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Ciências 6º ano

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BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Ano: 6° ano Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Semestre: 1º/2013 Elaborador(a): Helena Barbosa Ferraz

INTRODUÇÃO Prezado professor, Este banco de questões contempla os conteúdos do Livro 1 de Ciências. As questões foram elaboradas inspiradas no trabalho em sala de aula, entretanto, são apenas sugestões de atividades para auxiliá-lo no seu trabalho e que podem ser adaptadas de acordo com a realidade de sua turma. Bom trabalho! Abraços, Helena Barbosa Ferraz

QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS Nosso lugar no Universo: Sol, Terra e Lua A integração dos sistemas terrestres O ciclo da matéria no sistema terrestre O fluxo de energia no sistema terrestre I. QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 1 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que ilustra um dos conhecidos movimentos realizados pela Terra.
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QUESTÕES 01, 02, 03, 04, 05, 06, 21, 22, 24, 25, 26, 27. 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 40. 16, 17, 18, 35. 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40.

Disponível em: <http://www.horadebrasilia.com/fuso-horario.php>. Acesso em: 6 out. 2012. Na figura está representado (A) o movimento de rotação, em que a Terra gira ao redor do Sol. (B) o movimento de translação, responsável pelo surgimento das estações do ano. (C) o movimento que a Terra realiza ao redor de si mesma, que origina os dias e as noites. (D) o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, que tem duração de aproximadamente 24 horas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura está representado o movimento de Rotação, movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo e que origina os dias e as noites. QUESTÃO 2 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural, partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Leia as informações e analise a imagem a seguir. Os relógios de Sol são formados por uma haste que fica paralela ao eixo da Terra, ou seja, inclinada. Portanto, a sombra formada por esta haste indica a posição do Sol no momento, o que permitia que as pessoas tivessem uma noção do tempo mesmo antes dos relógios mecânicos. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/quando-como-foramdefinidos-sentidos-horario-anti-horario-496651.shtml>. Acesso em: 6 out. 2012.

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Disponível em: < http://www.geocities.ws/saladefisica5/leituras/relogiosol.html>. Acesso em: 6 out. 2012. A variação da posição da sombra do pino no mostrador do relógio ao longo do dia está relacionada à (A) rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo. (B) rotação da Terra em torno do Sol. (C) translação do Sol em torno da Terra. (D) translação da Terra em torno do Sol. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A variação da posição do Sol no céu e, consequentemente, da posição da sombra do pino no relógio de Sol, está relacionada com o movimento de rotação da Terra, movimento que ela realiza ao redor de seu próprio eixo. QUESTÃO 3 (Descritor: Relacionar as fases da Lua, as posições relativas da Terra, do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Durante uma aula de Ciências do 6º ano no laboratório a professora montou uma representação do sistema Sol, Terra e Lua para ilustrar as diferentes fases da Lua, como ilustrado a seguir.

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) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o trecho a seguir do livro Uma aventura no espaço. bola de isopor pequena (representando a Lua). Assim. sendo possível. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está localizada entre o Sol e a Terra. mas não em alinhamento. (C) nova. 2011. pois o observador da Terra enxerga a face toda iluminada da Lua. nessa figura. teria o efeito oposto. na minguante. Segundo a crendice.com. o volume do cabelo aumenta quando esse é cortado na Lua cheia.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Leia as informações a seguir.br>. suportes para a lâmpada e as bolas de isopor. foram usados os seguintes materiais: lâmpada (representando o Sol). bola de isopor grande (representando a Terra). em relação à Terra. ideal para se tornar uma “Rapunzel”. (C) oposta à direção do Sol. o lado da Lua que é iluminado pelo Sol está voltado para a Terra. na lua nova seria ótimo para renovar o visual e. (D) nova. visualizar desse planeta. pois a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura é possível observar o lado da Lua não iluminado pelo Sol voltado para a Terra. (D) posicionada na direção do Sol. na crescente. (B) iluminada pela metade. Nessa situação. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Segundo a crendice apresentada no texto. uma pessoa localizada no ponto A estaria observando a Lua em sua fase nova. mas fora de alinhamento. O fato é que até agora a ciência não achou nenhuma evidência nesta proposta dos cortes baseados em calendários lunares. portanto.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Na representação. QUESTÃO 4 (Descritor: Relacionar diferentes explicações propostas para um mesmo fenômeno natural. para que o volume do cabelo aumente é necessário que a Lua esteja (A) coberta pela sombra da Terra. 4 . pois a Lua está localizada do lado oposto ao Sol. QUESTÃO 5 (Descritor: Explicar os fenômenos das marés. que achavam que o que era bom para as plantas servia para os cabelos. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está posicionada do lado oposto do Sol em relação à Terra. a Lua em sua fase cheia. estaria observando a Lua em sua fase (A) cheia. pois metade da Lua está sendo iluminada pelo Sol. A lua interfere no corte de cabelo Esta crendice tem origem nas mitologias dos povos agrícolas. aparar os fios na lua cheia aumentaria o volume.terra. Disponível em: < http://beleza. Uma pessoa localizada no ponto A da Terra. (B) cheia. Acesso em: 25 jan.

– Ela regula. Lara. São Paulo: Editora Cortez. São observadas marés altas e baixas ao longo de um dia devido ao movimento de rotação da Terra. eles devem conhecer em qual fase da Lua se encontram e. (C) tem como causa a atração gravitacional do Sol e da Lua. antes de se aventurarem entre os rios ou mares.br/astronomia/lua-fases-e-mares/>. por exemplo. em menor escala. As marés são maiores nas fases da Lua cheia e nova. consequentemente. qual a maré boa para a pesca. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: As marés são resultantes da atração gravitacional exercida pela Lua sobre a Terra e. As marés (A) independem da fase da Lua. (B) são menores na fase de Lua cheia.webnode. e seus efeitos são atenuados nas fases crescente e minguante. QUESTÃO 6 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos.com. Para os pescadores. Marcos. de acordo com a posição dos astros Sol. 2009. CALIL. Disponível em: <http://professoralexeinowatzki. devido ao movimento de translação da Terra. da atração gravitacional exercida pelo Sol sobre a Terra. (D) variam todos os dias. as marés. JARDIM.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise os quadros que representam as diferentes marés.A Lua é muito importante para o homem – lembrou o norte americano. Uma aventura no espaço. 2012. 5 . Terra e Lua e leia as informações a seguir. Acesso em: 30 set.

