BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Ano: 6° ano Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Semestre: 1º/2013 Elaborador(a): Helena Barbosa Ferraz

INTRODUÇÃO Prezado professor, Este banco de questões contempla os conteúdos do Livro 1 de Ciências. As questões foram elaboradas inspiradas no trabalho em sala de aula, entretanto, são apenas sugestões de atividades para auxiliá-lo no seu trabalho e que podem ser adaptadas de acordo com a realidade de sua turma. Bom trabalho! Abraços, Helena Barbosa Ferraz

QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS Nosso lugar no Universo: Sol, Terra e Lua A integração dos sistemas terrestres O ciclo da matéria no sistema terrestre O fluxo de energia no sistema terrestre I. QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 1 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que ilustra um dos conhecidos movimentos realizados pela Terra.
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QUESTÕES 01, 02, 03, 04, 05, 06, 21, 22, 24, 25, 26, 27. 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 40. 16, 17, 18, 35. 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40.

Disponível em: <http://www.horadebrasilia.com/fuso-horario.php>. Acesso em: 6 out. 2012. Na figura está representado (A) o movimento de rotação, em que a Terra gira ao redor do Sol. (B) o movimento de translação, responsável pelo surgimento das estações do ano. (C) o movimento que a Terra realiza ao redor de si mesma, que origina os dias e as noites. (D) o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, que tem duração de aproximadamente 24 horas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura está representado o movimento de Rotação, movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo e que origina os dias e as noites. QUESTÃO 2 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural, partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Leia as informações e analise a imagem a seguir. Os relógios de Sol são formados por uma haste que fica paralela ao eixo da Terra, ou seja, inclinada. Portanto, a sombra formada por esta haste indica a posição do Sol no momento, o que permitia que as pessoas tivessem uma noção do tempo mesmo antes dos relógios mecânicos. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/quando-como-foramdefinidos-sentidos-horario-anti-horario-496651.shtml>. Acesso em: 6 out. 2012.

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Disponível em: < http://www.geocities.ws/saladefisica5/leituras/relogiosol.html>. Acesso em: 6 out. 2012. A variação da posição da sombra do pino no mostrador do relógio ao longo do dia está relacionada à (A) rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo. (B) rotação da Terra em torno do Sol. (C) translação do Sol em torno da Terra. (D) translação da Terra em torno do Sol. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A variação da posição do Sol no céu e, consequentemente, da posição da sombra do pino no relógio de Sol, está relacionada com o movimento de rotação da Terra, movimento que ela realiza ao redor de seu próprio eixo. QUESTÃO 3 (Descritor: Relacionar as fases da Lua, as posições relativas da Terra, do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Durante uma aula de Ciências do 6º ano no laboratório a professora montou uma representação do sistema Sol, Terra e Lua para ilustrar as diferentes fases da Lua, como ilustrado a seguir.

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uma pessoa localizada no ponto A estaria observando a Lua em sua fase nova. bola de isopor pequena (representando a Lua).terra. (B) iluminada pela metade. (D) posicionada na direção do Sol. 4 . mas fora de alinhamento. sendo possível.br>. A lua interfere no corte de cabelo Esta crendice tem origem nas mitologias dos povos agrícolas. 2011. suportes para a lâmpada e as bolas de isopor.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Na representação. a Lua em sua fase cheia. foram usados os seguintes materiais: lâmpada (representando o Sol). o lado da Lua que é iluminado pelo Sol está voltado para a Terra. bola de isopor grande (representando a Terra). mas não em alinhamento. Disponível em: < http://beleza. nessa figura. que achavam que o que era bom para as plantas servia para os cabelos. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura é possível observar o lado da Lua não iluminado pelo Sol voltado para a Terra. O fato é que até agora a ciência não achou nenhuma evidência nesta proposta dos cortes baseados em calendários lunares. (D) nova. aparar os fios na lua cheia aumentaria o volume. Nessa situação. pois o observador da Terra enxerga a face toda iluminada da Lua. QUESTÃO 5 (Descritor: Explicar os fenômenos das marés. Uma pessoa localizada no ponto A da Terra.com. pois a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. ideal para se tornar uma “Rapunzel”. pois a Lua está localizada do lado oposto ao Sol. (C) nova. na crescente. em relação à Terra. visualizar desse planeta. na minguante. Assim. portanto. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Segundo a crendice apresentada no texto.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Leia as informações a seguir. (C) oposta à direção do Sol. Acesso em: 25 jan. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está localizada entre o Sol e a Terra. QUESTÃO 4 (Descritor: Relacionar diferentes explicações propostas para um mesmo fenômeno natural. o volume do cabelo aumenta quando esse é cortado na Lua cheia. teria o efeito oposto. para que o volume do cabelo aumente é necessário que a Lua esteja (A) coberta pela sombra da Terra. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está posicionada do lado oposto do Sol em relação à Terra. na lua nova seria ótimo para renovar o visual e. pois metade da Lua está sendo iluminada pelo Sol. estaria observando a Lua em sua fase (A) cheia. Segundo a crendice.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o trecho a seguir do livro Uma aventura no espaço. (B) cheia.

da atração gravitacional exercida pelo Sol sobre a Terra. JARDIM. Lara. e seus efeitos são atenuados nas fases crescente e minguante.com. Disponível em: <http://professoralexeinowatzki. As marés (A) independem da fase da Lua.A Lua é muito importante para o homem – lembrou o norte americano. eles devem conhecer em qual fase da Lua se encontram e. Acesso em: 30 set. – Ela regula. QUESTÃO 6 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos. consequentemente.webnode. (D) variam todos os dias. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: As marés são resultantes da atração gravitacional exercida pela Lua sobre a Terra e. Uma aventura no espaço. as marés. 5 . 2012. As marés são maiores nas fases da Lua cheia e nova. qual a maré boa para a pesca. de acordo com a posição dos astros Sol. São Paulo: Editora Cortez. (C) tem como causa a atração gravitacional do Sol e da Lua. Terra e Lua e leia as informações a seguir. 2009. antes de se aventurarem entre os rios ou mares.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise os quadros que representam as diferentes marés. São observadas marés altas e baixas ao longo de um dia devido ao movimento de rotação da Terra. CALIL. Marcos.br/astronomia/lua-fases-e-mares/>. em menor escala. (B) são menores na fase de Lua cheia. devido ao movimento de translação da Terra. por exemplo. Para os pescadores.

