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RELATRIO GERAL DA CLASSE DO 2 BIMESTRE

PROFESSORA CARLA ROSE PADOAN 1 ANO E DO CICLO II PERODO DA TARDE 23 ALUNOS ALFABTICOS 2 NO ALFABTICOS

1 NEE

A sala composta por 24 alunos, sendo 14 meninos e 10 meninas. Na turma h 2 alunos no alfabticos (Marcos e Igor), o ltimo aluno com NEE. No 1 bimestre, a turma apresentou dificuldades nas questes de raciocnio-lgico matemtico, os alunos Dbora, Gabrieli, Igor, Joo Victor, Marcos e Renata necessitaram de adaptao curricular. J neste bimestre, os alunos Marcos e Joo Victor tiveram avanos significativos e no houve necessidade de fazer adaptao curricular em matemtica. A aluna Dbora continua com inmeras dificuldades como: compreender o Sistema de Numerao Decimal, interpretar e resolver situaes-problema, resolver as operaes de diviso e subtrao com recurso, interpretar textos mesmo com auxlo. A aluna Gabrieli tem dificuldade no raciocnio-lgico matemtico, mesmo com vrias intervenes individuais a aluna demonstrou poucos avanos. No 1 bimestre, a aluna frequentava o Kumon (curso de matemtica), mas a famlia informou que tirou a aluna do curso alegando que a mesma deve estudar em casa. O aluno Igor, apresentou dificuldade em resolver situaes-problema que envolvam as idias de diviso e multiplicao, resolver diviso com 2 algarismos no dividendo, no avanou na compreenso do Sistema de Numerao Decimal. Temos 2 alunos no alfabticos (Igor e Marcos), sendo, respectivamente, um silbico com valor sonoro e outro silbico alfabtico. Ambos esto sendo atendidos com adaptao curricular e atividades diferenciados de leitura e escrita. A aluna Renata alfabetizou-se este bimestre, iniciou leitura decodificada, no compreendendo o que foi lido, continua sendo atendida com adaptao curricular e atividades diferenciadas de escrita e leitura. Igor continua resistente quanto a realizao de suas atividades. Quando encontra dificuldade em realiz-las, o aluno se recusa a continuar. Ainda nas dificuldades de escrita temos Jackson, Jennifer, Bruno Henrique e Dbora; todos com trocas fonticas e erros ortogrficos que comprometem a legibilidade dos textos. Todos foram encaminhados para uma avaliao mdica tendo como objetivo um tratamento fonoaudiolgico, porm, nenhum desses alunos trouxeram resposta desses encaminhamentos. Com esses alunos houve um atendimento mais individualizado nas revises de suas produes escritas. ofertado para a sala textos coletivos, reviso individual, leitura, reescritas do gnero trabalhado (individual e coletivo), com nfase na organizao de idias, paragrafao e pontuao para que avancem em suas produes. O resultado do trabalho realizado este bimestre foi satisfatrio, houve muitos avanos, principalmente aqueles alunos que chegaram muito defasados (Marcos e Renata). Para o prximo bimestre ser necessrio continuar com o

trabalho sistemtico para melhorar as questes ortogrficas, intensificar as situaes-problema que envolvam as idias de diviso e multiplicao. Na disciplina de Artes, trabalhamos este bimestre com Arte Indgena, focando os ndios Karaj e fazendo interdisciplinaridade com Histria. Na disciplina de Cincias, o tema Energia abordou diferentes tipos de energia e consumo responsvel de energia eltrica. Para finalizar o trabalho, houve uma palestra com a Eletropaulo sobre Cuidados com Energia eltrica, aberta a comunidade. Os contos de assombrao foram muito bem aceitos pela turma como proposta de trabalho, os filmes enriqueceram o repertrio e afloraram a criatividade dos alunos para realizar suas produes de texto. Foi um gnero que divertiu os alunos e tornou as atividades propostas prazerosas. Avaliando este bimestre, ficou claro o avano da turma. Gostaria de frisar a importncia de respeitar o ritmo desta turma, pois h alunos que apresentam inmeras dificuldades, tanto os que esto em processo de alfabetizao, como os que apresentam dificuldade em matemtica.