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Aula 31
TIPOS DE DISCURSO
Discurso direto e discurso indireto so duas formas distintas escolhidas pelo narrador para reproduzir a fala das personagens. O discurso direto consiste na reproduo literal da fala da personagem. No discurso indireto a fala da personagem dada a conhecer pela boca do narrador. Para deixar mais clara essa explicao, tomemos como referncia uma relao triangular entre narrador, personagem e leitor (ouvinte). Quando a fala da personagem chega ao ouvido do leitor (ouvinte) sem a interferncia do narrador, trata-se de discurso direto; quando a mesma fala chega ao ouvido do leitor (ouvinte) pela boca do narrador, trata-se de discurso indireto. Eis, a seguir, a representao visual desse esquema:
NARRADOR
discurso indireto

Do ponto de vista da relao sinttica, o discurso indireto apresenta-se sob a forma de uma orao subordinada substantiva associada a um verbo de dizer (disse, falou, respondeu, garantiu, retrucou, prometeu, jurou), introduzida pelas conjunes que ou se. CONVERSO DE UM DISCURSO EM OUTRO A converso do discurso direto em discurso indireto ou vice-versa implica muitas alteraes que se resolvem todas num dado bsico: no discurso direto, o tempo verbal marcado pelo momento em que fala a personagem, e no o narrador. A personagem se exprime por pronomes de 1 - pessoa (eu, meu, este); o lugar expresso pelo advrbio aqui (neste lugar); o tempo marcado pelo advrbio agora (neste momento). No discurso indireto, o tempo verbal marcado pelo momento em que fala o narrador, e no a personagem. Os pronomes que se referem personagem vo para a 3 - pessoa (ele, seu, dele); o lugar expresso pelos advrbios l, ali, a (nesse lugar, naquele lugar); o tempo marcado pelo advrbio ento (naquele momento). Esquematicamente temos: Discurso direto o ponto de referncia o momento em que fala a personagem.
PERSONAGEM

PERSONAGEM

LEITOR (OUVINTE)

DISCURSO DIRETO

EU

AQUI

AGORA

Exemplo: Discurso direto Por telefone, ela me disse: Eu estou falando daqui da minha casa e agora so dez horas. Discurso indireto Por telefone, ela me disse que estava falando de l da casa dela e naquele momento eram dez horas. Do ponto de vista da relao sinttica, o discurso direto independente da fala do narrador e a demarcao de limites feita por meio de pontuao adequada (dois-pontos, travesso ou aspas).

Discurso indireto o ponto de referncia o momento em que fala o narrador.


NARRADOR

ELE

L, A, ALI

ENTO, NAQUELE MOMENTO

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Exerccios
1. No trecho que segue, o segmento transcrito em negrito est em discurso direto. Transponha-o para o discurso indireto. O homenageado agradeceu a presena dos convidados, dizendo: Eu sei que vocs esto aqui porque sabem que hoje o meu aniversrio, que amanh viajarei para Londres e que esta data muito especial para mim.

de domnio pblico na manh seguinte: Cortei o Romrio. Esta deciso me amargurou muito, mas os mdicos disseram que a dor renitente na sua perna no o deixar jogar. Escolhi, para substitu-lo, o meio-campo merson, que estar aqui ainda nesta segunda-feira.
(Veja, n. 23. 1998)

O homenageado agradeceu a presena dos convidados, dizendo que ele sabia que eles estavam l porque sabiam que aquele dia era o seu aniversrio (dele), que no dia seguinte viajaria para Londres e que aquela data era muito especial para ele.

2. (FUVEST/2001-adaptada) Observe este anncio, com foto que retrata um depsito de lixo.

(Adaptado de campanha publicitria Instituto Ethos)

Passe para o discurso indireto a frase Filho, um dia isso tudo ser seu.

