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MINISTRIO DA EDUCAO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CAMPUS ARARANGU-ARA


RUA PEDRO JOO PEREIRA, 150. BAIRRO MATO ALTO CEP 88900-000 - ARARANGU / SC TELEFONE +55 (48) 3721-6448 /+55 (48) 3522-2408 / - FAX +55 (48) 3522-2408 www.ararangua.ufsc.br

Bacharelado em Engenharia de Computao

Projeto Pedaggico de Curso Ararangu Julho de 2012.

PROJETO PEDAGGICO DE CURSO DO BACHARELADO EM ENGENHARIA DE COMPUTAO.

Colegiado de Curso:
Eugnio Simo Luciana Bolan Frigo Alexandre Leopoldo Gonlalves Fabrcio de Oliveira Ourique Joo Batista Rodrigues Neto Marcelo Freitas de Andrade Juarez Bento da Silva Roderval Marcelino Ricardo Alexandre de Moraes Vilson Gruber Eliane Pozebon Matheus Muller Borges Iury Melo
Coordenador Vice-Coordenadora Professor Professor Professor Professor Professor Professor Professor Professor Professora Discente Discente

Dados Institucionais

Universidade Federal de Santa Catarina UFSC.


BAIRRO TRINDADE - FLORIANPOLIS - SANTA CATARINA BRASIL - CEP 88040-900 TELEFONE +55 (48) 3721-9320 / 3721-9463 FAX: +55 (48) 3721-9840 / 3721-8422 ENDEREO ELETRNICO: gabinete@reitoria.ufsc.br PGINA ELETRNICA: http://portal.reitoria.ufsc.br/

Campus Reitor Joo David Ferreira Lima


TRINDADE, FLORIANPOLIS, SANTA CATARINA, BRASIL, CEP 88040-970. TELEFONE +55 (48) 3721-9000 - FAX: (48) 3721-8422 E 3721-9840 - CNPJ: 83.899.526/0001-82 WWW.UFSC.BR

Campus Ararangu
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Campus Joinville
RUA PRESIDENTE PRUDENTE DE MORAES, 406. BAIRRO SANTO JOINVILLE - SC BRASIL - TELEFONE +55 (47) 3461-5900 /+55 (48) 3721-2643 WWW.JOINVILLE.UFSC.BR ANTNIO CEP 89218-000

Campus Curitibanos
ROD. ULYSSES GABOARDI, KM 3. CURITIBANOS SANTA CATARINA - CEP: 89.520-000. TELEFONE + 55 (48) 3721-6355 / +55 (49) 3241-6355 WWW.CURITIBANOS.UFSC.BR

Dirigentes Reitora

Reitora: Roselane Neckel E-mail: gabinete@reitoria.ufsc.br Fone: +55 (48) 3721-9320 /3721-9463

Vice-Reitora

Vice-Reitora: Lcia Helena Pacheco E-mail: gabinete@reitoria.ufsc.br Fone: +55 (48) 3721-9320 /3721-9

Pr-Reitora de Ensino de Graduao


Pr-Reitora: ROSELANE FTIMA CAMPOS Fone: +55 (48) 3721-8310 E-mail: preg@reitoria.ufsc.br

Pr-Reitoria de Pesquisa
Pr-Reitor: JAMIL ASSEREUY FILHO Fone: +55 (48) 3721-9716 E-mail: jamil.assreuy@ufsc.br

Pr-Reitoria de Extenso
Pr-Reitor: EDISON DA ROSA Fone: +55 (48) 3721-9344 E-mail: edison.rosa@ufsc.br

SUMRIO
1. 2. APRESENTAO ................................................................................................................................................... 9 INTRODUO ......................................................................................................................................................10 2.1. 3. EIXOS NORTEADORES .............................................................................................................................................. 11

PRINCPIOS ORDENADORES E IDENTIDADE INSTITUCIONAL ................................................................................12 3.1. HISTRICO DA INSTITUIO ...................................................................................................................................... 12 3.2. PROJETO PEDAGGICO INSTITUCIONAL ....................................................................................................................... 15 3.2.1. Insero regional ...................................................................................................................................... 15 3.2.2. Fundamentos da prtica acadmica ........................................................................................................ 17 3.2.3. Organizao didtico-pedaggica ............................................................................................................ 17 3.3. GRADUAO ......................................................................................................................................................... 19 3.4. PS-GRADUAO ................................................................................................................................................... 21

4.

CONCEPO E FINALIDADE DO BACHARELADO EM ENGENHARIA DE COMPUTAO. ........................................22 4.1. ANTECEDENTES CONCEITUAIS ................................................................................................................................... 22 4.2. JUSTIFICATIVA ........................................................................................................................................................ 22 4.3. BASE LEGAL........................................................................................................................................................... 24 4.4. CARACTERIZAO GERAL DAS MESORREGIES DE SANTA CATARINA .................................................................................. 25 4.4.1. Alimentar .................................................................................................................................................. 26 4.4.2. Mquinas e Equipamentos ....................................................................................................................... 26 4.4.3. Txtil e Vesturio ...................................................................................................................................... 26 4.4.4. Metalurgia e Produtos de Metal............................................................................................................... 28 4.4.5. Tecnologia/Informtica ............................................................................................................................ 28 4.4.6. Cermica ................................................................................................................................................... 28 4.4.7. Mobilirio ................................................................................................................................................. 28 4.4.8. Produtos de Plstico ................................................................................................................................. 28 4.4.9. Mquinas, Aparelhos e Materiais Eltricos .............................................................................................. 29 4.4.10. Veculos automotores/autopeas ............................................................................................................. 29 4.4.11. Celulose e Papel ........................................................................................................................................ 29 4.5. OBJETIVOS DO CURSO ............................................................................................................................................. 30 4.5.1. Objetivo Geral ........................................................................................................................................... 30 4.5.2. Objetivos Especficos ................................................................................................................................. 30 4.6. PERFIL DOS EGRESSOS DOS CURSOS DE BACHARELADO EM ENGENHARIA DE COMPUTAO .................................................. 30 4.6.1. Perfil Geral ................................................................................................................................................ 31 4.6.2. Contribuies Especficas ao Perfil ............................................................................................................ 31 4.7. COMPETNCIAS E HABILIDADES ................................................................................................................................. 31 4.7.1. Competncia Geral ................................................................................................................................... 32 4.7.2. Competncias Especficas ......................................................................................................................... 32 4.8. CAMPOS DE ATUAO ............................................................................................................................................. 33 4.8.1. Atuao Geral ........................................................................................................................................... 33 4.8.2. Atuaes Especficas ................................................................................................................................. 33

5.

ORGANIZAO CURRICULAR ...............................................................................................................................34 5.1. 5.2. DURAO DO CURSO .............................................................................................................................................. 34 PERODO DE FUNCIONAMENTO ................................................................................................................................. 35

5.3. 5.4. 5.5. 6.

NMERO DE VAGAS ................................................................................................................................................ 35 REGIME DIDTICO .................................................................................................................................................. 35 DINMICA CURRICULAR ........................................................................................................................................... 37

EMENTRIO DAS UNIDADES CURRICULARES OBRIGATRIAS ..............................................................................38 6.1. MATRIZ CURRICULAR POR PERODO ........................................................................................................................... 38 6.1.1. Primeiro perodo ENC................................................................................................................................ 38 6.1.2. Segundo Perodo ENC. .............................................................................................................................. 38 6.1.3. Terceiro Perodo ENC. ............................................................................................................................... 39 6.1.4. Quarto Perodo ENC. ................................................................................................................................. 39 6.1.5. Quinto Perodo ENC. ................................................................................................................................. 39 6.1.6. Sexto Perodo ENC. ................................................................................................................................... 40 6.1.7. Stimo Perodo ENC. ................................................................................................................................. 40 6.1.8. Oitavo Perodo ENC................................................................................................................................... 40 6.1.9. Nono Perodo ENC..................................................................................................................................... 41 6.1.10. Dcimo Perodo ENC. ................................................................................................................................ 41

7.

EMENTRIO DE DISCIPLINAS POR PERODO ........................................................................................................42 7.1. PRIMEIRO PERODO ENC ......................................................................................................................................... 42 7.1.1. Calculo I .................................................................................................................................................... 42 7.1.2. Fsica A ...................................................................................................................................................... 43 7.1.3. Geometria Analtica .................................................................................................................................. 44 7.1.4. Qumica Geral ........................................................................................................................................... 44 7.1.5. Introduo Engenharia da Computao ................................................................................................ 45 7.1.6. Lgica de Programao ............................................................................................................................ 46 7.1.7. Laboratrio de Fsica Experimental A ....................................................................................................... 47 7.2. SEGUNDO PERODO ENC ......................................................................................................................................... 48 7.2.1. Clculo II ................................................................................................................................................... 48 7.2.2. Fsica B ...................................................................................................................................................... 49 7.2.3. lgebra Linear........................................................................................................................................... 49 7.2.4. Desenho Tcnico ....................................................................................................................................... 50 7.2.5. Metodologia da Pesquisa Cientfica ......................................................................................................... 51 7.2.6. Linguagem de Programao I ................................................................................................................... 52 7.2.7. Fundamentos Matemticos para Computao ........................................................................................ 52 7.3. TERCEIRO PERODO ENC ......................................................................................................................................... 53 7.3.1. Clculo III .................................................................................................................................................. 53 7.3.2. Fsica C ...................................................................................................................................................... 54 7.3.3. Probabilidade e Estatstica ....................................................................................................................... 55 7.3.4. Teoria Geral de Sistemas .......................................................................................................................... 56 7.3.5. Estrutura de Dados ................................................................................................................................... 57 7.3.6. Anlise e Projeto de Software ................................................................................................................... 58 7.3.7. Lgica Computacional .............................................................................................................................. 59 7.4. QUARTO PERODO ENC .......................................................................................................................................... 59 7.4.1. Clculo IV .................................................................................................................................................. 59 7.4.2. Sinais e Sistemas Lineares......................................................................................................................... 60 7.4.3. Clculo Numrico ...................................................................................................................................... 61 7.4.4. Pesquisa Operacional ............................................................................................................................... 62 7.4.5. Linguagem de Programao II .................................................................................................................. 63 7.4.6. Inteligncia Artificial I ............................................................................................................................... 64 7.5. QUINTO PERODO ENC ........................................................................................................................................... 64

7.5.1. Fenmenos de Transporte ........................................................................................................................ 64 7.5.2. Mecnica dos Materiais ........................................................................................................................... 65 7.5.3. Fundamentos de Controle......................................................................................................................... 66 7.5.4. Modelagem e Simulao de Sistemas ...................................................................................................... 67 7.5.5. Projeto e Anlise de Algoritmos................................................................................................................ 68 7.5.6. Banco de Dados ........................................................................................................................................ 69 7.5.7. Fundamentos de Materiais ....................................................................................................................... 69 7.5.8. Inteligncia Artificial II .............................................................................................................................. 70 7.6. SEXTO PERODO ENC.............................................................................................................................................. 71 7.6.1. Circuitos Eltricos ...................................................................................................................................... 71 7.6.2. Circuitos Digitais ....................................................................................................................................... 72 7.6.3. Laboratrio de Circuitos Eltricos ............................................................................................................. 72 7.6.4. Laboratrio de Comunicao de Dados Embarcada ................................................................................. 73 7.6.5. Laboratrio de Circuitos Digitais .............................................................................................................. 75 7.6.6. Organizao e Arquitetura de Computadores .......................................................................................... 75 7.6.7. Tpicos Especiais I .................................................................................................................................... 76 7.7. STIMO PERODO ENC ............................................................................................................................................ 77 7.7.1. Microprocessadores e Microcontroladores .............................................................................................. 77 7.7.2. Linguagem de Descrio de Hardware ..................................................................................................... 77 7.7.3. Arquiteturas de Sistemas Operacionais .................................................................................................... 78 7.7.4. Redes de Computadores ........................................................................................................................... 79 7.7.5. Sistemas Distribudos ................................................................................................................................ 81 7.7.6. Linguagens Formais .................................................................................................................................. 81 7.7.7. Tpicos Especiais II ................................................................................................................................... 82 7.8. OITAVO PERODO ENC............................................................................................................................................ 83 7.8.1. Sistemas Digitais Embarcados .................................................................................................................. 83 7.8.2. Sistemas de Aquisio de Sinais................................................................................................................ 84 7.8.3. Sistemas Operacionais Embarcados ......................................................................................................... 84 7.8.4. Redes de Telecomunicao ....................................................................................................................... 85 7.8.5. Sistemas Ubquos ...................................................................................................................................... 87 7.8.6. Construo de Compiladores .................................................................................................................... 88 7.8.7. Tpicos Especiais III .................................................................................................................................. 88 7.9. NONO PERODO ENC ............................................................................................................................................. 89 7.9.1. Trabalho de Concluso de Curso I ............................................................................................................. 89 7.9.2. Projeto de Sistemas Embarcados .............................................................................................................. 90 7.9.3. Engenharia de Software ........................................................................................................................... 91 7.9.4. Gerenciamento de Projetos ...................................................................................................................... 92 7.9.5. Inovao e Propriedade Intelectual .......................................................................................................... 92 7.9.6. Seminrios Tcnicos Cientficos ................................................................................................................ 94 7.9.7. Cincia Tecnologia e Sociedade ................................................................................................................ 95 7.10. DCIMO PERODO ENC ........................................................................................................................................... 96 7.10.1. Trabalho de Concluso de Curso II ............................................................................................................ 96 8. EMENTRIO DAS UNIDADES CURRICULARES OPTATIVAS ....................................................................................98 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 9. ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .......................................................................... ERRO! INDICADOR NO DEFINIDO. SOCIOLOGIA DIGITAL............................................................................................................................................... 99 GESTO DO CONHECIMENTO .................................................................................................................................. 101 LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS I ............................................................................................................................... 103

METODOLOGIA DE ENSINO ...............................................................................................................................104

10. 11. 12. 12.1. 12.2. 12.3. 13.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES ...................................................................................................................104 TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ..........................................................................................................106 ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO .....................................................................................................106 ESTGIO CURRICULAR E A DIRETRIZ NACIONAL........................................................................................................... 107 MODALIDADE DE ESTGIO ..................................................................................................................................... 108 ESTGIO E ATIVIDADES COMPLEMENTARES ............................................................................................................... 108 RECURSOS HUMANOS ...................................................................................................................................109

13.1. DOCENTES .......................................................................................................................................................... 109 13.1.1. Demandas Efetivas de Docentes ............................................................................................................. 110 13.2. ADMINISTRATIVOS ................................................................................................................................................ 111 14. 14.1. 14.2. 14.3. 15. INFRAESTRUTURA .........................................................................................................................................111 DEMONSTRATIVO POR DEMANDA DE LABORATRIOS .................................................................................................. 111 LABORATRIOS DE PRTICAS ESPECFICAS ................................................................................................................. 113 PROJETOS E INFRAESTRUTURA................................................................................................................................. 113 ANEXOS ........................................................................................................................................................118

1. APRESENTAO

O projeto pedaggico de curso, PPC, para a Engenharia de Computao foi concebido para estar inserido nas diretrizes nacionais de inovao. Para tal, primeiro foi visualizado um ambiente de inovao norteado pelos princpios da tripla hlice: universidade, empresa e governo. Este ambiente de inovao deve permitir que se desenvolva uma cultura da inovao, onde os alunos, imersos neste ambiente desde as primeiras fases, se preocupem com um projeto final de curso, o qual poder seguir caminhos distintos, na gerao de patentes, pr-incubao e incubao de empresas, bem como constituir objeto de qualificao para uma ps-graduao. A durao esperada para a concluso do curso em Engenharia de Computao de cinco (5a) anos, com uma mdia de vinte e cinco (25) crditos por semestre, o que nominalmente perfaz em dez semestres um total de duzentos e cinquenta (245) Crditos. Vale lembrar que para o clculo de crditos mdios no so computados os crditos de estgio, de TCC e de atividades complementares. Para o clculo de crditos total somam-se os crditos de TCC num total de oito (8), dez (10) crditos de estgio e oito (8) crditos de atividades complementares perfazendo, desta forma, uma carga horria total para este PPC de 271 crditos. Em termos de horas aula tem-se quatro mil oitocentos e sentena e oito (4878) horas aula o que equivale em termos de horas relgio 4065 horas. O prazo mximo para integralizao de nove (9) anos, ou seja, dezoito (18) semestres letivos de matrcula. O prazo mnino para integralizao da carga horria de quatro anos e meio (4,5a). Este PPC foi desenvolvido com base em mdulos de competncias. Ao faz-lo, verificou-se a possibilidade da modularizao da matriz curricular em dois grandes mdulos: mdulo das competncias cientficas, e o mdulo das competncias tecnolgicas. O primeiro constitudo, em sua maioria, pelas disciplinas fundamentais das engenharias mais o mdulo de competncia em software. Neste mbito foram ainda adicionadas disciplinas chaves de modelagem cientfica de sistemas de maneira a caracterizar o perfil de em computao cientfica nos primeiros trs anos. O segundo apoia-se sobre trs grandes mdulos de competncias, o mdulo de competncia em software (obtido na base), o mdulo de competncia em hardware e o mdulo de competncia em redes de comunicao e sistemas (operacionais, distribudos e ubquos), de maneira a caracterizar o perfil do egresso em sistemas digitais embarcados. O nono perodo caracteriza-se por ser um momento de incubao de ideas, muitas delas advindas da disciplina de Projetos de Sistemas Embarcados, as quais estaro assumindo carter de trabalho de concluso de curso, TCC, na disciplina de TCC I, ao mesmo tempo que o aluno estar aprendendo a gerir e verificar as potencialidades, cientficas, tecnolgicas e de negcios deste projeto na disciplina de Gerenciamento de Projetos. Ainda, ao mesmo tempo, aprendendo a captar recursos, aplicar para editais de subveno a inovao, proteger estas ideas e verificar potencialidades de gerao de patentes dado pela disciplina de Propriedade Intelectual e Inovao. Finalmente, na disciplina de Seminrios Cientficos e Tecnolgicos o aluno estar coroando sua maturidade de defesa e de divulgao destas ideas. O dcimo perodo caracterizado pela no obrigatoriedade presencial de maneira a permitir a mobilidade acadmica nacional e internacional para efetivao do trabalho de concluso de curso, associado ou no a atividade de estgio curricular, como previsto neste PPC.

Pretende-se em um futuro prximo e tambm concebido sob o mbito da criao do ambiente de inovao tecnolgica a presena de um mestrado strictu sensu, o qual ir compor um terceiro grande mdulo, ou seja, o mdulo de pesquisa e inovao em sistemas digitais embarcados. Tambm, associado a graduao e a psgraduao estaro vinculados um Ncleo de Inovao Tecnolgica, NIT, e uma Incubadora. Sendo assim, o nono e dcimo perodo da graduao ponto de confluncia da produo tecnolgica e cientfica com a ps-graduao. Esta produo ser objeto de anlise pelo ncleo de inovao tecnolgica de maneira a verificar potencialidades de gerao de patentes, inovaes, sejam elas incrementais ou radicais, como tambm da potencialidade de incubao de empresas.

Figura 1 Ambiente de Inovao. Tripla Hlice, Universidade, Empresa e Governo.

Sob este cenrio fica ento caracterizada a tripla hlice, de um lado o curso de engenharia da computao e a ps-graduao representando a universidade, o ncleo de inovao tecnolgica representando a conexo com empresas e a incubadora representando o governo estadual e federal atravs de editais de fomento a inovao.

2. INTRODUO

A estruturao deste PPC tem por objetivo dar um foco para a Engenharia de Computao em Sistemas Digitais Embarcados. No entanto, esta iniciativa no vem em detrimento das diretrizes curriculares nacionais para as engenharias dadas pela resoluo CNE/CES 11, de 11 de maro de 2002, nem tampouco em prejuzo das diretrizes curriculares nacionais para a Engenharia da Computao dadas pelo parecer CNE/CES N 136/2012 de 9 de maro de 2012, o qual aguarda por homologao at a data de redao deste documento. Tambm tem por referencia o artigo An Embedded Systems Curriculum Based on the IEEE/ACM Model Curriculum (Ricks, 2008), o qual prope este mesmo foco para a Engenharia de Computao. preponderante a ideia que cursos de graduao tenham um carter generalista delegando para complementaes a posteriori a especializao e aprofundamento em uma ou mais disciplinas que compem a matriz curricular de uma determinada graduao. Neste PPC esta ideia est preservada e a escolha pelo foco em sistemas digitais embarcados no restringe o domnio de conhecimento cientfico e nem tampouco o tecnolgico previsto pelas diretrizes nacionais para a Engenharia de Computao. Sistemas digitais embarcados concretizam os mais diversos aspectos da computao, quer seja os aspectos tericos como

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tambm tecnolgicos ao constituir plataforma de explorao e desenvolvimento para a Engenharia de Computao.


2.1. Eixos Norteadores

Os eixos norteadores que conferem a completude do perfil esperado para a engenharia de computao em sistemas digitais embarcados, neste PPC, so: Matemtica e Modelagem, Cincias para Engenharia, Fundamentos da Computao, Hardware, Software, Redes e Sistemas e Gesto da Inovao. Estes eixos esto organizados por mdulos de competncias. O mdulo de competncia de hardware est orientado para atender o perfil ao explorar o projeto, o desenvolvimento e aplicao de sistemas digitais embarcados. O mdulo de competncia de software est organizado de maneira a atender o perfil ao explorar os processos de anlise, projeto e desenvolvimento de software. O mdulo de competncia de redes e sistemas est organizado de maneira a explorar os fundamentos de redes de computadores, comunicao de dados, sistemas operacionais, sistemas distribudos e sistemas ubquos. Estes trs mdulos, hardware, software, redes e sistemas, compem o arcabouo tecnolgico de suporte ao perfil esperado para o egresso. O mdulo de competncia de Cincias para Engenharia explora os fundamentos da matemtica, da fsica, da qumica e cincia dos materiais. O mdulo de Fundamentos da Computao explora a teoria da computao, a lgica matemtica, a inteligncia artificial e mtodos heursticos. O mdulo de Matemtica e Modelagem explora mtodos estatsticos, probabilsticos, estocsticos, de otimizao, bem como mtodos matemticos para modelagem de sistemas contnuos lineares e no lineares. Estes trs mdulos compem o arcabouo cientfico de suporte para o perfil esperado para o egresso. O eixo de Gesto da Inovao rene todas as disciplinas que conduzem a realizao de projetos e consequentes produes cientficas e tecnolgicas, as quais possam potencialmente gerar inovaes em produtos e processos pela aplicao de mtodos e tcnicas da Engenharia de Computao. Entre estas disciplinas esto: Projetos de Sistemas Embarcados, Trabalho de Concluso de Curso I e II, Gerenciamento de Projetos, Inovao e Propriedade Intelectual, Seminrios Tcnicos Cientficos. Este mdulo caracteriza o arcabouo de Gesto da Inovao de suporte ao perfil esperado para o egresso. Alm da flexibilidade introduzida pela concepo modular da matriz curricular tambm esto previstas quatro disciplinas de tpicos especiais. Estas disciplinas alm de atender a correes dinmicas dos fundamentos para o perfil do egresso, tambm mecanismo de cooperao entre programas de outras universidades, onde se dar preferencialmente a oportunidade para professores externos serem convidados para ministrarem estas disciplinas. Outro aspecto almejado e decorrente da modularizao da matriz curricular, o qual se buscar concretizar no tempo devido, o da possibilidade da dupla diplomao de graduao entre universidades parceiras nos moldes da modalidade cotutela hoje existentes para os programas de doutorado, tendo como meio de mobilidade o projeto governamental da universidade sem fronteiras, ou por outros meios decorrentes de acordos bilaterais, tal como o programa Erasmus Mundus.

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3. PRINCPIOS ORDENADORES E IDENTIDADE INSTITUCIONAL

3.1.

Histrico da Instituio

A UFSC teve como fundamento legal para sua criao a Lei n. 3.849, de 18 de dezembro de 1960. O governo Kubitschek conhecido por ter, entre outras coisas, aumentado o ritmo do crescimento econmico brasileiro, com base no estmulo indstria automobilstica e na construo da nova capital do pas, Braslia, inaugurada em abril de 1960. O Estado de Santa Catarina acompanhava o pas e passava por boa fase de crescimento econmico, consolidando setores industriais como o da cermica no sul do estado, o de papel, papelo e pasta mecnica, principalmente no Vale do Itaja e no planalto lageano, e o de metal-mecnica no norte do estado. O ambiente econmico era, portanto, bastante propcio a demandas de expanso do ensino superior. O projeto inicial, em Santa Catarina, era o de uma universidade estadual, o que foi realizado cinco anos aps a criao da UFSC, por meio da Universidade para o Desenvolvimento do Estado de Santa Catarina (UDESC), hoje denominada Universidade do Estado de Santa Catarina. A histria das duas universidades pioneiras do estado esteve, portanto, interligada desde o incio. Nesse conjunto, a UFSC tem sido a nica universidade federal no estado. Presentemente, a UFSC a instituio tutora da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), uma universidade regional que engloba o oeste dos estados do Paran, de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul. Essa nova universidade federal teve o incio de suas atividades de ensino previsto para o primeiro semestre letivo de 2010. Assim como outras universidades patrocinadas pela Unio, a Universidade de Santa Catarina ganhou a denominao de universidade federal pela Lei 4.759, de 20 de agosto de 1965. Com a reforma universitria de 1969 (Decreto 64.824, de 15/07/1969), a Universidade adquiriu a estrutura administrativa atual. As faculdades deram lugar s unidades universitrias, com a denominao de centros, os quais agregam os departamentos. Presentemente, a UFSC tem um total de onze centros: 1. Centro de Cincias Agrrias (CCA), 2. Centro de Cincias Biolgicas (CCB), 3. Centro de Cincias da Educao (CED), 4. Centro de Cincias da Sade (CCS), 5. Centro de Cincias Fsicas e Matemticas (CFM), 6. Centro de Cincias Jurdicas (CCJ), 7. Centro de Comunicao e Expresso (CCE), 8. Centro de Desportos (CDS), 9. Centro de Filosofia e Cincias Humanas (CFH), 10. Centro Scio-Econmico (CSE), 11. Centro Tecnolgico (CTC). Por conta dessa reforma, algumas das faculdades foram reunidas para formar novos centros, como foi o caso das faculdades de Farmcia, de Odontologia e de Medicina que formam o atual Centro de Cincias da Sade. As faculdades de Cincias Econmicas e de Servio Social constituem o atual Centro Scio-Econmico. Em

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outros casos, houve desagregao para a criao de novos centros como o da Faculdade de Filosofia que resultou nos atuais centros de Filosofia e Cincias Humanas e de Comunicao e Expresso. Centros que surgiram posteriormente so os de Cincias Agrrias e de Desportos. No ensino bsico, o Colgio de Aplicao da UFSC foi criado em 1961. Atende ao ensino fundamental e mdio, proporcionando tambm campo de estgio supervisionado e de pesquisa para alunos e professores da UFSC e de outras instituies pblicas. Desde 1980, com a criao de um Ncleo de Desenvolvimento Infantil, vinculado ao Centro de Cincias da Educao, a UFSC atua tambm nesse nvel educacional. Dois colgios agrcolas faziam parte da estrutura da UFSC at 2008, o Colgio Agrcola de Cambori (CAC) e o Colgio Agrcola Senador Carlos Gomes de Oliveira (CASCGO), em Araquari. Esses colgios oferecem cursos tcnicos em educao profissional, ensino mdio integrado, o Programa Nacional de Integrao da Educao Profissional com a Educao Bsica na Modalidade de Educao de Jovens e Adultos (PROEJA) e cursos superiores. Com a publicao da Lei n. 11.892 em 30 de dezembro de 2008, foram criados os institutos federais de educao, cincia e tecnologia. A partir de ento, esses colgios agrcolas se desvincularam da UFSC e passaram a integrar o Instituto Federal Catarinense. Porm, a UFSC continua apoiando administrativamente esses colgios at sua completa consolidao, que dever se dar a partir do ano de 2010. Na modalidade de ensino a distncia, a UFSC iniciou sua atuao em 1995 com o Laboratrio de Ensino a Distncia (LED), privilegiando a pesquisa e a capacitao via projetos de extenso com a oferta de diversos cursos de aperfeioamento, formatados em vdeo-aulas geradas por satlite. Nos ltimos anos, diversos grupos se envolveram em aes de educao a distncia na UFSC, dentro do Projeto Universidade Aberta do Brasil (UAB), possibilitando o desenvolvimento de infra-estrutura que viabilizou a oferta de cursos de extenso, graduao e especializao em grande parte do territrio nacional, contribuindo para a expanso da instituio. No Centro de Cincias da Educao (CED), h o Laboratrio de Novas Tecnologias (Lantec), que d suporte pedaggico para os cursos de licenciatura oferecidos pela Universidade. No Centro Scio-Econmico (CSE) h o NECONT (Ncleo de Economia e Contabilidade), que atende aos Departamentos de Cincias Contbeis e Cincias Econmicas, e a equipe da metodologia para EaD, que atende as demandas dos cursos de administrao. O HIPERLAB e o LAED so laboratrios vinculados ao Centro de Comunicao e Expresso (CCE) e ao Centro de Cincias Fsicas e Matemticas (CFM) respectivamente, os quais contribuem tambm para a efetivao desta modalidade de ensino. Na modalidade de ensino presencial, a participao da UFSC no Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais Brasileiras (REUNI) em 2008 permitiu de forma significativa a oferta de novos cursos e vagas. Com base nos recursos desse programa, a UFSC tambm criou e instalou, em 2009, os novos campi de Ararangu, Curitibanos e Joinville. No contexto do Plano de Desenvolvimento da Educao (PDE), a educao superior baliza-se pelos seguintes princpios complementares: i) expanso da oferta de vagas, ii) garantia de qualidade, iii) promoo de incluso social pela educao, iv) ordenao territorial, permitindo que ensino de qualidade seja acessvel s regies mais remotas do Pas, e v) desenvolvimento econmico e social, fazendo da educao superior, seja enquanto formadora de recursos humanos altamente qualificados, seja como pea imprescindvel na produo cientfico-tecnolgica, elemento-chave da integrao e da formao da Nao. A presena de Instituies de Ensino Superior (IES) em todas as regies elemento fundamental de desenvolvimento econmico e social e de melhoria da qualidade de vida da populao, pois, proporciona o aproveitamento das potencialidades locais. Da mesma forma, as regies de abrangncia das IES esto

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permanentemente desfrutando de um acentuado processo de transformao econmica e cultural propiciado por parcerias que fomentam a troca de informaes e a interao cientfica, tecnolgica e intelectual, firmadas entre essas instituies e as comunidades em que esto inseridas. O Programa de Apoio a Planos de Reestruturao e Expanso das Universidades Federais (REUNI) uma das aes integrantes PDE em reconhecimento ao papel estratgico das universidades federais para o desenvolvimento econmico e social e tem a finalidade imediata de aumentar o nmero de vagas de ingresso e a reduo das taxas de evaso nos cursos presenciais de graduao. O REUNI alm de permitir a expanso democrtica do acesso ao ensino superior, aumentando expressivamente o contingente de estudantes de camadas sociais de menor renda na universidade pblica tambm possibilitou a expanso e interiorizao das instituies federais de educao superior. Como resultado do REUNI, a UFSC desenvolveu um plano de expanso atravs da interiorizao no Estado, criando 3 (trs) novos Campi. As cidades contempladas com a expanso da UFSC foram: Ararangu, Curitibanos e Joinville. Os novos Campi esto sendo estruturados para oferecer Ensino, Pesquisa e Extenso destinados formao interdisciplinar de profissionais de nvel superior. A Figura 1 ilustra o mapa de interiorizao da UFSC no estado.

Figura 2: Localizao dos Campi da UFSC. A criao dos novos Campi da UFSC busca duas metas propostas pela atual administrao federal: Interiorizao da educao pblica, preenchendo lacunas geogrficas e ocupando espaos em regies nas quais as carncias impedem o acesso das populaes menos favorecidas ao ensino superior e, consequentemente, ao desenvolvimento; Aumentar o percentual de estudantes matriculados no ensino superior pblico com relao ao total dos estudantes matriculados no Pas.

O Campus de Ararangu tem como um dos objetivos o de atender o extremo sul do estado de Santa Catarina. A regio onde se situa o Campus de Ararangu, conhecida como Mesorregio Sul Catarinense, formada pelas Microrregies Ararangu, Cricima e Tubaro, abriga em torno de 902.478 habitantes distribudos em 44 municpios. A regio apresenta estrutura produtiva altamente diversificada e tem sua base econmica na agricultura, indstrias metalrgicas, moveleira, cermica, confeco e construo civil, porm, tambm se pode considerar os servios e o turismo como fatores econmicos representativos para a microrregio de Ararangu. Principalmente na microrregio Cricima, podem ser identificadas agrupamentos de indstrias de

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artigos plsticos, qumica, metal-mecnico e cermica de revestimento sendo que o setor metal-mecnico formado especialmente por empresas de micro e pequeno porte voltadas desde as atividades elementares, como as de metalurgia bsica, at a produo de mquinas e equipamentos para a indstria ceramista. J a estrutura produtiva do setor qumico composta por empresas de mdio porte especializadas na produo de colorficos qumicos para a produo de cermicas de revestimento.
3.2. Projeto Pedaggico Institucional

O Projeto Pedaggico Institucional (PPI), inicialmente apresenta a forma como a Instituio insere-se regionalmente, em especial no Estado de Santa Catarina. A seguir, apresentam-se os princpios filosficos e tcnico-metodolgicos gerais que norteiam as prticas acadmicas e a organizao didtico-pedaggica da Universidade. Na sequncia, apresentam-se as polticas, objetivos e metas para as diferentes reas de atuao ou dimenses da universidade.
3.2.1. Insero regional

Os processos desencadeados pela globalizao nas ltimas dcadas provocaram inmeros desafios nos campos social, econmico, poltico, cultural e ambiental, em mbito nacional e internacional. Tais desafios, postos em distintos setores, grupos sociais e territrios, impuseram a aquisio de novos conhecimentos e a capacidade de inovao como condies bsicas para o desenvolvimento nas reas de atuao acadmica das universidades. Mais especificamente, esse quadro indica que a universidade, pelo fato de integrar com grande destaque o sistema de produo de conhecimentos, revela-se o tipo de instituio especialmente talhada para cumprir um papel decisivo em tal contexto. No alvorecer do sculo XXI, a Universidade Federal de Santa Catarina possui como horizonte mais imediato de seu funcionamento um territrio estadual caracterizado pela clara associao entre setores de atividades e regies. Uma espcie de diviso espacial setorial do trabalho marca, de fato, o estado catarinense, embora as dcadas mais recentes tenham registrado alguma difuso inter-regional de certas atividades. Em traos largos, na forma de no mais que um mero esboo, e sem qualquer pretenso de uma cobertura completa, cabe assinalar que o nordeste catarinense assimilvel produo eletrometal-mecnica; o norte, indstria moveleira; o Vale do Itaja, ao complexo txtil e vestuarista; o grande oeste, s agroindstrias de sunos e aves; o sul, a uma economia carbonfera que se diversificou rumo cermica de revestimento, ao vesturio e indstria de plstico. O litoral constitui reduto de um setor de turismo que, embora amplamente sazonal, ostenta vitalidade e imprime sua marca na paisagem por meio de uma urbanizao acelerada em diversos municpios. As ltimas duas dcadas assistiram a iniciativas de reestruturao, ou pelo menos de ajustes s condies gerais de funcionamento da economia, em vrios segmentos desses setores industriais, com reflexos nas regies. Seja nos anos 1990, no marco da abertura comercial do Brasil, seja nos anos 2000, com as vicissitudes ligadas ao cmbio, registrou-se combinao de modernizao produtiva, fechamento ou reduo de atividades, demisses e transferncias de capacidades para outras localizaes, entre outros processos. Uma das formas pelas quais esses movimentos se exprimem tem a ver com uma dinmica demogrfica marcada por intensas migraes, destacando-se o fluxo desde municpios do oeste (afetados pelas transformaes na agroindstria) com destino ao litoral norte, prioritariamente. Mas esse somente um dos muitos e inquietantes problemas vivenciados em Santa Catarina no perodo contemporneo.

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Alm do desenvolvimento de tecnologias e inovaes e capacitao para ocupao de postos de trabalhos no mercado industrial, importante o papel que a UFSC assume para a regio na formao de professores para atuao no ensino fundamental, mdio e superior. Tambm importante para o estmulo a uma produo de conhecimentos aptos a serem utilizados em tentativas de equacionamento de problemas amargados em diferentes setores de atividade, bem como por distintos grupos sociais territorializados. Isso certamente denota um alto grau de insero regional e significa um elevado senso de responsabilidade social. Assinale-se que a UFSC exibe tradio nesse campo. No permite equvoco o reconhecimentode que foi decisivo o seu envolvimento no processo que redundou na entronizao de uma importante inovao no litoral catarinense, a maricultura de moluscos, base de novas oportunidades em termos de ocupao e de renda em diversas localidades litorneas afetadas pelo declnio da pesca artesanal. Outro envolvimento de sucesso foi a bem-sucedida interao com o parque industrial regional e nacional, em especial com o nordeste catarinense. Essa interao constitui-se num dos melhores modelos entre as instituies de ensino superior brasileiras. Todos os atores da UFSC tm cincia e conscincia dos desafios crescentes em quantidade e complexidade da sociedade contempornea. So demandas legtimas de muitas representaes sociais, da interculturalidade, de novos critrios para ingresso e frequncia, fundamentados no mrito e na justia social, da implantao e enculturao das novas tecnologias em todas as frentes de atuao, bem como dos distintos perfis exigidos para novos cursos de graduao. Demandas estruturais da inquietao saudvel dos pesquisadores, estudantes e servidores tcnico-administrativos para alcanar mais xito na busca e conquista do conhecimento elaborado, para consolidar nossos valores. Para melhor servir a populao, a UFSC vem melhorando a qualidade do ensino em todos os nveis de escolaridade, vinculado pesquisa bsica e aplicada e s diversas frentes de extenso. A Universidade resgata uma dvida social histrica com o interior do Estado, com a oferta de vagas a estudantes, na modalidade presencial em Florianpolis, e, a partir de 2009.2, nas novas sedes do interior Ararangu, Curitibanos e Joinville. Adicionalmente, na modalidade a distncia, atendem-se polos conveniados com a Universidade Aberta do Brasil (UAB), distribudos em todo o Estado de Santa Catarina, em que quase um total de vinte cursos a distncia so hoje oferecidos para graduao, ps-graduao lato sensu e extenso. Alguns desses cursos so oferecidos em vrios estados brasileiros e mesmo em todo o Pas, como o caso do curso de Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Assim, os princpios de gratuidade e qualidade fortalecem-se com o atual atendimento, mais equnime, mais distribudo no territrio catarinense e, portanto, mais justo socialmente. O mesmo esprito voltado ao favorecimento da incluso social junto a contingentes que sofrem o estreitamento das suas possibilidades de reproduo, por conta das mudanas recentes e dos processos em curso e mesmo futuros entre outros fatores devido crise mundial contempornea haver de pautar as aes da UFSC nos anos vindouros. O desafio no pequeno, pois a exigncia envolve nada menos que conjugar as tarefas de educao, tpicas de quaisquer instituies de ensino superior, com prticas de pesquisa e extenso enfeixadas num consequente aprofundamento da insero regional dessa Instituio.

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3.2.2. Fundamentos da prtica acadmica

Como misso da UFSC, a prtica acadmica busca a ampliao e o aprofundamento da formao do ser humano para o exerccio profissional, a reflexo crtica, a solidariedade nacional e internacional, na perspectiva da construo de uma sociedade justa e democrtica e na defesa da qualidade da vida.1 Em seu projeto pedaggico institucional, a UFSC estabelece as bases para a busca de excelncia acadmica, com vistas formao do ser humano, enfatizando conhecimento terico, habilidades cientfico-tecnolgicas, autonomia intelectual e pessoal, compreenso profissional, tica e social, capacidade de comunicao e com atitude propositiva em relao ao desenvolvimento social e econmico do Pas. A incorporao dessas diretrizes em todos os nveis de formao de pessoas deve nortear as prticas pedaggicas da Instituio, reduzindo, desta maneira, a distncia que ainda separa as tcnicas e os procedimentos pedaggicos na formao de graduados e de ps-graduados. O ensino em todas as modalidades oferecidas pela UFSC representa sua atividade fundamental, como de toda universidade brasileira, e baseia-se na construo de um processo de socializao do conhecimento. Espera-se que o compromisso social de uma universidade pblica esteja claramente definido de modo que docentes e discentes reconheam a importncia de seu papel como agentes transformadores. Para garantir uma reflexo crtica a seus egressos, um dos elementos centrais da misso da UFSC inclui o incentivo ao trabalho de pesquisa e investigao cientfica com vistas a desenvolver a cincia e a tecnologia, ao mesmo tempo em que cria e difunde a cultura. Com isso, busca entender o ser humano e o meio em que vive. Simultaneamente, promove a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem patrimnio da humanidade, comunicando tal saber por meio do ensino, de publicaes e de outras formas de comunicao. Essa comunicao ampla complementada pelo estmulo ao conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e os regionais, com destaque para as questes do Estado de Santa Catarina. A Universidade deve aprofundar suas atividades de extenso para a populao em geral, visando difuso das conquistas e benefcios resultantes da criao cultural e da pesquisa cientfica e tecnolgica geradas na Instituio. Essas atividades esto expressas, em muitos casos, na prestao de servios especializados comunidade, estabelecendo com esta uma relao de reciprocidade.
3.2.3. Organizao didtico-pedaggica

A organizao didtico-pedaggica da UFSC est centrada em pr-reitorias e cmaras, conforme ilustrado pela Figura 2. Os rgos deliberativos so as cmaras de Ensino de Graduao, de Ps-Graduao, de Pesquisa e de Extenso. Os rgos executivos so a Pr-Reitoria de Ensino de Graduao (PREG), a PrReitoria de Ps-Graduao (PRPG) e a Pr-Reitoria de Pesquisa e Extenso (PRPE).2 Os cursos esto ligados s unidades universitrias, conforme a Figura 3. Cada curso ou programa tem um colegiado e o prprio centro tem um colegiado amplo, o Conselho da Unidade, composto de, entre outros, representantes dos departamentos e cursos.

Os princpios filosficos que norteiam as prticas acadmicas da UFSC esto resumidos nos Art.3. e 4. de seu Estatuto, devendo-se lembrar que o Art.3. representa a Misso. 2 As normas bsicas do ponto de vista didtico-pedaggico so a Resoluo n. 17/CUn/97, da graduao, e a Resoluo n. 10/CUn/97, da ps-graduao.

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Figura 3 - Organograma de Pr-Reitorias e Cmaras. Fonte: UFSC SEPLAN Nos novos campi de Ararangu, Curitibanos e Joinville, os cursos esto ligados direo geral do campus, conforme ilustrado na Figura 4.

Figura 4 - Organograma de unidade universitria . Fonte: UFSC SEPLAN

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Figura 5 - Organograma dos novos campi. Fonte: UFSC SEPLAN.

3.3.

Graduao

A Pr-Reitoria de Ensino de Graduao (PREG), rgo executivo central, auxilia o Reitor em suas tarefas executivas na rea da educao do ensino bsico e do ensino superior de graduao das modalidades presencial e a distncia. Entre as competncias da PREG esto: (1) coordenar a formulao e a implementao de polticas para o ensino; (2) emitir pareceres sobre a criao, expanso, modificao ou extino de cursos de graduao; (3) convocar e presidir as reunies da cmara de ensino de Graduao; e (4) propor Cmara de Ensino de Graduao diretrizes de avaliao dos cursos de graduao. Como instncias de tarefas executivas, a PREG possui, alm do Pr-Reitor, o Diretor de Gesto e Desenvolvimento Acadmico (DGA) ao qual esto ligados a Superviso dos Programas de Incluso, a Comisso Permanente do Vestibular (COPERVE) e a Comisso Permanente de Pessoal Docente (CPPD). Alm disso, ainda ligados ao DGA, esto os departamentos de Integrao Acadmica e Profissional (DIP), de Ensino (DEN), de Apoio Pedaggico e Avaliao (DPA) e de Administrao Escolar (DAE). O Departamento de Gesto e Desenvolvimento Acadmico responsvel pela superviso direta de todas as instncias da PREG, inclusive administrativas. O Departamento de Ensino responsvel pela coordenao das atividades de ensino de graduao nas modalidades presencial e a distncia, alm da educao bsica. O Departamento de Apoio Pedaggico e Avaliao coordena as atividades de atualizao didtico-pedaggica aos docentes e assessora os cursos de graduao nas atividades relacionadas aos processos de avaliao do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES). O Departamento de Administrao Escolar responsvel pela administrao e registro das atividades discentes. O Departamento de Integrao Acadmica e Profissional coordena as atividades de estgio, Programa de Educao Tutorial (PET) e monitoria. Consideram-se estgios as atividades programadas, orientadas e avaliadas que proporcionam ao aluno aprendizagem social, profissional ou cultural, por meio de sua participao em atividades de trabalho em seu meio, vinculado sua rea de formao acadmicoprofissional. Para melhor operacionalizar as atividades com a comunidade universitria e com as unidades

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concedentes de estgio, informaes sobre legislao, convnios, ofertas de estgios, formulrios e outros assuntos correlatos so disponibilizadas na internet.3 A Cmara de Ensino de Graduao o rgo deliberativo e consultivo em matria de ensino de graduao. composta pelo Pr-Reitor de Graduao, por representantes de coordenadores de cursos e por representantes discentes de graduao. Tem como competncia principal propor normas e decidir sobre o ensino bsico e o de graduao, incluindo normas sobre regime de trabalho de docentes. Cada curso de graduao indica em seu projeto pedaggico as competncias exigidas. Em 2009, a UFSC finaliza o processo de reforma curricular, e todos os cursos de graduao esto com seus projetos em construo, tramitando pelos rgos colegiados ou j aprovados e em implantao.4 Uma nova experincia tambm ocorre nos novos campi, em que as unidades universitrias no so organizadas em departamentos. Os cursos tm um ciclo de trs anos, com a possibilidade de extenso para formao mais especializada. Uma das preocupaes nesse processo de reforma e tambm nos estudos de viabilidade de criao de novos cursos a avaliao externa de cursos proporcionada pelo SINAES, dentro do mesmo sistema que estabeleceu a obrigatoriedade de elaborao do PDI. A avaliao dos cursos existentes composta de trs avaliaes parciais: instituies, cursos e desempenho dos estudantes. A Tabela 1 apresenta as mdias das notas do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE), considerando as notas mais recentes de cada curso, agrupando-os por rea de conhecimento.5 A Coordenadoria de Educao Bsica (CEB), rgo do Departamento de Ensino da PREG, cuida da execuo das aes relativas poltica de Educao Bsica e emite pareceres a respeito da abertura de concursos pblicos e contratao dos professores efetivos e substitutos. At o final de 2008, o Colgio Agrcola de Cambori (CAC) e o Colgio Agrcola Senador Carlos Gomes de Oliveira (CASCGO), localizado no municpio de Araquari, vinculavam se UFSC, atuando no ensino mdio. A partir de 2009, esses Colgios passaram a se constituir como institutos federais catarinenses, desvinculando-se da universidade. Permanecem o Ncleo de Desenvolvimento Infantil (NDI) e o Colgio de Aplicao (CA), juntos completando o ciclo de atendimento da educao bsica na UFSC: ensino infantil, fundamental e mdio.
Tabela 1 - Mdia de conceitos do ENADE, segundo reas do conhecimento 2008.

Fonte: SEPLAN
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Ver www.reitoria.ufsc.br/estgio O catlogo de ementas de cada curso est disponvel em www.sia.ufsc.br/catalogo. 5 Os conceitos por curso esto disponveis em www.inep.gov.br/superior/enade/ .

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O Colgio Agrcola de Cambori e o Colgio Agrcola Senador Carlos Gomes de Oliveira desvincularam-se da UFSC em 29/09/2008 e passaram a integrar o Instituto Federal Catarinense, sob a denominao de Campus Cambori e Campus Araquari, respectivamente. Porm, a UFSC ainda apoia administrativamente esses colgios at a completa consolidao da transferncia, que dever ocorrer em 2010.
3.4. Ps-graduao

Como parte de sua organizao didtico-pedaggica, a UFSC conta com a Pr-Reitoria de Ps-Graduao (PRPG), a qual atua como rgo executivo central da Reitoria nessa rea. Entre suas atribuies, esto o acompanhamento de programas de ps-graduao e a coordenao de atividades relacionadas criao, funcionamento, acompanhamento e avaliao dos cursos de especializao, mestrado e doutorado. A Cmara de Ps-Graduao o rgo deliberativo em matria de ps-graduao. composta pelo Pr-Reitor de Ps-Graduao, como presidente, por representantes dos coordenadores de programas de ps-graduao stricto sensu e por representantes discentes dos cursos de ps-graduao, indicados pela respectiva entidade estudantil. A Cmara de Ps-Graduao tem como competncia principal a proposio de normas para essa rea de ensino, incluindo os aspectos didtico-pedaggicos. O desenvolvimento de polticas harmoniosas e de qualidade no ensino de Ps-Graduao assume o objetivo maior de buscar novos patamares de excelncia acadmica. Entre as metas para a ps-graduao, com vistas a atingir esse objetivo maior, e que aparecem detalhadamente na seo sobre polticas, mais abaixo, podem ser destacadas aqui as seguintes: Criao de programas de Ps-Graduao em todas as reas existentes na graduao; Criao de doutorados junto aos programas que s contam com mestrados; Criao de novos programas interdisciplinares que atendam a outros perfis de formao; Elevao de patamar na avaliao da CAPES como decorrncia da melhoria do desempenho e da qualificao continuada e ascendente dos programas; Ampliao da insero nacional da Ps-Graduao da UFSC; Internacionalizao da Ps-Graduao.

A partir da interao entre a PRPG e os Programas de Ps-Graduao, foram facilitadas aes visando melhoria da insero nacional com os Projetos de Doutorado Interinstitucional (Dinter) e de Mestrado Interinstitucional (Minter), e da insero internacional nos diversos programas de internacionalizao: Erasmus Mundus, Bolsas de Doutorado Sanduche, Professor Visitante Estrangeiro, Ps-doutorados no exterior. Em relao a objetivos e metas para o planejamento e gesto institucional, a PRPG trabalha com duas lgicas de expanso, uma quantitativa e outra qualitativa. A primeira engloba os esforos para a abertura de novos programas de ps-graduao, tanto naquelas reas em que j existe um curso de graduao como nas reas em que existem linhas de pesquisa de prestgio. A segunda lgica, e principal delas, d-se no sentido do aumento da qualificao dos programas de ps-graduao. Submetida a avaliaes trienais, a ps-graduao vem apresentando um crescimento qualitativo regular e constante. A evoluo dos conceitos de programas de psgraduao da UFSC, submetidos sistemtica de avaliao trienal da CAPES, est apresentada na Tabela 2. Nos extremos, nota-se a diminuio do nmero de cursos com o menor conceito e o aparecimento de um programa de mestrado e doutorado com o conceito mximo. Mesmo assim, a Universidade deve aumentar seus esforos para que haja uma maior proporo de cursos entre os conceitos mais altos, pois h uma proporo relativamente alta de notas 3 e 4, que passou de 32% para 40%.

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Tabela 2 - Nmero de cursos de ps-graduao, segundo o conceito-CAPES e o tipo de curso 2004 e 2009.

Fonte: UFSC-PRPG

4. CONCEPO E COMPUTAO.

FINALIDADE

DO

BACHARELADO

EM ENGENHARIA

DE

4.1.

Antecedentes Conceituais

A Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, em seus cinquenta anos, desenvolveu processos de ensino e pesquisa a luz de reformas pedaggicas que a levaram ser uma universidade de referncia. Agora, procura estender seus projetos polticos pedaggicos para acomodar sob esta base consolidada mecanismos que levem a uma flexibilizao do processo de ensino, pesquisa e extenso de maneira que paulatinamente ingresse no contexto global da formao sem fronteiras. Esta flexibilizao demanda aes governamentais para a criao de um contexto nacional de equivalncias curriculares, de crditos e de modularizao do ensino de maneira a permitir a mobilidade na formao acadmica em sua forma plena e com bases de amparo legal bem constitudas. Desta forma, a concepo deste PPC procura uma soluo moderada de insero de novas concepes pedaggicas ao propor uma organizao das competncias nos primeiros trs anos de maneira a caracterizar um mdulo de formao universitria de cunho cientfico neste perodo. Da mesma forma o mdulo de formao tecnolgica, nos dois ltimos dois anos e meio concebido de maneira a fortalecer a criao de um ambiente de inovao ao confluir com aes integradas com a ps-graduao, com o ncleo de inovao tecnolgica, bem como com o ambiente da incubadora. Esta organizao pedaggica tem primeiramente por finalidade induzir uma cultura para a inovao de processos e produtos atravs da aplicao de mtodos e tcnicas da engenharia de computao, bem como ter como legado uma modularizao que a torne apta a ser rapidamente includa no modelo de ensino por ciclos quando esta poltica pedaggica for plenamente incorporada ao plano poltico pedaggico institucional da UFSC.
4.2. Justificativa

A criao do curso de Engenharia de Computao no Campus Ararangu justifica-se por (1) a crescente demanda no pas por profissionais da rea de engenharia, especialmente, aquelas ligadas aos sistemas digitais,

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(2) por que no Estado de Santa Catarina no existem cursos de Engenharia de Computao sendo ofertados por IES pblicas e (3) porque o Campus de Ararangu estrutura-se para a plena implantao deste curso. O Brasil possui atualmente uma conhecida carncia de profissionais na rea de engenharia. O engenheiro de computao tem uma formao ampla que inclui as reas de Engenharia Eltrica e Cincia da Computao, o que uma combinao importante para o desenvolvimento das reas ligadas aos sistemas digitais e muito atraente para os futuros empregadores. So exemplos da atuao destes profissionais as reas de Comunicao de Dados, Redes de Computadores, Automao Industrial e Comercial, Microeletrnica, Microprocessadores e Microcomputadores, Processamento Digital de Sinais, Eletrnica Automotiva e Engenharia Biomdica. O curso de Engenharia de Computao prov aos estudantes fundamentos que os preparam para uma carreira duradoura e fornecem base e estmulo para que continuem seus estudos em cursos de ps-graduao ou de aperfeioamento profissional, o que imperativo para que um profissional mantenha sua competncia tcnica em uma rea que muda e se desenvolve constantemente. Apesar da importncia desta rea para o desenvolvimento, ainda pequena a oferta desta formao no Brasil e, em especial, no Estado de Santa Catarina. Atualmente, 123 (cento e vinte trs) cursos de Engenharia de Computao tm autorizao de funcionamento no pas, sendo que destes, 37 (trinta e sete) so ofertados em IES pblicas (federais e estaduais). Em Santa Catarina, porm, apenas 3 (trs) cursos de Engenharia de Computao so oferecidos por IES privadas. O primeiro, em So Jos, distante 206 km de Ararangu, oferecido pela Universidade do Vale do Itaja. O segundo, em Joaaba, distante 406 km de Ararangu, oferecido pela Universidade do Oeste de Santa Catarina. O terceiro, em Joinville, distante 373 km de Ararangu, oferecido pelo Instituto Superior Tupy (Consultado na plataforma eMEC, disponvel em: emec.mec.gov.br. Acesso em: 21/07/2010). Este nmero de 123 cursos deve ser entendido em contexto quando comparado com os 174 cursos de Engenharia Eltrica, 24 cursos de Engenharia Eletrnica e 95 cursos de Automao (e Mecatrnica) que existem hoje no pas, demonstrando um claro potencial de crescimento desta rea, especialmente, no Estado de Santa Catarina. A Tabela 1 apresenta o nmero de cursos na rea de computao em Santa Catarina e o total de vagas ofertadas. Pode-se observar que do total de vagas ofertadas apenas 3,2% so para cursos de Engenharia de Computao. Tabela 3: Cursos de computao e vagas no estado de Santa Catarina. Vagas Cursos Quantidade % anuais Sistemas de Informao 41 65,1 3.124 Cincia da Computao 19 30,2 1.700 Engenharia de Computao 3 4,8 160 Totais 63 100 4.984

% 62,7 34,1 3,2 100

Se forem consideradas as oportunidades de trabalho para os engenheiros de computao em uma variedade de lugares como nos centros de pesquisa, nas indstrias (qumica, petrolfera, automotiva, etc.), em rgos governamentais, e em servios (por exemplo: telecom), entre outros, possvel concluir que o nmero de vagas ofertadas no estado inexpressivo. Estes so alguns dos fatores que justificam a implantao do curso de Engenharia de Computao no Campus da UFSC em Ararangu. O ensino gratuito certamente ir atrair um nmero expressivo de candidatos impossibilitados de freqentar o ensino privado por questes financeiras e tambm pelo fato de permitir uma melhor seleo entre eles, oportunizando o ingresso no ensino superior de talentos existentes na regio. Tudo

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isso ir contribuir de forma significativa para o desenvolvimento scio-econmico da regio alm de construir um curso com alunos de nvel escolar diferenciado.
4.3. Base Legal

A base legal atual em que se apia a sua criao, no plano da legislao federal, o artigo 53, da Lei 9.394/96 (LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional), que assegura, no inciso I, s instituies universitrias, a autonomia para criao de novos cursos e, no inciso II, a liberdade de fixao dos seus currculos. No plano das normas internas da UFSC, fundamentam-se na Resoluo n 17 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso, a qual estabelece definies, princpios, modalidades, critrios e padres para a organizao dos cursos de graduao na UFSC. Os documentos normativos consultados para subsidiar a proposta dos Bacharelados so: PARECER CNE/CES n. 776, 3/12/1997. Orientao para diretrizes curriculares dos Cursos de Graduao. PARECER CNE/CES n. 67, 11/3/2003. Aprova Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN - dos Cursos de Graduao e prope a revogao do ato homologatrio do PARECER CNE/CES 146/2002. PARECER CNE/CES n. 108, 7/5/2003. Durao de cursos presenciais de Bacharelado. PARECER CNE/CES n. 136, 4/6/2003. Esclarecimentos sobre o Parecer CNE/CES 776/97, que trata da orientao para as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduao. PARECER CNE/CES n. 210, 8/7/2004. Aprecia a Indicao CNE/CES 1/04, referente adequao tcnica e reviso dos pareceres e resolues das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao. PARECER CNE/CES n. 329, 11/11/2004. Carga horria mnima dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial. PARECER CNE/CES n. 184, 7/7/2006. Retificao do Parecer CNE/CES n. 329/2004, referente carga horria mnima dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial. RESOLUO N 2, de 18 de junho de 2007. Dispe sobre carga horria mnima e procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial. RESOLUO CNE/CES 11, DE 11 DE MARO DE 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Engenharia. RESOLUO N 3, DE 2 DE JULHO DE 2007. Dispe sobre procedimentos a serem adotados quanto ao conceito de hora aula, e d outras providncias. PARECER CNE/CES N 153, DE 7 de AGOSTO DE 2008. Consulta sobre a carga horria mnima do curso de Engenharia da Computao. PARECER CNE/CES N 136/2012 de 9 de maro de 2012. Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Computao.

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PORTARIA N 4.059, DE 10 DE DEZEMBRO DE 2004. Art. 1o. As instituies de ensino superior podero introduzir, na organizao pedaggica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas integrantes do currculo que utilizem modalidade semi-presencial, com base no art. 81 da Lei n. 9.394, de 1.996, e no disposto nesta Portaria. 1o. Para fins desta Portaria, caracteriza-se a modalidade semi-presencial como quaisquer atividades didticas, mdulos ou unidades de ensino-aprendizagem centrados na auto-aprendizagem e com a mediao de recursos didticos organizados em diferentes suportes de informao que utilizem tecnologias de comunicao remota. 2o. Podero ser ofertadas as disciplinas referidas no caput, integral ou parcialmente, desde que esta oferta no ultrapasse 20 % (vinte por cento) da carga horria total do So destacados nesses Pareceres dispositivos pertinentes no somente possibilidade de implantao dos Bacharelados, como tambm aspectos caractersticos dessa modalidade de graduao tais como: formao generalista, flexibilidade e interdisciplinaridade. Alm desses documentos legais, cabe destacar o Projeto de Lei da Reforma Universitria, ora em tramitao no Congresso Nacional (PL 7.200/2006), que dedica inovao da estrutura acadmica dos cursos superiores.
4.4. Caracterizao geral das mesorregies de Santa Catarina

Santa Catarina possui um importante parque industrial, ocupando posio de destaque no Brasil. A indstria de transformao catarinense a quarta do pas em quantidade de empresas e a quinta em nmero de trabalhadores. Os segmentos de artigos do vesturio e alimentar so os que mais empregam, seguindo-se dos artigos txteis. O PIB catarinense o sexto do Brasil, registrando, em 2008, R$ 123,3 bilhes. O setor secundrio participa com 34,4%, o tercirio com 57,5% e o primrio com 8,0%. Dentro do setor secundrio, a participao da indstria de transformao de 23,3% e a da construo civil de 5,1%, segundo dados do IBGE. A economia industrial de Santa Catarina caracterizada pela concentrao em diversos polos, o que confere ao estado padres de desenvolvimento equilibrado entre suas regies: cermico, carvo, vesturio e descartveis plsticos no sul; alimentar e mveis no Oeste; txtil, vesturio, naval e cristal no Vale do Itaja; metalurgia, mquinas e equipamentos, material eltrico, autopeas, plstico, confeces e mobilirio no Norte; madeireiro na regio Serrana e tecnolgico na capital. Embora haja essa concentrao por regio, muitos municpios esto desenvolvendo vocaes diferenciadas, fortalecendo vrios segmentos de atividade. A indstria de base tecnolgica, alm de estar presente na Grande Florianpolis, tambm se destaca em Blumenau, Chapec, Cricima e Joinville. No estado esto situadas importantes indstrias, algumas com destaque na Amrica Latina e outras no mundo. Santa Catarina lder na Amrica Latina em produo de elementos de fixao (parafusos, porcas), peas/componentes para bicicletas, tubos e conexes de plstico, etiquetas tecidas, camisetas de malha, blocos

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e cabeotes para motor, compressores de ar a pisto, fitas elsticas e fitas rgidas e motores, geradores e transformadores eltricos. Santa Catarina lder nacional nos produtos citados acima e na fabricao de: cermica para revestimento; eletroferragens galvanizadas a fogo para distribuio de energia eltrica, telefonia e tv a cabo; peas para trator (esteira, roletes, pino, bucha, roda motriz e roda guia), fornos eltricos, foges de embutir e carrinhos de mo para construo civil, embalagem plstica flexvel para o agronegcio, fios para tric e croch, softwares para engenharia, tall oil (CTO) e esterol. o maior produtor de sunos, pescados e industrializados de carnes (derivados de frango, sunos e bovinos) do Brasil. De janeiro a dezembro de 2010, as exportaes catarinenses alcanaram o valor acumulado de US$ 7,6 bilhes, o que significa um acrscimo de 17,96% em relao ao ano anterior. Os valores exportados por Santa Catarina corresponderam a 3,76% das exportaes brasileiras. Ocupamos a dcima colocao no ranking nacional. Os principais mercados de destino dos produtos catarinenses em 2010 foram Estados Unidos (11,9%), Pases Baixos-Holanda (8,3%), Argentina (7,3%) e Japo (6,3%). O estado possui uma forte estrutura porturia, por onde escoa grande parte da produo: portos de Itaja, So Francisco do Sul, Imbituba e Navegantes. O porto de Laguna atua voltado pesca. Alm desses, o porto de Itapo est em fase inicial de operao, o que permitir em breve a agregao de maior valor logstico nossa regio.
4.4.1. Alimentar

Santa Catarina possui uma indstria alimentar bastante forte, sendo o maior produtor de carne suna do pas e o segundo de frangos. O estado tambm se destaca na pesca, ocupando nacionalmente liderana na produo de pescados. Frango o primeiro produto em nossa pauta de exportao e suno o quinto. A indstria alimentar a segunda maior empregadora dentre os segmentos industriais do estado.
4.4.2. Mquinas e Equipamentos

A indstria de mquinas e equipamentos de Santa Catarina se destaca na fabricao de compressores e eletrodomsticos (linha branca). lder no mercado nacional e na Amrica Latina no segmento de compressores de ar comprimido a pisto e o maior exportador do Brasil de motocompressores hermticos. O estado ocupa a segunda posio na Amrica Latina na produo de empacotadoras e enfardadeiras automticas e possui uma das trs maiores indstrias do mundo fabricantes de equipamentos para a produo de lminas de madeira.
4.4.3. Txtil e Vesturio

Santa Catarina o segundo maior polo empregador txtil e de vesturio do Brasil. No estado est localizada a maior empresa brasileira e a segunda do mundo na fabricao de camisetas de malha, bem como em etiquetas tecidas. o maior fabricante de fios para tric e croch do pas. lder na Amrica Latina na produo de

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fitas elsticas e rgidas e no comrcio internacional o maior exportador do pas de roupas de toucador/cozinha, de tecidos atoalhados de algodo e de camisetas T-Shirt de malha.

Figura 6 Diversidade Industrial. Fonte: Santa Catarina em Dados, FIESC.

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4.4.4. Metalurgia e Produtos de Metal

Em Santa Catarina encontra-se a maior fundio independente do Brasil, da Amrica Latina e a quinta em nvel mundial, especializada na fabricao de produtos fundidos para a indstria automotiva. O estado tambm lder nacional em eletroferragens galvanizadas a fogo para distribuio de energia eltrica, telefonia e TV a cabo, alm de peas para tratores (esteira, rolete, pino, bucha, roda motriz e roda guia). lder na Amrica Latina em elementos de fixao (parafusos, porcas etc).
4.4.5. Tecnologia/Informtica

Santa Catarina lder nacional em softwares para engenharia, gesto (ERP), solues para o setor txtil, solues para gerenciamento de filas em bancos e destaca-se na fabricao de telefones, centrais telefnicas, aparelhos de segurana, conversores de energia, reguladores de tenso e equipamentos de comunicao de dados.
4.4.6. Cermica

Santa Catarina possui um importante polo cermico, sendo lder nacional na produo de cermica para revestimento e o segundo em exportao. A maior concentrao de indstrias est na regio Sul e em Tijucas, na Grande Florianpolis. A indstria de cermica vermelha tambm se destaca dentro desse segmento de atividade. No estado est situada a nica empresa do mundo fabricante de linha Ceraflame (panelas, caarolas e refratrios), produtos atxicos aprovados pela medicina ortomolecular.
4.4.7. Mobilirio

Santa Catarina destaca-se em nvel nacional na produo de mveis com predominncia em madeira, sendo o maior exportador do Brasil. Nos municpios de So Bento do Sul e Rio Negrinho concentram-se o maior volume de empresas, enquanto que no Oeste est o segundo maior polo fabricante de mveis do estado. Madeira A indstria madeireira do estado destaca-se em nvel nacional, tendo uma participao de 13,4% sobre igual setor do Brasil. a primeira do pas e na Amrica Latina na fabricao de portas de madeira. Santa Catarina o maior exportador de portas e respectivos caixilhos, alizares e soleiras do Brasil.
4.4.8. Produtos de Plstico

Santa Catarina destaca-se na produo de tubos e conexes de PVC, embalagens, descartveis plsticos (copos, pratos etc.), utilidades domsticas, cordas e fios de PET reciclado e produtos de EPS (isopor). lder nacional na produo de embalagens plsticas flexveis para o agronegcio, segunda na Amrica Latina e terceira mundial na produo de embalagens valvuladas manuais. No estado est a maior fabricante no segmento do plstico reforado da Amrica Latina.

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4.4.9. Mquinas, Aparelhos e Materiais Eltricos

O segmento de mquinas, aparelhos e materiais eltricos registrou uma participao de 17,12% no ano de 2009 sobre igual setor nacional, segundo o IBGE. Santa Catarina destaca-se pelo grau de importncia na fabricao de geradores, transformadores e motores eltricos, com um peso nesse mesmo ano de 31%, sobre igual segmento brasileiro. O estado o maior exportador de motores eltricos de corrente alternada trifsicos 75 kW do Brasil.
4.4.10.Veculos automotores/autopeas

O estado de Santa Catarina se destaca na produo de autopeas, podendo-se citar impulsores de partida, mancais e polias para veculos automotores, escapamentos, carrocerias para caminhes e nibus, blocos de cilindros e cabeotes para motores diesel, sendo o maior exportador do pas nesse item.
4.4.11.Celulose e Papel

A indstria de celulose e papel de Santa Catarina obteve uma participao de 6,5% sobre igual setor nacional em 2009, segundo o IBGE. O estado o maior exportador de papel/carto Kraftliner para cobertura do Brasil. Em Santa Catarina esto situadas unidades do grupo que o maior produtor, exportador e reciclador de papis do pas.
Tabela 4 Dados Estatsticos dos Municpios da Regio Sul.
Municpios Ararangu Balnerio Arroio do Silva Balnerio Gaivota Cocal do Sul Cricima Ermo Forquilhinha Iara Jacinto Machado Lauro Mller Maracaj Meleiro Morro da Fumaa Morro Grande Nova Veneza Orleans Passo de Torres Praia Grande Santa Rosa do Sul So Joo do Sul Siderpolis Sombrio Timb do Sul Treviso Turvo Urussanga Total Habitantes em 2010 61.310 9.586 8.234 15.159 192.308 2.050 22.548 58.833 10.609 14.367 6.404 7.000 16.126 2.890 13.309 21.393 6.627 7.267 8.054 7.002 12.998 26.613 5.308 3.527 11.854 20.223 571.599 PIB total 2008 (R$ mil) 702.362 60.687 55.297 285.171 2.791.692 35.283 527.659 822.804 169.704 189.323 102.706 130.428 346.791 56.065 419.600 399.956 47.936 68.863 62.074 71.298 221.595 253.181 50.877 94.509 295.653 392.340 8.653.854 PIB per capita 2008 (R$) 11.877,47 7.091,21 7.151,67 18.884,28 14.927,40 18.797,54 24.416,23 14.599,07 15.360,64 13.397,69 16.754,58 18.448,04 21.682,59 20.094,85 32.197,65 18.525,05 8.598,39 9.406,26 7.562,62 9.981,59 17.184,59 9.994,51 9.654,17 25.935,48 25.966,37 19.837,17

Fonte IBGE.

