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relevantes, assim como a formao profissional detida (cursos, estgios, especializaes, aces de formao, seminrios, etc.), com indicao da respectiva durao, datas de realizao e entidades promotoras, devendo ser apresentada a respectiva comprovao atravs de documento respectivo. 8.3 A no apresentao da declarao referida na alnea b) do nmero 8.2 do presente aviso determina a excluso do concurso, sendo que, relativamente aos candidatos pertencentes Administrao Regional de Sade de Lisboa e Vale do Tejo, Sub-Regio de Sade de Santarm, a mesma ser oficiosamente entregue ao jri pelo competente servio de pessoal, sendo-lhes ainda dispensada a entrega de documentos comprovativos que se encontrem arquivados no respectivo processo individual. 9 As falsas declaraes feitas pelos candidatos nos requerimentos ou nos currculos so punveis nos termos da lei penal e constituem infraco disciplinar. 10 O jri poder exigir a qualquer dos candidatos, no caso de dvida sobre a situao que descrevem, a apresentao de documentos comprovativos das suas declaraes. 11 Publicitao dos resultados a relao de candidatos admitidos e a lista de classificao final sero afixadas na Diviso de Gesto de Recursos Humanos, Praceta de Damio de Gis, n. 8 2. andar, em Santarm, para alm dos candidatos serem notificados nos termos do Decreto-Lei n. 204/98, de 11 de Julho. 12 Composio do jri o jri do presente concurso composto pelos seguintes elementos, todos dos Servios de mbito Sub-Regional da Sub-Regio de Sade de Santarm: Presidente Dr. Teresa Lusa Gonalves Pereira da Mota Antunes Catarino Tcnica superior de 2. classe 1. Vogal efectivo Dr. Angelina Maria Loureno Reis Horta Ferreira Tcnica superior de 2. classe 2. Vogal efectivo Maria Paula Silva Correia Bernardo Marques Ferreira Chefe de seco 1. Vogal suplente Maria Assuno Piedade Nunes Sousa Branco Assistente administrativa especialista 2. Vogal suplente Maria Isabel Reis Fris Assistente administrativa especialista 13 A presidente do jri ser substituda, nas suas faltas e impedimentos, pelo vogal efectivo mencionado em primeiro lugar. 14 Em cumprimento da alnea h) do artigo 9. da Constituio, a Administrao Pblica, enquanto entidade empregadora, promove activamente uma poltica de igualdade de oportunidades entre homens e mulheres no acesso ao emprego e na progresso profissional, providenciando escrupulosamente no sentido de evitar toda e qualquer forma de discriminao. 16 de Maio de 2008. O Director de Servios de Administrao Geral, Carlos Manuel Marques Ferreira.

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Aviso n. 16049/2008 Por deliberao de 14.05.2008 do Conselho de Administrao deste Hospital: Alexandre Jos Jesus Ferreira nomeado provisoriamente, aps concurso externo de ingresso Engenheiro Tcnico de 2. classe, escalo 1 ndice 295, para lugar do quadro deste Hospital (Isento de fiscalizao prvia do TC) 16 de Maio de 2008. A Chefe de Repartio de Recursos Humanos, Nomia Santos.

Hospital de So Marcos
Despacho n. 14459/2008 Por despacho do Presidente do Conselho de Administrao de 9 de Maio de 2008: Licenciado Hugo Joo Felgueiras Antas, estagirio da carreira de pessoal tcnico superior em regime de comisso de servio, nomeado definitivamente, precedendo concurso e com dispensa de frequncia de estgio, nos termos do Acrdo n. 100/98, do Tribunal de Contas, tcnico superior de 2. classe, escalo 1, ndice 400, do quadro de pessoal deste Hospital. A presente nomeao produz efeitos a partir da aceitao na nova categoria. (Isento de fiscalizao prvia do Tribunal de Contas). 14 de Maio de 2008. O Presidente do Conselho de Administrao, Lino Mesquita Machado.

MINISTRIO DA EDUCAO
Gabinete da Ministra
Despacho n. 14460/2008 Considerando a importncia do desenvolvimento de actividades de animao e de apoio s famlias na educao pr-escolar e de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico para o desenvolvimento das crianas e consequentemente para o sucesso escolar futuro previstas, em 1997, no regime geral da educao pr-escolar, criado pela Lei n. 5/97, de 10 de Fevereiro, e, em 2001, no Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro, diploma que estabelece os princpios orientadores da organizao e gesto curricular do ensino bsico; Considerando o sucesso alcanado com o lanamento em 2005 do Programa de Generalizao do Ensino do Ingls nos 3. e 4. Anos do 1. Ciclo do Ensino Bsico, primeira medida efectiva de concretizao de projectos de enriquecimento curricular e de implementao do conceito de escola a tempo inteiro e o sucesso alcanado com o lanamento em 2006 do programa de generalizao do ensino do ingls e de outras actividades de enriquecimento curricular; Tendo presente que o Ministrio da Educao partilha com as autarquias locais a responsabilidade pelos estabelecimentos de ensino pr-escolar e do 1. ciclo do ensino bsico e ainda a necessidade de continuar a consolidar e alargar as atribuies e competncias das autarquias ao nvel destes nveis de ensino; Considerando o papel fundamental que as autarquias, as associaes de pais e as instituies particulares de solidariedade social desempenham ao nvel da promoo de respostas diversificadas em funo das realidades locais, de apoio s escolas, s famlias e aos alunos; Considerando, por ltimo, a importncia de continuar a adaptar os tempos de permanncia dos alunos na escola s necessidades das famlias e simultaneamente de garantir que os tempos de permanncia na escola so pedagogicamente ricos e complementares das aprendizagens associadas aquisio das competncias bsicas; Em face do que antecede e tendo presente os princpios consignados no Regime Jurdico da Autonomia, Administrao e Gesto dos Estabelecimentos Pblicos da Educao Pr-Escolar e dos Ensinos Bsico e Secundrio, aprovado pelo Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de Abril, bem como o disposto na Lei n. 159/99, de 14 de Setembro, que atribui s autarquias locais responsabilidades em matria de ensino pr-escolar e de 1. ciclo do ensino bsico, determino: 1 O presente despacho aplica-se aos estabelecimentos de educao e ensino pblico nos quais funcione a educao pr-escolar e o 1. ciclo do ensino bsico e define as normas a observar no perodo de funcionamento dos respectivos estabelecimentos bem como na oferta das actividades de enriquecimento curricular e de animao e de apoio famlia.

Hospitais Civis de Lisboa Maternidade do Dr. Alfredo da Costa

Aviso n. 16047/2008 Por ter sido publicada com inexactido, d-se sem efeito a publicao inserta no Dirio da Repblica, 2. srie, n. 90 de 09-05-2008, deliberao n. 1366/2008 p. 20 896. 15 de Maio de 2008. A Vogal Executiva do Conselho de Administrao, Margarida Moura Theias.

Hospital Central de Faro

Aviso n. 16048/2008 Por deliberao de 14.05.2008 do Conselho de Administrao deste Hospital: Ana Maria Achando Adro Pires, Tcnica Profissional Principal do Quadro deste Hospital nomeada aps concurso interno geral de acesso Tcnica Profissional Especialista, escalo 3 ndice 295, ficando exonerada da categoria anterior data da aceitao. (Isento de fiscalizao prvia do TC) 16 de Maio de 2008. A Chefe de Repartio de Recursos Humanos, Nomia Santos.

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2 Sem prejuzo do disposto na Lei Quadro da Educao Pr-Escolar e diplomas complementares, bem como da autonomia conferida aos estabelecimentos de ensino na gesto do horrio das actividades curriculares no 1. ciclo do ensino bsico, so obrigatoriamente organizadas em regime normal as actividades educativas na educao pr-escolar e as actividades curriculares no 1. ciclo do ensino bsico. 3 Para os efeitos do presente despacho entende-se, por regime normal, a distribuio pelo perodo da manh e da tarde, interrompida para almoo, da actividade educativa na educao pr-escolar e curricular no 1. ciclo do ensino bsico. 4 A ttulo excepcional, poder a actividade curricular no 1. ciclo do ensino bsico ser organizada em regime duplo, com a ocupao da mesma sala por duas turmas, uma no turno da manh e outra no turno da tarde, dependente da autorizao da respectiva direco regional de educao e unicamente desde que as instalaes no o permitam em razo do nmero de turmas constitudas no estabelecimento de ensino em relao s salas disponveis. 5 Sem prejuzo da normal durao semanal e diria das actividades educativas na educao pr-escolar e curriculares no 1. ciclo do ensino bsico, os respectivos estabelecimentos manter-se-o obrigatoriamente abertos, pelo menos, at s 17 horas e 30 minutos e por um perodo mnimo de oito horas dirias. 6 O perodo de funcionamento de cada estabelecimento deve ser comunicado aos encarregados de educao no momento da inscrio, devendo tambm ser confirmado no incio do ano lectivo. 7 As actividades de animao e de apoio famlia no mbito da educao pr-escolar devem ser objecto de planificao pelos rgos competentes dos agrupamentos de escolas e das escolas no agrupadas, tendo em conta as necessidades dos alunos e das famlias, articulando com os municpios da respectiva rea a sua realizao de acordo com o protocolo de cooperao, de 28 de Julho de 1998, celebrado entre o Ministrio da Educao, o Ministrio do Trabalho e da Solidariedade Social e a Associao Nacional de Municpios Portugueses, no mbito do Programa de Expanso e Desenvolvimento da Educao Pr-Escolar. 8 As actividades de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico so seleccionadas de acordo com os objectivos definidos no projecto educativo do agrupamento de escolas e devem constar do respectivo plano anual de actividades. 9 Consideram-se actividades de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico as que incidam nos domnios desportivo, artstico, cientfico, tecnolgico e das tecnologias da informao e comunicao, de ligao da escola com o meio, de solidariedade e voluntariado e da dimenso europeia da educao, nomeadamente: a) Actividades de apoio ao estudo; b) Ensino do Ingls; c) Ensino de outras lnguas estrangeiras; d) Actividade fsica e desportiva; e) Ensino da msica; f) Outras expresses artsticas; g) Outras actividades que incidam nos domnios identificados. 10 Os planos de actividades dos agrupamentos de escolas incluem obrigatoriamente para todo o 1. ciclo como actividades de enriquecimento curricular as seguintes: a) Apoio ao estudo; b) Ensino do Ingls. 11 A actividade de apoio ao estudo tem uma durao semanal no inferior a noventa minutos, destinando-se nomeadamente realizao de trabalhos de casa e de consolidao das aprendizagens, devendo os alunos beneficiar do acesso a recursos escolares e educativos existentes na escola como livros, computadores e outros instrumentos de ensino, bem como do apoio e acompanhamento por parte dos professores do agrupamento. 12 A actividade de ensino do Ingls tem a durao semanal definida no regulamento anexo ao presente despacho. 13 Na planificao das actividades de enriquecimento curricular deve ser salvaguardado o tempo dirio de interrupo das actividades e de recreio no podendo contudo as mesmas ser realizadas para alm das 18 horas. 14 Podem ser promotoras das actividades de enriquecimento curricular as seguintes entidades: a) Autarquias locais; b) Associaes de pais e de encarregados de educao; c) Instituies particulares de solidariedade social (IPSS); d) Agrupamentos de escolas. 15 Os agrupamentos de escolas devem planificar as actividades de enriquecimento curricular em parceria com uma das entidades referidas no nmero anterior, mediante a celebrao de um acordo de colaborao. Preferencialmente essa planificao deve ser feita com as autarquias locais, que se constituem como entidades promotoras.

