BANCO DE QUESTÕES

Disciplina: Ciências Ano: 6° ano Segmento: Ensino Fundamental Anos Finais Semestre: 1º/2013 Elaborador(a): Helena Barbosa Ferraz

INTRODUÇÃO Prezado professor, Este banco de questões contempla os conteúdos do Livro 1 de Ciências. As questões foram elaboradas inspiradas no trabalho em sala de aula, entretanto, são apenas sugestões de atividades para auxiliá-lo no seu trabalho e que podem ser adaptadas de acordo com a realidade de sua turma. Bom trabalho! Abraços, Helena Barbosa Ferraz

QUADRO DE CONTEÚDOS E CAPÍTULOS CONTEÚDOS / CAPÍTULOS Nosso lugar no Universo: Sol, Terra e Lua A integração dos sistemas terrestres O ciclo da matéria no sistema terrestre O fluxo de energia no sistema terrestre I. QUESTÕES OBJETIVAS QUESTÃO 1 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que ilustra um dos conhecidos movimentos realizados pela Terra.
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QUESTÕES 01, 02, 03, 04, 05, 06, 21, 22, 24, 25, 26, 27. 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 23, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 40. 16, 17, 18, 35. 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40.

Disponível em: <http://www.horadebrasilia.com/fuso-horario.php>. Acesso em: 6 out. 2012. Na figura está representado (A) o movimento de rotação, em que a Terra gira ao redor do Sol. (B) o movimento de translação, responsável pelo surgimento das estações do ano. (C) o movimento que a Terra realiza ao redor de si mesma, que origina os dias e as noites. (D) o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol, que tem duração de aproximadamente 24 horas. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura está representado o movimento de Rotação, movimento que a Terra realiza ao redor de seu próprio eixo e que origina os dias e as noites. QUESTÃO 2 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural, partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Leia as informações e analise a imagem a seguir. Os relógios de Sol são formados por uma haste que fica paralela ao eixo da Terra, ou seja, inclinada. Portanto, a sombra formada por esta haste indica a posição do Sol no momento, o que permitia que as pessoas tivessem uma noção do tempo mesmo antes dos relógios mecânicos. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/matematica/fundamentos/quando-como-foramdefinidos-sentidos-horario-anti-horario-496651.shtml>. Acesso em: 6 out. 2012.

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Disponível em: < http://www.geocities.ws/saladefisica5/leituras/relogiosol.html>. Acesso em: 6 out. 2012. A variação da posição da sombra do pino no mostrador do relógio ao longo do dia está relacionada à (A) rotação da Terra ao redor de seu próprio eixo. (B) rotação da Terra em torno do Sol. (C) translação do Sol em torno da Terra. (D) translação da Terra em torno do Sol. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A variação da posição do Sol no céu e, consequentemente, da posição da sombra do pino no relógio de Sol, está relacionada com o movimento de rotação da Terra, movimento que ela realiza ao redor de seu próprio eixo. QUESTÃO 3 (Descritor: Relacionar as fases da Lua, as posições relativas da Terra, do Sol e da Lua.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Durante uma aula de Ciências do 6º ano no laboratório a professora montou uma representação do sistema Sol, Terra e Lua para ilustrar as diferentes fases da Lua, como ilustrado a seguir.

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o volume do cabelo aumenta quando esse é cortado na Lua cheia. bola de isopor grande (representando a Terra). teria o efeito oposto. suportes para a lâmpada e as bolas de isopor. sendo possível.terra. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Segundo a crendice apresentada no texto. foram usados os seguintes materiais: lâmpada (representando o Sol). ideal para se tornar uma “Rapunzel”. visualizar desse planeta. pois o observador da Terra enxerga a face toda iluminada da Lua. (B) cheia. (C) oposta à direção do Sol. (B) iluminada pela metade. (C) nova.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Leia as informações a seguir. bola de isopor pequena (representando a Lua). QUESTÃO 5 (Descritor: Explicar os fenômenos das marés. na minguante. pois metade da Lua está sendo iluminada pelo Sol. (D) nova. Uma pessoa localizada no ponto A da Terra. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está posicionada do lado oposto do Sol em relação à Terra. 4 . pois a Lua está localizada do lado oposto ao Sol. pois a Lua está posicionada entre o Sol e a Terra. O fato é que até agora a ciência não achou nenhuma evidência nesta proposta dos cortes baseados em calendários lunares. nessa figura. estaria observando a Lua em sua fase (A) cheia. (D) posicionada na direção do Sol.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o trecho a seguir do livro Uma aventura no espaço. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura é possível observar o lado da Lua não iluminado pelo Sol voltado para a Terra. Segundo a crendice. aparar os fios na lua cheia aumentaria o volume. Nessa situação. a Lua em sua fase cheia. mas não em alinhamento. A lua interfere no corte de cabelo Esta crendice tem origem nas mitologias dos povos agrícolas.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Na representação. QUESTÃO 4 (Descritor: Relacionar diferentes explicações propostas para um mesmo fenômeno natural. portanto. Acesso em: 25 jan. 2011.com. na crescente. que achavam que o que era bom para as plantas servia para os cabelos. Essa fase da Lua acontece quando a Lua está localizada entre o Sol e a Terra. mas fora de alinhamento. para que o volume do cabelo aumente é necessário que a Lua esteja (A) coberta pela sombra da Terra. uma pessoa localizada no ponto A estaria observando a Lua em sua fase nova. Disponível em: < http://beleza.br>. Assim. o lado da Lua que é iluminado pelo Sol está voltado para a Terra. em relação à Terra. na lua nova seria ótimo para renovar o visual e.

A Lua é muito importante para o homem – lembrou o norte americano. eles devem conhecer em qual fase da Lua se encontram e. consequentemente. qual a maré boa para a pesca. Disponível em: <http://professoralexeinowatzki. São Paulo: Editora Cortez. Lara. antes de se aventurarem entre os rios ou mares. QUESTÃO 6 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar fenômenos.br/astronomia/lua-fases-e-mares/>. 2012. Para os pescadores. Uma aventura no espaço. (C) tem como causa a atração gravitacional do Sol e da Lua. por exemplo. de acordo com a posição dos astros Sol. As marés são maiores nas fases da Lua cheia e nova. devido ao movimento de translação da Terra.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise os quadros que representam as diferentes marés. 5 . São observadas marés altas e baixas ao longo de um dia devido ao movimento de rotação da Terra. (D) variam todos os dias. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: As marés são resultantes da atração gravitacional exercida pela Lua sobre a Terra e.com. – Ela regula. Marcos. JARDIM. (B) são menores na fase de Lua cheia. e seus efeitos são atenuados nas fases crescente e minguante. as marés. Terra e Lua e leia as informações a seguir. da atração gravitacional exercida pelo Sol sobre a Terra. em menor escala. Acesso em: 30 set.webnode. As marés (A) independem da fase da Lua. 2009. CALIL.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia as informações e analise as imagens a seguir. QUESTÃO 7 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. devido à posição relativa entre a Terra. O ar tem o volume reduzido quando submetido a determinada pressão. 2012. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Durante as fases de Lua Cheia e Nova. (B) as maiores marés são observadas durante as fases da lua crescente e minguante. compreender as propriedades do ar. observamos que o êmbolo vai um pouco pra frente.com/mares/tipos-mares>. os efeitos da atração gravitacional do Sol e da Lua sobre a Terra se somam. quando a Lua e o Sol estão alinhados e os seus efeitos se somam. A partir da análise dos quadros. observa-se que (A) a altura das marés varia todos os dias em consequência do movimento de Translação do Sol ao redor da Terra. provocando as marés cheias mais altas e as marés baixas mais baixas. Maré morta: ocorre durante as fases de quarto crescente e quarto minguante. (C) as marés são produzidas pela atração gravitacional do Sol sobre as massas dos oceanos na Terra e independe da fase da Lua. Se enchermos uma seringa com ar. quando os efeitos da Lua e do Sol se restam. devido a uma maior atração gravitacional da Lua.Maré viva: ocorre durante as fases de lua cheia e lua nova. Figura 1 Figura 2 O ar retorna ao seu volume inicial após cessada a força que causa a compressão. obtendo-se maré de menor amplitude. Disponível em: <http://www. pois a atração gravitacional do Sol e da Lua se somam. tamparmos a saída de ar com o dedo e pressionarmos o êmbolo (Figura 1). Acesso em: 6 out. 6 . Quando soltarmos o êmbolo (Figura 2) observamos que ele volta à sua posição inicial. o Sol e a Lua. (D) o fenômeno as marés é mais evidente durante a Lua cheia e a Lua nova.tabuademares.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Para testar uma das propriedades do ar. Tente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer. (Posicione uma vela acesa na frente da mangueira.) As imagens seguintes representam as montagens feitas para realizar as experiências. compreender as propriedades do ar. (A) compressibilidade e elasticidade. funil. (B) compressibilidade e massa. rapidamente.Disponível em: <http://websmed. Introduza o bico do funil justo na abertura de uma rolha encaixada no erlenmeyer. por meio do funil. QUESTÃO 8 (Descritor: Com base no desenvolvimento de atividades práticas. vela. béquer. foram realizadas as seguintes experiências durante a aula de Ciências: Material: Erlenmeyer. mangueira. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar chamada elasticidade. o ar volta a ocupar seu volume inicial. Acesso em: 6 out. Nessa experiência simples são demonstradas duas propriedades do ar (nas figuras 1 e 2) que são. (Não deve ficar nenhum espaço livre entre o funil e a rolha. Experiência 2 I. Experiência 1 I. encaixe a mangueira no outro furo. 2012.htm>. II. Substituindo a rolha do experimento 1 por uma rolha com 2 furos. (D) expansibilidade e massa. respectivamente.gov.portoalegre. rolha perfurada. o ar que existe dentro da seringa pode ser comprimido e ocupar um volume menor que o inicial. (C) elasticidade e pressão. Tente novamente derramar o líquido do béquer para dentro do erlenmeyer.) II. Quando o êmbolo é solto e a força que comprime o ar é cessada. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o êmbolo.br/escolas/marcirio/propriedade_materia/propriedade_materia. Isso ocorre em razão de uma propriedade do ar denominada compressibilidade. Experiência 1 Experiência 2 7 .rs.

Na experiência 2 isso ficou comprovado quando. 8 . A finalidade da experiência foi provar que o ar (A) exerce pressão.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a imagem do ciclo da água. QUESTÃO 9 (Descritor: Investigar o significado e a importância da água e de seu ciclo em sua relação com condições socioambientais. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Na experiência 1 a água não entrou no erlenmeyer pois havia ar dentro desse.Crédito: Helena Barbosa Ferraz. (B) ocupa lugar no espaço. Como não havia outro caminho por onde o ar poderia sair. (C) possui elasticidade. Sabe-se que o resultado da experiência 1 foi que a água não entrou no erlenmeyer e que o resultado do experimento 2 foi que a chama da vela curvou-se como se estivesse sendo soprada. ao possibilitar a saída do ar pela mangueira (fato que oi observado pelo movimento da chama da vela) a água pode entrar no erlenmeyer. ele impossibilitou a entrada da água. (D) tem peso.

pt/educacao-ambiental/ciclo-da-agua>.Disponível em: <http://www. 1. 3. (D) 1.com. Em 3 está ilustrada a evapotranspiração. de cima para baixo. 2. 3. 5. QUESTÃO 10 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos naturais ou induzidos pela atividade humana. 5. 4. E em 5 observa-se a água. ( ) O excesso de água infiltra no solo e se acumula em grandes caixas d’água subterrâneas. ocupando espaço entre as partículas do ar que compõe a atmosfera. Acesso em: 6 out. infiltrando no solo e se acumulando nos lençóis freáticos. transforma-se em vapor. ( ) A água que estava no estado líquido. retorna para o meio e continua seu ciclo. 4. 3. por meio da evapotranspiração. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: Em 1 observa-se a água sendo evaporada pelo calor do Sol. é (A) 2. ( ) A água que estava nos seres vivos conduzindo nutrientes ou transportando resíduos. 4 ilustra o fenômeno da precipitação. ( ) A água no estado gasoso resfria e volta ao seu estado líquido. 5. 3. (B) 2. se a condensação for demasiada. 5. Em 2 há a formação das nuvens pela condensação do vapor d’água. já longe da superfície aquecida da terra. ( ) As gotas tornam-se pesadas e caem sob a forma de chuva ou de neve.adna. (C) 1. pela precipitação. ao ser aquecida pelos raios de Sol. 1. em altitudes elevadas. 4. que escoa pela superfície terrestre. 2012. 4.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos 9 . Enumere os fenômenos a seguir de acordo com a figura. A sequência correta dos números. 2. chamadas lençóis freáticos.

aparelho utilizado para realizar o processo da destilação.) 10 . Quando temos duas ou mais substâncias formando uma mistura homogênea (solução) a destilação pode ser um método utilizado para separá-las. voltando para o estado líquido e sendo coletada no recipiente 3.br/quimica/destilacao. Ao passar para esse segundo recipiente. sem sal. Disponível em: <http://www. Em 2 a água é condensada.mundoeducacao. (C) 2 a água sofre condensação. A água será separada do sal pois. ao ser aquecida. passará do estado gasoso para o líquido. No processo de destilação a água sofre transformações nos estados físicos. passando para o estado líquido. 2012. No recipiente (A) 1 a água. em um novo recipiente (3). Acesso em: 6 out.Leia as informações e analise a imagem a seguir. se condensará. RESPOSTA: B COMENTÁRIO: Em 1 a água é aquecida e passa do estado líquido para o gasoso.htm>. QUESTÃO 11 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. a água será resfriada e coletada. passando do estado líquido para o gasoso. (B) 2 a água. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica ou pictórica. A figura a seguir representa o destilador. ela passará para outro recipiente (2). ao ser aquecida. enquanto o sal ficará no recipiente inicial (1).com. pois sofreu evaporação. Suponha que uma solução de água com sal seja colocada no destilador (1). ao ser resfriada. (D) 3 a água se encontra no estado gasoso. ao ser resfriada.

2012.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. em um copo de vidro.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Propriedades do material Dois líquidos incolores (água e álcool) foram colocados. QUESTÃO 12 (Descritor: Aplicar conhecimentos associados às Ciências Naturais em diferentes contextos.puc-rio. A partir da análise das imagens do experimento. flutua nessa solução. tornando-a mais densa que o ovo. Nesse experimento. observou-se que o ovo afunda na água pura (figuras 1 e 2) e flutua na solução de água com sal (figuras 3 e 4). (D) o ovo é mais denso do que a água pura e do que a solução de água com sal. conclui-se que o ovo flutuou na água com sal.00 g/cm3 11 . juntamente com uma pedra de gelo.Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Observe a figura a seguir que representa um experimento realizado para estudar o conceito de densidade.92 g/cm3 0.ccead. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ovo é mais denso que a água. que é menos denso que a água com sal. pois (A) a adição de sal à água aumentou a densidade da solução. por isso afunda na mesma (figuras 1 e 2).pdf>. (C) a solução de água com sal é menos densa do que a água pura e do que o ovo. Nas figuras 3 e 4 observa-se que o ovo. 1 2 3 4 Disponível em: <http://web. Entretanto a adição de sal à água promove o aumento da densidade da solução. (B) a adição de sal diminuiu a densidade da água tornando-a menor que a densidade do ovo. A tabela a seguir indica a densidade de cada uma das substâncias: Substância Gelo Álcool Água Densidade 0.79 g/cm3 1. Acesso em: 13 nov.

htm> e <http://www. 12 .Disponível em: <http://www.php/almanaque/271-densidade-de-alguns-liquidos-a-20-grauscelsius. O gelo. A posição que essas três substâncias assumirão ao serem colocadas em um mesmo recipiente será (A) (B) (C) (C) RESPOSTA: A COMENTÁRIO: As substâncias mais densas tendem a ficar embaixo das menos densas.brasilescola. ficará por cima.html>. em função do tempo de aquecimento (em segundos). ficará entre a água e o álcool. com densidade intermediária. E o álcool. substância menos densa das três. ficará embaixo. A água.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Estados físicos Analise o gráfico de aquecimento da água que apresenta a temperatura (em graus Celsius . mais densa. 2012.com. Acesso em: 13 out. QUESTÃO 13 (Descritor: Identificar e descrever diferentes representações dos fenômenos naturais partindo da leitura e interpretação de gráficos.com/quimica/densidade.br/index.ºC) na qual a água entra em fusão e em ebulição.newtoncbraga.

fe. (C) encontra-se no estado sólido quando está a 6 ºC. Acesso em: 13 out.php>. se encontra no estado de vapor. quando está a 110 ºC.lapeq. A partir da análise do gráfico. líquido e gasoso. quando está a 110 ºC.br/labdig/simulacoes/fase. adquirindo a forma e o volume do recipiente em que estiver. QUESTÃO 14 (Descritor: Reconhecer que a matéria é formada por partículas.Disponível em: <http://www. observa-se que a água (A) adquire a forma e o volume do recipiente em que estiver. e do estado líquido para o gasoso (ponto de ebulição) a 100 ºC. (B) deve ser aquecida a 0 ºC para passar do estado líquido para o estado gasoso.usp. No gráfico podemos observar que a água passa do estado sólido para o líquido (ponto de fusão) a 0 ºC. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A água. 2012. 13 . (D) tem suas partículas em alta agitação quando essa substância está a 2 ºC.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Estados físicos Analise a figura a seguir que apresenta três representações do modo de organização das moléculas de água em seus diferentes estados físicos: sólido.

) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia a tirinha a seguir. (B) da água gasosa estão mais próximas umas das outras do que no estado líquido. as moléculas de água estão bem "presas" umas às outras e apenas vibram. 2012. A partir da análise da figura.pt/products/estados%20fisicos%20da%20agua %20(simulação)/>. observa-se que as moléculas (A) da água no estado sólido se movimentam mais do que no estado gasoso.Disponível em: <http://ciencia-em-si.webnode. O estado líquido é intermediário entre o sólido e o gasoso. 14 . QUESTÃO 15 (Descritor: Comparar procedimentos propostos para o enfrentamento de um problema real utilizando informações científicas. RESPOSTA: D COMENTÁRIO: No estado sólido. No estado gasoso as moléculas se movem mais livremente que no estado líquido. estão muito mais distantes umas das outras que no estado sólido ou líquido. Acesso em: 13 out. (C) do gelo estão em alta agitação e bem próximas umas das outras. e se movimentam em todas as direções. as moléculas estão mais soltas e deslizam umas sobre as outras. Nele. (D) do gelo são arranjadas de maneira mais ordenada do que na água líquida.

Acesso em: 13 out. garrafas pet e latinhas. tende a descer. Cheio de lixo o mundo vai ficar.br/>. Papel. são (A) mais. desce.Disponível em: <http://www. febre e até infecção. O homem está destruindo a natureza E ninguém está conscientizado. O lixo provoca mau cheiro E muita poluição. Foi isso que enxergamos Nas ruas de sua cidade A poluição esta aumentando. Por isso separe o lixo. Se a gente não cuida. Causando doenças como cólera. respectivamente. E leve ele para reciclar. sobe. sobe. empurrando as camadas de ar inferiores que estão mais quentes e menos densas para cima.siteonline.com. (C) menos. As palavras que completam corretamente a tirinha em 1 e 2. Então vamos reciclar Que assim o mundo vai melhorar 15 . ratos e baratas. por isso. 2012. Lixo Siderlei Antonio Camini Na rua nós caminhamos Muito lixo é encontrado. desce. (D) menos.professor-viegas. Leia o poema a seguir para responder às questões 16 e 17. (B) mais. Ele atrai moscas. verminose. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: O ar ao ser resfriado torna-se mais denso e.

Porém.php>.O lixo não tem outro destino A não se nos prejudicar. a cada momento. a matéria fica acumulada em determinadas regiões gerando poluição. Entretanto. a diminuição do acúmulo de lixo e a redução da poluição. QUESTÃO 16 (Descritor: Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano. o alto custo da recolha e do reprocessamento dos materiais. o aumento da poluição dos recursos hídricos. em um ciclo contínuo. em sociedade. outra vantagem conferida pela reciclagem é (A) (B) (C) (D) a conservação dos recursos naturais. como um de seus agentes de transformações. QUESTÃO 17 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. ao longo do tempo. Além dessa. vivos e não vivos. 2012. observa-se que o homem (A) mantém o ciclo da matéria pelos diferentes compartimentos ininterruptamente. diferentes compartimentos. A partir da leitura do poema. Os materiais que a compõe. Disponível em:<http://www. gerando poluição. (C) promove a concentração de materiais em regiões restritas. nos sistemas humanos. como uma alternativa para a redução do acumulo de lixo no mundo.pucrs.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Elemento químico Analise a figura que representa um recipiente com diferentes substâncias. Acesso em: 13 nov. uma dança de partículas entre compartimentos. Na natureza a matéria é constantemente reciclada. há também desvantagens desse processo. com base em modelos concretos. considerando o interesse coletivo. 16 . quando comparados com os materiais produzidos com a matéria prima retirada da natureza. QUESTÃO 18 (Descritor: Operar com o conceito de partículas. É um ciclo contínuo. Esse processo traz várias vantagens como a diminuição da retirada de matéria prima da natureza. Entretanto. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: A matéria compõe. passam a fazer parte de novos compartimentos. ao contrário do que acontece na natureza. (D) promove a redistribuição da matéria em todos os compartimentos. o maior custo dos materiais reciclados.br/mj/poema-ecologia-18. dentre as quais podemos destacar os custos de recolha. transporte e reprocessamento e o custo elevado de alguns materiais reciclados.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem O autor do poema sugere que façamos a reciclagem dos materiais. RESPOSTA: A COMENTÁRIO: A reciclagem é extremamente importante para diminuir os impactos causados pelo homem no ambiente natural.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Lixo Todas as transformações na natureza fazem parte de um ciclo. (B) mantém os padrões da natureza de reciclagem da matéria. os padrões humanos têm modificado os processos da natureza.

Na figura é possível observar que estão (A) representadas as moléculas de água.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Elemento químico Leia as informações e analise a imagem e a tabela a seguir. (B) representadas dez moléculas constituídas por dois átomos cada. em termos moleculares. A fotossíntese. todas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio. a transferência de energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. QUESTÃO 19 (Descritor: Compreender. e os produtos (C e D) obtidos a partir dessa reação. 3 de oxigênio e 5 de hidrogênio. A imagem representa os reagentes (A e B) utilizados na reação da fotossíntese. processo realizado pelas plantas e por outros seres chamados fotossintetizantes. consiste na produção de substâncias em presença de luz. 17 . RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na figura observa-se a representação de 12 moléculas dentre as quais: 4 de água. (C) representadas diferentes moléculas constituídas por átomos de oxigênio ou hidrogênio (D) representados quatro diferentes tipos de moléculas. oxigênio e gás carbônico.Crédito: Helena Barbosa Ferraz.

CO2. H2O. (C) H2O. O2. RESPOSTA: C COMENTÁRIO: Na reação da fotossíntese são utilizadas moléculas de água (1) e gás carbônico (2) para produzir moléculas de glicose (3) e de oxigênio (4). Essa troca de gases é. (B) C6H12O6. CO2. (D) H2O. Os reagentes (1 e 2) e os produtos (3 e 4) da reação são. imediatamente a associamos com a troca de gases que ocorre no interior dos alvéolos pulmonares em muitos animais terrestres: o gás oxigênio passa do ar atmosférico ou da água para o sangue. O2. 18 . QUESTÃO 20 (Descritor: Aplicar adequadamente os conceitos de fotossíntese. O2. apenas o início (e o fim) de um processo por meio do qual se obtém energia e que ocorre no interior das células da maioria dos seres vivos: a respiração celular. Na tabela são apresentadas as substâncias que participam da reação da fotossíntese. respectivamente. H2O.Nome da substância Oxigênio Água Gás carbônico Glicose Fórmula química O2 H2O CO2 C6H12O6 Crédito: Helena Barbosa Ferraz. Respiração celular Quando ouvimos a palavra respiração. O2. respiração e fermentação. C6H12O6. CO2. no entanto. CO2. (A) C6H12O6. C6H12O6.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Leia o texto a seguir. e suas respectivas fórmulas químicas. enquanto o gás carbônico realiza o movimento contrário.

(D) glicose. produzida durante a fotossíntese. que é observada na Lua durante um eclipse lunar. gás carbônico. água e gás carbônico.com. onde reage com a glicose. (A) água. Acesso em: 12 out. Disponível em: <http://img. na presença de oxigênio (B) e são produzidas moléculas de água (C) e gás carbônico (D). gás carbônico. sabe-se que A. As sombras de diferentes tamanhos que são formadas em cidades localizadas em diferentes latitudes. II. 2012. (C) glicose. molécula proveniente da digestão dos alimentos consumidos pelos animais ou. (B) água. que contribuiu para comprovar a hipótese levantada pelo personagem da tirinha no primeiro quadrinho. no caso dos vegetais. no mesmo dia e no mesmo horário. pela seguinte equação química: A+B C+D A partir da leitura do texto e da análise da reação. no passado. Podemos representar a respiração celular. B.historiadigital. oxigênio. Sugestão de resposta: • • A sombra da Terra. de forma bastante simplificada. Cite uma observação feita pelo homem. C e D são. será eliminado da célula e transportado pelo sangue até sua eliminação para o ambiente.org/2009/09/Hagar-Mundo-Redondo.uol. Essa reação química leva à formação de moléculas de água e gás carbônico que. glicose e gás carbônico.O gás oxigênio é transportado até o interior das células. arredondada.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar Analise a charge a seguir. 2012.jhtm>. respectivamente. 19 . RESPOSTA: D COMENTÁRIO: Na reação da respiração celular são quebradas moléculas de glicose (A). glicose e oxigênio.jpg>. por sua vez. QUESTÕES ABERTAS/DISCURSIVAS QUESTÃO 21 (Descritor: Selecionar argumentos científico-tecnológicos que pretendam explicar características do ambiente. oxigênio. água e oxigênio. Disponível em: <http://educacao. Esse processo libera a energia contida nas ligações químicas da molécula de glicose.br/biologia/respiracao-celular. Acesso em: 30 set.

aproximando-se do litoral. . para comprar comida. 20 . Justifique sua resposta.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Leia as informações a seguir.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema solar Analise a figura a seguir. ao pé da montanha. Desconsiderando uma situação de eclipse. seria o lado não iluminado pelo Sol. eles subiram a montanha até o local do piquenique. o restante dele. nessa situação. pela bola de isopor maior. cite qual fase da Lua. no alto de uma serra e para isso passaram em uma padaria. Quando chegaram lá em cima. Helena foi fazer um piquenique com seus amigos. explique o motivo pelo qual os pacotes de salgadinhos ficaram inflados. sendo observado primeiramente o mastro. está entre a bola maior (Terra) e a lâmpada (Sol) e o lado da Lua observável por uma pessoa da Terra. e aos poucos. A bola de isopor menor. RESPOSTA: A fase da Lua representada na imagem é a Nova. Nela o Sol é representado pela lâmpada acesa. seria visível para um observador da Terra. QUESTÃO 22 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens. Em seguida. Crédito: Helena Barbosa Ferraz e Marcos Geraldo A figura é uma ilustração de uma fase da Lua. a Lua é representada pela bola de isopor menor e a Terra. como balões. Com base nos conceitos de pressão atmosférica. eles notaram que os sacos de salgadinhos comprados estavam inflados. que representa a Lua.• A imagem de um barco aparecendo lentamente no horizonte. QUESTÃO 23 (Descritor: Descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de textos.

aquecendo-o menos.htm>.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Analise a figura que ilustra dois movimentos realizados pela Terra. Disponível em: <http://www.com. sendo o inverno nesse local. fazendo com que observemos daqui um movimento aparente dos astros no céu no sentido contrário. observa-se que a diferença entre a pressão do ar dentro dos sacos e a pressão fora deles gera uma força que empurra o plástico para fora. a) Cite o nome do movimento realizado pela Terra que nos dá a sensação de vermos o Sol e outros astros “caminhando” pelo céu. enquanto um hemisfério recebe os raios solares de maneira direta.RESPOSTA: Os pacotes de salgadinhos foram lacrados em determinado local. c) Não é possível. em um mesmo momento. a Terra foi representada em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor do Sol. Acesso em: 13 out. c) É possível ocorrer a mesma estação do ano nos hemisférios Sul e Norte. a determinada pressão atmosférica. Nesse momento os raios de Sol chegam a esse hemisfério de maneira mais inclinada. b) Cite a estação do ano no hemisfério Sul. Justifique sua resposta. em 2. 2012. Justifique sua resposta. Durante esse movimento a Terra gira ao redor de seu próprio eixo de oeste para leste. QUESTÃO 24 (Descritor: Identificar e descrever representações dos fenômenos naturais partindo da interpretação de imagens e esquemas.frigoletto. observa-se no hemisfério Sul o inverno. Devido ao fato da Terra ser redonda. Quando os pacotes são levados para o alto de uma montanha. ao mesmo tempo? Justifique sua resposta. onde a pressão atmosférica é menor.br/GeoFis/translacao. RESPOSTAS: a) O movimento de rotação da Terra nos dá a sensação de vermos o Sol “caminhando” no céu. sendo mais aquecido. b) Em 2. de leste para oeste. Nessa figura. havendo o verão nessa 21 . devido à elevada altitude.

região. Disponível em: <http://www. c) A face iluminada da Lua é aquela que está voltada para o Sol. a) Cite o tempo que a Lua leva.scielo. Acesso em: 13 out. sendo assim. A Lua Nova é observada da Terra quando a Lua se encontra entre a Terra e o Sol.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Sistema Solar Analise a figura que apresenta a Lua em diferentes posições ao longo de seu trajeto ao redor da Terra. explique como acontecem as diferentes fases da Lua. devido à curvatura da Terra. 2012. RESPOSTAS: a) A Lua leva aproximadamente um mês para completar uma volta em torno da Terra.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Sistema solar 22 . do Sol e da Lua. c) Se durante todo o trajeto da Lua ao redor da Terra há sempre apenas a metade dela sendo iluminada pelo Sol. b) Cite em que parte do dia (dia ou noite) a Lua Nova é observada na Terra. para completar uma volta em torno da Terra. o lado da Terra que está voltado para o Sol (dia) também está voltado para a Lua. os raios solares chegarão de maneira mais inclinada. QUESTÃO 26 (Descritor: Relacionar as fases da Lua às posições relativas da Terra. A fase da lua representa o quanto dessa face iluminada pelo Sol está voltada também para a Terra. aproximadamente. no outro hemisfério será inverno pois. QUESTÃO 25 (Descritor: Reconhecer o movimento orbital da Lua.php?pid=S1806-11172001000300008&script=sci_arttext>. b) A Lua Nova é observada no céu durante o dia.br/scielo. Justifique sua resposta.

para a Terra.com/tecnologia-e-ciencia/noticias/lua-cheia-e-a-mais-brilhante-do-anonesta-sexta-20100129. em relação ao Sol e à Terra. b) QUESTÃO 27 (Descritor: Selecionar argumentos científicos que pretendam explicar fenômenos ambientais. no momento em que.html>. da Terra. Disponível em: <http://noticias.Analise a imagem que representa a Lua em sua fase Cheia. em nenhum momento. também.r7. RESPOSTAS: a) Esta afirmativa não está correta. na realidade. quando a face da Lua que está sendo iluminada pelo Sol está voltada. 2012. Acesso em: 13 out. 23 . a) É correto afirmar que a Lua cheia é a fase quando esse astro é completamente iluminado pelo Sol? Justifique sua resposta. Essa fase acontece. que serve de inspiração para milhões de artistas e amantes na Terra. pois a Lua não é completamente iluminada pelo Sol. observamos a Lua cheia. b) Faça um desenho esquemático representando a posição da Lua.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Sistema solar Leia o texto a seguir.

html>. Quando a Terra intercepta a sombra da Lua.planetario. é um filtro a favor da vida. Desde então. 2012. catarata e outros.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Propriedades do material Leia o texto a seguir. há evidências científicas de que substâncias fabricadas pelo homem estão destruindo a camada de ozônio. a Terra e seu satélite projetam sombras no espaço. Na superfície terrestre. QUESTÃO 28 (Descritor: Ampliar a percepção. Durante um eclipse lunar. Qual deve ser a ordem do alinhamento entre os três astros (Terra. ocorre um eclipse lunar. recentemente. RESPOSTAS: a) A camada de ozônio protege os seres vivos.wwf. plantas e seres humanos dos raios ultravioleta emitidos pelo Sol.org. que protege animais. nas alturas da estratosfera (entre 25 e 30 km acima da superfície). b) Sugestão de resposta: câncer de pele (melanoma). da ação do homem na Terra. Como fonte luminosa do Sistema Solar. momentaneamente. ou seja. o ozônio contribui para agravar a poluição do ar das cidades e a chuva ácida. deixando. Disponível em: <http://www. elas resultam no belo espetáculo do eclipse. Acesso em: 13 out. Nas observações diretas no céu. b) Cite uma doença que poderia ser resultado da destruição da camada de ozônio. Terra e Lua. 2012. Mas. pela interposição de um outro astro. o Sol ilumina a Terra e a Lua e. em certas ocasiões. pois funciona como uma capa protetora filtrando os raios ultravioletas emitidos pelo Sol. pela sua magnitude. em decorrência disto. de ser iluminada pelo Sol. a Lua atravessa a sombra da Terra. Disponível em: < http://www.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade 24 . Em 1977. a) Explique a importância da camada de ozônio para a vida na Terra. O que é a camada de ozônio? Em volta da Terra há uma frágil camada de um gás chamado ozônio (O 3). há um eclipse solar. especialmente nas regiões próximas do Pólo Sul e.Um eclipse é o obscurecimento parcial ou total de um astro. têm se acumulado registros de que a camada está se tornando mais fina em várias partes do mundo. QUESTÃO 29 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. do Pólo Norte. RESPOSTA: Sol.ufrgs. Quando é a Lua que atravessa a sombra da Terra. nosso planeta e seu satélite ocupam diferentes posições no espaço e. Lua e Sol) para que ocorra um eclipse lunar? Justifique sua resposta. ela se posiciona do lado oposto ao Sol em relação à Terra. por meio da interpretação de eventos históricos. Entretanto. Acesso em: 13 out. cientistas britânicos detectaram pela primeira vez a existência de um buraco na camada de ozônio sobre a Antártida. os eclipses mais notáveis são os do Sol e da Lua. Em constante movimento.br/eclipselunar.br/natureza_brasileira/questoes_ambientais/camada_ozonio/ >.

Os efeitos da altitude na performance do atleta Acima de 1500m: [. pois nessa região de maior altitude as partículas de ar se encontram pouco concentradas.htm>.ufc.searadaciencia. mas já tem uma sensível queda no rendimento [. ao ser lançada com a mesma força. c) No Everest.br/tintim/fisica/pressao/tintim5-4. La Paz e Everest. oferecendo menor resistência ao movimento da bola.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Fisiologia animal e humana Leia o texto a seguir.. Acesso em: 13 out... Disponível em: <http://www.. 2012. com relação à altitude.. decorrente da pressão barométrica mais baixa e o oxigênio fornecido ao músculo é reduzido [. em São Paulo. a) Identifique em qual das localidades apresentadas no gráfico a pressão atmosférica é menor. b) Quanto maior a altitude. se movimentaria com maior velocidade em qual dos três locais? Justifique sua resposta.] sente dificuldade para respirar. b) Relacione altitude e pressão atmosférica. em quilômetros. menor a pressão atmosférica. c) Uma bola.] 25 . QUESTÃO 30 (Descritor: Associar os processos vitais do organismo humano a fatores de ordem ambiental. RESPOSTAS: a) São Paulo..] Nessa altitude o atleta pode não sentir efeitos clínicos.Analise o gráfico que apresenta a variação da pressão atmosférica (em atmosferas).

. mostrando que a superfície de contato com o ar – e não a massa – (que diminuiu do teste 1 para o 2) influencia no tempo de queda dos objetos. Teste 3: Foram soltas.] Quanto maior for a altitude.] o procedimento mais adequado é retirar o paciente da altitude elevada imediatamente. maior é o risco. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Os testes foram descritos a seguir: Teste 1: Foram soltos.] É onde começam os índices de aparecimento do “mal agudo das montanhas” [.] dentro de um período de 12 até 48 horas de exposição à altitude. 3 e 4. Resultado: Os objetos chegaram ao chão ao mesmo tempo. a) Explique como a alteração entre os testes 1 e 2 resultou na diferença de resultados.. [. Analise os testes realizados e os resultados observados para responder as perguntas. da mesma altura e no mesmo momento.Acima de 2400m: [. Ainda que o atleta não apresente sequelas graves após um jogo em grandes altitudes. uma esticada horizontalmente e outra amassada. sendo assim há menor concentração de oxigênio na atmosfera nessas regiões. Disponível em: <http://www.educacaofisica. 26 .org/wp/?p=303>. uma pedra e uma folha de papel esticada horizontalmente. c) A partir dos resultados dos testes 1. como nas cidades de La Paz ou Quito. se este não estiver adaptado às condições do local.. Justifique a queda no rendimento do atleta que realiza atividades físicas em elevadas altitudes.. Teste 2: Foram soltos.. ao ser dobrada ao máximo (teste 2) chegou ao chão junto com a pedra. da mesma altura e no mesmo momento. é possível que ele tenha sido acometido parcialmente pela doença.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Gravidade Durante as aulas de Ciências foram realizados alguns testes para verificar o movimento de alguns corpos em queda livre. b) Explique como a alteração entre os testes 3 e 4 causou resultados tão diferentes. 2. Teste 4: Foram soltas as mesmas folhas de papel do teste 3 (esticada e amassada). QUESTÃO 31 (Descritor: Relacionar comportamento de variáveis à explicação de determinado fenômeno natural. da mesma altura e no mesmo momento. duas folhas de papel do mesmo tamanho. haverá menor disponibilidade desse gás para realizar a respiração celular para liberar energia para as células causando a queda do rendimento do atleta. Resultado: Os objetos chegaram ao chão em tempos diferentes. Acesso em: 4 maio 2012.. RESPOSTA: Em elevadas altitudes o ar é rarefeito. apoiadas sobre um caderno. RESPOSTAS: a) A folha que quando estava esticada (teste 1) chegou ao chão em tempo diferente da pedra. [. uma pedra e uma folha de papel dobrada ao máximo. partindo de uma situação concreta expressa em linguagem científica.. Resultado: Os objetos chegaram ao chão no mesmo momento. explique a conclusão obtida durante a aula. Se há menor concentração de oxigênio..

justificando a vantagem de se instalar o aparelho para resfriar o ar na parte de cima de um ambiente. 27 . O ar. Isso justifica a vantagem de instalar o aquecedor na parte mais baixa de um ambiente. baseando-se nos princípios das correntes de convecção. Cite o melhor local (A ou B) para a instalação de um aparelho para aquecer ou resfriar o ar em uma sala. Quanto maior a resistência do ar (quando a superfície de contato com o ar é grande) maior o tempo de queda. A queda dos corpos independe da massa desses. RESPOSTA: O aparelho para aquecer o ar deve ser instalado no local A e o aparelho para resfriar o ar deve ser instalado no local B. ao ser aquecido. de forma esquemática. de acordo com sua função (aquecer ou resfriar o ambiente). QUESTÃO 32 (Descritor: Avaliar benefícios de procedimentos para solução de problema real. Crédito: Helena Barbosa Ferraz. a partir do conceito de densidade do ar. QUESTÃO 33 (Descritor: Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às Ciências Naturais em diferentes contextos. c) O fator que interfere diretamente na queda dos corpos é a resistência do ar. esses chegaram ao chão em tempos diferentes.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise as figuras a seguir. Justifique sua resposta. trocando de lugar com o ar que se aquece com o contato com os seres do ambiente.b) Observa-se que quando o ar atuou diretamente interferindo no tempo de queda dos corpos. quando a resistência do ar é desprezada. torna-se menos denso e tende a subir.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Analise a figura a seguir. ao ser resfriado. A figura ilustra. o ar. Ao contrário disso. trocando de lugar com o ar mais frio. considerando o interesse coletivo. os locais (A e B) onde devem estar situados determinados aparelhos em um ambiente. torna-se mais denso e tende a descer. Porém quando a resistência do ar foi desprezada (colocandose o caderno embaixo das folhas) ambas as folhas chegaram ao chão ao mesmo tempo.

facilmente medida com um densímetro.0g/cm3). O mesmo aplica-se à gasolina adulterada por adição de etanol (álcool). a solução resultante terá densidade proporcional às quantidades dos dois líquidos. A densidade é uma propriedade do material e ao dividir a madeira em duas metades sua densidade não será alterada. QUESTÃO 34 (Descritor: Reconhecer na linguagem corrente informações científicas apresentadas em diferentes registros a respeito de processos induzidos pela atividade humana. A densidade do líquido é indicada por meio da graduação na haste do equipamento [. por meio de um aparelho chamado densímetro [..sem cálculo...: As figuras estão fora de escala.5 g/cm3 Densidade: 2. um grande e um pequeno. a densidade vai aumentando. c) A densidade das duas metades será a mesma da madeira inteira. maior sua densidade? Justifique sua resposta. Densidade de líquidos As densidades de soluções e de líquidos podem ser medidas facilmente . qual será o valor da densidade de cada uma das metades formadas? RESPOSTAS: a) Tábua de madeira: flutua na água Régua de alumínio: afunda na água b) Não. b) É correto afirmar que quanto maior um objeto.] o teor de água no álcool combustível. a) Escreva se cada um dos objetos irá afundar ou flutuar quando colocados em uma piscina (Densidade da água: 1.Densidade: 0. 1 2 28 . O etanol tem densidade maior do que a gasolina. Como as densidades da água e do álcool são diferentes.7 g/cm3 Obs. Dois objetos.) Nível de dificuldade: Difícil Assunto: Propriedades do material Leia o texto e analise a imagem a seguir... têm a mesma densidade.]. c) Se a madeira for dividida pela metade. feitos do mesmo material.] Esse tipo de equipamento é bastante utilizado para medir [.. por exemplo. A densidade é uma propriedade específica de cada material. À medida que etanol é adicionado à gasolina.

A figura mostra a medida da densidade de duas amostras de gasolina às quais foram adicionadas quantidades diferentes de álcool combustível. é a que possui menor quantidade de álcool. que a gasolina 1. Como foi dito no texto.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Reciclagem Analise a imagem e leia as informações a seguir sobre o processo de reciclagem do alumínio.puc-rio. em situações reais.pdf >. quanto maior for a densidade da solução. ao ser adicionado à amostra. 29 . 2012. Sabe-se que o densímetro afunda menos. Conclui-se. Cite qual gasolina (do recipiente 1 ou 2) tem menor quantidade de etanol.br/condigital/mvsl/Sala%20de %20Leitura/conteudos/SL_densidade. Na figura. observa-se que o densímetro afunda menos quando introduzido na gasolina 2.Disponível em: <http://web. permitindo concluir que essa possui maior densidade. portanto. aumentando a densidade da solução.ccead. QUESTÃO 35 (Identificar. o álcool possui maior densidade que a gasolina. RESPOSTA: A gasolina 1 é a que teve menor quantidade de etanol adicionado. Justifique sua resposta. por ser menos densa. perturbações ambientais ou medidas de recuperação. Acesso em: 21 nov.

Fabricação do Pão Ingredientes • • • 200 g de farinha de trigo 4 g de açúcar 80 ml de leite 30 . Disponível em: <http://meioambiente.A reciclagem é um fator importante na preservação do meio ambiente e precisa ser colocada na vida das pessoas como um hábito. A partir da análise da figura. gerando a poluição. Além disso. QUESTÃO 36 (Descritor: Compreender o processo de fermentação como forma de transferência de energia. a reciclagem tem como vantagem a diminuição do acúmulo de lixo em determinadas regiões. Acesso em: 21 nov. 2012. Os projetos de incentivo à reciclagem que existem atualmente são muitos e com isso as crianças já começam desde bem pequenininhas a saberem da importância da reciclagem.culturamix. RESPOSTA: A reciclagem dos materiais possibilita a diminuição da retirada de matéria-prima do ambiente diminuindo o impacto ambiental causado pela produção dos materiais de consumo.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Fungos Leia a receita a seguir.com/projetos/desenhos-para-incentivar-a-reciclagem>. cite duas vantagens da reciclagem dos materiais.

2) Agora. por 15 minutos. que nada mais é do que um agregado de micro-organismos (Saccharomyces cerevisae). Disponível em: <http://www. RESPOSTA: a) Gás carbônico. 4) Depois do descanso. para evitar que esta grude nas mãos. QUESTÃO 37 (Descritor: Compreender a transferência da energia proveniente do Sol entre os sistemas vivos. b) Explique por que o micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação. Cubra com o pano e deixe descansar por aproximadamente 15 minutos. Como vimos. provocando o crescimento do pão. 2012.ufrgs. coloque a massa sobre esta superfície e continue sovando.br/Alimentus/pao/experimentos/exp5. b) O micro-organismo Saccharomyces cerevisae realiza o processo da fermentação (quebra da glicose) para liberar energia para suas atividades metabólicas. Dentre eles. 31 . quando a massa já houver crescido. Misture tudo até obter uma massa suficientemente consistente para ser sovada. o açúcar e a água morna (entre 33 a 35 °C) na vasilha e misture levemente.• • • 5 g de fermento biológico 40 ml de água Sal Procedimento 1) Primeiramente. Ele ataca os açúcares presentes na massa produzindo gases que. prepare o fermento. divida a massa em pequenas porções. 3) Polvilhe uma superfície plana com um pouco de farinha. faz com que esta dobre de volume. o pão é constituído por determinados ingredientes. acrescente à mistura 2 colheres grandes de farinha e 1 pequena de sal. 5) Asse os pães por aproximadamente 20 minutos.htm>. Vá colocando a farinha aos poucos.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir que ilustra o processo de produção do álcool combustível. Misture por aproximadamente 3 minutos. Quando a massa estiver bem sovada. coloque-a na vasilha. coloque o fermento. durante o descanso da massa. um deve receber atenção especial: o fermento. coloque-as na assadeira e leve ao forno pré-aquecido. Acesso em: 12 out. a) Cite qual é o gás produzido durante a fermentação e que provoca o crescimento da massa. Acrescente o leite e mais 1 colher pequena de sal e outra de farinha. Para isso. cubra-a com um pano e deixe descansar numa temperatura entre 27 e 30 °C. Retire do forno e deixe esfriar.

profpc. RESPOSTAS: a) Fermentação. armazenam energia do Sol em moléculas orgânicas. Acesso em: 21 nov.com. 32 .Disponível em: <http://www. como a glicose. liberada nesse processo. b) Cite a origem da energia presente na molécula de glicose.) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise o esquema a seguir para responder à questão. 2012. QUESTÃO 38 (Descritor: Compreender os processos de respiração e fermentação como diferentes formas de transferência de energia. Justifique sua resposta. As plantas (como a cana de açúcar). Essa energia estará disponível nessas moléculas para a utilização dos seres vivos.br/Etanol. ao realizarem a fotossíntese. a) Cite o nome do processo de obtenção de energia realizado pelos fungos Saccharomyces cerevisiae. b) Do Sol.htm>.

33 . Na respiração celular. Porém. a fermentação acontece sem a utilização de oxigênio e libera menos energia.) Nível de dificuldade: Fácil Assunto: Energia Observe o infograma a seguir para responder à questão.Crédito: Helena Barbosa Ferraz Cite uma semelhança e uma diferença entre o processo realizado pelos fungos e a respiração celular. RESPOSTA: Tanto a fermentação quanto a respiração celular são processos de quebra da glicose para liberar energia. QUESTÃO 39 (Descritor: Compreender os problemas sistêmicos gerados pela emissão excessiva de gás carbônico. há a participação do oxigênio e a liberação de maior quantidade de energia para a célula.

br/__novosite/selo-carbon-free. Explique por que isso acontece. a queima dessa substância libera CO 2 para a atmosfera. O excesso desses gases na atmosfera causa o aumento da temperatura média global. A reação a seguir representa a queima do álcool etílico. Acesso em: 21 nov. Relacione a emissão de CO2 (gás carbônico) para a atmosfera com o aquecimento global. C2H6O + 3 O2 (álcool) (oxigênio) 2 CO2 + 3 H2O (gás carbônico) (água) Como é possível observar na reação da combustão do álcool. As atividades humanas intensificam o efeito de estufa através do aumento da queima de combustíveis fósseis.org.br/?p=5462>. como se funcionassem como o vidro de uma estufa de plantas. (Adaptado).) Nível de dificuldade: Médio Assunto: Energia Analise a figura a seguir. RESPOSTA: Como é possível observar no infográfico. Acesso em: 21 nov. A queima dessas substâncias produz gases como o dióxido de carbono (CO 2). que retêm o calor proveniente das radiações solares.ufrn.php>. o álcool é queimado para liberar energia para o funcionamento do motor. apesar da liberação desse composto para a atmosfera. Disponível em: <http://www. o álcool pode ser considerado uma solução para diminuir os impactos relacionados ao aquecimento global. O álcool produzido pela cana-de-açúcar pode ser utilizado como combustível em veículos automotivos. RESPOSTA: 34 . ao longo dos anos. observa-se um aumento da temperatura média global relacionada ao aumento da emissão de CO 2 para a atmosfera. Entretanto. QUESTÃO 40 (Descritor: Encontrar soluções sistêmicas para diminuir os impactos gerados pela queima de combustíveis fósseis. 2012. Nesse caso.iniciativaverde.meioambiente.Disponível em: <http://www. 2012.

o que não acontece no caso da utilização de combustíveis fósseis. O CO 2 liberado na queima desse combustível é sequestrado pelas novas canas plantadas. 35 .Apesar da queima do álcool liberar CO 2 para a atmosfera. há um fechamento do ciclo.

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