ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO DE JOVENS E ADULTOS

PORTUGUÊS
Ensino Fundamental – Fase II
CADERNO 3

CEEBJA PÓLO
PARANAVAÍ

CEEBJA PÓLO
UMUARAMA

CEEBJA PÓLO
JACAREZINHO

CEEBJA PÓLO
LONDRINA
MARINGÁ

CEEBJA PÓLO
TOLEDO

CEEBJA PÓLO
CASCAVEL

CEEBJA PÓLO
PONTA GROSSA
CEEBJA PÓLO
GUARAPUAVA

CEEBJA PÓLO
PATO BRANCO

CEEBJA PÓLO
CURITIBA

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
Jaime Lerner

SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Alcyone Saliba

DIRETORA GERAL DA SEED
Sônia Loyola

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPLETIVO
Regina Célia Alegro

ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Annete Elise Siedel

CONSULTORIA PARA ELABORAÇÃO (1ª VERSÃO)
Profª Drª Vanderci de Andrade Aguilera
Universidade Estadual de Londrina

COORDENAÇÃO
Júlia Gerin - SEED / DEJA
EQUIPE ELABORADORA
Benedita C.G. Ramos – CEEBJA de Londrina
Ceci de Oliveira Rodrigues – CEEBJA de Ponta Grossa
Elei Kloster – CEAD de Curitiba
Maria H. dos Santos Pelizaro – CEEBJA de Maringá
Marlene Ap. Lipori – CEEBJA de Maringá
Marlene Brandão – CEEBJA de Guarapuava
Rosária F. dos Santos – CEEBJA de Londrina
Swame W. Sanches – CEEBJA de Maringá

EQUIPE REVISORA (VERSÃO ATUAL)
CEAD Curitiba
CEEBJA Guarapuava
CEEBJA Londrina
CEEBJA Maringá
CEEBJA Ponta Grossa

CAPA
Rosângela Gonçalves de Oliveira

DIAGRAMAÇÃO, COMPOSIÇÃO E ARTE FINAL
Ricardo Composição Gráfica – Londrina
2

Í N D I C E
UNIDADE 1 - O Texto Descritivo

Texto 1-A - O cachorro engraçadinho
Cecília Meireles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-B - Prima Julieta
Murilo Mendes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-C - Cidadezinha
Mário Quintana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

06
11
16

Analisando a estrutura da língua
Substantivo
Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

Exercitando a escrita
- Formação de substantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

UNIDADE 2 - O Texto Narrativo I

Texto 1 - Lisete
Clarice Lispector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 2 - Chuva
Edson Gabriel Garcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Analisando a estrutura da língua
Pronomes Pessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

3

32

NIDA
UNIDADE
01
O TEXTO
DESCRITIVO
E 1UNIDA

DE
01
4

INTRODUÇÃO

Os textos que você vai analisar
nesta unidade são textos descritivos.
Você sabe o que é uma descrição ?
A descrição é um tipo de texto
que procura retratar, através de palavras,
as características de uma pessoa, de um
objeto, de um animal, de uma paisagem
ou de uma situação qualquer.
Um bom texto descritivo é aquele
que permite que o ser descrito seja
identificado pelo que ele tem de
particular, de característico em relação
aos outros seres da mesma espécie.
Os textos que apresentaremos a
seguir descrevem animal, objeto e pessoa.
Vejamos como essa forma de escrever foi
explorada.

I - Lendo o Texto
5

e. desenvolvemos uma imensa capacidade de amar. Talvez ele até entendesse o que diziam a seu respeito. despedia-se delas com muita gentileza. Além de receber as visitas. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa.dava saltos verticais que nem um bailarino. A vida passou a girar em torno dele. para a qual latia. escolhendo uma cadeira e colocando as 6 . casaquinho. como ocupava o das poltronas. e pulava para cá e para lá. Você já teve um bicho de estimação ? Lembra-se de como era esse seu animalzinho ? A .TEXTO 0 1-A Em nossa convivência com os seres. Deramlhe coleira. passou a ocupar o melhor lugar das camas. Se lhe ensinassem. muito engraçadinho. demonstrando ser um animal dotado de poderes sobrenaturais: um cãozinho vidente. Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. Acostumou-se de tal modo à família que não quis mais dormir sozinho. Instalou-se no apartamento como se fosse o seu principal habitante. encantadíssimos. Amamos as pessoas e somos capazes até de dar amor aos animais.mas era muito engraçadinho . Mas era uma miniatura Pinscher. o cachorrinho engraçadinho sentava-se ao lado delas. babava as pessoas com muito entusiasmo e de vez em quando deixava cair por cima delas um de seus dentinhos. E quis também comer à mesa. pois a cozinheira reparou que sua inteligência excedia a das criaturas humanas. o melhor amigo do homem etc. Pensando bem. tão brancos e primorosos que pareciam de matéria plástica. osso artificial para brincar. E veio o cachorrinho. Via-o fitar um ponto no vazio.DESCRIÇÃO DE ANIMAL O cachorro engraçadinho Cecília Meirelles 05 10 15 20 25 30 35 Há coisa mais triste que um menino sem irmãos nem companheiros. são máquinas e acabam por enfastiar. O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. às vezes puxava um fio de meia . era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava.. Todos os cercaram. acompanhar uma presença invisível. Não era só engraçadíssimo. com umas malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo. lustroso. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços. Orelhas sedosas e moles. quase humano. puseram-lhe nome. o cachorrinho é um brinquedo vivo. O cachorrinho também parecia contentíssimo. Não se pode ser mais amável. Era pretinho. nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos. fechado num apartamento ? Foi por isso que a família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. Nessas condições. como estava na muda dos dentes. e um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela. e às vezes parecia um cavalinho em miniatura. E assim o utilizou. Os brinquedos. creio que chegaria a atender o telefone.. acompanhava com os olhos as suas expressões. compraram-lhe biscoitos. afinal. era inteligentíssimo.

que excede as forças da natureza. aborrecer etiqueta . imaginar dotado . escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda. a) "Os brinquedos. com grande alegria enfastiar .que profetiza. ______________________________________________________________ d) O cachorrinho tinha uma vida artificial.favorecido. que tem o dom natural efusão .40 E quis também comer à mesa. fixar a vista. considerando que o sentido da palavra artificial é o mesmo do texto. ü Vocabulário artificial .pensar. excessivo.conjunto de cerimônias no trato de muitas pessoas. que tem a faculdade de visão sobrenatural de cenas futuras II . regra estilo exceder . afora sedosos . Consulte o vocabulário do texto ou o dicionário.superar. fabricado. semelhante à seda.raça de cachorro de baixa estatura e de porte pequeno primoroso . ______________________________________________________________ c) Comprei flores artificiais na floricultura.perfeito.exceto. excelente salvo .reluzente. a) Sentia uma alegria artificial.Reescreva as frases. não natural captar . distinto.entendiar. substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 1 1 . salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas. ______________________________________________________________ b) Deram-lhe um osso artificial. ultrapassar fitar . macio sobrenatural . a atenção em alguma coisa lustroso .fervor de amizade. ______________________________________________________________ 2 . sobre-humano.superior ao natural. brilhante. peludo. o pensamento. raciocinar. polido Pinscher . afinal. compreender cogitar . beneficiado. são máquinas e acabam por enfastiar".Explique com suas palavras as frases abaixo. 7 . Até certo ponto o cachorrinho engraçadinho foi um divertimento. e que já bem poucas pessoas conhecem como se pode observar em qualquer restaurante.entender.olhar.postiço. que não tem explicação vidente .que tem seda.

