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Alejandro Castañeda
Universidad de Granada.
acastro@ugr.es
Conceptualización y representación en la
gramática para ELE
4 5
algo
planta
árbol
árbol frutal
cerezo
Dimensiones de la representación lingüística:
Un___X___pintado
cuadro__X__-ado
pintado
Dimensiones de la representación lingüística:
Gráficamente:
esquina
Picture 198
Un cuadro pintado
Picture 149
Picture 155
¿Habla del
azul o del
verde?
Los verbos imponen siempre una perspectiva a la situación que describen eligiendo,
entre los distintos participantes, un sujeto.
La compra-venta
mercancía
El cliente compró un
frigo al tendero por 400 El tendero vendió un frigo al
r cliente por 400 euros.
euros. pra ve
m nd mercancía
co
costar
er
400
euros
El frigo valieron
comprador vendedor
pa costó por un
g
ar 400 frigo.
El cliente pagó ga
sta euros. ar El tendero cobró 400
400 euros al br
valer por
dinero r c o euros al cliente por
tendero por el
el frigo.
frigo.
Duérmete…
¿Cuáles de
Enestas expresiones
realidad, deberían
lo raro es ponerse
hablar en en objetivos
términos el lado delliterales.
sentido figurado?
1. Me encanta la cocina.
2. Tráeme un lápiz rojo, anda.
3. Sólo quiere salir en la foto.
4. Se lavó las manos. No quiso
saber nada.
5. Es un precio muy alto.
6. La presión lo empujó a hablar.
7. Son las olas corceles de espuma.
8. Átate los zapatos.
SENTIDO
FIGURADO
Dimensiones de la representación lingüística:
Podríamos
Concebimos
explicar loseltiempos
tiempo verbales
en términos Me espaciales:
en términos he comprado
espaciales: un
vestido precioso.
Con el Perfecto pensa-
Aquel día todo me salió mal… Vamos a cenar… mos
3 de enero
en un suceso
La semana queter-
viene…
minado que está en
relación con el presen-
Con el Pretérito Perfecto y el Indefinido
te, en un espacio actual
podemos afirmar la misma realidad que incluye el espacio
(hechos pasados y terminados) desdedonde dos estamos (termi-
‘ALLÍ’ nado ‘AQUÍ’).
perspectivas diferentes.
17 de enero
Me compré un vestido
3 de enero precioso.
Con el Indefinido pensamos en el suceso en sí
mismo y en el espacio pasado en el que se
produjo ese suceso (terminado ‘ALLÍ’).
Dimensiones de la representación lingüística:
[No a él]
MeMe está
está pintando
pintando unun paisaje.
paisaje a mí.
P 17-B
Reduplicación de pronombres
(Me ha mirado a mí, no a ti)
Reduplicación de pronombres (0.1)
¿Recuerdas esto?:
Me ha sonreído a mí
[y no a ti].
Reduplicación de pronombres (2)
Picture 11
En esta situación no es
necesario distinguir, de
otra persona, al señor
del periódico.
Picture 28
Reduplicación de pronombres (3)
Le dan la leche en
biberón a él
[y no a mí].
Picture 13
b Hola, Enrique. Te presento a Alberto a ti.
En esta situación no
es necesario distinguir,
de otra persona, a
Enrique.
Picture 19
Picture 20
Reduplicación de pronombres (9)
Hola, Enrique. Te
presento a Alberto. La había invitado a ella
Picture 6
[y no a él].
Picture 17 Picture 21
Muchas
La expresionesse
subjetivización noda
secuando
refieren al tiempo objetivo
hablamos o concebido
del mundo como si estuvieran
sino al tiempo
ocurriendo subjetivo
cosas que que
sóloempleamos
ocurren enennuestra
la concepción
mentede los hechos:
cuando nos
representamos el mundo.
Cuando
Muchas hablamos de finalidad,
expresiones usamos
no se refieren al por si pensamos
tiempo objetivo o que la idea de obtener algo es
concebido
la sino
causaal previa
tiempode nuestraque
subjetivo acción; y usamos
empleamos enpara si sólo relacionamos
la concepción una acción con
de los hechos:
su finalidad posterior:
Entonces
Entonces
Ahora
Ahora
Cantaba
Cantó
Pero,
Sin
¡Al
¡No
Están
Han
Vanfinal
embargo,
puede
todos
salido
atención,
todos
ha creerlo.
ganado
juntos
todos
preparados
algunos
porque
aTiene
el
la de
vez
se
elrojo!
la
han
decopa
azul
adelantado.
en
parece
sus manos!
que
Estamos
se ha a mitad
de la carrera
hundido, y enyeste
por ahora
momento ganaquien
el decruza
azul. la meta es otro.
Dos modos de contar una carrera
En directo En diferido
Pero en el último
A¡No
mitad
podía
de Almomento
¡Había
la
creerlo.
Alprincipio
carrera
final quien
Salieron
ganado
Estaban
ganó
Tenía
ganaba
iban
su
todos
ellacruzaba
todos
primera
de
copa
el
rojo
a de
la lasus
meta
preparados
juntos
en
vez
azul
carrera! era otro:
manos!
Algunas ventajas pedagógicas de la visión
figurativa del lenguaje:
árbol palmera
árbol pino
Se educan
Medial La madera se los niños.
quema.
Las lentejas se
Se levanta digieren mal.
cansado.
Cuasireflexiva El jarrón se
Se despierta rompe.
Me levanto cansada.
reflexiva con esfuerzo.
La nieve se
Se pondrá derrite.
Se mira en el allí.
espejo Me levanto el pelo.
…
¿Te duchas con agua fría?
Reglas y automatización
Valor concesivo:
FUTURO - SUPOSICIÓN ¿? Sabrá mucho pero no trata bien
a los pacientes.
© J. Hadfield
Me sientoSí, eso, mey iré
cansada no de
tengo energías
Si yo fuera tú, iría al médico. vacaciones.
estos días. No sé qué hacer.
Picture 24
El valor más general de una forma debe tenerse presente siempre pero
puede no ser un buen punto de partida si es demasiado abstracto o
vago.
P. ej.: Imperativo
Con valor discursivo generación y manipulación canciones,
de textos problemas,
P. ej.: Pronombres historias
Función representativa discursiva e interpersonal en la dinámica de las actividades
2. Valores representativos.
Valores discursivo-pragmáticos.
Picture 19
Picture 18
Picture 14
¡Hola!
Picture 15
Picture 16
a Su marido la llama
b Su mujer lo llama
¿Quién llama a quién? (5)
Picture 14
Picture 15
Picture 16
a La llama él
b Lo llama ella
II.2 Carácter multidimensional de las funciones y práctica
P 13-A
Uso de pronombres personales sujeto (I)
(Irene es mi dentista.
Ella Es
es muy
muy buena.
buena. Nunca me hace
Ella nunca daño.)
me hace daño.)
Uso de pronombres sujeto (I) (0.1)
¿Recuerdas esto?:
Todavía
Está no sabe
llamando unacon
La
La madre
quién
madre
única habla.
nonopiensa
persona, compara
Y sólo en
Alberto,
Madre e hijo hablan por teléfono: Antes
el estado
hay
otras una la madre
de suque
persona:
personas le
hijolasí
que sólo puede
2 Imagen
Dígame
Dígame.usted. pregunta
con
que el a No
de otra Alberto y
llaman.
Seguimosllama.
identificarse a persona.
hablando él de
Hola, mamá. Yo Soysoy
Alberto.
Alberto. ahora
Antes
¿Dejamos
distingue
¿Dejamos Alberto
han esale sujeto
hablado
aelel del
“ellas”,
mismo. el mismo
pregunta
estado
pronombre
No hay
persona
pronombre dedeaAlberto
otros ola
oel no?madre.
posibles
otras
no? yNo
Hola, hijo. ¡Qué alegría! Tú de la frase
¿Dejamos
Han hablado anterior.
del
Hay
ahora
(Haz contraste.
invitados.
personas.
(Haz clichablan
clic sobre
Laolo
sobre del
él
madre
él para
para
no me
No me llamas
llamas desde
desde hace
hace bastante
bastante tiempo.
tiempo. comparamos
pronombre
estado
saberlo.) de no?
Alberto que y la
¿Dejamos
estado
sólo ha
saberlo.)
¿Dejamos de lael
pensado
el madre. en
¿Cómo estás?
estás tú? hacen
(Haz
del ellas
clic
estado
sobrecon
de
él lo
la que
para
pronombre
¿Dejamos
familia
pronombre
saberlo.) de su o
el no?
ohijo.
no?
