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sequenciadas 3º ano

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ATIVIDADE SEQUENCIADA ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa TEMPO DE DURAÇÃO: 01 Bimestre TEMA: Fábulas TURMA: 3º ano A e B JUSTIFICATIVA Possibilitar

a compreensão da existência de diferentes tipos de texto. OBJETIVO  Desenvolver a autonomia na leitura (ler para se divertir e divertir outras pessoas);  Utilizar a linguagem oral com eficácia, a fim de adequá-la as situações de comunicação;  Ler autonomamente diferentes textos dos gêneros previstos para o ciclo;  Produzir textos escritos, coesos e coerentes dentro dos gêneros previstos para o ciclo, ajustados a objetivos e leitores determinados. OBJETIVO COMPARTILHADO  Socializar com as crianças o porquê estar trabalhando com esse tema, compartilhar as fábulas conhecidas por eles, conhecer novas fábulas em diferentes versões. CONTEÚDO  Escrita de textos lidos pelo o professor;  Manuseio e leitura de livros na classe, na biblioteca, empréstimo de materiais para leitura em casa;  Descrição de personagens, cenários e Objetos;  Narração de histórias conhecidas buscando aproximação das características

 Dar final para a história (produção de textos em duplas. AVALIAÇÃO Será por meio de observação de forma continua.  Ilustração de poemas lidos.discursivas do texto-fonte.  Criação de uma fábula a partir da moral escolhida. em duplas do que foi aprendido.  Ilustração de fábulas:  Enviar bilhetes.  Nomear pequenos fragmentos de fábulas. Etapas prováveis:  Leitura pelo professor de algumas Fábulas.  Produções de textos individuais. participação e colaboração do grupo em relação às atividades propostas.  Reescrita e revisão de fábulas. cartas para os personagens.  Caça-Palavras de títulos de fábulas lidas. sua finalidade e as características do gênero.  Acróstico de títulos de fábulas e ou personagens. coletivos. grupos e individualmente). Atividade inicial:  Roda da conversa com livros do gênero. considerando o envolvimento. E. rever encaminhamento .  Conhecimento sobre os autores (produzir textos a partir da fábula lida História em quadrinho).  Segmentação de fábulas. caso necessário.  Produção de textos considerando o destinatário.  Criar títulos para fábulas.  Preencher balões com as falas dos personagens.

Atividade inicial para “Grandezas e Medidas”: .  Construir o significado das medidas. CONTEÚDO  Construção e comparação de poliedros. mês. semestre. OBJETIVO COMPARTILHADO  Reconhecer no calendário e no relógio instrumentos de medição de tempo de muita utilidade.ATIVIDADE SEQUENCIADA ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática TEMPO DE DURAÇÃO: 01 Bimestre TEMA: Espaço e forma / grandezas e medidas TURMA: 3º ano A e B OBJETIVO  Identificar características das figuras geométricas. a partir de situações-problema que expresse seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento que possibilitem a comparação de grandezas e medidas da mesma natureza.  Identificação da unidade de tempo: hora. semana. ano e Atividade inicial para “Espaço e Forma”:  Confecção de cartaz com figuras relacionadas com as formas geométricas. utilização do calendário. percebendo diferenças e semelhanças entre elas. dia.

Confecção de cartazes com os meses do ano.  Associação das formas geométricas em relação aos objetos do dia-a-dia (ex: ligue-  Cantar e trabalhar com a música “chapéu de três pontas” (Triângulo)  Comparar número de lados que cada figura geométrica apresenta. Encontrar no calendário a quantidade de dias de cada mês. Apresentar o calendário como um instrumento de medida de tempo.    Localizar e reproduzir as termas geométricas presentes na bandeira nacional. Etapas prováveis para “Grandezas e Medidas”:    Leitura "A história do tempo" Conversa sobre como se mede o tempo. Registro em tabelas das semelhanças e diferenças existentes entre as formas geométricas. jogo da memória). Leitura do texto: "A história do tempo" Etapas prováveis para “Espaço e Forma”:   Roda da conversa para socializar o assunto. Construção dos sólidos geométricos. bimestres. Roda da conversa para levantar os conhecimentos prévios dos alunos referentes ao uso de instrumentos de medição de tempo. Confecção de cartaz com figuras relacionadas com as formas geométricas.       Analisar gráfico de uma rotina semanal da classe. Confecção de cartazes com os dias da semana.  Realizar contagem do número de lados e pontas de cada figura.  Construir figuras que lembram os objetos e pessoas utilizando as peças de um 1 Tangram. semestres e os anos. Apresentar como se formam as semanas. meses. ligue. .