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O Sul possui 571,6 mil habitantes, ou seja, 9,1% da populao de Santa Catarina. Sua maior cidade Cricima. A participao da regio no PIB estadual de 7%.

4.5.

Objetivos do curso

O Bacharelado em Engenharia de Computao um curso superior de graduao, profissionalizante, com os seguintes objetivos:
4.5.1. Objetivo Geral

Formar cidados de nvel superior para o mundo, dotados de viso atualizada da dinmica cientfica e tecnolgica na sociedade moderna, com base analtico-conceitual slida necessria para profissionalizao em diferentes reas de aplicao da Engenharia de Computao, com formao humanstica, empreendedora aliadas prtica por meio de projetos e diferentes tipos de ferramentas, permitindo sua aplicao na soluo de problemas da sociedade e contribuindo para o desenvolvimento tecnolgico, cientfico e social do pas.

4.5.2. Objetivos Especficos

Incentivar a prtica do estudo autnomo, as atividades de pesquisa e a atualizao permanente durante o curso e na vida profissional; Oportunizar uma slida formao geral complementada com uma srie de disciplinas especficas, visando uma formao em habilidades diferenciadas; Permitir a incorporao ao currculo do aproveitamento de atividades extraclasse por meio do cumprimento de atividades complementares e de estgios; Garantir uma possibilidade de atualizao permanente do currculo, cuja necessidade ser evidenciada a partir de avaliaes peridicas; Incentivar a interdisciplinaridade e sustentabilidade na formao do profissional no mbito do Campus Ararangu e da UFSC.
Perfil dos Egressos dos Cursos de Bacharelado em Engenharia de Computao

4.6.

Levando em considerao a flexibilidade necessria para atender domnios diversificados de aplicao e as vocaes institucionais, espera-se que os egressos dos cursos de Engenharia de Computao:

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4.6.1. Perfil Geral

Neste PPC, entende-se a Engenharia de Computao como processos de sua cincia de base, ou seja, a Cincia da Computao. Sabendo-se que a Cincia da Computao tem para si o desafio tcnico-cientfico dado pela fronteira software-hardware, ento tambm a Engenharia de Computao tem como domnio cientfico-tecnolgico esta fronteira. Assumir tal domnio, nos permite evidenciar uma identidade para a Engenharia de Computao, frente aos seus cursos correlatos, tais como Engenharia de Automao e Controle, Engenharia Eletrnica, Engenharia Eltrica, Engenharia de Software, Engenharia Mecatrnica, entre outros. Desta forma, dos eixos propostos pela diretriz curricular nacional, neste PPC, o eixo de Sistemas e Dispositivos Embarcados, renomeado para Sistemas Computacionais Embarcados constitui o eixo que melhor representa o domnio de atuao do Engenheiro de Computao, por ser fidedigno ao objeto de estudo central da Cincia da Computao e concomitantemente objeto de estudo da Engenharia de Computao. Embora o perfil dado pela diretriz atenda o perfil esperado neste PPC, faz-se aqui a seguinte adequao: Possuam slida formao em Cincia da Computao, Cincias para Engenharia, Matemtica e Modelagem de Sistemas, Eltrica e Eletrnica Digital, Projeto de Sistemas Computacionais Inteligentes, Sistemas Computacionais Embarcados, Redes de Computadores, Sistemas Computacionais Distribudos visando anlise e ao projeto de Sistemas de Computao Ubqua.

4.6.2. Contribuies Especficas ao Perfil

Conheam os direitos e propriedades intelectuais inerentes produo e utilizao de sistema de computao; Sejam capazes de agir de forma reflexiva na construo de sistemas de computao, compreendendo o seu impacto direto ou indireto sobre as pessoas e a sociedade; Entendam o contexto social no qual a Engenharia praticada, bem como os efeitos dos projetos de Engenharia na sociedade; Considerem os aspectos econmicos, financeiros, de gesto e de qualidade, associados a novos produtos e organizaes; Considerem fundamentais a inovao e a criatividade e compreendam as perspectivas de negcios e oportunidades relevantes.
Competncias e habilidades

4.7.

Levando em considerao a flexibilidade necessria para atender domnios diversificados de aplicao e as vocaes institucionais, os cursos de bacharelado em Engenharia de Computao devem prover uma formao profissional que revele, pelo menos, as habilidades e competncias para:

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4.7.1. Competncia Geral

Planejar, especificar, projetar, implementar, testar, verificar e validar sistemas de computao (sistemas digitais), incluindo computadores, sistemas baseados em microprocessadores, sistemas de comunicaes e sistemas de automao, seguindo teorias, princpios, mtodos, tcnicas e procedimentos da Computao e da Engenharia;

4.7.2. Competncias Especficas

Compreender, implementar e gerenciar a segurana de sistemas de computao; Gerenciar projetos e manter sistemas de computao; Conhecer os direitos e propriedades intelectuais inerentes produo e utilizao de sistemas de computao; Desenvolver processadores especficos, sistemas integrados e sistemas embarcados, incluindo o desenvolvimento de software para esses sistemas; Analisar e avaliar arquiteturas de computadores, incluindo plataformas paralelas e distribudas, como tambm desenvolver e otimizar software para elas; Projetar e implementar software para sistemas de comunicao; Analisar, avaliar e selecionar plataformas de hardware e software adequados para suporte de aplicao e sistemas embarcados de tempo real; Analisar, avaliar, selecionar e configurar plataformas de hardware para o desenvolvimento e implementao de aplicaes de software e servios; Projetar, implantar, administrar e gerenciar redes de computadores; Realizar estudos de viabilidade tcnico-econmica.

Entre estas competncias somam-se aquelas previstas nas diretrizes nacionais para as engenharias, como aqui transcritas: I - aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais engenharia; II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; III - conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos; IV - planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e servios de engenharia; V - identificar, formular e resolver problemas de engenharia; VI - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas; VI - supervisionar a operao e a manuteno de sistemas; VII - avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas;

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VIII - comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e grfica; IX - atuar em equipes multidisciplinares; X - compreender e aplicar a tica e responsabilidade profissionais; XI - avaliar o impacto das atividades da engenharia no contexto social e ambiental; XII - avaliar a viabilidade econmica de projetos de engenharia; XIII - assumir a postura de permanente busca de atualizao profissional.
4.8. Campos de atuao

Os campos de atuao dados pela diretriz nacional para a Engenharia de Computao aqui transcrita:
Os Engenheiros de Computao disponibilizam para a sociedade produtos de eletrnica de consumo, de comunicaes e de automao (industrial, bancria e comercial). Eles desenvolvem tambm sistemas de computao embarcados em avies, satlites e automveis, para realizar funes de controle. Uma grande linha de sistemas tecnologicamente complexos, como sistemas de gerao e distribuio de energia eltrica e plantas modernas de processamento e industrial, dependem de sistemas de computao desenvolvidos e projetados por Engenheiros de Computao. Existe uma convergncia de diversas tecnologias bem estabelecidas (como tecnologias de televiso, computao e redes de computadores) resultando em acesso amplo e rpido a informaes em grande escala, em cujo desenvolvimento os Engenheiros de Computao tm uma participao efetiva.

4.8.1. Atuao Geral

Os eixos formativos dados por este PPC, permite adicionar diretriz nacional as seguintes consideraes ao campo de atuao: Os Engenheiros de Computao, dada sua slida formao com base na Cincia da Computao, Cincias para Engenharia, Mtodos Matemticos da Computao, Inteligncia Artificial, Projeto de Sistemas Computacionais (hardware-Software), Redes de Comunicao entre Computadores, contribuem diretamente com todas as reas do conhecimento onde houver insero do binmio hardware-software, quer seja como atividade fim, bem como atividade meio, para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico da computao per si ou para os seus mais variados campos de aplicao.

4.8.2.Atuaes Especficas A enumerao das atuaes especficas no tem como objetivo delimitar os campos de atuao do Engenheiro de Computao e sim servir como elemento de clarificao para alunos ingressantes ao curso. Neste contexto podem ser citados os seguintes campos de atuao especficos: Projeto e Programao de Microprocessadores

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Projeto e Programao de Computadores Projeto de Sistemas Operacionais Engenharia de Software Projeto de Redes de Computadores e de Dispositivos Computacionais Distribudos. Projeto de Sistemas Computacionais Embarcados Na aplicao e no Desenvolvimento da Computao Cientfica Na Engenharia de Processos Industriais que utilizem Sistemas Computacionais No Ensino e na Pesquisa da Computao. No Gerenciamento e Administrao de Processos da Computao

Entre estas somam-se aquelas previstas nas diretrizes nacionais para as engenharias.

5. ORGANIZAO CURRICULAR

5.1.

Durao do curso

A durao esperada para a concluso do curso de Cinco (5a) anos, com uma mdia de vinte e cinco (25) crditos por semestre, o que perfaz em dez semestres 245 Crditos. Vale lembrar que para o clculo de crditos mdios no so computados os crditos de estgio, de TCC e de atividades complementares. Para o clculo de crditos total somam-se os crditos de TCC num total de oito (8), os dez (10) crditos de estgio, oito (8) crditos de TCC II e oito (8) crditos de atividades complementares perfazendo uma carga horria total para este PPC de 271 crditos.
Tabela 5 Tabela de Distribuio de Carga Horria por Semestre.
Carga Horria em Crditos Perodo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 EST AC Crditos Horas Aula Sem TCC I, TCC II, EST, AC 28 27 28 28 28 26 28 28 24 . . . 245 4410 Com TCC I, TCC II 28 27 28 28 28 26 28 28 28 4 . . 253 4554 Com TCC I, TCC II, EST 28 27 28 28 28 26 28 28 28 4 10 . 263 4734 Com TCC I, TCC II, EST, AC 28 27 28 28 28 26 28 28 28 4 10 8 271 4878

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Em termos de horas aula tem-se, deste forma, quatro mil oitocentos e setenta e oito (4878) horas aula o que equivale em termos de horas relgio 4065 horas. O prazo mximo para integralizao de Nove (9) anos, ou seja, dezoito (18) semestres letivos de matrcula. O prazo mnino para integralizao da carga horria de quatro anos e meio (4,5a).
5.2. Perodo de Funcionamento

O campus da Universidade Federal de Santa Catarina, em Ararangu, funciona ao longo de trs turnos dirios de segunda a sbado para atendimento das necessidades da Engenharia de Computao, tais como aulas tericas, aulas prticas e desenvolvimento de trabalhos extra-classe. A distribuio das atividades curriculares esto previstas para uma semana de seis dias, em qualquer perodo para qualquer atividade de ensino, pesquisa e extenso que julgar-se necessria. Desta forma, o perodo de funcionamento do Curso de Engenharia de Computao previsto neste PPC de tempo integral.
5.3. Nmero de vagas

O programa do curso de Engenharia de Computao prev duas entradas anuais de trinta (30) vagas, perfazendo um total de sessenta (60) vagas anuais.
5.4. Regime didtico

Para este PPC no ser aplicado o sistema de pr-requisitos. Mesmo assim, para o regime acadmico da Engenharia de Computao os pr-requisitos entre unidades curriculares constituiro recomendaes aos alunos, amplamente divulgadas, com regulamentao especfica feita pelo colegiado de curso e aprovado pela Pr-Reitoria de Graduao. Ver Figura 7.

35

36
Figura 7 Matriz Curricular. Pr-requisitos sugeridos por este PPC. Perodos Colunas, Disciplinas linhas. Acima, cdigo da disciplina. Ao centro, nome da disciplina. Abaixo esquerda Pr-requisito em termos de carga horria. Abaixo direita nmero de crditos da disciplina. Tracejado, optativas.

5.5.

Dinmica Curricular

A Figura 8 uma representao da dinmica dos percursos formativos possveis para os alunos ingressantes do Bacharelado e Engenharia de Computao da UFSC.

Figura 8 Dinmica Curricular. Admisso. Formao Intermediria. Formao Integral. PsGraduao e Mercado de Atuao.

O ingresso ao Bacharelado em Engenharia de Computao por meio de processo seletivo definido de acordo com edital aprovado pelo Conselho Universitrio da UFSC, podendo ser utilizado o SISU (Sistema Informatizado de Seleo Unificada), gerenciado pelo Ministrio da Educao, como tambm atravs de mecanismos de transferncia, interna, externa e retorno de graduado. Ainda podero haver casos de ingresso de alunos estrangeiros atravs de programas multilaterais do Brasil com pases parceiros reconhecidos no mbito da UFSC. A organizao curricular, como concebida, do Bacharelado de Engenharia de Computao evidencia dois momentos distintos do bacharelado. O primeiro previamente denominado de mdulo cientfico constitudo pelos mdulos de competncias dados pelo eixo das Cincias para Engenharia, Matemtica e Modelagem somados ao eixo de Fundamentos de Computao. O segundo mdulo previamente denominado de Mdulo Tecnolgico caracteriza-se fortemente pelos eixos de Hardware, Redes e Sistemas (Operacionais, Distribudos, Ubquos), Sistemas Computacionais Embarcados e Gesto da Inovao. Alunos advindos de programa de mobilidade nacional e internacional podero solicitar ingresso diretamente neste mdulo atravs de regulamentao especfica a ser definida pelo colegiado de curso. Ao completar ambos os mdulos, o aluno estar completando o percurso do Bacharelado de Engenharia de Computao. A interao com a ps-graduao strictu sensu ou de Mestrado Acadmico (Em projeto) ser diferenciada para os alunos que seguirem a dinmica curricular deste PPC. Esta diferenciao se dar de forma que estes alunos possam validar crditos da graduao para a ps-graduao de maneira que prossigam diretamente para o segundo ano de mestrado. Tambm que, alunos que optarem por este percurso tero suas monografias de concluso de curso avaliadas com os mesmo critrios dedicados aos projetos de dissertao de mestrado. A regulamentao de aproveitamento de crditos e de qualificao de monografias aos critrios de projetos de dissertao de mestrado sero definidas pelo colegiado de curso em conjunto com o programa de psgraduao.

37

6. EMENTRIO DAS UNIDADES CURRICULARES OBRIGATRIAS

6.1.

Matriz Curricular por Perodo

6.1.1. Primeiro perodo ENC.

Tabela 6 1 Perodo ENC. AT (aula terica), AP (Aula prtica).

1 Perodo ENC Cdigo


ENC7501 ENC7502 ENC7503 ENC7504 ENC7505 ENC7506 ENC7507

Unidade Curricular
Clculo I Fsica A Geometria Analtica Qumica Geral Introduo Engenharia da Computao Lgica de Programao Laboratrio de Fsica Experimental A

Crditos AT AP Total
4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4

Pr-Requisitos

2 2 4

Total de Crditos

20

28

6.1.2. Segundo Perodo ENC.

Tabela 7 2 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

2 Perodo ENC Cdigo


ENC7508 ENC7509 ENC7510 ENC7511 ENC7512 ENC7513 ENC7514

Unidade Curricular
Clculo II Fsica B lgebra Linear Desenho Tcnico Metodologia da Pesquisa Cientfica Linguagem de Programao I Fundamentos Matemticos para Computao

Crditos AT AP Total
4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4

Pr-Requisitos
ENC7501 ENC7501, ENC7503 ENC7502

ENC7506

Total de Crditos

20

28

38

6.1.3. Terceiro Perodo ENC.

Tabela 8 3 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

3 Perodo ENC Cdigo


ENC7515 ENC7516 ENC7517 ENC7518 ENC7519 ENC7520 ENC7521

Unidade Curricular
Clculo III Fsica C Probabilidade e Estatstica Teoria Geral de Sistemas Estrutura de Dados Anlise e Projeto de Software Lgica Computacional

AT
4 4 4 4 2 4

Crditos AP Total
4 4 4 4 4 4 4

Pr-Requisitos
ENC7508 ENC7501 ENC7508 50 Crditos ENC7513 ENC7506 ENC7514

4 2

Total de Crditos

18

10

28

6.1.4. Quarto Perodo ENC.

Tabela 9 4 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

4 Perodo ENC Cdigo


ENC7522 ENC7523 ENC7524 ENC7525 ENC7526 ENC7527 ENC7528

Unidade Curricular
Clculo IV Sinais e Sistemas Lineares Clculo Numrico Pesquisa Operacional Projeto e Anlise de Algoritmos Linguagem de Programao II Inteligncia Artificial I

AT
4 4

Crditos AP Total
4 4 4 4 4 4 4 4

Pr-Requisitos
ENC7515 ENC7515 ENC7508, ENC7510 ENC7517, ENC7518 ENC7519 ENC7506 ENC7521

4 2 4

2 4

Total de Crditos

18

10

28

6.1.5. Quinto Perodo ENC.

Tabela 10 5 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

5 Perodo ENC Cdigo


ENC7529 ENC7530 ENC7531 ENC7532 ENC7533 ENC7534 ENC7535

Unidade Curricular
Fenmenos de Transporte Mecnica dos Materiais Fundamentos de Controle Modelagem e Simulao de Sistemas Banco de Dados Fundamentos de Materiais Inteligncia Artificial II

AT
4 4 4 2 4 4

Crditos AP Total
4 4 4 4 4 4 4

Pr-Requisitos
ENC7529, ENC7509 ENC7522 ENC7522,ENC7523 ENC7525, ENC7522 ENC7513, ENC7519 ENC7528

4 2

39

Total de Crditos

22

28

6.1.6. Sexto Perodo ENC.

Tabela 11 6 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

6 Perodo ENC Cdigo


ENC7536 ENC7537 ENC7538 ENC7539 ENC7540 ENC7541 ENC7542

Unidade Curricular
Circuitos Eltricos Circuitos Digitais Laboratrio de Circuitos Eltricos Comunicao de Dados Embarcada Laboratrio de Circuitos Digitais Organizao e Arquitetura de Computadores Tpicos Especiais I

AT
4 4 2 2 4

Crditos AP Total
3 2 3 2 4 4 3 4 3 4 4

Pr-Requisitos
ENC7516, ENC7522 ENC7522 ENC7522 100 Crditos ENC7522 100 Crditos 120 Crditos

Total de Crditos

16

10

26

6.1.7. Stimo Perodo ENC.

Tabela 12 7 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

7 Perodo ENC Cdigo


ENC7543 ENC7544 ENC7545 ENC7546 ENC7547 ENC7548 ENC7549

Unidade Curricular
Microprocessadores e Microcontroladores Linguagem de Descrio de Hardware Arquitetura de Sistemas Operacionais Redes de Computadores Sistemas Distribudos Linguagens Formais Tpicos Especiais II

AT
1 2 2 2 4 4

Crditos AP Total
3 4 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4

Pr-Requisitos
ENC7536, ENC7537 ENC7537 ENC7541 ENC7539 ENC7539 100 Crditos 130 Crditos

Total de Crditos

15

13

28

6.1.8. Oitavo Perodo ENC.

Tabela 13 8 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

8 Perodo ENC Cdigo


ENC7550 ENC7551

Unidade Curricular
Sistemas Digitais Embarcados Sistemas de Aquisio de Sinais

AT

Crditos AP Total
4 4 4 4

Pr-Requisitos
ENC7543 ENC7543

40

ENC7552 ENC7553 ENC7554 ENC7555 ENC7556

Sistemas Operacionais Embarcados Redes de Telecomunicaes Sistemas Ubquos Construo de Compiladores Tpicos Especiais II

2 2 4

4 2 2 4

4 4 4 4 4

ENC7545 ENC7546 ENC7547 ENC7548 140 Crditos

Total de Crditos

20

28

6.1.9.

Nono Perodo ENC.

Tabela 14 9 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

9 Perodo ENC Cdigo


ENC7557 ENC7558 ENC7559 ENC7560 ENC7561 ENC7562

Unidade Curricular
Trabalho de Concluso de Curso I Projeto de Sistemas Embarcados Engenharia de Software Gerenciamento de Projetos Inovao e Propriedade Intelectual Seminrios Tcnicos Cientficos

AT
4 4 4 4

Crditos AP Total
4 4 4 4 4 4 2

Pr-Requisitos
200 Crditos ENC7550, ENC7544 200 Crditos 200 Crditos 200 Crditos 200 Crditos

Total de Crditos

16

26

Tabela 15 9 Perodo Optativas. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

9 Perodo Cdigo
ENC7563 ENC7564 ENC7565 ENC7566

Unidade Curricular
Cincia Tecnologia e Sociedade Sociologia Digital Gesto do Conhecimento Lngua Brasileira de Sinais

Crditos AT AP Total
3 3 3 3

Pr-Requisitos

Total de Crditos

6.1.10. Dcimo Perodo ENC.

Tabela 16 10 Perodo ENC. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica).

10 Perodo ENC Cdigo


ENC7564

Unidade Curricular
Trabalho de Concluso de Curso II

AT
4

Crditos AP Total
4

Pr-Requisitos
ENC7557

41

ENC7565

Opcional

Estgio Curricular

10

10

120 Crditos

Total de Crditos

4(14)6

4(14)

7. EMENTRIO DE DISCIPLINAS POR PERODO

7.1.

Primeiro Perodo ENC

7.1.1. Calculo I

Tabela 17 Ementa da disciplina de Clculo I. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7501 Objetivos:

Unidade Curricular (ENC) Clculo I

Perodo 1

AT 4

AP 0

HA 72

Gerais: Tornar o aluno apto a resolver problemas bsicos envolvendo clculo diferencial. Estimular os alunos a utilizar ferramentas de apoio (calculadoras e softwares) na resoluo de problemas. Especficos: Analisar intervalos de funes e desigualdades. Identificar funes e analisar sua continuidade. Definir e calcular limites. Resolver problemas geomtricos de clculo diferencial. Determinar a derivada de funes diversas em situaes prticas. Analisar o comportamento de funes e esboar grficos. Resolver problemas de maximizao e minimizao. Ementa: Funes. Limites e suas propriedades. Continuidade. Limites no infinito. Derivadas e Taxa de variao. Derivada como uma funo. Derivadas da funes. Regras de derivao. Derivao implcita. Aplicaes da derivao. Regra de LHspital. Integral definida. Teorema Fundamental do Clculo. Integrais indefinidas. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
6

FLEMMING, Diva Marlia; GONALVES, Mirian Buss. Clculo A: funes, limite, derivao, noes de integrao. 6. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 448 p. STEWART, James. Clculo. 6. ed. So Paulo: Cengage Learning, 2010. 688 p. Volume 1. ANTON, Howard. Clculo: um Novo Horizonte. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. 578 p SIMMONS, George Finlay. Clculo com geometria analtica. 1. ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1987. 852p. Volume 1. THOMAS, George Brinton et al. Clculo. 11. ed. So Paulo: Addison Wesley, 2009. 784p. LEITHOLD, Louis. Clculo com geometria analtica. 3. ed. So Paulo: Harbra, 1994. 788p. Volume 1. DEMANA, Franklin et al. Pr-Clculo. 7. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. 380p.

Bibliografia Complementar:

O estgio opcional. Tambm o estgio pode ser obtido por equivalncia com o mesmo nmero de crditos em atividades complementares.

42

[8]

GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de clculo. 5. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2001. 580p. Volume 1.

7.1.2. Fsica A

Tabela 18 Ementa da disciplina de Fsica A. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7502 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Fsica A

Perodo 1

AT 4

AP 0

HA 72

Ao final do curso o aluno dever ser capaz de identificar os conceitos e princpios envolvidos na cinemtica, dinmica e aplicar as leis de Newton, nos princpios da conservao da energia e do momento linear e nas vibraes mecnicas livre de amortecimento. Alm disso, familiarizar o aluno com a formalizao matemtica pela lgebra vetorial e conceitos introdutrios de clculo diferencial e integral. Ementa: Sistemas de Unidades. Movimento retilneo uniforme e uniformemente acelerado. Movimento em duas e trs dimenses. Leis de Newton. Trabalho, energia cintica e energia potencial. Conservao da energia. Momento linear, impulso e colises. Rotao, torque e momento angular. Gravitao. Movimento peridico. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] YOUNG, H.D.; FREEDMAN, R.A. Fsica I, 12 Ed., So Paulo: Pearson Addison Wesley, 2008. RESNICK,R. ; HALLIDAY,D.; KRANE, K. Fsica 1, 5 Ed., Rio de Janeiro: LTC, 2003. SERWAY, R.A., JEWETT, J.W. Princpios de Fsica Mecnica Clssica Vol. I, 1a edio, Editora Thomson, 2004. HALLIDAY, D; RESNICKR, R; WALKER, L. Fundamentos de Fsica Vol. 1, Rio de Janeiro: LTC Editora, 2002. RAMALHO, F.; FERRARO, N.G.; SOARES, P.A.T. Os fundamentos da fsica, v. 1, 9 Ed., So Paulo: Moderna, 2007. SINGER, Ferdinand, L.- Mecnica para Engenheiros- Dinmica, HARBRA Editora Harper & Row do Brasil, Ltda. BEER, Johnston Dinmica, McGraw-Hill/Editora, 6 Edio. CHAVES, A., SAMPAIO, J. F. Fsica Bsica -Mecnica 1a Ed. Rio de Janeiro, LTC, 2007.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

43

7.1.3. Geometria Analtica

Tabela 19 Ementa de Geometria Analtica. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7503 Objetivos:

Unidade Curricular (ENC) Geometria Analtica

Perodo 1

AT 4

AP 0

HA 72

Gerais: Tornar o aluno apto a resolver problemas bsicos envolvendo lgebra linear e geometria analtica. Estimular os alunos a utilizar ferramentas de apoio (calculadoras e softwares) na resoluo de problemas. Especficos: Realizar operaes com matrizes e determinantes. Resolver sistemas de equaes lineares. Operar com vetores e utilizar suas interpretaes geomtricas. Aplicar as noes de matrizes e vetores para resolver problemas de retas e planos. Identificar uma curva plana ou superfcie qudrica, reconhecer seus elementos e represent-la graficamente. Ementa: lgebra vetorial. Estudo da reta e do plano. Curvas planas. Superfcies. Matrizes. Determinantes. Sistemas lineares. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] BOULOS, Paulo; CAMARGO, Ivan de. Geometria analtica: um tratamento vetorial. 3. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2005. 543p. KUHLKAMP, Nilo. Matrizes e sistemas de equaes lineares. 2. ed. Florianpolis: Editora da UFSC, 2007. 166p. STEINBRUCH, Alfredo; WINTERLE, Paulo. lgebra linear. 2. ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 2010. 583 p. STEINBRUCH, Alfredo; WINTERLE, Paulo. Geometria analtica. 2. ed. So Paulo: McGraw Hill, 2006. 292p. JULIANELLI, Jos Roberto. Clculo vetorial e geometria analtica. 1 .ed. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2008. 320p. LIMA, Elon Lages. Geometria analtica e lgebra linear. 1. ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2001. 305p. LIPSCHUTZ, Seymour; LIPSON, Marc. lgebra linear. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2004. 400 p. LORETO, Ana Clia da Costa; LORETO JR, Armando Pereira. Vetores e geometria analtica. 2. ed. So Paulo: Livros Tcnicos e Cientficos, 2009. 143p. SANTOS, Fabiano Jos dos; FERREIRA, Silvimar Fbio. Geometria analtica. 1. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009. 216 p.

Bibliografia Complementar: [5] [6] [7] [8] [9]

7.1.4. Qumica Geral

44

Tabela 20 Ementa da disciplina de Qumica Geral. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7504 Objetivos:

Unidade Curricular (ENC) Qumica Geral

Perodo 1

AT 4

AP 0

HA 72

Geral: Capacitar o aluno a interpretar e aplicar conceitos, princpios e leis fundamentais da Qumica referentes natureza, estrutura e reatividade dos elementos e compostos qumicos a partir dos quais se originam os diferentes materiais e processos empregados em sua rea da engenharia de energia. Especficos: Apresentar os modelos atmicos e a estrutura dos tomos e como estas caractersticas interferem nas propriedades fsicas e qumicas dos elementos qumicos. Discutir de forma lgica a tabela peridica e identificar as propriedades peridicas dos elementos qumicos. Caracterizar os diferentes tipos de ligaes qumicas, correlacionando-as com as propriedades dos materiais de engenharia. Descrever algumas funes qumicas orgnicas e inorgnicas tais como cidos bases, sais xidos e hidrocarbonetos. Exercitar o balanceamento de reaes qumicas e a realizao de clculos estequiomtricos. Exibir e exercitar os conceitos de soluo e concentrao. Introduzir os conceitos de cintica qumica, velocidade de reaes qumicas, equilbrio e constante de equilbrio qumico. Conhecer o processo de corroso, formas de corroso e meios de proteo contra a corroso (eletrodeposio). Ementa: Estrutura eletrnica dos tomos. Propriedades peridicas dos elementos. Ligao qumica. ons e molculas. Solues. Funes, equaes qumicas, clculos estequiomtricos, cidos e bases. Cintica qumica e equilbrio. Equilbrio inico. Eletroqumica. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] RUSSEL, J.B. Qumica geral, vol 1. 2 ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 1994. RUSSEL, J.B. Qumica geral, vol 2. 2 ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 1994. ATKINS, P. Princpios de Qumica, Questionando a Vida Moderna, 3 Ed. Porto Alegre: Editora Bookman, 2006. BROWN, L.B.; LEMAY, H.E.; BURSTEN, B.E. e BURDGE J.R. Qumica A Cincia Central, 9 ed. So Paulo: Pearson, 2005. BRADY, J.E.; HUMISTON, Gerard E. Qumica geral. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 1981. 572p. ASTERTON, W.L.; LOWINSKI, E. J. Qumica geral superior. 4 ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1978. MAHAN, B. M.; MEYERS, R. J. Qumica. 4 ed. So Paulo: Ed. Edgar Blcher Ltda., 1996. TREICHEL JUNIOR, P. Qumica & reaes qumicas. 3 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998. 2 v.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.1.5. Introduo Engenharia da Computao

45

Tabela 21 Ementa da disciplina de Introduo a Engenharia de Computao. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7505 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Introduo Engenharia de Computao

Perodo 1

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo explorar o universo de estudo, de trabalho, de pesquisa e de aplicaes de produtos e processos desenvolvidos pela Engenharia de Computao. Ementa: Perfil do profissional da computao. Campo de atuao. tica profissional. Regulamentao profissional. Estrutura e objetivos do curso. Histrico e evoluo dos computadores. Introduo computao. Caractersticas bsicas dos computadores: hardware e software. Componentes bsicos dos computadores: memria, unidade central de processamento, entrada e sada. Modelo de von Neumann. Software bsico e programas aplicativos. Sistemas de numerao: representao numrica e converso de base. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introduo Informtica. So Paulo: Ed. Pearson, 2004. NORTON, Peter. Introduo Informtica. So Paulo: Ed. Pearson, 2004. BROOKSHEAR, J. G., Cincia da Computao, Uma Viso Abrangente. 7 ed. Bookman Companhia Editora, 2005. MONTEIRO, M. A. Introduo Organizao de Computadores - 5 Edio, LTC, 2007. MURDOCCA, M.J.;HEURING V.P. Introduo Arquitetura de Computadores. Ed. Campus, 2001. SETZER, V. Introduo Computao e Construo de Algoritmos. So Paulo: McGraw-Hill, 1991. FORBELLONE, Andr. Lgica de Programao. So Paulo: Makron Books, 2000. BAZZO, W. A; PEREIRA, L. T. do V.. Introduo a Engenharia. Editora Universidade Federal de Santa Catarina, 1993.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.1.6. Lgica de Programao

Tabela 22 Ementa da disciplina de Lgica de Programao. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7506 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Lgica de Programao

Perodo 1

AT 2

AP 2

HA 72

O aluno ao final desta disciplina dever ser capaz de transpor para a forma algortmica solues de problemas, utilizando-se de notaes formais de representao de algoritmos, tais como, pseudo-linguagens e diagramas de fluxo. Ementa: Lgica de Programao. Sequncias lgicas, pseudocdigo, fluxograma, diagrama de chapin. Variveis: nomeao, declarao, inicializao, tipos de dados. Expresses aritmticas, expresses literais, expresses

46

lgicas, expresses relacionais. Arquitetura de um programa Mnimo: paradigma estruturado, regras de escopo, funes, modularizao. Estruturas de Dados Simples: vetores, matrizes, registros. Estruturas de Controle de Fluxo: Linear, condicional, repetio. Entrada e Sada de Dados: noes de arquivo, acesso sequencial, acesso direto. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] XAVIER, Gley Fabiano Cardoso. Lgica de Programao. 11. ed. So Paulo, SP: Ed. Senac,2007. PESSOA, Marlia; KRITZ, Sonia; PAIVA, Leonardo. Construo de Algoritmos. Rio de Janeiro,RJ: Ed. Senac Nacional, 2002. ALGORITMOS: LGICA PARA DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAO DE COMPUTADORES. Oliveira, Jayr F. de & Manzano, Jos A. N. G. 16a Ed., 2004. CONCEITOS DE LINGUAGENS DE PROGRAMAO. Sebesta, Robert W. 5a Ed., 2003 ALGORITMOS: TEORIA E PRTICA. Cormen, Thomas H. 1a Ed., 2002 ALGORITMOS E ESTRUTURAS DE DADOS. Guimares, A. M. 1a Ed., 1994 INTRODUO PROGRAMAO: 500 ALGORITMOS. Lopes, A & Garcia, G. 1a Ed., 2002. FORBELLONE, Andr Luiz Villar; EBERSPACHER, Henri Frederico. Lgica de Programao: A Construo de Algoritmos e Estrutura de Dados . 2. ed. So Paulo, SP: Makron Books, 2000.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.1.7. Laboratrio de Fsica Experimental A

Tabela 23 Ementa da disciplina de Laboratrio de Fsica Experimental A. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7507 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Laboratrio de Fsica Experimental A

Perodo 1

AT 0

AP 4

HA 72

Esta disciplina explora a observao de fenmenos, leituras, medidas, da teoria e tratamentos de erros. Ementa: Erros e Medidas: Introduo. Grandezas, dimenses e unidades. Medidas diretas e indiretas. Classificao dos erros. Algarismos significativos. Populao e amostra. Valor mais representativo duma grandeza. Valor verdadeiro, valor mais provvel, erro e desvio. Discrepncia e discrepncia relativa. Exatido e preciso. Tratamento de Erros Experimentais: Freqncia e probabilidade. Representao de medidas como uma distribuio. Funo de Gauss. Medidas de disperso. Nvel de confiana com o desvio padro. Rejeio de dados. Limite de erro instrumental, desvio avaliado e desvio relativo. Propagao de erros Independentes. Regras para representao do valor e do desvio de uma medida. Anlise Grfica: Regras (Guias) para a Representao Grfica. Interpolao e Extrapolao. Determinao Grfica dos Parmetros da Funo Linear. Linearizao de Curvas. Linearizao pelo Mtodo Da Anamorfose. Linearizao pelo Mtodo Logartmico. Mtodo dos Mnimos Quadrados. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] TIPLER, P. A.; MOSCA, G. Fsica para Cientistas e Engenheiros. v. 1. 5. ed. Rio de Janeiro, RJ: Livros Tcnicos e Cientficos, 2006. 840 p. VUOLO, J. H. Fundamentos da Teoria de Erros. 2. ed. So Paulo, SP: Editora Edgar Blcher, 1992. BARTHEM, B. R. Tratamento e Anlise de Dados em Fsica Experimental. Rio de Janeiro, RJ: Editora

47

da UFRJ, 1996. Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] Helene, O., S .P. Tsai e R. R .P. Teixeira, 1991. O que uma medida? Revista de Ensino de Fsica,13,12- 29. Furtado, Nelson F., 1957. Sistemas de Unidades: Teoria dos Erros. Ao Livro Tcnico Ltda. NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica. v. 1. 4. ed. So Paulo, SP: Edgard Blcher, 2002. Helene, Otaviano A .M. e Vitor R. Vanin, 1981. Tratamento Estatstico de Dados em Fsica Experimental. Editora Edgard Blcher Ltda. YOUNG, Hugh D; FREEDMAN, Roger A.; FORD, A. Lewis. Fsica. v1, 12. ed. So Paulo (SP): Addison Wesley, 2008.

