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COLÉGIO ESTADUAL EDVALDO BRANDÃO CORREIA

CÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS


EDUCADOR ITAMAR NASCIMENTO

OLÁ CARO (A) E QUERIDO (A) ALUNO (A),


LISTÃO DE EXERCÍCIOS
ESTAMOS A COMEÇAR ESTE ANO LETIVO E INDEPENDENTE DE QUAL SÉRIE DO ENSINO
MÉDIO CURSE, É IMPORTANTE UMA RECICLAGEM DO QUE JÁ APRENDEU E APREENDEU NO
MELHOR “HARD DISK OU WINCHESTER NATURAL” QUE EXISTE, SEU CÉREBRO.

PROCURE RECAPITULAR E REVER TODOS OS CONTEÚDOS QUE FIGURARÃO NO DECURSO


DESTA LISTA DE EXERCÍCIOS MATEMÁTICOS E É CLARO RESOLVÊ-LOS A CONTENTO.

TIRE SUAS DÚVIDAS CONOSCO, SEUS PROFESSORES TODAVIA NÃO DEIXE DE CONSULTAR
LIVROS, SITES, ENCICLOPÉDIAS E O NOSSO BLOG DE MATEMÁTICA
(www.mathbabylon.blogspot.com/)

ÓTIMA REVISÃO MATEMÁTICA!!!

−4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5

−1

−2

−3

−4

MATEMÁTICA

Um pouco de História
Definição: A Matemática (do grego máthēma (μάθημα): ciência, conhecimento,
aprendizagem; mathēmatikós (μαθηματικός): apreciador do conhecimento) é a ciência do raciocínio
__________________________________________________________________Revisão DE
MATEMÁTICA
lógico e abstrato. Ela envolve uma permanente procura da verdade. É rigorosa e precisa. Embora
muitas teorias descobertas há longos anos ainda hoje se mantenham válidas e úteis, a Matemática
continua permanentemente a modificar-se e a desenvolver-se.

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contagem), e data de 20.000 anos atrás. O
desenvolvimento da matemática permeou as
Buscando uma definição primeiras civilizações, e tornou possível o
desenvolvimento de aplicações concretas: o
comércio, o manejo de plantações, a medição de
Euclides: terra, a previsão de eventos astronômicos, e por
painel em mármore, vezes, a realização de rituais religiosos.
Museu dell'Opera del O estudo de estruturas matemáticas
Duomo começa com a aritmética dos números naturais e
segue com a extração de raízes quadradas e
Há muito tempo cúbicas, a resolução de algumas equações
busca-se um consenso polinomiais de grau 2, a trigonometria e o
quanto à definição do cálculo das frações, entre outros tópicos.
que é a Matemática. Tais desenvolvimentos são creditados às
No entanto, nas civilizações acadiana, babilônica, egípcia,
últimas décadas do século XX tomou forma uma chinesa, ou ainda, àquelas do vale dos hindus.
Na civilização grega, a matemática, influenciada
definição que tem ampla aceitação entre os pelos trabalhos anteriores, e pelas especulações
matemáticos: matemática é a ciência das filosóficas, tornaram-se mais abstratas. Dois
regularidades (padrões). Segundo esta definição, ramos se distinguiram, a aritmética e a
o trabalho do matemático consiste em examinar geometria. Além disto, formalizou-se as noções
padrões abstratos, tanto reais como imaginários, de demonstração e a definição axiomática dos
visuais ou mentais. Ou seja, os matemáticos objetos de estudo. Os Elementos de Euclides
relatam uma parte dos conhecimentos
procuram regularidades nos números, no espaço,
geométricos na Grécia do século III a.d.
na ciência e na imaginação e as teorias
matemáticas tentam explicar as relações entre A civilização islâmica permitiu que a
herança grega fosse conservada, e propiciou seu
elas.
confronto com as descobertas chinesas e hindus,
Uma outra definição seria que é a notadamente na questão da representação
investigação de estruturas abstratas definidas numérica. Os trabalhos matemáticos se
desenvolveram consideravelmente tanto na
axiomaticamente, usando a lógica formal como trigonometria (introdução das funções
estrutura comum. As estruturas específicas trigonométricas), quanto na aritmética.
geralmente têm sua origem nas ciências naturais, Desenvolveu-se ainda a análise combinatória, a
mais comumente na Física, mas os matemáticos análise numérica e a álgebra de polinômios.
também definem e investigam estruturas por Durante o Renascentismo, uma parte dos
razões puramente internas à matemática textos árabes foram estudados e traduzidos para
(matemática pura), por exemplo, ao perceberem o latim. A pesquisa matemática, se concentrou
que as estruturas fornecem uma generalização então, na Europa. O cálculo algébrico se
unificante de vários subcampos ou uma desenvolveu rapidamente com os trabalhos dos
franceses Viète e René Descartes. Em seguida,
ferramenta útil em cálculos comuns.
Newton e Leibiniz descobriram a noção de
História cálculo infinitesimal e introduziram a noção de
fluxor (vocábulo abandonado posteriormente).
Ao longo dos séculos XVIII e XIX, a
matemática se desenvolveu fortemente com a
Papiro de Rhind do introdução de novas estruturas abstratas,
Antigo Egipto, cerca de notadamente os grupos (graças aos trabalhos de
1.650 a.C. Évariste Galois) sobre a resolubilidade de
equações polinomiais, e os anéis definidos nos
O primeiro objeto trabalhos de Richard Dedekind.
conhecido que atesta a
habilidade de cálculo é Áreas e metodologia
o osso de Ishango (uma As regras que governam as operações aritméticas
fíbula de babuíno com são as da Álgebra elementar e as propriedades
riscos que indicam uma mais profundas dos números inteiros são
estudadas na teoria dos números. A investigação tipicamente infinitas, constituindo a base para a
de métodos para formulação da mecânica quântica, entre muitas
resolver equações leva outras coisas.
ao campo da Álgebra Para esclarecer e investigar os
abstrata, que, entre fundamentos da matemática, foram
outras coisas, estuda desenvolvidos os campos da teoria dos
anéis e corpos – conjuntos, lógica matemática e teoria dos
estruturas que modelos.
generalizam as
propriedades possuídas Quando os computadores foram
pelos números. O concebidos, várias questões teóricas levaram à
conceito de vetor, importante para a física, é elaboração das teorias da computabilidade,
generalizado no espaço vetorial e estudado na complexidade computacional, informação e
Álgebra linear, pertencendo aos dois ramos da informação algorítmica, as quais são
estrutura e do espaço. investigadas na ciência da computação
O ensino da geometria. O conjunto de Mandelbrot

O estudo do espaço se originou com a Uma teoria importante desenvolvida pelo


Geometria, primeiro com a Geometria euclidiana ganhador do Prêmio Nobel, John Nash, é a
e a Trigonometria; mais tarde foram Teoria dos jogos, que possui atualmente
generalizadas nas geometrias não-Euclidianas, as aplicações nos mais diversos campos, como no
quais cumprem importante papel na formulação estudo de disputas comerciais.
da teoria da relatividade. A teoria de Galois Os computadores também contribuíram
permitiu resolverem-se várias questões sobre para o desenvolvimento da teoria do caos, que
construções geométricas com régua e compasso. trata com o fato que muitos sistemas dinâmicos
A Geometria diferencial e a Geometria algébrica desobedecem a leis dinámias para obedecerem a
generalizam a geometria em diferentes direções: leis lineares que, na prática, tornam seu
a Geometria diferencial enfatiza o conceito de comportamento imprevisível. A teoria do caos
sistemas de coordenadas, equilíbrio e direção, tem relações estreitas com a geometria dos
enquanto na Geometria algébrica os objetos fractais, como o conjunto de Mandelbrot e de
geométricos são descritos como conjuntos de Mary, descoberto por Lorenz, conhecido pelo
solução de equações polinomiais. A teoria dos Lorenz Attractor.
grupos investiga o conceito de simetria de forma
Um importante campo na matemática
abstrata e fornece uma ligação entre os estudos
aplicada é a Estatística, que permite a descrição,
do espaço e da estrutura. A topologia conecta o
análise e previsão de fenômenos aleatórios e é
estudo do espaço e o estudo das transformações,
usada em todas as ciências. A análise numérica
focando-se no conceito de continuidade.
investiga os métodos para resolver
Entender e descrever as alterações em numericamente e de forma eficiente vários
quantidades mensuráveis é o tema comum das problemas usando computadores e levando em
ciências naturais e o cálculo foi desenvolvido conta os erros de arredondamento. A matemática
como a ferramenta mais útil para fazer isto. A discreta é o nome comum para estes campos da
descrição da variação de valor de uma grandeza matemática úteis na ciência computacional.
é obtida por meio do conceito de função. O
Notação, linguagem e rigor
campo das equações diferenciais fornece
métodos para resolver problemas que envolvem A maior parte da notação matemática em
relações entre uma grandeza e suas variações. Os uso atualmente não havia sido inventada até o
números reais são usados para representar as século XVI. Antes disso, os matemáticos
quantidades contínuas e o estudo detalhado das escreviam tudo em palavras, um processo
suas propriedades e das propriedades de suas trabalhoso que limitava as descobertas
funções consiste na análise real, a qual foi matemáticas. No século XVIII, Euler foi
generalizada para análise complexa, abrangendo responsável por muitas das notações em uso
os números complexos. A análise funcional trata atualmente. A notação moderna deixou a
de funções definidas em espaços de dimensões matemática muito mais fácil para os

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profissionais, mas os iniciantes normalmente Você é capaz!
acham isso desencorajador. Isso é extremamente
compreensivo : alguns poucos símbolos contém NOTA IMPORTANTE: Não se esqueça de
uma grande quantidade de informação. Assim efetuar os cálculos a lápis em folhas de papel
como a notação musical, a notação matemática
moderna tem uma sintaxe estrita e encode almaço ou pautado ordenadamente.
informações que seriam difíceis de escrever de
No Sistema Internacional de Unidades (SI) a
outro modo.
unidade básica para medir comprimentos é o
A língua matemática pode também ser metro, cuja abreviação é m. No entanto, quando
difícil para os iniciantes. Palavras como ou e
apenas têm significados muito mais precisos do desejamos medir distâncias muito grandes ou
que a fala do dia-a-dia. Além disso, palavras distâncias muito pequenas, o metro se tora uma
como aberto e campo têm recebido um medida muito pouco cômoda. Daí surge a
significado matemático específico. O jargão necessidade de falarmos em múltiplos e
matemático inclui termos técnicos como submúltiplos do metro.
homeomorfismo e integral. Mas há uma razão
para a notação especial e o jargão técnico :
matemática requer mais precisão do que a fala do 1) Assim, escreva por extenso de forma
dia-a-dia. Matemáticos se referem a essa abreviada:
precisão da linguagem e lógica como "rigor". a) Quais são os submúltiplos do
metro?____________________________
Conjuntos Numéricos
____________________________
Conjunto é o agrupamento de elementos b) Quais são os múltiplos do
que possuem características semelhantes. metro?____________________________
____________________________
Os Conjuntos numéricos especificamente
Algumas unidades que não pertencem ao sistema
são compostos por números.
métrico decimal também são utilizadas. São elas:
Divididos em:
• Conjunto dos Naturais (N), ⇉ a Polegada, que equivale a 25 milímetros
• Conjunto dos Inteiros (Z), (aproximadamente);
⇉ a Légua, que equivale a 5 555 metros
• Conjunto dos Racionais (Q), (aproximadamente);
• Conjunto dos Irracionais (ΙΙ), ⇉ a Milha, que equivale a 1 609 metros
• Conjunto dos Reais (R). (aproximadamente);
⇉ o Pé, que equivale a 30 centímetros
Use um bom dicionário a fim de (aproximadamente).
pesquisar os vocábulos ou termos desconhecidos
Agora complete adequadamente a tabela
Fonte da pesquisa: colocando tais medidas em hectômetro:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica
Discriminação Medidas Afins Medidas em hm
Agora que você “viajou” na história da
A polegada 25,4 mm
Matemática que tal exercitar seus A légua 5 555 m
conhecimentos de cálculos matemáticos A milha 1609 m
O pé 30 m
revisando o Ensino Fundamental (antigo 1.º
Grau) até aqui, o Ensino Médio? Mande 2) Resolva as expressões numéricas
brasa!!! seguintes:
a) 16:4+34:9-5∙4=

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h) a³=729.............................................
b) 4³+8∙24:4-70= i) 5a=625............................................

c) 15²+3∙24+2∙72-3∙5= j) a=7...................................................

d) 33:9-20∙9:9= 4) Problemas matemáticos


a) Reparti 54 quilos de alimentos entre 3
e) 72-64+327-25= famílias de 6 pessoas cada uma. Quantos
quilos recebeu cada pessoa?
f) (24:42)10+(32-23)2=

g) 3833-52+416-1=
b) Em um jogo de basquete, fiz 10
h) 25+24+23+2²+20= arremessos de 2 pontos e 4 arremessos de
3 pontos. Quantos pontos marquei ao
todo?
i) 25=

j) -144=

k) 3196= c) Comprei um sanduíche e um refrigerante.


Pelos dois, paguei R$ 11,00. Quanto
l) -3-343= custouo sanduíche se o seu preço é R$
3,00 mais caro que o refrigerante?
m) 212-75+27=

n) 318-48-250=
d) Quinze bonecas custam R$ 675,00.
o) 3-8+32-2-19-1 -12= Quantas bonecas posso comprar com R$
360,00?
p) 0,25∙-32:14-3∙3-8+11=

q) 36+2+16-2=

s) 623-1= 5) Complete os espaços com a unidade


adequada.
t) 3-21+3=
a) A distância de São Paulo a Brasília é de
u) 481x74x³= 1 000 _______.
3) Encontre o número natural que cada letra b) Minha altura é 187_______.
está representando. c) Um rolo de papel higiênico mede 30 ______.
d) Um carro percorreu 12____ com apenas 1
a) 2∙p=8...............................................
litro de gasolina.
b) m:4=400......................................... e) O vidro de uma janela tem espessura de
c) a²=4........................................... 5_____.
f) O rio Amazonas tem 6 436____ de extensão.
d) 3a=9................................................
g) O pico da Neblina tem 3 014____ de altura.
e) a=16................................................
f) a:5=3............................................... Um terreno tem o formato retangular com
g) 54∙a=162........................................
dimensões 4m e 9m. Assim, responda:
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d) A casquinha da maioria dos sorvetes lembra um
cone (V );
e) Uma bola de futebol dá a idéia duma esfera (V);
a) Qual o seu perímetro?

b) Qual sua área em m²? 8) CALCULE AS FACES, ARESTAS E VÉRTICES DAS


FIGURAS ABAIXO, QUANDO HOUVER, PLANIFIQUE-
6) RESPONDA AOS DESAFIOS AS E ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS

a) Pensei em um número. A ele somei 55. PLANIFICADAS QUE COMPÕEM O SÓLIDO


GEOMÉTRICO ANALISADO:
Do resultado subtraí 66. Encontrei 33.
Em que número pensei?
a)
b) No casamento de Roberta vai haver uma
grande festa. Dona Carminha já está
preparando os doces (10 dúzias de
brigadeiros, 8 dúzias e meia de quindins,
75 olhos-de-sogra, 9 dúzias de
cajuzinhos, 68 beijinhos) e os salgados b)
(17 dúzias de empadinhas, 15 dúzias e
meia de coxinhas, 18 dúzias de croquetes
e 195 bolinhas de queijo).

b.1) Quantos doces Dona Carminha está 9) PROBLEMA (MMC ou MDC)


preparando par ao casamento? Luís tem um cachorro doente e o
Brigaderos:10∙12=120 veterinário receitou dois remédios: um para ser
Quindins:8,5∙12=102 tomado a cada 3 dias e outro, a cada 5 dias. Luís
Olhos-de-sogra:75
comprou os remédios e deu uma dose dos dois
Cajuzinhos:9∙12=108
para o cachorro. Quantos dias se passarão até
Beijinhos:68
que o cachorro tome novamente os dois
remédios no mesmo dia?
b.2) Quantos salgados?
Empadinhas:17∙12=204
Coxinhas:15,5∙12=186
9.1) Usando quaisquer métodos calcule o mmc
Croquetes:18∙12=216
entre os seguintes números:
Bolinhas de queijo:195
a) 36 e 40 =

7) RESOLVA ASEXPRESSÕES NUMÉRICAS NÃO SE


b) 16,20,48 e 60 =
ESQUECENDO DE LÊ-LAS CORRETAMENTE E SÓ
ENTÃO RESPONDÊ-LAS.
9.2) Usando quaisquer métodos calcule o mdc
Questão 3 – Marque V (verdadeiro) ou F (falso)
entre os seguintes números:
para as seguintes afirmações:
a) 150 e 225 =
a) Toda figura espacial possui faces planas ( F );
b) Todo poliedro tem Faces, Vértices e Arestas (V); b) 50, 100 e 350 =
c) O céu é uma superfície plana (F);

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34x+4x³-4
9.3) Usando desenhos represente as frações 6x²-5x+6jk-7
pedidas e escreva por extenso seus nomes x-0,1
respectivos: 15x²-34x+12=0
3x
6x²
a) 26=
34x²+15
b) 53=
64x+14x²-6
c) 35= 13x
d) 58= -x²-5x+6x³-19

10) PROBLEMAS COM FRAÇÕES:


13) Calcule
10.1) Uma aeronave aterrisa na pista de um
aeroporto e caminha 47 do comprimento da pista a) -5x∙3x.4xy2=
que mede 2800m ou 2,8 Km. Assim pergunta-se:
a) Quantos metros a avião andou até parar b) 4kx23∙3x=
por completo? c) -25kx2+32kx2-100kx2=

b) Quantos metros faltaram o avião andar d) 238h3k3:254hk=


para percorrer toda a pista?
e) -5hj²³=
10.2) Cléber recebeu R$ 1.800,00 da empresa
quando saiu de férias. Mas sua chefa disse-lhe: “
14)Redija um texto dissertativo que
esse dinheiro corresponde apenas a 1220 do
contemple a vida e contribuição mundiais
total do seu salário. Daqui a uma semana pegue o
dos matemáticos Fermat, René Descartes
restante Cléber.”Pergunta-se:
e François Viète a Matemática atual.
a) Qual a fração que representa o restante a
receber? E quanto representa em dinheiro, em
SENTENÇAS MATEMÁTICAS E
reais?
EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU
b) Qual o valor integral do salário de Cléber?
Por certo você que vem estudando
Álgebra desde sua implantação até os nossos
11)Admitindo que x=-2 dê o valor
numérico de ambas as expressões: dias talvez esteja se perguntando para quê serve
todas aquelas expressões algébricas envolvendo
a) 4x³-12x+9= monômios, binômios, trinômios, polinômios,
produtos notáveis etc. Ufa! É tanta coisa que a
b) 16+40x+25x²= gente se perde não é mesmo? E as fatorações de
expressões algébricas hein? Deixa pra lá!
12)Na tabela a seguir classifique as Vamos agora estudar as sentenças
expressões algébricas como matemáticas e as equações do 1.º grau. Pronto
M(monômio), B(binômio), T(trinômio) e para o desafio?
P(polinômio) adequadamente, marcando Uma fórmula é uma sentença matemática
um X em cada coluna correspondente. que geralmente traduz alguma situação.
Veja a seguinte situação: Um carro gasta
1 litro de gasolina para percorrer 10 quilômetros.
Expressão Algébrica M B T P Se percorrer 20 quilômetros, gastará 2 litros; se
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percorrer 30 quilômetros gastará 3 litros; e assim -3>-4⟶três negativo é maior que quatro
por diante. Note a tabela: negativo
Litros de
1 2 3 4 5 6 2+A=B⟶dois adicionado a A é igual B
gasolina
Quilômetros 18M=90⟶dezoito multiplicado por M é
10 20 30 40 50 60
rodados igual a noventa

2A+B=20⟶Dois multiplicado por A e


As variáveis do problema, neste caso, são
depois adicionado a B é igual a 20
o número de litros e o número de quilômetros
rodados. Uma variável como o próprio nome Dentre as sentenças apresentadas nesta
diz, pode assumir mais de um valor, dependendo lista, as duas primeiras são sentenças simples,
do problema. O que precisamos encontrar é uma porque envolvem apenas números. As três
fórmula que relacione as variáveis do nosso últimas formadas por números e letras, são
problema: litros de gasolina e quilômetros chamadas de sentenças abertas.
rodados.
7+3=10-3>-4
Considere a afirmação: Está correto que o
número de litros multiplicado por 10 é igual ao 2+A=B18M=902A+B=20
número de quilômetros rodados?
As sentenças simples não deixam margens para
A resposta é: Sim! E se chamarmos de L o
discussões; elas são ou verdadeiras ou falsas. Por
número de litros e de Q o número de
exemplo, a sentença: 13-4=9 é verdadeira,
quilômetros, podemos escrever a sentença
enquanto é falsa a sentença: 2∙6+1=11
matemática: L∙10=Q .
A sentença: 2A+B=20 é aberta e, por isso
Assim se desejarmos calcular o número mesmo, é verdadeira para alguns valores de A e
de quilômetros que o carro percorrerá quando B, e falsa para outros. Por exemplo:
tiver consumido 12,5 litros de combustível basta • Se A=4 e B=12, temos:
fazer: 2A+B=20
L∙10=Q 2∙4+12=20
12,5∙10=Q 8+12=20
Q=125 20=20verdadeiro
SENTENÇAS MATEMÁTICAS: SIMPLES
OU ABERTAS? • Se A=5 e b=8, temos:
2A+B=20
Você já está acostumado com sentenças
2∙5+8=20
escritas na linguagem comum, como por 10+8=20
exemplo: 18=20(falso)
• Pedro é jogador.
• Se A=10 e B=0, temos:
• Júlia foi estudar.
2A+B=20
• Hoje à tarde vou nadar.
2∙10+0=20
Agora é o momento de começar a estudar 20+0=20
as sentenças matemáticas escritas na 20=20 (verdadeiro)
linguagem dos números. Elas também
têm sentido completo: • Se A=9 e B=-1, temos:
2A+B=20
7+3=10⟶sete adicionado a três é igaul a 2∙9+-1=20
dez 18-1=20
17=20falso
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EXERCÍCIOS 22) Calcule o valor de cada sentença quando
x assume o valor indicado:
15)Quando podemos dizer que uma sentença a) x+x, se x=5
matemática é simples? Dê um exemplo. b) 2x, se x=5
16) Em que casos uma sentença matemática é c) x+x, se x=-5
aberta? Dê exemplo. d) 2x, se x=-5
17)A sentença 4m-6=18 é aberta e só há
um único valor de m que a torna 23) Veja duas sentenças matemáticas com as
verdadeira. Descubra esse valor, de variáveis A, B e Y:
cabeça. • A=y+y+y+y
18)Leia as sentenças escritas na linguagem • B=4y
comum e escreva ao lado de cada, uma Indique quanto vale:
sentença matemática para cada uma. Em a) A, se y=9
seguida, indique quais são sentenças b) B, se y=9
simples e quais são abertas. c) A, se y=-9
a) Três adicionado a oito é igual a onze. d) B, se y=-9
b) Quatro multiplicado por sete é igual a
vinte e oito. 24)Considere a sentença matemática
c) Dois multiplicado por X e depois M=a+a+a+a+a+a.
adicionado a dez é igual a vinte. a) Se a variável a for igual a 5, quanto
d) A divisão de A por B é igual a nove. valerá M ?
e) M adicionado a quatro é maior do que b) Escolha um valor qualquer para a e
seis. calcule M.
25)Responder com suas palavras. Defina:
19) Traduza da linguagem comum para a
linguagem matemática: a) Álgebra:
a) A adição de três a M é igual a nove. b) Produtos Notáveis:
b) A divisão de M por três é igual a c) Fatoração de Polinômios:
nove; d) Cálculos Algébricos:
c) O produto de três por M é igual a
nove;
d) A adição de M a ele mesmo é igual a
oito. PROBLEMAS ALGÉBRICOS

20)Qual das sentenças do exercício anterior 26) Sabendo que um paralelepípedo ou


é verdadeira para M=4? prisma retangular possui as seguintes
dimensões (4x+1) altura, (3+5x) largura e
21) Na carteira, Luciana tem certa quantia em (8x-3) de comprimento respectivamente,
dinheiro. Não sabemos quanto. Vamos proceda do seguinte modo:
chamar essa quantia de X. Daí escreva a a) Desenhe o paralelepípedo;
quantia que Luciana terá na carteira se
b) Planifique o paralelepípedo;
ela:
a) Ganhar R$ 2,00 c) Calcule a área de papelão necessária para
b) Ganhar R$ 10,00 confeccioná-lo;
c) Perder R$ 5,00 d) Se a medida x=2cm quanto medirá essa
d) Dobrar o que tem
área de papelão?

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e) Em sua opinião por que a Álgebra foi 31) Elabore um curto texto que abranja o
importante para solucionar este entendimento claro sobre: conceito de
problema? Álgebra, inovações que François Viéte,
René Descartes e Girolamo Cardano
27) Calcule: trouxeram a lume e aplicações atuais de
cálculos algébricos:
a) 2x-12x+1=

b) 3gh23= 32) Classifique as expressões algébricas que


seguem como Monômio(M),
c) 7kx+2a2= Binômio(B), Trinômio(T) e
polinômio(P);
d) 3a-23= f³+2kj+p²l-6
1k , com K≠0
28)Transcreva as frases contidas na tabela
-3jk³+5lm³-29m
para linguagem algébrica. Use a letra K pk5-5
como variável. 22kl³ + (fg)0-36
X10+2kp³-2stf-2
A idade de José subtraído
8k73
de 15 resulta em 37 anos 25kl+ph
menos a metade de sua
idade.
33) Usando a incógnita X traduza as orações
Daqui a 10 anos qual será
abaixo para a linguagem algébrica:
a idade de Clarice?
Expresse 20 anos mais 25
a) O cubo de um número real
vezes K.
A metade de sua idade
b) A metade do quadrado de um número
atual mais um terço dela
real
resulta em 22 anos.
c) 25 unidades a mais que o triplo de um
número real

29) Invente um problema algébrico, escreva- d) O quociente entre os números reais


o e resolva-o adequadamente usando o representados por x e y, nessa ordem
tipo estudado de fatoração.
e) O quíntuplo deste número acrescido do
seu quádruplo

30) Especifique o Coeficiente (C) e a Parte


Literal (PL) das Expressões Algébricas
34)O campo de aplicação da Álgebra é
abaixo:
Expressão Coeficiente Parte Literal muito vasto. Um de tais campos é a
Algébrica Física. Assim pode dizer que uma relação
35bk³l³
-29x³yk
entre a distância D(em metros) percorrida
29k9l³ por um corpo e o tempo t(em segundos)
-x32j15
necessário para percorrê-la é dada pela
fórmula d=5∙t²-4∙t+12 . Qual é a

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distância percorrida em 6 segundos? E b) Quinze camisas sociais custam R$
em 8 segundos? 675,00. Quantas camisas sociais posso
comprar com R$ 360,00?

39)Usando a fórmula x=-b±b2-4ac2a dita


de Bháskara, calcule o valor da incógnita
x nas equações do 2.º grau seguintes:
35)Considerando as expressões algébricas
abaixo determine os valores da incógnita
a) x²-2x=-1
X para que a conta exista (∃):
x8-2x; 3-x4x; x1-x4; x²-2x+8
b) x+4x-1=0
36) Admitindo que X = 3 calcule ambas as
expressões:

a) 4x²-12x+9= 40)Redija um texto dissertativo que


contemple a vida e as contribuições
mundiais dos matemáticos Pitágoras,
b) 16+40x+25x²= Eratóstenes, Eudoxo, Eratóstenes,
Hipátia, e Al-Khwarizmi.

37)Na listagem a seguir complete a tabela


adequadamente. Escreva P se a equação
41)Ache o conjunto solução das seguintes
for do 1.º grau ou S se for do 2.º grau.
equações, ou seja, desenvolva-as e
Depois, somente nas equações do 2.º grau
calcule suas raízes, x1e x2 em cada uma
especifique os coeficientes a, b e c.
das equações:
Equação P ou S a b c a) x+3x+2=-9-3x
34x+8=o
6x²-5x+6=0
x-0,1=0 b) 1+x-22=2x
15x²-34x+12=0
3x=1 42) Com suas próprias palavras explique a
6x²-48x=0 diferença entre Equação do 2.º Grau e
34x²+15=0 Função Quadrática.
64x²=0
13x-2=0 43)Lembrando-se das três condições
-x²-5x+6=0 referentes ao discriminante Δ escreva-as
em seguida:

38)Problemas de Aritmética
a) Δ>0

a) Comprei um sanduíche e um refrigerante.


Pelos dois, paguei R$ 11,00. Quanto b) ∆<0
custouo sanduíche se o seu preço é R$
3,00 mais caro que o refrigerante?
c) ∆=0

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44)Sabendo que a Função Polinomial do 1.º x-1=y
Grau é expressa por fx=ax+b responda y=x3-12
corretamente:

a) Por que é chamada de função do 1.º grau? y=350


b) Como se chamam os números reais que y=-x
aparecem sobre a forma de letras a e b,
y=x
respectivamente?
c) Dada a função fx=-52x como deve ser
esta classificada? 47) Marque no Sistema Ortogonal as
seguintes coordenadas:
d)
a) A0,4
45) Gilda vai ajuntar dinheiro para comprar b) B-1,2
uma bicicleta daqui a algum tempo. No c) C-2,1
momento ela tem R$ 20,00 e pretende d) D2,1
guardar mais R$ 7,00 por mês. e) E3,-7
f) F-2,-4
a) Quando ela terá daqui a 2 meses? g) G3,-4
h) H-3,-3
b) E daqui a 5 meses?
y

c) Quanto ela terá


4 daqui a t meses?
3

d) Chamando de Q o total que ela tem


guardado e de t o número de meses de
2

poupança, escreva a equação da função


1

que relaciona essas varáveis. x

−4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5

e) Se a bicicleta que Gilda quer comprar


−1

custa R$ 130,00, quantos meses, no


mínino, ela vai precisar guardar dinheiro
−2

dessa maneira? −3

46)Complete adequadamente a tabela


−4

abaixo, retirando os valores a e b,


classificando as funções em Afim, Linear, 48) A partir das informações fornecidas
Identidade ou Constante. abaixo desenhe o gráfico da função
quadrática no Sistema de coordenadas
Função a b Classificação Cartesianas abaixo.
y=4x-4
a) As raízes da função são 0 e 4;
y=x2 b) O vértice da parábola é (2,4);
c) A função é nula para x=4;
y=-0,5x+5 d) A equação da função é y=-x2+4x;

2x+y=0

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y
f) Função Recíproca;
4
g) Relações Métricas no Triângulo
3 Retângulo;
h) Relações Trigonométricas no
2 Triângulo Retângulo;
i) Funções Trigonométricas: Seno,
1
Cosseno, Tangente, Cossecante,
x
Secante e Cotangente;
−4 −3 −2 −1 1 2 3 4 5
j) Intervalos Numéricos;
−1 k) Símbolos da Matemática;
l) Geometria Euclidiana Plana;
−2
m) Geometria Euclidiana Espacial;
n) Os conceitos da Geometria Analítica
−3
e das Curvas Circunferência,
−4 Parábola, Elipse e Hipérbole e os
movimentos de Translação (Ensino
Médio) e Rotação (Ensino Superior);
o) Os conceitos de Vetores, Progressão
Aritmética, Progressão Geométrica;
p) Estatística
q) Matemática Financeira

49)Qual a fórmula que identifica qualquer


função quadrática?

50) Explique:
a) Quando a parábola tem concavidade para
cima? Justifique sua resposta.

b) Quando a parábola tem concavidade


voltada para baixo? Justifique sua
resposta.

51) Faça uma pesquisa sobre:

a) Funções do 1.º Grau;


b) Função Quadrática;
c) Função Cúbica;
d) Função Exponencial;
e) Função Logarítmica;
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