30 e 31 dias. Realizar leitura de horas nos formatos analógico e digital. Construir um relógio de ponteiros.       Encontrar no calendário os dias da semana. Ditado de horas utilizando o relógio construído. AVALIAÇÃO A avaliação se dará através da observação e execução das atividades. Identificar os meses com 28 ou 29. . participação das aulas através de registro escrito e pela construção de portfólio. Apresentação dos tipos de relógios que encontramos. Substituição das horas mamadas nos relógios pela escrita das horas.

as construções. OBJETIVO COMPARTILHADO Conhecer e valorizar os modos de diferentes grupos sociais na paisagem no qual se encontram inseridos. lazer e cultura. hábitos. bairros. sua . modos de vida e lazer. CONTEÚDOS  Observação e descrição de diferentes formas pelas quais a natureza se apresenta na paisagem local: nas construções. bem como sua localização. moradias.  Crescimento urbano do seu município. expressões. relativas ao trabalho. moradia.ATIVIDADE SEQUENCIADA ÁREA DE CONHECIMENTO: Geografia TEMPO DE DURAÇÃO: 01 Bimestre TEMA: Área Urbana e Área Rural TURMA: 3º ano A e B OBJETIVO Reconhecer semelhanças e diferenças entre modos de vida das cidades e do campo. população.

A vegetação como obra do meio ambiente. sua importância e existência para a vida humana. etc. Modo de vida nas paisagens urbanas e rurais (fala escola.  Seu Município e suas áreas urbanas e rurais com Xerox do mapa da cidade para pintar. moradia.população. ETAPAS PROVÁVEIS   Semelhanças e diferenças entre modos de vida das cidades e do campo . transporte. ATIVIDADE INICIAL  Levantamento prévio dos alunos sobre zona urbana e zona rural. registrando e fazendo intervenções que favoreçam o avanço de cada aluno. relações comerciais.). econômicas e culturais. lazer..   Realização de Ilustração sobre as paisagens urbanas e rurais. . trabalho.. AVALIAÇÃO A avaliação será contínua. sempre respeitando seu ritmo. com observação constante. condições de vida.

objetivando o reconhecimento e identificação desses conceitos. almejando uma preparação para a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA).ATIVIDADE SEQUENCIADA ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências TEMPO DE DURAÇÃO: 01 Bimestre TEMA: Identificação e Reconhecimento da Astronomia para o OBA TURMA: 3º ano A e B JUSTIFICATIVA A proposta tem por objetivo diminuir as dificuldades de identificação e reconhecimento da astronomia. OBJETIVO GERAL  Estimular o interesse dos alunos pela Astronomia e Ciências de maneira a apoiar e complementar as disciplinas do currículo escolar OBJETIVO COMPARTILHADO .

 Identificar o estudo da astronomia na atualidade. mês e eclipses.  Construir materiais usados para o estudo da astronomia. rotação e translação. Etapas prováveis para Astronáutica:  Aviões. CONTEÚDOS Através de Jogos. Cultura do “Saber Cuidar” e do “Não Desperdício”. . Foguetes e Satélites: O que são e para que servem?  A Exploração do Sistema Solar por meio de Sondas Espaciais.  O homem na Lua. ano.  Lua: fases da Lua. busca-se um melhor reconhecimento e assimilação da astronomia que figuram nas modalidades do OBA. Conservação dos Recursos Naturais e da Energia. polos.  Sol: translação da Terra. Etapas prováveis para Energia:  Educação Ambiental.  Formas e Fontes de Energia.  Constelações e reconhecimento do céu. estações do ano. Etapas prováveis para Astronomia:  Terra: forma. atmosfera. atividades diversificadas e construção de materiais.  Objetos do Sistema Solar.

AVALIAÇÃO A avaliação será contínua.  Prática dos 3 R: Reduzir. . registrando e fazendo intervenções que favoreçam o avanço de cada aluno. Cuidados com a Energia. sempre respeitando seu ritmo. Reciclar. com observação constante. Dicas de Conservação de Energia e Água. Reutilizar.

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