BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Ano: 6° ano Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Semestre: 1º/2013 Elaborador(a): Helena Barbosa Ferraz

INTRODUÇÃO Prezado professor, Este banco de questões contempla os conteúdos do Livro 1 de Ciências. As questões foram elaboradas inspiradas no trabalho em sala de aula, entretanto, são apenas sugestões de atividades para auxiliá-lo no seu trabalho e que podem ser adaptadas de acordo com a realidade de sua turma. Bom trabalho! Abraços, Helena Barbosa Ferraz

QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS Nosso lugar no Universo: Sol, Terra e Lua A integração dos sistemas terrestres O ciclo da matéria no sistema terrestre O fluxo de energia no sistema terrestre I. QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 1 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que ilustra um dos conhecidos movimentos realizados pela Terra.
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QUESTÕES 01, 02, 03, 04, 05, 06, 21, 22, 24, 25, 26, 27. 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 40. 16, 17, 18, 35. 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40.

Disponível em: <http://www.horadebrasilia.com/fuso-horario.php>. Acesso em: 6 out. 2012. Na figura está representado (A) o movimento de rotação, em que a Terra gira ao redor do Sol. (B) o movimento de translação, responsável pelo surgimento das estações do ano. (C) o movimento que a Terra realiza ao redor de si mesma, que origina os dias e as noites. (D) o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, que tem duração de aproximadamente 24 horas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura está representado o movimento de Rotação, movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo e que origina os dias e as noites. QUESTÃO 2 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural, partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Leia as informações e analise a imagem a seguir. Os relógios de Sol são formados por uma haste que fica paralela ao eixo da Terra, ou seja, inclinada. Portanto, a sombra formada por esta haste indica a posição do Sol no momento, o que permitia que as pessoas tivessem uma noção do tempo mesmo antes dos relógios mecânicos. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/quando-como-foramdefinidos-sentidos-horario-anti-horario-496651.shtml>. Acesso em: 6 out. 2012.

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Disponível em: < http://www.geocities.ws/saladefisica5/leituras/relogiosol.html>. Acesso em: 6 out. 2012. A variação da posição da sombra do pino no mostrador do relógio ao longo do dia está relacionada à (A) rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo. (B) rotação da Terra em torno do Sol. (C) translação do Sol em torno da Terra. (D) translação da Terra em torno do Sol. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A variação da posição do Sol no céu e, consequentemente, da posição da sombra do pino no relógio de Sol, está relacionada com o movimento de rotação da Terra, movimento que ela realiza ao redor de seu próprio eixo. QUESTÃO 3 (Descritor: Relacionar as fases da Lua, as posições relativas da Terra, do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Durante uma aula de Ciências do 6º ano no laboratório a professora montou uma representação do sistema Sol, Terra e Lua para ilustrar as diferentes fases da Lua, como ilustrado a seguir.

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mas fora de alinhamento. teria o efeito oposto. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está posicionada do lado oposto do Sol em relação à Terra. mas não em alinhamento. pois metade da Lua está sendo iluminada pelo Sol. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está localizada entre o Sol e a Terra. 2011.terra. (B) iluminada pela metade. suportes para a lâmpada e as bolas de isopor. em relação à Terra. ideal para se tornar uma “Rapunzel”.com. Segundo a crendice. (D) nova. visualizar desse planeta. Uma pessoa localizada no ponto A da Terra. na crescente. (C) nova. na lua nova seria ótimo para renovar o visual e. (D) posicionada na direção do Sol. o lado da Lua que é iluminado pelo Sol está voltado para a Terra. bola de isopor grande (representando a Terra). uma pessoa localizada no ponto A estaria observando a Lua em sua fase nova. sendo possível. O fato é que até agora a ciência não achou nenhuma evidência nesta proposta dos cortes baseados em calendários lunares. na minguante. QUESTÃO 4 (Descritor: Relacionar diferentes explicações propostas para um mesmo fenômeno natural.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o trecho a seguir do livro Uma aventura no espaço. a Lua em sua fase cheia. nessa figura. pois a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. A lua interfere no corte de cabelo Esta crendice tem origem nas mitologias dos povos agrícolas. Assim. pois o observador da Terra enxerga a face toda iluminada da Lua. (C) oposta à direção do Sol. Disponível em: < http://beleza. QUESTÃO 5 (Descritor: Explicar os fenômenos das marés.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Na representação.br>. aparar os fios na lua cheia aumentaria o volume. pois a Lua está localizada do lado oposto ao Sol. para que o volume do cabelo aumente é necessário que a Lua esteja (A) coberta pela sombra da Terra. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura é possível observar o lado da Lua não iluminado pelo Sol voltado para a Terra. foram usados os seguintes materiais: lâmpada (representando o Sol). portanto.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Leia as informações a seguir. que achavam que o que era bom para as plantas servia para os cabelos. bola de isopor pequena (representando a Lua). 4 . estaria observando a Lua em sua fase (A) cheia. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Segundo a crendice apresentada no texto. Acesso em: 25 jan. o volume do cabelo aumenta quando esse é cortado na Lua cheia. (B) cheia. Nessa situação.

QUESTÃO 6 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos. São observadas marés altas e baixas ao longo de um dia devido ao movimento de rotação da Terra. – Ela regula.com. da atração gravitacional exercida pelo Sol sobre a Terra. As marés são maiores nas fases da Lua cheia e nova. Marcos. e seus efeitos são atenuados nas fases crescente e minguante. as marés. Terra e Lua e leia as informações a seguir. Uma aventura no espaço. São Paulo: Editora Cortez. em menor escala. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: As marés são resultantes da atração gravitacional exercida pela Lua sobre a Terra e. antes de se aventurarem entre os rios ou mares.A Lua é muito importante para o homem – lembrou o norte americano. 5 . qual a maré boa para a pesca. (C) tem como causa a atração gravitacional do Sol e da Lua. As marés (A) independem da fase da Lua. Acesso em: 30 set. eles devem conhecer em qual fase da Lua se encontram e. CALIL.webnode.br/astronomia/lua-fases-e-mares/>. Lara. (D) variam todos os dias. 2009.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise os quadros que representam as diferentes marés. Disponível em: <http://professoralexeinowatzki. por exemplo. (B) são menores na fase de Lua cheia. consequentemente. devido ao movimento de translação da Terra. de acordo com a posição dos astros Sol. Para os pescadores. 2012. JARDIM.