Maré morta: ocorre durante as fases de quarto crescente e quarto minguante. QUESTÃO 7 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. pois a atração gravitacional do Sol e da Lua se somam. devido à posição relativa entre a Terra. quando os efeitos da Lua e do Sol se restam. obtendo-se maré de menor amplitude. o Sol e a Lua. Quando soltarmos o êmbolo (Figura 2) observamos que ele volta à sua posição inicial. quando a Lua e o Sol estão alinhados e os seus efeitos se somam. os efeitos da atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra se somam. 6 . compreender as propriedades do ar. Figura 1 Figura 2 O ar retorna ao seu volume inicial após cessada a força que causa a compressão. (D) o fenômeno as marés é mais evidente durante a Lua cheia e a Lua nova.com/mares/tipos-mares>. O ar tem o volume reduzido quando submetido a determinada pressão. (B) as maiores marés são observadas durante as fases da lua crescente e minguante.tabuademares. Se enchermos uma seringa com ar. Disponível em: <http://www. (C) as marés são produzidas pela atração gravitacional do Sol sobre as massas dos oceanos na Terra e independe da fase da Lua.Maré viva: ocorre durante as fases de lua cheia e lua nova. A partir da análise dos quadros. 2012. Acesso em: 6 out. observa-se que (A) a altura das marés varia todos os dias em consequência do movimento de Translação do Sol ao redor da Terra. tamparmos a saída de ar com o dedo e pressionarmos o êmbolo (Figura 1). observamos que o êmbolo vai um pouco pra frente. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Durante as fases de Lua Cheia e Nova. devido a uma maior atração gravitacional da Lua.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia as informações e analise as imagens a seguir. provocando as marés cheias mais altas e as marés baixas mais baixas.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Para testar uma das propriedades do ar. Experiência 1 Experiência 2 7 . Introduza o bico do funil justo na abertura de uma rolha encaixada no erlenmeyer. mangueira.) II.) As imagens seguintes representam as montagens feitas para realizar as experiências. Tente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. (C) elasticidade e pressão.htm>. (A) compressibilidade e elasticidade. Acesso em: 6 out.br/escolas/marcirio/propriedade_materia/propriedade_materia. (D) expansibilidade e massa.gov. encaixe a mangueira no outro furo. rapidamente. Substituindo a rolha do experimento 1 por uma rolha com 2 furos.rs. (Posicione uma vela acesa na frente da mangueira. funil. béquer.portoalegre. compreender as propriedades do ar. Tente novamente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer.Disponível em: <http://websmed. (Não deve ficar nenhum espaço livre entre o funil e a rolha. Quando o êmbolo é solto e a força que comprime o ar é cessada. (B) compressibilidade e massa. o ar que existe dentro da seringa pode ser comprimido e ocupar um volume menor que o inicial. Nessa experiência simples são demonstradas duas propriedades do ar (nas figuras 1 e 2) que são. respectivamente. vela. rolha perfurada. Experiência 2 I. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar denominada compressibilidade. 2012. o ar volta a ocupar seu volume inicial. QUESTÃO 8 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar chamada elasticidade. por meio do funil. foram realizadas as seguintes experiências durante a aula de Ciências: Material: Erlenmeyer. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo. II. Experiência 1 I.

) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a imagem do ciclo da água.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. QUESTÃO 9 (Descritor: Investigar o significado e a importância da água e de seu ciclo em sua relação com condições socioambientais. 8 . ele impossibilitou a entrada da água. ao possibilitar a saída do ar pela mangueira (fato que oi observado pelo movimento da chama da vela) a água pode entrar no erlenmeyer. (B) ocupa lugar no espaço. Sabe-se que o resultado da experiência 1 foi que a água não entrou no erlenmeyer e que o resultado do experimento 2 foi que a chama da vela curvou-se como se estivesse sendo soprada. (D) tem peso. Na experiência 2 isso ficou comprovado quando. (C) possui elasticidade. Como não havia outro caminho por onde o ar poderia sair. A finalidade da experiência foi provar que o ar (A) exerce pressão. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Na experiência 1 a água não entrou no erlenmeyer pois havia ar dentro desse.

5. em altitudes elevadas. 5. 4.com. pela precipitação. 2. Em 2 há a formação das nuvens pela condensação do vapor d’água. 1. chamadas lençóis freáticos. transforma-se em vapor. 5. ocupando espaço entre as partículas do ar que compõe a atmosfera. 3. infiltrando no solo e se acumulando nos lençóis freáticos.adna.Disponível em: <http://www. 3. 1. 4. 5.pt/educacao-ambiental/ciclo-da-agua>. A sequência correta dos números.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos 9 . 3. se a condensação for demasiada. (D) 1. Em 3 está ilustrada a evapotranspiração. de cima para baixo. (C) 1. (B) 2. já longe da superfície aquecida da terra. ( ) As gotas tornam-se pesadas e caem sob a forma de chuva ou de neve. ao ser aquecida pelos raios de Sol. Enumere os fenômenos a seguir de acordo com a figura. E em 5 observa-se a água. ( ) O excesso de água infiltra no solo e se acumula em grandes caixas d’água subterrâneas. 4. ( ) A água no estado gasoso resfria e volta ao seu estado líquido. ( ) A água que estava no estado líquido. por meio da evapotranspiração. Acesso em: 6 out. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Em 1 observa-se a água sendo evaporada pelo calor do Sol. 4. é (A) 2. 3. ( ) A água que estava nos seres vivos conduzindo nutrientes ou transportando resíduos. 4 ilustra o fenômeno da precipitação. que escoa pela superfície terrestre. 2012. 2. retorna para o meio e continua seu ciclo. QUESTÃO 10 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade humana.

