BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Ano: 6° ano Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Semestre: 1º/2013 Elaborador(a): Helena Barbosa Ferraz

INTRODUÇÃO Prezado professor, Este banco de questões contempla os conteúdos do Livro 1 de Ciências. As questões foram elaboradas inspiradas no trabalho em sala de aula, entretanto, são apenas sugestões de atividades para auxiliá-lo no seu trabalho e que podem ser adaptadas de acordo com a realidade de sua turma. Bom trabalho! Abraços, Helena Barbosa Ferraz

QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS Nosso lugar no Universo: Sol, Terra e Lua A integração dos sistemas terrestres O ciclo da matéria no sistema terrestre O fluxo de energia no sistema terrestre I. QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 1 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que ilustra um dos conhecidos movimentos realizados pela Terra.
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QUESTÕES 01, 02, 03, 04, 05, 06, 21, 22, 24, 25, 26, 27. 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 40. 16, 17, 18, 35. 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40.

Disponível em: <http://www.horadebrasilia.com/fuso-horario.php>. Acesso em: 6 out. 2012. Na figura está representado (A) o movimento de rotação, em que a Terra gira ao redor do Sol. (B) o movimento de translação, responsável pelo surgimento das estações do ano. (C) o movimento que a Terra realiza ao redor de si mesma, que origina os dias e as noites. (D) o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, que tem duração de aproximadamente 24 horas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura está representado o movimento de Rotação, movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo e que origina os dias e as noites. QUESTÃO 2 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural, partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Leia as informações e analise a imagem a seguir. Os relógios de Sol são formados por uma haste que fica paralela ao eixo da Terra, ou seja, inclinada. Portanto, a sombra formada por esta haste indica a posição do Sol no momento, o que permitia que as pessoas tivessem uma noção do tempo mesmo antes dos relógios mecânicos. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/quando-como-foramdefinidos-sentidos-horario-anti-horario-496651.shtml>. Acesso em: 6 out. 2012.

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Disponível em: < http://www.geocities.ws/saladefisica5/leituras/relogiosol.html>. Acesso em: 6 out. 2012. A variação da posição da sombra do pino no mostrador do relógio ao longo do dia está relacionada à (A) rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo. (B) rotação da Terra em torno do Sol. (C) translação do Sol em torno da Terra. (D) translação da Terra em torno do Sol. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A variação da posição do Sol no céu e, consequentemente, da posição da sombra do pino no relógio de Sol, está relacionada com o movimento de rotação da Terra, movimento que ela realiza ao redor de seu próprio eixo. QUESTÃO 3 (Descritor: Relacionar as fases da Lua, as posições relativas da Terra, do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Durante uma aula de Ciências do 6º ano no laboratório a professora montou uma representação do sistema Sol, Terra e Lua para ilustrar as diferentes fases da Lua, como ilustrado a seguir.

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que achavam que o que era bom para as plantas servia para os cabelos. para que o volume do cabelo aumente é necessário que a Lua esteja (A) coberta pela sombra da Terra. pois o observador da Terra enxerga a face toda iluminada da Lua. pois a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. 4 . na crescente. bola de isopor pequena (representando a Lua). QUESTÃO 5 (Descritor: Explicar os fenômenos das marés. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura é possível observar o lado da Lua não iluminado pelo Sol voltado para a Terra. sendo possível. na minguante. (C) oposta à direção do Sol. (D) nova.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Na representação.com. aparar os fios na lua cheia aumentaria o volume. o volume do cabelo aumenta quando esse é cortado na Lua cheia.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Leia as informações a seguir. pois a Lua está localizada do lado oposto ao Sol. Acesso em: 25 jan.terra.br>. suportes para a lâmpada e as bolas de isopor. Nessa situação. visualizar desse planeta. na lua nova seria ótimo para renovar o visual e. teria o efeito oposto. Disponível em: < http://beleza. Segundo a crendice. pois metade da Lua está sendo iluminada pelo Sol. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está localizada entre o Sol e a Terra. Uma pessoa localizada no ponto A da Terra. O fato é que até agora a ciência não achou nenhuma evidência nesta proposta dos cortes baseados em calendários lunares.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o trecho a seguir do livro Uma aventura no espaço. A lua interfere no corte de cabelo Esta crendice tem origem nas mitologias dos povos agrícolas. portanto. o lado da Lua que é iluminado pelo Sol está voltado para a Terra. a Lua em sua fase cheia. estaria observando a Lua em sua fase (A) cheia. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Segundo a crendice apresentada no texto. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está posicionada do lado oposto do Sol em relação à Terra. QUESTÃO 4 (Descritor: Relacionar diferentes explicações propostas para um mesmo fenômeno natural. mas fora de alinhamento. (C) nova. mas não em alinhamento. foram usados os seguintes materiais: lâmpada (representando o Sol). (B) iluminada pela metade. uma pessoa localizada no ponto A estaria observando a Lua em sua fase nova. (B) cheia. em relação à Terra. (D) posicionada na direção do Sol. 2011. Assim. bola de isopor grande (representando a Terra). ideal para se tornar uma “Rapunzel”. nessa figura.

devido ao movimento de translação da Terra. qual a maré boa para a pesca. em menor escala. Lara. de acordo com a posição dos astros Sol.com.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise os quadros que representam as diferentes marés. (D) variam todos os dias.br/astronomia/lua-fases-e-mares/>. da atração gravitacional exercida pelo Sol sobre a Terra. Marcos. (C) tem como causa a atração gravitacional do Sol e da Lua. antes de se aventurarem entre os rios ou mares. 5 . JARDIM. e seus efeitos são atenuados nas fases crescente e minguante. Para os pescadores.webnode. Uma aventura no espaço. 2009. As marés (A) independem da fase da Lua. São Paulo: Editora Cortez. 2012. – Ela regula. Disponível em: <http://professoralexeinowatzki. eles devem conhecer em qual fase da Lua se encontram e. consequentemente. Terra e Lua e leia as informações a seguir.A Lua é muito importante para o homem – lembrou o norte americano. (B) são menores na fase de Lua cheia. As marés são maiores nas fases da Lua cheia e nova. QUESTÃO 6 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos. CALIL. por exemplo. as marés. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: As marés são resultantes da atração gravitacional exercida pela Lua sobre a Terra e. São observadas marés altas e baixas ao longo de um dia devido ao movimento de rotação da Terra. Acesso em: 30 set.

