ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO DE JOVENS E ADULTOS

PORTUGUÊS
Ensino Fundamental – Fase II
CADERNO 3

CEEBJA PÓLO
PARANAVAÍ

CEEBJA PÓLO
UMUARAMA

CEEBJA PÓLO
JACAREZINHO

CEEBJA PÓLO
LONDRINA
MARINGÁ

CEEBJA PÓLO
TOLEDO

CEEBJA PÓLO
CASCAVEL

CEEBJA PÓLO
PONTA GROSSA
CEEBJA PÓLO
GUARAPUAVA

CEEBJA PÓLO
PATO BRANCO

CEEBJA PÓLO
CURITIBA

GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
Jaime Lerner

SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Alcyone Saliba

DIRETORA GERAL DA SEED
Sônia Loyola

CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPLETIVO
Regina Célia Alegro

ASSISTENTE TÉCNICO ADMINISTRATIVO
Annete Elise Siedel

CONSULTORIA PARA ELABORAÇÃO (1ª VERSÃO)
Profª Drª Vanderci de Andrade Aguilera
Universidade Estadual de Londrina

COORDENAÇÃO
Júlia Gerin - SEED / DEJA
EQUIPE ELABORADORA
Benedita C.G. Ramos – CEEBJA de Londrina
Ceci de Oliveira Rodrigues – CEEBJA de Ponta Grossa
Elei Kloster – CEAD de Curitiba
Maria H. dos Santos Pelizaro – CEEBJA de Maringá
Marlene Ap. Lipori – CEEBJA de Maringá
Marlene Brandão – CEEBJA de Guarapuava
Rosária F. dos Santos – CEEBJA de Londrina
Swame W. Sanches – CEEBJA de Maringá

EQUIPE REVISORA (VERSÃO ATUAL)
CEAD Curitiba
CEEBJA Guarapuava
CEEBJA Londrina
CEEBJA Maringá
CEEBJA Ponta Grossa

CAPA
Rosângela Gonçalves de Oliveira

DIAGRAMAÇÃO, COMPOSIÇÃO E ARTE FINAL
Ricardo Composição Gráfica – Londrina
2

Í N D I C E
UNIDADE 1 - O Texto Descritivo

Texto 1-A - O cachorro engraçadinho
Cecília Meireles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-B - Prima Julieta
Murilo Mendes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 1-C - Cidadezinha
Mário Quintana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

06
11
16

Analisando a estrutura da língua
Substantivo
Adjetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22

Exercitando a escrita
- Formação de substantivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

28

UNIDADE 2 - O Texto Narrativo I

Texto 1 - Lisete
Clarice Lispector . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Texto 2 - Chuva
Edson Gabriel Garcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

36

Analisando a estrutura da língua
Pronomes Pessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

3

32

NIDA
UNIDADE
01
O TEXTO
DESCRITIVO
E 1UNIDA

DE
01
4

INTRODUÇÃO

Os textos que você vai analisar
nesta unidade são textos descritivos.
Você sabe o que é uma descrição ?
A descrição é um tipo de texto
que procura retratar, através de palavras,
as características de uma pessoa, de um
objeto, de um animal, de uma paisagem
ou de uma situação qualquer.
Um bom texto descritivo é aquele
que permite que o ser descrito seja
identificado pelo que ele tem de
particular, de característico em relação
aos outros seres da mesma espécie.
Os textos que apresentaremos a
seguir descrevem animal, objeto e pessoa.
Vejamos como essa forma de escrever foi
explorada.

I - Lendo o Texto
5

e às vezes parecia um cavalinho em miniatura. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços. são máquinas e acabam por enfastiar. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa. quase humano. nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos. Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos. muito engraçadinho. às vezes puxava um fio de meia . Você já teve um bicho de estimação ? Lembra-se de como era esse seu animalzinho ? A . babava as pessoas com muito entusiasmo e de vez em quando deixava cair por cima delas um de seus dentinhos.TEXTO 0 1-A Em nossa convivência com os seres. Além de receber as visitas.mas era muito engraçadinho . como ocupava o das poltronas. despedia-se delas com muita gentileza. osso artificial para brincar. demonstrando ser um animal dotado de poderes sobrenaturais: um cãozinho vidente. casaquinho. Não era só engraçadíssimo. afinal. lustroso. O cachorrinho também parecia contentíssimo. Mas era uma miniatura Pinscher. passou a ocupar o melhor lugar das camas. Se lhe ensinassem. A vida passou a girar em torno dele. Pensando bem.DESCRIÇÃO DE ANIMAL O cachorro engraçadinho Cecília Meirelles 05 10 15 20 25 30 35 Há coisa mais triste que um menino sem irmãos nem companheiros.dava saltos verticais que nem um bailarino. Os brinquedos. E assim o utilizou. como estava na muda dos dentes. desenvolvemos uma imensa capacidade de amar. Amamos as pessoas e somos capazes até de dar amor aos animais. era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava. Talvez ele até entendesse o que diziam a seu respeito. creio que chegaria a atender o telefone. fechado num apartamento ? Foi por isso que a família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. o cachorrinho é um brinquedo vivo. Era pretinho. para a qual latia. Nessas condições. Não se pode ser mais amável. compraram-lhe biscoitos. o cachorrinho engraçadinho sentava-se ao lado delas.. e um rabinho que o menino logo descobriu poder funcionar como manivela. encantadíssimos. acompanhar uma presença invisível. Orelhas sedosas e moles. Instalou-se no apartamento como se fosse o seu principal habitante. e pulava para cá e para lá. E veio o cachorrinho. pois a cozinheira reparou que sua inteligência excedia a das criaturas humanas. puseram-lhe nome. Acostumou-se de tal modo à família que não quis mais dormir sozinho.. E quis também comer à mesa. e. o melhor amigo do homem etc. O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. escolhendo uma cadeira e colocando as 6 . acompanhava com os olhos as suas expressões. Deramlhe coleira. era inteligentíssimo. com umas malhas cor de mel em certos lugares do focinho e do corpo. Todos os cercaram. Via-o fitar um ponto no vazio. tão brancos e primorosos que pareciam de matéria plástica.

compreender cogitar . ______________________________________________________________ c) Comprei flores artificiais na floricultura. ultrapassar fitar . sobre-humano.pensar. excessivo. macio sobrenatural . semelhante à seda. a atenção em alguma coisa lustroso . raciocinar. Consulte o vocabulário do texto ou o dicionário. excelente salvo . beneficiado.reluzente.exceto.Reescreva as frases.40 E quis também comer à mesa. e que já bem poucas pessoas conhecem como se pode observar em qualquer restaurante. aborrecer etiqueta . distinto. são máquinas e acabam por enfastiar". ü Vocabulário artificial . salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas. escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda.raça de cachorro de baixa estatura e de porte pequeno primoroso . que não tem explicação vidente . imaginar dotado . com grande alegria enfastiar .Explique com suas palavras as frases abaixo. não natural captar . que tem a faculdade de visão sobrenatural de cenas futuras II . ______________________________________________________________ d) O cachorrinho tinha uma vida artificial. considerando que o sentido da palavra artificial é o mesmo do texto. a) "Os brinquedos. o pensamento.perfeito. afinal.olhar.entender. a) Sentia uma alegria artificial. fabricado.fervor de amizade. fixar a vista. que excede as forças da natureza.que tem seda.entendiar. Até certo ponto o cachorrinho engraçadinho foi um divertimento.superar.postiço. regra estilo exceder . que tem o dom natural efusão . ______________________________________________________________ 2 . peludo.favorecido. substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos. brilhante. ______________________________________________________________ b) Deram-lhe um osso artificial.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 1 1 .que profetiza.superior ao natural. afora sedosos . polido Pinscher . 7 .conjunto de cerimônias no trato de muitas pessoas.

a) (____) Todos ficaram encantadíssimos com o cachorrinho. c) (____) À medida que o tempo passava. a) (__) costume b) (__) selo de compra c) (__) normas. o cachorrinho foi se tornando um membro da família e até sentava-se à mesa.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Pensando bem. 7 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 3 a 5. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Sua inteligência excedia a das criaturas humanas". d) (____) O único fato que contrastava com sua inteligência e o colocava na condição de animal era que molhava os tapetes e as almofadas."O cachorrinho foi um divertimento."O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com efusão". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Nem precisava entender a nossa linguagem: podia captar diretamente os pensamentos". assinale com um ( X ) a opção que melhor explique o significado das palavras nas frases. salvo quando molhava os tapetes ou as almofadas". era muito mais feliz que o menino de cuja felicidade se cogitava"."E quis também comer à mesa.Numere os parênteses de acordo com a ordem dos acontecimentos no texto. e) (____) O animalzinho se adaptou facilmente ao convívio com a família. a) (__) afora b) (__) contrário c) (__) permitido 5 . regras 6 . b) (____) A família resolveu comprar um cachorrinho para o menino. escolhendo uma cadeira e colocando as patinhas no lugar que a etiqueta recomenda". 3 .Retire do primeiro parágrafo a pergunta com a qual a autora se dirige ao leitor. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 . a) (__) timidez b) (__) fervor de amizade c) (__) balançando o rabinho 4 .

8 .Na descrição.Conversando sobre o texto Você deve ter observado que nesse texto a intenção da autora é descrever o comportamento do cachorrinho no convívio familiar e apresentá-lo fisicamente. As características físicas ( aquilo que é externo. Vejamos como esse jeito de escrever foi utilizado no texto. ATIVIDADE 2 Responda as questões de 1 a 7. que está fora ) são percebidas pela visão. Já as características psicológicas ( aquilo que é interno ) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. Qual o comportamento do cachorrinho a partir do momento que chegou à nova morada ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 . e sim de comportamento. tato. com o que e com quem o animalzinho é comparado ? ________________________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ 3 . 1 .De acordo com a descrição que a autora faz do cachorrinho. segundo o texto ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 . a) raça: ________________________________________________________ b) tamanho: ____________________________________________________ c) cor: _________________________________________________________ d) pêlo: ________________________________________________________ e) focinho e corpo: _______________________________________________ f) orelhas: ______________________________________________________ g) rabo: ________________________________________________________ III . audição.Qual a diferença entre brinquedo mecânico e o cachorrinho. vamos fazer uma ficha com suas características. usa-se muito o recurso da comparação para caracterizar melhor o que estamos descrevendo. No texto. paladar e olfato.Os animais não apresentam características psicológicas.

Qual era o comportamento do animalzinho com as visitas ? a) (__) raivoso.Você concorda que o cachorro é o melhor amigo do homem ? Justifique. c) (__) pelo descritor do texto. Qual é a classe social da família ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . b) (__) pelos pais.Assinale a opção correta. o lugar de uma pessoa ? Justifique sua resposta. contente 9 .Explique a frase: "Os brinquedos. puseram-lhe nome.Quando o cachorrinho chegou. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 .4 . afinal. dentro de casa. O cachorrinho do texto é descrito a) (__) pelo menino.Que nome você daria a ele ? ________________________________________________________________ 6 . não ligava para nada c) (__) alegre. bravo b) (__) indiferente. Observe com atenção todos os detalhes que o texto fornece e responda.A autora descreve muito pouco o ambiente e a família com a qual o cachorrinho foi morar. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 . são máquinas e acabam por enfastiar.Como você imagina o menino do texto quanto ao a) aspecto físico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) aspecto psicológico ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8 .Assinale a opção correta.Você concorda que um cachorro possa ocupar. 10 ." _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 .

Morava em companhia de uma filha adotiva. O marido. Uma vez descobri admirado sua nuca. A voz rouca e ácida. agitando a cabeça para trás. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino. Nós éramos do ramo pobre. Prima Julieta possuía uma casa no Rio e outra em Juiz de Fora.lançar. Ancas poderosas. üVocabulário anca . Quando a conheci. aos nossos olhos. Assim era Julieta para seu primo. aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. autoridade fascínio .dominação. são especiais.nádega. No caso somos nós. Era a feminilidade em pessoa. Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino.Lendo o Texto TEXTO 0 1-B Existem pessoas que são comuns. a sofrer a canga.12 . voz de pessoa da alta sociedade. fascinação. jovem viúva. espalhar 11 . emitir. E já fora três vezes à Europa. Prima Julieta caminhava em ritmo lento. teria ela uns trinta ou trinta e dois anos de idade. que naquele tempo chamavam de cangote.riqueza irradiar . Prima Julieta irradiava um fascínio singular. Os olhos de um verde azulado borboleteavam. homens. remando os belos braços brancos.encantamento. atração irresistível fortuna . pertencia ao ramo rico da família Monteiro de Barros. mas. DESCRIÇÃO DE PESSOA Prima Julieta Murilo Mendes 05 10 15 Prima Julieta. em dois planos. que lhe deixara uma fortuna substancial. Apenas pelo seu andar percebia-se que era uma deusa.Que outro título você daria ao texto ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ I . diz Virgílio de outra mulher. quadril domínio . não querendo com isso dizer que desprezava outras regiões do universo. A cabeleira loura incluía reflexos metálicos. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio.

"Prima Julieta irradiava um fascínio singular".individual. forte universo . assinale com um ( X ) a opção que melhor explique as palavras ou expressões sublinhadas em cada frase. substituindo as expressões sublinhadas por outras palavras de sentido semelhante ( sinônimos ). que naquele tempo chamavam cangote. a) (__) único b) (__) coletivo c) (__) contagiante 4 . a) "Uma vez descobri admirado sua nuca. a) (__) da parte b) (__) do bairro c) (__) do galho 3 .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 3 Nas questões de 1 a 3. descendência singular . a) (__) razoável b) (__) falsa c) (__) irreal 2 ."Nós éramos do ramo pobre"."O marido lhe deixara uma fortuna substancial". único subestimar .reforçado.divisão.submissão. nome expressivo: pressupõe jugo e dominação".não dar o devido valor.(figurativo) corpo II .Copie as frases abaixo.jugo . 1 . opressão ramo . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12 . desprezar substancial .

b) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino."Remando os belos braços brancos". selecionando aspectos considerados importantes para a caracterização do ser. 13 . a) (__) voavam b) (__) viravam c) (__) piscavam 3 . mas também marcando os traços psicológicos ( jeito de ser ) da personagem. não querendo com isso dizer que subestimava outras regiões do universo". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Observe: A descrição de Prima Julieta implica movimento."Os olhos de um verde azulado borboleteavam". ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ III . Nele o escritor não se limita em descrever a personagem apenas fisicamente ( por fora ). Marque a alternativa que se adequa melhor às palavras sublinhadas nas frases abaixo. a) (__) balançando b) (__) sacudindo c) (__) acenando 2 .Conversando sobre o texto Esse texto é um exemplo de descrição de pessoa.Cite três características físicas da personagem. 1 .