o Sol e a Lua. QUESTÃO 7 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. devido à posição relativa entre a Terra. obtendo-se maré de menor amplitude. Figura 1 Figura 2 O ar retorna ao seu volume inicial após cessada a força que causa a compressão. devido a uma maior atração gravitacional da Lua. 2012. Disponível em: <http://www. pois a atração gravitacional do Sol e da Lua se somam. tamparmos a saída de ar com o dedo e pressionarmos o êmbolo (Figura 1).Maré viva: ocorre durante as fases de lua cheia e lua nova. quando os efeitos da Lua e do Sol se restam.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia as informações e analise as imagens a seguir.tabuademares. Maré morta: ocorre durante as fases de quarto crescente e quarto minguante. provocando as marés cheias mais altas e as marés baixas mais baixas. Se enchermos uma seringa com ar. Quando soltarmos o êmbolo (Figura 2) observamos que ele volta à sua posição inicial. (B) as maiores marés são observadas durante as fases da lua crescente e minguante. Acesso em: 6 out. observa-se que (A) a altura das marés varia todos os dias em consequência do movimento de Translação do Sol ao redor da Terra. 6 . O ar tem o volume reduzido quando submetido a determinada pressão. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Durante as fases de Lua Cheia e Nova. (C) as marés são produzidas pela atração gravitacional do Sol sobre as massas dos oceanos na Terra e independe da fase da Lua.com/mares/tipos-mares>. os efeitos da atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra se somam. (D) o fenômeno as marés é mais evidente durante a Lua cheia e a Lua nova. compreender as propriedades do ar. observamos que o êmbolo vai um pouco pra frente. A partir da análise dos quadros. quando a Lua e o Sol estão alinhados e os seus efeitos se somam.

(Não deve ficar nenhum espaço livre entre o funil e a rolha. Acesso em: 6 out. funil.) II. mangueira. rapidamente. vela. Tente novamente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. Tente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. respectivamente. Nessa experiência simples são demonstradas duas propriedades do ar (nas figuras 1 e 2) que são. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar denominada compressibilidade.br/escolas/marcirio/propriedade_materia/propriedade_materia. encaixe a mangueira no outro furo.rs. o ar que existe dentro da seringa pode ser comprimido e ocupar um volume menor que o inicial. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar chamada elasticidade. foram realizadas as seguintes experiências durante a aula de Ciências: Material: Erlenmeyer. 2012. (Posicione uma vela acesa na frente da mangueira. (D) expansibilidade e massa. (A) compressibilidade e elasticidade. (C) elasticidade e pressão. Experiência 2 I. Substituindo a rolha do experimento 1 por uma rolha com 2 furos.portoalegre. QUESTÃO 8 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas.) As imagens seguintes representam as montagens feitas para realizar as experiências. Experiência 1 I. o ar volta a ocupar seu volume inicial.gov. por meio do funil.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Para testar uma das propriedades do ar. Experiência 1 Experiência 2 7 . II.Disponível em: <http://websmed.htm>. rolha perfurada. Introduza o bico do funil justo na abertura de uma rolha encaixada no erlenmeyer. Quando o êmbolo é solto e a força que comprime o ar é cessada. (B) compressibilidade e massa. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo. compreender as propriedades do ar. béquer.

(D) tem peso.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a imagem do ciclo da água. Sabe-se que o resultado da experiência 1 foi que a água não entrou no erlenmeyer e que o resultado do experimento 2 foi que a chama da vela curvou-se como se estivesse sendo soprada. QUESTÃO 9 (Descritor: Investigar o significado e a importância da água e de seu ciclo em sua relação com condições socioambientais. 8 . A finalidade da experiência foi provar que o ar (A) exerce pressão. ao possibilitar a saída do ar pela mangueira (fato que oi observado pelo movimento da chama da vela) a água pode entrar no erlenmeyer.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. ele impossibilitou a entrada da água. Na experiência 2 isso ficou comprovado quando. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Na experiência 1 a água não entrou no erlenmeyer pois havia ar dentro desse. (B) ocupa lugar no espaço. Como não havia outro caminho por onde o ar poderia sair. (C) possui elasticidade.

( ) A água no estado gasoso resfria e volta ao seu estado líquido. (C) 1. infiltrando no solo e se acumulando nos lençóis freáticos. transforma-se em vapor. QUESTÃO 10 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade humana. 2. (B) 2. 1. 4 ilustra o fenômeno da precipitação. 4. Acesso em: 6 out. ao ser aquecida pelos raios de Sol. chamadas lençóis freáticos. 4. E em 5 observa-se a água. Em 3 está ilustrada a evapotranspiração. 1. que escoa pela superfície terrestre. em altitudes elevadas. Enumere os fenômenos a seguir de acordo com a figura. 5. A sequência correta dos números. 2012. (D) 1. pela precipitação. 5. ( ) O excesso de água infiltra no solo e se acumula em grandes caixas d’água subterrâneas. retorna para o meio e continua seu ciclo. ocupando espaço entre as partículas do ar que compõe a atmosfera. 3. ( ) As gotas tornam-se pesadas e caem sob a forma de chuva ou de neve. 2. por meio da evapotranspiração. 5. 3. 3. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Em 1 observa-se a água sendo evaporada pelo calor do Sol. 4.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos 9 . é (A) 2.adna. 3. já longe da superfície aquecida da terra. ( ) A água que estava no estado líquido. 4. ( ) A água que estava nos seres vivos conduzindo nutrientes ou transportando resíduos. 5.com. Em 2 há a formação das nuvens pela condensação do vapor d’água. de cima para baixo. se a condensação for demasiada.pt/educacao-ambiental/ciclo-da-agua>.Disponível em: <http://www.

