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Unidade: N.Cllama~

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Luci Banks-Leite . Izabel Galvo (Orgs.)
Carlos R. Luis. Heloysa Dantas . Leandro de Lajonquire Luciano Migliaccio . Regina Maria de Souza

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cionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
A Educao de um selvagem: as experincias pedaggicas de Jean Itard / Luci Banks-Leite, Izabel Galvo (organizadoras.) - 2. ed. - So Paulo: Cortez, 2001.
Vrios autores. ISBN 85-249-0765-7

A EDUCAAO
As experincias pedaggicas de JEAN ITARD

1. Crianas selvagens 2. Educao especial 3. Itard, Jean Marc Gaspard, 1775-18384. Menino Selvagem de Aveyron 5. Pedagogia I. Banks-Leite, Luci. lI. Galvo, Izabel.

DE UM SELVAGEM

00-4286

CDD-370

23 edio

ndices para catlogo sistemtico: 1.Itard,Jean: Experincias pedaggicas370

G!JJ!c.oRTEZ ~EDITORA

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influncia capital que tm sobre a mente da criana essas complacncias inesgotveis, essas pequenas coisas atenciosas que a natureza ps no corao de uma me, que fazem desabrochar os primeiros sorrisos e nascer as primeiras alegrias da vida.

IV

r>Quarta meta: lev-lo ao uso da fala, determinando o exerccio da imitao pela lei imperiosa da necessidade

Se eu quisesse produzir s resultados felizes, teria suprimido desta obra esta quarta meta, os meios que usei para cumpri-Ia e o pouco sucesso que obtive. Mas meu intento bem menos apresentar a histria de meus cuidados do que a dos primeiros desenvolvimentos morais do selvagem do Aveyron; e nada devo omitir daquilo que pode ter a menor relao com eles. Serei mesmo obrigado a apresentar aqui algumas idias tericas e espero que me perdoaro por isso ao ver a ateno que tive de s sustent-Ias em fatos, e reconhecendo a necessidade que tenho de responder a estas eternas objees:l!.~elvagem fala? Se no surdo, por que no fala? fcil imaginar que no meio das florestas e longe do convvio com qualquer ser pensante,? sentido da audio de nosso selvagem no experimentasse outras impresses seno as.guefaziam nele Ulr(p~'lueno nmer.Q(kruds_e, particularmente, aqueles ligados s suas necessidades fsicas. Nesse caso no era esse rgo que aprecia os sons, a articulao e as combinaes deles; era apenas um simples meio de conservao individual, que avisava da aproximao de um animal perigoso ou da queda de alguma fruta silvestre. A est, por certo, a quais funes se limitava a

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audio, se a julgamos pela pouca ou nula ao que tinham sobre esse rgo, h um ano, todos os sons e os rudos que no se referiam s necessidades do indivduo e pela sensibilidade delicada que esse sentido demonstrava para aqueles, ao contrrio, que tinham alguma relao com elas. Quando se descascava, sem ele saber e o mais devagar possvel, uma castanha, uma noz; quando somente se tocava na chave da porta que o mantinha cativo, ele nunca deixava de se virar bruscamente e acorrer ao lugar de onde partia o rudo. S~Q.. rgo @.au_dio nQQ~l1tQnstraYa a.mesma suscetibilidade para os sons da voz, nem sequer para a exploso ~as~as de fogo, porqu~~le~_r<! n~cessariamente pouco sensvef e puco atento a qualquer O!l!Ta impre~so q!}e_nofQsse aquela cm que tivera um. longo e exclusivo h~i!9lO.Portanto, imagina-se por que o ouvido, muito apto para perceber certos rudos, mesmo os mais leves, deve s-Io muito pouco para apreciar a articulao dos sons. Alis, no bast'h.Qara falar, perceber o som da voz; c:.\!lIlpreainda apre~iar ~ articulao desse som; duas operaes bem distintas e que exigem, da parte do rgo, condies diferentes. Basta, para a primeira, certo grau de sensibilidade do nervo acstico; preciso, para a segunda, uma modificao especial dessa mesma~ensibitidade. Logo, pode-se, com ouvidos bem

