BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Ano: 6° ano Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Semestre: 1º/2013 Elaborador(a): Helena Barbosa Ferraz

INTRODUÇÃO Prezado professor, Este banco de questões contempla os conteúdos do Livro 1 de Ciências. As questões foram elaboradas inspiradas no trabalho em sala de aula, entretanto, são apenas sugestões de atividades para auxiliá-lo no seu trabalho e que podem ser adaptadas de acordo com a realidade de sua turma. Bom trabalho! Abraços, Helena Barbosa Ferraz

QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS Nosso lugar no Universo: Sol, Terra e Lua A integração dos sistemas terrestres O ciclo da matéria no sistema terrestre O fluxo de energia no sistema terrestre I. QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 1 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que ilustra um dos conhecidos movimentos realizados pela Terra.
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QUESTÕES 01, 02, 03, 04, 05, 06, 21, 22, 24, 25, 26, 27. 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 40. 16, 17, 18, 35. 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40.

Disponível em: <http://www.horadebrasilia.com/fuso-horario.php>. Acesso em: 6 out. 2012. Na figura está representado (A) o movimento de rotação, em que a Terra gira ao redor do Sol. (B) o movimento de translação, responsável pelo surgimento das estações do ano. (C) o movimento que a Terra realiza ao redor de si mesma, que origina os dias e as noites. (D) o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, que tem duração de aproximadamente 24 horas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura está representado o movimento de Rotação, movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo e que origina os dias e as noites. QUESTÃO 2 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural, partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Leia as informações e analise a imagem a seguir. Os relógios de Sol são formados por uma haste que fica paralela ao eixo da Terra, ou seja, inclinada. Portanto, a sombra formada por esta haste indica a posição do Sol no momento, o que permitia que as pessoas tivessem uma noção do tempo mesmo antes dos relógios mecânicos. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/quando-como-foramdefinidos-sentidos-horario-anti-horario-496651.shtml>. Acesso em: 6 out. 2012.

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Disponível em: < http://www.geocities.ws/saladefisica5/leituras/relogiosol.html>. Acesso em: 6 out. 2012. A variação da posição da sombra do pino no mostrador do relógio ao longo do dia está relacionada à (A) rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo. (B) rotação da Terra em torno do Sol. (C) translação do Sol em torno da Terra. (D) translação da Terra em torno do Sol. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A variação da posição do Sol no céu e, consequentemente, da posição da sombra do pino no relógio de Sol, está relacionada com o movimento de rotação da Terra, movimento que ela realiza ao redor de seu próprio eixo. QUESTÃO 3 (Descritor: Relacionar as fases da Lua, as posições relativas da Terra, do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Durante uma aula de Ciências do 6º ano no laboratório a professora montou uma representação do sistema Sol, Terra e Lua para ilustrar as diferentes fases da Lua, como ilustrado a seguir.

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(C) nova. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura é possível observar o lado da Lua não iluminado pelo Sol voltado para a Terra. mas fora de alinhamento. pois a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. ideal para se tornar uma “Rapunzel”.br>. que achavam que o que era bom para as plantas servia para os cabelos. (B) cheia. teria o efeito oposto. (C) oposta à direção do Sol. Assim. portanto. o lado da Lua que é iluminado pelo Sol está voltado para a Terra. pois o observador da Terra enxerga a face toda iluminada da Lua. (D) nova.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Leia as informações a seguir. sendo possível. A lua interfere no corte de cabelo Esta crendice tem origem nas mitologias dos povos agrícolas. Acesso em: 25 jan. Disponível em: < http://beleza. (D) posicionada na direção do Sol. 2011. nessa figura. visualizar desse planeta. bola de isopor pequena (representando a Lua). bola de isopor grande (representando a Terra). para que o volume do cabelo aumente é necessário que a Lua esteja (A) coberta pela sombra da Terra. em relação à Terra. (B) iluminada pela metade. na minguante. aparar os fios na lua cheia aumentaria o volume. QUESTÃO 5 (Descritor: Explicar os fenômenos das marés. na lua nova seria ótimo para renovar o visual e. a Lua em sua fase cheia. estaria observando a Lua em sua fase (A) cheia. suportes para a lâmpada e as bolas de isopor. Nessa situação. na crescente. O fato é que até agora a ciência não achou nenhuma evidência nesta proposta dos cortes baseados em calendários lunares.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Na representação.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o trecho a seguir do livro Uma aventura no espaço. uma pessoa localizada no ponto A estaria observando a Lua em sua fase nova. o volume do cabelo aumenta quando esse é cortado na Lua cheia. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está posicionada do lado oposto do Sol em relação à Terra. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está localizada entre o Sol e a Terra. pois metade da Lua está sendo iluminada pelo Sol.terra. foram usados os seguintes materiais: lâmpada (representando o Sol). 4 . RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Segundo a crendice apresentada no texto. mas não em alinhamento.com. QUESTÃO 4 (Descritor: Relacionar diferentes explicações propostas para um mesmo fenômeno natural. pois a Lua está localizada do lado oposto ao Sol. Uma pessoa localizada no ponto A da Terra. Segundo a crendice.

em menor escala. (D) variam todos os dias. QUESTÃO 6 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos.A Lua é muito importante para o homem – lembrou o norte americano. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: As marés são resultantes da atração gravitacional exercida pela Lua sobre a Terra e. – Ela regula. (C) tem como causa a atração gravitacional do Sol e da Lua. antes de se aventurarem entre os rios ou mares. As marés (A) independem da fase da Lua. por exemplo. (B) são menores na fase de Lua cheia.com. As marés são maiores nas fases da Lua cheia e nova.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise os quadros que representam as diferentes marés. São observadas marés altas e baixas ao longo de um dia devido ao movimento de rotação da Terra. CALIL. consequentemente. Acesso em: 30 set. qual a maré boa para a pesca.webnode. Uma aventura no espaço. 2012. de acordo com a posição dos astros Sol. Marcos. devido ao movimento de translação da Terra. eles devem conhecer em qual fase da Lua se encontram e. Disponível em: <http://professoralexeinowatzki. São Paulo: Editora Cortez. 2009. Lara. e seus efeitos são atenuados nas fases crescente e minguante. Terra e Lua e leia as informações a seguir.br/astronomia/lua-fases-e-mares/>. JARDIM. Para os pescadores. da atração gravitacional exercida pelo Sol sobre a Terra. as marés. 5 .