7.2.

Segundo Perodo ENC

7.2.1. Clculo II

Tabela 24 Ementa da disciplina de Clculo II. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7508 Objetivos:

Unidade Curricular (ENC) Clculo II

Perodo 2

AT 4

AP 0

HA 72

Gerais: Tornar o aluno apto a resolver problemas bsicos envolvendo clculo integral. Familiarizar o estudante com algumas tcnicas avanadas de integrao, com os conceitos de funes de vrias variveis, e de derivada parcial, para que os mesmos possam aplicar esses conhecimentos em problemas de interesse em engenharia. Especficos: Espera-se que os estudantes que completarem satisfatoriamente este curso, saibam: Calcular integrais definidas e indefinidas. Determinar reas usando integrais. Noes sobre sries numricas e sua convergncia. Calcular sries de potncias e Taylor e suas aplicaes nos problemas de engenharia. Noes bsicas de funes de vrias variveis e como aplicar este conhecimento para resolver problemas envolvendo derivadas parciais. Ementa: Aplicaes da integrao. Tcnicas de integrao. Funes de vrias variveis. Derivadas parciais, regrar da cadeia. Valores mximos e mnimos. Integrao Dupla e Tripla e suas aplicaes. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] FLEMMING, Diva Marlia; GONALVES, Mirian Buss. Clculo A: funes, limite, derivao, noes de integrao. 6. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 448 p. Volume 1 e 2. STEWART, James. Clculo. 6. ed. So Paulo: Cengage Learning, 2010. 688 p. Volume 1 e 2. ANTON, Howard. Clculo: um Novo Horizonte. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. 578 p. Volume 1 e 2. PINTO, Diomara; MORGADO, Maria Candida Ferreira. Clculo diferencial e integral de funes de vrias variveis. 3.ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2009. 348 p.

Bibliografia Complementar: [4]

48

[5] [6] [7] [8]

SIMMONS, George Finlay. Clculo com geometria analtica. 1. ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1987. 852p. Volume 1. THOMAS, George Brinton et al. Clculo. 11. ed. So Paulo: Addison Wesley, 2009. 784p. Volume 1 e 2. LEITHOLD, Louis. Clculo com geometria analtica. 3. ed. So Paulo: Harbra, 1994. 788p. Volume 1 e 2. GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de clculo. 5. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2001. 580p. Volume 1 e 2.

7.2.2. Fsica B

Tabela 25 Ementa da disciplina de Fsica B. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7509 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Fsica B

Perodo 2

AT 4

AP 0

HA 72

Qualificar o graduando na compreenso de fenmenos fsicos e soluo de problemas em fsica bsica relacionados aos temas oscilaes, movimento ondulatrio, fluidos e termodinmica. Ementa: Esttica e dinmica dos fluidos. Temperatura e calor. Primeira lei da termodinmica. Propriedades dos gases. Segunda lei da termodinmica. Teoria cintica dos gases. Ondas Mecnicas. Ondas sonoras. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] YOUNG, Hugh D, FREEDMAN Ralph. Fsica II termodinmica e ondas. Edit. Pearson Addison Wesley, So Paulo: 2007. HALLIDAY, D; RESNICKR, R; WALKER, L. Fsica 2. 5 Ed., Rio de Janeiro: LTC, 2003. RAMALHO JUNIOR, Francisco; FERRARO, Nicolau Gilberto; SOARES, Paulo Antonio de Toledo. Os fundamentos da fsica, v 2. 8. ed So Paulo: Moderna, 2003. COSTA E.C. da. Fsica aplicada construo conforto trmico. 4 Ed., Edit. Edgard Blcher, 2003. HALLIDAY, D; RESNICKR, R; WALKER, L. Fundamentos de Fsica Vol. 2 Gravitao, Ondas e Termodinmica, 6a ed., LTC Editora,Rio de Janeiro2002. TIPLER, Paul Allen, MOSCA, G. , Fsica: mecnica, oscilaes e ondas, termodinmica, v. 1, Edit. LTC, 2006. SERWAY, Raymond A.; JEWETT, John W. Princpios de Fsica, v3, 1a edio, Editora Thomson, 2004.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.2.3. lgebra Linear

49

Tabela 26 Ementa da disciplina de lgebra Linear. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7510 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) lgebra Linear

Perodo 2

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo dar condies para que o aluno reuna um conjunto de mtodos e tcnicas da matemtica utilizados na soluo de problemas na engenharia. Ementa: Espao vetorial. Transformaes lineares. Mudana de base. Produto interno. Transformaes ortogonais. Autovalores e autovetores de um operador. Diagonalizao. Aplicao da lgebra linear s cincias. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] STEINBRUCH, Alfredo; WINTERLE, Paulo. lgebra linear. 2. ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 1987. 583p. ANTON, Howard. lgebra linear com aplicaes. 8. ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 572p. TEIXEIRA, Ralph Costa. lgebra linear: exerccios e solues. 1. ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2010. 437p. KOLMAN, Bernard; HILL, David R. Introduo lgebra linear com aplicaes. 8. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 680p. BOLDRINI, Jose Luiz. lgebra linear. 3.ed. So Paulo: HARBRA, 1986. 411p. LIMA, Elon Lages. Geometria analtica e lgebra linear. 1. ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2001. 305p. LIPSCHUTZ, Seymour. lgebra linear. 4. ed. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 2011. 434p. VALLADARES, Renato Jos da Costa. lgebra linear e geometria analtica. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1982. 353p.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.2.4. Desenho Tcnico

Tabela 27 Ementa da disciplina de Desenho Tcnico .AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7511 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Desenho Tcnico

Perodo 2

AT 2

AP 2

HA 72

Desenvolver as tcnicas fundamentais para a aprendizagem, interpretao e execuo do desenho tcnico, com vistas s aplicaes em projetos na rea da engenharia eltrica. Ementa: Conceito, normalizao e classificao do desenho tcnico. Tcnicas fundamentais do traado mo livre. Tcnicas fundamentais do desenho auxiliado por computador (CAD). Noes bsicas de geometria descritiva. Sistemas de representao: perspectivas e vistas ortogrficas. Desenho Tcnico: Classificao e Normas Tcnicas. Tcnicas fundamentais do desenho tcnico com instrumentos. Desenho de projetos industriais. Desenho de projetos de engenharia de aplicao em sistemas de potncia. Desenho de diagramas eltricos.

50

Noes de desenho civil e arquitetnico. Desenho de instalao eltrica residencial. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] FRENCH, Thomas. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica. Porto Alegre, Ed. Globo, 1985. BORNANCINI , Jos C. Desenho Tcnico Bsico. Ed. Sulina. PEREIRA , Aldemar. Desenho Tcnico Bsico. Liv. Francisco Alves. SOUZA, A. C. DE. [ET. AL.]. AutoCAD 2004-Guia Prtico para Desenhos em 2D. Fpolis, Ed. da UFSC, 2005. SPECK, H. Jos, et all. Manual Bsico de Desenho Tcnico. Florianpolis, Ed. da UFSC, 1997. NISKIER, J. MACINTYRE, A.J.. Instalaes Eltricas. Rio de Janeiro, Ed. Guanabara Dois, 1985. TANAKA, T. Instalaes Prediais Hidrulicas e Sanitrias. S.P., Livro Tc. e Cientfico Ltda, 1986 FRENCH, Thomas. Desenho Tcnico e Tecnologia Grfica. Porto Alegre, Ed. Globo, 1985.

Bibliografia Complementar: [5] [6] [7] [8]

7.2.5. Metodologia da Pesquisa Cientfica

Tabela 28 Ementa da disciplina de Metodologia da Pesquisa Cientfica. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7512 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Metodologia da Pesquisa Cientfica

Perodo 2

AT 3

AP 0

HA 54

Esta disciplina tem por objetivo dar condies para que o aluno desenvolva um comportamento cientfico na redao e apresentao de trabalhos de pesquisa. Ementa: Conceituao de Metodologia Cientfica. Plataforma Lattes. Normas da ABNT e outras normas. Fontes de pesquisa. Produo de relatrio, resumo e resenha. Produo e apresentao de artigos cientficos. Necessidade da produo cientifica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaborao de projetos. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientfica. (7 ed.) So Paulo: Atlas, 2010. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. (5. ed.) So Paulo: Atlas, 2010. WAZLAWICK, Raul Sidnei. Metodologia da pesquisa para Cincia da Computao. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. FIORIN, Jos Luiz. Elementos de anlise do discurso. (14. ed.) So Paulo: Contexto, 2009. FARACO, C. A. T. C. Prtica de texto para estudantes universitrios. (19. ed.) Petrpolis: Vozes, 2010. FIORIN, J.L. & SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redao. (17ed.) So Paulo: tica, 2009. KUPSTAS, M. Org. Cincia e tecnologia em debate. So Paulo: Moderna, 1998. VAL, Maria. da Graa Costa. Redao e textualidade. (2. ed.) So Paulo: MartinsFontes, 1999.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

51

7.2.6. Linguagem de Programao I

Tabela 29 Linguagem de Programao I. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7513 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Linguagem de Programao I

Perodo 2

AT 0

AP 4

HA 72

O aluno ao final desta disciplina dever ser capaz de transpor um algoritmo, tal como apreendido em lgica de programao, para uma linguagem de programao sob o paradigma da programao estruturada. Ementa: Programao Estruturada: linguagens que suportam programao estruturada. Ambientes de Programao: escolha, instalao e execuo. Variveis: nomeao, declarao, inicializao, tipos de dados. Expresses: expresso aritmticas, expresso literal, expresso lgicas, expresses relacionais. Arquitetura de Programa Mnimo: paradigmas, regras de escopo, funes, modularizao. Estruturas de Dados Simples: vetores, matrizes, registros. Estruturas de Controle de Fluxo: Linear, condicional, repetio. Ponteiros: definio, declarao e uso. Funes: definio, declarao, tipos de passagem de parmetro. Alocao Dinmica: definio, declarao e uso. Entrada e Sada de Dados: arquivos, acesso sequencial, acesso direto. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] MIZRAHI, Victorine V. Treinamento em Linguagem C, Mdulo 1. Pearson, 2004. MIZRAHI, V. V., Treinamento em Linguagem C - Mdulo 2. Pearson, 2004. Feofiloff, P., Algoritmos em Linguagem C. Campus, 2009. Robert Sedgewick, Algorithms in C, Parts 1-4 (Fundamental Algorithms, Data Structures, Sorting, Searching). Addison Wesley. 2002. Robert Sedgewick, Algorithms in C, Part 5 (Graph Algorithms) Addison Wesley. 2002. Eric S. Roberts, The Art and Science of C: a Library-Based Introduction to Computer Science, Addison-Wesley, 1995. Eric S. Roberts, Programming Abstractions in C: a Second Course in Computer Science, AddisonWesley, 1998. HARRY FARRER...Programao estruturada de Computadores: Algoritmos estruturados - [et. Al.] 3 ed, [reimpr.] - Rio de Janeiro: LTC, 2008.

Bibliografia Complementar:

7.2.7. Fundamentos Matemticos para Computao

52

Tabela 30 Ementa da disciplina de Fundamentos Matemticos para Computao. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7514 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Fundamentos Matemticos para Computao

Perodo 2

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina fornece a base de matemtica discreta de maneira a permitir o livre exerccio deste arcabouo matemtico no projeto e desenvolvimento de algoritmos ou solues para problemas de ordem computacional. Ementa: Lgica: Introduo. Operadores Lgicos e Tabelas Verdade. Operador de Implicao e Bicondicionalidade. Tautologias. Argumentos e Princpios da Demonstrao. Quantificadores. Conjuntos, Relaes e Funes: Conjuntos. Conjuntos Verdade. Relaes. Relaes Equivalentes e Parties. Funes. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] Paulo B. Menezes, Matemtica Discreta para Computao e Informtica, 2a. edio, Sagra Luzzatto / Instituto de Informtica da UFRGS, Porto Alegre, 2006 E. R. Scheinerman, Matemtica Discreta, Thomson, So Paulo, 2006. Judith L. Gersting Fundamentos Matemticos para a Cincia da Computao, 5a Edio, LTC Editora (2004) Mary Haight, A Serpente e a Raposa - Uma Introduo Lgica, Loyola, So Paulo, 1999. Kenneth H. Rosen, Discrete Mathematics and Its Applications, ISBN 0-07-119881-4 (International Edition) R.L. Graham, D. E. Knuth e O. Patashnik, Matemtica Concreta Fundamentos para a Cincia da Computao. LTC (1995) EVARISTO, Jaime. Introduo lgebra Abstrata. Macei: EDUFAL, 2002. ALBERTSON, M. O. Discrete Mathematic with Algorithms. USA: Wiley & Sons, 1998. KNUTH, D. E. The Art of Computer Programming, Volume 2. USA: Addison-Wesley, 1988.
Terceiro Perodo ENC

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] [9]


7.3.

7.3.1. Clculo III

53

Tabela 31 Ementa da disciplina de Clculo III. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7515 Objetivos:

Unidade Curricular (ENC) Clculo III

Perodo 3

AT 4

AP 0

HA 72

Gerais: Capacitar o aluno nos temas relativos ao Clculo Vetorial. Desenvolver no aluno a capacidade de deduo, raciocnio lgico e organizado bem como de formulao e interpretao de situaes matemticas. Capacitar o graduando na aplicao das ferramentas matemticas em problemas de Fsica e Engenharia. Especficos: Introduzir os conceitos de clculo vetorial. Identificar o clculo vetorial como ferramenta em problemas ligados Fsica e Engenharia. Resolver problemas envolvendo integrais de linha e superfcie. Ementa: Funes vetoriais, suas derivadas e integrais. Planos tangentes e aproximaes lineares. Derivadas direcionais e o vetor gradiente. Integrais de linha. Rotacional e divergente. Teoremas de Green e Stokes. Integrais de superfcie. Teorema de Gauss. Sries Numricas. Sries de Potncia. Sries de Taylor e suas aplicaes. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] FLEMMING, Diva Marlia; GONALVES, Mirian Buss. Clculo A: funes, limite, derivao, noes de integrao. 6. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007. 448 p. Volume 2. STEWART, James. Clculo. 6. ed. So Paulo: Cengage Learning, 2010. 688 p. Volume 2. ANTON, Howard. Clculo: um Novo Horizonte. 6. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000. 578 p. Volume 2.

Bibliografia Complementar: [4] VILA, Geraldo. Clculo 3: Funes de vrias variveis. 7. ed. So Paulo: Livros Tcnicos e Cientficos, 2006. 240p. [5] PINTO, Diomara; MORGADO, Maria Candida Ferreira. Clculo diferencial e integral de funes de vrias variveis. 3.ed. Rio de Janeiro: UFRJ, 2009. 348 p. [6] SIMMONS, George Finlay. Clculo com geometria analtica. 1. ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1987. 852p. Volume 2. [7] THOMAS, George Brinton et al. Clculo. 11. ed. So Paulo: Addison Wesley, 2009. 784p. Volume 2. [8] LEITHOLD, Louis. Clculo com geometria analtica. 3. ed. So Paulo: Harbra, 1994. 788p. Volume 2. [9] GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Um curso de clculo. 5. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2001. 580p. Volume 1 e 2. [10] KREYSZIG, Erwin. Matemtica superior para engenharia. 9.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2009. 448p. Volume 1.

7.3.2. Fsica C

54

Tabela 32 Ementa da disciplina de Fsica C. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7516 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Fsica C

Perodo 3

AT 4

AP 0

HA 72

Qualificar o graduando na compreenso de fenmenos fsicos e soluo de problemas em fsica bsica relacionados aos temas de eletricidade, magnetismo e ptica fsica. Ementa: Carga eltrica. Lei de Coulomb. Campo eltrico. Lei de Gauss. Potencial. Capacitores. Corrente eltrica. Fora eletromotriz e circuitos. Campo magntico. Lei de Ampre. Lei de Faraday. Indutncia. Propriedades magnticas da matria. ptica fsica: Interferncia, difrao, polarizao. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] YOUNG, Hugh D; FREEDMAN, Roger A.; FORD, A. Lewis. Fsica. v3 e v4, 12. ed. So Paulo (SP): Addison Wesley, 2008. RESNICK, Robert; HALLIDAY, David; KRANE, Kenneth S. Fsica 3. 5. ed. - Rio de Janeiro (RJ): LTC, c2003. TIPLER, Paul Allen, MOSCA, G. Fsica: mecnica, oscilaes e ondas, termodinmica, v2, Edit. LTC, 2006. HALLIDAY, David; RESNICK, Robert; WALKER, Jearl. Fundamentos de Fsica, v. 3: eletromagnetismo, 7 Ed., Rio de Janeiro: LTC, 2007. SCHAEFER, Hamilton Nazareno Ramos, Eletricidade e magnetismo. Florianpolis: UFSC, 1982. LUIZ, Adir Moyss,Coleo Fsica 3, v3, 1a edio, Editora Livraria da Fsica, 2007. ALONSO, Marcelo; FINN, Edward J. Fsica. Um curso universitrio, v2, 10a Reimp. Edgard Blucher, 2004. SERWAY, Raymond A.; JEWETT, Jonh W. Princpios de Fsica, v3, 1a edio, Editora Thomson, 2004.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.3.3. Probabilidade e Estatstica

Tabela 33 Ementa da disciplina de Probabilidade e Estatstica. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7517 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Probabilidade e Estatstica

Perodo 3

AT 4

AP 0

HA 72

Planejar e descrever o processo de pesquisa e da coleta de dados. Elaborar instrumento de coleta de dados para a pesquisa definida. Utilizar adequadamente as principais tcnicas de amostragem. Identificar a distribuio amostral das principais estatsticas. Resumir dados utilizando tcnicas de anlise exploratria e descritiva. Construir, analisar e interpretar intervalos de confiana para a mdia, proporo e diferenas/razo de parmetros populacionais. Aplicar e analisar testes de significncia referentes a hipteses paramtricas. Aplicar e analisar testes de significncia no-paramtricos. Formular e testar

55

hipteses de aderncia. Aplicar as tcnicas estatsticas no trabalho realizado na disciplina, bem como a elaborao de relatrio. Ementa: Probabilidade. Teorema de Bayes. Variveis aleatrias unidimensionais discretas e contnuas. Distribuies de probabilidade discretas e contnuas. Modelos discretos e contnuos. Variveis aleatrias bidimensionais. Planejamento de uma pesquisa. Anlise exploratria de dados. Estimao de parmetros. Testes de hipteses. Estatstica Descritiva: dados e medidas de sumarizao, histograma, medidas de tendncia central e disperso, inferncias relativas mdia e varincia, dependncia estatstica, regresso e correlao. Anlise combinatria. Estimao de Parmetros: Intervalo de confiana para mdia, proporo e diferenas. Utilizao de software estatstico. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] MONTGOMERY, Douglas C.; RUNGER, George C. Estatstica aplicada e probabilidade para engenheiros. 4. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2009. 493p. BUSSAB, Wilton Oliveira; MORETTIN, Pedro A. Estatstica bsica. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 2010. 540p. TRIOLA, Mario F. Introduo estatstica. 10. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2008. 656p. LEVINE, David M. et al. Estatstica Teoria e Aplicaes Usando o Microsoft Excel em Portugus. 5. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos , 2008. 752p. WITTE, Robert S.; WITTE, Jonh S. Estatstica. 7. ed. Rio de Janeiro: LTC , 2006. 486p. WALPOLE, Ronald E. Probabilidade e Estatstica: para engenharia e cincias. 8. ed. So Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. 494p. HINES, William W. et al. Probability and statistics in engineering. 4. ed. Hoboken: Wiley, 2006. 655p. FARIAS, Alfredo Alves de; SOARES, Joo Francisco; CESAR, Cibele Comini. Introduo Estatstica. 10. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2008. 340p.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.3.4. Teoria Geral de Sistemas

Tabela 34 Ementa da disciplina de Teoria Geral de Sistemas. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7518 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Teoria Geral de Sistemas

Perodo 3

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina contribui para o desenvolvimento de um raciocnio de anlise e modelagem sistmica de problemas, em contraposio ao modelo reducionista. Est baseada na metodologia e tcnicas decorrentes do trabalho de Ludwig von Bertalanffy, um biologista considerado o pai da Teoria Geral de Sistemas. Tambm disciplina introdutria e motivadora do perfil em Modelagem Computacional. Ementa: A origem e o conceito da Teoria Geral de Sistemas. O conceito de sistema. Componentes genricos de um sistema. As relaes entre sistema e ambiente. Hierarquia de sistemas. Classificaes dos sistemas. Enfoque sistmico. O pensamento sistmico aplicado na resoluo de problemas. O pensamento

56

sistmico aplicado s organizaes. Modelagem de Sistemas. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] BERTALANFFY, Ludwig Von, traduo de Francisco M. Guimares, Teoria Geral dos Sistemas. Fundamentos, desenvolvimento e aplicaes. Petrpolis: Vozes, 2008. SKYTTNER, L. - General System Theory - An Introduction, UK, Antony Rowe Ltda, 1996. COVINGTON Jr., W. G. - Creativity and General Theory of Systems. Parkland, Florida, Universal Publishers, 1998. FLAKE, G. W. - The Computational Beauty of Nature. London, The MIT Press, 1998.

Bibliografia Complementar: BERTALANFFY, L. von - General Theory of Systems. N. York, George Braziller, 1969. LOTKA, A. J. - Elements of Physical Biology. (1925), N. York, Dover, 1956. CHAUI, Marilena de Souza. Convite a filosofia. 5. ed. So Paulo: Atica, 1995. 440p. ISBN 8508047355 : (broch.) [8] DAMASIO, Antonio R. O Erro de Descartes : emoo, razo e o cerebro humano. So Paulo: Companhia das letras, 1996. 330p. [9] GOULD, Stephen Jay. Vida maravilhosa: o acaso na evoluo e a natureza da historia. So Paulo: Companhia das Letras, 1990. 391p. ISBN 8571641412 (broch.) [10] HOFFMAN, Donald D. Inteligencia visual: como criamos o que vemos. Rio de Janeiro: Campus, c2001. 251 p. ISBN 8535207120 [11] LAGE, Nilson. Ideologia e tcnica da noticia. 3.ed. Florianpolis: Insular: Ed. da UFSC, 2001. 158p. [12] REDONDI, Pietro. Galileu heretico. So Paulo: Companhia das Letras, 1991. 453p. ISBN 8571641676 : (broch.)

7.3.5. Estrutura de Dados

Tabela 35 Ementa da disciplina de Estrutura de Dados. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7519 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Estrutura de Dados

Perodo 3

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina explora algoritmos e tcnicas de programao para a estruturao, organizao, bem como mtodos de acesso s informaes contidas nestas estruturas. Ementa: Listas lineares e suas generalizaes: listas ordenadas, listas encadeadas, pilhas e filas. Aplicaes de listas. Algoritmos de insero, remoo e consulta. Tabelas de Espalhamento rvores binria. Mtodos de pesquisa. Tcnicas de implementao iterativa e recursiva de estruturas de dados. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos com Implementao em Pascal e C. 3 edio, Cengage Learning, 2010. SEDGEWICK, R. Algorithms in C, Parts 1-4: Fundamentals, Data Structures, Sorting, Searching. Third Edition. Addison-Wesley. 1997. SEDGEWICK, R.. Algorithms in C, Part 5: Graph Algorithms. Third Edition. Addison-Wesley. 2001.

57

[4] [5] [6] [7] [8] [9]

TENENBAUM, A. M. et AL. Estruturas de Dados Usando C. Pearson Makron Books, 2005. CORMEN, T. H. et al. Algoritmos Teoria e Prtica. Campus, 2002. LOUDON, K. Mastering Algorithms with C. OReilly Media, 1st edition, 1999. FEOFILOFF, P. Algoritmos em Linguagem C. Campus, 2009. WIRTH, Nicolaus; Algoritmos e Estruturas de Dados; Rio de Janeiro: LTC Editora, 1999. LUCCHESI, C. L. e T. Kowaltowski. Estruturas de Dados e Tcnicas de Programao. Instituto de Computao, UNICAMP, 2003.

Bibliografia Complementar:

7.3.6. Anlise e Projeto de Software

Tabela 36 Ementa da disciplina de Anlise e Projeto de Software. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7520 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Anlise e Projeto de Software

Perodo 3

AT 2

AP 2

HA 72

O curso tem como objetivo especializar profissionais em Anlise e Projeto de Sistemas capacitando-os a: Especificar requisitos de software; Definir estratgias e processos de desenvolvimento de software; Selecionar e utilizar mtodos e ferramentas apropriadas ao desenvolvimento de software. Ementa: Engenharia de requisitos: Anlise de requisitos; tcnicas para levantamento e representao de requisitos, incluindo casos de uso. Modelagem orientada a objetos. Projeto orientado por objetos. Linguagem de especificao orientada por objetos. Mtodos de anlise e projeto orientados por objetos. Bibliografia Bsica: [1] WIEGERS, Karl Eugene. Software requirements: practical techniques for gathering and managing requirements throughout the product development cycle. 2nd ed. Washington: Microsoft Press, 2003. xix, 516 p [2] Silva, R. P. (2007). UML2 em Modelagem Orientada a Objetos. Visual Books. [3] Wazlawick, Raul Sidnei (2004). Anlise e Projeto de Sistemas de Informao Orientados a Objetos. Ed. Campus/Elsevier. Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] Mendes, E., Mosley, N. (2006). Web Engineering. Springer. Pressman, Roger. Engenharia de Software (2006) 6 Edio. Ed. Mc. Graw Hill. 752p. Booch, G.; Rumbaugh, J.; Jacobson, I. (2006) UML - Guia do Usurio, 2 Edio, Ed. Campus. 496p. Withall, S. (2007) Software Requirement Patterns, Microsoft Press. Larman, Craig. Utilizando UML e Padres (2007) - Uma introduo anlise e ao projeto orientados a objetos e ao desenvolvimento iterativo. 3a. Edio. Ed. Bookman. 696p.

58

7.3.7. Lgica Computacional

Tabela 37 Ementa da disciplina de Lgica Computacional. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7521 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Lgica Computacional

Perodo 3

AT 4

AP 0

HA 72

Capacitar os alunos com os conceitos, fundamentos e mtodos da lgica matemtica de maneira a constituir base suficiente para o desenvolvimento de sistemas inteligentes simblicos. Ementa: Introduo Lgica; Lgica Proposicional smbolos proposicionais, tabelas verdade, operadores lgicos, frmulas bem formadas, tautologias, contradies, contingncia, mtodos de prova; Lgica de Predicados sintaxe e semntica, interpretao das variveis, funes e predicados, equivalncia entre frmulas, mtodos de prova; Programao em Lgica Introduo, clusulas de Horn, resolvente e unificao, SLD derivao e refutao, linguagem de programao Prolog. Lgicas no Clssicas lgica modal, de multivalores, temporal e no monotnica. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] Lgica para Cincia da Computao. Joo Nunes de Souza. Editora Campus Ltda, 2002. Language, Proof and Logic. J. Barwise, J. Etchemendy. CSLI Publications, 2000. Casanova, A.M. e Giorno, F.A.C. e Furtado, A.L. Programao em Lgica e a Linguagem Prolog, Edgard Blucher, So Paulo, 1987. Chang, C.L. e Lee, R.C.T. Symbolic Logic and Mechanical Theorem Proving, Academic Press, New York, 1973. Gallier, J.H. Logic for Computer Science: Foundation of Automatic Theorem Prinving, Harper & Row, New York, 1986. Lgica para Computao. Flvio. S. C. Silva, Finger, Marcelo Finger, Ana Cristina V. de Melo. Editora Thomson, 2006. Logic and Structure. 3rd Ed. D. Van Dalen. Springer-Verlag, 1994.

Bibliografia Complementar: [5] [6] [7]

7.4.

Quarto Perodo ENC

7.4.1. Clculo IV

59

Tabela 38 Ementa da disciplina de Clculo IV. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7522 Objetivos:

Unidade Curricular (ENC) Clculo IV

Perodo 4

AT 4

AP 0

HA 72

Geral: Conhecer funes matemticas que governam fenmenos fsicos tpicos encontrados em engenharia. Especficos: Nmeros complexos; Definir e classificar as equaes diferencias ordinrias (EDO) lineares de ordem n. Desenvolver mtodos para resoluo de EDOs. Entender e aplicar o mtodo de Laplace na resoluo de equaes diferencias. Entender sries de Fourier e suas aplicaes na resoluo de equaes diferenciais parciais (EDP); O mtodo de separao de variveis na resoluo de EDPs. Ementa: Nmeros complexos: soma, diviso, conjugado e forma polar. Equaes diferenciais de primeira ordem. Equaes lineares de segunda ordem. Solues em srie para EDOs de segunda ordem (funes de Bessel). Transformada de Laplace. Transformada de Fourier. Sries de Fourier. Equaes diferenciais parciais Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] KREYSZIG, Erwin. Matemtica superior para engenharia. 9.ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2009. 288p. Volume 2. STEWART, James. Clculo. 6. ed. So Paulo: Cengage Learning, 2010. 688p. Volume 2. BOYCE, William E.; DIPRIMA, Richard C. Equaes diferenciais elementares e problemas de valores de contorno. 9. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2010. 607 p. ZILL, Dennis G.; CULLEN, Michael R. Equaes diferenciais. 3.ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 2001. 473p. Volume 1. ZILL, Dennis G.; CULLEN, Michael R. Equaes diferenciais. 3.ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 2001. 434p. Volume 2. STEPHENSON, Geoffrey. Uma introduo as equaes diferenciais parciais; para estudantes de cincias. So Paulo: Edgard Blucher, 1975. 122 p. AVILA, Geraldo. Variveis complexas e aplicaes. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 271p. FIGUEIREDO, Djairo Guedes de; NEVES, Aloisio Freiria. Equaes diferenciais aplicadas. 3. ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2008. 307p.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.4.2. Sinais e Sistemas Lineares

Tabela 39 Ementa da disciplina de Sinais e Sistemas Lineares. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7523 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Sinais e Sistemas Lineares

Perodo 4

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina explora mtodos matemticos de representao de sistemas lineares e suas interrelaes: o modelo das diferenas ou de equaes diferenciais, o diagrama de blocos ou grafo de fluxo, a descrio de impulso resposta, formulaes de variveis de estado e caracterizao de funo de transferncia.