organizados e bem vivos, no apreender a articulaodaspalavras. Encontramos entre os cretinos muitos mudos e que, entretanto, no so surdos. H entre os alunos do cidado Sicard* duas ou trs crianas que ouvem perfeitamente o som do relgio, uma batida de palmas, os mais baixos tons da flauta e do violino e que, porm, nunca puderam imitar a pronunciao de uma palavra, embora articulada muito alto e muito lentamente. Assim, podt~raIl1osdizer que a fala uma espcie de msi~_a~ C}!l'!l certos ouvi:dos, embora bem constitudos alis, podem ser insensveis. Darse-ia o mesmo com o menino em questo? No o penso, conquanto minhas esperanas repousem num pequeno nmero de fatos. verda~~_~u~.minhas tentativas a esse respeito no foram mais numeros(is e que,--muitotempo embaraado sobre o partido que eu' tinha ~e tomar, limitei-me ao papel de observador. Eis, portanto, o que notei. Nos quatro ou cinco primeiros meses de sua permanncia em Paris, o selvagem do Aveyron s se mostrou sensvel aos diferentes rudos que tinham com ele as relaes por mim indicadas. No correrde frimrio**elepareceuouvira voz humana;e quando, no corredor vizinho de seu quarto, duas pessoas conversavam em voz alta, acontecia-lhe muitas vezes aproximar-se da porta para se assegurar de que estava bem fechada e empurrar nela uma meia-porta interior, com o cuidado de pr o dedo no ferrolho para garantir ainda melhor seu fechamento. Notei, algum tempo depois, que ele distinguia a voz dos surdos-mudos, ou melhor, esse grito gutural que lhes escapa continuamente em seus jogos. Ele parecia mesmo reconhecer o local de onde partia o som. Pois, se o escutava ao descer a escada, nunca deixava de subir de novo ou de descer mais precipitadamente, conforme o grito partisse de baixo ou de cima. Fiz, no comeo do nivoso, uma observao muito interessante. Um dia que ele estava na cozinha ocupado em cozinhar batatas, duas pessoas discutiam
* o padre Roch-Ambroise Cucurron, conhecido como Sicard, pedagogo francs nascido em 1742 e falecido em 1822. Autor de vrias obras sobre a educao dos surdosmudos, Sicard era na poca diretor do Instituto de Surdos-Mudos de Paris. (N. da T.)
** Denominao criada durante a Revoluo Francesa para o terceiro ms do ano.

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10. Observei, para dar mais fora a esta assero, que, medida que o homem se afasta de sua infncia, o exerccio de seus sentidos fica dia a dia menos universal. Na primeira idade de sua vida, ele quer ver tudo, tocar em tudo; leva boca todos os corpos que se lhe apresentam; o menor rudo o faz estremecer; seus sentidos se detm em todos os objetos, mesmo naqueles que no tm nenhuma relao com suas necessidades. medida que se afasta dessa poca, que de certo modo a da aprendizagem dos sentidos, os objetos s o impressionam na medida em que se reportam a seus apetites, a seus hbitos ou a suas inclinaes. Mesmo ento costuma ocorrer que haja apenas um ou dois de seus sentidos que lhe despertem a ateno. Como um msico experiente que, atento a tudo o que escuta, indiferente a tudo o que v. Como, tambm, um mineralogista e um botnico exclusivos que, num campo frtil de objetos de suas pesquisas, vem, o primeiro s minerais e o segundo s produes vegetais. Como um matemtico sem ouvido, que dir ao sair de uma pea de Racine: "O que que tudo isso prova?" Portanto, se, aps os primeiros anos da infncia, a ateno s incide naturalmente sobre os objetos que tm com nossos gostos relaes conhecidas ou pressentidas, imagina-se por que o nosso jovem selvagem, tendo apenas um pequeno nmero de necessidades, devia exercitar seus sentidos apenas num pequeno nmero de objetos. A est, se no estou enganado, a causa dessa desateno absoluta que impressionava todos por ocasio de sua chegada a Paris, e que no momento atual desapareceu quase completamente porque o fizeram sentir a ligao que tm com ele todos os novos objetos que o cercam.

(N. da T.)

