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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Sistema de Universidad Virtual

LICENCIATURA EN EDUCACIN
PRACTICAS DE LA GESTION Y ADMINISTRACION EDUCATIVA UNIDAD 2 ACTIVIDAD INTEGRADORA Asesor: MARA FLIX GARCA QUEZADA Alumno: BEN HUR RAMREZ RBAGO 9 de Abril del 2013

RECUPERACIN DEL PROCESO REALIZADO PARA LA APLICACIN DEL PROYECTO Asist a la escuela Jos Mara Gonzlez Hermosillo; donde les inform el motivo de mi vista y le mostr al asesor tcnico pedaggico el folleto impreso del resumen del proyecto, quien la revis y entreg al director de la escuela. La asesor tcnico pedaggico; la maestro Ordiana, esposa del director, dijo: quin va dar las clases de ingls; dije: pues yo puedo darlas; dijo: no creo que te paguen, para las clases de computacin a muchas mams se les hace difcil pagar dos pesos por semana; dije: o si doy el servicio social aqu, puedo darlas yo, tambin pienso ir a la presidencia a gestionar apoyos; dijo: cmo le piensas hacer; dije: tengo planeada una hora semanal por grupo, en los programas de la RIEB est asignado 2.5 o 3 horas semanales, en el colegio les dan 3 horas a la semana; dijo: s son 2.5 horas a la semana, dije: pero aqu con una hora por grupo semanalmente; dijo: pero est ocupado el saln de computacin, solo despus del recreo est disponible; dije: o s, puede ser despus del recreo; dijo: eso si quieres verlo con Rodolfo, el director. Inform al director de la Institucin escolar sobre la propuesta de aplicar el proyecto de ingls. Le inform sobre la realizacin del diagnstico previo en la secundaria Tcnica 62, as como la relacin que guardan dichas escuelas, ya que la mayora de alumnos que egresan de esta primaria, ingresan a la Tcnica. El director me asign ingresar al grupo del maestro Salvador para que revisara el archivo de la presentacin que estaba en el disco; lo revis en su laptop y dijo que estaba completo. Asimismo, del tiempo en que se detect la carencia de clases de ingls dentro de la escuela; en la actualidad es similar la situacin, ya que asist a la escuela a gestionar la intervencin y me di cuenta de la factibilidad e inters de los altos mandos de la institucin en continuar con la propuesta.

La asesora-subdirectora estuvo de acuerdo en la propuesta de intervencin afirmando que estaba bien que se impartiera el ingls en la escuela. El director me dijo que yo cmo tena planeado aplicar el proyecto o impartir las clases de ingls; le coment que ya tena hecha la planeacin, en donde todos los alumnos de la escuela recibieran las clases una hora por grupo a la semana.

l me respondi que para iniciar estara bien comenzar con los quintos y sextos, dijo: yo te apoyo con el aula de computacin, ya que tengo un programa por medio de las computadoras en donde est la pronunciacin, la escritura para que lo cheques t y veas qu te parece. En otra visita que d a la escuela, el director me propuso que haba cambiado un poco el acomodo de las clases de computacin, ya que el maestro recorra los grupos para comenzar en vez de las 8 a las 9 de al maana, por lo que despus del recreo estaba ocupado el saln, entonces, me dijo que si estaba de acuerdo en dar las clases de 8 a 9 de la maana de lunes a jueves un da para cada grupo y el viernes descansara; por lo cual estuve de acuerdo. Yo respond que estaba bien, que si era el programa Enciclomedia y que los nios se entretienen ms y aprenden mejor con ste sistema. Pasamos al aula de cmputo y dijo que tendramos que instalar el programa en todas las computadoras, as como la posibilidad de conectarle las bocinas a cada una, ya que todos los equipos tienen sus bocinas. Primeramente, me mostr el Programa de Enciclomedia que es el de Sexto grado en su Laptop, posteriormente le dijo al maestro de computacin que lo instalara en una memoria USB para que me la diera y yo instalarlo en mi computadora, as como en todas las de la escuela. Comenc a instalarlo en todas la computadoras a travs de la memoria, as como la conexin de las bocinas en cada equipo, aunque no en todas se puede or y en algunas no se pudo instalar el programa, por lo cual, los alumnos deben acomodarse de 2 en cada computadora para que compartan un equipo con otro alumno. ACEPTACIN DE APLICACIN DEL PROYECTO DE INGLS Se aprob el proyecto por parte del director por medio del programa Enciclomedia. - Las propuestas de modificacin o sugerencias o prioridades que haya presentado el interesado. Las estrategias planteadas todava son viables porque antes de empezar a aplicar el proyecto, aun se careca del servicio en la escuela y se ha iniciado a impartir las clases de ingls para los grupos de quinto y sexto, como una alternativa del director para probar el principio del proyecto; ya que stos alumnos, son quienes requieren principalmente del aprendizaje de ingls para entrar a la secundaria.

