ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO DE JOVENS E ADULTOS

PORTUGUÊS
Ensino Fundamental – Fase II
CADERNO 3

CEEBJA PÓLO
PARANAVAÍ

CEEBJA PÓLO
UMUARAMA

CEEBJA PÓLO
JACAREZINHO

CEEBJA PÓLO
LONDRINA
MARINGÁ

CEEBJA PÓLO
TOLEDO

CEEBJA PÓLO
CASCAVEL

CEEBJA PÓLO
PONTA GROSSA
CEEBJA PÓLO
GUARAPUAVA

CEEBJA PÓLO
PATO BRANCO

CEEBJA PÓLO
CURITIBA

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
Jaime Lerner

SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Alcyone Saliba

DIRETORA GERAL DA SEED
Sônia Loyola

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPLETIVO
Regina Célia Alegro

ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Annete Elise Siedel

CONSULTORIA PARA ELABORAÇÃO (1ª VERSÃO)
Profª Drª Vanderci de Andrade Aguilera
Universidade Estadual de Londrina

COORDENAÇÃO
Júlia Gerin - SEED / DEJA
EQUIPE ELABORADORA
Benedita C.G. Ramos – CEEBJA de Londrina
Ceci de Oliveira Rodrigues – CEEBJA de Ponta Grossa
Elei Kloster – CEAD de Curitiba
Maria H. dos Santos Pelizaro – CEEBJA de Maringá
Marlene Ap. Lipori – CEEBJA de Maringá
Marlene Brandão – CEEBJA de Guarapuava
Rosária F. dos Santos – CEEBJA de Londrina
Swame W. Sanches – CEEBJA de Maringá

EQUIPE REVISORA (VERSÃO ATUAL)
CEAD Curitiba
CEEBJA Guarapuava
CEEBJA Londrina
CEEBJA Maringá
CEEBJA Ponta Grossa

CAPA
Rosângela Gonçalves de Oliveira

DIAGRAMAÇÃO, COMPOSIÇÃO E ARTE FINAL
Ricardo Composição Gráfica – Londrina
2

Í N D I C E
UNIDADE 1 - O Texto Descritivo

Texto 1-A - O cachorro engraçadinho
Cecília Meireles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-B - Prima Julieta
Murilo Mendes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-C - Cidadezinha
Mário Quintana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

06
11
16

Analisando a estrutura da língua
Substantivo
Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

Exercitando a escrita
- Formação de substantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

UNIDADE 2 - O Texto Narrativo I

Texto 1 - Lisete
Clarice Lispector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 2 - Chuva
Edson Gabriel Garcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Analisando a estrutura da língua
Pronomes Pessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

3

32

NIDA
UNIDADE
01
O TEXTO
DESCRITIVO
E 1UNIDA

DE
01
4

INTRODUÇÃO

Os textos que você vai analisar
nesta unidade são textos descritivos.
Você sabe o que é uma descrição ?
A descrição é um tipo de texto
que procura retratar, através de palavras,
as características de uma pessoa, de um
objeto, de um animal, de uma paisagem
ou de uma situação qualquer.
Um bom texto descritivo é aquele
que permite que o ser descrito seja
identificado pelo que ele tem de
particular, de característico em relação
aos outros seres da mesma espécie.
Os textos que apresentaremos a
seguir descrevem animal, objeto e pessoa.
Vejamos como essa forma de escrever foi
explorada.

I - Lendo o Texto
5

despedia-se delas com muita gentileza. passou a ocupar o melhor lugar das camas. o cachorrinho engraçadinho sentava-se ao lado delas. como ocupava o das poltronas.. o cachorrinho é um brinquedo vivo. muito engraçadinho. Não se pode ser mais amável. e um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela. nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos. Pensando bem. Via-o fitar um ponto no vazio. puseram-lhe nome. escolhendo uma cadeira e colocando as 6 . Além de receber as visitas. e. E quis também comer à mesa. desenvolvemos uma imensa capacidade de amar. Você já teve um bicho de estimação ? Lembra-se de como era esse seu animalzinho ? A . Os brinquedos. acompanhava com os olhos as suas expressões.. tão brancos e primorosos que pareciam de matéria plástica. Nessas condições. osso artificial para brincar. Talvez ele até entendesse o que diziam a seu respeito. Mas era uma miniatura Pinscher. quase humano. Instalou-se no apartamento como se fosse o seu principal habitante. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa. Não era só engraçadíssimo. acompanhar uma presença invisível. Todos os cercaram.mas era muito engraçadinho . Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços. creio que chegaria a atender o telefone. Acostumou-se de tal modo à família que não quis mais dormir sozinho. pois a cozinheira reparou que sua inteligência excedia a das criaturas humanas. fechado num apartamento ? Foi por isso que a família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. E veio o cachorrinho. babava as pessoas com muito entusiasmo e de vez em quando deixava cair por cima delas um de seus dentinhos. com umas malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo. A vida passou a girar em torno dele.DESCRIÇÃO DE ANIMAL O cachorro engraçadinho Cecília Meirelles 05 10 15 20 25 30 35 Há coisa mais triste que um menino sem irmãos nem companheiros. Amamos as pessoas e somos capazes até de dar amor aos animais. Se lhe ensinassem. O cachorrinho também parecia contentíssimo. às vezes puxava um fio de meia . são máquinas e acabam por enfastiar. Deramlhe coleira.TEXTO 0 1-A Em nossa convivência com os seres. compraram-lhe biscoitos. era inteligentíssimo. era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava. lustroso. demonstrando ser um animal dotado de poderes sobrenaturais: um cãozinho vidente. Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. e às vezes parecia um cavalinho em miniatura. Orelhas sedosas e moles. casaquinho. para a qual latia. o melhor amigo do homem etc. e pulava para cá e para lá. O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. Era pretinho.dava saltos verticais que nem um bailarino. encantadíssimos. E assim o utilizou. afinal. como estava na muda dos dentes.

regra estilo exceder . Até certo ponto o cachorrinho engraçadinho foi um divertimento.favorecido. que não tem explicação vidente . polido Pinscher . são máquinas e acabam por enfastiar".40 E quis também comer à mesa.superar. brilhante. aborrecer etiqueta . fabricado. salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas. considerando que o sentido da palavra artificial é o mesmo do texto.Explique com suas palavras as frases abaixo.fervor de amizade.raça de cachorro de baixa estatura e de porte pequeno primoroso .postiço. excessivo. excelente salvo . ______________________________________________________________ c) Comprei flores artificiais na floricultura.entender. afora sedosos . ultrapassar fitar . a) "Os brinquedos.reluzente. sobre-humano.olhar. que excede as forças da natureza.exceto. semelhante à seda. o pensamento. afinal. que tem a faculdade de visão sobrenatural de cenas futuras II . ______________________________________________________________ b) Deram-lhe um osso artificial.superior ao natural.pensar. 7 . distinto. a) Sentia uma alegria artificial. beneficiado. imaginar dotado . ______________________________________________________________ d) O cachorrinho tinha uma vida artificial. ______________________________________________________________ 2 . não natural captar . peludo.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 1 1 .que tem seda. que tem o dom natural efusão . escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda. a atenção em alguma coisa lustroso .entendiar. substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos.Reescreva as frases.conjunto de cerimônias no trato de muitas pessoas.que profetiza. ü Vocabulário artificial . raciocinar. fixar a vista.perfeito. macio sobrenatural . Consulte o vocabulário do texto ou o dicionário. compreender cogitar . e que já bem poucas pessoas conhecem como se pode observar em qualquer restaurante. com grande alegria enfastiar .

o cachorrinho foi se tornando um membro da família e até sentava-se à mesa. a) (____) Todos ficaram encantadíssimos com o cachorrinho. a) (__) timidez b) (__) fervor de amizade c) (__) balançando o rabinho 4 . d) (____) O único fato que contrastava com sua inteligência e o colocava na condição de animal era que molhava os tapetes e as almofadas. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 .Numere os parênteses de acordo com a ordem dos acontecimentos no texto. b) (____) A família resolveu comprar um cachorrinho para o menino. e) (____) O animalzinho se adaptou facilmente ao convívio com a família."O cachorrinho foi um divertimento.Retire do primeiro parágrafo a pergunta com a qual a autora se dirige ao leitor.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Pensando bem. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Sua inteligência excedia a das criaturas humanas". salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas". 7 . c) (____) À medida que o tempo passava. escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda". a) (__) costume b) (__) selo de compra c) (__) normas."O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com efusão". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 3 a 5. regras 6 ."E quis também comer à mesa. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos". assinale com um ( X ) a opção que melhor explique o significado das palavras nas frases. a) (__) afora b) (__) contrário c) (__) permitido 5 . era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava". 3 .

8 . que está fora ) são percebidas pela visão. a) raça: ________________________________________________________ b) tamanho: ____________________________________________________ c) cor: _________________________________________________________ d) pêlo: ________________________________________________________ e) focinho e corpo: _______________________________________________ f) orelhas: ______________________________________________________ g) rabo: ________________________________________________________ III . As características físicas ( aquilo que é externo. No texto. vamos fazer uma ficha com suas características. 1 . segundo o texto ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 . audição. paladar e olfato. e sim de comportamento.De acordo com a descrição que a autora faz do cachorrinho. Vejamos como esse jeito de escrever foi utilizado no texto.Na descrição. com o que e com quem o animalzinho é comparado ? ________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ 3 .Conversando sobre o texto Você deve ter observado que nesse texto a intenção da autora é descrever o comportamento do cachorrinho no convívio familiar e apresentá-lo fisicamente.Qual a diferença entre brinquedo mecânico e o cachorrinho. ATIVIDADE 2 Responda as questões de 1 a 7. Qual o comportamento do cachorrinho a partir do momento que chegou à nova morada ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 .Os animais não apresentam características psicológicas. Já as características psicológicas ( aquilo que é interno ) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. tato. usa-se muito o recurso da comparação para caracterizar melhor o que estamos descrevendo.

c) (__) pelo descritor do texto. puseram-lhe nome.Você concorda que um cachorro possa ocupar.A autora descreve muito pouco o ambiente e a família com a qual o cachorrinho foi morar. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 .Assinale a opção correta." _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 . Observe com atenção todos os detalhes que o texto fornece e responda.Assinale a opção correta. não ligava para nada c) (__) alegre. o lugar de uma pessoa ? Justifique sua resposta.Quando o cachorrinho chegou. bravo b) (__) indiferente. afinal. dentro de casa. 10 .Como você imagina o menino do texto quanto ao a) aspecto físico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) aspecto psicológico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8 .Que nome você daria a ele ? ________________________________________________________________ 6 . O cachorrinho do texto é descrito a) (__) pelo menino. contente 9 .4 . Qual era o comportamento do animalzinho com as visitas ? a) (__) raivoso. são máquinas e acabam por enfastiar.Explique a frase: "Os brinquedos. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 . Qual é a classe social da família ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . b) (__) pelos pais.Você concorda que o cachorro é o melhor amigo do homem ? Justifique.

emitir. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. O marido. Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa. são especiais. Morava em companhia de uma filha adotiva. teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. fascinação.Lendo o Texto TEXTO 0 1-B Existem pessoas que são comuns. üVocabulário anca . Prima Julieta possuía uma casa no Rio e outra em Juiz de Fora. Era a feminilidade em pessoa. Uma vez descobri admirado sua nuca. que naquele tempo chamavam de cangote. pertencia ao ramo rico da família Monteiro de Barros. espalhar 11 .12 . Os olhos de um verde azulado borboleteavam.riqueza irradiar . DESCRIÇÃO DE PESSOA Prima Julieta Murilo Mendes 05 10 15 Prima Julieta. homens. agitando a cabeça para trás. diz Virgílio de outra mulher.lançar. Prima Julieta irradiava um fascínio singular. a sofrer a canga. que lhe deixara uma fortuna substancial.dominação. jovem viúva. em dois planos. voz de pessoa da alta sociedade. remando os belos braços brancos. aos nossos olhos. Ancas poderosas. mas. Nós éramos do ramo pobre. Assim era Julieta para seu primo. Prima Julieta caminhava em ritmo lento. No caso somos nós. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. A voz rouca e ácida.encantamento. atração irresistível fortuna .Que outro título você daria ao texto ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ I . sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino. quadril domínio . não querendo com isso dizer que desprezava outras regiões do universo. E já fora três vezes à Europa. aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. autoridade fascínio . Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. Quando a conheci.nádega.

a) (__) único b) (__) coletivo c) (__) contagiante 4 .individual. forte universo . a) "Uma vez descobri admirado sua nuca. único subestimar .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 3 Nas questões de 1 a 3. opressão ramo .Copie as frases abaixo."Nós éramos do ramo pobre".divisão. descendência singular .não dar o devido valor. nome expressivo: pressupõe jugo e dominação". desprezar substancial . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12 .submissão. assinale com um ( X ) a opção que melhor explique as palavras ou expressões sublinhadas em cada frase."O marido lhe deixara uma fortuna substancial". substituindo as expressões sublinhadas por outras palavras de sentido semelhante ( sinônimos ). 1 .reforçado."Prima Julieta irradiava um fascínio singular". a) (__) da parte b) (__) do bairro c) (__) do galho 3 . que naquele tempo chamavam cangote.jugo . a) (__) razoável b) (__) falsa c) (__) irreal 2 .(figurativo) corpo II .

Nele o escritor não se limita em descrever a personagem apenas fisicamente ( por fora ).Cite três características físicas da personagem. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ III .Conversando sobre o texto Esse texto é um exemplo de descrição de pessoa. não querendo com isso dizer que subestimava outras regiões do universo". a) (__) balançando b) (__) sacudindo c) (__) acenando 2 . 13 . mas também marcando os traços psicológicos ( jeito de ser ) da personagem.b) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino."Os olhos de um verde azulado borboleteavam". selecionando aspectos considerados importantes para a caracterização do ser. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Observe: A descrição de Prima Julieta implica movimento."Remando os belos braços brancos". a) (__) voavam b) (__) viravam c) (__) piscavam 3 . 1 . Marque a alternativa que se adequa melhor às palavras sublinhadas nas frases abaixo.

nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. o período abaixo: "Uma vez descobri admirado sua nuca.Qual a idade do rapaz quando conheceu Julieta ? E ela quantos anos tinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 .Nesse texto o descritor é a) (__) Murilo Mendes b) (__) o primo de Julieta c) (__) o marido de Julieta 2 . homens.Leia atentamente." Que visão o descritor procura passar da figura feminina em relação ao homem ? a) (__) indiferente b) (__) possessiva c) (__) sedutora d) (__) tímida e) (__) autoritária Responda as questões 3 e 4. 1 . que naquele tempo chamavam de cangote. No caso somos nós. assinale com um ( X ) a única opção correta.No texto predomina a descrição física ou a psicológica ? Comprove com duas expressões do texto. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14 . 3 . a sofrer a canga.ATIVIDADE 4 Nas questões 1 e 2.

d) (__) feminina. nem bonita.Apesar de o descritor ser ainda garoto.." b) (__) "Morava em companhia de uma filha adotiva. Conte-nos como era essa pessoa. e) (__) fascinante." c) (__) "Ancas poderosas..Assinale com um ( X ) as opções corretas de acordo com o texto. Podemos perceber isso através das seguintes descrições: a) (__) "Era a feminilidade em pessoa." d) (__) "A voz rouca e ácida.Você. conheceu alguém tão especial quanto Julieta.. 6 .Lendo o Texto TEXTO 15 0 1-C . b) (__) nem feia. podemos deduzir que o primo a acha a) (__) linda." 7 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ I . c) (__) pouco atraente.Pela forma como Julieta é descrita.. com certeza. 5 ." e) (__) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. ele sentia grande atração pela prima.

. muito extenso II .pensar sina ...Conhecendo o Texto ATIVIDADE 5 Nas questões 1 e 2....Você já se imaginou vivendo numa cidadezinha calma.destino.. Sua igrejinha de uma torre só.."Cidadezinha cheia de graça. E fica a torre. 1 . quem me dera ter lá nascido ! Lá toda a vida poder morar ! Cidadezinha. Com seus burricos a pastar na praça.. Fica cismando como é vasto o mundo ! Eu que de longe venho perdido. tranqüila.. nuvens e asas. sorte vasto . Nuvens que vêm. limpa. Ah.. Tão pequenina que até causa dó. Sem pouso fixo (a triste sina! ).. Tão pequenina Que toda cabe num só olhar ! üVocabulário cismar . nem um só segundo.." 16 . assinale a opção que melhor explique o significado que a palavra sublinhada tem no texto. Não param nunca. sobre as velhas casas. onde viver em paz é possível ? DESCRIÇÃO DE AMBIENTE Cidadezinha Mário Quintana Cidadezinha cheia de graça.grande..

a) (__) Descrição de uma cidadezinha particular.Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela cidadezinha. c) (__) Sentimento de carinho para com a cidadezinha. 17 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . (a triste sina)" ______________________________________________________________ III . a) "Fica cismando como é vasto o mundo". d) (__) Desejo de viver na cidadezinha. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 . substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos.Conversando sobre o texto ATIVIDADE 6 1 .Reescreva os versos."Fica cismando como é vasto o mundo".a) (__) divertimento b) (__) festa c) (__) encanto 2 . b) (__) Descrição de uma cidadezinha indeterminada. ______________________________________________________________ b) "Sem pouso fixo.Retire da primeira estrofe do poema dois versos que retratam o ambiente da cidadezinha. a) (__) pensando b) (__) declarando c) (__) desconfiando 3 .Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema.

uso de comparações e adjetivos.. b) (__) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade. o que significa então ? Assinale a resposta certa. Proposta 18 1 . Na verdade. a seguir. até causa dó. 2 . a) (__) Uma forma carinhosa de se referir à cidade..Esse texto pode ser considerado uma descrição ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ Você deve ter respondido que este texto é descritivo. no texto.O que. não é mesmo ? Deve ter observado também que há um cuidado na seleção dos elementos que irão compor o ambiente. orienta a impressão que quer passar ao leitor.. compaixão para com a cidade. dessa forma.Responda as questões de 2 a 4. Não se esqueça de que ele deverá ser descritivo. Para tanto.. 3 . Escolha uma delas e escreva seu texto. 4 .A expressão: ".". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ IV . você deverá observar as características da descrição: tempo estático.Produzindo seu Texto Você tem. pois o poeta gosta muito dela. não significa pena.Dê sua opinião sobre o modo de vida na cidade em que você mora. quebra o sossego e a monotomia da cidadezinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . duas propostas para produção de texto. O descritor. no texto.

o jeito de ser das pessoas que vivem nela. as indústrias. fazer seu auto-retrato. avó ou outra. isto é. avô. Proposta 2 Descreva sua cidade observando todos os aspectos que fazem dela um lugar especial para você: sua paisagem ( ruas. ainda. avenidas. prédios e casas ). Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 19 . as áreas de lazer. escrever sobre você mesmo. Imagine que seu texto será publicado num folheto turístico e deverá convencer o leitor de que vale a pena visitá-la. mãe. o ritmo de vida de sua gente etc. filho(a). o comércio. amigo(a). Pode.Escolha uma pessoa de quem você gosta muito. Pode ser namorado(a). o sistema de transporte coletivo. pai. procurando retratar particularidades de comportamento. Faça uma descrição dessa pessoa. ação e do seu jeito de ser.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20 .

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua SUBSTANTIVO . bolinho. bolacha. pitanga.ADJETIVO A – SUBSTANTIVO C o i s a s Maria Dinorah Coisas boas: bombom. pastel. pipoca. 21 .

22 . donos. estrela. balão. A segunda. Essas palavras que estão dando nome às coisas ( bombom. empregados e casa como substantivo. através do nome das coisas. boneca. A primeira. Coisas de todos: lago. Observe esta outra frase: "Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. acertou. barquinho. moeda. amigo. Essas palavras. Observe que a autora procura definir o que para ela são coisas boas. farol. Os Rodrigues resolveram arranjar um Pinscher para brincar com o Fernando. pipoca. dá nome a uma espécie em geral de animais. mentalmente. na frase acima. lindas. amigos. palhaço. pião.. medalha. de todos e de poucos. Tente agora. família. luar. estão dando nome a seres. Coisas de poucos: mel. amor. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa". cachorrinho. Agora observe esta frase.Coisas lindas: barquinho." As palavras sublinhadas. dá nome a um grau de parentesco na relação de família. pois são essas palavras que estão dando nome aos seres. poema. folhagem. dá nome ao conjunto de pessoas ligadas por um grau de parentesco. observe as frases abaixo: "A família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. filho. estrada. estrada. localizar quais são os substantivos que aparecem no período acima. recebem o nome de substantivos comuns. Se você classificou as palavras: cães. amigo. etc. moeda. A terceira.) são chamadas de substantivos. amor. milagre. então. Continuando nossa conversa sobre o que é substantivo.

vai encontrar. a) "Deram-lhe coleira. ATIVIDADE 7 1 .Responda as perguntas completando-as com substantivos. a) Qual é o nome de seu pai ? ______________________________________________________________ b) Qual é o nome de sua mãe ? ______________________________________________________________ 23 . concreto e abstrato. osso artificial para brincar.As palavras sublinhadas são substantivos. Veja este quadro Comum ( geral ) ( mesma espécie ) Próprio ( particular ) ( ser em particular ) Aristides Lobo Anny Maria Maringá Fofão Gazeta do Povo a) rua b) menina c) cidade d) cachorro e) jornal Se você procurar na Gramática." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Prima Julieta aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. puseram-lhe nome. Fica cismando como é vasto o mundo!" ______________________________________________________________ 2 . casaquinho. outros tipos como: simples e composto. Esses substantivos dão nome aos seres em particular.. primitivo e derivado e coletivo.." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi só pendurar a alça no ombro que a bolsa arrastou no chão. sobre as velhas casas. compraram-lhe biscoitos.Sublinhe e reescreva os substantivos presentes nos trechos abaixo. além dos substantivos comum e próprio." ______________________________________________________________ d) "E fica a torre. por isso são chamados de substantivos próprios.