o Sol e a Lua. A partir da análise dos quadros. QUESTÃO 7 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. devido a uma maior atração gravitacional da Lua. Maré morta: ocorre durante as fases de quarto crescente e quarto minguante.tabuademares. pois a atração gravitacional do Sol e da Lua se somam. Acesso em: 6 out. observa-se que (A) a altura das marés varia todos os dias em consequência do movimento de Translação do Sol ao redor da Terra.Maré viva: ocorre durante as fases de lua cheia e lua nova. quando a Lua e o Sol estão alinhados e os seus efeitos se somam. observamos que o êmbolo vai um pouco pra frente. obtendo-se maré de menor amplitude. Se enchermos uma seringa com ar. Figura 1 Figura 2 O ar retorna ao seu volume inicial após cessada a força que causa a compressão. devido à posição relativa entre a Terra. provocando as marés cheias mais altas e as marés baixas mais baixas. os efeitos da atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra se somam. tamparmos a saída de ar com o dedo e pressionarmos o êmbolo (Figura 1). compreender as propriedades do ar. (C) as marés são produzidas pela atração gravitacional do Sol sobre as massas dos oceanos na Terra e independe da fase da Lua. Disponível em: <http://www. 2012. quando os efeitos da Lua e do Sol se restam. 6 . RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Durante as fases de Lua Cheia e Nova. (B) as maiores marés são observadas durante as fases da lua crescente e minguante.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia as informações e analise as imagens a seguir. O ar tem o volume reduzido quando submetido a determinada pressão. Quando soltarmos o êmbolo (Figura 2) observamos que ele volta à sua posição inicial.com/mares/tipos-mares>. (D) o fenômeno as marés é mais evidente durante a Lua cheia e a Lua nova.

(B) compressibilidade e massa. Experiência 1 Experiência 2 7 . Tente novamente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. rolha perfurada.br/escolas/marcirio/propriedade_materia/propriedade_materia. por meio do funil.rs. o ar volta a ocupar seu volume inicial. compreender as propriedades do ar.portoalegre. funil. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar denominada compressibilidade.htm>. (C) elasticidade e pressão. béquer.) As imagens seguintes representam as montagens feitas para realizar as experiências. o ar que existe dentro da seringa pode ser comprimido e ocupar um volume menor que o inicial.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Para testar uma das propriedades do ar.) II. Acesso em: 6 out. QUESTÃO 8 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. (Não deve ficar nenhum espaço livre entre o funil e a rolha. respectivamente. Nessa experiência simples são demonstradas duas propriedades do ar (nas figuras 1 e 2) que são.gov. (A) compressibilidade e elasticidade. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar chamada elasticidade. Quando o êmbolo é solto e a força que comprime o ar é cessada. II. Experiência 1 I. encaixe a mangueira no outro furo. (Posicione uma vela acesa na frente da mangueira. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo. vela. mangueira. rapidamente. 2012.Disponível em: <http://websmed. Tente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. Substituindo a rolha do experimento 1 por uma rolha com 2 furos. foram realizadas as seguintes experiências durante a aula de Ciências: Material: Erlenmeyer. Introduza o bico do funil justo na abertura de uma rolha encaixada no erlenmeyer. (D) expansibilidade e massa. Experiência 2 I.

ao possibilitar a saída do ar pela mangueira (fato que oi observado pelo movimento da chama da vela) a água pode entrar no erlenmeyer. 8 . A finalidade da experiência foi provar que o ar (A) exerce pressão. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Na experiência 1 a água não entrou no erlenmeyer pois havia ar dentro desse. ele impossibilitou a entrada da água. (B) ocupa lugar no espaço. Como não havia outro caminho por onde o ar poderia sair.Crédito: Helena Barbosa Ferraz.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a imagem do ciclo da água. Sabe-se que o resultado da experiência 1 foi que a água não entrou no erlenmeyer e que o resultado do experimento 2 foi que a chama da vela curvou-se como se estivesse sendo soprada. Na experiência 2 isso ficou comprovado quando. (C) possui elasticidade. (D) tem peso. QUESTÃO 9 (Descritor: Investigar o significado e a importância da água e de seu ciclo em sua relação com condições socioambientais.

1. 4. ocupando espaço entre as partículas do ar que compõe a atmosfera. se a condensação for demasiada. Acesso em: 6 out. 1.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos 9 . chamadas lençóis freáticos. 3. 2. ( ) A água que estava nos seres vivos conduzindo nutrientes ou transportando resíduos. 5. 4. ( ) As gotas tornam-se pesadas e caem sob a forma de chuva ou de neve. QUESTÃO 10 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade humana. 4 ilustra o fenômeno da precipitação. infiltrando no solo e se acumulando nos lençóis freáticos.com. pela precipitação. ( ) O excesso de água infiltra no solo e se acumula em grandes caixas d’água subterrâneas. ( ) A água no estado gasoso resfria e volta ao seu estado líquido. ( ) A água que estava no estado líquido. de cima para baixo. 5. 3. Em 2 há a formação das nuvens pela condensação do vapor d’água. 5. 4. 5. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Em 1 observa-se a água sendo evaporada pelo calor do Sol. A sequência correta dos números. já longe da superfície aquecida da terra. E em 5 observa-se a água. é (A) 2.pt/educacao-ambiental/ciclo-da-agua>. Enumere os fenômenos a seguir de acordo com a figura. 4. (B) 2. em altitudes elevadas. 3. por meio da evapotranspiração. Em 3 está ilustrada a evapotranspiração. 2012.Disponível em: <http://www. que escoa pela superfície terrestre. ao ser aquecida pelos raios de Sol. (D) 1. 2. 3. (C) 1. transforma-se em vapor. retorna para o meio e continua seu ciclo.adna.