assinale com um ( X ) a opção que melhor explique o significado das palavras nas frases. salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas". d) (____) O único fato que contrastava com sua inteligência e o colocava na condição de animal era que molhava os tapetes e as almofadas.Retire do primeiro parágrafo a pergunta com a qual a autora se dirige ao leitor.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Pensando bem. 3 . era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava". a) (__) costume b) (__) selo de compra c) (__) normas."O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com efusão".Numere os parênteses de acordo com a ordem dos acontecimentos no texto. b) (____) A família resolveu comprar um cachorrinho para o menino. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 . c) (____) À medida que o tempo passava. 7 . o cachorrinho foi se tornando um membro da família e até sentava-se à mesa. regras 6 ."O cachorrinho foi um divertimento. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Sua inteligência excedia a das criaturas humanas". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 3 a 5. a) (__) afora b) (__) contrário c) (__) permitido 5 ."E quis também comer à mesa. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos". escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda". e) (____) O animalzinho se adaptou facilmente ao convívio com a família. a) (__) timidez b) (__) fervor de amizade c) (__) balançando o rabinho 4 . a) (____) Todos ficaram encantadíssimos com o cachorrinho.

Qual a diferença entre brinquedo mecânico e o cachorrinho. Vejamos como esse jeito de escrever foi utilizado no texto. usa-se muito o recurso da comparação para caracterizar melhor o que estamos descrevendo.8 .Os animais não apresentam características psicológicas. Qual o comportamento do cachorrinho a partir do momento que chegou à nova morada ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 . a) raça: ________________________________________________________ b) tamanho: ____________________________________________________ c) cor: _________________________________________________________ d) pêlo: ________________________________________________________ e) focinho e corpo: _______________________________________________ f) orelhas: ______________________________________________________ g) rabo: ________________________________________________________ III .Conversando sobre o texto Você deve ter observado que nesse texto a intenção da autora é descrever o comportamento do cachorrinho no convívio familiar e apresentá-lo fisicamente. tato. No texto.De acordo com a descrição que a autora faz do cachorrinho. ATIVIDADE 2 Responda as questões de 1 a 7.Na descrição. segundo o texto ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 . com o que e com quem o animalzinho é comparado ? ________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ 3 . vamos fazer uma ficha com suas características. audição. Já as características psicológicas ( aquilo que é interno ) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. As características físicas ( aquilo que é externo. e sim de comportamento. que está fora ) são percebidas pela visão. 1 . paladar e olfato.

O cachorrinho do texto é descrito a) (__) pelo menino." _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 .Assinale a opção correta. são máquinas e acabam por enfastiar.A autora descreve muito pouco o ambiente e a família com a qual o cachorrinho foi morar. Observe com atenção todos os detalhes que o texto fornece e responda. b) (__) pelos pais.Assinale a opção correta. Qual é a classe social da família ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . Qual era o comportamento do animalzinho com as visitas ? a) (__) raivoso. não ligava para nada c) (__) alegre.Como você imagina o menino do texto quanto ao a) aspecto físico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) aspecto psicológico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8 . afinal. contente 9 .Que nome você daria a ele ? ________________________________________________________________ 6 .Você concorda que o cachorro é o melhor amigo do homem ? Justifique. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 . 10 . c) (__) pelo descritor do texto. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 . puseram-lhe nome.4 . dentro de casa.Explique a frase: "Os brinquedos. bravo b) (__) indiferente.Quando o cachorrinho chegou.Você concorda que um cachorro possa ocupar. o lugar de uma pessoa ? Justifique sua resposta.

Nós éramos do ramo pobre. E já fora três vezes à Europa. Uma vez descobri admirado sua nuca. em dois planos.Que outro título você daria ao texto ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ I . O marido. autoridade fascínio . Os olhos de um verde azulado borboleteavam.dominação. aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. diz Virgílio de outra mulher. No caso somos nós. são especiais. mas. A voz rouca e ácida. Quando a conheci.Lendo o Texto TEXTO 0 1-B Existem pessoas que são comuns. fascinação. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino. Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa. quadril domínio .12 . Prima Julieta possuía uma casa no Rio e outra em Juiz de Fora.lançar. DESCRIÇÃO DE PESSOA Prima Julieta Murilo Mendes 05 10 15 Prima Julieta. agitando a cabeça para trás. Morava em companhia de uma filha adotiva. Prima Julieta irradiava um fascínio singular. a sofrer a canga. espalhar 11 . não querendo com isso dizer que desprezava outras regiões do universo. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos.encantamento. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. atração irresistível fortuna . Era a feminilidade em pessoa. pertencia ao ramo rico da família Monteiro de Barros.riqueza irradiar . aos nossos olhos. voz de pessoa da alta sociedade. remando os belos braços brancos.nádega. Ancas poderosas. homens. Prima Julieta caminhava em ritmo lento. que lhe deixara uma fortuna substancial. emitir. que naquele tempo chamavam de cangote. Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. üVocabulário anca . Assim era Julieta para seu primo. jovem viúva.

divisão."Nós éramos do ramo pobre". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12 . forte universo . único subestimar .não dar o devido valor. assinale com um ( X ) a opção que melhor explique as palavras ou expressões sublinhadas em cada frase.individual. nome expressivo: pressupõe jugo e dominação". descendência singular .reforçado. substituindo as expressões sublinhadas por outras palavras de sentido semelhante ( sinônimos ). desprezar substancial . a) "Uma vez descobri admirado sua nuca. opressão ramo ."Prima Julieta irradiava um fascínio singular". a) (__) razoável b) (__) falsa c) (__) irreal 2 .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 3 Nas questões de 1 a 3. 1 . a) (__) da parte b) (__) do bairro c) (__) do galho 3 .Copie as frases abaixo.(figurativo) corpo II . a) (__) único b) (__) coletivo c) (__) contagiante 4 .submissão. que naquele tempo chamavam cangote."O marido lhe deixara uma fortuna substancial".jugo .

a) (__) voavam b) (__) viravam c) (__) piscavam 3 .b) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Observe: A descrição de Prima Julieta implica movimento. selecionando aspectos considerados importantes para a caracterização do ser. a) (__) balançando b) (__) sacudindo c) (__) acenando 2 . mas também marcando os traços psicológicos ( jeito de ser ) da personagem."Os olhos de um verde azulado borboleteavam"."Remando os belos braços brancos".Cite três características físicas da personagem. 1 . 13 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ III . Marque a alternativa que se adequa melhor às palavras sublinhadas nas frases abaixo. não querendo com isso dizer que subestimava outras regiões do universo".Conversando sobre o texto Esse texto é um exemplo de descrição de pessoa. Nele o escritor não se limita em descrever a personagem apenas fisicamente ( por fora ).