Ao passar para esse segundo recipiente. ao ser aquecida. (B) 2 a água. Acesso em: 6 out.mundoeducacao. passando para o estado líquido.br/quimica/destilacao. sem sal. (D) 3 a água se encontra no estado gasoso. No recipiente (A) 1 a água. A água será separada do sal pois. voltando para o estado líquido e sendo coletada no recipiente 3. pois sofreu evaporação. 2012. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica. se condensará. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Em 1 a água é aquecida e passa do estado líquido para o gasoso. A figura a seguir representa o destilador. Disponível em: <http://www. ao ser resfriada. ao ser resfriada. Suponha que uma solução de água com sal seja colocada no destilador (1). passará do estado gasoso para o líquido. ao ser aquecida. a água será resfriada e coletada. No processo de destilação a água sofre transformações nos estados físicos. em um novo recipiente (3). aparelho utilizado para realizar o processo da destilação. ela passará para outro recipiente (2). Quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura homogênea (solução) a destilação pode ser um método utilizado para separá-las. enquanto o sal ficará no recipiente inicial (1).) 10 . Em 2 a água é condensada.Leia as informações e analise a imagem a seguir.htm>. (C) 2 a água sofre condensação. QUESTÃO 11 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. passando do estado líquido para o gasoso.com.

Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Observe a figura a seguir que representa um experimento realizado para estudar o conceito de densidade. juntamente com uma pedra de gelo. flutua nessa solução. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ovo é mais denso que a água. Nesse experimento.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Propriedades do material Dois líquidos incolores (água e álcool) foram colocados. conclui-se que o ovo flutuou na água com sal. 2012.79 g/cm3 1. que é menos denso que a água com sal.92 g/cm3 0. QUESTÃO 12 (Descritor: Aplicar conhecimentos associados às Ciências Naturais em diferentes contextos. pois (A) a adição de sal à água aumentou a densidade da solução. por isso afunda na mesma (figuras 1 e 2).ccead. tornando-a mais densa que o ovo.00 g/cm3 11 . (B) a adição de sal diminuiu a densidade da água tornando-a menor que a densidade do ovo. 1 2 3 4 Disponível em: <http://web. A tabela a seguir indica a densidade de cada uma das substâncias: Substância Gelo Álcool Água Densidade 0.pdf>. (C) a solução de água com sal é menos densa do que a água pura e do que o ovo. observou-se que o ovo afunda na água pura (figuras 1 e 2) e flutua na solução de água com sal (figuras 3 e 4). A partir da análise das imagens do experimento.puc-rio. Entretanto a adição de sal à água promove o aumento da densidade da solução. Acesso em: 13 nov. Nas figuras 3 e 4 observa-se que o ovo. em um copo de vidro.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. (D) o ovo é mais denso do que a água pura e do que a solução de água com sal.

ficará entre a água e o álcool.newtoncbraga. com densidade intermediária.ºC) na qual a água entra em fusão e em ebulição.br/index.Disponível em: <http://www. ficará embaixo. QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar e descrever diferentes representações dos fenômenos naturais partindo da leitura e interpretação de gráficos. A posição que essas três substâncias assumirão ao serem colocadas em um mesmo recipiente será (A) (B) (C) (C) RESPOSTA: A COMENTÁRIO: As substâncias mais densas tendem a ficar embaixo das menos densas. A água. O gelo.htm> e <http://www.php/almanaque/271-densidade-de-alguns-liquidos-a-20-grauscelsius.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos Analise o gráfico de aquecimento da água que apresenta a temperatura (em graus Celsius . em função do tempo de aquecimento (em segundos).brasilescola. E o álcool. ficará por cima.com. Acesso em: 13 out. substância menos densa das três. 12 . 2012.html>. mais densa.com/quimica/densidade.

quando está a 110 ºC. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A água. observa-se que a água (A) adquire a forma e o volume do recipiente em que estiver.usp.Disponível em: <http://www. 13 . quando está a 110 ºC. (B) deve ser aquecida a 0 ºC para passar do estado líquido para o estado gasoso.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a figura a seguir que apresenta três representações do modo de organização das moléculas de água em seus diferentes estados físicos: sólido.fe. se encontra no estado de vapor.lapeq. A partir da análise do gráfico. adquirindo a forma e o volume do recipiente em que estiver. (C) encontra-se no estado sólido quando está a 6 ºC.php>.br/labdig/simulacoes/fase. No gráfico podemos observar que a água passa do estado sólido para o líquido (ponto de fusão) a 0 ºC. QUESTÃO 14 (Descritor: Reconhecer que a matéria é formada por partículas. líquido e gasoso. (D) tem suas partículas em alta agitação quando essa substância está a 2 ºC. Acesso em: 13 out. e do estado líquido para o gasoso (ponto de ebulição) a 100 ºC. 2012.

O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso. observa-se que as moléculas (A) da água no estado sólido se movimentam mais do que no estado gasoso. Nele.Disponível em: <http://ciencia-em-si. A partir da análise da figura. as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e apenas vibram. (B) da água gasosa estão mais próximas umas das outras do que no estado líquido. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: No estado sólido. Acesso em: 13 out. estão muito mais distantes umas das outras que no estado sólido ou líquido.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia a tirinha a seguir. 2012. e se movimentam em todas as direções.webnode. (C) do gelo estão em alta agitação e bem próximas umas das outras. as moléculas estão mais soltas e deslizam umas sobre as outras. (D) do gelo são arranjadas de maneira mais ordenada do que na água líquida. No estado gasoso as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido. 14 .pt/products/estados%20fisicos%20da%20agua %20(simulação)/>. QUESTÃO 15 (Descritor: Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real utilizando informações científicas.

