Teoria de La Mente 11 Diferentes Perspectivas Fichas Amaya

Teora de la Mente11: Las distintas perspectivas y emociones ante una misma situacin
El objetivo en esta ocasin se trata de mostrarle al nio cmo las personas pueden sentir emociones muy diferentes, incluso contrarias (tristeza-alegra) ante una misma situacin.
Instrucciones:
A continuacin se muestran diversas situaciones y los dibujos correspondientes para trabajarlos con el alumnado. En un primer momento seguiremos el dilogo propuesto en cada ejemplo y a medida que el nio vaya conociendo la dinmica, le podemos dejar a l solo para que recree la situacin y exprese los puntos de vista y sentimientos de cada personaje. El guin propuesto es un ejemplo, cada nio tiene su forma particular de expresarse y tendremos que personalizarlo con aquellas expresiones o refuerzos que sepamos que le van a motivar. Utilizaremos adems la hoja de apoyo para que el nio vaya representando en ella la situacin y los distintos puntos de vistas y sentimientos que expresan los personajes.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/ Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
SITUACIN 1
1. Colocamos en la mesa delante del nio la primera tarjeta con el dibujo de lluvia. -(nombre del nio), qu pasa aqu? (le sealamos la tarjeta) Est lloviendo Muy bien, est lloviendo. 2. Colocamos la segunda tarjeta con el dibujo del nio y el arco iris, que ser el primer personaje, a un lado de la tarjeta anterior. Exponemos la primera perspectiva posible - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo un nio Muy bien, aqu hay un nio. - (nombre del nio), y qu est viendo el nio? (sealamos el arco iris) El nio est viendo un arco iris Muy bien, el nio est viendo un arco iris. - (nombre del nio), cmo est el tiempo?, qu tiempo hace? (sealamos la tarjeta de lluvia) Est lloviendo Muy bien, est lloviendo. - Este nio se llama David y le encantan los das de lluvia porque es cuando nico puede ver un arco iris. 3. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (triste-feliz) y la hoja resumen en la que pegaremos las caritas y dibujaremos el sentimiento de cada personaje - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de David - cul elegimos, feliz o triste? Feliz Eso es, David est feliz. Pegamos la carita de feliz en la hoja y dibujamos la cara de David. - Y por qu est feliz David? Porque ve un arco iris- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de David. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja)
Como est lloviendo, David est feliz porque puede ver un arco iris. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a David? el nio lo cuenta.
4. Colocamos la tercera tarjeta con el dibujo de la nia que no puede jugar al ftbol, al otro lado de la tarjeta de lluvia. Presentamos la segunda perspectiva posible. - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo una nia Muy bien, aqu hay una nia. - (nombre del nio), y qu no puede hacer la nia? (sealamos la imagen de ftbol tachado) La nia no puede ir a jugar al ftbol Muy bien, la nia no puede jugar al ftbol. - (nombre del nio), cmo est el tiempo?, qu tiempo hace? (sealamos la primera tarjeta de lluvia) Est lloviendo Muy bien, est lloviendo. - Esta nia se llama Elena. Iba a jugar un partido de ftbol pero como est lloviendo no puede jugar. 5. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (triste-feliz): - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Elena - cul elegimos, feliz o triste? Triste Eso es, Elena est triste. Pegamos la carita de triste en la hoja y dibujamos la cara de Elena. - Y por qu est triste Elena? Porque no puede ir a jugar al ftbol- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Elena. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Como est lloviendo, Elena est triste porque no puede jugar al ftbol. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Elena? el nio lo cuenta.
6. Por ltimo hacemos un resumen de la situacin con las distintas perspectivas: Cuando llueve, no todas las personas reaccionan igual. A muchas personas les gusta la lluvia y se ponen contentas A otras personas no les gusta la lluvia y se ponen tristes. Las personas no pensamos siempre igual. A veces llueve y estamos muy contentos como David porque podemos ver un arco iris. A veces llueve y estamos tristes como Elena que no puede jugar el partido de ftbol.
