Comunicação oral e escrita Elementos da comunicação e Níveis de fala

  Elementos da Comunicação Para que a comunicação aconteça por meio do código verbal, são necessários seis elementos básicos: Emissor: Quem deseja comunicar-se enviando determinadas mensagens a alguém. Receptor: A quem a mensagem se destina. Referente (ou contexto) : O assunto que envolve a mensagem. Canal: O meio material, suporte físico que transporta a mensagem. Mensagem: As informações transmitidas. Código: Sistema de elementos linguísticos e de regras para combinálos,conhecido tanto pelo emissor como pelo receptor. Quando se considera a comunicação verbal, o código é uma Língua em sua modalidade oral ou escrita.

Num CONTEXTO, o EMISSOR (codificador), que elabora uma MENSAGEM por meio de um CÓDIGO, veiculada por um CANAL para um RECEPTOR (decodificador).

Os Níveis de linguagem

Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante.

.Tipos diferentes de fala Alguns conceitos indispensáveis: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e. Fala: é o modo como a língua é utilizada. parte de cada pessoa. pois cada um tem um modo de se expressar oralmente. dizemos que a língua é social. Daí dizemos que a língua é individual. portanto. Então. trata-se de uma convenção entre um grupo. é individual. logo.

Níveis de fala • O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta. Logicamente. em reuniões. etc. em sermões. apresentação de trabalhos científicos. da gramática normativa. a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos. .

restrição de vocabulário. no Facebook. etc.• O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. Está presente nas conversas com amigos. pessoas com quem temos intimidade. Twitter. Independe de regras. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos. . familiares. como no Skype. apresenta gírias. formas subtraídas das palavras. principalmente da internet.

(nível formal) d)Aconteceu um rebu na escola e o pau quebrou.Exemplos a)Aquela ali é uma perua. (nível informal ou coloquial) b)Aquela senhora está muito enfeitada. (nível formal ou culto) c)Houve uma grande confusão no colégio e muitos brigaram. (nível informal) .

Exercícios Níveis de fala .

mais informal. primeiro. a) Vilania. depois. e) Notícias. a linguagem utilizada é mais formal e. vosso. Assinale a alternativa que traga. você. d) Tenhais. . você. falem. uma marca da formalidade e. c) Estou. uma marca da informalidade  presentes nos quadrinhos. no último. segui. b) Vós.(FGV-2001) Nos três primeiros quadrinhos.

a)Identifique-as. há expressões que fogem ao padrão culto da língua escrita. .1) (Fuvest-1994) "A princesa Diana já passou por poucas e boas. Tipo quando seu ex-marido Charles teve um love affair com lady Camille revelado para Deus e o mundo. Paulo. 5/11/93) No texto acima." (Folha de S. b) Reescreva-as conforme o padrão culto.

 usando o nível formal: .Podes crer. irmão! Não vou deixar a peteca cair e nem dar mancada. não vai aprontar pra cima de mim.Atividades 2. O lance é o seguinte: a amizade aqui vai sacar uma mina que é um estouro e você vai ficar babando! . Essa de pagar mico toda hora já tá me azucrinando todo e mais. no arrastapé das minas lá no morro. Reelabore o diálogo abaixo. vê se não me deixa numa furada. .O meu.

Cena: Encaminhamento normal da cerimônia até a hora do “sim”. sobrinha de Suzana . eu pensei e não vai dar.            Considerando o nível de linguagem.  3 .feminista radical casal de namorados adolescentes avô de Nestor . Os convidados se agitam. encara as pessoas e diz: “Gente.de moral intransigente Marli.10 anos Marcos. Leia a descrição da cena abaixo: Casamento de classe média. Não quero me casar.. Espaço: igreja repleta de convidados..político Dr. Pimentel. quando chega a vez de Suzana. gestos descontrolados. Burburinhos. escreva o comentário que  provavelmente elas fizeram. esta se levanta. padrinho da noiva . A mãe do noivo desmaia. Nestor diz sim.advogado . Noivos: Suzana e Nestor.” Pânico geral. Todavia. _ – – – – – – – padre amiga fofoqueira jornalista . padrinho do noivo .

Algumas técnicas da arte de falar bem em público a) A preparação. d) A apresentação de trabalhos. b) O planejamento. c) O ensaio. .