Maré viva: ocorre durante as fases de lua cheia e lua nova. pois a atração gravitacional do Sol e da Lua se somam. Quando soltarmos o êmbolo (Figura 2) observamos que ele volta à sua posição inicial. Figura 1 Figura 2 O ar retorna ao seu volume inicial após cessada a força que causa a compressão. os efeitos da atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra se somam. devido à posição relativa entre a Terra. compreender as propriedades do ar.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia as informações e analise as imagens a seguir. Disponível em: <http://www. Se enchermos uma seringa com ar. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Durante as fases de Lua Cheia e Nova. provocando as marés cheias mais altas e as marés baixas mais baixas. QUESTÃO 7 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. quando a Lua e o Sol estão alinhados e os seus efeitos se somam.tabuademares. O ar tem o volume reduzido quando submetido a determinada pressão.com/mares/tipos-mares>. (B) as maiores marés são observadas durante as fases da lua crescente e minguante. devido a uma maior atração gravitacional da Lua. quando os efeitos da Lua e do Sol se restam. observamos que o êmbolo vai um pouco pra frente. o Sol e a Lua. Maré morta: ocorre durante as fases de quarto crescente e quarto minguante. observa-se que (A) a altura das marés varia todos os dias em consequência do movimento de Translação do Sol ao redor da Terra. (D) o fenômeno as marés é mais evidente durante a Lua cheia e a Lua nova. tamparmos a saída de ar com o dedo e pressionarmos o êmbolo (Figura 1). (C) as marés são produzidas pela atração gravitacional do Sol sobre as massas dos oceanos na Terra e independe da fase da Lua. 6 . obtendo-se maré de menor amplitude. A partir da análise dos quadros. Acesso em: 6 out. 2012.

(Posicione uma vela acesa na frente da mangueira. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo. funil. Experiência 1 Experiência 2 7 .) II. Substituindo a rolha do experimento 1 por uma rolha com 2 furos.Disponível em: <http://websmed. encaixe a mangueira no outro furo. o ar volta a ocupar seu volume inicial. Tente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar denominada compressibilidade. respectivamente. mangueira. rolha perfurada. foram realizadas as seguintes experiências durante a aula de Ciências: Material: Erlenmeyer.gov.portoalegre. o ar que existe dentro da seringa pode ser comprimido e ocupar um volume menor que o inicial. Tente novamente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. II. compreender as propriedades do ar. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar chamada elasticidade. Experiência 2 I. (A) compressibilidade e elasticidade.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Para testar uma das propriedades do ar. Introduza o bico do funil justo na abertura de uma rolha encaixada no erlenmeyer. Nessa experiência simples são demonstradas duas propriedades do ar (nas figuras 1 e 2) que são.) As imagens seguintes representam as montagens feitas para realizar as experiências.rs. vela. (D) expansibilidade e massa.br/escolas/marcirio/propriedade_materia/propriedade_materia. Quando o êmbolo é solto e a força que comprime o ar é cessada. (C) elasticidade e pressão. por meio do funil. (B) compressibilidade e massa. béquer. Experiência 1 I. rapidamente. Acesso em: 6 out. 2012. (Não deve ficar nenhum espaço livre entre o funil e a rolha.htm>. QUESTÃO 8 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas.

QUESTÃO 9 (Descritor: Investigar o significado e a importância da água e de seu ciclo em sua relação com condições socioambientais. ao possibilitar a saída do ar pela mangueira (fato que oi observado pelo movimento da chama da vela) a água pode entrar no erlenmeyer. (B) ocupa lugar no espaço.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a imagem do ciclo da água.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. (C) possui elasticidade. (D) tem peso. A finalidade da experiência foi provar que o ar (A) exerce pressão. Sabe-se que o resultado da experiência 1 foi que a água não entrou no erlenmeyer e que o resultado do experimento 2 foi que a chama da vela curvou-se como se estivesse sendo soprada. Na experiência 2 isso ficou comprovado quando. 8 . ele impossibilitou a entrada da água. Como não havia outro caminho por onde o ar poderia sair. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Na experiência 1 a água não entrou no erlenmeyer pois havia ar dentro desse.

2. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Em 1 observa-se a água sendo evaporada pelo calor do Sol. ao ser aquecida pelos raios de Sol. 5. ( ) A água que estava no estado líquido. 4. 3. chamadas lençóis freáticos. 5. 4. que escoa pela superfície terrestre. 5.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos 9 . retorna para o meio e continua seu ciclo. Em 2 há a formação das nuvens pela condensação do vapor d’água. transforma-se em vapor. ( ) O excesso de água infiltra no solo e se acumula em grandes caixas d’água subterrâneas. já longe da superfície aquecida da terra. pela precipitação.adna. Em 3 está ilustrada a evapotranspiração. 2012. de cima para baixo. 4 ilustra o fenômeno da precipitação. 4. por meio da evapotranspiração. 3. Acesso em: 6 out. 4. em altitudes elevadas. ocupando espaço entre as partículas do ar que compõe a atmosfera. se a condensação for demasiada.Disponível em: <http://www. infiltrando no solo e se acumulando nos lençóis freáticos. é (A) 2. 3. ( ) A água no estado gasoso resfria e volta ao seu estado líquido. ( ) As gotas tornam-se pesadas e caem sob a forma de chuva ou de neve. A sequência correta dos números. 1. (C) 1. 1. QUESTÃO 10 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade humana. (B) 2. ( ) A água que estava nos seres vivos conduzindo nutrientes ou transportando resíduos. 2.pt/educacao-ambiental/ciclo-da-agua>.com. 3. (D) 1. E em 5 observa-se a água. 5. Enumere os fenômenos a seguir de acordo com a figura.

ao ser aquecida. em um novo recipiente (3). Ao passar para esse segundo recipiente. Acesso em: 6 out. aparelho utilizado para realizar o processo da destilação.mundoeducacao. enquanto o sal ficará no recipiente inicial (1). passando para o estado líquido. No recipiente (A) 1 a água. (B) 2 a água. sem sal. (D) 3 a água se encontra no estado gasoso. QUESTÃO 11 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. voltando para o estado líquido e sendo coletada no recipiente 3.Leia as informações e analise a imagem a seguir. ao ser resfriada. passará do estado gasoso para o líquido. Em 2 a água é condensada. Quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura homogênea (solução) a destilação pode ser um método utilizado para separá-las. pois sofreu evaporação. Suponha que uma solução de água com sal seja colocada no destilador (1). 2012. ao ser aquecida. No processo de destilação a água sofre transformações nos estados físicos.) 10 . Disponível em: <http://www. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica. a água será resfriada e coletada. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Em 1 a água é aquecida e passa do estado líquido para o gasoso. (C) 2 a água sofre condensação. A água será separada do sal pois. ela passará para outro recipiente (2). A figura a seguir representa o destilador.br/quimica/destilacao. se condensará.htm>. passando do estado líquido para o gasoso.com. ao ser resfriada.

Nas figuras 3 e 4 observa-se que o ovo. flutua nessa solução. 2012.pdf>.92 g/cm3 0.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Propriedades do material Dois líquidos incolores (água e álcool) foram colocados. Nesse experimento. (B) a adição de sal diminuiu a densidade da água tornando-a menor que a densidade do ovo.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. (D) o ovo é mais denso do que a água pura e do que a solução de água com sal. juntamente com uma pedra de gelo.Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Observe a figura a seguir que representa um experimento realizado para estudar o conceito de densidade. (C) a solução de água com sal é menos densa do que a água pura e do que o ovo. por isso afunda na mesma (figuras 1 e 2).00 g/cm3 11 . observou-se que o ovo afunda na água pura (figuras 1 e 2) e flutua na solução de água com sal (figuras 3 e 4).puc-rio.79 g/cm3 1. em um copo de vidro. 1 2 3 4 Disponível em: <http://web. conclui-se que o ovo flutuou na água com sal. pois (A) a adição de sal à água aumentou a densidade da solução.ccead. A partir da análise das imagens do experimento. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ovo é mais denso que a água. QUESTÃO 12 (Descritor: Aplicar conhecimentos associados às Ciências Naturais em diferentes contextos. que é menos denso que a água com sal. Entretanto a adição de sal à água promove o aumento da densidade da solução. Acesso em: 13 nov. A tabela a seguir indica a densidade de cada uma das substâncias: Substância Gelo Álcool Água Densidade 0. tornando-a mais densa que o ovo.

Disponível em: <http://www. 12 .php/almanaque/271-densidade-de-alguns-liquidos-a-20-grauscelsius. substância menos densa das três.com. O gelo. em função do tempo de aquecimento (em segundos).) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos Analise o gráfico de aquecimento da água que apresenta a temperatura (em graus Celsius . mais densa. Acesso em: 13 out.brasilescola.com/quimica/densidade.html>.ºC) na qual a água entra em fusão e em ebulição. ficará por cima.htm> e <http://www. A posição que essas três substâncias assumirão ao serem colocadas em um mesmo recipiente será (A) (B) (C) (C) RESPOSTA: A COMENTÁRIO: As substâncias mais densas tendem a ficar embaixo das menos densas. E o álcool. QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar e descrever diferentes representações dos fenômenos naturais partindo da leitura e interpretação de gráficos. com densidade intermediária. ficará entre a água e o álcool. ficará embaixo.br/index. A água.newtoncbraga. 2012.

A partir da análise do gráfico.Disponível em: <http://www. (B) deve ser aquecida a 0 ºC para passar do estado líquido para o estado gasoso. se encontra no estado de vapor. (D) tem suas partículas em alta agitação quando essa substância está a 2 ºC. líquido e gasoso.usp. quando está a 110 ºC. 13 .) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a figura a seguir que apresenta três representações do modo de organização das moléculas de água em seus diferentes estados físicos: sólido. QUESTÃO 14 (Descritor: Reconhecer que a matéria é formada por partículas. 2012. quando está a 110 ºC. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A água. adquirindo a forma e o volume do recipiente em que estiver.lapeq. (C) encontra-se no estado sólido quando está a 6 ºC. Acesso em: 13 out. e do estado líquido para o gasoso (ponto de ebulição) a 100 ºC. No gráfico podemos observar que a água passa do estado sólido para o líquido (ponto de fusão) a 0 ºC. observa-se que a água (A) adquire a forma e o volume do recipiente em que estiver.php>.br/labdig/simulacoes/fase.fe.

as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e apenas vibram. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: No estado sólido. as moléculas estão mais soltas e deslizam umas sobre as outras.pt/products/estados%20fisicos%20da%20agua %20(simulação)/>. observa-se que as moléculas (A) da água no estado sólido se movimentam mais do que no estado gasoso. (B) da água gasosa estão mais próximas umas das outras do que no estado líquido. Nele. A partir da análise da figura.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia a tirinha a seguir. No estado gasoso as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido. O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso. (D) do gelo são arranjadas de maneira mais ordenada do que na água líquida. e se movimentam em todas as direções. (C) do gelo estão em alta agitação e bem próximas umas das outras.webnode. estão muito mais distantes umas das outras que no estado sólido ou líquido. 14 .Disponível em: <http://ciencia-em-si. QUESTÃO 15 (Descritor: Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real utilizando informações científicas. 2012. Acesso em: 13 out.

