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Planilla planificacin clase a clase Subsector: Artes Visuales

Objetivo de la Primera Unidad: El principal propsito de esta unidad es que los estudiantes progresen en el desarrollo de sus habilidades de creacin, por medio de la realizacin de trabajos de arte centrados en el uso de las formas y el color, utilizando diferentes medios de expresin visual como pintura, escultura y fotografa Tambin se espera que en esta unidad los estudiantes describan e interpreten obras de arte. y, busquen y presenten informacin por diferentes medios acerca de artistas y obras de arte de los estilos Impresionista y Post- Impresionista usando categoras propias del anlisis esttico, observando imgenes y usando fuentes bibliogrficas y otros medios, utilizando los resultados de sus investigaciones como base para la creacin visual en forma individual y colectiva tanto en plano como en volumen. Profesor: Mara Victoria Aravena Gonzlez Clase: N 1 Fecha 11-032013 (Lunes) (OA) Obj. De la clase Actividades Recursos

Crear trabajos de arte y - Registran sus propias Inicio: El docente gua una conversacin a fin de indagar los Computadores. diseos a partir de sus propias ideas y aquellas de la conocimientos previos de los estudiantes con respecto a la observacin usando pintura y escultura impresionista y Post-impresionista. internet ideas y de la observacin de:

diversos mtodos (ejemplo: recolectan imgenes, realizan Chile, su paisaje y sus bocetos ,escriben costumbres en el pasado y en otros) para sus trabajos el presente entorno artstico: de artes.
entorno cultural: impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo . Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,materiales, estilos u otros.

Ejemplo: Cnocen obras de arte Impresionistas o PostImpresionistas? Cules?, Han visto obras de estos artistas en libros, lminas, revistas, museos, internet u otros lugares? cules y dnde?, qu les ha llamado la atencin de sus obras?, qu temas representan?, cmo usan el color?. Desarrollo: El docente gua la conversacin de obras de pintores Impresionistas y Post-impresionistas, como Auguste Renoir, Claude Monet, Edouard Manet, Paul Gauguin u otros: indicando caractersticas visuales del color (saturacin , uso de colores complementarios y contrastes), del uso de pinceladas (yuxtapuestas y manchas) Cierre: Los alumnos observan algunas obras impresionistas y Post-impresionistas. Averiguan en sus casas definicin de estos conceptos.

Planilla planificacin clase a clase Subsector: Artes Visuales Clase: N2

Profesora: Mara Victoria Aravena Gonzlez

Fecha 18-032013 (Lunes)

(OA)

Obj. De la clase

Actividades

Recursos

Crear trabajos de arte y - Pintan creativamente Inicio: Los alumnos leen sus tareas de la clase anterior. Temperas diseos a partir de sus propias usando diferentes procedimientos, Desarrollo: A partir de la observacin de las obras Pincel ideas y de la observacin de:

basados en la observacin de obras de arte de la Chile, su paisaje y sus corriente impresionista costumbres en el pasado y en y post impresionista
entorno cultural: el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo . Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,materiales, estilos u otros.

impresionistas y post-impresionistas, los estudiantes seleccionan una pintura y la fotocopian o imprimen. A partir Hoja de block de la imagen, los estudiantes observan los tipos de pinceladas utilizadas y desarrollan una pintura basada en un tema personal, procurando utilizar el color y las pinceladas de la manera en que los artistas analizados lo hacan (yuxtaposicin, mancha, saturacin, contraste). Cierre: Luego, los estudiantes comparan los trabajos de arte de sus compaeros usando como criterio: las pinceladas utilizadas las formas de usar los colores los sentimientos y emociones que representan .

Planilla planificacin clase a clase Subsector: Artes Visuales Clase: N3

Profesora: Mara Victoria Aravena Gonzlez

Fecha 25-032013 (Lunes)

(OA)

Obj. De la clase

Actividades

Recursos

Crear trabajos de arte y - Pintan creativamente Inicio: El docente presenta a los estudiantes fotografas Fotografas de diseos a partir de sus propias usando diferentes de paisajes y pinturas de artistas impresionistas y Paisajes y procedimientos, postimpresionistas como Paul Czanne, Claude Monet, postimpresionistas ideas y de la observacin de:

basados en la observacin de obras de arte de la Chile, su paisaje y sus corriente impresionista costumbres en el pasado y en y post impresionista
entorno cultural: el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo . Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,materiales, estilos u otros.

Camile. Pizarro, Vincent Van Gogh, Alfredo Valenzuela de artistas Llanos u otros. impresionistas y Desarrollo: - En grupos de mximo seis integrantes, los alumnos sealan semejanzas y diferencias entre fotografas y obras de arte en relacin al color, formas, nitidez de la imagen, textura u otros. Temperas - Dirigidos por el docente, los estudiantes conversan intentando identificar las razones de por qu cada uno de Pincel los artistas pinta de la forma en que lo hace (por ejemplo buscan explicaciones a por qu unos usan formas Hoja de block geomtricas como Czanne y otros slo manchas de colores como Juan Francisco Gonzlez para representar los elementos del paisaje). Cierre: A continuacin, se pide a los estudiantes que elijan una fotografa de un paisaje y la manera de pintar de uno de los artistas observados. En sus cuadernos de dibujo representan el paisaje elegido para la prxima clase que ser evaluado.