3. Se voc relatasse agora o que foi dito por Zagallo, naquela noite, ou seja, se voc utilizasse o discurso indireto, a verso adequada lngua padro seria: a) Zagallo comunicou mulher que cortara Romrio. Revelou que essa deciso o amargurou muito, mas argumentou que os mdicos disseram que a dor renitente na perna do jogador no ia lhe deixar jogar. Contou esposa que escolheu, para substituir Romrio, o meio-campo merson, que iria estar na Frana ainda naquele dia. b) Zagallo comunicou mulher que havia cortado Romrio. Revelou que aquela deciso lhe amargurara muito, mas argumentou que os mdicos tinham dito a ele que a dor renitente na sua perna no o deixaria jogar. Contou esposa que escolhera, para substituir Romrio, o meiocampo merson, que estaria l ainda na segunda-feira. c) Zagallo comunicou mulher ter cortado Romrio. Revelou que aquela deciso o tinha amargurado muito, mas argumentou que os mdicos haviam dito que a dor renitente na perna do jogador no o deixaria jogar. Contou esposa que escolhera, para substituir Romrio, o meiocampo merson, que estaria l ainda naquela segundafeira. d) Zagallo comunicou mulher haver cortado Romrio. Revelou que essa deciso muito amargurara ele, mas argumentou que os mdicos haviam dito que a dor renitente na sua perna no iria deix-lo jogar. Contou esposa ter escolhido, para substituir Romrio, o meiocampo merson, que l estaria naquele dia. e) Zagallo comunicou mulher que cortara Romrio. Revelou ter-lhe amargurado muito essa deciso, mas argumentou que os mdicos tinham dito que a dor renitente na perna do atleta no o deixaria jogar. Contou esposa que escolheu, para substituir Romrio, o meio-campo merson, que estaria l somente na segunda-feira. (FUVEST/93-adaptada) Texto para a questo 4 Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava os bichos de Fabiano. E quando no tinha mais nada para vender, o sertanejo endividava-se. Ao chegar a partilha, estava encalacrado, e na hora das contas davam-lhe uma ninharia. Ora, daquela vez, como das outras. Fabiano ajustou o gado, arrependeu-se, enfim deixou a transao meio apalavrada e foi consultar a mulher. Sinha Vitria mandou os meninos para o banheiro, sentou-se na cozinha, concentrou-se, distribuiu no cho sementes de vrias espcies, realizou somas e diminuies. No dia seguinte Fabiano voltou cidade, mas ao fechar o negcio notou que as operaes de sinha Vitria, como de costume, diferiam das do patro. Reclamou e obteve a explicao habitual: a diferena era proveniente de juros. No se conformou: devia haver engano. Ele era bruto, sim senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a mulher tinha

O pai disse que o filho um dia seria o dono de tudo aquilo.

(UFPel-RS-adaptada) Texto para a questo 3 A imprensa nacional noticiou, com destaque, no dia 08 de junho de 98, uma segunda-feira, o corte do jogador Romrio, da Seleo Brasileira de Futebol. Na notcia abaixo, aparece um trecho do telefonema feito da Frana pelo treinador Zagallo esposa, que estava no Brasil, na vspera do dia em que esse corte foi anunciado. Esse trecho contm as palavras proferidas pelo treinador colocadas entre aspas em discurso direto.

s 21h30 min do dia 07 de junho, hora do Brasil, Zagallo telefonou a sua mulher para comunicar-lhe a notcia que seria

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miolo. Com certeza havia um erro no papel do branco. No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de mo beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca receber carta de alforria! O patro zangou-se, repeliu a insolncia, achou bom que o vaqueiro fosse procurar servio noutra fazenda.
(Graciliano Ramos, Vidas secas.)

ORIENTAO DE ESTUDO
Livro 1 Interpretao de textos Caderno de Exerccios Unidade II

Tarefa Mnima
Leia os itens 1 a 5, cap. 14. Resolva os exerccios 1, 2, 3, 9, 11 e 12, srie 14.

4. O texto, assim como todo o livro de que foi extrado, est escrito em terceira pessoa. No entanto, o recurso freqente ao discurso indireto livre, com a ambigidade que lhe caracterstica, permite ao autor explorar o filete da escavao interior, na expresso de Antnio Cndido. Assinalar a alternativa em que a passagem nitidamente discurso indireto livre. a) Ao chegar a partilha, estava encalacrado, e na hora das contas davam-lhe uma ninharia. b) Pouco a pouco o ferro do proprietrio queimava os bichos de Fabiano. c) No se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. d) Passar a vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de mo beijada! e) O patro zangou-se, repeliu a insolncia, achou bom que o vaqueiro fosse procurar servio noutra fazenda.

Tarefa Complementar
Leia o item 6, cap. 14. Resolva os exerccios 4 a 8, 14 e 15, srie 14.

Aulas 32 e 33
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Chama-se subordinada adjetiva a orao que desempenha funo sinttica prpria do adjetivo. Note o que segue: 1. Procurvamos um exemplo
A

Essa orao, porque desempenha funo sinttica prpria do adjetivo, classifica-se como orao subordinada adjetiva. H dois tipos de orao subordinada adjetiva: 1. ORAO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA Aquela que indica uma propriedade pertencente apenas a um subconjunto do conjunto a que se refere. Exemplo: Os cidados americanos que apoiaram a guerra contra o Iraque ficaram eufricos com as primeiras notcias sobre o combate. Parte-se do pressuposto de que apenas uma parte dos cidados americanos apoiou a guerra contra o Iraque. Obs.: A orao subordinada adjetiva restritiva no separada da principal por nenhum sinal de pontuao.

esclarecedor.
B

2. Procurvamos um

exemplo
A

que esclarecesse.
B

Os elementos do eixo B funcionam como adjunto adnominal do nome que ocorre em A. No exemplo 1, o adjunto adnominal constitudo por um adjetivo. No exemplo 2, por uma orao.

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2. ORAO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA Aquela que indica uma propriedade pertencente a todos os elementos do conjunto a que se refere. Exemplo: Os cidados americanos, que apoiaram a guerra contra o Iraque, ficaram eufricos com as primeiras notcias sobre o combate. Nesse caso, o pressuposto que todos os cidados americanos apoiaram a guerra contra o Iraque. Obs.: A orao subordinada adjetiva explicativa separada da principal por algum sinal de pontuao (vrgula, travesso).

c) Explique suas respostas.

Em A, parte-se do pressuposto de que nem todos os latifndios so improdutivos. Apenas os que o forem, portanto, sero desapropriados. Em B , o pressuposto que todos os latifndios so improdutivos. Todos, portanto, sero desapropriados.
3. (FUVEST/96) Os meninos de rua que procuram trabalho so repelidos pela populao. a) Reescreva a frase, alternando-lhe o sentido apenas com o emprego de vrgulas. b) Explique a alterao de sentido ocorrida.

Exerccios
1. Como pronome relativo, o que introduz oraes subordinadas adjetivas; como conjuno integrante, introduz oraes subordinadas substantivas. Observe o trecho que segue: s pessoas que eu detesto Diga sempre que eu no presto, Que meu lar o botequim, Que eu arruinei a sua vida, Que eu no mereo a comida Que voc pagou pra mim.
(ltimo desejo. In Joo Mximo e Carlos Didier, Noel Rosa: uma biografia. Braslia: Editora Universidade de Braslia/ Linha Grfica Editora, 1990, p. 446.)

a) Os meninos de rua, que procuram trabalho, so repelidos pela populao. b) Sem as vrgulas, a orao que procuram trabalho estabelece o pressuposto de que o ato de procurar trabalho no se refere a todos os meninos de rua: apenas uma parcela deles repelida pela populao. Trata-se de uma orao adjetiva restritiva. A presena das vrgulas estabelece o pressuposto de que o ato de procurar trabalho se refere a todos os meninos de rua, ou seja, todos eles procuram trabalho, portanto todos so repelidos pela populao. Trata-se de uma orao adjetiva explicativa.
4. O encadeamento de vrias oraes adjetivas no produz, em geral, bom resultado estilstico. Para evitar a inconvenincia, pode-se substituir a orao por um adjetivo. Leia o perodo que segue: O candidato do partido que defende o meio ambiente prometeu que vai desativar as indstrias que poluem os rios que se localizam na cidade de So Paulo. Reescreva o perodo, substituindo cada parte destacada por um adjetivo que mantenha o sentido inicial e fazendo as adaptaes necessrias.

a) No trecho, o que pronome relativo em duas oraes, que so adjetivas. Transcreva-as.

... que eu detesto... ... que voc pagou pra mim.


b) Nas demais oraes, qual a classificao do que e que tipo de orao ele est introduzindo?

Em todos os versos, excetuados o primeiro e o ltimo, o que conjuno integrante e est introduzindo oraes subordinadas substantivas.
2. Leia com ateno os dois segmentos que vm a seguir: a) Os latifndios que so improdutivos estaro sujeitos desapropriao. b) Os latifndios, que so improdutivos, estaro sujeitos desapropriao. Os dois trechos acima no possuem o mesmo significado. Suponha que existam apenas essas duas opes para incluir num projeto de reforma agrria. a) Qual delas contaria com o apoio dos latifundirios?

O candidato do partido ecolgico prometeu que vai desativar as indstrias poluidoras dos rios paulistanos.

A
b) Qual seria apoiada pelos sem-terra?

Questes 5 e 6 Observe o que vem a seguir: I. As palavras so armas. Delas os homens tm medo. II. As palavras so armas de que os homens tm medo. Reescreva I de acordo com o modelo II. 5. I. As palavras so armas. Com elas os homens lutam.

II. As palavras so armas com que os homens lutam.

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6. I. As palavras so armas. Nelas os homens no confiam.

II. As palavras so armas em que os homens no confiam.


7. (FGV-SP) Reescreva os dois perodos abaixo, articulando-os por meio de pronomes relativos. Faa as alteraes de acrscimo ou supresso, se necessrias. 1. Ouvimos com ateno o orador. Apreciamos suas palavras.

b) Com base na soluo que voc props, explique por que, do ponto de vista da estrutura sinttica do Portugus, o trecho lido oferece dificuldade desnecessria para a compreenso.

A dificuldade de compreenso decorre do distanciamento de termos diretamente relacionados: a orao adjetiva (que estava acompanhada...) de seu antecedente (Alzira Alves Filha), e o verbo ( recebeu ) do seu objeto direto ( um colar indgena...).