observamos que o êmbolo vai um pouco pra frente. A partir da análise dos quadros. tamparmos a saída de ar com o dedo e pressionarmos o êmbolo (Figura 1). os efeitos da atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra se somam. Acesso em: 6 out.tabuademares. compreender as propriedades do ar. observa-se que (A) a altura das marés varia todos os dias em consequência do movimento de Translação do Sol ao redor da Terra. (B) as maiores marés são observadas durante as fases da lua crescente e minguante. O ar tem o volume reduzido quando submetido a determinada pressão. Quando soltarmos o êmbolo (Figura 2) observamos que ele volta à sua posição inicial. Se enchermos uma seringa com ar. devido à posição relativa entre a Terra. QUESTÃO 7 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. Figura 1 Figura 2 O ar retorna ao seu volume inicial após cessada a força que causa a compressão. provocando as marés cheias mais altas e as marés baixas mais baixas.com/mares/tipos-mares>. quando os efeitos da Lua e do Sol se restam.Maré viva: ocorre durante as fases de lua cheia e lua nova.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia as informações e analise as imagens a seguir. obtendo-se maré de menor amplitude. o Sol e a Lua. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Durante as fases de Lua Cheia e Nova. pois a atração gravitacional do Sol e da Lua se somam. devido a uma maior atração gravitacional da Lua. (D) o fenômeno as marés é mais evidente durante a Lua cheia e a Lua nova. Maré morta: ocorre durante as fases de quarto crescente e quarto minguante. quando a Lua e o Sol estão alinhados e os seus efeitos se somam. Disponível em: <http://www. 6 . (C) as marés são produzidas pela atração gravitacional do Sol sobre as massas dos oceanos na Terra e independe da fase da Lua. 2012.

portoalegre. rolha perfurada. Experiência 1 I. 2012. foram realizadas as seguintes experiências durante a aula de Ciências: Material: Erlenmeyer.Disponível em: <http://websmed. vela.rs. (A) compressibilidade e elasticidade. Tente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. (D) expansibilidade e massa.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Para testar uma das propriedades do ar. (Posicione uma vela acesa na frente da mangueira. o ar volta a ocupar seu volume inicial. Experiência 1 Experiência 2 7 . encaixe a mangueira no outro furo. II.) II. funil. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar chamada elasticidade. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo. respectivamente. por meio do funil.) As imagens seguintes representam as montagens feitas para realizar as experiências. Introduza o bico do funil justo na abertura de uma rolha encaixada no erlenmeyer. Experiência 2 I.htm>. mangueira. (Não deve ficar nenhum espaço livre entre o funil e a rolha.br/escolas/marcirio/propriedade_materia/propriedade_materia. Nessa experiência simples são demonstradas duas propriedades do ar (nas figuras 1 e 2) que são. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar denominada compressibilidade. Quando o êmbolo é solto e a força que comprime o ar é cessada. Tente novamente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. QUESTÃO 8 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. béquer. (C) elasticidade e pressão. compreender as propriedades do ar. (B) compressibilidade e massa. rapidamente. Acesso em: 6 out. o ar que existe dentro da seringa pode ser comprimido e ocupar um volume menor que o inicial. Substituindo a rolha do experimento 1 por uma rolha com 2 furos.gov.

ao possibilitar a saída do ar pela mangueira (fato que oi observado pelo movimento da chama da vela) a água pode entrar no erlenmeyer. QUESTÃO 9 (Descritor: Investigar o significado e a importância da água e de seu ciclo em sua relação com condições socioambientais. (D) tem peso. (C) possui elasticidade. (B) ocupa lugar no espaço. A finalidade da experiência foi provar que o ar (A) exerce pressão. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Na experiência 1 a água não entrou no erlenmeyer pois havia ar dentro desse. Sabe-se que o resultado da experiência 1 foi que a água não entrou no erlenmeyer e que o resultado do experimento 2 foi que a chama da vela curvou-se como se estivesse sendo soprada.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. Na experiência 2 isso ficou comprovado quando. Como não havia outro caminho por onde o ar poderia sair. ele impossibilitou a entrada da água.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a imagem do ciclo da água. 8 .

Disponível em: <http://www. Acesso em: 6 out. pela precipitação. 4. E em 5 observa-se a água. 1. A sequência correta dos números. 2012. 5. 5. ( ) O excesso de água infiltra no solo e se acumula em grandes caixas d’água subterrâneas. infiltrando no solo e se acumulando nos lençóis freáticos. retorna para o meio e continua seu ciclo. se a condensação for demasiada. 2. 1. Enumere os fenômenos a seguir de acordo com a figura. ( ) As gotas tornam-se pesadas e caem sob a forma de chuva ou de neve. ( ) A água que estava nos seres vivos conduzindo nutrientes ou transportando resíduos. ( ) A água que estava no estado líquido. 4. ocupando espaço entre as partículas do ar que compõe a atmosfera. ( ) A água no estado gasoso resfria e volta ao seu estado líquido. 3. (B) 2. 5. 3. 4 ilustra o fenômeno da precipitação. 3. (D) 1. ao ser aquecida pelos raios de Sol. que escoa pela superfície terrestre. (C) 1.adna. é (A) 2. 4. QUESTÃO 10 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade humana. por meio da evapotranspiração.com. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Em 1 observa-se a água sendo evaporada pelo calor do Sol. chamadas lençóis freáticos. 4. em altitudes elevadas.pt/educacao-ambiental/ciclo-da-agua>. de cima para baixo. Em 3 está ilustrada a evapotranspiração. Em 2 há a formação das nuvens pela condensação do vapor d’água. 2. transforma-se em vapor. já longe da superfície aquecida da terra. 3. 5.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos 9 .

sem sal. Disponível em: <http://www. pois sofreu evaporação. A figura a seguir representa o destilador. enquanto o sal ficará no recipiente inicial (1). No recipiente (A) 1 a água.) 10 . Em 2 a água é condensada. (D) 3 a água se encontra no estado gasoso. No processo de destilação a água sofre transformações nos estados físicos. Acesso em: 6 out. passando do estado líquido para o gasoso. QUESTÃO 11 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Ao passar para esse segundo recipiente. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica. ao ser resfriada. ao ser aquecida. (C) 2 a água sofre condensação. se condensará. a água será resfriada e coletada. (B) 2 a água. A água será separada do sal pois.com. em um novo recipiente (3).mundoeducacao. Suponha que uma solução de água com sal seja colocada no destilador (1).htm>. aparelho utilizado para realizar o processo da destilação. passando para o estado líquido. Quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura homogênea (solução) a destilação pode ser um método utilizado para separá-las. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Em 1 a água é aquecida e passa do estado líquido para o gasoso. passará do estado gasoso para o líquido. ao ser aquecida. ela passará para outro recipiente (2). ao ser resfriada. 2012. voltando para o estado líquido e sendo coletada no recipiente 3.br/quimica/destilacao.Leia as informações e analise a imagem a seguir.

tornando-a mais densa que o ovo. QUESTÃO 12 (Descritor: Aplicar conhecimentos associados às Ciências Naturais em diferentes contextos.00 g/cm3 11 . Acesso em: 13 nov. 2012. (D) o ovo é mais denso do que a água pura e do que a solução de água com sal.Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Observe a figura a seguir que representa um experimento realizado para estudar o conceito de densidade. Entretanto a adição de sal à água promove o aumento da densidade da solução. conclui-se que o ovo flutuou na água com sal.79 g/cm3 1. que é menos denso que a água com sal. 1 2 3 4 Disponível em: <http://web. juntamente com uma pedra de gelo.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Propriedades do material Dois líquidos incolores (água e álcool) foram colocados. Nesse experimento.pdf>. por isso afunda na mesma (figuras 1 e 2). (B) a adição de sal diminuiu a densidade da água tornando-a menor que a densidade do ovo. (C) a solução de água com sal é menos densa do que a água pura e do que o ovo.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. A tabela a seguir indica a densidade de cada uma das substâncias: Substância Gelo Álcool Água Densidade 0. em um copo de vidro.ccead. observou-se que o ovo afunda na água pura (figuras 1 e 2) e flutua na solução de água com sal (figuras 3 e 4).92 g/cm3 0. Nas figuras 3 e 4 observa-se que o ovo. A partir da análise das imagens do experimento. pois (A) a adição de sal à água aumentou a densidade da solução. flutua nessa solução.puc-rio. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ovo é mais denso que a água.

newtoncbraga.html>.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos Analise o gráfico de aquecimento da água que apresenta a temperatura (em graus Celsius .com/quimica/densidade. em função do tempo de aquecimento (em segundos).php/almanaque/271-densidade-de-alguns-liquidos-a-20-grauscelsius. Acesso em: 13 out.brasilescola. com densidade intermediária. 12 . A água. 2012.Disponível em: <http://www.br/index.htm> e <http://www. ficará entre a água e o álcool. QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar e descrever diferentes representações dos fenômenos naturais partindo da leitura e interpretação de gráficos. A posição que essas três substâncias assumirão ao serem colocadas em um mesmo recipiente será (A) (B) (C) (C) RESPOSTA: A COMENTÁRIO: As substâncias mais densas tendem a ficar embaixo das menos densas. O gelo.com.ºC) na qual a água entra em fusão e em ebulição. ficará por cima. mais densa. substância menos densa das três. ficará embaixo. E o álcool.

Acesso em: 13 out. QUESTÃO 14 (Descritor: Reconhecer que a matéria é formada por partículas. A partir da análise do gráfico. (D) tem suas partículas em alta agitação quando essa substância está a 2 ºC.php>. quando está a 110 ºC. quando está a 110 ºC. se encontra no estado de vapor. No gráfico podemos observar que a água passa do estado sólido para o líquido (ponto de fusão) a 0 ºC. observa-se que a água (A) adquire a forma e o volume do recipiente em que estiver.br/labdig/simulacoes/fase. 13 . (C) encontra-se no estado sólido quando está a 6 ºC. adquirindo a forma e o volume do recipiente em que estiver.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a figura a seguir que apresenta três representações do modo de organização das moléculas de água em seus diferentes estados físicos: sólido. líquido e gasoso.Disponível em: <http://www. (B) deve ser aquecida a 0 ºC para passar do estado líquido para o estado gasoso.usp.lapeq. e do estado líquido para o gasoso (ponto de ebulição) a 100 ºC.fe. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A água. 2012.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia a tirinha a seguir. e se movimentam em todas as direções. Acesso em: 13 out. (C) do gelo estão em alta agitação e bem próximas umas das outras.Disponível em: <http://ciencia-em-si. (B) da água gasosa estão mais próximas umas das outras do que no estado líquido. as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e apenas vibram. No estado gasoso as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido. 14 . 2012. QUESTÃO 15 (Descritor: Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real utilizando informações científicas.webnode. O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso. (D) do gelo são arranjadas de maneira mais ordenada do que na água líquida. as moléculas estão mais soltas e deslizam umas sobre as outras. Nele.pt/products/estados%20fisicos%20da%20agua %20(simulação)/>. estão muito mais distantes umas das outras que no estado sólido ou líquido. A partir da análise da figura. observa-se que as moléculas (A) da água no estado sólido se movimentam mais do que no estado gasoso. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: No estado sólido.

verminose. febre e até infecção.siteonline.professor-viegas. por isso. 2012. tende a descer. são (A) mais. garrafas pet e latinhas.br/>. O lixo provoca mau cheiro E muita poluição. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ar ao ser resfriado torna-se mais denso e. O homem está destruindo a natureza E ninguém está conscientizado. E leve ele para reciclar. Acesso em: 13 out. Então vamos reciclar Que assim o mundo vai melhorar 15 . Se a gente não cuida. Causando doenças como cólera. sobe. sobe. Foi isso que enxergamos Nas ruas de sua cidade A poluição esta aumentando. Leia o poema a seguir para responder às questões 16 e 17.com. respectivamente. Lixo Siderlei Antonio Camini Na rua nós caminhamos Muito lixo é encontrado. Papel. (C) menos. (B) mais.Disponível em: <http://www. ratos e baratas. As palavras que completam corretamente a tirinha em 1 e 2. Cheio de lixo o mundo vai ficar. (D) menos. empurrando as camadas de ar inferiores que estão mais quentes e menos densas para cima. Por isso separe o lixo. desce. desce. Ele atrai moscas.

br/mj/poema-ecologia-18. A partir da leitura do poema. os padrões humanos têm modificado os processos da natureza. a cada momento. QUESTÃO 16 (Descritor: Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano. Além dessa. quando comparados com os materiais produzidos com a matéria prima retirada da natureza. Esse processo traz várias vantagens como a diminuição da retirada de matéria prima da natureza. em sociedade. Disponível em:<http://www. 2012. o maior custo dos materiais reciclados. (C) promove a concentração de materiais em regiões restritas. ao contrário do que acontece na natureza. ao longo do tempo. outra vantagem conferida pela reciclagem é (A) (B) (C) (D) a conservação dos recursos naturais.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Lixo Todas as transformações na natureza fazem parte de um ciclo. o alto custo da recolha e do reprocessamento dos materiais. Os materiais que a compõe. 16 .) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Elemento químico Analise a figura que representa um recipiente com diferentes substâncias. há também desvantagens desse processo. Na natureza a matéria é constantemente reciclada. passam a fazer parte de novos compartimentos. a matéria fica acumulada em determinadas regiões gerando poluição. uma dança de partículas entre compartimentos.O lixo não tem outro destino A não se nos prejudicar. considerando o interesse coletivo.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem O autor do poema sugere que façamos a reciclagem dos materiais. (B) mantém os padrões da natureza de reciclagem da matéria. Acesso em: 13 nov. Entretanto. QUESTÃO 17 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. o aumento da poluição dos recursos hídricos. gerando poluição. (D) promove a redistribuição da matéria em todos os compartimentos. Porém. Entretanto. dentre as quais podemos destacar os custos de recolha. observa-se que o homem (A) mantém o ciclo da matéria pelos diferentes compartimentos ininterruptamente.php>. É um ciclo contínuo. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A reciclagem é extremamente importante para diminuir os impactos causados pelo homem no ambiente natural.pucrs. como um de seus agentes de transformações. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: A matéria compõe. diferentes compartimentos. nos sistemas humanos. vivos e não vivos. transporte e reprocessamento e o custo elevado de alguns materiais reciclados. em um ciclo contínuo. QUESTÃO 18 (Descritor: Operar com o conceito de partículas. com base em modelos concretos. a diminuição do acúmulo de lixo e a redução da poluição. como uma alternativa para a redução do acumulo de lixo no mundo.

processo realizado pelas plantas e por outros seres chamados fotossintetizantes. consiste na produção de substâncias em presença de luz. em termos moleculares. 3 de oxigênio e 5 de hidrogênio. (C) representadas diferentes moléculas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio (D) representados quatro diferentes tipos de moléculas.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. A fotossíntese. QUESTÃO 19 (Descritor: Compreender. oxigênio e gás carbônico. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura observa-se a representação de 12 moléculas dentre as quais: 4 de água. 17 .) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Elemento químico Leia as informações e analise a imagem e a tabela a seguir. Na figura é possível observar que estão (A) representadas as moléculas de água. A imagem representa os reagentes (A e B) utilizados na reação da fotossíntese. a transferência de energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. todas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio. (B) representadas dez moléculas constituídas por dois átomos cada. e os produtos (C e D) obtidos a partir dessa reação.

(B) C6H12O6. 18 . (A) C6H12O6. CO2. O2. O2. Respiração celular Quando ouvimos a palavra respiração. C6H12O6. imediatamente a associamos com a troca de gases que ocorre no interior dos alvéolos pulmonares em muitos animais terrestres: o gás oxigênio passa do ar atmosférico ou da água para o sangue. no entanto. QUESTÃO 20 (Descritor: Aplicar adequadamente os conceitos de fotossíntese. (D) H2O. CO2. O2.Nome da substância Oxigênio Água Gás carbônico Glicose Fórmula química O2 H2O CO2 C6H12O6 Crédito: Helena Barbosa Ferraz. Os reagentes (1 e 2) e os produtos (3 e 4) da reação são. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na reação da fotossíntese são utilizadas moléculas de água (1) e gás carbônico (2) para produzir moléculas de glicose (3) e de oxigênio (4). Essa troca de gases é. C6H12O6. H2O. respectivamente. respiração e fermentação. e suas respectivas fórmulas químicas. enquanto o gás carbônico realiza o movimento contrário. (C) H2O.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Leia o texto a seguir. O2. apenas o início (e o fim) de um processo por meio do qual se obtém energia e que ocorre no interior das células da maioria dos seres vivos: a respiração celular. H2O. Na tabela são apresentadas as substâncias que participam da reação da fotossíntese. CO2. CO2.