3 .Nesse texto o descritor é a) (__) Murilo Mendes b) (__) o primo de Julieta c) (__) o marido de Julieta 2 .Leia atentamente.Qual a idade do rapaz quando conheceu Julieta ? E ela quantos anos tinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 . a sofrer a canga. nome expressivo: pressupõe jugo e domínio. o período abaixo: "Uma vez descobri admirado sua nuca. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14 . assinale com um ( X ) a única opção correta. homens. 1 . No caso somos nós.ATIVIDADE 4 Nas questões 1 e 2.No texto predomina a descrição física ou a psicológica ? Comprove com duas expressões do texto." Que visão o descritor procura passar da figura feminina em relação ao homem ? a) (__) indiferente b) (__) possessiva c) (__) sedutora d) (__) tímida e) (__) autoritária Responda as questões 3 e 4. que naquele tempo chamavam de cangote.

5 .Apesar de o descritor ser ainda garoto. podemos deduzir que o primo a acha a) (__) linda. conheceu alguém tão especial quanto Julieta." e) (__) "Descobri por intuição a beleza do cangote e do pescoço feminino. com certeza. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ I .Lendo o Texto TEXTO 15 0 1-C . ele sentia grande atração pela prima. b) (__) nem feia." d) (__) "A voz rouca e ácida." 7 . Podemos perceber isso através das seguintes descrições: a) (__) "Era a feminilidade em pessoa. Conte-nos como era essa pessoa.." c) (__) "Ancas poderosas.Assinale com um ( X ) as opções corretas de acordo com o texto. c) (__) pouco atraente.Você.Pela forma como Julieta é descrita. nem bonita. d) (__) feminina. e) (__) fascinante.... 6 ." b) (__) "Morava em companhia de uma filha adotiva.

. quem me dera ter lá nascido ! Lá toda a vida poder morar ! Cidadezinha.. Tão pequenina que até causa dó.... Sem pouso fixo (a triste sina! ). Sua igrejinha de uma torre só.. Tão pequenina Que toda cabe num só olhar ! üVocabulário cismar .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 5 Nas questões 1 e 2... 1 ..pensar sina . Fica cismando como é vasto o mundo ! Eu que de longe venho perdido. muito extenso II . Ah. limpa. Com seus burricos a pastar na praça. assinale a opção que melhor explique o significado que a palavra sublinhada tem no texto.. sorte vasto . onde viver em paz é possível ? DESCRIÇÃO DE AMBIENTE Cidadezinha Mário Quintana Cidadezinha cheia de graça.Você já se imaginou vivendo numa cidadezinha calma. E fica a torre."Cidadezinha cheia de graça.grande." 16 . tranqüila.. sobre as velhas casas.. Nuvens que vêm.. nuvens e asas.. nem um só segundo.destino. Não param nunca.

substituindo as palavras sublinhadas por sinônimos. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . (a triste sina)" ______________________________________________________________ III . b) (__) Descrição de uma cidadezinha indeterminada. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 ."Fica cismando como é vasto o mundo".Conversando sobre o texto ATIVIDADE 6 1 . 17 . ______________________________________________________________ b) "Sem pouso fixo. d) (__) Desejo de viver na cidadezinha.Retire da primeira estrofe do poema dois versos que retratam o ambiente da cidadezinha.Reescreva os versos.a) (__) divertimento b) (__) festa c) (__) encanto 2 . c) (__) Sentimento de carinho para com a cidadezinha.Assinale as alternativas que estão de acordo com o assunto do poema. a) "Fica cismando como é vasto o mundo". a) (__) pensando b) (__) declarando c) (__) desconfiando 3 . a) (__) Descrição de uma cidadezinha particular.Copie do texto os versos que comprovam que o poeta não nasceu naquela cidadezinha.

Responda as questões de 2 a 4. Não se esqueça de que ele deverá ser descritivo.. você deverá observar as características da descrição: tempo estático. Escolha uma delas e escreva seu texto. 3 . Na verdade. não significa pena. pois o poeta gosta muito dela. a seguir.Esse texto pode ser considerado uma descrição ? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ Você deve ter respondido que este texto é descritivo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________ IV . Proposta 18 1 .. dessa forma. 2 . orienta a impressão que quer passar ao leitor..Dê sua opinião sobre o modo de vida na cidade em que você mora. b) (__) Uma forma poética de demonstrar descaso para com a cidade. quebra o sossego e a monotomia da cidadezinha ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 . no texto.". Para tanto. até causa dó.Produzindo seu Texto Você tem.A expressão: ". O descritor. não é mesmo ? Deve ter observado também que há um cuidado na seleção dos elementos que irão compor o ambiente. uso de comparações e adjetivos. compaixão para com a cidade. duas propostas para produção de texto. no texto. a) (__) Uma forma carinhosa de se referir à cidade.. o que significa então ? Assinale a resposta certa. 4 .O que.

ainda. as indústrias. filho(a). o sistema de transporte coletivo. avenidas. as áreas de lazer. mãe. ação e do seu jeito de ser. avô. amigo(a). Pode ser namorado(a). avó ou outra. procurando retratar particularidades de comportamento.Escolha uma pessoa de quem você gosta muito. Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 19 . prédios e casas ). isto é. Pode. o ritmo de vida de sua gente etc. escrever sobre você mesmo. fazer seu auto-retrato. o jeito de ser das pessoas que vivem nela. Proposta 2 Descreva sua cidade observando todos os aspectos que fazem dela um lugar especial para você: sua paisagem ( ruas. Imagine que seu texto será publicado num folheto turístico e deverá convencer o leitor de que vale a pena visitá-la. pai. Faça uma descrição dessa pessoa. o comércio.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 20 .

bolacha. pitanga. 21 .ADJETIVO A – SUBSTANTIVO C o i s a s Maria Dinorah Coisas boas: bombom. bolinho. pipoca.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua SUBSTANTIVO . pastel.

donos. farol. A terceira. mentalmente. amigo. Continuando nossa conversa sobre o que é substantivo. A segunda. amigo. pião. através do nome das coisas. localizar quais são os substantivos que aparecem no período acima. Observe que a autora procura definir o que para ela são coisas boas. amor. balão. Coisas de poucos: mel. Essas palavras. Observe esta outra frase: "Dizem que os cães sempre se parecem com os seus donos: este parecia-se com os donos.. A primeira. estrada. Coisas de todos: lago. folhagem. milagre. Tente agora. dá nome ao conjunto de pessoas ligadas por um grau de parentesco.Coisas lindas: barquinho. então. 22 . Agora observe esta frase. amigos. observe as frases abaixo: "A família resolveu arranjar um cachorrinho para brincar com o filho único. lindas. moeda. estão dando nome a seres. palhaço. amor. recebem o nome de substantivos comuns. com os amigos dos donos e até com os empregados da casa". cachorrinho. dá nome a um grau de parentesco na relação de família. filho. empregados e casa como substantivo." As palavras sublinhadas. poema. barquinho. etc. luar. estrela. Os Rodrigues resolveram arranjar um Pinscher para brincar com o Fernando. medalha. Essas palavras que estão dando nome às coisas ( bombom. na frase acima. acertou. moeda. de todos e de poucos. Se você classificou as palavras: cães. boneca. dá nome a uma espécie em geral de animais. pois são essas palavras que estão dando nome aos seres.) são chamadas de substantivos. família. estrada. pipoca.

As palavras sublinhadas são substantivos. Esses substantivos dão nome aos seres em particular. por isso são chamados de substantivos próprios. a) Qual é o nome de seu pai ? ______________________________________________________________ b) Qual é o nome de sua mãe ? ______________________________________________________________ 23 . compraram-lhe biscoitos. vai encontrar. ATIVIDADE 7 1 . osso artificial para brincar.Responda as perguntas completando-as com substantivos." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi só pendurar a alça no ombro que a bolsa arrastou no chão.. concreto e abstrato. puseram-lhe nome." ______________________________________________________________ d) "E fica a torre. outros tipos como: simples e composto..Sublinhe e reescreva os substantivos presentes nos trechos abaixo. além dos substantivos comum e próprio. Veja este quadro Comum ( geral ) ( mesma espécie ) Próprio ( particular ) ( ser em particular ) Aristides Lobo Anny Maria Maringá Fofão Gazeta do Povo a) rua b) menina c) cidade d) cachorro e) jornal Se você procurar na Gramática." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Prima Julieta aparecia de vez em quando na casa de meus pais ou na de minhas tias. a) "Deram-lhe coleira. casaquinho. primitivo e derivado e coletivo. sobre as velhas casas. Fica cismando como é vasto o mundo!" ______________________________________________________________ 2 .

O menino jornaleiro passa gritando:  Vinte e cinco adultos enganados por um ________________! Uma única _________________engana vinte e cinco adultos !  Ei. Complete os espaços com as palavras que estão faltando. para crianças ( mais de um ser). As crianças ficaram felizes com o presente. Quando o substantivo refere-se apenas a um ser dizemos que está no singular. foram retirados alguns substantivos. ______________________________________________________________ 24 . Ele pega o _________ abre e  grita um _____________ que descobre que é um jornal velho. procurando dar sentido ao texto. fazendo as modificações necessárias na frase.. a) cidade: ____________________________________________ b) ator: ____________________________________________ c) atriz: ____________________________________________ d) cantor: ____________________________________________ e) cantora: ____________________________________________ f) professora: ____________________________________________ 4 . como na frase. Veja a mesma frase. A criança ficou feliz com o presente. Vai reclamar. mudando criança ( um ser ).c) Qual é o nome de sua cidade e de sua rua ? ______________________________________________________________ d) Em que escola você estuda ? ______________________________________________________________ 3 . faça uma leitura atenta. Antes. 5 ..Reescreva as frases abaixo passando os substantivos grifados do singular para o plural. quando ouve o _____________ gritar lá de longe:  Vinte e seis adultos enganados por um menino!. porém. Mas quando refere-se a mais de um ser dizemos que está no plural. furioso.No texto abaixo. a) A bolsa era amarela.Escreva um substantivo próprio que pode ser relacionado aos substantivos comuns apresentados. me dá um _____________ ! vai passando.

" A bolsa era grande. ______________________________________________________________ d) O cachorrinho era engraçadinho. Nas três frases acima as palavras em destaque estão qualificando os seres ( substantivos ) a que se referem. A descrição é um tipo de texto em que se utiliza muito do uso do substantivo (objeto a ser descrito: pessoa. A cabeleira loira incluía reflexos metálicos. ______________________________________________________________ c) A cidadezinha do interior é cheia de graça. cidade) e do adjetivo que é a forma encontrada para caracterizar os seres que são retratados. 25 . ______________________________________________________________ B – ADJETIVO "E veio o cachorrinho muito engraçadinho. Essas palavras são chamadas de adjetivos. Vejamos como o adjetivo foi explorado nos textos lidos até agora. Veja: cachorrinho engraçadinho ser qualidade substantivo adjetivo bolsa grande ser qualidade substantivo adjetivo Então: Adjetivo é a palavra que indica a qualidade dos seres.b) O garoto ficou fascinado pela prima. objeto.

" ______________________________________________________________ 2 ." ______________________________________________________________ e) "O amarelo.Dê adjetivos aos substantivos abaixo. 26 . retirados do 3º parágrafo do texto "Prima Julieta". fazendo a associação do adjetivo ao substantivo a que ele se refere. a) "E fica a torre." ______________________________________________________________ f) "Nós éramos do ramo pobre.Numere a segunda coluna de acordo com a primeira. d) Eu sou __________________________. às vezes.Sublinhe e copie os adjetivos das frases abaixo.Retire do quarto atribuídos à: parágrafo do texto: "A Bolsa Amarela" os adjetivos a) bolsa: _______________________________________________________ b) fazenda: _____________________________________________________ 3 . c) A cidade onde moro é _____________________________." ______________________________________________________________ b) "Achei isso genial: para mim amarelo é a cor mais bonita que existe." ______________________________________________________________ c) "Tinha as orelhas sedosas e moles.ATIVIDADE 8 1 . mas depois ficava fraco. ( 1 ) ancas (____) belos e brancos ( 2 ) braços (____) poderosas ( 3 ) olhos (____) rouca e ácida ( 4 ) voz (____) verde azulado 4 ." ______________________________________________________________ d) "A bolsa era grande. a) Minha escola é _____________________________. b) Meu ( minha ) namorado ( a ) é _________________________. era forte. sobre as velhas casas.

Exercitando a Escrita FORMAÇÃO SUBSTANTIVO DE Observe o exemplo.Observe o exemplo: O cachorrinho é muito engraçado. ______________________________________________________________ VI . usou-se o advérbio "muito" para dar idéia de intensidade. Agora você. Observe que foram usadas duas formas diferentes para qualificar o cachorrinho. O cachorrinho é engraçadíssimo. ______________________________________________________________ d) Quando a conheci.Forme adjetivos terminados em íssimo de acordo com o exemplo. sendo ainda garoto e já muito sensível ao charme feminino. usou-se somente o adjetivo "engraçado" mais a terminação íssimo que também dá idéia de intensidade. ATIVIDADE 9 Observe: Ela possuía braços muito belos. muito encantados. O belo cangote de Prima Julieta.. Todos o cercaram. Na primeira. ______________________________________________________________ c) O cachorrinho era muito inteligente.. _________________________________. Ela possuía braços belíssimos. 1 . b) O cachorrinho também parecia muito contente. A beleza do cangote de Prima Julieta. 27 . a) Todos o cercaram. Na segunda.

ATIVIDADE 10 1 .certo 3 .triste 6 – fraco 3 2 1 28 . o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em dade. Observe outro exemplo.gentil 2 . Nesse caso. Nesse exemplo o adjetivo "humilde" foi transformado no substantivo humildade. A humildade do homem. 1 . Nesse caso.pobre 4 . o substantivo que deriva do adjetivo é terminado em eza.Você observou que o adjetivo "belo" foi transformado no substantivo beleza.Preencha os espaços com os substantivos correspondentes aos adjetivos. O homem humilde.rico 5 .

______________________________________ d) A mulher feminina. ______________________________________ c) O aluno feliz . Observe o exemplo: O exercício difícil. A dificuldade do exercício. a) A criança amável. ______________________________________ U NI D AD E 02 29 .Forme outros substantivos terminados em dade a partir dos adjetivos dados. ______________________________________ b) A idéia genial.4 5 6 2 .

refletir. em algum momento da vida. Quem. não ouviu uma história que o fez pensar. sonhar ? 30 .O TEXTO NARRATIVO I INTRODUÇÃO Contar histórias. ouvir histórias são atividades que estão sempre presentes em nosso contato com as pessoas.

A narração é um tipo de texto em que se conta uma história real ou imaginária. novelas.É através da história de outros homens que fazemos a nossa história particular. histórias em quadrinhos. pela representação ( linguagem gestual ) e outras. pela imagem ( linguagem visual ). progressivo. crônicas são textos narrativos que contam uma história.Lendo o Texto TEXTO 01 Você daria a alguém uma macaquinha como presente de Natal ? Lisete Clarice Lispector 31 . Notícia de jornal. você vai ler dois textos narrativos muito interessantes e perceber como foi explorada essa forma de escrever. tempo dinâmico. Para que haja a narração é preciso um narrador ( sujeito que pratica o ato de narrar ). espaço. anedota. personagens. através de fatos sucessivos que vão ocorrendo num tempo dinâmico. individual. contos. ações. I . As narrativas chegam até nós através de várias linguagens: pela palavra ( linguagem verbal: oral e escrita ). romances. Nesta unidade.

05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal. e todos ficaram muito. Fiquei com os olhos cheios de lágrimas. fazia caretinhas de macaco mesmo. No sexto dia quase dei um grito quando adivinhei: "Lisete está morrendo ! Vamos levá-la a um veterinário !" Veterinário é médico que só cuida de bichos. Às vezes parecia sorrir pedindo desculpas por dormir tanto. Ah. foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. porque a gente se parece mesmo com um macaquinho. todos vestidos de gente e muito engraçados. O médico então disse uma coisa horrível: que Lisete ia morrer. Comer. fui olhar: era um homem vendendo vários micos. que ela nos amava muito e que não demonstrava antes porque estava tão doente que não tinha forças. Estava vestida com saia vermelha. mamãe. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção para ela não morrer logo. quase não comia. e ficava parada num cantinho só dela. No meio daquela gente toda vi um agrupamento. Pensei que todos de casa iam ficar adorando o presente de Natal. e dormia o tempo todo. pedi a Deu para salvar Lisete. Primeiro. Antes de dormir. mas ela tem que passar a noite no hospital. ela de repente parou de novo e ficou toda quieta e triste na minha mão. e não tinha coragem de dar esta notícia ao pessoal de casa. que era muito pequena.Pois não era normal o jeito quieto e calado dela. Era muito delicada conosco. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! Ela já fazia parte de nossa família. então. estão enganados. quando passou o efeito da injeção. Escolhi uma miquinha muito suave e linda. Também de pura saudade. Aí compreendemos que Lisete já estava muito doente quando a comprei. Ficamos muito assustados porque já amávamos Lisete e sua carinha de mulher. As ruas estavam muito cheias de pessoas comprando presentes. que você se parece muito com Lisete ? Se vocês pensam que eu me ofendi porque me parecia com Lisete. e usava brincos e colares baianos. Nós perguntamos muito nervosos:  E agora ? Que é que o senhor vai fazer ? Ele respondeu assim:  Vou tentar salvar a vida de Lisete. um de meus filhos perguntou:  Você acha que ela morreu de brincos e colar ? Eu disse que tinha certeza que sim. O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes. No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde. Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. e que. Mas. estava doida para agradar a gente.  Obrigada. 32 . o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho:  Você sabe. No dia seguinte o veterinário ligou avisando que Lisete tinha morrido durante a noite. Descobrimos. segundo. Voltamos para casa com o guardanapo vazio e o coração vazio também. mesmo morta. De pura saudade. A injeção foi tão boa que até parecia que ela estava curada para sempre. ela continuaria linda. Foi batizada com o nome de Lisete. porque Lisete era cheia de graça e muito bonita. porque de repente ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. meu Deus. muito tristes. Afinal avisei. dava guinchos de felicidade. Compreendi então que Deus queria levá-la. se fosse um miquinho. meu filho.

a) (__) delicada. Paulo. assinale com um ( X ) a opção que apresenta os sinônimos das palavras grifadas. Mas Ziraldo. vou comprar um miquinho com saúde. que era muito pequena". simpática 2 . 1991. 23 mar. boa b) (__) meiga.55 Um dia desses esquecer Lisete ? Nunca."No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde"."Escolhi uma miquinha muito suave e linda . In O Estado de S.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 11 Nas questões de 1 a 3. a) (__) suspeitar 33 . "O Menino Maluquinho". 1 . bela c) (__) boa. II .

assinale com um ( X ) os antônimos das palavras grifadas. a) Lisete na rua ( quando a narradora a viu ). ficou tão alegre que pulava de um canto para outro. a) (__) irriqueto. a) (__) pulos b) (__) cambalhotas c) (__) gritos Nas questões de 4 a 5. substituindo as palavras ou expressões grifadas por outras que tenham o mesmo sentido. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ c) Lisete no hospital. ______________________________________________________________ b) "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". apático 6 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Lisete em casa..b) (__) observar c) (__) confirmar 3 . a narradora descreve Lisete em três momentos distintos. e dormia o tempo todo". 34 .A descrição é o recurso que o narrador utiliza para melhor caracterizar as personagens dentro de uma história. fazendo alterações quando necessário.Reescreva as frases.". com a família. dava guinchos de felicidade". barulhento b) (__) calmo. 4 . a) (__) passiva b) (__) esperta c) (__) grosseira 5 . Nesse texto. após tomar a injeção. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7 . a) "Foi batizada com o nome de Lisete".. Dê as características de Lisete em cada um desses momentos."Pois não era normal o jeito quieto e calado dela"."Era muito delicada conosco. tranqüilo c) (__) sossegado.

Os animais silvestres devem viver no seu "habitat" e não em cativeiros ou no convívio doméstico. tempo. personagens. Para que esses fatos se encadeiem. ATIVIDADE 12 1 . é necessário que haja um narrador. ________________________________________________________________ A T E N Ç Ã O Não se devem comprar macacos em lugar nenhum. 35 .________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III-Conversando sobre o texto Vimos inicialmente que narrar é contar uma história através de fatos que vão ocorrendo num tempo progressivo. pois além de se colocar em risco a vida do animal e a continuidade da sua espécie. São esses elementos que compõem a narrativa. Procure informações mais detalhadas no IBAMA ( Instituto Brasileiro de Preservação do Meio Ambiente ). Quem é o narrador da história de Lisete ? ________________________________________________________________ 2 . espaço e ações. e que estão presentes no texto "Lisete" que passaremos a analisar. os animais cativos podem apresentar um risco à saúde.Responda.Dê outro título ao texto.

Chuva Edson Gabriel Garcia 05 10 15 20 25 30 35 A primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. podia vê-la mexendo na mala escolar. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água que agora caía bem mais forte. de longe.Lendo o Texto TEXTO 02 Existem momentos que jamais são esquecidos e ficam para sempre registrados em nossas lembranças.  Você também. pelas abas do guarda-chuva. uma poça d'água recém nascida.  Desculpe. mais gritos.. Até encontrá-lo. procurando o guarda-chuva. Caía mais forte e escorria. me dá uma carona no guarda-chuva ? O preto dos olhos dele fazendo a pergunta corajosa para os olhos verdes dela. de onde eu estava. roçando roupa com roupa. nos portões abertos para a pequena multidão de alunos alegres com o final das aulas. O guarda-chuva aberto acolheu os dois. 36 . Dali. certamente. Não trouxe guarda-chuva.. deixe que eu levo. escondido sob a laje do pavimento de cima. Havia tempo ele a paquerava. embaraçada. Quando ela viu que ele a olhava. o coração dando pulos de contentamento. Um guarda-chuva. à procura de alguma coisa. Me dê sua mala.  Você está se molhando. né ?  Inda mais sem esperar ! Um passo mal dado. misturavam-se chuva.  Não foi nada ! A chuva aumentou a intensidade. Até achava ser correspondido. emparelhados. quase ingênuo. gritos. e se entrar nessa me molho todo. Parecia pouco à vontade. corre-corre. Ela. danada e zombeteira. olhares.  Então vamos. apesar do escuro que o céu prometia desabar sobre o pedaço da cidade. buzinas. e os ombros se tocaram num primeiro encontro. Leia o texto e observe toda a emoção contida no primeiro encontro amoroso de dois jovens.  Vou lá perto de sua casa. desviou o verde de seus olhos e continuou. À saída da escola. Ele foi aproximando dela.  Não faz mal. desajeitada. guardachuvas.  Que chuva.  Claro que quero. quase vermelhos de vergonha. mas decidido.I .  Se você quiser. Próximos. Assim você fica livre para segurar o guarda-chuva.

 . o rosto queimava fogo. Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo. o rosto pegando fogo.  É.  Já estou quase chegando. debaixo da chuva forte.. Ela soltava sua emoção.  Que pena !  Você quer ficar com meu guarda-chuva ?  Não.40 45 50 55 60 65 70 75 80 85  Obrigado. O coração bateu mais depressa. foi tão rápido... Ele estreitou ainda mais o braço molhado.. vamos parar ?  Não. A casa de muro vermelho chegou perto deles. para o braço do parceiro. a chuva forte derramava água farta.  Poxa. porém firme:  Pode. chuva é gostoso. Instintivamente ele passou o material para a mão direita e pôs seu braço esquerdo sobre o ombro dela. Apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois. Em cima. Lava tudo !  Por minha culpa você está se molhando. protegido pela chuva.  Se a gente se aperta um pouquinho debaixo do guarda-chuva. O coração a mil. as mãos molhadas se tocaram levemente. eu ficaria molhada.. De onde eu estava.. os corpos molhados vibravam. O coração acelerou o ritmo e o rosto avermelhou-se. É banho diferente. se molha menos.  Faz tempo que eu queria falar com você. já estou todo molhado. por todos os lados.. Minha casa é aquela de muro vermelho. cobrindo minha visão. nessa chuva. Faz bem.  O braço puxou o corpo dela para junto do corpo dele.  Leva..  Amanhã ?  Pode. esparramada pelo corpo. o guarda-chuva é pequeno. Ela sorriu e deixou escapar:  Eu também.. Que engraçado: apenas um pedaço roliço de madeira limitando a geografia quente dos corpos.. Na passagem da mala.. eu vi o guarda-chuva inclinarse levemente para trás.  Cheguei.  Acho que sim. o corpo molhado.. de qualquer jeito..  Que nada.. embaixo. Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz úmida.. bateria louca de escola de samba em dia de desfile. Estavam um em frente ao outro.  Posso falar com você outra vez ?  Na escola ?  Também.. tamanha foi a pressa com que ela 37 .... A chuva ficou mais forte. a boca seca. dela para ele......  Não..  .  Estamos nos molhando muito.. Eles selaram o acordo com o estreitamento maior das roupas molhadas. festejando o encontro juvenil. Não sentiu resistência.

Conhecendo o Texto ATIVIDADE 13 1 . procurando o guarda-chuva. Consulte o vocabulário. sem dúvida.natural. Foi assim.conjunto de instrumento de percussão de uma banda ou orquestra embaraçar .complicar. ombrear. Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois. de sons. namoriscar sinfonia . ópera. roçando roupa com roupa. atrapalhar. por um sinônimo. embaraçada.moço. chacota..executar movimento. gozação II . desviou o verde de seus olhos e continuou.que faz zombaria.. rapaz adolescente manobra .reunião de vozes. deboche." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 38 . pulando poças e esticando braços e pernas numa sinfonia encharcada. tamanha foi a pressa com que ela entrou em casa e tamanha a alegria com que ele enfrentou a chuva." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Próximos. que perdi minha primeira namorada. a) ". cantata zombeteiro . üVocabulário bateria .passear com intenção de namorar. perturbar emparelhar . Foi mais ou menos assim que ele me contou.unir. dirigir paquerar . o coração dando pulos de contentamento. atirando para cima alguns cadernos. das frases abaixo. espontâneo juvenil .90 acidental me impediu de ver um beijo. próprio de jovem.Substitua. as palavras em negrito. gracejos. ombro a ombro instintivo . emparelhados.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 ." a) (__) de idosos b) (__) clube de futebol de adolescentes c) (__) de adolescentes As questões de 5 a 8 você deve copiar do texto "Chuva". 2 . pelas abas do guarda-chuva. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 ."A chuva forte derramava água farta."Instintivamente ele passou o material escolar para mão direita e pôs seu braço sobre o ombro dela. b) (__) desespero por causa da chuva. Caía mais forte e escorria danada e zombeteira. c) (__) alegria dos estudantes por ser um dia especial.c) "Imaginei que esta manobra acidental me impediu de ver um beijo. 39 . provocada pela emoção do momento. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 . a) (__) fortemente b) (__) debochada c) (__) brincalhona 4 ..A frase que comprova a presença do narrador observando todo o encontro das personagens.Assinale a única opcão correta. 5 . festejando o encontro juvenil." a) (__) espontaneamente b) (__) delicadamente c) (__) ajeitadamente 3 . De acordo com a descrição do 2º parágrafo." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Nas questões de 2 a 4.O parágrafo que descreve a reação física das personagens. podemos perceber que há a) (__) muito barulho."A chuva aumentou a intensidade. algazarra devido ao final das aulas..Uma característica física da garota e do garoto. na despedida. assinale a opção que melhor substitua as palavras grifadas nas frases abaixo.

Caía mais forte e escorria. Ajeitada - desajeitada a) contentamento . o narrador mostra que.Dê o antônimo das palavras abaixo usando o prefixo des." b) (____) "a primeira meia dúzia de pingos de chuva caiu de manso. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 10 .Dê o antônimo ( significado contrário ) das palavras sublinhadas na frase abaixo. numere as frases.o aumento gradativo da chuva." 40 . Observe o exemplo. Para perceber isso melhor. a) (____) "a chuva aumentou de intensidade.___________________________________________ b) encontro - ___________________________________________ c) acelerar - ___________________________________________ d) gosto - ___________________________________________ Nesse conto "Chuva".9 . a) A bateria do Skank entrou num ritmo forte. dê o significado das palavras sublinhadas das frases abaixo. os dois jovens também se aproximam. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 11 . ordenando-as na seqüência em que aparecem no texto. à medida que a chuva aumenta. _______________________________________________________________ c) Os jovens ficaram embaraçados diante de seus pais.Consultando o vocabulário do texto. comprovando 12 . danada e zombeteira. A chuva aumentou a intensidade. _______________________________________________________________ b) A sinfonia tocada pela orquestra agradou a todos. das questões 12 e 13.

cite as características psicológicas das personagens do texto "Chuva"." A opção que melhor explica esse sentimento é a) (__) amor. a chuva forte derramava água farta. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3 . audição." III .Conversando sobre o texto ATIVIDADE 14 1 . por todos os lados." c) (____) "um passo mal dado. 41 . tato.Observe: "Ela tingiu de brilho novo o verde dos olhos e respondeu com voz tímida. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 . 4 . e os ombros se tocaram num primeiro encontro.c) (____) "em cima. porém firme.As características físicas (aquilo que é externo.O texto não diz claramente. paladar e olfato.a aproximação gradativa do casal. c) (__) indiferença. que está fora) são percebidas pela visão. sem prestar atenção a ele. a) (__) saída da escola b) (__) na sala da aula c) (__) na rua indo para casa dela d) (__) no portão da casa dela e) (__) no shopping As questões 4 e 5 são para você assinalar a única opção correta.Assinale as opções onde ocorrem os fatos." 13 ." b) (____) "ele foi se aproximando. a) (____) "apenas o cabo do guarda-chuva separava o desejo dos dois. b) (__) tristeza. Mediante esta explicação. uma poça d'água recém nascida. Comprove isso. festejando o encontro juvenil. Já as características psicológicas (aquilo que é interno) retratam os aspectos emocionais de uma pessoa. embaixo. mas podemos perceber que o narrador é narradorpersonagem. copiando uma frase do texto. quase ingênuo.

Produzindo seu Texto Escolha uma das propostas e produza seu texto. c) (__) que a chuva estava muito forte. b) (__) que a chuva ainda estava fraca.5 . diferente desses sugeridos. Assinale uma delas e crie outro título. Com isso ele afirma a) (__) que ele contou os pingos da chuva. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 .Você acha que já existia alguma coisa entre o menino e a menina ? Justifique.Vamos dar outro título à história. 6 .Em que fase da vida das personagens acontecem os fatos ? ________________________________________________________________ 7 .O que ficamos sabendo sobre o narrador.Qual é o assunto do texto ? ________________________________________________________________ 8 . a) (__) A primeira paixão b) (__) O flagrante de um encontro c) (__) A primeira desilusão amorosa d) (__) Aquele guarda-chuva e) (__) Um dia inesquecível f) (__) ______________________________________________________ IV . Responda as questões de 6 a 9. Abaixo damos algumas sugestões. Proposta 42 1 .No início do texto o autor diz: "A primeira meia dúzia de pingos da chuva caiu de manso". no final da história ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10 .

narrador-observador. Para isso você vai usar foco narrativo de 1ª pessoa ( narrador-personagem ) Se preferir. João: pai da moça. dê um final feliz para a história.Reescreva o texto Lisete. Alex: rapaz bonito. é simples e gostava muito de ler. trabalha em uma emissora de rádio da cidade e tem alguns vícios. trabalha em casa. Agora quem vai contá-la será a própria Lisete. tem sonho de ver os filhos bem encaminhados na vida. mudando o narrador da história. Ana: mãe de Marta. estudiosa e dedicada. Proposta 2 Escreva um texto narrativo em 3ª pessoa. B . trabalhador. trabalha como babá na casa de uma família rica.Enredo 43 . com os seguintes elementos: A .Personagens Marta: moça bonita.

Deixe sua imaginação solta para criar seu texto.Imagine o que pode ter acontecido quando os pais de Marta souberam do seu namoro com Alex. Não se esqueça de colocar local. Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 44 . C .Desfecho Dê um final alegre ou triste para a narrativa. tempo e espaço onde os fatos aconteceram.

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 45 .

30 set. primeira pessoa ( a que fala ) segunda pessoa ( com quem se fala ) 46 terceira pessoa ( de quem se fala ) . In O Estado de S. 1988. Paulo.___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua PRONOMES PESSOAIS Observe o quadrinho abaixo: Maurício de Souza.

da conversa ): . Elas representam as três pessoas do discurso. Caderno vamos estudar apenas os pronomes pessoais retos e PRONOMES PESSOAIS RETOS Singular 1ª pessoa . relacionando esse nome a uma das três pessoas gramaticais. o receptor ) . a pessoa com quem se fala ). ela 47 elas . representada pela personagem Rosinha.Os pronomes pessoais referem-se mais diretamente às três pessoas do discurso ( da fala.a segunda pessoa é a que ouve ( ou com quem se fala: o ouvinte. o verbo ficará na 2ª pessoa. No quadrinho acima vemos três pessoas. .pessoais de tratamento. A gramática apresenta três tipos de pronomes pessoais: .: Tu foste à praia ontem ? Pronome é a palavra que substitui ou determina um nome. A palavra "ele" refere-se à terceira pessoa do discurso ( pessoa ou coisa de quem se fala ) representada pela personagem Chico Bento.nós 2ª pessoa . Obs. .a terceira pessoa é o assunto da conversa entre a primeira e a segunda pessoa ( é a pessoa ou coisa de quem se fala ). Plural 1ª pessoa .ele.: Você foi à praia este ano ? Se empregamos o pronome "tu". 2ª pessoa ) em muitas regiões do país.Quando usarmos o pronome "você".pessoais oblíquos.: O pronome "você" substitui o pronome "tu" ( com quem se fala.tu 3ª pessoa .a primeira pessoa é a que fala ( o falante ). Ex.eles.eu 2ª pessoa . Neste oblíquos. A palavra "você" refere-se à segunda pessoa do discurso ( o ouvinte. o verbo deverá estar na 3ª pessoa. A palavra "eu" refere-se à primeira pessoa do discurso ( quem fala ) e está representada pelo menino que aparece no lado esquerdo do 1º quadrinho. Ex.vós 3ª pessoa .pessoais retos. .

Sublinhe e copie os pronomes pessoais retos das frases abaixo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Nós perguntamos muito nervosos". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Ela já fazia parte de nossa família". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Quando ela viu que ele a olhava". foi procurar não repetir. a) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eles selaram o acordo com um estreitamento maior das roupas molhadas". "No quinto dia comecei a desconfiar que ela não estava bem de saúde". O objetivo da autora. Reescreva as frases abaixo.Observe a frase. meu Deus. "Ela" é um pronome pessoal reto. como nós gostávamos de Lisete ! E como nós queríamos que ela não morresse ! " Você observou que a autora usou primeiro o nome de "Lisete" para identificar a personagem. 48 . Veja o exemplo: "No quinto dia comecei a desconfiar que Lisete não estava bem de saúde". "Ah. substituindo as palavras sublinhadas por um pronome pessoal reto. ao fazer essa substituição. depois ela substituiu o nome "Lisete" pelo pronome "ela". ATIVIDADE 15 1 .

A que palavras se referem os pronomes sublinhados abaixo. e que. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Eu então dei um nó bem no meio da alça". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Eu e meus filhos sentimos a morte de Lisete". mudando o pronome da 1ª pessoa do singular ( eu ). o outro filho olhou para mim e disse com muito carinho"." Ele refere-se a: ________________________________________ 4 .a) "Você sabe. meu filho . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Os dois garotos se olharam perturbados". mas ela tem que passar a noite no hospital". retirados do texto "Lisete" ? a) "Vou tentar salvar a vida de Lisete..Reescreva as frases. a) "Eu disse que tinha certeza que sim.. Lisete continuaria linda".foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto. para o de 3ª pessoa do singular ( ele ou ela ). fazendo as alterações necessárias. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ d) "Eu que de longe vinha perdido (. que você se parece muito com Lisete ?" ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) "Também de pura saudade. mesmo morta. Ela refere-se a: ________________________________________ b) "Obrigada.)" 49 . ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 . mamãe. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "O médico disse que não se compram macacos na rua porque às vezes estão muito doentes". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) "Foi mais ou menos assim que eu vi esse primeiro encontro dos dois".

si. si. lhe nos. as. lhes 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa ATIVIDADE 50 16 . existem outros. No exemplo (a). você conhecerá os pronomes pessoais oblíquos. o pronome "as" está substituindo o termo visitas e completanto o sentido do verbo "morder". ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS Até agora você conheceu os pronomes pessoais retos. a. No exemplo (b). conforme você vai observar no quadro abaixo. comigo te.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ e) "Uma tarde eu estava andando pelas ruas para comprar presentes de Natal". substituindo nomes. ti... meu filho . mim. completanto o sentido do verbo. o. Mordia-as de brincadeira nas pernas e nos braços (.foi isso que eu disse a ele e dei-lhe um beijo no rosto". contigo se. A função delas na frase é substituir o nome ao qual se referem. As palavras "as" e "lhe" são pronomes pessoais oblíquos. consigo. PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO SINGULAR PLURAL 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa me. Nesses dois exemplos aparecem os pronomes "as" e "lhe" . consigo os.)" (b) "Obrigada. o pronome "lhe" está substituindo o nome do filho e completando o sentido do verbo "dar". convosco se. conosco vos. Observe: (a) "O cachorrinho engraçadinho recebia as visitas com grande efusão. agora. Além desses dois.