htm>. QUESTÃO 11 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. aparelho utilizado para realizar o processo da destilação. passando para o estado líquido. No recipiente (A) 1 a água. ao ser resfriada. passando do estado líquido para o gasoso. (C) 2 a água sofre condensação. ao ser resfriada. ao ser aquecida. Acesso em: 6 out. pois sofreu evaporação. Suponha que uma solução de água com sal seja colocada no destilador (1). partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) 10 .Leia as informações e analise a imagem a seguir. enquanto o sal ficará no recipiente inicial (1). RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Em 1 a água é aquecida e passa do estado líquido para o gasoso. Disponível em: <http://www. (B) 2 a água.br/quimica/destilacao. Quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura homogênea (solução) a destilação pode ser um método utilizado para separá-las. A água será separada do sal pois. se condensará. ela passará para outro recipiente (2).com. a água será resfriada e coletada. sem sal. em um novo recipiente (3). Em 2 a água é condensada.mundoeducacao. (D) 3 a água se encontra no estado gasoso. ao ser aquecida. A figura a seguir representa o destilador. voltando para o estado líquido e sendo coletada no recipiente 3. 2012. Ao passar para esse segundo recipiente. No processo de destilação a água sofre transformações nos estados físicos. passará do estado gasoso para o líquido.

conclui-se que o ovo flutuou na água com sal.ccead.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. observou-se que o ovo afunda na água pura (figuras 1 e 2) e flutua na solução de água com sal (figuras 3 e 4). por isso afunda na mesma (figuras 1 e 2). (C) a solução de água com sal é menos densa do que a água pura e do que o ovo. (B) a adição de sal diminuiu a densidade da água tornando-a menor que a densidade do ovo. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ovo é mais denso que a água. pois (A) a adição de sal à água aumentou a densidade da solução. A partir da análise das imagens do experimento. (D) o ovo é mais denso do que a água pura e do que a solução de água com sal. flutua nessa solução.00 g/cm3 11 . Entretanto a adição de sal à água promove o aumento da densidade da solução. juntamente com uma pedra de gelo. Nesse experimento. em um copo de vidro. tornando-a mais densa que o ovo. Acesso em: 13 nov.pdf>.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Propriedades do material Dois líquidos incolores (água e álcool) foram colocados. que é menos denso que a água com sal. QUESTÃO 12 (Descritor: Aplicar conhecimentos associados às Ciências Naturais em diferentes contextos. Nas figuras 3 e 4 observa-se que o ovo. 1 2 3 4 Disponível em: <http://web.Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Observe a figura a seguir que representa um experimento realizado para estudar o conceito de densidade.92 g/cm3 0.79 g/cm3 1. A tabela a seguir indica a densidade de cada uma das substâncias: Substância Gelo Álcool Água Densidade 0.puc-rio. 2012.

br/index.com. substância menos densa das três.ºC) na qual a água entra em fusão e em ebulição. 12 . ficará embaixo.php/almanaque/271-densidade-de-alguns-liquidos-a-20-grauscelsius. A posição que essas três substâncias assumirão ao serem colocadas em um mesmo recipiente será (A) (B) (C) (C) RESPOSTA: A COMENTÁRIO: As substâncias mais densas tendem a ficar embaixo das menos densas. E o álcool. com densidade intermediária. O gelo. ficará por cima.com/quimica/densidade.htm> e <http://www. em função do tempo de aquecimento (em segundos). A água. Acesso em: 13 out. 2012. ficará entre a água e o álcool.Disponível em: <http://www.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos Analise o gráfico de aquecimento da água que apresenta a temperatura (em graus Celsius .brasilescola.html>. QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar e descrever diferentes representações dos fenômenos naturais partindo da leitura e interpretação de gráficos. mais densa.newtoncbraga.

Disponível em: <http://www.usp. e do estado líquido para o gasoso (ponto de ebulição) a 100 ºC.lapeq. quando está a 110 ºC. líquido e gasoso. 13 . 2012.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a figura a seguir que apresenta três representações do modo de organização das moléculas de água em seus diferentes estados físicos: sólido. adquirindo a forma e o volume do recipiente em que estiver. quando está a 110 ºC. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A água. se encontra no estado de vapor. No gráfico podemos observar que a água passa do estado sólido para o líquido (ponto de fusão) a 0 ºC. observa-se que a água (A) adquire a forma e o volume do recipiente em que estiver. (C) encontra-se no estado sólido quando está a 6 ºC.br/labdig/simulacoes/fase.php>. A partir da análise do gráfico.fe. (B) deve ser aquecida a 0 ºC para passar do estado líquido para o estado gasoso. Acesso em: 13 out. (D) tem suas partículas em alta agitação quando essa substância está a 2 ºC. QUESTÃO 14 (Descritor: Reconhecer que a matéria é formada por partículas.

RESPOSTA: D COMENTÁRIO: No estado sólido. A partir da análise da figura. O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso. (C) do gelo estão em alta agitação e bem próximas umas das outras. 2012. No estado gasoso as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido. observa-se que as moléculas (A) da água no estado sólido se movimentam mais do que no estado gasoso. (D) do gelo são arranjadas de maneira mais ordenada do que na água líquida.Disponível em: <http://ciencia-em-si.webnode. Acesso em: 13 out. (B) da água gasosa estão mais próximas umas das outras do que no estado líquido. e se movimentam em todas as direções. 14 .pt/products/estados%20fisicos%20da%20agua %20(simulação)/>.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia a tirinha a seguir. QUESTÃO 15 (Descritor: Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real utilizando informações científicas. Nele. as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e apenas vibram. as moléculas estão mais soltas e deslizam umas sobre as outras. estão muito mais distantes umas das outras que no estado sólido ou líquido.

Acesso em: 13 out. por isso. (B) mais. O homem está destruindo a natureza E ninguém está conscientizado. Ele atrai moscas. são (A) mais. E leve ele para reciclar. Por isso separe o lixo. O lixo provoca mau cheiro E muita poluição. As palavras que completam corretamente a tirinha em 1 e 2. febre e até infecção.com.professor-viegas. Leia o poema a seguir para responder às questões 16 e 17.br/>. Então vamos reciclar Que assim o mundo vai melhorar 15 . (C) menos. Cheio de lixo o mundo vai ficar. tende a descer. (D) menos. Se a gente não cuida. respectivamente. Foi isso que enxergamos Nas ruas de sua cidade A poluição esta aumentando. ratos e baratas. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ar ao ser resfriado torna-se mais denso e. garrafas pet e latinhas. verminose.Disponível em: <http://www. Lixo Siderlei Antonio Camini Na rua nós caminhamos Muito lixo é encontrado. desce. empurrando as camadas de ar inferiores que estão mais quentes e menos densas para cima. sobe. sobe. 2012. Papel. desce.siteonline. Causando doenças como cólera.

em sociedade. gerando poluição. uma dança de partículas entre compartimentos. Porém. o aumento da poluição dos recursos hídricos. QUESTÃO 18 (Descritor: Operar com o conceito de partículas. QUESTÃO 17 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: A matéria compõe. a diminuição do acúmulo de lixo e a redução da poluição. 16 .) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Lixo Todas as transformações na natureza fazem parte de um ciclo. Entretanto. vivos e não vivos. ao longo do tempo.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Elemento químico Analise a figura que representa um recipiente com diferentes substâncias. QUESTÃO 16 (Descritor: Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano. nos sistemas humanos. Acesso em: 13 nov. quando comparados com os materiais produzidos com a matéria prima retirada da natureza. transporte e reprocessamento e o custo elevado de alguns materiais reciclados. o alto custo da recolha e do reprocessamento dos materiais. passam a fazer parte de novos compartimentos. Os materiais que a compõe. diferentes compartimentos. 2012. (D) promove a redistribuição da matéria em todos os compartimentos. em um ciclo contínuo. A partir da leitura do poema.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem O autor do poema sugere que façamos a reciclagem dos materiais. Disponível em:<http://www. Entretanto. os padrões humanos têm modificado os processos da natureza. outra vantagem conferida pela reciclagem é (A) (B) (C) (D) a conservação dos recursos naturais. com base em modelos concretos. Na natureza a matéria é constantemente reciclada. há também desvantagens desse processo. a matéria fica acumulada em determinadas regiões gerando poluição. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A reciclagem é extremamente importante para diminuir os impactos causados pelo homem no ambiente natural. como uma alternativa para a redução do acumulo de lixo no mundo. como um de seus agentes de transformações. observa-se que o homem (A) mantém o ciclo da matéria pelos diferentes compartimentos ininterruptamente. (B) mantém os padrões da natureza de reciclagem da matéria.O lixo não tem outro destino A não se nos prejudicar. Esse processo traz várias vantagens como a diminuição da retirada de matéria prima da natureza. (C) promove a concentração de materiais em regiões restritas. É um ciclo contínuo. o maior custo dos materiais reciclados. ao contrário do que acontece na natureza. considerando o interesse coletivo.pucrs. Além dessa. dentre as quais podemos destacar os custos de recolha.br/mj/poema-ecologia-18. a cada momento.php>.

A fotossíntese. Na figura é possível observar que estão (A) representadas as moléculas de água. consiste na produção de substâncias em presença de luz.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. a transferência de energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. todas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio. em termos moleculares. oxigênio e gás carbônico. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura observa-se a representação de 12 moléculas dentre as quais: 4 de água.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Elemento químico Leia as informações e analise a imagem e a tabela a seguir. processo realizado pelas plantas e por outros seres chamados fotossintetizantes. A imagem representa os reagentes (A e B) utilizados na reação da fotossíntese. QUESTÃO 19 (Descritor: Compreender. (C) representadas diferentes moléculas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio (D) representados quatro diferentes tipos de moléculas. e os produtos (C e D) obtidos a partir dessa reação. (B) representadas dez moléculas constituídas por dois átomos cada. 17 . 3 de oxigênio e 5 de hidrogênio.

imediatamente a associamos com a troca de gases que ocorre no interior dos alvéolos pulmonares em muitos animais terrestres: o gás oxigênio passa do ar atmosférico ou da água para o sangue. O2. C6H12O6. 18 . H2O. O2. CO2. CO2. CO2. C6H12O6. respiração e fermentação. Na tabela são apresentadas as substâncias que participam da reação da fotossíntese. CO2. Os reagentes (1 e 2) e os produtos (3 e 4) da reação são. O2. H2O. O2. Respiração celular Quando ouvimos a palavra respiração. enquanto o gás carbônico realiza o movimento contrário. (A) C6H12O6. apenas o início (e o fim) de um processo por meio do qual se obtém energia e que ocorre no interior das células da maioria dos seres vivos: a respiração celular. (C) H2O. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na reação da fotossíntese são utilizadas moléculas de água (1) e gás carbônico (2) para produzir moléculas de glicose (3) e de oxigênio (4). respectivamente. e suas respectivas fórmulas químicas. (D) H2O. (B) C6H12O6. QUESTÃO 20 (Descritor: Aplicar adequadamente os conceitos de fotossíntese. no entanto. Essa troca de gases é.Nome da substância Oxigênio Água Gás carbônico Glicose Fórmula química O2 H2O CO2 C6H12O6 Crédito: Helena Barbosa Ferraz.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Leia o texto a seguir.

QUESTÕES ABERTAS/DISCURSIVAS QUESTÃO 21 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar características do ambiente. 2012.org/2009/09/Hagar-Mundo-Redondo. água e oxigênio.O gás oxigênio é transportado até o interior das células. que é observada na Lua durante um eclipse lunar.jhtm>. Essa reação química leva à formação de moléculas de água e gás carbônico que. de forma bastante simplificada. As sombras de diferentes tamanhos que são formadas em cidades localizadas em diferentes latitudes. onde reage com a glicose. (A) água. que contribuiu para comprovar a hipótese levantada pelo personagem da tirinha no primeiro quadrinho. gás carbônico. arredondada. II. Podemos representar a respiração celular. C e D são. será eliminado da célula e transportado pelo sangue até sua eliminação para o ambiente. molécula proveniente da digestão dos alimentos consumidos pelos animais ou. (C) glicose.jpg>. glicose e oxigênio.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise a charge a seguir. oxigênio.historiadigital. respectivamente. no mesmo dia e no mesmo horário. 2012. Disponível em: <http://img. Acesso em: 30 set. Acesso em: 12 out. Disponível em: <http://educacao. água e gás carbônico. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Na reação da respiração celular são quebradas moléculas de glicose (A). gás carbônico.com.uol. glicose e gás carbônico. sabe-se que A. 19 . na presença de oxigênio (B) e são produzidas moléculas de água (C) e gás carbônico (D). no caso dos vegetais.br/biologia/respiracao-celular. Sugestão de resposta: • • A sombra da Terra. (D) glicose. Cite uma observação feita pelo homem. oxigênio. no passado. pela seguinte equação química: A+B C+D A partir da leitura do texto e da análise da reação. produzida durante a fotossíntese. por sua vez. B. Esse processo libera a energia contida nas ligações químicas da molécula de glicose. (B) água.

para comprar comida. ao pé da montanha. eles notaram que os sacos de salgadinhos comprados estavam inflados. Com base nos conceitos de pressão atmosférica. e aos poucos. pela bola de isopor maior. Em seguida. seria o lado não iluminado pelo Sol. . 20 . sendo observado primeiramente o mastro. eles subiram a montanha até o local do piquenique. está entre a bola maior (Terra) e a lâmpada (Sol) e o lado da Lua observável por uma pessoa da Terra. nessa situação. o restante dele. A bola de isopor menor. QUESTÃO 22 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens. Nela o Sol é representado pela lâmpada acesa. aproximando-se do litoral. QUESTÃO 23 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de textos. Helena foi fazer um piquenique com seus amigos.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Leia as informações a seguir. Desconsiderando uma situação de eclipse. Quando chegaram lá em cima. a Lua é representada pela bola de isopor menor e a Terra. Crédito: Helena Barbosa Ferraz e Marcos Geraldo A figura é uma ilustração de uma fase da Lua. cite qual fase da Lua. Justifique sua resposta.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Analise a figura a seguir. no alto de uma serra e para isso passaram em uma padaria. explique o motivo pelo qual os pacotes de salgadinhos ficaram inflados. que representa a Lua.• A imagem de um barco aparecendo lentamente no horizonte. como balões. seria visível para um observador da Terra. RESPOSTA: A fase da Lua representada na imagem é a Nova.

Nesse momento os raios de Sol chegam a esse hemisfério de maneira mais inclinada. Quando os pacotes são levados para o alto de uma montanha. ao mesmo tempo? Justifique sua resposta. a Terra foi representada em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor do Sol. enquanto um hemisfério recebe os raios solares de maneira direta. a determinada pressão atmosférica.htm>. sendo mais aquecido. a) Cite o nome do movimento realizado pela Terra que nos dá a sensação de vermos o Sol e outros astros “caminhando” pelo céu. havendo o verão nessa 21 . 2012. sendo o inverno nesse local. b) Em 2. Acesso em: 13 out. Justifique sua resposta. RESPOSTAS: a) O movimento de rotação da Terra nos dá a sensação de vermos o Sol “caminhando” no céu.RESPOSTA: Os pacotes de salgadinhos foram lacrados em determinado local. aquecendo-o menos. devido à elevada altitude.br/GeoFis/translacao. onde a pressão atmosférica é menor.frigoletto. observa-se no hemisfério Sul o inverno. fazendo com que observemos daqui um movimento aparente dos astros no céu no sentido contrário. c) É possível ocorrer a mesma estação do ano nos hemisférios Sul e Norte. em um mesmo momento. de leste para oeste.com. Justifique sua resposta. QUESTÃO 24 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens e esquemas. c) Não é possível. Devido ao fato da Terra ser redonda. em 2.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Analise a figura que ilustra dois movimentos realizados pela Terra. Disponível em: <http://www. Durante esse movimento a Terra gira ao redor de seu próprio eixo de oeste para leste. b) Cite a estação do ano no hemisfério Sul. Nessa figura. observa-se que a diferença entre a pressão do ar dentro dos sacos e a pressão fora deles gera uma força que empurra o plástico para fora.

2012. explique como acontecem as diferentes fases da Lua. RESPOSTAS: a) A Lua leva aproximadamente um mês para completar uma volta em torno da Terra.br/scielo. o lado da Terra que está voltado para o Sol (dia) também está voltado para a Lua. QUESTÃO 25 (Descritor: Reconhecer o movimento orbital da Lua. no outro hemisfério será inverno pois.região.php?pid=S1806-11172001000300008&script=sci_arttext>. Justifique sua resposta. devido à curvatura da Terra. sendo assim.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar 22 . QUESTÃO 26 (Descritor: Relacionar as fases da Lua às posições relativas da Terra. os raios solares chegarão de maneira mais inclinada. b) Cite em que parte do dia (dia ou noite) a Lua Nova é observada na Terra. do Sol e da Lua. Acesso em: 13 out. b) A Lua Nova é observada no céu durante o dia.scielo. para completar uma volta em torno da Terra. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está voltada também para a Terra. c) Se durante todo o trajeto da Lua ao redor da Terra há sempre apenas a metade dela sendo iluminada pelo Sol. Disponível em: <http://www. A Lua Nova é observada da Terra quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol. aproximadamente. c) A face iluminada da Lua é aquela que está voltada para o Sol.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que apresenta a Lua em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor da Terra. a) Cite o tempo que a Lua leva.

observamos a Lua cheia. em relação ao Sol e à Terra. RESPOSTAS: a) Esta afirmativa não está correta. na realidade. b) QUESTÃO 27 (Descritor: Selecionar argumentos científicos que pretendam explicar fenômenos ambientais. em nenhum momento. também.r7. 23 . a) É correto afirmar que a Lua cheia é a fase quando esse astro é completamente iluminado pelo Sol? Justifique sua resposta. Disponível em: <http://noticias. Acesso em: 13 out.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o texto a seguir. Essa fase acontece. que serve de inspiração para milhões de artistas e amantes na Terra. 2012. da Terra. quando a face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol está voltada. b) Faça um desenho esquemático representando a posição da Lua. pois a Lua não é completamente iluminada pelo Sol.html>.Analise a imagem que representa a Lua em sua fase Cheia. no momento em que.com/tecnologia-e-ciencia/noticias/lua-cheia-e-a-mais-brilhante-do-anonesta-sexta-20100129. para a Terra.

têm se acumulado registros de que a camada está se tornando mais fina em várias partes do mundo. pois funciona como uma capa protetora filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo Sol.ufrgs. Qual deve ser a ordem do alinhamento entre os três astros (Terra. nas alturas da estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície).planetario.wwf. Mas. que protege animais. QUESTÃO 29 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural.Um eclipse é o obscurecimento parcial ou total de um astro. Quando a Terra intercepta a sombra da Lua. Entretanto.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade 24 . em decorrência disto. b) Sugestão de resposta: câncer de pele (melanoma). QUESTÃO 28 (Descritor: Ampliar a percepção.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/camada_ozonio/ >. ocorre um eclipse lunar. do Pólo Norte.br/eclipselunar. O que é a camada de ozônio? Em volta da Terra há uma frágil camada de um gás chamado ozônio (O 3). Nas observações diretas no céu. Lua e Sol) para que ocorra um eclipse lunar? Justifique sua resposta. por meio da interpretação de eventos históricos. ela se posiciona do lado oposto ao Sol em relação à Terra. de ser iluminada pelo Sol. Em 1977. cientistas britânicos detectaram pela primeira vez a existência de um buraco na camada de ozônio sobre a Antártida. catarata e outros. deixando. Disponível em: <http://www. Como fonte luminosa do Sistema Solar. recentemente. a Terra e seu satélite projetam sombras no espaço. elas resultam no belo espetáculo do eclipse. os eclipses mais notáveis são os do Sol e da Lua. há evidências científicas de que substâncias fabricadas pelo homem estão destruindo a camada de ozônio.org. Desde então. da ação do homem na Terra. plantas e seres humanos dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol. Acesso em: 13 out. b) Cite uma doença que poderia ser resultado da destruição da camada de ozônio. em certas ocasiões. RESPOSTAS: a) A camada de ozônio protege os seres vivos. Quando é a Lua que atravessa a sombra da Terra. pela sua magnitude. especialmente nas regiões próximas do Pólo Sul e. Na superfície terrestre.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia o texto a seguir. RESPOSTA: Sol. Durante um eclipse lunar.html>. ou seja. pela interposição de um outro astro. é um filtro a favor da vida. 2012. nosso planeta e seu satélite ocupam diferentes posições no espaço e. o ozônio contribui para agravar a poluição do ar das cidades e a chuva ácida. Terra e Lua. o Sol ilumina a Terra e a Lua e. 2012. Disponível em: < http://www. Em constante movimento. Acesso em: 13 out. a Lua atravessa a sombra da Terra. momentaneamente. a) Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. há um eclipse solar.

Analise o gráfico que apresenta a variação da pressão atmosférica (em atmosferas). ao ser lançada com a mesma força. RESPOSTAS: a) São Paulo.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Fisiologia animal e humana Leia o texto a seguir. em quilômetros. pois nessa região de maior altitude as partículas de ar se encontram pouco concentradas. oferecendo menor resistência ao movimento da bola. c) Uma bola. decorrente da pressão barométrica mais baixa e o oxigênio fornecido ao músculo é reduzido [. Disponível em: <http://www. c) No Everest. mas já tem uma sensível queda no rendimento [. b) Relacione altitude e pressão atmosférica.] Nessa altitude o atleta pode não sentir efeitos clínicos.htm>. La Paz e Everest..br/tintim/fisica/pressao/tintim5-4. b) Quanto maior a altitude.. com relação à altitude. 2012. se movimentaria com maior velocidade em qual dos três locais? Justifique sua resposta. Acesso em: 13 out. Os efeitos da altitude na performance do atleta Acima de 1500m: [. QUESTÃO 30 (Descritor: Associar os processos vitais do organismo humano a fatores de ordem ambiental.ufc. menor a pressão atmosférica. em São Paulo..] 25 . a) Identifique em qual das localidades apresentadas no gráfico a pressão atmosférica é menor...searadaciencia.] sente dificuldade para respirar..

apoiadas sobre um caderno.] É onde começam os índices de aparecimento do “mal agudo das montanhas” [. Disponível em: <http://www.. Teste 4: Foram soltas as mesmas folhas de papel do teste 3 (esticada e amassada).. Se há menor concentração de oxigênio.. Teste 2: Foram soltos. da mesma altura e no mesmo momento. [. duas folhas de papel do mesmo tamanho. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. sendo assim há menor concentração de oxigênio na atmosfera nessas regiões.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Durante as aulas de Ciências foram realizados alguns testes para verificar o movimento de alguns corpos em queda livre. explique a conclusão obtida durante a aula. Justifique a queda no rendimento do atleta que realiza atividades físicas em elevadas altitudes. Analise os testes realizados e os resultados observados para responder as perguntas. é possível que ele tenha sido acometido parcialmente pela doença. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Acesso em: 4 maio 2012.Acima de 2400m: [.] dentro de um período de 12 até 48 horas de exposição à altitude.] Quanto maior for a altitude. Os testes foram descritos a seguir: Teste 1: Foram soltos. RESPOSTAS: a) A folha que quando estava esticada (teste 1) chegou ao chão em tempo diferente da pedra. 2.educacaofisica. da mesma altura e no mesmo momento. QUESTÃO 31 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. ao ser dobrada ao máximo (teste 2) chegou ao chão junto com a pedra. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica.. haverá menor disponibilidade desse gás para realizar a respiração celular para liberar energia para as células causando a queda do rendimento do atleta. se este não estiver adaptado às condições do local. uma pedra e uma folha de papel esticada horizontalmente. maior é o risco. mostrando que a superfície de contato com o ar – e não a massa – (que diminuiu do teste 1 para o 2) influencia no tempo de queda dos objetos. Ainda que o atleta não apresente sequelas graves após um jogo em grandes altitudes. Resultado: Os objetos chegaram ao chão no mesmo momento. 3 e 4... uma esticada horizontalmente e outra amassada. RESPOSTA: Em elevadas altitudes o ar é rarefeito. da mesma altura e no mesmo momento.. como nas cidades de La Paz ou Quito. uma pedra e uma folha de papel dobrada ao máximo. [.. c) A partir dos resultados dos testes 1.] o procedimento mais adequado é retirar o paciente da altitude elevada imediatamente. b) Explique como a alteração entre os testes 3 e 4 causou resultados tão diferentes. a) Explique como a alteração entre os testes 1 e 2 resultou na diferença de resultados. 26 .org/wp/?p=303>. Resultado: Os objetos chegaram ao chão ao mesmo tempo. Teste 3: Foram soltas.

esses chegaram ao chão em tempos diferentes. o ar. torna-se menos denso e tende a subir. A queda dos corpos independe da massa desses. QUESTÃO 33 (Descritor: Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos. a partir do conceito de densidade do ar. O ar. justificando a vantagem de se instalar o aparelho para resfriar o ar na parte de cima de um ambiente. Justifique sua resposta. quando a resistência do ar é desprezada. QUESTÃO 32 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. torna-se mais denso e tende a descer. Cite o melhor local (A ou B) para a instalação de um aparelho para aquecer ou resfriar o ar em uma sala. trocando de lugar com o ar que se aquece com o contato com os seres do ambiente. considerando o interesse coletivo. os locais (A e B) onde devem estar situados determinados aparelhos em um ambiente. c) O fator que interfere diretamente na queda dos corpos é a resistência do ar.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise a figura a seguir. A figura ilustra. ao ser resfriado. Ao contrário disso. Quanto maior a resistência do ar (quando a superfície de contato com o ar é grande) maior o tempo de queda. Crédito: Helena Barbosa Ferraz. Porém quando a resistência do ar foi desprezada (colocandose o caderno embaixo das folhas) ambas as folhas chegaram ao chão ao mesmo tempo. RESPOSTA: O aparelho para aquecer o ar deve ser instalado no local A e o aparelho para resfriar o ar deve ser instalado no local B.b) Observa-se que quando o ar atuou diretamente interferindo no tempo de queda dos corpos. de forma esquemática. ao ser aquecido. trocando de lugar com o ar mais frio.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise as figuras a seguir. baseando-se nos princípios das correntes de convecção. de acordo com sua função (aquecer ou resfriar o ambiente). Isso justifica a vantagem de instalar o aquecedor na parte mais baixa de um ambiente. 27 .

Densidade de líquidos As densidades de soluções e de líquidos podem ser medidas facilmente .]. A densidade do líquido é indicada por meio da graduação na haste do equipamento [. c) A densidade das duas metades será a mesma da madeira inteira.0g/cm3). feitos do mesmo material..: As figuras estão fora de escala. b) É correto afirmar que quanto maior um objeto. por meio de um aparelho chamado densímetro [. por exemplo.7 g/cm3 Obs. maior sua densidade? Justifique sua resposta. À medida que etanol é adicionado à gasolina. 1 2 28 .Densidade: 0. A densidade é uma propriedade do material e ao dividir a madeira em duas metades sua densidade não será alterada.. A densidade é uma propriedade específica de cada material..) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Leia o texto e analise a imagem a seguir. facilmente medida com um densímetro. a) Escreva se cada um dos objetos irá afundar ou flutuar quando colocados em uma piscina (Densidade da água: 1.] o teor de água no álcool combustível. têm a mesma densidade. qual será o valor da densidade de cada uma das metades formadas? RESPOSTAS: a) Tábua de madeira: flutua na água Régua de alumínio: afunda na água b) Não. a solução resultante terá densidade proporcional às quantidades dos dois líquidos.. a densidade vai aumentando.. O etanol tem densidade maior do que a gasolina.sem cálculo. Dois objetos. Como as densidades da água e do álcool são diferentes. c) Se a madeira for dividida pela metade.5 g/cm3 Densidade: 2. QUESTÃO 34 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos induzidos pela atividade humana. O mesmo aplica-se à gasolina adulterada por adição de etanol (álcool).. um grande e um pequeno.] Esse tipo de equipamento é bastante utilizado para medir [.

perturbações ambientais ou medidas de recuperação. o álcool possui maior densidade que a gasolina. aumentando a densidade da solução. 29 . por ser menos densa. Cite qual gasolina (do recipiente 1 ou 2) tem menor quantidade de etanol. QUESTÃO 35 (Identificar. ao ser adicionado à amostra.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. Sabe-se que o densímetro afunda menos. Na figura. Acesso em: 21 nov. Como foi dito no texto.Disponível em: <http://web.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem Analise a imagem e leia as informações a seguir sobre o processo de reciclagem do alumínio. em situações reais. 2012.puc-rio.ccead.pdf >. quanto maior for a densidade da solução. que a gasolina 1. é a que possui menor quantidade de álcool. Conclui-se. observa-se que o densímetro afunda menos quando introduzido na gasolina 2. A figura mostra a medida da densidade de duas amostras de gasolina às quais foram adicionadas quantidades diferentes de álcool combustível. Justifique sua resposta. portanto. permitindo concluir que essa possui maior densidade. RESPOSTA: A gasolina 1 é a que teve menor quantidade de etanol adicionado.

Disponível em: <http://meioambiente. QUESTÃO 36 (Descritor: Compreender o processo de fermentação como forma de transferência de energia.culturamix.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Fungos Leia a receita a seguir. a reciclagem tem como vantagem a diminuição do acúmulo de lixo em determinadas regiões. Além disso.A reciclagem é um fator importante na preservação do meio ambiente e precisa ser colocada na vida das pessoas como um hábito.com/projetos/desenhos-para-incentivar-a-reciclagem>. A partir da análise da figura. Os projetos de incentivo à reciclagem que existem atualmente são muitos e com isso as crianças já começam desde bem pequenininhas a saberem da importância da reciclagem. Fabricação do Pão Ingredientes • • • 200 g de farinha de trigo 4 g de açúcar 80 ml de leite 30 . gerando a poluição. Acesso em: 21 nov. RESPOSTA: A reciclagem dos materiais possibilita a diminuição da retirada de matéria-prima do ambiente diminuindo o impacto ambiental causado pela produção dos materiais de consumo. 2012. cite duas vantagens da reciclagem dos materiais.

Disponível em: <http://www. 2) Agora. um deve receber atenção especial: o fermento. quando a massa já houver crescido. RESPOSTA: a) Gás carbônico. 3) Polvilhe uma superfície plana com um pouco de farinha. a) Cite qual é o gás produzido durante a fermentação e que provoca o crescimento da massa. 5) Asse os pães por aproximadamente 20 minutos. Retire do forno e deixe esfriar. 4) Depois do descanso. cubra-a com um pano e deixe descansar numa temperatura entre 27 e 30 °C. acrescente à mistura 2 colheres grandes de farinha e 1 pequena de sal.htm>. o açúcar e a água morna (entre 33 a 35 °C) na vasilha e misture levemente. prepare o fermento.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir que ilustra o processo de produção do álcool combustível. Misture tudo até obter uma massa suficientemente consistente para ser sovada. durante o descanso da massa. Misture por aproximadamente 3 minutos. Cubra com o pano e deixe descansar por aproximadamente 15 minutos. Quando a massa estiver bem sovada. coloque a massa sobre esta superfície e continue sovando. Para isso. 2012. coloque o fermento.ufrgs. b) Explique por que o micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação. Como vimos. 31 . QUESTÃO 37 (Descritor: Compreender a transferência da energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos.• • • 5 g de fermento biológico 40 ml de água Sal Procedimento 1) Primeiramente. faz com que esta dobre de volume. que nada mais é do que um agregado de micro-organismos (Saccharomyces cerevisae). Acesso em: 12 out. b) O micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação (quebra da glicose) para liberar energia para suas atividades metabólicas. coloque-a na vasilha. divida a massa em pequenas porções. Ele ataca os açúcares presentes na massa produzindo gases que.br/Alimentus/pao/experimentos/exp5. por 15 minutos. para evitar que esta grude nas mãos. Acrescente o leite e mais 1 colher pequena de sal e outra de farinha. coloque-as na assadeira e leve ao forno pré-aquecido. provocando o crescimento do pão. o pão é constituído por determinados ingredientes. Dentre eles. Vá colocando a farinha aos poucos.

Justifique sua resposta.Disponível em: <http://www. 32 . ao realizarem a fotossíntese. RESPOSTAS: a) Fermentação.br/Etanol. QUESTÃO 38 (Descritor: Compreender os processos de respiração e fermentação como diferentes formas de transferência de energia. a) Cite o nome do processo de obtenção de energia realizado pelos fungos Saccharomyces cerevisiae. 2012.profpc. b) Do Sol. liberada nesse processo. armazenam energia do Sol em moléculas orgânicas. Essa energia estará disponível nessas moléculas para a utilização dos seres vivos.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir para responder à questão. Acesso em: 21 nov.htm>. As plantas (como a cana de açúcar). b) Cite a origem da energia presente na molécula de glicose.com. como a glicose.

Crédito: Helena Barbosa Ferraz Cite uma semelhança e uma diferença entre o processo realizado pelos fungos e a respiração celular. QUESTÃO 39 (Descritor: Compreender os problemas sistêmicos gerados pela emissão excessiva de gás carbônico. RESPOSTA: Tanto a fermentação quanto a respiração celular são processos de quebra da glicose para liberar energia. há a participação do oxigênio e a liberação de maior quantidade de energia para a célula. Na respiração celular. Porém.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Observe o infograma a seguir para responder à questão. a fermentação acontece sem a utilização de oxigênio e libera menos energia. 33 .

Disponível em: <http://www. Relacione a emissão de CO2 (gás carbônico) para a atmosfera com o aquecimento global. ao longo dos anos. O excesso desses gases na atmosfera causa o aumento da temperatura média global. O álcool produzido pela cana-de-açúcar pode ser utilizado como combustível em veículos automotivos. Entretanto. As atividades humanas intensificam o efeito de estufa através do aumento da queima de combustíveis fósseis.iniciativaverde. C2H6O + 3 O2 (álcool) (oxigênio) 2 CO2 + 3 H2O (gás carbônico) (água) Como é possível observar na reação da combustão do álcool. Acesso em: 21 nov. A reação a seguir representa a queima do álcool etílico. (Adaptado). que retêm o calor proveniente das radiações solares. observa-se um aumento da temperatura média global relacionada ao aumento da emissão de CO 2 para a atmosfera.ufrn. A queima dessas substâncias produz gases como o dióxido de carbono (CO 2). Nesse caso.meioambiente. Explique por que isso acontece. RESPOSTA: 34 . a queima dessa substância libera CO 2 para a atmosfera.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise a figura a seguir.Disponível em: <http://www.br/__novosite/selo-carbon-free.br/?p=5462>. RESPOSTA: Como é possível observar no infográfico.org.php>. 2012. o álcool pode ser considerado uma solução para diminuir os impactos relacionados ao aquecimento global. como se funcionassem como o vidro de uma estufa de plantas. QUESTÃO 40 (Descritor: Encontrar soluções sistêmicas para diminuir os impactos gerados pela queima de combustíveis fósseis. o álcool é queimado para liberar energia para o funcionamento do motor. apesar da liberação desse composto para a atmosfera. 2012. Acesso em: 21 nov.

há um fechamento do ciclo. 35 . o que não acontece no caso da utilização de combustíveis fósseis.Apesar da queima do álcool liberar CO 2 para a atmosfera. O CO 2 liberado na queima desse combustível é sequestrado pelas novas canas plantadas.

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