Disponível em: <http://www. O homem está destruindo a natureza E ninguém está conscientizado. Acesso em: 13 out. O lixo provoca mau cheiro E muita poluição.professor-viegas. garrafas pet e latinhas. Então vamos reciclar Que assim o mundo vai melhorar 15 . desce. desce. E leve ele para reciclar. 2012. Por isso separe o lixo. verminose. Foi isso que enxergamos Nas ruas de sua cidade A poluição esta aumentando. Papel. (B) mais. (C) menos. respectivamente. Leia o poema a seguir para responder às questões 16 e 17. Se a gente não cuida.br/>. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ar ao ser resfriado torna-se mais denso e.siteonline. Ele atrai moscas. febre e até infecção. tende a descer. são (A) mais. Causando doenças como cólera. empurrando as camadas de ar inferiores que estão mais quentes e menos densas para cima. As palavras que completam corretamente a tirinha em 1 e 2. sobe. Lixo Siderlei Antonio Camini Na rua nós caminhamos Muito lixo é encontrado.com. Cheio de lixo o mundo vai ficar. por isso. (D) menos. sobe. ratos e baratas.

o aumento da poluição dos recursos hídricos. observa-se que o homem (A) mantém o ciclo da matéria pelos diferentes compartimentos ininterruptamente. diferentes compartimentos. com base em modelos concretos. uma dança de partículas entre compartimentos.pucrs.br/mj/poema-ecologia-18. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: A matéria compõe. o alto custo da recolha e do reprocessamento dos materiais. QUESTÃO 17 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. nos sistemas humanos. (D) promove a redistribuição da matéria em todos os compartimentos. Esse processo traz várias vantagens como a diminuição da retirada de matéria prima da natureza. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A reciclagem é extremamente importante para diminuir os impactos causados pelo homem no ambiente natural. há também desvantagens desse processo. quando comparados com os materiais produzidos com a matéria prima retirada da natureza. Os materiais que a compõe. Entretanto. Disponível em:<http://www. como um de seus agentes de transformações. Porém. vivos e não vivos. transporte e reprocessamento e o custo elevado de alguns materiais reciclados.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Lixo Todas as transformações na natureza fazem parte de um ciclo. como uma alternativa para a redução do acumulo de lixo no mundo. os padrões humanos têm modificado os processos da natureza. A partir da leitura do poema. É um ciclo contínuo. QUESTÃO 18 (Descritor: Operar com o conceito de partículas. dentre as quais podemos destacar os custos de recolha. a matéria fica acumulada em determinadas regiões gerando poluição. (C) promove a concentração de materiais em regiões restritas.php>. passam a fazer parte de novos compartimentos. outra vantagem conferida pela reciclagem é (A) (B) (C) (D) a conservação dos recursos naturais. gerando poluição.O lixo não tem outro destino A não se nos prejudicar. 2012. considerando o interesse coletivo. 16 . ao contrário do que acontece na natureza. Na natureza a matéria é constantemente reciclada. em um ciclo contínuo. ao longo do tempo. Entretanto. a diminuição do acúmulo de lixo e a redução da poluição.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Elemento químico Analise a figura que representa um recipiente com diferentes substâncias. em sociedade. QUESTÃO 16 (Descritor: Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano. Além dessa.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem O autor do poema sugere que façamos a reciclagem dos materiais. o maior custo dos materiais reciclados. Acesso em: 13 nov. a cada momento. (B) mantém os padrões da natureza de reciclagem da matéria.

17 . consiste na produção de substâncias em presença de luz. a transferência de energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. (B) representadas dez moléculas constituídas por dois átomos cada. Na figura é possível observar que estão (A) representadas as moléculas de água. QUESTÃO 19 (Descritor: Compreender.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. e os produtos (C e D) obtidos a partir dessa reação. A fotossíntese. A imagem representa os reagentes (A e B) utilizados na reação da fotossíntese. 3 de oxigênio e 5 de hidrogênio. todas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio. oxigênio e gás carbônico. processo realizado pelas plantas e por outros seres chamados fotossintetizantes.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Elemento químico Leia as informações e analise a imagem e a tabela a seguir. em termos moleculares. (C) representadas diferentes moléculas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio (D) representados quatro diferentes tipos de moléculas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura observa-se a representação de 12 moléculas dentre as quais: 4 de água.

respiração e fermentação.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Leia o texto a seguir. C6H12O6. (B) C6H12O6. O2. apenas o início (e o fim) de um processo por meio do qual se obtém energia e que ocorre no interior das células da maioria dos seres vivos: a respiração celular. CO2. 18 . enquanto o gás carbônico realiza o movimento contrário. O2. CO2. H2O. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na reação da fotossíntese são utilizadas moléculas de água (1) e gás carbônico (2) para produzir moléculas de glicose (3) e de oxigênio (4). Respiração celular Quando ouvimos a palavra respiração. Essa troca de gases é. (D) H2O. no entanto.Nome da substância Oxigênio Água Gás carbônico Glicose Fórmula química O2 H2O CO2 C6H12O6 Crédito: Helena Barbosa Ferraz. H2O. (A) C6H12O6. Os reagentes (1 e 2) e os produtos (3 e 4) da reação são. O2. QUESTÃO 20 (Descritor: Aplicar adequadamente os conceitos de fotossíntese. e suas respectivas fórmulas químicas. C6H12O6. (C) H2O. CO2. CO2. respectivamente. imediatamente a associamos com a troca de gases que ocorre no interior dos alvéolos pulmonares em muitos animais terrestres: o gás oxigênio passa do ar atmosférico ou da água para o sangue. O2. Na tabela são apresentadas as substâncias que participam da reação da fotossíntese.

