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DOCENTE: Licda. Guitian Estilita EDUCACION INICIAL Ao Escolar: 2012-2013 Edad del Grupo: 5 aos.
EJES INTEGRADORES:
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL AREAS DE APRENDIZAJE FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIN. AUTONOMIA EXPRESION DE SENTIMIENTOS. IDENTIDAD Y GENERO SALUD INTEGRAL. LENGUAJE ORAL. EXPRESION PLASTICA. EXPRESION CORPORAL. EXPRESION MUSICAL. AREAS DE APRENDIZAJE RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE PRECESOS MATEMATICOS: ESPACIO Y FORMAS GEOMETRICAS. SERIE Y CANTIDAD PILARES APRENDER A REFLEXIONAR NUMERICA.
APREDER A VALORAR
DIAGNOSTICO
En el transcurso de las observaciones realizadas diariamente en el aula de clases se pudo presenciar, a travs de preguntas mediadoras tales como: Que es el Cuerpo humano? , Cules son las partes del cuerpo humano?, Cules son las partes de la cara?, Qu son los Hbitos de higiene? , Como Cuidamos nuestro cuerpo?;de igual manera se les explico que lavarse las manos es una medida de higiene y que para mantener el cuerpo sano se requiere de un aseo personal diariamente entre otras, se detecto la necesidad del grupo de nios y nias por conocer todo lo referente al cuerpo humano y al Cuidado del mismo. El 50% de los nios y nias se le dificulta el concepto de hbitos de higiene, de igual manera sobre su propio cuerpo. Considerando la importancia del tema, la docente propone un proyecto de aprendizaje relacionado con la higiene y el cuerpo humano. El mismo Estar dirigido a los nios y nias de la seccin B, turno tarde, del rea de Educacin Inicial especficamente de Preescolar. Se involucrara a Los padres y representantes de este grupo, el proyecto lleva por nombre: CONOZCO Y CUIDO MI CUERPO.
AREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIO Y LA NIA Expresen libremente gustos, disgustos y preferencias. Trabajen independientemente en una actividad de libre eleccin. Demuestren emotividad al realizar diferentes actividades Apoyan afectivamente a otros nios y nias. Establecen relaciones afectivas con otros nios y otras nias, as como con adultos y adultas.
Que el nio y la nia desarrollen la AUTONOMA capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por s mismo y s misma.
FORMACION
EXPRESIN DE SENTIMIENTOS Y EMOCIONES Que el nio y la nia expresen reconozcan y controlen sus emociones y sentimientos
PERSONAL Y
SOCIAL
Que IDENTIDAD el nio y la nia alcancen progresivamente una imagen ajustada y positiva de s mismo y s misma, Y GENERO identificando las caractersticas de su sexo y cualidades personales.
Se reconozca como un nio y una nia, identificando algunos aspectos de su anatoma y fisiologa. Se relacionen con otros nios y nias y valoren el sexo opuesto. Establecen semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos establecidos por la sociedad.
Que el nio y la nia conozcan y cuiden SALUD su cuerpo, practicando las medidas
Practica y respeta hbitos y normas de alimentacin, higiene, descanso, arreglo personal, prevencin y seguridad. Prctica medida que protegen la salud y cuidado de su vida.
AREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIO Y LA NIA Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los dems. Dominar el tono de voz, atendiendo a la distancia que los separa del oyente. Expresar oralmente hechos, sentimientos y vivencias a conversaciones grupales.
LENGUAJE ORAL
FORMACION
ideas, travs
PERSONAL Y
Que el nio y la nia expresen y creen libremente, EXPRESIN PLASTICA partiendo de distintas
SOCIAL
Expresarse creativamente con actividades grafico plsticas: Dibujo, pintura, modelado, garabateo y amasado. Combina diferentes tcnicas de expresin artstica. Incorpora lneas, formas y colores en sus producciones. Utilizar su cuerpo como medio de comunicacin. Identificar diversos movimientos corporales.
EXPRESION
CORPORAL
EXPRESIN
MUSICAL
Que el nio y la nia Desarrollen una aptitud musical a travs de vivencias y destrezas en el ritmo, que potencien la discriminacin respectiva, la memoria auditiva, y la produccin de sonidos con el propio cuerpo.
Escuchar con agrado la msica variada, seleccionada y adaptada a sus intereses personales. Canta e inventa canciones. Reproduce con su voz diferentes sonidos.
AREAS DE APRENDIZAJE
COMPONENTES
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR EL NIO Y LA NIA Descubrir las relaciones espaciales entre los objetos personas y lugares, tomando en consideracin la ubicacin, direccin y posicin de los mismos: arriba-abajo, al lado de, adelante-atrs, dentro-fuera, cerca-lejos, lleno-vaco. Describen los atributos, propiedades y uso de algunas figuras geomtricas presentes en su entorno. Aplica criterios para agrupar y ordenar objetos, considerando sus atributos: color, forma, tamao y secuencia temporal.
Que el nio y la nia identifiquen y describan los atributos de algunas figuras geomtricas presentes en el espacio.