60

Ementa: Sinais contnuos e discretos no tempo. Operaes com sinais. Tipos e propriedades de sinais. Sistemas contnuos e discretos no tempo. Sistemas lineares invariantes no tempo. Sistemas representados por equaes diferenciais e de diferena. Srie e transformada de Fourier. Anlise de Fourier para sinais e sistemas contnuos e discretos no tempo. Amostragem de sinais contnuos no tempo. Convoluo contnua e discreta. Resposta de sistemas lineares. Aplicaes de sistemas lineares. Transformada de Laplace. Transformada Z. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] Oppenheim, A. V. Sinais e Sistemas, 2 edio, Pearson. S. Haykin e B. Van Veen, "Sinais e Sistemas", Bookman, 2002. C.T. Chen, "System and Signal Analysis", Saunders College Publishing, 2nd ed., 1994. C.T. Chen, "System and Signal Analysis", Saunders College Publishing, 2nd ed., 1994. HSU, HWEI P. - Sinais e Sistemas 570 PROBLEMAS TOTALMENTE RESOLVIDOS (Coleo Schaum) - BOOKMAN COMPANHIA ED, 2011, ISBN: 8577809382, ISBN-13: 97885778093879788521613640 ROBERTS, M. J. - FUNDAMENTOS EM SINAIS E SISTEMAS - MCGRAW HILL 9788521613640 ROBERTS, M. J. - FUNDAMENTOS EM SINAIS E SISTEMAS - MCGRAW HILL - ARTMED, 2009, ISBN: 8577260380, ISBN-13: 9788577260386 ROBERTS, M. J. - Signals and Systems: Analysis Using Transform Methods & MATLAB [Hardcover] - McGraw-Hill Science/Engineering/Math; 2 edition (February 17, 2011), ISBN-10: 0073380687, ISBN-13: 978-0073380681

Bibliografia Complementar:

[6] [7] [8]

7.4.3. Clculo Numrico

Tabela 40 Ementa da disciplina de Clculo Numrico. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7524 Objetivos:

Unidade Curricular (ENC) Clculo Numrico

Perodo 4

AT 2

AP 2

HA 72

Gerais: Tornar o aluno apto a utilizar recursos computacionais nas solues de problemas de clculo que envolva mtodos numricos. Especficos: Identificar os erros que afetam os resultados numricos fornecidos por mquinas digitais. Resolver equaes por mtodos numricos iterativos. Conhecer as propriedades bsicas dos polinmios e determinar as razes das equaes polinomiais. Resolver sistemas de equaes lineares por mtodos diretos e iterativos. Resolver sistemas no lineares por mtodos iterativos. Conhecer e usar o mtodo dos mnimos quadrados para o ajuste polinomial e no polinomial. Conhecer e utilizar a tcnica de interpolao polinomial para a aproximao de funes. Efetuar integrao por meio de mtodos numricos. Resolver equaes e sistemas de equaes diferenciais ordinrias atravs de mtodos numricos. Elaborar algoritmos correspondentes a todos os mtodos numricos abordados e implement-los em computador. Ementa: Sistemas de numerao e erros numricos. Resoluo de equaes no lineares transcendentais e

61

polinomiais. Resoluo de Sistemas Lineares e no lineares. Aproximaes de funes por sries. Ajuste de curvas a dados experimentais. Integrao numrica. Resoluo numrica de equaes e sistemas de equaes diferenciais ordinrias. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] FRANCO, Neide Maria Bertoldi. Clculo Numrico. 1. ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 2009. 520p. RUGGIERO, Marcia A. Gomes; LOPES, Vera Lucia da Rocha. Clculo Numrico: aspectos teoricos e computacionais. 2. ed. So Paulo: Makron Books, 1996. 406 p. PRESS, William H. Numerical recipes: the art of scientific computing. 3. ed. New York: Cambridge, 2007. 1235p. KREYSZIG, Erwin. Matemtica Superior para Engenharia. 9. ed. Rio de janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2009. 296p. Volume 3. CLAUDIO, Dalcidio Moraes; MARTINS, Jussara Maria. Clculo numrico computacional: teoria e pratica. 1. ed. So Paulo: Atlas, 1989. 464p. FAIRES, J. Douglas; BURDEN, Richard L. Numerical methods. 3. ed. Belmont: Brooks/Cole, 2003. 622p. BURIAN, Reinaldo; LIM, Antonio Carlos. Clculo Numrico. 1. ed. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2007. 168p. CHENEY, Elliot Ward; KINCAID, David. Numerical mathematics and computing. 4. ed. Pacific Grove : Brooks/Cole, 1999. 671 p.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.4.4. Pesquisa Operacional

Tabela 41 Ementa da disciplina de Pesquisa Operacional. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7525 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Pesquisa Operacional

Perodo 5

AT 4

AP 0

HA 72

Identificar as caractersticas de problemas de otimizao. Reconhecer as caractersticas de problemas envolvendo racionalizao. Representar sistemas com restries. Indicar o uso da abordagem dual em sistemas genricos. Reconhecer as principais caractersticas de programao linear. Identificar as premissas de uso de programao inteira. Reconhecer as situaes de aplicao de tcnicas em grafos. Definir a aplicabilidade de teoria dos jogos. Utilizar programas de programao linear e inteira. Utilizar programas baseados em grafos. Implementar programas baseados na teoria de jogos. Exemplificar problemas e soluo envolvendo programao linear. Situar problemas envolvendo programao inteira. Ementa: Programao linear: conjuntos convexos, variveis de folga e excesso, mtodo simplex, dualidade. Programao inteira: algoritmo de corte, algoritmo de transporte, modelo de designao, problemas de transbordo. Tcnicas baseadas em grafos: colorao, caminhos de Euler, matriz de adjacncia. Teoria de jogos: jogos estveis e instveis, soluo por programao linear. Bibliografia Bsica: [1] ARENALES, M.; ARMENTANO, V.; MORABITO, R.; YANASSE, H. Pesquisa operacional para

62

[2] [3]

cursos de engenharia. Editora Campus, 2007. LACHTERMACHER, Gerson. Pesquisa operacional na tomada de decises. 3. ed.; Editora Campus, 2006. 408p. C. Humes Jr. e A.F.P. de Castro Humes, Programao Linear: Um primeiro curso, Sociedade Brasileira de Matemtica Aplicada e Computacional, Braslia, 1986. HILLIER, F. S. Introduo pesquisa operacional. Ed. Campus, 1988. MIRSHAWKA, V. Aplicaes de pesquisa operacional. Ed. Nobel, 1981. ANDRADE, E. L. Introduo pesquisa operacional: mtodos e tcnicas para anlise de deciso. Ed. LTC, 1989. K. Steiglitz and C.H. Papadimitriou, Combinatorial optimization: Algorithms and complexity, (Prentice-Hall 1982; second printing by Dover, 1998). H.A. Taha, Operations research: An introduction, Prentice Hall, sixth edition, Upper Saddle River, New Jersey, 1997. G.B. Dantzig and M.N. Thapa, Linear programming: Introduction, Springer-Verlag, New York, 1997.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] [9]

7.4.5. Linguagem de Programao II

Tabela 42 Ementa da disciplina de Linguagem de Programao II. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7527 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Linguagem de Programao II

Perodo 4

AT 0

AP 4

HA 72

O aluno ao final desta disciplina dever ser capaz de transpor algoritmos, tal como apreendido em lgica de programao, para uma linguagem de programao sob o paradigma da programao orientada por objetos. Ementa: Fundamentos de uma linguagem orientada por objetos: nomes, variveis, tipos de dados, operadores, expresses, estruturas de controle de fluxo, regras de escopo. Decomposio de problemas por objetos. Encapsulamento. Classes: Abstrata, Derivada, Genrica, Aninhada e Agregada. Mecanismo de herana. Polimorfismo. Interfaces. . Objetos Componentes. Interface Grfica com o Usurio (GUI). Sistemas Orientados por Eventos. Mecanismo de resposta eventos. Persistncia: streams, entrada e sada de dados. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] WEISFELD, Matt. Object-Oriented Thought Process, The (3rd Edition), Addison Wesley, 2009. BOOCH, Grady. Object-Oriented Analysis and Design with Applications (3rd Edition), Addison Wesly, 2007. DEITEL, H. M.; DEITEL, P.J. Java. Como Programar. 6. edio. Pearson, 2005. DEITEL, H. M.; DEITEL, P.J. C++ Como Programar. 5. edio. Pearson, 2006. SCHWABER, Ken. Agile Software Development with Scrum. Prentice Hall. 2001. AMBLER, Scott W. Modelagem gil: Prticas Eficazes para a Programao Extrema e o Processo Unificado. Bookman. 2002.

Bibliografia Complementar:

63

[7] [8] [9]

KRUCHTEN, Philippe. Introduo ao RUP Rational Unified Process. Rio de Janeiro: Cincia Moderna. 2003. FOWLER, Martin. Refatorao: Aperfeioando o Projeto de Cdigo Existente. Bookman. 2004. FIORINI T. Soeli; STAA, Arndt Von; BAPTISTA, Renan Martins. Engenharia de Software com CMM. Rio de Janeiro: Brasport. 1999.

7.4.6. Inteligncia Artificial I

Tabela 43 Ementa da disciplina de Inteligncia Artificial I. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7528 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Inteligncia Artificial I

Perodo 4

AT 4

AP 0

HA 72

Capacitar os alunos criao de solues para resolues de problemas usando mtodos matemticos e tcnicas da Inteligncia Artificial. Ementa: Introduo resoluo de problemas. Notas Histricas. Mtodos de Busca de informao e heurstica. Representao e aquisio de Conhecimento. Introduo Aprendizagem da Mquina e a algoritmos de aprendizagem simblica. Sistemas Especialistas, Agentes Inteligentes e Sistemas Multiagentes. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] RUSSELL, S.; NORVIG, P. Inteligncia Artificial. 2 ed. Editora Campus. 2004. LUGER, G. F. Inteligncia Artificial -Estruturas e Estratgias para a Soluo de Problemas Complexos. 4a. Ed.Bookman. 2004. ROSA, J.L.G, Fundamentao da Inteligncia Artificial, Editora LTG,2011. COPPIN B.Inteligncia Artificial 1 Edio, Editora Paulus, 2010. COSTA E.; SIMES A., Inteligncia Artificial: Fundamentos e Aplicaes, 2 Edio, Editora FCA, 2008. FERBER J. Multi-Agent Systems, Addison-Wesley Professional., 1999 BITTENCOURT, G. Inteligncia artificial: ferramentas e teorias. Florianpolis: Editora da UFSC, 2006. BARRETO, J.M. Inteligncia Artificial No limiar do Sculo XXI Abordagem Hbrida Simblica, Conexionista e Evolucionria. 3a edio, 2002.

Bibliografia Complementar:

7.5.

Quinto Perodo ENC

7.5.1. Fenmenos de Transporte

Tabela 44 Ementa da disciplina de Fenmenos de Transporte. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

64

Cdigo ENC7529 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Fenmenos de Transporte

Perodo 5

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo dar condies para que o aluno reuna um conjunto de mtodos e tcnicas da fsica utilizados na soluo de problemas na engenharia. Ementa: Mecnica dos Fluidos: Conceitos bsicos em mecnica dos fluidos. Esttica dos fluidos. Presso. Manometria.Foras em corpos submersos.Empuxo hidrosttico. Dinmica dos fluidos. Formulao integral. Teorema do Transporte de Reynolds Formulao diferencial. Equao de Bernoulli. Termodinmica e Transferncia de Calor: Temperatura. Escalas de temperatura. Trabalho e calor. 1 lei da termodinmica. Introduo aos mecanismos de transmisso de calor. Conduo unidimensional permanente. A parede plana. Equivalncia eltrica para a transferncia de calor. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] Massa, 6. ed., LTC editora, 2006. FOX AND MCDONALD, Introduo Mecnica dos Fluidos, 6. ed., LTC editora, 2006. BIRD, R. B.; STEWARD, W. E. & LIGHTFOOT, E. N. Fenmenos de Transporte. 2 ed., Rio de Janeiro: LTC Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A., 2004. INCROPERA, P.F.; de WITT, D. P. Fundamentos de transferncia de calor e massa.4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998. ROMA, W. N. L. Fenmenos de Transporte para Engenharia. 2a. Edio. So Carlos: Rima Editora, 2006. MUNSON B. R., YOUNG D.F. OKIISKI T.H.; Fundamentos da Mecnica dos Fluidos, Vol.II. Ed. Edgard Blucher Ltda., 1997. MORAN, M. J. \& SHAPIRO, H.N. PRINCPIOS DE TERMODINMICA PARA ENGENHARIA, 4. Ed., LTC, Rio de Janeiro, 2002. SISSON L. E., PITTS D.R. Fenmenos de Transporte. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1996. WELTY, J. R.; WICKS, C. E.; WILSON, R. E. Fundamentals of Momentum, heat and Mass Transfer. 3 ed., New York: John Wiley & Sons Inc., 1984. MCCABE, W. L. & SMITH, J.C. Unit operations of chemical engineering. 5.ed. McGraw-Hill, 1993.

Bibliografia Complementar: [5] [6] [7] [8] [9]

7.5.2. Mecnica dos Materiais

Tabela 45 Ementa da disciplina de Mecnica dos Materiais. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7530 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC)


Mecnica dos Materiais

Perodo 5

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo dar condies para que o aluno reuna um conjunto de mtodos e tcnicas da fsica utilizados na soluo de problemas na engenharia. Ementa:

65

Esttica dos Pontos Materiais; Equilbrio dos Corpos Rgidos; Centrides; Anlise de Estruturas; Atrito; Momento de Inrcia; Noes de Dinmica de Corpo Rgido. Estado de tenso; Esforos solicitantes como resultantes das tenses; Barras submetidas fora normal; Flexo; Toro; Critrios de resistncia. Flambagem. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] BEER, F. P.; JOHNSTON Jr., E. R. Resistncia dos materiais. So Paulo: MAKRON BOOKS, 2006. MELCONIAN, S. Mecnica tcnica e resistncia dos materiais. So Paulo: ERICA, 2006. UGURAL, A.C. Mecnica dos materiais. Rio de Janeiro: LCT, 2009. BEER, F. P.; JOHNSTON, E. R. Mecnica vetorial para engenheiros. So Paulo: McGraw-Hill,2006. v.1. (Esttica). BEER, F. P.; JOHNSTON, E. R. Mecnica vetorial para engenheiros. So Paulo: McGraw-Hill,2006. v.2 (Cinemtica e Dinmica). FRANA, L. N. F.; MATSUMURA, A. Z. Mecnica geral. 2.ed. So Paulo: Edgard Blcher, 2004. HIBBELER, R. C. Mecnica para engenharia. 10.ed. So Paulo: Prentice Hall, 2005. v.1(Esttica). HIBBELER, R. C. Mecnica para engenharia. 10.ed. So Paulo: Prentice Hall, 2005. v.2(Dinmica).

Bibliografia Complementar:

7.5.3. Fundamentos de Controle

Tabela 46 Ementa da disciplina de Fundamentos de Controle. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7531 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Fundamentos de Controle

Perodo 5

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina explora mtodos matemticos contnuos e discretos para caracterizao, analise e projeto de sistemas realimentados controlados. Ementa: Representao de sistemas de controle por diagramas de blocos; anlise de sistemas de controle contnuos e discretos em regime permanente: estabilidade de sistemas de controle contnuos e discretos: mtodos de Routh-Hurwitz, Jury, Nyquist e Bode; estruturas bsicas de controladores; projeto de controladores contnuos e discretos: mtodo de Ziegler-Nichols, projeto usando o lugar das razes, projeto usando mtodos freqenciais, projeto usando o mtodo do tempo mnimo (dead-beat). Bibliografia Bsica: [1] NISE, N.S. Engenharia de sistemas de controle. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, c2002. 695 p. [2] DORF, Richard C; BISHOP, Robert H. Sistemas de controle modernos. 11. ed. Rio de Janeiro (RJ): LTC, c2009, ISBN: 8521617143, ISBN-13: 9788521617143 [3] OGATA, Katsuhiko . Engenharia de controle moderno. 5.ed So Paulo (SP): Pearson Prentice Hall, 2010, ISBN: 8576058103, ISBN-13: 9788576058106 Bibliografia Complementar: [1] CARVALHO, J. L. MARTINS DE; SISTEMAS DE CONTROLE AUTOMATICO - LTC, 2000, ISBN: 8521612109, ISBN-13: 9788521612100

66

[2] Farid Golnaraghi; Benjamin C. Kuo; Automatic Control Systems [Hardcover] - Wiley; 9th edition (July 7, 2009), ISBN-10: 0470048964, ISBN-13: 978-0470048962 [3] Diederich Hinrichsen; Anthony J. Pritchard - Mathematical Systems Theory I: Modelling, State Space Analysis, Stability and Robustness (Texts in Applied Mathematics) [Paperback], Publisher: Springer; 1st ed. 2005. Corr. printing 2010 edition (February 9, 2010), ISBN-10: 3642039405, ISBN-13: 9783642039409 [4] M. Sami Fadali; Antonio Visioli; Digital Control Engineering: Analysis and Design [Hardcover], Academic Press; 1 edition (February 16, 2009), ISBN-10: 0123744989, ISBN-13: 978-0123744982 [5] Dogan Ibrahim; Microcontroller Based Applied Digital Control [Hardcover] - Publisher: Wiley; 1 edition (May 8, 2006), ISBN-10: 0470863358, ISBN-13: 978-0470863350

7.5.4. Modelagem e Simulao de Sistemas

Tabela 47 Ementa da disciplina de Modelagem e Simulao de Sistemas. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7525 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Modelagem e Simulao de Sistemas

Perodo 4

AT 2

AP 2

HA 72

Proporcionar aos alunos um conjunto de conhecimentos tericos e prticos sobre as tcnicas e mtodos associados modelagem analtica e a simulao de sistemas. Ementa: Introduo simulao. Propriedades e classificao dos modelos de simulao. Gerao de nmeros aleatrios. Noes bsicas em teoria dos nmeros. Gerao e teste. Distribuies clssicas contnuas e discretas. Simulao de sistemas discretos e de sistemas contnuos. Verificao e validao de modelos. Tcnicas estatsticas para anlise de dados e de resultados de modelos de simulao. Simulao de sistemas simples de filas. Simulao de sistemas de computao. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] CHWIF, L. MEDINA, A. C. Modelagem e Simulao de Eventos Discretos, 3 Edio. Editora do autor, 2010. FILHO, P. J. F. Introduo a Modelagem e Simulao de Sistemas com Aplicaes em Arena. 2 Edio. Editora Visual Books, 2008. LAW, A., KELTON, W. D. Simulation Modeling and Analysis. 4th Edition, McGraw Hill, 2007. PRADO, D. Teoria das filas e da simulao. 2. ed. Nova Lima, MG : INDG, 2004. KELTON, W. D.; SADOWSKI, R. P.; STURROCK, D. T. 4. Simulation with Arena. 1. ed. Boston: McGraw-Hill Higher Education, 2006. Bratley R., A Guide to Simulation, 2nd edition, Springer-Verlag, 1987, ISBN 0387964673 Fishwick, P., Simulation Model Design and Execution Building Digital Worlds, Prentice-Hall, 1995, ISBN 0130986097. Mchaney, R., Computer Simulation: a Practical Perspective, Academic Press, 1991, ISBN: 0124841406. Gilbert, N., Troitzsch, K. G., Simulation for the Social Scientist, Open University Press, 1999, ISBN 0335197450.

Bibliografia Complementar:

67

[10] ROSS, Sheldon M. Simulation (Statistical Modeling and Decision Science). Academic Press, 1996. [11] MACIEL, P.R.M., LINS, R.D., CUNHA, P.R.F. Introduo s Redes de Petri e Aplicaes. X Escola de Computao, 1996.

7.5.5. Projeto e Anlise de Algoritmos

Tabela 48 Ementa da disciplina de Projeto e Anlise de Algoritmos. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7526 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Projeto e Anlise de Algoritmos

Perodo 4

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina explora tcnicas de projeto e anlise de algoritmos. Aprofunda o conhecimento em estruturas de dados, em tcnicas de busca e pesquisa, bem como demonstra procedimentos para avaliao de performance de solues algortmicas. Ementa: Tcnicas e de anlise de algoritmos identificando classes de problemas e solues eficientes. Complexidade de Algoritmos. Projetos de algoritmos. Algoritmos de busca e ordenao. Teoria dos Grafos. Anlise de Algoritmos. Tratamento de problemas NP-completos. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] T. H. Cormen, C. E. Leiserson, R. L. Rivest, and C. Stein. Introduction to Algorithms. The MIT Press, 3 edition, 2009. ISBN-13: 978-0-262-53305-8. S. Dasgupta, C.H. Papadimitriou, U.V. Vazirani, Algorithms, McGraw-Hill, 2006. E. Horowitz and S. Sahni. Fundamentals of Computer Algorithms. Computer Science Press, 1978. ISBN-10: 0716780453. D. E. Knuth. The Art of Computer Programming. Addison-Wesley, 1998. ISBN-10: 0201485419. R. Sedgewick. Algorithms. Addison-Wesley, 2 edition, 1988. ISBN-10: 0201066734. N. Ziviani. Projeto de Algoritmos com Implementaes em Java e C++. Cengage Learning, 2006. ISBN-10: 8522105251. A.V. Aho, J.E. Hopcroft, J.D. Ullman, The Design and Analysis of Computer Algorithms, AddisonWesley, 1975. M. J. Quin. Parallel Computing Theory and Practice. McGraw-Hill, 1994. ISBN-10: 0071138005.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

68

7.5.6. Banco de Dados

Tabela 49 Ementa da disciplina de Banco de Dados. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7533 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Banco de Dados

Perodo 5

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo prover ao aluno conhecimentos que possibilitem um entendimento slido sobre banco de dados permitindo a elaborao de projetos e aplicaes na rea de banco de dados. Ementa: Introduo aos sistemas de gerncia de bancos de dados. Projeto de banco de dados: conceitual, lgico e fsico. Projeto conceitual de dados: entidades, relacionamentos, atributos, generalizao e especializao. Projeto lgico para o modelo de dados relacional. Dependncias funcionais e normalizao. Linguagens de definio e de manipulao de dados. Vises. Restries de integridade. Organizao fsica de bancos de dados. Desenvolvimento de aplicao de banco de dados. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] HEUSER, C.A. Projeto de Banco de Dados. 6 edio. Porto Alegre: Bookman, 2009. SILBERSCHATZ, A, KORTH, H.F., SUDARSHAN, S. Sistema de Bancos de Dados, 5 edio, Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. ELMASRI, R; NAVATHE, S. B. Sistemas de Banco de Dados, 4 edio, So Paulo: Pearson Addison Wesley, 2005.

Bibliografia Complementar: [4] ULLMAN, J. D.; WIDOM, J. A first course in database systems. 3. ed. [S.l.]: Prentice-Hall, 2007. [5] NADEAU, Tom; LIGHTSTONE, Sam; TEOREY, Toby. Projeto e Modelagem de Bancos de Dados. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. [6] DATE, C. J. Introduo a sistemas de bancos de dados. 8. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. [7] RAMAKRISHNAN, Raghu; GEHRKE, Johannes. Sistemas de gerenciamento de banco de dados. 3. ed. So Paulo: McGraw-Hill Medical, 2008 [8] COUGO, P. Modelagem conceitual e projeto de bancos de dados. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997.

7.5.7. Fundamentos de Materiais

Tabela 50 Ementa da disciplina de Fundamentos de Materiais. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7534 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Fundamentos de Materiais

Perodo 5

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo dar condies para que o aluno reuna um conjunto de conceitos, mtodos e tcnicas da cincia dos materiais utilizados na soluo de problemas na engenharia. Ementa:

69

Materiais e Engenharia. Ligaes qumicas e seu efeito nas propriedades dos principais Materiais de Engenharia. Estruturas Cristalinas. Defeitos em Slidos. Difuso em Slidos. Propriedades Mecnicas dos Metais. Falhas em Metais.Diagramas de Equilbrio. Anlise microestrutural de Materiais, principais processamentos de materiais metlicos e sua correlao com microestrutura e propriedades resultantes no material.Transformaes de fases em metais: reaes perltica, baintica e martenstica.Tratamentos trmicos em metais: recozimento, normalizao, tmpera, revenido, solubilizao e precipitao. Estrutura, Propriedades e Processamento de Cermicas de Alto Desempenho. Estrutura, Propriedades e Processamento de Plsticos de Engenharia. Noes de Propriedades e Processamento de Materiais Compsitos. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] CALLISTER, JR., WILLIAM D. Cincia e Engenharia dos Materiais: Uma Introduo, 7 Ed., LTC Editora, 2008. CALLISTER, Jr., WILLIAN D. Cincia e Engenharia de Materiais: uma Introduo. Rio de Janeiro: LTC, 7 ed., 2008 JONES, DAVID; ASHBY, MICHAEL. Engenharia de Materiais - Uma Introduo a Propriedades, Aplicaes e Projetos. Editora CAMPUS, 2007. CALLISTER, Jr., WILLIAN D. Cincia e Engenharia de Materiais: uma Introduo. Rio de Janeiro: LTC, 7 ed., 2008 GENTIL, Vicente. Corroso. LTC, 4 ed., 2003. HLTZ, O. A. Noes de Tratamentos Trmicos. Editora Sagra-DC Luzzatto. Porto Alegre:1 ed. 1992. PADILHA, ANGELO FERNANDO. Materiais de Engenharia: Microestrutura e Propriedades. Editora HEMUS, 2007. MANO, ELOISA BIASOTTO. Polimeros como Materiais De Engenharia. Editora EDGARD BLUCHER, 1996. CALLISTER, JR., WILLIAM D. Fundamentos da Cincia e Engenharia de Materiais, 2 Ed., LTC Editora, 2006.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] [9]

7.5.8. Inteligncia Artificial II

Tabela 51 Ementa da disciplina de Inteligncia Artificial II. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7535 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Inteligncia Artificial II

Perodo 5

AT 4

AP 0

HA 72

Capacitar o aluno para o desenvolvimento e aplicao de mtodos matemticos e tcnicas algortmicas da Inteligncia Artificial que se utilizem de modelos conexionistras, evolucionrios e de inspirao biolgica. Ementa: Introduo Inteligncia Computacional. Lgica Nebulosa/Fuzzy. Conjuntos nebulosos. Tratamento de Incertezas: fuzificao e defuzificao. Raciocnio e inferncia em lgica nebulosa. Algoritmos Genticos e Programao Gentica. Sistemas de Colnia de Formigas. Redes Neurais Artificiais. Aprendizado no supervisionado e supervisionado. Bibliografia Bsica:

70

[1] [2] [3]

RUSSELL, S.; NORVIG, P. Inteligncia Artificial. 2 ed. Editora Campus. 2004. LUGER, G. F. Inteligncia Artificial -Estruturas e Estratgias para a Soluo de Problemas Complexos. 4a. Ed.Bookman. 2004. HAYKIN, Simon Redes Neurais: princpios e prtica. Bookman, 2a. Ed., 2001.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] ROSA, J.L.G, Fundamentao da Inteligncia Artificial, Editora LTG,2011. ENGELBRECHT, A. P,. Computational Intelligence, An Introduction, 2 Edio, Editora Wiley, 2007. OLIVEIRA A.M. et al., Inteligncia Computacional aplicada Administrao, Economia e Engenharia em Matlab, Editora Thomson Learning, 2007. HAYKIN, S. Redes Neurais: princpios e prtica. 2. Edio, Bookman, 2001. BITTENCOURT, G. Inteligncia artificial: ferramentas e teorias, Editora da UFSC, 3 Edio, 2006.

7.6.

Sexto Perodo ENC

7.6.1. Circuitos Eltricos

Tabela 52 Ementa da disciplina de Circuitos Eltricos. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7536 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Circuitos Eltricos

Perodo 6

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina dever abordar aspectos tericos em circuitos eltricos com enfoque para eletrnica de maneira a cumprir com o perfil do egresso, como tambm dar nfase a realizao de circuitos atravs de projetos realizados extraclasse em ambiente de laboratrio. Ementa: Conceitos bsicos, unidades, leis fundamentais; resistncia; fontes ideais independentes e dependentes em redes resistivas; amplificador operacional ideal; tcnicas de anlise de circuitos em corrente contnua, indutncia e capacitncia; resposta de circuitos RL e RC de primeira ordem; respostas natural e a um degrau de circuitos RLC;circuitos de corrente alternada; introduo a eletrnica; diodos; transistor de efeito de campo; transistor de juno bipolar; Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] NILSSON, James William; RIEDEL, Susan A. Circuitos eltricos. 6. ed Rio de Janeiro (RJ): LTC, c2003. 656p. ALEXANDER, CHARLES K.; SADIKU, MATTHEW - "FUNDAMENTOS DE CIRCUITOS ELETRICOS" - MCGRAW HILL - ARTMED, 2008, ISBN: 8586804975, ISBN-13: 9788586804977 Sedra; Smith, Microeletrnica, Pearson, 2007. EDMINISTER, Joseph A. Circuitos eltricos : reedio da edio clssica. So Paulo: Makron: McGraw-Hill, c1991. 585p. JOHNSON, D.E, J.L. Hilburn, J.R. Johnson, Fundamentos de anlise de circuitos eltricos, 4 Ed., Editora Prentice-Hall do Brasil, 1994. Malvino, "Eletrnica V.1 e 2", McGrawHill, 2008.

Bibliografia Complementar:

71

[7] [8] [9]

RAZAVI, BEHZAD, - FUNDAMENTOS DE MICROELETRONICA - LTC, 2010, ISBN: 8521617321, ISBN-13: 9788521617327 DORF, RICHARD; SVOBODA, JAMES A. - INTRODUAO AOS CIRCUITOS ELETRICOS - LTC, 2008, ISBN: 8521615825, ISBN-13: 9788521615828 PEDRONI, Volnei A. Eletrnica Digital Moderna e VHDL: Princpios Digitais, Eletrnica Digital, Projeto Digital, Microeletrnica e VHDL. 1 ed. [S.l.]:Elsevier, 2010. 648 p. ISBN 978-8535234657.

7.6.2. Circuitos Digitais

Tabela 53 Ementa da disciplina de Circuitos Digitais. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7537 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Circuitos Digitais

Perodo 6

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina dever explorar conceitos e tcnicas em circuitos digitais e motivar a realizao de projeto extraclasse em ambiente de laboratrio. Tambm ir induzir o aluno realizar tais projetos em um ambiente que se utilize de linguagem de descrio de hardware. Ementa: lgebra de Boole (teoremas). Portas lgicas. Parmetros fsicos e limitaes de portas lgicas e circuitos integrados. Circuitos combinacionais. Tcnicas de minimizao de hardware. Implementao de dispositivos elementares de memria (latchs e flip-flops). Circuitos Sequenciais. Memria. Linguagens de descrio de hardware. Implementao de mdulos bsicos. Ambiente de simulao. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] TOCCI, RONALD J.; WIDMER, NEAL S.; MOSS, GREGORY L. Sistemas Digitais: Princpios e Aplicaes 11 edio. So Paulo: Pearson. BIGNELL, J. W. e DONOVAN, R. L.. Eletrnica Digital. Volumes 1 e 2, So Paulo: Makron Books. Floyd, Sistemas Digitais: Fundamentos e aplicaes, Bookman, 2007. CAPUANO, Francisco G.. Exerccios de Eletrnica Digital. So Paulo: rica. MALVINO, A. P. e LEACH, D. P.. Eletrnica Digital Princpios e Aplicaes. Volumes 1 e 2, So Paulo: McGraw-Hill, 1987 ZUBIA, J.G. Problemas Resueltos de Electrnica Digital Paso a Paso. Thomson. PEDRONI, Volnei. Eletrnica Digital Moderna e VHDL:Princpios Digitais, Eletrnica Digital, Projeto Digital, Microeletrnica e VHDL. Sp Paulo. Campus. ISBN: 9788535234657 D'AMORE, ROBERTO, "VHDL - DESCRIAO E SINTESE DE CIRCUITOS DIGITAIS", LTC, ISBN: 8521620543, ISBN-13: 9788521620549, 2 edio, 2012.

Bibliografia Complementar:

7.6.3. Laboratrio de Circuitos Eltricos

Tabela 54 Ementa da disciplina de Laboratrio de Circuitos Eltricos. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

72

Cdigo ENC7538

Unidade Curricular (ENC) Laboratrio de Circuitos Eltricos

Perodo 6

AT 0

AP 3

HA 54

Objetivo: Esta disciplina dever abordar aspectos prticos, em laboratrio, de circuitos eltricos e eletrnicos. Ementa: Desenvolvimento de atividades prticas que permitam explorar os fundamentos, conceitos e tcnicas relativas em circuitos eltricos e eletrnicos. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] NILSSON, James William; RIEDEL, Susan A. Circuitos eltricos. 6. ed Rio de Janeiro (RJ): LTC, c2003. 656p. ALEXANDER, CHARLES K.; SADIKU, MATTHEW - "FUNDAMENTOS DE CIRCUITOS ELETRICOS" - MCGRAW HILL - ARTMED, 2008, ISBN: 8586804975, ISBN-13: 9788586804977 Sedra; Smith, Microeletrnica, Pearson, 2007. EDMINISTER, Joseph A. Circuitos eltricos : reedio da edio clssica. So Paulo: Makron: McGraw-Hill, c1991. 585p. JOHNSON, D.E, J.L. Hilburn, J.R. Johnson, Fundamentos de anlise de circuitos eltricos, 4 Ed., Editora Prentice-Hall do Brasil, 1994. Malvino, "Eletrnica V.1 e 2", McGrawHill, 2008.
RAZAVI, BEHZAD, - FUNDAMENTOS DE MICROELETRONICA - LTC, 2010, ISBN: 8521617321, ISBN-13: 9788521617327

Bibliografia Complementar:

[7]
[8]

DORF, RICHARD; SVOBODA, JAMES A. - INTRODUAO AOS CIRCUITOS ELETRICOS - LTC, 2008, ISBN: 8521615825, ISBN-13: 9788521615828

7.6.4. Laboratrio de Comunicao de Dados Embarcada

Tabela 55 Ementa da disciplina de Laboratrio de Comunicao de Dados Embarcada. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7539 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Comunicao de Dados Embarcada

Perodo 6

AT 0

AP 4

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo apresentar os principais conceitos relacionados Infra-estrutura de Comunicao para Sistemas Embarcados, multiplexao, modulao e protocolos e projetos de infraestruturas. Ementa: Introduo transmisso da informao, Multiplex por diviso na freqncia, Multiplexao por diviso no tempo, Princpios da multiplicao por diviso em comprimento de onda. Teorema da amostragem de Nyquist, Modulao de sinais amostrados. Sistemas de modulao por amplitude de pulso (PAM) e multinveis, Sistemas de modulao por cdigo de pulso (PCM). Quantizao de sinais amostrados, Quantizao linear, Quantizao no linear, Rudos de quantizao e por erro de deteco. PCM compandido, Leis m e A, Relao

73

sinal rudo e faixa dinmica. Estrutura de quadros e multi quadros. Sinais de cdigo de linha, Interferncia entre smbolos, Prticas de laboratrio e uso de ferramentas computacionais. Sistemas de comunicaes digitais, Modulao Delta (DM) e distores, Anlise de rudos, Padro de olho, Potncia de rudo, Relao rudo de quantizao. Codificao de dados digitais em canais digitais, NRZ, RZ, Biphase, Manchester, Bipolar. Dados digitais em canais analgicos, Modulao por comutao de amplitude (ASK), Modulao por comutao de freqncia (FSK), Modulao por comutao de fase (PSK), modulao de impulsos, Modulao por amplitude de impulso (PAM), Modulao por largura de impulso (PWM), Modulao por posio de impulso (PPM). Deteco de sinais digitais, deteco coerente e deteco no coerente de ASK e FSK. Sistemas M-rios, Anlise de desempenho das tcnicas de modulao em canais gaussianos. Rdios Digitais. Infra-estrutura de Comunicao para Sistemas Embarcados (tipos de barramentos utilizados em sistemas embarcados e NoCs). Projeto de Infra-estrutura de Comunicao. Anlise da Comunicao. Avaliao de Desempenho do Sistema. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] AGHAZARM, Bruno; MIRANDA JUNIOR, Jedey Alves,. Transmisso de dados em sistemas de computao. 3.ed So Paulo: rica, 1991. [2] p. ISBN 8571940799 . LIMA JNIOR, Almir Wirth. Tecnologias de redes & comunicao de dados. Rio de Janeiro: Alta books, 2002. 253 p. ISBN 8588745232 . SOUSA, Lindeberg Barros de. Redes: transmisso de dados, voz e imagem. So Paulo: rica, 1996. 286 p. ISBN 8571943230. GOMES, Alcides Tadeu.Telecomunicaes:Transmisso e Recepo AM-FM: sistemas pulsados. 18 Edio.So Paulo: rica, 1998. HAYKIN, Simon S.PARMA, Gustavo Guimares (Tradutor). Introduo aos sistemas de comunicao. 2. ed Porto Alegre, RS: Bookman, 2008. NETO, V.S PETRUCCI, L.A., TEIXEIRA, P.S.A. Telecomunicaes - Sistemas de Propagao e Radio Enlace, Editora rica, SP, 1999. SMIT, J. Linhas de Comunicao. Editora rica, SP, 1998. SANCHEZ DEL SOTO, Mariano. Transmisso Digital e Fibras pticas, So Paulo: Makron Books, 1994. STALLINGS, William. Redes e sistemas de comunicao de dados. 5. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.

Bibliografia Complementar: [10] MEDEIROS, Julio Cesar de O. Princpios de telecomunicaes: teoria e prtica. So Paulo: rica, 2005. 316p. ISBN 8536500336 [11] ESTEVES, Luiz Cludio. Antenas: teoria bsica e aplicaes. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1981 708p. [12] NASCIMENTO, Juarez do. Telecomunicaes 2 Ed. So Paulo : Pearson Education do Brasil, 2000. ISBN 8534611130 [13] RIBEIRO, Marcello Peixoto; BARRADAS, Ovdio Cesar Machado. Telecomunicaes: sistemas analgicos-digitais. Rio de Janeiro: LTC: EMBRATEL, c1980. xxii, 1174 p. ISBN 8521600232 [14] HAYKIN, S. S.; VEEN, B. V.Sinais e Sistemas. Porto Alegre: Bookman, 2007. ISBN 9788573077414. [15] OLIVEIRA, Andr Schneider de; ANDRADE, Fernando Souza de. Sistemas embarcados: hardware e firmware na prtica. So Paulo: rica, 2006. 316p. ISBN 8536501057 [16] NALON, J. A. Introduo ao Processamento Digital de Sinais. Rio de Janeiro: LTC, 2009. ISBN 9788521616467. [17] TOCCI, Ronald J.; WIDMER, Neal S. Sistemas digitais: princpios e aplicaes. 8. ed So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2006. 755 p. ISBN 8587918206 [18] DINIZ, P. S. R.; SILVA, E. A. B. da; NETTO , Srgio Lima. Processamento digital de sinais: projeto e anlise de sistemas. Porto Alegre: Bookman, 2004.

74

[19] LATHI , Bhagwandas Pannalal. Sinais e Sistemas Lineares. 2 ed. Porto Alegre: Bookman, 2007.

7.6.5. Laboratrio de Circuitos Digitais

Tabela 56 Ementa da disciplina de Laboratrio de Circuitos Digitais. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7540 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Laboratrio de Circuitos Digitais

Perodo 6

AT 0

AP 3

HA 54

Esta disciplina dever abordar aspectos prticos, em laboratrio, de circuitos digitais e utilizando se da sintaxe de circuitos na linguagem de descrio de hardware, HDL. Ementa: Desenvolvimento de atividades prticas que permitam explorar os fundamentos, conceitos e tcnicas relativas em circuitos digitais. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] TOCCI, RONALD J.; WIDMER, NEAL S.; MOSS, GREGORY L. Sistemas Digitais: Princpios e Aplicaes 11 edio. So Paulo: Pearson. BIGNELL, J. W. e DONOVAN, R. L.. Eletrnica Digital. Volumes 1 e 2, So Paulo: Makron Books. Floyd, Sistemas Digitais: Fundamentos e aplicaes, Bookman, 2007. CAPUANO, Francisco G.. Exerccios de Eletrnica Digital. So Paulo: rica. MALVINO, A. P. e LEACH, D. P.. Eletrnica Digital Princpios e Aplicaes. Volumes 1 e 2, So Paulo: McGraw-Hill, 1987 ZUBIA, J.G. Problemas Resueltos de Electrnica Digital Paso a Paso. Thomson. PEDRONI, Volnei. Eletrnica Digital Moderna e VHDL:Princpios Digitais, Eletrnica Digital, Projeto Digital, Microeletrnica e VHDL. Sp Paulo. Campus. ISBN: 9788535234657 D'AMORE, ROBERTO, "VHDL - DESCRIAO E SINTESE DE CIRCUITOS DIGITAIS", LTC, ISBN: 8521620543, ISBN-13: 9788521620549, 2 edio, 2012.

Bibliografia Complementar:

7.6.6. Organizao e Arquitetura de Computadores

Tabela 57 Ementa da disciplina de Organizao e Arquitetura de Computadores. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7541 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Organizao e Arquitetura de Computadores

Perodo 6

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina explora os fundamentos da arquitetura de computadores.

75

Ementa: Aritmtica binria: ponto fixo e flutuante. Unidades lgicas e aritmticas. Barramento de dados e de controle. Hierarquia de memria: cache, interna e externa. Memria virtual. Entrada e sada. Relgio. Ciclo de mquina. Ciclo de instruo. Microprogramas. Instrues que implementam operaes, desvio do fluxo de controle e transferncia de dados. Conjuntos de instrues: CISC x RISC. Pipeline. Controle de acesso aos dispositivos e resoluo de conflitos. Interrupes. Polling. Acesso direto memria. Evoluo da arquitetura dos computadores. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] STALLINGS, W., Arquitetura e Organizao de Computadores, 8 edio, Prentice-Hall, 2010. TANENBAUM, Andrew: "Organizao Estruturada de Computadores, 5 edio, Editora Pearson, 2006. 464 pg. ISBN: 8576050676, ISBN-13: 9798576050673. HENNESSY, J. L., D. A. Patterson, Arquitetura de Computadores Uma Abordagem Quantitativa, Campus, 2003 PARHAMI, Behrooz. Arquitetura de computadores: de microcomputadores a supercomputadores. Rio de Janeiro: McGraw Hill, 2008. WEBER, R.F. Fundamentos de arquitetura de computadores. 3. ed. Bookman Editora, 2008. MONTEIRO, M. A. Introduo organizao de computadores. 5. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2007. MURDOCCA, M.J.; HEURING V.P. Introduo arquitetura de computadores. Rio de Janeiro: Campus, 2001. CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introduo informtica. So Paulo: Ed. Pearson, 2004

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.6.7. Tpicos Especiais I

Tabela 58 Ementa da disciplina de Tpicos Especiais I. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7542 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Tpicos Especiais I

Perodo 6

AT

AP

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo permitir a insero de uma unidade curricular formativa que contribua para a manuteno do estado da arte em tpicos que se julgar afim ao perfil do egresso previsto neste PPC. Ementa: A ementa desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular. Bibliografia Bsica: A Bibliografia bsica desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular. Bibliografia Complementar: A Bibliografia Complementar desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular.

76

7.7.

Stimo Perodo ENC

7.7.1. Microprocessadores e Microcontroladores

Tabela 59 Ementa da disciplina de Microprocessadores e Microcontroladores. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7543 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Microprocessadores e Microcontroladores

Perodo 7

AT

AP 4

HA 72

Esta disciplina explora a arquitetura de microprocessadores e microcontroladores, suas unidades funcionais internas, interfacemanento aos seus perifricos e linguagem de programao. Ementa: Microprocessadores: introduo histrica; estrutura bsica de um microprocessador; microprocessadores comercialmente disponveis; memrias; controladores; computadores; microcontroladores; operaes de entrada/sada. Microcontroladores: arquiteturas tpicas de um microcontrolador e seus registradores; arquiteturas CISC e RISC; exemplos de microcontroladores comerciais; instrues; programao em linguagem Assembler; mapa de memria, portas de entrada e sada; modulo temporizador; contadores; interrupes, converso analgicodigital; acesso memria; barramentos padres; dispositivos perifricos; ferramentas de programao, simulao e depurao. Aplicaes de microcontroladores e microprocessadores. Projetos de sistemas prticos com microcontroladores. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] STALLINGS, W. Arquitetura e Organizao de Computadores 5. Ed., Pearson/Prentice Hall, 2002. SOUSA, David Jos de.; LAVINIA, Nicolas Csar. Conectando o PIC: recursos avanados. So Paulo : Editora rica, 2008. YIU, JOSEPH, DEFINITIVE GUIDE TO THE ARM CORTEX-M0, THE, BUTTERWORTHHEINEMAN, 2011 SOUSA, David Jos de. Desbravando o PIC. So Paulo : Editora rica, 2003. SOUSA, DANIEL RODRIGUES DE, "MICROCONTROLADORES ARM7 - O PODER DOS 32 BITS", ERICA, 1 edio, 2006 MURDOCCA, M. J. / HEURING, V. P. Introduo Arquitetura de Computadores Editora Campus (Elsevier), 2000. PATTERSON, D. A./ HENNESSY, P. Organizao e Projeto de Computadores Editora Campus (Elsevier), 2005. TENNOE, MARIAM T., HENSSONOW, SUSAN F., SURHONE, LAMBERT M., FREESCALE DRAGONBALL, BETASCRIPT PUB, 201

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.7.2. Linguagem de Descrio de Hardware

77

Tabela 60 Ementa da disciplina de Linguagem de Descrio de Hardware. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7544 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Linguagem de Descrio de Hardware

Perodo 7

AT 0

AP 4

HA 72

Introduzir novas abordagens do projeto de sistemas digitais com o uso de linguagens de descrio de hardware "HDL (Hardware Description Languages)" e "FPGA (Field Programmable Gate Array)". Ementa: Desenvolvimento de projetos em Alto Nvel atravs de Linguagens de Descrio de Hardware (VHDL, Verilog), Mquina Finita de Estados, RTL (RegisterTransferLevel), em dispositivos como Field Programmable Gate Array (FPGA). So considerados Co-Projetos de Hardware/Software em ambientes System-on-Chip enfocando CORE e IP para o re-uso de sistemas. Para esses estudos so considerados os usos das ferramentas EDA (Eletronic Design Automation) da Xilinx e Altera. Consideraes sobre: co-projeto de hardware/software; engenharia de software para o sistema; questes de sincronizao de clock; protocolo de comunicao; escalonamento; RTOS (Real Time Operating System); validao e verificao; tolerncia falhas; programando sensores e atuadores; simulao, ferramentas EDA, ambiente distribudo. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] Hamblen, J.O. e Furman M.D. - Rapid Prototyping of Digital Systems - A tutorial approach; kluver Academic Publisher, 2001. Bhasker - VHDL Primer, Prentice Hall, 1999. Pedroni - Circuit Design with VHDL; MIT Press, 2005. D'Amore, R. - VHDL: Descrio e Sntese de Circuitos Digitais, LTC, 2005 Pong P. Chu, "FPGA Prototyping by VHDL Examples: Xilinx Spartan-3 Version", Wiley, 2008. Andrew Rushton, "VHDL for Logic Synthesis", Wiley, 2011. Steve Kilts, "Advanced FPGA Design: Architecture, Implementation, and Optimization", Wiley, 2007. Richard Sandige, Michael Sandige,"Fundamentals of Digital and Computer Design with VHDL", McGraw-Hill, 2011.

Bibliografia Complementar:

7.7.3. Arquiteturas de Sistemas Operacionais

Tabela 61 Ementa da disciplina de Arquiteturas de Sistemas Operacionais. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7545 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Arquiteturas de Sistemas Operacionais

Perodo 7

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina explora conceitos, arquiteturas e caractersticas de integrao entre hardware e sistemas operacionais. Ementa:

78

Introduo. Conceitos bsicos. Administrao de recursos. Entrada e sada. Multiprogramao. Administrao de memria. Memria real e virtual. Alocao particionada, paginada, segmentada. Virtualizao de memria. Proteo. Compartilhamento. Administrao de processos. Job scheduling. Process scheduling. Sincronizao e comunicao. Deadlock. Administrao de dispositivos. Dispositivos de entrada e sada e de armazenamento, seus tipos e modos de acesso. Tcnicas: blocagem, virtualizao de dispositivos. Spooling. Administrao de informao. Sistemas de arquivos. Diretrios. Mtodos de acesso. Proteo de acesso. Compartilhamento. Acesso: linguagens de controle. Interfaces com o usurio e com os programas. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] DEITEL, Harvey M.; DEITEL, Paul J; CHOFFNES, D. R. Sistemas operacionais. So Paulo: Pearson, 2005. SILBERSCHATZ, Abraham; GALVIN, Peter B; GAGNE, Greg. Sistemas operacionais: conceitos e aplicaes. Rio de Janeiro: Campus, 2001. Andrew S. Tanenbaum. Sistemas Operacionais Modernos - 3 edio. Pearson Education 2009

Bibliografia Complementar: OLIVEIRA, Rmulo Silva de; CARISSIMI, Alexandre da Silva; TOSCANI, Simo Sirineo. Sistemas operacionais. 3. ed. Porto Alegre: Sagra, 2004. [5] MACHADO, Francis Berenger; MAIA, Luiz Paulo. Arquitetura de sistemas operacionais. 3. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2002. [6] Francis Berenger Machado e Luiz Paulo Maia. Arquitetura de Sistemas Operacionais - 4 edio. LTC Editora 2007 [7] Rmulo Silva de Oliveira, Alexandre da Silva Carissimi e Simo Sirineo Toscani. Sistemas Operacionais - 3 edio - Srie Livros Didticos do Instituto de Informtica da UFRGS - Volume 11. Editora Bookman 2008 [8] Abraham Silberschatz, Peter Baer Galvin e Greg Gagne. Sistemas Operacionais com Java - 7 edio. Editora Campus [9] Irv Englander. Arquitetura de Hardware Computacional, Software de Sistema e Comunicao em Rede - Uma Abordagem da Tecnologia da Informao. LTC Editora 2011 [10] Ida Flynn e Ann McIver McHoes. Introduo aos Sistemas Operacionais. Editora Cengage Learning 2002

7.7.4. Redes de Computadores

Tabela 62 Ementa da disciplina de Redes de Computadores. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7546 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Redes de Computadores

Perodo 7

AT 2

AP 2

HA 72

Esta disciplina tem, como objetivo, apresentar conceitos relacionados arquitetura TCP/IP enfocando os diversos protocolos, interface sockets, elementos de interconexo de redes, roteamento na Internet, algoritmos de roteamento e protocolos de roteamento. Ementa: Introduo as Redes. Conceitos Bsicos de redes. Meios Fsicos para Redes. Testes de Cabos. Cabeamento para redes locais e WANs. Conceitos Bsicos de Ethernet. Tecnologias Ethernet. Comutao Ethernet.

79

Conjunto de Protocolos TCP/IP e endereamento IP. WANs. Introduo s WANs. Introduo aos roteadores. Configurando um roteador. Terminando a configurao. Aprendendo sobre outros dispositivos. Obtendo informaes sobre dispositivos remotos. Gerenciamento do Software Cisco IOS. Gerenciamento do Sistema de Arquivos Cisco. Roteamento e protocolos de roteamento. Viso geral sobre os protocolos de roteamento. Protocolos de Roteamento de Vetor da distncia. Protocolos RIP e IGRP. Mensagens de Erro e de Controle do Conjunto de Protocolos TCP/IP. Princpios da Resoluo de Problemas com Roteadores. Testes de rede. TCP/IP intermedirio. Listas de Controle de Acesso (ACLs). Introduo ao Roteamento Classless - VLSM. Protocolos RIP verso 2, OSPF, EIGRP. Conceitos de comutao. Introduo s redes locais Ethernet/802.3. Introduo comutao de redes locais. Switches. Configurao de Switches. Projeto de uma Rede Local. Spanning-Tree Protocol. Topologias redundantes. Redes locais virtuais - Conceitos de VLAN. VLAN Trunking Protocol. Viso Geral do Roteamento Entre VLANs. Escalonando endereos IP - Escalonando redes com NAT e PAT. Introduo ao DHCP. Diferenas entre BOOTP e DHCP. Introduo Administrao de Redes. Gerenciamento e segurana de Redes.Poltica de Segurana. Estratgia de Segurana. Tcnicas de Ataques. Firewall Linux, com iptables. Deteco de Intruso. Cracker de Senhas. O que fazer na prtica? Definies. Abordagem bsica de segurana de redes. Anlise de risco. Identificao do patrimnio. Identificao das ameaas. Poltica de segurana. Proteo dos servios (DNS, servidores de senha - chaves, Servidores de proxy e autenticao, Correio eletrnico, WWW - Word wide web, FTP, NFS, Telnet, Ataque de usurios). Vrus, ICQ, cavalos de tria, Chat, nukes. Bibliografia Bsica: [1] Kurose, James F., e Ross, Keith W.; "Redes de Computadores e a Internet: Uma nova abordagem". Editora Pearson do Brasil. [2] TORRES, Gabriel. Redes de computadores Curso completo. 1.ed. Rio de Janeiro: Axcel Books, 2001. 664p. [3] TANENBAUM, A.. Redes de Computadores, 2.ed. So Paulo: Campus, 1994. [4] SOARES, Luis Fernando Gomes. "Redes de Computadores - Das LANs, MANs e WANs s Redes ATM". Editora Campus, 1995. [5] ADON, Weendell. Cisco Ccna - Guia Oficial Do Exame - 3 Edio Revisada. [6] STATO FILHO, Andr. Domnio Linux : do bsico aos servidores. 2. ed. ampl. e atual. Florianpolis: Visual Books, 2004. 378p. ISBN 8575021486. [7] WEBB, Karen. Construindo redes Cisco usando comutao multicamadas: Building Cisco multilayer switched networks. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2003. 408 p. ISBN 8534615012 . [8] BIRKNER, Matthew H. Projeto de interconexo de redes: Cisco internetwork design. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2003. 597 p. ISBN 8534614997 . [9] DEVELOPING WORLD COMMUNICATIONS. Developing world communications. Londres: Grosvenor Press Internacional, 1986. 596 p. ISBN 0946027781. [10] MARIN ,Paulo Sergio. Cabeamento Estruturado. [11] MCQUERRY, Steve. Interconnecting Cisco network devices. Indianapolis, IN: Cisco Press, 2000. 533 p. ISBN 1578701112 . Bibliografia Complementar: [1] [2] PAQUET, Catherine. Construindo redes Cisco de acesso remoto. So Paulo: Pearson Education, 2003 . [3] FILIPPETTI, Marco Aurlio. CCNA 4.1: (exame 640-802) : guia completo de estudo. impr Florianpolis: Visual Books, 2009. [4] WEBB, Karen. Construindo redes Cisco usando comutao multicamadas: Building Cisco multilayer switched networks. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2003. [5] ALECRIM, Paulo Dias de. Simulao computacional para redes de computadores. Rio de Janeiro: Cincia Moderna, 2009. [6] MARIN, Paulo S. Cabeamento estruturado: desvendando cada passo: do projeto instalao. 3. ed., rev. atual. So Paulo: rica, 2009.

80

[7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

CARMONA, Tadeu. Treinamento avanado em redes de computadores. So Paulo: Digerati Books, 2006. COMER, Douglas E. Redes de computadores e internet . 2. ed Porto Alegre: Bookman, 2001 TANENBAUM, Andrew S.,; SOUZA, Vandenberg D. Redes de computadores. 4 ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005. AMAZONAS, Jos Roberto de Almeida. Projeto de sistemas de comunicaes pticas. Barueri, SP: Manole, 2005. CISCO SYSTEMS, INC. Internetworking technologies handbook. 3.ed Indianapolis, IN, USA: Cisco Press, c2001. 1077 p. ISBN 1587050013. COMER, Douglas E.,. Redes de computadores e internet : abrange transmisso de dados, ligao interredes e web. 2. ed Porto Alegre: Bookman, 2001 522 p. ISBN 8573077786. SOUSA, Lindeberg Barros de. Redes de computadores: dados, voz e imagem. 4. ed So Paulo: rica, 2001. 496 p. ISBN 857194590X.

7.7.5. Sistemas Distribudos

Tabela 63 Ementa da disciplina de Sistemas Distribudos. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7547 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Sistemas Distribudos

Perodo 7

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina explora conceitos, arquiteturas, caractersticas e tcnicas de desenvolvimento para Sistemas Distribudos. Ementa: Introduo aos Sistemas Distribudos. Aspectos de Hardware e Software. Sistemas centralizados, distribudos, paralelos ou de alto desempenho. Paradigmas de comunicao entre processos. Questes de Projeto de Sistemas Distribudos. Programao de aplicaes Cliente/Servidor em uma rede de computadores com Sockets e TCP/IP. Chamada Remota de Procedimento. Sistemas de Arquivos Distribudos. Coordenao Distribuda, Ordenao de Eventos e Tratamento de Deadlocks. Arquiteturas de Tolerncia a Falhas. Clusters. Sistemas distribudos tolerantes a falhas. Bibliografia Bsica: [1] DEITEL, Harvey M.; DEITEL, Paul J; CHOFFNES, D. R. Sistemas operacionais. So Paulo: Pearson, 2005. [2] A.S. Tanenbaum and M.V. Steen, Distributed Systems: Principles and Paradigms, 2nd Edition. [3] COULOURIS, GEORGE; DOLLIMORE, JEAN; KINDBERG, TIM. Sistemas Distribudos: Conceitos e Projeto. [S.l.]: Bookman, 2007. ISBN 8560031499 Bibliografia Complementar:

7.7.6. Linguagens Formais

81

Tabela 64 Ementa da disciplina Linguagens Formais. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7548 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Linguagens Formais

Perodo 7

AT 4

AP

HA 72

Apresentar os principais mtodos de tratamento sinttico de linguagens lineares abstratas, com a respectiva associao s linguagens tpicas da cincia da computao. Estudar formalismos operacionais, axiomticos e denotacionais e sua aplicao em compiladores, interpretadores e em cincia da computao em geral. Ementa: Estudo das linguagens formais, sua hierarquia e representao. Estudo dos autmatos finitos, seu emprego como modelos discretos e sua aplicao em cincia da computao. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] HOPCROFT J. E., MOTWANI R., ULLMAN J. D.. Introduction to automata theory, languages and computation, , Terceira edio, 2007. RAMOS M.V.M., NETO J.J e I.S. Vega Linguagens formais: teoria, modelagem e implementao, Bookman Editora, 2009. MENEZES P.B., Linguagens formais e autmatos, Editora Sagra-Luzzatto Quinta edio, 2005. LEWIS, H. R.; PAPPADIMITRIOU, C. H.: Elements of the Theory of Computation. Englewood Cliffs: Prentice-Hall, 1981. SHIELDS, M. W.: An Introduction to Automata Theory. Oxford: Blackwell Scientific Publications, 1987. SALOMA, A.: Formal Languages. New York: Academic Press, 1973.

Bibliografia Complementar:

7.7.7. Tpicos Especiais II

Tabela 65 Ementa da disciplina de Tpicos Especiais II. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7549 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Tpicos Especiais II

Perodo 7

AT 4

AP

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo permitir a insero de uma unidade curricular formativa que contribua para a manuteno do estado da arte em tpicos que se julgar afim ao perfil do egresso previsto neste PPC. Ementa: A ementa desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular. Bibliografia Bsica: A Bibliografia bsica desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular. Bibliografia Complementar: A Bibliografia Complementar desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade

82

curricular.

7.8.

Oitavo Perodo ENC

7.8.1. Sistemas Digitais Embarcados

Tabela 66 Ementa da disciplina de Sistemas Digitais Embarcados. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7550 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Sistemas Digitais Embarcados

Perodo 8

AT 0

AP 4

HA 72

Esta disciplina explora arquitetura de computadores em um nvel maior de integrao atravs de atividades realizadas em ambiente de laboratrio. Tambm aborda conceitos sobre projetos de sistemas digitais embarcados em diferentes famlias. Ainda explora aplicaes que envolva aspectos de comunicao entre dispositivos. Ementa: Projeto de hardware com microcontroladores. Interface com dispositivos de armazenamento, RAM, Flash e IDE. Interface com perifricos mais comuns, displays de cristal lquido e teclado. Interface com sistemas analgicos. Redes de comunicao, CAN, LIN, RS485 e I2C. Redes wireless WIFI e Bluetooth. Desenvolvimento de software de tempo real baseado em diagramas de estado. Programao na linguagem C em sistemas operacionais de tempo real para microcontroladores (uCOS II). Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] Jonathan W. Valvano, Introduction to Embedded Systems: Interfacing to the Freescale 9S12, CL Engineering, 2009 Jonathan W Valvano, Embedded Systems: Introduction to the Arm Cortex(TM)-M3, CreateSpace, 2012, ISBN-10: 1477508996. Patrick R. Schaumont, A Practical Introduction to Hardware/Software Codesign, Springer, 2010, ISBN10: 1441959998. Christopher Hallinan, Embedded Linux Primer: A Practical Real-World Approach, Prentice Hall, 2010 ISBN-10: 0137017839. Daniel W. Lewis, Fundamentals of Embedded Software with the ARM Cortex-M3, Prentice Hall, 1a Edio, 2012, ISBN-10: 0132916541. Ronald Sass, Andrew G. Schmidt, Embedded Systems Design with Platform FPGAs: Principles and Practices, Morgan Kaufmann, 2010, ISBN-10: 0123743338. Rahul Dubey, Introduction to Embedded System Design Using Field Programmable Gate Arrays, Springer, 2010, ISBN-10: 1849968152. Mr Shibu K V, Introduction to Embedded Systems, TATA McGraw Hill, ISBN-10: 0070678790, 2009.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

83

7.8.2. Sistemas de Aquisio de Sinais

Tabela 67 Ementa da disciplina de Sistemas de Aquisio de Sinais. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7551 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Sistemas de Aquisio de Sinais

Perodo 8

AT 0

AP 4

HA 72

Esta disciplina dever explorar fundamentos, conceitos, mecanismos e tcnicas que permitam a reconstruo de um contexto atravs da leitura de grandezas fsicas e de sinais. Ementa: Caracterstica dos sensores. Princpio fsico dos sensores. Sensores ticos. Circuitos de interface. Detectores de movimento. Sensores de posio, deslocamento e nvel. Sensores de acelerao e velocidade. Sensor de Fora. Sensor de Presso. Sensores de fluxo e acstico. Sensor de umidade. Detector de luz. Detectores de radiao. Sensores de temperatura. Sensores qumicos. Circuitos amostradores. Conversores Analgicos Digitais. Conversores Digitais Analgicos. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] Jacob Fraden, Handbook of Modern Sensors: Physics, Designs, and Applications, Springer, 2010, ISBN-10: 1441964657. Alasdair Allan, Basic Sensors in iOS: Programming the Accelerometer, Gyroscope, and More, OReilly Media, 2011, ISBN-10: 1449308465. Emily Gertz, Patrick Di Justo, Environmental Monitoring with Arduino: Building Simple Devices to Collect Data About the World Around Us, Make, 2012, ISBN-10: 1449310567. Nikolay V. Kirianaki, Sergey Y. Yurish, Nestor O. Shpak, Vadim P. Deynega, Data Acquisition and Signal Processing for Smart Sensors, Wiley, 2002, ISBN-10: 0470843179. Tom Igoe, Making Things Talk: Using Sensors, Networks, and Arduino to see, hear, and feel your world, Make, 2011, ISBN-10: 1449392431. Robert King, Introduction to Data Acquisition with LabView, McGraw-Hill, 2012, ISBN-10: 0073385875. H.R. Taylor, Data Acquisition for Sensor Systems, Springer, 2010, ISBN-10: 1441947299 Charles D. Spencer, Digital Design for Computer Data Acquisition, Cambridge University Press, 2009, ISBN-10: 0521102553.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.8.3. Sistemas Operacionais Embarcados

84

Tabela 68 Ementa da disciplina de Sistemas Operacionais Embarcados. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7552 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Sistemas Operacionais Embarcados

Perodo 8

AT 0

AP 4

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo discutir os principais conceitos envolvidos em sistemas operacionais embarcados explorando os aspectos relacionados a mltiplos processos, mltiplas tarefas, multitarefas cooperativas e multitarefas preemptivas. Alm disso, deve-se enfatizar sistemas operacionais embarcados de tempo real (RTOS), tanto hard real-time como soft real-time. Deve-se, tambm, enfatizar o aspecto de customizao de um sistema operacional para uma aplicao embarcada. Ementa: Caractersticas de sistemas operacionais embarcados. Sistemas Operacionais Embarcados. Escalonamento e Estados de um Processo. Estrutura de um Sistema Operacional Embarcado. Restries Temporais em Processos. Comunicao Inter-processos. Outras Funes do Sistema Operacional. Polticas de Escalonamento em Sistemas Operacionais Embarcados. Escalonamento RM. Escalonamento EDF e variantes customizados para sistemas embarcados. Comparao entre RM e EDF. Mecanismos de Comunicao Inter-processos para sistemas embarcados. Customizao de sistemas operacionais embarcados. Avaliao de desempenho para sistemas operacionais embarcados. Exemplos prticos de projetos de sistemas embarcados que utilizam um sistema operacional. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] Jantsch, Axel. Modeling embedded systems and socs: concurrency and time in models of computation. San Francisco: Morgan Kaufmann, 2004. 351p. Jerraya, Ahmed Amine Multiprocessor systems-onchips. Amsterdam: Elsevier, 2005. 581p. Wolf, Wayne. Computers as components: principles of embedded computing system design. San Francisco: Morgan Kaufmann, 2001. 662p. Kopetz, Hermann. Real time systems : design principles for distributed embedded applications. Boston : Kluwer Academic, 2004. 338 p. Li, Qing. Real-time concepts for embedded systems. San Francisco, CA : CMP, c2003. 294 p. Marwedel, Peter. Embedded system design. Boston: Kluwer, 2003. 241 p. Son Sang H., Lee I., and Leung J. Handbook of Real-Time and Embedded Systems. Boca Raton: Chapman and Hall, 2008. 800p. Zurawski, R. Embedded Systems Handbook. Boca Raton: Taylor & Francis, 2006.1160p.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.8.4. Redes de Telecomunicao

85

Tabela 69 Ementa da disciplina de Redes de Telecomunicao. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7553 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Redes de Telecomunicao

Perodo 8

AT 4

AP 0

HA 72

Ao final desta disciplina o aluno dever ser capaz de compreender e analisar recursos de telecomunicao voltados para a convergncia de comunicao de dados entre dispositivos fixos, mveis e embarcados. Ementa: Introduo as Telecomunicaes. Historia das Telecomunicaes. Componentes bsicos dos sistemas de Telecomunicaes. Sistemas Telefnicos. Sistemas de Comunicao via Rdio. Sistemas de Comunicao via satlites. Sistema de comunicao via meios pticos. Sistemas de comunicao mveis (Histrico das Comunicaes Mveis. Ambiente Mvel Celular. Conceitos Bsicos de Telefonia Mvel. Tipos de Sistema Rdio Mvel: AMPS, IS-54, GSM, IS-95 e DECT (1; 2; 2,5; 3; 4G LTE) Telefonia Mvel Digital. Tipos de Sistemas Celulares). Redes de Comunicao de Dados de Alta Velocidade (LPCDs, X.25/X.28, XDSL, FDDI, DQDB, FRAME RELAY, ATM e SMDS). Tecnologia de Interconexo de Redes. Redes integradas e servios de telecomunicaes. Evoluo dos sistemas de telecomunicaes. Princpios e tendncias. Bibliografia Bsica: [1] DOOD, Annabel Z. O Guia essencial para telecomunicaes. Teoria e Pratica. So Paulo - rica 2004. [2] MEDEIROS, Julio Cesar de O. Princpios de telecomunicaes : teoria e prtica. So Paulo: rica, 2005. 316p. ISBN 8536500336 [3] BERNAL, Paulo Srgio M. Comunicaes mveis: tecnologias e aplicaes. So Paulo: rica, 2002. 204p. ISBN 8571948984 [4] FIORESE, Virglio. Wireless : introduo s redes de telecomunicao mveis celulares. Rio de Janeiro: Brasport, 2005. 343p. ISBN 8574522147 [5] ALENCAR, Marcelo Sampaio de. Telefonia celular digital. So Paulo: rica, 2004. 470p. ISBN 8536500174 [6] Sistemas Telefnicos, Jeszensky, Paul Jean Etiene, Ed Manoele, Baroeri-SP, 2004. [7] Tecnologia de Centrais Telefnicas, CPA-E, EPA-T, Trafego e Sinalizao. Soares Neto, Vicente Ed. rica, So Vicente SP. 1950. [8] LIMA JNIOR, Almir Wirth. Telecomunicaes multimdia: ADSL, ATM, convergncia das redes de telecomunicaes - VoIP, RDSI, redes de computadores, SDSL. Rio de Janeiro: Book Express, 2001. 176 p. ISBN 8586846929 [9] SOARES NETO, Vicente. Telecomunicaes: convergncia de redes e servios. So Paulo: rica, 2003. [10] RIBEIRO, Jos Antnio Justino,. Comunicaes pticas. So Paulo: rica, 2003. 454p. ISBN 8571949654 [11] TRONCO, Tania Regina. Redes de nova gerao: a arquitetura de convergncia do IP, telefonia e redes pticas: So Paulo: rica, 2006. [12] WALDMAN, Hlio; YACOUB, Michel Daoud. Telecomunicaes: princpios e tendncias. 5. ed. So Paulo: rica, 2001. p. ISBN 8571944377 Bibliografia Complementar: [13] SOARES NETO, Vicente,. Redes de alta velocidade: SMDS switch mutimegabit data service. So Paulo: rica, 1998. [2] p. ISBN 8571945438 [14] SOUSA, Lindeberg Barros de. TCP/IP : bsico e conectividade em redes. So Paulo: rica, 2002. 142p. ISBN 8571949069. [15] FERRARI, Antonio Martins. Telecomunicaes: Evoluo & Revoluo 3. Edio revisada, atualizada

86

e ampliada. So Paulo - Erica - 1991. [16] TEMES, L. Princpios de Telecomunicaes. Coleo Shaum, Editora McGraw Hill, SP, 1990. [17] SOARES NETO, Vicente; PETRUCCI, Lucilio Augusto; TEIXEIRA, Paulo Srgio de Assis. Telecomunicaes : sistemas de propagao e rdio enlace. So Paulo: rica, 1999. 256 [3] p. ISBN 8571946574 [18] PROJETOS PARA REDES METROPOLITANAS E DE LONGA DISTNCIA MAN, CAMPUS E WAN BACKBONE DESIGNER; GASPARINI, Anteu Fabiano L. Projetos para redes metropolitanas e de longa distncia MAN, Campus e WAN Backbone Designer. 2.ed So Paulo: rica, 2002. p. ISBN 8571946361 [19] NASCIMENTO, Juarez do. Telecomunicaes 2 Ed. So Paulo : Pearson Education do Brasil, 2000. ISBN 8534611130 [20] SILVA, Gilberto Vianna Ferreira da. Telecomunicaes: sistemas radiovisibilidade. 2. ed Rio de Janeiro: Livros Tecnicos e Cientificos, 1978. 848 p. [21] RIBEIRO, Jos Antnio Justino. Propagao das ondas eletromagnticas: princpios e aplicaes. So Paulo: rica, 2004. 390 p. ISBN 85-7194-993-X [22] ESTEVES, Luiz Cludio. Antenas: teoria bsica e aplicaes. So Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1981 708p. [23] KRAUS, John Daniel,. Antenas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1983. 516 p. ISBN 8527706180

7.8.5. Sistemas Ubquos

Tabela 70 Ementa da disciplina de Sistemas Ubquos. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7554 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Sistemas Ubquos

Perodo 8

AT 4

AP 0

HA 72

Esta disciplina explora a integrao de sistemas computacionais imersos nos mais diversos contextos de interao humana. Ementa: Integrao de Espaos Fsicos e Virtuais. Redes de sensores sem fio: GPS, RFIDs, temperatura, inrcia, luz. Percepo e Contextualizao: extenso da noo de percepo, criao de modelos abstratos do ambiente. Modelos de Contexto: quem, onde, com quem, quando. Modelos de Interao: Computao situacional. Interao natural e multimodal. Interao individuo/mltiplos dispositivos. Invisibilidade. Proatividade. Modelos cognitivos. Servios e aplicaes de computao pervasiva envolvendo funes como localizao, rastreamento, disseminao e consulta de dados em diferentes tipos de ambientes fsicos.Impactos sociais, legais e de privacidade. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] Krumm, John. Ubiquitous Computing Fundamentals. CRC Press. 2010. Greenfield, Adam. The Dawning Age of Ubiquitous Computing. Berkeley. 2006. POSLAD, Stefan. Ubiquitous Computing. John Wiley & Sons Ltd, 2009. ISBN 978-0-470-03560-3 McCullough , Malcolm. Digital Ground: Architecture, Pervasive Computing, and Environmental Knowing. MIT Press, 2005. ISBN 0-262-13435-7 CHALMERS, D. Sensing and Systems in Pervasive Computing: Engineering Context Aware Systems.