org/2009/09/Hagar-Mundo-Redondo. (B) água. molécula proveniente da digestão dos alimentos consumidos pelos animais ou. Sugestão de resposta: • • A sombra da Terra. Podemos representar a respiração celular. oxigênio. 2012. por sua vez. Essa reação química leva à formação de moléculas de água e gás carbônico que.jhtm>. (C) glicose. que é observada na Lua durante um eclipse lunar. pela seguinte equação química: A+B C+D A partir da leitura do texto e da análise da reação. B. gás carbônico.com. (D) glicose.jpg>. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Na reação da respiração celular são quebradas moléculas de glicose (A). gás carbônico. água e oxigênio. Acesso em: 30 set.uol. QUESTÕES ABERTAS/DISCURSIVAS QUESTÃO 21 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar características do ambiente. Esse processo libera a energia contida nas ligações químicas da molécula de glicose. glicose e gás carbônico.br/biologia/respiracao-celular. Cite uma observação feita pelo homem. Disponível em: <http://educacao. será eliminado da célula e transportado pelo sangue até sua eliminação para o ambiente. C e D são. respectivamente. água e gás carbônico. II. produzida durante a fotossíntese. (A) água.historiadigital. arredondada.O gás oxigênio é transportado até o interior das células. glicose e oxigênio. Acesso em: 12 out. no passado. que contribuiu para comprovar a hipótese levantada pelo personagem da tirinha no primeiro quadrinho. 2012. no caso dos vegetais. de forma bastante simplificada.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise a charge a seguir. onde reage com a glicose. 19 . no mesmo dia e no mesmo horário. oxigênio. sabe-se que A. As sombras de diferentes tamanhos que são formadas em cidades localizadas em diferentes latitudes. na presença de oxigênio (B) e são produzidas moléculas de água (C) e gás carbônico (D). Disponível em: <http://img.

• A imagem de um barco aparecendo lentamente no horizonte. QUESTÃO 22 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens. pela bola de isopor maior. 20 . seria o lado não iluminado pelo Sol. Quando chegaram lá em cima. no alto de uma serra e para isso passaram em uma padaria.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Leia as informações a seguir.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Analise a figura a seguir. Nela o Sol é representado pela lâmpada acesa. nessa situação. seria visível para um observador da Terra. aproximando-se do litoral. sendo observado primeiramente o mastro. Desconsiderando uma situação de eclipse. Com base nos conceitos de pressão atmosférica. Justifique sua resposta. explique o motivo pelo qual os pacotes de salgadinhos ficaram inflados. eles subiram a montanha até o local do piquenique. para comprar comida. o restante dele. A bola de isopor menor. que representa a Lua. ao pé da montanha. eles notaram que os sacos de salgadinhos comprados estavam inflados. Helena foi fazer um piquenique com seus amigos. Crédito: Helena Barbosa Ferraz e Marcos Geraldo A figura é uma ilustração de uma fase da Lua. cite qual fase da Lua. RESPOSTA: A fase da Lua representada na imagem é a Nova. está entre a bola maior (Terra) e a lâmpada (Sol) e o lado da Lua observável por uma pessoa da Terra. Em seguida. . e aos poucos. QUESTÃO 23 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de textos. a Lua é representada pela bola de isopor menor e a Terra. como balões.

c) Não é possível. havendo o verão nessa 21 .RESPOSTA: Os pacotes de salgadinhos foram lacrados em determinado local. observa-se que a diferença entre a pressão do ar dentro dos sacos e a pressão fora deles gera uma força que empurra o plástico para fora. RESPOSTAS: a) O movimento de rotação da Terra nos dá a sensação de vermos o Sol “caminhando” no céu. b) Cite a estação do ano no hemisfério Sul. onde a pressão atmosférica é menor. a determinada pressão atmosférica.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Analise a figura que ilustra dois movimentos realizados pela Terra. Quando os pacotes são levados para o alto de uma montanha. sendo mais aquecido.br/GeoFis/translacao. a) Cite o nome do movimento realizado pela Terra que nos dá a sensação de vermos o Sol e outros astros “caminhando” pelo céu. fazendo com que observemos daqui um movimento aparente dos astros no céu no sentido contrário. Durante esse movimento a Terra gira ao redor de seu próprio eixo de oeste para leste. Nessa figura. Nesse momento os raios de Sol chegam a esse hemisfério de maneira mais inclinada. Justifique sua resposta. enquanto um hemisfério recebe os raios solares de maneira direta. em 2. devido à elevada altitude.htm>. b) Em 2. ao mesmo tempo? Justifique sua resposta. Disponível em: <http://www. em um mesmo momento. sendo o inverno nesse local. Devido ao fato da Terra ser redonda. c) É possível ocorrer a mesma estação do ano nos hemisférios Sul e Norte. a Terra foi representada em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor do Sol.com. QUESTÃO 24 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens e esquemas. de leste para oeste. Acesso em: 13 out. 2012. observa-se no hemisfério Sul o inverno.frigoletto. aquecendo-o menos. Justifique sua resposta.

o lado da Terra que está voltado para o Sol (dia) também está voltado para a Lua. no outro hemisfério será inverno pois. devido à curvatura da Terra. QUESTÃO 25 (Descritor: Reconhecer o movimento orbital da Lua.php?pid=S1806-11172001000300008&script=sci_arttext>.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que apresenta a Lua em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor da Terra. a) Cite o tempo que a Lua leva. sendo assim. Justifique sua resposta.br/scielo. b) A Lua Nova é observada no céu durante o dia. c) A face iluminada da Lua é aquela que está voltada para o Sol. b) Cite em que parte do dia (dia ou noite) a Lua Nova é observada na Terra. QUESTÃO 26 (Descritor: Relacionar as fases da Lua às posições relativas da Terra. 2012. explique como acontecem as diferentes fases da Lua.scielo. c) Se durante todo o trajeto da Lua ao redor da Terra há sempre apenas a metade dela sendo iluminada pelo Sol. Acesso em: 13 out. aproximadamente. para completar uma volta em torno da Terra.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar 22 . os raios solares chegarão de maneira mais inclinada. A Lua Nova é observada da Terra quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol.região. do Sol e da Lua. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está voltada também para a Terra. Disponível em: <http://www. RESPOSTAS: a) A Lua leva aproximadamente um mês para completar uma volta em torno da Terra.

