ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO DE JOVENS E ADULTOS

PORTUGUÊS
Ensino Fundamental – Fase II
CADERNO 3

CEEBJA PÓLO
PARANAVAÍ

CEEBJA PÓLO
UMUARAMA

CEEBJA PÓLO
JACAREZINHO

CEEBJA PÓLO
LONDRINA
MARINGÁ

CEEBJA PÓLO
TOLEDO

CEEBJA PÓLO
CASCAVEL

CEEBJA PÓLO
PONTA GROSSA
CEEBJA PÓLO
GUARAPUAVA

CEEBJA PÓLO
PATO BRANCO

CEEBJA PÓLO
CURITIBA

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
Jaime Lerner

SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Alcyone Saliba

DIRETORA GERAL DA SEED
Sônia Loyola

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPLETIVO
Regina Célia Alegro

ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Annete Elise Siedel

CONSULTORIA PARA ELABORAÇÃO (1ª VERSÃO)
Profª Drª Vanderci de Andrade Aguilera
Universidade Estadual de Londrina

COORDENAÇÃO
Júlia Gerin - SEED / DEJA
EQUIPE ELABORADORA
Benedita C.G. Ramos – CEEBJA de Londrina
Ceci de Oliveira Rodrigues – CEEBJA de Ponta Grossa
Elei Kloster – CEAD de Curitiba
Maria H. dos Santos Pelizaro – CEEBJA de Maringá
Marlene Ap. Lipori – CEEBJA de Maringá
Marlene Brandão – CEEBJA de Guarapuava
Rosária F. dos Santos – CEEBJA de Londrina
Swame W. Sanches – CEEBJA de Maringá

EQUIPE REVISORA (VERSÃO ATUAL)
CEAD Curitiba
CEEBJA Guarapuava
CEEBJA Londrina
CEEBJA Maringá
CEEBJA Ponta Grossa

CAPA
Rosângela Gonçalves de Oliveira

DIAGRAMAÇÃO, COMPOSIÇÃO E ARTE FINAL
Ricardo Composição Gráfica – Londrina
2

Í N D I C E
UNIDADE 1 - O Texto Descritivo

Texto 1-A - O cachorro engraçadinho
Cecília Meireles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-B - Prima Julieta
Murilo Mendes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-C - Cidadezinha
Mário Quintana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

06
11
16

Analisando a estrutura da língua
Substantivo
Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

Exercitando a escrita
- Formação de substantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

UNIDADE 2 - O Texto Narrativo I

Texto 1 - Lisete
Clarice Lispector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 2 - Chuva
Edson Gabriel Garcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Analisando a estrutura da língua
Pronomes Pessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

3

32

NIDA
UNIDADE
01
O TEXTO
DESCRITIVO
E 1UNIDA

DE
01
4

INTRODUÇÃO

Os textos que você vai analisar
nesta unidade são textos descritivos.
Você sabe o que é uma descrição ?
A descrição é um tipo de texto
que procura retratar, através de palavras,
as características de uma pessoa, de um
objeto, de um animal, de uma paisagem
ou de uma situação qualquer.
Um bom texto descritivo é aquele
que permite que o ser descrito seja
identificado pelo que ele tem de
particular, de característico em relação
aos outros seres da mesma espécie.
Os textos que apresentaremos a
seguir descrevem animal, objeto e pessoa.
Vejamos como essa forma de escrever foi
explorada.

I - Lendo o Texto
5

o cachorrinho é um brinquedo vivo. O cachorrinho também parecia contentíssimo. Instalou-se no apartamento como se fosse o seu principal habitante. às vezes puxava um fio de meia . Além de receber as visitas. o cachorrinho engraçadinho sentava-se ao lado delas. Mas era uma miniatura Pinscher. E veio o cachorrinho.. Nessas condições. Os brinquedos.dava saltos verticais que nem um bailarino. Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. Via-o fitar um ponto no vazio. muito engraçadinho. acompanhava com os olhos as suas expressões. e às vezes parecia um cavalinho em miniatura. e. Se lhe ensinassem. pois a cozinheira reparou que sua inteligência excedia a das criaturas humanas. puseram-lhe nome. como estava na muda dos dentes. era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava. nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos. Talvez ele até entendesse o que diziam a seu respeito. Não era só engraçadíssimo. escolhendo uma cadeira e colocando as 6 . para a qual latia. fechado num apartamento ? Foi por isso que a família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. Você já teve um bicho de estimação ? Lembra-se de como era esse seu animalzinho ? A . A vida passou a girar em torno dele. e pulava para cá e para lá. creio que chegaria a atender o telefone. desenvolvemos uma imensa capacidade de amar. Era pretinho. osso artificial para brincar.DESCRIÇÃO DE ANIMAL O cachorro engraçadinho Cecília Meirelles 05 10 15 20 25 30 35 Há coisa mais triste que um menino sem irmãos nem companheiros. Amamos as pessoas e somos capazes até de dar amor aos animais. casaquinho.TEXTO 0 1-A Em nossa convivência com os seres. Pensando bem. demonstrando ser um animal dotado de poderes sobrenaturais: um cãozinho vidente. como ocupava o das poltronas. são máquinas e acabam por enfastiar. Deramlhe coleira. acompanhar uma presença invisível. Acostumou-se de tal modo à família que não quis mais dormir sozinho. O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. e um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela. encantadíssimos.mas era muito engraçadinho . com os amigos dos donos e até com os empregados da casa. Todos os cercaram. Orelhas sedosas e moles. lustroso. despedia-se delas com muita gentileza. era inteligentíssimo. E assim o utilizou. passou a ocupar o melhor lugar das camas. quase humano. E quis também comer à mesa. compraram-lhe biscoitos. o melhor amigo do homem etc.. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços. afinal. tão brancos e primorosos que pareciam de matéria plástica. com umas malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo. babava as pessoas com muito entusiasmo e de vez em quando deixava cair por cima delas um de seus dentinhos. Não se pode ser mais amável.

superior ao natural.olhar. o pensamento. fixar a vista. imaginar dotado . Até certo ponto o cachorrinho engraçadinho foi um divertimento. a) Sentia uma alegria artificial.reluzente. semelhante à seda. considerando que o sentido da palavra artificial é o mesmo do texto. 7 .Explique com suas palavras as frases abaixo. macio sobrenatural .que tem seda. beneficiado. que excede as forças da natureza. que não tem explicação vidente . e que já bem poucas pessoas conhecem como se pode observar em qualquer restaurante.que profetiza.perfeito. excessivo. regra estilo exceder .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 1 1 . substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos. que tem o dom natural efusão . peludo.pensar. afinal. Consulte o vocabulário do texto ou o dicionário. com grande alegria enfastiar .favorecido. polido Pinscher .superar. raciocinar. afora sedosos . a) "Os brinquedos. que tem a faculdade de visão sobrenatural de cenas futuras II . salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas.40 E quis também comer à mesa. a atenção em alguma coisa lustroso . são máquinas e acabam por enfastiar". sobre-humano. excelente salvo .Reescreva as frases.conjunto de cerimônias no trato de muitas pessoas. ______________________________________________________________ d) O cachorrinho tinha uma vida artificial. distinto. escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda. compreender cogitar . ______________________________________________________________ 2 .postiço. aborrecer etiqueta . brilhante.entender.fervor de amizade. não natural captar .entendiar. ______________________________________________________________ b) Deram-lhe um osso artificial. ______________________________________________________________ c) Comprei flores artificiais na floricultura.raça de cachorro de baixa estatura e de porte pequeno primoroso . fabricado. ü Vocabulário artificial . ultrapassar fitar .exceto.

a) (__) timidez b) (__) fervor de amizade c) (__) balançando o rabinho 4 . d) (____) O único fato que contrastava com sua inteligência e o colocava na condição de animal era que molhava os tapetes e as almofadas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Sua inteligência excedia a das criaturas humanas". 3 . a) (__) costume b) (__) selo de compra c) (__) normas.Retire do primeiro parágrafo a pergunta com a qual a autora se dirige ao leitor."E quis também comer à mesa."O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com efusão". 7 . e) (____) O animalzinho se adaptou facilmente ao convívio com a família."O cachorrinho foi um divertimento. era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava".______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Pensando bem.Numere os parênteses de acordo com a ordem dos acontecimentos no texto. a) (__) afora b) (__) contrário c) (__) permitido 5 . c) (____) À medida que o tempo passava. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 3 a 5. o cachorrinho foi se tornando um membro da família e até sentava-se à mesa. regras 6 . salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas". assinale com um ( X ) a opção que melhor explique o significado das palavras nas frases. escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda". b) (____) A família resolveu comprar um cachorrinho para o menino. a) (____) Todos ficaram encantadíssimos com o cachorrinho.

Já as características psicológicas ( aquilo que é interno ) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. No texto. vamos fazer uma ficha com suas características. com o que e com quem o animalzinho é comparado ? ________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ 3 . 1 . ATIVIDADE 2 Responda as questões de 1 a 7. segundo o texto ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 . Qual o comportamento do cachorrinho a partir do momento que chegou à nova morada ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 .De acordo com a descrição que a autora faz do cachorrinho.Na descrição. que está fora ) são percebidas pela visão. usa-se muito o recurso da comparação para caracterizar melhor o que estamos descrevendo. Vejamos como esse jeito de escrever foi utilizado no texto. paladar e olfato. audição.Conversando sobre o texto Você deve ter observado que nesse texto a intenção da autora é descrever o comportamento do cachorrinho no convívio familiar e apresentá-lo fisicamente. As características físicas ( aquilo que é externo. a) raça: ________________________________________________________ b) tamanho: ____________________________________________________ c) cor: _________________________________________________________ d) pêlo: ________________________________________________________ e) focinho e corpo: _______________________________________________ f) orelhas: ______________________________________________________ g) rabo: ________________________________________________________ III .8 .Qual a diferença entre brinquedo mecânico e o cachorrinho. e sim de comportamento. tato.Os animais não apresentam características psicológicas.

puseram-lhe nome.4 . O cachorrinho do texto é descrito a) (__) pelo menino.Assinale a opção correta. 10 .Explique a frase: "Os brinquedos. bravo b) (__) indiferente. Qual é a classe social da família ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 ." _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 . o lugar de uma pessoa ? Justifique sua resposta. Observe com atenção todos os detalhes que o texto fornece e responda. Qual era o comportamento do animalzinho com as visitas ? a) (__) raivoso. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 . c) (__) pelo descritor do texto. b) (__) pelos pais.Assinale a opção correta. contente 9 .Você concorda que o cachorro é o melhor amigo do homem ? Justifique.Quando o cachorrinho chegou. dentro de casa. são máquinas e acabam por enfastiar.Que nome você daria a ele ? ________________________________________________________________ 6 . afinal.Você concorda que um cachorro possa ocupar.Como você imagina o menino do texto quanto ao a) aspecto físico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) aspecto psicológico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8 .A autora descreve muito pouco o ambiente e a família com a qual o cachorrinho foi morar. não ligava para nada c) (__) alegre. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 .

encantamento. Os olhos de um verde azulado borboleteavam.dominação. No caso somos nós. Nós éramos do ramo pobre. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. diz Virgílio de outra mulher. quadril domínio . teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa. jovem viúva.Que outro título você daria ao texto ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ I . sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino. Era a feminilidade em pessoa. Prima Julieta irradiava um fascínio singular. remando os belos braços brancos. que naquele tempo chamavam de cangote.lançar. Ancas poderosas. a sofrer a canga. mas. voz de pessoa da alta sociedade. fascinação. A voz rouca e ácida. são especiais.Lendo o Texto TEXTO 0 1-B Existem pessoas que são comuns. Morava em companhia de uma filha adotiva. E já fora três vezes à Europa. O marido. em dois planos. atração irresistível fortuna . DESCRIÇÃO DE PESSOA Prima Julieta Murilo Mendes 05 10 15 Prima Julieta.nádega. que lhe deixara uma fortuna substancial. agitando a cabeça para trás. homens.riqueza irradiar . üVocabulário anca . Uma vez descobri admirado sua nuca.12 . Prima Julieta possuía uma casa no Rio e outra em Juiz de Fora. autoridade fascínio . Quando a conheci. emitir. aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. pertencia ao ramo rico da família Monteiro de Barros. espalhar 11 . não querendo com isso dizer que desprezava outras regiões do universo. Prima Julieta caminhava em ritmo lento. Assim era Julieta para seu primo. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. aos nossos olhos.

opressão ramo . a) (__) da parte b) (__) do bairro c) (__) do galho 3 . que naquele tempo chamavam cangote. assinale com um ( X ) a opção que melhor explique as palavras ou expressões sublinhadas em cada frase. descendência singular . 1 . forte universo .(figurativo) corpo II . substituindo as expressões sublinhadas por outras palavras de sentido semelhante ( sinônimos ). ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12 .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 3 Nas questões de 1 a 3. a) (__) razoável b) (__) falsa c) (__) irreal 2 ."O marido lhe deixara uma fortuna substancial".reforçado.submissão."Nós éramos do ramo pobre". nome expressivo: pressupõe jugo e dominação". a) (__) único b) (__) coletivo c) (__) contagiante 4 . único subestimar . a) "Uma vez descobri admirado sua nuca.Copie as frases abaixo.jugo .divisão. desprezar substancial ."Prima Julieta irradiava um fascínio singular".individual.não dar o devido valor.

selecionando aspectos considerados importantes para a caracterização do ser.Cite três características físicas da personagem. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ III . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Observe: A descrição de Prima Julieta implica movimento. não querendo com isso dizer que subestimava outras regiões do universo". a) (__) voavam b) (__) viravam c) (__) piscavam 3 ."Os olhos de um verde azulado borboleteavam". mas também marcando os traços psicológicos ( jeito de ser ) da personagem. 1 . Marque a alternativa que se adequa melhor às palavras sublinhadas nas frases abaixo. 13 . a) (__) balançando b) (__) sacudindo c) (__) acenando 2 . Nele o escritor não se limita em descrever a personagem apenas fisicamente ( por fora ).b) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino.Conversando sobre o texto Esse texto é um exemplo de descrição de pessoa."Remando os belos braços brancos".

3 . homens.Qual a idade do rapaz quando conheceu Julieta ? E ela quantos anos tinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 . o período abaixo: "Uma vez descobri admirado sua nuca. No caso somos nós. 1 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14 .Leia atentamente." Que visão o descritor procura passar da figura feminina em relação ao homem ? a) (__) indiferente b) (__) possessiva c) (__) sedutora d) (__) tímida e) (__) autoritária Responda as questões 3 e 4. que naquele tempo chamavam de cangote. assinale com um ( X ) a única opção correta.No texto predomina a descrição física ou a psicológica ? Comprove com duas expressões do texto.Nesse texto o descritor é a) (__) Murilo Mendes b) (__) o primo de Julieta c) (__) o marido de Julieta 2 .ATIVIDADE 4 Nas questões 1 e 2. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. a sofrer a canga.

e) (__) fascinante. b) (__) nem feia.Apesar de o descritor ser ainda garoto.Você." c) (__) "Ancas poderosas. 5 . nem bonita.Pela forma como Julieta é descrita. ele sentia grande atração pela prima. c) (__) pouco atraente..Assinale com um ( X ) as opções corretas de acordo com o texto." d) (__) "A voz rouca e ácida.Lendo o Texto TEXTO 15 0 1-C .. com certeza.. Conte-nos como era essa pessoa." 7 ." b) (__) "Morava em companhia de uma filha adotiva." e) (__) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. conheceu alguém tão especial quanto Julieta. podemos deduzir que o primo a acha a) (__) linda. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ I . Podemos perceber isso através das seguintes descrições: a) (__) "Era a feminilidade em pessoa. 6 .. d) (__) feminina.

nem um só segundo.. sorte vasto .pensar sina . Ah.... onde viver em paz é possível ? DESCRIÇÃO DE AMBIENTE Cidadezinha Mário Quintana Cidadezinha cheia de graça.. nuvens e asas.Você já se imaginou vivendo numa cidadezinha calma.... quem me dera ter lá nascido ! Lá toda a vida poder morar ! Cidadezinha. assinale a opção que melhor explique o significado que a palavra sublinhada tem no texto.. Com seus burricos a pastar na praça."Cidadezinha cheia de graça.. Sem pouso fixo (a triste sina! ). E fica a torre.. Sua igrejinha de uma torre só.destino.grande. Tão pequenina Que toda cabe num só olhar ! üVocabulário cismar . Fica cismando como é vasto o mundo ! Eu que de longe venho perdido.." 16 . Tão pequenina que até causa dó. sobre as velhas casas. muito extenso II .. Não param nunca. 1 ..Conhecendo o Texto ATIVIDADE 5 Nas questões 1 e 2. tranqüila. limpa. Nuvens que vêm.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 . 17 .Reescreva os versos.a) (__) divertimento b) (__) festa c) (__) encanto 2 ."Fica cismando como é vasto o mundo". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . (a triste sina)" ______________________________________________________________ III .Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela cidadezinha. a) "Fica cismando como é vasto o mundo".Conversando sobre o texto ATIVIDADE 6 1 . ______________________________________________________________ b) "Sem pouso fixo.Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema. a) (__) pensando b) (__) declarando c) (__) desconfiando 3 . b) (__) Descrição de uma cidadezinha indeterminada. substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos. a) (__) Descrição de uma cidadezinha particular.Retire da primeira estrofe do poema dois versos que retratam o ambiente da cidadezinha. d) (__) Desejo de viver na cidadezinha. c) (__) Sentimento de carinho para com a cidadezinha.

2 . o que significa então ? Assinale a resposta certa.".Dê sua opinião sobre o modo de vida na cidade em que você mora. Escolha uma delas e escreva seu texto. pois o poeta gosta muito dela. você deverá observar as características da descrição: tempo estático.A expressão: ". 4 .Responda as questões de 2 a 4. a seguir. 3 . compaixão para com a cidade. Não se esqueça de que ele deverá ser descritivo. a) (__) Uma forma carinhosa de se referir à cidade. O descritor. dessa forma.Esse texto pode ser considerado uma descrição ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ Você deve ter respondido que este texto é descritivo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ IV . até causa dó. orienta a impressão que quer passar ao leitor. b) (__) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade. quebra o sossego e a monotomia da cidadezinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 ..Produzindo seu Texto Você tem. não é mesmo ? Deve ter observado também que há um cuidado na seleção dos elementos que irão compor o ambiente. Para tanto. duas propostas para produção de texto.. no texto.. não significa pena.O que. Proposta 18 1 .. uso de comparações e adjetivos. Na verdade. no texto.

procurando retratar particularidades de comportamento. Imagine que seu texto será publicado num folheto turístico e deverá convencer o leitor de que vale a pena visitá-la. Faça uma descrição dessa pessoa. ainda. pai. escrever sobre você mesmo. ação e do seu jeito de ser. as áreas de lazer. avenidas. o sistema de transporte coletivo. Proposta 2 Descreva sua cidade observando todos os aspectos que fazem dela um lugar especial para você: sua paisagem ( ruas. o comércio. isto é. as indústrias.Escolha uma pessoa de quem você gosta muito. Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 19 . avô. amigo(a). o ritmo de vida de sua gente etc. Pode. mãe. o jeito de ser das pessoas que vivem nela. fazer seu auto-retrato. avó ou outra. Pode ser namorado(a). prédios e casas ). filho(a).

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20 .

pipoca. 21 .___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua SUBSTANTIVO . bolacha. pitanga. pastel. bolinho.ADJETIVO A – SUBSTANTIVO C o i s a s Maria Dinorah Coisas boas: bombom.

recebem o nome de substantivos comuns. amigos. Essas palavras que estão dando nome às coisas ( bombom. através do nome das coisas. na frase acima. donos.. 22 . pião. boneca. mentalmente. Observe esta outra frase: "Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. dá nome ao conjunto de pessoas ligadas por um grau de parentesco. amor. A primeira. empregados e casa como substantivo. Os Rodrigues resolveram arranjar um Pinscher para brincar com o Fernando. barquinho. estrada. dá nome a uma espécie em geral de animais. palhaço. Observe que a autora procura definir o que para ela são coisas boas. milagre. filho. Tente agora. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa". farol. estrada. cachorrinho. moeda. A terceira. dá nome a um grau de parentesco na relação de família. Coisas de todos: lago. amigo. então. de todos e de poucos.Coisas lindas: barquinho. A segunda. pois são essas palavras que estão dando nome aos seres. medalha. poema. localizar quais são os substantivos que aparecem no período acima. Coisas de poucos: mel. estrela. Agora observe esta frase. lindas. luar. família. amigo. Essas palavras. acertou. amor. folhagem. pipoca. estão dando nome a seres. observe as frases abaixo: "A família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. etc. Continuando nossa conversa sobre o que é substantivo. Se você classificou as palavras: cães. balão. moeda.) são chamadas de substantivos." As palavras sublinhadas.

" ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Prima Julieta aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias.." ______________________________________________________________ d) "E fica a torre. outros tipos como: simples e composto. osso artificial para brincar. casaquinho. Esses substantivos dão nome aos seres em particular. a) Qual é o nome de seu pai ? ______________________________________________________________ b) Qual é o nome de sua mãe ? ______________________________________________________________ 23 . a) "Deram-lhe coleira.Sublinhe e reescreva os substantivos presentes nos trechos abaixo. puseram-lhe nome.Responda as perguntas completando-as com substantivos. concreto e abstrato. ATIVIDADE 7 1 . vai encontrar. além dos substantivos comum e próprio. Veja este quadro Comum ( geral ) ( mesma espécie ) Próprio ( particular ) ( ser em particular ) Aristides Lobo Anny Maria Maringá Fofão Gazeta do Povo a) rua b) menina c) cidade d) cachorro e) jornal Se você procurar na Gramática." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi só pendurar a alça no ombro que a bolsa arrastou no chão. por isso são chamados de substantivos próprios.. sobre as velhas casas. compraram-lhe biscoitos. Fica cismando como é vasto o mundo!" ______________________________________________________________ 2 . primitivo e derivado e coletivo.As palavras sublinhadas são substantivos.

. a) cidade: ____________________________________________ b) ator: ____________________________________________ c) atriz: ____________________________________________ d) cantor: ____________________________________________ e) cantora: ____________________________________________ f) professora: ____________________________________________ 4 . Ele pega o _________ abre e  grita um _____________ que descobre que é um jornal velho.No texto abaixo. foram retirados alguns substantivos. Antes. Quando o substantivo refere-se apenas a um ser dizemos que está no singular. Complete os espaços com as palavras que estão faltando.. me dá um _____________ ! vai passando. faça uma leitura atenta. procurando dar sentido ao texto. 5 . furioso. para crianças ( mais de um ser). ______________________________________________________________ 24 . como na frase. Mas quando refere-se a mais de um ser dizemos que está no plural. a) A bolsa era amarela. O menino jornaleiro passa gritando:  Vinte e cinco adultos enganados por um ________________! Uma única _________________engana vinte e cinco adultos !  Ei.c) Qual é o nome de sua cidade e de sua rua ? ______________________________________________________________ d) Em que escola você estuda ? ______________________________________________________________ 3 . Vai reclamar. quando ouve o _____________ gritar lá de longe:  Vinte e seis adultos enganados por um menino!.Escreva um substantivo próprio que pode ser relacionado aos substantivos comuns apresentados. mudando criança ( um ser ).Reescreva as frases abaixo passando os substantivos grifados do singular para o plural. Veja a mesma frase. fazendo as modificações necessárias na frase. A criança ficou feliz com o presente. As crianças ficaram felizes com o presente. porém.

" A bolsa era grande. ______________________________________________________________ c) A cidadezinha do interior é cheia de graça. cidade) e do adjetivo que é a forma encontrada para caracterizar os seres que são retratados. Veja: cachorrinho engraçadinho ser qualidade substantivo adjetivo bolsa grande ser qualidade substantivo adjetivo Então: Adjetivo é a palavra que indica a qualidade dos seres. Vejamos como o adjetivo foi explorado nos textos lidos até agora. Essas palavras são chamadas de adjetivos. ______________________________________________________________ B – ADJETIVO "E veio o cachorrinho muito engraçadinho. ______________________________________________________________ d) O cachorrinho era engraçadinho. 25 . Nas três frases acima as palavras em destaque estão qualificando os seres ( substantivos ) a que se referem.b) O garoto ficou fascinado pela prima. A descrição é um tipo de texto em que se utiliza muito do uso do substantivo (objeto a ser descrito: pessoa. A cabeleira loira incluía reflexos metálicos. objeto.

retirados do 3º parágrafo do texto "Prima Julieta"." ______________________________________________________________ 2 . d) Eu sou __________________________." ______________________________________________________________ d) "A bolsa era grande." ______________________________________________________________ b) "Achei isso genial: para mim amarelo é a cor mais bonita que existe.Sublinhe e copie os adjetivos das frases abaixo." ______________________________________________________________ c) "Tinha as orelhas sedosas e moles.Retire do quarto atribuídos à: parágrafo do texto: "A Bolsa Amarela" os adjetivos a) bolsa: _______________________________________________________ b) fazenda: _____________________________________________________ 3 . ( 1 ) ancas (____) belos e brancos ( 2 ) braços (____) poderosas ( 3 ) olhos (____) rouca e ácida ( 4 ) voz (____) verde azulado 4 . sobre as velhas casas. fazendo a associação do adjetivo ao substantivo a que ele se refere. a) "E fica a torre." ______________________________________________________________ f) "Nós éramos do ramo pobre. b) Meu ( minha ) namorado ( a ) é _________________________. 26 .Dê adjetivos aos substantivos abaixo. c) A cidade onde moro é _____________________________. mas depois ficava fraco. era forte.ATIVIDADE 8 1 ." ______________________________________________________________ e) "O amarelo. às vezes. a) Minha escola é _____________________________.Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.

. muito encantados. usou-se o advérbio "muito" para dar idéia de intensidade. Na primeira. O belo cangote de Prima Julieta. Na segunda. Observe que foram usadas duas formas diferentes para qualificar o cachorrinho. ______________________________________________________________ d) Quando a conheci. Ela possuía braços belíssimos. sendo ainda garoto e já muito sensível ao charme feminino. ______________________________________________________________ c) O cachorrinho era muito inteligente..Forme adjetivos terminados em íssimo de acordo com o exemplo. 1 . usou-se somente o adjetivo "engraçado" mais a terminação íssimo que também dá idéia de intensidade.Observe o exemplo: O cachorrinho é muito engraçado. b) O cachorrinho também parecia muito contente. ATIVIDADE 9 Observe: Ela possuía braços muito belos. 27 . Todos o cercaram. O cachorrinho é engraçadíssimo.Exercitando a Escrita FORMAÇÃO SUBSTANTIVO DE Observe o exemplo. a) Todos o cercaram. _________________________________. A beleza do cangote de Prima Julieta. ______________________________________________________________ VI . Agora você.

O homem humilde.certo 3 .triste 6 – fraco 3 2 1 28 . 1 . ATIVIDADE 10 1 .gentil 2 . o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em dade.pobre 4 . Observe outro exemplo. o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em eza. Nesse exemplo o adjetivo "humilde" foi transformado no substantivo humildade. Nesse caso.Preencha os espaços com os substantivos correspondentes aos adjetivos.rico 5 . Nesse caso. A humildade do homem.Você observou que o adjetivo "belo" foi transformado no substantivo beleza.