Por isso separe o lixo. Cheio de lixo o mundo vai ficar.Disponível em: <http://www. tende a descer. Então vamos reciclar Que assim o mundo vai melhorar 15 . O lixo provoca mau cheiro E muita poluição. (D) menos. verminose.siteonline. desce. As palavras que completam corretamente a tirinha em 1 e 2. sobe. Acesso em: 13 out. E leve ele para reciclar. sobe. O homem está destruindo a natureza E ninguém está conscientizado. Foi isso que enxergamos Nas ruas de sua cidade A poluição esta aumentando. Causando doenças como cólera. febre e até infecção.professor-viegas. 2012. Se a gente não cuida. Leia o poema a seguir para responder às questões 16 e 17. (C) menos. garrafas pet e latinhas.com. Ele atrai moscas. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ar ao ser resfriado torna-se mais denso e.br/>. por isso. desce. Papel. respectivamente. ratos e baratas. empurrando as camadas de ar inferiores que estão mais quentes e menos densas para cima. são (A) mais. Lixo Siderlei Antonio Camini Na rua nós caminhamos Muito lixo é encontrado. (B) mais.

RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A reciclagem é extremamente importante para diminuir os impactos causados pelo homem no ambiente natural.br/mj/poema-ecologia-18. É um ciclo contínuo. ao contrário do que acontece na natureza. o alto custo da recolha e do reprocessamento dos materiais. nos sistemas humanos.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Elemento químico Analise a figura que representa um recipiente com diferentes substâncias. observa-se que o homem (A) mantém o ciclo da matéria pelos diferentes compartimentos ininterruptamente. quando comparados com os materiais produzidos com a matéria prima retirada da natureza. diferentes compartimentos. QUESTÃO 17 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. a diminuição do acúmulo de lixo e a redução da poluição. (D) promove a redistribuição da matéria em todos os compartimentos. há também desvantagens desse processo.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Lixo Todas as transformações na natureza fazem parte de um ciclo. em sociedade. outra vantagem conferida pela reciclagem é (A) (B) (C) (D) a conservação dos recursos naturais. (C) promove a concentração de materiais em regiões restritas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: A matéria compõe. a cada momento. dentre as quais podemos destacar os custos de recolha. os padrões humanos têm modificado os processos da natureza. Além dessa. Acesso em: 13 nov. 16 . Disponível em:<http://www. vivos e não vivos.pucrs. transporte e reprocessamento e o custo elevado de alguns materiais reciclados.php>. gerando poluição. considerando o interesse coletivo. Na natureza a matéria é constantemente reciclada. QUESTÃO 16 (Descritor: Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano. como uma alternativa para a redução do acumulo de lixo no mundo. Porém. em um ciclo contínuo. com base em modelos concretos. passam a fazer parte de novos compartimentos.O lixo não tem outro destino A não se nos prejudicar. A partir da leitura do poema. a matéria fica acumulada em determinadas regiões gerando poluição. 2012. ao longo do tempo. Os materiais que a compõe. como um de seus agentes de transformações. o aumento da poluição dos recursos hídricos. uma dança de partículas entre compartimentos. Esse processo traz várias vantagens como a diminuição da retirada de matéria prima da natureza. (B) mantém os padrões da natureza de reciclagem da matéria. o maior custo dos materiais reciclados.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem O autor do poema sugere que façamos a reciclagem dos materiais. Entretanto. Entretanto. QUESTÃO 18 (Descritor: Operar com o conceito de partículas.

QUESTÃO 19 (Descritor: Compreender. todas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio. processo realizado pelas plantas e por outros seres chamados fotossintetizantes. 3 de oxigênio e 5 de hidrogênio. em termos moleculares. a transferência de energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura observa-se a representação de 12 moléculas dentre as quais: 4 de água. A fotossíntese. consiste na produção de substâncias em presença de luz. Na figura é possível observar que estão (A) representadas as moléculas de água. e os produtos (C e D) obtidos a partir dessa reação. (C) representadas diferentes moléculas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio (D) representados quatro diferentes tipos de moléculas. A imagem representa os reagentes (A e B) utilizados na reação da fotossíntese. 17 . oxigênio e gás carbônico.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Elemento químico Leia as informações e analise a imagem e a tabela a seguir.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. (B) representadas dez moléculas constituídas por dois átomos cada.

(D) H2O. CO2.Nome da substância Oxigênio Água Gás carbônico Glicose Fórmula química O2 H2O CO2 C6H12O6 Crédito: Helena Barbosa Ferraz. Essa troca de gases é. H2O. C6H12O6. CO2. apenas o início (e o fim) de um processo por meio do qual se obtém energia e que ocorre no interior das células da maioria dos seres vivos: a respiração celular. C6H12O6. respectivamente. O2. QUESTÃO 20 (Descritor: Aplicar adequadamente os conceitos de fotossíntese. e suas respectivas fórmulas químicas. O2. CO2. CO2. Respiração celular Quando ouvimos a palavra respiração. (A) C6H12O6. imediatamente a associamos com a troca de gases que ocorre no interior dos alvéolos pulmonares em muitos animais terrestres: o gás oxigênio passa do ar atmosférico ou da água para o sangue. O2. (B) C6H12O6. Na tabela são apresentadas as substâncias que participam da reação da fotossíntese. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na reação da fotossíntese são utilizadas moléculas de água (1) e gás carbônico (2) para produzir moléculas de glicose (3) e de oxigênio (4). 18 .) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Leia o texto a seguir. (C) H2O. respiração e fermentação. enquanto o gás carbônico realiza o movimento contrário. H2O. O2. no entanto. Os reagentes (1 e 2) e os produtos (3 e 4) da reação são.

jpg>. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Na reação da respiração celular são quebradas moléculas de glicose (A).O gás oxigênio é transportado até o interior das células.br/biologia/respiracao-celular. Podemos representar a respiração celular.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise a charge a seguir.uol. Essa reação química leva à formação de moléculas de água e gás carbônico que. QUESTÕES ABERTAS/DISCURSIVAS QUESTÃO 21 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar características do ambiente. (B) água.com. As sombras de diferentes tamanhos que são formadas em cidades localizadas em diferentes latitudes.org/2009/09/Hagar-Mundo-Redondo. no mesmo dia e no mesmo horário. que é observada na Lua durante um eclipse lunar. que contribuiu para comprovar a hipótese levantada pelo personagem da tirinha no primeiro quadrinho. molécula proveniente da digestão dos alimentos consumidos pelos animais ou. Esse processo libera a energia contida nas ligações químicas da molécula de glicose. B. produzida durante a fotossíntese. Acesso em: 12 out. II. pela seguinte equação química: A+B C+D A partir da leitura do texto e da análise da reação. 2012. Disponível em: <http://educacao. glicose e gás carbônico. (A) água. (C) glicose. Disponível em: <http://img. água e oxigênio. água e gás carbônico. 19 . 2012. na presença de oxigênio (B) e são produzidas moléculas de água (C) e gás carbônico (D). glicose e oxigênio. Cite uma observação feita pelo homem. sabe-se que A. de forma bastante simplificada. arredondada. Acesso em: 30 set. Sugestão de resposta: • • A sombra da Terra. oxigênio. respectivamente. gás carbônico. oxigênio. no caso dos vegetais. no passado.jhtm>.historiadigital. onde reage com a glicose. por sua vez. será eliminado da célula e transportado pelo sangue até sua eliminação para o ambiente. gás carbônico. C e D são. (D) glicose.

explique o motivo pelo qual os pacotes de salgadinhos ficaram inflados. Quando chegaram lá em cima. QUESTÃO 22 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens. ao pé da montanha. Com base nos conceitos de pressão atmosférica. eles subiram a montanha até o local do piquenique. Desconsiderando uma situação de eclipse.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Leia as informações a seguir. a Lua é representada pela bola de isopor menor e a Terra. Justifique sua resposta. sendo observado primeiramente o mastro. o restante dele. 20 . seria visível para um observador da Terra. nessa situação. aproximando-se do litoral. A bola de isopor menor. como balões. cite qual fase da Lua. está entre a bola maior (Terra) e a lâmpada (Sol) e o lado da Lua observável por uma pessoa da Terra. que representa a Lua. para comprar comida. eles notaram que os sacos de salgadinhos comprados estavam inflados. no alto de uma serra e para isso passaram em uma padaria. Helena foi fazer um piquenique com seus amigos. RESPOSTA: A fase da Lua representada na imagem é a Nova. Nela o Sol é representado pela lâmpada acesa.• A imagem de um barco aparecendo lentamente no horizonte. e aos poucos. . QUESTÃO 23 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de textos. seria o lado não iluminado pelo Sol. Crédito: Helena Barbosa Ferraz e Marcos Geraldo A figura é uma ilustração de uma fase da Lua. pela bola de isopor maior. Em seguida.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Analise a figura a seguir.

devido à elevada altitude.RESPOSTA: Os pacotes de salgadinhos foram lacrados em determinado local. QUESTÃO 24 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens e esquemas.br/GeoFis/translacao. havendo o verão nessa 21 . a Terra foi representada em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor do Sol. a) Cite o nome do movimento realizado pela Terra que nos dá a sensação de vermos o Sol e outros astros “caminhando” pelo céu. observa-se que a diferença entre a pressão do ar dentro dos sacos e a pressão fora deles gera uma força que empurra o plástico para fora. c) É possível ocorrer a mesma estação do ano nos hemisférios Sul e Norte. Acesso em: 13 out. em um mesmo momento. c) Não é possível. b) Cite a estação do ano no hemisfério Sul. fazendo com que observemos daqui um movimento aparente dos astros no céu no sentido contrário. em 2.frigoletto. onde a pressão atmosférica é menor. observa-se no hemisfério Sul o inverno. Durante esse movimento a Terra gira ao redor de seu próprio eixo de oeste para leste. a determinada pressão atmosférica. Nessa figura.htm>.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Analise a figura que ilustra dois movimentos realizados pela Terra. sendo o inverno nesse local. b) Em 2. ao mesmo tempo? Justifique sua resposta. Justifique sua resposta. sendo mais aquecido. aquecendo-o menos.com. RESPOSTAS: a) O movimento de rotação da Terra nos dá a sensação de vermos o Sol “caminhando” no céu. Nesse momento os raios de Sol chegam a esse hemisfério de maneira mais inclinada. Quando os pacotes são levados para o alto de uma montanha. enquanto um hemisfério recebe os raios solares de maneira direta. Disponível em: <http://www. Justifique sua resposta. de leste para oeste. 2012. Devido ao fato da Terra ser redonda.

RESPOSTAS: a) A Lua leva aproximadamente um mês para completar uma volta em torno da Terra. b) Cite em que parte do dia (dia ou noite) a Lua Nova é observada na Terra. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está voltada também para a Terra. b) A Lua Nova é observada no céu durante o dia. sendo assim.br/scielo.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar 22 . no outro hemisfério será inverno pois. aproximadamente. Acesso em: 13 out. a) Cite o tempo que a Lua leva. c) Se durante todo o trajeto da Lua ao redor da Terra há sempre apenas a metade dela sendo iluminada pelo Sol. Disponível em: <http://www.php?pid=S1806-11172001000300008&script=sci_arttext>. QUESTÃO 25 (Descritor: Reconhecer o movimento orbital da Lua. explique como acontecem as diferentes fases da Lua. QUESTÃO 26 (Descritor: Relacionar as fases da Lua às posições relativas da Terra. 2012.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que apresenta a Lua em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor da Terra. devido à curvatura da Terra. o lado da Terra que está voltado para o Sol (dia) também está voltado para a Lua. para completar uma volta em torno da Terra.scielo. A Lua Nova é observada da Terra quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol. Justifique sua resposta. os raios solares chegarão de maneira mais inclinada. c) A face iluminada da Lua é aquela que está voltada para o Sol. do Sol e da Lua.região.

Acesso em: 13 out. RESPOSTAS: a) Esta afirmativa não está correta.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o texto a seguir. para a Terra. a) É correto afirmar que a Lua cheia é a fase quando esse astro é completamente iluminado pelo Sol? Justifique sua resposta. que serve de inspiração para milhões de artistas e amantes na Terra.html>. pois a Lua não é completamente iluminada pelo Sol. da Terra. na realidade. Essa fase acontece. 23 . no momento em que. b) Faça um desenho esquemático representando a posição da Lua. em nenhum momento.r7.Analise a imagem que representa a Lua em sua fase Cheia. quando a face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol está voltada. em relação ao Sol e à Terra. b) QUESTÃO 27 (Descritor: Selecionar argumentos científicos que pretendam explicar fenômenos ambientais. 2012. Disponível em: <http://noticias. também.com/tecnologia-e-ciencia/noticias/lua-cheia-e-a-mais-brilhante-do-anonesta-sexta-20100129. observamos a Lua cheia.

org. a) Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. Entretanto. plantas e seres humanos dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol. a Lua atravessa a sombra da Terra. em certas ocasiões. ou seja. pela interposição de um outro astro. Acesso em: 13 out. ocorre um eclipse lunar. Como fonte luminosa do Sistema Solar. RESPOSTAS: a) A camada de ozônio protege os seres vivos. há evidências científicas de que substâncias fabricadas pelo homem estão destruindo a camada de ozônio. do Pólo Norte.ufrgs. Mas.br/eclipselunar. Quando a Terra intercepta a sombra da Lua. deixando. Disponível em: <http://www. momentaneamente. é um filtro a favor da vida. Disponível em: < http://www. recentemente. Acesso em: 13 out. QUESTÃO 28 (Descritor: Ampliar a percepção.planetario. Durante um eclipse lunar. pois funciona como uma capa protetora filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo Sol. Quando é a Lua que atravessa a sombra da Terra.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/camada_ozonio/ >. b) Sugestão de resposta: câncer de pele (melanoma). Lua e Sol) para que ocorra um eclipse lunar? Justifique sua resposta. da ação do homem na Terra. O que é a camada de ozônio? Em volta da Terra há uma frágil camada de um gás chamado ozônio (O 3). a Terra e seu satélite projetam sombras no espaço. 2012. os eclipses mais notáveis são os do Sol e da Lua. Nas observações diretas no céu. há um eclipse solar. RESPOSTA: Sol. Em constante movimento.Um eclipse é o obscurecimento parcial ou total de um astro. nas alturas da estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície). em decorrência disto. Desde então. QUESTÃO 29 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. Terra e Lua. elas resultam no belo espetáculo do eclipse.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia o texto a seguir. Qual deve ser a ordem do alinhamento entre os três astros (Terra. nosso planeta e seu satélite ocupam diferentes posições no espaço e. catarata e outros. têm se acumulado registros de que a camada está se tornando mais fina em várias partes do mundo. Em 1977. pela sua magnitude. cientistas britânicos detectaram pela primeira vez a existência de um buraco na camada de ozônio sobre a Antártida. que protege animais. 2012.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade 24 . o ozônio contribui para agravar a poluição do ar das cidades e a chuva ácida. por meio da interpretação de eventos históricos. Na superfície terrestre. especialmente nas regiões próximas do Pólo Sul e.wwf. de ser iluminada pelo Sol. b) Cite uma doença que poderia ser resultado da destruição da camada de ozônio.html>. ela se posiciona do lado oposto ao Sol em relação à Terra. o Sol ilumina a Terra e a Lua e.

em quilômetros. a) Identifique em qual das localidades apresentadas no gráfico a pressão atmosférica é menor. La Paz e Everest.] 25 . c) Uma bola. c) No Everest. QUESTÃO 30 (Descritor: Associar os processos vitais do organismo humano a fatores de ordem ambiental.br/tintim/fisica/pressao/tintim5-4..ufc.. decorrente da pressão barométrica mais baixa e o oxigênio fornecido ao músculo é reduzido [. mas já tem uma sensível queda no rendimento [. b) Relacione altitude e pressão atmosférica. ao ser lançada com a mesma força. com relação à altitude.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Fisiologia animal e humana Leia o texto a seguir. Os efeitos da altitude na performance do atleta Acima de 1500m: [.htm>.] Nessa altitude o atleta pode não sentir efeitos clínicos. menor a pressão atmosférica. se movimentaria com maior velocidade em qual dos três locais? Justifique sua resposta... 2012.searadaciencia. Disponível em: <http://www. oferecendo menor resistência ao movimento da bola.Analise o gráfico que apresenta a variação da pressão atmosférica (em atmosferas). Acesso em: 13 out. em São Paulo..] sente dificuldade para respirar. b) Quanto maior a altitude. pois nessa região de maior altitude as partículas de ar se encontram pouco concentradas.. RESPOSTAS: a) São Paulo.

educacaofisica. da mesma altura e no mesmo momento. RESPOSTA: Em elevadas altitudes o ar é rarefeito. Teste 2: Foram soltos. uma pedra e uma folha de papel esticada horizontalmente.. QUESTÃO 31 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. a) Explique como a alteração entre os testes 1 e 2 resultou na diferença de resultados. b) Explique como a alteração entre os testes 3 e 4 causou resultados tão diferentes. uma esticada horizontalmente e outra amassada... duas folhas de papel do mesmo tamanho. como nas cidades de La Paz ou Quito. [. 3 e 4. Resultado: Os objetos chegaram ao chão ao mesmo tempo. da mesma altura e no mesmo momento. 2. se este não estiver adaptado às condições do local. é possível que ele tenha sido acometido parcialmente pela doença. uma pedra e uma folha de papel dobrada ao máximo. c) A partir dos resultados dos testes 1. Teste 3: Foram soltas.] dentro de um período de 12 até 48 horas de exposição à altitude.. explique a conclusão obtida durante a aula. haverá menor disponibilidade desse gás para realizar a respiração celular para liberar energia para as células causando a queda do rendimento do atleta.. mostrando que a superfície de contato com o ar – e não a massa – (que diminuiu do teste 1 para o 2) influencia no tempo de queda dos objetos.. maior é o risco. Se há menor concentração de oxigênio. Acesso em: 4 maio 2012. [.] É onde começam os índices de aparecimento do “mal agudo das montanhas” [. sendo assim há menor concentração de oxigênio na atmosfera nessas regiões.] o procedimento mais adequado é retirar o paciente da altitude elevada imediatamente. 26 . Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Analise os testes realizados e os resultados observados para responder as perguntas. Teste 4: Foram soltas as mesmas folhas de papel do teste 3 (esticada e amassada). Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. da mesma altura e no mesmo momento.org/wp/?p=303>.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Durante as aulas de Ciências foram realizados alguns testes para verificar o movimento de alguns corpos em queda livre. ao ser dobrada ao máximo (teste 2) chegou ao chão junto com a pedra.] Quanto maior for a altitude.. Ainda que o atleta não apresente sequelas graves após um jogo em grandes altitudes. Disponível em: <http://www.. RESPOSTAS: a) A folha que quando estava esticada (teste 1) chegou ao chão em tempo diferente da pedra. Resultado: Os objetos chegaram ao chão no mesmo momento. Os testes foram descritos a seguir: Teste 1: Foram soltos. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica.Acima de 2400m: [. apoiadas sobre um caderno. Justifique a queda no rendimento do atleta que realiza atividades físicas em elevadas altitudes.

b) Observa-se que quando o ar atuou diretamente interferindo no tempo de queda dos corpos. Crédito: Helena Barbosa Ferraz. torna-se menos denso e tende a subir. ao ser resfriado.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise as figuras a seguir.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise a figura a seguir. Ao contrário disso. de forma esquemática. justificando a vantagem de se instalar o aparelho para resfriar o ar na parte de cima de um ambiente. quando a resistência do ar é desprezada. torna-se mais denso e tende a descer. a partir do conceito de densidade do ar. trocando de lugar com o ar que se aquece com o contato com os seres do ambiente. Justifique sua resposta. QUESTÃO 32 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. A queda dos corpos independe da massa desses. QUESTÃO 33 (Descritor: Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos. Porém quando a resistência do ar foi desprezada (colocandose o caderno embaixo das folhas) ambas as folhas chegaram ao chão ao mesmo tempo. O ar. RESPOSTA: O aparelho para aquecer o ar deve ser instalado no local A e o aparelho para resfriar o ar deve ser instalado no local B. considerando o interesse coletivo. esses chegaram ao chão em tempos diferentes. Quanto maior a resistência do ar (quando a superfície de contato com o ar é grande) maior o tempo de queda. Cite o melhor local (A ou B) para a instalação de um aparelho para aquecer ou resfriar o ar em uma sala. baseando-se nos princípios das correntes de convecção. ao ser aquecido. A figura ilustra. Isso justifica a vantagem de instalar o aquecedor na parte mais baixa de um ambiente. trocando de lugar com o ar mais frio. o ar. os locais (A e B) onde devem estar situados determinados aparelhos em um ambiente. de acordo com sua função (aquecer ou resfriar o ambiente). c) O fator que interfere diretamente na queda dos corpos é a resistência do ar. 27 .

0g/cm3). b) É correto afirmar que quanto maior um objeto. um grande e um pequeno.Densidade: 0. QUESTÃO 34 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos induzidos pela atividade humana.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Leia o texto e analise a imagem a seguir. a densidade vai aumentando. facilmente medida com um densímetro.] o teor de água no álcool combustível. por meio de um aparelho chamado densímetro [. maior sua densidade? Justifique sua resposta. A densidade do líquido é indicada por meio da graduação na haste do equipamento [. a) Escreva se cada um dos objetos irá afundar ou flutuar quando colocados em uma piscina (Densidade da água: 1. Como as densidades da água e do álcool são diferentes. A densidade é uma propriedade específica de cada material. por exemplo.7 g/cm3 Obs.: As figuras estão fora de escala. O mesmo aplica-se à gasolina adulterada por adição de etanol (álcool). A densidade é uma propriedade do material e ao dividir a madeira em duas metades sua densidade não será alterada.. O etanol tem densidade maior do que a gasolina.] Esse tipo de equipamento é bastante utilizado para medir [... Dois objetos. Densidade de líquidos As densidades de soluções e de líquidos podem ser medidas facilmente . c) A densidade das duas metades será a mesma da madeira inteira... feitos do mesmo material.].. qual será o valor da densidade de cada uma das metades formadas? RESPOSTAS: a) Tábua de madeira: flutua na água Régua de alumínio: afunda na água b) Não. 1 2 28 . a solução resultante terá densidade proporcional às quantidades dos dois líquidos. têm a mesma densidade.5 g/cm3 Densidade: 2. À medida que etanol é adicionado à gasolina.sem cálculo. c) Se a madeira for dividida pela metade.

ao ser adicionado à amostra. Acesso em: 21 nov. observa-se que o densímetro afunda menos quando introduzido na gasolina 2. o álcool possui maior densidade que a gasolina. Na figura.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. 2012. Sabe-se que o densímetro afunda menos. quanto maior for a densidade da solução. Como foi dito no texto. perturbações ambientais ou medidas de recuperação. Justifique sua resposta. QUESTÃO 35 (Identificar. RESPOSTA: A gasolina 1 é a que teve menor quantidade de etanol adicionado. aumentando a densidade da solução. por ser menos densa. em situações reais.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem Analise a imagem e leia as informações a seguir sobre o processo de reciclagem do alumínio. A figura mostra a medida da densidade de duas amostras de gasolina às quais foram adicionadas quantidades diferentes de álcool combustível.ccead.Disponível em: <http://web.puc-rio. que a gasolina 1. portanto. é a que possui menor quantidade de álcool. permitindo concluir que essa possui maior densidade. Conclui-se.pdf >. Cite qual gasolina (do recipiente 1 ou 2) tem menor quantidade de etanol. 29 .