com/tecnologia-e-ciencia/noticias/lua-cheia-e-a-mais-brilhante-do-anonesta-sexta-20100129. a) É correto afirmar que a Lua cheia é a fase quando esse astro é completamente iluminado pelo Sol? Justifique sua resposta. Acesso em: 13 out. na realidade. também. RESPOSTAS: a) Esta afirmativa não está correta. no momento em que. Disponível em: <http://noticias.r7.html>. pois a Lua não é completamente iluminada pelo Sol. em nenhum momento. b) Faça um desenho esquemático representando a posição da Lua. b) QUESTÃO 27 (Descritor: Selecionar argumentos científicos que pretendam explicar fenômenos ambientais.Analise a imagem que representa a Lua em sua fase Cheia. quando a face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol está voltada. 23 . observamos a Lua cheia. que serve de inspiração para milhões de artistas e amantes na Terra. 2012. para a Terra. Essa fase acontece. em relação ao Sol e à Terra. da Terra.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o texto a seguir.

pois funciona como uma capa protetora filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo Sol. deixando.ufrgs. catarata e outros. 2012. Em 1977. em certas ocasiões.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade 24 . há evidências científicas de que substâncias fabricadas pelo homem estão destruindo a camada de ozônio. pela interposição de um outro astro. do Pólo Norte. b) Cite uma doença que poderia ser resultado da destruição da camada de ozônio. ela se posiciona do lado oposto ao Sol em relação à Terra. por meio da interpretação de eventos históricos. cientistas britânicos detectaram pela primeira vez a existência de um buraco na camada de ozônio sobre a Antártida.html>. QUESTÃO 29 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Quando a Terra intercepta a sombra da Lua. elas resultam no belo espetáculo do eclipse. Durante um eclipse lunar. ou seja. que protege animais. a) Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. o Sol ilumina a Terra e a Lua e. há um eclipse solar. da ação do homem na Terra. o ozônio contribui para agravar a poluição do ar das cidades e a chuva ácida. 2012. de ser iluminada pelo Sol. os eclipses mais notáveis são os do Sol e da Lua. plantas e seres humanos dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol. O que é a camada de ozônio? Em volta da Terra há uma frágil camada de um gás chamado ozônio (O 3).) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia o texto a seguir. Em constante movimento. b) Sugestão de resposta: câncer de pele (melanoma). a Terra e seu satélite projetam sombras no espaço.Um eclipse é o obscurecimento parcial ou total de um astro. Disponível em: < http://www.org. RESPOSTAS: a) A camada de ozônio protege os seres vivos. Qual deve ser a ordem do alinhamento entre os três astros (Terra. pela sua magnitude. especialmente nas regiões próximas do Pólo Sul e. RESPOSTA: Sol. Acesso em: 13 out.br/eclipselunar.wwf. Desde então. é um filtro a favor da vida. Terra e Lua.planetario. Lua e Sol) para que ocorra um eclipse lunar? Justifique sua resposta. nas alturas da estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície). Como fonte luminosa do Sistema Solar.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/camada_ozonio/ >. Mas. Nas observações diretas no céu. Entretanto. a Lua atravessa a sombra da Terra. têm se acumulado registros de que a camada está se tornando mais fina em várias partes do mundo. Acesso em: 13 out. Na superfície terrestre. recentemente. nosso planeta e seu satélite ocupam diferentes posições no espaço e. momentaneamente. Disponível em: <http://www. ocorre um eclipse lunar. QUESTÃO 28 (Descritor: Ampliar a percepção. em decorrência disto. Quando é a Lua que atravessa a sombra da Terra.

Disponível em: <http://www.. oferecendo menor resistência ao movimento da bola. com relação à altitude. decorrente da pressão barométrica mais baixa e o oxigênio fornecido ao músculo é reduzido [. mas já tem uma sensível queda no rendimento [. em quilômetros. QUESTÃO 30 (Descritor: Associar os processos vitais do organismo humano a fatores de ordem ambiental. b) Quanto maior a altitude.] Nessa altitude o atleta pode não sentir efeitos clínicos. Acesso em: 13 out.] sente dificuldade para respirar..) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Fisiologia animal e humana Leia o texto a seguir.. se movimentaria com maior velocidade em qual dos três locais? Justifique sua resposta. c) Uma bola. c) No Everest. a) Identifique em qual das localidades apresentadas no gráfico a pressão atmosférica é menor.br/tintim/fisica/pressao/tintim5-4..ufc. ao ser lançada com a mesma força.Analise o gráfico que apresenta a variação da pressão atmosférica (em atmosferas).. RESPOSTAS: a) São Paulo. em São Paulo. Os efeitos da altitude na performance do atleta Acima de 1500m: [. pois nessa região de maior altitude as partículas de ar se encontram pouco concentradas.searadaciencia.htm>.] 25 . 2012.. b) Relacione altitude e pressão atmosférica. La Paz e Everest. menor a pressão atmosférica.

Teste 4: Foram soltas as mesmas folhas de papel do teste 3 (esticada e amassada).] o procedimento mais adequado é retirar o paciente da altitude elevada imediatamente.] dentro de um período de 12 até 48 horas de exposição à altitude. Acesso em: 4 maio 2012. c) A partir dos resultados dos testes 1. apoiadas sobre um caderno. haverá menor disponibilidade desse gás para realizar a respiração celular para liberar energia para as células causando a queda do rendimento do atleta. uma pedra e uma folha de papel dobrada ao máximo. 2. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Os testes foram descritos a seguir: Teste 1: Foram soltos. RESPOSTA: Em elevadas altitudes o ar é rarefeito. da mesma altura e no mesmo momento. como nas cidades de La Paz ou Quito. é possível que ele tenha sido acometido parcialmente pela doença. Teste 2: Foram soltos. da mesma altura e no mesmo momento.Acima de 2400m: [. 26 . ao ser dobrada ao máximo (teste 2) chegou ao chão junto com a pedra.] É onde começam os índices de aparecimento do “mal agudo das montanhas” [. da mesma altura e no mesmo momento. QUESTÃO 31 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Teste 3: Foram soltas.. Se há menor concentração de oxigênio.. a) Explique como a alteração entre os testes 1 e 2 resultou na diferença de resultados. se este não estiver adaptado às condições do local. b) Explique como a alteração entre os testes 3 e 4 causou resultados tão diferentes. [.. Justifique a queda no rendimento do atleta que realiza atividades físicas em elevadas altitudes.. explique a conclusão obtida durante a aula.educacaofisica. Resultado: Os objetos chegaram ao chão ao mesmo tempo.org/wp/?p=303>. maior é o risco.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Durante as aulas de Ciências foram realizados alguns testes para verificar o movimento de alguns corpos em queda livre... Ainda que o atleta não apresente sequelas graves após um jogo em grandes altitudes. Disponível em: <http://www. duas folhas de papel do mesmo tamanho.. RESPOSTAS: a) A folha que quando estava esticada (teste 1) chegou ao chão em tempo diferente da pedra. Resultado: Os objetos chegaram ao chão no mesmo momento. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica. uma esticada horizontalmente e outra amassada. uma pedra e uma folha de papel esticada horizontalmente. sendo assim há menor concentração de oxigênio na atmosfera nessas regiões. 3 e 4.] Quanto maior for a altitude. [. mostrando que a superfície de contato com o ar – e não a massa – (que diminuiu do teste 1 para o 2) influencia no tempo de queda dos objetos.. Analise os testes realizados e os resultados observados para responder as perguntas.

