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ESCOLA: PLANO DE AULA 6 Ano/5 Srie

OBJETIVOS ESPECFICOS
- Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento da natureza; - Reconhecer que a Cincia uma forma de desenvolver o conhecimento e que se relaciona com outras atividades humanas; - Valorizar a disseminao de informaes socialmente relevantes aos membros da sua comunidade; - Valorizar o cuidado com o prprio corpo; - Valorizar a vida em sua diversidade; - Valorizar a conservao dos mais diversos ambientes; - Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registro sobre os temas em estudo.

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
- Construir e aplicar o conceito de que os seres vivos esto relacionados ao ambiente em que so encontrados; - Identificar, em ambientes (ou textos descritivos de ambientes), elementos essenciais a manuteno da vida dos organismos que neles se desenvolvem; - A Reconhecer, em textos ou figuras , os seres vivos e os fatores no vivos de um determinado ambiente; - Descrever, com base na observao de figuras ilustrativas, animais, vegetais tpicos dos principais ecossistemas brasileiros: Floresta Amaznica, Mata Atlntica, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Campos Sulinos (Pampas); - Associar figuras e ilustraes de animais e vegetais representativos da biodiversidade brasileira aos seus respectivos ecossistemas; - Reconhecer a presena, em cadeias e teias alimentares, de produtores, consumidores e decompositores; - Entre outras habilidades. - Trabalhos de pesquisa;

1 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS
- O que vida? - Seres vivos e ambiente; - Ecossistemas: fatores abiticos e biticos; - Tipos de nutrio dos seres vivos. - Produtores, consumidores e decompositores; - O fluxo de energia nos ambientes e ecossistemas: transformaes de energia luminosa do Sol em alimento; Fotossntese e respirao celular.

PROCEDIMENTOS

- Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda .; Uso da apostila durante o bimestre.

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OBJETIVOS ESPECFICOS
Permitir que os cidados participem, tomem decises como funo no aperfeioamento individual e das relaes sociais; Formar o cidado cientificamente alfabetizado, capaz de identificar o vocabulrio da cincia, compreender conceitos e utiliz-los para enfrentar desafios e refletir sobre seu cotidiano. Compreender a relao entre cincia, tecnologia e sociedade.

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda .; Uso da apostila durante o bimestre. Distinguir recursos renovveis de no renovveis; Reconhecer medidas que concorram para o uso racional de recursos materiais; Identificar as principais substncias envolvidas na fotossntese, reconhecendo o papel desse processo na sobrevivncia dos vegetais e dos animais; Identificar e caracterizar as principais consequncias ambientais do desmatamento; Propor estratgias para resolver o problema do desmatamento associado produo de papel com emprego de madeira; Indicar e caracterizar processos de separao de corantes e leos a partir de substncias produzidas por vegetais; Indicar e caracterizar o uso da madeira como matria-prima para a obteno de papel,de carvo vegetal e para a indstria de mveis; Identificar e caracterizar as consequncias do uso indiscriminado da madeira; Elaborar argumentos consistentes para debater e enfrentar situaesproblema relativas ao uso do lcool como combustvel; Identificar vantagens e desvantagens do processo de produo em escala

2 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS
Interao dos fatores vivos e no vivos (fsicos) presentes nos diferentes ambientes naturais e urbanos. Caractersticas gerais dos seres vivos e dos ambientes. Fenmeno da Fotossntese e seres produtores: Como ocorre esse fenmeno e sua importncia na liberao de gs oxignio para o ambiente; produo de acares para os produtores e manuteno dos seres vivos nas cadeias/teias alimentares. Cadeias e Teias alimentares (nfase nas que ocorrem no territrio brasileiro): caractersticas gerais e importncia dos seres produtores, consumidores e decompositores na manuteno do fluxo de energia.

do lcool combustvel.

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OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda .; Uso da apostila durante o bimestre.

3 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

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OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 7 Ano/6 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

1 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 7 Ano/6 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS
Valorizar o conhecimento como fonte de manuteno da qualidade de vida e bem-estar dos indivduos e da sociedade; Compreender a cincia como atividade humana contextualizada, relacionando-a com a tecnologia.

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

2 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

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OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

3 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 7 Ano/6 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

1 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

2 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

3 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 8 Ano/7 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 9 Ano/8 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
Trabalhos de pesquisa;

1 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS
Os diferentes tipos de transformao da energia (convencional e alternativa) e o ambiente global; Substncias qumicas e sua classificao; Misturas classificao e mtodos de separao; Termodinmica e Aquecimento Ambiental; As drogas lcitas e Ilcitas e seus impactos em nossa sociedade.

Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Uso da apostila durante o bimestre.

ESCOLA: PLANO DE AULA 9 Ano/8 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Elo aluno ao longo do bimestre, em relao aos objetivos definidos para cada rea de conhecimento.

2 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

ESCOLA: PLANO DE AULA 9 Ano/8 Srie


OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Elo aluno ao longo do bimestre, em relao aos objetivos definidos para cada rea de conhecimento.

3 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS

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OBJETIVOS ESPECFICOS

Professor (a):
HABILIDADES E COMPETNCIAS

Disciplina: Cincias
PROCEDIMENTOS
- Trabalhos de pesquisa; - Exposies e confeco de painis, cartazes, murais; - Dinmicas de formao de opinio e de expresso de conhecimentos, seminrios, debates, filmes, entre outras atividades; - Atividades de verificao de grau e tipo de aprendizagem construda; Elo aluno ao longo do bimestre, em relao aos objetivos definidos para cada rea de conhecimento.

4 Bimestre
AVALIAO
- A avaliao contempla aes coordenadas entre o professor e o aluno, que propiciem a este a construo e reconstruo do objeto de conhecimento de diferentes contedos, por meio de processos individuais ou em grupo que sero viabilizados em tarefas de classe e fora. -A avaliao deve ser concebida como um processo contnuo, no qual o desenvolvimento do aluno focado em seus mltiplos aspectos, desenvolvimento este, que pessoal e cujo ritmo deve ser respeitado; - Est tambm ser realizada atravs do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do bimestre.

CONTEDOS