2012. glicose e gás carbônico. no caso dos vegetais. B. água e gás carbônico. Podemos representar a respiração celular.org/2009/09/Hagar-Mundo-Redondo.O gás oxigênio é transportado até o interior das células. Acesso em: 30 set. na presença de oxigênio (B) e são produzidas moléculas de água (C) e gás carbônico (D). As sombras de diferentes tamanhos que são formadas em cidades localizadas em diferentes latitudes. por sua vez. gás carbônico. de forma bastante simplificada. no mesmo dia e no mesmo horário. Disponível em: <http://img.uol. pela seguinte equação química: A+B C+D A partir da leitura do texto e da análise da reação. II.historiadigital. (B) água. sabe-se que A. oxigênio.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise a charge a seguir. 2012. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Na reação da respiração celular são quebradas moléculas de glicose (A). gás carbônico. oxigênio. Essa reação química leva à formação de moléculas de água e gás carbônico que. (D) glicose.jhtm>. no passado. Sugestão de resposta: • • A sombra da Terra. produzida durante a fotossíntese.jpg>.com. molécula proveniente da digestão dos alimentos consumidos pelos animais ou.br/biologia/respiracao-celular. C e D são. Acesso em: 12 out. Cite uma observação feita pelo homem. que é observada na Lua durante um eclipse lunar. (C) glicose. onde reage com a glicose. glicose e oxigênio. respectivamente. será eliminado da célula e transportado pelo sangue até sua eliminação para o ambiente. 19 . arredondada. que contribuiu para comprovar a hipótese levantada pelo personagem da tirinha no primeiro quadrinho. Esse processo libera a energia contida nas ligações químicas da molécula de glicose. (A) água. água e oxigênio. Disponível em: <http://educacao. QUESTÕES ABERTAS/DISCURSIVAS QUESTÃO 21 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar características do ambiente.

QUESTÃO 23 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de textos. . Quando chegaram lá em cima. no alto de uma serra e para isso passaram em uma padaria. nessa situação.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Leia as informações a seguir. que representa a Lua. Nela o Sol é representado pela lâmpada acesa.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Analise a figura a seguir. está entre a bola maior (Terra) e a lâmpada (Sol) e o lado da Lua observável por uma pessoa da Terra. A bola de isopor menor. seria visível para um observador da Terra. cite qual fase da Lua. eles notaram que os sacos de salgadinhos comprados estavam inflados. a Lua é representada pela bola de isopor menor e a Terra. QUESTÃO 22 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens. e aos poucos. RESPOSTA: A fase da Lua representada na imagem é a Nova. Desconsiderando uma situação de eclipse. Com base nos conceitos de pressão atmosférica. Crédito: Helena Barbosa Ferraz e Marcos Geraldo A figura é uma ilustração de uma fase da Lua. Helena foi fazer um piquenique com seus amigos. como balões. explique o motivo pelo qual os pacotes de salgadinhos ficaram inflados. seria o lado não iluminado pelo Sol. o restante dele. Em seguida. Justifique sua resposta. sendo observado primeiramente o mastro. 20 . aproximando-se do litoral. pela bola de isopor maior. eles subiram a montanha até o local do piquenique. ao pé da montanha. para comprar comida.• A imagem de um barco aparecendo lentamente no horizonte.

RESPOSTA: Os pacotes de salgadinhos foram lacrados em determinado local. Acesso em: 13 out. c) Não é possível. enquanto um hemisfério recebe os raios solares de maneira direta. Justifique sua resposta. ao mesmo tempo? Justifique sua resposta. devido à elevada altitude. a) Cite o nome do movimento realizado pela Terra que nos dá a sensação de vermos o Sol e outros astros “caminhando” pelo céu. de leste para oeste. havendo o verão nessa 21 . aquecendo-o menos.frigoletto. QUESTÃO 24 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens e esquemas. sendo mais aquecido. onde a pressão atmosférica é menor. observa-se no hemisfério Sul o inverno. a determinada pressão atmosférica. Nesse momento os raios de Sol chegam a esse hemisfério de maneira mais inclinada. RESPOSTAS: a) O movimento de rotação da Terra nos dá a sensação de vermos o Sol “caminhando” no céu. Disponível em: <http://www. Nessa figura. a Terra foi representada em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor do Sol. b) Cite a estação do ano no hemisfério Sul. Justifique sua resposta.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Analise a figura que ilustra dois movimentos realizados pela Terra.br/GeoFis/translacao. observa-se que a diferença entre a pressão do ar dentro dos sacos e a pressão fora deles gera uma força que empurra o plástico para fora. Durante esse movimento a Terra gira ao redor de seu próprio eixo de oeste para leste. sendo o inverno nesse local.com. em 2.htm>. em um mesmo momento. Devido ao fato da Terra ser redonda. Quando os pacotes são levados para o alto de uma montanha. 2012. fazendo com que observemos daqui um movimento aparente dos astros no céu no sentido contrário. c) É possível ocorrer a mesma estação do ano nos hemisférios Sul e Norte. b) Em 2.

php?pid=S1806-11172001000300008&script=sci_arttext>.região. Justifique sua resposta. b) A Lua Nova é observada no céu durante o dia. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está voltada também para a Terra. no outro hemisfério será inverno pois. aproximadamente.scielo. para completar uma volta em torno da Terra. do Sol e da Lua. Acesso em: 13 out. o lado da Terra que está voltado para o Sol (dia) também está voltado para a Lua. c) Se durante todo o trajeto da Lua ao redor da Terra há sempre apenas a metade dela sendo iluminada pelo Sol. explique como acontecem as diferentes fases da Lua. sendo assim.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar 22 . RESPOSTAS: a) A Lua leva aproximadamente um mês para completar uma volta em torno da Terra. a) Cite o tempo que a Lua leva. devido à curvatura da Terra. b) Cite em que parte do dia (dia ou noite) a Lua Nova é observada na Terra. c) A face iluminada da Lua é aquela que está voltada para o Sol. 2012. QUESTÃO 25 (Descritor: Reconhecer o movimento orbital da Lua. Disponível em: <http://www. QUESTÃO 26 (Descritor: Relacionar as fases da Lua às posições relativas da Terra. A Lua Nova é observada da Terra quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol. os raios solares chegarão de maneira mais inclinada.br/scielo.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que apresenta a Lua em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor da Terra.