.Escreva um substantivo próprio que pode ser relacionado aos substantivos comuns apresentados. 5 . Antes. furioso. Vai reclamar. faça uma leitura atenta. Complete os espaços com as palavras que estão faltando. como na frase. me dá um _____________ ! vai passando. fazendo as modificações necessárias na frase. porém.Reescreva as frases abaixo passando os substantivos grifados do singular para o plural. mudando criança ( um ser ). Quando o substantivo refere-se apenas a um ser dizemos que está no singular. para crianças ( mais de um ser). a) A bolsa era amarela. A criança ficou feliz com o presente. Mas quando refere-se a mais de um ser dizemos que está no plural..No texto abaixo. Ele pega o _________ abre e  grita um _____________ que descobre que é um jornal velho. procurando dar sentido ao texto. As crianças ficaram felizes com o presente. a) cidade: ____________________________________________ b) ator: ____________________________________________ c) atriz: ____________________________________________ d) cantor: ____________________________________________ e) cantora: ____________________________________________ f) professora: ____________________________________________ 4 . O menino jornaleiro passa gritando:  Vinte e cinco adultos enganados por um ________________! Uma única _________________engana vinte e cinco adultos !  Ei.c) Qual é o nome de sua cidade e de sua rua ? ______________________________________________________________ d) Em que escola você estuda ? ______________________________________________________________ 3 . foram retirados alguns substantivos. ______________________________________________________________ 24 . Veja a mesma frase. quando ouve o _____________ gritar lá de longe:  Vinte e seis adultos enganados por um menino!.

______________________________________________________________ d) O cachorrinho era engraçadinho. A descrição é um tipo de texto em que se utiliza muito do uso do substantivo (objeto a ser descrito: pessoa. objeto. cidade) e do adjetivo que é a forma encontrada para caracterizar os seres que são retratados. Essas palavras são chamadas de adjetivos. A cabeleira loira incluía reflexos metálicos. 25 . Veja: cachorrinho engraçadinho ser qualidade substantivo adjetivo bolsa grande ser qualidade substantivo adjetivo Então: Adjetivo é a palavra que indica a qualidade dos seres. ______________________________________________________________ B – ADJETIVO "E veio o cachorrinho muito engraçadinho.b) O garoto ficou fascinado pela prima. ______________________________________________________________ c) A cidadezinha do interior é cheia de graça. Vejamos como o adjetivo foi explorado nos textos lidos até agora. Nas três frases acima as palavras em destaque estão qualificando os seres ( substantivos ) a que se referem." A bolsa era grande.

( 1 ) ancas (____) belos e brancos ( 2 ) braços (____) poderosas ( 3 ) olhos (____) rouca e ácida ( 4 ) voz (____) verde azulado 4 ." ______________________________________________________________ c) "Tinha as orelhas sedosas e moles. c) A cidade onde moro é _____________________________. era forte. d) Eu sou __________________________. b) Meu ( minha ) namorado ( a ) é _________________________." ______________________________________________________________ f) "Nós éramos do ramo pobre. a) "E fica a torre.Numere a segunda coluna de acordo com a primeira." ______________________________________________________________ e) "O amarelo. sobre as velhas casas.ATIVIDADE 8 1 ." ______________________________________________________________ b) "Achei isso genial: para mim amarelo é a cor mais bonita que existe.Retire do quarto atribuídos à: parágrafo do texto: "A Bolsa Amarela" os adjetivos a) bolsa: _______________________________________________________ b) fazenda: _____________________________________________________ 3 ." ______________________________________________________________ d) "A bolsa era grande. retirados do 3º parágrafo do texto "Prima Julieta".Dê adjetivos aos substantivos abaixo. fazendo a associação do adjetivo ao substantivo a que ele se refere. mas depois ficava fraco. a) Minha escola é _____________________________." ______________________________________________________________ 2 . às vezes. 26 .Sublinhe e copie os adjetivos das frases abaixo.

______________________________________________________________ d) Quando a conheci.. Na primeira. usou-se somente o adjetivo "engraçado" mais a terminação íssimo que também dá idéia de intensidade. ______________________________________________________________ c) O cachorrinho era muito inteligente. Todos o cercaram. ATIVIDADE 9 Observe: Ela possuía braços muito belos.Forme adjetivos terminados em íssimo de acordo com o exemplo. Agora você. 1 . O belo cangote de Prima Julieta. b) O cachorrinho também parecia muito contente. a) Todos o cercaram. Ela possuía braços belíssimos. Observe que foram usadas duas formas diferentes para qualificar o cachorrinho. A beleza do cangote de Prima Julieta. Na segunda. muito encantados.Exercitando a Escrita FORMAÇÃO SUBSTANTIVO DE Observe o exemplo. _________________________________.Observe o exemplo: O cachorrinho é muito engraçado. 27 . O cachorrinho é engraçadíssimo. sendo ainda garoto e já muito sensível ao charme feminino. ______________________________________________________________ VI .. usou-se o advérbio "muito" para dar idéia de intensidade.

gentil 2 .Você observou que o adjetivo "belo" foi transformado no substantivo beleza. ATIVIDADE 10 1 .Preencha os espaços com os substantivos correspondentes aos adjetivos. A humildade do homem. Observe outro exemplo.rico 5 .certo 3 .pobre 4 . Nesse caso. Nesse exemplo o adjetivo "humilde" foi transformado no substantivo humildade.triste 6 – fraco 3 2 1 28 . Nesse caso. O homem humilde. 1 . o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em dade. o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em eza.

Observe o exemplo: O exercício difícil. a) A criança amável. ______________________________________ c) O aluno feliz . ______________________________________ U NI D AD E 02 29 .Forme outros substantivos terminados em dade a partir dos adjetivos dados.4 5 6 2 . A dificuldade do exercício. ______________________________________ b) A idéia genial. ______________________________________ d) A mulher feminina.

refletir.O TEXTO NARRATIVO I INTRODUÇÃO Contar histórias. sonhar ? 30 . Quem. em algum momento da vida. não ouviu uma história que o fez pensar. ouvir histórias são atividades que estão sempre presentes em nosso contato com as pessoas.

novelas. A narração é um tipo de texto em que se conta uma história real ou imaginária. você vai ler dois textos narrativos muito interessantes e perceber como foi explorada essa forma de escrever. I . As narrativas chegam até nós através de várias linguagens: pela palavra ( linguagem verbal: oral e escrita ). personagens. espaço. Notícia de jornal. romances. contos.É através da história de outros homens que fazemos a nossa história particular. anedota. pela representação ( linguagem gestual ) e outras. histórias em quadrinhos. através de fatos sucessivos que vão ocorrendo num tempo dinâmico. crônicas são textos narrativos que contam uma história.Lendo o Texto TEXTO 01 Você daria a alguém uma macaquinha como presente de Natal ? Lisete Clarice Lispector 31 . ações. tempo dinâmico. individual. Para que haja a narração é preciso um narrador ( sujeito que pratica o ato de narrar ). Nesta unidade. progressivo. pela imagem ( linguagem visual ).

meu filho. fazia caretinhas de macaco mesmo. Era muito delicada conosco. quando passou o efeito da injeção. fui olhar: era um homem vendendo vários micos. mesmo morta. dava guinchos de felicidade. A injeção foi tão boa que até parecia que ela estava curada para sempre. O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes. Voltamos para casa com o guardanapo vazio e o coração vazio também. porque de repente ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. e não tinha coragem de dar esta notícia ao pessoal de casa. Afinal avisei.Pois não era normal o jeito quieto e calado dela. Estava vestida com saia vermelha. segundo. estava doida para agradar a gente. mas ela tem que passar a noite no hospital. e ficava parada num cantinho só dela. Primeiro. Também de pura saudade. mamãe.05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal. Nós perguntamos muito nervosos:  E agora ? Que é que o senhor vai fazer ? Ele respondeu assim:  Vou tentar salvar a vida de Lisete. Pensei que todos de casa iam ficar adorando o presente de Natal. que ela nos amava muito e que não demonstrava antes porque estava tão doente que não tinha forças. No dia seguinte o veterinário ligou avisando que Lisete tinha morrido durante a noite. Mas. Às vezes parecia sorrir pedindo desculpas por dormir tanto. meu Deus. No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde. Ah. que era muito pequena. Foi batizada com o nome de Lisete. todos vestidos de gente e muito engraçados. e todos ficaram muito. Ficamos muito assustados porque já amávamos Lisete e sua carinha de mulher. pedi a Deu para salvar Lisete. Fiquei com os olhos cheios de lágrimas. O médico então disse uma coisa horrível: que Lisete ia morrer. Compreendi então que Deus queria levá-la. ela continuaria linda. No meio daquela gente toda vi um agrupamento. e usava brincos e colares baianos. se fosse um miquinho. muito tristes. porque Lisete era cheia de graça e muito bonita. De pura saudade. Antes de dormir. porque a gente se parece mesmo com um macaquinho. então. que você se parece muito com Lisete ? Se vocês pensam que eu me ofendi porque me parecia com Lisete. e dormia o tempo todo. Aí compreendemos que Lisete já estava muito doente quando a comprei. um de meus filhos perguntou:  Você acha que ela morreu de brincos e colar ? Eu disse que tinha certeza que sim. No sexto dia quase dei um grito quando adivinhei: "Lisete está morrendo ! Vamos levá-la a um veterinário !" Veterinário é médico que só cuida de bichos. foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! Ela já fazia parte de nossa família. estão enganados. Comer. Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos.  Obrigada. Escolhi uma miquinha muito suave e linda. e que. Descobrimos. quase não comia. o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho:  Você sabe. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção para ela não morrer logo. ela de repente parou de novo e ficou toda quieta e triste na minha mão. As ruas estavam muito cheias de pessoas comprando presentes. 32 .

vou comprar um miquinho com saúde. Mas Ziraldo. a) (__) suspeitar 33 . 1 . boa b) (__) meiga. 1991.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 11 Nas questões de 1 a 3. a) (__) delicada. bela c) (__) boa. Paulo. II ."No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". que era muito pequena". 23 mar. simpática 2 . assinale com um ( X ) a opção que apresenta os sinônimos das palavras grifadas. In O Estado de S. "O Menino Maluquinho".55 Um dia desses esquecer Lisete ? Nunca."Escolhi uma miquinha muito suave e linda .

com a família."Pois não era normal o jeito quieto e calado dela". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) Lisete no hospital. e dormia o tempo todo". 4 . dava guinchos de felicidade". substituindo as palavras ou expressões grifadas por outras que tenham o mesmo sentido."Era muito delicada conosco. a) (__) passiva b) (__) esperta c) (__) grosseira 5 .. a) Lisete na rua ( quando a narradora a viu ).. Dê as características de Lisete em cada um desses momentos. após tomar a injeção. ______________________________________________________________ b) "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde".".A descrição é o recurso que o narrador utiliza para melhor caracterizar as personagens dentro de uma história.Reescreva as frases. Nesse texto. a) (__) irriqueto.b) (__) observar c) (__) confirmar 3 . a narradora descreve Lisete em três momentos distintos. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7 . ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. apático 6 . barulhento b) (__) calmo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Lisete em casa. tranqüilo c) (__) sossegado. fazendo alterações quando necessário. a) "Foi batizada com o nome de Lisete". 34 . assinale com um ( X ) os antônimos das palavras grifadas. a) (__) pulos b) (__) cambalhotas c) (__) gritos Nas questões de 4 a 5.

os animais cativos podem apresentar um risco à saúde. 35 .Dê outro título ao texto. Para que esses fatos se encadeiem. e que estão presentes no texto "Lisete" que passaremos a analisar. é necessário que haja um narrador. Procure informações mais detalhadas no IBAMA ( Instituto Brasileiro de Preservação do Meio Ambiente ).Responda. Quem é o narrador da história de Lisete ? ________________________________________________________________ 2 . Os animais silvestres devem viver no seu "habitat" e não em cativeiros ou no convívio doméstico. pois além de se colocar em risco a vida do animal e a continuidade da sua espécie. ________________________________________________________________ A T E N Ç Ã O Não se devem comprar macacos em lugar nenhum.________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III-Conversando sobre o texto Vimos inicialmente que narrar é contar uma história através de fatos que vão ocorrendo num tempo progressivo. personagens. ATIVIDADE 12 1 . espaço e ações. tempo. São esses elementos que compõem a narrativa.

Não trouxe guarda-chuva. buzinas. Dali. Próximos. À saída da escola. olhares. quase vermelhos de vergonha. Quando ela viu que ele a olhava. deixe que eu levo.  Que chuva.  Não faz mal. Até achava ser correspondido.  Não foi nada ! A chuva aumentou a intensidade. de longe. apesar do escuro que o céu prometia desabar sobre o pedaço da cidade. emparelhados.Lendo o Texto TEXTO 02 Existem momentos que jamais são esquecidos e ficam para sempre registrados em nossas lembranças. embaraçada. procurando o guarda-chuva. Assim você fica livre para segurar o guarda-chuva. Chuva Edson Gabriel Garcia 05 10 15 20 25 30 35 A primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. Ela.. Havia tempo ele a paquerava. O guarda-chuva aberto acolheu os dois.I .  Se você quiser. 36 .  Então vamos. né ?  Inda mais sem esperar ! Um passo mal dado. mas decidido. gritos. e os ombros se tocaram num primeiro encontro.  Você também. uma poça d'água recém nascida. roçando roupa com roupa. desviou o verde de seus olhos e continuou.. guardachuvas. quase ingênuo. danada e zombeteira. Parecia pouco à vontade. Caía mais forte e escorria. me dá uma carona no guarda-chuva ? O preto dos olhos dele fazendo a pergunta corajosa para os olhos verdes dela. o coração dando pulos de contentamento. Um guarda-chuva. pelas abas do guarda-chuva. certamente. Até encontrá-lo. misturavam-se chuva. nos portões abertos para a pequena multidão de alunos alegres com o final das aulas.  Claro que quero.  Vou lá perto de sua casa. escondido sob a laje do pavimento de cima. desajeitada. Leia o texto e observe toda a emoção contida no primeiro encontro amoroso de dois jovens. à procura de alguma coisa.  Desculpe. mais gritos. Ele foi aproximando dela.  Você está se molhando. podia vê-la mexendo na mala escolar. corre-corre. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água que agora caía bem mais forte. de onde eu estava. Me dê sua mala. e se entrar nessa me molho todo.

porém firme:  Pode.. Que engraçado: apenas um pedaço roliço de madeira limitando a geografia quente dos corpos... Ele estreitou ainda mais o braço molhado. o rosto pegando fogo. Na passagem da mala. os corpos molhados vibravam. A chuva ficou mais forte.  Se a gente se aperta um pouquinho debaixo do guarda-chuva..  Cheguei.  .  Estamos nos molhando muito. Ela sorriu e deixou escapar:  Eu também.. bateria louca de escola de samba em dia de desfile. a boca seca.  Amanhã ?  Pode..  Posso falar com você outra vez ?  Na escola ?  Também. tamanha foi a pressa com que ela 37 . É banho diferente. embaixo.  Acho que sim. protegido pela chuva.. de qualquer jeito.. eu ficaria molhada. o corpo molhado.. Estavam um em frente ao outro.  É.. cobrindo minha visão. Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo. festejando o encontro juvenil. Faz bem. Lava tudo !  Por minha culpa você está se molhando.  Poxa.  Não. Ela soltava sua emoção. Não sentiu resistência. a chuva forte derramava água farta. A casa de muro vermelho chegou perto deles..  Leva. dela para ele.  O braço puxou o corpo dela para junto do corpo dele.. Minha casa é aquela de muro vermelho.. debaixo da chuva forte.. foi tão rápido.. De onde eu estava. O coração bateu mais depressa.  ... já estou todo molhado..40 45 50 55 60 65 70 75 80 85  Obrigado... O coração a mil. para o braço do parceiro..  Que pena !  Você quer ficar com meu guarda-chuva ?  Não. Em cima. as mãos molhadas se tocaram levemente. nessa chuva. se molha menos. o rosto queimava fogo.. Instintivamente ele passou o material para a mão direita e pôs seu braço esquerdo sobre o ombro dela.. o guarda-chuva é pequeno... O coração acelerou o ritmo e o rosto avermelhou-se.  Que nada. chuva é gostoso.  Já estou quase chegando. Eles selaram o acordo com o estreitamento maior das roupas molhadas. eu vi o guarda-chuva inclinarse levemente para trás. vamos parar ?  Não. esparramada pelo corpo. Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz úmida. por todos os lados.  Faz tempo que eu queria falar com você. Apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois..

de sons. sem dúvida.90 acidental me impediu de ver um beijo. Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois. atrapalhar." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Próximos.unir. das frases abaixo. perturbar emparelhar . chacota. pulando poças e esticando braços e pernas numa sinfonia encharcada.passear com intenção de namorar. Foi assim. gozação II . Consulte o vocabulário. próprio de jovem. ombro a ombro instintivo . espontâneo juvenil . o coração dando pulos de contentamento. por um sinônimo. desviou o verde de seus olhos e continuou. as palavras em negrito.complicar. üVocabulário bateria . rapaz adolescente manobra . Foi mais ou menos assim que ele me contou. que perdi minha primeira namorada. dirigir paquerar . ópera.executar movimento. a) ".. embaraçada. namoriscar sinfonia . cantata zombeteiro .Substitua. atirando para cima alguns cadernos. emparelhados.conjunto de instrumento de percussão de uma banda ou orquestra embaraçar .reunião de vozes.. tamanha foi a pressa com que ela entrou em casa e tamanha a alegria com que ele enfrentou a chuva. procurando o guarda-chuva. ombrear. gracejos.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 13 1 . deboche." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 38 . roçando roupa com roupa.moço.que faz zombaria.natural.

na despedida. b) (__) desespero por causa da chuva. festejando o encontro juvenil. 5 . assinale a opção que melhor substitua as palavras grifadas nas frases abaixo.O parágrafo que descreve a reação física das personagens. provocada pela emoção do momento. podemos perceber que há a) (__) muito barulho.A frase que comprova a presença do narrador observando todo o encontro das personagens. algazarra devido ao final das aulas. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 . 39 . pelas abas do guarda-chuva.. c) (__) alegria dos estudantes por ser um dia especial."A chuva forte derramava água farta.c) "Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo."A chuva aumentou a intensidade."Instintivamente ele passou o material escolar para mão direita e pôs seu braço sobre o ombro dela." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 2 a 4.Uma característica física da garota e do garoto. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 .." a) (__) de idosos b) (__) clube de futebol de adolescentes c) (__) de adolescentes As questões de 5 a 8 você deve copiar do texto "Chuva". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 . a) (__) fortemente b) (__) debochada c) (__) brincalhona 4 .Assinale a única opcão correta. De acordo com a descrição do 2º parágrafo." a) (__) espontaneamente b) (__) delicadamente c) (__) ajeitadamente 3 . Caía mais forte e escorria danada e zombeteira. 2 .

o narrador mostra que. os dois jovens também se aproximam. A chuva aumentou a intensidade. _______________________________________________________________ b) A sinfonia tocada pela orquestra agradou a todos. comprovando 12 .o aumento gradativo da chuva. das questões 12 e 13." b) (____) "a primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. Para perceber isso melhor. a) (____) "a chuva aumentou de intensidade.9 . numere as frases. Observe o exemplo.Dê o antônimo das palavras abaixo usando o prefixo des.Consultando o vocabulário do texto. à medida que a chuva aumenta. Caía mais forte e escorria. dê o significado das palavras sublinhadas das frases abaixo. Ajeitada - desajeitada a) contentamento . a) A bateria do Skank entrou num ritmo forte. danada e zombeteira. ordenando-as na seqüência em que aparecem no texto.___________________________________________ b) encontro - ___________________________________________ c) acelerar - ___________________________________________ d) gosto - ___________________________________________ Nesse conto "Chuva". _______________________________________________________________ c) Os jovens ficaram embaraçados diante de seus pais." 40 . _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 .Dê o antônimo ( significado contrário ) das palavras sublinhadas na frase abaixo. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 .

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 ." c) (____) "um passo mal dado.Observe: "Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz tímida.As características físicas (aquilo que é externo. 4 .c) (____) "em cima. festejando o encontro juvenil.O texto não diz claramente. embaixo. mas podemos perceber que o narrador é narradorpersonagem. por todos os lados. b) (__) tristeza. Comprove isso. Mediante esta explicação." III . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3 . porém firme. Já as características psicológicas (aquilo que é interno) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. c) (__) indiferença.Assinale as opções onde ocorrem os fatos. a) (__) saída da escola b) (__) na sala da aula c) (__) na rua indo para casa dela d) (__) no portão da casa dela e) (__) no shopping As questões 4 e 5 são para você assinalar a única opção correta. sem prestar atenção a ele." b) (____) "ele foi se aproximando. copiando uma frase do texto. 41 . que está fora) são percebidas pela visão." A opção que melhor explica esse sentimento é a) (__) amor. audição. a) (____) "apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois. uma poça d'água recém nascida. paladar e olfato. quase ingênuo. a chuva forte derramava água farta. cite as características psicológicas das personagens do texto "Chuva"." 13 .a aproximação gradativa do casal.Conversando sobre o texto ATIVIDADE 14 1 . tato. e os ombros se tocaram num primeiro encontro.

Abaixo damos algumas sugestões. Proposta 42 1 . a) (__) A primeira paixão b) (__) O flagrante de um encontro c) (__) A primeira desilusão amorosa d) (__) Aquele guarda-chuva e) (__) Um dia inesquecível f) (__) ______________________________________________________ IV . b) (__) que a chuva ainda estava fraca.5 . 6 .Qual é o assunto do texto ? ________________________________________________________________ 8 . Responda as questões de 6 a 9. Assinale uma delas e crie outro título.Produzindo seu Texto Escolha uma das propostas e produza seu texto.No início do texto o autor diz: "A primeira meia dúzia de pingos da chuva caiu de manso".Você acha que já existia alguma coisa entre o menino e a menina ? Justifique. c) (__) que a chuva estava muito forte.O que ficamos sabendo sobre o narrador.Em que fase da vida das personagens acontecem os fatos ? ________________________________________________________________ 7 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 . diferente desses sugeridos. no final da história ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10 . Com isso ele afirma a) (__) que ele contou os pingos da chuva.Vamos dar outro título à história.

Reescreva o texto Lisete. Agora quem vai contá-la será a própria Lisete.Personagens Marta: moça bonita.Enredo 43 . Ana: mãe de Marta. Para isso você vai usar foco narrativo de 1ª pessoa ( narrador-personagem ) Se preferir. estudiosa e dedicada. com os seguintes elementos: A . narrador-observador. Alex: rapaz bonito. trabalha em casa. João: pai da moça. trabalha como babá na casa de uma família rica. trabalhador. Proposta 2 Escreva um texto narrativo em 3ª pessoa. B . trabalha em uma emissora de rádio da cidade e tem alguns vícios. dê um final feliz para a história. mudando o narrador da história. tem sonho de ver os filhos bem encaminhados na vida. é simples e gostava muito de ler.

Deixe sua imaginação solta para criar seu texto. Não se esqueça de colocar local. C . tempo e espaço onde os fatos aconteceram.Imagine o que pode ter acontecido quando os pais de Marta souberam do seu namoro com Alex. Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 44 .Desfecho Dê um final alegre ou triste para a narrativa.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 45 .

30 set. Paulo. In O Estado de S. primeira pessoa ( a que fala ) segunda pessoa ( com quem se fala ) 46 terceira pessoa ( de quem se fala ) .___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua PRONOMES PESSOAIS Observe o quadrinho abaixo: Maurício de Souza. 1988.

da conversa ): . Neste oblíquos.nós 2ª pessoa . o receptor ) .tu 3ª pessoa . relacionando esse nome a uma das três pessoas gramaticais. Ex. Elas representam as três pessoas do discurso. .pessoais retos. Caderno vamos estudar apenas os pronomes pessoais retos e PRONOMES PESSOAIS RETOS Singular 1ª pessoa .a segunda pessoa é a que ouve ( ou com quem se fala: o ouvinte. o verbo ficará na 2ª pessoa. . No quadrinho acima vemos três pessoas. Ex. A gramática apresenta três tipos de pronomes pessoais: . o verbo deverá estar na 3ª pessoa.a primeira pessoa é a que fala ( o falante ).eles. Obs. A palavra "eu" refere-se à primeira pessoa do discurso ( quem fala ) e está representada pelo menino que aparece no lado esquerdo do 1º quadrinho.: O pronome "você" substitui o pronome "tu" ( com quem se fala.Quando usarmos o pronome "você". A palavra "você" refere-se à segunda pessoa do discurso ( o ouvinte. Plural 1ª pessoa . A palavra "ele" refere-se à terceira pessoa do discurso ( pessoa ou coisa de quem se fala ) representada pela personagem Chico Bento.: Tu foste à praia ontem ? Pronome é a palavra que substitui ou determina um nome. a pessoa com quem se fala ).vós 3ª pessoa .a terceira pessoa é o assunto da conversa entre a primeira e a segunda pessoa ( é a pessoa ou coisa de quem se fala ). ela 47 elas .eu 2ª pessoa .pessoais de tratamento.pessoais oblíquos. representada pela personagem Rosinha. .Os pronomes pessoais referem-se mais diretamente às três pessoas do discurso ( da fala.: Você foi à praia este ano ? Se empregamos o pronome "tu". 2ª pessoa ) em muitas regiões do país.ele.

a) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas". ao fazer essa substituição. ATIVIDADE 15 1 .Observe a frase. Veja o exemplo: "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Nós perguntamos muito nervosos". Reescreva as frases abaixo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eles selaram o acordo com um estreitamento maior das roupas molhadas". substituindo as palavras sublinhadas por um pronome pessoal reto. depois ela substituiu o nome "Lisete" pelo pronome "ela". O objetivo da autora.Sublinhe e copie os pronomes pessoais retos das frases abaixo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Ela já fazia parte de nossa família". foi procurar não repetir. "No quinto dia comecei a desconfiar que ela não estava bem de saúde". meu Deus. 48 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Quando ela viu que ele a olhava". como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! " Você observou que a autora usou primeiro o nome de "Lisete" para identificar a personagem. "Ah. "Ela" é um pronome pessoal reto.

que você se parece muito com Lisete ?" ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Também de pura saudade. e que.Reescreva as frases.. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Eu então dei um nó bem no meio da alça".. Ela refere-se a: ________________________________________ b) "Obrigada. retirados do texto "Lisete" ? a) "Vou tentar salvar a vida de Lisete. mas ela tem que passar a noite no hospital". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes". mamãe. Lisete continuaria linda".)" 49 . a) "Eu disse que tinha certeza que sim. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 ." Ele refere-se a: ________________________________________ 4 .a) "Você sabe.foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto.A que palavras se referem os pronomes sublinhados abaixo. mesmo morta. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eu que de longe vinha perdido (. fazendo as alterações necessárias. meu filho . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Eu e meus filhos sentimos a morte de Lisete". mudando o pronome da 1ª pessoa do singular ( eu ). o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho". para o de 3ª pessoa do singular ( ele ou ela ). ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Os dois garotos se olharam perturbados".

