CIENCIAS RELACIONADAS CON EL LENGUAJE

Psicologa y

Las ciencias sociales orientadas al estudio de los valores, las formas de vida, las posiciones ideolgicas y las estructurales de la humanidad son las siguientes: psicologa, antropologa, sociologa, filosofa y lingstica.

Psicologa y comunicacin

Conviene destacar que la psicologa estudia el proceso de la comunicacin en varios niveles: individual, interpersonal, grupal y masivo. El nivel individual se refiere a la capacidad del hombre como canal, que sintetiza y simboliza la realidad. El nivel interpersonal trata la relacin entre dos personas comunicantes de acuerdo con sus capacidades. El nivel grupal se ocupa de las relaciones entre los miembros de una organizacin, as como las formas de comunicacin y desarrollo que surgen en los grupos. El nivel masivo implica el uso de los conocimientos de la psicologa dirigidos a los efectos de los medios masivos de comunicacin en el individuo; aplica sus principios al estudio de la publicidad, la propaganda, la opinin pblica, etc., tanto para explicar las reacciones que provocan los mensajes masivos en los receptores como para analizar el papel de la comunicacin masiva en la sociedad. Por tanto, la psicologa guarda una estrecha relacin con la comunicacin, puesto que mientras la primera se dirige al anlisis de la personalidad, la segunda implica la formacin de estereotipos, vinculados de alguna manera con la psicologa. As, el medio social y, en consecuencia, la influencia de los medios de comunicacin masiva afectan la personalidad.

Antropologa y comunicacin.

Las corrientes antropolgicas de mayor relevancia son: el funcionalismo, el estructuralismo y el estructural-funcionalismo. El funcionalismo sistematiza el estudio de las comunidades contemplando el tipo de funciones que surgen en ellas para subsistir. Implica un sistema social tienen la tendencia a mantener al mximo el equilibrio y la cohesin; no contempla disfunciones que perjudiquen al sistema, slo examina lo positivo, por lo que llama desviaciones a lo negativo, y se aboca a la consecucin de funciones universales. El estructuralismo es una corriente intelectual caracterizada por aplicar a los hechos humanos y sociales el concepto de estructura, tal como lo elabor la lingstica. El estructuralismo, como mtodo, visin o concepcin ideolgica ha sido introducido en diversas disciplinas, entre ellas, la antropologa, la sociologa, la crtica literaria y la psicologa. El estructural-funcionalismo es una de las corrientes ms relevantes del siglo XX. Esta teora nos permite determinar en qu circunstancias y condiciones, en un medio, espacio y tiempo determinados, el hombre se ha comunicado a travs del tiempo, hecho que vincula a la antropologa con la comunicacin.

Sociologa y comunicacin.

La sociologa estudia la realidad social y el conjunto de fenmenos sociales. Esta disciplina puede estudiarse desde dos puntos de vista: el normativo, es decir, analizar lo que debe ser, y lo que realmente es. Ahora bien, la sociologa tiene vnculos estrechos con la comunicacin en todos los mbitos del contexto social, pues no puede haber sistema social si no hay comunicacin. La sociologa implica diversos estatus o posiciones del individuo dentro del sistema social, de acuerdo con su edad, sexo, hbitat, escolaridad, religin, ideologa, posicin poltica, ingresos econmicos, etctera.

Es importante destacar que la presencia de los medios de comunicacin masiva en nuestra vida cotidiana constituye un importante fenmeno que la sociologa pretende analizar con el fin de explicar sus efectos en la evolucin de la sociedad contempornea.

Filosofa y comunicacin.

La palabra filosofa significa, etimolgicamente, "amor por la sabidura". La filosofa sera la contemplacin reflexiva del universo, y la sabidura, el conocimiento de la verdad, la ciencia absoluta adquirida por la reflexin. Ahora bien, varios filsofos han abordado el tema de la comunicacin al referirse a las siguientes interrogantes: Por qu se comunica el hombre? Realmente se comunica? Cmo se comunica con el mundo? Cmo lo perciben los dems? Cmo logra comunicarse? Platn sostiene que la comunicacin es imposible, ya que el conocimiento es imposible; "si yo te digo quiero decir algo a ti y t ya lo sabas, entonces no hay comunicacin; pero si no lo sabas, es que no te habas comunicado". Aristteles antepone la razn a la ciencia. Seala que para que el hombre se comunique es necesaria la presencia de un orador y de un pblico que muestre inters en escucharlo y, desde luego, que el orador tenga algo que comunicar.

Lingstica y comunicacin.

