ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO DE JOVENS E ADULTOS

PORTUGUÊS
Ensino Fundamental – Fase II
CADERNO 3

CEEBJA PÓLO
PARANAVAÍ

CEEBJA PÓLO
UMUARAMA

CEEBJA PÓLO
JACAREZINHO

CEEBJA PÓLO
LONDRINA
MARINGÁ

CEEBJA PÓLO
TOLEDO

CEEBJA PÓLO
CASCAVEL

CEEBJA PÓLO
PONTA GROSSA
CEEBJA PÓLO
GUARAPUAVA

CEEBJA PÓLO
PATO BRANCO

CEEBJA PÓLO
CURITIBA

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
Jaime Lerner

SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Alcyone Saliba

DIRETORA GERAL DA SEED
Sônia Loyola

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPLETIVO
Regina Célia Alegro

ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Annete Elise Siedel

CONSULTORIA PARA ELABORAÇÃO (1ª VERSÃO)
Profª Drª Vanderci de Andrade Aguilera
Universidade Estadual de Londrina

COORDENAÇÃO
Júlia Gerin - SEED / DEJA
EQUIPE ELABORADORA
Benedita C.G. Ramos – CEEBJA de Londrina
Ceci de Oliveira Rodrigues – CEEBJA de Ponta Grossa
Elei Kloster – CEAD de Curitiba
Maria H. dos Santos Pelizaro – CEEBJA de Maringá
Marlene Ap. Lipori – CEEBJA de Maringá
Marlene Brandão – CEEBJA de Guarapuava
Rosária F. dos Santos – CEEBJA de Londrina
Swame W. Sanches – CEEBJA de Maringá

EQUIPE REVISORA (VERSÃO ATUAL)
CEAD Curitiba
CEEBJA Guarapuava
CEEBJA Londrina
CEEBJA Maringá
CEEBJA Ponta Grossa

CAPA
Rosângela Gonçalves de Oliveira

DIAGRAMAÇÃO, COMPOSIÇÃO E ARTE FINAL
Ricardo Composição Gráfica – Londrina
2

Í N D I C E
UNIDADE 1 - O Texto Descritivo

Texto 1-A - O cachorro engraçadinho
Cecília Meireles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-B - Prima Julieta
Murilo Mendes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-C - Cidadezinha
Mário Quintana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

06
11
16

Analisando a estrutura da língua
Substantivo
Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

Exercitando a escrita
- Formação de substantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

UNIDADE 2 - O Texto Narrativo I

Texto 1 - Lisete
Clarice Lispector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 2 - Chuva
Edson Gabriel Garcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Analisando a estrutura da língua
Pronomes Pessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

3

32

NIDA
UNIDADE
01
O TEXTO
DESCRITIVO
E 1UNIDA

DE
01
4

INTRODUÇÃO

Os textos que você vai analisar
nesta unidade são textos descritivos.
Você sabe o que é uma descrição ?
A descrição é um tipo de texto
que procura retratar, através de palavras,
as características de uma pessoa, de um
objeto, de um animal, de uma paisagem
ou de uma situação qualquer.
Um bom texto descritivo é aquele
que permite que o ser descrito seja
identificado pelo que ele tem de
particular, de característico em relação
aos outros seres da mesma espécie.
Os textos que apresentaremos a
seguir descrevem animal, objeto e pessoa.
Vejamos como essa forma de escrever foi
explorada.

I - Lendo o Texto
5

o cachorrinho engraçadinho sentava-se ao lado delas. babava as pessoas com muito entusiasmo e de vez em quando deixava cair por cima delas um de seus dentinhos. passou a ocupar o melhor lugar das camas. lustroso. e um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela. Mas era uma miniatura Pinscher. compraram-lhe biscoitos. Pensando bem. Deramlhe coleira. afinal. creio que chegaria a atender o telefone. Nessas condições. o cachorrinho é um brinquedo vivo.TEXTO 0 1-A Em nossa convivência com os seres. o melhor amigo do homem etc. desenvolvemos uma imensa capacidade de amar. Talvez ele até entendesse o que diziam a seu respeito. Todos os cercaram. Os brinquedos. escolhendo uma cadeira e colocando as 6 . Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. encantadíssimos. E veio o cachorrinho. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa. O cachorrinho também parecia contentíssimo. Se lhe ensinassem. e. como estava na muda dos dentes.DESCRIÇÃO DE ANIMAL O cachorro engraçadinho Cecília Meirelles 05 10 15 20 25 30 35 Há coisa mais triste que um menino sem irmãos nem companheiros. Amamos as pessoas e somos capazes até de dar amor aos animais. E quis também comer à mesa. Não era só engraçadíssimo. Via-o fitar um ponto no vazio. O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. como ocupava o das poltronas. são máquinas e acabam por enfastiar. acompanhava com os olhos as suas expressões. Acostumou-se de tal modo à família que não quis mais dormir sozinho. Era pretinho. casaquinho. E assim o utilizou. Orelhas sedosas e moles.dava saltos verticais que nem um bailarino. A vida passou a girar em torno dele. e pulava para cá e para lá. muito engraçadinho. com umas malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo. Instalou-se no apartamento como se fosse o seu principal habitante. fechado num apartamento ? Foi por isso que a família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. tão brancos e primorosos que pareciam de matéria plástica. puseram-lhe nome. Você já teve um bicho de estimação ? Lembra-se de como era esse seu animalzinho ? A . pois a cozinheira reparou que sua inteligência excedia a das criaturas humanas. para a qual latia. despedia-se delas com muita gentileza. era inteligentíssimo. era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava. acompanhar uma presença invisível.. e às vezes parecia um cavalinho em miniatura. nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos. Não se pode ser mais amável. Além de receber as visitas.mas era muito engraçadinho . demonstrando ser um animal dotado de poderes sobrenaturais: um cãozinho vidente.. às vezes puxava um fio de meia . osso artificial para brincar. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços. quase humano.

o pensamento.superar. polido Pinscher .favorecido. fixar a vista.conjunto de cerimônias no trato de muitas pessoas. afinal. beneficiado. compreender cogitar . com grande alegria enfastiar .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 1 1 .40 E quis também comer à mesa.entender. semelhante à seda. ü Vocabulário artificial . a) "Os brinquedos.postiço.que tem seda. e que já bem poucas pessoas conhecem como se pode observar em qualquer restaurante. ______________________________________________________________ d) O cachorrinho tinha uma vida artificial. excessivo. salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas. sobre-humano. que tem a faculdade de visão sobrenatural de cenas futuras II .perfeito. raciocinar. escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda. afora sedosos . que não tem explicação vidente .fervor de amizade.Explique com suas palavras as frases abaixo. peludo.que profetiza. a atenção em alguma coisa lustroso .pensar. distinto. substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos. regra estilo exceder . 7 . aborrecer etiqueta . brilhante. imaginar dotado .olhar. que excede as forças da natureza. fabricado. não natural captar .superior ao natural. ______________________________________________________________ 2 . ultrapassar fitar . que tem o dom natural efusão . ______________________________________________________________ c) Comprei flores artificiais na floricultura. considerando que o sentido da palavra artificial é o mesmo do texto. ______________________________________________________________ b) Deram-lhe um osso artificial. Consulte o vocabulário do texto ou o dicionário. Até certo ponto o cachorrinho engraçadinho foi um divertimento.raça de cachorro de baixa estatura e de porte pequeno primoroso .exceto.Reescreva as frases.reluzente.entendiar. macio sobrenatural . são máquinas e acabam por enfastiar". a) Sentia uma alegria artificial. excelente salvo .