23 . observamos a Lua cheia. a) É correto afirmar que a Lua cheia é a fase quando esse astro é completamente iluminado pelo Sol? Justifique sua resposta. b) Faça um desenho esquemático representando a posição da Lua. na realidade.com/tecnologia-e-ciencia/noticias/lua-cheia-e-a-mais-brilhante-do-anonesta-sexta-20100129. que serve de inspiração para milhões de artistas e amantes na Terra. Acesso em: 13 out. pois a Lua não é completamente iluminada pelo Sol. RESPOSTAS: a) Esta afirmativa não está correta.Analise a imagem que representa a Lua em sua fase Cheia. quando a face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol está voltada. no momento em que. também. b) QUESTÃO 27 (Descritor: Selecionar argumentos científicos que pretendam explicar fenômenos ambientais.html>. Essa fase acontece. 2012.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o texto a seguir. da Terra. Disponível em: <http://noticias. em nenhum momento.r7. para a Terra. em relação ao Sol e à Terra.

Como fonte luminosa do Sistema Solar. cientistas britânicos detectaram pela primeira vez a existência de um buraco na camada de ozônio sobre a Antártida. b) Cite uma doença que poderia ser resultado da destruição da camada de ozônio. QUESTÃO 28 (Descritor: Ampliar a percepção. a Terra e seu satélite projetam sombras no espaço. o ozônio contribui para agravar a poluição do ar das cidades e a chuva ácida. é um filtro a favor da vida. Em constante movimento. a Lua atravessa a sombra da Terra. momentaneamente.ufrgs. plantas e seres humanos dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol. em certas ocasiões.org. em decorrência disto.planetario. têm se acumulado registros de que a camada está se tornando mais fina em várias partes do mundo. ou seja. Na superfície terrestre. pois funciona como uma capa protetora filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo Sol. pela interposição de um outro astro. Nas observações diretas no céu. Disponível em: <http://www. 2012. de ser iluminada pelo Sol. ela se posiciona do lado oposto ao Sol em relação à Terra. Qual deve ser a ordem do alinhamento entre os três astros (Terra. Desde então. deixando. o Sol ilumina a Terra e a Lua e. por meio da interpretação de eventos históricos. há evidências científicas de que substâncias fabricadas pelo homem estão destruindo a camada de ozônio. Disponível em: < http://www. Em 1977. b) Sugestão de resposta: câncer de pele (melanoma). a) Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. do Pólo Norte. pela sua magnitude. da ação do homem na Terra. 2012. Mas. elas resultam no belo espetáculo do eclipse. Quando é a Lua que atravessa a sombra da Terra. RESPOSTA: Sol. O que é a camada de ozônio? Em volta da Terra há uma frágil camada de um gás chamado ozônio (O 3). Acesso em: 13 out. que protege animais. recentemente.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/camada_ozonio/ >. RESPOSTAS: a) A camada de ozônio protege os seres vivos. catarata e outros. Lua e Sol) para que ocorra um eclipse lunar? Justifique sua resposta.Um eclipse é o obscurecimento parcial ou total de um astro.html>. Quando a Terra intercepta a sombra da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade 24 .wwf. QUESTÃO 29 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Durante um eclipse lunar. nosso planeta e seu satélite ocupam diferentes posições no espaço e. há um eclipse solar. Acesso em: 13 out. os eclipses mais notáveis são os do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia o texto a seguir. nas alturas da estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície). especialmente nas regiões próximas do Pólo Sul e.br/eclipselunar. Terra e Lua. Entretanto. ocorre um eclipse lunar.

Os efeitos da altitude na performance do atleta Acima de 1500m: [. mas já tem uma sensível queda no rendimento [. em São Paulo. menor a pressão atmosférica. se movimentaria com maior velocidade em qual dos três locais? Justifique sua resposta.] Nessa altitude o atleta pode não sentir efeitos clínicos.Analise o gráfico que apresenta a variação da pressão atmosférica (em atmosferas).br/tintim/fisica/pressao/tintim5-4. Disponível em: <http://www. RESPOSTAS: a) São Paulo. decorrente da pressão barométrica mais baixa e o oxigênio fornecido ao músculo é reduzido [. c) No Everest. b) Relacione altitude e pressão atmosférica...] sente dificuldade para respirar.. ao ser lançada com a mesma força. c) Uma bola. com relação à altitude.] 25 .. 2012..) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Fisiologia animal e humana Leia o texto a seguir.ufc. La Paz e Everest.. a) Identifique em qual das localidades apresentadas no gráfico a pressão atmosférica é menor. pois nessa região de maior altitude as partículas de ar se encontram pouco concentradas. QUESTÃO 30 (Descritor: Associar os processos vitais do organismo humano a fatores de ordem ambiental. b) Quanto maior a altitude.htm>. Acesso em: 13 out.searadaciencia. em quilômetros. oferecendo menor resistência ao movimento da bola.

da mesma altura e no mesmo momento. sendo assim há menor concentração de oxigênio na atmosfera nessas regiões.] É onde começam os índices de aparecimento do “mal agudo das montanhas” [. duas folhas de papel do mesmo tamanho... [. Teste 2: Foram soltos. apoiadas sobre um caderno. é possível que ele tenha sido acometido parcialmente pela doença. Resultado: Os objetos chegaram ao chão no mesmo momento. haverá menor disponibilidade desse gás para realizar a respiração celular para liberar energia para as células causando a queda do rendimento do atleta.] dentro de um período de 12 até 48 horas de exposição à altitude.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Durante as aulas de Ciências foram realizados alguns testes para verificar o movimento de alguns corpos em queda livre. a) Explique como a alteração entre os testes 1 e 2 resultou na diferença de resultados. maior é o risco.Acima de 2400m: [. Analise os testes realizados e os resultados observados para responder as perguntas. Teste 4: Foram soltas as mesmas folhas de papel do teste 3 (esticada e amassada). Os testes foram descritos a seguir: Teste 1: Foram soltos. mostrando que a superfície de contato com o ar – e não a massa – (que diminuiu do teste 1 para o 2) influencia no tempo de queda dos objetos.educacaofisica.. Teste 3: Foram soltas.org/wp/?p=303>. uma pedra e uma folha de papel dobrada ao máximo. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. c) A partir dos resultados dos testes 1. se este não estiver adaptado às condições do local. b) Explique como a alteração entre os testes 3 e 4 causou resultados tão diferentes. como nas cidades de La Paz ou Quito. RESPOSTA: Em elevadas altitudes o ar é rarefeito. explique a conclusão obtida durante a aula. Acesso em: 4 maio 2012.. Resultado: Os objetos chegaram ao chão ao mesmo tempo.. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica. da mesma altura e no mesmo momento.. uma pedra e uma folha de papel esticada horizontalmente. Se há menor concentração de oxigênio.] Quanto maior for a altitude. [. Disponível em: <http://www. ao ser dobrada ao máximo (teste 2) chegou ao chão junto com a pedra. RESPOSTAS: a) A folha que quando estava esticada (teste 1) chegou ao chão em tempo diferente da pedra. QUESTÃO 31 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. uma esticada horizontalmente e outra amassada. 2. 26 .. 3 e 4. Justifique a queda no rendimento do atleta que realiza atividades físicas em elevadas altitudes. Ainda que o atleta não apresente sequelas graves após um jogo em grandes altitudes.] o procedimento mais adequado é retirar o paciente da altitude elevada imediatamente. da mesma altura e no mesmo momento..

