BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Ano: 6° ano Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Semestre: 1º/2013 Elaborador(a): Helena Barbosa Ferraz

INTRODUÇÃO Prezado professor, Este banco de questões contempla os conteúdos do Livro 1 de Ciências. As questões foram elaboradas inspiradas no trabalho em sala de aula, entretanto, são apenas sugestões de atividades para auxiliá-lo no seu trabalho e que podem ser adaptadas de acordo com a realidade de sua turma. Bom trabalho! Abraços, Helena Barbosa Ferraz

QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS Nosso lugar no Universo: Sol, Terra e Lua A integração dos sistemas terrestres O ciclo da matéria no sistema terrestre O fluxo de energia no sistema terrestre I. QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 1 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que ilustra um dos conhecidos movimentos realizados pela Terra.
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QUESTÕES 01, 02, 03, 04, 05, 06, 21, 22, 24, 25, 26, 27. 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 40. 16, 17, 18, 35. 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40.

Disponível em: <http://www.horadebrasilia.com/fuso-horario.php>. Acesso em: 6 out. 2012. Na figura está representado (A) o movimento de rotação, em que a Terra gira ao redor do Sol. (B) o movimento de translação, responsável pelo surgimento das estações do ano. (C) o movimento que a Terra realiza ao redor de si mesma, que origina os dias e as noites. (D) o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, que tem duração de aproximadamente 24 horas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura está representado o movimento de Rotação, movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo e que origina os dias e as noites. QUESTÃO 2 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural, partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Leia as informações e analise a imagem a seguir. Os relógios de Sol são formados por uma haste que fica paralela ao eixo da Terra, ou seja, inclinada. Portanto, a sombra formada por esta haste indica a posição do Sol no momento, o que permitia que as pessoas tivessem uma noção do tempo mesmo antes dos relógios mecânicos. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/quando-como-foramdefinidos-sentidos-horario-anti-horario-496651.shtml>. Acesso em: 6 out. 2012.

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Disponível em: < http://www.geocities.ws/saladefisica5/leituras/relogiosol.html>. Acesso em: 6 out. 2012. A variação da posição da sombra do pino no mostrador do relógio ao longo do dia está relacionada à (A) rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo. (B) rotação da Terra em torno do Sol. (C) translação do Sol em torno da Terra. (D) translação da Terra em torno do Sol. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A variação da posição do Sol no céu e, consequentemente, da posição da sombra do pino no relógio de Sol, está relacionada com o movimento de rotação da Terra, movimento que ela realiza ao redor de seu próprio eixo. QUESTÃO 3 (Descritor: Relacionar as fases da Lua, as posições relativas da Terra, do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Durante uma aula de Ciências do 6º ano no laboratório a professora montou uma representação do sistema Sol, Terra e Lua para ilustrar as diferentes fases da Lua, como ilustrado a seguir.

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o volume do cabelo aumenta quando esse é cortado na Lua cheia. Assim. na minguante. aparar os fios na lua cheia aumentaria o volume. 4 . na crescente. (B) iluminada pela metade. mas não em alinhamento. mas fora de alinhamento.br>.com. (B) cheia. na lua nova seria ótimo para renovar o visual e. o lado da Lua que é iluminado pelo Sol está voltado para a Terra. estaria observando a Lua em sua fase (A) cheia. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura é possível observar o lado da Lua não iluminado pelo Sol voltado para a Terra. pois a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. (C) nova. em relação à Terra. ideal para se tornar uma “Rapunzel”. a Lua em sua fase cheia. pois a Lua está localizada do lado oposto ao Sol. portanto. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Segundo a crendice apresentada no texto. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está localizada entre o Sol e a Terra.terra. A lua interfere no corte de cabelo Esta crendice tem origem nas mitologias dos povos agrícolas. nessa figura. Disponível em: < http://beleza. pois metade da Lua está sendo iluminada pelo Sol. para que o volume do cabelo aumente é necessário que a Lua esteja (A) coberta pela sombra da Terra. O fato é que até agora a ciência não achou nenhuma evidência nesta proposta dos cortes baseados em calendários lunares. Uma pessoa localizada no ponto A da Terra. suportes para a lâmpada e as bolas de isopor. que achavam que o que era bom para as plantas servia para os cabelos. (C) oposta à direção do Sol.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Na representação. bola de isopor grande (representando a Terra). Nessa situação. uma pessoa localizada no ponto A estaria observando a Lua em sua fase nova. Segundo a crendice.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o trecho a seguir do livro Uma aventura no espaço. visualizar desse planeta. teria o efeito oposto.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Leia as informações a seguir. 2011. (D) nova. (D) posicionada na direção do Sol. pois o observador da Terra enxerga a face toda iluminada da Lua. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está posicionada do lado oposto do Sol em relação à Terra. bola de isopor pequena (representando a Lua). QUESTÃO 5 (Descritor: Explicar os fenômenos das marés. foram usados os seguintes materiais: lâmpada (representando o Sol). sendo possível. Acesso em: 25 jan. QUESTÃO 4 (Descritor: Relacionar diferentes explicações propostas para um mesmo fenômeno natural.

webnode. em menor escala. 2009. e seus efeitos são atenuados nas fases crescente e minguante. as marés. QUESTÃO 6 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos. (B) são menores na fase de Lua cheia. da atração gravitacional exercida pelo Sol sobre a Terra.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise os quadros que representam as diferentes marés. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: As marés são resultantes da atração gravitacional exercida pela Lua sobre a Terra e. Para os pescadores. JARDIM. As marés são maiores nas fases da Lua cheia e nova.com. de acordo com a posição dos astros Sol. 5 . 2012. Terra e Lua e leia as informações a seguir. Uma aventura no espaço. São observadas marés altas e baixas ao longo de um dia devido ao movimento de rotação da Terra. antes de se aventurarem entre os rios ou mares.br/astronomia/lua-fases-e-mares/>. Marcos. As marés (A) independem da fase da Lua. por exemplo. qual a maré boa para a pesca.A Lua é muito importante para o homem – lembrou o norte americano. eles devem conhecer em qual fase da Lua se encontram e. Acesso em: 30 set. (C) tem como causa a atração gravitacional do Sol e da Lua. São Paulo: Editora Cortez. (D) variam todos os dias. CALIL. Disponível em: <http://professoralexeinowatzki. Lara. consequentemente. devido ao movimento de translação da Terra. – Ela regula.

