ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Serviço Social
5ª Série Planejamento e Gestão em Serviço Social
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA Henrique Rauch
Faculdade Anhanguera de Caxias do Sul

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1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos.  Planejar. com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas. recursos necessários etc. desvelando as possibilidades de ação contidas na realidade. programas e projetos na área social. Relatório sobre a proposta de apresentação do trabalho ao grande grupo.  cidade e data da entrega. devem ser em fonte tamanho 10.  O último slide deve conter:  todas as referências bibliográficas consultadas.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index. organizar e administrar benefícios e serviços sociais. Participação Para a realização desta ATPS. que fará o acompanhamento das atividades nos encontros presenciais.Serviço Social .Planejamento e Gestão em Serviço Social Pág. apresentação ou publicação. nos cenários internacional e nacional.  Se houver citações com mais de três linhas.  Realizar pesquisas que subsidiem formulação de políticas e ações profissionais. Disponível em: <http://www. Unianhanguera. Curso e Disciplina. e entregar seus nomes.html>. Produção Acadêmica     Mapeamento textual/descritivo sobre uma situação social.  nome do professor de Ensino a Distância (EAD) da disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.  nome e RA de cada participante. Relatórios individuais e coletivos sobre a construção de um planejamento participativo (articulação teoria/prática).  A apresentação deve ser postada na plataforma virtual dentro do prazo estipulado. RAs e e-mails ao mesmo. os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até seis participantes. na forma de apresentação em PowerPoint. definidas pelo tutor presencial. 2 de 2 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas neste desafio.edu. você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  título da atividade. organizadas segundo as normas da ABNT.ppt).unianhanguera. Relatório final. com o seguinte padrão:  A apresentação deve conter no máximo dez slides  O primeiro slide deve trazer:  nome de sua Unidade de Ensino. contendo a forma de apresentação. Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as normas da ABNT1.  Compreender o significado social da profissão e de seu desenvolvimento sóciohistórico. em formato compatível com arquivos de apresentação de slides (. executar e avaliar planos. material utilizado.5ª Série . Henrique Rauch .  Elaborar.

Na produção textual. devem ser seguidos os passos descritos.Serviço Social . Cada aluno deverá complementar seu quadro individual com as discussões coletivas. Passo 4 (Equipe) Montar um painel coletivo sobre os passos de um planejamento.5ª Série . Com base nos apontamentos sobre o livro. com a disciplina de Instrumentos e Técnicas de Atuação profissional. interdisciplinarmente. no rodapé do esquema. Este material fará parte do relatório final. buscando interferência prática nas questões sociais. Em cada passo. Este painel deverá fazer parte do relatório final. Henrique Rauch . Passo 3 (Equipe) 1 2 Realizar a leitura e o estudo do capítulo “Roteiro geral do fazer” do Livro-Texto. buscando justificar a importância do planejamento na prática profissional do Assistente Social. montar um quadro esquemático contendo o resumo do capítulo. ETAPA 1 Esta atividade é importante para que você compreenda a relevância do planejamento no Serviço Social e áreas afins. Passo 2 (Equipe e Individual) Apresentar os quadros esquemáticos produzidos pelos integrantes do grupo e elaborar um quadro esquemático coletivo. 3 de 3 DESAFIO O desafio proposto consiste na elaboração de um relatório de pesquisa. aplicando os conhecimentos teóricos da disciplina de Planejamento e Gestão em Serviço Social e articulando-os. enfatizar o desenvolvimento de habilidades na construção de um planejamento participativo. deverá ser feita uma pequena análise da sua importância para o planejamento como um todo. Redigir um parágrafo. a partir da constatação de situações sociais de intervenção profissional favorecendo o bemestar humano. referenciado ao final desta ATPS). Objetivo do Desafio Elaboração de um relatório de pesquisa em PowerPoint. identificando “por que o planejamento é importante na prática profissional do Assistente Social”.Planejamento e Gestão em Serviço Social Pág. em PowerPoint. PASSOS Passo 1 (Individual) 1 2 Realizar a leitura e estudo do capítulo “Por que o planejamento educacional” do LivroTexto da disciplina (PLT 432. Descrever os passos que devem estar contidos num planejamento. Para realizá-la.