esses chegaram ao chão em tempos diferentes. 27 . ao ser resfriado. baseando-se nos princípios das correntes de convecção. Quanto maior a resistência do ar (quando a superfície de contato com o ar é grande) maior o tempo de queda. trocando de lugar com o ar que se aquece com o contato com os seres do ambiente. Porém quando a resistência do ar foi desprezada (colocandose o caderno embaixo das folhas) ambas as folhas chegaram ao chão ao mesmo tempo. justificando a vantagem de se instalar o aparelho para resfriar o ar na parte de cima de um ambiente. O ar. de acordo com sua função (aquecer ou resfriar o ambiente). Ao contrário disso. torna-se menos denso e tende a subir. Justifique sua resposta. QUESTÃO 33 (Descritor: Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos. a partir do conceito de densidade do ar. Cite o melhor local (A ou B) para a instalação de um aparelho para aquecer ou resfriar o ar em uma sala. os locais (A e B) onde devem estar situados determinados aparelhos em um ambiente. Crédito: Helena Barbosa Ferraz.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise a figura a seguir.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise as figuras a seguir. RESPOSTA: O aparelho para aquecer o ar deve ser instalado no local A e o aparelho para resfriar o ar deve ser instalado no local B. A queda dos corpos independe da massa desses. Isso justifica a vantagem de instalar o aquecedor na parte mais baixa de um ambiente. A figura ilustra. o ar. considerando o interesse coletivo. de forma esquemática.b) Observa-se que quando o ar atuou diretamente interferindo no tempo de queda dos corpos. quando a resistência do ar é desprezada. c) O fator que interfere diretamente na queda dos corpos é a resistência do ar. trocando de lugar com o ar mais frio. torna-se mais denso e tende a descer. QUESTÃO 32 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. ao ser aquecido.

têm a mesma densidade. QUESTÃO 34 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos induzidos pela atividade humana..Densidade: 0. 1 2 28 .5 g/cm3 Densidade: 2.. A densidade do líquido é indicada por meio da graduação na haste do equipamento [.]. a solução resultante terá densidade proporcional às quantidades dos dois líquidos. c) Se a madeira for dividida pela metade.. facilmente medida com um densímetro. por exemplo. a) Escreva se cada um dos objetos irá afundar ou flutuar quando colocados em uma piscina (Densidade da água: 1. maior sua densidade? Justifique sua resposta.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Leia o texto e analise a imagem a seguir. Densidade de líquidos As densidades de soluções e de líquidos podem ser medidas facilmente . Dois objetos.: As figuras estão fora de escala. feitos do mesmo material. A densidade é uma propriedade específica de cada material. um grande e um pequeno..7 g/cm3 Obs.. À medida que etanol é adicionado à gasolina.] o teor de água no álcool combustível. por meio de um aparelho chamado densímetro [. Como as densidades da água e do álcool são diferentes. b) É correto afirmar que quanto maior um objeto. qual será o valor da densidade de cada uma das metades formadas? RESPOSTAS: a) Tábua de madeira: flutua na água Régua de alumínio: afunda na água b) Não. a densidade vai aumentando.0g/cm3). O mesmo aplica-se à gasolina adulterada por adição de etanol (álcool). O etanol tem densidade maior do que a gasolina. c) A densidade das duas metades será a mesma da madeira inteira.sem cálculo..] Esse tipo de equipamento é bastante utilizado para medir [. A densidade é uma propriedade do material e ao dividir a madeira em duas metades sua densidade não será alterada.

2012. QUESTÃO 35 (Identificar.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem Analise a imagem e leia as informações a seguir sobre o processo de reciclagem do alumínio. quanto maior for a densidade da solução. o álcool possui maior densidade que a gasolina. A figura mostra a medida da densidade de duas amostras de gasolina às quais foram adicionadas quantidades diferentes de álcool combustível. Como foi dito no texto. Acesso em: 21 nov. ao ser adicionado à amostra. permitindo concluir que essa possui maior densidade. Conclui-se. por ser menos densa. RESPOSTA: A gasolina 1 é a que teve menor quantidade de etanol adicionado.Disponível em: <http://web. portanto. é a que possui menor quantidade de álcool. aumentando a densidade da solução.puc-rio. Na figura. perturbações ambientais ou medidas de recuperação. que a gasolina 1. observa-se que o densímetro afunda menos quando introduzido na gasolina 2. Cite qual gasolina (do recipiente 1 ou 2) tem menor quantidade de etanol. Sabe-se que o densímetro afunda menos.ccead. 29 . Justifique sua resposta. em situações reais.pdf >.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade.

Acesso em: 21 nov. Fabricação do Pão Ingredientes • • • 200 g de farinha de trigo 4 g de açúcar 80 ml de leite 30 .) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Fungos Leia a receita a seguir.com/projetos/desenhos-para-incentivar-a-reciclagem>. gerando a poluição.A reciclagem é um fator importante na preservação do meio ambiente e precisa ser colocada na vida das pessoas como um hábito.culturamix. 2012. QUESTÃO 36 (Descritor: Compreender o processo de fermentação como forma de transferência de energia. RESPOSTA: A reciclagem dos materiais possibilita a diminuição da retirada de matéria-prima do ambiente diminuindo o impacto ambiental causado pela produção dos materiais de consumo. cite duas vantagens da reciclagem dos materiais. Os projetos de incentivo à reciclagem que existem atualmente são muitos e com isso as crianças já começam desde bem pequenininhas a saberem da importância da reciclagem. A partir da análise da figura. Disponível em: <http://meioambiente. a reciclagem tem como vantagem a diminuição do acúmulo de lixo em determinadas regiões. Além disso.

um deve receber atenção especial: o fermento. coloque-a na vasilha. Cubra com o pano e deixe descansar por aproximadamente 15 minutos. 4) Depois do descanso. 5) Asse os pães por aproximadamente 20 minutos. acrescente à mistura 2 colheres grandes de farinha e 1 pequena de sal.ufrgs. Ele ataca os açúcares presentes na massa produzindo gases que. cubra-a com um pano e deixe descansar numa temperatura entre 27 e 30 °C. QUESTÃO 37 (Descritor: Compreender a transferência da energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. RESPOSTA: a) Gás carbônico. Acesso em: 12 out. o açúcar e a água morna (entre 33 a 35 °C) na vasilha e misture levemente. Dentre eles. 2) Agora. prepare o fermento. coloque-as na assadeira e leve ao forno pré-aquecido. Quando a massa estiver bem sovada. faz com que esta dobre de volume.• • • 5 g de fermento biológico 40 ml de água Sal Procedimento 1) Primeiramente. Retire do forno e deixe esfriar. b) O micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação (quebra da glicose) para liberar energia para suas atividades metabólicas. provocando o crescimento do pão.br/Alimentus/pao/experimentos/exp5. para evitar que esta grude nas mãos.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir que ilustra o processo de produção do álcool combustível. 31 . Misture por aproximadamente 3 minutos.htm>. Acrescente o leite e mais 1 colher pequena de sal e outra de farinha. Como vimos. o pão é constituído por determinados ingredientes. Vá colocando a farinha aos poucos. divida a massa em pequenas porções. Misture tudo até obter uma massa suficientemente consistente para ser sovada. Disponível em: <http://www. 3) Polvilhe uma superfície plana com um pouco de farinha. a) Cite qual é o gás produzido durante a fermentação e que provoca o crescimento da massa. quando a massa já houver crescido. durante o descanso da massa. 2012. Para isso. coloque a massa sobre esta superfície e continue sovando. por 15 minutos. b) Explique por que o micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação. coloque o fermento. que nada mais é do que um agregado de micro-organismos (Saccharomyces cerevisae).

) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir para responder à questão. Essa energia estará disponível nessas moléculas para a utilização dos seres vivos.br/Etanol. a) Cite o nome do processo de obtenção de energia realizado pelos fungos Saccharomyces cerevisiae. 32 .Disponível em: <http://www.profpc. como a glicose. QUESTÃO 38 (Descritor: Compreender os processos de respiração e fermentação como diferentes formas de transferência de energia. b) Cite a origem da energia presente na molécula de glicose. 2012. Acesso em: 21 nov.htm>. ao realizarem a fotossíntese. Justifique sua resposta. RESPOSTAS: a) Fermentação. armazenam energia do Sol em moléculas orgânicas. b) Do Sol. liberada nesse processo. As plantas (como a cana de açúcar).com.

Na respiração celular. QUESTÃO 39 (Descritor: Compreender os problemas sistêmicos gerados pela emissão excessiva de gás carbônico.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Observe o infograma a seguir para responder à questão. há a participação do oxigênio e a liberação de maior quantidade de energia para a célula. RESPOSTA: Tanto a fermentação quanto a respiração celular são processos de quebra da glicose para liberar energia.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Cite uma semelhança e uma diferença entre o processo realizado pelos fungos e a respiração celular. Porém. 33 . a fermentação acontece sem a utilização de oxigênio e libera menos energia.

o álcool é queimado para liberar energia para o funcionamento do motor. que retêm o calor proveniente das radiações solares. 2012. (Adaptado). Acesso em: 21 nov. RESPOSTA: 34 .ufrn. Relacione a emissão de CO2 (gás carbônico) para a atmosfera com o aquecimento global.meioambiente. RESPOSTA: Como é possível observar no infográfico.Disponível em: <http://www. ao longo dos anos.br/__novosite/selo-carbon-free. C2H6O + 3 O2 (álcool) (oxigênio) 2 CO2 + 3 H2O (gás carbônico) (água) Como é possível observar na reação da combustão do álcool. como se funcionassem como o vidro de uma estufa de plantas. As atividades humanas intensificam o efeito de estufa através do aumento da queima de combustíveis fósseis. QUESTÃO 40 (Descritor: Encontrar soluções sistêmicas para diminuir os impactos gerados pela queima de combustíveis fósseis. Nesse caso. O álcool produzido pela cana-de-açúcar pode ser utilizado como combustível em veículos automotivos. A queima dessas substâncias produz gases como o dióxido de carbono (CO 2). A reação a seguir representa a queima do álcool etílico. a queima dessa substância libera CO 2 para a atmosfera. Explique por que isso acontece. o álcool pode ser considerado uma solução para diminuir os impactos relacionados ao aquecimento global. Disponível em: <http://www. 2012.br/?p=5462>.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise a figura a seguir. O excesso desses gases na atmosfera causa o aumento da temperatura média global.php>.org. Acesso em: 21 nov. observa-se um aumento da temperatura média global relacionada ao aumento da emissão de CO 2 para a atmosfera.iniciativaverde. apesar da liberação desse composto para a atmosfera. Entretanto.

O CO 2 liberado na queima desse combustível é sequestrado pelas novas canas plantadas. há um fechamento do ciclo.Apesar da queima do álcool liberar CO 2 para a atmosfera. 35 . o que não acontece no caso da utilização de combustíveis fósseis.

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