RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Profa. Ms. Nacyra Lucena

ÍNDICE
Aula 01 - HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE Aula 02 - PILARES DA SUSTENTABILIDADE Aula 03 - CONSUMO SUSTENTÁVEL Aula 04 - PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES QUE DESENVOLVEM... Aula 05 - OBJETIVOS DO MILÊNIO Aula 06 - CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL Aula 07 - PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS Aula 08 - VOLUNTARIADO CIVIL – CONCEITOS E REPRESENTAÇÕES Aula 09 - VOLUNTARIADO EMPRESARIAL Aula 10 - EXPERIÊNCIA BRASILEIRA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS Aula 11 - EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS Aula 12 - PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESPONSABILIDADE... Aula 13 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL Aula 14 - PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES... Aula 15 - MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO E DE AÇÕES SOCIAIS Aula 17 - RIO + 20 - A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE... Aula 18 - PONTOS POSITIVOS DA RIO + 20 Aula 19 - PONTOS NEGATIVOS DA RIO + 20 Aula 20 - NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL...

Pág. 03 a 16 Pág. 17 a 29 Pág. 30 a 46 Pág. 47 a 57 Pág. 58 a 70 Pág. 71 a 81 Pág. 82 a 94 Pág. 95 a 107 Pág. 108 a 118 Pág. 119 a 126 Pág. 127 a 138 Pág. 139 a 149 Pág. 150 a 163 Pág. 164 a 169 Pág. 170 a 178 Pág. 187 a 192 Pág. 193 a 198 Pág. 199 a 203 Pág. 204 a 213

Aula 16 - CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO AMBIENTE HUMANO Pág. 179 a 186

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE
Profa. Ms. Nacyra Lucena

AULA1

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE.

PÁG. 04

OBJETIVOS

Após o conteúdo desta semana, o estudante será capaz de: • Conhecer a história do conceito de sustentabilidade. • Reproduzir a linha do tempo do conceito de sustentabilidade • Entender a importância do conceito de sustentabilidade

05 O QUE VOCÊ PENSA SOBRE SUSTENTABILIDADE? . PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE.

PÁG.pdf . a Cimeira (ou Cúpula) da Terra sobre Desenvolvimento Sustentável de Joanesburgo. Neste documento desenvolvimento sustentável significa o desenvolvimento que satisfaz as necessidades presentes. 06 Olá. Em 2012 tivemos a Rio + 20 este conceito foi ratificado através de vários relatos pessoais e profissionais. Moacir Gadotti nos diz que sustentabilidade é o sonho de bem viver. Abaixo reproduzo esta linha do tempo que você também pode encontrar nas páginas de 15 a 21 no site http://www. reafirmando os acordos da Agensa 21. Vamos começar os nossos estudos. uma nova declaração universal sobre a proteção ambiental e o desenvolvimento sustentável.br/cebds/MANUAL_ DE_SUSTENTABILIDADE. Dez anos depois em 2002.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. A sustentabilidade é notícia nas mídias e é importante conhecer o seu conceito. que em 1987 elaborou Relatório Brundtland. é a harmonia entre osdiferentes. sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias necessidades. Para entender um conceito é bom conhecer seu histórico então vamos conhecer o histórico do conceito de sustentabilidade. Na década de 80 a Organização das Nações Unidas (ONU) criou a Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. Passaram-se os anos e em 1992 na ECO-92 o conceito de desenvolvimento sustentável é concretizado como o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade das futuras gerações de atenderem às suas próprias necessidades. é o equilíbrio dinâmico com o outro e com o meio ambiente. propoem a maior relação entre as três dimensões do desenvolvimento sustentável (econômica. social e ambiental) através de programas e políticas centrados nas questões sociais.org. A partir daí vários encontros e estudos se realizaram até que em 1972 na Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano realizada em Estocolmo o conceito de sustentabilidade começa a ser esboçado e no seu relatório registra “defender e melhorar o ambiente humano para as atuais e futuras gerações.cebds. No Guia de Comunicação e Sustentabilidade do Cebds encontramos uma linha do tempo do conceito de sustentabilidade muito interessante.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. 07 LINHA DO TEMPO . PÁG.

visando dar condições ao desenvolvimento socioeconômico. cunha pela primeira vez o termo “Sustentabilidade”. com o objetivo de preservar. então chefiada por ela. PÁG. 1981 Anos 70 Conceitos de sustentabilidade se expandem pelo mundo a partir da “Conferência da ONU sobre Meio Ambiente Humano”. participação cidadã. aos interesses da segurança nacional e à proteção da dignidade da vida humana. pela Comissão Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento. que tem. considerado um marco para o entendimento das inter-relações entre economia. Anos 60 Bióloga americana Rachel Carson publica o livro Primavera Silenciosa. Anos 80 Lester Brown. entre os fundadores. 1987 GroBrundtland. 08 Anos 50 Nas universidades americanas já se discute o conceito de responsabilidade social empresarial. A Lei nº 6. diversidade e solidariedade. seguindo os princípios de igualdade. técnicas. fundador do Earth Policy Institute. sociais e econômicas que .938/81 institui a Política Nacional do Meio Ambiente. Fundação do Ibase – Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas –. realizada em Estocolmo –Suécia em 1972. Uma instituição sem fins lucrativos cuja missão é aprofundar a democracia. meio ambiente e questões sociais. liberdade. primeira-ministra da Noruega.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. ambientais. o sociólogo Herbert de Souza. melhorar e recuperar a qualidade ambiental propícia à vida. o Betinho. 1988 Mudanças Climáticas – com o objetivo de fornecer informações científicas. publica o Relatório Brundtland no documento “Nosso Futuro Comum”.

Instituição da Agenda 21 Brasileira pela Comissão de Política e Desenvolvimento Sustentável para a Agenda 21 – processo de planejamento participativo para o desenvolvimento sustentável que tem como eixo central a sustentabilidade. na qual foram elaborados documentos importantes como Declaração do Rio e Convenção sobre Mudanças Climáticas. O evento foi o ponto de partida para o Protocolo de Quioto e a Agenda 21. Criação da Fundação Brasileira para o Desenvolvimento Sustentável – FBDS.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. instituída com o objetivo de implementar as convenções e os tratados aprovados na Eco-92. com a participação de 171 Estados. documento que estabelece. Criação do Selo Balanço Social Ibase/Betinho. para os países desenvolvidos signatários. 09 1992 Realização da Eco-92 – Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento – ou Rio-92. . a justiça e o crescimento econômico. Reúne empresas que fazem investimento social privado. oferecido às empresas que cumpriram os critérios de transparência e divulgação na elaboração do Balanço Social. num processo contínuo de avaliação e aperfeiçoamento. conciliando as dimensões econômica. com o propósito de auxiliar as empresas instaladas no Brasil a assimilar o conceito de responsabilidade social empresarial e incorporá-lo ao dia a dia de sua gestão. de acordo com o modelo do Ibase. do fortalecimento da sociedade civil e da conscientização do empresariado brasileiro. Fundação do CEBDS – Conselho Empresarial Brasileiro de Desenvolvimento Sustentável –. social e ambiental. Um instrumento que garante a agilidade e a eficácia na punição aos infratores do meio ambiente. Esse selo demonstra que a empresa já deu o primeiro passo para tornar-se uma verdadeira empresa-cidadã. 1997 Assinatura do Protocolo de Quioto. graças a uma organização que concilia a fronteira do conhecimento com capacidade gerencial. Fundação do Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social. metas de redução das emissões de gases de efeito estufa. que reafirmaram o compromisso com a Declaração Universal dos Direitos Humanos. compatibilizando a conservação natural. É uma entidade que pensa e estrutura projetos de desenvolvimento sustentável. Dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de consultas e atividades lesivas ao meio ambiente. que surge com o objetivo de integrar os princípios e as práticas do desenvolvimento sustentável no contexto dos negócios. PÁG. 1998 1993 Realizada pela ONU a Conferência Mundial sobre Direitos Humanos. Fundações e Empresas – fruto do processo de redemocratização do PIS. Lei nº 9. 1995 Fundação do Gife – Grupo de Institutos.605 de Crimes Ambientais.

PÁG. 1999 Criação do Índice Dow Jones de Sustentabilidade. Fórum Econômico Mundial é realizado pela ONU. Deu origem à Declaração do Milênio. meio ambiente e combate à corrupção. Busca a mobilização do setor privado para o alinhamento das práticas empresariais com valores universais nas áreas de direitos humanos. que define os 8 Objetivos de Desenvolvimento do Milênio – metas concretas a serem atingidas pelos 191 estados membros da ONU até 2015. encontro realizado em Nova York. trabalho. firmam critérios de análise de risco socioambiental no financiamento de projetos acima de 50 milhões de dólares (reduzido em 2006 para 10 milhões de dólares). Ocorreu em Johannesburgo – África do Sul e teve como metas a implementação da Agenda 21 mundial e avaliação dos obstáculos encontrados para atingir as metas propostas na Eco-92 e dos resultados alcançados em dez anos. a Agenda 21 Brasileira. conhecida como Cúpula do Milênio ou Rio+10. no que se refere à incorporação de práticas de responsabilidade social e empresarial ao planejamento estratégico e ao monitoramento e desempenho geral da empresa. Nasce o CES – Centro de Estudos em Sustentabilidade –. como meio ambiente. 10 2001 GRI (Global Reporting Initiative) disponibiliza suas diretrizes em português. É o primeiro índice global que acompanha o desempenho financeiro das companhias líderes em sustentabilidade em todo o mundo com papéis negociados na Bolsa de Nova York. Cúpula do Milênio da ONU. reunindo líderes empresariais. desafio proposto por Kofi Annan. São ferramentas de aprendizado e avaliação da gestão. com o objeto de divulgar no Brasil os resultados obtidos dentro do período relatado. Palco de criação do Pacto Global. 2000 Lançada pelo então Presidente da República. Fernando Henrique Cardoso.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. com a missão de medir e avaliar riscos e oportunidades associados a áreas de impacto aparentemente não financeiras. no contexto dos compromissos da estratégia e da forma de gestão da organização. 2003 Estabelecimento dos “Princípios do Equador” – Banco Mundial e IFC (International Finance Corporation). com o objetivo de ampliar as discussões relativas à sustentabilidade nacional nos âmbitos estaduais e regionais. na Fundação Getulio Vargas/SP. em conjunto com uma série de bancos privados. responsabilidade social e governança corporativa. Lançamento dos Indicadores Ethos de Responsabilidade Social. . 2002 Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável. então secretário geral da ONU.

acesso e repartição de benefícios e implementação dos direitos das populações tradicionais sobre a biodiversidade. 2008 Projeto de Lei da Política Nacional de Mudanças Climáticas é debatido com a sociedade. quando cientistas fizeram ampla análise dos serviços dos ecossistemas. pela primeira vez no Brasil.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. Representantes de governos de mais de 150 países se reuniram para tomar decisões sobre biossegurança. . 8ª Conferência das Partes da Convenção da Diversidade Biológica. Lançamento da Avaliação Ecossistêmica do Milênio. Acompanha o desempenho financeiro de empresas líderes em sustentabilidade com ações negociadas na Bovespa. PÁG. 2006 Realização. que aconteceu em Curitiba. 11 2005 Lançamento do ISE (Índice de Sustentabilidade Empresarial) da Bovespa – Bolsa de Valores de São Paulo. do “Carbon Disclosure Project” – requerimento coletivo de informações sobre a emissão de gases do efeito estufa. formulado por investidores institucionais sobre o posicionamento das maiores empresas com ações negociadas em bolsa em relação às mudanças climáticas.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. PÁG.AVALIAÇÃO . 12 AUTO .

13 1 . ambiental e econômico. a) O Instituto Ethos de Empresas e Responsabilidade Social é uma entidade certificadora que fornece selo de responsabilidade social para a empresa que cumprir os requisitos estabelecidos em norma. b) O Instituto Ethos intermedia projetos sociais. c) originou-se da ECO 92. c) O trabalho de orientação oferecido pelo Instituto Ethos às empresas é remunerado.Considerando os aspectos sociocultural. assinale a opção correta.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE.A Agenda 21 a) deu origem à Conferência de Estocolmo de 72. e) Os indicadores de responsabilidade social empresarial consistem em um instrumento de autoavaliação e aprendizagem de uso essencialmente externo . d) O Instituto Ethos auxilia as organizações a assumir suas responsabilidades com todos aqueles que são atingidos por suas atividades. d) originou-se da Declaração de Leipzig de 95/97. ambientais ou profissionais entre as empresas associadas. b) deu origem ao Relatório Brundtland de 87. várias organizações e instituições internacionais estão interessadas na promoção do desenvolvimento sustentável. Com relação a esse tema. e) originou-se do Protocolo de Quioto de 97/99 2 . PÁG.

De acordo com este conceito considera-se que: a) o meio ambiente é fundamental para a vida humana e. deixemos de utilizar os recursos nele disponíveis. Com relação a esse tema.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. a expressão “Desenvolvimento Sustentável”. . durante a expansão colonial. hoje. c) propõe qualidade em vez de quantidade. d) se deve buscar uma forma de progresso socioeconômico que não comprometa o meio ambiente sem que. 14 3 – (UESPI) Na Geografia Econômica vem sendo empregada. pela redução de matérias-primas e de produtos e pela defesa da reutilização e da reciclagem. pois. e) objetiva a satisfação das necessidades básicas da população e a solidariedade para com as gerações futuras. com isso. c) ocorre uma oposição entre desenvolvimento e proteção ao meio ambiente. é inevitável que os riscos ambientais sustentem o crescimento econômico dos povos. b) para ser alcançado.(Unirio) A ideia de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL tem sido cada vez mais discutida junto às questões que se referem ao crescimento econômico. PÁG. também. portanto. sustentar o crescimento econômico dos povos. que devem. deve ser intocável. d) busca conciliar desenvolvimento econômico com a preservação ambiental e. b) os países subdesenvolvidos são os únicos que praticam esta idéia. O Desenvolvimento Sustentável: a) é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual sem comprometer a capacidade de atender às necessidades de gerações futuras. e. portanto. mas a população cresce em progressão geométrica. 4 . necessita de um planejamento e do reconhecimento de que os recursos naturais são infinitos. promover o fim da pobreza. com certa frequência. assinale a única alternativa incorreta. e) são as riquezas acumuladas nos países ricos em prejuízo das antigas colônias. por sua baixa industrialização preservam melhor o seu meio ambiente do que os países ricos.

RESPOSTAS 1-C | 2-D | 3-B | 4-D | 5-D . Com base no texto e nos conhecimentos sobre a apropriação de bens de consumo e recursos no mundo atual. é correto afirmar: a) O padrão de consumo norte-americano é sustentável pelo fato de os Estados Unidos possuírem recursos próprios em quantidade suficiente para atender sua demanda. 15 5. o conservacionismo e o preservacionismo ambiental. 11 set. c) Para atingir uma economia sustentável. p. o padrão de consumo norte-americano deve ser disseminado entre os diferentes povos. e) O acesso a bens de consumo nos países subdesenvolvidos pode alcançar o atual padrão norte-americano sem prejuízo ao meio ambiente. PÁG. celular e carro. 75. 2002.(Uel) “Se cada uma das seis bilhões de pessoas da Terra tivesse computador. n. d) O padrão de consumo norte-americano evidencia uma relação socioambiental predatória e insustentável. consumisse a mesma quantidade de água. 1719. de cereais e de energia que os americanos.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE. b) As bases do padrão de consumo norte-americano são a sustentabilidade. seria preciso quatro planetas para dar conta do recado.).” (“Isto É”.

b r / ce b d s / MA N UA L _ D E _ SUSTENTABILIDADE. linha do tempo Atividades Obrigatórias: Atualize a linha do tempo do conceito de sustentabilidade Referências AFONSO.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 1 | HISTÓRICO DO CONCEITO DE SUSTENTABILIDADE.com/watch?v=ML71aObeRbg&feature=r elated .php/inclusao/article/ viewFile/113/122 acesso em setembro de 2012 MANUAL de Sustentabilidade .youtube. Moacir.br/inclusao/index. Sustentabilidade: Caminho ou utopia?. reproduzindo a linha do tempo deste conceito. PÁG.youtube.pdf acesso em setembro de 2012 Atividade Complementar: Assista os vídeos abaixo para esclarecer algumas dúvidas http://www. Palavras-Chave Sustentabilidade. 16 Síntese da Aula Conhecemos a história do conceito de sustentabilidade. Anablume. Cintia Maria. o rg. São Pailo. Educar para a Sustentabilidade disponível em http://revista. entendendo assim a sua importância. ce b d s. 2006 Gadotti.ibict.com/watch?v=z1fAhzl8y3Ee http://www. disponível em ht t p : / / w w w.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PILARES DA SUSTENTABILIDADE Prof . Nacyra Lucena a AULA2 . Ms.

PÁG. 18 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana. o estudante será capaz de: • Conhecer os pilares da sustentabilidade • Apresentar e discutir as várias definições de sustentabilidade • Descrever sustentabilidade ambiental • Relacionar a sustentabilidade ambiental com a economia .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. PÁG. 19 O QUE VOCÊ SABE SOBRE OS PILARES DA SUSTENTABILIDADE? .

http://www. planet (meio ambiente) e profit (economia). Trata-se de uma visão nova que merece a nossa atenção. vamos continuar O inglês John Elkington criou em 1994 o conceito de triple bottom line (TBL). O conceito de sustentabilidade nos remete para o meio ambiente. A avaliação do desempenho econômico das empresas e das suas ações de responsabilidade social e ambiental é referendado pelo conceito do triple bottomline e este é a principal ferramenta do Índice de Sustentabilidade Social (ISE) da Bovespa.br/2010/08/e-o-negociosocial-sinonimo-de-inovacao-social-e-desenvolvimentosustentavel/ Então. . PÁG. têm sugerido agregar um quarto aspecto a este tripé de sustentabilidade empresarial. 20 Olá. mas podemos ver na figura abaixo que ele se relaciona também com a parte social e econômica. que para ele significou os 3Ps.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. Muitos especialistas.com. a “cultura” ou a “gestão da mente” no âmbito da corporação.tiespecialistas. as três dimensões que contemplam o desenvolvimento sustentável: people (social). no entanto. que leve em conta a “espiritualidade”.

21 AS VÁRIAS DEFINIÇÕES DA SUSTENTABILIDADE . PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE.

PÁG. ecológica. consumo ou lixo para outras pessoas ou ecossistemas. territorial. Em 2000 este mesmo autor acrescenta mais quatro dimensões ou critérios de sustentabilidade: ambiental. política nacional e política internacional. Mais tarde SACHS (1990). num contexto internacional em constante expansão” Para ele. ambiental e econômica. nos diz que “constitui-se num conceito dinâmico. 2005. hoje e no futuro. Na década de 80. 2004 definiu sustentabilidade como: a resposta às necessidades humanas nas cidades com o mínimo ou nenhuma transferência dos custos da produção. Outras definições existem e muitas outras surgirão A palavra sustentabilidade está em voga e vários autores a tem definido. (CAPRA in TRIGUEIRO. fundador do Wordwatch Institute. E finalmente Satterthwaite.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. 22 Já Cavalcanti diz que (2004) sustentabilidade significa a “possibilidade de se obterem continuamente condições iguais ou superiores de vida para um grupo de pessoas e seus sucessores em dado ecossistema”. 19). que leva em conta as necessidades crescentes das populações. a sustentabilidade tem como base 5 dimensões principais que são as sustentabilidade social. cultural. definindo comunidade sustentável como a que é capaz de satisfazer às próprias necessidades sem reduzir as oportunidades das gerações futuras. introduziu este conceito. Lester Brown. .

PÁG. 23 SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL E ECONÔMICA .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE.

24 O desenvolvimento econômico é importante. Marzall& Almeida (1999) constataram que a sustentabilidade é determinada por um conjunto de fatores econômicos. . social e cultural. tendo como perspectivas a cooperação e a solidariedade entre os povos e as gerações. sociais e ambientais e recomendam o uso de um conjunto de indicadores desses fatores ao se avaliar a sustentabilidade e AMBRÓSIO (2011) sintetiza dizendo que a sustentabilidade é medida em termos de eficiência econômica e ambiental. a ONU – Organização das Nações Unidas. que no Brasil são chamados de 8 Jeitos de Mudar o Mundo. o conceito de sustentabilidade ambiental refere-se às condições sistêmicas segundo as quais. sejam elas coletivas ou individuais. as atividades humanas não devem interferir nos ciclos naturais em que se baseia tudo o que a resiliência do planeta permite e. seja nos momentos de disponibilização de recursos. É preciso buscar a sustentabilidade econômica e ambiental. tendo em vista o alcance e a manutenção da qualidade de vida. que será transmitido às gerações futuras. http://www. social. o que significa afirmar que a eficiência pode e deve ser avaliada por processos macrossociais. Já SILVA 2006 nos diz que é o processo político. ambiental. ao mesmo tempo. Em 2000. Já a Sustentabilidade Econômica requer uma gestão eficiente dos recursos em geral e caracteriza-se pela regularidade de fluxos de investimentos públicos e privados. ambiental.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. porém a preservação do meio ambiente deve fazer parte deste desenvolvimento. instituiu 8 Objetivos do Milênio – ODM.com. 2005.inpa-embalagens. não devem empobrecer seu capital natural. cultural e econômica a partir do individual para o global.br/corporativo2/ cms/sustentabilidade Para MANZINI & VEZZOLI. ao analisar os maiores problemas mundiais. participativo que integra a sustentabilidade econômica. PÁG. Garantir a sustentabilidade ambiental é o sétimo objetivo do milênio. É um processo de transformação que ocorre de forma harmoniosa nas dimensões espacial. em nível regional e planetário. seja nos períodos de escassez. espacial.

PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. 25 AUTO-AVALIAÇÃO .

PÁG. c) A sustentabilidade ecológica diz respeito à qualidade do meio ambiente e à preservação das fontes de recursos energéticos e naturais. b) A sustentabilidade econômica está relacionada à redução dos abismos norte/sul. a equidade social e o equilíbrio ecológico. d) A sustentabilidade espacial está associada a uma maior equidade na distribuição de renda e bens e) A sustentabilidade cultural se destina a evitar conflitos culturais Prova: FGV . 26 1 .Arquivologia Disciplina: Português | Assuntos: Compreensão e interpretação de textos. por meio de um fluxo permanente de investimentos públicos e privados. Sobre essa temática.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. a) A sustentabilidade social trata de assuntos como a criação de postos de trabalho que permitam a obtenção de uma renda individual adequada à melhor condição de vida e maior qualificação profissional e produção de bens dirigida prioritariamente às necessidades básicas sociais. um tema recorrente na contemporaneidade é a formulação de políticas públicas voltadas ao desenvolvimento sustentável. Nesse contexto.2010 . . assinale a alternativa INCORRETA quanto às dimensões da sustentabilidade.O conceito de desenvolvimento sustentável se firma em três pilares básicos: o crescimento econômico.Tecnologista em Saúde .FIOCRUZ .

b) a um tempo passado. explorando-a sem destruí-la e sem exaurir seus recursos naturais. vemos o trabalho nas reservas extrativistas. a pressão sobre os recursos naturais é grande e as formas de fiscalização das eventuais leis de proteção são muito frágeis. c) ao momento presente.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE.2009 . PÁG. no íntimo. quando o equilíbrio ambiente / economia estará presente. É também neste caminho que várias experiências e inúmeras pesquisas estão fervilhando no momento. d) à expressão de um desejo para a preservação das florestas tropicais. para hoje estar incorporado a todas as atividades da humanidade. O conceito de uso sustentado dos recursos naturais vai muito além das florestas. que nesses países de enormes desigualdades sociais. referindo-se: a) a um tempo distante. inclusive no Brasil. quando a política da sustentabilidade é dominante.Analista de Tecnologia da Informação . Aqui. substituir e otimizar deixaram de ser “moda” para se tornarem obrigação de quem deseja garantir a qualidade das futuras gerações. onde estão as últimas florestas tropicais intactas. pelo Brasil e pelo mundo afora. O reciclar. É nesta linha que o uso sustentado das florestas ganhou grande força na consciência dosformadores de opinião que defendem o meio ambiente. Prova: INSTITUTO CIDADES . reutilizar.UNIFESP . quando as florestas permaneciam intactas. Ambientalistas do mundo inteiro reconhecem. o fornecimento de matéria-prima para a indústria de cosméticos e farmacêutica. (Peter Milko) O título do texto fala da “era do sustentável”. 27 2 – Leia o texto e faça o que se pede A era do sustentável Provavelmente a única chance de salvar efetivamente as florestas tropicais e aqueles que lá vivem é encontrar uma forma para que elas possam coexistir com a lógica do mundo moderno. a exploração de madeira certificada. Esta lógica significa uma função econômica para a floresta. e) a uma época imediatamente futura em que o meio ambiente ficará intacto.

mas. O país recusou-se a assinar o tratado porque o presidente George W.. RESPOSTAS 1 – D. mas que já precisa ser refletido por todos. Hoje. como um tratado internacional que traz rígidos compromissos para a redução da emissão dos gases que provocam o efeito estufa. em 1998. sendo observadas diversas definições. haja vista a necessidade de contenção ou reestruturação econômica. Ainda assim.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. sobre o meio ambiente. como o maior emissor de gases do efeito estufa: os Estados Unidos. 3 – C . A humanidade já consome 25% a mais de recursos naturais do que a capacidade de renovação do nosso planeta. Segundo o texto I. Um dos grandes passos para a manutenção da sustentabilidade do planeta foi a criação do Protocolo de Kyoto. os consumidores são capazes de valorizar quem tem uma atitude social e ambientalmente responsável e boicotar quem não liga para isso. Os dados são alarmantes. (. sendo um país em desenvolvimento.. individual e coletiva. 2 – C. sonhado pelos ecologistas. Bush acredita que os compromissos do Protocolo interfeririam negativamente na economia norte-americana. o conceito de sustentabilidade: a) Ainda está sob discussão.O Brasil é signatário do acordo. 28 3 – Leia o texto e faça o que se pede Sustentabilidade por Ana Luiza Silveira | 25/08/2008 Seu grande desafio é: produzir e ao mesmo tempo poupar e preservar. sustentabilidade? É”o desenvolvimento sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as gerações futuras atenderem às suas próprias necessidades”. b) É uma preocupação dos governos mundiais. c) Relaciona-se com a responsabilidade. PÁG.) Mas o que é. participou ativamente das deliberações da Conferência. d) Ainda algo utópico. Mas há quem não dê a mínima bola para isso. afinal. não tem compromisso de redução de emissão de gases.

Atividades Obrigatórias: Busque outras definições para sustentabilidade. Vozes. sustentabilidade econômica Atividades Obrigatórias: Busque outras definições para sustentabilidade. discutimos as várias definições de sustentabilidade. O desenvolvimento de produtos sustentáveis: os requisitos ambientais dos produtos industriais. Madrid. André.. Qual a diferença entre sustentabilidade ambiental e econômica ? Referências BELLEN. 29 Palavras-Chave Pilares da sustentabilidade.php acesso em agosto de 2012 MANZINI. Clóvis.). 129-167.Universidade Federal de Santa Maria. E.html acesso em agosto 2012 SACHS. Pilares da Sustentabilidade – disponível em http://giamado.com. In: Anais Seminário Internacional sobre Potencialidadese Limites do Desenvolvimento Sustentável. pp. (org. Autores Associados LTDA. SãoPaulo: Editora da Universidade de São Paulo. Los casos de India y Brasil..br/alfa/sustentabilidade-ambiental/ sustentabilidade-ambiental-2. integrado e adaptativo. 235-256. portalsaofrancisco. David. J. 2006 TRIGUEIRO. M. Estratégias a partir de Porto Alegre. ALMEIDA. Desarrollosustentable. Indicadores de sustentabilidade: uma análise comparativa. 2005 Síntese da Aula Conhecemos os pilares da sustentabilidade. São Paulo: Cortez. novembro de 1999. V. 2004. Petrópolis. MARZALL. DESAFIO DA SUSTENTABILIDADE . In: MENEGAT.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 2 | PILARES DA SUSTENTABILIDADE. v. H. PensamientoIberoamericano. descrevemos sustentabilidade ambiental e a relacionamos com a economia. VEZZOLI. p. Rualdo e ALMEIDA. Campinas.). 46. Qual a diferença entre sustentabilidade ambiental e econômica ? . O Estado da Arte sobre Indicadores de Sustentabilidade para agroecossistemas. PÁG. bio-industrialización descentralizada y nuevasconfiguraciones rural-urbanas. Desenvolvimento e Natureza: estudos para uma sociedade sustentável. blogspot. 2005. Desenvolvimento Sustentável e Gestão Ambiental nas Cidades. disponível em http://www. C. SATTERTHWAITE.). Christian Luiz da (org. Porto Alegre: UFRGS Editora. Rio de Janeiro: Editora FGV. Desenvolvimento sustentável – Um modelo analítico. K. 1. 1990 SILVA. Meio ambiente no século 21. Como as cidades podem contribuir para o Desenvolvimento Sustentável. Gerson (org. 2004. 2005. CAVALCANTI. I. Santa Maria – RS.. ed.com/2010/08/desenvolvimento-sustentavel.

Ms.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL CONSUMO SUSTENTÁVEL Prof . Nacyra Lucena a AULA3 .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. o estudante será capaz de: • Apresentar uma atitude sustentável • Ter um consumo sustentável • Conceituar pegada ecológica (footprint) . PÁG. 31 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.

Consumo sustentável é o que atende as necessidades da geração atual sem prejuízo para as gerações futuras e Consumidor sustentável é aquele que tem a consciência ambiental na hora de consumir.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. . Vamos dar início os nossos estudos. PÁG. É um consumidor inteligente. 32 O QUE VOCÊ SABE SOBRE CONSUMO SUSTENTÁVEL? Olá.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. PÁG. 33 CONSUMO SUSTENTÁVEL .

uma conexão entre valores éticos. Também devemos falar sobre o Consumo verde. É um cliente ambientalmente interessado na produção de bens de consumo. Outra solução é optar por carros híbridos. . quando possível.Diminuir o consumo de energia: tomar banhos rápidos. não só na sua produção como também na sua distribuição.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. optar por aparelhos de baixo consumo de energia. . consumo responsável e consumo consciente. portanto. . papéis). econômico e social para aspresentes e futuras gerações. • deve ser parte de um estilo de vida sustentável em uma sociedade sustentável. pois consomem menos energia elétrica do que as incandescentes.Diminuir a impressão de documentos e utilizar papel reciclável. • deve contribuir para nossa capacidade de aprimoramento. . • deve acarretar um processo de aprendizagem. Com a nossa preocupação com o consumo também podemos utilizar os termos Consumo ético. enquanto indivíduo e sociedade. Segundo o manual do consumo sustentável do MEC(2005 p. . PÁG. metais. 34 Muitas vezes precisamos decidir entre um conforto pessoal e contribuir para a preservação do meio ambiente.19) estão identificadas seis características essenciais que devem fazer parte de qualquer estratégia de consumo sustentável. Consumo sustentável precisa da participação de todos Segundo o site Sua Pesquisa. • requer justiça no acesso ao capital natural.Levar sacolas ecológicas ao supermercado.Optar. . não utilizando as sacolas plásticas oferecidas. . de certa forma manifestamos a forma como vemos o mundo. visões sobre a natureza e comportamentos relacionados às atividades de consumo. Em recente pesquisa do Instituto Akatu do Consumo Consciente. • deve ser consistente com a conservação e melhoria do ambiente natural.Realizar compostagem.blogspot. transformando resíduos orgânicos em adubo. no seu consumo e no seu descarte final. Nele o consumidor além de economia financeira dá prioridade aos produtos que não agridam o meio ambiente.Urinar durante o banho: desta forma é possível economizar água da descarga do vaso sanitário. pelo consumo de frutas. mais da metade dos entrevistados declararam sua recusa em adquirir produtos vistos como incorretos do ponto de vista sócio-ambiental.Não descartar óleo de frituras na pia da cozinha. Há. . • o consumo material deve se tornar cada vez menos importante em relação a outros componentes da felicidade e da qualidade de vida. escolhas políticas. abaixo relacionadas. criatividade e adaptação. Neste manual (p. sem poluir o ambiente. desligar luzes de cômodos que não tem pessoas. .Usar lâmpadas eletrônicas ou LED. Na Rio 92 quando se falava em sustentabilidade ficou claro que o impacto ambiental do consumo deveria ser tratado como politica ambiental.15) quando consumimos. colheitaviva. .Comprar móveis de madeira certificada. . verduras e legumes orgânicos. . com as principais práticas de consumo sustentável que podem ser adotadas em nosso dia a dia: .Utilizar aquecedores solares dentro de casa.Fazer a reciclagem de lixo material (plástico.Trocar o transporte individual por coletivo ou bicicleta. Como exemplo podemos citar a situação de ir confortavelmente de carro comprar pão ou dar uma saudável caminhada. para comprar o pão.com O Eco-cliente é aquele que está preocupado com a maneira como a empresa respeita o meio ambiente. pois diminuem o consumo de energia elétrica.

o consumo consciente é uma meta e implica “em mudança no padrão de consumo de uma sociedade inteira”. o Brasil é o segundo país em consumo sustentável. De acordo com Daltro (2011). na pesquisa Greendex 2009 que consultou consumidores de 17 países do mundo. Ela faz um alerta: “a Terra não comporta os atuais padrões de consumo”. o Brasil ficou em segundo lugar. Segundo Guerra (2010). PÁG. Repetindo a colocação de 2009. . afim de medir o seu comportamento em relação ao meio ambiente.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. 35 O Ministério do Meio Ambiente instituiu em 2009 o dia 15 de outubro como Dia Nacional do Consumo Sustentável para conscientizar os cidadãos brasileiros do consumo insustentável feito nos dias atuais. incluindo empresas. Bonadia publicou em 27/10/2011 no site infomoney que o documento para Rio+20 propõe pacto global para consumo sustentável. O consumo consciente está relacionado às escolhas individuais e imediatas de cada pessoa no momento da compra. Os estudos foram realizados pela National Geographic Society. governo e indústria”. atrás apenas da Índia. Enquanto o sustentável implica em uma mudança de padrão de comportamento e “envolve toda a sociedade. em conjunto com o instituto de pesquisas GlobeScan.

A adoção de atitudes sustentáveis garantem qualidade de vida e recursos naturais em quantidade razoável para as gerações. .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. PÁG. Pequenas atitudes fazem a diferença e se muitas pessoas fizerem o mesmo esta pequena atitude vai se transformar em qualidade de vida para as gerações futuras. Uma dessas atitudes é o consumo consciente. 36 ATITUDE SUSTENTÁVEL Esperamos que as pessoas respeitem o meio ambiente com as suas atitudes.

PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. 37 COMO TER UM CONSUMO SUSTENTÁVEL? .

coordenadora-executiva do Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec). Lisa Gunn. • Dê preferência ao transporte coletivo ou vá a pé ou de bicicleta • Procure sempre que possível compartilhar o carro com outras pessoas • Abasteça o carro somente à noite ou no início da manhã. • Separe o lixo orgânico. • Evite a queima de qualquer tipo de lixo • Organize um projeto de separação de materiais recicláveis na sua comunidade . • Doar produtos que possam servir a outras pessoas. evitando comprar produtos descartáveis. No transporte • Evite usar o carro em horários e locais de maior congestionamento e para trajetos curtos. • Oriente seus passageiros para que não joguem lixo. • Consertar produtos em vez de descartá-los e substituí-los por novos. Lixo • Reutilize as embalagens. colocar o máximo de produtos numa mesma sacola. evitando o desperdício. pela janela. • Comprar somente o necessário para o consumo. 38 Nadja Sampaio e Luisa Xavier publicaram no jornal O Globo de 27/11/11 uma reportagem sobre o consumo sustentável onde contavam que especialistas dizem que é preciso mudar hábitos e cobrar ações das empresas e do governo. • Separe os materiais recicláveis. verduras e legumes embalados). pontas de cigarro. PÁG. • Levar sacolas ou carrinho de feira para carregar as compras. Para que haja sustentabilidade no planeta é preciso que os hábitos sejam mudados. ressalta que desde a Rio-92 ficou claro que os nossos principais problemas socioambientais são derivados dos atuais padrões de consumo. não adianta tomar atitudes esporádicas. em substituição às sacolas oferecidas nas lojas e supermercados. • Comprar produtos duráveis e resistentes. etc. • Planejar a compra de alimentos para não haver desperdício. • Reduzir a quantidade de pacotes e embalagens (evitar comprar frutas.. Isso evita que os vapores manados do tanque se transformem em ozônio pela ação dos raios do sol. evitando o uso de duas sacolas sobrepostas. Na reportagem de Nadja e Luisa encontramos um quadro mostrando que podemos ter um consumo sustentável na pratica do dia a dia e para tanto sugerem entre outras coisa que você pode: • Pensar se realmente precisa de determinados produtos.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. latas.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. PÁG. 39 Água • Evite usar exageradamente produtos de limpeza • Reduza o gasto de água doméstico Lixo perigoso • Utilize pilhas recarregáveis • Descarte os materiais em locais apropriados Por isso. devemos ser conscientes em nossas atitudes .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. PÁG. 40 PEGADA ECOLÓGICA (FOOTPRINT) .

vestimenta. e representa uma estimativa da demanda que o ser humano pratica sobre o planeta Terra. por isso devemos ter atitudes sustentáveis.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. Terra Construída e terra de biodiversidade conforme figura acima publicada por Raffer Miranda no site Opaseobas. Terra de Energia. . estradas para nos deslocar e construções para trabalhar e tudo isso deixa pegadas na Terra Construída. 41 O conceito de “pegada ecológica” foi proposto por William Rees no início dos anos 1990 no Canadá. Deixamos pegadas na Terra Bioprodutiva quando consumimos produtos naturais na alimentação. Esta medida se fundamenta no consumo dos recursos do planeta e na sua capacidade de renová-lo A forma como vivemos deixa pegadas no meio ambiente. PÁG. mobiliário entre outros. As pegadas ecológicas nos mostram as áreas que utilizamos para viver e a capacidade que o planeta tem de oferecer e renovar seus recursos naturais e de absorver os resíduos produzidos por nós. O carbono é um problema no nosso planeta e deixamos nossas pegadas na Terra da Energia quando aumentamos a sua quantidade no planeta ou quando prejudicamos a sua absorção. Precisamos de casa para morar. Mar Bioprodutivo. A pegada ecológica é composta por Terra Bioprodutiva. Quando nos alimentamos de frutos do mar deixamos pegadas no Mar Bioprodutivo. Finalmente deixamos nossas pegadas na Terra de Biodiversidade quando não preservamos o meio ambiente.

PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. 42 AUTO .AVALIAÇÃO .

d) jogar lixo nas ruas sempre foi alvo de recriminação.2011 . pautado na ideia de sustentabilidade e preservação do planeta. b) o comportamento atual do brasileiro. Prova: CESPE .Operador de Triagem e Transbordo . PÁG. tem impedido o descarte de lixo em lugares inapropriados. gera implicações financeiras. 43 1 . seja no âmbito familiar. seja no governamental. calçadas ou praias.Com base na leitura do texto. no estágio civilizatório atual.Agente de Correios .Correios . é correto afirmar que: a) sujar ruas. c) as novas gerações são mais conscientes da necessidade de preservar o meio ambiente. e) a profissão de gari deixaria de existir se não houvesse lixo nas ruas.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL.

é correto afirmar que: I − desde a segunda metade dos anos 1980 ahumanidade utiliza mais recursos do que aTerra poderia oferecer. Com base nela. III − há uma indicação de que a humanidade vemcontrolando sistematicamente o crescimentode seu consumo de recursos. PÁG. II − entre as várias ações que poderiam revertera tendência atual estão o incentivo ao reuso eà reciclagem de materiais. Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões): (A) I (E) I e III (B) II (C) III (D) I e II .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL.O gráfico ao lado ilustra a evolução da pegada ecológica da humanidade entre 1961 e 2003. 44 2 .

comunicação. PÁG. a bolsões de absorção dos resíduos gerados por todas as etapas implicadas neste processo antrópico geral. terras agriculturáveis. moradia. 3-C . educação. a ) aquecimento global b ) serviços ambientais c ) pegada ecológica d ) efeito estufa e ) desenvolvimento sustentável RESPOSTAS 1–C. 45 3 . água. energia. vestuário.Que nome recebe Estimativa da área total requerida para a produção de todas as demandas de consumo incluindo alimentação. trabalho. 2-D . ainda. entretenimento etc que implicam exploração da natureza no que diz respeito a: matéria prima. cultura. transporte. áreas urbanizadas e.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. saúde.

MEC/IDEC.com/economia/como-ter-um-consumosustentavel-3332380 acesso agosto de 2012 PEGADA ECOLÓGICA pegadaecologica. É um documentário lançado pelo ex-vice-presidente dos estados Unidos .globo. para alertar sobre o que vai acontecer com o nosso planeta se não tivermos atitudes sustentáveis. Atividade Complementar: Assista o Vídeo “Uma verdade Inconveniente”.br/viewtopic. CONSUMO SUSTENTÁVEL: Manual de educação. de Davis Guggenheim . consumo sustentável e pegada ecológica Referências BONADIA. http://www.shtml GUNN Lisa .Fernanda de Moraes .br SAMPAIO .org. Como ter um consuno sustentável. Al Gore. asp?codigo=1058206acesso agosto de 2012 GUERRA. Você é sustentável? Descreva as suas atitudes sustentáveis.com.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 3 | CONSUMO SUSTENTÁVEL. 46 Atividades Obrigatórias: Liste e reflita medidas sobre o consumo sustentável que devem ser tomadas para o bem do planeta. Fernando. DALTRO.globo. Pacto global para o consumo sustentável Rio + 20 .27/10/2011 – disponível em http:// forum.abril. PÁG. Uma atitude sugerida no documentário é a assinatura no Protocolo de Kyoto nos Estados Unidos. 2005.ecodesenvolvimento. Síntese da Aula Aprendemos a ter uma atitude e um consumo sustentável e a conhecer nossa pegada ecológica (footprint).com/materia. Brasil é o segundo país em consumo sustentável (03/06/2010) disponível em http:// planetasustentavel. Nova Fase para o consumo (19/10 /2011) disponível em http://diariodonordeste.Nadja e XAVIER Luisa.org/ecodtv/VerdadeInconveniente. Palavras-Chave atitude sustentável.br/noticias/greendex-consumosustentavel-consciente-brasil-566396.flv/view Você sabe qual a sua pegada ecológica? Não? http://www.com.disponível em http://oglobo.br acesso agosto de 2012 disponível em http://www.php?p=1635438 acesso agosto de 2012 BRASIL.org.Olavo. Consumo sustentável -jornal O Globo de 27/11/11 . Brasília: ConsumersInternational/ MMA/.pegadaecologica.infomoney.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES QUE DESENVOLVEM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. Ms. Profa. Nacyra Lucena AULA4 .

o estudante será capaz de: • Conhecer os programas representativos nas instituições que desenvolvem educação ambiental • Entender a importância da reponsabilidade social nas relações étnico-raciais . 48 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.. PÁG..RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS.

PÁG.. 49 O QUE VOCÊ SABE SOBRE PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES QUE DESENVOLVEM EDUCAÇÃO AMBIENTAL? ..RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS.

a .. institucional e comunitária da realidade ambiental. educação ambiental é um processo de tomada de consciência política. estabelece aspectos no sentido de valorizar a causa ambiental na organização. para analisar.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS.. através de mecanismos formais e não formais. direcionar a gestão para a responsabilidade socioambiental e para a ecoeficiência A relação da área ambiental com as demais áreas administrativas. PÁG. Nas organizações as unidades administrativas devem se preocupar com a educação ambiental. As organizações estão realizando projetos em Educação Ambiental para educar seus funcionários na área ambiental. as melhores alternativas de proteção da natureza e do desenvolvimento socioeconômico do homem e da sociedade. 50 Olá. esta que deve diminuir o consumo de energia. Como exemplo podemos citar a área de produção. em conjunto com a comunidade. Avançando nossos estudos A humanidade durante o seu desenvolvimento não se preocupou com a preservação do meio ambiente e isto causou impactos ambientais. É preciso educar a humanidade ambientalmente e aí surge a Educação Ambiental. segundo Donaire (1999). do homem e da sociedade. Aqui vamos conhecer as instituições que desenvolvem Educação Ambiental. integrar as áreas organizacionais e conscientizar as pessoas. a quantidade de insumos e resíduos Segundo Rocha (2000).

o Corpo de Bombeiros Militar. o Museu de História do Pantanal. a partir da gestão de resíduos sólidos. Sua sede fica em São Paulo Para ampliar e fortalecer essas iniciativas o Instituto Recicle criou o Selo Recicle .. MATO GROSSO DO SUL Em Mato Grosso do Sul com o objetivo de mostrar União dos órgãos em defesa do ambiente se uniram para a “Semana de Meio Ambiente” ( junho de 2012 ) a Polícia Militar Ambiental. . a MMX – Corumbá Mineração S/A. que contribuam para a construção de uma sociedade sustentável. a Associação dos Pequenos Produtores Rurais. 51 INSTITUTO RECICLE O Instituto Recicle é uma organização sem fins lucrativos. O objetivo do Selo Recicle . a Fundação Grupo Boticário de Proteção à Natureza.Uma Atitude Sustentável é identificar para os consumidores as organizações e instituições que desempenham. a Vale Complexo Corumbá. a Embrapa Pantanal. criada em 2000 com o objetivo de promover programas de educação ambiental. Marinha do Brasil – 6º Distrito Naval. como um meio de reconhecimento às instituições que buscam o mesmo objetivo de construção de uma sociedade sustentável. por meio de suas ações e atitudes. a 18ª Brigada de Infantaria de Fronteira.. o Instituto Homem Pantaneiro (IHP). PÁG. o Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) e o Conselho Municipal de Meio Ambiente de Corumbá.Uma Atitude Sustentável. um papel importante na busca da sustentabilidade ou de formas de exploração do meio ambiente que permitam a renovação de recursos e a melhoria da qualidade de vida. a Associação de Mulheres Organizadas Reciclando Peixes – “Amor Peixe”.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS. valorizando a inclusão social. Nesta semana foram apresentadas as atividades de cada participante relacionadas a educação ambiental com o objetivo de despertar uma reflexão da comunidade em relação ao meio ambiente. a Prefeitura Municipal de Corumbá.

permitiu à Faber-Castell adaptar-se rapidamente às mudanças dos cenários econômicos e políticos. o comprometimento de longo prazo com o Brasil. estimular e disseminar ações criativas que transmitam sua tradição como organização norteada por um conjunto de políticas e princípios socioambientais na busca da geração de valor para todas as partes interessadas: consumidores.Site da Secretaria de Meio Ambiente da Prefeitura do Rio de Janeiro.www. Equipamentos e Entorno • Equipe Educativa • Projeto Político Pedagógico • Estratégia de Sustentabilidade Os CEAs vêm sendo promovidos e mantidos por uma infinidade de instituições no Brasil.gov. dispõe do CEA “Casa da Ecologia”. 4 .Sítio Duas Cachoeiras que desenvolve atividades de educação ambiental e agricultura ecológica.Site da ONG que atua em defesa da Serra da Misericórdia. Para a Faber-Castell. sociedade e acionistas.Site do Instituto Pau Brasil que trabalha com educação ambiental e história natural. praticar a sustentabilidade é a única forma de garantir que as gerações futuras sintam orgulho do legado recebido: um mundo que soube harmonizar desenvolvimento econômico. Desenvolve diversos projetos e programas de educação ambiental. quais sejam: universidades. Os pilares fundamentais de uma CEA são: • Espaços. unidades de conservação.www. bem como as capacidades e competências da organização. A Faber-Castell mantém o compromisso de disseminar a educação ambiental. a Faber-Castell estruturou o Instituto Ecomunidade. tão grande e de características tão diversas. 3 .br .org. individual e coletiva entre colaboradores. criar.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS. Para se ter idéia.br/smac .5elementos. fornecedores.bicuda. FABER-CASTELL Em sua já história de 80 anos de vida no Brasil. Situado em Arujá.br . PÁG.(Site do CEA . Coerente com esse enunciado. 2 . de instituições que atuam no campo da educação ambiental e de algumas outras referências internacionais de CEAs.sitioduascachoeiras. que atua com Educação Ambiental. respeito ao meio ambiente e responsabilidade social. fornecedores.Site da ONG 5 Elementos. fato que tem contribuído. que objetiva manter. No Brasil existem vários CEAs.www. organizações... sobremaneira. Abaixo vamos colocar 5 links importantes.www. ultima área verde de Leolpoldina – RJ.rio. 5 .org. 52 REDE BRASILEIRA DE CENTROS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (REDE CEAs) A Rede Brasileira de Centros de Educação Ambiental (Rede CEAs) foi formalizada no ano de 2003. clientes. colaboradores.org. outros links você pode encontrar no site da Rede CEAs 1 . consumidores e comunidades em que atua. . a partir da necessidade de se articular as diversas iniciativas de CEAs existentes no país.br . planejando e realizando projetos que levem à melhoria da qualidade de vida. prefeituras. a organização aprendeu a conhecer as peculiaridades de nosso País. ao contínuo crescimento de sua organização no país.institutopaubrasil.www. prestadores de serviços. ONGs.com.rj. dentre outras A seguir você poderá acessar sites de CEAs brasileiros. delas extraindo as melhores oportunidades de crescimento.br .

. 53 O QUE VOCÊ ENTENDE SOBRE A IMPORTÂNCIA DA RESPONSABILIDADE SOCIAL NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS? ..RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS. PÁG.

Coleção História Geral da África em Português: Desde 1 . que preconiza o ensino dessas questões nas salas de aulas brasileiras.Programa Brasil-África: Histórias Cruzadas: Foi institui- do pela UNESCO a partir da aprovação da Lei 10. em 2003.youtube.youtube. por exemplo. como se costuma pensar. No site do projeto encontramos : 1964 a UNESCO começou a promover o contar a história da Africa pelos próprios Africanos... Promove a importância da interseção das histórias brasileira e africana. 54 Nosso povo é formado por vários grupos étnico-raciais que convivem e sofrem desigualdades e discriminações.639.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS. e não por tribos. que diversas técnicas e tecnologias hoje utilizadas são originárias do continente.unesco.com/watch?v=HZ6vw0CXrhI Para a UNESCO.org/new/pt/brasilia/about-this-office/single-view/news/general_history_of_africa_collection_in_portuguese-1/ Assista aos vídeos UNESCO lança edição em português da coleção História Geral da África https://www. a Ciência e a Cultura fomenta as ações em prol das relações étnico-raciais. São 8 volumes de história que você pode fazer dowload no site http://www. bem como provar que a região era constituída por sociedades organizadas. PÁG. Este projeto. A UNESCO Organização das Nações Unidas para a Educação. 30 anos depois. Pretende disseminar uma nova visão sobre o continente africanos para os brasileiros a fim de mostrar à sociedade que a história da África não está confinada ao tráfico de escravos e à pobreza. complementares e fundamentais: O acompanhamento da implementação da Lei.com/watch?v=NmdS9a7tt6w . Precisamos respeitar as diferenças e lutar para que as desigualdades e discriminações terminem. completou este desafio e hoje mostra ao mundo. a memória e a cultura africana no Brasil – o país que conta com a maior população originária da diáspora africana. Como exemplo dessas ações podemos citar: 2 . atua em três eixos estratégicos. a produção e disseminação de informações sobre a história da África e dos afro-brasileiros e o assessoramento no desenvolvimento de políticas públicas. Relações Étnico Raciais https://www. apoiar a implementação da lei da Educação das Relações Étnico-raciais é uma maneira de valorizar a identidade.

RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A LEI 10. 55 EDUCAÇÃO. PÁG.639/03 .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS...

Lei Federal nº 10. e por mais que o seu cumprimento ainda esteja aquém do esperado. homossexuais. inserção de docentes da educação básica e superior na temática africana e afro-brasileira. justiça social e desenvolvimento humano que deveriam entre outras ações.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS. sobretudo no momento em que entram em vigor. Diversos aspectos das desigualdades sociorraciais tornaram-se importantes na formulação de políticas públicas na sociedade brasileira. 2001). visibilidade à produção de intelectuais negros sobre as relações raciais em nossa sociedade. PÁG. Tais ações são passíveis de avaliação e têm caráter emergencial.639/ 03 em Salvador https://www. Na medida em que esta lei vai sendo cumprida o respeito pela diversidade étnico-racial vai acontecendo nas escolas e no meio social dos alunos e profissionais da educação Assista o vídeo ampliação da consciência dos educadores de que a questão étnico-racial diz respeito a toda a sociedade brasileira. É nesse contexto que a referida lei pode ser entendida como uma medida de ação afirmativa.639/03 e em 2009 foi aprovado o Plano Nacional das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana (BRASIL. e não somente aos negros. no Brasil. estabelecimento da eqüidade. Existem várias políticas de ação afirmativa como estratégia de correção das desigualdades étnico/raciais. As ações afirmativas são políticas. . projetos e práticas públicas e privadas que visam à superação de desigualdades que atingem historicamente determinados grupos sociais. Sant’Anna escreveu um artigo chamado Novos marcos para as relações étnico/raciais no Brasil: Uma responsabilidade coletiva e nele nos fala que são raros os momentos dedicados à reflexão sobre as consequências do preconceito e discriminação racial.. etc. no nosso trabalho. Elas podem ser realizadas por meio de cotas. 56 Tão importante é a nossa formação étnico-racial que o obrigatoriedade do ensino da cultura afro-brasileiras e africanas foi estabelecido em 2003 pela lei 10. e entendimento do trato pedagógico e democrático da questão étnico-racial como um direito. novas perspectivas na pesquisa sobre relações raciais. (PEIXOTO. Estamos desafiados a combater a desigualdades e as discriminações raciais na nossa comunidade. indígenas. 2004. entre outros. pessoas com deficiência. 2009). fazer a população refletir sobre o preconceito e a discriminação social. p. mulheres. a saber: negros. 11). planos de ação.com/watch?v=oF0od2fKKXQ Segundo (Gomes 2012) Por mais que ainda tenhamos resistência em relação ao teor dessa Lei que altera a LDB e suas Diretrizes Curriculares. aparecendo tais políticas “entre os temas prioritários do discurso político contemporâneo como instrumento de constituição da cidadania plena e de consolidação da democracia em bases justas”. Infelizmente observamos que as políticas de inclusão de afrodescendentes não reduzem as desigualdades raciais. como: ações do MEC e dos sistemas de ensino no que se refere à formação de professores para a diversidade étnico-racial. (GOMES..youtube. projetos. na nossa escola e em todos os lugares que forem necessários. é preciso reconhecer que a sua aprovação tem causado impactos e inflexões na educação escolar brasileira. leis.

Ação afirmativa & princípio constitucional da igualdade.br/noticias/800849-pma+mais+14+instituicoe s+desenvolvem+atividades+educacao+ambiental+corumba. médio e superior.youtube. 2001.redeceas. Sant´Anna.org. 2004. Fazer um relato sobre. Belo Horizonte: Editora da UFMG. Barbosa. org.br/programa-ecomunidade/programa-ecomunidade/ acesso em maio 2012 MATO GROSSO DO SUL disponível em http://www. 2 .htm acesso em maio 2012 RELAÇÕES ETNICO-RACIAIS disponível em http://www. Plano Nacional das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana. In:______. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História Afro-Brasileira e Africana. Wania . PÁG. Maria do C. 2000.pdf acesso em maio 2012 FABER-CASTELL disponímel em http://www. GOMES.br/artigo-25-08-2011 acesso em out/2012 Atividade Complementar: Assista aos vídeos http://www. de L. COLEÇÃO HISTÓRIA GERAL DA ÁFRICA EM PORTUGUÊS disponível em http://www. relações étnico-raciais e a Lei 10.org/new/pt/brasilia/specialthemes/ethnic-and-racial-relations-in-brazil/general-historyof-africa/#c155008 acesso em outubro de 2012 DONAIRE.com/watch?v=y-uXEaHLMag http://www.unesco.youtube. Universidade e democracia: experiências e alternativas para a ampliação do acesso à universidade pública brasileira.1999. Apresentação. com. Brasília: SECAD/ME. 57 Atividades Obrigatórias: 1 .. Nilma Lino. GOMES.criola. 2 ed. PROGRAMA BRASIL-ÁFRICA: HISTÓRIAS CRUZADAS disponível em http://www.com/watch?v=9_p_wldviuI Síntese da Aula Conhecemos diferentes programas representativos nas instituições que desenvolvem educação ambiental e entendemos a importância da reponsabilidade social nas relações étnico-raciais Palavras-Chave Programas de Educação Ambiental .). Educação.br/artigos/novos_marcos_para_as_ relacoes_etnico_raciais.Responda : “Você concorda com a reserva de vagas de estudo e trabalho para os negros?” Referências BRASIL. jun.com. Santa Maria: Pallotti.25/08/2011 disponível em http://www. SEPPIR. 2009.youtube.pdf acesso em out 2012 http://www.639/03 .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 4 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS. 2004.esalq.org/new/pt/brasilia/special-themes/ethnic-and-racialrelations-in-brazil/ acesso em outubro 2012 ROCHA. html acesso em junho 2012 PEIXOTO.br/selo. Joaquim B.. José Sales Mariano da. São Paulo: Atlas.unesco.ecomunidade. unesco. Novos marcos para as relações étnico/ raciais no Brasil: Uma responsabilidade coletiva disponível em http://www.institutorecicle. Brasília: SECAD. Rio de Janeiro/São Paulo: Renovar. (Org.usp.youtube. BRASIL. 2 ed. cordacultura. Gestão ambiental na empresa.org. Denis.br/canteiro.org/new/pt/brasilia/specialthemes/ethnic-and-racial-relations-in-brazil/brazil-africaproject/about-brazil-africa-crossed-histories/#c155013 acesso em outubro 2012 REDE BRASILEIRA DE CENTROS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL disponível em http://www.com/watch?v=sXDfijRBISY INSTITUTO RECICLE disponível em http://www.Pesquisar na sua cidade cinco organizações que desenvolvem programas educação ambiental. midiamax.com/watch?v=w_ju7zqHUjw http://www. Educação ambiental técnica para os ensinos fundamental.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL OBJETIVOS DO MILÊNIO Prof . Nacyra Lucena a AULA5 . Ms.

o estudante será capaz de: • Analisar os oito objetivos do milênio • Conhecer os oito jeitos de mudar o mundo • Exemplificar ações e projetos para atingir os objetivos do milênio . PÁG. 59 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO.

PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO. 60 O QUE VOCÊ SABE SOBRE OS OBJETIVOS DO MILÊNIO? .

Combater a AIDS. A Declaração do Milênio das Nações Unidas e a Declaração Universal dos Direitos Humanos nos indicam em 2000 os 8 Objetivos do Milênio – ODM que no Brasil receberam o nome de 8 jeitos de mudar o mundo. 3. 61 Olá. Todo mundo trabalhando pelo desenvolvimento –Todos devem se preocupar com o desenvolvimento sustentável e assim teremos pessoas e ambientes mais saudáveis. 4. Reduzir a mortalidade infantil-Precisamos de mais políticas publicas relacionadas as crianças.com. Igualdade entre os sexos e a autonomia da mulher –Para que a mulher cumpra seu papel social é necessária a desenvolver da igualdade entre os sexos. Para que isso aconteça precisamos colaborar.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO.com Sabendo dos objetivos precisamos entrar em ação. Acabar com a fome e a miséria –Precisamos lutar para que todos tenham uma renda para sobreviver com dignidade. . 2.br encontramos várias sugestões de projetos para mudar o mundo. Veja algumas sugestões: 1. Prosseguindo nossos estudos. 6. Qualidade de vida e Respeito ao meio ambiente –Devemos respeitar o meio ambiente e consequentemente teremos uma melhor qualidade de vida. Como? Exercendo nossa cidadania com ações pontuais .blogspot. 8. Melhorar a saúde das gestantes – Precisamos aperfeiçoar o atendimento as gestantes. a malária e outras doenças – Devemoster os cuidados necessários ao combate destas doenças e exigir políticas públicas para o combate destas doenças. Educação básica de qualidade para todos -Incluir todas as crianças na escola e melhorar a qualidade desta escola. 7. http://espaco7ano. PÁG. No site http://kmaweb. 5.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO. 62 EXEMPLOS DE AÇÕES E PROJETOS PARA: . PÁG.

. .Criação de oportunidades de inserção da mão-de-obra feminina em atividades alternativas consideradas masculinas. .Incluir a valorização do trabalho da mulher em programas de diversidade. . principalmente os voltados a jovens e crianças e no meio rural. visando a prevenção de crianças portadoras do vírus.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO.Acabar com a fome e a miséria .Envolvimento direto/indireto em ações de prevenção e erradicação do trabalho infantil. ou melhoria da qualidade. como rurais. nutrição e saúde. Programas de redução do analfabetismo funcional. 3 . 63 1 . . Orientação em alimentação. de esclarecimento sobre higiene pessoal e sanitária. principal causador das doenças infecciosas infantis. . tanto em regiões metropolitanas.Educação básica de qualidade para todos . Estímulo à agricultura familiar e comunitária de subsistência. das crianças portadoras do HIV e outras doenças infecciosas. .Reduzir a mortalidade infantil . . Capacitação para o melhor aproveitamento de alimentos.Igualdade entre os sexos e a autonomia da mulher . familiar e da comunidade. . . 4 .Programas educacionais. 2 .Apoio a programas de criação de oportunidades e estímulo no acesso ao ensino fundamental.Suporte a programas de acesso. a medicamentos específicos. PÁG.Apoio a programas de acesso à água potável para populações carentes. Fazer uma horta caseira e incentivar os vizinhos e as escolas do bairro a fazerem o mesmo.Implantação de programas de capacitação e melhoria na qualificação das mulheres. . em comunidades carentes.Promoção de campanhas de conscientização no combate a Aids. aleitamento materno e nutrição infantil. Programas de desenvolvimento do cidadão. .

Ações de Voluntariado na comunidade com vistas à educação e sensibilização da população. reservas. . . . através da conscientização e disseminação das informações nas escolas. tanto nos grandes centros quanto no interior do país. Qualidade de vida e Respeito ao meio ambiente .. comunidades. com interferência direta nas associações e órgão representativos.Programas que facilitem o acesso aos medicamentos necessários aos portadores de HIV e à prevenção (vacinas) das demais doenças.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO. febre amarela (nas empresas e comunidade). .Programas de mobilização e informação no combate à Aids e outras doenças epidêmicas como malária. 7.Programas de doações e distribuição de remédios às populações de risco e baixa renda. PÁG. tuberculose. . 64 5 . empresas. .Apoio a iniciativas na implementação de práticas ambientais sustentáveis e responsáveis. . etc.Programas de mobilização coletiva para estímulo à reciclagem e reutilização de materiais. 6 . dengue.Melhorar a saúde das gestantes Fazer campanhas sobre: Planejamento familiar | Prevenção do câncer de mama e de colo de útero | Gravidez de risco | A importância do exame pré-natal | Nutrição da mãe e aleitamento materno. a malária e outras doenças .Incentivar o uso de produtos feitos com material reciclado. parques. escolas.Incentivar o uso de sacolas reutilizáveis para compras. através de ações de voluntariado.Combater a AIDS.Programas de prevenção na disseminação de informação sobre saúde sexual e reprodutiva para jovens e adultos.Fazer campanhas de uso racional de água e energia. . .