b) (____) A família resolveu comprar um cachorrinho para o menino. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 3 a 5.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Pensando bem. o cachorrinho foi se tornando um membro da família e até sentava-se à mesa. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Sua inteligência excedia a das criaturas humanas".Numere os parênteses de acordo com a ordem dos acontecimentos no texto. regras 6 ."O cachorrinho foi um divertimento. escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda".Retire do primeiro parágrafo a pergunta com a qual a autora se dirige ao leitor. a) (__) costume b) (__) selo de compra c) (__) normas. assinale com um ( X ) a opção que melhor explique o significado das palavras nas frases."O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com efusão". c) (____) À medida que o tempo passava. a) (__) afora b) (__) contrário c) (__) permitido 5 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 . d) (____) O único fato que contrastava com sua inteligência e o colocava na condição de animal era que molhava os tapetes e as almofadas. era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava". 3 ."E quis também comer à mesa. e) (____) O animalzinho se adaptou facilmente ao convívio com a família. a) (____) Todos ficaram encantadíssimos com o cachorrinho. a) (__) timidez b) (__) fervor de amizade c) (__) balançando o rabinho 4 . 7 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos". salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas".

vamos fazer uma ficha com suas características. que está fora ) são percebidas pela visão. usa-se muito o recurso da comparação para caracterizar melhor o que estamos descrevendo.Qual a diferença entre brinquedo mecânico e o cachorrinho.Os animais não apresentam características psicológicas. No texto. tato. a) raça: ________________________________________________________ b) tamanho: ____________________________________________________ c) cor: _________________________________________________________ d) pêlo: ________________________________________________________ e) focinho e corpo: _______________________________________________ f) orelhas: ______________________________________________________ g) rabo: ________________________________________________________ III .De acordo com a descrição que a autora faz do cachorrinho. audição. Já as características psicológicas ( aquilo que é interno ) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. e sim de comportamento.8 . segundo o texto ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 . ATIVIDADE 2 Responda as questões de 1 a 7. Vejamos como esse jeito de escrever foi utilizado no texto. As características físicas ( aquilo que é externo.Na descrição. Qual o comportamento do cachorrinho a partir do momento que chegou à nova morada ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 .Conversando sobre o texto Você deve ter observado que nesse texto a intenção da autora é descrever o comportamento do cachorrinho no convívio familiar e apresentá-lo fisicamente. 1 . com o que e com quem o animalzinho é comparado ? ________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ 3 . paladar e olfato.

são máquinas e acabam por enfastiar. contente 9 .Que nome você daria a ele ? ________________________________________________________________ 6 .Quando o cachorrinho chegou.Você concorda que um cachorro possa ocupar. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 .Como você imagina o menino do texto quanto ao a) aspecto físico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) aspecto psicológico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8 .Explique a frase: "Os brinquedos. 10 . O cachorrinho do texto é descrito a) (__) pelo menino. Qual era o comportamento do animalzinho com as visitas ? a) (__) raivoso.4 . puseram-lhe nome. Qual é a classe social da família ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 ." _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 . c) (__) pelo descritor do texto. Observe com atenção todos os detalhes que o texto fornece e responda. dentro de casa.Você concorda que o cachorro é o melhor amigo do homem ? Justifique. não ligava para nada c) (__) alegre.Assinale a opção correta. b) (__) pelos pais. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 .A autora descreve muito pouco o ambiente e a família com a qual o cachorrinho foi morar. afinal. o lugar de uma pessoa ? Justifique sua resposta.Assinale a opção correta. bravo b) (__) indiferente.

Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. em dois planos.nádega. não querendo com isso dizer que desprezava outras regiões do universo. Os olhos de um verde azulado borboleteavam.Que outro título você daria ao texto ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ I . aos nossos olhos. autoridade fascínio .Lendo o Texto TEXTO 0 1-B Existem pessoas que são comuns. fascinação. que naquele tempo chamavam de cangote. que lhe deixara uma fortuna substancial. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino. O marido. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. voz de pessoa da alta sociedade.encantamento. E já fora três vezes à Europa. Morava em companhia de uma filha adotiva. üVocabulário anca . atração irresistível fortuna . são especiais. diz Virgílio de outra mulher. agitando a cabeça para trás.12 . Era a feminilidade em pessoa.riqueza irradiar . Nós éramos do ramo pobre. DESCRIÇÃO DE PESSOA Prima Julieta Murilo Mendes 05 10 15 Prima Julieta. Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa. pertencia ao ramo rico da família Monteiro de Barros. a sofrer a canga. Ancas poderosas. jovem viúva. espalhar 11 .dominação. aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. Quando a conheci. remando os belos braços brancos. mas. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. No caso somos nós. Uma vez descobri admirado sua nuca. Prima Julieta irradiava um fascínio singular. teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. Prima Julieta possuía uma casa no Rio e outra em Juiz de Fora. emitir. A voz rouca e ácida. quadril domínio . homens. Prima Julieta caminhava em ritmo lento.lançar. Assim era Julieta para seu primo.

que naquele tempo chamavam cangote. a) (__) da parte b) (__) do bairro c) (__) do galho 3 .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 3 Nas questões de 1 a 3.Copie as frases abaixo.individual.reforçado. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12 . nome expressivo: pressupõe jugo e dominação". desprezar substancial . forte universo . único subestimar .não dar o devido valor. descendência singular .divisão. assinale com um ( X ) a opção que melhor explique as palavras ou expressões sublinhadas em cada frase."O marido lhe deixara uma fortuna substancial".(figurativo) corpo II .submissão. substituindo as expressões sublinhadas por outras palavras de sentido semelhante ( sinônimos ). a) (__) único b) (__) coletivo c) (__) contagiante 4 . opressão ramo ."Prima Julieta irradiava um fascínio singular". 1 ."Nós éramos do ramo pobre".jugo . a) "Uma vez descobri admirado sua nuca. a) (__) razoável b) (__) falsa c) (__) irreal 2 .