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vivamente atrs dele, sem que ele parecesse dar-Ihes a menor ateno. Sobreveio uma terceira que, metendo-se na discusso, comeava todas as suas rplicas com estas palavras: oh! diferente. Observava que todas as vezes que essa pessoa deixava escapar sua exclamao favorita: oh!, o selvagem do Aveyron virava vivamente a cabea. Fiz, noite, na hora em que ele ia deitar-se, algumas experincias sobre essa entonao, e obtive quase os mesmos resultados. Passei em revista todas as outras entonaes simples, conhecidas sob o nome de vogais, sem nenhum sucesso. Essa preferncia pelo o conduziu-me a dar-lhe um n.().lIle que terminasse com essa vogal.~scol~ do nome yictor. Esse nome ficou-lhe, e quando pronunciado em voz alta, ele raramente deixa de virar a cabea ou de acorrer. Talvez seja ainda pela mesma razo que mais tarde ele compreendeu o significado da negao non*, que costumo utilizar para faz-Io corrigir seus erros, quando se engana em nossos pequenos exerccios. Em meio a esses desenvolvimentos lentos, mas sensveis, do rgo do ouvido, a voz continuava muda e recusava emitir os sons articulados que o ouvido parecia apreciar; entretanto, os rgos vocais no apresentavam em sua conformao exterior nenhum vestgio de imperfeio, e no havia motivo de imaginar alguma em sua organizao interior. verdade que se v na parte superior e anterior do pescoo uma cicatriz bastante extensa, que poderia lanar alguma dvida sobre a integridade das partes subjacentes, se no se fosse tranqilizado pelo aspecto da cicatriz. Ela anuncia, na verdade, uma ferida feita por um instrumento cortante; mas, ao ver sua aparncia linear, -se levado a crer que a ferida era apenas tegumentria e que se reuniu de uma s vez ou, como se diz, por primeira indicao. de presumir que uma mo, mais disposta do que acostumada ao crime, ter querido atentar contra os dias daquele menino e que, deixado como morto nos bosques, ele ter devido apenas aos socorros da natureza a pronta cura de sua ferida; o que no poderia ter-se efetuado de modo to feliz se as partes musculosas e cartilaginosas do rgo da voz tivessem sido divididas.
* No em francs. (N. da T.)

Essas consideraes me levaram a pensar, 9!!'!.l!~0 o ouvido comeou a p~rceber alguns sons, queLse ayo.z no os repetia, no. se devia acusar uma leso orgnica sua, mas as circunstncia~..d~~favorveis. A falta total de exerccio deixa nossos rgos inaptos para as suas funes; e, se aqueles j afeitos aos seus usos so to fortemente afetados por essa inao, o que ser daqueles que cresFALA cem e se desenvolvem sem que nenhum agente tenda a p-Ios em funcionamento? So necessrios dezoito meses pelo menos de uma educao cuidadosa para que a criana balbucie algumas palavras; e vai-se querer que um duro habitante das florestas, que est na sociedade apenas h catorze ou quinze meses, tendo passado cinco ou seis deles entre surdos-mudos, j estivesse em condies de falar! No s isso no deve ser; mas cumprir, para alcanar esse ponto importante de sua educao, muito mais tempo, muito mais trabalho do que so precisos a menos precoce das crianas. Esta no sabe nada; mas possui num grau eminente a suscetibilidade de aprender tudo; tendncia inata imitao; flexibilidade e sensibilidade excessivas de todos os rgos; mobilidade incessante da lngua; consistncia quase gelatinosa da laringe; tudo, numa palavra, tudo concorre para produzir nela esse chilreio contnuo, aprendizado involuntrio da voz tambm favorecida pela tosse, pelo espirro, pelos gritos dessa idade e mesmo os choros, pelos choros que se devem considerar no s os indcios de uma viva excitabilidade.mas tambm um mbil poderoso, aplicado sem descanso e nas horas mais oportunas aos desenvolvimentos simultneos dos rgos da respirao, da voz e da fala. Que me concedam essas grandes vantagens e respondo por seu resultado. Se reconhecem comigo que j no se deve contar com isso na adolescncia do jovem Victor, que concordem tambm com os recursos fecundos da Natureza, que sabe criar para si novos meios de educao quando causas acidentais vm a priv-Ia daqueles que ela primitivamente dispusera. Eis, pelo menos, alguns fatos que podem fazer esper-Io. Eu disse, no enunciado desta quarta meta, que me propunha a conduzi-Io ao uso da fala, determinando o exerccio da imitao pela lei imperiosa da necessidade. Convencido, de fato,

pelas consideraesemitidas nestes dois ltimos pargrafos e 6

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por umaoutranomenosconcludentequelogo exporei,queno sedevia contar somentecom um trabalhotardio da parte da laringe, eu devia agir de tal modo que a ativassecom a isca dos objetosnecessrios ssuasnecessidades. Eu tinha motivospara crer que,como a vogal o foi a primeira ouvida,seriaa primeira pronunciada;e achei muito vantajosoparameu plano que essa mera pronunciaofosse,ao menosquanto ao som, o sinal de uma das necessidades mais comunsdessemenino. Entretanto, nopudetirar nenhumpartidodessa favorvelcoincidncia.Em vo,nosmomentosemquesuasedeeraardente,eu segurava na frente dele uma canecacheiade gua,gritandofreqentemente eau, eau*; dando a caneca a uma pessoa que pronunciava a mesma palavra ao lado dele, e eu mesmo a reclamando por esse meio, o infeliz se atormentava em todos os sentidos, agitava os braos ao redor da caneca de uma maneira quase convulsiva, soltava uma espcie de assobio e no articulava som nenhum. Seria desumanidade insistir mais. Mudei de tema, sem contudo mudar de mtodo. Foi sobre a palavra lait** que incidiram minhas tentativas. No quarto dia dessa segunda tentativa fui bem-sucedido na medida de meus desejos, e ouvi Victor pronunciar distintamente, de uma maneira um tanto rude na verdade, a palavra lait, que repetiu quase em seguida. Era a primeira vez que saa de sua boca um somarticulado,enoo ouvi sema maisviva satisfao. Fiz, no obstante, uma reflexo que diminuiu muito, aos meus olhos, a vantagem desse primeiro sucesso. Foi apenas no momento em que, perdendo a esperana de conseguir, eu acabava de verter o leite na xcara que ele me apresentava, que a palavra lait escapou-lhe com grandes demonstraes de prazer; e ainda foi somente depois que eu lho tivesse vertido de novo como recompensa, que a pronunciou pela segunda vez. V-se por que esse modo de resultado estava longe de Tealizar minhas intenes; a palavra pronunciada, em vez de ser o signo da necessidade, era, relativamente ao tempo em que ela fora articulada, apenas uma v exclamao de alegria. Se essa palavra tivesse sado
* A pronncia em francs para eau (gua) . (N. da T.) ** Leite em francs. cuja pronncia Z. (N. da T.)

de sua boca antes da concesso da coisa desejada, estava tudo certo; o verdadeiro uso da fala fora apreendido por Victor; estabelecia-se um ponto de comunicao entre ele e eu, e os progressos mais rpidos decorreriam desse primeiro sucesso. Em vez de tudo isso, eu acabava de obter apenas uma expresso, insignificante para ele e intil para ns, do prazer que sentia. A rigor, era mesmo um sinal vocal, o sinal da posse da coisa. Mas aquele, repito, no estabelecia nenhuma relao entre ns; devia ser logo posto de lado, pela prpria razo de ser intil s necessidades do indivduo e sujeito a uma profuso de anomalias, como o sentimento efmero e varivel de que se tomara o indcio. Os resultados subseqentes dessa direo errada foram tais como eu os temia. O mais das vezes era apenas na alegria da coisa que a palavra Zaitse fazia ouvir. Algumas vezes ocorria-lhe pronunciIa antes e outras vezes logo depois, mas sempre sem inteno. Tampouco atriQuQj!!ll'_qrtncia repetio espont~~_ea ~t? ele fazia dela,-~Lu~j~]: aind~,_l!.~~~ da noite qu~n~o velI1_a acordar. Depois desse primeiro resultado, renunciei totalmente ao mtodo pelo qual o obtivera; esperando o momento em que as circunstncias me permitiro substitui-Io por outro que julgo muito mais eficaz, abandonei o rgo da voz influncia da imitao que, embora fraca, no est porm extinta, a julgar por alguns pequenos progressos posteriores e espontneos. A palavra lait foi para Victora raiz de doisoutrosmonosslabos, Zae li, aos quais certamente associa ainda menos sentido. H pouco modificou o ltimo acrescentando-lhe um segundo I e pronunciando-osamboscomo o gli da lnguaitaliana.Ouvem-nofreqentemente repetir Zhi,lhi, com uma inflexo de voz que no deixa de ser doce. impressionanteg~e~l'_alatiza~1.q~-~~~ as crian_~suma elas s-la~s mais difceis de pronunciar, seja uma das primeiras que ele tenha articulado. Eu no estaria longe de acreditar que h nesse penoso trabalho da lngua um tipo de inteno em favor do nome Julie,jovemsenhoritade onzea doze anos,que vempassaros domingos na casa da Senhora Gurin, sua me. certo que neste dia as exclamaesZhi,lhi, ficammais freqentese se fazemat, segundo sua govemanta, ouvir durante a noite, nos momentos em que

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h razes de se acreditarque ele dorme profundamente.No se pod~ determinar ao certo a causa e o valor deste ltimo fato. H que esperar que a puberdade mais avanada nos tenha fornecido, para classific-l o e para explic-Io, um maior nmero de observaes. A ltima aquisio do rgo da voz um pouco mais considervel e composta de duas slabas que valem bem trs pela maneira que ele pronuncia a ltima. exatamente oh Dieu!* que aprendeu com a Senhora Gurin e que deixa freqentemente escapar em suas grandes alegrias. Pronuncia-a suprimindo o u de Dieu e enfatizando o i como se fosse duplo, de maneira que o ouvimos gritar distintamente: oh Diie! oh Diie! O o que encontramos nessa ltima combinao de som no era novo para ele, e eu havia conseguido algum tempo antes faz-Io pronunci-lo. Eis, quanto ao rgo da voz, o ponto em que estamos. V-se que todas as vogais, com exceo do u, j entram no pequeno nmero de sons que ele articula e que nele encontramos apenas trs consoantes, I, d e I palatizado. Esses progressos sem dvida so muito fracos, se os comparamos aos exigidos pelo desenvolvimento completo da voz humana, mas pareceram-me suficientes para garantir a possibilidade desse desenvolvimento. Expus acima as causas que devem necessariamente torn-Io longo e difcil. H mais uma que no deixar de contribuir para isso e que no devo deixar passar em silncio. ..!ta-ag!i<tade..qlle .2_~ selYag~m tem de expre~~~!:,de outr.2..!!!odo .9.!!.~ I}.opelaJa1a,_Q.pequeno~ro..de ~uas nec.essidadesl1. Cada uma de suas vontades se pla,nifesta..~ ~os mais expressivos sinais~QdQ...omo os nossos, s_uasg!:~d~es e sua sinonmia. Chegou a hora do passeio, ~e[ese apresenta vrias vezes diante da vidraa e diante da porta de seu quarto. Se ento percebe que sua governanta no est pronta, dispe na frente dela todos os objetos necessrios para sua toalete e, em sua impacincia, chega mesmo a ajud-Ia a vestir-se. Feito

isso, Oprimeiro a descer e puxa sozinho o cordo da porta. Ten-

do chegado ao Observatrio, seu primeiro cuidado pedir leite; o que faz apresentandouma gamela de madeira, que nunca esquece, ao sair, de pr no bolso e da qual se muniu pela primeira vez no dia seguinte quele em que havia quebrado, na mesmacasae para o mesmo uso, uma xcara de porcelana. A tambm, para tornar mais completos os prazeres de suas tardes, tiveram, faz algum tempo, a bondade de transport-Io num carrinho de mo. Desde ento, assim que tomado pela vontade, se ningum se apresenta para satisfaz-Io, ele entra em casa, pega algum pelo brao, leva-o ao jardim e pe-lhe entre as mos as varas do carrinho, no qual se instala imediatamente; se resistem a esse primeiro convite, sai do assento, retoma s varas do carrinho, faz que dem algumas voltas e vem instalar-se de novo, imaginando decerto que, se seus desejos no so realizados, no por falta de t-Ios manifestado claramente. Trata-se de jantar? Suas intenes so ainda menos duvidosas. Ele mesmo pe a mesa e apresenta a Senhora Gurin as travessas, que ela deve levar cozinha para pegar seus alimentos. Se na cidade que ele janta comigo, todos os seus pedidos se dirigem pessoa que faz as honras da mesa; sempre a ela que se apresenta para ser servido. Se fingem que no o entendem, ele coloca seu prato ao lado da comida, que devora com os olhos. Se isso no resulta em nada, pega um garfo e bate-o duas ou trs vezes na borda da travessa. Insistem ainda? Ento j no mantm comedimento; mergulha uma colher ou mesmo sua mo na travessa e, num piscar de olhos, esvazia-a inteira em seu prato. No muito m~nos expressivo n~.E1a~~irade demonstrar. as-,lf.~iQ.e~ Qe_su~ <Y1!!a; sobr~o aimpaciJ.1.c:.~flJ!Q tcUo. Inmeros curiosos sabem como, com mais franqueza natural do que polidez, ele os manda embora, quando, cansado com a durao de suas visitas, apresenta a cada um deles, e sem equvoco, sua bengala, suas luvas e seu chapu, empurra-os suavemente para a porta, que fecha em seguida impetuosamente sobre elesl2.

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* Deus, cuja pronncia

6 Di. (N. da T.)

11. Minhas observaes confirmam ainda, sobre esse ponto importante, a opinio de Condillac que diz, falando da origem da linguagem dos sentidos: "A linguagem de ao, ento to natural, era um grande obstculo para superar; poder-se-ia abandon-Ia por uma outra cujas vantagens no se previam e cuja dificuldade se fazia sentir to bem?".

12. digno de nota que essa linguagem de ao lhe inteiramente natural e que, j nos primeiros dias de sua entrada na sociedade, empregava-a da maneira mais expressi-

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RELATRIOS

DE JEANITARD

RELATRIO

1- DA EDUCAO

DE UM HOMEM

SELVAGEM

OU DOS PRlMElROS

DESENVOLVIMENTOS

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Para completar a histria dessa linguagem com pantomimas, devo dizer ainda que Victor a entende com a mesma facilidade com que a fala. Basta a Senhora Gurin, para envi-lo buscar gua, mostrar-lhe a moringa e faz-Io ver que est vazia dando ao recipiente uma posio invertida. Um procedimento anlogo bastame para incentiv-Io a servir-me de beber quando jantamos juntos etc. Mas o que h de mais espantoso na maneira pela qual se presta a esses meios de comunicao que no h necessidade de nenhuma lio preliminar, nem nenhuma conveno recproca para se fazer entender. Convenci-me disso um dia com uma experincia das mais concludentes. Escolhi, entre uma infinidade de outros, um objeto sobre o qual me assegurei de antemo que no existia entre ele e sua govemanta nenhum sinal indicador. Era o caso, por exemplo, do pente que utilizavam para ele e que eu quis que me trouxesse. Eu estaria bem enganado se, eriando meus cabelos em todas as direes e apresentando-lhe assim minha cabea em desordem, no tivesse sido compreendido. Fui, de fato, e logo tive entre as mos o que eu pedia. Muitas pessoas vem em todos esses procedimentos s o modo de agir de um animal; quanto a mim, confessarei, creio reconhecer a, em toda a sua simplicidade, a linguagem de ao, essa linguagem primitiva da espcie humana, originalmente empregada na infncia das primeiras sociedades, antes que o trabalho de vrios sculos tivesse coordenado o sistema da fala e fomecido ao homem civilizado um fecundo e sublime meio de aperfeioamento, que faz desabrochar-lhe o pensamento mesmo em seu bero, e que ele emprega toda a vida sem apreciar o que para ele,
e o que ele seria sem esse meio se ficasse acidentalmente privado dele, como no caso que nos ocupa. Decerto vir um dia em que necessidades mais multiplicadas faro o jovem Victor sentir a necessidade de usar novos signos. O emprego defeituoso que ele faz de seus primeiros sons poder mesmo retardar essa poca, mas
va, "Quando teve sede", disse o cidado Constant-Saint-Esteve, que o viu no incio dessa poca interessante, "levou seu olhar direita e esquerda; tendo avistado uma moringa, pe minha mo na sua e conduziu-me para a moringa, na qual bateu com a mo esquerda, para pedir-me de beber. Trouxeram vinho que ele desdenhou demonstrando impacincia pela demora que eu mostrava em dar-lhe gua",

no a impedir. Ocorrer talvez nem mais nem menos o que acontece criana que primeiro balbucia a palavra papai, sem lhe vincular nenhuma idia, sai dizendo-a em todos os lugares e em qualquer outra ocasio, a d depois a todos os homens que v e s consegue depois de uma profuso de raciocnios e mesmo de abstraes dar-lhe uma nica e exata aplicao.

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