CUESTIONARIO Q ESTOY USANDO LA PAGINA ORIGINAL ES: http://fisher.osu.

edu/research/lbdq/ (A MANO IZQ ESTA LO

Q TRADUJE AKIESTA EL MANUAL Y LOS CUESTIONARIOS) NOTA: SOLO USARE EL Q ES SELF Y LEADER..Y YA NO IDEAL

Manual Para el CUESTIONARIO DE DESCRIPCIN de COMPORTAMIENTO de lider Andrew W. Halpin LBDQ 1957 El comportamiento Description Questionnaire Leader (LBDQ) proporciona una tcnica mediante la cual los miembros del grupo pueden describir el comportamiento del lder de los lderes designados en las organizaciones formales. El LBDQ contiene elementos, cada uno de los cuales describe de manera especfica en la que un lder puede comportar. El entrevistado indica la frecuencia con la que se percibe el lder de participar en cada tipo de comportamiento, marcando uno de los cinco adverbios: siempre, a menudo, a veces, pocas veces, nunca. Estas respuestas se obtuvieron a partir de los miembros de inmediata del grupo de trabajo del lder, y son anot en dos dimensiones de la conducta del lder. Para cada dimensin, los resultados de los diversos los miembros del grupo son diez promediaron para obtener un ndice del comportamiento de los lderes. Para cada dimensin, las puntuaciones de los varios miembros del grupo se promedian para producir un ndice de la lder de comportamiento con respecto a la dimensin El LBDQ fue desarrollado por el personal de la Junta de Investigacin de Personal, El Estado de Ohio Universidad, como un proyecto de los Estudios de Liderazgo del Estado de Ohio, dirigida por el Dr. Carroll L. Shartle. Hemphill y Coons (14) construyen la forma original del cuestionario, y Halpin y Winer (11), al informar el desarrollo de una adaptacin de la Fuerza Area del instrumento, identificado estructura de inicio y consideracin como dos dimensiones fundamentales de lder comportamiento. Estas dimensiones se identificaron sobre la base de un anlisis factorial de las respuestas de los 300 B-29 miembros de la tripulacin que describieron el comportamiento del lder de los comandantes de aeronaves 52. Iniciando Estructura y Consideracin representaron aproximadamente el 34 al 50 por ciento, respectivamente de la varianza comn. En un estudio posterior en base a una muestra de 249 aviones comandantes, se encontr que la correlacin entre las puntuaciones de las dos dimensiones a ser 0,38. Iniciando estructura se refiere a la conducta del lder en la delimitacin de la relacin entre l y los miembros de su grupo, y al tratar de establecer patrones bien definidos de organizacin, los canales de comunicacin y formas de hacer el trabajo. La consideracin se refiere a la conducta