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ III . selecionando aspectos considerados importantes para a caracterização do ser. não querendo com isso dizer que subestimava outras regiões do universo". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Observe: A descrição de Prima Julieta implica movimento.Cite três características físicas da personagem. a) (__) voavam b) (__) viravam c) (__) piscavam 3 ."Os olhos de um verde azulado borboleteavam"."Remando os belos braços brancos".Conversando sobre o texto Esse texto é um exemplo de descrição de pessoa. Nele o escritor não se limita em descrever a personagem apenas fisicamente ( por fora ). Marque a alternativa que se adequa melhor às palavras sublinhadas nas frases abaixo. 13 . mas também marcando os traços psicológicos ( jeito de ser ) da personagem. 1 . a) (__) balançando b) (__) sacudindo c) (__) acenando 2 .b) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino.

a sofrer a canga. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14 . 1 . o período abaixo: "Uma vez descobri admirado sua nuca. assinale com um ( X ) a única opção correta.ATIVIDADE 4 Nas questões 1 e 2. homens. 3 .Nesse texto o descritor é a) (__) Murilo Mendes b) (__) o primo de Julieta c) (__) o marido de Julieta 2 ." Que visão o descritor procura passar da figura feminina em relação ao homem ? a) (__) indiferente b) (__) possessiva c) (__) sedutora d) (__) tímida e) (__) autoritária Responda as questões 3 e 4.No texto predomina a descrição física ou a psicológica ? Comprove com duas expressões do texto.Leia atentamente.Qual a idade do rapaz quando conheceu Julieta ? E ela quantos anos tinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 . que naquele tempo chamavam de cangote. No caso somos nós. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio.

conheceu alguém tão especial quanto Julieta. 5 .Apesar de o descritor ser ainda garoto." b) (__) "Morava em companhia de uma filha adotiva." 7 . podemos deduzir que o primo a acha a) (__) linda. b) (__) nem feia. com certeza. Podemos perceber isso através das seguintes descrições: a) (__) "Era a feminilidade em pessoa.Lendo o Texto TEXTO 15 0 1-C .Você.Assinale com um ( X ) as opções corretas de acordo com o texto." d) (__) "A voz rouca e ácida. 6 . c) (__) pouco atraente. Conte-nos como era essa pessoa.. ele sentia grande atração pela prima.. e) (__) fascinante.Pela forma como Julieta é descrita. d) (__) feminina. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ I .." c) (__) "Ancas poderosas. nem bonita.." e) (__) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino.

.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 5 Nas questões 1 e 2. Fica cismando como é vasto o mundo ! Eu que de longe venho perdido.. muito extenso II ... Sua igrejinha de uma torre só. Tão pequenina que até causa dó." 16 .. sobre as velhas casas. quem me dera ter lá nascido ! Lá toda a vida poder morar ! Cidadezinha. nuvens e asas.. Sem pouso fixo (a triste sina! ). E fica a torre. assinale a opção que melhor explique o significado que a palavra sublinhada tem no texto. Não param nunca. Com seus burricos a pastar na praça. 1 .Você já se imaginou vivendo numa cidadezinha calma. limpa.destino.. sorte vasto ."Cidadezinha cheia de graça.pensar sina ..grande.. nem um só segundo... tranqüila.. onde viver em paz é possível ? DESCRIÇÃO DE AMBIENTE Cidadezinha Mário Quintana Cidadezinha cheia de graça. Ah.. Tão pequenina Que toda cabe num só olhar ! üVocabulário cismar .. Nuvens que vêm.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 .Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela cidadezinha."Fica cismando como é vasto o mundo".Retire da primeira estrofe do poema dois versos que retratam o ambiente da cidadezinha. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 .Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema. a) (__) Descrição de uma cidadezinha particular. c) (__) Sentimento de carinho para com a cidadezinha.a) (__) divertimento b) (__) festa c) (__) encanto 2 .Conversando sobre o texto ATIVIDADE 6 1 . (a triste sina)" ______________________________________________________________ III . a) "Fica cismando como é vasto o mundo". a) (__) pensando b) (__) declarando c) (__) desconfiando 3 . substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos.Reescreva os versos. b) (__) Descrição de uma cidadezinha indeterminada. ______________________________________________________________ b) "Sem pouso fixo. d) (__) Desejo de viver na cidadezinha. 17 .

não é mesmo ? Deve ter observado também que há um cuidado na seleção dos elementos que irão compor o ambiente. Na verdade. b) (__) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade. o que significa então ? Assinale a resposta certa. O descritor.Esse texto pode ser considerado uma descrição ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ Você deve ter respondido que este texto é descritivo. no texto. Proposta 18 1 ..Dê sua opinião sobre o modo de vida na cidade em que você mora.O que.Responda as questões de 2 a 4.A expressão: ". a) (__) Uma forma carinhosa de se referir à cidade. pois o poeta gosta muito dela. até causa dó. você deverá observar as características da descrição: tempo estático. Escolha uma delas e escreva seu texto. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ IV . quebra o sossego e a monotomia da cidadezinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 .. uso de comparações e adjetivos. 2 .". Não se esqueça de que ele deverá ser descritivo.Produzindo seu Texto Você tem. 3 . Para tanto. orienta a impressão que quer passar ao leitor. a seguir. compaixão para com a cidade. dessa forma. não significa pena. 4 . duas propostas para produção de texto... no texto.

Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 19 . prédios e casas ). as áreas de lazer. Faça uma descrição dessa pessoa.Escolha uma pessoa de quem você gosta muito. fazer seu auto-retrato. ainda. escrever sobre você mesmo. avô. o sistema de transporte coletivo. filho(a). o jeito de ser das pessoas que vivem nela. isto é. ação e do seu jeito de ser. Pode. Imagine que seu texto será publicado num folheto turístico e deverá convencer o leitor de que vale a pena visitá-la. avó ou outra. Proposta 2 Descreva sua cidade observando todos os aspectos que fazem dela um lugar especial para você: sua paisagem ( ruas. o ritmo de vida de sua gente etc. avenidas. mãe. pai. as indústrias. procurando retratar particularidades de comportamento. amigo(a). o comércio. Pode ser namorado(a).

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20 .

bolacha.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua SUBSTANTIVO . pastel. pipoca.ADJETIVO A – SUBSTANTIVO C o i s a s Maria Dinorah Coisas boas: bombom. pitanga. 21 . bolinho.

filho. recebem o nome de substantivos comuns. Tente agora. barquinho. amor. pois são essas palavras que estão dando nome aos seres. A segunda. acertou.) são chamadas de substantivos. pião.Coisas lindas: barquinho. medalha. Os Rodrigues resolveram arranjar um Pinscher para brincar com o Fernando. amor. etc. Agora observe esta frase. A primeira. folhagem. localizar quais são os substantivos que aparecem no período acima. balão. amigos. luar. moeda. milagre. dá nome a uma espécie em geral de animais. Continuando nossa conversa sobre o que é substantivo. cachorrinho. estrada." As palavras sublinhadas. farol. estrela. palhaço. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa". poema. Essas palavras. na frase acima. através do nome das coisas.. lindas. estrada. A terceira. Coisas de poucos: mel. dá nome ao conjunto de pessoas ligadas por um grau de parentesco. empregados e casa como substantivo. Observe esta outra frase: "Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. donos. amigo. estão dando nome a seres. boneca. de todos e de poucos. família. observe as frases abaixo: "A família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. dá nome a um grau de parentesco na relação de família. Coisas de todos: lago. Se você classificou as palavras: cães. moeda. Essas palavras que estão dando nome às coisas ( bombom. então. pipoca. mentalmente. 22 . amigo. Observe que a autora procura definir o que para ela são coisas boas.