ao ser resfriado. de acordo com sua função (aquecer ou resfriar o ambiente). QUESTÃO 33 (Descritor: Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise as figuras a seguir. ao ser aquecido. torna-se mais denso e tende a descer. Isso justifica a vantagem de instalar o aquecedor na parte mais baixa de um ambiente. QUESTÃO 32 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. Cite o melhor local (A ou B) para a instalação de um aparelho para aquecer ou resfriar o ar em uma sala. c) O fator que interfere diretamente na queda dos corpos é a resistência do ar. Justifique sua resposta. 27 . O ar. considerando o interesse coletivo. quando a resistência do ar é desprezada. torna-se menos denso e tende a subir. a partir do conceito de densidade do ar. Quanto maior a resistência do ar (quando a superfície de contato com o ar é grande) maior o tempo de queda. trocando de lugar com o ar que se aquece com o contato com os seres do ambiente. de forma esquemática. o ar. Crédito: Helena Barbosa Ferraz. Porém quando a resistência do ar foi desprezada (colocandose o caderno embaixo das folhas) ambas as folhas chegaram ao chão ao mesmo tempo. RESPOSTA: O aparelho para aquecer o ar deve ser instalado no local A e o aparelho para resfriar o ar deve ser instalado no local B. justificando a vantagem de se instalar o aparelho para resfriar o ar na parte de cima de um ambiente.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise a figura a seguir.b) Observa-se que quando o ar atuou diretamente interferindo no tempo de queda dos corpos. os locais (A e B) onde devem estar situados determinados aparelhos em um ambiente. A queda dos corpos independe da massa desses. trocando de lugar com o ar mais frio. esses chegaram ao chão em tempos diferentes. Ao contrário disso. A figura ilustra. baseando-se nos princípios das correntes de convecção.

a solução resultante terá densidade proporcional às quantidades dos dois líquidos. À medida que etanol é adicionado à gasolina. maior sua densidade? Justifique sua resposta.. feitos do mesmo material. A densidade é uma propriedade do material e ao dividir a madeira em duas metades sua densidade não será alterada..sem cálculo. facilmente medida com um densímetro. por meio de um aparelho chamado densímetro [.7 g/cm3 Obs. c) Se a madeira for dividida pela metade. 1 2 28 .] o teor de água no álcool combustível.: As figuras estão fora de escala.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Leia o texto e analise a imagem a seguir.5 g/cm3 Densidade: 2. A densidade do líquido é indicada por meio da graduação na haste do equipamento [.. O etanol tem densidade maior do que a gasolina. qual será o valor da densidade de cada uma das metades formadas? RESPOSTAS: a) Tábua de madeira: flutua na água Régua de alumínio: afunda na água b) Não. A densidade é uma propriedade específica de cada material. por exemplo...] Esse tipo de equipamento é bastante utilizado para medir [. a densidade vai aumentando.]. c) A densidade das duas metades será a mesma da madeira inteira. Como as densidades da água e do álcool são diferentes. a) Escreva se cada um dos objetos irá afundar ou flutuar quando colocados em uma piscina (Densidade da água: 1. Densidade de líquidos As densidades de soluções e de líquidos podem ser medidas facilmente . O mesmo aplica-se à gasolina adulterada por adição de etanol (álcool). b) É correto afirmar que quanto maior um objeto. um grande e um pequeno.0g/cm3)..Densidade: 0. QUESTÃO 34 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos induzidos pela atividade humana. Dois objetos. têm a mesma densidade.

br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade.pdf >. 29 .) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem Analise a imagem e leia as informações a seguir sobre o processo de reciclagem do alumínio. perturbações ambientais ou medidas de recuperação. é a que possui menor quantidade de álcool. ao ser adicionado à amostra. o álcool possui maior densidade que a gasolina. A figura mostra a medida da densidade de duas amostras de gasolina às quais foram adicionadas quantidades diferentes de álcool combustível. Conclui-se. portanto. Na figura. Justifique sua resposta. Cite qual gasolina (do recipiente 1 ou 2) tem menor quantidade de etanol.Disponível em: <http://web.ccead. Acesso em: 21 nov. que a gasolina 1. em situações reais. RESPOSTA: A gasolina 1 é a que teve menor quantidade de etanol adicionado. por ser menos densa. QUESTÃO 35 (Identificar. Sabe-se que o densímetro afunda menos. 2012.puc-rio. quanto maior for a densidade da solução. observa-se que o densímetro afunda menos quando introduzido na gasolina 2. aumentando a densidade da solução. Como foi dito no texto. permitindo concluir que essa possui maior densidade.

com/projetos/desenhos-para-incentivar-a-reciclagem>. QUESTÃO 36 (Descritor: Compreender o processo de fermentação como forma de transferência de energia. 2012. a reciclagem tem como vantagem a diminuição do acúmulo de lixo em determinadas regiões. Acesso em: 21 nov.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Fungos Leia a receita a seguir. gerando a poluição. A partir da análise da figura. RESPOSTA: A reciclagem dos materiais possibilita a diminuição da retirada de matéria-prima do ambiente diminuindo o impacto ambiental causado pela produção dos materiais de consumo. Os projetos de incentivo à reciclagem que existem atualmente são muitos e com isso as crianças já começam desde bem pequenininhas a saberem da importância da reciclagem. Disponível em: <http://meioambiente.culturamix. Fabricação do Pão Ingredientes • • • 200 g de farinha de trigo 4 g de açúcar 80 ml de leite 30 . cite duas vantagens da reciclagem dos materiais. Além disso.A reciclagem é um fator importante na preservação do meio ambiente e precisa ser colocada na vida das pessoas como um hábito.

