PLANEJAMENTO ESCOLAR

Importncia e significado do

planejamento escolar Tipos de planos

Requisitos para o planejamento.

significado planejamento
O

importncia do escolar:

O trabalho docente uma atividade consciente e sistemtica, cujo centro est a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a direo do professor. A complexidade deste trabalho no est vinculada apenas sala de aula; est tambm diretamente ligado a exigncias sociais e experincia de vida dos alunos.

O planejamento um processo de racionalizao, organizao e coordenao da ao docente, articulando a atividade escolar e a problemtica do contexto social.

O significado dessas relaes na escola: os elementos do planejamento escolar objetivos, contedos, mtodos esto recheados de implicaes sociais, inclusive com significado poltico. O planejamento uma atividade de reflexo acerca de nossas opes e aes, caso contrrio ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes na sociedade.

A ao de planejar, portanto no se reduz ao simples preenchimento de formulrio para controle pedaggico; deve ser uma atividade consciente de previso das aes docentes, fundamentadas em opes polticopedaggicas, e tendo como referncia permanente as situaes didticas concretas (ou seja, problemtica social, econmica, poltica e cultural que envolve a comunidade escolar que interagem no processo de ensino).

Funes

do

planejamento:

Assegurar a racionalizao, organizao e coordenao do trabalho docente, permitindo ao professor e escola um ensino de qualidade, evitando a improvisao e a rotina;
Explicitar princpios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulao entre as tarefas da escola e as exigncias do contexto social e do processo de participao democrtica;

Funes do planejamento:
- Expressar os vnculos entre o posicionamento filosfico, poltico-pedaggico e profissional e as aes efetivas que o professor ir realizar na sala de aula, atravs de objetivos, contedos, mtodos e formas organizativas do ensino; - Assegurar a unidade e a coerncia do trabalho docente, inter-relacionando: os objetivos (para que ensinar), os contedos (o que ensinar), os alunos (a quem ensinar), os mtodos e tcnicas (como ensinar) e a avaliao.

 Funes do planejamento: - Atualizar o contedo do plano, aperfeioandoo em relao aos progressos feito no campo de conhecimentos e a experincia cotidiana;
- Facilitar a preparao das aulas: selecionar o material didtico em tempo hbil, saber o que professor e aluno devem executar, replanejar o trabalho frente a novas situaes que parecem no decorrer das aulas.

Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para ao, devem:

- ser um guia de orientao; - apresentar uma ordem seqencial; - ter objetividade; - ter coerncia; - apresentar flexibilidade;

.Tipos de planos:
Plano da instituio: um documento mais global que expressa as ligaes entre o projeto pedaggico da escola com os planos de ensino propriamente dito; Plano da disciplina (em algumas escolas, chamado plano de unidades): um documento elaborado para um ano ou semestre, dividido por unidades seqenciais, no qual aparecem objetivos especficos, contedos e encaminhamento metodolgico.

Plano de aula: a previso do desenvolvimento do contedo para uma aula ou conjunto de aulas e tem um carter especfico.

Recomendaes:

- Os planos precisam estar vinculados prtica, por isso muitas vezes precisam ser revistos e refeitos.

- O professor precisa ir criando e recriando sua prpria didtica, enriquecendo sua prtica profissional e ganhando mais segurana. - O planejamento deve ser encarado tambm como uma oportunidade de reflexo e avaliao da sua prtica.

Requisitos para o planejamento:

Objetivos e tarefas da instituio democrtica: ao planejarem o processo de ensino, a instituio e os professores devem, pois ter clareza de como o trabalho docente pode prestar um efetivo servio populao e saber que contedos respondem s exigncias profissionais, polticas e culturais postas por uma sociedade que ainda no alcanou a democracia plena. Exigncias dos planos e programas oficiais: dever dos governos garantir o ensino bsico a todos, traar uma poltica educacional, prover recursos financeiros e materiais para o funcionamento do sistema escolar, administrar e controlar as atividades escolares de modo a todas crianas e jovens receberem um ensino de qualidade. Os planos e programas oficiais refletem um ncleo comum e so a garantia de uma unidade cultural e poltica na nao.

Requisitos para o planejamento:

Condies prvias para a aprendizagem: Saber as experincias, conhecimentos anteriores, habilidades e hbitos de estudo, nvel de desenvolvimento importante para a introduo de conhecimentos novos e, portanto, para o xito da ao que se planeja. Princpios e condies de transmisso/assimilao ativa: diz respeito ao domnio dos meios e condies de orientao do processo de assimilao ativa nas aulas.