LOS
COMPONENTES SERIE Y DEL CANTIDAD Que el nio y la nia Establezcan relaciones matemticas, cuantificando y resolviendo AMBIENTE NUMERICA cotidiana. problemas de la vida Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. Reconoce el smbolo grafico del numero y su uso en el contexto social. Establecer relaciones numricas entre grupo de objetos y personas para resolver problemas de la vida diaria.
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
Recibimiento del nio y la nia. Escuchar lectura y narracin de LLEGADA cuentos. Escuchar las normas del saln de clase, normas de higiene. Escogen el espacio donde desean trabajar. Localizan el material con que se realizara el trabajo del da.
Recibe a los nios y nias con HUMANOS: Maestra, nios, Narra cuentos referentes al tema. Nias, padres y Representantes. Realiza preguntas para crear expectativa en el grupo. Menciona las normas del saln, las normas de higiene y las normas de cortesa. Provee material que se relacione con el tema. Hace preguntas. Respeta acuerdos. canciones y dinmicas de juegos. Expresa sus intereses. Se integra al grupo. Es creativo. Plantea planificaciones.
Escuchan normas para trabajar con los materiales. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Explora todos los materiales
Establecer normas para trabajar con los materiales. Ayudar al grupo en el manejo de tijera, lpiz, pinceles y creyones. Facilita material impreso y otros.
MATERIALES: Libros. Revistas. Folletos. Cuentos. Cartillas. Tijera. Lpiz. Creyones. Tempera. Plastilina.
Explora con todos los Sentidos. Comienza y termina la planificacin Elige sus propios Materiales. Respeta normas. Acepta sugerencias. Ayuda a otros nios Con su planificacin.
existentes en los espacios. Recortar de revistas y folletos, dibujos y fotos referentes al tema. Utilizar tcnicas de expresin plstica. Ayudan a la elaboracin de carteleras personal. sobre la higiene
POSIBLES ACTIVIDADES DE LOS NIOS Y NIAS Realizar clasificaciones sencillas. Modela con plastilina figura
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
humana. Integra el juego dramatizado al proceso de construccin. Intercambia compaeros. Rasga papel para realizar bolitas y rellenar dibujos. Cantan y escuchan cuentos. ideas con los
HUMANOS: Docente. Expresa sus ideas Organiza con el grupo Nios con claridad. dramatizaciones alusivas al tema. Nias. Elabora lminas con dibujos alusivos Padres y Disfruta de lo que al tema. Representantes hace. Proporciona dibujos referentes al tema. Estimula a los nios y nias con canciones, cuentos y juegos. Identifica las partes de su cuerpo. Demuestra curiosidad he inters por el tema.
Ofrecer ALIMENTACION, ASEO, DESCANSO Y RECREACION. Conocer el ambiente fsico del bao. Identificar las distintas partes del cuerpo humano. Lavarse las manos antes y despus de la merienda.
las MATERIALES: Jabn. normas de higiene y aseo personal informacin sobre como: cepillarse despus de cada comida, baarse, lavarse las manos antes, despus de comer y al salir del bao. Toallas. Servilletas. Papelera. Agua. Papel Higinico.
RECURSOS
ASPECTOS A EVALUAR
Realizan preguntas sobre el aseo Responder preguntas que hagan los personal y el cuerpo. ALIMENTACION, ASEO, DESCANSO Y RECREACION. Localiza y coloca la toalla, jabn, papel y cepillo en su lugar. Observa su propio cuerpo y el de sus nios y nias relacionadas con el aseo personal y el cuerpo.
Ofrecer material higinico para el Nios, aseo del nio y nia. Nias, Establece diferencias y semejanzas con su Cuerpo y el sus Compaeros.
compaeros, establece semejanzas y Conversar con el grupo sobre la Padres y diferencias. Arregla la mesa y limpia despus de merendar. Comparten alimentos y bebidas. Espera turno para hablar. importancia de la higiene, aseo y Representantes. buena alimentacin. Organiza actividades en pequeos MATERIALES: grupos en aseo personal y arreglo de Sanitario, cepillo, mesas. tobo, pala, paito, Comunicar a los nios y nias la entre otros. importancia del compartir. Relata todo lo que hizo y aprendi en el da de hoy. Espera a sus padres y representantes. DESPEDIDA Cantan canciones mientras esperan. Juegan en el espacio exterior Realiza preguntas divergentes acerca de lo realizado en el da. Espera con canciones y dinmicas a los padres y representantes. Espera en el espacio exterior con los nios y nias a sus padres o representantes. Docente, Nios, Nias, Padres y Representantes. MATERIALES: pelotas , aros y palitos.
HUMANOS :
mientras esperan.
OBSERVACIN, ENTREVISTA, REGISTRO DESCRIPTIVO, CUADRENO DIARIO, FICHA DE INSCRIPCIN, ESCALA DE ESTIMACIN. LISTA DE COTEJO Y BOLETN INFORMATIVO.
TIPO DE EVALUACIN
OBSERVACIONES
DOCENTE:
DIRECTIVO: SELLO: