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Informtica na Educao

A educao contempornea nos remete a necessidade cada vez maior de inserir novas tecnologias na didtica diria de sala de aula, pois estamos vivendo um perodo revolucionrio que vai alm dos computadores e das inovaes na rea de telecomunicaes. As mudanas esto ocorrendo nas reas econmicas, sociais, culturais, polticas, religiosas, institucionais e at mesmo filosficas. Uma nova civilizao est nascendo, que envolve uma nova maneira de viver, fazendo do processo educacional um instrumento dinmico e tecnolgico, de forma que os softwares se tornem mais um dos instrumentos disponveis para auxiliar no desenvolvimento das competncias de sala de aula,pois o cotidiano dos alunos repleto de tecnologias mais atraentes que tornam o ensino da escola ultrapassado e obsoleto, gerando um desinteresse por parte dos alunos para aprender o contedo proposto pelos professores. A tecnologia educacional tem como desafio as grandes mudanas ocorridas nos processos educacionais frente s inovaes tecnolgicas, limites na qualificao profissional e o medo de se deparar com instrumentos antes nunca imaginados. Assim falar de tecnologia e educao, nos remete a observar a necessidade de fazer uma analise entre as relaes humanas, com a didtica e tambm com as relaes ideolgicas existente em cada educador, para assim compreendermos os motivos da real dificuldade do uso de software na rea da educao. A informtica quando for adotada na escola dever ser integrada ao currculo no como uma disciplina, mas como uma ferramenta multidisciplinar, que instrumentalizar o professor na realizao do seu trabalho e no desenvolvimento de atividades que levem a uma reflexo sobre qual a melhor forma de empregar seus recursos, analisando as caractersticas de cada disciplina, realizando a imprescindvel interao entre as diversas disciplinas e os referidos recursos. O acesso Informtica deve ser visto como um direito e, portanto, nas escolas pblicas e particulares o estudante deve poder usufruir de uma educao que no momento atual inclua, no mnimo, uma alfabetizao tecnolgica. Tal alfabetizao deve ser vista no como um curso de

Informtica, mas, sim, como um aprender a ler essa nova mdia. Assim, o computador deve estar inserido em atividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever, compreender textos, entender grficos, contar, desenvolver noes espaciais etc. E, nesse sentido, a Informtica na escola passa a ser parte da resposta a questes ligadas cidadania.