. instituições voltadas ao atendimento a menores e jovens carentes.Todo mundo trabalhando pelo desenvolvimento . 65 8 .Apoio a programas de parceiras para a inclusão digital da população menos favorecida. . . em especial.Apoio a programas de geração de novas oportunidades de absorção e recrutamento de jovens nas pequenas e médias empresas. que promovam também a inclusão de portadores de deficiência. bibliotecas. . associações e comunidade. . visando sua inclusão no mercado de trabalho.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO. da informação.Programas de apoio à formação e capacitação técnica profissional dos jovens menos favorecidos.Mobilização de voluntários para criarem situações de aprendizagem e gestão em suas áreas de formação. PÁG.Programas de formação e disseminação das novas tecnologias. que podem ser desenvolvidos nas empresas.Doações de equipamentos novos ou usados a escolas. .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO. 66 METAS . PÁG.

mediante medidas nacionais e internacionais de modo a tornar a sua dívida sustentável a longo prazo. a mais tardar até 2015. . 67 O documento apresenta oito objetivos básicos.Reduzir pela metade. privado. de ambos os sexos.Garantir que.Atender as necessidades especiais dos países menos desenvolvidos. 3 . em especial das tecnologias de informação e de comunicações 7 . 1 . baseado em regras.Eliminar a disparidade entre os sexos no ensino primário e secundário.Em cooperação com as empresas farmacêuticas. ter alcançado uma melhora significativa nas vidas de pelo menos 100 milhões de habitantes de bairros degradados. formular e executar estratégias que permitam que os jovens obtenham um trabalho digno e produtivo.Reduzir pela metade.Até 2015. a serem atingidos até 2015 por meio de ações concretas de governos e sociedades do mundo todo. terminem um ciclo completo de ensino básico. e em todos os níveis de ensino. 8 . 6 .Integrar os princípios do desenvolvimento sustentável nas políticas e programas nacionais e reverter a perda de recursos ambientais. 5 . entre 1990 e 2015.Tratar globalmente o problema da dívida dos países em desenvolvimento.Avançar no desenvolvimento de um sistema comercial e financeiro aberto. . se possível até 2005. 4 . . entre 1990 e 2015. em cooperação com o setor .Em cooperação com os países em desenvolvimento. . proporcionar o acesso a medicamentos essenciais a preços acessíveis. . tornar acessíveis os benefícios das novas tecnologias.Reduzir em três quartos. a incidência da malária e de outras doenças importantes e começado a inverter a tendência atual.Reduzir em dois terços. a taxa de mortalidade materna. nos países em vias de desenvolvimento. a proporção da população sem acesso permanente e sustentável a água potável segura. que no Brasil são chamados de 8 Jeitos de Mudar o Mundo. . previsível e não discriminatório. PÁG. até 2015. entre 1990 e 2015.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO.Até 2020.Atender às necessidades especiais dos países sem acesso ao mar e dos pequenos Estados insulares em desenvolvimento. todas as crianças. a proporção da população com renda inferior a um dólar PPC por dia e da população que sofre de fome 2 . ter detido a propagação do HIV/Aids. até 2015. a mortalidade de crianças menores de 5 anos. .

PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO. 68 AUTO-AVALIAÇÃO .

b) As sugestões dos jovens aproximam-se dos objetivos do Milênio apontados pela ONU. c) Os locais onde se realizou a pesquisa não reuniam condições adequadas para a enquete. e) A pesquisa revela que os jovens estão desatualizados.Leia o texto a seguir: O que você faria por um mundo melhor? Durante o festival Rock in Rio III. Sobre esses objetivos (“8 Jeitos de Mudar o Mundo”. Mais de 50 mil jovens responderam à pergunta.vivario. b) A questão econômica tem como princípio a cooperação entre países desenvolvidos e países subdesenvolvidos. PÁG. c) O desenvolvimento sustentável foi excluído dos Objetivos do Milênio. e “ações solidárias” (20%). segundo o PNUD.(Ufla) O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) propôs objetivos para ações globais que beneficiem as populações mais carentes do planeta.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO. conforme o quadro abaixo).br) Assinale a alternativa válida: a) Responderam ao questionário 3 600 jovens. pois somente países desenvolvidos podem exercê-lo. d) Os resultados revelam contradições inconciliáveis como “paz” e “igualdade social”. RESPOSTAS: 1 . (Adaptado do site www. 2 .C E 2 .B . Os resultados tirados de uma amostragem de 3 600 votos revelaram as três principais sugestões: “paz” (26%). foi realizada a pesquisa “Votos por um Mundo Melhor”. 8% dos jovens optaram pela escolha de melhores governantes e 7% deles mencionaram a melhoria do meio ambiente. em janeiro de 2001. Complementando esses dados. em três pontos do Rio de Janeiro: nas ruas da cidade. 69 1 .org. está associada à melhoria das condições sociais. “igualdade social” (26%). a) As questões sociais são abordadas na maioria dos Objetivos do Milênio. assinale a alternativa INCORRETA. nas salas de aula do Telecurso Comunidade e em urnas na Cidade do Rock. d) A questão ambiental.

TRUNKL Cássio. onhecemos os oito jeitos de mudar o mundo e exemplificamos ações e projetos para atingir os objetivos do milênio Palavras-Chave Oito milênios Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www.Vamos criar um projeto para mudar o mundo. Brazil.br/content/ABAAAAbGcAL/resumosresponsabilidade-social-meio-ambiente-capitulo-1-ao-8 acessado em agosto 2012.. etc. pode ser a definição..com.Nesta aula conversamos sobre os 8 jeitos de mudar o mundo e utilizamos alguns termos fundamentais. . Escreva sobre a realidade atual deste jeito e como podemos fazer para que este jeito seja realizado. PÁG.com/watch?v=CLLXQEp5yrQ http://www. 2008 OITO JEITOS de melhorar o mundo Disponível em http:// w w w.youtube.ebah. Antes de começar. Síntese da Aula Analisamosos oito objetivos do milênio. LISTA: ONU Declaração do milênio Desenvolvimento sustentável Desigualdade econômica Igualdade de genero Recursos Naturais Responsabilidade Social Sustentabilidade ambiental 2 .Sustentabilidade no setor financeiro: gerando valor e novos negócios. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome 2004 MATTAROZZI Victorio. os objetivos. Referências Edna Maria da Silva. 70 Atividades Obrigatórias: 1 . responda as questões abaixo: 1 – Que problema vai resolver? 2 – Como vai resolver este problema 3 – Quem vai te ajudar? 4 – Quem você vai ajudar? 5 – Onde acontecerá o Projeto? 6 – O que você espera realizar? 3 – Escolha um dos jeitos de mudar o mundo.youtube. Programa Fome Zero (Brazil). Vamos lista-los e gostaríamos que você escrevesse algumas linhas sobre eles. São Paulo: Editora Senac.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 5 | OBJETIVOS DO MILÊNIO.com/watch?v=Cf3q0_oYOPw .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL Prof . Nacyra Lucena a AULA6 . Ms.

72 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana. o estudante será capaz de: • Conceituar paradigmas de responsabilidade social • Conhecer a dinâmica ambiental e os processos políticos / econômicos • Listar os 10 indicadores de uma empresa socialmente responsável .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG.

73 O QUE VOCÊ SABE SOBRE OS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL? .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG.

a criação de uma Ouvidoria estimulará e tranquilizará aqueles que desejam ser ouvidos. Essas atitudes. suas famílias e a comunidade em geral”. 2- Estabelecer uma campanha interna de conscientização.com. 7 Oferecer segurança para que os colaboradores possam manifestar sugestões. entre outros. Para isso. Para Monica Melo (2012) para ser socialmente responsável a empresa deve estar ciente de que “A empresa não é só responsável pelo seu público direto. O modelo de gestão da Responsabilidade Social Corporativa busca a sustentabilidade. Avançando nossos estudos Responsabilidade Social é o dever do cidadão com a comunidade aonde convive a com a sociedade como um todo. para que as lideranças deem suporte às propostas da empresa.Ter uma área de Recursos Humanos completamente enga- jada às ações socialmente responsáveis. 9 . fornecedores. 8 . acionistas. então: Devemos agir de maneira a colaborar para a melhora da qualidade de vida de todos. mas que temem sofrer algum tipo de retaliação. mas por toda uma cadeia que inclui funcionários. Nesse sentido. através de um Relatório sobre Responsabilidade Social. 74 Olá. Na empresa ao termo Responsabilidade Social agregamos a palavra corporativa. Não são raros os casos de empresas que pararam para ouvir seus colaboradores e resolveram ou evitaram problemas relacionados diretamente ao negócio. não imagina o estrago que pode produzir à sua própria sobrevivência.Contar com uma equipe de líderes conscientes da importân- cia da sua participação ativa em todos os processos referentes às ações socialmente responsáveis. Enfatizar nas campanhas internas que ações socialmente responsáveis não correspondem a atividades filantrópicas. O que é uma empresa socialmente responsável? É aquela que se preocupa com a cidadania. os stackholders e a sociedade como um todo. É importante esta responsabilidade visto que todas as nossas ações geram impacto na vida das outras pessoas. 3- Programar atividades que visem à melhoria contínua da qualidade de vida do trabalho. Este modelo às vezes requer capital financeiro. com o consumidor. para que se chegue a denominadores comuns que atendam tantos às suas expectativas quanto às dos trabalhadores. que a empresa coloca em prática. Isso significa dizer que o RH deve participar de todas as etapas das ações relacionadas à responsabilidade social. Uma organização que apenas acredita que sua “voz” tem vez. consequentemente. 5- .br lista 10 indicadores de uma empresa socialmente responsável que listamos abaixo: Desenvolvimento de uma cultura corporativa.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG. como também apresentar denúncias relacionadas ao ambiente de trabalho.Disseminar as atividades desenvolvidas ao longo do ano. que cada integrante precisa ter ciência de que ele pode contribuir para a responsabilidade social. deve-se investir no desenvolvimento de competências. Quando uma empresa está preparada para dialogar com os representantes das classes sindicais abre espaço. com foco para o fortalecimento das relações de trabalho. deve se preocupar com o social e o ambiental. a fim de que os profissionais abracem a ideia e entendam que uma empresa socialmente responsável não se faz apenas com boa vontade da diretoria.Abrir espaço para ouvir aquilo que os funcionários têm a dizer. 1- 10 . a empresa também poderá reduzir o turnover e os percentuais de absenteísmo. com o meio ambiente. Além de melhorar os índices de satisfação interna. Mas. 6 . Vale ressaltar que este documento deve estar ao alcance da sociedade e também do público interno. mas em especial necessita de atitudes. clientes. Nesse sentido. Patrícia Bispo (2012) no site RH. 4- Transparência na comunicação interna/externa é fundamental para que a empresa conquiste a credibilidade junto aos seus profissionais e.

maior capacidade de atrair e manter talentos. melhora no processo ambiental e gestão de recursos humanos. longevidade e diminuição de conflitos. exibiu uma lista com os melhores e piores em Responsabilidade Social.3%). normas e certificados para empresas socialmente responsáveis.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG. isto é. Fiat.preservação do meio ambiente V3 .8%).satisfação de clientes e consumidores Estes vetores fortalecem o aspecto social da empresa. na educação. Existem diversos selos. a AA1000. 2.sinergia com os parceiros V7 . crescimento de receitas. Vejam: Entre as mais bem avaliadas estão : 1. Petrobrás (19. uma forma de alargar sua rentabilidade e seu desenvolvimento. acesso a mercados e capitais. Como exemplo de ganhos tangíveis podemos citar Redução de custos. Parmalat lidera com 10.8%) 3.investimento no bem-estar dos funcionários e dependentes e em um ambiente de trabalho agradável V4 . instituto de pesquisa de opinião pública. maior lealdade do consumidor. como o selo Empresa Amiga da Criança. Souza Cruz (5. Votorantim. Bradesco. no empreendedorismo e na empregabilidade No Panorama empresarial brasileiro não é fácil identificar essas empresas socialmente responsáveis. fundada em 1947 para normatização (Internacional Organization for Standardization). No Brasil a Market Analysis. Localizada em Genebra.apoio ao desenvolvimento da continuidade no qual atua V2 .8%).8%) 3. Quando uma empresa escolhe ser socialmente responsável ela obtém ganhos tangíveis e intangíveis. Telefônica e AE Cedae (1. ASHLEY. Uma das maneiras é observar as normas e certificações na áres de responsabilidade social.retorno aos acionistas V6 . Telemar (5. Natura.9%) No Brasil podemos observar o surgimento de órgãos e entidades relacionados a responsabilidade social denota uma valorização crescente desta no país. A ISO é uma organização mundial. 2002.comunicações transparentes V5 . V1 . melhoria de produtividade. capacidade de adaptação. Sadia e Azaléia Entre as empresas classificadas negativamente: 1.6% 2. Mac Donald’s. e o SA 8000 que observa principalmente as condições de trabalho . 4. Como exemplo de ganhos intangíveis podemos Valorização da imagem institucional. fomentam o desenvolvimento social e tem o seu foco na saúde. A ISO-Norms (9000) observa a qualidade e (14000) que observa a o meio ambiente. conferida pela Fundação Abrinq Pelos Direitos da Criança e do Adolescente. 4. O que é isto? São padrões de procedimentos ou práticas realizadas em uma gestão socialmente responsável. 75 A responsabilidade social corporativa é um fator de diferenciação. Coca-Cola (4. Vale do Rio Doce (3. . que gerencia a responsabilidade social. A maioria das empresas que se preocupam com a responsabilidade social apresentam a característica de desenvolver marketing social e projetos sociais próprios.apresenta sete vetores da responsabilidade social os quais direcionam o processo de gestão para o fortalecimento da dimensão social da empresa.

76 A DINÂMICA AMBIENTAL E OS PROCESSOS POLÍTICOS / ECONÔMICOS .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG.

2012. somos cerca de 193 milhões de habitantes e no espaço político as questões ambientais são bastante discutidas e neste ano teremos a Rio + 20. As dinâmicas ambientais nos faz refletir sobre o futuro do planeta. Multiplicam se as preocupações com o meio ambiente seja de maneira pessoal ou de maneira política.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG. maneiras de melhorar as qualidades de vida no planeta com os líderes do mundo. As políticas ambientais orientam o tratamento das questões ambientais por isso é importante que a população exerça sua cidadania fiscalizando estas políticas. Os diferentes acontecimentos nacionais e mundiais mudaram o modo de pensar no meio ambiente. e então nos preocupamos com a produção e o consumo de bens. o nome se refere a vinte anos depois da Eco 92 e a conferência é da ONU e vai discutir. Um dos fatores pode ser o número de habitantes de um país. Na década de 70 éramos 90 milhões e nem pensávamos em meio ambiente e muito menos em suas dinâmicas. Hoje. Na década de 90 éramos 147 milhões e criamos o Ministério do Meio ambiente onde muitas dinâmicas ambientais foram desenvolvidas entre elas a Rio 92 . Em junho de 1992 aconteceu a Rio 92 e os governantes preocupados com os temas discutidos e suas repercussões mundiais determinaram a criação do Ministério do Meio Ambiente em outubro de 1992. Vemos muitos partidos políticos prestando atenção ao meio ambiente. por isso precisamos fazer com que a dinâmica ambiental faça parte do nosso dia a dia. A crise ambiental modificou a política. A sociedade pressionava a décadas os governantes para que estes protegessem o meio ambiente. entre outros assuntos. 77 As dinâmicas ambientais são aquelas que cuidam da conscientização sobre o meio ambiente e refletir sobre as questões ambientais. . Vivemos em momentos políticos/econômicos que nem sempre se preocupam com o meio ambiente. No Brasil isto fica muito claro na criação do Ministério do Meio Ambiente.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG. 78 AUTO-AVALIAÇÃO .

b) Meio ambiente. parceria. acionistas. clientes/consumidores. comunicação clara. b) praticar ações altruístas como forma de internalizar custos ambientais. parceria. d) Adoção do paradigma do fomento ao desenvolvimento social. clientes/consumidores.A atuação das grandes empresas em termos de responsabilidade corporativa apresenta as seguintes características. comunicação clara. .Quais são os 7 vetores da responsabilidade social? a) Comunidade. Funcionários. parceria. b) Predomínio de relações indiretas com a comunidade. 79 1 . Comunidade c) Comunidade. partidos políticos. d) implementar ações sociais e ambientais que as diferenciem dos concorrentes. parceria. acionistas. emprego e renda. Funcionários. à exceção de uma. acionistas.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG. clientes/consumidores. clientes/consumidores d) Meio ambiente. 3 . Meio ambiente. comunicação clara.Um mercado mais competitivo. dinâmicas ambientais 2 . afirma-se que as empresas adotam ações de responsabilidade social com vistas a a) gerar riqueza. Considerando o contexto acima. comunicação clara. Assinale-a. a) Desenvolvimento de projetos sociais próprios. Funcionários. saúde. Governo. c) priorizar ações que atendam aos anseios de seus empregados. c) Foco na educação. Meio ambiente. clientes e comunidades que passam a valorizar cada vez mais a proteção ambiental e respeito aos direitos humanos são alguns fatores que incitaram as organizações a realizar investimentos em ações de responsabilidade social. empregabilidade e empreendedorismo. mantendo-se dentro da lei.

5 – Quando uma empresa escolhe ser socialmente responsável ela obtém ganhos tangíveis e intangíveis.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG. 80 4 . ( ) Melhora no processo ambiental ( ) Redução de custos ( ) Capacidade de adaptação ( ) Maior lealdade do consumidor ( ) Crescimento de receitas ( ) Valorização da imagem institucional ( ) Melhoria de produtividade RESPOSTAS 1- A 2- B 3- D 4- C 5- T–T–I–I–T–I–T .Sobre o tema responsabilidade social no Brasil. c) o surgimento de órgãos e entidades relacionados ao tema denota uma valorização crescente deste d) todas as empresas têm uma mesma razão para se preocupar com o tema: o incremento de sua lucratividade. é correto afirmar que a) é sempre adequado adotar estratégias empresariais baseadas em ações sociais elaboradas em outros países. b) não há muita expectativa em relação à propagação do ideário social no meio empresarial brasileiro. Coloque T nos ganhos tangíveis e I nos ganhos Intangíveis.

Saraiva BISPO . Paradigmas da responsabilidade social . Palavras-Chave Responsabilidade social. de 2012 Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www. Ética e Responsabilidade Social nos Negócios.ibama.gov..br/am/ institucional/historia.acessado em fev.com.10 indicadores de uma empresa socialmente responsável .Patrícia .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 6 | CONCEITOS PARADIGMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL PÁG.com/watch?v=jgeVgHnm9lg Síntese da Aula Conceituamos os paradigmas de responsabilidade social.html acessado em fev.A Responsabilidade Social das empresas que eu utilizo Escolha 5 produtos que você usa em casa e faça uma pesquisa sobre como ela exerce a sua responsabilidade social.2002.uol. Referências ASHELY P.disponível em http://www.sites.rh.).youtube.A. conhecemos a dinâmica ambiental e os processos políticos / econômicos e listamos os 10 indicadores de uma empresa socialmente responsável. 81 Atividades Obrigatórias: 1 .com.(coord. de 2012 HISTÓRIA – disponível em www. de 2012 MELO.html acessado em fev.br/0514resp.htmEm cache . Monica – Consumidores querem empresas socialmente responsáveis disponível em http:// azevedodafonseca.br/Portal/ Responsabilidade_Social/ Dicas/6722/10-indicadores-de-umaempresa-socialmente-responsavel.São Paulo.

Ms.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS Prof . Nacyra Lucena a AULA7 .

83 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana. o estudante será capaz de: • Conhecer as práticas em organizações sustentáveis • Definir ecoeficiência • Listar dicas para reduzir o consumo .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

84 O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS PRÁTICAS EMORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS? .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

As organizações sustentáveis são definidas como sendo aquelas que baseiam suas práticas e premissas gerenciais de modo a atender os critérios de serem economicamente viáveis. . de Transparência e de Governança Corporativa. ainda. se preocupando em reduzir o seu consumo e seus impactos ambientais. Seguindo nossos estudos. atendendo prioritariamente os conceitos de Ética. realizam ações que promovam o aumento da qualidade de vida e bem-estar de todos os seus públicos interessados (stakeholders) em suas atividades. se mantendo competitivas no mercado. independente de seu porte e de sua área de atuação. Segundo Luiz Pryzant. Para Almeida (2002 p 13). produtos e serviços. Para Leal (2004). 85 Olá. Para entendermos as práticas nas organizações sustentáveis precisamos saber o que é uma Organização Sustentável. Aproveitando as 3 descrições podemos observar que para ser sustentável uma organização precisa se preocupar com o meio ambiente e com a sociedade. As empresas estão preocupadas com os estragos que o desenvolvimento tecnológico pode causar a natureza. produzir de maneira a não agredir o meio ambiente e contribuir para o desenvolvimento social da região e do país onde atuam. A sustentabilidade de uma organização passa por uma nova maneira de olhar o meio ambiente. a seguir vamos conhecer alguns deles. Vale ressaltar que tal definição se aplica às empresas dos mais diferentes setores (público ou privado). A preocupação com o meio ambiente passa pela sustentabilidade e a preocupação com a sociedade passa pela responsabilidade social. Para isso.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. Vários autores descrevem estas organizações. Essas empresas devem. de Responsabilidade Social. as Organizações sustentáveis são reconhecidas pelo seu público pelo seu compromisso verdadeiro com ações socioambientais.

As organizações devem conscientizar seus colaboradores de que consumir racionalmente é uma ação de sustentabilidade. também reduz as chances de curtocircuito ou possível ameaça de fogo no escritório. As vezes modificando nossos hábitos reduzimos o consumo. A pintura também reduz o consumo de energia elétrica em muitos casos. pois a cor branca reflete a luz. discos rígidos e para ativar o processo de hibernação após um período de inatividade. o sol também ajuda a higienizar o ambiente. O risco é enorme e o consumo de energia é muito elevado. 5 . Vivemos em uma sociedade do consumo e a educação para o consumo pode se dá através desta conscientização dos colaboradores.Sempre que puder.Se a sua empresa precisa de mais lugares para instalar mais servidores. nem sempre existem custos.Utilize cartuchos recicláveis. 11 . 6 . Ao Consumirmos influenciamos sobre a vida do Planeta.Opte por servidores para reduzir seus problemas com backups e rede interna para compartilhamento de arquivos e softwares. Prefira os modelos com fio. 10 . além de reduzir o consumo de energia.Se precisar usar lâmpadas no ambiente de trabalho. tornado. opte pelas fluorescentes. Além de iluminar. além de durarem mais. 2 . 1 . 3 . 86 Na redução do consumo. por exemplo. . Com essa pequena ação. adapte as configurações do seu computador. ou precisa economizar custos com memória e energia elétrica. os mais simples.os mais responsáveis pelo seu consumo e pela sustentabilidade da empresa e do planeta. deixe as janelas abertas para a luz natural entrar. Além de baratos. 4 .Telefones sem fio são os que mais gastam energia. Clique em opções no Painel de Controle. considere a virtualização. As vezes para diminuir o consumo precisamos gastar. 9 .Cafeteiras elétricas devem ser desligadas depois que todos se servirem. mas reduzem 60% do consumo final. porém em pouco tempo teremos um retorno financeiro e ambiental. também funcionam em caso de queda de energia elétrica.Para economizar energia. Tibana (2012) nos dá algumas dicas. 8 . 7 . Além de mais baratos. eles possuem a mesma qualidade dos originais.Não utilize a mesma tomada ou benjamim para conectar vários equipamentos ao mesmo tempo. geladeiras e máquinas de café também reduzem o custo de conserto. Determine prazos para desligar o monitor.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.Lembre-se que a manutenção periódica de bebedouros.A cor branca nas paredes é a mais indicada para um ambiente limpo e claro. São um pouco mais caras.

87 ECOEFICIÊNCIA .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

sendo este mais aplicável ao nosso cotidiano consumista. Estes 3Rs mostram que se agirmos assim sentiremos altercação nos gastos financeiros e na conservação do meio ambiente. Reutilizar. 88 Com a ECO 92 a preocupação com o meio ambiente aumentou e o Conselho Empresarial Mundial para o Desenvolvimento Sustentável ((World Business Council for Sustainable Development. que consequentemente aumenta a produção e portanto o aumento do impacto ambiental.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. . Minimizar a dispersão de tóxicos 4. instituiu uma estratégia chamada de 3Rs – REDUZIR – REUTILIZAR E RECICLAR. quando utilizamos os 5Rs somos ecoeficientes. e defende que um sistema ecoeficiente é aquele que consegue produzir mais e melhor.A maior durabilidade dos produtos. Maximizar a utilização sustentável de recursos renováveis 6. . tem-se tornado sinônimo de uma filosofia de gerenciamento que leva à sustentabilidade. Explicando melhor devemos REDUZIR a produção de lixo REUTILIZANDO e RECICLANDO. Promover a educação dos consumidores para um uso mais racional dos recursos naturais e energéticos . . De acordo com o WBCSD. Aumentar a intensidade de serviço dos bens e serviços 8. Minimizar a intensidade de materiais dos bens e serviços 2. Fomentar a reciclabilidade dos materiais 5. Segundo a Wikipédia. Minimizar a intensidade energética de bens e serviços 3. WBCSD) preocupado com o aumento do consumo.Aumentar a intensidade de serviços no balanço entre bens e serviços.Aprimoramento da reciclagem.A máxima utilização de recursos renováveis. Repensar e Recusar. pressupõem-se sete elementos fundamentais para a ecoeficiência: 1. Devemos também REPENSAR as nossas atitudes consumistas e RECUSAR o consumo de artigos que prejudicam a saúde do planeta. O termo ecoeficiência foi introduzido também em 1992 pelo Conselho Mundial de Negócios para o Desenvolvimento Sustentável (WBCSD) . . está se popularizando muito rapidamente entre os executivos de todo o mundo. com menores recursos e menores resíduos. os aspectos críticos da ecoeficiência são:[1] . Para tal. Hoje.A redução da intensidade energética de bens ou serviços. e como foi um conceito definido pelo próprio mundo dos negócios. Estender a durabilidade dos produtos 7. São eles Reduzir. por meio da publicação do livro Changing Course e privado desde então. Reciclar.A redução do consumo de materiais na produção de bens ou serviços. ECOEFICIÊNCIA define-se no âmbito da poluição ambiental. . Hoje já se fala em 5Rs. .A redução da dispersão de materiais tóxicos.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. 89 EXEMPLOS DA MEDIDA DE ECOEFICIÊNCIA .

de modo a atender às suas expectativas. – Recursos e insumos. expandir os programas à toda a sociedade. que o mesmo serviço ou produto possa ser entregue utilizando-se menos recursos naturais Podemos concluir que a ecoeficiência reduz custos e prejuízos ao meio ambiente. • Fazer a compostagem de resíduos orgânicos. No Brasil. 3 . • Separar os resíduos. . Este documento está inspirado no relatório internacional Vision 2050. reduzindo. • Desenvolver ações sociais.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. se possível. desde o desenvolvimento de produtos e serviços até a sua distribuição. incluindo-se a redução do uso de energia.redução dos impactos ao meio ambiente por intermédio da minimização das emissões. 2 . Segundo Spitzcovsky. o CEDBS está preparando para apresentar na RIO + 20 o documento Visão Brasil 2050. – Florestas. a Ecoeficiência se torna conhecida a partir da criação do Conselho Empresarial Brasileiros para o Desenvolvimento Sustentável – CEBDS. • Políticas de reflorestamento. assim. – Valores das pessoas. 90 • Substituir equipamentos convencionais por produtos com fechamento automático ajuda a amenizar o problema de escassez da água • Optar por formas alternativas de geração de energia.valorização de produtos ou serviços perante aos consumidores por meio do aumento da sua funcionalidade e flexibilidade. tornando assim a organização mais competitiva. reciclados e reutilizados. gastos supérfluos de luz. A ecoeficiência possui três objetivos principais: 1 . permitindo. que aponta as metas que precisam ser incorporadas pelas empresas do país para que o Brasil se torne líder em economia verde nos próximos 38 anos. Este documento foi adaptado à realidade corporativa brasileira. – Energia. água e solo por meio do aumento da reciclabilidade e durabilidade dos produtos e da otimização dos processos produtivos (re-utilização). redução do uso de produtos perigosos e uso sustentável de recursos renováveis. • Substituir lâmpadas convencionais por lâmpadas de baixo consumo. envolvendo a comunidade local e. – Mobilidade. – Agricultura.redução do consumo de recursos naturais. – Desenvolvimento humano. elaborado pelo Conselho Empresarial Mundial para o Desenvolvimento Sustentável em 2010. insumos. fundada em 1997 para promover o desenvolvimento sustentável entre as empresas que atuam no Brasil. • Implantar sistema de iluminação automático. com base em nove pilares: – Economia. – Edifícios. • Resíduos sólidos devem ser reduzidos. Na visão de Piotto (2003) ecoeficiência é um conceito que pode ser aplicado amplamente nas empresas.

91 AUTO-AVALIAÇÃO .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. c) ( ) Não utilize a mesma tomada ou benjamim para conectar vários equipamentos ao mesmo tempo d) ( ) Se precisar usar lâmpadas no ambiente de trabalho. d) aquelas que devem produzir de maneira a não agredir o meio ambiente e contribuir para o desenvolvimento social da região e do país onde atuam.As Organizações Sustentáveis são .b) F . e) ( ) A cor rosa nas paredes é a mais indicada para um ambiente limpo e claro. EXCETO: a) aquelas que baseiam suas práticas e premissas gerenciais de modo a atender os critérios de serem economicamente viáveis.branca . de Responsabilidade Social. deixe as janelas abertas para a luz natural entrar b) ( ) As Cafeteiras elétricas devem ficar ligadasdepois que todos se servirem.Escreva “V” ou “F” conforme a afirmativa seja verdadeira ou falsa em relação as dicas de Tibana para redução do consumo a) ( ) Sempre que puder. de Transparência e de Governança Corporativa. atendendo prioritariamente os conceitos de Ética. c) aquelas que não precisam se preocupar com o meio ambiente e com a sociedade. 92 1 .ser desligadas – c) V – d) V – e ) F . b) reconhecidas pelo seu público pelo seu compromisso verdadeiro com ações socioambientais. se mantendo competitivas no mercado. e) aquelas que devem promover o aumento da qualidade de vida e bem-estar de todos os seus públicos interessados 2 . Respostas 1-C 2 . opte pelas fluorescentes.a) V –.

93 3 . B) Regenerar. os chamados “3 Rs da ecoeficiência” são: A) Resgatar. reutilizar. Repensar e Reestruturar e) Revender. Revender.São elementos fundamentais para a ecoeficiência. são medidas eficazes para que se diminua o acúmulo do lixo. Revender. reciclar. Reestruturar. recuperar. restabelecer. D) Reduzir. C) Reestruturar. Requalificar. responsabilidade. Reduzir. e Recusar c) Rearranjar.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. Reciclar. Reciclar. Requalificar. Em relação aos cuidados com o lixo. Reciclar. revender. Reformar e Reutilizar 5 . E) Rentabilidade. Remanejar e Recusar d) Reciclar.O consumo consciente é um ato de reflexão antes do ato da compra ou do descarte de um produto qualquer.Maximizar . Reutilizar.Quais são os os princípios conhecidos como 5Rs podem ser exemplificados na confecção de uma luminária a partir de uma embalagem de plástico. reciclar. renovação. Reformar. Repensar e Recusar b) Repensar. se é essencial para o bem-estar ou se não passa de um impulso de compra. repensar. 4 . EXCETO: a) Minimizar a intensidade de materiais dos bens e serviços b) Minimizar a intensidade energética de bens e serviços c) Minimizar a dispersão de tóxicos d) Fomentar a reciclabilidade dos materiais e) Minimizar a utilização sustentável de recursos renováveis Respostas 3 – letra D 4 . a) Reduzir.letra B 5 . recuperar.Letra E . Verificar se o que se compra é necessário ou supérfluo.

Departamento de Engenharia Hidráulica e Sanitária.com.org.com/artigos/ Acessado em abril de 2012 LEAL .com/watch?v=Bnp1pXNlQrA http://www. Referências ALMEIDA.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.br/ Acessado em abril de 2012 ECOEFICIÊNCIA .organizacoessustentaveis.br/sistema/ novoenfoque/files/08/04. Dicas para reduzir custos do dia a dia da sua empresa disponível em http://www.castelobranco. 94 Atividades Obrigatórias: 1 . Acessado em abril de 2012 PIOTTO.br/blog/ riomais20/2012/05/10/visao-brasil-2050-cebds-lancadocumento-sobre-economia-verde-na-rio20/ Acessado em abril de 2012 TIBANA.org/wiki/ Ecoefici%C3%AAncia Acessado em abril de 2012 FAGUNDES Eduardo M.abril. Fernando. Andreza (2012). Tese de Doutorado. CONSELHO Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável disponível em http://www.disponível em http://pt.br/ Acessado em abril de 2012 SPITZCOVSKY Débora . Zeila Chittolina. pensandogrande.com. Luiz. 2003.br/dicas-para-reduzir-custos-do-dia-adia-da-sua-empresa/.com.cebds. 2002.com/watch?v=8Yhi_ jN2kEg&feature=related Síntese da Aula Conhecemos as práticas em organizações sustentáveis.youtube.Visão Brasil 2050: CEBDS lança documento sobre economia verde na Rio+20 disponível em http://planetasustentavel. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. O bom negócio da sustentabilidade. ecoeficiência . Organizações sustentáveis 2010 – disponível em http://www. Eco-eficiência na Indústria de Celulose e Papel .pdf. Universidade de São Paulo.Estudo de Caso.youtube. Ecoeficiência disponível em http:// www. definimos ecoeficiência e listamos dicas para reduzir o consumo Palavras-Chave Organizações sustentáveis. A era das organizações sustentáveis – 2004 disponível em http://www. Carlos Eduardo .wikipedia. Acessado em abril de 2012 Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www. PRYZANT .efagundes.Escolha 5 produtos que você utiliza e veja pela internet o que elas fazem para ser ecoeficiente.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL VOLUNTARIADO CIVIL – Profa. Ms. Nacyra Lucena AULA8 CONCEITOS E REPRESENTAÇÕES .

o estudante será capaz de: • Conceituar voluntariado civil • Descrever os direitos e deveres do voluntário • Identificar o perfil do voluntário brasileiro • Conhecer a história do Voluntariado no Brasil • Saber que 2001 foi o ano internacional dos voluntários . 96 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 8 | VOLUNTARIADO CIVIL – CONCEITOS E REPRESENTAÇÕES PÁG.

97 O QUE VOCÊ SABE SOBRE O VOLUNTARIADO CIVIL? .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

Em recente estudo realizado na Fundação Abrinq pelos Direitos da Criança. filosófico.608. Prosseguindo nossos estudos. O voluntariado. Ao lado apresentamos um modelo de termo de adesão ao serviço voluntário. que tenha objetivos cívicos. como às suas próprias motivações pessoais. e o prestador do serviço voluntário. organizadas ou não. Reconheceu também que. nem obrigação de natureza trabalhista previdenciária ou afim. Rio de Janeiro: _________ de _______________ de ______ ___________________________________________________ Assinatura do voluntário ___________________________________________________ Nome do responsável Assinatura do responsável ___________________________________________________ Responsável pela instituição Cargo ___________________________________________________ Testemunhas . o voluntariado se fortaleceu porque a sociedade brasileira se modificou. doando seu tempo e conhecimentos. ou outros campos. nº 9. prestada por pessoa física a entidade pública de qualquer natureza. Em 1998 o então Presidente da República Fernando Henrique Cardoso sancionou a Lei do Voluntariado.: ______________________________________________ CGC: _______________________________________________ Declaro que estou ciente e aceito os termos da Lei do Serviço Voluntário. atendendo tanto às necessidades do próximo ou aos imperativos de uma causa.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. não é uma atividade fria. dedica parte do seu tempo. n° 9. recreativos ou de assistência social. a diversas formas de atividades. político. sejam estas de caráter religioso. O voluntariado civil é desenvolvido por uma organização da sociedade civil. Também não gera vínculo empregatício. Ser voluntário é doar seu tempo. emocional.608. parafraseando A. trabalho e talento para causas de interesse social e comunitário e com isso melhorar a qualidade de vida da comunidade. de bem estar social.. Nela o voluntariado é uma atividade não remunerada. de 18/02/98. um ato cívico e moral. definiu-se o voluntário como ator social e agente de transformação. Tocqueville.(voluntariado 2012) Doutora Ruth Cardoso. “o voluntário é o jovem ou o adulto que. científicos. inclusive mutualidade. realiza um trabalho gerado pela energia de seu impulso solidário. público ou privado. de 18 de fevereiro de 1998. mas uma atividade dinâmica que congrega as pessoas entre si. devido a seu interesse pessoal e ao seu espírito cívico.. dele devendo constar o objeto e as condições de seu exercício. que presta serviços não remunerados em benefício da comunidade. 98 Olá. Segundo definição das Nações Unidas. afirmou que voluntariado é “um hábito do coração”. cultural. ou a instituição privada de fins não lucrativos. sem remuneração alguma. segundo a lei 9608/98 é exercido mediante a celebração de termo de adesão entre a entidade. vamos ver a importância do voluntariado na sociedade contemporânea. educacionais. culturais.” Muitos estudos estão sendo realizados em relação ao voluntariado. TERMO DE ADESÃO AO SERVIÇO VOLUNTÁRIO Nome:___________________________________________ Identidade: _________________________________________ CPF: _________________________ ______________________ Endereço:___________________________________________ Bairro: ______________________CEP: ___________________ Tel: ________________________________________________ Tipo de serviço que o voluntário vai prestar: ____________________________________________________ Instituição onde o voluntário vai prestar o serviço: Nome: _____________________________________________ End. com uma visão humanista e democrática.

Respeitar valores e crenças das pessoas com as quais trabalha. da sua presença no mundo. Ambiente de trabalho favorável por parte do pessoal remunerado da instituição. Este tipo de ação leva as pessoas a dizerem coisas do tipo: “estou melhor comigo mesma”. A metade deles são mulheres. e não ser desrespeitado na disponibilidade assumida. Ser responsável no cumprimento dos compromissos contraídos livremente como voluntário. Usar de bom senso para resolver imprevistos. 30% tem curso superior. Só se comprometer com o que de fato puder fazer. tempo doado. conferindo-lhe um outro significado. ético. o que representa 24% da população. Escolher cuidadosamente a área onde deseja atuar conforme seus interesses. Um bom voluntário deve possuir algumas características.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. objetivos e habilidades pessoais. cooperativo. supervisão e avaliação técnica). “aprendi mais do que ensinei”. Receber reconhecimento e estímulo. independente de suas ações. no autoconceito e na autoconfiança dos voluntários se traduzem naturalmente na elevação dos níveis de motivação. DEVERES Conhecer a instituição e/ou a comunidade onde presta serviços (a fim de trabalhar levando em conta essa realidade social) e as tarefas que lhe foram atribuídas. Aproveitar as capacitações oferecidas. Contar com os recursos indispensáveis para o trabalho voluntário. São elas: ser paciente. participativo. pró-ativo e ter comprometimento e empatia. além de informar os responsáveis. A idade varia entre 18 e 34 anos. Participar das decisões. Os reflexos deste tipo de constatação na autoestima. “cresci”. etc. Receber apoio no trabalho que desempenha (capacitação. experiência e interesse. Ter oportunidade para o melhor aproveitamento de suas capacidades recebendo tarefas e responsabilidades de acordo com os seus conhecimentos. Trabalhar de forma integrada e coordenada com a entidade onde presta serviço. Manter os assuntos confidenciais em absoluto sigilo. PERFIL DO VOLUNTÁRIO BRASILEIRO Segundo a ONU no Brasil existem 42 milhões de voluntários. . 2001 o voluntário possui direitos e deveres abaixo discriminados: DIREITOS Desempenhar uma tarefa que o valorize e seja um desafio para ampliar habilidades ou desenvolver outras. Respeito aos termos acordados quanto à sua dedicação. garantindo um trabalho eficiente. criatividade e compromisso na vida pessoal e profissional de cada um. Ter as mesmas informações que o pessoal remunerado e descrições claras de tarefas e responsabilidades. Acolher de forma receptiva a coordenação e a supervisão de seu trabalho. 99 Segundo COSTA (2012) a atuação voluntária enseja a revalorização da pessoa. Ter a possibilidade de integração como voluntário na entidade onde presta serviços. O voluntariado é uma ação importante e segundo Goldberg. através de uma atitude aberta e flexível. “recebi mais do que dei”.

100 FRAGMENTOS DA HISTÓRIA DO VOLUNTARIADO NO BRASIL .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

A Pastoral da Criança é criada com o objetivo de treinar líderes comunitários para combater a desnutrição e a mortalidade infantil. RBV lança a campanha “O Planeta é Voluntário” Desde o ano de 2008. Neste ano. Esta proposta recebeu a adesão de 143 países. 1967 .O Projeto Rondon. 1997 . pelo trabalho realizado por seus 150 mil voluntários.O presidente Getúlio Vargas cria a Legião Brasileira de Assistência .LBA.São criados os primeiros Centros de Voluntariado do Brasil. primeiro núcleo de trabalho voluntário no Brasil. 2009 .608. 1942 . administrado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento – PNUD realiza a Semana Brasil Voluntário. instituído pela ONU em 1985. 1990 .Na década de 90. 2005 . 1910 .O escotismo se estabelece no Brasil para “ajudar o próximo em toda e qualquer ocasião”.Incentivo ao Voluntariado Educativo nas escolas . 1993 . Milú Villela. presidente do Centro de Voluntariado de São Paulo e do Instituto Faça Parte é a primeira mulher da sociedade civil a discursar na Assembléia Geral da ONU e apresenta a proposta de que o voluntariado continue a ser considerado como estratégia de inclusão e desenvolvimento social. que leva universitários voluntários ao interior do país.AIV+10 . 2001 .O CVSP( Centro de voluntariado de São Paulo) promove a primeira edição do Selo Organização Parceiro do CVSP para organizações que realizam trabalho voluntário atuante e transformador. 1998 .Lei 9.10 anos do Centro de Voluntariado de São Paulo – CVSP. o voluntariado começa a ser valorizado pelas empresas. 100 mil pessoas orientadas sobre voluntariado. 101 No site www. a Rede Brasil Voluntário (RBV). a Pastoral da Criança é indicada ao Prêmio Nobel da Paz. 1961 .É fundada na vila de Santos a Santa Casa de Misericórdia. 1983 .A Cruz Vermelha chega ao Brasil. 2003 .É promulgada a Lei de Declaração de Utilidade Pública.A ONU escolhe o Brasil para apresentar o relatório final do Ano Internacional do Voluntário.O Brasil destaca-se entre os 123 países participantes do Ano Internacional do Voluntário. 2006 . além de propagar a cultura do voluntariado organizado como uma forma eficaz de contribuir para a solução de problemas sociais. juntamente com o Programa de Voluntários das Nações Unidas. A RBV divulga e colabora para que sejam atingidos os oito objetivos do milênio.É promulgada a Lei do Voluntariado .org. 2007 . 1995 . 1935 .Criação da RBV . para regular a colaboração do Estado com as instituições filantrópicas.Surge a APAE para incentivar a assistência aos portadores de deficiência mental.Lançado o Compromisso Todos pela Educação.br encontramos estes fragmentos.Rede Brasil Voluntário. quando se comemora o Dia Internacional do Voluntário. 1908 . 2011 .voluntariado.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. 1543 . Nesta semana. 2002 . Observe que o voluntário existe desde o século XVI.É lançado o Selo Escola Solidária do Instituto Brasil Voluntário – Faça Parte.O Conselho da Comunidade Solidária incentiva a participação da sociedade civil em projetos sociais. que dispõe sobre as condições do exercício do serviço voluntário e estabelece um termo de adesão. criado pela ONU. .Comemoração da Década do Voluntariado. A ação ocorre na semana do dia 5 de dezembro.O sociólogo Herbert de Souza cria a Ação da Cidadania Contra a Fome e a Miséria e pela Vida e organiza a sociedade com o objetivo de combater a fome.

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ANO INTERNACIONAL DOS VOLUNTÁRIOS OU AIV + 10

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O ano de 2001 foi considerado o Ano Internacional dos Voluntários ou ’AIV’ para aumentar o reconhecimento, a facilitação, a rede e a promoção do serviço voluntário (Resolução da Assembléia Geral das Nações Unidas A/Res/52/17 de 1997). Em 2011 a AIV+10 comemorou 10 anos de voluntariado. Neste encontro segundo a RBV o voluntariado foi visto como uma expressão de nossa humanidade comum e como um meio de: • Construir respeito, confiança, solidariedade e reciprocidade • Beneficiar tanto a sociedade como um todo como o voluntário individualmente • Contribuir para o desenvolvimento humano e para os direitos humanos • Engajar a disposição, a energia positiva e a inovação de milhões de pessoas para atingir os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM) • Criar um ambiente favorável para o comprometimento cidadão através do desenvolvimento de políticas de voluntariado, legislação de apoio e outras infra-estruturas

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AUTO-AVALIAÇÃO

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1 - A Lei do Voluntariado sancionada pelo então Presidente da República Fernando Henrique Cardoso recebeu o número a) 5692/71 b) 9.608/98 c) 9394/96 d) 4024/61

2 – Marque com um x as alternativas que se referem ao voluntariado a) atividade não remunerada. d) prestada por pessoa jurídica b ) atividade remunerada e) não gera vínculo empregatício c ) prestada por pessoa física f ) gera vínculo empregatício

3 – O voluntariado, é exercido mediante a celebração de um documento entre a entidade, público ou privado, e o prestador do serviço voluntário, dele devendo constar o objeto e as condições de seu exercício. Este documento de chama: a) Contrato de adesão c) termo de adesão

b) Voluntariado especial e) termo de voluntariado

4 – O voluntário possui direitos e deveres abaixo discriminados. Marque com DI os direitos e DE os deveres ( ) Ser responsável no cumprimento dos compromissos contraídos livremente como voluntário ( ) Manter os assuntos confidenciais em absoluto sigilo;

( ) Ter as mesmas informações que o pessoal remunerado e descrições claras de tarefas e responsabilidades; ( ) Só se comprometer com o que de fato puder fazer;

( ) Desempenhar uma tarefa que o valorize e seja um desafio para ampliar habilidades ou desenvolver outras;

É lançado o Selo Escola Solidária do Instituto Brasil Voluntário – Faça Parte. 100 mil pessoas orientadas sobre voluntariado. RESPOSTAS 1–B 2–A–C–E 3– C 4 – DE – DE – DI – DE – DI 5–3–5–1-2–6–4 .Rede Brasil Voluntário.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. ( ) Criação da RBV . ( ) Incentivo ao Voluntariado Educativo nas escolas . RBV lança a campanha “O Planeta é Voluntário” ( ) 10 anos do Centro de Voluntariado de São Paulo – CVSP. 106 5 – Ordene os acontecimentos em relação ao voluntariado ( ) Lançado o Compromisso Todos pela Educação. ( ) O CVSP (Centro de voluntariado de São Paulo) promove a primeira edição do Selo Organização Parceiro do CVSP para organizações que realizam trabalho voluntário atuante e transformador. ( ) AIV+10 .Comemoração da Década do Voluntariado.

br/sobre-a-rbv/ acessado em fev 2012 SER voluntário . br acessado em fev 2012 COSTA Antonio Carlos Gomes da . Referências CARDOSO.php?acao=inc_noticia_ detalhe&cod_noticia=99671 acessado em fev 2012 DIREITOS DAS CRIANÇAS .br acessado em fev 2012 FRAGMENTOS DA História do Voluntariado.iamar.php?p=oqueeservoluntario. descrevemos os direitos e deveres do voluntário e Identificamos o perfil do voluntário brasileiro. Ethos. RBV .uma homenagem ao trabalhador voluntário . php&c=linha_tempo acessado em fev 2012 GOLDBERG. disponível em http://www. São Paulo.fundabrinq. Conhecemos a história do Voluntariado no Brasil e nela observamos que 2001 foi o ano internacional dos voluntários Palavras-Chave Voluntariado .br/default.voluntariado. 107 Atividades Obrigatórias: 1 . redebrasilvoluntario. disponível em http://www.Rede Brasil Voluntário disponível em http://www. br/default. org.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 7 | PRÁTICA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.org.org.php?p=texto.br/site/index. 2001.org. disponível em www.Construir um folheto para estimular o voluntariado entre os seus amigos utilizando os temas abordados nesta aula.org. Síntese da Aula Conceituamos voluntariado civil. Ele conta a história de um jovem que crê ser possível mudar o mundo a partir da ação voluntária individual.org. Voluntariado Coorporativo .voluntariado. RUTH.php acessado em fev 2012 Atividade Complementar: Assista ao vídeo A Corrente do Bem. disponível em www.disponível em http://www. Ruth. Como as empresas podem implementar programas de voluntariado.centroruthcardoso.

Nacyra Lucena a AULA9 . Ms.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL VOLUNTARIADO EMPRESARIAL Prof .

109 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana. o estudante será capaz de: • Conceituar voluntariado empresarial • Definir voluntariado sustentável • Conhecer o voluntariado no Terceiro Setor • Saber como implantar um programa de voluntariado na sua empresa • Apontar livros e sites sobre voluntariado .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG. 110 O QUE VOCÊ SABE SOBRE O VOLUNTARIADO EMPRESARIAL? .

prevenir os processos marginalizantes e remover as causas do sofrimento humano. Costa (2012) nos diz que voluntariado corporativo é uma poderosa ferramenta de desenvolvimento dos colaboradores de uma organização como pessoas.164) nos mostra três modalidades de voluntariado gerado pela dinâmica interna da solidariedade. a luta contra a exclusão e a troca estrutural. cultura e . Essas ações são planejadas e possuem um orçamento. •Incentiva a criatividade. conferindo-lhe um outro significado. García Roca (1994 apud MEISTER. Desenvolve dispositivos orientados a evitar a exclusão social. São eles : Voluntariado ASSISTENCIAL. Nos dias atuais muitas pessoas são voluntárias e cada vez mais as empresas tem em seus quadros funcionários que exercem o voluntariado. reduzir seus riscos. As mais comuns são em educação. a persistência e o trabalho em grupo. funcionários. define voluntariado empresarial como “um conjunto de ações realizadas por empresas para incentivar e apoiar o envolvimento dos seus funcionários em atividades voluntárias na comunidade” . “aprendi mais do que ensinei”. Esses funcionários voluntários mostram a empresa o caminho do voluntariado. curar ou tratar suas deficiências e atender às suas necessidades.” Antonio Carlos Gomes da Costa (2012) Segundo GOLDBERG. da sua presença no mundo. As empresas. •Ajuda a construir vínculos entre empresa. Os reflexos deste tipo de constatação na auto-estima. •Ajuda a atrair e a manter os profissionais. transmitindo uma mensagem positiva sobre suas intenções. dentro de uma perspectiva de cooperação entre o Estado. Essas ações atendem as necessidades dessas comunidades em várias situações. Está atento à dimensão estrutural da necessidade e enfatiza a ação transformadora. p. 2003. “cresci”. psíquica ou social Voluntariado da PROMOÇÃO . •Fortalece a lealdade à empresa. criatividade e compromisso na vida pessoal e profissional de cada um. . saúde. que está atento à dimensão humana da necessidade e enfatiza a comunicação interpessoal e as relações humanas.desenvolve dispositivos orientados a manter vivo o sujeito. e as empresas são chamadas a estimular essa prática. Então: A ação do Voluntariado empresarial é muito importante na sociedade contemporânea. Segundo Barbosa (2012) o trabalho voluntário é uma realidade presente na sociedade brasileira. para fortalecer a sua relação com a comunidade local desenvolvem ações de voluntariado. o desenvolvimento de programas de voluntários é uma opção estratégica que gera benefícios para todas as partes envolvidas: empresa. •O programa de voluntários na empresa beneficia as relações públicas e comunitárias. •Melhora a imagem pública da empresa.enfatiza as virtualidades que toda pessoa tem. 2001. “A atuação voluntária enseja a revalorização da pessoa. Voluntariado da REABILITAÇÃO . funcionários e comunidade.2012. instituições e comunidade e: •A comunidade sente-se “proprietária” da empresa. a empresa que melhora a sua imagem e a comunidade que disfruta das ações. Nossos estudos continuam. mesmo quando possa padecer qualquer incapacidade ou menos-valia física.enfatiza a generalização dos benefícios sociais. no auto-conceito e na autoconfiança dos voluntários se traduzem naturalmente na elevação dos níveis de motivação. Nas ações dos voluntários todos se beneficiam o voluntário que se integra mais com os colegas e se compromete mais com a cidadania. Este tipo de ação leva as pessoas a dizerem coisas do tipo: “estou melhor comigo mesma”. 111 Olá. •Mudanças no nível de envolvimento comunitário estão diretamente relacionados com as mudanças na performance financeira da empresa.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG. • Contribui para a formação de uma força de trabalho qualificada. cidadãos e profissionais. a confiança. GOLDBERG.meio ambiente. •Aumenta a satisfação no trabalho. “recebi mais do que dei”. o mercado e a sociedade civil. . •Ajuda a construir habilidades e atitudes que fortalecem o comprometimento com a organização. •Funciona como instrumento de divulgação da empresa.

112 VOLUNTARIADO SUSTENTÁVEL .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG.

O voluntariado sustentável é a mobilização da companhia para que ações pontuais sejam feitas em instituições sociais .Mas o que vale mais para uma instituição: os voluntários passarem um dia brincando com as crianças (como costuma ser o voluntariado corporativo) ou que eles reestruturem o departamento financeiro desta instituição. “Fazer voluntariado não é dar dinheiro. É dar o recurso necessário para criar a infraestrutura”. planejamento estratégico e técnicas de qualidade total. por exemplo? . Ela desenvolve para as instituições atendidas projetos de gestão com apoio permanente em atividades como marketing.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG. 113 O voluntariado sustentável se preocupa em tornar a instituição que recebe a ajuda em instituição sustentável. No voluntariado sustentável o colaborador doa o seu conhecimento em ações pontuais na instituição auxiliada capacitando funcionários ou reestruturando áreas específicas Um exemplo de voluntariado sustentável ocorre na Serasa. ou seja aprenda a realizar aquela ação e não somente receba auxilio para que ela se desenvolva. Segundo Antunes(2009) A diferença entre o voluntariado sustentável e as ações sociais. segundo seu Presidente Lucca (2012). é que as ações são estruturadas por uma área e tem um porquê da empresa estar fazendo aquilo.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG. 114 VOLUNTARIADO NO TERCEIRO SETOR .

não integrantes. 115 Utilizando os critérios propostos pelo IBGE (2004) de enquadramento para as organizações de Terceiro Setor. isto é. mais efetivos serão os resultados gerados nestas interações. As organizações são formadas por pessoas. esta deve se enquadrar em cinco critérios ou requisitos: a) privadas. legalmente constituídas. em primeira ou última instância. para se definir. portanto do aparelho de Estado. além de também terem os voluntários como parte integrante e preponderante ao desenvolvimento de suas atividades. E estas também são questões cruciais para as empresas. Segundo esta instituição. e) voluntárias. as organizações dependem. dos recursos naturais para produzir. Segundo Santana (2012) o voluntariado promove a humanização das relações: entre os homens e do homem com o meio ambiente. na medida em que podem ser constituídas livremente por qualquer grupo de pessoas. Paralelo a isto. Quanto mais harmoniosas forem as relações estabelecidas entre elas. organizações que não distribuem eventuais excedentes entre os proprietários ou diretores e que não possuem como razão primeira de existência a geração de lucros – podem até gerá-los desde que aplicados nas atividades fins. caracterizar ou enquadrar uma organização sem fins lucrativos. b) sem fins lucrativos.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG. c) institucionalizadas. a atividade de associação ou de fundação da entidade é livremente decidida pelos sócios ou fundadores. Muitos deles são finitos. . d) auto-administradas ou capazes de gerenciar suas próprias atividades. isto é. que por sua vez seja de Terceiro Setor. isto é.

116 COMO IMPLANTAR UM PROGRAMA DE VOLUNTARIADO NA SUA EMPRESA .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG.

Diagnosticar as experiências e potencialidades dos funcionários.portaldovoluntario. Gestão do Trabalho Voluntário em Organizações Sem Fins Lucrativos.iyv2001. .http://www.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG.org/ Centro de Voluntariado de SP: www.org. A Estratégica Lúdica com CD .http://www. . Alguns sites também foram criados sobre o voluntariado. 2001. Publicado pelo Conselho da Comunidade Solidária.voluntarios. 210p. O Trabalho Voluntário . 2002. 2003. .br Faça Parte – Instituto Brasil Voluntário: www.br/capa. Amigos da Escola: www.facaparte. Trabalho Voluntário.Valorizar e reconhecer as ações voluntárias. DOMENEGHETTI. Editora Senac. Acesse e participe. html Rio Voluntário: www. Juan Jose. 117 Segundo Goldberg (2012) é importante planejar a implantação do voluntariado na empresa e para tanto podem os seguir alguns passos nesta estruturação.org. 2001.Trabalhar em rede com outros programas e associações de empresários. .asp Bombeiros sem fronteiras .br Portal Protagonismo Juvenil: www. . Vania.programavoluntarios.br UN International Year of Volunteers: www.Estruturar o Programa de Voluntários.org. DAL RIO.com. DOHME.br/relac_ portal/redeglobo. .cdi.br Parceiros Voluntários RS: www.voluntariado.br/ . .org.Como liderar ou fazer parte de uma delas.Recrutar o primeiro comitê de trabalho. Editora Futura.Identificar as necessidades da comunidade. Voluntariado e a Gestão das Políticas Sociais. Prates.org. Se possível leia e se atualize sobre o tema. São Paulo: Editora Mackenzie. CORULLÓN.parceirosvoluntarios. 390p.Conhecer a empresa e sua cultura interna. Marisa. . Luciano A. Mónica. Editora Esfera.protagonismojuvenil.uma questão contemporânea e um espaço para o aposentado. 2004. LIVROS e SITES SOBRE VOLUNTARIADO O voluntariado está tão importante na nossa sociedade que vários autores publicaram livros esclarecedores sobre o tema.Implantar e gerenciar o programa. Ana Maria. bombeirossemfronteiras. . Clotilde. RESENDE.org.Desenvolver conceitos e estratégias de apoio ao programa.br Programa Voluntários: www. 1996.br Comitê para a Democratização da Informática: www.portaldovoluntario. ROUCO.org.org. Organizador: Perez.jogos didáticos para a formação de gestores de voluntariado. 184p. Voluntariado equipes produtivas .riovoluntario. 135p.org Voluntários . Maria Cristina. Editora Peirópolis. JUNQUEIRA.br Portal do Voluntário: www.org.Divulgar interna e externamente o Programa do Voluntariado .

Voluntariado Empresarial: Aspectos Jurídicos disponível em www.com.br/. COSTA Antonio Carlos Gomes da .iamar. tais como : 1 – Como envolver a comunidade no projeto.org. Também vimos como implantar um programa de voluntariado na sua empresa e apontamos livros e sites sobre voluntariado..idis. SAANTANA. As Fundações Privadas e Associações sem fins lucrativos no Brasil. Como as empresas podem implementar programas de voluntariado. 118 Atividades Obrigatórias: CONSTRUIR UM PROJETO DE VOLUNTARIADO Todos os projetos possuem partes e entre elas destacamos: Título ..Aplicar conceitos de sustentabilidade nas ações de voluntariado Atividade Complementar: Assista aos vídeos http://www. IBGE.deve ser curto.com.uma homenagem ao trabalhador voluntário . claro e objetivo Justificativa – Por que vamos fazer este projeto Objetivos – O que vamos fazer e o que desejamos alcançar Público alvo – A quem se destina o nosso projeto Desenvolvimento – O que faremos e como faremos Cronograma – Como dividiremos o nosso tempo no desenvolvimento Recursos – Que recursos humanos.youtube. Rio de Janeiro: IBGE.br/site/index. Voluntariado: uma ação com sentido. 2001. Não se esqueça de alguns passos importantes na confecção do projeto.pdf acessado em fev.abril.br/noticia/desenvolvimento/ conteudo_265841. definimos voluntariado sustentável e Conhecemos o voluntariado no Terceiro Setor. José Antonio Fracalossi.com/watch?v=LlZYRjDOVJQ http://www. faça um resumo sobre o projeto. Porto Alegre: EDIPUCRS. Voluntariado Coorporativo .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 9 | VOLUNTARIADO EMPRESARIAL PÁG.rumosustentavel. Depois dessas descrições.br/o-valor-do-voluntariado/ acessado em fev 2012. disponível em http://www.com/watch?v=ghCfn7E_zxU Referências ANTUNES .shtml disponível em acessado em fev 2012 Síntese da Aula Conceituamos voluntariado empresarial. De LUCCA – Voluntariado de resultados – http:// planetasustentavel.org.youtube. Avaliação – É uma parte do processo importante para a gestão através dela podemos saber como o projeto está acontecendo e novas estratégias podem ser desenvolvidas. Disponível em http://www. MEISTER.php?acao=inc_noticia_ detalhe&cod_noticia=99671 acessado em fev 2012 GOLDBERG.sustentabilidadecorporativa. Maria Nazaré Lins . Julianna – Voluntariado sustentável (11 de agosto de 2009) http://www. Palavras-Chave Voluntariado Empresarial . com/2009/08/voluntariado-corporativo-sustentavel-e. Ruth. 2 – Diagnosticar as necessidades da comunidade que sofrerá a ação do voluntariado é fundamental 3 . de 2012 . Juliana – O valor do voluntariado. materiais e financeiros serão necessários. 2004. São Paulo./ voluntariado-empr-asp-jurid-nazare-l-barbosa. Ethos. html#ixzz1mqpsLLIT acessado em fev 2012 BARBOSA. 2003.

Nacyra Lucena AULA10 ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EXPERIÊNCIA BRASILEIRA EM Profa. Ms.

120 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 10 | EXPERIÊNCIA BRASILEIRA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. o estudante será capaz de: • Conhecer o histórico das experiência brasileira em organizações sustentáveis • Relatar exemplos de ação em organizações sustentáveis .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 10 | EXPERIÊNCIA BRASILEIRA EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. 121 O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS? .

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Olá. É muito bom continuar estudando . Para o instituto Ethos uma organização é sustentável quando “assegurar o sucesso do negócio no longo prazo e ao mesmo tempo contribuir para o desenvolvimento econômico e social da comunidade, com um meio ambiente saudável e uma sociedade estável”. Abaixo reproduzimos o RANKING 2011 das melhores práticas sustentáveis publicado no site institutomais.com.br

Então vamos conhecer EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS
No Brasil em 2003 foi criado o Programa Benchmarking Ambiental Brasileiro. O que é Benchmarking ? É uma nova ferramenta de gestão que avalia o desempenho das empresas de forma comparativa e sistemática. O Programa Benchmarking Ambiental Brasileiro é uma iniciativa independente de fomento a sustentabilidade que tem por objetivo central a difusão, fortalecimento e incentivo a adoção das boas práticas socioambientais nas empresas e instituições brasileiras atuantes nos 03 setores da economia. É uma iniciativa brasileira com abrangência e reconhecimento internacional. É como um selo de sustentabilidade que seleciona e compartilha as melhores práticas de sustentabilidade (Cases) adotadas por empresas

Vamos conhecer estas empresas e saber porque elas são consideradas exemplos de organizações sustentáveis. Começamos pela 1ª colocada ITAIPU BINACIONAL A Itaipu Binacional é a maior geradora de energia elétrica com base hidráulica do mundo. Sua Missão é gerar energia elétrica de qualidade, com responsabilidade social e ambiental, impulsionando o desenvolvimento econômico, turístico e tecnológico, sustentável, no Brasil e no Paraguai. Desde 2003 realiza ações socioambientais que abrangem as áreas de educação, saúde, combate à exploração sexual de crianças e adolescentes, combate à violência, estímulo à geração de renda, incentivo à eqüidade de gênero e ainda incentivo ao turismo e ao voluntariado. Para por em prática estas ações dispões de um Comitê Gestor de Responsabilidade Social e Ambiental, que discute, sugere e acompanha a execução de projetos, avaliando inclusive os resultados das iniciativas desenvolvidas. Para essas ações são feitos projetos bem definidos. Em 2010, foi criada a Assessoria de Responsabilidade Social da Itaipu, com atribuições de propor política, diretrizes, normas e procedimentos de responsabilidade social, além de consolidar informações sobre o tema.

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EXEMPLOS DE AÇÃO

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No Dia Mundial da Água de 2011 (22/03/11), a AmBev lançou lançamos o Banco CYAN e por isso é a segunda colocada. Por meio do Banco CYAN, uma parceria inédita com a Sabesp, e futuramente com outras concessionárias de água do país, as pessoas terão acesso à média de consumo de água de seu imóvel. E à medida que elas diminuírem (ou até mesmo mantiverem) o consumo, ganharão pontos que poderão ser usados como desconto em sites de compras na internet. Com essa iniciativa, idealizada e desenvolvida ao longo do ano passado, a Ambev quer estimular o consumo racional da água e ajudar na conscientização das pessoas quanto à relevância desse tema, recompensando aqueles que conseguirem diminuir a utilização do recurso. O Banco CYAN está disponível para os 6,2 milhões de imóveis registrados pela Sabesp, ou seja, 23,6 milhões de pessoas de 364 municípios do Estado de São Paulo podem participar. Mais recentemente, no dia 24/05/11, a Ambev anunciou uma parceria com a concessionária de água de Uberaba (MG), o Centro de Desenvolvimento e Saneamento de Uberaba (Codau). Com o acerto, moradores de mais de 120 mil imóveis poderão se cadastrar no Banco e ter acesso ao histórico de consumo de água de seu domicílio. Em breve, outras parcerias com concessionárias de água serão firmadas para que a iniciativa seja estendida a outros estados do país. Rede de Combate à Exploração Sexual Infanto-Juvenil Pesquisa do Centro de Referência, Estudos e Ações Sobre Crianças e Adolescentes (Cecria), com apoio da Organização dos Estados Americanos (OEA), indica que há no Brasil 241 rotas de tráfico para fins sexuais, com a existência de uma conexão dessa prática com o crime organizado e as redes internacionais. A região da tríplice fronteira entre Brasil, Argentina e Paraguai, é uma dessas rotas. Neste contexto, a Itaipu aderiu, DESDE 2003, à Rede de Combate à Exploração Sexual Infanto-Juvenil que promove campanhas de conscientização e capacitação de pessoas trabalhadoras dos setores de turismo, educação e saúde. Agora vamos conhecer a segunda colocada a AMBEV A AmBev - Companhia de Bebidas das Américas (AmBev) - é uma empresa de capital aberto produtora de bens de consumo do Brasil, tendo nascido da fusão entre a Antarctica e a Brahma As práticas econômicas, sociais e ambientais da Ambev são refletidas no modo como a companhia se relaciona com seus stakeholders. O que são stakeholders ? Stakeholder significa parte interessada que devem estar de acordo com as práticas de gestão executadas pela organização. São elementos essenciais ao planejamento estratégico de negócios. Como exemplo temos: Acionistas; Donos; Investidores; Empregados; Fornecedores .

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Que tal conhecermos agora o terceiro colocado o Grupo Baram. O Grupo Baram localiza-se no Rio Grande do Sul e possui área total de 6.000 m². Presente no segmento da construção civil há 11 anos, tem se destacado pelo dinamismo, criatividade e constante inovação tecnológica em equipamentos. Ganhou o terceiro lugar pelo seu Programa de Sustentabilidade: alternativas sustentáveis para resíduos da construção civil A vitória com o case “Programa Baram de Sustentabilidade: alternativas sustentáveis para resíduos da construção civil”, demonstra que o Grupo, que está há 11 anos no mercado, sempre busca inovação como fornecedora de equipamentos para a indústria da construção civil. Com um mix de produtos composto por tecnologia inédita que concilia o desenvolvimento econômico com a preservação dos recursos para as futuras gerações, o Grupo implementou o Programa Baram de Sustentabilidade, o qual já lançou vários produtos que incorporam o conceito de responsabilidade socioambiental: a usina de reciclagem de RCD (resíduos da construção e demolição), a máquina para desenvolver tijolos, que é um produto desenvolvido a partir da reciclagem do entulho (RDC), a massa de assentamento ecológica para alvenaria – uma alternativa ao cimento, e o tapume produzido de sacolas plásticas. “O prêmio é o resultado do nosso trabalho que tem se voltado cada vez mais para as soluções ecológicas no mercado da construção civil. Continuaremos inovando sempre com objetivo de preservar o meio ambiente”, afirma o diretorpresidente do Grupo, Josely Rosa. Sabe que ficou como o quarto lugar? Foi a Neoenergia com o Projeto Vale Luz. Vamos conhecê-la? A Neoenergia é um dos maiores grupos do setor elétrico brasileiro, atuando em toda a cadeia de produção da energia elétrica, com negócios nas áreas de geração, transmissão, distribuição e comercialização. Suas empresas apresentam alta performance operacional e financeira, o que garante a trajetória de forte crescimento do Grupo, já presente em oito estados do País. O projeto Vale Luz, oferece aos seus clientes a possibilidade de receber bônus de desconto na sua conta de energia em troca de material reciclável, como papel, papelão, plásticos, alumínio ou aço. O programa tem caráter sócio-ambiental, pois além de beneficiar o consumidor com a redução do valor da sua fatura de energia, estimula a reciclagem do resíduo sólido. Lançado em 2008 e relançado em 2011, o Vale Luz tornou-se sucesso rapidamente em dois estados onde as distribuidoras do Grupo Neoenergia atuam, Bahia e Pernambuco. O recolhimento é feito com caminhões que percorrem comunidades populares, cadastrando os interessados e recolhendo o material reciclado em troca do desconto. Além do desconto, os consumidores inscritos no Programa Bolsa Família também podem receber o crédito do material reciclado nos seu cartão bancário da Caixa Econômica Federal. O projeto foi implantado pelas empresas em parceria com a Agência dos Estados Unidos para o Desenvolvimento (USAID) e outros parceiros, como associações de catadores e empresas de reciclagem. Por último vamos falar do quinto colocado o Fundo Vale pelos seus 2 anos de ações pela conservação dos recursos naturais e desenvolvimento local. Criado por iniciativa da Vale em 2009, o Fundo Vale para o Desenvolvimento Sustentável é um fundo de cooperação que atua em parceria com instituições públicas e organizações do terceiro setor com um objetivo comum: deixar um legado positivo e estratégico para as próximas gerações e promover o desenvolvimento sustentável. O Fundo Vale atua em rede, por meio de parcerias com o terceiro setor, com o governo e com empresas, incentivando ações coletivas para a produção e a disseminação de conhecimento e de novos modelos de atuação institucional. O Fundo Vale entende que, mais do que aportar recursos, também é preciso interagir por meio do diálogo e do trabalho colaborativo. O Fundo Vale acredita que acompanhar integralmente os projetos, desde sua concepção até os resultados alcançados, é essencial para garantir a qualidade de suas iniciativas. Os projetos desenvolvidos pelo Fundo Vale estão agrupados em três temas:

a) Os projetos de monitoramento estratégico, iniciados pela Amazônia Legal, estão focados em identificar áreas sob pressão de desmatamento ilegal e que exigem algum tipo de intervenção pública. b) Os projetos em Áreas Protegidas e Biodiversidade pretendem garantir a preservação e a integridade de cerca de 15 milhões de hectares de áreas protegidas através de uma estratégia integrada. c) O Fundo Vale apoia um novo pacto de desenvolvimento sustentável em municípios críticos ao longo da fronteira da exploração madeireira ilegal e de combate ao desmatamento.

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Atividades Obrigatórias: Escolha cinco organizações diferentes das apresentadas no ranking do Programa Benchmarking Ambiental Brasileiro e fale sobre elas e seus projetos listados no ranking Referências Ambev - disponível em http://www.ambev.com.br acessado em fev 2012 ETHOS, Instituo – Empresas sustentáveis – disponível em www.ethos.org.br, acessado em fev 2012 FUNDO VALE disponível em http://www.fundovale.org acessado em fev 2012. GRUPO BARAM disponível em http://www.baram.com.br/ acessado em fev 2012 ITAIPU BINACIONAL disponível em http://www.itaipu.gov.br/ acessado em fev 2012 NEOENERGIA disponível em http://www.neoenergia.com acessado em fev 2012 RANKING 2011 disponível em http://institutomais.com.br/ bm_2011/modules/tag/view.tag.php?7/ acessado em fev 2012

Atividade Complementar: Assista aos vídeos http://www.youtube.com/watch?v=lONTCViWLuw http://www.youtube.com/watch?v=QQvYuwlipiM

Síntese da Aula Conhecemos o histórico das experiência brasileira em organizações sustentáveis e observamos relatos de exemplos de ação em organizações sustentáveis

Palavras-Chave Organizações sustentáveis

Ms.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS Profa. Nacyra Lucena EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS AULA11 .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. 128 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana. o estudante será capaz de: • Listar as 10 empresas mais sustentáveis do mundo • Reconhecer a importância das certificações • Conhecer as principais certificações • Identificar as preocupações ambientais das organizações .

129 O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS? .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

na 88ª e Bradesco. 14 a mais em comparação ao ano anterior. como o uso de energia. sociais e de governança. três empresas brasileiras estão no Top 100: Natura. Surgem novos conceitos. econômicas e sociais do mundo contemporâneo.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. O mercado mundial obriga as empresas a se adequarem a sustentabilidade .500 empresas de todos os setores da economia em 24 países. Entre as 100 Empresas Mais Sustentáveis do Mundo em 2011 de acordo com a Corporate Knights existem três empresas brasileiras : Natura (66° lugar). Petrobras (88° lugar) e Bradesco (91° lugar). foram analisadas 3. pagamento de impostos e liderança compartilhada dentro da empresa.Dinamarca Segundo Santos (2006) a necessidade da promoção do desenvolvimento econômico associado ao desenvolvimento sustentável exige das organizações e da sociedade uma nova postura em relação às questões ambientais. O mercado internacional que exige que as empresas sejam ecologicamente corretas. destinação de resíduos. as 100 empresas possuem 5 milhões de empregados e vendas anuais superiores a $3 trilhões. Petrobrás. divulgado pela Corporate Knights. totalizando 19. 130 Olá. Prosseguindo os nossos estudos O mundo se preocupa com o meio ambiente e as organizações fazem parte deste mundo preocupado. emissão de CO2. na 91ª colocação. a revista canadense Corporate Knights lista as 100 maiores empresas sustentáveis de acordo com sua próatividade e integração social. na 66ª colocação. Juntas. Entre os 22 países que estão na lista. Entre os critérios utilizados estão indicadores ambientais. Vamos então conhecer estas empresas. Para a pesquisa. Segundo o 7º ranking anual das 100 empresas mais sustentáveis do mundo. publicação canadense especializada em responsabilidade social e desenvolvimento sustentável. regras e procedimentos voltados à promoção da sustentabilidade global em todas as suas dimensões. Anualmente. governamental e ambiental em suas ações no dia-a-dia. o Japão é o que mais possui empresas sustentáveis. As 10 empresas mais sustentáveis do mundo: 1) Statoil – Noruega 2) Johnson & Johnson – Estados Unidos 3) Novozymes – Dinamarca 4) Nokia – Finlândia 5) Umicore – Bélgica 6) Intel – Estados Unidos 7) Astrazeneca – Reino Unido e Suécia 8 ) Credit Agricole – França 9) Storebrand – Noruega 10) Danske Bank .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. 131 CERTIFICAÇÕES .

o so­ cial e o am­ bien­ tal. – Cria­da pelos varejistas eu­ro­peus para controle de sua ca­ deia de fornecimento de produtos pri­ má­ rios. O desenvolvimento sustentável é hoje um objetivo global. flores. práticas disciplinares e remuneração. SA 8000 – Cria­ da em 1997. No entanto. empresas privadas. Estabelece requisitos para atendimento de cri­ té­ rios. carnes. . livre ne­go­cia­ção e saú­de e segurança. a norma estabelece requisitos para controle da saú­ de ocu­ pa­ cio­ nal e segurança dos colaboradores com foco na prevenção e melhoria contínua. OHSAS 18001 – Cria­ da por um grupo de certificadoras in­ ter­ na­ cio­ nais. como não utilização de mão de obra infantil e forçada.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. Os objetivos dos programas de certificação não são c ­ riar bar­ rei­ ras não ta­ ri­ fá­rias para o processo de in­ter­na­cio­na­li­za­ção. está ba­ sea­ da no atendimento de cri­ té­ rios am­ bien­ tais. mé­ dias e grandes empresas. como café. ­ Um grande número de ferramentas. 132 Segundo Vaz (2011) Cons­ truir processos sus­ ten­ tá­ veis implica em rea­ li­ zar. e não somente às empresas. apresenta diretrizes de responsabilidade so­ cial (sem ter caráter de sistema de gestão) e orien­ ta organizações de diferentes portes e naturezas (pequenas. ho­rá­rios de trabalho. ações que visam não só a preservar os ecossistemas e a bio­ di­ ver­ si­ da­ de. mas também a melhorar as condições so­ cioe­ co­ nô­ mi­ cas das comunidades nas quais a organização está inserida. mas sim mostrar às comunidades compradoras que as empresas estabeleceram e cumprem regras mínimas de conduta. entre ou­ tras) a incorporá-​­ las em sua gestão. a norma da In­ ter­ na­ tio­ nal Or­ ga­ni­za­tion for Stan­dar­di­za­tion estabelece requisitos de um sistema de gestão am­ bien­ tal com foco na melhoria contínua e prevenção da po­lui­ção. di­rei­to à as­so­cia­ção. Através dele foi cria­ da uma certificação. so­ ciais e de saú­ de e segurança. a norma é ba­ sea­ da na Declaração Universal dos Di­ rei­ tos Humanos e nas Convenções da Organização In­ter­na­cio­nal do Trabalho. frutas. a sustentabilidade a ­ poia-se sempre em três pilares: o econômico. cria­ do em 1993. Logo: Uma certificação adequada pode criar diversas vantagens para a empresa. envolvendo organizações não go­ver­na­men­tais.P. sistematicamente. Inclui a ava­ lia­ ção das plantações e de ras­ trea­ bi­ li­ da­ de da ca­ deia de fornecimento de produtos flo­ res­ tais. discriminação. como: • Participação em mercados mais seletivos • Melhoria contínua de desempenho • Melhoria da relação da organização com seus fornecedores. governos e a so­ cie­ da­ de em geral. GLOBAL G. ISO 14001 – Cria­ da em 1993. A ISO 26000 utiliza a termologia responsabilidade social (RS). ISO 26000 – Con­cluí­da em 2010 pela In­ter­na­tio­nal Or­ga­ni­za­tion for Stan­ dar­ di­ za­ tion. e não responsabilidade so­ cial em­ pre­sa­rial (RSE). que estabelece requisitos de sustentabilidade para os produtos flo­ res­ tais a partir de 10 prin­ cí­ pios e 57 cri­ té­ rios. está disponível para o gestor que deseja produzir de forma sustentável. governos e organizações da so­ cie­ da­ de civil. AS PRINCIPAIS CERTIFICAÇÕES FSC – Forest Stewardship Coun­cil (Conselho de Manejo Florestal). in­ cluin­ do diversas certificações.A. ou selo.

133 PREOCUPAÇÕES .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.

Economia . o índice Dow Jones de Sustentabilidade (Dow Jones Sus­ tai­ na­ bi­ lity Index – DJSI). so­ ciais e am­ bien­ tais. a indústria tem sido forçada a investir em modificações de processo. dando aos governos poderes para que estes possam exigir das organizações o res­ pei­ to pelos di­ rei­ tos humanos. pela soberania e pelo desenvolvimento econômico local. inclusive no Brasil. a fim de reduzir o impacto de seus processos. Acei­ ta-se cada vez menos a exacerbação do lucro obtido à custa do comprometimento do meio am­ bien­ te. Essa demanda veio se fortalecendo ao longo do tempo e hoje é amplamente atendida por vá­ rios instrumentos fi­ nan­ cei­ ros no mercado in­ter­na­cio­nal. cons­cien­ti­za­dos quanto aos problemas am­bien­ tais. que acompanha o desempenho fi­ nan­ cei­ ro de empresas líderes no campo do desenvolvimento sustentável. meio am­bien­te e desenvolvimento sustentável ganham vulto na discussão entre os paí­ ses-​­ membros das Nações Unidas. resultando em diretrizes que.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. a busca pela sustentabilidade pode representar novas oportunidades de ne­ gó­ cios. bem como o da preservação am­ bien­ tal. denominadas Investimentos So­cial­men­te Res­pon­sá­veis (SRI). também. subs­ ti­ tui­ ção de insumos. a buscar alternativas de produção mais limpa e ma­ té­ rias-​­ primas menos tóxicas. têm induzido essas empresas a buscar uma relação mais sustentável com o meio am­ bien­ te. Tais aplicações. A partir disso. pois estão mais preparadas para enfrentar riscos econômicos. orien­ tam a formulação con­ cei­ tual da Responsabilidade So­ cial Em­ pre­ sa­ rial – RSE. consagrouse como preo­cu­pa­ção das Nações Unidas a partir da Conferência Rio’92. intensificou-se a discussão in­ter­na­ cio­ nal e au­ men­ tou o número de convenções sobre o meio am­ bien­ te. a inclusão de metas em­pre­sa­riais com­pa­tí­veis com o desenvolvimento sustentável dela mesma e da so­ cie­ da­ de. através do qual os investidores podem encontrar empresas so­cial­men­te res­pon­sá­veis. que se somaram a ou­ tros acordos já existentes. Isso leva as empresas a considerar. A tendência de os consumidores preferirem produtos e serviços sus­ ten­ tá­ veis é o exemplo mais evidente de vantagens competitivas que podem advir de práticas sus­ ten­ tá­ veis como estratégia de ne­gó­cios. a ONU ­ criou uma série de diretrizes sobre as questões de responsabilidade so­cial. Ela nasce de um contexto in­ ter­ na­ cio­ nal em que temas como di­rei­tos humanos. não basta a uma empresa simplesmente buscar o lucro. de certa forma. Desde aquela época. Responsabilidade social Segundo o con­ cei­ to mais amplo de sustentabilidade. Resultados devem in­ cluir ganhos am­ bien­ tais e so­ ciais. Segmentos da so­cie­da­de. consideram que empresas sus­ ten­ tá­ veis geram valor para o acio­ nis­ ta no longo prazo. di­rei­tos do trabalhador. 134 Meio ambiente lo (Bovespa) ­ criou. um A Bolsa de Valores de São Pau­ índice semelhante ao DJSI. sus­ten­ tá­ veis e ren­ tá­ veis para aplicar seus recursos. Esse tema. como parte integrante de um plano de ne­gó­cios. Ao mesmo tempo em que representa um desafio. Dian­ te disso. Já há alguns anos se verifica. em 1999. Nos Estados Unidos foi lançado. A crescente preo­ cu­ pa­ ção com o meio am­ bien­ te tem levado empresas no mundo todo. uma tendência mun­ dial dos investidores preferirem empresas sus­ ten­ tá­ veis como destino de seus recursos. aper­ fei­ çoa­ men­ to de mão de obra. redução de re­ sí­ duos e ra­cio­na­li­za­ção de consumo de recursos na­tu­rais. em 2005.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. 135 AUTO-AVALIAÇÃO .

d) Participação em Associações Poluidoras . governos e a sociedade em geral. Esso e Bradesco. Petrobras e Bradesco. 2 – O desenvolvimento sustentável é hoje um objetivo global. c) Natura. d) Natura. 136 1 . Petrobras e Bradesco. Petrobras e Itaú.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG.De acordo com a Corporate Knights existem três empresas brasileiras entre as 100 Empresas Mais Sustentáveis do Mundo em 2011. Uma certificação adequada pode criar diversas vantagens para a empresa. EXCETO a) Participação em mercados mais seletivos b) Melhoria contínua de desempenho c) Melhoria da relação da organização com seus fornecedores. b) Avon. empresas privadas. São elas: a) Natura. envolvendo organizações não governamentais.

( 3 ) estabelece requisitos para controle da saú­ de ocu­ pa­ cio­ nal e segurança dos colaboradores com foco na prevenção e melhoria contínua. 137 3 – Relacione as certificações com as suas descrições ( 1 ) FSC ( 2 ) ISO 14001 ( 3 ) OHSAS 18001 ( 4 ) SA 8000 ( 5 ) ISO 26000 ( 6 ) GLOBAL G. como café. ho­rá­rios de trabalho. práticas disciplinares e remuneração. di­rei­to à as­so­cia­ção.P. livre ne­ gociação e saú­ de e segurança. flores. frutas.A. está ba­ sea­ da no atendimento de cri­ té­ rios am­ bien­ tais. GABARITO 1– C 2– D 3– 5–6–2–1–4–3 . carnes. so­ ciais e de saú­ de e segurança.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. ( 5 ) apresenta diretrizes de responsabilidade so­ cial e orien­ ta organizações de diferentes portes e naturezas ( 6 ) Cria­ da pelos varejistas eu­ ro­ peus para controle de sua ca­ deia de fornecimento de produtos pri­mários. ( 1 ) estabelece requisitos de sustentabilidade para os produtos flo­res­tais ( 2 ) estabelece requisitos de um sistema de gestão am­ bien­ tal com foco na melhoria contínua prevenção e da po­ lui­ ção. ( 4 ) estabelece requisitos para anão utilização de mão de obra infantil e forçada. discriminação.

pdf acesso em maio de 2012. Responsabilidade Social e a Economia seja saudável. uol.com.revistatecnologiagrafica. Reconhecemos a importância das certificações e conhecemos as principais. FURTADO Roberta .br/as-empresas-mais-sustentaveis-domundo/ acesso em maio de 2012.php?option=com_content&view=article&id=2183:ost re s . http://www.br/blog/2011/02/14/empresas-brasileiras-entre-as100-mais-sustentaveis-do-mundo/ acesso em maio de 2012. AS ORGANIZAÇÕES E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL 2006 – disponível em disponível em http://www.s u s t e n t a b i l i d a d e & c a t i d = 9 3 : g e s t a o ambiental&Itemid=208. VAZ Marta.com.com.Identificamos as preocupações ambientais das organizações Palavras-Chave Organizações Internacionais sustentáveis . SANTOS Solidia Elizabeth dos.br/ index.com/watch?v=-0yHES9cr90 Síntese da Aula Após o conteúdo desta semana. o estudante será capaz de: Listamos as 10 empresas mais sustentáveis do mundo. acesso em maio de 2012.fae. Atividade Complementar: Assista o vídeo http://www. 138 Atividades Obrigatórias: Crie um pequeno manual para uma organização esclarecendo o que ela deve fazer para que a relação entre o Meio Ambiente.07 de Julho de 2011 – disponível em http://www. ARAUJO José Pires de Júnior . sucessonews.d a .p i l a re s . Referências Corporate Knights disponível em http://atitudesustentavel.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 11 | EXPERIÊNCIAS INTERNACIONAIS EM ORGANIZAÇÕES SUSTENTÁVEIS PÁG. divulgado pela Corporate Knights 17 de fevereiro de 2011disponível em . O 7º ranking anual das 100 empresas mais sustentáveis do mundo.youtube.edu/publicacoes/pdf/ iiseminario/pdf_reflexoes/reflexoes_26.

Ms.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA12 PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESPONSABILIDADE SOCIAL E PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Profa. Nacyra Lucena .

. 140 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana. • Nomear empresas do sul do país preocupadas com a sustentabilidade • Apreciar os programas representativos voltados para o desenvolvimento sustentável • Conceituar cidades sustentáveis .. o estudante será capaz de: • Conhecer Programas representativos voltados para responsabilidade social e para o desenvolvimento sustentável.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP. PÁG.

. PÁG.. 141 O QUE VOCÊ SABE SOBRE OS PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA A RESPONSABILIDADE SOCIAL E PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL? .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP.

acionistas. Hoje o marketing avançou para a área social e surgiu o marketing social que é o marketing voltado para a responsabilidade social Para Tóth (2008) a principal função do Marketing Social é facilitar a adoção de conhecimentos. fornecedores. por exemplo. o respeito à faixa de pedestres. como base nisso. Os stakeholdwers são as pessoas interessadas. a partir do Livro Verde da Comissão Europeia (2001) a Responsabilidade Social é um conceito segundo o qual. com retorno de capital humano (investimento social). 712) nos diz que : Os profissionais de marketing devem ter uma consciência social nos relacionamentos específicos com clientes e demais públicos interessados. em quais devem investir e para quais devem trabalhar. De acordo com Tachizawa. No caso da responsabilidade social podemos dizer stkeholdwers são representados pelos clientes. da saúde e o envolvimento comunitário. ao promover a qualidade de vida. como. Em função desta responsabilidade social vários programas representativos foram criados e implantados mundialmente. atitudes e práticas sociais (CAPs). da estratégia competitiva e de marketing...). contribuir para uma sociedade mais justa e para um ambiente mais limpo. KOTLER e KELLER. . PÁG. entre outros. ( 2002) a expansão da consciência coletiva com relação ao meio ambiente e à complexidade das atuais demandas ambientais que a sociedade repassa às organizações induz a um novo posicionamento por parte das organizações em face de tais questões. Seguimos estudando Relembrando. Sendo assim é importante conhecermos os programas representativos voltados para responsabilidade social. em que um programa bem estruturado traz o fortalecimento da comunidade e da cooperativa. não agressão ao meio ambiente etc. Segundo a UNIMED em seu manual de responsabilidade social A “grande sacada” da responsabilidade social é justamente fazer a união de objetivos. comunidades. e econômico. Todos os stakeholdwers se preocupam com o desenvolvimento do negócio e esperam que este desenvolvimento tenha em mente a responsabilidade social da empresa. as empresas decidem. retorno de mídia. o hábito de não fumar ou beber. É ela que agrega valor à Unimed. Hoje. o uso de preservativo. 142 Olá. concorrentes. com desenvolvimento sustentável (fortalecimento da marca. Mas porque vale apena implantar um programa voltado para a responsabilidade social? Vamos ver. visibilidade. numa base voluntária.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP. a responsabilidade social faz parte do desenvolvimento do negócio. (2006 p. decidir de quais empresas devem comprar. Muitas vezes a relação do stakeholdwers com a organização se faz através do marketing e assim sendo a responsabilidade social e o marketing possuem uma importância substancial nas organizações. Cada vez mais as pessoas desejam mais informações sobre o histórico das empresas na área de responsabilidade social e ambiental para. o hábito da leitura.

.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP. PÁG.. 143 EMPRESAS DO SUL DO PAÍS .

Esta pesquisa premia as empresas mais sustentáveis do Sul do Brasil. Santa Catarina e Rio Grande do Sul . Gerdau A Gerdau tem construído ao longo de sua história. próximas à sua unidade fabril. que seguem valores éticos. empresas e organizações do terceiro setor. Foi a primeira do setor no Brasil – e a segunda no mundo – a ter inventário de emissão de gases de efeito estufa certifi cado de acordo com a norma ISO 14064-1. acionistas. aspectos geológicos e solo a empresa recuperou em seis anos a cobertura vegetal de uma área de solo exposto.. está presente na atuação da Companhia por meio de relações éticas e duradouras com clientes. O HSBC promoveu uma grande mobilização em 2010 junto aos colaboradores de todo o Brasil. a diversidade. entre os quais: Respeito à diversidade. a Responsabilidade Social tem uma característica diferente: tratar a saúde como objetivo a ser alcançado. Cerca de 4 mil colaboradores foram divididos entre 400 equipes para participar de diversos desafios ligados ao tema sustentabilidade. clima.. fornecedores. Sua atuação está focada na educação: educação formal. a Gerdau desenvolve programas sociais e parcerias com entidades representativas da sociedade. Betinho . Com o direcionamento do Instituto Gerdau. que a constituição da Organização Mundial de Saúde (OMS) define como um “estado de completo bem estar físico. educação para o voluntariado e mobilização solidária Só a participação cidadã é capaz de mudar o país. O tema está presente na atitude dos seus colaboradores. educação pela cultura e esporte. mental e social. Os Indicadores Ethos foram desenvolvidos com o propósito de oferecer às empresas uma ferramenta de gestão para o diagnóstico e planejamento das práticas de responsabilidade social empresarial. uma prática permanente da responsabilidade social em todos os seus processos. Após estudos sobre espécies típicas. a cidadania engajada e a coerência entre os valores abraçados pela organização e as práticas de cada pessoa que a integra. educação ambiental. visando maior competitividade. e recuperou de 15 hectares de mata ciliar às margens do Riacho da Anta. desenvolvimento social e respeito ao meio ambiente. A empresa reduziu em 95% o volume de água captada no Rio Tubarão para a extração de cinzas úmidas. produtividade e competitividade. responsável pelas políticas e diretrizes de responsabilidade social. Este diagnóstico compreende sete temas: 1)Valores e Transparência 2) Comunidade Interna 3) Meio Ambiente 4) Fornecedores 5) Consumidores 6) Comunidade 7) Governo e Sociedade SISTEMA UNIMED Para o Sistema Unimed. contribuem de forma efetiva com a busca de soluções para os desafios da sustentabilidade. governos. Educação sobre consumo consciente e Projetos Pessoais de Sustentabilidade. E apóia mundialmente organizações ambientalistas de referência através do seu programa Investindo na Natureza.por vencerem o Prêmio de Ecologia e serem apontadas como excelência em gestão sustentável: Celulose Irani. A Tractebel Energia patrocinou o livro Paraísos Naturais da Região Sul que apresenta importantes unidades imagens captadas em 15 unidades – cinco em cada estado do Sul – Paraná. Vamos conhecê-las A Celulose Irani fica em Vargem Bonita (SC). na qual são valorizadas a ética. pois foi lançado na Rio 92. disponíveis desde 2000 e atualizados ao longo dos anos. o Walmart realiza vários programas. Quanto à capacitação para a sustentabilidade. colaboradores. A Irani tem histórico de ações sustentáveis. Tractebel Energia e Walmart. 144 As empresas do sul do país possuem uma Pesquisa de Gestão Sustentável feita pela Editora Expressão que já está na sua vigésima edição. Segue uma política de investimento e concessão de crédito enfatizando critérios de responsabilidade social e ambiental. HSBC. educação pela qualidade. buscam um absoluto profissionalismo no ambiente de trabalho e como cidadãos. O Walmart A adota um modelo de gestão fundamentado na sustentabilidade pretende a construção de uma nova visão de mundo.e uma série de informações sobre ambientais e reservas biológicas. em 2009. A pesquisa de Gestão Sustentável feita pela Editora Expressão que premiou as empresas acima e é feita com base nos Indicadores Ethos. Da mesma forma. PÁG. e não somente à ausência de infecções e enfermidades”. Em meio aos vários destaques identificados quatro empresas merecem registro especial na região sul .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP. PÁG... . 145 PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

compreende-se a responsabilidade social da empresa como uma gestão que estabelece metas empresariais compatíveis com o desenvolvimento sustentável. o mais importante índice mundial de sustentabilidade. Relembrando. A Petrobras acredita que conduzir suas atividades e negócios de forma responsável e transparente é a maneira mais eficaz de contribuir para o desenvolvimento sustentável do planeta. • Orientar o planejamento e execução das atividades de gerenciamento de riscos e contingência. 146 Segundo o Instituto Ethos (2006) . sem comprometer a capacidade das futuras gerações em prover suas próprias demandas. • Aperfeiçoar a gestão do processo de recuperação de áreas impactadas. PÁG. Os índices servem como referência para os investidores que integram considerações de sustentabilidade em suas carteiras. Alguns esclarecimentos DJSI significa definição do padrão para investir sustentabilidade Os Índices de Sustentabilidade do Dow Jones foram lançados em 1999 como os primeiros benchmarks globais de sustentabilidade. vem adotando iniciativas para aprimorar a gestão e os investimentos. Na Área de Exploração e Produção na Amazônia a elaboração das diretrizes de sustentabilidade visa aos seguintes objetivos: • Otimizar o consumo de recursos naturais.. E para obter um desenvolvimento sustentável precisamos planejar as ações e admitir que os recursos naturais não são infinitos. aumentar a qualidade dos projetos realizados e obter resultados consistentes para suas ações. • Melhorar a qualidade de vida da força de trabalho. e fornecer uma plataforma de engajamento efetivo para as empresas que desejam adotar práticas sustentáveis melhores. usado como parâmetro para análise dos investidores social e ambientalmente responsáveis. . O processo de comparação do desempenho entre dois ou mais sistemas é chamado de benchmarking. no intuito de permitir a prevenção e atuação eficaz no controle de emergências.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP. pelo sexto ano consecutivo. Por essa razão. a fim de monitorar seu desempenho. O bom desempenho manteve a companhia. Vamos conhecer alguns Programas que tem compromisso com o desenvolvimento sustentável PETROBRAS Em seu site a Petrobras coloca que o crescimento de nossa empresa está diretamente relacionado ao respeito pelo meio ambiente e ao compromisso com a sociedade. • Aperfeiçoar a gestão dos poluentes e resíduos gerados pelas atividades e operações. desenvolvimento sustentável significa atender às necessidades da atual geração. • Otimizar os impactos das atividades de exploração e produção sobre o público externo. e as cargas usadas são chamadas de benchmark. • Promover a preservação do patrimônio cultural dentro da área de influência da Petrobás na Amazônia. • Integrar as atividades de responsabilidade social e ambiental da Petrobras na região com as ações da Área de Exploração e Produção na Amazônia. no Dow Jones Sustainability Index (DJSI). • Orientar o planejamento e execução das atividades de instalações e sistemas de transporte.. Segundo a Wikpédia Benchmarking é a busca das melhores práticas na indústria que conduzem ao desempenho superior. • Prevenir e mitigar os impactos à biodiversidade nas diferentes atividades e operações de exploração e produção de óleo e gás na Amazônia. É visto como um processo positivo e pró-ativo por meio do qual uma empresa examina como outra realiza uma função específica a fim de melhorar como realizar a mesma ou uma função semelhante.

147 CIDADES SUSTENTÁVEIS .. PÁG..RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP.

mobilizar e oferecer ferramentas para que as cidades brasileiras se desenvolvam de forma econômica. Bens Naturais Comuns Equidade.Viena (Áustria) .mobilidade urbana.prioridade para a compra de produtos ecológicos por parte da prefeitura. 8. . A Plataforma Cidades Sustentáveis possuem eixos. 7. na medida em que as cidades vão crescendo em tamanho e população. 5. aumenta também a dificuldade de se manter o equilíbrio espacial. 9. 10. .Paragominas . E. Governança 2.100% de uso de energia sustentável. PÁG. No mundo .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP. social e ambiental.. 4.programas eficientes voltados para o uso racional de veículos automotores. Justiça Social e Cultura de Paz Gestão Local para a Sustentabilidade Planejamento e Desenho Urbano Cultura para a sustentabilidade Educação para a Sustentabilidade e Qualidade de Vida Economia Local Dinâmica. Menos Tráfego Ação Local para a Saúde Do Local para o Global . No Brasil temos : . 11. . Segundo o site Cidades Sustentáveis metade da humanidade vive atualmente nas cidades. organizações sociais. . . o total deverá estar em 70%. social e ambientalmente sustentável. são eles: 1.destaque na proteção de áreas ambientais. O Programa Cidades Sustentáveis tem o objetivo de sensibilizar. . será necessário o envolvimento de cidadãos. . .excelente na infraestrutura para o uso de bicicletas. em 2050. Atualmente existem várias cidades no Brasil e no mundo que já adotam práticas sustentáveis.mobilidade urbana e grande uso de energia solar. Criativa e Sustentável Consumo Responsável e Opções de Estilo de Vida Melhor Mobilidade. 3..sistema eficiente voltado para a economia de água.planejamento urbano voltado para a sustentabilidade.Amsterdã (Holanda) .Barcelona (Espanha) . .Copenhague (Dinamarca) .João Pessoa . para sermos exitosos em ações que contribuam com a sustentabilidade. serão 60% os que moram nessas regiões e.eficiente programa de coleta seletiva do lixo. 148 As cidades sustentáveis se preocupam com a qualidade de vida da população. . empresas e governos.preservação de áreas protegidas e conservação das águas. No Brasil.Londrina . São grandes os desafios e.Extrema .cooperativa de catadores.Santana do Paranaíba .Thisted (Dinamarca) . desenvolvimento econômico e preservação do meio ambiente. Em 2030.Freiburg (Alemanha) . .Zaragoza (Espanha) . a população urbana chega a 85%. 12.Curitiba .combate ao desmatamento. 6.

com. SP.marketingsocial.php?option=com_ content&view=article&id=1&Itemid=13 acessado em maio de 2012 UNIMED .petrobras. Fhilip. acessado em maio de 2012 Síntese da Aula Conhecemos os Programas representativos voltados para responsabilidade social e para o desenvolvimento sustentável.com.youtube.br/index. disponível em http://www3. 149 Atividades Obrigatórias: 1 . Apreciamos os programas representativos voltados para o desenvolvimento sustentável e Conceituamos cidade sustentável Palavras-Chave Organizações Internacionais sustentáveis . Nomeamos empresas do sul do país preocupadas com a sustentabilidade. São Paulo: Atlas.br/ GERDAU – disponível em http://www. Bruxelas. O que é Marketing Social (2008) disponível em http://www.com/watch?v=h31jc8szzwk KOTLER.02..com.expressao. disponível em http://eur-lex. 2006.eu/LexUriServ/ site/pt/com/2001/com2001_0068pt01. T.ethos. 2 .br acessado em maio de 2012 COMISSÃO DAS COMUNIDADES EUROPEIAS.br/meioambiente-e-sociedade/sociedade.Faça um texto reflexivo com o título A minha cidade é sustentável ? Referências Anuário Expressão de Sustentabilidade – disponível em www.org. cidadessustentaveis.com.com/ acessado em maio 2012 ETHOS. Pearson Prentice Hall.unimed.2001. KELLER.gerdau. Administração de Marketing.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 12 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS VOLTADOS PARA RESP. 2002 TÓTH Mariann.com. 07.org/ wiki/Benchmarking acessado em maio de 2012l em www.wikipedia.org.br/pct/servlet/ServletDownload?id.htm acessado em maio de 2012 BENCHMARKING disponível em http://pt. PETROBRAS disponível em http://www.br/pt/ acessado em maio 2012 TACHIZAWA.sustainability-indexes. Kevin L. PÁG. 12 ed.Procure uma organização no seu bairro ou próximo a ele e relate o seu programa representativos voltados para responsabilidade social.europa.br/social/frameset/anuarios.. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias de negócios focadas na realidade brasileira.pdf acesso em maio 2012 acessado em maio de 2012 DJSI disponível em http://www. São Paulo.aspx acessado em maio de 2012 Atividade Complementar: Assista o vídeo https://www. Manual de responsabilidade social disponível em www.html .

Ms. Nacyra Lucena .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA13 EDUCAÇÃO AMBIENTAL Profa.

151 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana. o estudante será capaz de: • Conceituar Educação Ambiental • Discutir os princípios da educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global • Analisar a Carta da Terra • Definir Ecopedagogia .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG.

152 O QUE VOCÊ SABE SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG.

envolvendo aspectos ecológicos. A educação ambiental é tão importante que no dia 5 de junho é comemorado o Dia Mundial do Meio Ambiente e da Ecologia.o estímulo à cooperação entre as diversas regiões do País. autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade. bem de uso comum do povo. II . IV . essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. científicos. que dispõe sobre a educação ambiental e no seu artigo 1º diz que : Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais. capacidade de avaliação e participação dos educandos. instituindo uma afinidade entre as políticas públicas de educação ambiental e a sustentabilidade. democracia. A educação ambiental aponta para propostas pedagógicas centradas na conscientização. Segundo o Art. Na Rio 92. Sendo assim. em níveis micro e macrorregionais. igualdade. na preservação do equilíbrio do meio ambiente.795.o fomento e o fortalecimento da integração com a ciência e a tecnologia. políticos. Princípios da Educação Ambiental .Política Nacional de Educação Ambiental.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG. conhecimentos. mudança de comportamento. 5º. sociais. desenvolvimento de competências. 153 Olá. V . No seu artigo 10º diz que a educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada. VI . de 27 de abril de 1999 . São objetivos fundamentais da educação ambiental: I . entendendo-se a defesa da qualidade ambiental como um valor inseparável do exercício da cidadania. Alguns anos depois é sancionada a Lei nº 9. (Reigota 1998). justiça social. fundada nos princípios da liberdade. solidariedade.a garantia de democratização das informações ambientais. contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal e bem claramente nos diz que “A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de ensino”.o fortalecimento da cidadania. VII . econômicos. através dela vamos conseguir um desenvolvimento sustentável para o nosso planeta. responsabilidade e sustentabilidade. Esta lei define a educação ambiental como o conjunto de saberes e experiências que possibilitam a transmissão de conhecimentos ambientais ao indivíduo.o estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social. habilidades. A educação ambiental visa o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas a preservação do meio ambiente. atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente. Todos nós somos responsáveis em educar ambientalmente nossos familiares. psicológicos. III . com vistas à construção de uma sociedade ambientalmente equilibrada. o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global menciona um plano de ação para educadores ambientais. culturais e éticos.o incentivo à participação individual e coletiva. Prosseguimos aprendendo A educação ambiental é muito importante na formação de cidadãos conscientes em relação ao meio ambiente. amigos e comunidade.o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações. permanente e responsável. legais.

154 PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA SOCIEDADES SUSTENTÁVEIS E RESPONSABILIDADE GLOBAL .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG.

9) A Educação Ambiental deve recuperar. 10) A Educação Ambiental deve estimular e potencializar o poder das diversas populações. tendo em vista o estabelecimento de sociedades sustentáveis. é o primeiro passo para alcançar o pensamento sistêmico. respeitar. 15) A Educação Ambiental deve ajudar a desenvolver uma consciência ética sobre todas as formas de vida com as quais compartilhamos este planeta. documento que constitui marco referencial da Educação Ambiental. valores. transformando o nosso ambiente. 8) A Educação Ambiental deve facilitar a cooperação mútua e eqüitativa nos processos de decisão. 1995). a natureza e o universo de forma interdisciplinar. 12) A Educação Ambiental deve ser planejada para capacitar as pessoas a trabalharem conflitos de maneira justa e humana. 2) A Educação Ambiental deve ter como base o pensamento crítico e inovador. cotidiano e coletivo. 1) A Educação é direito de todos. O esquema abaixo nos mostra como Smith ( apud Sato. Os projetos de Educação Ambiental devem enfatizar a educação como processo permanente. baseados em atender às necessidades básicas de todos os indivíduos. somos todos aprendizes e educadores. onde foi ratificado o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. 13) A Educação Ambiental deve promover a cooperação e o diálogo entre os indivíduos e instituições com a finalidade de criar novos modos de vida. valendo-se de estratégias democráticas. 5) A Educação Ambiental deve envolver uma perspectiva holística. 14) A Educação Ambiental deve integrar conhecimentos. em todos os níveis e etapas. 7) A Educação Ambiental deve tratar as questões globais críticas. 3) A Educação Ambiental é individual e coletiva. Para ele os Princípios gerais da Educação Ambiental são: · Sensibilização: processo de alerta. no qual são definidos os seus princípios de compromisso com mudanças nas dimensões individuais e estruturais. reconhecer. · Responsabilidade: reconhecimento do ser humano como principal protagonista. 4) A Educação Ambiental não é neutra. pelo qual agimos e refletimos. assim como promover a diversidade cultural. enfocando a relação entre o ser humano. · Cidadania: participar ativamente e resgatar direitos e promover uma nova ética capaz de conciliar o ambiente e a sociedade.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG. acumulado e produzido socialmente. suas causas e inter-relações em uma perspectiva sistêmica. promovendo a transformação da sociedade. promovendo oportunidades para as mudanças democráticas de base que estimulem os setores populares da sociedade. lingüística e ecológica. aptidões. mas ideológica. a igualdade e o respeito aos direitos humanos. atitudes e ações. 11) A Educação Ambiental valoriza as diferentes formas de conhecimento. respeitar seus ciclos vitais e impor limites à exploração dessas formas de vida pelos seres humanos. 155 No site da EMBRAPA encontramos os princípios da educação ambiental e como eles surgiram. 6) A Educação Ambiental deve estimular a solidariedade. · Compreensão: conhecimento dos componentes e dos mecanismos que regem os sistemas naturais. refletir e utilizar a história indígena e culturas locais. É um ato político. em seu contexto social e histórico. Este é diversificado. conjuga os princípios gerais básicos da Educação Ambiental . Tem o propósito de formar cidadãos com consciência local e planetária. · Competência: capacidade de avaliar e agir efetivamente no sistema. Junto com a Rio 92 foi realizado o Fórum Global das Organizações Não-Governamentais. Aborda os direitos e os deveres que cabem aos cidadãos.

156 CARTA DA TERRA .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG.

Promover uma cultura de tolerância. concedendo especial atenção aos direitos dos povos indígenas e minorias. 5. sem discriminação. Finalmente em março de 2000. uma pomba estilizada envolvendo um globo terrestre disponível em http:// www.com. 2. Adotar padrões de produção. 15. 4. assistência de saúde e às oportunidades econômicas. Ela começou em 1987 quando a Comissão Mundial das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento fez um chamado para a criação de uma carta com os princípios fundamentais para a preservação do meio ambiente. Construir sociedades democráticas que sejam justas. 14. 8. a cooperação e a mudança pessoais e coletivas. 13. Em 1997 foi composta a Comissão da CARTA DA TERRA na Costa Rica. compaixão e amor. Prevenir o dano ao ambiente como o melhor método de proteção ambiental e. A Carta da Terra é estruturada em 16 princípios gerais orientados pelo respeito e cuidados com as comunidades de vida. os conhecimentos. 7. sustentáveis e pacíficas. os direitos humanos e o bem-estar comunitário. Cuidar da comunidade da vida com compreensão. o texto final da Carta da Terra foi aprovado. assumir uma postura de precaução. . Defender.em fundo azul. Podemos utilizar a CARTA DA TERRA para expandir a concepção sobre as decisões críticas que a humanidade deve tomar e a urgente necessidade de comprometer-se com formas de vida sustentáveis. Tratar todos os seres vivos com respeito e consideração. Integrar. para pensar sobre as atitudes fundamentais e valores éticos que dirigem nosso comportamento e para ser uma orientação para uma forma de vida sustentável. Fortalecer as instituições democráticas em todos os níveis e proporcionar-lhes transparência e prestação de contas no exercício do governo. no espaço da Unesco. com especial preocupação pela diversidade biológica e pelos processos naturais que sustentam a vida.br A Carta da Terra é uma declaração de princípios fundamentais para a construção de uma sociedade global no século XXI. participação inclusiva na tomada de decisões e acesso à justiça. Erradicar a pobreza como um imperativo ético. da justiça social e econômica. 16. sustentável e pacífica. quando o conhecimento for limitado. na educação formal e na aprendizagem ao longo da vida. a saúde corporal e o bem-estar espiritual. 6. Resumidamente os Princípios da Carta da Terra são: 1. Garantir que as atividades e instituições econômicas em todos os níveis promovam o desenvolvimento humano de forma eqüitativa e sustentável. social e ambiental. da integridade ecológica. 11. valores e habilidades necessárias para um modo de vida sustentável. Respeitar a Terra e a vida em toda a sua diversidade. Garantir as dádivas e a beleza da Terra para as atuais e as futuras gerações. que possa inspirar o compromisso. 157 Logotipo da Carta da Terra . Avançar o estudo da sustentabilidade ecológica e promover a troca aberta e a ampla aplicação do conhecimento adquirido. 3. Proteger e restaurar a integridade dos sistemas ecológicos da Terra.cartadaterra. não-violência e paz. os direitos de todas as pessoas a viver em ambiente natural e social capaz de assegurar a dignidade humana. Afirmar a igualdade e a eqüidade de gênero como prérequisitos para o desenvolvimento sustentável e assegurar o acesso universal à educação. em Paris. consumo e reprodução que protejam as capacidades regenerativas da Terra. 12. participativas. que seja justa. Em 1992 fez parte dos debates da Rio 92 e em 1994 o governo da Holanda lança mais uma iniciativa para escrever CARTA DA TERRA. 9. e da democracia pela paz e não violência. 10.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG.

158 ECOPEDAGOGIA .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG.

o professor Gadotti aborda o contexto em que a ecopedagogia surge. 2005) . particularmente no Fórum Global 92. Aqui está o sentido profundo da Ecopedagogia. como a chamamos. A Ecopedagogia valoriza o sentir. Ela surge como ferramenta para uma educação ecológica. o viver.. 159 Também chamada de Pedagogia da Terra. 1992 apud GADOTTI. a ecopedagogia não é uma pedagogia a mais. Nele. portanto. Trata-se de um meio de educação que visa a formação para a discussão e entendimento da Terra como uma comunidade global. a esperança de construirmos um novo final para essa história. caminho de resgate do respeito e do cuidado nas relações entre todos os seres que habitam o planeta (PINEAU. a um projeto utópico: mudar as relações humanas. A Ecopedagogia tem a percepção de que a sociedade capitalista encontra-se em uma crise do paradigma ecológico. evento paralelo à Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento de 1992. vem nos indicar outro caminho. onde cabe ao ser humano o domínio da natureza. uma ecoformação. o diálogo. A Ecopedagogia. sociais e ambientais que temos hoje. 2000).” ( Gadotti. mas num novo modelo de civilização sustentável do ponto de vista ecológico (Ecologia Integral) que implica uma mudança nas estruturas econômicas. inclusive com direito ao seu sucateamento. e seus princípios fundamentais. a aprendizagem por meio da vivência do contato com a natureza e da impregnação de sentido nas ações e situações cotidianas (GADOTTI. ou de uma Pedagogia da Terra. Ela está ligada. Ela só tem sentido como projeto alternativo global onde a preocupação não está apenas na preservação da natureza (Ecologia Natural) ou no impacto das sociedades humanas sobre os ambientes naturais (Ecologia Social). fundamentada nos princípios e valores da Carta da Terra e do Tratado de Educação Ambiental.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG. sociais e culturais. 2005). “. ao lado de outras pedagogias. Rio-92..

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG. 160 AUTO-AVALIAÇÃO .

. Dessa forma. ar. C) no ambiente natural. 2 .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG. uma grande ênfase deverá ser colocada A) na educação como processo permanente. que envolve os órgãos e entidades integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA). as instituições educacionais públicas e privadas dos sistemas de ensino. pelo qual agimos e refletimos. um grupo de professores irá desenvolver um projeto de Educação Ambiental sob a ótica crítica. do Distrito Federal e dos Municípios. é INCORRETO afirmar que a referida lei A) institui a Política Nacional de Educação Ambiental. flora. à problematização e transformação do ambiente. 161 1 . que envolve a educação ambiental escolar desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas. localizada em área urbana do município de Uberlândia. de 1999. cotidiano e coletivo. 9. de forma a valorizar única e exclusivamente os aspectos relativos à fauna. transformando o nosso ambiente.Em uma escola de Ensino Fundamental. que envolve as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente. C) estabelece a educação ambiental no ensino formal. D) estabelece a educação ambiental não formal. os órgãos públicos da União. água e solo. de forma a valorizar os aspectos de degradação da fauna e da flora. D) no ambiente natural. B) define a educação ambiental como o conjunto de saberes e experiências que possibilitam a transmissão de conhecimentos ambientais ao indivíduo.Sobre a Lei Federal n. dos Estados.795. que dispõe sobre a Educação Ambiental. B) na educação como ato comportamental pouco articulado à ação coletiva. e organizações não governamentais com atuação em educação ambiental.

enfocando a relação entre o ser humano. descontextualizado historicamente D) A percepção de que a sociedade capitalista encontrase em uma crise do paradigma ecológico. fome. democracia.Considere o trecho a seguir. econômica e ambiental. Consideramos que a Educação Ambiental para uma sustentabilidade equitativa é um processo de aprendizagem permanente. B) A Educação Ambiental deve ter como base o pensamento único e reflexivo. que conservam entre si relação de interdependência e diversidade.Um projeto de Educação ambiental será desenvolvido em uma comunidade rural sob a perspectiva da Ecopedagogia.letra D . uma das premissas a serem seguidas será: A) A mudança para comportamentos que sejam compatíveis com um determinado padrão idealizado de relações corretas com a natureza. Ela estimula a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente equilibradas. inclusive com direito ao seu sucateamento. mas ideológica. C) A Educação Ambiental não é neutra. 4 . saúde. Nesse sentido. 162 3 . avaliando suas consequências nas dimensões social. GABARITO 1 – letra A 2 – letra B 3 – letra C 4 . D) A Educação Ambiental deve tratar as questões locais críticas – como população. Com base nos princípios afirmados pelo Tratado de Educação para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. onde cabe ao ser humano o domínio da natureza. assinale a alternativa correta. A) A Educação Ambiental deve apenas envolver uma perspectiva ecológica. baseado no respeito a todas as formas de vida. degradação da flora e fauna – em uma perspectiva integrada. C) A biologização do que é social e a responsabilização do ser humano genérico pela degradação ambiental. para promover a transformação por meio do indivíduo. Isto requer responsabilidade individual e coletiva a nível local. a natureza e o universo de forma multidisciplinar. É um ato político.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG. Tal educação afirma valores e ações que contribuem para a transformação humana e social e para a preservação ecológica. B) A ênfase na dimensão individual. nacional e planetário. enfatizando-se a aceitação da ordem social estabelecida. baseada em vivências práticas de sensibilização.

et al.youtube. Realizamos uma análise da Carta da Terra e definimos Ecopedagogia. M.regar na sua comunidade. REIGOTA. Pedagogia da Terra. CARTA da Terra disponível em www. SATO. PRINCÍPIOS da educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global disponível em http://www. 2005. Moacir.com/watch?v=imhNHwGmLXk Síntese da Aula Conceituamos Educação Ambiental e discutimos os seus princípios para sociedades sustentáveis e responsabilidade global .com/watch?v=89oZsc4oMlE http://www. P. São Carlos: Rima.cnpma. Educação Ambiental.htm acessado em maio 2012 GADOTTI. Referências BRASIL Lei nº 9. gov.43-50. php3?sec=eduam:::99 acessado em maio de 2012. Carta de Terra e ecopedagogia . 2002.html acessado em maio de 2012. Palavras-Chave Educação ambiental. meio ambiente e cidadania: reflexões e experiências. 1998.). São Paulo: SMA.youtube.planalto.br/projetos/index. p. M.795. Educação. Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www.br/ccivil_03/leis/l9795. 163 Atividades Obrigatórias: Faça um panfleto sobre a Carta da Terra para ent. 6ª edição.youtube. Desafios à educação ambiental escolar. In: JACOBI.cartadaterrabrasil. de 27 de abril de 1999 . São Paulo: Petrópolis.com/watch?v=Lfqv62KBxs&NR=1&featur e=endscreen http://www.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 13 | EDUCAÇÃO AMBIENTAL PÁG.embrapa. (orgs.org/ prt/text.Política Nacional de Educação Ambiental disponível em http://www.

Ms. Nacyra Lucena .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA14 PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES QUE DESENVOLVEM EDUCAÇÃO AMBIENTAL Profa.

PÁG. o estudante será capaz de: • Conhecer os programas representativos nas instituições que desenvolvem educação ambiental . 165 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 14 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES...

. 166 O QUE VOCÊ SABE SOBRE PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES QUE DESENVOLVEM EDUCAÇÃO AMBIENTAL? .. PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 14 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES.

. valorizando a inclusão social. Marinha do Brasil – 6º Distrito Naval. a Vale Complexo Corumbá. . educação ambiental é um processo de tomada de consciência política. a MMX – Corumbá Mineração S/A. a Associação de Mulheres Organizadas Reciclando Peixes – “Amor Peixe”. o Instituto Federal de Mato Grosso do Sul (IFMS) e o Conselho Municipal de Meio Ambiente de Corumbá. esta que deve diminuir o consumo de energia. que contribuam para a construção de uma sociedade sustentável. Equipamentos e Entorno Equipe Educativa Projeto Político Pedagógico Estratégia de Sustentabilidade Os CEAs vêm sendo promovidos e mantidos por uma infinidade de instituições no Brasil. Os pilares fundamentais de uma CEA são: Espaços.. Segundo Rocha (2000). A relação da área ambiental com as demais áreas administrativas. de instituições que atuam no campo da educação ambiental e de algumas outras referências internacionais de CEAs. as melhores alternativas de proteção da natureza e do desenvolvimento socioeconômico do homem e da sociedade. a partir da necessidade de se articular as diversas iniciativas de CEAs existentes no país. estabelece aspectos no sentido de valorizar a causa ambiental na organização. o Museu de História do Pantanal.Uma Atitude Sustentável. integrar as áreas organizacionais e conscientizar as pessoas. a partir da gestão de resíduos sólidos. a Associação dos Pequenos Produtores Rurais. a Prefeitura Municipal de Corumbá. organizações. dentre outras A seguir você poderá acessar sites de CEAs brasileiros.Uma Atitude Sustentável é identificar para os consumidores as organizações e instituições que desempenham. do homem e da sociedade. criada em 2000 com o objetivo de promover programas de educação ambiental. em conjunto com a comunidade. Para ampliar e fortalecer essas iniciativas o Instituto Recicle criou o Selo Recicle . ONGs.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 14 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES. quais sejam: universidades. Nesta semana foram apresentadas as atividades de cada participante relacionadas a educação ambiental com o objetivo de despertar uma reflexão da comunidade em relação ao meio ambiente INSTITUTO RECICLE O Instituto Recicle é uma organização sem fins lucrativos. REDE BRASILEIRA DE CENTROS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (REDE CEAs) A Rede Brasileira de Centros de Educação Ambiental (Rede CEAs) foi formalizada no ano de 2003. É preciso educar a humanidade ambientalmente e aí surge a Educação Ambiental. unidades de conservação. o Instituto Homem Pantaneiro (IHP). como um meio de reconhecimento às instituições que buscam o mesmo objetivo de construção de uma sociedade sustentável. a Fundação Grupo Boticário de Proteção à Natureza. institucional e comunitária da realidade ambiental. segundo Donaire (1999). o Corpo de Bombeiros Militar. a Embrapa Pantanal. prefeituras. PÁG. Nas organizações as unidades administrativas devem se preocupar com a educação ambiental. a 18ª Brigada de Infantaria de Fronteira. 167 Olá. As organizações estão realizando projetos em Educação Ambiental para educar seus funcionários na área ambiental. O objetivo do Selo Recicle . a MATO GROSSO DO SUL Em Mato Grosso do Sul com o objetivo de mostrar União dos órgãos em defesa do ambiente se uniram para a “Semana de Meio Ambiente” ( junho de 2012 ) a Polícia Militar Ambiental. através de mecanismos formais e não formais. direcionar a gestão para a responsabilidade socioambiental e para a ecoeficiência. Aqui vamos conhecer as instituições que desenvolvem Educação Ambiental. Avançando nossos estudos A humanidade durante o seu desenvolvimento não se preocupou com a preservação do meio ambiente e isto causou impactos ambientais. a quantidade de insumos e resíduos. por meio de suas ações e atitudes. Como exemplo podemos citar a área de produção. Sua sede fica em São Paulo. para analisar. um papel importante na busca da sustentabilidade ou de formas de exploração do meio ambiente que permitam a renovação de recursos e a melhoria da qualidade de vida.

www. Situado em Arujá.. sobremaneira.org.5elementos. Coerente com esse enunciado. individual e coletiva entre colaboradores. PÁG.br/smac . consumidores e comunidades em que atua. ultima área verde de Leolpoldina – RJ. outros links você pode encontrar no site da Rede CEAs 1 .(Site do CEA .rio. dispõe do CEA “Casa da Ecologia”.sitioduascachoeiras. 168 No Brasil existem vários CEAs.Site da Secretaria de Meio Ambiente da Prefeitura do Rio de Janeiro. clientes. fornecedores. ao contínuo crescimento de sua organização no país. colaboradores.www.Site do Instituto Pau Brasil que trabalha com educação ambiental e história natural. Desenvolve diversos projetos e programas de educação ambiental. 5 .bicuda. que objetiva manter. Para se ter idéia.institutopaubrasil.br . praticar a sustentabilidade é a única forma de garantir que as gerações futuras sintam orgulho do legado recebido: um mundo que soube harmonizar desenvolvimento econômico. fato que tem contribuído.www. 2 . o comprometimento de longo prazo com o Brasil. bem como as capacidades e competências da organização.br . delas extraindo as melhores oportunidades de crescimento.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 14 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES.Sítio Duas Cachoeiras que desenvolve atividades de educação ambiental e agricultura ecológica.Site da ONG que atua em defesa da Serra da Misericórdia.br . a organização aprendeu a conhecer as peculiaridades de nosso País. sociedade e acionistas. a Faber-Castell estruturou o Instituto Ecomunidade.www. A Faber-Castell mantém o compromisso de disseminar a educação ambiental. 3 . 4 . planejando e realizando projetos que levem à melhoria da qualidade de vida. . fornecedores. respeito ao meio ambiente e responsabilidade social.com.br .Site da ONG 5 Elementos.gov.. Para a Faber-Castell. FABER-CASTELL Em sua já história de 80 anos de vida no Brasil.www. que atua com Educação Ambiental. Abaixo vamos colocar 5 links importantes. permitiu à Faber-Castell adaptar-se rapidamente às mudanças dos cenários econômicos e políticos. tão grande e de características tão diversas.org.rj.org. criar. prestadores de serviços. estimular e disseminar ações criativas que transmitam sua tradição como organização norteada por um conjunto de políticas e princípios socioambientais na busca da geração de valor para todas as partes interessadas: consumidores.

São Paulo: Atlas. com.usp. Denis. Santa Maria: Pallotti.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 14 | PROGRAMAS REPRESENTATIVOS NAS INSTITUIÇÕES. 169 Atividades Obrigatórias: Pesquisar na sua cidade cinco organizações que desenvolvem programas educação ambiental.midiamax.youtube.com/watch?v=9_p_wldviuI Síntese da Aula Conhecemos diferentes programas representativos nas instituições que desenvolvem educação ambiental.. org.br/canteiro.1999. Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www. 2 ed.pdf acesso em maio 2012 FABER-CASTELL disponível em http://www.html acesso em junho 2012 REDE BRASILEIRA DE CENTROS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL disponível em http://www.htm acesso em maio 2012 ROCHA.br/noticias/800849-pma+mais+14+instituicoes+dese nvolvem+atividades+educacao+ambiental+corumba. José Sales Mariano da. com. Referências DONAIRE. Fazer um relato sobre.youtube.ecomunidade.redeceas.youtube.esalq.com/watch?v=sXDfijRBISY http://www. Palavras-Chave Programas de Educação Ambiental .br/programa-ecomunidade/programa-ecomunidade/ acesso em maio 2012 MATO GROSSO DO SUL disponível em http://www. Educação ambiental técnica para os ensinos fundamental.com/watch?v=w_ju7zqHUjw http://www. Gestão ambiental na empresa.. médio e superior. PÁG.youtube.com/watch?v=y-uXEaHLMag e http:// www.institutorecicle. INSTITUTO RECICLE disponível em http://www. 2 ed.br/selo. 2000.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA15 MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO E DE AÇÕES SOCIAIS Profa. Ms. Nacyra Lucena .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO . o estudante será capaz de: • Relatar as mudança de paradigma de desenvolvimento e de ações sociais.. 171 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.. PÁG. • Definir terceiro setor • Conceituar empreendedorismo • Demonstrar como se tornar um empreendedor social .