Esses substantivos dão nome aos seres em particular. Veja este quadro Comum ( geral ) ( mesma espécie ) Próprio ( particular ) ( ser em particular ) Aristides Lobo Anny Maria Maringá Fofão Gazeta do Povo a) rua b) menina c) cidade d) cachorro e) jornal Se você procurar na Gramática." ______________________________________________________________ d) "E fica a torre. concreto e abstrato. a) "Deram-lhe coleira. vai encontrar. outros tipos como: simples e composto." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Prima Julieta aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. ATIVIDADE 7 1 . além dos substantivos comum e próprio." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi só pendurar a alça no ombro que a bolsa arrastou no chão. osso artificial para brincar. puseram-lhe nome. primitivo e derivado e coletivo.. casaquinho.. Fica cismando como é vasto o mundo!" ______________________________________________________________ 2 . a) Qual é o nome de seu pai ? ______________________________________________________________ b) Qual é o nome de sua mãe ? ______________________________________________________________ 23 . por isso são chamados de substantivos próprios.Sublinhe e reescreva os substantivos presentes nos trechos abaixo. sobre as velhas casas. compraram-lhe biscoitos.As palavras sublinhadas são substantivos.Responda as perguntas completando-as com substantivos.

Ele pega o _________ abre e  grita um _____________ que descobre que é um jornal velho. Quando o substantivo refere-se apenas a um ser dizemos que está no singular. mudando criança ( um ser ). As crianças ficaram felizes com o presente. ______________________________________________________________ 24 . Vai reclamar. fazendo as modificações necessárias na frase. O menino jornaleiro passa gritando:  Vinte e cinco adultos enganados por um ________________! Uma única _________________engana vinte e cinco adultos !  Ei. porém. procurando dar sentido ao texto. faça uma leitura atenta. quando ouve o _____________ gritar lá de longe:  Vinte e seis adultos enganados por um menino!. Antes. para crianças ( mais de um ser).c) Qual é o nome de sua cidade e de sua rua ? ______________________________________________________________ d) Em que escola você estuda ? ______________________________________________________________ 3 . a) A bolsa era amarela. Veja a mesma frase. me dá um _____________ ! vai passando. a) cidade: ____________________________________________ b) ator: ____________________________________________ c) atriz: ____________________________________________ d) cantor: ____________________________________________ e) cantora: ____________________________________________ f) professora: ____________________________________________ 4 .. A criança ficou feliz com o presente. foram retirados alguns substantivos. 5 . Complete os espaços com as palavras que estão faltando.Reescreva as frases abaixo passando os substantivos grifados do singular para o plural.Escreva um substantivo próprio que pode ser relacionado aos substantivos comuns apresentados. Mas quando refere-se a mais de um ser dizemos que está no plural.. furioso.No texto abaixo. como na frase.

A cabeleira loira incluía reflexos metálicos. Essas palavras são chamadas de adjetivos. ______________________________________________________________ d) O cachorrinho era engraçadinho. Nas três frases acima as palavras em destaque estão qualificando os seres ( substantivos ) a que se referem. ______________________________________________________________ c) A cidadezinha do interior é cheia de graça. ______________________________________________________________ B – ADJETIVO "E veio o cachorrinho muito engraçadinho.b) O garoto ficou fascinado pela prima. cidade) e do adjetivo que é a forma encontrada para caracterizar os seres que são retratados. Vejamos como o adjetivo foi explorado nos textos lidos até agora. objeto. 25 . Veja: cachorrinho engraçadinho ser qualidade substantivo adjetivo bolsa grande ser qualidade substantivo adjetivo Então: Adjetivo é a palavra que indica a qualidade dos seres. A descrição é um tipo de texto em que se utiliza muito do uso do substantivo (objeto a ser descrito: pessoa." A bolsa era grande.

ATIVIDADE 8 1 . fazendo a associação do adjetivo ao substantivo a que ele se refere. sobre as velhas casas. 26 ." ______________________________________________________________ d) "A bolsa era grande." ______________________________________________________________ 2 . ( 1 ) ancas (____) belos e brancos ( 2 ) braços (____) poderosas ( 3 ) olhos (____) rouca e ácida ( 4 ) voz (____) verde azulado 4 ." ______________________________________________________________ e) "O amarelo.Dê adjetivos aos substantivos abaixo." ______________________________________________________________ f) "Nós éramos do ramo pobre.Sublinhe e copie os adjetivos das frases abaixo. d) Eu sou __________________________. a) "E fica a torre. às vezes. c) A cidade onde moro é _____________________________. b) Meu ( minha ) namorado ( a ) é _________________________. retirados do 3º parágrafo do texto "Prima Julieta".Retire do quarto atribuídos à: parágrafo do texto: "A Bolsa Amarela" os adjetivos a) bolsa: _______________________________________________________ b) fazenda: _____________________________________________________ 3 ." ______________________________________________________________ c) "Tinha as orelhas sedosas e moles.Numere a segunda coluna de acordo com a primeira. mas depois ficava fraco. a) Minha escola é _____________________________. era forte." ______________________________________________________________ b) "Achei isso genial: para mim amarelo é a cor mais bonita que existe.

usou-se o advérbio "muito" para dar idéia de intensidade. b) O cachorrinho também parecia muito contente.Observe o exemplo: O cachorrinho é muito engraçado. 1 .. Todos o cercaram. ______________________________________________________________ d) Quando a conheci. Ela possuía braços belíssimos. a) Todos o cercaram..Exercitando a Escrita FORMAÇÃO SUBSTANTIVO DE Observe o exemplo. ATIVIDADE 9 Observe: Ela possuía braços muito belos. usou-se somente o adjetivo "engraçado" mais a terminação íssimo que também dá idéia de intensidade. Na segunda. Observe que foram usadas duas formas diferentes para qualificar o cachorrinho. sendo ainda garoto e já muito sensível ao charme feminino. ______________________________________________________________ c) O cachorrinho era muito inteligente. O belo cangote de Prima Julieta. O cachorrinho é engraçadíssimo. Na primeira. ______________________________________________________________ VI .Forme adjetivos terminados em íssimo de acordo com o exemplo. 27 . Agora você. muito encantados. _________________________________. A beleza do cangote de Prima Julieta.

Nesse caso.gentil 2 . A humildade do homem. o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em dade.Você observou que o adjetivo "belo" foi transformado no substantivo beleza. Observe outro exemplo.Preencha os espaços com os substantivos correspondentes aos adjetivos. o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em eza. Nesse exemplo o adjetivo "humilde" foi transformado no substantivo humildade.pobre 4 .triste 6 – fraco 3 2 1 28 . 1 . ATIVIDADE 10 1 . Nesse caso.certo 3 . O homem humilde.rico 5 .