El uso de Enciclomedia s lo haba considerado anteriormente, pero solo como un apoyo complementario del material didctico y de las clases presenciales que se pensaban impartir en los salones de los 13 grupos, por lo cual se tuvo que hacer la siguiente modificacin:

Se modific la propuesta de cubrir la totalidad de los grupos, ya que solamente se estn impartiendo las clases a quinto y sexto grado.La hora de cada sesin qued igual por 1 hora, pero solamente para los 4 grupos en lugar de los 13 del total de la escuela. Las clases de ingls son impartidas en el saln de computacin por medio del programa Enciclomedia y complementadas con los contenidos del Libro Side by Side. Son 4 grupos los que reciben las clases: 5s. y 6s (5-A, 5-B, 6-A y 6-B). Es un total de 4 horas semanales; 1 hora por cada por grupo. Impartidas de 8 a.m.-9 a.m.

CRONOGRAMA DEL PROGRAMA DE CLASES SEMANALMENTE Imparticin de clases GRUPO DIA HORA 5B Lunes 8:00 a 9:00 a.m. 5A Martes 8:00 a 9:00 a.m. 6B Mircoles 8:00 a 9:00 a.m. 6A Jueves 8:00 a 9:00 a.m.

PORCENTAJES DE LA EVALUACIN

ASISTENCIA---------------------------------10% TRABAJO EN CLASE-----------------------30% LIBRETA DE APUNTES-----------------10% TAREAS--------------------------------------20% EXAMEN------------------------------------30% EVALUACIN----------------------------100%

Estn aplicndose las clases de ingls en el saln de cmputo, por medio del programa Enciclomedia como un apoyo y propuesta que me asign el director de la escuela, al cambiar un poco el tipo de planeacin didctica, as como el procedimiento.

TEST DIAGNSTICO QUE SE APLIC PARA DETERMINAR LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS Name:____________________________________________________________ Grade:__________School:____________________________________________ A. Write in English the personal pronouns Completa en ingls Yo__________________________ Tu__________________________ El__________________________ Ella________________________ Nosotros____________________ Ustedes_____________________ Ellos_______________________ Eso________________________ B. Write the number Four_________________ Eleven_______________ Three________________ Five_________________ Twenty-six____________ Seventeen____________ C. Write the word 9__________ 16_________ 0__________ 2__________ 7__________ 1__________ 8__________

Complete the sentences. Use an ARTICLE, a or an _A__horse is _an_animal. English is ____lenguage. Chicago is____city. Korea is____country.

D. Answer these questions: Contesta las preguntas

Ejemplo: Whats your name? My name is Rita 1. Whats your last name? 2. 3. 4. Whats your phone number? Where are you from?

How old are you? 5. Who is your mother? E. Check __ the correct answer Elige ( )la respuesta correcta 1. Martes ( )Monday ( )Thursday ( )Tuesday 2. Sunday ( )Mircoles ( )Sbado ( )Domingo 3. January, February, March ( )Febrero, Marzo, Mayo ( )Enero, febrero, Marzo ( )Abril, Febrero, Marzo 4. Julio y Agosto son dos meses del verano ( )July and August are two months of the summer ( )June and August are two months in the spring ( )July and August are two months of the year 5. How is the fifth month of the year? ( ) April ( ) May ( )June 6. What are your brothers doing? ( )Theyre playing cards ( )Theyre study at home ( )Were at home 7. What time is it? ( )Every day ( )Its seven o clock ( )In the mornining

En la primera sesin se les present a los alumnos el siguiente texto: El ingls, es el idioma oficial del mundo globalizado que estamos viviendo. Nace en la zona norte de Europa. Este idioma, tiene races germnicas; es un idioma que se establece y se desarrolla, en Gran Bretaa. Es esta nacin, desde sus comienzos, la responsable de dispersar el ingls hacia el mundo, por medio de sus colonias. Es hablado por ms de 400 millones de personas en todo el mundo.

Asimismo, en la primera clase, les inform a los alumnos que soy estudiante de la Licenciatura en Educacin y como parte de mi especialidad de gestin y administracin educativa realic un proyecto que consiste en la imparticin de clases de ingls a quintos y sextos desde ahora, febrero y hasta que termine el ao escolar, el prximo julio, ya que me van a contar las horas para la prestacin del servicio social que estoy dando en esta escuela. Tambin les comuniqu la importancia y necesidad que tienen por aprender el idioma para la vida diaria en un futuro y para los conocimientos que requieren para ingresar a secundaria, porque ellos estn prximos a egresar. Tambin dentro de esa clase se asign el estudio de la primera leccin del programa enciclomedia, en la cual les anot en el pintarrn el procedimiento para ingresar a la carpeta del programa; anot las palabras y actividades a realizar de la leccin para que los nios las anotaran, al igual que en la sesin 2. Se tena pensado aplicar el test de diagnstico para determinar los conocimientos previos que tenan los alumno en la primera sesin, pero por falta de presupuesto para sacar las copias fue hasta la tercera sesin con el grupo de 6A nicamente como muestra o prueba piloto que represente el conocimiento previo de todos los grupo, que sirven tambin para comparar los resultados con los aprendizajes alcanzados al finalizar el proyecto y en atencin a los objetivos que se planearon. CONTENIDOS TERICOS QUE SE HAN ESTUDIADO EN LA SESION 1 y 2

Vocabulary -Taxi -Doctor -Computer -Pizza -School -Television Numbers 1-10 One, Two, Three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Greetings *Hi -Hello

*Good morning. -How are you? *Fine.

*Hi John. How are you? -Im fine, thanks. How are you? *Im fine. Number 11-20 Eleven Twelve Thirteen Fourteen Fifteen Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen Twenty CONVERSATION Greetings and introductions David: Hi Maria: Hello David: Iam David Carlson. Whats your name? Maria: Maria Ramirez. David: Its nice to meet you Maria. Maria: Its nice to meet you, too.

Maria. Maria: Its nice to meet you, too. Personal pronouns Possessive nouns Objects pronouns WH-Words? What? Where? When? Which? Why? Who? How?

UTILIZACIN DE LAS TABLAS DE REGISTRO PARA LAS CLASES

CONCLUSIONES Los antecedentes del diseo e implementacin del proyecto de ingls se remontan a la eleccin de la especialidad de la gestin y administracin educativa que forma parte de 4 materias dentro del estudio de la Licenciatura en Educacin, en la cual me interes en el rea de ingls para ser aplicado al procedimiento solicitado para la prctica. Fue as como opt por diagnosticar una institucin secundaria en la asignatura de ingls para consolidar y validar la creacin de un proceso educativo que consista en la promocin, bsqueda, as como en la aceptacin por ser implementado en un contexto real. La relacin que guarda la secundaria evaluada con la escuela primaria donde se pens posteriormente aplicar la prctica es muy estrecha, ya que la mayora de los alumnos de la secundaria son egresados de dicha institucin primaria donde se plane y gestion posteriormente la aplicacin del proyecto, que consisti en la imparticin de clases del idioma ingls. Con la aplicacin de estas 3 sesiones prcticas, me he dado cuenta de nuevas destrezas y actitudes que estoy desarrollando en mi persona, como una experiencia diferente y nica en la vida, en donde he vencido algunos miedos del comienzo de imparticin de clases. A travs de esta experiencia, he conocido personas y aprendido que la participacin e involucramiento personal en la gestin, ejecucin y desarrollo del proceso prctico con el esfuerzo, la responsabilidad y empeo, contribuye al logro de los objetivos propuestos para el proyecto. Considero que la realizacin de una planeacin previa bien estructurada, esboza la aplicacin de un proceso de enseanza acoplado a las necesidades y circunstancias de la escuela, as como a los grupos concretos donde se desarrolla, es por eso que a la hora del diseo del proyecto se ocupa dejar un margen de flexibilidad con diferentes opciones y cambios que puedan surgir en la intervencin. La creacin de un proyecto educativo debe ser pensado y formulado hacia la variedad de Instituciones, grados, grupos y aun de personalidad de alumnos; con diferentes ideas, circunstancias y cultura, al pertenecer a diferentes contextos sociales y comunitarios.

Me he dado cuenta que el entorno creado con el proyecto donde se desenvuelven los alumnos influye significativamente en la capacidad y disposicin de aprendizaje, ya que los nios se ven motivados e interesados por aprender el ingls; al involucrarse en el proceso educativo los alumnos de los cuatro grupos intervenidos, sus maestros, directivos y yo mismo como gestor, gua o maestro de la enseanza.

BIBLIOGRAFA

Programa enciclomedia 6 grado de Primaria

http://www.seg.guanajuato.gob.mx/CEducativa/Maestros/documents/unidad1.pdf Programa ingls enciclomedia

http://www.seg.guanajuato.gob.mx/CEducativa/Maestros/Paginas/Enciclomedia.as px#unidad1 Ingls Enciclomedia

Steven J. Molinsky, Bill Bliss, 2001. SIDE by SIDE, Third edition. Book 1