4 5 6 2 .Forme outros substantivos terminados em dade a partir dos adjetivos dados. ______________________________________ U NI D AD E 02 29 . a) A criança amável. ______________________________________ b) A idéia genial. A dificuldade do exercício. ______________________________________ d) A mulher feminina. Observe o exemplo: O exercício difícil. ______________________________________ c) O aluno feliz .

refletir. em algum momento da vida.O TEXTO NARRATIVO I INTRODUÇÃO Contar histórias. Quem. sonhar ? 30 . ouvir histórias são atividades que estão sempre presentes em nosso contato com as pessoas. não ouviu uma história que o fez pensar.

ações. crônicas são textos narrativos que contam uma história. As narrativas chegam até nós através de várias linguagens: pela palavra ( linguagem verbal: oral e escrita ). romances. pela representação ( linguagem gestual ) e outras.Lendo o Texto TEXTO 01 Você daria a alguém uma macaquinha como presente de Natal ? Lisete Clarice Lispector 31 . individual. novelas. progressivo. Para que haja a narração é preciso um narrador ( sujeito que pratica o ato de narrar ). tempo dinâmico. através de fatos sucessivos que vão ocorrendo num tempo dinâmico. I . você vai ler dois textos narrativos muito interessantes e perceber como foi explorada essa forma de escrever. anedota. histórias em quadrinhos. Nesta unidade. A narração é um tipo de texto em que se conta uma história real ou imaginária. Notícia de jornal.É através da história de outros homens que fazemos a nossa história particular. personagens. contos. espaço. pela imagem ( linguagem visual ).

pedi a Deu para salvar Lisete. O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes. Foi batizada com o nome de Lisete. o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho:  Você sabe. todos vestidos de gente e muito engraçados. e ficava parada num cantinho só dela. fazia caretinhas de macaco mesmo. fui olhar: era um homem vendendo vários micos. foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção para ela não morrer logo. No dia seguinte o veterinário ligou avisando que Lisete tinha morrido durante a noite. quando passou o efeito da injeção. Era muito delicada conosco. segundo. dava guinchos de felicidade. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! Ela já fazia parte de nossa família. que era muito pequena.Pois não era normal o jeito quieto e calado dela. Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. Fiquei com os olhos cheios de lágrimas. estão enganados. Ficamos muito assustados porque já amávamos Lisete e sua carinha de mulher. 32 .05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal. De pura saudade. porque de repente ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. Primeiro. A injeção foi tão boa que até parecia que ela estava curada para sempre. Antes de dormir. Comer. mamãe. quase não comia. As ruas estavam muito cheias de pessoas comprando presentes. se fosse um miquinho. Mas. Descobrimos. Escolhi uma miquinha muito suave e linda.  Obrigada. Nós perguntamos muito nervosos:  E agora ? Que é que o senhor vai fazer ? Ele respondeu assim:  Vou tentar salvar a vida de Lisete. Também de pura saudade. Compreendi então que Deus queria levá-la. e não tinha coragem de dar esta notícia ao pessoal de casa. Afinal avisei. No meio daquela gente toda vi um agrupamento. estava doida para agradar a gente. Ah. meu filho. um de meus filhos perguntou:  Você acha que ela morreu de brincos e colar ? Eu disse que tinha certeza que sim. então. ela continuaria linda. que você se parece muito com Lisete ? Se vocês pensam que eu me ofendi porque me parecia com Lisete. No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde. No sexto dia quase dei um grito quando adivinhei: "Lisete está morrendo ! Vamos levá-la a um veterinário !" Veterinário é médico que só cuida de bichos. Pensei que todos de casa iam ficar adorando o presente de Natal. Às vezes parecia sorrir pedindo desculpas por dormir tanto. Estava vestida com saia vermelha. mas ela tem que passar a noite no hospital. muito tristes. e usava brincos e colares baianos. Voltamos para casa com o guardanapo vazio e o coração vazio também. ela de repente parou de novo e ficou toda quieta e triste na minha mão. O médico então disse uma coisa horrível: que Lisete ia morrer. porque Lisete era cheia de graça e muito bonita. porque a gente se parece mesmo com um macaquinho. Aí compreendemos que Lisete já estava muito doente quando a comprei. que ela nos amava muito e que não demonstrava antes porque estava tão doente que não tinha forças. e todos ficaram muito. meu Deus. mesmo morta. e dormia o tempo todo. e que.

assinale com um ( X ) a opção que apresenta os sinônimos das palavras grifadas. boa b) (__) meiga. 1 .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 11 Nas questões de 1 a 3."Escolhi uma miquinha muito suave e linda . Paulo. simpática 2 . vou comprar um miquinho com saúde. que era muito pequena"."No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". 23 mar. a) (__) delicada. II . "O Menino Maluquinho". bela c) (__) boa. 1991. a) (__) suspeitar 33 . Mas Ziraldo. In O Estado de S.55 Um dia desses esquecer Lisete ? Nunca.

após tomar a injeção. a) (__) irriqueto. a) "Foi batizada com o nome de Lisete". a narradora descreve Lisete em três momentos distintos. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) Lisete no hospital.A descrição é o recurso que o narrador utiliza para melhor caracterizar as personagens dentro de uma história."Pois não era normal o jeito quieto e calado dela". Nesse texto.Reescreva as frases. 4 . 34 . e dormia o tempo todo".. barulhento b) (__) calmo.". substituindo as palavras ou expressões grifadas por outras que tenham o mesmo sentido. fazendo alterações quando necessário. ______________________________________________________________ b) "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7 . apático 6 . a) (__) passiva b) (__) esperta c) (__) grosseira 5 . a) (__) pulos b) (__) cambalhotas c) (__) gritos Nas questões de 4 a 5. tranqüilo c) (__) sossegado.b) (__) observar c) (__) confirmar 3 . a) Lisete na rua ( quando a narradora a viu ). assinale com um ( X ) os antônimos das palavras grifadas. ficou tão alegre que pulava de um canto para outro.. com a família. dava guinchos de felicidade". Dê as características de Lisete em cada um desses momentos."Era muito delicada conosco. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Lisete em casa.

espaço e ações. é necessário que haja um narrador.Dê outro título ao texto. pois além de se colocar em risco a vida do animal e a continuidade da sua espécie. Procure informações mais detalhadas no IBAMA ( Instituto Brasileiro de Preservação do Meio Ambiente ).Responda. Os animais silvestres devem viver no seu "habitat" e não em cativeiros ou no convívio doméstico. e que estão presentes no texto "Lisete" que passaremos a analisar. ATIVIDADE 12 1 . 35 . ________________________________________________________________ A T E N Ç Ã O Não se devem comprar macacos em lugar nenhum. tempo. personagens. Quem é o narrador da história de Lisete ? ________________________________________________________________ 2 . Para que esses fatos se encadeiem. São esses elementos que compõem a narrativa. os animais cativos podem apresentar um risco à saúde.________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III-Conversando sobre o texto Vimos inicialmente que narrar é contar uma história através de fatos que vão ocorrendo num tempo progressivo.

