Comunicação oral e escrita Elementos da comunicação e Níveis de fala

  Elementos da Comunicação Para que a comunicação aconteça por meio do código verbal, são necessários seis elementos básicos: Emissor: Quem deseja comunicar-se enviando determinadas mensagens a alguém. Receptor: A quem a mensagem se destina. Referente (ou contexto) : O assunto que envolve a mensagem. Canal: O meio material, suporte físico que transporta a mensagem. Mensagem: As informações transmitidas. Código: Sistema de elementos linguísticos e de regras para combinálos,conhecido tanto pelo emissor como pelo receptor. Quando se considera a comunicação verbal, o código é uma Língua em sua modalidade oral ou escrita.

Num CONTEXTO, o EMISSOR (codificador), que elabora uma MENSAGEM por meio de um CÓDIGO, veiculada por um CANAL para um RECEPTOR (decodificador).

Os Níveis de linguagem

Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante.

Daí dizemos que a língua é individual. portanto. . dizemos que a língua é social. logo. Fala: é o modo como a língua é utilizada. Então. trata-se de uma convenção entre um grupo.Tipos diferentes de fala Alguns conceitos indispensáveis: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e. pois cada um tem um modo de se expressar oralmente. é individual. parte de cada pessoa.

a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. Logicamente. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos. em reuniões. em sermões.Níveis de fala • O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta. . apresentação de trabalhos científicos. da gramática normativa. etc.

principalmente da internet. apresenta gírias. no Facebook. pessoas com quem temos intimidade. restrição de vocabulário. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos. formas subtraídas das palavras. Está presente nas conversas com amigos.• O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Twitter. . Independe de regras. etc. familiares. como no Skype.

(nível informal ou coloquial) b)Aquela senhora está muito enfeitada. (nível formal ou culto) c)Houve uma grande confusão no colégio e muitos brigaram.Exemplos a)Aquela ali é uma perua. (nível informal) . (nível formal) d)Aconteceu um rebu na escola e o pau quebrou.

Exercícios Níveis de fala .

uma marca da formalidade e. depois. b) Vós. falem. Assinale a alternativa que traga. segui. d) Tenhais. e) Notícias. vosso. no último. primeiro. mais informal. uma marca da informalidade  presentes nos quadrinhos. a) Vilania. você. a linguagem utilizada é mais formal e. você. c) Estou. .(FGV-2001) Nos três primeiros quadrinhos.

a)Identifique-as. há expressões que fogem ao padrão culto da língua escrita. Tipo quando seu ex-marido Charles teve um love affair com lady Camille revelado para Deus e o mundo.1) (Fuvest-1994) "A princesa Diana já passou por poucas e boas. b) Reescreva-as conforme o padrão culto. Paulo. . 5/11/93) No texto acima." (Folha de S.

irmão! Não vou deixar a peteca cair e nem dar mancada. . Reelabore o diálogo abaixo. O lance é o seguinte: a amizade aqui vai sacar uma mina que é um estouro e você vai ficar babando! . vê se não me deixa numa furada. no arrastapé das minas lá no morro.O meu. Essa de pagar mico toda hora já tá me azucrinando todo e mais. não vai aprontar pra cima de mim.Podes crer.Atividades 2. usando o nível formal: .

10 anos Marcos. Leia a descrição da cena abaixo: Casamento de classe média. padrinho da noiva . encara as pessoas e diz: “Gente.advogado . Burburinhos.  3 . quando chega a vez de Suzana. Pimentel. Noivos: Suzana e Nestor.            Considerando o nível de linguagem.. Nestor diz sim. esta se levanta. eu pensei e não vai dar. escreva o comentário que  provavelmente elas fizeram. Espaço: igreja repleta de convidados. sobrinha de Suzana . gestos descontrolados.de moral intransigente Marli.” Pânico geral. Os convidados se agitam. Não quero me casar. padrinho do noivo .feminista radical casal de namorados adolescentes avô de Nestor . _ – – – – – – – padre amiga fofoqueira jornalista . Cena: Encaminhamento normal da cerimônia até a hora do “sim”..político Dr. A mãe do noivo desmaia. Todavia.

c) O ensaio. . d) A apresentação de trabalhos. b) O planejamento.Algumas técnicas da arte de falar bem em público a) A preparação.

PREPARAÇÃO  A preparação é a etapa mais importante para a apresentação oral. A sistematização9 é muito importante para facilitar a exposição. mas que poderão ser importantes na oratória. É preciso domínio sobre o assunto a ser abordado. torna-se mais fácil. o que não garante sucesso na exposição. Pesquise e se informe. Observe que sempre existem pontos que são deixados de lado no dia a dia. . Quando se vai falar sobre algo da sua área. pois é preciso estar atualizado.

entretanto é necessário ter cuidado para que sua fala não seja muito longa a ponto de cansar o público ou substituir a fala. . Esse material poderá tornar sua apresentação mais clara e agradável. vídeos ou material impresso) que serão utilizados para apresentação.PLANEJAMENTO É durante o planejamento que efetivamente será definido o tempo necessário e o material de apoio (PowerPoint ou outros programas utilizados para esse fim.

sejam eles acadêmicos ou profissionais. marque o ritmo a ser utilizado (rápido ou devagar). O ensaio irá permitir que você cronometre a sua fala ao tempo disponível. não é indicado colocar as mãos nos bolsos e nas costas. nem pé na parede ou usar chiclete. faça um ensaio. deixe os braços livres.ENSAIO Agora que você já sabe os cuidados que deve ter ao preparar os slides. viu etc. principalmente se não está acostumado a fazer apresentações em público. Observe também a sua postura física. e elimine os marcadores de fala como: tá. Vejamos os encaminhamentos para sua apresentação de trabalhos. . né.

Como falar em público Dicas para falar bem: • • • • • Continue sendo você mesmo Mostre interesse pelo assunto Não seja prolixo Estimular perguntas e saber ouvir Sistematização das principais idéias .

Chavão: expressões antiquadas que foram desgastadas ao longo do tempo. Jargão técnico: a maneira característica da linguagem que determinadas profissões ou grupos usam para se comunicar. rígido.Principais empecilhos na apresentação: os vícios • • • • • • • • • Verbosidade: dizer de forma complexa o que pode ser dito de forma simples. Evitar mãos elevadas ou muito abertas. Não colocar as mãos nas costas. Coloquialismo excessivo: é o nome dado a maneira informal de se comunicar. . É a forma como nos comunicamos em família. Cuidado para não permanecer com o corpo imóvel. Evitar os braços cruzados ou apoiados constantemente. com os amigos e em situações informais. Não colocar as mãos no bolso ao falar.

Apresentação de trabalhos .

Gerenciando o tempo .: É claro que essas porcentagens estão sujeitas a mudanças de acordo com o tipo de evento e necessidades do público-alvo.Usando o tempo disponível de forma equilibrada Tempos de exposição: • 15% para a INTRODUÇÃO • 75% para o DESENVOLVIMENTO • 10% para a CONCLUSÃO OBS. .

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. A partir da análise é possível problematizar  o  texto  e  chegar a uma síntese  pessoal.  análise  temática. facilitado se fizermos este estudo seguindo alguns procedimentos.Técnicas de intelecção de texto O estudo de um texto é um processo de DIÁLOGO com quem o escreveu.  análise  interpretativa  –  a  partir  das  quais  se  inicia  o  dialogo com o autor. Estes procedimentos podem ser esquematizados em três dimensões: análise  textual. propriamente dito.

informar. funções (manter contato. a partir da leitura criteriosa. própria das sociedades mais complexas. verificando o que há de mais importante dentro do texto. convencer etc.).1- Análise textual A análise textual consiste em o leitor perceber a diversidade de situações de uso da língua. emocionar. . classificando os textos de acordo com as intenções.

Observe na figura abaixo: .1 COERÊNCIA TEXTUAL  A coerência textual é o instrumento que o autor usará para conseguir encaixar as “peças” do texto e dar um sentido completo a ele.1. Faz com que o texto seja compreensível aos olhos do leitor.

. b) Fazer uma segunda leitura. c) Perceber as sutilezas. buscando uma visão global do assunto. o que o autor deseja e pretende. em cada situação comunicativa. identificando palavras desconhecidas. aquilo que não está explícito no texto (ler nas entrelinhas). e) Saber.Você sabe como fazer uma leitura criteriosa? Veja algumas dicas abaixo: a) Fazer uma leitura prévia. d) Identificar a ideia central de cada parágrafo.

tornando-o compreensível.2 COESÃO TEXTUAL  Ao lado da coerência. Se pensarmos na língua como um todo formado de peças. a coesão será o elemento responsável pelo encaixe dessas peças. expressa essa construção da coesão textual. verifique: . é responsável pela boa formação de um texto. a coesão corresponde ao emprego de determinados elementos da língua que garantem a textualidade. A figura a seguir.1. ou seja.

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relaciona. especificamente.Podemos apreender. que a coesão integra as parte do texto. a partir de elementos gramaticais. . Os elementos de coesão dizem respeito. aos mecanismos gramaticais da língua que são responsáveis pela ligação de segmentos do texto (palavras. acabamos por prejudicar a sua coerência. ou seja. estabelecendo-lhes nexos específicos. seu todo. Quando não estabelecemos coesão entre as partes de um texto. Analise o caso e relato a seguir. liga e completa o sentido do texto. a partir da análise da figura. expressões. frases).

o leitor conta com o uso das palavras (linguagem verbal). dos gestos.2 – Análise temática Na comunicação escrita. a comunicação oral (linguagem não verbal) nos permite complementar o sentido da linguagem verbal. enquanto que. para entender o que se passava na cabeça do autor do texto ou livro. . da postura. através da entonação da voz.

.Kleiman (2002) criou a seguinte metáfora que representa a interação entre autor e leitor: o autor deixa pistas. seguiremos pistas importantes sobre o texto que nos levarão ao seu entendimento. como um bom detetive. recolhe posteriormente para entender o que se passou. Tomando como base essa metáfora. vestígios. que o leitor.

outdoor. d) Data e lugar também trazem muitas informações. Extraia o máximo de informações que puder. sarcástico etc. possibilitando deduções sobre o texto.1 PISTAS NÃO VERBAIS  a) Onde ele está escrito? Revistas. crítico. rótulo etc. .2. b) Qual aspecto se quis dar ao texto? Sério ou descontraído? Observe imagens e outros elementos gráficos que nos dão preciosas informações sobre o conteúdo do texto. c) Autoria – a autoria nos dá inúmeras pistas – ela informa se o autor é humorístico.

. a vogal temática dentre outros. vejamos os elementos verbais. Exemplo: o radical. b) Microestrutura – mecanismos da língua. as desinências modo-temporais. cujo elenco é quase infinito e que o efetivo domínio se dá pela prática.  a) Macroestrutura – a que gênero pertence o texto – carta.Agora que você tem todas essa informações anotadas como um bom detetive. relatório etc. reportagem.

ele (o estudante-leitor) dialoga com o autor. a formulação de um juízo crítico. .3. Análise interpretativa A análise interpretativa é uma etapa em que o estudante-leitor toma uma posição própria a respeito das ideias encontradas. neste momento. Há. fazendo uma associação das ideias expostas no texto com outras ideias semelhantes.

. é cotejá-las com outras. é ler nas entrelinhas. é explorar toda a fecundidade das ideias expostas. é dialogar com o autor. p. Segundo Severino (2007.59): Interpretar é tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas. é forçar o autor a um diálogo.O estudante-leitor critica as ideias defendidas no texto e essa prática exige maturidade intelectual. é superar a estrita mensagem do texto. enfim.

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4. Essa atividade científica consiste em levantar os problemas para discussão pessoal e em grupo. exigindo debate e reflexão. Problematização Para que a análise de um texto seja completa. . é preciso identificar a problematização do texto. além de analisar as questões implícitas e explícitas no texto.

      Sintetizando: 1. Corresponde à primeira parte da Análise Temática. Esquema de um texto é como seu esqueleto.5. apresentação em itens das palavras ou idéias centrais do texto. . Síntese Pessoal: Deve refletir a construção de um novo conhecimento ou a reelaboração de conhecimentos anteriores.

2. É bom observar que cada uma das análises pressupõe a anterior. são diferentes abordagens de um texto. das idéias e argumentos centrais do texto. 3. Corresponde à Análise Interpretativa. Resumo é a apresentação. situada em uma área de conhecimento e comentada. Corresponde à Análise Temática. Resenha é uma apresentação. em forma de texto. . de um texto. com níveis de complexidade crescente.

  em  cada  um  dos  textos  a  seguir. na segunda parte damos o resto.  a) É realmente apropriado que nos reunamos aqui hoje. se isso não for suficiente. para homenagear Abraham Lincoln. . c) Nós não temos censura.  a  incoerência. b) Damos cem por cento na primeira parte do jogo e. o homem que nasceu numa cabana de troncos que ele construiu com suas próprias mãos.Atividades 1)  Identifique. O que temos é uma limitação do que os jornais podem publicar.

. e) Por que deveriam os irlandeses ficar de braços cruzados e mãos nos bolsos enquanto a Inglaterra pede ajuda? f) Por que os judeus e árabes não podem se reunir e discutir a questão como bons cristãos? g) Encontrando um milhão de dólares na rua.d) . este Conselho resolve: que uma nova cadeia seja construída. ele fosse pobre.considerando etc. que a velha cadeia seja usada até que a nova esteja pronta. . eu procuraria o cara que o perdeu e se. que a nova cadeia seja construída com os materiais da velha cadeia. devolveria. etc..

acontece justamente o contrário. em nossa diretoria. e exigir o cumprimento de padrões rigorosos de emissão por fontes artificiais.h) Acho que os senhores pensam que. Quem for flagrado fazendo isso será processado. coisas que mais tarde se viu que eram inverídicas. cavalheiros. j) Cuidado! Tocar nesses fios provoca morte instantânea. de modo que não vamos exagerar e criar. ambos devem parar por completo e nenhum dos dois reiniciar viagem até que o outro tenha passado. i) Eu não estava mentindo. metade dos diretores trabalha e a outra metade nada faz. sim. k) Quando dois trens se aproximarem em um cruzamento. l) Aproximadamente 80% da poluição do ar são causados por hidrocarbonetos liberados pela vegetação. Disse. . Na verdade.

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