Observe o exemplo: O exercício difícil. A dificuldade do exercício.Forme outros substantivos terminados em dade a partir dos adjetivos dados.4 5 6 2 . ______________________________________ U NI D AD E 02 29 . ______________________________________ b) A idéia genial. a) A criança amável. ______________________________________ c) O aluno feliz . ______________________________________ d) A mulher feminina.

ouvir histórias são atividades que estão sempre presentes em nosso contato com as pessoas.O TEXTO NARRATIVO I INTRODUÇÃO Contar histórias. refletir. não ouviu uma história que o fez pensar. em algum momento da vida. Quem. sonhar ? 30 .

personagens. Nesta unidade. individual. romances. histórias em quadrinhos. pela imagem ( linguagem visual ). contos.Lendo o Texto TEXTO 01 Você daria a alguém uma macaquinha como presente de Natal ? Lisete Clarice Lispector 31 . Para que haja a narração é preciso um narrador ( sujeito que pratica o ato de narrar ). ações. você vai ler dois textos narrativos muito interessantes e perceber como foi explorada essa forma de escrever. pela representação ( linguagem gestual ) e outras. através de fatos sucessivos que vão ocorrendo num tempo dinâmico. I . anedota. crônicas são textos narrativos que contam uma história. progressivo. espaço. As narrativas chegam até nós através de várias linguagens: pela palavra ( linguagem verbal: oral e escrita ).É através da história de outros homens que fazemos a nossa história particular. A narração é um tipo de texto em que se conta uma história real ou imaginária. novelas. Notícia de jornal. tempo dinâmico.

foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. Fiquei com os olhos cheios de lágrimas. muito tristes. então. meu filho. Era muito delicada conosco. fui olhar: era um homem vendendo vários micos. ela continuaria linda. Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. Aí compreendemos que Lisete já estava muito doente quando a comprei. mesmo morta. O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes. Compreendi então que Deus queria levá-la. dava guinchos de felicidade. ela de repente parou de novo e ficou toda quieta e triste na minha mão. e usava brincos e colares baianos. Descobrimos. Pensei que todos de casa iam ficar adorando o presente de Natal. pedi a Deu para salvar Lisete. quase não comia. e ficava parada num cantinho só dela. meu Deus. porque a gente se parece mesmo com um macaquinho.05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal. se fosse um miquinho. No sexto dia quase dei um grito quando adivinhei: "Lisete está morrendo ! Vamos levá-la a um veterinário !" Veterinário é médico que só cuida de bichos. Comer. que você se parece muito com Lisete ? Se vocês pensam que eu me ofendi porque me parecia com Lisete. Afinal avisei. No dia seguinte o veterinário ligou avisando que Lisete tinha morrido durante a noite. 32 . mamãe.  Obrigada. Ah. Nós perguntamos muito nervosos:  E agora ? Que é que o senhor vai fazer ? Ele respondeu assim:  Vou tentar salvar a vida de Lisete. estava doida para agradar a gente. As ruas estavam muito cheias de pessoas comprando presentes. No meio daquela gente toda vi um agrupamento. Escolhi uma miquinha muito suave e linda. Às vezes parecia sorrir pedindo desculpas por dormir tanto. porque de repente ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. De pura saudade. Voltamos para casa com o guardanapo vazio e o coração vazio também. quando passou o efeito da injeção. Mas. Primeiro. estão enganados. Também de pura saudade. que ela nos amava muito e que não demonstrava antes porque estava tão doente que não tinha forças. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção para ela não morrer logo. segundo. o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho:  Você sabe. um de meus filhos perguntou:  Você acha que ela morreu de brincos e colar ? Eu disse que tinha certeza que sim. A injeção foi tão boa que até parecia que ela estava curada para sempre.Pois não era normal o jeito quieto e calado dela. e que. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! Ela já fazia parte de nossa família. todos vestidos de gente e muito engraçados. Estava vestida com saia vermelha. e não tinha coragem de dar esta notícia ao pessoal de casa. e todos ficaram muito. porque Lisete era cheia de graça e muito bonita. que era muito pequena. Foi batizada com o nome de Lisete. O médico então disse uma coisa horrível: que Lisete ia morrer. fazia caretinhas de macaco mesmo. Ficamos muito assustados porque já amávamos Lisete e sua carinha de mulher. Antes de dormir. e dormia o tempo todo. No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde. mas ela tem que passar a noite no hospital.

Mas Ziraldo.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 11 Nas questões de 1 a 3. II . 1991.55 Um dia desses esquecer Lisete ? Nunca. 1 . 23 mar. a) (__) suspeitar 33 . In O Estado de S. Paulo. bela c) (__) boa. assinale com um ( X ) a opção que apresenta os sinônimos das palavras grifadas. "O Menino Maluquinho". simpática 2 . que era muito pequena". a) (__) delicada. vou comprar um miquinho com saúde."Escolhi uma miquinha muito suave e linda ."No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". boa b) (__) meiga.

a narradora descreve Lisete em três momentos distintos.A descrição é o recurso que o narrador utiliza para melhor caracterizar as personagens dentro de uma história. 34 . dava guinchos de felicidade"..b) (__) observar c) (__) confirmar 3 . assinale com um ( X ) os antônimos das palavras grifadas. Nesse texto. 4 . apático 6 .. após tomar a injeção. com a família. a) (__) pulos b) (__) cambalhotas c) (__) gritos Nas questões de 4 a 5. barulhento b) (__) calmo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) Lisete no hospital. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Lisete em casa. Dê as características de Lisete em cada um desses momentos. e dormia o tempo todo". a) (__) passiva b) (__) esperta c) (__) grosseira 5 ."Era muito delicada conosco. tranqüilo c) (__) sossegado.Reescreva as frases. substituindo as palavras ou expressões grifadas por outras que tenham o mesmo sentido."Pois não era normal o jeito quieto e calado dela". a) (__) irriqueto. ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. ______________________________________________________________ b) "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde".". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7 . a) Lisete na rua ( quando a narradora a viu ). a) "Foi batizada com o nome de Lisete". fazendo alterações quando necessário.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III-Conversando sobre o texto Vimos inicialmente que narrar é contar uma história através de fatos que vão ocorrendo num tempo progressivo. Quem é o narrador da história de Lisete ? ________________________________________________________________ 2 . espaço e ações. personagens. Os animais silvestres devem viver no seu "habitat" e não em cativeiros ou no convívio doméstico.Responda. os animais cativos podem apresentar um risco à saúde. Procure informações mais detalhadas no IBAMA ( Instituto Brasileiro de Preservação do Meio Ambiente ). Para que esses fatos se encadeiem. tempo. ATIVIDADE 12 1 . São esses elementos que compõem a narrativa. pois além de se colocar em risco a vida do animal e a continuidade da sua espécie. ________________________________________________________________ A T E N Ç Ã O Não se devem comprar macacos em lugar nenhum. é necessário que haja um narrador.Dê outro título ao texto. e que estão presentes no texto "Lisete" que passaremos a analisar. 35 .

