UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE TIC A. SILABO 1. Informacin General
1.1 Denominacin de la asignatura 1.2 Cdigo de la asignatura 1.3 Cdigo del rea curricular 1.4 Naturaleza de la asignatura 1.5 Nivel de Estudios 1.6 Ciclo acadmico 1.7 Crditos 1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas 1.10 Pre requisito 1.11 Docente Titular 1.12 Docente Tutor 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura El egresado de administracin y contabilidad, est en la capacidad de analizar la naturaleza epistemolgica y praxiolgica de la Educacin y la didctica, innovan a su quehacer pedaggico, promueven la integracin de los estudiantes, comprenden los nuevos espacios educativos que configuran las TICS y utilizan diferentes tipos de equipamiento, herramientas y software educativo; as mismo, analizan y diversifican el Diseo curricular nacional, elaboran medios y materiales educativos, evalan la interaccin educativa y analizan las polticas educativas el carcter sistmico de la educacin y la importancia de una gestin educativa relevante. 3. Sumilla La asignatura de TIC es de naturaleza terico-prctica obligatoria, pertenece al rea de formacin tecnolgica, bsica general y a la sub rea de formacin pedaggica general. La asignatura tiene el propsito de brindar a los futuros profesionales en Administracin y TIC 3.1.1.2 3.1 - Formacin bsica tecnolgica Obligatoria Pregrado I 2 02hrs. tericas-prcticas 30 hrs. Matricula TELLO JAIMES, Rodolfo Luis Blog: tejairo.blogspot.com Correo: rodolfo_tello__jaimes@hotmail.com

Contabilidad las herramientas informticas bsicas aplicadas a contextos pedaggicos concretos. Comprender las tecnologas de la informacin y su impacto en el orden global y al campo educativo. 4. Objetivo general Utilizar las herramientas informticas bsicas del paquete Open Office para el desarrollo de habilidades computacionales valorando su importancia en los procesos de enseanzaaprendizaje. 5. Objetivo Especifico 3.1.1.2.1. Valorar la importancia de la computadora, el procesador de textos, para la gestin de documentos en el desarrollo de su formacin profesional. 3.1.1.2.2. Utiliza las diferentes herramientas de la hoja de clculo y presentaciones del aplicativo de Open Office valorando su importancia en los proceso de enseanzaaprendizaje. 6. Unidades de didcticas: Unidad Didctica I Unidad La computadora y el procesador de textos. Objetivo Especifico Contenidos 1.1 Visin global de la asignatura, importancia, metodologa de aprendizaje y evaluacin. 1.2 Hardware y software. La computadora, historia, partes, etc. Sistemas operativos: windows/linux, tipos. 1.3 El procesador de textos Entorno grfico Formato al documento Insertar imagen Creacin de tablas e insertar imgenes. II Unidad Hoja de clculo y creacin de presentaciones. 3.1.1.2.2. 2.1. La hoja de clculo 2.1.1. Introduccin al aplicativo Calc 2.1.2. Formato a una hoja de clculo 2.1.3. Frmulas y funciones 2.1.4. Grficos estadsticos 2.2. Diapositivas y presentaciones 2.2.1. Introduccin al aplicativo Impress 2.2.2. Entorno comunicacional 2.2.3. Transicin de diapositivas, animaciones personalizadas. 2.2.4. Tablas y grficos, exportar SWF, PDF.

3.1.1.2.1.

7. Estrategias de Enseanza-Aprendizaje: El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que

permite la interconexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los mtodos, procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin y elaboracin que son activos y propician el inter aprendizaje apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados. Como eje transversal de la asignatura se incluye actividades de investigacin formativa por cada unidad de aprendizaje. Tales actividades estn directamente relacionadas con temas relacionados con la asignatura donde los estudiantes deben precisar las fuentes bibliogrficas de consultas, segn las Normas Vancouver. Adems de actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.

Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutora de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor segn la necesidad en el desarrollo curricular molecular. 8. Evaluacin del Aprendizaje La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades prcticas y resolucin de problemas de casos de la asignatura (60%) Actividades problemticas de investigacin formativa (10%) Actividades problemticas de responsabilidad social (10%) Examen escrito (20%)

Referencias Bibliograficas Bsica: SENATI. Manual de TICS. 4 Edic. Lima Per. Ao 2 010.