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16 Os agrupamentos de escolas podem ainda planificar as actividades de enriquecimento curricular com associaes de pais e de encarregados de educao ou IPSS, quando estas sejam entidades promotoras. 17 Quando se demonstre a no viabilidade de celebrao do acordo de colaborao referido no n. 15 devem os agrupamentos de escolas planificar, promover e realizar as actividades de enriquecimento curricular autonomamente. 18 Os termos dos acordos de colaborao referidos nos nmeros anteriores entre as entidades em causa devem identificar: a) As actividades de enriquecimento curricular; b) O horrio semanal de cada actividade; c) O local de funcionamento de cada actividade; d) As responsabilidades/competncias de cada uma das partes; e) Nmero de alunos em cada actividade. 19 A planificao das actividades de animao e de apoio famlia bem como de enriquecimento curricular deve envolver obrigatoriamente os educadores titulares de grupo e os professores do 1. ciclo titulares de turma. 20 Na planificao das actividades de enriquecimento curricular devem ser tidos em conta e obrigatoriamente mobilizados os recursos humanos, tcnico-pedaggicos e de espaos existentes no conjunto de escolas do agrupamento. 21 Na planificao das actividades de enriquecimento curricular devem ser tidos em conta os recursos existentes na comunidade, nomeadamente escolas de msica, de teatro, de dana, clubes recreativos, associaes culturais e IPSS. 22 As actividades de enriquecimento curricular so de frequncia gratuita e no se podem sobrepor actividade curricular diria. 23 Os rgos competentes dos agrupamentos de escolas podem, desde que tal se mostre necessrio, flexibilizar o horrio da actividade curricular de forma a adapta-lo s condies de realizao do conjunto das actividades curriculares e de enriquecimento curricular tendo em conta o interesse dos alunos e das famlias, sem prejuzo da qualidade pedaggica. 24 Podem ser utilizados para o desenvolvimento das actividades de enriquecimento curricular os espaos das escolas como salas de aulas, centros de recursos, bibliotecas, salas TIC, ou outros, os quais devem ser disponibilizados pelos rgos de gesto dos agrupamentos. 25 Alm dos espaos escolares referidos no nmero anterior, podem ainda ser utilizados outros espaos no escolares para a realizao das actividades de enriquecimento curricular, nomeadamente quando tal disponibilizao resulte de protocolos de parceria. 26 Quando as necessidades das famlias o justifique, pode ser oferecida uma componente de apoio famlia no 1. ciclo do ensino bsico, a assegurar por entidades, como associaes de pais, autarquias ou instituies particulares de solidariedade social que promovam este tipo de resposta social, mediante acordo com os agrupamentos de escolas. 27 A componente de apoio famlia no 1. ciclo do ensino bsico destina-se a assegurar o acompanhamento dos alunos antes e ou depois das actividades curriculares e de enriquecimento, e ou durante os perodos de interrupo das actividades lectivas. 28 Na ausncia de instalaes que estejam exclusivamente destinadas componente de apoio famlia no 1. ciclo do ensino bsico, os espaos escolares referidos no n. 24 devem igualmente ser disponibilizados para este efeito. 29 Nas situaes de parceria, os recursos humanos necessrios ao funcionamento das actividades de enriquecimento curricular podem ser disponibilizados por qualquer dos parceiros. 30 Excepciona-se do disposto no nmero anterior a actividade de apoio ao estudo em que os recursos humanos necessrios realizao da actividade so obrigatoriamente disponibilizados pelos agrupamentos de escolas. 31 da competncia dos educadores titulares de grupo e dos professores titulares de turma assegurar a superviso pedaggica e o acompanhamento da execuo das actividades de animao e de apoio famlia no mbito da educao pr-escolar bem como de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico, tendo em vista garantir a qualidade das actividades, bem como a articulao com as actividades curriculares. 32 Por actividade de superviso pedaggica deve entender-se a que realizada no mbito da componente no lectiva de estabelecimento do docente para o desenvolvimento dos seguintes aspectos: a) Programao das actividades; b) Acompanhamento das actividades atravs de reunies com os representantes das entidades promotoras ou parceiras das actividades de enriquecimento curricular; c) Avaliao da sua realizao; d) Realizao das actividades de apoio ao estudo; e) Reunies com os encarregados de educao, nos termos legais; f) Observao das actividades de enriquecimento curricular, nos termos a definir no regulamento interno.

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33 A planificao das actividades de animao e de apoio famlia no mbito da educao pr-escolar, bem como de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico deve ser comunicada aos encarregados de educao no momento da inscrio e confirmada no incio do ano lectivo. 34 A frequncia das actividades de enriquecimento curricular depende da inscrio por parte dos encarregados de educao. Uma vez realizada a inscrio, os encarregados de educao assumem um compromisso de honra de que os seus educandos frequentam as actividades de enriquecimento curricular at ao final do ano lectivo. 35 Os agrupamentos devem referir em sede de regulamento interno as implicaes das faltas s actividades de enriquecimento curricular, conforme o disposto no artigo 22. da Lei n. 3/2008, de 18 de Janeiro. 36 aprovado o regulamento que define o regime de acesso ao apoio financeiro a conceder pelo Ministrio da Educao no mbito do programa das actividades de enriquecimento curricular do 1. ciclo do ensino bsico, em anexo ao presente despacho, de que faz parte integrante. 37 So revogados: a) O despacho n. 14 753/2005, de 5 de Julho; b) O despacho n. 16 795/2005, de 3 de Agosto; c) O despacho n. 21 440/2005, de 12 de Outubro; d) O despacho n. 12 591/2006, de 16 de Junho. 38 O presente despacho produz efeitos a partir da data da sua assinatura. 15 de Maio de 2008. A Ministra da Educao, Maria de Lurdes Reis Rodrigues. ANEXO Regulamento de acesso ao financiamento do programa das actividades de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico

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2 O clculo da comparticipao financeira efectuado de acordo com o critrio do custo anual por aluno. 3 A comparticipao financeira ser concedida de acordo com uma das seguintes hipteses e montantes: a) Ensino do ingls, ensino da msica e actividade fsica e desportiva 262,5; b) Ensino do ingls e mais duas actividades de enriquecimento curricular 190; c) Ensino do ingls e mais uma actividade de enriquecimento curricular 135; d) Ensino do ingls 100. 4 O valor mnimo das remuneraes dos professores afectos s actividades de enriquecimento curricular em horrio completo no pode ser inferior ao do ndice 126 da carreira dos educadores e dos professores dos ensinos bsico e secundrio, quando possuem habilitao igual licenciatura e ao ndice 89 nos restantes casos, devendo para os casos de horrios incompletos ser calculado um valor por hora lectiva (tempo lectivo de quarenta e cinco minutos) proporcional aos indicies referidos. 5 Sempre que das propostas apresentadas no resulte uma ocupao educativa dos alunos durante todos os dias da semana e pelo menos at s 17 horas e 30 minutos, cabe aos agrupamentos de escola garantir essa ocupao, podendo ter acesso directo a financiamento. 6 A actividade de apoio ao estudo obrigatoriamente dinamizada pelo agrupamento e no objecto de comparticipao financeira. 7 Quando o agrupamento de escolas, no sendo entidade promotora, disponibiliza recursos humanos para a realizao de uma ou mais actividades de enriquecimento curricular, tem direito a receber, por parte da entidade promotora, e em termos a constar do acordo de colaborao, o montante correspondente disponibilizao dos referidos recursos humanos. Artigo 4. Pedido de financiamento 1 A planificao das actividades de enriquecimento curricular e respectivos pedidos de financiamento so apresentados pelas entidades promotoras junto da respectiva direco regional de educao, a quem compete proceder instruo dos processos e posterior remisso comisso a que se refere o artigo 5. do presente regulamento. 2 A apresentao das planificaes e respectivo financiamento formaliza-se atravs do envio de dossier composto pelos seguintes elementos e documentao: a) Identificao da entidade promotora e respectivo parceiro, caso aplicvel; b) Planificao das actividades de enriquecimento curricular; c) Nmero de identificao de pessoa colectiva (NIPC) de todas as entidades envolvidas; d) Acordos de colaborao fixados entre as entidades em causa. 3 So liminarmente rejeitados os pedidos de financiamento que no preencham os requisitos exigidos no presente regulamento ou cuja instruo deficiente no seja suprida aps recepo de notificao a emitir, para o efeito, pela direco regional de educao competente. Artigo 5. Comisso de acompanhamento do programa 1 A comisso de acompanhamento do programa (CAP) reveste a forma e a natureza de um grupo de trabalho, com a seguinte composio: a) Director-geral de Inovao e Desenvolvimento Curricular; b) Directores regionais de educao. 2 No mbito das actividades da CAP deve esta reunir para monitorizao e acompanhamento dos projectos com as seguintes entidades: a) Associao Portuguesa de Professores de Ingls (APPI); b) Associao Portuguesa de Educao Musical (APEM); c) Conselho Nacional das Associaes de Professores e Profissionais de Educao Fsica (CNAPPEF); d) Sociedade Portuguesa de Educao Fsica (SPEF); e) Associao Nacional de Municpios Portugueses (ANMP); f) Confederao Nacional das Associaes de Pais (CONFAP); g) Outras entidades que a CAP entenda convidar. 3 Compete CAP: a) Analisar, avaliar e aprovar as planificaes e respectivas propostas de financiamento; b) Tornar pblico, atravs de lista divulgada no endereo da pgina electrnica do Ministrio da Educao (http:\\www.min-edu.pt),

CAPTULO I mbito de aplicao

Artigo 1. Objecto 1 O presente regulamento define orientaes quanto aos requisitos de habilitao dos profissionais a afectar s actividades de enriquecimento curricular e quanto ao modelo de organizao e funcionamento das actividades de enriquecimento curricular. 2 O presente regulamento define ainda o regime de acesso ao apoio financeiro a conceder pelo Ministrio da Educao no mbito do programa das actividades de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico. Artigo 2. Definies Para efeitos do presente regulamento, considera-se: a) Direco regional de educao competente a direco regional de educao competente em razo do territrio; b) Programa o programa das actividades de enriquecimento curricular no 1. ciclo do ensino bsico; c) Entidades promotoras as entidades que se podem candidatar ao apoio financeiro e que so as autarquias locais, as associaes de pais e de encarregados de educao, as IPSS e os agrupamentos de escolas; d) Regulamento o presente regulamento de acesso ao financiamento do programa das actividades de enriquecimento curricular; e) Entidades parceiras as entidades com quem as entidades promotoras e ou os agrupamentos de escolas estabelecem parcerias para a concretizao das actividades de enriquecimento curricular.