mundoeducacao. A figura a seguir representa o destilador. (B) 2 a água. passando para o estado líquido.Leia as informações e analise a imagem a seguir. ao ser aquecida. a água será resfriada e coletada. Acesso em: 6 out.htm>. (C) 2 a água sofre condensação. Em 2 a água é condensada. No recipiente (A) 1 a água.com. aparelho utilizado para realizar o processo da destilação. passará do estado gasoso para o líquido. A água será separada do sal pois. sem sal.) 10 . ao ser resfriada. 2012. Ao passar para esse segundo recipiente. ela passará para outro recipiente (2). Quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura homogênea (solução) a destilação pode ser um método utilizado para separá-las. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Em 1 a água é aquecida e passa do estado líquido para o gasoso. enquanto o sal ficará no recipiente inicial (1). No processo de destilação a água sofre transformações nos estados físicos. Disponível em: <http://www. ao ser aquecida. Suponha que uma solução de água com sal seja colocada no destilador (1). voltando para o estado líquido e sendo coletada no recipiente 3. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica. (D) 3 a água se encontra no estado gasoso. passando do estado líquido para o gasoso. em um novo recipiente (3).br/quimica/destilacao. ao ser resfriada. pois sofreu evaporação. QUESTÃO 11 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. se condensará.

00 g/cm3 11 . (B) a adição de sal diminuiu a densidade da água tornando-a menor que a densidade do ovo. (D) o ovo é mais denso do que a água pura e do que a solução de água com sal. A tabela a seguir indica a densidade de cada uma das substâncias: Substância Gelo Álcool Água Densidade 0.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Propriedades do material Dois líquidos incolores (água e álcool) foram colocados. que é menos denso que a água com sal. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ovo é mais denso que a água. Acesso em: 13 nov.ccead. Nas figuras 3 e 4 observa-se que o ovo.pdf>.79 g/cm3 1. observou-se que o ovo afunda na água pura (figuras 1 e 2) e flutua na solução de água com sal (figuras 3 e 4).br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. tornando-a mais densa que o ovo. 1 2 3 4 Disponível em: <http://web. em um copo de vidro. pois (A) a adição de sal à água aumentou a densidade da solução. A partir da análise das imagens do experimento.Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Observe a figura a seguir que representa um experimento realizado para estudar o conceito de densidade. Entretanto a adição de sal à água promove o aumento da densidade da solução. flutua nessa solução. (C) a solução de água com sal é menos densa do que a água pura e do que o ovo. Nesse experimento. por isso afunda na mesma (figuras 1 e 2).92 g/cm3 0. conclui-se que o ovo flutuou na água com sal.puc-rio. QUESTÃO 12 (Descritor: Aplicar conhecimentos associados às Ciências Naturais em diferentes contextos. juntamente com uma pedra de gelo. 2012.

br/index. ficará por cima. A posição que essas três substâncias assumirão ao serem colocadas em um mesmo recipiente será (A) (B) (C) (C) RESPOSTA: A COMENTÁRIO: As substâncias mais densas tendem a ficar embaixo das menos densas. O gelo. ficará entre a água e o álcool. substância menos densa das três.Disponível em: <http://www.ºC) na qual a água entra em fusão e em ebulição.brasilescola. em função do tempo de aquecimento (em segundos).php/almanaque/271-densidade-de-alguns-liquidos-a-20-grauscelsius. com densidade intermediária. Acesso em: 13 out.newtoncbraga. E o álcool. A água.htm> e <http://www.html>.com/quimica/densidade. 12 . ficará embaixo. mais densa. QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar e descrever diferentes representações dos fenômenos naturais partindo da leitura e interpretação de gráficos.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos Analise o gráfico de aquecimento da água que apresenta a temperatura (em graus Celsius . 2012.com.

líquido e gasoso.fe.usp.br/labdig/simulacoes/fase.php>.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a figura a seguir que apresenta três representações do modo de organização das moléculas de água em seus diferentes estados físicos: sólido. adquirindo a forma e o volume do recipiente em que estiver.lapeq. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A água. 13 . quando está a 110 ºC. observa-se que a água (A) adquire a forma e o volume do recipiente em que estiver. quando está a 110 ºC. e do estado líquido para o gasoso (ponto de ebulição) a 100 ºC. Acesso em: 13 out. (D) tem suas partículas em alta agitação quando essa substância está a 2 ºC. No gráfico podemos observar que a água passa do estado sólido para o líquido (ponto de fusão) a 0 ºC. 2012. (C) encontra-se no estado sólido quando está a 6 ºC.Disponível em: <http://www. A partir da análise do gráfico. se encontra no estado de vapor. (B) deve ser aquecida a 0 ºC para passar do estado líquido para o estado gasoso. QUESTÃO 14 (Descritor: Reconhecer que a matéria é formada por partículas.

Disponível em: <http://ciencia-em-si. Acesso em: 13 out. as moléculas estão mais soltas e deslizam umas sobre as outras.pt/products/estados%20fisicos%20da%20agua %20(simulação)/>. (D) do gelo são arranjadas de maneira mais ordenada do que na água líquida. as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e apenas vibram. estão muito mais distantes umas das outras que no estado sólido ou líquido. O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso. Nele. QUESTÃO 15 (Descritor: Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real utilizando informações científicas. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: No estado sólido.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia a tirinha a seguir. 2012. 14 . A partir da análise da figura.webnode. observa-se que as moléculas (A) da água no estado sólido se movimentam mais do que no estado gasoso. No estado gasoso as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido. (B) da água gasosa estão mais próximas umas das outras do que no estado líquido. (C) do gelo estão em alta agitação e bem próximas umas das outras. e se movimentam em todas as direções.

