A1-AT262 7/8/2008

ESTUDO DE CASO Fundamentação Teórica
TRT 18ª REGIÃO
Analista Judiciário
A Vestcon Editora, comprometida com sua aprovação, elaborou especialmente para os candidatos a uma vaga de Analista Judiciário no TRT-GO o tópico Estudo de Caso: fundamentação teórica. Não se trata de um item discriminado no conteúdo programático da prova objetiva, mas de um diferencial que, aliado ao estudo do conteúdo da apostila, garantirá sucesso na preparação para a prova discursiva.

Brasília 2008

por quaisquer meios empregados. Estudo de Caso – Fundamentação Teórica Título da obra: TRT 18ª Região – Tribunal Regional do Trabalho / Analista Judiciário – Área Administrativa Autor: Jonas Rodrigo DIRETORIA EXECUTIVA Norma Suely A. Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos pela Lei nº 9.br Publicação em 7/8/2008 (A1-AT262) . videográficos.610. sem autorização prévia expressa por escrito do autor e da editora.: (61) 3034 9576 Fax: (61) 3347 4399 www. mecânicos. fotográficos. sejam eletrônicos.vestcon. e Silva Giselle Silva dos Santos Reina Terra Amaral CAPA Marcos Aurélio Pereira EDITORAÇÃO ELETRÔNICA Antonio Gerardo Pereira REVISÃO Clarisse Mourão Cláudia Costa SEPN 509 Ed. Essas proibições aplicam-se também à editoração da obra. bem como às suas características gráficas.com. P. fonográficos. de 19/2/1998.© 2008 Vestcon Editora Ltda. Contag 3º andar CEP 70750-502 Brasília/DF SAC: 0800 600 4399 Tel. Pimentel DIREÇÃO DE PRODUÇÃO Cláudia Alcântara Prego de Araújo SUPERVISÃO EDITORIAL Maria Neves SUPERVISÃO DE PRODUÇÃO Julio Cesar Joveli EDIÇÃO DE TEXTO Cíntia Caroline da S. Proibida a reprodução de qualquer parte deste material. gráficos ou outros. microfílmicos. reprográficos.

As características ou princípios associados ao estudo de caso se superpõem às características gerais da pesquisa qualitativa. um estudo de caso não precisa ser meramente descritivo. evidenciando a sua unidade e identidade própria. uma pessoa ou uma unidade social. coletados em diferentes momentos. • Os estudos de caso têm por objetivo retratar a realidade de forma completa e profunda: o pesquisador enfatiza a complexidade da situação procurando revelar a multiplicidade de fatos que a envolvem e a determinam. como um programa. “Pode ter um profundo alcance analítico. em situações variadas e com uma variedade de tipos de informantes. É uma categoria de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa profundamente. • Os estudos de caso revelam experiência vicária e permitem generalizações naturalísticas: o pesquisador procura relatar as suas experiências durante o 3 . É uma investigação que se assume como particularística.” Pode utilizar vários instrumentos e estratégias. • Os estudos de caso enfatizam a interpretação contextual: para melhor compreender a manifestação geral de um problema. pode interrogar a situação. • Os estudos de caso usam várias fontes de informação: o pesquisador recorre a uma variedade de dados.ESTUDO DE CASO – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Jonas Rodrigo ESTUDO DE CASO – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O Estudo de Caso é um dos tipos de pesquisa qualitativa que vem conquistando crescente aceitação na área da educação. debruçando-se sobre uma situação específica. mas dá-la a conhecer tal como ela lhe surge. (VILABOL) Evidencia-se como um tipo de pesquisa que tem sempre um forte cunho descritivo. procurando descobrir o que há nela de mais essencial e característico. Pode ser caracterizado como um estudo de uma entidade bem definida. Pode ajudar a gerar novas teorias e novas questões para futura investigação. Visa conhecer o seu “como” e os seus “porquês”. buscando novas respostas e novas indagações no desenvolvimento do seu trabalho. um sistema educativo. uma instituição. Pode confrontar a situação com outras já conhecidas e com as teorias existentes. “O pesquisador não pretende intervir sobre a situação. Entretanto. os comportamentos e as interações das pessoas envolvidas com a problemática da situação a que estão ligadas. deve-se relacionar as ações.” Destacam-se as seguintes características: • Os estudos de caso objetivam a descoberta: o investigador se manterá atento a novos elementos que poderão surgir.

No entanto. (VILABOL) Os estudos de caso podem e devem ter uma orientação teórica bem fundamentada. Um trabalho exploratório pode ser necessário como um estudo piloto de uma investigação em larga escala. A validade tem relação com a precisão dos resultados e diz respeito ao modelo geral de estudo. exemplos e descrições. ou seja. tendo como propósito essencial descrever como é o caso em estudo. ilustrado por figuras de linguagem. servindo para obter informação preliminar acerca do respectivo objeto de interesse. com resultados semelhantes e 4 . surgem como respostas às críticas: • As maneiras de evidenciar a validade e a confiabilidade do estudo. o pesquisador vai procurar trazer essas diferentes visões e opiniões a respeito da situação em questão e colocar também a sua posição. • Os relatos do estudo de caso utilizam uma linguagem e uma forma mais acessível do que os outros relatórios de pesquisa. Necessita-se da teoria para orientar a investigação. exigindo a fundamentação dos conceitos essenciais. discussões etc. fornecimento de pouca base para generalizações. a comunicação oral. construir ou desenvolver nova teoria ou confrontá-la com a teoria já existente. processos e instrumentos utilizados para o recolhimentos de tais dados. em geral. E podem ser analíticos. Mas são os estudos de cunho mais analítico. slides. Como trabalhos de investigação. Os relatos escritos apresentam. são muito extensos e demandam muito tempo para serem concluídos. O estudo de caso permite responder a questões como: Que coisas observar? Que dados colher? Que perguntas fazer? Que tipos de categorias construir? Os críticos do Estudo de Caso têm como argumentos: falta de rigor. registros em vídeo. os resultados de um estudo de caso podem ser conhecidos por diversas maneiras: a escrita. narrativo. por meio da indagação: o que eu posso (ou não) aplicar deste caso na minha situação? • Os estudos de caso tentam representar os diferentes pontos de vista presentes em uma situação social: a realidade pode ser vista sob diferentes perspectivas. influência do investigador. Podem ser fundamentalmente descritivos. A confiabilidade refere-se à questão de saber se as operações do estudo (recolhimento e análise de dados) poderiam ser repetidas. citações. definição dos dados a recolher. procurando problematizar o seu objeto. organização. desenhos. os estudos de caso podem ser essencialmente exploratórios. um estilo informal. fotografias. não havendo uma única que seja a verdadeira. Um estudo descritivo pode ser necessário para preparar um programa de intervenção.estudo de modo que o leitor possa fazer as suas generalizações naturalísticas. que podem proporcionar avanço mais significativo do conhecimento. análise e interpretação dos dados. que sirva de suporte à formulação das respectivas questões e instrumentos de recolhimento de dados e guia na análise dos resultados. Assim.

Editora Pedagógica e Universitária LTDA. João Pedro. YIN. TRIVINOS. Disponível em <http://mariaalicehof5. Case Study Research: design and methods. conforme padrões da norma culta. essencialmente. Martins. coesão. BIBLIOGRAFIA LÜDKE.br/> Acesso em 29/07/2008. Menga.diz. A Prova Discursiva – Estudo de Caso destinar-se-á a avaliar o domínio de conteúdo dos temas abordados. Acesso em 30/10/2002 PONTE.educ. • Nem sempre é necessário recorrer a técnicas de coleta de dados que consomem tanto tempo. D. a apresentação do documento não precisa ser uma narrativa enfadonha detalhada. 5 . respeito aos instrumentos usados e à forma como são analisados. Adaptado por: Gilberto de A. há as seguintes orientações no capítulo IX do edital: 4.usp.pt/docentes/jponte/docs-pt/1994 Quadrante(Estudo%20caso). bem como o uso correto da língua portuguesa (forma redacional. VILABOL. Constará de duas questões para as quais o candidato deverá apresentar por escrito as soluções.fc.vilabol. Traduzido por: Ricardo L. A. O Estudo de Caso na Investigação em Educação Matemática.uol. Augusto.asp>. Disponível em: <http://www. Além disso. ortografia. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: A Pesquisa Qualitativa em Educação. fea. 1987.ul. ANDRÉ.eac. São Paulo: Atlas.br/metodologia/estudo_caso. Robert K. clareza e lógica na exposição das idéias. Marli E. ESTUDO DE CASO – DO EDITAL Especificamente no concurso do TRT. coerência. Nesse sentido os estudos de casos múltiplos e/ou as replicações de um estudo de caso com outras amostras podem indicar o grau de generalização de proposições. • O que se procura generalizar são proposições teóricas e não proposições sobre populações. concordância e pontuação).com. A Prova Discursiva versará sobre temas relacionados com as disciplinas de conhecimentos específicos constantes do conteúdo programático para os respectivos Cargos/Áreas/Especialidades. Disponível em: <http://www. Pinto.doc> Acesso em 28/10/2002. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas.

b) apresentar qualquer sinal que. A meta geral é ajudar os investigadores a lidar com algumas das perguntas mais comuns (e por vezes difíceis de serem apontadas) como: a) definir o alvo do estudo de caso.Em hipótese alguma o rascunho elaborado pelo candidato será considerado na correção pela Banca Examinadora. e quando o enfoque está em um fenômeno contemporâneo dentro de algum contexto de vida real. f) fugir aos temas propostos. No caso específico de uma prova discursiva em um concurso para cargo público. b) determinar os dados pertinentes a serem coletados.5. cada questão valendo 50 (cinqüenta) pontos. 6. Estudos de casos podem ser classificados de várias maneiras: explicativos. Em todas essas situações. de alguma forma. a estratégia de estudos de caso pode contribuir para aumentar o entendimento de fenômenos sociais complexos. ESTUDO DE CASO – PADRÃO DISCURSIVO Além de todas as orientações dadas neste material. sugiro o estudo de caso explicativo como estratégia de pesquisa. se constituem na estratégia preferida quando o “como” e/ou o “por que” são as perguntas centrais. expositivos. Em geral.pdf> Acesso em 29/07/2008. você deve ler atentamente o capítulo de Dissertação da Apostila Vestcon. São encontrados estudos de caso até mesmo em economia em que a estrutura de uma determinada indústria/empresa ou a economia de uma cidade/região. 8.O candidato não habilitado será excluído do Concurso. e) apresentar letra ilegível e/ou incompreensível. cognitivos. pode ser investigada. possibilite a identificação do candidato. desenvolva seu estudo de caso com o uso do esquema de dissertação. d) estiver em branco. para carreira de analista. tendo o investigador um pequeno controle sobre os eventos. Disponível em <http://recep. Será atribuída nota ZERO à Prova Discursiva que: a) for assinada fora do local apropriado. A Prova Discursiva – Estudo de Caso terá caráter eliminatório e classificatório e será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem)pontos.br/download/estudo.com. com tema + objetivo 6 . No padrão dissertativo.linkway. 7. c) que tipo de tratamento deve ser dado aos dados uma vez coletados. ESTUDO DE CASO – ASPECTOS PRÁTICOS O estudo de caso é um dos vários modos de realizar uma pesquisa sólida. em parte ou na sua totalidade. considerando-se habilitado o candidato que nela obtiver nota total igual ou superior a 50 (cinqüenta). c) for escrita a lápis.

Objetivo. entre outros. Pró Cursos. Boa prova! JONAS RODRIGO Mestrando em Ciência Política pela Unieuro/DF. licenciado em Filosofia. escritor atualmente vinculado às editoras: Vestcon. EA. especializado em Letras (Português/Inglês) pela PUC-CAMP/SP. tema + objetivo + observação final (soluções do problema) na conclusão. Objetivo. História. pesquisador do CNPq sobre Direitos Humanos. Processus. Relacione o esquema dissertativo da apostila com essas informações acerca do estudo de caso para que sua prova discursiva esteja dentro dos critérios de correção aceitáveis. 7 . elaborador/colaborador do Cespe/Saeb. colunista do Jornal Tribuna do Brasil. Aprovação. um parágrafo para cada argumento no desenvolvimento. Processus. Opção. consultor e palestrante em semanas pedagógicas ou temáticas e congressos. Psicologia e Sociologia pela UCB/DF. habilitado em Ensino Religioso pelo Curso Superior de Teologia do DF. professor da Faculdade de Direito Processus e dos Preparatórios: Obcursos.+ citação dos argumentos na introdução.

Contag 3º andar CEP 70750-502 Brasília/DF SAC: 0800 600 4399 Tel.br .5 cm Papel Offset Gramatura 70 gr/m2 Número de páginas 8 SEPN 509 Ed.com.vestcon.5x17.: (61) 3034 9576 Fax: (61) 3347 4399 www.Formato 15x21cm Mancha 11.

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