RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual

Tahun : Tahun 5 Firdaus
Tarikh : 25 Mac 2009
Bil Murid : 20 orang
Masa : 10.45 – 11.45 pagi
Bidang Kegiatan : Membentuk dan membuat binaan
Aktiviti : Mobail
Tajuk : Burung Terbang Bebas
Masa : 1 jam ( 60 minit )

Objektif Pengajaran

 Guru dapat mengajar murid untuk menghasilkan mobail menggunakan origami

burung.
Hasil Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
 Mengenali mobail dan origami sekaligus.
 Memahami cara-cara menghasilkan mobail menggunakan origami burung yang
dibuat.
 Menghasilkan mobail menggunakan origami burung.

Keperluan
Alat : gunting, lidi, benang.
Bahan : Kertas warna.
Rujukan : Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum
Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR).
: Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Visual KBSR.

Prosedur

 Guru menentukan aras pembelajaran supaya sesuai dengan tahap murid.

 Guru merancang strategi pengajaran dengan teratur supaya proses pengajaran
dan pembelajaran berjalan lancar dengan menerapkan kemahiran-kemahiran
berfikir secara kritis dan kreatif.
 Memulakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan set induksi.
 Mempamerkan contoh hasil kerja yang telah siap.
 Guru memberi penerangan kepada murid cara-cara untuk menghasilkan mobail
menggunakan origami burung yang dihasilkan.
 Memberi bimbingan kepada murid dalam menyiapkan hasilan mobail
menggunakan origami burung.
 Apresiasi dan refleksi.
 Penutup
 Sosial atau
 Kognitif
 BUTIRAN AKTIVITI HASIL PEMBELAJARAN STRATEGI
PENGAJARAN

SET INDUKSI (5 minit) TKP

 Guru menunjukkan carta o Murid dapat -Interpersonal

lirik lagu. menanyikan lagu -Verbal lingustik

dengan baik. -Muzik
 Guru menyanyi serta murid
o Murid bersoal jawab -Kontekstual
menyanyi bersama-sama
guru lagu “Burung Pipit” dengan guru
mengenai burung.
o Siapa ada
memelihara
burung?
o Mengetahui
beberapa jenis
burung
berdasarkan
pengalaman
murid.
AKTIVITI 1 (5 minit) ARAS 1 Kontekstual

 Perbincangan tentang ciri- o Murid dapat

ciri sebuah mobail: mengenali ciri-ciri
 Suatu jenis arca yang sebuah mobail.
menggunakan teknik
menggantung.
TKP
 Guru menunjukkan contoh
o Murid dapat melihat -Kecerdasan Visual
mobail yang menggunakan
contoh mobail Ruang.
origami yang telah siap
kepada murid. sebenar dan lebih
memahaminya.

AKTIVITI 2 (20 minit) ARAS 2 KBKK

-kreatif
 Guru mempamerkan Bahan o Murid dapat melihat
Bantu Mengajar (BBM) dan mendapat
langkah-langkah membuat gambaran awal.
lipatan kertas untuk
menghasilkan origami
burung.
 o Murid berjaya
 Guru membimbing dan
membuat lipatan
membantu murid untuk
untuk menghasilkan
menghasilkan lipatan demi
origami burung
lipatan.
dengan kemas.

AKTIVITI 3 (20 minit) ARAS 3 KBKK

 Guru mengarahkan murid o Murid dapat berada - kritis
berada dalam kumpulan dalam kumpulan - menyusun
berlima. berlima dengan - kreatif
pantas. - menjana idea.

 Guru membimbing murid o Murid dapat

menghias dan megikat menghias dan
origami burung pada lidi mengikat origami
yang telah dilekatkan oleh burung pada lidi
guru sebelum sesi yang disediakan
pengajaran menggunakan untuk dijadikan
benang. mobail.
TKP
 Guru membimbing murid -Visual ruang
mengikat origami pada lidi
yang disediakan oleh guru. o Murid dapat
membuat ikatan
 origami burung untuk
dijadikan mobail
dengan kreatif.

SESI APRESIASI DAN

TKP
REFLEKSI (5 minit)
 Murid mempamerkan hasil o Murid dapat menilai - Verbal Linguistik

kerja mereka. tahap keupayaan

 Sesi apresiasi dan refleksi masing-masing
hasil kerja yang telah berdasarkan kategori
dihasilkan murid: yang telah ditetapkan
 baik oleh guru.
 sederhana o Murid dapat

 kurang mencapai tahap menyatakan

perasaan dan
pengalaman
terhadap aktiviti yang
telah dilakukan.

PENUTUP (5 minit) TKP

 Murid nyanyikan lagu o Murid dapat - Verbal linguistik

“Burung Pipit” bersama- menyatakan - Muzik

sama sambil memegang perasaan masing - Interpersonal

mobail menggunakan masing tentang

origami burung yang mobail origami
dihasilakan. burung yang telah
dihasilkan.

HASIL P&P

ULASAN PENSYARAH PENYELIA