Foi isso que enxergamos Nas ruas de sua cidade A poluição esta aumentando. são (A) mais. sobe. sobe.br/>. tende a descer. Causando doenças como cólera.Disponível em: <http://www. 2012. (D) menos.com. Então vamos reciclar Que assim o mundo vai melhorar 15 . Ele atrai moscas.professor-viegas.siteonline. febre e até infecção. Cheio de lixo o mundo vai ficar. Acesso em: 13 out. (C) menos. E leve ele para reciclar. O lixo provoca mau cheiro E muita poluição. Papel. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ar ao ser resfriado torna-se mais denso e. garrafas pet e latinhas. Se a gente não cuida. desce. verminose. por isso. As palavras que completam corretamente a tirinha em 1 e 2. desce. Por isso separe o lixo. Leia o poema a seguir para responder às questões 16 e 17. empurrando as camadas de ar inferiores que estão mais quentes e menos densas para cima. (B) mais. ratos e baratas. Lixo Siderlei Antonio Camini Na rua nós caminhamos Muito lixo é encontrado. O homem está destruindo a natureza E ninguém está conscientizado. respectivamente.

a diminuição do acúmulo de lixo e a redução da poluição. uma dança de partículas entre compartimentos. Disponível em:<http://www. a matéria fica acumulada em determinadas regiões gerando poluição. Além dessa. 16 . ao contrário do que acontece na natureza. Esse processo traz várias vantagens como a diminuição da retirada de matéria prima da natureza. diferentes compartimentos. quando comparados com os materiais produzidos com a matéria prima retirada da natureza. o maior custo dos materiais reciclados. gerando poluição.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem O autor do poema sugere que façamos a reciclagem dos materiais. transporte e reprocessamento e o custo elevado de alguns materiais reciclados. (C) promove a concentração de materiais em regiões restritas. outra vantagem conferida pela reciclagem é (A) (B) (C) (D) a conservação dos recursos naturais.O lixo não tem outro destino A não se nos prejudicar.php>. o alto custo da recolha e do reprocessamento dos materiais. ao longo do tempo. nos sistemas humanos. 2012. como um de seus agentes de transformações. A partir da leitura do poema. o aumento da poluição dos recursos hídricos. QUESTÃO 16 (Descritor: Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano. Porém. QUESTÃO 18 (Descritor: Operar com o conceito de partículas. em sociedade. Na natureza a matéria é constantemente reciclada. observa-se que o homem (A) mantém o ciclo da matéria pelos diferentes compartimentos ininterruptamente. os padrões humanos têm modificado os processos da natureza. a cada momento.br/mj/poema-ecologia-18. dentre as quais podemos destacar os custos de recolha. É um ciclo contínuo. considerando o interesse coletivo. vivos e não vivos. (B) mantém os padrões da natureza de reciclagem da matéria. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: A matéria compõe. QUESTÃO 17 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. há também desvantagens desse processo.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Lixo Todas as transformações na natureza fazem parte de um ciclo.pucrs. como uma alternativa para a redução do acumulo de lixo no mundo. Acesso em: 13 nov. Os materiais que a compõe. Entretanto. Entretanto. (D) promove a redistribuição da matéria em todos os compartimentos. passam a fazer parte de novos compartimentos. com base em modelos concretos.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Elemento químico Analise a figura que representa um recipiente com diferentes substâncias. em um ciclo contínuo. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A reciclagem é extremamente importante para diminuir os impactos causados pelo homem no ambiente natural.

consiste na produção de substâncias em presença de luz. A imagem representa os reagentes (A e B) utilizados na reação da fotossíntese. processo realizado pelas plantas e por outros seres chamados fotossintetizantes. QUESTÃO 19 (Descritor: Compreender.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. oxigênio e gás carbônico. (B) representadas dez moléculas constituídas por dois átomos cada. todas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio. A fotossíntese.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Elemento químico Leia as informações e analise a imagem e a tabela a seguir. 3 de oxigênio e 5 de hidrogênio. 17 . Na figura é possível observar que estão (A) representadas as moléculas de água. (C) representadas diferentes moléculas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio (D) representados quatro diferentes tipos de moléculas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura observa-se a representação de 12 moléculas dentre as quais: 4 de água. a transferência de energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. em termos moleculares. e os produtos (C e D) obtidos a partir dessa reação.

H2O.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Leia o texto a seguir. apenas o início (e o fim) de um processo por meio do qual se obtém energia e que ocorre no interior das células da maioria dos seres vivos: a respiração celular. (D) H2O. e suas respectivas fórmulas químicas. (B) C6H12O6. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na reação da fotossíntese são utilizadas moléculas de água (1) e gás carbônico (2) para produzir moléculas de glicose (3) e de oxigênio (4). CO2. imediatamente a associamos com a troca de gases que ocorre no interior dos alvéolos pulmonares em muitos animais terrestres: o gás oxigênio passa do ar atmosférico ou da água para o sangue. CO2. H2O. Na tabela são apresentadas as substâncias que participam da reação da fotossíntese. (A) C6H12O6. respectivamente. no entanto. Respiração celular Quando ouvimos a palavra respiração. 18 . respiração e fermentação.Nome da substância Oxigênio Água Gás carbônico Glicose Fórmula química O2 H2O CO2 C6H12O6 Crédito: Helena Barbosa Ferraz. C6H12O6. CO2. Essa troca de gases é. O2. C6H12O6. CO2. Os reagentes (1 e 2) e os produtos (3 e 4) da reação são. enquanto o gás carbônico realiza o movimento contrário. O2. QUESTÃO 20 (Descritor: Aplicar adequadamente os conceitos de fotossíntese. O2. O2. (C) H2O.