La lingstica es la ciencia que estudia todos los aspectos de las lenguas, su origen, evolucin, caractersticas, utilizacin, y relacin. El lenguaje es universal, ya que permite una gran diversidad de formas maneras de expresin que inducen el establecimiento de la comunicacin. La estructura del lenguaje, en su calidad de modo de comunicacin, se relaciona con otros elementos de particular relevancia; por ejemplo: el predominio del sentido emotivo, esto es, que la comunicacin lingstica, como cualquier comunicacin, tiene un carcter anticipatorio, de ah que se adelante a los hechos. La. lingstica estudia el lenguaje en sus dos ramas principales: el habla y la escritura; no obstante, los lenguajes oral y escrito son tan slo algunos de los mltiples lenguajes que el hombre utiliza para comunicarse. La expresin verbal es una forma directa de hacer llegar un mensaje, a pesar de que el sujeto no est fsicamente frente a su interlocutor. El empleo de la voz como medio de comunicacin produce importantes efectos, pues sus vibraciones son capaces de conmover y emocionar a una audiencia. La palabra escrita, por su parte, es otro medio de comunicacin valioso, cuyo propsito fundamental es dejar huella y registro de mensajes que pueden referirse a un pasado remoto o cercano y a sucesos de actualidad, e inclusive a especular sobre lo futuro. Es obvio que este medio implica mayores exigencias, en cuanto a redaccin y estilo, que la expresin oral, puesto que la escritura permite afinar el mensaje y en consecuencia incrementa las posibilidades de estructurar un contenido, lo que evita confusiones respecto al significado. Por tanto, el lenguaje es el vehculo de comunicacin ms eficiente, en cualquiera de sus formas y maneras de expresin; de ah que el lenguaje y la comunicacin vayan de la mano.

Semntica y comunicacin.

La semntica es la ciencia que estudia el significado de las palabras o los signos; es decir, el contenido semntico se refiere al significado de los signos. Con base en la semntica, y considerando al emisor del proceso comunicativo, la comunicacin lingstica se clasifica en denotativa y connotativa. Es denotativa cuando los objetos referentes se enuncian en una forma prxima a su realidad, por lo que el uso comn del lenguaje y el uso cientfico son bsicamente denotativos. Hoy la denominada incomunicacin humana obedece en gran media a la falta de precisin en las palabras.

La finalidad de la comunicacin lingstica es connotativa cuando uno o varios elementos de la lengua se utilizan de tal manera que proyecten tanto el contenido nico aceptado como norma en su estructura superficial, como otro o varios ms que incrementan su variabilidad de mensajes. El hombre tiene suficiente capacidad para manejar un sinfn de significados; sin embargo, la lingstica le indica cmo stos se relacionan con su realidad concreta; por consecuencia, cuando el nmero de significados con base en las experiencias y nivel sociocultural de un individuo es muy amplio, su capacidad de comunicacin ser tambin amplia. DISCIPLINAS DE LA LINGUISTICA Qu comprende la lingstica? Cualquiera que sea el enfoque (diacrnico, sincrnico, general o terico, descriptivo, explicativo), la lingstica se apoya en disciplinas bsicas o propias, disciplinas complementarias y ciencias auxiliares. Adems mantiene estrechas relaciones con otras ciencias afines, y con campos de aplicacin, en las diversas actividades culturales, artsticas y cientficas de la vida de los humanos. DISCIPLINAS BSICAS Tambin se han llamado niveles de descripcin o componentes del anlisis lingstico, y corresponden al quehacer primario de la lingstica. LEXICOLOGA: Es la ciencia de la significacin. Si se parte de la premisa de que el significado se entiende como la resultante del ejercicio de las funciones del lenguaje, hay que aceptar tres relaciones bsicas: del signo son el emisor, con el objeto y con el receptor. Se distinguen varias semnticas a fines: Semntica filosfica: estudia el significado en relacin con el referente. Semntica lgica: analiza el significado como pensamiento formal, como proposicin, y tambin en relacin con el referente. Semntica lingstica: su tarea es analizar las relaciones (denotativas, de sinonimia, etc.) que se establecen entre el significado y el significante. LEXICOLOGA: Es una terea complementaria de la semntica y auxiliar de la morfologa, orientada a analizar las palabras como unidades formales de la cadena oracional y textual. MORFOLOGA: El objeto de la morfologa son las palabras, en su formacin y estructura desde el punto de vista gramatical: races, accidentes, flexiones, funciones dentro de la oracin. SINTAXIS: su actividad se centra en el anlisis de la oracin, desde un punto de vista funcional, en el que cabra distinguir estructuras, categoras y funciones como sujeto, predicado, complementos. FONOLOGA: se ha constituido en esencial para la comprensin de una lengua, en la medida que permite identificar e inventariar los fonemas o elementos fnicos distintivos de la misma. FONTICA: orienta su accin al anlisis del material sonoro, mediante los cuales se realizan los fonemas, en la cadena acstica audible. CIENCIAS COMPLEMENTARIAS Son disciplinas de alguna manera vinculadas con la lingstica, con la cual intercambian e interaccionan, pero que gozan de una relativa autonoma. SEMITICA: llamada tambin semiologa. Creada con el objeto de estudiar los signos en el seno de la vida social ha tomado importancia en la ciencia contempornea, no slo como