CAPTULO II Acesso ao financiamento

Artigo 3. Apoio financeiro 1 O apoio previsto no presente regulamento consiste numa comparticipao financeira a conceder pelo Ministrio da Educao s entidades promotoras.

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o resultado da aprovao do financiamento por entidade e por tipo de actividade; c) Acompanhar a execuo do Programa; d) Apresentar relatrios peridicos e propostas de medidas que verifique necessrio para a execuo do programa; e) Produzir um relatrio anual de avaliao do Programa, contendo recomendaes para a sua melhoria nos anos subsequentes. 4 No exerccio das competncias previstas na alnea a) do nmero anterior, a CAP ter em conta: a) Os termos dos acordos de colaborao celebrados entre as entidades promotoras e os agrupamentos de escolas; b) A capacidade, qualidade e adequao das instalaes e equipamentos educativos que so disponibilizados; c) A adequao dos recursos humanos afectos, em funo dos perfis definidos neste regulamento; d) A conformidade das propostas face aos objectivos e critrios definidos no regulamento e no despacho que o aprovou. 5 O apoio ao funcionamento da CAP ser assegurado pela Direco-Geral de Inovao e Desenvolvimento Curricular. Artigo 6. Contrato-programa 1 O montante da comparticipao concedida, o objectivo a que se destina e as obrigaes especficas a que a entidade promotora fica sujeita constam de contrato-programa a celebrar entre o Ministrio da Educao, atravs da direco regional de educao competente e a referida entidade, a publicar na 2. srie do Dirio da Repblica, tendo em vista a realizao dos seguintes objectivos: a) Enquadrar os apoios financeiros pblicos na execuo do programa; b) Assegurar a plena publicidade e transparncia das condies com base nas quais os apoios financeiros so concedidos. 2 O processamento da comparticipao financeira ser efectuado por tranches, em percentagem a definir no contrato-programa e a libertar de acordo com a avaliao da execuo do programa. 3 O contrato poder ser objecto de renegociao no caso de alterao fundamentada das condies que justifiquem uma mudana de calendrio da sua realizao. Artigo 7. Pagamento da comparticipao O processamento do pagamento, da responsabilidade da direco regional de educao competente, originado pela aprovao do acesso ao financiamento, nos termos do contrato-programa referido no artigo anterior. Artigo 8. Acompanhamento e controlo financeiro O acompanhamento da execuo e o controlo financeiro ficam a cargo da direco regional de educao competente, que informar periodicamente o Gabinete de Gesto Financeira do Ministrio da Educao.