água e gás carbônico. As sombras de diferentes tamanhos que são formadas em cidades localizadas em diferentes latitudes. que contribuiu para comprovar a hipótese levantada pelo personagem da tirinha no primeiro quadrinho. (A) água. água e oxigênio. Podemos representar a respiração celular. produzida durante a fotossíntese. QUESTÕES ABERTAS/DISCURSIVAS QUESTÃO 21 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar características do ambiente. Essa reação química leva à formação de moléculas de água e gás carbônico que.uol. 19 . molécula proveniente da digestão dos alimentos consumidos pelos animais ou. C e D são. Acesso em: 30 set. respectivamente. onde reage com a glicose. será eliminado da célula e transportado pelo sangue até sua eliminação para o ambiente. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Na reação da respiração celular são quebradas moléculas de glicose (A).O gás oxigênio é transportado até o interior das células. Disponível em: <http://educacao.jhtm>. de forma bastante simplificada. oxigênio. B. sabe-se que A. no mesmo dia e no mesmo horário. Acesso em: 12 out. pela seguinte equação química: A+B C+D A partir da leitura do texto e da análise da reação. por sua vez. (B) água. II.com. 2012. 2012. Disponível em: <http://img. no caso dos vegetais. glicose e oxigênio. glicose e gás carbônico.org/2009/09/Hagar-Mundo-Redondo. (D) glicose. Sugestão de resposta: • • A sombra da Terra. que é observada na Lua durante um eclipse lunar. Cite uma observação feita pelo homem. na presença de oxigênio (B) e são produzidas moléculas de água (C) e gás carbônico (D). gás carbônico.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise a charge a seguir. arredondada.historiadigital.br/biologia/respiracao-celular. Esse processo libera a energia contida nas ligações químicas da molécula de glicose. (C) glicose. oxigênio.jpg>. no passado. gás carbônico.

sendo observado primeiramente o mastro. Desconsiderando uma situação de eclipse. no alto de uma serra e para isso passaram em uma padaria. seria o lado não iluminado pelo Sol. como balões. cite qual fase da Lua. Justifique sua resposta.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Leia as informações a seguir. A bola de isopor menor. nessa situação. e aos poucos. Em seguida. Quando chegaram lá em cima. Crédito: Helena Barbosa Ferraz e Marcos Geraldo A figura é uma ilustração de uma fase da Lua. 20 . a Lua é representada pela bola de isopor menor e a Terra. ao pé da montanha. aproximando-se do litoral. RESPOSTA: A fase da Lua representada na imagem é a Nova. eles subiram a montanha até o local do piquenique. pela bola de isopor maior.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Analise a figura a seguir. explique o motivo pelo qual os pacotes de salgadinhos ficaram inflados. QUESTÃO 23 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de textos. que representa a Lua.• A imagem de um barco aparecendo lentamente no horizonte. para comprar comida. eles notaram que os sacos de salgadinhos comprados estavam inflados. . Nela o Sol é representado pela lâmpada acesa. o restante dele. Helena foi fazer um piquenique com seus amigos. Com base nos conceitos de pressão atmosférica. seria visível para um observador da Terra. QUESTÃO 22 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens. está entre a bola maior (Terra) e a lâmpada (Sol) e o lado da Lua observável por uma pessoa da Terra.

RESPOSTAS: a) O movimento de rotação da Terra nos dá a sensação de vermos o Sol “caminhando” no céu.com.RESPOSTA: Os pacotes de salgadinhos foram lacrados em determinado local. Nessa figura. a determinada pressão atmosférica. a) Cite o nome do movimento realizado pela Terra que nos dá a sensação de vermos o Sol e outros astros “caminhando” pelo céu. Nesse momento os raios de Sol chegam a esse hemisfério de maneira mais inclinada. observa-se que a diferença entre a pressão do ar dentro dos sacos e a pressão fora deles gera uma força que empurra o plástico para fora. Durante esse movimento a Terra gira ao redor de seu próprio eixo de oeste para leste. QUESTÃO 24 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens e esquemas.frigoletto. Devido ao fato da Terra ser redonda. c) É possível ocorrer a mesma estação do ano nos hemisférios Sul e Norte. ao mesmo tempo? Justifique sua resposta. devido à elevada altitude. Justifique sua resposta. em um mesmo momento. a Terra foi representada em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor do Sol. Justifique sua resposta. Acesso em: 13 out. aquecendo-o menos. 2012. de leste para oeste. havendo o verão nessa 21 . onde a pressão atmosférica é menor. b) Em 2. Disponível em: <http://www.br/GeoFis/translacao. enquanto um hemisfério recebe os raios solares de maneira direta.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Analise a figura que ilustra dois movimentos realizados pela Terra. b) Cite a estação do ano no hemisfério Sul. observa-se no hemisfério Sul o inverno. sendo mais aquecido. em 2.htm>. sendo o inverno nesse local. fazendo com que observemos daqui um movimento aparente dos astros no céu no sentido contrário. c) Não é possível. Quando os pacotes são levados para o alto de uma montanha.

br/scielo. os raios solares chegarão de maneira mais inclinada.php?pid=S1806-11172001000300008&script=sci_arttext>. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está voltada também para a Terra. a) Cite o tempo que a Lua leva.scielo. para completar uma volta em torno da Terra. Justifique sua resposta. Acesso em: 13 out.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar 22 . devido à curvatura da Terra. sendo assim. RESPOSTAS: a) A Lua leva aproximadamente um mês para completar uma volta em torno da Terra. A Lua Nova é observada da Terra quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que apresenta a Lua em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor da Terra. no outro hemisfério será inverno pois. QUESTÃO 25 (Descritor: Reconhecer o movimento orbital da Lua.região. c) A face iluminada da Lua é aquela que está voltada para o Sol. explique como acontecem as diferentes fases da Lua. do Sol e da Lua. QUESTÃO 26 (Descritor: Relacionar as fases da Lua às posições relativas da Terra. b) A Lua Nova é observada no céu durante o dia. aproximadamente. 2012. b) Cite em que parte do dia (dia ou noite) a Lua Nova é observada na Terra. Disponível em: <http://www. o lado da Terra que está voltado para o Sol (dia) também está voltado para a Lua. c) Se durante todo o trajeto da Lua ao redor da Terra há sempre apenas a metade dela sendo iluminada pelo Sol.

que serve de inspiração para milhões de artistas e amantes na Terra. pois a Lua não é completamente iluminada pelo Sol. observamos a Lua cheia.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o texto a seguir. a) É correto afirmar que a Lua cheia é a fase quando esse astro é completamente iluminado pelo Sol? Justifique sua resposta.Analise a imagem que representa a Lua em sua fase Cheia. para a Terra. da Terra. em nenhum momento. em relação ao Sol e à Terra.html>. b) QUESTÃO 27 (Descritor: Selecionar argumentos científicos que pretendam explicar fenômenos ambientais. Essa fase acontece. 23 . quando a face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol está voltada. Disponível em: <http://noticias. 2012. b) Faça um desenho esquemático representando a posição da Lua.r7. Acesso em: 13 out.com/tecnologia-e-ciencia/noticias/lua-cheia-e-a-mais-brilhante-do-anonesta-sexta-20100129. no momento em que. na realidade. também. RESPOSTAS: a) Esta afirmativa não está correta.

