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Em verdade, no seria possvel educao problematizadora, que rompe com os esquemas verticais caractersticos da educao bancria, realizar-se como

o prtica da liberdade, sem superar a contradio entre o educador e os educandos. Como tambm no lhe seria possvel faz-lo fora do dilogo. atravs deste que se opera a superao de que resulta um termo novo: no mais educador do educando do educador, mas educador-educando com educando-educador. Desta maneira, o educador j no o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, educado, em dilogo com o educando que, ao ser educado, tambm educa. Ambos, assim, se tornam sujeitos do processo em que crescem juntos e em que os argumentos de autoridade j, no valem. Em que, para ser-se, funcionalmente, autoridade, se necessita de estar sendo com as liberdades e no contra elas. J agora ningum educa ningum, como tampouco ningum se educa a si mesmo: os homens se educam em comunho, mediatizados pelo mundo. Mediatizados pelos objetos cognoscveis que, na prtica bancria, so possudos pelo educador que os descreve ou os deposita nos educandos passivos.

Pedagogia do oprimido- Paulo Freire

O processo de aprendizagem envolve a assimilao e a acomodao. Na medida em que participamos ativamente dos acontecimentos, assimilamos mentalmente as informaes sobre o ambiente fsico e social e transformamos o conhecimento adquirido em formas de agir sobre o meio. O conhecimento assimilado para a constituir a bagagem de experincias que nos permite enfrentar as novas situaes, assimilar outras experincias e formular novas ideias e conceitos. As novas aprendizagens baseiam-se nas anteriores assim, a inteligncia humana desenvolve-se: aprendizagens simples servem de base a outras aprendizagens mais complexas.

Quando transformamos o conhecimento assimilado em uma nova forma de ao, realizamos uma acomodao entre o nosso organismo nos aspectos fsico e mental e o ambiente no qual vivemos.

Atravs de assimilaes e acomodaes constantes e contnuas, cada indivduo organiza sua noo da realidade, seu prprio conhecimento. Piaget

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PAR Centro de Cincias Sociais e Educao CCSE Docente: Zante Gusmo Disciplina: Didtica

TEORIAS DA APRENDIZAGEM

Thas Helena Gomes

Belm-PA 2012