Ouvimos com ateno o orador (,) cujas palavras apreciamos. Ouvimos com ateno o orador (,) de quem apreciamos as palavras.
2. preciso prestigiar o evento. Dele podero resultar excelentes frutos.

preciso prestigiar o evento (,) do qual podero resultar excelentes frutos. preciso prestigiar o evento (,) de que podero resultar excelentes frutos.
8. (UNICAMP) A organizao sinttica dada a certos trechos exige do leitor um esforo desnecessrio de interpretao. A seguir voc tem um exemplo disso. Ao chegar ao ancoradouro, recebeu Alzira Alves Filha um colar indgena feito de escamas de pirarucu e frutos do mar, que estava acompanhada de um grupo de adeptos do Movimento Evanglico Unido.
(Folha de S. Paulo, 12/02/92)

ORIENTAO DE ESTUDO
Livro 1 Gramtica Caderno de Exerccios Unidade I

Tarefa Mnima
AULA 32 Leia os itens 1 a 3, cap. 7. Resolva os exerccios 1, 3, 4, 8 e 10, srie 7.

a) Reescreva o trecho, apenas alterando a ordem, de forma a tornar a leitura mais simples.

AULA 33 Resolva os exerccios 5, 9 e 11 a 14, srie 7.

Ao chegar ao ancoradouro, Alzira Alves Filha, que estava acompanhada de um grupo de adeptos do Movimento Evanglico Unido, recebeu um colar indgena feito de escamas de pirarucu e frutos do mar.
AULA 33 Resolva os exerccios 2, 6, 7 e 15 a 18, srie 7.

Tarefa Complementar

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Aulas 34 a 36
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS. ORAES REDUZIDAS
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS Chama-se subordinada adverbial a orao que desempenha funo sinttica prpria de advrbio. Note o que segue: 1. O trem partiu
A

5. SUBORDINADA ADVERBIAL CONCESSIVA

agora.
B

Exprime uma condio contrria ao do verbo da orao principal. Exemplo: Chegou tarde, embora tenha corrido. Principais conjunes subordinativas concessivas: embora, ainda que, conquanto, mesmo que, se bem que (= ainda que).
6. SUBORDINADA ADVERBIAL CONDICIONAL

2. O trem

partiu
A

quando eram dez horas.


B

Os elementos do eixo B funcionam como adjunto adverbial do verbo que ocorre em A. No exemplo 1, o adjunto adverbial constitudo por um advrbio. No exemplo 2, por uma orao. Essa orao, por desempenhar funo sinttica prpria de um advrbio, denomina-se orao subordinada adverbial. De acordo com a circunstncia que exprimem, as subordinadas adverbiais classificam-se em:
1. SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL

Exprime uma circunstncia de condio imposta ao do verbo da principal. Exemplo: Somente iremos se recebermos convite. Principais conjunes subordinativas condicionais: se, caso, desde que, contanto que, sem que (= se no).
7. SUBORDINADA ADVERBIAL FINAL

Indica a causa pela qual ocorreu a ao do verbo da orao principal. Exemplo: O carro trombou porque perdeu o freio. Principais conjunes subordinativas causais: porque, visto que, como, que.
2. SUBORDINADA ADVERBIAL CONSECUTIVA

Indica uma circunstncia de finalidade em funo da qual ocorre a ao do verbo da principal. Exemplo: Lutou para que fosse reconhecido. Principais conjunes subordinativas finais: para que, a fim de que, porque.
8. SUBORDINADA ADVERBIAL TEMPORAL

Indica uma conseqncia decorrente da ao do verbo da principal. Exemplo: Houve tanta reclamao que anularam o exame. Conjuno subordinativa consecutiva: que (precedida de palavras intensificadoras como: to que, tal que, tanto que).
3. SUBORDINADA ADVERBIAL COMPARATIVA

Indica o tempo em que ocorre a ao do verbo da principal. Exemplo: Comeou a prova, quando bateu o sinal. Principais conjunes subordinativas temporais: quando, antes que, logo que, at que, depois que.
9. SUBORDINADA ADVERBIAL PROPORCIONAL

Estabelece uma comparao com a orao principal. Exemplo: Falava mais do que todos (falam). Principais conjunes subordinativas comparativas: como, que/ do que (precedido de mais, menos, menor, melhor), qual, quanto.
4. SUBORDINADA ADVERBIAL CONFORMATIVA

Estabelece uma relao de proporcionalidade com o verbo da orao principal. Exemplo: Aprendemos medida que envelhecemos. Principais conjunes subordinativas proporcionais: medida que, ao passo que, enquanto, quanto mais (tanto mais), quanto menos (tanto menos). ORAES REDUZIDAS As oraes subordinadas podem-se apresentar sob a forma de reduzidas. Orao reduzida aquela que: no se inicia por conjuno ou pronome relativo; apresenta o verbo numa das formas nominais (infinitivo, particpio ou gerndio). Exemplo: Todos diziam
Or. principal