Bibliografia Complementar:

87

Springer Verlag London, 2011. ISBN 978-0-85729-849-9 Hansmann, Uwe; Lothar Merk; Martin S. Nic . Pervasive Computing: The Mobile World (Springer Professional Computing) by (Aug 5, 2003) ISBN 3-540-00218-9 [7] Frank Adelstein, Sandeep KS Gupta, Golden Richard III and Loren Schwiebert. Fundamentals of Mobile and Pervasive Computing, McGraw-Hill, (Nov 30, 2004). ISBN 0-07-141237-9. [8] Mark Weiser, Rich Gold and John Seely Brown, "The origins of ubiquitous computing research at PARC in the late 1980s", IBM Systems Journal, 1999, 38, 693-696. [9] Mark Weiser, 'The Computer for the Twenty-First Century", Scientific American, 1991, 94-104. [10] M. Satyanarayanan, "Pervasive Computing: Vision and Challenges", IEEE Personal Communications, 2001, 8 , 10-17. [11] Mark Weiser, "Some Computer Science Issues in Ubiquitous Computing", Communications of the ACM, 1993, 36, 75-84. [6]

7.8.6. Construo de Compiladores

Tabela 71 Ementa da disciplina de Compiladores. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7555 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Construo de Compiladores

Perodo 8

AT 2

AP 2

HA 72

Capacitar o aluno na sntese, anlise e manipulao de especificaes de linguagens de programao de altonvel, assim como no emprego de tcnicas de implementao de processadores de linguagens. Ementa: Linguagens-fonte, objeto, de alto-nvel e de baixo-nvel. Especificao de linguagens de programao. Compilao e interpretao. Processadores de linguagens de programao. Mquinas reais e virtuais. Bootstrapping. Anlise sinttica. Anlise de contexto. Ambientes de execuo. Gerao de cdigo. Otimizao de cdigo independente de mquina. Otimizao de cdigo dependente de mquina. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] LOUDEN K. C.. Compiladores: princpios e prticas. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. AHO, A.V. et al. Compiladores - Princpios, Tcnicas e Ferramentas. 2 ed. Pearson Education, 2007. PRICE, A.M.A.; TOSCANI, S.S. Implementao de Linguagens de Programao Compiladores. Bookman, 2008. WATT D.A; BROWN, D.F. Programming Language Processors in Java - Compilers and Interpreters. Pearson Education, 2000. RICARTE I. Introduo Compilao. Elsevier, 2008. DELAMARO, M.E. Como Construir um Compilador - Utilizando Ferramentas Java. Novatec, 2004. GRNE, H.D. et al. Projeto Moderno de Compiladores - Implementao e Aplicaes. Elsevier, 2001.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7]

7.8.7. Tpicos Especiais III

88

Tabela 72 Ementa da disciplina de Tpicos Especiais III. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7556 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Tpicos Especiais III

Perodo 8

AT 4

AP

HA 72

Esta disciplina tem por objetivo permitir a insero de uma unidade curricular formativa que contribua para a manuteno do estado da arte em tpicos que se julgar afim ao perfil do egresso previsto neste PPC. Ementa: A ementa desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular. Bibliografia Bsica: A Bibliografia bsica desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular. Bibliografia Complementar: A Bibliografia Complementar desta disciplina est condicionada a disciplina prevista para esta unidade curricular.

7.9.

Nono Perodo ENC

7.9.1. Trabalho de Concluso de Curso I

Tabela 73 Ementa da disciplina de Trabalho de Concluso de Curso I. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7557 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Trabalho de Concluso de Curso I

Perodo 9

AT 4

AP 0

HA 36

Elaborao de um projeto de pesquisa monogrfica, com definio de estrutura e contedo. Permitir verificao das especificidades do projeto de pesquisa, da definio de metodologia de trabalho e definio de temas que resulte em uma qualificao do projeto de trabalho de concluso de curso. Ementa: Iniciar cientificamente o aluno em atividades de pesquisa; Elaborar trabalhos cientficos como atividade obrigatria de concluso de curso, utilizando-se da metodologia cientfica, de acordo com as normas da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas);Utilizar recursos necessrios para elaborao de trabalhos cientficos: biblioteca, audiovisuais; Promover o conhecimento das vrias tcnicas de apresentao oral de trabalhos cientficos; Possibilitar ao aluno conhecimento das tcnicas e instrumentos para a publicao de artigos cientficos. Bibliografia Bsica: [1] [2] MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 1. ed. So Paulo: Hucitec-Abrasco, 2008. DALBERIO, Maria Clia Borges e Dalbrio, Osvaldo. Metodologia Cientfica: desafios e caminhos.

89

[3]

So Paulo: Paulus, 2009. PRESTES, M. L. M. A pesquisa e a construo do conhecimento cientfico: do planejamento aos textos, da escola academia. So Paulo: Rspel, 2008. LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Tcnicas de Pesquisa: planejamento e execuo de pesquisas, amostragens e tcnicas de pesquisas, elaborao, anlise e interpretao de dados. So Paulo: Atlas, 2007. Brasil. Ministrio da Sade. Conselho Nacional de Sade. Comisso Nacional de tica em Pesquisa. Normas para pesquisa envolvendo seres humanos. Braslia: Editora MS, 2008. SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho cientfico. 23 ed. So Paulo: Cortez & Moraes, 2007. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informaes e documentao citaes em documentos apresentao. Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informaes e documentao referncias e documentos elaborao. Rio de Janeiro, 2002. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 14724: informaes e documentao trabalhos acadmicos apresentao. Rio de Janeiro, 2011.

Bibliografia Complementar: [4]

[5] [6] [7] [8] [9]

7.9.2. Projeto de Sistemas Embarcados

Tabela 74 Ementa da disciplina de Projetos de Sistemas Embarcados. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7558 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Projeto de Sistemas Embarcados

Perodo 9

AT 0

AP 4

HA 72

Apresentar conceitos e desafios que esto envolvidos na especificao de projeto de sistemas embarcados. Desenvolver um projeto em toda sua plenitude atravs de uso de materiais, instrumentos e equipamentos em ambiente laboratorial. Ementa: Conceitos e os desafios envolvidos na especificao e projeto de sistemas embarcados. Requisitos, especificao e projeto sistemas embarcados. Apresentao de exemplos, e anlise do compromisso custo versus benefcio na especificao do projeto. Estudo de casos, como o projeto de dispositivos mveis, impressoras, automveis, entre outros, analisando as vantagens e inconvenientes das diferentes tcnicas de projeto de sistemas embarcados. Projetar e prototipar um sistema embarcado. Bibliografia Bsica: [1] Wayne Wolf, Computers as Components, Second Edition: Principles of Embedded Computing System Design (The Morgan Kaufmann Series in Computer Architecture and Design) [Paperback], 2008, Morgan Kaufmann, ISBN-10: 0123743974, ISBN-13: 978-0123743978 Jantsch, Axel. Modeling embedded systems and socs: concurrency and time in models of computation. San Francisco: Morgan Kaufmann, 2004. 351p. Jrgen Staunstrup, Wayne Wolf, Hardware/Software Co-Design: Principles and Practice [Paperback], Springer, 2010, ISBN-10: 1441950184, ISBN-13: 978-1441950185

[2] [3]

Bibliografia Complementar:

90

[4]

[5] [6]

[7] [8]

Hermann Kopetz, Real-Time Systems: Design Principles for Distributed Embedded Applications (Real-Time Systems Series) [Hardcover], Springer; 2nd Edition. edition (April 26, 2011), ISBN-10: 1441982361, ISBN-13: 978-1441982360 Li, Qing. Real-time concepts for embedded systems. San Francisco, CA : CMP, c2003. 294 p. Peter Marwedel, Embedded System Design: Embedded Systems Foundations of Cyber-Physical Systems [Paperback], Springer; 2nd Edition. edition (December 3, 2010), ISBN-10: 9400702566, ISBN-13: 978-9400702561 Son Sang H., Lee I., and Leung J. Handbook of Real-Time and Embedded Systems. Boca Raton: Chapman and Hall, 2008. 800p. Zurawski, R. Embedded Systems Handbook. Boca Raton: Taylor & Francis, 2006.1160p.

7.9.3. Engenharia de Software

Tabela 75 Ementa da disciplina de Engenharia de Software. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7559 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Engenharia de Software

Perodo 9

AT 4

AP 0

HA 72

O profissional responsvel por desenvolver sistemas computacionais necessita conhecer e aplicar as principais metodologias adotadas pelo mercado de trabalho para desempenhar sua funo com qualidade e ser competitivo no mercado. Ementa: Processo de desenvolvimento de software; Critrios de qualidade de artefatos de software; manuteno de software; engenharia reversa; modelagem formal de sistemas; abordagens voltadas ao reuso de software; teste de software; tcnicas de apoio ao gerenciamento do processo de produo de software; apoio automatizado ao desenvolvimento de software; gesto de processos de software. Bibliografia Bsica: [1] SOMMERVILLE, I. Engenharia de software. 8. ed. So Paulo: Pearson Addison-Wesley, 2007. xiv, 552 p. [2] BECK, K. Programao extrema (xp) explicada: acolha as mudanas. Porto Alegre: Bookman, 2004. 182p. [3] GAMMA, E. ET AL. Padres de projeto: solues reutilizveis de software orientado a objetos. Porto Alegre: Bookman, 2000. 364p Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] PRESSMAN, Roger S. Engenharia de software: uma abordagem profissional.7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2011. 780 p. PAULA FILHO, W. Engenharia de software: fundamentos, mtodos e padres. 3.ed. Rio de Janeiro: LTC, c2009. MENDES, E.; MOSLEY, N. Web Engineering. New York: Springer, 2007. LARMAN, C. Utilizando UML e padres: uma introduo anlise e ao projetos orientados a objetos e ao desenvolvimento interativo. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2007. BOOCH, G.; RUMBAUGH, J.; JACOBSON, I. UML - Guia do Usurio. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2006.

91

[9]

JACOBSON, I; BOOCH, G.; RUMBAUGH, J. The unified software development process. Boston: Addison-Wesley, 1999.

7.9.4. Gerenciamento de Projetos

Tabela 76 Ementa da disciplina de Gerenciamento de Projetos. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7560 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Gerenciamento de Projetos

Perodo 9

AT 4

AP 0

HA 72

Fornecer ao aluno os conceitos e tcnicas bsicas para o gerenciamento de projetos. Oferecer uma experincia concreta de aplicao prtica destes conhecimentos em um projeto da rea de formao na sua habilitao. Ementa: Fundamentos da Gesto de Projetos: Introduo e Histrico; Conceitos Bsicos; Benefcios do Gerenciamento de Projetos. O Contexto da Gesto de Projetos: Fases e Ciclo de Vida de Projetos; Os Processos de Gesto de Projetos: Conceitos de Processos de Gerenciamento de Projetos; Processos e ciclo de vida de projetos. Incio de um Projeto; Gesto do Escopo; Gesto de Prazos; Gesto de Custos; Gesto de Qualidade; Gesto de Recursos Humanos; Gesto de Comunicao; Gesto de Riscos. Introduo ao MSProject. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] PROJECT MANAGEMENT KNOWLEDGEMENT, 2009. INSTITUTE; PROJECT MANAGEMENT BODY OF

RABECHINI, R.; CARVALHO, M.M. Construindo competncias para gerenciar projetos: teoria e casos. So Paulo: Atlas, 2005. QUARTAROLI, C. / LINHARES, J. Guia de Gerenciamento de Projetos e Certificao PMP. Editora Cincia Moderna, 2004. SCHMITZ, EBER ASSIS / ALENCAR, ANTONIO JUAREZ; ANALISE DE RISCO EM GERENCIA DE PROJETOS BRASPORT, 2006. RABECHINI, R.; CARVALHO, M.M. Gerenciamento de projetos na prtica. So Paulo: Atlas, 2006. KERZNER, H. Gesto de projetos: as melhores prticas: Porto Alegre: Bookman, 2a Ed., 2005. 821p. VERZUH, E. MBA compacto: gesto de projetos. Rio de Janeiro: Campus, 2000. VARGAS, R. V. Gerenciamento de Projetos. Brasport, 2005.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8]

7.9.5. Inovao e Propriedade Intelectual

92

Tabela 77 Ementa da disciplina de Inovao e Propriedade Intelectual. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7561 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Inovao e Propriedade Intelectual

Perodo 9

AT 4

AP 0

HA 72

Ao final desta disciplina o aluno dever ser capaz de: Identificar a viso e os diferentes conceitos de inovao e de tecnologia social; Aplicar as tcnicas de gesto institucional e de tecnologia; Observar o seguimento da realidade de modo a aplicar a tecnologia social e desenvolver solues inovadoras e competitivas para o cenrio atual; Inovao e propriedade intelectual como garantias de divisas. Ementa: Conceitos Bsicos de Inovao. Os principais modelos de inovao nas instituies. As condies para inovao e os modelos de Gesto para a inovao. Proteo das inovaes e Introduo propriedade intelectual PI tipos de proteo. A Inovao e Propriedade Intelectual como garantias de divisas. As funes de Ncleo de Inovao nas Instituies. A Inovao e PI na Tecnologia, Biotecnolgica e no meio ambiente. A Lei de Inovao e as legislao e entidades. Perspectivas econmicas da Lei de Inovao. Inovao como fator de competitividade. P&D e Inovao nas Organizaes. Inovao como parte do Planejamento Estratgico. Gesto para inovao. Criatividade: fundamentos tericos. Postura empreendedora. A Propriedade Intelectual conceitos, deveres e direitos. Formas de proteo do conhecimento. A Propriedade Intelectual na empresa, Bibliografia Bsica: [1] [2] PIMENTEL, L. O. (Org.). Proteo jurdica de software. APL/SC/ Tecnologia da informao e comunicao. Florianpolis: Instituto EuvaldoLodi, 2008. PIMENTEL, L. O. Contratos: introduo aos contratos de prestao de servios de pesquisa, parceria de pesquisa e desenvolvimento, comercializao de tecnologia e propriedade intelectual de instituies cientficas e tecnolgicas. In: SANTOS, M. E. R. dos; TOLEDO, P. T. M. de; LOTUFO, R. de A. (Orgs.). Transferncia de Tecnologia: estratgia para a estruturao e gesto de ncleos de inovao tecnolgica. Campinas: Komedi, 2009. p. 255-286. Barbosa, Denis Borges. Uma Introduo Propriedade Intelectual. 2. Ed. LUMEN JURIS, 2003 PIMENTEL, L. O.; AREAS, P. de O. Manual bsico de contratos de software. APL/SC/Tecnologia da informao e comunicao. Florianpolis: Instituto EuvaldoLodi, 2008. LEI DE INOVAO (LEI N 10.973 DE 02 DE DEZEMBRO DE 2004) Dannemann, Siemsen, Bigler & Ipanema Moreira. Propriedade Industrial no Brasil. Editora Renovar. 2001. Ritto, Antonio Carlos A. Metodologia para Produo de Conhecimento Socialmente Robusto. Ed. Cincia Moderna, 2009, RJ. Basso, Maristela. O Direito Internacional da Propriedade Intelectual. Livraria do Advogado. 2000. Cerqueira, Joo da Gama. Tratado da Propriedade Industrial. Revista dos Tribunais. Vol. 1. 2 edi.82, Cincia eTecnologia. KELLEY, T., A arte da inovao, So Paulo, Editora Futura , 2001. RIFKIN, J., A Era do Acesso, 1 ed. So Paulo, Makron Books, 2000. Bittar, Carlos Alberto. Direito de Autor. Forense Universitria, 2000. Dannemann, Siemsen, Bigler & Ipanema Moreira. Propriedade Industrial no Brasil. Editora Renovar. 2001.

[3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]

Bibliografia Complementar:

93

[14] Di Blasi et al. Propriedade Industrial. Editora Forense. 2000.

7.9.6. Seminrios Tcnicos Cientficos

Tabela 78 Ementa da disciplina de Seminrios Tcnicos Cientficos. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7562 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Seminrios Tcnicos Cientficos

Perodo 9

AT 0

AP 2

HA 36

Esta disciplina tem como objetivo proporcionar ambiente para o desenvolvimento de tcnicas e procedimentos para apresentao e defesa de trabalhos tcnicos e cientficos preferencialmente aqueles sendo elaborados pelas disciplinas que convirjam para a qualificao do TCC I e apresentao do TCC II, como forma de verificar o andamento da produo cientfica e tecnolgica formais para obteno de ttulo. Ementa: Apresentao de seminrios Orientao e planejamento do seminrio Noes de oratria: apresentao oral de trabalhos e seminrios Uso de ferramentas de apresentao Ttulo, resumo, introduo, pesquisa bibliogrfica, metodologia, resultados, discusso, concluses, literatura, tabelas, figuras, elaborao de projetos de pesquisa, produo e apresentao oral, psteres. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] DAY , Robert A. and Barbara Gastel How to Write and Publish a Scientific Paper (How to Write and Publish a Scientific Paper (Day)). Greenwood, (Jun 16, 2011). ISBN 978-0-313-39195-8 TOMASI, Carolina; MEDEIROS, Joo Bosco. Comunicao cientfica: normas tcnicas para redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2008. MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus instrumental: de acordo com as atuais normas da ABNT. 25. ed. So Paulo: Atlas, 2004. TORQUATO, Gaudncio. Cultura-poder-comunicao e imagem: fundamentos da nova empresa. So Paulo: Thomson Learning, 2003. GARCIA, Othon Moacir. Comunicao em prosa moderna: aprender a escrever, aprendendo a pensar. 24. ed. Rio de Janeiro: Editora Getlio Vargas, 2004. LIMA, Rocha. Gramtica normativa da lngua portuguesa. 39. ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 2000. R. A. Day e B. Gastel, How to Write and Publish a Scientifific Paper, 6. Ed., Greenwood Press (2006). FIORIN, Jose Luiz; SAVIOLI, Francisco Plato. Para entender o texto: leitura e redao. 16. ed. So Paulo: Atica, 2005. MEDEIROS, Joo Bosco. Portugus Instrumental. 8. ed. So Paulo: Atlas, 2009. Becker, H. 1998. Tricks of the trade: How to think about your research while you're doing it. University of Chicago Press. Chicago.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] [9]

[10] Silva, A. F. S. da. 1993. Guia para a normatizao de trabalhos acadmicos e cient-ficos produzidos

94

pela Universidade Federal do Amazonas. Vol 2. [11] Silva, J. B. Corra da. 1992. A dissertao Clara e Organizada. Editora Universitria UFPA. Strunk, W. Jr. 1979. The Elements of Style. Macmillan. Nova Yorque. [12] BERTIN, P. A three-phase model proposal for the evolution of scientific communication: from first print periodicals to current electronic communication system. TransInformao, Campinas, v. 20, n. 1, p. 17-28, jan. / abr. 2008 . [13] CHASSOT, A. Alfabetizao cientfica: uma possibilidade para a incluso social. Revista Brasileira de Educao, Rio de Janeiro, n. 22, p. 89-100, jan. / abr. 2003. [14] MASSARANI, L.; MOREIRA, I. de C.; BRITO, F. Cincia e pblico: caminhos da divulgao cientfica no Brasil. Rio de Janeiro: Casa da Cincia, 2002. [15] FAYARD, P.-M. Toward the sharing off intelligence: historical dynamic and current trends of public communication of science & technology in Europe. Intercom Revista Brasileira de Cincias da Comunicao, So Paulo, v. 19, n. 1, p.69-79, jan. / jun. 1996. [16] FUNDAO DE AMPARO PESQUISA DO ESTADO DE SO PAULO (FAPESP). Do laboratrio sociedade: resultados de projetos temticos em So Paulo. So Paulo, 1999. v. 2. [17] Hall , George M. How to Write a Paper (HOW - How To). BMJ Publishing Group, by (Feb 19, 2008). ISBN 0-7279-1728-5

7.9.7. Cincia Tecnologia e Sociedade

Tabela 79 Ementa da disciplina de Cincia Tecnologia e Sociedade. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7563 Objetivo:

Unidade Curricular Cincia Tecnologia e Sociedade

Perodo 6

AT 3

AP 0

HA 54

Contribuir para a formao humanstica dos alunos. Especficos: Favorecer o pensamento relacional e o pensamento crtico; Favorecer o entendimento do papel do profissional de informtica e da rea tecnolgica na sociedade contempornea; Promover reflexo sobre o impacto da informtica na sociedade e nos sistemas produtivos; Vislumbrar possibilidades para a atuao profissional; Favorecer o estabelecimento de uma viso holstica de cincia, tecnologia e sociedade; Favorecer o desenvolvimento da comunicao oral e escrita. Ementa:
Estudo das relaes entre cincia, tecnologia e sociedade ao longo da histria, com nfase na atualidade;filosofia da cincia; anlise de valores e ideologias envolvendo a produo e divulgao da cincia e datecnologia; influncias das diferenas culturais nas concepes de cincia e tecnologia e de suas relaes com as sociedades; a participao da sociedade na definio de polticas relativas s questes cientficas, tecnolgicas,econmicas e ecolgicas. O impacto da informtica na sociedade. Clima e Projetos de Mecanismos de Desenvolvimento Limpo.

Bibliografia Bsica: [1] [2] BAZZO, W. A. Cincia, Tecnologia e Sociedade e o Contexto da Educao Tecnolgica. Editora da UFSC, 1edio, 1998, ISBN: 85-328-0144-7. LARAIA, R. B. Cultura: um Conceito Antropolgico. Editora: Jorge Zahar, 13Edio, 2000, ISBN:8571104387.

95

[3]

BRAVERMAN, H. Trabalho e Capital Monopolista, Editora: LTC, 3 Edio, 1987,ISBN: 8521611897. BRAGA, B. et al. (2005). Introduo engenharia ambiental - o desafio do desenvolvimento sustentvel (2a. Edio). So Paulo: Pearson Prentice Hall. CENTRO DE GESTO E ESTUDOS ESTRATGICOS (2000). Prospeco Tecnolgica Mudana do Clima. Braslia, DF. CENTRO DE GESTO E ESTUDOS ESTRATGICOS Manual de Capacitao sobre mudanas do Clima e Projetos de Mecanismos de Desenvolvimento Limpo (MDL) (2008), Braslia, DF. FELLENBERG, G. (1980). Introduo aos problemas da poluio ambiental. So Paulo: Editora Pedaggica e Universitria (EPU) e Editora Springer. GOLDEMBERG, J. & LUCON (2007), O. Energia e meio ambiente no Brasil. Estudos Avanados, n 59. MARCOVITCH, J. (2006). Para mudar o futuro. So Paulo: Saraiva/Edusp. MINISTRIO DA CINCIA E TECNOLOGIA e ACADEMIA BRASILEIRA DE CINCIAS. (2001). O debate necessrio - Cincia, Tecnologia, Inovao - Desafio para a sociedade brasileira (Livro Verde). Braslia: MCT / Academia Brasileira de Cincias. PHILIPPI, Jr., ROMERO, M.A. & BRUNA, G.C., (2004). Curso de Gesto Ambiental Coleo Ambiental, 1045p., Manole ed. SACHS, I. (2005). Da civilizao do petrleo a uma nova civilizao verde. Estudos Avanados, So Paulo, v.19, n.55, p.195-211. SALATI, E. et al. (2006). Temas ambientais relevantes. Estudos Avanados, n 56. SANTOS, M. (2004). Por uma outra globalizao - do pensamento nico conscincia universal. Rio de Janeiro: Ed. Record. SCIENTIFIC AMERICAN Brasil. A terra na estufa. So Paulo: Ed. Especial, 2005. TUCCI, C.E.M., HESPANHOL, I., CORDEIRO NETTO, O. M. (2001). Gesto da gua no Brasil. 156p. UNESCO. ASSOCIAO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUDO - ANTAC. Cidades, cincia & tecnologia: Anais do Seminrio Cooperao Brasil-Frana, Rio de Janeiro, 20 a 23 de maio de 2002. Porto Alegre: ANTAC, 2003. CENTRO DE GESTO E ESTUDOS ESTRATGICOS / CTENERG. Estado da arte e tendncias das tecnologias para energia. Braslia: CGEE, 2003. MAGRINI, A. e SANTOS, Marco Aurlio. Gesto ambiental de bacias hidrogrficas. Rio de Janeiro: COPPE/UFRJ, 2001. MMA / PNUD, Agenda 21 Brasileira Bases para Discusso, Braslia: CPDS, 2000. MILAR, dis. Direito do ambiente (A gesto ambiental em foco). So Paulo: Revista dos Tribunais, 2007. UNESCO / JUNIOR, Heitor Matallo. Indicadores de desertificao: histrico e perspectivas. Braslia: Cadernos UNESCO Brasil, Edies UNESCO Brasil, 2001. UNESCO / LORD SELBORNE. A tica do uso da gua doce: um levantamento. Braslia: Cadernos UNESCO Brasil, Edies UNESCO Brasil, 2002.

Bibliografia Complementar: [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

[11] [12] [13] [14] [15] [16] [17]

[18] [19] [20] [21] [22]

7.10. Dcimo Perodo ENC

7.10.1.Trabalho de Concluso de Curso II

96

Tabela 80 Ementa da disciplina de Trabalho de Concluso de Curso II. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7564 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Trabalho de Concluso de Curso II

Perodo 10

AT 2

AP

HA 36

Coordenar as aes de alunos e orientadores de um projeto de TCC visando integralizao de conhecimentos adquiridos ao longo da formao universitria no Curso de Engenharia de Computao. Ementa: Divulgar as Normas para realizao do TCC; Acompanhar o cumprimento das Normas para realizao do TCC; Acompanhar alunos e professores orientadores em todas as fases de desenvolvimento do projeto de TCC; Desenvolver a capacidade de trabalho do aluno e a aplicao dos conhecimentos adquiridos no decorrer do curso; Incentivar a criatividade e o esprito crtico do aluno; Participar do processo de aprovao do projeto de TCC. Introduzir o aluno na prtica de investigao cientfica. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR6023: informao e documentao referncias - elaborao. Rio de Janeiro, 2002. ______. NBR6024: numerao progressiva das sees de um documento. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR6027: sumrio. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR6028: informao e documentao: resumos - apresentao. Rio de Janeiro, 2003. ______. NBR10520: informao e documentao - citaes em documentos - apresentao. Rio de Janeiro, 2002. ______. NBR14724: informao e documentao trabalhos acadmicos - apresentao. Rio de Janeiro, 2005. ______. NBR15287: informao e documentao projeto de pesquisa - apresentao. Rio de Janeiro, 2005. BAPTISTA, Sofia Galvo; CUNHA, Murilo Bastos da. Estudo de usurios: viso global dos mtodos de coleta de dados. Perspect. cinc. inf., Belo Horizonte, v. 12, n. 2, ago. 2007 . Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S141399362007000200011&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 18 fev. 2009. doi: 10.1590/S1413-99362007000200011.

Bibliografia Complementar: [9] CHIZZOTTI, Antnio. Pesquisa em cincias humanas sociais. 8. ed. So Paulo: Cortez, 2006. [10] GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. So Paulo: Atlas, 2002. [11] KCHE, Jos Carlos. Fundamentos da metodologia cientfica. 14. ed. rev. ampl. Petrpolis: Vozes, 1997. [12] LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2007. [13] LUNA, Sergio Vasconcelos de. Planejamento de pesquisa: uma introduo, elementos para uma analise metodolgica. So Paulo: EDUC, 2000. [14] MINAYO, Maria Ceclia de Souza; DESLANDES, Suely Ferreira. Pesquisa social: teoria, mtodo e criatividade. 23. ed. Petrpolis: Vozes, 2004. [15] PEREIRA, Julio Cesar R. Anlise de dados qualitativos: estratgias metodolgicas para as cincias da sade, humanas e sociais. 3. ed. So Paulo: EDUSP: FAPESP, 2001. [16] UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA. Curso de graduao em Biblioteconomia. Normas para realizao de trabalho de concluso de curso. Florianpolis, 2007.

97

[17] VALENTIM, M. L. P. Mtodos qualitativos de pesquisa em Cincia da Informao. So Paulo: Polis, 2005. 176p

7.11. Estgio Curricular Supervisionado

Tabela 81 Ementa da disciplina de Estgio Curricular Supervisionado. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7565 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Estgio Curricular Supervisionado

Perodo 10

AT

AP 10

HA 180

Esta disciplina tem por objetivo permitir a insero de uma unidade curricular formativa que contribua para o desenvolvimento do aluno ao exercer atividades de estgio curricular supervisionado. Ementa: Estgio curricular supevisionado, previamente aprovado junto a coordenao de estgio do curso de Engenharia de Computao e segundo a LEI N 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE 2008, bem como pelas normativas internas da UFSC e pelas diretrizes deste PPC para estgio curricular. Bibliografia Bsica: A Bibliografia bsica desta disciplina est coberta pela bibliografia de TCC I. Bibliografia Complementar: A Bibliografia complementar desta disciplina est coberta pela bibliografia de TCC I.

8. EMENTRIO DAS UNIDADES CURRICULARES OPTATIVAS

As disciplinas do sexto perodo assncrono do BBC constituem disciplinas optativas para o bacharelado de Engenharia de Computao, tais como relacionadas pela Tabela 82.
Tabela 82 Disciplinas optativas do bacharelado de Engenharia de Computao.

9 Perodo Optativas ENC Cdigo


ENC7568 ENC7569 ENC7570

Unidade Curricular
Sociologia Digital Gesto do Conhecimento Lngua Brasileira de Sinais

Crditos AT AP Total
3 3

Pr-Requisitos

Total de Crditos

98

8.1.

Sociologia Digital

Tabela 83 Ementa da disciplina de Sociologia Digital. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7566 Objetivo:

Unidade Curricular Sociologia Digital

Perodo 6

AT 3

AP 0

HA 54

Esta disciplina explora conceitos de sociologia no contexto de redes sociais digitais, sob o ponto de vista fenomenolgico de formao de grupos de interesses sociais comuns ou adversos. Ementa: Sistemas sociais como sistemas complexos. Perfil de ambientes sociais que desafiam a racionalidade e a previsibilidade. Modos de organizao social. Processos de composio de agrupamentos. Anlise de fluxos internos e externos na dinmica das formaes sociais. Caracterizao de situaes de crise. Processos sociais em ambientes de descontinuidades e instabilidades. Estudo comparado de teorias das formaes sociais. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] [4] Berger, P.L., Luckman, T., The Social construction of reality, Anchor, 1966, ISBN 0385058985. Goffman, E., Bennet, B., Frame Analysis: An Essay on the Organization of Experience, Northeastern University Press; Reprint edition, 1986, ISBN 093035091X. WATZLAVICK, Paul; BEAVIN, Janet Helmick; JACKSON, Don D. Pragmtica da Comunicao Humana. So Paulo: Cultrix, 2000. 11. Edio. DONATH, Judith S. (1999) Identity and Deception in the Virtual Community. In KOLLOCK Peter. e Marc Smith. (organizadores) Communities in Cyberspace. Routledge. New York, 1999. pp. 29-5 BARABSI, Albert-Lszl. Linked. How Everything is Connected to Everything else and What it means for Business, Science and Everydai Life. Cambridge: Plume, 2003. BARABSI, Albert-Lszl et al. (2002) "Evolution of the Social Network of Scientific Collaborations." Physica A, 311. 2002. pp. 590-614. BERTALANFFY, Ludwig Von. Teoria Geral dos Sistemas. Petrpolis: Vozes, 1975. 2 edio. BERTOLINI, Sandra e BRAVO, Gicomo. Social Capital, a Multidimensional Concept. Disponvel em <http://www.ex.ac.uk/shipss/politics/research/socialcapital/other/bertolini.pdf> Acesso em 17/10/2004 BREIGER, Ronald. The Duality of Persons and Groups. In: Social Forses, Volume 53, Issue 2, Special Issue (Dec. 1974) p. 181-190. Disponvel em <http://www.jstor.org>. Acessado em 20/05/2004.

Bibliografia Complementar: [5] [6] [7] [8] [9]

[10] BUCHANAN, Mark. Nexus: Small Worlds and the Groundbreaking Theory of Networks. New York: W.W. Norton e Company, 2002.CASTELLS, Manuel. A Galxia da Internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar editora, 2003. [11] DEGENNE, Alain e FORS, Michel. Introducing Social Networks. London: Sage, 1999. [12] DUNBAR, R. I. M. (1993). Coevolution of neocortical size, group size and language in humans. Behavioral and Brain Sciences 16 (4): 681-735. Disponvel em <http://www.bbsonline.org/documents/a/00/00/05/65/bbs00000565-00/bbs.dunbar.html>.Acesso em 05/03/2005. [13] GRANOVETTER, Mark. The Strenght of Weak Ties. In The American Journal of Sociology, Vol. 78,

99

No. 6, Maio de 1973. pp 1360-1380. [14] LEMOS, Andr. Cibercultura. Tecnologia e Vida Social na Cultura Contempornea. Porto Alegre: Sulina, 2003. [15] LVY, Pierre. Cibercultura. So Paulo: Ed. 34, 1999. [16] NEWMAN, M. E. J., WATTS, Duncan e STROGATZ, Steve.(2002) "Randon Graph Models of Social Networks." Publicado em Fevereiro de 2002. PNAS, vol. 99, pp. 2566-2572. Disponvel em <http://www.pnas.org/>. [17] PRIMO, Alex. Interao Mediada por Computador: a comunicao e a educao a distncia segundo uma perspectiva sistmico-relacional. Tese de Doutorado. Apresentada ao Programa de Ps-Graduao em Informtica na Educao em maro de 2003. [18] __________________________. Interao Mtua e Interao Reativa: Uma proposta de Estudo. Trabalho apresentado no XXI Congresso da Intercom em setembro de 1998. Recife, PE. Disponvel em <http://usr.psico.ufrgs.br/~aprimo/pb/intera.htm>. Acesso em 06/01/2005. [19] PUTNAM, Robert D. Bowling Alone. The collapse and Revival of American Community. New York: Simon e Schuster, 2000. [20] RADICCHI, Filippo et. al. Defining and Identifying Communities in Networks. Publicado em 02/03/2004. PNAS, vol. 101, no. 9, pp. 2658-2663. Disponvel em <http://www.pnas.org>. Acesso em 12/12/2004. [21] RECUERO, Raquel da Cunha. Teoria das Redes e Redes Sociais na Internet. Trabalho apresentado no XXVII INTERCOM, na PUC/RS em Porto Alegre. Setembro de 2004b. [22] ________________________. Um estudo do capital social gerado a partir de redes sociais no Orkut e nos Weblogs. Trabalho apresentado no GT de Tecnologias Informacionais da Comunicao da Comps. Niteri, RJ, 2005. [23] RHEINGOLD, Howard. La Comunidad Virtual: Una Sociedad sin Fronteras. Gedisa Editorial. Coleccin Limites de La Cincia. Barcelona, 1994. [24] SCOTT, John. Social Network Analysis. A Handbook. London UK: Sage Publications, 2000. Second Edition. [25] STROGATZ, Steven. Sync. The emerging science of spontaneous order. New York: Theia, 2003. [26] TNIES, Ferdinand. Comunidade e Sociedade. Textos Selecionados. In MIRANDA, Orlando. Para Ler Ferdinand Tnies. So Paulo: Edusp,1995. [27] WATTS, Duncan J. Six Degrees. The Science of a Connected Age. New York: W. W. Norton &Company, 2003. [28] ______________. Small Worlds. The dynamics of Networks between Order and Randomness. New Jersey: Princetown University Press, 1999. [29] WASSERMAN, Stanley e FAUST, Katherine. Social Network Analysis. Methods and Applications. Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1994. [30] WATZLAVICK, Paul; BEAVIN, Janet Helmick; JACKSON, Don D. Pragmtica da Comunicao Humana. So Paulo: Cultrix, 2000. 11. Edio.

100

8.2.