 Você está se molhando. à procura de alguma coisa. e os ombros se tocaram num primeiro encontro. quase vermelhos de vergonha. Parecia pouco à vontade.I . Havia tempo ele a paquerava. emparelhados. Leia o texto e observe toda a emoção contida no primeiro encontro amoroso de dois jovens. né ?  Inda mais sem esperar ! Um passo mal dado. podia vê-la mexendo na mala escolar.. certamente. misturavam-se chuva. de onde eu estava.. Um guarda-chuva. gritos. mais gritos. Próximos. embaraçada. 36 .Lendo o Texto TEXTO 02 Existem momentos que jamais são esquecidos e ficam para sempre registrados em nossas lembranças. O guarda-chuva aberto acolheu os dois. Ele foi aproximando dela. guardachuvas. Caía mais forte e escorria. Até achava ser correspondido. Ela. À saída da escola. olhares. e se entrar nessa me molho todo. danada e zombeteira.  Não faz mal.  Se você quiser. o coração dando pulos de contentamento.  Desculpe. escondido sob a laje do pavimento de cima. Dali. roçando roupa com roupa.  Vou lá perto de sua casa. deixe que eu levo. nos portões abertos para a pequena multidão de alunos alegres com o final das aulas. Me dê sua mala. me dá uma carona no guarda-chuva ? O preto dos olhos dele fazendo a pergunta corajosa para os olhos verdes dela. mas decidido. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água que agora caía bem mais forte.  Que chuva. corre-corre. Quando ela viu que ele a olhava. apesar do escuro que o céu prometia desabar sobre o pedaço da cidade. desajeitada. desviou o verde de seus olhos e continuou. uma poça d'água recém nascida.  Você também. pelas abas do guarda-chuva. quase ingênuo. buzinas. Não trouxe guarda-chuva.  Então vamos. Chuva Edson Gabriel Garcia 05 10 15 20 25 30 35 A primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. de longe.  Não foi nada ! A chuva aumentou a intensidade. procurando o guarda-chuva. Até encontrá-lo.  Claro que quero. Assim você fica livre para segurar o guarda-chuva.

dela para ele.  Não.40 45 50 55 60 65 70 75 80 85  Obrigado.  Poxa.. Lava tudo !  Por minha culpa você está se molhando. Minha casa é aquela de muro vermelho. Ele estreitou ainda mais o braço molhado. Faz bem.. Estavam um em frente ao outro. o guarda-chuva é pequeno. já estou todo molhado. É banho diferente.. Ela sorriu e deixou escapar:  Eu também. Eles selaram o acordo com o estreitamento maior das roupas molhadas......  Estamos nos molhando muito.  Se a gente se aperta um pouquinho debaixo do guarda-chuva... tamanha foi a pressa com que ela 37 . A casa de muro vermelho chegou perto deles. a chuva forte derramava água farta. debaixo da chuva forte.  . o corpo molhado. Ela soltava sua emoção..  É. Que engraçado: apenas um pedaço roliço de madeira limitando a geografia quente dos corpos. O coração acelerou o ritmo e o rosto avermelhou-se.  . foi tão rápido.. Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo...  Acho que sim.. festejando o encontro juvenil. embaixo. Apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois.  Cheguei.  Posso falar com você outra vez ?  Na escola ?  Também. vamos parar ?  Não. Instintivamente ele passou o material para a mão direita e pôs seu braço esquerdo sobre o ombro dela. porém firme:  Pode. nessa chuva... eu ficaria molhada. cobrindo minha visão. eu vi o guarda-chuva inclinarse levemente para trás. O coração bateu mais depressa.  Que pena !  Você quer ficar com meu guarda-chuva ?  Não. bateria louca de escola de samba em dia de desfile... Não sentiu resistência. Em cima. as mãos molhadas se tocaram levemente. os corpos molhados vibravam. a boca seca.  O braço puxou o corpo dela para junto do corpo dele. o rosto queimava fogo.  Amanhã ?  Pode. se molha menos. chuva é gostoso.. protegido pela chuva.  Faz tempo que eu queria falar com você. Na passagem da mala. De onde eu estava.. para o braço do parceiro. o rosto pegando fogo.. esparramada pelo corpo.. Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz úmida....  Que nada.  Leva. de qualquer jeito. A chuva ficou mais forte. por todos os lados.  Já estou quase chegando. O coração a mil.

atirando para cima alguns cadernos. namoriscar sinfonia .natural. rapaz adolescente manobra .executar movimento.que faz zombaria.complicar.90 acidental me impediu de ver um beijo.moço. de sons.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 13 1 .. gozação II .Substitua. das frases abaixo. gracejos. tamanha foi a pressa com que ela entrou em casa e tamanha a alegria com que ele enfrentou a chuva. Consulte o vocabulário. ombrear. Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois. emparelhados. üVocabulário bateria . Foi assim. a) ". atrapalhar.reunião de vozes.conjunto de instrumento de percussão de uma banda ou orquestra embaraçar . cantata zombeteiro ." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Próximos. sem dúvida. as palavras em negrito. por um sinônimo. chacota. pulando poças e esticando braços e pernas numa sinfonia encharcada. Foi mais ou menos assim que ele me contou." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 38 . ombro a ombro instintivo . embaraçada.passear com intenção de namorar. desviou o verde de seus olhos e continuou.unir. deboche. espontâneo juvenil . ópera.. o coração dando pulos de contentamento. próprio de jovem. dirigir paquerar . roçando roupa com roupa. perturbar emparelhar . que perdi minha primeira namorada. procurando o guarda-chuva.

assinale a opção que melhor substitua as palavras grifadas nas frases abaixo. algazarra devido ao final das aulas. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 . b) (__) desespero por causa da chuva. De acordo com a descrição do 2º parágrafo. c) (__) alegria dos estudantes por ser um dia especial." a) (__) espontaneamente b) (__) delicadamente c) (__) ajeitadamente 3 .c) "Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo." a) (__) de idosos b) (__) clube de futebol de adolescentes c) (__) de adolescentes As questões de 5 a 8 você deve copiar do texto "Chuva".. 2 . 39 . na despedida. pelas abas do guarda-chuva."Instintivamente ele passou o material escolar para mão direita e pôs seu braço sobre o ombro dela. podemos perceber que há a) (__) muito barulho." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 2 a 4.A frase que comprova a presença do narrador observando todo o encontro das personagens. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 .Uma característica física da garota e do garoto.."A chuva aumentou a intensidade."A chuva forte derramava água farta. 5 .Assinale a única opcão correta. provocada pela emoção do momento.O parágrafo que descreve a reação física das personagens. Caía mais forte e escorria danada e zombeteira. a) (__) fortemente b) (__) debochada c) (__) brincalhona 4 . festejando o encontro juvenil. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 .

o aumento gradativo da chuva. Para perceber isso melhor. numere as frases. dê o significado das palavras sublinhadas das frases abaixo.9 . _______________________________________________________________ c) Os jovens ficaram embaraçados diante de seus pais. os dois jovens também se aproximam." 40 .___________________________________________ b) encontro - ___________________________________________ c) acelerar - ___________________________________________ d) gosto - ___________________________________________ Nesse conto "Chuva". das questões 12 e 13. Observe o exemplo. o narrador mostra que. Caía mais forte e escorria. danada e zombeteira. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 . comprovando 12 .Consultando o vocabulário do texto.Dê o antônimo ( significado contrário ) das palavras sublinhadas na frase abaixo. a) (____) "a chuva aumentou de intensidade. _______________________________________________________________ b) A sinfonia tocada pela orquestra agradou a todos.Dê o antônimo das palavras abaixo usando o prefixo des." b) (____) "a primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. A chuva aumentou a intensidade. a) A bateria do Skank entrou num ritmo forte. ordenando-as na seqüência em que aparecem no texto. Ajeitada - desajeitada a) contentamento . _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 . à medida que a chuva aumenta.

cite as características psicológicas das personagens do texto "Chuva". a) (____) "apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois.Conversando sobre o texto ATIVIDADE 14 1 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 ." b) (____) "ele foi se aproximando. a) (__) saída da escola b) (__) na sala da aula c) (__) na rua indo para casa dela d) (__) no portão da casa dela e) (__) no shopping As questões 4 e 5 são para você assinalar a única opção correta. tato. copiando uma frase do texto. por todos os lados. quase ingênuo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3 . b) (__) tristeza. porém firme." c) (____) "um passo mal dado. festejando o encontro juvenil. sem prestar atenção a ele. c) (__) indiferença.Assinale as opções onde ocorrem os fatos." A opção que melhor explica esse sentimento é a) (__) amor. a chuva forte derramava água farta.c) (____) "em cima.O texto não diz claramente. e os ombros se tocaram num primeiro encontro." 13 . mas podemos perceber que o narrador é narradorpersonagem. uma poça d'água recém nascida. Mediante esta explicação.a aproximação gradativa do casal. paladar e olfato.As características físicas (aquilo que é externo.Observe: "Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz tímida. embaixo. 41 . Comprove isso. Já as características psicológicas (aquilo que é interno) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa." III . 4 . audição. que está fora) são percebidas pela visão.