Exprime sempre uma circunstncia que est em concordncia com a orao principal. Exemplo: Tudo aconteceu como foi previsto. Principais conjunes subordinativas conformativas: conforme, segundo, consoante, como.

confiar na sorte.
Or. sub. reduzida

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ANLISE DA ORAO REDUZIDA

Para analisar uma orao reduzida, convm usar os seguintes artifcios: 1. desdobrar a orao reduzida (o que significa transform-la numa orao iniciada por conjuno ou pronome relativo); 2. analisar a orao desdobrada; 3. aplicar reduzida a mesma anlise da orao desdobrada. Exemplo: Acabada a aula,
Or. sub. reduzida

a) Que relao existe entre a orao iniciada pela conjuno que e a orao anterior?

Relao de conseqncia
b) Suponha que a legenda anterior tenha o seguinte incio: At um adulto pode usar o computador Complete o perodo, fazendo as adaptaes necessrias e procurando manter a mesma relao de sentido do enunciado original.

iremos embora.
Or. principal

porque isso o tornou muito fcil.


c) Que tipo de relao passa a existir entre a segunda e a primeira orao, aps a alterao ocorrida no item b?

Desdobrando a orao reduzida, teremos: Quando acabar a aula,


Or. sub. adv. temporal

Relao de causa.
Questes 6 a 9 Indique a circunstncia expressa pela orao destacada, utilizando-se do seguinte cdigo: a) comparao b) proporcionalidade c) concesso d) conformidade 6. (A ) Os automveis modernos so mais seguros do que os antigos. 7. (B ) Quanto mais moderno o automvel, mais segurana ele proporciona. 8. (D ) O novo modelo lanado no mercado muito seguro, como anuncia a propaganda. 9. ( C ) Embora seja um automvel de ltima gerao, segurana no o seu forte. 10. As conjunes no s ligam uma orao a outra, mas tambm servem para criar diferentes relaes de sentido entre elas. Compare os dois enunciados que seguem: I Quando voc chegar aos cinqenta anos, vai me dar inteira razo. II Se voc chegar aos cinqenta anos, vai me dar inteira razo. (Palavras de um mdico ao seu paciente) a) Supondo que voc fosse o paciente, a qual dos dois enunciados daria preferncia?

iremos embora.
Or. principal

Ento, a orao reduzida desse exemplo classifica-se como: orao subordinada adverbial temporal reduzida de particpio.

Exerccios
Instruo para as questes 1 a 4 Nestas questes, por meio de certas mudanas, sobretudo da conjuno (ou locuo conjuntiva), estabelecem-se diferentes relaes de sentido entre duas oraes. Nas oraes destacadas, assinale a alternativa que descreva o sentido sinalizado pela conjuno inicial: a) causa c) condio b) conseqncia d) finalidade 1. ( D ) O governo est adotando medidas severas para que os contribuintes no soneguem mais impostos. 2. (B ) O governo est adotando medidas to severas, que os contribuintes no sonegam mais impostos. 3. (C ) O governo adotar medidas severas, se os contribuintes continuarem sonegando impostos. 4. (A ) O governo adotou medidas severas, porque os contribuintes esto sonegando impostos. 5. Leia com ateno a charge a seguir:

Ao primeiro enunciado.
b) Explique sua escolha.

Em I, a orao introduzida por quando temporal e estabelece o pressuposto de que o paciente vai chegar aos cinqenta anos. Em II, a orao introduzida por se condicional e inclui o pressuposto de que o paciente pode no chegar aos cinqenta anos. Como, em princpio, todos almejam longa vida, a I
ISSO TORNOU O COMPUTADOR TO FCIL QUE AT UM ADULTO PODE US-LO.

prefervel II.

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Questes 11 a 13 Costuma-se dizer que a avaliao de um ato humano depende muito da circunstncia que o envolve. Nas questes que seguem, um mesmo fato vem associado a circunstncias variadas. Procure avali-lo de acordo com o seguinte cdigo: a) se tudo indica que seja fingimento. b) se tudo indica que seja uma tentativa de comover os jurados. c) se parece expressar uma emoo sincera. Alm disso, descreva a circunstncia que induziu a cada avaliao. 11. ( A ) O acusado comeou a chorar alto, embora no derramasse uma lgrima.

15. Fazendo perfeitamente a sua parte, ficar livre de culpas.


(Folha de S. Paulo)

Desdobramento:

Se (quando) fizer perfeitamente a sua parte, ficar livre de culpas.


16. Bernardo contemplou, l fora, as pedras faiscando ao sol.
(Osman Lins)

Desdobramento:

Bernardo contemplou, l fora, as pedras que faiscavam ao sol.


