Leccin 1

Cierre
Qu proceso estudiamos en esta leccin? Estudiamos expansin y contraccin de ideas. Qu pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos? Correr el riesgo por tomar una mala decisin En qu caso es importante considerar la variable? Es importante en el momento de identificar el objeto. Qu ventaja te ofrece formular reglas? Tener orden para garantizar armona Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es til considerar los procesos revisados 1.- Ir a la playa 2.- Escoger universidad

Leccin 2
Cierre
Qu proceso de expansin de ideas estudiamos? Considerar consecuencias y considerar variables Por qu son importante estos estos procesos de expansin de ideas? Para prevenir cualquier inconveniente que podamos detectar Cules son los procesos de contraccin de ideas hemos estudiados? Definir objetivo Por qu son importantes estos procesos de contraccin de ideas? Estos procesos son importantes porque nos ayuda a generar una idea basada en propsito que tenamos. Cmo piensas tu que ser una persona que apliquen estos procesos de pensamientos? Una persona capaz de cumplir sus metas

Leccin 3
Cierre
Qu procesos hemos revisado en esta leccin? Considerar otros puntos de vistas, considerar prioridades, planificacin, decisin. Cules son los cinco procesos de expansin de ideas que hemos estudiado? Considerar los extremos Considerar variable Considerar consecuencia Considerar alternativas

Cules son los cinco procesos de contraccin de ideas que hemos estudiado?
Reglas Definir objetivos Considerar prioridades Planificacin Dedicin

Leccin 4
Cierre
Qu proceso hemos revisados en esta lesin? Observacin y Descripcin Cules son los cinco criterios que guan una observacin? La observacin es un proceso que consiste en identificar las caractersticas presentes en los objetos. No se observa lo que los objetos no tienen. Cada caracterstica corresponde a una variable Antes de observar debemos plantear un objetivo No es observacin lo que uno se imagina o supone de los objetos, estas son inferencias Tampoco son observaciones los juicios de valores o las crticas que se hacen acerca de los objetos, estn son evaluacin

Qu pasa sino seguimos estos criterios? No podramos describir un objeto de forma adecuada. Por qu es importante la variable? Porque nos da a conocer el tipo al cual pertenecen las caractersticas Segn el tipo de la caracterstica, cmo clasificamos a las variables? Cualitativa - Cuantitativa - Semntica - Lgica

Qu preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripcin? Que es, que tiene, como es, que funcin cumple, que paso, etc.

Cules son los pasos del procedimiento del proceso descripcin? 1. Definir el objetivo o propsito de la descripcin. 2. Identificar las variables que se corresponden con el propsito. 3. Determinar las caractersticas asociadas a cada variable. 4. Organizar las caractersticas con las preguntas para generar la descripcin. 5. Verificar el proceso y el producto.

Qu importancia tiene el proceso de la observacin? Nos ayuda a obtener caractersticas. En qu situaciones aplicamos los procesos observacin y descripcin? En situaciones cotidianas de la vida diaria.

Leccin 5
Cierre
Qu utilidades tiene las prcticas realizadas?

Nos ayuda a comparar y describir lo objetos

Qu aprendiste en esta leccin? Comparacin, relacin y descripcin de hechos Para qu te ayuda saber comprar correctamente?

Para poder distinguir las relaciones

A qu tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar? A cualquier tipo de objetos.

Leccin 6
Cierre
Proceso estudiamos en esta leccin? Clasificacin En qu consiste el proceso de clasificacin?

En separar elementos de un conjunto en subconjuntos

En qu consiste el criterio de clasificacin?

Es la variable que se toma para clasificar

Puede existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto? Si Entonces, Cmo se escoge el criterio de clasificacin? Mediante la variable seleccionada Qu hicimos para aplicar el criterio de clasificacin?

Seguimos en procedimiento para clasificar

Qu es una clase?

Es cada subconjunto de elementos que comparten una caracterstica

En qu se diferencia una clase de otra? En que se parece las clases? En que las clases comparten una caracterstica y se diferencian en que los subconjuntos pueden ser diferentes Qu hicimos para clasificar? Tomamos en cuenta la variable para clasificar Pueden existir dos clases con los mismos elementos? No Qu podemos decir acerca del nmero total de elementos? Que son variables formados con conjuntos en subconjuntos

Leccin 7
Cierre
QUE ESTUDIAMOS EN ESTA LECCIN?
Aplicacin y definicin de conceptos

QUE UTILIDAD TIENEN LOS PROCEDIMIENTOS ESTUDIADOS?

Que a partir de las caractersticas esenciales definimos conceptos en base a un grupo de elementos

LECCIN 8
CIERRE QUE TEMAS HEMOS REVISADO EN ESTA LECCION? Cambio y secuencias COMO SE DESCRIBE UN CAMBIO? 1. Define el propsito 2. Identifica las variables 3. Observa o recuerda las caractersticas del objeto o situacin que cambia, correspondientes a cada variable 4. Compara las caractersticas del objeto o situacin y describe la manera cmo cambian 5. Describe el cambio tomando en cuenta las variables seleccionadas COMO APRENDIMOS LO QUE ES UN CAMBIO? Clasificndolos, describindolos y experimentndolos POR QUE ES IMPORTANTE CONSIDERAR LA VARIABLE EN LOS CAMBIOS?

Para poder describirlo o clarificarlo CUANTOS TIPOS DE SECUENCIAS CONOCIMOS EN LA LECCIN? Grfica, numrica y alfabtica POR QUE SON IMPORTANTES LAS SECUENCIAS? Nos ayuda a obtener un orden.

LECCIN 9

CIERRE CUAL FUE EL TEMA ESTUDIADO EN ESTA LECCIN? Procesos bsicos - ordenamiento CREES QUE ES IMPORTANTE ESTAR CONSIENTE DE LOS LINEAMIENTOS PARA ORDENAR UN CONJUNTO DE ELEMENTOS? POR QUE? S, porque de acuerdo a eso se establece la relacin de orden y secuencia lgica. POR QUE ES IMPORTANTE EN LA VIDA ACEPTAR Y ENTENDER EL SIGNIFICADO DEL RESULTADO DE UN ORDENAMIENTO? Porque de esa forma se tiene una nocin de lo que se va a realizar y se puede tener un mejor desempeo en la actividad realizada