.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO . 172 O QUE VOCÊ SABE SOBRE MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO E DE AÇÕES SOCIAIS? . PÁG..

Continuando nossos estudos. Segundo Melo Neto e Froes (2002). composta por cinco atributos estruturais ou operacionais que distinguem as organizações do Terceiro Setor de outros tipos de instituições sociais. não remunerada ou o uso voluntário de equipamentos. legal ou não. Para observarmos estas mudanças precisamos observar Então. São eles: Formalmente constituídas: alguma forma de institucionalização. as OS ( organizações sociais ). Estas entidades não podem distribuir dividendos de lucros aos seus dirigentes. a Fundações . Para ele (1975) é o conjunto de elementos culturais. ou seja. OSCIP (Organização da Sociedade Civil de Interesse Público). . No site terceiro setor online encontramos a figura abaixo. estão as Associações. O termo paradigma se consagra a partir do clássico de Thomas Khun. vamos continuar No Terceiro Setor. Estrutura básica não governamental: são privadas. Gestão própria: realiza sua própria gestão. não sendo controladas externamente. Estadual (UPE) e Federal (UPF) e o Certificado de entidade beneficente de assistência social (CEBAS ). político. através de organizações que constituem o Terceiro setor.. como a computação voluntária. na promoção da mudança social. uma maneira diferente de pensar a comunidade e o seu desenvolvimento social. conhecimentos e códigos teóricos. ético e ambiental. Este paradigma é o empreendedorismo social. ou seja. PÁG. 173 Olá. com um nível de formalização de regras e procedimentos. as de Utilidade Pública Municipal (UPM). Estrutura das Revoluções Científicas. Salamon (1997) trata-se de uma definição estrutural/ operacional. as entidades filantrópicas.. técnicos ou metodológicos compartilhados pelos membros de uma comunidade científica A mudança de paradigma provoca uma mudanças na maneira de ver a sociedade. TERCEIRO SETOR Nesta nova sociedade vemos a falência do Estado (primeiro setor) e a ajuda do setor privado (segundo setor) nas questões sociais.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO . surge um novo paradigma. ou seja. para assegurar a sua permanência por um período mínimo de tempo. Sem fins lucrativos: a geração de lucros ou excedentes financeiros deve ser reinvestida integralmente na organização. não são ligadas institucionalmente a governos. cultural. que nos mostra as diferentes organizações que formam o terceiro setor.ONGs (Organizações Não Governamentais). Trabalho voluntário: possui algum grau de mão-de-obra voluntária. econômico.

174 EMPREENDEDORISMO SOCIAL .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO . PÁG...

oferecendo oportunidades concretas de transformação de setores tradicionalmente excluídos das principais agendas nacionais. responsável pela Associação Educacional e Assistencial Casa do Zezinho fundada em 1994. México. Realizado desde 2005 pela Folha de S. Perspectivas (capacitação das equipes dos abrigos). psicóloga. Peru etc. Promove a inclusão e a integração social das pessoas com deficiência (física. Vencedores de 2011 Henrique Cardoso Saraiva. Trata-se de ações sociais que beneficiam comunidades menos privilegiadas. sensorial ou múltipla) por meio do esporte e do lazer. Com uma abordagem que envolve a família. www. Minas Gerais.org. seja por enxergar um problema que ainda não é reconhecido pela sociedade e/ou por vê-lo por meio de uma perspectiva diferenciada.casadozezinho. e em cidades como Guarujá (SP). www.adaptsurf. São quatro programas inovadores: Fazendo Minha História (registra a história de vida de cada acolhido pela criação conjunta de um livro-álbum personalizado). Em 2009 foi lançado pela Folha de São Paulo o O Prêmio Folha Empreendedor Social de com o objetivo de revelar empreendedores socioambientais inovadores em um dos momentos mais críticos de qualquer organização: o período entre um e três anos de existência. intelectual. PR.cren. fisioterapeuta. pedagoga. moderada ou grave. Pioneira. do Distrito Federal e da Costa Rica.br Promove a recuperação e a educação nutricional efetiva de crianças e adolescentes com desnutrição primária leve. Os empreendedores sociais beneficiaram diretamente e de modo transformador 520 pessoas desde 2008 em seus projetos no Rio de Janeiro.O Instituto Fazendo História melhora a qualidade do atendimento prestado por abrigos a crianças e adolescentes.Claudia de Freitas Vidigal.. 27. conquistando autonomia de pensamento e de ação. Segundo o site Ashoka o Empreendedor Social aponta tendências e traz soluções inovadoras para problemas sociais e ambientais. 33. nutrição. No setor social são os agentes de transformam o setor.Dagmar Rivieri Garroux. com o objetivo de garantir a aplicação dos direitos previstos por lei. ele (a) acelera o processo de mudanças e inspira outros atores a se engajarem em torno de uma causa comum. a Casa do Zezinho abre portas para que crianças e jovens em situação de vulnerabilidade e risco social superem as limitações impostas pelo meio em que vivem. educadora física e Luiz Phelipe Netto Monteiro Nobre. aproveitando a praia como ambiente.Paulo em parceria com a Fundação Schwab.). além de familiares. A Rede de Empreendedores Sociais de Destaque da Fundação Schwab já selecionou 208 líderes sociais --16 brasileiros-. “o protagonismo dos empreendedores sociais é capaz de produzir desenvolvimento sustentado. psicóloga responsável pelo Cren (Centro de Recuperação e Educação Nutricional) fundado em 1992.fazendohistoria. Por meio da sua atuação. Honduras. Moçambique. 57 anos . PB. é referência no Brasil em acessibilidade de praias e no uso do surfe adaptado como instrumento de desenvolvimento físico e emocional. Com Tato (atendimento psicológico voluntário) e Palavra de Bebê (estimula o vínculo educador-bebê). PÁG. MA.. Algumas finalistas de 2011 1 . qualidade de vida e mudanças de paradigmas”. www. atendimento ambulatorial interdisciplinar (medicina. sobrepeso e obesidade exógena por meio de avaliação e triagem em comunidades pobres (busca ativa).br .org. a pedagogia do Arco-Íris.em 54 países desde 1998. Beneficia mais de mil crianças e adolescentes por ano em 105 instituições de seis Estados (CE. Niterói (RJ) e Arraial do Cabo (RJ). Haiti. RJ e SP). beneficiou mais de 50 mil pessoas nas duas unidades em São Paulo. São agentes que buscam um impacto social com as suas transformações. 46 anos.org. mais de 10 mil zezinhos de 6 a 21 anos foram beneficiados. psicologia e assistência social) e semi-internato (hospital-dia). responsável pelo Instituto Fazendo História fundado em 2005.br Por meio de uma tecnologia social própria e efetiva. graduado em marketing. Bahia. Luana Fransolino Monteiro Nobre. 37 anos . onde está baseada.org. www. 2 .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO . sempre com foco na zona sul (Parque Santo Antônio). A Vencedora de 2011 Gisela Maria Bernardes Solymos. São responsáveis pela Organização: Adaptsurf (Associação Adaptação e Surf ) fundada em 2007. Desde o início do trabalho. O processo de desenvolvimento se dá em sete estágios. Na visão de Schindler e Naigeborin (2004). 32. em Jundiaí (SP) e nos diversos locais para onde foi replicado (Alagoas. Itália.br . . o Prêmio Empreendedor Social é o principal concurso de empreendedorismo socioambiental na América Latina e um dos mais concorridos do mundo. cada um representando uma cor do arco-íris e com atividades próprias. 175 Empreendedor é aquele que se empenha em um negócio ou um projeto.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO .. 176 COMO SE TORNAR UM EMPREENDEDOR SOCIAL . PÁG..

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO . marginalização ou sofrimento para um segmento da humanidade. Todo mundo apoia a ideia de que as pessoas sejam úteis e capazes de fazer alguma diferença na qualidade de vida no planeta. Mas para transformar uma paixão ou causa na qual se acreditas em um empreendimento é preciso muito talento para os negócios. .. e promova. Do ponto de vista corporativo. aquela paixão inicial que o fez investir em sua causa. você deve alinhar a sua marca com organizações que tenham uma boa reputação. que causa negligência.Construa a sua marca Não é porque você está lidando com uma causa social que ela precisa ser mal representada com logos e materiais inexpressivos. tenha sempre em mente. entre outros. Dicas para se tornar um empreendedor social: 1.Conheça seu tema É muito importante conhecer bem o assunto com que quer trabalhar. Para compensar pela usual falta de recursos para investir em marketing. é preciso desenvolver uma estratégia para diferenciar-se das outras organizações que também buscam o apoio de empresas e instituições. PÁG. 4. 2. a percepção do público sobre a sua organização pode levá-la ao sucesso ou ao fracasso. criatividade e coragem para mudar essa situação..Martin: “É alguém que concentra seus esforços para transformar um equilíbrio negativo. 3. ação direta. não negligencie aspectos como propaganda. seleção de profissionais capacitados e estratégias de marketing.” O empreendedorismo social nunca teve demanda maior. o sucesso depende do desenvolvimento de parcerias. É alguém que traz a sua inspiração. Isso significa processos de gestão bem estruturados. Levante o maior volume possível de informações sobre o assunto. 177 No site da Caixa encontramos alguns esclarecimentos. e estejam em sintonia com suas ideias. Se você quer que seu empreendimento social dê certo. No caso das organizações nãogovernamentais não é diferente.Feche parcerias inteligentes Para muito empreendedores sociais. e é alguém que tem o objetivo de incentivar o estabelecimento de um novo equilíbrio que assegure benefícios a esse grupo e à sociedade em geral. mas como a necessidade de parcerias é ainda maior.Crie uma conexão emocional Sem dúvida. 5. marketing e promoção. Crie suas próprias maneiras de se conectar com outras pessoas e controle o meio e a mensagem. Os desafios no exercício dessa atividade estão claros na definição de empreendedor social do escritor norte-americano Roger L. mas estável.Pense no seu empreendimento social como um negócio Uma organização não-governamental moderna deve adotar muitas das estratégias políticas e as melhores práticas usadas por empresas bem sucedidas.

wordpress. César. 12. A estrutura das revoluções científicas. ashoka. terceirosetoronline. Terceiro Setor e Empreendedorismo. O que? Quem? Quando? Onde? Como? Quanto? 8. 89 a 112.Cronograma de trabalho. Objetivos. PROJETO SOCIAL disponível em http://wiltonfreitas. Sumário. Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www. p. Apresentação. Viabilidade. Vivianne. 11. Folha de rosto. MELO NETO.com/watch?v=hKKlV8B77-g http://www.). . Capa.S. Por que desenvolver o projeto? Para que desenvolver o projeto? Qual a importância do empreendedorismo social? 5. NAIGEBORIN. 2. Entidade a ser beneficiada. Um bom exemplo de empreendedorismo social Publicado em 24/11/2010por alunos fgv disponível em http:// novosmodelosdenegocios. para tanto siga as etapas abaixo retiradas do site de Wilton Freitas http://wiltonfreitas. Léster.).pdf 1. São Paulo: GIFE.. O que se pretende atingir com este projeto social? 7.com/watch?v=O6jZLkC6umo Referências EMPREENDEDOR SOCIAL disponível em http:// blogdosempreendedores. Evelyn Berg (Coord.wordpress.br/visao/empreendedorismosocial/ acesso em maio de 2012 KUHN. TERCEIRO SETOR disponível em http://www.com.com/watch?v=NMHoaRYNcAU http://www. Estratégias para Fortalecimento do Terceiro Setor. Rio de Janeiro: Paz e Terra. In: VOLTOLINI. FROES. SCHINDLER. Francisco P.youtube.br/2011/05/22/saiba-como-setornar-um-empreendedor-social/ acesso em maio de 2012 EMPREENDEORISMO SOCIAL disponível em http://www. Terceiro Setor: planejamento e gestão. Perspectiva. De onde virão os recursos? 9.pdf acesso em maio 2012.com/2009/08/microsoft-powerpointempreendedorismo-e-criatividade-projeto-social. Justificativa. files. São Paulo: Senac. 1997. SALAMON. Empreendedorismo social: a transição para a sociedade sustentável.wordpress.com/2010/11/24/umbom-exemplo-de-empreendedorismo-social/ acesso em maio 2012. de. 10.youtube.com/2009/08/microsoft-powerpointempreendedorismo-e-criatividade-projeto-social.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 15 | MUDANÇA DE PARADIGMA DE DESENVOLVIMENTO . 4. Definimos terceiro setor e empreendedorismo e demonstramos como se tornar um empreendedor social Palavras-Chave Paradigma de desenvolvimento e de ações sociais. PÁG.br/ong-os-oscip/ acesso em maio 2012.org.Anexos. Rio de Janeiro: Qualitymark.youtube. Terceiro Setor e Desenvolvimento Sustentado.Referências. 3. Empreendedorismo social e desenvolvimento. Anamaria. Trata-se da sustentabilidade econômica do Projeto. 178 Atividades Obrigatórias: Monte um projeto social .com. Ricardo (Org. Plano de ação. files. São Paulo. Por que escolheu este projeto 6. T. Síntese da Aula Conhecemos as mudança de paradigma de desenvolvimento e de ações sociais. In: IOSCHPE. 2004.. 1975. 2002.

Nacyra Lucena .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA16 CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO AMBIENTE HUMANO Profa. Ms.

BRASIL • Comentar a RIO + 5.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 16 | CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO.. Suécia) • Conhecer os outros documentos antes da RIO 92 • Explicar a RIO 92 – RIO DE JANEIRO .. a RIO + 10 e a RIO + 15 • Conceituar o PROTOCOLO DE KYOTO . o estudante será capaz de: • Citar as conferências das nações unidas sobre o meio ambiente humano • Explanar sobre a primeira conferência em 1972 (Estocolmo . PÁG. 180 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 16 | CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO. PÁG... 181 O QUE VOCÊ SABE SOBRE CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO AMBIENTE? .

Então precisamos conhecer as diferentes conferências Também procurava avaliar como os países tinham efetivado a Proteção ambiental desde a Conferência de Estocolmo de 1972. O nosso planeta está crescendo em relação à população e aos problemas ambientais. um novo tipo de presença do homem na Terra. acordos e protocolos foram firmados durante a conferência. Japão e Inglaterra. o instrumento entrou em vigor. BRASIL Conhecida como o Rio 92 buscava soluções para o desenvolvimento sustentável e sobre a degradação ambiental. hoje podemos optar pela compra de móveis que trazem o selo FSC. através da proteção dos recursos naturais e da busca do desenvolvimento sustentável e de melhores condições de vida para todos os povos • Agenda 21 . a Cúpula da Terra e o Forum Global ( realizado pelas ONGs Uma série de convenções. Tivemos a participação de 113 países. como e o que fazer. Desta conferência surgiram cinco documentos. ou Conselho de Manejo Florestal. que deveriam ser explorados de forma racional. sigla em inglês de Forest Stewardship Council. estabelecendo o princípio das “responsabilidades comuns. mas sim plantada para uso da indústria moveleira. em 1997. O selo FSC é a garantia que a peça adquirida não é madeira nativa.. O Brasil foi o primeiro a assinar. instância internacional criada em Toronto. seguido por 152 outros países. nacional e localmente.. • Convenção sobre Mudança do Clima . Nossos estudos avançam. que são: • Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento – possui 27 princípios e visa estabelecer um novo estilo de vida.Graças a esta declaração. nas Bahamas. a partir do século XXI. Sua realização foi em junho para coincidir com o Dia do Meio Ambiente. Alemanha. É um programa de ações abrangente para ser adotado global. aproximadamente 22 mil pessoas. porém diferenciadas”. • Princípios para a Administração Sustentável das Florestas . França. Nesta conferência as nações foram alertadas sobre a degradação da natureza pela ação humana e que esta agreção criaria riscos ao bem estar e a sobrevivência humana. A primeira Conferência das Partes foi realizada um ano depois. Os países ricos propunham a conservação dos recursos naturais e genéticos do planeta e os países em desenvolvimento se diziam aflitos com a miséria. O Mundo assistiu a Rio 92. sendo que o maior esforço neste sentido é daqueles que mais emitiram ao longo da história.A convenção entrou em vigor em 1994. único resultado de conferências com temática socioambiental realizadas nos últimos 20 anos que foi entregue como um guia orientador à sociedade como um todo.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 16 | CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO. Nesse momento nascia o ecodesenvolvimento que hoje chamamos de desenvolvimento sustentável. Explica por que. 182 Olá. Os americanos só vieram a ratificar a convenção em 1993 e. Resultou no lançamento do polêmico Protocolo de Kyoto. Itália. atualmente sediada em Bonn. Tivemos a presença de 117 governantes de países. pertencentes a mais de 9 mil organizações não-governamentais participando dos diferentes acontecimentos. Preocupada com estes crescimentos a ONU ( Organização as Nações Unidas) resolveu reunir os países para debater assuntos ambientais que afetavam o mundo. neste mesmo ano. Canadá em 1993. PÁG. SUÉCIA No dia 5 de Junho de 1972 teve inicio a primeira Conferência Mundial sobre o Meio Ambiente Humano. visando fomentar em escala planetária. pela qual os países devem reduzir as emissões de gases de efeito estufa. tais como aa Reunião de Chefes de Estado. Canadá. OUTROS DOCUMENTOS ANTES DA RIO 92 RIO 92 – RIO DE JANEIRO . como Alemanha. • Convenção da Biodiversidade .plano de ação com 40 capítulos e quase 600 páginas. PRIMEIRA CONFERÊNCIA – 1972 – ESTOCOLMO . com as doenças e o saneamento básico diziam que esta conservação poderia piorar o seu estado e retardar a sua industrialização Desta primeira conferência resultou a Declaração de Estocolmo sobre o Meio Ambiente Humano com 26 princípios e um plano de Ação convocando todos a buscarem soluções para os problemas do meio ambiente . por isso esse dia ficou sendo o Dia Mundial do Meio Ambiente.A convenção assegura a soberania dos países sobre seus recursos naturais. com os problemas de moradia. .

Chegamos a Rio + 20.. RIO + 5 Foi realizada em 1997 na cidade de Nova Iorque durante a 19ª Sessão Especial da Assembleia-Geral das Nações Unidas com o objetivo de avaliar os cinco anos após a Rio 92 e da implementação da Agenda 21. que contou com a contribuição de milhares de pessoas de todas as raças. Esta Conferência sobre Mudanças Climáticas da ONU reuniu 190 países com o objetivo de combater o aquecimento global. 183 Segundo o site ecodesenvolvimento em um evento paralelo na Rio 92 foi elaborada a primeira versão da CARTA DA TERRA. ética. PROTOCOLO DE KYOTO Conferência realizada em 1997 na cidade de Kyoto no Japão onde a maior parte das nações estabeleceram metas para reduzir a emissão de gases estufa com ênfase para o CO2. Vinte e um países não assinaram o Protocolo de Kyoto. filosofia. para avaliar os dez anos da Rio 92 e para discutir o uso dos recursos naturais sem ferir o ambiente. Alguns países não assinaram mas depois voltaram atrás e assinaram. religiões e leis internacionais. credos.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 16 | CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO. Conferência das Partes (COP) A Conferência das Partes (COP) foi criada na Rio 92 e tem se reunido anualmente . Em 1997 adota o protocolo de Kyoto e a partir desta data nesta conferência também comparecem a (CMP) Reunião das Partes do Protocolo de Kyoto e nela discutem as regras e a implementação do protocolo. eles poderiam usá-la como moeda de troca para conseguir ingresso na Organização Mundial do Comércio (OMC). Neste encontro foi esboçado um documento para substituir o Protocolo de Kyoto. Iraque. na Indonésia . Veja os locais onde as reuniões • COP I – Berlim (1995) • COP II – Genebra (1996) • COP III – Quioto (1997): adota o Protocolo de Quioto • COP IV – Buenos Aires (1998) • COP V – Bonn (1999) • COP VI – Haia e Bonn (2000) • COP VII – Marrakech (2001) • COP VIII – Nova Délhi (2002) • COP IX – Milão (2003) • COP X – Buenos Aires (2004) • COP XI/CMP I – Montreal (2005): entra em vigor o Protocolo de Quioto • COP XII/CMP II – Nairóbi (2006) • COP XIII/ CMP III – Bali (2007): adota o Mapa do Caminho de Bali • COP XIV/ CMP IV – Poznan (2008) • COP XV/ CMP V – Copenhague (2009) • COP XVI/ CMP VI – Cancun (2010): adota os Acordos de Cancun • COP XVII/ CMP VII – Durban (2011): decide que o segundo período de cumprimento do Protocolo de Quioto terá início em 1º de janeiro de 2013 e lança a Plataforma de Durban para Ação Aprofundada. ou Conferência das Nações Unidas sobre Ambiente e Desenvolvimento Sustentável. incluindo especialistas em ciências. entre eles os EUA. Esta última só assinou o acordo após descobrir que com a adesão. Conforme dito anteriormente em 2011 na COP XVII/ CMP VII em Durban ficou decidido que o segundo período de cumprimento do Protocolo de Quioto terá início em 1º de janeiro de 2013 Rio + 10 Durante a Rio + 5 observou-se que haviam questões não resolvidas e então em 2002 na cidade de Johannesburgo na África do Sul foi realizada a Rio +10. gases estes que aumentam o efeito estufa. Rio + 15 Realizada em 2007 na cidade de Bali. Palestina e o Vaticano. Após oito anos em um processo participativo em todos os continentes.. idades e profissões. PÁG. Um ato importante nesta Confer~encia foi a assinatura pela Austrália do Protocolo de Kyoto. Podemos citar a Austrália e Canadá e a Rússia. . Monaco. Foram levantadas as dificuldades encontradas nestes 5 anos e as possíveis ações futuras . a versão final foi lançada no Palácio da Paz em Haia em 29/06/2000 quando também foi assumida pela Unesco.

PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 16 | CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO. 184 AUTO-AVALIAÇÃO ...

gases estes que aumentam o efeito estufa. apenas os países de renda baixa podem vender créditos de carbono. C) todos os países são responsáveis pelo aquecimento global. B) os países ricos devem deixar de emitir gases estufa. a partir do século XXI. E) os países ricos não precisam reduzir as emissões de gases estufa e podem comprar créditos de carbono de países pobres. Rio + 10 e Rio + 15 4 – O protocolo de Kyoto foi pensado em duas fases e tem objetivos específicos. D) todos os países devem reduzir a mesma quantidade de gases estufa até 2012..Responda: 1 – Porque o dia Mundial do Meio ambiente é dia 5 de junho? 2 – Por que se chama Agenda 21 3. para que sejam estabelecidas metas de crescimento econômico dos países pobres. Gabarito 1 – Por que foi o dia de início da 1ª Conferência Mundial sobre o Meio Ambiente Humano em Estocolmo em 1972 2 – Porque é um programa de ações abrangente para ser adotado global. 185 I . PÁG. porém. que definiu que A) todos os países devem reduzir emissões de gases estufa.Por que Rio +5.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 16 | CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO. mas aqueles que emitiram mais no passado devem reduzi-las antes que os demais. diferenciada.O Protocolo de Kyoto consagrou o princípio da responsabilidade comum. nacional e localmente. menos os de industrialização tardia. 10 e 15 anos da Rio 92 4) a 1º de janeiro de 2013 b) estabelecer metas para reduzir a emissão de gases estufa com ênfase para o CO2. porém. a) Quando começa a segunda fase b) Qual é o seu objetivo? 5 . 3 – Significa que se passaram 5.. visando fomentar em escala planetária. 5 – letra A .

.br/espaco.com. RIO + 5.v2v. a RIO + 10 e a RIO + 15.car ta. Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www. Suécia).com/watch?v=J0qM8oFeFY0 Síntese da Aula Citamos as conferências das nações unidas sobre o meio ambiente humano.ecodesenvolvimento. a RIO + 10 e a RIO + 15 e PROTOCOLO DE KYOTO Referências Portal EcoD.com.e -a.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 16 | CONFERÊNCIAS DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE O MEIO.com/watch?v=Wf9ov2Z9YwE http://www. RIO + 5.pdf acesso em maio 2012 SURGIMENTO DA SUSTENTABILIDADE disponível em http:// sustentabilidades. PÁG. Disponível em http://www.que . Conhecemos os outros documentos antes da RIO 92 e conceituamos o PROTOCOLO DE KYOTO Palavras-Chave RIO 92.php?option=com_content&vi ew=article&id=5&Itemid=37 acesso em maio 2012.car ta. RIO + 15 disponível em http://portaldovoluntario. . org.br/index. como funciona o mercado de créditos de carbono. quem está a frente das negociações.. ecclesia.da-terra/o.youtube.net/ documents/0000/0136/119012978052.youtube. quais as proncipais resoluções e o que pensam sobre o sucessor do protocolo de Kyoto. especificamente a primeira conferência em 1972 (Estocolmo . as metas. RIO 92 .html acesso em maio 2012. as medidas para redução das emissões. 186 Atividades Obrigatórias: Faça um texto com no mínimo 20 (vinte) linhas sobre o Protocolo de Kyoto.daterra#ixzz207pGOfrt acesso em maio 2012 PRINCIPAIS CONFERÊNCIAS disponível em http://www. porque EUA e outras nações não assinaram e quando o novo protocolo será definido. Nele deve conter a definição.br/biblioteca/fe_e_meio_ambiente/principais_ conferencias_internacionais_sobre_o_meio_ambiente_e_ documentos_resultantes.

A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Profa. Nacyra Lucena AULA17 .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL RIO + 20 . Ms.

.A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS. PÁG. o estudante será capaz de: • Relatar fatos da RIO + 20 .RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 17 | RIO + 20 ..a conferência das nações unidas sobre desenvolvimento sustentável • Listar os temas centrais da Rio + 20 • Discutir sobre a economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza • Expor a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável . 188 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.

A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS. 189 O QUE VOCÊ SABE A RIO+20 A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS SOBRE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL? .. PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 17 | RIO + 20 ..

O desenvolvimento sustentável é idealizado na interação entre três pilares: o pilar social. A economia verde para muitos significa retrocesso na economia.. PÁG. são eles : · A economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza · A estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável O PNUMA ( Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente) diz que o conceito de economia verde não substitui o de desenvolvimento sustentável. socialmente justo e economicamente viável. justo e legalmente vinculante para lidar com as mudanças climáticas.A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS. Relembrando. perante a preservação do planeta. Sabe por que Rio + 20 ? Por que celebrava os 20 anos da Rio 92 Esta conferência teve o objetivo de reafirmar a participação dos líderes e representantes dos 193 existentes na ONU. coloca como objetivo da Conferência a renovação do compromisso político internacional com o desenvolvimento sustentável.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 17 | RIO + 20 . por meio da avaliação da das ações implementadas e da discussão de desafios novos e emergentes. reiterados anúncios de cientistas do agravamento do aquecimento global. “A sustentabilidade continua sendo um objetivo vital a longo prazo. quando apesar da grande mobilização da sociedade civil. Pensando assim podemos dizer que a economia verde é um instrumento para fortalecer em todos os países da ONU os pactos com desenvolvimento sustentável. o termo desenvolvimento sustentável foi apresentado no Relatório Nosso Futuro Comum. o pilar econômico e o pilar ambiental. intensa cobertura da mídia. da Assembléia-Geral das Nações Unidas. os líderes governamentais lá presentes fracassaram no estabelecimento de um acordo ambicioso. mas é preciso tornar a economia mais verde para chegarmos lá”. tendo como diretriz a ideia de um desenvolvimento que atenda às necessidades das gerações presentes sem comprometer a habilidade das gerações futuras de suprirem suas próprias necessidades.. Continuando nossos estudos. A Conferência das nações unidas sobre desenvolvimento sustentável foi realizada na cidade do Rio de Janeiro no Brasil de 13 a 22 de junho de 2012 e ficou conhecida como Rio + 20 A Resolução 64/236. a aprovação da realização da RIO+20 foi impactada pelos efeitos da COP-15 da Convenção sobre Mudanças Climáticas realizada em Copenhague em Dezembro de 2009. Dois temas centrais foram definidos pelas Nações Unidas. mas na verdade ela não impede o desenvolvimento de riquezas e empregos OS TEMAS CENTRAIS • A ECONOMIAVERDE NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E DA ERRADICAÇÃO DA POBREZA No site Rio+20 encontramos uma explicação que nos diz que sob este tema o desafio proposto à comunidade internacional é o de pensar um novo modelo de desenvolvimento que seja ambientalmente responsável. 190 Olá. . de 1987. Acontece então a Rio + 20 Segundo a revista ECO. Para reafirmar foi preciso debater e a partir dos debates foi feito uma avaliação sobre o que foi realizado nestes últimos 20 anos em proa favorl do meio ambiente. de 2009.

e talvez jamais haverá .floratiete.OUTUBRO • Europa– DEZEMBRO REUNIÕES PREPARATÓRIAS DA RIO + 20 Maio 2010: 1ª. Ficou claro que não há . Secretário Executivo do Painel de Alto Nível do Secretário-Geral da ONU sobre Sustentabilidade Global. a Prepcom2 Dezembro 2011 . A reforma das instituições ambientais fortalecendo as capacidades de trabalho do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA). defende que a grande virada da economia verde é deixar claro que. que merecem ser copiadas em outros lugares”. “Existe um outro mito: a economia verde é um luxo que apenas países ricos têm condições de sustentar. Os debates giraram em torno dos esforços conjunto que precisam ser realizados para um efetivo desenvolvimento sustentável No site Rio20 encontramos algumas propostas: A reforma da Comissão sobre Desenvolvimento Sustentável (CDS).A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS..com Janos Pasztor. vice-presidente do Fundo para as Nações Unidas. econômicas e ambientais.org. Sessão do PrepCom da RIO+20 Representantes de governos nacionais estiveram reunidos na sede da ONU em Nova York na primeira sessão do Comitê Preparatório . das organizações internacionais e da sociedade civil para a Rio +20 Set-Dez 2011: Reuniões Preparatórias Regionais • América Latina e Caribe – SETEMBRO • África – OUTUBRO • Países Árabes . adotada durante a Rio-92. PÁG. Ele se chamará “O futuro que nós queremos“ e listará diretrizes e compromissos políticos para a erradicação da pobreza e o desenvolvimento sustentável.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 17 | RIO + 20 . uma imposição do mundo desenvolvido para perpetuar a pobreza. .OUTUBRO • Ásia e Pacífico . o sistema proposto se mostra lucrativo no futuro. Neste encontro. e seu papel de instância de coordenação e de debate entre representantes dos países e da sociedade civil. Ao contrário.consenso sobre o que pode significar a expressão “Economia Verde” . http://www. procuraram delimitar o que poderá ser discutido e negociado nos dois eixos temáticos principais. com o objetivo de reforçar seu mandato de monitoramento da implementação da Agenda 21.PrepCom da RIO+20.Teve como objetivo organizar as Orientações para a minuta zero do Documento Final da Rio + 20 Março 2012 . afirma que : sustentabilidade não é só meio ambiente. Mar 2011: 2ª. mas engloba também as dimensões social e econômica. A ESTRUTURA INSTITUCIONAL PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Neste tema discute-se maneiras para melhorar os pilares do desenvolvimento sustentável.Teve como objetivo avançar ao máximo o documento final da Rio + 20. aumentando a previsibilidade dos recursos disponíveis para que essa instituição apoie efetivamente projetos em países em desenvolvimento. ou pior. há uma plenitude de exemplos de transições verdes acontecendo em vários setores do mundo em desenvolvimento. A reforma da estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável observou o equilíbrio entre as questões sociais.. explica a executiva da ONU. 191 No site EM.Teve como objetivo avaliar o estágio atual das discussões sobre os objetivos e temas centrais da Rio+20. Sessão do PrepCom da RIO+20 Nessa reunião aconteceram algumas definições sobre o documento que será ser produzido como resultado final da Rio+20.br/entendendo-a-rio20/ 1 de novembro de 2011: prazo final Este dia foi o prazo final para submissão às Nações Unidas das contribuições dos Estados. Reuniões Intersessional do Comitê Preparatório Jan 2011 . Melinda Kimble. criando as bases políticas e a massa crítica de conhecimentos para as negociações e decisões que ocorrerão na 2ª reunião do Comitê Preparatório. apesar de requerer mais investimentos a curto prazo — assim como a maioria das iniciativas de sustentabilidade —.