Qual a idade do rapaz quando conheceu Julieta ? E ela quantos anos tinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 . No caso somos nós." Que visão o descritor procura passar da figura feminina em relação ao homem ? a) (__) indiferente b) (__) possessiva c) (__) sedutora d) (__) tímida e) (__) autoritária Responda as questões 3 e 4. assinale com um ( X ) a única opção correta.ATIVIDADE 4 Nas questões 1 e 2.Nesse texto o descritor é a) (__) Murilo Mendes b) (__) o primo de Julieta c) (__) o marido de Julieta 2 . a sofrer a canga. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. que naquele tempo chamavam de cangote. 1 .No texto predomina a descrição física ou a psicológica ? Comprove com duas expressões do texto. o período abaixo: "Uma vez descobri admirado sua nuca. homens.Leia atentamente. 3 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14 .

Assinale com um ( X ) as opções corretas de acordo com o texto.Lendo o Texto TEXTO 15 0 1-C . Conte-nos como era essa pessoa.. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ I . conheceu alguém tão especial quanto Julieta." 7 ... ele sentia grande atração pela prima." b) (__) "Morava em companhia de uma filha adotiva. nem bonita. e) (__) fascinante.Você.Pela forma como Julieta é descrita. b) (__) nem feia." d) (__) "A voz rouca e ácida. c) (__) pouco atraente. d) (__) feminina." e) (__) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino." c) (__) "Ancas poderosas. 5 .Apesar de o descritor ser ainda garoto.. Podemos perceber isso através das seguintes descrições: a) (__) "Era a feminilidade em pessoa. com certeza. podemos deduzir que o primo a acha a) (__) linda. 6 .

."Cidadezinha cheia de graça. 1 .. sorte vasto . Nuvens que vêm." 16 .. Tão pequenina Que toda cabe num só olhar ! üVocabulário cismar .Você já se imaginou vivendo numa cidadezinha calma.. Sem pouso fixo (a triste sina! ). E fica a torre. Com seus burricos a pastar na praça....pensar sina ... tranqüila. Não param nunca. Fica cismando como é vasto o mundo ! Eu que de longe venho perdido.grande.. nuvens e asas.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 5 Nas questões 1 e 2. limpa. onde viver em paz é possível ? DESCRIÇÃO DE AMBIENTE Cidadezinha Mário Quintana Cidadezinha cheia de graça. quem me dera ter lá nascido ! Lá toda a vida poder morar ! Cidadezinha. Sua igrejinha de uma torre só. assinale a opção que melhor explique o significado que a palavra sublinhada tem no texto.. nem um só segundo.. Tão pequenina que até causa dó. Ah.destino. muito extenso II ... sobre as velhas casas.

17 . d) (__) Desejo de viver na cidadezinha.a) (__) divertimento b) (__) festa c) (__) encanto 2 .Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela cidadezinha.Conversando sobre o texto ATIVIDADE 6 1 . a) (__) Descrição de uma cidadezinha particular. substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos. a) (__) pensando b) (__) declarando c) (__) desconfiando 3 . c) (__) Sentimento de carinho para com a cidadezinha. a) "Fica cismando como é vasto o mundo". (a triste sina)" ______________________________________________________________ III . b) (__) Descrição de uma cidadezinha indeterminada."Fica cismando como é vasto o mundo". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 .Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema. ______________________________________________________________ b) "Sem pouso fixo.Reescreva os versos. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 .Retire da primeira estrofe do poema dois versos que retratam o ambiente da cidadezinha.

Não se esqueça de que ele deverá ser descritivo. 2 . você deverá observar as características da descrição: tempo estático. dessa forma. compaixão para com a cidade. Na verdade. uso de comparações e adjetivos. no texto. b) (__) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade. 4 .Produzindo seu Texto Você tem.Esse texto pode ser considerado uma descrição ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ Você deve ter respondido que este texto é descritivo.O que..". Proposta 18 1 . O descritor. a) (__) Uma forma carinhosa de se referir à cidade.. até causa dó. pois o poeta gosta muito dela. a seguir. orienta a impressão que quer passar ao leitor. duas propostas para produção de texto. não é mesmo ? Deve ter observado também que há um cuidado na seleção dos elementos que irão compor o ambiente. Para tanto.. quebra o sossego e a monotomia da cidadezinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 .. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ IV . no texto. não significa pena. o que significa então ? Assinale a resposta certa.Responda as questões de 2 a 4. Escolha uma delas e escreva seu texto.Dê sua opinião sobre o modo de vida na cidade em que você mora. 3 .A expressão: ".

prédios e casas ). Pode ser namorado(a). Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 19 . mãe. fazer seu auto-retrato. amigo(a).Escolha uma pessoa de quem você gosta muito. ainda. avô. o ritmo de vida de sua gente etc. filho(a). o jeito de ser das pessoas que vivem nela. escrever sobre você mesmo. procurando retratar particularidades de comportamento. Imagine que seu texto será publicado num folheto turístico e deverá convencer o leitor de que vale a pena visitá-la. avó ou outra. ação e do seu jeito de ser. isto é. Faça uma descrição dessa pessoa. Proposta 2 Descreva sua cidade observando todos os aspectos que fazem dela um lugar especial para você: sua paisagem ( ruas. o sistema de transporte coletivo. o comércio. as áreas de lazer. pai. Pode. avenidas. as indústrias.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20 .

21 . bolinho.ADJETIVO A – SUBSTANTIVO C o i s a s Maria Dinorah Coisas boas: bombom.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua SUBSTANTIVO . pipoca. bolacha. pastel. pitanga.

. moeda. 22 . A primeira. amigo." As palavras sublinhadas. moeda. balão. palhaço. A segunda. Os Rodrigues resolveram arranjar um Pinscher para brincar com o Fernando. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa". dá nome ao conjunto de pessoas ligadas por um grau de parentesco. amor. estrela. cachorrinho. medalha. Continuando nossa conversa sobre o que é substantivo. Essas palavras. boneca. Coisas de poucos: mel. amor. Tente agora. A terceira. através do nome das coisas. Observe esta outra frase: "Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. estão dando nome a seres. luar. farol. empregados e casa como substantivo. Observe que a autora procura definir o que para ela são coisas boas. pipoca. dá nome a um grau de parentesco na relação de família.) são chamadas de substantivos. etc. Agora observe esta frase. amigo. lindas. Se você classificou as palavras: cães. Essas palavras que estão dando nome às coisas ( bombom. dá nome a uma espécie em geral de animais. filho. de todos e de poucos. amigos. observe as frases abaixo: "A família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. pião. folhagem. donos. na frase acima. mentalmente. acertou. poema. então. barquinho. Coisas de todos: lago. família. localizar quais são os substantivos que aparecem no período acima. pois são essas palavras que estão dando nome aos seres. estrada. milagre. estrada. recebem o nome de substantivos comuns.Coisas lindas: barquinho.

sobre as velhas casas.Sublinhe e reescreva os substantivos presentes nos trechos abaixo. primitivo e derivado e coletivo. puseram-lhe nome. por isso são chamados de substantivos próprios..Responda as perguntas completando-as com substantivos. Esses substantivos dão nome aos seres em particular. concreto e abstrato.. Veja este quadro Comum ( geral ) ( mesma espécie ) Próprio ( particular ) ( ser em particular ) Aristides Lobo Anny Maria Maringá Fofão Gazeta do Povo a) rua b) menina c) cidade d) cachorro e) jornal Se você procurar na Gramática. osso artificial para brincar. além dos substantivos comum e próprio. compraram-lhe biscoitos. ATIVIDADE 7 1 . vai encontrar. Fica cismando como é vasto o mundo!" ______________________________________________________________ 2 . casaquinho." ______________________________________________________________ d) "E fica a torre." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Prima Julieta aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi só pendurar a alça no ombro que a bolsa arrastou no chão. outros tipos como: simples e composto.As palavras sublinhadas são substantivos. a) "Deram-lhe coleira. a) Qual é o nome de seu pai ? ______________________________________________________________ b) Qual é o nome de sua mãe ? ______________________________________________________________ 23 .

Quando o substantivo refere-se apenas a um ser dizemos que está no singular. fazendo as modificações necessárias na frase. como na frase. 5 . a) cidade: ____________________________________________ b) ator: ____________________________________________ c) atriz: ____________________________________________ d) cantor: ____________________________________________ e) cantora: ____________________________________________ f) professora: ____________________________________________ 4 . As crianças ficaram felizes com o presente. ______________________________________________________________ 24 . procurando dar sentido ao texto. furioso.Reescreva as frases abaixo passando os substantivos grifados do singular para o plural. para crianças ( mais de um ser). quando ouve o _____________ gritar lá de longe:  Vinte e seis adultos enganados por um menino!. faça uma leitura atenta. Complete os espaços com as palavras que estão faltando. Vai reclamar..c) Qual é o nome de sua cidade e de sua rua ? ______________________________________________________________ d) Em que escola você estuda ? ______________________________________________________________ 3 . A criança ficou feliz com o presente. mudando criança ( um ser ).. a) A bolsa era amarela. porém. foram retirados alguns substantivos. Antes. Veja a mesma frase. O menino jornaleiro passa gritando:  Vinte e cinco adultos enganados por um ________________! Uma única _________________engana vinte e cinco adultos !  Ei.Escreva um substantivo próprio que pode ser relacionado aos substantivos comuns apresentados. me dá um _____________ ! vai passando. Ele pega o _________ abre e  grita um _____________ que descobre que é um jornal velho.No texto abaixo. Mas quando refere-se a mais de um ser dizemos que está no plural.

______________________________________________________________ B – ADJETIVO "E veio o cachorrinho muito engraçadinho. Essas palavras são chamadas de adjetivos. 25 . objeto.b) O garoto ficou fascinado pela prima. ______________________________________________________________ c) A cidadezinha do interior é cheia de graça. A cabeleira loira incluía reflexos metálicos. cidade) e do adjetivo que é a forma encontrada para caracterizar os seres que são retratados. ______________________________________________________________ d) O cachorrinho era engraçadinho. A descrição é um tipo de texto em que se utiliza muito do uso do substantivo (objeto a ser descrito: pessoa. Veja: cachorrinho engraçadinho ser qualidade substantivo adjetivo bolsa grande ser qualidade substantivo adjetivo Então: Adjetivo é a palavra que indica a qualidade dos seres." A bolsa era grande. Nas três frases acima as palavras em destaque estão qualificando os seres ( substantivos ) a que se referem. Vejamos como o adjetivo foi explorado nos textos lidos até agora.

às vezes. era forte. 26 .Sublinhe e copie os adjetivos das frases abaixo. b) Meu ( minha ) namorado ( a ) é _________________________." ______________________________________________________________ b) "Achei isso genial: para mim amarelo é a cor mais bonita que existe. c) A cidade onde moro é _____________________________.Dê adjetivos aos substantivos abaixo." ______________________________________________________________ f) "Nós éramos do ramo pobre." ______________________________________________________________ c) "Tinha as orelhas sedosas e moles." ______________________________________________________________ d) "A bolsa era grande. a) Minha escola é _____________________________. d) Eu sou __________________________. mas depois ficava fraco." ______________________________________________________________ e) "O amarelo. ( 1 ) ancas (____) belos e brancos ( 2 ) braços (____) poderosas ( 3 ) olhos (____) rouca e ácida ( 4 ) voz (____) verde azulado 4 . fazendo a associação do adjetivo ao substantivo a que ele se refere.ATIVIDADE 8 1 . a) "E fica a torre. sobre as velhas casas.Retire do quarto atribuídos à: parágrafo do texto: "A Bolsa Amarela" os adjetivos a) bolsa: _______________________________________________________ b) fazenda: _____________________________________________________ 3 ." ______________________________________________________________ 2 . retirados do 3º parágrafo do texto "Prima Julieta".Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

Ela possuía braços belíssimos. A beleza do cangote de Prima Julieta.Observe o exemplo: O cachorrinho é muito engraçado. Observe que foram usadas duas formas diferentes para qualificar o cachorrinho. Na segunda. usou-se somente o adjetivo "engraçado" mais a terminação íssimo que também dá idéia de intensidade. b) O cachorrinho também parecia muito contente. a) Todos o cercaram. Agora você.Forme adjetivos terminados em íssimo de acordo com o exemplo. O cachorrinho é engraçadíssimo. ______________________________________________________________ d) Quando a conheci.. _________________________________. ATIVIDADE 9 Observe: Ela possuía braços muito belos. Todos o cercaram. ______________________________________________________________ VI .Exercitando a Escrita FORMAÇÃO SUBSTANTIVO DE Observe o exemplo. usou-se o advérbio "muito" para dar idéia de intensidade. 27 . sendo ainda garoto e já muito sensível ao charme feminino.. O belo cangote de Prima Julieta. muito encantados. Na primeira. 1 . ______________________________________________________________ c) O cachorrinho era muito inteligente.

o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em eza. Observe outro exemplo. O homem humilde.Preencha os espaços com os substantivos correspondentes aos adjetivos.gentil 2 . ATIVIDADE 10 1 . Nesse caso.triste 6 – fraco 3 2 1 28 . Nesse caso. Nesse exemplo o adjetivo "humilde" foi transformado no substantivo humildade.certo 3 . A humildade do homem.Você observou que o adjetivo "belo" foi transformado no substantivo beleza.rico 5 . 1 . o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em dade.pobre 4 .

Forme outros substantivos terminados em dade a partir dos adjetivos dados. A dificuldade do exercício. ______________________________________ U NI D AD E 02 29 . a) A criança amável. ______________________________________ c) O aluno feliz . ______________________________________ b) A idéia genial.4 5 6 2 . ______________________________________ d) A mulher feminina. Observe o exemplo: O exercício difícil.

ouvir histórias são atividades que estão sempre presentes em nosso contato com as pessoas. em algum momento da vida. Quem. sonhar ? 30 .O TEXTO NARRATIVO I INTRODUÇÃO Contar histórias. não ouviu uma história que o fez pensar. refletir.

A narração é um tipo de texto em que se conta uma história real ou imaginária. Nesta unidade. As narrativas chegam até nós através de várias linguagens: pela palavra ( linguagem verbal: oral e escrita ).Lendo o Texto TEXTO 01 Você daria a alguém uma macaquinha como presente de Natal ? Lisete Clarice Lispector 31 . Notícia de jornal. contos. através de fatos sucessivos que vão ocorrendo num tempo dinâmico. personagens. individual. I . crônicas são textos narrativos que contam uma história. você vai ler dois textos narrativos muito interessantes e perceber como foi explorada essa forma de escrever.É através da história de outros homens que fazemos a nossa história particular. pela representação ( linguagem gestual ) e outras. romances. novelas. espaço. ações. pela imagem ( linguagem visual ). histórias em quadrinhos. progressivo. tempo dinâmico. anedota. Para que haja a narração é preciso um narrador ( sujeito que pratica o ato de narrar ).

Comer. que você se parece muito com Lisete ? Se vocês pensam que eu me ofendi porque me parecia com Lisete. e usava brincos e colares baianos. um de meus filhos perguntou:  Você acha que ela morreu de brincos e colar ? Eu disse que tinha certeza que sim. Nós perguntamos muito nervosos:  E agora ? Que é que o senhor vai fazer ? Ele respondeu assim:  Vou tentar salvar a vida de Lisete. e todos ficaram muito. Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. Foi batizada com o nome de Lisete. No meio daquela gente toda vi um agrupamento. Afinal avisei. Pensei que todos de casa iam ficar adorando o presente de Natal. quase não comia. De pura saudade. todos vestidos de gente e muito engraçados. que era muito pequena. Mas. ela continuaria linda. se fosse um miquinho. segundo. que ela nos amava muito e que não demonstrava antes porque estava tão doente que não tinha forças. porque de repente ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. Também de pura saudade. e ficava parada num cantinho só dela. No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde. O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes. estão enganados. mamãe. e que. e dormia o tempo todo. dava guinchos de felicidade. Estava vestida com saia vermelha. Descobrimos. Compreendi então que Deus queria levá-la. Antes de dormir. Fiquei com os olhos cheios de lágrimas. e não tinha coragem de dar esta notícia ao pessoal de casa. Às vezes parecia sorrir pedindo desculpas por dormir tanto. então. fazia caretinhas de macaco mesmo. estava doida para agradar a gente. foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. Ficamos muito assustados porque já amávamos Lisete e sua carinha de mulher. pedi a Deu para salvar Lisete. muito tristes.Pois não era normal o jeito quieto e calado dela.05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal.  Obrigada. meu Deus. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! Ela já fazia parte de nossa família. Aí compreendemos que Lisete já estava muito doente quando a comprei. porque a gente se parece mesmo com um macaquinho. mas ela tem que passar a noite no hospital. 32 . o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho:  Você sabe. Voltamos para casa com o guardanapo vazio e o coração vazio também. Era muito delicada conosco. A injeção foi tão boa que até parecia que ela estava curada para sempre. mesmo morta. quando passou o efeito da injeção. ela de repente parou de novo e ficou toda quieta e triste na minha mão. Ah. meu filho. O médico então disse uma coisa horrível: que Lisete ia morrer. No sexto dia quase dei um grito quando adivinhei: "Lisete está morrendo ! Vamos levá-la a um veterinário !" Veterinário é médico que só cuida de bichos. Escolhi uma miquinha muito suave e linda. As ruas estavam muito cheias de pessoas comprando presentes. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção para ela não morrer logo. No dia seguinte o veterinário ligou avisando que Lisete tinha morrido durante a noite. porque Lisete era cheia de graça e muito bonita. Primeiro. fui olhar: era um homem vendendo vários micos.

"Escolhi uma miquinha muito suave e linda .55 Um dia desses esquecer Lisete ? Nunca. a) (__) delicada. "O Menino Maluquinho". Paulo. vou comprar um miquinho com saúde. 1 . Mas Ziraldo. II . a) (__) suspeitar 33 . 1991. simpática 2 . assinale com um ( X ) a opção que apresenta os sinônimos das palavras grifadas."No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". boa b) (__) meiga.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 11 Nas questões de 1 a 3. bela c) (__) boa. que era muito pequena". 23 mar. In O Estado de S.

ficou tão alegre que pulava de um canto para outro.Reescreva as frases. 34 . barulhento b) (__) calmo. dava guinchos de felicidade". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) Lisete no hospital. apático 6 . substituindo as palavras ou expressões grifadas por outras que tenham o mesmo sentido. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7 . a narradora descreve Lisete em três momentos distintos.. ______________________________________________________________ b) "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". tranqüilo c) (__) sossegado. após tomar a injeção."Pois não era normal o jeito quieto e calado dela". 4 .b) (__) observar c) (__) confirmar 3 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Lisete em casa. assinale com um ( X ) os antônimos das palavras grifadas. a) "Foi batizada com o nome de Lisete".". Nesse texto.A descrição é o recurso que o narrador utiliza para melhor caracterizar as personagens dentro de uma história."Era muito delicada conosco. Dê as características de Lisete em cada um desses momentos. a) Lisete na rua ( quando a narradora a viu ). a) (__) passiva b) (__) esperta c) (__) grosseira 5 . a) (__) irriqueto. e dormia o tempo todo". a) (__) pulos b) (__) cambalhotas c) (__) gritos Nas questões de 4 a 5.. com a família. fazendo alterações quando necessário.

tempo. espaço e ações. é necessário que haja um narrador. personagens.Dê outro título ao texto. São esses elementos que compõem a narrativa. e que estão presentes no texto "Lisete" que passaremos a analisar.Responda. ________________________________________________________________ A T E N Ç Ã O Não se devem comprar macacos em lugar nenhum. os animais cativos podem apresentar um risco à saúde. ATIVIDADE 12 1 . Para que esses fatos se encadeiem. pois além de se colocar em risco a vida do animal e a continuidade da sua espécie. Procure informações mais detalhadas no IBAMA ( Instituto Brasileiro de Preservação do Meio Ambiente ). 35 . Quem é o narrador da história de Lisete ? ________________________________________________________________ 2 .________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III-Conversando sobre o texto Vimos inicialmente que narrar é contar uma história através de fatos que vão ocorrendo num tempo progressivo. Os animais silvestres devem viver no seu "habitat" e não em cativeiros ou no convívio doméstico.

de onde eu estava. Ela.Lendo o Texto TEXTO 02 Existem momentos que jamais são esquecidos e ficam para sempre registrados em nossas lembranças. desviou o verde de seus olhos e continuou.  Que chuva. Até encontrá-lo. Chuva Edson Gabriel Garcia 05 10 15 20 25 30 35 A primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. mais gritos. roçando roupa com roupa. Parecia pouco à vontade. Um guarda-chuva. quase vermelhos de vergonha. Não trouxe guarda-chuva. né ?  Inda mais sem esperar ! Um passo mal dado. Próximos.  Vou lá perto de sua casa. mas decidido. à procura de alguma coisa. guardachuvas. e os ombros se tocaram num primeiro encontro.I .  Não faz mal. deixe que eu levo. o coração dando pulos de contentamento. apesar do escuro que o céu prometia desabar sobre o pedaço da cidade. escondido sob a laje do pavimento de cima.  Então vamos. corre-corre. olhares. Me dê sua mala. Caía mais forte e escorria. me dá uma carona no guarda-chuva ? O preto dos olhos dele fazendo a pergunta corajosa para os olhos verdes dela. embaraçada. desajeitada. À saída da escola. buzinas. emparelhados. pelas abas do guarda-chuva. uma poça d'água recém nascida. Assim você fica livre para segurar o guarda-chuva. gritos. quase ingênuo. e se entrar nessa me molho todo.  Se você quiser. O guarda-chuva aberto acolheu os dois.. Leia o texto e observe toda a emoção contida no primeiro encontro amoroso de dois jovens. podia vê-la mexendo na mala escolar. Até achava ser correspondido. certamente.  Desculpe. procurando o guarda-chuva. Ele foi aproximando dela. 36 . de longe. danada e zombeteira. Dali. misturavam-se chuva.  Você está se molhando. Quando ela viu que ele a olhava. Havia tempo ele a paquerava.  Você também. nos portões abertos para a pequena multidão de alunos alegres com o final das aulas.  Não foi nada ! A chuva aumentou a intensidade. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água que agora caía bem mais forte.  Claro que quero..

dela para ele. vamos parar ?  Não. nessa chuva.  Amanhã ?  Pode. Que engraçado: apenas um pedaço roliço de madeira limitando a geografia quente dos corpos. É banho diferente...40 45 50 55 60 65 70 75 80 85  Obrigado. Estavam um em frente ao outro. Na passagem da mala. Eles selaram o acordo com o estreitamento maior das roupas molhadas.  O braço puxou o corpo dela para junto do corpo dele... Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz úmida..  . o guarda-chuva é pequeno. Ela soltava sua emoção. porém firme:  Pode. cobrindo minha visão.. chuva é gostoso. eu ficaria molhada..  Que nada. o rosto pegando fogo. Apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois...  Acho que sim.... A chuva ficou mais forte. A casa de muro vermelho chegou perto deles.. Ele estreitou ainda mais o braço molhado.  Posso falar com você outra vez ?  Na escola ?  Também..  Se a gente se aperta um pouquinho debaixo do guarda-chuva.. para o braço do parceiro. Minha casa é aquela de muro vermelho.  . O coração a mil. Faz bem. O coração bateu mais depressa. Instintivamente ele passou o material para a mão direita e pôs seu braço esquerdo sobre o ombro dela. Em cima. protegido pela chuva. Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo.. a boca seca. o corpo molhado. já estou todo molhado... festejando o encontro juvenil.  Estamos nos molhando muito. bateria louca de escola de samba em dia de desfile. se molha menos. as mãos molhadas se tocaram levemente. O coração acelerou o ritmo e o rosto avermelhou-se. o rosto queimava fogo.  Já estou quase chegando.  Não. eu vi o guarda-chuva inclinarse levemente para trás.. embaixo.  É. De onde eu estava.  Faz tempo que eu queria falar com você. por todos os lados. os corpos molhados vibravam. Lava tudo !  Por minha culpa você está se molhando.. a chuva forte derramava água farta.. tamanha foi a pressa com que ela 37 ..  Cheguei.  Que pena !  Você quer ficar com meu guarda-chuva ?  Não. Ela sorriu e deixou escapar:  Eu também. de qualquer jeito. Não sentiu resistência.. debaixo da chuva forte.... esparramada pelo corpo.  Leva. foi tão rápido.  Poxa.

rapaz adolescente manobra . Foi assim. gracejos. por um sinônimo. desviou o verde de seus olhos e continuou. espontâneo juvenil . Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois.Substitua. roçando roupa com roupa.unir. namoriscar sinfonia .natural. próprio de jovem. ombrear.complicar. deboche.executar movimento.90 acidental me impediu de ver um beijo. tamanha foi a pressa com que ela entrou em casa e tamanha a alegria com que ele enfrentou a chuva. ópera. embaraçada.reunião de vozes." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 38 . o coração dando pulos de contentamento. pulando poças e esticando braços e pernas numa sinfonia encharcada. das frases abaixo. dirigir paquerar .. cantata zombeteiro .moço. Foi mais ou menos assim que ele me contou. atirando para cima alguns cadernos. atrapalhar. a) ". chacota.passear com intenção de namorar. as palavras em negrito. perturbar emparelhar .conjunto de instrumento de percussão de uma banda ou orquestra embaraçar ." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Próximos.que faz zombaria. emparelhados. procurando o guarda-chuva. üVocabulário bateria . Consulte o vocabulário. sem dúvida.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 13 1 . ombro a ombro instintivo . de sons. gozação II .. que perdi minha primeira namorada.

" a) (__) de idosos b) (__) clube de futebol de adolescentes c) (__) de adolescentes As questões de 5 a 8 você deve copiar do texto "Chuva".A frase que comprova a presença do narrador observando todo o encontro das personagens. algazarra devido ao final das aulas. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 ."A chuva forte derramava água farta."Instintivamente ele passou o material escolar para mão direita e pôs seu braço sobre o ombro dela.. De acordo com a descrição do 2º parágrafo. provocada pela emoção do momento. na despedida. Caía mais forte e escorria danada e zombeteira. 5 . 39 ." a) (__) espontaneamente b) (__) delicadamente c) (__) ajeitadamente 3 . podemos perceber que há a) (__) muito barulho." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 2 a 4. b) (__) desespero por causa da chuva.O parágrafo que descreve a reação física das personagens. c) (__) alegria dos estudantes por ser um dia especial. a) (__) fortemente b) (__) debochada c) (__) brincalhona 4 . assinale a opção que melhor substitua as palavras grifadas nas frases abaixo. pelas abas do guarda-chuva. 2 .c) "Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo."A chuva aumentou a intensidade.Uma característica física da garota e do garoto. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 .Assinale a única opcão correta.. festejando o encontro juvenil.

Ajeitada - desajeitada a) contentamento . _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 . _______________________________________________________________ c) Os jovens ficaram embaraçados diante de seus pais. Observe o exemplo. das questões 12 e 13.Dê o antônimo ( significado contrário ) das palavras sublinhadas na frase abaixo.Dê o antônimo das palavras abaixo usando o prefixo des.9 .Consultando o vocabulário do texto. à medida que a chuva aumenta." 40 . o narrador mostra que. dê o significado das palavras sublinhadas das frases abaixo. Caía mais forte e escorria. a) (____) "a chuva aumentou de intensidade.___________________________________________ b) encontro - ___________________________________________ c) acelerar - ___________________________________________ d) gosto - ___________________________________________ Nesse conto "Chuva". Para perceber isso melhor. ordenando-as na seqüência em que aparecem no texto. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 . _______________________________________________________________ b) A sinfonia tocada pela orquestra agradou a todos. comprovando 12 . danada e zombeteira. a) A bateria do Skank entrou num ritmo forte. numere as frases. os dois jovens também se aproximam.o aumento gradativo da chuva." b) (____) "a primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. A chuva aumentou a intensidade.

porém firme. paladar e olfato. e os ombros se tocaram num primeiro encontro.O texto não diz claramente." b) (____) "ele foi se aproximando. cite as características psicológicas das personagens do texto "Chuva". 4 . 41 .a aproximação gradativa do casal. uma poça d'água recém nascida. que está fora) são percebidas pela visão. a) (____) "apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois. Mediante esta explicação. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3 ." 13 ." A opção que melhor explica esse sentimento é a) (__) amor. embaixo." c) (____) "um passo mal dado. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 ." III . audição. festejando o encontro juvenil.Conversando sobre o texto ATIVIDADE 14 1 . a) (__) saída da escola b) (__) na sala da aula c) (__) na rua indo para casa dela d) (__) no portão da casa dela e) (__) no shopping As questões 4 e 5 são para você assinalar a única opção correta. tato. a chuva forte derramava água farta. Comprove isso. Já as características psicológicas (aquilo que é interno) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa.c) (____) "em cima. sem prestar atenção a ele.As características físicas (aquilo que é externo. por todos os lados.Assinale as opções onde ocorrem os fatos. c) (__) indiferença. quase ingênuo. mas podemos perceber que o narrador é narradorpersonagem. b) (__) tristeza. copiando uma frase do texto.Observe: "Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz tímida.

b) (__) que a chuva ainda estava fraca. c) (__) que a chuva estava muito forte. Com isso ele afirma a) (__) que ele contou os pingos da chuva. Abaixo damos algumas sugestões.Em que fase da vida das personagens acontecem os fatos ? ________________________________________________________________ 7 . Responda as questões de 6 a 9.5 .Você acha que já existia alguma coisa entre o menino e a menina ? Justifique. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 .Vamos dar outro título à história. a) (__) A primeira paixão b) (__) O flagrante de um encontro c) (__) A primeira desilusão amorosa d) (__) Aquele guarda-chuva e) (__) Um dia inesquecível f) (__) ______________________________________________________ IV .Qual é o assunto do texto ? ________________________________________________________________ 8 . diferente desses sugeridos. Assinale uma delas e crie outro título. 6 .Produzindo seu Texto Escolha uma das propostas e produza seu texto. Proposta 42 1 . no final da história ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10 .No início do texto o autor diz: "A primeira meia dúzia de pingos da chuva caiu de manso".O que ficamos sabendo sobre o narrador.

Alex: rapaz bonito. trabalha em casa. trabalha em uma emissora de rádio da cidade e tem alguns vícios. Para isso você vai usar foco narrativo de 1ª pessoa ( narrador-personagem ) Se preferir. Proposta 2 Escreva um texto narrativo em 3ª pessoa.Reescreva o texto Lisete. é simples e gostava muito de ler. Agora quem vai contá-la será a própria Lisete.Personagens Marta: moça bonita. B . com os seguintes elementos: A . tem sonho de ver os filhos bem encaminhados na vida.Enredo 43 . trabalha como babá na casa de uma família rica. Ana: mãe de Marta. mudando o narrador da história. João: pai da moça. dê um final feliz para a história. estudiosa e dedicada. narrador-observador. trabalhador.

C . Não se esqueça de colocar local. Deixe sua imaginação solta para criar seu texto.Desfecho Dê um final alegre ou triste para a narrativa. Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 44 .Imagine o que pode ter acontecido quando os pais de Marta souberam do seu namoro com Alex. tempo e espaço onde os fatos aconteceram.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 45 .

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua PRONOMES PESSOAIS Observe o quadrinho abaixo: Maurício de Souza. Paulo. primeira pessoa ( a que fala ) segunda pessoa ( com quem se fala ) 46 terceira pessoa ( de quem se fala ) . In O Estado de S. 30 set. 1988.

representada pela personagem Rosinha. . A palavra "você" refere-se à segunda pessoa do discurso ( o ouvinte. . No quadrinho acima vemos três pessoas.nós 2ª pessoa . 2ª pessoa ) em muitas regiões do país. Neste oblíquos. A gramática apresenta três tipos de pronomes pessoais: . A palavra "eu" refere-se à primeira pessoa do discurso ( quem fala ) e está representada pelo menino que aparece no lado esquerdo do 1º quadrinho.pessoais de tratamento. Caderno vamos estudar apenas os pronomes pessoais retos e PRONOMES PESSOAIS RETOS Singular 1ª pessoa . Obs.: Tu foste à praia ontem ? Pronome é a palavra que substitui ou determina um nome. Elas representam as três pessoas do discurso. Plural 1ª pessoa .: Você foi à praia este ano ? Se empregamos o pronome "tu".Os pronomes pessoais referem-se mais diretamente às três pessoas do discurso ( da fala. relacionando esse nome a uma das três pessoas gramaticais.ele.Quando usarmos o pronome "você".eu 2ª pessoa . . o verbo deverá estar na 3ª pessoa. da conversa ): . A palavra "ele" refere-se à terceira pessoa do discurso ( pessoa ou coisa de quem se fala ) representada pela personagem Chico Bento. a pessoa com quem se fala ).: O pronome "você" substitui o pronome "tu" ( com quem se fala.pessoais oblíquos.vós 3ª pessoa .tu 3ª pessoa .a terceira pessoa é o assunto da conversa entre a primeira e a segunda pessoa ( é a pessoa ou coisa de quem se fala ). o receptor ) .pessoais retos.a segunda pessoa é a que ouve ( ou com quem se fala: o ouvinte. o verbo ficará na 2ª pessoa. ela 47 elas .eles. Ex.a primeira pessoa é a que fala ( o falante ). Ex.

ao fazer essa substituição. Reescreva as frases abaixo. Veja o exemplo: "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Ela já fazia parte de nossa família". substituindo as palavras sublinhadas por um pronome pessoal reto. ATIVIDADE 15 1 . depois ela substituiu o nome "Lisete" pelo pronome "ela". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Nós perguntamos muito nervosos". "Ela" é um pronome pessoal reto. O objetivo da autora.Observe a frase. meu Deus. "No quinto dia comecei a desconfiar que ela não estava bem de saúde". "Ah. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! " Você observou que a autora usou primeiro o nome de "Lisete" para identificar a personagem. foi procurar não repetir. 48 . a) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas".Sublinhe e copie os pronomes pessoais retos das frases abaixo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eles selaram o acordo com um estreitamento maior das roupas molhadas". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Quando ela viu que ele a olhava".

para o de 3ª pessoa do singular ( ele ou ela ).)" 49 .a) "Você sabe. mamãe. fazendo as alterações necessárias. e que. retirados do texto "Lisete" ? a) "Vou tentar salvar a vida de Lisete. mesmo morta. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Os dois garotos se olharam perturbados". Ela refere-se a: ________________________________________ b) "Obrigada. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eu que de longe vinha perdido (. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Eu e meus filhos sentimos a morte de Lisete". mas ela tem que passar a noite no hospital". a) "Eu disse que tinha certeza que sim.. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes". o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho".A que palavras se referem os pronomes sublinhados abaixo. mudando o pronome da 1ª pessoa do singular ( eu ).Reescreva as frases..foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. que você se parece muito com Lisete ?" ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Também de pura saudade. meu filho . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Eu então dei um nó bem no meio da alça". Lisete continuaria linda"." Ele refere-se a: ________________________________________ 4 .