Quando se vai falar sobre algo da sua área. É preciso domínio sobre o assunto a ser abordado. o que não garante sucesso na exposição. pois é preciso estar atualizado. Observe que sempre existem pontos que são deixados de lado no dia a dia. mas que poderão ser importantes na oratória. Pesquise e se informe. torna-se mais fácil. A sistematização9 é muito importante para facilitar a exposição. .PREPARAÇÃO  A preparação é a etapa mais importante para a apresentação oral.

vídeos ou material impresso) que serão utilizados para apresentação.PLANEJAMENTO É durante o planejamento que efetivamente será definido o tempo necessário e o material de apoio (PowerPoint ou outros programas utilizados para esse fim. entretanto é necessário ter cuidado para que sua fala não seja muito longa a ponto de cansar o público ou substituir a fala. Esse material poderá tornar sua apresentação mais clara e agradável. .

principalmente se não está acostumado a fazer apresentações em público. marque o ritmo a ser utilizado (rápido ou devagar). sejam eles acadêmicos ou profissionais. e elimine os marcadores de fala como: tá. deixe os braços livres. não é indicado colocar as mãos nos bolsos e nas costas. Vejamos os encaminhamentos para sua apresentação de trabalhos. faça um ensaio.ENSAIO Agora que você já sabe os cuidados que deve ter ao preparar os slides. né. O ensaio irá permitir que você cronometre a sua fala ao tempo disponível. . viu etc. nem pé na parede ou usar chiclete. Observe também a sua postura física.

Como falar em público Dicas para falar bem: • • • • • Continue sendo você mesmo Mostre interesse pelo assunto Não seja prolixo Estimular perguntas e saber ouvir Sistematização das principais idéias .

com os amigos e em situações informais.Principais empecilhos na apresentação: os vícios • • • • • • • • • Verbosidade: dizer de forma complexa o que pode ser dito de forma simples. Evitar os braços cruzados ou apoiados constantemente. rígido. Evitar mãos elevadas ou muito abertas. Coloquialismo excessivo: é o nome dado a maneira informal de se comunicar. . Não colocar as mãos no bolso ao falar. É a forma como nos comunicamos em família. Cuidado para não permanecer com o corpo imóvel. Não colocar as mãos nas costas. Jargão técnico: a maneira característica da linguagem que determinadas profissões ou grupos usam para se comunicar. Chavão: expressões antiquadas que foram desgastadas ao longo do tempo.

Apresentação de trabalhos .

Usando o tempo disponível de forma equilibrada Tempos de exposição: • 15% para a INTRODUÇÃO • 75% para o DESENVOLVIMENTO • 10% para a CONCLUSÃO OBS. .Gerenciando o tempo .: É claro que essas porcentagens estão sujeitas a mudanças de acordo com o tipo de evento e necessidades do público-alvo.

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Estes procedimentos podem ser esquematizados em três dimensões: análise  textual. facilitado se fizermos este estudo seguindo alguns procedimentos.  análise  interpretativa  –  a  partir  das  quais  se  inicia  o  dialogo com o autor.Técnicas de intelecção de texto O estudo de um texto é um processo de DIÁLOGO com quem o escreveu. . A partir da análise é possível problematizar  o  texto  e  chegar a uma síntese  pessoal.  análise  temática. propriamente dito.

a partir da leitura criteriosa. verificando o que há de mais importante dentro do texto. informar. . classificando os textos de acordo com as intenções. convencer etc. emocionar.). própria das sociedades mais complexas. funções (manter contato.1- Análise textual A análise textual consiste em o leitor perceber a diversidade de situações de uso da língua.

Observe na figura abaixo: .1.1 COERÊNCIA TEXTUAL  A coerência textual é o instrumento que o autor usará para conseguir encaixar as “peças” do texto e dar um sentido completo a ele. Faz com que o texto seja compreensível aos olhos do leitor.

Você sabe como fazer uma leitura criteriosa? Veja algumas dicas abaixo: a) Fazer uma leitura prévia. b) Fazer uma segunda leitura. aquilo que não está explícito no texto (ler nas entrelinhas). buscando uma visão global do assunto. . identificando palavras desconhecidas. e) Saber. o que o autor deseja e pretende. em cada situação comunicativa. c) Perceber as sutilezas. d) Identificar a ideia central de cada parágrafo.

é responsável pela boa formação de um texto. verifique: . expressa essa construção da coesão textual. Se pensarmos na língua como um todo formado de peças. ou seja. a coesão será o elemento responsável pelo encaixe dessas peças.1. a coesão corresponde ao emprego de determinados elementos da língua que garantem a textualidade.2 COESÃO TEXTUAL  Ao lado da coerência. tornando-o compreensível. A figura a seguir.

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Os elementos de coesão dizem respeito. Quando não estabelecemos coesão entre as partes de um texto. frases). liga e completa o sentido do texto. especificamente. a partir de elementos gramaticais. expressões. . estabelecendo-lhes nexos específicos. a partir da análise da figura. acabamos por prejudicar a sua coerência. ou seja. aos mecanismos gramaticais da língua que são responsáveis pela ligação de segmentos do texto (palavras. seu todo. Analise o caso e relato a seguir. relaciona.Podemos apreender. que a coesão integra as parte do texto.