Lendo o Texto TEXTO 02 Existem momentos que jamais são esquecidos e ficam para sempre registrados em nossas lembranças. roçando roupa com roupa. uma poça d'água recém nascida. de onde eu estava. né ?  Inda mais sem esperar ! Um passo mal dado. Até encontrá-lo. de longe. Ele foi aproximando dela.  Desculpe. misturavam-se chuva.  Não foi nada ! A chuva aumentou a intensidade.  Não faz mal.  Se você quiser. Quando ela viu que ele a olhava. nos portões abertos para a pequena multidão de alunos alegres com o final das aulas. me dá uma carona no guarda-chuva ? O preto dos olhos dele fazendo a pergunta corajosa para os olhos verdes dela. quase vermelhos de vergonha. podia vê-la mexendo na mala escolar. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água que agora caía bem mais forte. Não trouxe guarda-chuva. Caía mais forte e escorria. escondido sob a laje do pavimento de cima. certamente. mais gritos. Me dê sua mala.. Havia tempo ele a paquerava. Próximos. Até achava ser correspondido.  Claro que quero.  Você está se molhando. embaraçada. olhares.. corre-corre. guardachuvas. Leia o texto e observe toda a emoção contida no primeiro encontro amoroso de dois jovens. emparelhados.  Você também. Assim você fica livre para segurar o guarda-chuva. gritos.  Então vamos. danada e zombeteira. o coração dando pulos de contentamento. O guarda-chuva aberto acolheu os dois. Parecia pouco à vontade. deixe que eu levo. e os ombros se tocaram num primeiro encontro. Chuva Edson Gabriel Garcia 05 10 15 20 25 30 35 A primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso.  Que chuva. procurando o guarda-chuva. Um guarda-chuva. buzinas. À saída da escola. pelas abas do guarda-chuva. 36 . mas decidido. apesar do escuro que o céu prometia desabar sobre o pedaço da cidade. à procura de alguma coisa. quase ingênuo. Dali. desajeitada. desviou o verde de seus olhos e continuou.  Vou lá perto de sua casa.I . e se entrar nessa me molho todo. Ela.

. debaixo da chuva forte. A chuva ficou mais forte.  Posso falar com você outra vez ?  Na escola ?  Também. chuva é gostoso...  O braço puxou o corpo dela para junto do corpo dele. a chuva forte derramava água farta.... por todos os lados. as mãos molhadas se tocaram levemente. embaixo. Que engraçado: apenas um pedaço roliço de madeira limitando a geografia quente dos corpos.  . Instintivamente ele passou o material para a mão direita e pôs seu braço esquerdo sobre o ombro dela.  É.  Que pena !  Você quer ficar com meu guarda-chuva ?  Não..  . o corpo molhado.. nessa chuva. Ele estreitou ainda mais o braço molhado... Em cima..  Acho que sim.40 45 50 55 60 65 70 75 80 85  Obrigado. eu ficaria molhada. Eles selaram o acordo com o estreitamento maior das roupas molhadas. os corpos molhados vibravam.  Estamos nos molhando muito.. De onde eu estava.  Amanhã ?  Pode. porém firme:  Pode. para o braço do parceiro. Ela soltava sua emoção. A casa de muro vermelho chegou perto deles.. Estavam um em frente ao outro.. se molha menos. o rosto pegando fogo. tamanha foi a pressa com que ela 37 .. O coração bateu mais depressa.. O coração a mil. eu vi o guarda-chuva inclinarse levemente para trás. bateria louca de escola de samba em dia de desfile..  Faz tempo que eu queria falar com você. Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo. Apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois. É banho diferente.. a boca seca. já estou todo molhado.. vamos parar ?  Não. Na passagem da mala. cobrindo minha visão.  Cheguei.. protegido pela chuva.. Faz bem. Ela sorriu e deixou escapar:  Eu também. festejando o encontro juvenil. Não sentiu resistência.  Poxa...  Que nada. Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz úmida. Lava tudo !  Por minha culpa você está se molhando.  Não. de qualquer jeito.  Se a gente se aperta um pouquinho debaixo do guarda-chuva.. O coração acelerou o ritmo e o rosto avermelhou-se. foi tão rápido.  Já estou quase chegando. Minha casa é aquela de muro vermelho. esparramada pelo corpo.  Leva.. dela para ele. o rosto queimava fogo. o guarda-chuva é pequeno..

rapaz adolescente manobra . Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois. a) ". as palavras em negrito. por um sinônimo.unir." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 38 .Substitua.90 acidental me impediu de ver um beijo. pulando poças e esticando braços e pernas numa sinfonia encharcada. emparelhados. que perdi minha primeira namorada. o coração dando pulos de contentamento. embaraçada. ópera.complicar. desviou o verde de seus olhos e continuou.reunião de vozes. ombrear. atrapalhar. roçando roupa com roupa. deboche. procurando o guarda-chuva.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 13 1 . de sons. üVocabulário bateria .natural. próprio de jovem. dirigir paquerar . perturbar emparelhar .que faz zombaria." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Próximos. gozação II . ombro a ombro instintivo . Foi assim..moço. gracejos.executar movimento. tamanha foi a pressa com que ela entrou em casa e tamanha a alegria com que ele enfrentou a chuva. Foi mais ou menos assim que ele me contou. sem dúvida. chacota.. atirando para cima alguns cadernos. cantata zombeteiro . namoriscar sinfonia .conjunto de instrumento de percussão de uma banda ou orquestra embaraçar . espontâneo juvenil . das frases abaixo.passear com intenção de namorar. Consulte o vocabulário.

O parágrafo que descreve a reação física das personagens. provocada pela emoção do momento."A chuva forte derramava água farta.c) "Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 . na despedida. 5 . b) (__) desespero por causa da chuva.A frase que comprova a presença do narrador observando todo o encontro das personagens." a) (__) espontaneamente b) (__) delicadamente c) (__) ajeitadamente 3 . Caía mais forte e escorria danada e zombeteira. c) (__) alegria dos estudantes por ser um dia especial. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 .Uma característica física da garota e do garoto. podemos perceber que há a) (__) muito barulho. algazarra devido ao final das aulas. 39 . festejando o encontro juvenil."A chuva aumentou a intensidade. a) (__) fortemente b) (__) debochada c) (__) brincalhona 4 ... 2 . pelas abas do guarda-chuva." a) (__) de idosos b) (__) clube de futebol de adolescentes c) (__) de adolescentes As questões de 5 a 8 você deve copiar do texto "Chuva". De acordo com a descrição do 2º parágrafo." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 2 a 4.Assinale a única opcão correta."Instintivamente ele passou o material escolar para mão direita e pôs seu braço sobre o ombro dela. assinale a opção que melhor substitua as palavras grifadas nas frases abaixo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 .

Observe o exemplo. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 . Para perceber isso melhor. _______________________________________________________________ b) A sinfonia tocada pela orquestra agradou a todos." b) (____) "a primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. das questões 12 e 13. _______________________________________________________________ c) Os jovens ficaram embaraçados diante de seus pais.o aumento gradativo da chuva. a) (____) "a chuva aumentou de intensidade." 40 . dê o significado das palavras sublinhadas das frases abaixo. numere as frases. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 . a) A bateria do Skank entrou num ritmo forte. Ajeitada - desajeitada a) contentamento . danada e zombeteira. Caía mais forte e escorria. comprovando 12 . os dois jovens também se aproximam.___________________________________________ b) encontro - ___________________________________________ c) acelerar - ___________________________________________ d) gosto - ___________________________________________ Nesse conto "Chuva". A chuva aumentou a intensidade. ordenando-as na seqüência em que aparecem no texto.Consultando o vocabulário do texto.Dê o antônimo ( significado contrário ) das palavras sublinhadas na frase abaixo. à medida que a chuva aumenta. o narrador mostra que.9 .Dê o antônimo das palavras abaixo usando o prefixo des.

embaixo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 .Conversando sobre o texto ATIVIDADE 14 1 . b) (__) tristeza.Assinale as opções onde ocorrem os fatos. Mediante esta explicação. tato." A opção que melhor explica esse sentimento é a) (__) amor. paladar e olfato.O texto não diz claramente. quase ingênuo. 4 .c) (____) "em cima.As características físicas (aquilo que é externo. audição. uma poça d'água recém nascida. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3 . mas podemos perceber que o narrador é narradorpersonagem. c) (__) indiferença. Comprove isso. que está fora) são percebidas pela visão." b) (____) "ele foi se aproximando.a aproximação gradativa do casal. a chuva forte derramava água farta. porém firme. 41 . a) (__) saída da escola b) (__) na sala da aula c) (__) na rua indo para casa dela d) (__) no portão da casa dela e) (__) no shopping As questões 4 e 5 são para você assinalar a única opção correta." III . Já as características psicológicas (aquilo que é interno) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. sem prestar atenção a ele. a) (____) "apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois. e os ombros se tocaram num primeiro encontro. por todos os lados. cite as características psicológicas das personagens do texto "Chuva".Observe: "Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz tímida." 13 . festejando o encontro juvenil." c) (____) "um passo mal dado. copiando uma frase do texto.