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS Até agora você conheceu os pronomes pessoais retos. No exemplo (b). meu filho . as. contigo se. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços (. o. lhe nos. o pronome "lhe" está substituindo o nome do filho e completando o sentido do verbo "dar".. Observe: (a) "O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. você conhecerá os pronomes pessoais oblíquos. comigo te. A função delas na frase é substituir o nome ao qual se referem. As palavras "as" e "lhe" são pronomes pessoais oblíquos. conforme você vai observar no quadro abaixo. conosco vos. substituindo nomes. o pronome "as" está substituindo o termo visitas e completanto o sentido do verbo "morder". convosco se. consigo os.. ti. Além desses dois. a. completanto o sentido do verbo. No exemplo (a). agora. Nesses dois exemplos aparecem os pronomes "as" e "lhe" . si. si. existem outros.foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto".)" (b) "Obrigada. consigo. mim. lhes 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa ATIVIDADE 50 16 .______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal". PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO SINGULAR PLURAL 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa me.

1 .” “lhe” refere-se a: ________________________________________________ 3 . ______________________________________________________________ b) "Quando a conheci. desajeitada. porque te quer bem". dizendo: "Meu genro. puseram-lhe nome.. muito engraçadinho. Para isso.)" ______________________________________________________________ e) “Ela. Todos o cercavam..Sublinhe os pronomes oblíquos das frases retiradas dos textos lidos neste módulo." O" refere-se a: __________________________________________ b) “Ai compreendemos que Lisete já estava muito doente quando eu a comprei”.. "A" refere-se a: __________________________________________ c) “Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. que ela nos amava muito (.. vim com minha filha que deseja viver contigo. leva-a à cabana onde mora o rapaz.)" ______________________________________________________________ c) "Ah.. Continua a fazer o trabalho... o jovem toma a decisão: se quer casar com ela.) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. A mãe da moça é quem lhe entrega o alimento. Após a moça e sua mãe se retirarem.) 51 . a) "Deram-lhe coleira. acompanhada pela mãe. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção. osso artificial para brincar. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água (. Ritos de Casamento 05 10 Entre os índios Bororó é quase sempre a moça quem toma a iniciativa de declarar ao jovem escolhido o seu desejo de se casar com ele. compraram-lhe biscoito". prepara-lhe uma refeição e. encantadíssimos".. casaquinho. não o come (. Em geral o rapaz não responde imediatamente. saboreia o alimento oferecido.Leia o texto. por volta do meio-dia.A que palavra estão se referindo os pronomes sublinhados nas frases abaixo ? a) "E veio o cachorrinho. quem me dera ter lá nascido !" ______________________________________________________________ d) "Descobrimos. então... como se nada tivesse acontecido. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino (. se não quer casar.

no texto escrito e que a linguagem informal é usada na fala. numa linguagem mais elaborada ( formal ). substituindo os termos grifados da linguagem informal. 52 . vamos apresentar algumas frases que representam a fala informal.Reescreva as frases." Esta frase seria aceita na linguagem informal ( coloquial ). Assim: "Lisete está morrendo.Você observou como o encontro entre esses índios é diferente ? Ainda bem que em nossa época não é assim. Veja: "Lisete está morrendo. ______________________________________________________________ b) A mãe queria agradar eles. Vamos levar ela a um veterinário. principalmente. Como exercício. Você não acha ? Observe que neste trecho aparecem vários pronomes retos e oblíquos. Porém. por outra forma adequada. deve-se usar outra construção. a) ele (linha 2) refere-se ao _______________________________ b) lhe (linha 3) refere-se ao _______________________________ c) a (linha 3) refere-se à _______________________________ d) contigo (linha 5) refere-se ao _______________________________ e) ela (linha 9) refere-se à _______________________________ LEIA COM ATENÇÃO Você já estudou em outros Cadernos a diferença entre linguagem formal e informal. E é no texto escrito que você deve usar adequadamente os pronomes oblíquos. ______________________________________________________________ c) O primo queria ver ela. a) Até encontrar ele. Vamos levá-la a um veterinário. Para entender melhor o que acabamos de explicar. você irá identificar a que palavras do texto os pronomes sublinhados estão se referindo." ATIVIDADE 17 1 . O que vale são as emoções. Viu que a linguagem formal é empregada.

interrogativos e relativos. ______________________________________________________________ Além dos pronomes pessoais retos e oblíquos e de tratamento. isto é. 53 . deixe que eu levo". Apenas a escrita faz essa exigência. 2 . conforme vimos acima. ______________________________________________________________ c) Me explique este exercício. a) Me dê uma borracha. ______________________________________________________________ b) Me empreste seu caderno. existem outros tipos de pronomes: possessivos. _____________________________________________________________ Observe a frase: "Me dê sua mala. Assim: "Dê-me sua mala. o pronome "me". deixe que eu levo". que poderão ser encontrados em uma gramática. indefinidos. por favor. mas não posso comprar eles. Na linguagem informal ( coloquial ) não existem normas rígidas de colocação do pronome.______________________________________________________________ d) Gostaria de ter animais silvestres.Reescreva as frases. está empregado inadequadamente. Ele deveria vir empregado depois do verbo. dessa frase. se ele vem antes ou depois do verbo. ______________________________________________________________ e) Me derrubaram da escada. ______________________________________________________________ d) Te amo. De acordo com a linguagem formal. empregando corretamente os pronomes oblíquos.

GERALDI. 1984. Luiz Carlos. 1992. João Wanderley. São Paulo. Prática de texto Língua Portuguesa para nossos estudantes. O texto na sala de aula: leitura e produção. M. Vozes. São Paulo. Ingedore G.BIBLIOGRAFIA BAKHTIN. Cristóvão. FARACO. Villaça. Textual. Marxismo e filosofia da linguagem. 54 . Lingüística FRANCHI. CAGLIARI. Cascavel . 1991. 1988. Editora Scipione. São Paulo. Da oralidade à escrita. Alfabetização e Lingüística.Unicamp. Pedagogia da Alfabetização. Assoeste . 1978.Campinas. Voloshinov. Leonor Lopes & KOCK. Carlos Alberto & TEZZA. FÁVARO. Cortes Editora. Eglê Pontes. 1988. Hucitec. São Paulo. Cortez Editora.

Curitiba. Francis.. Também foram adaptadas algumas atividades dos módulos de Língua Portuguesa da SEED/DESU . Selinunte.do CES de Maringá-PR. Editora Vozes Ltda. Prática de redação para estudantes universitários. 1995 55 . Currículo Básico de Educação de Adultos . 1987. Alcir. __________. João H.1992 e do Módulo I . O texto. São Paulo. 1993. MANDRICK. Oficina de Leitura: teoria e prática.Fases I e II. Carlos A. revistas e de livros didáticos diversos. Usos da linguagem. Problemas de redação. Petrópolis. 1983. Curitiba. 1990.KLEIMAN. São Paulo. David & FARACO. Os textos de apoio foram retirados de jornais. 1987. 1992. São Paulo. São Paulo. PECORA. Martins Fontes Editora Ltda. VANOYE. Sayeg de.. SIQUEIRA. Martins Fontes. 1989. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. Pontes: Editora da Universidade Estadual de Campinas. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ. Angela.PR . Campinas.

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