17. Se eu demorar uns meses, Convm s vezes voc sofrer. Mas, depois de um ano, eu no vindo, Ponha a roupa de domingo E pode me esquecer.
(Chico Buarque)

concesso
12. ( C ) O acusado comeou a chorar alto, porque viu a mulher e o filho presentes ao julgamento.

causa
13. ( B ) O acusado comeou a chorar alto, para que os jurados ouvissem o seu choro.

Desdobramento:

Se eu demorar uns meses, Convm s vezes que voc sofra. Mas, depois de um ano, se eu no vier, Ponha a roupa de domingo E pode me esquecer.
(FUVEST/2002) Texto para a questo 18 Sua histria tem pouca coisa de notvel. Fora Leonardo algibebe1 em Lisboa, sua ptria; aborrecera-se porm do negcio, e viera ao Brasil. Aqui chegando, no se saber por proteo de quem, alcanou o emprego de que o vemos empossado, e que exercia, como dissemos, desde tempos remotos. Mas viera com ele no mesmo navio, no sei fazer o qu, uma certa Maria da Hortalia, quitandeira das praas de Lisboa, saloia2 rechonchuda e bonitona. O Leonardo, fazendo-se-lhe justia, no era nesse tempo de sua mocidade mal-apessoado, e sobretudo era magano3.
(Manuel Antnio de Almeida, Memrias de um sargento de milcias)

finalidade
14. (UFUberlndia-MG) Dois meninos falam de suas aspiraes e um deles diz: Eu sonho ganhar 20 mil por ms, como meu pai. Teu pai ganha 20 mil por ms? No, ele tambm sonha ganhar. Na anedota acima, o humor se estabelece pela ocorrncia de uma sentena que permite duas interpretaes. a) Transcreva a sentena em que ocorre a possibilidade de dupla interpretao.

Como meu pai.


b) D as duas interpretaes possveis.

1) O sonho do menino idntico ao do pai: ganhar 20 mil por ms. 2) O sonho do menino ganhar a mesma quantia que o pai: 20 mil por ms.
c) Reescreva a sentena, desfazendo a dupla interpretao.

Glossrio:
1algibebe: 2saloia:

mascate, vendedor ambulante.

Eu sonho ganhar 20 mil por ms, como meu pai sonha.


Questes 15 a 17 Nas questes que seguem, desdobre a orao subordinada reduzida, de acordo com o modelo. Concludos os trabalhos, a mesa suspendeu a reunio. Desdobramento: Logo que concluram os trabalhos, a mesa suspendeu a reunio.

alde das imediaes de Lisboa. brincalho, jovial, divertido.

3magano:

18. O trecho fazendo-se-lhe justia mantm com o restante do perodo em que aparece uma relao de: a) causa. b) conseqncia. c) tempo. d) contradio. e) condio.

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ORIENTAO DE ESTUDO
Livro 1 Gramtica Caderno de Exerccios Unidade I

AULA 36 Leia os itens 11 a 15, cap. 8. Resolva os exerccios 4, 5, 7, 8, 13 e 20, srie 8.

Tarefa Mnima
AULA 36 AULA 34 Leia os itens 1 a 10, cap. 8. Resolva os exerccios 1, 2, 14, 15, 16 e 21, srie 8.

Tarefa Complementar
Resolva os exerccios 3, 6, 9 a 12, 18 e 23, srie 8.

AULA 35 Resolva os exerccios 17, 19, 22, 25 e 27, srie 8.

Aulas 37 e 38
ORAES COORDENADAS
Orao coordenada aquela que simplesmente se coloca ao lado de outra, sem desempenhar nenhuma funo sinttica. Exemplo: Chegamos ao local
Or. coordenada

2. COORDENADA SINDTICA ADVERSATIVA

Aquela que se coloca numa relao de oposio, de contraste com a anterior. Exemplo: Havia muita gente,
Or. coord. assind.

e preparamos as mesas.
Or. coordenada

mas poucos eram os lugares.


Or. coord. sind. adversativa

As oraes coordenadas se subdividem em duas classes: 1. ORAO COORDENADA ASSINDTICA Aquela que no vem introduzida por conjuno. Exemplo: Chegou ao local,
Or. coord. assind.

Principais conjunes coordenativas adversativas: mas, porm, todavia, contudo.


3. COORDENADA SINDTICA ALTERNATIVA

observou a paisagem,
Or. coord. assind.

instalou-se.
Or. coord. assind.