secreto para solucionar problemas relacionados con la comunicacin, sino tambin como la clave para comprender las diversas manifestaciones de la cultura. PRAGMTICA: se orienta al estudio de las emisiones verbales como los actos del habla lo cual involucra el contexto comunicativo. GEOLINGUSTICA: cubre los estudios de las variaciones de la lengua por factores culturales de los hablantes. Estudia conceptos como idiolecto, que se refiere a la manera peculiar del habla de cada dialecto; dialecto, que es una variante regional o local de una lengua; lengua nacional o sea, el idioma oficial de un estado, sin excluir la posibilidad de que se hablen otras lenguas; bilingismo, basado en el dominio y uso de dos o mas lenguas maternas. Tradicionalmente se ha llamado dialectologa a los estudios de geografa lingstica, cuya tarea fundamental es la identificacin de variantes (dialectos) mediante el levantamiento de los atlas lingsticos. DISCIPLINAS QUE INTEGRAN A LA LINGSTICA 3
SEMNTICA 3 MORFOLOGA 4 El MORFEMA 4 SINTAXIS 5 FONOLOGA 5 NIVELES Y UNIDADES DE ANLISIS LINGSTICOS: 6 Niveles Linguisticos 6 Unidades lingsticas 8 CONCLUSIN 9

INTRODUCCIN La lingstica es el estudio cientfico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. El campo de la lingstica puede dividirse, en la prctica, en trminos de tres dicotomas: lingstica sincrnica versus lingstica diacrnica, lingstica terica versus lingstica aplicada, microlingstica versus macrolingstica. Una descripcin sincrnica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripcin diacrnica se ocupa del desarrollo histrico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios cientficos de la lingstica del siglo XIX se interes ante todo del cambio lingstico y la evolucin de las lenguas a travs del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cmo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y como los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.

DISCIPLINAS QUE INTEGRAN A LA LINGSTICA En el punto en que definimos la doble articulacin del signo lingstico concluimos que existan unos elementos en los cuales era descomponible el signo, y que tenan sentido, a los que denominamos primera articulacin. Estos elementos de la primera articulacin se sitan, a su vez, en el plano del contenido o significado del signo lingstico, debido a que son portadores de caracteres de sentido. Sin embargo, dentro del plano del contenido es necesario distinguir entre los elementos sealados y la representacin a modo de imagen del objeto percibido. Ambos niveles se encuentran en el plano del contenido, la imagen visual interiorizada en nuestra imaginacin formara lo que se conoce con el trmino de SUSTANCIA DEL CONTENIDO (sera el contenido del significado) y los elementos constituyentes de la primera articulacin integraran la FORMA DEL CONTENIDO. Es decir, en la palabra nio podemos descomponer, en el nivel de su primera articulacin, dos segmentos: ni-o. Ni- sera el portador del contenido lxico de la palabra: "persona que se halla en edad infantil", y -o, masculino, singular. Estos dos elementos constituyen la forma en que se organiza el contenido del signo, mientras que la imagen que esta forma producira en nuestra mente sera el contenido propiamente dicho, lo que hemos llamado sustancia del contenido. De este modo nos encontramos el plano del contenido organizado segn el siguiente esquema: SEMNTICA Llamamos SEMNTICA o CIENCIA DE LA SIGNIFICACIN a la disciplina lingstica que se ocupa del estudio de la sustancia del contenido en su doble relacin: por una parte, con el objeto del mundo al que se hace referencia; por otra, con el signo lingstico que permite esa referencia. Las unidades que integran este nivel de la lengua se conocen con el nombre de proposiciones.

La PROPOSICIN es aquella parte del significado del enunciado de una oracin que describe un determinado estado de cosas en el mundo. Las proposiciones son unidades abstractas que no tienen forma material, sino que, como pertenecientes a la sustancia del contenido, tienen su manifestacin material en la forma del contenido. En la forma del contenido nos encontramos con dos niveles del lenguaje y sus disciplinas correspondientes: la morfologa y la sintaxis. MORFOLOGA es la disciplina lingstica que se ocupa del estudio de las formas del lenguaje, es decir, de la descripcin de las reglas que rigen la estructura interna de las palabras y de las formas diversas que adoptan estas palabras, segn las categoras del nmero, gnero, tiempo, persona y modo. Las unidades correspondientes a este nivel del lenguaje son los morfemas. El MORFEMA es la unidad mnima dotada de sentido en que se puede descomponer el signo lingstico. Los morfemas se dividen en tres tipos: Lexemas o races. Son aquellos morfemas poseedores de sentido lxico. En el ejemplo anterior, ni- es un lexema. Morfemas derivativos. Son aquellos que al unirse al lexema cambian la categora gramatical de la palabra. Ejemplo: del verbo limpiar, por medio del morfema -ble, obtenemos el adjetivo deverbal lavable. Morfemas flexivos. Son aquellos que al unirse al lexema aaden un contenido gramatical. Por ejemplo, en el caso de la palabra "nio", -o es un morfema flexivo de gnero masculino y nmero singular. Los morfemas, por su posicin se clasifican tradicionalmente en sufijos, si se unen al lexema por el final; prefijos, si se unen al lexema por su parte anterior, e infijos, si se sitan en el interior de la palabra. SINTAXIS Disciplina lingstica que se ocupa de la descripcin de las reglas por medio de las cuales las unidades significativas se combinan en oraciones; es decir, estudia la mutua relacin de los signos lingsticos exclusivamente con medios de anlisis formal. Tradicionalmente, la sintaxis se ha descrito como el estudio de las funciones por oposicin a la morfologa o estudio de las formas. Las unidades que se distinguen en sintaxis son las oraciones. Llamamos oracin al enunciado o expresin de sentido completo; cuando decimos que la oracin posee sentido completo, queremos sealar que no es susceptible de ser incluida en otra forma lingstica mayor por medio de construcciones gramaticales. Las oraciones son analizables por medio de los sintagmas que las componen. Dentro del plano de la expresin del signo lingstico nos encontramos, del mismo modo que en el del contenido, con dos niveles distintos; la sustancia y la forma de la expresin. La SUSTANCIA DE LA EXPRESIN estara constituida por la realidad sonora del signo lingstico: los sonidos. La FORMA DE LA EXPRESIN la ocupan los elementos que constituyen lo que denominamos la segunda articulacin del signo lingstico. Correspondindose con la sustancia y la forma de la expresin se definen dos disciplinas lingsticas (ambas pertenecen al nivel fnico del lenguaje). FONTICA La FONTICA es la disciplina lingstica que se ocupa del estudio de la parte propiamente material de los mensajes. Las unidades que encontramos en esta disciplina son los SONIDOS del lenguaje. Estos sonidos han venido dividindose tradicionalmente en vocales y consonantes. Son vocales o sonidos voclicos aquellas unidades dotadas de sonido en s mismas; consonantes son aquellas que slo poseen sonido mediante el apoyo de una vocal. El fonetista estudia cmo los rganos fonadores del hombre producen los sonidos, distinguiendo cules son sonidos propios del lenguaje y cules no.

