Comunicação oral e escrita Elementos da comunicação e Níveis de fala

  Elementos da Comunicação Para que a comunicação aconteça por meio do código verbal, são necessários seis elementos básicos: Emissor: Quem deseja comunicar-se enviando determinadas mensagens a alguém. Receptor: A quem a mensagem se destina. Referente (ou contexto) : O assunto que envolve a mensagem. Canal: O meio material, suporte físico que transporta a mensagem. Mensagem: As informações transmitidas. Código: Sistema de elementos linguísticos e de regras para combinálos,conhecido tanto pelo emissor como pelo receptor. Quando se considera a comunicação verbal, o código é uma Língua em sua modalidade oral ou escrita.

Num CONTEXTO, o EMISSOR (codificador), que elabora uma MENSAGEM por meio de um CÓDIGO, veiculada por um CANAL para um RECEPTOR (decodificador).

Os Níveis de linguagem

Os níveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situação comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordância para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasião exige uma linguagem diferente. O que determinará o nível de linguagem empregado é o meio social no qual o indivíduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural há uma medida de vocabulário, um modo de se falar, uma entonação empregada, uma maneira de se fazer as combinações das palavras, e assim por diante.

trata-se de uma convenção entre um grupo.Tipos diferentes de fala Alguns conceitos indispensáveis: Língua: é um código linguístico usado por uma sociedade e. pois cada um tem um modo de se expressar oralmente. logo. Então. Daí dizemos que a língua é individual. Fala: é o modo como a língua é utilizada. é individual. dizemos que a língua é social. parte de cada pessoa. . portanto.

a escrita também seguirá padrões quando se trata de textos acadêmicos ou de teor científico. etc. da gramática normativa.Níveis de fala • O nível culto ou formal obedece às regras da norma culta. . Logicamente. apresentação de trabalhos científicos. em sermões. em reuniões. É frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos.

Está presente nas conversas com amigos. formas subtraídas das palavras. no Facebook. apresenta gírias. Twitter. etc. familiares. restrição de vocabulário.• O nível coloquial ou informal é a manifestação espontânea da língua. É muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos. . pessoas com quem temos intimidade. Independe de regras. principalmente da internet. como no Skype.

(nível formal) d)Aconteceu um rebu na escola e o pau quebrou. (nível informal ou coloquial) b)Aquela senhora está muito enfeitada.Exemplos a)Aquela ali é uma perua. (nível informal) . (nível formal ou culto) c)Houve uma grande confusão no colégio e muitos brigaram.

Exercícios Níveis de fala .

Assinale a alternativa que traga. d) Tenhais.(FGV-2001) Nos três primeiros quadrinhos. primeiro. e) Notícias. vosso. uma marca da informalidade  presentes nos quadrinhos. a) Vilania. uma marca da formalidade e. você. você. no último. falem. . depois. mais informal. b) Vós. c) Estou. segui. a linguagem utilizada é mais formal e.

b) Reescreva-as conforme o padrão culto. a)Identifique-as. Tipo quando seu ex-marido Charles teve um love affair com lady Camille revelado para Deus e o mundo.1) (Fuvest-1994) "A princesa Diana já passou por poucas e boas. 5/11/93) No texto acima." (Folha de S. . Paulo. há expressões que fogem ao padrão culto da língua escrita.

não vai aprontar pra cima de mim. irmão! Não vou deixar a peteca cair e nem dar mancada.O meu.Podes crer. Reelabore o diálogo abaixo. . Essa de pagar mico toda hora já tá me azucrinando todo e mais. no arrastapé das minas lá no morro.Atividades 2. usando o nível formal: . O lance é o seguinte: a amizade aqui vai sacar uma mina que é um estouro e você vai ficar babando! . vê se não me deixa numa furada.

 Leia a descrição da cena abaixo: Casamento de classe média.feminista radical casal de namorados adolescentes avô de Nestor . Noivos: Suzana e Nestor. Todavia. Nestor diz sim. padrinho do noivo . eu pensei e não vai dar. A mãe do noivo desmaia. esta se levanta. Espaço: igreja repleta de convidados. Não quero me casar.político Dr. _ – – – – – – – padre amiga fofoqueira jornalista .advogado . Burburinhos. Os convidados se agitam.. padrinho da noiva ..” Pânico geral. sobrinha de Suzana .            Considerando o nível de linguagem.  3 . escreva o comentário que  provavelmente elas fizeram. Pimentel.10 anos Marcos. Cena: Encaminhamento normal da cerimônia até a hora do “sim”.de moral intransigente Marli. encara as pessoas e diz: “Gente. quando chega a vez de Suzana. gestos descontrolados.

c) O ensaio. b) O planejamento.Algumas técnicas da arte de falar bem em público a) A preparação. . d) A apresentação de trabalhos.

