Absenteismul

Abandonul colar reprezint care const n incetarea frecventarii scolii si

parasireasistemului instructiv/ educativ. Aceasta conduita este precedata de cea de absenteism.
Datoritafaptului ca odata pierduta legatura cu scoala elevului ii este din ce in ce mai
greu sa revina laindatoririle avute inainte, preventia abandonului scolar trebuie sa
functioneze de la primelesemne.Familia are i ea o covritoare importan n luarea
acestei decizii. Ea trebuie s-lsprijine permanent pe cel care are tendina de abandon, s-l
neleag i, cel mai important, snu ia msuri drastice, severe, mpotriva acestuia. n
anumite cazuri, chiar i familia poate fi consiliat pentru formarea unei atitudini potrivite,
pozitive, care s se aplice cu succes n astfelde situaii. Vizita dirigintelui/consilierului colar
acas la elev, poate crea premisele unui dialogm a i l i b e r , u n e i r e l a i i m a i a p r o p i a t e ,
b a z a t e p e s i n c e r i t a t e i n c r e d e r e r e c i p r o c . S p o r i r e a numrului de activiti
comune coal familie, realizarea unor proiecte mpreun, sunt foartei m p o r t a n t e p e n t r u
ca elevul s neleag c ambele instituii att coala, ct i familia
actioneaz doar n interesul su. Multe studii au ajuns la concluzia c diminuarea
abandonuluicolar se poate face prin mbuntirea parteneriatului coal familie. n unele coli
se recurgechiar la asigurarea mijlocului de transport necesar elevului pentru a ajunge la
coal.Prevenia devianei n mediul colar, determinat de: insuficienta pregtire anterioar
aelevului n procesul instructiv-educativ, de defecte in organizarea regimului de zi,
de conflicterelaionale, de reacii afective, este perfect posibil cu ajutorul unui consilier colar
bine pregtit.Absenteismul scolar reprezinta o criza a elvului in contextul scolar , cu
implicatii intree l e v i , e l e v i - p r o f e s o r i , c l a s e s a u c h i a r i n t r e p r o f e s o r i
parinti.Modalitatea prin care cadrele d i d a c t i c e t r e b u i e s a s e i m p l i c e
activ in aceasta situatie este aceea de mediere
s a u negociere.Negocierea si medierea reprezinta actiunile cel e mai importante in
solutionareac o n f l i c t e l o r . I n r a p o r t c u f i e c a r e d i n t r e e t a p e l e n e g o c i e r i i ,
P a n i s o a r a ( 2 0 0 8 , p 2 0 3 ) p r o p u n e urmatorii pasi procedurali care pot fi adaptati intr-un
procent maxim in situatiile de absenteismsau abandon scolar, dupa cum urmeaza:
1.
Pregatirea negocierii prin stabilirea obiectivelor negocierii
atat cu elevul cat si cup a r i n t i i a c e s t u i a . I n a c e s t c a z s e v a e v a l u a p u n c t e l e
t a r i s i c e l e s l a b e a l e e l e v u l u i s i raportul acestuia cu profesorul, determinandu-se cele
trei categorii de obiective: cel mai
b u n r e z u l t a t r e a l i z a t , u n o b i e c t i v d e u l t i m a
l i n i e s i c e l m a i p u t i n b u n rezultat.Recomandata este analiza SWOT.
2.Elaborarea unei strategii,3 . I n c e p e r e a n e g o c i e r i i ,
4.
Clarificarea pozitiilor
cu obtinerea informatiilor, testarea argumentelor si a pozitiilor sifolosirea intervalelor de timp si
a amanarilor,
5.
Negocierea
cu obtinerea concesiilor, depasirea impasurilor si incercarea de a obtine unacord,
6.
Incheierea negocierii
unde ne axam pe formularea unui acord si pe asigurarea aplicariilui.Formele tipice de negociere
sunt : negocierea de tip win-lose si cea de tip
win-win
.Tinandcont ca cea de a doua forma de negociere pune accent pe schimbul de valoare pentru
ambeleparti, necreind tensiuni psihologice , mergand pe ideea de castig castig, consider ca este

ceamai buna metoda de abordare a situatiei de absenteism scolar.Cheia o reprezinta

eliminareap u t e r i i c a m i j l o c d e n e g o c i e r e s i i n l o c u i r e a e i c u e m p a t i a ,
i n c r e d e r e a , r e s p e c t u l r e c i p r o c , acceptanta comuna.Aceasta metoda de negociere se
potriveste atat in situatiile de criza cat si in cea prezenta -absenteismul scolar si chiar
abandonul.
Negocierea de tip win- win
este mult mai subtila, ordonata, echilibrata.Negocierea win / wineste centrata pe
valoare, stabilirea prin consens a obiectivelor com une, presupune inplicareafoarte
mare a partenerilor, creeaza climat confortabil, destins, deschide spre nou.O alta forma de
solutionare a problemei absenteismului consider ca este
medierea ;
aceastafiind facuta de un consilier scolar sau de catre noi insine.Medierea este o
forma a negocieriicare se desfasoara in prezenta unei atreia persoane, adica o persoana
cunoscuta fiind aleasade partile care se confrunta .Fiind o forma sau un caz al
negocierii medierea va dispune detoate caracteristicile acesteia. astfel, mediatorul va
deveni functional si catalizator, consilier si sfatuitor.

1.
. . ,
, . , . ,
. , . ... .
, .
2.
, .
. . . , .

, - , .
3.
. - .
. . , . .
, . , ,
.
4.
, . , , .
. , .
. , . ,
. .
5.
. " ". . ,
, . , , .
, , . .
6.
. , .
. . ,
. , . , -
. , .
7.
, . . ,
. . , .
, , . , ,
8.
, . . . .
"!", - . .
... . , . -
, , .
9.
, - ,
, . , . , ,
. . , (
) . , , .
, - .