FONOLOGA Disciplina lingstica que se ocupa del estudio propiamente formal del plano de la expresin, es decir, la fonologa estudia la funcin de los elementos fnicos de las lenguas. Por oposicin a la fontica, la fonologa estudia los sonidos desde el punto de vista de su funcionamiento en el lenguaje y de su utilizacin para formar signos lingsticos. Las unidades que caracterizan dicha disciplina son los fonemas y sus alfonos. Decimos que es FONEMA cada segmento mnimo capaz de distinguir significados; dicho segmento mnimo, para que sea fonema, debe cambiar el sentido del trmino en el cual se inscriba. Por ejemplo, decimos que /t/ y /p/ son fonemas porque, formando parte de una misma correlacin de sonidos lingsticos y en idntica posicin, distinguen significados: tasa/pasa. El ALFONO es el segmento mnimo del plano de la expresin que no distingue significados. Este es el caso de la d en posicin intervoclica, que se realiza como /d/ fricativa, alfono de la /d/ oclusiva caracterstica de las posiciones implosivas. En la palabra dedo, la primera d corresponde, por inicio del enunciado, a la /d/ oclusiva; sin embargo, la d situada entre las vocales e, o corresponde a su alfono /d/ fricativa y, por tanto, no distingue significados. NIVELES Y UNIDADES DE ANLISIS LINGSTICOS: Niveles Linguisticos Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como sistema, atendiendo a las reglas que la configuran como cdigo lingstico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce como gramtica y, por otro lado, como instrumento para la interaccin comunicativa, desde disciplinas como la pragmtica y la lingstica textual. Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagacin y formalizacin lingsticas que convencionalmente se distinguen son: Nivel fontico-fonolgico que comprende: Fonologa: estudio de los fonemas de una lengua. Fontica: estudio de la realizacin alofnica individual de dichos fonemas. Los fonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema. Aunque no son campos estrictamente lingsticos, ya que intervienen factores culturales e histricos tambin se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafmica, la Ortologa y la Ortografa. Nivel morfosintctico que comprende: Morfologa: estudio de la mnima unidad con significado (el morfema), la palabra y los mecanismos de formacin y creacin de palabras. Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmtica, en dos niveles: el suboracional, que corresponde al propio de los llamados sintagmas, y el oracional que estudia las relaciones especficas sintagmticas de los signos lingsticos que conforman, a su vez, el signo lingstico gramatical superior del sistema de la lengua. Nivel lxico, que comprende:} Lexicologa: estudio de las palabras de una lengua, su organizacin y sus significados. Lexicografa: se ocupa de los principios tericos en que se basa la composicin de diccionarios. Nivel semntico, que, an no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos, excepto al fontico-fonolgico, (en realidad el fonolgico si tiene contenido semntico, ver pares mnimos) comprende: Semntica: estudio del significado de los signos lingsticos. Desde el punto de vista del habla, como accin, se destaca:

 Texto: unidad superior de comunicacin. Pragmtica: estudia la enunciacin y el enunciado, la deixis, las modalidades, los actos de habla, la presuposicin, la estructura informativa del enunciado, el anlisis del discurso, el dilogo y la lingstica textual. Dependiendo del enfoque, el mtodo y los componentes de anlisis varan, siendo distintos, por poner un ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto no todos estos componentes son estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en algunos de ellos, y la otra en otros. Del estudio terico del lenguaje se encarga la Lingstica general o teora de la lingstica, que se ocupa de mtodos de investigacin y de cuestiones comunes a las diversas lenguas. Unidades lingsticas Se estructuran en niveles: Fnico son los fonemas y sonidos. Las oraciones estn compuestas por una sucesin de fonemas o de sonidos que van constituyendo cada una de las palabras. El fonema es la unidad mnima de la lengua, se trata de una unidad carente de significado, pero con unos rasgos distintivos Hay dos tipos voclicos y consonnticos. El morfosintctico engloba dos niveles: la morfologa que estudia la forma de las unidades dotadas de significado y la sintaxis que estudia la combinacin de las unidades lingsticas entre s. Las palabras se combinan formando sintagmas y oraciones. El lxico semntico que estudia todos los fenmenos relacionados con el mbito del significado del signo lingstico. La lexicologa se ocupa de la formacin de palabras en una lengua y la semntica se ocupa del anlisis del significado de las palabras. En la reflexin sobre las relaciones entre las unidades lingsticas es preciso tratar dos importantes fenmenos: Relaciones sintagmticas. Que son las relaciones que establece una unidad lingstica en el contexto con todas las restantes de su mismo nivel, son relaciones de combinacin. Relaciones paradigmticas: son las que establece una unidad lingstica con las restantes de su mismo nivel que podran aparecer en su lugar en un determinado contexto. CONCLUSIN La lingstica es el estudio cientfico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas. La palabra lingista se encuentra por primera vez en la pgina 1 del tomo I de la obra Choix des posies des troubadours escrita en 1816 por Raynouard. La palabra lingstica aparece por primera vez en 1883. No obstante, no fue hasta el Cours de linguistique gnrale, atribuido a Ferdinand de Saussure, cuando se le brind a esta ciencia su registro civil de nacimiento. El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura de la lengua y el sistema cognitivo que las hace posibles. El objetivo es tanto la descripcin de las lenguas en s mismas como caracterizar el conocimiento tcito que los hablantes tienen de las mismas y como lo adquieren. El objetivo de la lingstica aplicada es estudio de la adquisicin del lenguaje y el estudio cientfico de la lengua a una variedad de tareas bsicas como la elaboracin

de mtodos mejorados de enseanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres humanos, la intencin de los hablantes no desempea un papel importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que usan las estructuras lingsticas de manera inconsciente. En particular, Noam Chomsky seala que la lingstica debe ser considerada parte del mbito de la ciencia cognitiva o la psicologa humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones, que son el objeto de estudio de las ciencias sociales

Fundamentos de Semitica y Lingstica Escrito por Vctor Miguel Nio Rojas