Planilla planificacin clase a clase Subsector: Artes Visuales Clase: N4

Profesora: Mara Victoria Aravena Gonzlez

Fecha 01-042013 (Lunes)

(OA)

Obj. De la clase

Actividades

Recursos

Crear trabajos de arte y - Pintan creativamente Inicio: Los alumnos observan sus fotografas de paisaje y Fotografas de diseos a partir de sus propias usando diferentes sus bosquejos realizado en la clase anterior en sus Paisajes y procedimientos, cuadernos de dibujo. ideas y de la observacin de: postimpresionistas

basados en la observacin de obras de arte de la Chile, su paisaje y sus corriente impresionista costumbres en el pasado y en y post impresionista
entorno cultural: el presente entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo . Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,materiales, estilos u otros.

de artistas Desarrollo: - En forma individual los alumnos utilizan tmperas o impresionistas y acrlicos, y representan el paisaje elegido usando la tcnica y el color del artista seleccionado la clase anterior. Temperas Cierre: Los alumnos exponen sus trabajos y explican Por qu eligi ese artista? Y que tcnica y colores us en su Pincel creacin Hoja de block Pauta de evaluacin

Planilla planificacin clase a clase Subsector: Artes Visuales Clase: N5

Profesora: Mara Victoria Aravena Gonzlez

Fecha 08-042013 (Lunes)

(OA)

Obj. De la clase

Actividades

Recursos

Crear trabajos de arte y - Pintan creativamente Inicio: Los alumnos observan pinturas de Vicent Van Gogh y Pinturas de diseos a partir de sus propias usando diferentes sus tcnicas ms utilizadas Vicent Van procedimientos, ideas y de la observacin de: Gogh

basados en la Desarrollo: observacin de - Seleccionan Vicent Van Gogh y explican cules fueron las obras de arte de la tcnicas ms usadas por este pintor. Chile, su paisaje y sus corriente impresionista costumbres en el pasado y en y post impresionista el presente entorno artstico: Cierre: Los alumnos comentan sus respuestas.
entorno cultural: impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo . Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,materiales, estilos u otros.

Planilla planificacin clase a clase Subsector: Artes Visuales Clase: N6

Profesora: Mara Victoria Aravena Gonzlez

Fecha 15-042013 (Lunes)

(OA)

Obj. De la clase

Actividades

Recursos

Crear trabajos de arte y - Realizan diseos a partir de sus propias creativas diferentes ideas y de la observacin de:

esculturas Inicio: Los estudiantes observan imgenes de esculturas de Imgenes de usando Auguste Rodin (El Pensador), Edgard Degas (La Pequea Bailarina) esculturas de y Rebeca Matte (Ddalo e caro). Comentan acerca de los Auguste Rodin materiales, texturas y la luz que se refleja en la superficie de procedimientos, (el pensador) entorno cultural: basados en la stas, que hace que se destaquen algunos rasgos y se produzcan algunas sensaciones visuales como movimiento, fuerza u otros. observacin de obras Edgard Degas Chile, su paisaje y sus de arte. (La pequea costumbres en el pasado y en Desarrollo: . A continuacin, los estudiantes modelan una bailarina) el presente entorno artstico:
impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo . Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,materiales, estilos u otros.

escultura con el tema de figura humana completa , para esto: dibujan, al menos dos bocetos para la escultura en sus cuadernos Rebeca Matte de arte o croquera.

(Ddalo e caro)

Cierre: Los alumnos eligen los ms adecuados para ser


modelados en greda o arcilla prxima clase.

Traer prxima clase greda o arcilla

Planilla planificacin clase a clase Subsector: Artes Visuales Clase: N7

Profesora: Mara Victoria Aravena Gonzlez

Fecha 22-042013 (Lunes)

(OA)

Obj. De la clase

Actividades

Recursos

Crear trabajos de arte y - Realizan diseos a partir de sus propias creativas diferentes ideas y de la observacin de:

esculturas Inicio: Los estudiantes observan imgenes de esculturas de Imgenes de usando Auguste Rodin (El Pensador), Edgard Degas (La Pequea Bailarina) esculturas de y Rebeca Matte (Ddalo e caro). Comentan acerca de los Auguste Rodin materiales, texturas y la luz que se refleja en la superficie de procedimientos, (el pensador) entorno cultural: basados en la stas, que hace que se destaquen algunos rasgos y se produzcan algunas sensaciones visuales como movimiento, fuerza u otros. observacin de obras Edgard Degas Chile, su paisaje y sus de arte. (La pequea costumbres en el pasado y en Desarrollo: Los alumnos de acuerdo a sus bocetos de la clase bailarina) el presente entorno artstico:
impresionismo y postimpresionismo diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo . Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin del lenguaje visual, contextos,materiales, estilos u otros. anterior realizan escultura con greda o arcilla.

Cierre: Los alumnos exponen sus esculturas con nota

Rebeca Matte (Ddalo e caro)