Você acha que já existia alguma coisa entre o menino e a menina ? Justifique.Em que fase da vida das personagens acontecem os fatos ? ________________________________________________________________ 7 . a) (__) A primeira paixão b) (__) O flagrante de um encontro c) (__) A primeira desilusão amorosa d) (__) Aquele guarda-chuva e) (__) Um dia inesquecível f) (__) ______________________________________________________ IV .Vamos dar outro título à história. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 . diferente desses sugeridos. b) (__) que a chuva ainda estava fraca. Assinale uma delas e crie outro título. Proposta 42 1 . Abaixo damos algumas sugestões. 6 . no final da história ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10 .Produzindo seu Texto Escolha uma das propostas e produza seu texto. Responda as questões de 6 a 9.No início do texto o autor diz: "A primeira meia dúzia de pingos da chuva caiu de manso". c) (__) que a chuva estava muito forte.Qual é o assunto do texto ? ________________________________________________________________ 8 .5 . Com isso ele afirma a) (__) que ele contou os pingos da chuva.O que ficamos sabendo sobre o narrador.

Para isso você vai usar foco narrativo de 1ª pessoa ( narrador-personagem ) Se preferir. com os seguintes elementos: A . João: pai da moça. B . Proposta 2 Escreva um texto narrativo em 3ª pessoa. trabalha em casa. trabalha em uma emissora de rádio da cidade e tem alguns vícios. dê um final feliz para a história. Agora quem vai contá-la será a própria Lisete. estudiosa e dedicada. Ana: mãe de Marta. é simples e gostava muito de ler.Enredo 43 . Alex: rapaz bonito. trabalha como babá na casa de uma família rica. trabalhador. narrador-observador. tem sonho de ver os filhos bem encaminhados na vida.Personagens Marta: moça bonita.Reescreva o texto Lisete. mudando o narrador da história.

C . Não se esqueça de colocar local.Imagine o que pode ter acontecido quando os pais de Marta souberam do seu namoro com Alex. Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 44 . tempo e espaço onde os fatos aconteceram. Deixe sua imaginação solta para criar seu texto.Desfecho Dê um final alegre ou triste para a narrativa.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 45 .

1988. Paulo. 30 set. In O Estado de S.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua PRONOMES PESSOAIS Observe o quadrinho abaixo: Maurício de Souza. primeira pessoa ( a que fala ) segunda pessoa ( com quem se fala ) 46 terceira pessoa ( de quem se fala ) .

A palavra "eu" refere-se à primeira pessoa do discurso ( quem fala ) e está representada pelo menino que aparece no lado esquerdo do 1º quadrinho. Neste oblíquos.a primeira pessoa é a que fala ( o falante ). . Elas representam as três pessoas do discurso.vós 3ª pessoa . Ex.nós 2ª pessoa .ele. Ex.pessoais oblíquos. a pessoa com quem se fala ). o verbo deverá estar na 3ª pessoa. da conversa ): . No quadrinho acima vemos três pessoas.a terceira pessoa é o assunto da conversa entre a primeira e a segunda pessoa ( é a pessoa ou coisa de quem se fala ). Plural 1ª pessoa . Obs. Caderno vamos estudar apenas os pronomes pessoais retos e PRONOMES PESSOAIS RETOS Singular 1ª pessoa . o verbo ficará na 2ª pessoa. A palavra "ele" refere-se à terceira pessoa do discurso ( pessoa ou coisa de quem se fala ) representada pela personagem Chico Bento.pessoais retos. relacionando esse nome a uma das três pessoas gramaticais. o receptor ) .Quando usarmos o pronome "você".: Você foi à praia este ano ? Se empregamos o pronome "tu". 2ª pessoa ) em muitas regiões do país.: Tu foste à praia ontem ? Pronome é a palavra que substitui ou determina um nome.eu 2ª pessoa .a segunda pessoa é a que ouve ( ou com quem se fala: o ouvinte. A gramática apresenta três tipos de pronomes pessoais: .Os pronomes pessoais referem-se mais diretamente às três pessoas do discurso ( da fala. representada pela personagem Rosinha.tu 3ª pessoa . A palavra "você" refere-se à segunda pessoa do discurso ( o ouvinte. . ela 47 elas .eles. .: O pronome "você" substitui o pronome "tu" ( com quem se fala.pessoais de tratamento.

"Ela" é um pronome pessoal reto. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eles selaram o acordo com um estreitamento maior das roupas molhadas". depois ela substituiu o nome "Lisete" pelo pronome "ela". "Ah. O objetivo da autora. Veja o exemplo: "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". ATIVIDADE 15 1 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Ela já fazia parte de nossa família". 48 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Nós perguntamos muito nervosos". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Quando ela viu que ele a olhava".Sublinhe e copie os pronomes pessoais retos das frases abaixo. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! " Você observou que a autora usou primeiro o nome de "Lisete" para identificar a personagem. Reescreva as frases abaixo. meu Deus. a) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas". ao fazer essa substituição.Observe a frase. "No quinto dia comecei a desconfiar que ela não estava bem de saúde". substituindo as palavras sublinhadas por um pronome pessoal reto. foi procurar não repetir.

. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes". meu filho . retirados do texto "Lisete" ? a) "Vou tentar salvar a vida de Lisete." Ele refere-se a: ________________________________________ 4 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Os dois garotos se olharam perturbados".foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto.Reescreva as frases. para o de 3ª pessoa do singular ( ele ou ela ). fazendo as alterações necessárias. a) "Eu disse que tinha certeza que sim. que você se parece muito com Lisete ?" ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Também de pura saudade. mesmo morta. Lisete continuaria linda". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eu que de longe vinha perdido (. e que. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois". Ela refere-se a: ________________________________________ b) "Obrigada. mamãe.. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Eu e meus filhos sentimos a morte de Lisete".)" 49 . mudando o pronome da 1ª pessoa do singular ( eu ). ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 .A que palavras se referem os pronomes sublinhados abaixo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Eu então dei um nó bem no meio da alça". mas ela tem que passar a noite no hospital".a) "Você sabe. o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho".

conosco vos. consigo. convosco se. PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO SINGULAR PLURAL 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa me. si. conforme você vai observar no quadro abaixo. o pronome "lhe" está substituindo o nome do filho e completando o sentido do verbo "dar". as. Observe: (a) "O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. agora. contigo se. lhe nos. As palavras "as" e "lhe" são pronomes pessoais oblíquos. o pronome "as" está substituindo o termo visitas e completanto o sentido do verbo "morder".______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal". a. No exemplo (b). você conhecerá os pronomes pessoais oblíquos... lhes 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa ATIVIDADE 50 16 . substituindo nomes. Além desses dois. comigo te. existem outros. meu filho . Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços (. No exemplo (a). consigo os. o. A função delas na frase é substituir o nome ao qual se referem.)" (b) "Obrigada. ti. si. mim. completanto o sentido do verbo. Nesses dois exemplos aparecem os pronomes "as" e "lhe" . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS Até agora você conheceu os pronomes pessoais retos.foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto".