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2 Os professores de Ingls podem ainda deter os cursos/graus de Bachelor of Arts/Bachelor in Education/Bachelor of Science ou Masters Degree (Master of Arts/Master in Education/Master of Science) acrescidos de um dos seguintes diplomas/certificados: a) Certificado PGCE (Postgraduate Certificate in Education) para o Ensino Bsico; b) Certificado da Universidade de Cambridge ESOL CELTYL (Certificate in English Language Teaching to Young Learners); c) Certificado da Universidade de Cambridge ESOL CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults) mais experincia comprovada de ensino precoce da lngua inglesa; d) Certificado da Universidade de Cambridge ESOL DELTA (Diploma in English Language Teaching to Adults) mais experincia comprovada de ensino precoce da lngua inglesa; e) Certificado da Universidade de Cambridge ESOL TKT (Teaching Knowledge Test) mais experincia comprovada de ensino precoce da lngua inglesa; f) Diploma emitido pelo Trinity College no mbito do ensino do ingls a young learners; g) Certificado IHCTYL (The International House Certificate in Teaching Young Learners); h) Certificado CTEYL (Certificate in Teaching English to Young Learners) emitido por NILE, Pilgrims ou VIA LINGUA; i) Certificado CTEFL (Certificate in Teaching English as a Foreign Language), emitido por VIA LINGUA, mais experincia comprovada de ensino precoce da lngua inglesa; j) Certificado/diploma de ps-graduao Certificate/Postgraduate Diploma in Teaching English to Young Learners, emitido por universidades, Colleges of Further Education (equivalente a escolas superiores de educao do ensino superior politcnico) no Reino Unido e escolas acreditadas pelo British Council. 3 Os professores de ingls podem deter habilitaes reconhecidas a nvel internacional, nomeadamente o CPE (Certificate of Proficiency in English) e o CAE (Certificate in Advanced English) de Cambridge/ ALTE (Association of Language Testers in Europe) e experincia comprovada de ensino precoce da lngua inglesa. 4 Os professores de Ingls que possuam as habilitaes e cursos/ graus identificados nos nmeros anteriores devem deter conhecimentos da lngua portuguesa. 5 Outros profissionais com currculo relevante. 6 A contratao de profissionais referidos no n. 5 carece de autorizao prvia da CAP, a quem compete analisar o currculo respectivo. Artigo 10. Constituio de turmas 1 As turmas da actividade Ensino de Ingls so constitudas por um mximo de 25 alunos e devem integrar alunos do mesmo ano de escolaridade. 2 Excepcionalmente, sempre que se verifique a impossibilidade do cumprimento do referido no nmero anterior, e desde que devidamente justificado, podem os grupos integrar em simultneo alunos dos diferentes anos de escolaridade. Artigo 11.

CAPTULO III Orientaes relativas s actividades de enriquecimento curricular

SECO I Ensino de ingls
Artigo 9. Perfil dos professores de ingls 1 Os professores de ingls no mbito do presente programa devem possuir uma das seguintes habilitaes: a) Profissionais ou prprias para a docncia da disciplina de ingls no ensino bsico; b) Cursos de formao especializada na rea do ensino do ingls no 1. ciclo do ensino bsico, ao abrigo do Decreto-Lei n. 95/97; c) Cursos de estudos superiores especializados (CESE) na rea do ensino do ingls no 1. ciclo do ensino bsico; d) Ps-graduao em ensino de lnguas estrangeiras (ingls) na educao pr-escolar e no 1. ciclo do ensino bsico.

Durao semanal das actividades 1 A durao semanal da actividade Ensino de Ingls fixada em noventa minutos para os alunos dos 1. e 2. anos e em cento e trinta e cinco minutos para os alunos dos 3. e 4. anos. 2 fixada em quarenta e cinco minutos a durao diria de ensino a ser ministrado. 3 A ttulo excepcional, em caso de manifesta dificuldade, designadamente na disponibilizao de espaos, podem ser aceites propostas que prevejam uma durao semanal de apenas noventa minutos.

SECO II Actividade fsica e desportiva

Artigo 12. Perfil dos professores da actividade fsica e desportiva Os professores de actividade fsica e desportiva no mbito do presente programa devem possuir uma das seguintes habilitaes: a) Profissionais ou prprias para a docncia da disciplina de Educao Fsica no ensino bsico; b) Licenciados em Desporto ou reas afins.

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Artigo 13. Constituio de turmas 1 As turmas da actividade Fsica e Desportiva so constitudas por um mximo de 25 alunos e podem integrar em simultneo alunos dos 1. e 2. anos e alunos dos 3. e 4. anos. 2 As turmas so constitudas em funo das reas de actividade, nos seguintes termos: a) Na rea da Actividade Fsica, as turmas integram alunos dos 1. e 2. anos; b) Na rea da Actividade Desportiva, as turmas integram alunos dos 3. e 4. anos. 3 Excepcionalmente, sempre que se verifique a impossibilidade do cumprimento do referido no nmero anterior, e desde que devidamente justificado, podem os grupos integrar em simultneo alunos dos diferentes anos de escolaridade. Artigo 14. Durao semanal das actividades 1 A durao semanal da actividade fsica e desportiva fixada em cento e trinta e cinco minutos. 2 fixada em quarenta e cinco minutos a durao diria de ensino a ser ministrado, devendo a actividade ocorrer em dias alternados. 3 A ttulo excepcional, em caso de manifesta dificuldade, designadamente na disponibilizao de espaos, podero ser aceites propostas que prevejam uma durao semanal de apenas noventa minutos e uma durao diria de quarenta e cinco

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Artigo 18. Durao semanal das actividades 1 A durao semanal das actividades de Ensino da Msica fixada em cento e trinta e cinco minutos. 2 fixada em quarenta e cinco minutos a durao diria de ensino a ser ministrado. 3 A ttulo excepcional, em caso de manifesta dificuldade, designadamente na disponibilizao de espaos, podem ser aceites propostas que prevejam uma durao semanal de apenas noventa minutos e uma durao diria de quarenta e cinco minutos.