QUESTÃO 36 (Descritor: Compreender o processo de fermentação como forma de transferência de energia.culturamix. Os projetos de incentivo à reciclagem que existem atualmente são muitos e com isso as crianças já começam desde bem pequenininhas a saberem da importância da reciclagem. Disponível em: <http://meioambiente.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Fungos Leia a receita a seguir. gerando a poluição. Além disso. 2012.A reciclagem é um fator importante na preservação do meio ambiente e precisa ser colocada na vida das pessoas como um hábito.com/projetos/desenhos-para-incentivar-a-reciclagem>. RESPOSTA: A reciclagem dos materiais possibilita a diminuição da retirada de matéria-prima do ambiente diminuindo o impacto ambiental causado pela produção dos materiais de consumo. a reciclagem tem como vantagem a diminuição do acúmulo de lixo em determinadas regiões. Fabricação do Pão Ingredientes • • • 200 g de farinha de trigo 4 g de açúcar 80 ml de leite 30 . Acesso em: 21 nov. cite duas vantagens da reciclagem dos materiais. A partir da análise da figura.

por 15 minutos. Retire do forno e deixe esfriar. Dentre eles. Para isso.• • • 5 g de fermento biológico 40 ml de água Sal Procedimento 1) Primeiramente. faz com que esta dobre de volume. Vá colocando a farinha aos poucos. Misture por aproximadamente 3 minutos. durante o descanso da massa. 3) Polvilhe uma superfície plana com um pouco de farinha.ufrgs. Cubra com o pano e deixe descansar por aproximadamente 15 minutos. 4) Depois do descanso. b) O micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação (quebra da glicose) para liberar energia para suas atividades metabólicas.br/Alimentus/pao/experimentos/exp5. provocando o crescimento do pão. Acrescente o leite e mais 1 colher pequena de sal e outra de farinha. para evitar que esta grude nas mãos. coloque-a na vasilha. Como vimos. 2012. um deve receber atenção especial: o fermento. b) Explique por que o micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação. Acesso em: 12 out. QUESTÃO 37 (Descritor: Compreender a transferência da energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. Quando a massa estiver bem sovada. RESPOSTA: a) Gás carbônico. coloque o fermento. a) Cite qual é o gás produzido durante a fermentação e que provoca o crescimento da massa. 2) Agora. cubra-a com um pano e deixe descansar numa temperatura entre 27 e 30 °C. Ele ataca os açúcares presentes na massa produzindo gases que. acrescente à mistura 2 colheres grandes de farinha e 1 pequena de sal. divida a massa em pequenas porções. coloque a massa sobre esta superfície e continue sovando.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir que ilustra o processo de produção do álcool combustível. Disponível em: <http://www. coloque-as na assadeira e leve ao forno pré-aquecido. 5) Asse os pães por aproximadamente 20 minutos. o açúcar e a água morna (entre 33 a 35 °C) na vasilha e misture levemente. quando a massa já houver crescido. que nada mais é do que um agregado de micro-organismos (Saccharomyces cerevisae). prepare o fermento. 31 . Misture tudo até obter uma massa suficientemente consistente para ser sovada. o pão é constituído por determinados ingredientes.htm>.

32 . liberada nesse processo. 2012.profpc. As plantas (como a cana de açúcar). QUESTÃO 38 (Descritor: Compreender os processos de respiração e fermentação como diferentes formas de transferência de energia.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir para responder à questão. b) Do Sol. armazenam energia do Sol em moléculas orgânicas. Acesso em: 21 nov.Disponível em: <http://www.br/Etanol. RESPOSTAS: a) Fermentação. como a glicose. ao realizarem a fotossíntese. Essa energia estará disponível nessas moléculas para a utilização dos seres vivos. b) Cite a origem da energia presente na molécula de glicose. Justifique sua resposta.htm>. a) Cite o nome do processo de obtenção de energia realizado pelos fungos Saccharomyces cerevisiae.com.

Porém.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Cite uma semelhança e uma diferença entre o processo realizado pelos fungos e a respiração celular. RESPOSTA: Tanto a fermentação quanto a respiração celular são processos de quebra da glicose para liberar energia. 33 . a fermentação acontece sem a utilização de oxigênio e libera menos energia. há a participação do oxigênio e a liberação de maior quantidade de energia para a célula. QUESTÃO 39 (Descritor: Compreender os problemas sistêmicos gerados pela emissão excessiva de gás carbônico. Na respiração celular.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Observe o infograma a seguir para responder à questão.

RESPOSTA: 34 . Entretanto. como se funcionassem como o vidro de uma estufa de plantas. O excesso desses gases na atmosfera causa o aumento da temperatura média global. observa-se um aumento da temperatura média global relacionada ao aumento da emissão de CO 2 para a atmosfera. Explique por que isso acontece. Acesso em: 21 nov.org. 2012. o álcool pode ser considerado uma solução para diminuir os impactos relacionados ao aquecimento global. o álcool é queimado para liberar energia para o funcionamento do motor. QUESTÃO 40 (Descritor: Encontrar soluções sistêmicas para diminuir os impactos gerados pela queima de combustíveis fósseis. C2H6O + 3 O2 (álcool) (oxigênio) 2 CO2 + 3 H2O (gás carbônico) (água) Como é possível observar na reação da combustão do álcool. O álcool produzido pela cana-de-açúcar pode ser utilizado como combustível em veículos automotivos. Nesse caso. a queima dessa substância libera CO 2 para a atmosfera. A reação a seguir representa a queima do álcool etílico. (Adaptado). RESPOSTA: Como é possível observar no infográfico.ufrn. que retêm o calor proveniente das radiações solares. Relacione a emissão de CO2 (gás carbônico) para a atmosfera com o aquecimento global.Disponível em: <http://www. Acesso em: 21 nov.meioambiente. As atividades humanas intensificam o efeito de estufa através do aumento da queima de combustíveis fósseis. Disponível em: <http://www. apesar da liberação desse composto para a atmosfera. 2012. A queima dessas substâncias produz gases como o dióxido de carbono (CO 2).iniciativaverde.br/__novosite/selo-carbon-free.br/?p=5462>.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise a figura a seguir. ao longo dos anos.php>.

Apesar da queima do álcool liberar CO 2 para a atmosfera. o que não acontece no caso da utilização de combustíveis fósseis. 35 . há um fechamento do ciclo. O CO 2 liberado na queima desse combustível é sequestrado pelas novas canas plantadas.