Observe que sempre existem pontos que são deixados de lado no dia a dia.PREPARAÇÃO  A preparação é a etapa mais importante para a apresentação oral. É preciso domínio sobre o assunto a ser abordado. mas que poderão ser importantes na oratória. . torna-se mais fácil. o que não garante sucesso na exposição. A sistematização9 é muito importante para facilitar a exposição. Pesquise e se informe. pois é preciso estar atualizado. Quando se vai falar sobre algo da sua área.

entretanto é necessário ter cuidado para que sua fala não seja muito longa a ponto de cansar o público ou substituir a fala. Esse material poderá tornar sua apresentação mais clara e agradável. vídeos ou material impresso) que serão utilizados para apresentação.PLANEJAMENTO É durante o planejamento que efetivamente será definido o tempo necessário e o material de apoio (PowerPoint ou outros programas utilizados para esse fim. .

principalmente se não está acostumado a fazer apresentações em público. né. Vejamos os encaminhamentos para sua apresentação de trabalhos. viu etc. nem pé na parede ou usar chiclete. O ensaio irá permitir que você cronometre a sua fala ao tempo disponível. não é indicado colocar as mãos nos bolsos e nas costas. marque o ritmo a ser utilizado (rápido ou devagar).ENSAIO Agora que você já sabe os cuidados que deve ter ao preparar os slides. . faça um ensaio. deixe os braços livres. e elimine os marcadores de fala como: tá. sejam eles acadêmicos ou profissionais. Observe também a sua postura física.

Como falar em público Dicas para falar bem: • • • • • Continue sendo você mesmo Mostre interesse pelo assunto Não seja prolixo Estimular perguntas e saber ouvir Sistematização das principais idéias .

Não colocar as mãos no bolso ao falar. Evitar mãos elevadas ou muito abertas. É a forma como nos comunicamos em família. . rígido. Jargão técnico: a maneira característica da linguagem que determinadas profissões ou grupos usam para se comunicar. Cuidado para não permanecer com o corpo imóvel. Não colocar as mãos nas costas. Chavão: expressões antiquadas que foram desgastadas ao longo do tempo. com os amigos e em situações informais. Coloquialismo excessivo: é o nome dado a maneira informal de se comunicar. Evitar os braços cruzados ou apoiados constantemente.Principais empecilhos na apresentação: os vícios • • • • • • • • • Verbosidade: dizer de forma complexa o que pode ser dito de forma simples.

Apresentação de trabalhos .

Usando o tempo disponível de forma equilibrada Tempos de exposição: • 15% para a INTRODUÇÃO • 75% para o DESENVOLVIMENTO • 10% para a CONCLUSÃO OBS. .: É claro que essas porcentagens estão sujeitas a mudanças de acordo com o tipo de evento e necessidades do público-alvo.Gerenciando o tempo .

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Técnicas de intelecção de texto O estudo de um texto é um processo de DIÁLOGO com quem o escreveu.  análise  interpretativa  –  a  partir  das  quais  se  inicia  o  dialogo com o autor. facilitado se fizermos este estudo seguindo alguns procedimentos. Estes procedimentos podem ser esquematizados em três dimensões: análise  textual. A partir da análise é possível problematizar  o  texto  e  chegar a uma síntese  pessoal. . propriamente dito.  análise  temática.

). convencer etc. informar.1- Análise textual A análise textual consiste em o leitor perceber a diversidade de situações de uso da língua. emocionar. a partir da leitura criteriosa. . verificando o que há de mais importante dentro do texto. classificando os textos de acordo com as intenções. própria das sociedades mais complexas. funções (manter contato.

1 COERÊNCIA TEXTUAL  A coerência textual é o instrumento que o autor usará para conseguir encaixar as “peças” do texto e dar um sentido completo a ele. Observe na figura abaixo: . Faz com que o texto seja compreensível aos olhos do leitor.1.

e) Saber.Você sabe como fazer uma leitura criteriosa? Veja algumas dicas abaixo: a) Fazer uma leitura prévia. d) Identificar a ideia central de cada parágrafo. b) Fazer uma segunda leitura. . identificando palavras desconhecidas. buscando uma visão global do assunto. o que o autor deseja e pretende. aquilo que não está explícito no texto (ler nas entrelinhas). em cada situação comunicativa. c) Perceber as sutilezas.

a coesão será o elemento responsável pelo encaixe dessas peças. verifique: . tornando-o compreensível. expressa essa construção da coesão textual. a coesão corresponde ao emprego de determinados elementos da língua que garantem a textualidade.1. é responsável pela boa formação de um texto. ou seja. Se pensarmos na língua como um todo formado de peças.2 COESÃO TEXTUAL  Ao lado da coerência. A figura a seguir.

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especificamente. ou seja. Quando não estabelecemos coesão entre as partes de um texto. a partir da análise da figura.Podemos apreender. frases). Os elementos de coesão dizem respeito. Analise o caso e relato a seguir. liga e completa o sentido do texto. que a coesão integra as parte do texto. aos mecanismos gramaticais da língua que são responsáveis pela ligação de segmentos do texto (palavras. . acabamos por prejudicar a sua coerência. a partir de elementos gramaticais. expressões. seu todo. relaciona. estabelecendo-lhes nexos específicos.

. da postura. através da entonação da voz. a comunicação oral (linguagem não verbal) nos permite complementar o sentido da linguagem verbal. o leitor conta com o uso das palavras (linguagem verbal). enquanto que. dos gestos.2 – Análise temática Na comunicação escrita. para entender o que se passava na cabeça do autor do texto ou livro.

recolhe posteriormente para entender o que se passou. . seguiremos pistas importantes sobre o texto que nos levarão ao seu entendimento. Tomando como base essa metáfora. como um bom detetive.Kleiman (2002) criou a seguinte metáfora que representa a interação entre autor e leitor: o autor deixa pistas. que o leitor. vestígios.

2. crítico. . d) Data e lugar também trazem muitas informações. outdoor. Extraia o máximo de informações que puder. c) Autoria – a autoria nos dá inúmeras pistas – ela informa se o autor é humorístico. b) Qual aspecto se quis dar ao texto? Sério ou descontraído? Observe imagens e outros elementos gráficos que nos dão preciosas informações sobre o conteúdo do texto. possibilitando deduções sobre o texto. sarcástico etc.1 PISTAS NÃO VERBAIS  a) Onde ele está escrito? Revistas. rótulo etc.

vejamos os elementos verbais. relatório etc. b) Microestrutura – mecanismos da língua. a vogal temática dentre outros.Agora que você tem todas essa informações anotadas como um bom detetive. cujo elenco é quase infinito e que o efetivo domínio se dá pela prática.  a) Macroestrutura – a que gênero pertence o texto – carta. Exemplo: o radical. . as desinências modo-temporais. reportagem.

Há. fazendo uma associação das ideias expostas no texto com outras ideias semelhantes. ele (o estudante-leitor) dialoga com o autor.3. neste momento. a formulação de um juízo crítico. Análise interpretativa A análise interpretativa é uma etapa em que o estudante-leitor toma uma posição própria a respeito das ideias encontradas. .

59): Interpretar é tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas. é ler nas entrelinhas. é forçar o autor a um diálogo. é dialogar com o autor. Segundo Severino (2007. é superar a estrita mensagem do texto. é cotejá-las com outras. . p. é explorar toda a fecundidade das ideias expostas.O estudante-leitor critica as ideias defendidas no texto e essa prática exige maturidade intelectual. enfim.

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. Essa atividade científica consiste em levantar os problemas para discussão pessoal e em grupo. Problematização Para que a análise de um texto seja completa. é preciso identificar a problematização do texto.4. além de analisar as questões implícitas e explícitas no texto. exigindo debate e reflexão.

5. Corresponde à primeira parte da Análise Temática. Esquema de um texto é como seu esqueleto.       Sintetizando: 1. apresentação em itens das palavras ou idéias centrais do texto. Síntese Pessoal: Deve refletir a construção de um novo conhecimento ou a reelaboração de conhecimentos anteriores. .

são diferentes abordagens de um texto. de um texto. em forma de texto. É bom observar que cada uma das análises pressupõe a anterior. Resenha é uma apresentação.2. situada em uma área de conhecimento e comentada. . das idéias e argumentos centrais do texto. com níveis de complexidade crescente. Corresponde à Análise Temática. 3. Resumo é a apresentação. Corresponde à Análise Interpretativa.

  a  incoerência. O que temos é uma limitação do que os jornais podem publicar. na segunda parte damos o resto. o homem que nasceu numa cabana de troncos que ele construiu com suas próprias mãos. para homenagear Abraham Lincoln.  em  cada  um  dos  textos  a  seguir. .Atividades 1)  Identifique. c) Nós não temos censura. se isso não for suficiente.  a) É realmente apropriado que nos reunamos aqui hoje. b) Damos cem por cento na primeira parte do jogo e.

ele fosse pobre.d) . que a velha cadeia seja usada até que a nova esteja pronta. que a nova cadeia seja construída com os materiais da velha cadeia. e) Por que deveriam os irlandeses ficar de braços cruzados e mãos nos bolsos enquanto a Inglaterra pede ajuda? f) Por que os judeus e árabes não podem se reunir e discutir a questão como bons cristãos? g) Encontrando um milhão de dólares na rua. devolveria... este Conselho resolve: que uma nova cadeia seja construída.considerando etc. eu procuraria o cara que o perdeu e se. . etc.

em nossa diretoria. Disse. acontece justamente o contrário. Quem for flagrado fazendo isso será processado. . e exigir o cumprimento de padrões rigorosos de emissão por fontes artificiais. metade dos diretores trabalha e a outra metade nada faz. cavalheiros. ambos devem parar por completo e nenhum dos dois reiniciar viagem até que o outro tenha passado. j) Cuidado! Tocar nesses fios provoca morte instantânea. Na verdade. sim. l) Aproximadamente 80% da poluição do ar são causados por hidrocarbonetos liberados pela vegetação.h) Acho que os senhores pensam que. de modo que não vamos exagerar e criar. k) Quando dois trens se aproximarem em um cruzamento. coisas que mais tarde se viu que eram inverídicas. i) Eu não estava mentindo.

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