RESPOSTAS: a) A camada de ozônio protege os seres vivos. Disponível em: < http://www. Qual deve ser a ordem do alinhamento entre os três astros (Terra. têm se acumulado registros de que a camada está se tornando mais fina em várias partes do mundo.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/camada_ozonio/ >. Quando a Terra intercepta a sombra da Lua. 2012. RESPOSTA: Sol.planetario. ela se posiciona do lado oposto ao Sol em relação à Terra. elas resultam no belo espetáculo do eclipse. pela interposição de um outro astro. pela sua magnitude. Em constante movimento. a Terra e seu satélite projetam sombras no espaço. em certas ocasiões. de ser iluminada pelo Sol.br/eclipselunar. nas alturas da estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície). Entretanto.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade 24 . o Sol ilumina a Terra e a Lua e. há um eclipse solar. Na superfície terrestre. em decorrência disto. ocorre um eclipse lunar. é um filtro a favor da vida. Desde então. Quando é a Lua que atravessa a sombra da Terra.html>. QUESTÃO 28 (Descritor: Ampliar a percepção. Durante um eclipse lunar. que protege animais.org.Um eclipse é o obscurecimento parcial ou total de um astro. momentaneamente. nosso planeta e seu satélite ocupam diferentes posições no espaço e. cientistas britânicos detectaram pela primeira vez a existência de um buraco na camada de ozônio sobre a Antártida. Lua e Sol) para que ocorra um eclipse lunar? Justifique sua resposta. pois funciona como uma capa protetora filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo Sol. Mas. 2012. Terra e Lua. da ação do homem na Terra. b) Sugestão de resposta: câncer de pele (melanoma). catarata e outros. plantas e seres humanos dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol. Em 1977. Disponível em: <http://www. a Lua atravessa a sombra da Terra. há evidências científicas de que substâncias fabricadas pelo homem estão destruindo a camada de ozônio. deixando. Nas observações diretas no céu.ufrgs. por meio da interpretação de eventos históricos. recentemente. Acesso em: 13 out. Como fonte luminosa do Sistema Solar. a) Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. do Pólo Norte. O que é a camada de ozônio? Em volta da Terra há uma frágil camada de um gás chamado ozônio (O 3). b) Cite uma doença que poderia ser resultado da destruição da camada de ozônio. especialmente nas regiões próximas do Pólo Sul e. QUESTÃO 29 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Acesso em: 13 out.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia o texto a seguir. os eclipses mais notáveis são os do Sol e da Lua. o ozônio contribui para agravar a poluição do ar das cidades e a chuva ácida.wwf. ou seja.

] 25 .Analise o gráfico que apresenta a variação da pressão atmosférica (em atmosferas). a) Identifique em qual das localidades apresentadas no gráfico a pressão atmosférica é menor. decorrente da pressão barométrica mais baixa e o oxigênio fornecido ao músculo é reduzido [.. La Paz e Everest. Os efeitos da altitude na performance do atleta Acima de 1500m: [... oferecendo menor resistência ao movimento da bola.] sente dificuldade para respirar. c) No Everest. se movimentaria com maior velocidade em qual dos três locais? Justifique sua resposta. b) Quanto maior a altitude. em São Paulo. Acesso em: 13 out. QUESTÃO 30 (Descritor: Associar os processos vitais do organismo humano a fatores de ordem ambiental. ao ser lançada com a mesma força. mas já tem uma sensível queda no rendimento [.htm>. c) Uma bola.] Nessa altitude o atleta pode não sentir efeitos clínicos. menor a pressão atmosférica.ufc.br/tintim/fisica/pressao/tintim5-4.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Fisiologia animal e humana Leia o texto a seguir. com relação à altitude. 2012. pois nessa região de maior altitude as partículas de ar se encontram pouco concentradas.. em quilômetros.searadaciencia. b) Relacione altitude e pressão atmosférica. RESPOSTAS: a) São Paulo... Disponível em: <http://www.

QUESTÃO 31 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. se este não estiver adaptado às condições do local. da mesma altura e no mesmo momento.... [. explique a conclusão obtida durante a aula. RESPOSTAS: a) A folha que quando estava esticada (teste 1) chegou ao chão em tempo diferente da pedra. apoiadas sobre um caderno. duas folhas de papel do mesmo tamanho..Acima de 2400m: [.. Teste 2: Foram soltos. Os testes foram descritos a seguir: Teste 1: Foram soltos. uma esticada horizontalmente e outra amassada. Resultado: Os objetos chegaram ao chão ao mesmo tempo. a) Explique como a alteração entre os testes 1 e 2 resultou na diferença de resultados. maior é o risco.] Quanto maior for a altitude. b) Explique como a alteração entre os testes 3 e 4 causou resultados tão diferentes. Teste 4: Foram soltas as mesmas folhas de papel do teste 3 (esticada e amassada). é possível que ele tenha sido acometido parcialmente pela doença.educacaofisica. Justifique a queda no rendimento do atleta que realiza atividades físicas em elevadas altitudes. Resultado: Os objetos chegaram ao chão no mesmo momento. 3 e 4. Ainda que o atleta não apresente sequelas graves após um jogo em grandes altitudes. 2. sendo assim há menor concentração de oxigênio na atmosfera nessas regiões. RESPOSTA: Em elevadas altitudes o ar é rarefeito. 26 . Acesso em: 4 maio 2012. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Analise os testes realizados e os resultados observados para responder as perguntas. ao ser dobrada ao máximo (teste 2) chegou ao chão junto com a pedra. haverá menor disponibilidade desse gás para realizar a respiração celular para liberar energia para as células causando a queda do rendimento do atleta. da mesma altura e no mesmo momento. da mesma altura e no mesmo momento. uma pedra e uma folha de papel esticada horizontalmente.] o procedimento mais adequado é retirar o paciente da altitude elevada imediatamente. Teste 3: Foram soltas.. Disponível em: <http://www. Se há menor concentração de oxigênio.org/wp/?p=303>. mostrando que a superfície de contato com o ar – e não a massa – (que diminuiu do teste 1 para o 2) influencia no tempo de queda dos objetos. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica.] dentro de um período de 12 até 48 horas de exposição à altitude..) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Durante as aulas de Ciências foram realizados alguns testes para verificar o movimento de alguns corpos em queda livre..] É onde começam os índices de aparecimento do “mal agudo das montanhas” [. uma pedra e uma folha de papel dobrada ao máximo. [. como nas cidades de La Paz ou Quito. c) A partir dos resultados dos testes 1.