” “lhe” refere-se a: ________________________________________________ 3 . saboreia o alimento oferecido. a) "Deram-lhe coleira. se não quer casar.1 . Todos o cercavam.)" ______________________________________________________________ e) “Ela. encantadíssimos". vim com minha filha que deseja viver contigo. não o come (. compraram-lhe biscoito". Ritos de Casamento 05 10 Entre os índios Bororó é quase sempre a moça quem toma a iniciativa de declarar ao jovem escolhido o seu desejo de se casar com ele. puseram-lhe nome. dizendo: "Meu genro. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino (..Leia o texto. "A" refere-se a: __________________________________________ c) “Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos.. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água (. leva-a à cabana onde mora o rapaz..)" ______________________________________________________________ c) "Ah.. Continua a fazer o trabalho.. casaquinho. Em geral o rapaz não responde imediatamente.. desajeitada. acompanhada pela mãe. ______________________________________________________________ b) "Quando a conheci.. que ela nos amava muito (. como se nada tivesse acontecido. quem me dera ter lá nascido !" ______________________________________________________________ d) "Descobrimos.. porque te quer bem". Para isso.Sublinhe os pronomes oblíquos das frases retiradas dos textos lidos neste módulo.. por volta do meio-dia.A que palavra estão se referindo os pronomes sublinhados nas frases abaixo ? a) "E veio o cachorrinho.) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. A mãe da moça é quem lhe entrega o alimento.) 51 . muito engraçadinho. o jovem toma a decisão: se quer casar com ela." O" refere-se a: __________________________________________ b) “Ai compreendemos que Lisete já estava muito doente quando eu a comprei”. Após a moça e sua mãe se retirarem. então. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção.. prepara-lhe uma refeição e. osso artificial para brincar.

substituindo os termos grifados da linguagem informal. E é no texto escrito que você deve usar adequadamente os pronomes oblíquos. Vamos levá-la a um veterinário. ______________________________________________________________ b) A mãe queria agradar eles." Esta frase seria aceita na linguagem informal ( coloquial ). numa linguagem mais elaborada ( formal ). Vamos levar ela a um veterinário. no texto escrito e que a linguagem informal é usada na fala. vamos apresentar algumas frases que representam a fala informal. Porém. Para entender melhor o que acabamos de explicar. O que vale são as emoções. ______________________________________________________________ c) O primo queria ver ela. Você não acha ? Observe que neste trecho aparecem vários pronomes retos e oblíquos.Reescreva as frases. você irá identificar a que palavras do texto os pronomes sublinhados estão se referindo.Você observou como o encontro entre esses índios é diferente ? Ainda bem que em nossa época não é assim. a) ele (linha 2) refere-se ao _______________________________ b) lhe (linha 3) refere-se ao _______________________________ c) a (linha 3) refere-se à _______________________________ d) contigo (linha 5) refere-se ao _______________________________ e) ela (linha 9) refere-se à _______________________________ LEIA COM ATENÇÃO Você já estudou em outros Cadernos a diferença entre linguagem formal e informal. por outra forma adequada. principalmente." ATIVIDADE 17 1 . Como exercício. Veja: "Lisete está morrendo. a) Até encontrar ele. Assim: "Lisete está morrendo. 52 . Viu que a linguagem formal é empregada. deve-se usar outra construção.

Apenas a escrita faz essa exigência. ______________________________________________________________ b) Me empreste seu caderno. empregando corretamente os pronomes oblíquos. ______________________________________________________________ d) Te amo. mas não posso comprar eles. se ele vem antes ou depois do verbo. está empregado inadequadamente. Na linguagem informal ( coloquial ) não existem normas rígidas de colocação do pronome. a) Me dê uma borracha. deixe que eu levo". dessa frase. ______________________________________________________________ e) Me derrubaram da escada. Ele deveria vir empregado depois do verbo. ______________________________________________________________ c) Me explique este exercício. interrogativos e relativos. 53 . indefinidos. _____________________________________________________________ Observe a frase: "Me dê sua mala. 2 . Assim: "Dê-me sua mala.Reescreva as frases. que poderão ser encontrados em uma gramática. deixe que eu levo". conforme vimos acima. isto é.______________________________________________________________ d) Gostaria de ter animais silvestres. o pronome "me". ______________________________________________________________ Além dos pronomes pessoais retos e oblíquos e de tratamento. existem outros tipos de pronomes: possessivos. por favor. De acordo com a linguagem formal.

1988. FÁVARO. Leonor Lopes & KOCK. São Paulo. Lingüística FRANCHI. FARACO. 1984. Hucitec. Da oralidade à escrita. CAGLIARI. Cortez Editora. São Paulo. Villaça. Assoeste . São Paulo. Alfabetização e Lingüística. 1988. 1991. Prática de texto Língua Portuguesa para nossos estudantes. Cristóvão.BIBLIOGRAFIA BAKHTIN. M. 1992. GERALDI. Vozes. São Paulo. Pedagogia da Alfabetização.Campinas. Voloshinov. Carlos Alberto & TEZZA. 54 . Editora Scipione. Marxismo e filosofia da linguagem. Textual. O texto na sala de aula: leitura e produção. Eglê Pontes. Ingedore G. Cascavel . Luiz Carlos.Unicamp. Cortes Editora. 1978. João Wanderley.

São Paulo. 1995 55 . Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná. 1983. Oficina de Leitura: teoria e prática. Curitiba. São Paulo.do CES de Maringá-PR. Também foram adaptadas algumas atividades dos módulos de Língua Portuguesa da SEED/DESU .KLEIMAN. VANOYE. Selinunte.. Curitiba. Pontes: Editora da Universidade Estadual de Campinas. Os textos de apoio foram retirados de jornais. 1993.PR . revistas e de livros didáticos diversos. Petrópolis. Currículo Básico de Educação de Adultos . Carlos A. 1987. Campinas. Martins Fontes Editora Ltda. 1989. Prática de redação para estudantes universitários.. São Paulo. Problemas de redação. PECORA. 1990. SIQUEIRA. 1987. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ. O texto.Fases I e II. Martins Fontes. 1992. MANDRICK. __________. Usos da linguagem. Sayeg de. David & FARACO. Alcir. Editora Vozes Ltda. Francis. Angela. São Paulo.1992 e do Módulo I . João H.

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