(C) as marés são produzidas pela atração gravitacional do Sol sobre as massas dos oceanos na Terra e independe da fase da Lua. Figura 1 Figura 2 O ar retorna ao seu volume inicial após cessada a força que causa a compressão. Quando soltarmos o êmbolo (Figura 2) observamos que ele volta à sua posição inicial. 6 .com/mares/tipos-mares>. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Durante as fases de Lua Cheia e Nova.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia as informações e analise as imagens a seguir. QUESTÃO 7 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. devido à posição relativa entre a Terra.Maré viva: ocorre durante as fases de lua cheia e lua nova. provocando as marés cheias mais altas e as marés baixas mais baixas. Se enchermos uma seringa com ar. o Sol e a Lua. observamos que o êmbolo vai um pouco pra frente. Maré morta: ocorre durante as fases de quarto crescente e quarto minguante. observa-se que (A) a altura das marés varia todos os dias em consequência do movimento de Translação do Sol ao redor da Terra. (B) as maiores marés são observadas durante as fases da lua crescente e minguante. compreender as propriedades do ar. obtendo-se maré de menor amplitude. pois a atração gravitacional do Sol e da Lua se somam. 2012. O ar tem o volume reduzido quando submetido a determinada pressão. quando a Lua e o Sol estão alinhados e os seus efeitos se somam. os efeitos da atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra se somam. A partir da análise dos quadros. tamparmos a saída de ar com o dedo e pressionarmos o êmbolo (Figura 1). (D) o fenômeno as marés é mais evidente durante a Lua cheia e a Lua nova. Acesso em: 6 out.tabuademares. quando os efeitos da Lua e do Sol se restam. Disponível em: <http://www. devido a uma maior atração gravitacional da Lua.

Experiência 1 I. vela. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo. (D) expansibilidade e massa. Experiência 2 I. Introduza o bico do funil justo na abertura de uma rolha encaixada no erlenmeyer. respectivamente. rapidamente. funil. foram realizadas as seguintes experiências durante a aula de Ciências: Material: Erlenmeyer. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar denominada compressibilidade. compreender as propriedades do ar. Quando o êmbolo é solto e a força que comprime o ar é cessada. encaixe a mangueira no outro furo.Disponível em: <http://websmed.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Para testar uma das propriedades do ar.rs. II.gov. Substituindo a rolha do experimento 1 por uma rolha com 2 furos. (B) compressibilidade e massa. (A) compressibilidade e elasticidade. Acesso em: 6 out. o ar volta a ocupar seu volume inicial.htm>.portoalegre. QUESTÃO 8 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. por meio do funil. mangueira. (Posicione uma vela acesa na frente da mangueira.) II. (Não deve ficar nenhum espaço livre entre o funil e a rolha.) As imagens seguintes representam as montagens feitas para realizar as experiências. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar chamada elasticidade. o ar que existe dentro da seringa pode ser comprimido e ocupar um volume menor que o inicial. 2012. Tente novamente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. Experiência 1 Experiência 2 7 . (C) elasticidade e pressão. béquer. Nessa experiência simples são demonstradas duas propriedades do ar (nas figuras 1 e 2) que são. Tente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. rolha perfurada.br/escolas/marcirio/propriedade_materia/propriedade_materia.

ele impossibilitou a entrada da água. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Na experiência 1 a água não entrou no erlenmeyer pois havia ar dentro desse. Sabe-se que o resultado da experiência 1 foi que a água não entrou no erlenmeyer e que o resultado do experimento 2 foi que a chama da vela curvou-se como se estivesse sendo soprada. 8 . QUESTÃO 9 (Descritor: Investigar o significado e a importância da água e de seu ciclo em sua relação com condições socioambientais. A finalidade da experiência foi provar que o ar (A) exerce pressão. ao possibilitar a saída do ar pela mangueira (fato que oi observado pelo movimento da chama da vela) a água pode entrar no erlenmeyer.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a imagem do ciclo da água. Como não havia outro caminho por onde o ar poderia sair. (B) ocupa lugar no espaço.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. (C) possui elasticidade. (D) tem peso. Na experiência 2 isso ficou comprovado quando.

1. ( ) A água no estado gasoso resfria e volta ao seu estado líquido. (D) 1. em altitudes elevadas. 2012.adna. pela precipitação. 4. 4. 3. (C) 1. retorna para o meio e continua seu ciclo. infiltrando no solo e se acumulando nos lençóis freáticos. é (A) 2. 3. Em 2 há a formação das nuvens pela condensação do vapor d’água. 4. ( ) A água que estava no estado líquido. A sequência correta dos números. que escoa pela superfície terrestre. Acesso em: 6 out. Em 3 está ilustrada a evapotranspiração. ( ) O excesso de água infiltra no solo e se acumula em grandes caixas d’água subterrâneas.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos 9 .com. E em 5 observa-se a água. 5.Disponível em: <http://www. 2. 5. 5. 5. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Em 1 observa-se a água sendo evaporada pelo calor do Sol. 4 ilustra o fenômeno da precipitação. já longe da superfície aquecida da terra. 1. se a condensação for demasiada. ocupando espaço entre as partículas do ar que compõe a atmosfera. ( ) A água que estava nos seres vivos conduzindo nutrientes ou transportando resíduos. 3. (B) 2. 3. transforma-se em vapor. Enumere os fenômenos a seguir de acordo com a figura. de cima para baixo. chamadas lençóis freáticos. QUESTÃO 10 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade humana. ( ) As gotas tornam-se pesadas e caem sob a forma de chuva ou de neve.pt/educacao-ambiental/ciclo-da-agua>. 4. 2. ao ser aquecida pelos raios de Sol. por meio da evapotranspiração.

Disponível em: <http://www. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Em 1 a água é aquecida e passa do estado líquido para o gasoso. se condensará. Acesso em: 6 out. ao ser resfriada.br/quimica/destilacao. Quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura homogênea (solução) a destilação pode ser um método utilizado para separá-las. passando do estado líquido para o gasoso. passando para o estado líquido. a água será resfriada e coletada. enquanto o sal ficará no recipiente inicial (1). em um novo recipiente (3). 2012. ao ser aquecida. Suponha que uma solução de água com sal seja colocada no destilador (1). (B) 2 a água. ela passará para outro recipiente (2). (D) 3 a água se encontra no estado gasoso.Leia as informações e analise a imagem a seguir. ao ser resfriada. passará do estado gasoso para o líquido. ao ser aquecida. QUESTÃO 11 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. No recipiente (A) 1 a água. A figura a seguir representa o destilador.mundoeducacao. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica. (C) 2 a água sofre condensação. voltando para o estado líquido e sendo coletada no recipiente 3.htm>. aparelho utilizado para realizar o processo da destilação. pois sofreu evaporação. A água será separada do sal pois.com. No processo de destilação a água sofre transformações nos estados físicos. Ao passar para esse segundo recipiente.) 10 . Em 2 a água é condensada. sem sal.

(D) o ovo é mais denso do que a água pura e do que a solução de água com sal.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Propriedades do material Dois líquidos incolores (água e álcool) foram colocados. flutua nessa solução. que é menos denso que a água com sal. conclui-se que o ovo flutuou na água com sal.puc-rio. A partir da análise das imagens do experimento. Acesso em: 13 nov. QUESTÃO 12 (Descritor: Aplicar conhecimentos associados às Ciências Naturais em diferentes contextos.pdf>. Nas figuras 3 e 4 observa-se que o ovo. tornando-a mais densa que o ovo. 1 2 3 4 Disponível em: <http://web. Nesse experimento. (B) a adição de sal diminuiu a densidade da água tornando-a menor que a densidade do ovo. pois (A) a adição de sal à água aumentou a densidade da solução.79 g/cm3 1.00 g/cm3 11 . observou-se que o ovo afunda na água pura (figuras 1 e 2) e flutua na solução de água com sal (figuras 3 e 4).92 g/cm3 0. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ovo é mais denso que a água.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. por isso afunda na mesma (figuras 1 e 2).Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Observe a figura a seguir que representa um experimento realizado para estudar o conceito de densidade. 2012. em um copo de vidro. Entretanto a adição de sal à água promove o aumento da densidade da solução.ccead. A tabela a seguir indica a densidade de cada uma das substâncias: Substância Gelo Álcool Água Densidade 0. juntamente com uma pedra de gelo. (C) a solução de água com sal é menos densa do que a água pura e do que o ovo.

A água.com/quimica/densidade.php/almanaque/271-densidade-de-alguns-liquidos-a-20-grauscelsius. O gelo. ficará entre a água e o álcool.Disponível em: <http://www. em função do tempo de aquecimento (em segundos).br/index.htm> e <http://www. mais densa.com.html>.brasilescola. QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar e descrever diferentes representações dos fenômenos naturais partindo da leitura e interpretação de gráficos.ºC) na qual a água entra em fusão e em ebulição. 12 . A posição que essas três substâncias assumirão ao serem colocadas em um mesmo recipiente será (A) (B) (C) (C) RESPOSTA: A COMENTÁRIO: As substâncias mais densas tendem a ficar embaixo das menos densas.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos Analise o gráfico de aquecimento da água que apresenta a temperatura (em graus Celsius . ficará por cima. Acesso em: 13 out. com densidade intermediária.newtoncbraga. 2012. ficará embaixo. E o álcool. substância menos densa das três.

php>. (C) encontra-se no estado sólido quando está a 6 ºC. (B) deve ser aquecida a 0 ºC para passar do estado líquido para o estado gasoso. quando está a 110 ºC. 2012. Acesso em: 13 out. QUESTÃO 14 (Descritor: Reconhecer que a matéria é formada por partículas. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A água.fe.usp.br/labdig/simulacoes/fase. adquirindo a forma e o volume do recipiente em que estiver. (D) tem suas partículas em alta agitação quando essa substância está a 2 ºC. se encontra no estado de vapor.lapeq. e do estado líquido para o gasoso (ponto de ebulição) a 100 ºC. líquido e gasoso. No gráfico podemos observar que a água passa do estado sólido para o líquido (ponto de fusão) a 0 ºC.Disponível em: <http://www.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a figura a seguir que apresenta três representações do modo de organização das moléculas de água em seus diferentes estados físicos: sólido. quando está a 110 ºC. 13 . A partir da análise do gráfico. observa-se que a água (A) adquire a forma e o volume do recipiente em que estiver.

pt/products/estados%20fisicos%20da%20agua %20(simulação)/>. (D) do gelo são arranjadas de maneira mais ordenada do que na água líquida.webnode. Nele. QUESTÃO 15 (Descritor: Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real utilizando informações científicas. e se movimentam em todas as direções. estão muito mais distantes umas das outras que no estado sólido ou líquido. (B) da água gasosa estão mais próximas umas das outras do que no estado líquido. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: No estado sólido. Acesso em: 13 out. 2012. A partir da análise da figura.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia a tirinha a seguir. as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e apenas vibram. observa-se que as moléculas (A) da água no estado sólido se movimentam mais do que no estado gasoso. as moléculas estão mais soltas e deslizam umas sobre as outras. 14 .Disponível em: <http://ciencia-em-si. No estado gasoso as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido. O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso. (C) do gelo estão em alta agitação e bem próximas umas das outras.

Papel. respectivamente. Então vamos reciclar Que assim o mundo vai melhorar 15 . febre e até infecção. Cheio de lixo o mundo vai ficar. (B) mais. As palavras que completam corretamente a tirinha em 1 e 2. sobe. 2012. são (A) mais. desce. (C) menos. ratos e baratas. verminose. empurrando as camadas de ar inferiores que estão mais quentes e menos densas para cima. Se a gente não cuida.professor-viegas. (D) menos. Causando doenças como cólera. Leia o poema a seguir para responder às questões 16 e 17.br/>. tende a descer. Acesso em: 13 out. garrafas pet e latinhas.com. desce. Por isso separe o lixo. O homem está destruindo a natureza E ninguém está conscientizado. Foi isso que enxergamos Nas ruas de sua cidade A poluição esta aumentando. Lixo Siderlei Antonio Camini Na rua nós caminhamos Muito lixo é encontrado. O lixo provoca mau cheiro E muita poluição. E leve ele para reciclar. por isso. Ele atrai moscas. sobe.siteonline.Disponível em: <http://www. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ar ao ser resfriado torna-se mais denso e.

2012. ao contrário do que acontece na natureza. em sociedade. Acesso em: 13 nov. uma dança de partículas entre compartimentos. QUESTÃO 16 (Descritor: Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano. Além dessa. Entretanto. a diminuição do acúmulo de lixo e a redução da poluição. o alto custo da recolha e do reprocessamento dos materiais. Porém. quando comparados com os materiais produzidos com a matéria prima retirada da natureza. a cada momento. outra vantagem conferida pela reciclagem é (A) (B) (C) (D) a conservação dos recursos naturais. QUESTÃO 17 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. dentre as quais podemos destacar os custos de recolha. considerando o interesse coletivo. como uma alternativa para a redução do acumulo de lixo no mundo. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: A matéria compõe. Disponível em:<http://www. 16 . QUESTÃO 18 (Descritor: Operar com o conceito de partículas. há também desvantagens desse processo. Esse processo traz várias vantagens como a diminuição da retirada de matéria prima da natureza. A partir da leitura do poema. os padrões humanos têm modificado os processos da natureza.pucrs. em um ciclo contínuo. como um de seus agentes de transformações. Entretanto.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem O autor do poema sugere que façamos a reciclagem dos materiais. passam a fazer parte de novos compartimentos. a matéria fica acumulada em determinadas regiões gerando poluição. o maior custo dos materiais reciclados.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Elemento químico Analise a figura que representa um recipiente com diferentes substâncias. É um ciclo contínuo. observa-se que o homem (A) mantém o ciclo da matéria pelos diferentes compartimentos ininterruptamente. (B) mantém os padrões da natureza de reciclagem da matéria. transporte e reprocessamento e o custo elevado de alguns materiais reciclados.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Lixo Todas as transformações na natureza fazem parte de um ciclo.br/mj/poema-ecologia-18. diferentes compartimentos. gerando poluição. (C) promove a concentração de materiais em regiões restritas. o aumento da poluição dos recursos hídricos. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A reciclagem é extremamente importante para diminuir os impactos causados pelo homem no ambiente natural. vivos e não vivos.php>. ao longo do tempo. com base em modelos concretos. Os materiais que a compõe.O lixo não tem outro destino A não se nos prejudicar. Na natureza a matéria é constantemente reciclada. nos sistemas humanos. (D) promove a redistribuição da matéria em todos os compartimentos.

Na figura é possível observar que estão (A) representadas as moléculas de água. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura observa-se a representação de 12 moléculas dentre as quais: 4 de água. A fotossíntese. processo realizado pelas plantas e por outros seres chamados fotossintetizantes. oxigênio e gás carbônico. todas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. em termos moleculares. QUESTÃO 19 (Descritor: Compreender. consiste na produção de substâncias em presença de luz. 17 . e os produtos (C e D) obtidos a partir dessa reação. (C) representadas diferentes moléculas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio (D) representados quatro diferentes tipos de moléculas. a transferência de energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. A imagem representa os reagentes (A e B) utilizados na reação da fotossíntese. 3 de oxigênio e 5 de hidrogênio.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Elemento químico Leia as informações e analise a imagem e a tabela a seguir. (B) representadas dez moléculas constituídas por dois átomos cada.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Leia o texto a seguir. C6H12O6. (D) H2O. (B) C6H12O6. Respiração celular Quando ouvimos a palavra respiração. (C) H2O. respiração e fermentação. (A) C6H12O6. imediatamente a associamos com a troca de gases que ocorre no interior dos alvéolos pulmonares em muitos animais terrestres: o gás oxigênio passa do ar atmosférico ou da água para o sangue. QUESTÃO 20 (Descritor: Aplicar adequadamente os conceitos de fotossíntese. CO2.Nome da substância Oxigênio Água Gás carbônico Glicose Fórmula química O2 H2O CO2 C6H12O6 Crédito: Helena Barbosa Ferraz. H2O. Os reagentes (1 e 2) e os produtos (3 e 4) da reação são. enquanto o gás carbônico realiza o movimento contrário. Na tabela são apresentadas as substâncias que participam da reação da fotossíntese. O2. Essa troca de gases é. apenas o início (e o fim) de um processo por meio do qual se obtém energia e que ocorre no interior das células da maioria dos seres vivos: a respiração celular. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na reação da fotossíntese são utilizadas moléculas de água (1) e gás carbônico (2) para produzir moléculas de glicose (3) e de oxigênio (4). O2. C6H12O6. O2. 18 . O2. no entanto. CO2. respectivamente. H2O. CO2. CO2. e suas respectivas fórmulas químicas.

será eliminado da célula e transportado pelo sangue até sua eliminação para o ambiente. glicose e oxigênio. C e D são. pela seguinte equação química: A+B C+D A partir da leitura do texto e da análise da reação. As sombras de diferentes tamanhos que são formadas em cidades localizadas em diferentes latitudes. na presença de oxigênio (B) e são produzidas moléculas de água (C) e gás carbônico (D). onde reage com a glicose. Disponível em: <http://img. arredondada. glicose e gás carbônico.O gás oxigênio é transportado até o interior das células. produzida durante a fotossíntese. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Na reação da respiração celular são quebradas moléculas de glicose (A).) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise a charge a seguir. sabe-se que A.jhtm>. Cite uma observação feita pelo homem.jpg>. água e oxigênio. no mesmo dia e no mesmo horário.uol.org/2009/09/Hagar-Mundo-Redondo. (C) glicose.com. gás carbônico. Disponível em: <http://educacao. por sua vez. 19 . Acesso em: 30 set. (B) água. Sugestão de resposta: • • A sombra da Terra. água e gás carbônico. respectivamente. no caso dos vegetais. oxigênio. no passado. 2012. QUESTÕES ABERTAS/DISCURSIVAS QUESTÃO 21 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar características do ambiente. Essa reação química leva à formação de moléculas de água e gás carbônico que. de forma bastante simplificada. oxigênio. (D) glicose. 2012. que contribuiu para comprovar a hipótese levantada pelo personagem da tirinha no primeiro quadrinho.historiadigital. Esse processo libera a energia contida nas ligações químicas da molécula de glicose.br/biologia/respiracao-celular. B. molécula proveniente da digestão dos alimentos consumidos pelos animais ou. (A) água. gás carbônico. Acesso em: 12 out. Podemos representar a respiração celular. que é observada na Lua durante um eclipse lunar. II.

está entre a bola maior (Terra) e a lâmpada (Sol) e o lado da Lua observável por uma pessoa da Terra.• A imagem de um barco aparecendo lentamente no horizonte. no alto de uma serra e para isso passaram em uma padaria. que representa a Lua. Justifique sua resposta. Com base nos conceitos de pressão atmosférica. aproximando-se do litoral.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Analise a figura a seguir. cite qual fase da Lua. o restante dele. pela bola de isopor maior. Crédito: Helena Barbosa Ferraz e Marcos Geraldo A figura é uma ilustração de uma fase da Lua. Quando chegaram lá em cima. seria o lado não iluminado pelo Sol. RESPOSTA: A fase da Lua representada na imagem é a Nova. nessa situação. a Lua é representada pela bola de isopor menor e a Terra. sendo observado primeiramente o mastro. explique o motivo pelo qual os pacotes de salgadinhos ficaram inflados. Nela o Sol é representado pela lâmpada acesa. Em seguida.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Leia as informações a seguir. QUESTÃO 23 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de textos. A bola de isopor menor. Helena foi fazer um piquenique com seus amigos. para comprar comida. 20 . e aos poucos. eles notaram que os sacos de salgadinhos comprados estavam inflados. eles subiram a montanha até o local do piquenique. ao pé da montanha. Desconsiderando uma situação de eclipse. como balões. . seria visível para um observador da Terra. QUESTÃO 22 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.

QUESTÃO 24 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens e esquemas. c) É possível ocorrer a mesma estação do ano nos hemisférios Sul e Norte. de leste para oeste. Justifique sua resposta. b) Cite a estação do ano no hemisfério Sul. b) Em 2. enquanto um hemisfério recebe os raios solares de maneira direta. observa-se que a diferença entre a pressão do ar dentro dos sacos e a pressão fora deles gera uma força que empurra o plástico para fora.br/GeoFis/translacao. Devido ao fato da Terra ser redonda. sendo o inverno nesse local. Durante esse movimento a Terra gira ao redor de seu próprio eixo de oeste para leste. RESPOSTAS: a) O movimento de rotação da Terra nos dá a sensação de vermos o Sol “caminhando” no céu. onde a pressão atmosférica é menor. Nesse momento os raios de Sol chegam a esse hemisfério de maneira mais inclinada.com. ao mesmo tempo? Justifique sua resposta. em 2. observa-se no hemisfério Sul o inverno.htm>. aquecendo-o menos.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Analise a figura que ilustra dois movimentos realizados pela Terra. Justifique sua resposta. Nessa figura. Quando os pacotes são levados para o alto de uma montanha. em um mesmo momento. a) Cite o nome do movimento realizado pela Terra que nos dá a sensação de vermos o Sol e outros astros “caminhando” pelo céu.frigoletto. sendo mais aquecido. fazendo com que observemos daqui um movimento aparente dos astros no céu no sentido contrário. havendo o verão nessa 21 . Disponível em: <http://www. a determinada pressão atmosférica.RESPOSTA: Os pacotes de salgadinhos foram lacrados em determinado local. devido à elevada altitude. a Terra foi representada em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor do Sol. 2012. c) Não é possível. Acesso em: 13 out.

a) Cite o tempo que a Lua leva. b) Cite em que parte do dia (dia ou noite) a Lua Nova é observada na Terra. Justifique sua resposta. sendo assim.br/scielo.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar 22 . para completar uma volta em torno da Terra. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está voltada também para a Terra. o lado da Terra que está voltado para o Sol (dia) também está voltado para a Lua.região.php?pid=S1806-11172001000300008&script=sci_arttext>. c) A face iluminada da Lua é aquela que está voltada para o Sol.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que apresenta a Lua em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor da Terra. b) A Lua Nova é observada no céu durante o dia. explique como acontecem as diferentes fases da Lua. aproximadamente. do Sol e da Lua. no outro hemisfério será inverno pois. QUESTÃO 25 (Descritor: Reconhecer o movimento orbital da Lua. 2012. A Lua Nova é observada da Terra quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol. c) Se durante todo o trajeto da Lua ao redor da Terra há sempre apenas a metade dela sendo iluminada pelo Sol.scielo. Acesso em: 13 out. RESPOSTAS: a) A Lua leva aproximadamente um mês para completar uma volta em torno da Terra. devido à curvatura da Terra. QUESTÃO 26 (Descritor: Relacionar as fases da Lua às posições relativas da Terra. Disponível em: <http://www. os raios solares chegarão de maneira mais inclinada.

quando a face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol está voltada. também.Analise a imagem que representa a Lua em sua fase Cheia.r7. da Terra.com/tecnologia-e-ciencia/noticias/lua-cheia-e-a-mais-brilhante-do-anonesta-sexta-20100129. que serve de inspiração para milhões de artistas e amantes na Terra. pois a Lua não é completamente iluminada pelo Sol. Essa fase acontece. em relação ao Sol e à Terra.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o texto a seguir. observamos a Lua cheia. no momento em que. a) É correto afirmar que a Lua cheia é a fase quando esse astro é completamente iluminado pelo Sol? Justifique sua resposta. 23 . 2012. Disponível em: <http://noticias.html>. b) QUESTÃO 27 (Descritor: Selecionar argumentos científicos que pretendam explicar fenômenos ambientais. RESPOSTAS: a) Esta afirmativa não está correta. na realidade. em nenhum momento. Acesso em: 13 out. b) Faça um desenho esquemático representando a posição da Lua. para a Terra.

Na superfície terrestre. O que é a camada de ozônio? Em volta da Terra há uma frágil camada de um gás chamado ozônio (O 3). Quando é a Lua que atravessa a sombra da Terra. momentaneamente. há evidências científicas de que substâncias fabricadas pelo homem estão destruindo a camada de ozônio. Disponível em: < http://www. de ser iluminada pelo Sol. RESPOSTA: Sol. Como fonte luminosa do Sistema Solar.br/eclipselunar. recentemente. os eclipses mais notáveis são os do Sol e da Lua. Em 1977. Disponível em: <http://www. ou seja. b) Cite uma doença que poderia ser resultado da destruição da camada de ozônio. 2012. em certas ocasiões. nas alturas da estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície). Quando a Terra intercepta a sombra da Lua. plantas e seres humanos dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol. por meio da interpretação de eventos históricos. pois funciona como uma capa protetora filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo Sol. o ozônio contribui para agravar a poluição do ar das cidades e a chuva ácida. QUESTÃO 28 (Descritor: Ampliar a percepção. Terra e Lua. catarata e outros. pela interposição de um outro astro. QUESTÃO 29 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural.ufrgs. ela se posiciona do lado oposto ao Sol em relação à Terra. Nas observações diretas no céu. pela sua magnitude. Entretanto.wwf. 2012. Acesso em: 13 out. em decorrência disto.planetario. a Lua atravessa a sombra da Terra. RESPOSTAS: a) A camada de ozônio protege os seres vivos. deixando. Durante um eclipse lunar.org. a) Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. Qual deve ser a ordem do alinhamento entre os três astros (Terra. do Pólo Norte.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia o texto a seguir. ocorre um eclipse lunar. é um filtro a favor da vida. o Sol ilumina a Terra e a Lua e.html>.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade 24 . a Terra e seu satélite projetam sombras no espaço. da ação do homem na Terra. Lua e Sol) para que ocorra um eclipse lunar? Justifique sua resposta. há um eclipse solar. Desde então.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/camada_ozonio/ >. elas resultam no belo espetáculo do eclipse. que protege animais. Em constante movimento. têm se acumulado registros de que a camada está se tornando mais fina em várias partes do mundo. Acesso em: 13 out.Um eclipse é o obscurecimento parcial ou total de um astro. nosso planeta e seu satélite ocupam diferentes posições no espaço e. Mas. b) Sugestão de resposta: câncer de pele (melanoma). especialmente nas regiões próximas do Pólo Sul e. cientistas britânicos detectaram pela primeira vez a existência de um buraco na camada de ozônio sobre a Antártida.

oferecendo menor resistência ao movimento da bola. mas já tem uma sensível queda no rendimento [.] 25 .htm>.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Fisiologia animal e humana Leia o texto a seguir. pois nessa região de maior altitude as partículas de ar se encontram pouco concentradas.ufc. ao ser lançada com a mesma força. 2012. a) Identifique em qual das localidades apresentadas no gráfico a pressão atmosférica é menor. em São Paulo. se movimentaria com maior velocidade em qual dos três locais? Justifique sua resposta. La Paz e Everest.. c) Uma bola.. Disponível em: <http://www. menor a pressão atmosférica.Analise o gráfico que apresenta a variação da pressão atmosférica (em atmosferas). RESPOSTAS: a) São Paulo. c) No Everest. em quilômetros. Acesso em: 13 out....searadaciencia. b) Relacione altitude e pressão atmosférica. decorrente da pressão barométrica mais baixa e o oxigênio fornecido ao músculo é reduzido [. Os efeitos da altitude na performance do atleta Acima de 1500m: [.br/tintim/fisica/pressao/tintim5-4. com relação à altitude.] Nessa altitude o atleta pode não sentir efeitos clínicos. b) Quanto maior a altitude.] sente dificuldade para respirar.. QUESTÃO 30 (Descritor: Associar os processos vitais do organismo humano a fatores de ordem ambiental.

] Quanto maior for a altitude. Analise os testes realizados e os resultados observados para responder as perguntas. Acesso em: 4 maio 2012. RESPOSTAS: a) A folha que quando estava esticada (teste 1) chegou ao chão em tempo diferente da pedra. [.. Ainda que o atleta não apresente sequelas graves após um jogo em grandes altitudes. maior é o risco. Teste 2: Foram soltos.. apoiadas sobre um caderno.. ao ser dobrada ao máximo (teste 2) chegou ao chão junto com a pedra.Acima de 2400m: [. sendo assim há menor concentração de oxigênio na atmosfera nessas regiões.educacaofisica. haverá menor disponibilidade desse gás para realizar a respiração celular para liberar energia para as células causando a queda do rendimento do atleta. duas folhas de papel do mesmo tamanho. b) Explique como a alteração entre os testes 3 e 4 causou resultados tão diferentes. RESPOSTA: Em elevadas altitudes o ar é rarefeito. Justifique a queda no rendimento do atleta que realiza atividades físicas em elevadas altitudes..] dentro de um período de 12 até 48 horas de exposição à altitude.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Durante as aulas de Ciências foram realizados alguns testes para verificar o movimento de alguns corpos em queda livre. é possível que ele tenha sido acometido parcialmente pela doença. como nas cidades de La Paz ou Quito. [.. explique a conclusão obtida durante a aula. Resultado: Os objetos chegaram ao chão ao mesmo tempo. Teste 4: Foram soltas as mesmas folhas de papel do teste 3 (esticada e amassada). QUESTÃO 31 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Resultado: Os objetos chegaram ao chão no mesmo momento.. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. a) Explique como a alteração entre os testes 1 e 2 resultou na diferença de resultados.. da mesma altura e no mesmo momento.org/wp/?p=303>. Teste 3: Foram soltas. 3 e 4. da mesma altura e no mesmo momento. Disponível em: <http://www. 26 . se este não estiver adaptado às condições do local. uma pedra e uma folha de papel dobrada ao máximo.] o procedimento mais adequado é retirar o paciente da altitude elevada imediatamente. Se há menor concentração de oxigênio.. da mesma altura e no mesmo momento.] É onde começam os índices de aparecimento do “mal agudo das montanhas” [. c) A partir dos resultados dos testes 1. 2. Os testes foram descritos a seguir: Teste 1: Foram soltos. uma pedra e uma folha de papel esticada horizontalmente. mostrando que a superfície de contato com o ar – e não a massa – (que diminuiu do teste 1 para o 2) influencia no tempo de queda dos objetos. uma esticada horizontalmente e outra amassada.

quando a resistência do ar é desprezada. O ar. de acordo com sua função (aquecer ou resfriar o ambiente). 27 . de forma esquemática. Crédito: Helena Barbosa Ferraz. Ao contrário disso. QUESTÃO 32 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. Cite o melhor local (A ou B) para a instalação de um aparelho para aquecer ou resfriar o ar em uma sala. Porém quando a resistência do ar foi desprezada (colocandose o caderno embaixo das folhas) ambas as folhas chegaram ao chão ao mesmo tempo. A queda dos corpos independe da massa desses. considerando o interesse coletivo. Justifique sua resposta.b) Observa-se que quando o ar atuou diretamente interferindo no tempo de queda dos corpos.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise as figuras a seguir. ao ser aquecido. os locais (A e B) onde devem estar situados determinados aparelhos em um ambiente. o ar.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise a figura a seguir. Isso justifica a vantagem de instalar o aquecedor na parte mais baixa de um ambiente. c) O fator que interfere diretamente na queda dos corpos é a resistência do ar. torna-se mais denso e tende a descer. RESPOSTA: O aparelho para aquecer o ar deve ser instalado no local A e o aparelho para resfriar o ar deve ser instalado no local B. torna-se menos denso e tende a subir. justificando a vantagem de se instalar o aparelho para resfriar o ar na parte de cima de um ambiente. baseando-se nos princípios das correntes de convecção. QUESTÃO 33 (Descritor: Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos. trocando de lugar com o ar mais frio. ao ser resfriado. Quanto maior a resistência do ar (quando a superfície de contato com o ar é grande) maior o tempo de queda. A figura ilustra. a partir do conceito de densidade do ar. esses chegaram ao chão em tempos diferentes. trocando de lugar com o ar que se aquece com o contato com os seres do ambiente.

feitos do mesmo material. À medida que etanol é adicionado à gasolina. c) A densidade das duas metades será a mesma da madeira inteira. Como as densidades da água e do álcool são diferentes.Densidade: 0.sem cálculo. Densidade de líquidos As densidades de soluções e de líquidos podem ser medidas facilmente . a solução resultante terá densidade proporcional às quantidades dos dois líquidos.. O mesmo aplica-se à gasolina adulterada por adição de etanol (álcool). a) Escreva se cada um dos objetos irá afundar ou flutuar quando colocados em uma piscina (Densidade da água: 1. 1 2 28 .]. facilmente medida com um densímetro. QUESTÃO 34 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos induzidos pela atividade humana. A densidade do líquido é indicada por meio da graduação na haste do equipamento [. c) Se a madeira for dividida pela metade. A densidade é uma propriedade do material e ao dividir a madeira em duas metades sua densidade não será alterada.. qual será o valor da densidade de cada uma das metades formadas? RESPOSTAS: a) Tábua de madeira: flutua na água Régua de alumínio: afunda na água b) Não. a densidade vai aumentando. A densidade é uma propriedade específica de cada material.] o teor de água no álcool combustível.: As figuras estão fora de escala.7 g/cm3 Obs.5 g/cm3 Densidade: 2. por exemplo. O etanol tem densidade maior do que a gasolina.0g/cm3). um grande e um pequeno. Dois objetos..] Esse tipo de equipamento é bastante utilizado para medir [. b) É correto afirmar que quanto maior um objeto. têm a mesma densidade.. maior sua densidade? Justifique sua resposta...) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Leia o texto e analise a imagem a seguir. por meio de um aparelho chamado densímetro [.

que a gasolina 1.Disponível em: <http://web. em situações reais. aumentando a densidade da solução. por ser menos densa. 29 . permitindo concluir que essa possui maior densidade. quanto maior for a densidade da solução. o álcool possui maior densidade que a gasolina. ao ser adicionado à amostra. Cite qual gasolina (do recipiente 1 ou 2) tem menor quantidade de etanol.puc-rio. Sabe-se que o densímetro afunda menos. RESPOSTA: A gasolina 1 é a que teve menor quantidade de etanol adicionado.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. Acesso em: 21 nov.ccead. perturbações ambientais ou medidas de recuperação. portanto. Como foi dito no texto. QUESTÃO 35 (Identificar. observa-se que o densímetro afunda menos quando introduzido na gasolina 2. é a que possui menor quantidade de álcool. Justifique sua resposta.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem Analise a imagem e leia as informações a seguir sobre o processo de reciclagem do alumínio. 2012.pdf >. Conclui-se. A figura mostra a medida da densidade de duas amostras de gasolina às quais foram adicionadas quantidades diferentes de álcool combustível. Na figura.

Fabricação do Pão Ingredientes • • • 200 g de farinha de trigo 4 g de açúcar 80 ml de leite 30 .culturamix. A partir da análise da figura. 2012. cite duas vantagens da reciclagem dos materiais.com/projetos/desenhos-para-incentivar-a-reciclagem>.A reciclagem é um fator importante na preservação do meio ambiente e precisa ser colocada na vida das pessoas como um hábito. Disponível em: <http://meioambiente. a reciclagem tem como vantagem a diminuição do acúmulo de lixo em determinadas regiões. Os projetos de incentivo à reciclagem que existem atualmente são muitos e com isso as crianças já começam desde bem pequenininhas a saberem da importância da reciclagem. RESPOSTA: A reciclagem dos materiais possibilita a diminuição da retirada de matéria-prima do ambiente diminuindo o impacto ambiental causado pela produção dos materiais de consumo. gerando a poluição.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Fungos Leia a receita a seguir. QUESTÃO 36 (Descritor: Compreender o processo de fermentação como forma de transferência de energia. Além disso. Acesso em: 21 nov.

Disponível em: <http://www.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir que ilustra o processo de produção do álcool combustível. Misture por aproximadamente 3 minutos.ufrgs. o pão é constituído por determinados ingredientes. 3) Polvilhe uma superfície plana com um pouco de farinha. Acrescente o leite e mais 1 colher pequena de sal e outra de farinha. para evitar que esta grude nas mãos. Vá colocando a farinha aos poucos. Misture tudo até obter uma massa suficientemente consistente para ser sovada. Ele ataca os açúcares presentes na massa produzindo gases que. quando a massa já houver crescido. b) Explique por que o micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação. 2012.htm>. durante o descanso da massa.br/Alimentus/pao/experimentos/exp5. Para isso. 31 . faz com que esta dobre de volume. coloque o fermento. por 15 minutos. coloque-as na assadeira e leve ao forno pré-aquecido. coloque a massa sobre esta superfície e continue sovando. provocando o crescimento do pão. acrescente à mistura 2 colheres grandes de farinha e 1 pequena de sal. Dentre eles. Acesso em: 12 out. RESPOSTA: a) Gás carbônico. 2) Agora. QUESTÃO 37 (Descritor: Compreender a transferência da energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. b) O micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação (quebra da glicose) para liberar energia para suas atividades metabólicas. divida a massa em pequenas porções. Retire do forno e deixe esfriar. o açúcar e a água morna (entre 33 a 35 °C) na vasilha e misture levemente. Quando a massa estiver bem sovada. Como vimos. Cubra com o pano e deixe descansar por aproximadamente 15 minutos. prepare o fermento.• • • 5 g de fermento biológico 40 ml de água Sal Procedimento 1) Primeiramente. 5) Asse os pães por aproximadamente 20 minutos. um deve receber atenção especial: o fermento. 4) Depois do descanso. cubra-a com um pano e deixe descansar numa temperatura entre 27 e 30 °C. que nada mais é do que um agregado de micro-organismos (Saccharomyces cerevisae). a) Cite qual é o gás produzido durante a fermentação e que provoca o crescimento da massa. coloque-a na vasilha.

armazenam energia do Sol em moléculas orgânicas. QUESTÃO 38 (Descritor: Compreender os processos de respiração e fermentação como diferentes formas de transferência de energia. como a glicose. Acesso em: 21 nov.htm>. a) Cite o nome do processo de obtenção de energia realizado pelos fungos Saccharomyces cerevisiae. RESPOSTAS: a) Fermentação. Essa energia estará disponível nessas moléculas para a utilização dos seres vivos.com.profpc. b) Do Sol.br/Etanol.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir para responder à questão. Justifique sua resposta. 2012. ao realizarem a fotossíntese.Disponível em: <http://www. As plantas (como a cana de açúcar). b) Cite a origem da energia presente na molécula de glicose. 32 . liberada nesse processo.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Observe o infograma a seguir para responder à questão. RESPOSTA: Tanto a fermentação quanto a respiração celular são processos de quebra da glicose para liberar energia. Na respiração celular.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Cite uma semelhança e uma diferença entre o processo realizado pelos fungos e a respiração celular. há a participação do oxigênio e a liberação de maior quantidade de energia para a célula. QUESTÃO 39 (Descritor: Compreender os problemas sistêmicos gerados pela emissão excessiva de gás carbônico. a fermentação acontece sem a utilização de oxigênio e libera menos energia. Porém. 33 .

br/__novosite/selo-carbon-free. RESPOSTA: 34 . a queima dessa substância libera CO 2 para a atmosfera. Relacione a emissão de CO2 (gás carbônico) para a atmosfera com o aquecimento global. Nesse caso. como se funcionassem como o vidro de uma estufa de plantas. A queima dessas substâncias produz gases como o dióxido de carbono (CO 2). RESPOSTA: Como é possível observar no infográfico. Explique por que isso acontece.Disponível em: <http://www. ao longo dos anos. QUESTÃO 40 (Descritor: Encontrar soluções sistêmicas para diminuir os impactos gerados pela queima de combustíveis fósseis. As atividades humanas intensificam o efeito de estufa através do aumento da queima de combustíveis fósseis. 2012.br/?p=5462>. 2012. C2H6O + 3 O2 (álcool) (oxigênio) 2 CO2 + 3 H2O (gás carbônico) (água) Como é possível observar na reação da combustão do álcool.org. Acesso em: 21 nov.php>.meioambiente. O excesso desses gases na atmosfera causa o aumento da temperatura média global. apesar da liberação desse composto para a atmosfera. o álcool pode ser considerado uma solução para diminuir os impactos relacionados ao aquecimento global.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise a figura a seguir. O álcool produzido pela cana-de-açúcar pode ser utilizado como combustível em veículos automotivos. Acesso em: 21 nov. o álcool é queimado para liberar energia para o funcionamento do motor. que retêm o calor proveniente das radiações solares. (Adaptado). Entretanto.iniciativaverde.ufrn. observa-se um aumento da temperatura média global relacionada ao aumento da emissão de CO 2 para a atmosfera. A reação a seguir representa a queima do álcool etílico. Disponível em: <http://www.

o que não acontece no caso da utilização de combustíveis fósseis. há um fechamento do ciclo. O CO 2 liberado na queima desse combustível é sequestrado pelas novas canas plantadas. 35 .Apesar da queima do álcool liberar CO 2 para a atmosfera.

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