Aquela que se coloca numa relao de alternncia com a anterior. Alternncia uma relao tal, que a incluso de um implica a excluso do outro. Exemplo: Aceite as condies, ou desista do projeto.
Or. coord. sind. alternativa

2. ORAO COORDENADA SINDTICA Aquela que vem introduzida por uma conjuno. Exemplo: Ofereceram-nos o produto,
Or. coord. assindtica

Or. coord. assind.

mas o recusamos.
Or. coord. sindtica

Principais conjunes coordenativas alternativas: ou (que tanto pode estar no incio das duas oraes, como somente na ltima), ora...ora, quer...quer, seja...seja (estas ltimas vm sempre repetidas).
4. COORDENADA SINDTICA CONCLUSIVA

As oraes coordenadas assindticas no se subclassificam; as coordenadas sindticas subdividem-se em:


1. COORDENADA SINDTICA ADITIVA

Aquela que se coloca numa relao de soma com a anterior. Exemplo: Trouxeram-me a notcia
Or. coord. assind.

Aquela que se coloca numa relao de concluso com a anterior. Concluso a explicitao de algo j contido num fato anterior. Exemplo: Desistiu do curso,
Or. coord. assind.

e foram embora.
Or. coord. sind. aditiva

portanto no estava interessado.


Or. coord. sind. conclusiva

Principais conjunes coordenativas aditivas: e, nem.

Principais conjunes coordenativas conclusivas: logo, portanto, por isso, pois (sempre posposto ao verbo).

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5. COORDENADA SINDTICA EXPLICATIVA

Aquela que justifica ou confirma o que foi dito na orao anterior. Exemplo: No chover,
Or. coord. assind.

b) Que tipo de relao a conjuno mas est estabelecendo entre a orao introduzida por ela e a orao anterior?

Relao de adversidade, de oposio.


c) Se o poeta dissesse: uma flor. Mas feia, o efeito de sentido continuaria o mesmo? Explique sua resposta.

pois o tempo est seco.


Or. coord. sind. explicativa

De modo algum. No caso, em vez de enaltecer, es Principais conjunes coordenativas explicativas: que, pois, porque.

taria depreciando a flor, pois daria mais destaque ao fato de ela ser feia. Essa inverso produziria at mesmo um sentido incoerente com o resto do poema.
6. Roubava dos pobres e enchia a mo dos ricos: o povo apelidou-o de Hood Robin. Em vez dos dois-pontos, teria cabimento o uso de uma destas conjunes: a) mas b) entretanto c) pois d) portanto e) j que

Exerccios
Questes 1 a 4 Classifique as oraes destacadas, de acordo com o seguinte cdigo: A) Coordenada sindtica aditiva B) Coordenada sindtica adversativa C) Coordenada sindtica alternativa D) Coordenada assindtica 1. ( C ) S h duas maneiras de administrar uma cidade: ou voc pisa no pescoo das pessoas, diz dois palavres e resolve a questo, ou voc fica despachando papis.
Paulo Maluf, ex-prefeito de So Paulo (Veja, 03/01/96)

Para responder a essa questo, necessrio saber que era Robin Hood o nome da personagem lendria conhecida por roubar dos ricos e dar para os pobres.
7. O adultrio no um grande pecado, pois Deus dotou os homens do gene da promiscuidade. Para a espcie humana sobreviver, ns devemos sair e espalhar nossas sementes.
Richard Halloway, bispo da Igreja Anglicana na Esccia (Veja, 03/01/96.)

2. (A ) Governo como violino. Voc o toma com a esquerda e toca com a direita.
Jos Sarney, senador (Veja, 03/01/96)

3. (D ) Srgio Motta amigo do rei, eu no sou amigo do rei. Eu elegi o rei, sei quantos votos eu valho.
Antnio Carlos Magalhes, senador (Veja, 03/01/96)

4. (B ) Ser presidente como administrar um cemitrio: h um monte de gente embaixo de voc, mas ningum escuta.
Bill Clinton, ex-presidente dos Estados Unidos (Veja, 03/01/96)

No interior desse trecho, o bispo anglicano encaixou um argumento que, admitido como verdadeiro, torna irrefutvel a afirmao de que o adultrio no um grande pecado. a) Transcreva a orao em que se localiza esse argumento.

5.

Uma flor nasceu na rua! (...) Faam completo silncio, paralisem os negcios, garanto que uma flor nasceu. (...) feia. Mas uma flor. Furou o asfalto, o tdio, [o nojo e o dio.
(Carlos Drummond de Andrade. A flor e a nusea, In Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 1992, p. 98)

pois Deus dotou os homens do gene da promiscuidade.


b) Como se classifica essa mesma orao?

Orao coordenada sindtica explicativa.


8. Ns do PFL no temos de nos sentir mal no governo. Esse governo nosso.
Antnio Carlos Magalhes, senador (Veja, 03/01/96.)

a) Qual das trs conjunes seria apropriada para explicitar a relao entre garanto e a orao anterior: mas, pois ou portanto? Que relao essa?

