretende ser utilizado como parte de um curso de fisica ou como um projecto de estudo auténomo. Uma das suas princi- pais utilidades seré como Unidade Suplementar nas classes que seguem 6 Projecto Fisica, um desenvolvimento curricular nacional, que cresceu ‘gracas aos esforgos de um grupo de cientistas e de educadores que tra~ balharam em conjunto, tal como o Harvard Project Physics. Esta unidade particular foi desenvolvida com os recursos dos edi- tores, Holt, Rinehart & Winston, e fizeram-se testes de vers6es experi- mentais dela em escolas ¢ colégios escolhidos através dos Estados Uni- dos e Canada. Os professores € alunos dessas escolas apresentaram cri- ticas © sugestdes ao Autor ¢ editores. Estes relatérios foram usados como base da revisio final. Estamos gratos a todos os que participaram nestes trabalhos. Pondo A disposi¢aio uma grande variedade de Unidades Suplemen- tares —das quais esta € apenas uma, com outras publicadas, em publi- cago ou planeamento —esperamos ajudar a remodelar 0 ensino € 0 estudo da Fisica, quer no Projecto Fisica quer noutros cursos, seja em escolas ou em colégios. Isto vai de encontro ao nosso desejo de planear um curso de Fisica orientado humanisticamente, que seria til e interes- sante para estudantes com capacidades, conhecimentos gerais e planos de carreira largamente diversificados. Na pratica, isto traduziu-se em organizar um curso que devia ter os seguintes efeitos: 1, Ajudar os alunos a aumentar 0 seu conhecimento do mundo fisico através do estudo das ideias que melhor caracterizam a Fisica como ciéncia, em vez de uma concentrago em pequenas fontes de infor- magio isoladas. 2, Ajudar os alunos a ver a Fisica como a maravilhosa actividade humana plurifacetada que realmente é. Isto significa apresentar os temas numa perspectiva histériea e cultural, e mostrar que as ideias em Fisica tém uma tradigo ¢ também sofrem uma evolugdo € adaptacdo permanentes. 3. Aumentar a oportunidade de cada aluno de sentir satisfagio ime- diata com experiéncias cientificas enquanto adquire conhecimentos e capacidades que lhe serdo tteis pela vida fora. 4, Tornar possivel aos professores adaptar o curso A larga gama de interesses e capacidades dos seus alunos. Ix 5. Reconhecer a importancia do professor no processo educativo, ¢ 0 vasto espectro de situagdes de ensino que prevalecem. No decorrer dos anos, os materiais de ensino desenvolvidos pelo Projecto Fisica serdo revistos tantas vezes quantas as necessdrias para remover ambiguidades, clarificar instrugdes continuar a tornar o material mais interessante ¢ adequado aos alunos. Pedimos pois a todos ‘5 alunos ¢ professores para enviar criticas e sugest6es, directamente para o Autor desta unidade, ou para os abaixo designados. Gerald Holton F. James Rutherford Fletcher G. Watson Co-Directores do Harvard Project Physies