Recorta:
SITUACIN 2
1. Colocamos en la mesa delante del nio la primera tarjeta con el dibujo de comedor. -(nombre del nio), qu pasa aqu? Dnde estamos? (le sealamos la tarjeta) En el comedor Muy bien, estamos en el comedor. - Y qu hay para comer? Pescado- S, hay pescado para comer en el comedor. 2. Colocamos la segunda tarjeta con el dibujo del nio y el pescado tachado, que ser el primer personaje, a un lado de la tarjeta anterior. Exponemos la primera perspectiva posible - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo un nio Muy bien, aqu hay un nio. - (nombre del nio), qu hay para comer en el comedor? (sealamos la tarjeta de comedor) Pescado Muy bien, hoy toca pescado en el comedor.
- (nombre del nio), al nio le gusta el pescado? (sealamos el smbolo de no gustar) No- Muy bien, al nio no le gusta el pescado. - Este nio se llama Luis y le encanta comer en el comedor pero hoy han puesto pescado que es lo nico que no le gusta comer. 3. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (triste-feliz) y la hoja resumen en la que pegaremos las caritas y dibujaremos el sentimiento de cada personaje - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Luis - cul elegimos, feliz o triste? Triste Eso es, Luis est triste.. Pegamos la carita de triste en la hoja y dibujamos la cara de Luis. - Y por qu est triste Luis? Porque no le gusta el pescado.- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Luis. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Como hoy ha tocado pescado en el comedor, Luis est triste porque no le gusta nada. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Luis? el nio lo cuenta.
4. Colocamos la tercera tarjeta con el dibujo de la nia que s le gusta el pescado, al otro lado de la tarjeta de comedor. Presentamos la segunda perspectiva posible. - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo una nia Muy bien, aqu hay una nia. - (nombre del nio), qu hay para comer en el comedor? (sealamos la tarjeta de comedor) Pescado Muy bien, hoy toca pescado en el comedor. - (nombre del nio), a la nia le gusta el pescado? (sealamos el smbolo de gustar) S- Muy bien, a la nia le gusta el pescado.
- Esta nia se llama Silvia y le encanta comer en el comedor hoy han puesto pescado que es su comida favorita. 5. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (triste-feliz): - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Silvia - cul elegimos, feliz o triste? Feliz Eso es, Silvia est feliz. Pegamos la carita de feliz en la hoja y dibujamos la cara de Silvia. - Y por qu est feliz Silvia? Porque le gusta el pescado- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Elena. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Como hoy ha tocado pescado en el comedor, Silvia est feliz porque es su comida preferida. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Silvia? el nio lo cuenta. 6. Por ltimo hacemos un resumen de la situacin con las distintas perspectivas: Cuando comemos en el comedor no todas las personas reaccionan igual. A muchas personas les gusta la comida y se ponen contentas A otras personas no les gusta la comida y se ponen tristes. A las personas no nos gusta siempre la misma comida, a Luis no le gusta el pescado y a Silvia le encanta.
Recorta:
SITUACIN 3
1. Colocamos en la mesa delante del nio la primera tarjeta con el dibujo de ver la televisin. -(nombre del nio), qu pasa aqu? Qu est haciendo? (le sealamos la tarjeta) Ver la televisin Muy bien, est viendo la televisin. 2. Colocamos la segunda tarjeta con el dibujo de la madre y el programa de cocina tachado, que ser el primer personaje, a un lado de la tarjeta anterior. Exponemos la primera perspectiva posible - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo una mujer Muy bien, aqu hay una mujer - (nombre del nio), qu es lo que no ve en la televisin la mujer? (sealamos en la tarjeta la tele de encima) cocina Muy bien, la mujer no ve un programa de cocina. - Esta mujer, se llama Luisa y le encanta ver el programa de cocina en la televisin. Hoy han cambiado la programacin y no han puesto en la tele su programa. 3. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (enfadado-feliz) y la hoja resumen en la que pegaremos las caritas y dibujaremos el sentimiento de cada personaje - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Luisa - cul elegimos, feliz o enfadado? Enfadado Eso es, Luisa est enfadada.. Pegamos la carita de triste en la hoja y dibujamos la cara de Luisa. - Y por qu est enfadada Luisa? Porque no han puesto su programa de cocina en la televisin.- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Luisa. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Como hoy no han puesto en la tele el programa de cocina, Luisa est enfadada. Ahora cuntamelo t Qu le pasa a Luisa? el nio lo cuenta.
4. Colocamos la tercera tarjeta con el dibujo del nio que s ve los dibujos animados, al otro lado de la tarjeta de ver la televisin. Presentamos la segunda perspectiva posible. - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo un nio Muy bien, aqu hay un nio. - (nombre del nio), qu est viendo en la televisin? (sealamos la tarjeta) Dibujos animados Muy bien, el nio est viendo los dibujos animados. - Este nio es el hijo de Luisa, se llama Sergio. Como hoy no han puesto en la televisin el programa de cocina que le gusta ver a su madre puede ver los dibujos animados. 5. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (enfadado-feliz): - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Sergio - cul elegimos, feliz o enfadado? Feliz Eso es, Sergio est feliz. Pegamos la carita de feliz en la hoja y dibujamos la cara de Sergio. - Y por qu est feliz Sergio? Porque puede ver los dibujos animados- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Sergio. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Como hoy no han puesto en la televisin el programa de cocina que ve su madre, Sergio est feliz porque podr ver los dibujos animados. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Sergio? el nio lo cuenta. 6. Por ltimo hacemos un resumen de la situacin con las distintas perspectivas: A veces nos enfadamos porque no ponen en la televisin el programa que nos gusta, pero a otras personas eso le puede alegrar porque as pueden ver otro programa. A Luisa le encanta ver su programa de cocina y como no lo han puesto se ha enfadado, pero su hijo Sergio se ha puesto contento porque as podr ver los dibujos.
Recorta:
SITUACIN 4
1. Colocamos en la mesa delante del nio la primera tarjeta con el dibujo de tienda de ropa. -(nombre del nio), qu es? Dnde vamos? (le sealamos la tarjeta) Una tienda de ropa Muy bien, es una tienda de ropa. 2. Colocamos la segunda tarjeta con el dibujo de la madre, que ser el primer personaje, a un lado de la tarjeta anterior. Exponemos la primera perspectiva posible - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo una mujer Muy bien, aqu hay una mujer - Esta mujer, se llama Elena y le encanta ir de compras, y puede pasarse horas mirando la ropa de la tienda.
3. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (aburrido-feliz) y la hoja resumen en la que pegaremos las caritas y dibujaremos el sentimiento de cada personaje - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Elena - cul elegimos, feliz o aburrida? Feliz Eso es, Elena est feliz.. Pegamos la carita de feliz en la hoja y dibujamos la cara de Elena. - Y por qu est feliz Elena? Porque est en la tienda de ropa.- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Luisa. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Elena est feliz porque se ha ido de compras a la tienda de ropa. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Elena? el nio lo cuenta. 4. Colocamos la tercera tarjeta con el dibujo del nio al otro lado de la tarjeta de la tienda. Presentamos la segunda perspectiva posible. - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo un nio Muy bien, aqu hay un nio. - Este nio es el hijo de Elena, se llama Rayco. Est de compras y no le gusta nada ver tanta ropa, est cansado de ver escaparates y de pasar tanto tiempo dentro de la tienda.
5. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (aburrido-feliz): - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Rayco - cul elegimos, feliz o aburrido? aburrido Eso es, Rayco est aburrido. Pegamos la carita de feliz en la hoja y dibujamos la cara de Rayco. - Y por qu est aburrido Rayco? Porque est en la tienda de ropa- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Rayco. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja)
Como la madre de Sergio lo ha llevado mucho tiempo de compras en la tienda de ropa y a l no le divierte nada, Rayco est aburrido. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Rayco? el nio lo cuenta. 6. Por ltimo hacemos un resumen de la situacin con las distintas perspectivas: Cuando vamos de compras, no todas las personas reaccionan igual. A muchas personas les gusta mirar la ropa, probrsela y pasar mucho tiempo dentro de la tienda. Eso las pone contentas, como a Elena. A otras personas no les gusta estar mucho tiempo de compras, no les parece divertido y se aburren de ver tanta ropa y de probrsela, como le pasa a Rayco.