Gesto do Conhecimento

Tabela 84 Ementa da disciplina de Gesto do Conhecimento. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7567 Objetivo:

Unidade Curricular Gesto do Conhecimento

Perodo 6

AT 3

AP 0

HA 54

Esta disciplina explora os fundamentos, conceitos e tcnicas para inovao e suas implicaes na gesto do conhecimento. Ementa: Inovao aberta e o papel do Direito e da Gesto do Conhecimento na pesquisa e desenvolvimento cientfico e tecnolgico; proteo e transferncia dos resultados da P&D; estudo comparado sobre as polticas pblicas de inovao e seus modelos; estudo comparado das polticas de P&D, propriedade intelectual, transferncia de C&T e empreendedorismo de universidades no Brasil e no exterior. Bibliografia Bsica: [1] [2] [3] LEIDESDORFF, L.; ETZKOWITZ, H. The Triple Helix as a model for innovationstudies. Science &PublicPolicy, v. 25, n. 3, p. 195-203, 1998. PIMENTEL, L. O. (Org.). Proteo jurdica de software. APL/SC/ Tecnologia da informao e comunicao. Florianpolis: Instituto EuvaldoLodi, 2008. PIMENTEL, L. O. Contratos: introduo aos contratos de prestao de servios de pesquisa, parceria de pesquisa e desenvolvimento, comercializao de tecnologia e propriedade intelectual de instituies cientficas e tecnolgicas. In: SANTOS, M. E. R. dos; TOLEDO, P. T. M. de; LOTUFO, R. de A. (Orgs.). Transferncia de Tecnologia: estratgia para a estruturao e gesto de ncleos de inovao tecnolgica. Campinas: Komedi, 2009. p. 255-286. PIMENTEL, L. O.; AREAS, P. de O. Manual bsico de contratos de software. APL/SC/Tecnologia da informao e comunicao. Florianpolis: Instituto EuvaldoLodi, 2008. ASSAFIM, Joo Marcelo de Lima. A transferncia de tecnologia no Brasil: aspectos contratuais e concorrenciais da propriedade industrial. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2005. BARBOSA, D. B. Uma introduo propriedade intelectual. 2. ed. Rio de Janeiro:Lmen Jris, 2003. BARBOSA, D. B. Propriedade intelectual: a aplicao do acordo TRIPS. 2. ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2005b. BARBOSA, D. B. Direito da Inovao: comentrios Lei n. 10.973/04, Lei Federal da Inovao. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2006. BARRAL, Welber (Org.). Direito e desenvolvimento: um modelo de anlise. So Paulo:Singular editora, 2005.

[4] [5] [6] [7] [8] [9]

[10] BARRAL, Welber; PIMENTEL, L. O. Propriedade intelectual e desenvolvimento.Florianpolis: Fundao Boiteux, 2007. [11] BARROS, Carla Eugenia Caldas. Manual de direito da propriedade intelectual. Aracaju:Evocati, 2007. [12] BASSO, Maristela. Propriedade intelectual na era ps-OMC. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2005.

101

[13] BOK, Derek. Universities in themarketplace: thecommercializationofhightereducation.New Jersey: Princeton University Press, 2003. [14] BRASIL. Constituio (1988) Constituio da Repblica Federativa do Brasil, 1988.Braslia: Senado Federal, Centro Grfico, 1988. [15] BRASIL. Lei 10.973, de 02.12.2004. Dispe sobre incentivos inovao e pesquisacientfica e tecnolgica no ambiente produtivo e d outras providncias. [16] BRASIL. Lei 11.196, de 21.11.2005. Institui o regime especial de tributao para a plataformade exportao de servios de tecnologia da informao REPES, o regime especialde aquisio de bens de capital para empresas exportadoras RECAP, e o programa deincluso digital; dispe sobre incentivos fiscais para a inovao tecnolgica. [17] BRASIL. Ministrio da Cincia e Tecnologia; Associao Nacional de Pesquisa, Desenvolvimentoe Engenharia das Empresas Inovadoras. Guia prtico de apoio inovao:onde e como conseguir apoio para promover a inovao em sua empresa. Braslia: MCT, 2009,Disponvel em: [18] CARVALHO, Patrcia Liciane de (Coord.). Propriedade intelectual: estudos em homenagem professora Maristela Basso. Curitiba: Juru, 2006. [19] CHESBROUGH, H. Inovao aberta: como criar e lucrar com a tecnologia. Trad. Luiz Claudio de Queiros Faria. Porto Alegre: Bookman, 2012. [20] DRAHOS, Peter. Developing countries andinternationalintellectualproperty standard-setting. The Journalof World IntellectualProperty, v. 5, n. 5, p. 765-789, 2002. [21] ETZKOWITZ, H.; LEYDESDORFF, L. The dynamics ofinnovation: fromnational systems and "mode 2" to a triple helixofuniversity-industry-governmentrelations. ResearchPolicy, 29:109-123, 2000. Elsevier Science B.V., Amsterdam. [22] IDS. INSTITUTO DANNEMANN SIEMSEN DE ESTUDOS DE PROPRIEDADEINTELECTUAL. Comentrios lei da propriedade industrial. Rio de Janeiro: Renovar,2005. [23] LANDES, William M.; POSNER, Richard A. The EconomicStructureofIntellectualProperty Law. Cambridge: Harvard University Press, 2003. [24] LEIDESDORFF, L.; ETZKOWITZ, H. The Triple Helix as a model for innovationstudies. Science &PublicPolicy, v. 25, n. 3, p. 195-203, 1998. [25] MACEDO, Maria Fernanda Gonalves; BARBOSA, A. L. Figueira. Patentes, edesenvolvimento: um manual de propriedade intelectual. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2000. pesquisa

[26] MEDEIROS, J. C. Crepalde, MEDEIROS, Hugo M. C. Sistema para Inovao TecnolgicaNacional A parceria entre a empresa e as instituies cientficas e tecnolgicas ICTs, a lei de inovao e a lei de incentivos fiscais. Revista LocusCientfico.Braslia. v. 2, n 2, p.36-43, 2008. [27] Fundo: EdIMED, 2011. [28] RODRIGUES JR., Edson Beas; POLIDO, Fabrcio (Org.). Propriedade intelectual:novos paradigmas internacionais, conflitos e desafios. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. [29] SILVA, R. L. Direito Internacional Pblico. 3. ed. Belo Horizonte: Del Rey, 2007. [30] TERRA, Branca. A transferncia de tecnologia em Universidades empreendedoras:um caminho para a inovao tecnolgica. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2001. [31] VIOTTI, E. B. et al. Dimenso econmica da inovao, da coleo curso de especializaoem agentes de difuso tecnolgica. Braslia: ABIPTI/SEBRAE, 1997. Bibliografia Complementar:

102

[32] OCDE. ORGANIZAO DE COOPERAO E DE DESENVOLVIMENTO ECONMICO.Manual de Oslo: diretrizes para a coleta e interpretao de dados sobre Inovao.trad. FINEP, 3. ed, 2007. [33] OCDE. ORGANIZAO DE COOPERAO E DE DESENVOLVIMENTO ECONMICO.Manual de Frascati: proposta de prticas exemplares para inquritos sobreinvestigao e desenvolvimento experimental. Trad. More than Just Words (Portugal). [34] PACHECO, Roberto; MARTINS, Romeu (Org.). Conhecimento e riqueza: contribuiodo frum Sul para o debate sobre uma poltica nacional de inovao tecnolgica. Florianpolis:Instituto Stela e EGC, 2007. [35] PELAEZ, Victor; SZMRECSNYI, Tams (Org.). Economia da inovao tecnolgica.So Paulo: Hucitec, 2006. [36] PIMENTEL, L. O. (Org.). Curso de propriedade intelectual & inovao no agronegcio. 3. ed. Braslia: MAPA; Florianpolis: SEaD/UFSC/Fapeu, 2012. [37] PIMENTEL, L. O. (Org.). Manual bsico de acordos de parceria de PD&I. Porto Alegre: Fortec/EdiPUCRS, 2010. [38] PIMENTEL, L. O. A propriedade intelectual como instrumento de proteo jurdica do resultados de I+D e da inovao no agronegcio. In: FERNANDZ ARROYO, Diego P.; DREYZIN DE KLOR, Adriana (Dirs.). DeCITA 10: Derechodel comercio internacional: Propiedad intelectual. Asuncin: CEDEP, 2009. [39] PIMENTEL, L. O. Direito industrial: as funes do direito de patentes [O Acordo sobre os Aspectos dos Direitos de Propriedade Intelectual Relacionados com o Comrcio - TRIPS]. Porto Alegre: Sntese, 1999. [40] PIMENTEL, L. O. Propriedade intelectual e universidade: aspectos legais. Florianpolis: Fundao Boiteux, Konrad AdenauerStiftung, 2005. [41] PIMENTEL, L. O. Propriedade intelectual: o direito internacional em uma perspectiva brasileira. Revista Jurdica Consulex, Braslia, a. XV, n. 357, O1 dez. 2011. [42] PIMENTEL, L. O.; BOFF, S. O. (Orgs.). A proteo jurdica da inovao tecnolgica. Passo Fundo: EdIMED, 2011.

8.3.

Lngua Brasileira de Sinais I

Tabela 85 Ementa da disciplina de Lngua Brasileira de Sinais I. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), HA (Hora Aula).

Cdigo ENC7568 Objetivo:

Unidade Curricular (ENC) Lngua Brasileira de Sinais I

Perodo 10

AT 3

AP

HA 54

Esta disciplina tem por objetivo permitir a insero de uma unidade curricular formativa que contribua para o desenvolvimento de comunicao social do aluno de Engenharia de Computao. Ementa: A relao da histria da surdez com a lngua de sinais. A lngua de sinais brasileira. As comunidades que usam a lngua de sinais brasileira. Noes bsicas da lngua de sinais brasileira: o espao de sinalizao, os elementos que constituem os sinais, noes sobre a estrutura da lngua, a lngua em uso em contextos triviais de comunicao. Bibliografia Bsica: [1] PERLIN, Gladis. As diferentes Identidades Surdas. Disponvel para download na pgina da FENEIS:

103

[2]

[3]

http://www.feneis.org.br/arquivos/As_Diferentes_Identidades_Surdas.pdf QUADROS, R.M. & KARNOPP, L. Lngua de Sinais Brasileira: estudos lingsticos. Editora ArtMed. Porto Alegre. 2004. Captulo 1. RAMOS, Cllia. LIBRAS: A lngua de sinais dos surdos brasileiros. Disponvel para download na pgina da Editora Arara Azul: http://www.editora-araraazul.com.br/pdf/artigo2.pdf ALBRES, Neiva de Aquino. Histria da Lngua Brasileira de Sinais em Campo Grande MS. Disponvel para download na pgina da Editora Arara Azul: http://www.editora-araraazul.com.br/pdf/artigo15.pdf QUADROS. R. M. (organizadora). Sries Estudos Surdos. Editora Arara Azul; Petropolis. 2006. Volume 1. Disponvel para download na pgina da Editora Arara Azul: www.editora-araraazul.com.br QUADROS. R. M. (organizadora). Sries Estudos Surdos. Editora Arara Azul; Petropolis. 2006. Volume 2. Disponvel para dowload na pgina da Editora Arara Azul: www.editora-arara-azul.com.br SOUZA, R. Educao de Surdos e Lngua de Sinais. Vol.7, n 2 (2006). Disponvel no site http://143.106.58.55//revista/viewissue.php.

Bibliografia Complementar: [4]

[5] [6]

9. METODOLOGIA DE ENSINO

Desde os primeiros momentos procura-se induzir o aluno a desenvolver uma independncia quanto a organizao de sua vida acadmica com base em uma filosofia construtivista do conhecimento e da aprendizagem. Para tal, ser incentivado o desenvolvimento de atividades, pelo aluno, associadas ao processo de ensino, pesquisa e extenso, tais como atividades de monitoria, de iniciao cientfica, de projetos de extenso e atividades decorrentes de projeto associados a bolsas de auxlio. A metodologia de ensino consta de aulas expositivas, atividade prticas, experimentais em laboratrio ou campo, atravs do auxlio de materiais e equipamentos adequados a cada atividade. O curso est estruturado de maneira a organizar os contedos por meio de unidades curriculares, seminrios, prticas, projetos dentre outras tcnicas. Alm de aulas presenciais est previsto a adoo de aulas semi-presenciais e totalmente a distncia em at 20% da carga horria do curso, quando assim for considerado adequado pelo colegiado. Tambm considerado aulas por vdeo-conferncia, por serem consideradas presenciais, como forma de permitir a participao de professores de outras universidades nacionais e internacionais a integrarem o processo de ensino e aprendizagem deste PPC.

10.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As atividades complementares do curso da Engenharia de Computao tm a finalidade de enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, privilegiando a complementao da formao social e profissional, de acordo com o parecer do CNE/CES n 492/2001, com o parecer n 67 do CNE/CES, que estabelece um Referencial para as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao e com a Resoluo CNE/CES

104

n 2/2007, que dispe sobre a carga horria mnima e os procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados, na modalidade presencial. Art. 1 - As Atividades Complementares se constituem em parte integrante o currculo dos cursos de Graduao. 1 - As Atividades Complementares so desenvolvidas dentro do prazo de concluso do curso, conforme definido em seu Projeto Pedaggico, sendo componente curricular obrigatrio para a graduao do aluno. 2 - Caber ao aluno participar de Atividades Complementares que privilegiem a construo de comportamentos sociais, humanos, culturais e profissionais. Tais atividades sero adicionais s demais atividades acadmicas e devero contemplar os grupos de atividades descritos neste Regulamento. 3 - As Atividades Complementares do Curso da Engenharia de Computao do Campus de Ararangu da UFSC devero totalizar carga horria de 144 horas-aula, sendo elas distribudas em: Grupo I Atividades de iniciao docncia. Grupo II Atividades de iniciao pesquisa. Grupo III Atividades de extenso. Grupo IV Participao em congressos, seminrios, conferncias e outras atividades cientficas. Grupo V Publicaes e apresentao de trabalhos em eventos cientficos e ou tcnicos. Grupo VI Vivncia profissional complementar. Grupo VII Cursos e disciplinas extracurriculares de formao complementar. Grupo VIII Participao em atividades culturais e esportivas. Art. 2 - Em hiptese alguma, as atividades realizadas de forma curricular, associada s disciplinas constantes na Matriz Curricular do Curso, podero ser quantificadas para fins de aproveitamento e registro como atividades complementares, ou seja, s podero ser consideradas desde que no aproveitadas para convalidar outra disciplina do currculo. Art. 3 - S sero aproveitadas atividades realizadas aps a primeira matrcula no curso. Art. 4 - O pedido de validao das atividades complementares deve ser efetuado at 30 dias antes do trmino do penltimo semestre de provvel formatura, mediante a entrega de formulrio de requerimento devidamente preenchido e documentao comprobatria das atividades. Ficando o ltimo semestre para a complementao da carga horria, caso seja necessrio Art. 5 - O aproveitamento das atividades complementares se dar segundo tabela a ser definida pelo colegiado de curso. Art. 6 - Os casos omissos sero resolvidos pela coordenao de atividades complementares, com auxlio do colegiado do curso, quando solicitado pela primeira, e de acordo com a legislao vigente.

105

11.

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Realar a produo cientfica para a inovao de produtos e processos pela aplicao de mtodos e tcnicas da Engenharia de Computao a tnica deste PPC. A induo ao questionamento crtico, pelo conhecimento do estado da arte atravs de consultas em bases de patentes, bem como em bases de teses e dissertaes, como tambm em bases de artigos cientficos, dever constituir elemento fundamental para o trabalho de concluso de curso. Este esprito de indagao dever permear todas as disciplinas do curso e encontra momentos especficos para o seu desenvolvimento primeiramente na disciplina de Metodologia Cientfica, para ento prosseguir na disciplina de Gesto do Conhecimento, na disciplina de Projetos de Sistemas Embarcados, na disciplina de Gesto de Projetos, na disciplina de Inovao e Propriedade Intelectual, na disciplina de Seminrios Tcnicos e Cientficos e finalmente nas disciplinas de TCC I e TCC II. A disciplina de TCC I dever constituir o momento no qual ser feita a qualificao do projeto individual de concluso de curso, cujos critrios de avaliao, o nmero de orientados por professor orientador e a constituio de banca avaliadora sero objeto de regulamentao a ser definida pelo colegiado de curso. Tambm, neste momento, a disciplina de Seminrios Tcnicos Cientficos dever constituir instrumento de verificao da evoluo do projeto de TCC atravs de apresentaes peridicas que comprovem esta evoluo. O aluno que demonstrar desempenho excepcional na validao do TCC I e se este trabalho ao ser julgado pela banca de qualificao for considerado equiparvel ao desempenho esperado do trabalho de TCC II, poder, aps inscrio na disciplina de TCC II, pedir defesa do trabalho de concluso de curso em qualquer momento que o orientador e orientado julgarem ser o momento adequado, obviamente, no excedendo o prazo limite previsto para a disciplina de TCC II. Para a disciplina de TCC II haver um coordenador de Trabalhos de Concluso de Curso, o qual ir organizar e controlar os TCCs em andamento, bem como induzir encontros de verificao de desenvolvimento dos professores orientadores e seus orientados e conduzir o cerimonial de defesa de TCC e os respectivos registros para fins de controle acadmico. Tambm, que o orientador e orientado podero a qualquer momento protocolar pedido de defesa de TCC II, quando assim julgarem adequado. A produo cientfica em qualquer momento do curso que originar publicao de artigo cientfico em revistas indexadas, ou o equivalente em depsito de patente, que demonstrar a evoluo decorrente da escolha de uma tema que equivalha ao trabalho de concluso de curso poder neste caso substituir a redao final do TCC II, no dispensando a sua defesa. Os critrios de avaliao desta produo cientfica e o nmero de artigos publicados obedecero os mesmos critrios de qualificao de TCC I a ser definido pelo colegiado.

12.

ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

Como desenvolvido ao longo deste PPC procura-se imergir o aluno em um ambiente de questionamento sobre processos, desenvolvimento de produtos e sobre a aplicao dos mtodos e tcnicas da Engenharia de

106

Computao nos mais diversos cenrios cientficos e tecnolgicos onde a computao possa estar inserida. Desta forma, o estgio no dever constituir atividade passiva no processo de ensino aprendizagem pelo simples acompanhamento de processos. De outra forma, o aluno ao optar pelo estgio estar optando pelo ambiente empresarial como forma de integrar universidade e empresa atravs do desenvolvimento do trabalho de concluso de curso inspirado por temticas relevantes a ambos os ambientes, universitrio e empresarial. Portanto, o estgio dever estar associado a um projeto de interesse mtuo entre aluno, universidade e empresa, cujo objeto de estudo possa contribuir para a produo cientfica, tecnolgica, bem como contribuir para o processo de inovao.
12.1. Estgio Curricular e a Diretriz Nacional

O PARECER CNE/CES N: 136/2012 9/3/2012 que regulamenta as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduao em Computao em seu item 4 trata dos estgios supervisionados e do trabalho de concluso de curso, onde o perfil do egresso categorizado por realizar atividades de processo ou por transformar processos, como aqui transcrito: Os cursos de bacharelado na rea de Computao so orientados para que seus egressos assumam funes no mercado de trabalho, incluindo a rea acadmica. Algumas das funes dos egressos dos cursos de bacharelados e de licenciatura da rea de Computao so predominantemente orientadas para realizar atividades de processos e outras para transformar processos, com o desenvolvimento de novas tecnologias. Tambm, neste mesmo item, sugere que para cursos onde o perfil do egresso orientado para a realizar atividades de processo o PPC deve privilegiar o estgio supervisionado, enquanto que se o perfil do egresso for orientado para transformao de processos o Trabalho de Concluso de Curso deve ser privilegiado, como aqui transcrito: a) Para os cursos orientados para realizar atividades de processos fortemente recomendado que seus alunos realizem estgio e conheam, previamente, o ambiente onde so desenvolvidas as atividades de trabalho para as quais eles esto sendo preparados, como forma de iniciao profissionalizao. b) Para os cursos orientados para transformar processos fortemente recomendado que seus alunos escrevam, apresentem e defendam um Trabalho de Curso, aplicando os conhecimentos adquiridos (no estado da arte) no desenvolvimento de aplicaes cientficas ou tecnolgicas, preferencialmente inovadoras. Ainda somado ao fato que a RESOLUO NORMATIVA N. 14/CUn/2011 DE 25 DE OUTUBRO DE 2011, a qual regulamenta os estgios curriculares dos alunos dos cursos de graduao da Universidade Federal de Santa Catarina e que em seu artigo 6 trata da modalidade de estgio curricular no-obrigatrio, como aqui transcrita: Art. 6. O estgio no obrigatrio deve ser devidamente previsto no projeto pedaggico do curso e constitui atividade opcional, complementar formao acadmico-profissional do aluno, acrescida carga horria regular e obrigatria.

107

1. O estgio no obrigatrio constar do projeto pedaggico do curso como disciplina optativa ou atividade complementar. 2. As disciplinas optativas ou atividades complementares a que se refere o 1. deste artigo podero ser registradas no histrico escolar at o limite mximo de cento e quarenta e quatro horas-aula, exceto quando limites diferentes forem fixados no projeto pedaggico do curso. 3. As atividades de extenso, de monitoria, de iniciao cientfica, de ensino prtico e de vivncia somente podero ser equiparadas ao estgio em caso de previso no projeto pedaggico do curso. 4. A realizao de estgio no obrigatrio no exterior somente ser autorizada por meio do programa de intercmbio, observado o disposto na resoluo que disciplina a matria, ou por meio da disciplina de estgio no obrigatrio, quando houver.
12.2. Modalidade de Estgio

Tambm dado que este PPC pauta-se fortemente pela criao de um ambiente de inovao de produtos e processos atravs da aplicao de mtodos e tcnicas da Engenharia de Computao e que, desta forma, enquadra-se ao perfil de transformao de processos previsto na diretriz nacional para este curso, fica claro que este PPC estar seguindo a alnea b) da diretriz nacional para Engenharia de Computao. Ou seja: Para este PPC o estgio curricular supervisionado se dar na modalidade obrigatria, atravs de regulamentao especfica a ser definida pelo colegiado de curso e segundo o que rege a RESOLUO NORMATIVA N. 14/CUn/2011 DE 25 DE OUTUBRO DE 2011 da UFSC.

Ainda que, o estgio obrigatrio no exime o desenvolvimento de um trabalho de concluso de curso. Tambm que, deve ser motivado junto aos alunos que a atividade de estgio seja base inspiradora para o desenvolvimento de trabalhos de concluso de curso e de integrao universidade-empresa sob o mbito da Universidade Empreendedora.
12.3. Estgio e Atividades Complementares

Para este PPC a carga horria em atividades complementares que somarem 165 Horas (198 horas Aula), ou 11 crditos, podero ter sua equivalncia solicitada como estgio curricular, cuja carga horria mnima de 160 horas previstas no Art. 7 da RESOLUO CNE/CES 11, DE 11 DE MARO DE 2002, atravs de regulamentao especfica a ser definida pelo colegiado de curso e com base legal no 3 do artigo 6 da RESOLUO NORMATIVA N. 14/CUn/2011 DE 25 DE OUTUBRO DE 2011 da UFSC.

108

13.

RECURSOS HUMANOS

As unidades curriculares que pertencem ao ncleo comum da formao de engenharia, neste PPC, computam 79 crditos, ou seja, 1422 horas aula. As unidades curriculares que compem as disciplinas especficas para a formao do Engenheiro de Computao computam 192 crditos, ou seja, 3456 horas aula, exceptuando carga horria de estgio curricular e atividades complementares. Para um clculo simples, tomando-se por base uma carga horria de 12 horas aula por professor, tem-se a necessidade de sete (~7) professores para o ncleo comum das engenharias e dezesseis (~16) professores para as disciplinas especficas do curso de Engenharia de Computao. Neste clculo simples no foram computados os crditos para orientao de estgio, orientao de TCC, atividades de ensino em ps-graduao, bem como atividades administrativas. A Tabela 86 um demonstrativo do quadro de professores que de alguma forma relacionam-se com o curso de Engenharia de Computao, mas que at o momento de instalao do Campus de Ararangu no possuem lotao especfica para o curso de Engenharia de Computao.
13.1. Docentes

Tabela 86 Relao de Professores que atuam em nos cursos de Engenharia de Computao, Engenharia de Energia e de Tecnologia de Informao e Comunicao, em Agosto de 2012. Em itlico professores temporrios\substitutos.

Atendem aos Cursos Matrcula Professor (SIAPE) em Exerccio em 2012.1 Efetivo


175816 175441 183924 545079 545281 175433 175654 183797 184327 183436 180003 175255 175735 175794 179960 175743 545052 183401 173740 175751 178386 184084 118332 173562 105656 Alexandre Leopoldo Gonalves (1805747) Anderson Luiz Fernandes Perez (1635680) Bernardo Walmott Borges (1780642) Carlos Andr de Sousa Rocha (1867157) Cecilia Petinga Irala (1883247) Eliane Pozzebon (1680881) Eugnio Simo (392745 ) verton Fabian Jasinski (2859694) Fbio Rodrigues de la Rocha (1781774) Fabrcio de Oliveira Ourique (1863254) Fernando Henrique Milanese (1606552) Giovani Mendona Lunardi (1459600) Joo Batista Rodrigues Neto (1805587) Juarez Bento da Silva (2714127) Ktia Cilene Rodrigues Madruga (2292998) Luciana Bolan Frigo (1805632) Marcel Campos Inocencio (1867145) Marcelo Freitas de Andrade (1920981) Marcio Vieira de Souza (1770030) Maria Angeles Lobo Recio (2222575) Maurcio Girardi (1543564) Olga Yevseyeva (1938037) Patricia Haas (2160686) Paulo Cesar Leite Esteves (1769243) Regina Vasconcellos Antonio (1159779) s s s n n s s s s s s s s s s s n s s s s s s s s

Comuns Especficas ENC\ENE ENC\TIC


x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

109

175557 183398 176286 545273 183835 183460 183630

Ricardo Alexandre Reinaldo de Moraes (1741125) Roderval Marcelino (1920975) Rogrio Gomes de Oliveira (1724307) Silvia Helena Mangili (1882650) Simone Meister Sommer Bilessimo (1932382) Vilson Gruber (1926214) Viviane Klein (1525867)
Total

s s s n s s s
28

x x x x x x x
10 19

Desta forma, em um cenrio de estruturao do Campus de Ararangu por departamentos e centros de ensino decorrente que trabalha-se com a perspectiva de criao de um Departamento Acadmico de Computao, DAC, enquadrado em um centro que admita cincias exatas e de tecnologias. Neste cenrio, tomado o quadro de professores dado pela Tabela 88 computa-se para o momento dezesseis (16) professores efetivos especficos ao DAC que poderiam estar atuando nos Cursos de Engenharia de Computao e Tecnologia de Informao e Comunicao, TIC, deste departamento. Sendo assim, dos 160 crditos totais do curso de TIC, quatorze (14) professores estariam atendendo somente a este curso, ou seja, basicamente o quadro total de competncias efetivas instaladas at o momento no Campus de Ararangu para computao. Resta, portanto, atender aos 192 crditos especficos Engenharia de Computao, ou seja, a contratao de dezesseis (16) novos professores, totalizando vinte e nove professores (32) para o departamento. Vale lembrar que para o curso de Engenharia de Computao oitenta (79) crditos, assume-se que, originem-se de um departamento de Cincias, os quais somados aos cento e setenta e um crditos especficos totalizam os duzentos e setenta e um (271) crditos previsto para todo o curso (79 + 192).
13.1.1.Demandas Efetivas de Docentes

Tabela 87 Demanda de Professores Especficos para Engenharia de Computao.

Demanda de Professores Efetivos


Professores para a base do curso Professores especficos ao curso Professores Orientadores de TCC Professor Atuando em Coordenao de Estgio Professor Atuando em Coordenao de Atividades Complementares Professor Atuando na Coordenao de curso Professores Atuando em Graduao\Ps-Graduao

Nmero de Postos
7 8 5 1 1 1 12

Total

35

O nmero de crditos das disciplinas na base computam 79 crditos o que verifica a necessidade de sete professores (79 / 12 ~= 7). Na Ps-Graduao com quatro (4) linhas de pesquisa e trs (3) professores por linha computam doze (12) professores. Estes doze professores contribuem com noventa e seis (96) crditos para a graduao. Dos cento e noventa e dois (192) crditos especficos para a graduao esto descobertos

110

noventa e seis (96) crditos, o que indica a necessidade de sete (8) professores para a graduao, dado o cenrio de graduao e ps-graduao efetivamente instalado.
13.2. Administrativos

O quadro de pessoal administrativo estima-se por um posto de Secretrio Executivo para fins de secretariar o curso de Engenharia de Computao, um de Auxiliar de Laboratrio de Eltrica, um de Auxiliar de Laboratrio de Eletrnica, um de Auxiliar de Laboratrio de Redes de Computadores, um Auxiliar de laboratrio de Sistemas Embarcados, um Auxiliar de Laboratrio de Fsica e, finalmente, um Auxiliar de laboratrio de Informtica.
Tabela 88 Quadro de lotao de pessoal administrativos para o Curso de Engenharia de Computao.

rea de Lotao
Secretria de Curso Laboratrio de Circuitos Eltricos Laboratrio de Circuitos Digitais Laboratrio de Redes de Computadores Laboratrio de Redes de Telecomunicaes Laboratrio de Sistemas Operacionais Embarcados Laboratrio de Sistemas Digitais Embarcados Laboratrio de Sistemas de Aquisio de Sinais Laboratrio de Fsica Experimental A Laboratrio de Modelagem e Simulao de Sistemas Laboratrio de Informtica

Categoria Administrativa
Secretrio Executivo Auxiliar de Laboratrio de Eltrica

Auxiliar de Laboratrio de Eletrnica


Auxiliar de Laboratrio de Redes de Computadores e de Redes de Telecomunicaes Auxiliar de Laboratrio de Sistemas Operacionais e de Sistemas Digitais Embarcados na Auxiliar de Laboratrio de Fsica na Auxiliar de Laboratrio de Informtica

14.

INFRAESTRUTURA

Em termos de infraestrutura o curso em sua carga plena, ou seja, com os dez perodos em andamento ter um valor nominal de trezentos (300) alunos. Sessenta por cento 60% da carga horria ser desenvolvida em sala de aula e quarenta por cento 40% em atividades de laboratrio. Desta forma, cento e oitenta 180 alunos estaro em sala de aula e cento e vinte 120 estaro em atividades de laboratrio. Tendo como base de clculo um mdulo de cinquenta 50 alunos por sala de aula e um mdulo de trinta 30 alunos por laboratrio, verificase a grosso modo a necessidade de quatro 4 salas de aula e 4 laboratrios, por este clculo simples.
14.1. Demonstrativo por Demanda de Laboratrios

Como demonstra a Tabela 89 a incidncia pela demanda de recurso recai para laboratrios de Informtica (LI). Durante a carga total do curso sero no total vinte 20 disciplinas que concorrem por este tipo de

111

laboratrio em um ou dois encontros semanais de dois crditos por encontro. Estima-se um nmero de cinco laboratrios de Informtica para atender a uma demanda especfica deste PPC.
Tabela 89 Atividades Prticas em Laboratrio. AT (Aula Terica), AP (Aula Prtica), LC(Laboratrio de Informtica), LF (Laboratrio de Fsica), LH (Laboratrio de Hardware), LR (Laboratrio de Redes), LP (Laboratrio de Projeto de Concluso de Curso).

Perodo
1

Laboratrios em Paralelo por Perodo


Introduo a Engenharia de Computao Lgica de Programao Laboratrio de Fsica Experimental A Desenho Tcnico Metodologia da Pesquisa Linguagem de Programao I Probabilidade e Estatstica Estrutura de Dados Anlise e Projeto de Software Lgica Computacional Clculo Numrico Pesquisa Operacional Projeto e Anlise de Algoritmo Linguagem de Programao II Inteligncia Artificial I Fundamentos de Controle Modelagem e Simulao de Sistemas Banco de Dados Inteligncia Artificial II Laboratrio de Circuitos Eltricos Laboratrio de Circuitos Digitais Comunicao de Dados Embarcada Organizao e Arquitetura de Computadores Microprocessadores e Microcontroladores Linguagem de Descrio de Hardware Arquitetura de Sistemas Operacionais Redes de Computadores Sistemas Distribudos Sistemas Digitais Embarcados Sistemas de Aquisio de Sinais Sistemas Operacionais Embarcados Redes de Telecomunicao Sistemas Ubquos Construo de Compiladores Trabalho de Concluso de Curso I Projetos de Sistemas Embarcados Seminrios Tcnicos Cientficos Trabalho de Concluso de Curso II

Crditos AT
2 2

AP
2 2 4 4 2 4 2 4 2 2 2 2 4 4 2 2 4 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 4 4 4

Tipo
LI LI LF LI LI LI LI LI LI LI LI LI LI LI LI LI LI LI LI LH LH LR LH LH LH LI LR LR LH LH LH LR LR LI LP LH AF LP

2 2 2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

9 10

112

14.2. Laboratrios de Prticas Especficas

De maneira a permitir o desenvolvimento de prticas especficas em ambiente de laboratrio, as seguintes disciplinas sero atendidas pelos previstos por este PPC:
Tabela 90 Laboratrios para o desenvolvimento de prticas especficas.

Laboratrios
Laboratrio de Circuitos Eltricos Laboratrio de Circuitos Digitais

m2
90 90

Disciplinas por Laboratrios


Circuitos Eltricos Circuitos Digitais Micro-processadores e Micro-Controladores Linguagem de Descrio de Hardware Redes de Computadores

Laboratrio de Redes de Computadores Laboratrio de Redes de Telecomunicaes Laboratrio de Sistemas Operacionais Embarcados

90 90 60

Sistemas Distribudos Sistemas Ubquos Redes de Telecomunicaes Arquitetura de Sistemas Operacionais Sistemas Operacionais Embarcados Comunicao de Dados Sistemas Digitais Embarcados Projetos de Sistemas Embarcados Sistemas de Aquisio de Sinais Fsica Experimental A Modelagem e Simulao de Sistemas Clculo Numrico

Laboratrio de Sistemas Digitais Embarcados Laboratrio de Sistemas de Aquisio de Sinais Laboratrio de Fsica Experimental A Laboratrio de Modelagem e Simulao de Sistemas

90 60 90 60

Para este PPC, sugere-se um mdulo uma ocupao de no mximo trinta alunos para ambientes de desenvolvimento de prticas laboratoriais e de cinquenta alunos para ambiente de aulas expositivas. Pela Tabela 90, computa-se uma expectativa de setecentos e vinte metros quadrados (720m2) de rea para laboratrios de prtica especfica, mais os cinco (5) laboratrios de informtica de sessenta metros quadrados (60m2) cada um, e finalmente, mais quatro salas de aula expositivas com sessenta metros quadrados (60m2), totalizam a necessidade de mil duzentos e sessenta metros quadrados (1260m2) esperados para a infraestrutura neste PPC.
14.3. Projetos e Infraestrutura

No projeto piloto de instalao do Campus de Ararangu esto previstos diversos ambientes para que se efetive o processo de ocupao e de instalao dos projetos de curso para o Campus Ararangu, como pode ser visto nas Figura 9, Figura 10, Figura 11 e Figura 12. A ocupao dadas por estas plantas esto, no momento, em fase de reviso.

113

Figura 9 Plano de Ocupao do Campus da Universidade Federal de Santa Catarina em Ararangu.

114

Figura 10 Planta Baixa do Pavimento trreo do prdio I para o Campus Ararangu.

115

Figura 11 Planta baixa pavimento 2 do prdio I para o Campus Ararangu.

116

Figura 12 Planta baixa 3 pavimento do prdio I para o Campus Ararangu.

117

15.

ANEXOS

118