Produzindo seu Texto Escolha uma das propostas e produza seu texto.O que ficamos sabendo sobre o narrador. no final da história ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10 . Assinale uma delas e crie outro título. c) (__) que a chuva estava muito forte.5 .Em que fase da vida das personagens acontecem os fatos ? ________________________________________________________________ 7 .Vamos dar outro título à história. Com isso ele afirma a) (__) que ele contou os pingos da chuva. diferente desses sugeridos.Você acha que já existia alguma coisa entre o menino e a menina ? Justifique. Proposta 42 1 .Qual é o assunto do texto ? ________________________________________________________________ 8 . b) (__) que a chuva ainda estava fraca. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 . Responda as questões de 6 a 9. a) (__) A primeira paixão b) (__) O flagrante de um encontro c) (__) A primeira desilusão amorosa d) (__) Aquele guarda-chuva e) (__) Um dia inesquecível f) (__) ______________________________________________________ IV . 6 . Abaixo damos algumas sugestões.No início do texto o autor diz: "A primeira meia dúzia de pingos da chuva caiu de manso".

Para isso você vai usar foco narrativo de 1ª pessoa ( narrador-personagem ) Se preferir. mudando o narrador da história.Enredo 43 . com os seguintes elementos: A .Reescreva o texto Lisete. estudiosa e dedicada. João: pai da moça. trabalha como babá na casa de uma família rica. trabalha em uma emissora de rádio da cidade e tem alguns vícios.Personagens Marta: moça bonita. tem sonho de ver os filhos bem encaminhados na vida. Proposta 2 Escreva um texto narrativo em 3ª pessoa. trabalha em casa. B . dê um final feliz para a história. trabalhador. Ana: mãe de Marta. Agora quem vai contá-la será a própria Lisete. narrador-observador. Alex: rapaz bonito. é simples e gostava muito de ler.

Deixe sua imaginação solta para criar seu texto. Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 44 . tempo e espaço onde os fatos aconteceram. C .Imagine o que pode ter acontecido quando os pais de Marta souberam do seu namoro com Alex.Desfecho Dê um final alegre ou triste para a narrativa. Não se esqueça de colocar local.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 45 .

30 set.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua PRONOMES PESSOAIS Observe o quadrinho abaixo: Maurício de Souza. Paulo. In O Estado de S. 1988. primeira pessoa ( a que fala ) segunda pessoa ( com quem se fala ) 46 terceira pessoa ( de quem se fala ) .

eu 2ª pessoa .pessoais oblíquos.a terceira pessoa é o assunto da conversa entre a primeira e a segunda pessoa ( é a pessoa ou coisa de quem se fala ). A gramática apresenta três tipos de pronomes pessoais: . Obs. 2ª pessoa ) em muitas regiões do país.ele. Plural 1ª pessoa . Ex. o verbo ficará na 2ª pessoa.Quando usarmos o pronome "você".pessoais de tratamento. A palavra "você" refere-se à segunda pessoa do discurso ( o ouvinte.nós 2ª pessoa . Neste oblíquos. a pessoa com quem se fala ).: O pronome "você" substitui o pronome "tu" ( com quem se fala.tu 3ª pessoa .Os pronomes pessoais referem-se mais diretamente às três pessoas do discurso ( da fala. A palavra "ele" refere-se à terceira pessoa do discurso ( pessoa ou coisa de quem se fala ) representada pela personagem Chico Bento. representada pela personagem Rosinha. No quadrinho acima vemos três pessoas. . A palavra "eu" refere-se à primeira pessoa do discurso ( quem fala ) e está representada pelo menino que aparece no lado esquerdo do 1º quadrinho. Elas representam as três pessoas do discurso. ela 47 elas .eles.: Tu foste à praia ontem ? Pronome é a palavra que substitui ou determina um nome. .a primeira pessoa é a que fala ( o falante ). o verbo deverá estar na 3ª pessoa. o receptor ) . da conversa ): .pessoais retos.a segunda pessoa é a que ouve ( ou com quem se fala: o ouvinte. .vós 3ª pessoa . Caderno vamos estudar apenas os pronomes pessoais retos e PRONOMES PESSOAIS RETOS Singular 1ª pessoa . relacionando esse nome a uma das três pessoas gramaticais.: Você foi à praia este ano ? Se empregamos o pronome "tu". Ex.

Observe a frase. "Ah. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eles selaram o acordo com um estreitamento maior das roupas molhadas". Reescreva as frases abaixo. foi procurar não repetir. ATIVIDADE 15 1 . substituindo as palavras sublinhadas por um pronome pessoal reto. a) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas". como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! " Você observou que a autora usou primeiro o nome de "Lisete" para identificar a personagem. O objetivo da autora.Sublinhe e copie os pronomes pessoais retos das frases abaixo. "Ela" é um pronome pessoal reto. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Ela já fazia parte de nossa família". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Nós perguntamos muito nervosos". 48 . depois ela substituiu o nome "Lisete" pelo pronome "ela". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Quando ela viu que ele a olhava". ao fazer essa substituição. Veja o exemplo: "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". meu Deus. "No quinto dia comecei a desconfiar que ela não estava bem de saúde". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.

______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Eu e meus filhos sentimos a morte de Lisete". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois". meu filho .. mamãe." Ele refere-se a: ________________________________________ 4 . para o de 3ª pessoa do singular ( ele ou ela ). retirados do texto "Lisete" ? a) "Vou tentar salvar a vida de Lisete. o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho".)" 49 . fazendo as alterações necessárias. que você se parece muito com Lisete ?" ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Também de pura saudade. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 . mesmo morta. mudando o pronome da 1ª pessoa do singular ( eu ).A que palavras se referem os pronomes sublinhados abaixo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eu que de longe vinha perdido (.Reescreva as frases. mas ela tem que passar a noite no hospital". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes". e que. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Os dois garotos se olharam perturbados". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Eu então dei um nó bem no meio da alça".foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. Lisete continuaria linda".a) "Você sabe. Ela refere-se a: ________________________________________ b) "Obrigada.. a) "Eu disse que tinha certeza que sim.

substituindo nomes. a.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal". Observe: (a) "O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão.. agora. o pronome "lhe" está substituindo o nome do filho e completando o sentido do verbo "dar". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS Até agora você conheceu os pronomes pessoais retos. si. As palavras "as" e "lhe" são pronomes pessoais oblíquos. lhes 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa ATIVIDADE 50 16 .foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto". comigo te. o pronome "as" está substituindo o termo visitas e completanto o sentido do verbo "morder". conosco vos. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços (. conforme você vai observar no quadro abaixo. existem outros. meu filho . si. o. lhe nos. contigo se.. consigo os. Nesses dois exemplos aparecem os pronomes "as" e "lhe" .)" (b) "Obrigada. completanto o sentido do verbo. você conhecerá os pronomes pessoais oblíquos. ti. consigo. PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO SINGULAR PLURAL 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa me. convosco se. No exemplo (a). as. No exemplo (b). Além desses dois. A função delas na frase é substituir o nome ao qual se referem. mim.