b) Observa-se que quando o ar atuou diretamente interferindo no tempo de queda dos corpos. ao ser resfriado. QUESTÃO 33 (Descritor: Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos. QUESTÃO 32 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. Quanto maior a resistência do ar (quando a superfície de contato com o ar é grande) maior o tempo de queda. 27 . considerando o interesse coletivo. Justifique sua resposta.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise a figura a seguir. RESPOSTA: O aparelho para aquecer o ar deve ser instalado no local A e o aparelho para resfriar o ar deve ser instalado no local B. de forma esquemática. os locais (A e B) onde devem estar situados determinados aparelhos em um ambiente. c) O fator que interfere diretamente na queda dos corpos é a resistência do ar. Ao contrário disso. Isso justifica a vantagem de instalar o aquecedor na parte mais baixa de um ambiente. A queda dos corpos independe da massa desses. O ar. torna-se mais denso e tende a descer. justificando a vantagem de se instalar o aparelho para resfriar o ar na parte de cima de um ambiente. Crédito: Helena Barbosa Ferraz. ao ser aquecido. trocando de lugar com o ar que se aquece com o contato com os seres do ambiente. de acordo com sua função (aquecer ou resfriar o ambiente).) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise as figuras a seguir. Cite o melhor local (A ou B) para a instalação de um aparelho para aquecer ou resfriar o ar em uma sala. A figura ilustra. torna-se menos denso e tende a subir. trocando de lugar com o ar mais frio. esses chegaram ao chão em tempos diferentes. Porém quando a resistência do ar foi desprezada (colocandose o caderno embaixo das folhas) ambas as folhas chegaram ao chão ao mesmo tempo. quando a resistência do ar é desprezada. baseando-se nos princípios das correntes de convecção. o ar. a partir do conceito de densidade do ar.

facilmente medida com um densímetro.5 g/cm3 Densidade: 2.. O mesmo aplica-se à gasolina adulterada por adição de etanol (álcool). têm a mesma densidade. Como as densidades da água e do álcool são diferentes. a solução resultante terá densidade proporcional às quantidades dos dois líquidos..Densidade: 0. feitos do mesmo material. por exemplo. b) É correto afirmar que quanto maior um objeto. QUESTÃO 34 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos induzidos pela atividade humana. Densidade de líquidos As densidades de soluções e de líquidos podem ser medidas facilmente .7 g/cm3 Obs. Dois objetos. O etanol tem densidade maior do que a gasolina..sem cálculo. c) A densidade das duas metades será a mesma da madeira inteira. um grande e um pequeno.. A densidade é uma propriedade do material e ao dividir a madeira em duas metades sua densidade não será alterada. A densidade do líquido é indicada por meio da graduação na haste do equipamento [.].] o teor de água no álcool combustível. A densidade é uma propriedade específica de cada material. maior sua densidade? Justifique sua resposta.] Esse tipo de equipamento é bastante utilizado para medir [. c) Se a madeira for dividida pela metade.0g/cm3). qual será o valor da densidade de cada uma das metades formadas? RESPOSTAS: a) Tábua de madeira: flutua na água Régua de alumínio: afunda na água b) Não.. À medida que etanol é adicionado à gasolina. por meio de um aparelho chamado densímetro [.: As figuras estão fora de escala. a densidade vai aumentando.. a) Escreva se cada um dos objetos irá afundar ou flutuar quando colocados em uma piscina (Densidade da água: 1. 1 2 28 .) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Leia o texto e analise a imagem a seguir.

Sabe-se que o densímetro afunda menos. Cite qual gasolina (do recipiente 1 ou 2) tem menor quantidade de etanol. observa-se que o densímetro afunda menos quando introduzido na gasolina 2.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. que a gasolina 1.puc-rio. QUESTÃO 35 (Identificar. por ser menos densa. 2012. aumentando a densidade da solução. Acesso em: 21 nov. perturbações ambientais ou medidas de recuperação.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem Analise a imagem e leia as informações a seguir sobre o processo de reciclagem do alumínio. Na figura.Disponível em: <http://web. portanto. quanto maior for a densidade da solução.ccead. RESPOSTA: A gasolina 1 é a que teve menor quantidade de etanol adicionado. Justifique sua resposta. em situações reais. Conclui-se. permitindo concluir que essa possui maior densidade. o álcool possui maior densidade que a gasolina. é a que possui menor quantidade de álcool. Como foi dito no texto.pdf >. 29 . ao ser adicionado à amostra. A figura mostra a medida da densidade de duas amostras de gasolina às quais foram adicionadas quantidades diferentes de álcool combustível.

gerando a poluição.com/projetos/desenhos-para-incentivar-a-reciclagem>. 2012.culturamix. A partir da análise da figura. cite duas vantagens da reciclagem dos materiais.A reciclagem é um fator importante na preservação do meio ambiente e precisa ser colocada na vida das pessoas como um hábito. Fabricação do Pão Ingredientes • • • 200 g de farinha de trigo 4 g de açúcar 80 ml de leite 30 . Além disso. Os projetos de incentivo à reciclagem que existem atualmente são muitos e com isso as crianças já começam desde bem pequenininhas a saberem da importância da reciclagem. QUESTÃO 36 (Descritor: Compreender o processo de fermentação como forma de transferência de energia. RESPOSTA: A reciclagem dos materiais possibilita a diminuição da retirada de matéria-prima do ambiente diminuindo o impacto ambiental causado pela produção dos materiais de consumo. Acesso em: 21 nov. a reciclagem tem como vantagem a diminuição do acúmulo de lixo em determinadas regiões.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Fungos Leia a receita a seguir. Disponível em: <http://meioambiente.

acrescente à mistura 2 colheres grandes de farinha e 1 pequena de sal. Misture por aproximadamente 3 minutos. a) Cite qual é o gás produzido durante a fermentação e que provoca o crescimento da massa. Para isso. Quando a massa estiver bem sovada. Misture tudo até obter uma massa suficientemente consistente para ser sovada. 4) Depois do descanso.htm>. b) O micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação (quebra da glicose) para liberar energia para suas atividades metabólicas.ufrgs.br/Alimentus/pao/experimentos/exp5. o açúcar e a água morna (entre 33 a 35 °C) na vasilha e misture levemente. Acrescente o leite e mais 1 colher pequena de sal e outra de farinha. que nada mais é do que um agregado de micro-organismos (Saccharomyces cerevisae). um deve receber atenção especial: o fermento. coloque o fermento. coloque-a na vasilha. 2) Agora. coloque-as na assadeira e leve ao forno pré-aquecido. Dentre eles. 31 . divida a massa em pequenas porções. faz com que esta dobre de volume. por 15 minutos. provocando o crescimento do pão. b) Explique por que o micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação. Vá colocando a farinha aos poucos. durante o descanso da massa. o pão é constituído por determinados ingredientes. Acesso em: 12 out. quando a massa já houver crescido. Retire do forno e deixe esfriar. para evitar que esta grude nas mãos.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir que ilustra o processo de produção do álcool combustível. 3) Polvilhe uma superfície plana com um pouco de farinha. 5) Asse os pães por aproximadamente 20 minutos. Ele ataca os açúcares presentes na massa produzindo gases que. QUESTÃO 37 (Descritor: Compreender a transferência da energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. RESPOSTA: a) Gás carbônico. Cubra com o pano e deixe descansar por aproximadamente 15 minutos.• • • 5 g de fermento biológico 40 ml de água Sal Procedimento 1) Primeiramente. Disponível em: <http://www. 2012. Como vimos. coloque a massa sobre esta superfície e continue sovando. prepare o fermento. cubra-a com um pano e deixe descansar numa temperatura entre 27 e 30 °C.

htm>. ao realizarem a fotossíntese. como a glicose.br/Etanol. a) Cite o nome do processo de obtenção de energia realizado pelos fungos Saccharomyces cerevisiae. RESPOSTAS: a) Fermentação.profpc.com. QUESTÃO 38 (Descritor: Compreender os processos de respiração e fermentação como diferentes formas de transferência de energia. b) Do Sol. b) Cite a origem da energia presente na molécula de glicose. Justifique sua resposta. Essa energia estará disponível nessas moléculas para a utilização dos seres vivos.Disponível em: <http://www. As plantas (como a cana de açúcar). 32 . armazenam energia do Sol em moléculas orgânicas. Acesso em: 21 nov.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir para responder à questão. 2012. liberada nesse processo.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Observe o infograma a seguir para responder à questão.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Cite uma semelhança e uma diferença entre o processo realizado pelos fungos e a respiração celular. a fermentação acontece sem a utilização de oxigênio e libera menos energia. RESPOSTA: Tanto a fermentação quanto a respiração celular são processos de quebra da glicose para liberar energia. há a participação do oxigênio e a liberação de maior quantidade de energia para a célula. Na respiração celular. QUESTÃO 39 (Descritor: Compreender os problemas sistêmicos gerados pela emissão excessiva de gás carbônico. 33 . Porém.

O álcool produzido pela cana-de-açúcar pode ser utilizado como combustível em veículos automotivos. Explique por que isso acontece.php>.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise a figura a seguir. Disponível em: <http://www. o álcool é queimado para liberar energia para o funcionamento do motor. observa-se um aumento da temperatura média global relacionada ao aumento da emissão de CO 2 para a atmosfera. QUESTÃO 40 (Descritor: Encontrar soluções sistêmicas para diminuir os impactos gerados pela queima de combustíveis fósseis.br/__novosite/selo-carbon-free. que retêm o calor proveniente das radiações solares.Disponível em: <http://www.br/?p=5462>. Acesso em: 21 nov. 2012. o álcool pode ser considerado uma solução para diminuir os impactos relacionados ao aquecimento global.meioambiente. As atividades humanas intensificam o efeito de estufa através do aumento da queima de combustíveis fósseis. RESPOSTA: Como é possível observar no infográfico. A queima dessas substâncias produz gases como o dióxido de carbono (CO 2). (Adaptado). 2012. a queima dessa substância libera CO 2 para a atmosfera. C2H6O + 3 O2 (álcool) (oxigênio) 2 CO2 + 3 H2O (gás carbônico) (água) Como é possível observar na reação da combustão do álcool. RESPOSTA: 34 . como se funcionassem como o vidro de uma estufa de plantas. ao longo dos anos. Entretanto.iniciativaverde. apesar da liberação desse composto para a atmosfera.ufrn.org. Nesse caso. O excesso desses gases na atmosfera causa o aumento da temperatura média global. Relacione a emissão de CO2 (gás carbônico) para a atmosfera com o aquecimento global. A reação a seguir representa a queima do álcool etílico. Acesso em: 21 nov.

O CO 2 liberado na queima desse combustível é sequestrado pelas novas canas plantadas. há um fechamento do ciclo.Apesar da queima do álcool liberar CO 2 para a atmosfera. o que não acontece no caso da utilização de combustíveis fósseis. 35 .

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