indicativa de la amistad, la confianza mutua, el respeto y calidez en la relacin entre el lder y los miembros del grupo. Slo 30 de los 40 artculos se anot; 15 para cada una de las dos dimensiones. Los 10 puntos sin partitura se han conservado en el cuestionario con el fin de mantener las condiciones de administracin comparables a los utilizados en la normalizacin de el cuestionario. Los artculos marcados para cada una de las dos teclas de dimensin se muestran en las pginas 4 y 6. La puntuacin para cada dimensin es la suma de las puntuaciones asignadas a las respuestas marcadas en cada uno de los 15 elementos de la dimensin. El rango posible de las puntuaciones de cada dimensin es de 0 a 60. La fiabilidad estimada por el mtodo de las dos mitades es 0,83 para las puntuaciones estructura de inicio, y 0,92 para las puntuaciones consideracin cuando se corrige la atenuacin. En varios estudios (5, 6, 7, 9, 10), donde el acuerdo entre los encuestados en la descripcin sus lderes han sido verificadas por un "entre-vs. dentro del grupo de anlisis "de la varianza, las razones F todo se han encontrado significativa al nivel de 0,01. Los seguidores suelen estar de acuerdo en la descripcin el mismo lder, y las descripciones de los diferentes lderes difieren significativamente. El LBDQ se ha utilizado para fines de investigacin en entornos industriales, militares y educacionales. Fleishman (2, 3, 4) y Fleishman, Harris y Burtt (5) han utilizado la LBDQ para su uso en sus estudios de capataz de la fbrica y han encontrado las dos dimensiones de comportamiento lderes til para evaluar los resultados del programa de capacitacin de supervisores. Halpin (7) ha informado de la relacin entre la conducta del comandante de la aeronave en estas dimensiones y las evaluaciones de su actuacin hizo tanto por sus superiores y sus tripulantes, y ha presentado pruebas(6), lo que indica que los comandantes ms "eficaces" son los que ms destacan en las dos dimensiones del comportamiento del lder. Del mismo modo, Hemphill (12) en un estudio de 22 departamentos en un liberalartes universidad, encontr que los departamentos con el mejor campus "reputacin" de ser bien administrada eran aquellos cuyos lderes fueron descritos como por encima de la media en ambas dimensiones de la conducta del lder. Halpin ha informado de las descripciones LBDQ de una muestra de 50 directores de escuelas (10), y en otros lugares ha comparado el comportamiento del lder de ommanders aviones y administradores escolares (8). Una lista de los estudios pertinentes en las que el LBDQ se ha utilizado se da en la ltima pgina de este manual. Estos estudios se resumen en una monografa editada por Stogdill y Coons (14). Administracin de la LBDQ El cuestionario se puede administrar de forma individual o para grupos pequeos. El objetivo, por supuesto, debe ser explicado. Es mejor no tener el lder fsicamente presente mientras que el grupo miembros estn describiendo su comportamiento. Tambin es preferible que sea capaz de garantizar la proteccin del anonimato de los entrevistados. Puesto que cada uno las puntuaciones del ndice utilizado para describir el comportamiento del lder se deriva promediando los puntajes

por el cual los miembros de su grupo le describen que no es necesario identificar cada encuestado por su nombre. El nico nombre que se requiere en el cuestionario sin responder es el nombre del lder que se est describiendo. Cuntos participantes son necesarios para proporcionar un ndice de puntuacin satisfactoria para el comportamiento del lder? La experiencia indica que es deseable un mnimo de cuatro participantes por cada lder, y que los encuestados adicionales ms all de diez no aumentan significativamente la estabilidad de las puntuaciones del ndice. Seis o siete encuestados por el lder sera un buen nivel. Obviamente, mucho depende del lder y grupo concreto en el que uno puede estar interesado. Si el grupo es grande, entonces se es posible seleccionar unos siete encuestados de todo el grupo mediante el uso de una tabla de nmeros aleatorios. (El uso de este mtodo, con un sistema incorporado en la provisin para contrarrestar el efecto de las ausencias, se describe en la Referencia N 10). En la administracin de la LBDQ, ninguna mencin debe hacerse de la estructura de inicio y las dimensiones de consideracin. Los encuestados slo se les debe decir que son para describir el frecuencia aproximada con la que el lder se acopla en cada uno de los comportamientos especificados en los tems del cuestionario. Si surgen dudas, simplemente instruir a la parte demandada a "hacer la mejor estimacin posible. "Urge, sin embargo, que cada elemento puede responder. Interpretacin de los Resultados Cuando cada hoja de respuestas LBDQ se ha marcado en cada una de las dos dimensiones y las puntuaciones obtenidos de las varias respuestas se han promediado por separado por dimensin, entonces las dos puntuaciones medias pueden ser designados como Iniciando Estructura y Consideracin del lder puntuaciones del ndice. La puntuacin de cada ndice debe ser redondeado al nmero entero ms prximo. Cmo se pueden interpretar estos Iniciar Estructura y resultados Examen? preferiblemente, los miembros de una muestra dada de lderes deben ser evaluados con respecto a su posicin relativa en cada dimensin, en comparacin con otros miembros de esa misma muestra. En la actualidad no lo hacemos tener datos LBDQ disponibles en diferentes tipos de lderes. Qu datos tenemos debe Por tanto, no debe interpretarse como normas, en el sentido estricto del trmino. Sin embargo, con el fin de proporcionar alguna base para interpretar las puntuaciones LBDQ, se puede hacer referencia a los datos obtenidos de tres independientes muestras de los lderes. Ejemplo I consisti de 251 B-29 y B-50 comandantes de aeronave (AC 's), cada uno de los cuales fue descrito por un promedio de 8 miembros de la tripulacin. En ningn caso hubo menos de 4 o ms de 10 encuestados descripciones. Ejemplo II se compone de 144 comandantes RB-47 aviones (AC de) cada uno de los cuales era descrito por sus compaeros de tripulacin de los hombres 2.

Ejemplo III comprende 64 administradores educativos (EA) de las escuelas pblicas de Ohio. La mayor parte de esta muestra son los superintendentes escolares, se describi cada uno de los cuales 7 b personal miembros. Los medios, desviaciones estndar, y los puntos cuartil, para estas tres muestras se dan en Tabla 1 para Iniciar Estructura, y en la Tabla 2, para su consideracin. Debido a que las tres muestras son no son directamente comparables, se ha hecho ningn intento de consolidar los datos a travs de muestras. Aunque estos datos no son suficientes para servir como normas, que se pueden usar sa gua aproximada para interpretacin de las puntuaciones LBDQ. Los elementos de la "Escala de consideracin" 1 Lo hace favores personales de los miembros del grupo. 3 Lo hace pequeas cosas para que sea agradable para ser un miembro del grupo. 6 l es fcil de entender. 8 l tiene tiempo para escuchar a los miembros del grupo. 12 El guarda para s mismo. * 13 Se ve por el bienestar personal de los miembros individuales del grupo. 18 l se niega a explicar sus acciones. * 20 l acta sin consultar al grupo. * 21 l respalda a los miembros en sus acciones. 23 Se trata a todos los miembros del grupo como sus iguales. 26 l est dispuesto a hacer cambios. 28 l es amable y accesible. 31 l hace que los miembros del grupo se sientan a gusto al hablar con ellos. 34 l pone las sugerencias formuladas por el grupo en funcionamiento. 38 Se obtiene la aprobacin del grupo sobre asuntos importantes antes de seguir adelante. Los artculos 5, 10, 15, 19, 25, 30, 33, 36, 37 y 40 no se califican en ambas dimensiones. * Estos artculos se califican a la inversa.

CUESTIONARIO Q NO ESTOY USANDO

Manual para laLEADER COMPORTAMIENTO DESCRIPCIN CUESTIONARIO - Forma XII Una revisin ExperimentalRalph M. Stogdill 1963 El Comportamiento Descripcin Cuestionario Lder, denominado LBDQ menudo, se ha desarrollado para su uso en la obtencin de las descripciones de un supervisor por los miembros del grupo a los que supervisa. Puede ser utilizado para describir el comportamiento del lder, o lderes, en cualquier tipo de grupo o de la organizacin, siempre que los seguidores han tenido la oportunidad de observar el lder en la accin como un lder de su grupo. Origen de las Escalas El LBDQ surgi del trabajo iniciado por Hemphill (10). Un mayor desarrollo de las escalas por el personal de los Estudios de Liderazgo del Estado de Ohio ha sido descrito por Hemphill y Coons (13). Shartle (16) ha esbozado las consideraciones tericas que subyacen en el mtodo descriptivo. Seal que "cuando los estudios de liderazgo de Ohio State fue inici en 1945, ninguna teora o definicin de liderazgo satisfactoria estaba disponible. Posteriormente se encontr en la investigacin emprica de que un gran nmero de dimensiones hipotticas de comportamiento del lder podra ser reducido a dos factores fuertemente definidos. Estos fueron identificados por Halpin y Winer (9) y Fleishman (3) como Examen y Iniciacin de la Estructura. Las dos subescalas factorialmente definidos, la consideracin y la iniciacin de la estructura, se han utilizado ampliamente en la investigacin emprica, sobre todo en las organizaciones militares (5, 6), la industria (2, 3, 4), y la educacin (6, 8, 12). Halpin (7) informa que "en varios estudios en los que el acuerdo entre los encuestados en la descripcin de sus respectivos lderes ha sido revisado por un 'entre los grupos dentro de los grupos contra el" anlisis de la varianza, las razones F han sido todos encontrado significativa al nivel de 0,01. Seguidores tienden a estar de acuerdo en la descripcin de la misma lder, y la descripcin de diferentes lderes difieren significativamente ". El Desarrollo de la Forma XII No ha parecido razonable para creer que dos factores son suficientes para dar cuenta de todas las la variacin observable en el comportamiento del lder. Sin embargo, como se observa Shartle (16), ninguna teora era disponibles para sugerir factores adicionales. Una nueva teora de la diferenciacin de roles y de grupo logro Stogdill (17), y el estudio de una gran cantidad de datos de

la investigacin que apoya que la teora, sugiri que un miembro de las variables de operar en la diferenciacin de los roles en la vida social grupos. Los posibles factores sugeridos por la teora son los siguientes: la tolerancia de la incertidumbre, persuasin, la tolerancia de la libertad miembro o accin, la exactitud de prediccin, la integracin de la grupo, y la conciliacin de las demandas en conflicto. Posibles nuevos factores sugeridos por los resultados de la investigacin emprica son los siguientes: la representacin de los intereses de grupo, la asuncin de roles, nfasis produccin, y la orientacin hacia los superiores. Los productos fueron desarrollados para las subescalas hiptesis. Cuestionarios la incorporacin de los nuevos elementos se les administr a los grupos sucesivos. Despus de anlisis de tems, los cuestionarios fueron revisados, administrado una vez ms, volvieron a analizar y revisar. Marder (14) report el primer uso de las nuevas escalas en el estudio de un ejrcito divisin aerotransportada y una organizacin de patrulla de carreteras del Estado. Da (1) utiliza una forma revisada de cuestionario en el estudio de la organizacin industrial. Otras revisiones se empleado por Stogdill, Goode, y da (20, 21, 22) en el estudio de los ministros, los lderes de el desarrollo de la comunidad, Estados Unidos senadores y presidentes de corporaciones. Stogdill (18) ha utilizado las nuevas escalas en el estudio de la industria y gubernamentales organizaciones. Forma XII representa la cuarta revisin del cuestionario. Est sujeta a revisin. Definicin de las subescalas Cada sub-escala en el conjunto constituido por cinco o diez artculos. Un subescala se define necesariamente por sus elementos componentes y representa un patrn bastante compleja de comportamientos. Breves definiciones de las subescalas se enumeran a continuacin: 1. Representacin - habla y acta como representante del grupo. (5 artculos) 2. Reconciliacin Demand - reconcilia demandas conflictivas y reduce el desorden en el sistema. (5 artculos) 3. La tolerancia de la incertidumbre - es capaz de tolerar la incertidumbre y aplazamiento sin ansiedad o malestar. (10 artculos) 4. Persuasin - utiliza la persuasin y argumentacin eficaz; exhibe fuertes convicciones. (10 artculos) 5. Iniciacin de la Estructura - define claramente el papel propio, y deja seguidores saben lo que se espera. (10 artculos) 6. La tolerancia y la libertad - permite a los seguidores margen de iniciativa, decisin y accin. (10 artculos) 7. Asuncin de roles - ejerce activamente el papel de liderazgo ms que entregar el liderazgo a otros. (10 artculos) 8. Consideracin - se refiere a la comodidad, el bienestar, el estado y contribuciones de los seguidores. (10 artculos) 9. nfasis Produccin - aplica presin para la salida productiva. (10 artculos)

10. Exactitud predictiva - exposiciones previsin y capacidad de predecir el resultado con exactitud. (5 artculos) 11. Integracin - mantiene una organizacin muy unida, resuelve conflictos intermember. (5 artculos) 12. Orientacin Superior - mantiene relaciones cordiales con los superiores, tiene influencia sobre ellos, se esfuerza para el estado mayor. (10 artculos)

Clave de puntuacin El tema indica su respuesta dibujando un crculo alrededor de una de las cinco letras (A, B, C, D, E) despus de un elemento. Como se indica en la llave Marcar puntos, la mayora de los artculos son marcado: A B C D E 54321 Un crculo alrededor de una asigna al elemento una puntuacin de 5, un crculo alrededor de B le da una calificacin de 4, y un crculo alrededor de E da los elementos de una puntuacin de 1. Los 20 elementos destacados en la clave Scoring se anotan en la direccin contraria, como siguientes: A B C D E 12345 En uso de la Oficina de Investigacin de Negocios, la puntuacin se escribe despus de cada elemento en al margen del folleto de prueba (cuestionario).

Hoja de registro de meter el Subescalas La asignacin de artculos a diferentes subescalas se indica en la Hoja de Registro. Por ejemplo, la Representacin de la subescala se compone de artculos 1, 11, 21, 31, y 41. La suma de las puntuaciones de estos cinco elementos constituyen la banda sonora de la Representacin subescalas. La puntuacin para la Reconciliacin demanda consiste en la suma de las puntuaciones asignadas a los elementos 51, 61, 71, 81, y 91. La puntuacin de la Tolerancia de la incertidumbre consiste en la suma de la puntuaciones de los puntos 2, 12, 22, 32, 42, 52, 62, 72, 82, y 92. Mediante la transferencia de las puntuaciones de los tems del cuadernillo de la prueba a la Hoja de Calificacin, es posible aadir las puntuaciones de los tems con rapidez para obtener una puntuacin exacta para cada subescala

Medios Subescala y las desviaciones estndar No hay normas para la LBDQ. El cuestionario fue diseado para su uso como un dispositivo de investigacin. No se recomienda para su uso en la seleccin, asignacin o evaluacin propsitos.

Se muestran las medias y las desviaciones estndar para varias muestras altamente seleccionadas en la Tabla 1. Las muestras se componen de oficiales y suboficiales en un ejrcito combate la divisin, los oficiales administrativos en una sede patrulla de caminos estatal oficina, los ejecutivos en un equipo de ingenieros aviones, los ministros de diferentes denominaciones de una Comunidad Ohio, lderes en las actividades de desarrollo de la comunidad en todo el estadode Ohio, los presidentes de las empresas "exitosas", presidentes de los sindicatos, los presidentes de colegios y universidades, y los senadores. La fiabilidad de las subescalas La fiabilidad de las subescalas se determin por un Kuder-Richardson modificado frmula. La modificacin consiste en el hecho de que cada elemento se correlacion con la resto de los artculos en su subescala en lugar de con la puntuacin de la subescala incluyendo artculo. Este procedimiento produce una estimacin conservadora de fiabilidad subescala. La fiabilidad coeficientes se muestran en la Tabla 2. Administracin del LBDQ El LBDQ es empleado generalmente por los seguidores para describir el comportamiento de su lder o supervisor. Sin embargo, el cuestionario puede ser utilizado por los compaeros o superiores a describir un lder determinado a quien conocen lo suficientemente bien como para describir con precisin. Con cambios apropiados en las instrucciones, el cuestionario tambin puede ser utilizado por un lder para describir su propio comportamiento. El cuestionario se puede administrar individualmente o en grupos. Por lo general no es necesario para la persona que hace la descripcin de escribir su nombre en el folleto de prueba. Sin embargo, el nombre del lder que se describe debe ser escrito en el folleto de prueba. Lo Es necesario identificar a la persona que se describe cuando se desea poner juntos (y obtener un promedio de) la descripcin de varios descriptores. Cuntas descriptores tienen la obligacin de proporcionar un ndice de puntuacin satisfactoria de la comportamiento del lder? Halpin (7) sugiere que "un mnimo de cuatro participantes por cada lder es encuestados deseables, y adicionales ms all de diez no aumentan significativamente la estabilidad de las puntuaciones del ndice. Seis o siete encuestados por el lder sera un buen nivel ". Al explicar el propsito y la naturaleza de un proyecto de investigacin a un grupo de encuestados, no ha sido necesario advertir acerca de la honestidad o sinceridad. Se ha encontrado suficiente para decir: "Todo lo que se requiere es que usted describa su comportamiento del supervisor con la mayor precisin posible ". Siempre que sea posible hacerlo, es deseable para asegurar los encuestados que sus descripciones no sern vistos por cualquiera de los personas que se les pide describir.

Placentero Gobernar Comandar Pobre