20 encontramos os diferentes espaços onde ocorreram os eventos da Rio + 20.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 17 | RIO + 20 . durante a Rio+20.Essa grande área livre em frente ao Riocentro foi dedicada a exposições governamentais e intergovernamentais. BARRA DA TIJUCA Riocentro ..Essa casa de espetáculos recebeu durante a Rio+20 concertos e outros eventos culturais patrocinados pelos parceiros do evento. Pier Mauá . foram realizadas as sessões plenárias e negociações oficiais da Conferência. Executivo e Judiciário).A CONFERÊNCIA DAS NAÇÕES UNIDAS. Parque dos Atletas . o Centro Cultural de Ação da Cidadania recebeu uma série de eventos culturais organizados pelo Ministério da Cultura. auditórios e ginásio abrigaram palestras. bem como serviram de centro de retransmissão dos eventos do Riocentro e demais locais da Conferência. mostras de audiovisual e de gastronomia com enfoque na sustentabilidade. Arena da Barra . perímetro das Nações Unidas. A Cultura Rio+20 foi um espaço para a reflexão e debate sobre a importância da cultura como eixo estratégico do desenvolvimento sustentável. seminários e outras atividades da sociedade civil. Suas salas. No local.Localizado em área central e de fácil acesso. Foram organizados seminários. Os locais foram divididos em Barra da Tijuca e Centro da cidade. o Parque do Flamengo foi novamente utilizado para a realização da Cúpula dos Povos. Galpão da Cidadania . as galerias do Museu abrigaram exposições temáticas de renomados artistas brasileiros e mostra da campanha “O Futuro Que Queremos”. E COMO FOI A RIO +20 No site governamental rio. da Financiadora de Estudos e Projetos (Finep) e da sociedade civil na seguinte disposição: Armazém 1: Sociedade Civil Armazém 2 : Ministérios da Saúde. além de servir de área para debates da sociedade civil organizados no âmbito da Cúpula dos Povos. A cinemateca recebeu palestras e seminários organizados pela sociedade civil e mostra de filmes na temática do desenvolvimento sustentável. 192 PROGRAMAÇÃO DA RIO + 20 • 3ª. . – adoção do Documento Final da Conferência Arena do MAM .Local histórico por ter abrigado eventos da sociedade civil na Rio-92. O Museu recebeu ainda a Arena Socioambiental. tecnologias sustentáveis e programas de sustentabilidade. CENTRO Museu de Arte Moderna (MAM) .A estrutura multifuncional da Arena da Barra foi o grande espaço de concentração da sociedade civil nas proximidades do Riocentro. Tecnologia e Inovação. de organizações internacionais e do Governo brasileiro. foram montados pavilhões e exposições de países estrangeiros. apresentações musicais. estadual e federal) e Poderes (Legislativo.. Parque do Flamengo . das Comunicações e da Integração Nacional Armazém 3: Finep Armazém 4: Ministério da Ciência. Sessão do Comitê Preparatório – 13 a 15 de junho: reunião de representantes governamentais para negociação do Documento Final a ser adotado pela Conferência • Eventos com a Sociedade Civil – 16 a 19 de junho: Diálogos sobre sustentabilidade com a sociedade civil • Segmento de Alto Nível – 20 a 22 de junho: presença de Chefes de Estado e de Governo dos países-membros das Nações Unidas. série de debates em que a sociedade civil discutiu temas prioritários da agenda internacional para o desenvolvimento sustentável.Durante a Conferência. No local.Localizado nas proximidades do Píer Mauá. oficinas. série de eventos coordenados pelo Ministério do Desenvolvimento Social.O Riocentro foi. representado em suas diferentes instâncias (municipal. lá foram realizados os “Diálogos para o Desenvolvimento Sustentável”. Ademais. exposições. Foram apresentados e divulgados projetos do Governo Federal. do Desenvolvimento Agrário. o Píer Mauá foi destinado a apresentações sobre inovação. PÁG. entre outros encontros nas mais diversas áreas culturais. Confira como foi a programação especial do Ministério da Cultura.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA18 PONTOS POSITIVOS DA RIO + 20 Profa. Ms. Nacyra Lucena .

194 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 18 | PONTOS POSITIVOS DA RIO + 20 PÁG. o estudante será capaz de: • Conhecer os pontos positivos da Rio + 20 • Analisar o que deu certo na Rio + 20 .

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 18 | PONTOS POSITIVOS DA RIO + 20 PÁG. 195 O QUE VOCÊ SABE SOBRE OS PONTOS POSITIVOS DA RIO+20? .

gerando assim um desenvolvimento sustentável. já estudada por nós. e da erradicação da pobreza. Os prazos foram divididos em curto (2015). foi assinado por 188 países e possui mais de 50 páginas e 283 itens.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 18 | PONTOS POSITIVOS DA RIO + 20 PÁG. afirma que é necessário que a sociedade civil atue como promotora de mudanças. sugeriu que a ciência e a sociedade façam um novo contrato. Estamos determinados a seguir no combate a esse crime em todas as suas manifestações. da participação. pois soube cobrar dos países membros nas horas certas e recriminou os países ricos dizendo que eles fecham os cofres na hora de contribuir. Nossos estudos seguem . DOCUMENTO No final foi escrito o documento “O Futuro que Queremos”. a proteção e recuperação dos oceanos e os ecossistemas marinhos. Outro ponto importante foi a ampla participação da sociedade civil nas discussões sobre “O Futuro que Queremos”. o combate à fome e o desenvolvimento sustentável. onde as nações se comprometem com algumas ações para a sustentabilidade do planeta. para financiar o desenvolvimento sustentável . No Fórum de Ciência. Uma ação imediata e sem esperar decisões superiores. Neste documento: A miséria passou a ser vista como um problema para o desenvolvimento sustentável e a sua erradicação passa a ser um esforço de todos. Que contrato? O conhecimento científico deve ser respeitado nas decisões políticas e a ideologia não deve afetar estas decisões. Vamos conhecer e analisar os pontos positivos desta conferência Alguns países acreditam que a economia verde será a solução de todos os problemas do mundo. Reconhece a necessidade de fortalecer papel dos Estados e das políticas regulatórias. 196 Olá. responsáveis pela responsabilidade corporativa . Todos também devem se preocupar com ambiental. da organização Vitae Civilis. O ambientalista Rubens Born. formado pelos prefeitos das maiores cidades do mundo resolveram. o presidente do Conselho Internacional de Ciência . a fim de incluir conteúdos relacionados a sustentabilidade. Nos diferentes debates da Rio + 20 promoveu a ideia da responsabilidade de todos com a sustentabilidade.Yuan-Tseh Lee. serão convidadas a mostrarem para a sociedade o que fazem pela sustentabilidade do planeta. OUTROS PONTOS IMPORTANTES Além do documentos e das promessas das diferentes nações tivemos a participação da sociedade. as praias de Leblon. Novas metas globais devem ser criadas. foi a Presidente de honra da Rio+20. Dilma Rousseff. Para isso é importante que a sociedade participe desta ação em prol da sustentabilidade. A liderança brasileira colocou no tópico 266 documento final o combate à lavagem de dinheiro como medida prioritária para o desenvolvimento sustentável. Foi muito elogiada. Ipanema e Copacabana e pelos seus trabalhos sobre economia verde. O Espaço Humanidade 2012. no Forte de Copacabana foi muito elogiado pela sua bela vista. O documento “O Futuro que Queremos”. O texto ficou assim : “Afirmamos que a corrupção desvia recursos de atividades vitais à erradicação da pobreza.” A nossa Presidenta. médio (2020) e longo (2030 e 2050). Eles se comprometeram a reduzir 1 bilhão de toneladas em emissões de carbono até 2030 a partir da Rio +20 (2012). Importantíssimo foi o reconhecimento e o apoio da comunidade internacional ao direito de todos à água potável e instalações sanitárias . Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento Sustentável. pois em 2015 termina o prazo das dez metas do milênio. . mas o presidente francês François Hollande falou que não é e defendeu um imposto verde. a proteção A produção e o consumo devem ter novos padrões até 2020. inclusive dos consumidores. As duzentas universidades de 50 países se comprometeram em reorganizar a grade curricular de seus cursos. Terminou a Conferência da ONU sobre Desenvolvimento Sustentável conhecida como Rio + 20. As empresas. mas falta indicar os meios de implementação e metas claras. Vejam que decisão importante o grupo C40.

Ben Leo. organizações da sociedade civil e os governos se comprometeram a alcançar o acesso universal à energia até 2030. a liderança política sobre esta questão tem falhado. Você lembra delas? Vamos recordar Erradicar a pobreza extrema e a fome. muito bem-vindo. disse que um dos pontos positivos da Rio+20 foi a desmistificação de alguns temas: Não adianta achar que a energia eólica e a solar vão substituir o petróleo. o fortalecimento do órgão da ONU para o meio ambiente (Pnuma) e o debate sobre consumo sustentável. O chefe da delegação do Brasil na Rio+20. confiável e acessível prende milhões na pobreza e limita o crescimento e desenvolvimento.social. de maneira parcial e de forma tímida. Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento Na Rio+20. ligado à ONU. O anúncio feito pelo Secretário-Geral é. ambientais e econômicos. ambiental e econômico”. Nesta reunião os jovens e crianças dividiram práticas de implementação de soluções e participaram de tomadas de decisões internacionais. ela cita a discussão para criar um novo indicador para substituir o Produto Interno Bruto (PIB). “ Em 2015. Atingir o ensino básico universal. O presidente da Câmara Técnica de Desenvolvimento Sustentável da prefeitura do Rio. A ministra do Meio Ambiente Izabella Teixeira relatou que a Rio+20 iniciou um processo que deve ser concluído até 2015: a definição dos objetivos de desenvolvimento sustentável da ONU. especialmente por que os compromissos assumidos até a data no campo de atuação da SE4ALL devem beneficiar mais de 1 bilhão de pessoas. acaba o prazo fixado pelas dez “Metas do Milênio” propostas pela ONU para promover desenvolvimento ao redor do mundo. As empresas do setor privado. “O principal é fazer com que o desenvolvimento sustentável se transforme em paradigma em todos seus aspectos . 197 A Juventude não foi esquecida. embaixador André Corrêa do Lago disse que saldo da conferência foi considerado positivo. Sergio Besserman. os líderes jovens de todo o mundo se reuniram de 7 a 12 de junho na Conferência da Juventude. Um legado da Rio+20 será a realização bienal da feira ExpoBrasil Sustentável. no Rio. como hidrelétrica e nuclear. Na geração de energia. Mais de cem compromissos e ações apoiaram a Iniciativa da Energia Sustentável para Todos . Apesar de termos as soluções que podem aumentar o acesso à energia. um novo tratado sobre o clima e nova regulamentação de proteção aos oceanos. Ele disse: “A falta de acesso a energia limpa. . que são as novas metas globais para governos avançarem em indicadores sociais. Garantir a sustentabilidade ambiental. O objetivo do encontro foi capacitar crianças e jovens que estiveram na Rio + 20. que deverão estar mais focados na economia verde. portanto. pois com esse serviço temos a inclusão social.Light Design compromete-se a fornecer lâmpadas solares para 30 milhões de pessoas em mais de 40 países até 2015. mas foi uma oportunidade para grandes diálogos. Reduzir a mortalidade infantil. até agora. intenções de mudar o modelo atual de produção e consumo insustentáveis. A energia foi reconhecida como importante para o desenvolvimento . Promover a igualdade entre os sexos e a autonomia das mulheres. saudou os compromissos e o anúncio. Combater o HIV/AIDS. além de novos desafios para os cientistas. Segundo Dal Marcondes a Rio+20 não foi uma conferência para a tomada de grandes decisões. a União Europeia proverá acesso a serviços de energia sustentáveis para 500 milhões de pessoas até 2030 e a d. Segundo Alves a Rio + 20 Mostrou os impasses para se regular o Bem Comum – chamado Terra – e as dificuldades que a ONU e os governos nacionais encontram para mudar o rumo que a civilização humana tomou em direção ao colapso ambiental e reafirmou os mais importantes princípios das Conferências anteriores e manifestou. Entre os principais pontos de progresso na Rio+20.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 18 | PONTOS POSITIVOS DA RIO + 20 PÁG. Melhorar a saúde materna. um fundo de R$ 2 bilhões para pesquisa e desenvolvimento de tecnologias limpas. centro de excelência de debates que ficará no Rio para analisar o desenvolvimento sustentável. Ela mencionou ainda a criação do Rio+. a malária e outras doenças. teremos de discutir todas as formas. O diretor de Política Global da ONE.SE4ALL. bem como duplicar as quotas das energias renováveis e a taxa de melhoria da eficiência energética. o Brasil investirá mais 235 bilhões de dólares em dez anos em energias renováveis. os países concordaram em adotar os Objetivos do Desenvolvimento Susténtável – ODS.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 18 | PONTOS POSITIVOS DA RIO + 20

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Atividades Obrigatórias: Converse com os membros da sua comunidade sobre os pontos positivos da Rio + 20. Depois escreva um texto, com no mínimo 15 linhas sobre o que foi descrito pelos membros da sua comunidade. Referências ALVES, José Eustáquio Diniz. Rio+20: documento inócuo, platitudes ou um pequeno passo? disponível em http:// www.ecodebate.com.br/2012/06/27/rio20-documentoinocuo-platitudes-ou-um-pequeno-passo-artigo-de-joseeustaquio-diniz-alves/ acesso agosto de 2012 BESSERMAN Sergio in BATISTA, Henrique Gomes . Resultados da rio + 20 virão nos próximos anos (04/07/2012) disponível em http://www.radarrio20.org.br/index.php?r=site/ view&id=242145 acesso agosto de 2012 BORN, Rubens. Sociedade civil não endossa o documento. Disponível em http://www.onu.org.br/rio20/tema/o-futuroque-queremos/ acesso agosto 2012 Marcondes, Dal in CRUVINEL, Gilberto. As críticas ao documento final da Rio + 20 disponível em http://www.advivo.com.br/ blog/luisnassif/as-criticas-ao-documento-final-da-rio-20 acesso agosto 2012 O PIOR e o melhor da Rio + 20. Disponível em http://veja.abril. com.br/noticia/ciencia/o-melhor-e-o-pior-da-rio-20 acesso agosto de 2012 TEIXEIRA, Isabela in BATISTA, Henrique Gomes . Resultados da rio + 20 virão nos próximos anos (04/07/2012) disponível em http://www.radarrio20.org.br/index.php?r=site/ view&id=242145 acesso agosto de 2012 WALLACE,Tom. Pontos positivos da Rio +20 - reconhecendo o acesso à energia como crucial para o desenvolvimento (julho 2012) disponível em http://onebrazil.blogspot.com. br/2012/07/pontos-positivos-da-rio-20-reconhecendo.html acesso agosto de 2012

Atividade Complementar: Assista os vídeos http://www.youtube.com/watch?v=4SctDDAeL6g http://www.youtube.com/watch?v=FZS_sPsVrp4 http://www.youtube.com/watch?v=tkzNsMfC5kw

Síntese da Aula Conhecermos e analisamos os pontos positivos da Rio + 20

Palavras-Chave Pontos positivos da Rio + 20

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

AULA19
PONTOS NEGATIVOS DA RIO + 20

Profa. Ms. Nacyra Lucena

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 19 | PONTOS NEGATIVOS DA RIO + 20

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OBJETIVOS

Após o conteúdo desta semana, o estudante será capaz de: • Conhecer os pontos negativos da Rio + 20 • Analisar o que deu errado na Rio + 20

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O QUE VOCÊ SABE SOBRE OS PONTOS NEGATIVOS DA RIO+20?

longe dos hotéis onde os participantes estavam hospedados. 202 Olá. Vimos na aula que apesar de muitos falarem que a Rio + 20 foi um fracasso tivemos pontos positivos. Os principais líderes mundiais. Muitas manifestações não autorizadas aconteceram. não vieram ao Rio. seria suficiente para erradicar a pobreza e a fome em pouco tempo. ele ficou preso na década de 90.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 19 | PONTOS NEGATIVOS DA RIO + 20 PÁG. o Rio decretou feriado de três dias. entre elas na referência ao direitos reprodutivos das mulheres. pois o RioCentro fica na zona oeste. decidiu enfrentar o Vaticano e arregaçou as mangas contra a exclusão dos direitos reprodutivos das mulheres no documento final da Rio+20. Agora vamos conhecer o pontos negativos da Rio + 20. Por não estarem organizadas. No dia da conclusão da conferência. no mesmo tom marrom. OUTROS PONTOS IMPORTANTES O deslocamento foi bastante criticado. China. aula. Porém. mas é preciso definir quais são os indicadores de pobreza e quais serão as medidas para erradicar estas chagas. Rússia e da União Europeia. Sabemos que a conferencia não foi um sucesso total. incluindo os chefes de Estado e governo dos EUA. a rejeição veio dos países ricos. Fora do documento também ficou a criação de um fundo de trinta milhões de dólares para financiar o desenvolvimento sustentável em alguns países. O Vaticano pressionou em algumas decisões. da ordem de US$ 1. vários pontos deixaram a desejar. mas existiram problemas de deslocamento e de alimentação em certos pontos. Uma delas poderia ser eliminar os gastos militares no mundo. a chanceler Angela Merkel apareceu comemorando a vitória da Alemanha sobre a Grécia na Eurocopa.6 trilhão de dólares ao ano. A Ausência de líderes foi um ponto negativo bastante divulgado. O documento não falou na questão dos direitos dos animais. esta medida jamais entraria num documento da ONU assinado pelos diversos governos nacionais do mundo. Mas a secretária de estado Hillary Clinton. Para evitar o esgotamento na cidade. Nossa penúltima conhecimento. A falta de dinheiro para fazer a guinada dos modelos de produção e negócio para um formato mais sustentável acabou deixando a economia que deveria ser verde. O esforço foi válido. Não adiantou pois foi eliminada do documento final da Rio+20. em uma passagem relâmpago de menos de 20 horas. na sua maioria na zona sul. mas esses nos apontam para futuras soluções importantes para o planeta. . DOCUMENTO Alves nos diz que: Erradicar a pobreza e a fome é fundamental. seguimos construindo Severn Suzuki a menina que calou o mundo na Rio 92 e que com o seu discurso fundou o ambientalismo como se conhece até hoje. atrapalharam o transito e consequentemente o planejamento do evento. Tivemos pontos negativos.

com/globo-news/cidades-e-solucoes/t/ programas/v/cidades-e-solucoes-mostra-os-principaisdestaques-da-rio20/2004429/ Analise as charges e dê a sua opinião sobre o que elas nos querem mostrar Referências ALVES.globo.com. com. Rio+20: documento inócuo.blogspot.br/2012/06/27/rio20-documentoinocuo-platitudes-ou-um-pequeno-passo-artigo-de-joseeustaquio-diniz-alves/ acesso agosto de 2012 O PIOR e o melhor da Rio + 20.html acesso em agosto de 2012 Síntese da Aula Conhecermos e analisamos os pontos negativos da Rio + 20 Palavras-Chave Pontos negativos da Rio + 20 . com no mínimo 15 linhas sobre o que foi descrito pelos membros da sua comunidade. negativos e impactos http://redaumquestodeestilo.abril. 203 Atividades Obrigatórias: Converse com os membros da sua comunidade sobre os pontos positivos da Rio + 20. Disponível em http://veja. Depois escreva um texto. José Eustáquio Diniz.br/noticia/ciencia/o-melhor-e-o-pior-da-rio-20 acesso agosto de 2012 RIO+20 : Pontos positivos.com.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 19 | PONTOS NEGATIVOS DA RIO + 20 PÁG.br/2012/08/rio20-pontospositivosnegativos-e.ecodebate. Atividade Complementar: Assista os vídeos http://globotv. platitudes ou um pequeno passo? disponível em http:// www.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E COM O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Profa. Nacyra Lucena AULA20 . Ms.

o estudante será capaz de: • Revisar os conteúdos estudados nesta disciplina . PÁG...RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E. 205 OBJETIVOS Após o conteúdo desta semana.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E.. PÁG.. 206 O QUE VOCÊ SABE SOBRE NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E COM O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL? .

ambienteenergia. Na conversa sobre a Rio + 20 verificamos que ela ocorreu em junho de 2012 e seus temas centrais foram a economia verde no contexto do desenvolvimento sustentável e da erradicação da pobreza e a estrutura institucional para o desenvolvimento sustentável Listamos e analisamos os pontos positivos e negativos da Rio + 20. um “longo prazo” de termo indefinido. http://www. Entre lá e veja. Vimos que não existe um único conceito. PÁG. Vimos que as dinâmicas ambientais estão bastante relacionadas com os processos políticos e econômicos. água. Conhecemos instituições que se preocupam com a educação ambiental. Foi muito importante conversarmos sobre o voluntariado. isto é . vimos como esta ação é importante para a sociedade. Com o Empreendedor Social colocamos essas mudanças em prática. Precisamos de uma energia sustentável e para isso precisamos utilizar fontes renováveis como a hidroelétrica. Na aula sobre as práticas em organizações sustentáveis reconhecemos a importância dessas práticas nas organizações a fim de atingir uma Ecoeficiência.br/index. Agora falaremos um pouco sobre estas 7 questões que são : emprego. baseadas nos três pilares: o econômico.com. alimentação.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E. Podemos fazer a revisão de várias maneiras. No caso da energia precisamos nos preocupar com a sua utilização pois a sua produção pode prejudicar o meio ambiente. segundo o qual o uso dos recursos naturais para a satisfação de necessidades presentes não pode comprometer a satisfação das necessidades das gerações futuras. Ao criar estes empregos devemos pensar em empregos verdes. Tantos desempregos podem causar uma desestabilidade social e por isso é preciso criar empregos para esta pessoas e já pensar no emprego das geração futura.. o so¬cial e o am¬bien¬tal. Chegamos a nossa última aula. a eólica e a solar. Realizamos um breve histórico sobre as Conferências das Nações Unidas Sobre o Meio Ambiente Humano desde 1972 Estocolmo) até a Rio + 20 (Rio de Janeiro). empregos que se preocupam com a sustentabilidade. È importante lembrar que foram criadas certificações afim de que as empresas produzam de forma sustentável. o desenvolvimento da tecnologia da informação e a expansão da economia de mercado são os novos paradigmas para a sustentabilidade e devemos estar atentos a eles. cooperativo. Definimos Ecopedagogia ou Pedagogia da Terra e ficamos cientes de que se trata de um meio de educação que visa a formação para a discussão e entendimento da Terra como uma comunidade global. Na revisão relembramos os conteúdos estudados e verificamos as falhas e daí devemos buscar novas leituras. participativo. cidades. No site http://www. um bom momento para fazer uma revisão dos conceitos estudados. Um voluntário. A nossa será feita através de pequenos textos e atividades Iniciamos os nossos estudos conceituando sustentabilidade. Na questão emprego temos um déficit de 190 de empregos e consequentemente pessoas desempregadas. . a energia geotérmicae a biomassa . Vários temas foram tratados na Rio + 20 e muitas questões foram levantadas. 207 Olá. o biogás.. energia. em princípio.infoescola. pois através dela podemos formar cidadãos sustentáveis. Continuamos nossos estudos e vimos que a questão ambiental.com/atualidades/ sete-questoes-criticas-da-rio20/ encontramos sete questões críticas da rio + 20. o que requereu a vinculação da sustentabilidade no longo prazo.php/2011/08/umselo-para-energia-sustentavel/13143/ Avaliamos a mudança de paradigma de desenvolvimento e de ações sociais e a importância do terceiro setor nesta mudança. isto é . o Hidrogênio. Conceituamos Cidades sustentáveis e reconhecemos que estas cidades devem se desenvolver de maneira econômica. Conhecemos várias organizações sustentáveis. social e ambientalmente sustentável. pró-ativo e ter comprometimento e empatia. Podemos dizer que SUSTENTABILIDADE é um princípio. independente de sua profissão precisa ser paciente. nacionais e internacionais e através delas pudemos observar que é possível melhorar a nossa relação com o meio ambiente. ético. oceanos e desastres.

habitação . infraestrutura. a fim de agredirmos menos o meio ambiente.br/ . Com a organização. a água. precisamos nos preocupar com a sustentabilidade.. Um dos nossos problemas. entre outras ofertas. http://saojmdabarrasp. Precisamos de água doce para tudo. Nos alimentarmos é fundamenta. pois ele regula o oxigênio que respiramos o clima.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E.blogspot. a água da chuva e até o tempo.. para a elaboração da Agenda 21 Brasileira temos a agricultura sustentável. A última questão quem nos deixa a Rio + 20 se refere aos desastres. Por isso precisamos estar atentos e consumirmos aquilo que é produzido de maneira sustentável.com. Estamos corretos? Nem sempre. Precisamos nos preocupar com os oceanos. 208 Em relação as cidades . as cidades oferecerão mais serviços. Com o planejamento. Precisamos viver de maneira sustentáve. Como eixos temáticos adotados pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 21 Nacional (CPDS). os litorais. A organização também leva a redução da poluição e ameniza a pobreza. a redução das desigualdades sociais. por meio do estabelecimento das prioridades nacionais e da viabilização do uso sustentável dos recursos naturais. Na Agendas 21 Nacionais apresentam como objetivo principal definir os parâmetros estratégicos para o desenvolvimento sustentável. Muitos dizem que os desastres naturais acontecem porque o meio ambiente está sendo agredido. Podemos aproveitar a água de chuva e com isso economizar o uso da água potável regando plantas. Vamos poluir menos e conservar mais. Ai. Poluímos muito os oceanos e esta química da poluição influenciam na temperatura e na corrente dos oceanos. cultura. seus habitantes se sentirão mais confortáveis . a infraestrutura e integração regional e as cidades sustentáveis Em relação a alimentação precisamos pensar como consumimos e como produzimos. saúde. lavando chão e utilizando nas descargas entre outros. Por isso é muito importante utiliza-la de maneira correta e sustentável. PÁG. mas preservar o meio ambiente também. como educação.

..RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E. 209 AUTO-AVALIAÇÃO . PÁG.

( ) Usar lâmpadas eletrônicas ou LED. pelo consumo de frutas. não utilizando as sacolas plásticas oferecidas. ( ) Realizar compostagem.madeira certificada – V – V . PÁG.Marque com V as frases verdadeiras e com F as falsas em relação as Principais práticas de consumo sustentável que podem ser adotadas em nosso dia a dia: ( ) Fazer a reciclagem de lixo material (plástico. ( ) Aumentar o consumo de energia: tomar banhos rápidos.. transformando resíduos orgânicos em adubo. ( ) Urinar durante o banho: desta forma é possível economizar água da descarga do vaso sanitário. quando possível. Gabarito V – V – F – Diminuir – V – V – F . ( ) Levar sacolas ecológicas ao supermercado. desligar luzes de cômodos que não tem pessoas. pois consomem menos energia elétrica do que as incandescentes. ( ) Trocar o transporte individual por coletivo ou bicicleta. metais. verduras e legumes orgânicos. ( ) Comprar móveis de madeira não certificada.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E. pois diminuem o consumo de energia elétrica.. ( ) Optar. ( ) Descartar óleo de frituras na pia da cozinha. papéis). 210 1 . ( ) Aumentar a impressão de documentos e utilizar papel reciclável. Outra solução é optar por carros híbridos.Diminuir –V – F não descartar – V – F . ( ) Utilizar aquecedores solares dentro de casa. optar por aparelhos de baixo consumo de energia.

principalmente do petróleo. a procura de novas fontes renováveis de energia surge como alternativa importante para superar dois problemas sérios: a futura escassez de fontes não-renováveis de energia. (D) mudanças climáticas. c)ENERGIA GEOTÉRMICA. para a elaboração da Agenda 21 Brasileira. Gabarito 1–E 2 . NÃO corresponde a um dos eixos temáticos adotados pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e da Agenda 21 Nacional (CPDS). (E) cidades sustentáveis. extraído da terra através de processos de mineração. massa dos seres vivos habitantes de uma região. d) BIOMASSA. por meio do estabelecimento das prioridades nacionais e da viabilização do uso sustentável dos recursos naturais. b)BIOGÁS. 3 .. (B) redução das desigualdades sociais. (C) infraestrutura e integração regional. Nesse contexto.Atualmente. sobretudo pelos combustíveis fósseis. 211 2 . e a poluição ambiental causada por essas fontes. são alternativas de recursos energéticos renováveis.As Agendas 21 Nacionais têm como objetivo principal definir os parâmetros estratégicos para o desenvolvimento sustentável. usado como célula combustível.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E. a(s) (A) agricultura sustentável. PÁG. EXCETO: a)HIDROGÊNIO.D . aproveitamen¬to do calor do interior da Terra. e) CARVÃO MINERAL.. utilização das bactérias na trans¬formação de detritos orgânicos em metano.

RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E.org..com/watch?v=2VWyyYXy_BM 6 .com/watch?v=gnsS-g9uSwA 11 .Faça um texto analisando as charges abaixo: 9 . Quem sabe você não se torna um voluntário.Descreva em 5 linhas o que a figura abaixo nos sugere em relação a sustentabilidade. 2 . h t t p : / / w w w.youtube. 7 .com.Leia o texto Empregos verdes: rumo ao trabalho digno num mundo sustentável com baixas emissões de CO2 de POSCHEN. São 8 e para relembra-los assista o vídeo https://www.youtube.Entre no site http://www.pdfõe .blogspot. o i t b r a s i l .html e faça um texto reflexivo sobre Ser Voluntário. 3 . o social e o ecológico. a economia. o r g ..org/pagina-inicial/9-noticias/81-ser-voluntario http://vitrinetexto.youtube.com/ watch?v=CLLXQEp5yrQ 5 . Esses pilares fortalecem a sustentabilidade. Peter (s/d).Pense sobre a carta da terra assistindo o vídeo https://www. Ressaltamos a importância da Educação ambiental na formação do cidadão 8 . b r / t o p i c / g r e e n _ j o b / d o c / apresentacao_peter_20_agosto_09_15.Conhecemos os objetivos do milênio que no Brasil levaram o nome de jeitos para mudar o mundo.Faça um texto de 5 linhas com ao título SUSTENTABILIDADE: FAÇA SUA PARTE Depois conversamos sobre os pilares da sustentabilidade.com/watch?v=tSHQdUt1Pw&feature=related 4 .cidadessustentaveis.br/boas_praticas e veja o banco de dados de cidades sustentáveis no mundo.Faça uma análise das charges em relação ao empreendedorismo.youtube.Para rever o conceito de Pegada Ecológica (footprint) assista o vídeo https://www. PÁG.br/2011/05/voluntario-umagente-da-inclusao-social. 212 Atividades Obrigatórias: 1 .Leia os textos http://pedreira. 10 .Assista o vídeo https://www.

com/watch?v=cCbwr-BM8gg https://www.com/watch?v=xcn4cnHtOmI&feature=r elated . 213 Atividade Complementar: Assista os vídeos https://www..youtube..youtube. PÁG.RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL AULA 20 | NOSSO DEVER COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL E.

br | (21) 3107-8600 Av. 580 .www.saojose.Rio de Janeiro .Realengo . Santa Cruz.

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