5) Asse os pães por aproximadamente 20 minutos. um deve receber atenção especial: o fermento. quando a massa já houver crescido. a) Cite qual é o gás produzido durante a fermentação e que provoca o crescimento da massa. 2012.• • • 5 g de fermento biológico 40 ml de água Sal Procedimento 1) Primeiramente. prepare o fermento. faz com que esta dobre de volume. o açúcar e a água morna (entre 33 a 35 °C) na vasilha e misture levemente. RESPOSTA: a) Gás carbônico. Misture tudo até obter uma massa suficientemente consistente para ser sovada. provocando o crescimento do pão. Acrescente o leite e mais 1 colher pequena de sal e outra de farinha. b) Explique por que o micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação. por 15 minutos. divida a massa em pequenas porções. acrescente à mistura 2 colheres grandes de farinha e 1 pequena de sal. Disponível em: <http://www. Misture por aproximadamente 3 minutos.ufrgs. QUESTÃO 37 (Descritor: Compreender a transferência da energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. o pão é constituído por determinados ingredientes. 4) Depois do descanso. Ele ataca os açúcares presentes na massa produzindo gases que. que nada mais é do que um agregado de micro-organismos (Saccharomyces cerevisae). coloque o fermento. b) O micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação (quebra da glicose) para liberar energia para suas atividades metabólicas. Dentre eles.htm>. cubra-a com um pano e deixe descansar numa temperatura entre 27 e 30 °C. Retire do forno e deixe esfriar. 31 .) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir que ilustra o processo de produção do álcool combustível. Acesso em: 12 out. 3) Polvilhe uma superfície plana com um pouco de farinha. coloque-as na assadeira e leve ao forno pré-aquecido. Para isso. coloque-a na vasilha. coloque a massa sobre esta superfície e continue sovando. Vá colocando a farinha aos poucos. Quando a massa estiver bem sovada. Cubra com o pano e deixe descansar por aproximadamente 15 minutos. para evitar que esta grude nas mãos. 2) Agora. durante o descanso da massa.br/Alimentus/pao/experimentos/exp5. Como vimos.

b) Cite a origem da energia presente na molécula de glicose.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir para responder à questão.br/Etanol. b) Do Sol. Essa energia estará disponível nessas moléculas para a utilização dos seres vivos. As plantas (como a cana de açúcar). RESPOSTAS: a) Fermentação.htm>. a) Cite o nome do processo de obtenção de energia realizado pelos fungos Saccharomyces cerevisiae. liberada nesse processo. como a glicose. 2012. armazenam energia do Sol em moléculas orgânicas. QUESTÃO 38 (Descritor: Compreender os processos de respiração e fermentação como diferentes formas de transferência de energia.com.Disponível em: <http://www. 32 . Justifique sua resposta. ao realizarem a fotossíntese.profpc. Acesso em: 21 nov.

há a participação do oxigênio e a liberação de maior quantidade de energia para a célula. QUESTÃO 39 (Descritor: Compreender os problemas sistêmicos gerados pela emissão excessiva de gás carbônico. 33 .) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Observe o infograma a seguir para responder à questão.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Cite uma semelhança e uma diferença entre o processo realizado pelos fungos e a respiração celular. Na respiração celular. a fermentação acontece sem a utilização de oxigênio e libera menos energia. RESPOSTA: Tanto a fermentação quanto a respiração celular são processos de quebra da glicose para liberar energia. Porém.

observa-se um aumento da temperatura média global relacionada ao aumento da emissão de CO 2 para a atmosfera.Disponível em: <http://www.br/__novosite/selo-carbon-free. como se funcionassem como o vidro de uma estufa de plantas.br/?p=5462>.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise a figura a seguir. ao longo dos anos. As atividades humanas intensificam o efeito de estufa através do aumento da queima de combustíveis fósseis. C2H6O + 3 O2 (álcool) (oxigênio) 2 CO2 + 3 H2O (gás carbônico) (água) Como é possível observar na reação da combustão do álcool. Explique por que isso acontece. 2012. RESPOSTA: 34 . a queima dessa substância libera CO 2 para a atmosfera. RESPOSTA: Como é possível observar no infográfico. Nesse caso. (Adaptado). Disponível em: <http://www. o álcool pode ser considerado uma solução para diminuir os impactos relacionados ao aquecimento global. O álcool produzido pela cana-de-açúcar pode ser utilizado como combustível em veículos automotivos. Acesso em: 21 nov. Acesso em: 21 nov.ufrn.php>.iniciativaverde. Relacione a emissão de CO2 (gás carbônico) para a atmosfera com o aquecimento global. Entretanto. O excesso desses gases na atmosfera causa o aumento da temperatura média global. QUESTÃO 40 (Descritor: Encontrar soluções sistêmicas para diminuir os impactos gerados pela queima de combustíveis fósseis. apesar da liberação desse composto para a atmosfera. que retêm o calor proveniente das radiações solares.org. 2012. A reação a seguir representa a queima do álcool etílico.meioambiente. o álcool é queimado para liberar energia para o funcionamento do motor. A queima dessas substâncias produz gases como o dióxido de carbono (CO 2).

há um fechamento do ciclo.Apesar da queima do álcool liberar CO 2 para a atmosfera. o que não acontece no caso da utilização de combustíveis fósseis. O CO 2 liberado na queima desse combustível é sequestrado pelas novas canas plantadas. 35 .

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