Muy bien, mamá. ¿Y tú? hacen otros.
Sólo clic
madre cocinará lapara
(Haz clicy sobre
(Haz
pronombre
¿Dejamos
¿Dejamos
ahora
elo no?
sobre
el élhablan
él para
Yo estoy bien. Un poco resfriada, pero bien. madre.
del estado
saberlo.)
(Haz clic No
sobrehabrá
de otras
“ellas”.
él para
pronombre
saberlo.)
Alberto
pronombre no que o no?
quiere
oelno?
¿Y Marta y las niñas? ¿Cómo están ellas? personas
¿Dejamos
saberlo.)
(Haz clic sobre élél para
1 Imagen
decir
(Haz
Albertoque
clic
cocinarán
pronombre élotra
sobre
puede sí
o quiere
no?
para
ir a
cosa.
saberlo.)
Muy bien, mamá. Te Ellas
mandan
te mandan
un beso.
un beso. saberlo.)
pero
Alberto
comer, Marta
¿Dejamos
(Haz irá
clicpero y
el
sobre las
sábado,
elsu él mujer
para y
Tenéis que venir vosotros a comer algún día. niñas,
pero
saberlo.)
sus
La no.
Martano.
hijas,
pronombre
madre de yo las
no?niñas
Alberto
Os haré
Yo os haréarroz.
arroz. ¿Dejamos
irán
(Hazotro
¿Dejamos
cree que elel él para
día.
clic sobre
alguien debe
pronombre
saberlo.)
¿Dejamos
pronombre o
el no?
o no?
¡Qué rico! YoTengo
tengo
muchas
muchasganas.
ganas.Yo dar de comer a su hijo.
(Haz clic
pronombre
(Haz sobre él
élpara
o no?
puedo ir el sábado que viene, pero Marta y las Si noclic sobre
lo hace para lo
Marta,
saberlo.)
saberlo.)
(Haz clic
hará ella.sobre él para
niñas se van de excursión. Ellas irán otro día. saberlo.)
¿Dejamos el
Vale, entonces, yo te daré de comer el sábado. pronombre o no?
… (Haz clic sobre él para
saberlo.)
Función representativa discursiva e interpersonal en la dinámica de las actividades
P 17-A
Complementos anticipados y reduplicación de pronombres
(Las fotos las he guardado, pero las cartas las he tirado.)
Complementos anticipados y reduplicación de pronombres (0.1)
¿Recuerdas esto?:
Si el complemento directo de la oración se pone al
principio de la oración, debemos usar también los
pronombres (lo/la/los/las) junto al verbo:
cada cosa.
(El primer caso sirve de ejemplo.)
Picture 51
Complementos anticipados y reduplicación de pronombres (1)
Picture 23
Picture 17
lo colocas en la mesa
hago con
todo esto. la colocas en mi mochila
lavas en el frigo
los
Picture 2
Picture 21 Picture 19
Picture 20
metes bajo la almohada
Picture 28
Picture 32
La ropa sucia la lavas en la almohada.
la lavadora.
El bocadillo lo metes en
Los yogures los metes
Picture 33
mi mochila.
en el frigo.
Conceptualización y representación en la
gramática para ELE
3. Automatización.
• Contextualizada. Usos específicos en contextos léxico-funcionales
específicos.
• Focalización.
• Equilibrio entre dificultad cognitiva de la tarea, redundancia y
verosimilitud.
Mediales en contraste con transitivas.
Cambios de estado: Nos hemos hecho mayores, ¿verdad?
Con las formas reflexivas podemos hablar de los cambios de estado que les
ocurren a las cosas o a las personas. En estas construcciones el sujeto es la
entidad afectada por el cambio de estado:
Yo Me duermo
Tú Te duermes
Él/Ella, Usted Se duerme
Nosotros/as Nos dormimos
Vosotros/as Os dormís
Ellos/as, Ustedes Se duermen
SUJ.
CD.
a) Diego eleva la
pierna
4
1 b) Diego eleva la pelota
(con la pierna derecha).
c) La pierna eleva la
pelota.
5
2 d) La pelota se eleva.
e) La pierna se eleva
Fíjate: