ESTÁGIO INFANTIL

SUPERVISIONADO

I:

EDUCAÇÃO

PLANO DE AULA 01 (12/04/2013) CRECHE B Atividades Rítmicas e Expressivas e o Jogo. Turma: Creche B Professores: Hennela Guimarães e Keuvia Mirlândya CONTEÚDO: Atividades Rítmicas e Expressivas DURAÇÃO: 01h40min OBJETIVO: Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do corpo do aluno, comunicar, através do movimento, emoções e estados afetivos, desenvolver a coordenação motora ampla, o ritmo, a noção espaço temporal, além de trabalhar conhecimento e consciência corporal, envolvendo dramatização e mímica, facilitando a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico, cognitivo, motor e social e promover a sociabilização e a integração dos alunos. DESENVOLVIMENTO: Conversa Inicial: Sentar com a turma, nos apresentarmos, e explicar o que iremos trabalhar. (10 minutos) Dinâmica musicada: Organizar a turma sentada em circulo, e com uma bola dizer o nome e passar a bola para outro colega, e assim sucessivamente até todos se apresentarem. (10 minutos) Alongamento do balão: Organizá-los em fileiras e mostrar como a bexiga faz ao encher e ao secar, e tentar representar os movimentos do balão, ao encher, todo mundo cresce, ao secar todo mundo cai, como se a bexiga tivesse estourado. (10 minutos) Atividade 1: Perdidos na floresta Pedir para que todos deitem no chão, colocar música para tocar. Dizer para eles que a sala vai se transformar em uma grande floresta e todos serão animais. Todos os animais estarão dormindo e irão acordar aos poucos. Primeiro todos serão aranhas, andando de quatro patas, depois todos serão cobras, rastejando pelo chão com a barriga, depois todos serão leões, andando de quatro apoios e rugindo, depois todo serão elefantes, coelhos, passarinho, águias, imitando cada animal de acordo com suas características. (20minutos). Atividade 2: História da serpente Música: Essa é a história da serpente Que desceu do morro Para procurar, um pedaço do seu rabo. Você também, você também. Faz parte do seu rabã-ã-ão Ã-ã-ão (Bis). Será escolhido um aluno para ser a ”cabeça” da serpente. Este deverá iniciar cantando a música, direcionando-se para um de seus colegas apontando para ele. O aluno que for escolhido deverá passar por baixo das pernas do companheiro e posicionar-se atrás dele pondo as mãos na cintura do colega. Esta dinâmica deve ocorrer até que todos tenham sido convidados, formando enfim o “rabo da serpente”. (20minutos) Atividade 3: Dança maluca Escolher uma música animada e incentivar a turma a dançar. Quando a música parar, as crianças deverão ficar como estátuas. Escolher a cada rodada

uma será a equipe vermelha e outra a equipe azul. Pode haver variações nas distâncias. A estátua campeã deverá ser imitada por todas as crianças. (15minutos) Atividade 4: Acerte o alvo Dividir a turma em duas equipes. pendrive ou (CDs). . (15 minutos) Relaxamento: Conhecendo o corpo Ao som de música instrumental. bolinhas. sentados no chão em circulo. cadeiras. (15minutos) RECURSOS: Aparelho de som. AVALIAÇÃO: Em conversa com os alunos observar as experiências adquiridas em forma de perguntas e respostas. será entregue a cada aluno uma bolinha. serão orientados a passar a bolinha massageando varias partes do corpo. Após a auto massagem deitarão no chão com o corpo na posição em que mais gostam fechar os olhinhos e relaxar. animadas. onde o objetivo da atividade é acertar as bolinhas dentro do arco que ficará pendurado ou seguro por uma de nós numa certa distância. explorando movimentos lentos com as partes do corpo que iremos falar.as estátuas mais engraçadas. assustadoras etc.

sacudi E a formiguinha não parava de subir. com passos longos). engatinhando. (10 minutos) Alongamento dançado: Sentados no chão ao som de musicas infantil. em seguida todos em pé. sacudi. e explicar o que iremos trabalhar. Turma: Creche B Professores: Hennela Guimarães e Keuvia Mirlândya CONTEÚDO: Atividades Rítmicas e Expressivas DURAÇÃO: 01h40min OBJETIVO: Desenvolver a coordenação motora ampla.saltitando. além de trabalhar conhecimento e consciência corporal. quebrou a asa Foi para o hospital fazer operação. o ritmo. pulando). Fui no mercado comprar mamão E a formiguinha subiu na minha mão E eu sacudi. sacudi Mas a formiguinha não parava de subir. envolvendo dramatização e mímica. Caminhando explorando níveis (agachado.ESTÁGIO INFANTIL SUPERVISIONADO I: EDUCAÇÃO PLANO DE AULA 02 (18/04/2013) CRECHE B Atividades Rítmicas e Expressivas e o Jogo. DESENVOLVIMENTO: Conversa Inicial: Sentar com a turma. Atividade 3: Brinquedo cantado Fui no mercado comprar café E a formiguinha subiu no meu pé E eu sacudi. motor e social e promover a sociabilização e a integração dos alunos. com passos curtos. sacudi Mas a formiguinha não parava de subir. nos apresentarmos. Aos “pintinhos” caberá cantar a seguinte música: O pintinho lá no telhado foi dar um salto caiu no chão Bateu o bico. rápido. fazer os movimentos da música da cobrinha exercitando assim membros inferiores e superiores. O gavião responderá: Seu pintinho tome cuidado que no telhado tem um gavião. sacudindo as partes do corpo que são destacados na canção. a noção espaço temporal. (15 minutos) Atividade 1: Caminhada maluca Caminhando em ritmos diferentes (lento. sacudi. Ao cantar a música os alunos deverão repetir os gestos contidos na letra. Ao concluir a música o “gavião” deve correr para tentar capturar os “pintinhos”. (15 minutos) Atividade 2: O pintinho e o gavião Uma das professoras será o “gavião” e o restante da sala serão os “pintinhos” perseguidos pelo gavião. sacudi. cognitivo. fazer borboletinhas. facilitando a aprendizagem e o desenvolvimento da criança nos aspectos físico. . o pintinho passará a ser gavião também. Toda vez que o “gavião” capturar um “pintinho”. Fui no mercado comprar batata roxa E a formiguinha subiu na minha coxa E eu sacudi.

relembrar as atividades. AVALIAÇÃO: Em conversa com os alunos observar as experiências adquiridas em forma de perguntas e respostas. pinos. . enquanto os outros ficarão de costas e depois tentaram achar o pino que foi escondido pelo colega. de que atividades gostaram. quem achar deverá esconder o pino e os outros colegas deverão seguir o mesmo procedimento. RECURSOS: Aparelho de som.Atividade 4: Caça aos pinos Escolheremos um aluno para esconder um pino na sala. pen drive e (CDs). Relaxamento: Conversa final Conversar com a turma a respeito das atividades que foram feitas.

respeitando os limites das linhas RIO: (feito de jornal) os alunos terão que saltar para o lado oposto sem molhar o pé (pisar no jornal). Turma: Creche B Professores: Hennela Guimarães e Keuvia Mirlândya CONTEÚDO: Atividades Rítmicas e Expressivas e Jogos DURAÇÃO: 01h40min OBJETIVO: Identificar o espaço ocupado pelo índio (floresta) e suas características principais. REFERÊNCIAS: Revista Escola. do que eles gostaram.br/> . sobre o que o índio faz. balde. pendrive ou (CDs). elástico. RECURSOS: Aparelho de som. e material para caracterização das crianças. fita gomada. PONTE: (feito com fita gomada)Atravessar uma ponte delimitada no chão. Conversar com os alunos sobre: onde o índio vive? O que podemos encontrar na mata? Atividade 1: Caracterização de índio Caracterizar as crianças com vestimentas de índio. para isso trabalharão em equipe passando o balde por debaixo da perna até chegar ao ultimo coleguinha da fila.com. estabilização e manipulação. AVALIAÇÃO: Em conversa com os alunos observar as experiências adquiridas em forma de perguntas e respostas.abril. o que eles conhecem a respeito dos índios. Executar habilidades motoras fundamentais de locomoção. Disponível em: < http://revistaescola. Relaxamento: Conversa final Conversar com a turma sobre as atividades que foram desenvolvidas. Atividade 2: Circuito do índio Circuito que representa algumas situações que o índio vivencia em sua vida na mata. DESENVOLVIMENTO: Conversa Inicial: Falar sobre o dia do índio. TEIA DE ARANHA: Passar por baixo/por cima da teia de aranha (corda elástica trançada) sem tocá-la. Atividade 3: A toca pegou fogo Explicar para as crianças que a casa do índio pegou fogo e eles terão que apagar o fogo.ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: EDUCAÇÃO INFANTIL PLANO DE AULA 03 (19/04/2013) CRECHE B Atividades Rítmicas e Expressivas e o Jogo.