Recorta:
SITUACIN 5
1. Colocamos en la mesa delante del nio la primera tarjeta con el dibujo de poner una inyeccin. -(nombre del nio), qu es? qu estn haciendo? (le sealamos la tarjeta) Una inyeccin Muy bien, estn poniendo una inyeccin. 2. Colocamos la segunda tarjeta con el dibujo del nio, que ser el primer personaje, a un lado de la tarjeta anterior. Exponemos la primera perspectiva posible - (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo un nio Muy bien, aqu hay un nio - Este nio se llama Alejandro y est enfermo. Para que se cure, le van a poner una inyeccin (sealamos la tarjeta) y tiene mucho miedo porque no sabe si le va a doler el pinchazo. 3. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (asustado-feliz) y la hoja resumen en la que pegaremos las caritas y dibujaremos el sentimiento de cada personaje - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Alejandro - cul elegimos, feliz o asustado? asustado Eso es, Alejandro est asustado.. Pegamos la carita de asustado en la hoja y dibujamos la cara de Alejandro. - Y por qu est asustado Alejandro? Porque tiene miedo de la inyeccin.- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Alejandro. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Alejandro est asustado porque se tiene que poner una inyeccin para curarse y le da miedo porque no sabe si le va a doler.. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Alejandro? el nio lo cuenta. 4. Colocamos la tercera tarjeta con el dibujo del nio al otro lado de la tarjeta de la inyeccin. Presentamos la segunda perspectiva posible.
- (nombre del nio), a quin ves aqu? Veo una mujer Muy bien, aqu hay una mujer. - Esta mujer es la madre de Alejandro y se llama Raquel. Est preocupada por su hijo y sabe que si se pone la inyeccin se va a curar.
5. Colocamos junto al nio las tarjetas de sentimientos (asustado-feliz): - (nombre del nio) Ahora vamos a elegir la carita con el sentimiento de Raquel - cul elegimos, feliz o asustado? feliz Eso es, Raquel est feliz. Pegamos la carita de feliz en la hoja y dibujamos la cara de Raquel. - Y por qu est feliz Raquel? Porque su hijo se va a curar con la inyeccin- Muy bien, ahora vamos a dibujarlo, al lado de Raquel. (Lo dibujamos en el recuadro de la hoja) Raquel est feliz porque su hijo se va a curar cuando se ponga la inyeccin. Ahora cuntamelo t - Qu le pasa a Raquel? el nio lo cuenta. 6. Por ltimo hacemos un resumen de la situacin con las distintas perspectivas: No todas las personas reaccionan igual. A muchas personas les da miedo ponerse una inyeccin como a Alejandro, porque no sabe si le va a doler y a otras le ponen feliz porque saben que con la inyeccin se van a curar, como Raquel, que quiere que su hijo se ponga bueno. .
Recorta:
SITUACIN 6
El polica arresta al ladrn. El ladrn est sorprendido porque lo atraparon y el polica est feliz de haberlo arrestado.
Recorta:
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasa ac/ Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
SITUACIN 7
Un nio se resbala y se cae. El nio que se ha cado siente vergenza porque se cay delante de ms personas, un compaero de clase se re y le parece muy divertido ver al nio en el suelo y otra compaera se enfada porque no le parece nada bien que nadie se ra de otra persona y menos cuando alguien se hace dao.
Recorta:
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.es/arasaac/
SITUACIN 8
La maestra pide a los alumnos que saquen el libro de clase. La nia no lo ha trado y siente vergenza cuando se lo piden y la maestra se enfada porque no ha trado el libro de clase..
Recorta:
SITUACIN 9
Haba una vez un hada madrina que se encontr una rana encantada y como era muy buena hizo un conjuro con su varita mgica, lo convirti de nuevo en prncipe y se puso muy feliz. El prncipe se qued muy sorprendido al ver que ya no era una rana.
Recorta:
SITUACIN 10
El socorrista rescata al nadador que se est ahogando en la piscina. El socorrista est muy feliz porque va a salvarlo y el nadador est asustado porque pensaba que se iba a ahogar.
Recorta:
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC http://catedu.e s/arasaac/ Autora: Amaya Padilla Collado http://www.garachicoenclave.blogspot.com
SITUACIN 11
Un nio est triste porque ha perdido su pelota y una nia est feliz porque se la ha encontrado y podr jugar con sus amigos a la pelota.
Recorta:
SITUACIN 12
Un hombre est triste porque no gan la lotera de Navidad y otro hombre est muy feliz porque s gan la lotera.
Recorta:
SITUACIN 13
La pintora est pintando la pared de amarillo, cuando llega la duea de la casa se enfada porque quera la pared de color azul. La pintora se pone triste porque se equivoc de color y a la duea de la casa no le ha gustado la pared.
Recorta:
SITUACIN 14
El pescador est contento porque pesc un pez y el pez est triste porque lo pescaron.
Recorta:

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