. então.. "A" refere-se a: __________________________________________ c) “Enrolei Lisete num guardanapo e fomos de táxi correndo para um hospital de bichos. casaquinho. não o come (. encantadíssimos"..A que palavra estão se referindo os pronomes sublinhados nas frases abaixo ? a) "E veio o cachorrinho. desajeitada.. saboreia o alimento oferecido.” “lhe” refere-se a: ________________________________________________ 3 .. a) "Deram-lhe coleira. sendo ainda garoto e já sensibilíssimo ao charme feminino (. osso artificial para brincar. abriu o guarda-chuva e preparou-se para enfrentar a água (.. por volta do meio-dia. muito engraçadinho.Leia o texto.) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. Todos o cercavam. Para isso. Ritos de Casamento 05 10 Entre os índios Bororó é quase sempre a moça quem toma a iniciativa de declarar ao jovem escolhido o seu desejo de se casar com ele. leva-a à cabana onde mora o rapaz..) 51 . prepara-lhe uma refeição e. o jovem toma a decisão: se quer casar com ela. como se nada tivesse acontecido. quem me dera ter lá nascido !" ______________________________________________________________ d) "Descobrimos. Continua a fazer o trabalho. dizendo: "Meu genro. vim com minha filha que deseja viver contigo. que ela nos amava muito (. acompanhada pela mãe.. se não quer casar.. A mãe da moça é quem lhe entrega o alimento.Sublinhe os pronomes oblíquos das frases retiradas dos textos lidos neste módulo. ______________________________________________________________ b) "Quando a conheci. porque te quer bem".1 . Após a moça e sua mãe se retirarem. puseram-lhe nome.)" ______________________________________________________________ c) "Ah.)" ______________________________________________________________ e) “Ela. Lá deram-lhe imediatamente uma injeção. Em geral o rapaz não responde imediatamente. compraram-lhe biscoito".." O" refere-se a: __________________________________________ b) “Ai compreendemos que Lisete já estava muito doente quando eu a comprei”.

Vamos levá-la a um veterinário." Esta frase seria aceita na linguagem informal ( coloquial ). a) Até encontrar ele. O que vale são as emoções. você irá identificar a que palavras do texto os pronomes sublinhados estão se referindo. por outra forma adequada. ______________________________________________________________ c) O primo queria ver ela. Veja: "Lisete está morrendo. Como exercício. deve-se usar outra construção. Viu que a linguagem formal é empregada. 52 . numa linguagem mais elaborada ( formal ). principalmente. vamos apresentar algumas frases que representam a fala informal. Para entender melhor o que acabamos de explicar. E é no texto escrito que você deve usar adequadamente os pronomes oblíquos. a) ele (linha 2) refere-se ao _______________________________ b) lhe (linha 3) refere-se ao _______________________________ c) a (linha 3) refere-se à _______________________________ d) contigo (linha 5) refere-se ao _______________________________ e) ela (linha 9) refere-se à _______________________________ LEIA COM ATENÇÃO Você já estudou em outros Cadernos a diferença entre linguagem formal e informal. Vamos levar ela a um veterinário." ATIVIDADE 17 1 . no texto escrito e que a linguagem informal é usada na fala.Reescreva as frases. Porém. Você não acha ? Observe que neste trecho aparecem vários pronomes retos e oblíquos. Assim: "Lisete está morrendo. ______________________________________________________________ b) A mãe queria agradar eles.Você observou como o encontro entre esses índios é diferente ? Ainda bem que em nossa época não é assim. substituindo os termos grifados da linguagem informal.

empregando corretamente os pronomes oblíquos. ______________________________________________________________ Além dos pronomes pessoais retos e oblíquos e de tratamento. isto é.______________________________________________________________ d) Gostaria de ter animais silvestres. ______________________________________________________________ c) Me explique este exercício. conforme vimos acima. indefinidos. deixe que eu levo". ______________________________________________________________ b) Me empreste seu caderno. ______________________________________________________________ d) Te amo. Apenas a escrita faz essa exigência. se ele vem antes ou depois do verbo.Reescreva as frases. ______________________________________________________________ e) Me derrubaram da escada. a) Me dê uma borracha. o pronome "me". que poderão ser encontrados em uma gramática. Ele deveria vir empregado depois do verbo. mas não posso comprar eles. 2 . por favor. está empregado inadequadamente. deixe que eu levo". _____________________________________________________________ Observe a frase: "Me dê sua mala. Na linguagem informal ( coloquial ) não existem normas rígidas de colocação do pronome. 53 . Assim: "Dê-me sua mala. existem outros tipos de pronomes: possessivos. De acordo com a linguagem formal. interrogativos e relativos. dessa frase.

FÁVARO. Cristóvão. Cascavel . Eglê Pontes. 1988. Leonor Lopes & KOCK. 1992. 54 . Luiz Carlos. Marxismo e filosofia da linguagem.BIBLIOGRAFIA BAKHTIN. São Paulo. Cortes Editora. CAGLIARI. Carlos Alberto & TEZZA. O texto na sala de aula: leitura e produção. Voloshinov. M.Unicamp. Alfabetização e Lingüística. 1984.Campinas. Cortez Editora. Editora Scipione. Da oralidade à escrita. 1978. São Paulo. Ingedore G. São Paulo. Lingüística FRANCHI. FARACO. Vozes. GERALDI. Hucitec. Pedagogia da Alfabetização. 1991. Prática de texto Língua Portuguesa para nossos estudantes. Villaça. São Paulo. 1988. Assoeste . Textual. João Wanderley.

Problemas de redação. São Paulo. Editora Vozes Ltda. Selinunte. Campinas. Os textos de apoio foram retirados de jornais. Angela. 1989. 1983.. Pontes: Editora da Universidade Estadual de Campinas. Currículo Básico de Educação de Adultos . Sayeg de. VANOYE. David & FARACO. 1993. Curitiba. 1992. 1995 55 . Prática de redação para estudantes universitários.KLEIMAN. revistas e de livros didáticos diversos. Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná.PR . MANDRICK. Usos da linguagem. __________. O texto. Alcir.1992 e do Módulo I . SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO PARANÁ.. SIQUEIRA. João H. Curitiba. Também foram adaptadas algumas atividades dos módulos de Língua Portuguesa da SEED/DESU . PECORA. Oficina de Leitura: teoria e prática.do CES de Maringá-PR. São Paulo. Martins Fontes Editora Ltda. São Paulo. Carlos A. 1987. Francis.Fases I e II. Petrópolis. 1987. Martins Fontes. 1990. São Paulo.

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