” “lhe” refere-se a: ________________________________________________ 3 . muito engraçadinho. Todos o cercavam. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água (. por volta do meio-dia... encantadíssimos". como se nada tivesse acontecido.. puseram-lhe nome. Ritos de Casamento 05 10 Entre os índios Bororó é quase sempre a moça quem toma a iniciativa de declarar ao jovem escolhido o seu desejo de se casar com ele. o jovem toma a decisão: se quer casar com ela. quem me dera ter lá nascido !" ______________________________________________________________ d) "Descobrimos. prepara-lhe uma refeição e.) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2." O" refere-se a: __________________________________________ b) “Ai compreendemos que Lisete já estava muito doente quando eu a comprei”. "A" refere-se a: __________________________________________ c) “Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. casaquinho. leva-a à cabana onde mora o rapaz. acompanhada pela mãe.. osso artificial para brincar. se não quer casar.)" ______________________________________________________________ c) "Ah. porque te quer bem"..1 . dizendo: "Meu genro.A que palavra estão se referindo os pronomes sublinhados nas frases abaixo ? a) "E veio o cachorrinho..Sublinhe os pronomes oblíquos das frases retiradas dos textos lidos neste módulo.) 51 . então. Para isso. não o come (. Continua a fazer o trabalho. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção.. A mãe da moça é quem lhe entrega o alimento.)" ______________________________________________________________ e) “Ela. desajeitada. Em geral o rapaz não responde imediatamente. a) "Deram-lhe coleira. ______________________________________________________________ b) "Quando a conheci. vim com minha filha que deseja viver contigo. saboreia o alimento oferecido. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino (. que ela nos amava muito (.Leia o texto.. compraram-lhe biscoito".. Após a moça e sua mãe se retirarem..

você irá identificar a que palavras do texto os pronomes sublinhados estão se referindo. substituindo os termos grifados da linguagem informal. por outra forma adequada. no texto escrito e que a linguagem informal é usada na fala. Você não acha ? Observe que neste trecho aparecem vários pronomes retos e oblíquos. ______________________________________________________________ b) A mãe queria agradar eles. deve-se usar outra construção. 52 . Assim: "Lisete está morrendo. Vamos levar ela a um veterinário.Você observou como o encontro entre esses índios é diferente ? Ainda bem que em nossa época não é assim. E é no texto escrito que você deve usar adequadamente os pronomes oblíquos. a) ele (linha 2) refere-se ao _______________________________ b) lhe (linha 3) refere-se ao _______________________________ c) a (linha 3) refere-se à _______________________________ d) contigo (linha 5) refere-se ao _______________________________ e) ela (linha 9) refere-se à _______________________________ LEIA COM ATENÇÃO Você já estudou em outros Cadernos a diferença entre linguagem formal e informal. Viu que a linguagem formal é empregada. principalmente. Como exercício. Porém. Veja: "Lisete está morrendo." Esta frase seria aceita na linguagem informal ( coloquial ). numa linguagem mais elaborada ( formal ). Para entender melhor o que acabamos de explicar.Reescreva as frases. a) Até encontrar ele. O que vale são as emoções. ______________________________________________________________ c) O primo queria ver ela. Vamos levá-la a um veterinário. vamos apresentar algumas frases que representam a fala informal." ATIVIDADE 17 1 .

______________________________________________________________ b) Me empreste seu caderno. ______________________________________________________________ d) Te amo. está empregado inadequadamente. Na linguagem informal ( coloquial ) não existem normas rígidas de colocação do pronome. 53 . ______________________________________________________________ c) Me explique este exercício.______________________________________________________________ d) Gostaria de ter animais silvestres. ______________________________________________________________ e) Me derrubaram da escada. Ele deveria vir empregado depois do verbo.Reescreva as frases. empregando corretamente os pronomes oblíquos. por favor. a) Me dê uma borracha. deixe que eu levo". o pronome "me". deixe que eu levo". indefinidos. Apenas a escrita faz essa exigência. ______________________________________________________________ Além dos pronomes pessoais retos e oblíquos e de tratamento. _____________________________________________________________ Observe a frase: "Me dê sua mala. isto é. conforme vimos acima. dessa frase. De acordo com a linguagem formal. 2 . que poderão ser encontrados em uma gramática. interrogativos e relativos. se ele vem antes ou depois do verbo. existem outros tipos de pronomes: possessivos. mas não posso comprar eles. Assim: "Dê-me sua mala.

GERALDI. Cortez Editora. Leonor Lopes & KOCK. Assoeste . Luiz Carlos. Marxismo e filosofia da linguagem. Cortes Editora. São Paulo. Prática de texto Língua Portuguesa para nossos estudantes. São Paulo. Hucitec. Alfabetização e Lingüística. São Paulo. Ingedore G. Voloshinov. CAGLIARI. 54 . Editora Scipione. São Paulo. Vozes. O texto na sala de aula: leitura e produção. Eglê Pontes.Unicamp. 1978. Da oralidade à escrita. Pedagogia da Alfabetização. Cascavel .BIBLIOGRAFIA BAKHTIN.Campinas. FARACO. Villaça. 1991. Lingüística FRANCHI. Textual. 1992. 1984. 1988. Cristóvão. M. FÁVARO. 1988. Carlos Alberto & TEZZA. João Wanderley.

Petrópolis..PR . 1989.. VANOYE. Os textos de apoio foram retirados de jornais. 1987. Editora Vozes Ltda. revistas e de livros didáticos diversos. Selinunte. Sayeg de. Currículo Básico de Educação de Adultos . Prática de redação para estudantes universitários. 1987. 1983. 1995 55 . SIQUEIRA. Alcir. São Paulo. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. MANDRICK. Angela.1992 e do Módulo I . Usos da linguagem. Curitiba. 1990. 1993. David & FARACO. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ. Oficina de Leitura: teoria e prática. O texto. São Paulo. Francis. Problemas de redação. Martins Fontes. __________. Curitiba. Campinas. São Paulo. Carlos A. Martins Fontes Editora Ltda.do CES de Maringá-PR. 1992. São Paulo. Pontes: Editora da Universidade Estadual de Campinas.Fases I e II. Também foram adaptadas algumas atividades dos módulos de Língua Portuguesa da SEED/DESU .KLEIMAN. João H. PECORA.

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