A conjuno pois . Trata-se de uma relao de explicao ou de justificativa. A orao introduzida por pois agrega um argumento para reforar o que se disse na orao anterior.

Nesse trecho, o segundo perodo contm um argumento favorvel ao que foi afirmado no primeiro. a) Usando o conector adequado, ligue o segundo perodo ao primeiro, deixando explcita a relao que est implcita.

Ns do PFL no temos de nos sentir mal no governo, pois (j que, visto que) esse governo nosso.

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b) Inicie agora a declarao do senador baiano pelo segundo perodo e use um conectivo que ligue um perodo ao outro mantendo o mesmo significado obtido no item anterior.

b) Que tipo de efeito provoca o conector mas em lugar de outro mais previsvel?

Provoca o efeito de humor e de stira, induzindo-nos a pressupor que as faculdades em geral s ensinam inutilidades.
12. (UNICAMP) L. F. Verssimo certamente ficaria satisfeito se voc, mesmo nesta situao um pouco tensa, achasse graa na tira abaixo:
AS COBRAS / LUIS FERNANDO VERSSIMO TCHAU, FELIPE QUE VOC ENCONTRE UMA MULHER DISPOSTA A CASAR COM VOC.

Esse governo nosso, portanto (logo, ento) ns do PFL no temos de nos sentir mal no governo.

9. (FUVEST) Transforma-se o amador na cousa amada, por virtude do muito imaginar; no tenho, logo, mais que desejar, pois em mim tenho a parte desejada.
(Cames, ed. A. J. da Costa Pimpo)

A relao semntica expressa pelo termo logo no verso: no tenho, logo, mais que desejar ocorre igualmente em: a) No se lembrou de ter um retrato do menino. E logo o retrato que tanto desejara. b) Acendia, to logo anoitecia, um candeeiro de querosene. c) um ser humano, logo merece nosso respeito. d) E era logo ele que chegava a esta concluso. e) Adoeceu, e logo naquele ms, quando estava cheio de compromissos. 10. (UFPel-RS) A questo da incoerncia em um texto quase sempre se liga a aspectos que ferem o raciocnio lgico, a contradies entre uma passagem e outra do texto ou entre o texto e o conhecimento estabelecido das coisas. O fragmento da entrevista concedida pela atriz e empresria ris Brzzi, descartada a hiptese de utilizao da ironia, apresenta esse problema. R. Qual o segredo para conservar a beleza atravs dos tempos? ris Acredito muito na beleza interior, a de fora acaba. A natureza tem sido generosa comigo. Desculpe a modstia, mas continuo bonita. a) Transcreva a frase que apresenta a incoerncia.

QUE VOC SEJA FELIZ!

UMA DAS DUAS COISAS!

Para achar graa, voc precisa perceber que a tira traz implcitas duas opinies opostas relativas a uma prtica institucional de nossa sociedade. a) Quais as duas opinies contidas na tira?

Uma opinio implcita: o casamento uma prtica valorizada positivamente; outra opinio implcita: o casamento uma prtica valorizada negativamente. Essas opinies so depreendidas a partir do seguinte programa de leitura:

Desculpe a modstia
b) Reescreva essa frase, eliminando a incoerncia.

Desculpe a imodstia Desculpe a falta de modstia


11. Muitas vezes, as conjunes estabelecem relaes inesperadas entre certas oraes, como ocorre no trecho transcrito a seguir: Eu fiz faculdade, mas aprendi muita coisa til... a) Levando em conta o papel que uma faculdade deve desempenhar dentro da nossa cultura, qual seria o conector esperado no lugar do mas?

Num primeiro momento, o interlocutor de Felipe


manifesta-lhe dois desejos simultneos: que se case/ seja feliz. Como ambos os desejos se articulam aditivamente, instauram o pressuposto de que o casamento positivo: casar e ser feliz so coisas que se implicam. Num segundo momento, ao dizer uma das duas coisas, estabelece uma relao de excluso entre elas, instaurando o pressuposto de que o casamento no pode ter valor positivo, j que sua presena implica a ausncia da felicidade.

Seria um conector de carter conclusivo: logo / portanto / ento

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b) Qual dessas duas opinies pode ser considerada um argumento favorvel manuteno dessa prtica institucional?

AULA 38 Resolva os exerccios 3, 4, 9, 10 e 15, srie 9.

O argumento favorvel continuidade dessa prtica est, evidentemente, na vinculao entre casamento e felicidade.

Tarefa Complementar
AULA 38 Resolva os exerccios 2, 5 a 8, 13, 14 e 17, srie 9.

ORIENTAO DE ESTUDO
Livro 1 Gramtica Caderno de Exerccios Unidade I

Tarefa Mnima
AULA 37 Leia os itens 1 a 8, cap. 9. Resolva os exerccios 1, 11, 12, 16 e 18, srie 9.

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