2 – Análise temática Na comunicação escrita. através da entonação da voz. para entender o que se passava na cabeça do autor do texto ou livro. da postura. dos gestos. a comunicação oral (linguagem não verbal) nos permite complementar o sentido da linguagem verbal. . o leitor conta com o uso das palavras (linguagem verbal). enquanto que.

como um bom detetive. que o leitor. Tomando como base essa metáfora. . recolhe posteriormente para entender o que se passou. vestígios.Kleiman (2002) criou a seguinte metáfora que representa a interação entre autor e leitor: o autor deixa pistas. seguiremos pistas importantes sobre o texto que nos levarão ao seu entendimento.

possibilitando deduções sobre o texto. Extraia o máximo de informações que puder. b) Qual aspecto se quis dar ao texto? Sério ou descontraído? Observe imagens e outros elementos gráficos que nos dão preciosas informações sobre o conteúdo do texto. . outdoor. rótulo etc.2. d) Data e lugar também trazem muitas informações. c) Autoria – a autoria nos dá inúmeras pistas – ela informa se o autor é humorístico.1 PISTAS NÃO VERBAIS  a) Onde ele está escrito? Revistas. crítico. sarcástico etc.

cujo elenco é quase infinito e que o efetivo domínio se dá pela prática. vejamos os elementos verbais. b) Microestrutura – mecanismos da língua. a vogal temática dentre outros. as desinências modo-temporais. relatório etc.Agora que você tem todas essa informações anotadas como um bom detetive. .  a) Macroestrutura – a que gênero pertence o texto – carta. reportagem. Exemplo: o radical.

neste momento. . a formulação de um juízo crítico.3. fazendo uma associação das ideias expostas no texto com outras ideias semelhantes. Análise interpretativa A análise interpretativa é uma etapa em que o estudante-leitor toma uma posição própria a respeito das ideias encontradas. ele (o estudante-leitor) dialoga com o autor. Há.

é cotejá-las com outras.O estudante-leitor critica as ideias defendidas no texto e essa prática exige maturidade intelectual. p. é superar a estrita mensagem do texto. Segundo Severino (2007. é dialogar com o autor. é explorar toda a fecundidade das ideias expostas. é ler nas entrelinhas. enfim. é forçar o autor a um diálogo. .59): Interpretar é tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas.

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além de analisar as questões implícitas e explícitas no texto. . é preciso identificar a problematização do texto. exigindo debate e reflexão.4. Essa atividade científica consiste em levantar os problemas para discussão pessoal e em grupo. Problematização Para que a análise de um texto seja completa.

Corresponde à primeira parte da Análise Temática.       Sintetizando: 1. Esquema de um texto é como seu esqueleto. . Síntese Pessoal: Deve refletir a construção de um novo conhecimento ou a reelaboração de conhecimentos anteriores.5. apresentação em itens das palavras ou idéias centrais do texto.

2. Corresponde à Análise Temática. são diferentes abordagens de um texto. . das idéias e argumentos centrais do texto. com níveis de complexidade crescente. Resumo é a apresentação. Corresponde à Análise Interpretativa. de um texto. Resenha é uma apresentação. É bom observar que cada uma das análises pressupõe a anterior. situada em uma área de conhecimento e comentada. em forma de texto. 3.

c) Nós não temos censura. o homem que nasceu numa cabana de troncos que ele construiu com suas próprias mãos. se isso não for suficiente.  em  cada  um  dos  textos  a  seguir. O que temos é uma limitação do que os jornais podem publicar. na segunda parte damos o resto.Atividades 1)  Identifique.  a) É realmente apropriado que nos reunamos aqui hoje. b) Damos cem por cento na primeira parte do jogo e. para homenagear Abraham Lincoln.  a  incoerência. .

considerando etc.. que a nova cadeia seja construída com os materiais da velha cadeia. devolveria. e) Por que deveriam os irlandeses ficar de braços cruzados e mãos nos bolsos enquanto a Inglaterra pede ajuda? f) Por que os judeus e árabes não podem se reunir e discutir a questão como bons cristãos? g) Encontrando um milhão de dólares na rua.. eu procuraria o cara que o perdeu e se. este Conselho resolve: que uma nova cadeia seja construída. que a velha cadeia seja usada até que a nova esteja pronta. ele fosse pobre. etc.d) . .

l) Aproximadamente 80% da poluição do ar são causados por hidrocarbonetos liberados pela vegetação. cavalheiros. j) Cuidado! Tocar nesses fios provoca morte instantânea.h) Acho que os senhores pensam que. sim. Na verdade. . ambos devem parar por completo e nenhum dos dois reiniciar viagem até que o outro tenha passado. acontece justamente o contrário. e exigir o cumprimento de padrões rigorosos de emissão por fontes artificiais. i) Eu não estava mentindo. de modo que não vamos exagerar e criar. k) Quando dois trens se aproximarem em um cruzamento. Disse. coisas que mais tarde se viu que eram inverídicas. Quem for flagrado fazendo isso será processado. em nossa diretoria. metade dos diretores trabalha e a outra metade nada faz.

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