SECO IV Outras actividades de enriquecimento curricular

Artigo 19. Perfil dos professores Os profissionais das restantes actividades de enriquecimento curricular, nomeadamente nas reas das expresses, devero possuir formao profissional ou especializada adequada ao desenvolvimento das actividades programadas. Artigo 20. Constituio de turmas O nmero de alunos por turma e por actividade dever ser equacionado conforme o tipo de actividade e o espao em que esta se realiza, no devendo no entanto ser superior a 25 alunos. Artigo 21.

SECO III Ensino da msica

Artigo 15. Acordos de colaborao 1 Para a execuo da actividade ensino da msica, as entidades promotoras devem preferencialmente celebrar acordos de colaborao com escolas do ensino especializado da msica pblicas, profissionais ou do ensino particular e cooperativo, de forma a assegurar a leccionao, a coordenao pedaggica das actividades e a possibilitar o acesso, por parte dos alunos, utilizao dos equipamentos necessrios. 2 Onde no for possvel celebrar os acordos de colaborao referidos no nmero anterior, as entidades promotoras podem celebrar acordos com outras instituies vocacionadas para o ensino da msica, aps anlise e parecer pela CAP dos projectos apresentados. Artigo 16. Perfil dos professores de ensino da msica 1 Os professores de ensino da msica no mbito do presente programa devem possuir habilitaes profissionais ou prprias para a docncia da disciplina de Educao Musical ou Msica no ensino bsico ou secundrio. 2 Os professores de ensino da msica podem ainda deter as seguintes habilitaes: a) Diplomados com um curso profissional na rea da msica com equivalncia ao 12. ano; b) Detentores do 8. grau do curso complementar de Msica; c) Outros profissionais com currculo relevante. 3 A contratao de profissionais referidos na alnea c) carece de autorizao prvia da CAP, a quem compete analisar o currculo respectivo. Artigo 17. Constituio de turmas 1 As turmas da actividade de Ensino da Msica so constitudas por um mximo de 25 alunos e podem integrar em simultneo alunos dos 1. e 2. anos ou dos 3. e 4. anos. 2 Excepcionalmente, sempre que se verifique a impossibilidade do cumprimento do referido no nmero anterior, e desde que devidamente justificado, podem os grupos integrar em simultneo alunos dos diferentes anos de escolaridade.

Durao semanal das actividades A durao semanal destas actividades de enriquecimento curricular no deve ser superior a noventa minutos semanais.

CAPTULO IV Disposies finais

Artigo 22. Orientaes programticas e material didctico As orientaes programticas ou referentes a material didctico ou outras que a CAP entenda sero divulgadas no site do Ministrio da Educao, acessvel a partir de http:\\www.min-edu.pt. Artigo 23. Contagem de tempo Sempre que os profissionais a afectar a cada actividade de enriquecimento curricular disponham das qualificaes profissionais para a docncia dessa actividade, o tempo de servio assim prestado conta para efeitos de concurso de docentes da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio. Artigo 24. Acidentes envolvendo alunos Os acidentes ocorridos no local e durante a actividade de enriquecimento curricular, bem como em trajecto para e de volta dessas actividades, ainda que realizadas fora do espao escolar, nomeadamente no mbito de parcerias, sero cobertas por seguro escolar, nos termos legais.

Direco-Geral dos Recursos Humanos da Educao

Despacho n. 14461/2008 Ao abrigo dos n. s 8 e 10 do artigo 21. da Lei n. 2/2004, de 15 de Janeiro, com a nova redaco dada pela Lei n. 51/2005, de 30 de Agosto, e em resultado do concurso aberto pelo aviso n. 15548/2007, publicado no D.R. n. 162, 2. srie de 23/08/2007, nomeio, em comisso de servio pelo perodo de trs anos, para o cargo de Chefe de Diviso da Diviso de Desenvolvimento de Processos, desta Direco-Geral, a Licenciada, Maria Felismina de Melo Gonalves Afonso, professora do quadro de Escola EB 2,3, Quinta de Marrocos.