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal". meu filho . mim. A função delas na frase é substituir o nome ao qual se referem. você conhecerá os pronomes pessoais oblíquos. a. conforme você vai observar no quadro abaixo. completanto o sentido do verbo. ti. lhes 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa ATIVIDADE 50 16 . substituindo nomes. No exemplo (b). No exemplo (a). contigo se. PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO SINGULAR PLURAL 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa me. convosco se. existem outros.. o pronome "as" está substituindo o termo visitas e completanto o sentido do verbo "morder". conosco vos. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços (. as. si. o pronome "lhe" está substituindo o nome do filho e completando o sentido do verbo "dar". si.)" (b) "Obrigada.. As palavras "as" e "lhe" são pronomes pessoais oblíquos. consigo. Observe: (a) "O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. o.foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto". Além desses dois. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS Até agora você conheceu os pronomes pessoais retos. comigo te. lhe nos. Nesses dois exemplos aparecem os pronomes "as" e "lhe" . agora. consigo os.

______________________________________________________________ b) "Quando a conheci. o jovem toma a decisão: se quer casar com ela. Ritos de Casamento 05 10 Entre os índios Bororó é quase sempre a moça quem toma a iniciativa de declarar ao jovem escolhido o seu desejo de se casar com ele. quem me dera ter lá nascido !" ______________________________________________________________ d) "Descobrimos.) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. vim com minha filha que deseja viver contigo. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino (.. Para isso. a) "Deram-lhe coleira.)" ______________________________________________________________ e) “Ela.)" ______________________________________________________________ c) "Ah.Leia o texto..A que palavra estão se referindo os pronomes sublinhados nas frases abaixo ? a) "E veio o cachorrinho... compraram-lhe biscoito". abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água (. se não quer casar.) 51 . prepara-lhe uma refeição e. acompanhada pela mãe.. casaquinho. puseram-lhe nome.. saboreia o alimento oferecido.. muito engraçadinho.” “lhe” refere-se a: ________________________________________________ 3 . então. por volta do meio-dia." O" refere-se a: __________________________________________ b) “Ai compreendemos que Lisete já estava muito doente quando eu a comprei”. Continua a fazer o trabalho. como se nada tivesse acontecido. "A" refere-se a: __________________________________________ c) “Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção. desajeitada. osso artificial para brincar. leva-a à cabana onde mora o rapaz. A mãe da moça é quem lhe entrega o alimento. que ela nos amava muito (... Após a moça e sua mãe se retirarem.Sublinhe os pronomes oblíquos das frases retiradas dos textos lidos neste módulo. porque te quer bem".. Em geral o rapaz não responde imediatamente.1 . dizendo: "Meu genro. Todos o cercavam. não o come (. encantadíssimos".

por outra forma adequada. O que vale são as emoções. ______________________________________________________________ b) A mãe queria agradar eles. Viu que a linguagem formal é empregada. Como exercício. no texto escrito e que a linguagem informal é usada na fala. numa linguagem mais elaborada ( formal ).Reescreva as frases. vamos apresentar algumas frases que representam a fala informal. a) Até encontrar ele. você irá identificar a que palavras do texto os pronomes sublinhados estão se referindo.Você observou como o encontro entre esses índios é diferente ? Ainda bem que em nossa época não é assim. substituindo os termos grifados da linguagem informal. 52 . Vamos levá-la a um veterinário. Veja: "Lisete está morrendo." Esta frase seria aceita na linguagem informal ( coloquial ). Você não acha ? Observe que neste trecho aparecem vários pronomes retos e oblíquos." ATIVIDADE 17 1 . E é no texto escrito que você deve usar adequadamente os pronomes oblíquos. ______________________________________________________________ c) O primo queria ver ela. Vamos levar ela a um veterinário. Porém. principalmente. Assim: "Lisete está morrendo. deve-se usar outra construção. Para entender melhor o que acabamos de explicar. a) ele (linha 2) refere-se ao _______________________________ b) lhe (linha 3) refere-se ao _______________________________ c) a (linha 3) refere-se à _______________________________ d) contigo (linha 5) refere-se ao _______________________________ e) ela (linha 9) refere-se à _______________________________ LEIA COM ATENÇÃO Você já estudou em outros Cadernos a diferença entre linguagem formal e informal.

Ele deveria vir empregado depois do verbo. se ele vem antes ou depois do verbo. conforme vimos acima. o pronome "me". De acordo com a linguagem formal. a) Me dê uma borracha. Assim: "Dê-me sua mala. empregando corretamente os pronomes oblíquos. deixe que eu levo". ______________________________________________________________ b) Me empreste seu caderno. deixe que eu levo". 2 . ______________________________________________________________ e) Me derrubaram da escada. ______________________________________________________________ d) Te amo. Na linguagem informal ( coloquial ) não existem normas rígidas de colocação do pronome. que poderão ser encontrados em uma gramática. ______________________________________________________________ Além dos pronomes pessoais retos e oblíquos e de tratamento. interrogativos e relativos. dessa frase. ______________________________________________________________ c) Me explique este exercício. isto é. 53 . Apenas a escrita faz essa exigência. mas não posso comprar eles. indefinidos. está empregado inadequadamente.______________________________________________________________ d) Gostaria de ter animais silvestres. _____________________________________________________________ Observe a frase: "Me dê sua mala.Reescreva as frases. existem outros tipos de pronomes: possessivos. por favor.

Unicamp. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo. FÁVARO. Pedagogia da Alfabetização. 1978. 1988. São Paulo. O texto na sala de aula: leitura e produção. Eglê Pontes.Campinas. 1984. Lingüística FRANCHI. Cascavel . 54 . Editora Scipione.BIBLIOGRAFIA BAKHTIN. Textual. Da oralidade à escrita. Carlos Alberto & TEZZA. Ingedore G. FARACO. Hucitec. Leonor Lopes & KOCK. São Paulo. 1992. Luiz Carlos. 1988. Alfabetização e Lingüística. GERALDI. Cristóvão. Villaça. 1991. João Wanderley. Cortez Editora. M. Vozes. São Paulo. Voloshinov. Prática de texto Língua Portuguesa para nossos estudantes. CAGLIARI. Cortes Editora. Assoeste .

São Paulo. São Paulo. Curitiba. 1989. Editora Vozes Ltda. revistas e de livros didáticos diversos.KLEIMAN. São Paulo. 1983.do CES de Maringá-PR. João H. Também foram adaptadas algumas atividades dos módulos de Língua Portuguesa da SEED/DESU . O texto. Petrópolis. Currículo Básico de Educação de Adultos . Usos da linguagem. Oficina de Leitura: teoria e prática. Prática de redação para estudantes universitários.PR . MANDRICK. Sayeg de. Alcir. Martins Fontes Editora Ltda. Angela. Problemas de redação. Curitiba. Os textos de apoio foram retirados de jornais. 1987. Selinunte. SIQUEIRA.1992 e do Módulo I .Fases I e II.. __________. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ. 1990. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. Martins Fontes. Pontes: Editora da Universidade Estadual de Campinas. Campinas. PECORA. 1995 55 . São Paulo. Carlos A.. 1987. David & FARACO. 1993. Francis. 1992. VANOYE.

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