Relatrio SEMINRIO 2 SUPERVISO, CURRCULO E AVALIAO SUPERVISO, CURRCULO E AVALIAO SOFRERAM CONSTANTES REVISES NA HISTRIA DO SITEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO,

, PRINCIPALMENTE POR CAUSA DAS POLITICAS EDUCACIONAIS ORIENTANDO REORIENTANDO SUPERVISO CUIDADO PARA QUE O CURRICULO OCORRESSE APLICAO (DEC 60) SUPERVISO BUROCRTICO DISSOCIAO PROGRESSIVA MAIOR UTILIZAO DE REFERENCIAIS TERICOS INTERNACIONAIS- VALORIZAO DA VISO TECNICISTA (anos 70 e 80) DESQUALIFICAO DO SUPERVISOR COMO GUARDIO DO CURRCULO PASSA A SER GUARDIO DAS PROPOSIES LEGAIS INCAPAPACIDADE DE PRODUZIR INTERVENES SIGNIFICATIVAS NA ELABORAO DE POLITICAS PBLICAS ATUALMENTE o ARTICULAR AUTONOMIA ENTRE A ELABORAO DO CURRCULO PELA ESCOLA COM AVALIAES COMO SARESP E SAEB PASSAM A SER DETERMINANTES E NO DETERMINADAS PELO CURRCULO. AUTONOMIA DA ESCOLA, PRESSUPE QUE A AVALIAO DEVE REFLETIR VALORES COMUNS DEFENDIDOS E ASSUMIDOS POR PROFESSORES, SOB A COORDENAO DO SUPERVISOR. AT ONDE ESTARIA O SUPERVISOR QUALIFICADO PARA, E INTERESSADO EM PROMOVER O CONSENSO DEMOCRATICAMENTE CONSTRUDO ENTRE OS PROFESSORES?

RUMOS DA ESCOLA PAPEL DO SUPERVISOR DESAFIOS o o o CONQUISTA DA AUTONOMIA CONSTRUO DA AUTONOMIA DEMOCRACIA REQUER ENVOLVIMENTO E PARTICIPAO DE TODOS TRABALHO COLETIVO E PLANO DIRETOR.