entendendo cada um dos passos e sua aplicação prática.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B615v hmWOCFYzg1ZWE2ZDgtYTg1Zi00ODFmLTg3ZTAtNjE1MDFmMGEzN2Rh&hl=en_US>. Acesso em: 21 set. Disponível em: <https://docs. Violência doméstica contra crianças e adolescentes: um cenário em (des)construção. 2012. Para realizá-la. PASSOS Passo 1 (Equipe) Realizar a leitura e elaborar um resumo. de no máximo uma página.google. Acesso em: 21 set. com os tópicos principais do capítulo “Observações iniciais a um roteiro de coordenação de um processo de planejamento” do Livro-Texto (PLT 432). 2012.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B615v hmWOCFMjhkNTg3NWEtYjJiYy00ZGI1LWJjNTItZTBiY2NhYTNlZWRl&hl=en_US>. a partir das frases produzidas pela equipe. Violência doméstica contra crianças: nível de conhecimento dos pais de crianças em escolas pública e privada. Acesso em: 21 set.com/a/aedu. As frases devem ser produzidas a partir do consenso do grupo.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B615v hmWOCFZTJmOWYyNWYtYWFmNC00MGE3LTg5MDMtZmQzNjY2NGQ0ZjQ5&hl=en_U S>. 2012.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true    Henrique Rauch . 4 de 4 ETAPA 2 Esta atividade é importante para que você inicie o processo de elaboração do planejamento.google. Passo 2 (Equipe) Ler o capítulo “O marco referencial” do Livro-Texto e escrever quatro frases da equipe que resumam esse capítulo. Percepções da elite sobre pobreza e desigualdade. Sites sugeridos para pesquisa Algumas ideias de temáticas sociais presentes em artigos na internet:  Desigualdade e pobreza no Brasil: retrato de uma estabilidade inaceitável. a partir de um caso a ser escolhido por você juntamente com sua equipe de trabalho. Disponível em: <https://docs. devem ser seguidos os passos descritos. Passo 3 (Equipe) Escolher. Disponível em: <https://docs. Disponível em: <https://docs.google.Planejamento e Gestão em Serviço Social Pág.google. um tema social para ser trabalhado como ideia de marco referencial.Serviço Social .5ª Série .

Acesso em: 21 set.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B615v hmWOCFMzRhMjFlYjctNTM5OC00NWVhLThjM2MtNTlhZDA1MTU5NGY1&hl=en_US>. Para realizá-la. a partir do estudo do capítulo “A programação” do Livro-Texto. A situação social do idoso no Brasil: uma breve consideração.google. devem ser seguidos os passos descritos. 2012. Henrique Rauch . 2012. Acesso em: 21 set. Acesso em: 21 set. Passo 3 (Equipe) Ler o capítulo “Duração e abrangência dos planos e sua relação” do Livro-Texto. Este material deverá compor o relatório final. Fazer um resumo elencando os principais tópicos sobre programação. Disponível em: <https://docs. Trata-se de mais uma etapa da construção do planejamento participativo.Planejamento e Gestão em Serviço Social Pág. tentando identificar a diferença entre plano de curto. 5 de 5 &srcid=0B615vhmWOCFYTM0NDk5YmMtY2I1Zi00MWYyLTgyOTAtYTBkMWFhYmM1OGFm&hl=en_US>. Passo 2 (Equipe) Construir a programação do planejamento participativo. Este material fará parte do relatório final. Disponível em: <https://docs.  Violência infantil e maus-tratos: mapeando os serviços de atendimento hospitalar em Porto Alegre. a partir das ideias surgidas na equipe. entre a equipe.Serviço Social .com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B615v hmWOCFZTk3NzlmOWMtZTRjNC00YWZiLWIyODAtN2Q1MmYxZTU0MzFm&hl=en_US>. Discutir. médio e longo prazo.5ª Série .google.  Passo 4 (Equipe) Elaborar o marco referencial e um pequeno texto crítico sobre o capítulo “Questões para iniciar a elaboração de um marco referencial” do Livro-Texto (PLT 432). PASSOS Passo 1 (Equipe) Elaborar o diagnóstico. ETAPA 3 Esta atividade é importante para que você entenda como elaborar um diagnóstico dentro do contexto de trabalho do marco referencial. 2012. Montar um esquema com as principais ideias sobre o capítulo “A questão do diagnóstico” do Livro-Texto (PLT 432). as diferenças. sobre o marco referencial.

cultural e social. textos e o conteúdo abordado na disciplina. seguindo os critérios indicados no item Padronização desta ATPS. ed. médio e longo prazo para a proposta de trabalho escolhida anteriormente.5ª Série . social. em arquivo único. com esse relatório. Explanado sobre as relações entre os sites. para a avaliação do tutor a distância. PASSOS Passo 1 (Equipe) Retomar todas as anotações.   Henrique Rauch . Critérios de Avaliação Sugere-se como critério de avaliação que o aluno tenha:   Desenvolvido a problemática no âmbito profissional. todas as produções realizadas neste desafio. Danilo.ppt. Construir.Planejamento e Gestão em Serviço Social Pág. 6 de 6 Passo 4 (Equipe) 1 2 Discutir como construir um plano de curto. A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições. Produzido a apresentação de PowerPoint dentro dos padrões especificados. organizando-os de maneira clara e linear. PLT 432. 2009. Livro-Texto da Disciplina GANDIN. com reflexões claras e objetivas acerca da temática estudada. grupos e movimentos dos campos cultural. Passo 2 (Equipe) 1 2 Reunir. expondo seu aprendizado e crescimento acadêmico obtido com o desafio. 16. devem ser seguidos os passos descritos. político. ETAPA 4 Esta atividade é importante para que você divulgue seus esforços na construção do relatório final. Elaborar um plano setorial de curto prazo. em forma de um relatório. Passo 3 (Equipe) Postar no ambiente virtual a apresentação finalizada.Serviço Social . Passo 3. religioso e governamental. uma apresentação em PowerPoint. na Etapa 2. produções e registros realizados ao longo das três etapas anteriores deste desafio. de extensão . Para realizá-la. Petrópolis: Vozes. Realizado a leitura e reflexão dos textos sugeridos e discutido com o grupo as implicações educacionais dos mesmos.

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